讀后感是讀完一本書后，對于書中情節(jié)、主題、人物等方面的感受和思考的總結(jié)和概括。通過寫讀后感，我們可以更好地理解和消化所讀書籍的內(nèi)容，同時也可以分享我們的閱讀體驗和觀點。讀后感的寫作對于拓寬我們的思維、提高我們的寫作能力以及培養(yǎng)我們的審美情趣都有著積極的作用。近期我讀了一本令人震動的小說，讓我充分體驗到了讀后感的重要性。寫讀后感時，可以提出自己對書中疑惑的問題，并解答和探討。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀和借鑒。這些范文涉及了不同類型的書籍和文章，包括文學(xué)作品、歷史傳記、科學(xué)研究等。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同讀后感的寫作風(fēng)格和思考方式，也可以從中獲得一些寫作的靈感和技巧。讀后感既是個人體驗和情感的釋放，也是思想的碰撞和交流，希望大家在寫作中能夠有所收獲，并能夠盡情享受讀書的樂趣。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇一
公元197-2，曹操統(tǒng)一了北方，遂率八十三萬大軍南下攻東吳消滅劉備，孫劉聯(lián)軍不過五萬，軍事上處于劣勢。曹軍進(jìn)駐赤壁，與孫劉聯(lián)軍隔江對峙.曹軍不習(xí)慣水戰(zhàn)，加之曹操驕慢不得人心，龐統(tǒng)故意叫曹操把船用鐵索連在一起，鋪上木板，黃蓋便用“苦肉計”詐降曹操，然后乘機(jī)火攻曹操水師，大破曹軍。
我認(rèn)為孫劉兩家之所以能破曹，是因為孫劉兩家善用計謀，以少勝多，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)斗的結(jié)果。
在赤壁大戰(zhàn)中，有人說孔明功勞大，因為他草船借箭并預(yù)測三天后有東南風(fēng)，為東吳破曹立下了很大戰(zhàn)功；有人說，黃蓋的功勞大，是他用苦肉計騙得曹操上當(dāng)，為破曹，他做出很大犧牲；有人說赤壁大戰(zhàn)不能沒有龐統(tǒng)的連環(huán)計，所以龐統(tǒng)功勞大……我認(rèn)為誰都很重要，不必爭論功勞大小。
曹軍八十萬有余，孫劉聯(lián)軍卻不過五萬，孫劉聯(lián)軍卻能破敵。所以做什么事都要用腦袋，不可強(qiáng)攻硬拼，要靠智謀，比如：我們下象棋，不能一味橫沖直撞，要想辦法吃掉別人的“將”。特別是敵強(qiáng)我弱的情況下，更不能硬拼，要用計謀贏敵，智慧戰(zhàn)勝力量。
生活中也有很多例子說明同心協(xié)力能成大事，比如：我們學(xué)校拔河比賽，有的人身材較小，出的力少一些，有的人身材大，出的力也大一些，但不能說身材小的人功勞小，就算你高大威猛，你一個人也不能拔贏對方的整支隊伍。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉備的仁義，諸葛亮的智慧，還有東吳黃蓋舍身為國不怕犧牲顧全大局的精神。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇二
曹操一心想奪取江南并消滅孫權(quán)和劉備一統(tǒng)平原。另一邊，孫權(quán)則和劉備聯(lián)合在一起，由周瑜率三萬大軍駐在赤壁，與曹操的兵相對。曹操不識水性，把所有的軍船都連在一起，中間有木板，像一塊陸地一樣。周瑜手下有一員老將，名叫黃蓋。他看中了曹操把所有的船連在一起這點，獻(xiàn)上火攻之計，曹操的船連在一起，不易逃走。最后，諸葛亮算中那天會有東風(fēng)，配合火攻以三萬軍大勝曹操八十萬大軍。曹操只得逃走。
曹操呀你到底為什么會失??？兵力不夠嗎？八十萬和三萬的差距，這可不是1加1等于2這么簡單的。難道是士氣低落嗎？想當(dāng)年你破袁紹，斬呂布，一路高歌，勢如破竹，士氣肯定非常高。那到底是因為什么？我猜想：也許是你不識水性，也許是你水土不服，也許是諸葛亮神機(jī)妙算。不過，我最相信的還是曹操的生性多疑，不相信別人。因為我也有過親身經(jīng)歷：
一次，我的鋼筆丟了，我就一直懷疑是我同桌拿的，但我的同桌去一直說不是他那的。最后，不歡而散。直到我的鋼筆在床底找到，我才后悔當(dāng)初為什么不相信別人。其實相信別人也是一種美德，不相信別人，就是不道德的行為（也有例外）我想曹操也后悔當(dāng)初。
直到現(xiàn)在，文學(xué)界中的名人也還在討論：曹操的失敗到底是為什么？是人為？還是天意？
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇三
我很喜歡讀《三國演義》這本書，前幾天讀了《赤壁之戰(zhàn)》，感觸頗深。
《赤壁之戰(zhàn)》講述的是曹操想帶領(lǐng)十五萬大軍搶奪東吳江南的地方。龐統(tǒng)的連環(huán)計成功后，周瑜決定用火攻來對付曹操，先讓黃蓋寫信詐降，讓曹操毫無防備。曹操不知有詐，黃蓋的船借著東風(fēng)飛快地沖進(jìn)曹軍的水寨。
赤壁之戰(zhàn)是靠了團(tuán)體的智慧戰(zhàn)勝了曹操。因為先是龐統(tǒng)出了連環(huán)計，周瑜出了火攻的主意，諸葛亮前來借東風(fēng)，最后是黃蓋寫詐降書來攻打曹操。
首先，我認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)中曹操大敗的原因在于以下幾點：
1、曹操戰(zhàn)勝袁紹得了60萬大軍，所以驕傲自大；
2、曹操想統(tǒng)一天下，求勝心切，日行三百里，部隊的士兵很疲憊；
3、曹操的部隊大多是北方人，不習(xí)水性，而周瑜的部隊精通水戰(zhàn)。
其次，周瑜只有十萬人馬，如何戰(zhàn)勝曹操的百萬大軍呢？周瑜聯(lián)合劉備做了很多準(zhǔn)備工作：
1、黃蓋假裝不滿周瑜，被周瑜打了50軍棍，黃蓋投降曹操；
2、周瑜用計讓曹操錯殺了熟悉水戰(zhàn)的降將蔡冒、張允；
3、龐統(tǒng)詐降曹操獻(xiàn)計把軍中大小戰(zhàn)船用鐵索連在一起，這樣就可以解決北方軍隊水土不服、常常暈船的問題。
最后，萬事俱備只欠東風(fēng)。諸葛亮登壇做法，借來東風(fēng)，黃蓋率船詐降曹操并引火沖向曹營，火燒曹營，曹操大敗。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇四
《赤壁之戰(zhàn)》講述的是曹操想帶領(lǐng)十五萬大軍搶奪東吳江南的地方。龐統(tǒng)的連環(huán)計成功后，周瑜決定用火攻來對付曹操，先讓黃蓋寫信詐降，讓曹操毫無防備。曹操不知有詐，黃蓋的船借著東風(fēng)飛快地沖進(jìn)曹軍的水寨。赤壁之戰(zhàn)是靠了團(tuán)體的智慧戰(zhàn)勝了曹操。因為先是龐統(tǒng)出了連環(huán)計，周瑜出了火攻的主意，諸葛亮前來借東風(fēng)，最后是黃蓋寫詐降書來攻打曹操。在日常生活中團(tuán)體的力量是巨大的，在遇到困難的時候，團(tuán)體可以互相幫助，把缺點彌補；我們還需要智慧，在遇到困難是不能直接不以加思考就硬做，要多動腦筋，想出化解困難的好辦法；有了智慧，我們也需要勇氣，如果沒有勇氣的話，你的智慧也是用不上的。赤壁之戰(zhàn)一個以少勝多的戰(zhàn)役，制勝的根本在于諸葛亮聰明的神機(jī)妙算、周瑜足智多謀、曹操的聽信謠言。
這也讓我懂得了：一個人不僅僅要擁有聰明的頭腦，還要學(xué)會做任何事都不能夠掉以輕心，不能夠聽信他人未經(jīng)過證實的話。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇五
黃蓋獻(xiàn)上火攻之計，周瑜、黃蓋又連施苦肉計，再使蔣干去送詐降書。后來火燒赤壁，曹軍損傷無數(shù)，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。曹操呀，你為什么輸?shù)萌绱藨K烈呢？是兵力不夠嗎？難道你的八十萬大軍還敵不過孫權(quán)的三萬人馬嗎？頃刻間就灰飛煙滅了嗎？是軍隊士氣不振嗎？想你曾破袁紹、斬呂布，一路高歌，勢如破竹。也許是你輕易信人，先是中了周瑜的連環(huán)計，再是信了蔣干的詐降書。
等他上了車，門關(guān)上了！看到了。有這樣一個人，他總是默默為你付出。每次我開家長會時，你都不在我被同學(xué)怎么看待著，我在我班學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)二的，可是我開家長會時候你有一回去了嗎!日子依舊在平淡中浸泡如果不是因為學(xué)校改變時間表。冬天來了，河里結(jié)著厚厚的冰，人們穿著各種漂亮的冬裝，圍著圍巾，戴著手套，還穿上棉靴，但也難以抵御寒冷的侵襲，臉都凍得紅撲撲的，像個紅蘋果，尤其是到了晚上，街上的行人越來越少。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇六
以長坂坡之戰(zhàn)開場，曹操在擊潰劉備后，認(rèn)為對他稱霸天下有威脅的是東吳，再加上曹操鐘愛的小喬誓死不從，令他大發(fā)雷霆，執(zhí)意攻打東吳。孫權(quán)派魯肅以吊唁劉表之名與劉備會面，商討聯(lián)合抗曹的事情。劉備在同意了與東吳聯(lián)合抗曹的建議之后，派諸葛亮前往東吳。孫權(quán)的妹妹孫尚香與魯肅用激將法堅定了孫權(quán)抗曹的決心，并且把周瑜召回，主持抗曹。兩軍最終在赤壁相遇，在黃蓋的詐降計策之下，曹操大敗，沿華容道退回江陵。
周瑜和諸葛亮是全劇最主要人物，周瑜是第一男主角。吳宇森的《赤壁》試圖超越《三國演義》，還原真實的赤壁之戰(zhàn)。歷史上的赤壁之戰(zhàn)，周瑜是第一功臣，并且年紀(jì)比諸葛亮大，只是后來在演義中由于羅貫中“擁劉”的寫作立場，才將功勞全都攤在諸葛亮身上。并且在演義中將諸葛亮塑造成神仙似的人物，長髯飄飄，羽扇綸巾，把周郎塑造成嫉賢妒能的白面后生。
從吳導(dǎo)演最初的設(shè)定，由周潤發(fā)和梁朝偉分飾周瑜和諸葛亮，后來發(fā)哥退出改由梁朝偉飾周瑜來看，可以得出這一結(jié)論。小喬有戲。花那么多銀子請來林志玲大概是要渲染周瑜的感情戲，這是一個賣點，周郎和小喬是歷史上羨煞旁人的情侶。
劇中大概會讓美貌與智慧兼得的小喬來啟發(fā)周瑜的計謀，在赤壁之戰(zhàn)的關(guān)鍵時候發(fā)揮巨大的作用。而孫權(quán)的寡嫂、孫策的妻子大喬也由林志玲扮演，大概戲份不會太多，只意在表現(xiàn)林志玲有分飾兩角的表演能力，此外無他。孫尚香在赤壁之戰(zhàn)期間就與劉備有情義，非是《三國演義》中赤壁之戰(zhàn)后才因“周郎妙計安天下”認(rèn)識劉備，誤打誤撞成就與劉皇叔的婚姻，但戲份也不會太多。
劇中赤壁期間劉備與孫尚香的.感情戲大概是在趙云的掩護(hù)下得以實施。大小喬的作用還表現(xiàn)在曹操的感情戲上。這充分說明《赤壁》是戰(zhàn)爭大片之外的感情大戲。曹操的感情戲大概表現(xiàn)為覬覦大小喬的美貌上，然后銅雀臺橫槊賦詩，成為戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索，與歷史上的許多戰(zhàn)事由美貌女人引發(fā)一樣。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇七
三國時期，好漢數(shù)不清。許許多多的三國人物深深地印在了我們的'腦海里面，諸葛亮、孫權(quán)、曹操、劉備、關(guān)羽、張飛、周瑜、劉表、黃蓋……這些人物個性鮮明，令人佩服。在這次的赤壁之戰(zhàn)，諸葛亮說過："時機(jī)已到，只欠東風(fēng)"真是令人佩服！
這次的戰(zhàn)役，曹操大敗！為什么？因為他認(rèn)為自己已經(jīng)勝券在握！而諸葛亮他們卻早早打好了如意算盤。雖然曹操的軍隊人數(shù)眾多，可是熟悉水上戰(zhàn)斗的人卻少之又少，()而周瑜他們的軍隊食糧充足，還有諸葛亮和周瑜兩位大將通力聯(lián)合，使得吳蜀聯(lián)軍士氣大增！在謀略上，諸葛亮不必曹操差，他們兩國的實力可以說是不分上下！但是在這場戰(zhàn)役中，曹操中計了！只因他太過于自信，而忽略了別人的真正用意，唉！可謂：糊涂一時??！
我讀了這篇文章，覺得一個人不要太過于自信，也要去體會一下別人真正的用意！
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇八
話說曹操率大軍攻打吳國，于是吳蜀聯(lián)合抗曹。由于敵眾我寡，孔明周瑜竟不謀而合，決定使用火攻。先是“鳳雛”龐統(tǒng)假意投奔曹操，建議曹軍用鐵索把船只連在一起抵御風(fēng)浪；再是周瑜假打黃蓋，后者假裝降曹；最后孔明在七星壇上祭東南風(fēng)，正好，三天三夜后風(fēng)起。風(fēng)起時，黃蓋帶數(shù)十條船降魏，船里裝滿柴草?？斓轿很姇r，黃蓋點燃柴草，火借風(fēng)勢向魏軍燒去。魏軍本不熟水性，船又連在了一起，死傷無數(shù)。魏軍逃跑。孔明在岸上設(shè)連環(huán)計，殺得曹操四處逃竄，最后只剩數(shù)十人。在華容道上，關(guān)羽念及舊情，放曹操一馬，曹操逃走了。
赤壁之戰(zhàn)一個以少勝多的戰(zhàn)役，回頭想想，獲勝頗為艱難！諸葛亮聰明的神機(jī)妙算、巧借東風(fēng)；龐統(tǒng)連環(huán)計；黃蓋苦肉計；周瑜足智多謀、各種計中計……貌似缺了一樣想取勝都是萬般艱難?？梢哉f，赤壁之戰(zhàn)是靠團(tuán)體的力量戰(zhàn)勝了曹操。
在日常生活中團(tuán)體的力量是巨大的，在遇到困難的時候，團(tuán)體可以互相幫助，把缺點彌補。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇九
寒假中，讀了一本《資治通鑒中的大智慧》，書中妙語連珠，處處閃現(xiàn)古圣先賢的大智大慧，其中，我最喜歡的故事是《赤壁之戰(zhàn)》的故事。
赤壁之戰(zhàn)是發(fā)生在一千八百年前，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍以五萬兵馬大敗曹操二十萬大軍的故事。因為曹操的士兵都是北方人，不習(xí)慣水站，就將戰(zhàn)船收尾相接，于是周瑜利用火攻計，曹軍的戰(zhàn)船全部陷入火海，曹軍大敗。這是中國歷史上以少勝多、以弱勝強(qiáng)的經(jīng)典戰(zhàn)例。這場戰(zhàn)爭，孫劉聯(lián)軍充分利用自己的優(yōu)點和曹軍的弱點，最終奠定了三國鼎立的局面。
孟子曾經(jīng)說過：“天時不如地利，地利不如人和”。這個故事讓我深刻的體會到“人和”的重要性。孫劉聯(lián)盟，弱弱聯(lián)合，才有了初步對抗曹操的實力；聯(lián)軍內(nèi)部將帥同心，上下齊力，都是因為做到了人和，才使得最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)敵，使得赤壁之戰(zhàn)永載史冊。
這個故事讓我懂得，很多時候，我們覺得問題難以解決，都應(yīng)該靜下心來，仔細(xì)開動腦筋，分析問題的有利和不利方面，即使有困難，也應(yīng)該順應(yīng)“人和”的方向，積極調(diào)動自己的積極性，團(tuán)結(jié)同學(xué)，目的是幫助更多的人。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十
《三國演義》是我國的四大名著之一，說的是東漢末年，群雄割據(jù)的故事。書中通過大大小小不同的戰(zhàn)事描寫，為我們展示了變幻的歷史風(fēng)云，也刻畫了曹操、劉備和孫權(quán)等各路梟雄的鮮明形象。
《三國演義》中，最讓我印象深刻的是赤壁之戰(zhàn)的故事。曹操在長坂坡?lián)魯浜?，率領(lǐng)大軍順長江東下，攻打劉備，并且寫信給東吳的孫權(quán)，威脅孫權(quán)投降。劉備派諸葛亮前往東吳，舌戰(zhàn)群儒，最終說服孫權(quán)，使東吳決定和劉備聯(lián)合起來共同對抗曹操，雙方在長江的赤壁對峙開戰(zhàn)。
曹操的軍隊主要是北方人，不習(xí)慣行船。為此，曹操下令將戰(zhàn)船全部連在一起，使軍隊可在船上平穩(wěn)行走、操練。曹操還派手下的謀士蔣干前往東吳探聽情況，并伺機(jī)策反孫權(quán)的主將周瑜。結(jié)果蔣干卻被周瑜以群英會戲弄，還中了反間計，致使曹操自毀長城，殺了手下兩名精通水戰(zhàn)的將領(lǐng)。
孫劉聯(lián)軍在周瑜和諸葛亮的帶領(lǐng)下，確定使用火攻的策略。周瑜和東吳老將黃蓋上演了一場苦肉計，再由黃蓋詐降騙過了曹操；而諸葛亮不但用草船借箭，還非常神奇地請到了東風(fēng)。最終孫劉聯(lián)軍借助風(fēng)勢，火燒赤壁，大破曹軍。赤壁之戰(zhàn)后，曹操退回北方，而孫權(quán)和劉備則各自發(fā)展自己的勢力，魏、蜀、吳三國鼎立的局面基本形成。
曹操號稱八十萬大軍，而孫劉聯(lián)軍只有五萬人，為什么勝利的卻是孫劉聯(lián)軍呢？我認(rèn)為，首先是因為曹軍不善于打水戰(zhàn)，但卻到江東地區(qū)，與善于水戰(zhàn)的東吳軍隊開戰(zhàn)，這本身是以己之短，攻敵之長，暴露自己的弱點。其次，曹操在長坂坡打敗劉備之后，自信心爆棚，對孫劉聯(lián)軍過于輕敵，正是驕兵必敗。
赤壁之戰(zhàn)是曹操和孫劉聯(lián)軍之間斗智斗勇的故事，通過這個故事，我懂得了，我們無論做什么事情，都應(yīng)該盡量揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且注意戒驕戒躁，不能掉以輕心，只有這樣，才能邁向成功。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十一
國慶期間，我懷著沉重的心情又一次品讀了《赤壁之戰(zhàn)》這篇課文，心中有很多的感慨。
這篇課文選自羅貫中的著名小說《三國演義》，故事發(fā)生在東漢末年，話說曹操豪情滿懷，揮師南下，想要奪取江南，吞并東吳，消滅孫權(quán)﹑劉備進(jìn)而統(tǒng)一中原。孫權(quán)與劉備聯(lián)合，率軍在赤壁與其相抗。黃蓋獻(xiàn)上火攻之計，周瑜﹑黃蓋又連施苦肉計，再使闞澤去送降書。后來火燒赤壁，曹軍損傷無數(shù)，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。
曹操為什么會輸?shù)萌绱藨K烈呢？是兵力不夠嗎？難道八十萬大軍還勝不過孫權(quán)的三萬人馬，頃刻間就灰飛煙滅了嗎？是軍隊士氣不振嗎？試想曹操曾破袁紹、斬呂布，一路高歌，勢如破竹。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十二
周瑜和諸葛亮是全劇最主要人物，周瑜是第一男主角。吳宇森的《赤壁》試圖超越《三國演義》，還原真實的赤壁之戰(zhàn)。歷史上的赤壁之戰(zhàn)，周瑜是第一功臣，并且年紀(jì)比諸葛亮大，只是后來在演義中由于羅貫中“擁劉”的寫作立場，才將功勞全都攤在諸葛亮身上。并且在演義中將諸葛亮塑造成神仙似的人物，長髯飄飄，羽扇綸巾，把周郎塑造成嫉賢妒能的白面后生。
從吳導(dǎo)演最初的設(shè)定，由周潤發(fā)和梁朝偉分飾周瑜和諸葛亮，后來發(fā)哥退出改由梁朝偉飾周瑜來看，可以得出這一結(jié)論。小喬有戲?；敲炊嚆y子請來林志玲大概是要渲染周瑜的感情戲，這是一個賣點，周郎和小喬是歷史上羨煞旁人的情侶。
劇中大概會讓美貌與智慧兼得的小喬來啟發(fā)周瑜的計謀，在赤壁之戰(zhàn)的關(guān)鍵時候發(fā)揮巨大的作用。而孫權(quán)的寡嫂、孫策的妻子大喬也由林志玲扮演，大概戲份不會太多，只意在表現(xiàn)林志玲有分飾兩角的表演能力，此外無他。孫尚香在赤壁之戰(zhàn)期間就與劉備有情義，非是《三國演義》中赤壁之戰(zhàn)后才因“周郎妙計安天下”認(rèn)識劉備，誤打誤撞成就與劉皇叔的婚姻，但戲份也不會太多。
劇中赤壁期間劉備與孫尚香的感情戲大概是在趙云的掩護(hù)下得以實施。大小喬的作用還表現(xiàn)在曹操的感情戲上?！@充分說明《赤壁》是戰(zhàn)爭大片之外的感情大戲。曹操的感情戲大概表現(xiàn)為覬覦大小喬的美貌上，然后銅雀臺橫槊賦詩，成為戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索，與歷史上的許多戰(zhàn)事由美貌女人引發(fā)一樣。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十三
今天，我讀了《三國演義》第44至48回，這幾回用詳細(xì)的筆墨生動地描述了三國時最精彩的一場戰(zhàn)爭——赤壁之戰(zhàn)。
曹操率領(lǐng)八十萬大軍，浩浩蕩蕩準(zhǔn)備進(jìn)攻東吳，加快他一統(tǒng)天下的進(jìn)度。而處于弱勢的孫劉兩方卻聯(lián)合起來共同抗曹。蔣干奉命勸降周瑜，反被周瑜設(shè)計，利用曹操多疑的特點，除掉了曹方的水軍都督蔡瑁、張允，使曹軍中再也沒有懂得水戰(zhàn)的將領(lǐng)。老將黃蓋舍生取義獻(xiàn)上苦肉計，詐降曹操，曹操將降書翻來覆去看了十多次，終于還是相信了黃蓋。龐統(tǒng)巧施連環(huán)計，利用曹操憂慮曹軍暈船、不適應(yīng)水戰(zhàn)的心理，建議曹軍將戰(zhàn)船用鐵環(huán)連鎖，首尾相連，再鋪上木板，即如履平地，免去江中顛簸之不適。在黃蓋與曹操約定投降之夜，諸葛亮神機(jī)妙算借東風(fēng)，黃蓋帶著二十只火船逼近曹軍，曹操仍未察覺有詐，還在中軍帳中遙望隔江，迎風(fēng)大笑，自以為得志。讀到這里，我不僅為這位一代梟雄感到嘆息。距曹軍僅二里水面時，終于被大將程昱看出破綻——船又輕又浮，不像是裝有糧草的樣子！倉促應(yīng)戰(zhàn)，哪還來得及！二十只火船借著風(fēng)勢撞入了曹軍的水寨，而曹軍的戰(zhàn)船又被鐵環(huán)鎖住，無處逃避。曹軍大敗，八十萬大軍僅余幾百人。
這是三國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例，此戰(zhàn)之后，孫劉兩方逐步強(qiáng)大起來，形成了魏、蜀、吳三國鼎立的局面。
我一口氣讀完這幾章，遙想一千多年前的古戰(zhàn)場上，多少英雄豪杰斗志斗勇，計中計，諜中諜，真是相當(dāng)?shù)倪^癮！
我認(rèn)為，孫劉聯(lián)盟能夠獲勝，一是因為他們正確地分析了形勢，明白自己的處境，團(tuán)結(jié)起來，以自己的強(qiáng)項，擊曹操的弱項。二是孫劉雙方擁有諸葛亮、黃蓋、趙云、闞澤等人才，有勇有謀，而且他們信任自己的部下，大戰(zhàn)在即，用人不疑，疑人不用。三是他們抓住了曹操生性多疑的弱點，一步步將曹操引入圈套中，正可謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
但是，最終一統(tǒng)天下的卻是曹操，蜀、吳兩國為什么敗落？司馬氏又為何篡權(quán)成功？等我看完這本書再告訴你吧！
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十四
一、教學(xué)目的：
1、懂得在中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短。?。
2、理清課文的條理，學(xué)習(xí)作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經(jīng)過的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點?，學(xué)會用辯證的眼光看待歷史事件。
二、教學(xué)重點：
利用動手操作的方法，了解的全過程，并從中悟出雙方勝與負(fù)的根本原因。
三、教學(xué)難點?：
使學(xué)生領(lǐng)悟到從歷史發(fā)展趨勢的角度來看，應(yīng)該希望曹操取得的勝利，從而實現(xiàn)中國的統(tǒng)一。
四、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生在課前四人為一組，自疊紙船。
五、教學(xué)時間：1課時。
六、教學(xué)過程?：
（一）解題引趣，導(dǎo)入??新課。
1、解題。
（1）請齊讀課題。
（2）“赤壁”是地名，你能否把題目變成一句話。
（在赤壁進(jìn)行的一場戰(zhàn)役。）。
（3）請把時間、交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭的結(jié)果加進(jìn)去說一說。
（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場戰(zhàn)，周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。）。
2、從課文入手，概括主要內(nèi)容：
（1）戰(zhàn)爭開始時?，雙方的力量對比如何？
（東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，雙方力量對比懸殊。）。
（2）這是一場什么樣的戰(zhàn)役？
（以少勝多）。
（3）把“以少勝多”也加進(jìn)題目中說一說。
（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場大?戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，結(jié)果周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。）。
（4）出示寫有上面這段話的幻燈片。
問：大家看，這段話與這篇課文有什么關(guān)系？
（本文的主要內(nèi)容）。
（5）作為本課的主要內(nèi)容，你覺得它還缺點什么？
（東吳周瑜是如何取勝的？）。
（6）那么東吳是如何取勝的呢？
（用火攻打敗曹操的。）。
（7）把“火攻”加進(jìn)去再說一說。
出示第二章幻燈片：]。
（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場大?戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，周瑜用火攻打敗曹操，。這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。）。
（8）請大家回想一下，我們是從什么入手來概括課文的？?（課題）?。
（9）今后在閱讀寫事的文章時，可以從課題入手，用提問題的方法，逐一加入六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）來概括主要內(nèi)容。
（二）、分析東吳取勝的原因在于知己知彼，充分利用天時地利，揚長避短。（動手操作）。
1、“火攻”分哪幾步進(jìn)行的？請你用簡單的詞語概括一下每一步中雙方的表現(xiàn)？
學(xué)生回答，教師板書：
周瑜??曹操。
黃蓋詐降?驕傲輕敵?。
乘風(fēng)攻敵?信以為真。
火燒曹營??死傷無數(shù)?。
追兵掩殺?丟盔棄甲。
2、黃蓋詐降曹操為什么會相信？（從信中分析）。
3、請大家齊讀第26頁第一自然段的第二句話。
4、周瑜憑什么斷定詐降計一定能成功？
5、充分了解對方心理、特點叫做知己。那么與此相反的呢？——知彼（板書知己知彼）。
6、黃蓋為什么選在有東南風(fēng)的那天發(fā)動火攻？
（1）四人為一組用紙船演示一下東吳是如何火攻的？
（2）在演示的同時思考：東吳都利用了哪些有利的條件，又避免了哪些不利之處？
（3）教師深入到小組中參與討論。
東南風(fēng)——天時。
曹操的人馬駐扎在西北方向，東南風(fēng)把火吹向西北——地利。
曹軍鐵鎖連船易于火攻。
東吳發(fā)揮了擅長水戰(zhàn)的優(yōu)勢而避免了長期相持、以少敵眾的不一之處——揚長避短。
歸納板書：利用天時地利，揚長避短。
7、大家再來讀第三自然段黃蓋的分析，你又有了哪些新的認(rèn)識？
（三）、發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用辯證的眼光來看待。
1、的結(jié)果奠定了三國鼎立的局面，此后三國之間有混戰(zhàn)了七十二年，才最后由西晉統(tǒng)一了中國。
請問：赤壁一戰(zhàn)，你認(rèn)為誰獲勝好？
（學(xué)生自由討論、發(fā)言）。
（1）曹操勝了好。
（2）東吳勝了好。
（3）誰勝了也不好，都是老百姓遭殃。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)歸納：
第一種觀點正確，曹操勝利就可以統(tǒng)一中國了。
第二種觀點只從東吳局部的利益出發(fā)，保住了一方平安，卻造成了長期的軍閥混戰(zhàn)。
第三種觀點在當(dāng)時是不可能實現(xiàn)的，長期對峙對老百姓的危害最大。
學(xué)生動手演示：拆開紙船，利用西北風(fēng)，分路進(jìn)攻，發(fā)揮人多的優(yōu)勢。
4、教師歸納總結(jié)：曹操要想取勝，根本原因還是要做到“知己知彼，利用天時地利，揚長避短?！边@是贏得戰(zhàn)爭的最根本的準(zhǔn)則。
（四）、結(jié)課激趣，引導(dǎo)學(xué)生到課外去廣泛閱讀。
附：教案設(shè)計的幾點說明。
本節(jié)課是1999年我校面向全區(qū)舉行的創(chuàng)造教育匯報會中的一節(jié)語文創(chuàng)造教育課，通過本節(jié)課的教學(xué)，要達(dá)到三個目的：
1、通過動手操作，使學(xué)生懂得在中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短。
2、理清課文的條理，學(xué)習(xí)作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經(jīng)過的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點?，學(xué)會用辯證的眼光看待歷史事件。
為完成以上目的，我在教學(xué)中注意做到以下幾點：
1、發(fā)揮學(xué)生的主體地位，人人動手參與，以達(dá)到人人動腦思考的效果。
2、打破課堂常規(guī)，采用四人一組，圍桌而做的方式，以利于學(xué)生討論，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氛圍。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十五
設(shè)計理念：
創(chuàng)造自主探究的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的境界，在不斷地“發(fā)現(xiàn)——分析——解決”問題的過程中獲得新的感悟，尋找新的方法，自學(xué)自悟，自得其樂。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會按提示縮寫課文的有關(guān)段落。
2、通過質(zhì)疑、讀書、分析、討論，懂得要取得戰(zhàn)爭的勝利要知己知彼、揚長避短。
3、從課文出發(fā)，拓展閱讀，掀起“三國演義熱”。
探究過程：
一、情境引入?，誘導(dǎo)參與。
1、播放《三國演義》主題歌，問：“這是哪部電視連續(xù)劇的主題歌？”
2、交流：你對《三國演義》知多少？
（三國的名稱、三國的主要人物、三國所處的位置等等）。
3、（邊演示課件邊敘述）在一千七八百多年前，魏國的曹操打敗了蜀國的劉。
備，企圖一鼓作氣消滅東吳，一統(tǒng)天下。面對強(qiáng)兵壓境，孫權(quán)與劉備聯(lián)。
合起來，于是在赤壁爆發(fā)了一場有名的。（板書課題）。
二、抓住關(guān)鍵，確立探究專題。
1、師引導(dǎo)：“火攻是個好辦法，可是這一仗怎么打，還得想個辦法?！眹@。
這個關(guān)鍵句你想提出幾個問題？
專題1：火攻為什么是好辦法？（定計）。
專題2：火攻計劃是怎么實施的？（用計）。
三、組織引導(dǎo)，自主探究。
1、選擇一個研究專題，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法反復(fù)自讀課文，嘗試自解。
2、在探究小組中，與自己的合作伙伴交流：你學(xué)懂了什么？??你又有什么新。
發(fā)現(xiàn)、新疑問，做好記號，準(zhǔn)備隨機(jī)交流。
四、班內(nèi)交流，互啟互解。
專題1：火攻為什么是好辦法？（定計）。
以下是兩個研究專題的交流鏡頭：
生：曹軍八十萬，我軍才三萬，敵強(qiáng)我弱，不能硬拼。
生：曹操用鐵索把船連起來了，不易疏散。所以火攻是個好辦法。
生：曹操也有雄才大略，為什么要把船連起來？
生：曹操的兵是北方人，坐不慣船，可是要渡江，非坐船不可。
生：黃蓋畢竟是員老將，他已經(jīng)對敵我的形勢進(jìn)行了認(rèn)真分析才定下火攻一。
計的，太妙了！
……。
縮寫訓(xùn)練：
a、學(xué)習(xí)課后問題2的例句，掌握縮寫的要求和方法。
b、熟讀第3自然段，討論這一段主要事件是什么？
c、嘗試縮寫。
d、評議：意思是否準(zhǔn)確，文字是否簡潔。
專題2：火攻計劃是怎樣實施的？（用計）。
生：黃蓋先寫了一封詐降信。聽說周瑜又用了苦肉計，使曹操深信不疑。
師點撥：黃蓋向周瑜說的計策，具體內(nèi)容是什么？
生略???????????????。
生：曹操是行事小心的人，但這時為什么喜歡得不得了？
生：曹操雖然是行事小心的人，但對擁有80萬兵馬的他來說免不了有一種輕。
敵的心理。他想：周瑜投降應(yīng)該是錯不了的。（引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫曹操。
的語言反復(fù)讀，體會曹操得意洋洋的心情。）。
師點撥：黃蓋真的來投降嗎？你從哪里讀懂？
生：為了使火攻計劃得以順利實施，東吳選擇了一個東南風(fēng)很急的日子進(jìn)。
攻。
師質(zhì)疑：為什么要選個東南風(fēng)很急的日子進(jìn)攻？
生：（在黑板上邊畫圖邊講解）：曹軍在北岸，東吳兵在南岸，選擇東南風(fēng)。
很急的日子，正好可以趁風(fēng)行船，火燒曹船。
生：風(fēng)急浪大，曹軍不容易看清。
生：火被大風(fēng)一吹，會越燒越旺。
生：大火被風(fēng)一吹，竄上岸去，使岸上的兵營也燒起來。
生：東吳軍打得快，結(jié)束也快，真可謂“速戰(zhàn)速決”。這是火攻計劃得以成。
功的又一關(guān)鍵。
師點撥：哪些語句寫出船快？你能讀好這些話嗎？
生讀略。
五、指路點化，總結(jié)升華。
師點撥：你級分析一下這場戰(zhàn)爭取勝的因素嗎？
（生交流略）。
六、拓展延伸，掀起“熱點”
師：本文出現(xiàn)的人物中，你最欣賞誰？為什么？
生（略）。
師：如果你還想對其中的人物、情節(jié)了解得更透徹，課后請大家去閱讀《三。
國演義》并交流心得。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十六
劉備敗走漢津口，只得投奔江夏。曹操欲請孫權(quán)會獵于江夏，共擒劉備，分荊州之地，永結(jié)盟好。
孫權(quán)問曹操大軍至襄陽，劉琮已降，又星夜渠道江陵，乃集眾謀士商議御守之策。魯肅欲結(jié)盟劉備共破曹操。孫權(quán)喜從其言，遣魯肅赍禮往江夏吊喪。劉備使人迎接魯肅，魯肅請諸葛亮到東吳共議大事。
孫權(quán)手下謀士欲降曹操，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，令孫權(quán)下決心與劉備共破曹操。初戰(zhàn)曹軍水土不服，被周瑜大軍殺敗。曹操派蔣干去說服周瑜來降，不料反中周瑜的反間計。周瑜欲除諸葛亮，叫他草船借箭，諸葛亮借了十萬枝箭。諸葛亮神機(jī)妙算，早已知道周瑜嫉妒欲至他于死地。
黃蓋、闞澤詐降，龐統(tǒng)巧授曹操"連環(huán)計",諸葛亮借東風(fēng)，孫劉火燒曹軍，把號稱八十萬大軍的曹軍燒得焦頭爛額，曹操敗走華容道，關(guān)羽放了曹操。
我認(rèn)為曹操敗在自負(fù)輕敵，指揮失誤。孫劉勝在冷靜分析，結(jié)盟抗戰(zhàn)、巧用火攻，最后這場戰(zhàn)爭以弱勝強(qiáng)，從此，拉開了三國的序幕。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十七
公元197-208年，曹操統(tǒng)一了北方，遂率八十三萬大軍南下攻東吳消滅劉備，孫劉聯(lián)軍不過五萬，軍事上處于劣勢。曹軍進(jìn)駐赤壁，與孫劉聯(lián)軍隔江對峙.曹軍不習(xí)慣水戰(zhàn)，加之曹操驕慢不得人心，龐統(tǒng)故意叫曹操把船用鐵索連在一起，鋪上木板，黃蓋便用“苦肉計”詐降曹操，然后乘機(jī)火攻曹操水師，大破曹軍。
我認(rèn)為孫劉兩家之所以能破曹，是因為孫劉兩家善用計謀，以少勝多，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)斗的結(jié)果。
在赤壁大戰(zhàn)中，有人說孔明功勞大，因為他草船借箭并預(yù)測三天后有東南風(fēng)，為東吳破曹立下了很大戰(zhàn)功；有人說，黃蓋的功勞大，是他用苦肉計騙得曹操上當(dāng)，為破曹，他做出很大犧牲；有人說赤壁大戰(zhàn)不能沒有龐統(tǒng)的連環(huán)計，所以龐統(tǒng)功勞大……我認(rèn)為誰都很重要，不必爭論功勞大小。
曹軍八十萬有余，孫劉聯(lián)軍卻不過五萬，孫劉聯(lián)軍卻能破敵。所以做什么事都要用腦袋，不可強(qiáng)攻硬拼，要靠智謀，比如：我們下象棋，不能一味橫沖直撞，要想辦法吃掉別人的“將”。特別是敵強(qiáng)我弱的情況下，更不能硬拼，要用計謀贏敵，智慧戰(zhàn)勝力量。
生活中也有很多例子說明同心協(xié)力能成大事，比如：我們學(xué)校拔河比賽，有的人身材較小，出的力少一些，有的人身材大，出的力也大一些，但不能說身材小的人功勞小，就算你高大威猛，你一個人也不能拔贏對方的整支隊伍。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉備的仁義，諸葛亮的智慧，還有東吳黃蓋舍身為國不怕犧牲顧全大局的精神。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十八
1、?教學(xué)目標(biāo)?。
1、?初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2、?理清課文脈絡(luò)，給課文分段。理解掌握自不量力、計策等詞語的意思。
3、?通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握課文主要意思。
4、?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、?教學(xué)重點。
了解課文內(nèi)容，改課文分段。
3、?教學(xué)難點?。
理清課文脈絡(luò)，理解課文的相互關(guān)系。
教學(xué)過程?：
1、?課前談話、揭示課題。
（板書3萬?80萬）。
2、?播放《三國演義》主題曲：
多媒體出示：滾滾長江東逝水，
浪花淘盡英雄，
是非成敗轉(zhuǎn)頭空，
青山依舊在，
幾度夕陽紅，
白發(fā)魚樵江渚上，
慣看秋月春風(fēng)，
一壺濁酒喜相逢?，
古今多少事，
都付笑談中。
3、?自由讀課文。
要求：1、讀準(zhǔn)音，給每個小節(jié)標(biāo)上記號。
2、仔細(xì)讀每一小節(jié)，看看自己究竟知道了什么？
4、?檢查自讀情況。
1、?問：通過讀課文，那些人物在本書中出現(xiàn)了？他們能不能稱得上是英雄呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)：周瑜——統(tǒng)率三軍、擊潰曹軍；黃蓋——獻(xiàn)計火攻，火燒曹營；曹操——驕傲自大，落荒而逃）。
（投影出示：1、黃蓋向周瑜說的計策——用火攻，你認(rèn)為好不好？
1、?敵眾我寡、不宜久持、應(yīng)速戰(zhàn)速決?2、曹操戰(zhàn)船連接，不利行動?。
3、戰(zhàn)船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物。
（投影出示：2、黃蓋假投降，曹操為什么不懷疑？）。
1、曹操驕傲自大，盲目樂觀?2、曹操深信黃蓋的話。
3、?黃蓋的船偽裝的好，使曹操不容易發(fā)覺其中有詐。
過渡：通過剛才的檢查，可以看出同學(xué)們讀書是比較認(rèn)真的。下面，請大家再次把課文一節(jié)一節(jié)的瀏覽一下，想一想，赤壁之站發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過程。
5、指導(dǎo)分段。
1、曹操率軍欲滅東吳，周瑜調(diào)兵遣將。這應(yīng)當(dāng)是全文的起因部分。
2、黃蓋獻(xiàn)計，寫信詐降，草船沖寨、火燒敵船應(yīng)是妙計殲敵的經(jīng)過。
3、赤壁之戰(zhàn)，曹軍慘敗，奠定了三國鼎立局面的形成應(yīng)是結(jié)果部分。
歸納：
隨機(jī)板書：
（起因1--2）??????????（經(jīng)過3--10）????????????（結(jié)果11）。
過渡：赤壁之站的結(jié)果是曹軍慘敗，周瑜大獲全勝。那么在整個事件的過程中，誰起了關(guān)鍵的作用。（黃蓋）黃蓋的兩大計謀：一是火攻，二是詐降。是整個戰(zhàn)役取得成功的關(guān)鍵之處。黃蓋當(dāng)時在信中提到這么一句話，非常有意思，大家看：（投影出示）。
周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！
6、我們看這句話：雞蛋指的是誰？（周瑜的力量）。
石頭呢？（曹操的力量）。
為什么說周瑜的力量是雞蛋，曹操的力量是石頭？
2、我們從誰的話中可以找到答案。（指名回答）分析黃蓋的話：（指導(dǎo)朗讀）。
所以周瑜認(rèn)為火攻是個好辦法，值得可行。事實也證明周瑜采納黃蓋的意見是正確的。所以周瑜也可以稱得上是英雄。而黃蓋的計策對周瑜來說真是及時雨，對曹操來講真是一把利斧。通過以上的學(xué)習(xí)大家應(yīng)該對全文有了比較深的了解。下面，我們進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。
1、先來看一下，一首詩：
（投影出示：清明?（杜牧））??????????????赤壁戰(zhàn)歌。
清明時節(jié)雨紛紛，??????改后為：三國時期亂紛紛，
路上行人欲斷魂。??????????????曹操率軍欲滅吳。?。
借問酒家何處有，??????????????黃蓋獻(xiàn)計用火攻，?。
牧童遙指杏花村。??????????????以小勝多定大局。
2、指導(dǎo)講評。
7、綜合總結(jié)。
8、拓展延伸：
1、出示本校王保華老師的書法作品《赤壁懷古》，讓學(xué)生鑒賞。
2、贈送此作品，教育學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)知識，研究祖國優(yōu)秀的文學(xué)作品。
9、布置作業(yè)?。
板書設(shè)計?：
（起因1--2）??????????（經(jīng)過3--10）????????????（結(jié)果11）。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十九
建安十三年（公元208），在長江赤壁一帶發(fā)生了一場戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn)。這也是中國歷史上著名的以少勝多，以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役之一。
自從諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，孫劉兩家聯(lián)軍共抗曹操之后，赤壁之戰(zhàn)正式拉開帷幕。孫權(quán)命周瑜、程普為左右督，魯肅為贊軍校尉。三江口一戰(zhàn)，曹操敗回，派蔣干勸周瑜來降。周瑜反將假消息借蔣干之手傳給曹操，曹操信以為真，斬了張、蔡二人。曹軍本就沒什么水軍頭領(lǐng)，斬了張、蔡可謂是雪上加霜。接著，周瑜打黃蓋，演苦肉計，又借蔡中、蔡和之口報與曹操，為后來黃蓋詐降做鋪墊。
再后來，闞澤向曹操獻(xiàn)詐降書，曹操質(zhì)疑他“如何不明約幾時”，闞澤卻從容回答：“背主作竊，不可定期。”曹操正疑惑之際，又得蔡中、蔡和之報，但還是不放心。便又派蔣干去探聽實信，可他還沒說幾句話便被帶到西山歇息了，他正在外面散步的時候，發(fā)現(xiàn)了龐統(tǒng)，便帶他去見曹操。龐統(tǒng)給曹操獻(xiàn)計鐵索連舟，曹操信之。最后，諸葛亮借來東南風(fēng)。黃蓋帶領(lǐng)戰(zhàn)船十艘，上裝柴草，灌以膏油，假稱投降，向北岸而進(jìn)，離曹營二里之處，點火?；鸾柚L(fēng)勢，沖向曹營。曹軍大敗，舟船被燒，最后撤退。
赤壁之戰(zhàn)中，孫劉兩家在強(qiáng)敵進(jìn)逼的時候，結(jié)盟抗擊曹操。要知道孫劉聯(lián)軍只有五萬軍隊，而曹軍則號稱八十萬大軍。周瑜也是結(jié)合曹軍的兩個弱點，才能成功的。其一，曹軍大多是北方人，不習(xí)水戰(zhàn)。其二，曹操性格多疑。他也是憑借這一點，才讓曹操殺了張、蔡二人。所以無論是比賽還是戰(zhàn)爭，都需要依靠“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！?BR> 赤壁之戰(zhàn)中，曹軍在人數(shù)方面是很占優(yōu)勢的，可周瑜卻贏了，那是因為他很有智謀。在生活中，有很多事是不能單憑武力解決的，我們要向周瑜那樣動腦子，用智謀解決。有道是：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！?BR> 讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇二十
大家應(yīng)該都都知道，在三國里，有一場轟轟烈烈的"赤壁大戰(zhàn)".看完三國后，我一直對這場戰(zhàn)爭記憶猶新，難以忘懷。現(xiàn)在，就讓我告訴你們我看了"赤壁之戰(zhàn)"的讀后感吧！
赤壁之戰(zhàn)的主人公是周瑜和諸葛亮。他們都是三國歷史上的風(fēng)云人物，也是我的偶像。這一場赤壁之戰(zhàn)，更是使他們聞名天下，也更加堅定了在我心中的位置。尤其神的是諸葛亮竟然"借"到了東風(fēng)。
看完赤壁之戰(zhàn)后，我對周瑜和諸葛亮的聰明才智佩服得五體投地。他們什么都算好了，就連東風(fēng)也"借"到了。這一仗，可是把曹操的"百萬雄獅"給"燒"得一無所有。曹操就這樣眼睜睜地看著自己節(jié)節(jié)敗退，看著自己多年來的心血被化為烏有，最后在幾個舊部的掩護(hù)下狼狽逃走。周瑜與諸葛亮都是絕世英才，只可惜周瑜心胸狹隘，嫉妒諸葛亮的聰明才智在他之上，一直想要加害于他，最后因中箭傷而死。說實話，我覺得周瑜的才干并不在諸葛亮之下，可惜他就是沒有諸葛亮那樣博大的胸懷，太可惜了。
甲午海戰(zhàn)讀后感地道戰(zhàn)讀后感大江保衛(wèi)戰(zhàn)讀后感。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇一
公元197-2，曹操統(tǒng)一了北方，遂率八十三萬大軍南下攻東吳消滅劉備，孫劉聯(lián)軍不過五萬，軍事上處于劣勢。曹軍進(jìn)駐赤壁，與孫劉聯(lián)軍隔江對峙.曹軍不習(xí)慣水戰(zhàn)，加之曹操驕慢不得人心，龐統(tǒng)故意叫曹操把船用鐵索連在一起，鋪上木板，黃蓋便用“苦肉計”詐降曹操，然后乘機(jī)火攻曹操水師，大破曹軍。
我認(rèn)為孫劉兩家之所以能破曹，是因為孫劉兩家善用計謀，以少勝多，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)斗的結(jié)果。
在赤壁大戰(zhàn)中，有人說孔明功勞大，因為他草船借箭并預(yù)測三天后有東南風(fēng)，為東吳破曹立下了很大戰(zhàn)功；有人說，黃蓋的功勞大，是他用苦肉計騙得曹操上當(dāng)，為破曹，他做出很大犧牲；有人說赤壁大戰(zhàn)不能沒有龐統(tǒng)的連環(huán)計，所以龐統(tǒng)功勞大……我認(rèn)為誰都很重要，不必爭論功勞大小。
曹軍八十萬有余，孫劉聯(lián)軍卻不過五萬，孫劉聯(lián)軍卻能破敵。所以做什么事都要用腦袋，不可強(qiáng)攻硬拼，要靠智謀，比如：我們下象棋，不能一味橫沖直撞，要想辦法吃掉別人的“將”。特別是敵強(qiáng)我弱的情況下，更不能硬拼，要用計謀贏敵，智慧戰(zhàn)勝力量。
生活中也有很多例子說明同心協(xié)力能成大事，比如：我們學(xué)校拔河比賽，有的人身材較小，出的力少一些，有的人身材大，出的力也大一些，但不能說身材小的人功勞小，就算你高大威猛，你一個人也不能拔贏對方的整支隊伍。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉備的仁義，諸葛亮的智慧，還有東吳黃蓋舍身為國不怕犧牲顧全大局的精神。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇二
曹操一心想奪取江南并消滅孫權(quán)和劉備一統(tǒng)平原。另一邊，孫權(quán)則和劉備聯(lián)合在一起，由周瑜率三萬大軍駐在赤壁，與曹操的兵相對。曹操不識水性，把所有的軍船都連在一起，中間有木板，像一塊陸地一樣。周瑜手下有一員老將，名叫黃蓋。他看中了曹操把所有的船連在一起這點，獻(xiàn)上火攻之計，曹操的船連在一起，不易逃走。最后，諸葛亮算中那天會有東風(fēng)，配合火攻以三萬軍大勝曹操八十萬大軍。曹操只得逃走。
曹操呀你到底為什么會失??？兵力不夠嗎？八十萬和三萬的差距，這可不是1加1等于2這么簡單的。難道是士氣低落嗎？想當(dāng)年你破袁紹，斬呂布，一路高歌，勢如破竹，士氣肯定非常高。那到底是因為什么？我猜想：也許是你不識水性，也許是你水土不服，也許是諸葛亮神機(jī)妙算。不過，我最相信的還是曹操的生性多疑，不相信別人。因為我也有過親身經(jīng)歷：
一次，我的鋼筆丟了，我就一直懷疑是我同桌拿的，但我的同桌去一直說不是他那的。最后，不歡而散。直到我的鋼筆在床底找到，我才后悔當(dāng)初為什么不相信別人。其實相信別人也是一種美德，不相信別人，就是不道德的行為（也有例外）我想曹操也后悔當(dāng)初。
直到現(xiàn)在，文學(xué)界中的名人也還在討論：曹操的失敗到底是為什么？是人為？還是天意？
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇三
我很喜歡讀《三國演義》這本書，前幾天讀了《赤壁之戰(zhàn)》，感觸頗深。
《赤壁之戰(zhàn)》講述的是曹操想帶領(lǐng)十五萬大軍搶奪東吳江南的地方。龐統(tǒng)的連環(huán)計成功后，周瑜決定用火攻來對付曹操，先讓黃蓋寫信詐降，讓曹操毫無防備。曹操不知有詐，黃蓋的船借著東風(fēng)飛快地沖進(jìn)曹軍的水寨。
赤壁之戰(zhàn)是靠了團(tuán)體的智慧戰(zhàn)勝了曹操。因為先是龐統(tǒng)出了連環(huán)計，周瑜出了火攻的主意，諸葛亮前來借東風(fēng)，最后是黃蓋寫詐降書來攻打曹操。
首先，我認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)中曹操大敗的原因在于以下幾點：
1、曹操戰(zhàn)勝袁紹得了60萬大軍，所以驕傲自大；
2、曹操想統(tǒng)一天下，求勝心切，日行三百里，部隊的士兵很疲憊；
3、曹操的部隊大多是北方人，不習(xí)水性，而周瑜的部隊精通水戰(zhàn)。
其次，周瑜只有十萬人馬，如何戰(zhàn)勝曹操的百萬大軍呢？周瑜聯(lián)合劉備做了很多準(zhǔn)備工作：
1、黃蓋假裝不滿周瑜，被周瑜打了50軍棍，黃蓋投降曹操；
2、周瑜用計讓曹操錯殺了熟悉水戰(zhàn)的降將蔡冒、張允；
3、龐統(tǒng)詐降曹操獻(xiàn)計把軍中大小戰(zhàn)船用鐵索連在一起，這樣就可以解決北方軍隊水土不服、常常暈船的問題。
最后，萬事俱備只欠東風(fēng)。諸葛亮登壇做法，借來東風(fēng)，黃蓋率船詐降曹操并引火沖向曹營，火燒曹營，曹操大敗。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇四
《赤壁之戰(zhàn)》講述的是曹操想帶領(lǐng)十五萬大軍搶奪東吳江南的地方。龐統(tǒng)的連環(huán)計成功后，周瑜決定用火攻來對付曹操，先讓黃蓋寫信詐降，讓曹操毫無防備。曹操不知有詐，黃蓋的船借著東風(fēng)飛快地沖進(jìn)曹軍的水寨。赤壁之戰(zhàn)是靠了團(tuán)體的智慧戰(zhàn)勝了曹操。因為先是龐統(tǒng)出了連環(huán)計，周瑜出了火攻的主意，諸葛亮前來借東風(fēng)，最后是黃蓋寫詐降書來攻打曹操。在日常生活中團(tuán)體的力量是巨大的，在遇到困難的時候，團(tuán)體可以互相幫助，把缺點彌補；我們還需要智慧，在遇到困難是不能直接不以加思考就硬做，要多動腦筋，想出化解困難的好辦法；有了智慧，我們也需要勇氣，如果沒有勇氣的話，你的智慧也是用不上的。赤壁之戰(zhàn)一個以少勝多的戰(zhàn)役，制勝的根本在于諸葛亮聰明的神機(jī)妙算、周瑜足智多謀、曹操的聽信謠言。
這也讓我懂得了：一個人不僅僅要擁有聰明的頭腦，還要學(xué)會做任何事都不能夠掉以輕心，不能夠聽信他人未經(jīng)過證實的話。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇五
黃蓋獻(xiàn)上火攻之計，周瑜、黃蓋又連施苦肉計，再使蔣干去送詐降書。后來火燒赤壁，曹軍損傷無數(shù)，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。曹操呀，你為什么輸?shù)萌绱藨K烈呢？是兵力不夠嗎？難道你的八十萬大軍還敵不過孫權(quán)的三萬人馬嗎？頃刻間就灰飛煙滅了嗎？是軍隊士氣不振嗎？想你曾破袁紹、斬呂布，一路高歌，勢如破竹。也許是你輕易信人，先是中了周瑜的連環(huán)計，再是信了蔣干的詐降書。
等他上了車，門關(guān)上了！看到了。有這樣一個人，他總是默默為你付出。每次我開家長會時，你都不在我被同學(xué)怎么看待著，我在我班學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)二的，可是我開家長會時候你有一回去了嗎!日子依舊在平淡中浸泡如果不是因為學(xué)校改變時間表。冬天來了，河里結(jié)著厚厚的冰，人們穿著各種漂亮的冬裝，圍著圍巾，戴著手套，還穿上棉靴，但也難以抵御寒冷的侵襲，臉都凍得紅撲撲的，像個紅蘋果，尤其是到了晚上，街上的行人越來越少。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇六
以長坂坡之戰(zhàn)開場，曹操在擊潰劉備后，認(rèn)為對他稱霸天下有威脅的是東吳，再加上曹操鐘愛的小喬誓死不從，令他大發(fā)雷霆，執(zhí)意攻打東吳。孫權(quán)派魯肅以吊唁劉表之名與劉備會面，商討聯(lián)合抗曹的事情。劉備在同意了與東吳聯(lián)合抗曹的建議之后，派諸葛亮前往東吳。孫權(quán)的妹妹孫尚香與魯肅用激將法堅定了孫權(quán)抗曹的決心，并且把周瑜召回，主持抗曹。兩軍最終在赤壁相遇，在黃蓋的詐降計策之下，曹操大敗，沿華容道退回江陵。
周瑜和諸葛亮是全劇最主要人物，周瑜是第一男主角。吳宇森的《赤壁》試圖超越《三國演義》，還原真實的赤壁之戰(zhàn)。歷史上的赤壁之戰(zhàn)，周瑜是第一功臣，并且年紀(jì)比諸葛亮大，只是后來在演義中由于羅貫中“擁劉”的寫作立場，才將功勞全都攤在諸葛亮身上。并且在演義中將諸葛亮塑造成神仙似的人物，長髯飄飄，羽扇綸巾，把周郎塑造成嫉賢妒能的白面后生。
從吳導(dǎo)演最初的設(shè)定，由周潤發(fā)和梁朝偉分飾周瑜和諸葛亮，后來發(fā)哥退出改由梁朝偉飾周瑜來看，可以得出這一結(jié)論。小喬有戲。花那么多銀子請來林志玲大概是要渲染周瑜的感情戲，這是一個賣點，周郎和小喬是歷史上羨煞旁人的情侶。
劇中大概會讓美貌與智慧兼得的小喬來啟發(fā)周瑜的計謀，在赤壁之戰(zhàn)的關(guān)鍵時候發(fā)揮巨大的作用。而孫權(quán)的寡嫂、孫策的妻子大喬也由林志玲扮演，大概戲份不會太多，只意在表現(xiàn)林志玲有分飾兩角的表演能力，此外無他。孫尚香在赤壁之戰(zhàn)期間就與劉備有情義，非是《三國演義》中赤壁之戰(zhàn)后才因“周郎妙計安天下”認(rèn)識劉備，誤打誤撞成就與劉皇叔的婚姻，但戲份也不會太多。
劇中赤壁期間劉備與孫尚香的.感情戲大概是在趙云的掩護(hù)下得以實施。大小喬的作用還表現(xiàn)在曹操的感情戲上。這充分說明《赤壁》是戰(zhàn)爭大片之外的感情大戲。曹操的感情戲大概表現(xiàn)為覬覦大小喬的美貌上，然后銅雀臺橫槊賦詩，成為戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索，與歷史上的許多戰(zhàn)事由美貌女人引發(fā)一樣。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇七
三國時期，好漢數(shù)不清。許許多多的三國人物深深地印在了我們的'腦海里面，諸葛亮、孫權(quán)、曹操、劉備、關(guān)羽、張飛、周瑜、劉表、黃蓋……這些人物個性鮮明，令人佩服。在這次的赤壁之戰(zhàn)，諸葛亮說過："時機(jī)已到，只欠東風(fēng)"真是令人佩服！
這次的戰(zhàn)役，曹操大敗！為什么？因為他認(rèn)為自己已經(jīng)勝券在握！而諸葛亮他們卻早早打好了如意算盤。雖然曹操的軍隊人數(shù)眾多，可是熟悉水上戰(zhàn)斗的人卻少之又少，()而周瑜他們的軍隊食糧充足，還有諸葛亮和周瑜兩位大將通力聯(lián)合，使得吳蜀聯(lián)軍士氣大增！在謀略上，諸葛亮不必曹操差，他們兩國的實力可以說是不分上下！但是在這場戰(zhàn)役中，曹操中計了！只因他太過于自信，而忽略了別人的真正用意，唉！可謂：糊涂一時??！
我讀了這篇文章，覺得一個人不要太過于自信，也要去體會一下別人真正的用意！
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇八
話說曹操率大軍攻打吳國，于是吳蜀聯(lián)合抗曹。由于敵眾我寡，孔明周瑜竟不謀而合，決定使用火攻。先是“鳳雛”龐統(tǒng)假意投奔曹操，建議曹軍用鐵索把船只連在一起抵御風(fēng)浪；再是周瑜假打黃蓋，后者假裝降曹；最后孔明在七星壇上祭東南風(fēng)，正好，三天三夜后風(fēng)起。風(fēng)起時，黃蓋帶數(shù)十條船降魏，船里裝滿柴草?？斓轿很姇r，黃蓋點燃柴草，火借風(fēng)勢向魏軍燒去。魏軍本不熟水性，船又連在了一起，死傷無數(shù)。魏軍逃跑。孔明在岸上設(shè)連環(huán)計，殺得曹操四處逃竄，最后只剩數(shù)十人。在華容道上，關(guān)羽念及舊情，放曹操一馬，曹操逃走了。
赤壁之戰(zhàn)一個以少勝多的戰(zhàn)役，回頭想想，獲勝頗為艱難！諸葛亮聰明的神機(jī)妙算、巧借東風(fēng)；龐統(tǒng)連環(huán)計；黃蓋苦肉計；周瑜足智多謀、各種計中計……貌似缺了一樣想取勝都是萬般艱難?？梢哉f，赤壁之戰(zhàn)是靠團(tuán)體的力量戰(zhàn)勝了曹操。
在日常生活中團(tuán)體的力量是巨大的，在遇到困難的時候，團(tuán)體可以互相幫助，把缺點彌補。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇九
寒假中，讀了一本《資治通鑒中的大智慧》，書中妙語連珠，處處閃現(xiàn)古圣先賢的大智大慧，其中，我最喜歡的故事是《赤壁之戰(zhàn)》的故事。
赤壁之戰(zhàn)是發(fā)生在一千八百年前，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍以五萬兵馬大敗曹操二十萬大軍的故事。因為曹操的士兵都是北方人，不習(xí)慣水站，就將戰(zhàn)船收尾相接，于是周瑜利用火攻計，曹軍的戰(zhàn)船全部陷入火海，曹軍大敗。這是中國歷史上以少勝多、以弱勝強(qiáng)的經(jīng)典戰(zhàn)例。這場戰(zhàn)爭，孫劉聯(lián)軍充分利用自己的優(yōu)點和曹軍的弱點，最終奠定了三國鼎立的局面。
孟子曾經(jīng)說過：“天時不如地利，地利不如人和”。這個故事讓我深刻的體會到“人和”的重要性。孫劉聯(lián)盟，弱弱聯(lián)合，才有了初步對抗曹操的實力；聯(lián)軍內(nèi)部將帥同心，上下齊力，都是因為做到了人和，才使得最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)敵，使得赤壁之戰(zhàn)永載史冊。
這個故事讓我懂得，很多時候，我們覺得問題難以解決，都應(yīng)該靜下心來，仔細(xì)開動腦筋，分析問題的有利和不利方面，即使有困難，也應(yīng)該順應(yīng)“人和”的方向，積極調(diào)動自己的積極性，團(tuán)結(jié)同學(xué)，目的是幫助更多的人。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十
《三國演義》是我國的四大名著之一，說的是東漢末年，群雄割據(jù)的故事。書中通過大大小小不同的戰(zhàn)事描寫，為我們展示了變幻的歷史風(fēng)云，也刻畫了曹操、劉備和孫權(quán)等各路梟雄的鮮明形象。
《三國演義》中，最讓我印象深刻的是赤壁之戰(zhàn)的故事。曹操在長坂坡?lián)魯浜?，率領(lǐng)大軍順長江東下，攻打劉備，并且寫信給東吳的孫權(quán)，威脅孫權(quán)投降。劉備派諸葛亮前往東吳，舌戰(zhàn)群儒，最終說服孫權(quán)，使東吳決定和劉備聯(lián)合起來共同對抗曹操，雙方在長江的赤壁對峙開戰(zhàn)。
曹操的軍隊主要是北方人，不習(xí)慣行船。為此，曹操下令將戰(zhàn)船全部連在一起，使軍隊可在船上平穩(wěn)行走、操練。曹操還派手下的謀士蔣干前往東吳探聽情況，并伺機(jī)策反孫權(quán)的主將周瑜。結(jié)果蔣干卻被周瑜以群英會戲弄，還中了反間計，致使曹操自毀長城，殺了手下兩名精通水戰(zhàn)的將領(lǐng)。
孫劉聯(lián)軍在周瑜和諸葛亮的帶領(lǐng)下，確定使用火攻的策略。周瑜和東吳老將黃蓋上演了一場苦肉計，再由黃蓋詐降騙過了曹操；而諸葛亮不但用草船借箭，還非常神奇地請到了東風(fēng)。最終孫劉聯(lián)軍借助風(fēng)勢，火燒赤壁，大破曹軍。赤壁之戰(zhàn)后，曹操退回北方，而孫權(quán)和劉備則各自發(fā)展自己的勢力，魏、蜀、吳三國鼎立的局面基本形成。
曹操號稱八十萬大軍，而孫劉聯(lián)軍只有五萬人，為什么勝利的卻是孫劉聯(lián)軍呢？我認(rèn)為，首先是因為曹軍不善于打水戰(zhàn)，但卻到江東地區(qū)，與善于水戰(zhàn)的東吳軍隊開戰(zhàn)，這本身是以己之短，攻敵之長，暴露自己的弱點。其次，曹操在長坂坡打敗劉備之后，自信心爆棚，對孫劉聯(lián)軍過于輕敵，正是驕兵必敗。
赤壁之戰(zhàn)是曹操和孫劉聯(lián)軍之間斗智斗勇的故事，通過這個故事，我懂得了，我們無論做什么事情，都應(yīng)該盡量揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且注意戒驕戒躁，不能掉以輕心，只有這樣，才能邁向成功。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十一
國慶期間，我懷著沉重的心情又一次品讀了《赤壁之戰(zhàn)》這篇課文，心中有很多的感慨。
這篇課文選自羅貫中的著名小說《三國演義》，故事發(fā)生在東漢末年，話說曹操豪情滿懷，揮師南下，想要奪取江南，吞并東吳，消滅孫權(quán)﹑劉備進(jìn)而統(tǒng)一中原。孫權(quán)與劉備聯(lián)合，率軍在赤壁與其相抗。黃蓋獻(xiàn)上火攻之計，周瑜﹑黃蓋又連施苦肉計，再使闞澤去送降書。后來火燒赤壁，曹軍損傷無數(shù)，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。
曹操為什么會輸?shù)萌绱藨K烈呢？是兵力不夠嗎？難道八十萬大軍還勝不過孫權(quán)的三萬人馬，頃刻間就灰飛煙滅了嗎？是軍隊士氣不振嗎？試想曹操曾破袁紹、斬呂布，一路高歌，勢如破竹。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十二
周瑜和諸葛亮是全劇最主要人物，周瑜是第一男主角。吳宇森的《赤壁》試圖超越《三國演義》，還原真實的赤壁之戰(zhàn)。歷史上的赤壁之戰(zhàn)，周瑜是第一功臣，并且年紀(jì)比諸葛亮大，只是后來在演義中由于羅貫中“擁劉”的寫作立場，才將功勞全都攤在諸葛亮身上。并且在演義中將諸葛亮塑造成神仙似的人物，長髯飄飄，羽扇綸巾，把周郎塑造成嫉賢妒能的白面后生。
從吳導(dǎo)演最初的設(shè)定，由周潤發(fā)和梁朝偉分飾周瑜和諸葛亮，后來發(fā)哥退出改由梁朝偉飾周瑜來看，可以得出這一結(jié)論。小喬有戲?；敲炊嚆y子請來林志玲大概是要渲染周瑜的感情戲，這是一個賣點，周郎和小喬是歷史上羨煞旁人的情侶。
劇中大概會讓美貌與智慧兼得的小喬來啟發(fā)周瑜的計謀，在赤壁之戰(zhàn)的關(guān)鍵時候發(fā)揮巨大的作用。而孫權(quán)的寡嫂、孫策的妻子大喬也由林志玲扮演，大概戲份不會太多，只意在表現(xiàn)林志玲有分飾兩角的表演能力，此外無他。孫尚香在赤壁之戰(zhàn)期間就與劉備有情義，非是《三國演義》中赤壁之戰(zhàn)后才因“周郎妙計安天下”認(rèn)識劉備，誤打誤撞成就與劉皇叔的婚姻，但戲份也不會太多。
劇中赤壁期間劉備與孫尚香的感情戲大概是在趙云的掩護(hù)下得以實施。大小喬的作用還表現(xiàn)在曹操的感情戲上?！@充分說明《赤壁》是戰(zhàn)爭大片之外的感情大戲。曹操的感情戲大概表現(xiàn)為覬覦大小喬的美貌上，然后銅雀臺橫槊賦詩，成為戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索，與歷史上的許多戰(zhàn)事由美貌女人引發(fā)一樣。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十三
今天，我讀了《三國演義》第44至48回，這幾回用詳細(xì)的筆墨生動地描述了三國時最精彩的一場戰(zhàn)爭——赤壁之戰(zhàn)。
曹操率領(lǐng)八十萬大軍，浩浩蕩蕩準(zhǔn)備進(jìn)攻東吳，加快他一統(tǒng)天下的進(jìn)度。而處于弱勢的孫劉兩方卻聯(lián)合起來共同抗曹。蔣干奉命勸降周瑜，反被周瑜設(shè)計，利用曹操多疑的特點，除掉了曹方的水軍都督蔡瑁、張允，使曹軍中再也沒有懂得水戰(zhàn)的將領(lǐng)。老將黃蓋舍生取義獻(xiàn)上苦肉計，詐降曹操，曹操將降書翻來覆去看了十多次，終于還是相信了黃蓋。龐統(tǒng)巧施連環(huán)計，利用曹操憂慮曹軍暈船、不適應(yīng)水戰(zhàn)的心理，建議曹軍將戰(zhàn)船用鐵環(huán)連鎖，首尾相連，再鋪上木板，即如履平地，免去江中顛簸之不適。在黃蓋與曹操約定投降之夜，諸葛亮神機(jī)妙算借東風(fēng)，黃蓋帶著二十只火船逼近曹軍，曹操仍未察覺有詐，還在中軍帳中遙望隔江，迎風(fēng)大笑，自以為得志。讀到這里，我不僅為這位一代梟雄感到嘆息。距曹軍僅二里水面時，終于被大將程昱看出破綻——船又輕又浮，不像是裝有糧草的樣子！倉促應(yīng)戰(zhàn)，哪還來得及！二十只火船借著風(fēng)勢撞入了曹軍的水寨，而曹軍的戰(zhàn)船又被鐵環(huán)鎖住，無處逃避。曹軍大敗，八十萬大軍僅余幾百人。
這是三國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例，此戰(zhàn)之后，孫劉兩方逐步強(qiáng)大起來，形成了魏、蜀、吳三國鼎立的局面。
我一口氣讀完這幾章，遙想一千多年前的古戰(zhàn)場上，多少英雄豪杰斗志斗勇，計中計，諜中諜，真是相當(dāng)?shù)倪^癮！
我認(rèn)為，孫劉聯(lián)盟能夠獲勝，一是因為他們正確地分析了形勢，明白自己的處境，團(tuán)結(jié)起來，以自己的強(qiáng)項，擊曹操的弱項。二是孫劉雙方擁有諸葛亮、黃蓋、趙云、闞澤等人才，有勇有謀，而且他們信任自己的部下，大戰(zhàn)在即，用人不疑，疑人不用。三是他們抓住了曹操生性多疑的弱點，一步步將曹操引入圈套中，正可謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
但是，最終一統(tǒng)天下的卻是曹操，蜀、吳兩國為什么敗落？司馬氏又為何篡權(quán)成功？等我看完這本書再告訴你吧！
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十四
一、教學(xué)目的：
1、懂得在中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短。?。
2、理清課文的條理，學(xué)習(xí)作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經(jīng)過的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點?，學(xué)會用辯證的眼光看待歷史事件。
二、教學(xué)重點：
利用動手操作的方法，了解的全過程，并從中悟出雙方勝與負(fù)的根本原因。
三、教學(xué)難點?：
使學(xué)生領(lǐng)悟到從歷史發(fā)展趨勢的角度來看，應(yīng)該希望曹操取得的勝利，從而實現(xiàn)中國的統(tǒng)一。
四、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生在課前四人為一組，自疊紙船。
五、教學(xué)時間：1課時。
六、教學(xué)過程?：
（一）解題引趣，導(dǎo)入??新課。
1、解題。
（1）請齊讀課題。
（2）“赤壁”是地名，你能否把題目變成一句話。
（在赤壁進(jìn)行的一場戰(zhàn)役。）。
（3）請把時間、交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭的結(jié)果加進(jìn)去說一說。
（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場戰(zhàn)，周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。）。
2、從課文入手，概括主要內(nèi)容：
（1）戰(zhàn)爭開始時?，雙方的力量對比如何？
（東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，雙方力量對比懸殊。）。
（2）這是一場什么樣的戰(zhàn)役？
（以少勝多）。
（3）把“以少勝多”也加進(jìn)題目中說一說。
（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場大?戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，結(jié)果周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。）。
（4）出示寫有上面這段話的幻燈片。
問：大家看，這段話與這篇課文有什么關(guān)系？
（本文的主要內(nèi)容）。
（5）作為本課的主要內(nèi)容，你覺得它還缺點什么？
（東吳周瑜是如何取勝的？）。
（6）那么東吳是如何取勝的呢？
（用火攻打敗曹操的。）。
（7）把“火攻”加進(jìn)去再說一說。
出示第二章幻燈片：]。
（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場大?戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，周瑜用火攻打敗曹操，。這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。）。
（8）請大家回想一下，我們是從什么入手來概括課文的？?（課題）?。
（9）今后在閱讀寫事的文章時，可以從課題入手，用提問題的方法，逐一加入六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）來概括主要內(nèi)容。
（二）、分析東吳取勝的原因在于知己知彼，充分利用天時地利，揚長避短。（動手操作）。
1、“火攻”分哪幾步進(jìn)行的？請你用簡單的詞語概括一下每一步中雙方的表現(xiàn)？
學(xué)生回答，教師板書：
周瑜??曹操。
黃蓋詐降?驕傲輕敵?。
乘風(fēng)攻敵?信以為真。
火燒曹營??死傷無數(shù)?。
追兵掩殺?丟盔棄甲。
2、黃蓋詐降曹操為什么會相信？（從信中分析）。
3、請大家齊讀第26頁第一自然段的第二句話。
4、周瑜憑什么斷定詐降計一定能成功？
5、充分了解對方心理、特點叫做知己。那么與此相反的呢？——知彼（板書知己知彼）。
6、黃蓋為什么選在有東南風(fēng)的那天發(fā)動火攻？
（1）四人為一組用紙船演示一下東吳是如何火攻的？
（2）在演示的同時思考：東吳都利用了哪些有利的條件，又避免了哪些不利之處？
（3）教師深入到小組中參與討論。
東南風(fēng)——天時。
曹操的人馬駐扎在西北方向，東南風(fēng)把火吹向西北——地利。
曹軍鐵鎖連船易于火攻。
東吳發(fā)揮了擅長水戰(zhàn)的優(yōu)勢而避免了長期相持、以少敵眾的不一之處——揚長避短。
歸納板書：利用天時地利，揚長避短。
7、大家再來讀第三自然段黃蓋的分析，你又有了哪些新的認(rèn)識？
（三）、發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用辯證的眼光來看待。
1、的結(jié)果奠定了三國鼎立的局面，此后三國之間有混戰(zhàn)了七十二年，才最后由西晉統(tǒng)一了中國。
請問：赤壁一戰(zhàn)，你認(rèn)為誰獲勝好？
（學(xué)生自由討論、發(fā)言）。
（1）曹操勝了好。
（2）東吳勝了好。
（3）誰勝了也不好，都是老百姓遭殃。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)歸納：
第一種觀點正確，曹操勝利就可以統(tǒng)一中國了。
第二種觀點只從東吳局部的利益出發(fā)，保住了一方平安，卻造成了長期的軍閥混戰(zhàn)。
第三種觀點在當(dāng)時是不可能實現(xiàn)的，長期對峙對老百姓的危害最大。
學(xué)生動手演示：拆開紙船，利用西北風(fēng)，分路進(jìn)攻，發(fā)揮人多的優(yōu)勢。
4、教師歸納總結(jié)：曹操要想取勝，根本原因還是要做到“知己知彼，利用天時地利，揚長避短?！边@是贏得戰(zhàn)爭的最根本的準(zhǔn)則。
（四）、結(jié)課激趣，引導(dǎo)學(xué)生到課外去廣泛閱讀。
附：教案設(shè)計的幾點說明。
本節(jié)課是1999年我校面向全區(qū)舉行的創(chuàng)造教育匯報會中的一節(jié)語文創(chuàng)造教育課，通過本節(jié)課的教學(xué)，要達(dá)到三個目的：
1、通過動手操作，使學(xué)生懂得在中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短。
2、理清課文的條理，學(xué)習(xí)作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經(jīng)過的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點?，學(xué)會用辯證的眼光看待歷史事件。
為完成以上目的，我在教學(xué)中注意做到以下幾點：
1、發(fā)揮學(xué)生的主體地位，人人動手參與，以達(dá)到人人動腦思考的效果。
2、打破課堂常規(guī)，采用四人一組，圍桌而做的方式，以利于學(xué)生討論，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氛圍。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十五
設(shè)計理念：
創(chuàng)造自主探究的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的境界，在不斷地“發(fā)現(xiàn)——分析——解決”問題的過程中獲得新的感悟，尋找新的方法，自學(xué)自悟，自得其樂。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會按提示縮寫課文的有關(guān)段落。
2、通過質(zhì)疑、讀書、分析、討論，懂得要取得戰(zhàn)爭的勝利要知己知彼、揚長避短。
3、從課文出發(fā)，拓展閱讀，掀起“三國演義熱”。
探究過程：
一、情境引入?，誘導(dǎo)參與。
1、播放《三國演義》主題歌，問：“這是哪部電視連續(xù)劇的主題歌？”
2、交流：你對《三國演義》知多少？
（三國的名稱、三國的主要人物、三國所處的位置等等）。
3、（邊演示課件邊敘述）在一千七八百多年前，魏國的曹操打敗了蜀國的劉。
備，企圖一鼓作氣消滅東吳，一統(tǒng)天下。面對強(qiáng)兵壓境，孫權(quán)與劉備聯(lián)。
合起來，于是在赤壁爆發(fā)了一場有名的。（板書課題）。
二、抓住關(guān)鍵，確立探究專題。
1、師引導(dǎo)：“火攻是個好辦法，可是這一仗怎么打，還得想個辦法?！眹@。
這個關(guān)鍵句你想提出幾個問題？
專題1：火攻為什么是好辦法？（定計）。
專題2：火攻計劃是怎么實施的？（用計）。
三、組織引導(dǎo)，自主探究。
1、選擇一個研究專題，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法反復(fù)自讀課文，嘗試自解。
2、在探究小組中，與自己的合作伙伴交流：你學(xué)懂了什么？??你又有什么新。
發(fā)現(xiàn)、新疑問，做好記號，準(zhǔn)備隨機(jī)交流。
四、班內(nèi)交流，互啟互解。
專題1：火攻為什么是好辦法？（定計）。
以下是兩個研究專題的交流鏡頭：
生：曹軍八十萬，我軍才三萬，敵強(qiáng)我弱，不能硬拼。
生：曹操用鐵索把船連起來了，不易疏散。所以火攻是個好辦法。
生：曹操也有雄才大略，為什么要把船連起來？
生：曹操的兵是北方人，坐不慣船，可是要渡江，非坐船不可。
生：黃蓋畢竟是員老將，他已經(jīng)對敵我的形勢進(jìn)行了認(rèn)真分析才定下火攻一。
計的，太妙了！
……。
縮寫訓(xùn)練：
a、學(xué)習(xí)課后問題2的例句，掌握縮寫的要求和方法。
b、熟讀第3自然段，討論這一段主要事件是什么？
c、嘗試縮寫。
d、評議：意思是否準(zhǔn)確，文字是否簡潔。
專題2：火攻計劃是怎樣實施的？（用計）。
生：黃蓋先寫了一封詐降信。聽說周瑜又用了苦肉計，使曹操深信不疑。
師點撥：黃蓋向周瑜說的計策，具體內(nèi)容是什么？
生略???????????????。
生：曹操是行事小心的人，但這時為什么喜歡得不得了？
生：曹操雖然是行事小心的人，但對擁有80萬兵馬的他來說免不了有一種輕。
敵的心理。他想：周瑜投降應(yīng)該是錯不了的。（引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫曹操。
的語言反復(fù)讀，體會曹操得意洋洋的心情。）。
師點撥：黃蓋真的來投降嗎？你從哪里讀懂？
生：為了使火攻計劃得以順利實施，東吳選擇了一個東南風(fēng)很急的日子進(jìn)。
攻。
師質(zhì)疑：為什么要選個東南風(fēng)很急的日子進(jìn)攻？
生：（在黑板上邊畫圖邊講解）：曹軍在北岸，東吳兵在南岸，選擇東南風(fēng)。
很急的日子，正好可以趁風(fēng)行船，火燒曹船。
生：風(fēng)急浪大，曹軍不容易看清。
生：火被大風(fēng)一吹，會越燒越旺。
生：大火被風(fēng)一吹，竄上岸去，使岸上的兵營也燒起來。
生：東吳軍打得快，結(jié)束也快，真可謂“速戰(zhàn)速決”。這是火攻計劃得以成。
功的又一關(guān)鍵。
師點撥：哪些語句寫出船快？你能讀好這些話嗎？
生讀略。
五、指路點化，總結(jié)升華。
師點撥：你級分析一下這場戰(zhàn)爭取勝的因素嗎？
（生交流略）。
六、拓展延伸，掀起“熱點”
師：本文出現(xiàn)的人物中，你最欣賞誰？為什么？
生（略）。
師：如果你還想對其中的人物、情節(jié)了解得更透徹，課后請大家去閱讀《三。
國演義》并交流心得。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十六
劉備敗走漢津口，只得投奔江夏。曹操欲請孫權(quán)會獵于江夏，共擒劉備，分荊州之地，永結(jié)盟好。
孫權(quán)問曹操大軍至襄陽，劉琮已降，又星夜渠道江陵，乃集眾謀士商議御守之策。魯肅欲結(jié)盟劉備共破曹操。孫權(quán)喜從其言，遣魯肅赍禮往江夏吊喪。劉備使人迎接魯肅，魯肅請諸葛亮到東吳共議大事。
孫權(quán)手下謀士欲降曹操，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，令孫權(quán)下決心與劉備共破曹操。初戰(zhàn)曹軍水土不服，被周瑜大軍殺敗。曹操派蔣干去說服周瑜來降，不料反中周瑜的反間計。周瑜欲除諸葛亮，叫他草船借箭，諸葛亮借了十萬枝箭。諸葛亮神機(jī)妙算，早已知道周瑜嫉妒欲至他于死地。
黃蓋、闞澤詐降，龐統(tǒng)巧授曹操"連環(huán)計",諸葛亮借東風(fēng)，孫劉火燒曹軍，把號稱八十萬大軍的曹軍燒得焦頭爛額，曹操敗走華容道，關(guān)羽放了曹操。
我認(rèn)為曹操敗在自負(fù)輕敵，指揮失誤。孫劉勝在冷靜分析，結(jié)盟抗戰(zhàn)、巧用火攻，最后這場戰(zhàn)爭以弱勝強(qiáng)，從此，拉開了三國的序幕。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十七
公元197-208年，曹操統(tǒng)一了北方，遂率八十三萬大軍南下攻東吳消滅劉備，孫劉聯(lián)軍不過五萬，軍事上處于劣勢。曹軍進(jìn)駐赤壁，與孫劉聯(lián)軍隔江對峙.曹軍不習(xí)慣水戰(zhàn)，加之曹操驕慢不得人心，龐統(tǒng)故意叫曹操把船用鐵索連在一起，鋪上木板，黃蓋便用“苦肉計”詐降曹操，然后乘機(jī)火攻曹操水師，大破曹軍。
我認(rèn)為孫劉兩家之所以能破曹，是因為孫劉兩家善用計謀，以少勝多，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)斗的結(jié)果。
在赤壁大戰(zhàn)中，有人說孔明功勞大，因為他草船借箭并預(yù)測三天后有東南風(fēng)，為東吳破曹立下了很大戰(zhàn)功；有人說，黃蓋的功勞大，是他用苦肉計騙得曹操上當(dāng)，為破曹，他做出很大犧牲；有人說赤壁大戰(zhàn)不能沒有龐統(tǒng)的連環(huán)計，所以龐統(tǒng)功勞大……我認(rèn)為誰都很重要，不必爭論功勞大小。
曹軍八十萬有余，孫劉聯(lián)軍卻不過五萬，孫劉聯(lián)軍卻能破敵。所以做什么事都要用腦袋，不可強(qiáng)攻硬拼，要靠智謀，比如：我們下象棋，不能一味橫沖直撞，要想辦法吃掉別人的“將”。特別是敵強(qiáng)我弱的情況下，更不能硬拼，要用計謀贏敵，智慧戰(zhàn)勝力量。
生活中也有很多例子說明同心協(xié)力能成大事，比如：我們學(xué)校拔河比賽，有的人身材較小，出的力少一些，有的人身材大，出的力也大一些，但不能說身材小的人功勞小，就算你高大威猛，你一個人也不能拔贏對方的整支隊伍。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉備的仁義，諸葛亮的智慧，還有東吳黃蓋舍身為國不怕犧牲顧全大局的精神。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十八
1、?教學(xué)目標(biāo)?。
1、?初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2、?理清課文脈絡(luò)，給課文分段。理解掌握自不量力、計策等詞語的意思。
3、?通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握課文主要意思。
4、?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、?教學(xué)重點。
了解課文內(nèi)容，改課文分段。
3、?教學(xué)難點?。
理清課文脈絡(luò)，理解課文的相互關(guān)系。
教學(xué)過程?：
1、?課前談話、揭示課題。
（板書3萬?80萬）。
2、?播放《三國演義》主題曲：
多媒體出示：滾滾長江東逝水，
浪花淘盡英雄，
是非成敗轉(zhuǎn)頭空，
青山依舊在，
幾度夕陽紅，
白發(fā)魚樵江渚上，
慣看秋月春風(fēng)，
一壺濁酒喜相逢?，
古今多少事，
都付笑談中。
3、?自由讀課文。
要求：1、讀準(zhǔn)音，給每個小節(jié)標(biāo)上記號。
2、仔細(xì)讀每一小節(jié)，看看自己究竟知道了什么？
4、?檢查自讀情況。
1、?問：通過讀課文，那些人物在本書中出現(xiàn)了？他們能不能稱得上是英雄呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)：周瑜——統(tǒng)率三軍、擊潰曹軍；黃蓋——獻(xiàn)計火攻，火燒曹營；曹操——驕傲自大，落荒而逃）。
（投影出示：1、黃蓋向周瑜說的計策——用火攻，你認(rèn)為好不好？
1、?敵眾我寡、不宜久持、應(yīng)速戰(zhàn)速決?2、曹操戰(zhàn)船連接，不利行動?。
3、戰(zhàn)船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物。
（投影出示：2、黃蓋假投降，曹操為什么不懷疑？）。
1、曹操驕傲自大，盲目樂觀?2、曹操深信黃蓋的話。
3、?黃蓋的船偽裝的好，使曹操不容易發(fā)覺其中有詐。
過渡：通過剛才的檢查，可以看出同學(xué)們讀書是比較認(rèn)真的。下面，請大家再次把課文一節(jié)一節(jié)的瀏覽一下，想一想，赤壁之站發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過程。
5、指導(dǎo)分段。
1、曹操率軍欲滅東吳，周瑜調(diào)兵遣將。這應(yīng)當(dāng)是全文的起因部分。
2、黃蓋獻(xiàn)計，寫信詐降，草船沖寨、火燒敵船應(yīng)是妙計殲敵的經(jīng)過。
3、赤壁之戰(zhàn)，曹軍慘敗，奠定了三國鼎立局面的形成應(yīng)是結(jié)果部分。
歸納：
隨機(jī)板書：
（起因1--2）??????????（經(jīng)過3--10）????????????（結(jié)果11）。
過渡：赤壁之站的結(jié)果是曹軍慘敗，周瑜大獲全勝。那么在整個事件的過程中，誰起了關(guān)鍵的作用。（黃蓋）黃蓋的兩大計謀：一是火攻，二是詐降。是整個戰(zhàn)役取得成功的關(guān)鍵之處。黃蓋當(dāng)時在信中提到這么一句話，非常有意思，大家看：（投影出示）。
周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！
6、我們看這句話：雞蛋指的是誰？（周瑜的力量）。
石頭呢？（曹操的力量）。
為什么說周瑜的力量是雞蛋，曹操的力量是石頭？
2、我們從誰的話中可以找到答案。（指名回答）分析黃蓋的話：（指導(dǎo)朗讀）。
所以周瑜認(rèn)為火攻是個好辦法，值得可行。事實也證明周瑜采納黃蓋的意見是正確的。所以周瑜也可以稱得上是英雄。而黃蓋的計策對周瑜來說真是及時雨，對曹操來講真是一把利斧。通過以上的學(xué)習(xí)大家應(yīng)該對全文有了比較深的了解。下面，我們進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。
1、先來看一下，一首詩：
（投影出示：清明?（杜牧））??????????????赤壁戰(zhàn)歌。
清明時節(jié)雨紛紛，??????改后為：三國時期亂紛紛，
路上行人欲斷魂。??????????????曹操率軍欲滅吳。?。
借問酒家何處有，??????????????黃蓋獻(xiàn)計用火攻，?。
牧童遙指杏花村。??????????????以小勝多定大局。
2、指導(dǎo)講評。
7、綜合總結(jié)。
8、拓展延伸：
1、出示本校王保華老師的書法作品《赤壁懷古》，讓學(xué)生鑒賞。
2、贈送此作品，教育學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)知識，研究祖國優(yōu)秀的文學(xué)作品。
9、布置作業(yè)?。
板書設(shè)計?：
（起因1--2）??????????（經(jīng)過3--10）????????????（結(jié)果11）。
讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇十九
建安十三年（公元208），在長江赤壁一帶發(fā)生了一場戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn)。這也是中國歷史上著名的以少勝多，以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役之一。
自從諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，孫劉兩家聯(lián)軍共抗曹操之后，赤壁之戰(zhàn)正式拉開帷幕。孫權(quán)命周瑜、程普為左右督，魯肅為贊軍校尉。三江口一戰(zhàn)，曹操敗回，派蔣干勸周瑜來降。周瑜反將假消息借蔣干之手傳給曹操，曹操信以為真，斬了張、蔡二人。曹軍本就沒什么水軍頭領(lǐng)，斬了張、蔡可謂是雪上加霜。接著，周瑜打黃蓋，演苦肉計，又借蔡中、蔡和之口報與曹操，為后來黃蓋詐降做鋪墊。
再后來，闞澤向曹操獻(xiàn)詐降書，曹操質(zhì)疑他“如何不明約幾時”，闞澤卻從容回答：“背主作竊，不可定期。”曹操正疑惑之際，又得蔡中、蔡和之報，但還是不放心。便又派蔣干去探聽實信，可他還沒說幾句話便被帶到西山歇息了，他正在外面散步的時候，發(fā)現(xiàn)了龐統(tǒng)，便帶他去見曹操。龐統(tǒng)給曹操獻(xiàn)計鐵索連舟，曹操信之。最后，諸葛亮借來東南風(fēng)。黃蓋帶領(lǐng)戰(zhàn)船十艘，上裝柴草，灌以膏油，假稱投降，向北岸而進(jìn)，離曹營二里之處，點火?；鸾柚L(fēng)勢，沖向曹營。曹軍大敗，舟船被燒，最后撤退。
赤壁之戰(zhàn)中，孫劉兩家在強(qiáng)敵進(jìn)逼的時候，結(jié)盟抗擊曹操。要知道孫劉聯(lián)軍只有五萬軍隊，而曹軍則號稱八十萬大軍。周瑜也是結(jié)合曹軍的兩個弱點，才能成功的。其一，曹軍大多是北方人，不習(xí)水戰(zhàn)。其二，曹操性格多疑。他也是憑借這一點，才讓曹操殺了張、蔡二人。所以無論是比賽還是戰(zhàn)爭，都需要依靠“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！?BR> 赤壁之戰(zhàn)中，曹軍在人數(shù)方面是很占優(yōu)勢的，可周瑜卻贏了，那是因為他很有智謀。在生活中，有很多事是不能單憑武力解決的，我們要向周瑜那樣動腦子，用智謀解決。有道是：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！?BR> 讀赤壁之戰(zhàn)的讀后感篇二十
大家應(yīng)該都都知道，在三國里，有一場轟轟烈烈的"赤壁大戰(zhàn)".看完三國后，我一直對這場戰(zhàn)爭記憶猶新，難以忘懷。現(xiàn)在，就讓我告訴你們我看了"赤壁之戰(zhàn)"的讀后感吧！
赤壁之戰(zhàn)的主人公是周瑜和諸葛亮。他們都是三國歷史上的風(fēng)云人物，也是我的偶像。這一場赤壁之戰(zhàn)，更是使他們聞名天下，也更加堅定了在我心中的位置。尤其神的是諸葛亮竟然"借"到了東風(fēng)。
看完赤壁之戰(zhàn)后，我對周瑜和諸葛亮的聰明才智佩服得五體投地。他們什么都算好了，就連東風(fēng)也"借"到了。這一仗，可是把曹操的"百萬雄獅"給"燒"得一無所有。曹操就這樣眼睜睜地看著自己節(jié)節(jié)敗退，看著自己多年來的心血被化為烏有，最后在幾個舊部的掩護(hù)下狼狽逃走。周瑜與諸葛亮都是絕世英才，只可惜周瑜心胸狹隘，嫉妒諸葛亮的聰明才智在他之上，一直想要加害于他，最后因中箭傷而死。說實話，我覺得周瑜的才干并不在諸葛亮之下，可惜他就是沒有諸葛亮那樣博大的胸懷，太可惜了。
甲午海戰(zhàn)讀后感地道戰(zhàn)讀后感大江保衛(wèi)戰(zhàn)讀后感。