發(fā)表一篇總結(jié)，不僅可以讓我們更好地反思，還可以與他人交流心得?？偨Y(jié)要真實客觀，不夸大不夸張。想要更好地了解這個主題，可以參考以下給出的相關(guān)范例。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇一
實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，著力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進教育公平的重大舉措。本學(xué)期，學(xué)校為了進一步落實“雙減”政策，先后舉辦了“雙減”課堂教學(xué)講賽、作業(yè)設(shè)計大賽，“雙減”工作研討交流促進會。
“雙減”課堂教學(xué)講賽是對老師課堂駕馭能力及專業(yè)素養(yǎng)的一次全方位的檢閱。老師們在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計上展示了自己的創(chuàng)新能力，利用信息技術(shù)手段、突破教學(xué)的重難點，設(shè)計中體現(xiàn)新教法、學(xué)法，突出“雙減”設(shè)計理念，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，注重學(xué)生情感態(tài)度、落實核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了大概念下的單元整體教學(xué)的實踐與研究?！半p減”就是“減”負不“減”質(zhì)，學(xué)校認真研讀上級“雙減”指導(dǎo)性文件政策，鼓勵教師認真鉆研教材和課程標準，切實提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，積極探索“雙減”背景下高效的教學(xué)方法。
作業(yè)“心”設(shè)計“雙減”新作為。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是課程與教學(xué)活動的重要組成部分，是教學(xué)工作不可缺少的一個基本環(huán)節(jié)。本次作業(yè)設(shè)計大賽涵蓋了各個年級、各個學(xué)科，每位參賽的老師在賽前都進行了精心的準備，他們深入學(xué)習(xí)政策文件、課程標準，研讀教材，分析“學(xué)情”，結(jié)合各自學(xué)科的`特點和學(xué)生實際情況，設(shè)計出滿足不同層次學(xué)生的分層作業(yè)，制定出符合學(xué)生特點的高水平、高質(zhì)量的分層作業(yè)方案。作業(yè)設(shè)計大賽的舉辦提升了王村中學(xué)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，切實減輕學(xué)生了課業(yè)負擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，增強了教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力。
本次“雙減”工作研討交流促進會旨在不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化教師隊伍，夯實教學(xué)理論基礎(chǔ)，不斷強化新政策下的“雙減”“雙新”教育理念。各學(xué)科競選出的優(yōu)秀論文的老師在分享過程中，立足教學(xué)實際和專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合近年來在教育實踐中得出的新方法、新思想、新理念進行思考總結(jié)提煉，并從學(xué)生的學(xué)情、自身學(xué)科等方面出發(fā)，對“雙減”政策下如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)進行了詳細論述。
初心如磐，奮楫篤行，夯實基本功、奮進教學(xué)路。王村鎮(zhèn)中學(xué)一系列教學(xué)活動，為全體教師提供了互相學(xué)習(xí)、思維碰撞、展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺，更為進一步推進“提質(zhì)增效”，注入了活力。今后，全體教學(xué)人員將繼續(xù)在教育教學(xué)道路上積極探索、不斷提升自己，期待來日一路繁花，碩果累累！
學(xué)校落實雙減工作匯報篇二
為了進一步豐富課后服務(wù)的形式，拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時，大力實施了勞動教育。勞動教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
一、開設(shè)勞動技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
二、組織學(xué)生參加學(xué)校實踐基地勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
三、每月組織全校學(xué)生進行宿舍內(nèi)務(wù)、教室環(huán)境整理大評比活動，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動參與家庭勞動，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動，通過家長的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。
五、八年級學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱、廢紙、塑料瓶）活動，學(xué)校積極引導(dǎo)，大力支持，學(xué)生收集廢品，美化了校園環(huán)境，創(chuàng)造了財富，讓他們認識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉。
六、組織評選最美勞動者，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，大力弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神。
列夫·托爾斯泰說過：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中。”在“雙減”政策背景下，我校堅持讓勞動教育變加法，為學(xué)生成長“賦能”，積極探索勞動教育的新路徑，通過多種形式，幫助學(xué)生提升勞動技能，讓學(xué)生樂享勞動，收獲幸福人生。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇三
“雙減”工作自開展以來，口家小學(xué)為減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進學(xué)生健康快樂成長，以“課堂教學(xué)”為主陣地，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，發(fā)揮課后服務(wù)作用，組織開展形式多樣的大課間活動，組建學(xué)校大型社團1個，班級小社團5個定時開活動。學(xué)校嚴格落實“5+2”課后延時服務(wù)，推進“五項管理”，基本實現(xiàn)了課業(yè)負擔(dān)減下來，教學(xué)質(zhì)量提上去的“雙減”目標。現(xiàn)就相關(guān)工作匯報如下：
只有深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市、縣“雙減”工作要求，更新陳舊觀念，討論制定了本校“雙減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案。通過家長會發(fā)放問卷調(diào)查；意見征求表宣傳各項”雙減“政策，廣泛聽取家長多方意見，優(yōu)化方案，明確學(xué)?！半p減”工作要求及內(nèi)容。
緊抓教學(xué)質(zhì)量提升這個中心，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教師上示范課，呈現(xiàn)“雙減”政策下的“三思”課堂，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；學(xué)校關(guān)注新入職教師的成長，結(jié)合教師的教學(xué)水平，制定薄弱學(xué)科幫扶計劃，結(jié)成幫扶對子，積極落實太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)關(guān)于薄弱學(xué)科幫扶“六個一”的相關(guān)內(nèi)容。特別參加了東街小學(xué)，太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織的“三思課堂”教學(xué)研討暨教師教學(xué)能力培訓(xùn)后，學(xué)校專門召開研討會交流分享新的教學(xué)方法。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生主體地位，重新定位教師角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的合作者，引導(dǎo)者。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和激發(fā)，強化思維訓(xùn)練，突出自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由被動轉(zhuǎn)向主動，要我學(xué)轉(zhuǎn)向我要學(xué)。
口家小學(xué)制定作業(yè)管理規(guī)定，細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。通過教研會，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；在雙減下，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計問題。要求控制好作業(yè)時間，作業(yè)時間不是越長越好，老師要關(guān)注全體學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
按照太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)文件要求，學(xué)校根據(jù)實際制定了切實可行的課后服務(wù)實施方案。按照方案切實提高課后質(zhì)量；課后服務(wù)一主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師輔導(dǎo)答疑。每周的課后服務(wù)二學(xué)校安排星期一和星期三為學(xué)校大型社團活動，星期二和星期四為班級小社團活動，學(xué)校組建了全校師生共同參與的集體舞《大夢想家》、《天天向上》。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：一；二年級舞蹈社團、三年級折紙社團、四年級五谷粘貼社團，五年級兵乓球社團。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征及興趣愛好，每天由班主任負責(zé)組織學(xué)生開展了大課間活動，主要開展了象棋、圍棋、小貓釣魚、捉鱉、兵乓球等活動，確保活動全員參與，讓師生享受到活動的快樂。
“雙減”政策實施以來，我們認真貫徹中央省市縣及學(xué)區(qū)的要求，主動作為，積極實踐，做了一定工作，但依然存在很多問題和困惑。
一是本人思想觀念陳舊，開創(chuàng)意識不強，對“雙減”工作認識依然存在偏差。
二是“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評價機制變化給學(xué)校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰(zhàn)。
三是學(xué)校開展活動的專業(yè)人員不足，服務(wù)質(zhì)量距離上級要求和兄弟學(xué)校尚有差距。
今后我們將進一步努力探索，力爭在三個方面下功夫：
第一、充分發(fā)揮應(yīng)有的資源、大膽創(chuàng)新，把雙減工作落地落實。
第二、在遵循教學(xué)基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學(xué)科特點、時代要求和學(xué)生成長規(guī)律的教育教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率和育人效果。
第三、進一步探索課后服務(wù)模式。豐富校園文化生活，重視和加強課后服務(wù)教師專業(yè)化培養(yǎng)，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。
總之，要提高“雙減”工作高效化，切實做好五項管理，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化管理，加大“課后服務(wù)”力度，切實提高雙減工作的落實力度，要在提升課堂質(zhì)量上下功夫，在課后服務(wù)增效上想辦法，在加強學(xué)校管理上求突破，在行動落實上出思路，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)雙減工作高效化，切實推動雙減工作落實見效，不斷形成自己特色的文化體系，構(gòu)建良好的健康、和諧的育人生態(tài)環(huán)境，積極創(chuàng)辦提升我校的辦學(xué)水平。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇四
只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負擔(dān),切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來,中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔(dān)心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學(xué)校“減負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托“**多彩寶”開發(fā)校外培訓(xùn)機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔(dān)和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補課、在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓(xùn)的針對性，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認真研究課程標準、研究教材、研究學(xué)生,設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學(xué)生的輕負擔(dān)。
作業(yè)負擔(dān)重實質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價等手段，才能確?！半p減”工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過程性成長進步。全面落實《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》,通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇五
篇一：
“雙減”工作實施以來，為切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，陽光中學(xué)制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評價制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。
1.把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
2.嚴控書面作業(yè)總量。初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，班級黑板上貼有作業(yè)公示表，由每天任課教師完成填寫，由全體師生共同監(jiān)督。
3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教師根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5.加強作業(yè)完成指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，讓學(xué)生在校內(nèi)能完成大部分書面作業(yè)。
6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
7.不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
篇二：
今年暑假，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)。
于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》?！半p減”工作是黨中央關(guān)心、社會關(guān)注、群眾關(guān)切的重大民生問題，是黨中央、國務(wù)院為破除功利化、短視化教育傾向，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系、構(gòu)建良好教育生態(tài)做出的重大決策部署，也是著眼學(xué)生身心健康成長，解決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負擔(dān)過重、家長“教育焦慮”嚴重、家庭教育負擔(dān)沉重等問題的有力舉措。為落實“雙減”意見，抓好小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”五項管理，進一步建立健全學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制，形成教育合力，綏陽鎮(zhèn)中心小學(xué)特制定系列措施并在嚴格執(zhí)行和不斷地改進中。
一、手機管理篇。
隨著手機的日益普及，學(xué)生使用手機對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進身心健康發(fā)展，我校再次對小學(xué)生手機管理做出明確規(guī)定，學(xué)生原則上不能將手機帶入校園，確有將手機、電話手表帶入校園需求的，需經(jīng)家長同意，書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。為把相關(guān)要求落到實處，學(xué)校特向家長提出如下建議:1.加強監(jiān)督管理。家長對孩子使用手機情況要承擔(dān)起監(jiān)督責(zé)任，希望廣大家長行動起來，監(jiān)督孩子使用手機情況。
同時加強與學(xué)校及班主任、科任教師的溝通與聯(lián)系，及時掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。建議不要為孩子配備手機。
2.加強溝通引導(dǎo)。家長要營造良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子心理健康，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網(wǎng)絡(luò)和手機游戲。在對孩子的手機管理上，應(yīng)以教育引導(dǎo)為主，“疏堵”結(jié)合。多陪伴孩子，積極培養(yǎng)孩子其他健康的興趣愛好，防止在手機管理中出現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為，堅決避免發(fā)生極端事件。
3.培養(yǎng)課外興趣。家長可以注重培養(yǎng)學(xué)生的課外特長，如球類運動、樂器、書法等;節(jié)假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動。通過豐富的課外活動可以預(yù)防孩子沉迷于手機，也可以幫助孩子獲得成就感，促進孩子健康發(fā)展。
4.形成榜樣引領(lǐng)。家長要切實履行家庭教育職責(zé)，安排好孩子放學(xué)后和節(jié)假日生活。家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。家長要以身作則，言傳身教，科學(xué)合理使用手機，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好正面榜樣。
二、睡眠管理篇。
睡眠是機體復(fù)原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，一般來說小學(xué)生睡眠時長達到10個小時才能保證孩子的身體健康，有充沛的精力去學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)該重視孩子睡眠健康，讓孩子有一個健康的睡眠環(huán)境，家校共育做到如下幾點:。
1.幫助學(xué)生制訂作息時間表，促進學(xué)生自主管理、規(guī)律作息、按時就寢。小學(xué)生就寢時間一般不晚于21:20，保證每天睡眠時間達到10個小時。
2.合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。孩子在校已經(jīng)完成作業(yè)，家長不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學(xué)習(xí)負擔(dān)，不要根據(jù)自己的愛好給孩子大量報興趣班，占用孩子休息時間，增加孩子身體和心理負擔(dān)。應(yīng)該確保孩子睡眠和休息時間。
3.指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結(jié)合、適度鍛煉，為學(xué)生營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時安靜就寢。
三、讀物管理篇。
書籍是人類進步的階梯。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操。我校一直重視書香校園建設(shè)，提倡學(xué)生多讀書、讀好書。對于進校園的課外讀物，必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極，可讀性強等基本標準。學(xué)校不允許任何單位和個人在校園內(nèi)銷售課外讀物，嚴格禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。為將讀書落到實處，特向家長倡議如下:1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以上級推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
2.鼓勵孩子認真閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，做一個熱愛讀書的孩。
子。
3.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生閱讀打下基礎(chǔ)。
4.給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
四、作業(yè)管理篇。
為推進素質(zhì)教育的深入實施，進一步貫徹“減負提質(zhì)”的指示精神，結(jié)合我校實際，特制定具體措施如下:1.嚴格依照課標教學(xué)。嚴格執(zhí)行國家課程方案和課程標準，開足開齊規(guī)定課程，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進度，科學(xué)有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
2.嚴控書面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，科學(xué)合理布置作業(yè)，保證學(xué)生書面作業(yè)基本在學(xué)校完成。
3.教師不得布置重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。
4.統(tǒng)籌作業(yè)布置。學(xué)校以年級為單位，對于每天的作業(yè)進行統(tǒng)籌安排管理，并建立審查制度，對于超量、無效的作業(yè)，要求重新布置。
五、體質(zhì)管理篇。
體育鍛煉可以磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)校非常注重學(xué)生體質(zhì)健康狀況，開設(shè)足夠節(jié)數(shù)的體育與健康課程，大間操，眼保健操。同時要求其他學(xué)科不能以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)校校園體育活動。學(xué)校通過大課間、體育課及社團活動等形式，保證學(xué)生每天的體育活動時間。學(xué)校還要求家長要督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，配合學(xué)校做好以下工作。
1.督促孩子積極參加體育鍛煉，做到每天鍛煉1小時，增強自身的體質(zhì)和疾病的抵抗力，擁有健康的體魄是學(xué)習(xí)的根本保證。
2.叮囑孩子在鍛煉與訓(xùn)練時要注意運動安全，運動前要檢查自己身體的健康情況，并要做好準備活動，以免造成運動損傷。
3.告誡孩子在體育鍛煉活動中既要克服困難，更要量力而行，加強自身安全保護。如確因身體原因，不能參加體育運動，請家長及時告知學(xué)校和相關(guān)科任老師，以免影響正常的上課和體育鍛煉，影響學(xué)生的身體健康。
4.請家長做好家校聯(lián)系，保持通訊工具暢通。如學(xué)生有緊急傷病學(xué)校會及時通知家長，并將學(xué)生緊急送醫(yī)。電話若有變更，請隨時告知學(xué)校。
的未來和希望，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是我們共同的目標，也是我們不懈的追求!落實“五項管理”工作，離不開家庭和社會各界的密切協(xié)作，為了孩子的身心健康，全面發(fā)展，茁壯成長，讓我們攜起手來，為孩子搭建通往夢想的橋梁!
學(xué)校落實雙減工作匯報篇六
為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進學(xué)生全面發(fā)展，陶陽學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實。
“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。
在課堂教學(xué)方面，進一步加強課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《陶陽學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)實施方案》、《陶陽學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進學(xué)生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學(xué)習(xí)體驗。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實施各種課后育人活動，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進行集體教學(xué)或“補課”)。
其次，為促進學(xué)生全面發(fā)展，促進學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個社團，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學(xué)生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
1、加強課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體陶陽人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)陶陽之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇七
為深入貫徹落實教育主管部門《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的實施意見》等“雙減”文件精神，xx小學(xué)積極響應(yīng)號召，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中主渠道的作用，真正讓“雙減”政策在基層學(xué)校落地見效。
學(xué)年伊始，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)便成立“雙減”政策學(xué)習(xí)專班，組織簽署《落實“雙減”工作承諾書》，研究制定具體方案部署。副校長徐夏芬?guī)ьI(lǐng)全體教師詳細解讀“雙減”政策要求，指出學(xué)校落實雙減政策的關(guān)鍵是“減負提質(zhì)”，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時提升育人質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校結(jié)合教學(xué)實際制定了《減負提質(zhì)工作方案》《作業(yè)管理辦法》《“課后托管服務(wù)”實施方案》《勞動教育工作方案》等一制度文件，形成了常態(tài)化的工作模式，讓教學(xué)任務(wù)開展有規(guī)可依、有章可循。
如何讓學(xué)生從傳統(tǒng)作業(yè)的束縛中解放出來，全面提升素養(yǎng)、釋放個性，是“雙減”政策落實過程中繞不開的命題。我校從作業(yè)設(shè)計入手，精心思考、用心謀劃，通過作業(yè)設(shè)計“四步走”--明確各年級作業(yè)內(nèi)容、明確作業(yè)設(shè)計要求、明確作業(yè)批改標準、明確作業(yè)評價體系，使作業(yè)減量增質(zhì)，讓學(xué)生在實踐中體驗各個學(xué)科的獨特魅力。
各學(xué)科老師跳出書本，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，根據(jù)學(xué)科特點，設(shè)計形式多樣的有趣、有味、有料的作業(yè)類型，引導(dǎo)學(xué)生從實踐體驗中促發(fā)“深度探究”。通過團體協(xié)作，實施項目化學(xué)習(xí)，讓老師與學(xué)生共同成長。
本學(xué)年我?；凇暗胤?、教師特長、學(xué)生特點”合理安排拓展課，開設(shè)了妙筆生花、點鉆成畫、清歌妙舞等各類拓展課程，學(xué)生根據(jù)自己的愛好參與到拓展課中，充分發(fā)展學(xué)生的個性，為學(xué)生的成長搭建寬闊的平臺。
學(xué)校將每周三設(shè)定為“無作業(yè)日”，課后托管服務(wù)時間進行過關(guān)小練習(xí)，由學(xué)科教師根據(jù)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容自行命題，教研組審核后由教務(wù)處統(tǒng)組織，各學(xué)科教師根據(jù)過關(guān)結(jié)果查漏補缺，以評促學(xué)，以評促教。
2.以輔促學(xué)，以點帶面。
我校學(xué)困生較多，課后托管基本服務(wù)時間，語數(shù)英科多位老師進班輔導(dǎo)，對課堂遺留問題查缺補漏，對課后作業(yè)答疑解惑，讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習(xí)，從繁重的.作業(yè)負擔(dān)中解放出來。
在全面落實“五育并舉”的教育環(huán)境中，我校積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考核方式，低段年級舉行趣味游考活動。本學(xué)年學(xué)校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考，各科老師為小朋友精心設(shè)計了“xx”等10多項游戲，切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本學(xué)年我校勞動實踐教育基地正式完工并向所有班級開放，基地設(shè)有蔬菜區(qū)、果樹區(qū)、班級區(qū)、教師區(qū)等功能區(qū)，老師和學(xué)生不僅參與勞動，還進行研究性學(xué)習(xí)，以蔬菜種植、養(yǎng)護、收集、制作等項目化活動為載體，創(chuàng)新性地浸入勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和勞動精神。
本學(xué)年我校組織五六年級的孩子赴“建珊家庭農(nóng)場”進行研學(xué)，孩子們在農(nóng)場中做植物軋染、打糍粑、挫稻草繩、挖番薯，通過實地觀察、動手參與、體驗互動，培養(yǎng)了學(xué)生獨立生活、勞動勤學(xué)的能力，同時在團隊活動中激發(fā)了集體榮譽感和合作精神。學(xué)校通過實踐研學(xué)，真正做到了為學(xué)生課業(yè)負擔(dān)做“減法”，為學(xué)生健康成長做“加法”，有效助力“雙減”落地。
自“雙減”政策出臺以來，xx小學(xué)全面貫徹立德樹人、五育并舉的教育目標，圍繞學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)質(zhì)量、體質(zhì)健康、延時服務(wù)等多個方面采取了一行動舉措，讓政策落地見效、讓校園生活更有品味。接下來，我們將繼續(xù)努力，認真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，切實強化責(zé)任落實，不斷深化課堂改，強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，在減負教育改之路上不斷探索，辦滿意的教育，助學(xué)生健康的成長。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇八
為了貫徹落實好國家“雙減”政策，太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能；豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
“四個提高”
1、強師德。教師是人類靈魂的工程師，教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價值取向、目標定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰，必須擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢樹“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，貫徹落實黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛本職，樂業(yè)奉獻，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機，認真貫徹落實《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大整頓活動實施方案》，結(jié)合我校實際，認真落實了學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高四階段的工作，達到了預(yù)期的目標。
2、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強的學(xué)習(xí)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力，促進教師成長為目標，積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作。學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀，教師觀，學(xué)生觀，指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標要求及重難點。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進教法、更新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課，借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂，在對比中，發(fā)現(xiàn)問題，看到差距，邊聽、邊學(xué)、邊反思、邊改進。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動，以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式，針對具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境，采用觀課、說課、評課、磨課等方式，研究改進教法，探索學(xué)法，切實提高課堂教學(xué)效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師，班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶，一對一指導(dǎo)幫助他們查缺補漏，改進教法，提高效率。
3、鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊伍，教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度、樹立堅定的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長，合理分工，凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、責(zé)任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好，各盡所能，充分征求個人意見，在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。教師的工作分配，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理、公平公正，不強人所難，讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對教師所分擔(dān)的工作任務(wù)，依據(jù)工作量、難易程度、時限要求，隨時進行調(diào)整，班子成員挑重擔(dān)，為教師構(gòu)建了一個公平、和諧、快樂、安定的工作環(huán)境。二是正確評價：不斷修訂與完善學(xué)?？己嗽u價制度，教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規(guī)檢查評比，績效考核、評優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督，力求公平公正。對教學(xué)效果的評價，不以成績與名次做定論，主要比進步、看成長。把各項工作的安排布置、檢查指導(dǎo)、考核評比有機結(jié)合起來，做到有頭有尾，善始善終，每一項工作有定論有說法，避免了干與不干一個樣，干多干少一個樣。
課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂學(xué)懂練會，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補”的不良現(xiàn)象?；诖苏J識，崖窯小學(xué)多措并舉，著力打造高效課堂。
1、抓備課。實行“四備一反思”。備教材：要求教師自習(xí)研讀課標、教材，明確目標、要求與重難點，梳理知識點，找準切入點，弄清楚教什么。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生，掌握學(xué)生知識積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解所受知識與學(xué)生生活實際之間的聯(lián)系，分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)，為分類施教做好準備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)策略，教學(xué)策略設(shè)計要緊盯生情特點，以學(xué)生為主，著力構(gòu)建生本課堂，策劃好教學(xué)流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具：看課件、看微課、看習(xí)題、看配練。提前準備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗與不足。反思教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略，哪些環(huán)節(jié)需要改進，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補。
2、抓教改。課堂教學(xué)做到六個“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的導(dǎo)演，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性、積極性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是教學(xué)目標的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分數(shù)為目標的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標，也作為評價課堂教學(xué)的標準。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。
1、思想認識要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的。作業(yè)必須有，必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫、背、抄、記必須有，減負不是取消作業(yè)，而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè)，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負擔(dān)要減輕，但減負不減質(zhì)量。
2、減負措施要到位。不布置機械、重復(fù)，無實際意義的作業(yè)；不搞文字搬家，照搬照抄。配套練習(xí)上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生，這會適得其反；不得用手機布置作業(yè)；不能超標超量，側(cè)重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對生情分層設(shè)置，分類布置。作業(yè)設(shè)計要突出重難點，明確設(shè)計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少，作業(yè)時間可延長。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時間。
3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時間，要合理安排，科學(xué)利用。采用師生、生生互動幫扶等措施，做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。
4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細改，要嚴、要細。要求學(xué)生作業(yè)要認真、細心，教師要做好表率。講評要細，要多表揚。
5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成，一二年級不布置家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄，學(xué)生家庭作業(yè)，實行教導(dǎo)處審核，每天公示。學(xué)校利用教研活動，開展作業(yè)設(shè)計展評，作業(yè)設(shè)計專題研討，學(xué)生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書，廣泛征求家長、學(xué)生的意見與建議，不斷改進作業(yè)題型與方式，盡可能滿足學(xué)生的實際需求。
學(xué)校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力，崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施，在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細則》、《教師周量化考核細則》《課后服務(wù)實施方案》《“五項管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度，并及時修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細則，為“雙減”工作推進提供制度保障?？繉嵐芾碡?zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細化責(zé)任，實行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時間要進班抽查部分學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學(xué)科教師，教導(dǎo)處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查要有方案，有記錄、有通報評比。校長不定時抽查部分班級、部分學(xué)生或某個年級個別學(xué)科作業(yè)情況，動態(tài)監(jiān)管掌控。加強問題整改。學(xué)校以“干部紀律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動”為契機主題，對“五項管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實情況堅持督查通報、記載考核，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細落實。
豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時間，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時間，一二年級語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)，趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學(xué)各2節(jié)，英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生自主作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團活動時間。崖窯小學(xué)社團活動堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團，根據(jù)學(xué)生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團。每周安排一節(jié)大社團活動，其他為班級社團活動時間。教師依據(jù)特長分工負責(zé)，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動。堅持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運動會、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，一次讀書節(jié)活動，一次課后服務(wù)成果展評活動。以活動為載體，交流展示成果，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評，從而保證了活動成果。
風(fēng)正好揚帆，奮輯正當(dāng)時。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿滿，在新時期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任，必將邁出新的步伐。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇九
雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”。國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)中解放出來，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂的成長。
隨著國家“雙減”政策落地，王村鎮(zhèn)百泉小學(xué)積極落實“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策；課后服務(wù)時間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺。
“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對課表和時間表進行了規(guī)范的設(shè)置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實施“雙減”的重大意義以及學(xué)?！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛征求了家長、學(xué)生的意見，簽訂了意見書。尤其和家長一起管控學(xué)生的手機使用時間，保證孩子的充足睡眠。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，學(xué)生所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使“雙減”政策真正在學(xué)校落地見效。
學(xué)校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執(zhí)行課程設(shè)置標準；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，每周日下午開例會由教研組長審批老師的各科教案，要求教師多在備課環(huán)節(jié)上下功夫，教案中要有分層設(shè)計作業(yè)的痕跡。不合格教案還會限期整改，進行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時學(xué)校還組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動，觀看涇川縣第三小學(xué)老師寫的有關(guān)“雙減”背景下的教學(xué)經(jīng)驗，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂。
為切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，每月不定期對學(xué)生的作業(yè)當(dāng)面抽查，有問題及時和科任教師溝通，限時整改。并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計研討活動，要求各學(xué)科教師從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個體差異，設(shè)計彈性化分層作業(yè)，嚴控作業(yè)時間，讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時間，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，適時答疑解惑。
學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時段為課后社團活動。學(xué)校緊扣社團活動時段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長，學(xué)有所樂”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團活動：有鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生視力促進學(xué)生智力的空竹社團；有聲勢浩大，氣勢激昂的太極功夫扇社團：有緩解學(xué)習(xí)疲勞，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動手能力的美工社團；有激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高反應(yīng)能力的籃球社團。有鍛煉學(xué)生右腦，增強孩子節(jié)奏感的非洲鼓社團。
在“雙減”背景下，為了進一步做好閱讀推廣工作，各個班級均設(shè)有讀書角，各班能組織學(xué)生利用晨誦和閱讀課跟進閱讀推廣工作，要求校長向教師推薦三本書，每位班主任老師向?qū)W生推薦三本書，定期開展讀書心得成果展，進行獎勵以激發(fā)師生的閱讀興趣，與此同時學(xué)校以“創(chuàng)城我為先，踐行新風(fēng)尚”為契機開展了一系列的誦讀活動，學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書的習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根，遍地開花。
總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大工作任務(wù)，切實強化責(zé)任，狠抓落實，家校協(xié)同、緊密配合、達成共識、形成合力，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，努力營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一個快樂的童年，為孩子搭建一個成就夢想的舞臺。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇十
xx市xx中心小學(xué)圍繞“養(yǎng)正怡情，奠基未來”辦學(xué)理念，提出了“養(yǎng)浩然之氣，育品正學(xué)生，正做人之本”育人目標，多年來形成了“厚生、正己、善導(dǎo)、樂教”的教風(fēng)和“崇德、博學(xué)、健體、尚美”的學(xué)風(fēng)。自“雙減”政策實施以后，學(xué)校積極探索“減負增效”教學(xué)模式，讓“雙減”扎扎實實落地。
強“雙減”意識
學(xué)校特制定《xx市xx中心小學(xué)減負工作管理制度》等一系列制度，進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，增強教師的“雙減”意識。同時，學(xué)校通過公眾號、班級群向家長傳達“雙減”精神，實現(xiàn)家校共育，避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負校外補”的情況發(fā)生。
重作業(yè)控制
嚴格控制課后作業(yè)總量。學(xué)校要求教師將每日的作業(yè)通過班級群和班主任群向家長和校領(lǐng)導(dǎo)進行公示，并開通家長舉報通道，避免兩張皮現(xiàn)象。同時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，推進半小時課堂教學(xué)模式，保證每節(jié)課有10分鐘作業(yè)時間，使課堂作業(yè)堂堂清、日日清。
增課堂效率
研訓(xùn)專題有導(dǎo)向
學(xué)校緊扣“減負增效”主題組織理論提升、專題講座、課堂實踐等研訓(xùn)活動，解決教師開展“減負增效”課堂改革中遇到的真實問題、實際問題。
教訓(xùn)跟進有措施
積極探討“半小時”課堂模式，在落實教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，精簡教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點，優(yōu)化教學(xué)方法。確保每位學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)，自主思考，自主練習(xí)的時間和機會，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
作業(yè)優(yōu)化有方法
教研組、備課組仔細研究教材，對每一課的課后練習(xí)進行精編設(shè)計，提高作業(yè)品質(zhì)。在充分考慮學(xué)情和生情的前提下進行分層作業(yè)設(shè)計，做到作業(yè)有彈性。
優(yōu)課后服務(wù)
答疑輔導(dǎo)，讓課后作業(yè)不出校門
在課后托管服務(wù)這個民生工程中，學(xué)校建立和完善托管服務(wù)的各項管理制度，注重學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)和作業(yè)答疑輔導(dǎo)，最大限度保障學(xué)生課后作業(yè)不出校門。
素質(zhì)拓展，讓“減負增效”1+x
學(xué)校采用“1+x”課后托管模式，其中“1”是指課后作業(yè)輔導(dǎo)，“x”是指開展豐富多彩的拓展性課程教育。依托“1+x”托管模式，使課后放托管服務(wù)工作廣受好評，達到了1+x2的效果。20xx學(xué)年學(xué)校被評為“xx市托管服務(wù)工作十佳學(xué)?！?，并在20xx年xx市小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)“一校一優(yōu)”品牌項目評選中獲得二等獎。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇十一
為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》精神，重慶科學(xué)城金鳳實驗學(xué)校在抓好課堂教學(xué)、提高課堂質(zhì)量的同時，切實減輕課業(yè)負擔(dān)，開展好課后服務(wù)，促進學(xué)生健康成長。
興趣多了，快樂也多了。在教室里開展的社團活動同樣熱鬧?？陲L(fēng)琴的教室里傳來悠揚歌聲；動漫組的同學(xué)正在專心致志地練習(xí)；3d打印、模擬法庭、機器人、排舞等項目每個孩子都全身心投入到自己的興趣愛好中。
收獲多了，成長也多了。重慶科學(xué)城金鳳實驗學(xué)校參加高新區(qū)第一屆中小學(xué)生運動會啦啦操比賽獲初中組二等獎、小學(xué)組三等獎；參加20xx世界機器人大賽總決賽(robogenius超變戰(zhàn)場項目)重慶市選拔賽，學(xué)校兩支隊伍全部進入決賽并分別獲得第一名、第二名的好成績，將代表重慶市參加全國總決賽。
重慶科學(xué)城金鳳實驗學(xué)校全面落實“雙減”政策，認真開展“5+2”課后延時服務(wù)，努力踐行“科創(chuàng)高新智慧教育”理念，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇十二
在當(dāng)前“雙減”背景下，xx市實驗學(xué)校初中部以“五育并舉”為目標，優(yōu)化作業(yè)管理與設(shè)計，加強校園教育主陣地作用，為學(xué)生們的發(fā)展提供了更為廣闊的沃土。10月26日，在臺州市“雙減”背景下作業(yè)管理與改進專題研討會上，實驗學(xué)校初中部校長分享交流《“雙減”背景下實驗學(xué)校初中部作業(yè)管理與改革的實踐經(jīng)驗》。
一是作業(yè)雙量控制精細化。為落實“雙減”政策，從核心處為學(xué)生切實減負，實驗學(xué)校初中部在原有的作業(yè)管理制度上進行進一步的細化與變革。在作業(yè)的數(shù)量、難度兩個維度上進行嚴格把控，規(guī)定每門學(xué)科的書面作業(yè)量與用時時長，并設(shè)立作業(yè)異常反饋箱，可由學(xué)生根據(jù)實際情況進行反饋。同時，將作業(yè)布置量與教師日常教學(xué)常規(guī)考核掛鉤，以“契約”形式杜絕教師違反相關(guān)作業(yè)規(guī)定。
二是作業(yè)設(shè)計編印自主化。在減少作業(yè)量的同時又要提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量與練習(xí)效果，就得從校情學(xué)情與學(xué)科特點出發(fā)，制定符合本校本學(xué)科教學(xué)情況的作業(yè)與試題。為此，實驗學(xué)校初中部各學(xué)科皆實行自編作業(yè)，所有學(xué)科作業(yè)都由學(xué)科教師自主命題或改編融合，其印刷由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一管理。自編作業(yè)從源頭上杜絕了作業(yè)的“偏、難、怪”，有效實現(xiàn)學(xué)生作業(yè)減負。作業(yè)的制定與分發(fā)，又由各備課組統(tǒng)一開展，集思廣益，同時將作業(yè)審核作為重要環(huán)節(jié)納入集體備課之中。
開展自主學(xué)習(xí)是尊重學(xué)生個體差異的手段之一，也為學(xué)生自主發(fā)展提供了更為廣闊的時間、空間，是實驗學(xué)校初中部管理與教學(xué)的亮點之一。“雙減”以來，學(xué)生因作業(yè)量的減少，擁有了更多的自主學(xué)習(xí)時間。為了能夠讓學(xué)生高效開展自主學(xué)習(xí)，各學(xué)科教師會在各教學(xué)階段教會學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標，從一節(jié)課、一天、一周著手，逐步幫助學(xué)生學(xué)會制訂自主學(xué)習(xí)目標。此外，學(xué)校加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，組織開展小組合作式助學(xué)互學(xué)、師生結(jié)對式幫學(xué)，學(xué)習(xí)方法分享會等活動，為學(xué)生有效學(xué)法獲得探索提供路徑。
一是創(chuàng)新探索項目化作業(yè)?，F(xiàn)階段作業(yè)的形式更多表現(xiàn)為紙筆訓(xùn)練和解題。實驗學(xué)校初中部在長期實踐之中，對作業(yè)的設(shè)計進行了多元化的創(chuàng)新，例如：語文組的每周兩課時的閱讀作業(yè)，詩歌創(chuàng)作以及詩集的制作，“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日專題作業(yè)，《過年了》民俗文化主題作業(yè)，名著閱讀成果制作；數(shù)學(xué)組的多階魔方訓(xùn)練，計算達人評選的訓(xùn)練作業(yè)；科學(xué)組的家庭小實驗，水火箭制作，葉脈書簽制作，天平制作；英語組的書寫與閱讀，經(jīng)典影視劇配音作業(yè)，課本劇編寫與演出；社政組的地理小制作，手抄報制作，社會實踐調(diào)查作業(yè)，研學(xué)成果展示作業(yè)等等。這些作業(yè)使學(xué)習(xí)變得更綜合，使學(xué)習(xí)更具有項目化的特征，它改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變了學(xué)生在完成作業(yè)時的學(xué)習(xí)體驗，促進了學(xué)生“完整成長”。
二是長效設(shè)置體藝類作業(yè)。學(xué)校在疫情網(wǎng)課期間布置體藝類作業(yè)探索基礎(chǔ)上，將體藝類作業(yè)作為長假作業(yè)類型的有效補充，建立體育與藝術(shù)家庭作業(yè)長效機制。積極引導(dǎo)學(xué)生利用家中已有的運動器材和家居環(huán)境，開展體育課程與體育運動打卡，參與唱歌、繪畫、電子繪畫與設(shè)計、報紙制作等藝術(shù)活動。此外，還不定時分階段開展線上（親子）運動會；網(wǎng)絡(luò)校園十佳歌手評比等。
三是常態(tài)落實勞動類作業(yè)。為了鼓勵學(xué)生勞動，體會勞動的樂趣，學(xué)校充分利用孝心少年評比活動載體，每周布置家庭勞動作業(yè)，例如打掃衛(wèi)生、洗碗、洗衣服、整理房間、給長輩洗腳、做一頓飯菜等，通過學(xué)生照片記錄勞動過程和成果的方式進行有效監(jiān)管。部分班級還會組織開展“我是小廚神”等各類勞動技能評比，豐富勞動實踐載體，全面調(diào)動學(xué)生參與勞動積極性。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇十三
自實施“雙減”和規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展以來，區(qū)政府認真落實中央、省、市、區(qū)委決策部署，以更高的標準、更大的力度推進工作，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主要作用，逐步深化課堂教學(xué)改革，基本建立家庭作業(yè)管理體系，實現(xiàn)課外服務(wù)全覆蓋，顯著減輕了學(xué)生過度的家庭作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)的能源負擔(dān)，民辦義務(wù)教育學(xué)校的發(fā)展更加規(guī)范。具體工作報告如下：
(一)明確職責(zé)分工，凝聚“雙減”和“規(guī)范民辦義務(wù)教育”的共識。義務(wù)教育的“雙重減少”工作是中共中央和國務(wù)院對義務(wù)教育工作的重大決策和部署。它不僅是一項重要的政治任務(wù)，也是一項關(guān)鍵的民生實踐，也是高質(zhì)量教育發(fā)展的需要，與教育的基本任務(wù)和發(fā)展方向有關(guān)。我區(qū)高度重視，堅持政府、學(xué)校、社會共同推進，協(xié)調(diào)校內(nèi)外多向努力，以“三到位”推進“雙減”工作全面落實。一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位，建立錫山區(qū)“雙減”工作聯(lián)席會議制度，明確職責(zé)分工、工作規(guī)則和工作要求，成立區(qū)級工作專班，夯實責(zé)任，明確任務(wù)，確保工作有效有序推進。二是思想意識到位，區(qū)級召開區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，組織專題學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認識，凝聚工作協(xié)同作用；教育局召開黨委擴大會議和校長會議，學(xué)習(xí)傳達文件和相關(guān)會議精神，確保教育管理人員全面了解文件的本質(zhì)和任務(wù)要求；學(xué)校層面組織全體教師集中學(xué)習(xí)，提高政治地位，增強大局意識，確保主體轉(zhuǎn)變觀念，采取主動。三是規(guī)劃措施到位，圍繞課堂教學(xué)、課后服務(wù)、作業(yè)管理、校外培訓(xùn)四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，研究制定全區(qū)工作推廣方案。各學(xué)校結(jié)合實際細化措施和創(chuàng)新方法，制定校本實施方案，形成了以減負增效為導(dǎo)向的工作局面。
（二）強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮學(xué)校主陣地作用。進一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，聚焦課堂教學(xué)改革，我區(qū)一以貫之緊抓課堂主陣地，強化教研品質(zhì)，不斷提高學(xué)科育人水平。深入推進區(qū)域“三品課堂”建設(shè)，提煉“雙減”背景下錫山“三品課堂”新的特質(zhì)與樣態(tài)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。把減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)作為突破口﹐研制印發(fā)了《錫山區(qū)關(guān)于改進與加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，立足區(qū)本、校本，以主題研訓(xùn)、專題調(diào)研為抓手，采取“深入反思、積極探索、針對問題、全面改進”的措施，積極開展作業(yè)設(shè)計研究，使作業(yè)與學(xué)生的素養(yǎng)提升、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展建立關(guān)聯(lián)，助力教育回歸本真。改革考試評價方式，實行等級評價，低年級實行多元化評價。全面開展中小學(xué)課后服務(wù)，全區(qū)32所義務(wù)教育階段學(xué)校全部提供課后服務(wù)，6.8萬中小學(xué)生參與課后服務(wù)，占比90.01%，實現(xiàn)所有中小學(xué)和有需要的學(xué)生全覆蓋。初中學(xué)校創(chuàng)造條件，為所有的初三學(xué)生提供夜自修服務(wù)，其中有2所初中開設(shè)初一、初二夜自修服務(wù)。進一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容，充分挖掘教師潛力，深入開發(fā)校本課后服務(wù)資源。充分利用社會優(yōu)質(zhì)資源，健全課后服務(wù)體系，根據(jù)無錫市《關(guān)于第三方機構(gòu)參與課后服務(wù)的實施辦法（試行）》，完成社會第三方機構(gòu)參與中小學(xué)課后服務(wù)遴選工作，遴選12家有資質(zhì)的第三方機構(gòu)參與中小學(xué)課后服務(wù)。按照無錫市義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)補貼發(fā)放辦法，完成義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)補貼發(fā)放。
人社等部門按照《機構(gòu)分類管理操作指南》落實對非學(xué)科類機構(gòu)指導(dǎo)與管理；結(jié)合“雙隨機一公開”工作，通過單部門、多部門聯(lián)合檢查，持續(xù)推進學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理，切實鞏固義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)治理成果。
（四）啟動督導(dǎo)評價，促進“雙減”工作規(guī)范開展。我區(qū)把“雙減”工作作為“一把手”工程納入義務(wù)教育學(xué)校綜合督導(dǎo)、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)、專項督導(dǎo)、學(xué)校辦學(xué)水平考核等，將督導(dǎo)結(jié)果作為對學(xué)校綜合評價、主要負責(zé)人考評的重要依據(jù)，強化過程管理和責(zé)任落實。同時，我區(qū)結(jié)合教育評價改革，積極改進“雙減”背景下對辦學(xué)質(zhì)量、教師發(fā)展、學(xué)生成長的評價辦法，探索建立以科學(xué)評價為導(dǎo)向的教育高質(zhì)量發(fā)展機制。上半年，全區(qū)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)有64人次深入136所次學(xué)校進行掛牌督導(dǎo)，摸清實情，督促指導(dǎo)各校常抓長效，積極落實。6月上旬，成立4個督查組通過聽取匯報、現(xiàn)場察看、訪談師生、問卷調(diào)查、查閱臺帳等方式對區(qū)內(nèi)18所小學(xué)進行專項督導(dǎo)，督促學(xué)校全面自查，落實整改。
（一）全社會尚未真正認同科學(xué)的教育評價觀。校內(nèi)減負校外增負的情況還未得到根本解決，素質(zhì)教育各項舉措落實還需進一步加強。特別是家長對“雙減”的認識還有待進一步改進。
（二）課后服務(wù)課程有待進一步豐富。課后服務(wù)的內(nèi)容和質(zhì)量還不能很好滿足學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的需要，引入校園開展服務(wù)的第三方機構(gòu)課程類型也不夠豐富，特別是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升類的課程猶顯不足。
“雙減”和規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展工作是黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大民生工作，是推進教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。下一步，我們將認真貫徹黨的教育方針，深化教育綜合改革，保障教育公平共享，鞏固“雙減”工作成效，促進民辦義務(wù)教育規(guī)范健康發(fā)展，全面提升教育現(xiàn)代化建設(shè)水平。
（一）進一步落實立德樹人根本任務(wù)。認真貫徹黨的教育方針，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實教育發(fā)展工作責(zé)任，加大教育投入與保障，推動教育優(yōu)先發(fā)展，努力辦好人民滿意的高質(zhì)量教育。全面貫徹落實中央“雙減”工作決策部署，深入推進“雙減”工作，健全完善“五育并舉”育人體系，研制出臺我區(qū)關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育、美育、勞動教育工作的實施意見（三個意見已經(jīng)形成初稿），著力培養(yǎng)支撐學(xué)生終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。完善政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與減負的工作機制，督促學(xué)校嚴格按照課程方案開設(shè)課程，按課程標準組織教學(xué)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。深入推進新時代教育評價改革，完善對學(xué)校、教師、學(xué)生和用人評價，堅決克服唯分數(shù)、唯升學(xué)的評價傾向。完善家校共育機制，發(fā)揮區(qū)家長學(xué)?？傂Ｗ饔茫龑?dǎo)全社會牢固樹立科學(xué)的育人理念，提升家校合作工作實效，全面優(yōu)化教育發(fā)展生態(tài)。
（二）進一步提升義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量。進一步推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校更加優(yōu)質(zhì)。積極開展省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建，推進集團化辦學(xué)，完善學(xué)校聯(lián)盟協(xié)作等機制，放大優(yōu)質(zhì)教育資源示范輻射效應(yīng)，推進第三批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校培育與建設(shè)，豐富和擴大優(yōu)質(zhì)資源供給。加強教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教師更優(yōu)秀。加強師德師風(fēng)建設(shè)，完善頂層設(shè)計、健全長效機制。常態(tài)化開展優(yōu)秀校長和骨干教師交流輪崗，促進教師均衡配置。加強教師培養(yǎng)培訓(xùn)，開展“三名工程”，提高教師課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計和課后服務(wù)能力。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，實現(xiàn)課堂更高效。加強教學(xué)進度和質(zhì)量管理，完善教學(xué)質(zhì)量評價體系，努力做到教師應(yīng)教盡教，促進學(xué)生學(xué)足學(xué)好。建立健全考試作業(yè)管理長效機制，充分發(fā)揮學(xué)科組、年級組作用，在“壓總量、控時間”基本到位的基礎(chǔ)上，更加注重調(diào)結(jié)構(gòu)、優(yōu)設(shè)計，努力設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)，增強作業(yè)的針對性和有效性，切實減少重復(fù)性、機械性作業(yè)。拓展課后服務(wù)渠道，實現(xiàn)課后服務(wù)更完善?？朔n后服務(wù)師資場地資源不足等困難，開展課業(yè)輔導(dǎo)和綜合素質(zhì)拓展類服務(wù)，豐富線上線下課后服務(wù)課程，不斷滿足學(xué)生多樣化需求。根據(jù)疫情防控形勢，加快推進課后服務(wù)第三方機構(gòu)進校服務(wù)，切實增強課后服務(wù)的吸引力、有效性，努力實現(xiàn)學(xué)生歡迎、家長滿意、社會認可。健全工作保障機制，不斷強化學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人作用，提高課后服務(wù)質(zhì)量。
（三）進一步規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展。主動溝通協(xié)調(diào)，及時解決基層遇到的困難和問題。進一步加強辦學(xué)行為監(jiān)管，建立常態(tài)化的監(jiān)督機制，結(jié)合招生錄取、學(xué)籍管理、年檢等工作，依法依規(guī)對民辦義務(wù)教育學(xué)校開展專項檢查，加強財務(wù)行為的全流程管理，切實維護師生的合法權(quán)益。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇十四
為進一步推進落實“雙減"政策，10月13日上午，區(qū)人民政府督導(dǎo)室責(zé)任督學(xué)彭友清、王燕妹、朱蓮、胡愛花一行到邵廠學(xué)校進行“雙減”工作專項督導(dǎo)。學(xué)校黨支部書記、校長趙靜，副書記張平、教導(dǎo)主任張健等行政班子成員陪同參加。
首先，張健就學(xué)校前期落實“雙減”發(fā)現(xiàn)的問題及九月份督導(dǎo)中存在的不足，作了整改情況匯報。接著，他對照指標從學(xué)校作業(yè)管理、課后服務(wù)、教育教學(xué)常規(guī)、協(xié)同育人四方面工作情況進行詳細闡述。
接著，督導(dǎo)組巡視課堂聽取了由張繁老師執(zhí)教的二年級語文課《黃山奇石》，并對張老師充滿激情的教學(xué)風(fēng)格表示贊賞，同時也提出了寶貴意見。督導(dǎo)還通過對學(xué)生、教師面對面訪談，問卷調(diào)查等形式進一步了解了學(xué)校推進落實“雙減”政策實施的情況。
最后，專家組對本次督導(dǎo)進行反饋：作業(yè)管理有自己的職能體系，操作符合學(xué)情適應(yīng)校情，作業(yè)批改制度確保了作業(yè)布置的科學(xué)性、有效性；課后服務(wù)從制度到方案的落實比較全面，確保學(xué)生安全，家長滿意；家長學(xué)校培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，利用多方資源對家長進行教育方法的指導(dǎo)促進協(xié)同育人。同時，督導(dǎo)組還提出了寶貴建議：希望學(xué)校校本練習(xí)整體性成冊，形成學(xué)科全覆蓋；在課后服務(wù)方面要豐富課程內(nèi)容。
趙靜對督導(dǎo)們的精準把脈和細致指導(dǎo)十分感謝，她表示學(xué)校將以本次專項督導(dǎo)為契機，繼續(xù)高效推進“雙減”政策，直擊問題借力發(fā)展，優(yōu)化制度加強管理，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，增強成長幸福感。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇一
實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，著力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進教育公平的重大舉措。本學(xué)期，學(xué)校為了進一步落實“雙減”政策，先后舉辦了“雙減”課堂教學(xué)講賽、作業(yè)設(shè)計大賽，“雙減”工作研討交流促進會。
“雙減”課堂教學(xué)講賽是對老師課堂駕馭能力及專業(yè)素養(yǎng)的一次全方位的檢閱。老師們在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計上展示了自己的創(chuàng)新能力，利用信息技術(shù)手段、突破教學(xué)的重難點，設(shè)計中體現(xiàn)新教法、學(xué)法，突出“雙減”設(shè)計理念，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，注重學(xué)生情感態(tài)度、落實核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了大概念下的單元整體教學(xué)的實踐與研究?！半p減”就是“減”負不“減”質(zhì)，學(xué)校認真研讀上級“雙減”指導(dǎo)性文件政策，鼓勵教師認真鉆研教材和課程標準，切實提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，積極探索“雙減”背景下高效的教學(xué)方法。
作業(yè)“心”設(shè)計“雙減”新作為。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是課程與教學(xué)活動的重要組成部分，是教學(xué)工作不可缺少的一個基本環(huán)節(jié)。本次作業(yè)設(shè)計大賽涵蓋了各個年級、各個學(xué)科，每位參賽的老師在賽前都進行了精心的準備，他們深入學(xué)習(xí)政策文件、課程標準，研讀教材，分析“學(xué)情”，結(jié)合各自學(xué)科的`特點和學(xué)生實際情況，設(shè)計出滿足不同層次學(xué)生的分層作業(yè)，制定出符合學(xué)生特點的高水平、高質(zhì)量的分層作業(yè)方案。作業(yè)設(shè)計大賽的舉辦提升了王村中學(xué)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，切實減輕學(xué)生了課業(yè)負擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，增強了教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力。
本次“雙減”工作研討交流促進會旨在不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化教師隊伍，夯實教學(xué)理論基礎(chǔ)，不斷強化新政策下的“雙減”“雙新”教育理念。各學(xué)科競選出的優(yōu)秀論文的老師在分享過程中，立足教學(xué)實際和專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合近年來在教育實踐中得出的新方法、新思想、新理念進行思考總結(jié)提煉，并從學(xué)生的學(xué)情、自身學(xué)科等方面出發(fā)，對“雙減”政策下如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)進行了詳細論述。
初心如磐，奮楫篤行，夯實基本功、奮進教學(xué)路。王村鎮(zhèn)中學(xué)一系列教學(xué)活動，為全體教師提供了互相學(xué)習(xí)、思維碰撞、展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺，更為進一步推進“提質(zhì)增效”，注入了活力。今后，全體教學(xué)人員將繼續(xù)在教育教學(xué)道路上積極探索、不斷提升自己，期待來日一路繁花，碩果累累！
學(xué)校落實雙減工作匯報篇二
為了進一步豐富課后服務(wù)的形式，拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時，大力實施了勞動教育。勞動教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
一、開設(shè)勞動技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
二、組織學(xué)生參加學(xué)校實踐基地勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
三、每月組織全校學(xué)生進行宿舍內(nèi)務(wù)、教室環(huán)境整理大評比活動，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動參與家庭勞動，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動，通過家長的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。
五、八年級學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱、廢紙、塑料瓶）活動，學(xué)校積極引導(dǎo)，大力支持，學(xué)生收集廢品，美化了校園環(huán)境，創(chuàng)造了財富，讓他們認識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉。
六、組織評選最美勞動者，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，大力弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神。
列夫·托爾斯泰說過：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中。”在“雙減”政策背景下，我校堅持讓勞動教育變加法，為學(xué)生成長“賦能”，積極探索勞動教育的新路徑，通過多種形式，幫助學(xué)生提升勞動技能，讓學(xué)生樂享勞動，收獲幸福人生。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇三
“雙減”工作自開展以來，口家小學(xué)為減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進學(xué)生健康快樂成長，以“課堂教學(xué)”為主陣地，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，發(fā)揮課后服務(wù)作用，組織開展形式多樣的大課間活動，組建學(xué)校大型社團1個，班級小社團5個定時開活動。學(xué)校嚴格落實“5+2”課后延時服務(wù)，推進“五項管理”，基本實現(xiàn)了課業(yè)負擔(dān)減下來，教學(xué)質(zhì)量提上去的“雙減”目標。現(xiàn)就相關(guān)工作匯報如下：
只有深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市、縣“雙減”工作要求，更新陳舊觀念，討論制定了本校“雙減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案。通過家長會發(fā)放問卷調(diào)查；意見征求表宣傳各項”雙減“政策，廣泛聽取家長多方意見，優(yōu)化方案，明確學(xué)?！半p減”工作要求及內(nèi)容。
緊抓教學(xué)質(zhì)量提升這個中心，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教師上示范課，呈現(xiàn)“雙減”政策下的“三思”課堂，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；學(xué)校關(guān)注新入職教師的成長，結(jié)合教師的教學(xué)水平，制定薄弱學(xué)科幫扶計劃，結(jié)成幫扶對子，積極落實太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)關(guān)于薄弱學(xué)科幫扶“六個一”的相關(guān)內(nèi)容。特別參加了東街小學(xué)，太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織的“三思課堂”教學(xué)研討暨教師教學(xué)能力培訓(xùn)后，學(xué)校專門召開研討會交流分享新的教學(xué)方法。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生主體地位，重新定位教師角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的合作者，引導(dǎo)者。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和激發(fā)，強化思維訓(xùn)練，突出自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由被動轉(zhuǎn)向主動，要我學(xué)轉(zhuǎn)向我要學(xué)。
口家小學(xué)制定作業(yè)管理規(guī)定，細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。通過教研會，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；在雙減下，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計問題。要求控制好作業(yè)時間，作業(yè)時間不是越長越好，老師要關(guān)注全體學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
按照太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)文件要求，學(xué)校根據(jù)實際制定了切實可行的課后服務(wù)實施方案。按照方案切實提高課后質(zhì)量；課后服務(wù)一主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師輔導(dǎo)答疑。每周的課后服務(wù)二學(xué)校安排星期一和星期三為學(xué)校大型社團活動，星期二和星期四為班級小社團活動，學(xué)校組建了全校師生共同參與的集體舞《大夢想家》、《天天向上》。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：一；二年級舞蹈社團、三年級折紙社團、四年級五谷粘貼社團，五年級兵乓球社團。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征及興趣愛好，每天由班主任負責(zé)組織學(xué)生開展了大課間活動，主要開展了象棋、圍棋、小貓釣魚、捉鱉、兵乓球等活動，確保活動全員參與，讓師生享受到活動的快樂。
“雙減”政策實施以來，我們認真貫徹中央省市縣及學(xué)區(qū)的要求，主動作為，積極實踐，做了一定工作，但依然存在很多問題和困惑。
一是本人思想觀念陳舊，開創(chuàng)意識不強，對“雙減”工作認識依然存在偏差。
二是“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評價機制變化給學(xué)校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰(zhàn)。
三是學(xué)校開展活動的專業(yè)人員不足，服務(wù)質(zhì)量距離上級要求和兄弟學(xué)校尚有差距。
今后我們將進一步努力探索，力爭在三個方面下功夫：
第一、充分發(fā)揮應(yīng)有的資源、大膽創(chuàng)新，把雙減工作落地落實。
第二、在遵循教學(xué)基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學(xué)科特點、時代要求和學(xué)生成長規(guī)律的教育教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率和育人效果。
第三、進一步探索課后服務(wù)模式。豐富校園文化生活，重視和加強課后服務(wù)教師專業(yè)化培養(yǎng)，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。
總之，要提高“雙減”工作高效化，切實做好五項管理，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化管理，加大“課后服務(wù)”力度，切實提高雙減工作的落實力度，要在提升課堂質(zhì)量上下功夫，在課后服務(wù)增效上想辦法，在加強學(xué)校管理上求突破，在行動落實上出思路，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)雙減工作高效化，切實推動雙減工作落實見效，不斷形成自己特色的文化體系，構(gòu)建良好的健康、和諧的育人生態(tài)環(huán)境，積極創(chuàng)辦提升我校的辦學(xué)水平。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇四
只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負擔(dān),切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來,中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔(dān)心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學(xué)校“減負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托“**多彩寶”開發(fā)校外培訓(xùn)機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔(dān)和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補課、在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓(xùn)的針對性，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認真研究課程標準、研究教材、研究學(xué)生,設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學(xué)生的輕負擔(dān)。
作業(yè)負擔(dān)重實質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價等手段，才能確?！半p減”工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過程性成長進步。全面落實《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》,通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇五
篇一：
“雙減”工作實施以來，為切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，陽光中學(xué)制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評價制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。
1.把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
2.嚴控書面作業(yè)總量。初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，班級黑板上貼有作業(yè)公示表，由每天任課教師完成填寫，由全體師生共同監(jiān)督。
3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教師根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5.加強作業(yè)完成指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，讓學(xué)生在校內(nèi)能完成大部分書面作業(yè)。
6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
7.不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
篇二：
今年暑假，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)。
于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》?！半p減”工作是黨中央關(guān)心、社會關(guān)注、群眾關(guān)切的重大民生問題，是黨中央、國務(wù)院為破除功利化、短視化教育傾向，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系、構(gòu)建良好教育生態(tài)做出的重大決策部署，也是著眼學(xué)生身心健康成長，解決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負擔(dān)過重、家長“教育焦慮”嚴重、家庭教育負擔(dān)沉重等問題的有力舉措。為落實“雙減”意見，抓好小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”五項管理，進一步建立健全學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制，形成教育合力，綏陽鎮(zhèn)中心小學(xué)特制定系列措施并在嚴格執(zhí)行和不斷地改進中。
一、手機管理篇。
隨著手機的日益普及，學(xué)生使用手機對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進身心健康發(fā)展，我校再次對小學(xué)生手機管理做出明確規(guī)定，學(xué)生原則上不能將手機帶入校園，確有將手機、電話手表帶入校園需求的，需經(jīng)家長同意，書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。為把相關(guān)要求落到實處，學(xué)校特向家長提出如下建議:1.加強監(jiān)督管理。家長對孩子使用手機情況要承擔(dān)起監(jiān)督責(zé)任，希望廣大家長行動起來，監(jiān)督孩子使用手機情況。
同時加強與學(xué)校及班主任、科任教師的溝通與聯(lián)系，及時掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。建議不要為孩子配備手機。
2.加強溝通引導(dǎo)。家長要營造良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子心理健康，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網(wǎng)絡(luò)和手機游戲。在對孩子的手機管理上，應(yīng)以教育引導(dǎo)為主，“疏堵”結(jié)合。多陪伴孩子，積極培養(yǎng)孩子其他健康的興趣愛好，防止在手機管理中出現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為，堅決避免發(fā)生極端事件。
3.培養(yǎng)課外興趣。家長可以注重培養(yǎng)學(xué)生的課外特長，如球類運動、樂器、書法等;節(jié)假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動。通過豐富的課外活動可以預(yù)防孩子沉迷于手機，也可以幫助孩子獲得成就感，促進孩子健康發(fā)展。
4.形成榜樣引領(lǐng)。家長要切實履行家庭教育職責(zé)，安排好孩子放學(xué)后和節(jié)假日生活。家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。家長要以身作則，言傳身教，科學(xué)合理使用手機，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好正面榜樣。
二、睡眠管理篇。
睡眠是機體復(fù)原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，一般來說小學(xué)生睡眠時長達到10個小時才能保證孩子的身體健康，有充沛的精力去學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)該重視孩子睡眠健康，讓孩子有一個健康的睡眠環(huán)境，家校共育做到如下幾點:。
1.幫助學(xué)生制訂作息時間表，促進學(xué)生自主管理、規(guī)律作息、按時就寢。小學(xué)生就寢時間一般不晚于21:20，保證每天睡眠時間達到10個小時。
2.合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。孩子在校已經(jīng)完成作業(yè)，家長不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學(xué)習(xí)負擔(dān)，不要根據(jù)自己的愛好給孩子大量報興趣班，占用孩子休息時間，增加孩子身體和心理負擔(dān)。應(yīng)該確保孩子睡眠和休息時間。
3.指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結(jié)合、適度鍛煉，為學(xué)生營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時安靜就寢。
三、讀物管理篇。
書籍是人類進步的階梯。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操。我校一直重視書香校園建設(shè)，提倡學(xué)生多讀書、讀好書。對于進校園的課外讀物，必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極，可讀性強等基本標準。學(xué)校不允許任何單位和個人在校園內(nèi)銷售課外讀物，嚴格禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。為將讀書落到實處，特向家長倡議如下:1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以上級推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
2.鼓勵孩子認真閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，做一個熱愛讀書的孩。
子。
3.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生閱讀打下基礎(chǔ)。
4.給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
四、作業(yè)管理篇。
為推進素質(zhì)教育的深入實施，進一步貫徹“減負提質(zhì)”的指示精神，結(jié)合我校實際，特制定具體措施如下:1.嚴格依照課標教學(xué)。嚴格執(zhí)行國家課程方案和課程標準，開足開齊規(guī)定課程，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進度，科學(xué)有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
2.嚴控書面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，科學(xué)合理布置作業(yè)，保證學(xué)生書面作業(yè)基本在學(xué)校完成。
3.教師不得布置重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。
4.統(tǒng)籌作業(yè)布置。學(xué)校以年級為單位，對于每天的作業(yè)進行統(tǒng)籌安排管理，并建立審查制度，對于超量、無效的作業(yè)，要求重新布置。
五、體質(zhì)管理篇。
體育鍛煉可以磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)校非常注重學(xué)生體質(zhì)健康狀況，開設(shè)足夠節(jié)數(shù)的體育與健康課程，大間操，眼保健操。同時要求其他學(xué)科不能以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)校校園體育活動。學(xué)校通過大課間、體育課及社團活動等形式，保證學(xué)生每天的體育活動時間。學(xué)校還要求家長要督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，配合學(xué)校做好以下工作。
1.督促孩子積極參加體育鍛煉，做到每天鍛煉1小時，增強自身的體質(zhì)和疾病的抵抗力，擁有健康的體魄是學(xué)習(xí)的根本保證。
2.叮囑孩子在鍛煉與訓(xùn)練時要注意運動安全，運動前要檢查自己身體的健康情況，并要做好準備活動，以免造成運動損傷。
3.告誡孩子在體育鍛煉活動中既要克服困難，更要量力而行，加強自身安全保護。如確因身體原因，不能參加體育運動，請家長及時告知學(xué)校和相關(guān)科任老師，以免影響正常的上課和體育鍛煉，影響學(xué)生的身體健康。
4.請家長做好家校聯(lián)系，保持通訊工具暢通。如學(xué)生有緊急傷病學(xué)校會及時通知家長，并將學(xué)生緊急送醫(yī)。電話若有變更，請隨時告知學(xué)校。
的未來和希望，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是我們共同的目標，也是我們不懈的追求!落實“五項管理”工作，離不開家庭和社會各界的密切協(xié)作，為了孩子的身心健康，全面發(fā)展，茁壯成長，讓我們攜起手來，為孩子搭建通往夢想的橋梁!
學(xué)校落實雙減工作匯報篇六
為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進學(xué)生全面發(fā)展，陶陽學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實。
“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。
在課堂教學(xué)方面，進一步加強課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《陶陽學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)實施方案》、《陶陽學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進學(xué)生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學(xué)習(xí)體驗。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實施各種課后育人活動，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進行集體教學(xué)或“補課”)。
其次，為促進學(xué)生全面發(fā)展，促進學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個社團，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學(xué)生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
1、加強課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體陶陽人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)陶陽之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇七
為深入貫徹落實教育主管部門《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的實施意見》等“雙減”文件精神，xx小學(xué)積極響應(yīng)號召，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中主渠道的作用，真正讓“雙減”政策在基層學(xué)校落地見效。
學(xué)年伊始，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)便成立“雙減”政策學(xué)習(xí)專班，組織簽署《落實“雙減”工作承諾書》，研究制定具體方案部署。副校長徐夏芬?guī)ьI(lǐng)全體教師詳細解讀“雙減”政策要求，指出學(xué)校落實雙減政策的關(guān)鍵是“減負提質(zhì)”，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時提升育人質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校結(jié)合教學(xué)實際制定了《減負提質(zhì)工作方案》《作業(yè)管理辦法》《“課后托管服務(wù)”實施方案》《勞動教育工作方案》等一制度文件，形成了常態(tài)化的工作模式，讓教學(xué)任務(wù)開展有規(guī)可依、有章可循。
如何讓學(xué)生從傳統(tǒng)作業(yè)的束縛中解放出來，全面提升素養(yǎng)、釋放個性，是“雙減”政策落實過程中繞不開的命題。我校從作業(yè)設(shè)計入手，精心思考、用心謀劃，通過作業(yè)設(shè)計“四步走”--明確各年級作業(yè)內(nèi)容、明確作業(yè)設(shè)計要求、明確作業(yè)批改標準、明確作業(yè)評價體系，使作業(yè)減量增質(zhì)，讓學(xué)生在實踐中體驗各個學(xué)科的獨特魅力。
各學(xué)科老師跳出書本，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，根據(jù)學(xué)科特點，設(shè)計形式多樣的有趣、有味、有料的作業(yè)類型，引導(dǎo)學(xué)生從實踐體驗中促發(fā)“深度探究”。通過團體協(xié)作，實施項目化學(xué)習(xí)，讓老師與學(xué)生共同成長。
本學(xué)年我?；凇暗胤?、教師特長、學(xué)生特點”合理安排拓展課，開設(shè)了妙筆生花、點鉆成畫、清歌妙舞等各類拓展課程，學(xué)生根據(jù)自己的愛好參與到拓展課中，充分發(fā)展學(xué)生的個性，為學(xué)生的成長搭建寬闊的平臺。
學(xué)校將每周三設(shè)定為“無作業(yè)日”，課后托管服務(wù)時間進行過關(guān)小練習(xí)，由學(xué)科教師根據(jù)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容自行命題，教研組審核后由教務(wù)處統(tǒng)組織，各學(xué)科教師根據(jù)過關(guān)結(jié)果查漏補缺，以評促學(xué)，以評促教。
2.以輔促學(xué)，以點帶面。
我校學(xué)困生較多，課后托管基本服務(wù)時間，語數(shù)英科多位老師進班輔導(dǎo)，對課堂遺留問題查缺補漏，對課后作業(yè)答疑解惑，讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習(xí)，從繁重的.作業(yè)負擔(dān)中解放出來。
在全面落實“五育并舉”的教育環(huán)境中，我校積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考核方式，低段年級舉行趣味游考活動。本學(xué)年學(xué)校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考，各科老師為小朋友精心設(shè)計了“xx”等10多項游戲，切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本學(xué)年我校勞動實踐教育基地正式完工并向所有班級開放，基地設(shè)有蔬菜區(qū)、果樹區(qū)、班級區(qū)、教師區(qū)等功能區(qū)，老師和學(xué)生不僅參與勞動，還進行研究性學(xué)習(xí)，以蔬菜種植、養(yǎng)護、收集、制作等項目化活動為載體，創(chuàng)新性地浸入勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和勞動精神。
本學(xué)年我校組織五六年級的孩子赴“建珊家庭農(nóng)場”進行研學(xué)，孩子們在農(nóng)場中做植物軋染、打糍粑、挫稻草繩、挖番薯，通過實地觀察、動手參與、體驗互動，培養(yǎng)了學(xué)生獨立生活、勞動勤學(xué)的能力，同時在團隊活動中激發(fā)了集體榮譽感和合作精神。學(xué)校通過實踐研學(xué)，真正做到了為學(xué)生課業(yè)負擔(dān)做“減法”，為學(xué)生健康成長做“加法”，有效助力“雙減”落地。
自“雙減”政策出臺以來，xx小學(xué)全面貫徹立德樹人、五育并舉的教育目標，圍繞學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)質(zhì)量、體質(zhì)健康、延時服務(wù)等多個方面采取了一行動舉措，讓政策落地見效、讓校園生活更有品味。接下來，我們將繼續(xù)努力，認真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，切實強化責(zé)任落實，不斷深化課堂改，強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，在減負教育改之路上不斷探索，辦滿意的教育，助學(xué)生健康的成長。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇八
為了貫徹落實好國家“雙減”政策，太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能；豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
“四個提高”
1、強師德。教師是人類靈魂的工程師，教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價值取向、目標定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰，必須擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢樹“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，貫徹落實黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛本職，樂業(yè)奉獻，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機，認真貫徹落實《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大整頓活動實施方案》，結(jié)合我校實際，認真落實了學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高四階段的工作，達到了預(yù)期的目標。
2、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強的學(xué)習(xí)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力，促進教師成長為目標，積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作。學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀，教師觀，學(xué)生觀，指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標要求及重難點。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進教法、更新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課，借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂，在對比中，發(fā)現(xiàn)問題，看到差距，邊聽、邊學(xué)、邊反思、邊改進。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動，以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式，針對具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境，采用觀課、說課、評課、磨課等方式，研究改進教法，探索學(xué)法，切實提高課堂教學(xué)效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師，班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶，一對一指導(dǎo)幫助他們查缺補漏，改進教法，提高效率。
3、鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊伍，教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度、樹立堅定的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長，合理分工，凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、責(zé)任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好，各盡所能，充分征求個人意見，在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。教師的工作分配，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理、公平公正，不強人所難，讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對教師所分擔(dān)的工作任務(wù)，依據(jù)工作量、難易程度、時限要求，隨時進行調(diào)整，班子成員挑重擔(dān)，為教師構(gòu)建了一個公平、和諧、快樂、安定的工作環(huán)境。二是正確評價：不斷修訂與完善學(xué)?？己嗽u價制度，教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規(guī)檢查評比，績效考核、評優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督，力求公平公正。對教學(xué)效果的評價，不以成績與名次做定論，主要比進步、看成長。把各項工作的安排布置、檢查指導(dǎo)、考核評比有機結(jié)合起來，做到有頭有尾，善始善終，每一項工作有定論有說法，避免了干與不干一個樣，干多干少一個樣。
課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂學(xué)懂練會，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補”的不良現(xiàn)象?；诖苏J識，崖窯小學(xué)多措并舉，著力打造高效課堂。
1、抓備課。實行“四備一反思”。備教材：要求教師自習(xí)研讀課標、教材，明確目標、要求與重難點，梳理知識點，找準切入點，弄清楚教什么。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生，掌握學(xué)生知識積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解所受知識與學(xué)生生活實際之間的聯(lián)系，分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)，為分類施教做好準備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)策略，教學(xué)策略設(shè)計要緊盯生情特點，以學(xué)生為主，著力構(gòu)建生本課堂，策劃好教學(xué)流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具：看課件、看微課、看習(xí)題、看配練。提前準備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗與不足。反思教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略，哪些環(huán)節(jié)需要改進，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補。
2、抓教改。課堂教學(xué)做到六個“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的導(dǎo)演，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性、積極性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是教學(xué)目標的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分數(shù)為目標的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標，也作為評價課堂教學(xué)的標準。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。
1、思想認識要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的。作業(yè)必須有，必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫、背、抄、記必須有，減負不是取消作業(yè)，而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè)，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負擔(dān)要減輕，但減負不減質(zhì)量。
2、減負措施要到位。不布置機械、重復(fù)，無實際意義的作業(yè)；不搞文字搬家，照搬照抄。配套練習(xí)上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生，這會適得其反；不得用手機布置作業(yè)；不能超標超量，側(cè)重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對生情分層設(shè)置，分類布置。作業(yè)設(shè)計要突出重難點，明確設(shè)計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少，作業(yè)時間可延長。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時間。
3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時間，要合理安排，科學(xué)利用。采用師生、生生互動幫扶等措施，做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。
4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細改，要嚴、要細。要求學(xué)生作業(yè)要認真、細心，教師要做好表率。講評要細，要多表揚。
5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成，一二年級不布置家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄，學(xué)生家庭作業(yè)，實行教導(dǎo)處審核，每天公示。學(xué)校利用教研活動，開展作業(yè)設(shè)計展評，作業(yè)設(shè)計專題研討，學(xué)生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書，廣泛征求家長、學(xué)生的意見與建議，不斷改進作業(yè)題型與方式，盡可能滿足學(xué)生的實際需求。
學(xué)校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力，崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施，在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細則》、《教師周量化考核細則》《課后服務(wù)實施方案》《“五項管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度，并及時修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細則，為“雙減”工作推進提供制度保障?？繉嵐芾碡?zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細化責(zé)任，實行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時間要進班抽查部分學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學(xué)科教師，教導(dǎo)處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查要有方案，有記錄、有通報評比。校長不定時抽查部分班級、部分學(xué)生或某個年級個別學(xué)科作業(yè)情況，動態(tài)監(jiān)管掌控。加強問題整改。學(xué)校以“干部紀律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動”為契機主題，對“五項管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實情況堅持督查通報、記載考核，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細落實。
豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時間，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時間，一二年級語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)，趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學(xué)各2節(jié)，英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生自主作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團活動時間。崖窯小學(xué)社團活動堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團，根據(jù)學(xué)生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團。每周安排一節(jié)大社團活動，其他為班級社團活動時間。教師依據(jù)特長分工負責(zé)，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動。堅持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運動會、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，一次讀書節(jié)活動，一次課后服務(wù)成果展評活動。以活動為載體，交流展示成果，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評，從而保證了活動成果。
風(fēng)正好揚帆，奮輯正當(dāng)時。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿滿，在新時期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任，必將邁出新的步伐。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇九
雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”。國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)中解放出來，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂的成長。
隨著國家“雙減”政策落地，王村鎮(zhèn)百泉小學(xué)積極落實“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策；課后服務(wù)時間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺。
“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對課表和時間表進行了規(guī)范的設(shè)置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實施“雙減”的重大意義以及學(xué)?！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛征求了家長、學(xué)生的意見，簽訂了意見書。尤其和家長一起管控學(xué)生的手機使用時間，保證孩子的充足睡眠。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，學(xué)生所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使“雙減”政策真正在學(xué)校落地見效。
學(xué)校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執(zhí)行課程設(shè)置標準；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，每周日下午開例會由教研組長審批老師的各科教案，要求教師多在備課環(huán)節(jié)上下功夫，教案中要有分層設(shè)計作業(yè)的痕跡。不合格教案還會限期整改，進行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時學(xué)校還組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動，觀看涇川縣第三小學(xué)老師寫的有關(guān)“雙減”背景下的教學(xué)經(jīng)驗，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂。
為切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，每月不定期對學(xué)生的作業(yè)當(dāng)面抽查，有問題及時和科任教師溝通，限時整改。并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計研討活動，要求各學(xué)科教師從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個體差異，設(shè)計彈性化分層作業(yè)，嚴控作業(yè)時間，讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時間，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，適時答疑解惑。
學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時段為課后社團活動。學(xué)校緊扣社團活動時段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長，學(xué)有所樂”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團活動：有鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生視力促進學(xué)生智力的空竹社團；有聲勢浩大，氣勢激昂的太極功夫扇社團：有緩解學(xué)習(xí)疲勞，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動手能力的美工社團；有激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高反應(yīng)能力的籃球社團。有鍛煉學(xué)生右腦，增強孩子節(jié)奏感的非洲鼓社團。
在“雙減”背景下，為了進一步做好閱讀推廣工作，各個班級均設(shè)有讀書角，各班能組織學(xué)生利用晨誦和閱讀課跟進閱讀推廣工作，要求校長向教師推薦三本書，每位班主任老師向?qū)W生推薦三本書，定期開展讀書心得成果展，進行獎勵以激發(fā)師生的閱讀興趣，與此同時學(xué)校以“創(chuàng)城我為先，踐行新風(fēng)尚”為契機開展了一系列的誦讀活動，學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書的習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根，遍地開花。
總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大工作任務(wù)，切實強化責(zé)任，狠抓落實，家校協(xié)同、緊密配合、達成共識、形成合力，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，努力營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一個快樂的童年，為孩子搭建一個成就夢想的舞臺。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇十
xx市xx中心小學(xué)圍繞“養(yǎng)正怡情，奠基未來”辦學(xué)理念，提出了“養(yǎng)浩然之氣，育品正學(xué)生，正做人之本”育人目標，多年來形成了“厚生、正己、善導(dǎo)、樂教”的教風(fēng)和“崇德、博學(xué)、健體、尚美”的學(xué)風(fēng)。自“雙減”政策實施以后，學(xué)校積極探索“減負增效”教學(xué)模式，讓“雙減”扎扎實實落地。
強“雙減”意識
學(xué)校特制定《xx市xx中心小學(xué)減負工作管理制度》等一系列制度，進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，增強教師的“雙減”意識。同時，學(xué)校通過公眾號、班級群向家長傳達“雙減”精神，實現(xiàn)家校共育，避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負校外補”的情況發(fā)生。
重作業(yè)控制
嚴格控制課后作業(yè)總量。學(xué)校要求教師將每日的作業(yè)通過班級群和班主任群向家長和校領(lǐng)導(dǎo)進行公示，并開通家長舉報通道，避免兩張皮現(xiàn)象。同時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，推進半小時課堂教學(xué)模式，保證每節(jié)課有10分鐘作業(yè)時間，使課堂作業(yè)堂堂清、日日清。
增課堂效率
研訓(xùn)專題有導(dǎo)向
學(xué)校緊扣“減負增效”主題組織理論提升、專題講座、課堂實踐等研訓(xùn)活動，解決教師開展“減負增效”課堂改革中遇到的真實問題、實際問題。
教訓(xùn)跟進有措施
積極探討“半小時”課堂模式，在落實教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，精簡教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點，優(yōu)化教學(xué)方法。確保每位學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)，自主思考，自主練習(xí)的時間和機會，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
作業(yè)優(yōu)化有方法
教研組、備課組仔細研究教材，對每一課的課后練習(xí)進行精編設(shè)計，提高作業(yè)品質(zhì)。在充分考慮學(xué)情和生情的前提下進行分層作業(yè)設(shè)計，做到作業(yè)有彈性。
優(yōu)課后服務(wù)
答疑輔導(dǎo)，讓課后作業(yè)不出校門
在課后托管服務(wù)這個民生工程中，學(xué)校建立和完善托管服務(wù)的各項管理制度，注重學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)和作業(yè)答疑輔導(dǎo)，最大限度保障學(xué)生課后作業(yè)不出校門。
素質(zhì)拓展，讓“減負增效”1+x
學(xué)校采用“1+x”課后托管模式，其中“1”是指課后作業(yè)輔導(dǎo)，“x”是指開展豐富多彩的拓展性課程教育。依托“1+x”托管模式，使課后放托管服務(wù)工作廣受好評，達到了1+x2的效果。20xx學(xué)年學(xué)校被評為“xx市托管服務(wù)工作十佳學(xué)?！?，并在20xx年xx市小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)“一校一優(yōu)”品牌項目評選中獲得二等獎。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇十一
為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》精神，重慶科學(xué)城金鳳實驗學(xué)校在抓好課堂教學(xué)、提高課堂質(zhì)量的同時，切實減輕課業(yè)負擔(dān)，開展好課后服務(wù)，促進學(xué)生健康成長。
興趣多了，快樂也多了。在教室里開展的社團活動同樣熱鬧?？陲L(fēng)琴的教室里傳來悠揚歌聲；動漫組的同學(xué)正在專心致志地練習(xí)；3d打印、模擬法庭、機器人、排舞等項目每個孩子都全身心投入到自己的興趣愛好中。
收獲多了，成長也多了。重慶科學(xué)城金鳳實驗學(xué)校參加高新區(qū)第一屆中小學(xué)生運動會啦啦操比賽獲初中組二等獎、小學(xué)組三等獎；參加20xx世界機器人大賽總決賽(robogenius超變戰(zhàn)場項目)重慶市選拔賽，學(xué)校兩支隊伍全部進入決賽并分別獲得第一名、第二名的好成績，將代表重慶市參加全國總決賽。
重慶科學(xué)城金鳳實驗學(xué)校全面落實“雙減”政策，認真開展“5+2”課后延時服務(wù)，努力踐行“科創(chuàng)高新智慧教育”理念，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇十二
在當(dāng)前“雙減”背景下，xx市實驗學(xué)校初中部以“五育并舉”為目標，優(yōu)化作業(yè)管理與設(shè)計，加強校園教育主陣地作用，為學(xué)生們的發(fā)展提供了更為廣闊的沃土。10月26日，在臺州市“雙減”背景下作業(yè)管理與改進專題研討會上，實驗學(xué)校初中部校長分享交流《“雙減”背景下實驗學(xué)校初中部作業(yè)管理與改革的實踐經(jīng)驗》。
一是作業(yè)雙量控制精細化。為落實“雙減”政策，從核心處為學(xué)生切實減負，實驗學(xué)校初中部在原有的作業(yè)管理制度上進行進一步的細化與變革。在作業(yè)的數(shù)量、難度兩個維度上進行嚴格把控，規(guī)定每門學(xué)科的書面作業(yè)量與用時時長，并設(shè)立作業(yè)異常反饋箱，可由學(xué)生根據(jù)實際情況進行反饋。同時，將作業(yè)布置量與教師日常教學(xué)常規(guī)考核掛鉤，以“契約”形式杜絕教師違反相關(guān)作業(yè)規(guī)定。
二是作業(yè)設(shè)計編印自主化。在減少作業(yè)量的同時又要提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量與練習(xí)效果，就得從校情學(xué)情與學(xué)科特點出發(fā)，制定符合本校本學(xué)科教學(xué)情況的作業(yè)與試題。為此，實驗學(xué)校初中部各學(xué)科皆實行自編作業(yè)，所有學(xué)科作業(yè)都由學(xué)科教師自主命題或改編融合，其印刷由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一管理。自編作業(yè)從源頭上杜絕了作業(yè)的“偏、難、怪”，有效實現(xiàn)學(xué)生作業(yè)減負。作業(yè)的制定與分發(fā)，又由各備課組統(tǒng)一開展，集思廣益，同時將作業(yè)審核作為重要環(huán)節(jié)納入集體備課之中。
開展自主學(xué)習(xí)是尊重學(xué)生個體差異的手段之一，也為學(xué)生自主發(fā)展提供了更為廣闊的時間、空間，是實驗學(xué)校初中部管理與教學(xué)的亮點之一。“雙減”以來，學(xué)生因作業(yè)量的減少，擁有了更多的自主學(xué)習(xí)時間。為了能夠讓學(xué)生高效開展自主學(xué)習(xí)，各學(xué)科教師會在各教學(xué)階段教會學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標，從一節(jié)課、一天、一周著手，逐步幫助學(xué)生學(xué)會制訂自主學(xué)習(xí)目標。此外，學(xué)校加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，組織開展小組合作式助學(xué)互學(xué)、師生結(jié)對式幫學(xué)，學(xué)習(xí)方法分享會等活動，為學(xué)生有效學(xué)法獲得探索提供路徑。
一是創(chuàng)新探索項目化作業(yè)?，F(xiàn)階段作業(yè)的形式更多表現(xiàn)為紙筆訓(xùn)練和解題。實驗學(xué)校初中部在長期實踐之中，對作業(yè)的設(shè)計進行了多元化的創(chuàng)新，例如：語文組的每周兩課時的閱讀作業(yè)，詩歌創(chuàng)作以及詩集的制作，“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日專題作業(yè)，《過年了》民俗文化主題作業(yè)，名著閱讀成果制作；數(shù)學(xué)組的多階魔方訓(xùn)練，計算達人評選的訓(xùn)練作業(yè)；科學(xué)組的家庭小實驗，水火箭制作，葉脈書簽制作，天平制作；英語組的書寫與閱讀，經(jīng)典影視劇配音作業(yè)，課本劇編寫與演出；社政組的地理小制作，手抄報制作，社會實踐調(diào)查作業(yè)，研學(xué)成果展示作業(yè)等等。這些作業(yè)使學(xué)習(xí)變得更綜合，使學(xué)習(xí)更具有項目化的特征，它改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變了學(xué)生在完成作業(yè)時的學(xué)習(xí)體驗，促進了學(xué)生“完整成長”。
二是長效設(shè)置體藝類作業(yè)。學(xué)校在疫情網(wǎng)課期間布置體藝類作業(yè)探索基礎(chǔ)上，將體藝類作業(yè)作為長假作業(yè)類型的有效補充，建立體育與藝術(shù)家庭作業(yè)長效機制。積極引導(dǎo)學(xué)生利用家中已有的運動器材和家居環(huán)境，開展體育課程與體育運動打卡，參與唱歌、繪畫、電子繪畫與設(shè)計、報紙制作等藝術(shù)活動。此外，還不定時分階段開展線上（親子）運動會；網(wǎng)絡(luò)校園十佳歌手評比等。
三是常態(tài)落實勞動類作業(yè)。為了鼓勵學(xué)生勞動，體會勞動的樂趣，學(xué)校充分利用孝心少年評比活動載體，每周布置家庭勞動作業(yè)，例如打掃衛(wèi)生、洗碗、洗衣服、整理房間、給長輩洗腳、做一頓飯菜等，通過學(xué)生照片記錄勞動過程和成果的方式進行有效監(jiān)管。部分班級還會組織開展“我是小廚神”等各類勞動技能評比，豐富勞動實踐載體，全面調(diào)動學(xué)生參與勞動積極性。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇十三
自實施“雙減”和規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展以來，區(qū)政府認真落實中央、省、市、區(qū)委決策部署，以更高的標準、更大的力度推進工作，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主要作用，逐步深化課堂教學(xué)改革，基本建立家庭作業(yè)管理體系，實現(xiàn)課外服務(wù)全覆蓋，顯著減輕了學(xué)生過度的家庭作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)的能源負擔(dān)，民辦義務(wù)教育學(xué)校的發(fā)展更加規(guī)范。具體工作報告如下：
(一)明確職責(zé)分工，凝聚“雙減”和“規(guī)范民辦義務(wù)教育”的共識。義務(wù)教育的“雙重減少”工作是中共中央和國務(wù)院對義務(wù)教育工作的重大決策和部署。它不僅是一項重要的政治任務(wù)，也是一項關(guān)鍵的民生實踐，也是高質(zhì)量教育發(fā)展的需要，與教育的基本任務(wù)和發(fā)展方向有關(guān)。我區(qū)高度重視，堅持政府、學(xué)校、社會共同推進，協(xié)調(diào)校內(nèi)外多向努力，以“三到位”推進“雙減”工作全面落實。一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位，建立錫山區(qū)“雙減”工作聯(lián)席會議制度，明確職責(zé)分工、工作規(guī)則和工作要求，成立區(qū)級工作專班，夯實責(zé)任，明確任務(wù)，確保工作有效有序推進。二是思想意識到位，區(qū)級召開區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，組織專題學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認識，凝聚工作協(xié)同作用；教育局召開黨委擴大會議和校長會議，學(xué)習(xí)傳達文件和相關(guān)會議精神，確保教育管理人員全面了解文件的本質(zhì)和任務(wù)要求；學(xué)校層面組織全體教師集中學(xué)習(xí)，提高政治地位，增強大局意識，確保主體轉(zhuǎn)變觀念，采取主動。三是規(guī)劃措施到位，圍繞課堂教學(xué)、課后服務(wù)、作業(yè)管理、校外培訓(xùn)四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，研究制定全區(qū)工作推廣方案。各學(xué)校結(jié)合實際細化措施和創(chuàng)新方法，制定校本實施方案，形成了以減負增效為導(dǎo)向的工作局面。
（二）強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮學(xué)校主陣地作用。進一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，聚焦課堂教學(xué)改革，我區(qū)一以貫之緊抓課堂主陣地，強化教研品質(zhì)，不斷提高學(xué)科育人水平。深入推進區(qū)域“三品課堂”建設(shè)，提煉“雙減”背景下錫山“三品課堂”新的特質(zhì)與樣態(tài)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。把減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)作為突破口﹐研制印發(fā)了《錫山區(qū)關(guān)于改進與加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，立足區(qū)本、校本，以主題研訓(xùn)、專題調(diào)研為抓手，采取“深入反思、積極探索、針對問題、全面改進”的措施，積極開展作業(yè)設(shè)計研究，使作業(yè)與學(xué)生的素養(yǎng)提升、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展建立關(guān)聯(lián)，助力教育回歸本真。改革考試評價方式，實行等級評價，低年級實行多元化評價。全面開展中小學(xué)課后服務(wù)，全區(qū)32所義務(wù)教育階段學(xué)校全部提供課后服務(wù)，6.8萬中小學(xué)生參與課后服務(wù)，占比90.01%，實現(xiàn)所有中小學(xué)和有需要的學(xué)生全覆蓋。初中學(xué)校創(chuàng)造條件，為所有的初三學(xué)生提供夜自修服務(wù)，其中有2所初中開設(shè)初一、初二夜自修服務(wù)。進一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容，充分挖掘教師潛力，深入開發(fā)校本課后服務(wù)資源。充分利用社會優(yōu)質(zhì)資源，健全課后服務(wù)體系，根據(jù)無錫市《關(guān)于第三方機構(gòu)參與課后服務(wù)的實施辦法（試行）》，完成社會第三方機構(gòu)參與中小學(xué)課后服務(wù)遴選工作，遴選12家有資質(zhì)的第三方機構(gòu)參與中小學(xué)課后服務(wù)。按照無錫市義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)補貼發(fā)放辦法，完成義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)補貼發(fā)放。
人社等部門按照《機構(gòu)分類管理操作指南》落實對非學(xué)科類機構(gòu)指導(dǎo)與管理；結(jié)合“雙隨機一公開”工作，通過單部門、多部門聯(lián)合檢查，持續(xù)推進學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理，切實鞏固義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)治理成果。
（四）啟動督導(dǎo)評價，促進“雙減”工作規(guī)范開展。我區(qū)把“雙減”工作作為“一把手”工程納入義務(wù)教育學(xué)校綜合督導(dǎo)、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)、專項督導(dǎo)、學(xué)校辦學(xué)水平考核等，將督導(dǎo)結(jié)果作為對學(xué)校綜合評價、主要負責(zé)人考評的重要依據(jù)，強化過程管理和責(zé)任落實。同時，我區(qū)結(jié)合教育評價改革，積極改進“雙減”背景下對辦學(xué)質(zhì)量、教師發(fā)展、學(xué)生成長的評價辦法，探索建立以科學(xué)評價為導(dǎo)向的教育高質(zhì)量發(fā)展機制。上半年，全區(qū)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)有64人次深入136所次學(xué)校進行掛牌督導(dǎo)，摸清實情，督促指導(dǎo)各校常抓長效，積極落實。6月上旬，成立4個督查組通過聽取匯報、現(xiàn)場察看、訪談師生、問卷調(diào)查、查閱臺帳等方式對區(qū)內(nèi)18所小學(xué)進行專項督導(dǎo)，督促學(xué)校全面自查，落實整改。
（一）全社會尚未真正認同科學(xué)的教育評價觀。校內(nèi)減負校外增負的情況還未得到根本解決，素質(zhì)教育各項舉措落實還需進一步加強。特別是家長對“雙減”的認識還有待進一步改進。
（二）課后服務(wù)課程有待進一步豐富。課后服務(wù)的內(nèi)容和質(zhì)量還不能很好滿足學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的需要，引入校園開展服務(wù)的第三方機構(gòu)課程類型也不夠豐富，特別是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升類的課程猶顯不足。
“雙減”和規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展工作是黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大民生工作，是推進教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。下一步，我們將認真貫徹黨的教育方針，深化教育綜合改革，保障教育公平共享，鞏固“雙減”工作成效，促進民辦義務(wù)教育規(guī)范健康發(fā)展，全面提升教育現(xiàn)代化建設(shè)水平。
（一）進一步落實立德樹人根本任務(wù)。認真貫徹黨的教育方針，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實教育發(fā)展工作責(zé)任，加大教育投入與保障，推動教育優(yōu)先發(fā)展，努力辦好人民滿意的高質(zhì)量教育。全面貫徹落實中央“雙減”工作決策部署，深入推進“雙減”工作，健全完善“五育并舉”育人體系，研制出臺我區(qū)關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育、美育、勞動教育工作的實施意見（三個意見已經(jīng)形成初稿），著力培養(yǎng)支撐學(xué)生終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。完善政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與減負的工作機制，督促學(xué)校嚴格按照課程方案開設(shè)課程，按課程標準組織教學(xué)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。深入推進新時代教育評價改革，完善對學(xué)校、教師、學(xué)生和用人評價，堅決克服唯分數(shù)、唯升學(xué)的評價傾向。完善家校共育機制，發(fā)揮區(qū)家長學(xué)?？傂Ｗ饔茫龑?dǎo)全社會牢固樹立科學(xué)的育人理念，提升家校合作工作實效，全面優(yōu)化教育發(fā)展生態(tài)。
（二）進一步提升義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量。進一步推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校更加優(yōu)質(zhì)。積極開展省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建，推進集團化辦學(xué)，完善學(xué)校聯(lián)盟協(xié)作等機制，放大優(yōu)質(zhì)教育資源示范輻射效應(yīng)，推進第三批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校培育與建設(shè)，豐富和擴大優(yōu)質(zhì)資源供給。加強教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教師更優(yōu)秀。加強師德師風(fēng)建設(shè)，完善頂層設(shè)計、健全長效機制。常態(tài)化開展優(yōu)秀校長和骨干教師交流輪崗，促進教師均衡配置。加強教師培養(yǎng)培訓(xùn)，開展“三名工程”，提高教師課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計和課后服務(wù)能力。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，實現(xiàn)課堂更高效。加強教學(xué)進度和質(zhì)量管理，完善教學(xué)質(zhì)量評價體系，努力做到教師應(yīng)教盡教，促進學(xué)生學(xué)足學(xué)好。建立健全考試作業(yè)管理長效機制，充分發(fā)揮學(xué)科組、年級組作用，在“壓總量、控時間”基本到位的基礎(chǔ)上，更加注重調(diào)結(jié)構(gòu)、優(yōu)設(shè)計，努力設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)，增強作業(yè)的針對性和有效性，切實減少重復(fù)性、機械性作業(yè)。拓展課后服務(wù)渠道，實現(xiàn)課后服務(wù)更完善?？朔n后服務(wù)師資場地資源不足等困難，開展課業(yè)輔導(dǎo)和綜合素質(zhì)拓展類服務(wù)，豐富線上線下課后服務(wù)課程，不斷滿足學(xué)生多樣化需求。根據(jù)疫情防控形勢，加快推進課后服務(wù)第三方機構(gòu)進校服務(wù)，切實增強課后服務(wù)的吸引力、有效性，努力實現(xiàn)學(xué)生歡迎、家長滿意、社會認可。健全工作保障機制，不斷強化學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人作用，提高課后服務(wù)質(zhì)量。
（三）進一步規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展。主動溝通協(xié)調(diào)，及時解決基層遇到的困難和問題。進一步加強辦學(xué)行為監(jiān)管，建立常態(tài)化的監(jiān)督機制，結(jié)合招生錄取、學(xué)籍管理、年檢等工作，依法依規(guī)對民辦義務(wù)教育學(xué)校開展專項檢查，加強財務(wù)行為的全流程管理，切實維護師生的合法權(quán)益。
學(xué)校落實雙減工作匯報篇十四
為進一步推進落實“雙減"政策，10月13日上午，區(qū)人民政府督導(dǎo)室責(zé)任督學(xué)彭友清、王燕妹、朱蓮、胡愛花一行到邵廠學(xué)校進行“雙減”工作專項督導(dǎo)。學(xué)校黨支部書記、校長趙靜，副書記張平、教導(dǎo)主任張健等行政班子成員陪同參加。
首先，張健就學(xué)校前期落實“雙減”發(fā)現(xiàn)的問題及九月份督導(dǎo)中存在的不足，作了整改情況匯報。接著，他對照指標從學(xué)校作業(yè)管理、課后服務(wù)、教育教學(xué)常規(guī)、協(xié)同育人四方面工作情況進行詳細闡述。
接著，督導(dǎo)組巡視課堂聽取了由張繁老師執(zhí)教的二年級語文課《黃山奇石》，并對張老師充滿激情的教學(xué)風(fēng)格表示贊賞，同時也提出了寶貴意見。督導(dǎo)還通過對學(xué)生、教師面對面訪談，問卷調(diào)查等形式進一步了解了學(xué)校推進落實“雙減”政策實施的情況。
最后，專家組對本次督導(dǎo)進行反饋：作業(yè)管理有自己的職能體系，操作符合學(xué)情適應(yīng)校情，作業(yè)批改制度確保了作業(yè)布置的科學(xué)性、有效性；課后服務(wù)從制度到方案的落實比較全面，確保學(xué)生安全，家長滿意；家長學(xué)校培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，利用多方資源對家長進行教育方法的指導(dǎo)促進協(xié)同育人。同時，督導(dǎo)組還提出了寶貴建議：希望學(xué)校校本練習(xí)整體性成冊，形成學(xué)科全覆蓋；在課后服務(wù)方面要豐富課程內(nèi)容。
趙靜對督導(dǎo)們的精準把脈和細致指導(dǎo)十分感謝，她表示學(xué)校將以本次專項督導(dǎo)為契機，繼續(xù)高效推進“雙減”政策，直擊問題借力發(fā)展，優(yōu)化制度加強管理，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，增強成長幸福感。