總結心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，找到提升的方向。如果想寫一篇較為完美的總結，首先需要明確總結的目的和范圍。現(xiàn)在讓我們一起來分享一些優(yōu)秀的心得體會范文，共同進步。
語文線上觀摩課心得體會篇一
本篇文章旨在分享筆者在參加線上教學觀摩課的過程中所得到的心得體會。線上教學觀摩課是一種接受教育者的教學之道、方法和思維的方式，也是一種提高教學能力的有效途徑。在這次觀摩課中，筆者從不同的老師那里學到了很多新的思考方式、教學方法和指導方案。以下是筆者在這場觀摩課中得到的幾點啟示。
第一段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學相融合
在線上教學觀摩課中，筆者第一次意識到了傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學之間的聯(lián)系。傳統(tǒng)教學是通過老師傳授知識來進行教育的方式，而現(xiàn)代教學則更加注重學生的主動性和互動性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和實踐能力。在這次觀摩課中，筆者發(fā)現(xiàn)很多老師能夠很好地融合這兩種教學方式，通過創(chuàng)新的方式提高教學的效果。例如，通過多媒體演示、課堂討論、個性化學習等方式來激發(fā)學生的學習興趣和參與度，達到更好的教學效果。
第二段：培養(yǎng)學生的個性化學習能力
在線上教學觀摩課中，筆者還學到了許多關于培養(yǎng)學生個性化學習能力的方法。在教育領域，個性化學習已經成為了一個熱門話題。而在這次觀摩課中，筆者發(fā)現(xiàn)很多老師都能夠很好地實現(xiàn)這一目標，通過挖掘學生的個性特點，來創(chuàng)造條件讓學生更好地發(fā)揮個性化學習的效果。例如，通過針對不同學生的學習需求和興趣的不同，制定不同的教學方案，以促進學生的學習效果。
第三段：重視學生自主學習
自主學習是現(xiàn)代化教學中的一個重要理念，而學生的自主學習能力也是衡量學生綜合素質的一個重要指標。在這次觀摩課中，筆者學到了很多老師在這方面的創(chuàng)新思路。例如，通過在線學習平臺，在課堂上將學生的注意力集中在重點和難點上，讓學生在課后自主學習更廣泛的知識點，以培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習的能力。
第四段：建立創(chuàng)新的評估體系
評估是教育教學過程中不可或缺的一環(huán)，而建立創(chuàng)新的評估體系能夠更好地促進教學質量的提高。在這次觀摩課中，筆者學到了很多老師在這方面的心得體會。例如，通過建立基于學生自評的評估體系，使學生在評估自身學習情況的同時也能夠更好地反思自己的學習習慣和行為，從而更好地掌握學習方法和教學重點。
第五段：教學方式的創(chuàng)新與改進
教學方式的創(chuàng)新是提高教學效果的關鍵。在這次觀摩課中，筆者看到了許多老師在這方面的積極嘗試與實踐。例如，通過創(chuàng)新的教學方式，如情境教學、游戲教育等，來激發(fā)學生的興趣和學習效果。同時，也通過反思自己的教學方式，及時進行改進，以提高自身的教學質量和效果。
總之，在這場線上教學觀摩課中，筆者學到了很多新的教學理念和方案，也深深體會到了現(xiàn)代教育的四個特征：個性化、自主化、創(chuàng)新化、終身化。這些特征體現(xiàn)了教育教學不斷發(fā)展的趨勢，也為我們提供了更好的教育教學方法和思路。我們應該跟隨時代的步伐，不斷進行創(chuàng)新、實驗，更好地促進教育教學質量的提高。
語文線上觀摩課心得體會篇二
在“延長的假期”面前，“停課不停學”——線上學習已經成為“宅家學生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學質量、緩解教師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學，加之聆聽了三節(jié)直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求不斷地學習信息技術，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時所掌握的信息技術知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網絡教學時就不會那么手足無措了，因為終身學習是多么重要。
通過此次培訓學習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應用技巧。通過聆聽專家們對“網絡教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術輔助教學與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學習，我學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，首先要慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:。
1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
語文線上觀摩課心得體會篇三
20xx年12月1--6日，我有幸參加了“全國第二屆小學青年教師語文教學觀摩(培訓)活動”。此次學習讓我感悟挺多，受益匪淺。聽了全國16個省市名師的優(yōu)質課和全國小語學會專家的講座。每一堂觀摩課都具有學習的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學生和老師五陶醉癡迷的課，對于經常性地教小學數(shù)學的我來說，無疑是提供了良好的借鑒和學習機會，使我收獲頗多。下面我就談談對此次活動的心得體會。
一、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍，教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。此次活動，講課教師都注意營造了寬松、民主的評價氛圍。
2、適時捕捉學生的閃光點。每位學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)以及進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生之間、生生心靈的溝通，隨時隨地地培養(yǎng)學生的興趣和自信心。
3、要對學生有普遍的關注。要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提.讓所有的學生都能從微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持;要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注;要用提問或允許回答問題來表達你的關注;要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。
二、在朗讀環(huán)節(jié)中，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。課堂教學培養(yǎng)了學生的理解能力、預感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。有一名學生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管，而是給他機會并鼓勵了他：“一次比一次又進步”。我想這樣的激勵比任何物質獎勵都有用，對學生來說，這樣的表揚更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學習。
三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強，處理學生在課堂上突如其來的問題能“游魚得水”。課堂教學基本功扎實。教師教學基本功扎實，板書設計新穎、粉筆字寫速快字優(yōu)美、講授條理清晰、理念先進質樸、沒有一點做作，讓學生真實有效的動起來，還原于真實的課堂，重難點非常突出，語言親和力強。當然這些課還都有一個共同點：那就是給學生提供任務單，布置學習任務。這些課最終都被評為全國一等獎。我區(qū)銀川市實驗小學的朱莉莉老師參加了賽課。
四、注重培養(yǎng)學生的理解能力、語感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。課堂上教師給學生創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生在自主探究學習中，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。同時也注重培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。從而讓學生從課文中積累到不少知識。
五、善于用語言對學生進行評價。課堂上對學生的表現(xiàn)給于評價的語言多樣化。讓學生從教師的評價中升華自己的情感、激發(fā)他們內在的潛能，從而提高學習語文的興趣。
通過這次學習，我對語文教學有了更深刻的認識和感受。深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了。在以后的教學中，本著吃透文本教材，吃透學生，重新塑造自已，提升自身綜合素質，努力探索，不斷的學習、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力勝任小學語文教學。
語文線上觀摩課心得體會篇四
通過這幾個教師的上課情況，我們可以看到作為一名語文教師，要上好一節(jié)課，要做到以下幾點。
語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。
1、教學思想端正，“以學論教”。教師要發(fā)揚教學民主，尊重學生，能正確處理教與學的關系。能真正調動學生學習的主動性、積極性，體現(xiàn)學生自主的學習，這表現(xiàn)在教學效果上，一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈、氛圍融洽；一名優(yōu)秀的語文老師總是把激活課堂、與學生平等對話和溝通放在首位。他們總是努力為學生營造平等、民主、和諧融洽的師生關系和生生關系，力求與學生達成感情的交融，心靈的默契。他們總是鼓勵學生去大膽地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵學生勇于質疑、大膽探索、樂于交流與合作。，當自己一呼不能百應時，他們會用自己的智慧或調侃、或煽情，適時調節(jié)課堂氣氛，讓學生樂學、善學、學有成效；二是學生受益面大，不同程度的學生在原有的基礎上都有進步，知識、能力、思想情操目標達成；培養(yǎng)了學生的自信心。教師能讓學生在學習語文的活動中獲得成功的體驗，學生能在學習過程中建立自信心。三是有效地利用45分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理，教師能夠充分調動學生學習語文的積極性，努力地去激發(fā)學生對語文學習的好奇心和求知欲，使全體學生都能主動、有效地投入到語文學習的活動中去。只有這樣，才能取得我們老師們所希望的教學效果。
2、重視學習方法的滲透，朝著“自能讀書”“自能作文”的方向努力。在傳授知識的同時，重視了對學生能力的培養(yǎng)。實驗小學的教導主任安淑玲在執(zhí)教《秋天》一課時，在引導學生學習生字，理解內容的同時，注意培養(yǎng)了學生的識字能力、寫字能力、觀察圖畫的能力、表達能力、想象能力等。
3、課堂上學生要有足夠的語文實踐活動。教師面向全體學生，把大量的、有層次的語言文字訓練貫穿于教學的全過程。
一是讀的訓練。
在《秋天》這一課中，讀始終貫穿教學的整個過程。在讀書中學習生字，在讀書中整體感知課文，在讀書中理解課文的主要內容，讀自己喜歡的段落等，一節(jié)課，每個學生的讀書不下來十遍。一節(jié)課可以說是讀聲朗朗，讀書百遍，其意自見，這樣讀書，學生很快理解了內容，很多學生都已經快背下來了。
二是注意課堂教學的生成性。
根據實際情況，隨時對設計作出有把握的調整、變更。無論是預設還是生成，都要服從于有效的教學、正確的'價值導向和學生的健康發(fā)展?！墩垊e難過》這節(jié)課中，體現(xiàn)的尤為明顯。在主題班會這個教學環(huán)節(jié)中，因為面對的學生不一樣，每一節(jié)課討論的話題均不一樣，完全是學生自己感情的真實投入。
4、根據語文特點和學生學習規(guī)律，創(chuàng)造性地理解和使用教材，并積極開發(fā)語文課程資源。教師要調動學生的生活積累和知識儲備，充分利用各種有價值的學習資源進行必要的補充說明，豐富、拓展“話題”的內容，并引發(fā)學生向更寬泛的學習領域延伸，激發(fā)探究的興趣和愿望?！肚锾臁愤@一課，讓學生介紹自己觀察到的秋天的景色、搜集的圖片、實物、兒歌等，讓學生對秋天首先有一個自己獨特的的感性的認識，進一步激發(fā)了學生學習的積極性。
作為一名語文教師，首先要求能夠流暢地運用普通話進行教學。語言規(guī)范，用詞準確，語句通順，講課通俗易懂，并能及時發(fā)現(xiàn)、糾正學生說話中的語病，在朗讀方面可為學生示范，語調要抑揚頓挫，快慢適度，富于變化。其次板書設計合理，內容簡明扼要，有藝術性；條理性強。另外，字跡工整美觀，書寫筆順符合要求，也是一個重要因素。
語文線上觀摩課心得體會篇五
首先，我很榮幸有機會參加這次語文觀摩課。這次活動給我提供了一個寶貴的學習機會，讓我能夠觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學，了解最新的教育理念和教學方法，以及與同行們進行學術交流。
在這次觀摩課中，我最為震撼的是教師對于課堂氛圍的營造。他們不僅具有扎實的語文功底，能夠深入淺出地講解課文，而且還能夠通過生動的語言、形象的比喻、豐富的肢體語言等方式，將課堂變得生動有趣。這種富有感染力的課堂氛圍，不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和探索欲望。
此外，我也深受啟發(fā)的是教師對于學生個性化的關注。他們注重引導學生主動參與課堂，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和想法，并且根據學生的特點和需求，靈活調整教學方法和策略，以達到更好的教學效果。這種關注學生個性化的教學方法，不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
最后，我深感感動的是教師對于語文學科的熱愛和敬業(yè)精神。他們不僅具備深厚的學科素養(yǎng)和教學經驗，而且還能夠不斷學習和更新自己的知識體系，以適應時代的變化和學生的需求。這種熱愛和敬業(yè)精神，不僅體現(xiàn)在課堂教學中，還貫穿于教育管理的方方面面，為學生提供了優(yōu)質的教育服務。
通過這次觀摩課的學習，我深刻認識到語文教學不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在今后的教學中，我將注重營造生動有趣的課堂氛圍，關注學生的個性化需求，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力，以更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求。同時，我也將不斷學習和更新自己的知識體系，以不斷提高自己的教學水平和教育質量。
語文線上觀摩課心得體會篇六
這次，我有幸參加了小學語文教師線上教學觀摩活動，在此次觀摩中領略了來自優(yōu)秀教師的風采,從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點:。
作為語文課的課前談話，必須講究藝術。參賽教師一個個妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。
1.幽默風趣，智慧課堂充滿愉悅。
實驗小學的老師在執(zhí)教之前和學生的互動談話，既消除了學生的緊張情緒，又為新課的學習鋪了路搭了橋。使學生得以更快更好地融入課堂教學中。
2.自然流暢，新課導入大雪無痕。
蜊江小學的老師上課前，教師緊扣文本的“有趣”，學生的“興趣”，通過口頭禪在生活中的使用入手，拉近了學生與文本的距離，為后文的學習做好了鋪墊。
3.真誠交流，口語交際精彩紛呈。
實驗二小的老師在執(zhí)教時，課前互動分為三個板塊，層層遞進，讓學生在富有情趣的語言實踐中，逐步進入了課堂。在輕松愉快的交流中，使學生獲得的語感不斷得到強化。
這次參賽教師對教學方法的靈活使用，教學環(huán)節(jié)的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。
1、課堂立意有變化。
教師并不滿足學生現(xiàn)有的認知水平，而是進一步引發(fā)學生的認知沖突，以此引發(fā)學生進一步探究、研讀的動力。這種新的課堂立意，掀起了教學高潮，引發(fā)了學生探究的動力，這是一種教學智慧!
2、尊重真實有彈性。
這次觀摩共聽了5位老師的課，他們都做到了尊重學生，落實了以學生為主體的教學理念。這種尊重學生獨特感受，有彈性的教學設計也促使學生具體生動的表達了自己獨特的感受。
3、教學環(huán)節(jié)有創(chuàng)新。
作為教師就要善于創(chuàng)設這種需要。參賽的教師在教學環(huán)節(jié)的設計上各有特色，精彩紛呈。學生參與其中，樂在其中，讓表達在激發(fā)興趣的基礎上順其自然。
此次線上觀摩，我深深地認識到自己的不足之處，所謂學無止境，作為教師，應該建立終身學習的理念，不斷擴大自己的視野，提高自身素質。
語文線上觀摩課心得體會篇七
4月26、27日有幸參加了全國小學語文前沿課堂觀摩研訓會，通過本次外出教育培訓，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術。感到還有許多需要學習的地方，收獲實在是太多了。
靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，這些差距有語文素養(yǎng)方面的，有教學經驗方面的，也有備課的技巧方面的。通過聽了名師的教學，我對語文教學有了更加深刻的認識：
1、我們現(xiàn)在所教的語文，正在進行閱讀教學的轉型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內容”這一質的飛躍。其實我們在教學的過程中教的應該是課文的留白，教的應該是學生不明白的地方。李祖文老師的整本書教學《尼克代表我》，先從“我”是一個怎樣的孩子，再讓孩子讀尼克的描寫部分，找出“我”和尼克的共同點，讓學生說為什么尼克能代表我，使學生能充分的表達自己的想法，同時通過教學，學生明白了以后遇到困難與挫折都可以和朋友溝通，哪怕是不會說話的流浪狗和布偶也可以。李老師做的就是深入解讀文本，然后設計情景，讓學生能夠深入文本，在今后的教學中我應該努力地朝這個方向靠攏。
2、語文課堂應該是簡單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是何捷老師《說說我自己》，這位有“魔力的作文老師”，他的課堂生動有趣，先讓學生從最簡單的寫起，寫我的基本樣子，之后指導學生寫出特別之處，讓大家見識到“我”的與眾不同，最后在通過繪本介入，學生寫出“不知道”后，在同伴中建立一個全新的“我”，三個層次，循序漸進，不斷引導學生涉及全新的寫作領域，體驗從不同角度介紹自己的寫作樂趣，降低了學生寫作的難度，同時也使學生的作文表達真情實感。
3、語文課堂應該有一定的梯度，教學的各個環(huán)節(jié)應該是環(huán)環(huán)相扣的。毛老師教學的《鷸蚌相爭》這一課，教師在課堂進行前說了一個小故事。本來以為這只是一個游戲，其實這是為課堂中的一個環(huán)節(jié)埋下了伏筆，寓意的揭示通過前面提出的故事來引出道理。這種潤物無聲有梯度的課堂應該是每個教師所追求的。
總的來說，這兩天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經驗和教學方法，這將對我以后的教學產生很大的啟迪作用。我一定會認真總結，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。
語文線上觀摩課心得體會篇八
20xx年4月12日早自習，我有幸聆聽了東關小學五(五)班李xx老師執(zhí)教的語文《橋》這節(jié)全校觀摩課，作為一名進城支教學習的山區(qū)老師，我感觸頗深。課堂上李老師先進的教學理念，創(chuàng)新的教學方法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂，自然大方的教態(tài)，內容豐富的輔助教學，扎實的教學基本功，都給我留下了深刻的印象。下面談談我聽課后的點滴體會：
李老師在教學過程中，加強了詞語教學，由詞到句再到段，扎扎實實的落實了字詞教學和正確流利、有感情的朗讀課文的教學目標。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。進入新課即開始有感情地配樂范讀課文，使學生如身臨其境。展示讀讓學生借助自己已有的知識、經驗和閱讀技能去充分地朗讀教材，同時指導學生聯(lián)系課文人物有感情地讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑的地方……利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。李老師神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的`時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。
1、在學習中，學生做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。范讀課文之后，李老師問題導讀，層層深入，啟發(fā)學生思考交流，并發(fā)表了自己的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。
2、在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學生自主的學習活動，教師善于引導學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學生“讀、練”的過程中，教師不光要求學生了解課文內容，還要求學生注意課題與課文內容的關系，鼓勵學生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見。
課堂教學的精彩，板書占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性課堂的優(yōu)美點綴。板書，是直觀感性的教學內容，是輔助教學內容的顯性形象，是教學內容的又一次藝術性創(chuàng)作。板書是靈動課堂中有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。這次所授課的李老師對板書都進行了精心的設計。在“咆哮”、“獰笑”、“放肆”、“勢不可當”的洪水中出現(xiàn)了“老漢”和“小伙子”的墓碑，頂上有一座生命之橋。這樣的板書成于黑板，容教學的閱讀要求，教學重點，文章的結構層次在設計中，課堂的整體感受一目了然，感受鮮明。如此，也會舉一反三，觸類旁通，甚至反諸其身在自身的習作中衍化運用，達到活學的效果。
語文線上觀摩課心得體會篇九
自從新冠疫情爆發(fā)以來，線上教育已經成為了學生們學習新知識和鞏固舊知識的重要途徑。但是，線上教育也帶來了許多新的挑戰(zhàn)。比如，線上教育需要學生更具自我管理能力、自我激勵能力和主動學習能力。此外，線上教育也給許多家長帶來了新的困惑。他們不知道如何協(xié)調孩子們的學習時間，幫助孩子們更好地利用在線教育資源。要解決這些問題，家長和老師們需要積極參與線上教育實踐，從中汲取更多的經驗和收獲。在我近期跟隨學校組織的線上體育課觀摩課中，我收獲了許多寶貴的體育教育經驗和思路。
第二段：課程安排。
線上體育課觀摩課是一門面向廣大師生的跨學科體育課程。它由一位優(yōu)秀的體育老師主持，采用云端直播或錄像的形式傳遞體育課信息。據老師介紹，線上體育課觀摩課的目的是：提高學生們的體育意識和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；促進學生們全面參與和快樂運動；增強師生間的溝通與互動。這門課程的安排十分嚴謹，包括預備活動、主要活動、擴展活動和總結評價四個環(huán)節(jié)。每節(jié)課都圍繞“趣味學習、適合自己、健康生活和互相關愛”這四大原則展開。
第三段：學習收獲。
在觀摩課程中，我從老師的教學方式和教學內容中獲得了許多收獲。第一，老師通過自己的親身實踐，用高明的技巧融合玩耍和學習，讓學生們在輕松愉悅的氣氛下進行體育運動。第二，老師從眾多文化藝術維度出發(fā)，將傳統(tǒng)文化與體育教育有機融合，讓學生們在學習體育知識同時增進對中華文化的了解。第三，老師在觀摩課上注重師生互動，充分挖掘家長對孩子身體健康和體育運動方面的意見和建議，并激發(fā)了學生的自我提升動力。第四，觀摩課程注重學生身心全面發(fā)展，課程內容設計也很多元化，既包括跳繩、乒乓球、籃球等常見的單項運動，也有足球、排球等團體性強的運動項目。
第四段：感悟體會。
從觀摩線上體育課中，還有一些體會和感悟。首先，線上體育課雖然對老師提出了更高的設想，但不可否認的是，它也給老師們提供了一個更廣闊的教學平臺。老師可以通過網絡與更多的學生互動，增強了學生的參與感，也擴大了教學效果。然后，線上體育課雖然十分便利，但是也存在一些安全問題。比如，學生在網絡課堂上的注意力可能會更加分散，防范欺凌及其他潛在的網絡風險顯得特別重要。此外，線上體育課程建立在良好的課程規(guī)劃和互動機制上，老師和學生之間的溝通和交流才能更加有效和順暢。
第五段：總結。
總的來說，線上體育課觀摩課是一門十分有趣和深度的課程，它不僅讓學生快樂地體驗運動，也讓學生們了解到更多有關體育和中華文化的知識。通過參與線上體育課觀摩課，我也深刻認識到，在未來的教學過程中，我們需要靈活創(chuàng)新教學方法，同時還需要注重安全與環(huán)保。即使是在線教育，也不能忽視對師生關系的管理和促進。我相信，只要我們不斷總結和改進，我們一定能夠讓在線教育更加專業(yè)、更加成熟，讓我們的下一代少走彎路，走上健康成長之路。
語文線上觀摩課心得體會篇十
近來，由于疫情的緣故，線上教學方式逐漸被許多學校和教育機構所采用。在線上教學方式中，線上體育課觀摩課成為了許多學生們鍛煉身體的良機。我也參與了線上觀摩課，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
第一段：對線上觀摩課的認識和了解。
在我眼中，線上觀摩課是指通過互聯(lián)網平臺，在老師的指導下，進行籃球、跑步、瑜伽等課程的觀摩。這是一種特殊的教育學習方式，既突破了地域限制，又充分利用了信息化技術優(yōu)勢，使我不再局限于校園內，也能有更多的交流體驗。
其實無論是線上或線下，每一種教學環(huán)境都有優(yōu)點和缺點。線上觀摩課的優(yōu)點是它能解決地域限制，打破時空限制，同時便于搜集大量的學習資源，讓同學們享受到更優(yōu)質的教學質量或多或少地教學成本也會更低。但不鍛煉課程間接的話，也容易產生學習效果較差，互動不夠的問題，因為這種線上環(huán)境的交互性要比線下課程要差一些。
第三段：熵控制和熱情的激發(fā)。
在線上學習中，熵控制是一個很關鍵的環(huán)節(jié)。不同于傳統(tǒng)的課堂形式，老師們在網絡教育中通常只需要針對自己安排好的計劃進行上課，而不用考慮學生的基礎多少，這就需要學生能夠自覺地學習。對于熱情的激發(fā)，我認為這也是一個關鍵點。因為線上課程本身已經失去了現(xiàn)場的真實性，因此對于老師來說，激發(fā)同學對運動課的熱情格外重要，同時通過創(chuàng)造互動、提供實用技巧等方式，讓同學們能夠獲得更多的成就感和自信，也能更高效地掌握技能。
其實線上課程的學習體驗也是不錯的。一方面，相對應線下，學習時間更加自由。由于沒有跑步場、籃球場的限制，線上觀摩課程可以在任何時間進行，而且同學們都能夠有更充足的時間來思考或挑戰(zhàn)技術難度。另一方面，學習效果更加明顯，我們可以隨時回看老師指導的動作方法，不斷練習提升自己的技能。
作為一名參加線上觀摩課的同學，我認為線上觀摩課程還有很多需要進一步的完善和調整。這其中包括師資力量的提升、更加多樣化的課程設置，以及性價比的考慮等。當然，學生們在參加線上觀摩課時，也需要自己克服惰性，認真參與訓練。我希望老師們可以充分利用線上教育平臺，不斷提高線上觀摩課的教學質量，更好地為學生們提供更優(yōu)質的課程體驗。
通過這次線上觀摩課，我深刻地感受到了在線上環(huán)境中所面臨的種種困境和挑戰(zhàn)。相信，在我們前進的道路上，線上教育平臺將會繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用，成為提高國民健康素質的有力保障。
語文線上觀摩課心得體會篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網技術的快速發(fā)展，線上教育正逐漸成為一種重要的教育方式。線上體育課作為一種新興的在線課程，不僅節(jié)省了時間和成本，還拓寬了學生的學習渠道，讓學生能夠在家中就能學習體育知識。最近，我觀看了一堂線上體育課，讓我對線上教育的未來和線上體育課程的發(fā)展有了新的認識。
在線上體育課上聽課和面對面的課堂有所不同，但我仍然感到了老師的熱情和專業(yè)性。在課堂上，老師一邊講解理論知識，一邊配合動畫演示，在視聽上都為我們提供極大的便利。同時，線上體育課程具有免費、自由、靈活等特點，在時間、空間等方面都為學生創(chuàng)造更多便捷條件。
盡管線上體育課程具有諸多優(yōu)勢，但也存在一些劣勢。首先，由于缺乏實踐環(huán)節(jié)，很難達到動手能力和操作技巧的訓練。其次，線上體育課很難進行互動交流，孤立化問題會逐漸出現(xiàn)。再次，線上課程很難滿足不同層次、目標不同的學生個性化的需求。這需要課程開設者在設計線上課程時有針對性地選擇教學方式，提高線上課程的質量。
第四段：提高線上課程質量的電子工具。
為了提高線上體育課的質量，我們可以采用一些電子工具來輔助教學。首先，選用互動性強的教材，通過語音、圖像和視頻進行內容講解，達到目的和效果。其次，采用一些互聯(lián)網教育軟件，比如慕課網等。這些在線課程制作及評測軟件，可供學生自由觀看，并為每個學生制定一個方案，滿足不同層次、需求和目標的學習。這樣，學生的交互能力和個性化需求將得到更好的滿足。
第五段：總結和展望。
線上體育課程可以說是未來體育教學的新趨勢，其可操作性和效率是傳統(tǒng)體育課堂難以匹敵的。但是，它僅僅是體育教學的輔助，極易被孤立化問題所滲透。因此，我們需要在線上課程中加強互動性和實踐性，并注意慢慢完善在線課程評測體系，才能使監(jiān)管、發(fā)展和應用線上體育課程更加可靠和有效。
語文線上觀摩課心得體會篇十二
比的認識這課是在學生掌握分數(shù)應用題及常見的一些數(shù)量關系以及能解答簡易方程基礎上進行教學的。這一節(jié)課的重點是對比的意義的理解，要讓學生真正理解并牢固建立起比的概念，讓比的意義作為一條主線貫穿于整個的教學之中。
張曉艷老師在教學中抓住關鍵問題，探究教學概念本質，讓學生經歷概念認知的再發(fā)展、再創(chuàng)造的過程。體現(xiàn)在以下幾方面:。
一、在豐富的學習背景中逐步體會比的意義和價值。引導學生從大量的豐富而有趣的事實中提取有關比的內容，幫助學生逐步形成比的概念，深入理解不可度量的量需要兩個量的比來刻畫。
二、引導學生經歷基于問題的探究過程，通過教學活動，引導學生經歷概念的引入一一形成一一應用的全過程，逐步深入理解比的意義，進一步認識比，突出比的度量價值，體驗比的優(yōu)越性。
三、突出學生的主體參與，引導學生充分地體驗、表達、交流、質疑、反思。
張老師這節(jié)課利用富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學生強烈的探究欲望，能夠引導學生有序思維，積極發(fā)現(xiàn)，從而提高課堂教學的效率。體現(xiàn)新理念下的課堂教學基本模式。
語文線上觀摩課心得體會篇十三
今天有幸聆聽了十省市區(qū)數(shù)學競賽課，感覺收獲頗多，老師們的每一節(jié)課不但注重學生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學生經歷知識的形成過程，感悟數(shù)學思想和方法。在這些課堂上，我領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多新的教學方法和教學理論，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
以《認識周長》一課為例談談我的感想。理解周長的含義，探索周長的計算方法，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，是本節(jié)課應達到的主要教學目標。老師以學生的發(fā)展為本，為學生的數(shù)學活動提供了豐富的感性材料，如樹葉，各種平面圖形，測量工具等，課堂上充分發(fā)揮這些素材的作用，幫助學生直觀理解周長的含義，探索各種圖形周長的計算方法，促進了學生空間觀念和思維能力的'發(fā)展。在理解周長的含義時，老師設計了找一找，摸一摸，說一說等一系列的活動，使學生把周長這個抽象的概念與生活中的具體事例，自己的實踐經驗聯(lián)系起來。接著出示“”，讓學生探索，進一步明白封閉的圖形的一周才叫周長。讓學生通過動手，動腦，動口，多種感官參與學習數(shù)學知識的活動。最后運用周長的知識解決生活中的問題，從生活—數(shù)學—生活的設計，把形象與抽象相結合，幫助學生逐步將周長的概念從生活與實物中逐漸剝離。
語文線上觀摩課心得體會篇十四
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在?？谑猩礁咝W開展的“海南省小學數(shù)學第十一屆青年教師教學評比”觀摩活動，這次是我轉教數(shù)學后第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學習機會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學教學工作中找到自己的奮斗目標。
在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課。
他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的收獲和反思總結如下：
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
教師放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)》時，充分讓學生自己動手擺一擺小棒，從擺中明白算理;?？诶钚〔ɡ蠋煛⒊芜~李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時，充分讓學生自己動手擺一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學生在自主探究，自我感悟中輕松地學會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的教學理念。
數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學7個草莓、每2個分盤，可以分幾盤？讓學生圍繞這個思路反復思考：原來有幾個草莓？分走幾個，你怎么知道的？還剩幾個？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個知識本質的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學本質的東西，同時，又為后續(xù)學習除法的堅式計算打基礎。余數(shù)的教學，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學習面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識，建立對面概念的完整認識。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了全省優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。
語文線上觀摩課心得體會篇一
本篇文章旨在分享筆者在參加線上教學觀摩課的過程中所得到的心得體會。線上教學觀摩課是一種接受教育者的教學之道、方法和思維的方式，也是一種提高教學能力的有效途徑。在這次觀摩課中，筆者從不同的老師那里學到了很多新的思考方式、教學方法和指導方案。以下是筆者在這場觀摩課中得到的幾點啟示。
第一段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學相融合
在線上教學觀摩課中，筆者第一次意識到了傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學之間的聯(lián)系。傳統(tǒng)教學是通過老師傳授知識來進行教育的方式，而現(xiàn)代教學則更加注重學生的主動性和互動性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和實踐能力。在這次觀摩課中，筆者發(fā)現(xiàn)很多老師能夠很好地融合這兩種教學方式，通過創(chuàng)新的方式提高教學的效果。例如，通過多媒體演示、課堂討論、個性化學習等方式來激發(fā)學生的學習興趣和參與度，達到更好的教學效果。
第二段：培養(yǎng)學生的個性化學習能力
在線上教學觀摩課中，筆者還學到了許多關于培養(yǎng)學生個性化學習能力的方法。在教育領域，個性化學習已經成為了一個熱門話題。而在這次觀摩課中，筆者發(fā)現(xiàn)很多老師都能夠很好地實現(xiàn)這一目標，通過挖掘學生的個性特點，來創(chuàng)造條件讓學生更好地發(fā)揮個性化學習的效果。例如，通過針對不同學生的學習需求和興趣的不同，制定不同的教學方案，以促進學生的學習效果。
第三段：重視學生自主學習
自主學習是現(xiàn)代化教學中的一個重要理念，而學生的自主學習能力也是衡量學生綜合素質的一個重要指標。在這次觀摩課中，筆者學到了很多老師在這方面的創(chuàng)新思路。例如，通過在線學習平臺，在課堂上將學生的注意力集中在重點和難點上，讓學生在課后自主學習更廣泛的知識點，以培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習的能力。
第四段：建立創(chuàng)新的評估體系
評估是教育教學過程中不可或缺的一環(huán)，而建立創(chuàng)新的評估體系能夠更好地促進教學質量的提高。在這次觀摩課中，筆者學到了很多老師在這方面的心得體會。例如，通過建立基于學生自評的評估體系，使學生在評估自身學習情況的同時也能夠更好地反思自己的學習習慣和行為，從而更好地掌握學習方法和教學重點。
第五段：教學方式的創(chuàng)新與改進
教學方式的創(chuàng)新是提高教學效果的關鍵。在這次觀摩課中，筆者看到了許多老師在這方面的積極嘗試與實踐。例如，通過創(chuàng)新的教學方式，如情境教學、游戲教育等，來激發(fā)學生的興趣和學習效果。同時，也通過反思自己的教學方式，及時進行改進，以提高自身的教學質量和效果。
總之，在這場線上教學觀摩課中，筆者學到了很多新的教學理念和方案，也深深體會到了現(xiàn)代教育的四個特征：個性化、自主化、創(chuàng)新化、終身化。這些特征體現(xiàn)了教育教學不斷發(fā)展的趨勢，也為我們提供了更好的教育教學方法和思路。我們應該跟隨時代的步伐，不斷進行創(chuàng)新、實驗，更好地促進教育教學質量的提高。
語文線上觀摩課心得體會篇二
在“延長的假期”面前，“停課不停學”——線上學習已經成為“宅家學生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學質量、緩解教師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學，加之聆聽了三節(jié)直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求不斷地學習信息技術，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時所掌握的信息技術知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網絡教學時就不會那么手足無措了，因為終身學習是多么重要。
通過此次培訓學習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應用技巧。通過聆聽專家們對“網絡教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術輔助教學與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學習，我學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，首先要慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:。
1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
語文線上觀摩課心得體會篇三
20xx年12月1--6日，我有幸參加了“全國第二屆小學青年教師語文教學觀摩(培訓)活動”。此次學習讓我感悟挺多，受益匪淺。聽了全國16個省市名師的優(yōu)質課和全國小語學會專家的講座。每一堂觀摩課都具有學習的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學生和老師五陶醉癡迷的課，對于經常性地教小學數(shù)學的我來說，無疑是提供了良好的借鑒和學習機會，使我收獲頗多。下面我就談談對此次活動的心得體會。
一、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍，教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。此次活動，講課教師都注意營造了寬松、民主的評價氛圍。
2、適時捕捉學生的閃光點。每位學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)以及進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生之間、生生心靈的溝通，隨時隨地地培養(yǎng)學生的興趣和自信心。
3、要對學生有普遍的關注。要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提.讓所有的學生都能從微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持;要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注;要用提問或允許回答問題來表達你的關注;要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。
二、在朗讀環(huán)節(jié)中，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。課堂教學培養(yǎng)了學生的理解能力、預感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。有一名學生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管，而是給他機會并鼓勵了他：“一次比一次又進步”。我想這樣的激勵比任何物質獎勵都有用，對學生來說，這樣的表揚更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學習。
三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強，處理學生在課堂上突如其來的問題能“游魚得水”。課堂教學基本功扎實。教師教學基本功扎實，板書設計新穎、粉筆字寫速快字優(yōu)美、講授條理清晰、理念先進質樸、沒有一點做作，讓學生真實有效的動起來，還原于真實的課堂，重難點非常突出，語言親和力強。當然這些課還都有一個共同點：那就是給學生提供任務單，布置學習任務。這些課最終都被評為全國一等獎。我區(qū)銀川市實驗小學的朱莉莉老師參加了賽課。
四、注重培養(yǎng)學生的理解能力、語感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。課堂上教師給學生創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生在自主探究學習中，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。同時也注重培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。從而讓學生從課文中積累到不少知識。
五、善于用語言對學生進行評價。課堂上對學生的表現(xiàn)給于評價的語言多樣化。讓學生從教師的評價中升華自己的情感、激發(fā)他們內在的潛能，從而提高學習語文的興趣。
通過這次學習，我對語文教學有了更深刻的認識和感受。深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了。在以后的教學中，本著吃透文本教材，吃透學生，重新塑造自已，提升自身綜合素質，努力探索，不斷的學習、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力勝任小學語文教學。
語文線上觀摩課心得體會篇四
通過這幾個教師的上課情況，我們可以看到作為一名語文教師，要上好一節(jié)課，要做到以下幾點。
語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。
1、教學思想端正，“以學論教”。教師要發(fā)揚教學民主，尊重學生，能正確處理教與學的關系。能真正調動學生學習的主動性、積極性，體現(xiàn)學生自主的學習，這表現(xiàn)在教學效果上，一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈、氛圍融洽；一名優(yōu)秀的語文老師總是把激活課堂、與學生平等對話和溝通放在首位。他們總是努力為學生營造平等、民主、和諧融洽的師生關系和生生關系，力求與學生達成感情的交融，心靈的默契。他們總是鼓勵學生去大膽地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵學生勇于質疑、大膽探索、樂于交流與合作。，當自己一呼不能百應時，他們會用自己的智慧或調侃、或煽情，適時調節(jié)課堂氣氛，讓學生樂學、善學、學有成效；二是學生受益面大，不同程度的學生在原有的基礎上都有進步，知識、能力、思想情操目標達成；培養(yǎng)了學生的自信心。教師能讓學生在學習語文的活動中獲得成功的體驗，學生能在學習過程中建立自信心。三是有效地利用45分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理，教師能夠充分調動學生學習語文的積極性，努力地去激發(fā)學生對語文學習的好奇心和求知欲，使全體學生都能主動、有效地投入到語文學習的活動中去。只有這樣，才能取得我們老師們所希望的教學效果。
2、重視學習方法的滲透，朝著“自能讀書”“自能作文”的方向努力。在傳授知識的同時，重視了對學生能力的培養(yǎng)。實驗小學的教導主任安淑玲在執(zhí)教《秋天》一課時，在引導學生學習生字，理解內容的同時，注意培養(yǎng)了學生的識字能力、寫字能力、觀察圖畫的能力、表達能力、想象能力等。
3、課堂上學生要有足夠的語文實踐活動。教師面向全體學生，把大量的、有層次的語言文字訓練貫穿于教學的全過程。
一是讀的訓練。
在《秋天》這一課中，讀始終貫穿教學的整個過程。在讀書中學習生字，在讀書中整體感知課文，在讀書中理解課文的主要內容，讀自己喜歡的段落等，一節(jié)課，每個學生的讀書不下來十遍。一節(jié)課可以說是讀聲朗朗，讀書百遍，其意自見，這樣讀書，學生很快理解了內容，很多學生都已經快背下來了。
二是注意課堂教學的生成性。
根據實際情況，隨時對設計作出有把握的調整、變更。無論是預設還是生成，都要服從于有效的教學、正確的'價值導向和學生的健康發(fā)展?！墩垊e難過》這節(jié)課中，體現(xiàn)的尤為明顯。在主題班會這個教學環(huán)節(jié)中，因為面對的學生不一樣，每一節(jié)課討論的話題均不一樣，完全是學生自己感情的真實投入。
4、根據語文特點和學生學習規(guī)律，創(chuàng)造性地理解和使用教材，并積極開發(fā)語文課程資源。教師要調動學生的生活積累和知識儲備，充分利用各種有價值的學習資源進行必要的補充說明，豐富、拓展“話題”的內容，并引發(fā)學生向更寬泛的學習領域延伸，激發(fā)探究的興趣和愿望?！肚锾臁愤@一課，讓學生介紹自己觀察到的秋天的景色、搜集的圖片、實物、兒歌等，讓學生對秋天首先有一個自己獨特的的感性的認識，進一步激發(fā)了學生學習的積極性。
作為一名語文教師，首先要求能夠流暢地運用普通話進行教學。語言規(guī)范，用詞準確，語句通順，講課通俗易懂，并能及時發(fā)現(xiàn)、糾正學生說話中的語病，在朗讀方面可為學生示范，語調要抑揚頓挫，快慢適度，富于變化。其次板書設計合理，內容簡明扼要，有藝術性；條理性強。另外，字跡工整美觀，書寫筆順符合要求，也是一個重要因素。
語文線上觀摩課心得體會篇五
首先，我很榮幸有機會參加這次語文觀摩課。這次活動給我提供了一個寶貴的學習機會，讓我能夠觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學，了解最新的教育理念和教學方法，以及與同行們進行學術交流。
在這次觀摩課中，我最為震撼的是教師對于課堂氛圍的營造。他們不僅具有扎實的語文功底，能夠深入淺出地講解課文，而且還能夠通過生動的語言、形象的比喻、豐富的肢體語言等方式，將課堂變得生動有趣。這種富有感染力的課堂氛圍，不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和探索欲望。
此外，我也深受啟發(fā)的是教師對于學生個性化的關注。他們注重引導學生主動參與課堂，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和想法，并且根據學生的特點和需求，靈活調整教學方法和策略，以達到更好的教學效果。這種關注學生個性化的教學方法，不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
最后，我深感感動的是教師對于語文學科的熱愛和敬業(yè)精神。他們不僅具備深厚的學科素養(yǎng)和教學經驗，而且還能夠不斷學習和更新自己的知識體系，以適應時代的變化和學生的需求。這種熱愛和敬業(yè)精神，不僅體現(xiàn)在課堂教學中，還貫穿于教育管理的方方面面，為學生提供了優(yōu)質的教育服務。
通過這次觀摩課的學習，我深刻認識到語文教學不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在今后的教學中，我將注重營造生動有趣的課堂氛圍，關注學生的個性化需求，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力，以更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求。同時，我也將不斷學習和更新自己的知識體系，以不斷提高自己的教學水平和教育質量。
語文線上觀摩課心得體會篇六
這次，我有幸參加了小學語文教師線上教學觀摩活動，在此次觀摩中領略了來自優(yōu)秀教師的風采,從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點:。
作為語文課的課前談話，必須講究藝術。參賽教師一個個妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。
1.幽默風趣，智慧課堂充滿愉悅。
實驗小學的老師在執(zhí)教之前和學生的互動談話，既消除了學生的緊張情緒，又為新課的學習鋪了路搭了橋。使學生得以更快更好地融入課堂教學中。
2.自然流暢，新課導入大雪無痕。
蜊江小學的老師上課前，教師緊扣文本的“有趣”，學生的“興趣”，通過口頭禪在生活中的使用入手，拉近了學生與文本的距離，為后文的學習做好了鋪墊。
3.真誠交流，口語交際精彩紛呈。
實驗二小的老師在執(zhí)教時，課前互動分為三個板塊，層層遞進，讓學生在富有情趣的語言實踐中，逐步進入了課堂。在輕松愉快的交流中，使學生獲得的語感不斷得到強化。
這次參賽教師對教學方法的靈活使用，教學環(huán)節(jié)的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。
1、課堂立意有變化。
教師并不滿足學生現(xiàn)有的認知水平，而是進一步引發(fā)學生的認知沖突，以此引發(fā)學生進一步探究、研讀的動力。這種新的課堂立意，掀起了教學高潮，引發(fā)了學生探究的動力，這是一種教學智慧!
2、尊重真實有彈性。
這次觀摩共聽了5位老師的課，他們都做到了尊重學生，落實了以學生為主體的教學理念。這種尊重學生獨特感受，有彈性的教學設計也促使學生具體生動的表達了自己獨特的感受。
3、教學環(huán)節(jié)有創(chuàng)新。
作為教師就要善于創(chuàng)設這種需要。參賽的教師在教學環(huán)節(jié)的設計上各有特色，精彩紛呈。學生參與其中，樂在其中，讓表達在激發(fā)興趣的基礎上順其自然。
此次線上觀摩，我深深地認識到自己的不足之處，所謂學無止境，作為教師，應該建立終身學習的理念，不斷擴大自己的視野，提高自身素質。
語文線上觀摩課心得體會篇七
4月26、27日有幸參加了全國小學語文前沿課堂觀摩研訓會，通過本次外出教育培訓，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術。感到還有許多需要學習的地方，收獲實在是太多了。
靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，這些差距有語文素養(yǎng)方面的，有教學經驗方面的，也有備課的技巧方面的。通過聽了名師的教學，我對語文教學有了更加深刻的認識：
1、我們現(xiàn)在所教的語文，正在進行閱讀教學的轉型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內容”這一質的飛躍。其實我們在教學的過程中教的應該是課文的留白，教的應該是學生不明白的地方。李祖文老師的整本書教學《尼克代表我》，先從“我”是一個怎樣的孩子，再讓孩子讀尼克的描寫部分，找出“我”和尼克的共同點，讓學生說為什么尼克能代表我，使學生能充分的表達自己的想法，同時通過教學，學生明白了以后遇到困難與挫折都可以和朋友溝通，哪怕是不會說話的流浪狗和布偶也可以。李老師做的就是深入解讀文本，然后設計情景，讓學生能夠深入文本，在今后的教學中我應該努力地朝這個方向靠攏。
2、語文課堂應該是簡單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是何捷老師《說說我自己》，這位有“魔力的作文老師”，他的課堂生動有趣，先讓學生從最簡單的寫起，寫我的基本樣子，之后指導學生寫出特別之處，讓大家見識到“我”的與眾不同，最后在通過繪本介入，學生寫出“不知道”后，在同伴中建立一個全新的“我”，三個層次，循序漸進，不斷引導學生涉及全新的寫作領域，體驗從不同角度介紹自己的寫作樂趣，降低了學生寫作的難度，同時也使學生的作文表達真情實感。
3、語文課堂應該有一定的梯度，教學的各個環(huán)節(jié)應該是環(huán)環(huán)相扣的。毛老師教學的《鷸蚌相爭》這一課，教師在課堂進行前說了一個小故事。本來以為這只是一個游戲，其實這是為課堂中的一個環(huán)節(jié)埋下了伏筆，寓意的揭示通過前面提出的故事來引出道理。這種潤物無聲有梯度的課堂應該是每個教師所追求的。
總的來說，這兩天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經驗和教學方法，這將對我以后的教學產生很大的啟迪作用。我一定會認真總結，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。
語文線上觀摩課心得體會篇八
20xx年4月12日早自習，我有幸聆聽了東關小學五(五)班李xx老師執(zhí)教的語文《橋》這節(jié)全校觀摩課，作為一名進城支教學習的山區(qū)老師，我感觸頗深。課堂上李老師先進的教學理念，創(chuàng)新的教學方法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂，自然大方的教態(tài)，內容豐富的輔助教學，扎實的教學基本功，都給我留下了深刻的印象。下面談談我聽課后的點滴體會：
李老師在教學過程中，加強了詞語教學，由詞到句再到段，扎扎實實的落實了字詞教學和正確流利、有感情的朗讀課文的教學目標。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。進入新課即開始有感情地配樂范讀課文，使學生如身臨其境。展示讀讓學生借助自己已有的知識、經驗和閱讀技能去充分地朗讀教材，同時指導學生聯(lián)系課文人物有感情地讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑的地方……利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。李老師神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的`時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。
1、在學習中，學生做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。范讀課文之后，李老師問題導讀，層層深入，啟發(fā)學生思考交流，并發(fā)表了自己的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。
2、在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學生自主的學習活動，教師善于引導學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學生“讀、練”的過程中，教師不光要求學生了解課文內容，還要求學生注意課題與課文內容的關系，鼓勵學生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見。
課堂教學的精彩，板書占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性課堂的優(yōu)美點綴。板書，是直觀感性的教學內容，是輔助教學內容的顯性形象，是教學內容的又一次藝術性創(chuàng)作。板書是靈動課堂中有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。這次所授課的李老師對板書都進行了精心的設計。在“咆哮”、“獰笑”、“放肆”、“勢不可當”的洪水中出現(xiàn)了“老漢”和“小伙子”的墓碑，頂上有一座生命之橋。這樣的板書成于黑板，容教學的閱讀要求，教學重點，文章的結構層次在設計中，課堂的整體感受一目了然，感受鮮明。如此，也會舉一反三，觸類旁通，甚至反諸其身在自身的習作中衍化運用，達到活學的效果。
語文線上觀摩課心得體會篇九
自從新冠疫情爆發(fā)以來，線上教育已經成為了學生們學習新知識和鞏固舊知識的重要途徑。但是，線上教育也帶來了許多新的挑戰(zhàn)。比如，線上教育需要學生更具自我管理能力、自我激勵能力和主動學習能力。此外，線上教育也給許多家長帶來了新的困惑。他們不知道如何協(xié)調孩子們的學習時間，幫助孩子們更好地利用在線教育資源。要解決這些問題，家長和老師們需要積極參與線上教育實踐，從中汲取更多的經驗和收獲。在我近期跟隨學校組織的線上體育課觀摩課中，我收獲了許多寶貴的體育教育經驗和思路。
第二段：課程安排。
線上體育課觀摩課是一門面向廣大師生的跨學科體育課程。它由一位優(yōu)秀的體育老師主持，采用云端直播或錄像的形式傳遞體育課信息。據老師介紹，線上體育課觀摩課的目的是：提高學生們的體育意識和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；促進學生們全面參與和快樂運動；增強師生間的溝通與互動。這門課程的安排十分嚴謹，包括預備活動、主要活動、擴展活動和總結評價四個環(huán)節(jié)。每節(jié)課都圍繞“趣味學習、適合自己、健康生活和互相關愛”這四大原則展開。
第三段：學習收獲。
在觀摩課程中，我從老師的教學方式和教學內容中獲得了許多收獲。第一，老師通過自己的親身實踐，用高明的技巧融合玩耍和學習，讓學生們在輕松愉悅的氣氛下進行體育運動。第二，老師從眾多文化藝術維度出發(fā)，將傳統(tǒng)文化與體育教育有機融合，讓學生們在學習體育知識同時增進對中華文化的了解。第三，老師在觀摩課上注重師生互動，充分挖掘家長對孩子身體健康和體育運動方面的意見和建議，并激發(fā)了學生的自我提升動力。第四，觀摩課程注重學生身心全面發(fā)展，課程內容設計也很多元化，既包括跳繩、乒乓球、籃球等常見的單項運動，也有足球、排球等團體性強的運動項目。
第四段：感悟體會。
從觀摩線上體育課中，還有一些體會和感悟。首先，線上體育課雖然對老師提出了更高的設想，但不可否認的是，它也給老師們提供了一個更廣闊的教學平臺。老師可以通過網絡與更多的學生互動，增強了學生的參與感，也擴大了教學效果。然后，線上體育課雖然十分便利，但是也存在一些安全問題。比如，學生在網絡課堂上的注意力可能會更加分散，防范欺凌及其他潛在的網絡風險顯得特別重要。此外，線上體育課程建立在良好的課程規(guī)劃和互動機制上，老師和學生之間的溝通和交流才能更加有效和順暢。
第五段：總結。
總的來說，線上體育課觀摩課是一門十分有趣和深度的課程，它不僅讓學生快樂地體驗運動，也讓學生們了解到更多有關體育和中華文化的知識。通過參與線上體育課觀摩課，我也深刻認識到，在未來的教學過程中，我們需要靈活創(chuàng)新教學方法，同時還需要注重安全與環(huán)保。即使是在線教育，也不能忽視對師生關系的管理和促進。我相信，只要我們不斷總結和改進，我們一定能夠讓在線教育更加專業(yè)、更加成熟，讓我們的下一代少走彎路，走上健康成長之路。
語文線上觀摩課心得體會篇十
近來，由于疫情的緣故，線上教學方式逐漸被許多學校和教育機構所采用。在線上教學方式中，線上體育課觀摩課成為了許多學生們鍛煉身體的良機。我也參與了線上觀摩課，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
第一段：對線上觀摩課的認識和了解。
在我眼中，線上觀摩課是指通過互聯(lián)網平臺，在老師的指導下，進行籃球、跑步、瑜伽等課程的觀摩。這是一種特殊的教育學習方式，既突破了地域限制，又充分利用了信息化技術優(yōu)勢，使我不再局限于校園內，也能有更多的交流體驗。
其實無論是線上或線下，每一種教學環(huán)境都有優(yōu)點和缺點。線上觀摩課的優(yōu)點是它能解決地域限制，打破時空限制，同時便于搜集大量的學習資源，讓同學們享受到更優(yōu)質的教學質量或多或少地教學成本也會更低。但不鍛煉課程間接的話，也容易產生學習效果較差，互動不夠的問題，因為這種線上環(huán)境的交互性要比線下課程要差一些。
第三段：熵控制和熱情的激發(fā)。
在線上學習中，熵控制是一個很關鍵的環(huán)節(jié)。不同于傳統(tǒng)的課堂形式，老師們在網絡教育中通常只需要針對自己安排好的計劃進行上課，而不用考慮學生的基礎多少，這就需要學生能夠自覺地學習。對于熱情的激發(fā)，我認為這也是一個關鍵點。因為線上課程本身已經失去了現(xiàn)場的真實性，因此對于老師來說，激發(fā)同學對運動課的熱情格外重要，同時通過創(chuàng)造互動、提供實用技巧等方式，讓同學們能夠獲得更多的成就感和自信，也能更高效地掌握技能。
其實線上課程的學習體驗也是不錯的。一方面，相對應線下，學習時間更加自由。由于沒有跑步場、籃球場的限制，線上觀摩課程可以在任何時間進行，而且同學們都能夠有更充足的時間來思考或挑戰(zhàn)技術難度。另一方面，學習效果更加明顯，我們可以隨時回看老師指導的動作方法，不斷練習提升自己的技能。
作為一名參加線上觀摩課的同學，我認為線上觀摩課程還有很多需要進一步的完善和調整。這其中包括師資力量的提升、更加多樣化的課程設置，以及性價比的考慮等。當然，學生們在參加線上觀摩課時，也需要自己克服惰性，認真參與訓練。我希望老師們可以充分利用線上教育平臺，不斷提高線上觀摩課的教學質量，更好地為學生們提供更優(yōu)質的課程體驗。
通過這次線上觀摩課，我深刻地感受到了在線上環(huán)境中所面臨的種種困境和挑戰(zhàn)。相信，在我們前進的道路上，線上教育平臺將會繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用，成為提高國民健康素質的有力保障。
語文線上觀摩課心得體會篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網技術的快速發(fā)展，線上教育正逐漸成為一種重要的教育方式。線上體育課作為一種新興的在線課程，不僅節(jié)省了時間和成本，還拓寬了學生的學習渠道，讓學生能夠在家中就能學習體育知識。最近，我觀看了一堂線上體育課，讓我對線上教育的未來和線上體育課程的發(fā)展有了新的認識。
在線上體育課上聽課和面對面的課堂有所不同，但我仍然感到了老師的熱情和專業(yè)性。在課堂上，老師一邊講解理論知識，一邊配合動畫演示，在視聽上都為我們提供極大的便利。同時，線上體育課程具有免費、自由、靈活等特點，在時間、空間等方面都為學生創(chuàng)造更多便捷條件。
盡管線上體育課程具有諸多優(yōu)勢，但也存在一些劣勢。首先，由于缺乏實踐環(huán)節(jié)，很難達到動手能力和操作技巧的訓練。其次，線上體育課很難進行互動交流，孤立化問題會逐漸出現(xiàn)。再次，線上課程很難滿足不同層次、目標不同的學生個性化的需求。這需要課程開設者在設計線上課程時有針對性地選擇教學方式，提高線上課程的質量。
第四段：提高線上課程質量的電子工具。
為了提高線上體育課的質量，我們可以采用一些電子工具來輔助教學。首先，選用互動性強的教材，通過語音、圖像和視頻進行內容講解，達到目的和效果。其次，采用一些互聯(lián)網教育軟件，比如慕課網等。這些在線課程制作及評測軟件，可供學生自由觀看，并為每個學生制定一個方案，滿足不同層次、需求和目標的學習。這樣，學生的交互能力和個性化需求將得到更好的滿足。
第五段：總結和展望。
線上體育課程可以說是未來體育教學的新趨勢，其可操作性和效率是傳統(tǒng)體育課堂難以匹敵的。但是，它僅僅是體育教學的輔助，極易被孤立化問題所滲透。因此，我們需要在線上課程中加強互動性和實踐性，并注意慢慢完善在線課程評測體系，才能使監(jiān)管、發(fā)展和應用線上體育課程更加可靠和有效。
語文線上觀摩課心得體會篇十二
比的認識這課是在學生掌握分數(shù)應用題及常見的一些數(shù)量關系以及能解答簡易方程基礎上進行教學的。這一節(jié)課的重點是對比的意義的理解，要讓學生真正理解并牢固建立起比的概念，讓比的意義作為一條主線貫穿于整個的教學之中。
張曉艷老師在教學中抓住關鍵問題，探究教學概念本質，讓學生經歷概念認知的再發(fā)展、再創(chuàng)造的過程。體現(xiàn)在以下幾方面:。
一、在豐富的學習背景中逐步體會比的意義和價值。引導學生從大量的豐富而有趣的事實中提取有關比的內容，幫助學生逐步形成比的概念，深入理解不可度量的量需要兩個量的比來刻畫。
二、引導學生經歷基于問題的探究過程，通過教學活動，引導學生經歷概念的引入一一形成一一應用的全過程，逐步深入理解比的意義，進一步認識比，突出比的度量價值，體驗比的優(yōu)越性。
三、突出學生的主體參與，引導學生充分地體驗、表達、交流、質疑、反思。
張老師這節(jié)課利用富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學生強烈的探究欲望，能夠引導學生有序思維，積極發(fā)現(xiàn)，從而提高課堂教學的效率。體現(xiàn)新理念下的課堂教學基本模式。
語文線上觀摩課心得體會篇十三
今天有幸聆聽了十省市區(qū)數(shù)學競賽課，感覺收獲頗多，老師們的每一節(jié)課不但注重學生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學生經歷知識的形成過程，感悟數(shù)學思想和方法。在這些課堂上，我領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多新的教學方法和教學理論，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
以《認識周長》一課為例談談我的感想。理解周長的含義，探索周長的計算方法，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，是本節(jié)課應達到的主要教學目標。老師以學生的發(fā)展為本，為學生的數(shù)學活動提供了豐富的感性材料，如樹葉，各種平面圖形，測量工具等，課堂上充分發(fā)揮這些素材的作用，幫助學生直觀理解周長的含義，探索各種圖形周長的計算方法，促進了學生空間觀念和思維能力的'發(fā)展。在理解周長的含義時，老師設計了找一找，摸一摸，說一說等一系列的活動，使學生把周長這個抽象的概念與生活中的具體事例，自己的實踐經驗聯(lián)系起來。接著出示“”，讓學生探索，進一步明白封閉的圖形的一周才叫周長。讓學生通過動手，動腦，動口，多種感官參與學習數(shù)學知識的活動。最后運用周長的知識解決生活中的問題，從生活—數(shù)學—生活的設計，把形象與抽象相結合，幫助學生逐步將周長的概念從生活與實物中逐漸剝離。
語文線上觀摩課心得體會篇十四
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在?？谑猩礁咝W開展的“海南省小學數(shù)學第十一屆青年教師教學評比”觀摩活動，這次是我轉教數(shù)學后第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學習機會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學教學工作中找到自己的奮斗目標。
在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課。
他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的收獲和反思總結如下：
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
教師放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)》時，充分讓學生自己動手擺一擺小棒，從擺中明白算理;?？诶钚〔ɡ蠋煛⒊芜~李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時，充分讓學生自己動手擺一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學生在自主探究，自我感悟中輕松地學會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的教學理念。
數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學7個草莓、每2個分盤，可以分幾盤？讓學生圍繞這個思路反復思考：原來有幾個草莓？分走幾個，你怎么知道的？還剩幾個？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個知識本質的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學本質的東西，同時，又為后續(xù)學習除法的堅式計算打基礎。余數(shù)的教學，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學習面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識，建立對面概念的完整認識。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了全省優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。