導(dǎo)讀課七色花教學(xué)設(shè)計(匯總13篇)

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    比較是辨析優(yōu)劣、選擇更好方案的重要方法。編寫一篇完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和范圍??偨Y(jié)需要提煉出核心要點,簡明扼要地表達(dá)出來。
    導(dǎo)讀課七色花教學(xué)設(shè)計篇一
    教學(xué)。
    設(shè)計由本站會員“天天美食”投稿精心推薦,小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
    作為一位杰出的老師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    教學(xué)內(nèi)容:聆聽樂曲《日出》,學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
    教學(xué)過程:
    (一)聆聽樂曲《日出》。
    1、導(dǎo)入新課。
    復(fù)聽四年級上冊樂曲《羊腸小道》片段,讓學(xué)生聽后說出曲名、作者及出處。然后點出課題:今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。
    2、聆聽樂曲,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的標(biāo)題《日出》,說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。3、讓學(xué)生對照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化,還可以回顧樂曲《晨景》,啟發(fā)學(xué)生對比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品,發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。
    4、重點聆聽樂曲第2、3段。
    (1)第一遍,聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。教師可采取視聽結(jié)合的方。
    式,在聆聽前先出示西洋管弦樂隊的排列圖,讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固;然后邊聽、邊看、邊記錄。
    (第2、3分別由木管組和弦樂組奏出)。
    (2)第二遍,邊聽邊模擬樂器的演奏。聆聽時,當(dāng)聽到主奏的樂器出現(xiàn)時,用模擬演奏動作來表現(xiàn)??上仁煜ぶ黝}旋律,請學(xué)生把這兩個主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題,此旋律節(jié)奏較為簡單,但又包含了高音和裝飾音,可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。
    5、完整聆聽全曲,再次感受美國科羅拉多大峽谷的“日出”。
    6、采用音畫結(jié)合,隨著音樂的演奏,展示大峽谷日出時的美妙景色,豐富學(xué)生熱愛大自然的情感。
    1.猜謎導(dǎo)入,直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂的學(xué)習(xí),教師出謎語,學(xué)生猜。
    如:“天上一座橋,顏色真漂亮,雨后才會有,能看不能走?!保阒朗鞘裁磫帷ú屎纾┎屎缬赡膸追N顏色組成?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)所以人們叫它“七色光”。
    2、初聽歌曲,感受歌曲的情緒和速度。可在播放音樂的同時,展示彩虹多姿多彩的美景照片,讓學(xué)生入景人情,為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。學(xué)生聽后談?wù)剬Ω枨那榫w、速度的感受。
    3、抓住難點,學(xué)唱歌譜。
    歌曲的難點有三:
    (1)節(jié)奏的掌握。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分,學(xué)生不容易掌握,可在學(xué)習(xí)前以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí),邊劃拍邊視唱,把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方,停頓要短促。
    (2)二聲部的學(xué)習(xí)。采用分小組、分聲部、分句自學(xué),以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學(xué)習(xí)難度,增加學(xué)習(xí)樂趣。歌譜的學(xué)習(xí)過程,借助豎笛、口風(fēng)琴等樂器把音唱準(zhǔn)。
    (3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后,再加入裝飾音的演唱,學(xué)習(xí)時多采取聆聽、比較、模仿的方法,即:教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律,學(xué)生比較兩者的不同效果,然后模唱。
    教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時,注意傾聽對方的聲部,使聲部和諧、均衡。
    4、學(xué)唱歌詞時要注意:
    (l)a段旋律中四分、八分休止符較多,要停頓好。下滑音要唱得自然,不要過于強(qiáng)調(diào)。
    (2)b段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏,應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。
    5、歌曲的處理??勺寣W(xué)生自己先討論、設(shè)計歌曲處理的方案,試唱、交流評價,最后修改定案。
    可以用稍快的速度演唱,力度上作以下強(qiáng)弱對比:
    a段第一、二樂句用mp,唱得活潑而有彈性;
    b段第一樂句,第二樂句用,mp,后面四個樂句用,mf,要唱得飽滿、和諧,結(jié)束句可放慢,力度漸強(qiáng)至ff束。
    6、在演唱形式上可設(shè)計為a段用領(lǐng)唱與齊唱,b段合唱。演唱時還可加入打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂器適合表現(xiàn)歌曲的情緒,然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節(jié)奏型,并嘗試一下為歌曲進(jìn)行伴奏。方案可設(shè)計為:齊唱部分的情緒活潑、歡快,用碰鈴、串鈴、響板。合唱部分加入沙槌、鈴鼓,重音的地方加入大鼓,為歌曲增加歡樂的氣氛,把歌曲推向高潮。
    (三)全課。
    總結(jié)。
    對于歌曲的演唱處理和伴奏,應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的積極性,先讓學(xué)生自己討論方案,然后請他們個人或小組進(jìn)行試唱,看看效果如何,把自評、互評、他評等學(xué)習(xí)評價與提高演唱技能技巧相結(jié)合。
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    導(dǎo)讀課七色花教學(xué)設(shè)計篇二
    掌握漢字構(gòu)成的一些規(guī)律。
    會填字組成語,并會運用這些成語造句。
    能找出句子生病的原因,并能正確修改。
    積累有關(guān)學(xué)習(xí)方面的諺語或名言。
    自讀知識窗內(nèi)容,了解司馬光的事跡。
    學(xué)習(xí)和掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律。
    觀察,找出。
    觀察這兩個部件有什么不同。
    觀察,小組討論它們用在字中有什么不同。
    匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
    再找出一些有這兩個部件的漢字寫一寫。
    成語補充完整并選兩個造句。
    學(xué)生獨立填寫,師巡回檢查。
    指名匯報。強(qiáng)化正確答案,糾正錯誤答案。
    造句。自選詞語,自由發(fā)言。
    注意拓展思維,避免趨同。
    修改病句。
    讀句子,,找出句子生病的原因。
    學(xué)習(xí)用修改符號修改病句。
    正確答案:
    在語文課上,大家都認(rèn)真地聽講。(屬用詞重復(fù))。
    為了寫好這次作文,我特地到公園里觀察了一陣子。(屬用詞不當(dāng))。
    本次日積月累都是與讀書有關(guān)的諺語和名言。學(xué)習(xí)方法:
    學(xué)生自讀。
    指名讀,糾正錯誤讀音。
    同桌互讀,說說自己對每句話的理解。
    熟讀,試著背誦。
    讓學(xué)生試著說說題目“腳踏實地”的意思。
    學(xué)生自由讀短文,了解司馬光是怎樣腳踏實地地編寫《資治通鑒》的'。
    小組交流讀書體會。
    聯(lián)系實際舉一些腳踏實地的例子。
    搜集一些有關(guān)讀書方面的諺語或名言。
    導(dǎo)讀課七色花教學(xué)設(shè)計篇三
    教學(xué)目標(biāo):1.通過對《三國演義》片段的閱讀指導(dǎo),來指導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國演義》原著的方法。
    2.通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生閱讀《三國演義》的興趣,以達(dá)到本學(xué)期完成《三國演義》的閱讀目標(biāo)。
    3.增強(qiáng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和自豪感。
    教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)法和老師適時點撥法相結(jié)合。
    教學(xué)時間:一課時。
    教學(xué)過程:
    一.導(dǎo)入:激發(fā)興趣。
    播放《三國演義》主題曲楊洪基演唱。
    全班齊誦《臨江仙滾滾長江東逝水》。
    師:同學(xué)們,從剛才大家的激情朗誦可以感受到大家對三國演義的喜愛。
    下面咱們做一個小游戲,猜個謎語,謎底呢,都是三國演義的人物,看大家,能不能猜中?。?BR>    陽關(guān)一區(qū)續(xù)日彈。謎底:曹操。
    事事齊全說漢高。謎底:劉備。
    鑿壁偷光。謎底:孔明。
    嘴里進(jìn)蚊子。謎底:張飛。
    鳥宿林間不再飛。謎底:關(guān)羽。
    二.《三國演義》重要性。師:非常好,通過這個猜謎語的過程可以看出大家對《三國演義》還是很熟悉的?!度龂萘x》的人物和故事可謂家喻戶曉。對我們的影響非常大。影響大到什么程度呢?很多的三國歷史知識我們都用三國演義的知識給代替了,其實與真正的歷史有著很大的不同的。
    下面咱看這幾張圖片,這是京劇中三國人物的臉譜。大家猜猜看看你能猜出這是誰不?
    《三國演義》是中國古代長篇歷史章回小說,作者呢,一般認(rèn)為是元末明初的羅貫中,它是四大名著中唯一一本根據(jù)歷史事實改編的小說。他的故事在中國民間流流傳廣泛人們廣泛傳誦,不斷的被搬上各種舞臺。到了現(xiàn)代也不例外,各種戲劇,電視連續(xù)劇,電影,評書等等?!度龂萘x》的故事深入人心,受到了人們的普遍歡迎。這是這部書的巨大魅力。
    三.閱讀原著的重要性。
    師:跟同學(xué)們交流的時候我理解到,很多同學(xué),都能夠講幾個《三國演義》的故事。這些故事有的來自于電影有的來自于電視連續(xù)劇,有的來自于父母的講述,有的來自于自己看兒童版的《三國演義》,當(dāng)然了也有同學(xué)很厲害,來自于《三國演義》的原著閱讀。
    現(xiàn)在問題來了,我們已經(jīng)知道了那么多的《三國演義》故事,還需不需要看《三國演義》的原著呢?我們能不能看得懂《三國演義》的原著呢!
    (一)需要閱讀原著。
    師:先來解決需不需要看原著??丛芙o我們帶來什么呢?
    看原著能夠激發(fā)我們的想象力。1000個讀者就有1000個哈姆雷特,這就是文字閱讀帶給我們的巨大的想象空間。是文字閱讀的巨大魅力之一。我們可以通過閱讀,對作品進(jìn)行再創(chuàng)作。
    通過閱讀文字可以提高我們的閱讀能力,像這樣簡單的文言文,閱讀之后我們會發(fā)現(xiàn)我們的閱讀水平就會有很大的提高。對于我們閱讀其他的文章會有巨大的幫助。大大提高了我們的閱讀理解能力和語言的感受能力。
    另外《三國演義》文字的本身就具有非常高的藝術(shù)成就,非凡的敘事才能,全景式的戰(zhàn)爭描寫,特征化性格的藝術(shù)典型,無不閃耀著熠熠的光輝,會帶給我們巨大的藝術(shù)享受。
    由此可見,我們閱讀原著還是非常有必要的。
    (二)有能力閱讀原著。
    師:那么同學(xué)們具不具備閱讀原著的能力呢?有的同學(xué)說嗯,可能已經(jīng)具備了,為什么呢?因為其實我們已經(jīng)在上個學(xué)期學(xué)過了《草船借箭》,當(dāng)時我們就用的是原著的節(jié)選。當(dāng)然,是無障礙版,課文給我們做了很詳盡的注釋。
    下面我們就開始我們今天的小組合作學(xué)習(xí),讓我們帶著兩篇《三國演義》的節(jié)選,來檢驗一下我們對于這樣文字的閱讀能力。
    從大家的表現(xiàn)可以看出,同學(xué)們,你們完全有能力來閱讀《三國演義》原著,那么請大家,敞開心扉,張開懷抱,去擁抱精彩的《三國演義》原著吧,給大家一個月的時間進(jìn)行閱讀,一個月之后咱們進(jìn)行講《三國演義》故事大賽。
    三.積累并進(jìn)行快速記憶訓(xùn)練。
    《三國演義》在中國影響之深廣,從大量的《三國演義》成語、歇后語就能夠看出來。
    我找了一部分的《三國演義》歇后語發(fā)給大家,現(xiàn)在呢,咱們進(jìn)行1個三分鐘速記訓(xùn)練,看看你3分鐘能背多少條,一會兒咱們就從第一個同學(xué)開始往后,一個人說一條,咱們在《三國演義》歇后語中結(jié)束我們今天的課。
    導(dǎo)讀課七色花教學(xué)設(shè)計篇四
    1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
    2.體驗幫助別人的居心快樂。
    一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)。
    一、認(rèn)識七色花。
    1.出示珍妮的“七色花”,請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,各是什么顏色。
    2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望,那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
    二、理解故事內(nèi)容。
    1.完整欣賞一遍故事。
    2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    3.重點引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?想象擁有七色花。
    三、想象擁有七色花。
    1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?,最想做的事是什么?BR>    3.歌表演:《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。
    幼兒分組進(jìn)行歌表演,敲敲背錘錘腿,體驗幫助別人的快樂。
    導(dǎo)讀課七色花教學(xué)設(shè)計篇五
    1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣:不蒙頭、不趴睡。
    2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床。
    3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。
    4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    1、用及時貼自制七色花若干;
    2、錄音機(jī),優(yōu)美舒緩及活潑的.磁帶各一盤。
    1、激發(fā)興趣:(出示七色花)。
    師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識七種顏色,說出名稱"七色花")知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)。
    小結(jié):告訴小朋友一個秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因為呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
    2、提出午睡要求:
    (1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;
    (2)躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
    (3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。
    3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。
    師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
    4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
    5、播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
    師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)。
    小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成,教師及時捕捉到了這一教育契機(jī)。
    本次活動中,教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點,設(shè)計了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來,區(qū)分不同音樂的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。
    導(dǎo)讀課七色花教學(xué)設(shè)計篇六
    1、課文寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花,并用它做了七件事,教育學(xué)生要做有意義的事。
    2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
    3、有感情的朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
    重點:了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。
    難點:運用幻想和想象,引導(dǎo)學(xué)生說說如果有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。
    兩課時。
    1、了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花,并用它做了七件事,教育學(xué)生要做有意義的事。
    2、有感情的朗讀課文。
    3、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
    一、激情導(dǎo)入。
    同學(xué)們,奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊,無限向往。這節(jié)課讓我們在美妙的音樂聲中,插上想象的翅膀,一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國,去采一朵美麗又神奇的七色花。
    1、板書課題。
    2、圍繞課題,你都想知道什么呀?(討論后歸納)。
    (1)七色花什么樣?
    (2)七色花怎么神奇?
    (3)小姑娘怎么得到七色花的?她都用七色花做了什么?
    3、交待任務(wù):這節(jié)課我們就圍繞這三個問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    二、初讀課文,感知內(nèi)容。
    1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀通課文。思考:課文講了一件什么事?
    (小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花,它可以滿足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。)。
    2、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
    理解詞語,全班交流。
    迷路:迷失道路;比喻失去了正確的方向。
    一眨眼:一瞬間。
    3、選擇三個問題中自己最感興趣的一個進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課文中尋找答案。
    三、全班交流,理解內(nèi)容。
    (1)指名回答。(這朵七色花,有七片花瓣,黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫、青,一片花瓣一種顏色。)。
    (2)出示老師自制的“七色花”,請學(xué)生說說有什么感受。
    (漂亮)。
    (3)指名讀書上的句子,讀出七色花的美。
    (1)指名回答。(只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱個歌謠,你要它做什么它就能做什么。)。
    3、小姑娘是怎樣得到七色花的?七色花幫助小姑娘做了哪些事?
    (1)問題一:請學(xué)生用自己的話概括回答。
    小姑娘去買面包圈,結(jié)果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是,珍妮去追小狗,迷了路。她害怕地哭起來。一位老婆婆就給了她一朵七色花。)。
    (2)問題二:學(xué)生交流。
    黃色花瓣——讓她帶面包圈回家去。
    紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原。
    藍(lán)色花瓣——帶她去北極。
    綠色花瓣——讓她從北極返回家。
    橙色花瓣——來了很多玩具。
    紫色花瓣——叫玩具都回去。
    青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復(fù)健康。
    選擇其中的一個內(nèi)容,讀一讀。
    指名匯報讀。
    你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義?為什么?
    分組討論。
    集中匯報,鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點。
    學(xué)生甲:最后一片用得最有意義。因為它用在了最需要幫助的人的身上,它把快樂帶給了別人,讓小男孩兒重新獲得健康。
    四、想象延伸,擴(kuò)展閱讀。
    1、過渡:多么神奇的七色花呀,要是我也能擁有一朵,那該多好!同學(xué)們,你們想要嗎?好,閉上眼睛,伸出雙手,聽,七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。(出示:七色花)現(xiàn)在,這朵神奇的七色花就屬于你了,你想用七色花實現(xiàn)什么愿望?向好朋友說一說。
    2、找朋友。
    3、交流匯報。鼓勵學(xué)生從能帶給別人快樂方面去考慮。
    導(dǎo)讀課七色花教學(xué)設(shè)計篇七
    教學(xué)內(nèi)容:
    教學(xué)目標(biāo):
    1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》,表達(dá)積極向上的.生活熱情與愉悅。
    2、感受歌曲帶來的律動感覺,能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進(jìn)行表演,表達(dá)歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。
    教學(xué)重點:
    自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。
    難點:
    感受歌曲帶來的律動感覺,能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進(jìn)行表演。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
    課時:2課時。
    第一課時。
    教學(xué)內(nèi)容:演唱歌曲:七色光之歌。
    教學(xué)目標(biāo):用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》,表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。
    教學(xué)重點:
    2、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
    難點:
    感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程:
    生:
    引導(dǎo)學(xué)生說出七種顏色:紅黃藍(lán)橙綠紫青等顏色。師:今天我們一起來學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
    二、新授內(nèi)容:
    1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點。
    2、復(fù)聽歌曲并回答問題:請學(xué)生說說歌曲的情緒是什么?
    3、反復(fù)聆聽、跟著演唱,練習(xí)準(zhǔn)確演唱歌。
    三、課堂小結(jié):
    通過演唱歌曲,感受生活熱情和愉悅。
    第二課時。
    教學(xué)內(nèi)容:演唱歌曲:七色光之歌。
    教學(xué)目標(biāo):用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》,表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。
    教學(xué)重點:
    4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
    難點:
    感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程:
    一、聆聽并演唱歌曲。
    活潑歡快的演唱歌曲表達(dá)歌曲積極向上的生活景象。
    二、有感情地演唱歌曲。
    有感情的演唱歌曲。
    歌曲的旋律是:跳躍的連貫的。
    歌曲的情緒是:溫暖的歡快的充滿朝氣的。
    休止拍節(jié)奏對表現(xiàn)情緒有什么意義?
    你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏?
    三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。
    四、我來跳跳。
    五、配合歌曲《七色光之歌》,用學(xué)會的動作進(jìn)行表演。
    表演時注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。板書設(shè)計:
    導(dǎo)讀課七色花教學(xué)設(shè)計篇八
    在語文七色光一中,首先出現(xiàn)的就是《漢語拼音字母表》讓學(xué)生記住形,使以后查字典時更為方便。日積月累是為了讓學(xué)生積累更多的詞語。所以不必講解。通過開設(shè)知識窗,講學(xué)生了解了中國在世界上的之最,使學(xué)生更為熱愛祖國,通過我是中國娃讓學(xué)生了解講普通話的重要性,同時也讓學(xué)生感到作為一個中國人而自豪。
    語文是一個綜合性,實踐性很強(qiáng)的學(xué)科&“語文七色光”中的主要活動內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生通過參與各類學(xué)習(xí)活動,了解祖國,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,努力讓學(xué)生在良好的情感體驗中學(xué)習(xí)。
    1、能按順序背誦漢語拼音字母表,能分清大小寫。
    2.知道中國的'世界之最,積累一些描寫祖國的詞語,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
    3、通過我是中國娃,知道說普通話的重要性。
    抓握漢語拼音字母表,培養(yǎng)愛國之情。
    區(qū)分漢語字母表的大小寫。
    自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板。
    1、師:今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看,那里有許多知識的果實,等著我們?nèi)フ∧?!你們愿意去嗎?(愿意)(板書課題)。
    生:有。
    1、師:老師給你們帶來一些老朋友,你能叫出名字嗎?(出示《漢語拼音字母表》)。
    2、師:在它們身邊的就是大寫字母,誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀。
    3、師:有哪些大小寫字母完全一樣?(ccooppssvvxxzz)。
    5、師:記一記,哪些大小寫字母差別大?(aabbddeegghhllqqrr)。
    6、放《字母歌》,教學(xué)生唱歌,幫助記憶字母順序。
    7、游戲鞏固,找朋友。
    8、師:小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。
    1、師:你知道我們的祖國多偉大嗎?
    2、師:(出示詞語)請你們小組合作來讀一讀這些詞語,比一比誰認(rèn)的最多,記得最快。
    3、請小朋友來領(lǐng)大家讀一讀,再齊讀。
    4、做游戲連線。
    豐富的物產(chǎn)。
    遼闊的民族。
    勤勞的土地。
    悠久的民族。
    美麗的歷史。
    智慧的人民。
    師:小組合作讀知識窗,和組員交流一下,讀后你知道了什么?(全班交流)。
    師:你還知道哪些世界之最。
    師:介紹這個中國娃,你知道他說的是什么話嗎?(普通話)。
    師:象別人介紹自己時應(yīng)該怎樣說?
    生:名字、年齡、自身特征。
    師:誰能試著說一說?指名說,給予評價。
    師:說給同桌聽一聽。
    同學(xué)們可真厲害,順利的闖過了四關(guān),摘到了你們的智慧果,你們高興嗎?老師相信你們以后會摘到更多更大的果實,請大家繼續(xù)努力吧!
    導(dǎo)讀課七色花教學(xué)設(shè)計篇九
    1、通過讀一讀下面的句子,照樣子說一說,讓學(xué)生理解擴(kuò)句,并試著進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。
    2、日積月累這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生積累名言警句,激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。
    3、知識窗這部分讓學(xué)生了解成語故事。
    4、開心一笑讓學(xué)生自己也收集一些笑話,培養(yǎng)收集資料的能力。
    使學(xué)生感悟到基本句勢加上合適的修飾語,會使句意表達(dá)的更具體。
    一、結(jié)識朋友(海嬰圖)領(lǐng)學(xué),海嬰請你找不同。
    出示例句找不同。
    1、引導(dǎo)學(xué)生動筆圈畫出添加的詞語。
    2、設(shè)計成填充題。
    ()云在飄。
    ()云在()飄。
    ()云在()()飄。
    3、小組試說,然后全班交流。
    4、師小結(jié):擴(kuò)寫句子,挑選的詞語一定要恰當(dāng)。加在句中的.位置要適當(dāng),擴(kuò)充后的句意不能改變。
    二、跟海嬰學(xué)名言。
    小海嬰新學(xué)了兩句名言,你也想學(xué)嗎?
    1、自讀。把兩句名言讀熟,爭取會背。
    2、讀給同桌聽,并說說你對兩句名言的理解。
    3、找學(xué)生匯報讀。
    4、名人名言展示,把課前搜集的名人名言展示交流。
    三、知識窗。
    海嬰給你講故事。
    1、小組內(nèi)讀一讀,互相交流都讀懂了什么。
    2、師:插圖上哪個人是呂蒙?哪個人是孫權(quán)?你是怎么知道的?
    3、講一講手不釋卷的意思。
    4、你還能講一個成語故事嗎?
    四、開心一笑。
    1、讓學(xué)生自由讀這個小笑話。
    問:你感覺好笑在什么地方?為什么?
    介紹魯迅,拓展知識。
    2、你跟爸爸或媽媽之間發(fā)生過什么小笑話嗎?互相講一講。
    五、拓展延伸作業(yè):
    收集小笑話、小幽默,互相交流。
    星星撒在夜空。
    (滿天的)星星撒在夜空。
    (滿天的)星星(像珍珠)撒在夜空。
    (滿天的)星星(像無數(shù)顆珍珠)撒在夜空。
    導(dǎo)讀課七色花教學(xué)設(shè)計篇十
    1.了解多音字的讀音,能夠正確的組詞使用。
    2.認(rèn)識打比方時常用的一些詞語,會用這些詞語造句。
    3.背誦《清平樂.六盤山》,體會毛主席詩詞中的革命樂觀主意和英雄主義精神。了解長征的歷史背景。
    4.學(xué)做讀書卡,培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書籍的興趣,擴(kuò)大閱讀量。
    培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。
    學(xué)做讀書卡,培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書籍的興趣,擴(kuò)大閱讀量。
    1.多音字的讀音和用法。學(xué)說打比方的句子。
    2.學(xué)生閱讀革命書籍的興趣,學(xué)習(xí)長征精神,陶冶情操。
    1、認(rèn)識打比方時常用的一些詞語,會用這些詞語造句。
    2、背誦《清平樂.六盤山》,體會毛主席詩詞中的革命樂觀主意和英雄主義精神。了解長征的歷史背景。
    一、基本練習(xí)。
    1.給下面多音字的另一個讀音組詞。
    2.下面加點的詞是打比方時常用的'一些詞語。讀讀句子,任選兩個詞語造句。
    (1)課件出示句子,你知道出自那篇課文嗎?
    (2)挑選自己喜歡的句子,你知道出自那篇課文嗎?
    (3)我會用。
    (4)我知道還可以怎樣打比方。
    二、日積月累。
    1.毛主席不僅是偉大的無產(chǎn)階級革命家,而且是杰出的詩人,他的詩詞風(fēng)格豪邁奔放,意境雄奇瑰麗。
    2.有感情朗讀這首詞。
    3.試著背誦這首詞。
    4.評一評,誰背得好、有感情。
    5.你還知道毛主席的那些詩詞?
    三、知識窗。
    1.讀一讀:了解長征的歷史背景。
    2.議一議:紅軍為什么要進(jìn)行長征?
    3.說一說:紅軍長征的起止時間、經(jīng)過了哪些地方,克服了哪些困難。
    4.想一想:結(jié)合學(xué)過的有關(guān)長征的課文,體會并學(xué)習(xí)紅軍長征精神。
    四、大家一起來。
    本次綜合實踐活動的內(nèi)容是做好讀書卡。課前可布置學(xué)生閱讀革命故事書籍,并留意書名和作者。
    1.讀題目要求,了解本次活動內(nèi)容。
    2.回憶自己讀過的書籍,想想哪些是有關(guān)革命的故事的。
    3.選擇自己印象最深的故事講一講。
    4.小組評評比比,誰讀的書多,誰的書讀的少。
    導(dǎo)讀課七色花教學(xué)設(shè)計篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、區(qū)別幾組形近字。
    2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
    3、了解:“神秘”的東方藝術(shù)書法,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
    4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù),欣賞藝術(shù)作品的興趣。
    重難點:
    積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
    了解:“神秘”的東方藝術(shù)書法,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
    教具:卡片。
    教法:練習(xí)法。
    時間:
    流程:
    1、注音組詞。
    紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
    妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
    漫漫畫慢快慢副副校長幅畫幅。
    2、把下面的詞語補充完整。
    補充的詞語都是課文里出現(xiàn)過的四個詞語,讓學(xué)生補充詞語的用意是積累詞語,不僅要補充還要讀記。
    3、讀例句,用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目,主旨是要體現(xiàn)以讀促寫,這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系,知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。
    4、日積月累。
    這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言,學(xué)生在讀背名言的同時,就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對話。
    藝術(shù)是德行的寶庫——巴爾扎克。
    藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾。
    5、作業(yè):1、2題。
    第二節(jié)。
    時間:
    過程:
    一、知識窗。
    1、請學(xué)生自由讀文。
    2、你喜歡哪些書法作品。
    二、窗外事。
    1、本次窗外事欄目,圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_,讓學(xué)生在生活中切實地關(guān)注藝術(shù),尊重藝術(shù)。
    2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。
    3、互相評價搜集的新聞。
    活動主題:了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。
    活動策略:從各角度收集,讀報,看電視,上網(wǎng)形式,
    過程:小組交流,全班交流,互評。
    導(dǎo)讀課七色花教學(xué)設(shè)計篇十二
    知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紅綠燈和人行道的標(biāo)志及意義,擴(kuò)大識字量,增強(qiáng)學(xué)生的交通意識。
    能力目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識。
    情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的讀書興趣和背誦古詩的興趣,培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的好習(xí)慣。
    教學(xué)重點:通過多種途徑自主識字。
    教學(xué)難點:訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的.合作意識。
    圖片、詞卡。
    一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:
    同學(xué)們,我們又來到了語文七色光,相信今天在這里一定會獲取許多知識,你們有信心嗎?讓我們一起走進(jìn)它吧。
    二、綜合訓(xùn)練。
    1、“摘蘋果”比賽。
    (1)今天我們來玩一個“摘蘋果”比賽,我們以小組為單位,每個蘋果上有一個字,讀正確了就摘下來,看那個小組摘下的蘋果多。
    (2)分組“找蘋果”。
    (3)總結(jié)比賽結(jié)果,并為優(yōu)勝小組進(jìn)行鼓勵。
    2、日積月累。
    (1)學(xué)生自由讀古詩《憫農(nóng)》。
    (2)指導(dǎo)學(xué)生讀出古詩的韻律。
    (3)背誦古詩比賽。
    3、認(rèn)一認(rèn)。
    (1)出示兩幅圖畫,你能聯(lián)系生活談一談對這兩幅圖的認(rèn)識嗎?
    (2)教師總結(jié)兩則交通法規(guī)常識。
    (3)你還知道哪些交通安全標(biāo)志或交通規(guī)則?
    4、講一講。
    (1)出示圖畫,問:圖上畫了什么?他們在干什么?
    (2)按順序觀察,體現(xiàn)主題:合作多快樂。
    (3)學(xué)生講一講,師生互評。
    5、試一試。
    (1)自由讀文,明確要做什么。
    (2)相互交流,明確怎樣做。
    (3)根據(jù)建議,建個讀書屋。
    三、總結(jié)。
    導(dǎo)讀課七色花教學(xué)設(shè)計篇十三
    通過給字加偏旁、組詞,繼續(xù)練習(xí)歸類、識記漢字。
    :根據(jù)一定的意思寫詞語,提高學(xué)生理解和運用詞語的能力。
    :進(jìn)一步擴(kuò)大語言材料的積累,提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。
    :通過讀句子,調(diào)動自己詞語積累,學(xué)出相應(yīng)的詞語。
    :了解對比描寫的好處。
    :有關(guān)植物的描寫片斷。
    :練習(xí)鞏固。學(xué)法:自主探究。
    一、組織教學(xué)。
    1.給下面的自己加上偏旁組成新字,再分別組詞。
    (1)學(xué)生嘗試完成,同桌互查。
    (2)師指導(dǎo),歸類識字。
    (3)拓展練習(xí)。
    2.根據(jù)意思寫詞語:
    (1)學(xué)生獨立思考,同桌交流。
    (2)匯報、訂正。
    (3)體會詞語的.妙處。
    3.可以讓學(xué)生先讀文中對比描寫的片段。
    討論:文章中怎樣運用對比的寫法?這樣寫的突出什么?體會對比描寫的妙處。
    二、日積月累:
    1.學(xué)生讀詞語,并理解意思。
    2.嘗試背誦。
    3.匯報自己找到的好詞佳句。
    三、知識窗:
    1.學(xué)生自己讀文章,體會語言的精妙。
    2.學(xué)生談一談,你覺得要把植物之美用詞語表達(dá)出來,最主要的是什么?
    四、大家一起來:
    1.搜集有關(guān)植物的資料,小組交流。
    2.選優(yōu)秀者在班級匯報、交流。
    五、作業(yè):
    預(yù)習(xí)第五課《知識改變了我》。