2023年數(shù)學(xué)教師事跡材料(實用15篇)

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    總結(jié)可以促使我們不斷成長,不斷進步??偨Y(jié)應(yīng)該包括過去的成績和經(jīng)驗,同時也要提及改進和學(xué)習(xí)的方向。在撰寫總結(jié)時,我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性和表達的準確性,以達到更好的效果。
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇一
    她,名叫顧xx,是一位小學(xué)高級教師,大專學(xué)歷,現(xiàn)任教數(shù)學(xué)。工作中,她是個一絲不茍,不要空閑的人。幾乎最早到校,最遲離校。早自習(xí)、午間、課間,教室里、講臺邊、走廊上,看到最多的就是顧老師的身影。她給學(xué)生輔導(dǎo)、訂錯、交談,循循善誘???,xxxx同學(xué),已經(jīng)第三次訂正又錯了,顧老師又在耐心地講解。
    顧老師還是個熱心人,她非常樂意助人。學(xué)期開學(xué)初,分書,打掃衛(wèi)生,顧老師從頭到尾一直在班里忙碌著,不知道的人還以為她是班主任呢!姐妹之間誰有事,她會放下自己的事,來到你身邊。
    她是一個責(zé)任很強的老師,深知教師育人,更愛學(xué)生。
    她覺得沒有愛就沒有教育,用師愛與學(xué)生建立起的感情,不進能提高眼前的教學(xué)質(zhì)量,也會促進學(xué)生的成長和成才,對學(xué)生身心的發(fā)展、品德的形成都會產(chǎn)生重要的影響。師愛猶如春雨,不論滋潤什么樣性格的學(xué)生的心田,都會產(chǎn)生巨大的效應(yīng),使學(xué)生看到自身的價值,產(chǎn)生向上的力量,進而自勵進取。正因為如此,學(xué)生渴望愛的撫育,有時甚至超過對知識的追求。學(xué)生得到教師的愛,自然而然地會激發(fā)出對教師的愛,反饋回去,形成愛的雙向交流。師愛是一種強大的力量,它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量,也會促進學(xué)生各方面的發(fā)展。
    她認為師愛是一種最高尚的愛。因為師愛不僅是我們每個教師應(yīng)該具備的愛,更因為我們肩負著更重的責(zé)任。師愛又是一種最理智的愛。理智在于,教師接觸的學(xué)生家長為數(shù)眾多,情況各異,必須區(qū)別對等;又在于學(xué)生的年齡有低、中、高之分,人格與智慧有好、中、差之別,而從事教育工作的教師有情緒好壞,逆順境之異。因此教師必須具有超人的理智,做到對好學(xué)生不溺愛,對差生不超之過急,而能循循善誘。師愛的理智,還表現(xiàn)在對學(xué)生嚴格要求上。愛而不嚴,不是真正的愛。
    她還認為師愛更是一種無私的愛。無私在于,師愛是不求回報的,無私在于,在日常工作中,無論是理智之前,還是被誤解之后,我們都得一味地奉獻付出,決不可以把學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。
    作為教師的她,一定會更加堅信關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,對學(xué)生持有一種寬容的態(tài)度,了解學(xué)生。她會用她的愛,去感染一個個天真可愛的孩子,用她的愛,使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的提升。
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇二
    1973年出生1992年參加工作。20多年來她憑著對教育事業(yè)的無限忠誠對學(xué)生的無私關(guān)愛對理想的執(zhí)著追求在小學(xué)教育這塊熱土上模范履行自己的神圣職責(zé)默默奉獻著自己的青春和汗水用智慧和心血滋潤著孩子們的心田。
    一、靜待蓓蕾開,一個差生不能棄。
    “不讓一個孩子掉隊!”她是這么說的,也是這么做的。從教已經(jīng)二十三年了,教過的學(xué)生中,成績好的她沒記住幾個,那些學(xué)習(xí)困難或家庭困難的學(xué)生這么多年過去了,她還能說出許多學(xué)生的名字。今年有一名打電話給她的2019年教的一個學(xué)生,當這名學(xué)生一說四年級剛轉(zhuǎn)來是班級里的最后一名,她就能直接說出了他的名字叫張永順,還清晰的說出他剛來時黑皮膚大眼睛高個子話不多的樣子,這名學(xué)生在電話里由衷的感謝,說雖然今年只考了二本,有點遺憾,但一想到當時的倒數(shù)第一又覺得很滿足了,四年級真是他學(xué)習(xí)生涯中的一個轉(zhuǎn)折點,他還說了許多感謝的話,而王老師告訴他老師當時為他鼓勁、加油、輔導(dǎo),做的都是老師該做的本職工作,關(guān)鍵還在他自己,是他自己不怕苦肯努力,犧牲了許多玩耍的時間終于慢慢追了上來,他永不放棄的精神連老師都自嘆不如呢……多好的孩子啊!當年就是這樣考試總是拖大家的后腿,王老師也不對你放棄不管。二是耐心教導(dǎo),為他創(chuàng)造一片艷陽天打好了基礎(chǔ)。
    對待學(xué)困生她之所以這么做,是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學(xué)困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學(xué)生中的幾千分之一,但卻是一個家庭百分之百的希望。x老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。
    二、甘做螺絲釘,哪里需要到哪里。
    2019——2019年,她服從領(lǐng)導(dǎo)安排,先后任教了三年級語文(頂替生病的李老師)、四年級數(shù)學(xué)、一年級數(shù)學(xué)、三年級語文(頂替生病的王老師)、五年級語文(頂替借用走的宋老師),不管接手的班級學(xué)習(xí)情況如何、教的時間是長還是短,她都提醒自己“既來之則安之”,一切從頭開始吧,只要自己盡心盡力,做到問心無悔、對得起自己的良心就行。當時的五(1)班,接手后的第一次月考,倒數(shù)第一,不及格的就二十幾個,差距可想而知。從那天開始,她就將“事在人為”四個大字寫在了黑板上醒目的地方,她先用激將法:老考倒數(shù)第一,是你們就比別人笨對不對?下次考試,你們干脆別考,找校長承認倒數(shù)第一就行了!結(jié)果班級群情激奮,每一個人都不承認比別人笨。她又趁熱打鐵:不承認笨也行,用事實行動來證明!隨著懶散躁動的心在一次次激將和賞識中慢慢靜下來,那些學(xué)困生每次聽寫的鴨蛋在逐漸減少,每次背書也不再東躲西藏了,不愛寫作的同學(xué)因為不好意思拖大家后腿,使得循環(huán)日記總算慢慢地運作起來了,為了豐富大家的寫作素材,她還帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,舉行班級乒乓球比賽,獲得冠軍的王玉琪一貫討厭寫作,那次居然都寫了一頁半,還在班級傳閱了……期末考試中,他們班終于甩掉了倒數(shù)第一的帽子,從未有過年級之星的五(1)班,終于有兩人得到了年級之星,從未及格的李玉龍考到了70分以上,張世奇和姚笛語文還考了100分……看到自信的笑容重又回到他們的臉上,王老師臉上露出了欣慰的笑容。
    三、愿做傳播者,把愛灑向農(nóng)村娃。
    2019——2019年,她主動報名到農(nóng)業(yè)園區(qū)小教的一個教學(xué)點支教。全校只有兩個班級,兩名老師。面對簡陋的教學(xué)條件、家長的懷疑苛責(zé)、學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,她始終堅信:付出不一定有收獲,但不付出就永遠沒收獲。沒有掛圖和多媒體,她自己制作生字卡片和聲母表、基本筆畫表、偏旁表,學(xué)著添著,教室斑駁的墻壁上貼滿了寫著音節(jié)的大蘋果、寫著學(xué)生姓名的花朵,他們都成了學(xué)習(xí)的小幫手。例如可以從中分辨哪些是翹舌音啊、哪些是整體認讀音節(jié)啊等。條件差的幾家孩子不是缺筆就是少橡皮,所以王老師的講臺上時刻準備著幾枝削好的鉛筆和潔凈的橡皮;泥土多,每天早上她和孩子一起打掃衛(wèi)生,愛勞動的孩子每人獎勵一顆糖或是王老師自己畫的畫;家長不會輔導(dǎo),放學(xué)后一個一個再來補一補,力爭做到日日清、周周清……成天不是語文就是數(shù)學(xué),十分單調(diào),她這個“三腳貓被趕鴨子上架”,兼教起了音樂、美術(shù)和體育,當教會學(xué)生武術(shù)健身操后,只要不是雨天,學(xué)生都吵著要做操,而且兩遍都嫌不過癮,因為在孩子們眼里,這就是一種娛樂,是一種自由的釋放。上音樂課更是好玩,全校大大小小的學(xué)生(從幼兒園小班到二年級)都集中在王老師班教室里,一起唱《中華人民共和國國歌》《上學(xué)歌》《茉莉花》……一放學(xué)時,必定是歌聲嘹亮,讓人感到孩子們的快樂是發(fā)自內(nèi)心的。當看到孩子寫出了一筆一劃的規(guī)范字后,當聽到朗朗的讀書聲時,當看到孩子取得了優(yōu)秀的成績時,當看到孩子像模像樣的做起操時,家長初始的猜忌、擔(dān)憂都煙消云散,信任之言溢于言表,因為x老師用實際行動證明村小一樣可以教出好學(xué)生,在家門口,孩子也能把書念好。
    “做老師就要做個好老師?!边@是x老師平時最質(zhì)樸的一句話。明知不是一朝之功,而是時時之事、處處之事,但她矢志不渝,無怨無悔。因為她堅信:只要教師心中裝滿愛,憑良心將學(xué)生當成自己的孩子來教,就一定會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育,使每個學(xué)生的身心皆得到健康地發(fā)展,教師自然也會贏得學(xué)生及家長乃至整個社會的尊重。
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇三
    練志華,女,生于1986年9月,漢族,本科學(xué)歷,中共黨員,中學(xué)一級教師。2010年8月走上工作崗位,在寧波市奉化市職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,2011年8月至今一直在慶元縣菊隆中學(xué)工作,任教初中數(shù)學(xué)。
    練志華同志對己要求嚴格,關(guān)心時事政治,擁護黨的各項方針政策,時時以中小學(xué)教師職業(yè)道德標準對照自己,既教書又育人,積極執(zhí)行新課程標準,努力做好教育教學(xué)工作。她多年如一日,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,有著高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心,憑著嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的師表形象深得同仁和學(xué)生們的稱贊。
    練志華同志工作以來一直從事初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,她有著較強的教育理論水平和扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ),教學(xué)經(jīng)驗豐富。該同志注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極投身于教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究,并同自己的教學(xué)實際結(jié)合起來,努力探索,不斷創(chuàng)新,追求教學(xué)效益的最大化。該同志教學(xué)實績顯著,連續(xù)五年擔(dān)任初三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
    在課堂教學(xué)中,練志華同志積極參與校課堂教學(xué)改革,大力推進學(xué)校提出的“35+10”的課堂教學(xué)模式,并結(jié)合本學(xué)科的特點,確定適當?shù)氖谡n節(jié)奏和課堂容量,努力提高教學(xué)的有效性。工作中注意同新、老教師互相切磋教材教法,不斷更新、充實教學(xué)內(nèi)容,確保課堂45分鐘的效率,同時能不斷積累經(jīng)驗,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。該同志多次在縣,校開設(shè)公開課。在參加浙江省2020年初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中獲得二等獎,在參加麗水市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動獲得一等獎,在2020年參加的縣級初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動獲得一等獎,在2018年參加的縣級初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)評課活動獲得一等獎,同年被評為慶元縣教壇新秀。因為工作出色,她連續(xù)兩年獲得校“最美教師”的稱號。
    練志華同志平時能嚴格要求自己,爭做學(xué)習(xí)型、研究型專家教師,因為工作積極認真,先后被評為2016年度優(yōu)秀工會積極分子和2017年度學(xué)習(xí)型優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。積極參加麗水市網(wǎng)絡(luò)三項評比活動,命題《圖形與坐標》在2018年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項第3期評比中獲一等獎;網(wǎng)絡(luò)公開課《配方法》在2018年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項第1、2期評比中獲二等獎;微課《復(fù)習(xí)切線的判定和性質(zhì)》在2019年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項第1、2期評比中獲一等獎;微課《作對稱圖形》在2019年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項第3、4期評比中獲一等獎,在2017年縣初中數(shù)學(xué)教師寫說課稿比賽獲一等獎,在2016年縣初中說課比賽獲一等獎等。
    練志華同志能認真鉆研業(yè)務(wù)知識,是學(xué)校公認的教學(xué)骨干。在教學(xué)研究方面,該同志努力撰寫教育教學(xué)論文和課題,成果豐碩,有多篇論文獲獎,課題《初中班主任專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究—以慶元縣菊隆中學(xué)為例》獲得縣級一等獎,參加的課題《信息技術(shù)課程培優(yōu)的有效策略研究》獲縣級一等獎,論文《淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層布置》獲麗水市優(yōu)秀論文評比三等獎。
    回望走過的路,正是因為有了滿腔的愛,平凡卻精彩著,平淡卻自豪著,辛勞卻幸福著,流淚卻歡笑著!在未來的歲月中,她還將繼續(xù)帶著這份執(zhí)著,不斷追求教育的理想境界,爭取更大的進步!
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇四
    我叫xxx,是一名普通的小學(xué)教師。在十幾年的從教生涯中,我始終忠誠于黨的教育事業(yè),時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。
    作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中,我一貫認真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,認真領(lǐng)會“十八大”精神,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在五尺講臺上,我認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
    作為一名富有經(jīng)驗的教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;認真及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關(guān)愛,同學(xué)們總是喜歡上我的課,我所教班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級多次被評為鄉(xiāng)先進班集體。
    我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻。時逢深化課程改革,我始終走在課改的前沿,為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的最新動向。多年來,我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫的多篇教育教學(xué)論文都獲得縣鄉(xiāng)一、二等獎。在自身學(xué)習(xí)上,我也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進修學(xué)習(xí),不放過一次機會,并把所學(xué)到的理論運用到課堂實踐中。
    在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落,在我的眼里,每一個孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我的眼中,每個孩子身上都有閃光點,都值得去欣賞,我以學(xué)生的快樂為自己的快樂,以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦,每當學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時,我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長。
    我班的同學(xué),由于家境貧困,姊妹又多,父母常年在外忙碌,對他關(guān)心不夠,讓他變得性格孤僻,不愿與老師和同學(xué)交流,學(xué)習(xí)成績差,當時他的情緒低落,我多次與其談心,又派班長和他一起上下學(xué),經(jīng)過多方面的努力,他終于又找回了自信,重新快樂地生活,今年被評為“三好”學(xué)生,他的父母為此十分感激。
    在我的努力下,我班成績連續(xù)五年在鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中都名列前茅,我也連續(xù)三年被鄉(xiāng)政府和中心校評為先進個人和優(yōu)秀班主任,成績只能代表過去,在新的教學(xué)征途中我會繼續(xù)努力,繼續(xù)堅持,把教育當做一項偉大的工程來做,以學(xué)生為主體,把他們培育成國家的棟梁之才。
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇五
    三尺講臺,一顆愛心。放飛希望,樂此不疲。這就是某某老師從師以來的真實寫照,也是她的執(zhí)著追求。學(xué)高為師。在知識結(jié)構(gòu)上,她具有比較精深和淵博的專業(yè)知識和教育科學(xué)的理論知識。在她的學(xué)生時代,當她選擇教師作為自己的職業(yè)時,她就很注意構(gòu)建自己最佳的知識結(jié)構(gòu)。以扎實的專業(yè)知識為基礎(chǔ),廣泛攝取各方面的知識,并努力做到專與博的有機結(jié)合。努力做到以德育德,以行導(dǎo)行,言傳身教。她深信一兩身教等于一噸言教,她要求學(xué)生每天上第三節(jié)自修,她自己也堅持到最后,學(xué)生做到她都能做到。這是讓她所帶的學(xué)生深為感動的事情。
    注重個人教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高,在成功的教學(xué)中彰顯自己的人格魅力。成功的教育和成功的教學(xué)是分不開的。一個好的班主任如果教學(xué)也很出色,無疑會使學(xué)生折服,達到一種不教而治的效果。所以在教學(xué)過程中,她不斷探索教學(xué)方法,尋找最佳的方法。在課堂上,她注重前后知識間的聯(lián)系,善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識去幫助學(xué)習(xí)新知識,溫故知新;在課堂上,她精考精評,舉一反三,把評講試卷同復(fù)習(xí)課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來,注重分析答題思路,明確答題步驟,規(guī)范答題形式,揭示易犯錯誤,以達到評講一題,復(fù)習(xí)一片,掌握一類的目的。帶給學(xué)生知識的活力、方法的潛力。她還根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗,給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法,避免了他們學(xué)習(xí)上走彎路。經(jīng)常開座談會交流考試得失,乃至個別談話,對癥下藥。在做好日常教學(xué)工作的同時,積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽,輔導(dǎo)的學(xué)生獲得全國數(shù)學(xué)競賽一等獎、三等獎。
    努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,自擔(dān)任數(shù)學(xué)科組長以來,帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認真開展各種教研活動,組織集體備課,寫好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開展教學(xué)實踐,正確傳授知識,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,注重學(xué)生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新,發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,熱心指導(dǎo)年輕教師,經(jīng)常聽課、評課,給予指點,使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績有明顯的提高。
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇六
    不做南轅北轍的拔苗助長者,而做開啟智慧潛能的開發(fā)者;不計物質(zhì)的清貧寒酸,不計生活的平凡樸素,以崇高的師德感染學(xué)生,以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生,甘灑汗水育桃李,但求滿園桃李吐芬芳。這是他的人生目標;每天清晨第一個到校,迎來了孩子們一張張的笑臉;傍晚,目送著一個個孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上,一絲不茍,嚴謹治學(xué);課后,耐心輔導(dǎo),不讓每個學(xué)生掉隊……,以自己的實際行動贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽、同事的尊重、學(xué)生的愛戴,他就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師孫。
    十六年前,孫老師懷著初為人師的喜悅和對未來的憧憬,實現(xiàn)了他的“教師夢”。做一名教師也許很容易,但是做一名好教師,不但需要很強的事業(yè)心和責(zé)任感,還要有無怨無悔、甘做人梯的奉獻精神。孫老師認識到了這一點,并且從當教師的那一天開始,他就為了能夠做一名好教師而努力著。俗話說的好:“打鐵還須自身硬。”教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水、一缸水,教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹?、成為海。于是他充分利用業(yè)余時間翻閱大量資料,詳細研究教材,熟記課本上的.每一句話、每一幅圖,一點也不敢馬虎,詳細地備在備課本上,記在腦子里,從“認真”二字上下功夫,在“實干”兩字上做文章,在備課、上課上下功夫,從“導(dǎo)語”到“課堂小結(jié)”,從“備教案”到“備學(xué)生”,從“批改”到“講評”等,都努力做到認認真真深鉆教材,小處著手,細處著眼,切實做到扎扎實實備課。在平時的教學(xué)中主動探究,及時調(diào)整自己的教學(xué)方案并進行嘗試,他說:“要讓學(xué)生的童年因數(shù)學(xué)而精彩,要讓自己的人生因數(shù)學(xué)而美麗,要讓自己和孩子們一起在數(shù)學(xué)的殿堂里共同成長?!?BR>    就這樣,他在平凡的崗位上默默地耕耘著。也在認認真真的實踐著他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師!
    孫老師常說:“要轉(zhuǎn)化一名學(xué)生,單靠豐富的知識是不夠的,還要有愛心,要讓學(xué)生處處受到老師的關(guān)心和呵護?!睂O老師是這樣說的,也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中非常注重分層教學(xué)和因材施教。對待學(xué)生,孫老師傾注了滿腔熱忱。只要學(xué)生有問題,不管什么時間,不管講了幾遍,只要學(xué)生問,都耐心地給予講解,直到學(xué)生弄懂為止。決不讓學(xué)不會的學(xué)生帶著問題過夜。他說:“學(xué)生有問題不會,我心里就過意不去,睡覺也不踏實?!庇浀靡惶旆艑W(xué)后,班里的一位同學(xué)跑到辦公室來問問題,盡管這是一道在老師看來十分簡單的題目,但由于學(xué)生剛剛接觸分數(shù)除法應(yīng)用題,再加上接受能力等原因,他怎么講這名學(xué)生也不明白。這時,天已經(jīng)快黑了,但孫老師為了不讓這位學(xué)生“吃夾生飯”,他耐心地又畫線段圖,又找標準量,逐個數(shù)進行分析數(shù)量關(guān)系……但這個學(xué)生就是不開竅。他靈機一動,和這個學(xué)生一邊討論一邊來到操場上,讓學(xué)生放松一下自己,突然這名學(xué)生興奮地說:“老師,我明白了。”……這樣的例子在孫老師身上可以說是枚不勝舉。他經(jīng)常還對學(xué)生說,千辦法,萬辦法,落實好了才是好辦法,抓落實是致勝的法寶。
    其實,孫老師不僅對學(xué)困生付出了滿腔熱忱,對于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴格。俗話說:“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過的學(xué)生李某,在五年級期末考試中得了級部第一名,當時的李某別提有多高興了,整整一個假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級的她,因為“第一名”而帶來的驕傲,還有揮之不去的自滿,她以為了不起了,上課不認真聽講,作業(yè)也開始變得馬馬虎虎起來,有時簡單的問題也錯了,細心的孫老師觀察到她的變化,及時詢問她的學(xué)習(xí)情況,苦口婆心地用現(xiàn)實中的事例講述了驕傲的危害,告訴她做人不能驕傲,不能滿足于現(xiàn)狀,因為這個“第一名”畢竟是屬于過去,現(xiàn)在你是六年級的新學(xué)生,大家都處于同一起跑線上,如果你不努力的話,那么“第一名”將不再屬于你……從那以后,李某端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,上課專心聽講,作業(yè)認真完成。而對于李某的每一次進步,孫老師都及時給予了肯定與表揚。而李某則猶如一支乘風(fēng)破浪的帆,在全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中獲得了一等獎。提起這事來,李某說:“虧得數(shù)學(xué)老師幫我,要不的話,后果不堪設(shè)想……”其實,孫老師指導(dǎo)的學(xué)生在歷年的全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中屢屢有收獲。正是學(xué)生出色的成績和每一天的成長讓孫老師有一種非常自豪的成就感,也正是這份成就感,使他的生命因為對學(xué)生無私的愛而綻放出讓人感動的精彩!
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇七
    該同志自1999年到xx三中任教以來,一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作,始終工作在教學(xué)第一線,由于業(yè)務(wù)能力強,綜合素質(zhì)高,知識全面系統(tǒng),語言表達能力突出,學(xué)校特委以重任,連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班班主任,勝任高三數(shù)學(xué)課大循環(huán),出色地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù),并取得了優(yōu)異的成績,受到了全校師的一致好評。
    該同志思想積極要求進步,不斷學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策、關(guān)心國家大事,熱愛黨、熱愛社會主義,認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的`理論,并與工作實踐相結(jié)合,取得良好的效果。
    該同志業(yè)務(wù)素質(zhì)在本??胺Q一流。能夠利用業(yè)余時間參加繼續(xù)教育,為提升教育教學(xué)水平打下良好的基礎(chǔ)。在工作中能把自己所學(xué)和工作實踐相結(jié)合,因材施教,有的放失,效果顯著。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,積極進行科研探索,撰寫了大量有價值的論文發(fā)表在數(shù)學(xué)雜志上。更為難能可貴的是,該同志能夠?qū)⒍嗄陙斫逃虒W(xué)中的心德體會運用于實際教學(xué)中,去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,使得幾年來的高考中取得令人滿意的成績。xx年所教畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績超過同年組10分;特別是所帶班級學(xué)生馬廣超的高考成績,學(xué)校第一,全縣第二;xx年及20xx年均擔(dān)任畢業(yè)班班主任,所教班級數(shù)學(xué)成績始終名列學(xué)年組前茅。
    為了使學(xué)生能夠應(yīng)歷年來高考形勢的不斷變化,該同志不斷更新教育教學(xué)理念,腳踏實地,應(yīng)用適應(yīng)鏈接、推理演繹等教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,分析能力、應(yīng)變能力,不但使學(xué)生同時也帶動一批青年教師盡快完成思維的轉(zhuǎn)換,提高了學(xué)生、教學(xué)的質(zhì)量,受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
    該同志從xx年開始, 一直擔(dān)任班主任工作,至今為止已送走三屆畢業(yè)生,每屆畢業(yè)生都傾注了大量心血,為各高校輸送了大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生,在班主任工作中能根據(jù)學(xué)生的特點,采取正確的方式、方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,效果顯著?,F(xiàn)階段,獨生子女成為高中學(xué)生的主流,由于家庭和社會原因,學(xué)生們的身上,存在著種種不良習(xí)慣和不服從的性格,很難管理和教育,該同志避免了一些家長和教師的粗暴方法,而是苦口婆心,循序善誘,向有經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí),不斷摸索、實踐和總結(jié),逐漸形成了自己獨特的管理模式,成效顯著。在班級的量化管理方面,使每位學(xué)生都達到有“法”可依,有“法”必依,違“法”必究,公平公正的對待每一位學(xué)生,使班級形成良好的學(xué)習(xí)、生活和紀律習(xí)慣,達到小管理大收獲的目的。由于 所帶班級管理目的明確,責(zé)任清楚,管理有方,務(wù)實良效,因此所帶的班級呈現(xiàn)出“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、向心力強”的特點,連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。
    xx年9月,被xxx縣政府評為縣勞模;2011年9月10日,被xxx市教育局授予全市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號。
    該同志團結(jié)同志,樂于助人,為人豪爽,做事干練。在學(xué)校組織的各項集體活動中,積極踴躍,充分發(fā)揮了骨干教師的作用,發(fā)揚了集體主義精神,為活動的順利完成做出了貢獻。
    該同志作為一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,在學(xué)生心中她是一位知識豐富,幽默風(fēng)趣的好教師;在同事心中,她是一位虛心好學(xué),勤勉自律的好同事;在領(lǐng)導(dǎo)心中,她是一們?nèi)蝿谌卧梗e極向上的好同志,更是全校師生學(xué)習(xí)的榜樣。
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇八
    鄭xx,男,19xx年6月出生,江蘇阜寧人,大學(xué)本科學(xué)歷,中共黨員,中學(xué)一級教師。19xx年參加工作以來始終站在教學(xué)第一線,多次任教過強化班、畢業(yè)班語文。
    該同志20xx年至xxxx年有10多篇論文在《語文研究》等核心期刊上發(fā)表;多次指導(dǎo)學(xué)生在各級各類比賽中獲獎,xxxx年指導(dǎo)王燁同學(xué)獲得全國作文大賽一等獎,其本人獲得一等指導(dǎo)獎獎牌;在縣有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎;教學(xué)實績顯著,多次獲教學(xué)實績獎。
    該同志年年獲得學(xué)?!皟?yōu)秀班主任”稱號。20xx年其擔(dān)任班主任的初三(6)班被鹽城市教育局、共青團鹽城市委表彰為先進班集體。在xxxx年中考中,該同志擔(dān)任班主任的初三(11)班有13人超700分,有26位同學(xué)達四星級高中錄取線,獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生家長的高度贊譽。
    韋亞紅,女,生于1978年,1999年從事教育教學(xué)工作,大專學(xué)歷,中學(xué)一級教師。1999年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作?!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。她從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤懇、兢業(yè)、堅持出滿勤,干滿點。她熱愛學(xué)生,團結(jié)同志,銳意教改,勤于實踐。帶領(lǐng)本組同事主持的市級課題,獲得縣、市局領(lǐng)導(dǎo)的好評。一份耕耘,一份收獲。她經(jīng)常說,慶幸自己選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),將無怨無悔地耕耘在這片土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
    他教育學(xué)生動之以情,曉之以理,決不體罰和變相體罰學(xué)生,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,能夠進行單獨輔導(dǎo),如邱莉莉等同學(xué),學(xué)習(xí)有障礙,能無償進行個別輔導(dǎo),對家庭經(jīng)濟有困難的學(xué)生,能噓寒問暖,給予精神上的安慰和經(jīng)濟上的`補貼,如葉紅等同學(xué)成績優(yōu)秀,但家庭困難,我能經(jīng)常給予關(guān)照。
    工作三十多年來,全身心的投入教育教學(xué)工作,堅持超負荷工作,有事盡量不請假,為學(xué)校排憂解難,在學(xué)校地理老師緊缺的情況下,擔(dān)負數(shù)學(xué)和地理兩科教學(xué)任務(wù),不叫苦,不叫累,吃苦在先,享樂在后,遇事先考慮別人的難處,換位思考。
    夏咸成,20xx年畢業(yè)于連云港師范高等專科學(xué)校,教書必先育人,他用自己的言行去感染學(xué)生。在xxxx年6月份的一節(jié)第四節(jié)課,在輔導(dǎo)學(xué)生問題的時候,突然聽到很大的響聲,我回過頭去,是一位女生叫邵銀銀突然暈倒在地,他想都沒想,我就抱起女生往樓下跑,樓層高,他累得喘不過氣。但是他仍緊牙關(guān)抱著學(xué)生他去。到醫(yī)院經(jīng)醫(yī)生檢查,他二話沒說到繳費處交了醫(yī)藥費。等她安定下來我到醫(yī)院食堂買了一點東西給她和一起來的同學(xué)吃,看看手表快一點了,我還是不放心我就一直陪她打完吊瓶。作為電教處干事的他,負責(zé)電教處的日常工作。學(xué)校用計算機考勤和人工點名相結(jié)合,他負責(zé)每周周末必須把考勤材料準備好。他通常是星期六上午從兩臺指紋考勤機上先采集數(shù)據(jù),然后再進行材料處理設(shè)計。每周星期二他負責(zé)全校辦公室的人工點名,學(xué)校的每個辦公室由于分布較散,他每次點名跑完每個辦公室大約需要一小時左右。
    她常說:“我的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)著責(zé)任。
    在教學(xué)上,她堅持“嚴、真、細、實”,所帶的班級,在紀律、學(xué)習(xí)和其它活動方面向來都是全校最好的,所帶班級的英語成績始終名列全年級第一名。
    她覺得師德體現(xiàn)的不僅是自愛,更重要的是去愛別人。她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。有很多學(xué)困生在她細微的關(guān)懷下,都成了她的知心朋友,她用真誠,寬容和愛心贏得了學(xué)生的尊重。
    在教科研方面,她圍繞課改理念,領(lǐng)會課標內(nèi)涵,認真研究教材,把各種教學(xué)方法結(jié)合起來并運用于課堂,形成了具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生也特別喜歡她上的課,學(xué)生們覺得聽她的課不累,并更容易學(xué)到東西。她的課在縣局組織的相關(guān)賽課活動中多次獲獎。她不僅注重實踐,也重視理論:她撰寫的論文多次在縣市評比活動中獲獎。
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇九
    田華麗、女、漢族、生于1979年10月,本科學(xué)歷。從教十六年來年,一直擔(dān)任班主任工作。自05年以來,一直帶畢業(yè)班,實踐所悟:班主任是學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。
    "師者,傳道授業(yè)解惑也".多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,教師愛崗敬業(yè)先進事跡做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
    教育事業(yè)是一項愛心工程,在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來說,更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年,我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童,辦起了"留守兒童之家",效果顯著。
    我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學(xué)評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責(zé)任感的高校教師先進事跡同學(xué)負責(zé)各方面工作。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,對小干部既要嚴格要求,又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十
    家蓋房子,娶妻生子,讓父母安享晚年生活。
    天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福。那是2006年1月12日,她正在教室監(jiān)考學(xué)生期末考試,在考場上接到了弟弟病危的通知,猶如晴天霹靂,給她當頭一棒,頓時雙眼模糊,眼淚止不住的往下流。她該怎么辦呢?該如何告訴父母呢?心如刀絞的她不能逃避,她的選擇只有堅強面對。她背后不知揮了多少淚,都咽在心里,不能倒下,因為她說現(xiàn)在她就是父母的支柱,是家里的頂梁柱。她暗暗的祈禱著弟弟的病能夠好起來,并下定決心一定要好好的照顧弟弟,直到他康復(fù)。她短暫的思考以后,馬上去請了假,帶著母親趕往廣東佛山,但事與愿違,可惡的病魔沒有給她機會,弟弟已離他們而去,留下的只有悲傷和回憶。(后來她得知弟弟得的是化膿性腦膜炎)。那段日子里,她忍著悲痛,強顏歡笑的去安慰父母,和他們說話、聊天,分散他們的注意力,幫助父母逐漸的走出陰影,重新開始生活。后來,母親說,如果沒有她,她將沒有生活的動力,無法再生活下去。她知道弟弟的病逝給了父母沉重的打擊,這個傷口一下子是愈合不了的。
    上蒼,母親在八月中旬離她而去。剩下年邁的父親一個人在家,她實在是不放心,年底的時候把父親接到南溪和自己一起生活,為了分散他的注意力,她為父親找領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校安排了一個工作,她和丈夫在生活上無微不至的關(guān)心他,精神上最大可能的滿足他,讓父親享盡晚年的好社會、好日子、好生活、好福氣。
    丈夫是獨生子女,公婆年輕時在家務(wù)農(nóng),勞力已經(jīng)耗盡,留下的只有病痛,在家境最困難的時候,她走進了這個家,不知不覺的成了這個家里的頂梁柱。為了讓父母生活環(huán)境好一點,生活條件好一點,她主動的提出把他們接過來和他們一起住,這樣也好有個照應(yīng)。她深深的懂得“百善孝為先”的道理,老吾老,以及人之老,她說:“讓她的公婆住好、穿好、吃好、喝好是她應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)”。
    勞苦,一邊帶著孩子,一邊照顧著婆婆。那時她心里只有一個念頭:能換來老人的幸福自己再苦再累也值得。通過兩個星期的治療,婆婆的病好了,但她卻病了。一直以來,婆婆都患有高血壓和糖尿病,要堅持長期服藥,她不管再忙都堅持每周給婆婆測一次血壓,每月帶婆婆到醫(yī)院測一次血糖,為她買藥跑遍了南溪的大藥房。還經(jīng)常到圖書館或上網(wǎng)查找治療的好方法,認真記錄,及時幫婆婆改進生活方式和飲食習(xí)慣。幾年來,她一邊工作、一邊照顧家庭、一邊不厭其煩的陪著婆婆治病,伺候老人生活,她深知:贍養(yǎng)老人、孝敬老人責(zé)任重大,是自己不可推卸的責(zé)任和義務(wù),只有付出,不計回報,經(jīng)過她悉心的照料,婆婆的病情一直穩(wěn)定,也無其他并發(fā)癥。
    由于雙方都來自農(nóng)村,剛參加工作不久,手頭積蓄不多,又貸款買了房,生活十分節(jié)儉。為了不給父母增添負擔(dān),他們在親朋好友的祝福下領(lǐng)取了結(jié)婚證,沒有辦婚禮。因為在上班期間,她又擔(dān)任班主任,她放心不下她的學(xué)生,加之她還帶領(lǐng)著學(xué)校的校健身健美操隊,學(xué)校許多艱巨的任務(wù)還等著她去做,他們都沒有休婚假,領(lǐng)證后照常上班,至今提起這事,還有人做為笑談。
    父母含辛茹苦的養(yǎng)大孩子,圖的不是回報,只希望孩子能平平安安,快快樂樂。一直以來,她抱著兩個做人原則:一是不怕吃苦,二是不怕吃虧,在這個家里只講奉獻,不求索取,家庭十分和諧。“子欲養(yǎng)而親不在”是作為子女的最大遺憾,她不想有遺憾,她只想從現(xiàn)在開始,從身邊的小事做起,孝敬父母,讓三位老人快快樂樂、開開心心、高質(zhì)量的生活。
    她作為一個普通人,只想兢兢業(yè)業(yè)的搞好工作,盡心盡力的當好老師,一心一意的經(jīng)營好家庭,默默無聞的做一名好媳婦、好妻子、好母親。
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十一
    xxx,男,1973年出生,中共黨員,中學(xué)高級教師。1993。年7月師專畢業(yè),1993。8—。7在更樓中學(xué)任教,。8至今在中學(xué)工作。有較豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,任教學(xué)科成績優(yōu)秀;多篇論文在國家級、省級、市級發(fā)表或得獎;多次在市教師素質(zhì)大比武獲獎,獲“鎮(zhèn)先進教育工作者”榮譽。他熱愛教育事業(yè),有愛心,有耐心,具有良好的思想品質(zhì),工作熱情高,立志用平生所學(xué)為教育貢獻力量。先進個人事跡材料如下:
    在工作中,他勤懇敬業(yè),踏踏實實地教書育人,認認真真地做好本職工作。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。他虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),對自己所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。
    他處處為學(xué)校大局著想,從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作。他和愛人正月初八結(jié)婚,為了讓學(xué)生能正常開學(xué),正月十二就到學(xué)校上班,沒請過一天婚假。孩子6月8日出生,恰逢學(xué)校在中考,負責(zé)教務(wù)的他也沒請過一天護理假。他就是這樣對自己嚴格要求,本著一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實為本,育人從實際出發(fā)。他深信只要踏實肯干,定能贏得學(xué)生的認可,同事的認同。我校高二(3)是在挑了兩個學(xué)生成績較好班級后剩下的同學(xué)組成的班級,該班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)積極性差,紀律可想而知,學(xué)校安排他當班主任,他欣然接任。的高二(3)又是在挑了兩個普教班級剩下的職教同學(xué)組成的班級,他也默默地接任了班主任。學(xué)年我校高中數(shù)學(xué)老師短缺,身為教務(wù)主任的他,本身工作繁重,但他毅然接任了高三、高二兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。他就是想學(xué)校所想,敢于挑重擔(dān),我們身邊的敢做敢擔(dān)當?shù)膬?yōu)秀教師的代表。
    為了促進教學(xué)工作,他十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松。—他參加寧波大學(xué)本科函授,參加省高中新課改遠程培訓(xùn),不斷提高自身理論水平,通過在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。同時他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗交流,論文《探究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、《淺析新課標下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景設(shè)置》在國家級期刊發(fā)表,《多維“交流”實踐新課程過程教學(xué)》在省級期刊發(fā)表,《優(yōu)化新課程過程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》獲市級三等獎,課題《新課標下數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實踐與研究》通過臺州市級結(jié)題。他還積極參加教師各項素質(zhì)比賽:獲市課件制作﹑知識競賽﹑攝影比賽﹑俯臥撐比賽二等獎,論文答辯﹑朗讀比賽﹑毛筆字比賽﹑唱歌比賽三等獎。
    他經(jīng)常說:“學(xué)高為師、身正為范”。要求學(xué)生做到的`自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。他認為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué),他一定要抽時間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問題學(xué)生檔案,特別是對“后進生”進行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點,以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待后進生,他能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復(fù),并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀學(xué)生先進事跡,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,正確地認識自我,并體會到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進的步伐。
    他在教學(xué)實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學(xué)生動之以情,開展以情感人,以感動為先導(dǎo)教育,把動之以情和曉之以理結(jié)合起來,使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。
    他從不歧視任何一個學(xué)生,并力求公正地善待每一個學(xué)生。平時,他積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來,他以真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機會向他透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,他將一腔的真誠撲灑到了學(xué)生的教育工作上。他始終堅信,只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點,了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運用恰當?shù)姆椒?、手段來進行教育。在平凡的崗位上,他默默地為學(xué)生的成長、成才服務(wù)著。
    “腳踏實地的工作,為每一個學(xué)生服務(wù)”是我們胡老師的座右銘,“敢作為,敢擔(dān)當”是他行動。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻—這就是我們優(yōu)秀教師的寫照。
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十二
    xx,女,漢。19xx年xx月出生。本科學(xué)歷。中學(xué)高級教師。199x年畢業(yè)于xx師范學(xué)校。從教以來一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
    因為對教育事業(yè)的熱愛,幾十年的教育教學(xué)工作她卻從未覺得是簡單的重復(fù),反而是不斷鉆研、努力探索,尋找教育的方法和教育的真諦。尋找數(shù)學(xué)教學(xué)的本源。為了尋找數(shù)學(xué)教學(xué)究竟應(yīng)該給孩子們教會什么?她選擇了腳踏實地的做研究。于是,在長達xx年的數(shù)學(xué)教學(xué)中,她自己在認認真真探索實踐,從“小組合作”的研究到“課堂有效性的研究”再到“德馨課堂3-5-3模式的構(gòu)建的研究。一直在享受著研究帶給老師的幸福感。
    從199x年開始,她承擔(dān)了“利用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂”的xx課題實驗。她本著對每一個孩子負責(zé)的認真態(tài)度、細致地研究,耐心地梳理。在五年的實驗成果匯報活動中,她贏得了家長的好評,因此課題也順利通過xx課題組的驗收,按時結(jié)題。
    200x年開始,她除了承擔(dān)學(xué)校的小策略研究外,又開始了班級小組合作的實驗研究,在實驗過程中,她摸索出一套適合本班學(xué)情的好多策略,比如:作業(yè)書寫的評價策略、網(wǎng)絡(luò)圖、反思讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)等等小策略。在200x—200x年期間,她大膽嘗試在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進行“小組合作式”學(xué)習(xí)的研究,在不斷的實踐與總結(jié)中,她與學(xué)生合作開發(fā)出諸多合作學(xué)習(xí)的有效策略。她的課堂教學(xué)在逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。特別是在三年的教學(xué)實踐研究活動中她的學(xué)生已初步形成了良好的交流和合作能力。組員之間的合作也不僅僅是學(xué)習(xí),還有很多班級事務(wù)管理中的一些事情他們都能合作解決。在這種和諧的氛圍中,學(xué)生學(xué)會了寬容和理解,更多的是讓他們學(xué)會了做人做事的方法,懂得了為人處世的道理。然而在學(xué)生點滴成長變化的背后幾人又曾看到了她的付出?我想只有那幾十萬字的教學(xué)隨筆能略記一二吧!她的實驗研究小策略還被登錄中國教育報。
    古人云“窮則獨善其身,達則兼濟天下”,x老師正是這句話的寫照。在擔(dān)任教科室主任期間她不僅投身自己的教學(xué)工作,更是在思考如何帶領(lǐng)團隊鉆研教學(xué)工作。于是,她把“課堂有效性的研究”作為數(shù)學(xué)教學(xué)的校本研究課題,在平時的研課、磨課中與同組的老師們共同實踐,總結(jié)了各種課型的基本流程。把以往的聽課轉(zhuǎn)變?yōu)橛^課。當時,xx小的數(shù)學(xué)課堂在她一步步的引領(lǐng)下,正向孩子們喜歡的樂園發(fā)展。她說:“最好的教育是什么?我認為不是給予了孩子多少知識,而是發(fā)掘他們內(nèi)在的潛質(zhì)。發(fā)揮孩子內(nèi)在的潛質(zhì),需要教師具備這種能力----尊重孩子個性的前提下,喚醒、激活、點燃孩子的心靈。給孩子一份自信,讓他們在和諧的教育氛圍下進行充分的交流和展示?!彼褪沁@樣一步步把孩子們送上了智慧的園地。
    她就是這樣邊實踐,邊指導(dǎo)。雖然承擔(dān)著學(xué)校課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作,但,她從未離開一線,因為,她知道自己就是一名數(shù)學(xué)老師。如果離開講臺,那你的指導(dǎo)就是紙上談兵。你的研究就不會有第一手詳實可靠的資料。
    就這樣,一直邊實踐,邊探索,不斷堅持追尋自己的研究夢,從20xx年x月來到xx小學(xué),她的研究又開始進入了新的階段。因為自己一直在思考的課題,“如何實現(xiàn)教師教的輕松,學(xué)生學(xué)的快樂”這一目標。卻恰恰和xxx王校長提出德馨課堂3-5-3模式的構(gòu)建相吻合,于是,這一研究的方向正好滿足她這么多年研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的夙愿,于是,她帶領(lǐng)xx小學(xué)的老師開始走入真正研究之旅。
    回顧德馨課堂3-5-3模式的研究,從最初的課題培訓(xùn),模式介紹,然后,和老師們一起走進重慶的學(xué)本課堂,聆聽重慶沙坪壩老師們的實踐經(jīng)驗,見解他們好的做法,學(xué)習(xí)回來后,和老師們開始了自己的嘗試,嘗試如何設(shè)計課前小研究,如何完成導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計等,但,這些都是在形式上的變化,我們在思考,如何才能讓研究走的更深,讓學(xué)生學(xué)的輕松,于是,她帶領(lǐng)學(xué)校的16位老師走進邯鄲新興中學(xué),進行了為期一周的跟班學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,新興中學(xué)的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),讓老師眼前一亮。每一個人的教學(xué)理念盡快得到了更新。
    針對當時研究存在的問題,首先聚焦教材的解讀和對學(xué)生學(xué)情了解這兩個問題上,學(xué)校為了解決此類問題幫助她的團隊從20xx年6月開始邀請到了全國知名的數(shù)學(xué)專家xx老師和她們的數(shù)學(xué)團隊進行同課異構(gòu),并及時給予問題進行點評指導(dǎo)。通過一個學(xué)期兩次的指導(dǎo)及時解決了我們教材解讀和如何給兒童提供更好的平臺學(xué)懂數(shù)學(xué),借助xx老師之力,她還帶領(lǐng)著學(xué)校的部分老師在20xx年xx月走進xxxx區(qū),和xx區(qū)的老師進行了兩節(jié)同課異構(gòu)活動,通過和xx的老師同課異構(gòu)活動極大調(diào)動了老師們的研究熱情。和專家面對面,與xx的老師同臺競技,大大提升了老師們的教科研能力。在大家的群策群力下,為x小的數(shù)學(xué)團隊營造了濃濃的研究氛圍。
    去年x月新接手一個畢業(yè)班,班里有兩個孩子的成績當時是一個6分,一個15分,她說這該咋辦呢?在幾經(jīng)深入思考,調(diào)查研究之后,他確定從這兩個孩子的已有認知出發(fā),重新設(shè)計一套只適合他們倆的方法。于是,她就從一二年級的口算到四五年級的計算,再到六年級的分數(shù)乘除法的運算,就這樣每天一道,兩道,慢慢的這兩個孩子自己眼睛里有了亮光,不在無所事事。每一天都在積極進取中找方法,降低評價標準。給了兩個孩子前行的光。她對這兩個孩子的要求就是你能學(xué)會多少,老師就教你多少,在師生共同努力的一年之后,這兩個孩子被喚醒了,成績有所提升,更重要的是兩個孩子在班里有了自信,各個方面都有了長足的進步。
    她深知做為一名數(shù)學(xué)教師兼管理人員,一定要履行自己的職責(zé),不辜負上級對她的期望,也不能耽誤自己的學(xué)生。是她經(jīng)常思考的問題,同時也深感身上的擔(dān)子不輕。為更好完成工作,她在政治思想上積極要求上進,堅持學(xué)習(xí)各方面的知識,使讀書、思考成為她不可缺少的習(xí)慣。每天堅持讀書一小時。不間斷學(xué)習(xí)。幾年來利用閑暇時間堅持閱讀了幾百本教學(xué)教育專著和教學(xué)管理類書籍;還有《波麗安娜》、《彩烏鴉系列》等幾十本童書。要想管理好兒童必須走進兒童的世界。她還經(jīng)常閱讀教學(xué)刊物不間斷學(xué)習(xí)新課標新理念指導(dǎo)自己的行動。每天堅持書寫教育管理日志。八年完成幾十萬字的隨筆。在不斷的思考中前行。在不斷地反思中總結(jié)經(jīng)驗為今后更好的管理教學(xué)工作做好準備。她時時刻刻從嚴約束自己,鞭策自己,主動帶頭參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和潛心教研,銳意教改,在這八年即擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)又擔(dān)任數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作中,她和老師們研磨課例20xx多節(jié),并且每一節(jié)都盡心評課指導(dǎo),就連今年帶畢業(yè)班也不例外,每天堅持上好自己課的同時,一定至少聽一節(jié)常態(tài)課,年級組集中研究課除外,在不斷的研究,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,不斷拓寬自己任教學(xué)科的知識。
    從未駐足,x老師也在孜孜以求?!皒x課堂教學(xué)展示一等獎”、“xx市級教學(xué)能手”、“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽一等獎”、“xx區(qū)優(yōu)秀教學(xué)能手”、“xx區(qū)優(yōu)秀教師”、“區(qū)級優(yōu)秀家教教師”、“區(qū)級優(yōu)秀家教先進工作者”、“xx區(qū)名師”、“區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員”一份份榮譽伴隨著她的努力接踵而至。但是,她深信成績屬于過去,從現(xiàn)在開始她還將一如既往的追求課堂教學(xué)的改革。在不斷的實踐與探究中,讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。盡力做到為孩子們一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十三
    教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè),這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者,小學(xué)退休教師先進事跡材料。十年樹木、百年樹人,教師這一特定的內(nèi)涵,決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。當我初中畢業(yè)報考師范學(xué)院時,就深深地愛上這一崇高的職業(yè),并立志將來要做一名優(yōu)秀的人民教師。95年畢業(yè)后,我毫不猶豫地走上了小學(xué)教育崗位。幾年的風(fēng)雨磨礪,使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長為鎮(zhèn)、學(xué)校的骨干教師,在教書育人平凡的崗位上奉獻著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。
    一個人愛自己的事業(yè),除了具有強烈的責(zé)任心外,還要有淵博的學(xué)識與拼搏奮進的精神。從教幾年來,我曾多次擔(dān)任班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場戰(zhàn)役,和學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師密切配合,運籌帷幄,細心地關(guān)心體恤著學(xué)生的疾苦,商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規(guī)定的目標總是只能成功不能失敗,為此我犧牲了無數(shù)個節(jié)假日和星期天的休息,輔導(dǎo)著我的學(xué)生,把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。
    回想著昔日的辛勞,望著家長們滿意的微笑,我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福,我欣慰我自豪,因為我是一名光榮的人民教師。
    作為教師,這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻與犧牲,奉獻的越多,付出的也就越多,事跡材料《小學(xué)退休教師先進事跡材料》。這一工作跨越了時空的界限,無法用時間和金錢來衡量教師的價值,教師以其博大的心胸接納、熱愛每一位學(xué)生,直到她退休離開這一崗位。從教十年的艱辛奮斗,使我深深地領(lǐng)悟理解到教師的一生是奉獻博愛一生的真正意義。
    學(xué)生王力明,父母離異后失去母愛,得不到家庭的溫暖,在班上抬不起頭來,曾一度想不上學(xué)了,我多次找他談心,告訴他老師同學(xué)都是他的親人,鼓勵他抬起頭來做人,堅持讀書,做生活的強者。為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應(yīng)得到的溫暖,我便給他以偏愛。我經(jīng)常給他買來筆、本,使他不擔(dān)心學(xué)習(xí)用品的不足;動員生活條件好的班干部和同學(xué)捐衣捐鞋,使他不愁穿戴;課上,我經(jīng)常走到他的課桌旁,幫助啟迪他的智慧;課間,我和一些同學(xué)主動同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨,他沒吃早飯,我知道后,給他買來早點,當我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時,他感動得流下了淚。愛心,使他不但沒有失學(xué),而且學(xué)會了感激,他在《我在班集體中》的主題班會上激動的說:“我雖然失去了母愛,但我卻得到了更多的師愛,同學(xué)們的友愛,我在班級大家庭中得到的關(guān)愛最多最真摯,這將在我一生中留下記憶……”
    正因為學(xué)生感到老師的真愛,學(xué)生們有話都愿意跟我說,有不解的學(xué)習(xí)上、生活上的問題,都愿意得到我的指點。實踐證明,真愛是教育的基礎(chǔ),是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個通行證,學(xué)生的心扉才會向你敞開,你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。
    在改革開放商品經(jīng)濟大潮中,拜金主義思想沖擊圍繞著每個人的生活。曾幾何時,教師隊伍出現(xiàn)了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現(xiàn)象,在社會上引起了強烈的反響。面對新的形勢,我們要從我做起,重塑人民教師的良好形象,教師的生活是清苦些,但人活在世上總是要有點精神的。已經(jīng)畢業(yè)和現(xiàn)在正學(xué)習(xí)的學(xué)生,分階段都有知道我有一個公開的承諾:那就是不收學(xué)生與家長的禮物禮金。每帶一個班,我都在入學(xué)后的第一個班會上公開向?qū)W生說明:“我不求你們的家長為我辦私事,請你們監(jiān)督。如果一旦有求于家長,一定是為了班級或?qū)W校的公事?!彼栽谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中教育每位學(xué)生都得心應(yīng)手,師生關(guān)系融洽而簡單,學(xué)生心理平衡,欽佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的學(xué)生中,家長光是司機的就有數(shù)人,三年中我從未因個人的私事求他們出過一趟車。1998年秋,一位剛分到我們班級的同學(xué),眼睛近視,我及時給調(diào)到了前排。教師節(jié)前夕的一個中午,家長給我送來了一封信,我當即打開,200元錢散落在辦公桌上,我告訴那位家長,這錢我是不會要的,隨即婉言拒絕了家長。
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十四
    我叫王偉峰,施庵鎮(zhèn)第六中心小學(xué)教師,擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)兼班主任,參加工作以來,曾多年擔(dān)任班主任工作。本人能夠擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的路線、方針、政策,認真踐行“三個代表”重要思想,遵守法律法規(guī)和教學(xué)紀律。忠誠于黨和人民的教育事業(yè),認真貫徹國家的教育方針、政策,關(guān)注國家的進步與發(fā)展。具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德,敬業(yè)愛生,明理誠信,平等合作,勤學(xué)樂教,廉潔奉獻。工作中能夠始終以教師的標準嚴格要求自己,認真、努力、刻苦的工作,并取得了顯著成績。
    這是班主任的主要任務(wù),也是班主任的工作重點和經(jīng)常性工作。為此,我常利用班會時間,對學(xué)生進行思想品徳教育,教育學(xué)生具有愛國主義精神,具有集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義新中國的深厚情感。引導(dǎo)學(xué)生從熱愛故鄉(xiāng)、母校、親人、師長、國旗、國徽等周圍具體事物入手,逐步了解并熱愛祖國的光榮歷史、燦爛文化、杰出的英雄和偉大的人民。教育學(xué)生具有作為中國人的民族自豪感。有“國家興亡,匹夫有責(zé)”的義務(wù)感,維護民族團結(jié)和國家獨立自主。教育學(xué)生關(guān)心祖國命運和前途,立志投身于祖國的建設(shè)事業(yè),鼓勵學(xué)生積極參加各項社會實踐活動。
    除此之外,我還通過利用課余時間和學(xué)生個別談心,或者是黑板報的形式,對學(xué)生進行理想主義教育、勞動教育、自覺紀律教育、民主與法制教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育、道德教育等等。
    教育學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀律,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,具體幫助學(xué)生合理安排課余生活,保證他們有足夠的時間用于學(xué)習(xí);主動聯(lián)系各科任課教師,共同做好學(xué)生的教學(xué)工作;爭取家長密切配合,為學(xué)生安排合理的家庭作息時間和創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)條件。
    當前我校教育工作以全面推行素質(zhì)教育,全方位、多角度的促使學(xué)生全面發(fā)展,這就要求班主任幫助和安排好學(xué)生的課外生活,引導(dǎo)學(xué)生在課余開展有益的活動,在活動中,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和獨立性,而不是包辦代替,更不是將課外活動變成課堂教學(xué)的繼續(xù)。在活動中教給學(xué)生活動方法,告訴學(xué)生活動注意事項,引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目的、有秩序地開展課外活動,既有利于學(xué)生開闊眼界,獲取新知識,又有利于發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生各種能力,還可以使學(xué)生的身心得到積極的休息和調(diào)節(jié),促使學(xué)生身心健康發(fā)展。
    近年來,本人工作努力,踏實肯干,積極進取。自擔(dān)任班主任工作之后,在工作中更加嚴格要求自己,正確認識自身的工作和價值,正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益、工作與家庭的關(guān)系,從工作大局出發(fā),淡泊名利,堅持甘于奉獻、誠實敬業(yè)。在各位任課教師的努力下,我班取得了不錯的成績,同時在加強學(xué)生的思想品德教育上,推進素質(zhì)教育等方面取得了良好的效果。因此,我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在過去的兩年半里,我班總共獲得了四次“優(yōu)秀班集體”和“一次“愛護公物班集體”稱號,學(xué)習(xí)成績也有了大幅度的提高。
    我作為班集體中的一員也感到無比的欣慰。在以后的工作中我會更加的努力工作,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,緊密的就團結(jié)各任課教師,聯(lián)系實際,與時俱進、創(chuàng)新工作、切實發(fā)揮我班的先進作用,為我校的教育事業(yè)全面發(fā)展作出積極貢獻!
    身為數(shù)學(xué)教研組中的一員,我能嚴格要求自己,規(guī)范自己的言行,處處起表率作用,團結(jié)同志,助人為樂,以身作責(zé),從不為個人利益斤斤計較,積極參加學(xué)校組織的公開課或觀摩課,并取得了好成績,堅持每周四上午的教研活動,積極的與各位長輩教師互相切磋,交流經(jīng)驗,不斷提高和進步。每學(xué)期,只要是組計劃的學(xué)校活動我都要求參與,認真學(xué)習(xí)。我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生。
    數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十五
    張木塵,女,內(nèi)黃縣中學(xué)語文教師。1993年參加工作,洛陽師范專科學(xué)校中文系畢業(yè),后經(jīng)進修獲得河南大學(xué)漢學(xué)專業(yè)本科課程畢業(yè)證書。19年來,一直從事語文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。曾獲縣、校級優(yōu)秀班主任稱號。共計16個班級的語文教學(xué)工作,所任教班級成績優(yōu)異;發(fā)表論文9篇,其中3篇榮登全國cn級刊物;獲校級以上教學(xué)基本功等各類獎項8次。
    該教師忠誠于黨的教育事業(yè),有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。多年從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,雖然工作單位和工作崗位不斷變化,都以高度責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入工作中,為人師表,謙虛謹慎,求真務(wù)實,任勞任怨,勇挑重擔(dān),勇于探索,具有扎實的專業(yè)理論知識和相當強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教學(xué)效果好,教書育人成績顯著,獲得全校師生及社會一致好評。
    教課比賽一等獎,1997年執(zhí)教縣公開課,2003年參加縣、市初中語文課堂教學(xué)比賽分別獲得二、三等獎。她還積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),并先后順利通過了計算機初、中級培訓(xùn)考試,普通話水平測試等。
    同時,該教師勤于總結(jié),撰寫的語文教學(xué)論文《語文教學(xué)與生活聯(lián)系》《寫作教學(xué)的突圍之路:讓“教”回歸其位》等課改理論文章分別在《語文教學(xué)與研究》《讀寫月報》等省、市級以上專業(yè)學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表。另有論文《課內(nèi)外銜接語文課堂教學(xué)模式探微》獲全國二等獎,《整合學(xué)習(xí)資源,開啟智慧之門》在中央教科所舉辦的“新課程與教師專業(yè)發(fā)展”教育論文評選中獲三等獎。
    該教師多年來在教學(xué)實踐中,注重生活——課堂一體化,閱讀——寫作一體化,重視訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和表達能力,重視對學(xué)生的情感熏陶和人格培養(yǎng),重視新課程學(xué)習(xí)與探索。能勝任各年級各種班級的教學(xué),所教的班級語文成績優(yōu)秀。中考成績曾連續(xù)四屆所帶班級語文成績平均分、優(yōu)秀率均居全縣第二名,連續(xù)兩次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成績獎,多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成績獎。在去年畢業(yè)考試中,本班的語文科成績平均分85.94分,合格率達100%,優(yōu)秀率57.1%,名列同級第一。在學(xué)校評教評學(xué)中,學(xué)生滿意率均在98%以上。
    指導(dǎo)學(xué)生在省市報刊上發(fā)表文章150余篇,在各級各類作文競賽中40多人次獲獎。個人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
    作為班主任,該教師注重營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,尤其在激發(fā)學(xué)生潛能、提升綜合素質(zhì)、轉(zhuǎn)化后進生工作方面成績斐然,班級各項工作均出色完成。她被學(xué)生稱為“最牛班主任”,被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”;所帶的初三(1)班被大伙投票為“最感動集體”,多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。連續(xù)五年中考成績位居全校前列。2005年中考全班升入縣一中43人,創(chuàng)三中建校以來升入縣重點高中班級人數(shù)之最,其中,李明、張揚兩名同學(xué)還分別以560分和543分的優(yōu)異成績位居全縣考生前十名。2011年,她根據(jù)自己親身經(jīng)歷撰寫的論文《發(fā)揮“點金石”的作用,積極做好班級管理工作》獲全省教師思想道德教育優(yōu)秀論文二等獎。
    作為學(xué)校語文教研組成員,該教師注重教學(xué)教研并重相長,在教學(xué)的同時,撰寫教學(xué)教育論文幾十篇,其中有9篇文章在市、省、國家級報刊發(fā)表,還有三篇文章獲省、市級獎。2009——2010年獨立主持洛陽市社科類研究課題《內(nèi)黃鄉(xiāng)土文化在初中語文教學(xué)中的創(chuàng)新運用》,順利通過市級優(yōu)秀研究成果驗收。