小班美術(shù)版畫(huà)教案紅黃藍(lán)教案反思(專(zhuān)業(yè)13篇)

字號(hào):

    教案是課堂教學(xué)的重要組成部分,對(duì)于教師的教學(xué)效果起著重要作用。教案應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,采用差異化教學(xué)策略。查看這些教案范文,可以發(fā)現(xiàn)不同教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的理解和教學(xué)方法的運(yùn)用是有差異的。
    小班美術(shù)版畫(huà)教案紅黃藍(lán)教案反思篇一
    1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)?注意圖片張貼高度要與幼兒視線(xiàn)平行),引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。
    2.組織幼兒坐好后談話(huà):
    1)"小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái),讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)。
    2)"大樹(shù)和我們?nèi)艘粯樱灿胁灰粯拥牡胤?。我們看看它們有什么不一樣的地?"(樹(shù)干有的高,有的低,有的粗,有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。
    小班美術(shù)版畫(huà)教案紅黃藍(lán)教案反思篇二
    1、欣賞以往幼兒或教師的粉印版畫(huà)作品,對(duì)粉印版畫(huà)產(chǎn)生興趣。
    2、在教師示范、講解的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)制作粉印版畫(huà)的工具和材料,熟悉各種材料的收放規(guī)則。
    3、初步嘗試有規(guī)則地收放自己的工具材料。
    1、以往幼兒或教師的粉印版畫(huà)作品若干(保證每組一幅),教師使用的粉印版畫(huà)操作材料一份(同幼兒)。
    2、粉印版畫(huà)的操作材料人手一份:水粉筆,調(diào)色盤(pán),作業(yè)紙,5b鉛筆等。
    3、小組共用的材料:裝有顏料的調(diào)色盤(pán)兩個(gè),抹布兩塊,桌布,水罐等。
    1、出示粉印版畫(huà)作品,引起幼兒欣賞的興趣。
    (1)教師:你以前見(jiàn)過(guò)這樣的畫(huà)嗎?看到這樣的畫(huà)你有什么感覺(jué)?這些畫(huà)和我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不一樣?(把作品放劍每一組,讓幼兒細(xì)致觀察)。
    (2)教師:猜一猜,這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的'?
    (3)教師小結(jié):這是吹塑紙粉印版畫(huà),一般簡(jiǎn)稱(chēng)粉印版畫(huà),是用水粉顏料印出來(lái)的。
    2、出示制作粉印版畫(huà)所需的各種材料,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解。
    (1)教師:你認(rèn)識(shí)這些材料嗎?你知道用這些材料怎么制作粉印版畫(huà)嗎?
    (2)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察粉印版畫(huà)中的作業(yè)紙。
    (3)教師示范粉印版畫(huà)的制作過(guò)程,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
    教師:仔細(xì)看看,老師先用什么筆在哪一張張紙上作畫(huà)?再用什么涂顏色?最后印在哪一張紙上?老師制作粉印版畫(huà)的時(shí)候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方?(指定的地方)為什么要這樣放?(保證衛(wèi)生、整潔)。
    (4)觀察教師制作的粉印版畫(huà)。
    教師:顏料是涂在哪張紙上的?(軟軟的吹塑紙上)印在了哪張紙上?(黑色的紙)。
    3、引導(dǎo)幼兒討論操作工具材料的擺放、收拾的方法與規(guī)則。
    (1)教師:今天我們先學(xué)習(xí)擺放和收拾自己的工具材料、每個(gè)人都有這么多工具材料,一組又有好幾個(gè)小朋友,我們?cè)趺磾[放這些材料呢?(作業(yè)紙、鉛筆、水粉筆放在自己的面前,小組共用的放在桌子中間)。
    (2)教師:怎么使用小組共用的材料呢?(用靠自己最近的那一份)畫(huà)好以后我們用過(guò)的材料放在哪里呢?(放在教師指定的地方,每種一工具分類(lèi)擺放)畫(huà)好的作品放在哪里呢?(展覽區(qū))。
    (3)教師:小組共用的材料誰(shuí)來(lái)收拾呢?(建立值日生制度)。
    1)在欣賞粉印版畫(huà)作品和教師創(chuàng)作的過(guò)程中,讓幼兒初步了解粉印版畫(huà),激發(fā)對(duì)此類(lèi)活動(dòng)的興趣。
    2)在觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、練習(xí)的過(guò)程中初步了解制作粉印版畫(huà)的復(fù)雜程序,同時(shí)也學(xué)習(xí)了粉印版畫(huà)活動(dòng)中最重要的一個(gè)方面——操作常規(guī)。
    4、請(qǐng)幼兒按照討論后的方法收一次自己的工具材料。
    教師:工具和材料太多,一次收不完可以分兩次。輕輕地把東西放到指定的地方,愛(ài)惜工具材料。
    良好的活動(dòng)常規(guī)是保證粉印版畫(huà)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證,因此在第一課時(shí)教師與幼兒必須達(dá)成一致。由于各個(gè)幼兒園的環(huán)境不同,教師可以根據(jù)本園、本班的情況制定粉印版畫(huà)中工具材料的收放規(guī)則。
    小班美術(shù)版畫(huà)教案紅黃藍(lán)教案反思篇三
    小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形,也嘗試畫(huà)過(guò)這些圖形的組合體,他們對(duì)畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形、三角形屋頂?shù)姆孔佣疾荒吧?,然而沒(méi)有畫(huà)過(guò)立體的房子。設(shè)計(jì)意圖:為挖掘幼兒的潛能,我們采用“小豬造新房”的故情景,鼓勵(lì)幼兒嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形畫(huà)立體房子。通過(guò)第一教時(shí)讓幼兒“搬”材料,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)平行四邊形,并嘗試拼搭房子。通過(guò)第二教時(shí),讓幼兒根據(jù)小豬的設(shè)計(jì)圖來(lái)畫(huà)房子,激發(fā)創(chuàng)作的興趣。
    小班美術(shù)版畫(huà)教案紅黃藍(lán)教案反思篇四
    1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
    2、初步學(xué)畫(huà)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形。
    3、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。
    4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
    5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    小班美術(shù)版畫(huà)教案紅黃藍(lán)教案反思篇五
    1.在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨添畫(huà)表現(xiàn)章魚(yú)的形象。
    2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。
    3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5.感受作品的美感。
    1.紅色顏料盆。
    2.黑色墨汁。
    3.有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙。
    一、導(dǎo)入引出主題。
    小朋友們,你們會(huì)唱小手爬嗎?那我們一起來(lái)唱一唱吧。
    小手真調(diào)皮,還想爬,爬到了。
    二、演示拓印的過(guò)程。
    小手真調(diào)皮,還想爬,爬到了顏料盤(pán)里,和顏料寶寶親一親,每個(gè)地方都要親到,然后用力在漂亮的背景紙上印一印,留下一個(gè)長(zhǎng)圓形的手印。真有趣,再來(lái)印一個(gè),先跟顏料寶寶親一親,然后到紙上去印一印,這回?fù)Q個(gè)方向印,再換個(gè)地方印。用力按一按,讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子。
    三、幼兒拓印。
    1.師:真好玩,你們也去玩一玩,印一印,好嗎?(注意哦,印的時(shí)候要用力一點(diǎn),每個(gè)地方都要用力地按一按,讓它在紙上留下一個(gè)深深的手印)。
    2.幼兒拓印,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
    四、示范畫(huà)刺猬。
    1.想象:這些手印像什么?
    2.示范:看看老師將它變成什么?
    添上黑黑的眼睛、畫(huà)上嘴巴,再添上一條一條的腕。
    看看是誰(shuí)?對(duì),是小章魚(yú)來(lái)啦,章魚(yú)在水里游啊游,真開(kāi)心!
    3.了解添畫(huà)步驟:誰(shuí)還記得小章魚(yú)是怎樣變出來(lái)的?先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?
    4.等會(huì)也請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà),畫(huà)的時(shí)候想想,你的章魚(yú)在哪里,在干什么。
    五、幼兒創(chuàng)作。
    六、欣賞評(píng)價(jià)。
    展示作品:哇這么多的小章魚(yú)都來(lái)游泳啦,這只小刺猬在干嗎?看,還有的小章魚(yú)臉對(duì)臉在說(shuō)悄悄話(huà),他們肯定是一對(duì)好朋友哦!
    多可愛(ài)的小章魚(yú)啊,你們喜歡它們嗎?他們也很喜歡你們,你等會(huì)我們跟他們一起去做游戲吧!
    因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的,所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法,我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理,它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到,孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí),都大開(kāi)眼界,個(gè)個(gè)躍躍欲試,這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我漏掉了對(duì)作品畫(huà)面的布局的提示和引導(dǎo),導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中,完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè),畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí),我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò),而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作,既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心,又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥,不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤,也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法,使畫(huà)面布局變得飽滿(mǎn)了。
    小班美術(shù)版畫(huà)教案紅黃藍(lán)教案反思篇六
    一、設(shè)置情境,引出課題:
    1、師:今天小兔過(guò)生日,它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?,你們高興嗎?那我們帶些什么禮物給小兔呢?(讓幼兒說(shuō)說(shuō):蛋糕、玩具等)小兔愛(ài)吃蘿卜,還喜歡吃什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)青菜、青草、蘑菇……)“青菜、青草是什么顏色的?”
    二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
    1、師:先選你要送給小兔的禮物,如青菜、蘿卜等,然后想一想它是什么顏色的,再拿出相應(yīng)顏色的筆,涂色時(shí)應(yīng)從左向右、從上到下一筆一筆地涂,而且不能涂到輪廓線(xiàn)外(教師邊說(shuō)邊演示)。
    2、師:你們想不想做個(gè)禮物送給小兔?(引起孩子涂色的興趣)。
    三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    師:先選一樣禮物。(讓幼兒自由選擇)。
    1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)從左到右,從上到下,不要涂到輪廓線(xiàn)外。
    2、鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作,幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè),要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一件禮物。
    四、評(píng)價(jià)幼兒的作品,讓幼兒感受到成功的喜悅。
    1、師:我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送給小兔的禮物,瞧,***涂的顏色非常均勻,***這次也能大膽地畫(huà)畫(huà)了,還會(huì)選幾種顏色搭配起來(lái)涂色呢。(逐一出示作品,讓幼兒欣賞)現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔,去參加小兔的生日吧。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔,我把**送給你)小兔熱情招待客人,邊對(duì)客人們所送的禮物加以鼓勵(lì),如:這個(gè)蘿卜真新鮮,這棵青菜嫩嫩的等。
    2、小兔:今天,小動(dòng)物們來(lái)參加我的生日聚會(huì),還帶來(lái)這么多我喜愛(ài)的禮物,我真高興,我們一起唱歌跳舞吧。(播放生日快樂(lè)歌,小兔和小動(dòng)物一起隨音樂(lè)唱歌、跳舞。)。
    小班美術(shù)版畫(huà)教案紅黃藍(lán)教案反思篇七
    1、在欣賞的基礎(chǔ)上,繼續(xù)了解粉印版畫(huà)的制作過(guò)程,對(duì)版畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
    2、嘗試制作粉印版畫(huà),初步掌握粉印版畫(huà)的操作方法,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    l、幼兒已熟悉粉印版畫(huà)的操作材料。
    2、課件:蒙德里安的"紅黃藍(lán)"系列作品。
    3、粉印版畫(huà)的操作材料人手一份:水粉筆,調(diào)色盤(pán),作業(yè)紙,5b鉛筆等。
    4、小組共用的材料:裝有顏料的調(diào)色盤(pán)兩個(gè),抹布兩塊,桌布,水罐。
    1、出示粉印版畫(huà)的工具材料,幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。
    (2)教師:共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤(pán)里?(用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤(pán)里)換顏色的時(shí)候先要干什么?(洗筆)。
    2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》,引出"格子布"的創(chuàng)作話(huà)題。
    (1)教師:這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?猜猜,可能畫(huà)了什么?像什么?
    (2)教師:畫(huà)家在畫(huà)格子布的時(shí)候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?
    3、幼兒進(jìn)行粉印版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。
    (1)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用5b鉛筆在吹塑紙上畫(huà)格子布;沿鉛筆輪廓線(xiàn)在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。
    (2)難點(diǎn):掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫(huà)破,也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線(xiàn)上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫(huà)下。
    (1)由于是抽象畫(huà)欣賞和創(chuàng)作,教師可以鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá),并不一定非要像"格子布"。
    (2)幫助幼兒在使用鉛筆的過(guò)程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5b鉛筆粗粗深深的劃痕。
    4.相互欣賞粉印版畫(huà)作品,交流在制作過(guò)程中的體會(huì)。
    (1)教師:看看誰(shuí)的格子布印得比較清楚,相互介紹一下好的方法。
    (2)教師:你在畫(huà)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?
    x日?;顒?dòng)師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫(huà)作品,交流在制作過(guò)程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。
    x區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):展示幼兒第一次的粉印版畫(huà)作品,激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
    x家園共育請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園欣賞幼兒的第一次版畫(huà)作品,增進(jìn)家園交流。
    一、環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)言組織的不夠好。
    二、教學(xué)有些拘謹(jǐn)。雖然比以前好多了,但畢竟是公開(kāi)課,感覺(jué)自己還是太拘謹(jǐn),不管是語(yǔ)言還是跟幼兒的互動(dòng),還不夠放得開(kāi)。
    總之,今后我要多多向各位老師學(xué)習(xí),多多鍛煉自己,使自己更快成長(zhǎng)。
    小班美術(shù)版畫(huà)教案紅黃藍(lán)教案反思篇八
    1.嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果,并用手指點(diǎn)印畫(huà)的方式裝飾糖果。
    2.了解廢舊物品可以制成美麗的物品,有初步的環(huán)保意識(shí)。
    3.體驗(yàn)制作大糖果的樂(lè)趣。
    4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    小班美術(shù)版畫(huà)教案紅黃藍(lán)教案反思篇九
    (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線(xiàn),知道曲線(xiàn)的基本特征。
    (2)學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線(xiàn),有初步互相合作的能力。
    (3)能大膽描述畫(huà)面,感受春天的美好,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    (4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    (5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    小班美術(shù)版畫(huà)教案紅黃藍(lán)教案反思篇十
    一、觀察與欣賞:
    1、出示貼著小魚(yú)的“金魚(yú)缸”紙形:這是什么?有幾條小魚(yú)?有哪些顏色的小魚(yú)?
    2、游戲:我指小魚(yú),你說(shuō)顏色,看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)?
    二、講解和示范:
    1、教師表演唱歌《許多小魚(yú)游來(lái)了》(唱時(shí)注意聲音有輕有響)。
    2、我唱得好聽(tīng)嗎?有沒(méi)有輕響?
    3、唱得響的時(shí)候代表小魚(yú)力氣特別大,吹的是大泡泡(示范)唱得輕的時(shí)候代表小魚(yú)走遠(yuǎn)了,吹的是小泡泡(示范)。
    4、邊唱邊示范。
    三、操作與指導(dǎo):
    1、播放《許多小魚(yú)游來(lái)了》,有輕響。
    2、鼓勵(lì)幼兒把金魚(yú)缸裝滿(mǎn)。
    3、鼓勵(lì)泡泡封口,否則泡泡吹破了。
    4、個(gè)別指導(dǎo)發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口,不需表現(xiàn)大小。
    四、交流和分享:
    小班美術(shù)版畫(huà)教案紅黃藍(lán)教案反思篇十一
    區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)?!短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,在區(qū)域活動(dòng)中我們開(kāi)設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的'材料,讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。
    在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專(zhuān)注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理,這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
    小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐,將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙),然后握緊中間,將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。
    小班美術(shù)版畫(huà)教案紅黃藍(lán)教案反思篇十二
    (一)看扭扭寶寶觀看動(dòng)畫(huà)第一場(chǎng)景:
    提問(wèn):
    1、這是什么?扭扭寶寶是怎么扭的?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。
    2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的?(幼兒自由回答)。
    第二場(chǎng)景:
    引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)橫豎不同的曲線(xiàn),跟著扭扭寶寶一起扭一扭。
    第三場(chǎng)景:
    讓扭扭寶寶變戲法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)扭扭寶寶跑到了哪里,變成了什么?
    (二)做扭扭寶寶。
    1、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫(huà)面上表現(xiàn)扭扭寶寶。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒合作活動(dòng)。
    3、教師觀察幼兒活動(dòng),針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。
    (三)說(shuō)扭扭寶寶。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線(xiàn),說(shuō)說(shuō)它們分別變成了什么?
    2、引導(dǎo)幼兒感受整個(gè)畫(huà)面中春天的美麗。
    (四)延伸活動(dòng)。
    鼓勵(lì)幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶,并學(xué)著畫(huà)下來(lái)。
    小班美術(shù)版畫(huà)教案紅黃藍(lán)教案反思篇十三
    “呼呼呼”一陣大風(fēng)把小豬家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?(引導(dǎo)想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。)。
    2、引發(fā)觀察興趣你們看,小豬找到了什么?
    二、拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)房子。
    1、觀察認(rèn)識(shí)材料。
    1)小豬找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)。
    2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形,并在自己的桌子上找出圖形。
    3)重點(diǎn)觀察討論長(zhǎng)方形與平行四邊形的不同。
    小結(jié):原來(lái)平行四邊形有兩條邊是向一個(gè)方向斜斜的。
    2、嘗試拼搭房子。
    1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭新房)。
    2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭。
    三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與。
    1、引發(fā)創(chuàng)作小豬想請(qǐng)小朋友把找到的材料搬到樹(shù)林里去,你們?cè)敢鈫幔?BR>    2、幼兒練習(xí),老師指導(dǎo)。
    1)平行四邊形:旁邊的兩條邊都是朝一個(gè)方向斜斜的。
    2)啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料:半圓形、蘿卜形。
    3)有意缺少門(mén)、窗,讓幼兒發(fā)現(xiàn)。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門(mén)、窗的圖形。
    四、引導(dǎo)評(píng)價(jià),激發(fā)興趣。
    1、找一找有沒(méi)有漏掉材料,(把漏的趕緊去搬來(lái))。
    2、引發(fā)興趣材料都搬來(lái)了,休息一下我們?cè)賮?lái)幫小豬造新房好嗎?