2023年體育備課檢查總結(jié)大全(16篇)

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    總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排下一階段的學(xué)習(xí)和工作。寫一篇完美的總結(jié)需要注意清晰的結(jié)構(gòu)和條理,讓讀者能夠理解和接受你的觀點(diǎn)。以下是一些總結(jié)寫作的范例,供大家參考和借鑒。
    體育備課檢查總結(jié)篇一
    按照學(xué)校的安排,9月28日教導(dǎo)處攜小學(xué)教研組對(duì)小學(xué)教師的備課、作業(yè)批改進(jìn)行了檢查。情況大致如下:
    1、絕大多數(shù)上講臺(tái)的教師對(duì)所教學(xué)科都有按要求、按進(jìn)度的備課。
    2、采用打印教案的教師,備課三維目標(biāo)齊全,重難點(diǎn)突出,教學(xué)過程清晰,板書設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng),教學(xué)反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前,用不同色彩的筆記錄了對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真審閱的情況,作了不少的增添、注解、勾畫,使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有李光偉、郭正華、曾燕、宋繼蘭、郭愛華、何娟。
    3、不少教師在備課本后附帶了教本,教本上勾畫了知識(shí)點(diǎn),摘抄查找的資料,增添了例題,旁注了教法,使教什么更加清楚,怎么教也一目了然。沒把備課當(dāng)形式,更注重備課的實(shí)用價(jià)值。符春雷、唐緒瓊、馮斌、郭芳如等教師在這方面做得較好。
    有個(gè)別教師的備課目標(biāo)的確立缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng);有個(gè)別教師的備課教學(xué)過程太簡單,尤其是沒有突出學(xué)生的活動(dòng);有個(gè)別教師的課后反思寫成了教案反思,沒有指出通過備課教學(xué)后本課的成功與不足,也沒有分析問題的成因及解決辦法。
    1、總的情況較好。學(xué)生作業(yè)內(nèi)容豐富,既有基本練習(xí),也有能力訓(xùn)練,作業(yè)設(shè)計(jì)有層次。做得較好的教師有潘傳分、易云霞、靳勇、譚逢春。
    2、教師都能夠按時(shí)、按量完成學(xué)生作業(yè)的批改。很多老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致,格式規(guī)范,標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。
    3、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能讓學(xué)生及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)生精彩或疑問處還加以眉批,肯定其成績。能給學(xué)生的作業(yè)寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語,既肯定學(xué)生的成績,也委婉地指出存在的不足,幫助學(xué)生找到解決的方法。做得較好的老是有張瑜、彭胡燕、譚玉梅、譚小蘭。
    有些教師對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)后的題沒及時(shí)再批再改,使學(xué)生不知道自己的改錯(cuò)是否正確,沒達(dá)到改錯(cuò)的目的。還有些教師只注重學(xué)生習(xí)題中知識(shí)的正確與錯(cuò)誤,對(duì)字跡、板書要求不夠嚴(yán)格。
    改進(jìn)意見
    1、教師備課時(shí)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀教材結(jié)合本班的實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),備課提倡原創(chuàng)。
    2、打印教案的第二次備課應(yīng)切合學(xué)生的實(shí)際,體現(xiàn)自己對(duì)教材的整體把握,對(duì)學(xué)情的用心思考,對(duì)課堂的充分預(yù)設(shè),提倡有特色的個(gè)性設(shè)計(jì)。
    3、作業(yè)要分層布置,合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,及時(shí)批改,錯(cuò)題要及時(shí)訂正,要及時(shí)寫鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性語言。
    以上是對(duì)本次作業(yè)備課檢查的一個(gè)總結(jié),可能看得還不夠細(xì)致,存在一定得片面性,更多的好現(xiàn)象沒有一次發(fā)現(xiàn),但還是希望老師們能借助這次活動(dòng)能對(duì)以后備課、作業(yè)有更深入地思考。
    體育備課檢查總結(jié)篇二
    本次檢查我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)科目教師的計(jì)劃項(xiàng)目齊全,嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行,備課都已背完,有的還有本學(xué)期的教學(xué)小結(jié)。在備課方面:有單元教學(xué)設(shè)計(jì),項(xiàng)目較齊全。課時(shí)備課環(huán)節(jié)較齊全,書寫規(guī)范。能體現(xiàn)新課改的理念。兼任學(xué)科的計(jì)劃、備課大部分較簡,都能按中心校的要求去做。
    檢查發(fā)現(xiàn),計(jì)劃、備課較為突出的個(gè)人有:馮永蘭、馬麗亞、鄧彩云、尤春紅、姜德莊、馬雪蘭、王永樂、楊躍啟、彭慶芬、梁寶菊、朱娟娟、雷明軍、胡淑英、周露露、張榮啟、劉渠功、王衛(wèi)東、花蕾、程軍、王屈艷、解德超、姜德健、劉俊龍等。
    1、不能按計(jì)劃很好的執(zhí)行有些教師計(jì)劃比較粗糙,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。不能按教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真的去執(zhí)行。
    2、項(xiàng)目不齊全部分教師計(jì)劃中無學(xué)情分析,學(xué)生成績登記表未能填寫;單元備課項(xiàng)目不夠齊全,缺少主要教學(xué)方法及教學(xué)具準(zhǔn)備;課時(shí)備課環(huán)節(jié)不夠齊全,有些環(huán)節(jié)如教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)理念、作業(yè)設(shè)計(jì)等被忽略。
    3、教學(xué)反思沒有針對(duì)性。教學(xué)反思的真正的價(jià)值在于改進(jìn)自己的教學(xué),為教學(xué)服務(wù)。許多教師表面上都有教學(xué)反思,只是形式上的,沒有起到應(yīng)有的作用。
    1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,備課是為了更好的上課,不能存在備課與上課兩張皮的現(xiàn)象。要加強(qiáng)教師的師德的修養(yǎng),全身心的投入到教學(xué)中去。
    2、加強(qiáng)集體備課的研究,努力突破傳統(tǒng)的備課觀念。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。3、加強(qiáng)對(duì)教師備課的管理與評(píng)價(jià)導(dǎo)向的研究工作。進(jìn)一步的明確什么是高質(zhì)量的備課。
    體育備課檢查總結(jié)篇三
    為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,查找出學(xué)校業(yè)務(wù)管理中存在的問題和不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)以后的工作,我校組織了一次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,現(xiàn)將本次檢查(數(shù)學(xué)學(xué)科)結(jié)果小結(jié)如下:
    1、各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,課時(shí)量充足,有的教師已全部備完。李連偉、侯賢生老師等。備課中能注意把握教材編寫、編排意圖,教學(xué)過程設(shè)計(jì)能圍繞教學(xué)重點(diǎn),考慮到教材、學(xué)生、教具、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素,結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。老師們?cè)趥湔n中注意了更新觀念,加強(qiáng)研究,改進(jìn)教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如:王曉英老師。
    2、部分老師能注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思。能從理性的一面去思考自己的教學(xué)行為,這必將更快、更有效的促進(jìn)教師們的專業(yè)成長。
    3、作業(yè):總體情況較好,作業(yè)設(shè)置合理,題型多樣,作業(yè)量適中,難易相當(dāng),批閱及時(shí),認(rèn)真,批語恰當(dāng),能針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),指導(dǎo)性強(qiáng)。其中較好的有:胥敬民。但是作業(yè)也存在著不足之處,比如有些老師批改作業(yè)時(shí)幾題在一起只用一個(gè)對(duì)號(hào),較粗略,還有的學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)讓其訂正。
    當(dāng)然,檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}:
    1、教學(xué)設(shè)計(jì)中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠,“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象,個(gè)別舊案新備的教師,添加內(nèi)容少。
    2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離,有的教案還缺乏一定的完整性,過程性的內(nèi)容有欠缺。
    3、教學(xué)設(shè)計(jì)存在“中看不中用”現(xiàn)象:這主要在于一些備課看起來書寫認(rèn)真,內(nèi)容充實(shí),但仔細(xì)推敲起來似乎不夠?qū)嵱?,或者很難在課堂上采用它,備課變成是應(yīng)付檢查。
    4、新授課和練習(xí)課、復(fù)習(xí)課對(duì)比而言,練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)過于簡單。
    5、教學(xué)反思空洞。教學(xué)反思數(shù)量上不是很足,但內(nèi)容的豐富也有待加強(qiáng)。不僅要注重學(xué)生知識(shí)掌握的情況,更注重反思教學(xué)上的得與失,為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供改進(jìn)依據(jù)。
    1、認(rèn)真研究教材,切實(shí)做好準(zhǔn)備工作,充分利用辦公時(shí)間和集體備課時(shí)間開展研究教材為重點(diǎn)的教研活動(dòng),促進(jìn)教師吃透教材,提高教師駕馭教材的能力,為備好課打下基礎(chǔ)。
    2、加強(qiáng)教學(xué)過程評(píng)價(jià),提高備課質(zhì)量,認(rèn)真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià),采取定期檢查的方式,督促教師及時(shí)備課,認(rèn)真?zhèn)湔n,備出高質(zhì)量的教案,防止突擊備課。
    3、學(xué)期初應(yīng)把本學(xué)期需要檢查的各個(gè)項(xiàng)目打印并公布出來,最好每人一份,讓老師明確應(yīng)當(dāng)做什么,以及如何去做。
    體育備課檢查總結(jié)篇四
    為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃,提高教學(xué)質(zhì)量,維護(hù)良好的教學(xué)秩序,教導(dǎo)處將3月作業(yè)、備課檢查情況總結(jié)如下:
    20xx年3月31日,教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教師的作業(yè)、備課情況進(jìn)行了檢查,從檢查情況看來,總的來說,情況良好。全校絕大多數(shù)老師都能做到按時(shí)備課,大多老師都備了詳案。每個(gè)年級(jí)的各學(xué)科教師都能認(rèn)真鉆研教材,制訂詳盡的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),合理安排教學(xué)進(jìn)度,然后根據(jù)每個(gè)單元的編排特點(diǎn)整體把握。
    1、課型齊全,教學(xué)目標(biāo)明確,對(duì)教材的分析比較深刻、仔細(xì),對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析較客觀全面。。
    2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
    3、備課中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重視了新授課的情景問題的創(chuàng)設(shè),采用學(xué)生喜聞樂見的形式,積極引導(dǎo)學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我感悟,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與、互相合作,努力實(shí)踐新型的師生關(guān)系。 備課質(zhì)量優(yōu)秀的教師:丁兆翠、李萍萍。
    1、有部分老師教案課時(shí)不足。
    2、教案前面的進(jìn)度和計(jì)劃沒有寫,課后隨筆多流于形式,寫的過于簡單,缺少深層次的反思,個(gè)別教師的部分課節(jié)沒有教學(xué)反思。
    3、教案設(shè)計(jì)中的作業(yè)設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì)不夠完整。并且有些板書設(shè)計(jì)太簡單。
    4、教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)不夠詳盡,教案中應(yīng)重點(diǎn)突出教師的“教”和學(xué)生的 “學(xué)”。個(gè)別數(shù)學(xué)教師沒有采用三欄式備課,所以在教案中缺少學(xué)生活動(dòng),在教案中開放性、探究性體現(xiàn)的不明顯。
    1、對(duì)被檢查的教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,完善它們所缺項(xiàng)目。
    2、在備課中要更多地體現(xiàn)自己對(duì)文本的獨(dú)特理解,盡量打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式,形成各自的教學(xué)風(fēng)格。
    3、作業(yè)設(shè)計(jì)不能流于形式,要多一些原創(chuàng)性的設(shè)計(jì),課內(nèi)、課外作業(yè)都應(yīng)包含其中。
    4、加大“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的力度,充分挖掘教育資源,凸現(xiàn)“專業(yè)引領(lǐng)”在教師成長中的積極作用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),搜集借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
    5、 教師在教學(xué)過程當(dāng)中不能忽視學(xué)生的差異性,應(yīng)當(dāng)設(shè)置些適合后進(jìn)生的活動(dòng)。
    以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié),希望老師們?cè)诮窈蟮膫湔n中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,相互學(xué)習(xí),互相促進(jìn),提高備課的實(shí)效性,達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
    體育備課檢查總結(jié)篇五
    四、檢查情況總結(jié)
    (一)備課上交情況:
    學(xué)校規(guī)定周三下午放學(xué)前上交備課,這次上交備課情況較上一次有明顯的進(jìn)步,大部分教師的備課均在周三下午放學(xué)前交到了教導(dǎo)處,周四早晨上交的有五年級(jí)美術(shù),周四下午上交的有六年級(jí)美術(shù),周五上交的有三年級(jí)音樂,沒上交的備課有六年級(jí)科學(xué)、二年級(jí)和五年級(jí)品德、二年級(jí)音樂,其余備課均能按時(shí)上交。
    整體印象:
    大部分教師備課上交比較及時(shí),上次檢查中存在的問題,能較好的進(jìn)行整改,所有備課均能標(biāo)出總課時(shí)數(shù),備課的項(xiàng)目都比較齊全,書寫都比較認(rèn)真,教后記和單元教學(xué)札記能及時(shí)認(rèn)真地撰寫,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都比較清晰,大部分備課節(jié)次都能超前,而且能對(duì)備課進(jìn)行二次修改,其中主課備課好于常識(shí)藝體,備課整潔和書寫方面年輕教師好于老教師,備課較為突出的有全體語文和數(shù)學(xué)備課,三年級(jí)英語,一、二年級(jí)美術(shù),水平三體育、三年級(jí)音樂等。
    (二)主要優(yōu)點(diǎn)
    1、節(jié)次超前,突出的有:數(shù)學(xué):三年級(jí)57課時(shí),六年級(jí)43課時(shí)、一(3)班56課時(shí),一(2)班46課時(shí);語文:二(1)65課時(shí),一(1)72課時(shí),二(2)91課時(shí),一(2)60課時(shí),一(3)78課時(shí),六年級(jí)55課時(shí);三年級(jí)英語30課時(shí),六年級(jí)品德與社會(huì)29課時(shí),三年級(jí)品德與生活26課時(shí)。
    2、書寫較認(rèn)真的有:六語、一(3)語、二(2)語、三語、一(1)數(shù)學(xué)、三數(shù)、四數(shù)、五數(shù)、三英、三、四、五、六音樂,三、六品德,一、二、三美術(shù)。3、備課二次修改較好的有:語文:六年級(jí)、二(1)、一(2)、數(shù)學(xué):一(1)、一(2)、一(3)、二(1)二(2)、三、六數(shù)學(xué),三、四、五科學(xué)等;三年級(jí)音樂。
    (三)改進(jìn)意見
    1、備課不要求你字寫的多工整,但一定要做到整潔,不要亂涂亂畫,另外字要寫在行內(nèi),不要跨行寫,另外,書寫的格式自始至終要統(tǒng)一。
    2、課時(shí)計(jì)劃項(xiàng)目要全,如教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)準(zhǔn)備、備課要做到二次修改,修改要深入,修改欄不得空項(xiàng),二次修板書的設(shè)計(jì)、教后記。有的備課忽略了。
    3、改要及時(shí),最好是能在您上這節(jié)課之前進(jìn)行修改,也就是上課前將備課教案再熟悉一遍,需要調(diào)整的在修改欄里進(jìn)行修改。
    4、教學(xué)過程設(shè)計(jì)內(nèi)容不能過于簡單,有的課時(shí)只有半面甚至還少就說不過去了,有的備課出現(xiàn)了如談話導(dǎo)入(略),課堂總結(jié)略,最好是能將談話與總結(jié)的過程設(shè)計(jì)一下。
    5、教學(xué)設(shè)計(jì)最好是能體現(xiàn)出你自己的教學(xué)特點(diǎn),即使是抄寫的也不要全抄,最好是能結(jié)合自己的教學(xué)和班級(jí)的實(shí)際去設(shè)計(jì),別人的教案借鑒一下也未嘗不可。
    體育備課檢查總結(jié)篇六
    本學(xué)期期初在備課期間根據(jù)上級(jí)要求和本校實(shí)際,制定了《開學(xué)初備課方案》。根據(jù)備課方案對(duì)備課情況進(jìn)行了檢查,檢查的對(duì)象包括本學(xué)期所有任課的老師,檢查的結(jié)果如下:
    在備課期間,教務(wù)處組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《樺甸市教育局關(guān)于實(shí)施1、2、3、4工程努力提高教育質(zhì)量的意見》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程實(shí)施方案》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程“基礎(chǔ)型”隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施細(xì)則》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《樺甸市關(guān)于“備、教、批、輔、考“的基本要求》,制定了《榆木中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程“基礎(chǔ)型”隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施細(xì)則》和《榆木中學(xué)關(guān)于“備、教、批、輔、考”的基本要求》教師們都能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)記好筆記。記錄較好的有等。
    (1)每位任課老師都能夠按照教育局備、教、批、輔、考的基本要求寫好教案,書寫基本規(guī)范,在對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有明確的說明和解決方法;表現(xiàn)突出的有他們都完成了兩周以上的教案,能夠按照“備、教、批、輔、考”中備課的要求進(jìn)行備課、寫教案。能夠按照“備、教、批、輔、考”的基本要求寫好備課筆記。同時(shí)準(zhǔn)備好課堂檢測(cè)題,做得比較好的有;等。
    (3)每位開課老師都根據(jù)自己的實(shí)際上課情況制定了本學(xué)期的教學(xué)日歷,教學(xué)計(jì)劃,輔導(dǎo)計(jì)劃。
    但也存在著一些問題,突出的是有個(gè)別教師認(rèn)識(shí)不到位,行動(dòng)比較遲緩,學(xué)習(xí)不夠深入,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不記筆記,應(yīng)付了事。備課完成不好,沒有完成規(guī)定的任務(wù),寫教案卻沒有備課筆記,課堂檢測(cè)準(zhǔn)備不充分。希望這些教師要提高認(rèn)識(shí),利用休息時(shí)間把應(yīng)做的事情做好。
    體育備課檢查總結(jié)篇七
    查目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、改善不足,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏?,F(xiàn)總結(jié)如下: 英語教案優(yōu)點(diǎn):
    1.整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真,作業(yè)次數(shù)夠。
    2.作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。
    3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用圖片、單詞卡等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    存在的問題:
    1.個(gè)別老師的教案略顯簡單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排。
    2.板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡單??梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。
    英語作業(yè)優(yōu)點(diǎn):
    1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。
    2.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且細(xì)致、及時(shí)。
    3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的.示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好。
    4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書寫美觀。
    英語作業(yè)存在問題:
    1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。
    2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴(yán)格的要求。
    體育備課檢查總結(jié)篇八
    備課是教師工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),只有充分地備好課,教師才能有的放矢進(jìn)行教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,我組開學(xué)前對(duì)每一位教師進(jìn)行了備課檢查,以下是綜合組檢查情況小結(jié)。
    何昌梅、戴雅為“優(yōu)秀”其余為“良好”
    1.總體上看,大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,做到先周單元備課。備課中能體現(xiàn)教學(xué)策略,教案真實(shí)有效,注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué),有教學(xué)反思。
    2.全體綜合組教師態(tài)度認(rèn)真,都能做到提前備課一周,戴雅作為一名新教師手寫備課,做到字跡清楚、認(rèn)真,教法合理,并能體現(xiàn)體育課的備課特點(diǎn)。何昌梅老師是一名專職音樂老師,從教多年,音樂備課做到重點(diǎn)突出,學(xué)法多樣,調(diào)整到位。
    3.在備課的過程中,大多數(shù)教師都能從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),全面深入地鉆研教材,根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行二次調(diào)整,力爭做到抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),教學(xué)方法適當(dāng)。如管劍彬老師能根據(jù)不同年齡的學(xué)生作出不同的教學(xué)要求和教學(xué)準(zhǔn)備;馬羅成老師調(diào)整及時(shí),能畫一些簡筆畫幫助學(xué)生理解,突出教學(xué)過程中的難點(diǎn)。
    1.認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時(shí)要備教材,也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。青年教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄。
    2.綜合組教師本學(xué)期的專題研究是“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”,在調(diào)整中體現(xiàn)(綜合組計(jì)劃還沒有學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)方法的調(diào)整和專題研究的體現(xiàn)。)
    3.有些老師的二次調(diào)整過于簡單,應(yīng)力求具體,詳盡。
    4.綜合組教師備課應(yīng)盡量體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)。
    5.教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時(shí)做好,就不會(huì)感到有負(fù)累。
    體育備課檢查總結(jié)篇九
    教者在領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn),結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際,以電子稿件為依托,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行增、刪、調(diào)、改,使其更具合理性、實(shí)用性。低年級(jí)在字、詞上,結(jié)合偏旁、部首、音形義、謎語等多種方法進(jìn)行二次備課,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,趣味性,提高了識(shí)字效果。
    36年級(jí),在把握教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,從量上、環(huán)節(jié)上、方法上進(jìn)行備課,使其設(shè)計(jì)更適合學(xué)生和教師實(shí)際,實(shí)用性更強(qiáng)。
    英語學(xué)科傾向于實(shí)物和肢體語言幫助學(xué)生理解、記憶。美術(shù)學(xué)科,傾向于先觀察情境圖,來激發(fā)興趣,提煉內(nèi)容,交流方法,作畫評(píng)價(jià)。環(huán)環(huán)緊扣,合情合理,實(shí)用性強(qiáng)。音樂學(xué)科,從基礎(chǔ)知識(shí),到基本技能,再到循序漸進(jìn)的.一系列的訓(xùn)練同時(shí),注重了方式、方法和學(xué)生實(shí)際,合情合理,有的放矢。
    以上是期初檢查的大體情況,各位教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,合理調(diào)試,圓滿完成期初備課任務(wù)。
    體育備課檢查總結(jié)篇十
    有效的教學(xué)常規(guī)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查及曬常規(guī)活動(dòng)。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度;從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高,從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過參觀學(xué)習(xí),我們欣喜地看到老師們能從備課做起,扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作。
    1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。能在教案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批,能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如許多老師能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整,再充實(shí),只有課前精心的預(yù)設(shè),課堂才會(huì)有效的生成。
    2、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,寫得很實(shí)在,但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為,起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如許多老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡要描述,在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,有想法有針對(duì)性;記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思,語言干練。反思自己力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
    3、教師能認(rèn)真按照作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類型,要求,評(píng)價(jià)等不同層面上做“細(xì)活”。諸位老師都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
    師具有了新的角色定位,不僅是課程的執(zhí)行者,而且是課程的開發(fā)者。什么是開發(fā)?就是教師經(jīng)過思考探索,以獨(dú)立備課為基礎(chǔ),形成第一次備課的藍(lán)本,然后再與別的教師的教案中的優(yōu)質(zhì)課程資源進(jìn)行整合,創(chuàng)造開辟出來的具有校本特色和個(gè)人風(fēng)格的新東西。這就要求教師具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的膽識(shí)和才氣,運(yùn)用批判性的眼光看待教學(xué)參考書,創(chuàng)造性地進(jìn)行備課,使自己的教學(xué)個(gè)性更加趨于成熟,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    體育備課檢查總結(jié)篇十一
    有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。10月17日,我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度;從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高,從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查,我們欣喜地看到老師們能從備課做起,扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長,更加快了我校教師隊(duì)伍的不斷成熟。
    1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。能在教案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批,能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如陳翠霞老師能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整,再充實(shí),只有課前精心的預(yù)設(shè),課堂才會(huì)有效的生成。如劉靜、冀慎玲老師的品德與生活備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待,很好地完成備課任務(wù),體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。
    2、教案結(jié)構(gòu)的完整,可操作性也得到了較好地體現(xiàn),教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生、品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn),一年級(jí)的備課有時(shí)效性。
    3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,寫得很實(shí)在,但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為,起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如孫霞、鄭志峰、吳雯老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);楊秀榮老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡要描述,在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,有想法有針對(duì)性;張英華書記和周慧校長記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思,語言干練。
    4、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如冀慎玲、師能貼合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè),符合五嚴(yán)的要求;鄭志峰老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間;孫霞老師注重了實(shí)踐性作業(yè),如在家和萬事興送給家長的禮物的作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事,開展小型的故事會(huì);吳雯的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎,如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫一封信去打動(dòng)宙斯,讓他放了普羅米修斯;李勝利主任的板書設(shè)計(jì)緊扣文本,突出主線,層次分明。
    5、大部分教師的教案設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出,二次備課思考深入,符合學(xué)情。老師們的初備非常認(rèn)真,二備、反思寫得也很認(rèn)真;孫霞老師能結(jié)合自己的'教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析,尋求更好地教學(xué)策略,針對(duì)性強(qiáng),反思深刻。
    1、部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì),個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想,還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
    2、設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡單化,設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的,一問一答式的,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
    3、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
    4、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng),德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn),個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
    5、部分學(xué)科的備課不及時(shí),有些備課缺少2次備課和教學(xué)反思。
    1、備課的老師課時(shí)要超前,必須有一周的提前量,復(fù)備應(yīng)有針對(duì)性,課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失,這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。
    2、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí),并針對(duì)學(xué)生及上課后的反思去修改,建議修改要有一定的幅度。
    3、電子備課的老師做到教后及時(shí)反思,并及時(shí)上傳,以備檢查。
    體育備課檢查總結(jié)篇十二
    10月8日,學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)全校所有學(xué)科的教師備課進(jìn)行了一次檢查,這次檢查既是一次教學(xué)常規(guī)月度檢查,又是一次有針對(duì)性的診斷性普查。
    檢查前,教學(xué)部門的行政人員根據(jù)備課的幾大必備要素進(jìn)行了專題研討,并創(chuàng)新設(shè)計(jì)了新的“韶西學(xué)校教學(xué)常規(guī)備課檢查記錄表”,將檢查記錄細(xì)化到了三個(gè)版塊:
    第一版塊備課的應(yīng)備節(jié)數(shù)、實(shí)備節(jié)數(shù)、超前課量、教學(xué)進(jìn)度摸底。讓教學(xué)行政管理人員能通過檢查及記錄情況一目了然的了解教師的教學(xué)進(jìn)度把握是否科學(xué)、備課量是否合符要求,為教學(xué)工作的有序開展提供了前期保障。杜絕了教學(xué)管理部門的盲目檢查及檢查后不便進(jìn)行對(duì)比分析等現(xiàn)象。
    第二版塊備課十環(huán)節(jié)的分項(xiàng)檢查記錄,將各環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行分項(xiàng)細(xì)化記錄,讓每本備課中的優(yōu)劣情況一目了然。這樣便于統(tǒng)計(jì)教師備課中普遍存在的問題,也利于發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)完成較好或有創(chuàng)新的教師。
    第三版塊檢查情況反饋簽名及反饋后修改情況復(fù)查記錄。這讓我們的檢查反饋起到了這正意義上的作用,也讓我們的檢查反饋起到了正確導(dǎo)向的作用。提醒和督促教師發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)改進(jìn)。
    在本次備課檢查中,共檢查了110多本備課,均為電子備課,另外5本為英語教參旁注備課。電子備課,可以利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很方便地找到自己所需要的資料和課件,再加上其特有的`修改和編輯功能,從而大大提高了備課的效率,使教師有更多時(shí)間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和其他的教學(xué)準(zhǔn)備工作上來;還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料,開闊教師的眼界,拓展教師備課的思路,豐富課堂教學(xué)資源;另外電子備課特有的修改和編輯功能,使教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況,很方便地對(duì)已有的信息進(jìn)行再加工,不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝術(shù)。
    但是,任何事情都是一分為二的,不可否認(rèn),在這次檢查中的確出現(xiàn)了一些平時(shí)不認(rèn)真?zhèn)湔n、偷懶的現(xiàn)象,直接將網(wǎng)上的教案和課件全盤復(fù)制,或同年級(jí)同學(xué)科共用一本備課,只打印幾張不同執(zhí)教者和班次的封面,全期教案一次性打印,無作業(yè)布置、無板書設(shè)計(jì)、無教學(xué)反思等,以應(yīng)付檢查,而且這些現(xiàn)象是較為普遍的。電子備課在實(shí)際使用過程中,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心備課、創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)才是提倡電子備課、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵和根本,對(duì)備課的重要性認(rèn)識(shí)到位與否,是全體教師必須引起重視和更新認(rèn)識(shí)的,對(duì)教學(xué)行政管理者而言,也必須意識(shí)到這個(gè)問題的重點(diǎn)性。
    問題已經(jīng)出現(xiàn),我們應(yīng)如何興利除弊,盡量擴(kuò)大正面作用,減少消極影響,這是我們教學(xué)管理的行政人員們應(yīng)認(rèn)真思考的一個(gè)問題。在過程管理中,如何積極正確的引導(dǎo)教師鉆研教學(xué),更好地促進(jìn)教師發(fā)展。特別是這也是我區(qū)存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象,那我校應(yīng)如何抓住這一契機(jī),率先在這方面加強(qiáng)研究,突破難點(diǎn),打造高效課堂,高效管理。
    體育備課檢查總結(jié)篇十三
    學(xué)校順利開展了教師備課檢查活動(dòng),本次活動(dòng)充分發(fā)揚(yáng)民主,實(shí)行全員參與,各位教師分別按自評(píng)、互評(píng)的方式給予自己和教研組內(nèi)其他教師的備課進(jìn)行評(píng)價(jià)。校委會(huì)成員及教研組長給予校評(píng)。備課檢查活動(dòng)開展得有條不紊,各位老師在評(píng)價(jià)的過程中學(xué)習(xí)了先進(jìn),找出了不足,明確了定位。為更好地開展活動(dòng),對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下:
    1、活動(dòng)中充滿著民主平等、認(rèn)真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語,認(rèn)真查看,或交談幾句心得體會(huì),對(duì)每一位教師的備課,作出了公正的評(píng)價(jià)。
    2、教師的備課質(zhì)量越來越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時(shí)、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。
    本次活動(dòng)仍然存在著一些問題:
    1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時(shí)寫字非常漂亮,但在備課中體現(xiàn)不出來,略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙,內(nèi)容簡單。
    2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時(shí)間、備課時(shí)間、單元備課沒有填寫完整,可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個(gè)別教師教后記沒有填寫,沒有對(duì)所教的課進(jìn)行及時(shí)反思。
    3、教后記、教學(xué)反思有待加強(qiáng)。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句,不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足,沒有真正起到反思教學(xué)的作用。
    通過本次活動(dòng),看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn),從備課做起,從反思自己的課堂做起,扎扎實(shí)實(shí),嚴(yán)格要求,搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
    體育備課檢查總結(jié)篇十四
    一個(gè)學(xué)期又過去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,累伴隨著快樂。二年級(jí)語文備課組共有5位老師,大家在一起進(jìn)行研究討論,不斷地改進(jìn)工作中存在的問題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
    日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本,我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,努力提高教研教學(xué)水平。對(duì)于教材,對(duì)于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個(gè)人,三個(gè)人,遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是剛踏上工作崗位的王亦含老師能經(jīng)常到別的班級(jí)聽課,力求做到聽一節(jié)上一節(jié),取百家之長,努力錘煉自身的基本功。自己能開放心態(tài),歡迎各位相關(guān)老師推門聽課指導(dǎo)。
    葉圣陶先生曾指出:“什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”閱讀習(xí)慣十分重要,一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量,也掌握了初步的識(shí)字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的'閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:
    1、給學(xué)生推薦好書如《格林童話》、《伊索寓言》、《愛的教育》等。
    3、定期開展評(píng)比,比一比誰讀的書多、讀得好,并推薦為學(xué)?!伴喿x小明星”。
    4、鼓勵(lì)學(xué)生把認(rèn)識(shí)的字(詞)做成卡片,學(xué)生拿生字卡片玩游戲,每月評(píng)選“識(shí)字明星”,學(xué)期結(jié)束評(píng)選“識(shí)字博士”。
    5嘗試進(jìn)行閱讀考級(jí),給過關(guān)的學(xué)生頒發(fā)證書,激發(fā)閱讀的興趣。
    本學(xué)期,我們一起學(xué)習(xí)了新基礎(chǔ)語文教學(xué)大綱,在大綱的指導(dǎo)下,嘗試了將教材進(jìn)行重組,重視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),和學(xué)生一起經(jīng)歷了淺層次的由“扶”到“放”的過程。雖然我們到現(xiàn)在還是處于懵懂狀態(tài),甚至還是在“穿著新鞋走老路”,但我們已有不甘于停留現(xiàn)狀的意識(shí)了。
    本備課組老師還能積極上研討課,如林燕群和盛惠娟老師進(jìn)行了童話《青蛙看海》一課多輪教學(xué)的研討,我和王亦含老師進(jìn)行了古詩《登鸛雀樓》一課多輪教學(xué)的研討。每次上研究課,我們都會(huì)發(fā)揮集體的智慧,重視課前的討論,珍惜課后的反思,并將過程性的資料及時(shí)上傳,和其他老師分享。
    這個(gè)學(xué)期二年級(jí)有區(qū)級(jí)整班朗讀比賽,我們幾個(gè)人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中,我們爭取每課都重視有感情朗讀的指導(dǎo),并針對(duì)如何指導(dǎo)比較有效開展了“朗讀方法有效指導(dǎo)”的研討活動(dòng),爭取進(jìn)班前老師先做到心中有數(shù),逐步訓(xùn)練,而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。
    平時(shí),我們還主動(dòng)到平行班中相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,縮小差距。12月份我們二年級(jí)2個(gè)班代表學(xué)校參加了整班朗讀比賽,獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績。正因?yàn)橛辛死蠋煹闹匾暎野l(fā)現(xiàn)二年級(jí)學(xué)生在朗讀時(shí)會(huì)不由自主地?fù)u頭晃腦,有時(shí)在交流課文內(nèi)容填空時(shí),很多學(xué)生也會(huì)聲情并茂地誦讀,可見印象其深。
    我們始終認(rèn)為,語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī),進(jìn)行語文活動(dòng)。例如:九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級(jí)中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們開展了《畫秋天》的活動(dòng),;學(xué)了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外,我們還教學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各類標(biāo)志,自己動(dòng)手給課文配畫。
    堅(jiān)持每周寫小練筆,并將優(yōu)秀寫話上傳博客或展示在教室走廊,激勵(lì)學(xué)生寫話的興趣。
    低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑,低年級(jí)的語文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級(jí)的老師我們的工作很辛苦,也許我們的工作不是轟轟烈烈的,但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。
    體育備課檢查總結(jié)篇十五
    一、檢查時(shí)間:20xx年6月20日。
    二、檢查項(xiàng)目:備課、業(yè)務(wù)檔案作業(yè)。
    三、檢查人:xx。
    四、優(yōu)點(diǎn):
    1、備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用符合本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
    2、有的教師的課后反思能體現(xiàn)對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
    3、對(duì)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真思考,進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)備,復(fù)備環(huán)節(jié)實(shí)用性強(qiáng),能為課堂教學(xué)服務(wù),并認(rèn)真寫好反思,反思既肯定教學(xué)的成功,更指出了課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果中存在的問題。
    4、而總體的'共性問題是大多數(shù)老師的板書沒有或過于簡單,不能概括一節(jié)課的重難點(diǎn),作業(yè)布置沒有細(xì)化,反思缺少對(duì)存在問題的解決措施的分析,使反思不夠深入,缺乏實(shí)際效果。
    5、說課項(xiàng)目齊全,符合要求。
    6、及時(shí)填寫周反思,感悟深刻。
    7、作業(yè)設(shè)置齊全、都能做到全批全改,批改認(rèn)真,并有激勵(lì)性批語。
    五、存在問題:
    1、單元達(dá)標(biāo)學(xué)情分析欠,聽評(píng)課建議少,集體備課欠措施。
    2、作業(yè)個(gè)別學(xué)生書寫欠認(rèn)真。
    五、改進(jìn)措施:
    1、加強(qiáng)集體備課提升教研水平。
    2、單元達(dá)標(biāo)及時(shí)填寫對(duì)不達(dá)標(biāo)學(xué)生要有具體措施。
    3、聽評(píng)課要實(shí)際及時(shí)填寫建議及心得。
    4、加強(qiáng)學(xué)生書寫指導(dǎo),使其規(guī)范認(rèn)真。
    體育備課檢查總結(jié)篇十六
    本次備課本檢查,從總體看,有很多值得肯定的地方,但也存在一些不足。
    現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、主要優(yōu)點(diǎn)
    1、備課及時(shí),資料翔實(shí),有針對(duì)性,基本做到每課一案。
    2、教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,部分教案頗有創(chuàng)新之處,可見部分教師能夠深入鉆研教材。
    3、教學(xué)個(gè)性鮮明。可以說教學(xué)個(gè)性的形成意味著一個(gè)教師走向成熟,從備課本中,我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個(gè)性。
    二、存在的主要問題:
    1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思,我認(rèn)為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗(yàn)看,教學(xué)反思對(duì)教師的專業(yè)成長至關(guān)重要。
    2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性,甚至出現(xiàn)了不夠準(zhǔn)確的問題;有的教師在教案中并不能突出如何對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這樣的設(shè)計(jì)就無法將重難點(diǎn)有效突破。
    3、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足,對(duì)教材的深入研讀還不夠。
    4、個(gè)別教師的態(tài)度不夠端正,書寫比較潦草。
    三、改進(jìn)意見:
    1、希望備課與教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,記錄更詳實(shí);增加批改與評(píng)價(jià)方案,并注意有針對(duì)性和指導(dǎo)性,以此提高學(xué)生的寫作水平。
    3、在課后反思上,各位老師仍需狠下功夫去做,做到教后有感,課后反思并不等于課堂效果反饋,要從這節(jié)課的得失去談,應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面,能利于自己以后教學(xué)水平的提高。
    4、備課,要增加原創(chuàng)性,體現(xiàn)個(gè)人特色,突出使用性。
    5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多,有的雜志有很強(qiáng)的借鑒意義。因此建議大家多看教學(xué)雜志,結(jié)合鉆研教材,做一位愛讀書、思想先進(jìn)的語文教師。