方案的執(zhí)行和跟蹤需要專業(yè)的管理和監(jiān)督。制定方案時，我們還需要考慮長期影響和可持續(xù)發(fā)展的因素，注重綜合效益。方案的實施需要有專業(yè)人士的指導和監(jiān)督，以確保質量。
名師引領方案篇一
名師引領是指教育工作者作為教授、學者、研究員等經驗豐富的專業(yè)人士，引領學生或其他教育工作者前往更高的成就和境界。在今日教育中，名師引領已成為一個重要的教育概念，被廣泛采用，并且被證明是一種有效的方法來引導學生和教師的學習和成長。在該主題中，我將探討名師引領的體驗和感受。
在參加名師引領時，我深切體驗到了它對我的教育思想和實踐的深遠影響。首先，名師引領鼓舞了我對教育的熱情和信心，使我從失敗和挫折中走出來，找到對教育的熱愛和動力。其次，名師引領還展現了教育的實踐和理論的相輔相成，這對于我的教育思想、實踐和教育研究都產生了重要的啟示。
在名師引領中，我獲得了一些非常有用的教育技能和策略，這些技能和策略幫助我提高課堂教學，促進學生的學習。通過名師引領，我學會了如何更好地掌握教學進度，如何更好地與學生溝通，如何更好地給出分級作業(yè)和考試。這些技能和策略對我的教育實踐產生了巨大的幫助，我的課堂教學得到了顯著的改善。
名師引領也對我的個人成長產生了積極影響。在參加名師引領時，我有機會認識到自己的創(chuàng)造性和教學才能，這啟發(fā)了我去嘗試一些新的教學方法和創(chuàng)新的教學內容。名師引領還幫助我更好地理解自己的教育風格和個人化的教學方式，這對于我的職業(yè)發(fā)展和個人成長都具有重要的意義。
第五段：結論。
作為一個教育工作者，參加一次名師引領是一種難得的體驗。它不僅能夠提高我們的教學技能和策略，還可以深入了解教育的理論和實踐。此外，名師引領通過啟發(fā)我們的個人成長和促進我們的職業(yè)發(fā)展，不僅對我們自身具有重要的意義，還對我們的學生和整個教育系統(tǒng)產生了積極的影響。因此，我們應該主動參與名師引領，并把這種經驗應用到我們的教育實踐之中，為學生和教育事業(yè)做出有益的貢獻。
名師引領方案篇二
第一段：引入名師引領的重要性（200字左右）。
在教育領域，名師引領是一個歷久彌新的話題。作為教育工作者，我們時常聽到這個概念，但究竟什么是名師引領呢？名師指的是那些在教學上經驗豐富、技藝精湛的老師，他們的教學方式、教育理念和教育實踐對于我們來說都具有重要的借鑒意義。而引領指的則是這些老師所發(fā)揮的帶動作用，通過一系列的指引和示范，幫助我們提升教學水平和教育品質。
第二段：名師引領所具有的特點（200字左右）。
得到名師的引領并不容易，這需要我們具備一定的敬畏之心和學習姿態(tài)。同時，名師引領也有一些具體的特點，比如幫助我們糾正在教學過程中常犯的錯誤，傳授實用的教學方法和技巧，鼓勵我們不斷嘗試和創(chuàng)新，激發(fā)我們的教育熱情和潛力。這些特點雖然看似簡單，但是對于提升教育品質和個人的職業(yè)成長來說都至關重要。
第三段：名師引領對于教育實踐的意義（200字左右）。
名師引領不僅對于教師個人的職業(yè)發(fā)展有益，也對于整個教育實踐的發(fā)展具有重要意義。在如今高速發(fā)展、快速變化的時代背景下，教育的重要性與日俱增。而教育實踐的高質量離不開優(yōu)秀教師的引領和帶動。因此，我們需要有更多的名師引領和更多的教育實踐參與者，共同推動整個教育行業(yè)的進步和發(fā)展。
第四段：通過名師引領所取得的收獲（200字左右）。
參與名師引領的過程對于我們的成長和發(fā)展是具有重要意義的。在與名師交流的過程中，我們可以了解到更多的教育理念和實踐經驗，學習如何更好地實踐這些理念，掌握一定的教學技巧和方法。通過自己的努力和學習，我們可以不斷提升教育實踐的質量，更好地滿足學生和社會的需要。
第五段：總結名師引領的重要性及未來的發(fā)展趨勢（200字左右）。
總之，名師引領對于提升教育品質和推動整個教育行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。未來，我們需要更加注重名師引領的發(fā)展，定期開展相關活動和項目，鼓勵更多的教育工作者參與其中，為教育行業(yè)的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我們也需要不斷改進和創(chuàng)新名師引領的方式和方法，提高參與者的學習效果和收益，以更好地服務于教育實踐的不斷發(fā)展和進步。
名師引領方案篇三
“；以高質量黨建引領高質量發(fā)展，把現代化灣區(qū)建設作為新時代黨員干部建功立業(yè)的主戰(zhàn)場?！保贿@是市五屆三次黨代會發(fā)出的時代最強音，要求全市各級黨組織和廣大黨員干部，在現代化灣區(qū)建設新征程中，一以貫之，認真落實新時代黨的建設總要求，堅持嚴責任、嚴管理、嚴監(jiān)督、嚴執(zhí)紀、嚴問責，層層壓緊壓實主體責任，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。
臺州要建設的現代化灣區(qū)，是經濟社會高質量發(fā)展的主平臺、主載體。推進現代化灣區(qū)建設，是引領臺州高質量發(fā)展的重要抓手。地方經濟社會發(fā)展離不開黨建引領這個“；根”；和“；魂”；；高質量發(fā)展需要高質量黨建引領推動。高質量黨建工作是高質量發(fā)展的最大法寶、“；紅色底盤”；。
在建設現代化灣區(qū)背景下，我們一要全面加強黨的領導，凝聚團結奮進的強大合力。堅持黨對一切工作的領導，以機構改革為契機，完善市委領導體制機制，把加強黨的領導落實到各領域、各方面、各環(huán)節(jié)。
二要加強思想政治建設，鑄就絕對忠誠的政治品格。始終把政治建設放在首位，把落實“；兩個堅決維護”；作為最高政治原則、最根本政治要求，不斷增強“；四個意識”；、堅定“；四個自信”；，始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
三要加強干部隊伍建設，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的擔當精神。自覺踐行新時代黨的組織路線，健全素質培養(yǎng)體系、知事識人體系、選拔任用體系、從嚴管理體系和正向激勵體系，全力鍛造忠誠干凈擔當的高素質專業(yè)化干部隊伍。
四要加強基層組織建設，筑牢堅強有力的戰(zhàn)斗堡壘。以“；爭星奪旗·；和美共創(chuàng)”；為抓手，統(tǒng)籌推進新一輪“；整鄉(xiāng)推進、整縣提升”；工作，推動基層黨建“；全領域建強、全區(qū)域提升”；。
五要加強黨風廉政建設，構建山清水秀的政治生態(tài)。深入推進清廉臺州，持之以恒落實中央八項規(guī)定精神，加強對反腐敗的統(tǒng)一領導，深化標本兼治，鞏固發(fā)展反腐敗斗爭壓倒性勝利。
名師引領方案篇四
近年來，隨著教育改革的推進，學校名師引領方案成為學校教育改革的重要組成部分。為了進一步提升教師的教學水平，我校也積極推行名師引領方案，并取得了顯著成效。在實施這一方案的過程中，我深深感受到了名師引領方案的重要性和益處。下面我將從我個人的學習和教學實踐出發(fā)，談談對學校名師引領方案的心得體會。
首先，名師引領方案對于教師的專業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。通過與名師的交流與合作，我不僅能夠學習到他們的教學方法和經驗，而且還能夠提高自己的教學水平。舉例來說，我曾與一位數學名師合作，通過他的指導，我對于數學教學的目標和方法有了更深入的理解。之前對于一些困難題目的教學經常束手無策，而現在得益于名師的指導，我能夠更加靈活地運用教學策略，把抽象的數學概念進行有效的引導和提升。這一點不僅使我在教學中取得了明顯的進步，而且也提高了學生的學習成績。
其次，名師引領方案構建了一個教師間互相交流與學習的平臺。在這個平臺上，教師們能夠互相借鑒經驗，分享教學方法，并對自己的教學進行反思和改進。通過與其他同事進行交流，我不僅能夠拓寬自己的教學視野，還能夠吸收各種教學方法的精華，了解其他學科的教學特點，從而使自己的教學變得更加全面化。比如，我曾在一個與語文教師的交流中，學習到了一些經典的教學案例，這些案例不僅為學生提供了更多的實踐機會，而且也激發(fā)了學生參與的積極性。通過與其他教師的交流和學習，我更加明確了自己的教學目標，并能夠更好地與學生溝通和互動。
此外，名師引領方案在激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學熱情方面也起到了重要的作用。通過與名師的合作和交流，教師們敢于嘗試新的教學方法，鼓勵學生進行創(chuàng)新思考，從而提高了教學的實效性。曾經，在名師的幫助下，我啟發(fā)學生開展了一個小組活動，讓學生們自主選擇喜歡的主題進行研究，并提出解決問題的辦法。這種活動不僅提高了學生的主動學習能力，而且培養(yǎng)了學生的合作意識和解決問題的能力。通過這樣的活動，學生們對學科的理解和學習興趣得到了明顯提升，而我也深刻感受到了教學創(chuàng)新的喜悅和激情。
最后，名師引領方案促進了學校的整體教育水平提升。通過名師的引領和幫助，學校中的教師們形成了一個良好的團隊合作氛圍，并且共同研討教學問題、探討教育理念。這種氛圍也進一步促進了學校的整體教育水平的提升。學校在名師引領方案的推行過程中，建立了一套科學的評價體系，對參與名師引領方案的教師進行定期考核和評估。這個評估體系的建立，使得教師們更加關注自己的教育質量和教學效果，進一步提高了學校的整體教育水平。
綜上所述，學校名師引領方案對教師的專業(yè)發(fā)展、交流學習、激發(fā)創(chuàng)新思維和整體教育水平的提升起到了積極的推動作用。通過參與名師引領方案，我不僅從名師身上學到了豐富的教學經驗和方法，而且也收獲了教學上的成就感和樂趣。相信在不久的將來，名師引領方案將會為更多的教師帶來更大的發(fā)展空間和提升機會。
名師引領方案篇五
《清澈的湖水》這篇課文是人教版第三冊第七單元的一篇課文。課文以小潔與小男孩行為的對比，揭示出文章的主旨——保護環(huán)境。
臺四小葉林鶯老師執(zhí)教的《清澈的湖水》一課，既注重了雙基的訓練，又不失時機的進行拓展，整堂課內容飽滿，訓練扎實有效。在一開頭，葉老師以開火車認讀生字詞的方式檢測學生對生字詞的掌握情況，同時請學生表演山石的形狀。這樣一來，在上課伊始，就充分地調動起了學生學習的積極性。針對這篇課文，葉老師并沒有逐段分析，而是抓住重點段落，采用不同的教學方法進行教學。例如，課文的第三自然段，葉老師首先出示句子“她吃完面包，剛想把面包之丟進水里，卻被湖里美麗的景象吸引住了?！弊寣W生圍繞這一句話中的“美麗的”一詞，在文中找出讓自己覺得很美的地方，最后總結本自然段寫的是靜態(tài)美。緊接著出示課文的第四自然段，抓住幾個動詞，讓學生體會湖水的動態(tài)之美。而第五自然段則更多的放手，以課文內容填空的形式，讓學生自讀自悟。這節(jié)課的整個教學設計十分的精妙，環(huán)環(huán)相扣，自然而然地將主題升華，得出了“只有人美，環(huán)境才美，才會有清澈的湖水”這一文章主旨，在進行語文教學的同時也滲透了環(huán)境教育。
名師引領方案篇六
如今，教育發(fā)展迅猛，教育理念也在不斷更新。名師引領理念作為一種教育改革的手段，已經在教育界產生了廣泛影響。名師引領理念不僅僅是一種理論，更是一種實踐，它倡導著教師要具備專業(yè)素養(yǎng)，注重教學方法的創(chuàng)新，重視學生的個體發(fā)展。通過名師引領理念的實施，可以提升教育質量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
名師引領理念強調了教師作為專業(yè)人員的核心作用。首先，教師要不斷追求個人的專業(yè)發(fā)展，提升自身的知識和能力水平。其次，教師需要具備教學研究和創(chuàng)新的能力，善于運用不同的教學方法和策略，滿足學生的不同需求。再次，教師需要關注學生的個體差異，為學生提供個性化的學習支持和指導。最后，名師引領理念強調教師要具備卓越的職業(yè)道德，成為學生的榜樣和引路人。
名師引領理念在實踐中具有重要的意義。首先，它可以促進教育資源的合理配置。通過名師引領理念，可以發(fā)現和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，提升教育隊伍的整體素質。其次，名師引領理念能夠推動教育改革和教學方法的創(chuàng)新。優(yōu)秀教師的經驗和智慧可以為其他教師提供借鑒和啟示，形成教學經驗的共享。再次，名師引領理念可以加強教師與學生之間的聯系和互動。通過名師的引領，教師可以更好地了解學生的需求和困惑，提供更貼心的教學服務。
第四段：名師引領理念的實施策略與方法（200字）。
要實施名師引領理念，需要有一系列的策略與方法來指導教師的發(fā)展。首先，建立起完善的教師培訓和發(fā)展體系，提供全面的培訓和學習機會。其次，加強教師之間的互動與合作，鼓勵教師進行研究和交流。再次，建立起科學的教學評估體系，對教師進行績效評估和激勵，推動教師的專業(yè)發(fā)展。最后，營造良好的教育環(huán)境和氛圍，讓每位教師都能感受到學校和社會對教育事業(yè)的支持和關注。
名師引領理念的實施，正在為教育事業(yè)的發(fā)展帶來積極的影響。未來，名師引領理念將繼續(xù)深入下去，不斷推動教育的創(chuàng)新和改革。越來越多的教師將意識到自身的責任和使命，不斷提升個人的教育素質，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。同時，社會對教育事業(yè)的重視與關注也在不斷增加，為名師引領理念的實施提供了更好的支持。相信隨著名師引領理念的推行，教育事業(yè)將會邁上一個新的臺階。
通過以上的文章，我們可以看到名師引領理念在教育改革中的重要性以及對教育質量的提升有重要的作用。只有通過名師引領理念的實施，教師才能夠不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才。同時，有關部門也有必要采取相應的措施和政策來支持和推動名師引領理念的實施。相信隨著名師引領理念的深入推廣，我國的教育事業(yè)將會取得更大的發(fā)展和進步。
名師引領方案篇七
學校名師引領方案是一項旨在提高教育教學質量、培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要舉措。通過名師引領，學?？梢越梃b優(yōu)秀教師的經驗和教學方法，提高師資隊伍整體水平。在我校實施名師引領方案的過程中，我深感受益匪淺，獲得了很多心得體會。以下是我對學校名師引領方案的心得體會。
首先，學校名師引領方案有利于師資隊伍的建設。通過引進名師來指導教師的教學工作，可以有效提高整個學校的教育教學水平。名師的經驗和教學方法是寶貴的財富，通過與名師的接觸和交流，我們可以學到他們成功的教學經驗，吸收他們的教學理念，提高自己的教學能力。這樣，我們的教師隊伍整體水平就會得到提升，為學生提供更好的教育教學服務。
其次，學校名師引領方案可以推動教育教學改革。名師的引進不僅僅是為了培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教師，更是為了改進現有的教育教學模式，引領學校教育教學的改革。名師具有豐富的教學經驗和前沿的教育理念，在他們的引領下，我們可以不斷地嘗試新的教學方法和教學手段，開展創(chuàng)新的教學實踐，推動學校的教育教學改革，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。
第三，學校名師引領方案有助于提高學校的整體競爭力。優(yōu)秀的教師是學校最重要的資源，他們的水平直接關系到學校的教育質量和競爭力。通過名師引領，學校可以借鑒優(yōu)秀教師的經驗和教學方法，提高師資隊伍整體水平，提高學校的教育教學質量。同時，名師的引進也可以提升學校的知名度和影響力，吸引更多優(yōu)秀的教師和學生加入到學校中來，進一步提高學校的整體競爭力。
第四，學校名師引領方案可以激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新意識。名師引領不僅僅是為了教學技能的傳承，更重要的是為了激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新意識。優(yōu)秀的名師們通常具有激情四溢和創(chuàng)新精神，他們的到來會給我們帶來一種強烈的教學動力和榜樣力量。這樣，我們作為普通教師就會更加有動力去探索教育教學的新思路、新方法，不斷提高自己的教學能力和教學水平。
最后，學校名師引領方案需要有效的管理和支持。引進名師是一項復雜的工作，需要學校提供良好的管理和支持。在實施名師引領方案的過程中，學校需要加強對教師的組織、培訓和管理，確保名師引進的順利進行。同時，學校還需要給予名師充分的支持和幫助，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。
綜上所述，學校名師引領方案是一項有助于提高教育教學質量、培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要舉措。通過名師引領，學?？梢蕴岣邘熧Y隊伍整體水平，推動教育教學改革，提高學校的整體競爭力，激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新意識。然而，為了真正實現名師引領的目標，學校還需要加強對名師引進的管理和支持，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件，使名師們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力。相信通過學校名師引領方案的實施，我們學校的教育教學質量和競爭力將會得到極大的提升。
名師引領方案篇八
（引言）近年來，為了更好地提高教育教學水平，我校推行了名師引領方案，通過請進名師，提升教職員工的專業(yè)能力。在這一方案的指導下，我與許多優(yōu)秀的名師合作，收獲頗豐。我想借此機會，分享一下我在學校名師引領方案中的心得體會。
（第一段）首先，名師引領方案讓我感受到了名師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學經驗的獨特魅力。在合作中，我發(fā)現名師們不僅在教學內容上的組織安排精確高效，而且在課堂教學過程中的臨場應變能力也展現得淋漓盡致。他們把教學和實踐相結合，生動有趣地講解知識點，引導學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際動手能力。與名師們的合作讓我受益匪淺，提高了我的教學技能，豐富了我對教學方法的認識。
（第二段）其次，名師引領方案推動了教師間的合作交流，形成了富有活力的教學團隊。在名師引領方案的指導下，我們教師之間開展了多次教學交流和研討活動。通過觀摩名師的課堂和互動討論，我們彼此借鑒、碰撞出了一些新的教學觀點和方法。同時，教職工間的合作也形成了良好的團隊氛圍，互相幫助、互相學習成為常態(tài)。這種合作交流的文化氛圍，不僅促進了教師個人的成長，也提升了學校整體的教學水平。
（第三段）另外，名師引領方案是拓寬教師專業(yè)發(fā)展渠道的重要路徑。與名師合作，不僅給教師們提供了與優(yōu)秀教師共事的機會，還提供了吸取先進教育理念、更新教學方法、拓展專業(yè)觀點的平臺。名師引領方案通過定期的教學觀摩、學習交流會等活動，幫助教職工不斷完善自己的專業(yè)知識結構，不斷提高自己的教學水平。同時，名師引領方案也有利于校本培訓體系的建設，促進了學校教師隊伍的全面發(fā)展。
（第四段）最后，名師引領方案是培養(yǎng)和造就一批名師的重要途徑。通過請進名師，讓教師們與名師親密接觸，學習他們的教學經驗和方法，不僅提高了教師的專業(yè)水平，也使教師們在教育教學領域有了更多的發(fā)展機會。名師引領方案不僅讓名師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也讓教師們感受到了教育教學事業(yè)的樂趣和成就。這樣，通過名師引領方案培養(yǎng)出來的名師將成為學校人才梯隊的重要組成部分，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了重要支撐。
（總結）總之，名師引領方案是促進學校教育教學發(fā)展的有效方法。通過與名師合作，我深切地感受到了名師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學經驗的獨特魅力，促使我提升了自己的教學技能和教育教學改革的觸覺。名師引領方案還推動了教師間的合作交流，形成了富有活力的教學團隊。對于教師而言，名師引領方案是一個拓寬專業(yè)發(fā)展渠道，提升教學水平的重要途徑。最重要的是，名師引領方案培養(yǎng)和造就了一批名師，為學校的教育教學工作提供了重要的保障。希望學校能夠繼續(xù)推行并完善名師引領方案，讓更多的教師從中受益，為學校的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
名師引領方案篇九
黃河給人類帶來的災難是深重的,近間竟決口1500多次，改道26次，真是站兩岸百姓叫苦不迭；黃河如果不治理，它的危險性極大,4億噸泥沙沉積在下游河道里，河床高出兩岸農田3—4米，有的甚至高出10米；土壤被嚴重的侵蝕，每年每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕，相當于一年破壞耕地550萬畝。
這一系列的數字表明：治理黃河勢在必行。在講”治理措施”時，我重點補充了森林的作用及我國的三北防護林帶的作用，使學生加深了對植樹造林的重要性的認識，還讓學生說說有沒有更好的方法。然后鏈接資料袋的內容。通過以上的教學，知道保護大自然的重要性，同時也調動了他們參與到”保護母親河的行動”中來，獻計獻策，最后我讓學生談談你在”保護母親河行動”中準備做些什么？有的說把自己的零用錢捐出去，有人說我要好好學習，將來去治理黃河。
另外，我還結合我們所在市區(qū)的情況，提出”如何保護樂成河”的問題，讓學生自由暢談。
名師引領方案篇十
國內有關專家，集中力量，著手編制黃河治理開發(fā)規(guī)劃。1954年10月底提出“黃河綜合利用規(guī)劃”，經過中共中央政治局和國務院審議通過，決定提交全國人民代表大會審查批準。
1955年7月30日，第一屆全國人民代表大會第二次會議通過了《關于根治黃河水害和開發(fā)黃河水利的綜合規(guī)劃的決議》，批準了規(guī)劃的原則和基本內容，并責成有關部門按時完成治理開發(fā)的第一期工程。與歷史上眾多的治黃方略相比，“黃河綜合利用規(guī)劃”的特點是：
（1）這個規(guī)劃的編制是政府行為，批準后的規(guī)劃就是指導治黃建設的依據；
（2）統(tǒng)籌考慮全流域的治理與開發(fā)；
（3）突出綜合利用的原則；
（4）對水和沙都要加以控制和利用。
規(guī)劃明確指出：“我們對于黃河所應采取的方針，就不是把水和泥沙送走，而是要對水和泥沙加以控制，加以利用。”
第一，在黃河干流和支流上修建一系列的攔河壩和水庫，攔洪、攔沙、調節(jié)水量、發(fā)電、灌溉。
第二，主要在甘肅、陜西、山西三省，展開大規(guī)模的水土保持工作。
名師引領方案篇十一
根據習近平總書記關于“四個不摘”的重要指示精神及《中共中央組織部中央農村工作領導小組辦公室國務院扶貧開發(fā)領導小組辦公室關于做好選派機關優(yōu)秀干部到村任第一書記工作的通知》（組通字〔2015〕24號）、《財政部中共中央組織部關于建立正常增長機制、進一步加強村級組織運轉經費保障工作的通知》（財農〔2020〕41號）、《中共安徽省委關于進一步加強農村基層黨組織建設的意見》（皖發(fā)〔2015〕17號）、《安徽省選派幫扶干部管理辦法》（皖組通字〔2017〕38號）等文件精神，現就我省2021年黨建引領鄉(xiāng)村振興工程制定如下實施方案。
一、目標任務。
深入貫徹落實中央及省委省政府關于“實現鞏固脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接”的決策部署，以加強黨的建設為引領，通過保障選派幫扶干部辦公經費，提升幫扶實效，以及探索開展村黨組織書記、村委會主任“一肩挑”考核激勵試點，提升待遇保障水平，進一步加強農村基層組織建設，筑牢鞏固脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)斗堡壘。
二、實施內容。
1.保障選派幫扶干部工作經費。向鄉(xiāng)村振興重點村等選派駐村第一書記和工作隊，按規(guī)定落實選派幫扶干部辦公經費。由縣選派協調辦統(tǒng)一管理，主要用于辦公用品購置、報刊訂閱、公務郵寄，以及統(tǒng)一組織或經批準的會議培訓、外出考察差旅費等。
2.提升村級組織建設保障水平。建立完善村干部綜合考核工作體系，探索開展村黨組織書記、村委會主任“一肩挑”考核激勵試點。
三、資金籌措。
選派幫扶干部年度辦公經費由省市縣按4:4:2的比例分級承擔，其中，省直和中央駐皖單位、皖北三市九縣、大別山革命老區(qū)、國家扶貧開發(fā)片區(qū)縣工作隊的辦公經費由省財政承擔。省委組織部按照省級國庫集中支付制度有關規(guī)定，將資金撥付至市、縣（區(qū)）有關部門，市、縣（區(qū)）按要求足額籌措、?？顚Ｓ?。
四、工作要求。
1.健全工作機制。各級要建立健全黨建引領鄉(xiāng)村振興工程協調推進機制，黨委組織部門要切實發(fā)揮統(tǒng)籌協調作用，精心組織，加強領導。財政、扶貧等部門要積極配合，形成合力。要對各項重點任務進行項目化管理，建立工作臺帳，定期分析研判，共同推進工作開展。
2.加強工作指導。各地要采取調研、調度等形式，加強工作指導，持續(xù)對工作落實情況進行跟蹤督促，對工作進展緩慢的地方要分級約談。省委組織部將會同省財政廳、省鄉(xiāng)村振興局等單位跟蹤工作落實情況，確保落細落地。
3.加強資金監(jiān)管。市、縣（區(qū)）組織、財政、扶貧部門要落實資金監(jiān)管主體責任，建立健全經費監(jiān)管機制，加強經費管理。選派幫扶干部辦公經費的管理由縣選派協調辦統(tǒng)一負責，定期向省、市選派協調辦。
報告。
資金使用情況。
名師引領方案篇十二
為深入貫徹落實總行關于黨建引領信用體系建設要求，助力我市鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農業(yè)現代化發(fā)展，鼓勵黨員在“雙基聯建”黨建引領信用體系建設過程中充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，特制訂2021年度洛口村黨建引領信用體系建設“黨員先鋒貸”評定工作實施方案。
進一步深入融和黨建引領，強基固本，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，深入開展黨建引領信用體系建設工作，促進洛口村黨建工作融和鄉(xiāng)村發(fā)展，打造信用示范村助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農業(yè)現代化發(fā)展。
為進一步做好2021年度黨建引領信用體系建設“黨員先鋒貸”評定工作特成立城東支行黨支部、洛口村黨支部“雙基聯建”暨黨建引領信用體系建設“黨員先鋒貸”評定工作領導小組，具體成員如下：
組長：張平。
副組長：周建華。
組員：陳金東李國榮楊梅胡海華。
2021年6月10日至2021年7月10日。
由洛口村黨支部進行“七一優(yōu)秀黨員”初步評選，根據我行授信條件對“七一優(yōu)秀黨員”名單進行進一步甄選，最終確定“黨員先鋒貸”授信名單，在“七一”期間黨員大會上進行公布，并在黨務公開欄公開，并報備總行審核。
根據確定的“黨員先鋒貸”優(yōu)秀黨員，我行將給予貸款利率優(yōu)惠，貸款額度根據授信黨員家庭資產負債、個人信用狀況及社會環(huán)境風險評價等多方面情況給予壹拾萬至叁拾萬不等的差異化授信額度，實行動態(tài)化管理。
本活動方案旨在進一步加強黨建引領信用體系建設活動深入開展，促進黨建融和信用體系建設，提高黨員在信用體系建設中的引領帶頭作用。希望通過“黨員先鋒貸”特色貸款產品增加黨建引領信用體系建設活動內涵。本方案即日起實施。
名師引領方案篇十三
地理學作為一門重要的學科，不僅僅是一種知識，更是一種理解和認識世界的方式。在這個科技發(fā)達的時代，地理知識的學習變得越來越簡單，我們可以通過互聯網獲取各種各樣的地理信息。然而，如何更好地將這些知識應用于實際生活中，以及如何培養(yǎng)學生對地理學的興趣和熱愛，則需要地理名師的引領。在我國，有許多地理名師在教學實踐中積累了豐富的經驗和心得，他們的教學理念和方法成為了我們學習的典范。
首先，地理名師引領著學生走出教室。地理學旨在培養(yǎng)學生對地球的全面認識和服務于社會的能力，這要求我們不僅要在教室里學習地理知識，還要走出教室去實地考察。地理名師們深知這一點，他們會組織學生們實地考察各種地理現象和地貌特征。通過實地考察，學生們可以直觀地了解到地理學中的一些抽象概念，比如地殼運動、氣候變化等。同時，更重要的是，實地考察可以培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神，激發(fā)他們對地理學的熱愛。
其次，地理名師引領著學生關注社會問題。地理學研究的是地球上的人類活動及其與自然環(huán)境的相互關系，因此，地理知識與實際生活緊密相連。地理名師會利用各種案例教學方法，讓學生們認識到地理學對于解決社會問題的重要性。比如，通過研究城市化進程的影響，讓學生們了解城市擴張所導致的資源緊缺問題等。這樣的教學方法不僅增加了學生對地理學的興趣，還培養(yǎng)了他們的綜合能力和社會責任感。
第三，地理名師引領著學生走向國際化視野。地理學不僅僅研究本土的地理現象，還要了解世界各地的地理情況。地理名師會引導學生通過研究國外案例，了解不同國家的地理特點和發(fā)展模式。他們會利用互聯網和國際交流平臺，讓學生們了解到地球上的各種自然和人文景觀，培養(yǎng)他們的國際視野。這樣的教學方式不僅提升了學生的地理學水平，還培養(yǎng)了學生的跨文化交流能力和全球意識。
第四，地理名師引領著學生走向綜合素質教育。在地理學的教學過程中，地理名師們注重培養(yǎng)學生的綜合素質。他們不僅關注學生的地理知識水平，還注重培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力、團隊合作精神以及創(chuàng)新思維能力。地理名師們會設計各種實踐活動，比如地理項目研究、地理實驗等，讓學生們動手實踐，培養(yǎng)他們的實際能力和動手操作能力。通過這樣的教學方式，學生們可以全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的綜合型人才。
最后，地理名師的引領能夠激發(fā)學生對地理學的熱愛和追求。地理名師們深知地理學的魅力和重要性，他們對地理學有深厚的熱愛和追求。在他們的激發(fā)下，學生們會對地理學充滿好奇和興趣，愿意主動學習和深入研究。地理名師們會鼓勵學生們參加各種地理學競賽和活動，讓他們感受到地理學的樂趣和成就感。這種激發(fā)和引領的作用，不僅可以幫助學生們建立地理學的正確觀念，還可以培養(yǎng)他們的自主學習和探索精神。
總的來說，地理名師的引領對于地理學的發(fā)展和學生的成長起到了重要的推動作用。地理名師們通過多種方式引領學生走出教室，關注社會問題，走向國際化視野，培養(yǎng)綜合素質教育以及激發(fā)學生對地理學的興趣和追求。希望我們每一個學生都能有機會遇到地理名師，受到他們的引領，以此來發(fā)現地理學的美妙，拓展自己的視野，實現自己的夢想。
名師引領方案篇十四
根據習近平總書記關于“四個不摘”的重要指示精神及《中共安徽省委辦公廳關于做好第八批選派干部到村任職工作的通知》（廳〔2021〕11號）、《安徽省選派幫扶干部管理辦法》（皖組通字〔2021〕24號）等文件精神，現就我縣2021年黨建引領鄉(xiāng)村振興工程制定如下實施方案。
深入貫徹落實中央及省委省政府關于“實現鞏固脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接”的決策部署，以加強黨的建設為引領，通過保障15個選派村選派干部辦公經費，提升幫扶實效，以及探索開展村黨組織書記、村委會主任“一肩挑”考核激勵試點，提升待遇保障水平，進一步加強農村基層組織建設，鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
1.保障選派幫扶干部工作經費。向13個脫貧村和2個鄉(xiāng)鄉(xiāng)村振興重點推進村選派駐村第一書記和工作隊，按規(guī)定落實選派幫扶干部辦公經費。由縣選派辦統(tǒng)一管理，主要用于辦公用品購置、報刊訂閱、公務郵寄，以及統(tǒng)一組織或經批準的會議培訓、外出考察差旅費等。
2.提升村級組織建設保障水平。建立完善村干部綜合考核工作體系，探索開展村黨組織書記、村委會主任“一肩挑”考核激勵試點。
每名選派干部每年安排１萬元辦公經費，按2:2:1的比例,由省、市、縣財政分別承擔。省委組織部按照省級國庫集中支付制度有關規(guī)定，將資金撥付至市、縣（區(qū)）有關部門，市、縣（區(qū)）按要求足額籌措、?？顚Ｓ?。
1.健全工作機制。建立健全黨建引領鄉(xiāng)村振興工程協調推進機制，縣委組織部要切實發(fā)揮統(tǒng)籌協調作用，精心組織，加強領導。財政、鄉(xiāng)村振興等部門要積極配合，形成合力。要對各項重點任務進行項目化管理，建立工作臺帳，定期分析研判，共同推進工作開展。
2.加強工作指導。要采取調研、調度等形式，加強工作指導，持續(xù)對工作落實情況進行跟蹤督促，對工作進展緩慢的地方要分級約談?？h委組織部將會同財政、鄉(xiāng)村振興等單位跟蹤工作落實情況，確保落細落地。
名師引領方案篇十五
上周聽了張小倩老師的展示課，其中有些地方使我深受啟發(fā)，下面就談談我的感受。
張小倩老師的《太陽》一課，從老師的教態(tài)到學生表現來說，都有許多值得我學習的地方。張老師做為一名年輕的教師，但是上課時教態(tài)卻十分大方自然，干凈利落。他們班的學生整體來說都具有良好的精神風貌、學習習慣，可以看出張老師平時對學生的課堂常規(guī)管理也是十分到位的。
就這節(jié)課來說，張老師采用故事導入的方式，一開始就給學生講了《后羿射日》的故事，提高學生的學習興趣，這樣的安排，使學生得以心情輕松，又為后面上的課文《太陽》做了鋪墊。然后張老師又用多媒體出示了本節(jié)課的學習目標，讓學生在課前就知道本節(jié)課他需要完成的學習任務，可以幫助他更加有效的學習本節(jié)課。因為這是一篇常識性說明文，所以在教學過程中，張老師比較重視對說明方法的講解，不但讓學生從文中找了相關例句，還讓學生現場舉例，加深了學生的印象。整體來說，本節(jié)課的學習目標基本實現，但總覺得整堂課下來，讀的太少，課堂上缺少了朗朗的讀書聲。
總之，這是一次成功的展示課。我們都可借著這難得的機會相互切磋，取長補短，共同成長。讓我們加快前進的步伐，讓我們的學生因此受益無窮。
名師引領方案篇十六
近年來，某村堅持發(fā)揮基層黨組織核心領導作用，按照“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，對標鄉(xiāng)村振興五大目標，團結帶領全體黨員群眾，圍繞基層黨建、農村人居環(huán)境改善、民生保障、社會穩(wěn)定等鄉(xiāng)村振興的具體任務，積極謀劃，狠抓落實，黨建工作實現了新提升，村級各項事業(yè)取得了新突破，切實增強了群眾的幸福感和獲得感，為促進蒲城村實現鄉(xiāng)村振興奠定了堅實基礎。主要做法如下：
村黨總支深入貫徹落實黨中央關于鄉(xiāng)村振興的工作部署，積極發(fā)揮領導核心作用，從村級班子建設、黨員教育管理上下功夫，將鄉(xiāng)村振興與基層黨組織作用發(fā)揮緊密結合，為鄉(xiāng)村振興提供了堅實組織保障。
一是抓好宣傳教育。堅持做好政治理論學習宣講，采取“三委”成員帶領集中學、個人自學、專題研討等形式，認真學習黨的路線方針政策，學習黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，學習推動農村發(fā)展有關政策和上級工作要求。通過黨的群眾路線主題教育、“兩學一做”主題教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育的洗禮，廣大黨員干部進一步筑牢了“四個意識”，堅定了永跟黨走的理想信念，為順利推進農村人居環(huán)境改善、戶廁改造、精神文化建設等工作贏得了支持和理解。
二是完善制度機制。蒲城村黨總支重視制度建設，以完善的制度管人、管財、管事。明確組織委員負責基層黨建工作任務的落實，嚴格按照程序開展“三會一課”，實現“開了”到“開好”的轉變，豐富黨組織“5+n”主題黨日活動內涵，激發(fā)黨員活力。全面落實“四議兩公開”制度，凡涉及村莊規(guī)劃、拆遷改造、財務支出、發(fā)展黨員、黨費收繳等重要事宜均按程序進行決議和公開，確保了重大事項決策、重大合同簽訂、集體資金使用的安全和規(guī)范。全年共開展主題黨日活動15次，啟動“四議兩公開”程序20余次，決策事項62個。
三是促進干群參與。定期召開黨員群眾月例會，月例會由村書記召集村“三委”干部、村民組長、黨員和群眾代表參加，重點傳達上級精神、決策村級重大事項、總結安排近期工作、收集群眾意見建議、通報好人好事及上月黨員群眾參與村級事務情況，自覺接受群眾監(jiān)督，讓黨員群眾看得清、信得過，形成最大共識，不斷增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，為鄉(xiāng)村振興提供強大隊伍保障。全年共召開黨員群眾月例會12次，收集群眾意見建議128條，采納使用48條項，讓黨員和群眾充分體會到村莊主人翁的榮譽和責任。
蒲城村在黨員干部中積極倡導“干、實、拼”精神，把基層黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢充分轉化為推動黨員群眾創(chuàng)業(yè)致富、推進鄉(xiāng)村產業(yè)振興的發(fā)展優(yōu)勢，把廣大黨員群眾和社會力量有效凝聚起來，推動村莊各項事業(yè)的發(fā)展。
一是著力改善人居環(huán)境。蒲城村堅持兩委干部帶頭干，組織黨員一起干，發(fā)動群眾自己的事情自己干，積極開展農村人居環(huán)境改善工作，按照“三無一規(guī)范一眼凈”的要求，清理街巷30余條，拆除道路兩側違建違占58處，清運各類雜物、土石、垃圾近2000噸。抓住有利時機開展綠化，栽植各類果木、花木近萬株，綠化面積近3000平方。積極開展人居環(huán)境改善募捐，通過發(fā)動轄區(qū)企業(yè)、鄉(xiāng)賢等有志之士，共募集資金20余萬元，對環(huán)境整治工作推進提供了有力支持。蒲城村在2019年全市第一季度人居環(huán)境改善觀摩中名列前茅，榮獲全市十大美麗鄉(xiāng)村特別獎，并入選全國鄉(xiāng)村治理示范村候選名單。
三是著力振興鄉(xiāng)村經濟。蒲城村充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以農村集體產權制度改革為契機，成立村級股份經濟合作社，盤活村莊土地資源，將村莊生態(tài)環(huán)境成效、周邊高效農業(yè)發(fā)展和湛河生態(tài)環(huán)境相融合，積極打造城市四季“鮮果園”，鼓勵引導群眾發(fā)展高效生態(tài)觀光農業(yè)，不斷調整農業(yè)種植結構，形成了以鮮桃、草莓、無花果、香梨為主的四大生態(tài)林果基地,基本實現了鮮果一年四季無間銜接。目前轄區(qū)高效農業(yè)面積已近520畝，年產值達360余萬元。
蒲城村注重加強社會主義精神文明建設，以倫理道德為準則，將各項村務活動與德治相融合，樹立文明先進，弘揚善行義舉，貶斥惡風陋俗。
一是廣泛開展德治宣傳教育。發(fā)揮村級新時代文明實踐站作用，積極開展講文明樹新風宣傳教育活動，大力弘揚社會主義核心價值觀，充分將德治與法治相結合，利用墻體彩繪、宣傳版面等形式，展示正反面典型和案例，實現以德化民、以德潤村，在潛移默化中傳承歷史文化、弘揚傳統(tǒng)美德。
二是壯大村級志愿服務隊伍。成立黨員群眾志愿服務隊，建立包片定點責任制，將全村劃分為五個片區(qū)，所有黨員志愿者都分配至各個片區(qū)，每名黨員志愿者分包1-2條街巷，參與到人居環(huán)境整治、愛心幫扶、事務監(jiān)督等工作中。同時在每次的黨員群眾月例會上，通報上次志愿服務活動情況，表揚表現良好的志愿者，通過正向引導和反向警示，切實把黨員群眾團結到黨旗下，切實增強了黨員群眾參與村莊各項事務的積極性。
三是積極推進評優(yōu)評先活動。在宣傳教育和志愿服務的基礎上，樹立先進典型，舉辦“星級文明戶”、“好婆婆好媳婦”、“五美庭院”等評選活動，共開展各類宣傳教育活動26次，評選星級文明戶18戶，五美庭院54戶，通過先進典型人物的實際行動，把文明風尚由抽象變成具體，讓廣大群眾看得見、聽得著，找到自己進步的標桿，用身邊人、身邊事教育感化群眾，引導群眾崇德向善。
名師引領方案篇十七
眾所周知，英語是當今世界最重要的語言之一，因此在現代社會中學好英語顯得至關重要。很多人都花費了大量的時間和精力來學英語——一門自己說得非常熟練的語言，但什么是真正的“學好英語”呢？如何能讓學生更有效地掌握這門語言？這些問題的答案，在英語名師的引領下慢慢浮現出來。
眾所周知，英語名師相對于普通的英語老師來說有很多優(yōu)勢。因為他們在語言學習和教學方面都有廣泛的知識基礎和豐富的經驗，能夠為初學者制定適合個人學習狀況和興趣愛好的學習計劃并提供個性化的指導，使學生能夠高效地掌握語言技能。同時，英語名師往往掌握一些學科知識，如歷史、文化、經濟學等，這些知識會在教學中起到重要的輔助作用。
第三段：個人體驗。
我曾經在英語課堂上感受到這種名師對我的幫助。我的英語課老師是一位十分出色的名師，他的講課風格嚴謹、細致，深受學生們的歡迎。在課堂上，他會時刻注意學生的反饋，能夠善于發(fā)掘和培養(yǎng)學生的潛能，而且教授英語語法和發(fā)音技巧時給予了實際的例子和分析，讓我能夠更好地掌握知識。
作為一個學生，我的感觸深深地證明了英語名師的好處。作為學生，我認為英語名師不但能夠為我們提供優(yōu)質的教育資源和靈感，更重要的是，他們引領我們在學習語言的同時更好地了解外部世界，打開了我們向更廣闊世界的窗戶。這不僅僅是學好英語，更是拓寬人生視野，為自己的未來奠定堅實的基礎。
第五段：結尾。
綜上所述，英語名師引領下的英語學習將更高效，更有深度。對于我個人來說，這種方式對我有很大的幫助。通過英語名師的引導，我們能夠更加深入地了解英語學習，在各個方面都能夠得到全方位地發(fā)展，掌握該語言的同時也為自己的未來鋪路，對于我們這些英語學子來說，是一個十分有價值的探索和經驗。
名師引領方案篇一
名師引領是指教育工作者作為教授、學者、研究員等經驗豐富的專業(yè)人士，引領學生或其他教育工作者前往更高的成就和境界。在今日教育中，名師引領已成為一個重要的教育概念，被廣泛采用，并且被證明是一種有效的方法來引導學生和教師的學習和成長。在該主題中，我將探討名師引領的體驗和感受。
在參加名師引領時，我深切體驗到了它對我的教育思想和實踐的深遠影響。首先，名師引領鼓舞了我對教育的熱情和信心，使我從失敗和挫折中走出來，找到對教育的熱愛和動力。其次，名師引領還展現了教育的實踐和理論的相輔相成，這對于我的教育思想、實踐和教育研究都產生了重要的啟示。
在名師引領中，我獲得了一些非常有用的教育技能和策略，這些技能和策略幫助我提高課堂教學，促進學生的學習。通過名師引領，我學會了如何更好地掌握教學進度，如何更好地與學生溝通，如何更好地給出分級作業(yè)和考試。這些技能和策略對我的教育實踐產生了巨大的幫助，我的課堂教學得到了顯著的改善。
名師引領也對我的個人成長產生了積極影響。在參加名師引領時，我有機會認識到自己的創(chuàng)造性和教學才能，這啟發(fā)了我去嘗試一些新的教學方法和創(chuàng)新的教學內容。名師引領還幫助我更好地理解自己的教育風格和個人化的教學方式，這對于我的職業(yè)發(fā)展和個人成長都具有重要的意義。
第五段：結論。
作為一個教育工作者，參加一次名師引領是一種難得的體驗。它不僅能夠提高我們的教學技能和策略，還可以深入了解教育的理論和實踐。此外，名師引領通過啟發(fā)我們的個人成長和促進我們的職業(yè)發(fā)展，不僅對我們自身具有重要的意義，還對我們的學生和整個教育系統(tǒng)產生了積極的影響。因此，我們應該主動參與名師引領，并把這種經驗應用到我們的教育實踐之中，為學生和教育事業(yè)做出有益的貢獻。
名師引領方案篇二
第一段：引入名師引領的重要性（200字左右）。
在教育領域，名師引領是一個歷久彌新的話題。作為教育工作者，我們時常聽到這個概念，但究竟什么是名師引領呢？名師指的是那些在教學上經驗豐富、技藝精湛的老師，他們的教學方式、教育理念和教育實踐對于我們來說都具有重要的借鑒意義。而引領指的則是這些老師所發(fā)揮的帶動作用，通過一系列的指引和示范，幫助我們提升教學水平和教育品質。
第二段：名師引領所具有的特點（200字左右）。
得到名師的引領并不容易，這需要我們具備一定的敬畏之心和學習姿態(tài)。同時，名師引領也有一些具體的特點，比如幫助我們糾正在教學過程中常犯的錯誤，傳授實用的教學方法和技巧，鼓勵我們不斷嘗試和創(chuàng)新，激發(fā)我們的教育熱情和潛力。這些特點雖然看似簡單，但是對于提升教育品質和個人的職業(yè)成長來說都至關重要。
第三段：名師引領對于教育實踐的意義（200字左右）。
名師引領不僅對于教師個人的職業(yè)發(fā)展有益，也對于整個教育實踐的發(fā)展具有重要意義。在如今高速發(fā)展、快速變化的時代背景下，教育的重要性與日俱增。而教育實踐的高質量離不開優(yōu)秀教師的引領和帶動。因此，我們需要有更多的名師引領和更多的教育實踐參與者，共同推動整個教育行業(yè)的進步和發(fā)展。
第四段：通過名師引領所取得的收獲（200字左右）。
參與名師引領的過程對于我們的成長和發(fā)展是具有重要意義的。在與名師交流的過程中，我們可以了解到更多的教育理念和實踐經驗，學習如何更好地實踐這些理念，掌握一定的教學技巧和方法。通過自己的努力和學習，我們可以不斷提升教育實踐的質量，更好地滿足學生和社會的需要。
第五段：總結名師引領的重要性及未來的發(fā)展趨勢（200字左右）。
總之，名師引領對于提升教育品質和推動整個教育行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。未來，我們需要更加注重名師引領的發(fā)展，定期開展相關活動和項目，鼓勵更多的教育工作者參與其中，為教育行業(yè)的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我們也需要不斷改進和創(chuàng)新名師引領的方式和方法，提高參與者的學習效果和收益，以更好地服務于教育實踐的不斷發(fā)展和進步。
名師引領方案篇三
“；以高質量黨建引領高質量發(fā)展，把現代化灣區(qū)建設作為新時代黨員干部建功立業(yè)的主戰(zhàn)場?！保贿@是市五屆三次黨代會發(fā)出的時代最強音，要求全市各級黨組織和廣大黨員干部，在現代化灣區(qū)建設新征程中，一以貫之，認真落實新時代黨的建設總要求，堅持嚴責任、嚴管理、嚴監(jiān)督、嚴執(zhí)紀、嚴問責，層層壓緊壓實主體責任，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。
臺州要建設的現代化灣區(qū)，是經濟社會高質量發(fā)展的主平臺、主載體。推進現代化灣區(qū)建設，是引領臺州高質量發(fā)展的重要抓手。地方經濟社會發(fā)展離不開黨建引領這個“；根”；和“；魂”；；高質量發(fā)展需要高質量黨建引領推動。高質量黨建工作是高質量發(fā)展的最大法寶、“；紅色底盤”；。
在建設現代化灣區(qū)背景下，我們一要全面加強黨的領導，凝聚團結奮進的強大合力。堅持黨對一切工作的領導，以機構改革為契機，完善市委領導體制機制，把加強黨的領導落實到各領域、各方面、各環(huán)節(jié)。
二要加強思想政治建設，鑄就絕對忠誠的政治品格。始終把政治建設放在首位，把落實“；兩個堅決維護”；作為最高政治原則、最根本政治要求，不斷增強“；四個意識”；、堅定“；四個自信”；，始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
三要加強干部隊伍建設，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的擔當精神。自覺踐行新時代黨的組織路線，健全素質培養(yǎng)體系、知事識人體系、選拔任用體系、從嚴管理體系和正向激勵體系，全力鍛造忠誠干凈擔當的高素質專業(yè)化干部隊伍。
四要加強基層組織建設，筑牢堅強有力的戰(zhàn)斗堡壘。以“；爭星奪旗·；和美共創(chuàng)”；為抓手，統(tǒng)籌推進新一輪“；整鄉(xiāng)推進、整縣提升”；工作，推動基層黨建“；全領域建強、全區(qū)域提升”；。
五要加強黨風廉政建設，構建山清水秀的政治生態(tài)。深入推進清廉臺州，持之以恒落實中央八項規(guī)定精神，加強對反腐敗的統(tǒng)一領導，深化標本兼治，鞏固發(fā)展反腐敗斗爭壓倒性勝利。
名師引領方案篇四
近年來，隨著教育改革的推進，學校名師引領方案成為學校教育改革的重要組成部分。為了進一步提升教師的教學水平，我校也積極推行名師引領方案，并取得了顯著成效。在實施這一方案的過程中，我深深感受到了名師引領方案的重要性和益處。下面我將從我個人的學習和教學實踐出發(fā)，談談對學校名師引領方案的心得體會。
首先，名師引領方案對于教師的專業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。通過與名師的交流與合作，我不僅能夠學習到他們的教學方法和經驗，而且還能夠提高自己的教學水平。舉例來說，我曾與一位數學名師合作，通過他的指導，我對于數學教學的目標和方法有了更深入的理解。之前對于一些困難題目的教學經常束手無策，而現在得益于名師的指導，我能夠更加靈活地運用教學策略，把抽象的數學概念進行有效的引導和提升。這一點不僅使我在教學中取得了明顯的進步，而且也提高了學生的學習成績。
其次，名師引領方案構建了一個教師間互相交流與學習的平臺。在這個平臺上，教師們能夠互相借鑒經驗，分享教學方法，并對自己的教學進行反思和改進。通過與其他同事進行交流，我不僅能夠拓寬自己的教學視野，還能夠吸收各種教學方法的精華，了解其他學科的教學特點，從而使自己的教學變得更加全面化。比如，我曾在一個與語文教師的交流中，學習到了一些經典的教學案例，這些案例不僅為學生提供了更多的實踐機會，而且也激發(fā)了學生參與的積極性。通過與其他教師的交流和學習，我更加明確了自己的教學目標，并能夠更好地與學生溝通和互動。
此外，名師引領方案在激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學熱情方面也起到了重要的作用。通過與名師的合作和交流，教師們敢于嘗試新的教學方法，鼓勵學生進行創(chuàng)新思考，從而提高了教學的實效性。曾經，在名師的幫助下，我啟發(fā)學生開展了一個小組活動，讓學生們自主選擇喜歡的主題進行研究，并提出解決問題的辦法。這種活動不僅提高了學生的主動學習能力，而且培養(yǎng)了學生的合作意識和解決問題的能力。通過這樣的活動，學生們對學科的理解和學習興趣得到了明顯提升，而我也深刻感受到了教學創(chuàng)新的喜悅和激情。
最后，名師引領方案促進了學校的整體教育水平提升。通過名師的引領和幫助，學校中的教師們形成了一個良好的團隊合作氛圍，并且共同研討教學問題、探討教育理念。這種氛圍也進一步促進了學校的整體教育水平的提升。學校在名師引領方案的推行過程中，建立了一套科學的評價體系，對參與名師引領方案的教師進行定期考核和評估。這個評估體系的建立，使得教師們更加關注自己的教育質量和教學效果，進一步提高了學校的整體教育水平。
綜上所述，學校名師引領方案對教師的專業(yè)發(fā)展、交流學習、激發(fā)創(chuàng)新思維和整體教育水平的提升起到了積極的推動作用。通過參與名師引領方案，我不僅從名師身上學到了豐富的教學經驗和方法，而且也收獲了教學上的成就感和樂趣。相信在不久的將來，名師引領方案將會為更多的教師帶來更大的發(fā)展空間和提升機會。
名師引領方案篇五
《清澈的湖水》這篇課文是人教版第三冊第七單元的一篇課文。課文以小潔與小男孩行為的對比，揭示出文章的主旨——保護環(huán)境。
臺四小葉林鶯老師執(zhí)教的《清澈的湖水》一課，既注重了雙基的訓練，又不失時機的進行拓展，整堂課內容飽滿，訓練扎實有效。在一開頭，葉老師以開火車認讀生字詞的方式檢測學生對生字詞的掌握情況，同時請學生表演山石的形狀。這樣一來，在上課伊始，就充分地調動起了學生學習的積極性。針對這篇課文，葉老師并沒有逐段分析，而是抓住重點段落，采用不同的教學方法進行教學。例如，課文的第三自然段，葉老師首先出示句子“她吃完面包，剛想把面包之丟進水里，卻被湖里美麗的景象吸引住了?！弊寣W生圍繞這一句話中的“美麗的”一詞，在文中找出讓自己覺得很美的地方，最后總結本自然段寫的是靜態(tài)美。緊接著出示課文的第四自然段，抓住幾個動詞，讓學生體會湖水的動態(tài)之美。而第五自然段則更多的放手，以課文內容填空的形式，讓學生自讀自悟。這節(jié)課的整個教學設計十分的精妙，環(huán)環(huán)相扣，自然而然地將主題升華，得出了“只有人美，環(huán)境才美，才會有清澈的湖水”這一文章主旨，在進行語文教學的同時也滲透了環(huán)境教育。
名師引領方案篇六
如今，教育發(fā)展迅猛，教育理念也在不斷更新。名師引領理念作為一種教育改革的手段，已經在教育界產生了廣泛影響。名師引領理念不僅僅是一種理論，更是一種實踐，它倡導著教師要具備專業(yè)素養(yǎng)，注重教學方法的創(chuàng)新，重視學生的個體發(fā)展。通過名師引領理念的實施，可以提升教育質量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
名師引領理念強調了教師作為專業(yè)人員的核心作用。首先，教師要不斷追求個人的專業(yè)發(fā)展，提升自身的知識和能力水平。其次，教師需要具備教學研究和創(chuàng)新的能力，善于運用不同的教學方法和策略，滿足學生的不同需求。再次，教師需要關注學生的個體差異，為學生提供個性化的學習支持和指導。最后，名師引領理念強調教師要具備卓越的職業(yè)道德，成為學生的榜樣和引路人。
名師引領理念在實踐中具有重要的意義。首先，它可以促進教育資源的合理配置。通過名師引領理念，可以發(fā)現和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，提升教育隊伍的整體素質。其次，名師引領理念能夠推動教育改革和教學方法的創(chuàng)新。優(yōu)秀教師的經驗和智慧可以為其他教師提供借鑒和啟示，形成教學經驗的共享。再次，名師引領理念可以加強教師與學生之間的聯系和互動。通過名師的引領，教師可以更好地了解學生的需求和困惑，提供更貼心的教學服務。
第四段：名師引領理念的實施策略與方法（200字）。
要實施名師引領理念，需要有一系列的策略與方法來指導教師的發(fā)展。首先，建立起完善的教師培訓和發(fā)展體系，提供全面的培訓和學習機會。其次，加強教師之間的互動與合作，鼓勵教師進行研究和交流。再次，建立起科學的教學評估體系，對教師進行績效評估和激勵，推動教師的專業(yè)發(fā)展。最后，營造良好的教育環(huán)境和氛圍，讓每位教師都能感受到學校和社會對教育事業(yè)的支持和關注。
名師引領理念的實施，正在為教育事業(yè)的發(fā)展帶來積極的影響。未來，名師引領理念將繼續(xù)深入下去，不斷推動教育的創(chuàng)新和改革。越來越多的教師將意識到自身的責任和使命，不斷提升個人的教育素質，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。同時，社會對教育事業(yè)的重視與關注也在不斷增加，為名師引領理念的實施提供了更好的支持。相信隨著名師引領理念的推行，教育事業(yè)將會邁上一個新的臺階。
通過以上的文章，我們可以看到名師引領理念在教育改革中的重要性以及對教育質量的提升有重要的作用。只有通過名師引領理念的實施，教師才能夠不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才。同時，有關部門也有必要采取相應的措施和政策來支持和推動名師引領理念的實施。相信隨著名師引領理念的深入推廣，我國的教育事業(yè)將會取得更大的發(fā)展和進步。
名師引領方案篇七
學校名師引領方案是一項旨在提高教育教學質量、培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要舉措。通過名師引領，學?？梢越梃b優(yōu)秀教師的經驗和教學方法，提高師資隊伍整體水平。在我校實施名師引領方案的過程中，我深感受益匪淺，獲得了很多心得體會。以下是我對學校名師引領方案的心得體會。
首先，學校名師引領方案有利于師資隊伍的建設。通過引進名師來指導教師的教學工作，可以有效提高整個學校的教育教學水平。名師的經驗和教學方法是寶貴的財富，通過與名師的接觸和交流，我們可以學到他們成功的教學經驗，吸收他們的教學理念，提高自己的教學能力。這樣，我們的教師隊伍整體水平就會得到提升，為學生提供更好的教育教學服務。
其次，學校名師引領方案可以推動教育教學改革。名師的引進不僅僅是為了培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教師，更是為了改進現有的教育教學模式，引領學校教育教學的改革。名師具有豐富的教學經驗和前沿的教育理念，在他們的引領下，我們可以不斷地嘗試新的教學方法和教學手段，開展創(chuàng)新的教學實踐，推動學校的教育教學改革，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。
第三，學校名師引領方案有助于提高學校的整體競爭力。優(yōu)秀的教師是學校最重要的資源，他們的水平直接關系到學校的教育質量和競爭力。通過名師引領，學校可以借鑒優(yōu)秀教師的經驗和教學方法，提高師資隊伍整體水平，提高學校的教育教學質量。同時，名師的引進也可以提升學校的知名度和影響力，吸引更多優(yōu)秀的教師和學生加入到學校中來，進一步提高學校的整體競爭力。
第四，學校名師引領方案可以激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新意識。名師引領不僅僅是為了教學技能的傳承，更重要的是為了激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新意識。優(yōu)秀的名師們通常具有激情四溢和創(chuàng)新精神，他們的到來會給我們帶來一種強烈的教學動力和榜樣力量。這樣，我們作為普通教師就會更加有動力去探索教育教學的新思路、新方法，不斷提高自己的教學能力和教學水平。
最后，學校名師引領方案需要有效的管理和支持。引進名師是一項復雜的工作，需要學校提供良好的管理和支持。在實施名師引領方案的過程中，學校需要加強對教師的組織、培訓和管理，確保名師引進的順利進行。同時，學校還需要給予名師充分的支持和幫助，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。
綜上所述，學校名師引領方案是一項有助于提高教育教學質量、培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要舉措。通過名師引領，學?？梢蕴岣邘熧Y隊伍整體水平，推動教育教學改革，提高學校的整體競爭力，激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新意識。然而，為了真正實現名師引領的目標，學校還需要加強對名師引進的管理和支持，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件，使名師們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力。相信通過學校名師引領方案的實施，我們學校的教育教學質量和競爭力將會得到極大的提升。
名師引領方案篇八
（引言）近年來，為了更好地提高教育教學水平，我校推行了名師引領方案，通過請進名師，提升教職員工的專業(yè)能力。在這一方案的指導下，我與許多優(yōu)秀的名師合作，收獲頗豐。我想借此機會，分享一下我在學校名師引領方案中的心得體會。
（第一段）首先，名師引領方案讓我感受到了名師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學經驗的獨特魅力。在合作中，我發(fā)現名師們不僅在教學內容上的組織安排精確高效，而且在課堂教學過程中的臨場應變能力也展現得淋漓盡致。他們把教學和實踐相結合，生動有趣地講解知識點，引導學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際動手能力。與名師們的合作讓我受益匪淺，提高了我的教學技能，豐富了我對教學方法的認識。
（第二段）其次，名師引領方案推動了教師間的合作交流，形成了富有活力的教學團隊。在名師引領方案的指導下，我們教師之間開展了多次教學交流和研討活動。通過觀摩名師的課堂和互動討論，我們彼此借鑒、碰撞出了一些新的教學觀點和方法。同時，教職工間的合作也形成了良好的團隊氛圍，互相幫助、互相學習成為常態(tài)。這種合作交流的文化氛圍，不僅促進了教師個人的成長，也提升了學校整體的教學水平。
（第三段）另外，名師引領方案是拓寬教師專業(yè)發(fā)展渠道的重要路徑。與名師合作，不僅給教師們提供了與優(yōu)秀教師共事的機會，還提供了吸取先進教育理念、更新教學方法、拓展專業(yè)觀點的平臺。名師引領方案通過定期的教學觀摩、學習交流會等活動，幫助教職工不斷完善自己的專業(yè)知識結構，不斷提高自己的教學水平。同時，名師引領方案也有利于校本培訓體系的建設，促進了學校教師隊伍的全面發(fā)展。
（第四段）最后，名師引領方案是培養(yǎng)和造就一批名師的重要途徑。通過請進名師，讓教師們與名師親密接觸，學習他們的教學經驗和方法，不僅提高了教師的專業(yè)水平，也使教師們在教育教學領域有了更多的發(fā)展機會。名師引領方案不僅讓名師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也讓教師們感受到了教育教學事業(yè)的樂趣和成就。這樣，通過名師引領方案培養(yǎng)出來的名師將成為學校人才梯隊的重要組成部分，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了重要支撐。
（總結）總之，名師引領方案是促進學校教育教學發(fā)展的有效方法。通過與名師合作，我深切地感受到了名師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學經驗的獨特魅力，促使我提升了自己的教學技能和教育教學改革的觸覺。名師引領方案還推動了教師間的合作交流，形成了富有活力的教學團隊。對于教師而言，名師引領方案是一個拓寬專業(yè)發(fā)展渠道，提升教學水平的重要途徑。最重要的是，名師引領方案培養(yǎng)和造就了一批名師，為學校的教育教學工作提供了重要的保障。希望學校能夠繼續(xù)推行并完善名師引領方案，讓更多的教師從中受益，為學校的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
名師引領方案篇九
黃河給人類帶來的災難是深重的,近間竟決口1500多次，改道26次，真是站兩岸百姓叫苦不迭；黃河如果不治理，它的危險性極大,4億噸泥沙沉積在下游河道里，河床高出兩岸農田3—4米，有的甚至高出10米；土壤被嚴重的侵蝕，每年每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕，相當于一年破壞耕地550萬畝。
這一系列的數字表明：治理黃河勢在必行。在講”治理措施”時，我重點補充了森林的作用及我國的三北防護林帶的作用，使學生加深了對植樹造林的重要性的認識，還讓學生說說有沒有更好的方法。然后鏈接資料袋的內容。通過以上的教學，知道保護大自然的重要性，同時也調動了他們參與到”保護母親河的行動”中來，獻計獻策，最后我讓學生談談你在”保護母親河行動”中準備做些什么？有的說把自己的零用錢捐出去，有人說我要好好學習，將來去治理黃河。
另外，我還結合我們所在市區(qū)的情況，提出”如何保護樂成河”的問題，讓學生自由暢談。
名師引領方案篇十
國內有關專家，集中力量，著手編制黃河治理開發(fā)規(guī)劃。1954年10月底提出“黃河綜合利用規(guī)劃”，經過中共中央政治局和國務院審議通過，決定提交全國人民代表大會審查批準。
1955年7月30日，第一屆全國人民代表大會第二次會議通過了《關于根治黃河水害和開發(fā)黃河水利的綜合規(guī)劃的決議》，批準了規(guī)劃的原則和基本內容，并責成有關部門按時完成治理開發(fā)的第一期工程。與歷史上眾多的治黃方略相比，“黃河綜合利用規(guī)劃”的特點是：
（1）這個規(guī)劃的編制是政府行為，批準后的規(guī)劃就是指導治黃建設的依據；
（2）統(tǒng)籌考慮全流域的治理與開發(fā)；
（3）突出綜合利用的原則；
（4）對水和沙都要加以控制和利用。
規(guī)劃明確指出：“我們對于黃河所應采取的方針，就不是把水和泥沙送走，而是要對水和泥沙加以控制，加以利用。”
第一，在黃河干流和支流上修建一系列的攔河壩和水庫，攔洪、攔沙、調節(jié)水量、發(fā)電、灌溉。
第二，主要在甘肅、陜西、山西三省，展開大規(guī)模的水土保持工作。
名師引領方案篇十一
根據習近平總書記關于“四個不摘”的重要指示精神及《中共中央組織部中央農村工作領導小組辦公室國務院扶貧開發(fā)領導小組辦公室關于做好選派機關優(yōu)秀干部到村任第一書記工作的通知》（組通字〔2015〕24號）、《財政部中共中央組織部關于建立正常增長機制、進一步加強村級組織運轉經費保障工作的通知》（財農〔2020〕41號）、《中共安徽省委關于進一步加強農村基層黨組織建設的意見》（皖發(fā)〔2015〕17號）、《安徽省選派幫扶干部管理辦法》（皖組通字〔2017〕38號）等文件精神，現就我省2021年黨建引領鄉(xiāng)村振興工程制定如下實施方案。
一、目標任務。
深入貫徹落實中央及省委省政府關于“實現鞏固脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接”的決策部署，以加強黨的建設為引領，通過保障選派幫扶干部辦公經費，提升幫扶實效，以及探索開展村黨組織書記、村委會主任“一肩挑”考核激勵試點，提升待遇保障水平，進一步加強農村基層組織建設，筑牢鞏固脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)斗堡壘。
二、實施內容。
1.保障選派幫扶干部工作經費。向鄉(xiāng)村振興重點村等選派駐村第一書記和工作隊，按規(guī)定落實選派幫扶干部辦公經費。由縣選派協調辦統(tǒng)一管理，主要用于辦公用品購置、報刊訂閱、公務郵寄，以及統(tǒng)一組織或經批準的會議培訓、外出考察差旅費等。
2.提升村級組織建設保障水平。建立完善村干部綜合考核工作體系，探索開展村黨組織書記、村委會主任“一肩挑”考核激勵試點。
三、資金籌措。
選派幫扶干部年度辦公經費由省市縣按4:4:2的比例分級承擔，其中，省直和中央駐皖單位、皖北三市九縣、大別山革命老區(qū)、國家扶貧開發(fā)片區(qū)縣工作隊的辦公經費由省財政承擔。省委組織部按照省級國庫集中支付制度有關規(guī)定，將資金撥付至市、縣（區(qū)）有關部門，市、縣（區(qū)）按要求足額籌措、?？顚Ｓ?。
四、工作要求。
1.健全工作機制。各級要建立健全黨建引領鄉(xiāng)村振興工程協調推進機制，黨委組織部門要切實發(fā)揮統(tǒng)籌協調作用，精心組織，加強領導。財政、扶貧等部門要積極配合，形成合力。要對各項重點任務進行項目化管理，建立工作臺帳，定期分析研判，共同推進工作開展。
2.加強工作指導。各地要采取調研、調度等形式，加強工作指導，持續(xù)對工作落實情況進行跟蹤督促，對工作進展緩慢的地方要分級約談。省委組織部將會同省財政廳、省鄉(xiāng)村振興局等單位跟蹤工作落實情況，確保落細落地。
3.加強資金監(jiān)管。市、縣（區(qū)）組織、財政、扶貧部門要落實資金監(jiān)管主體責任，建立健全經費監(jiān)管機制，加強經費管理。選派幫扶干部辦公經費的管理由縣選派協調辦統(tǒng)一負責，定期向省、市選派協調辦。
報告。
資金使用情況。
名師引領方案篇十二
為深入貫徹落實總行關于黨建引領信用體系建設要求，助力我市鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農業(yè)現代化發(fā)展，鼓勵黨員在“雙基聯建”黨建引領信用體系建設過程中充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，特制訂2021年度洛口村黨建引領信用體系建設“黨員先鋒貸”評定工作實施方案。
進一步深入融和黨建引領，強基固本，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，深入開展黨建引領信用體系建設工作，促進洛口村黨建工作融和鄉(xiāng)村發(fā)展，打造信用示范村助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農業(yè)現代化發(fā)展。
為進一步做好2021年度黨建引領信用體系建設“黨員先鋒貸”評定工作特成立城東支行黨支部、洛口村黨支部“雙基聯建”暨黨建引領信用體系建設“黨員先鋒貸”評定工作領導小組，具體成員如下：
組長：張平。
副組長：周建華。
組員：陳金東李國榮楊梅胡海華。
2021年6月10日至2021年7月10日。
由洛口村黨支部進行“七一優(yōu)秀黨員”初步評選，根據我行授信條件對“七一優(yōu)秀黨員”名單進行進一步甄選，最終確定“黨員先鋒貸”授信名單，在“七一”期間黨員大會上進行公布，并在黨務公開欄公開，并報備總行審核。
根據確定的“黨員先鋒貸”優(yōu)秀黨員，我行將給予貸款利率優(yōu)惠，貸款額度根據授信黨員家庭資產負債、個人信用狀況及社會環(huán)境風險評價等多方面情況給予壹拾萬至叁拾萬不等的差異化授信額度，實行動態(tài)化管理。
本活動方案旨在進一步加強黨建引領信用體系建設活動深入開展，促進黨建融和信用體系建設，提高黨員在信用體系建設中的引領帶頭作用。希望通過“黨員先鋒貸”特色貸款產品增加黨建引領信用體系建設活動內涵。本方案即日起實施。
名師引領方案篇十三
地理學作為一門重要的學科，不僅僅是一種知識，更是一種理解和認識世界的方式。在這個科技發(fā)達的時代，地理知識的學習變得越來越簡單，我們可以通過互聯網獲取各種各樣的地理信息。然而，如何更好地將這些知識應用于實際生活中，以及如何培養(yǎng)學生對地理學的興趣和熱愛，則需要地理名師的引領。在我國，有許多地理名師在教學實踐中積累了豐富的經驗和心得，他們的教學理念和方法成為了我們學習的典范。
首先，地理名師引領著學生走出教室。地理學旨在培養(yǎng)學生對地球的全面認識和服務于社會的能力，這要求我們不僅要在教室里學習地理知識，還要走出教室去實地考察。地理名師們深知這一點，他們會組織學生們實地考察各種地理現象和地貌特征。通過實地考察，學生們可以直觀地了解到地理學中的一些抽象概念，比如地殼運動、氣候變化等。同時，更重要的是，實地考察可以培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神，激發(fā)他們對地理學的熱愛。
其次，地理名師引領著學生關注社會問題。地理學研究的是地球上的人類活動及其與自然環(huán)境的相互關系，因此，地理知識與實際生活緊密相連。地理名師會利用各種案例教學方法，讓學生們認識到地理學對于解決社會問題的重要性。比如，通過研究城市化進程的影響，讓學生們了解城市擴張所導致的資源緊缺問題等。這樣的教學方法不僅增加了學生對地理學的興趣，還培養(yǎng)了他們的綜合能力和社會責任感。
第三，地理名師引領著學生走向國際化視野。地理學不僅僅研究本土的地理現象，還要了解世界各地的地理情況。地理名師會引導學生通過研究國外案例，了解不同國家的地理特點和發(fā)展模式。他們會利用互聯網和國際交流平臺，讓學生們了解到地球上的各種自然和人文景觀，培養(yǎng)他們的國際視野。這樣的教學方式不僅提升了學生的地理學水平，還培養(yǎng)了學生的跨文化交流能力和全球意識。
第四，地理名師引領著學生走向綜合素質教育。在地理學的教學過程中，地理名師們注重培養(yǎng)學生的綜合素質。他們不僅關注學生的地理知識水平，還注重培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力、團隊合作精神以及創(chuàng)新思維能力。地理名師們會設計各種實踐活動，比如地理項目研究、地理實驗等，讓學生們動手實踐，培養(yǎng)他們的實際能力和動手操作能力。通過這樣的教學方式，學生們可以全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的綜合型人才。
最后，地理名師的引領能夠激發(fā)學生對地理學的熱愛和追求。地理名師們深知地理學的魅力和重要性，他們對地理學有深厚的熱愛和追求。在他們的激發(fā)下，學生們會對地理學充滿好奇和興趣，愿意主動學習和深入研究。地理名師們會鼓勵學生們參加各種地理學競賽和活動，讓他們感受到地理學的樂趣和成就感。這種激發(fā)和引領的作用，不僅可以幫助學生們建立地理學的正確觀念，還可以培養(yǎng)他們的自主學習和探索精神。
總的來說，地理名師的引領對于地理學的發(fā)展和學生的成長起到了重要的推動作用。地理名師們通過多種方式引領學生走出教室，關注社會問題，走向國際化視野，培養(yǎng)綜合素質教育以及激發(fā)學生對地理學的興趣和追求。希望我們每一個學生都能有機會遇到地理名師，受到他們的引領，以此來發(fā)現地理學的美妙，拓展自己的視野，實現自己的夢想。
名師引領方案篇十四
根據習近平總書記關于“四個不摘”的重要指示精神及《中共安徽省委辦公廳關于做好第八批選派干部到村任職工作的通知》（廳〔2021〕11號）、《安徽省選派幫扶干部管理辦法》（皖組通字〔2021〕24號）等文件精神，現就我縣2021年黨建引領鄉(xiāng)村振興工程制定如下實施方案。
深入貫徹落實中央及省委省政府關于“實現鞏固脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接”的決策部署，以加強黨的建設為引領，通過保障15個選派村選派干部辦公經費，提升幫扶實效，以及探索開展村黨組織書記、村委會主任“一肩挑”考核激勵試點，提升待遇保障水平，進一步加強農村基層組織建設，鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
1.保障選派幫扶干部工作經費。向13個脫貧村和2個鄉(xiāng)鄉(xiāng)村振興重點推進村選派駐村第一書記和工作隊，按規(guī)定落實選派幫扶干部辦公經費。由縣選派辦統(tǒng)一管理，主要用于辦公用品購置、報刊訂閱、公務郵寄，以及統(tǒng)一組織或經批準的會議培訓、外出考察差旅費等。
2.提升村級組織建設保障水平。建立完善村干部綜合考核工作體系，探索開展村黨組織書記、村委會主任“一肩挑”考核激勵試點。
每名選派干部每年安排１萬元辦公經費，按2:2:1的比例,由省、市、縣財政分別承擔。省委組織部按照省級國庫集中支付制度有關規(guī)定，將資金撥付至市、縣（區(qū)）有關部門，市、縣（區(qū)）按要求足額籌措、?？顚Ｓ?。
1.健全工作機制。建立健全黨建引領鄉(xiāng)村振興工程協調推進機制，縣委組織部要切實發(fā)揮統(tǒng)籌協調作用，精心組織，加強領導。財政、鄉(xiāng)村振興等部門要積極配合，形成合力。要對各項重點任務進行項目化管理，建立工作臺帳，定期分析研判，共同推進工作開展。
2.加強工作指導。要采取調研、調度等形式，加強工作指導，持續(xù)對工作落實情況進行跟蹤督促，對工作進展緩慢的地方要分級約談?？h委組織部將會同財政、鄉(xiāng)村振興等單位跟蹤工作落實情況，確保落細落地。
名師引領方案篇十五
上周聽了張小倩老師的展示課，其中有些地方使我深受啟發(fā)，下面就談談我的感受。
張小倩老師的《太陽》一課，從老師的教態(tài)到學生表現來說，都有許多值得我學習的地方。張老師做為一名年輕的教師，但是上課時教態(tài)卻十分大方自然，干凈利落。他們班的學生整體來說都具有良好的精神風貌、學習習慣，可以看出張老師平時對學生的課堂常規(guī)管理也是十分到位的。
就這節(jié)課來說，張老師采用故事導入的方式，一開始就給學生講了《后羿射日》的故事，提高學生的學習興趣，這樣的安排，使學生得以心情輕松，又為后面上的課文《太陽》做了鋪墊。然后張老師又用多媒體出示了本節(jié)課的學習目標，讓學生在課前就知道本節(jié)課他需要完成的學習任務，可以幫助他更加有效的學習本節(jié)課。因為這是一篇常識性說明文，所以在教學過程中，張老師比較重視對說明方法的講解，不但讓學生從文中找了相關例句，還讓學生現場舉例，加深了學生的印象。整體來說，本節(jié)課的學習目標基本實現，但總覺得整堂課下來，讀的太少，課堂上缺少了朗朗的讀書聲。
總之，這是一次成功的展示課。我們都可借著這難得的機會相互切磋，取長補短，共同成長。讓我們加快前進的步伐，讓我們的學生因此受益無窮。
名師引領方案篇十六
近年來，某村堅持發(fā)揮基層黨組織核心領導作用，按照“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，對標鄉(xiāng)村振興五大目標，團結帶領全體黨員群眾，圍繞基層黨建、農村人居環(huán)境改善、民生保障、社會穩(wěn)定等鄉(xiāng)村振興的具體任務，積極謀劃，狠抓落實，黨建工作實現了新提升，村級各項事業(yè)取得了新突破，切實增強了群眾的幸福感和獲得感，為促進蒲城村實現鄉(xiāng)村振興奠定了堅實基礎。主要做法如下：
村黨總支深入貫徹落實黨中央關于鄉(xiāng)村振興的工作部署，積極發(fā)揮領導核心作用，從村級班子建設、黨員教育管理上下功夫，將鄉(xiāng)村振興與基層黨組織作用發(fā)揮緊密結合，為鄉(xiāng)村振興提供了堅實組織保障。
一是抓好宣傳教育。堅持做好政治理論學習宣講，采取“三委”成員帶領集中學、個人自學、專題研討等形式，認真學習黨的路線方針政策，學習黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，學習推動農村發(fā)展有關政策和上級工作要求。通過黨的群眾路線主題教育、“兩學一做”主題教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育的洗禮，廣大黨員干部進一步筑牢了“四個意識”，堅定了永跟黨走的理想信念，為順利推進農村人居環(huán)境改善、戶廁改造、精神文化建設等工作贏得了支持和理解。
二是完善制度機制。蒲城村黨總支重視制度建設，以完善的制度管人、管財、管事。明確組織委員負責基層黨建工作任務的落實，嚴格按照程序開展“三會一課”，實現“開了”到“開好”的轉變，豐富黨組織“5+n”主題黨日活動內涵，激發(fā)黨員活力。全面落實“四議兩公開”制度，凡涉及村莊規(guī)劃、拆遷改造、財務支出、發(fā)展黨員、黨費收繳等重要事宜均按程序進行決議和公開，確保了重大事項決策、重大合同簽訂、集體資金使用的安全和規(guī)范。全年共開展主題黨日活動15次，啟動“四議兩公開”程序20余次，決策事項62個。
三是促進干群參與。定期召開黨員群眾月例會，月例會由村書記召集村“三委”干部、村民組長、黨員和群眾代表參加，重點傳達上級精神、決策村級重大事項、總結安排近期工作、收集群眾意見建議、通報好人好事及上月黨員群眾參與村級事務情況，自覺接受群眾監(jiān)督，讓黨員群眾看得清、信得過，形成最大共識，不斷增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，為鄉(xiāng)村振興提供強大隊伍保障。全年共召開黨員群眾月例會12次，收集群眾意見建議128條，采納使用48條項，讓黨員和群眾充分體會到村莊主人翁的榮譽和責任。
蒲城村在黨員干部中積極倡導“干、實、拼”精神，把基層黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢充分轉化為推動黨員群眾創(chuàng)業(yè)致富、推進鄉(xiāng)村產業(yè)振興的發(fā)展優(yōu)勢，把廣大黨員群眾和社會力量有效凝聚起來，推動村莊各項事業(yè)的發(fā)展。
一是著力改善人居環(huán)境。蒲城村堅持兩委干部帶頭干，組織黨員一起干，發(fā)動群眾自己的事情自己干，積極開展農村人居環(huán)境改善工作，按照“三無一規(guī)范一眼凈”的要求，清理街巷30余條，拆除道路兩側違建違占58處，清運各類雜物、土石、垃圾近2000噸。抓住有利時機開展綠化，栽植各類果木、花木近萬株，綠化面積近3000平方。積極開展人居環(huán)境改善募捐，通過發(fā)動轄區(qū)企業(yè)、鄉(xiāng)賢等有志之士，共募集資金20余萬元，對環(huán)境整治工作推進提供了有力支持。蒲城村在2019年全市第一季度人居環(huán)境改善觀摩中名列前茅，榮獲全市十大美麗鄉(xiāng)村特別獎，并入選全國鄉(xiāng)村治理示范村候選名單。
三是著力振興鄉(xiāng)村經濟。蒲城村充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以農村集體產權制度改革為契機，成立村級股份經濟合作社，盤活村莊土地資源，將村莊生態(tài)環(huán)境成效、周邊高效農業(yè)發(fā)展和湛河生態(tài)環(huán)境相融合，積極打造城市四季“鮮果園”，鼓勵引導群眾發(fā)展高效生態(tài)觀光農業(yè)，不斷調整農業(yè)種植結構，形成了以鮮桃、草莓、無花果、香梨為主的四大生態(tài)林果基地,基本實現了鮮果一年四季無間銜接。目前轄區(qū)高效農業(yè)面積已近520畝，年產值達360余萬元。
蒲城村注重加強社會主義精神文明建設，以倫理道德為準則，將各項村務活動與德治相融合，樹立文明先進，弘揚善行義舉，貶斥惡風陋俗。
一是廣泛開展德治宣傳教育。發(fā)揮村級新時代文明實踐站作用，積極開展講文明樹新風宣傳教育活動，大力弘揚社會主義核心價值觀，充分將德治與法治相結合，利用墻體彩繪、宣傳版面等形式，展示正反面典型和案例，實現以德化民、以德潤村，在潛移默化中傳承歷史文化、弘揚傳統(tǒng)美德。
二是壯大村級志愿服務隊伍。成立黨員群眾志愿服務隊，建立包片定點責任制，將全村劃分為五個片區(qū)，所有黨員志愿者都分配至各個片區(qū)，每名黨員志愿者分包1-2條街巷，參與到人居環(huán)境整治、愛心幫扶、事務監(jiān)督等工作中。同時在每次的黨員群眾月例會上，通報上次志愿服務活動情況，表揚表現良好的志愿者，通過正向引導和反向警示，切實把黨員群眾團結到黨旗下，切實增強了黨員群眾參與村莊各項事務的積極性。
三是積極推進評優(yōu)評先活動。在宣傳教育和志愿服務的基礎上，樹立先進典型，舉辦“星級文明戶”、“好婆婆好媳婦”、“五美庭院”等評選活動，共開展各類宣傳教育活動26次，評選星級文明戶18戶，五美庭院54戶，通過先進典型人物的實際行動，把文明風尚由抽象變成具體，讓廣大群眾看得見、聽得著，找到自己進步的標桿，用身邊人、身邊事教育感化群眾，引導群眾崇德向善。
名師引領方案篇十七
眾所周知，英語是當今世界最重要的語言之一，因此在現代社會中學好英語顯得至關重要。很多人都花費了大量的時間和精力來學英語——一門自己說得非常熟練的語言，但什么是真正的“學好英語”呢？如何能讓學生更有效地掌握這門語言？這些問題的答案，在英語名師的引領下慢慢浮現出來。
眾所周知，英語名師相對于普通的英語老師來說有很多優(yōu)勢。因為他們在語言學習和教學方面都有廣泛的知識基礎和豐富的經驗，能夠為初學者制定適合個人學習狀況和興趣愛好的學習計劃并提供個性化的指導，使學生能夠高效地掌握語言技能。同時，英語名師往往掌握一些學科知識，如歷史、文化、經濟學等，這些知識會在教學中起到重要的輔助作用。
第三段：個人體驗。
我曾經在英語課堂上感受到這種名師對我的幫助。我的英語課老師是一位十分出色的名師，他的講課風格嚴謹、細致，深受學生們的歡迎。在課堂上，他會時刻注意學生的反饋，能夠善于發(fā)掘和培養(yǎng)學生的潛能，而且教授英語語法和發(fā)音技巧時給予了實際的例子和分析，讓我能夠更好地掌握知識。
作為一個學生，我的感觸深深地證明了英語名師的好處。作為學生，我認為英語名師不但能夠為我們提供優(yōu)質的教育資源和靈感，更重要的是，他們引領我們在學習語言的同時更好地了解外部世界，打開了我們向更廣闊世界的窗戶。這不僅僅是學好英語，更是拓寬人生視野，為自己的未來奠定堅實的基礎。
第五段：結尾。
綜上所述，英語名師引領下的英語學習將更高效，更有深度。對于我個人來說，這種方式對我有很大的幫助。通過英語名師的引導，我們能夠更加深入地了解英語學習，在各個方面都能夠得到全方位地發(fā)展，掌握該語言的同時也為自己的未來鋪路，對于我們這些英語學子來說，是一個十分有價值的探索和經驗。