總結(jié)是一個很好的反思和總結(jié)過去的機會,可以讓我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫總結(jié)時,我們可以先回顧過去的工作和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些范文中的個案和案例可以幫助你更具體地理解總結(jié)的寫作要點。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇一
王xxx是xx市實驗小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師,同時擔(dān)任班主任工作。參加工作十幾年來,她恪守“老老實實做人,踏踏實實做事”的人生信條,在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)了自己全部的心血,也取得了驕人的成績:曾榮獲“xx市教育先進(jìn)工作者”、“市工會先進(jìn)工作者”,連續(xù)多年被評為“優(yōu)秀班主任”、“控輟保學(xué)先進(jìn)個人”,多次被市政府授予嘉獎等榮譽稱號。所在的班連年被評為“文明班級”,業(yè)績考核全校第一,連續(xù)幾年考核為“優(yōu)”。短暫的歷程,閃光的榮譽,記錄下她對教育事業(yè)無悔的人生追求。
一、不斷追求,爭做名師。
實驗小學(xué)是全市小學(xué)的“窗口”學(xué)校,教育教學(xué)目標(biāo)管理連年全市第一,有很多骨干教師和教學(xué)精英。她身處其中,既有動力又有壓力。做為一名年輕教師,她深感自己要學(xué)的東西很多。特別是隨著新課程改革的推進(jìn),學(xué)校全面實施自主型課堂教學(xué),創(chuàng)新教育、賞識教育和情境教學(xué)成為實驗小學(xué)辦學(xué)的一大特色。她暗暗要求自己:為了事業(yè),為了學(xué)生,我要竭盡全力,爭做名師。為了提高自身素質(zhì),她訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《班主任》等教育刊物,還經(jīng)常在課余時間去圖書室借閱圖書,上網(wǎng)查找資料,如饑似渴地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,豐富自己的知識儲備,提高自己的教育教學(xué)技巧;還省吃儉用購置了電腦、打印機等設(shè)備,自學(xué)多媒體課件制作技術(shù)。經(jīng)過不懈努力和大膽的探索實踐,她終于在教學(xué)上走出了自己的路子,以先進(jìn)的教學(xué)思路,新型的師生關(guān)系,現(xiàn)代化的媒體手段,贏得了學(xué)生的喜愛和認(rèn)可,也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。多次代表學(xué)校參加公開課、示范課等,被評為實驗小學(xué)的“教學(xué)精英”和“學(xué)科帶頭人”。
教學(xué)中,王xxx把學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展放在首位,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。根據(jù)小學(xué)生年齡和心理特點,創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情境,采用新穎多樣的教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力。在關(guān)注知識的同時,更關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度。培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難、勇于探索的良好學(xué)風(fēng)。她還注重教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗,撰寫的案例《創(chuàng)新在教學(xué)中的體現(xiàn)》獲xx市二等獎。
二、愛化雨露,潤物無聲。
從事教育工作十幾年,一直擔(dān)任班主任工作,王xxx深知:要當(dāng)一個好“班媽”,就要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,滿懷愛心,體貼入微,于微細(xì)處見真情。天冷了,她提醒他們多穿些衣服,別凍感冒;天陰了,她囑咐他們別忘了帶雨具。對待所有的學(xué)生,她都一視同仁,讓每個同學(xué)感受到家庭一般的溫暖。特別是對那些學(xué)習(xí)、思想上后進(jìn)的學(xué)生,她傾注了更多的心血和關(guān)愛:學(xué)習(xí)上,她循循善誘,不厭其煩;思想上,她動之以情,曉之以理。孩子們都愿敞開心扉,與她交流。師生的關(guān)系非常融洽。
20xx年第二學(xué)期她的班轉(zhuǎn)來一個叫梁浩的新同學(xué)。轉(zhuǎn)來后第一周,她發(fā)現(xiàn)小梁浩沉默寡言,每天到校很晚,并且放學(xué)第一個跑出教室。她深感納悶,經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查和周日家訪,得知小梁浩的父母都是雙目失明,家境貧寒,而且家離學(xué)校十多里地,11歲的小梁浩每天要比其他同學(xué)早起一個小時,騎自行車來上學(xué)。這對于小小年紀(jì)的他,真是太不容易了!了解真相后她心里十分難過,一股母愛之情油然而生。
放學(xué)后她把小梁浩叫到一邊,把一百元錢遞到了他的手中,囑咐他先坐公交車上學(xué),等對這里的環(huán)境熟悉了,天變暖和了再說。小梁浩哭了,什么也沒說,只是深深地給她鞠了一躬。她的眼睛也濕潤了。從此她就把梁浩當(dāng)作自己的孩子,從生活、學(xué)習(xí)各方面無微不至地接濟(jì)和照顧他。給他買新衣服,買學(xué)習(xí)用品,就連給女兒買吃的也要給小梁浩買上一份;每逢雨雪天,她就把小梁浩帶回家里吃住。一個學(xué)期下來,她先后為小梁浩花費了近千元。小梁浩漸漸地變得堅強起來,終于像其他孩子一樣臉上露出了天真的笑容,學(xué)習(xí)也非??炭?,成績均為優(yōu)秀。后來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也知道了小梁浩的情況,馬上做出決定,免除梁浩在小學(xué)階段的一切費用。梁浩的父親知道后,竟拄著棍子起早走了四個小時趕到學(xué)校,見面后流著淚對她說:“我是農(nóng)村人,也不會說什么。只能跟老師道一聲感謝。王老師,太讓您操心了!孩子交給您,比我們當(dāng)父母的做得還好?。 ?BR> 三、心系事業(yè),情系學(xué)生。
每個人都有自己的家,也有著忙不完的家務(wù)。但為了教育事業(yè),為了全班七十多名學(xué)生,王xxx常常是舍小家顧大家。她有一個十歲的女兒,丈夫在平安城中學(xué)任教,公、婆遠(yuǎn)在遷西,家里的一切重任都落在她一個人身上。既要工作,又要操持家務(wù),還要照顧女兒,常常累得她疲憊不堪。但是她始終以事業(yè)為重,把全部精力都放在了學(xué)生身上。20xx年冬天有一段時間,她的班莫名其妙地流行起一種病,癥狀是上吐下瀉、體溫升高,不到兩天,就病倒了十幾位同學(xué)。
更不巧的是,她的女兒這時也出現(xiàn)了同樣的癥狀。這可讓她左右為難,一邊是女兒,一邊是七十多名學(xué)生,怎么辦?經(jīng)過激烈的思想斗爭,她拿定了主意,馬上給丈夫打電話,讓他回來照顧女兒,可丈夫也正忙于初三會考,脫不開身。于是她只好把家在農(nóng)村的母親叫來,讓母親帶著女兒去醫(yī)院看病。她自己早早地趕到學(xué)校,去醫(yī)務(wù)室求救,校醫(yī)告訴她:“馬上消毒,在這個季節(jié)最容易得此類的病。”她立即到后勤找來了消毒液,親自沖刷地面,連桌凳門窗也進(jìn)行了徹底清洗。中午放學(xué)后她急忙去醫(yī)院看望女兒,當(dāng)看到躺在病床上輸液的女兒時,她心里一酸,流下了自責(zé)的眼淚??僧?dāng)她看到學(xué)生們各個活潑、健康時,心里又安慰了許多。
十幾年來,王xxx老師把愛無私地獻(xiàn)給了學(xué)生,她也得到了許多的榮譽??稍跇s譽面前,她感受到的是鼓勵和鞭策,期待和召喚。她決心用自己全部的心血和汗水,為教育事業(yè)鑄造新的燦爛與輝煌!
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇二
“風(fēng)趣幽默又和藹可親,嚴(yán)謹(jǐn)踏實又激情四射”——這是學(xué)生們對他共同的評價。他有自己獨特的教學(xué)方式,生動活潑,深入淺出,枯燥的專業(yè)課在他這里變成了一場場精彩的演說,他的課堂總是常常爆滿,不少外院學(xué)生慕名而來,早早占好位置,只為聽他上一次會計課。他就是我校財會學(xué)院青年教師指導(dǎo)室主任、校教學(xué)督導(dǎo)組副組長——吳xx老師。
醉心三尺講臺的教學(xué)名師。
吳xx老師的幽默口才和講課功底不是憑空而來,學(xué)生對他的喜歡也不是心血來潮,這位從教二十八載的資深副教授深深熱愛著這方三尺講臺,他用認(rèn)真和滿腔熱情細(xì)細(xì)耕耘在屬于他的講堂天地。
吳老師注重對備課、聽課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)等每個教學(xué)環(huán)節(jié)的總結(jié),他認(rèn)為教師課前精心設(shè)計教案、認(rèn)真?zhèn)湔n,是上好每一堂課的前提和保證。他說,教師要像蜜蜂采蜜一樣時刻注意從生活中收集點點滴滴的素材,為備好課作準(zhǔn)備。正因如此,在他的課堂上案例信手拈來,鮮活而又準(zhǔn)確;他認(rèn)為,教師每一次課都應(yīng)精心編排并講出一個以上的“出彩點”,這些“出彩點”可能是一個案例的剖析、一組概念的辨析、一種理論的分析、一個課堂內(nèi)容的小結(jié)、多種會計處理方法的比較等。他始終堅持逐本逐題批改作業(yè),并經(jīng)常在作業(yè)本上留言與學(xué)生溝通交流,希望通過作業(yè)了解每個同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和對知識的掌握程度,吳老師有一個小本子,記錄著他教學(xué)多年的思考和心得,經(jīng)常翻閱回味,激發(fā)新的靈感。他還喜歡聽其他老師的課,博采眾長,精益求精。他常說教師間相互觀摩和交流心得是提高教學(xué)水平最有效的途徑和方法。
吳xx老師的教學(xué)效果在工商大學(xué)是出了名的好,他總是根據(jù)教學(xué)改革的要求不斷調(diào)整教學(xué)思路,改進(jìn)教學(xué)方法,精煉教學(xué)內(nèi)容,剖析重點難點,提高教學(xué)效果。他講授的《中級財務(wù)會計》被列入我校首批“讀、寫、議”的示范課程,《中級財務(wù)會計》被評為xx省精品課程,《財務(wù)報告閱讀與分析》被列為xx省高等教育課堂教學(xué)改革研究課程。2006年吳老師被評為xx工商大學(xué)“教學(xué)名師”。2007年吳老師受聘擔(dān)任了“第三屆全國會計知識大賽總決賽”xx省代表隊的副總教練,為xx省選手歷史性的進(jìn)入全國前8名作出了重要貢獻(xiàn),獲xx省財政廳表揚。在總決賽中我校丁xx同學(xué)(吳老師學(xué)生),作為xx省代表隊的選手,個人進(jìn)入全國前30名,被財政部直接認(rèn)定為全國會計領(lǐng)軍后備人才培養(yǎng)人(全國唯一在校本科生)。吳老師作為我校參加“xx省大學(xué)生財會信息化大賽”的骨干指導(dǎo)教師,他所指導(dǎo)的學(xué)生每次都能獲獎,其中陳x、盛xx、蔡xx、林xx、宗xx、毛xx等許多同學(xué)獲得了一等獎。2013年,他被評為“xx省大學(xué)生科技競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
深受學(xué)生愛戴的“x哥”
“用品德去影響學(xué)生,用人格去熏陶學(xué)生,用智慧去啟迪學(xué)生,用情感去關(guān)愛學(xué)生”——吳老師如是說,也是這樣身體力行的。作為一名教師,他視學(xué)生為子女,不僅傳授學(xué)生專業(yè)知識,而且十分關(guān)心學(xué)生的生活和成長,學(xué)生們也樂意與他分享學(xué)習(xí)上的喜悅、工作上的困惑和生活上的煩惱,他總能夠給他們期待的幫助和指導(dǎo),學(xué)生親切地稱他為“x哥”。
課堂教學(xué)之外,他還經(jīng)常利用雙休日及其他課余時間為參加考研、cpa考試以及參加xx省財會信息化大賽的同學(xué)輔導(dǎo)、答疑,深受學(xué)生好評,許多考上研究生的同學(xué)都得到過吳老師學(xué)業(yè)上的關(guān)心與幫助。特別是2005年,當(dāng)時在校生可以參加注冊會計師(cpa)考試,整個暑假,吳老師每周至少有3個半天的時間到學(xué)校為報考注冊會計師考試的同學(xué)義務(wù)輔導(dǎo),不計任何報酬,他的真情付出深深感動了學(xué)生。吳老師堅持教書育人的理念,關(guān)心學(xué)生的成長成才,他對學(xué)生的愛像涓涓細(xì)流,春風(fēng)化雨,潤物無聲,影響深遠(yuǎn)。在他曾經(jīng)擔(dān)任班主任的一個班中就走出了三位上市公司財務(wù)總監(jiān)。他先后獲學(xué)校1990――2000年(10年)“最受學(xué)生歡迎的授課教師”(學(xué)校僅評過此一屆)、“實施子女戰(zhàn)略優(yōu)秀教師”、“三育人”先進(jìn)個人等榮譽稱號。
在長期的教學(xué)過程中,吳老師與學(xué)生結(jié)下了深厚的情誼,他經(jīng)常會在課程結(jié)束之后收到一些班級和同學(xué)贈送的寫滿感謝和祝福的“紀(jì)念冊”、裝滿千紙鶴的“愛心瓶”等溫馨的小禮物,他也將此視為學(xué)生給予自己的最高榮譽。每逢畢業(yè)季,總有同學(xué)帶著自己的理想和簡歷來咨詢“x哥”,吳老師總會結(jié)合自己多年來的專業(yè)經(jīng)驗,耐心地幫助同學(xué)進(jìn)行分析,探討職業(yè)規(guī)劃,制定就業(yè)計劃,鼓勵他們追尋更高的職業(yè)夢想,并不遺余力的利用自己的社會關(guān)系推薦學(xué)生就業(yè)。吳xx老師也多次被學(xué)校授予“就業(yè)工作先進(jìn)個人”榮譽稱號。
只求耕耘,不問回報的老黃牛。
用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤——自1986年進(jìn)校工作以來,吳xx老師已在xx工商大學(xué)執(zhí)教二十八載,無論作為普通教師,還是擔(dān)任會計系主任、cpa教研室主任、青年教師指導(dǎo)室主任,吳老師始終把“教書育人”作為自己的首要職責(zé),把提高教學(xué)質(zhì)量作為自己的首要任務(wù)。他一直默默守護(hù)著教書育人這一方凈土,兢兢業(yè)業(yè),不計名利,無怨無悔。盡管曾在教學(xué)工作上獲得過諸多的榮譽,課堂火爆,桃李滿園,吳xx老師卻沒有絲毫的自滿和懈怠,總是樂在其中。他說:“我熱愛我的工作,我喜歡我的學(xué)生,我能做的還有很多?!彼麑o言的愛奉獻(xiàn)給可愛的學(xué)生,把飛揚的青春激情獻(xiàn)給了深愛的課堂,他還要將這份愛無盡延續(xù)。
“十年樹木,百年樹人”,吳老師還十分關(guān)心青年教師的成長,現(xiàn)在他又擔(dān)任了“xx工商大學(xué)青年教師助講培養(yǎng)”指導(dǎo)老師、財會學(xué)院青年教師指導(dǎo)室主任、校聘教學(xué)督導(dǎo)組副組長,堅持從聽課、備課、編寫教案或講義、試講、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、實驗與實習(xí)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)入手,毫無保留地對青年教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。為了青年教師的盡快成長,他與財會學(xué)院的所有青年教師都談過心,還專門為青年教師舉行教學(xué)沙龍,探討“如何上好一堂會計課”、“如何講授合并財務(wù)報表”和“如何突破所得稅會計的教學(xué)難點”,介紹“營改增的主要內(nèi)容及其對企業(yè)的影響”、“小企業(yè)會計準(zhǔn)則的特點及主要變化”和“事業(yè)單位會計制度改革背景和主要變化”,通過與青年教師一起探討教學(xué)方法、交流教學(xué)體會,與青年教師建立了友誼,得到了青年教師好評。
二十八載春夏秋冬,只求耕耘,不問回報,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吳xx老師無私地奉獻(xiàn)了青春、愛心和智慧,履行了一名教師的神圣使命和光榮職責(zé)。他的和藹可親,他的踏實嚴(yán)謹(jǐn),他的無私奉獻(xiàn),他的滿腔熱情,給同事樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,給學(xué)生帶去了知識和溫暖。三尺講臺,兩袖清風(fēng),他就像燃燒自己,照亮別人的紅燭,愿把光熱的播撒進(jìn)行到底。
“x哥”——可親可敬的好老師。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇三
xx老師從事小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)21年,現(xiàn)擔(dān)任長沙市瀏正街小學(xué)高級美術(shù)教師,蓉芙區(qū)美術(shù)教師理事會理事。
從2004年開始,陳老師就主動參與摸索、探究將美術(shù)教育的“廣域性”和“專一性”相結(jié)合,嘗試打造瀏正街小學(xué)“印象色彩”兒童美術(shù)特色教育教學(xué)項目,在蓉芙區(qū)教育局關(guān)于“開展區(qū)域性學(xué)?!厣椖俊瘎?chuàng)建”活動的契機中,她的夢想終于有了實現(xiàn)的平臺。幾年來,她全面負(fù)責(zé)美術(shù)工作的活動策劃、制定計劃、學(xué)生輔導(dǎo)、資料收集、總結(jié)匯報等工作,運用多種學(xué)生喜歡和容易接受的方式,找準(zhǔn)能激發(fā)孩子們智慧與情緒的切入點,分年齡段的進(jìn)行循序漸進(jìn)式教學(xué),立足于本土文化與生活?!笆掷L童年印象,樂寫繽紛色彩”,讓孩子們的想象力和表現(xiàn)力插上翅膀,自由飛翔。
瀏正街小學(xué)的學(xué)校美術(shù)特色教育基點是面向全體學(xué)生,這就意味著課堂教學(xué)要與特色教學(xué)相結(jié)合,如何全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是決定特色發(fā)展的關(guān)鍵。xx老師的訣竅是:關(guān)注孩子,讓孩子在玩中提高興趣,讓興趣在玩中得以堅持,讓意志在玩中得以形成。孩子們在玩中才會樂學(xué),只有樂學(xué)了才會增添更大更多的興趣投入。多年來,許多xx老師教過的學(xué)生把繪畫的興趣一直保持了下來,有的學(xué)生甚至大學(xué)畢業(yè)后又成了xx老師的朋友。
學(xué)校每年都會選擇20—40名優(yōu)秀學(xué)生作為“印象色彩”精英梯隊的成員。08年開始,平時的合作伙伴張艷老師調(diào)到了其他學(xué)校,而這時xx老師的先生也因為身體極其不好而回家休養(yǎng),兒子也面臨初中畢業(yè)。這時,既要照顧好家里,又要承擔(dān)整個學(xué)校的美術(shù)特色教育教學(xué),并且瀏小也因一部分學(xué)生畢業(yè)后,新的后備精英苗子少而面臨“青黃不接”的態(tài)勢。即使這樣的情景之下,xx老師也能克服困難,樂觀面對。她很好的克服了家庭困難的問題,學(xué)校美術(shù)教學(xué)的角度出發(fā),從審題——觀察——體驗——構(gòu)想——表現(xiàn);或從認(rèn)識工具材料——辨識色彩——使用工具材料——運用色彩,她從各個環(huán)節(jié)認(rèn)真細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)生,讓孩子們能充分準(zhǔn)確地把握構(gòu)圖與色彩語言,能動的表現(xiàn)自己的情感與想法,展示無價的童真。在這個組里有的孩子有不睡午覺的習(xí)慣,常常吃完午飯后在街上玩耍,既讓家長頭痛又有安全隱患,xx老師便經(jīng)常讓孩子們利用這些時間畫畫或做做手工等,也時常予以指導(dǎo)。她還經(jīng)常利用課外時間進(jìn)行每周一次的大型活動集中訓(xùn)練的方式培訓(xùn)學(xué)生。
特色需要歷時,需要固化,需要穩(wěn)定。特色的培養(yǎng),往往需要施教老師自身有較高的專業(yè)素養(yǎng)。教師的素質(zhì)決定學(xué)生知識的本源與提高的高度。多年來,xx老師注重自身文化素養(yǎng)的積累與專業(yè)素質(zhì)的成長,一直積極參加各級教育教研以及外出寫生活動,2008年5月起至今,她參與的較有影響的教育教研活動就有三十多次。曾獲得過長沙市中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽一等獎;并代表蓉芙區(qū)參加長沙市教育局與湖南省博物館聯(lián)合打造的《古典與唯美》之“接過大師的畫筆”觀展、對蓉芙區(qū)全體教師開放的課外兒童畫教學(xué)示范課、指導(dǎo)的學(xué)生作品在湖南省博物館展示等活動,努力為蓉芙區(qū)兒童美術(shù)特色繪出彩色的一筆;她也曾代表蓉芙區(qū)參加長沙市的中小學(xué)美術(shù)校本教研經(jīng)驗交流,并獲大會發(fā)言一等獎。
04—08年,xx老師共有9次獲得國家級以上的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師等稱號;8次獲省級以上各項獎勵和榮譽稱號;13次獲市級以上的各類榮譽。2010年初還被推選參評蓉芙區(qū)“三八”紅旗手并網(wǎng)絡(luò)公示。
近年來,美術(shù)教育受到全國各地校內(nèi)外教學(xué)機構(gòu)空前的重視,越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。為了塑造瀏小美術(shù)特色教育教學(xué)品牌,xx老師一直注重將美術(shù)課堂教學(xué)和特色教學(xué)相結(jié)合,對學(xué)生進(jìn)行全面有效的美術(shù)教育。xx老師參與學(xué)?!扒嗨{(lán)工程”中的師徒幫帶活動,傾心培養(yǎng)年輕美術(shù)老師的教學(xué)技能與素養(yǎng),也使得學(xué)校特色教育的發(fā)展得到更廣泛的延伸。
xx老師還很關(guān)注困難學(xué)生的成長。一些家庭困難的學(xué)生,經(jīng)濟(jì)上無法購買美術(shù)學(xué)習(xí)上必須要的學(xué)習(xí)用品,xx老師主動多次為困難學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品和特色教學(xué)用的器材。毛博威同學(xué)一直受到xx老師的資助,畢業(yè)的時候,這個同學(xué)把他在陳老師指導(dǎo)下的作品全部送給了陳老師,感謝陳老師對他在學(xué)校的資助和關(guān)心。
多年的兒童畫特色教學(xué),她所輔導(dǎo)的學(xué)生參加區(qū)、市、省、國家各級各類比賽獲獎多達(dá)數(shù)百人次,受到廣大家長的贊譽及多家省市媒體的好評,連旅美畫家李自健先生看過她所輔導(dǎo)的孩子們的美術(shù)作品時,也高度贊賞她的教學(xué)方法有利、有效!
獲獎感言:
在美術(shù)教學(xué)的崗位上,xx老師具備高度的事業(yè)心和責(zé)任感,對待教學(xué)教研工作認(rèn)真踏實,勇挑重?fù)?dān),敬業(yè)奉獻(xiàn)。在小小的校園里,在多彩的畫卷上,在手工勞動的創(chuàng)造中,她和孩子們有一個共同的沖破時空的約定——印象童年,留住色彩美;創(chuàng)意激情,常做有夢人!
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇四
她是縣學(xué)校的一名美術(shù)教師,她從事美術(shù)教學(xué)工作十二年,十多年來一直工作在教學(xué)一線不懈努力,兢兢業(yè)業(yè),為校培養(yǎng)一批又一批小畫家。具體事跡如下:
一、孜孜以學(xué),樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。
自幼酷愛繪畫上小學(xué)時,一直沒有專業(yè)的美術(shù)老師,但仍長期堅持的自學(xué)、臨摹、寫生、創(chuàng)作。初中,也沒有美術(shù)老師,隨著長期的繪畫練習(xí)對美年在教育學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí),本著積極體驗生活、認(rèn)真繪畫人生的原則,積極參加各種畫展評比,多次在地方舉行小型的畫展,并受到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的一致好評!
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,她一直堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,隨著社會的發(fā)展,知識的更新,通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屆佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、善教樂教,全身心投入教科研工作。
在教育教學(xué)工作中,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,不斷充實提高自己,不但對所教學(xué)科具人系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,還能把創(chuàng)新意識和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中,為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料,拓寬學(xué)生視野,讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時,感受美、鑒賞美,對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù),全身心投入教學(xué)工作。在日常教學(xué)中,堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合,通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過討論式教學(xué),點燃學(xué)生智慧的火花;通過課內(nèi)外練習(xí),提高學(xué)生繪畫的基本功;通過參加畫展觀摩和臨摹,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
為立足課堂理念的發(fā)展,立足學(xué)生個性的發(fā)展,不斷改革課堂教學(xué),構(gòu)建“多維”課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性、主動性,使課堂成為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導(dǎo)法、分層構(gòu)建法、鏈?zhǔn)缴煞橹鞯拿佬g(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶,以周圍世界為源泉,憑借“多維”教學(xué)表達(dá),來創(chuàng)設(shè)“美、智、趣”的學(xué)習(xí)情境,“親、助、樂”的師生人際情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,移情體驗,激活想象,啟迪創(chuàng)作靈感,并通過分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評價,使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
三、春風(fēng)化雨,育出滿園桃李。
縣學(xué)校的第二課堂教學(xué)活動中,她擔(dān)任美術(shù)選修課的教學(xué),采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)生涯中,總是以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,因地制宜結(jié)合每個學(xué)生的實際,讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇,則不失時機的利用學(xué)校開展的大型活動為學(xué)生的作品展示搭建平臺,每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫展,畫展除在校園內(nèi)展出外,還向社會向家長作以匯報和展示。如今學(xué)校的文化長廊上掛滿了一幅幅精美的學(xué)生作品,這些作品題材廣泛,內(nèi)容豐富充分顯示了學(xué)生們獨特的審美個性及視角,在上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校各項工作進(jìn)行檢查時,對這些由她精心指導(dǎo)的作品給予了高度地評價。
她善于與學(xué)生溝通,對學(xué)生有一顆真誠的心,所以深受學(xué)生歡迎。和謁可親,平易近人,深受學(xué)生喜歡。與學(xué)生暢談人生、理想、交流感情,用自己的行動感染了身邊的每一人,同時也感染了學(xué)生們,積極的思想象太陽,照到哪里哪里亮,這也是每個老師默默耕耘的法寶。
藝無止境,學(xué)無止境。她深信在今后的工作中,一定會充滿激情的工作,五彩的神筆為學(xué)校培育更多的美術(shù)愛好者,讓偏僻的小鎮(zhèn)綻放更多的藝術(shù)之花。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇五
xxxxx老師是xxxxx校的一名美術(shù)老師,從事美術(shù)。
教學(xué)。
工作剛滿四年,在這四年里一直工作在教學(xué)一線不懈努力,兢兢業(yè)業(yè),以對教育執(zhí)著的追求為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)一批又一批美術(shù)人才。具體事跡如下:
一、孜孜以學(xué),樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,王老師一直堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓她樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,隨著社會的發(fā)展,知識的更新,通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。他努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屆佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、善教樂教,全身心投入教科研工作。
在教育教學(xué)工作中,xxx老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,不斷充實提高自己,他不但對所教學(xué)科具人系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,還能把創(chuàng)新意識和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中,為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀她多方搜集資料,拓寬學(xué)生視野,讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時,感受美、鑒賞美,對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù),王老師全身心投入教科研工作。在日常教學(xué)中,她堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合,通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過討論式教學(xué),點燃學(xué)生智慧的火花;通過課內(nèi)外練習(xí),提高學(xué)生繪畫的基本功;通過參加畫展觀摩和臨摹,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
王老師立足課堂理念的發(fā)展,立足學(xué)生個性的發(fā)展,不斷改革課堂教學(xué),構(gòu)建“多維”課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性、主動性,使課堂成為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導(dǎo)法、分層構(gòu)建法、鏈?zhǔn)缴煞橹鞯拿佬g(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶,以周圍世界為源泉,憑借“多維”教學(xué)表達(dá),來創(chuàng)設(shè)“美、智、趣”的學(xué)習(xí)情境,“親、助、樂”的師生人際情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,移情體驗,激活想象,啟迪創(chuàng)作靈感,并通過分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評價,使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
三、
春風(fēng)化雨,育出滿園桃李。
王老師剛來學(xué)校的時候,看到學(xué)校圍墻空空的,他就主動拿起畫筆用了近一個月的時間,空空的圍墻就變了一個樣,使學(xué)校的操場上又多了一道漂亮的風(fēng)景。在王老師的美術(shù)教學(xué)生涯中,他總是以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,因地制宜結(jié)合每個學(xué)生的實際,讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇,王老師則不失時機的利用學(xué)校開展的大型活動為學(xué)生的作品展示搭建平臺,每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫展,畫展除在校園內(nèi)展出外,還向社會向家長作以匯報和展示。如今學(xué)校文化長廊上掛滿了一幅幅精美的學(xué)生作品,這些作品題材廣泛,內(nèi)容豐富充分章顯了學(xué)生們獨特的審美個性及視角,在上級領(lǐng)導(dǎo)對青街中心校各項工作進(jìn)行檢查時,對這些由王老師精心指導(dǎo)的作品給予了高度地評價。
四、默默耕耘,譜寫美好人生。
王老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績,而且負(fù)責(zé)學(xué)校的藝術(shù)宣傳工作,為宣傳青街畬族中心學(xué)校,他夜以繼日,不惜犧牲休假日時間,為學(xué)校做好宣傳廣告。學(xué)校的欄、黑板報等,在他的策劃下熠熠生輝。他還輔導(dǎo)學(xué)生參加縣市的比賽,多人獲獎,特別是今年在藝術(shù)的上三人參加縣藝術(shù)節(jié)比賽兩人獲二等獎一人獲三等獎,在這樣的農(nóng)村學(xué)校算是不錯的成績了。多年來他一直在教學(xué)工作上,經(jīng)常為教學(xué)進(jìn)行范創(chuàng)作,盡自己最大的可能培養(yǎng)提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望與想象,營造了一節(jié)又一節(jié)美麗的課堂,他也以自己獨特的魅力向同學(xué)們傳達(dá)著美的信息演繹著工作的精彩,生活的鮮亮,以她對教育事業(yè)的熱忱譜寫著美好人生。
一份耕耘一份收獲,他撰寫的論文兩次獲縣二等獎兩次獲三等獎?!吧钌讲罔庇?,黃河不埋金”,我們深信在今后的工作中王老師一定會以他充滿激情的工作,丹青的妙筆為少數(shù)民族地區(qū)培育更多的美術(shù)愛好者,讓偏僻的鄉(xiāng)間綻放更多的藝術(shù)之花。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇六
在教育教學(xué)工作中,他認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則和規(guī)律,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課,讓學(xué)生把握基礎(chǔ)知識,掌握美術(shù)的基本技能和技巧,同時也讓學(xué)生學(xué)會鑒別美和創(chuàng)造美,以美育促進(jìn)德育的發(fā)展,提高了學(xué)生的審美能力。興趣是最好的老師,按照學(xué)校的總體辦學(xué)思路,美術(shù)科組開展的特色美術(shù)教學(xué)在初中階段的實踐與研究取得一定成效,方向和重點是教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新研究,實施靈活多變的教學(xué)方法、設(shè)計生動有趣的教學(xué)手段,是激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極主動性的前提。
在教學(xué)中,他結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,以調(diào)查學(xué)生對作品的理解來講,以吸引、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生,提高學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)氛圍,他還充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容、形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識和技能美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。本篇文章來自資料管理下載。在晚上自修后9點至11點還認(rèn)真輔導(dǎo)美術(shù)興趣小組的學(xué)生,做到整體范畫教學(xué),個別輔導(dǎo)、師生互動等教學(xué)方法,延續(xù)和發(fā)展他校的美術(shù)特色教學(xué),提高學(xué)生的術(shù)科應(yīng)試技能,迎接陽江市每年的美術(shù)中考的到來,為一中、兩陽、中職學(xué)校輸送大批美術(shù)人才,提高了學(xué)校的升學(xué)率和社會上的知名度。
他在教學(xué)中深深意識到,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。所以帶動科組老師進(jìn)行教育和教學(xué)的過程極富挑戰(zhàn)性,大家共同研究業(yè)務(wù)知識,如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為文化課成績中下水平的學(xué)生開辟一條考學(xué)的路徑,學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生必須要文化和美術(shù)必須雙管齊下,文化術(shù)科一起抓,所以認(rèn)真投入到教育教學(xué)工作中,教育學(xué)生注重美術(shù)的學(xué)習(xí)同時也更要注重文化課的學(xué)習(xí),平等對待每位學(xué)生,樹立了良好的師長形象,長期的教育教學(xué)工作,使他在管理方面形成了一些有效的方法,管理水平也不斷提高,取得了較好的成績,協(xié)助學(xué)校組織了陽江、廣州、南海三校師生書畫展覽和放飛理想放風(fēng)箏、戶外寫生等聯(lián)誼活動。以上是他任現(xiàn)職以來在教育、教學(xué)等方面的一些做法與成績,但還存在教學(xué)工作深度不夠或不足的地方,那將是他今后要不斷完善的方向。沒有藝術(shù)的文化是不完整的文化,沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育;僅有技法教育的藝術(shù)教育也是不完整的藝術(shù)教育,僅有專業(yè)知識而無藝術(shù)素養(yǎng)的人是知識經(jīng)濟(jì)時代不合格的人才。所以,要使學(xué)生得到全面發(fā)展,就應(yīng)該從各方面對美術(shù)等藝術(shù)教育加以重視。希望他將會以此自勉,在自己的工作崗位上踏踏實實地工作,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇七
xx是滕州市界河中學(xué)的美術(shù)教師,從事美術(shù)教育10年,10年來她一直在教育第一線工作,努力工作,以對教育執(zhí)著的追求為界河中學(xué)培養(yǎng)了美術(shù)人才。具體事跡如下:
石洪霞老師從小就受到母親的熏陶,喜愛剪紙和繪畫,上小學(xué)的時候,一直沒有專業(yè)的美術(shù)老師,但是長期堅持的自學(xué)、模仿、寫生、創(chuàng)作,她深深體會到農(nóng)村孩子走藝術(shù)道路的困難,所以從小就成長為美術(shù)老師,家鄉(xiāng)沒有美術(shù)老師,農(nóng)村孩子沒有藝術(shù)教育高中也沒有美術(shù)老師,但她隨著長期繪畫練習(xí)對美術(shù)的愛更加強烈,她決定用美術(shù)考大學(xué)。這時,中學(xué)部的美術(shù)老師,就像燈光引導(dǎo)了她的人生方向一樣,高中三年級的考試專業(yè)是一個月,在考試前的訓(xùn)練班上,她創(chuàng)造了另一個奇跡,成為了老師和同學(xué)們的焦點,老師稱贊她素質(zhì)好,有前途,早學(xué)一定要考好本科,后來她以專業(yè)課的第一個好成績考上棗莊老師專業(yè)。其實我不希望本科,可以把自己喜歡的畫交給畫筆,將來可以從事美術(shù)教育,我的將來會像顏料盒一樣絢爛多彩。進(jìn)入大學(xué)后,她就像一張重新鋪設(shè)的畫紙。因此,圖書館—工作室—宿舍的三點一線描繪了她大學(xué)生活的輪廓、工作室的渲染、圖書管理的閱讀、畢業(yè)時厚厚的獲獎證書,成為她大學(xué)生活的全部底色。
2000年8月石洪霞老師回到她母校界河中學(xué),真正成為美術(shù)老師,她深知自己的責(zé)任和義務(wù),因此在學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求,上下追求,工作以來,她長期致力于美術(shù)研究和教育工作,xxxx—xxx年在山東教育學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí),工作10年來,她積極體驗生活,認(rèn)真繪畫人生原則,積極參加各種畫展評價,多次在地方舉行小型畫展,受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的好評!繼五四書畫展獲得一等獎后,在慶祝國慶60周年書畫比賽獲得一等獎,滕州市美術(shù)家、書法家協(xié)會會員獲得榮譽。如今,她不僅僅局限于小型寫生、抄襲和小創(chuàng),xxxx年參加滕州市教師基本功大賽,獲得一等獎以來,她一直利用空閑時間做水滸108將大型創(chuàng)作,別人休息時,她畫畫,別人上網(wǎng)時。她也在畫畫,相信不久的將來會看到她58米的作品。她說創(chuàng)作了這58米的百單八將,創(chuàng)作了《清明上河圖》的剪紙,創(chuàng)作了其他題材。
在教育教育工作中,上課45分鐘質(zhì)量高效,以學(xué)生為主體,以團(tuán)隊為單位,激發(fā)學(xué)生競爭意識,開發(fā)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞,創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,真正實現(xiàn)了生本教育。實踐證明:石老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r結(jié)合各學(xué)生的實際情況,隨心所欲地選擇學(xué)生想象的空間,利用學(xué)校開展的大型活動為學(xué)生作品展示平臺,每年舉辦高藝術(shù)水平的展覽會,展覽會不僅在校園內(nèi)展示,還向社會家長報告和展示。
藝術(shù)是無限的,學(xué)習(xí)是無限的。我們相信,在以后的工作中,石洪霞老師一定會把她激情滿滿的工作,五彩繽紛的神筆作為界河中學(xué)培養(yǎng)更多的美術(shù)愛好者,讓偏僻的小鎮(zhèn)綻放更多的藝術(shù)之花。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇八
剛剛送走了高三畢業(yè)生,帶著興奮和欣喜,馬z老師又迎來了一個新的集體,時光的腳步總是匆匆,班主任的工作就這樣周而復(fù)始,讓他來不及喘息。不過唯一讓他興奮的是每一個面孔都是那么的新鮮,每一個集體都是那么的不同,就好像世上根本沒有哪兩片葉子是完全相同的。
通過暑假的家訪、軍訓(xùn)活動及開學(xué)伊始的接觸,班主任馬z老師對新班的每一位同學(xué)都有了初步的了解,在這當(dāng)中他發(fā)現(xiàn)了特殊的一位—小s同學(xué)。起初,她給老師的印象是比較文靜、內(nèi)向,這也很正常,很多女生都這樣。慢慢地,馬老師就覺得越來越不對勁了,她脾氣很怪,性格特別孤僻,平時基本上和同學(xué)說話一句話都不說,課間也是一個人在座位上發(fā)呆,常有同學(xué)反映她就算他們主動跟她交流,她也基本上不理不睬?;貞浧疖娪?xùn)時候,由于身體不適,一天早訓(xùn)小s同學(xué)跌倒在地上,同學(xué)們迅速把她拉住,攙扶其去醫(yī)務(wù)室,給她倒水拿藥,降溫,緩解身體不適,大家忙的汗流浹背,而她連謝謝兩字也沒說過。
開學(xué)初,馬z老師也找她聊過過幾次,可是她基本上就是一個字一個字的對應(yīng)上一兩句話,一點也不夸張。時間過了三個月,同學(xué)們都已經(jīng)漸漸熟悉,正逢東方綠洲軍政訓(xùn)練,馬老師想這是個好機會,特意將團(tuán)支書和宣傳委員的床鋪就安排在她的床兩側(cè),并讓她倆多注意她的表現(xiàn),有時機就多和她交流溝通。然而,事與愿違,一星期很快過去了,她的表現(xiàn)依然是老樣子,整天愁眉苦臉,話也不說,笑也不笑,毫無十六歲花季少女的那股青春朝氣。全班同學(xué)拍集體照,大家都興高采烈的樣子,唯有她面無表情的站在了中間。就這樣,高中生活的第一個學(xué)期過去了,在期末考試中,他的成績十分不理想。直到后來幾次從側(cè)面了解后,馬z老師才知道,小s同學(xué)的家庭情況比一般同學(xué)復(fù)雜的多,她的父母早已離異,她和爸爸,奶奶一起生活,爸爸后來又先后成立過兩次新家庭,而且還有新的子女。她內(nèi)向孤僻甚至有些憂郁的性格絕對和家庭的破碎有很大的關(guān)系。
馬z老師尋思著幫助小s同學(xué)的突破口在哪,怎樣做才能夠讓她像其他同學(xué)一樣健健康康成長?于是在網(wǎng)上大量查找單親家庭的孩子問題的相關(guān)資料,并請教多為心理學(xué)專家老師。在這段時間中,馬老師也學(xué)到了不少這方面的知識,這是一個典型的由于家庭破碎導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻的案例。單親家庭的孩子性格上出現(xiàn)缺陷一般表現(xiàn)為兩個傾向,一種是自卑、嫉妒心強;另外一種傾向是“破罐子破摔”的心理,這樣的孩子性格往往孤僻、暴躁,有的甚至表現(xiàn)得很殘忍。還有些孩子性格具有雙重人格,在家一挨訓(xùn)就唯唯諾諾,在外遇到弱小者就把在家受到的教育方式使用到別人身上,表現(xiàn)得暴躁兇狠。馬z老師從小s同學(xué)身上可以看出破碎家庭的孩子不良心理主要表現(xiàn)有:愛的殘缺,造成孩子個性的扭曲,久而久之,變得多疑、抑郁、古怪;學(xué)生上課學(xué)習(xí)注意力不能集中,情緒變化較大;有的整天情緒低落,無法像正常人一樣和別人交流溝通。
隨著時間的推移,通過逐步的了解,馬z老師發(fā)現(xiàn)小s的有個很大特長,就是電腦制圖水平很高,于是借著學(xué)校創(chuàng)意明信片設(shè)計的比賽,馬老師特意讓她和班長穆同學(xué),山天印社社長管同學(xué)成立班級明信片設(shè)計指導(dǎo)小組,班長負(fù)責(zé)拍圖,她負(fù)責(zé)圖形設(shè)計,社長和其他社員負(fù)責(zé)篆刻,終于功夫不負(fù)有心人,在她和大家的共同努力下,一班設(shè)計出了三套明信片,并在學(xué)校的評比中獲得了最佳設(shè)計和最高人氣雙料一等獎的佳績,同時她的隸書作品也獲得了書法作品的三等獎,當(dāng)她拿著班級的四份獎狀一一細(xì)看時,馬老師第一次從她的眼神中看到了喜悅和自信,當(dāng)班長在班級里大聲的說,這次獲獎的最大功臣就是小s同學(xué),全班頓時掌聲雷動,她身旁的同學(xué)一一向她伸出大拇指,表示祝賀,當(dāng)時馬老師也在場,看到她這一次又低下了頭,不過這次和平時不一樣,這是害羞,不好意思的低下頭,因為她的臉上露出了發(fā)自內(nèi)心的笑容,這是很少看到的,雖然掌聲漸漸停止,相信她心里的笑容一定還在繼續(xù),馬老師知道他的第一步已經(jīng)成功了。
午飯時間,是班主任馬z老師和同學(xué)們的happyhour,大家在教室里隨意的聊一聊,有關(guān)于學(xué)習(xí)的,人生前途的,還有就是娛樂的,他有時也刻意跟小s聊聊她的想法,增加一下交流,開始時她還不說什么,時間久了,你一句我一句的,有時他也會突然冒出兩句讓大家“撅倒”的妙語。一學(xué)期下來,小s同學(xué)的性格越來越開朗了,和同學(xué)的相處也變得自然輕松,班級的氛圍十分和諧。
山天藝術(shù)節(jié)是學(xué)校的重點活動,朗誦比賽更是藝術(shù)節(jié)核心節(jié)目。在比賽前,班主任馬z老師做出了一個大膽的決定,寧可失去決賽資格,不可錯失“露臉”機會------讓小s同學(xué)成為4位領(lǐng)誦者之一。開始訓(xùn)練時她還縮手縮腳,聲音輕,沒感情,在大家的共同鼓勵,慢慢的,她不僅自己朗誦的越來越好,還指導(dǎo)起班級里其他的同學(xué)們,大家共同討論,共同研究,小s同學(xué)的一舉一動和平時大相徑庭,和其他同學(xué)交流起來十分的融洽,這才是一個真正的大家庭應(yīng)有的樣子。
過去的一年多里,馬z老師不知道跟小s同學(xué)進(jìn)行了多少次交流溝通。暑假里帶她去交大、同濟(jì)、華師大探訪幾位山天畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)長,提前感受一下大學(xué)生活。寒假里帶她去淞虹路幼兒園訪問,回憶自己的童年生活,同時體驗一下幼兒園老師工作(因為小s同學(xué)曾說過自己想當(dāng)一名幼教)。鼓勵小s同學(xué)參加積極長寧區(qū)網(wǎng)頁制作比賽以及學(xué)校班級里組織的各種活動。在前一段時間的高三成人儀式典禮上,小s同學(xué)還成為為數(shù)不多的工作人員之一,熱心為大家服務(wù)。
在馬老師兩年多的呵護(hù)和幫助下,小s同學(xué)的笑容多了,和同學(xué)在一起也開朗多了,學(xué)習(xí)成績進(jìn)步非常明顯,她在平等,自由地發(fā)表各自的見解的同學(xué)交往中,她的交往能力,自我理解,集體觀念,都有了明顯的提高和優(yōu)化。同學(xué)們真的看到了小s同學(xué)的改變,班主任馬z老師慶幸這一次真的找到了開啟小s同學(xué)心靈的鑰匙,真的幫助到了她。馬老師想只要讓她在輕松愉快校園生活中,給她積極的心理輔導(dǎo),在老師和同學(xué)的引導(dǎo)下,相信她會一天比一天會更快樂。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇九
學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)劉芳老師的先進(jìn)事跡。一次樸實的演講、一次簡單的座談,讓我深受鼓舞和感動,心靈也受到深深的震撼。首先,校長介紹了劉老師一身的光環(huán)與榮譽:貴陽市“五.一”先進(jìn)勞動者;貴陽市十佳師德標(biāo)兵;“大山的脊梁--感動貴州的教師們”十佳教師;全國優(yōu)秀德育課教師;白云區(qū)愛崗敬業(yè)先進(jìn)個人;貴陽市年度道德模范身邊的好人;2013年又被提名“中國好人榜”,參與全國道德模范的評選、、、、、、、。聽了校長的介紹后激起了我的好奇心“劉芳老師究竟是一個什么樣的人物?”
劉芳白云三中(麥架中學(xué))一名語文老師。在1997年被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者,面對不治之癥她選擇了和命運做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間,她用殘存的視力閱讀了大量的書籍,這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣,也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識儲備。她有兩個人生感悟,一是她從事的是自己熱愛的職業(yè),必須要選擇堅持;二是周圍許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵,讓她選擇做一個內(nèi)心強大的人,回報社會。所以她至今仍在三尺講臺上耕耘著,殘缺和健全對她來說沒有太大的區(qū)別,她以健康的心態(tài)、愛崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個人,成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個典型。
多年來,她克服了眼病帶來的不便,以獨特教學(xué)方法,取得良好教學(xué)成績,深受家長、學(xué)生的信任和喜愛;,她十四年擔(dān)任班主任工作,用一個“愛”字作為當(dāng)好班主任的不二法門。她的接手班級大多是學(xué)校的“問題班”,“問題學(xué)生”較多,不過,她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長的煩惱,只要給他們愛的疏導(dǎo)和愛的力量,幫助他們平穩(wěn)度過青春期就是最好的辦法。一個曾經(jīng)的學(xué)生在教師節(jié)時給她發(fā)了這樣一條短信:親愛的,你用心靈去溝通彼此的情感,用愛心去照亮生活的昏暗,用真誠去消散人生的.迷茫,用關(guān)懷去溫暖彼此的心房,用和諧去營造幸福的天堂,世界因你閃耀美麗的光芒!
她更是一個有社會責(zé)任感的人,從20__年到20__年她用課余時間采訪了十所學(xué)校的校長,寫下了十二篇報道,從他們那里得到了心靈的洗滌,也得到了自己今后工作的新方向,她用傾聽的方式完成了另外一份對農(nóng)村教育的反思和梳理。她用了一年的時間創(chuàng)作了16萬字的小說《石榴青青》,真實地記錄了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展變化和一群年輕人的理想和追求,其中大量筆墨觸及到師生之間最質(zhì)樸的感情,農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,以及農(nóng)村教育工作者的希望和困惑,她想通過這部小說讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育,關(guān)注農(nóng)村孩子,希望更多的師范生能來農(nóng)村教書。
作為一名農(nóng)村普通教師,__年以來被多家媒體報道,稱為一朵美麗的山菊花;她多次站在道德講堂上讓聽眾潸然淚下,稱她為中國的海倫。她用自己的心血和智慧為學(xué)生開辟了新的心靈家園,使許多孩子走出青春的迷惘。她就是貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)的盲人女教師劉芳。
20__年8月,劉芳建立了校園心理咨詢室,擔(dān)任學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師。全校25個班級每個學(xué)期她要做50次以上的微型講座。她通過學(xué)校廣播站的咨詢課很受歡迎,學(xué)生們歡迎她的方式是鼓掌、尖叫和拍桌子,課下很多學(xué)生還會給她講悄悄話。劉芳耐心地幫他們解決成長中遇到的問題,得到孩子們的信任,她也經(jīng)常對孩子們說:“我現(xiàn)在看不見了都能快樂的生活學(xué)習(xí)和工作,你們的這點小困難怕什么呢,來,讓我們一起想個辦法吧!”有一次,她收到一條誤發(fā)的短信,內(nèi)容是一個在校的高中女生,因為一段錯誤的愛情要輕生,收到短信后,她向?qū)Ψ綋芡穗娫捪蛩v述人生的價值和可能遇到的波折,一個月以后女孩終于放棄了輕生的念頭,走出了陰霾。在學(xué)校里她也這樣配合過班主任把一個多次輕生的女學(xué)生從死亡的邊緣拉了回來,當(dāng)然還有很多這樣的小故事。她為學(xué)生建立了個人成長記錄袋,里面裝滿了來咨詢的孩子們的小秘密和對她的信任。最近她又聽說有個一年級的小李同學(xué)因為車禍親眼看到母親失去了生命,從此一蹶不振,成績一落千丈,她主動認(rèn)這個男孩做了兒子,陽光般的母愛又喚回了孩子對生活的熱愛,習(xí)慣好了成績也上去了,后來這個孩子轉(zhuǎn)入了體校學(xué)習(xí)拳擊,他對劉芳媽媽說他要像拳王周世明那樣為國爭光,還說,練習(xí)拳擊很苦很累也很疼,可是為了劉老師對他的愛,一切都能忍受。這讓劉芳感到很欣慰。她明白了一個老師不單是教書育人,還應(yīng)該具有怎樣的一種社會擔(dān)當(dāng)。這還不夠,自從她的電話被公示以后,現(xiàn)在找她解決問題的家長和校外人員也多了起來,這讓她的工作量大大的增加了,但是她從來沒有拒絕過,她認(rèn)為這才是她的價值所在。
默默從事教學(xué)以來,一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟學(xué)生的智慧之門,教育學(xué)生作一個品行端正的人。2015年3月14日星期六,在修文中學(xué)的多功能報告廳學(xué)習(xí)傾聽了劉芳老師的報告會。劉芳老師首先講述了自己的遭遇:她就是貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)的盲人女教師,同時她又是一名特殊的心理輔導(dǎo)師。1997年因為患上了“視網(wǎng)膜色素變性”疾病,導(dǎo)致她雙目失明,她不得不離開心愛的講臺。但她仍然堅持在農(nóng)村教育第一線工作,開辦了心理咨詢室,對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓學(xué)生們從心里的陰影中走出來,健康成長。劉老師的事跡深深將我感動。同樣是平凡的人,她于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇十
連日來,夏津女教師徐艷威海救人的事跡已在我市傳為佳話。她關(guān)鍵時刻的一扶,看似平凡之舉,卻足以打動人心,給社會帶來溫暖。
她那危急時刻的選擇,不是偶然,而是必然,義舉的背后,是一份堅如磐石的道德堅守,更是無數(shù)個善行義舉的積累和迸發(fā),值得每個人學(xué)習(xí)和敬仰。
通過學(xué)習(xí)徐艷老師的精神,我感觸頗深。在今后生活和工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚徐艷舍己為人的精神,努力做到:
1、盡職盡責(zé),愛崗敬業(yè),舍小家顧大家。俗話說:干一行,愛一行。只有真心的對待這份神圣的職業(yè),創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
2、關(guān)愛孩子。并不是每一個孩子的家庭都是富有的,并不是每一個孩子的性格都是完美。在孩子們的身上總是有這樣那樣的問題存在。這需要老師有一雙慧眼,去觀察發(fā)現(xiàn)孩子們的各種問題,盡自己的所能去幫助他們,用慈母般的心去關(guān)愛他們。每個孩子的心中一定有一縷溫暖的陽光照耀,那便是老師的愛。
3、熱真教學(xué),刻苦鉆研。教育不是簡簡單單的教學(xué),需要老師的學(xué)習(xí)和不斷的鉆研。我們找到了好的教育方法,使得孩子們在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識,為的孩子們能有一個燦爛的明天。
春風(fēng)化雨潤物無聲,我們學(xué)習(xí)典型,聆聽高尚。徐艷老師的事跡讓我的心靈受到震撼洗滌,雖然我們沒有達(dá)到他們的水平,但我們可是從身邊的小事做起,做好平常教學(xué)工作,便是不平常。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇十一
三尺講臺,一顆愛心,放飛希望,樂此不疲,從教十七年來,鄒老師兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并鑄就了“敬業(yè)、愛生、重教、實干”的工作作風(fēng),贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。
老師是人類靈魂的工程師,從踏上教師崗位的第一天起她就深感肩上的擔(dān)子沉重。要做事先要做人,教師要提高自身的人格魅力,通過老師的言傳身教,影響學(xué)生的人格人品的形成。在擔(dān)任班主任期間,班級舉辦的大型活動,她都會滿腔熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去拼搏,共創(chuàng)佳績。班級事務(wù),要求學(xué)生做到的,首先要求自己能做到。身教重于言傳,對學(xué)生起到了潛移默化的作用。
她深知,作為一名教師,首先要有仁愛之心,這也是師德的核心內(nèi)容。而教師的愛的著力點就是學(xué)生。用愛為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,用愛幫助學(xué)生揚起心海的風(fēng)帆。在日常生活中,她與學(xué)生是朋友、是姊妹、是母女。她能夠鋪下身子、放下架子、耐下性子,用心去與學(xué)生交流。她總能在班內(nèi)營造寬松和諧的班級管理氛圍,與學(xué)生建立民主、平等和相互理解的新型師生關(guān)系。她在擔(dān)任班主任期間,與班內(nèi)每一位同學(xué)都建立心靈交流本,與學(xué)生之間“只有一支筆的距離”。她還通過宿舍座談會等形式走入學(xué)生中去,成為學(xué)生中的一員,用真摯誠懇的熱情和愛生如子的心取得學(xué)生的信任,成為學(xué)生的良師益友。她在學(xué)生管理上建立了分層推進(jìn)的體制,公平公正對待每一名同學(xué),尊重他們的獨立人格,引導(dǎo)他們重塑自信心,樹立職業(yè)理想,使每位學(xué)生都能夠看到自己的閃光點和點滴進(jìn)步,增強自信心!
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,老師的本職工作就是為學(xué)生傳授知識。自工作以來,她已教過六十多個班級,為幾千名學(xué)生上過課。她每周上12—24節(jié)課,雖然工作量大,但仍一絲不茍,每學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核都是優(yōu)秀。為了更好的做好教育教學(xué)工作,于20xx年考取了國家三級心理咨詢師資格證書,20xx年參加國家基礎(chǔ)教育實驗中心十一五重點課題《中國學(xué)校心理健康教育行動研究》子課題《濰坊商校心理健康教育校本教材》的編寫工作,并獲課題研究成果一等獎。在教學(xué)中,她積極參加各項教學(xué)比賽和教學(xué)實驗。為保證在大賽中能夠取得好的成績,她把年幼的孩子放在家中,帶領(lǐng)學(xué)生日夜訓(xùn)練,當(dāng)身體不適時,只是吃點緩解癥狀的藥,繼續(xù)投入到訓(xùn)練中。功夫不忘初心人,付出終得回報。在20xx年山東省教學(xué)研究室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中她獲得餐旅專業(yè)一等獎;在20xx年舉辦的全省中職學(xué)校飯店服務(wù)專業(yè)學(xué)生技能大賽,她校代表隊獲團(tuán)體一等獎,并囊括全部三個單項的第一名,本人獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽稱號;在20xx年舉辦的全國中等職業(yè)院校導(dǎo)游服務(wù)技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得三等獎的好成績,并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號;在20xx年舉辦的全省中職學(xué)校酒店服務(wù)專業(yè)學(xué)生技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生一舉獲得一等獎,本人獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號;在20xx年舉辦的全國職業(yè)院校酒店服務(wù)技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得三等獎的好成績;20xx年9月獲得濰坊市教學(xué)成果二等獎。
從教十幾年來,一直踐行“干一行愛一行,干一行專一行”。把學(xué)生看做自己的孩子,自己的朋友。無論誰有困難都盡最大能力去幫助,在學(xué)生遇到困難時及時伸出援助之手。1997級一名學(xué)生因家庭遭遇變故,在學(xué)業(yè)后期生活費都無法負(fù)擔(dān),為保證學(xué)生完成學(xué)業(yè),剛參加工作不久的她,從每月為數(shù)的工資中拿出一部分,與其他老師一起聯(lián)合承擔(dān)其生活費直至其實習(xí);當(dāng)她得知班中學(xué)生被熱水燙傷,深夜第一時間趕到學(xué)校,給學(xué)生送去燙傷藥,直至確認(rèn)學(xué)生沒有大礙才回到家中;當(dāng)班中學(xué)生遭遇父母離異的家庭變故,撲在她懷中哭泣時,她給了學(xué)生母親般的關(guān)愛;當(dāng)學(xué)生意外受傷或生病,她總是第一時間趕到醫(yī)院,陪護(hù)學(xué)生,直至學(xué)生家長趕到醫(yī)院;每逢佳節(jié),家在外地的學(xué)生無法回家時,她把學(xué)生帶回家中共度佳節(jié),給學(xué)生家的溫暖……她把一個個真摯的愛無私的送給了每一個孩子,隨著歲月流逝,學(xué)生對她的稱呼也由“姐姐”變成“大媽”,甚至有的學(xué)生會稱呼她“親媽”。盡管她和他們的年齡差距不是那么大,可孩子們喜歡這么喊她。
桃李不言下自成蹊,十幾年來,她教出的學(xué)生走向社會,有的已成為酒店或企業(yè)老總,有的獨自創(chuàng)業(yè)成功,有的在行業(yè)已小有名氣,但學(xué)生會經(jīng)?;貋碜?,在教師節(jié)時送上一束鮮花以表敬意,因為在他們眼中她不僅是他們的老師,更是他們的親人。
成績不能滿足,名譽催人奮進(jìn)。她相信未來不是夢,只要自己一步一個腳印,扎扎實實走下去,就一定會無愧于老師這個稱號,會譜寫出更多、更美的新篇章!
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇十二
江詠虹老師是初二(1)班班主任,有31年教齡的英語教師,英語教研組組長。在學(xué)生心目中,她一直是一個不媚俗、不做作、認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫婉嚴(yán)厲的好老師。曾獲市“德育先進(jìn)工作者”稱號,為省“英語初中骨干教師”。
一、高超的教學(xué)藝術(shù):
江老師有豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗,她淵博的專業(yè)知識、準(zhǔn)確的發(fā)音、神奇的語法、多變的句型深深地把學(xué)生引入到神秘的英語世界,讓學(xué)生體會到英語的奧秘。她把課堂的大部分時間交給學(xué)生,讓他們將單詞、語法、句型從課文中總結(jié)出來,以有趣的方式、簡潔明了的將課本內(nèi)容表達(dá)出來,如即興組合表演,再讓學(xué)生熟悉單詞、句子、課文,讓他們用所學(xué)單詞來造句,設(shè)計情境,按句型編對話或分角色朗讀,每一個環(huán)節(jié)自然銜接。不斷尋求“亮點”,把課堂氛圍推向高潮。
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與能力,課前輪流由學(xué)生講英文故事或唱英文歌曲。在上食物一單元時,江老師讓學(xué)生自帶食材做水果奶昔、水果沙拉,并將制品上臺用英文介紹、展示。而江老師一邊品嘗學(xué)生的制品,一邊不斷地說好,課堂別開生面,非常有趣。課堂上,江老師有時還會補充一些新概念英語內(nèi)容,為同學(xué)們后期的英語學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。江老師講課繪聲繪色,幽默風(fēng)趣,把每一個知識點都講得很細(xì),讓人立即就能弄明白。她說話帶著些許地方口音,但在用英語朗讀課文時卻透出一種莊嚴(yán)、神圣不可侵犯的氣場,像詠嘆,又像表演。
江老師非常注重課后知識的鞏固與落實。要求學(xué)生堅持常規(guī)訓(xùn)練,即每天做兩篇閱讀理解,聽寫20個單詞與8個句子,學(xué)生堅持一年多,已養(yǎng)成這種習(xí)慣。下課后,她總要留下幾分鐘,耐心回答學(xué)生的問題。放學(xué)后還要留在辦公室,幫助當(dāng)天學(xué)有困難的學(xué)生基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)、過關(guān)。江老師所教班級英語成績突出,在年級起了引領(lǐng)、示范作用。
二、情感型班級管理:
江老師常說:“我們班有55個人,而不是54個。因為我是你們在學(xué)校的家人,我們永遠(yuǎn)是一家人,”“在學(xué)校,我就是你們的家長,是你們所有人的家長。你們有什么事,來找我就對了?!彼幸粋€黑皮本,班上發(fā)生的事都會詳細(xì)記錄下來。同學(xué)們深情地說:“江老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),更關(guān)心我們的`成長。她同時充當(dāng)著兩種角色――辛勤傳授知識的老師和細(xì)心呵護(hù)我們的媽媽。”課余時間。她常常會問我們:“你穿這么點衣服冷不冷?吃這么點夠嗎?下樓時不要跑,打飯時要排好隊?!睂W(xué)生有什么煩心事,首先會想到向江老師傾訴,遇到什么困惑的事,樂意和江老師一起探索。
江老師對學(xué)生一視同仁,絕不偏心。她就想每個學(xué)生都有一個更大的飛越。面對成績優(yōu)異的同學(xué)鼓勵加油,面對略有吃力同學(xué)鼓勵、支持。因為她說過,不放棄任何一個孩子。當(dāng)有的同學(xué)犯錯時,她不會一味地去批評責(zé)問,而是耐心勸誡、鼓勵,一再給機會。寬恕,維護(hù)了學(xué)生脆弱的自尊,也成為了江老師美好的人格一部分。她關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展,下午放學(xué)后,要求學(xué)生到大操場跑米,她雖然跑不動,但總會到場為學(xué)生加油。
有一次,班上午休紀(jì)律不好,連續(xù)三天被點名批評,江老師少見的發(fā)了一次火,要求不守紀(jì)律的同學(xué)寫出書面反省材料,并且連續(xù)幾天中午在教室陪學(xué)生,從新制定了切實可行的午休紀(jì)律幾項規(guī)定??梢娊蠋熞彩呛苤v原則的人。
江老師常說:“優(yōu)秀是一種習(xí)慣,粗心是大毛病”。這句話一直成為班上學(xué)生的座右銘,銘記在心。
江老師有非常強的敬業(yè)精神和執(zhí)著的教育情懷。學(xué)生心目中的最好老師,無非就是知識淵博、和藹可親、風(fēng)趣幽默,與學(xué)生之間零距離,與大家交朋友,而江詠虹老師就是這樣的人。
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美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇十三
用愛心去溫暖孩子的心靈,由于工作的需要,學(xué)校安排我做保育員工作,負(fù)責(zé)一二年級小學(xué)生的起居和日常生活,當(dāng)時自己有很多想法,也有些想不通,但我還是服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排。
一開始由于工作性質(zhì)的改變,不太適應(yīng),于是我搜集一些報紙、刊物上登載的有關(guān)保育、學(xué)生生活指導(dǎo)方面的文章或先進(jìn)材料,學(xué)習(xí)先進(jìn)管理方法,學(xué)習(xí)有關(guān)保育方面的知識,以“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”為宗旨,讓學(xué)生感受到在校住宿就像在家一樣,讓學(xué)生沐浴在愛的陽光之下,每天都有燦爛的笑容,愉快的心情。
嚴(yán)明的紀(jì)律能使學(xué)生安靜生活,為做到讓學(xué)生生活有規(guī)律,我首先培養(yǎng)小助手,一棟培養(yǎng)一名棟長,一個舍培養(yǎng)一名舍長,這樣一個棟有一名棟長和4名舍長,不定期給棟長、舍長開會,交待各自任務(wù)和管理方法,然后有目的跟蹤觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,多次召開全棟學(xué)生會議,學(xué)習(xí)本校制定的“住宿生管理制度”,同時提出一些不成文的要求,遵守作息時間,聽到熄燈鈴馬上關(guān)燈睡覺,就寢期間不許說閑話,不讓學(xué)生在宿舍過道追跑打鬧、防止學(xué)生摔傷,控制學(xué)生往屋里打水的原因是:
一、灑在地板磚上沒法干,另外舍內(nèi)有水汽學(xué)生的行李易受濕潮,影響學(xué)生的身體健康。
二、是有的學(xué)生打開水容易燙傷其他同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,我經(jīng)常教育學(xué)生,一個舍的學(xué)生,一個棟的學(xué)生,要像一家人一樣相處,互尊互讓、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。
晚上有的學(xué)生大便不敢去廁所,我讓學(xué)生提倡相互幫助精神,這樣每次晚上去廁所的學(xué)生都有人陪著。講衛(wèi)生是舍務(wù)工作重要組成部分,也是關(guān)系到學(xué)生身心健康的問題。首先讓學(xué)生定時開窗通風(fēng),保證舍內(nèi)空氣清新,讓學(xué)生經(jīng)常洗頭、洗腳,每次放假回校各舍都要檢查,對不講衛(wèi)生的學(xué)生進(jìn)行說服教育,使學(xué)生認(rèn)識到個人的衛(wèi)生好壞直接影響著一個舍乃至一個棟學(xué)生的身體健康。
現(xiàn)在同學(xué)們以大帶小,個人衛(wèi)生都比以前強了很多,各舍輪流晾曬被子,學(xué)校也定期對舍進(jìn)行消毒,晚上為方便學(xué)生小便,各舍門外的過道上都有尿桶,為防止氣味在過道彌散,首先培養(yǎng)學(xué)生良好的小便習(xí)慣,晚上拿尿桶前讓學(xué)生在尿桶里少放一些水,另外小便后把桶蓋蓋好,早晨倒完尿后,再用水把尿桶沖洗一下,這樣才給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的衛(wèi)生環(huán)境。
拾金不昧精神是中華民族的傳統(tǒng)美德,這種精神對在一起住宿的學(xué)生來說是不可缺少的,有的學(xué)生特別是一二年級學(xué)生,在家里吃穿等生活方面,都由家長管理,在校他們不習(xí)慣自己管理物品,毛巾、牙具、鑰匙等隨手忘掉,現(xiàn)在學(xué)生管理好自己物品的同時,拾到東西都會交給保育員老師,學(xué)生發(fā)揚了拾金不昧的精神,同時也扼制了偷別人東西的不良習(xí)慣。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是我干好工作最好的方法,這種愛,恰恰是在生活小事中才能體現(xiàn)出來,我把他們看作是自家的孩子,用對待自己孩子的態(tài)度去對待他們,學(xué)生愛吃辣片、辣條之類的食物,我告訴他們少吃,吃多對胃、肝都有傷害,讓他們記住吃飯“早吃好、午吃飽、晚吃少”的規(guī)律,吃飯要按時吃,不能吃零食,我每天都是晚睡早起,夜間還要起來幾次到各舍看一看,特別是一二年級小學(xué)生。
睡著后,出現(xiàn)各式各樣的姿勢,有的橫著睡,有的斜著睡,有的把腿放到別人身上,有的枕著別人睡,真是千姿百態(tài),這時就要把壓著別人的學(xué)生輕輕搬開,以防壓壞,冬季給撩開被子的同學(xué)輕輕蓋上,有的衣服撕了,我拿出針線細(xì)心給他縫上,晚上有的學(xué)生病了,我找來自己備的藥,端來水,給學(xué)生吃上,及時通知家長,讓學(xué)生的病能及時得到治療,冬季經(jīng)常檢查門窗是否關(guān)好,防止學(xué)生感冒,有的學(xué)生特別是一年級學(xué)生,因飲食不規(guī)律,也許水土不服等原因,有時候大便在褲子里,二年級平**同學(xué)就是其中一個,那真是又臟又臭。
但是,當(dāng)看到他天真無奈的眼神時,愛心驅(qū)使自己去把孩子的衣服脫掉,然后用溫水把他身子洗凈,隨后把褲子洗干凈,這種事孩子的家長可能沒做過,而我做到了。學(xué)生集中,尿床的事時有發(fā)生,特別是個別學(xué)生,因有病尿床次數(shù)多,為不傷害學(xué)生自尊,防止別人對尿床學(xué)生的嘲笑,一方面安慰尿床學(xué)生,另外多次對學(xué)生講:尿床是病,大家都要關(guān)心他,幫助他,現(xiàn)在學(xué)生都主動幫尿床的學(xué)生晾曬被褥,我還讓尿床的學(xué)生做兩個褥子,以便替換,既維護(hù)了尿床學(xué)生的自尊,同時又得到了大家的同情和幫助。自理能力培養(yǎng)是保育員工作必不可少的。
學(xué)生到校后,首先要求他們自己穿衣,學(xué)著疊被,讓大學(xué)生一對一的教,自己學(xué)洗餐具,讓他們把從家拿的錢要節(jié)省花、平均花,學(xué)會理財能力,剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,開始不會洗臉,抬著頭兩手捧著水往臉上方,結(jié)果水順著胳膊流到袖子里,看到這種現(xiàn)象,我給學(xué)生作示范,再對個別學(xué)生手把手的教,就這樣學(xué)生都學(xué)會了洗臉。
安全重于泰山,在每學(xué)期我都召集住宿生進(jìn)行多次集體安全教育,使他們掌握一些校內(nèi)外自我保護(hù)知識,如交通安全知識、防火知識、自我防衛(wèi)知識。學(xué)校是未成年人聚集的場所,屬弱勢群體,由于學(xué)生生理和心理發(fā)育不成熟,特別是小學(xué)生自我保護(hù)意識和能力較弱,一旦發(fā)生事故,后果不堪設(shè)想,為未成年人提供安全的生存空間,建立一個安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,是保育員的首要責(zé)任,是做好教育工作的前提條件,所以我在工作中時刻樹立安全第一的思想。
學(xué)生就寢后,我都逐個檢查宿舍門窗是否關(guān)好、插好,是否有缺宿學(xué)生,并在舍務(wù)日志進(jìn)行記載,注明缺宿原因和學(xué)生去向,并及時同家長取得聯(lián)系,查清原因。為了提高安全意識,每學(xué)期我都組織學(xué)生進(jìn)行實際演練,使他們學(xué)會遇到突發(fā)事件時怎樣沉著冷靜地去應(yīng)付、疏散和自我保護(hù)。學(xué)校的主旨是育人,不僅體現(xiàn)在課堂上,各類活動中,還應(yīng)體現(xiàn)在日常生活中。
我充分利用宿舍這塊育人陣地,不僅引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律,學(xué)會生活自理,講究衛(wèi)生,還要讓學(xué)生學(xué)會怎樣做人,做什么樣的人。為此我發(fā)動學(xué)生為自己的宿舍起一個名字,并附有文字說明,提出一個大家奮斗的目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生從某一個方面做起,怎樣做好這一方面。要求學(xué)生牢記在心,并落實在行動中。
為了充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長,各舍都建立了自己的園地,目的就是讓每個學(xué)生在活動中樹立信心,培養(yǎng)好習(xí)慣、興趣,展示自己的特長,從中受到教育。作為一名保育員,應(yīng)該做到嘴勤、手勤、腿勤,忠于職守,樂于奉獻(xiàn),不求索取,努力把工作細(xì)化,時時想著學(xué)生,時時為了學(xué)生,精心呵護(hù)每一位學(xué)生。不但培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,安全意識,還要充分發(fā)揮宿舍的育人功能,讓學(xué)生珍愛生命,學(xué)會生存,愉快生活。保育員工作雖然瑣碎繁雜,十分艱苦,但我有決心,有信心,有能力把這份工作做好,做一名領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生愛戴的合格的保育員。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇十四
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,追求課堂教學(xué)的高效率是每一個教師不斷追求的目標(biāo)。本學(xué)期,我校全體教師參加了構(gòu)建高效課堂的課改活動,回顧自己這一階段的學(xué)習(xí)和實踐,簡單談幾點體會和感悟。
一、通過學(xué)習(xí),更新理念。
教書20多年,執(zhí)教地理也有十幾年,自我感覺教學(xué)經(jīng)驗還算豐富,教學(xué)效果也還不錯。通過學(xué)習(xí)《高效課堂22條》,我發(fā)現(xiàn)自己的一些觀念已跟不上時代的發(fā)展。我明白了真正的高效課堂要以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把時間交給學(xué)生,我們教師的任務(wù)不僅僅是教給學(xué)生知識,更重要的是教會學(xué)生如何學(xué),只有這樣,才能實現(xiàn)新課改的目標(biāo)。
二、通過反思,找出不足。
高效課堂要求師生互動,以學(xué)生為主體。一個教師,不管他的專業(yè)知識多么豐富,如果沒有學(xué)生的積極參與,他的課堂終究是一潭死水。反思自己以前的教學(xué),雖然不全是滿堂灌,但對學(xué)生總是不放心,講得過多。因此學(xué)生只是被動地聽,被動地做筆記,機械地記憶,以致部分學(xué)生對老師的依賴心理較強,懶惰思想加重,對照《高效課堂22條》,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,不再滿足于已有的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)中,我將學(xué)會放手,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,既重知識傳授,又重能力培養(yǎng)。
三、通過實踐,不斷提高。
運用新課程理念,結(jié)合地理學(xué)科特點,本學(xué)期我從以下幾方面進(jìn)行了實踐,也初見成效:
1、精心備課,提升課堂有效度。
教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,把課堂還給學(xué)生。但教師的任務(wù)更重了,課前精心備好課,準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,把學(xué)生帶入一種想學(xué),能學(xué),搶著學(xué)的氛圍,讓學(xué)生有效的參與課堂學(xué)習(xí),讓課堂精彩起來。
2、重視合作,激發(fā)學(xué)生參與度。
地理課程內(nèi)容豐富多彩,讓學(xué)生通過小組合作,全員參與,探究展示,教師設(shè)計多種活動,如:拼圖、猜謎、競賽等,通過合作探究,學(xué)生不再袖手旁觀,而是積極參與其中。
3、聯(lián)系實際,發(fā)掘?qū)W生熟悉度。
生活中處處有地理。教學(xué)中從學(xué)生熟悉的生活體驗、所見所聞入手,發(fā)掘?qū)W生身邊感興趣的事物,聯(lián)系時事熱點問題,有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,往往能收到事半功倍的效果。
4、利用地圖,提高學(xué)生認(rèn)知度。
地圖是地理的第二語言,地圖的運用是地理教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖方法與技巧,借助地圖讓學(xué)生掌握地理事物的空間分布特點,更好地比較分析歸納事物的因果關(guān)系,從而提高學(xué)習(xí)效率。
總之,通過課改學(xué)習(xí)與實踐,我感悟到:作為一名合格的教師,只有不斷學(xué)習(xí),不斷反思,勇于實踐,才能不斷提高。
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美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇十五
初夏的清晨,天氣微寒,來到大方縣第一中學(xué),剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來陣陣悅耳的讀書聲,而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺前,那雙充滿智慧的明眸正深情地凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。
沿著他的視線看去,目光所及,仿佛觸摸到冬日的陽光,頓時令人倍感振奮和溫暖。他,就是該校地理教師穆朝君老師。這樣的閱讀,看似漫不經(jīng)心,實則充滿著智者的孜孜求索,所以,這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式,一種輕松中不懈師德事跡材料的堅守。
翻開穆朝君老師的履歷,我們可以清晰地看到,在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國模范教師的“成長軌跡”中,雖然工作環(huán)境在不斷變化,但他心中那份對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等??茖W(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到2011年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè),穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘,教書、育人、科研“三位一體”,穆朝君老師走出了一個“師者”閃光的教育人生。
作為有著眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的地理教師,穆朝君老師28年如一日,一步步,帶著執(zhí)著的追求,閃著榮譽的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線。如今,他已先后在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報》、《地理教育》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎近百次;2007年,由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實踐探索》;教師先進(jìn)個人事跡材料范文為全國高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名,為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn),堪稱“凝心靜氣做學(xué)問,為人師表帶學(xué)生”的教書育人楷模。
農(nóng)村磨練十八年。
和所有20世紀(jì)60年代出生的教師一樣,穆朝君老師經(jīng)歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。
1987年7月,穆朝君老師從畢節(jié)師范高等??茖W(xué)校讀完了大學(xué)課程。告別了青澀的學(xué)生時代,豪情滿懷地開始了自己的人生之旅。80年代,青年人最大的追求就是到祖國最需要的地方去,將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給人民。為此,穆朝君老師大學(xué)畢業(yè)后自愿來到大方縣六龍中學(xué)任教,在那里,他一呆就是18年。18年里,穆朝君老師教過語文、政治、歷史、地理、生物、英語等多門學(xué)科,當(dāng)過班主任、教研組長、教導(dǎo)主任。但無論教學(xué)還是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,穆朝君老師樣樣都干得十分出色;18年里,他的年度考核有10年被連續(xù)評為“優(yōu)秀”等次;18年里,他從一位普通的農(nóng)村中學(xué)教師,逐漸鍛煉成長為一名中學(xué)高級教師、市級骨干教師、省級優(yōu)秀教師、全國模范教師。這一切榮譽的取得,全都緣自參加工作的第一天老校長對他的信任——把全校唯一一個高三畢業(yè)班很信任地交給他帶?!拔也荒芄钾?fù)老校長對我的期望,我一定要教出點名堂來”,穆朝君老師在心底默默地告誡自己。接下來的日子里,他勤奮看書學(xué)習(xí)、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課,把別人休息的時間都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。功夫不負(fù)苦心人,他所教班級當(dāng)年參加高考,竟然有一名學(xué)生考上二本線。一名學(xué)生上二本線,這在今天的任何一所農(nóng)村高中都是要嗤之以鼻的,但對于穆朝君老師當(dāng)時所在的大方縣六龍中學(xué)而言,這卻是該校多年來高考零的突破,也是教育生涯的良好開端。以后幾年中,該校高考成績連年上升,穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽和獎勵?!稗r(nóng)村是廣闊的天地,在那里可以大有作為”,這是2005年因工作需要調(diào)大方一中時穆朝君老師對依依不舍的六龍中學(xué)留下的深刻感慨。
十年辛苦不尋常。
在農(nóng)村中學(xué)教過多門學(xué)科,還當(dāng)過教導(dǎo)主任的他,2005年“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到大方一中后,專門從事高中地理教學(xué)工作。大方一中是省級示范性高中,面對新的教學(xué)和工作環(huán)境,對全面型而非專長型教師的他來說,是一個嚴(yán)峻的考驗,好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷,不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能,更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的地理教育教學(xué)工作,并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點班教學(xué)。不知不覺間,在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生,屈指算來已整整10年。在大方一中的10年,不知不覺間,他已從一名普通地理教師、教研組長、工會委員成長為教務(wù)副主任,負(fù)責(zé)大方一中217名專業(yè)技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年,年度考核有5年被連續(xù)評為“優(yōu)秀”等次。優(yōu)秀”的背后,是穆朝君老師受命以來的每個日日夜夜,殫精竭慮地為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平,為讓每個學(xué)生都能成長而奔忙。期間,孩子初中畢業(yè)即將中考,作為家長的他卻因為學(xué)校的工作無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),在計生戰(zhàn)線任手術(shù)醫(yī)師,比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師,連自己的小孩都照顧不了,教育不好先進(jìn)教師先進(jìn)事跡材料,愧對這些稱號啊。穆老師為此常常暗自落淚。是的,因為工作忙,他沒法顧及兒子的學(xué)習(xí),因為工作忙,他沒法照顧好家庭和孩子,以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。如今,已讀到高二的兒子還時常在母親面前埋怨:“我爸就是工作忙,等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子”。當(dāng)妻子把兒子的話“翻譯”給他聽時,穆老師的心如針扎一般。是啊,自己真的沒有完全盡到一個家長、一個父親的責(zé)任。但他仍堅持,這就是人民教師的天職,這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。他說:“我既然選擇了教師這個行業(yè),我就有責(zé)任把這份工作做好,我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),呵護(hù)他們的成長,這些就是我的責(zé)任,我的選擇”。也正因為有了這樣的責(zé)任,這樣的選擇,所以,當(dāng)他看到學(xué)校里一個個茁壯成長起來的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時,當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績獲得全省文綜第一名時,當(dāng)大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時,他卻又依舊保持著教師那份獨有的淡定。他說,這些成績來之不易,那是師生們用無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的失敗與挫折、無數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來的,但成績與輝煌只能代表過去。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇一
王xxx是xx市實驗小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師,同時擔(dān)任班主任工作。參加工作十幾年來,她恪守“老老實實做人,踏踏實實做事”的人生信條,在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)了自己全部的心血,也取得了驕人的成績:曾榮獲“xx市教育先進(jìn)工作者”、“市工會先進(jìn)工作者”,連續(xù)多年被評為“優(yōu)秀班主任”、“控輟保學(xué)先進(jìn)個人”,多次被市政府授予嘉獎等榮譽稱號。所在的班連年被評為“文明班級”,業(yè)績考核全校第一,連續(xù)幾年考核為“優(yōu)”。短暫的歷程,閃光的榮譽,記錄下她對教育事業(yè)無悔的人生追求。
一、不斷追求,爭做名師。
實驗小學(xué)是全市小學(xué)的“窗口”學(xué)校,教育教學(xué)目標(biāo)管理連年全市第一,有很多骨干教師和教學(xué)精英。她身處其中,既有動力又有壓力。做為一名年輕教師,她深感自己要學(xué)的東西很多。特別是隨著新課程改革的推進(jìn),學(xué)校全面實施自主型課堂教學(xué),創(chuàng)新教育、賞識教育和情境教學(xué)成為實驗小學(xué)辦學(xué)的一大特色。她暗暗要求自己:為了事業(yè),為了學(xué)生,我要竭盡全力,爭做名師。為了提高自身素質(zhì),她訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《班主任》等教育刊物,還經(jīng)常在課余時間去圖書室借閱圖書,上網(wǎng)查找資料,如饑似渴地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,豐富自己的知識儲備,提高自己的教育教學(xué)技巧;還省吃儉用購置了電腦、打印機等設(shè)備,自學(xué)多媒體課件制作技術(shù)。經(jīng)過不懈努力和大膽的探索實踐,她終于在教學(xué)上走出了自己的路子,以先進(jìn)的教學(xué)思路,新型的師生關(guān)系,現(xiàn)代化的媒體手段,贏得了學(xué)生的喜愛和認(rèn)可,也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。多次代表學(xué)校參加公開課、示范課等,被評為實驗小學(xué)的“教學(xué)精英”和“學(xué)科帶頭人”。
教學(xué)中,王xxx把學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展放在首位,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。根據(jù)小學(xué)生年齡和心理特點,創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情境,采用新穎多樣的教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力。在關(guān)注知識的同時,更關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度。培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難、勇于探索的良好學(xué)風(fēng)。她還注重教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗,撰寫的案例《創(chuàng)新在教學(xué)中的體現(xiàn)》獲xx市二等獎。
二、愛化雨露,潤物無聲。
從事教育工作十幾年,一直擔(dān)任班主任工作,王xxx深知:要當(dāng)一個好“班媽”,就要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,滿懷愛心,體貼入微,于微細(xì)處見真情。天冷了,她提醒他們多穿些衣服,別凍感冒;天陰了,她囑咐他們別忘了帶雨具。對待所有的學(xué)生,她都一視同仁,讓每個同學(xué)感受到家庭一般的溫暖。特別是對那些學(xué)習(xí)、思想上后進(jìn)的學(xué)生,她傾注了更多的心血和關(guān)愛:學(xué)習(xí)上,她循循善誘,不厭其煩;思想上,她動之以情,曉之以理。孩子們都愿敞開心扉,與她交流。師生的關(guān)系非常融洽。
20xx年第二學(xué)期她的班轉(zhuǎn)來一個叫梁浩的新同學(xué)。轉(zhuǎn)來后第一周,她發(fā)現(xiàn)小梁浩沉默寡言,每天到校很晚,并且放學(xué)第一個跑出教室。她深感納悶,經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查和周日家訪,得知小梁浩的父母都是雙目失明,家境貧寒,而且家離學(xué)校十多里地,11歲的小梁浩每天要比其他同學(xué)早起一個小時,騎自行車來上學(xué)。這對于小小年紀(jì)的他,真是太不容易了!了解真相后她心里十分難過,一股母愛之情油然而生。
放學(xué)后她把小梁浩叫到一邊,把一百元錢遞到了他的手中,囑咐他先坐公交車上學(xué),等對這里的環(huán)境熟悉了,天變暖和了再說。小梁浩哭了,什么也沒說,只是深深地給她鞠了一躬。她的眼睛也濕潤了。從此她就把梁浩當(dāng)作自己的孩子,從生活、學(xué)習(xí)各方面無微不至地接濟(jì)和照顧他。給他買新衣服,買學(xué)習(xí)用品,就連給女兒買吃的也要給小梁浩買上一份;每逢雨雪天,她就把小梁浩帶回家里吃住。一個學(xué)期下來,她先后為小梁浩花費了近千元。小梁浩漸漸地變得堅強起來,終于像其他孩子一樣臉上露出了天真的笑容,學(xué)習(xí)也非??炭?,成績均為優(yōu)秀。后來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也知道了小梁浩的情況,馬上做出決定,免除梁浩在小學(xué)階段的一切費用。梁浩的父親知道后,竟拄著棍子起早走了四個小時趕到學(xué)校,見面后流著淚對她說:“我是農(nóng)村人,也不會說什么。只能跟老師道一聲感謝。王老師,太讓您操心了!孩子交給您,比我們當(dāng)父母的做得還好?。 ?BR> 三、心系事業(yè),情系學(xué)生。
每個人都有自己的家,也有著忙不完的家務(wù)。但為了教育事業(yè),為了全班七十多名學(xué)生,王xxx常常是舍小家顧大家。她有一個十歲的女兒,丈夫在平安城中學(xué)任教,公、婆遠(yuǎn)在遷西,家里的一切重任都落在她一個人身上。既要工作,又要操持家務(wù),還要照顧女兒,常常累得她疲憊不堪。但是她始終以事業(yè)為重,把全部精力都放在了學(xué)生身上。20xx年冬天有一段時間,她的班莫名其妙地流行起一種病,癥狀是上吐下瀉、體溫升高,不到兩天,就病倒了十幾位同學(xué)。
更不巧的是,她的女兒這時也出現(xiàn)了同樣的癥狀。這可讓她左右為難,一邊是女兒,一邊是七十多名學(xué)生,怎么辦?經(jīng)過激烈的思想斗爭,她拿定了主意,馬上給丈夫打電話,讓他回來照顧女兒,可丈夫也正忙于初三會考,脫不開身。于是她只好把家在農(nóng)村的母親叫來,讓母親帶著女兒去醫(yī)院看病。她自己早早地趕到學(xué)校,去醫(yī)務(wù)室求救,校醫(yī)告訴她:“馬上消毒,在這個季節(jié)最容易得此類的病。”她立即到后勤找來了消毒液,親自沖刷地面,連桌凳門窗也進(jìn)行了徹底清洗。中午放學(xué)后她急忙去醫(yī)院看望女兒,當(dāng)看到躺在病床上輸液的女兒時,她心里一酸,流下了自責(zé)的眼淚??僧?dāng)她看到學(xué)生們各個活潑、健康時,心里又安慰了許多。
十幾年來,王xxx老師把愛無私地獻(xiàn)給了學(xué)生,她也得到了許多的榮譽??稍跇s譽面前,她感受到的是鼓勵和鞭策,期待和召喚。她決心用自己全部的心血和汗水,為教育事業(yè)鑄造新的燦爛與輝煌!
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇二
“風(fēng)趣幽默又和藹可親,嚴(yán)謹(jǐn)踏實又激情四射”——這是學(xué)生們對他共同的評價。他有自己獨特的教學(xué)方式,生動活潑,深入淺出,枯燥的專業(yè)課在他這里變成了一場場精彩的演說,他的課堂總是常常爆滿,不少外院學(xué)生慕名而來,早早占好位置,只為聽他上一次會計課。他就是我校財會學(xué)院青年教師指導(dǎo)室主任、校教學(xué)督導(dǎo)組副組長——吳xx老師。
醉心三尺講臺的教學(xué)名師。
吳xx老師的幽默口才和講課功底不是憑空而來,學(xué)生對他的喜歡也不是心血來潮,這位從教二十八載的資深副教授深深熱愛著這方三尺講臺,他用認(rèn)真和滿腔熱情細(xì)細(xì)耕耘在屬于他的講堂天地。
吳老師注重對備課、聽課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)等每個教學(xué)環(huán)節(jié)的總結(jié),他認(rèn)為教師課前精心設(shè)計教案、認(rèn)真?zhèn)湔n,是上好每一堂課的前提和保證。他說,教師要像蜜蜂采蜜一樣時刻注意從生活中收集點點滴滴的素材,為備好課作準(zhǔn)備。正因如此,在他的課堂上案例信手拈來,鮮活而又準(zhǔn)確;他認(rèn)為,教師每一次課都應(yīng)精心編排并講出一個以上的“出彩點”,這些“出彩點”可能是一個案例的剖析、一組概念的辨析、一種理論的分析、一個課堂內(nèi)容的小結(jié)、多種會計處理方法的比較等。他始終堅持逐本逐題批改作業(yè),并經(jīng)常在作業(yè)本上留言與學(xué)生溝通交流,希望通過作業(yè)了解每個同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和對知識的掌握程度,吳老師有一個小本子,記錄著他教學(xué)多年的思考和心得,經(jīng)常翻閱回味,激發(fā)新的靈感。他還喜歡聽其他老師的課,博采眾長,精益求精。他常說教師間相互觀摩和交流心得是提高教學(xué)水平最有效的途徑和方法。
吳xx老師的教學(xué)效果在工商大學(xué)是出了名的好,他總是根據(jù)教學(xué)改革的要求不斷調(diào)整教學(xué)思路,改進(jìn)教學(xué)方法,精煉教學(xué)內(nèi)容,剖析重點難點,提高教學(xué)效果。他講授的《中級財務(wù)會計》被列入我校首批“讀、寫、議”的示范課程,《中級財務(wù)會計》被評為xx省精品課程,《財務(wù)報告閱讀與分析》被列為xx省高等教育課堂教學(xué)改革研究課程。2006年吳老師被評為xx工商大學(xué)“教學(xué)名師”。2007年吳老師受聘擔(dān)任了“第三屆全國會計知識大賽總決賽”xx省代表隊的副總教練,為xx省選手歷史性的進(jìn)入全國前8名作出了重要貢獻(xiàn),獲xx省財政廳表揚。在總決賽中我校丁xx同學(xué)(吳老師學(xué)生),作為xx省代表隊的選手,個人進(jìn)入全國前30名,被財政部直接認(rèn)定為全國會計領(lǐng)軍后備人才培養(yǎng)人(全國唯一在校本科生)。吳老師作為我校參加“xx省大學(xué)生財會信息化大賽”的骨干指導(dǎo)教師,他所指導(dǎo)的學(xué)生每次都能獲獎,其中陳x、盛xx、蔡xx、林xx、宗xx、毛xx等許多同學(xué)獲得了一等獎。2013年,他被評為“xx省大學(xué)生科技競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
深受學(xué)生愛戴的“x哥”
“用品德去影響學(xué)生,用人格去熏陶學(xué)生,用智慧去啟迪學(xué)生,用情感去關(guān)愛學(xué)生”——吳老師如是說,也是這樣身體力行的。作為一名教師,他視學(xué)生為子女,不僅傳授學(xué)生專業(yè)知識,而且十分關(guān)心學(xué)生的生活和成長,學(xué)生們也樂意與他分享學(xué)習(xí)上的喜悅、工作上的困惑和生活上的煩惱,他總能夠給他們期待的幫助和指導(dǎo),學(xué)生親切地稱他為“x哥”。
課堂教學(xué)之外,他還經(jīng)常利用雙休日及其他課余時間為參加考研、cpa考試以及參加xx省財會信息化大賽的同學(xué)輔導(dǎo)、答疑,深受學(xué)生好評,許多考上研究生的同學(xué)都得到過吳老師學(xué)業(yè)上的關(guān)心與幫助。特別是2005年,當(dāng)時在校生可以參加注冊會計師(cpa)考試,整個暑假,吳老師每周至少有3個半天的時間到學(xué)校為報考注冊會計師考試的同學(xué)義務(wù)輔導(dǎo),不計任何報酬,他的真情付出深深感動了學(xué)生。吳老師堅持教書育人的理念,關(guān)心學(xué)生的成長成才,他對學(xué)生的愛像涓涓細(xì)流,春風(fēng)化雨,潤物無聲,影響深遠(yuǎn)。在他曾經(jīng)擔(dān)任班主任的一個班中就走出了三位上市公司財務(wù)總監(jiān)。他先后獲學(xué)校1990――2000年(10年)“最受學(xué)生歡迎的授課教師”(學(xué)校僅評過此一屆)、“實施子女戰(zhàn)略優(yōu)秀教師”、“三育人”先進(jìn)個人等榮譽稱號。
在長期的教學(xué)過程中,吳老師與學(xué)生結(jié)下了深厚的情誼,他經(jīng)常會在課程結(jié)束之后收到一些班級和同學(xué)贈送的寫滿感謝和祝福的“紀(jì)念冊”、裝滿千紙鶴的“愛心瓶”等溫馨的小禮物,他也將此視為學(xué)生給予自己的最高榮譽。每逢畢業(yè)季,總有同學(xué)帶著自己的理想和簡歷來咨詢“x哥”,吳老師總會結(jié)合自己多年來的專業(yè)經(jīng)驗,耐心地幫助同學(xué)進(jìn)行分析,探討職業(yè)規(guī)劃,制定就業(yè)計劃,鼓勵他們追尋更高的職業(yè)夢想,并不遺余力的利用自己的社會關(guān)系推薦學(xué)生就業(yè)。吳xx老師也多次被學(xué)校授予“就業(yè)工作先進(jìn)個人”榮譽稱號。
只求耕耘,不問回報的老黃牛。
用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤——自1986年進(jìn)校工作以來,吳xx老師已在xx工商大學(xué)執(zhí)教二十八載,無論作為普通教師,還是擔(dān)任會計系主任、cpa教研室主任、青年教師指導(dǎo)室主任,吳老師始終把“教書育人”作為自己的首要職責(zé),把提高教學(xué)質(zhì)量作為自己的首要任務(wù)。他一直默默守護(hù)著教書育人這一方凈土,兢兢業(yè)業(yè),不計名利,無怨無悔。盡管曾在教學(xué)工作上獲得過諸多的榮譽,課堂火爆,桃李滿園,吳xx老師卻沒有絲毫的自滿和懈怠,總是樂在其中。他說:“我熱愛我的工作,我喜歡我的學(xué)生,我能做的還有很多?!彼麑o言的愛奉獻(xiàn)給可愛的學(xué)生,把飛揚的青春激情獻(xiàn)給了深愛的課堂,他還要將這份愛無盡延續(xù)。
“十年樹木,百年樹人”,吳老師還十分關(guān)心青年教師的成長,現(xiàn)在他又擔(dān)任了“xx工商大學(xué)青年教師助講培養(yǎng)”指導(dǎo)老師、財會學(xué)院青年教師指導(dǎo)室主任、校聘教學(xué)督導(dǎo)組副組長,堅持從聽課、備課、編寫教案或講義、試講、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、實驗與實習(xí)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)入手,毫無保留地對青年教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。為了青年教師的盡快成長,他與財會學(xué)院的所有青年教師都談過心,還專門為青年教師舉行教學(xué)沙龍,探討“如何上好一堂會計課”、“如何講授合并財務(wù)報表”和“如何突破所得稅會計的教學(xué)難點”,介紹“營改增的主要內(nèi)容及其對企業(yè)的影響”、“小企業(yè)會計準(zhǔn)則的特點及主要變化”和“事業(yè)單位會計制度改革背景和主要變化”,通過與青年教師一起探討教學(xué)方法、交流教學(xué)體會,與青年教師建立了友誼,得到了青年教師好評。
二十八載春夏秋冬,只求耕耘,不問回報,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吳xx老師無私地奉獻(xiàn)了青春、愛心和智慧,履行了一名教師的神圣使命和光榮職責(zé)。他的和藹可親,他的踏實嚴(yán)謹(jǐn),他的無私奉獻(xiàn),他的滿腔熱情,給同事樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,給學(xué)生帶去了知識和溫暖。三尺講臺,兩袖清風(fēng),他就像燃燒自己,照亮別人的紅燭,愿把光熱的播撒進(jìn)行到底。
“x哥”——可親可敬的好老師。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇三
xx老師從事小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)21年,現(xiàn)擔(dān)任長沙市瀏正街小學(xué)高級美術(shù)教師,蓉芙區(qū)美術(shù)教師理事會理事。
從2004年開始,陳老師就主動參與摸索、探究將美術(shù)教育的“廣域性”和“專一性”相結(jié)合,嘗試打造瀏正街小學(xué)“印象色彩”兒童美術(shù)特色教育教學(xué)項目,在蓉芙區(qū)教育局關(guān)于“開展區(qū)域性學(xué)?!厣椖俊瘎?chuàng)建”活動的契機中,她的夢想終于有了實現(xiàn)的平臺。幾年來,她全面負(fù)責(zé)美術(shù)工作的活動策劃、制定計劃、學(xué)生輔導(dǎo)、資料收集、總結(jié)匯報等工作,運用多種學(xué)生喜歡和容易接受的方式,找準(zhǔn)能激發(fā)孩子們智慧與情緒的切入點,分年齡段的進(jìn)行循序漸進(jìn)式教學(xué),立足于本土文化與生活?!笆掷L童年印象,樂寫繽紛色彩”,讓孩子們的想象力和表現(xiàn)力插上翅膀,自由飛翔。
瀏正街小學(xué)的學(xué)校美術(shù)特色教育基點是面向全體學(xué)生,這就意味著課堂教學(xué)要與特色教學(xué)相結(jié)合,如何全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是決定特色發(fā)展的關(guān)鍵。xx老師的訣竅是:關(guān)注孩子,讓孩子在玩中提高興趣,讓興趣在玩中得以堅持,讓意志在玩中得以形成。孩子們在玩中才會樂學(xué),只有樂學(xué)了才會增添更大更多的興趣投入。多年來,許多xx老師教過的學(xué)生把繪畫的興趣一直保持了下來,有的學(xué)生甚至大學(xué)畢業(yè)后又成了xx老師的朋友。
學(xué)校每年都會選擇20—40名優(yōu)秀學(xué)生作為“印象色彩”精英梯隊的成員。08年開始,平時的合作伙伴張艷老師調(diào)到了其他學(xué)校,而這時xx老師的先生也因為身體極其不好而回家休養(yǎng),兒子也面臨初中畢業(yè)。這時,既要照顧好家里,又要承擔(dān)整個學(xué)校的美術(shù)特色教育教學(xué),并且瀏小也因一部分學(xué)生畢業(yè)后,新的后備精英苗子少而面臨“青黃不接”的態(tài)勢。即使這樣的情景之下,xx老師也能克服困難,樂觀面對。她很好的克服了家庭困難的問題,學(xué)校美術(shù)教學(xué)的角度出發(fā),從審題——觀察——體驗——構(gòu)想——表現(xiàn);或從認(rèn)識工具材料——辨識色彩——使用工具材料——運用色彩,她從各個環(huán)節(jié)認(rèn)真細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)生,讓孩子們能充分準(zhǔn)確地把握構(gòu)圖與色彩語言,能動的表現(xiàn)自己的情感與想法,展示無價的童真。在這個組里有的孩子有不睡午覺的習(xí)慣,常常吃完午飯后在街上玩耍,既讓家長頭痛又有安全隱患,xx老師便經(jīng)常讓孩子們利用這些時間畫畫或做做手工等,也時常予以指導(dǎo)。她還經(jīng)常利用課外時間進(jìn)行每周一次的大型活動集中訓(xùn)練的方式培訓(xùn)學(xué)生。
特色需要歷時,需要固化,需要穩(wěn)定。特色的培養(yǎng),往往需要施教老師自身有較高的專業(yè)素養(yǎng)。教師的素質(zhì)決定學(xué)生知識的本源與提高的高度。多年來,xx老師注重自身文化素養(yǎng)的積累與專業(yè)素質(zhì)的成長,一直積極參加各級教育教研以及外出寫生活動,2008年5月起至今,她參與的較有影響的教育教研活動就有三十多次。曾獲得過長沙市中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽一等獎;并代表蓉芙區(qū)參加長沙市教育局與湖南省博物館聯(lián)合打造的《古典與唯美》之“接過大師的畫筆”觀展、對蓉芙區(qū)全體教師開放的課外兒童畫教學(xué)示范課、指導(dǎo)的學(xué)生作品在湖南省博物館展示等活動,努力為蓉芙區(qū)兒童美術(shù)特色繪出彩色的一筆;她也曾代表蓉芙區(qū)參加長沙市的中小學(xué)美術(shù)校本教研經(jīng)驗交流,并獲大會發(fā)言一等獎。
04—08年,xx老師共有9次獲得國家級以上的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師等稱號;8次獲省級以上各項獎勵和榮譽稱號;13次獲市級以上的各類榮譽。2010年初還被推選參評蓉芙區(qū)“三八”紅旗手并網(wǎng)絡(luò)公示。
近年來,美術(shù)教育受到全國各地校內(nèi)外教學(xué)機構(gòu)空前的重視,越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。為了塑造瀏小美術(shù)特色教育教學(xué)品牌,xx老師一直注重將美術(shù)課堂教學(xué)和特色教學(xué)相結(jié)合,對學(xué)生進(jìn)行全面有效的美術(shù)教育。xx老師參與學(xué)?!扒嗨{(lán)工程”中的師徒幫帶活動,傾心培養(yǎng)年輕美術(shù)老師的教學(xué)技能與素養(yǎng),也使得學(xué)校特色教育的發(fā)展得到更廣泛的延伸。
xx老師還很關(guān)注困難學(xué)生的成長。一些家庭困難的學(xué)生,經(jīng)濟(jì)上無法購買美術(shù)學(xué)習(xí)上必須要的學(xué)習(xí)用品,xx老師主動多次為困難學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品和特色教學(xué)用的器材。毛博威同學(xué)一直受到xx老師的資助,畢業(yè)的時候,這個同學(xué)把他在陳老師指導(dǎo)下的作品全部送給了陳老師,感謝陳老師對他在學(xué)校的資助和關(guān)心。
多年的兒童畫特色教學(xué),她所輔導(dǎo)的學(xué)生參加區(qū)、市、省、國家各級各類比賽獲獎多達(dá)數(shù)百人次,受到廣大家長的贊譽及多家省市媒體的好評,連旅美畫家李自健先生看過她所輔導(dǎo)的孩子們的美術(shù)作品時,也高度贊賞她的教學(xué)方法有利、有效!
獲獎感言:
在美術(shù)教學(xué)的崗位上,xx老師具備高度的事業(yè)心和責(zé)任感,對待教學(xué)教研工作認(rèn)真踏實,勇挑重?fù)?dān),敬業(yè)奉獻(xiàn)。在小小的校園里,在多彩的畫卷上,在手工勞動的創(chuàng)造中,她和孩子們有一個共同的沖破時空的約定——印象童年,留住色彩美;創(chuàng)意激情,常做有夢人!
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇四
她是縣學(xué)校的一名美術(shù)教師,她從事美術(shù)教學(xué)工作十二年,十多年來一直工作在教學(xué)一線不懈努力,兢兢業(yè)業(yè),為校培養(yǎng)一批又一批小畫家。具體事跡如下:
一、孜孜以學(xué),樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。
自幼酷愛繪畫上小學(xué)時,一直沒有專業(yè)的美術(shù)老師,但仍長期堅持的自學(xué)、臨摹、寫生、創(chuàng)作。初中,也沒有美術(shù)老師,隨著長期的繪畫練習(xí)對美年在教育學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí),本著積極體驗生活、認(rèn)真繪畫人生的原則,積極參加各種畫展評比,多次在地方舉行小型的畫展,并受到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的一致好評!
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,她一直堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,隨著社會的發(fā)展,知識的更新,通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屆佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、善教樂教,全身心投入教科研工作。
在教育教學(xué)工作中,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,不斷充實提高自己,不但對所教學(xué)科具人系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,還能把創(chuàng)新意識和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中,為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料,拓寬學(xué)生視野,讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時,感受美、鑒賞美,對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù),全身心投入教學(xué)工作。在日常教學(xué)中,堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合,通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過討論式教學(xué),點燃學(xué)生智慧的火花;通過課內(nèi)外練習(xí),提高學(xué)生繪畫的基本功;通過參加畫展觀摩和臨摹,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
為立足課堂理念的發(fā)展,立足學(xué)生個性的發(fā)展,不斷改革課堂教學(xué),構(gòu)建“多維”課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性、主動性,使課堂成為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導(dǎo)法、分層構(gòu)建法、鏈?zhǔn)缴煞橹鞯拿佬g(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶,以周圍世界為源泉,憑借“多維”教學(xué)表達(dá),來創(chuàng)設(shè)“美、智、趣”的學(xué)習(xí)情境,“親、助、樂”的師生人際情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,移情體驗,激活想象,啟迪創(chuàng)作靈感,并通過分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評價,使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
三、春風(fēng)化雨,育出滿園桃李。
縣學(xué)校的第二課堂教學(xué)活動中,她擔(dān)任美術(shù)選修課的教學(xué),采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)生涯中,總是以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,因地制宜結(jié)合每個學(xué)生的實際,讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇,則不失時機的利用學(xué)校開展的大型活動為學(xué)生的作品展示搭建平臺,每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫展,畫展除在校園內(nèi)展出外,還向社會向家長作以匯報和展示。如今學(xué)校的文化長廊上掛滿了一幅幅精美的學(xué)生作品,這些作品題材廣泛,內(nèi)容豐富充分顯示了學(xué)生們獨特的審美個性及視角,在上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校各項工作進(jìn)行檢查時,對這些由她精心指導(dǎo)的作品給予了高度地評價。
她善于與學(xué)生溝通,對學(xué)生有一顆真誠的心,所以深受學(xué)生歡迎。和謁可親,平易近人,深受學(xué)生喜歡。與學(xué)生暢談人生、理想、交流感情,用自己的行動感染了身邊的每一人,同時也感染了學(xué)生們,積極的思想象太陽,照到哪里哪里亮,這也是每個老師默默耕耘的法寶。
藝無止境,學(xué)無止境。她深信在今后的工作中,一定會充滿激情的工作,五彩的神筆為學(xué)校培育更多的美術(shù)愛好者,讓偏僻的小鎮(zhèn)綻放更多的藝術(shù)之花。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇五
xxxxx老師是xxxxx校的一名美術(shù)老師,從事美術(shù)。
教學(xué)。
工作剛滿四年,在這四年里一直工作在教學(xué)一線不懈努力,兢兢業(yè)業(yè),以對教育執(zhí)著的追求為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)一批又一批美術(shù)人才。具體事跡如下:
一、孜孜以學(xué),樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,王老師一直堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓她樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,隨著社會的發(fā)展,知識的更新,通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。他努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屆佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、善教樂教,全身心投入教科研工作。
在教育教學(xué)工作中,xxx老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,不斷充實提高自己,他不但對所教學(xué)科具人系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,還能把創(chuàng)新意識和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中,為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀她多方搜集資料,拓寬學(xué)生視野,讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時,感受美、鑒賞美,對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù),王老師全身心投入教科研工作。在日常教學(xué)中,她堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合,通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過討論式教學(xué),點燃學(xué)生智慧的火花;通過課內(nèi)外練習(xí),提高學(xué)生繪畫的基本功;通過參加畫展觀摩和臨摹,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
王老師立足課堂理念的發(fā)展,立足學(xué)生個性的發(fā)展,不斷改革課堂教學(xué),構(gòu)建“多維”課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性、主動性,使課堂成為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導(dǎo)法、分層構(gòu)建法、鏈?zhǔn)缴煞橹鞯拿佬g(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶,以周圍世界為源泉,憑借“多維”教學(xué)表達(dá),來創(chuàng)設(shè)“美、智、趣”的學(xué)習(xí)情境,“親、助、樂”的師生人際情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,移情體驗,激活想象,啟迪創(chuàng)作靈感,并通過分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評價,使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
三、
春風(fēng)化雨,育出滿園桃李。
王老師剛來學(xué)校的時候,看到學(xué)校圍墻空空的,他就主動拿起畫筆用了近一個月的時間,空空的圍墻就變了一個樣,使學(xué)校的操場上又多了一道漂亮的風(fēng)景。在王老師的美術(shù)教學(xué)生涯中,他總是以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,因地制宜結(jié)合每個學(xué)生的實際,讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇,王老師則不失時機的利用學(xué)校開展的大型活動為學(xué)生的作品展示搭建平臺,每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫展,畫展除在校園內(nèi)展出外,還向社會向家長作以匯報和展示。如今學(xué)校文化長廊上掛滿了一幅幅精美的學(xué)生作品,這些作品題材廣泛,內(nèi)容豐富充分章顯了學(xué)生們獨特的審美個性及視角,在上級領(lǐng)導(dǎo)對青街中心校各項工作進(jìn)行檢查時,對這些由王老師精心指導(dǎo)的作品給予了高度地評價。
四、默默耕耘,譜寫美好人生。
王老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績,而且負(fù)責(zé)學(xué)校的藝術(shù)宣傳工作,為宣傳青街畬族中心學(xué)校,他夜以繼日,不惜犧牲休假日時間,為學(xué)校做好宣傳廣告。學(xué)校的欄、黑板報等,在他的策劃下熠熠生輝。他還輔導(dǎo)學(xué)生參加縣市的比賽,多人獲獎,特別是今年在藝術(shù)的上三人參加縣藝術(shù)節(jié)比賽兩人獲二等獎一人獲三等獎,在這樣的農(nóng)村學(xué)校算是不錯的成績了。多年來他一直在教學(xué)工作上,經(jīng)常為教學(xué)進(jìn)行范創(chuàng)作,盡自己最大的可能培養(yǎng)提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望與想象,營造了一節(jié)又一節(jié)美麗的課堂,他也以自己獨特的魅力向同學(xué)們傳達(dá)著美的信息演繹著工作的精彩,生活的鮮亮,以她對教育事業(yè)的熱忱譜寫著美好人生。
一份耕耘一份收獲,他撰寫的論文兩次獲縣二等獎兩次獲三等獎?!吧钌讲罔庇?,黃河不埋金”,我們深信在今后的工作中王老師一定會以他充滿激情的工作,丹青的妙筆為少數(shù)民族地區(qū)培育更多的美術(shù)愛好者,讓偏僻的鄉(xiāng)間綻放更多的藝術(shù)之花。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇六
在教育教學(xué)工作中,他認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則和規(guī)律,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課,讓學(xué)生把握基礎(chǔ)知識,掌握美術(shù)的基本技能和技巧,同時也讓學(xué)生學(xué)會鑒別美和創(chuàng)造美,以美育促進(jìn)德育的發(fā)展,提高了學(xué)生的審美能力。興趣是最好的老師,按照學(xué)校的總體辦學(xué)思路,美術(shù)科組開展的特色美術(shù)教學(xué)在初中階段的實踐與研究取得一定成效,方向和重點是教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新研究,實施靈活多變的教學(xué)方法、設(shè)計生動有趣的教學(xué)手段,是激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極主動性的前提。
在教學(xué)中,他結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,以調(diào)查學(xué)生對作品的理解來講,以吸引、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生,提高學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)氛圍,他還充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容、形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識和技能美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。本篇文章來自資料管理下載。在晚上自修后9點至11點還認(rèn)真輔導(dǎo)美術(shù)興趣小組的學(xué)生,做到整體范畫教學(xué),個別輔導(dǎo)、師生互動等教學(xué)方法,延續(xù)和發(fā)展他校的美術(shù)特色教學(xué),提高學(xué)生的術(shù)科應(yīng)試技能,迎接陽江市每年的美術(shù)中考的到來,為一中、兩陽、中職學(xué)校輸送大批美術(shù)人才,提高了學(xué)校的升學(xué)率和社會上的知名度。
他在教學(xué)中深深意識到,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。所以帶動科組老師進(jìn)行教育和教學(xué)的過程極富挑戰(zhàn)性,大家共同研究業(yè)務(wù)知識,如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為文化課成績中下水平的學(xué)生開辟一條考學(xué)的路徑,學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生必須要文化和美術(shù)必須雙管齊下,文化術(shù)科一起抓,所以認(rèn)真投入到教育教學(xué)工作中,教育學(xué)生注重美術(shù)的學(xué)習(xí)同時也更要注重文化課的學(xué)習(xí),平等對待每位學(xué)生,樹立了良好的師長形象,長期的教育教學(xué)工作,使他在管理方面形成了一些有效的方法,管理水平也不斷提高,取得了較好的成績,協(xié)助學(xué)校組織了陽江、廣州、南海三校師生書畫展覽和放飛理想放風(fēng)箏、戶外寫生等聯(lián)誼活動。以上是他任現(xiàn)職以來在教育、教學(xué)等方面的一些做法與成績,但還存在教學(xué)工作深度不夠或不足的地方,那將是他今后要不斷完善的方向。沒有藝術(shù)的文化是不完整的文化,沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育;僅有技法教育的藝術(shù)教育也是不完整的藝術(shù)教育,僅有專業(yè)知識而無藝術(shù)素養(yǎng)的人是知識經(jīng)濟(jì)時代不合格的人才。所以,要使學(xué)生得到全面發(fā)展,就應(yīng)該從各方面對美術(shù)等藝術(shù)教育加以重視。希望他將會以此自勉,在自己的工作崗位上踏踏實實地工作,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇七
xx是滕州市界河中學(xué)的美術(shù)教師,從事美術(shù)教育10年,10年來她一直在教育第一線工作,努力工作,以對教育執(zhí)著的追求為界河中學(xué)培養(yǎng)了美術(shù)人才。具體事跡如下:
石洪霞老師從小就受到母親的熏陶,喜愛剪紙和繪畫,上小學(xué)的時候,一直沒有專業(yè)的美術(shù)老師,但是長期堅持的自學(xué)、模仿、寫生、創(chuàng)作,她深深體會到農(nóng)村孩子走藝術(shù)道路的困難,所以從小就成長為美術(shù)老師,家鄉(xiāng)沒有美術(shù)老師,農(nóng)村孩子沒有藝術(shù)教育高中也沒有美術(shù)老師,但她隨著長期繪畫練習(xí)對美術(shù)的愛更加強烈,她決定用美術(shù)考大學(xué)。這時,中學(xué)部的美術(shù)老師,就像燈光引導(dǎo)了她的人生方向一樣,高中三年級的考試專業(yè)是一個月,在考試前的訓(xùn)練班上,她創(chuàng)造了另一個奇跡,成為了老師和同學(xué)們的焦點,老師稱贊她素質(zhì)好,有前途,早學(xué)一定要考好本科,后來她以專業(yè)課的第一個好成績考上棗莊老師專業(yè)。其實我不希望本科,可以把自己喜歡的畫交給畫筆,將來可以從事美術(shù)教育,我的將來會像顏料盒一樣絢爛多彩。進(jìn)入大學(xué)后,她就像一張重新鋪設(shè)的畫紙。因此,圖書館—工作室—宿舍的三點一線描繪了她大學(xué)生活的輪廓、工作室的渲染、圖書管理的閱讀、畢業(yè)時厚厚的獲獎證書,成為她大學(xué)生活的全部底色。
2000年8月石洪霞老師回到她母校界河中學(xué),真正成為美術(shù)老師,她深知自己的責(zé)任和義務(wù),因此在學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求,上下追求,工作以來,她長期致力于美術(shù)研究和教育工作,xxxx—xxx年在山東教育學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí),工作10年來,她積極體驗生活,認(rèn)真繪畫人生原則,積極參加各種畫展評價,多次在地方舉行小型畫展,受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的好評!繼五四書畫展獲得一等獎后,在慶祝國慶60周年書畫比賽獲得一等獎,滕州市美術(shù)家、書法家協(xié)會會員獲得榮譽。如今,她不僅僅局限于小型寫生、抄襲和小創(chuàng),xxxx年參加滕州市教師基本功大賽,獲得一等獎以來,她一直利用空閑時間做水滸108將大型創(chuàng)作,別人休息時,她畫畫,別人上網(wǎng)時。她也在畫畫,相信不久的將來會看到她58米的作品。她說創(chuàng)作了這58米的百單八將,創(chuàng)作了《清明上河圖》的剪紙,創(chuàng)作了其他題材。
在教育教育工作中,上課45分鐘質(zhì)量高效,以學(xué)生為主體,以團(tuán)隊為單位,激發(fā)學(xué)生競爭意識,開發(fā)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞,創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,真正實現(xiàn)了生本教育。實踐證明:石老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r結(jié)合各學(xué)生的實際情況,隨心所欲地選擇學(xué)生想象的空間,利用學(xué)校開展的大型活動為學(xué)生作品展示平臺,每年舉辦高藝術(shù)水平的展覽會,展覽會不僅在校園內(nèi)展示,還向社會家長報告和展示。
藝術(shù)是無限的,學(xué)習(xí)是無限的。我們相信,在以后的工作中,石洪霞老師一定會把她激情滿滿的工作,五彩繽紛的神筆作為界河中學(xué)培養(yǎng)更多的美術(shù)愛好者,讓偏僻的小鎮(zhèn)綻放更多的藝術(shù)之花。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇八
剛剛送走了高三畢業(yè)生,帶著興奮和欣喜,馬z老師又迎來了一個新的集體,時光的腳步總是匆匆,班主任的工作就這樣周而復(fù)始,讓他來不及喘息。不過唯一讓他興奮的是每一個面孔都是那么的新鮮,每一個集體都是那么的不同,就好像世上根本沒有哪兩片葉子是完全相同的。
通過暑假的家訪、軍訓(xùn)活動及開學(xué)伊始的接觸,班主任馬z老師對新班的每一位同學(xué)都有了初步的了解,在這當(dāng)中他發(fā)現(xiàn)了特殊的一位—小s同學(xué)。起初,她給老師的印象是比較文靜、內(nèi)向,這也很正常,很多女生都這樣。慢慢地,馬老師就覺得越來越不對勁了,她脾氣很怪,性格特別孤僻,平時基本上和同學(xué)說話一句話都不說,課間也是一個人在座位上發(fā)呆,常有同學(xué)反映她就算他們主動跟她交流,她也基本上不理不睬?;貞浧疖娪?xùn)時候,由于身體不適,一天早訓(xùn)小s同學(xué)跌倒在地上,同學(xué)們迅速把她拉住,攙扶其去醫(yī)務(wù)室,給她倒水拿藥,降溫,緩解身體不適,大家忙的汗流浹背,而她連謝謝兩字也沒說過。
開學(xué)初,馬z老師也找她聊過過幾次,可是她基本上就是一個字一個字的對應(yīng)上一兩句話,一點也不夸張。時間過了三個月,同學(xué)們都已經(jīng)漸漸熟悉,正逢東方綠洲軍政訓(xùn)練,馬老師想這是個好機會,特意將團(tuán)支書和宣傳委員的床鋪就安排在她的床兩側(cè),并讓她倆多注意她的表現(xiàn),有時機就多和她交流溝通。然而,事與愿違,一星期很快過去了,她的表現(xiàn)依然是老樣子,整天愁眉苦臉,話也不說,笑也不笑,毫無十六歲花季少女的那股青春朝氣。全班同學(xué)拍集體照,大家都興高采烈的樣子,唯有她面無表情的站在了中間。就這樣,高中生活的第一個學(xué)期過去了,在期末考試中,他的成績十分不理想。直到后來幾次從側(cè)面了解后,馬z老師才知道,小s同學(xué)的家庭情況比一般同學(xué)復(fù)雜的多,她的父母早已離異,她和爸爸,奶奶一起生活,爸爸后來又先后成立過兩次新家庭,而且還有新的子女。她內(nèi)向孤僻甚至有些憂郁的性格絕對和家庭的破碎有很大的關(guān)系。
馬z老師尋思著幫助小s同學(xué)的突破口在哪,怎樣做才能夠讓她像其他同學(xué)一樣健健康康成長?于是在網(wǎng)上大量查找單親家庭的孩子問題的相關(guān)資料,并請教多為心理學(xué)專家老師。在這段時間中,馬老師也學(xué)到了不少這方面的知識,這是一個典型的由于家庭破碎導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻的案例。單親家庭的孩子性格上出現(xiàn)缺陷一般表現(xiàn)為兩個傾向,一種是自卑、嫉妒心強;另外一種傾向是“破罐子破摔”的心理,這樣的孩子性格往往孤僻、暴躁,有的甚至表現(xiàn)得很殘忍。還有些孩子性格具有雙重人格,在家一挨訓(xùn)就唯唯諾諾,在外遇到弱小者就把在家受到的教育方式使用到別人身上,表現(xiàn)得暴躁兇狠。馬z老師從小s同學(xué)身上可以看出破碎家庭的孩子不良心理主要表現(xiàn)有:愛的殘缺,造成孩子個性的扭曲,久而久之,變得多疑、抑郁、古怪;學(xué)生上課學(xué)習(xí)注意力不能集中,情緒變化較大;有的整天情緒低落,無法像正常人一樣和別人交流溝通。
隨著時間的推移,通過逐步的了解,馬z老師發(fā)現(xiàn)小s的有個很大特長,就是電腦制圖水平很高,于是借著學(xué)校創(chuàng)意明信片設(shè)計的比賽,馬老師特意讓她和班長穆同學(xué),山天印社社長管同學(xué)成立班級明信片設(shè)計指導(dǎo)小組,班長負(fù)責(zé)拍圖,她負(fù)責(zé)圖形設(shè)計,社長和其他社員負(fù)責(zé)篆刻,終于功夫不負(fù)有心人,在她和大家的共同努力下,一班設(shè)計出了三套明信片,并在學(xué)校的評比中獲得了最佳設(shè)計和最高人氣雙料一等獎的佳績,同時她的隸書作品也獲得了書法作品的三等獎,當(dāng)她拿著班級的四份獎狀一一細(xì)看時,馬老師第一次從她的眼神中看到了喜悅和自信,當(dāng)班長在班級里大聲的說,這次獲獎的最大功臣就是小s同學(xué),全班頓時掌聲雷動,她身旁的同學(xué)一一向她伸出大拇指,表示祝賀,當(dāng)時馬老師也在場,看到她這一次又低下了頭,不過這次和平時不一樣,這是害羞,不好意思的低下頭,因為她的臉上露出了發(fā)自內(nèi)心的笑容,這是很少看到的,雖然掌聲漸漸停止,相信她心里的笑容一定還在繼續(xù),馬老師知道他的第一步已經(jīng)成功了。
午飯時間,是班主任馬z老師和同學(xué)們的happyhour,大家在教室里隨意的聊一聊,有關(guān)于學(xué)習(xí)的,人生前途的,還有就是娛樂的,他有時也刻意跟小s聊聊她的想法,增加一下交流,開始時她還不說什么,時間久了,你一句我一句的,有時他也會突然冒出兩句讓大家“撅倒”的妙語。一學(xué)期下來,小s同學(xué)的性格越來越開朗了,和同學(xué)的相處也變得自然輕松,班級的氛圍十分和諧。
山天藝術(shù)節(jié)是學(xué)校的重點活動,朗誦比賽更是藝術(shù)節(jié)核心節(jié)目。在比賽前,班主任馬z老師做出了一個大膽的決定,寧可失去決賽資格,不可錯失“露臉”機會------讓小s同學(xué)成為4位領(lǐng)誦者之一。開始訓(xùn)練時她還縮手縮腳,聲音輕,沒感情,在大家的共同鼓勵,慢慢的,她不僅自己朗誦的越來越好,還指導(dǎo)起班級里其他的同學(xué)們,大家共同討論,共同研究,小s同學(xué)的一舉一動和平時大相徑庭,和其他同學(xué)交流起來十分的融洽,這才是一個真正的大家庭應(yīng)有的樣子。
過去的一年多里,馬z老師不知道跟小s同學(xué)進(jìn)行了多少次交流溝通。暑假里帶她去交大、同濟(jì)、華師大探訪幾位山天畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)長,提前感受一下大學(xué)生活。寒假里帶她去淞虹路幼兒園訪問,回憶自己的童年生活,同時體驗一下幼兒園老師工作(因為小s同學(xué)曾說過自己想當(dāng)一名幼教)。鼓勵小s同學(xué)參加積極長寧區(qū)網(wǎng)頁制作比賽以及學(xué)校班級里組織的各種活動。在前一段時間的高三成人儀式典禮上,小s同學(xué)還成為為數(shù)不多的工作人員之一,熱心為大家服務(wù)。
在馬老師兩年多的呵護(hù)和幫助下,小s同學(xué)的笑容多了,和同學(xué)在一起也開朗多了,學(xué)習(xí)成績進(jìn)步非常明顯,她在平等,自由地發(fā)表各自的見解的同學(xué)交往中,她的交往能力,自我理解,集體觀念,都有了明顯的提高和優(yōu)化。同學(xué)們真的看到了小s同學(xué)的改變,班主任馬z老師慶幸這一次真的找到了開啟小s同學(xué)心靈的鑰匙,真的幫助到了她。馬老師想只要讓她在輕松愉快校園生活中,給她積極的心理輔導(dǎo),在老師和同學(xué)的引導(dǎo)下,相信她會一天比一天會更快樂。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇九
學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)劉芳老師的先進(jìn)事跡。一次樸實的演講、一次簡單的座談,讓我深受鼓舞和感動,心靈也受到深深的震撼。首先,校長介紹了劉老師一身的光環(huán)與榮譽:貴陽市“五.一”先進(jìn)勞動者;貴陽市十佳師德標(biāo)兵;“大山的脊梁--感動貴州的教師們”十佳教師;全國優(yōu)秀德育課教師;白云區(qū)愛崗敬業(yè)先進(jìn)個人;貴陽市年度道德模范身邊的好人;2013年又被提名“中國好人榜”,參與全國道德模范的評選、、、、、、、。聽了校長的介紹后激起了我的好奇心“劉芳老師究竟是一個什么樣的人物?”
劉芳白云三中(麥架中學(xué))一名語文老師。在1997年被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者,面對不治之癥她選擇了和命運做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間,她用殘存的視力閱讀了大量的書籍,這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣,也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識儲備。她有兩個人生感悟,一是她從事的是自己熱愛的職業(yè),必須要選擇堅持;二是周圍許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵,讓她選擇做一個內(nèi)心強大的人,回報社會。所以她至今仍在三尺講臺上耕耘著,殘缺和健全對她來說沒有太大的區(qū)別,她以健康的心態(tài)、愛崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個人,成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個典型。
多年來,她克服了眼病帶來的不便,以獨特教學(xué)方法,取得良好教學(xué)成績,深受家長、學(xué)生的信任和喜愛;,她十四年擔(dān)任班主任工作,用一個“愛”字作為當(dāng)好班主任的不二法門。她的接手班級大多是學(xué)校的“問題班”,“問題學(xué)生”較多,不過,她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長的煩惱,只要給他們愛的疏導(dǎo)和愛的力量,幫助他們平穩(wěn)度過青春期就是最好的辦法。一個曾經(jīng)的學(xué)生在教師節(jié)時給她發(fā)了這樣一條短信:親愛的,你用心靈去溝通彼此的情感,用愛心去照亮生活的昏暗,用真誠去消散人生的.迷茫,用關(guān)懷去溫暖彼此的心房,用和諧去營造幸福的天堂,世界因你閃耀美麗的光芒!
她更是一個有社會責(zé)任感的人,從20__年到20__年她用課余時間采訪了十所學(xué)校的校長,寫下了十二篇報道,從他們那里得到了心靈的洗滌,也得到了自己今后工作的新方向,她用傾聽的方式完成了另外一份對農(nóng)村教育的反思和梳理。她用了一年的時間創(chuàng)作了16萬字的小說《石榴青青》,真實地記錄了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展變化和一群年輕人的理想和追求,其中大量筆墨觸及到師生之間最質(zhì)樸的感情,農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,以及農(nóng)村教育工作者的希望和困惑,她想通過這部小說讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育,關(guān)注農(nóng)村孩子,希望更多的師范生能來農(nóng)村教書。
作為一名農(nóng)村普通教師,__年以來被多家媒體報道,稱為一朵美麗的山菊花;她多次站在道德講堂上讓聽眾潸然淚下,稱她為中國的海倫。她用自己的心血和智慧為學(xué)生開辟了新的心靈家園,使許多孩子走出青春的迷惘。她就是貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)的盲人女教師劉芳。
20__年8月,劉芳建立了校園心理咨詢室,擔(dān)任學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師。全校25個班級每個學(xué)期她要做50次以上的微型講座。她通過學(xué)校廣播站的咨詢課很受歡迎,學(xué)生們歡迎她的方式是鼓掌、尖叫和拍桌子,課下很多學(xué)生還會給她講悄悄話。劉芳耐心地幫他們解決成長中遇到的問題,得到孩子們的信任,她也經(jīng)常對孩子們說:“我現(xiàn)在看不見了都能快樂的生活學(xué)習(xí)和工作,你們的這點小困難怕什么呢,來,讓我們一起想個辦法吧!”有一次,她收到一條誤發(fā)的短信,內(nèi)容是一個在校的高中女生,因為一段錯誤的愛情要輕生,收到短信后,她向?qū)Ψ綋芡穗娫捪蛩v述人生的價值和可能遇到的波折,一個月以后女孩終于放棄了輕生的念頭,走出了陰霾。在學(xué)校里她也這樣配合過班主任把一個多次輕生的女學(xué)生從死亡的邊緣拉了回來,當(dāng)然還有很多這樣的小故事。她為學(xué)生建立了個人成長記錄袋,里面裝滿了來咨詢的孩子們的小秘密和對她的信任。最近她又聽說有個一年級的小李同學(xué)因為車禍親眼看到母親失去了生命,從此一蹶不振,成績一落千丈,她主動認(rèn)這個男孩做了兒子,陽光般的母愛又喚回了孩子對生活的熱愛,習(xí)慣好了成績也上去了,后來這個孩子轉(zhuǎn)入了體校學(xué)習(xí)拳擊,他對劉芳媽媽說他要像拳王周世明那樣為國爭光,還說,練習(xí)拳擊很苦很累也很疼,可是為了劉老師對他的愛,一切都能忍受。這讓劉芳感到很欣慰。她明白了一個老師不單是教書育人,還應(yīng)該具有怎樣的一種社會擔(dān)當(dāng)。這還不夠,自從她的電話被公示以后,現(xiàn)在找她解決問題的家長和校外人員也多了起來,這讓她的工作量大大的增加了,但是她從來沒有拒絕過,她認(rèn)為這才是她的價值所在。
默默從事教學(xué)以來,一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟學(xué)生的智慧之門,教育學(xué)生作一個品行端正的人。2015年3月14日星期六,在修文中學(xué)的多功能報告廳學(xué)習(xí)傾聽了劉芳老師的報告會。劉芳老師首先講述了自己的遭遇:她就是貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)的盲人女教師,同時她又是一名特殊的心理輔導(dǎo)師。1997年因為患上了“視網(wǎng)膜色素變性”疾病,導(dǎo)致她雙目失明,她不得不離開心愛的講臺。但她仍然堅持在農(nóng)村教育第一線工作,開辦了心理咨詢室,對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓學(xué)生們從心里的陰影中走出來,健康成長。劉老師的事跡深深將我感動。同樣是平凡的人,她于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇十
連日來,夏津女教師徐艷威海救人的事跡已在我市傳為佳話。她關(guān)鍵時刻的一扶,看似平凡之舉,卻足以打動人心,給社會帶來溫暖。
她那危急時刻的選擇,不是偶然,而是必然,義舉的背后,是一份堅如磐石的道德堅守,更是無數(shù)個善行義舉的積累和迸發(fā),值得每個人學(xué)習(xí)和敬仰。
通過學(xué)習(xí)徐艷老師的精神,我感觸頗深。在今后生活和工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚徐艷舍己為人的精神,努力做到:
1、盡職盡責(zé),愛崗敬業(yè),舍小家顧大家。俗話說:干一行,愛一行。只有真心的對待這份神圣的職業(yè),創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
2、關(guān)愛孩子。并不是每一個孩子的家庭都是富有的,并不是每一個孩子的性格都是完美。在孩子們的身上總是有這樣那樣的問題存在。這需要老師有一雙慧眼,去觀察發(fā)現(xiàn)孩子們的各種問題,盡自己的所能去幫助他們,用慈母般的心去關(guān)愛他們。每個孩子的心中一定有一縷溫暖的陽光照耀,那便是老師的愛。
3、熱真教學(xué),刻苦鉆研。教育不是簡簡單單的教學(xué),需要老師的學(xué)習(xí)和不斷的鉆研。我們找到了好的教育方法,使得孩子們在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識,為的孩子們能有一個燦爛的明天。
春風(fēng)化雨潤物無聲,我們學(xué)習(xí)典型,聆聽高尚。徐艷老師的事跡讓我的心靈受到震撼洗滌,雖然我們沒有達(dá)到他們的水平,但我們可是從身邊的小事做起,做好平常教學(xué)工作,便是不平常。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇十一
三尺講臺,一顆愛心,放飛希望,樂此不疲,從教十七年來,鄒老師兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并鑄就了“敬業(yè)、愛生、重教、實干”的工作作風(fēng),贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。
老師是人類靈魂的工程師,從踏上教師崗位的第一天起她就深感肩上的擔(dān)子沉重。要做事先要做人,教師要提高自身的人格魅力,通過老師的言傳身教,影響學(xué)生的人格人品的形成。在擔(dān)任班主任期間,班級舉辦的大型活動,她都會滿腔熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去拼搏,共創(chuàng)佳績。班級事務(wù),要求學(xué)生做到的,首先要求自己能做到。身教重于言傳,對學(xué)生起到了潛移默化的作用。
她深知,作為一名教師,首先要有仁愛之心,這也是師德的核心內(nèi)容。而教師的愛的著力點就是學(xué)生。用愛為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,用愛幫助學(xué)生揚起心海的風(fēng)帆。在日常生活中,她與學(xué)生是朋友、是姊妹、是母女。她能夠鋪下身子、放下架子、耐下性子,用心去與學(xué)生交流。她總能在班內(nèi)營造寬松和諧的班級管理氛圍,與學(xué)生建立民主、平等和相互理解的新型師生關(guān)系。她在擔(dān)任班主任期間,與班內(nèi)每一位同學(xué)都建立心靈交流本,與學(xué)生之間“只有一支筆的距離”。她還通過宿舍座談會等形式走入學(xué)生中去,成為學(xué)生中的一員,用真摯誠懇的熱情和愛生如子的心取得學(xué)生的信任,成為學(xué)生的良師益友。她在學(xué)生管理上建立了分層推進(jìn)的體制,公平公正對待每一名同學(xué),尊重他們的獨立人格,引導(dǎo)他們重塑自信心,樹立職業(yè)理想,使每位學(xué)生都能夠看到自己的閃光點和點滴進(jìn)步,增強自信心!
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,老師的本職工作就是為學(xué)生傳授知識。自工作以來,她已教過六十多個班級,為幾千名學(xué)生上過課。她每周上12—24節(jié)課,雖然工作量大,但仍一絲不茍,每學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核都是優(yōu)秀。為了更好的做好教育教學(xué)工作,于20xx年考取了國家三級心理咨詢師資格證書,20xx年參加國家基礎(chǔ)教育實驗中心十一五重點課題《中國學(xué)校心理健康教育行動研究》子課題《濰坊商校心理健康教育校本教材》的編寫工作,并獲課題研究成果一等獎。在教學(xué)中,她積極參加各項教學(xué)比賽和教學(xué)實驗。為保證在大賽中能夠取得好的成績,她把年幼的孩子放在家中,帶領(lǐng)學(xué)生日夜訓(xùn)練,當(dāng)身體不適時,只是吃點緩解癥狀的藥,繼續(xù)投入到訓(xùn)練中。功夫不忘初心人,付出終得回報。在20xx年山東省教學(xué)研究室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中她獲得餐旅專業(yè)一等獎;在20xx年舉辦的全省中職學(xué)校飯店服務(wù)專業(yè)學(xué)生技能大賽,她校代表隊獲團(tuán)體一等獎,并囊括全部三個單項的第一名,本人獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽稱號;在20xx年舉辦的全國中等職業(yè)院校導(dǎo)游服務(wù)技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得三等獎的好成績,并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號;在20xx年舉辦的全省中職學(xué)校酒店服務(wù)專業(yè)學(xué)生技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生一舉獲得一等獎,本人獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號;在20xx年舉辦的全國職業(yè)院校酒店服務(wù)技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得三等獎的好成績;20xx年9月獲得濰坊市教學(xué)成果二等獎。
從教十幾年來,一直踐行“干一行愛一行,干一行專一行”。把學(xué)生看做自己的孩子,自己的朋友。無論誰有困難都盡最大能力去幫助,在學(xué)生遇到困難時及時伸出援助之手。1997級一名學(xué)生因家庭遭遇變故,在學(xué)業(yè)后期生活費都無法負(fù)擔(dān),為保證學(xué)生完成學(xué)業(yè),剛參加工作不久的她,從每月為數(shù)的工資中拿出一部分,與其他老師一起聯(lián)合承擔(dān)其生活費直至其實習(xí);當(dāng)她得知班中學(xué)生被熱水燙傷,深夜第一時間趕到學(xué)校,給學(xué)生送去燙傷藥,直至確認(rèn)學(xué)生沒有大礙才回到家中;當(dāng)班中學(xué)生遭遇父母離異的家庭變故,撲在她懷中哭泣時,她給了學(xué)生母親般的關(guān)愛;當(dāng)學(xué)生意外受傷或生病,她總是第一時間趕到醫(yī)院,陪護(hù)學(xué)生,直至學(xué)生家長趕到醫(yī)院;每逢佳節(jié),家在外地的學(xué)生無法回家時,她把學(xué)生帶回家中共度佳節(jié),給學(xué)生家的溫暖……她把一個個真摯的愛無私的送給了每一個孩子,隨著歲月流逝,學(xué)生對她的稱呼也由“姐姐”變成“大媽”,甚至有的學(xué)生會稱呼她“親媽”。盡管她和他們的年齡差距不是那么大,可孩子們喜歡這么喊她。
桃李不言下自成蹊,十幾年來,她教出的學(xué)生走向社會,有的已成為酒店或企業(yè)老總,有的獨自創(chuàng)業(yè)成功,有的在行業(yè)已小有名氣,但學(xué)生會經(jīng)?;貋碜?,在教師節(jié)時送上一束鮮花以表敬意,因為在他們眼中她不僅是他們的老師,更是他們的親人。
成績不能滿足,名譽催人奮進(jìn)。她相信未來不是夢,只要自己一步一個腳印,扎扎實實走下去,就一定會無愧于老師這個稱號,會譜寫出更多、更美的新篇章!
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇十二
江詠虹老師是初二(1)班班主任,有31年教齡的英語教師,英語教研組組長。在學(xué)生心目中,她一直是一個不媚俗、不做作、認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫婉嚴(yán)厲的好老師。曾獲市“德育先進(jìn)工作者”稱號,為省“英語初中骨干教師”。
一、高超的教學(xué)藝術(shù):
江老師有豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗,她淵博的專業(yè)知識、準(zhǔn)確的發(fā)音、神奇的語法、多變的句型深深地把學(xué)生引入到神秘的英語世界,讓學(xué)生體會到英語的奧秘。她把課堂的大部分時間交給學(xué)生,讓他們將單詞、語法、句型從課文中總結(jié)出來,以有趣的方式、簡潔明了的將課本內(nèi)容表達(dá)出來,如即興組合表演,再讓學(xué)生熟悉單詞、句子、課文,讓他們用所學(xué)單詞來造句,設(shè)計情境,按句型編對話或分角色朗讀,每一個環(huán)節(jié)自然銜接。不斷尋求“亮點”,把課堂氛圍推向高潮。
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與能力,課前輪流由學(xué)生講英文故事或唱英文歌曲。在上食物一單元時,江老師讓學(xué)生自帶食材做水果奶昔、水果沙拉,并將制品上臺用英文介紹、展示。而江老師一邊品嘗學(xué)生的制品,一邊不斷地說好,課堂別開生面,非常有趣。課堂上,江老師有時還會補充一些新概念英語內(nèi)容,為同學(xué)們后期的英語學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。江老師講課繪聲繪色,幽默風(fēng)趣,把每一個知識點都講得很細(xì),讓人立即就能弄明白。她說話帶著些許地方口音,但在用英語朗讀課文時卻透出一種莊嚴(yán)、神圣不可侵犯的氣場,像詠嘆,又像表演。
江老師非常注重課后知識的鞏固與落實。要求學(xué)生堅持常規(guī)訓(xùn)練,即每天做兩篇閱讀理解,聽寫20個單詞與8個句子,學(xué)生堅持一年多,已養(yǎng)成這種習(xí)慣。下課后,她總要留下幾分鐘,耐心回答學(xué)生的問題。放學(xué)后還要留在辦公室,幫助當(dāng)天學(xué)有困難的學(xué)生基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)、過關(guān)。江老師所教班級英語成績突出,在年級起了引領(lǐng)、示范作用。
二、情感型班級管理:
江老師常說:“我們班有55個人,而不是54個。因為我是你們在學(xué)校的家人,我們永遠(yuǎn)是一家人,”“在學(xué)校,我就是你們的家長,是你們所有人的家長。你們有什么事,來找我就對了?!彼幸粋€黑皮本,班上發(fā)生的事都會詳細(xì)記錄下來。同學(xué)們深情地說:“江老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),更關(guān)心我們的`成長。她同時充當(dāng)著兩種角色――辛勤傳授知識的老師和細(xì)心呵護(hù)我們的媽媽。”課余時間。她常常會問我們:“你穿這么點衣服冷不冷?吃這么點夠嗎?下樓時不要跑,打飯時要排好隊?!睂W(xué)生有什么煩心事,首先會想到向江老師傾訴,遇到什么困惑的事,樂意和江老師一起探索。
江老師對學(xué)生一視同仁,絕不偏心。她就想每個學(xué)生都有一個更大的飛越。面對成績優(yōu)異的同學(xué)鼓勵加油,面對略有吃力同學(xué)鼓勵、支持。因為她說過,不放棄任何一個孩子。當(dāng)有的同學(xué)犯錯時,她不會一味地去批評責(zé)問,而是耐心勸誡、鼓勵,一再給機會。寬恕,維護(hù)了學(xué)生脆弱的自尊,也成為了江老師美好的人格一部分。她關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展,下午放學(xué)后,要求學(xué)生到大操場跑米,她雖然跑不動,但總會到場為學(xué)生加油。
有一次,班上午休紀(jì)律不好,連續(xù)三天被點名批評,江老師少見的發(fā)了一次火,要求不守紀(jì)律的同學(xué)寫出書面反省材料,并且連續(xù)幾天中午在教室陪學(xué)生,從新制定了切實可行的午休紀(jì)律幾項規(guī)定??梢娊蠋熞彩呛苤v原則的人。
江老師常說:“優(yōu)秀是一種習(xí)慣,粗心是大毛病”。這句話一直成為班上學(xué)生的座右銘,銘記在心。
江老師有非常強的敬業(yè)精神和執(zhí)著的教育情懷。學(xué)生心目中的最好老師,無非就是知識淵博、和藹可親、風(fēng)趣幽默,與學(xué)生之間零距離,與大家交朋友,而江詠虹老師就是這樣的人。
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美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇十三
用愛心去溫暖孩子的心靈,由于工作的需要,學(xué)校安排我做保育員工作,負(fù)責(zé)一二年級小學(xué)生的起居和日常生活,當(dāng)時自己有很多想法,也有些想不通,但我還是服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排。
一開始由于工作性質(zhì)的改變,不太適應(yīng),于是我搜集一些報紙、刊物上登載的有關(guān)保育、學(xué)生生活指導(dǎo)方面的文章或先進(jìn)材料,學(xué)習(xí)先進(jìn)管理方法,學(xué)習(xí)有關(guān)保育方面的知識,以“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”為宗旨,讓學(xué)生感受到在校住宿就像在家一樣,讓學(xué)生沐浴在愛的陽光之下,每天都有燦爛的笑容,愉快的心情。
嚴(yán)明的紀(jì)律能使學(xué)生安靜生活,為做到讓學(xué)生生活有規(guī)律,我首先培養(yǎng)小助手,一棟培養(yǎng)一名棟長,一個舍培養(yǎng)一名舍長,這樣一個棟有一名棟長和4名舍長,不定期給棟長、舍長開會,交待各自任務(wù)和管理方法,然后有目的跟蹤觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,多次召開全棟學(xué)生會議,學(xué)習(xí)本校制定的“住宿生管理制度”,同時提出一些不成文的要求,遵守作息時間,聽到熄燈鈴馬上關(guān)燈睡覺,就寢期間不許說閑話,不讓學(xué)生在宿舍過道追跑打鬧、防止學(xué)生摔傷,控制學(xué)生往屋里打水的原因是:
一、灑在地板磚上沒法干,另外舍內(nèi)有水汽學(xué)生的行李易受濕潮,影響學(xué)生的身體健康。
二、是有的學(xué)生打開水容易燙傷其他同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,我經(jīng)常教育學(xué)生,一個舍的學(xué)生,一個棟的學(xué)生,要像一家人一樣相處,互尊互讓、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。
晚上有的學(xué)生大便不敢去廁所,我讓學(xué)生提倡相互幫助精神,這樣每次晚上去廁所的學(xué)生都有人陪著。講衛(wèi)生是舍務(wù)工作重要組成部分,也是關(guān)系到學(xué)生身心健康的問題。首先讓學(xué)生定時開窗通風(fēng),保證舍內(nèi)空氣清新,讓學(xué)生經(jīng)常洗頭、洗腳,每次放假回校各舍都要檢查,對不講衛(wèi)生的學(xué)生進(jìn)行說服教育,使學(xué)生認(rèn)識到個人的衛(wèi)生好壞直接影響著一個舍乃至一個棟學(xué)生的身體健康。
現(xiàn)在同學(xué)們以大帶小,個人衛(wèi)生都比以前強了很多,各舍輪流晾曬被子,學(xué)校也定期對舍進(jìn)行消毒,晚上為方便學(xué)生小便,各舍門外的過道上都有尿桶,為防止氣味在過道彌散,首先培養(yǎng)學(xué)生良好的小便習(xí)慣,晚上拿尿桶前讓學(xué)生在尿桶里少放一些水,另外小便后把桶蓋蓋好,早晨倒完尿后,再用水把尿桶沖洗一下,這樣才給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的衛(wèi)生環(huán)境。
拾金不昧精神是中華民族的傳統(tǒng)美德,這種精神對在一起住宿的學(xué)生來說是不可缺少的,有的學(xué)生特別是一二年級學(xué)生,在家里吃穿等生活方面,都由家長管理,在校他們不習(xí)慣自己管理物品,毛巾、牙具、鑰匙等隨手忘掉,現(xiàn)在學(xué)生管理好自己物品的同時,拾到東西都會交給保育員老師,學(xué)生發(fā)揚了拾金不昧的精神,同時也扼制了偷別人東西的不良習(xí)慣。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是我干好工作最好的方法,這種愛,恰恰是在生活小事中才能體現(xiàn)出來,我把他們看作是自家的孩子,用對待自己孩子的態(tài)度去對待他們,學(xué)生愛吃辣片、辣條之類的食物,我告訴他們少吃,吃多對胃、肝都有傷害,讓他們記住吃飯“早吃好、午吃飽、晚吃少”的規(guī)律,吃飯要按時吃,不能吃零食,我每天都是晚睡早起,夜間還要起來幾次到各舍看一看,特別是一二年級小學(xué)生。
睡著后,出現(xiàn)各式各樣的姿勢,有的橫著睡,有的斜著睡,有的把腿放到別人身上,有的枕著別人睡,真是千姿百態(tài),這時就要把壓著別人的學(xué)生輕輕搬開,以防壓壞,冬季給撩開被子的同學(xué)輕輕蓋上,有的衣服撕了,我拿出針線細(xì)心給他縫上,晚上有的學(xué)生病了,我找來自己備的藥,端來水,給學(xué)生吃上,及時通知家長,讓學(xué)生的病能及時得到治療,冬季經(jīng)常檢查門窗是否關(guān)好,防止學(xué)生感冒,有的學(xué)生特別是一年級學(xué)生,因飲食不規(guī)律,也許水土不服等原因,有時候大便在褲子里,二年級平**同學(xué)就是其中一個,那真是又臟又臭。
但是,當(dāng)看到他天真無奈的眼神時,愛心驅(qū)使自己去把孩子的衣服脫掉,然后用溫水把他身子洗凈,隨后把褲子洗干凈,這種事孩子的家長可能沒做過,而我做到了。學(xué)生集中,尿床的事時有發(fā)生,特別是個別學(xué)生,因有病尿床次數(shù)多,為不傷害學(xué)生自尊,防止別人對尿床學(xué)生的嘲笑,一方面安慰尿床學(xué)生,另外多次對學(xué)生講:尿床是病,大家都要關(guān)心他,幫助他,現(xiàn)在學(xué)生都主動幫尿床的學(xué)生晾曬被褥,我還讓尿床的學(xué)生做兩個褥子,以便替換,既維護(hù)了尿床學(xué)生的自尊,同時又得到了大家的同情和幫助。自理能力培養(yǎng)是保育員工作必不可少的。
學(xué)生到校后,首先要求他們自己穿衣,學(xué)著疊被,讓大學(xué)生一對一的教,自己學(xué)洗餐具,讓他們把從家拿的錢要節(jié)省花、平均花,學(xué)會理財能力,剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,開始不會洗臉,抬著頭兩手捧著水往臉上方,結(jié)果水順著胳膊流到袖子里,看到這種現(xiàn)象,我給學(xué)生作示范,再對個別學(xué)生手把手的教,就這樣學(xué)生都學(xué)會了洗臉。
安全重于泰山,在每學(xué)期我都召集住宿生進(jìn)行多次集體安全教育,使他們掌握一些校內(nèi)外自我保護(hù)知識,如交通安全知識、防火知識、自我防衛(wèi)知識。學(xué)校是未成年人聚集的場所,屬弱勢群體,由于學(xué)生生理和心理發(fā)育不成熟,特別是小學(xué)生自我保護(hù)意識和能力較弱,一旦發(fā)生事故,后果不堪設(shè)想,為未成年人提供安全的生存空間,建立一個安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,是保育員的首要責(zé)任,是做好教育工作的前提條件,所以我在工作中時刻樹立安全第一的思想。
學(xué)生就寢后,我都逐個檢查宿舍門窗是否關(guān)好、插好,是否有缺宿學(xué)生,并在舍務(wù)日志進(jìn)行記載,注明缺宿原因和學(xué)生去向,并及時同家長取得聯(lián)系,查清原因。為了提高安全意識,每學(xué)期我都組織學(xué)生進(jìn)行實際演練,使他們學(xué)會遇到突發(fā)事件時怎樣沉著冷靜地去應(yīng)付、疏散和自我保護(hù)。學(xué)校的主旨是育人,不僅體現(xiàn)在課堂上,各類活動中,還應(yīng)體現(xiàn)在日常生活中。
我充分利用宿舍這塊育人陣地,不僅引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律,學(xué)會生活自理,講究衛(wèi)生,還要讓學(xué)生學(xué)會怎樣做人,做什么樣的人。為此我發(fā)動學(xué)生為自己的宿舍起一個名字,并附有文字說明,提出一個大家奮斗的目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生從某一個方面做起,怎樣做好這一方面。要求學(xué)生牢記在心,并落實在行動中。
為了充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長,各舍都建立了自己的園地,目的就是讓每個學(xué)生在活動中樹立信心,培養(yǎng)好習(xí)慣、興趣,展示自己的特長,從中受到教育。作為一名保育員,應(yīng)該做到嘴勤、手勤、腿勤,忠于職守,樂于奉獻(xiàn),不求索取,努力把工作細(xì)化,時時想著學(xué)生,時時為了學(xué)生,精心呵護(hù)每一位學(xué)生。不但培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,安全意識,還要充分發(fā)揮宿舍的育人功能,讓學(xué)生珍愛生命,學(xué)會生存,愉快生活。保育員工作雖然瑣碎繁雜,十分艱苦,但我有決心,有信心,有能力把這份工作做好,做一名領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生愛戴的合格的保育員。
美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇十四
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,追求課堂教學(xué)的高效率是每一個教師不斷追求的目標(biāo)。本學(xué)期,我校全體教師參加了構(gòu)建高效課堂的課改活動,回顧自己這一階段的學(xué)習(xí)和實踐,簡單談幾點體會和感悟。
一、通過學(xué)習(xí),更新理念。
教書20多年,執(zhí)教地理也有十幾年,自我感覺教學(xué)經(jīng)驗還算豐富,教學(xué)效果也還不錯。通過學(xué)習(xí)《高效課堂22條》,我發(fā)現(xiàn)自己的一些觀念已跟不上時代的發(fā)展。我明白了真正的高效課堂要以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把時間交給學(xué)生,我們教師的任務(wù)不僅僅是教給學(xué)生知識,更重要的是教會學(xué)生如何學(xué),只有這樣,才能實現(xiàn)新課改的目標(biāo)。
二、通過反思,找出不足。
高效課堂要求師生互動,以學(xué)生為主體。一個教師,不管他的專業(yè)知識多么豐富,如果沒有學(xué)生的積極參與,他的課堂終究是一潭死水。反思自己以前的教學(xué),雖然不全是滿堂灌,但對學(xué)生總是不放心,講得過多。因此學(xué)生只是被動地聽,被動地做筆記,機械地記憶,以致部分學(xué)生對老師的依賴心理較強,懶惰思想加重,對照《高效課堂22條》,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,不再滿足于已有的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)中,我將學(xué)會放手,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,既重知識傳授,又重能力培養(yǎng)。
三、通過實踐,不斷提高。
運用新課程理念,結(jié)合地理學(xué)科特點,本學(xué)期我從以下幾方面進(jìn)行了實踐,也初見成效:
1、精心備課,提升課堂有效度。
教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,把課堂還給學(xué)生。但教師的任務(wù)更重了,課前精心備好課,準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,把學(xué)生帶入一種想學(xué),能學(xué),搶著學(xué)的氛圍,讓學(xué)生有效的參與課堂學(xué)習(xí),讓課堂精彩起來。
2、重視合作,激發(fā)學(xué)生參與度。
地理課程內(nèi)容豐富多彩,讓學(xué)生通過小組合作,全員參與,探究展示,教師設(shè)計多種活動,如:拼圖、猜謎、競賽等,通過合作探究,學(xué)生不再袖手旁觀,而是積極參與其中。
3、聯(lián)系實際,發(fā)掘?qū)W生熟悉度。
生活中處處有地理。教學(xué)中從學(xué)生熟悉的生活體驗、所見所聞入手,發(fā)掘?qū)W生身邊感興趣的事物,聯(lián)系時事熱點問題,有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,往往能收到事半功倍的效果。
4、利用地圖,提高學(xué)生認(rèn)知度。
地圖是地理的第二語言,地圖的運用是地理教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖方法與技巧,借助地圖讓學(xué)生掌握地理事物的空間分布特點,更好地比較分析歸納事物的因果關(guān)系,從而提高學(xué)習(xí)效率。
總之,通過課改學(xué)習(xí)與實踐,我感悟到:作為一名合格的教師,只有不斷學(xué)習(xí),不斷反思,勇于實踐,才能不斷提高。
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美術(shù)老師先進(jìn)事跡材料篇十五
初夏的清晨,天氣微寒,來到大方縣第一中學(xué),剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來陣陣悅耳的讀書聲,而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺前,那雙充滿智慧的明眸正深情地凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。
沿著他的視線看去,目光所及,仿佛觸摸到冬日的陽光,頓時令人倍感振奮和溫暖。他,就是該校地理教師穆朝君老師。這樣的閱讀,看似漫不經(jīng)心,實則充滿著智者的孜孜求索,所以,這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式,一種輕松中不懈師德事跡材料的堅守。
翻開穆朝君老師的履歷,我們可以清晰地看到,在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國模范教師的“成長軌跡”中,雖然工作環(huán)境在不斷變化,但他心中那份對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等??茖W(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到2011年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè),穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘,教書、育人、科研“三位一體”,穆朝君老師走出了一個“師者”閃光的教育人生。
作為有著眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的地理教師,穆朝君老師28年如一日,一步步,帶著執(zhí)著的追求,閃著榮譽的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線。如今,他已先后在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報》、《地理教育》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎近百次;2007年,由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實踐探索》;教師先進(jìn)個人事跡材料范文為全國高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名,為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn),堪稱“凝心靜氣做學(xué)問,為人師表帶學(xué)生”的教書育人楷模。
農(nóng)村磨練十八年。
和所有20世紀(jì)60年代出生的教師一樣,穆朝君老師經(jīng)歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。
1987年7月,穆朝君老師從畢節(jié)師范高等??茖W(xué)校讀完了大學(xué)課程。告別了青澀的學(xué)生時代,豪情滿懷地開始了自己的人生之旅。80年代,青年人最大的追求就是到祖國最需要的地方去,將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給人民。為此,穆朝君老師大學(xué)畢業(yè)后自愿來到大方縣六龍中學(xué)任教,在那里,他一呆就是18年。18年里,穆朝君老師教過語文、政治、歷史、地理、生物、英語等多門學(xué)科,當(dāng)過班主任、教研組長、教導(dǎo)主任。但無論教學(xué)還是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,穆朝君老師樣樣都干得十分出色;18年里,他的年度考核有10年被連續(xù)評為“優(yōu)秀”等次;18年里,他從一位普通的農(nóng)村中學(xué)教師,逐漸鍛煉成長為一名中學(xué)高級教師、市級骨干教師、省級優(yōu)秀教師、全國模范教師。這一切榮譽的取得,全都緣自參加工作的第一天老校長對他的信任——把全校唯一一個高三畢業(yè)班很信任地交給他帶?!拔也荒芄钾?fù)老校長對我的期望,我一定要教出點名堂來”,穆朝君老師在心底默默地告誡自己。接下來的日子里,他勤奮看書學(xué)習(xí)、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課,把別人休息的時間都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。功夫不負(fù)苦心人,他所教班級當(dāng)年參加高考,竟然有一名學(xué)生考上二本線。一名學(xué)生上二本線,這在今天的任何一所農(nóng)村高中都是要嗤之以鼻的,但對于穆朝君老師當(dāng)時所在的大方縣六龍中學(xué)而言,這卻是該校多年來高考零的突破,也是教育生涯的良好開端。以后幾年中,該校高考成績連年上升,穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽和獎勵?!稗r(nóng)村是廣闊的天地,在那里可以大有作為”,這是2005年因工作需要調(diào)大方一中時穆朝君老師對依依不舍的六龍中學(xué)留下的深刻感慨。
十年辛苦不尋常。
在農(nóng)村中學(xué)教過多門學(xué)科,還當(dāng)過教導(dǎo)主任的他,2005年“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到大方一中后,專門從事高中地理教學(xué)工作。大方一中是省級示范性高中,面對新的教學(xué)和工作環(huán)境,對全面型而非專長型教師的他來說,是一個嚴(yán)峻的考驗,好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷,不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能,更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的地理教育教學(xué)工作,并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點班教學(xué)。不知不覺間,在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生,屈指算來已整整10年。在大方一中的10年,不知不覺間,他已從一名普通地理教師、教研組長、工會委員成長為教務(wù)副主任,負(fù)責(zé)大方一中217名專業(yè)技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年,年度考核有5年被連續(xù)評為“優(yōu)秀”等次。優(yōu)秀”的背后,是穆朝君老師受命以來的每個日日夜夜,殫精竭慮地為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平,為讓每個學(xué)生都能成長而奔忙。期間,孩子初中畢業(yè)即將中考,作為家長的他卻因為學(xué)校的工作無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),在計生戰(zhàn)線任手術(shù)醫(yī)師,比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師,連自己的小孩都照顧不了,教育不好先進(jìn)教師先進(jìn)事跡材料,愧對這些稱號啊。穆老師為此常常暗自落淚。是的,因為工作忙,他沒法顧及兒子的學(xué)習(xí),因為工作忙,他沒法照顧好家庭和孩子,以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。如今,已讀到高二的兒子還時常在母親面前埋怨:“我爸就是工作忙,等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子”。當(dāng)妻子把兒子的話“翻譯”給他聽時,穆老師的心如針扎一般。是啊,自己真的沒有完全盡到一個家長、一個父親的責(zé)任。但他仍堅持,這就是人民教師的天職,這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。他說:“我既然選擇了教師這個行業(yè),我就有責(zé)任把這份工作做好,我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),呵護(hù)他們的成長,這些就是我的責(zé)任,我的選擇”。也正因為有了這樣的責(zé)任,這樣的選擇,所以,當(dāng)他看到學(xué)校里一個個茁壯成長起來的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時,當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績獲得全省文綜第一名時,當(dāng)大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時,他卻又依舊保持著教師那份獨有的淡定。他說,這些成績來之不易,那是師生們用無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的失敗與挫折、無數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來的,但成績與輝煌只能代表過去。