總結(jié)是一種思考和反思的方式，通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長和進(jìn)步。寫總結(jié)時，要注重適當(dāng)運用圖表、數(shù)據(jù)等可視化工具，以增強(qiáng)總結(jié)的說服力和可讀性。以下是一些清晰明了的說明書范例，可供大家參考和使用。
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇一
其次在這次大會上，老師想表揚一些同學(xué)，因為你們明顯的進(jìn)步，帶給老師太多的欣喜：劉澤華、崔竟舟、郝帥、郝鑫夢、劉澳、劉天放、潘澤、田澤藝、王根順、辛亞侖、袁美娜，在此老師向你們道一聲：謝謝。
好的學(xué)習(xí)方法，就是一把開啟成功大門的鑰匙。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們走向成功的階梯。希望你們檢測自己，對照如下，這些習(xí)慣與方法你有沒有：
上課眼望教師，心隨師動，你做到了沒有?
積極舉手，展示自己，你自信了沒有?
課下作業(yè)書寫工整，清楚整潔，盡心盡力，一絲不茍，質(zhì)量提高了沒有?
每天睡前十分鐘閱讀，你進(jìn)行了沒有?
與其說困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。倒不如說孩子像彈簧，你松他就弱，你壓他就強(qiáng)。孩子是小樹，小樹得砍，才能參天，孩子得管方可成才。希望我們家長能陪孩子一起站好小學(xué)生涯的最后一班崗，培養(yǎng)孩子們的自信心、自強(qiáng)心、自立心，讓他們以愉悅的心情輕松步入中學(xué)，做到孩子舒心，家長放心!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇二
大家好!
今天，因為孩子們的緣分，我們走進(jìn)了xx學(xué)校，走進(jìn)了六(x)班教室。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次開放日活動表示衷心的感謝!我是六(x)班班主任x老師，今天邀請各位來，目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子在校及在家的情況，親眼目睹孩子們在校的一些學(xué)習(xí)生活及表現(xiàn)，以便我們老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好地教育自己的子女做人與成材。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入六年級已經(jīng)2個月了，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走向正規(guī)。下面先向各位家長匯報一下班級情況。
我們班共有x名學(xué)生，其中男生x人，女生x人。我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價是：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說都比較聽話。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動，完成作業(yè)較被動，字跡較潦草，極個別同學(xué)不及時完成作業(yè)，有一部分同學(xué)上課不積極思考，發(fā)言不踴躍，這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪地說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品行都是好的。特別令我感動的是班干部表現(xiàn)出對班級工作的極其負(fù)責(zé)和對同學(xué)的關(guān)心愛護(hù)，如我們班的班長;副班長;勞動委員等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué),像等等,都能為班集體著想，使得我班現(xiàn)在一切情況基本良好。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這兩個月來，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。
(二)學(xué)習(xí)方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。
(1)表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如xx等學(xué)生的學(xué)習(xí)一直是讓家長和老師資省心的，他們在嚴(yán)格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學(xué)。
(2)表揚聽講專心的同學(xué)。例如xx等同學(xué)。
(3)表揚發(fā)言積極的同學(xué)。例如xx。
(4)表揚書寫認(rèn)真、字跡漂亮的同學(xué)。如xx。
(5)表揚這幾次月考中取得優(yōu)秀成績的同學(xué)：語文。數(shù)學(xué)，英語等同學(xué)都取得了不錯的成績。另外，等同學(xué)取得了明顯的進(jìn)步。
當(dāng)然，還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個別同學(xué)作業(yè)速度慢，不能及時完成;還有部分學(xué)生寫字太馬虎潦草，沒有恒心、耐心;個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;少數(shù)同學(xué)偏科嚴(yán)重;個別學(xué)生的脾氣比較暴躁。
另外，還有一個非常不好的現(xiàn)象：就是一到星期天，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量特別差，還有個別學(xué)生甚至連作業(yè)都不能按時完成，一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成的一點好的習(xí)慣，一下子全泡湯了?？梢钥闯?，這些孩子星期天在家缺少家長的管理，把學(xué)習(xí)拋到腦后了。
有些家長認(rèn)為，孩子既然來上學(xué)，就應(yīng)該是老師教的，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在老師的身上。我很不贊同這個看法，誠然，一個孩子的成長，一個孩子知識的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是孩子最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育的事倍功半。
那么面對這個年齡階段的孩子，作為父母的你該怎樣做呢?怎樣才能做一個合格的家長呢?下面我主要從學(xué)習(xí)方面談?wù)勎覀€人的一些看法。
我認(rèn)為，要想使孩子的學(xué)習(xí)取得進(jìn)步，最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動，還伴隨著非智力的活動。諸如，注意力能不能集中?做一樣事情專注的時間長不長?能不能有計劃地安排自己的學(xué)習(xí)生活等，對學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。這個學(xué)期，我們學(xué)校重點抓的也是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。下面請欣賞本學(xué)期學(xué)校在培養(yǎng)良好習(xí)慣所做的一些努力和孩子們在學(xué)校的一些學(xué)習(xí)生活。
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我們六年級的全體師生聚集一堂，召開畢業(yè)班動員大會。今天的大會是鼓舞士氣的大會，是一個為大家加油鼓勁的大會。
著名作家柳青說過：人生的道路雖然很漫長，但關(guān)鍵的時候往往只有幾步。小學(xué)畢業(yè)應(yīng)該是人生中關(guān)鍵的第一步。在今天的動員會上，老師不想給你們講大道理，先送給大家兩個故事，也許你們會有所啟迪。
一天夜里，四周漆黑，有三個商人走在空曠的山路上。忽然，他們聽到了一個神秘的聲音：“請你們彎下腰來，在路邊尋找石子，天亮后，你將會得到快樂，也將無比后悔。”第一個商人想：石頭有什么用?我要的是錢;第二商人就彎腰尋找，果然找到了幾顆。可是，天色很暗，老是彎著腰，商人覺得很累，再想想，石子怎么會帶來快樂呢?于是他繼續(xù)趕路，不再撿了。第三個商人，不怕天黑，不怕勞累，撿了很多，很多。
到了第二天早晨，第二、三個商人想起口袋里的石子，便準(zhǔn)備掏出來扔掉。當(dāng)他掏出第一顆時，商人愣住了：原來那不是石子，而是閃閃發(fā)光的金子!商人連忙去掏第二顆、第三顆、第四顆……全都是金子!
第二個商人為自己這筆意外的財富當(dāng)然很高興。然而，他立刻就后悔起來：“早知道是金子，為什么不多撿些呢?”其實，更后悔的是第一個商人，因為他一顆沒有撿。最開心的是誰?第三個商人。
同學(xué)們，知識好比石子，而學(xué)習(xí)，就好比我們?nèi)@一顆顆石子，雖然有些同學(xué)覺得學(xué)習(xí)比撿石子還乏味，但誰揀的越多，誰就會終身用不盡。學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是苦中有樂。學(xué)習(xí)好不是天生的，它需要99%的勤奮+1%的聰明而煉成的。我們今天的學(xué)習(xí)是為著明天的幸福生活作鋪路石。
還有這樣一個故事：一位將軍和他的兒子出征打仗，兒子還只是馬前卒。號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴，父親莊嚴(yán)地拿出一個箭囊，鄭重對兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來?！蹦鞘且粋€極其精美的箭囊，露出的是上等孔雀羽毛制作的箭尾。兒子喜上眉梢，殺向敵陣，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃.果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡。當(dāng)鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。一支斷箭，箭囊里裝著一支折斷的箭。兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，意志轟然坍塌了。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。
在這個故事里，我們可以看出一個人有了意志是多么重要。有了他，你所向披靡，無所不能;喪失它，也會讓你一敗涂地。所以我們在今后的學(xué)習(xí)中，一定要有堅強(qiáng)的意志。有志者，事竟成。只要我們踏踏實實學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事，我們就一定會成功。
同學(xué)們，陶淵明寫有這樣的一首詩——“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)努力，歲月不待人!”是啊!小學(xué)學(xué)習(xí)生活時間不多了，讓我們鼓起信心，鼓足干勁，流灑汗水，勇創(chuàng)佳績，向母校交上一份理想的答卷，為自己的小學(xué)生活畫上一個精彩的“!”。
你們準(zhǔn)備好了嗎?
最后，我謹(jǐn)代表所有的畢業(yè)班老師，在這里莊嚴(yán)承諾：在以后的日子里，我們將一如既往，更加真誠的熱愛在座的每一位學(xué)生，更加大膽更加嚴(yán)格的加強(qiáng)班級管理，把教育教學(xué)工作做得更加細(xì)致，更加扎實，為托起明天的太陽，我們甘做人梯。
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇四
1.浮躁，成了最近一段學(xué)習(xí)中的典型癥狀。
具體表現(xiàn)在：作業(yè)馬虎，書寫潦草，正確率下降，課堂注意力易分散，不能積極思考，總是在等待別人給出答案。
2.原因分析：一是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，所有的知識點都是熟知內(nèi)容，缺乏新鮮感，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)耐力下降，表現(xiàn)出“不積極”“不思考”。二是由于系統(tǒng)復(fù)習(xí)，每天要接觸大量的習(xí)題，由于有“我早就會了”的心理作祟，導(dǎo)致學(xué)生馬虎、應(yīng)付的態(tài)度顯現(xiàn)，導(dǎo)致作業(yè)正確率不高。
二、給即將升入中學(xué)的孩子家長的幾點建議。
1.希望繼續(xù)督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動態(tài)，特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在這里就希望各位家長配合老師做一些工作：檢查一下孩子的練習(xí)本以及學(xué)習(xí)工具(鉛筆、直尺、三角板和量角器、橡皮擦)是否齊全，如沒有的話，督促他準(zhǔn)備好。教育他要認(rèn)真使用練習(xí)本，能口算的口算，不能口算的`豎式一律列式在練習(xí)本上，字跡要端正，線用尺子畫，并標(biāo)上題號，這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式再算一遍，得數(shù)也不會抄錯。
2、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動，家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比哪學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實完成這四步。
3、多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有壞有好，如果你的孩子貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應(yīng)該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄。
4.平時應(yīng)和孩子談?wù)勑?，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問題，針對孩子學(xué)習(xí)情況，應(yīng)及時和老師聯(lián)系，及時溝通。可以發(fā)短信，打電話，也可以來學(xué)校面談。這樣老師也可以對癥下藥。
各位家長，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有一個多月的時間,如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績。謝謝大家!
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇五
各位家長：
晚上好！
首先我代表六三班的全體孩子對你們的到來表示歡迎和感謝。今天我要講的有以下五點：
1、學(xué)習(xí)成績。
2、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。
3、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣。
4、關(guān)于平時的教學(xué)。
5、我對家長的幾點建議。
六年級，是小學(xué)階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)六年級生活的孩子，會給今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；而如果對六年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他以后的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。
有的家長可能會認(rèn)為我的孩子以前成績優(yōu)秀，到六年級成績退步了，是怎么回事呢？其實，六年級從各方面來說都不能與其他年級相提并論，在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。所以作為家長要有心理準(zhǔn)備，不能全責(zé)怪孩子。
大部分學(xué)生能夠做到上課時認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。但積極回答老師提出的問題學(xué)生減少很多，但也有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家長不能及時對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。
1、上課專心聽講的習(xí)慣。
大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會太差。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。平時在校寫作業(yè)時，學(xué)生做應(yīng)用題時一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。在日常的教學(xué)中，我經(jīng)常采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法，比如：在教學(xué)圓的周長時，是知道半徑求周長，還是知道直徑求周長。
3、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。
據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。有的學(xué)生把面積單位寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強(qiáng)對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進(jìn)步。
4、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。
不管成績怎樣，最起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下學(xué)生的試卷和作業(yè)本，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
1、我上數(shù)學(xué)課力求做到生動有趣，讓學(xué)生在愉快地氛圍中學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生會配合，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動，思維都非?；钴S，上這個班的課幾年了，對班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，越了解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽話的時候，其實這也是可以理解的。
2、我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的。比如：上課傾聽老師講課和學(xué)生發(fā)言、按時認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣，作業(yè)后自覺糾正習(xí)慣等等。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期培養(yǎng)的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因為一個好習(xí)慣會讓孩子受益終生。
3、在課后輔導(dǎo)方面，我覺得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時間，都對學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，主要是針對上課沒學(xué)好，作業(yè)不會做和作業(yè)沒完成或作業(yè)不帶或大小練都沒有的學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌握當(dāng)天所學(xué)的知識，但由于有的學(xué)生記憶力較差，當(dāng)天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導(dǎo)。
家長要充分重視孩子在小中銜接中會出現(xiàn)的問題，對孩子加以科學(xué)的指導(dǎo)。
1、督促孩子養(yǎng)成自覺、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如按時按量完成作業(yè)，做事有計劃，能自主維持書包的整潔和使用方便等。每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的（舉例：小練和大練的字跡潦草）。
2、督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時找出錯誤并及時改正，一定不要積累錯題，最后可能無從改起。另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。如按時起床，早睡早起，能依據(jù)天氣情況，每晚睡前準(zhǔn)備好第二天的衣物等。
5、聽從六年級教師的指導(dǎo)，對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。不要盲目地施加思想壓力。
尊敬的各位家長，讓每個孩子學(xué)有所成、健康成長是我們共同的心愿。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所說不當(dāng)之處望家長朋友們批評指正。
今天我要說的就這些，最后再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的配合。
謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇六
各位家長：
大家好，在本次家長會我想跟各位家長提一些個人建議：
a、平時多了解孩子的作業(yè)和測驗情況,重要的是要把作業(yè)和測驗打開親自看一看,不能一問了之。
b、平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。
c、參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行有效的幫助。英語背誦，可以幫助孩子進(jìn)行抽背，語文也是一樣，還可以對一些基礎(chǔ)知識進(jìn)行抽背，以及監(jiān)督一些默寫作業(yè)。我們有許多家長都很有耐心，孩子默好以后，簽一個字，作為證明。
d、多鼓勵，少批評。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。
e、多談心，減輕學(xué)習(xí)的精神壓力。
加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。對待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。現(xiàn)在許多學(xué)生在考試時不是不會做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時做作業(yè)時，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。
還有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是十分重要的。有的學(xué)生安他的能力他是能做好的，但因為某種不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。同時發(fā)現(xiàn)有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與任課老師聯(lián)系。
加強(qiáng)家長與任課老師的聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進(jìn)意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)?。不要動不動就與校長或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點興師動眾的樣子，把一些小事復(fù)雜化。作為教師，我們也會在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在最大程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。最后我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時間里能有一個讓人驚喜的進(jìn)步。以一個讓大家滿意的成績自豪地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段。
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們最后一年的童年時光吧！
謝謝大家。
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇七
各位家長：
你們好！
我是六一班的數(shù)學(xué)老師，很榮幸也很高興能和各位家長坐在一起攜手商討，交流孩子的學(xué)習(xí)情況。大家都知道，六年級是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊張的畢業(yè)考試，決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀，所以我們今天聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流，以便及時制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級學(xué)校，爭取讓每位同學(xué)，每位家長都能如意。下面我就先把本學(xué)期學(xué)生的情況給各位家長陳述一下：
本次期中考試的試題難易程度適中，最高分99，最低分14。我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是一個參考，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。從學(xué)生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上暫時有困難的孩子基礎(chǔ)知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的方法。這次考試90分以上的同學(xué)有：
1、上課認(rèn)真，回答問題積極的同學(xué)：
2、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：
3、作業(yè)不能夠按時完成的同學(xué)：
我們兩位老師都是從教幾年的教師，不說教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗還是有一定的積累的，對于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有一定基礎(chǔ)的，對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績走出我們前完小小學(xué)。
今年由于新課程計劃的規(guī)范實施，學(xué)期時間的短促，教材內(nèi)容知識點的增多，加之新作息時間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時間萬分的緊張，我為什么不說十分，說萬分，我相信每個家長都能理解這個萬分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，知識點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個內(nèi)容都是比較復(fù)雜的，對于部分同學(xué)來說，可能是屬于比較難理解的。比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯(lián)系時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科，前后知識連貫性比較強(qiáng)，你哪個階段哪個部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。
再者六年級的教材，學(xué)的知識多了，雖然我們教材各個知識點都是分單元來教學(xué)的，但是每個單元和前面的知識是緊緊聯(lián)系的，有時候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學(xué)知識來解的題也相對來多了些，這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實的學(xué)生來說，是一個坎，是個極大的挑戰(zhàn)。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文，也不愿意解答一個數(shù)學(xué)題，因為抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵，這句話是某個同學(xué)的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個位數(shù)也是很正常的情況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進(jìn)的。這點作為老師也感到很欣慰。
大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得好成績。每次測驗下來，都有學(xué)生或者家長說：又粗心了，你認(rèn)真點就能考好成績，有時候老師為了鼓勵學(xué)生也這樣說：“你看看，再動一動腦，再仔細(xì)一點，好成績就會離你不遠(yuǎn)了。”可是六年級了你為什么每次還都那么粗心，那么不愿意多動一點腦呢？我們說在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什么問題？那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有認(rèn)真對待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的知識掌握得不扎實。教師閱卷不會因為你的粗心，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會，不懂。考試沒有第二次機(jī)會，就像乘車?yán)乱话嘬?，你就步步拉?BR> 家長們，你們可以打開桌上的作業(yè)本，互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺是什么？從一本本子上也能看出一個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。字跡端正清楚的，我想成績不會差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成績不錯，但給人的印象是怎樣的？人說，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，看你是否認(rèn)真審題，看你是否認(rèn)真書寫，看你是否積極動腦，看你平時基礎(chǔ)知識是否扎實。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。從認(rèn)真書寫每個字開始，認(rèn)真做好每件小事。事無巨細(xì)，都要認(rèn)真踏實的對待，人說成功源于細(xì)節(jié)，精彩來自積累。雖然今年小學(xué)畢業(yè)升初中的具體措施還沒有公布，有人傳著不考試，學(xué)生間也有這樣的說法。但是我想說的就是，不管你采用什么方法來測試，來招生，無論你是直升還是擇校？你好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好知識，打好基礎(chǔ)，有拿得出的成績，跑哪里都不吃虧。
也許你現(xiàn)在有路子能進(jìn)自己理想的學(xué)校，但是你進(jìn)入了那個學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習(xí)，不用考試了呢？更何況你能保送他進(jìn)初中，保送他進(jìn)高中，甚至保送他進(jìn)大學(xué)，但你能在他的學(xué)習(xí)和人生道路上一包到底嗎？人說家有考生，全家就得總動員，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫面，電話不要出聲，手機(jī)選擇振動；爸爸不要出差，媽媽不要打牌。當(dāng)然我們現(xiàn)在是小學(xué)畢業(yè)，不必弄的那么緊張。不過家長也要重視起來啊。也許又有家長說，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材，俗話說：尺有所短，寸有所長嘛！這句話說得極對。人的手伸出來五個手指還不一樣齊，更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有個性的人。但是我要說的是，學(xué)習(xí)成績很重要，至少在目前這個教育制度下，但是學(xué)會做人更重要。成績好壞是人的學(xué)習(xí)能力問題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問題。成績差點，你能勤勤懇懇，踏踏實實，老師也是欣賞和贊揚的，老師也會傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來也不會差到哪里？在社會上甚至可以出人頭地。但是品德不良，你腦袋再聰明，甚至再天才，我想將來可能就是個大問題了。
現(xiàn)在我們的老師課堂上講課，課下批改輔導(dǎo)學(xué)生，任勞任怨地干著，累著。為的是什么？為的就是能好給家長一個交代，能給學(xué)生一個好成績，能讓每位學(xué)生帶著笑臉，不留遺憾地走出我們前完小小學(xué)。所以也懇請每位家長在以后的7個多星期里面，多多提醒學(xué)生，多多督促學(xué)生，盡力多陪陪孩子，盡量給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境，及時知道他們學(xué)習(xí)中的困惑，及時指導(dǎo)或者輔導(dǎo)。
對于學(xué)有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識，例如看看數(shù)學(xué)報上的解題，做做奧數(shù)題，我們教材上的思考題也是很有價值的?，F(xiàn)在有部分學(xué)生一看寫思考題，就認(rèn)為那是無須掌握的東西，甚至連看都不看，這些對于要擇校的同學(xué)來說是十分不利的，這些知識將來對孩子定是有很大幫助的。對于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時督促他們認(rèn)真上好每堂課，認(rèn)真做好每次作業(yè)，書本上的基礎(chǔ)知識能夠掌握，扎扎實實的走好每一步，那么將來你也不會拉下多少，還要告訴他們只要你付出了，只要你努力了，無論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導(dǎo)時，對于遺忘的知識可以找出以前的書本，跟孩子一同溫習(xí)鞏固。對于個別有著天才腦袋而不愿意付出的孩子，要告訴他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一后悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現(xiàn)在開始認(rèn)真對待，做好每件事，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，踏踏實實地做人，還是來得及的。
一個孩子只占一個班級學(xué)生數(shù)的五十七分之一，而卻占一個家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。
2、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，要及時檢查作業(yè)，不要停留在口頭上的督促。
3、多關(guān)心子女的生活。
4、禁止孩子長時間的看電視玩游戲，讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
5、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。
6、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
7、加強(qiáng)安全意識，尤其是周末，防水防觸電，防交通事故，不要隨意玩火，要嚴(yán)格控制學(xué)生到校時間和放學(xué)時間。早晨7：20，中午放學(xué)11：30，到校1：30，下午放學(xué)4：50。
8、重視孩子的著裝與個人衛(wèi)生。
各位家長，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。
不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個人留下遺憾。
謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇八
各位老師、全體同學(xué)們：
上午好！
今天我們歡聚在我們美麗的校園內(nèi)，舉行我校xx屆畢業(yè)典禮大會，共同慶祝六年級同學(xué)圓滿完成了自己的學(xué)業(yè)，即將開始自己人生的另一個征程，在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生向六年級的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！
財富，我和你們的老師都永遠(yuǎn)為你們驕傲！作為你們的校長，我還想借今天這個機(jī)會，叮囑大家?guī)拙洌?BR> 一是要牢記我們的校訓(xùn)：做最好的自己。我一直強(qiáng)調(diào)，人的最大敵人不是別人，而是自己。為什么這么說呢？因為人都是有缺點的，而影響你前進(jìn)腳步的，恰恰是這些缺點，所以這些缺點就是你的敵人，你敢于你的這些缺點不斷發(fā)起挑戰(zhàn)，你就做到了最好的自己！人有時候也怕和別人比，俗話說：人比人，氣死人。和別人比，容易產(chǎn)生自卑心理，而和自己比是最好的辦法，只要和以前的你、一分鐘以前的你相比你進(jìn)步了，這就做到了最好的自己！你只要不斷追求做最好的自己，你必將會成為一個不枉度此生的人、一個卓有成就的人、一個具有人生價值的人！
一定要深深打上九小這個印記：有修養(yǎng)、多讀書！
三是要懂得感恩。感恩國家、感恩。
zf。
沒有國家和。
zf。
的如此巨大的教育投入，現(xiàn)在我們恐怕還在兩年前那個既破舊且危險的小院子里上課，現(xiàn)在的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備更是想都不敢想；感恩學(xué)校，學(xué)校為了大家能接受到更為優(yōu)質(zhì)的教育，殫精竭慮勇往直前，作為這兩年最大的受益者，這一點你們比我更有發(fā)言權(quán)；感恩老師，你們能夠擁有不惜犧牲自己身體健康，也要堅守工作崗位，對得起自己學(xué)生的老師們，真是你們這一輩子最榮幸的事情，我建議給她們以熱烈的掌聲，向你們的老師表示自己的感謝！還要感恩同學(xué)，這六年一路走來，多虧了同學(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)生活才變得豐富起來、生動起來。大家還要特別對自己的父母懷有感恩之心，學(xué)校、老師、同學(xué)也許隨著時間的變遷還會有變化，比如暑假一過，我們就有了我們新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)?？墒俏覀兊母改竻s別無選擇，他們?yōu)榱宋覀兊拿篮们巴疽呀?jīng)默默陪伴了我們十幾年，為我們奉獻(xiàn)了十幾年，并且還將一直陪伴下去，奉獻(xiàn)下去。所以，我建議把最熱烈的掌聲留給自己的父母吧，感謝他們無私的愛！
常回家看看！
謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇九
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
一抹淡綠渲染了我的孩提時代，它，就是美麗的附小。六年，童年的二分之一，就這么稍縱即逝，只來得及匆匆嘆息一聲，畫上一個正在掙脫稚氣的句號?；仡欉^去那充實的記憶，塞滿了感動，歡樂……運動會上的吶喊，下課時的吵吵鬧鬧，放學(xué)后與好友結(jié)伴而行……如今，卻成了回憶，傷感不時會涌上心頭。但一個終點到了，又會出現(xiàn)一條新的起跑線，我們應(yīng)懷著新的希望，帶著美好的回憶，踏上新的征途。
六月我們就要走出校門了，此時，回想起六年的時光，不禁讓人落淚。進(jìn)入校圓時，我還是一個不懂事的小鬼兒，而您，卻關(guān)心著我。我學(xué)習(xí)雖不好，但您卻一直幫助著我，二年級，我因為字寫不好，留了下來，您手把手的教我，直到寫好。我為您而驕傲，我會用努力讓我成為您的驕傲！我會用我的實力去造就輝煌！
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，美麗的母校，我馬上就要和你們分離了?；叵肫鸩赣宋伊甑哪感＃o我悉心指導(dǎo)的老師，一起同甘共苦的同學(xué)們，我心里是多么的舍不得你們啊！還記得一年級的時候嗎？我們來到這個班級，對一切都懵懂無知，充滿了迷茫。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起走過了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨。時間如白駒過隙一樣，悄悄地從我們指間溜走了，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了！“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，無論何時何地，請記住，我們永遠(yuǎn)是朋友，永遠(yuǎn)是同學(xué)！
親愛的同學(xué)們，有了別離才有團(tuán)圓。珍藏六年的回憶，開始下一段輝煌的旅程吧！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十
敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、敬愛的同學(xué)們：
你們好！六年的小學(xué)生涯已成為過去，想必大家都在六年中收獲了不少，也考上了自己心目中志向的初中?？墒?，學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，在初中我們依舊要奮斗，在此我先教大家一些有效的學(xué)習(xí)方法：
1、課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)。
2、在課堂上有不懂的地方可以在課后向老師提出，或和同學(xué)一起探討。
3、課文中有好詞好句肯定要摘抄下來，并學(xué)會在寫作中加以運用。
4、課外肯定要多做練習(xí)。5、課外要多留意積累并運用。
6、每次考試后，可以把自己這次考試不足的地方找出來，在以后的考試中多留意。希望大家能學(xué)會這些學(xué)習(xí)方法，有效地提高自己的成果。
六年的歲月，既漫長有短暫；六年與老師同學(xué)朝夕相處的學(xué)習(xí)生活，一幕幕如同在眼前。最難忘，黑板前，老師那嘹亮的講課聲和那熟識的動作表情；最難忘，同學(xué)們下課后，游戲打鬧的'場景；最難忘，校運會上同學(xué)們同心協(xié)力創(chuàng)建的一個又一個的奇跡；最難忘，放學(xué)后的教室里，老師為同學(xué)們補課那永不疲乏的身影。
回望為了小升初畢業(yè)考而拼搏的日日夜夜，那每一天的辛酸與喜悅，我們不禁長舒一口氣。我們感謝小升初畢業(yè)考試，它讓玩世不恭的我們知道了學(xué)習(xí)的重要性；我們感謝老師，老師教會了我們?nèi)绱硕嗟膶W(xué)問；我們感謝機(jī)場西小學(xué)，這個培育我們成長的搖籃；我們感謝同學(xué)，命運讓我們走到同一片天下，一起追逐、一起成長、一起歡樂……多數(shù)個盡情快樂的白天，多數(shù)個開誠布公的夜晚，多數(shù)個絢爛而單純的時刻……我們一起走過。在我們最無助的時候，是他們伸出了暖和的雙手。今后，無論我們在干什么，都不會遺忘母校六年來對我們的培育與教化，我們肯定不會辜負(fù)母校的期望，努力學(xué)習(xí)，駕馭更多的學(xué)問和本事，將來成為國家的棟梁之才。
最終，祝福母校事業(yè)蒸蒸日上！
祝福老師們身體健康，工作順當(dāng)！
祝福同學(xué)們節(jié)節(jié)高升！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十一
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
六月的暖風(fēng)催濃了校園的綠蔭，五彩的花朵又一次嬌艷欲滴。伴隨著成長的喜悅，洋溢著收獲的激動，我們歡聚在這里，隆重舉行屆六年級畢業(yè)典禮。同學(xué)們即將告別這美麗的校園，帶著一份揮之不去的記憶和牽掛走出東小校門，放飛新的理想和希望。在這離情依依的時刻，請允許我代表學(xué)校向經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，圓滿完成小學(xué)學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示最熱烈的祝賀，向付出辛勤汗水和心血的六年級全體教師致以最崇高的敬意！
同學(xué)們，你們在小學(xué)的最后一年，適逢城東小學(xué)辭舊迎新、辦學(xué)條件改善的第一年。你們見證了我們新校舍的落成典禮，破舊的東小成為了美好的記憶，嶄新的教學(xué)樓矗立在廣大師生的面前。我們看到了學(xué)校硬件設(shè)施的變化，我們高興，我們?nèi)呵榧ぐ骸５菍W(xué)校再新、再好，正因為有像你們一樣的東小學(xué)子的健康快樂成長，我們才更加感到無比驕傲。你們是學(xué)校的希望，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力。
六年的學(xué)習(xí)時光是短暫的，是美好的、是難忘的。還記得嗎？小學(xué)一年級時，剛剛跨入校園的你，哭鬧著要回家，媽媽也陪著你落淚；還記得嗎？你們的老師緊緊摟著幼小的你，用愛澆灌出你對學(xué)習(xí)的熱愛；還記得嗎？學(xué)校組織的每一次活動，你們積極參加，給母校增光添彩；還記得嗎？運動場上有你們矯健的身影，你們用優(yōu)異的成績向?qū)W校、父母交上了一份份滿意的答卷學(xué)校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅獎狀，述說著你們的勤奮與收獲。短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn)；脫去了童年的稚氣，獲得了自信；拋棄了依賴，學(xué)會了選擇，懂得了“自尊、自立、自強(qiáng)?！薄?BR> 不久的將來，同學(xué)們即將奔赴新的學(xué)校，繼續(xù)求學(xué)深造，追求自己的理想和人生價值。初中的學(xué)習(xí)是全新的：門類多，內(nèi)容深，進(jìn)度快，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，各種競爭更加激烈。但你們是鷹，總有搏擊長空的時刻；你們是大樹，總有參天的日子。離別之際，濃濃的師生之情、依依的惜別之意，充盈在彼此心間，在此，我有幾句話想與同學(xué)們共勉。
一、學(xué)海無涯，要與時俱進(jìn)?？茖W(xué)是人類文明的燈塔、社會進(jìn)步的基石。不斷追求真理、勇于創(chuàng)新，是一個人永保進(jìn)取活力的源泉。同學(xué)們要堅持不懈地更新知識、充實自己、腳踏實地，以后才能成長為適應(yīng)社會、適應(yīng)時代的真正的精英人才。
二、生而有涯，要學(xué)會感恩。我們要有一顆感恩的心，一要感謝父母給我們生命，哺育我們長大成人。因為他們不僅給予了你們生命，而且為你們付出了全部的心血，你們的喜怒哀樂、四季冷暖，全在他們的心頭。他們?yōu)槟銈兏冻隽艘磺?，有了他們，你們才開心快樂地走過了人生這重要的六年時光！二要感謝恩師對我們的知遇之恩，讓我們成長，給我們修養(yǎng)和文化，給我們放眼世界的慧眼。因為你們的每一點進(jìn)步都會使他們高興，你們的每一點失誤也常常會使他們寢食難安。雖然他們有時會很嚴(yán)格，請你原諒他們，因為在他們的心目中，你們已經(jīng)成為了他們自己的孩子，他們把愛無私地奉獻(xiàn)給了你們；三要感謝同學(xué)們給你們的友愛，因為正是你們一起譜寫了年少美麗的樂章。
三、正值年少含苞待放，要努力拼搏。希望同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)后，能學(xué)會分析與思考，學(xué)會豐富與凝練。更要學(xué)會包容、超越，突破。希望你們能在面對困境時自強(qiáng)自信，奮發(fā)圖強(qiáng)，熱愛生活，就一定能在平凡的生活中演繹出不平凡的人生。
由小學(xué)生變成中學(xué)生，這是一個新的飛躍，希望同學(xué)們永遠(yuǎn)珍藏在母校期間這段難忘的歲月，永遠(yuǎn)不要忘記老師對你們的殷切期望！你們就要踏上新的征程，我代表城東小學(xué)全體老師祝愿同學(xué)們像雄鷹去搏擊長空，像大鵬去翱翔碧空，用你們的聰明智慧去實現(xiàn)人生的理想！母校和老師永遠(yuǎn)是你們堅強(qiáng)的后盾，是你們永遠(yuǎn)的“家”！最后，希望同學(xué)們常回家看看！謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)六月的微風(fēng)又一次催濃了校園的綠蔭，伴隨著成長的喜悅，洋溢著收獲的幸福，我們將告別母校。帶著一份揮之不去的記憶和牽掛，走出~~小學(xué)的校門，放飛新的理想和希望。在這里，我謹(jǐn)代表六年級全體畢業(yè)生向~~小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師及全體同學(xué)道別，向辛勤培育我們六年的老師表示最誠摯的敬意！
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已是六年。六年前，我們滿懷著理想和希望邁入~~這片深情的熱土，開始了人生最美好、最難忘的一段旅程。六年的征途，是光榮的荊棘路，帶著夢想與期待，我們一路走來。在這兩千多個日夜里，我們經(jīng)歷過歡笑和淚水，我們面對過成功和失敗。此時此刻，站在希望的門前回首張望，那一路的荊棘竟然都變成了盛放的薔薇。那是因為您，親愛的母校，是您包容了我們的懵懂無知，是您孕育了我們的睿智果斷，是您給了我們?nèi)绱藘?yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和展示自我的舞臺，我們沉浸在知識的海洋，徜徉在落英繽紛的林蔭道，醉心于同學(xué)間的歡聲笑語；那也是因為您，親愛的老師，是您的辛勞付出，是您的無私奉獻(xiàn)換來了我們的收獲與成長。您的教育與指導(dǎo)，在我們成長的道路上留下深深的痕跡。如今，學(xué)生即將遠(yuǎn)行，請允許我們深情的道一聲：“老師，你們辛苦了！”
同學(xué)們，在畢業(yè)時刻，讓我們鄭重立下誓言：今天，我們以作為~~的畢業(yè)生為自豪；明天，~~將會以我們——祖國的棟梁為驕傲！
謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十三
各位家長：
大家下午好！首先，非常感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會暨畢業(yè)動員會。“鄉(xiāng)村五月閑人少”，有的人養(yǎng)蠶，忙于采桑葉喂蠶；有的人馬上要著手割油菜；還有的人可能是臨時放下手中的工作來到了學(xué)校。不管怎樣，都能看出一點：對于孩子，你們都是“望子成龍”“望女成鳳”的；對于孩子的教育，你們也是非常重視的。既然，家長、老師和學(xué)校的出發(fā)點是一樣的，那就讓我們攜起手來，為我們的孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育、更加科學(xué)的扶持，促進(jìn)孩子更好、更快地發(fā)展。
今天的家長會是本學(xué)期召開的第一次家長會，也是您的孩子小學(xué)階段的最后一次家長會。老師們重視，家長們也是積極配合，作為班主任，我感到非常的高興。前段時間看到錢文忠在“第三屆新東方家庭教育高峰論壇”上的演講《教育，請別再以愛的名義對孩子讓步》：我們今天講快樂教育，講我們的童年都是很快樂的?？墒牵覀兊耐暾娴暮芸鞓穯?？我們誰不是一路考試拼上來的？我們小時候也有那么多的作業(yè)，我們小時候還吃不飽飯，有時候還被老師揍兩下。憑什么教育是快樂的？教育怎么一定是快樂的？教育里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的?，F(xiàn)在，我們隊孩子的教育大多是鼓勵。那么，懲戒呢？教育可以沒有懲戒手段嗎？僅僅靠鼓勵就可以完成教育嗎？但是，我們教育的主體思想是對孩子不停地讓步，給孩子更多的快樂，給孩子更多的游戲時間。我覺得，我們的教育不能一味地讓步，我們對孩子要真的負(fù)責(zé)。不要迎合社會上一些似是而非的說法，什么素質(zhì)教育、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試，是最基本的素質(zhì)。人類社會沒有絕對的公平，現(xiàn)在幾乎可以說唯一的一條公平線就是高考了。如果說按照所謂的素質(zhì)教育來招生的話，那么，中國的平民子弟有多少能進(jìn)北大、清華？一個孩子連公平競爭都競爭不過人家，還談什么高素質(zhì)呢？我不知道錢文忠的這些話有沒有使你們深受感觸，起碼我是深受震撼了。
接下去，作為班主任和語文老師的我先就班級這半個學(xué)期（一個半學(xué)期以來）同學(xué)們的在校表現(xiàn)做個簡單的介紹，結(jié)合語文方面對各個同學(xué)做個簡單的分析：
真實地看待我們的孩子：你看，有的孩子抽屜里一團(tuán)糟、座位下臟臟的；有的孩子反復(fù)多次損壞班級的桌椅、掃帚、窗簾等公共財產(chǎn)；有的孩子自私自利，干什么都是以自我為中心，班級活動（運動會、元旦文藝匯演）不參與也不關(guān)心......
有的家長可能這樣認(rèn)為“只要我的孩子學(xué)習(xí)好，其他都無所謂”事實上，這樣的觀念是完全錯誤的。正所謂“一屋不掃，何以掃天下”？！連生活、生存的小事都無法做好的人，也是不可能闖出一片天地的！“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在教育孩子的途中，我們必須以“規(guī)矩”來引領(lǐng)：
(一)生活上不縱容。
前段時間，我們很多人都在采茶葉。我想做個調(diào)查，作為家長，您是和孩子一起上山采茶葉（或者讓孩子去摘茶葉）而不是僅僅把孩子關(guān)在家中“學(xué)習(xí)”的舉手！
偉大的教育家陶行知說過“生活即教育”，主張教育生活化。淺顯地說，就是讓孩子們自己的事情自己做：收拾房間、洗衣服、整理物品。已經(jīng)是六年級的他們，我們完全可以教學(xué)他們一些生存的技能了：比如如何燒菜、如何靠勞動賺取零花錢；也可以讓他們做一些家務(wù)或者幫家里做一些力所能及的事情了。話說現(xiàn)在我們的孩子，真的可以稱得上“飯來張口、衣來伸手”，你看在學(xué)校的三餐，都是由食堂阿姨或者老師們打好飯菜，孩子們只需要負(fù)責(zé)吃就行了。再看日本的教育，連幼兒班的孩子，都是自己去食堂抗飯菜、牛奶，吃好后又自己收拾好放回原處（動畫片《蠟筆小新》里面就有這樣的鏡頭）。相比之下，我們是不是有點汗顏：我們不讓孩子做其他事情，只是為了讓孩子們更加專心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。可是，這樣，我們孩子的學(xué)習(xí)更好了嗎？所以我想說的是，對待孩子，生活上不能縱容。
生活中，教育我們的孩子我完全是這樣做的：開學(xué)的時候，我們班三個同學(xué)把班級的窗簾布弄的很臟，我就讓他們?nèi)税汛昂煵鹣聛砟没丶仪逑?，并再三?qiáng)調(diào)要求自己洗（雖然我不知道是不是他們自己動手洗的）；有的同學(xué)把班級的桌椅弄壞了，我就要求他們把損壞的桌椅拿去維修；有的同學(xué)把班里窗簾的橫杠弄壞了，我就要求他們自己去聯(lián)系維修師傅來維修，并承擔(dān)維修費用。我覺得只有這樣，讓孩子們?yōu)樽约核傅腻e誤買單，才能培養(yǎng)孩子們的承擔(dān)意識，也才能長成一棵棵頂天立地的參天大樹！
(二)學(xué)習(xí)上不放松。
離畢業(yè)考還有一個半月左右的時間，所以這段時間我們的重心可能還是孩子的學(xué)習(xí)（其實，作為學(xué)生，任何時候?qū)W習(xí)都應(yīng)該是重心）。
對待學(xué)習(xí)，我們不能放松。我們班孩子的學(xué)習(xí)狀況不盡如人意：經(jīng)過一個半學(xué)期的努力，我們班還是和平行班有比較大的差距（語文平均分少5分，數(shù)學(xué)少10分；原先語文少10分，數(shù)學(xué)少20分）。我們必須清醒地意識到這樣的差距，以“勤能補拙”“笨鳥先飛”的勇氣和毅力，加倍地努力，才有迎頭趕上的可能。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，就像錢文忠所說教育不一定是快樂的，所以對于孩子的學(xué)習(xí)，我們一定要嚴(yán)要求、勤督促：能做的，絕不空著；能做對的，絕不做錯；能獨立完成的，絕不依賴。
現(xiàn)在我們六年級要上晚自習(xí)，可以這么說，在校的時間基本上還是要靠老師的教育和監(jiān)督；那么在家的時間，就需要家長們積極配合，不僅督促孩子，自身也要做好，只有這樣才能和孩子一起闖過“陣痛”，迎來蛻變后的喜悅。
那么，作為家長，我們可以做的有哪些呢？
1、給子女多一點關(guān)愛。
每天，各門功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說能把題目都做得全對了。這樣一天學(xué)習(xí)下來，學(xué)生感到非常疲勞。（晚上或周末）回到家里，他們多么需要父母的關(guān)愛啊！這時，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來的家庭作業(yè)。
晚上，家長要注意讓孩子早點休息，因為明天的功課還是很多。早上起來，家長要為孩子準(zhǔn)備好早餐。我們上午要到11點才能吃到中飯，一個上午有5個小時。早餐不吃好，也會影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長要從點滴做起，來關(guān)愛自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長。
2、給子女多一點安寧。
我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時候，要盡量讓孩子有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時亂批評，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。
3、給子女多一點約束。
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會有良好的習(xí)慣。我們有的家長一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個人在房里到底在干什么呢？是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？還是在看書呢？還是在玩耍呢？家長有沒有仔細(xì)觀察過？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長卻沒有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會發(fā)現(xiàn)的？是因為這個孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了。因此，我們把缺乏自覺意識的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長更要擠出更多的時間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的?。∷?，給孩子多一點約束，家長就會少一點煩惱。
4、給子女多一點引導(dǎo)。
六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會溝通，學(xué)會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會把事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
5、和教師多一點聯(lián)系。
我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對他們進(jìn)行教育。
前幾天看到《青年文摘》上有這樣一篇文章。
向冬天示弱。
教室的前面有一棵樹，樹冠蓬松，枝葉濃密，四季常綠。這棵樹下面是一叢低矮的灌木植物。開始注意這些植物，是在冬天的一個早晨。
那天我正在教室里給學(xué)生做思想工作，要求他們好好學(xué)習(xí)天天向上，在年輕的時候不要貪圖安逸，要有頭懸梁錐刺股的苦讀精神，要有向困難宣戰(zhàn)的勇氣，不要等到白了少年頭，枉自嘆息。
忘情之余，我即興吟詠了一句古詩，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！闭f完我心中一動，不禁將目光移向教室外面，作了有意的探尋。
正是數(shù)九天氣，還沒有到梅花爭香吐艷的季節(jié)，植物們大都干枯枝殘。在這一片蕭索冷寂之中，教室前面的一棵常綠樹是我眼里唯一的暖色。我的目光沒有停止尋找，我希望能有意外的收獲，給我的演講增添素材。
忽然，我的目光被一抹綠色牽扯住了，在這棵常綠樹下面枯萎的灌木叢中竟然挺舉著幾簇綠葉，就像幾簇綠色的火苗，分外耀眼醒目。因為這幾簇綠葉，這一叢沉睡的灌木頓時活了起來。也因為此，這幾簇綠葉也更加活力四射。瞬間我被這些不畏嚴(yán)寒傲霜欺雪的綠葉感動了，信手一指不假思索地對學(xué)生說，做人就要像這幾簇綠葉一樣，無論遇到怎樣的霜冷雪寒，都不向冬天示弱，拼盡全力也要展示自己生命的精彩，證明自己的存在。而你們正是青春年少揮斥方遒的時候，遇到人生的冬天難道還有理由退縮嗎？學(xué)生們被我的話感動著，我也為我自己的意外的發(fā)現(xiàn)興奮不已。
演講以后那幾簇綠葉很快就被我淡忘了，再次想起時已是第二年的春天。在校園里欣賞春天的美景，我無意中發(fā)現(xiàn)常綠樹下那一叢墨綠的灌木中有幾簇不協(xié)調(diào)的枯黃葉子。春天該是萬物萌發(fā)的季節(jié)，這些葉子怎么會不綠反枯呢？驚訝之余，我低頭細(xì)看，才想起這幾簇枯黃的葉子，正是去年冬天停留枝頭不肯謝去的倔強(qiáng)的葉子。
一般落葉植物是春發(fā)冬藏，而這幾簇葉子卻是冬榮春枯。我仔細(xì)地觀察了這幾簇葉子所處的環(huán)境，正好是在常綠樹枝葉最茂盛的下方。我詢問了生物老師，生物老師說，這幾簇葉子所處的環(huán)境比較溫暖。原來這幾簇葉子是受了常綠樹的誤導(dǎo)，所以才會在冬天努力地綠，向寒冷叫板。由于這幾簇葉子在冬天耗盡了能量，春天里只有選擇死亡。果不其然，那些輸送養(yǎng)分的細(xì)枝早已干枯。
一邊是生，一邊是死，冬天里的一個錯誤的決定，冰火兩重天。這幾簇本該在春天里歌唱的葉子，卻在春天里窒息了，這是一種無謂的犧牲，是生命的一種悲哀。
面對這幾簇枯死的葉子，我想起了我曾對學(xué)生說過的一些話，原來是我錯了。我重新向我的學(xué)生解釋，每一種生命都有它的自然規(guī)律，向冬天示弱是落葉植物的法則，是生物生存的法則，任何違背自然規(guī)律的行為，都會受到自然規(guī)律的懲罰。
靜心細(xì)想，落葉植物向冬天示弱不是怯懦，向不可為低頭不是妥協(xié)，是生命的一種智慧。其實我們的生命何嘗不是如此呢，有時也會遇到人生的冬天。我們應(yīng)該向落葉植物學(xué)習(xí)，在困難面前不浮不躁不哀不卑，在默默等待中修煉自己蓄勢待發(fā)，當(dāng)人生的春天到來的時候，抓住生命的精彩大開大放。
說的多好“我們應(yīng)該向落葉植物學(xué)習(xí)，在困難面前不浮不躁不哀不卑，在默默等待中修煉自己蓄勢待發(fā)，當(dāng)人生的春天到來的時候，抓住生命的精彩大開大放?！?BR> 教育，需要等待；靜候花開，更需要平和。學(xué)習(xí)，本就不是一蹴而就的。就說上次六年級第一次聯(lián)盟內(nèi)的統(tǒng)測，也可以說是第十二冊的期末考試。成績并沒有如我預(yù)料的那般進(jìn)步，固步不止，也算是一種退步。可是綜觀這半個學(xué)期，孩子們已經(jīng)很努力也很辛苦：每天早上六點半，基本都在班里晨讀；中午十一點四十五，也基本在教室里做題；放學(xué)后，我們班還比別人班多上一節(jié)課；晚自習(xí)更是不用說了......我一直跟孩子們說“笨鳥先飛”的道理，明確告訴他們在落后一大截的前提下，只有加倍地努力，才有迎頭趕上的可能。我甚至例舉了自己初中科學(xué)和高中數(shù)學(xué)，經(jīng)過一年或者兩年的努力，最終綻放異彩。孩子們從這樣的事例中，得到了前行的信心和勇氣，一直努力地、艱難地前行著......
這么半年多來，孩子們和我都很辛苦。孩子們有時在日志上會流露出我對于他們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格的理解，我也盡可能抽時間陪著他們一起學(xué)習(xí)。考前兩周的復(fù)習(xí)工作，我們緊張地忙碌著：有條不紊地背誦著復(fù)習(xí)資料，井然有序地填空著看拼音寫詞語，默默然書寫著日積月累，分專題復(fù)習(xí)著基礎(chǔ)知識——陳述句反問句的互改、病句修改、作文寫作、課外閱讀......考試之前，我們互相打氣，朝著我們的目標(biāo)前行。
可是，即使這樣努力，這一次的我們還是失敗了。分析試卷時，我跟孩子們說了這樣一句話“我已經(jīng)盡力了，不知道你們是不是每一個人都盡力了?！睆目雌匆魧懺~語這一題來看，原先只有五六個能做全對，現(xiàn)在只有五六個是不能全對的，我想這就是我們努力的痕跡吧。雖然心中沒有底氣，最后我還是一如既往地鼓勵著他們：“學(xué)習(xí)，是一個慢過程。成績，不可能立竿見影。讓我們相信，只要付出，就會有回報！”反復(fù)告訴自己和孩子們：努力過，就不會留下遺憾；奮斗過，就不會留下后悔。即使最終沒有成功，但我們收獲了沿途的美景。
（喜歡這么一篇散文）《牽著蝸牛去散步》。
上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點點。
我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：[人家已經(jīng)盡了全力！]。
我拉它，我扯，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……。
真奇怪，
為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？
「上帝?。槭裁?？」天上一片安靜。
「唉！也許上帝去抓蝸牛了！」好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我還管什么？
任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。
我感到微風(fēng)吹來，原來夜里的風(fēng)這么溫柔。
慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，
我看到滿天的星斗多亮麗。咦？
以前怎么沒有這些體會？我忽然想起來，
莫非是我弄錯了！原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。
有人說父母是孩子永不退休的班主任，懷有對孩子一生的責(zé)任。無論你面對的是什么樣的孩子，你都沒有辦法反悔或者“退貨”。
正是如此，所以，讓我們和孩子一起前行的途中，不妨多用欣賞的眼光看待孩子：他可能學(xué)習(xí)不是那么優(yōu)秀，可是他的勞動很積極；她可能數(shù)學(xué)不那么精通，可是她卻善解人意，在家總是幫你的忙；他可能總是完成不了作業(yè)，可是這一次他居然把英語作業(yè)都做好了。
（欣賞視頻）剛才家長們看到的是上次學(xué)校的廣播操比賽場景，我們經(jīng)過一個多星期的努力，最終獲得了高段組的一等獎。我們的獎狀是用孩子們的汗水換來的，訓(xùn)練中，我總是以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子；孩子們也一直在努力，一天天在進(jìn)步，最終在比賽中獲得了好成績。
各位家長，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學(xué)生的.自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。
為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。用我們的愛，共同托起明天的太陽。
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十四
家長老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
很榮幸能在這個難得的機(jī)會代表六年級同學(xué)發(fā)言。此時此刻，我相信六年級全體同學(xué)的心情都和我一樣，又高興又難過。高興的是我們滿載著六年的收獲順利的完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，即將步入新的起點;難過的是快樂的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們就要告別辛勤培育我們的老師，還有這所哺育我們成長的搖籃龍小。
教會了我們?nèi)绾巫鋈恕＿@一切的一切是那么令人難忘令人回味無窮。同學(xué)們讓我們記住小學(xué)時光吧!因為我們在這里放飛了理想播種了希望。
親愛的爸爸媽媽，我們已在你們。
精心。
的呵護(hù)下漸漸長大了，也將要遠(yuǎn)離你們走入更高的學(xué)府，但請你們放心，我們會照顧好自己，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。無論我們走到哪里，無論我們在干什么，都不會忘記我們的老師，不會忘記母校六年來對我們的培養(yǎng)和教育，不會忘記爸爸媽媽對我們一如既往地支持。
再見了，同學(xué)們，不要忘記我們在一起的每時每刻和我們之間那份珍貴的友誼。
再見了，老師們，我們不會忘記您對我們的諄諄教導(dǎo)，無限關(guān)愛與呵護(hù)。再次，讓我代表六年級全體同學(xué)誠心誠意地說一聲：謝謝你們!(敬禮)
最后，祝愿同學(xué)們快樂成長，祝愿老師們工作順利，祝愿家長們身體健康，祝愿我們偉大的母校教育事業(yè)蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌!
我的發(fā)言就到這里。謝謝大家!(敬禮)
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十五
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們：
大家好！首先，我是六年級二班的王xx，我代表和三小六年級52名畢業(yè)生向關(guān)心教導(dǎo)過我們的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師表示最衷心的感謝！我們六年的小學(xué)生涯在今天即將結(jié)束。六年的歲月，聽起來似乎是那么的漫長，而當(dāng)我們今天面對離別，又覺得它是那么的短暫。
老師，您讓我們從總是爭吵的“小霸王”變成互相謙讓的大哥哥，大姐姐；您讓我們從衣來伸手，飯來張口的小皇帝變成懂得體貼家長的好孩子，您讓我們從無知，變得成熟，從淺薄，變得充實。老師，請允許我們向您說聲“謝謝您，老師，您辛苦了”。
六年前，我們滿心不安，因為我們要來到一個陌生的環(huán)境，我們要面對一張張陌生的臉，我們懷著各自稚嫩的夢想在這里快樂，健康的長大，六年后，我們滿心不舍，因為我們要離開這個熟悉的校園，我們要告別一張張熟悉的笑臉，我們會帶著同學(xué)們真摯的友誼，老師們親切的鼓勵，向我們新的征程進(jìn)發(fā)！
謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是來自楚才學(xué)校六年級數(shù)學(xué)教師，今天十分榮幸地能夠在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗，我教學(xué)經(jīng)驗談不上，只說一說在工作中的一點感受，也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略，希望能夠與大家共勉。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，對學(xué)生來說，知識容量多，跨度大，時間長，所學(xué)的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊，內(nèi)容多知識的綜合性強(qiáng)，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個過程的優(yōu)化對學(xué)生來說尤為重要，在這個學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識的重點和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用，根據(jù)自己的教學(xué)實踐，我認(rèn)為可以從以下幾個方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。
六年級學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時，許多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學(xué)生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)，還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識，不必再聽，也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過且過，無心學(xué)習(xí)針對這些情況，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到討論，動手操作，實驗，大膽嘗試等活動，不管學(xué)生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學(xué)習(xí)主動性，從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。
復(fù)習(xí)前，教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時間，根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，我教學(xué)時，首先用一半以上的時間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，重在復(fù)習(xí)教材中的重點難點，考點和疑點，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時間進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，比如數(shù)的復(fù)習(xí)，幾何知識的復(fù)習(xí)等，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點難點，分類整理梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到 梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果，最后用四分之一的時間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練。
老師要準(zhǔn)備好每一堂課，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識還是復(fù)習(xí)重點、難點及要點，也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評，老師對所授內(nèi)容認(rèn)其分析，精心準(zhǔn)備，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點，把握知識的廣度和深度，重視對教材的使用，一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型：
（1）回憶式復(fù)習(xí)
課前，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，請你整理一下？”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù) 》相關(guān)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類整理，教學(xué)過程中，教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況，同時讓學(xué)生口述重點、難點，教師予以指導(dǎo)補充。下面就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運用的，以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題？如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。
（2）“幫扶式”復(fù)習(xí)課
教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則起到引導(dǎo)的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，在老師的引導(dǎo)下梳理知識和鞏固練習(xí)，即以歸納整理帶練習(xí)，即先整理再練習(xí)。我邊整理知識邊練習(xí)，也可練習(xí)為主，整理為輔，就是先練習(xí)，在練習(xí)冊中整理知識。
（3）“融通式”復(fù)習(xí)課
這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個主題，以問題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設(shè)問題情景—探索解決問題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識時，可以先出示，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并提取一些有關(guān)系的問題加以分析、解決，如（1）這個水池占地多少平方米？(圓面積知識)（2）要挖這樣一個水池，需要挖多少立方米的土？（我往這個水池注滿水，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識）（3）如果要在這個水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米？（圓柱表面積知識）等，這樣的情況，既可以起到梳理知識，又可以把所學(xué)的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。
我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習(xí)題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生集體討論，并利用課余時間針對問題個別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此，編排練習(xí)注重以下幾點，一是對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對?？家族e題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學(xué)生的答題正確性。
總之，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個艱辛的過程，學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會得到提高，想念會有好的收效。
謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十七
敬愛的老師?親愛的同學(xué)們：
今天，晴空萬里，太陽公公笑得格外燦爛，說明太陽公公都對我們的畢業(yè)典禮很感興趣。
六年小學(xué)時光，轉(zhuǎn)瞬即逝。就要畢業(yè)了，我心里多多少少有些不舍。發(fā)自內(nèi)心地說，首先要感謝附小這個充滿無窮魔力的學(xué)習(xí)殿堂，在這么好的環(huán)境下，使我勤勤懇懇努力學(xué)習(xí);其次是老師，感謝每一位老師尤其是教過我的老師，你們每一堂課上的生動講解，使我聽得入神，現(xiàn)在回想起來仍很享受;接著是同學(xué)們，我們一起演出，一起參加歌詠比賽，一起被老師表揚批評??????謝謝你們在這六年中陪我度過了愉快的小學(xué)時光;最后，我要感謝我的爸爸媽媽，尤其是我的爸爸。
我的爸爸是一名普通的工勤人員。他雖然不能像一些家長那樣每月掙上萬元，不能開奔馳?寶馬來接我，但他給我的卻是物質(zhì)給不了的平凡而偉大的愛。
每天早上，爸爸都會早早起來幫我煮飯，煮好后再叫我起床洗漱吃飯，吃完飯再步行送我上學(xué)。
前幾天凌晨三點左右“轟隆隆”天空響起一聲巨響，震耳欲聾的雷聲，把我們一家給吵醒了。我媽嚇得抓住我爸的手，我爸卻起身下床來到我的臥室，看我有沒有被嚇著，幫我關(guān)好窗戶?蓋好被子。
這樣的事例還有很多。
就是生活中的這些小小的事，卻使我感動萬分，我想，這可能是只有我才能從中體會到的平凡而偉大的父愛吧!
今天是父親節(jié)，我提議：全體同學(xué)起立，向后轉(zhuǎn)，向后面的爸爸媽媽代表鞠個躬：謝謝你們!你們辛苦了!
謝謝大家!
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十八
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
這天，我很榮幸作為學(xué)校的“優(yōu)秀學(xué)生”代表站在那里發(fā)言，心中感到無比的興奮和激動，首先向六年時光里一向指導(dǎo)關(guān)心我學(xué)習(xí)的各位領(lǐng)導(dǎo)、向認(rèn)真教學(xué)、辛勤工作，給予我寶貴知識的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!(敬禮)
時光荏苒，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間我即將走過六年的小學(xué)時光。這是我第六次獲得“優(yōu)秀學(xué)生”稱號。
站在臺上跟大家分享我的收獲，此時此刻我的心里充滿了感恩。
這天之所以取得這樣好的成績，我十分感謝我們的老師，他們以偉大的人格魅力塑造了我們的靈魂，他們不僅僅有良好的教學(xué)方法，循循善誘、敬業(yè)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在學(xué)習(xí)方面給了我們?nèi)娴?、質(zhì)的教育;而且對我們的生活和思想狀況也十分關(guān)心，如同自我的孩子。
我還要感謝六年來一向陪著我走過風(fēng)風(fēng)雨雨的同學(xué)們、朋友們，要不是有你們的陪伴，我也不會這么開心。所以，我想說，這份榮譽也是大家的，是我們共同努力才得來的。
每個人都有適合自我的一套學(xué)習(xí)方法，美國學(xué)者本杰明·斯洛特曾這樣說過：一個能夠在知識的`海洋自由馳騁的人，至少是做到了以下“四個舍得，三個刻意”?！八膫€舍得”是：舍得花時光學(xué)習(xí)，舍得開口學(xué)習(xí)，舍得動腦思考，舍得在學(xué)習(xí)上丟臉!“三刻意”是：刻意去觀察，刻意去積累，刻意去運用!這些名言名句一向是指點我學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的金玉良言，期望各位同學(xué)也能從中得出有益的啟迪。
此刻，稱號和成績以屬于過去，應(yīng)對我們自身的不足，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的成長!今后，我會更加腳踏實地、謙虛謹(jǐn)慎的做人，勤奮努力、刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，百尺竿頭，更進(jìn)一步!
同學(xué)們，讓我們拿出“天生我材必有用”的信念，拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風(fēng)雨的洗禮，去探尋那知識的海洋。同時我也衷心地祝愿我們的學(xué)校明天更加輝煌、更加美麗，我們的老師都健康安寧、工作順利!
多謝大家!
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十九
敬愛的老師們、家長們、親愛的同學(xué)們：
大家好，我是來自六1班的薛玉奇，我代表我班女生發(fā)言。
六年的時光，轉(zhuǎn)瞬即逝，身為六年級的我們轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了，我們已經(jīng)結(jié)束了為期6年的學(xué)習(xí)之旅。
同學(xué)們，我們想在僅僅只有3周的時間，我們應(yīng)該好好把握這3周，3周時間足以力挽狂瀾，只要我們珍惜每天的學(xué)習(xí)時光，不錯過每一個復(fù)習(xí)舊知的機(jī)會，回家之后，不放過每一道不懂的題。就這樣日復(fù)一日，等到3周后，我們一定會寫出最完美的結(jié)尾，最完美的句號。
如果開頭和正文都是十分優(yōu)秀的，那么這個結(jié)尾無論如何也要把它寫的光彩奪目，沒有任何不足之處，一旦出現(xiàn)問題，六年的時間將白白浪費，六年的付出將功虧一就。
三周過后，這篇名叫“小學(xué)”的文章將要登在“人生的報刊”上，你一定不希望報刊上登著殘缺的文章，所以，一定要走好每一步，千萬不要用6年的安逸去換一輩子的勞累?，F(xiàn)在雖然很累，但是用3周的時間去選擇初中，也就是用3周的時間去決定接下來的3年怎么過。這筆賬是不是很劃算？所以，我們一定要讓小學(xué)這篇文章，光鮮亮麗的登在人生的報刊上，不留任何遺憾。當(dāng)完成了耗時6年的巨作時，我們會休息一個假期，繼續(xù)去完成接下來耗時的文章，雖然這也很耗時間，但為了自己的一輩子，這辛苦付出了10年也是值得的！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
你們好!
今天我很榮幸，作為畢業(yè)班學(xué)生代表在這里發(fā)言。20xx年6月日，我們將迎來人生中第一次最重要的考試——小升初考試，這是我們?nèi)松械谝淮渭尤诵牡奶魬?zhàn)，它將翻開我們學(xué)習(xí)生涯嶄新的一頁，它會讓我們的夢想絢麗如畫，讓我的前程燦爛如星!回憶往事，一幕幕涌上心頭，我們這群天真無邪的孩子，為了共同的夢想，從不同的家庭走到一起來，步入了漢豐一校這一神圣的殿堂。在母校慈愛的懷抱中，我們度過了六年美好而絢麗的時光；教室里銘刻下了我們求知的`身影；運動場上閃過我們颯爽的英姿；藝術(shù)廳里回蕩著我們洪亮的歌聲；綠蔭下留著我們暢談理想的諍諍誓言，還有老師那誨人不倦的叮嚀和無盡的關(guān)愛??所有這此，都將變成我們美好的回憶。匆匆，太匆匆，這六年，這匆匆而過的二千一百九十多個日夜，它帶走了我們的童年，卻帶不走我們在校園里留下的歡聲笑語，更帶不走我們對母校深深的眷戀??此時此刻，請同學(xué)們大聲對母校說：漢豐一校，我愛你！（全體學(xué)生齊呼）。
們深情地對老師道一聲：老師，您辛苦了，謝謝您?。ㄈw學(xué)生齊呼）。
在這里，我也想對多年的同窗好友說一句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！苯窈?，我們可能不在同一個校園里、不在同一個班級內(nèi)學(xué)習(xí)，但我們都有一顆永恒不變的上進(jìn)心。未來的道路會有更多的荊棘、坎坷，我們沒有退縮的權(quán)利，只要勇敢地做自己該做的事，我們就會描繪出不同的精彩人生。希望我們每個畢業(yè)生都能發(fā)自肺腑地說：今天我以母校為榮，明天母校將以我為榮！
此時的我們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血，讓我們用百倍的熱情投入到最后兩周的學(xué)習(xí)生活中去，以優(yōu)異的成績，回報學(xué)校、回報老師、回報父母。我相信這也是我們?nèi)w畢業(yè)班學(xué)生的共同心聲！
最后，讓我們共同祝愿:同學(xué)們,學(xué)習(xí)進(jìn)步,更上一層樓；老師們，身體健康，事業(yè)蒸蒸日上；漢豐一校，明天更輝煌！
謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇二十一
親愛的同學(xué)們：
大家好!
老師表示最衷心的感謝!我們六年的小學(xué)生涯在今天即將結(jié)束。六年的歲月，聽起來似乎是那么的漫長，而當(dāng)我們今天面對離別，又覺得它是那么的短暫。
老師，您讓我們從總是爭吵的“小霸王”變成互相謙讓的大哥哥，大姐姐;您讓我們從衣來伸手，飯來張口的小皇帝變成懂得體貼家長的好孩子，您讓我們從無知，變得成熟，從淺薄，變得充實。老師，請允許我們向您說聲“謝謝您，老師，您辛苦了!”
六年前，我們滿心不安，因為我們要來到一個陌生的環(huán)境，我們要面對一張張陌生的臉，我們懷著各自稚嫩的夢想在這里快樂，健康的長大，六年后，我們滿心不舍，因為我們要離開這個熟悉的校園，我們要告別一張張熟悉的笑臉，我們會帶著同學(xué)們真摯的友誼，老師們親切的鼓勵，向我們新的征程進(jìn)發(fā)!謝謝大家!
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇一
其次在這次大會上，老師想表揚一些同學(xué)，因為你們明顯的進(jìn)步，帶給老師太多的欣喜：劉澤華、崔竟舟、郝帥、郝鑫夢、劉澳、劉天放、潘澤、田澤藝、王根順、辛亞侖、袁美娜，在此老師向你們道一聲：謝謝。
好的學(xué)習(xí)方法，就是一把開啟成功大門的鑰匙。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們走向成功的階梯。希望你們檢測自己，對照如下，這些習(xí)慣與方法你有沒有：
上課眼望教師，心隨師動，你做到了沒有?
積極舉手，展示自己，你自信了沒有?
課下作業(yè)書寫工整，清楚整潔，盡心盡力，一絲不茍，質(zhì)量提高了沒有?
每天睡前十分鐘閱讀，你進(jìn)行了沒有?
與其說困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。倒不如說孩子像彈簧，你松他就弱，你壓他就強(qiáng)。孩子是小樹，小樹得砍，才能參天，孩子得管方可成才。希望我們家長能陪孩子一起站好小學(xué)生涯的最后一班崗，培養(yǎng)孩子們的自信心、自強(qiáng)心、自立心，讓他們以愉悅的心情輕松步入中學(xué)，做到孩子舒心，家長放心!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇二
大家好!
今天，因為孩子們的緣分，我們走進(jìn)了xx學(xué)校，走進(jìn)了六(x)班教室。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次開放日活動表示衷心的感謝!我是六(x)班班主任x老師，今天邀請各位來，目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子在校及在家的情況，親眼目睹孩子們在校的一些學(xué)習(xí)生活及表現(xiàn)，以便我們老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好地教育自己的子女做人與成材。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入六年級已經(jīng)2個月了，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走向正規(guī)。下面先向各位家長匯報一下班級情況。
我們班共有x名學(xué)生，其中男生x人，女生x人。我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價是：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說都比較聽話。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動，完成作業(yè)較被動，字跡較潦草，極個別同學(xué)不及時完成作業(yè)，有一部分同學(xué)上課不積極思考，發(fā)言不踴躍，這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪地說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品行都是好的。特別令我感動的是班干部表現(xiàn)出對班級工作的極其負(fù)責(zé)和對同學(xué)的關(guān)心愛護(hù)，如我們班的班長;副班長;勞動委員等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué),像等等,都能為班集體著想，使得我班現(xiàn)在一切情況基本良好。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這兩個月來，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。
(二)學(xué)習(xí)方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。
(1)表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如xx等學(xué)生的學(xué)習(xí)一直是讓家長和老師資省心的，他們在嚴(yán)格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學(xué)。
(2)表揚聽講專心的同學(xué)。例如xx等同學(xué)。
(3)表揚發(fā)言積極的同學(xué)。例如xx。
(4)表揚書寫認(rèn)真、字跡漂亮的同學(xué)。如xx。
(5)表揚這幾次月考中取得優(yōu)秀成績的同學(xué)：語文。數(shù)學(xué)，英語等同學(xué)都取得了不錯的成績。另外，等同學(xué)取得了明顯的進(jìn)步。
當(dāng)然，還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個別同學(xué)作業(yè)速度慢，不能及時完成;還有部分學(xué)生寫字太馬虎潦草，沒有恒心、耐心;個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;少數(shù)同學(xué)偏科嚴(yán)重;個別學(xué)生的脾氣比較暴躁。
另外，還有一個非常不好的現(xiàn)象：就是一到星期天，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量特別差，還有個別學(xué)生甚至連作業(yè)都不能按時完成，一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成的一點好的習(xí)慣，一下子全泡湯了?？梢钥闯?，這些孩子星期天在家缺少家長的管理，把學(xué)習(xí)拋到腦后了。
有些家長認(rèn)為，孩子既然來上學(xué)，就應(yīng)該是老師教的，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在老師的身上。我很不贊同這個看法，誠然，一個孩子的成長，一個孩子知識的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是孩子最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育的事倍功半。
那么面對這個年齡階段的孩子，作為父母的你該怎樣做呢?怎樣才能做一個合格的家長呢?下面我主要從學(xué)習(xí)方面談?wù)勎覀€人的一些看法。
我認(rèn)為，要想使孩子的學(xué)習(xí)取得進(jìn)步，最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動，還伴隨著非智力的活動。諸如，注意力能不能集中?做一樣事情專注的時間長不長?能不能有計劃地安排自己的學(xué)習(xí)生活等，對學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。這個學(xué)期，我們學(xué)校重點抓的也是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。下面請欣賞本學(xué)期學(xué)校在培養(yǎng)良好習(xí)慣所做的一些努力和孩子們在學(xué)校的一些學(xué)習(xí)生活。
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我們六年級的全體師生聚集一堂，召開畢業(yè)班動員大會。今天的大會是鼓舞士氣的大會，是一個為大家加油鼓勁的大會。
著名作家柳青說過：人生的道路雖然很漫長，但關(guān)鍵的時候往往只有幾步。小學(xué)畢業(yè)應(yīng)該是人生中關(guān)鍵的第一步。在今天的動員會上，老師不想給你們講大道理，先送給大家兩個故事，也許你們會有所啟迪。
一天夜里，四周漆黑，有三個商人走在空曠的山路上。忽然，他們聽到了一個神秘的聲音：“請你們彎下腰來，在路邊尋找石子，天亮后，你將會得到快樂，也將無比后悔。”第一個商人想：石頭有什么用?我要的是錢;第二商人就彎腰尋找，果然找到了幾顆。可是，天色很暗，老是彎著腰，商人覺得很累，再想想，石子怎么會帶來快樂呢?于是他繼續(xù)趕路，不再撿了。第三個商人，不怕天黑，不怕勞累，撿了很多，很多。
到了第二天早晨，第二、三個商人想起口袋里的石子，便準(zhǔn)備掏出來扔掉。當(dāng)他掏出第一顆時，商人愣住了：原來那不是石子，而是閃閃發(fā)光的金子!商人連忙去掏第二顆、第三顆、第四顆……全都是金子!
第二個商人為自己這筆意外的財富當(dāng)然很高興。然而，他立刻就后悔起來：“早知道是金子，為什么不多撿些呢?”其實，更后悔的是第一個商人，因為他一顆沒有撿。最開心的是誰?第三個商人。
同學(xué)們，知識好比石子，而學(xué)習(xí)，就好比我們?nèi)@一顆顆石子，雖然有些同學(xué)覺得學(xué)習(xí)比撿石子還乏味，但誰揀的越多，誰就會終身用不盡。學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是苦中有樂。學(xué)習(xí)好不是天生的，它需要99%的勤奮+1%的聰明而煉成的。我們今天的學(xué)習(xí)是為著明天的幸福生活作鋪路石。
還有這樣一個故事：一位將軍和他的兒子出征打仗，兒子還只是馬前卒。號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴，父親莊嚴(yán)地拿出一個箭囊，鄭重對兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來?！蹦鞘且粋€極其精美的箭囊，露出的是上等孔雀羽毛制作的箭尾。兒子喜上眉梢，殺向敵陣，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃.果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡。當(dāng)鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。一支斷箭，箭囊里裝著一支折斷的箭。兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，意志轟然坍塌了。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。
在這個故事里，我們可以看出一個人有了意志是多么重要。有了他，你所向披靡，無所不能;喪失它，也會讓你一敗涂地。所以我們在今后的學(xué)習(xí)中，一定要有堅強(qiáng)的意志。有志者，事竟成。只要我們踏踏實實學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事，我們就一定會成功。
同學(xué)們，陶淵明寫有這樣的一首詩——“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)努力，歲月不待人!”是啊!小學(xué)學(xué)習(xí)生活時間不多了，讓我們鼓起信心，鼓足干勁，流灑汗水，勇創(chuàng)佳績，向母校交上一份理想的答卷，為自己的小學(xué)生活畫上一個精彩的“!”。
你們準(zhǔn)備好了嗎?
最后，我謹(jǐn)代表所有的畢業(yè)班老師，在這里莊嚴(yán)承諾：在以后的日子里，我們將一如既往，更加真誠的熱愛在座的每一位學(xué)生，更加大膽更加嚴(yán)格的加強(qiáng)班級管理，把教育教學(xué)工作做得更加細(xì)致，更加扎實，為托起明天的太陽，我們甘做人梯。
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇四
1.浮躁，成了最近一段學(xué)習(xí)中的典型癥狀。
具體表現(xiàn)在：作業(yè)馬虎，書寫潦草，正確率下降，課堂注意力易分散，不能積極思考，總是在等待別人給出答案。
2.原因分析：一是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，所有的知識點都是熟知內(nèi)容，缺乏新鮮感，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)耐力下降，表現(xiàn)出“不積極”“不思考”。二是由于系統(tǒng)復(fù)習(xí)，每天要接觸大量的習(xí)題，由于有“我早就會了”的心理作祟，導(dǎo)致學(xué)生馬虎、應(yīng)付的態(tài)度顯現(xiàn)，導(dǎo)致作業(yè)正確率不高。
二、給即將升入中學(xué)的孩子家長的幾點建議。
1.希望繼續(xù)督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動態(tài)，特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在這里就希望各位家長配合老師做一些工作：檢查一下孩子的練習(xí)本以及學(xué)習(xí)工具(鉛筆、直尺、三角板和量角器、橡皮擦)是否齊全，如沒有的話，督促他準(zhǔn)備好。教育他要認(rèn)真使用練習(xí)本，能口算的口算，不能口算的`豎式一律列式在練習(xí)本上，字跡要端正，線用尺子畫，并標(biāo)上題號，這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式再算一遍，得數(shù)也不會抄錯。
2、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動，家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比哪學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實完成這四步。
3、多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有壞有好，如果你的孩子貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應(yīng)該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄。
4.平時應(yīng)和孩子談?wù)勑?，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問題，針對孩子學(xué)習(xí)情況，應(yīng)及時和老師聯(lián)系，及時溝通。可以發(fā)短信，打電話，也可以來學(xué)校面談。這樣老師也可以對癥下藥。
各位家長，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有一個多月的時間,如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績。謝謝大家!
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇五
各位家長：
晚上好！
首先我代表六三班的全體孩子對你們的到來表示歡迎和感謝。今天我要講的有以下五點：
1、學(xué)習(xí)成績。
2、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。
3、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣。
4、關(guān)于平時的教學(xué)。
5、我對家長的幾點建議。
六年級，是小學(xué)階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)六年級生活的孩子，會給今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；而如果對六年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他以后的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。
有的家長可能會認(rèn)為我的孩子以前成績優(yōu)秀，到六年級成績退步了，是怎么回事呢？其實，六年級從各方面來說都不能與其他年級相提并論，在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。所以作為家長要有心理準(zhǔn)備，不能全責(zé)怪孩子。
大部分學(xué)生能夠做到上課時認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。但積極回答老師提出的問題學(xué)生減少很多，但也有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家長不能及時對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。
1、上課專心聽講的習(xí)慣。
大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會太差。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。平時在校寫作業(yè)時，學(xué)生做應(yīng)用題時一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。在日常的教學(xué)中，我經(jīng)常采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法，比如：在教學(xué)圓的周長時，是知道半徑求周長，還是知道直徑求周長。
3、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。
據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。有的學(xué)生把面積單位寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強(qiáng)對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進(jìn)步。
4、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。
不管成績怎樣，最起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下學(xué)生的試卷和作業(yè)本，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
1、我上數(shù)學(xué)課力求做到生動有趣，讓學(xué)生在愉快地氛圍中學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生會配合，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動，思維都非?；钴S，上這個班的課幾年了，對班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，越了解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽話的時候，其實這也是可以理解的。
2、我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的。比如：上課傾聽老師講課和學(xué)生發(fā)言、按時認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣，作業(yè)后自覺糾正習(xí)慣等等。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期培養(yǎng)的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因為一個好習(xí)慣會讓孩子受益終生。
3、在課后輔導(dǎo)方面，我覺得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時間，都對學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，主要是針對上課沒學(xué)好，作業(yè)不會做和作業(yè)沒完成或作業(yè)不帶或大小練都沒有的學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌握當(dāng)天所學(xué)的知識，但由于有的學(xué)生記憶力較差，當(dāng)天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導(dǎo)。
家長要充分重視孩子在小中銜接中會出現(xiàn)的問題，對孩子加以科學(xué)的指導(dǎo)。
1、督促孩子養(yǎng)成自覺、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如按時按量完成作業(yè)，做事有計劃，能自主維持書包的整潔和使用方便等。每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的（舉例：小練和大練的字跡潦草）。
2、督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時找出錯誤并及時改正，一定不要積累錯題，最后可能無從改起。另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。如按時起床，早睡早起，能依據(jù)天氣情況，每晚睡前準(zhǔn)備好第二天的衣物等。
5、聽從六年級教師的指導(dǎo)，對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。不要盲目地施加思想壓力。
尊敬的各位家長，讓每個孩子學(xué)有所成、健康成長是我們共同的心愿。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所說不當(dāng)之處望家長朋友們批評指正。
今天我要說的就這些，最后再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的配合。
謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇六
各位家長：
大家好，在本次家長會我想跟各位家長提一些個人建議：
a、平時多了解孩子的作業(yè)和測驗情況,重要的是要把作業(yè)和測驗打開親自看一看,不能一問了之。
b、平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。
c、參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行有效的幫助。英語背誦，可以幫助孩子進(jìn)行抽背，語文也是一樣，還可以對一些基礎(chǔ)知識進(jìn)行抽背，以及監(jiān)督一些默寫作業(yè)。我們有許多家長都很有耐心，孩子默好以后，簽一個字，作為證明。
d、多鼓勵，少批評。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。
e、多談心，減輕學(xué)習(xí)的精神壓力。
加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。對待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。現(xiàn)在許多學(xué)生在考試時不是不會做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時做作業(yè)時，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。
還有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是十分重要的。有的學(xué)生安他的能力他是能做好的，但因為某種不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。同時發(fā)現(xiàn)有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與任課老師聯(lián)系。
加強(qiáng)家長與任課老師的聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進(jìn)意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)?。不要動不動就與校長或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點興師動眾的樣子，把一些小事復(fù)雜化。作為教師，我們也會在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在最大程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。最后我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時間里能有一個讓人驚喜的進(jìn)步。以一個讓大家滿意的成績自豪地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段。
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們最后一年的童年時光吧！
謝謝大家。
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇七
各位家長：
你們好！
我是六一班的數(shù)學(xué)老師，很榮幸也很高興能和各位家長坐在一起攜手商討，交流孩子的學(xué)習(xí)情況。大家都知道，六年級是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊張的畢業(yè)考試，決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀，所以我們今天聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流，以便及時制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級學(xué)校，爭取讓每位同學(xué)，每位家長都能如意。下面我就先把本學(xué)期學(xué)生的情況給各位家長陳述一下：
本次期中考試的試題難易程度適中，最高分99，最低分14。我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是一個參考，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。從學(xué)生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上暫時有困難的孩子基礎(chǔ)知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的方法。這次考試90分以上的同學(xué)有：
1、上課認(rèn)真，回答問題積極的同學(xué)：
2、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：
3、作業(yè)不能夠按時完成的同學(xué)：
我們兩位老師都是從教幾年的教師，不說教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗還是有一定的積累的，對于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有一定基礎(chǔ)的，對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績走出我們前完小小學(xué)。
今年由于新課程計劃的規(guī)范實施，學(xué)期時間的短促，教材內(nèi)容知識點的增多，加之新作息時間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時間萬分的緊張，我為什么不說十分，說萬分，我相信每個家長都能理解這個萬分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，知識點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個內(nèi)容都是比較復(fù)雜的，對于部分同學(xué)來說，可能是屬于比較難理解的。比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯(lián)系時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科，前后知識連貫性比較強(qiáng)，你哪個階段哪個部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。
再者六年級的教材，學(xué)的知識多了，雖然我們教材各個知識點都是分單元來教學(xué)的，但是每個單元和前面的知識是緊緊聯(lián)系的，有時候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學(xué)知識來解的題也相對來多了些，這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實的學(xué)生來說，是一個坎，是個極大的挑戰(zhàn)。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文，也不愿意解答一個數(shù)學(xué)題，因為抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵，這句話是某個同學(xué)的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個位數(shù)也是很正常的情況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進(jìn)的。這點作為老師也感到很欣慰。
大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得好成績。每次測驗下來，都有學(xué)生或者家長說：又粗心了，你認(rèn)真點就能考好成績，有時候老師為了鼓勵學(xué)生也這樣說：“你看看，再動一動腦，再仔細(xì)一點，好成績就會離你不遠(yuǎn)了。”可是六年級了你為什么每次還都那么粗心，那么不愿意多動一點腦呢？我們說在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什么問題？那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有認(rèn)真對待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的知識掌握得不扎實。教師閱卷不會因為你的粗心，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會，不懂。考試沒有第二次機(jī)會，就像乘車?yán)乱话嘬?，你就步步拉?BR> 家長們，你們可以打開桌上的作業(yè)本，互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺是什么？從一本本子上也能看出一個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。字跡端正清楚的，我想成績不會差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成績不錯，但給人的印象是怎樣的？人說，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，看你是否認(rèn)真審題，看你是否認(rèn)真書寫，看你是否積極動腦，看你平時基礎(chǔ)知識是否扎實。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。從認(rèn)真書寫每個字開始，認(rèn)真做好每件小事。事無巨細(xì)，都要認(rèn)真踏實的對待，人說成功源于細(xì)節(jié)，精彩來自積累。雖然今年小學(xué)畢業(yè)升初中的具體措施還沒有公布，有人傳著不考試，學(xué)生間也有這樣的說法。但是我想說的就是，不管你采用什么方法來測試，來招生，無論你是直升還是擇校？你好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好知識，打好基礎(chǔ)，有拿得出的成績，跑哪里都不吃虧。
也許你現(xiàn)在有路子能進(jìn)自己理想的學(xué)校，但是你進(jìn)入了那個學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習(xí)，不用考試了呢？更何況你能保送他進(jìn)初中，保送他進(jìn)高中，甚至保送他進(jìn)大學(xué)，但你能在他的學(xué)習(xí)和人生道路上一包到底嗎？人說家有考生，全家就得總動員，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫面，電話不要出聲，手機(jī)選擇振動；爸爸不要出差，媽媽不要打牌。當(dāng)然我們現(xiàn)在是小學(xué)畢業(yè)，不必弄的那么緊張。不過家長也要重視起來啊。也許又有家長說，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材，俗話說：尺有所短，寸有所長嘛！這句話說得極對。人的手伸出來五個手指還不一樣齊，更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有個性的人。但是我要說的是，學(xué)習(xí)成績很重要，至少在目前這個教育制度下，但是學(xué)會做人更重要。成績好壞是人的學(xué)習(xí)能力問題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問題。成績差點，你能勤勤懇懇，踏踏實實，老師也是欣賞和贊揚的，老師也會傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來也不會差到哪里？在社會上甚至可以出人頭地。但是品德不良，你腦袋再聰明，甚至再天才，我想將來可能就是個大問題了。
現(xiàn)在我們的老師課堂上講課，課下批改輔導(dǎo)學(xué)生，任勞任怨地干著，累著。為的是什么？為的就是能好給家長一個交代，能給學(xué)生一個好成績，能讓每位學(xué)生帶著笑臉，不留遺憾地走出我們前完小小學(xué)。所以也懇請每位家長在以后的7個多星期里面，多多提醒學(xué)生，多多督促學(xué)生，盡力多陪陪孩子，盡量給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境，及時知道他們學(xué)習(xí)中的困惑，及時指導(dǎo)或者輔導(dǎo)。
對于學(xué)有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識，例如看看數(shù)學(xué)報上的解題，做做奧數(shù)題，我們教材上的思考題也是很有價值的?，F(xiàn)在有部分學(xué)生一看寫思考題，就認(rèn)為那是無須掌握的東西，甚至連看都不看，這些對于要擇校的同學(xué)來說是十分不利的，這些知識將來對孩子定是有很大幫助的。對于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時督促他們認(rèn)真上好每堂課，認(rèn)真做好每次作業(yè)，書本上的基礎(chǔ)知識能夠掌握，扎扎實實的走好每一步，那么將來你也不會拉下多少，還要告訴他們只要你付出了，只要你努力了，無論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導(dǎo)時，對于遺忘的知識可以找出以前的書本，跟孩子一同溫習(xí)鞏固。對于個別有著天才腦袋而不愿意付出的孩子，要告訴他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一后悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現(xiàn)在開始認(rèn)真對待，做好每件事，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，踏踏實實地做人，還是來得及的。
一個孩子只占一個班級學(xué)生數(shù)的五十七分之一，而卻占一個家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。
2、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，要及時檢查作業(yè)，不要停留在口頭上的督促。
3、多關(guān)心子女的生活。
4、禁止孩子長時間的看電視玩游戲，讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
5、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。
6、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
7、加強(qiáng)安全意識，尤其是周末，防水防觸電，防交通事故，不要隨意玩火，要嚴(yán)格控制學(xué)生到校時間和放學(xué)時間。早晨7：20，中午放學(xué)11：30，到校1：30，下午放學(xué)4：50。
8、重視孩子的著裝與個人衛(wèi)生。
各位家長，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。
不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個人留下遺憾。
謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇八
各位老師、全體同學(xué)們：
上午好！
今天我們歡聚在我們美麗的校園內(nèi)，舉行我校xx屆畢業(yè)典禮大會，共同慶祝六年級同學(xué)圓滿完成了自己的學(xué)業(yè)，即將開始自己人生的另一個征程，在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生向六年級的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！
財富，我和你們的老師都永遠(yuǎn)為你們驕傲！作為你們的校長，我還想借今天這個機(jī)會，叮囑大家?guī)拙洌?BR> 一是要牢記我們的校訓(xùn)：做最好的自己。我一直強(qiáng)調(diào)，人的最大敵人不是別人，而是自己。為什么這么說呢？因為人都是有缺點的，而影響你前進(jìn)腳步的，恰恰是這些缺點，所以這些缺點就是你的敵人，你敢于你的這些缺點不斷發(fā)起挑戰(zhàn)，你就做到了最好的自己！人有時候也怕和別人比，俗話說：人比人，氣死人。和別人比，容易產(chǎn)生自卑心理，而和自己比是最好的辦法，只要和以前的你、一分鐘以前的你相比你進(jìn)步了，這就做到了最好的自己！你只要不斷追求做最好的自己，你必將會成為一個不枉度此生的人、一個卓有成就的人、一個具有人生價值的人！
一定要深深打上九小這個印記：有修養(yǎng)、多讀書！
三是要懂得感恩。感恩國家、感恩。
zf。
沒有國家和。
zf。
的如此巨大的教育投入，現(xiàn)在我們恐怕還在兩年前那個既破舊且危險的小院子里上課，現(xiàn)在的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備更是想都不敢想；感恩學(xué)校，學(xué)校為了大家能接受到更為優(yōu)質(zhì)的教育，殫精竭慮勇往直前，作為這兩年最大的受益者，這一點你們比我更有發(fā)言權(quán)；感恩老師，你們能夠擁有不惜犧牲自己身體健康，也要堅守工作崗位，對得起自己學(xué)生的老師們，真是你們這一輩子最榮幸的事情，我建議給她們以熱烈的掌聲，向你們的老師表示自己的感謝！還要感恩同學(xué)，這六年一路走來，多虧了同學(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)生活才變得豐富起來、生動起來。大家還要特別對自己的父母懷有感恩之心，學(xué)校、老師、同學(xué)也許隨著時間的變遷還會有變化，比如暑假一過，我們就有了我們新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)?？墒俏覀兊母改竻s別無選擇，他們?yōu)榱宋覀兊拿篮们巴疽呀?jīng)默默陪伴了我們十幾年，為我們奉獻(xiàn)了十幾年，并且還將一直陪伴下去，奉獻(xiàn)下去。所以，我建議把最熱烈的掌聲留給自己的父母吧，感謝他們無私的愛！
常回家看看！
謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇九
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
一抹淡綠渲染了我的孩提時代，它，就是美麗的附小。六年，童年的二分之一，就這么稍縱即逝，只來得及匆匆嘆息一聲，畫上一個正在掙脫稚氣的句號?；仡欉^去那充實的記憶，塞滿了感動，歡樂……運動會上的吶喊，下課時的吵吵鬧鬧，放學(xué)后與好友結(jié)伴而行……如今，卻成了回憶，傷感不時會涌上心頭。但一個終點到了，又會出現(xiàn)一條新的起跑線，我們應(yīng)懷著新的希望，帶著美好的回憶，踏上新的征途。
六月我們就要走出校門了，此時，回想起六年的時光，不禁讓人落淚。進(jìn)入校圓時，我還是一個不懂事的小鬼兒，而您，卻關(guān)心著我。我學(xué)習(xí)雖不好，但您卻一直幫助著我，二年級，我因為字寫不好，留了下來，您手把手的教我，直到寫好。我為您而驕傲，我會用努力讓我成為您的驕傲！我會用我的實力去造就輝煌！
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，美麗的母校，我馬上就要和你們分離了?；叵肫鸩赣宋伊甑哪感＃o我悉心指導(dǎo)的老師，一起同甘共苦的同學(xué)們，我心里是多么的舍不得你們啊！還記得一年級的時候嗎？我們來到這個班級，對一切都懵懂無知，充滿了迷茫。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起走過了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨。時間如白駒過隙一樣，悄悄地從我們指間溜走了，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了！“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，無論何時何地，請記住，我們永遠(yuǎn)是朋友，永遠(yuǎn)是同學(xué)！
親愛的同學(xué)們，有了別離才有團(tuán)圓。珍藏六年的回憶，開始下一段輝煌的旅程吧！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十
敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、敬愛的同學(xué)們：
你們好！六年的小學(xué)生涯已成為過去，想必大家都在六年中收獲了不少，也考上了自己心目中志向的初中?？墒?，學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，在初中我們依舊要奮斗，在此我先教大家一些有效的學(xué)習(xí)方法：
1、課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)。
2、在課堂上有不懂的地方可以在課后向老師提出，或和同學(xué)一起探討。
3、課文中有好詞好句肯定要摘抄下來，并學(xué)會在寫作中加以運用。
4、課外肯定要多做練習(xí)。5、課外要多留意積累并運用。
6、每次考試后，可以把自己這次考試不足的地方找出來，在以后的考試中多留意。希望大家能學(xué)會這些學(xué)習(xí)方法，有效地提高自己的成果。
六年的歲月，既漫長有短暫；六年與老師同學(xué)朝夕相處的學(xué)習(xí)生活，一幕幕如同在眼前。最難忘，黑板前，老師那嘹亮的講課聲和那熟識的動作表情；最難忘，同學(xué)們下課后，游戲打鬧的'場景；最難忘，校運會上同學(xué)們同心協(xié)力創(chuàng)建的一個又一個的奇跡；最難忘，放學(xué)后的教室里，老師為同學(xué)們補課那永不疲乏的身影。
回望為了小升初畢業(yè)考而拼搏的日日夜夜，那每一天的辛酸與喜悅，我們不禁長舒一口氣。我們感謝小升初畢業(yè)考試，它讓玩世不恭的我們知道了學(xué)習(xí)的重要性；我們感謝老師，老師教會了我們?nèi)绱硕嗟膶W(xué)問；我們感謝機(jī)場西小學(xué)，這個培育我們成長的搖籃；我們感謝同學(xué)，命運讓我們走到同一片天下，一起追逐、一起成長、一起歡樂……多數(shù)個盡情快樂的白天，多數(shù)個開誠布公的夜晚，多數(shù)個絢爛而單純的時刻……我們一起走過。在我們最無助的時候，是他們伸出了暖和的雙手。今后，無論我們在干什么，都不會遺忘母校六年來對我們的培育與教化，我們肯定不會辜負(fù)母校的期望，努力學(xué)習(xí)，駕馭更多的學(xué)問和本事，將來成為國家的棟梁之才。
最終，祝福母校事業(yè)蒸蒸日上！
祝福老師們身體健康，工作順當(dāng)！
祝福同學(xué)們節(jié)節(jié)高升！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十一
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
六月的暖風(fēng)催濃了校園的綠蔭，五彩的花朵又一次嬌艷欲滴。伴隨著成長的喜悅，洋溢著收獲的激動，我們歡聚在這里，隆重舉行屆六年級畢業(yè)典禮。同學(xué)們即將告別這美麗的校園，帶著一份揮之不去的記憶和牽掛走出東小校門，放飛新的理想和希望。在這離情依依的時刻，請允許我代表學(xué)校向經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，圓滿完成小學(xué)學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示最熱烈的祝賀，向付出辛勤汗水和心血的六年級全體教師致以最崇高的敬意！
同學(xué)們，你們在小學(xué)的最后一年，適逢城東小學(xué)辭舊迎新、辦學(xué)條件改善的第一年。你們見證了我們新校舍的落成典禮，破舊的東小成為了美好的記憶，嶄新的教學(xué)樓矗立在廣大師生的面前。我們看到了學(xué)校硬件設(shè)施的變化，我們高興，我們?nèi)呵榧ぐ骸５菍W(xué)校再新、再好，正因為有像你們一樣的東小學(xué)子的健康快樂成長，我們才更加感到無比驕傲。你們是學(xué)校的希望，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力。
六年的學(xué)習(xí)時光是短暫的，是美好的、是難忘的。還記得嗎？小學(xué)一年級時，剛剛跨入校園的你，哭鬧著要回家，媽媽也陪著你落淚；還記得嗎？你們的老師緊緊摟著幼小的你，用愛澆灌出你對學(xué)習(xí)的熱愛；還記得嗎？學(xué)校組織的每一次活動，你們積極參加，給母校增光添彩；還記得嗎？運動場上有你們矯健的身影，你們用優(yōu)異的成績向?qū)W校、父母交上了一份份滿意的答卷學(xué)校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅獎狀，述說著你們的勤奮與收獲。短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn)；脫去了童年的稚氣，獲得了自信；拋棄了依賴，學(xué)會了選擇，懂得了“自尊、自立、自強(qiáng)?！薄?BR> 不久的將來，同學(xué)們即將奔赴新的學(xué)校，繼續(xù)求學(xué)深造，追求自己的理想和人生價值。初中的學(xué)習(xí)是全新的：門類多，內(nèi)容深，進(jìn)度快，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，各種競爭更加激烈。但你們是鷹，總有搏擊長空的時刻；你們是大樹，總有參天的日子。離別之際，濃濃的師生之情、依依的惜別之意，充盈在彼此心間，在此，我有幾句話想與同學(xué)們共勉。
一、學(xué)海無涯，要與時俱進(jìn)?？茖W(xué)是人類文明的燈塔、社會進(jìn)步的基石。不斷追求真理、勇于創(chuàng)新，是一個人永保進(jìn)取活力的源泉。同學(xué)們要堅持不懈地更新知識、充實自己、腳踏實地，以后才能成長為適應(yīng)社會、適應(yīng)時代的真正的精英人才。
二、生而有涯，要學(xué)會感恩。我們要有一顆感恩的心，一要感謝父母給我們生命，哺育我們長大成人。因為他們不僅給予了你們生命，而且為你們付出了全部的心血，你們的喜怒哀樂、四季冷暖，全在他們的心頭。他們?yōu)槟銈兏冻隽艘磺?，有了他們，你們才開心快樂地走過了人生這重要的六年時光！二要感謝恩師對我們的知遇之恩，讓我們成長，給我們修養(yǎng)和文化，給我們放眼世界的慧眼。因為你們的每一點進(jìn)步都會使他們高興，你們的每一點失誤也常常會使他們寢食難安。雖然他們有時會很嚴(yán)格，請你原諒他們，因為在他們的心目中，你們已經(jīng)成為了他們自己的孩子，他們把愛無私地奉獻(xiàn)給了你們；三要感謝同學(xué)們給你們的友愛，因為正是你們一起譜寫了年少美麗的樂章。
三、正值年少含苞待放，要努力拼搏。希望同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)后，能學(xué)會分析與思考，學(xué)會豐富與凝練。更要學(xué)會包容、超越，突破。希望你們能在面對困境時自強(qiáng)自信，奮發(fā)圖強(qiáng)，熱愛生活，就一定能在平凡的生活中演繹出不平凡的人生。
由小學(xué)生變成中學(xué)生，這是一個新的飛躍，希望同學(xué)們永遠(yuǎn)珍藏在母校期間這段難忘的歲月，永遠(yuǎn)不要忘記老師對你們的殷切期望！你們就要踏上新的征程，我代表城東小學(xué)全體老師祝愿同學(xué)們像雄鷹去搏擊長空，像大鵬去翱翔碧空，用你們的聰明智慧去實現(xiàn)人生的理想！母校和老師永遠(yuǎn)是你們堅強(qiáng)的后盾，是你們永遠(yuǎn)的“家”！最后，希望同學(xué)們常回家看看！謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)六月的微風(fēng)又一次催濃了校園的綠蔭，伴隨著成長的喜悅，洋溢著收獲的幸福，我們將告別母校。帶著一份揮之不去的記憶和牽掛，走出~~小學(xué)的校門，放飛新的理想和希望。在這里，我謹(jǐn)代表六年級全體畢業(yè)生向~~小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師及全體同學(xué)道別，向辛勤培育我們六年的老師表示最誠摯的敬意！
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已是六年。六年前，我們滿懷著理想和希望邁入~~這片深情的熱土，開始了人生最美好、最難忘的一段旅程。六年的征途，是光榮的荊棘路，帶著夢想與期待，我們一路走來。在這兩千多個日夜里，我們經(jīng)歷過歡笑和淚水，我們面對過成功和失敗。此時此刻，站在希望的門前回首張望，那一路的荊棘竟然都變成了盛放的薔薇。那是因為您，親愛的母校，是您包容了我們的懵懂無知，是您孕育了我們的睿智果斷，是您給了我們?nèi)绱藘?yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和展示自我的舞臺，我們沉浸在知識的海洋，徜徉在落英繽紛的林蔭道，醉心于同學(xué)間的歡聲笑語；那也是因為您，親愛的老師，是您的辛勞付出，是您的無私奉獻(xiàn)換來了我們的收獲與成長。您的教育與指導(dǎo)，在我們成長的道路上留下深深的痕跡。如今，學(xué)生即將遠(yuǎn)行，請允許我們深情的道一聲：“老師，你們辛苦了！”
同學(xué)們，在畢業(yè)時刻，讓我們鄭重立下誓言：今天，我們以作為~~的畢業(yè)生為自豪；明天，~~將會以我們——祖國的棟梁為驕傲！
謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十三
各位家長：
大家下午好！首先，非常感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會暨畢業(yè)動員會。“鄉(xiāng)村五月閑人少”，有的人養(yǎng)蠶，忙于采桑葉喂蠶；有的人馬上要著手割油菜；還有的人可能是臨時放下手中的工作來到了學(xué)校。不管怎樣，都能看出一點：對于孩子，你們都是“望子成龍”“望女成鳳”的；對于孩子的教育，你們也是非常重視的。既然，家長、老師和學(xué)校的出發(fā)點是一樣的，那就讓我們攜起手來，為我們的孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育、更加科學(xué)的扶持，促進(jìn)孩子更好、更快地發(fā)展。
今天的家長會是本學(xué)期召開的第一次家長會，也是您的孩子小學(xué)階段的最后一次家長會。老師們重視，家長們也是積極配合，作為班主任，我感到非常的高興。前段時間看到錢文忠在“第三屆新東方家庭教育高峰論壇”上的演講《教育，請別再以愛的名義對孩子讓步》：我們今天講快樂教育，講我們的童年都是很快樂的?？墒牵覀兊耐暾娴暮芸鞓穯?？我們誰不是一路考試拼上來的？我們小時候也有那么多的作業(yè)，我們小時候還吃不飽飯，有時候還被老師揍兩下。憑什么教育是快樂的？教育怎么一定是快樂的？教育里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的?，F(xiàn)在，我們隊孩子的教育大多是鼓勵。那么，懲戒呢？教育可以沒有懲戒手段嗎？僅僅靠鼓勵就可以完成教育嗎？但是，我們教育的主體思想是對孩子不停地讓步，給孩子更多的快樂，給孩子更多的游戲時間。我覺得，我們的教育不能一味地讓步，我們對孩子要真的負(fù)責(zé)。不要迎合社會上一些似是而非的說法，什么素質(zhì)教育、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試，是最基本的素質(zhì)。人類社會沒有絕對的公平，現(xiàn)在幾乎可以說唯一的一條公平線就是高考了。如果說按照所謂的素質(zhì)教育來招生的話，那么，中國的平民子弟有多少能進(jìn)北大、清華？一個孩子連公平競爭都競爭不過人家，還談什么高素質(zhì)呢？我不知道錢文忠的這些話有沒有使你們深受感觸，起碼我是深受震撼了。
接下去，作為班主任和語文老師的我先就班級這半個學(xué)期（一個半學(xué)期以來）同學(xué)們的在校表現(xiàn)做個簡單的介紹，結(jié)合語文方面對各個同學(xué)做個簡單的分析：
真實地看待我們的孩子：你看，有的孩子抽屜里一團(tuán)糟、座位下臟臟的；有的孩子反復(fù)多次損壞班級的桌椅、掃帚、窗簾等公共財產(chǎn)；有的孩子自私自利，干什么都是以自我為中心，班級活動（運動會、元旦文藝匯演）不參與也不關(guān)心......
有的家長可能這樣認(rèn)為“只要我的孩子學(xué)習(xí)好，其他都無所謂”事實上，這樣的觀念是完全錯誤的。正所謂“一屋不掃，何以掃天下”？！連生活、生存的小事都無法做好的人，也是不可能闖出一片天地的！“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在教育孩子的途中，我們必須以“規(guī)矩”來引領(lǐng)：
(一)生活上不縱容。
前段時間，我們很多人都在采茶葉。我想做個調(diào)查，作為家長，您是和孩子一起上山采茶葉（或者讓孩子去摘茶葉）而不是僅僅把孩子關(guān)在家中“學(xué)習(xí)”的舉手！
偉大的教育家陶行知說過“生活即教育”，主張教育生活化。淺顯地說，就是讓孩子們自己的事情自己做：收拾房間、洗衣服、整理物品。已經(jīng)是六年級的他們，我們完全可以教學(xué)他們一些生存的技能了：比如如何燒菜、如何靠勞動賺取零花錢；也可以讓他們做一些家務(wù)或者幫家里做一些力所能及的事情了。話說現(xiàn)在我們的孩子，真的可以稱得上“飯來張口、衣來伸手”，你看在學(xué)校的三餐，都是由食堂阿姨或者老師們打好飯菜，孩子們只需要負(fù)責(zé)吃就行了。再看日本的教育，連幼兒班的孩子，都是自己去食堂抗飯菜、牛奶，吃好后又自己收拾好放回原處（動畫片《蠟筆小新》里面就有這樣的鏡頭）。相比之下，我們是不是有點汗顏：我們不讓孩子做其他事情，只是為了讓孩子們更加專心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。可是，這樣，我們孩子的學(xué)習(xí)更好了嗎？所以我想說的是，對待孩子，生活上不能縱容。
生活中，教育我們的孩子我完全是這樣做的：開學(xué)的時候，我們班三個同學(xué)把班級的窗簾布弄的很臟，我就讓他們?nèi)税汛昂煵鹣聛砟没丶仪逑?，并再三?qiáng)調(diào)要求自己洗（雖然我不知道是不是他們自己動手洗的）；有的同學(xué)把班級的桌椅弄壞了，我就要求他們把損壞的桌椅拿去維修；有的同學(xué)把班里窗簾的橫杠弄壞了，我就要求他們自己去聯(lián)系維修師傅來維修，并承擔(dān)維修費用。我覺得只有這樣，讓孩子們?yōu)樽约核傅腻e誤買單，才能培養(yǎng)孩子們的承擔(dān)意識，也才能長成一棵棵頂天立地的參天大樹！
(二)學(xué)習(xí)上不放松。
離畢業(yè)考還有一個半月左右的時間，所以這段時間我們的重心可能還是孩子的學(xué)習(xí)（其實，作為學(xué)生，任何時候?qū)W習(xí)都應(yīng)該是重心）。
對待學(xué)習(xí)，我們不能放松。我們班孩子的學(xué)習(xí)狀況不盡如人意：經(jīng)過一個半學(xué)期的努力，我們班還是和平行班有比較大的差距（語文平均分少5分，數(shù)學(xué)少10分；原先語文少10分，數(shù)學(xué)少20分）。我們必須清醒地意識到這樣的差距，以“勤能補拙”“笨鳥先飛”的勇氣和毅力，加倍地努力，才有迎頭趕上的可能。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，就像錢文忠所說教育不一定是快樂的，所以對于孩子的學(xué)習(xí)，我們一定要嚴(yán)要求、勤督促：能做的，絕不空著；能做對的，絕不做錯；能獨立完成的，絕不依賴。
現(xiàn)在我們六年級要上晚自習(xí)，可以這么說，在校的時間基本上還是要靠老師的教育和監(jiān)督；那么在家的時間，就需要家長們積極配合，不僅督促孩子，自身也要做好，只有這樣才能和孩子一起闖過“陣痛”，迎來蛻變后的喜悅。
那么，作為家長，我們可以做的有哪些呢？
1、給子女多一點關(guān)愛。
每天，各門功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說能把題目都做得全對了。這樣一天學(xué)習(xí)下來，學(xué)生感到非常疲勞。（晚上或周末）回到家里，他們多么需要父母的關(guān)愛啊！這時，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來的家庭作業(yè)。
晚上，家長要注意讓孩子早點休息，因為明天的功課還是很多。早上起來，家長要為孩子準(zhǔn)備好早餐。我們上午要到11點才能吃到中飯，一個上午有5個小時。早餐不吃好，也會影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長要從點滴做起，來關(guān)愛自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長。
2、給子女多一點安寧。
我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時候，要盡量讓孩子有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時亂批評，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。
3、給子女多一點約束。
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會有良好的習(xí)慣。我們有的家長一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個人在房里到底在干什么呢？是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？還是在看書呢？還是在玩耍呢？家長有沒有仔細(xì)觀察過？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長卻沒有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會發(fā)現(xiàn)的？是因為這個孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了。因此，我們把缺乏自覺意識的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長更要擠出更多的時間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的?。∷?，給孩子多一點約束，家長就會少一點煩惱。
4、給子女多一點引導(dǎo)。
六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會溝通，學(xué)會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會把事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
5、和教師多一點聯(lián)系。
我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對他們進(jìn)行教育。
前幾天看到《青年文摘》上有這樣一篇文章。
向冬天示弱。
教室的前面有一棵樹，樹冠蓬松，枝葉濃密，四季常綠。這棵樹下面是一叢低矮的灌木植物。開始注意這些植物，是在冬天的一個早晨。
那天我正在教室里給學(xué)生做思想工作，要求他們好好學(xué)習(xí)天天向上，在年輕的時候不要貪圖安逸，要有頭懸梁錐刺股的苦讀精神，要有向困難宣戰(zhàn)的勇氣，不要等到白了少年頭，枉自嘆息。
忘情之余，我即興吟詠了一句古詩，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！闭f完我心中一動，不禁將目光移向教室外面，作了有意的探尋。
正是數(shù)九天氣，還沒有到梅花爭香吐艷的季節(jié)，植物們大都干枯枝殘。在這一片蕭索冷寂之中，教室前面的一棵常綠樹是我眼里唯一的暖色。我的目光沒有停止尋找，我希望能有意外的收獲，給我的演講增添素材。
忽然，我的目光被一抹綠色牽扯住了，在這棵常綠樹下面枯萎的灌木叢中竟然挺舉著幾簇綠葉，就像幾簇綠色的火苗，分外耀眼醒目。因為這幾簇綠葉，這一叢沉睡的灌木頓時活了起來。也因為此，這幾簇綠葉也更加活力四射。瞬間我被這些不畏嚴(yán)寒傲霜欺雪的綠葉感動了，信手一指不假思索地對學(xué)生說，做人就要像這幾簇綠葉一樣，無論遇到怎樣的霜冷雪寒，都不向冬天示弱，拼盡全力也要展示自己生命的精彩，證明自己的存在。而你們正是青春年少揮斥方遒的時候，遇到人生的冬天難道還有理由退縮嗎？學(xué)生們被我的話感動著，我也為我自己的意外的發(fā)現(xiàn)興奮不已。
演講以后那幾簇綠葉很快就被我淡忘了，再次想起時已是第二年的春天。在校園里欣賞春天的美景，我無意中發(fā)現(xiàn)常綠樹下那一叢墨綠的灌木中有幾簇不協(xié)調(diào)的枯黃葉子。春天該是萬物萌發(fā)的季節(jié)，這些葉子怎么會不綠反枯呢？驚訝之余，我低頭細(xì)看，才想起這幾簇枯黃的葉子，正是去年冬天停留枝頭不肯謝去的倔強(qiáng)的葉子。
一般落葉植物是春發(fā)冬藏，而這幾簇葉子卻是冬榮春枯。我仔細(xì)地觀察了這幾簇葉子所處的環(huán)境，正好是在常綠樹枝葉最茂盛的下方。我詢問了生物老師，生物老師說，這幾簇葉子所處的環(huán)境比較溫暖。原來這幾簇葉子是受了常綠樹的誤導(dǎo)，所以才會在冬天努力地綠，向寒冷叫板。由于這幾簇葉子在冬天耗盡了能量，春天里只有選擇死亡。果不其然，那些輸送養(yǎng)分的細(xì)枝早已干枯。
一邊是生，一邊是死，冬天里的一個錯誤的決定，冰火兩重天。這幾簇本該在春天里歌唱的葉子，卻在春天里窒息了，這是一種無謂的犧牲，是生命的一種悲哀。
面對這幾簇枯死的葉子，我想起了我曾對學(xué)生說過的一些話，原來是我錯了。我重新向我的學(xué)生解釋，每一種生命都有它的自然規(guī)律，向冬天示弱是落葉植物的法則，是生物生存的法則，任何違背自然規(guī)律的行為，都會受到自然規(guī)律的懲罰。
靜心細(xì)想，落葉植物向冬天示弱不是怯懦，向不可為低頭不是妥協(xié)，是生命的一種智慧。其實我們的生命何嘗不是如此呢，有時也會遇到人生的冬天。我們應(yīng)該向落葉植物學(xué)習(xí)，在困難面前不浮不躁不哀不卑，在默默等待中修煉自己蓄勢待發(fā)，當(dāng)人生的春天到來的時候，抓住生命的精彩大開大放。
說的多好“我們應(yīng)該向落葉植物學(xué)習(xí)，在困難面前不浮不躁不哀不卑，在默默等待中修煉自己蓄勢待發(fā)，當(dāng)人生的春天到來的時候，抓住生命的精彩大開大放?！?BR> 教育，需要等待；靜候花開，更需要平和。學(xué)習(xí)，本就不是一蹴而就的。就說上次六年級第一次聯(lián)盟內(nèi)的統(tǒng)測，也可以說是第十二冊的期末考試。成績并沒有如我預(yù)料的那般進(jìn)步，固步不止，也算是一種退步。可是綜觀這半個學(xué)期，孩子們已經(jīng)很努力也很辛苦：每天早上六點半，基本都在班里晨讀；中午十一點四十五，也基本在教室里做題；放學(xué)后，我們班還比別人班多上一節(jié)課；晚自習(xí)更是不用說了......我一直跟孩子們說“笨鳥先飛”的道理，明確告訴他們在落后一大截的前提下，只有加倍地努力，才有迎頭趕上的可能。我甚至例舉了自己初中科學(xué)和高中數(shù)學(xué)，經(jīng)過一年或者兩年的努力，最終綻放異彩。孩子們從這樣的事例中，得到了前行的信心和勇氣，一直努力地、艱難地前行著......
這么半年多來，孩子們和我都很辛苦。孩子們有時在日志上會流露出我對于他們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格的理解，我也盡可能抽時間陪著他們一起學(xué)習(xí)。考前兩周的復(fù)習(xí)工作，我們緊張地忙碌著：有條不紊地背誦著復(fù)習(xí)資料，井然有序地填空著看拼音寫詞語，默默然書寫著日積月累，分專題復(fù)習(xí)著基礎(chǔ)知識——陳述句反問句的互改、病句修改、作文寫作、課外閱讀......考試之前，我們互相打氣，朝著我們的目標(biāo)前行。
可是，即使這樣努力，這一次的我們還是失敗了。分析試卷時，我跟孩子們說了這樣一句話“我已經(jīng)盡力了，不知道你們是不是每一個人都盡力了?！睆目雌匆魧懺~語這一題來看，原先只有五六個能做全對，現(xiàn)在只有五六個是不能全對的，我想這就是我們努力的痕跡吧。雖然心中沒有底氣，最后我還是一如既往地鼓勵著他們：“學(xué)習(xí)，是一個慢過程。成績，不可能立竿見影。讓我們相信，只要付出，就會有回報！”反復(fù)告訴自己和孩子們：努力過，就不會留下遺憾；奮斗過，就不會留下后悔。即使最終沒有成功，但我們收獲了沿途的美景。
（喜歡這么一篇散文）《牽著蝸牛去散步》。
上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點點。
我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：[人家已經(jīng)盡了全力！]。
我拉它，我扯，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……。
真奇怪，
為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？
「上帝?。槭裁?？」天上一片安靜。
「唉！也許上帝去抓蝸牛了！」好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我還管什么？
任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。
我感到微風(fēng)吹來，原來夜里的風(fēng)這么溫柔。
慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，
我看到滿天的星斗多亮麗。咦？
以前怎么沒有這些體會？我忽然想起來，
莫非是我弄錯了！原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。
有人說父母是孩子永不退休的班主任，懷有對孩子一生的責(zé)任。無論你面對的是什么樣的孩子，你都沒有辦法反悔或者“退貨”。
正是如此，所以，讓我們和孩子一起前行的途中，不妨多用欣賞的眼光看待孩子：他可能學(xué)習(xí)不是那么優(yōu)秀，可是他的勞動很積極；她可能數(shù)學(xué)不那么精通，可是她卻善解人意，在家總是幫你的忙；他可能總是完成不了作業(yè)，可是這一次他居然把英語作業(yè)都做好了。
（欣賞視頻）剛才家長們看到的是上次學(xué)校的廣播操比賽場景，我們經(jīng)過一個多星期的努力，最終獲得了高段組的一等獎。我們的獎狀是用孩子們的汗水換來的，訓(xùn)練中，我總是以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子；孩子們也一直在努力，一天天在進(jìn)步，最終在比賽中獲得了好成績。
各位家長，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學(xué)生的.自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。
為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。用我們的愛，共同托起明天的太陽。
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十四
家長老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
很榮幸能在這個難得的機(jī)會代表六年級同學(xué)發(fā)言。此時此刻，我相信六年級全體同學(xué)的心情都和我一樣，又高興又難過。高興的是我們滿載著六年的收獲順利的完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，即將步入新的起點;難過的是快樂的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們就要告別辛勤培育我們的老師，還有這所哺育我們成長的搖籃龍小。
教會了我們?nèi)绾巫鋈恕＿@一切的一切是那么令人難忘令人回味無窮。同學(xué)們讓我們記住小學(xué)時光吧!因為我們在這里放飛了理想播種了希望。
親愛的爸爸媽媽，我們已在你們。
精心。
的呵護(hù)下漸漸長大了，也將要遠(yuǎn)離你們走入更高的學(xué)府，但請你們放心，我們會照顧好自己，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。無論我們走到哪里，無論我們在干什么，都不會忘記我們的老師，不會忘記母校六年來對我們的培養(yǎng)和教育，不會忘記爸爸媽媽對我們一如既往地支持。
再見了，同學(xué)們，不要忘記我們在一起的每時每刻和我們之間那份珍貴的友誼。
再見了，老師們，我們不會忘記您對我們的諄諄教導(dǎo)，無限關(guān)愛與呵護(hù)。再次，讓我代表六年級全體同學(xué)誠心誠意地說一聲：謝謝你們!(敬禮)
最后，祝愿同學(xué)們快樂成長，祝愿老師們工作順利，祝愿家長們身體健康，祝愿我們偉大的母校教育事業(yè)蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌!
我的發(fā)言就到這里。謝謝大家!(敬禮)
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十五
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們：
大家好！首先，我是六年級二班的王xx，我代表和三小六年級52名畢業(yè)生向關(guān)心教導(dǎo)過我們的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師表示最衷心的感謝！我們六年的小學(xué)生涯在今天即將結(jié)束。六年的歲月，聽起來似乎是那么的漫長，而當(dāng)我們今天面對離別，又覺得它是那么的短暫。
老師，您讓我們從總是爭吵的“小霸王”變成互相謙讓的大哥哥，大姐姐；您讓我們從衣來伸手，飯來張口的小皇帝變成懂得體貼家長的好孩子，您讓我們從無知，變得成熟，從淺薄，變得充實。老師，請允許我們向您說聲“謝謝您，老師，您辛苦了”。
六年前，我們滿心不安，因為我們要來到一個陌生的環(huán)境，我們要面對一張張陌生的臉，我們懷著各自稚嫩的夢想在這里快樂，健康的長大，六年后，我們滿心不舍，因為我們要離開這個熟悉的校園，我們要告別一張張熟悉的笑臉，我們會帶著同學(xué)們真摯的友誼，老師們親切的鼓勵，向我們新的征程進(jìn)發(fā)！
謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是來自楚才學(xué)校六年級數(shù)學(xué)教師，今天十分榮幸地能夠在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗，我教學(xué)經(jīng)驗談不上，只說一說在工作中的一點感受，也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略，希望能夠與大家共勉。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，對學(xué)生來說，知識容量多，跨度大，時間長，所學(xué)的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊，內(nèi)容多知識的綜合性強(qiáng)，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個過程的優(yōu)化對學(xué)生來說尤為重要，在這個學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識的重點和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用，根據(jù)自己的教學(xué)實踐，我認(rèn)為可以從以下幾個方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。
六年級學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時，許多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學(xué)生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)，還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識，不必再聽，也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過且過，無心學(xué)習(xí)針對這些情況，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到討論，動手操作，實驗，大膽嘗試等活動，不管學(xué)生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學(xué)習(xí)主動性，從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。
復(fù)習(xí)前，教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時間，根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，我教學(xué)時，首先用一半以上的時間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，重在復(fù)習(xí)教材中的重點難點，考點和疑點，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時間進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，比如數(shù)的復(fù)習(xí)，幾何知識的復(fù)習(xí)等，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點難點，分類整理梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到 梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果，最后用四分之一的時間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練。
老師要準(zhǔn)備好每一堂課，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識還是復(fù)習(xí)重點、難點及要點，也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評，老師對所授內(nèi)容認(rèn)其分析，精心準(zhǔn)備，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點，把握知識的廣度和深度，重視對教材的使用，一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型：
（1）回憶式復(fù)習(xí)
課前，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，請你整理一下？”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù) 》相關(guān)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類整理，教學(xué)過程中，教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況，同時讓學(xué)生口述重點、難點，教師予以指導(dǎo)補充。下面就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運用的，以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題？如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。
（2）“幫扶式”復(fù)習(xí)課
教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則起到引導(dǎo)的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，在老師的引導(dǎo)下梳理知識和鞏固練習(xí)，即以歸納整理帶練習(xí)，即先整理再練習(xí)。我邊整理知識邊練習(xí)，也可練習(xí)為主，整理為輔，就是先練習(xí)，在練習(xí)冊中整理知識。
（3）“融通式”復(fù)習(xí)課
這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個主題，以問題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設(shè)問題情景—探索解決問題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識時，可以先出示，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并提取一些有關(guān)系的問題加以分析、解決，如（1）這個水池占地多少平方米？(圓面積知識)（2）要挖這樣一個水池，需要挖多少立方米的土？（我往這個水池注滿水，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識）（3）如果要在這個水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米？（圓柱表面積知識）等，這樣的情況，既可以起到梳理知識，又可以把所學(xué)的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。
我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習(xí)題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生集體討論，并利用課余時間針對問題個別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此，編排練習(xí)注重以下幾點，一是對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對?？家族e題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學(xué)生的答題正確性。
總之，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個艱辛的過程，學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會得到提高，想念會有好的收效。
謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十七
敬愛的老師?親愛的同學(xué)們：
今天，晴空萬里，太陽公公笑得格外燦爛，說明太陽公公都對我們的畢業(yè)典禮很感興趣。
六年小學(xué)時光，轉(zhuǎn)瞬即逝。就要畢業(yè)了，我心里多多少少有些不舍。發(fā)自內(nèi)心地說，首先要感謝附小這個充滿無窮魔力的學(xué)習(xí)殿堂，在這么好的環(huán)境下，使我勤勤懇懇努力學(xué)習(xí);其次是老師，感謝每一位老師尤其是教過我的老師，你們每一堂課上的生動講解，使我聽得入神，現(xiàn)在回想起來仍很享受;接著是同學(xué)們，我們一起演出，一起參加歌詠比賽，一起被老師表揚批評??????謝謝你們在這六年中陪我度過了愉快的小學(xué)時光;最后，我要感謝我的爸爸媽媽，尤其是我的爸爸。
我的爸爸是一名普通的工勤人員。他雖然不能像一些家長那樣每月掙上萬元，不能開奔馳?寶馬來接我，但他給我的卻是物質(zhì)給不了的平凡而偉大的愛。
每天早上，爸爸都會早早起來幫我煮飯，煮好后再叫我起床洗漱吃飯，吃完飯再步行送我上學(xué)。
前幾天凌晨三點左右“轟隆隆”天空響起一聲巨響，震耳欲聾的雷聲，把我們一家給吵醒了。我媽嚇得抓住我爸的手，我爸卻起身下床來到我的臥室，看我有沒有被嚇著，幫我關(guān)好窗戶?蓋好被子。
這樣的事例還有很多。
就是生活中的這些小小的事，卻使我感動萬分，我想，這可能是只有我才能從中體會到的平凡而偉大的父愛吧!
今天是父親節(jié)，我提議：全體同學(xué)起立，向后轉(zhuǎn)，向后面的爸爸媽媽代表鞠個躬：謝謝你們!你們辛苦了!
謝謝大家!
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十八
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
這天，我很榮幸作為學(xué)校的“優(yōu)秀學(xué)生”代表站在那里發(fā)言，心中感到無比的興奮和激動，首先向六年時光里一向指導(dǎo)關(guān)心我學(xué)習(xí)的各位領(lǐng)導(dǎo)、向認(rèn)真教學(xué)、辛勤工作，給予我寶貴知識的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!(敬禮)
時光荏苒，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間我即將走過六年的小學(xué)時光。這是我第六次獲得“優(yōu)秀學(xué)生”稱號。
站在臺上跟大家分享我的收獲，此時此刻我的心里充滿了感恩。
這天之所以取得這樣好的成績，我十分感謝我們的老師，他們以偉大的人格魅力塑造了我們的靈魂，他們不僅僅有良好的教學(xué)方法，循循善誘、敬業(yè)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在學(xué)習(xí)方面給了我們?nèi)娴?、質(zhì)的教育;而且對我們的生活和思想狀況也十分關(guān)心，如同自我的孩子。
我還要感謝六年來一向陪著我走過風(fēng)風(fēng)雨雨的同學(xué)們、朋友們，要不是有你們的陪伴，我也不會這么開心。所以，我想說，這份榮譽也是大家的，是我們共同努力才得來的。
每個人都有適合自我的一套學(xué)習(xí)方法，美國學(xué)者本杰明·斯洛特曾這樣說過：一個能夠在知識的`海洋自由馳騁的人，至少是做到了以下“四個舍得，三個刻意”?！八膫€舍得”是：舍得花時光學(xué)習(xí)，舍得開口學(xué)習(xí)，舍得動腦思考，舍得在學(xué)習(xí)上丟臉!“三刻意”是：刻意去觀察，刻意去積累，刻意去運用!這些名言名句一向是指點我學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的金玉良言，期望各位同學(xué)也能從中得出有益的啟迪。
此刻，稱號和成績以屬于過去，應(yīng)對我們自身的不足，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的成長!今后，我會更加腳踏實地、謙虛謹(jǐn)慎的做人，勤奮努力、刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，百尺竿頭，更進(jìn)一步!
同學(xué)們，讓我們拿出“天生我材必有用”的信念，拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風(fēng)雨的洗禮，去探尋那知識的海洋。同時我也衷心地祝愿我們的學(xué)校明天更加輝煌、更加美麗，我們的老師都健康安寧、工作順利!
多謝大家!
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇十九
敬愛的老師們、家長們、親愛的同學(xué)們：
大家好，我是來自六1班的薛玉奇，我代表我班女生發(fā)言。
六年的時光，轉(zhuǎn)瞬即逝，身為六年級的我們轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了，我們已經(jīng)結(jié)束了為期6年的學(xué)習(xí)之旅。
同學(xué)們，我們想在僅僅只有3周的時間，我們應(yīng)該好好把握這3周，3周時間足以力挽狂瀾，只要我們珍惜每天的學(xué)習(xí)時光，不錯過每一個復(fù)習(xí)舊知的機(jī)會，回家之后，不放過每一道不懂的題。就這樣日復(fù)一日，等到3周后，我們一定會寫出最完美的結(jié)尾，最完美的句號。
如果開頭和正文都是十分優(yōu)秀的，那么這個結(jié)尾無論如何也要把它寫的光彩奪目，沒有任何不足之處，一旦出現(xiàn)問題，六年的時間將白白浪費，六年的付出將功虧一就。
三周過后，這篇名叫“小學(xué)”的文章將要登在“人生的報刊”上，你一定不希望報刊上登著殘缺的文章，所以，一定要走好每一步，千萬不要用6年的安逸去換一輩子的勞累?，F(xiàn)在雖然很累，但是用3周的時間去選擇初中，也就是用3周的時間去決定接下來的3年怎么過。這筆賬是不是很劃算？所以，我們一定要讓小學(xué)這篇文章，光鮮亮麗的登在人生的報刊上，不留任何遺憾。當(dāng)完成了耗時6年的巨作時，我們會休息一個假期，繼續(xù)去完成接下來耗時的文章，雖然這也很耗時間，但為了自己的一輩子，這辛苦付出了10年也是值得的！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
你們好!
今天我很榮幸，作為畢業(yè)班學(xué)生代表在這里發(fā)言。20xx年6月日，我們將迎來人生中第一次最重要的考試——小升初考試，這是我們?nèi)松械谝淮渭尤诵牡奶魬?zhàn)，它將翻開我們學(xué)習(xí)生涯嶄新的一頁，它會讓我們的夢想絢麗如畫，讓我的前程燦爛如星!回憶往事，一幕幕涌上心頭，我們這群天真無邪的孩子，為了共同的夢想，從不同的家庭走到一起來，步入了漢豐一校這一神圣的殿堂。在母校慈愛的懷抱中，我們度過了六年美好而絢麗的時光；教室里銘刻下了我們求知的`身影；運動場上閃過我們颯爽的英姿；藝術(shù)廳里回蕩著我們洪亮的歌聲；綠蔭下留著我們暢談理想的諍諍誓言，還有老師那誨人不倦的叮嚀和無盡的關(guān)愛??所有這此，都將變成我們美好的回憶。匆匆，太匆匆，這六年，這匆匆而過的二千一百九十多個日夜，它帶走了我們的童年，卻帶不走我們在校園里留下的歡聲笑語，更帶不走我們對母校深深的眷戀??此時此刻，請同學(xué)們大聲對母校說：漢豐一校，我愛你！（全體學(xué)生齊呼）。
們深情地對老師道一聲：老師，您辛苦了，謝謝您?。ㄈw學(xué)生齊呼）。
在這里，我也想對多年的同窗好友說一句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！苯窈?，我們可能不在同一個校園里、不在同一個班級內(nèi)學(xué)習(xí)，但我們都有一顆永恒不變的上進(jìn)心。未來的道路會有更多的荊棘、坎坷，我們沒有退縮的權(quán)利，只要勇敢地做自己該做的事，我們就會描繪出不同的精彩人生。希望我們每個畢業(yè)生都能發(fā)自肺腑地說：今天我以母校為榮，明天母校將以我為榮！
此時的我們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血，讓我們用百倍的熱情投入到最后兩周的學(xué)習(xí)生活中去，以優(yōu)異的成績，回報學(xué)校、回報老師、回報父母。我相信這也是我們?nèi)w畢業(yè)班學(xué)生的共同心聲！
最后，讓我們共同祝愿:同學(xué)們,學(xué)習(xí)進(jìn)步,更上一層樓；老師們，身體健康，事業(yè)蒸蒸日上；漢豐一校，明天更輝煌！
謝謝大家！
六年級畢業(yè)老師發(fā)言稿篇二十一
親愛的同學(xué)們：
大家好!
老師表示最衷心的感謝!我們六年的小學(xué)生涯在今天即將結(jié)束。六年的歲月，聽起來似乎是那么的漫長，而當(dāng)我們今天面對離別，又覺得它是那么的短暫。
老師，您讓我們從總是爭吵的“小霸王”變成互相謙讓的大哥哥，大姐姐;您讓我們從衣來伸手，飯來張口的小皇帝變成懂得體貼家長的好孩子，您讓我們從無知，變得成熟，從淺薄，變得充實。老師，請允許我們向您說聲“謝謝您，老師，您辛苦了!”
六年前，我們滿心不安，因為我們要來到一個陌生的環(huán)境，我們要面對一張張陌生的臉，我們懷著各自稚嫩的夢想在這里快樂，健康的長大，六年后，我們滿心不舍，因為我們要離開這個熟悉的校園，我們要告別一張張熟悉的笑臉，我們會帶著同學(xué)們真摯的友誼，老師們親切的鼓勵，向我們新的征程進(jìn)發(fā)!謝謝大家!