心得體會(huì)是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是我們在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常接觸的一部分。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每個(gè)人都有不同的體會(huì)和感悟。下面我將從對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣和實(shí)踐運(yùn)用四個(gè)方面來談一下我的數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
首先，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度十分重要。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前，我曾覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥無味的學(xué)科，僅僅是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。然而，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我逐漸意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門理性思維和邏輯推理的學(xué)科，它蘊(yùn)涵著智慧和美感。于是，我開始對數(shù)學(xué)抱有探索和思考的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是一種被動(dòng)接受知識(shí)的過程，而是一種主動(dòng)思考和解決問題的過程。這種積極的態(tài)度讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到更加有趣和充實(shí)。
其次，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法是提高數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵。我曾嘗試過死記硬背和機(jī)械運(yùn)算的方法，發(fā)現(xiàn)效果并不理想。后來，我開始采用更加靈活和思維導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法。例如，在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)，我喜歡先分析題目的要求和條件，思考問題的本質(zhì)和特點(diǎn)，然后根據(jù)已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，找出解決問題的途徑。通過這樣的思考和探索，我不僅能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第三，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要。數(shù)學(xué)思維習(xí)慣是指在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)所需的思考方式和行為習(xí)慣。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了一些良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。比如，我習(xí)慣于用圖形、符號(hào)和文字來表示問題，以便更好地理解和分析；習(xí)慣于將復(fù)雜的問題分解為簡單的步驟，逐個(gè)擊破；還有習(xí)慣于反思和總結(jié)，及時(shí)修正錯(cuò)誤和不足。這些良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣讓我在解決問題時(shí)更加有條理、高效和準(zhǔn)確。
最后，在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要手段。在課堂上，老師經(jīng)常通過習(xí)題訓(xùn)練來鞏固我們的數(shù)學(xué)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)課堂上的習(xí)題練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用之間還有一定的差距。因此，我積極尋找并參與一些數(shù)學(xué)競賽和實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。例如，在模型制作、數(shù)據(jù)分析和圖形繪制等活動(dòng)中，我能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力和應(yīng)用能力。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)業(yè)和考試，更是一種培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力的過程。通過積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、合適的學(xué)習(xí)方法、良好的思維習(xí)慣和實(shí)踐運(yùn)用，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了良好的效果，并且對數(shù)學(xué)也有了更深入的理解和體會(huì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并成為我不斷探索和開拓的領(lǐng)域。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
在網(wǎng)上拜讀了姜紅英老師的《一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求》這一文章，覺得受益頗多，于是結(jié)合我們學(xué)校一年級(jí)的一些具體做法，我對該文進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷模⒑臀覀円荒昙?jí)的各位家長共享。
習(xí)慣養(yǎng)成有很多方面，首先要學(xué)會(huì)的是整理書包和帶齊學(xué)習(xí)用品，孩子要逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真的將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全，這在習(xí)慣形成初期非常重要。其次，作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)冊和書讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式(老師會(huì)布置，家長只要督促書寫端正、格式正確和及時(shí)改錯(cuò)即可)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這也是我們數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)，即回家三件事，一復(fù)習(xí)，二預(yù)習(xí)，三口算。
復(fù)習(xí)就是看著書給家長講講今天我們學(xué)了什么，有什么新的收獲和發(fā)現(xiàn)。
預(yù)習(xí)就是讓孩子自己安靜看書后完成書上的相應(yīng)練習(xí)和提出自己的疑問。我們的預(yù)習(xí)要求有兩則：預(yù)習(xí)要求一，見空就填，見問就答。預(yù)習(xí)要求二，遇到問題自己想，獨(dú)立思考無價(jià)寶，想不出來打問號(hào)，帶著問題進(jìn)課堂。
由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。
計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以做口算題卡，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對口令。有時(shí)間還可以給孩子聽算。我們關(guān)于口算練習(xí)的要求是：口算口算天天練，時(shí)間多我就做(口算題卡本)，時(shí)間少我就讀(口算卡)，想練耳朵就聽算。強(qiáng)烈推薦各位家長多給孩子聽算，聽算可以同時(shí)訓(xùn)練孩子聽，寫和算的速度和能力。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如"左右"的認(rèn)識(shí)，有些孩子正確掌握左右需要較長時(shí)間和過程，家長要有耐心，在生活中強(qiáng)化孩子對左右手的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。
同時(shí)，我們家長在生活中遇到一些很好的契機(jī)，一定別放過，順便就可以教教孩子一些數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，當(dāng)孩子問你幾點(diǎn)了，不防和他聊聊怎么認(rèn)鐘;當(dāng)孩子問你，3-5不夠減怎么辦，你就可以談?wù)勜?fù)數(shù)的知識(shí)等等。這些看似不經(jīng)意的閑談，是他以后在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在時(shí)間許可時(shí)，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲或畫畫數(shù)學(xué)畫，通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力和數(shù)形結(jié)合等方面的發(fā)展。
語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。不妨給孩子的智力發(fā)展插上"語言的翅膀"，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如"我是這樣想的";"我認(rèn)為……""因?yàn)椤浴?。要求孩子說完整的話。
數(shù)學(xué)書中的實(shí)際問題小朋友都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。
把孩子推上講臺(tái)，做孩子的"學(xué)生"這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會(huì)很興奮，很熱情的扮演老師的角色，介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。比如：一年級(jí)孩子常常把老師的要求不能完整帶回家，家長對于他們說的不合理的事情，請堅(jiān)決保持絕對的懷疑，并且裝出絕對的好奇，請他們自己第二天把事情弄清楚，告訴你們。大家再裝出絕對的空前的佩服。這樣我們的孩子以后就會(huì)有意識(shí)的記住老師的要求，因?yàn)樗麜?huì)想到爸爸媽媽要請教他。
俗話"數(shù)子千過，莫如夸子一長"，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說"你不要這樣做!"還不如"你那樣能夠做得更好!";與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏于做過的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。"有進(jìn)步!繼續(xù)努力!""沒關(guān)系，我相信你一定能行!"，不要吝嗇真心的表揚(yáng)。
首先每個(gè)孩子由于學(xué)前的教育差異問題，大家的起點(diǎn)不同，因而我建議在一年級(jí)上期，我們家長讓我們的孩子自己和自己比!就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，以至形成習(xí)慣;踏步著或退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程;稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。切忌讓孩子感受到你覺得他的學(xué)習(xí)很糟糕，你很著急，這樣孩子也會(huì)因?yàn)闆]有成功感而對學(xué)習(xí)缺乏興趣。這里我們說的其實(shí)就是縱向比較。
當(dāng)然我們也需要橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，一定有收獲。
其次，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
另一方面，我們要能"不唯分?jǐn)?shù)是問"。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是知識(shí)點(diǎn)沒掌握。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考。期待在大家的共同努力之下，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!也期待能給孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
代數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支，貫穿于我們求解數(shù)學(xué)問題的始終。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我深刻感受到了它的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和解決問題的能力。在以下幾個(gè)方面，我將分享我對代數(shù)學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先，代數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何去抽象和概括問題。代數(shù)學(xué)通過符號(hào)和變量的引入，使得我們可以將實(shí)際問題抽象為一般的數(shù)學(xué)表達(dá)式。通過這種抽象和概括，我們能夠更好地理解問題的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)，從而更有效地解決問題。例如，在解方程的過程中，我們常常將未知數(shù)表示為變量，并利用代數(shù)運(yùn)算的性質(zhì)來求解。這樣一來，我們就可以忽略具體的數(shù)值，而更專注于數(shù)學(xué)的本質(zhì)。代數(shù)學(xué)幫助我們將復(fù)雜的問題簡化，以便更好地在解決問題中進(jìn)行思考。
其次，代數(shù)學(xué)讓我懂得了推理和證明的重要性。代數(shù)學(xué)不僅要求我們掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要求我們學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)來推導(dǎo)和證明數(shù)學(xué)結(jié)論。通過推理和證明，我學(xué)會(huì)了用邏輯的方式處理數(shù)學(xué)問題，并找到問題解決的合理路徑。代數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何正確地運(yùn)用數(shù)學(xué)公理和定理，以及如何展開自己的推理過程。通過證明，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的方法。代數(shù)學(xué)讓我明白數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不僅僅是記憶和運(yùn)算，更應(yīng)該是理解和思考。
第三，代數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何用數(shù)學(xué)語言來描述和解決實(shí)際問題。數(shù)學(xué)是一種全球通用的語言，代數(shù)學(xué)更是充分展示了數(shù)學(xué)語言的威力。通過代數(shù)學(xué)，我們可以用簡潔而精確的符號(hào)來描述和解決實(shí)際問題。例如，在求解幾何問題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)借助代數(shù)運(yùn)算和方程來找到問題的解。代數(shù)學(xué)讓我明白，通過運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言和工具，我們能夠更好地組織和歸納問題，從而得到準(zhǔn)確而清晰的答案。代數(shù)學(xué)讓我體會(huì)到，數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅僅局限于學(xué)科領(lǐng)域，更是貫穿于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗?BR> 第四，代數(shù)學(xué)激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。代數(shù)學(xué)在解決問題中蘊(yùn)含著無窮的樂趣和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我通過數(shù)學(xué)的方法發(fā)現(xiàn)了問題中隱藏的規(guī)律和趣味。解決一個(gè)看似復(fù)雜的代數(shù)方程，是一次挑戰(zhàn)和探索的過程。在這個(gè)過程中，我可以嘗試不同的解法和思路，發(fā)現(xiàn)其中的美妙和奇妙。代數(shù)學(xué)讓我明白，數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)科的積累，更是一種思考和探尋的方式。代數(shù)學(xué)讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，讓我愿意投身于數(shù)學(xué)的世界。
最后，代數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和執(zhí)著的品質(zhì)。代數(shù)學(xué)是一門需要細(xì)致耐心的學(xué)科，解決數(shù)學(xué)問題需要我們有足夠的毅力和決心。通過數(shù)學(xué)的推導(dǎo)和計(jì)算，我深刻感受到了這種堅(jiān)持和執(zhí)著的重要性。有時(shí)候，解決一個(gè)代數(shù)問題需要我們進(jìn)行多次嘗試和推理，也需要投入大量時(shí)間和精力。但是，當(dāng)我們終于找到問題的解時(shí)，那種成就感和喜悅是無法用言語表達(dá)的。代數(shù)學(xué)讓我明白，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠在數(shù)學(xué)的世界中找到真理和美麗。
通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)對于思維能力和解決問題能力的培養(yǎng)。代數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了抽象和概括問題，推理和證明數(shù)學(xué)結(jié)論，用數(shù)學(xué)語言描述和解決實(shí)際問題，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)了我堅(jiān)持和執(zhí)著的品質(zhì)。我相信這些在代數(shù)學(xué)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
20_年11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
第二教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一門很有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，尤其對于那些不太擅長數(shù)學(xué)的人來說。但是，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的奧妙。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)需要認(rèn)真對待
數(shù)學(xué)需要認(rèn)真對待。數(shù)學(xué)并不是一門可以輕松應(yīng)付的科目。只有在認(rèn)真對待的前提下，才能充分掌握數(shù)學(xué)的核心概念和技能。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有充分理解每一個(gè)概念并掌握基本技巧，才能在更高的層次上進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
第二段：數(shù)學(xué)需要訓(xùn)練
數(shù)學(xué)需要訓(xùn)練。與其他學(xué)科一樣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。數(shù)學(xué)中的許多概念和技能都需要不斷的反復(fù)練習(xí)才能更好地掌握。因此，我常常會(huì)刻意安排時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，以提高自己的技能水平。
第三段：數(shù)學(xué)需要應(yīng)用
數(shù)學(xué)需要應(yīng)用。數(shù)學(xué)中的大多數(shù)知識(shí)都是為實(shí)際問題服務(wù)的。只有把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)際問題上，才能更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問題的方法，我不僅可以加深對數(shù)學(xué)的理解，也可以提高解決實(shí)際問題的能力。
第四段：數(shù)學(xué)需要思考
數(shù)學(xué)需要思考。數(shù)學(xué)是一門思維密集的學(xué)科。只有通過不斷思考和研究，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的一些奧妙和規(guī)律。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過自己的思考和思維活動(dòng)，不僅可以提高對數(shù)學(xué)的理解，還能夠增強(qiáng)我的思考能力和創(chuàng)新能力。
第五段：數(shù)學(xué)需要耐心
數(shù)學(xué)需要耐心。數(shù)學(xué)中的許多概念和技能都需要大量的時(shí)間和精力去掌握。這需要我們付出耐心和努力。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有保持耐心和持久的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能攻克困難問題，提高自己的數(shù)學(xué)水平。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)是一門需要認(rèn)真對待、訓(xùn)練、應(yīng)用、思考和耐心的學(xué)科。通過在日常學(xué)習(xí)中注重這幾個(gè)方面的積累和練習(xí)，我相信自己的數(shù)學(xué)水平會(huì)不斷提高，最終獲得更大的成功。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)本冊書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
本次試卷不僅僅考查了學(xué)生對基本知識(shí)的掌握，并且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透?？墒怯捎谠嚲碛∷①|(zhì)量和排版的不當(dāng)，給了學(xué)生誤導(dǎo)，使學(xué)生出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤。
本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括以下幾種類型的題：
1、口算題，大多數(shù)同學(xué)都做對了，僅有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，原因是平時(shí)練習(xí)較多，也注重強(qiáng)調(diào)了口算的方法，所以失分較少，個(gè)別同學(xué)還是粗心，方法沒掌握，應(yīng)著重對個(gè)別同學(xué)加以輔導(dǎo)。
2、填空題，出錯(cuò)率較高的是第5、7、8小題，第5小題考查方位學(xué)生本來就掌握的不太好，主要原因是學(xué)生對生活中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著必須的差距，第7小題是看著計(jì)算器的圖來填數(shù)，很簡單，但由于印刷數(shù)位錯(cuò)位，給學(xué)生誤導(dǎo)，學(xué)生錯(cuò)的比較多。第8小題也是排版串行學(xué)生沒有全面的觀察造成錯(cuò)誤。
3、圈一圈，主要考察分類與比較，第三小題對于平面圖形與立體圖形學(xué)生區(qū)別比較困難，失分較多。
4?？磮D數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長方體，有幾個(gè)正方體，有幾個(gè)圓柱，有幾個(gè)球，學(xué)生數(shù)錯(cuò)長方體與正方體混淆的多，學(xué)生的觀察本事有待培養(yǎng)。
第二部分是解決問題，包括看圖列式計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問題，看圖列式，這種題型平時(shí)練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對了，個(gè)別同學(xué)馬虎出錯(cuò)，教師對個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。
解決問題，前兩小題錯(cuò)誤較少，第4題，個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。主要原因是學(xué)生識(shí)字較少不理解題意所以出錯(cuò)較多。
從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情景來看，我以后要從以下幾方面來做：
1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就能夠避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。
2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的本事。
3、經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競賽，以提高學(xué)生的計(jì)算本事。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
第一，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
更加強(qiáng)調(diào)對于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，同時(shí)這些基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)完了以后，一些簡單的應(yīng)用，你需要注意，特別像我們關(guān)于定積分的一些幾何應(yīng)用，從今年的角度來說，我們數(shù)二的試卷，體現(xiàn)的非常的明確，在以后的考試當(dāng)中，可能我們數(shù)一的同學(xué)，數(shù)三的同學(xué)，對這部分也會(huì)作為重點(diǎn)的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情，對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，以及對于知識(shí)的應(yīng)用的角度提出認(rèn)識(shí)。
第二，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，能夠運(yùn)用綜合知識(shí)解決。
我想針對于我們真題體現(xiàn)出來的這些特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)的過程中，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，需要真正提高這種訓(xùn)練的力度。如果把知識(shí)，特別是簡單的知識(shí)，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運(yùn)用知識(shí)，解決這些問題。
第三，提前備考，夯實(shí)基礎(chǔ)。
具體來說，在復(fù)習(xí)的過程中，我們整個(gè)考研的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段，基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段、沖刺階段。我們一開始的時(shí)候，主要關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，核心的材料就是我們在本科的時(shí)候，來上課的時(shí)候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎(chǔ)上做一些適當(dāng)?shù)念}目，最后能夠做到，當(dāng)老師強(qiáng)化課程的時(shí)候，當(dāng)老師講到某些知識(shí)的情況下，你能夠回憶起這個(gè)知識(shí)具體說的是什么樣的內(nèi)容，這樣的話，能夠提高你對知識(shí)的認(rèn)識(shí)，這個(gè)階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達(dá)到基本要求就ok了。強(qiáng)化階段是關(guān)于知識(shí)的運(yùn)用，在知識(shí)運(yùn)用的過程中，核心的，我想是兩個(gè)部分。
1.歸納總結(jié)知識(shí)的運(yùn)用，特別是在考研的過程中，會(huì)出現(xiàn)哪些常考的題型。我們20xx年出現(xiàn)的試題，仍然有很多的重點(diǎn)難點(diǎn)的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時(shí)舉例子的時(shí)候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強(qiáng)化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復(fù)習(xí)，具體來說要選擇一本比較好的考研數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)書，按照書的順序，這種結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)地去研究書上所說的?？嫉念}型，典型的方法，同時(shí)要做大量的訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練的目的是加強(qiáng)對知識(shí)的一個(gè)認(rèn)識(shí)，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進(jìn)一步地加深對知識(shí)的運(yùn)用能夠，主要需要去做應(yīng)試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對于下一年的復(fù)習(xí)都是有很重要的指導(dǎo)作用，如果說我們能夠把以前的真題進(jìn)行系統(tǒng)地研究，我們有的時(shí)候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個(gè)特點(diǎn)，像我們數(shù)三的題，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的考察，是我們一直強(qiáng)調(diào)的，另外，關(guān)于比如數(shù)一?？嫉母耪摻y(tǒng)計(jì)部分，參數(shù)部分也是我們在各個(gè)課程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個(gè)題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時(shí)候，一定會(huì)取得相對好的成績。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)是一門普遍認(rèn)為枯燥和繁瑣的學(xué)科，但事實(shí)上，它是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在我看來，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我想分享一些我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的體會(huì)和心得。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)刻意練習(xí)非常重要?？桃饩毩?xí)意味著強(qiáng)制自己面對困難的問題，并且在解決問題的過程中重復(fù)練習(xí)。我的老師告訴我，刻意練習(xí)可以幫助我們提高技能和記憶，以及培養(yǎng)毅力和耐心。
此外，我也認(rèn)為積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是聽老師講課，更重要的是自己動(dòng)手并思考。因此，我經(jīng)常會(huì)親自去解決問題，然后留下時(shí)間去總結(jié)自己的正確和錯(cuò)誤。
第三段：掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
數(shù)學(xué)是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的。有些人可能會(huì)將精力放在高級(jí)數(shù)學(xué)上，但是沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，高級(jí)數(shù)學(xué)只會(huì)讓你更加困惑。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我始終堅(jiān)持自己掌握了必須的基礎(chǔ)知識(shí)——例如加減乘除和方程式的解法——這使我在高級(jí)數(shù)學(xué)上有了更好的表現(xiàn)。
我們可以通過在課堂上認(rèn)真聽老師講課、認(rèn)真完成作業(yè)和自己的練習(xí)來鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)。在完成練習(xí)時(shí)，我喜歡使用不同的方法，例如畫圖或制作表格，以幫助我快速而準(zhǔn)確地找到答案，這也是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵。
第四段：數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)思維并不是熟記公式和方法。相反，數(shù)學(xué)思維是通過分析和解決疑難問題來發(fā)現(xiàn)規(guī)律和模式。我們可以通過解決數(shù)學(xué)難題來訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維。在解決問題的過程中，我會(huì)思考不同的方法并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，找到最為高效、準(zhǔn)確的解決方法。我相信，這種思維方式會(huì)對我們的生活和事業(yè)產(chǎn)生重要影響。
第五段：總結(jié)
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造和探索的過程。我們可以通過刻意練習(xí)、努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維等多種方法來提高自己的數(shù)學(xué)水平。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以幫助我們通過數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，而且也可以提高我們的邏輯思維、建立我們的自信和創(chuàng)造力。我相信，如果我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)能夠享受這個(gè)過程，并發(fā)展自己的數(shù)學(xué)技能和思維方式，我們肯定會(huì)取得成功。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
1.認(rèn)真預(yù)習(xí)，掌握一定的解題方法。記得我五年級(jí)寒假時(shí)，學(xué)校組織六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“華杯賽”輔導(dǎo)，我也跟著去聽課。但是一星期之后測驗(yàn)，我的成績落在后面。老師鼓勵(lì)我，讓我在假期里好好復(fù)習(xí)，爭取開學(xué)下一次選拔獲得好成績。在寒假里，我把老師講過的四章內(nèi)容的例題仔細(xì)地看了一遍，然后和媽媽一起，對所有的題目認(rèn)真地進(jìn)行了討論，歸納整理出了幾種不同的題目類型，并基本掌握了它們的解答方法。所以，到六年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)書上的很多知識(shí)其實(shí)我已經(jīng)提前學(xué)習(xí)了。超前學(xué)習(xí)使我學(xué)習(xí)起來感覺更輕松了，也更投入了。
2.帶著興趣去學(xué)。俗話說，興趣是最好的`老師。你只要對一件事產(chǎn)生了興趣，就會(huì)為它付出更多的時(shí)間和精力。記得五年級(jí)的時(shí)候，有一天，科學(xué)課的老師給我一疊《錢江晚報(bào)》的剪報(bào)，我發(fā)現(xiàn)上面有一些關(guān)于數(shù)字游戲的小資料。比如“掃雷”、“推箱子”這類需要推理的游戲，還有“紫色小精靈”這樣有關(guān)光線的方向和角度的游戲。我興奮地做起了這些數(shù)學(xué)小游戲。除了這些益智游戲，我還看過《意料之外的絞刑》、《從驚奇到發(fā)現(xiàn)--數(shù)學(xué)的悖論》等數(shù)學(xué)課外讀物，還讀過數(shù)學(xué)趣味讀物--《數(shù)學(xué)樂園》。這些書開闊了我的視野，鍛煉了我的數(shù)學(xué)思維能力，使我在一些重要的考試中，能在較短的時(shí)間里解答出20道奧數(shù)題，獲得好的成績?，F(xiàn)在想來，感興趣地閱讀，給了我不少的幫助。
3.不怕麻煩，多解題，多思考。學(xué)數(shù)學(xué)，一定量的解題訓(xùn)練必不可少。記得在五年級(jí)的暑假里，我一個(gè)人提前把一本六年級(jí)《數(shù)學(xué)奧賽水平測試卷》里面的題做了2/3。當(dāng)我碰到不會(huì)做的題目時(shí)，我就參考一下答案。解題、思考，再解題，再思考，我全身心地投入，那段時(shí)間真是很緊張的。
4.多運(yùn)動(dòng)，保持良好的心態(tài)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，但是我很注意運(yùn)動(dòng)。課間出去活動(dòng)一下，呼吸呼吸新鮮空氣，做作廣播操；晚上吃了飯先活動(dòng)一會(huì)兒，然后再做作業(yè)，如果做完作業(yè)時(shí)間還早，我就會(huì)下樓去打打羽毛球。我和同年級(jí)中比我優(yōu)秀的同學(xué)相比，在幾次重要考試中我的發(fā)揮更穩(wěn)定一點(diǎn)，可能和我經(jīng)?；顒?dòng)，能保持良好的心態(tài)也有一定的關(guān)系。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，一直以來都被認(rèn)為是許多學(xué)生最難的科目之一。而對于我來說，數(shù)學(xué)既是挑戰(zhàn)，也是樂趣。通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。下面我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所得到的一些心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)教會(huì)了我邏輯思維和分析問題的能力。在數(shù)學(xué)中，每個(gè)問題都需要我們分析和解決，而這也需要我們用邏輯和條理性的方法思考。通過解題的過程，我學(xué)會(huì)了如何正確地理解問題，并用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析，從而找出問題的關(guān)鍵點(diǎn)和解決思路。這個(gè)過程鍛煉了我推理和分析問題的能力，使我在其他科目或生活中也能夠更好地運(yùn)用邏輯思維。
其次，數(shù)學(xué)讓我明白了堅(jiān)持與耐心的重要性。數(shù)學(xué)中的問題往往并不是一蹴而就的，有些問題需要反復(fù)思考和嘗試才能得出正確的解答。而面對這些困難，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不放棄。通過一次次的失敗和重復(fù)的努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在解題中逐漸進(jìn)步，這給了我無盡的動(dòng)力和信心。也正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的這種特點(diǎn)，使得我能夠堅(jiān)持并享受著解題的過程，從而更好地應(yīng)對其他學(xué)科或生活中的困難。
第三，數(shù)學(xué)讓我體會(huì)到了創(chuàng)造力和想象力的重要性。數(shù)學(xué)的世界是一個(gè)充滿無限可能的世界，每個(gè)問題都有很多種解法和思路。在解題中，我不僅要運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，還需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力來尋找新的解題思路。這樣的過程讓我感受到了思維的自由和創(chuàng)造的樂趣。無論是通過圖形的構(gòu)造，還是通過數(shù)學(xué)公式的變形，都能夠激發(fā)起我的創(chuàng)造力，讓我在解題中體會(huì)到美妙的數(shù)學(xué)世界。
第四，數(shù)學(xué)教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持的重要性。數(shù)學(xué)中的問題往往并不是一蹴而就的，有些問題需要反復(fù)嘗試和不斷努力才能找到正確的解答。在解題過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不輕易放棄。通過一次次的失敗和重復(fù)的努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在解題中取得了進(jìn)步，這給了我無盡的動(dòng)力和信心。也正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的這種特點(diǎn)，使得我能夠堅(jiān)持并享受著解題的過程，從而更好地應(yīng)對其他學(xué)科或生活中的困難。
最后，數(shù)學(xué)讓我懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過和同學(xué)們的合作，我們可以凝聚智慧，一起攻克難關(guān)。在互相討論和交流中，我不僅可以學(xué)習(xí)到別人的解題方法和思路，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。這樣的合作與交流為我?guī)砹烁嘤腥さ挠^點(diǎn)和想法，讓我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)給我?guī)砹嗽S多寶貴的體驗(yàn)和感悟。它教會(huì)了我邏輯思維和分析問題的能力，讓我明白了堅(jiān)持和耐心的重要性，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。因此，我相信，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)世界，將會(huì)給我?guī)砀嗟某删秃蜆啡ぁ?BR> 數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一
5月12至13日，我有幸參加了在貴師大舉辦的《全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了夏青峰、徐長青、劉松三位名師的課堂教學(xué)和專題講座。雖然時(shí)間短，但學(xué)到了許多新的知識(shí)，領(lǐng)略了大師的課堂風(fēng)采，受益匪淺。下面我將對幾位老師的課談自己的感受：
一、注重課前溝通，拉近師生間的距離
課前交流是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)，融洽的交流是課堂成功的基礎(chǔ)，也是課堂的良好開端。課前教師和學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情、亢奮的斗志投入學(xué)習(xí)中。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、精彩的導(dǎo)入，使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣
課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)、分享學(xué)習(xí)活動(dòng)，而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也就主動(dòng)轉(zhuǎn)變了，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想?；叵朐谖覀兊恼n堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴地坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。三位老師在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得知識(shí)。
三、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，活躍課堂氣氛
幽默是師生溝通的催化劑。教師的語言藝術(shù)對學(xué)生的影響具有舉足輕重的作用。劉松老師在課堂教學(xué)中始終用詼諧、幽默的語言與學(xué)生交流，看似搞笑，其實(shí)風(fēng)趣中蘊(yùn)含智慧，平實(shí)中體現(xiàn)深刻，課堂中妙語連珠，幽默詼諧，笑聲連連，氣氛輕松，不經(jīng)意間就將數(shù)學(xué)知識(shí)和方法沁入學(xué)生心間，他平易近人、與學(xué)生交朋友的這種課堂語言藝術(shù)有效構(gòu)建了師生溝通的橋梁。他在扮演自己的角色的時(shí)候，從不把自己當(dāng)作長者、學(xué)生的長輩，而是實(shí)實(shí)在在地把自己當(dāng)成是課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！冻朔ǚ峙渎伞繁臼且还?jié)枯燥的數(shù)學(xué)課，可在劉老師風(fēng)趣幽默加肢體語言的點(diǎn)撥下，整堂課充滿歡聲笑語，最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生快樂著、探索著、并時(shí)刻體驗(yàn)著成功的快樂。
四、從簡單的課堂中體現(xiàn)價(jià)值
夏青峰校長提出的“追求簡單而有價(jià)值的課堂教學(xué)”讓我印象深刻，也將是我一直不會(huì)停止思考的問題，帶著問題聽了夏校長的專題報(bào)告和《小數(shù)的意義》這堂課，感受到了夏校長課堂的“簡單”，更感受到了名師的風(fēng)范。簡單并非是一般意義上的簡單，簡單是對教學(xué)的本質(zhì)有著清醒認(rèn)識(shí)之后的返璞歸真。簡單課堂要讓教學(xué)、課堂變得簡單，簡單的實(shí)際上是最不簡單的，它充盈著教師的智慧，尋求簡單的過程實(shí)際上也是一個(gè)教學(xué)能力不斷提升的過程;簡單的實(shí)際是最為深刻的，是對文本深刻解讀之后的深入淺出，是對學(xué)生深入了解之后的準(zhǔn)確把握，是對精心預(yù)設(shè)之后即時(shí)生成的正確引導(dǎo)。簡潔是一切藝術(shù)成熟的標(biāo)志。課堂教學(xué)的過程本身是簡潔化的一線貫穿，簡潔的課堂結(jié)構(gòu)是引領(lǐng)學(xué)生直達(dá)靈魂的過程和捷徑，是一種令所有老師向往和追求的課堂境界。
五、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，提高了教學(xué)的有效性
聽了徐長青老師的《解決問題》，感覺很興奮，課上得太完美了，課上解決了很多問題，始終一環(huán)緊扣一環(huán)。在課堂教學(xué)中，合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，加深印象，提高教學(xué)效率，而且能喚醒全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，拓展思維，成為學(xué)習(xí)的主人。課堂40分鐘，始終緊緊地抓著學(xué)生的眼球，每一道題的引導(dǎo)非常到位，點(diǎn)撥親切自然，而且充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和原有水平。聽了劉老師的課，我感覺到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是我們以往所追求的“高質(zhì)量”、“高密度”、“高強(qiáng)度”的課堂，也不是空有“以學(xué)生為中心”的泛泛而談的形式化教學(xué)。真正的有效不僅體現(xiàn)在知識(shí)的掌握上，還體現(xiàn)在興趣的培養(yǎng)上，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，自主地參與探究活動(dòng)。
總之，在這短短的兩天時(shí)間里，我近距離地接觸了名師，他們都用自己的智慧詮釋著理想的課堂，用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課堂。名師們獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì)、智慧的語言、高超的調(diào)控能力、嫻熟的教學(xué)技巧無不讓我由衷地贊嘆。他們的課堂教學(xué)和專題講座，猶如一盞指路的明燈，給我今后的教學(xué)指明了方向，引發(fā)了我對小學(xué)數(shù)學(xué)教育全新視覺的思考，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)閱讀心得篇5
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二
隨著我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)深入，我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己對這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)和感悟也在不斷增加。在這個(gè)過程中，我更加深刻地了解了數(shù)學(xué)的重要性和精髓所在。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望能夠幫助更多的同學(xué)更好地掌握數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
第一段：掌握數(shù)學(xué)思維的重要性（200字）
數(shù)學(xué)是以邏輯為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，掌握數(shù)學(xué)思維是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。數(shù)學(xué)的思維方式與日常生活中的思維方式不同，需要通過不斷練習(xí)和思考來掌握。其中，抽象思維是數(shù)學(xué)思維的核心和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)出較好的數(shù)學(xué)思維能力，才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績。
第二段：數(shù)學(xué)的科學(xué)性與實(shí)用性（200字）
數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性和實(shí)用性的學(xué)科。數(shù)學(xué)上難免會(huì)有一些抽象的概念和公式，但是這些抽象的概念和公式都是基于實(shí)際問題而研究出來的。例如，微積分理論可以幫助我們求出物理、化學(xué)等實(shí)際問題中的變化率和極值等數(shù)學(xué)概念。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以讓我們具備科學(xué)思維和方法，還能夠幫助我們更好地應(yīng)對日常生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤與糾正（200字）
數(shù)學(xué)雖然是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但我們在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對于錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法或者理解，我們需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行糾正。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要不斷地思考和深入理解，才能夠避免不同層次的錯(cuò)誤。同時(shí)，我們也需要善于總結(jié)和歸納，將復(fù)雜的問題簡化成易于理解的形式，以更好地解決不同難度的數(shù)學(xué)問題。
第四段：數(shù)學(xué)應(yīng)用中的拓展性與創(chuàng)新性（200字）
數(shù)學(xué)在應(yīng)用過程中具有較強(qiáng)的拓展性與創(chuàng)新性。在解決實(shí)際的問題時(shí)，常常需要建立數(shù)學(xué)模型，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言，并運(yùn)用數(shù)學(xué)技巧和方法進(jìn)行分析和求解。在這個(gè)過程中，需要我們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力得到很好的發(fā)揮。例如，微積分中的導(dǎo)數(shù)和微分等概念，最初只是為了解題方便而設(shè)定，在求解實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)這些概念可以拓展到更廣闊的領(lǐng)域，這就是數(shù)學(xué)與實(shí)際的互動(dòng)和相互促進(jìn)。
第五段：數(shù)學(xué)背后的美（200字）
在深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上，越來越感受到數(shù)學(xué)背后的美。數(shù)學(xué)不僅具有無窮的魅力，在具體的數(shù)學(xué)運(yùn)算中，還有抽象、化歸的思想，在題目中有自然、美的現(xiàn)象，而在所謂數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，還有許多數(shù)學(xué)家不再爭相創(chuàng)造，而是只想借故去欣賞。數(shù)學(xué)讓我們感受到的美和理性相融合，它是一種懷抱美好愿望的科學(xué)和人文精神，激發(fā)了我們對事物的好奇和對理性的敬畏。
總結(jié)：
在掌握數(shù)學(xué)過程中，我們需要注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和方法，提高數(shù)學(xué)成績的同時(shí)注重實(shí)用；逐漸糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到更深的理解；發(fā)揮數(shù)學(xué)的拓展性與創(chuàng)新性，讓數(shù)學(xué)與實(shí)際相互促進(jìn)；還要欣賞數(shù)學(xué)的美好和理性相融合的特點(diǎn)。只有這樣，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，才能更好地掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和精髓，從而認(rèn)真、高效地掌握這門學(xué)科，為未來的人生和事業(yè)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)是一門富有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，它不僅要求學(xué)生具備邏輯思維能力，還要求在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)運(yùn)用各種方法和技巧。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)對我在其他科目的學(xué)習(xí)和生活中同樣適用。在接下來的文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的五個(gè)重要的心得體會(huì)。
第二段：追求思維的深度
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)計(jì)算的工具，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)的核心是邏輯思維，通過分析問題、尋找規(guī)律、推理證明等過程，我培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。我深刻理解到當(dāng)我在解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí)，不應(yīng)該只看到問題的表面，而是要追求深度思考。這種深度思考的能力是我在其他學(xué)科中也能體現(xiàn)出來的，使我能夠更好地分析問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決困難。
第三段：堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)，只有通過反復(fù)練習(xí)才能真正掌握知識(shí)點(diǎn)。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的精神，通過反復(fù)練習(xí)同一類型的題目，我能夠更好地熟練掌握解題的方法和技巧。反復(fù)練習(xí)讓我對數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加熟悉和自信，使我能夠更快地解決問題。這種堅(jiān)持不懈的態(tài)度在其他學(xué)科和生活中同樣適用，通過不斷地努力和練習(xí)，我相信我可以取得更好的成績。
第四段：善于總結(jié)歸納
數(shù)學(xué)是一門緊密聯(lián)系的學(xué)科，其中的知識(shí)點(diǎn)和方法常常存在著內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)歸納是非常重要的。通過總結(jié)歸納，我可以將各種知識(shí)點(diǎn)和方法聯(lián)系在一起，形成一個(gè)有機(jī)的體系。這不僅可以幫助我更好地理解數(shù)學(xué)的知識(shí)，還可以提高我解決問題的能力。在其他學(xué)科中，善于總結(jié)歸納同樣有很大的作用，它可以幫助我更好地掌握學(xué)科中的知識(shí)，從而更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第五段：培養(yǎng)耐心和毅力
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，因?yàn)榻鉀Q數(shù)學(xué)問題常常并不是一蹴而就的過程。我發(fā)現(xiàn)，在解決困難的數(shù)學(xué)問題時(shí)，要保持積極的心態(tài)，不要灰心喪氣。盡管遇到困難與障礙，但通過耐心和毅力的付出，我逐漸克服了許多困難，并取得了進(jìn)步。這種耐心和毅力的態(tài)度同樣適用于其他學(xué)科和生活中。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能克服困難，取得成功。
結(jié)尾段：總結(jié)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是培養(yǎng)學(xué)生思維和解決問題的能力。通過追求思維的深度、堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)、善于總結(jié)歸納、培養(yǎng)耐心和毅力，我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很多，也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門魅力無窮的學(xué)科，它教會(huì)我如何思考、如何解決問題，這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，使我能夠在人生的道路上勇往直前。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是我們在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常接觸的一部分。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每個(gè)人都有不同的體會(huì)和感悟。下面我將從對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣和實(shí)踐運(yùn)用四個(gè)方面來談一下我的數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
首先，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度十分重要。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前，我曾覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥無味的學(xué)科，僅僅是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。然而，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我逐漸意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門理性思維和邏輯推理的學(xué)科，它蘊(yùn)涵著智慧和美感。于是，我開始對數(shù)學(xué)抱有探索和思考的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是一種被動(dòng)接受知識(shí)的過程，而是一種主動(dòng)思考和解決問題的過程。這種積極的態(tài)度讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到更加有趣和充實(shí)。
其次，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法是提高數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵。我曾嘗試過死記硬背和機(jī)械運(yùn)算的方法，發(fā)現(xiàn)效果并不理想。后來，我開始采用更加靈活和思維導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法。例如，在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)，我喜歡先分析題目的要求和條件，思考問題的本質(zhì)和特點(diǎn)，然后根據(jù)已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，找出解決問題的途徑。通過這樣的思考和探索，我不僅能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第三，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要。數(shù)學(xué)思維習(xí)慣是指在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)所需的思考方式和行為習(xí)慣。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了一些良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。比如，我習(xí)慣于用圖形、符號(hào)和文字來表示問題，以便更好地理解和分析；習(xí)慣于將復(fù)雜的問題分解為簡單的步驟，逐個(gè)擊破；還有習(xí)慣于反思和總結(jié)，及時(shí)修正錯(cuò)誤和不足。這些良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣讓我在解決問題時(shí)更加有條理、高效和準(zhǔn)確。
最后，在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要手段。在課堂上，老師經(jīng)常通過習(xí)題訓(xùn)練來鞏固我們的數(shù)學(xué)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)課堂上的習(xí)題練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用之間還有一定的差距。因此，我積極尋找并參與一些數(shù)學(xué)競賽和實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。例如，在模型制作、數(shù)據(jù)分析和圖形繪制等活動(dòng)中，我能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力和應(yīng)用能力。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)業(yè)和考試，更是一種培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力的過程。通過積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、合適的學(xué)習(xí)方法、良好的思維習(xí)慣和實(shí)踐運(yùn)用，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了良好的效果，并且對數(shù)學(xué)也有了更深入的理解和體會(huì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并成為我不斷探索和開拓的領(lǐng)域。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
在網(wǎng)上拜讀了姜紅英老師的《一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求》這一文章，覺得受益頗多，于是結(jié)合我們學(xué)校一年級(jí)的一些具體做法，我對該文進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷模⒑臀覀円荒昙?jí)的各位家長共享。
習(xí)慣養(yǎng)成有很多方面，首先要學(xué)會(huì)的是整理書包和帶齊學(xué)習(xí)用品，孩子要逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真的將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全，這在習(xí)慣形成初期非常重要。其次，作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)冊和書讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式(老師會(huì)布置，家長只要督促書寫端正、格式正確和及時(shí)改錯(cuò)即可)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這也是我們數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)，即回家三件事，一復(fù)習(xí)，二預(yù)習(xí)，三口算。
復(fù)習(xí)就是看著書給家長講講今天我們學(xué)了什么，有什么新的收獲和發(fā)現(xiàn)。
預(yù)習(xí)就是讓孩子自己安靜看書后完成書上的相應(yīng)練習(xí)和提出自己的疑問。我們的預(yù)習(xí)要求有兩則：預(yù)習(xí)要求一，見空就填，見問就答。預(yù)習(xí)要求二，遇到問題自己想，獨(dú)立思考無價(jià)寶，想不出來打問號(hào)，帶著問題進(jìn)課堂。
由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。
計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以做口算題卡，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對口令。有時(shí)間還可以給孩子聽算。我們關(guān)于口算練習(xí)的要求是：口算口算天天練，時(shí)間多我就做(口算題卡本)，時(shí)間少我就讀(口算卡)，想練耳朵就聽算。強(qiáng)烈推薦各位家長多給孩子聽算，聽算可以同時(shí)訓(xùn)練孩子聽，寫和算的速度和能力。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如"左右"的認(rèn)識(shí)，有些孩子正確掌握左右需要較長時(shí)間和過程，家長要有耐心，在生活中強(qiáng)化孩子對左右手的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。
同時(shí)，我們家長在生活中遇到一些很好的契機(jī)，一定別放過，順便就可以教教孩子一些數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，當(dāng)孩子問你幾點(diǎn)了，不防和他聊聊怎么認(rèn)鐘;當(dāng)孩子問你，3-5不夠減怎么辦，你就可以談?wù)勜?fù)數(shù)的知識(shí)等等。這些看似不經(jīng)意的閑談，是他以后在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在時(shí)間許可時(shí)，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲或畫畫數(shù)學(xué)畫，通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力和數(shù)形結(jié)合等方面的發(fā)展。
語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。不妨給孩子的智力發(fā)展插上"語言的翅膀"，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如"我是這樣想的";"我認(rèn)為……""因?yàn)椤浴?。要求孩子說完整的話。
數(shù)學(xué)書中的實(shí)際問題小朋友都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。
把孩子推上講臺(tái)，做孩子的"學(xué)生"這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會(huì)很興奮，很熱情的扮演老師的角色，介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。比如：一年級(jí)孩子常常把老師的要求不能完整帶回家，家長對于他們說的不合理的事情，請堅(jiān)決保持絕對的懷疑，并且裝出絕對的好奇，請他們自己第二天把事情弄清楚，告訴你們。大家再裝出絕對的空前的佩服。這樣我們的孩子以后就會(huì)有意識(shí)的記住老師的要求，因?yàn)樗麜?huì)想到爸爸媽媽要請教他。
俗話"數(shù)子千過，莫如夸子一長"，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說"你不要這樣做!"還不如"你那樣能夠做得更好!";與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏于做過的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。"有進(jìn)步!繼續(xù)努力!""沒關(guān)系，我相信你一定能行!"，不要吝嗇真心的表揚(yáng)。
首先每個(gè)孩子由于學(xué)前的教育差異問題，大家的起點(diǎn)不同，因而我建議在一年級(jí)上期，我們家長讓我們的孩子自己和自己比!就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，以至形成習(xí)慣;踏步著或退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程;稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。切忌讓孩子感受到你覺得他的學(xué)習(xí)很糟糕，你很著急，這樣孩子也會(huì)因?yàn)闆]有成功感而對學(xué)習(xí)缺乏興趣。這里我們說的其實(shí)就是縱向比較。
當(dāng)然我們也需要橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，一定有收獲。
其次，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
另一方面，我們要能"不唯分?jǐn)?shù)是問"。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是知識(shí)點(diǎn)沒掌握。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考。期待在大家的共同努力之下，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!也期待能給孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
代數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支，貫穿于我們求解數(shù)學(xué)問題的始終。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我深刻感受到了它的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和解決問題的能力。在以下幾個(gè)方面，我將分享我對代數(shù)學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先，代數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何去抽象和概括問題。代數(shù)學(xué)通過符號(hào)和變量的引入，使得我們可以將實(shí)際問題抽象為一般的數(shù)學(xué)表達(dá)式。通過這種抽象和概括，我們能夠更好地理解問題的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)，從而更有效地解決問題。例如，在解方程的過程中，我們常常將未知數(shù)表示為變量，并利用代數(shù)運(yùn)算的性質(zhì)來求解。這樣一來，我們就可以忽略具體的數(shù)值，而更專注于數(shù)學(xué)的本質(zhì)。代數(shù)學(xué)幫助我們將復(fù)雜的問題簡化，以便更好地在解決問題中進(jìn)行思考。
其次，代數(shù)學(xué)讓我懂得了推理和證明的重要性。代數(shù)學(xué)不僅要求我們掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要求我們學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)來推導(dǎo)和證明數(shù)學(xué)結(jié)論。通過推理和證明，我學(xué)會(huì)了用邏輯的方式處理數(shù)學(xué)問題，并找到問題解決的合理路徑。代數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何正確地運(yùn)用數(shù)學(xué)公理和定理，以及如何展開自己的推理過程。通過證明，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的方法。代數(shù)學(xué)讓我明白數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不僅僅是記憶和運(yùn)算，更應(yīng)該是理解和思考。
第三，代數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何用數(shù)學(xué)語言來描述和解決實(shí)際問題。數(shù)學(xué)是一種全球通用的語言，代數(shù)學(xué)更是充分展示了數(shù)學(xué)語言的威力。通過代數(shù)學(xué)，我們可以用簡潔而精確的符號(hào)來描述和解決實(shí)際問題。例如，在求解幾何問題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)借助代數(shù)運(yùn)算和方程來找到問題的解。代數(shù)學(xué)讓我明白，通過運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言和工具，我們能夠更好地組織和歸納問題，從而得到準(zhǔn)確而清晰的答案。代數(shù)學(xué)讓我體會(huì)到，數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅僅局限于學(xué)科領(lǐng)域，更是貫穿于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗?BR> 第四，代數(shù)學(xué)激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。代數(shù)學(xué)在解決問題中蘊(yùn)含著無窮的樂趣和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我通過數(shù)學(xué)的方法發(fā)現(xiàn)了問題中隱藏的規(guī)律和趣味。解決一個(gè)看似復(fù)雜的代數(shù)方程，是一次挑戰(zhàn)和探索的過程。在這個(gè)過程中，我可以嘗試不同的解法和思路，發(fā)現(xiàn)其中的美妙和奇妙。代數(shù)學(xué)讓我明白，數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)科的積累，更是一種思考和探尋的方式。代數(shù)學(xué)讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，讓我愿意投身于數(shù)學(xué)的世界。
最后，代數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和執(zhí)著的品質(zhì)。代數(shù)學(xué)是一門需要細(xì)致耐心的學(xué)科，解決數(shù)學(xué)問題需要我們有足夠的毅力和決心。通過數(shù)學(xué)的推導(dǎo)和計(jì)算，我深刻感受到了這種堅(jiān)持和執(zhí)著的重要性。有時(shí)候，解決一個(gè)代數(shù)問題需要我們進(jìn)行多次嘗試和推理，也需要投入大量時(shí)間和精力。但是，當(dāng)我們終于找到問題的解時(shí)，那種成就感和喜悅是無法用言語表達(dá)的。代數(shù)學(xué)讓我明白，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠在數(shù)學(xué)的世界中找到真理和美麗。
通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)對于思維能力和解決問題能力的培養(yǎng)。代數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了抽象和概括問題，推理和證明數(shù)學(xué)結(jié)論，用數(shù)學(xué)語言描述和解決實(shí)際問題，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)了我堅(jiān)持和執(zhí)著的品質(zhì)。我相信這些在代數(shù)學(xué)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
20_年11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
第二教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一門很有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，尤其對于那些不太擅長數(shù)學(xué)的人來說。但是，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的奧妙。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)需要認(rèn)真對待
數(shù)學(xué)需要認(rèn)真對待。數(shù)學(xué)并不是一門可以輕松應(yīng)付的科目。只有在認(rèn)真對待的前提下，才能充分掌握數(shù)學(xué)的核心概念和技能。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有充分理解每一個(gè)概念并掌握基本技巧，才能在更高的層次上進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
第二段：數(shù)學(xué)需要訓(xùn)練
數(shù)學(xué)需要訓(xùn)練。與其他學(xué)科一樣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。數(shù)學(xué)中的許多概念和技能都需要不斷的反復(fù)練習(xí)才能更好地掌握。因此，我常常會(huì)刻意安排時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，以提高自己的技能水平。
第三段：數(shù)學(xué)需要應(yīng)用
數(shù)學(xué)需要應(yīng)用。數(shù)學(xué)中的大多數(shù)知識(shí)都是為實(shí)際問題服務(wù)的。只有把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)際問題上，才能更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問題的方法，我不僅可以加深對數(shù)學(xué)的理解，也可以提高解決實(shí)際問題的能力。
第四段：數(shù)學(xué)需要思考
數(shù)學(xué)需要思考。數(shù)學(xué)是一門思維密集的學(xué)科。只有通過不斷思考和研究，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的一些奧妙和規(guī)律。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過自己的思考和思維活動(dòng)，不僅可以提高對數(shù)學(xué)的理解，還能夠增強(qiáng)我的思考能力和創(chuàng)新能力。
第五段：數(shù)學(xué)需要耐心
數(shù)學(xué)需要耐心。數(shù)學(xué)中的許多概念和技能都需要大量的時(shí)間和精力去掌握。這需要我們付出耐心和努力。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有保持耐心和持久的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能攻克困難問題，提高自己的數(shù)學(xué)水平。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)是一門需要認(rèn)真對待、訓(xùn)練、應(yīng)用、思考和耐心的學(xué)科。通過在日常學(xué)習(xí)中注重這幾個(gè)方面的積累和練習(xí)，我相信自己的數(shù)學(xué)水平會(huì)不斷提高，最終獲得更大的成功。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)本冊書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
本次試卷不僅僅考查了學(xué)生對基本知識(shí)的掌握，并且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透?？墒怯捎谠嚲碛∷①|(zhì)量和排版的不當(dāng)，給了學(xué)生誤導(dǎo)，使學(xué)生出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤。
本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括以下幾種類型的題：
1、口算題，大多數(shù)同學(xué)都做對了，僅有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，原因是平時(shí)練習(xí)較多，也注重強(qiáng)調(diào)了口算的方法，所以失分較少，個(gè)別同學(xué)還是粗心，方法沒掌握，應(yīng)著重對個(gè)別同學(xué)加以輔導(dǎo)。
2、填空題，出錯(cuò)率較高的是第5、7、8小題，第5小題考查方位學(xué)生本來就掌握的不太好，主要原因是學(xué)生對生活中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著必須的差距，第7小題是看著計(jì)算器的圖來填數(shù)，很簡單，但由于印刷數(shù)位錯(cuò)位，給學(xué)生誤導(dǎo)，學(xué)生錯(cuò)的比較多。第8小題也是排版串行學(xué)生沒有全面的觀察造成錯(cuò)誤。
3、圈一圈，主要考察分類與比較，第三小題對于平面圖形與立體圖形學(xué)生區(qū)別比較困難，失分較多。
4?？磮D數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長方體，有幾個(gè)正方體，有幾個(gè)圓柱，有幾個(gè)球，學(xué)生數(shù)錯(cuò)長方體與正方體混淆的多，學(xué)生的觀察本事有待培養(yǎng)。
第二部分是解決問題，包括看圖列式計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問題，看圖列式，這種題型平時(shí)練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對了，個(gè)別同學(xué)馬虎出錯(cuò)，教師對個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。
解決問題，前兩小題錯(cuò)誤較少，第4題，個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。主要原因是學(xué)生識(shí)字較少不理解題意所以出錯(cuò)較多。
從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情景來看，我以后要從以下幾方面來做：
1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就能夠避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。
2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的本事。
3、經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競賽，以提高學(xué)生的計(jì)算本事。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
第一，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
更加強(qiáng)調(diào)對于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，同時(shí)這些基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)完了以后，一些簡單的應(yīng)用，你需要注意，特別像我們關(guān)于定積分的一些幾何應(yīng)用，從今年的角度來說，我們數(shù)二的試卷，體現(xiàn)的非常的明確，在以后的考試當(dāng)中，可能我們數(shù)一的同學(xué)，數(shù)三的同學(xué)，對這部分也會(huì)作為重點(diǎn)的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情，對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，以及對于知識(shí)的應(yīng)用的角度提出認(rèn)識(shí)。
第二，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，能夠運(yùn)用綜合知識(shí)解決。
我想針對于我們真題體現(xiàn)出來的這些特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)的過程中，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，需要真正提高這種訓(xùn)練的力度。如果把知識(shí)，特別是簡單的知識(shí)，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運(yùn)用知識(shí)，解決這些問題。
第三，提前備考，夯實(shí)基礎(chǔ)。
具體來說，在復(fù)習(xí)的過程中，我們整個(gè)考研的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段，基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段、沖刺階段。我們一開始的時(shí)候，主要關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，核心的材料就是我們在本科的時(shí)候，來上課的時(shí)候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎(chǔ)上做一些適當(dāng)?shù)念}目，最后能夠做到，當(dāng)老師強(qiáng)化課程的時(shí)候，當(dāng)老師講到某些知識(shí)的情況下，你能夠回憶起這個(gè)知識(shí)具體說的是什么樣的內(nèi)容，這樣的話，能夠提高你對知識(shí)的認(rèn)識(shí)，這個(gè)階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達(dá)到基本要求就ok了。強(qiáng)化階段是關(guān)于知識(shí)的運(yùn)用，在知識(shí)運(yùn)用的過程中，核心的，我想是兩個(gè)部分。
1.歸納總結(jié)知識(shí)的運(yùn)用，特別是在考研的過程中，會(huì)出現(xiàn)哪些常考的題型。我們20xx年出現(xiàn)的試題，仍然有很多的重點(diǎn)難點(diǎn)的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時(shí)舉例子的時(shí)候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強(qiáng)化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復(fù)習(xí)，具體來說要選擇一本比較好的考研數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)書，按照書的順序，這種結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)地去研究書上所說的?？嫉念}型，典型的方法，同時(shí)要做大量的訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練的目的是加強(qiáng)對知識(shí)的一個(gè)認(rèn)識(shí)，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進(jìn)一步地加深對知識(shí)的運(yùn)用能夠，主要需要去做應(yīng)試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對于下一年的復(fù)習(xí)都是有很重要的指導(dǎo)作用，如果說我們能夠把以前的真題進(jìn)行系統(tǒng)地研究，我們有的時(shí)候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個(gè)特點(diǎn)，像我們數(shù)三的題，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的考察，是我們一直強(qiáng)調(diào)的，另外，關(guān)于比如數(shù)一?？嫉母耪摻y(tǒng)計(jì)部分，參數(shù)部分也是我們在各個(gè)課程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個(gè)題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時(shí)候，一定會(huì)取得相對好的成績。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)是一門普遍認(rèn)為枯燥和繁瑣的學(xué)科，但事實(shí)上，它是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在我看來，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我想分享一些我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的體會(huì)和心得。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)刻意練習(xí)非常重要?？桃饩毩?xí)意味著強(qiáng)制自己面對困難的問題，并且在解決問題的過程中重復(fù)練習(xí)。我的老師告訴我，刻意練習(xí)可以幫助我們提高技能和記憶，以及培養(yǎng)毅力和耐心。
此外，我也認(rèn)為積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是聽老師講課，更重要的是自己動(dòng)手并思考。因此，我經(jīng)常會(huì)親自去解決問題，然后留下時(shí)間去總結(jié)自己的正確和錯(cuò)誤。
第三段：掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
數(shù)學(xué)是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的。有些人可能會(huì)將精力放在高級(jí)數(shù)學(xué)上，但是沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，高級(jí)數(shù)學(xué)只會(huì)讓你更加困惑。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我始終堅(jiān)持自己掌握了必須的基礎(chǔ)知識(shí)——例如加減乘除和方程式的解法——這使我在高級(jí)數(shù)學(xué)上有了更好的表現(xiàn)。
我們可以通過在課堂上認(rèn)真聽老師講課、認(rèn)真完成作業(yè)和自己的練習(xí)來鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)。在完成練習(xí)時(shí)，我喜歡使用不同的方法，例如畫圖或制作表格，以幫助我快速而準(zhǔn)確地找到答案，這也是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵。
第四段：數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)思維并不是熟記公式和方法。相反，數(shù)學(xué)思維是通過分析和解決疑難問題來發(fā)現(xiàn)規(guī)律和模式。我們可以通過解決數(shù)學(xué)難題來訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維。在解決問題的過程中，我會(huì)思考不同的方法并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，找到最為高效、準(zhǔn)確的解決方法。我相信，這種思維方式會(huì)對我們的生活和事業(yè)產(chǎn)生重要影響。
第五段：總結(jié)
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造和探索的過程。我們可以通過刻意練習(xí)、努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維等多種方法來提高自己的數(shù)學(xué)水平。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以幫助我們通過數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，而且也可以提高我們的邏輯思維、建立我們的自信和創(chuàng)造力。我相信，如果我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)能夠享受這個(gè)過程，并發(fā)展自己的數(shù)學(xué)技能和思維方式，我們肯定會(huì)取得成功。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
1.認(rèn)真預(yù)習(xí)，掌握一定的解題方法。記得我五年級(jí)寒假時(shí)，學(xué)校組織六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“華杯賽”輔導(dǎo)，我也跟著去聽課。但是一星期之后測驗(yàn)，我的成績落在后面。老師鼓勵(lì)我，讓我在假期里好好復(fù)習(xí)，爭取開學(xué)下一次選拔獲得好成績。在寒假里，我把老師講過的四章內(nèi)容的例題仔細(xì)地看了一遍，然后和媽媽一起，對所有的題目認(rèn)真地進(jìn)行了討論，歸納整理出了幾種不同的題目類型，并基本掌握了它們的解答方法。所以，到六年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)書上的很多知識(shí)其實(shí)我已經(jīng)提前學(xué)習(xí)了。超前學(xué)習(xí)使我學(xué)習(xí)起來感覺更輕松了，也更投入了。
2.帶著興趣去學(xué)。俗話說，興趣是最好的`老師。你只要對一件事產(chǎn)生了興趣，就會(huì)為它付出更多的時(shí)間和精力。記得五年級(jí)的時(shí)候，有一天，科學(xué)課的老師給我一疊《錢江晚報(bào)》的剪報(bào)，我發(fā)現(xiàn)上面有一些關(guān)于數(shù)字游戲的小資料。比如“掃雷”、“推箱子”這類需要推理的游戲，還有“紫色小精靈”這樣有關(guān)光線的方向和角度的游戲。我興奮地做起了這些數(shù)學(xué)小游戲。除了這些益智游戲，我還看過《意料之外的絞刑》、《從驚奇到發(fā)現(xiàn)--數(shù)學(xué)的悖論》等數(shù)學(xué)課外讀物，還讀過數(shù)學(xué)趣味讀物--《數(shù)學(xué)樂園》。這些書開闊了我的視野，鍛煉了我的數(shù)學(xué)思維能力，使我在一些重要的考試中，能在較短的時(shí)間里解答出20道奧數(shù)題，獲得好的成績?，F(xiàn)在想來，感興趣地閱讀，給了我不少的幫助。
3.不怕麻煩，多解題，多思考。學(xué)數(shù)學(xué)，一定量的解題訓(xùn)練必不可少。記得在五年級(jí)的暑假里，我一個(gè)人提前把一本六年級(jí)《數(shù)學(xué)奧賽水平測試卷》里面的題做了2/3。當(dāng)我碰到不會(huì)做的題目時(shí)，我就參考一下答案。解題、思考，再解題，再思考，我全身心地投入，那段時(shí)間真是很緊張的。
4.多運(yùn)動(dòng)，保持良好的心態(tài)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，但是我很注意運(yùn)動(dòng)。課間出去活動(dòng)一下，呼吸呼吸新鮮空氣，做作廣播操；晚上吃了飯先活動(dòng)一會(huì)兒，然后再做作業(yè)，如果做完作業(yè)時(shí)間還早，我就會(huì)下樓去打打羽毛球。我和同年級(jí)中比我優(yōu)秀的同學(xué)相比，在幾次重要考試中我的發(fā)揮更穩(wěn)定一點(diǎn)，可能和我經(jīng)?；顒?dòng)，能保持良好的心態(tài)也有一定的關(guān)系。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，一直以來都被認(rèn)為是許多學(xué)生最難的科目之一。而對于我來說，數(shù)學(xué)既是挑戰(zhàn)，也是樂趣。通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。下面我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所得到的一些心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)教會(huì)了我邏輯思維和分析問題的能力。在數(shù)學(xué)中，每個(gè)問題都需要我們分析和解決，而這也需要我們用邏輯和條理性的方法思考。通過解題的過程，我學(xué)會(huì)了如何正確地理解問題，并用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析，從而找出問題的關(guān)鍵點(diǎn)和解決思路。這個(gè)過程鍛煉了我推理和分析問題的能力，使我在其他科目或生活中也能夠更好地運(yùn)用邏輯思維。
其次，數(shù)學(xué)讓我明白了堅(jiān)持與耐心的重要性。數(shù)學(xué)中的問題往往并不是一蹴而就的，有些問題需要反復(fù)思考和嘗試才能得出正確的解答。而面對這些困難，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不放棄。通過一次次的失敗和重復(fù)的努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在解題中逐漸進(jìn)步，這給了我無盡的動(dòng)力和信心。也正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的這種特點(diǎn)，使得我能夠堅(jiān)持并享受著解題的過程，從而更好地應(yīng)對其他學(xué)科或生活中的困難。
第三，數(shù)學(xué)讓我體會(huì)到了創(chuàng)造力和想象力的重要性。數(shù)學(xué)的世界是一個(gè)充滿無限可能的世界，每個(gè)問題都有很多種解法和思路。在解題中，我不僅要運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，還需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力來尋找新的解題思路。這樣的過程讓我感受到了思維的自由和創(chuàng)造的樂趣。無論是通過圖形的構(gòu)造，還是通過數(shù)學(xué)公式的變形，都能夠激發(fā)起我的創(chuàng)造力，讓我在解題中體會(huì)到美妙的數(shù)學(xué)世界。
第四，數(shù)學(xué)教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持的重要性。數(shù)學(xué)中的問題往往并不是一蹴而就的，有些問題需要反復(fù)嘗試和不斷努力才能找到正確的解答。在解題過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不輕易放棄。通過一次次的失敗和重復(fù)的努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在解題中取得了進(jìn)步，這給了我無盡的動(dòng)力和信心。也正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的這種特點(diǎn)，使得我能夠堅(jiān)持并享受著解題的過程，從而更好地應(yīng)對其他學(xué)科或生活中的困難。
最后，數(shù)學(xué)讓我懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過和同學(xué)們的合作，我們可以凝聚智慧，一起攻克難關(guān)。在互相討論和交流中，我不僅可以學(xué)習(xí)到別人的解題方法和思路，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。這樣的合作與交流為我?guī)砹烁嘤腥さ挠^點(diǎn)和想法，讓我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)給我?guī)砹嗽S多寶貴的體驗(yàn)和感悟。它教會(huì)了我邏輯思維和分析問題的能力，讓我明白了堅(jiān)持和耐心的重要性，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。因此，我相信，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)世界，將會(huì)給我?guī)砀嗟某删秃蜆啡ぁ?BR> 數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一
5月12至13日，我有幸參加了在貴師大舉辦的《全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了夏青峰、徐長青、劉松三位名師的課堂教學(xué)和專題講座。雖然時(shí)間短，但學(xué)到了許多新的知識(shí)，領(lǐng)略了大師的課堂風(fēng)采，受益匪淺。下面我將對幾位老師的課談自己的感受：
一、注重課前溝通，拉近師生間的距離
課前交流是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)，融洽的交流是課堂成功的基礎(chǔ)，也是課堂的良好開端。課前教師和學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情、亢奮的斗志投入學(xué)習(xí)中。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、精彩的導(dǎo)入，使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣
課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)、分享學(xué)習(xí)活動(dòng)，而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也就主動(dòng)轉(zhuǎn)變了，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想?；叵朐谖覀兊恼n堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴地坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。三位老師在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得知識(shí)。
三、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，活躍課堂氣氛
幽默是師生溝通的催化劑。教師的語言藝術(shù)對學(xué)生的影響具有舉足輕重的作用。劉松老師在課堂教學(xué)中始終用詼諧、幽默的語言與學(xué)生交流，看似搞笑，其實(shí)風(fēng)趣中蘊(yùn)含智慧，平實(shí)中體現(xiàn)深刻，課堂中妙語連珠，幽默詼諧，笑聲連連，氣氛輕松，不經(jīng)意間就將數(shù)學(xué)知識(shí)和方法沁入學(xué)生心間，他平易近人、與學(xué)生交朋友的這種課堂語言藝術(shù)有效構(gòu)建了師生溝通的橋梁。他在扮演自己的角色的時(shí)候，從不把自己當(dāng)作長者、學(xué)生的長輩，而是實(shí)實(shí)在在地把自己當(dāng)成是課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！冻朔ǚ峙渎伞繁臼且还?jié)枯燥的數(shù)學(xué)課，可在劉老師風(fēng)趣幽默加肢體語言的點(diǎn)撥下，整堂課充滿歡聲笑語，最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生快樂著、探索著、并時(shí)刻體驗(yàn)著成功的快樂。
四、從簡單的課堂中體現(xiàn)價(jià)值
夏青峰校長提出的“追求簡單而有價(jià)值的課堂教學(xué)”讓我印象深刻，也將是我一直不會(huì)停止思考的問題，帶著問題聽了夏校長的專題報(bào)告和《小數(shù)的意義》這堂課，感受到了夏校長課堂的“簡單”，更感受到了名師的風(fēng)范。簡單并非是一般意義上的簡單，簡單是對教學(xué)的本質(zhì)有著清醒認(rèn)識(shí)之后的返璞歸真。簡單課堂要讓教學(xué)、課堂變得簡單，簡單的實(shí)際上是最不簡單的，它充盈著教師的智慧，尋求簡單的過程實(shí)際上也是一個(gè)教學(xué)能力不斷提升的過程;簡單的實(shí)際是最為深刻的，是對文本深刻解讀之后的深入淺出，是對學(xué)生深入了解之后的準(zhǔn)確把握，是對精心預(yù)設(shè)之后即時(shí)生成的正確引導(dǎo)。簡潔是一切藝術(shù)成熟的標(biāo)志。課堂教學(xué)的過程本身是簡潔化的一線貫穿，簡潔的課堂結(jié)構(gòu)是引領(lǐng)學(xué)生直達(dá)靈魂的過程和捷徑，是一種令所有老師向往和追求的課堂境界。
五、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，提高了教學(xué)的有效性
聽了徐長青老師的《解決問題》，感覺很興奮，課上得太完美了，課上解決了很多問題，始終一環(huán)緊扣一環(huán)。在課堂教學(xué)中，合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，加深印象，提高教學(xué)效率，而且能喚醒全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，拓展思維，成為學(xué)習(xí)的主人。課堂40分鐘，始終緊緊地抓著學(xué)生的眼球，每一道題的引導(dǎo)非常到位，點(diǎn)撥親切自然，而且充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和原有水平。聽了劉老師的課，我感覺到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是我們以往所追求的“高質(zhì)量”、“高密度”、“高強(qiáng)度”的課堂，也不是空有“以學(xué)生為中心”的泛泛而談的形式化教學(xué)。真正的有效不僅體現(xiàn)在知識(shí)的掌握上，還體現(xiàn)在興趣的培養(yǎng)上，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，自主地參與探究活動(dòng)。
總之，在這短短的兩天時(shí)間里，我近距離地接觸了名師，他們都用自己的智慧詮釋著理想的課堂，用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課堂。名師們獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì)、智慧的語言、高超的調(diào)控能力、嫻熟的教學(xué)技巧無不讓我由衷地贊嘆。他們的課堂教學(xué)和專題講座，猶如一盞指路的明燈，給我今后的教學(xué)指明了方向，引發(fā)了我對小學(xué)數(shù)學(xué)教育全新視覺的思考，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)閱讀心得篇5
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二
隨著我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)深入，我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己對這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)和感悟也在不斷增加。在這個(gè)過程中，我更加深刻地了解了數(shù)學(xué)的重要性和精髓所在。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望能夠幫助更多的同學(xué)更好地掌握數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
第一段：掌握數(shù)學(xué)思維的重要性（200字）
數(shù)學(xué)是以邏輯為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，掌握數(shù)學(xué)思維是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。數(shù)學(xué)的思維方式與日常生活中的思維方式不同，需要通過不斷練習(xí)和思考來掌握。其中，抽象思維是數(shù)學(xué)思維的核心和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)出較好的數(shù)學(xué)思維能力，才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績。
第二段：數(shù)學(xué)的科學(xué)性與實(shí)用性（200字）
數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性和實(shí)用性的學(xué)科。數(shù)學(xué)上難免會(huì)有一些抽象的概念和公式，但是這些抽象的概念和公式都是基于實(shí)際問題而研究出來的。例如，微積分理論可以幫助我們求出物理、化學(xué)等實(shí)際問題中的變化率和極值等數(shù)學(xué)概念。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以讓我們具備科學(xué)思維和方法，還能夠幫助我們更好地應(yīng)對日常生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤與糾正（200字）
數(shù)學(xué)雖然是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但我們在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對于錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法或者理解，我們需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行糾正。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要不斷地思考和深入理解，才能夠避免不同層次的錯(cuò)誤。同時(shí)，我們也需要善于總結(jié)和歸納，將復(fù)雜的問題簡化成易于理解的形式，以更好地解決不同難度的數(shù)學(xué)問題。
第四段：數(shù)學(xué)應(yīng)用中的拓展性與創(chuàng)新性（200字）
數(shù)學(xué)在應(yīng)用過程中具有較強(qiáng)的拓展性與創(chuàng)新性。在解決實(shí)際的問題時(shí)，常常需要建立數(shù)學(xué)模型，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言，并運(yùn)用數(shù)學(xué)技巧和方法進(jìn)行分析和求解。在這個(gè)過程中，需要我們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力得到很好的發(fā)揮。例如，微積分中的導(dǎo)數(shù)和微分等概念，最初只是為了解題方便而設(shè)定，在求解實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)這些概念可以拓展到更廣闊的領(lǐng)域，這就是數(shù)學(xué)與實(shí)際的互動(dòng)和相互促進(jìn)。
第五段：數(shù)學(xué)背后的美（200字）
在深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上，越來越感受到數(shù)學(xué)背后的美。數(shù)學(xué)不僅具有無窮的魅力，在具體的數(shù)學(xué)運(yùn)算中，還有抽象、化歸的思想，在題目中有自然、美的現(xiàn)象，而在所謂數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，還有許多數(shù)學(xué)家不再爭相創(chuàng)造，而是只想借故去欣賞。數(shù)學(xué)讓我們感受到的美和理性相融合，它是一種懷抱美好愿望的科學(xué)和人文精神，激發(fā)了我們對事物的好奇和對理性的敬畏。
總結(jié)：
在掌握數(shù)學(xué)過程中，我們需要注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和方法，提高數(shù)學(xué)成績的同時(shí)注重實(shí)用；逐漸糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到更深的理解；發(fā)揮數(shù)學(xué)的拓展性與創(chuàng)新性，讓數(shù)學(xué)與實(shí)際相互促進(jìn)；還要欣賞數(shù)學(xué)的美好和理性相融合的特點(diǎn)。只有這樣，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，才能更好地掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和精髓，從而認(rèn)真、高效地掌握這門學(xué)科，為未來的人生和事業(yè)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)是一門富有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，它不僅要求學(xué)生具備邏輯思維能力，還要求在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)運(yùn)用各種方法和技巧。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)對我在其他科目的學(xué)習(xí)和生活中同樣適用。在接下來的文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的五個(gè)重要的心得體會(huì)。
第二段：追求思維的深度
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)計(jì)算的工具，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)的核心是邏輯思維，通過分析問題、尋找規(guī)律、推理證明等過程，我培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。我深刻理解到當(dāng)我在解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí)，不應(yīng)該只看到問題的表面，而是要追求深度思考。這種深度思考的能力是我在其他學(xué)科中也能體現(xiàn)出來的，使我能夠更好地分析問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決困難。
第三段：堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)，只有通過反復(fù)練習(xí)才能真正掌握知識(shí)點(diǎn)。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的精神，通過反復(fù)練習(xí)同一類型的題目，我能夠更好地熟練掌握解題的方法和技巧。反復(fù)練習(xí)讓我對數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加熟悉和自信，使我能夠更快地解決問題。這種堅(jiān)持不懈的態(tài)度在其他學(xué)科和生活中同樣適用，通過不斷地努力和練習(xí)，我相信我可以取得更好的成績。
第四段：善于總結(jié)歸納
數(shù)學(xué)是一門緊密聯(lián)系的學(xué)科，其中的知識(shí)點(diǎn)和方法常常存在著內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)歸納是非常重要的。通過總結(jié)歸納，我可以將各種知識(shí)點(diǎn)和方法聯(lián)系在一起，形成一個(gè)有機(jī)的體系。這不僅可以幫助我更好地理解數(shù)學(xué)的知識(shí)，還可以提高我解決問題的能力。在其他學(xué)科中，善于總結(jié)歸納同樣有很大的作用，它可以幫助我更好地掌握學(xué)科中的知識(shí)，從而更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第五段：培養(yǎng)耐心和毅力
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，因?yàn)榻鉀Q數(shù)學(xué)問題常常并不是一蹴而就的過程。我發(fā)現(xiàn)，在解決困難的數(shù)學(xué)問題時(shí)，要保持積極的心態(tài)，不要灰心喪氣。盡管遇到困難與障礙，但通過耐心和毅力的付出，我逐漸克服了許多困難，并取得了進(jìn)步。這種耐心和毅力的態(tài)度同樣適用于其他學(xué)科和生活中。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能克服困難，取得成功。
結(jié)尾段：總結(jié)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是培養(yǎng)學(xué)生思維和解決問題的能力。通過追求思維的深度、堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)、善于總結(jié)歸納、培養(yǎng)耐心和毅力，我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很多，也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門魅力無窮的學(xué)科，它教會(huì)我如何思考、如何解決問題，這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，使我能夠在人生的道路上勇往直前。