方案的制定需要全面考慮各種因素，盡量做到周全和完備。制定方案需要做到具體、可行、有序和可量化。下面是一些成功案例的總結(jié)，供大家參考借鑒。
幼兒園閱覽室方案篇一
1、喜歡文學作品，感受不同的類型文學作品的風格，萌發(fā)幼兒感受美的情感。
2、對語言、文學感興趣，有獨立閱讀的能力。
3、能安靜地傾聽他人說話，能聽懂并理解說話的內(nèi)容，并恰當?shù)刈鞒龌卮稹?BR> 4、仔細觀察畫面，有豐富的"思維，想象能力，能運用語言對畫面內(nèi)容進行形象的描述。
5、嘗試運用講講、聽聽等多種方法，表達故事內(nèi)容。
6、愛護圖書，能將昂各類物品物歸原處。
大班目標。
1、學習去放圖書的正確方法，知道正確翻閱圖書的方法。
2、對圖書、生活中的文字感興趣。
3、能傾聽他人講述閱讀內(nèi)容，能簡單的表達閱讀信息。
4、學習安靜的閱讀圖書。
5、愿意看熟悉的圖畫故事書，能有興趣的對畫面作觀察，并理解畫面的內(nèi)容。
6、喜歡閱讀各種類型的文學作品，欣賞并初步感受不同類型文學作品的風格，萌發(fā)幼兒欣賞美的情感。
7、對語言、圖書、文字的興趣，幼兒掌握獨立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。
8、幼兒能看懂并理解畫面的內(nèi)容，能根據(jù)畫面進行思考、想象，并能運用較連貫的語言進行大膽的表述。
9、運用講講、聽聽等多種表現(xiàn)方法，較形象地表現(xiàn)故事內(nèi)容。
10、有良好的閱讀習慣，愛護圖書并能主動的整理物品。
幼兒園閱覽室方案篇二
活動目標：
1、能安靜地看圖書，服從圖書管理人員的安排。
2、引導幼兒制作圖書圖夾文書《什么人呀忙又忙》，并進進行創(chuàng)編，在集體面前大膽講述。
3、會根據(jù)自己的角色進行游戲，有一定模仿力和交往能力，體驗角色游戲的快樂。
活動準備：
（一）物質(zhì)準備：
圖書、工作服、剪刀、膠水、白紙、黑色水筆、蠟筆若干、教師示范圖書1本。
（二）知識準備：
幼兒已學過兒歌《什么人呀忙又忙》；了解圖書的結(jié)構(gòu)和制作過程。
活動過程：
二、請幼兒說出是什么場景，并交流場景中可以做的活動：看書、修補圖書、制作圖書等。
三、按幼兒的意愿進行分配角色，討論角色規(guī)則。
四、教師重點介紹制作圖夾文書《什么人呀忙又忙》。
1、講解制作的活動方法：
復習兒歌《什么人呀忙又忙》,了解兒歌的句式。
2、出示教師的范樣，引起幼兒制作圖書的興趣，介紹制作的方法：
（1）師：“如何制作這樣一本圖書呢？這里有老師制作的范例一本，在制作過程中可以供大家參考。
（2）師：“下面誰來講講制作圖書的方法，請我們的小朋友仔細聽噢！”
（3）教師小結(jié)制作步驟：選擇畫畫——剪貼——裝訂成冊——交換閱讀。
“首先請小朋友選一個你認為工作忙的`人物形象畫下來，然后請小朋友們根據(jù)兒歌句式把他們在忙的事情用圖畫畫出來，接下來把你剛才畫的圖畫都剪下來貼在準備好的兒歌文字旁邊，并裝飾邊框。四個小朋友的作品組合在一起就可以制作成一本圖書《什么人呀忙又忙》。最后請你們欣賞自己制作的圖書，也可以跟別人交換著來欣賞圖書?！?BR> 五、幼兒共同制作，教師隨機指導。
六、幼兒進一步游戲，老師參與活動之中隱形指導。
七、講評：
1、選幾個做得好的圖書的幼兒上臺，將自己的圖書講給大家聽。
2、老師要求部分流動幼兒建構(gòu)經(jīng)驗：“你在游戲中有什么高興或不高興的事？”
八、幼兒收拾圖書室回教室。
幼兒園閱覽室方案篇三
1、能安靜地看圖書，服從圖書管理人員的安排。
2、引導幼兒制作圖書圖夾文書《什么人呀忙又忙》，并進進行創(chuàng)編，在集體面前大膽講述。
3、會根據(jù)自己的角色進行游戲，有一定模仿力和交往能力，體驗角色游戲的快樂。
圖書、工作服、剪刀、膠水、白紙、黑色水筆、蠟筆若干、教師示范圖書1本。
幼兒已學過兒歌《什么人呀忙又忙》；了解圖書的結(jié)構(gòu)和制作過程。
一、組織幼兒參觀活動室的環(huán)境布置。
二、請幼兒說出是什么場景，并交流場景中可以做的活動：看書、修補圖書、制作圖書等。
三、按幼兒的意愿進行分配角色，討論角色規(guī)則。
四、教師重點介紹制作圖夾文書《什么人呀忙又忙》。
復習兒歌《什么人呀忙又忙》,了解兒歌的句式。
（1）師：“如何制作這樣一本圖書呢？這里有老師制作的范例一本，在制作過程中可以供大家參考。
（2）師：“下面誰來講講制作圖書的方法，請我們的小朋友仔細聽噢！”
（3）教師小結(jié)制作步驟：選擇畫畫——剪貼——裝訂成冊——交換閱讀。
“首先請小朋友選一個你認為工作忙的`人物形象畫下來，然后請小朋友們根據(jù)兒歌句式把他們在忙的事情用圖畫畫出來，接下來把你剛才畫的圖畫都剪下來貼在準備好的兒歌文字旁邊，并裝飾邊框。四個小朋友的作品組合在一起就可以制作成一本圖書《什么人呀忙又忙》。最后請你們欣賞自己制作的圖書，也可以跟別人交換著來欣賞圖書?！?BR> 1、選幾個做得好的圖書的幼兒上臺，將自己的圖書講給大家聽。
2、老師要求部分流動幼兒建構(gòu)經(jīng)驗：“你在游戲中有什么高興或不高興的事？”
幼兒園閱覽室方案篇四
隨著物質(zhì)條件的提高，幼兒的生活環(huán)境比較優(yōu)越，物質(zhì)的大量滿足，讓幼兒們不知道愛惜自己的東西，家長的過分溺愛，大多數(shù)幼兒對玩具、圖書、自已的物品，搞小破壞，亂扔亂放！
活動目標。
1、知道損害圖書的行為是錯誤的。
2、學習愛護圖書的方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點。
重點：圖書怎樣生的“病”。
難點：怎樣讓圖書不“生病”呢？
活動準備。
收集破損的圖書，準備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。
活動過程：
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。
2、為圖書“治病”。讓小朋友當醫(yī)生，一起為圖書治病。教師出示膠水，雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。大家一起修補圖書。
4、教師演示正確的方法：取書要輕、不能硬扯，看書要平放在桌子上或雙腿上，翻書時動作要輕，不要將書弄皺，不要將書卷筒，放書要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣，圖書就不會生病了。
5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。
教學反思。
在整個過程中，大多數(shù)幼兒會和老師一起做，并認識到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數(shù)的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛護物品的常規(guī)教育！而不僅僅是一堂課！
幼兒園閱覽室方案篇五
教學目標：
1、仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事。
2、在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫故事。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、能簡單復述故事。
教學準備：
1、課前參觀圖書館、布置“快樂書屋”、對圖書有一定的了解。
2、教學掛圖、《幼兒畫冊》、水彩筆。
教學過程：
（一）圖片導入：
師：今天我給小朋友帶來了一張圖片，請你看看圖片上是誰？（小熊）。
（二）仔細觀察圖片，想象并講述故事。
師：請你仔細觀察圖片，在小組內(nèi)交流說一說故事。（出示圖片3）。
師：誰能完整地把圖片上的故事說一說？
小結(jié)：小熊非常熱心，它的圖書館里的內(nèi)容、品種多樣，能滿足不同需要的小動物。
（三）創(chuàng)編故事，并大膽講述。
先請幼兒個別思考，再小組討論。教師巡視指導觀察，掌握幼兒對故事理解的動態(tài)。
請幼兒說故事，教師評價。
（四）畫故事、說故事。
師：你能把你編的故事畫下來嗎？（發(fā)放幼兒畫冊、水彩筆）幼兒畫故事，教師巡回觀察及指導。
師：請畫好故事的小朋友說一說故事。（根據(jù)自己畫的故事講述）。
活動反思：
《小熊圖書館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語言活動，其目的在于讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。活動前我進行了相關(guān)知識的積累，如參觀圖書館，了解了室內(nèi)的設(shè)施以及圖書的擺放；學習《快樂書屋》，感知了書的種類繁多、內(nèi)容豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學習創(chuàng)編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來，我先以猜猜“小熊圖書館里可能會有哪些書？”調(diào)動幼兒的原有知識積累充分想象來回答問題。一開始，幼兒的回答比較狹隘，主要都是圍繞書的種類，如迷宮書、謎語書、故事書等等。“還有撕不壞。”下面發(fā)出一個小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個契機，肯定了這一幼兒的想法，說：“小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊去看看吧！”使幼兒的注意力高度集中，從而引到故事情境中。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
幼兒園閱覽室方案篇六
活動目標：
1.增進親子感情，感受大自然的溫暖懷抱。
2.拉近家園距離，增進老師與家長間的感情。
3.低碳環(huán)保綠色出行，尋找春天的足跡。
活動時間：3月23日周六上午(9:30—12:00)。
活動地點：x社區(qū)營地(老師會提前踩點制作任務(wù)卡)。
活動準備：
1、每個尋找春天的任務(wù)圖(老師會提前踩點設(shè)置任務(wù)點并拍攝圖片)，綠色環(huán)保大出動任務(wù)卡。
2、根據(jù)報名人數(shù)將幼兒分組，每組五人。
3、繪畫工具：雙面膠、透明膠、水彩筆、長畫卷軸紙每組一張、桌布(各班自己準備)。
4、音響及活動音樂、提前收集一些可以作畫的垃圾(各班自己準備)。
活動流程：
9:30——9:40：滟瀾洲社區(qū)營地集合完成破冰游戲，做簡單的拉伸運動，和一起活動的小伙伴們商量和了解今天活動的任務(wù)。領(lǐng)取任務(wù)卡，介紹活動規(guī)則與規(guī)矩!
9:40——10:50：大手牽小手尋找春天的足跡，親子徒步滟瀾洲社區(qū)營地并完成每個任務(wù)景點任務(wù)。如：一路上小組成員要根據(jù)任務(wù)卡上的任務(wù)點完成任務(wù)，完成指定任務(wù)的小組需要在任務(wù)卡上記錄以及小組成員留影，并將完成的任務(wù)圖片發(fā)給老師，沿途也要完成愛護環(huán)境的小高手，收集和撿垃圾為后面制作環(huán)保創(chuàng)意畫收集材料(也可以在家提前自備一些可利用作畫的食品袋或者蓋子等垃圾)。
10:50——11:30：集合。
1.公布完成任務(wù)名次(分組派代表講一講這次尋找春天的足跡給自己小組最深刻的記憶)。
2.親子環(huán)保創(chuàng)意畫(如分小組將撿來的垃圾進行美術(shù)創(chuàng)作)。
11:40：分小組和自已的環(huán)保創(chuàng)意畫進行拍照留念。
12:00：自由活動。
溫馨提示和注意事項：
1.活動場所人多，請勿靠江邊玩耍，請家長務(wù)必全程陪同并負責孩子的安全事宜。
2.低碳環(huán)保綠色出行，請家長們盡量著運動系類輕裝，方便我們出行。
3.在分組后由組長自行安排每個任務(wù)完成。
4.天氣漸熱，請家長為寶貝準備溫開水及隔汗巾。
5.請家長提前在家和孩子收集可以用來進行藝術(shù)創(chuàng)作的生活可利用垃圾(如：瓶蓋、食品袋、堅果殼、塑料袋、毛線、紙杯等(活動當天帶來)。
幼兒園閱覽室方案篇七
一、活動目的：
1、走進自然，擁抱春天，讓孩子們熱愛自然，體驗野炊活動的快樂；
2、為家長、孩子提供親子交流的平臺，增進父母與孩子間的情感；
3、豐富孩子們的生活體驗，鍛煉孩子的合作交往與動手能力。
二、野炊地點：
三、時間：
4月27日（星期二）（如天公不作美時則推遲，時間另行通知）。
四、活動內(nèi)容：
燒野米飯。
五、活動人員：
全體中班孩子與老師，并邀請各班五位家委會家長參加。
六、活動準備：
1、幼兒園準備：米1袋、小碗大碗若干、調(diào)羹若干、油1桶、鹽2包、醬油1瓶、醋1瓶、雞精1包、咸肉若干。
2、家長野炊準備：柴火若干、蠶豆若干、春筍若干、土豆若干，大鍋每班一個。
七、活動程序：
1、8：20開始準備搭灶、拾柴。
2、8：50準時開始，全體師生到戶外，幼兒剝蠶豆、剝春筍，家長老師洗菜、切菜、淘米、煮飯、燒火等，分工進行工作。
3、11：00左右，大家盡情享用野米飯。
八、活動要求：
1、要注意用火安全，做到人走火滅，還要注意活動安全，小心燙傷刀傷。
2、遇事多商量，提倡環(huán)保，人人從我做起，并要教育孩子做到。
3、女性家長不要穿高跟鞋與裙子，提議大家穿運動裝。
4、要做到互相幫助，要有集體榮譽感。
幼兒園閱覽室方案篇八
《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出，教師應(yīng)引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并學習使用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。小班后期，幼兒已基本掌握幾種簡單圖形的配對方法，在一些建構(gòu)游戲中，有的幼兒還會用兩種相同形狀大小的大型塑料積木進行簡單的組合轉(zhuǎn)換，以滿足他們組建大型城堡的需要。針對目前幼兒對幾種簡單圖形的轉(zhuǎn)換感知較低的情況，我設(shè)計了本次活動，以游戲“去小松鼠家玩”為主線，創(chuàng)設(shè)情景、提供材料以及提出問題，讓幼兒在輕松愉悅的游戲中自由探索幾種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，感知生活中一些有趣的關(guān)于’形’現(xiàn)象。
1.初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系；
2.能在引導下使用兩個相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進行拼湊轉(zhuǎn)換；
3.樂于參加數(shù)學游戲，能大膽地進行探索。
重點：初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系；
難點：能在引導下使用兩個相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進行拼湊轉(zhuǎn)換；
1、經(jīng)驗準備：
對三角形、正方形、長方形以及圓形等圖形有一定的認識。
2、物質(zhì)準備：
（1）彩色大房子、kt板制小橋（中間裁出若干正方形、圓形以及長方形）；
（3）kt板制相框、幾何圖形（同上裁出正方形、等腰直角三角形以及半圓形若干）、糖果若干以及音樂《去郊游》。
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1.（觀看視頻――小松鼠寄來的信）。
教師:（出示圖片“一封信”）小朋友，你們看！今天我們收到了小松鼠寄來的一封信。我們一起打開來看看吧！
（播放視頻）小松鼠：小朋友們，你們好！我是你們的好朋友小松鼠！我今天在家做了一些糖果，想邀請你們過來我家嘗一嘗！我的家就在橋的對面，歡迎你們來我家玩！
（播放音樂，幼兒跟隨教師輕松愉快地走過前面一段無障礙小路，然后在設(shè)置好的小橋前停下來。）。
2.（提出問題，一起想辦法）。
（幼兒自由發(fā)言提出辦法，大家討論選擇最可行的修橋方案。）。
二、探索嘗試，在游戲中學習。
1.（幼兒自主嘗試，教師適當指導）。
教師：現(xiàn)在我們需要把這條橋修好才能行走。這里有一些木板材料，小朋友一起來試試修好這座橋吧！
（小朋友們上前自由探索進行修橋，教師適當提示幼兒修橋時注意角對角邊對邊地對整齊，并給予適當引導。）。
2.（針對探索作適當提問和總結(jié)，以加深幼兒認識）。
教師:這位小朋友把缺的一塊圓形/長方形/正方形木板補好了，可是我們原有的木板材料中好像沒有這個形狀的呀？請你跟我們說說，你是怎么做到的？（引導并鼓勵幼兒嘗試用完整的語言來總結(jié)）。
（小結(jié)）原來，.兩個一樣大的半圓形組合在一起，可以拼成一個圓形；
兩個一樣大的正方形組合在一起，可以拼成一個長方形；
兩個一樣大的三角形組合在一起，可以拼成一個正方形。
三、個別操作，加深理解。
1.（修好橋后大家一起再次前進前往小松鼠的家，找到小松鼠后互相禮貌打招呼。）。
集體：親愛的小松鼠，我們來你家找你玩了！
2.（每人找到一份材料進行操作）。
教師:小朋友們，如果你在的過程中需要幫忙可以請問旁邊的小朋友，或者你可以舉手請老師?，F(xiàn)在，我們到后面的桌子上找一份材料就可以開始做相框了！
（幼兒進行操作，教師個別指導。）。
完成后小松鼠和幼兒互相表示感謝，分享美味的糖果，大家聽著音樂一起開心地去玩游戲。
區(qū)別于以往的填鴨式教學，本次活動我以幼兒的實踐操作以及自由探索為主，教師的角色不再是知識灌輸者，而更多的是為幼兒創(chuàng)設(shè)情景、提供材料和適當引導?；顒又杏變嚎梢宰灾魉伎?、自主操作嘗試、發(fā)現(xiàn)問題，從而獲得實踐經(jīng)驗與提升。整節(jié)活動課以游戲的形式貫穿始終，幼兒在玩中學、學中玩，大大地調(diào)動了其積極性?；顒娱_始對于“收到了一封信”，幼兒對此充滿了好奇，注意力一下子被吸引住。在修橋部分幼兒一起合作，初步感知到幾種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，其后又幫小松鼠做相框，進一步鞏固和加深了幼兒的認識?？傮w來說，較好地達到了教學目標。
需要提到的一點是，由于不同的三角形（等腰、等腰直角、直角三角形等不同類型）可以拼湊轉(zhuǎn)換出不同形狀，而本次活動目標設(shè)定為“初步感知”，為此選用了較為簡單的、可以拼湊出正方形的“等腰直角三角形”。而‘不同的三角形的組合變化’也是一個有趣的探索，我覺得可以在第二課時，嘗試提供不同類型的三角形材料給幼兒進行進一步的探索和感知。
幼兒園閱覽室方案篇九
活動類型：體育競技領(lǐng)域
適合年齡：6—8歲
活動名稱：快樂的搬運工
活動目標：
家長目標：
兒童目標：
活動材料：兵乓球若干、球拍4對 活動準備：
活動步驟：
５、中間乒乓球落地必須返回起點重新運球. 指導家長建議：
家庭活動延伸：
常見問題處理：
安全隱患及排除：
活動類型：知識競賽領(lǐng)域
適合年齡：9—12歲
游戲名稱：瘋狂猜猜猜
家長目標：
兒童目標：
游戲材料：提示卡
活動準備：
游戲步驟：
指導家長建議：
活動中孩子碰到難表達的時候，家長不要著急，給與適當?shù)墓膭睿蛘咛嵝押⒆涌梢詐a掉難度大的這一題，直接進入下一題.
家庭活動延伸：
準備好題卡，隨時可以在家和爸爸媽媽進行游戲.
常見問題處理：
孩子在描述時不可出現(xiàn)與提示卡上相同的字，如有出現(xiàn)，此題成績無效，直接進入下一題.
安全隱患及排除：
實踐過程：
原定我們的對象是小班的孩子，中途換了方案，老師帶我們?nèi)バ“嘀蟀l(fā)現(xiàn)孩子們太小，“你不動我不動”的游戲規(guī)則對小孩子們有些難以理解，操作也較難；老鷹捉小雞的游戲有一定的危險性，于是臨時做了改動.
第一個需要平衡力的游戲舍棄，第二個游戲有場地要求，所以只帶出15個小孩出來游戲.為保證安全，在老師的幫助下把15個孩子分成3組，帶到三塊彼此隔離的小場地，于是前面預備的熱身準備也沒有來得及做，直接進入游戲環(huán)節(jié)：老鷹捉小雞.
過程： 反思：
過程： 反思：
游戲過程：
以游戲器材為界，帶5個小孩在最里面場地.最開始以一位個頭最大的男孩扮演母雞，其他為小雞，我為老鷹.講述規(guī)則時對“母雞”說：“攔住我，保護后面的小雞”，告訴后面的四個小孩：“緊緊抓住前面的衣服，躲開我”. 幾次以后，“母雞“似乎仍不能理解，只顧自己跑，后面的小雞很快分散開自己跑.于是換了另一個小男孩扮演母雞.
第二次效果不錯，大家明白各自角色，各司其職，玩得很開心，很快大汗淋漓.約4分鐘后終止，安排大家排隊，為前方同伴捏捏肩，再向后調(diào)轉(zhuǎn)，為同伴捏肩，等大概精力修復后，再繼續(xù)游戲，安排不同的“母雞”角色.
如此反復幾次，孩子們已經(jīng)基本明確“母雞”的職責，并學會主動為同伴捏肩，且以此為樂.
大約半小時后，玩“三只小豬”的游戲，先分角色“豬爸爸”“豬媽媽”“三只豬寶寶” ，爸爸媽媽離開家，三只小豬分別蓋草房子、木房子和磚房子來抵御大灰狼的情節(jié).分好角色后，我扮演大灰狼，去三座房子面前捉小豬.
幾分鐘后結(jié)束此次游戲.
反思：
實施中彈性過大，隨意性強；
可能會增加孩子損失的風險；
中班游戲活動方案
幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高.
易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容.此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高.總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價.但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導.本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高.
僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用.
嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題.
豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力.
4．強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力.
5．游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣.
7．重視游戲的評價.進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力.同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲.
設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料.
2．遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平.在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲.
3．結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲.
4．重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導.善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望.
5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣.
6．在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德.
7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力.
言表達能力和游戲水平.
幼兒園閱覽室方案篇十
尊敬的各位領(lǐng)導:。
我園于20xx年12月31日接受了**區(qū)年檢督查小組的督導，分別在園舍設(shè)備、教工隊伍、園務(wù)管理、保教水平四大方面接受上級部門的評估，通過資料的分析以及現(xiàn)場活動的觀摩，督導室的領(lǐng)導給我園的各項工作給與了充分的肯定。同時對于我們工作中所存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。下面就我園20xx年度年檢提出的問題做如下闡述。
一年來童真童趣第二幼兒園在各級領(lǐng)導的關(guān)心引領(lǐng)下，以辦人民滿意的教育為宗旨。從大處著眼，細處著手，各項工作有條不紊，大家相互配合，互相協(xié)作，使各個崗位人員能有效發(fā)揮其職能，團結(jié)、競爭、向上的工作氛圍正在逐步形成。通過開展系列活動，有效地提高了教師的素質(zhì)，教師們的教育觀念得以不斷提高，從而提高了保教質(zhì)量，辦學水平得到家長和社會的認可。
一年來我們的工作取得了一些成績，但在許多方面與城區(qū)優(yōu)秀園所相比仍存在著一定的差距，通過督導反饋，我園誠懇接受了有關(guān)領(lǐng)導的批評指導，將在今年對自己的不足做出相應(yīng)的整改，達到規(guī)定的.要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環(huán)境。
1.辦園設(shè)施方面不足的問題。由于托費收入相對較低，幼兒園學生數(shù)不多，用于幼兒園日常運轉(zhuǎn)的經(jīng)費不足，導致了幼兒園的教學設(shè)施配備不充足。加上原有教室并非為幼兒園創(chuàng)辦而設(shè)置，存在有些班級面積過小，通用一個衛(wèi)生間的現(xiàn)象，各班級在區(qū)域活動方面很欠缺，也阻礙了一些活動的順利開展。2.教師專業(yè)閱讀書籍期刊不多的問題。目前，園所各班教師都有可以供閱讀的幼教書籍，但因為上年度錯過了訂閱日期，沒有訂閱幼教類相關(guān)雜志。
3.幼兒園開展活動留存圖片資料不完善的問題。比如家長會的圖片資料。
4.臺階、教室邊墻存在安全隱患。
困難雖有，但我們工作態(tài)度是積極的，資金方面我們正在籌措；作為幼兒園，我們只能強化內(nèi)功，優(yōu)化一日活動，不斷提高保教質(zhì)量；教師和家長方面我們園委會正在研究制定切實可行的操作方案，努力探索提高教師和家長素質(zhì)的新路子。
1、購置更豐富的玩教具及班級基本設(shè)施，根據(jù)本園班級面積不大的實際情況，在后走廊創(chuàng)設(shè)幼兒園區(qū)角活動區(qū)，包括小小發(fā)廊、娃娃家、喜洋洋醫(yī)院、懶洋洋藥房、快樂燒烤、激情卡拉ok、寶貝超市等多個區(qū)角，為幼兒創(chuàng)設(shè)完整的教育環(huán)境，提供豐富的教育資源，盡可能地滿足幼兒多方面的需要。另外，在班級購買幼兒衣架及書包柜，滿足班級存儲需要。
2、在教科研方面，根據(jù)督導組的建議，我園立即將把《上海托幼》、《早期教育》、《學前教育》納入征訂范圍，根據(jù)教師自身特點及幼兒園教育現(xiàn)狀認真制定園所學習方案，組織新老教師積極學習專業(yè)知識和技能，不斷豐富教研活動的內(nèi)容和形式，確保全園有個良好的學習氛圍，爭取向?qū)W習型組織轉(zhuǎn)變。3、在園所資料整理方面，進一步學習雨山區(qū)教育局關(guān)于20xx年年檢的相關(guān)指示，將圖片資料全部納入留存范圍。一般在檢查過程中我們會用查閱資料、聽匯報、看活動、參觀環(huán)境等方式來了解幼兒園的情況。以往，我園留存的資料以文件形式為主，雖然是園長身兼數(shù)職，平時做了好多工作，但是有時忙亂中沒有注意資料的整理、收集。下一步，園長應(yīng)該從一線各崗位工作中脫手開來，更重要職責是把握幼兒園的方向，明確這個集體的目標和職責，帶好團隊。要相信集體的力量是無窮的。4、安全隱患方面。一年多以來，在教育局安全辦陸老師的指導和關(guān)心下，我園的安全工作有了很大的突破，校車安全、園所安全、門衛(wèi)管理安全、食堂安全及班級活動安全等各方面都卓有成效的開展起來。各項工作也有條不紊，對上級要求也基本上做到了踏踏實實的落實執(zhí)行，建立健全了各項安全制度，完善了各項資料，制定了各項安全工作計劃。在20xx年年檢中，督查小組就幼兒園衛(wèi)生間臺階和班級外墻棱角存在安全隱患一事，對我園提出了整改意見。之后我園隨即對上述棱角區(qū)進行了打磨處理，關(guān)鍵地點鋪上墊子，做到防滑防摔防撞。下一步，我園將積極以督查組認真細致的態(tài)度為榜樣，對園所進行全面、徹底的檢查，努力做到萬無一失。
本年度的綜合督導評估工作雖然結(jié)束了，但我們的幼教工作還在繼續(xù)，我園將在上級部門的關(guān)心和支持下，發(fā)揚我們的優(yōu)勢，彌補我們的不足，為更好地為幼兒的成長發(fā)展服務(wù)打好堅實的基礎(chǔ)。
20xx年3月10號。
幼兒園閱覽室方案篇十一
《閱覽室》一課是北師大版一年級下冊第六單元的內(nèi)容，重點學習的是100以內(nèi)的退位減法的筆算方法。這節(jié)課是在學生學習了不退位減法筆算方法的基礎(chǔ)上進行的?？梢哉f學生已經(jīng)掌握的列豎式的基本方法和書寫格式，所以這節(jié)課重點就是要解決對退位減法算理的理解與掌握。
回顧自己本課的設(shè)計及教學歷程，有以下一些收獲與感受：
一、改編情境，引導學生感受數(shù)學的意義。
本節(jié)課的教材提供了一個閱覽室的問題情境，其目的就是要讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題來自生活，體會數(shù)學與日常生活的.聯(lián)系。由于孩子們對閱覽室不熟悉，所以我在教學時就結(jié)合班級的實際情況大膽改編了教材提供的情景，設(shè)計了班級圖書角的實際情境，增加了數(shù)學的親切感，讓學生學得有趣，感受到數(shù)學的價值與意義。
二、放手操作，幫助學生深入理解算理。
本課的教學內(nèi)容許多人認為，數(shù)學只要學生會做練習、會計算就行了。其實這只是完成了技能的目標，我們的教學要教學生知其然，還要知其所以然。孩子對算理的理解是他們順利、正確完成相應(yīng)的習題的有力抓手。
一年級的兒童他們對很多知識的理解與獲得都是通過直觀形象思維達到的。數(shù)學的算理比較抽象，所以一定要重視學生的直觀操作。一位教育家說過：“兒童的智慧就在手指尖上”。讓學生動手操作有助于他們對概念的深刻理解，有助于發(fā)展學生的空間觀念。課堂上在探究30－7和25－8時，我讓學生先擺一擺、撥一撥，然后再說出自己的操作過程，引導學生通過這一系列的活動，建立個位不夠減時從十位退1當10再減的初步表象，為后面列豎式打下基礎(chǔ)。課堂上學生匯報展示、教師演示等多維度的直觀、形象的操作活動，使學生在親歷獲取豐富感性認識和直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步地展開探索，他們對算理的理解是感性的、自然的、也是有效的。
三、引導學生“多說”，促進學生思維能力的發(fā)展。
在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生說的能力，可以開發(fā)學生智力，發(fā)展學生思維，變數(shù)學課堂上學生的被動接受為主動探求。本課教學中就特意為學生提供了多次說的機會（同桌交流、邊操作邊說、師生合作說、），說擺法，說算理，說算法，說注意點。
在教學時我還根據(jù)一年級孩子的特點，特意將豎式的書寫與計算過程以故事的形式說給孩子聽。這樣的做法有效降低了學習的枯燥感，真正調(diào)動了孩子的積極性。而且學生在與同伴的溝通、交流、討論的過程中培養(yǎng)了他們思維的靈活性和條理性。
當然這節(jié)課的教學也還有很多的遺憾，如：雖然讓學生動手了，可是給予孩子的空間和時間還是不夠充分，很多不善于操作和表達的孩子得到的鍛煉還不夠。在練習的設(shè)計上還應(yīng)該更精心一些，要豐富練習的形式，為孩子思維的鍛煉與升華提供有效的幫助。
幼兒園閱覽室方案篇十二
一、改編情境，引導學生感受數(shù)學的意義。
本節(jié)課的教材提供了一個閱覽室的問題情境，其目的就是要讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題來自生活，體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。由于孩子們對閱覽室不熟悉，所以我在教學時就結(jié)合班級的實際情況大膽改編了教材提供的情景，設(shè)計了班級圖書角的實際情境，增加了數(shù)學的親切感，讓學生學得有趣，感受到數(shù)學的價值與意義。
二、放手操作，幫助學生深入理解算理。
本課的教學內(nèi)容許多人認為，數(shù)學只要學生會做練習、會計算就行了。其實這只是完成了技能的目標，我們的教學要教學生知其然，還要知其所以然。孩子對算理的理解是他們順利、正確完成相應(yīng)的習題的有力抓手，教學反思《教學反思――《閱覽室《。
一年級的兒童他們對很多知識的理解與獲得都是通過直觀形象思維達到的。數(shù)學的算理比較抽象，所以一定要重視學生的直觀操作。一位教育家說過：“兒童的智慧就在手指尖上”。讓學生動手操作有助于他們對概念的深刻理解，有助于發(fā)展學生的空間觀念。課堂上在探究30－7和25－8時，我讓學生先擺一擺、撥一撥，然后再說出自己的操作過程，引導學生通過這一系列的活動，建立個位不夠減時從十位退1當10再減的初步表象，為后面列豎式打下基礎(chǔ)。課堂上學生匯報展示、教師演示等多維度的直觀、形象的操作活動，使學生在親歷獲取豐富感性認識和直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步地展開探索，他們對算理的理解是感性的、自然的、也是有效的。
三、引導學生“多說”，促進學生思維能力的發(fā)展。
在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生說的能力，可以開發(fā)學生智力，發(fā)展學生思維，變數(shù)學課堂上學生的被動接受為主動探求。本課教學中就特意為學生提供了多次說的機會（同桌交流、邊操作邊說、師生合作說、），說擺法，說算理，說算法，說注意點。
在教學時我還根據(jù)一年級孩子的特點，特意將豎式的書寫與計算過程以故事的形式說給孩子聽。這樣的做法有效降低了學習的枯燥感，真正調(diào)動了孩子的.積極性。而且學生在與同伴的溝通、交流、討論的過程中培養(yǎng)了他們思維的靈活性和條理性。
當然這節(jié)課的教學也還有很多的遺憾，如：雖然讓學生動手了，可是給予孩子的空間和時間還是不夠充分，很多不善于操作和表達的孩子得到的鍛煉還不夠。在練習的設(shè)計上還應(yīng)該更精心一些，要豐富練習的形式，為孩子思維的鍛煉與升華提供有效的幫助。
幼兒園閱覽室方案篇十三
以新課程標準理念為指導思想，營造良好的閱讀環(huán)境，提高圖書室、閱覽室及圖書資料利用率，豐富學生的閱讀活動，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,書是人類文明的結(jié)晶，是青少年成長的營養(yǎng)品，讀書在一個人的成長中起著重要的作用。有鑒于此，我校著眼于學生的終身發(fā)展，克服種種困難，為營造真正意義上的“書香校園”塑造“書香師生”而不斷努力著，為了使充滿活力的老師和同學們進一步多讀書、讀好書，不斷長善救失，逐步逐進燦爛書香人生，本學期制定工作計劃如下：
一、指導思想：
學校、家庭、社會需共同參與,圖書閱覽室作為對青少年培養(yǎng)教育的機構(gòu)，在此占有重要地位，具有任課班級和家庭無法替代的教育功能。對于小學生的身心健康、興趣、知識的增進大有好處，也有利于他們各項素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。由知識觀念、情感意識多種因素構(gòu)成的整體素質(zhì)，圖書閱覽室是個人素質(zhì)形成和培養(yǎng)的重要場所。圖書館還是一個人終身教育的苦草地。
二、工作目標：
1、充分利用好學校的圖書資源，科學地管理好圖書的借與還的記錄，使學?，F(xiàn)有的圖書資源充分得以利用。
2、加強閱讀的宣傳和引導。使學生喜愛閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。
3、堅持做到讀書活動與青少年實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的理智感，使他們學會學以致用。
4、進一步完善特色活動，認真舉辦讀書筆記，讀書征文，課本劇，漢字聽寫大賽，朗誦比賽，使讀書活動更加豐富，更顯我校特色。
5、熟練運用現(xiàn)代技術(shù)，充分利用中文在線和熏洗機的有效資源，提高孩子們的閱讀興趣。
三、具體工作：
1、管好用好圖書資料，為師生服務(wù)。
2、科學管理各類書刊資料。對新購的圖書，及時進行分類編目與管理，對圖書和資料的借出與歸還情況，并定期進行匯報。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的管理隊伍。建立他們的責任意識與服務(wù)精神，熱心工作，規(guī)范圖書閱覽室的借閱制度。
4、加強新書的宣傳介紹。根據(jù)學生的興趣與閱讀能力引進新書，并順時大力推薦，指導如何閱讀與寫筆記。
四、工作思路。
1、安排好各年級學生借還書的時間，盡量保證每班每周不少于1次借書時間。為了保證學生借書時間、質(zhì)量，每天上午對當天輪到班級的還書及時歸類入庫，對未能按時歸還的書與班主任及時聯(lián)系。下午學生借書后及時對書架進行整理。每周對學生的借書情況及時公布。
2、每學期必須保證新書及時入室、上架，并及時發(fā)布新書信息。做好書刊的入庫、出借登記工作。
4、與班主任老師聯(lián)系，做好學生的借閱工作，提高學生的借書質(zhì)量。低年級重點是拼音讀物的集體閱覽;中高年級名著的推薦閱覽，提高學生對書的品位，配合語文學科教師上好“讀書課”。
5、學校開放式讀書廊分年段由學生自主管理，每學年結(jié)合學校讀書節(jié)活動，由學生自愿捐書補充，倡導學生文明閱讀、規(guī)范閱讀。
6、根據(jù)學校實際開展讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。
7、教師圖書全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。
8、班級圖書角每學期每班借書50冊以上，學生人均每學期借書不少于10本。
9、圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。
10、圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為師生提供所需材料。
五、實施措施。
1、做到有計劃，有總結(jié)，各項工作按上級要求和學生的需要去做。
2、圖書閱覽室的各項工作與活動情況定期向校領(lǐng)導匯報，并向全體師生敞開，接受師生的監(jiān)督，認真聽取他們的意見和建議。
3、各項活動的開展做到有始有終，有條不紊，活動結(jié)果及時公布，對優(yōu)勝者大力表揚。
4、不斷完善反思，克服以前的不足，學習其他學校圖書的管理經(jīng)驗以完善自我。
我們將不懈追求，使我校圖書發(fā)揮出更大作用，滿足更多的教職工和學生的需求。
六、具體工作按排：
1、總結(jié)上學期工作情況。
2、全校師生歸還所借圖書。
3、制定本學期的工作計劃。
4、確定本功能室的學員。
1、分發(fā)師生用圖書（班級圖書角），統(tǒng)計并調(diào)配書額的余缺。
2、各班推薦圖書管理員，并召開本學期圖書管理員培訓班。
3、制訂學生借閱安排表，并安排圖書管理員值日。
4、
1、讀書活動月活動開展一次讀書征文活動（主題國學經(jīng)典讀本）。
1、做好圖書室圖書添置工作。
2、舉辦圖書室知識講座，營造書香校園。
3、慶祝元旦課本劇表演，總結(jié)本月的活動情況。
1、組織讀書手抄報、征文等各項評比。
2、推薦《弟子規(guī)》一書，開展一次講故事比賽活動。
3、各班讀書筆記展覽，閱讀知識競賽。
幼兒園閱覽室方案篇十四
一、指導思想：
以《幼兒園圖書室規(guī)程》為依據(jù)，根據(jù)學校工作的要求，進一步認識新時期學校對圖書室工作的新要求，進一步提高對學校圖書室重要性的認識，充分發(fā)揮圖書室在教學、科研和實施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規(guī)范化。本學期，圖書室將緊緊圍繞學校工作計劃、圖書室的標準扎實開展工作，不斷提高圖書室的育人功能。
二、工作目標：
進一步科學化、規(guī)范化管理圖書室工作。
三、具體工作：
（一）加快建設(shè)，提高標準。
加強圖書室工作人員的政治學習和業(yè)務(wù)學習，進一步提高工作人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要認真學習《幼兒園圖書室規(guī)程》和各類業(yè)務(wù)書籍，確保圖書室工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。（二）規(guī)范管理，認真服務(wù)。
采取多種形式對教師和學生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作。本學期調(diào)整學生借還書的周期，增加借閱量，保證讓學生能看上書、看好書。師生閱覽室的開放確保定時準時，并做好休息日的開放工作。由朱蓮老師負責圖書室的日常工作，圖書固定資產(chǎn)的登記、借還書等工作。
（三）加強指導，開展活動。
要建立固定的宣傳陣地，組織形式多樣的讀書活動，對學生進行文獻知識和圖書室知識的教育；對學生進行課外閱讀的指導，包括閱讀內(nèi)容、讀書方法、讀書衛(wèi)生知識等方面的指導。要經(jīng)常宣傳好書、新書，向?qū)W生推薦有益于他們身心健康的書刊。充分發(fā)揮圖書室的教育指導功能，加強教育指導。
（四）加強研究，科研管理。
在加強學習的基礎(chǔ)上要加強研究，掌握科學管理的方法和策略，提高管理能力水平。
幼兒園閱覽室方案篇一
1、喜歡文學作品，感受不同的類型文學作品的風格，萌發(fā)幼兒感受美的情感。
2、對語言、文學感興趣，有獨立閱讀的能力。
3、能安靜地傾聽他人說話，能聽懂并理解說話的內(nèi)容，并恰當?shù)刈鞒龌卮稹?BR> 4、仔細觀察畫面，有豐富的"思維，想象能力，能運用語言對畫面內(nèi)容進行形象的描述。
5、嘗試運用講講、聽聽等多種方法，表達故事內(nèi)容。
6、愛護圖書，能將昂各類物品物歸原處。
大班目標。
1、學習去放圖書的正確方法，知道正確翻閱圖書的方法。
2、對圖書、生活中的文字感興趣。
3、能傾聽他人講述閱讀內(nèi)容，能簡單的表達閱讀信息。
4、學習安靜的閱讀圖書。
5、愿意看熟悉的圖畫故事書，能有興趣的對畫面作觀察，并理解畫面的內(nèi)容。
6、喜歡閱讀各種類型的文學作品，欣賞并初步感受不同類型文學作品的風格，萌發(fā)幼兒欣賞美的情感。
7、對語言、圖書、文字的興趣，幼兒掌握獨立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。
8、幼兒能看懂并理解畫面的內(nèi)容，能根據(jù)畫面進行思考、想象，并能運用較連貫的語言進行大膽的表述。
9、運用講講、聽聽等多種表現(xiàn)方法，較形象地表現(xiàn)故事內(nèi)容。
10、有良好的閱讀習慣，愛護圖書并能主動的整理物品。
幼兒園閱覽室方案篇二
活動目標：
1、能安靜地看圖書，服從圖書管理人員的安排。
2、引導幼兒制作圖書圖夾文書《什么人呀忙又忙》，并進進行創(chuàng)編，在集體面前大膽講述。
3、會根據(jù)自己的角色進行游戲，有一定模仿力和交往能力，體驗角色游戲的快樂。
活動準備：
（一）物質(zhì)準備：
圖書、工作服、剪刀、膠水、白紙、黑色水筆、蠟筆若干、教師示范圖書1本。
（二）知識準備：
幼兒已學過兒歌《什么人呀忙又忙》；了解圖書的結(jié)構(gòu)和制作過程。
活動過程：
二、請幼兒說出是什么場景，并交流場景中可以做的活動：看書、修補圖書、制作圖書等。
三、按幼兒的意愿進行分配角色，討論角色規(guī)則。
四、教師重點介紹制作圖夾文書《什么人呀忙又忙》。
1、講解制作的活動方法：
復習兒歌《什么人呀忙又忙》,了解兒歌的句式。
2、出示教師的范樣，引起幼兒制作圖書的興趣，介紹制作的方法：
（1）師：“如何制作這樣一本圖書呢？這里有老師制作的范例一本，在制作過程中可以供大家參考。
（2）師：“下面誰來講講制作圖書的方法，請我們的小朋友仔細聽噢！”
（3）教師小結(jié)制作步驟：選擇畫畫——剪貼——裝訂成冊——交換閱讀。
“首先請小朋友選一個你認為工作忙的`人物形象畫下來，然后請小朋友們根據(jù)兒歌句式把他們在忙的事情用圖畫畫出來，接下來把你剛才畫的圖畫都剪下來貼在準備好的兒歌文字旁邊，并裝飾邊框。四個小朋友的作品組合在一起就可以制作成一本圖書《什么人呀忙又忙》。最后請你們欣賞自己制作的圖書，也可以跟別人交換著來欣賞圖書?！?BR> 五、幼兒共同制作，教師隨機指導。
六、幼兒進一步游戲，老師參與活動之中隱形指導。
七、講評：
1、選幾個做得好的圖書的幼兒上臺，將自己的圖書講給大家聽。
2、老師要求部分流動幼兒建構(gòu)經(jīng)驗：“你在游戲中有什么高興或不高興的事？”
八、幼兒收拾圖書室回教室。
幼兒園閱覽室方案篇三
1、能安靜地看圖書，服從圖書管理人員的安排。
2、引導幼兒制作圖書圖夾文書《什么人呀忙又忙》，并進進行創(chuàng)編，在集體面前大膽講述。
3、會根據(jù)自己的角色進行游戲，有一定模仿力和交往能力，體驗角色游戲的快樂。
圖書、工作服、剪刀、膠水、白紙、黑色水筆、蠟筆若干、教師示范圖書1本。
幼兒已學過兒歌《什么人呀忙又忙》；了解圖書的結(jié)構(gòu)和制作過程。
一、組織幼兒參觀活動室的環(huán)境布置。
二、請幼兒說出是什么場景，并交流場景中可以做的活動：看書、修補圖書、制作圖書等。
三、按幼兒的意愿進行分配角色，討論角色規(guī)則。
四、教師重點介紹制作圖夾文書《什么人呀忙又忙》。
復習兒歌《什么人呀忙又忙》,了解兒歌的句式。
（1）師：“如何制作這樣一本圖書呢？這里有老師制作的范例一本，在制作過程中可以供大家參考。
（2）師：“下面誰來講講制作圖書的方法，請我們的小朋友仔細聽噢！”
（3）教師小結(jié)制作步驟：選擇畫畫——剪貼——裝訂成冊——交換閱讀。
“首先請小朋友選一個你認為工作忙的`人物形象畫下來，然后請小朋友們根據(jù)兒歌句式把他們在忙的事情用圖畫畫出來，接下來把你剛才畫的圖畫都剪下來貼在準備好的兒歌文字旁邊，并裝飾邊框。四個小朋友的作品組合在一起就可以制作成一本圖書《什么人呀忙又忙》。最后請你們欣賞自己制作的圖書，也可以跟別人交換著來欣賞圖書?！?BR> 1、選幾個做得好的圖書的幼兒上臺，將自己的圖書講給大家聽。
2、老師要求部分流動幼兒建構(gòu)經(jīng)驗：“你在游戲中有什么高興或不高興的事？”
幼兒園閱覽室方案篇四
隨著物質(zhì)條件的提高，幼兒的生活環(huán)境比較優(yōu)越，物質(zhì)的大量滿足，讓幼兒們不知道愛惜自己的東西，家長的過分溺愛，大多數(shù)幼兒對玩具、圖書、自已的物品，搞小破壞，亂扔亂放！
活動目標。
1、知道損害圖書的行為是錯誤的。
2、學習愛護圖書的方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點。
重點：圖書怎樣生的“病”。
難點：怎樣讓圖書不“生病”呢？
活動準備。
收集破損的圖書，準備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。
活動過程：
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。
2、為圖書“治病”。讓小朋友當醫(yī)生，一起為圖書治病。教師出示膠水，雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。大家一起修補圖書。
4、教師演示正確的方法：取書要輕、不能硬扯，看書要平放在桌子上或雙腿上，翻書時動作要輕，不要將書弄皺，不要將書卷筒，放書要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣，圖書就不會生病了。
5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。
教學反思。
在整個過程中，大多數(shù)幼兒會和老師一起做，并認識到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數(shù)的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛護物品的常規(guī)教育！而不僅僅是一堂課！
幼兒園閱覽室方案篇五
教學目標：
1、仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事。
2、在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫故事。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、能簡單復述故事。
教學準備：
1、課前參觀圖書館、布置“快樂書屋”、對圖書有一定的了解。
2、教學掛圖、《幼兒畫冊》、水彩筆。
教學過程：
（一）圖片導入：
師：今天我給小朋友帶來了一張圖片，請你看看圖片上是誰？（小熊）。
（二）仔細觀察圖片，想象并講述故事。
師：請你仔細觀察圖片，在小組內(nèi)交流說一說故事。（出示圖片3）。
師：誰能完整地把圖片上的故事說一說？
小結(jié)：小熊非常熱心，它的圖書館里的內(nèi)容、品種多樣，能滿足不同需要的小動物。
（三）創(chuàng)編故事，并大膽講述。
先請幼兒個別思考，再小組討論。教師巡視指導觀察，掌握幼兒對故事理解的動態(tài)。
請幼兒說故事，教師評價。
（四）畫故事、說故事。
師：你能把你編的故事畫下來嗎？（發(fā)放幼兒畫冊、水彩筆）幼兒畫故事，教師巡回觀察及指導。
師：請畫好故事的小朋友說一說故事。（根據(jù)自己畫的故事講述）。
活動反思：
《小熊圖書館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語言活動，其目的在于讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。活動前我進行了相關(guān)知識的積累，如參觀圖書館，了解了室內(nèi)的設(shè)施以及圖書的擺放；學習《快樂書屋》，感知了書的種類繁多、內(nèi)容豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學習創(chuàng)編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來，我先以猜猜“小熊圖書館里可能會有哪些書？”調(diào)動幼兒的原有知識積累充分想象來回答問題。一開始，幼兒的回答比較狹隘，主要都是圍繞書的種類，如迷宮書、謎語書、故事書等等。“還有撕不壞。”下面發(fā)出一個小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個契機，肯定了這一幼兒的想法，說：“小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊去看看吧！”使幼兒的注意力高度集中，從而引到故事情境中。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
幼兒園閱覽室方案篇六
活動目標：
1.增進親子感情，感受大自然的溫暖懷抱。
2.拉近家園距離，增進老師與家長間的感情。
3.低碳環(huán)保綠色出行，尋找春天的足跡。
活動時間：3月23日周六上午(9:30—12:00)。
活動地點：x社區(qū)營地(老師會提前踩點制作任務(wù)卡)。
活動準備：
1、每個尋找春天的任務(wù)圖(老師會提前踩點設(shè)置任務(wù)點并拍攝圖片)，綠色環(huán)保大出動任務(wù)卡。
2、根據(jù)報名人數(shù)將幼兒分組，每組五人。
3、繪畫工具：雙面膠、透明膠、水彩筆、長畫卷軸紙每組一張、桌布(各班自己準備)。
4、音響及活動音樂、提前收集一些可以作畫的垃圾(各班自己準備)。
活動流程：
9:30——9:40：滟瀾洲社區(qū)營地集合完成破冰游戲，做簡單的拉伸運動，和一起活動的小伙伴們商量和了解今天活動的任務(wù)。領(lǐng)取任務(wù)卡，介紹活動規(guī)則與規(guī)矩!
9:40——10:50：大手牽小手尋找春天的足跡，親子徒步滟瀾洲社區(qū)營地并完成每個任務(wù)景點任務(wù)。如：一路上小組成員要根據(jù)任務(wù)卡上的任務(wù)點完成任務(wù)，完成指定任務(wù)的小組需要在任務(wù)卡上記錄以及小組成員留影，并將完成的任務(wù)圖片發(fā)給老師，沿途也要完成愛護環(huán)境的小高手，收集和撿垃圾為后面制作環(huán)保創(chuàng)意畫收集材料(也可以在家提前自備一些可利用作畫的食品袋或者蓋子等垃圾)。
10:50——11:30：集合。
1.公布完成任務(wù)名次(分組派代表講一講這次尋找春天的足跡給自己小組最深刻的記憶)。
2.親子環(huán)保創(chuàng)意畫(如分小組將撿來的垃圾進行美術(shù)創(chuàng)作)。
11:40：分小組和自已的環(huán)保創(chuàng)意畫進行拍照留念。
12:00：自由活動。
溫馨提示和注意事項：
1.活動場所人多，請勿靠江邊玩耍，請家長務(wù)必全程陪同并負責孩子的安全事宜。
2.低碳環(huán)保綠色出行，請家長們盡量著運動系類輕裝，方便我們出行。
3.在分組后由組長自行安排每個任務(wù)完成。
4.天氣漸熱，請家長為寶貝準備溫開水及隔汗巾。
5.請家長提前在家和孩子收集可以用來進行藝術(shù)創(chuàng)作的生活可利用垃圾(如：瓶蓋、食品袋、堅果殼、塑料袋、毛線、紙杯等(活動當天帶來)。
幼兒園閱覽室方案篇七
一、活動目的：
1、走進自然，擁抱春天，讓孩子們熱愛自然，體驗野炊活動的快樂；
2、為家長、孩子提供親子交流的平臺，增進父母與孩子間的情感；
3、豐富孩子們的生活體驗，鍛煉孩子的合作交往與動手能力。
二、野炊地點：
三、時間：
4月27日（星期二）（如天公不作美時則推遲，時間另行通知）。
四、活動內(nèi)容：
燒野米飯。
五、活動人員：
全體中班孩子與老師，并邀請各班五位家委會家長參加。
六、活動準備：
1、幼兒園準備：米1袋、小碗大碗若干、調(diào)羹若干、油1桶、鹽2包、醬油1瓶、醋1瓶、雞精1包、咸肉若干。
2、家長野炊準備：柴火若干、蠶豆若干、春筍若干、土豆若干，大鍋每班一個。
七、活動程序：
1、8：20開始準備搭灶、拾柴。
2、8：50準時開始，全體師生到戶外，幼兒剝蠶豆、剝春筍，家長老師洗菜、切菜、淘米、煮飯、燒火等，分工進行工作。
3、11：00左右，大家盡情享用野米飯。
八、活動要求：
1、要注意用火安全，做到人走火滅，還要注意活動安全，小心燙傷刀傷。
2、遇事多商量，提倡環(huán)保，人人從我做起，并要教育孩子做到。
3、女性家長不要穿高跟鞋與裙子，提議大家穿運動裝。
4、要做到互相幫助，要有集體榮譽感。
幼兒園閱覽室方案篇八
《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出，教師應(yīng)引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并學習使用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。小班后期，幼兒已基本掌握幾種簡單圖形的配對方法，在一些建構(gòu)游戲中，有的幼兒還會用兩種相同形狀大小的大型塑料積木進行簡單的組合轉(zhuǎn)換，以滿足他們組建大型城堡的需要。針對目前幼兒對幾種簡單圖形的轉(zhuǎn)換感知較低的情況，我設(shè)計了本次活動，以游戲“去小松鼠家玩”為主線，創(chuàng)設(shè)情景、提供材料以及提出問題，讓幼兒在輕松愉悅的游戲中自由探索幾種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，感知生活中一些有趣的關(guān)于’形’現(xiàn)象。
1.初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系；
2.能在引導下使用兩個相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進行拼湊轉(zhuǎn)換；
3.樂于參加數(shù)學游戲，能大膽地進行探索。
重點：初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系；
難點：能在引導下使用兩個相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進行拼湊轉(zhuǎn)換；
1、經(jīng)驗準備：
對三角形、正方形、長方形以及圓形等圖形有一定的認識。
2、物質(zhì)準備：
（1）彩色大房子、kt板制小橋（中間裁出若干正方形、圓形以及長方形）；
（3）kt板制相框、幾何圖形（同上裁出正方形、等腰直角三角形以及半圓形若干）、糖果若干以及音樂《去郊游》。
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1.（觀看視頻――小松鼠寄來的信）。
教師:（出示圖片“一封信”）小朋友，你們看！今天我們收到了小松鼠寄來的一封信。我們一起打開來看看吧！
（播放視頻）小松鼠：小朋友們，你們好！我是你們的好朋友小松鼠！我今天在家做了一些糖果，想邀請你們過來我家嘗一嘗！我的家就在橋的對面，歡迎你們來我家玩！
（播放音樂，幼兒跟隨教師輕松愉快地走過前面一段無障礙小路，然后在設(shè)置好的小橋前停下來。）。
2.（提出問題，一起想辦法）。
（幼兒自由發(fā)言提出辦法，大家討論選擇最可行的修橋方案。）。
二、探索嘗試，在游戲中學習。
1.（幼兒自主嘗試，教師適當指導）。
教師：現(xiàn)在我們需要把這條橋修好才能行走。這里有一些木板材料，小朋友一起來試試修好這座橋吧！
（小朋友們上前自由探索進行修橋，教師適當提示幼兒修橋時注意角對角邊對邊地對整齊，并給予適當引導。）。
2.（針對探索作適當提問和總結(jié)，以加深幼兒認識）。
教師:這位小朋友把缺的一塊圓形/長方形/正方形木板補好了，可是我們原有的木板材料中好像沒有這個形狀的呀？請你跟我們說說，你是怎么做到的？（引導并鼓勵幼兒嘗試用完整的語言來總結(jié)）。
（小結(jié)）原來，.兩個一樣大的半圓形組合在一起，可以拼成一個圓形；
兩個一樣大的正方形組合在一起，可以拼成一個長方形；
兩個一樣大的三角形組合在一起，可以拼成一個正方形。
三、個別操作，加深理解。
1.（修好橋后大家一起再次前進前往小松鼠的家，找到小松鼠后互相禮貌打招呼。）。
集體：親愛的小松鼠，我們來你家找你玩了！
2.（每人找到一份材料進行操作）。
教師:小朋友們，如果你在的過程中需要幫忙可以請問旁邊的小朋友，或者你可以舉手請老師?，F(xiàn)在，我們到后面的桌子上找一份材料就可以開始做相框了！
（幼兒進行操作，教師個別指導。）。
完成后小松鼠和幼兒互相表示感謝，分享美味的糖果，大家聽著音樂一起開心地去玩游戲。
區(qū)別于以往的填鴨式教學，本次活動我以幼兒的實踐操作以及自由探索為主，教師的角色不再是知識灌輸者，而更多的是為幼兒創(chuàng)設(shè)情景、提供材料和適當引導?；顒又杏變嚎梢宰灾魉伎?、自主操作嘗試、發(fā)現(xiàn)問題，從而獲得實踐經(jīng)驗與提升。整節(jié)活動課以游戲的形式貫穿始終，幼兒在玩中學、學中玩，大大地調(diào)動了其積極性?；顒娱_始對于“收到了一封信”，幼兒對此充滿了好奇，注意力一下子被吸引住。在修橋部分幼兒一起合作，初步感知到幾種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，其后又幫小松鼠做相框，進一步鞏固和加深了幼兒的認識?？傮w來說，較好地達到了教學目標。
需要提到的一點是，由于不同的三角形（等腰、等腰直角、直角三角形等不同類型）可以拼湊轉(zhuǎn)換出不同形狀，而本次活動目標設(shè)定為“初步感知”，為此選用了較為簡單的、可以拼湊出正方形的“等腰直角三角形”。而‘不同的三角形的組合變化’也是一個有趣的探索，我覺得可以在第二課時，嘗試提供不同類型的三角形材料給幼兒進行進一步的探索和感知。
幼兒園閱覽室方案篇九
活動類型：體育競技領(lǐng)域
適合年齡：6—8歲
活動名稱：快樂的搬運工
活動目標：
家長目標：
兒童目標：
活動材料：兵乓球若干、球拍4對 活動準備：
活動步驟：
５、中間乒乓球落地必須返回起點重新運球. 指導家長建議：
家庭活動延伸：
常見問題處理：
安全隱患及排除：
活動類型：知識競賽領(lǐng)域
適合年齡：9—12歲
游戲名稱：瘋狂猜猜猜
家長目標：
兒童目標：
游戲材料：提示卡
活動準備：
游戲步驟：
指導家長建議：
活動中孩子碰到難表達的時候，家長不要著急，給與適當?shù)墓膭睿蛘咛嵝押⒆涌梢詐a掉難度大的這一題，直接進入下一題.
家庭活動延伸：
準備好題卡，隨時可以在家和爸爸媽媽進行游戲.
常見問題處理：
孩子在描述時不可出現(xiàn)與提示卡上相同的字，如有出現(xiàn)，此題成績無效，直接進入下一題.
安全隱患及排除：
實踐過程：
原定我們的對象是小班的孩子，中途換了方案，老師帶我們?nèi)バ“嘀蟀l(fā)現(xiàn)孩子們太小，“你不動我不動”的游戲規(guī)則對小孩子們有些難以理解，操作也較難；老鷹捉小雞的游戲有一定的危險性，于是臨時做了改動.
第一個需要平衡力的游戲舍棄，第二個游戲有場地要求，所以只帶出15個小孩出來游戲.為保證安全，在老師的幫助下把15個孩子分成3組，帶到三塊彼此隔離的小場地，于是前面預備的熱身準備也沒有來得及做，直接進入游戲環(huán)節(jié)：老鷹捉小雞.
過程： 反思：
過程： 反思：
游戲過程：
以游戲器材為界，帶5個小孩在最里面場地.最開始以一位個頭最大的男孩扮演母雞，其他為小雞，我為老鷹.講述規(guī)則時對“母雞”說：“攔住我，保護后面的小雞”，告訴后面的四個小孩：“緊緊抓住前面的衣服，躲開我”. 幾次以后，“母雞“似乎仍不能理解，只顧自己跑，后面的小雞很快分散開自己跑.于是換了另一個小男孩扮演母雞.
第二次效果不錯，大家明白各自角色，各司其職，玩得很開心，很快大汗淋漓.約4分鐘后終止，安排大家排隊，為前方同伴捏捏肩，再向后調(diào)轉(zhuǎn)，為同伴捏肩，等大概精力修復后，再繼續(xù)游戲，安排不同的“母雞”角色.
如此反復幾次，孩子們已經(jīng)基本明確“母雞”的職責，并學會主動為同伴捏肩，且以此為樂.
大約半小時后，玩“三只小豬”的游戲，先分角色“豬爸爸”“豬媽媽”“三只豬寶寶” ，爸爸媽媽離開家，三只小豬分別蓋草房子、木房子和磚房子來抵御大灰狼的情節(jié).分好角色后，我扮演大灰狼，去三座房子面前捉小豬.
幾分鐘后結(jié)束此次游戲.
反思：
實施中彈性過大，隨意性強；
可能會增加孩子損失的風險；
中班游戲活動方案
幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高.
易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容.此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高.總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價.但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導.本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高.
僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用.
嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題.
豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力.
4．強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力.
5．游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣.
7．重視游戲的評價.進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力.同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲.
設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料.
2．遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平.在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲.
3．結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲.
4．重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導.善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望.
5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣.
6．在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德.
7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力.
言表達能力和游戲水平.
幼兒園閱覽室方案篇十
尊敬的各位領(lǐng)導:。
我園于20xx年12月31日接受了**區(qū)年檢督查小組的督導，分別在園舍設(shè)備、教工隊伍、園務(wù)管理、保教水平四大方面接受上級部門的評估，通過資料的分析以及現(xiàn)場活動的觀摩，督導室的領(lǐng)導給我園的各項工作給與了充分的肯定。同時對于我們工作中所存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。下面就我園20xx年度年檢提出的問題做如下闡述。
一年來童真童趣第二幼兒園在各級領(lǐng)導的關(guān)心引領(lǐng)下，以辦人民滿意的教育為宗旨。從大處著眼，細處著手，各項工作有條不紊，大家相互配合，互相協(xié)作，使各個崗位人員能有效發(fā)揮其職能，團結(jié)、競爭、向上的工作氛圍正在逐步形成。通過開展系列活動，有效地提高了教師的素質(zhì)，教師們的教育觀念得以不斷提高，從而提高了保教質(zhì)量，辦學水平得到家長和社會的認可。
一年來我們的工作取得了一些成績，但在許多方面與城區(qū)優(yōu)秀園所相比仍存在著一定的差距，通過督導反饋，我園誠懇接受了有關(guān)領(lǐng)導的批評指導，將在今年對自己的不足做出相應(yīng)的整改，達到規(guī)定的.要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環(huán)境。
1.辦園設(shè)施方面不足的問題。由于托費收入相對較低，幼兒園學生數(shù)不多，用于幼兒園日常運轉(zhuǎn)的經(jīng)費不足，導致了幼兒園的教學設(shè)施配備不充足。加上原有教室并非為幼兒園創(chuàng)辦而設(shè)置，存在有些班級面積過小，通用一個衛(wèi)生間的現(xiàn)象，各班級在區(qū)域活動方面很欠缺，也阻礙了一些活動的順利開展。2.教師專業(yè)閱讀書籍期刊不多的問題。目前，園所各班教師都有可以供閱讀的幼教書籍，但因為上年度錯過了訂閱日期，沒有訂閱幼教類相關(guān)雜志。
3.幼兒園開展活動留存圖片資料不完善的問題。比如家長會的圖片資料。
4.臺階、教室邊墻存在安全隱患。
困難雖有，但我們工作態(tài)度是積極的，資金方面我們正在籌措；作為幼兒園，我們只能強化內(nèi)功，優(yōu)化一日活動，不斷提高保教質(zhì)量；教師和家長方面我們園委會正在研究制定切實可行的操作方案，努力探索提高教師和家長素質(zhì)的新路子。
1、購置更豐富的玩教具及班級基本設(shè)施，根據(jù)本園班級面積不大的實際情況，在后走廊創(chuàng)設(shè)幼兒園區(qū)角活動區(qū)，包括小小發(fā)廊、娃娃家、喜洋洋醫(yī)院、懶洋洋藥房、快樂燒烤、激情卡拉ok、寶貝超市等多個區(qū)角，為幼兒創(chuàng)設(shè)完整的教育環(huán)境，提供豐富的教育資源，盡可能地滿足幼兒多方面的需要。另外，在班級購買幼兒衣架及書包柜，滿足班級存儲需要。
2、在教科研方面，根據(jù)督導組的建議，我園立即將把《上海托幼》、《早期教育》、《學前教育》納入征訂范圍，根據(jù)教師自身特點及幼兒園教育現(xiàn)狀認真制定園所學習方案，組織新老教師積極學習專業(yè)知識和技能，不斷豐富教研活動的內(nèi)容和形式，確保全園有個良好的學習氛圍，爭取向?qū)W習型組織轉(zhuǎn)變。3、在園所資料整理方面，進一步學習雨山區(qū)教育局關(guān)于20xx年年檢的相關(guān)指示，將圖片資料全部納入留存范圍。一般在檢查過程中我們會用查閱資料、聽匯報、看活動、參觀環(huán)境等方式來了解幼兒園的情況。以往，我園留存的資料以文件形式為主，雖然是園長身兼數(shù)職，平時做了好多工作，但是有時忙亂中沒有注意資料的整理、收集。下一步，園長應(yīng)該從一線各崗位工作中脫手開來，更重要職責是把握幼兒園的方向，明確這個集體的目標和職責，帶好團隊。要相信集體的力量是無窮的。4、安全隱患方面。一年多以來，在教育局安全辦陸老師的指導和關(guān)心下，我園的安全工作有了很大的突破，校車安全、園所安全、門衛(wèi)管理安全、食堂安全及班級活動安全等各方面都卓有成效的開展起來。各項工作也有條不紊，對上級要求也基本上做到了踏踏實實的落實執(zhí)行，建立健全了各項安全制度，完善了各項資料，制定了各項安全工作計劃。在20xx年年檢中，督查小組就幼兒園衛(wèi)生間臺階和班級外墻棱角存在安全隱患一事，對我園提出了整改意見。之后我園隨即對上述棱角區(qū)進行了打磨處理，關(guān)鍵地點鋪上墊子，做到防滑防摔防撞。下一步，我園將積極以督查組認真細致的態(tài)度為榜樣，對園所進行全面、徹底的檢查，努力做到萬無一失。
本年度的綜合督導評估工作雖然結(jié)束了，但我們的幼教工作還在繼續(xù)，我園將在上級部門的關(guān)心和支持下，發(fā)揚我們的優(yōu)勢，彌補我們的不足，為更好地為幼兒的成長發(fā)展服務(wù)打好堅實的基礎(chǔ)。
20xx年3月10號。
幼兒園閱覽室方案篇十一
《閱覽室》一課是北師大版一年級下冊第六單元的內(nèi)容，重點學習的是100以內(nèi)的退位減法的筆算方法。這節(jié)課是在學生學習了不退位減法筆算方法的基礎(chǔ)上進行的?？梢哉f學生已經(jīng)掌握的列豎式的基本方法和書寫格式，所以這節(jié)課重點就是要解決對退位減法算理的理解與掌握。
回顧自己本課的設(shè)計及教學歷程，有以下一些收獲與感受：
一、改編情境，引導學生感受數(shù)學的意義。
本節(jié)課的教材提供了一個閱覽室的問題情境，其目的就是要讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題來自生活，體會數(shù)學與日常生活的.聯(lián)系。由于孩子們對閱覽室不熟悉，所以我在教學時就結(jié)合班級的實際情況大膽改編了教材提供的情景，設(shè)計了班級圖書角的實際情境，增加了數(shù)學的親切感，讓學生學得有趣，感受到數(shù)學的價值與意義。
二、放手操作，幫助學生深入理解算理。
本課的教學內(nèi)容許多人認為，數(shù)學只要學生會做練習、會計算就行了。其實這只是完成了技能的目標，我們的教學要教學生知其然，還要知其所以然。孩子對算理的理解是他們順利、正確完成相應(yīng)的習題的有力抓手。
一年級的兒童他們對很多知識的理解與獲得都是通過直觀形象思維達到的。數(shù)學的算理比較抽象，所以一定要重視學生的直觀操作。一位教育家說過：“兒童的智慧就在手指尖上”。讓學生動手操作有助于他們對概念的深刻理解，有助于發(fā)展學生的空間觀念。課堂上在探究30－7和25－8時，我讓學生先擺一擺、撥一撥，然后再說出自己的操作過程，引導學生通過這一系列的活動，建立個位不夠減時從十位退1當10再減的初步表象，為后面列豎式打下基礎(chǔ)。課堂上學生匯報展示、教師演示等多維度的直觀、形象的操作活動，使學生在親歷獲取豐富感性認識和直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步地展開探索，他們對算理的理解是感性的、自然的、也是有效的。
三、引導學生“多說”，促進學生思維能力的發(fā)展。
在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生說的能力，可以開發(fā)學生智力，發(fā)展學生思維，變數(shù)學課堂上學生的被動接受為主動探求。本課教學中就特意為學生提供了多次說的機會（同桌交流、邊操作邊說、師生合作說、），說擺法，說算理，說算法，說注意點。
在教學時我還根據(jù)一年級孩子的特點，特意將豎式的書寫與計算過程以故事的形式說給孩子聽。這樣的做法有效降低了學習的枯燥感，真正調(diào)動了孩子的積極性。而且學生在與同伴的溝通、交流、討論的過程中培養(yǎng)了他們思維的靈活性和條理性。
當然這節(jié)課的教學也還有很多的遺憾，如：雖然讓學生動手了，可是給予孩子的空間和時間還是不夠充分，很多不善于操作和表達的孩子得到的鍛煉還不夠。在練習的設(shè)計上還應(yīng)該更精心一些，要豐富練習的形式，為孩子思維的鍛煉與升華提供有效的幫助。
幼兒園閱覽室方案篇十二
一、改編情境，引導學生感受數(shù)學的意義。
本節(jié)課的教材提供了一個閱覽室的問題情境，其目的就是要讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題來自生活，體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。由于孩子們對閱覽室不熟悉，所以我在教學時就結(jié)合班級的實際情況大膽改編了教材提供的情景，設(shè)計了班級圖書角的實際情境，增加了數(shù)學的親切感，讓學生學得有趣，感受到數(shù)學的價值與意義。
二、放手操作，幫助學生深入理解算理。
本課的教學內(nèi)容許多人認為，數(shù)學只要學生會做練習、會計算就行了。其實這只是完成了技能的目標，我們的教學要教學生知其然，還要知其所以然。孩子對算理的理解是他們順利、正確完成相應(yīng)的習題的有力抓手，教學反思《教學反思――《閱覽室《。
一年級的兒童他們對很多知識的理解與獲得都是通過直觀形象思維達到的。數(shù)學的算理比較抽象，所以一定要重視學生的直觀操作。一位教育家說過：“兒童的智慧就在手指尖上”。讓學生動手操作有助于他們對概念的深刻理解，有助于發(fā)展學生的空間觀念。課堂上在探究30－7和25－8時，我讓學生先擺一擺、撥一撥，然后再說出自己的操作過程，引導學生通過這一系列的活動，建立個位不夠減時從十位退1當10再減的初步表象，為后面列豎式打下基礎(chǔ)。課堂上學生匯報展示、教師演示等多維度的直觀、形象的操作活動，使學生在親歷獲取豐富感性認識和直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步地展開探索，他們對算理的理解是感性的、自然的、也是有效的。
三、引導學生“多說”，促進學生思維能力的發(fā)展。
在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生說的能力，可以開發(fā)學生智力，發(fā)展學生思維，變數(shù)學課堂上學生的被動接受為主動探求。本課教學中就特意為學生提供了多次說的機會（同桌交流、邊操作邊說、師生合作說、），說擺法，說算理，說算法，說注意點。
在教學時我還根據(jù)一年級孩子的特點，特意將豎式的書寫與計算過程以故事的形式說給孩子聽。這樣的做法有效降低了學習的枯燥感，真正調(diào)動了孩子的.積極性。而且學生在與同伴的溝通、交流、討論的過程中培養(yǎng)了他們思維的靈活性和條理性。
當然這節(jié)課的教學也還有很多的遺憾，如：雖然讓學生動手了，可是給予孩子的空間和時間還是不夠充分，很多不善于操作和表達的孩子得到的鍛煉還不夠。在練習的設(shè)計上還應(yīng)該更精心一些，要豐富練習的形式，為孩子思維的鍛煉與升華提供有效的幫助。
幼兒園閱覽室方案篇十三
以新課程標準理念為指導思想，營造良好的閱讀環(huán)境，提高圖書室、閱覽室及圖書資料利用率，豐富學生的閱讀活動，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,書是人類文明的結(jié)晶，是青少年成長的營養(yǎng)品，讀書在一個人的成長中起著重要的作用。有鑒于此，我校著眼于學生的終身發(fā)展，克服種種困難，為營造真正意義上的“書香校園”塑造“書香師生”而不斷努力著，為了使充滿活力的老師和同學們進一步多讀書、讀好書，不斷長善救失，逐步逐進燦爛書香人生，本學期制定工作計劃如下：
一、指導思想：
學校、家庭、社會需共同參與,圖書閱覽室作為對青少年培養(yǎng)教育的機構(gòu)，在此占有重要地位，具有任課班級和家庭無法替代的教育功能。對于小學生的身心健康、興趣、知識的增進大有好處，也有利于他們各項素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。由知識觀念、情感意識多種因素構(gòu)成的整體素質(zhì)，圖書閱覽室是個人素質(zhì)形成和培養(yǎng)的重要場所。圖書館還是一個人終身教育的苦草地。
二、工作目標：
1、充分利用好學校的圖書資源，科學地管理好圖書的借與還的記錄，使學?，F(xiàn)有的圖書資源充分得以利用。
2、加強閱讀的宣傳和引導。使學生喜愛閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。
3、堅持做到讀書活動與青少年實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的理智感，使他們學會學以致用。
4、進一步完善特色活動，認真舉辦讀書筆記，讀書征文，課本劇，漢字聽寫大賽，朗誦比賽，使讀書活動更加豐富，更顯我校特色。
5、熟練運用現(xiàn)代技術(shù)，充分利用中文在線和熏洗機的有效資源，提高孩子們的閱讀興趣。
三、具體工作：
1、管好用好圖書資料，為師生服務(wù)。
2、科學管理各類書刊資料。對新購的圖書，及時進行分類編目與管理，對圖書和資料的借出與歸還情況，并定期進行匯報。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的管理隊伍。建立他們的責任意識與服務(wù)精神，熱心工作，規(guī)范圖書閱覽室的借閱制度。
4、加強新書的宣傳介紹。根據(jù)學生的興趣與閱讀能力引進新書，并順時大力推薦，指導如何閱讀與寫筆記。
四、工作思路。
1、安排好各年級學生借還書的時間，盡量保證每班每周不少于1次借書時間。為了保證學生借書時間、質(zhì)量，每天上午對當天輪到班級的還書及時歸類入庫，對未能按時歸還的書與班主任及時聯(lián)系。下午學生借書后及時對書架進行整理。每周對學生的借書情況及時公布。
2、每學期必須保證新書及時入室、上架，并及時發(fā)布新書信息。做好書刊的入庫、出借登記工作。
4、與班主任老師聯(lián)系，做好學生的借閱工作，提高學生的借書質(zhì)量。低年級重點是拼音讀物的集體閱覽;中高年級名著的推薦閱覽，提高學生對書的品位，配合語文學科教師上好“讀書課”。
5、學校開放式讀書廊分年段由學生自主管理，每學年結(jié)合學校讀書節(jié)活動，由學生自愿捐書補充，倡導學生文明閱讀、規(guī)范閱讀。
6、根據(jù)學校實際開展讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。
7、教師圖書全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。
8、班級圖書角每學期每班借書50冊以上，學生人均每學期借書不少于10本。
9、圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。
10、圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為師生提供所需材料。
五、實施措施。
1、做到有計劃，有總結(jié)，各項工作按上級要求和學生的需要去做。
2、圖書閱覽室的各項工作與活動情況定期向校領(lǐng)導匯報，并向全體師生敞開，接受師生的監(jiān)督，認真聽取他們的意見和建議。
3、各項活動的開展做到有始有終，有條不紊，活動結(jié)果及時公布，對優(yōu)勝者大力表揚。
4、不斷完善反思，克服以前的不足，學習其他學校圖書的管理經(jīng)驗以完善自我。
我們將不懈追求，使我校圖書發(fā)揮出更大作用，滿足更多的教職工和學生的需求。
六、具體工作按排：
1、總結(jié)上學期工作情況。
2、全校師生歸還所借圖書。
3、制定本學期的工作計劃。
4、確定本功能室的學員。
1、分發(fā)師生用圖書（班級圖書角），統(tǒng)計并調(diào)配書額的余缺。
2、各班推薦圖書管理員，并召開本學期圖書管理員培訓班。
3、制訂學生借閱安排表，并安排圖書管理員值日。
4、
1、讀書活動月活動開展一次讀書征文活動（主題國學經(jīng)典讀本）。
1、做好圖書室圖書添置工作。
2、舉辦圖書室知識講座，營造書香校園。
3、慶祝元旦課本劇表演，總結(jié)本月的活動情況。
1、組織讀書手抄報、征文等各項評比。
2、推薦《弟子規(guī)》一書，開展一次講故事比賽活動。
3、各班讀書筆記展覽，閱讀知識競賽。
幼兒園閱覽室方案篇十四
一、指導思想：
以《幼兒園圖書室規(guī)程》為依據(jù)，根據(jù)學校工作的要求，進一步認識新時期學校對圖書室工作的新要求，進一步提高對學校圖書室重要性的認識，充分發(fā)揮圖書室在教學、科研和實施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規(guī)范化。本學期，圖書室將緊緊圍繞學校工作計劃、圖書室的標準扎實開展工作，不斷提高圖書室的育人功能。
二、工作目標：
進一步科學化、規(guī)范化管理圖書室工作。
三、具體工作：
（一）加快建設(shè)，提高標準。
加強圖書室工作人員的政治學習和業(yè)務(wù)學習，進一步提高工作人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要認真學習《幼兒園圖書室規(guī)程》和各類業(yè)務(wù)書籍，確保圖書室工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。（二）規(guī)范管理，認真服務(wù)。
采取多種形式對教師和學生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作。本學期調(diào)整學生借還書的周期，增加借閱量，保證讓學生能看上書、看好書。師生閱覽室的開放確保定時準時，并做好休息日的開放工作。由朱蓮老師負責圖書室的日常工作，圖書固定資產(chǎn)的登記、借還書等工作。
（三）加強指導，開展活動。
要建立固定的宣傳陣地，組織形式多樣的讀書活動，對學生進行文獻知識和圖書室知識的教育；對學生進行課外閱讀的指導，包括閱讀內(nèi)容、讀書方法、讀書衛(wèi)生知識等方面的指導。要經(jīng)常宣傳好書、新書，向?qū)W生推薦有益于他們身心健康的書刊。充分發(fā)揮圖書室的教育指導功能，加強教育指導。
（四）加強研究，科研管理。
在加強學習的基礎(chǔ)上要加強研究，掌握科學管理的方法和策略，提高管理能力水平。