通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學習和工作中的亮點和優(yōu)勢??偨Y(jié)要突出自己的優(yōu)勢,同時也要坦誠面對自己的短板,在總結(jié)中找到提升的動力。以下是一些寫好總結(jié)的要素和步驟,希望對大家有所啟發(fā)。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇一
轉(zhuǎn)眼,半學期過去了,語文教學教研工作在學校領(lǐng)導,教導處的督促下有序地進行著。我們教研組的工作本著“為了學生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?!耙环莞拧⒁环菔斋@”,回顧半學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感慨,現(xiàn)將半學期的工作總結(jié)如下:
根據(jù)學校、教導處的安排,組織教師討論學習了教研組學期工作計劃,大家商定了執(zhí)行計劃的具體措施和辦法。學期初,組織學習了作業(yè)量化考核標準,年段長工作職責,確定了公開課的標準及各位教師的授課內(nèi)容、授課時間。將計劃工作做在前面,有計劃地實施,重在抓落實。
(一)確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。
教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),本著為教師們負責任的態(tài)度,我們在學期初便制定了組里的教研計劃,使得我們學習的目標更為明確,學習內(nèi)容貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學、學以致用”的效果,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
(二)從思想、理論著手,實踐課程改革。
課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處,思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談,僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法,不斷促進教師對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟。在第六周、第七周組織尚玉仙老師對全體語文教師進行了新課改理念的培訓,并有針對性地組織了新課改知識的知識競賽。
(三)緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高。
我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例,共享下載的優(yōu)秀課件,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間;再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們在學期初就安排張?zhí)么豪蠋煘榻處焸冞M行了多媒體教學操作的再一次培訓,并學習了修改課件的方法,提高了老師們使用課件的能力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學實踐中。各位教師開展了使用多媒體教學的組里公開課,部分教師能根據(jù)課例所需,自制課件進行授課并取得了較好的成效。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。年段長組織年段教師聽各位教師的組里電教公開課,聽完課后,組織交流,促進教師間的交流,達到了相互學習,相互借鑒,共同提高的目的。
(四)狠抓常規(guī)促進教學效果。
開學初,審定、指導了本組教師的個人教學計劃,不定時抽查教學計劃的執(zhí)行落實情況;抽查備課情況4次,隨堂檢查備課情況2次(看是否有不備課上講臺,是否有坐著上課的);檢查作業(yè)的批改情況2次,(包括教研組長檢查)不定期做好教師備課教案和作業(yè)批改和檢查工作。教研組全體教師聽課總節(jié)數(shù)為142節(jié)。
(五)管理工作
組里對坐班情況加強檢查和管理,安排了值周教師。及時在教研活動時傳達了機構(gòu)會議精神,加強了教師職業(yè)道德修養(yǎng)。及時與暫時存在問題的教師進行交流、談心,尋求解決問題的方法。教研組長督促、指導和配合年段長開展工作。
(六)配合教導處完成的.工作
在教導處的支持及配合下組織了半期教學成果考核工作(命題、安排監(jiān)考、組織考試、閱卷、試卷分析)。
(七)對青年教師的培養(yǎng)
根據(jù)學校要求,確定了組里骨干教師與青年教師結(jié)對子。在授課水平和教學常規(guī)管理上的輔導與幫助。
(八)畢業(yè)班教學管理
開學初,在年段長的組織下召開了六年級教師會議,探討了本學期的思路及復(fù)習工作。年段長組織了2次抽查,組織大家進行抽查后的座談與交流。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇二
本學期,我鎮(zhèn)語文中心組以推進課程改革為核心,進一步完善校本教研機制,在強化理論學習,引導教師開展課題研究,抓實、抓細語文課堂常規(guī)等方面做了大量的工作,現(xiàn)總結(jié)如下。
我鎮(zhèn)嚴格按照“先培訓再上崗,不培訓不上崗”的原則,加強教師對新教材的二級培訓。在我們組織各校的六年級語文骨干教師參加市舉辦的“六年級教材分析”,并在市一級培訓的基礎(chǔ)上,于10月份對全鎮(zhèn)的六年級語文老師進行新教材的二級培訓。
1、我們做好了新一批語文教學骨干的學習培訓和經(jīng)驗交流工作。
b、邀請市語文教學專家到我鎮(zhèn)對各校的語文骨干進行專門指導。本學期我鎮(zhèn)邀請了嚴考全老師和林淑儀老師分別對我鎮(zhèn)的語文校本教研和語文閱讀教學的現(xiàn)狀進行專題指導。
2、發(fā)揮教辦語文輔導員和各校骨干教師的作用,抓實語文課堂常規(guī)。本學期,我鎮(zhèn)語文中心組成員深入課堂第一線,努力幫助語文老師開好“堂態(tài)課”,并協(xié)助各校組織開展教研“開放日”活動。本學期第9周,我們邀請了市教研室的有關(guān)領(lǐng)導,對第二小學教研“開放日”活動進行了專門的指導,并取得了良好的效果。
我鎮(zhèn)按照市教研室的要求,于11月份在實驗開展古詩文閱讀教學案例研討活動?;顒又形益?zhèn)語文輔導員帶頭上了一節(jié)試驗課,并引導老師們進行了熱烈的討論,取得了良好的效果。
本學期的第13周,我鎮(zhèn)組織了中學七年級語文教師和小學六年級語文教師的教研交流,通過開展互相聽課、教法研討等交流活動,讓老師們充分了解中小學之間在教材、教法上的異同,從而在教育教學上找整結(jié)合點,初步做好六、七年級的語文教學銜接工作。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇三
本學期,理科教研組利用每周四教研活動時間,組織全體理科老師再次學習《新課程標準》、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍,正確把握理科教學的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學模式,提高理論水平。
1、開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動,開展“如何上好復(fù)習課”“我在五環(huán)節(jié)教學中的困惑”等主題研討,進一步強化組員的課改意識,轉(zhuǎn)變觀念,提高課堂教學效率。
2、加強教研組建設(shè),進一步發(fā)揮教研組的指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結(jié)。教研組教研活動每周活動一次,成員出勤率高。
3、加強課堂教學,提高課堂效率。本學期共上公開課7節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思,組員認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,教研組配合教務(wù)處共進行兩次教學常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括教案、作業(yè)、讀書筆記等。
教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,許多教師還潛心研究,通過研究近三年中考試題,總結(jié)出了中考的考點和重點。通過與學生個別談話,研究學生的學情,從而有針對性的進行教學。
1、教學常規(guī)不扎實、不到位,作業(yè)檢查,批改欠認真。教案寫教后記和教學反思的教師寥寥無幾。
2、聽評課意識不夠。聽課時不認真聽娶觀察和記錄,評課時冠冕堂皇,草草了事,教研氛圍比較浮躁。
3、“五環(huán)節(jié)”教學模式落實不夠深入、不夠到位,存在“滿堂吼”現(xiàn)象,小組合作缺乏有效性,教研組對有效合作學習沒有組織研討,沒有起到引領(lǐng)作用,組內(nèi)成員比較茫然。
4、對新教師的幫助和引領(lǐng)不到位。雖然組織組員對兩位新教師進行了聽評課活動,但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶。
1、協(xié)助教導處做好教學常規(guī)的檢查和督促工作,督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過程。
2、繼續(xù)組織聽評課活動,在聽課時將授課教師的課堂進行全程錄像,幫助組內(nèi)成員自我反思、互相學習。
3、對“五環(huán)節(jié)”教學模式進一步解讀,幫助組員更好應(yīng)用,提高課堂教學效率。
4、組織對新教師進行跟蹤聽課,要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學,幫助新教師快速成長。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇四
人教版六年級《草船借箭》(第一課時)。
六年級潘全興。
白埕小學全體語文教師陳城中心校、前樓中心校,探石小學的幾十位老師。
林漢清教導。
3月14日上午,來自陳城中心校、前樓中心校、探石小學的幾十位老師匯聚白埕小學,觀賞了六年(二)班的兩節(jié)別開生面的語文課。
課堂上,學生當“老師”,老師當“大同學”?!袄蠋煛眰兲暨x自己深入鉆研且精心設(shè)計的一部分課文,帶領(lǐng)其他同學學習《草船借箭》。而身當“大同學”的潘老師則在一旁或投石問路,引導深入品讀;或煽風點火,引發(fā)激情思辯。兩節(jié)課中,“師”“生”們時而深情朗讀,時而咬文嚼字;一會兒談笑風生,一會兒唇槍舌戰(zhàn)。你方唱罷我登場,就在這種民主、平等、緊張而又不失和諧的對話情境中,文本中的人文內(nèi)涵和課文中的語言特色不斷被挖掘出來。學生的理解和表達能力都得到了充分的發(fā)揮和強化。兩節(jié)課輕松結(jié)束,學生們?nèi)匀贿€意猶未盡。
在隨后進行的評議活動中,執(zhí)教者和聽課者同樣在輕松幽默的氛圍中進行了深入交流。
從本節(jié)課中,我們看到潘老師對新課程理念的深刻學習和領(lǐng)悟,特別是在教師的角色定位上,潘教師真正成為一個課堂的組織者、引導者、促進者,整節(jié)課教師沒有洋洋灑灑的說教和提問,而只是在適當?shù)臅r候進行組織調(diào)控,引導提示,激發(fā)促進,甚至“煽動”。
該班的很多學生具有良好的學習習慣和自主學習的能力,每篇課文,學生在學習之前就進行認真的預(yù)習,并在書中寫滿了預(yù)習的內(nèi)容。課堂上,學生敢于大膽發(fā)言,樂于思索、探究,學生把課堂當成自己展示才華的舞臺,因此,學生的學習熱情高漲,課堂氣氛也相當活躍。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇五
本學期語文組在學校領(lǐng)導的支持指導下主要進行了以下教研活動:參加教育管理部門組織的各類教學研討活動;舉辦“讀書進校園”、“初三學生古詩文默寫大賽”、“中考作文考點熱點預(yù)測”等各類語文活動;進行集體研討備課等活動。
參加教育管理部門組織的各類教學研討活動,開闊了教師的視野,使我們認識到七里河地區(qū)兄弟學校的教學研討活動搞得非常扎實,教學理念和思路很新穎,教學設(shè)備很先進,同時也使我們看到了自己的不足之處,取長補短,在今后的教學生涯中不斷完善自我。
舉辦“讀書進校園”各類語文活動的目的在于讓學生認識到讀書是學生提升語文素養(yǎng)的最佳途徑,使學生在“好讀書,讀好書,讀書好”的理念中體會到閱讀的快樂。此次活動極大地激發(fā)了學生閱讀的積極性意識,尤其是課間操古詩詞誦讀活動,更令學生體會到集體瑯瑯讀書的儀式感和鄭重性。
“中考作文考點熱點預(yù)測”教研活動在我本人的認真準備下,主要向今年帶初三的語文老師分析中考作文的亮點、得分點、以及今年中考作文題目預(yù)測,從今年中考語文作文試題可看出此次活動很有針對性和必要性。
“初三學生古詩文默寫大賽”活動主要針對即將參加中考的初三學生,讓他們重視臨考前的背誦和積累,把最基本的分值不要丟棄,同時大量的背誦對學生的作文也有提升。
集體研討備課活動在“20xx年秋季學期語文組集體研討備課總結(jié)”中已做了詳盡的說明,這里不再贅述。
以上是語文組的教研活動,望領(lǐng)導批評指正。
20xx年7月5日
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇六
我們語文教研組在9月x日便順利地啟動了本學期的教研活動。相繼我們召開了第一次困惑征集會,第二次問題研討會??語文教研組在本月活動中表現(xiàn)的很好,下面把本月活動做以下總結(jié):
在教導室王主任的領(lǐng)導下、在教研組的協(xié)助下,我們首先組織教師對語文學科中存在哪些的教學問題進行問題征集,經(jīng)過整理;我們對“如何進行長文短教”、“如何有效地指導學生作文”、“在閱讀教學中如何找準語言文字的訓練點”、|“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問題,如何循循善誘的引導生提出來”四個問題進行了細致的研討。為了使活動落到實處,我們要求教師在研討前,對于每個問題都進行了細致的學習,這樣便于在交流時有內(nèi)容可說。認真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ)。
經(jīng)過對教學問題的提煉,我們確定了本學期及本月的教研活動主題:九月份確定了“在閱讀教學中找準語言文字的訓練點”為活動主題。接下來就是教研組成員針對主題進行前期的自學,并交流落實主題的想法,中心發(fā)言人對主題進行了業(yè)務(wù)培訓。我們六年級的語文教師姜欣、李艷春老師還對《草蟲村落》進行了同課異構(gòu)的活動。
在上這節(jié)課之前,我們組內(nèi)成員在一起認真研討,各出高招,精心備課。聽課時,認真記錄每一節(jié)課,每上完一節(jié)課,我們就在一起評課、改進教案和教法,爭取每一節(jié)課都有提高,每節(jié)課都有新意。
通過這次同課異構(gòu)活動,我們真切的感受到:同樣一節(jié)課,從不同的角度去思考:就會迸射出不同智慧的火花,有不同的精彩。在本次活動中,教研組成員也感受到了要想找準語言文字的訓練點,教師首要做的就是吃透教材,理解編者意圖;這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進行言語訓練。只有找準語言的訓練點,教師的指導才會變得切實而有效,學生的語文素養(yǎng)才得以提高。
通過這次同課異構(gòu)活動,我們真切的感受到了:備課的重要性,好的一節(jié)課是用心備出來的。
在本月我們還進行了雙周一次的“結(jié)對互助”活動,在不斷地聽評活動中,教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。
本月活動讓我們提高很多,受益很深。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇七
語教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學作,以培養(yǎng)合格的語教師為標,以提教學質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學主合作探究潛為主導,全貫徹實施新課標,推進課堂教學改,切實提課堂教學效果,為此開展了系列的教研活動,現(xiàn)將本學期的作總結(jié)如下:
1、重視學習語新課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念,努提教師專業(yè)平。
本學期組織全體語教師認真學習《語新課程標準》及效課堂的教育理念,正確把握語教育的特點,倡導主、合作、探究的學習式,努建設(shè)開放有活的語課程。從課堂教學,將教改落到實處。教研活動每周安排次,是交流經(jīng)驗、提認識的個好機會,教研組有效地運這寶貴的個多時,真正發(fā)揮了它的作,兩位校長和師給我們精傳授效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。
語教研組在活動中帶領(lǐng)新師,了解教材,了解效課堂新理念,為我今后的教學指路。例如:期中復(fù)習上,有經(jīng)驗的教師獻計獻策。效課堂講課賽,給每位師帶給了上課的思路,帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位師每周少聽兩節(jié)課,透過學習聽課,教師們的教學理念有了很的轉(zhuǎn)變。
家深深體會到:當位語教師不容易,名優(yōu)秀的語教師更加不容易。語學科涉及的知識泛,新課程對教師提出了更的要求,因循導舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,教學改任重道遠。井底之蛙不跳出井外怎知世界的?作教師的要想不教死書,也要出去交流才。本學期,學校派語組教師去xx中學習,拓寬了教師視野,了解教學改的最新動態(tài)。
2、重視迎考作,凸現(xiàn)合作精神。
語組教研組四位師,都是青年教師,在語教學作中都基本上有了我的教學法,初步構(gòu)成我的教學風格,且都有種上進,膽探索的精神,更有種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把每次調(diào)考考好作為作的壓和動,但不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是個團結(jié)競爭的群眾,作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學狀況,落實備考作。
例如:抓古詩的背誦默寫,我們是課課,慢雕細琢,篇篇出擊,落實,尤其是xx師犧牲我的休息時光,讓些程度差的學到辦公室來背誦默寫,爭取過關(guān),以期收到好點的效果。抓,要學反復(fù)復(fù)習,強化練習,最后再經(jīng)過篩選,整理出些重點篇的知識點讓他們強記。名著等知識有些學根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出些名著導讀的資料和練習,讓他們?nèi)シe累。每周練習篇隨筆,還專門針對學的弱點講應(yīng)試作的技巧,另滿分作亮點:如抓住感情節(jié)、說真話訴真情等就推之,求讓學能提寫作平。學考完以后,語組師們齊總結(jié)了教學和復(fù)習作中的得失,期望在師共同努下,今年能取得較好成績。
3、認真開展備課活動,發(fā)揚群眾精神,共享彼此資源。
備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學為,如何全提中學語教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精制作的精美課件,充分利現(xiàn)代科技資源,不樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“效課堂”,盡調(diào)動學的主動性、性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習,構(gòu)成效課堂。教師教學為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學學得主動,學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考作中,彼此出謀獻策,資源共享,求提我們的語整體成績。
如,我們語組七年級兩位師把我制作的課件,復(fù)習考試中我編寫的復(fù)習資料,考試卷私地奉獻出來,在組內(nèi)實資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利,彼此都沒偏私。在復(fù)習備考時,更是愉快地分合作。先群眾備課,確定復(fù)習的計劃和案,然后彼此分充分準備,整個備課組出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復(fù)習備考的過程能講練結(jié)合,有序進。
4、加強教改,努教出成績。
教學改是提教學質(zhì)量的根本出路,這學期,我們在學校兩位校長的帶領(lǐng)下,以提課堂教學質(zhì)量的效率為標,不斷地進探索、改、創(chuàng)新。在教學反思撰寫,我們組的教師都能結(jié)合我的教學實際,充分利課余時光寫寫教學得反思。以此來提教師的教學潛,不斷使我成長,努提教師整體素質(zhì)。學校平時勵教師隨時總結(jié)我的教學得失,多撰寫教學反思,總之,各位師不斷在反思總進步。
5、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為論教學成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
我組全是青年教師,學校采多種法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:勵青年教師利絡(luò)和書籍學習,將我的哪怕點點滴滴的收獲和得滲透進教學中。尤其七年級的兩位師在遇到教學過程中的問題,都向稍微些的教師請教,這些稍微些的教師能夠說是毫不保留地將我教學多年的經(jīng)驗要傳授給他們。
6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動,加聽課記錄和教案檢查度,認真做好每次考的考試分析,構(gòu)成更為濃厚的教研風。
(1)聽課:
要求每位師每周少聽兩節(jié)課,部分師都能聽課,聽教研組長的課,聽同學科的課,聽其它學科的課,聽這些師是否按照效課堂模式上課,向他們學習,同時多的反思,使我能借鑒別的成功之處,也避免別的不之處在我上發(fā)。在聽課過程中,師們能夠認真記錄教學過程,寫出我的反思和推薦,在聽完課后,被聽課的師及時要求聽課師為我評課,聽課師也能夠及時反饋我的聽課推薦和得,為雙的快速成長都帶給了重要途徑。
(2)評課:
教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,家都從幫教的度上誠懇地提出我的不樣意見,今后我們還將把這種好的風持續(xù)下去,同時還勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要發(fā),互相促進,共同提。
(3)備課:
要求師們超周備課,統(tǒng)備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學標,重點、難點、教學模式、教學法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學標要求恰當、具體、可測,教學過程包括標、預(yù)習、展、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學設(shè)計,是否體現(xiàn)效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)“先學后教,以學定教”,及時反饋,對語組師的教案提出推薦。更為可貴的是,校長還給我們做了次范備課,在教研組會議上向我們展,給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。
(4)說課:
為了進步提檢查各位師貫徹效課堂新理念的度,兩位校長和師,專門組織了教研組的說課,透過說課,發(fā)現(xiàn)了師們在教學過程中的不之處,校長及時給予了糾正,使我們在正確地道路上得更好更穩(wěn)。
(5)成績分析:
為了讓師們在今后的教學中能更有效地提教學成績,學校要求每次考后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全位讓師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓師找出我的不,為今后的教學帶給良好的借鑒。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇八
昨天下午,我們一年級語文教研組成員一起進行了教學質(zhì)量分析研究討論。首先,我們對這次的期末考試做了一個總結(jié)回顧。從考試情況來看,絕大多數(shù)學生的拼音拼讀能力比較好,量詞運用規(guī)范,偏旁區(qū)分清楚,無論是看圖寫字,還是看拼音寫字,掌握都挺好。
對于第一大題的選擇整體認讀音節(jié),有學生選是選對了,只是寫錯了位置,寫到了四線格的上格??雌匆暨B一連,雖然看上去比較簡單,但學生對于字認識還不到位,所以這樣的題目也總是有人會做錯。
另外主要失分的地方是部分學生對于平翹舌音的字分得不是太清楚。雖然在平時的教學中反復(fù)強調(diào),但還是有不少同學在這題中失了不少分。主要可能是因為孩子在讀時有口無心,沒有真正記住。
這次考試給我們的啟發(fā)是開學初的拼音學習階段非常重要,如果剛開始時拼音掌握得不好,這樣學生就會越學越費力。因為對剛?cè)雽W的孩子來說,學完拼音,還沒鞏固馬上又緊接著學生字,而且一學就是400個字,又要學寫字,所以我們感覺任務(wù)很重,有點拼命塞的感覺,結(jié)果拼音學得也不扎實,寫字的筆順錯誤也很多。
另外,對于四季氣候的特點,有的學生不太理解,認為春天涼,秋天暖,所以連線時正好搞錯,有待加強對這方面的教育。
新課程背景下,家庭教育非常重要,家里沒人教,自己又不喜歡學習的孩子學得很痛苦,老師也教得十分辛苦,雖然在拼音教學之后又進行了多次補課,但是他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的整體成績,是我們下一年的奮斗目標。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇九
平平淡淡才是真。語文組秉承一貫的低調(diào)作風,密切配合校領(lǐng)導和各科室的工作安排,有序、有質(zhì)的完成了本學期的教研工作?,F(xiàn)將這次活動總結(jié)如下:
一、繼續(xù)學習課程理念,打造學本課堂
學期中,我們利用教研活動日和集體備課時間,交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象、順應(yīng)變化要采取的一些措施;繼續(xù)構(gòu)建學本課堂、小組合作學習課堂教學模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、以備課組為單位,開展“學本課堂”專題研修——有效備課活動
各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體,各有側(cè)重點:初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究,這意味著我們的教學視野拓寬了,教材鉆研意識加強了。初三側(cè)重在復(fù)習內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上,務(wù)必保持學生學習的積極性和學習的有效性。特別是本學期的初三,在復(fù)習內(nèi)容的確定上有了大刀闊斧的改動,給初一初二的老師一個很大的沖擊。
三、在有效備課的基礎(chǔ)上,開展以課例為載體的公開課教學,認真做好校本研修活動。根據(jù)校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以新教材為基點,以課型探索為切入口,深化初中語文“學本課堂”建設(shè),引領(lǐng)教師關(guān)注學生、關(guān)注學習、關(guān)注課堂。
此外,我們還積極報名參與區(qū)、市、省級的各類培訓活動,2天以上的成員回來還向全組人員匯報學習成果。
四、在加強教師教研能力的同時,我們也開展一系列的其他活動
如借力于區(qū)級命題競賽這個平臺,鼓勵全組人員參與,旨在提高老師的命題能力;接近期末,開展讀書心得交流,旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動,提升自己的文化修養(yǎng)。
五、重視常規(guī)檢查,強化教學管理
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否有備課,教案是否切合實際,是否寫教學反思和教后記,學生作業(yè)的布置是否合理,作業(yè)的設(shè)計是否體現(xiàn)層次性,批改是否及時、認真,還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看,大部分教師備課認真,有反思,作業(yè)設(shè)計科學合理,批改及時。但有些細節(jié)還有待改進。
六、成功舉辦了兩次學生活動
在全校語文老師的共同努力下,我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比,獲得了優(yōu)秀的成績。
總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,大家團結(jié)合作,互利互贏。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,豐富,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認識,備課組活動效率沒有我們設(shè)想中那么高效。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上沒有跳出固有的模式,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要語文組上上下下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇十
這學期,我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中__老師低年級教學課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“__校報”三期,每月布置“語文大世界”。
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇十一
20xx年11月12日,微風不燥,陽光正好。我們進行了聽課評課教研活動以及語文學科工作室的培訓活動。可謂受益匪淺、感悟頗深,深感自身的不足,下面就簡單談?wù)勛约旱捏w會和想法吧。
1、如何確定自己的教學目標?這對于新入職教師來說確實是難以把握。上課之前,王老師老師就青年教師展示在黑板上的教學目標進行了點評,她說教學目標的表述用詞要準確,要明確“概括”“復(fù)述”“了解”“理解”等詞的真正含義,用在教學目標中要看是否符合課堂和學生實際,能否真正在課堂上落到實處,從而提高學生的語文素養(yǎng)。另外,老師再備課時會翻看多種教學參考資料,不免思緒混亂,那如何確定適合自己課堂的教學目標呢?王老師說,可以參考每個單元的單元導讀,其中概述了本單元的單元主題,出示了本單元的學習要求,也就是學生學完本單元后所要達到的目標;還可以參考教學參考用書中的“教學重點”,把它作為本課的教學目標;還可以參考每課的課后思考探究,把這些題作為課堂探究的活動和方向;當然對于自讀課,可以參看課后的閱讀提示,幫助學生自主理解和閱讀,提高自主學習能力!
2、如何上好一節(jié)課?聽了陳老師上的`《人物描寫之細節(jié)描寫》作文指導課,讓我對上課有了一個新的認識。陳老師緊緊圍繞自己的教學目標,抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”,深入挖掘教材,與學生共同探究刻畫人物心理描寫的方法,還總結(jié)了一個順口溜幫助學生理解:“五大描寫最直接,正側(cè)對比中心記,要想生動更真切,眼耳鼻舌身口心,動員全身修飾語,多用聯(lián)想寫心理,連用動詞細致描,巧用詞語,學用標點,恰當關(guān)聯(lián)。以景傳情,景情結(jié)合,極盡渲染?!笨梢婈惱蠋焸湔n時對教材的挖掘之深,真正做到了“一課一得”。陳老師的教學設(shè)計精巧,思路清晰,層層深入,以搶答問題的形式激發(fā)學生讀書和回答問題的興趣,同時借助新穎的畫圖式板書設(shè)計,深入淺出,使學生跟隨老師的腳步,理解課文內(nèi)容。課堂氛圍濃厚,不僅提高了學生的學習興趣,也極大的提高了課堂的教學效率。由此可見,陳老師的基本素養(yǎng)之高,自嘆不如。
后來,王老師又做了總結(jié),要求青年教師要根據(jù)自己的實際情況,思考作文如何教,同時設(shè)定好教學目標,安排好課時數(shù)和教學內(nèi)容,不局限于教教材,要做到用教材教,從提高學生的語文素養(yǎng)入手,真正做到“一課一得”??傊?,此次培訓收獲頗豐,以后定會認真參與培訓,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇十二
一年好景君須記,正是語文教研時。踏著秋的旋律,攜著秋的`涼爽,某月某日,南豐縣教研室聯(lián)合中小學辦學聯(lián)盟中學組第四片區(qū)語文組在琴城中學開展了“單元整合”教研活動,活動內(nèi)容包括聽課、評課、講座等。參加本次教研活動的有縣教研室教研員、中學組第四片區(qū)聯(lián)盟學校校長、語文教師及其他學校的語文教師。
當日上午,由來自南豐二中的肖葉玲老師、白舍中學的周小俊老師和琴城中學的崔嬋嬋老師分別帶來一堂“單元整合”分享課。肖葉玲老師從明確寫作對象、景物的選取、寫作順序的安排、描寫方法的運用、抒情方式五個方面整合學習七年級上冊第一單元的課文學習,課堂教學環(huán)節(jié)流暢、銜接自然,學生學習積極性高,取得了良好效果。
崔嬋嬋老師從價值取向出發(fā),整合學習七年級上冊第二單元課文。通過分析四篇文章中的母親形象、和學生共同探究形成良好家庭氛圍的原因,水到渠成得出如何爭做和美少年這一主題,激勵同學們積極爭做和美少年。
“讓愛在細節(jié)中綻放”,周小俊老師的整合課“愛”意流淌,在這深秋時節(jié)充滿融融暖意。他通過讓學生橫向比讀課文,從記事順序、詳略安排、細節(jié)描寫、主題等四個方面歸納共性,通過感悟幸福、寫出幸福等進行情感體驗和寫作訓練,學生受益良多。
當日下午,評課活動熱烈進行。老師們各抒己見,紛紛指出三堂課的亮點,提出進一步改進意見,使參加活動老師對單元整合教學有了新的理解。南豐一中李曉寧老師為活動帶來一堂“學科素養(yǎng)下學習情境設(shè)置案例”的微講座,從跨學科滲透設(shè)置情境、依托想象設(shè)置情境、貼近生活設(shè)置情境、對文言文實詞一詞多義的故事情境創(chuàng)設(shè)等四個方面,為在場教師提供了新的教學思路。
水本無華,相撞而生漣漪;石本無火,相擊而生靈光。心靈的碰撞,靈感的生發(fā),即是教研的意義所在??h教研室和中學組第四片區(qū)舉辦的語文教研活動,為語文教學激起更多智慧的火花。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇十三
本學期緊張而忙碌的畢業(yè)班工作結(jié)束了。六年級語文教研組的工作,在全組老師的密切配合下順利而有效地完成了。全組老師兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,認真履行了教師的職責,圓滿完成了各項教育教學工作。以下是我們組本學期的工作總結(jié):
本組老師延續(xù)以往腳踏實地的工作作風,配合學校做好了各項關(guān)于畢業(yè)生的教育教學工作。使本屆畢業(yè)生平穩(wěn)、順利地完成了小學學業(yè)。
每周一次的教研組教研活動,能夠按時、高效、有序地進行,本學期共進行教研活動16次。老師們繼續(xù)發(fā)揮本組群研的優(yōu)勢,協(xié)同作戰(zhàn),共同完成任務(wù)。
工作之余,組內(nèi)每位老師都認真研讀教研刊物,上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,并做到資源共享,互通有無。針對六年級學生管理過程中出現(xiàn)的各種問題,老師們能夠認真分析,找出對策,齊抓共管,組內(nèi)老師互相勉勵,共同協(xié)作。
每次活動,有計劃,巧安排,既有理論知識的學習,同時也有閱讀課題評價教學實踐的研究探討。開學初,我們在學習新教材的同時,輔之以新課標的理論學習,用最新的理論去指導自己的教學實踐,在具體的實踐中踐行新課標、新理念,在實踐中悟透新理念,使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為,更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施,我們在集體備課上下功夫,明確每一課時的目標、任務(wù),關(guān)注到每一個教學細節(jié),考慮到具體的學情,大家暢所欲言、集思廣益,使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點,使課堂變成了實現(xiàn)教學理想的沃土,最終學生受益、教師受益。與此同時,老師們積極尋找好的文章、課例,隨時隨地進行研究、學習。本學期本組老師利用課余時間,認真學習了以下書籍和雜志:《走在孩子的后面》、《教育的故事》、《小學語文教師》、《小學青年教師》、《小學語文教學論壇》等。在學習中,我們體會到了學習的樂趣,體會到了工作帶給我們的享受,體會到愉快工作的真諦!
本學期我們六年級語文組在每位老師的共同努力下,高效,高速,保質(zhì)保量的完成了學校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小,都有商議,有計劃,有總結(jié),群策群力,不論是長期工作,還是臨時任務(wù)都能很好的完成,有時甚至提前,超額完成。組內(nèi)老師不論是教學工作,還是班主任工作,自我學習等都努力想辦法,動腦筋,力求做到最好。本學期全組沒有一個人因為個人的任何主客觀原因,耽誤過任何一項工作,做到了本職工作應(yīng)該做到的一切。對待學生,愛的教育;對待作業(yè),全批全改;對待研討,積極參與。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢?是因為我們組的每位老師心中有學生,肩上有責任,腦中有辦法,面對每項任務(wù),積極應(yīng)對,全力完成,確實做到了認真、及時、高效。
我們六年級語文組就是一個團結(jié)、凝聚力強的教研組,組內(nèi)每位老師都深知團結(jié)就是力量。因此,每位老師面對工作,總是心往一處想,勁往一處使,團結(jié)一心,力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中的問題,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們組的老師能結(jié)合自己的教案制作課件,熟練操作多媒體平臺,充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能,利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學生學習的情境。大家把精心制作的課件無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。
你改變不了環(huán)境,但是你可以改變自己;你改變不了事實,但是你可以改變態(tài)度;你改變不了過去,但是你可以改變現(xiàn)在;你不能樣樣順利,但是你可以樣樣盡心。我們組的每位老師就是用這樣的心態(tài)來面對工作,生活中出現(xiàn)的任何問題,好的心態(tài)是成功的前提,我們都很積極,樂觀,自信!我們努力工作,愉快工作,享受工作!我們已經(jīng)學會在工作中勇往直前,在休息中開開心心。
由于畢業(yè)年級的特殊性,我們每位教師盡心盡力做好學生的青春期教育工作,將問題全部解決在萌芽狀態(tài),但是,工作中難免也會有急躁情緒,這是我們在今后工作中要盡力克服的。
教育教學的道路是漫長的,也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切,我們組的老師強烈地意識到了學習是永無止境的,沒有永遠的老師,也沒有永遠的學生,還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生,才能把握住今天,給學生創(chuàng)造一個美好的明天,真正做到為人師表!
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇十四
語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作,以培養(yǎng)合格的`語文教師為目標,以提高教學質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主合作探究潛力為主導,全面貫徹實施新課標,用心推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
1、重視學習語文新課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念,努力提高教師專業(yè)水平。本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點,用心倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手,將教改落到實處。教研活動每周安排一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自我今后的教學指路。例如:期中復(fù)習上,有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽,給每位老師帶給了上課的思路,帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,透過學習聽課,教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習,語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志,拓寬教師視野,了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。本學期,學校派語文組教師去3中學習,拓寬了教師視野,了解教學改革的最新動態(tài)。
2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師,都是青年教師,在語文教學工作中都基本上有了自我的教學方法,初步構(gòu)成自我的教學風格,而且都有一種用心上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個團結(jié)競爭的小群眾,工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學生狀況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細琢,篇篇出擊,首首落實,尤其xx老師犧牲自我的休息時光,讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關(guān),以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反復(fù)復(fù)習,強化練習,最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導讀的資料和練習,讓他們?nèi)シe累。每周練習一篇隨筆,還專門針對學生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后,語文組老師們一齊總結(jié)了教學和復(fù)習工作中的得失,期望在師生共同努力下,今年能取得較好成績。
3、認真開展備課活動,發(fā)揚群眾精神,共享彼此資源。備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”,盡力調(diào)動學生的主動性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習,構(gòu)成高效課堂。教師教學行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件,復(fù)習考試中自我編寫的復(fù)習資料,考試卷無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習備考時,更是愉快地分工合作。先群眾備課,確定復(fù)習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復(fù)習備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。
4、加強教改,努力教出成績。教學改革是提高教學質(zhì)量的根本出路,這一學期,我們在學校兩位校長的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自我的教學實際,充分利用課余時光寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學潛力,不斷使自我成長,努力提高教師整體素質(zhì)。學校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自我的教學得失,多撰寫教學反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進步。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇一
轉(zhuǎn)眼,半學期過去了,語文教學教研工作在學校領(lǐng)導,教導處的督促下有序地進行著。我們教研組的工作本著“為了學生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?!耙环莞拧⒁环菔斋@”,回顧半學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感慨,現(xiàn)將半學期的工作總結(jié)如下:
根據(jù)學校、教導處的安排,組織教師討論學習了教研組學期工作計劃,大家商定了執(zhí)行計劃的具體措施和辦法。學期初,組織學習了作業(yè)量化考核標準,年段長工作職責,確定了公開課的標準及各位教師的授課內(nèi)容、授課時間。將計劃工作做在前面,有計劃地實施,重在抓落實。
(一)確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。
教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),本著為教師們負責任的態(tài)度,我們在學期初便制定了組里的教研計劃,使得我們學習的目標更為明確,學習內(nèi)容貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學、學以致用”的效果,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
(二)從思想、理論著手,實踐課程改革。
課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處,思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談,僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法,不斷促進教師對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟。在第六周、第七周組織尚玉仙老師對全體語文教師進行了新課改理念的培訓,并有針對性地組織了新課改知識的知識競賽。
(三)緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高。
我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例,共享下載的優(yōu)秀課件,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間;再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們在學期初就安排張?zhí)么豪蠋煘榻處焸冞M行了多媒體教學操作的再一次培訓,并學習了修改課件的方法,提高了老師們使用課件的能力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學實踐中。各位教師開展了使用多媒體教學的組里公開課,部分教師能根據(jù)課例所需,自制課件進行授課并取得了較好的成效。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。年段長組織年段教師聽各位教師的組里電教公開課,聽完課后,組織交流,促進教師間的交流,達到了相互學習,相互借鑒,共同提高的目的。
(四)狠抓常規(guī)促進教學效果。
開學初,審定、指導了本組教師的個人教學計劃,不定時抽查教學計劃的執(zhí)行落實情況;抽查備課情況4次,隨堂檢查備課情況2次(看是否有不備課上講臺,是否有坐著上課的);檢查作業(yè)的批改情況2次,(包括教研組長檢查)不定期做好教師備課教案和作業(yè)批改和檢查工作。教研組全體教師聽課總節(jié)數(shù)為142節(jié)。
(五)管理工作
組里對坐班情況加強檢查和管理,安排了值周教師。及時在教研活動時傳達了機構(gòu)會議精神,加強了教師職業(yè)道德修養(yǎng)。及時與暫時存在問題的教師進行交流、談心,尋求解決問題的方法。教研組長督促、指導和配合年段長開展工作。
(六)配合教導處完成的.工作
在教導處的支持及配合下組織了半期教學成果考核工作(命題、安排監(jiān)考、組織考試、閱卷、試卷分析)。
(七)對青年教師的培養(yǎng)
根據(jù)學校要求,確定了組里骨干教師與青年教師結(jié)對子。在授課水平和教學常規(guī)管理上的輔導與幫助。
(八)畢業(yè)班教學管理
開學初,在年段長的組織下召開了六年級教師會議,探討了本學期的思路及復(fù)習工作。年段長組織了2次抽查,組織大家進行抽查后的座談與交流。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇二
本學期,我鎮(zhèn)語文中心組以推進課程改革為核心,進一步完善校本教研機制,在強化理論學習,引導教師開展課題研究,抓實、抓細語文課堂常規(guī)等方面做了大量的工作,現(xiàn)總結(jié)如下。
我鎮(zhèn)嚴格按照“先培訓再上崗,不培訓不上崗”的原則,加強教師對新教材的二級培訓。在我們組織各校的六年級語文骨干教師參加市舉辦的“六年級教材分析”,并在市一級培訓的基礎(chǔ)上,于10月份對全鎮(zhèn)的六年級語文老師進行新教材的二級培訓。
1、我們做好了新一批語文教學骨干的學習培訓和經(jīng)驗交流工作。
b、邀請市語文教學專家到我鎮(zhèn)對各校的語文骨干進行專門指導。本學期我鎮(zhèn)邀請了嚴考全老師和林淑儀老師分別對我鎮(zhèn)的語文校本教研和語文閱讀教學的現(xiàn)狀進行專題指導。
2、發(fā)揮教辦語文輔導員和各校骨干教師的作用,抓實語文課堂常規(guī)。本學期,我鎮(zhèn)語文中心組成員深入課堂第一線,努力幫助語文老師開好“堂態(tài)課”,并協(xié)助各校組織開展教研“開放日”活動。本學期第9周,我們邀請了市教研室的有關(guān)領(lǐng)導,對第二小學教研“開放日”活動進行了專門的指導,并取得了良好的效果。
我鎮(zhèn)按照市教研室的要求,于11月份在實驗開展古詩文閱讀教學案例研討活動?;顒又形益?zhèn)語文輔導員帶頭上了一節(jié)試驗課,并引導老師們進行了熱烈的討論,取得了良好的效果。
本學期的第13周,我鎮(zhèn)組織了中學七年級語文教師和小學六年級語文教師的教研交流,通過開展互相聽課、教法研討等交流活動,讓老師們充分了解中小學之間在教材、教法上的異同,從而在教育教學上找整結(jié)合點,初步做好六、七年級的語文教學銜接工作。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇三
本學期,理科教研組利用每周四教研活動時間,組織全體理科老師再次學習《新課程標準》、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍,正確把握理科教學的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學模式,提高理論水平。
1、開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動,開展“如何上好復(fù)習課”“我在五環(huán)節(jié)教學中的困惑”等主題研討,進一步強化組員的課改意識,轉(zhuǎn)變觀念,提高課堂教學效率。
2、加強教研組建設(shè),進一步發(fā)揮教研組的指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結(jié)。教研組教研活動每周活動一次,成員出勤率高。
3、加強課堂教學,提高課堂效率。本學期共上公開課7節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思,組員認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,教研組配合教務(wù)處共進行兩次教學常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括教案、作業(yè)、讀書筆記等。
教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,許多教師還潛心研究,通過研究近三年中考試題,總結(jié)出了中考的考點和重點。通過與學生個別談話,研究學生的學情,從而有針對性的進行教學。
1、教學常規(guī)不扎實、不到位,作業(yè)檢查,批改欠認真。教案寫教后記和教學反思的教師寥寥無幾。
2、聽評課意識不夠。聽課時不認真聽娶觀察和記錄,評課時冠冕堂皇,草草了事,教研氛圍比較浮躁。
3、“五環(huán)節(jié)”教學模式落實不夠深入、不夠到位,存在“滿堂吼”現(xiàn)象,小組合作缺乏有效性,教研組對有效合作學習沒有組織研討,沒有起到引領(lǐng)作用,組內(nèi)成員比較茫然。
4、對新教師的幫助和引領(lǐng)不到位。雖然組織組員對兩位新教師進行了聽評課活動,但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶。
1、協(xié)助教導處做好教學常規(guī)的檢查和督促工作,督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過程。
2、繼續(xù)組織聽評課活動,在聽課時將授課教師的課堂進行全程錄像,幫助組內(nèi)成員自我反思、互相學習。
3、對“五環(huán)節(jié)”教學模式進一步解讀,幫助組員更好應(yīng)用,提高課堂教學效率。
4、組織對新教師進行跟蹤聽課,要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學,幫助新教師快速成長。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇四
人教版六年級《草船借箭》(第一課時)。
六年級潘全興。
白埕小學全體語文教師陳城中心校、前樓中心校,探石小學的幾十位老師。
林漢清教導。
3月14日上午,來自陳城中心校、前樓中心校、探石小學的幾十位老師匯聚白埕小學,觀賞了六年(二)班的兩節(jié)別開生面的語文課。
課堂上,學生當“老師”,老師當“大同學”?!袄蠋煛眰兲暨x自己深入鉆研且精心設(shè)計的一部分課文,帶領(lǐng)其他同學學習《草船借箭》。而身當“大同學”的潘老師則在一旁或投石問路,引導深入品讀;或煽風點火,引發(fā)激情思辯。兩節(jié)課中,“師”“生”們時而深情朗讀,時而咬文嚼字;一會兒談笑風生,一會兒唇槍舌戰(zhàn)。你方唱罷我登場,就在這種民主、平等、緊張而又不失和諧的對話情境中,文本中的人文內(nèi)涵和課文中的語言特色不斷被挖掘出來。學生的理解和表達能力都得到了充分的發(fā)揮和強化。兩節(jié)課輕松結(jié)束,學生們?nèi)匀贿€意猶未盡。
在隨后進行的評議活動中,執(zhí)教者和聽課者同樣在輕松幽默的氛圍中進行了深入交流。
從本節(jié)課中,我們看到潘老師對新課程理念的深刻學習和領(lǐng)悟,特別是在教師的角色定位上,潘教師真正成為一個課堂的組織者、引導者、促進者,整節(jié)課教師沒有洋洋灑灑的說教和提問,而只是在適當?shù)臅r候進行組織調(diào)控,引導提示,激發(fā)促進,甚至“煽動”。
該班的很多學生具有良好的學習習慣和自主學習的能力,每篇課文,學生在學習之前就進行認真的預(yù)習,并在書中寫滿了預(yù)習的內(nèi)容。課堂上,學生敢于大膽發(fā)言,樂于思索、探究,學生把課堂當成自己展示才華的舞臺,因此,學生的學習熱情高漲,課堂氣氛也相當活躍。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇五
本學期語文組在學校領(lǐng)導的支持指導下主要進行了以下教研活動:參加教育管理部門組織的各類教學研討活動;舉辦“讀書進校園”、“初三學生古詩文默寫大賽”、“中考作文考點熱點預(yù)測”等各類語文活動;進行集體研討備課等活動。
參加教育管理部門組織的各類教學研討活動,開闊了教師的視野,使我們認識到七里河地區(qū)兄弟學校的教學研討活動搞得非常扎實,教學理念和思路很新穎,教學設(shè)備很先進,同時也使我們看到了自己的不足之處,取長補短,在今后的教學生涯中不斷完善自我。
舉辦“讀書進校園”各類語文活動的目的在于讓學生認識到讀書是學生提升語文素養(yǎng)的最佳途徑,使學生在“好讀書,讀好書,讀書好”的理念中體會到閱讀的快樂。此次活動極大地激發(fā)了學生閱讀的積極性意識,尤其是課間操古詩詞誦讀活動,更令學生體會到集體瑯瑯讀書的儀式感和鄭重性。
“中考作文考點熱點預(yù)測”教研活動在我本人的認真準備下,主要向今年帶初三的語文老師分析中考作文的亮點、得分點、以及今年中考作文題目預(yù)測,從今年中考語文作文試題可看出此次活動很有針對性和必要性。
“初三學生古詩文默寫大賽”活動主要針對即將參加中考的初三學生,讓他們重視臨考前的背誦和積累,把最基本的分值不要丟棄,同時大量的背誦對學生的作文也有提升。
集體研討備課活動在“20xx年秋季學期語文組集體研討備課總結(jié)”中已做了詳盡的說明,這里不再贅述。
以上是語文組的教研活動,望領(lǐng)導批評指正。
20xx年7月5日
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇六
我們語文教研組在9月x日便順利地啟動了本學期的教研活動。相繼我們召開了第一次困惑征集會,第二次問題研討會??語文教研組在本月活動中表現(xiàn)的很好,下面把本月活動做以下總結(jié):
在教導室王主任的領(lǐng)導下、在教研組的協(xié)助下,我們首先組織教師對語文學科中存在哪些的教學問題進行問題征集,經(jīng)過整理;我們對“如何進行長文短教”、“如何有效地指導學生作文”、“在閱讀教學中如何找準語言文字的訓練點”、|“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問題,如何循循善誘的引導生提出來”四個問題進行了細致的研討。為了使活動落到實處,我們要求教師在研討前,對于每個問題都進行了細致的學習,這樣便于在交流時有內(nèi)容可說。認真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ)。
經(jīng)過對教學問題的提煉,我們確定了本學期及本月的教研活動主題:九月份確定了“在閱讀教學中找準語言文字的訓練點”為活動主題。接下來就是教研組成員針對主題進行前期的自學,并交流落實主題的想法,中心發(fā)言人對主題進行了業(yè)務(wù)培訓。我們六年級的語文教師姜欣、李艷春老師還對《草蟲村落》進行了同課異構(gòu)的活動。
在上這節(jié)課之前,我們組內(nèi)成員在一起認真研討,各出高招,精心備課。聽課時,認真記錄每一節(jié)課,每上完一節(jié)課,我們就在一起評課、改進教案和教法,爭取每一節(jié)課都有提高,每節(jié)課都有新意。
通過這次同課異構(gòu)活動,我們真切的感受到:同樣一節(jié)課,從不同的角度去思考:就會迸射出不同智慧的火花,有不同的精彩。在本次活動中,教研組成員也感受到了要想找準語言文字的訓練點,教師首要做的就是吃透教材,理解編者意圖;這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進行言語訓練。只有找準語言的訓練點,教師的指導才會變得切實而有效,學生的語文素養(yǎng)才得以提高。
通過這次同課異構(gòu)活動,我們真切的感受到了:備課的重要性,好的一節(jié)課是用心備出來的。
在本月我們還進行了雙周一次的“結(jié)對互助”活動,在不斷地聽評活動中,教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。
本月活動讓我們提高很多,受益很深。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇七
語教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學作,以培養(yǎng)合格的語教師為標,以提教學質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學主合作探究潛為主導,全貫徹實施新課標,推進課堂教學改,切實提課堂教學效果,為此開展了系列的教研活動,現(xiàn)將本學期的作總結(jié)如下:
1、重視學習語新課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念,努提教師專業(yè)平。
本學期組織全體語教師認真學習《語新課程標準》及效課堂的教育理念,正確把握語教育的特點,倡導主、合作、探究的學習式,努建設(shè)開放有活的語課程。從課堂教學,將教改落到實處。教研活動每周安排次,是交流經(jīng)驗、提認識的個好機會,教研組有效地運這寶貴的個多時,真正發(fā)揮了它的作,兩位校長和師給我們精傳授效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。
語教研組在活動中帶領(lǐng)新師,了解教材,了解效課堂新理念,為我今后的教學指路。例如:期中復(fù)習上,有經(jīng)驗的教師獻計獻策。效課堂講課賽,給每位師帶給了上課的思路,帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位師每周少聽兩節(jié)課,透過學習聽課,教師們的教學理念有了很的轉(zhuǎn)變。
家深深體會到:當位語教師不容易,名優(yōu)秀的語教師更加不容易。語學科涉及的知識泛,新課程對教師提出了更的要求,因循導舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,教學改任重道遠。井底之蛙不跳出井外怎知世界的?作教師的要想不教死書,也要出去交流才。本學期,學校派語組教師去xx中學習,拓寬了教師視野,了解教學改的最新動態(tài)。
2、重視迎考作,凸現(xiàn)合作精神。
語組教研組四位師,都是青年教師,在語教學作中都基本上有了我的教學法,初步構(gòu)成我的教學風格,且都有種上進,膽探索的精神,更有種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把每次調(diào)考考好作為作的壓和動,但不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是個團結(jié)競爭的群眾,作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學狀況,落實備考作。
例如:抓古詩的背誦默寫,我們是課課,慢雕細琢,篇篇出擊,落實,尤其是xx師犧牲我的休息時光,讓些程度差的學到辦公室來背誦默寫,爭取過關(guān),以期收到好點的效果。抓,要學反復(fù)復(fù)習,強化練習,最后再經(jīng)過篩選,整理出些重點篇的知識點讓他們強記。名著等知識有些學根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出些名著導讀的資料和練習,讓他們?nèi)シe累。每周練習篇隨筆,還專門針對學的弱點講應(yīng)試作的技巧,另滿分作亮點:如抓住感情節(jié)、說真話訴真情等就推之,求讓學能提寫作平。學考完以后,語組師們齊總結(jié)了教學和復(fù)習作中的得失,期望在師共同努下,今年能取得較好成績。
3、認真開展備課活動,發(fā)揚群眾精神,共享彼此資源。
備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學為,如何全提中學語教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精制作的精美課件,充分利現(xiàn)代科技資源,不樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“效課堂”,盡調(diào)動學的主動性、性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習,構(gòu)成效課堂。教師教學為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學學得主動,學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考作中,彼此出謀獻策,資源共享,求提我們的語整體成績。
如,我們語組七年級兩位師把我制作的課件,復(fù)習考試中我編寫的復(fù)習資料,考試卷私地奉獻出來,在組內(nèi)實資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利,彼此都沒偏私。在復(fù)習備考時,更是愉快地分合作。先群眾備課,確定復(fù)習的計劃和案,然后彼此分充分準備,整個備課組出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復(fù)習備考的過程能講練結(jié)合,有序進。
4、加強教改,努教出成績。
教學改是提教學質(zhì)量的根本出路,這學期,我們在學校兩位校長的帶領(lǐng)下,以提課堂教學質(zhì)量的效率為標,不斷地進探索、改、創(chuàng)新。在教學反思撰寫,我們組的教師都能結(jié)合我的教學實際,充分利課余時光寫寫教學得反思。以此來提教師的教學潛,不斷使我成長,努提教師整體素質(zhì)。學校平時勵教師隨時總結(jié)我的教學得失,多撰寫教學反思,總之,各位師不斷在反思總進步。
5、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為論教學成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
我組全是青年教師,學校采多種法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:勵青年教師利絡(luò)和書籍學習,將我的哪怕點點滴滴的收獲和得滲透進教學中。尤其七年級的兩位師在遇到教學過程中的問題,都向稍微些的教師請教,這些稍微些的教師能夠說是毫不保留地將我教學多年的經(jīng)驗要傳授給他們。
6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動,加聽課記錄和教案檢查度,認真做好每次考的考試分析,構(gòu)成更為濃厚的教研風。
(1)聽課:
要求每位師每周少聽兩節(jié)課,部分師都能聽課,聽教研組長的課,聽同學科的課,聽其它學科的課,聽這些師是否按照效課堂模式上課,向他們學習,同時多的反思,使我能借鑒別的成功之處,也避免別的不之處在我上發(fā)。在聽課過程中,師們能夠認真記錄教學過程,寫出我的反思和推薦,在聽完課后,被聽課的師及時要求聽課師為我評課,聽課師也能夠及時反饋我的聽課推薦和得,為雙的快速成長都帶給了重要途徑。
(2)評課:
教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,家都從幫教的度上誠懇地提出我的不樣意見,今后我們還將把這種好的風持續(xù)下去,同時還勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要發(fā),互相促進,共同提。
(3)備課:
要求師們超周備課,統(tǒng)備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學標,重點、難點、教學模式、教學法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學標要求恰當、具體、可測,教學過程包括標、預(yù)習、展、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學設(shè)計,是否體現(xiàn)效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)“先學后教,以學定教”,及時反饋,對語組師的教案提出推薦。更為可貴的是,校長還給我們做了次范備課,在教研組會議上向我們展,給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。
(4)說課:
為了進步提檢查各位師貫徹效課堂新理念的度,兩位校長和師,專門組織了教研組的說課,透過說課,發(fā)現(xiàn)了師們在教學過程中的不之處,校長及時給予了糾正,使我們在正確地道路上得更好更穩(wěn)。
(5)成績分析:
為了讓師們在今后的教學中能更有效地提教學成績,學校要求每次考后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全位讓師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓師找出我的不,為今后的教學帶給良好的借鑒。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇八
昨天下午,我們一年級語文教研組成員一起進行了教學質(zhì)量分析研究討論。首先,我們對這次的期末考試做了一個總結(jié)回顧。從考試情況來看,絕大多數(shù)學生的拼音拼讀能力比較好,量詞運用規(guī)范,偏旁區(qū)分清楚,無論是看圖寫字,還是看拼音寫字,掌握都挺好。
對于第一大題的選擇整體認讀音節(jié),有學生選是選對了,只是寫錯了位置,寫到了四線格的上格??雌匆暨B一連,雖然看上去比較簡單,但學生對于字認識還不到位,所以這樣的題目也總是有人會做錯。
另外主要失分的地方是部分學生對于平翹舌音的字分得不是太清楚。雖然在平時的教學中反復(fù)強調(diào),但還是有不少同學在這題中失了不少分。主要可能是因為孩子在讀時有口無心,沒有真正記住。
這次考試給我們的啟發(fā)是開學初的拼音學習階段非常重要,如果剛開始時拼音掌握得不好,這樣學生就會越學越費力。因為對剛?cè)雽W的孩子來說,學完拼音,還沒鞏固馬上又緊接著學生字,而且一學就是400個字,又要學寫字,所以我們感覺任務(wù)很重,有點拼命塞的感覺,結(jié)果拼音學得也不扎實,寫字的筆順錯誤也很多。
另外,對于四季氣候的特點,有的學生不太理解,認為春天涼,秋天暖,所以連線時正好搞錯,有待加強對這方面的教育。
新課程背景下,家庭教育非常重要,家里沒人教,自己又不喜歡學習的孩子學得很痛苦,老師也教得十分辛苦,雖然在拼音教學之后又進行了多次補課,但是他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的整體成績,是我們下一年的奮斗目標。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇九
平平淡淡才是真。語文組秉承一貫的低調(diào)作風,密切配合校領(lǐng)導和各科室的工作安排,有序、有質(zhì)的完成了本學期的教研工作?,F(xiàn)將這次活動總結(jié)如下:
一、繼續(xù)學習課程理念,打造學本課堂
學期中,我們利用教研活動日和集體備課時間,交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象、順應(yīng)變化要采取的一些措施;繼續(xù)構(gòu)建學本課堂、小組合作學習課堂教學模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、以備課組為單位,開展“學本課堂”專題研修——有效備課活動
各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體,各有側(cè)重點:初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究,這意味著我們的教學視野拓寬了,教材鉆研意識加強了。初三側(cè)重在復(fù)習內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上,務(wù)必保持學生學習的積極性和學習的有效性。特別是本學期的初三,在復(fù)習內(nèi)容的確定上有了大刀闊斧的改動,給初一初二的老師一個很大的沖擊。
三、在有效備課的基礎(chǔ)上,開展以課例為載體的公開課教學,認真做好校本研修活動。根據(jù)校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以新教材為基點,以課型探索為切入口,深化初中語文“學本課堂”建設(shè),引領(lǐng)教師關(guān)注學生、關(guān)注學習、關(guān)注課堂。
此外,我們還積極報名參與區(qū)、市、省級的各類培訓活動,2天以上的成員回來還向全組人員匯報學習成果。
四、在加強教師教研能力的同時,我們也開展一系列的其他活動
如借力于區(qū)級命題競賽這個平臺,鼓勵全組人員參與,旨在提高老師的命題能力;接近期末,開展讀書心得交流,旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動,提升自己的文化修養(yǎng)。
五、重視常規(guī)檢查,強化教學管理
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否有備課,教案是否切合實際,是否寫教學反思和教后記,學生作業(yè)的布置是否合理,作業(yè)的設(shè)計是否體現(xiàn)層次性,批改是否及時、認真,還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看,大部分教師備課認真,有反思,作業(yè)設(shè)計科學合理,批改及時。但有些細節(jié)還有待改進。
六、成功舉辦了兩次學生活動
在全校語文老師的共同努力下,我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比,獲得了優(yōu)秀的成績。
總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,大家團結(jié)合作,互利互贏。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,豐富,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認識,備課組活動效率沒有我們設(shè)想中那么高效。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上沒有跳出固有的模式,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要語文組上上下下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇十
這學期,我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中__老師低年級教學課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“__校報”三期,每月布置“語文大世界”。
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇十一
20xx年11月12日,微風不燥,陽光正好。我們進行了聽課評課教研活動以及語文學科工作室的培訓活動。可謂受益匪淺、感悟頗深,深感自身的不足,下面就簡單談?wù)勛约旱捏w會和想法吧。
1、如何確定自己的教學目標?這對于新入職教師來說確實是難以把握。上課之前,王老師老師就青年教師展示在黑板上的教學目標進行了點評,她說教學目標的表述用詞要準確,要明確“概括”“復(fù)述”“了解”“理解”等詞的真正含義,用在教學目標中要看是否符合課堂和學生實際,能否真正在課堂上落到實處,從而提高學生的語文素養(yǎng)。另外,老師再備課時會翻看多種教學參考資料,不免思緒混亂,那如何確定適合自己課堂的教學目標呢?王老師說,可以參考每個單元的單元導讀,其中概述了本單元的單元主題,出示了本單元的學習要求,也就是學生學完本單元后所要達到的目標;還可以參考教學參考用書中的“教學重點”,把它作為本課的教學目標;還可以參考每課的課后思考探究,把這些題作為課堂探究的活動和方向;當然對于自讀課,可以參看課后的閱讀提示,幫助學生自主理解和閱讀,提高自主學習能力!
2、如何上好一節(jié)課?聽了陳老師上的`《人物描寫之細節(jié)描寫》作文指導課,讓我對上課有了一個新的認識。陳老師緊緊圍繞自己的教學目標,抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”,深入挖掘教材,與學生共同探究刻畫人物心理描寫的方法,還總結(jié)了一個順口溜幫助學生理解:“五大描寫最直接,正側(cè)對比中心記,要想生動更真切,眼耳鼻舌身口心,動員全身修飾語,多用聯(lián)想寫心理,連用動詞細致描,巧用詞語,學用標點,恰當關(guān)聯(lián)。以景傳情,景情結(jié)合,極盡渲染?!笨梢婈惱蠋焸湔n時對教材的挖掘之深,真正做到了“一課一得”。陳老師的教學設(shè)計精巧,思路清晰,層層深入,以搶答問題的形式激發(fā)學生讀書和回答問題的興趣,同時借助新穎的畫圖式板書設(shè)計,深入淺出,使學生跟隨老師的腳步,理解課文內(nèi)容。課堂氛圍濃厚,不僅提高了學生的學習興趣,也極大的提高了課堂的教學效率。由此可見,陳老師的基本素養(yǎng)之高,自嘆不如。
后來,王老師又做了總結(jié),要求青年教師要根據(jù)自己的實際情況,思考作文如何教,同時設(shè)定好教學目標,安排好課時數(shù)和教學內(nèi)容,不局限于教教材,要做到用教材教,從提高學生的語文素養(yǎng)入手,真正做到“一課一得”??傊?,此次培訓收獲頗豐,以后定會認真參與培訓,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇十二
一年好景君須記,正是語文教研時。踏著秋的旋律,攜著秋的`涼爽,某月某日,南豐縣教研室聯(lián)合中小學辦學聯(lián)盟中學組第四片區(qū)語文組在琴城中學開展了“單元整合”教研活動,活動內(nèi)容包括聽課、評課、講座等。參加本次教研活動的有縣教研室教研員、中學組第四片區(qū)聯(lián)盟學校校長、語文教師及其他學校的語文教師。
當日上午,由來自南豐二中的肖葉玲老師、白舍中學的周小俊老師和琴城中學的崔嬋嬋老師分別帶來一堂“單元整合”分享課。肖葉玲老師從明確寫作對象、景物的選取、寫作順序的安排、描寫方法的運用、抒情方式五個方面整合學習七年級上冊第一單元的課文學習,課堂教學環(huán)節(jié)流暢、銜接自然,學生學習積極性高,取得了良好效果。
崔嬋嬋老師從價值取向出發(fā),整合學習七年級上冊第二單元課文。通過分析四篇文章中的母親形象、和學生共同探究形成良好家庭氛圍的原因,水到渠成得出如何爭做和美少年這一主題,激勵同學們積極爭做和美少年。
“讓愛在細節(jié)中綻放”,周小俊老師的整合課“愛”意流淌,在這深秋時節(jié)充滿融融暖意。他通過讓學生橫向比讀課文,從記事順序、詳略安排、細節(jié)描寫、主題等四個方面歸納共性,通過感悟幸福、寫出幸福等進行情感體驗和寫作訓練,學生受益良多。
當日下午,評課活動熱烈進行。老師們各抒己見,紛紛指出三堂課的亮點,提出進一步改進意見,使參加活動老師對單元整合教學有了新的理解。南豐一中李曉寧老師為活動帶來一堂“學科素養(yǎng)下學習情境設(shè)置案例”的微講座,從跨學科滲透設(shè)置情境、依托想象設(shè)置情境、貼近生活設(shè)置情境、對文言文實詞一詞多義的故事情境創(chuàng)設(shè)等四個方面,為在場教師提供了新的教學思路。
水本無華,相撞而生漣漪;石本無火,相擊而生靈光。心靈的碰撞,靈感的生發(fā),即是教研的意義所在??h教研室和中學組第四片區(qū)舉辦的語文教研活動,為語文教學激起更多智慧的火花。
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇十三
本學期緊張而忙碌的畢業(yè)班工作結(jié)束了。六年級語文教研組的工作,在全組老師的密切配合下順利而有效地完成了。全組老師兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,認真履行了教師的職責,圓滿完成了各項教育教學工作。以下是我們組本學期的工作總結(jié):
本組老師延續(xù)以往腳踏實地的工作作風,配合學校做好了各項關(guān)于畢業(yè)生的教育教學工作。使本屆畢業(yè)生平穩(wěn)、順利地完成了小學學業(yè)。
每周一次的教研組教研活動,能夠按時、高效、有序地進行,本學期共進行教研活動16次。老師們繼續(xù)發(fā)揮本組群研的優(yōu)勢,協(xié)同作戰(zhàn),共同完成任務(wù)。
工作之余,組內(nèi)每位老師都認真研讀教研刊物,上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,并做到資源共享,互通有無。針對六年級學生管理過程中出現(xiàn)的各種問題,老師們能夠認真分析,找出對策,齊抓共管,組內(nèi)老師互相勉勵,共同協(xié)作。
每次活動,有計劃,巧安排,既有理論知識的學習,同時也有閱讀課題評價教學實踐的研究探討。開學初,我們在學習新教材的同時,輔之以新課標的理論學習,用最新的理論去指導自己的教學實踐,在具體的實踐中踐行新課標、新理念,在實踐中悟透新理念,使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為,更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施,我們在集體備課上下功夫,明確每一課時的目標、任務(wù),關(guān)注到每一個教學細節(jié),考慮到具體的學情,大家暢所欲言、集思廣益,使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點,使課堂變成了實現(xiàn)教學理想的沃土,最終學生受益、教師受益。與此同時,老師們積極尋找好的文章、課例,隨時隨地進行研究、學習。本學期本組老師利用課余時間,認真學習了以下書籍和雜志:《走在孩子的后面》、《教育的故事》、《小學語文教師》、《小學青年教師》、《小學語文教學論壇》等。在學習中,我們體會到了學習的樂趣,體會到了工作帶給我們的享受,體會到愉快工作的真諦!
本學期我們六年級語文組在每位老師的共同努力下,高效,高速,保質(zhì)保量的完成了學校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小,都有商議,有計劃,有總結(jié),群策群力,不論是長期工作,還是臨時任務(wù)都能很好的完成,有時甚至提前,超額完成。組內(nèi)老師不論是教學工作,還是班主任工作,自我學習等都努力想辦法,動腦筋,力求做到最好。本學期全組沒有一個人因為個人的任何主客觀原因,耽誤過任何一項工作,做到了本職工作應(yīng)該做到的一切。對待學生,愛的教育;對待作業(yè),全批全改;對待研討,積極參與。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢?是因為我們組的每位老師心中有學生,肩上有責任,腦中有辦法,面對每項任務(wù),積極應(yīng)對,全力完成,確實做到了認真、及時、高效。
我們六年級語文組就是一個團結(jié)、凝聚力強的教研組,組內(nèi)每位老師都深知團結(jié)就是力量。因此,每位老師面對工作,總是心往一處想,勁往一處使,團結(jié)一心,力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中的問題,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們組的老師能結(jié)合自己的教案制作課件,熟練操作多媒體平臺,充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能,利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學生學習的情境。大家把精心制作的課件無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。
你改變不了環(huán)境,但是你可以改變自己;你改變不了事實,但是你可以改變態(tài)度;你改變不了過去,但是你可以改變現(xiàn)在;你不能樣樣順利,但是你可以樣樣盡心。我們組的每位老師就是用這樣的心態(tài)來面對工作,生活中出現(xiàn)的任何問題,好的心態(tài)是成功的前提,我們都很積極,樂觀,自信!我們努力工作,愉快工作,享受工作!我們已經(jīng)學會在工作中勇往直前,在休息中開開心心。
由于畢業(yè)年級的特殊性,我們每位教師盡心盡力做好學生的青春期教育工作,將問題全部解決在萌芽狀態(tài),但是,工作中難免也會有急躁情緒,這是我們在今后工作中要盡力克服的。
教育教學的道路是漫長的,也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切,我們組的老師強烈地意識到了學習是永無止境的,沒有永遠的老師,也沒有永遠的學生,還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生,才能把握住今天,給學生創(chuàng)造一個美好的明天,真正做到為人師表!
語文教研活動總結(jié)發(fā)言篇十四
語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作,以培養(yǎng)合格的`語文教師為目標,以提高教學質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主合作探究潛力為主導,全面貫徹實施新課標,用心推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
1、重視學習語文新課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念,努力提高教師專業(yè)水平。本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點,用心倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手,將教改落到實處。教研活動每周安排一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自我今后的教學指路。例如:期中復(fù)習上,有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽,給每位老師帶給了上課的思路,帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,透過學習聽課,教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習,語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志,拓寬教師視野,了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。本學期,學校派語文組教師去3中學習,拓寬了教師視野,了解教學改革的最新動態(tài)。
2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師,都是青年教師,在語文教學工作中都基本上有了自我的教學方法,初步構(gòu)成自我的教學風格,而且都有一種用心上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個團結(jié)競爭的小群眾,工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學生狀況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細琢,篇篇出擊,首首落實,尤其xx老師犧牲自我的休息時光,讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關(guān),以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反復(fù)復(fù)習,強化練習,最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導讀的資料和練習,讓他們?nèi)シe累。每周練習一篇隨筆,還專門針對學生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后,語文組老師們一齊總結(jié)了教學和復(fù)習工作中的得失,期望在師生共同努力下,今年能取得較好成績。
3、認真開展備課活動,發(fā)揚群眾精神,共享彼此資源。備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”,盡力調(diào)動學生的主動性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習,構(gòu)成高效課堂。教師教學行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件,復(fù)習考試中自我編寫的復(fù)習資料,考試卷無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習備考時,更是愉快地分工合作。先群眾備課,確定復(fù)習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復(fù)習備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。
4、加強教改,努力教出成績。教學改革是提高教學質(zhì)量的根本出路,這一學期,我們在學校兩位校長的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自我的教學實際,充分利用課余時光寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學潛力,不斷使自我成長,努力提高教師整體素質(zhì)。學校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自我的教學得失,多撰寫教學反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進步。