制定方案應(yīng)該充分考慮風(fēng)險(xiǎn)因素,并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。方案的可持續(xù)性和可擴(kuò)展性是其長期運(yùn)行和發(fā)展的基礎(chǔ)。以下范文整理了一些關(guān)于方案成功的關(guān)鍵要素和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
新教師匯報(bào)課方案篇一
為了促進(jìn)新分配教師的專業(yè)成長,以課堂教學(xué)研究為主要內(nèi)容,提高教師的課堂教學(xué)能力,以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為切入點(diǎn),突破制約課堂教學(xué)有效性的'瓶頸,促進(jìn)新分配教師盡快入位,以現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備為載體,通過信息技術(shù)與課程整合,達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化效果。
一、活動(dòng)目的
通過公開課活動(dòng),為新分配教師提供展示交流互動(dòng)平臺(tái),充分激勵(lì)并調(diào)動(dòng)新分配教師工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,促使他們盡快入行,轉(zhuǎn)變角色,立足本職,提高教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力,更新理念,提升專業(yè)素養(yǎng),適應(yīng)課改發(fā)展需要,增強(qiáng)教研活動(dòng)實(shí)效性,全面提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織實(shí)施
(一)活動(dòng)授課人員:2017~2017年新分配及調(diào)動(dòng)的所有教師(王智城,趙瑋,董俊驛,付凱,欒松,韓燁,孫永超,翟聰)。
(二)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:杜鴻學(xué) 白海
組員:全校教師
(三)活動(dòng)評(píng)審小組:
組長:杜鴻學(xué) 白海
組員:各教研組長
(四)活動(dòng)時(shí)間:2017年10月11號(hào)至2017年10月15
(五)活動(dòng)地點(diǎn):各班教室
(六)活動(dòng)過程:
新分配教師提前備課,授課教師依據(jù)自己所教學(xué)科在小學(xué)1—7年級(jí)中任選一班進(jìn)行教學(xué)(上課形式:自制課件或傳統(tǒng)教學(xué)),課后寫好教學(xué)反思并準(zhǔn)備好說課稿。語文、數(shù)學(xué)教研組長及語文數(shù)學(xué)教師通過聽課、評(píng)課依據(jù)實(shí)際情況決定是否過關(guān)。
三、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
(一)備課:教學(xué)目標(biāo)明確、具體,能反映學(xué)科特色,環(huán)節(jié)齊全,過程緊湊,重難點(diǎn)確定合理,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),符合學(xué)生實(shí)際等。
(二)說課:語言規(guī)范,精煉、簡(jiǎn)明、生動(dòng),預(yù)設(shè)得當(dāng),有完整結(jié)構(gòu),能解析課堂流程。
(三)上課:能夠熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能,能夠較好地進(jìn)行組織教學(xué),根據(jù)課堂隨即情況調(diào)節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏,教學(xué)容量適當(dāng),教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚,時(shí)間安排合理,課堂應(yīng)變能力強(qiáng),板書設(shè)計(jì)合理,字體規(guī)范,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
崮山裕祿學(xué)校教務(wù)處
二0 一四年十月八日
為了加強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí),促使新入校教師盡快適應(yīng)新崗位的教育教學(xué)工作,努力提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,特制訂本次公開課活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)對(duì)象:本學(xué)期新調(diào)入的五名教師:王麗娟、謝菊琴、王姍、盧紅梅、王雪。
二、活動(dòng)時(shí)間:2017年9月16日~9月28日。
三、活動(dòng)內(nèi)容:每位參加活動(dòng)的教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,上一節(jié)新授課:王麗娟上四(一)班英語,謝菊琴上五(二)班數(shù)學(xué),王姍上三(一)班語文、盧紅梅上三(二)班語文,王雪上二(二)班語文 。
四、具體要求:
1、參加活動(dòng)的教師提前備課、撰寫教案。 2、上課前,授課教師提前組織學(xué)生進(jìn)教室。
3、同科教研組的教師必須參與聽課,若屆時(shí)有課,請(qǐng)自行調(diào)好課。
4、其他任課教師,若沒有課的都去聽課。
5、聽課后,各科教研組組織好評(píng)課,授課教師要先說課,評(píng)課完畢,上課教師上交教案和教后反思。
胡家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處
2017年9月12日
新教師匯報(bào)課方案篇二
1.理解故事情節(jié),用不同的表情、語氣模仿對(duì)話“才不要呢”。
2.培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
3.感受親子閱讀的快樂。
繪本《給爸爸的吻》ppt音樂《搖籃曲》。
情境創(chuàng)設(shè)――欣賞音樂《搖籃曲》引出課題。
你們聽到了什么?什么時(shí)間聽《搖籃曲》?睡覺前你還會(huì)做些什么?
今天,老師就給你們帶來了一關(guān)于熊寶寶睡覺前的`故事。
1.閱讀封面。
封面有誰?他們?cè)谧鍪裁??看書名,?qǐng)幼兒朗讀書名《給爸爸的吻》。
2.閱讀扉頁。
扉頁有誰?他們?cè)谧鍪裁矗?BR> 封面和扉頁都有作者和出版社,我們一起來閱讀,認(rèn)識(shí)一下他們。
3.閱讀封底。
畫面和扉頁的圖畫是一樣的(感受構(gòu)成形式)。
新教師匯報(bào)課方案篇三
一、活動(dòng)宗旨:
為了提高我們新教師的教學(xué)語言組織能力,提高新教師的綜合素質(zhì),加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練、提高新教師的語言教學(xué)技能,增強(qiáng)新教師為幼兒講故事的感染力和表現(xiàn)力,以及在日常班級(jí)管理和活動(dòng)中的自信心,促進(jìn)新教師在專業(yè)道路上快速成長。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.提高新教師的專業(yè)技能,促進(jìn)新教師專業(yè)水平發(fā)展。
2.為提高新教師對(duì)語言的感受能力、表達(dá)和掌控力。
3.促進(jìn)新教師流利、規(guī)范、生動(dòng)地講標(biāo)準(zhǔn)普通話,提高與幼兒的語言感染力,從而在教師影響下促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。
三、活動(dòng)時(shí)間。
時(shí)間:11月2日(周五)中午12:45—14:00。
地點(diǎn):共享空間。
四、活動(dòng)要求:
1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標(biāo)準(zhǔn)。
2.故事內(nèi)容重點(diǎn)突出、內(nèi)容清晰。
3.內(nèi)容能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)幼兒具有一定的`教育作用。
4.講故事過程中可以插入音樂,表演、頭飾道具等。
5.故事講述時(shí)間不超過3分鐘(內(nèi)容選擇要精練生動(dòng)、截取故事精彩片段)。
五、講故事標(biāo)準(zhǔn)。
1.普通話:語速適當(dāng),吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),講究講述技巧。
2.感情:語感豐富,富有表現(xiàn)力,能打動(dòng)聽眾。
3.流利:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)脫稿講述,表達(dá)流暢,思路清晰。
4.肢體語言:肢體動(dòng)作豐富、恰當(dāng),聲情并茂。
新教師匯報(bào)課方案篇四
新教師是我園教師隊(duì)伍的重要組成部分,為進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功,提高新教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,進(jìn)一步為新教師搭建成長舞臺(tái),同時(shí)也為了檢驗(yàn)新教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的實(shí)效,特開展此活動(dòng)。一、參加范圍新進(jìn)教師:二、活動(dòng)內(nèi)容上課內(nèi)容與班級(jí)自定(具體見匯報(bào)課安排表)三、具體要求1、合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段(可利用多媒體),充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性與高效性。課件的制作,既要生動(dòng)形象,又要講究實(shí)效,真正做到信息技術(shù)與課程的'有效整合。2、教學(xué)過程要充分體現(xiàn)高效課堂理念,學(xué)科知識(shí)信息要確保無誤,教學(xué)方法靈活多樣,容量適度,重點(diǎn)突出。3、靈活駕馭課堂,師生互動(dòng)自然。時(shí)間操控嫻熟,張弛有度;教態(tài)自然,儀表大方;語言規(guī)范、清晰、簡(jiǎn)練、富有親和力、感染力。4、新教師匯報(bào)課面向全體教師開放,師傅一定到場(chǎng),其他空課教師參加聽課活動(dòng)。5、周丹為本次活動(dòng)的召集人和主持人。各教研組在活動(dòng)結(jié)束后,利用時(shí)間對(duì)本組新教師的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)課,師傅一定要對(duì)徒弟的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)課要客觀公正,一分為二,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。最后由新教師本人將評(píng)價(jià)進(jìn)行梳理總結(jié),紙質(zhì)稿上交周丹處。6、行政和教研組長對(duì)新教師課堂考核打分,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)之一。7、園部成立評(píng)委小組,人員如下:附:新教師匯報(bào)課活動(dòng)安排表龍灣區(qū)第二幼兒園新教師匯報(bào)課活動(dòng)安排表時(shí)間執(zhí)教者執(zhí)教年段活動(dòng)內(nèi)容上午9:00―9:30。
中班科學(xué)活動(dòng):蘿卜排排隊(duì)10:00―10:30。
小班美術(shù)活動(dòng):老鼠寶寶學(xué)畫畫3:30――4:00。
中班語言活動(dòng):落葉4:00―4:30課后診斷。
新教師匯報(bào)課方案篇五
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的.工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。
全園幼教工作人員,堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階。
(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研能力。鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際,開展教科研活動(dòng),展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點(diǎn),力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。
3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng),培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng),備課、上課、評(píng)課。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)(聽課、評(píng)課)走出去、請(qǐng)進(jìn)來教學(xué)觀摩活動(dòng)。
7月幼兒教師活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比。
8月參加市暑期教科研培訓(xùn)。
9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn),專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。
10月幼兒教師技能技巧比賽。
11月骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。
新教師匯報(bào)課方案篇六
為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),及時(shí)處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)、管理水平和質(zhì)量,促進(jìn)教師間的相互交流、學(xué)習(xí)、探討、研究及反思,特制定群英學(xué)校新教師觀摩課實(shí)施方案。
開展“關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦有效教學(xué)”活動(dòng)是開展教師崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要舉措。此項(xiàng)活動(dòng)將以公開課,觀摩課為載體,突出“新理念,新課程,”提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,切實(shí)引導(dǎo)新教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
堅(jiān)持互相聽課制度。聽課時(shí)要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合。聽教師的語言是否流暢、表達(dá)是否清楚;是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求;是否重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng);是否有知識(shí)性等錯(cuò)誤;是否有創(chuàng)新的地方;教師的思維是否寬泛;學(xué)生的發(fā)言是否踴躍??唇處熤鲗?dǎo)作用和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然,板書是否規(guī)范合理,教學(xué)手段運(yùn)用是否熟練等。
評(píng)課實(shí)質(zhì)是對(duì)課堂教、學(xué)成敗的實(shí)際原因作切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià),并能從教育理論的'高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋。評(píng)課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行:
(1)評(píng)教學(xué)理念。即從教學(xué)理念這一角度出發(fā),依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,評(píng)議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。
(2)評(píng)教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度,評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?BR> (3)評(píng)教法運(yùn)用。即從教學(xué)方法處理的角度,評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。
(4)評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議。
(5)評(píng)教學(xué)過程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā),評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?BR> (6)評(píng)教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。
以老帶新的活動(dòng)方式,學(xué)校骨干教師先上一節(jié)示范課,新教師聽課,再由新教師上課,老教師聽課。
1、以上授課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度每人準(zhǔn)備一節(jié)公開課。
2、由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排講課次序,統(tǒng)一公示安排表,其他科任教師根據(jù)自己實(shí)際需要進(jìn)行聽課,聽課后統(tǒng)一評(píng)課。
3、組織評(píng)課人員。
語文:。
數(shù)學(xué)組:
學(xué)校教務(wù)處。
20xx年3月。
新教師匯報(bào)課方案篇七
新進(jìn)教師:
上課內(nèi)容與班級(jí)自定(具體見匯報(bào)課安排表)
1、合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段(可利用多媒體),充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性與高效性。課件的制作,既要生動(dòng)形象,又要講究實(shí)效,真正做到信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、教學(xué)過程要充分體現(xiàn)高效課堂理念,學(xué)科知識(shí)信息要確保無誤,教學(xué)方法靈活多樣,容量適度,重點(diǎn)突出。
3、靈活駕馭課堂,師生互動(dòng)自然。時(shí)間操控嫻熟,張弛有度;教態(tài)自然,儀表大方;語言規(guī)范、清晰、簡(jiǎn)練、富有親和力、感染力。
4、新教師匯報(bào)課面向全體教師開放,師傅一定到場(chǎng),其他空課教師參加聽課活動(dòng)。
5、周丹為本次活動(dòng)的召集人和主持人。各教研組在活動(dòng)結(jié)束后,利用時(shí)間對(duì)本組新教師的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)課,師傅一定要對(duì)徒弟的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)課要客觀公正,一分為二,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。最后由新教師本人將評(píng)價(jià)進(jìn)行梳理總結(jié),紙質(zhì)稿上交周丹處。
6、行政和教研組長對(duì)新教師課堂考核打分,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)之一。
7、園部成立評(píng)委小組,人員如下:
附:新教師匯報(bào)課活動(dòng)安排表
龍灣區(qū)第二幼兒園新教師匯報(bào)課活動(dòng)安排表
時(shí)間
執(zhí)教者
執(zhí)教
年段
活動(dòng)內(nèi)容
上午
9:00—9:30
小班
音樂活動(dòng):停下來
9:30—10:00
中班
科學(xué)活動(dòng):蘿卜排排隊(duì)
10:00—10:30
小班
數(shù)學(xué)活動(dòng):圖形寶寶找朋友
10:30——11:00
課后診斷
下午
3:00—3:30
小班
美術(shù)活動(dòng):老鼠寶寶學(xué)畫畫
3:30——4:00
中班
語言活動(dòng):落葉
4:00—4:30
課后診斷
新教師匯報(bào)課方案篇八
為了進(jìn)一步了解新教師這學(xué)期內(nèi)教育教學(xué)能力的提升情況,和對(duì)課堂教學(xué)的組織駕馭能力,特展開本次新教師匯報(bào)課展現(xiàn)活動(dòng)。旨在進(jìn)一步為新教師搭建成長的舞臺(tái),讓新教師盡快適應(yīng)幼兒園教育教學(xué)工作,不斷走向成熟。
本學(xué)期新來的教師。
根據(jù)本班級(jí)情況參考教參自定或繪本教學(xué)。
1月14號(hào)——15號(hào)。
1、新教師要提早備好課,找班級(jí)帶教老師和業(yè)務(wù)主任對(duì)教案把關(guān),新教師要認(rèn)真對(duì)待、虛心請(qǐng)教(1月10號(hào)請(qǐng)把教案電子稿傳群里)。
2、不值班教師參加聽課活動(dòng),聽課之條件前熟習(xí)活動(dòng)目標(biāo),明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣做可使聽課人心中有數(shù),便于比較和發(fā)現(xiàn)講課教師的優(yōu)點(diǎn),利于向講課人學(xué)習(xí),也為參與研討做預(yù)備。
3、每次活動(dòng)結(jié)束后聽課教師代表對(duì)新教師的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課要客觀公正,一分為二,肯定有點(diǎn),指出不足。
4、活動(dòng)結(jié)束后新教師要進(jìn)行活動(dòng)反思并上交書面稿(信紙)并把提出的意見或建議補(bǔ)充的教案里,把教案上傳到博客中。
新教師匯報(bào)課方案篇九
上課內(nèi)容與班級(jí)自定(具體見匯報(bào)課安排表)。
1、合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段(可利用多媒體),充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性與高效性。課件的'制作,既要生動(dòng)形象,又要講究實(shí)效,真正做到信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、教學(xué)過程要充分體現(xiàn)高效課堂理念,學(xué)科知識(shí)信息要確保無誤,教學(xué)方法靈活多樣,容量適度,重點(diǎn)突出。
3、靈活駕馭課堂,師生互動(dòng)自然。時(shí)間操控嫻熟,張弛有度;教態(tài)自然,儀表大方;語言規(guī)范、清晰、簡(jiǎn)練、富有親和力、感染力。
4、新教師匯報(bào)課面向全體教師開放,師傅一定到場(chǎng),其他空課教師參加聽課活動(dòng)。
5、周丹為本次活動(dòng)的召集人和主持人。各教研組在活動(dòng)結(jié)束后,利用時(shí)間對(duì)本組新教師的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)課,師傅一定要對(duì)徒弟的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)課要客觀公正,一分為二,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。最后由新教師本人將評(píng)價(jià)進(jìn)行梳理總結(jié),紙質(zhì)稿上交周丹處。
6、行政和教研組長對(duì)新教師課堂考核打分,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)之一。
7、園部成立評(píng)委小組,人員如下:。
時(shí)間。
執(zhí)教者。
執(zhí)教。
年段。
活動(dòng)內(nèi)容。
上午。
9:00—9:30。
小班。
音樂活動(dòng):停下來。
9:30—10:00。
中班。
科學(xué)活動(dòng):蘿卜排排隊(duì)。
10:00—10:30。
小班。
數(shù)學(xué)活動(dòng):圖形寶寶找朋友。
10:30——11:00。
課后診斷。
下午。
3:00—3:30。
小班。
美術(shù)活動(dòng):老鼠寶寶學(xué)畫畫。
3:30——4:00。
中班。
語言活動(dòng):落葉。
4:00—4:30。
課后診斷。
新教師匯報(bào)課方案篇十
上課內(nèi)容與班級(jí)自定(具體見匯報(bào)課安排表)。
1、合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段(可利用多媒體),充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性與高效性。課件的制作,既要生動(dòng)形象,又要講究實(shí)效,真正做到信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、教學(xué)過程要充分體現(xiàn)高效課堂理念,學(xué)科知識(shí)信息要確保無誤,教學(xué)方法靈活多樣,容量適度,重點(diǎn)突出。
3、靈活駕馭課堂,師生互動(dòng)自然。時(shí)間操控嫻熟,張弛有度;教態(tài)自然,儀表大方;語言規(guī)范、清晰、簡(jiǎn)練、富有親和力、感染力。
4、新教師匯報(bào)課面向全體教師開放,師傅一定到場(chǎng),其他空課教師參加聽課活動(dòng)。
5、周丹為本次活動(dòng)的.召集人和主持人。各教研組在活動(dòng)結(jié)束后,利用時(shí)間對(duì)本組新教師的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)課,師傅一定要對(duì)徒弟的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)課要客觀公正,一分為二,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。最后由新教師本人將評(píng)價(jià)進(jìn)行梳理總結(jié),紙質(zhì)稿上交周丹處。
6、行政和教研組長對(duì)新教師課堂考核打分,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)之一。
新教師匯報(bào)課方案篇十一
尊敬的各位老師,親愛的各位同學(xué):
你們好!何其有幸,成為家喻戶曉、傲立xx的xx的一份子。何其激動(dòng),作為一名新教師站在這里與大家分享我的心里話。
何家坳,為什么叫何家坳呢?從校園文化宣傳欄里,我了解到這里原來是一座山坳。我又想,為什么叫何家坳呢?是不是這里原屬于一個(gè)姓何的大戶人家?于是,我上網(wǎng)查找何家坳名的由來,沒有答案。我想,何家,何家,也許不知道是誰家;何家,何家,也許是姓趙的家,姓錢的家,姓孫的家,姓李的家,姓歐陽的家,是我們每一個(gè)人的家。我沒有去調(diào)查,全國的學(xué)校名稱里含有“家”的有多少,但是我很喜歡這一個(gè)“家”。家是溫馨的港灣,家是幸福的搖籃。一看到校門口這個(gè)富有魅力的“家”,我仿佛走進(jìn)了一個(gè)溫暖的大家庭。
這里就是展現(xiàn)我們生命活力,釋放我們生命激情,聆聽我們生命成長,追逐我們生命夢(mèng)想的幸福家園,和諧家園。
在我們的家里,有濃厚的校園文化潤澤我們的心靈。詩意流淌的國學(xué)館,古香古韻的文化長廊,雅、精、活的辦學(xué)特色。在我們的家里,有引領(lǐng)教師成長的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。直爽干練美麗的歐xx校長,親切和藹的周書記,儒雅溫情的付校長等等。她們讓為這個(gè)家高瞻遠(yuǎn)矚,殫精竭慮,描繪藍(lán)圖。
新教師匯報(bào)課方案篇十二
通過培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn);形成教育教學(xué)能力;提高新教師對(duì)學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度,盡快融入學(xué)校的教育文化,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
20__年--月進(jìn)入我校的新教師。
三、培訓(xùn)形式。
教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí),確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé),規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn):著眼于培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力,進(jìn)行備課、說課方法的訓(xùn)練。
五、基本做法與要求。
1、對(duì)新教師的培訓(xùn)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶,具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié),并寫出聽課感想;指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié),并要對(duì)所聽的課給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
3、學(xué)校利用星期六的'時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),使其在短時(shí)間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué),初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
4、新教師要制定好個(gè)人計(jì)劃,根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫好學(xué)習(xí)筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。
六、培訓(xùn)考核驗(yàn)收。
新教師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核,采用上匯報(bào)課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行。
考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門:
1、理論學(xué)習(xí)考試,由教科室負(fù)責(zé)。
2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況,由教務(wù)處協(xié)同級(jí)部進(jìn)行檢查。
3、新教師匯報(bào)課、教師基本功比賽,由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)。
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新教師匯報(bào)課方案篇十三
為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,提高辦學(xué)效益,按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配原則,根據(jù)市(連教政[20__]80號(hào))、縣(灌教[20__]9號(hào))文件,結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際,在上年度績效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善,制定本細(xì)則。
二、考核對(duì)象。
本鎮(zhèn)小學(xué)在編在崗教師。
三、考核原則。
(一)尊重規(guī)律,執(zhí)行政策。
(二)注重量績,優(yōu)績優(yōu)酬。
(三)激勵(lì)先進(jìn),優(yōu)化管理。
(四)客觀公正,便于操作。
四、實(shí)施方法:
教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、活動(dòng)競(jìng)賽教研獎(jiǎng)和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎(jiǎng)勵(lì)部分中均攤提取,獎(jiǎng)給取得成績、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎(jiǎng)的相關(guān)證件時(shí)間按年度執(zhí)行。在核算獎(jiǎng)金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件,無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。
五、考核內(nèi)容分為七部分:
師德、教師出勤、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動(dòng)競(jìng)賽、班級(jí)管理、其它。
(一)師德。
違反法律、法規(guī)、上級(jí)教育主管部門及學(xué)校規(guī)定的師德行為,造成嚴(yán)重后果的。不享受績效工資部分。
(二)教師出勤(由各??己?通過之日起執(zhí)行)。
1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次,超過的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請(qǐng)假手續(xù)(先經(jīng)校長批準(zhǔn),再自行安排好課務(wù),最后到教導(dǎo)處備案),病假需出據(jù)縣級(jí)以上醫(yī)院證明,都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù);無論病事假一天扣50元。
3、曠工每天扣100元。
4、重大活動(dòng)、各種會(huì)議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的,每次扣30元(若因值日期間工作不得力,學(xué)生出現(xiàn)安全事故,一切后果自負(fù))。
5、特殊的事假由各校研究決定。
(三)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)(由各??己耍阂愿餍5钠綍r(shí)檢查、周查、月查等為主,鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核)。
1、教學(xué)常規(guī)。
(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故,一切后果自負(fù))。
(2)私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元(調(diào)課必須經(jīng)校長或教導(dǎo)主任批準(zhǔn),持“調(diào)課”通知單上課)。
(3)違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元(無教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、玩或長時(shí)接打手機(jī)、體罰學(xué)生等,若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故,一切后果自負(fù))。
(4)語、數(shù)、英要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測(cè),并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績分析與教師的教學(xué)反思”,無檢測(cè)成績的每單元扣20元,無分析與反思的每次扣20元。
(5)不按時(shí)完成規(guī)定的或?qū)W校指定的其它業(yè)務(wù)工作,每次扣50元。
2、教學(xué)業(yè)務(wù):
每位教師的年度底分為200分,按兩學(xué)期的量化積分情況,年底按15%比例評(píng)出教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)?wù)呙咳霜?jiǎng)200元。教師業(yè)務(wù)量化積分比重分四個(gè)部分:一是各校檢查30%,二是鎮(zhèn)期中視導(dǎo)20%,三是鎮(zhèn)期末業(yè)務(wù)檢查40%,四是鎮(zhèn)抽查10%。
附量化細(xì)則:
按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程,做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課),教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思(每課時(shí)一篇反思),漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象,在提前一周的基礎(chǔ)上,超一周扣5分。語、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分,并要求當(dāng)天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容),漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分,中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號(hào)要規(guī)范,作業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生訂正,嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯(cuò),盡量消除黑錯(cuò),紅錯(cuò)每一處扣2分,黑錯(cuò)每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級(jí)生數(shù)的,少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
(四)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。
1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)。
(1)鎮(zhèn)每學(xué)期舉行期中、期末學(xué)科質(zhì)量調(diào)研:在教學(xué)質(zhì)量調(diào)研評(píng)估中,對(duì)教學(xué)效果較好的前三名予以獎(jiǎng)勵(lì),分別依次獎(jiǎng)勵(lì)120、100、80元。
教學(xué)效果較差的且和班平均分成績落差超過10分的給予適當(dāng)扣款,超過部分以每分20元給予扣款。
(2)鎮(zhèn)不定期舉行的教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)調(diào)研獎(jiǎng)勵(lì)辦法按第(1)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)縣局教研室組織的調(diào)研檢測(cè),班科成績進(jìn)入全縣班級(jí)數(shù)的前1/4,獎(jiǎng)該科任課教師200元。如果片上調(diào)研檢測(cè),獎(jiǎng)勵(lì)第一名、第二名200、150元,取得第四名及以下成績且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
2、專職教師(由中心校負(fù)責(zé)考核)主要以參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。
(1)教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競(jìng)賽。凡是縣局下發(fā)的通知,無論哪一級(jí)的培訓(xùn)或競(jìng)賽必須參加,因個(gè)人原因未參加的,每次扣相關(guān)教師50元;競(jìng)賽活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同普通教師。
(2)輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知,涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競(jìng)賽活動(dòng)都必須參加,無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元?;顒?dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同普通教師。參加的競(jìng)賽活動(dòng)都要有獎(jiǎng)項(xiàng),如果是零獎(jiǎng)項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元(一年中未舉行活動(dòng)除外)。
(3)每位專職教師每學(xué)期末要對(duì)自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào),并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。
(五)活動(dòng)競(jìng)賽教研獎(jiǎng)(由小教統(tǒng)一考核)。
1、教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽。
(1)在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比、會(huì)卷比賽等業(yè)務(wù)競(jìng)賽中,獲一、二、三等獎(jiǎng)的教師分別獎(jiǎng)40元、20、10元。
(2)在縣舉行的教師基本功、優(yōu)質(zhì)課兩項(xiàng)比賽中,獲一、二等獎(jiǎng)的教師分別獎(jiǎng)100元、60元;參加市、省此類業(yè)務(wù)競(jìng)賽,分別增加60元、120元。
(3)在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中,成績進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎(jiǎng)60元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競(jìng)賽。
(1)團(tuán)體類:(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競(jìng)賽活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師分別獎(jiǎng)60元、40元;參加縣、市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)?lì)~分別是鎮(zhèn)級(jí)的3倍、4倍(高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算)。
(2)個(gè)人類:學(xué)生個(gè)人參加鎮(zhèn)組織的競(jìng)賽活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師分別獎(jiǎng)20元、10元;參加縣、市、省、國家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)?lì)~分別在鎮(zhèn)級(jí)的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元(高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算,獎(jiǎng)金按學(xué)生獲獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì))。(不含書法展示賽)。
3、教科研獎(jiǎng)。
(1)課題在省、市、縣級(jí)立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎(jiǎng)?wù)n題主持人300、200、100元。
(2)論文在本省級(jí)以上正規(guī)主流教育刊物,如《江蘇教育》、《教育研究與評(píng)論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發(fā)表的,獎(jiǎng)第一作者300元;在本市《連云港教育》刊物上發(fā)表,獎(jiǎng)第一作者200元(發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網(wǎng)認(rèn)證材料,認(rèn)證權(quán)屬小教)。外省級(jí)刊物不作獎(jiǎng)勵(lì)。由教育部主辦或主管的國家級(jí)刊物獎(jiǎng)勵(lì)同本省級(jí)。
(3)參加省級(jí)“教海探航”、“師陶杯”論文評(píng)比,獲一、二、三等獎(jiǎng)的,分別獎(jiǎng)第一作者200、150、100元;在市級(jí)教育部門組織的論文、教學(xué)案例評(píng)比中獲一、二、三獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)80、60、40元.在縣級(jí)論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會(huì)卷評(píng)比中獲一二三等獎(jiǎng),分別獎(jiǎng)40、30、20元。(協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)等社會(huì)團(tuán)體舉辦的評(píng)比中獲獎(jiǎng)的不作獎(jiǎng)懲)。
(4)教研活動(dòng):承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級(jí)教學(xué)研討觀摩課或講座的老師,獎(jiǎng)20、30、50元。
(5)宣傳工作。根據(jù)教育局宣傳工作要求,外塑學(xué)校形象,促進(jìn)每位教師做好學(xué)校信息宣傳工作,在灌云教育信息網(wǎng)、連云港教育網(wǎng)發(fā)布學(xué)校工作信息達(dá)局宣傳工作規(guī)定。(縣教育信息網(wǎng)每月4篇,市教育網(wǎng)每月2篇。)按月核算縣級(jí)每篇5元,市級(jí)每篇15元。每年度發(fā)放縣局任務(wù)規(guī)定內(nèi)績效額度不超過500元。
每月完成教育局規(guī)定報(bào)道篇數(shù)后,另發(fā)布的學(xué)校信息報(bào)道以每篇縣級(jí)10元,市級(jí)30元作獎(jiǎng)勵(lì),另獎(jiǎng)勵(lì)部分總額度不超過500元。
(六)班務(wù)管理。
1、津貼通過工作量及工作實(shí)績的考核進(jìn)行重新分配。
津貼(班均每月120元)根據(jù)各??己税嘀魅喂ぷ鲗?shí)績發(fā)放,具體的考核細(xì)則由小教根據(jù)實(shí)際情況制定,圍繞安全、常規(guī)管理、班隊(duì)活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)、學(xué)額鞏固,參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動(dòng)及競(jìng)賽等方面定出細(xì)則,與津貼直接掛鉤。
每學(xué)期根據(jù)班主任考核積分分三類發(fā)放:第一類占班額的20%,發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為800元;第二類占班額的30%,發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為650元。第三類占50%,將班主任津貼余額均分。
2、在管理期間由于工作不得力,出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故,一切后果自負(fù)。
3、教干津貼參照班主任執(zhí)行,平均額度不超過班主任一類標(biāo)準(zhǔn)。
(七)借用教師績效考核。
外借其它單位教師績效考核:以本鎮(zhèn)在崗教師最低績效的90%為發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。
(八)實(shí)施。
本方案自20__年9月1日起執(zhí)行。
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新教師匯報(bào)課方案篇十四
很榮幸上學(xué)期與杜肖潤老師成為師徒,通過相互學(xué)習(xí)、互助成長,我深深地感覺到杜肖潤老師是個(gè)勤奮好學(xué)、自信大方的老師,下面我就一學(xué)期來我們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)行的溝通總結(jié)如下:
一、研教材。
杜肖潤老師剛畢業(yè),但她在課堂上卻是充滿自信的,一點(diǎn)也不怯場(chǎng),此動(dòng)力緣于哪里?原來她手頭上有一大堆工具書,在上課前她總是充分備好每一堂課,在備課時(shí),對(duì)教材的安排及工具書上的教學(xué)建議有異議時(shí),她便會(huì)馬上來與我討論,很羞愧的是當(dāng)時(shí)我遇到這類問題并沒有像她一樣發(fā)出質(zhì)問并花時(shí)間去了解,說真的,很多問題我也是當(dāng)下才明白的。她真的是個(gè)認(rèn)真研讀教材,用心備課的一位好老師。
二、研學(xué)生。
我們?cè)谝黄鸶嗟氖怯懻撽P(guān)于學(xué)生的問題,要上好一堂課,不僅要備教材,還是備學(xué)生,杜肖潤老師清楚地意識(shí)到了這一點(diǎn),再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要一有時(shí)間,她便與我暢談班上的學(xué)困生,向我訴說學(xué)困生的情況,并一起討論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常下班時(shí),還看到她在辦公室時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,她年紀(jì)輕輕,富有一顆童心,總是耐心、仔細(xì)地輔導(dǎo)。學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得進(jìn)步,些許進(jìn)步換來的便是她許久的欣慰。
三、研家長。
輔導(dǎo)學(xué)困生是件長期的、艱巨的工作,免不了有焦頭爛耳的時(shí)候,于是我告訴她,應(yīng)與家長取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長的合作,可溝通后,很多家長不識(shí)字,輔導(dǎo)不了,便到外面請(qǐng)輔導(dǎo)老師,結(jié)果,外面的輔導(dǎo)老師總是急匆匆的趕進(jìn)度,把老師課堂上沒教過的都講了,加上輔導(dǎo)老師的授課方式與杜肖潤老師的方法不同,于是學(xué)生在課堂上便不屑聽課,于是我們便又一起探討如何解決這些問題等等。研家長與研學(xué)生是相輔相承的,經(jīng)??吹郊议L來辦公室與杜肖潤老師促膝長談,每每看到這場(chǎng)景,我總替她感到高興,我相信有了溝通,便能進(jìn)步。經(jīng)過杜肖潤老師的不斷努力,期末學(xué)生取得了良好成績。
具體指導(dǎo)情況如下:
1.第一周見習(xí)聽課,第二周開始講課。給杜肖潤老師上示范課,我備課格外用心,處處考慮到如何讓杜肖潤老師學(xué)到更多的東西,每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法,讓杜肖潤老師體會(huì)學(xué)習(xí)課堂組織教學(xué)。2.我們關(guān)心杜肖潤老師的生活,為她創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。鼓勵(lì)她參與學(xué)校的展示課聽課,參與我們綜合學(xué)科部青年教師的教學(xué)教研活動(dòng),聽教研組教師上課、說課和評(píng)課,提供過多的機(jī)會(huì),讓她學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3.教學(xué)之初,我作為指導(dǎo)老師與杜肖潤老師一起制定教學(xué)計(jì)劃。
4.我們著重指導(dǎo)杜肖潤老師做好教學(xué)常規(guī)工作,尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓杜肖潤老師提前備課,再進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)杜肖潤老師如何鉆研教材教法,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。杜肖潤老師上科學(xué)課前教案要經(jīng)過我們兩位指導(dǎo)老師提前審批,指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我們與杜肖潤老師及時(shí)交流,反饋聽課意見,指出不足,提出合理建議,以利改進(jìn)。
5.給杜肖潤老師的“政治”教學(xué)提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。讓杜肖潤老師參與部分兩基資料的整理工作,感受迎“兩基”國檢的緊迫感和參與學(xué)校衛(wèi)生大掃除工作的樂趣,在此過程中使杜肖潤老師們與綜合學(xué)科的各科老師有更多的接觸,更多的交流,更多練習(xí)語言表達(dá)能力的機(jī)會(huì),也較快地融入到衛(wèi)東學(xué)校的大家庭里。
6.我們的指導(dǎo)工作貫徹在教學(xué)教師工作的所有過程當(dāng)中,杜肖潤老師講課我們就隨班聽課,從不把任何一項(xiàng)工作完全甩給杜肖潤老師。如果杜肖潤老師課上得有缺陷,就在下一堂課給她上示范課,彌補(bǔ)知識(shí)性的疏漏,示范如何達(dá)到教學(xué)要求。在平時(shí)給她提供大量的教學(xué)資料,經(jīng)常指導(dǎo)她練習(xí)語言的書寫,7.教學(xué)結(jié)束時(shí),我們兩位指導(dǎo)教師分別給每個(gè)杜肖潤老師寫出鑒定評(píng)語,評(píng)定成績。8,杜肖潤老師能夠嚴(yán)格遵守教學(xué)制度,主動(dòng)自覺地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衛(wèi)生,使得她與綜合組的老師們的合作相處十分愉快。
在與杜肖潤老師的一學(xué)期師徒互動(dòng)中,我喜歡上了她,喜歡她勤勞肯干、好學(xué)好問、善良有愛心,這樣的一位老師將來一定會(huì)更優(yōu)秀的。
衛(wèi)東學(xué)校張貴福。
新教師匯報(bào)課方案篇十五
為了促進(jìn)我校新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,熟悉我校教育教學(xué)要求,成長為合格的教師,根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求,結(jié)合我校新教師實(shí)際情況,學(xué)校決定對(duì)20xx年新進(jìn)校的教師進(jìn)行為期一學(xué)年的培訓(xùn),現(xiàn)制定本方案。
1.讓新教師對(duì)新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識(shí),并及時(shí)適應(yīng)新課標(biāo)的要求。
2.讓新教師能夠用新課改理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,加強(qiáng)聽、評(píng)課,提高教學(xué)水平及質(zhì)量。
1.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,要求新教師做好筆記(會(huì)議記錄)。
2.新課標(biāo)下的`教材、教法。要認(rèn)真鉆研新教材,了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu),熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng),要積極學(xué)習(xí),努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,形成的合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式,對(duì)這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。
3.指導(dǎo)教師的課隨時(shí)向新教師開放,并經(jīng)常進(jìn)行聽課、評(píng)課的互動(dòng)。
4.要求新教師每課都要做好反思,并體現(xiàn)在教案本上。
此外,新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實(shí)掌握,對(duì)新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問題必須結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。
1.參加校本教研。
本學(xué)年,要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,精心設(shè)計(jì)授課程序,上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時(shí)積極參加校本教研和上級(jí)舉行的教研、培訓(xùn)等活動(dòng),認(rèn)真聽課,做好筆記,課下及時(shí)反思、認(rèn)真實(shí)踐,將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì)貫通,把所得的心得及時(shí)記錄下來。
2.結(jié)對(duì)跟蹤培養(yǎng)
充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用,與新教師結(jié)對(duì)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師,指導(dǎo)要中肯、具體,不要花架子,切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠懇,虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)教師除了上好示范課外,還要隨時(shí)向新教師開放課堂及不定時(shí)的進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo),讓新教師盡快成長,承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。
3.在學(xué)校每人一節(jié)的教研課中,教研組要特別重視對(duì)新教師的備課、上課、評(píng)課工作,多給些善意的指導(dǎo)意見,促進(jìn)其提高。
4.確定“新教師教學(xué)周”,并形成制度。將每年開學(xué)的第二周確定為“新教師教學(xué)周”,邀請(qǐng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教研員蒞臨指導(dǎo),發(fā)動(dòng)校名優(yōu)教師參加聽課。課后組織評(píng)課,揚(yáng)優(yōu)棄劣,幫助其成長。同時(shí),以新教師的課堂為切入點(diǎn),根據(jù)其個(gè)性、風(fēng)格,“因材施教”,確定結(jié)對(duì)老教師、名優(yōu)教師。
新教師匯報(bào)課方案篇十六
為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),及時(shí)處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)、管理水平和質(zhì)量,促進(jìn)教師間的相互交流、學(xué)習(xí)、探討、研究及反思,特制定群英學(xué)校新教師觀摩課實(shí)施方案。
開展“關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦有效教學(xué)”活動(dòng)是開展教師崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要舉措。此項(xiàng)活動(dòng)將以公開課,觀摩課為載體,突出“新理念,新課程,”提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,切實(shí)引導(dǎo)新教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
堅(jiān)持互相聽課制度。聽課時(shí)要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合。聽教師的語言是否流暢、表達(dá)是否清楚;是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求;是否重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng);是否有知識(shí)性等錯(cuò)誤;是否有創(chuàng)新的地方;教師的思維是否寬泛;學(xué)生的發(fā)言是否踴躍??唇處熤鲗?dǎo)作用和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然,板書是否規(guī)范合理,教學(xué)手段運(yùn)用是否熟練等。
評(píng)課實(shí)質(zhì)是對(duì)課堂教、學(xué)成敗的實(shí)際原因作切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià),并能從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋。評(píng)課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行:
(1)評(píng)教學(xué)理念。即從教學(xué)理念這一角度出發(fā),依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,評(píng)議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。
(2)評(píng)教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度,評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?BR> (3)評(píng)教法運(yùn)用。即從教學(xué)方法處理的角度,評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。
(4)評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議。
(5)評(píng)教學(xué)過程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā),評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的`組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?BR> (6)評(píng)教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。
以老帶新的活動(dòng)方式,學(xué)校骨干教師先上一節(jié)示范課,新教師聽課,再由新教師上課,老教師聽課。
1、以上授課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度每人準(zhǔn)備一節(jié)公開課。
2、由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排講課次序,統(tǒng)一公示安排表,其他科任教師根據(jù)自己實(shí)際需要進(jìn)行聽課,聽課后統(tǒng)一評(píng)課。
3、組織評(píng)課人員。
新教師匯報(bào)課方案篇十七
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我將充分利用有效的時(shí)間積極學(xué)習(xí)各種師德理論,不斷的加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。
轉(zhuǎn)變教育觀念,把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)的責(zé)任感、使命感放在重要位置。認(rèn)真做好自己的本職工作,時(shí)刻從大局出發(fā),踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。
二、在教學(xué)中,為學(xué)生傾注所有的愛心。
1、熱愛學(xué)生、想學(xué)生所想。
熱愛學(xué)生是師德建設(shè)的核心,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛、嚴(yán)而有度、不諷刺不挖苦學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)。全面地發(fā)展,使學(xué)生真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2、樂于奉獻(xiàn),保持心態(tài)。
自古以來,為人師表、以教為榮、不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn),都是一名教師的真實(shí)寫照,保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對(duì)工作盡責(zé),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德,尊重學(xué)生、尊重家長、耐心對(duì)待每一名學(xué)生、無偏袒心理,無歧視后進(jìn)生心態(tài)。不或暗示家長送禮,遵守教師道德十不準(zhǔn)。
3、為人師表、以身作則。
作為一名教師,在思想品德上以身作則、誠實(shí)、守信、在治學(xué)上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識(shí),才學(xué)和完善的人格力量,去影響學(xué)生,感染學(xué)生,真正做到教書育人。
三、積極進(jìn)行自我反思。
如果一個(gè)人要想進(jìn)步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老。
總之,一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質(zhì),用自己的人格力量感化學(xué)生,立足本職,不懈努力,扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
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新教師匯報(bào)課方案篇一
為了促進(jìn)新分配教師的專業(yè)成長,以課堂教學(xué)研究為主要內(nèi)容,提高教師的課堂教學(xué)能力,以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為切入點(diǎn),突破制約課堂教學(xué)有效性的'瓶頸,促進(jìn)新分配教師盡快入位,以現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備為載體,通過信息技術(shù)與課程整合,達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化效果。
一、活動(dòng)目的
通過公開課活動(dòng),為新分配教師提供展示交流互動(dòng)平臺(tái),充分激勵(lì)并調(diào)動(dòng)新分配教師工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,促使他們盡快入行,轉(zhuǎn)變角色,立足本職,提高教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力,更新理念,提升專業(yè)素養(yǎng),適應(yīng)課改發(fā)展需要,增強(qiáng)教研活動(dòng)實(shí)效性,全面提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織實(shí)施
(一)活動(dòng)授課人員:2017~2017年新分配及調(diào)動(dòng)的所有教師(王智城,趙瑋,董俊驛,付凱,欒松,韓燁,孫永超,翟聰)。
(二)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:杜鴻學(xué) 白海
組員:全校教師
(三)活動(dòng)評(píng)審小組:
組長:杜鴻學(xué) 白海
組員:各教研組長
(四)活動(dòng)時(shí)間:2017年10月11號(hào)至2017年10月15
(五)活動(dòng)地點(diǎn):各班教室
(六)活動(dòng)過程:
新分配教師提前備課,授課教師依據(jù)自己所教學(xué)科在小學(xué)1—7年級(jí)中任選一班進(jìn)行教學(xué)(上課形式:自制課件或傳統(tǒng)教學(xué)),課后寫好教學(xué)反思并準(zhǔn)備好說課稿。語文、數(shù)學(xué)教研組長及語文數(shù)學(xué)教師通過聽課、評(píng)課依據(jù)實(shí)際情況決定是否過關(guān)。
三、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
(一)備課:教學(xué)目標(biāo)明確、具體,能反映學(xué)科特色,環(huán)節(jié)齊全,過程緊湊,重難點(diǎn)確定合理,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),符合學(xué)生實(shí)際等。
(二)說課:語言規(guī)范,精煉、簡(jiǎn)明、生動(dòng),預(yù)設(shè)得當(dāng),有完整結(jié)構(gòu),能解析課堂流程。
(三)上課:能夠熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能,能夠較好地進(jìn)行組織教學(xué),根據(jù)課堂隨即情況調(diào)節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏,教學(xué)容量適當(dāng),教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚,時(shí)間安排合理,課堂應(yīng)變能力強(qiáng),板書設(shè)計(jì)合理,字體規(guī)范,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
崮山裕祿學(xué)校教務(wù)處
二0 一四年十月八日
為了加強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí),促使新入校教師盡快適應(yīng)新崗位的教育教學(xué)工作,努力提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,特制訂本次公開課活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)對(duì)象:本學(xué)期新調(diào)入的五名教師:王麗娟、謝菊琴、王姍、盧紅梅、王雪。
二、活動(dòng)時(shí)間:2017年9月16日~9月28日。
三、活動(dòng)內(nèi)容:每位參加活動(dòng)的教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,上一節(jié)新授課:王麗娟上四(一)班英語,謝菊琴上五(二)班數(shù)學(xué),王姍上三(一)班語文、盧紅梅上三(二)班語文,王雪上二(二)班語文 。
四、具體要求:
1、參加活動(dòng)的教師提前備課、撰寫教案。 2、上課前,授課教師提前組織學(xué)生進(jìn)教室。
3、同科教研組的教師必須參與聽課,若屆時(shí)有課,請(qǐng)自行調(diào)好課。
4、其他任課教師,若沒有課的都去聽課。
5、聽課后,各科教研組組織好評(píng)課,授課教師要先說課,評(píng)課完畢,上課教師上交教案和教后反思。
胡家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處
2017年9月12日
新教師匯報(bào)課方案篇二
1.理解故事情節(jié),用不同的表情、語氣模仿對(duì)話“才不要呢”。
2.培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
3.感受親子閱讀的快樂。
繪本《給爸爸的吻》ppt音樂《搖籃曲》。
情境創(chuàng)設(shè)――欣賞音樂《搖籃曲》引出課題。
你們聽到了什么?什么時(shí)間聽《搖籃曲》?睡覺前你還會(huì)做些什么?
今天,老師就給你們帶來了一關(guān)于熊寶寶睡覺前的`故事。
1.閱讀封面。
封面有誰?他們?cè)谧鍪裁??看書名,?qǐng)幼兒朗讀書名《給爸爸的吻》。
2.閱讀扉頁。
扉頁有誰?他們?cè)谧鍪裁矗?BR> 封面和扉頁都有作者和出版社,我們一起來閱讀,認(rèn)識(shí)一下他們。
3.閱讀封底。
畫面和扉頁的圖畫是一樣的(感受構(gòu)成形式)。
新教師匯報(bào)課方案篇三
一、活動(dòng)宗旨:
為了提高我們新教師的教學(xué)語言組織能力,提高新教師的綜合素質(zhì),加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練、提高新教師的語言教學(xué)技能,增強(qiáng)新教師為幼兒講故事的感染力和表現(xiàn)力,以及在日常班級(jí)管理和活動(dòng)中的自信心,促進(jìn)新教師在專業(yè)道路上快速成長。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.提高新教師的專業(yè)技能,促進(jìn)新教師專業(yè)水平發(fā)展。
2.為提高新教師對(duì)語言的感受能力、表達(dá)和掌控力。
3.促進(jìn)新教師流利、規(guī)范、生動(dòng)地講標(biāo)準(zhǔn)普通話,提高與幼兒的語言感染力,從而在教師影響下促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。
三、活動(dòng)時(shí)間。
時(shí)間:11月2日(周五)中午12:45—14:00。
地點(diǎn):共享空間。
四、活動(dòng)要求:
1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標(biāo)準(zhǔn)。
2.故事內(nèi)容重點(diǎn)突出、內(nèi)容清晰。
3.內(nèi)容能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)幼兒具有一定的`教育作用。
4.講故事過程中可以插入音樂,表演、頭飾道具等。
5.故事講述時(shí)間不超過3分鐘(內(nèi)容選擇要精練生動(dòng)、截取故事精彩片段)。
五、講故事標(biāo)準(zhǔn)。
1.普通話:語速適當(dāng),吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),講究講述技巧。
2.感情:語感豐富,富有表現(xiàn)力,能打動(dòng)聽眾。
3.流利:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)脫稿講述,表達(dá)流暢,思路清晰。
4.肢體語言:肢體動(dòng)作豐富、恰當(dāng),聲情并茂。
新教師匯報(bào)課方案篇四
新教師是我園教師隊(duì)伍的重要組成部分,為進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功,提高新教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,進(jìn)一步為新教師搭建成長舞臺(tái),同時(shí)也為了檢驗(yàn)新教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的實(shí)效,特開展此活動(dòng)。一、參加范圍新進(jìn)教師:二、活動(dòng)內(nèi)容上課內(nèi)容與班級(jí)自定(具體見匯報(bào)課安排表)三、具體要求1、合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段(可利用多媒體),充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性與高效性。課件的制作,既要生動(dòng)形象,又要講究實(shí)效,真正做到信息技術(shù)與課程的'有效整合。2、教學(xué)過程要充分體現(xiàn)高效課堂理念,學(xué)科知識(shí)信息要確保無誤,教學(xué)方法靈活多樣,容量適度,重點(diǎn)突出。3、靈活駕馭課堂,師生互動(dòng)自然。時(shí)間操控嫻熟,張弛有度;教態(tài)自然,儀表大方;語言規(guī)范、清晰、簡(jiǎn)練、富有親和力、感染力。4、新教師匯報(bào)課面向全體教師開放,師傅一定到場(chǎng),其他空課教師參加聽課活動(dòng)。5、周丹為本次活動(dòng)的召集人和主持人。各教研組在活動(dòng)結(jié)束后,利用時(shí)間對(duì)本組新教師的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)課,師傅一定要對(duì)徒弟的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)課要客觀公正,一分為二,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。最后由新教師本人將評(píng)價(jià)進(jìn)行梳理總結(jié),紙質(zhì)稿上交周丹處。6、行政和教研組長對(duì)新教師課堂考核打分,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)之一。7、園部成立評(píng)委小組,人員如下:附:新教師匯報(bào)課活動(dòng)安排表龍灣區(qū)第二幼兒園新教師匯報(bào)課活動(dòng)安排表時(shí)間執(zhí)教者執(zhí)教年段活動(dòng)內(nèi)容上午9:00―9:30。
中班科學(xué)活動(dòng):蘿卜排排隊(duì)10:00―10:30。
小班美術(shù)活動(dòng):老鼠寶寶學(xué)畫畫3:30――4:00。
中班語言活動(dòng):落葉4:00―4:30課后診斷。
新教師匯報(bào)課方案篇五
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的.工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。
全園幼教工作人員,堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階。
(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研能力。鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際,開展教科研活動(dòng),展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點(diǎn),力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。
3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng),培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng),備課、上課、評(píng)課。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)(聽課、評(píng)課)走出去、請(qǐng)進(jìn)來教學(xué)觀摩活動(dòng)。
7月幼兒教師活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比。
8月參加市暑期教科研培訓(xùn)。
9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn),專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。
10月幼兒教師技能技巧比賽。
11月骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。
新教師匯報(bào)課方案篇六
為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),及時(shí)處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)、管理水平和質(zhì)量,促進(jìn)教師間的相互交流、學(xué)習(xí)、探討、研究及反思,特制定群英學(xué)校新教師觀摩課實(shí)施方案。
開展“關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦有效教學(xué)”活動(dòng)是開展教師崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要舉措。此項(xiàng)活動(dòng)將以公開課,觀摩課為載體,突出“新理念,新課程,”提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,切實(shí)引導(dǎo)新教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
堅(jiān)持互相聽課制度。聽課時(shí)要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合。聽教師的語言是否流暢、表達(dá)是否清楚;是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求;是否重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng);是否有知識(shí)性等錯(cuò)誤;是否有創(chuàng)新的地方;教師的思維是否寬泛;學(xué)生的發(fā)言是否踴躍??唇處熤鲗?dǎo)作用和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然,板書是否規(guī)范合理,教學(xué)手段運(yùn)用是否熟練等。
評(píng)課實(shí)質(zhì)是對(duì)課堂教、學(xué)成敗的實(shí)際原因作切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià),并能從教育理論的'高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋。評(píng)課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行:
(1)評(píng)教學(xué)理念。即從教學(xué)理念這一角度出發(fā),依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,評(píng)議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。
(2)評(píng)教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度,評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?BR> (3)評(píng)教法運(yùn)用。即從教學(xué)方法處理的角度,評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。
(4)評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議。
(5)評(píng)教學(xué)過程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā),評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?BR> (6)評(píng)教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。
以老帶新的活動(dòng)方式,學(xué)校骨干教師先上一節(jié)示范課,新教師聽課,再由新教師上課,老教師聽課。
1、以上授課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度每人準(zhǔn)備一節(jié)公開課。
2、由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排講課次序,統(tǒng)一公示安排表,其他科任教師根據(jù)自己實(shí)際需要進(jìn)行聽課,聽課后統(tǒng)一評(píng)課。
3、組織評(píng)課人員。
語文:。
數(shù)學(xué)組:
學(xué)校教務(wù)處。
20xx年3月。
新教師匯報(bào)課方案篇七
新進(jìn)教師:
上課內(nèi)容與班級(jí)自定(具體見匯報(bào)課安排表)
1、合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段(可利用多媒體),充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性與高效性。課件的制作,既要生動(dòng)形象,又要講究實(shí)效,真正做到信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、教學(xué)過程要充分體現(xiàn)高效課堂理念,學(xué)科知識(shí)信息要確保無誤,教學(xué)方法靈活多樣,容量適度,重點(diǎn)突出。
3、靈活駕馭課堂,師生互動(dòng)自然。時(shí)間操控嫻熟,張弛有度;教態(tài)自然,儀表大方;語言規(guī)范、清晰、簡(jiǎn)練、富有親和力、感染力。
4、新教師匯報(bào)課面向全體教師開放,師傅一定到場(chǎng),其他空課教師參加聽課活動(dòng)。
5、周丹為本次活動(dòng)的召集人和主持人。各教研組在活動(dòng)結(jié)束后,利用時(shí)間對(duì)本組新教師的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)課,師傅一定要對(duì)徒弟的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)課要客觀公正,一分為二,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。最后由新教師本人將評(píng)價(jià)進(jìn)行梳理總結(jié),紙質(zhì)稿上交周丹處。
6、行政和教研組長對(duì)新教師課堂考核打分,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)之一。
7、園部成立評(píng)委小組,人員如下:
附:新教師匯報(bào)課活動(dòng)安排表
龍灣區(qū)第二幼兒園新教師匯報(bào)課活動(dòng)安排表
時(shí)間
執(zhí)教者
執(zhí)教
年段
活動(dòng)內(nèi)容
上午
9:00—9:30
小班
音樂活動(dòng):停下來
9:30—10:00
中班
科學(xué)活動(dòng):蘿卜排排隊(duì)
10:00—10:30
小班
數(shù)學(xué)活動(dòng):圖形寶寶找朋友
10:30——11:00
課后診斷
下午
3:00—3:30
小班
美術(shù)活動(dòng):老鼠寶寶學(xué)畫畫
3:30——4:00
中班
語言活動(dòng):落葉
4:00—4:30
課后診斷
新教師匯報(bào)課方案篇八
為了進(jìn)一步了解新教師這學(xué)期內(nèi)教育教學(xué)能力的提升情況,和對(duì)課堂教學(xué)的組織駕馭能力,特展開本次新教師匯報(bào)課展現(xiàn)活動(dòng)。旨在進(jìn)一步為新教師搭建成長的舞臺(tái),讓新教師盡快適應(yīng)幼兒園教育教學(xué)工作,不斷走向成熟。
本學(xué)期新來的教師。
根據(jù)本班級(jí)情況參考教參自定或繪本教學(xué)。
1月14號(hào)——15號(hào)。
1、新教師要提早備好課,找班級(jí)帶教老師和業(yè)務(wù)主任對(duì)教案把關(guān),新教師要認(rèn)真對(duì)待、虛心請(qǐng)教(1月10號(hào)請(qǐng)把教案電子稿傳群里)。
2、不值班教師參加聽課活動(dòng),聽課之條件前熟習(xí)活動(dòng)目標(biāo),明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣做可使聽課人心中有數(shù),便于比較和發(fā)現(xiàn)講課教師的優(yōu)點(diǎn),利于向講課人學(xué)習(xí),也為參與研討做預(yù)備。
3、每次活動(dòng)結(jié)束后聽課教師代表對(duì)新教師的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課要客觀公正,一分為二,肯定有點(diǎn),指出不足。
4、活動(dòng)結(jié)束后新教師要進(jìn)行活動(dòng)反思并上交書面稿(信紙)并把提出的意見或建議補(bǔ)充的教案里,把教案上傳到博客中。
新教師匯報(bào)課方案篇九
上課內(nèi)容與班級(jí)自定(具體見匯報(bào)課安排表)。
1、合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段(可利用多媒體),充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性與高效性。課件的'制作,既要生動(dòng)形象,又要講究實(shí)效,真正做到信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、教學(xué)過程要充分體現(xiàn)高效課堂理念,學(xué)科知識(shí)信息要確保無誤,教學(xué)方法靈活多樣,容量適度,重點(diǎn)突出。
3、靈活駕馭課堂,師生互動(dòng)自然。時(shí)間操控嫻熟,張弛有度;教態(tài)自然,儀表大方;語言規(guī)范、清晰、簡(jiǎn)練、富有親和力、感染力。
4、新教師匯報(bào)課面向全體教師開放,師傅一定到場(chǎng),其他空課教師參加聽課活動(dòng)。
5、周丹為本次活動(dòng)的召集人和主持人。各教研組在活動(dòng)結(jié)束后,利用時(shí)間對(duì)本組新教師的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)課,師傅一定要對(duì)徒弟的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)課要客觀公正,一分為二,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。最后由新教師本人將評(píng)價(jià)進(jìn)行梳理總結(jié),紙質(zhì)稿上交周丹處。
6、行政和教研組長對(duì)新教師課堂考核打分,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)之一。
7、園部成立評(píng)委小組,人員如下:。
時(shí)間。
執(zhí)教者。
執(zhí)教。
年段。
活動(dòng)內(nèi)容。
上午。
9:00—9:30。
小班。
音樂活動(dòng):停下來。
9:30—10:00。
中班。
科學(xué)活動(dòng):蘿卜排排隊(duì)。
10:00—10:30。
小班。
數(shù)學(xué)活動(dòng):圖形寶寶找朋友。
10:30——11:00。
課后診斷。
下午。
3:00—3:30。
小班。
美術(shù)活動(dòng):老鼠寶寶學(xué)畫畫。
3:30——4:00。
中班。
語言活動(dòng):落葉。
4:00—4:30。
課后診斷。
新教師匯報(bào)課方案篇十
上課內(nèi)容與班級(jí)自定(具體見匯報(bào)課安排表)。
1、合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段(可利用多媒體),充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性與高效性。課件的制作,既要生動(dòng)形象,又要講究實(shí)效,真正做到信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、教學(xué)過程要充分體現(xiàn)高效課堂理念,學(xué)科知識(shí)信息要確保無誤,教學(xué)方法靈活多樣,容量適度,重點(diǎn)突出。
3、靈活駕馭課堂,師生互動(dòng)自然。時(shí)間操控嫻熟,張弛有度;教態(tài)自然,儀表大方;語言規(guī)范、清晰、簡(jiǎn)練、富有親和力、感染力。
4、新教師匯報(bào)課面向全體教師開放,師傅一定到場(chǎng),其他空課教師參加聽課活動(dòng)。
5、周丹為本次活動(dòng)的.召集人和主持人。各教研組在活動(dòng)結(jié)束后,利用時(shí)間對(duì)本組新教師的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)課,師傅一定要對(duì)徒弟的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)課要客觀公正,一分為二,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。最后由新教師本人將評(píng)價(jià)進(jìn)行梳理總結(jié),紙質(zhì)稿上交周丹處。
6、行政和教研組長對(duì)新教師課堂考核打分,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)之一。
新教師匯報(bào)課方案篇十一
尊敬的各位老師,親愛的各位同學(xué):
你們好!何其有幸,成為家喻戶曉、傲立xx的xx的一份子。何其激動(dòng),作為一名新教師站在這里與大家分享我的心里話。
何家坳,為什么叫何家坳呢?從校園文化宣傳欄里,我了解到這里原來是一座山坳。我又想,為什么叫何家坳呢?是不是這里原屬于一個(gè)姓何的大戶人家?于是,我上網(wǎng)查找何家坳名的由來,沒有答案。我想,何家,何家,也許不知道是誰家;何家,何家,也許是姓趙的家,姓錢的家,姓孫的家,姓李的家,姓歐陽的家,是我們每一個(gè)人的家。我沒有去調(diào)查,全國的學(xué)校名稱里含有“家”的有多少,但是我很喜歡這一個(gè)“家”。家是溫馨的港灣,家是幸福的搖籃。一看到校門口這個(gè)富有魅力的“家”,我仿佛走進(jìn)了一個(gè)溫暖的大家庭。
這里就是展現(xiàn)我們生命活力,釋放我們生命激情,聆聽我們生命成長,追逐我們生命夢(mèng)想的幸福家園,和諧家園。
在我們的家里,有濃厚的校園文化潤澤我們的心靈。詩意流淌的國學(xué)館,古香古韻的文化長廊,雅、精、活的辦學(xué)特色。在我們的家里,有引領(lǐng)教師成長的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。直爽干練美麗的歐xx校長,親切和藹的周書記,儒雅溫情的付校長等等。她們讓為這個(gè)家高瞻遠(yuǎn)矚,殫精竭慮,描繪藍(lán)圖。
新教師匯報(bào)課方案篇十二
通過培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn);形成教育教學(xué)能力;提高新教師對(duì)學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度,盡快融入學(xué)校的教育文化,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
20__年--月進(jìn)入我校的新教師。
三、培訓(xùn)形式。
教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí),確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé),規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn):著眼于培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力,進(jìn)行備課、說課方法的訓(xùn)練。
五、基本做法與要求。
1、對(duì)新教師的培訓(xùn)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶,具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié),并寫出聽課感想;指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié),并要對(duì)所聽的課給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
3、學(xué)校利用星期六的'時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),使其在短時(shí)間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué),初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
4、新教師要制定好個(gè)人計(jì)劃,根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫好學(xué)習(xí)筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。
六、培訓(xùn)考核驗(yàn)收。
新教師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核,采用上匯報(bào)課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行。
考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門:
1、理論學(xué)習(xí)考試,由教科室負(fù)責(zé)。
2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況,由教務(wù)處協(xié)同級(jí)部進(jìn)行檢查。
3、新教師匯報(bào)課、教師基本功比賽,由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)。
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新教師匯報(bào)課方案篇十三
為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,提高辦學(xué)效益,按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配原則,根據(jù)市(連教政[20__]80號(hào))、縣(灌教[20__]9號(hào))文件,結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際,在上年度績效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善,制定本細(xì)則。
二、考核對(duì)象。
本鎮(zhèn)小學(xué)在編在崗教師。
三、考核原則。
(一)尊重規(guī)律,執(zhí)行政策。
(二)注重量績,優(yōu)績優(yōu)酬。
(三)激勵(lì)先進(jìn),優(yōu)化管理。
(四)客觀公正,便于操作。
四、實(shí)施方法:
教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、活動(dòng)競(jìng)賽教研獎(jiǎng)和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎(jiǎng)勵(lì)部分中均攤提取,獎(jiǎng)給取得成績、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎(jiǎng)的相關(guān)證件時(shí)間按年度執(zhí)行。在核算獎(jiǎng)金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件,無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。
五、考核內(nèi)容分為七部分:
師德、教師出勤、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動(dòng)競(jìng)賽、班級(jí)管理、其它。
(一)師德。
違反法律、法規(guī)、上級(jí)教育主管部門及學(xué)校規(guī)定的師德行為,造成嚴(yán)重后果的。不享受績效工資部分。
(二)教師出勤(由各??己?通過之日起執(zhí)行)。
1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次,超過的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請(qǐng)假手續(xù)(先經(jīng)校長批準(zhǔn),再自行安排好課務(wù),最后到教導(dǎo)處備案),病假需出據(jù)縣級(jí)以上醫(yī)院證明,都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù);無論病事假一天扣50元。
3、曠工每天扣100元。
4、重大活動(dòng)、各種會(huì)議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的,每次扣30元(若因值日期間工作不得力,學(xué)生出現(xiàn)安全事故,一切后果自負(fù))。
5、特殊的事假由各校研究決定。
(三)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)(由各??己耍阂愿餍5钠綍r(shí)檢查、周查、月查等為主,鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核)。
1、教學(xué)常規(guī)。
(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故,一切后果自負(fù))。
(2)私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元(調(diào)課必須經(jīng)校長或教導(dǎo)主任批準(zhǔn),持“調(diào)課”通知單上課)。
(3)違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元(無教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、玩或長時(shí)接打手機(jī)、體罰學(xué)生等,若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故,一切后果自負(fù))。
(4)語、數(shù)、英要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測(cè),并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績分析與教師的教學(xué)反思”,無檢測(cè)成績的每單元扣20元,無分析與反思的每次扣20元。
(5)不按時(shí)完成規(guī)定的或?qū)W校指定的其它業(yè)務(wù)工作,每次扣50元。
2、教學(xué)業(yè)務(wù):
每位教師的年度底分為200分,按兩學(xué)期的量化積分情況,年底按15%比例評(píng)出教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)?wù)呙咳霜?jiǎng)200元。教師業(yè)務(wù)量化積分比重分四個(gè)部分:一是各校檢查30%,二是鎮(zhèn)期中視導(dǎo)20%,三是鎮(zhèn)期末業(yè)務(wù)檢查40%,四是鎮(zhèn)抽查10%。
附量化細(xì)則:
按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程,做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課),教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思(每課時(shí)一篇反思),漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象,在提前一周的基礎(chǔ)上,超一周扣5分。語、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分,并要求當(dāng)天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容),漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分,中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號(hào)要規(guī)范,作業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生訂正,嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯(cuò),盡量消除黑錯(cuò),紅錯(cuò)每一處扣2分,黑錯(cuò)每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級(jí)生數(shù)的,少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
(四)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。
1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)。
(1)鎮(zhèn)每學(xué)期舉行期中、期末學(xué)科質(zhì)量調(diào)研:在教學(xué)質(zhì)量調(diào)研評(píng)估中,對(duì)教學(xué)效果較好的前三名予以獎(jiǎng)勵(lì),分別依次獎(jiǎng)勵(lì)120、100、80元。
教學(xué)效果較差的且和班平均分成績落差超過10分的給予適當(dāng)扣款,超過部分以每分20元給予扣款。
(2)鎮(zhèn)不定期舉行的教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)調(diào)研獎(jiǎng)勵(lì)辦法按第(1)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)縣局教研室組織的調(diào)研檢測(cè),班科成績進(jìn)入全縣班級(jí)數(shù)的前1/4,獎(jiǎng)該科任課教師200元。如果片上調(diào)研檢測(cè),獎(jiǎng)勵(lì)第一名、第二名200、150元,取得第四名及以下成績且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
2、專職教師(由中心校負(fù)責(zé)考核)主要以參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。
(1)教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競(jìng)賽。凡是縣局下發(fā)的通知,無論哪一級(jí)的培訓(xùn)或競(jìng)賽必須參加,因個(gè)人原因未參加的,每次扣相關(guān)教師50元;競(jìng)賽活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同普通教師。
(2)輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知,涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競(jìng)賽活動(dòng)都必須參加,無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元?;顒?dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同普通教師。參加的競(jìng)賽活動(dòng)都要有獎(jiǎng)項(xiàng),如果是零獎(jiǎng)項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元(一年中未舉行活動(dòng)除外)。
(3)每位專職教師每學(xué)期末要對(duì)自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào),并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。
(五)活動(dòng)競(jìng)賽教研獎(jiǎng)(由小教統(tǒng)一考核)。
1、教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽。
(1)在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比、會(huì)卷比賽等業(yè)務(wù)競(jìng)賽中,獲一、二、三等獎(jiǎng)的教師分別獎(jiǎng)40元、20、10元。
(2)在縣舉行的教師基本功、優(yōu)質(zhì)課兩項(xiàng)比賽中,獲一、二等獎(jiǎng)的教師分別獎(jiǎng)100元、60元;參加市、省此類業(yè)務(wù)競(jìng)賽,分別增加60元、120元。
(3)在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中,成績進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎(jiǎng)60元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競(jìng)賽。
(1)團(tuán)體類:(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競(jìng)賽活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師分別獎(jiǎng)60元、40元;參加縣、市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)?lì)~分別是鎮(zhèn)級(jí)的3倍、4倍(高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算)。
(2)個(gè)人類:學(xué)生個(gè)人參加鎮(zhèn)組織的競(jìng)賽活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師分別獎(jiǎng)20元、10元;參加縣、市、省、國家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)?lì)~分別在鎮(zhèn)級(jí)的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元(高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算,獎(jiǎng)金按學(xué)生獲獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì))。(不含書法展示賽)。
3、教科研獎(jiǎng)。
(1)課題在省、市、縣級(jí)立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎(jiǎng)?wù)n題主持人300、200、100元。
(2)論文在本省級(jí)以上正規(guī)主流教育刊物,如《江蘇教育》、《教育研究與評(píng)論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發(fā)表的,獎(jiǎng)第一作者300元;在本市《連云港教育》刊物上發(fā)表,獎(jiǎng)第一作者200元(發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網(wǎng)認(rèn)證材料,認(rèn)證權(quán)屬小教)。外省級(jí)刊物不作獎(jiǎng)勵(lì)。由教育部主辦或主管的國家級(jí)刊物獎(jiǎng)勵(lì)同本省級(jí)。
(3)參加省級(jí)“教海探航”、“師陶杯”論文評(píng)比,獲一、二、三等獎(jiǎng)的,分別獎(jiǎng)第一作者200、150、100元;在市級(jí)教育部門組織的論文、教學(xué)案例評(píng)比中獲一、二、三獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)80、60、40元.在縣級(jí)論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會(huì)卷評(píng)比中獲一二三等獎(jiǎng),分別獎(jiǎng)40、30、20元。(協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)等社會(huì)團(tuán)體舉辦的評(píng)比中獲獎(jiǎng)的不作獎(jiǎng)懲)。
(4)教研活動(dòng):承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級(jí)教學(xué)研討觀摩課或講座的老師,獎(jiǎng)20、30、50元。
(5)宣傳工作。根據(jù)教育局宣傳工作要求,外塑學(xué)校形象,促進(jìn)每位教師做好學(xué)校信息宣傳工作,在灌云教育信息網(wǎng)、連云港教育網(wǎng)發(fā)布學(xué)校工作信息達(dá)局宣傳工作規(guī)定。(縣教育信息網(wǎng)每月4篇,市教育網(wǎng)每月2篇。)按月核算縣級(jí)每篇5元,市級(jí)每篇15元。每年度發(fā)放縣局任務(wù)規(guī)定內(nèi)績效額度不超過500元。
每月完成教育局規(guī)定報(bào)道篇數(shù)后,另發(fā)布的學(xué)校信息報(bào)道以每篇縣級(jí)10元,市級(jí)30元作獎(jiǎng)勵(lì),另獎(jiǎng)勵(lì)部分總額度不超過500元。
(六)班務(wù)管理。
1、津貼通過工作量及工作實(shí)績的考核進(jìn)行重新分配。
津貼(班均每月120元)根據(jù)各??己税嘀魅喂ぷ鲗?shí)績發(fā)放,具體的考核細(xì)則由小教根據(jù)實(shí)際情況制定,圍繞安全、常規(guī)管理、班隊(duì)活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)、學(xué)額鞏固,參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動(dòng)及競(jìng)賽等方面定出細(xì)則,與津貼直接掛鉤。
每學(xué)期根據(jù)班主任考核積分分三類發(fā)放:第一類占班額的20%,發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為800元;第二類占班額的30%,發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為650元。第三類占50%,將班主任津貼余額均分。
2、在管理期間由于工作不得力,出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故,一切后果自負(fù)。
3、教干津貼參照班主任執(zhí)行,平均額度不超過班主任一類標(biāo)準(zhǔn)。
(七)借用教師績效考核。
外借其它單位教師績效考核:以本鎮(zhèn)在崗教師最低績效的90%為發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。
(八)實(shí)施。
本方案自20__年9月1日起執(zhí)行。
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新教師匯報(bào)課方案篇十四
很榮幸上學(xué)期與杜肖潤老師成為師徒,通過相互學(xué)習(xí)、互助成長,我深深地感覺到杜肖潤老師是個(gè)勤奮好學(xué)、自信大方的老師,下面我就一學(xué)期來我們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)行的溝通總結(jié)如下:
一、研教材。
杜肖潤老師剛畢業(yè),但她在課堂上卻是充滿自信的,一點(diǎn)也不怯場(chǎng),此動(dòng)力緣于哪里?原來她手頭上有一大堆工具書,在上課前她總是充分備好每一堂課,在備課時(shí),對(duì)教材的安排及工具書上的教學(xué)建議有異議時(shí),她便會(huì)馬上來與我討論,很羞愧的是當(dāng)時(shí)我遇到這類問題并沒有像她一樣發(fā)出質(zhì)問并花時(shí)間去了解,說真的,很多問題我也是當(dāng)下才明白的。她真的是個(gè)認(rèn)真研讀教材,用心備課的一位好老師。
二、研學(xué)生。
我們?cè)谝黄鸶嗟氖怯懻撽P(guān)于學(xué)生的問題,要上好一堂課,不僅要備教材,還是備學(xué)生,杜肖潤老師清楚地意識(shí)到了這一點(diǎn),再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要一有時(shí)間,她便與我暢談班上的學(xué)困生,向我訴說學(xué)困生的情況,并一起討論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常下班時(shí),還看到她在辦公室時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,她年紀(jì)輕輕,富有一顆童心,總是耐心、仔細(xì)地輔導(dǎo)。學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得進(jìn)步,些許進(jìn)步換來的便是她許久的欣慰。
三、研家長。
輔導(dǎo)學(xué)困生是件長期的、艱巨的工作,免不了有焦頭爛耳的時(shí)候,于是我告訴她,應(yīng)與家長取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長的合作,可溝通后,很多家長不識(shí)字,輔導(dǎo)不了,便到外面請(qǐng)輔導(dǎo)老師,結(jié)果,外面的輔導(dǎo)老師總是急匆匆的趕進(jìn)度,把老師課堂上沒教過的都講了,加上輔導(dǎo)老師的授課方式與杜肖潤老師的方法不同,于是學(xué)生在課堂上便不屑聽課,于是我們便又一起探討如何解決這些問題等等。研家長與研學(xué)生是相輔相承的,經(jīng)??吹郊议L來辦公室與杜肖潤老師促膝長談,每每看到這場(chǎng)景,我總替她感到高興,我相信有了溝通,便能進(jìn)步。經(jīng)過杜肖潤老師的不斷努力,期末學(xué)生取得了良好成績。
具體指導(dǎo)情況如下:
1.第一周見習(xí)聽課,第二周開始講課。給杜肖潤老師上示范課,我備課格外用心,處處考慮到如何讓杜肖潤老師學(xué)到更多的東西,每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法,讓杜肖潤老師體會(huì)學(xué)習(xí)課堂組織教學(xué)。2.我們關(guān)心杜肖潤老師的生活,為她創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。鼓勵(lì)她參與學(xué)校的展示課聽課,參與我們綜合學(xué)科部青年教師的教學(xué)教研活動(dòng),聽教研組教師上課、說課和評(píng)課,提供過多的機(jī)會(huì),讓她學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3.教學(xué)之初,我作為指導(dǎo)老師與杜肖潤老師一起制定教學(xué)計(jì)劃。
4.我們著重指導(dǎo)杜肖潤老師做好教學(xué)常規(guī)工作,尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓杜肖潤老師提前備課,再進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)杜肖潤老師如何鉆研教材教法,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。杜肖潤老師上科學(xué)課前教案要經(jīng)過我們兩位指導(dǎo)老師提前審批,指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我們與杜肖潤老師及時(shí)交流,反饋聽課意見,指出不足,提出合理建議,以利改進(jìn)。
5.給杜肖潤老師的“政治”教學(xué)提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。讓杜肖潤老師參與部分兩基資料的整理工作,感受迎“兩基”國檢的緊迫感和參與學(xué)校衛(wèi)生大掃除工作的樂趣,在此過程中使杜肖潤老師們與綜合學(xué)科的各科老師有更多的接觸,更多的交流,更多練習(xí)語言表達(dá)能力的機(jī)會(huì),也較快地融入到衛(wèi)東學(xué)校的大家庭里。
6.我們的指導(dǎo)工作貫徹在教學(xué)教師工作的所有過程當(dāng)中,杜肖潤老師講課我們就隨班聽課,從不把任何一項(xiàng)工作完全甩給杜肖潤老師。如果杜肖潤老師課上得有缺陷,就在下一堂課給她上示范課,彌補(bǔ)知識(shí)性的疏漏,示范如何達(dá)到教學(xué)要求。在平時(shí)給她提供大量的教學(xué)資料,經(jīng)常指導(dǎo)她練習(xí)語言的書寫,7.教學(xué)結(jié)束時(shí),我們兩位指導(dǎo)教師分別給每個(gè)杜肖潤老師寫出鑒定評(píng)語,評(píng)定成績。8,杜肖潤老師能夠嚴(yán)格遵守教學(xué)制度,主動(dòng)自覺地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衛(wèi)生,使得她與綜合組的老師們的合作相處十分愉快。
在與杜肖潤老師的一學(xué)期師徒互動(dòng)中,我喜歡上了她,喜歡她勤勞肯干、好學(xué)好問、善良有愛心,這樣的一位老師將來一定會(huì)更優(yōu)秀的。
衛(wèi)東學(xué)校張貴福。
新教師匯報(bào)課方案篇十五
為了促進(jìn)我校新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,熟悉我校教育教學(xué)要求,成長為合格的教師,根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求,結(jié)合我校新教師實(shí)際情況,學(xué)校決定對(duì)20xx年新進(jìn)校的教師進(jìn)行為期一學(xué)年的培訓(xùn),現(xiàn)制定本方案。
1.讓新教師對(duì)新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識(shí),并及時(shí)適應(yīng)新課標(biāo)的要求。
2.讓新教師能夠用新課改理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,加強(qiáng)聽、評(píng)課,提高教學(xué)水平及質(zhì)量。
1.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,要求新教師做好筆記(會(huì)議記錄)。
2.新課標(biāo)下的`教材、教法。要認(rèn)真鉆研新教材,了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu),熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng),要積極學(xué)習(xí),努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,形成的合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式,對(duì)這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。
3.指導(dǎo)教師的課隨時(shí)向新教師開放,并經(jīng)常進(jìn)行聽課、評(píng)課的互動(dòng)。
4.要求新教師每課都要做好反思,并體現(xiàn)在教案本上。
此外,新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實(shí)掌握,對(duì)新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問題必須結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。
1.參加校本教研。
本學(xué)年,要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,精心設(shè)計(jì)授課程序,上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時(shí)積極參加校本教研和上級(jí)舉行的教研、培訓(xùn)等活動(dòng),認(rèn)真聽課,做好筆記,課下及時(shí)反思、認(rèn)真實(shí)踐,將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì)貫通,把所得的心得及時(shí)記錄下來。
2.結(jié)對(duì)跟蹤培養(yǎng)
充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用,與新教師結(jié)對(duì)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師,指導(dǎo)要中肯、具體,不要花架子,切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠懇,虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)教師除了上好示范課外,還要隨時(shí)向新教師開放課堂及不定時(shí)的進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo),讓新教師盡快成長,承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。
3.在學(xué)校每人一節(jié)的教研課中,教研組要特別重視對(duì)新教師的備課、上課、評(píng)課工作,多給些善意的指導(dǎo)意見,促進(jìn)其提高。
4.確定“新教師教學(xué)周”,并形成制度。將每年開學(xué)的第二周確定為“新教師教學(xué)周”,邀請(qǐng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教研員蒞臨指導(dǎo),發(fā)動(dòng)校名優(yōu)教師參加聽課。課后組織評(píng)課,揚(yáng)優(yōu)棄劣,幫助其成長。同時(shí),以新教師的課堂為切入點(diǎn),根據(jù)其個(gè)性、風(fēng)格,“因材施教”,確定結(jié)對(duì)老教師、名優(yōu)教師。
新教師匯報(bào)課方案篇十六
為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),及時(shí)處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)、管理水平和質(zhì)量,促進(jìn)教師間的相互交流、學(xué)習(xí)、探討、研究及反思,特制定群英學(xué)校新教師觀摩課實(shí)施方案。
開展“關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦有效教學(xué)”活動(dòng)是開展教師崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要舉措。此項(xiàng)活動(dòng)將以公開課,觀摩課為載體,突出“新理念,新課程,”提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,切實(shí)引導(dǎo)新教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
堅(jiān)持互相聽課制度。聽課時(shí)要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合。聽教師的語言是否流暢、表達(dá)是否清楚;是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求;是否重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng);是否有知識(shí)性等錯(cuò)誤;是否有創(chuàng)新的地方;教師的思維是否寬泛;學(xué)生的發(fā)言是否踴躍??唇處熤鲗?dǎo)作用和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然,板書是否規(guī)范合理,教學(xué)手段運(yùn)用是否熟練等。
評(píng)課實(shí)質(zhì)是對(duì)課堂教、學(xué)成敗的實(shí)際原因作切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià),并能從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋。評(píng)課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行:
(1)評(píng)教學(xué)理念。即從教學(xué)理念這一角度出發(fā),依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,評(píng)議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。
(2)評(píng)教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度,評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?BR> (3)評(píng)教法運(yùn)用。即從教學(xué)方法處理的角度,評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。
(4)評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議。
(5)評(píng)教學(xué)過程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā),評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的`組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?BR> (6)評(píng)教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。
以老帶新的活動(dòng)方式,學(xué)校骨干教師先上一節(jié)示范課,新教師聽課,再由新教師上課,老教師聽課。
1、以上授課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度每人準(zhǔn)備一節(jié)公開課。
2、由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排講課次序,統(tǒng)一公示安排表,其他科任教師根據(jù)自己實(shí)際需要進(jìn)行聽課,聽課后統(tǒng)一評(píng)課。
3、組織評(píng)課人員。
新教師匯報(bào)課方案篇十七
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我將充分利用有效的時(shí)間積極學(xué)習(xí)各種師德理論,不斷的加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。
轉(zhuǎn)變教育觀念,把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)的責(zé)任感、使命感放在重要位置。認(rèn)真做好自己的本職工作,時(shí)刻從大局出發(fā),踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。
二、在教學(xué)中,為學(xué)生傾注所有的愛心。
1、熱愛學(xué)生、想學(xué)生所想。
熱愛學(xué)生是師德建設(shè)的核心,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛、嚴(yán)而有度、不諷刺不挖苦學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)。全面地發(fā)展,使學(xué)生真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2、樂于奉獻(xiàn),保持心態(tài)。
自古以來,為人師表、以教為榮、不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn),都是一名教師的真實(shí)寫照,保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對(duì)工作盡責(zé),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德,尊重學(xué)生、尊重家長、耐心對(duì)待每一名學(xué)生、無偏袒心理,無歧視后進(jìn)生心態(tài)。不或暗示家長送禮,遵守教師道德十不準(zhǔn)。
3、為人師表、以身作則。
作為一名教師,在思想品德上以身作則、誠實(shí)、守信、在治學(xué)上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識(shí),才學(xué)和完善的人格力量,去影響學(xué)生,感染學(xué)生,真正做到教書育人。
三、積極進(jìn)行自我反思。
如果一個(gè)人要想進(jìn)步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老。
總之,一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質(zhì),用自己的人格力量感化學(xué)生,立足本職,不懈努力,扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
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