教案可以幫助教師預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略。教案的編寫應(yīng)該結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。教案的編寫需要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和解題技巧。
大班有趣的臉譜教案反思篇一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班美術(shù)活動漂亮的臉譜教案反思，希望對大家有所幫助。
1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
（一）觀察討論導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的.顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動）
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。
（三）引導(dǎo)講評教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評）
活動反思：
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。
因此，活動設(shè)計《漂亮的臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
大班有趣的臉譜教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒用自己喜歡的器官的圖形和線條相結(jié)合，進(jìn)行大膽地、創(chuàng)造性的繪畫活動。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂，激發(fā)幼兒對人體的興趣。
3.鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重難點(diǎn)：
1.能畫出各器官的外形特征。
2.鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。
活動材料;。
成品和半成品范例若干;人手一份：畫紙、構(gòu)線筆、各器官圖片。
活動過程：
觀察討論聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流。
觀察討論：
1.談話：以人體的組織結(jié)構(gòu)引出主題。
2.討論：如果將人體的各個器官打亂后，重新組合，會怎么樣?
(幼兒用材料嘗試重新組合，發(fā)現(xiàn)重新組合后，變成了什么?)。
聯(lián)想創(chuàng)作：
1.鼓勵幼兒大膽想象，重新組合身體的各器官。
2.引導(dǎo)幼兒畫得大一點(diǎn)、夸張一點(diǎn)。
3.注重個別指導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)作欲望，開拓創(chuàng)作思路。
4.提醒幼兒要將線條畫得密，可用多種線條讓各種器官連在一起。
展現(xiàn)交流：
互相欣賞，找找作品中哪些線條是你沒有的?
大班有趣的臉譜教案反思篇三
1．通過欣賞認(rèn)識不同臉譜的主要特點(diǎn)，嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。
2．了解京劇藝術(shù)是我國的國粹，激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。
3．能大膽展示自己的作品，與同伴分享成功的喜悅。
4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。
師：京劇是一種我國獨(dú)有的舞臺藝術(shù)，深受觀眾們喜愛，連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多自豪呀!
師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直勇敢。這是關(guān)羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。
師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。
師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的'對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設(shè)計什么花紋?”)
師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。
師：來，我們拿起魔法筆，創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。
(鼓勵幼兒設(shè)計左右對稱的花紋圖案，用色是先淺后深。)
四、幼兒互相評價，并大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅延伸活動：給臉譜添畫頭飾。
五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)，如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對設(shè)計元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用，富有褒善揚(yáng)惡，評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表示正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型，以及臉譜的化妝方法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生興趣非常濃厚，造型也不錯。
大班有趣的臉譜教案反思篇四
本次活動源自大班主題活動"我是中國人"中的一個內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒并不陌生，大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
大班有趣的臉譜教案反思篇五
1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。
2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。
3、積極參與欣賞活動，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣及情感。
4、學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
5、按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
1、知識經(jīng)驗(yàn):講述一些關(guān)于關(guān)公曹操包公3人的故事傳說。
2、操作材料:多媒體課件《京劇臉譜》,油彩，棉簽，已畫好臉形的8k畫紙若干,顏料,勾線筆,臘光紙,漿糊,毛線等。
一、欣賞京調(diào),激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師播放京調(diào)(只有聲音)。
指導(dǎo)語:“聽完這段京劇，你們猜猜他會是個什么樣的人?”
幼兒猜測。
2、播放視頻?！斑@個人就是包公。你覺得這個人是個什么樣的人?”“他的臉上有些什么顏色?什么花紋?”
小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個正直，大公無私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。
二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。
1、欣賞紅臉、白臉。
指導(dǎo)語:“剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請你們猜猜他們是什么樣的人?”
小結(jié)：原來，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。
1、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。
指導(dǎo)語：“你最喜歡哪張臉譜?為什么?”“你喜歡這臉譜中的哪個地方?”
(引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)。
三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。
1、介紹操作材料。
3、(播放京調(diào))幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵他們用多種材料進(jìn)行修飾。
四、作品展示和評價。
請幼兒隨著音樂表演。
1、將課件放入電腦活動室，拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，幼兒游戲中感受京劇藝術(shù)的趣味性。
2、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來裝飾已做好的臉譜。
3、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型。
大班有趣的臉譜教案反思篇六
在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動時，幼兒突然對臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此，生成了本次活動。我在設(shè)計此活動時，注意教育的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒有忽視每一個幼兒，并讓幼兒通過積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來獲得更多的知識信息。使活動成為師幼互動，幼兒之間互動的過程。
有趣的臉譜
1．利用多種材料展現(xiàn)出多種不同的臉譜。
2．幼兒學(xué)會用多種方法、途徑收集信息，并樂于把收集的內(nèi)容和小朋友分享，能清楚講述收集到的內(nèi)容。
3．培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容；將收集來的資料按自己的意愿進(jìn)行歸類和整理。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。
3．各種形狀的彩色卡紙、夾子、小扣、繩子、小紙片、剪刀、瓶蓋、積塑及各色臘筆等等；供欣賞的作品及未完成的臉譜若干；相關(guān)音樂。
1．幼兒與老師一起快樂地跳舞。
2．“小朋友跳得好棒!小朋友們不僅動作漂亮，而且表現(xiàn)得都不一樣!(教師現(xiàn)場舉例，如某某笑得開心、某某眉毛一翹，很神氣的樣子等等)對了，我們的五官會變化，會給人帶來不同的感覺?！?教師出示一張用不同操作材料制作的臉譜)同時問幼兒：“今天，老師為小朋友帶來一個有趣的臉譜，這個臉譜的五官都是由一些不起眼兒的小東西組成的，小朋友仔細(xì)看一看臉譜的眼睛、鼻子、嘴巴都是用什么小東西做成的?”(眼睛是用瓶蓋做成的、嘴巴是用小樹葉做成的、頭發(fā)是由夾子夾成的等等，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并說出)
3．“老師的臉譜真漂亮，小朋友一定更聰明。好，現(xiàn)在就請小朋友自己動手來拼一個自己喜歡的臉譜，看誰最棒!”(幼兒發(fā)揮自己的想像力，進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。)
4．幼兒展現(xiàn)自己的作品(立在桌面上)，相互交流?！澳阌X得誰拼的臉譜漂亮?為什么?”教師與幼兒一起進(jìn)行小結(jié)，對特殊的作品進(jìn)行表揚(yáng)。(某某臉譜特別簡單，看起來卻是很憨厚的樣子；某某的臉譜一看就知道是在皺眉頭，噘小嘴在生氣等，教師現(xiàn)場表揚(yáng))
1．“小朋友每一個人都做了一個臉譜，你們真棒!今天，我還給你們帶來了一個特殊的臉譜”教師神秘地轉(zhuǎn)過身帶上京劇臉譜頭飾，吸引幼兒的興趣。
2．幼兒之間進(jìn)行信息交流。“上周五，老師請小朋友回家收集一下關(guān)于臉譜的資料，也可以請爸爸、媽媽來幫忙，小朋友一定收集了許多這方面的資料，請你快告訴老師和其他小朋友”。
幼兒與同伴分享自己收集到的有關(guān)京劇等方面的信息。請幼兒講一講收集資料的簡單內(nèi)容，在幼兒之間進(jìn)行信息交流，獲得知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)。(此環(huán)節(jié)讓幼兒充分地將自己收集的資料展現(xiàn)或講給大家聽)
3．“小朋友收集了這么多的資料，你們可真能干，看金老師上網(wǎng)也查到了許多臉譜的資料呢!”教師出示收集的四張有關(guān)臉譜的圖片。(紅臉、黑臉、白臉、黃臉)“你見過嗎?你知道它們都是誰嗎?”(教師與幼兒之間進(jìn)行交流，比如有的幼兒說我知道包公就是黑臉等等)
4．教師進(jìn)行小結(jié)?！澳樧V是我們中國的國粹，只有中國才有，多讓人驕傲。不同顏色的臉譜就會代表不同的人的性格及特點(diǎn)。紅臉是個誠實(shí)的好孩子，看到黑臉就知道是一個正直勇敢的好心人，白臉和黃臉就是心地很壞的家伙。小朋友一定還見到過許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請小朋友用我們手中五顏六色的臘筆，把自己想畫的、有趣的臉譜畫一畫，比一比誰的臉譜最有趣!”
幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流。(教師巡回指導(dǎo)幼兒，此時幼兒興趣高漲)
“好了，我的京劇小戲迷們快來跟我走一走場?！?放音樂，京劇鼓點(diǎn))幼兒帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場、亮相等。(此時幼兒興趣達(dá)到高潮)
最后，聽到京劇鼓點(diǎn)聲，哐!幼兒與教師亮相結(jié)束。
利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。
這是教師在方案教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生的“生成課程”，教師在學(xué)習(xí)落實(shí)新《綱要》和省編教材精神的過程中，由于掌握了新的教育理念、新的教育模式，使這個生成課程上得有聲有色，教師很靈活，能真正以人為本。能從幼兒的視角出發(fā)去選擇真正讓幼兒感興趣的活動，這應(yīng)該是當(dāng)今幼兒教師必須具備的一種素質(zhì)。
大班有趣的臉譜教案反思篇七
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計，進(jìn)行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
活動目標(biāo)。
（1）、發(fā)展想象力和動手能力。
（2）、綜合運(yùn)用多種技能塑造常見的交通工具，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
（3）、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動探索的精神。
（4）、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
（5）、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓每位幼兒運(yùn)用多種技能塑造常見的交通工具，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備。
收集有關(guān)城市交通工具的圖片，圖書、畫報、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料。
活動過程。
1、隨著《快樂的小司機(jī)》的音樂進(jìn)入到布置好的“交通工具大展會”，仔細(xì)觀察，研究討論不同的交通工具的形狀、結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒分組討論自己最想設(shè)計做什么工具？
幼兒：我想做一輛公共汽車，我長大要當(dāng)公共汽車司機(jī)。
老師：公共汽車是什么樣的？
幼兒：是大大的長方型的，上面有很多窗口。
幼兒：我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車，我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸。
老師：像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢？
幼兒：恩，有點(diǎn)橢圓型的，這樣就可以溜來溜去了。
3、啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法、
小轎車汽車：方型泥慢慢壓出車頭和車尾；
火車：每節(jié)車廂的泥大小相同；
飛機(jī)：泥對半分成兩團(tuán)，一團(tuán)搓尾翼，一團(tuán)再對半分，塑成側(cè)翼。
4、引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。
教師：小朋友們，把你們做好的交通工具跟同伴說一說。
幼兒：我做的'小汽車上有小風(fēng)扇，夏天到了坐在里面就不會感覺熱了，你們看。
幼兒：瞧，我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼兒：我的飛機(jī)有可視電話，這樣我就可以在飛機(jī)上和很多人講話了。
……。
5、鼓勵幼兒展示自己設(shè)計的交通工具。
教學(xué)反思。
在”有趣的交通工具”的活動中，由于提供了較為豐富的輔助材料，幼兒的作品有很多的造型，很有立體感。我們教師善于捕捉幼兒的興趣愛好，有意識地為幼兒提供交流探索與操作的機(jī)會，并且要讓幼兒通過泥塑活動，將“有趣的交通工具”展現(xiàn)出來，使幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮、同時我們教師能夠借助所觀察到的真實(shí)地了解每個幼兒在活動中的表現(xiàn)，對幼兒的創(chuàng)造性也給予及時的肯定。整個活動師生互動、，在最后的鼓勵幼兒展示自己設(shè)計的交通工具的活動中，幼兒又因?yàn)閿[放自己的作品而萌發(fā)很多新的議題。
大班有趣的臉譜教案反思篇八
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
音樂，臉譜圖片，操作材料等。
一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
（老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰？）
總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個很重要的特點(diǎn)。
提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）
總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
大班有趣的臉譜教案反思篇九
1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。
提問：
1、剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€國家發(fā)明的？（中國）老師 小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的.喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進(jìn)行提問，怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好辦法？
讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。
教師請幼兒先觀察后再示范。
*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
*在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
*鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
*幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂！
（五）展示交流幼兒作品。
在這個活動的設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。
大班有趣的臉譜教案反思篇十
在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。
于是，在此活動前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認(rèn)識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對京劇臉譜的感受。
3.通過對京劇中人物的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1．請幼兒欣賞京劇音樂
師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？
幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。
幼：有人在唱戲，是京劇。
2．教師簡單介紹京劇
師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。
3．看電視，引起幼兒興趣
幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。
幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮形狀的東西。
幼：我看到了一個演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。
幼：我看到一個漂亮的公主，她穿著漂亮的`裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。
師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？
幼兒回答
4．引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征
（教師出示臉譜圖片）
幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼：還有頭發(fā)和耳朵。
師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)？
幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。
幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。
師：對，臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。
5．引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜
師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？
幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。
幼：我想畫一個老虎臉譜。
幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。
師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?
6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜
師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？
一一出示臉譜
師：他是誰？你從什么地方看出來的？
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
7．幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。
教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。
這個活動是在認(rèn)識京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
本文擴(kuò)展閱讀：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。
大班有趣的臉譜教案反思篇十一
1、引導(dǎo)幼兒按照時間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。
2、鼓勵幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流，提高口語表達(dá)能力。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
[活動準(zhǔn)備]。
1、幼兒有實(shí)現(xiàn)購物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄像。
2、課件制作：講述線索圖（時間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果）。
[活動過程]。
（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話，導(dǎo)入活動，（出示永輝超市標(biāo)志）小朋友，這是什么地方的標(biāo)志？永輝是個什么地方？你們有沒有去過永輝？和誰一起去的？前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。
（二）明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。
1、提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容？
2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。
（三）引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述1、幼兒選擇照片后：
（1）幾個幼兒結(jié)伴講；
（2）按照上面的線索完整的講；
（3）要把買東西的過程講的詳細(xì)些。
2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。
教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)：
（1）擴(kuò)展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言；
（2）語言的完整性。
3、請個別幼兒講講。教師講評重點(diǎn)：購物過程的豐富性、個性化及詞語。
4、請幼兒講給“客人”老師聽。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班有趣的臉譜教案反思篇十二
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
臉譜
2、讓幼兒欣賞京劇臉譜
1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
3）可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
這個活動是在認(rèn)識京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
大班有趣的臉譜教案反思篇十三
活動目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒用自己喜歡的器官的圖形和線條相結(jié)合，進(jìn)行大膽地、創(chuàng)造性的繪畫活動。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂，激發(fā)幼兒對人體的興趣。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重難點(diǎn)：
1.能畫出各器官的外形特征。
2.鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。
活動材料;。
成品和半成品范例若干;人手一份：畫紙、構(gòu)線筆、各器官圖片。
活動過程：
觀察討論聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流。
觀察討論：
1.談話：以人體的組織結(jié)構(gòu)引出主題。
2.討論：如果將人體的各個器官打亂后，重新組合，會怎么樣?
(幼兒用材料嘗試重新組合，發(fā)現(xiàn)重新組合后，變成了什么?)。
聯(lián)想創(chuàng)作：
1.鼓勵幼兒大膽想象，重新組合身體的各器官。
2.引導(dǎo)幼兒畫得大一點(diǎn)、夸張一點(diǎn)。
3.注重個別指導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)作欲望，開拓創(chuàng)作思路。
4.提醒幼兒要將線條畫得密，可用多種線條讓各種器官連在一起。
展現(xiàn)交流：
互相欣賞，找找作品中哪些線條是你沒有的?
活動反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。
活動過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的.弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。
大班有趣的臉譜教案反思篇一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班美術(shù)活動漂亮的臉譜教案反思，希望對大家有所幫助。
1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
（一）觀察討論導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的.顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動）
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。
（三）引導(dǎo)講評教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評）
活動反思：
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。
因此，活動設(shè)計《漂亮的臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
大班有趣的臉譜教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒用自己喜歡的器官的圖形和線條相結(jié)合，進(jìn)行大膽地、創(chuàng)造性的繪畫活動。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂，激發(fā)幼兒對人體的興趣。
3.鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重難點(diǎn)：
1.能畫出各器官的外形特征。
2.鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。
活動材料;。
成品和半成品范例若干;人手一份：畫紙、構(gòu)線筆、各器官圖片。
活動過程：
觀察討論聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流。
觀察討論：
1.談話：以人體的組織結(jié)構(gòu)引出主題。
2.討論：如果將人體的各個器官打亂后，重新組合，會怎么樣?
(幼兒用材料嘗試重新組合，發(fā)現(xiàn)重新組合后，變成了什么?)。
聯(lián)想創(chuàng)作：
1.鼓勵幼兒大膽想象，重新組合身體的各器官。
2.引導(dǎo)幼兒畫得大一點(diǎn)、夸張一點(diǎn)。
3.注重個別指導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)作欲望，開拓創(chuàng)作思路。
4.提醒幼兒要將線條畫得密，可用多種線條讓各種器官連在一起。
展現(xiàn)交流：
互相欣賞，找找作品中哪些線條是你沒有的?
大班有趣的臉譜教案反思篇三
1．通過欣賞認(rèn)識不同臉譜的主要特點(diǎn)，嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。
2．了解京劇藝術(shù)是我國的國粹，激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。
3．能大膽展示自己的作品，與同伴分享成功的喜悅。
4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。
師：京劇是一種我國獨(dú)有的舞臺藝術(shù)，深受觀眾們喜愛，連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多自豪呀!
師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直勇敢。這是關(guān)羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。
師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。
師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的'對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設(shè)計什么花紋?”)
師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。
師：來，我們拿起魔法筆，創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。
(鼓勵幼兒設(shè)計左右對稱的花紋圖案，用色是先淺后深。)
四、幼兒互相評價，并大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅延伸活動：給臉譜添畫頭飾。
五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)，如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對設(shè)計元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用，富有褒善揚(yáng)惡，評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表示正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型，以及臉譜的化妝方法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生興趣非常濃厚，造型也不錯。
大班有趣的臉譜教案反思篇四
本次活動源自大班主題活動"我是中國人"中的一個內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒并不陌生，大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
大班有趣的臉譜教案反思篇五
1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。
2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。
3、積極參與欣賞活動，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣及情感。
4、學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
5、按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
1、知識經(jīng)驗(yàn):講述一些關(guān)于關(guān)公曹操包公3人的故事傳說。
2、操作材料:多媒體課件《京劇臉譜》,油彩，棉簽，已畫好臉形的8k畫紙若干,顏料,勾線筆,臘光紙,漿糊,毛線等。
一、欣賞京調(diào),激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師播放京調(diào)(只有聲音)。
指導(dǎo)語:“聽完這段京劇，你們猜猜他會是個什么樣的人?”
幼兒猜測。
2、播放視頻?！斑@個人就是包公。你覺得這個人是個什么樣的人?”“他的臉上有些什么顏色?什么花紋?”
小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個正直，大公無私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。
二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。
1、欣賞紅臉、白臉。
指導(dǎo)語:“剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請你們猜猜他們是什么樣的人?”
小結(jié)：原來，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。
1、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。
指導(dǎo)語：“你最喜歡哪張臉譜?為什么?”“你喜歡這臉譜中的哪個地方?”
(引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)。
三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。
1、介紹操作材料。
3、(播放京調(diào))幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵他們用多種材料進(jìn)行修飾。
四、作品展示和評價。
請幼兒隨著音樂表演。
1、將課件放入電腦活動室，拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，幼兒游戲中感受京劇藝術(shù)的趣味性。
2、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來裝飾已做好的臉譜。
3、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型。
大班有趣的臉譜教案反思篇六
在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動時，幼兒突然對臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此，生成了本次活動。我在設(shè)計此活動時，注意教育的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒有忽視每一個幼兒，并讓幼兒通過積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來獲得更多的知識信息。使活動成為師幼互動，幼兒之間互動的過程。
有趣的臉譜
1．利用多種材料展現(xiàn)出多種不同的臉譜。
2．幼兒學(xué)會用多種方法、途徑收集信息，并樂于把收集的內(nèi)容和小朋友分享，能清楚講述收集到的內(nèi)容。
3．培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容；將收集來的資料按自己的意愿進(jìn)行歸類和整理。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。
3．各種形狀的彩色卡紙、夾子、小扣、繩子、小紙片、剪刀、瓶蓋、積塑及各色臘筆等等；供欣賞的作品及未完成的臉譜若干；相關(guān)音樂。
1．幼兒與老師一起快樂地跳舞。
2．“小朋友跳得好棒!小朋友們不僅動作漂亮，而且表現(xiàn)得都不一樣!(教師現(xiàn)場舉例，如某某笑得開心、某某眉毛一翹，很神氣的樣子等等)對了，我們的五官會變化，會給人帶來不同的感覺?！?教師出示一張用不同操作材料制作的臉譜)同時問幼兒：“今天，老師為小朋友帶來一個有趣的臉譜，這個臉譜的五官都是由一些不起眼兒的小東西組成的，小朋友仔細(xì)看一看臉譜的眼睛、鼻子、嘴巴都是用什么小東西做成的?”(眼睛是用瓶蓋做成的、嘴巴是用小樹葉做成的、頭發(fā)是由夾子夾成的等等，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并說出)
3．“老師的臉譜真漂亮，小朋友一定更聰明。好，現(xiàn)在就請小朋友自己動手來拼一個自己喜歡的臉譜，看誰最棒!”(幼兒發(fā)揮自己的想像力，進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。)
4．幼兒展現(xiàn)自己的作品(立在桌面上)，相互交流?！澳阌X得誰拼的臉譜漂亮?為什么?”教師與幼兒一起進(jìn)行小結(jié)，對特殊的作品進(jìn)行表揚(yáng)。(某某臉譜特別簡單，看起來卻是很憨厚的樣子；某某的臉譜一看就知道是在皺眉頭，噘小嘴在生氣等，教師現(xiàn)場表揚(yáng))
1．“小朋友每一個人都做了一個臉譜，你們真棒!今天，我還給你們帶來了一個特殊的臉譜”教師神秘地轉(zhuǎn)過身帶上京劇臉譜頭飾，吸引幼兒的興趣。
2．幼兒之間進(jìn)行信息交流。“上周五，老師請小朋友回家收集一下關(guān)于臉譜的資料，也可以請爸爸、媽媽來幫忙，小朋友一定收集了許多這方面的資料，請你快告訴老師和其他小朋友”。
幼兒與同伴分享自己收集到的有關(guān)京劇等方面的信息。請幼兒講一講收集資料的簡單內(nèi)容，在幼兒之間進(jìn)行信息交流，獲得知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)。(此環(huán)節(jié)讓幼兒充分地將自己收集的資料展現(xiàn)或講給大家聽)
3．“小朋友收集了這么多的資料，你們可真能干，看金老師上網(wǎng)也查到了許多臉譜的資料呢!”教師出示收集的四張有關(guān)臉譜的圖片。(紅臉、黑臉、白臉、黃臉)“你見過嗎?你知道它們都是誰嗎?”(教師與幼兒之間進(jìn)行交流，比如有的幼兒說我知道包公就是黑臉等等)
4．教師進(jìn)行小結(jié)?！澳樧V是我們中國的國粹，只有中國才有，多讓人驕傲。不同顏色的臉譜就會代表不同的人的性格及特點(diǎn)。紅臉是個誠實(shí)的好孩子，看到黑臉就知道是一個正直勇敢的好心人，白臉和黃臉就是心地很壞的家伙。小朋友一定還見到過許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請小朋友用我們手中五顏六色的臘筆，把自己想畫的、有趣的臉譜畫一畫，比一比誰的臉譜最有趣!”
幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流。(教師巡回指導(dǎo)幼兒，此時幼兒興趣高漲)
“好了，我的京劇小戲迷們快來跟我走一走場?！?放音樂，京劇鼓點(diǎn))幼兒帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場、亮相等。(此時幼兒興趣達(dá)到高潮)
最后，聽到京劇鼓點(diǎn)聲，哐!幼兒與教師亮相結(jié)束。
利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。
這是教師在方案教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生的“生成課程”，教師在學(xué)習(xí)落實(shí)新《綱要》和省編教材精神的過程中，由于掌握了新的教育理念、新的教育模式，使這個生成課程上得有聲有色，教師很靈活，能真正以人為本。能從幼兒的視角出發(fā)去選擇真正讓幼兒感興趣的活動，這應(yīng)該是當(dāng)今幼兒教師必須具備的一種素質(zhì)。
大班有趣的臉譜教案反思篇七
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計，進(jìn)行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
活動目標(biāo)。
（1）、發(fā)展想象力和動手能力。
（2）、綜合運(yùn)用多種技能塑造常見的交通工具，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
（3）、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動探索的精神。
（4）、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
（5）、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓每位幼兒運(yùn)用多種技能塑造常見的交通工具，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備。
收集有關(guān)城市交通工具的圖片，圖書、畫報、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料。
活動過程。
1、隨著《快樂的小司機(jī)》的音樂進(jìn)入到布置好的“交通工具大展會”，仔細(xì)觀察，研究討論不同的交通工具的形狀、結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒分組討論自己最想設(shè)計做什么工具？
幼兒：我想做一輛公共汽車，我長大要當(dāng)公共汽車司機(jī)。
老師：公共汽車是什么樣的？
幼兒：是大大的長方型的，上面有很多窗口。
幼兒：我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車，我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸。
老師：像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢？
幼兒：恩，有點(diǎn)橢圓型的，這樣就可以溜來溜去了。
3、啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法、
小轎車汽車：方型泥慢慢壓出車頭和車尾；
火車：每節(jié)車廂的泥大小相同；
飛機(jī)：泥對半分成兩團(tuán)，一團(tuán)搓尾翼，一團(tuán)再對半分，塑成側(cè)翼。
4、引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。
教師：小朋友們，把你們做好的交通工具跟同伴說一說。
幼兒：我做的'小汽車上有小風(fēng)扇，夏天到了坐在里面就不會感覺熱了，你們看。
幼兒：瞧，我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼兒：我的飛機(jī)有可視電話，這樣我就可以在飛機(jī)上和很多人講話了。
……。
5、鼓勵幼兒展示自己設(shè)計的交通工具。
教學(xué)反思。
在”有趣的交通工具”的活動中，由于提供了較為豐富的輔助材料，幼兒的作品有很多的造型，很有立體感。我們教師善于捕捉幼兒的興趣愛好，有意識地為幼兒提供交流探索與操作的機(jī)會，并且要讓幼兒通過泥塑活動，將“有趣的交通工具”展現(xiàn)出來，使幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮、同時我們教師能夠借助所觀察到的真實(shí)地了解每個幼兒在活動中的表現(xiàn)，對幼兒的創(chuàng)造性也給予及時的肯定。整個活動師生互動、，在最后的鼓勵幼兒展示自己設(shè)計的交通工具的活動中，幼兒又因?yàn)閿[放自己的作品而萌發(fā)很多新的議題。
大班有趣的臉譜教案反思篇八
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
音樂，臉譜圖片，操作材料等。
一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
（老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰？）
總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個很重要的特點(diǎn)。
提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）
總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
大班有趣的臉譜教案反思篇九
1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。
提問：
1、剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€國家發(fā)明的？（中國）老師 小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的.喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進(jìn)行提問，怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好辦法？
讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。
教師請幼兒先觀察后再示范。
*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
*在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
*鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
*幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂！
（五）展示交流幼兒作品。
在這個活動的設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。
大班有趣的臉譜教案反思篇十
在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。
于是，在此活動前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認(rèn)識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對京劇臉譜的感受。
3.通過對京劇中人物的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1．請幼兒欣賞京劇音樂
師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？
幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。
幼：有人在唱戲，是京劇。
2．教師簡單介紹京劇
師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。
3．看電視，引起幼兒興趣
幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。
幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮形狀的東西。
幼：我看到了一個演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。
幼：我看到一個漂亮的公主，她穿著漂亮的`裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。
師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？
幼兒回答
4．引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征
（教師出示臉譜圖片）
幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼：還有頭發(fā)和耳朵。
師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)？
幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。
幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。
師：對，臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。
5．引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜
師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？
幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。
幼：我想畫一個老虎臉譜。
幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。
師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?
6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜
師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？
一一出示臉譜
師：他是誰？你從什么地方看出來的？
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
7．幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。
教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。
這個活動是在認(rèn)識京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
本文擴(kuò)展閱讀：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。
大班有趣的臉譜教案反思篇十一
1、引導(dǎo)幼兒按照時間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。
2、鼓勵幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流，提高口語表達(dá)能力。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
[活動準(zhǔn)備]。
1、幼兒有實(shí)現(xiàn)購物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄像。
2、課件制作：講述線索圖（時間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果）。
[活動過程]。
（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話，導(dǎo)入活動，（出示永輝超市標(biāo)志）小朋友，這是什么地方的標(biāo)志？永輝是個什么地方？你們有沒有去過永輝？和誰一起去的？前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。
（二）明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。
1、提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容？
2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。
（三）引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述1、幼兒選擇照片后：
（1）幾個幼兒結(jié)伴講；
（2）按照上面的線索完整的講；
（3）要把買東西的過程講的詳細(xì)些。
2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。
教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)：
（1）擴(kuò)展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言；
（2）語言的完整性。
3、請個別幼兒講講。教師講評重點(diǎn)：購物過程的豐富性、個性化及詞語。
4、請幼兒講給“客人”老師聽。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班有趣的臉譜教案反思篇十二
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
臉譜
2、讓幼兒欣賞京劇臉譜
1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
3）可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
這個活動是在認(rèn)識京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
大班有趣的臉譜教案反思篇十三
活動目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒用自己喜歡的器官的圖形和線條相結(jié)合，進(jìn)行大膽地、創(chuàng)造性的繪畫活動。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂，激發(fā)幼兒對人體的興趣。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重難點(diǎn)：
1.能畫出各器官的外形特征。
2.鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。
活動材料;。
成品和半成品范例若干;人手一份：畫紙、構(gòu)線筆、各器官圖片。
活動過程：
觀察討論聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流。
觀察討論：
1.談話：以人體的組織結(jié)構(gòu)引出主題。
2.討論：如果將人體的各個器官打亂后，重新組合，會怎么樣?
(幼兒用材料嘗試重新組合，發(fā)現(xiàn)重新組合后，變成了什么?)。
聯(lián)想創(chuàng)作：
1.鼓勵幼兒大膽想象，重新組合身體的各器官。
2.引導(dǎo)幼兒畫得大一點(diǎn)、夸張一點(diǎn)。
3.注重個別指導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)作欲望，開拓創(chuàng)作思路。
4.提醒幼兒要將線條畫得密，可用多種線條讓各種器官連在一起。
展現(xiàn)交流：
互相欣賞，找找作品中哪些線條是你沒有的?
活動反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。
活動過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的.弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。