總結(jié)是一個理清思路和歸納判斷的過程，能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學。在寫總結(jié)之前，需要先做好充分的準備工作，收集必要的資料和信息。最后，希望大家能夠從這些總結(jié)范文中找到適合自己的寫作方式和風格，寫出優(yōu)秀的總結(jié)。
美術(shù)課活動總結(jié)篇一
我感到，新的美術(shù)課程標準下的美術(shù)教學，不再是一種單純的技能、技巧訓(xùn)練。教學中必須以學生全面發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力;同時，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、個性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學中的協(xié)同合作，師生互動，因材施教，達到了教學相長之效果。
美術(shù)課活動總結(jié)篇二
本學期我組州“xx”科研規(guī)劃課題《xx民間工藝美術(shù)在城區(qū)中學美術(shù)課堂中的.應(yīng)用及研究》課題繼續(xù)深入研究，在xx年5月分別邀請了民間工藝美術(shù)大師xx（我組美術(shù)教師xx的岳父）、xx來我校分別進行蠟染和陶藝雕塑的教學交流活動。xx年6月我組教師前往吉首市民族中學進行民間工藝美術(shù)教學觀摩交流。老師們在課題研究中不斷成長，xx老師優(yōu)質(zhì)課《民間工藝——剪紙》獲我校優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。
在今后的工作中，我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展，以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學校藝術(shù)文化的建設(shè)中去，使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新！
美術(shù)課活動總結(jié)篇三
10月9日xx小學美術(shù)教研活動在西城實驗小學召開，參加教研活動的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表。這次教研活動開展，實質(zhì)上是在摸索探究一種新的學生美術(shù)教學模式，讓教師轉(zhuǎn)變教學觀、評價觀、人才觀；讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學習能力，使其終身受益；同時也開闊了教師眼界，充實了自己的頭腦，對今后的教育教學思路指明了方向。
一、各具特色的課堂展示及精彩的點評。
本次觀摩研討會上，來自實驗小學和西城實驗小學的兩位教師展示了低、中學段的現(xiàn)場觀摩課，體現(xiàn)了老師們對課堂教學的思考和嘗試，老師們與時俱進的教學理念、活潑新穎的教學設(shè)計、精湛獨到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達，給大家下了深刻的印象，教師們的互動評課也異常熱烈而深入。
由此可見：
1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實的教學基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應(yīng)用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的，需要教師認真對待每一節(jié)常態(tài)課，把每節(jié)課當做優(yōu)質(zhì)課來準備，才能在課堂教學中游刃有余。
2、把握教學目標要準確，不要誤導(dǎo)學生。
3、輕松快樂教學，讓學生變被動學習為主動學習。學生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學氣氛，都會帶給學生快樂，在輕松愉悅的教學氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。
二、受益匪淺的教材分析，提升教學理念。
由兩位骨干教師帶領(lǐng)大家進行了詳細的教材通研，認真分析了小學美術(shù)四大領(lǐng)域【造型r26：表現(xiàn)】、【設(shè)計r26：應(yīng)用】、【欣賞r26：評述】、【綜合r26：探索】各領(lǐng)域的重點難點，并設(shè)計詳細課例，共同研究分析。從而使與會老師對美術(shù)新課程標準的內(nèi)容和新的美術(shù)教育理念有了全新的認識和了解，在今后的美術(shù)課教學中以更高更新的理念指導(dǎo)自己的教學實踐。
再一次強調(diào)了一堂好的美術(shù)課的標準：
1、設(shè)定目標準不準確，具不具體以及目標的達成度。
2、不要脫離目標，任何活動都要全程追蹤、指向目標。
3、教學內(nèi)容的選擇是否恰當，是否與目標相吻合，學生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)、臨近發(fā)展區(qū)不要過高或過低。
4、選擇恰當?shù)慕虒W方法來完成教學目標。
三、認真醒悟的反思，尋求高效課堂。通過本次教研活動應(yīng)認識到。
首先，教師應(yīng)加強自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)，提高創(chuàng)造思維能力。因為學生具有強烈的模仿性，教師的行動將成為孩子的榜樣，因此教師本身應(yīng)該具有創(chuàng)造力。
同時，教師本身要具有開發(fā)學生創(chuàng)造性思維的意識。在活動中，應(yīng)多鼓勵他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品，不拘泥于用一種固定的方式，鼓勵孩子們大膽的“試試看”。
其次，教師要注意培養(yǎng)學生的觀察能力。觀察能力是孩子們認識周圍事物，增長知識的重要途徑，觀察能力強的人會發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容，會從人們習以為常的情景中看出特殊的東西。教師在指導(dǎo)繪畫中，語言應(yīng)當具有啟迪性，啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動。
第三，教師要重視與學生的交流以及他們間的自由交流。教師應(yīng)該盡量多地同學生交談，讓孩子之間自由交談，并適時加入，適當指導(dǎo)。
尤其在教師向孩子提出問題，啟發(fā)他們動腦筋思考問題時，教師需要給他們機會發(fā)表自己的意見，鍛煉口頭語言的表達能力。教師要進行引導(dǎo)性的交談，并引導(dǎo)他們運用已有的經(jīng)驗進行聯(lián)想，鼓勵通過聯(lián)想來豐富畫面內(nèi)容。值得特別注意的是，在指導(dǎo)過程中，要始終讓孩子做繪畫的主人。
第四，教師需要有效整和美術(shù)活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結(jié)合進行，不僅可以提高學生的活動興趣，不至于因為單調(diào)的、長時間的繪畫活動而使他們對此產(chǎn)生厭倦感，而且也有利于發(fā)展孩子們各方面的能力。
以上所述，是對本次教研教研活動的總結(jié)。教研活動的開展為教師們提供了更多學習和表現(xiàn)的機會，尤其為年輕教師營造了很好的一個成長環(huán)境。
促進了我們更深層次的教學反思，讓我們對教學上所運用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促進了教師們的專業(yè)成長。在所有老師的共同努力下，今后的美術(shù)教研活動將開展的.更加有聲有色。
美術(shù)課活動總結(jié)篇四
以往的美術(shù)課教學以課堂教學為主，大多是教師講學生聽，教師示范學生臨摹，學生學習枯燥、乏味，沒有情趣，缺少創(chuàng)造力。通過學習與整改，本學期的美術(shù)活動一改過去傳統(tǒng)的教學方法和活動形式，把活動游戲引入課堂，突破教室的束縛，把學生“放”出教室，充分利用校園這個大環(huán)境，組織學生學習實踐。學生動手的機會多了，視野也開闊了，活動體驗也增多了，想象思維能力也增強了，學生的興趣自然也就高漲了。
美術(shù)課活動總結(jié)篇五
我們美術(shù)組利用周末組織興趣小組活動，根據(jù)學生的興趣愛好，進行高初中生特長生輔導(dǎo)訓(xùn)練，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力及欣賞能力。本學年積極組織學生參加州市各級大賽及第四屆吉首市青少年科技創(chuàng)新大賽，美術(shù)類一等獎13人、二等獎21人、三等獎24人。xx屆美術(shù)高考中，xx省美術(shù)聯(lián)考專業(yè)合格率100%，二本過線率68%，創(chuàng)下我校最佳聯(lián)考專業(yè)成績。
美術(shù)課活動總結(jié)篇六
積極的評價會激起學生對探究成功的喜悅，使學生產(chǎn)生學習沖動，增強信心，以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng)造中去。我體會到，對學生的評價應(yīng)著眼于促進學生的發(fā)展，而且應(yīng)是全面的和個性化的。我很注意從各角度去評價學生，比如從學習態(tài)度、學習能力方面，從操作技能、標新立異方面，從合作精神、交流表達能力方面，積極挖掘?qū)W生的閃光點。不僅僅評價學習結(jié)果，更注重評價學習的過程。例如對作業(yè)的評價，采用學生自評互評方式。讓學生對自己在學習實踐過程中的收獲和成果進行評價，向同學和老師介紹自己的學習收獲，創(chuàng)作意圖。通過這種以兒童自身的眼光來評判他們自己的學習表現(xiàn)和創(chuàng)造成果，促進人人參與，從而提高學習效率。
美術(shù)課活動總結(jié)篇七
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，藝教部的精心組織、學校各處室、年級密切配合下，洲株市四中以 “魅力四中”為主題的第九屆“金畫筆” 校園美術(shù)節(jié)已落下了帷幕。本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以豐富多彩的文體活動為載體，全方位、立體式地展示了我校學生的綜合素質(zhì)。
這次活動從11月1號籌備開始到1月20日結(jié)束歷時近兩個月，廣大師生投入了極大的熱情，從組織發(fā)動到節(jié)目演出，各年級部各班級都十分重視，認真準備，廣泛參與。本屆校園文化藝術(shù)節(jié)既繼承了傳統(tǒng)又有開拓創(chuàng)新，安排了“美術(shù)高考講座”、“全校師生攝影作品比賽”、“ 學生現(xiàn)場書寫大賽” 師生繪畫作品聯(lián)展、等四個相關(guān)系列活動。
美術(shù)現(xiàn)場比賽將本次藝術(shù)節(jié)推向了高潮，經(jīng)過精心的組織與策劃，全校參加現(xiàn)場表演的同學全部到位，在柏園呈對稱排開，一邊為各班優(yōu)選出來代表本班最高書法與繪畫水準的2名同學，全校共68名同學；此次活動獲一等獎6人、二等獎10人、三等獎16人。共計32人次。他們本人現(xiàn)場與參觀的同學老師表演與交流，深深的吸引了學生，精彩的演示在現(xiàn)場掀起了陣陣高潮，每當現(xiàn)場一件作品完成，參觀的同學都發(fā)出了由衷的贊嘆及熱烈的掌聲，何俊儀同學的軟筆書法、何溶的硬筆書法，都在現(xiàn)場掀起了熱烈的氣氛。同學們準備充分，一個個表演臺爭奇斗艷，美不勝收，現(xiàn)場精彩而又井然有序?qū)貓@營造成一個美的殿堂，師生們在此流連、徜徉。
師生影展共89人次參與。獲一等獎5人、二等獎13人、三等獎16人。共計34人次。影展展現(xiàn)了四中教師和同學們的高雅志趣和藝術(shù)追求，作品在校園的宣傳櫥窗里進行了展出，營造了很好的藝術(shù)節(jié)氛圍，感染著所有的參觀者，作品的展出地點及布展效果受廣大師生的好評。
李z老師的師生繪畫作品聯(lián)展也在緊鑼密鼓的進行，近期即將舉行。展出美術(shù)作品數(shù)量眾多、形式多樣。應(yīng)該會是值得期待的視覺大餐！
一、校領(lǐng)導(dǎo)重視，部門協(xié)調(diào)到位，反映的問題都及時得到校領(lǐng)導(dǎo)張書記、劉主任、總務(wù)處主任等各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)、解決和落實。
二、從小環(huán)節(jié)抓大活動，本次現(xiàn)場活動從前期的宣傳發(fā)動到參加現(xiàn)場表演的學生的輔導(dǎo)，每班每人逐一落實內(nèi)容及展示臺的創(chuàng)意策劃，既放開學生自主創(chuàng)意策劃，同時又幫助他們指導(dǎo)落實，到11月22日表演當天，會有什么內(nèi)容，會出什么效果做到了心中有數(shù)。即各項準備工作細致充分，小到標簽的發(fā)放，填寫登記，安排得緊湊有序，忙而不亂，工作效率高，使各面活動得以順暢進行，達到預(yù)期效果。
總結(jié)本次活動，展望今后的工作，將不斷拓展新思路，在今后的藝術(shù)節(jié)中，使我們的藝術(shù)節(jié)更加多姿多彩！
洲株四中藝教部美術(shù)組
美術(shù)課活動總結(jié)篇八
本學期，美術(shù)教研組根據(jù)盛澤實驗小學教學工作計劃，為推進智慧教育目標，把新課程標準的新思想、新理念結(jié)合起來，并創(chuàng)設(shè)多樣化的慧心社課程的設(shè)計和安排，改革美術(shù)課堂舊有的教學方法和學習形式，開展有效教學，收到很好的效果。美術(shù)組根據(jù)期初計劃有目的、有計劃、有步驟地開展教育教學活動，順利地完成了各項教育教研任務(wù)，現(xiàn)將教研組一學期的教學工作總結(jié)如下：
加強美術(shù)教師的思想業(yè)務(wù)學習，組織組內(nèi)同事認真學習學校的各類規(guī)章制度，嚴格把好教師的思想關(guān)，從思想認識的高度提高教師對課堂教學的重視。
在美術(shù)慧心社的設(shè)置上，美術(shù)組進行了大膽而又創(chuàng)新的改革，讓學生學習的更自由、更實在、更有興趣，也更有創(chuàng)造力，是真正以培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合素養(yǎng)為目標的美術(shù)文化教育。例如，本學期尹曉園老師有超輕黏土的慧心社課程，針對學生的興趣，正對學生的水平而制定任務(wù)，真正做到“因材施教”，學生也樂學、愛學，積極性很高。
以往的美術(shù)課教學以課堂教學為主，大多是教師講學生聽，教師示范學生臨摹，學生學習枯燥、乏味，沒有情趣，缺少創(chuàng)造力。通過學習與整改，本學期的美術(shù)活動一改過去傳統(tǒng)的教學方法和活動形式，把活動游戲引入課堂，突破教室的束縛，把學生“放”出教室，充分利用校園這個大環(huán)境，組織學生學習實踐。學生動手的機會多了，視野也開闊了，活動體驗也增多了，想象思維能力也增強了，學生的興趣自然也就高漲了。
在美術(shù)教學活動中，美術(shù)組還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我校在五月開展了多姿多彩的藝術(shù)節(jié)，美術(shù)組開展了筆筒制作、有趣的蛋殼造型、別致的相框、精致的裝飾柱、絢麗的彩球等活動，學生通過巧妙構(gòu)思，繪制出了一個個精美的作品，并在美術(shù)老師的組織下一一進行展示。展示的作品里，不僅有學生的優(yōu)秀作品，還有沈曉峰老師、沈麗麗老師、尹曉園老師的慧心之作。瞧，威武的獅子、可愛的龍貓、友愛的攝影集……同學們看得樂不思蜀。在藝術(shù)面前，老師和孩子都是這斑斕世界的創(chuàng)造者，讓我們遇見一場又一場美麗的邂逅。大手拉小手，我們都是校園里的小小美術(shù)家。希望同學們在繪畫中快樂成長，放飛夢想。
美術(shù)課活動總結(jié)篇九
美術(shù)是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。結(jié)合我校學生的實際情況，在本學年初成立了以五年級學生為主要成員的美術(shù)社團。本學期，為發(fā)展學生藝術(shù)興趣和特長，繼續(xù)積極開展了第二課堂活動，美術(shù)社團是學校實施此項活動的重要內(nèi)容之一我在美術(shù)教學中，本著循序漸進的教學思路，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的積極作用，并且在本學期取得了較好的成績。
為讓學生能夠臨習名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為美術(shù)學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。在美術(shù)教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。
通過嚴格的學習訓(xùn)練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
第三節(jié)課進行培訓(xùn)，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足，提高學習效率。
為了體現(xiàn)學生一個時期的美術(shù)學習程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團開展了多次的美術(shù)作品比賽，讓一些優(yōu)秀美術(shù)習作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用。社團參加了學期社團作品展示，并評選具有一定基礎(chǔ)的學生參加種類比賽。并積極給學生提供鍛煉的機會，使一些美術(shù)素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識，激發(fā)他們的學習積極性。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。首先，美術(shù)學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學美術(shù)學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。
其次，學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。在下學年，學校教學條件將進一步得到改善，社團活動的教學環(huán)境將有所變化，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把美術(shù)社團活動開展的更加有聲有色。
對學生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn)，不是興趣小組活動的最終目的，最根本的目的是要運用知識和技能，行之有效的開展美術(shù)創(chuàng)作活動。在對本小組成員進行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時，我注重組織、輔導(dǎo)學生進行美術(shù)創(chuàng)作。還組織學生參觀了學校優(yōu)秀作品展。這些美術(shù)活動的開展，既豐富了校園文化，開闊了學生視野，又為學生發(fā)展美術(shù)特長搭建了一個平臺。
由于各方面的原因，我校興趣小組活動在開展過程中，還存在以下問題有待我們以后想辦法解決。
1、學校未購置美術(shù)器材、教學用品，與教學需要相差遠，在一定程度上影響了活動開展的進度和質(zhì)量。
2、還有部分學生沒有利用時間發(fā)展興趣，在訓(xùn)練美術(shù)技能上下苦功夫。
美術(shù)課活動總結(jié)篇十
本學期的社團活動課已經(jīng)結(jié)束，雖然參加的學生比較少，但大多是對美術(shù)感興趣的同學，所以在活動過程中相對比較積極，紀律也較好，取得的效果也很不錯。以下就活動中關(guān)于素描的教學做一些總結(jié)，以便今后更好的開展好各類活動。
素描教學的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，怎樣與時代的發(fā)展相適應(yīng)？這是我們的教育者應(yīng)該思考的。
我們從藝術(shù)史的角度來看，古典藝術(shù)是在封建制度下形成的，藝術(shù)家是為皇帝或上帝服務(wù)的。進入現(xiàn)代社會，藝術(shù)家要通過藝術(shù)表現(xiàn)自我，藝術(shù)的精神在于創(chuàng)造。藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了潛藏在生命里自由的欲望以及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂，造型藝術(shù)再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了，要求藝術(shù)和文學并列，造型藝術(shù)和文學是同樣崇高的藝術(shù)形式。素描的多樣性是在人的認識不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的，可以說，是在尊重個體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現(xiàn)形式，素描教學的應(yīng)更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓(xùn)練，也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng)。
（一）素描教學應(yīng)解決的。
首先說是該解決認識問題，其次是表現(xiàn)問題。但素描教學的具體問題是什么呢？簡單的說是造型問題。復(fù)雜了說：素描教學應(yīng)解決在色彩之外文字語言等其他媒介無法表達或表達無力時所需的視覺圖形語言。運用視覺圖形語言去思考、去表現(xiàn)視覺感受以及引導(dǎo)視覺感受是素描教學的核心問題。
1、培養(yǎng)學生獨立觀察思考的能力是基礎(chǔ)教學的出發(fā)點。在素描教學中培養(yǎng)學生深入觀察、獨立思考、有自己的判斷力是首位的。
2、人的普遍視覺需求。人的視覺包括生理的和心理的兩個方面，研究具體階層人群對圖形的感知能力是素描教學的重要課題。
3、在具體的素描作業(yè)中畫面的組織結(jié)構(gòu)是第一位的，我們所說的造型離不開特定的畫面空間。畫面的組織結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖經(jīng)營位置有相通之處，不同的是“組織結(jié)構(gòu)”更強調(diào)畫面圖式內(nèi)在的有機聯(lián)系，強調(diào)視覺形式具有生命的整體構(gòu)成。
4、形象感覺的表現(xiàn)與傳達。包括形象特征、形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感與量感給每個人相同或不同的感受。這里既有視、知覺的訓(xùn)練也有表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練。
5、工具材料的運用與發(fā)現(xiàn)，對材料工具的敏感是當代家的重要特征之一。素描的工具和材料是樸素的、相對簡單的，正因為簡單才留有發(fā)揮我們想象的空間。
6、了解與傳統(tǒng)。對中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學習的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠。
（二）素描教學應(yīng)有針對性。
素描訓(xùn)練是有針對性的。這是由教學的階段性不同、專業(yè)的性質(zhì)不同、思想觀念的不同決定的。
1、針對學生年齡階段的教學，首先是了解學生的生理年齡及專業(yè)年齡特點，以避免重復(fù)教學使學生產(chǎn)生厭倦心理浪費有效時間。
2、針對學生個性素質(zhì)的開發(fā)。每一個學生的個性是不同的，為將來的藝術(shù)實踐打下寬厚堅實的基礎(chǔ)，不是先入為主的風格樣式的訓(xùn)練，而是在尊重每個學生的個性同時能加以的引導(dǎo)。
3、針對特定課題的訓(xùn)練。不同的課題有不同的要求，將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開來，有針對性的分別訓(xùn)練，以強化對視覺形式要素的感受力。
4、針對不同專業(yè)不同特點的`感、知覺技能訓(xùn)練。不同的專業(yè)有不同的要求，了解專業(yè)特點首先是教師的必備素質(zhì)。要讓學生多了解不同的造型藝術(shù)特點，了解各種造型藝術(shù)語言的經(jīng)典與素描的關(guān)系，以避免學習素描的盲目性。
（三）素描教學的技術(shù)訓(xùn)練。
前面談了作為基礎(chǔ)的素描教學一開始就應(yīng)介入到藝術(shù)的本質(zhì)——精神的表達。將素描作為人的精神表達方式，就需要涉及到技術(shù)性問題，所以“技術(shù)性”是素描教學不可回避的問題。我們常說的藝術(shù)教學是教技術(shù)還是教藝術(shù)在教學實踐中是要有清醒的認識。
1、看的。視覺藝術(shù)離不開“看”，“看”本身并不需要技術(shù)，用心去看就可以了。但是，人的知覺在成長的過程中，由于知識的緣故，“看”就發(fā)生了變化。能夠用“心”去看，也是需要一定方法的?？词侨说闹X重要組成部分，人接受信息的80來自視覺，基礎(chǔ)教學就是要喚醒人的知覺。
有些人對“色”敏感，有些人對“形”敏感，有些人喜歡粗線條的大關(guān)系，不拘小節(jié)；而有些人則喜歡細節(jié)的羅列，不厭其繁。“整體的看”與“比較的看”，在教學中如何引導(dǎo)既是觀念的問題也是個技術(shù)性問題。
2、工具材料的運用。一方面要多嘗試運用各類干、濕性材料，以便從中選取自己喜歡的、方便的、耐用的、持久的工具和材料，為能充分表達自己做好物質(zhì)的準備。教員就似個大師傅將各種菜譜擺出來，學生可以自由挑選，當然大師傅還應(yīng)該是個營養(yǎng)師。
3、知識的運用。是理論與實踐相結(jié)合，素描教學就是最初的結(jié)合點。透視學、解剖學、人體工程學、視覺心等都是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識。這些知識在素描教學上的運用體現(xiàn)了極復(fù)雜的技術(shù)性，應(yīng)分階段、分層次、分專業(yè)開設(shè)實踐課程，有重點的進行實際操作與演練。
（四）素描教學的實驗性。
藝術(shù)的重要特征之一就是其實驗性。在教學中探討素描表現(xiàn)的可能性是貫徹教學。
開放的社會需要開放的藝術(shù)，開放的藝術(shù)需要開放的思想。實驗性是向未知挑戰(zhàn)，是面向未來。在素描教學中我們應(yīng)該體會的是思想、是創(chuàng)造精神。
總之，在我們這個開放的時代，藝術(shù)應(yīng)該走在時代的前沿，素描教學的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)一定要與時代的發(fā)展相適應(yīng)。
美術(shù)課活動總結(jié)篇十一
在深入實踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中，幼兒園的教育教學活動呈現(xiàn)了生活化和整合化的趨勢，要求教師做到：重視了解孩子的生活經(jīng)驗，重視關(guān)注孩子的興趣愛好，重視多種學科的相互滲透，將孩子的需求放在首位，改變了舊有的由教師根據(jù)自身愛好獨立選擇內(nèi)容，設(shè)計教學活動的模式。
在我園的美術(shù)教學中，我們堅持實踐《綱要》要求，做到：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗，不要把美術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練……要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。
美術(shù)課活動總結(jié)篇十二
一學期的教授教化教研工作即將靠近尾聲。俗話說：“春的墾植，秋的勞績”，回首一學期的工作，我們有著幾分充足，幾分感慨。我們組的先生連合奮進，刻意朝上提高，扎扎實實地完成了學校的各項教研、教授教化、教導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
美術(shù)課活動總結(jié)篇一
我感到，新的美術(shù)課程標準下的美術(shù)教學，不再是一種單純的技能、技巧訓(xùn)練。教學中必須以學生全面發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力;同時，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、個性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學中的協(xié)同合作，師生互動，因材施教，達到了教學相長之效果。
美術(shù)課活動總結(jié)篇二
本學期我組州“xx”科研規(guī)劃課題《xx民間工藝美術(shù)在城區(qū)中學美術(shù)課堂中的.應(yīng)用及研究》課題繼續(xù)深入研究，在xx年5月分別邀請了民間工藝美術(shù)大師xx（我組美術(shù)教師xx的岳父）、xx來我校分別進行蠟染和陶藝雕塑的教學交流活動。xx年6月我組教師前往吉首市民族中學進行民間工藝美術(shù)教學觀摩交流。老師們在課題研究中不斷成長，xx老師優(yōu)質(zhì)課《民間工藝——剪紙》獲我校優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。
在今后的工作中，我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展，以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學校藝術(shù)文化的建設(shè)中去，使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新！
美術(shù)課活動總結(jié)篇三
10月9日xx小學美術(shù)教研活動在西城實驗小學召開，參加教研活動的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表。這次教研活動開展，實質(zhì)上是在摸索探究一種新的學生美術(shù)教學模式，讓教師轉(zhuǎn)變教學觀、評價觀、人才觀；讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學習能力，使其終身受益；同時也開闊了教師眼界，充實了自己的頭腦，對今后的教育教學思路指明了方向。
一、各具特色的課堂展示及精彩的點評。
本次觀摩研討會上，來自實驗小學和西城實驗小學的兩位教師展示了低、中學段的現(xiàn)場觀摩課，體現(xiàn)了老師們對課堂教學的思考和嘗試，老師們與時俱進的教學理念、活潑新穎的教學設(shè)計、精湛獨到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達，給大家下了深刻的印象，教師們的互動評課也異常熱烈而深入。
由此可見：
1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實的教學基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應(yīng)用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的，需要教師認真對待每一節(jié)常態(tài)課，把每節(jié)課當做優(yōu)質(zhì)課來準備，才能在課堂教學中游刃有余。
2、把握教學目標要準確，不要誤導(dǎo)學生。
3、輕松快樂教學，讓學生變被動學習為主動學習。學生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學氣氛，都會帶給學生快樂，在輕松愉悅的教學氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。
二、受益匪淺的教材分析，提升教學理念。
由兩位骨干教師帶領(lǐng)大家進行了詳細的教材通研，認真分析了小學美術(shù)四大領(lǐng)域【造型r26：表現(xiàn)】、【設(shè)計r26：應(yīng)用】、【欣賞r26：評述】、【綜合r26：探索】各領(lǐng)域的重點難點，并設(shè)計詳細課例，共同研究分析。從而使與會老師對美術(shù)新課程標準的內(nèi)容和新的美術(shù)教育理念有了全新的認識和了解，在今后的美術(shù)課教學中以更高更新的理念指導(dǎo)自己的教學實踐。
再一次強調(diào)了一堂好的美術(shù)課的標準：
1、設(shè)定目標準不準確，具不具體以及目標的達成度。
2、不要脫離目標，任何活動都要全程追蹤、指向目標。
3、教學內(nèi)容的選擇是否恰當，是否與目標相吻合，學生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)、臨近發(fā)展區(qū)不要過高或過低。
4、選擇恰當?shù)慕虒W方法來完成教學目標。
三、認真醒悟的反思，尋求高效課堂。通過本次教研活動應(yīng)認識到。
首先，教師應(yīng)加強自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)，提高創(chuàng)造思維能力。因為學生具有強烈的模仿性，教師的行動將成為孩子的榜樣，因此教師本身應(yīng)該具有創(chuàng)造力。
同時，教師本身要具有開發(fā)學生創(chuàng)造性思維的意識。在活動中，應(yīng)多鼓勵他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品，不拘泥于用一種固定的方式，鼓勵孩子們大膽的“試試看”。
其次，教師要注意培養(yǎng)學生的觀察能力。觀察能力是孩子們認識周圍事物，增長知識的重要途徑，觀察能力強的人會發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容，會從人們習以為常的情景中看出特殊的東西。教師在指導(dǎo)繪畫中，語言應(yīng)當具有啟迪性，啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動。
第三，教師要重視與學生的交流以及他們間的自由交流。教師應(yīng)該盡量多地同學生交談，讓孩子之間自由交談，并適時加入，適當指導(dǎo)。
尤其在教師向孩子提出問題，啟發(fā)他們動腦筋思考問題時，教師需要給他們機會發(fā)表自己的意見，鍛煉口頭語言的表達能力。教師要進行引導(dǎo)性的交談，并引導(dǎo)他們運用已有的經(jīng)驗進行聯(lián)想，鼓勵通過聯(lián)想來豐富畫面內(nèi)容。值得特別注意的是，在指導(dǎo)過程中，要始終讓孩子做繪畫的主人。
第四，教師需要有效整和美術(shù)活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結(jié)合進行，不僅可以提高學生的活動興趣，不至于因為單調(diào)的、長時間的繪畫活動而使他們對此產(chǎn)生厭倦感，而且也有利于發(fā)展孩子們各方面的能力。
以上所述，是對本次教研教研活動的總結(jié)。教研活動的開展為教師們提供了更多學習和表現(xiàn)的機會，尤其為年輕教師營造了很好的一個成長環(huán)境。
促進了我們更深層次的教學反思，讓我們對教學上所運用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促進了教師們的專業(yè)成長。在所有老師的共同努力下，今后的美術(shù)教研活動將開展的.更加有聲有色。
美術(shù)課活動總結(jié)篇四
以往的美術(shù)課教學以課堂教學為主，大多是教師講學生聽，教師示范學生臨摹，學生學習枯燥、乏味，沒有情趣，缺少創(chuàng)造力。通過學習與整改，本學期的美術(shù)活動一改過去傳統(tǒng)的教學方法和活動形式，把活動游戲引入課堂，突破教室的束縛，把學生“放”出教室，充分利用校園這個大環(huán)境，組織學生學習實踐。學生動手的機會多了，視野也開闊了，活動體驗也增多了，想象思維能力也增強了，學生的興趣自然也就高漲了。
美術(shù)課活動總結(jié)篇五
我們美術(shù)組利用周末組織興趣小組活動，根據(jù)學生的興趣愛好，進行高初中生特長生輔導(dǎo)訓(xùn)練，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力及欣賞能力。本學年積極組織學生參加州市各級大賽及第四屆吉首市青少年科技創(chuàng)新大賽，美術(shù)類一等獎13人、二等獎21人、三等獎24人。xx屆美術(shù)高考中，xx省美術(shù)聯(lián)考專業(yè)合格率100%，二本過線率68%，創(chuàng)下我校最佳聯(lián)考專業(yè)成績。
美術(shù)課活動總結(jié)篇六
積極的評價會激起學生對探究成功的喜悅，使學生產(chǎn)生學習沖動，增強信心，以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng)造中去。我體會到，對學生的評價應(yīng)著眼于促進學生的發(fā)展，而且應(yīng)是全面的和個性化的。我很注意從各角度去評價學生，比如從學習態(tài)度、學習能力方面，從操作技能、標新立異方面，從合作精神、交流表達能力方面，積極挖掘?qū)W生的閃光點。不僅僅評價學習結(jié)果，更注重評價學習的過程。例如對作業(yè)的評價，采用學生自評互評方式。讓學生對自己在學習實踐過程中的收獲和成果進行評價，向同學和老師介紹自己的學習收獲，創(chuàng)作意圖。通過這種以兒童自身的眼光來評判他們自己的學習表現(xiàn)和創(chuàng)造成果，促進人人參與，從而提高學習效率。
美術(shù)課活動總結(jié)篇七
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，藝教部的精心組織、學校各處室、年級密切配合下，洲株市四中以 “魅力四中”為主題的第九屆“金畫筆” 校園美術(shù)節(jié)已落下了帷幕。本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以豐富多彩的文體活動為載體，全方位、立體式地展示了我校學生的綜合素質(zhì)。
這次活動從11月1號籌備開始到1月20日結(jié)束歷時近兩個月，廣大師生投入了極大的熱情，從組織發(fā)動到節(jié)目演出，各年級部各班級都十分重視，認真準備，廣泛參與。本屆校園文化藝術(shù)節(jié)既繼承了傳統(tǒng)又有開拓創(chuàng)新，安排了“美術(shù)高考講座”、“全校師生攝影作品比賽”、“ 學生現(xiàn)場書寫大賽” 師生繪畫作品聯(lián)展、等四個相關(guān)系列活動。
美術(shù)現(xiàn)場比賽將本次藝術(shù)節(jié)推向了高潮，經(jīng)過精心的組織與策劃，全校參加現(xiàn)場表演的同學全部到位，在柏園呈對稱排開，一邊為各班優(yōu)選出來代表本班最高書法與繪畫水準的2名同學，全校共68名同學；此次活動獲一等獎6人、二等獎10人、三等獎16人。共計32人次。他們本人現(xiàn)場與參觀的同學老師表演與交流，深深的吸引了學生，精彩的演示在現(xiàn)場掀起了陣陣高潮，每當現(xiàn)場一件作品完成，參觀的同學都發(fā)出了由衷的贊嘆及熱烈的掌聲，何俊儀同學的軟筆書法、何溶的硬筆書法，都在現(xiàn)場掀起了熱烈的氣氛。同學們準備充分，一個個表演臺爭奇斗艷，美不勝收，現(xiàn)場精彩而又井然有序?qū)貓@營造成一個美的殿堂，師生們在此流連、徜徉。
師生影展共89人次參與。獲一等獎5人、二等獎13人、三等獎16人。共計34人次。影展展現(xiàn)了四中教師和同學們的高雅志趣和藝術(shù)追求，作品在校園的宣傳櫥窗里進行了展出，營造了很好的藝術(shù)節(jié)氛圍，感染著所有的參觀者，作品的展出地點及布展效果受廣大師生的好評。
李z老師的師生繪畫作品聯(lián)展也在緊鑼密鼓的進行，近期即將舉行。展出美術(shù)作品數(shù)量眾多、形式多樣。應(yīng)該會是值得期待的視覺大餐！
一、校領(lǐng)導(dǎo)重視，部門協(xié)調(diào)到位，反映的問題都及時得到校領(lǐng)導(dǎo)張書記、劉主任、總務(wù)處主任等各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)、解決和落實。
二、從小環(huán)節(jié)抓大活動，本次現(xiàn)場活動從前期的宣傳發(fā)動到參加現(xiàn)場表演的學生的輔導(dǎo)，每班每人逐一落實內(nèi)容及展示臺的創(chuàng)意策劃，既放開學生自主創(chuàng)意策劃，同時又幫助他們指導(dǎo)落實，到11月22日表演當天，會有什么內(nèi)容，會出什么效果做到了心中有數(shù)。即各項準備工作細致充分，小到標簽的發(fā)放，填寫登記，安排得緊湊有序，忙而不亂，工作效率高，使各面活動得以順暢進行，達到預(yù)期效果。
總結(jié)本次活動，展望今后的工作，將不斷拓展新思路，在今后的藝術(shù)節(jié)中，使我們的藝術(shù)節(jié)更加多姿多彩！
洲株四中藝教部美術(shù)組
美術(shù)課活動總結(jié)篇八
本學期，美術(shù)教研組根據(jù)盛澤實驗小學教學工作計劃，為推進智慧教育目標，把新課程標準的新思想、新理念結(jié)合起來，并創(chuàng)設(shè)多樣化的慧心社課程的設(shè)計和安排，改革美術(shù)課堂舊有的教學方法和學習形式，開展有效教學，收到很好的效果。美術(shù)組根據(jù)期初計劃有目的、有計劃、有步驟地開展教育教學活動，順利地完成了各項教育教研任務(wù)，現(xiàn)將教研組一學期的教學工作總結(jié)如下：
加強美術(shù)教師的思想業(yè)務(wù)學習，組織組內(nèi)同事認真學習學校的各類規(guī)章制度，嚴格把好教師的思想關(guān)，從思想認識的高度提高教師對課堂教學的重視。
在美術(shù)慧心社的設(shè)置上，美術(shù)組進行了大膽而又創(chuàng)新的改革，讓學生學習的更自由、更實在、更有興趣，也更有創(chuàng)造力，是真正以培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合素養(yǎng)為目標的美術(shù)文化教育。例如，本學期尹曉園老師有超輕黏土的慧心社課程，針對學生的興趣，正對學生的水平而制定任務(wù)，真正做到“因材施教”，學生也樂學、愛學，積極性很高。
以往的美術(shù)課教學以課堂教學為主，大多是教師講學生聽，教師示范學生臨摹，學生學習枯燥、乏味，沒有情趣，缺少創(chuàng)造力。通過學習與整改，本學期的美術(shù)活動一改過去傳統(tǒng)的教學方法和活動形式，把活動游戲引入課堂，突破教室的束縛，把學生“放”出教室，充分利用校園這個大環(huán)境，組織學生學習實踐。學生動手的機會多了，視野也開闊了，活動體驗也增多了，想象思維能力也增強了，學生的興趣自然也就高漲了。
在美術(shù)教學活動中，美術(shù)組還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我校在五月開展了多姿多彩的藝術(shù)節(jié)，美術(shù)組開展了筆筒制作、有趣的蛋殼造型、別致的相框、精致的裝飾柱、絢麗的彩球等活動，學生通過巧妙構(gòu)思，繪制出了一個個精美的作品，并在美術(shù)老師的組織下一一進行展示。展示的作品里，不僅有學生的優(yōu)秀作品，還有沈曉峰老師、沈麗麗老師、尹曉園老師的慧心之作。瞧，威武的獅子、可愛的龍貓、友愛的攝影集……同學們看得樂不思蜀。在藝術(shù)面前，老師和孩子都是這斑斕世界的創(chuàng)造者，讓我們遇見一場又一場美麗的邂逅。大手拉小手，我們都是校園里的小小美術(shù)家。希望同學們在繪畫中快樂成長，放飛夢想。
美術(shù)課活動總結(jié)篇九
美術(shù)是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。結(jié)合我校學生的實際情況，在本學年初成立了以五年級學生為主要成員的美術(shù)社團。本學期，為發(fā)展學生藝術(shù)興趣和特長，繼續(xù)積極開展了第二課堂活動，美術(shù)社團是學校實施此項活動的重要內(nèi)容之一我在美術(shù)教學中，本著循序漸進的教學思路，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的積極作用，并且在本學期取得了較好的成績。
為讓學生能夠臨習名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為美術(shù)學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。在美術(shù)教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。
通過嚴格的學習訓(xùn)練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
第三節(jié)課進行培訓(xùn)，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足，提高學習效率。
為了體現(xiàn)學生一個時期的美術(shù)學習程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團開展了多次的美術(shù)作品比賽，讓一些優(yōu)秀美術(shù)習作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用。社團參加了學期社團作品展示，并評選具有一定基礎(chǔ)的學生參加種類比賽。并積極給學生提供鍛煉的機會，使一些美術(shù)素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識，激發(fā)他們的學習積極性。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。首先，美術(shù)學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學美術(shù)學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。
其次，學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。在下學年，學校教學條件將進一步得到改善，社團活動的教學環(huán)境將有所變化，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把美術(shù)社團活動開展的更加有聲有色。
對學生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn)，不是興趣小組活動的最終目的，最根本的目的是要運用知識和技能，行之有效的開展美術(shù)創(chuàng)作活動。在對本小組成員進行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時，我注重組織、輔導(dǎo)學生進行美術(shù)創(chuàng)作。還組織學生參觀了學校優(yōu)秀作品展。這些美術(shù)活動的開展，既豐富了校園文化，開闊了學生視野，又為學生發(fā)展美術(shù)特長搭建了一個平臺。
由于各方面的原因，我校興趣小組活動在開展過程中，還存在以下問題有待我們以后想辦法解決。
1、學校未購置美術(shù)器材、教學用品，與教學需要相差遠，在一定程度上影響了活動開展的進度和質(zhì)量。
2、還有部分學生沒有利用時間發(fā)展興趣，在訓(xùn)練美術(shù)技能上下苦功夫。
美術(shù)課活動總結(jié)篇十
本學期的社團活動課已經(jīng)結(jié)束，雖然參加的學生比較少，但大多是對美術(shù)感興趣的同學，所以在活動過程中相對比較積極，紀律也較好，取得的效果也很不錯。以下就活動中關(guān)于素描的教學做一些總結(jié)，以便今后更好的開展好各類活動。
素描教學的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，怎樣與時代的發(fā)展相適應(yīng)？這是我們的教育者應(yīng)該思考的。
我們從藝術(shù)史的角度來看，古典藝術(shù)是在封建制度下形成的，藝術(shù)家是為皇帝或上帝服務(wù)的。進入現(xiàn)代社會，藝術(shù)家要通過藝術(shù)表現(xiàn)自我，藝術(shù)的精神在于創(chuàng)造。藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了潛藏在生命里自由的欲望以及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂，造型藝術(shù)再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了，要求藝術(shù)和文學并列，造型藝術(shù)和文學是同樣崇高的藝術(shù)形式。素描的多樣性是在人的認識不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的，可以說，是在尊重個體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現(xiàn)形式，素描教學的應(yīng)更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓(xùn)練，也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng)。
（一）素描教學應(yīng)解決的。
首先說是該解決認識問題，其次是表現(xiàn)問題。但素描教學的具體問題是什么呢？簡單的說是造型問題。復(fù)雜了說：素描教學應(yīng)解決在色彩之外文字語言等其他媒介無法表達或表達無力時所需的視覺圖形語言。運用視覺圖形語言去思考、去表現(xiàn)視覺感受以及引導(dǎo)視覺感受是素描教學的核心問題。
1、培養(yǎng)學生獨立觀察思考的能力是基礎(chǔ)教學的出發(fā)點。在素描教學中培養(yǎng)學生深入觀察、獨立思考、有自己的判斷力是首位的。
2、人的普遍視覺需求。人的視覺包括生理的和心理的兩個方面，研究具體階層人群對圖形的感知能力是素描教學的重要課題。
3、在具體的素描作業(yè)中畫面的組織結(jié)構(gòu)是第一位的，我們所說的造型離不開特定的畫面空間。畫面的組織結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖經(jīng)營位置有相通之處，不同的是“組織結(jié)構(gòu)”更強調(diào)畫面圖式內(nèi)在的有機聯(lián)系，強調(diào)視覺形式具有生命的整體構(gòu)成。
4、形象感覺的表現(xiàn)與傳達。包括形象特征、形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感與量感給每個人相同或不同的感受。這里既有視、知覺的訓(xùn)練也有表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練。
5、工具材料的運用與發(fā)現(xiàn)，對材料工具的敏感是當代家的重要特征之一。素描的工具和材料是樸素的、相對簡單的，正因為簡單才留有發(fā)揮我們想象的空間。
6、了解與傳統(tǒng)。對中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學習的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠。
（二）素描教學應(yīng)有針對性。
素描訓(xùn)練是有針對性的。這是由教學的階段性不同、專業(yè)的性質(zhì)不同、思想觀念的不同決定的。
1、針對學生年齡階段的教學，首先是了解學生的生理年齡及專業(yè)年齡特點，以避免重復(fù)教學使學生產(chǎn)生厭倦心理浪費有效時間。
2、針對學生個性素質(zhì)的開發(fā)。每一個學生的個性是不同的，為將來的藝術(shù)實踐打下寬厚堅實的基礎(chǔ)，不是先入為主的風格樣式的訓(xùn)練，而是在尊重每個學生的個性同時能加以的引導(dǎo)。
3、針對特定課題的訓(xùn)練。不同的課題有不同的要求，將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開來，有針對性的分別訓(xùn)練，以強化對視覺形式要素的感受力。
4、針對不同專業(yè)不同特點的`感、知覺技能訓(xùn)練。不同的專業(yè)有不同的要求，了解專業(yè)特點首先是教師的必備素質(zhì)。要讓學生多了解不同的造型藝術(shù)特點，了解各種造型藝術(shù)語言的經(jīng)典與素描的關(guān)系，以避免學習素描的盲目性。
（三）素描教學的技術(shù)訓(xùn)練。
前面談了作為基礎(chǔ)的素描教學一開始就應(yīng)介入到藝術(shù)的本質(zhì)——精神的表達。將素描作為人的精神表達方式，就需要涉及到技術(shù)性問題，所以“技術(shù)性”是素描教學不可回避的問題。我們常說的藝術(shù)教學是教技術(shù)還是教藝術(shù)在教學實踐中是要有清醒的認識。
1、看的。視覺藝術(shù)離不開“看”，“看”本身并不需要技術(shù)，用心去看就可以了。但是，人的知覺在成長的過程中，由于知識的緣故，“看”就發(fā)生了變化。能夠用“心”去看，也是需要一定方法的?？词侨说闹X重要組成部分，人接受信息的80來自視覺，基礎(chǔ)教學就是要喚醒人的知覺。
有些人對“色”敏感，有些人對“形”敏感，有些人喜歡粗線條的大關(guān)系，不拘小節(jié)；而有些人則喜歡細節(jié)的羅列，不厭其繁。“整體的看”與“比較的看”，在教學中如何引導(dǎo)既是觀念的問題也是個技術(shù)性問題。
2、工具材料的運用。一方面要多嘗試運用各類干、濕性材料，以便從中選取自己喜歡的、方便的、耐用的、持久的工具和材料，為能充分表達自己做好物質(zhì)的準備。教員就似個大師傅將各種菜譜擺出來，學生可以自由挑選，當然大師傅還應(yīng)該是個營養(yǎng)師。
3、知識的運用。是理論與實踐相結(jié)合，素描教學就是最初的結(jié)合點。透視學、解剖學、人體工程學、視覺心等都是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識。這些知識在素描教學上的運用體現(xiàn)了極復(fù)雜的技術(shù)性，應(yīng)分階段、分層次、分專業(yè)開設(shè)實踐課程，有重點的進行實際操作與演練。
（四）素描教學的實驗性。
藝術(shù)的重要特征之一就是其實驗性。在教學中探討素描表現(xiàn)的可能性是貫徹教學。
開放的社會需要開放的藝術(shù)，開放的藝術(shù)需要開放的思想。實驗性是向未知挑戰(zhàn)，是面向未來。在素描教學中我們應(yīng)該體會的是思想、是創(chuàng)造精神。
總之，在我們這個開放的時代，藝術(shù)應(yīng)該走在時代的前沿，素描教學的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)一定要與時代的發(fā)展相適應(yīng)。
美術(shù)課活動總結(jié)篇十一
在深入實踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中，幼兒園的教育教學活動呈現(xiàn)了生活化和整合化的趨勢，要求教師做到：重視了解孩子的生活經(jīng)驗，重視關(guān)注孩子的興趣愛好，重視多種學科的相互滲透，將孩子的需求放在首位，改變了舊有的由教師根據(jù)自身愛好獨立選擇內(nèi)容，設(shè)計教學活動的模式。
在我園的美術(shù)教學中，我們堅持實踐《綱要》要求，做到：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗，不要把美術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練……要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。
美術(shù)課活動總結(jié)篇十二
一學期的教授教化教研工作即將靠近尾聲。俗話說：“春的墾植，秋的勞績”，回首一學期的工作，我們有著幾分充足，幾分感慨。我們組的先生連合奮進，刻意朝上提高，扎扎實實地完成了學校的各項教研、教授教化、教導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：