教案能夠系統(tǒng)化地整合教學(xué)資源,明確教學(xué)目標(biāo),并合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。為了編寫(xiě)一份較為完美的教案,教師首先需要對(duì)教材有深入的理解和把握。接下來(lái),我們將向您展示一些優(yōu)秀的教案范例,希望能夠給您的教學(xué)提供一些幫助。
滾滾樂(lè)教案大班篇一
根據(jù)小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇的特點(diǎn),我利用生活中一切滾動(dòng)的物體激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。滾個(gè)不停的圓環(huán),三角形,正方形物體,滿足幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒探索對(duì)能滾動(dòng)物體的興趣。我設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《滾滾樂(lè)》,希望孩子們能玩的開(kāi)心,以下是我的教案設(shè)計(jì)。
1、讓孩子們嘗試活動(dòng)身體。
2、體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
圓環(huán),正方形,三角形。
激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題
1、幼兒和老師伴隨音樂(lè)《我會(huì)轉(zhuǎn)》一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2、熱身運(yùn)動(dòng):《健康歌》
二、感受圓環(huán)的滾動(dòng)
1、出示圓環(huán),感受滾動(dòng)的快樂(lè)。
(1)小朋友自由玩,鼓勵(lì)幼兒想出不同的滾球法。
(2)教師個(gè)別指導(dǎo)與幼兒互動(dòng)
5、集中分享交流
讓讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣滾動(dòng)的。
三、感受其他物體的滾動(dòng)
1、提問(wèn)幼兒還有什么物體是滾動(dòng)的。
2、幼兒集體感知其他物體能否滾動(dòng),集中交流運(yùn)動(dòng)的感受(開(kāi)心、快樂(lè))、
滾滾樂(lè)教案大班篇二
廢舊輪胎在我們生活中隨處可見(jiàn),如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計(jì)多用途的玩法呢?我們先讓幼兒自己動(dòng)腦筋想出辦法,然后綜合幼兒的思路,教幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎,以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作和體能。
1、通過(guò)活動(dòng),發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。
2、在活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性,創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
1、廢舊汽車(chē)輪胎若干。
2、錄音機(jī)一架、磁帶。
3、事先與幼兒交談汽車(chē)輪胎的.玩法。
1、教師分配角色,請(qǐng)幼兒模仿汽車(chē)司機(jī),做模仿動(dòng)作:
a、司機(jī)開(kāi)車(chē)。
b、司機(jī)停車(chē)。
c、司機(jī)洗臉。
d、司機(jī)擦背。
e、司機(jī)睡覺(jué)、司機(jī)起床。
2、幼兒排成二路縱隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)沿場(chǎng)四周慢跑汽車(chē)。
聽(tīng)信號(hào)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法,教師小結(jié)幾種玩法:
a、滾輪胎,幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。
b、將輪胎排成直線,練習(xí)在輪胎上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范,幼兒練習(xí)。
c、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動(dòng)作,也可以雙腳向前跳。
d、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
e、鉆輪胎。
4、再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法,幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。
5、游戲:勇敢的偵察兵;小偵察兵先鉆過(guò)小山洞(輪胎),走過(guò)小拱橋,俯式爬上山頂,繞過(guò)紅旗后身躺下翻身滾下山,往回跑,跳過(guò)路上障礙物(平放輪胎)回到起點(diǎn)。
指導(dǎo)a:一幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的身體,不掉下橋,又穩(wěn)又快地排除“地雷”。
b、提示個(gè)別幼兒分腿跳躍,注意選用按輪胎蹬地躍過(guò)輪胎再松手。
6、小結(jié)表?yè)P(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒,特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
滾滾樂(lè)教案大班篇三
大球、小球、輪子、篩子等一切能滾動(dòng)的物體,彩綢,音樂(lè)磁帶。
(一)激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入話題。
1、幼兒和老師伴隨音樂(lè)《我會(huì)轉(zhuǎn)》一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》。
(二)感受球的滾動(dòng)。
1、出示大球,與大球媽媽抱抱、親親。
2、大球媽媽與幼兒做“親親”游戲,幼兒感受球的滾動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)身體感受滾動(dòng)。
4、玩各種球,感受滾動(dòng)的快樂(lè)。
(1)小朋友自由玩球,鼓勵(lì)幼兒想出不同的滾球法。
(2)教師個(gè)別指導(dǎo)與幼兒互動(dòng)。
5、集中分享交流。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣與球?qū)殞殱L動(dòng)的。
(三)感受其他物體的滾動(dòng)。
1、提問(wèn)幼兒還有什么物體是滾動(dòng)的,引出大輪子。
2、幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動(dòng)游戲。
3、集中交流運(yùn)動(dòng)的感受(開(kāi)心、快樂(lè))。
(四)拓展思維,發(fā)揮幼兒的想象力。
1、出示彩綢,引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動(dòng)。
2、啟發(fā)幼兒不同的滾動(dòng)法。
(五)放松活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
滾滾樂(lè)教案大班篇四
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒圣體自由滾動(dòng),發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.懂得在滾動(dòng)身體時(shí)注意安全,不碰撞。
3.愿意并愉快地參與運(yùn)動(dòng),感受滾動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
滾滾樂(lè)教案大班篇五
1.以熱鬧馬路、車(chē)輛圖案為主的墻飾,鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)添加。
2.墻面上張貼一些常見(jiàn)車(chē)輛掛圖供幼兒觀看。
3.布置一個(gè)車(chē)展中心,將幼兒從家中帶來(lái)的各種玩具車(chē)展示出來(lái),供幼兒觀察、擺弄、發(fā)現(xiàn)。
4.在戶外放置輪胎、可樂(lè)瓶、鐵罐、球等會(huì)滾動(dòng)的物體,供幼兒滾動(dòng)。
5.幼兒園提供自行車(chē)、三輪車(chē)、碰碰車(chē)供幼兒活動(dòng)。
滾滾樂(lè)教案大班篇六
1、能以手腳并用的方式,較平穩(wěn)的向前行走。
2、同伴間要相互合作,遇到困難一起克服。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
紙殼做成的大圓環(huán)兩個(gè)。
1、幼兒自由結(jié)合4-5人一組。
2、兩組幼兒分別站成縱隊(duì),站在大圓環(huán)做成的“車(chē)輪”里,同時(shí)向前走。通過(guò)“車(chē)輪”將全隊(duì)幼兒都運(yùn)送到終點(diǎn),速度快者為勝。
3、互相討論:如何讓車(chē)輪走的更快一些?
小班幼兒好動(dòng)、好模仿,行為受情緒的支配,因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手,賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”,運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)開(kāi)始,先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)的`模仿游戲,在體驗(yàn)開(kāi)汽車(chē)的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后,再讓幼兒為汽車(chē)蘸上不同顏色的“汽油”,在紙上開(kāi)汽車(chē),并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白,吸引幼兒的注意力,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時(shí),小班幼兒雖然年齡較小,但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能,而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行創(chuàng)作,小車(chē)輪蘸上不同色彩的顏料,在報(bào)紙上滾一滾,留下不同線條美麗的痕跡,幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn),而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
滾滾樂(lè)教案大班篇七
1、感知圓形的特征以及部位。
2、能大膽地畫(huà)圓添畫(huà)輪子。
1、畫(huà)兩輛汽車(chē),車(chē)輪分別為正方形、三角形。
2、各種積木若干,每位幼兒一些圓形的圖片。
3、每位幼兒一份車(chē)的圖形,但沒(méi)有輪子。
1、滾一滾。
(1)出示奇怪的汽車(chē),引發(fā)幼兒討論。
——小熊今天造了兩輛車(chē)子,我們一起來(lái)看一看,你覺(jué)得怎么樣?
——這兩輛車(chē)子能開(kāi)嗎,為什么?
(2)出示各種各樣的積木,請(qǐng)幼兒先玩一玩。
——哪一個(gè)會(huì)滾,哪一個(gè)不會(huì)滾。
(3)玩圓形,請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小圓片,用右手的食指沿著圓形的.邊緣滾動(dòng)繞形,并且嘴巴里發(fā)出“轱轆轱轆”的聲音,用此來(lái)表示滾動(dòng)的情形。
2、畫(huà)一畫(huà)。
——這里還有一些車(chē)子沒(méi)有輪子,請(qǐng)你幫它裝上輪子。
幼兒每人一份操作卡片,請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒在汽車(chē)的相應(yīng)部位添畫(huà)輪子,讓它們開(kāi)動(dòng)起來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒拿著紙汽車(chē)開(kāi)一開(kāi),玩一玩,念一念兒歌。
活動(dòng)后反思:。
《車(chē)輪滾滾》這個(gè)主題活動(dòng)在小朋友的歡笑中拉下了帷幕,但留給孩子們和老師許多感悟和思考。
首先,本次活動(dòng)是由預(yù)成的內(nèi)容中生成出來(lái),對(duì)于來(lái)源的那個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《給汽車(chē)排隊(duì)》,我們作了改動(dòng),在集體活動(dòng)中沒(méi)有進(jìn)行,而是融入到了區(qū)域活動(dòng)中。這樣老師更容易指導(dǎo)一些,孩子們也不會(huì)因?yàn)椴牧喜蛔愣鴮?dǎo)致不愉快。在區(qū)域中,幼兒本身之間也有空間進(jìn)行互動(dòng),互相幫助,對(duì)目標(biāo)地完成更符合孩子的心理。
其次,在這一系列的活動(dòng)中,轱轆轱轆滾動(dòng)的輪子給孩子們帶來(lái)了驚奇,引起了他們的遐想。轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子讓孩子們既在動(dòng)作上獲得了極大的情感滿足,令他們著迷;同時(shí),又導(dǎo)引著他們主動(dòng)地去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去構(gòu)建自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
最后,我們還體會(huì)到來(lái)源與孩子身邊的事物更容易讓孩子們理解和接受,尤其是小班的小朋友,他們對(duì)自己的玩具更有親切感。于是,學(xué)習(xí)者的注意力自然地集中于此,學(xué)習(xí)的興趣、欲望自然地與學(xué)習(xí)任務(wù)融合,師幼之間良好的、積極的互動(dòng)自然形成——幼兒成為一位主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者。
滾滾樂(lè)教案大班篇八
1、通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象,感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素:狀態(tài)。方向,作用力。
2、對(duì)運(yùn)動(dòng)的.現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動(dòng)的要素:狀態(tài)。方向。作用力。
對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
1、自制故事形象:滾滾和蹦蹦(可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成)。
2、掛圖第11號(hào),幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1、─4頁(yè),故事磁帶
一:引題:談話入題,引起幼兒興趣。
二:誰(shuí)是滾滾?誰(shuí)是蹦蹦?
2、引導(dǎo)幼兒討論,知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去,蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)滾滾和蹦蹦的故事,好嗎?
三:如何滾,如何蹦?
1、幼兒傾聽(tīng)故事第一節(jié)至地三節(jié)。
2、滾滾是如何滾的?蹦蹦有是如何蹦的?(“轱轆轆”的滾”,”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動(dòng)作相結(jié)合的方式來(lái)描述)
4、提問(wèn),你們覺(jué)得滾起來(lái)有趣還是蹦起來(lái)有趣?滾滾會(huì)說(shuō)哪一種有趣?蹦蹦呢?
四:往哪里滾?往哪里蹦?
1、滾滾說(shuō)滾起來(lái)有趣,蹦蹦說(shuō)蹦起來(lái)有趣。接下來(lái),他們倆則沒(méi)樣了?
2、結(jié)合掛圖,傾聽(tīng)故事第四節(jié)至第八節(jié)(從”滾起來(lái)有趣”到”......掉到地上蹦不了了”)
3、滾滾想要滾到那里去?蹦蹦想要蹦到什么地方去?(滾到海邊,蹦到月亮上)
五如何才能滾?如何才能蹦?
1、提問(wèn):滾滾到了海邊了嗎?蹦蹦到了月亮上了嗎?(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想)
2、結(jié)合掛圖,傾聽(tīng)故事第九節(jié)至結(jié)尾(從”風(fēng)停下來(lái)......”至”......嗓子都啞了”)
3、滾滾為何躺在那里動(dòng)不了了?蹦蹦為何掉到地上蹦不了了?滾滾如何才能滾起來(lái)?蹦蹦如何才能蹦起來(lái)?(要有風(fēng)滾滾才能滾,風(fēng)停了,滾滾就躺在地上動(dòng)不了了,自行車(chē)碾了一下,蹦蹦才能蹦起來(lái),沒(méi)有自行車(chē)碾,蹦蹦也動(dòng)不了)
4、讓幼兒來(lái)想想有其他好辦法讓滾滾滾起來(lái),讓蹦蹦蹦起來(lái)嗎?
幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料滾滾和蹦蹦,一邊完整傾聽(tīng)故事磁帶。
滾滾樂(lè)教案大班篇九
2、模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
將座位排成半圓形。
歡快的音樂(lè)。
1、引趣:說(shuō)說(shuō)上幼兒園的`方式。
——你們是怎樣來(lái)幼兒園的?
在音樂(lè)聲中,幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
——今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧?教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)汽車(chē)狀,邊念兒歌。
汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
小汽車(chē)呀嘀嘀叫,
嘀嘀叫,嘀嘀叫,
帶著我呀向前跑。
汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),
一直轉(zhuǎn)到幼兒園。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?
3、游戲:開(kāi)汽車(chē)。
(1)來(lái)來(lái)來(lái),上車(chē)吧!我們?nèi)ビ變簣@了.
(2)教師手握方向盤(pán)狀,帶領(lǐng)幼兒繞椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊用各自的方式模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
(3)連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車(chē)狀,幼兒一起說(shuō):“幼兒園到了。”
(4)請(qǐng)小朋友扮演司機(jī)進(jìn)行游戲。
滾滾樂(lè)教案大班篇十
1、探索車(chē)輪的紋理,嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車(chē)輪。
2、知道車(chē)輪形狀,能將寬紙條粘貼成圈,體驗(yàn)制作車(chē)輪的快樂(lè)。
1、幾種常見(jiàn)的汽車(chē)輪胎圖片,具有不同紋理車(chē)輪的大玩具車(chē)。
2、空白的.寬紙條、油畫(huà)棒、膠水。
1、出示圖片(紋理不同的各種車(chē)輪)。
幼兒看圖片,小朋友,這是什么?(車(chē)輪)。
哪些地方有車(chē)輪?車(chē)輪是做什么用的?
車(chē)輪是什么形狀的?(圓形)圓形有什么特點(diǎn)?(圓圓的沒(méi)有角)。
小結(jié):因?yàn)檐?chē)輪圓圓的沒(méi)有角,所以才會(huì)滾動(dòng)起來(lái)。
2、幼兒觀察圖片(波浪線、折線、雙直線紋理的車(chē)輪)。
圖片上的車(chē)輪一樣嗎?哪些地方不一樣?
小結(jié):車(chē)輪有不同的紋理,都是為了增加阻力,讓汽車(chē)跑的跟穩(wěn)。
3、幼兒練習(xí)畫(huà)波浪線、折線、雙直線。
4、每人一張寬紙條,用油畫(huà)棒裝飾車(chē)輪紋理,最后用膠水粘成車(chē)輪。
5、音樂(lè)游戲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
滾滾樂(lè)教案大班篇十一
1、通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象,感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素:狀態(tài)。方向,作用力。
2、對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
重點(diǎn):借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動(dòng)的要素:狀態(tài)。方向。作用力。
難點(diǎn):對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
1、自制故事形象:滾滾和蹦蹦(可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成)。
2、掛圖第11號(hào),幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1─4頁(yè),故事磁帶。
一、引題:談話入題,引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒討論,知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去,蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
三、如何滾,如何蹦?
1、幼兒傾聽(tīng)故事第一節(jié)至地三節(jié)。
2、滾滾是如何滾的?蹦蹦有是如何蹦的?(“轱轆轆”的滾”,”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動(dòng)作相結(jié)合的方式來(lái)描述)。
3、提問(wèn),你們覺(jué)得滾起來(lái)有趣還是蹦起來(lái)有趣?滾滾會(huì)說(shuō)哪一種有趣?蹦蹦呢?
四、往哪里滾?往哪里蹦?
1、滾滾說(shuō)滾起來(lái)有趣,蹦蹦說(shuō)蹦起來(lái)有趣。接下來(lái),他們倆則沒(méi)樣了?
2、結(jié)合掛圖,傾聽(tīng)故事第四節(jié)至第八節(jié)(從”滾起來(lái)有趣”到”……掉到地上蹦不了了”)。
3、滾滾想要滾到那里去?蹦蹦想要蹦到什么地方去?(滾到海邊,蹦到月亮上)。
五、如何才能滾?如何才能蹦?
1、提問(wèn):滾滾到了海邊了嗎?蹦蹦到了月亮上了嗎?(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想)。
2、結(jié)合掛圖,傾聽(tīng)故事第九節(jié)至結(jié)尾(從”風(fēng)停下來(lái)……”至”……嗓子都啞了”)。
3、滾滾為何躺在那里動(dòng)不了了?蹦蹦為何掉到地上蹦不了了?滾滾如何才能滾起來(lái)?蹦蹦如何才能蹦起來(lái)?(要有風(fēng)滾滾才能滾,風(fēng)停了,滾滾就躺在地上動(dòng)不了了,自行車(chē)碾了一下,蹦蹦才能蹦起來(lái),沒(méi)有自行車(chē)碾,蹦蹦也動(dòng)不了)。
4、讓幼兒來(lái)想想有其他好辦法讓滾滾滾起來(lái),讓蹦蹦蹦起來(lái)嗎?
5、幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料《滾滾和蹦蹦》,一邊完整傾聽(tīng)故事磁帶。
滾滾樂(lè)教案大班篇十二
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道輪子是圓圓的,會(huì)滾動(dòng)。
2、尋找生活中的輪子,發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
3、激發(fā)思考與探索的興趣。
汽車(chē)圖片或者實(shí)物,教學(xué)掛圖,積木。
(老師出示汽車(chē),引起幼兒興趣。)。
1、老師:小朋友們,你們看,這是什么呀?
(幼兒回答)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車(chē)能跑起來(lái)的原因。
(幼兒回答)。
引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車(chē)的輪子是圓形的,并說(shuō)出玩具車(chē)是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來(lái)。
(感知輪子能跑起來(lái)的特點(diǎn))。
(出示三角形,正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形,正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)。)。
2、老師:好了,我們大家來(lái)看看三角形,正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)呢?小朋友們?cè)谧雷由显囈辉嚒?BR> 3、老師小結(jié):對(duì)了,三角形,正方形不能滾動(dòng)起來(lái),因?yàn)閳A形沒(méi)有角,所以就能滾動(dòng)起來(lái)。
1、老師:這幅圖哪些地方有輪子呢?
(幼兒回答)。
2、老師:這些輪子是什么樣子的`?
(幼兒回答)。
滾滾樂(lè)教案大班篇十三
熱身運(yùn)動(dòng)提供多種會(huì)滾動(dòng)的玩具,讓幼兒探索。如:彈子球、溜溜球、積木、各種瓶子、果核、果仁等。
1.提供彩色油泥,讓幼兒制作各種形狀的物體,了解哪些會(huì)滾,哪些不會(huì)滾。
2.提供顏料盒、彈珠、大輪子、大小瓶子、果核、果仁供幼兒滾畫(huà)。提供紙板恐龍車(chē)、雪花膠粒、扣子、油泥等供幼兒制作恐龍車(chē)。
3.提供卡紙、大小紙盒、果奶瓶、一次性紙杯等供幼兒。
滾滾樂(lè)教案大班篇十四
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作車(chē)輪的快樂(lè)。
2、嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條,并能將寬紙條粘貼成圈。
3、探索車(chē)輪的紋理,知道車(chē)輪的紋理還有哪些形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幾種常見(jiàn)的汽車(chē)輪胎圖片、具有不同紋理的玩具車(chē)實(shí)物(圖片)5個(gè)、空白的寬紙條、各色油畫(huà)棒、膠水(膠棒或雙面膠)、小狗傷心的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)。
嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條,并蹦將它粘成圈。
活動(dòng)難點(diǎn)。
能保持車(chē)輪的美觀性,線條基本流暢。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示玩具車(chē)車(chē)輪,讓幼兒觀察車(chē)輪紋理,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:小朋友們今天趙老師給你們帶來(lái)了好玩的玩具車(chē),你們看看玩具車(chē)的`車(chē)輪紋理像什么?我看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮,最先發(fā)現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)畫(huà)曲線,嘗試制作車(chē)輪。
2師:、剛才小朋友看到玩具汽車(chē)上車(chē)輪紋理都是什么樣的???(像波浪一樣)對(duì)了像小波浪一樣,還有曲曲彎彎的折線,我們就給旺旺做一個(gè)這樣的車(chē)輪,旺旺一定很高興。你們先看看老師是怎么樣畫(huà)波浪線和折線的,只有仔細(xì)看老師畫(huà),等會(huì)你們才會(huì)畫(huà)的漂亮,做出的車(chē)輪旺旺才會(huì)喜歡。
教師演示如何畫(huà)波浪線和折線。
3、教師給幼兒每人一個(gè)空白紙條、油畫(huà)棒,讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)車(chē)輪的紋理,教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力較差的幼兒給與適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、幼兒將裝飾好的寬紙條粘貼成圈,制作成車(chē)輪。
小朋友把畫(huà)有波浪線和折線的一面放在桌子上,讓空白的一面面向你,用你拿勺子的手的拇指和食指捏住紙條的下面輕輕地掀起來(lái)沾上雙面膠(老師先示范一下),再把空白的寬紙條的兩端粘在一起,一個(gè)漂亮的輪子就做好了。讓我們給旺旺送去吧,它一定很喜歡。
三、給旺旺送車(chē)輪,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
幼兒:不客氣。
四、談話結(jié)束活動(dòng)。
師:小四班的小朋友們今天很棒,幫助了遇到了困難的旺旺,旺旺邀請(qǐng)小朋友們到它家去做客,可是旺旺說(shuō)了只喜歡多喝水、講衛(wèi)生的好孩子。我看看小四班的小朋友誰(shuí)是上完廁所洗手,大口喝水的好孩子,我請(qǐng)他去旺旺家做客。(全體幼兒放好椅子后上廁所、喝水。)。
活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源4第12—13頁(yè)中的車(chē)輪圖案,自己動(dòng)手裝飾車(chē)輪。
滾滾樂(lè)教案大班篇十五
馬路上跑動(dòng)的汽車(chē)、摩拖車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)車(chē),工地上的挖土機(jī)、水泥攪拌機(jī),小孩子們玩的小推車(chē)、碰碰車(chē)、踏板車(chē)等等,很容易吸引著他們的注意力。除了車(chē)子造型吸引著小孩子,車(chē)子的聲音同樣令小孩子著迷??匆?jiàn)警車(chē),小孩子嘴里會(huì)發(fā)出“完了完了”的聲音,看見(jiàn)急救車(chē),小孩子們的嘴里會(huì)發(fā)出“哎喲哎喲”的聲音來(lái),還有滾個(gè)不停的輪子、罐子、瓶子等這些運(yùn)動(dòng)著的物體,給幼兒驚奇,引幼兒遐想,引導(dǎo)著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
選擇生活中幼兒常見(jiàn)、熟悉又感興趣的主題——滾滾樂(lè),在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們將和幼兒一起玩車(chē),尋找、發(fā)現(xiàn)各種滾的東西,在玩中建構(gòu)汽車(chē)的知識(shí);在玩中知道為什么要遵守交通規(guī)則,養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。
滾滾樂(lè)教案大班篇十六
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),各種“汽車(chē)模型”是每個(gè)孩子都喜歡的,不同車(chē)型的車(chē)輪大小、紋理等各不相同,豐富多樣的紋理使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我抓住了這一興趣點(diǎn)?!毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確要求幼兒:能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),線的魅力是值得好奇和嘗試的,所有孩子的第一筆畫(huà)都是由線條來(lái)表示的;線的變化也是多姿多彩的??梢哉f(shuō),線條在生活中無(wú)處不在,變化著的線條給我們帶來(lái)美好的享受,也時(shí)時(shí)陶冶著我們的心靈。而車(chē)輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了這樣一種契機(jī)。引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí),大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,通過(guò)這一藝術(shù)活動(dòng),能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng),有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
1、知識(shí)目標(biāo):探討車(chē)輪表面的紋理,嘗試用波浪線、折線、等線條裝飾車(chē)輪。
2、技能目標(biāo):能將寬紙條粘貼成圈,體驗(yàn)制作車(chē)輪的快樂(lè)。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。
為了使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,我做了以下準(zhǔn)備:
(1)汽車(chē)輪胎圖片,具有不同紋理車(chē)輪的大玩具車(chē)。
(2)空白的寬紙條、膠水。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,我認(rèn)為本節(jié)課的重難點(diǎn):探索車(chē)輪表面的紋理,嘗試運(yùn)用波浪線、折線等線條裝飾制作車(chē)輪。
我們一起在幼兒用書(shū)上嘗試用線條表現(xiàn)車(chē)輪表面的花紋,然后又用顏色多樣的卡紙進(jìn)行了汽車(chē)拼貼,最后把自己畫(huà)好的輪子粘貼在汽車(chē)上,于是一輛屬于自己的獨(dú)特的汽車(chē)就做好了。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們欣賞吧!
滾滾樂(lè)教案大班篇一
根據(jù)小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇的特點(diǎn),我利用生活中一切滾動(dòng)的物體激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。滾個(gè)不停的圓環(huán),三角形,正方形物體,滿足幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒探索對(duì)能滾動(dòng)物體的興趣。我設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《滾滾樂(lè)》,希望孩子們能玩的開(kāi)心,以下是我的教案設(shè)計(jì)。
1、讓孩子們嘗試活動(dòng)身體。
2、體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
圓環(huán),正方形,三角形。
激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題
1、幼兒和老師伴隨音樂(lè)《我會(huì)轉(zhuǎn)》一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2、熱身運(yùn)動(dòng):《健康歌》
二、感受圓環(huán)的滾動(dòng)
1、出示圓環(huán),感受滾動(dòng)的快樂(lè)。
(1)小朋友自由玩,鼓勵(lì)幼兒想出不同的滾球法。
(2)教師個(gè)別指導(dǎo)與幼兒互動(dòng)
5、集中分享交流
讓讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣滾動(dòng)的。
三、感受其他物體的滾動(dòng)
1、提問(wèn)幼兒還有什么物體是滾動(dòng)的。
2、幼兒集體感知其他物體能否滾動(dòng),集中交流運(yùn)動(dòng)的感受(開(kāi)心、快樂(lè))、
滾滾樂(lè)教案大班篇二
廢舊輪胎在我們生活中隨處可見(jiàn),如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計(jì)多用途的玩法呢?我們先讓幼兒自己動(dòng)腦筋想出辦法,然后綜合幼兒的思路,教幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎,以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作和體能。
1、通過(guò)活動(dòng),發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。
2、在活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性,創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
1、廢舊汽車(chē)輪胎若干。
2、錄音機(jī)一架、磁帶。
3、事先與幼兒交談汽車(chē)輪胎的.玩法。
1、教師分配角色,請(qǐng)幼兒模仿汽車(chē)司機(jī),做模仿動(dòng)作:
a、司機(jī)開(kāi)車(chē)。
b、司機(jī)停車(chē)。
c、司機(jī)洗臉。
d、司機(jī)擦背。
e、司機(jī)睡覺(jué)、司機(jī)起床。
2、幼兒排成二路縱隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)沿場(chǎng)四周慢跑汽車(chē)。
聽(tīng)信號(hào)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法,教師小結(jié)幾種玩法:
a、滾輪胎,幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。
b、將輪胎排成直線,練習(xí)在輪胎上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范,幼兒練習(xí)。
c、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動(dòng)作,也可以雙腳向前跳。
d、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
e、鉆輪胎。
4、再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法,幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。
5、游戲:勇敢的偵察兵;小偵察兵先鉆過(guò)小山洞(輪胎),走過(guò)小拱橋,俯式爬上山頂,繞過(guò)紅旗后身躺下翻身滾下山,往回跑,跳過(guò)路上障礙物(平放輪胎)回到起點(diǎn)。
指導(dǎo)a:一幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的身體,不掉下橋,又穩(wěn)又快地排除“地雷”。
b、提示個(gè)別幼兒分腿跳躍,注意選用按輪胎蹬地躍過(guò)輪胎再松手。
6、小結(jié)表?yè)P(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒,特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
滾滾樂(lè)教案大班篇三
大球、小球、輪子、篩子等一切能滾動(dòng)的物體,彩綢,音樂(lè)磁帶。
(一)激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入話題。
1、幼兒和老師伴隨音樂(lè)《我會(huì)轉(zhuǎn)》一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》。
(二)感受球的滾動(dòng)。
1、出示大球,與大球媽媽抱抱、親親。
2、大球媽媽與幼兒做“親親”游戲,幼兒感受球的滾動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)身體感受滾動(dòng)。
4、玩各種球,感受滾動(dòng)的快樂(lè)。
(1)小朋友自由玩球,鼓勵(lì)幼兒想出不同的滾球法。
(2)教師個(gè)別指導(dǎo)與幼兒互動(dòng)。
5、集中分享交流。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣與球?qū)殞殱L動(dòng)的。
(三)感受其他物體的滾動(dòng)。
1、提問(wèn)幼兒還有什么物體是滾動(dòng)的,引出大輪子。
2、幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動(dòng)游戲。
3、集中交流運(yùn)動(dòng)的感受(開(kāi)心、快樂(lè))。
(四)拓展思維,發(fā)揮幼兒的想象力。
1、出示彩綢,引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動(dòng)。
2、啟發(fā)幼兒不同的滾動(dòng)法。
(五)放松活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
滾滾樂(lè)教案大班篇四
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒圣體自由滾動(dòng),發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.懂得在滾動(dòng)身體時(shí)注意安全,不碰撞。
3.愿意并愉快地參與運(yùn)動(dòng),感受滾動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
滾滾樂(lè)教案大班篇五
1.以熱鬧馬路、車(chē)輛圖案為主的墻飾,鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)添加。
2.墻面上張貼一些常見(jiàn)車(chē)輛掛圖供幼兒觀看。
3.布置一個(gè)車(chē)展中心,將幼兒從家中帶來(lái)的各種玩具車(chē)展示出來(lái),供幼兒觀察、擺弄、發(fā)現(xiàn)。
4.在戶外放置輪胎、可樂(lè)瓶、鐵罐、球等會(huì)滾動(dòng)的物體,供幼兒滾動(dòng)。
5.幼兒園提供自行車(chē)、三輪車(chē)、碰碰車(chē)供幼兒活動(dòng)。
滾滾樂(lè)教案大班篇六
1、能以手腳并用的方式,較平穩(wěn)的向前行走。
2、同伴間要相互合作,遇到困難一起克服。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
紙殼做成的大圓環(huán)兩個(gè)。
1、幼兒自由結(jié)合4-5人一組。
2、兩組幼兒分別站成縱隊(duì),站在大圓環(huán)做成的“車(chē)輪”里,同時(shí)向前走。通過(guò)“車(chē)輪”將全隊(duì)幼兒都運(yùn)送到終點(diǎn),速度快者為勝。
3、互相討論:如何讓車(chē)輪走的更快一些?
小班幼兒好動(dòng)、好模仿,行為受情緒的支配,因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手,賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”,運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)開(kāi)始,先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)的`模仿游戲,在體驗(yàn)開(kāi)汽車(chē)的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后,再讓幼兒為汽車(chē)蘸上不同顏色的“汽油”,在紙上開(kāi)汽車(chē),并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白,吸引幼兒的注意力,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時(shí),小班幼兒雖然年齡較小,但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能,而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行創(chuàng)作,小車(chē)輪蘸上不同色彩的顏料,在報(bào)紙上滾一滾,留下不同線條美麗的痕跡,幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn),而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
滾滾樂(lè)教案大班篇七
1、感知圓形的特征以及部位。
2、能大膽地畫(huà)圓添畫(huà)輪子。
1、畫(huà)兩輛汽車(chē),車(chē)輪分別為正方形、三角形。
2、各種積木若干,每位幼兒一些圓形的圖片。
3、每位幼兒一份車(chē)的圖形,但沒(méi)有輪子。
1、滾一滾。
(1)出示奇怪的汽車(chē),引發(fā)幼兒討論。
——小熊今天造了兩輛車(chē)子,我們一起來(lái)看一看,你覺(jué)得怎么樣?
——這兩輛車(chē)子能開(kāi)嗎,為什么?
(2)出示各種各樣的積木,請(qǐng)幼兒先玩一玩。
——哪一個(gè)會(huì)滾,哪一個(gè)不會(huì)滾。
(3)玩圓形,請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小圓片,用右手的食指沿著圓形的.邊緣滾動(dòng)繞形,并且嘴巴里發(fā)出“轱轆轱轆”的聲音,用此來(lái)表示滾動(dòng)的情形。
2、畫(huà)一畫(huà)。
——這里還有一些車(chē)子沒(méi)有輪子,請(qǐng)你幫它裝上輪子。
幼兒每人一份操作卡片,請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒在汽車(chē)的相應(yīng)部位添畫(huà)輪子,讓它們開(kāi)動(dòng)起來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒拿著紙汽車(chē)開(kāi)一開(kāi),玩一玩,念一念兒歌。
活動(dòng)后反思:。
《車(chē)輪滾滾》這個(gè)主題活動(dòng)在小朋友的歡笑中拉下了帷幕,但留給孩子們和老師許多感悟和思考。
首先,本次活動(dòng)是由預(yù)成的內(nèi)容中生成出來(lái),對(duì)于來(lái)源的那個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《給汽車(chē)排隊(duì)》,我們作了改動(dòng),在集體活動(dòng)中沒(méi)有進(jìn)行,而是融入到了區(qū)域活動(dòng)中。這樣老師更容易指導(dǎo)一些,孩子們也不會(huì)因?yàn)椴牧喜蛔愣鴮?dǎo)致不愉快。在區(qū)域中,幼兒本身之間也有空間進(jìn)行互動(dòng),互相幫助,對(duì)目標(biāo)地完成更符合孩子的心理。
其次,在這一系列的活動(dòng)中,轱轆轱轆滾動(dòng)的輪子給孩子們帶來(lái)了驚奇,引起了他們的遐想。轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子讓孩子們既在動(dòng)作上獲得了極大的情感滿足,令他們著迷;同時(shí),又導(dǎo)引著他們主動(dòng)地去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去構(gòu)建自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
最后,我們還體會(huì)到來(lái)源與孩子身邊的事物更容易讓孩子們理解和接受,尤其是小班的小朋友,他們對(duì)自己的玩具更有親切感。于是,學(xué)習(xí)者的注意力自然地集中于此,學(xué)習(xí)的興趣、欲望自然地與學(xué)習(xí)任務(wù)融合,師幼之間良好的、積極的互動(dòng)自然形成——幼兒成為一位主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者。
滾滾樂(lè)教案大班篇八
1、通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象,感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素:狀態(tài)。方向,作用力。
2、對(duì)運(yùn)動(dòng)的.現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動(dòng)的要素:狀態(tài)。方向。作用力。
對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
1、自制故事形象:滾滾和蹦蹦(可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成)。
2、掛圖第11號(hào),幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1、─4頁(yè),故事磁帶
一:引題:談話入題,引起幼兒興趣。
二:誰(shuí)是滾滾?誰(shuí)是蹦蹦?
2、引導(dǎo)幼兒討論,知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去,蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)滾滾和蹦蹦的故事,好嗎?
三:如何滾,如何蹦?
1、幼兒傾聽(tīng)故事第一節(jié)至地三節(jié)。
2、滾滾是如何滾的?蹦蹦有是如何蹦的?(“轱轆轆”的滾”,”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動(dòng)作相結(jié)合的方式來(lái)描述)
4、提問(wèn),你們覺(jué)得滾起來(lái)有趣還是蹦起來(lái)有趣?滾滾會(huì)說(shuō)哪一種有趣?蹦蹦呢?
四:往哪里滾?往哪里蹦?
1、滾滾說(shuō)滾起來(lái)有趣,蹦蹦說(shuō)蹦起來(lái)有趣。接下來(lái),他們倆則沒(méi)樣了?
2、結(jié)合掛圖,傾聽(tīng)故事第四節(jié)至第八節(jié)(從”滾起來(lái)有趣”到”......掉到地上蹦不了了”)
3、滾滾想要滾到那里去?蹦蹦想要蹦到什么地方去?(滾到海邊,蹦到月亮上)
五如何才能滾?如何才能蹦?
1、提問(wèn):滾滾到了海邊了嗎?蹦蹦到了月亮上了嗎?(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想)
2、結(jié)合掛圖,傾聽(tīng)故事第九節(jié)至結(jié)尾(從”風(fēng)停下來(lái)......”至”......嗓子都啞了”)
3、滾滾為何躺在那里動(dòng)不了了?蹦蹦為何掉到地上蹦不了了?滾滾如何才能滾起來(lái)?蹦蹦如何才能蹦起來(lái)?(要有風(fēng)滾滾才能滾,風(fēng)停了,滾滾就躺在地上動(dòng)不了了,自行車(chē)碾了一下,蹦蹦才能蹦起來(lái),沒(méi)有自行車(chē)碾,蹦蹦也動(dòng)不了)
4、讓幼兒來(lái)想想有其他好辦法讓滾滾滾起來(lái),讓蹦蹦蹦起來(lái)嗎?
幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料滾滾和蹦蹦,一邊完整傾聽(tīng)故事磁帶。
滾滾樂(lè)教案大班篇九
2、模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
將座位排成半圓形。
歡快的音樂(lè)。
1、引趣:說(shuō)說(shuō)上幼兒園的`方式。
——你們是怎樣來(lái)幼兒園的?
在音樂(lè)聲中,幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
——今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧?教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)汽車(chē)狀,邊念兒歌。
汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
小汽車(chē)呀嘀嘀叫,
嘀嘀叫,嘀嘀叫,
帶著我呀向前跑。
汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),
一直轉(zhuǎn)到幼兒園。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?
3、游戲:開(kāi)汽車(chē)。
(1)來(lái)來(lái)來(lái),上車(chē)吧!我們?nèi)ビ變簣@了.
(2)教師手握方向盤(pán)狀,帶領(lǐng)幼兒繞椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊用各自的方式模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
(3)連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車(chē)狀,幼兒一起說(shuō):“幼兒園到了。”
(4)請(qǐng)小朋友扮演司機(jī)進(jìn)行游戲。
滾滾樂(lè)教案大班篇十
1、探索車(chē)輪的紋理,嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車(chē)輪。
2、知道車(chē)輪形狀,能將寬紙條粘貼成圈,體驗(yàn)制作車(chē)輪的快樂(lè)。
1、幾種常見(jiàn)的汽車(chē)輪胎圖片,具有不同紋理車(chē)輪的大玩具車(chē)。
2、空白的.寬紙條、油畫(huà)棒、膠水。
1、出示圖片(紋理不同的各種車(chē)輪)。
幼兒看圖片,小朋友,這是什么?(車(chē)輪)。
哪些地方有車(chē)輪?車(chē)輪是做什么用的?
車(chē)輪是什么形狀的?(圓形)圓形有什么特點(diǎn)?(圓圓的沒(méi)有角)。
小結(jié):因?yàn)檐?chē)輪圓圓的沒(méi)有角,所以才會(huì)滾動(dòng)起來(lái)。
2、幼兒觀察圖片(波浪線、折線、雙直線紋理的車(chē)輪)。
圖片上的車(chē)輪一樣嗎?哪些地方不一樣?
小結(jié):車(chē)輪有不同的紋理,都是為了增加阻力,讓汽車(chē)跑的跟穩(wěn)。
3、幼兒練習(xí)畫(huà)波浪線、折線、雙直線。
4、每人一張寬紙條,用油畫(huà)棒裝飾車(chē)輪紋理,最后用膠水粘成車(chē)輪。
5、音樂(lè)游戲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
滾滾樂(lè)教案大班篇十一
1、通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象,感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素:狀態(tài)。方向,作用力。
2、對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
重點(diǎn):借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動(dòng)的要素:狀態(tài)。方向。作用力。
難點(diǎn):對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
1、自制故事形象:滾滾和蹦蹦(可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成)。
2、掛圖第11號(hào),幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1─4頁(yè),故事磁帶。
一、引題:談話入題,引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒討論,知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去,蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
三、如何滾,如何蹦?
1、幼兒傾聽(tīng)故事第一節(jié)至地三節(jié)。
2、滾滾是如何滾的?蹦蹦有是如何蹦的?(“轱轆轆”的滾”,”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動(dòng)作相結(jié)合的方式來(lái)描述)。
3、提問(wèn),你們覺(jué)得滾起來(lái)有趣還是蹦起來(lái)有趣?滾滾會(huì)說(shuō)哪一種有趣?蹦蹦呢?
四、往哪里滾?往哪里蹦?
1、滾滾說(shuō)滾起來(lái)有趣,蹦蹦說(shuō)蹦起來(lái)有趣。接下來(lái),他們倆則沒(méi)樣了?
2、結(jié)合掛圖,傾聽(tīng)故事第四節(jié)至第八節(jié)(從”滾起來(lái)有趣”到”……掉到地上蹦不了了”)。
3、滾滾想要滾到那里去?蹦蹦想要蹦到什么地方去?(滾到海邊,蹦到月亮上)。
五、如何才能滾?如何才能蹦?
1、提問(wèn):滾滾到了海邊了嗎?蹦蹦到了月亮上了嗎?(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想)。
2、結(jié)合掛圖,傾聽(tīng)故事第九節(jié)至結(jié)尾(從”風(fēng)停下來(lái)……”至”……嗓子都啞了”)。
3、滾滾為何躺在那里動(dòng)不了了?蹦蹦為何掉到地上蹦不了了?滾滾如何才能滾起來(lái)?蹦蹦如何才能蹦起來(lái)?(要有風(fēng)滾滾才能滾,風(fēng)停了,滾滾就躺在地上動(dòng)不了了,自行車(chē)碾了一下,蹦蹦才能蹦起來(lái),沒(méi)有自行車(chē)碾,蹦蹦也動(dòng)不了)。
4、讓幼兒來(lái)想想有其他好辦法讓滾滾滾起來(lái),讓蹦蹦蹦起來(lái)嗎?
5、幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料《滾滾和蹦蹦》,一邊完整傾聽(tīng)故事磁帶。
滾滾樂(lè)教案大班篇十二
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道輪子是圓圓的,會(huì)滾動(dòng)。
2、尋找生活中的輪子,發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
3、激發(fā)思考與探索的興趣。
汽車(chē)圖片或者實(shí)物,教學(xué)掛圖,積木。
(老師出示汽車(chē),引起幼兒興趣。)。
1、老師:小朋友們,你們看,這是什么呀?
(幼兒回答)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車(chē)能跑起來(lái)的原因。
(幼兒回答)。
引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車(chē)的輪子是圓形的,并說(shuō)出玩具車(chē)是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來(lái)。
(感知輪子能跑起來(lái)的特點(diǎn))。
(出示三角形,正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形,正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)。)。
2、老師:好了,我們大家來(lái)看看三角形,正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)呢?小朋友們?cè)谧雷由显囈辉嚒?BR> 3、老師小結(jié):對(duì)了,三角形,正方形不能滾動(dòng)起來(lái),因?yàn)閳A形沒(méi)有角,所以就能滾動(dòng)起來(lái)。
1、老師:這幅圖哪些地方有輪子呢?
(幼兒回答)。
2、老師:這些輪子是什么樣子的`?
(幼兒回答)。
滾滾樂(lè)教案大班篇十三
熱身運(yùn)動(dòng)提供多種會(huì)滾動(dòng)的玩具,讓幼兒探索。如:彈子球、溜溜球、積木、各種瓶子、果核、果仁等。
1.提供彩色油泥,讓幼兒制作各種形狀的物體,了解哪些會(huì)滾,哪些不會(huì)滾。
2.提供顏料盒、彈珠、大輪子、大小瓶子、果核、果仁供幼兒滾畫(huà)。提供紙板恐龍車(chē)、雪花膠粒、扣子、油泥等供幼兒制作恐龍車(chē)。
3.提供卡紙、大小紙盒、果奶瓶、一次性紙杯等供幼兒。
滾滾樂(lè)教案大班篇十四
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作車(chē)輪的快樂(lè)。
2、嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條,并能將寬紙條粘貼成圈。
3、探索車(chē)輪的紋理,知道車(chē)輪的紋理還有哪些形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幾種常見(jiàn)的汽車(chē)輪胎圖片、具有不同紋理的玩具車(chē)實(shí)物(圖片)5個(gè)、空白的寬紙條、各色油畫(huà)棒、膠水(膠棒或雙面膠)、小狗傷心的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)。
嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條,并蹦將它粘成圈。
活動(dòng)難點(diǎn)。
能保持車(chē)輪的美觀性,線條基本流暢。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示玩具車(chē)車(chē)輪,讓幼兒觀察車(chē)輪紋理,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:小朋友們今天趙老師給你們帶來(lái)了好玩的玩具車(chē),你們看看玩具車(chē)的`車(chē)輪紋理像什么?我看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮,最先發(fā)現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)畫(huà)曲線,嘗試制作車(chē)輪。
2師:、剛才小朋友看到玩具汽車(chē)上車(chē)輪紋理都是什么樣的???(像波浪一樣)對(duì)了像小波浪一樣,還有曲曲彎彎的折線,我們就給旺旺做一個(gè)這樣的車(chē)輪,旺旺一定很高興。你們先看看老師是怎么樣畫(huà)波浪線和折線的,只有仔細(xì)看老師畫(huà),等會(huì)你們才會(huì)畫(huà)的漂亮,做出的車(chē)輪旺旺才會(huì)喜歡。
教師演示如何畫(huà)波浪線和折線。
3、教師給幼兒每人一個(gè)空白紙條、油畫(huà)棒,讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)車(chē)輪的紋理,教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力較差的幼兒給與適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、幼兒將裝飾好的寬紙條粘貼成圈,制作成車(chē)輪。
小朋友把畫(huà)有波浪線和折線的一面放在桌子上,讓空白的一面面向你,用你拿勺子的手的拇指和食指捏住紙條的下面輕輕地掀起來(lái)沾上雙面膠(老師先示范一下),再把空白的寬紙條的兩端粘在一起,一個(gè)漂亮的輪子就做好了。讓我們給旺旺送去吧,它一定很喜歡。
三、給旺旺送車(chē)輪,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
幼兒:不客氣。
四、談話結(jié)束活動(dòng)。
師:小四班的小朋友們今天很棒,幫助了遇到了困難的旺旺,旺旺邀請(qǐng)小朋友們到它家去做客,可是旺旺說(shuō)了只喜歡多喝水、講衛(wèi)生的好孩子。我看看小四班的小朋友誰(shuí)是上完廁所洗手,大口喝水的好孩子,我請(qǐng)他去旺旺家做客。(全體幼兒放好椅子后上廁所、喝水。)。
活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源4第12—13頁(yè)中的車(chē)輪圖案,自己動(dòng)手裝飾車(chē)輪。
滾滾樂(lè)教案大班篇十五
馬路上跑動(dòng)的汽車(chē)、摩拖車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)車(chē),工地上的挖土機(jī)、水泥攪拌機(jī),小孩子們玩的小推車(chē)、碰碰車(chē)、踏板車(chē)等等,很容易吸引著他們的注意力。除了車(chē)子造型吸引著小孩子,車(chē)子的聲音同樣令小孩子著迷??匆?jiàn)警車(chē),小孩子嘴里會(huì)發(fā)出“完了完了”的聲音,看見(jiàn)急救車(chē),小孩子們的嘴里會(huì)發(fā)出“哎喲哎喲”的聲音來(lái),還有滾個(gè)不停的輪子、罐子、瓶子等這些運(yùn)動(dòng)著的物體,給幼兒驚奇,引幼兒遐想,引導(dǎo)著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
選擇生活中幼兒常見(jiàn)、熟悉又感興趣的主題——滾滾樂(lè),在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們將和幼兒一起玩車(chē),尋找、發(fā)現(xiàn)各種滾的東西,在玩中建構(gòu)汽車(chē)的知識(shí);在玩中知道為什么要遵守交通規(guī)則,養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。
滾滾樂(lè)教案大班篇十六
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),各種“汽車(chē)模型”是每個(gè)孩子都喜歡的,不同車(chē)型的車(chē)輪大小、紋理等各不相同,豐富多樣的紋理使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我抓住了這一興趣點(diǎn)?!毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確要求幼兒:能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),線的魅力是值得好奇和嘗試的,所有孩子的第一筆畫(huà)都是由線條來(lái)表示的;線的變化也是多姿多彩的??梢哉f(shuō),線條在生活中無(wú)處不在,變化著的線條給我們帶來(lái)美好的享受,也時(shí)時(shí)陶冶著我們的心靈。而車(chē)輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了這樣一種契機(jī)。引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí),大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,通過(guò)這一藝術(shù)活動(dòng),能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng),有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
1、知識(shí)目標(biāo):探討車(chē)輪表面的紋理,嘗試用波浪線、折線、等線條裝飾車(chē)輪。
2、技能目標(biāo):能將寬紙條粘貼成圈,體驗(yàn)制作車(chē)輪的快樂(lè)。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。
為了使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,我做了以下準(zhǔn)備:
(1)汽車(chē)輪胎圖片,具有不同紋理車(chē)輪的大玩具車(chē)。
(2)空白的寬紙條、膠水。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,我認(rèn)為本節(jié)課的重難點(diǎn):探索車(chē)輪表面的紋理,嘗試運(yùn)用波浪線、折線等線條裝飾制作車(chē)輪。
我們一起在幼兒用書(shū)上嘗試用線條表現(xiàn)車(chē)輪表面的花紋,然后又用顏色多樣的卡紙進(jìn)行了汽車(chē)拼貼,最后把自己畫(huà)好的輪子粘貼在汽車(chē)上,于是一輛屬于自己的獨(dú)特的汽車(chē)就做好了。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們欣賞吧!