我們應(yīng)該積極參與公益事業(yè)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，共同構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些例子或?qū)嵗齺砀唧w地說明問題。下面是一些成功總結(jié)的實(shí)例，希望能給您帶來啟發(fā)和借鑒。
中班語言春天的電話說課稿篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步欣賞不同性質(zhì)的`音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽音樂，對(duì)不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)導(dǎo)入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
一、觀看課件，記憶電話號(hào)碼。
1.出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？沒錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。
2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……，綠色房子的電話號(hào)碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì)我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
二、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。
1.綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》。
（1）師：看，這是什么？
（2）師：聽到這個(gè)音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？
（3）原來聽到這個(gè)音樂，會(huì)讓人想動(dòng)起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來，試一試！
（4）小結(jié)：聽到這種有力氣的音樂會(huì)讓人想動(dòng)起來。
2.藍(lán)色的房子：1234。音樂《搖籃曲》。
（3）小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會(huì)讓人有想睡覺、休息的感覺。
3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》。
（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟?dòng)作）。
（2）他們?cè)谕媸裁从螒?？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰？
（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
（4）幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）。
4.剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）。
與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
三、傾聽音樂，感受大自然的美好。
1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽？(播放音樂)。
2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
3.小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙?。?BR> 好了，孩子們下次我們?cè)賮硗媛犚魳返挠螒蚝脝幔?BR> 中班語言春天的電話說課稿篇二
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟?。?BR> 聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“?。〈禾靵砝?！”
春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）。
3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）。
1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對(duì)小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?BR> 2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵?。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的.花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。
你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）。
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對(duì)小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
范文作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的范......
中班語言春天的電話說課稿篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動(dòng)流程：
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
（2）鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?BR> 3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?BR> （1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?BR> 師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
（1）師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?！?BR> 方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?！?BR> 附兒歌：兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
中班語言春天的電話說課稿篇四
《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?BR> 1、故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說故事中的對(duì)話，體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1—5數(shù)字卡片5套，道具電話。
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題。
（一）組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（二）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。
（三）學(xué)說故事對(duì)話。
（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗(yàn)角色。
（五）戴上動(dòng)物頭飾，表演故事。
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
中班語言春天的電話說課稿篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積累手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗(yàn)打電話請(qǐng)朋友過生日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事的課件、每個(gè)幼兒一個(gè)手機(jī)，操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、小熊想請(qǐng)朋友一起過生日（價(jià)值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）。
1、瞧，我是誰？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示ppt蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）。
2、猜猜我會(huì)請(qǐng)誰來呢？
3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢？
小結(jié)：我覺得打電話得方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話（價(jià)值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒找出號(hào)碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話。
請(qǐng)全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請(qǐng)客人。
4、幼兒操作，給動(dòng)物打電話。
要求：
1）請(qǐng)你找個(gè)椅子坐下來。
2）看看電話卡上的圖形，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一個(gè)，把正確地?cái)?shù)字貼在電話卡上。
3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。
5、驗(yàn)證。
小結(jié)：你們真棒，小手點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長(zhǎng)頸鹿的電話號(hào)碼。
三、游戲：過生日（價(jià)值：體驗(yàn)和朋友一起過生日的快樂。）。
我真開心，過生日有這么多朋友來參加，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。
教學(xué)反思。
通過此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行！
中班語言春天的電話說課稿篇六
這是一節(jié)青春主題課，主講師是陳浩。所講的內(nèi)容是與青春有關(guān)的兩部電影：《那些年，我們一起追的女孩》和《致我們終將逝去的青春》。
《那些年，我們一起追的女孩》是臺(tái)灣作家九把刀于出版的自傳體小說，與歌德的《少年維特之煩惱》以及中國(guó)當(dāng)紅青年作家賈飛的《中國(guó)式青春》系列，都有一定的相似之處。其獨(dú)特的敘述方式，和自傳體的故事結(jié)構(gòu)，引起了廣大青少年的共鳴。電影中有句話是“我買過車，也買了房子。但從今以后我終于可以說，我買過最貴的東西，是夢(mèng)想！”任誰都曾有過的年少輕狂，那個(gè)班上每個(gè)男生都暗戀的漂亮女孩，一堆莫名其妙、荒唐惡搞、胡鬧打屁的匆匆日子，然后，青春就悄悄地逝去了。
電影《致我們終將逝去的青春》是趙薇的導(dǎo)演處女作，也是其在北京電影學(xué)院導(dǎo)演系研究生的畢業(yè)作品?！吨挛覀兘K將逝去的青春》告訴我們要：心懷溫暖，直面殘酷。是的，青春終將散場(chǎng)，現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比電影更加殘酷無情，有著更多的失望甚至絕望，有著更加濃重的黑色，曾經(jīng)的愛情、夢(mèng)想、信仰可能會(huì)被擊得粉碎。但不妨為心保留一塊溫柔的地方，心懷溫暖，直面殘酷。
聽了陳浩老師的課，我對(duì)“青春”二字又有了新的認(rèn)識(shí)。但從評(píng)課角度來說，陳老師的課有諸多亮點(diǎn)，也有一些地方需要改進(jìn)，下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂提問等各方面做出具體分析。
一、首先，就教學(xué)目標(biāo)來看。
陳老師這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是比較明確的。他做到了以下幾點(diǎn)：
2、學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)了解本節(jié)課的大致內(nèi)容并且能夠用自己的語言概括出基本內(nèi)容；
3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到本課所要表達(dá)的中心思想，讓學(xué)生對(duì)青春有更加深刻的認(rèn)識(shí)，從而知道青春是什么，應(yīng)該如何度過青春，如何對(duì)待青春歲月中的各種際遇。
二、就教學(xué)內(nèi)容來看。
陳老師的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中，主要講述兩部電影的主要內(nèi)容以及蘊(yùn)含的深刻道理，告訴我們應(yīng)該如何看待青春，如何無悔的度過青春歲月。
三、從教學(xué)結(jié)構(gòu)看：
在上課前，陳老師和學(xué)生交流了幾句，因?yàn)檫@些學(xué)生都是他熟悉的學(xué)生，課前和學(xué)生交流可以減輕學(xué)生的上課負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在接下來的課堂上相對(duì)自如一些，有利于課堂程序的有效進(jìn)行。
1、先看導(dǎo)入，陳老師使用的是問題導(dǎo)入法，圍繞青春主題提了兩個(gè)問題，即青春是什。
么？我們還年輕嗎？。面對(duì)這兩個(gè)和自身生活狀態(tài)相關(guān)的問題，學(xué)生很快地就討論起來，談起自己的青春感悟。接著陳老師就引出所講的兩部電影《那些年，我們一起追的女孩》和《致我們終將逝去的青春》，并告訴同學(xué)們兩部電影的主題是青春。關(guān)于陳老師的導(dǎo)入，我認(rèn)為比較新穎但可以再改進(jìn)。因?yàn)檫@個(gè)導(dǎo)入問題，對(duì)于不同的學(xué)生是有不同的感悟的，有的學(xué)們認(rèn)為青春永遠(yuǎn)存在，即使韶華不再，心卻不老。有的同學(xué)認(rèn)為自己少年老成，未老先衰，過多的生活壓力讓年青人疲憊。這兩個(gè)問題給了學(xué)生們充分的想象空間，熱烈的討論的活躍了課堂氣氛。但我覺得青春主題并不是這兩個(gè)問題可以概括的，應(yīng)該拋出更多與學(xué)生實(shí)際相關(guān)的的`問題來引發(fā)他們更深入的思考，比如先提出“青春過程中遺憾的事兒是什么，你如何看待？”再提“青春是什么”，這樣由近及遠(yuǎn)，由淺入深的過程能夠更深刻的反思自己的青春，也能夠有更好的導(dǎo)入效果。
2、接著陳老師用四個(gè)有特色的問號(hào)來說明“青春是什么”、“我們還年輕嗎”兩個(gè)問題，第一個(gè)問號(hào)是藥丸組成的問號(hào)，第二個(gè)是一個(gè)人靠在問號(hào)上思考，第三個(gè)是由硬幣組成的，第四個(gè)是由數(shù)人組成的大問號(hào)。首先，問號(hào)的形式正好對(duì)應(yīng)了問題導(dǎo)入式。其次，四個(gè)問號(hào)的組成蘊(yùn)含了青春的內(nèi)容，可以引起同學(xué)們的思考。陳老師用這四個(gè)問號(hào)告訴讓同學(xué)們明白：青春是一種健康向上、勤于思考、努力生活、憧憬未來的狀態(tài)。同時(shí)也讓我們對(duì)于回答“我們還年輕嗎”這個(gè)問題有了對(duì)照的實(shí)體。所以，總的來說，我認(rèn)為陳老師這個(gè)環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。
3、導(dǎo)入完畢，開始進(jìn)入主題。首先，他介紹了《那些年，我們一起追的女孩》，并用電影中的一些畫面來深入說明。初步介紹后，陳老師提出一個(gè)問題：經(jīng)歷了那些年，那些事，你是否還在原地？并引導(dǎo)同學(xué)們思考，我們回憶過去，往往是因?yàn)槟抢镉形覀儾幌胪浀娜嘶蚴?，或者是那個(gè)時(shí)候的自己。那些年，我們的高中時(shí)代已然逝去。那些年的青澀，那些年的單純，那些年我們是否對(duì)得起自己的青春？也許我們都不曾有過那么轟轟烈烈的愛情，也許我們也不曾有那么難舍的友誼，也許我們從不曾做過十分叛逆的事，也許我們永遠(yuǎn)在學(xué)著做乖乖學(xué)生？？接著，陳老師用一段話引出《致青春》，他說，如果說《那些年》帶給我們的是對(duì)高中時(shí)代那份純真的回憶，那么《致青春》則是對(duì)我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的大學(xué)時(shí)代的緬懷，我們已然錯(cuò)過了自己高中時(shí)的青春，也即將與大學(xué)時(shí)代的青春說再見了。在這里，又一次將講課主題與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來。所以，我認(rèn)為這里陳老師在幫助學(xué)生進(jìn)一步將課本與實(shí)踐聯(lián)系方面做得很好。他告訴學(xué)生正因?yàn)槲覀冋?jīng)歷著青春，所以要更加地珍惜青春。否則對(duì)文本的解析就太過表面化了，學(xué)習(xí)不能只停留在文本層面，而是要借助文本幫助學(xué)生悟出道理。
4、第四個(gè)環(huán)節(jié)，陳老師讓學(xué)生結(jié)合電影對(duì)一些青春做出自己的思考：
你的世界里是否遇到過與電影里相同的情節(jié)？你是否會(huì)在多年后突然悟到在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風(fēng)干的紙。
你是否會(huì)認(rèn)為青春是有限的，不能在猶豫和觀望中度過。
我們的未來是否會(huì)像電影里那樣，變成了自己以前最討厭的模樣。
我們是否會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)混沌而丟棄了自己的陽(yáng)光？
這些詩(shī)意的文字也曾經(jīng)是我們心中的困惑，帶著這些困惑我們不知道走向何方，我們像無頭蒼蠅一樣到處亂撞，但我們的青春終將過去，這些困惑終將解決，我們終會(huì)懷著灑脫或緬懷的心看待那逝去的青春。
5、第五個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)講課內(nèi)容。
具體步驟如下：首先，陳老師指出，青春的主題是永恒的。接著，他列。
出了青春的內(nèi)涵，他說青春是活潑的，但青春又是苦澀的；青春是懵懂的，當(dāng)青春是有夢(mèng)的。最后，陳老師總結(jié)說，青春是有夢(mèng)的，所以我們的青春更應(yīng)該是追夢(mèng)的。在這里，陳老師將青春的主題又提高了一個(gè)層次，引導(dǎo)同學(xué)們思考青春與理想的關(guān)系，從而使學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的青春理想，找回或許已經(jīng)逝去的青春。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為陳老師處理得比較好。首先他讓學(xué)生明確了教學(xué)的基本內(nèi)容。然后又幫助學(xué)生悟出了擁有青春的好處，并且用事實(shí)來幫助學(xué)生驗(yàn)證這個(gè)道理。這樣能夠激發(fā)學(xué)生在以后的生活中珍惜自己的青春，達(dá)到了教學(xué)目的。最后用自己的感受做示范，讓學(xué)生寫出感受，也達(dá)到了教學(xué)目的。
四、從教師的提問看。
陳老師問的問題語言簡(jiǎn)潔，問題明確。問題與問題之間的關(guān)系比較緊密。尤其在講《那些年》時(shí)，經(jīng)歷了那些年，那些事，你是否還在原地？學(xué)生們已經(jīng)經(jīng)歷過高中時(shí)代，那些有關(guān)青春的記憶還未遠(yuǎn)去，所以能夠很快的找到答案，回答問題的學(xué)生的比例也比較大。上完這節(jié)課，學(xué)生的最大收獲應(yīng)該是懂得了要珍惜青春，并且知道了在生活中應(yīng)該怎樣度過時(shí)間。這一點(diǎn)可以從最后學(xué)生的感悟看出來。缺點(diǎn)在于這節(jié)課教師的主導(dǎo)性較強(qiáng)，學(xué)生回答問題的創(chuàng)新性不夠，大多在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行的，學(xué)生的積極性不夠?？傮w上看，這節(jié)課做到了扎實(shí)、平時(shí)，真實(shí)，學(xué)生學(xué)到了珍惜青春的必要性，課堂比較比較真實(shí)，沒有過多粉飾。但是在充實(shí)，豐實(shí)方面有待提高，課堂的生成性的東西較少，學(xué)生自主程度不高，自己探究問題的機(jī)會(huì)太少。學(xué)生把握住了課堂的內(nèi)容，基本的知識(shí)可能掌握了，但是學(xué)生的能力可能沒有得到相應(yīng)的提高。
聽完陳老師青春主題課，讓我對(duì)這個(gè)話題產(chǎn)生了很多思考。說完了陳老師的課，我想說說這電影的青春畫面，以對(duì)陳老師的課有更多的了解。
《那些年，我們一起追的女孩》：讓我們明白，我們回憶過去，往往是因?yàn)槟抢镉形覀儾幌胪浀娜嘶蚴?，或者是那個(gè)時(shí)候的自己。
柯景騰，班上最調(diào)皮搗蛋的男生，因?yàn)橐淮螑鹤鲃”话鄬?dǎo)罰坐到了班上成績(jī)最好的女生沈佳儀的前面。班導(dǎo)還委以沈佳儀監(jiān)督柯景騰的重任。
儀的大學(xué)，沈佳儀卻落榜去了師大。
高中畢業(yè)后兩人即將在一起的時(shí)候，卻因?yàn)榭戮膀v想要在沈佳宜面前表現(xiàn)得強(qiáng)大而使雙方大吵一架，終至分手。
分別兩年后，9·21地震使兩人重新取得聯(lián)系。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的電話結(jié)開了之前所有的結(jié)，也讓兩人能夠坦然面對(duì)曾經(jīng)的那份感情以及喜歡過的人。
這讓他終于知道了他的青春從來都不是一場(chǎng)獨(dú)白，他不是一個(gè)人在跳著舞。
電話最后，沈佳儀笑著說：“柯景騰，謝謝你喜歡我?！?BR> 柯景騰回答：“我也喜歡那時(shí)候喜歡你的我。”
故事在沈佳宜的婚禮上結(jié)局，雖然兩人從不曾在一起，但那份永恒的青春回憶，卻讓他們成為了永遠(yuǎn)的朋友。
如果說《那些年》帶給我們的是對(duì)高中時(shí)代那份純真的回憶，那么《致青春》則是對(duì)我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的大學(xué)時(shí)代的緬懷，我們已然錯(cuò)過了自己高中時(shí)的青春，也即將與大學(xué)時(shí)代的青春說再見了。
鄭微追逐著林靜的步伐來到與他同在一座城市的大學(xué)，然而命運(yùn)弄人，林靜出國(guó)留學(xué)，杳無音信，一次偶然的誤會(huì)使鄭微與老張室友陳孝正結(jié)為死敵，在一次次地反擊中，鄭微驚訝地發(fā)現(xiàn)自己愛上了這個(gè)表面冷酷、內(nèi)心善良的高材生，于是瘋狂地反擊演變?yōu)樗览p爛打地追求，而陳孝正也終于在強(qiáng)攻之下繳械投降，歡喜冤家終成甜蜜戀人。大學(xué)四年時(shí)光匆匆流逝，畢業(yè)在即的鄭微憧憬著美好的未來，卻再一次遭遇晴天霹靂：陳孝正選擇出國(guó)留學(xué)，拋下鄭微獨(dú)自一人。面對(duì)離別，大家終究以坦然的心態(tài)面對(duì)未知的世界。新世紀(jì)的到來鄭微已蛻變?yōu)槁殘?chǎng)上的白領(lǐng)麗人，而此時(shí)林靜與陳孝正卻同時(shí)回到了她的生活，又開始了一段難解的感情糾紛，最終隨著好友的去逝，鄭微意識(shí)到真正的感情是能用生命維系的，因此她做出了自己的選擇。
每個(gè)人對(duì)青春的定義都不一樣，有的人的青春是奮斗，有的人的青春是懵懂，有的人的青春是叛逆，但所有人的青春都離不開殘酷的現(xiàn)實(shí)。
《致青春》描繪了一則90年代人的青春故事，僅上映11天，便輕松突破5。2億票房。青春的年少輕狂，愛情的懵懂渴望，讓所有觀眾為之動(dòng)容。在電影里，張瑤將“黎維娟”刻畫成一個(gè)大學(xué)校園里的“公共娟姐”，每個(gè)宿舍里都有的極品人物。愛聊八卦，愛吃零食，嚴(yán)重的潔癖。面對(duì)生活的壓力，她不動(dòng)聲色地告別愛情，面對(duì)幸福的定義，她認(rèn)為只要不再貧困，當(dāng)兩個(gè)調(diào)皮搗蛋孩子的后媽也無妨。一切的做法看起來矛盾，卻又讓人輕松理解。
有網(wǎng)友評(píng)論，誰的青春沒有“大學(xué)情結(jié)”?！熬杲恪被顫婇_朗，八卦奇葩，甚至對(duì)朋友兩肋插刀，這是她善良的心所致。誰的幸福沒有“殘酷”二字，“娟姐”遇事冷靜，目標(biāo)明確，不為情緒左右?？v觀全片，《致青春》中幾乎囊括了大學(xué)里每一個(gè)令人曾經(jīng)熟悉的角落，令人懷念的瞬間，這不僅是趙薇導(dǎo)演的聰明之處，也是該片能抓住觀影者的獨(dú)到之處。黎維娟雖然比比皆是，但她絕對(duì)也是生活或影片里典型中的典型。
從“娟姐”身上，有人看到了對(duì)生活的堅(jiān)持，有人看到了從容的樂觀，也有人看到了無畏的勇敢。仁者見仁，智者見智。不管從哪個(gè)角度去看，“黎維娟”確實(shí)通過張瑤精湛的表現(xiàn)，活了，并且火了。
正如故鄉(xiāng)是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義——愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。
青春是活潑的，因?yàn)槲覀兛梢院婪诺拇笮?，可以無拘無束的玩鬧，可以暫時(shí)不為生計(jì)而煩惱，可以理直氣壯的追求自己所愛，可以張揚(yáng)，可以不計(jì)后果，可以無理取鬧，可以做許多成年人，老年人羨慕不已的事，就算是傻得不能再傻的事。
青春又是苦澀的，因?yàn)槲覀冮_始嘗到失敗的滋味，盡管這些會(huì)在成年后漸漸習(xí)以為常。我們的青春必定是會(huì)經(jīng)歷坎坷，經(jīng)歷風(fēng)雨，不論是情感的創(chuàng)傷，學(xué)業(yè)的失敗，事業(yè)起步的煩惱，對(duì)未知的未來的恐懼等等，讓青春被蒙上了一層灰蒙蒙的紗。
青春是有夢(mèng)的，即使這個(gè)夢(mèng)可能永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了，即使青春終將會(huì)逝去，但我們?cè)?jīng)擁有過夢(mèng)想，就不怕往事不堪回首。
青春更應(yīng)該是追夢(mèng)的，有夢(mèng)不去追才是人生最大的憾事，因?yàn)槲覀冞€擁有青春，所以我們應(yīng)該有勇氣去嘗試失敗，哪怕是千萬人的冷眼想看，哪怕是鋪天蓋地的否定，也要堅(jiān)持追尋自己的夢(mèng)想。
小說、電影終究是講別人的故事，再感人過后也只能忘懷。只有自己親身經(jīng)歷過，才叫真的青春。只有自己曾經(jīng)努力實(shí)現(xiàn)過的夢(mèng)想才是最有價(jià)值的，才最值得我們?nèi)涯睢?BR> 中班語言春天的電話說課稿篇七
中班的幼兒精力充沛，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。
2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
3.感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。
一、談話激趣。
小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!
二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
1.小黑熊。
(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會(huì)說什么?
(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?
(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么?
(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。
(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?
(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么?
(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。
(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?
3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。
4.故事結(jié)尾。
后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?
(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
三、延伸活動(dòng)。
在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：
一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。
三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
中班語言春天的電話說課稿篇八
1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)。
2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)。
3)你從哪些話里可以聽出春天來了?
3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們?cè)賮砺犅?，他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話。
中班語言春天的電話說課稿篇九
我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面，這節(jié)活動(dòng)是在《春天來了》的主題背景下進(jìn)行的，孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn)，有可說的話題，所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動(dòng)物醒來了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽習(xí)慣上的一些問題，在這節(jié)語言活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂趣。
1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。
2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)"對(duì)話語言"產(chǎn)生興趣。
準(zhǔn)備：ppt過程：
1、出示第一張ppt，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么?猜猜會(huì)是什么季節(jié)?
2、出示第二張ppt：小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了)。
3、出示第三張ppt：小熊會(huì)打電話給誰呢?
二、打電話：
1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢?下面的數(shù)字表示什么?誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)。
2、小熊又打電話給誰了呢?小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)。
三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰?要聽清楚朋友說了些什么。
我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng)，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動(dòng)，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的變化還可以來自于人和動(dòng)物身上，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的.知識(shí)，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。
在目標(biāo)制定上，我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。
在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時(shí)，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當(dāng)幼兒說：看到了云，我就說：看到了藍(lán)藍(lán)的天空中飄著一朵白云。
中班語言春天的電話說課稿篇十
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?BR> 聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”
春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）。
3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）。
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對(duì)小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?BR> 2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451，“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵?。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。
你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）。
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對(duì)小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的`！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請(qǐng)幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對(duì)話。
五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事。
“轟隆??！打雷了……”。
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話的！”
小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?BR> 中班語言春天的電話說課稿篇十一
作為一名教師，時(shí)常需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的。
教學(xué)。
一、說教材：
中班幼兒是好奇、好問、對(duì)事物好探究的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一?，F(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語表達(dá)能力，所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力和對(duì)通訊工具的興趣。
二、說教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)通訊工具的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、愿意和同伴說說自己的心里話。
三、
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒與同伴親密交流。
四、說教法：
針對(duì)本次教育活動(dòng)的目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)過程中以看圖、故事和游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣，幼兒情緒高漲，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，活動(dòng)是有組織、有秩序適合整體發(fā)展的。
五、說教學(xué)教程：
1、以掛圖和故事提出質(zhì)疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、利用掛圖和故事，引導(dǎo)幼兒情境表演，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、利用音樂游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗(yàn)打電話的神秘和快樂。
4、利用廢舊材料自制電話，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、利用游戲《悄悄話》，增強(qiáng)幼兒與同伴親密交流的愿望。
6、
總結(jié)。
性小結(jié)。
本次活動(dòng)整合了語言、音樂、美工等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流，發(fā)揮了幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
中班游戲《喇叭花電話》說課稿如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌邪嘤螒颉独然娫挕氛f課稿范文。
中班語言春天的電話說課稿篇十二
《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?、故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
二、說目標(biāo)。
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2.借助圖譜學(xué)說故事中的對(duì)話，體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1.????制作多媒體課件。
2.????小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3.????1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。
四、活動(dòng)流程。
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說句子-——情景游戲——延伸點(diǎn)題。
（一）組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（二）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。
（三）學(xué)說故事對(duì)話。
（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗(yàn)角色。
（五）戴上動(dòng)物頭飾，表演故事。
活動(dòng)延伸，教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
中班語言春天的電話說課稿篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步欣賞不同性質(zhì)的`音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽音樂，對(duì)不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)導(dǎo)入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
一、觀看課件，記憶電話號(hào)碼。
1.出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？沒錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。
2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……，綠色房子的電話號(hào)碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì)我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
二、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。
1.綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》。
（1）師：看，這是什么？
（2）師：聽到這個(gè)音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？
（3）原來聽到這個(gè)音樂，會(huì)讓人想動(dòng)起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來，試一試！
（4）小結(jié)：聽到這種有力氣的音樂會(huì)讓人想動(dòng)起來。
2.藍(lán)色的房子：1234。音樂《搖籃曲》。
（3）小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會(huì)讓人有想睡覺、休息的感覺。
3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》。
（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟?dòng)作）。
（2）他們?cè)谕媸裁从螒?？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰？
（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
（4）幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）。
4.剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）。
與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
三、傾聽音樂，感受大自然的美好。
1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽？(播放音樂)。
2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
3.小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙?。?BR> 好了，孩子們下次我們?cè)賮硗媛犚魳返挠螒蚝脝幔?BR> 中班語言春天的電話說課稿篇二
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟?。?BR> 聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“?。〈禾靵砝?！”
春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）。
3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）。
1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對(duì)小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?BR> 2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵?。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的.花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。
你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）。
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對(duì)小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
范文作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的范......
中班語言春天的電話說課稿篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動(dòng)流程：
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
（2）鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?BR> 3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?BR> （1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?BR> 師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
（1）師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?！?BR> 方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?！?BR> 附兒歌：兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
中班語言春天的電話說課稿篇四
《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?BR> 1、故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說故事中的對(duì)話，體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1—5數(shù)字卡片5套，道具電話。
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題。
（一）組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（二）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。
（三）學(xué)說故事對(duì)話。
（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗(yàn)角色。
（五）戴上動(dòng)物頭飾，表演故事。
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
中班語言春天的電話說課稿篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積累手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗(yàn)打電話請(qǐng)朋友過生日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事的課件、每個(gè)幼兒一個(gè)手機(jī)，操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、小熊想請(qǐng)朋友一起過生日（價(jià)值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）。
1、瞧，我是誰？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示ppt蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）。
2、猜猜我會(huì)請(qǐng)誰來呢？
3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢？
小結(jié)：我覺得打電話得方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話（價(jià)值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒找出號(hào)碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話。
請(qǐng)全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請(qǐng)客人。
4、幼兒操作，給動(dòng)物打電話。
要求：
1）請(qǐng)你找個(gè)椅子坐下來。
2）看看電話卡上的圖形，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一個(gè)，把正確地?cái)?shù)字貼在電話卡上。
3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。
5、驗(yàn)證。
小結(jié)：你們真棒，小手點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長(zhǎng)頸鹿的電話號(hào)碼。
三、游戲：過生日（價(jià)值：體驗(yàn)和朋友一起過生日的快樂。）。
我真開心，過生日有這么多朋友來參加，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。
教學(xué)反思。
通過此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行！
中班語言春天的電話說課稿篇六
這是一節(jié)青春主題課，主講師是陳浩。所講的內(nèi)容是與青春有關(guān)的兩部電影：《那些年，我們一起追的女孩》和《致我們終將逝去的青春》。
《那些年，我們一起追的女孩》是臺(tái)灣作家九把刀于出版的自傳體小說，與歌德的《少年維特之煩惱》以及中國(guó)當(dāng)紅青年作家賈飛的《中國(guó)式青春》系列，都有一定的相似之處。其獨(dú)特的敘述方式，和自傳體的故事結(jié)構(gòu)，引起了廣大青少年的共鳴。電影中有句話是“我買過車，也買了房子。但從今以后我終于可以說，我買過最貴的東西，是夢(mèng)想！”任誰都曾有過的年少輕狂，那個(gè)班上每個(gè)男生都暗戀的漂亮女孩，一堆莫名其妙、荒唐惡搞、胡鬧打屁的匆匆日子，然后，青春就悄悄地逝去了。
電影《致我們終將逝去的青春》是趙薇的導(dǎo)演處女作，也是其在北京電影學(xué)院導(dǎo)演系研究生的畢業(yè)作品?！吨挛覀兘K將逝去的青春》告訴我們要：心懷溫暖，直面殘酷。是的，青春終將散場(chǎng)，現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比電影更加殘酷無情，有著更多的失望甚至絕望，有著更加濃重的黑色，曾經(jīng)的愛情、夢(mèng)想、信仰可能會(huì)被擊得粉碎。但不妨為心保留一塊溫柔的地方，心懷溫暖，直面殘酷。
聽了陳浩老師的課，我對(duì)“青春”二字又有了新的認(rèn)識(shí)。但從評(píng)課角度來說，陳老師的課有諸多亮點(diǎn)，也有一些地方需要改進(jìn)，下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂提問等各方面做出具體分析。
一、首先，就教學(xué)目標(biāo)來看。
陳老師這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是比較明確的。他做到了以下幾點(diǎn)：
2、學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)了解本節(jié)課的大致內(nèi)容并且能夠用自己的語言概括出基本內(nèi)容；
3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到本課所要表達(dá)的中心思想，讓學(xué)生對(duì)青春有更加深刻的認(rèn)識(shí)，從而知道青春是什么，應(yīng)該如何度過青春，如何對(duì)待青春歲月中的各種際遇。
二、就教學(xué)內(nèi)容來看。
陳老師的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中，主要講述兩部電影的主要內(nèi)容以及蘊(yùn)含的深刻道理，告訴我們應(yīng)該如何看待青春，如何無悔的度過青春歲月。
三、從教學(xué)結(jié)構(gòu)看：
在上課前，陳老師和學(xué)生交流了幾句，因?yàn)檫@些學(xué)生都是他熟悉的學(xué)生，課前和學(xué)生交流可以減輕學(xué)生的上課負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在接下來的課堂上相對(duì)自如一些，有利于課堂程序的有效進(jìn)行。
1、先看導(dǎo)入，陳老師使用的是問題導(dǎo)入法，圍繞青春主題提了兩個(gè)問題，即青春是什。
么？我們還年輕嗎？。面對(duì)這兩個(gè)和自身生活狀態(tài)相關(guān)的問題，學(xué)生很快地就討論起來，談起自己的青春感悟。接著陳老師就引出所講的兩部電影《那些年，我們一起追的女孩》和《致我們終將逝去的青春》，并告訴同學(xué)們兩部電影的主題是青春。關(guān)于陳老師的導(dǎo)入，我認(rèn)為比較新穎但可以再改進(jìn)。因?yàn)檫@個(gè)導(dǎo)入問題，對(duì)于不同的學(xué)生是有不同的感悟的，有的學(xué)們認(rèn)為青春永遠(yuǎn)存在，即使韶華不再，心卻不老。有的同學(xué)認(rèn)為自己少年老成，未老先衰，過多的生活壓力讓年青人疲憊。這兩個(gè)問題給了學(xué)生們充分的想象空間，熱烈的討論的活躍了課堂氣氛。但我覺得青春主題并不是這兩個(gè)問題可以概括的，應(yīng)該拋出更多與學(xué)生實(shí)際相關(guān)的的`問題來引發(fā)他們更深入的思考，比如先提出“青春過程中遺憾的事兒是什么，你如何看待？”再提“青春是什么”，這樣由近及遠(yuǎn)，由淺入深的過程能夠更深刻的反思自己的青春，也能夠有更好的導(dǎo)入效果。
2、接著陳老師用四個(gè)有特色的問號(hào)來說明“青春是什么”、“我們還年輕嗎”兩個(gè)問題，第一個(gè)問號(hào)是藥丸組成的問號(hào)，第二個(gè)是一個(gè)人靠在問號(hào)上思考，第三個(gè)是由硬幣組成的，第四個(gè)是由數(shù)人組成的大問號(hào)。首先，問號(hào)的形式正好對(duì)應(yīng)了問題導(dǎo)入式。其次，四個(gè)問號(hào)的組成蘊(yùn)含了青春的內(nèi)容，可以引起同學(xué)們的思考。陳老師用這四個(gè)問號(hào)告訴讓同學(xué)們明白：青春是一種健康向上、勤于思考、努力生活、憧憬未來的狀態(tài)。同時(shí)也讓我們對(duì)于回答“我們還年輕嗎”這個(gè)問題有了對(duì)照的實(shí)體。所以，總的來說，我認(rèn)為陳老師這個(gè)環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。
3、導(dǎo)入完畢，開始進(jìn)入主題。首先，他介紹了《那些年，我們一起追的女孩》，并用電影中的一些畫面來深入說明。初步介紹后，陳老師提出一個(gè)問題：經(jīng)歷了那些年，那些事，你是否還在原地？并引導(dǎo)同學(xué)們思考，我們回憶過去，往往是因?yàn)槟抢镉形覀儾幌胪浀娜嘶蚴?，或者是那個(gè)時(shí)候的自己。那些年，我們的高中時(shí)代已然逝去。那些年的青澀，那些年的單純，那些年我們是否對(duì)得起自己的青春？也許我們都不曾有過那么轟轟烈烈的愛情，也許我們也不曾有那么難舍的友誼，也許我們從不曾做過十分叛逆的事，也許我們永遠(yuǎn)在學(xué)著做乖乖學(xué)生？？接著，陳老師用一段話引出《致青春》，他說，如果說《那些年》帶給我們的是對(duì)高中時(shí)代那份純真的回憶，那么《致青春》則是對(duì)我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的大學(xué)時(shí)代的緬懷，我們已然錯(cuò)過了自己高中時(shí)的青春，也即將與大學(xué)時(shí)代的青春說再見了。在這里，又一次將講課主題與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來。所以，我認(rèn)為這里陳老師在幫助學(xué)生進(jìn)一步將課本與實(shí)踐聯(lián)系方面做得很好。他告訴學(xué)生正因?yàn)槲覀冋?jīng)歷著青春，所以要更加地珍惜青春。否則對(duì)文本的解析就太過表面化了，學(xué)習(xí)不能只停留在文本層面，而是要借助文本幫助學(xué)生悟出道理。
4、第四個(gè)環(huán)節(jié)，陳老師讓學(xué)生結(jié)合電影對(duì)一些青春做出自己的思考：
你的世界里是否遇到過與電影里相同的情節(jié)？你是否會(huì)在多年后突然悟到在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風(fēng)干的紙。
你是否會(huì)認(rèn)為青春是有限的，不能在猶豫和觀望中度過。
我們的未來是否會(huì)像電影里那樣，變成了自己以前最討厭的模樣。
我們是否會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)混沌而丟棄了自己的陽(yáng)光？
這些詩(shī)意的文字也曾經(jīng)是我們心中的困惑，帶著這些困惑我們不知道走向何方，我們像無頭蒼蠅一樣到處亂撞，但我們的青春終將過去，這些困惑終將解決，我們終會(huì)懷著灑脫或緬懷的心看待那逝去的青春。
5、第五個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)講課內(nèi)容。
具體步驟如下：首先，陳老師指出，青春的主題是永恒的。接著，他列。
出了青春的內(nèi)涵，他說青春是活潑的，但青春又是苦澀的；青春是懵懂的，當(dāng)青春是有夢(mèng)的。最后，陳老師總結(jié)說，青春是有夢(mèng)的，所以我們的青春更應(yīng)該是追夢(mèng)的。在這里，陳老師將青春的主題又提高了一個(gè)層次，引導(dǎo)同學(xué)們思考青春與理想的關(guān)系，從而使學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的青春理想，找回或許已經(jīng)逝去的青春。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為陳老師處理得比較好。首先他讓學(xué)生明確了教學(xué)的基本內(nèi)容。然后又幫助學(xué)生悟出了擁有青春的好處，并且用事實(shí)來幫助學(xué)生驗(yàn)證這個(gè)道理。這樣能夠激發(fā)學(xué)生在以后的生活中珍惜自己的青春，達(dá)到了教學(xué)目的。最后用自己的感受做示范，讓學(xué)生寫出感受，也達(dá)到了教學(xué)目的。
四、從教師的提問看。
陳老師問的問題語言簡(jiǎn)潔，問題明確。問題與問題之間的關(guān)系比較緊密。尤其在講《那些年》時(shí)，經(jīng)歷了那些年，那些事，你是否還在原地？學(xué)生們已經(jīng)經(jīng)歷過高中時(shí)代，那些有關(guān)青春的記憶還未遠(yuǎn)去，所以能夠很快的找到答案，回答問題的學(xué)生的比例也比較大。上完這節(jié)課，學(xué)生的最大收獲應(yīng)該是懂得了要珍惜青春，并且知道了在生活中應(yīng)該怎樣度過時(shí)間。這一點(diǎn)可以從最后學(xué)生的感悟看出來。缺點(diǎn)在于這節(jié)課教師的主導(dǎo)性較強(qiáng)，學(xué)生回答問題的創(chuàng)新性不夠，大多在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行的，學(xué)生的積極性不夠?？傮w上看，這節(jié)課做到了扎實(shí)、平時(shí)，真實(shí)，學(xué)生學(xué)到了珍惜青春的必要性，課堂比較比較真實(shí)，沒有過多粉飾。但是在充實(shí)，豐實(shí)方面有待提高，課堂的生成性的東西較少，學(xué)生自主程度不高，自己探究問題的機(jī)會(huì)太少。學(xué)生把握住了課堂的內(nèi)容，基本的知識(shí)可能掌握了，但是學(xué)生的能力可能沒有得到相應(yīng)的提高。
聽完陳老師青春主題課，讓我對(duì)這個(gè)話題產(chǎn)生了很多思考。說完了陳老師的課，我想說說這電影的青春畫面，以對(duì)陳老師的課有更多的了解。
《那些年，我們一起追的女孩》：讓我們明白，我們回憶過去，往往是因?yàn)槟抢镉形覀儾幌胪浀娜嘶蚴?，或者是那個(gè)時(shí)候的自己。
柯景騰，班上最調(diào)皮搗蛋的男生，因?yàn)橐淮螑鹤鲃”话鄬?dǎo)罰坐到了班上成績(jī)最好的女生沈佳儀的前面。班導(dǎo)還委以沈佳儀監(jiān)督柯景騰的重任。
儀的大學(xué)，沈佳儀卻落榜去了師大。
高中畢業(yè)后兩人即將在一起的時(shí)候，卻因?yàn)榭戮膀v想要在沈佳宜面前表現(xiàn)得強(qiáng)大而使雙方大吵一架，終至分手。
分別兩年后，9·21地震使兩人重新取得聯(lián)系。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的電話結(jié)開了之前所有的結(jié)，也讓兩人能夠坦然面對(duì)曾經(jīng)的那份感情以及喜歡過的人。
這讓他終于知道了他的青春從來都不是一場(chǎng)獨(dú)白，他不是一個(gè)人在跳著舞。
電話最后，沈佳儀笑著說：“柯景騰，謝謝你喜歡我?！?BR> 柯景騰回答：“我也喜歡那時(shí)候喜歡你的我。”
故事在沈佳宜的婚禮上結(jié)局，雖然兩人從不曾在一起，但那份永恒的青春回憶，卻讓他們成為了永遠(yuǎn)的朋友。
如果說《那些年》帶給我們的是對(duì)高中時(shí)代那份純真的回憶，那么《致青春》則是對(duì)我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的大學(xué)時(shí)代的緬懷，我們已然錯(cuò)過了自己高中時(shí)的青春，也即將與大學(xué)時(shí)代的青春說再見了。
鄭微追逐著林靜的步伐來到與他同在一座城市的大學(xué)，然而命運(yùn)弄人，林靜出國(guó)留學(xué)，杳無音信，一次偶然的誤會(huì)使鄭微與老張室友陳孝正結(jié)為死敵，在一次次地反擊中，鄭微驚訝地發(fā)現(xiàn)自己愛上了這個(gè)表面冷酷、內(nèi)心善良的高材生，于是瘋狂地反擊演變?yōu)樗览p爛打地追求，而陳孝正也終于在強(qiáng)攻之下繳械投降，歡喜冤家終成甜蜜戀人。大學(xué)四年時(shí)光匆匆流逝，畢業(yè)在即的鄭微憧憬著美好的未來，卻再一次遭遇晴天霹靂：陳孝正選擇出國(guó)留學(xué)，拋下鄭微獨(dú)自一人。面對(duì)離別，大家終究以坦然的心態(tài)面對(duì)未知的世界。新世紀(jì)的到來鄭微已蛻變?yōu)槁殘?chǎng)上的白領(lǐng)麗人，而此時(shí)林靜與陳孝正卻同時(shí)回到了她的生活，又開始了一段難解的感情糾紛，最終隨著好友的去逝，鄭微意識(shí)到真正的感情是能用生命維系的，因此她做出了自己的選擇。
每個(gè)人對(duì)青春的定義都不一樣，有的人的青春是奮斗，有的人的青春是懵懂，有的人的青春是叛逆，但所有人的青春都離不開殘酷的現(xiàn)實(shí)。
《致青春》描繪了一則90年代人的青春故事，僅上映11天，便輕松突破5。2億票房。青春的年少輕狂，愛情的懵懂渴望，讓所有觀眾為之動(dòng)容。在電影里，張瑤將“黎維娟”刻畫成一個(gè)大學(xué)校園里的“公共娟姐”，每個(gè)宿舍里都有的極品人物。愛聊八卦，愛吃零食，嚴(yán)重的潔癖。面對(duì)生活的壓力，她不動(dòng)聲色地告別愛情，面對(duì)幸福的定義，她認(rèn)為只要不再貧困，當(dāng)兩個(gè)調(diào)皮搗蛋孩子的后媽也無妨。一切的做法看起來矛盾，卻又讓人輕松理解。
有網(wǎng)友評(píng)論，誰的青春沒有“大學(xué)情結(jié)”?！熬杲恪被顫婇_朗，八卦奇葩，甚至對(duì)朋友兩肋插刀，這是她善良的心所致。誰的幸福沒有“殘酷”二字，“娟姐”遇事冷靜，目標(biāo)明確，不為情緒左右?？v觀全片，《致青春》中幾乎囊括了大學(xué)里每一個(gè)令人曾經(jīng)熟悉的角落，令人懷念的瞬間，這不僅是趙薇導(dǎo)演的聰明之處，也是該片能抓住觀影者的獨(dú)到之處。黎維娟雖然比比皆是，但她絕對(duì)也是生活或影片里典型中的典型。
從“娟姐”身上，有人看到了對(duì)生活的堅(jiān)持，有人看到了從容的樂觀，也有人看到了無畏的勇敢。仁者見仁，智者見智。不管從哪個(gè)角度去看，“黎維娟”確實(shí)通過張瑤精湛的表現(xiàn)，活了，并且火了。
正如故鄉(xiāng)是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義——愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。
青春是活潑的，因?yàn)槲覀兛梢院婪诺拇笮?，可以無拘無束的玩鬧，可以暫時(shí)不為生計(jì)而煩惱，可以理直氣壯的追求自己所愛，可以張揚(yáng)，可以不計(jì)后果，可以無理取鬧，可以做許多成年人，老年人羨慕不已的事，就算是傻得不能再傻的事。
青春又是苦澀的，因?yàn)槲覀冮_始嘗到失敗的滋味，盡管這些會(huì)在成年后漸漸習(xí)以為常。我們的青春必定是會(huì)經(jīng)歷坎坷，經(jīng)歷風(fēng)雨，不論是情感的創(chuàng)傷，學(xué)業(yè)的失敗，事業(yè)起步的煩惱，對(duì)未知的未來的恐懼等等，讓青春被蒙上了一層灰蒙蒙的紗。
青春是有夢(mèng)的，即使這個(gè)夢(mèng)可能永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了，即使青春終將會(huì)逝去，但我們?cè)?jīng)擁有過夢(mèng)想，就不怕往事不堪回首。
青春更應(yīng)該是追夢(mèng)的，有夢(mèng)不去追才是人生最大的憾事，因?yàn)槲覀冞€擁有青春，所以我們應(yīng)該有勇氣去嘗試失敗，哪怕是千萬人的冷眼想看，哪怕是鋪天蓋地的否定，也要堅(jiān)持追尋自己的夢(mèng)想。
小說、電影終究是講別人的故事，再感人過后也只能忘懷。只有自己親身經(jīng)歷過，才叫真的青春。只有自己曾經(jīng)努力實(shí)現(xiàn)過的夢(mèng)想才是最有價(jià)值的，才最值得我們?nèi)涯睢?BR> 中班語言春天的電話說課稿篇七
中班的幼兒精力充沛，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。
2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
3.感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。
一、談話激趣。
小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!
二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
1.小黑熊。
(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會(huì)說什么?
(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?
(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么?
(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。
(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?
(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么?
(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。
(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?
3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。
4.故事結(jié)尾。
后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?
(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
三、延伸活動(dòng)。
在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：
一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。
三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
中班語言春天的電話說課稿篇八
1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)。
2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)。
3)你從哪些話里可以聽出春天來了?
3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們?cè)賮砺犅?，他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話。
中班語言春天的電話說課稿篇九
我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面，這節(jié)活動(dòng)是在《春天來了》的主題背景下進(jìn)行的，孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn)，有可說的話題，所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動(dòng)物醒來了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽習(xí)慣上的一些問題，在這節(jié)語言活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂趣。
1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。
2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)"對(duì)話語言"產(chǎn)生興趣。
準(zhǔn)備：ppt過程：
1、出示第一張ppt，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么?猜猜會(huì)是什么季節(jié)?
2、出示第二張ppt：小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了)。
3、出示第三張ppt：小熊會(huì)打電話給誰呢?
二、打電話：
1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢?下面的數(shù)字表示什么?誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)。
2、小熊又打電話給誰了呢?小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)。
三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰?要聽清楚朋友說了些什么。
我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng)，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動(dòng)，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的變化還可以來自于人和動(dòng)物身上，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的.知識(shí)，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。
在目標(biāo)制定上，我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。
在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時(shí)，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當(dāng)幼兒說：看到了云，我就說：看到了藍(lán)藍(lán)的天空中飄著一朵白云。
中班語言春天的電話說課稿篇十
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?BR> 聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”
春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）。
3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）。
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對(duì)小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?BR> 2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451，“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵?。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。
你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）。
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對(duì)小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的`！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請(qǐng)幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對(duì)話。
五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事。
“轟隆??！打雷了……”。
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話的！”
小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?BR> 中班語言春天的電話說課稿篇十一
作為一名教師，時(shí)常需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的。
教學(xué)。
一、說教材：
中班幼兒是好奇、好問、對(duì)事物好探究的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一?，F(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語表達(dá)能力，所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力和對(duì)通訊工具的興趣。
二、說教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)通訊工具的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、愿意和同伴說說自己的心里話。
三、
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒與同伴親密交流。
四、說教法：
針對(duì)本次教育活動(dòng)的目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)過程中以看圖、故事和游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣，幼兒情緒高漲，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，活動(dòng)是有組織、有秩序適合整體發(fā)展的。
五、說教學(xué)教程：
1、以掛圖和故事提出質(zhì)疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、利用掛圖和故事，引導(dǎo)幼兒情境表演，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、利用音樂游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗(yàn)打電話的神秘和快樂。
4、利用廢舊材料自制電話，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、利用游戲《悄悄話》，增強(qiáng)幼兒與同伴親密交流的愿望。
6、
總結(jié)。
性小結(jié)。
本次活動(dòng)整合了語言、音樂、美工等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流，發(fā)揮了幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
中班游戲《喇叭花電話》說課稿如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌邪嘤螒颉独然娫挕氛f課稿范文。
中班語言春天的電話說課稿篇十二
《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?、故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
二、說目標(biāo)。
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2.借助圖譜學(xué)說故事中的對(duì)話，體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1.????制作多媒體課件。
2.????小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3.????1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。
四、活動(dòng)流程。
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說句子-——情景游戲——延伸點(diǎn)題。
（一）組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（二）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。
（三）學(xué)說故事對(duì)話。
（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗(yàn)角色。
（五）戴上動(dòng)物頭飾，表演故事。
活動(dòng)延伸，教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。