幼兒武術(shù)教案大班(專業(yè)14篇)

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    編寫(xiě)教案的過(guò)程需要教師進(jìn)行反思和不斷的完善。教案的編寫(xiě)應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。以下是根據(jù)教育部最新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的一批優(yōu)質(zhì)教案,供大家參考借鑒。
    幼兒武術(shù)教案大班篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步感知兒歌,能夠認(rèn)識(shí)六一兒童節(jié)是一個(gè)國(guó)際的節(jié)日,全世界兒童都是一家。
    2.能咬字清晰地朗誦兒歌,并在角色游戲中大膽地表演兒歌內(nèi)容。
    3.感受國(guó)際兒童節(jié)的氣氛,喜愛(ài)與同伴一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
    4.感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
    5.激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖片人偶、圖畫(huà)、ppt。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    1.重點(diǎn):初步感知兒歌,能夠認(rèn)識(shí)六一兒童節(jié)是一個(gè)國(guó)際的節(jié)日,全世界兒童都是一家。
    2.難點(diǎn):能清晰地朗誦兒歌,并在角色游戲中大膽地表演兒歌內(nèi)容。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入:
    二、感知兒歌情景,理解兒歌內(nèi)容。
    1.分段感知兒歌情景并理解。
    第一段:
    李華帶大家來(lái)的第一個(gè)地方有什么?
    出示圖片:彩虹(一道彩虹天上掛)。
    提問(wèn):它像什么?橋(好像橋上兩邊架)。
    李華從橋上走過(guò)去,走過(guò)去干嘛呀?
    咦,誰(shuí)出現(xiàn)了?——有美國(guó)的小朋友、有日本的小朋友、還有我們班好多小朋友們。
    原來(lái)他是為了迎接各國(guó)的好娃娃。
    第二段:
    我們來(lái)跟不同國(guó)家的小朋友打招呼吧!
    你好呀,美國(guó)的小尼娜,
    你好呀,日本的小櫻花,
    我是中國(guó)的李小華,
    歡迎你們來(lái)到咱國(guó)家。
    第三段:
    你知道他們來(lái)咱國(guó)家干什么嗎?因?yàn)橛幸粋€(gè)屬于不同國(guó)家每一個(gè)小朋友的節(jié)日,李小華邀請(qǐng)他們一起來(lái)慶祝這節(jié)日。小朋友知道是什么節(jié)日嗎?——六一國(guó)際兒童節(jié)。
    李小華說(shuō):慶祝六一兒童節(jié),手拉著手笑哈哈,我們都是好朋友呀,全世界兒童是一家。
    小朋友們,你們歡迎這些國(guó)家的兒童來(lái)我們國(guó)家過(guò)六一嗎?
    我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧!兒歌的名字是《全世界兒童是一家》。
    2.傾聽(tīng)并朗誦。
    先聽(tīng)老師為大家朗誦一遍,然后全班小朋友一起朗讀一遍。
    小朋友們讀的不錯(cuò),但是我們要把櫻花讀清楚哦。
    三、分角色表演兒歌,感受兒童節(jié)的氛圍。
    你們喜歡兒歌里面的什么或者人物呀?能不能演一演?
    待會(huì)我們來(lái)玩我是小小表演家的游戲,當(dāng)老師念一句兒歌內(nèi)容,你們?cè)谧簧贤ㄟ^(guò)你們的想象來(lái)表演出來(lái)。
    準(zhǔn)備好了嗎?全體起立,表演開(kāi)始啦!
    幼兒武術(shù)教案大班篇二
    1.觀察周圍生活中的標(biāo)志,并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。
    2.學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
    3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
    1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。
    2.安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖,故事視頻,安全標(biāo)志圖片。
    1.故事導(dǎo)入。
    師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,小朋友們想聽(tīng)嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
    播放故事。
    提問(wèn):故事聽(tīng)完了,老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了,為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?
    (因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,因?yàn)樗J紅燈了,它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)。
    看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
    我們小朋友真聰明,都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志,所以,我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全,看來(lái),了解安全標(biāo)志是非常重要的。
    2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
    1)討論。
    師:除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志,小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?
    (有房子,大樹(shù),開(kāi)車到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒,在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭,當(dāng)心有毒,在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)。
    2)出示掛圖,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志。
    (禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市,幼兒園門口)。
    (人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候,走人行橫道才安全。
    (安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
    (禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì),工地上,為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲kU(xiǎn),有磚,吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志,注意安全。
    (當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)。
    師:還有一個(gè)標(biāo)志,小朋友們不太熟悉,是這個(gè)安全標(biāo)志,禁止跨越,小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護(hù)欄,在安全護(hù)欄的兩邊有很多車,如果想穿越馬路跨越護(hù)欄,是不是很危險(xiǎn),(是)所以,這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們,在穿越馬路時(shí),一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去,要去找路口。
    我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
    3)了解更多安全標(biāo)志。
    老師這里還有很多安全標(biāo)志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片,進(jìn)行討論認(rèn)知。
    師:你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?
    幼兒回答,并告知使用環(huán)境。
    3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
    你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?
    (保溫桶當(dāng)心燙傷。插排,當(dāng)心觸電。門,當(dāng)心夾手。洗刷間,當(dāng)心滑倒。樓梯,當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門,當(dāng)心擠傷)。
    好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上,我們大家就更安全了。
    幼兒畫(huà)安全標(biāo)志,師巡回指導(dǎo)。
    幼兒畫(huà)完后貼在相應(yīng)的位置。
    幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。
    4.活動(dòng)結(jié)束。
    小小安全員們,回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。
    《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題,從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災(zāi)難,喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了,甚至發(fā)生火災(zāi),我們?cè)撛趺崔k,以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。
    此外還有,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤,如火勢(shì)無(wú)大小之分,只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。
    幼兒武術(shù)教案大班篇三
    1、通過(guò)讓幼兒親自參與講評(píng)自己周圍的好事,加深他們對(duì)"好事"的理解。
    2、讓幼兒知道幫助別人做事,會(huì)使別人快樂(lè)的道理。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為:掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。
    2、用紙盒自制"電視屏幕"。
    3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶,錄音機(jī)。
    4、木偶小猴子一只。
    一、播放歌曲《幼兒園里好事多》,師生一起進(jìn)行即興的歌表演,誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。
    二、出示木偶小猴子,告訴幼兒,小猴今天帶來(lái)了一盤錄像帶,錄像帶中說(shuō)的是小朋友們的事情,請(qǐng)大家評(píng)論一下:這些小朋友做了什么事,是不是好事。
    1、出示每一幅圖的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。
    (1)圖片中的小朋友做的是什么事情?
    (2)他(她)做得是好事嗎?
    (3)為什么說(shuō)是好事?(好事是給別人帶來(lái)快樂(lè)、使人滿意的事情)。
    2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)好事的理解。
    三、教師以小猴子的口吻說(shuō):小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事,我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
    表?yè)P(yáng)做好事的孩子,使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅,初步體驗(yàn)到別人快樂(lè)我才快樂(lè)的美好情感。
    四、鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂(lè)的好事。
    小桌子,誰(shuí)擦的。小椅子,誰(shuí)擺的……”現(xiàn)在每當(dāng)彈起這首歌時(shí)教室里總能響起孩子們愉快的歌聲和在間奏時(shí)的拍手聲。雖然孩子們的節(jié)奏打的并沒(méi)有那么準(zhǔn),但是每次聽(tīng)到,都會(huì)覺(jué)得好聽(tīng)。
    現(xiàn)在覺(jué)得很好的,其實(shí)當(dāng)時(shí)在備課的時(shí)候有很多的顧慮,不過(guò)也正是這些顧慮成就了今天的這堂課。
    一:孩子記不住歌詞怎么辦?
    在第一次上這節(jié)課的時(shí)候,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),學(xué)唱是重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我充分利用了課件的方便,把歌詞清晰的`展現(xiàn)在孩子面前:首先,把整首歌曲分成兩個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí),第一部分是前四句,第二部分是后四句。然后,把每句歌詞單獨(dú)做成一頁(yè),分句出示,分別學(xué)會(huì)后,再出示一張第一部分完整的歌詞請(qǐng)幼兒完整的學(xué)一遍,第一部分學(xué)完后,再用同樣的方法學(xué)習(xí)第二段。最后,出示完整的歌詞。這樣一來(lái),同一首歌詞在幼兒的腦子里記憶了三遍,而且三遍是層層遞進(jìn)層層擴(kuò)展的關(guān)系,所以在最后完整演唱歌曲時(shí),歌詞就輕而易舉的被孩子唱了出來(lái)。
    二:孩子不認(rèn)真唱怎么辦?
    在教學(xué)中如何讓孩子在每一次唱歌時(shí)都能保持正確的坐姿演唱呢。這很大程度上需要老師不斷的提醒和鼓勵(lì),在平時(shí)唱歌的時(shí)候,我就告訴孩子“要像小松樹(shù)一樣坐的直直的,小松樹(shù)越高唱出來(lái)的聲音就越好聽(tīng)”,久而久之,只要我一說(shuō)“小松樹(shù)”三個(gè)字,班里的孩子就會(huì)馬上挺直小腰板坐直準(zhǔn)備好要開(kāi)始唱歌了。在唱歌時(shí),也要及時(shí)的提醒孩子“小嘴巴張的圓圓的像朵小花一樣”,這些形象的比喻是孩子們喜歡的接受方式,在坐好的同時(shí),注意力也集中了。
    其實(shí),我所遇到的每一節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題和困惑,這堂課想到了這幾點(diǎn),也許下堂課就會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題。然而,正是通過(guò)解決這些讓我煩惱憂愁的問(wèn)題,使我從中收獲了很多教學(xué)上的方法和經(jīng)驗(yàn),也許很多方法并不一定適用于每一堂課,但是正是這些大大小小的反饋和收獲讓我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰,上課時(shí)的感覺(jué)也越來(lái)越順暢,從而讓我與孩子們之間的每一次交流與互動(dòng)都變得越來(lái)越有默契。
    幼兒武術(shù)教案大班篇四
    1.讓幼兒了解防火知識(shí),懂得火不能玩,有基本的安全知識(shí)。
    2.讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因,懂得如何防范。
    3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
    消防標(biāo)志、火災(zāi)逃生視頻、兒歌視頻。
    一、出示消防標(biāo)記,介紹11.9是消防日。
    1.認(rèn)識(shí)火警電話119。
    創(chuàng)設(shè)情景表演(新年到了,思思和東東好高興,兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮,玩著玩著,突然草堆冒起濃煙了,他大叫起來(lái):“不好啦,著火了!”)。
    (1)討論“你怎么知道著火了?”
    (2)著火了我們?cè)撛趺崔k呢?
    重點(diǎn)教育幼兒,盡最大能力離開(kāi)火源,找大人尋求幫忙。同時(shí)出示119圖片,介紹11.9是消防日,同時(shí)告訴幼兒119是火警電話。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小,當(dāng)有火災(zāi)時(shí),要趕快離開(kāi)火源,告訴大人請(qǐng)他們幫忙。
    二、大火燒起來(lái)濃煙滾滾,火勢(shì)沖天,會(huì)把所有的東西都燒光,甚至?xí)讶藷?,是多么危險(xiǎn)呀,那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。(附屬圖片,加深認(rèn)識(shí))。
    1.預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
    2.不玩插座、插頭和電線。
    3.不能隨便燃放煙花爆竹。
    4.提醒爸爸不亂扔煙頭。
    5.認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”,安全出口,滅火器等標(biāo)記。
    三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生。
    1.觀看視頻。
    2.討論逃生的初步方法方法。
    首先要有秩序,要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。
    3.幼兒練習(xí)逃生的方法。
    四、播放消防知識(shí)兒歌結(jié)束。
    安全是幼兒園的'頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi),老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育,讓幼兒在真實(shí)情感中感受,更加容易接受。
    活動(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后,兒歌結(jié)束,讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。
    要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,需要家長(zhǎng),社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合,使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
    幼兒武術(shù)教案大班篇五
    1、初步了解中國(guó)武術(shù)的`魅力,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。
    2、提升幼兒精、氣、神。通過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)操培養(yǎng)幼兒的勇敢、自信。
    3、讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),強(qiáng)身健體。
    4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
    預(yù)備姿勢(shì):雙手握拳,拳心向上置于腰間,雙腳立正,雙眼向前平視。
    第一節(jié):側(cè)上出掌。
    第一拍:雙拳同時(shí)自腰間向兩側(cè)出掌,掌心向外,手臂與肩平。
    第二拍:還原。
    第三拍:右手貼身向頭頂出掌,掌心向上;同時(shí)頭轉(zhuǎn)向左側(cè),左手保持不動(dòng)。
    第四拍:還原。
    第二節(jié):左右劈掌。
    第一拍:左腳向左側(cè)邁步后成馬步,左手自胸前、頭頂劃弧線,向左側(cè)劈掌,立掌,掌心向左,右手保持不動(dòng)。
    第二拍:還原。
    第三拍:又叫向右側(cè)邁步后成馬步,右手自胸前、頭頂劃弧線,向右側(cè)劈掌,立掌,掌心向右,左手保持不動(dòng)。
    第四拍:還原。
    第三節(jié):劈掌沖拳。
    第一拍:雙手自頭頂向兩側(cè)劈掌,拳心向前,同時(shí)左腳向左跨一步,成馬步。
    第二拍:右手經(jīng)腰間向前沖拳,左手還原,放腰間同時(shí)成弓步。
    第三拍:轉(zhuǎn)身,成右弓步,左手經(jīng)腰間向前沖拳,放腰間。
    第四拍:還原。
    第四節(jié):砸拳展翅。
    第一拍:雙拳于腰間向兩側(cè)出掌,掌心向外,同時(shí)左腳向左跨一步成馬步。
    第二拍:兩臂經(jīng)兩側(cè)至胸前交叉,掌心向內(nèi),同時(shí)雙腳并攏成半蹲。
    第三拍:雙臂側(cè)平舉,立掌,體前屈。右腳后踢,左腳伸直,目視前方。
    第四拍:還原。
    幼兒武術(shù)教案大班篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受音樂(lè)所表達(dá)的歡樂(lè)的情緒,樂(lè)意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲“猴子學(xué)樣”的興趣。
    2、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
    3、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、已有經(jīng)驗(yàn):聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片,會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
    2、材料準(zhǔn)備:《恰恰恰》音樂(lè)、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、說(shuō)說(shuō)做做―調(diào)皮的猴子。
    簡(jiǎn)單回憶故事“猴子學(xué)樣”
    師:你見(jiàn)過(guò)猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答:調(diào)皮、可愛(ài),并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作)。
    幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
    二、編編跳跳―猴子的舞蹈。
    1、欣賞猴王的表演。
    2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
    師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作?(幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞)。
    3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。
    師:剛才小朋友學(xué)的可真像,我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧!
    4、看舞譜跳猴子舞。
    (1)教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜(根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫(huà)的舞譜)。
    (2)幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解,并看著做做單一的動(dòng)作。
    (3)教師點(diǎn)譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
    5、大家一起編編“猴子的舞蹈”
    6、游戲。
    一個(gè)帽子:大家圍成一個(gè)圈,用一個(gè)帽子來(lái)傳遞,一邊傳遞一邊說(shuō):“朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到”哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上,他就會(huì)成為猴王,可以到中間來(lái)跳舞。
    兩個(gè)帽子:同上。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看,我覺(jué)得ppt的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
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    幼兒武術(shù)教案大班篇七
    1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
    2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂(lè)于猜想的意識(shí)。
    涼白開(kāi)水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。
    一、激發(fā)幼兒探索欲望
    1、猜一猜:杯子里裝的是什么?
    2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?
    3、說(shuō)一說(shuō):杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
    二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。
    1、猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
    2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
    1)把油和水倒在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
    2)用筷子攪拌幾下,再次觀察,“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
    3、小結(jié):油和水倒在一起后,油和水是分開(kāi)的,而且油總是在上面,水總是在下面。
    三、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
    幼兒武術(shù)教案大班篇八
    1、了解中華武術(shù)的博大精深,喜愛(ài)中華武術(shù),激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。
    2、常識(shí)看圖示探索中華武術(shù)的基本動(dòng)作并大膽表演,感受中華武術(shù)雄壯有力的氣勢(shì)。
    紅腰帶師生個(gè)一條,歌曲《中國(guó)功夫》,字卡,課件。
    一、引題。
    教師腰系紅絲帶,引發(fā)幼兒觀察:老師今天的打扮有什么特別的地方?
    過(guò)渡語(yǔ):讓你們猜到了,最近我迷上了中華武術(shù)!
    二、初步感知中華武術(shù)的特點(diǎn)。
    師:我有一個(gè)師傅,叫李連杰。看看我?guī)煾档?練武吧!
    1、播放李連杰的視頻,幼兒觀看。
    神情。
    動(dòng)作。
    2、交流:你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡??教師出示字卡(剛勁有力,靈活;:有氣勢(shì),有精神,精氣十足。)。
    小結(jié):這就是中華武術(shù),它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是一種體育項(xiàng)目,也是我們國(guó)家的國(guó)粹。
    三、了解練武的目的。
    1.你知道誰(shuí)在練武嗎?(幼兒交流后教師出示相應(yīng)的圖片:明星、爺爺奶奶、外國(guó)人)。
    2.連外國(guó)人也加入了練武術(shù)的隊(duì)伍,這說(shuō)明了什么?
    3.練武有什么用?(出示)。
    防身--辨析:幼兒之間的打打鬧鬧是武術(shù)嗎?(ppt)。
    鍛煉身體--鶴發(fā)童顏、延年益壽(老爺爺?shù)膒pt)。
    觀賞--表演的ppt。
    小結(jié):練武既鍛煉了身體,有幫助了別人。
    1.個(gè)別幼兒表演武術(shù)動(dòng)作,教師小結(jié)幾個(gè)主要的動(dòng)作:出拳、馬步。
    1)出示兩本書(shū)--《武林秘籍》和《少林秘籍》,提問(wèn):什么叫秘籍?
    2)出示幾張圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。(馬步、握拳、立掌、虛線的意思為走臺(tái)布)。
    3)幼兒分成兩組,自學(xué)自練(背景音樂(lè)配樂(lè))。
    3.教師喊口令,幼兒分組表演。
    4.武林大會(huì)武術(shù)表演:幼兒每人一根腰帶,到臺(tái)上表演(配樂(lè))。
    五、延伸活動(dòng):激發(fā)幼兒把武術(shù)傳承下去。
    幼兒武術(shù)教案大班篇九
    3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫(huà)、
    5、幫助幼兒熟悉書(shū)中的文字內(nèi)容、
    大書(shū)《影子和我》、幼兒人手一本小書(shū)。
    教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)、
    2、教師出示大書(shū):小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么故事?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解、
    3、教師翻開(kāi)大書(shū)的第一頁(yè),提問(wèn):
    1)你看到了圖上有什么?
    2)為什么要有蠟燭?
    8、出示第六頁(yè),教師提問(wèn):圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
    9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)、
    13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了、
    1)、到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?
    2)、同伴互相玩踩影子的游戲。
    3)、幼兒組合影子游各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)、
    幼兒武術(shù)教案大班篇十
    1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
    2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、愉快地參與游戲,并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械—竹竿
    2、竹竿若干根
    一、激情引趣、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來(lái)跳去)
    師:今天,老師也給你們帶來(lái)了竹竿,你們想不想玩???(想)這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
    1、教師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。
    師:學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿,有人說(shuō)了,楊老師,敲竹竿最簡(jiǎn)單了,剛剛楊老師說(shuō)過(guò)了,敲竹竿啊,需要我們兩個(gè)小朋友一組,手拿竹竿對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
    師:看老師先示范一遍,(請(qǐng)小朋友幫忙)一二一二一二
    師:小朋友想不想試一試?。浚ㄏ耄┖?,現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友,4個(gè)人一組,每組2個(gè)小朋友先敲打,另外兩個(gè)觀看,然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)師:好,我們一起來(lái)試試看,一二一二(好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友交換一下)
    師:好,真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫練好了,現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師:老師在跳竹竿的時(shí)候,你們覺(jué)得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關(guān)系?師:小朋友想不想試一試啊?(想)
    師:在跳的時(shí)候要注意你們之間合作,并注意安全。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個(gè)人一組,我們來(lái)試試看。(數(shù)著節(jié)奏,慢慢來(lái),小手叉腰一二一二,交換)
    (一)討論手上動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)兩人合作:有節(jié)奏的'擺放竹竿。討論腳上動(dòng)作,幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作。幼兒自由組合,練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    (二)幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí)。
    (三)教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
    二、跳長(zhǎng)竹干
    1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,然后分組,請(qǐng)幼兒排隊(duì),并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)聽(tīng)課老師一起參加表演。
    三、教師小結(jié)
    今天你們知道跳竹竿好玩的地方了,明白小朋友之間的合作很重要,我們一起把這個(gè)好玩的游戲帶給其他班的小朋友。
    《跳花竿》這一活動(dòng)帶有強(qiáng)烈的民族風(fēng)特色,以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習(xí)、跳花竿練習(xí)、合作表演等多個(gè)內(nèi)容,環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)。采用了集體、個(gè)別、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式。在組織活動(dòng)中,我注重分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,如我請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步,而不是生硬的教會(huì)。注重培養(yǎng)幼兒的富有個(gè)性的創(chuàng)造力,如在節(jié)奏游戲中我請(qǐng)讓幼兒做與別人不一樣的動(dòng)作;在跳花竿表演中,請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型。
    活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié),首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面,正面是有腳印和動(dòng)作符號(hào)的,反面是只有兩條線的,體現(xiàn)出了兩個(gè)層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演,這些都為孩子完成目標(biāo)奠定了基礎(chǔ),根據(jù)孩子們掌握的情況不同,設(shè)計(jì)了不同層次的方式和活動(dòng)材料供他們選擇,掌握很好的幼兒可以站在前排,發(fā)揮了他們的示范作用,還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排,在同伴的帶動(dòng)下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來(lái)跳圖譜橋,借助圖譜的同時(shí)也便于教師個(gè)別指導(dǎo)。這樣的個(gè)別指導(dǎo)既沒(méi)有占用大家的時(shí)間,又達(dá)到了關(guān)注個(gè)別幼兒的目的。
    小百科:跳是同一條直線上,間隔一路下子的著法。
    幼兒武術(shù)教案大班篇十一
    1、懂得廢棄的紙是可以回收利用的。
    2、學(xué)會(huì)看流程圖,了解再生紙的制作過(guò)程,體驗(yàn)制作再生紙的快樂(lè)。
    3、建立幼兒保護(hù)環(huán)境,從我做起的意識(shí)。
    4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
    5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網(wǎng)架、毛巾
    一、了解廢棄的紙是可以回收利用的。
    1、討論廢紙的去向。
    師:孩子們,看這是什么?(教師出示廢報(bào)紙、廢畫(huà)紙等廢紙制品)
    你會(huì)把這些東西放在哪里呢?幼兒討論。
    2、認(rèn)識(shí)“回收利用的標(biāo)志”。
    教師出示“回收利用的標(biāo)志”。提問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)?這是什么標(biāo)志?
    3、了解廢棄的紙是可以回收利用的,并且可以做成再生紙。
    師:我們生活當(dāng)中的廢紙是可以回收利用的,他可以做成再生紙。
    4、了解再生紙的定義和意義。
    師:以廢紙為原材料,經(jīng)過(guò)去色、制漿、消毒等多種工序加工出來(lái)的紙就是再生紙。
    再生紙可以節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境,所以也被稱為環(huán)保形的紙,非常受人們的歡迎。
    二、了解再生紙的制作過(guò)程
    1、討論廢紙?jiān)鯓幼兂杉垵{,感受紙漿的特性。
    師:你摸摸紙漿,感覺(jué)怎樣?(濕濕的、粘粘的')
    2、會(huì)看流程圖,了解再生紙的制作過(guò)程。
    師:請(qǐng)幼兒看看流程圖,說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。
    三、幼兒動(dòng)手制作再生紙
    1、教師提出要求:兩個(gè)小朋友合作一張?jiān)偕垺?BR>    2、先看流程圖,兩個(gè)小朋友探討制作紙漿的辦法。
    3、幼兒開(kāi)始制作再生紙。
    4、教師有意識(shí)巡視指導(dǎo)。
    5、做好再生紙,幼兒分工:整理工作臺(tái)、擺放再生紙。
    四、教師小結(jié)
    我們不要浪費(fèi)紙張、要節(jié)約用紙。要把廢紙收集起來(lái)變成有用的新紙。人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
    通過(guò)本次教育活動(dòng),我做了以下幾點(diǎn)反思:幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng):通過(guò)活動(dòng)我體會(huì)到,幼兒的合作意識(shí)可以多種形式展開(kāi):我采取將幼兒分三組的方式進(jìn)行探討、交流、總結(jié)再生紙的自作方法。每組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)在此環(huán)節(jié)得到了增強(qiáng)。在操作的過(guò)程中,兩個(gè)小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過(guò)程,并合作一張?jiān)偕?;而每一組的小朋友又分工合作同時(shí)撕紙、共同攪拌紙漿,兩人合作、多人合作的團(tuán)結(jié)氛圍在此時(shí)淋淋盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。孩子在操作的過(guò)程中體會(huì)到合作的力量,幼兒的合作行為有明顯的進(jìn)步。通過(guò)本次活動(dòng),讓我想到,孩子的興趣為什么會(huì)很濃厚,參與的積極性為什么很高呢?是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的這節(jié)教育活動(dòng)是從孩子的興趣點(diǎn)入手,給孩子提供了豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官積極地探索,讓孩子真正動(dòng)手操作,自如地運(yùn)用材料,自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為,從而使自身得到最大程度的發(fā)展。孩子的興趣隨著成功的體驗(yàn)變得更濃。教師在科學(xué)教育活動(dòng)中,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了,便于孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時(shí)有些迷茫,不知從哪兒看起。我并沒(méi)有馬上告訴他們方法,而是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子“圖上有什么?箭頭的作用是什么?”讓幼兒自由思維,孩子們很快找出了看流程圖的方法:看箭頭——看提示圖——看說(shuō)明。另外,孩子在思考方法的同時(shí),培養(yǎng)了幼兒操作前要看說(shuō)明的意識(shí)。
    幼兒武術(shù)教案大班篇十二
    1.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
    2.體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:小樹(shù)葉。
    活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
    1.理解故事的內(nèi)容。
    2.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)
    活動(dòng)過(guò)程
    1.導(dǎo)入話題
    出示小樹(shù)葉,引起幼兒興趣。
    “我是一片小小的樹(shù)葉,長(zhǎng)在一棵大樹(shù)上,今天,風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里,讓我出去找找誰(shuí)是快樂(lè)的,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?”
    逐一出示小動(dòng)物圖片,引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話。
    “小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo):‘小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎?’小鳥(niǎo)說(shuō):‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹蚁矚g我,我很快樂(lè)!”
    “小樹(shù)葉問(wèn)青蛙:‘小青蛙你快樂(lè)嗎?’小青蛙說(shuō):‘我在河里捉害蟲(chóng),我很快樂(lè)!”
    “小樹(shù)葉問(wèn)小狗:‘小狗你快樂(lè)嗎?’小狗說(shuō):‘我為主人看門,我很快樂(lè)!’”
    2.分析討論,引起情感共鳴
    “為什么這些小動(dòng)物是快樂(lè)的呢?”
    “你們快樂(lè)嗎?你知道老師、阿姨快樂(lè)嗎?”
    3.幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪,了解別人的快樂(lè):
    采訪問(wèn)題:你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?
    每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。
    4.幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:
    請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
    引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂(lè)”的道理。
    幼兒武術(shù)教案大班篇十三
    1.通過(guò)配樂(lè)欣賞、賞畫(huà)吟詩(shī)來(lái)感受詩(shī)中山村熱鬧的春景,并嘗試有感情朗誦古詩(shī)。
    2.通過(guò)古詩(shī)新唱、表演等方式,拓展幼兒對(duì)古詩(shī)的感受,喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)。
    3.能分析古詩(shī),培養(yǎng)想象力。
    4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
    古箏音樂(lè);古詩(shī)朗誦、新唱視頻各一段;小草、黃鶯、柳樹(shù)等胸飾若干;古詩(shī)背景圖片一張。
    一、已學(xué)詩(shī)歌遷移,引出古詩(shī)
    1.已學(xué)詩(shī)歌激趣。
    師:記得我們學(xué)過(guò)詩(shī)歌《春天的秘密》嗎?詩(shī)歌里春天的秘密在哪里?
    2.過(guò)渡引出古詩(shī)。
    師:今天,老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找春天的秘密呢!
    二、圖文并茂解析,品悟古詩(shī)
    (一)完整配樂(lè)欣賞古詩(shī)《村居》
    1.幼兒帶著問(wèn)題,傾聽(tīng)古詩(shī)。
    師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)古詩(shī),找一找春天的秘密在哪里?(老師配樂(lè)朗誦古詩(shī))
    2.幼兒回答問(wèn)題,梳理古詩(shī)。
    師:古詩(shī)里,春天的秘密在哪里呀?(老師根據(jù)幼兒的回答,用完整的詩(shī)句回應(yīng))
    (二)借助圖片來(lái)理解古詩(shī)《村居》
    1.出示古詩(shī)圖片,再次完整感受古詩(shī)。
    2.幼兒嘗試逐句理解古詩(shī),老師加以補(bǔ)充更正。
    3.教師小結(jié):古詩(shī)《村居》描述了一幅美麗的山村春景,二月里,村子前后的青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng),黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條,隨風(fēng)擺動(dòng),好像在輕輕地?fù)崦贪丁T谒吅筒菽鹃g蒸發(fā)的水氣,煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這美麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學(xué)以后,一路上沒(méi)什么耽擱,回家挺早,趕忙趁著東風(fēng)使勁吹的時(shí)侯,把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
    (三)結(jié)合視頻理解古詩(shī)《村居》
    三、多種形式呈現(xiàn),表現(xiàn)古詩(shī)
    (一)嘗試有感情、有韻律地朗誦古詩(shī)
    1.師幼討論如何朗誦《村居》。
    師:這樣一首美好的古詩(shī),我們?cè)撚迷趺礃有那楹吐曇羧ダ收b這首古詩(shī)呢?
    (前兩句輕柔、稍慢地朗誦,后兩句高興、稍快地朗誦)
    2.幼兒嘗試有感情地朗誦古詩(shī)。
    (二)在古詩(shī)新唱中表演古詩(shī)中的情景
    1.欣賞古詩(shī)新唱。
    師:你們知道嗎?古詩(shī)不僅可以用來(lái)朗誦還可以唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
    2.嘗試古詩(shī)表演
    師:這么好聽(tīng)的古詩(shī)新唱中,我們能不能把它表演出來(lái)呢,請(qǐng)你們來(lái)把《村居》表演出來(lái)。
    (集體做一做草長(zhǎng)和鶯飛的樣子,用身體動(dòng)作表示拂堤楊柳的樣子;再請(qǐng)若干幼兒配上胸飾進(jìn)行古詩(shī)表演。)
    幼兒武術(shù)教案大班篇十四
    1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,圖形,色彩畫(huà)出小房子高興和傷心時(shí)的心情,對(duì)新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心。
    2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。
    3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    2.抽象畫(huà)圖片
    3.背景音樂(lè)
    4.作畫(huà)工具:排筆每人大小各一支,調(diào)色盒每人一個(gè),濕巾每人一張,顏料多色。
    一、談話導(dǎo)入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。
    開(kāi)心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)
    1.觀看ppt.
    2.小房子開(kāi)心么?你從哪里看出來(lái)的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的。)
    小房子為什么開(kāi)心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度。)
    小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)
    小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,從大地的色彩,花草樹(shù)木等進(jìn)行觀察。)
    3.欣賞抽象畫(huà),初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)
    4.介紹作畫(huà)工具―排筆的使用方法。
    5.在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小房子快樂(lè)的心情。(要求用抽象的線條,圖形和色彩大膽,自由作畫(huà)。)
    6.交流感受:看到這樣的畫(huà),開(kāi)心,高興,想歌唱,跳舞。
    二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。
    1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開(kāi)心的原因。
    從哪里看出小房子不開(kāi)心?(顏色和小房子的表情。)
    小房子為什么不開(kāi)心?(周圍發(fā)生了變化,不能看見(jiàn)美好的景色,主人們也離開(kāi)。)
    不開(kāi)心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色,藍(lán)色,黑色等。)
    不開(kāi)心的線條會(huì)是怎樣的?(有些亂。)
    不開(kāi)心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)
    2.在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。
    3.交流感受,這些畫(huà)會(huì)讓人難過(guò),想哭,想?yún)群埃胩优堋?BR>    三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人,多去用眼睛觀察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線條等的秘密。
    1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,產(chǎn)生探索色彩的愿望。
    2.幼兒作品展示與欣賞。
    你喜歡哪幅畫(huà),為什么?
    幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。