總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
職教集團總結(jié)講話篇一
深入推進江蘇交通運輸職教集團建設工作
（南京交通職業(yè)技術(shù)學院）
2010年5月，由南京交通職業(yè)技術(shù)學院牽頭，聯(lián)合6家高職院校、16家中職學校、50家企業(yè)單位、7家科研院所、協(xié)會單位，組建了江蘇交通運輸職業(yè)教育集團。通過加強校校、校企和校行合作，充分發(fā)揮組合效應和規(guī)模效應，促進資源
共享、優(yōu)化資源配置，努力創(chuàng)辦具有教學、科研、開發(fā)、服務、信息咨詢等功能的職業(yè)教育集團，打造江蘇交通職業(yè)技術(shù)教育品牌。
目前，集團成員單位已增至104家。在近三年的工作中，集團始終堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以提高質(zhì)量為重點，積極探索校企合作、校際合作之路，合作途徑不斷拓展、合作內(nèi)涵不斷深化、合作氛圍不斷濃郁，集團化辦學工作取得了一定的成績。
一、加強組織建設，鞏固集團運行能力
集團實行理事會負責制，理事會下設常務理事會、秘書處、專門委員會和專業(yè)分會等機構(gòu)。理事會是集團最高權(quán)力機構(gòu)，常務理事會是理事會的執(zhí)行機構(gòu)，在理事會的領導下開展工作。秘書處設在南京交通職業(yè)技術(shù)學院，具體負責集團的日常工作事務。教學指導委員會、專業(yè)建設指導委員會、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導委員會、校企合作指導委員會等四個專門委員會，對專業(yè)建設、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)等集團專項工作開展研究與指導。
為進一步完善集團的組織架構(gòu)，提高集團工作的針對性、務實性。2011年，籌備成立了以汽車工程、路橋工程、輪機工程技術(shù)、港航機械工程、現(xiàn)代物流、航海技術(shù)、筑路機械工程、船舶工程等8個以交通運輸主干專業(yè)群為基礎的專業(yè)分會，將合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、合作評價等集團工作落到實處，形成了以?常務理事會為中心，專門委員會為指導，專業(yè)分會為基礎?的集團組織運行機制。
同時，為密切集團成員單位的聯(lián)系，保證集團工作順利開展，集團在各理事單位配備了一名聯(lián)絡員，建立了集團聯(lián)絡員隊伍。聯(lián)絡員隊伍的建設以及聯(lián)絡溝通制度的不斷完善，為成員單位之間及時加強聯(lián)系、溝通信息，更好地服務理事會決策，促進各項工作協(xié)調(diào)開展，起到了良好的保障作用。
二、突出重點工作，推進校政行企融合
（1）成立“南京交通高職教育聯(lián)合體”，校政企聯(lián)合培養(yǎng)“大交通”復合型人才
為深入貫徹《國務院辦公廳關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知》（國辦發(fā)“2010”48號）以及《江蘇省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)實施國家教育體制改革試點項目重
點任務分解方案的通知》（蘇政辦發(fā)“2011”26號）文件精神，認真落實高職人才培養(yǎng)體制改革試點項目的重要任務，扎實有效地推進高職教育體制改革，實現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的開放和共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
和辦學效益，依托江蘇交通運輸職教集團平臺，在江蘇省教育廳、交通運輸廳的統(tǒng)籌指導下，由南京交通職業(yè)技術(shù)學院、南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院、江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院等三所南京地區(qū)交通運輸類高職院和蘇州汽車客運集團有限公司、中鐵外運有限公司、南京航姆船舶代理有限公司等成員企業(yè)單位，聯(lián)合組建成立了?南京交通高職教育聯(lián)合體?，由交通運輸廳、各成員學校、成員企業(yè)單位領導共同組成教育聯(lián)合體理事會，初步形成政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與、學校為主的辦學體制。聯(lián)合體以交通物流、交通運營管理等專業(yè)為試點，創(chuàng)新實施公鐵水?游學制?人才培養(yǎng)模式，主動適應江蘇交通綜合運輸體系快速發(fā)展對?大交通?復合型人才的需求。
（2）成立“江蘇省道路交通節(jié)能減排工程技術(shù)研究開發(fā)中心”，促進科研資源融合
2011年5月，南京交通職業(yè)技術(shù)學院作為主申報單位，聯(lián)合了職教集團多家成員單位，向江蘇省教育廳申報的?江蘇省道路交通節(jié)能減排工程技術(shù)研究開發(fā)中心?獲準 立項。?中心?促進了院校、企業(yè)、科研院所在科研資源上的共享，發(fā)揮了集團內(nèi)高職院校在交通節(jié)能減排領域的科技開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化及技術(shù)培訓方面的作用，為集團內(nèi)高職院校服務行業(yè)、服務社會，優(yōu)化科技研究體系提供了創(chuàng)新路徑。
（3）開展交通運輸職業(yè)教育專項調(diào)研，引導職業(yè)教育與交通運輸行業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展
為深入了解和全面掌握江蘇省交通職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，找準發(fā)展中存在的突出問題和矛盾，有針對性地提出解決問題的對策與措施，做 3
好江蘇省交通運輸職業(yè)教育?十二五?發(fā)展規(guī)劃的編制工作，職教集團協(xié)助江蘇省交通運輸廳組織開展了面向全省交通運輸職業(yè)院校、交通運輸企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會的交通運輸職業(yè)教育專項調(diào)研工作，并開展全省交通職業(yè)院校專業(yè)設 置與行業(yè)發(fā)展契合度的調(diào)研工作。
由職教集團秘書處完成《江蘇交通職業(yè)院校專業(yè)設置與行業(yè)發(fā)展契合度調(diào)研報告》的撰寫工作。為進一步引導交通職業(yè)院?？茖W設定人才培養(yǎng)標準，優(yōu)化專業(yè)設置，深化課程改革，加快交通職業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展一體化進程奠定了良好基礎，凸顯了職教集團服務行業(yè)的功能。
（4）鞏固人才培養(yǎng)的質(zhì)量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、實習、就業(yè)校企聯(lián)動 集團各成員學校依托職教集團平臺，繼續(xù)深化?柳工班?、?地鐵學院?等校企合作訂單培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)方案修訂、課程內(nèi)容改革與教學過程實施等方面，校企深度融合，促進人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位?零距離?對接。集團各企業(yè)成員單位積極接納學生開展認識實習、專業(yè)教學實習與頂崗實習，配備專業(yè)人員加強指導與管理，有效提高了學生的崗位適應能力。由集團理事長單位主辦的?江蘇交通運輸職教集團2010、2011年秋季人才供需招聘會?，為集團企業(yè)和院校搭建人才才供需橋梁，促進企業(yè)與學校互利共贏。
（5）校企人員互兼互聘，實現(xiàn)校企互利雙贏
以雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)為目標，在集團現(xiàn)有雙師隊伍建設的基礎上，積極探索制定校企置換的師資培訓和交流機制，實現(xiàn)教師、工程師或能工巧匠的雙向兼職，優(yōu)化學校雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)，優(yōu)化企業(yè)技術(shù)隊伍的知識、能力結(jié)構(gòu)。南
京交通職業(yè)技術(shù)學院為進一步密切校企合作，加強企業(yè)對學院人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)督與指導，及時提供社會人才需求信息，在30多家集團企業(yè)成員單位的相關(guān)領域聘請30多名專家作為學院校外教學質(zhì)量督導員，對學院的專業(yè)建設、課程改革、教學方法、實習實訓、人才培養(yǎng)等提供全方位的監(jiān)控和指導，有效推進了校企各層次、多渠道的交流與合作。
三、抓好四項工作，加強集團能力建設
（1）積極吸納集團新成員
當前，江蘇交通行業(yè)急需鐵路、航空、港口、城市客運、交通物流、船舶檢驗、節(jié)能減排和信息技術(shù)等方面的緊缺人才。為增強集團化辦學服務交通行業(yè)快速發(fā)展的能力，打造江蘇交通運輸職教集團品牌，促進路橋建設與養(yǎng)護、港口航道建設與養(yǎng)護、運載工具、航海、城市客運、軌道交通、民航服務、交通物流等交通主干專業(yè)群建設，集團積極吸納對上述專業(yè)建設至關(guān)重要的企業(yè)、職業(yè)院校和行業(yè)協(xié)會加入職教集團。三年來，集團新發(fā)展了雅高巴士有限責任公司、江蘇遠洋運輸有限公司等25家成員單位，使集團的成員單位由79家增加到104家。
（2）組織開展面向交通運輸行業(yè)的技術(shù)服務工作
集團成員學校充分發(fā)揮專業(yè)、師資、設備、技能鑒定、教學管理等方面的優(yōu)勢，加強與社會、行業(yè)的廣泛聯(lián)系，積極開展各類培訓與技能鑒定工作。據(jù)不完全統(tǒng)計，一年來，集團成員學校面向社會開展交通工
程基樁檢測人員培訓、船員培訓、汽車駕駛、汽車維修、交通執(zhí)法等各類培訓和技能鑒定達7萬人次；協(xié)助江蘇省交通運輸廳舉辦了?汽車節(jié)能駕駛技術(shù)全民體驗活動?、?江蘇省交通運輸行業(yè)機動車檢測維修職業(yè)技能競賽?、?江蘇省交通運輸職工?安康杯?安全文化知識競賽?等多項大型活動，有效提升了集團的行業(yè)影響力和社會聲譽。
（3）開展中高職人才貫通培養(yǎng)的試點研究工作
為推動中高職人才培養(yǎng)工作的銜接溝通，集團理事長單位組織召開了江蘇省職業(yè)教育交通運輸類專業(yè)教科研中心組工作會議，全省14家交通運輸類院校和企事業(yè)單位的24位中心組成員參加了會議。會議討論并修訂了江蘇中等職業(yè)學校交通運輸類專業(yè)目錄，討論并初步制訂了交通運輸類專業(yè)新課程及汽車專業(yè)技能競賽培訓方案，落實了教育部新頒交通運輸類專業(yè)實施性教學計劃制訂工作安排，落實了中高職在教育資源共享、專業(yè)建設優(yōu)化等方面的具體工作措施。
（4）組織開展職教集團建設的課題研究工作
圍繞職教集團的管理體制、運行機制、績效評價等內(nèi)容，集團成員單位積極開展了各類課題的系統(tǒng)研究工作。由理事長單位牽頭、相關(guān)成員學校聯(lián)合申報的?建立服務‘大交通’的高職教育聯(lián)合體實施方案研究?獲江蘇省教育科學?十一五?規(guī)劃2010年重點課題（教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略性與政策性研究專項）立項，取得的階段性研究成果直接應用于?南京交通高職教育聯(lián)合體?的建設工作，取得了較好的成果推廣應用價值。
四、總結(jié)
《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2015）》明確提出：行業(yè)主管部門或行業(yè)組織牽頭，若干行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和職業(yè)院校共同組成行業(yè)性職業(yè)教育集團，促進企業(yè)和學校資源的跨區(qū)域共享，推進行業(yè)崗位標準、就業(yè)準入的融通，增強學生在區(qū)域內(nèi)就業(yè)的能力。同時，?十二五?時期 6
也是我省交通運輸發(fā)展率先形成綜合交通運輸體系的關(guān)鍵時期。因此，無論是國家戰(zhàn)略、職業(yè)教育自身的發(fā)展還是交通行業(yè)的發(fā)展，都為江蘇交通職業(yè)教育集團提供了更加廣闊的發(fā)展空間、更加有利的發(fā)展機遇。
但在集團實踐工作中，我們?nèi)杂龅揭欢ǖ睦щy和阻力，主要表現(xiàn)在：職教集團組織比較松散，缺乏能調(diào)動各方積極性、積聚多方優(yōu)勢的內(nèi)部運行機制；吸引行業(yè)、企業(yè)參與的機制不夠健全，行業(yè)、企業(yè)深度參與集團化辦學問題沒有完全解決；職教集團機制、體制創(chuàng)新等深層次方面的問題有待突破。在集團未來的工作中，我們將通過加強專業(yè)分會建設工作充分發(fā)揮集團成員單位的優(yōu)勢，探索調(diào)動企業(yè)積極性的工作思路，創(chuàng)新集團運行機制，深化集團內(nèi)涵，不斷探索合作辦學新模式，以更加積極的態(tài)度、更加有力的舉措、更加扎實的工作，推動職教集團的良性發(fā)展。
職教集團總結(jié)講話篇二
職教集團成立至今，在各部門的領導下和各個成員單位的大力支持下，職教集團成員團結(jié)協(xié)作、集思廣益、積極工作、勇于開拓。今年上半年通過校際之間和集團內(nèi)外企業(yè)的交流合作，有效增進了校企之間、校校之間的聯(lián)系，促進了職教集團持續(xù)健康發(fā)展。
一、主要工作回顧
職教集團提出了“貼近建設行業(yè)、打造品牌專業(yè)”的專業(yè)建設目標，積極發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)的指導作用，建立以市場需求為導向的專業(yè)開發(fā)機制，積極發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)的指導作用，建立以市場需求為導向的專業(yè)開發(fā)機制，開設了建筑工程施工、建筑裝飾、工程造價、工程測量、樓宇智能化、園林、畜牧獸醫(yī)、房地產(chǎn)營銷與管理等專業(yè)。
（一）組織建設方面
1、制訂了《職業(yè)教育集團建設方案》。
2、召開了一次常務理事學校工作會議。會議于2017年5月16日下午舉行
3、啟動了集團各部門的工作。
4、努力向財政部門申請集團工作經(jīng)費。
（二）活動方面
1、初步形成了品牌專業(yè)、骨干專業(yè)和拓展專業(yè)相結(jié)合的專業(yè)學科體系。集團堅持走校企合作、崗位對接的辦學之路，成立了建筑專業(yè)行業(yè)教學指導委員會，先后與多家公司企業(yè)各專業(yè)建立了校企合作關(guān)
系，并通過產(chǎn)學一體化，積極為當?shù)亟ㄔO行業(yè)服務，產(chǎn)學一體化已成為職業(yè)學校亮麗的辦學特色。推行“校企對接，特色辦班”的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標，重點加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓練和學習能力培養(yǎng)。實行“校中廠，廠中校，做中學，做中教”，做到教學內(nèi)容與崗位需求零對接。立足校企資源共享、互利共盈，促進校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，促進知識學習、技能實訓、工作實踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動教、學、做的統(tǒng)一，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。建立 “校企共管”頂崗實習模式。
2、推進“行動導向，理實一體”的教學模式，以適應職業(yè)崗位需求為導向，改變傳統(tǒng)教學模式，按照建筑行業(yè)生產(chǎn)實際設計并實施專業(yè)教育，構(gòu)建和完善理論與實踐緊密銜接的教學模式，在“校中廠，廠中校”教學平臺上，加強實踐教學，實行“做中教，做中學”的教學新模式，深入開展項目教學、實驗化教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實等信息化方式，在教學中普遍應用現(xiàn)代信息技術(shù)，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，增強教學的實踐性、針對性和實效性，提高教學質(zhì)量。
3、學校推行“兩個平臺、四個中心”的辦學模式，構(gòu)建“集團辦學平臺和終身教育平臺”，加大校企合作，創(chuàng)新多樣化的校企一體辦學模式，充分發(fā)揮行業(yè)作用，依靠知名建筑企業(yè)，優(yōu)化辦學資源配置，增強學校辦學實力。
4、基于工作過程，建立“三位一體”課程模式，即“課程內(nèi)容崗位化、課程體系模塊化、課程特征校本化”。建立由行業(yè)、企業(yè)、學校和有關(guān)社會團體、個人等多方參與的教材建設機制，按照基于工作過程的課程設計理論，針對建筑崗位技能要求，依托合作企業(yè)開發(fā)適應建筑工作過程的校本教材和教輔資料。結(jié)合行動導向教學模式改革和信息化資源建設，創(chuàng)新教材的展示方式，開發(fā)建筑工作相關(guān)系列的教具、學具、多媒體課件、仿真實訓系統(tǒng)和教學資源網(wǎng)站、網(wǎng)絡教學平臺等。將建筑工程施工、建筑裝飾、工程造價等主干專業(yè)建設成為國內(nèi)領先的中職示范性專業(yè)，并根據(jù)建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和建筑企業(yè)用人需要，建立專業(yè)設置的動態(tài)機制。
5、改善行業(yè)專家教師化，專業(yè)教師技師化的師資隊伍結(jié)構(gòu)的師資隊伍結(jié)構(gòu)的師資隊伍結(jié)構(gòu)的師資隊伍結(jié)構(gòu)。提升教師內(nèi)涵，創(chuàng)造“行業(yè)專家教師化，專業(yè)教師技師化”的師資培養(yǎng)模式，以改革教師培養(yǎng)、評聘和考核為核心，創(chuàng)新激勵機制，注重提高教師德育工作能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力等綜合素質(zhì)；改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，聘用行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師，打造一支能教會做、善于育人、結(jié)構(gòu)合理的教學團隊。
（三）宣傳工作方面
1、開通了集團微信公眾號。截止到6月份，已上傳專業(yè)文章和 招生專業(yè)介紹信息。完善信息共享信息共享常態(tài)公開的內(nèi)部管理制度。學校在辦學過程中不斷追求精致管理目標，校園管理系統(tǒng)等信息
化手段，實現(xiàn)“信息共享，常態(tài)公開”，通過“強化教學常規(guī)、優(yōu)化課堂目標、實化教研活動”等措施，教學質(zhì)量不斷提升。
2、為建立第一職教集團網(wǎng)站做好了前期準備。
二、問題與思考
1、運行機制尚待完善。
2、校企合作亟需加強。
3、集團優(yōu)勢有待發(fā)揮。
上半年的職教集團通過開展各種創(chuàng)建迎評活動，凝聚了人心，鍛煉了隊伍，加強了管理，取得了成績，贏得了社會贊譽。實踐證明：創(chuàng)建工作是我們職業(yè)教育集團發(fā)展的動力。在下半年的工作中中，我們要按照省、市職教工作會議的要求，與時俱進，搶抓發(fā)展機遇，開展新一輪的創(chuàng)建活動，積極創(chuàng)建國家級高水平示范性職業(yè)學校，以此作為學校近期發(fā)展的目標，強化規(guī)模發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，文化發(fā)展，扎實工作，開拓創(chuàng)新，促進職教集團科學、和諧發(fā)展。
職教集團總結(jié)講話篇三
河北省學前教育職業(yè)教育集團章程
第一章
總則
第一條 集團名稱：河北省學前教育職業(yè)教育集團（以下簡稱集團）
第二條 集團性質(zhì)：本集團是以構(gòu)建政、校、行、企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的人才培養(yǎng)機制為宗旨，以建立人才培養(yǎng)與人才需求的良性互動，促進學前教育專業(yè)科學化、規(guī)范化、制度化、社會化、集團化發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、復合型專業(yè)人才為目的，由河北省教育廳主管，由河北女子職業(yè)技術(shù)學院牽頭，聯(lián)合相關(guān)本?？茖W校、中等學校、幼兒教育協(xié)會（學會）、幼兒園、幼兒教育培訓機構(gòu)，按照平等互利的原則，自愿組成的聯(lián)合體，是非贏利性的社會組織。集團實行理事會制。
第三條 集團指導思想：以中國特色社會主義理論為指導，以《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005] 35 號）、《河北省人民政府關(guān)于進一步推進職業(yè)教育發(fā)展的意見》（冀政[2006]32號）文件精神為指導，貫徹落實《教育部關(guān)于加快推進職業(yè)教育集團化辦學的若干意見》（教職成[2009] 10號）、《河北省教育廳關(guān)于組建省級職業(yè)教育集團的若干意見（試行）》（冀教職成[2007]6號），整合教育資源，充分發(fā)揮組合效應和規(guī)模效應，促進本專業(yè)科學化、規(guī)范化、制度化、社會化、集團化發(fā)展，打造國內(nèi)領先的學前教育優(yōu)勢品牌，為社會培養(yǎng)師德素質(zhì)較高、專業(yè)知識過硬、育人能力較強的高素質(zhì)、高技能、復合型專業(yè)人才。
第四條 集團宗旨：以服務學前教育事業(yè)發(fā)展為宗旨，以人才培養(yǎng)為依托，以協(xié)同發(fā)展、合作共贏為目的，努力構(gòu)建政府主導、行業(yè)協(xié)會（學會）引領、學校牽頭、企業(yè)配合、社會培訓機構(gòu)參與的“五位一體”的合作育人機制，構(gòu)建集人才培養(yǎng)、教學科研、實習實訓、招生就業(yè)、信息咨詢、社會服務于一體的全方位、多層次協(xié)調(diào)發(fā)展的職教體系，實現(xiàn)市場化運作、網(wǎng)絡化布局、社會化延伸、多元化發(fā)展，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的集成和共享，最大限度地實現(xiàn)集團單位辦學和經(jīng)營的經(jīng)濟效益、社會效益，促進成員單位的互助互利、合作共贏、科學發(fā)展，促進我省學前教育事業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。
第五條 集團規(guī)范：集團及集團成員單位一切活動必須遵守國家法律法規(guī)及相關(guān)政策規(guī)定，遵守社會公德。
第二章
職能范圍
第六條 集團的職能范圍：
（一）整合資源，促進人才培養(yǎng)與人才需求的良性互動，聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、復合型學前教育專業(yè)人才。
（二）建立信息交流平臺，溝通政策咨詢、行業(yè)動態(tài)、最新科研成果、人才供求信息。
（三）努力構(gòu)建中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強合作育人機制、招生就業(yè)機制、專業(yè)運行機制、質(zhì)量保障機制建設，促進各成員單位的科學有序、互惠互利、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、可持續(xù)健康發(fā)展。
（四）建設專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機制和高水平人才選拔機制，舉辦不同層次的專業(yè)技能競賽，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)并推出高水平專業(yè)人才。
（五）深化職業(yè)教育辦學體制改革和辦學模式創(chuàng)新，加強各學校人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、教學方法手段的創(chuàng)新，引領專業(yè)內(nèi)涵建設和課程教學改革。
（六）多層次、多形式開展崗前培訓、在職人員培訓和繼續(xù)教育培訓，搭建集團內(nèi)學校教師、企業(yè)在職人員溝通交流、培訓進修的平臺。
（七）加強公共教學資源建設，建立專業(yè)教學標準、技能測試標準和專業(yè)教學資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享。
（八）開展教學研究和科學研究，加強省內(nèi)外的學術(shù)交流，不斷創(chuàng)新學前教育的新理念、新方法，促進研究成果的轉(zhuǎn)化，不斷提升我省學前教育專業(yè)在全國的地位。
（九）加強社會服務，開展宣傳、咨詢、助學等社會公益活動，為機構(gòu)團體或個人提供技術(shù)支持和人力資源服務，為我省學前教育和家庭教育事業(yè)發(fā)展做出應有貢獻。
第三章
集團成員
第七條 凡承認本章程的具有獨立法人資格的公立全日制高等學校、中等職業(yè)學校以及省內(nèi)有一定影響的學前教育協(xié)會（學會）、幼兒園、幼兒教育培訓機構(gòu)、科研機構(gòu)，均可申請加入本集團。
第八條 申請加入集團的程序：
（一）提交申請表和單位基本情況介紹。
（二）經(jīng)常務理事會討論通過后頒發(fā)會員證。
第九條 集團成員退出集團應書面通知集團秘書處，并交回會員證。
第十條 集團成員如有嚴重違反本章程的行為，經(jīng)常務理事會表決通過，予以除名。
第四章
組織機構(gòu)與職責
第十一條 組織機構(gòu)
（一）河北女子職業(yè)技術(shù)學院作為本集團牽頭單位，負責具體組織、協(xié)調(diào)工作。
（二）凡承認本章程并符合第三章第七條和第八條所規(guī)定條件的單位，均可成為本集團理事。
（三）本集團設立理事會和秘書處。理事會是集團最高權(quán)力機構(gòu)。
（四）理事會設理事長1名，副理事長、常務理事若干名。理事長、副理事長、常務理事由理事大會選舉產(chǎn)生，任期為三年。
（五）理事會下設秘書處，設秘書長1名，副秘書長若干名。秘書長由理事大會選舉產(chǎn)生，副秘書長由秘書長指定，任期為三年。
（六）理事會設名譽理事長若干名，由理事會聘任。
第十二條 理事大會
（一）理事大會每年至少召開一次，需三分之二以上理事出席會議方為有效。若理事不能出席會議，可委托他人出席。
（二）在理事大會休會期間，秘書處行使理事大會權(quán)利。如遇特殊情況，秘書處可向理事長提議，由常務理事會討論通過召開臨時理事會。
（三）理事會實行民主集中制。討論問題應本著平等互利的原則，進行充分的友好協(xié)商。決議重大問題需半數(shù)以上理事同意。
第十三條 理事大會職責
（一）討論通過或修改本集團的章程。
（二）討論通過工作計劃。
（三）討論并實施集團各項管理制度。
（四）討論集團發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設、師資隊伍建設、職業(yè)技能培訓與鑒定、職業(yè)技能競賽等重要事項。
（五）討論研究各理事單位的重要提案。第十四條 常務理事會職責
（一）執(zhí)行理事會決議。
（二）審議決定理事單位的加入與退出。
（三）實施理事大會通過的工作計劃。
（四）決定理事大會召開的時間、地點和審議的主要內(nèi)容。
第十五條 理事會秘書處職責
（一）負責集團工作方案的落實。
（二）負責集團的宣傳和文檔整理等工作。
（三）收集、發(fā)布人才培養(yǎng)信息、人才供求信息；負責集團網(wǎng)站管理。
（四）組建專業(yè)技術(shù)人員團隊，為集團成員提供技術(shù)支持和專業(yè)服務。
（五）籌備組織理事會議，負責起草會議文件，撰寫工作報告。
（六）負責集團的日常聯(lián)絡工作。
（七）負責集團的財務管理工作。
（八）定期向理事長匯報階段工作成果。
（九）完成理事長、副理事長交辦的日常工作。
第五章
權(quán)利與義務
第十六條 集團理事共同的權(quán)利與義務
（一）集團理事享有以下權(quán)利：
1、各集團理事地位一律平等，有參與集團重大決策的權(quán)利。
2、擁有對本集團名稱的使用權(quán)。
3、擁有無償享受信息交流、教學咨詢的權(quán)利、優(yōu)先有償享受科研成果轉(zhuǎn)讓、實習基地使用、師資隊伍共建的權(quán)力。
（二）集團理事必須履行以下義務：
1、承認并遵守本章程，參加理事會議及集團組織的各種活動。
2、落實理事大會的決議，按照理事大會決定的工作計劃，做好相應的工作。
3、及時向集團秘書處通報情況。
4、加強集團成員單位間交流、溝通、團結(jié)和協(xié)作。
5、自覺維護集團信譽，保護本集團名稱的使用權(quán)。第十七條 成員的權(quán)利與義務
（一）權(quán)力
1、優(yōu)先享用集團或成員單位提供的各種教育資源、人才供求信息、人才規(guī)格要求、最新科研成果。
2、優(yōu)先享受到其他成員單位考察調(diào)研、與其他成員單位合作辦學、在其他成員單位設立教學或科研基地、與其他成員單位進行課題研究的權(quán)利。
3、優(yōu)先享受其他成員單位提供的技術(shù)服務與人力、物力支持。
4、成員學校優(yōu)先向成員企業(yè)派遣實習生、輸送合格畢業(yè)生。
5、成員企業(yè)優(yōu)先選擇接收成員學校的優(yōu)秀畢業(yè)生。
（二）義務
1、成員企業(yè)應及時反饋用人信息，提供人才培養(yǎng)規(guī)格要求，對成員院校的專業(yè)建設、課程設置、人才培養(yǎng)質(zhì)量等提出建設性意見。
2、成員企業(yè)應根據(jù)成員學校的教學安排，接收成員院校的學生實訓實習和教師實踐鍛煉，提供實習場所、實習崗位，配備高水平的實習指導教師。
3、成員院校應優(yōu)先向成員企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。
4、成員院校應定期組織教師到成員企業(yè)調(diào)研，并根據(jù)成員企業(yè)的要求，提供技術(shù)支持和人力資源服務。
5、成員科研機構(gòu)應定期到成員院校、成員企業(yè)調(diào)研，合作開展教研科研活動，免費提供行業(yè)發(fā)展信息和技術(shù)咨詢服務，或有償提供技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓。
6、成員應積極參加集團組織的各項活動，不得無故缺席理事會，不得借集團名義侵害其他成員單位的利益。
第六章
經(jīng)費使用
第十八條 集團經(jīng)費的主要來源是各成員單位繳納的會費、社會捐贈以及集團從事其他社會服務活動等獲得的合法收入。
第十九條 集團經(jīng)費必須用于本章程規(guī)定的業(yè)務范圍和事業(yè)發(fā)展，不得在會員中分配。
第二十條 集團經(jīng)費使用執(zhí)行國家規(guī)定的財務管理制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整并接受理事大會和有關(guān)單位的監(jiān)督和審計。
第二十一條 屬于社會捐贈、資助的集團資產(chǎn)，集團將以適當方式向社會公布。
第七章
終止程序及終止后的財產(chǎn)處理
第二十二條 集團完成宗旨任務后需要解散，或因其他原因終止活動，由常務理事會提出終止動議。
第二十三條 集團終止動議須經(jīng)理事大會表決通過，并報送河北教育廳備案。
第二十四條 集團終止前，須在業(yè)務主管部門的指導下成立清算組織，處理善后事宜。
第八章
附則
第二十五條 本章程經(jīng)集團第一次理事大會表決通過。第二十六條 本章程于集團成立之日起生效。第二十七條 本章程解釋權(quán)屬集團理事會秘書處。河北省學前教育職業(yè)教育集團理事會秘書處（籌）
2014年6月6日
職教集團總結(jié)講話篇四
關(guān)于職教集團建設的調(diào)研報告
李炳銀 肖建榮 鮑思澤
為進一步推動我省職業(yè)教育規(guī)模化、連鎖化、集團化辦學，加強對職教集團建設工作的研究和指導，省教育廳成立職教集團調(diào)研組，調(diào)研組通過現(xiàn)場察看、聽取匯報、專家座談等方式，對我省汽車、化工、衛(wèi)生和經(jīng)濟技術(shù)4個職教集團和有組建職教集團意向的市、校進行專題調(diào)查研究，深入了解我省現(xiàn)階段職教集團的運行體制、運轉(zhuǎn)機制、運作成效及存在問題。同時，省教育廳組織省內(nèi)11所職業(yè)院?？疾旖K省職教集團建設情況，汲取外省取教集團建設的成功經(jīng)驗。綜合報告如下：
一、我省職教集團建設進展情況
（一）積極推進，政策引導
2006年2月，我廳召開安徽省職業(yè)集團化辦學座談會，認真探索組建職教集團的有效途徑。在多方論證的基礎上，于2006年6月下發(fā)了《關(guān)于組建職教集團的若干意見》（教辦[2006]5號），明確了我省組建職教集團的指導思想、基本原則、組建程序等要求。有關(guān)學校積極響應，廳屬安徽省汽車工業(yè)學校、安徽化工學校牽頭組建了安徽汽車職教集團、安徽化工職教集團，安徽經(jīng)濟技術(shù)學校牽頭成立安徽經(jīng)濟技術(shù)職教集團，安徽醫(yī)學高專牽頭成立安徽衛(wèi)生職教集團。
（二）職教集團運行的情況
1、制定章程。各職教集團都制定了本集團章程，明確了集團的名稱、性質(zhì)、宗旨，明確了集團的準則、功能目標、工作任務以及經(jīng)費來源和管理，明確各成員的職能、權(quán)利和義務，等等。安徽經(jīng)濟技術(shù)集團并制定了集團終止程序及終止后的財產(chǎn)處理辦法。
2、成立理事會。各職教集團均成立理事會，理事會由學校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等組成，其中以協(xié)作學校居多（具體情況見下表）。汽車職教集團得到省機械工業(yè)協(xié)會、省汽車協(xié)會和省汽車商會的大力支持；化工集團得到省石油化工協(xié)會的鼎立相助，省化肥協(xié)會、省化工研究院被納入理事單位；省糧食行業(yè)協(xié)會積極支持經(jīng)濟技術(shù)集團，其油脂、大米和面粉3個分會成為經(jīng)濟技術(shù)集團理事單位。另外汽車職教集團計劃吸收個別縣（市）行政部門參加集團。
我省各職教集團理事會組成一覽表：
運作方式上，絕大部分職教集團采取松散型運作方式，各成員之間相對獨立，在自愿的前提下，開展招生、教學、實習、培訓、就業(yè)等方面的合作。衛(wèi)生職教集團采取有限緊密型運作方式，抽調(diào)專門人員設立職教集團辦公室，統(tǒng)一管理各成員學校五年制高職教育教學工作。
3、取得一定成效。
（1）增強了校校聯(lián)合的緊密度。通過牽頭學校的骨干帶頭作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范功能，校校之間以專業(yè)建設為紐帶、以擴大招生規(guī)模為目標，拓展了成員學校的辦學空間，提高了成員學校的辦學水平，同時也推動了成員學校所在地職教事業(yè)的發(fā)展。安徽衛(wèi)生職教集團針對衛(wèi)生類五年制高職培養(yǎng)任務，成立教學、學生和就業(yè)三個指導委員會，制定各指導委員會章程、制定集團辦學管理辦法、考核標準及其核心指標等工作規(guī)范。安徽經(jīng)濟技術(shù)職教集團制定了集團內(nèi)學校的“九統(tǒng)一”：培養(yǎng)目標、質(zhì)量標準、招生就業(yè)、實驗實習、師資培訓、校園文化、管理手段，較全面地規(guī)范了集團培訓標準。
（2）推進了校企合作的深度。集團內(nèi)企業(yè)與學校簽訂“訂單培養(yǎng)”，學校實施“菜單教學”，企業(yè)與學校共同制訂專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)課程設置，企業(yè)為學校提供實驗實訓、頂崗實習、就業(yè)指導等。校企“零距離”對接，大大提高了畢業(yè)生崗位適應能力，學校畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)對口率和穩(wěn)定率得到大幅提高。家長、社會、單位、學生四方滿意。同時，各職教集團充分利用內(nèi)部企業(yè)資源，企業(yè)為學校專業(yè)教師提供實踐，學校為企業(yè)培訓員工和提供技能鑒定。安徽經(jīng)濟技術(shù)職教集團成立相關(guān)專業(yè)指導委員會，安徽汽車職教集團內(nèi)部企業(yè)與學校訂單培養(yǎng)、企業(yè)冠名班級等。
（3）加強了職教宣傳的力度。各職教集團通過召開成立大會和各種研討會，有效地擴大了職教集團的社會影響力和發(fā)展職業(yè)教育的帶動力。如：安徽化工職教集團跟蹤我省化工及相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局，加快集團內(nèi)涵發(fā)展，召開“建立有產(chǎn)權(quán)關(guān)系的職教集團可行性”研討會，并把研討會的成果納入省工業(yè)經(jīng)濟聯(lián)合會“如何加快高技能人才培養(yǎng)”的課題研究，既提升了集團及各成員單位的知名度，宣傳了組建職教集團是大力推動職業(yè)教育發(fā)展的方向之一，又探討了職教集團的發(fā)展模式。
（4）強化了職業(yè)教育規(guī)模化、連鎖化辦學理念。各職教集團通過近一年來的具體實踐，強烈感受到集團化辦學帶來的觀念震撼，拓寬和創(chuàng)新了辦學思路，體驗到了集團化辦學巨大好處和綜合效益。
（5）我省部分市、校正在積極籌建職教集團。馬鞍山市擬成立兩個職教集團，一是以市工業(yè)學校、職教中心和當涂職教中心為主的緊密型中職集團，二是由馬鞍山屬地的7所高職院校組成松散型的高職集團。安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學院擬牽頭組建江淮（工程）職教集團，安徽國防科技職業(yè)學院擬牽頭組建六安地區(qū)區(qū)域性職教集團，黃山旅游職業(yè)學校擬牽頭組建旅游職教集團，安徽電子工程學校擬牽頭組建電子職教集團。安徽職業(yè)技術(shù)學院、合肥通用職業(yè)技術(shù)學院等職業(yè)院校也在調(diào)查研究，意向組建職教集團。
二、江蘇職業(yè)教育集團有關(guān)情況
江蘇省職教集團起步于90年代中期，各級政府積極引導，相關(guān)部門全力推動，財政大力支持，加強職教集團建設力度，現(xiàn)有9個職教集團，十一五規(guī)劃發(fā)展到20個。
1、職教集團宗旨
優(yōu)化重組職教資源，創(chuàng)新職教發(fā)展模式，營造職教發(fā)展環(huán)境，校校、校企深度合作，提升職教辦學質(zhì)量。自愿合作，規(guī)模發(fā)展、戰(zhàn)略聯(lián)盟，資源共享，相互支持，抵御風險，互補多贏。
2、職教集團的組織架構(gòu)及類型
（1）組織架構(gòu)：以專業(yè)、行業(yè)為紐帶，相關(guān)職業(yè)院校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會共同組建職教集團。職教集團成立指導委員會對集團建設進行指導，職教集團設理事長會議，理事長會議下設秘書處和教學、校企培訓、招生就業(yè)等委員會。
（2）集團類型
集群式：集團區(qū)域特征明顯，市、縣職教園區(qū)內(nèi)職業(yè)學校資源共享，教學和管理模式統(tǒng)一，吸收當?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)，共同組建職教集團。
集合式：由高職院校牽頭，3加2的高職對應中職學校參加，相關(guān)企業(yè)加盟，共同組建職教集團。
集團式：具有較行業(yè)性和專業(yè)性，集團主要以專業(yè)為紐帶開展合作，由高職院牽頭，多所中、高職院校和企業(yè)加盟。根據(jù)開設專業(yè)性質(zhì)，一個學?；蚱髽I(yè)可以同時參加多個集團，各集團成員單位可以相互交叉。
跨區(qū)域式：以專業(yè)和行業(yè)為紐帶，跨省組建。
3、合作內(nèi)容
（1）統(tǒng)一教學、實訓和就業(yè)。統(tǒng)一教學計劃、教材和教學管理模式。統(tǒng)一實習、實訓方式與內(nèi)容。統(tǒng)一安排就業(yè)指導和推薦。
（2）資源共享。實習、實訓基地共享，信息共享。
（3）師資培訓和交流。高職院校為中職培訓教師。中職學校之間或高職院校之間進行教師交流。企業(yè)為職業(yè)院校教師提供實踐崗位。教師到企業(yè)實職鍛煉，實職崗位有技能型、管理型，甚至部門經(jīng)理。職業(yè)院校為企業(yè)開展多層次員工培訓。企業(yè)委派技術(shù)人員到學校講課、講座，委派技術(shù)工人到學校指導實習、實訓。
（4）校企開展產(chǎn)、學、研合作。校企共同研討人才培養(yǎng)方案，制定教學目標，進行課程開發(fā)和改革，開展校企論壇。企業(yè)為職業(yè)院校提供最新生產(chǎn)工藝、流程和技術(shù)，提供學生頂崗實習崗位和畢業(yè)生就業(yè)崗位，協(xié)作組織招生。院校參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，制定生產(chǎn)工藝設計、營銷策略，幫助企業(yè)診斷問題。院校之間進行教學交流，共同組織技能競賽。
4、運作模式
集團指導委員會年初制定工作計劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排教學、實習、招生、就業(yè)、會議及相關(guān)建設。具體工作分由秘書處和教學、校企培訓、招生就業(yè)等委員會分工落實。需要共同研究解決的問題，可由指導會員會動議召開理事會議商討解決。
三、我省職教集團存在問題
1、政府缺乏引導和支持。我省相關(guān)政府部門對職教集團建設重視不夠，缺乏總體規(guī)劃，沒有相關(guān)政策支持，推動力度不夠。
2、職業(yè)院校滿足于現(xiàn)有發(fā)展模式。不少具備組建職教集團的職業(yè)院校滿足現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識，未能認清規(guī)?；⒓瘓F化、連鎖化辦學的巨大優(yōu)勢和抵御風險的能力，對組建職教集團熱情不高、積極性不高。
3、如何建、怎么建認識不清。一些有意組建職教集團的職業(yè)院校，對組建職教集團沒感性認識和理論研究，無從著手。部分已建的職教集團只是掛牌，對集團的組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展方向、發(fā)展模式、工作任務等缺少深度思考和研究，未能有效開展工作，缺乏實質(zhì)運作。
4、組成結(jié)構(gòu)不合理。我省多數(shù)職教集團牽頭單位為中職學校，參加集團的單位有相當一部分是招生關(guān)聯(lián)的生源學校，社會影響力不大，吸引力不強，感召力不夠，缺乏與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的緊密聯(lián)系。集團內(nèi)上規(guī)模、實力強企業(yè)偏少。集團成員單位專業(yè)關(guān)聯(lián)度差，關(guān)聯(lián)專業(yè)、行業(yè)的企業(yè)參與不多。
5、運行機制不健全，合作深度不夠。集團組織松散，工作多限于聯(lián)誼會和聯(lián)合招生。企業(yè)和校園沒有緊密融合；企業(yè)參與積極性較低，有的企業(yè)只是掛個名，不參與集團活動；有的企業(yè)安排非理事同志參會，理事工作流于形式；校企的產(chǎn)學研結(jié)合不緊密，僅停留在意向上。
四、關(guān)于職教集團建設的建議
組建職教集團是我省職業(yè)教育走規(guī)?；?、集團化、連鎖化辦學新路的可行途徑，是新形勢下促進職業(yè)學校與學校之間、學校與企業(yè)之間資源共享、共同發(fā)展的有效模式之一。組建職教集團要以科學發(fā)展觀為指導，以大力發(fā)展中等職業(yè)教育為目標，按照“政府引導，骨干帶動，校校聯(lián)合，校企合作，互惠共贏”的基本要求，以具有較強實力的國家級重點中職學?；蚋呗氃盒辇堫^，以優(yōu)質(zhì)專業(yè)為紐帶，以校校聯(lián)合為基礎，以校企合作為突破，構(gòu)建由骨干學校、相關(guān)企業(yè)、行業(yè)等法人實體自愿參加，平等合作、資源共享、優(yōu)勢互補、市場運作、互惠共贏的非獨立法人的辦學聯(lián)合體、產(chǎn)教結(jié)合體和利益共同體。因此我們建議：
1、加強引導、支持、扶持力度。省教育廳會同有關(guān)部門制定加強我省職教集團建設的相關(guān)政策，研究制定我省職教集團建設發(fā)展規(guī)劃，協(xié)調(diào)財政、發(fā)改等部門，爭取職教集團建設項目和資金支持。成立由政府相關(guān)部門和行業(yè)協(xié)會負責人為成員的職教集團聯(lián)席會議，商討解決集團建設過程中出現(xiàn)的重要問題，協(xié)調(diào)各方共同為職教集團建設提供支持。
2、加強職教集團研究。教育部門、集團成員單位及有意組建職教集團的職業(yè)院校，要加強對職教集團的研究。特別要研究職教集團的組織架構(gòu)、運行機制、合作辦法、運作方式和專業(yè)建設等，為職教集團建設提供理論指導。已建職教集團要總結(jié)成功經(jīng)驗，查找不足之處，不斷完善，并為其他職業(yè)院校提供參考。
3、增強職業(yè)院校集團化辦學意識。職業(yè)院校要有條件組建職教集團的職業(yè)院校，特別是高職院校要積極行動，抓緊研究，主動同相關(guān)專業(yè)職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，制定方案，著手組建。
4、加強校校、校企深度合作。已組建的職教集團，各成員單位不能只停留在表面形式的合作，要通過資源共享、專業(yè)建設、合作培養(yǎng)等途徑，加強深層合作。校校之間要共同制定教學計劃和實施教學改革，進行教學、師資交流，研究專業(yè)發(fā)展方向等。校企之間要加強產(chǎn)學研的深層合作，學校參加企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、策略制定、培訓員工，企業(yè)為學校提供實習實訓設備，為學生提供頂崗實習和就業(yè)崗位，為專業(yè)教師提供實踐崗位，向?qū)W校提供專業(yè)技術(shù)人員指導專業(yè)教學和實訓，與學校共同制定培養(yǎng)目標、開發(fā)專業(yè)、設置教學內(nèi)容等。
5、加大職教集團宣傳力度。運用報刊、電視、網(wǎng)絡等媒體宣傳職教集團，提高相關(guān)部門、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)對職教集團的認識，了解集團化辦學有利于提高辦學質(zhì)量，有利于校企合作互贏，營造職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)積極參與職教集團建設的良好氛圍。
6、盡快召開全省職教集團建設工作會議。由省教育廳職成處牽頭，組織已建職教集團和有意組建職教集團的職業(yè)院校或地區(qū)，邀請省政府有關(guān)部門，召開全省職教集團建設工作會議，進一步探討和研究我省職教集團發(fā)展的思路和對策，指導我省職教集團建設工作。
職教集團總結(jié)講話篇五
安徽衛(wèi)生職業(yè)教育集團
管理委員會成立大會暨第一次會議在亳州召開
2011年3月26日，安徽衛(wèi)生職業(yè)教育集團在亳州中藥科技學校召開了集團管理委員會成立大會暨第一次會議，參加會議有安徽醫(yī)專、宣城職業(yè)技術(shù)學院（蕪湖衛(wèi)校）、省計劃生育學校、滁州城市建設職業(yè)技術(shù)學校（滁州衛(wèi)校）、黃山職業(yè)技術(shù)學院（黃山衛(wèi)校）、淮南衛(wèi)校、淮北衛(wèi)校、阜陽衛(wèi)校、宿州衛(wèi)校、亳州中藥科技學校、合肥市康泰學校等11個成員單位。會議由集團秘書長劉進忠校長主持，會議主要內(nèi)容有：
一、安徽醫(yī)專副校長曹元應對安徽省衛(wèi)生職業(yè)教育集團成立五年來的工作從集團成立的背景、集團發(fā)展的三個階段（第一階段：建章立制，規(guī)范管理。第二階段：加強內(nèi)涵建設，提高辦學水平，提高教學質(zhì)量，集團成果，校企合作，完善功能。第三階段：管理體制與運行機制，推行校企合作，校校合作，堅持互補性，互惠性，帶動性，民主性）及職業(yè)教育集團化辦學模式探索等等方面做了系統(tǒng)總結(jié)。
二、集團辦公室主任陳教貴就2011年工作要點做了匯報，并對2011年的就業(yè)工作，護士職業(yè)資格考試工作，教研工作，學生助、獎學金工作，學生穩(wěn)定安全教育工作提出建議。
三、正式通過宿州衛(wèi)校，亳州中藥科技學校加入安徽省衛(wèi)生職業(yè)教育集團。
四、對集團的章程進行了修改，為了理順關(guān)系，更好發(fā)揮集團成員學校的作用，把安徽省衛(wèi)生職業(yè)教育集團董事會名稱改為安徽衛(wèi)生職業(yè)教育管理委員會。
五、會議選舉陳命家為管理委員會主任，曹元應為管理委員會常務副主任，各成員學校法人為管理委員會副主任，各成員學校一名委員成立安徽省衛(wèi)生職業(yè)教育管理委員會。
六、為了進一步促進護士執(zhí)業(yè)資格考試工作，提高集團總體的教學質(zhì)量，適應社會衛(wèi)生職業(yè)的需要，修定通過《安徽省衛(wèi)生職業(yè)教育集團關(guān)于護士職業(yè)資格考試工作的若干意見》。
七、管理委員會主任陳命家為2010年集團成員學校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀的學校頒發(fā)獎狀、獎金。
八、會議就集團的發(fā)展趨勢進行熱烈廣泛的討論。與會人員認為集團的成立以來成果很顯著。以醫(yī)專為龍頭的學校，為成員學校的發(fā)展與提升，起到了很大的作用與支持。認為安徽省衛(wèi)生職業(yè)教育是大家庭、大平臺、大品牌。希望集團在原有的基礎上利用集團的優(yōu)勢、優(yōu)質(zhì)資料共同享用。合同范圍更廣闊。集團不僅僅是單一招生掛靠的關(guān)系，要吸收企業(yè)、醫(yī)院協(xié)會參與進來，把集團做大、做強、做好。搭建教科研平臺，青年教師培訓平臺護士執(zhí)業(yè)資格考試研討平臺，學生就業(yè)工作平臺，對外交流平臺，在安徽醫(yī)專的帶領下推動安徽職業(yè)技術(shù)教育得到更大的發(fā)展。
九、集團管理委員會主任陳命家作了講話 ：各成員學校對醫(yī)專、集團的肯定、重視、信任、厚望表示感謝。希望今后集思廣益，多提寶貴建議。集團的工作要事業(yè)留人，大家為了一個共同目標走到一起來，為建設職教強省集團要拓寬合作平臺，提升集團的功能，要抓好教學質(zhì)量，教學質(zhì)量是學校的永恒主題，要把平臺做大、做好。要有所作為，招生專業(yè)不要有局限性、要拓寬。同時，陳命家主任在會上吧醫(yī)專下一步發(fā)展思路方向向與會人員作了介紹。闡述了醫(yī)專的發(fā)展牽動著衛(wèi)生職教集團的風采。
十、擬定下一屆安徽省衛(wèi)生職業(yè)教育集團管理委員會第二次會議在宿州衛(wèi)校召開。
會議開的熱烈、和諧，取得圓滿成功。
職教集團總結(jié)講話篇一
深入推進江蘇交通運輸職教集團建設工作
（南京交通職業(yè)技術(shù)學院）
2010年5月，由南京交通職業(yè)技術(shù)學院牽頭，聯(lián)合6家高職院校、16家中職學校、50家企業(yè)單位、7家科研院所、協(xié)會單位，組建了江蘇交通運輸職業(yè)教育集團。通過加強校校、校企和校行合作，充分發(fā)揮組合效應和規(guī)模效應，促進資源
共享、優(yōu)化資源配置，努力創(chuàng)辦具有教學、科研、開發(fā)、服務、信息咨詢等功能的職業(yè)教育集團，打造江蘇交通職業(yè)技術(shù)教育品牌。
目前，集團成員單位已增至104家。在近三年的工作中，集團始終堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以提高質(zhì)量為重點，積極探索校企合作、校際合作之路，合作途徑不斷拓展、合作內(nèi)涵不斷深化、合作氛圍不斷濃郁，集團化辦學工作取得了一定的成績。
一、加強組織建設，鞏固集團運行能力
集團實行理事會負責制，理事會下設常務理事會、秘書處、專門委員會和專業(yè)分會等機構(gòu)。理事會是集團最高權(quán)力機構(gòu)，常務理事會是理事會的執(zhí)行機構(gòu)，在理事會的領導下開展工作。秘書處設在南京交通職業(yè)技術(shù)學院，具體負責集團的日常工作事務。教學指導委員會、專業(yè)建設指導委員會、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導委員會、校企合作指導委員會等四個專門委員會，對專業(yè)建設、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)等集團專項工作開展研究與指導。
為進一步完善集團的組織架構(gòu)，提高集團工作的針對性、務實性。2011年，籌備成立了以汽車工程、路橋工程、輪機工程技術(shù)、港航機械工程、現(xiàn)代物流、航海技術(shù)、筑路機械工程、船舶工程等8個以交通運輸主干專業(yè)群為基礎的專業(yè)分會，將合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、合作評價等集團工作落到實處，形成了以?常務理事會為中心，專門委員會為指導，專業(yè)分會為基礎?的集團組織運行機制。
同時，為密切集團成員單位的聯(lián)系，保證集團工作順利開展，集團在各理事單位配備了一名聯(lián)絡員，建立了集團聯(lián)絡員隊伍。聯(lián)絡員隊伍的建設以及聯(lián)絡溝通制度的不斷完善，為成員單位之間及時加強聯(lián)系、溝通信息，更好地服務理事會決策，促進各項工作協(xié)調(diào)開展，起到了良好的保障作用。
二、突出重點工作，推進校政行企融合
（1）成立“南京交通高職教育聯(lián)合體”，校政企聯(lián)合培養(yǎng)“大交通”復合型人才
為深入貫徹《國務院辦公廳關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知》（國辦發(fā)“2010”48號）以及《江蘇省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)實施國家教育體制改革試點項目重
點任務分解方案的通知》（蘇政辦發(fā)“2011”26號）文件精神，認真落實高職人才培養(yǎng)體制改革試點項目的重要任務，扎實有效地推進高職教育體制改革，實現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的開放和共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
和辦學效益，依托江蘇交通運輸職教集團平臺，在江蘇省教育廳、交通運輸廳的統(tǒng)籌指導下，由南京交通職業(yè)技術(shù)學院、南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院、江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院等三所南京地區(qū)交通運輸類高職院和蘇州汽車客運集團有限公司、中鐵外運有限公司、南京航姆船舶代理有限公司等成員企業(yè)單位，聯(lián)合組建成立了?南京交通高職教育聯(lián)合體?，由交通運輸廳、各成員學校、成員企業(yè)單位領導共同組成教育聯(lián)合體理事會，初步形成政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與、學校為主的辦學體制。聯(lián)合體以交通物流、交通運營管理等專業(yè)為試點，創(chuàng)新實施公鐵水?游學制?人才培養(yǎng)模式，主動適應江蘇交通綜合運輸體系快速發(fā)展對?大交通?復合型人才的需求。
（2）成立“江蘇省道路交通節(jié)能減排工程技術(shù)研究開發(fā)中心”，促進科研資源融合
2011年5月，南京交通職業(yè)技術(shù)學院作為主申報單位，聯(lián)合了職教集團多家成員單位，向江蘇省教育廳申報的?江蘇省道路交通節(jié)能減排工程技術(shù)研究開發(fā)中心?獲準 立項。?中心?促進了院校、企業(yè)、科研院所在科研資源上的共享，發(fā)揮了集團內(nèi)高職院校在交通節(jié)能減排領域的科技開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化及技術(shù)培訓方面的作用，為集團內(nèi)高職院校服務行業(yè)、服務社會，優(yōu)化科技研究體系提供了創(chuàng)新路徑。
（3）開展交通運輸職業(yè)教育專項調(diào)研，引導職業(yè)教育與交通運輸行業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展
為深入了解和全面掌握江蘇省交通職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，找準發(fā)展中存在的突出問題和矛盾，有針對性地提出解決問題的對策與措施，做 3
好江蘇省交通運輸職業(yè)教育?十二五?發(fā)展規(guī)劃的編制工作，職教集團協(xié)助江蘇省交通運輸廳組織開展了面向全省交通運輸職業(yè)院校、交通運輸企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會的交通運輸職業(yè)教育專項調(diào)研工作，并開展全省交通職業(yè)院校專業(yè)設 置與行業(yè)發(fā)展契合度的調(diào)研工作。
由職教集團秘書處完成《江蘇交通職業(yè)院校專業(yè)設置與行業(yè)發(fā)展契合度調(diào)研報告》的撰寫工作。為進一步引導交通職業(yè)院?？茖W設定人才培養(yǎng)標準，優(yōu)化專業(yè)設置，深化課程改革，加快交通職業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展一體化進程奠定了良好基礎，凸顯了職教集團服務行業(yè)的功能。
（4）鞏固人才培養(yǎng)的質(zhì)量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、實習、就業(yè)校企聯(lián)動 集團各成員學校依托職教集團平臺，繼續(xù)深化?柳工班?、?地鐵學院?等校企合作訂單培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)方案修訂、課程內(nèi)容改革與教學過程實施等方面，校企深度融合，促進人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位?零距離?對接。集團各企業(yè)成員單位積極接納學生開展認識實習、專業(yè)教學實習與頂崗實習，配備專業(yè)人員加強指導與管理，有效提高了學生的崗位適應能力。由集團理事長單位主辦的?江蘇交通運輸職教集團2010、2011年秋季人才供需招聘會?，為集團企業(yè)和院校搭建人才才供需橋梁，促進企業(yè)與學校互利共贏。
（5）校企人員互兼互聘，實現(xiàn)校企互利雙贏
以雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)為目標，在集團現(xiàn)有雙師隊伍建設的基礎上，積極探索制定校企置換的師資培訓和交流機制，實現(xiàn)教師、工程師或能工巧匠的雙向兼職，優(yōu)化學校雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)，優(yōu)化企業(yè)技術(shù)隊伍的知識、能力結(jié)構(gòu)。南
京交通職業(yè)技術(shù)學院為進一步密切校企合作，加強企業(yè)對學院人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)督與指導，及時提供社會人才需求信息，在30多家集團企業(yè)成員單位的相關(guān)領域聘請30多名專家作為學院校外教學質(zhì)量督導員，對學院的專業(yè)建設、課程改革、教學方法、實習實訓、人才培養(yǎng)等提供全方位的監(jiān)控和指導，有效推進了校企各層次、多渠道的交流與合作。
三、抓好四項工作，加強集團能力建設
（1）積極吸納集團新成員
當前，江蘇交通行業(yè)急需鐵路、航空、港口、城市客運、交通物流、船舶檢驗、節(jié)能減排和信息技術(shù)等方面的緊缺人才。為增強集團化辦學服務交通行業(yè)快速發(fā)展的能力，打造江蘇交通運輸職教集團品牌，促進路橋建設與養(yǎng)護、港口航道建設與養(yǎng)護、運載工具、航海、城市客運、軌道交通、民航服務、交通物流等交通主干專業(yè)群建設，集團積極吸納對上述專業(yè)建設至關(guān)重要的企業(yè)、職業(yè)院校和行業(yè)協(xié)會加入職教集團。三年來，集團新發(fā)展了雅高巴士有限責任公司、江蘇遠洋運輸有限公司等25家成員單位，使集團的成員單位由79家增加到104家。
（2）組織開展面向交通運輸行業(yè)的技術(shù)服務工作
集團成員學校充分發(fā)揮專業(yè)、師資、設備、技能鑒定、教學管理等方面的優(yōu)勢，加強與社會、行業(yè)的廣泛聯(lián)系，積極開展各類培訓與技能鑒定工作。據(jù)不完全統(tǒng)計，一年來，集團成員學校面向社會開展交通工
程基樁檢測人員培訓、船員培訓、汽車駕駛、汽車維修、交通執(zhí)法等各類培訓和技能鑒定達7萬人次；協(xié)助江蘇省交通運輸廳舉辦了?汽車節(jié)能駕駛技術(shù)全民體驗活動?、?江蘇省交通運輸行業(yè)機動車檢測維修職業(yè)技能競賽?、?江蘇省交通運輸職工?安康杯?安全文化知識競賽?等多項大型活動，有效提升了集團的行業(yè)影響力和社會聲譽。
（3）開展中高職人才貫通培養(yǎng)的試點研究工作
為推動中高職人才培養(yǎng)工作的銜接溝通，集團理事長單位組織召開了江蘇省職業(yè)教育交通運輸類專業(yè)教科研中心組工作會議，全省14家交通運輸類院校和企事業(yè)單位的24位中心組成員參加了會議。會議討論并修訂了江蘇中等職業(yè)學校交通運輸類專業(yè)目錄，討論并初步制訂了交通運輸類專業(yè)新課程及汽車專業(yè)技能競賽培訓方案，落實了教育部新頒交通運輸類專業(yè)實施性教學計劃制訂工作安排，落實了中高職在教育資源共享、專業(yè)建設優(yōu)化等方面的具體工作措施。
（4）組織開展職教集團建設的課題研究工作
圍繞職教集團的管理體制、運行機制、績效評價等內(nèi)容，集團成員單位積極開展了各類課題的系統(tǒng)研究工作。由理事長單位牽頭、相關(guān)成員學校聯(lián)合申報的?建立服務‘大交通’的高職教育聯(lián)合體實施方案研究?獲江蘇省教育科學?十一五?規(guī)劃2010年重點課題（教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略性與政策性研究專項）立項，取得的階段性研究成果直接應用于?南京交通高職教育聯(lián)合體?的建設工作，取得了較好的成果推廣應用價值。
四、總結(jié)
《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2015）》明確提出：行業(yè)主管部門或行業(yè)組織牽頭，若干行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和職業(yè)院校共同組成行業(yè)性職業(yè)教育集團，促進企業(yè)和學校資源的跨區(qū)域共享，推進行業(yè)崗位標準、就業(yè)準入的融通，增強學生在區(qū)域內(nèi)就業(yè)的能力。同時，?十二五?時期 6
也是我省交通運輸發(fā)展率先形成綜合交通運輸體系的關(guān)鍵時期。因此，無論是國家戰(zhàn)略、職業(yè)教育自身的發(fā)展還是交通行業(yè)的發(fā)展，都為江蘇交通職業(yè)教育集團提供了更加廣闊的發(fā)展空間、更加有利的發(fā)展機遇。
但在集團實踐工作中，我們?nèi)杂龅揭欢ǖ睦щy和阻力，主要表現(xiàn)在：職教集團組織比較松散，缺乏能調(diào)動各方積極性、積聚多方優(yōu)勢的內(nèi)部運行機制；吸引行業(yè)、企業(yè)參與的機制不夠健全，行業(yè)、企業(yè)深度參與集團化辦學問題沒有完全解決；職教集團機制、體制創(chuàng)新等深層次方面的問題有待突破。在集團未來的工作中，我們將通過加強專業(yè)分會建設工作充分發(fā)揮集團成員單位的優(yōu)勢，探索調(diào)動企業(yè)積極性的工作思路，創(chuàng)新集團運行機制，深化集團內(nèi)涵，不斷探索合作辦學新模式，以更加積極的態(tài)度、更加有力的舉措、更加扎實的工作，推動職教集團的良性發(fā)展。
職教集團總結(jié)講話篇二
職教集團成立至今，在各部門的領導下和各個成員單位的大力支持下，職教集團成員團結(jié)協(xié)作、集思廣益、積極工作、勇于開拓。今年上半年通過校際之間和集團內(nèi)外企業(yè)的交流合作，有效增進了校企之間、校校之間的聯(lián)系，促進了職教集團持續(xù)健康發(fā)展。
一、主要工作回顧
職教集團提出了“貼近建設行業(yè)、打造品牌專業(yè)”的專業(yè)建設目標，積極發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)的指導作用，建立以市場需求為導向的專業(yè)開發(fā)機制，積極發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)的指導作用，建立以市場需求為導向的專業(yè)開發(fā)機制，開設了建筑工程施工、建筑裝飾、工程造價、工程測量、樓宇智能化、園林、畜牧獸醫(yī)、房地產(chǎn)營銷與管理等專業(yè)。
（一）組織建設方面
1、制訂了《職業(yè)教育集團建設方案》。
2、召開了一次常務理事學校工作會議。會議于2017年5月16日下午舉行
3、啟動了集團各部門的工作。
4、努力向財政部門申請集團工作經(jīng)費。
（二）活動方面
1、初步形成了品牌專業(yè)、骨干專業(yè)和拓展專業(yè)相結(jié)合的專業(yè)學科體系。集團堅持走校企合作、崗位對接的辦學之路，成立了建筑專業(yè)行業(yè)教學指導委員會，先后與多家公司企業(yè)各專業(yè)建立了校企合作關(guān)
系，并通過產(chǎn)學一體化，積極為當?shù)亟ㄔO行業(yè)服務，產(chǎn)學一體化已成為職業(yè)學校亮麗的辦學特色。推行“校企對接，特色辦班”的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標，重點加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓練和學習能力培養(yǎng)。實行“校中廠，廠中校，做中學，做中教”，做到教學內(nèi)容與崗位需求零對接。立足校企資源共享、互利共盈，促進校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，促進知識學習、技能實訓、工作實踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動教、學、做的統(tǒng)一，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。建立 “校企共管”頂崗實習模式。
2、推進“行動導向，理實一體”的教學模式，以適應職業(yè)崗位需求為導向，改變傳統(tǒng)教學模式，按照建筑行業(yè)生產(chǎn)實際設計并實施專業(yè)教育，構(gòu)建和完善理論與實踐緊密銜接的教學模式，在“校中廠，廠中校”教學平臺上，加強實踐教學，實行“做中教，做中學”的教學新模式，深入開展項目教學、實驗化教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實等信息化方式，在教學中普遍應用現(xiàn)代信息技術(shù)，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，增強教學的實踐性、針對性和實效性，提高教學質(zhì)量。
3、學校推行“兩個平臺、四個中心”的辦學模式，構(gòu)建“集團辦學平臺和終身教育平臺”，加大校企合作，創(chuàng)新多樣化的校企一體辦學模式，充分發(fā)揮行業(yè)作用，依靠知名建筑企業(yè)，優(yōu)化辦學資源配置，增強學校辦學實力。
4、基于工作過程，建立“三位一體”課程模式，即“課程內(nèi)容崗位化、課程體系模塊化、課程特征校本化”。建立由行業(yè)、企業(yè)、學校和有關(guān)社會團體、個人等多方參與的教材建設機制，按照基于工作過程的課程設計理論，針對建筑崗位技能要求，依托合作企業(yè)開發(fā)適應建筑工作過程的校本教材和教輔資料。結(jié)合行動導向教學模式改革和信息化資源建設，創(chuàng)新教材的展示方式，開發(fā)建筑工作相關(guān)系列的教具、學具、多媒體課件、仿真實訓系統(tǒng)和教學資源網(wǎng)站、網(wǎng)絡教學平臺等。將建筑工程施工、建筑裝飾、工程造價等主干專業(yè)建設成為國內(nèi)領先的中職示范性專業(yè)，并根據(jù)建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和建筑企業(yè)用人需要，建立專業(yè)設置的動態(tài)機制。
5、改善行業(yè)專家教師化，專業(yè)教師技師化的師資隊伍結(jié)構(gòu)的師資隊伍結(jié)構(gòu)的師資隊伍結(jié)構(gòu)的師資隊伍結(jié)構(gòu)。提升教師內(nèi)涵，創(chuàng)造“行業(yè)專家教師化，專業(yè)教師技師化”的師資培養(yǎng)模式，以改革教師培養(yǎng)、評聘和考核為核心，創(chuàng)新激勵機制，注重提高教師德育工作能力、專業(yè)教學能力、實訓指導能力等綜合素質(zhì)；改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，聘用行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師，打造一支能教會做、善于育人、結(jié)構(gòu)合理的教學團隊。
（三）宣傳工作方面
1、開通了集團微信公眾號。截止到6月份，已上傳專業(yè)文章和 招生專業(yè)介紹信息。完善信息共享信息共享常態(tài)公開的內(nèi)部管理制度。學校在辦學過程中不斷追求精致管理目標，校園管理系統(tǒng)等信息
化手段，實現(xiàn)“信息共享，常態(tài)公開”，通過“強化教學常規(guī)、優(yōu)化課堂目標、實化教研活動”等措施，教學質(zhì)量不斷提升。
2、為建立第一職教集團網(wǎng)站做好了前期準備。
二、問題與思考
1、運行機制尚待完善。
2、校企合作亟需加強。
3、集團優(yōu)勢有待發(fā)揮。
上半年的職教集團通過開展各種創(chuàng)建迎評活動，凝聚了人心，鍛煉了隊伍，加強了管理，取得了成績，贏得了社會贊譽。實踐證明：創(chuàng)建工作是我們職業(yè)教育集團發(fā)展的動力。在下半年的工作中中，我們要按照省、市職教工作會議的要求，與時俱進，搶抓發(fā)展機遇，開展新一輪的創(chuàng)建活動，積極創(chuàng)建國家級高水平示范性職業(yè)學校，以此作為學校近期發(fā)展的目標，強化規(guī)模發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，文化發(fā)展，扎實工作，開拓創(chuàng)新，促進職教集團科學、和諧發(fā)展。
職教集團總結(jié)講話篇三
河北省學前教育職業(yè)教育集團章程
第一章
總則
第一條 集團名稱：河北省學前教育職業(yè)教育集團（以下簡稱集團）
第二條 集團性質(zhì)：本集團是以構(gòu)建政、校、行、企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的人才培養(yǎng)機制為宗旨，以建立人才培養(yǎng)與人才需求的良性互動，促進學前教育專業(yè)科學化、規(guī)范化、制度化、社會化、集團化發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、復合型專業(yè)人才為目的，由河北省教育廳主管，由河北女子職業(yè)技術(shù)學院牽頭，聯(lián)合相關(guān)本?？茖W校、中等學校、幼兒教育協(xié)會（學會）、幼兒園、幼兒教育培訓機構(gòu)，按照平等互利的原則，自愿組成的聯(lián)合體，是非贏利性的社會組織。集團實行理事會制。
第三條 集團指導思想：以中國特色社會主義理論為指導，以《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005] 35 號）、《河北省人民政府關(guān)于進一步推進職業(yè)教育發(fā)展的意見》（冀政[2006]32號）文件精神為指導，貫徹落實《教育部關(guān)于加快推進職業(yè)教育集團化辦學的若干意見》（教職成[2009] 10號）、《河北省教育廳關(guān)于組建省級職業(yè)教育集團的若干意見（試行）》（冀教職成[2007]6號），整合教育資源，充分發(fā)揮組合效應和規(guī)模效應，促進本專業(yè)科學化、規(guī)范化、制度化、社會化、集團化發(fā)展，打造國內(nèi)領先的學前教育優(yōu)勢品牌，為社會培養(yǎng)師德素質(zhì)較高、專業(yè)知識過硬、育人能力較強的高素質(zhì)、高技能、復合型專業(yè)人才。
第四條 集團宗旨：以服務學前教育事業(yè)發(fā)展為宗旨，以人才培養(yǎng)為依托，以協(xié)同發(fā)展、合作共贏為目的，努力構(gòu)建政府主導、行業(yè)協(xié)會（學會）引領、學校牽頭、企業(yè)配合、社會培訓機構(gòu)參與的“五位一體”的合作育人機制，構(gòu)建集人才培養(yǎng)、教學科研、實習實訓、招生就業(yè)、信息咨詢、社會服務于一體的全方位、多層次協(xié)調(diào)發(fā)展的職教體系，實現(xiàn)市場化運作、網(wǎng)絡化布局、社會化延伸、多元化發(fā)展，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的集成和共享，最大限度地實現(xiàn)集團單位辦學和經(jīng)營的經(jīng)濟效益、社會效益，促進成員單位的互助互利、合作共贏、科學發(fā)展，促進我省學前教育事業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。
第五條 集團規(guī)范：集團及集團成員單位一切活動必須遵守國家法律法規(guī)及相關(guān)政策規(guī)定，遵守社會公德。
第二章
職能范圍
第六條 集團的職能范圍：
（一）整合資源，促進人才培養(yǎng)與人才需求的良性互動，聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、復合型學前教育專業(yè)人才。
（二）建立信息交流平臺，溝通政策咨詢、行業(yè)動態(tài)、最新科研成果、人才供求信息。
（三）努力構(gòu)建中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強合作育人機制、招生就業(yè)機制、專業(yè)運行機制、質(zhì)量保障機制建設，促進各成員單位的科學有序、互惠互利、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、可持續(xù)健康發(fā)展。
（四）建設專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機制和高水平人才選拔機制，舉辦不同層次的專業(yè)技能競賽，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)并推出高水平專業(yè)人才。
（五）深化職業(yè)教育辦學體制改革和辦學模式創(chuàng)新，加強各學校人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、教學方法手段的創(chuàng)新，引領專業(yè)內(nèi)涵建設和課程教學改革。
（六）多層次、多形式開展崗前培訓、在職人員培訓和繼續(xù)教育培訓，搭建集團內(nèi)學校教師、企業(yè)在職人員溝通交流、培訓進修的平臺。
（七）加強公共教學資源建設，建立專業(yè)教學標準、技能測試標準和專業(yè)教學資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享。
（八）開展教學研究和科學研究，加強省內(nèi)外的學術(shù)交流，不斷創(chuàng)新學前教育的新理念、新方法，促進研究成果的轉(zhuǎn)化，不斷提升我省學前教育專業(yè)在全國的地位。
（九）加強社會服務，開展宣傳、咨詢、助學等社會公益活動，為機構(gòu)團體或個人提供技術(shù)支持和人力資源服務，為我省學前教育和家庭教育事業(yè)發(fā)展做出應有貢獻。
第三章
集團成員
第七條 凡承認本章程的具有獨立法人資格的公立全日制高等學校、中等職業(yè)學校以及省內(nèi)有一定影響的學前教育協(xié)會（學會）、幼兒園、幼兒教育培訓機構(gòu)、科研機構(gòu)，均可申請加入本集團。
第八條 申請加入集團的程序：
（一）提交申請表和單位基本情況介紹。
（二）經(jīng)常務理事會討論通過后頒發(fā)會員證。
第九條 集團成員退出集團應書面通知集團秘書處，并交回會員證。
第十條 集團成員如有嚴重違反本章程的行為，經(jīng)常務理事會表決通過，予以除名。
第四章
組織機構(gòu)與職責
第十一條 組織機構(gòu)
（一）河北女子職業(yè)技術(shù)學院作為本集團牽頭單位，負責具體組織、協(xié)調(diào)工作。
（二）凡承認本章程并符合第三章第七條和第八條所規(guī)定條件的單位，均可成為本集團理事。
（三）本集團設立理事會和秘書處。理事會是集團最高權(quán)力機構(gòu)。
（四）理事會設理事長1名，副理事長、常務理事若干名。理事長、副理事長、常務理事由理事大會選舉產(chǎn)生，任期為三年。
（五）理事會下設秘書處，設秘書長1名，副秘書長若干名。秘書長由理事大會選舉產(chǎn)生，副秘書長由秘書長指定，任期為三年。
（六）理事會設名譽理事長若干名，由理事會聘任。
第十二條 理事大會
（一）理事大會每年至少召開一次，需三分之二以上理事出席會議方為有效。若理事不能出席會議，可委托他人出席。
（二）在理事大會休會期間，秘書處行使理事大會權(quán)利。如遇特殊情況，秘書處可向理事長提議，由常務理事會討論通過召開臨時理事會。
（三）理事會實行民主集中制。討論問題應本著平等互利的原則，進行充分的友好協(xié)商。決議重大問題需半數(shù)以上理事同意。
第十三條 理事大會職責
（一）討論通過或修改本集團的章程。
（二）討論通過工作計劃。
（三）討論并實施集團各項管理制度。
（四）討論集團發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設、師資隊伍建設、職業(yè)技能培訓與鑒定、職業(yè)技能競賽等重要事項。
（五）討論研究各理事單位的重要提案。第十四條 常務理事會職責
（一）執(zhí)行理事會決議。
（二）審議決定理事單位的加入與退出。
（三）實施理事大會通過的工作計劃。
（四）決定理事大會召開的時間、地點和審議的主要內(nèi)容。
第十五條 理事會秘書處職責
（一）負責集團工作方案的落實。
（二）負責集團的宣傳和文檔整理等工作。
（三）收集、發(fā)布人才培養(yǎng)信息、人才供求信息；負責集團網(wǎng)站管理。
（四）組建專業(yè)技術(shù)人員團隊，為集團成員提供技術(shù)支持和專業(yè)服務。
（五）籌備組織理事會議，負責起草會議文件，撰寫工作報告。
（六）負責集團的日常聯(lián)絡工作。
（七）負責集團的財務管理工作。
（八）定期向理事長匯報階段工作成果。
（九）完成理事長、副理事長交辦的日常工作。
第五章
權(quán)利與義務
第十六條 集團理事共同的權(quán)利與義務
（一）集團理事享有以下權(quán)利：
1、各集團理事地位一律平等，有參與集團重大決策的權(quán)利。
2、擁有對本集團名稱的使用權(quán)。
3、擁有無償享受信息交流、教學咨詢的權(quán)利、優(yōu)先有償享受科研成果轉(zhuǎn)讓、實習基地使用、師資隊伍共建的權(quán)力。
（二）集團理事必須履行以下義務：
1、承認并遵守本章程，參加理事會議及集團組織的各種活動。
2、落實理事大會的決議，按照理事大會決定的工作計劃，做好相應的工作。
3、及時向集團秘書處通報情況。
4、加強集團成員單位間交流、溝通、團結(jié)和協(xié)作。
5、自覺維護集團信譽，保護本集團名稱的使用權(quán)。第十七條 成員的權(quán)利與義務
（一）權(quán)力
1、優(yōu)先享用集團或成員單位提供的各種教育資源、人才供求信息、人才規(guī)格要求、最新科研成果。
2、優(yōu)先享受到其他成員單位考察調(diào)研、與其他成員單位合作辦學、在其他成員單位設立教學或科研基地、與其他成員單位進行課題研究的權(quán)利。
3、優(yōu)先享受其他成員單位提供的技術(shù)服務與人力、物力支持。
4、成員學校優(yōu)先向成員企業(yè)派遣實習生、輸送合格畢業(yè)生。
5、成員企業(yè)優(yōu)先選擇接收成員學校的優(yōu)秀畢業(yè)生。
（二）義務
1、成員企業(yè)應及時反饋用人信息，提供人才培養(yǎng)規(guī)格要求，對成員院校的專業(yè)建設、課程設置、人才培養(yǎng)質(zhì)量等提出建設性意見。
2、成員企業(yè)應根據(jù)成員學校的教學安排，接收成員院校的學生實訓實習和教師實踐鍛煉，提供實習場所、實習崗位，配備高水平的實習指導教師。
3、成員院校應優(yōu)先向成員企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。
4、成員院校應定期組織教師到成員企業(yè)調(diào)研，并根據(jù)成員企業(yè)的要求，提供技術(shù)支持和人力資源服務。
5、成員科研機構(gòu)應定期到成員院校、成員企業(yè)調(diào)研，合作開展教研科研活動，免費提供行業(yè)發(fā)展信息和技術(shù)咨詢服務，或有償提供技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓。
6、成員應積極參加集團組織的各項活動，不得無故缺席理事會，不得借集團名義侵害其他成員單位的利益。
第六章
經(jīng)費使用
第十八條 集團經(jīng)費的主要來源是各成員單位繳納的會費、社會捐贈以及集團從事其他社會服務活動等獲得的合法收入。
第十九條 集團經(jīng)費必須用于本章程規(guī)定的業(yè)務范圍和事業(yè)發(fā)展，不得在會員中分配。
第二十條 集團經(jīng)費使用執(zhí)行國家規(guī)定的財務管理制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整并接受理事大會和有關(guān)單位的監(jiān)督和審計。
第二十一條 屬于社會捐贈、資助的集團資產(chǎn)，集團將以適當方式向社會公布。
第七章
終止程序及終止后的財產(chǎn)處理
第二十二條 集團完成宗旨任務后需要解散，或因其他原因終止活動，由常務理事會提出終止動議。
第二十三條 集團終止動議須經(jīng)理事大會表決通過，并報送河北教育廳備案。
第二十四條 集團終止前，須在業(yè)務主管部門的指導下成立清算組織，處理善后事宜。
第八章
附則
第二十五條 本章程經(jīng)集團第一次理事大會表決通過。第二十六條 本章程于集團成立之日起生效。第二十七條 本章程解釋權(quán)屬集團理事會秘書處。河北省學前教育職業(yè)教育集團理事會秘書處（籌）
2014年6月6日
職教集團總結(jié)講話篇四
關(guān)于職教集團建設的調(diào)研報告
李炳銀 肖建榮 鮑思澤
為進一步推動我省職業(yè)教育規(guī)模化、連鎖化、集團化辦學，加強對職教集團建設工作的研究和指導，省教育廳成立職教集團調(diào)研組，調(diào)研組通過現(xiàn)場察看、聽取匯報、專家座談等方式，對我省汽車、化工、衛(wèi)生和經(jīng)濟技術(shù)4個職教集團和有組建職教集團意向的市、校進行專題調(diào)查研究，深入了解我省現(xiàn)階段職教集團的運行體制、運轉(zhuǎn)機制、運作成效及存在問題。同時，省教育廳組織省內(nèi)11所職業(yè)院?？疾旖K省職教集團建設情況，汲取外省取教集團建設的成功經(jīng)驗。綜合報告如下：
一、我省職教集團建設進展情況
（一）積極推進，政策引導
2006年2月，我廳召開安徽省職業(yè)集團化辦學座談會，認真探索組建職教集團的有效途徑。在多方論證的基礎上，于2006年6月下發(fā)了《關(guān)于組建職教集團的若干意見》（教辦[2006]5號），明確了我省組建職教集團的指導思想、基本原則、組建程序等要求。有關(guān)學校積極響應，廳屬安徽省汽車工業(yè)學校、安徽化工學校牽頭組建了安徽汽車職教集團、安徽化工職教集團，安徽經(jīng)濟技術(shù)學校牽頭成立安徽經(jīng)濟技術(shù)職教集團，安徽醫(yī)學高專牽頭成立安徽衛(wèi)生職教集團。
（二）職教集團運行的情況
1、制定章程。各職教集團都制定了本集團章程，明確了集團的名稱、性質(zhì)、宗旨，明確了集團的準則、功能目標、工作任務以及經(jīng)費來源和管理，明確各成員的職能、權(quán)利和義務，等等。安徽經(jīng)濟技術(shù)集團并制定了集團終止程序及終止后的財產(chǎn)處理辦法。
2、成立理事會。各職教集團均成立理事會，理事會由學校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等組成，其中以協(xié)作學校居多（具體情況見下表）。汽車職教集團得到省機械工業(yè)協(xié)會、省汽車協(xié)會和省汽車商會的大力支持；化工集團得到省石油化工協(xié)會的鼎立相助，省化肥協(xié)會、省化工研究院被納入理事單位；省糧食行業(yè)協(xié)會積極支持經(jīng)濟技術(shù)集團，其油脂、大米和面粉3個分會成為經(jīng)濟技術(shù)集團理事單位。另外汽車職教集團計劃吸收個別縣（市）行政部門參加集團。
我省各職教集團理事會組成一覽表：
運作方式上，絕大部分職教集團采取松散型運作方式，各成員之間相對獨立，在自愿的前提下，開展招生、教學、實習、培訓、就業(yè)等方面的合作。衛(wèi)生職教集團采取有限緊密型運作方式，抽調(diào)專門人員設立職教集團辦公室，統(tǒng)一管理各成員學校五年制高職教育教學工作。
3、取得一定成效。
（1）增強了校校聯(lián)合的緊密度。通過牽頭學校的骨干帶頭作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范功能，校校之間以專業(yè)建設為紐帶、以擴大招生規(guī)模為目標，拓展了成員學校的辦學空間，提高了成員學校的辦學水平，同時也推動了成員學校所在地職教事業(yè)的發(fā)展。安徽衛(wèi)生職教集團針對衛(wèi)生類五年制高職培養(yǎng)任務，成立教學、學生和就業(yè)三個指導委員會，制定各指導委員會章程、制定集團辦學管理辦法、考核標準及其核心指標等工作規(guī)范。安徽經(jīng)濟技術(shù)職教集團制定了集團內(nèi)學校的“九統(tǒng)一”：培養(yǎng)目標、質(zhì)量標準、招生就業(yè)、實驗實習、師資培訓、校園文化、管理手段，較全面地規(guī)范了集團培訓標準。
（2）推進了校企合作的深度。集團內(nèi)企業(yè)與學校簽訂“訂單培養(yǎng)”，學校實施“菜單教學”，企業(yè)與學校共同制訂專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)課程設置，企業(yè)為學校提供實驗實訓、頂崗實習、就業(yè)指導等。校企“零距離”對接，大大提高了畢業(yè)生崗位適應能力，學校畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)對口率和穩(wěn)定率得到大幅提高。家長、社會、單位、學生四方滿意。同時，各職教集團充分利用內(nèi)部企業(yè)資源，企業(yè)為學校專業(yè)教師提供實踐，學校為企業(yè)培訓員工和提供技能鑒定。安徽經(jīng)濟技術(shù)職教集團成立相關(guān)專業(yè)指導委員會，安徽汽車職教集團內(nèi)部企業(yè)與學校訂單培養(yǎng)、企業(yè)冠名班級等。
（3）加強了職教宣傳的力度。各職教集團通過召開成立大會和各種研討會，有效地擴大了職教集團的社會影響力和發(fā)展職業(yè)教育的帶動力。如：安徽化工職教集團跟蹤我省化工及相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局，加快集團內(nèi)涵發(fā)展，召開“建立有產(chǎn)權(quán)關(guān)系的職教集團可行性”研討會，并把研討會的成果納入省工業(yè)經(jīng)濟聯(lián)合會“如何加快高技能人才培養(yǎng)”的課題研究，既提升了集團及各成員單位的知名度，宣傳了組建職教集團是大力推動職業(yè)教育發(fā)展的方向之一，又探討了職教集團的發(fā)展模式。
（4）強化了職業(yè)教育規(guī)模化、連鎖化辦學理念。各職教集團通過近一年來的具體實踐，強烈感受到集團化辦學帶來的觀念震撼，拓寬和創(chuàng)新了辦學思路，體驗到了集團化辦學巨大好處和綜合效益。
（5）我省部分市、校正在積極籌建職教集團。馬鞍山市擬成立兩個職教集團，一是以市工業(yè)學校、職教中心和當涂職教中心為主的緊密型中職集團，二是由馬鞍山屬地的7所高職院校組成松散型的高職集團。安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學院擬牽頭組建江淮（工程）職教集團，安徽國防科技職業(yè)學院擬牽頭組建六安地區(qū)區(qū)域性職教集團，黃山旅游職業(yè)學校擬牽頭組建旅游職教集團，安徽電子工程學校擬牽頭組建電子職教集團。安徽職業(yè)技術(shù)學院、合肥通用職業(yè)技術(shù)學院等職業(yè)院校也在調(diào)查研究，意向組建職教集團。
二、江蘇職業(yè)教育集團有關(guān)情況
江蘇省職教集團起步于90年代中期，各級政府積極引導，相關(guān)部門全力推動，財政大力支持，加強職教集團建設力度，現(xiàn)有9個職教集團，十一五規(guī)劃發(fā)展到20個。
1、職教集團宗旨
優(yōu)化重組職教資源，創(chuàng)新職教發(fā)展模式，營造職教發(fā)展環(huán)境，校校、校企深度合作，提升職教辦學質(zhì)量。自愿合作，規(guī)模發(fā)展、戰(zhàn)略聯(lián)盟，資源共享，相互支持，抵御風險，互補多贏。
2、職教集團的組織架構(gòu)及類型
（1）組織架構(gòu)：以專業(yè)、行業(yè)為紐帶，相關(guān)職業(yè)院校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會共同組建職教集團。職教集團成立指導委員會對集團建設進行指導，職教集團設理事長會議，理事長會議下設秘書處和教學、校企培訓、招生就業(yè)等委員會。
（2）集團類型
集群式：集團區(qū)域特征明顯，市、縣職教園區(qū)內(nèi)職業(yè)學校資源共享，教學和管理模式統(tǒng)一，吸收當?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)，共同組建職教集團。
集合式：由高職院校牽頭，3加2的高職對應中職學校參加，相關(guān)企業(yè)加盟，共同組建職教集團。
集團式：具有較行業(yè)性和專業(yè)性，集團主要以專業(yè)為紐帶開展合作，由高職院牽頭，多所中、高職院校和企業(yè)加盟。根據(jù)開設專業(yè)性質(zhì)，一個學?；蚱髽I(yè)可以同時參加多個集團，各集團成員單位可以相互交叉。
跨區(qū)域式：以專業(yè)和行業(yè)為紐帶，跨省組建。
3、合作內(nèi)容
（1）統(tǒng)一教學、實訓和就業(yè)。統(tǒng)一教學計劃、教材和教學管理模式。統(tǒng)一實習、實訓方式與內(nèi)容。統(tǒng)一安排就業(yè)指導和推薦。
（2）資源共享。實習、實訓基地共享，信息共享。
（3）師資培訓和交流。高職院校為中職培訓教師。中職學校之間或高職院校之間進行教師交流。企業(yè)為職業(yè)院校教師提供實踐崗位。教師到企業(yè)實職鍛煉，實職崗位有技能型、管理型，甚至部門經(jīng)理。職業(yè)院校為企業(yè)開展多層次員工培訓。企業(yè)委派技術(shù)人員到學校講課、講座，委派技術(shù)工人到學校指導實習、實訓。
（4）校企開展產(chǎn)、學、研合作。校企共同研討人才培養(yǎng)方案，制定教學目標，進行課程開發(fā)和改革，開展校企論壇。企業(yè)為職業(yè)院校提供最新生產(chǎn)工藝、流程和技術(shù)，提供學生頂崗實習崗位和畢業(yè)生就業(yè)崗位，協(xié)作組織招生。院校參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，制定生產(chǎn)工藝設計、營銷策略，幫助企業(yè)診斷問題。院校之間進行教學交流，共同組織技能競賽。
4、運作模式
集團指導委員會年初制定工作計劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排教學、實習、招生、就業(yè)、會議及相關(guān)建設。具體工作分由秘書處和教學、校企培訓、招生就業(yè)等委員會分工落實。需要共同研究解決的問題，可由指導會員會動議召開理事會議商討解決。
三、我省職教集團存在問題
1、政府缺乏引導和支持。我省相關(guān)政府部門對職教集團建設重視不夠，缺乏總體規(guī)劃，沒有相關(guān)政策支持，推動力度不夠。
2、職業(yè)院校滿足于現(xiàn)有發(fā)展模式。不少具備組建職教集團的職業(yè)院校滿足現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識，未能認清規(guī)?；⒓瘓F化、連鎖化辦學的巨大優(yōu)勢和抵御風險的能力，對組建職教集團熱情不高、積極性不高。
3、如何建、怎么建認識不清。一些有意組建職教集團的職業(yè)院校，對組建職教集團沒感性認識和理論研究，無從著手。部分已建的職教集團只是掛牌，對集團的組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展方向、發(fā)展模式、工作任務等缺少深度思考和研究，未能有效開展工作，缺乏實質(zhì)運作。
4、組成結(jié)構(gòu)不合理。我省多數(shù)職教集團牽頭單位為中職學校，參加集團的單位有相當一部分是招生關(guān)聯(lián)的生源學校，社會影響力不大，吸引力不強，感召力不夠，缺乏與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的緊密聯(lián)系。集團內(nèi)上規(guī)模、實力強企業(yè)偏少。集團成員單位專業(yè)關(guān)聯(lián)度差，關(guān)聯(lián)專業(yè)、行業(yè)的企業(yè)參與不多。
5、運行機制不健全，合作深度不夠。集團組織松散，工作多限于聯(lián)誼會和聯(lián)合招生。企業(yè)和校園沒有緊密融合；企業(yè)參與積極性較低，有的企業(yè)只是掛個名，不參與集團活動；有的企業(yè)安排非理事同志參會，理事工作流于形式；校企的產(chǎn)學研結(jié)合不緊密，僅停留在意向上。
四、關(guān)于職教集團建設的建議
組建職教集團是我省職業(yè)教育走規(guī)?；?、集團化、連鎖化辦學新路的可行途徑，是新形勢下促進職業(yè)學校與學校之間、學校與企業(yè)之間資源共享、共同發(fā)展的有效模式之一。組建職教集團要以科學發(fā)展觀為指導，以大力發(fā)展中等職業(yè)教育為目標，按照“政府引導，骨干帶動，校校聯(lián)合，校企合作，互惠共贏”的基本要求，以具有較強實力的國家級重點中職學?；蚋呗氃盒辇堫^，以優(yōu)質(zhì)專業(yè)為紐帶，以校校聯(lián)合為基礎，以校企合作為突破，構(gòu)建由骨干學校、相關(guān)企業(yè)、行業(yè)等法人實體自愿參加，平等合作、資源共享、優(yōu)勢互補、市場運作、互惠共贏的非獨立法人的辦學聯(lián)合體、產(chǎn)教結(jié)合體和利益共同體。因此我們建議：
1、加強引導、支持、扶持力度。省教育廳會同有關(guān)部門制定加強我省職教集團建設的相關(guān)政策，研究制定我省職教集團建設發(fā)展規(guī)劃，協(xié)調(diào)財政、發(fā)改等部門，爭取職教集團建設項目和資金支持。成立由政府相關(guān)部門和行業(yè)協(xié)會負責人為成員的職教集團聯(lián)席會議，商討解決集團建設過程中出現(xiàn)的重要問題，協(xié)調(diào)各方共同為職教集團建設提供支持。
2、加強職教集團研究。教育部門、集團成員單位及有意組建職教集團的職業(yè)院校，要加強對職教集團的研究。特別要研究職教集團的組織架構(gòu)、運行機制、合作辦法、運作方式和專業(yè)建設等，為職教集團建設提供理論指導。已建職教集團要總結(jié)成功經(jīng)驗，查找不足之處，不斷完善，并為其他職業(yè)院校提供參考。
3、增強職業(yè)院校集團化辦學意識。職業(yè)院校要有條件組建職教集團的職業(yè)院校，特別是高職院校要積極行動，抓緊研究，主動同相關(guān)專業(yè)職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，制定方案，著手組建。
4、加強校校、校企深度合作。已組建的職教集團，各成員單位不能只停留在表面形式的合作，要通過資源共享、專業(yè)建設、合作培養(yǎng)等途徑，加強深層合作。校校之間要共同制定教學計劃和實施教學改革，進行教學、師資交流，研究專業(yè)發(fā)展方向等。校企之間要加強產(chǎn)學研的深層合作，學校參加企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、策略制定、培訓員工，企業(yè)為學校提供實習實訓設備，為學生提供頂崗實習和就業(yè)崗位，為專業(yè)教師提供實踐崗位，向?qū)W校提供專業(yè)技術(shù)人員指導專業(yè)教學和實訓，與學校共同制定培養(yǎng)目標、開發(fā)專業(yè)、設置教學內(nèi)容等。
5、加大職教集團宣傳力度。運用報刊、電視、網(wǎng)絡等媒體宣傳職教集團，提高相關(guān)部門、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)對職教集團的認識，了解集團化辦學有利于提高辦學質(zhì)量，有利于校企合作互贏，營造職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)積極參與職教集團建設的良好氛圍。
6、盡快召開全省職教集團建設工作會議。由省教育廳職成處牽頭，組織已建職教集團和有意組建職教集團的職業(yè)院校或地區(qū)，邀請省政府有關(guān)部門，召開全省職教集團建設工作會議，進一步探討和研究我省職教集團發(fā)展的思路和對策，指導我省職教集團建設工作。
職教集團總結(jié)講話篇五
安徽衛(wèi)生職業(yè)教育集團
管理委員會成立大會暨第一次會議在亳州召開
2011年3月26日，安徽衛(wèi)生職業(yè)教育集團在亳州中藥科技學校召開了集團管理委員會成立大會暨第一次會議，參加會議有安徽醫(yī)專、宣城職業(yè)技術(shù)學院（蕪湖衛(wèi)校）、省計劃生育學校、滁州城市建設職業(yè)技術(shù)學校（滁州衛(wèi)校）、黃山職業(yè)技術(shù)學院（黃山衛(wèi)校）、淮南衛(wèi)校、淮北衛(wèi)校、阜陽衛(wèi)校、宿州衛(wèi)校、亳州中藥科技學校、合肥市康泰學校等11個成員單位。會議由集團秘書長劉進忠校長主持，會議主要內(nèi)容有：
一、安徽醫(yī)專副校長曹元應對安徽省衛(wèi)生職業(yè)教育集團成立五年來的工作從集團成立的背景、集團發(fā)展的三個階段（第一階段：建章立制，規(guī)范管理。第二階段：加強內(nèi)涵建設，提高辦學水平，提高教學質(zhì)量，集團成果，校企合作，完善功能。第三階段：管理體制與運行機制，推行校企合作，校校合作，堅持互補性，互惠性，帶動性，民主性）及職業(yè)教育集團化辦學模式探索等等方面做了系統(tǒng)總結(jié)。
二、集團辦公室主任陳教貴就2011年工作要點做了匯報，并對2011年的就業(yè)工作，護士職業(yè)資格考試工作，教研工作，學生助、獎學金工作，學生穩(wěn)定安全教育工作提出建議。
三、正式通過宿州衛(wèi)校，亳州中藥科技學校加入安徽省衛(wèi)生職業(yè)教育集團。
四、對集團的章程進行了修改，為了理順關(guān)系，更好發(fā)揮集團成員學校的作用，把安徽省衛(wèi)生職業(yè)教育集團董事會名稱改為安徽衛(wèi)生職業(yè)教育管理委員會。
五、會議選舉陳命家為管理委員會主任，曹元應為管理委員會常務副主任，各成員學校法人為管理委員會副主任，各成員學校一名委員成立安徽省衛(wèi)生職業(yè)教育管理委員會。
六、為了進一步促進護士執(zhí)業(yè)資格考試工作，提高集團總體的教學質(zhì)量，適應社會衛(wèi)生職業(yè)的需要，修定通過《安徽省衛(wèi)生職業(yè)教育集團關(guān)于護士職業(yè)資格考試工作的若干意見》。
七、管理委員會主任陳命家為2010年集團成員學校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀的學校頒發(fā)獎狀、獎金。
八、會議就集團的發(fā)展趨勢進行熱烈廣泛的討論。與會人員認為集團的成立以來成果很顯著。以醫(yī)專為龍頭的學校，為成員學校的發(fā)展與提升，起到了很大的作用與支持。認為安徽省衛(wèi)生職業(yè)教育是大家庭、大平臺、大品牌。希望集團在原有的基礎上利用集團的優(yōu)勢、優(yōu)質(zhì)資料共同享用。合同范圍更廣闊。集團不僅僅是單一招生掛靠的關(guān)系，要吸收企業(yè)、醫(yī)院協(xié)會參與進來，把集團做大、做強、做好。搭建教科研平臺，青年教師培訓平臺護士執(zhí)業(yè)資格考試研討平臺，學生就業(yè)工作平臺，對外交流平臺，在安徽醫(yī)專的帶領下推動安徽職業(yè)技術(shù)教育得到更大的發(fā)展。
九、集團管理委員會主任陳命家作了講話 ：各成員學校對醫(yī)專、集團的肯定、重視、信任、厚望表示感謝。希望今后集思廣益，多提寶貴建議。集團的工作要事業(yè)留人，大家為了一個共同目標走到一起來，為建設職教強省集團要拓寬合作平臺，提升集團的功能，要抓好教學質(zhì)量，教學質(zhì)量是學校的永恒主題，要把平臺做大、做好。要有所作為，招生專業(yè)不要有局限性、要拓寬。同時，陳命家主任在會上吧醫(yī)專下一步發(fā)展思路方向向與會人員作了介紹。闡述了醫(yī)專的發(fā)展牽動著衛(wèi)生職教集團的風采。
十、擬定下一屆安徽省衛(wèi)生職業(yè)教育集團管理委員會第二次會議在宿州衛(wèi)校召開。
會議開的熱烈、和諧，取得圓滿成功。