演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式向觀眾傳達(dá)思想、觀點(diǎn)和情感的文稿，它可以激發(fā)人們的思考和共鳴，讓聽(tīng)眾更好地理解演講內(nèi)容。演講稿可以用于各種場(chǎng)合，如學(xué)校演講比賽、工作報(bào)告會(huì)、活動(dòng)開(kāi)幕式等。在撰寫(xiě)演講稿時(shí)，我們需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，以及結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。在寫(xiě)演講稿時(shí)，可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和真實(shí)案例，使觀眾更容易產(chǎn)生共鳴和理解。通過(guò)閱讀這些演講稿范文，我們可以學(xué)習(xí)到各種表達(dá)方式和修辭手法的運(yùn)用。
做自己更精彩演講稿篇一
改革開(kāi)放的大潮一浪高過(guò)一浪，競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)入我們生活的每一個(gè)角落，竟?fàn)幍囊粋€(gè)重要方面，就是人才竟?fàn)?。在?yōu)勝劣汰中，每個(gè)有識(shí)之士都會(huì)重新尋找自己的位置，重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值。然而人才何在？在于發(fā)現(xiàn)、尋找，更重要的還是在于自我推銷(xiāo)。“先有伯樂(lè)，后有千里馬”之說(shuō)，雖古已有之，但靠別人去發(fā)現(xiàn)，我總以為是一種浪費(fèi)，一種遺憾，一種悲哀，知己莫若沙，每個(gè)人展示給別人的，大多是“裝在套子里的人”，所以，只有自己才能真正認(rèn)識(shí)自己，解剖自己，才有資格向蕓蕓眾生推銷(xiāo)一個(gè)真實(shí)、完美的你自己。乞求別人了解，等待別人推薦，無(wú)異于捧著金飯碗要飯吃，況且，能夠真正發(fā)現(xiàn)你、了解你、賞識(shí)你的人，畢竟太少、太少，所以才有“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”之說(shuō)。
戴爾?卡耐基說(shuō):不要怕推銷(xiāo)你自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)。既然如此，朋友，你還猶豫什么？你還等待什么？記住:這個(gè)時(shí)代需要推銷(xiāo)一你一自一己！
做自己更精彩演講稿篇二
夜闌人靜的夜晚，窗外的樹(shù)葉沙沙作響。夏季的微風(fēng)透過(guò)窗欞，掠過(guò)我的面龐，撩動(dòng)著我無(wú)盡的心事。馬上就要畢業(yè)了！經(jīng)常會(huì)找一個(gè)地方靜靜的坐下來(lái)，捋一捋我紛亂的思緒，規(guī)劃一下我即將開(kāi)始的人生。
我突然想起了畫(huà)家陳丹青的一篇文章，題目叫《誰(shuí)能救你？》文章說(shuō)：永遠(yuǎn)不要等著誰(shuí)來(lái)救我們。每個(gè)人應(yīng)該自己救自己，從小救起來(lái)。什么叫救自己呢？以我的理解，就是認(rèn)真做每一件事，不要煩，不要放棄，不要敷衍。哪怕寫(xiě)文章時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要弄清楚，不要有錯(cuò)別字——這就是我所謂的自己救自己！
這段話曾經(jīng)給過(guò)我?jiàn)^力一擊。是?。≡谌松拈L(zhǎng)途中，沒(méi)有人能真正的救你，包括你的父母親朋。你只有自己對(duì)自己負(fù)責(zé)！
我不禁想起了我曾經(jīng)丟失的自己和流失的歲月：
我一直都不是一個(gè)好學(xué)生。上初中的時(shí)候，由于青春期的叛逆和父母的繁忙，我的學(xué)習(xí)一落千丈，后來(lái)我開(kāi)始與老師頂嘴，和別的孩子一起逃學(xué)。那時(shí)我經(jīng)常和幾個(gè)老師眼里的壞學(xué)生一起在山上爬樹(shù)，在河里捉魚(yú)。有一次我爬樹(shù)時(shí)被老師撞見(jiàn)了，老師把我的父母叫到學(xué)校，領(lǐng)到了校長(zhǎng)室。校長(zhǎng)表情凝重，對(duì)著我的父母說(shuō)：退學(xué)吧！媽媽頓時(shí)變了臉，向校長(zhǎng)哀求道：“校長(zhǎng)，她還小，回家什么也干不了，我回去一定好好教育他，再給他一次機(jī)會(huì)吧！”旁邊的老師插嘴說(shuō)：“一個(gè)女生，不是逃課，就是和老師頂嘴，這樣的學(xué)生我教不了！”我站在一旁，冷眼瞅著眼前發(fā)生的一切，似乎與我無(wú)關(guān)，心里還恨恨地想：退學(xué)就退學(xué)！有什么大不了的！我還真不想上了呢！出了校長(zhǎng)室，媽媽哭了，爸爸給了我兩巴掌。我一扭頭，咧嘴笑了笑，回宿舍收拾了東西，回家。
就這樣，我在家里混過(guò)了半年的時(shí)光。半年里，我跟著媽媽一塊下地干活，或者幫媽媽做家務(wù)。每當(dāng)看到自己的同學(xué)背著書(shū)包從自己的身邊走過(guò)，我的心里都有一種說(shuō)不出的滋味。我想，我的人生就這樣完了嗎？我不會(huì)就這樣在大山里待上一輩子吧！終于有一天，我忍不住對(duì)媽媽說(shuō)：“還讓我去上學(xué)吧！我再也不會(huì)逃學(xué)了，也不會(huì)跟老師頂嘴了，我好好學(xué)習(xí)，行嗎？”媽媽起初對(duì)我毫不理會(huì)，后來(lái)媽媽陰沉著臉對(duì)我說(shuō)：“那學(xué)校是咱家的？想去就去？想回就回？”最后媽媽還是架不住我的哀求，瞞著爸爸，找人肯求另一所離家很遠(yuǎn)的初中校長(zhǎng)收留了我。
我又上學(xué)了！當(dāng)我再次坐到明亮的教室里的時(shí)候，我哭了。晚上回到家，做作業(yè)時(shí)抬筆寫(xiě)字的一瞬間我的筆和我的心一起顫抖起來(lái)。我暗暗地對(duì)自己說(shuō)：我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)的！從那以后，我下決心早起晚睡，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、背課文、做習(xí)題。雖然在我遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)我也像以前一樣退縮過(guò)，但每當(dāng)我想起我曾經(jīng)荒廢的時(shí)光和那半年里惡劣的心情，我就會(huì)堅(jiān)持坐下來(lái)，把自己的心拉回到面前的學(xué)習(xí)中去。我沒(méi)有再讓我的父母失望。我的成績(jī)穩(wěn)步提升。初中畢業(yè)時(shí)，我因幾分之差與縣一中失之交臂。媽媽問(wèn)我是不是補(bǔ)習(xí)，我堅(jiān)定的搖搖頭，對(duì)媽媽說(shuō)：“讓我去上師范吧。我想早點(diǎn)上班，早點(diǎn)與你們分擔(dān)家庭的重?fù)?dān)?！?BR> 于是，我來(lái)到了安陽(yáng)幼師。我沒(méi)有再像以前那樣消磨時(shí)光，我虛心的向老師請(qǐng)教各種問(wèn)題，我學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力，我不停地參加各種比賽、競(jìng)賽、演出，取得這樣或那樣的名次，拿這樣或那樣的獎(jiǎng)品，我不斷地得到老師和同學(xué)的好評(píng)。今天，在我即將畢業(yè)的時(shí)候，我終于有勇氣對(duì)自己說(shuō)：師范的三年里，我沒(méi)有再荒廢自己的時(shí)光！我對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起老師，對(duì)得起自己！我有能力對(duì)自己負(fù)責(zé)了！
當(dāng)同學(xué)們聚在一起暢談自己的理想的時(shí)候，我說(shuō)：我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我同樣夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責(zé)任心的老師，我希望我的孩子們不再像我一樣迷茫，像我一樣經(jīng)歷心靈的掙扎，至少在我的學(xué)生面臨像我一樣的心靈困境的時(shí)候，我會(huì)以我的經(jīng)歷、以我的情感去開(kāi)導(dǎo)他們，帶領(lǐng)他們走過(guò)那些成長(zhǎng)中的沼澤！
古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。而我想說(shuō)：習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的。我們可以從開(kāi)始就把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，把優(yōu)秀行為變成我們的第二天性。但是，假如你曾經(jīng)有過(guò)并不優(yōu)秀的過(guò)去，那么，請(qǐng)不要沮喪，不要驚慌，讓我們?cè)谒伎贾邪堰^(guò)去的步伐停下來(lái)，審視過(guò)去，改變過(guò)去，籌劃未來(lái)的新生活。
有位哲人說(shuō)過(guò)：生命本身是一種過(guò)程。事情的結(jié)果盡管重要，但是事情的過(guò)程更加重要。結(jié)果好了我們會(huì)更加快樂(lè)，但過(guò)程使我們的生命充實(shí)。讓我們把握自己的青春，充實(shí)自己生命的過(guò)程！在我們面對(duì)誘惑、面對(duì)挫折、面對(duì)別人的不屑或同情的時(shí)候，我們要有勇氣對(duì)自己說(shuō)：請(qǐng)你對(duì)自己負(fù)責(zé)！
做自己更精彩演講稿篇三
雄鷹，掌握夢(mèng)想，才能搏擊長(zhǎng)空；臘梅，掌握時(shí)機(jī)，才能迎寒獨(dú)放；花兒，掌握快樂(lè)，才能散發(fā)清香。生活中一點(diǎn)一滴，我們都應(yīng)掌握在自己手中。
眺望追夢(mèng)。
清晨的風(fēng)，略帶著夜晚的涼意，徐徐吹來(lái)，輕輕地?fù)崦l(xiāng)村的一草一木。
我爬上平房，將書(shū)攤在腿上，時(shí)而讀書(shū)，時(shí)而眺望。抬起頭，極目遠(yuǎn)眺連綿的群山，我不禁想起，那一個(gè)個(gè)身披軍綠大衣，駐守邊疆的戰(zhàn)士，是那么令人敬仰。我們孩童也常常幻想穿這樣的大衣，為國(guó)效力，我的夢(mèng)想也悄然誕生。這個(gè)夢(mèng)，我會(huì)將它掌握在自己手中。為了它，在成長(zhǎng)路上不斷努力。
夢(mèng)想掌握在自己手中，努力奮斗，成就有意義的未來(lái)。
砥礪抉擇。
樹(shù)影婆娑，耀眼的點(diǎn)點(diǎn)光斑打在黑板上，支離破碎，正如我現(xiàn)在思緒般雜亂無(wú)章。
的議論，我恍惚想起爸爸的教導(dǎo)：千夏，機(jī)會(huì)是一去不復(fù)返的，要抓住機(jī)會(huì)，掌握在自己手中。是啊！我猛然意識(shí)到，不管前途有多困難，都要敢于嘗試，將機(jī)會(huì)掌握在自己手中，我毅然決定參加。
機(jī)會(huì)，掌握在自己手中，敢于嘗試，譜寫(xiě)炫麗的成長(zhǎng)之路。
體諒和解。
夜已深，人已靜。一輪圓月，悄然升起，撒下淡黃色的光芒，雖然微弱，卻照亮我的內(nèi)心。
我走向媽媽，低著頭，小聲地向媽媽道歉：媽媽，剛才是我不對(duì)，不應(yīng)該惹您生氣。媽媽緊鎖的眉頭隨之舒展，臉上的怒氣漸漸消散，笑容再次掛在臉上。接著，略帶哽咽地說(shuō)：知錯(cuò)還是好孩子。說(shuō)話間，我抬頭望月，那一輪明月使我意識(shí)到：快樂(lè)，應(yīng)掌握在自己手中。
快樂(lè)，掌握在自己手中，學(xué)會(huì)體諒，活出更美好的人生。
靜靜思索，生活的真諦，也許是把它掌握在自己手中，活得更出彩，更美麗，更有意。
做自己更精彩演講稿篇四
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展迅速，車(chē)輛不斷在高速公路上行駛。交通事故經(jīng)常進(jìn)入我們的生活，我們只能直接面對(duì)，卻無(wú)法避免。所以，交通安全，大家應(yīng)該知道，身邊經(jīng)常發(fā)生一些事情。
我記得有一天晚上，一個(gè)叔叔喝醉了，正要騎摩托車(chē)回家，他的孩子和他的妻子坐在他叔叔的摩托車(chē)上。行駛過(guò)程中，一輛車(chē)飛馳而過(guò)，他叔叔立即緊急剎車(chē)。由于車(chē)速過(guò)快，汽車(chē)猛地停在了路邊。當(dāng)時(shí)寶寶嚇哭了。還好沒(méi)什么事，舅舅的腳斷了，舅媽的額頭破了一點(diǎn)皮，跟家里的生活有關(guān)。也給了我們很大的啟示。我們要記住，酒后不能開(kāi)車(chē)，稍有差錯(cuò)就有可能丟了性命。
同學(xué)們，我們?cè)谕娴臅r(shí)候，千萬(wàn)不要在路過(guò)的。路上玩，會(huì)給我們帶來(lái)生命危險(xiǎn)。我記得一件事：在一個(gè)炎熱的夏天，一個(gè)小男孩為了撿他的玩具熊，不顧一切地徑直走到路中間。也許，他還年輕，單純的沒(méi)有想到后果。不幸的是，一輛卡車(chē)沖了過(guò)來(lái)，把他撞得粉碎，總是把他壓在土地的最深處。他父母的眼淚像傾盆大雨一樣從天而降。
同學(xué)們，這個(gè)例子告訴我們，生命是最寶貴的，關(guān)注安全是最重要的。這里有一首“安全與我同在”的歌謠。請(qǐng)和我一起再讀一遍。
“紅燈停，綠燈行。過(guò)馬路時(shí)左右看看。
馬馬虎虎，一個(gè)眼神，兩個(gè)眼神，三個(gè)眼色。
黑白斑馬線是生命線。
我寧愿等三分鐘，也不愿追一秒鐘。
當(dāng)汽車(chē)停在路上時(shí)，不要伸出頭來(lái)。
大家遵守交通法規(guī)，平安回家。
團(tuán)團(tuán)圓圓，一家人過(guò)得很幸福。"。
每個(gè)人都只活一次，有了生命的存在，我們才能實(shí)現(xiàn)多彩的夢(mèng)想。生命是無(wú)法挽回的，要更加珍惜，讓它在斑馬線上繼續(xù)。
做自己更精彩演講稿篇五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我，只是一個(gè)平凡的男孩，雖然不算優(yōu)秀，但是我有我的精彩——善于交際。
我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)一個(gè)令我自己驕傲的職務(wù)——紅十字知識(shí)講解員，雖然平時(shí)的工作只是為大家傳播知識(shí)，但是內(nèi)容繁重，每次講解時(shí)我總是連水也來(lái)不及喝一口，面對(duì)著人們提出的疑問(wèn)，我總是微笑著為他們一一解答，忙得不亦樂(lè)乎。其實(shí)最令我自豪的，是去年暑假的一次經(jīng)歷。
那年的我們即將畢業(yè)，心中不舍，于是，負(fù)責(zé)紅十字模塊的夏老師告訴我們，給所有講解員最后一次表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，為同學(xué)們做最后一次講解工作!但是老師通知我們：這一隊(duì)的小朋友來(lái)自英國(guó)，他們將于8月1日來(lái)到這里。我們既有些高興，又有些緊張，因?yàn)槲覀冃枰鎸?duì)一些困難——語(yǔ)言的交流。在這二十幾天內(nèi)，我們不斷地背誦，努力地做到流暢、有感情。
那天終于來(lái)到啦!早晨，我穿著紅十字服裝，昂首挺胸地來(lái)到體驗(yàn)區(qū)，整了整衣領(lǐng)，不一會(huì)兒，一輛大巴車(chē)載著一群穿著校服的小朋友，蹦蹦跳跳地來(lái)到了我們的展館。他們帶著好奇的目光，在一個(gè)個(gè)項(xiàng)目里竄來(lái)竄去。我主要負(fù)責(zé)巨型飛行棋的模塊。不一會(huì)兒，一些小朋友集中在了這里。我清清嗓子，便開(kāi)始了我流暢的講解?！啊@個(gè)飛行棋是為了傳授大家安全知識(shí)，其中還包含不少的答題，如果答對(duì)你可以前進(jìn)幾步，如果答錯(cuò)，就需要后退幾步，先到終點(diǎn)的同學(xué)有一份小獎(jiǎng)品哦!”沒(méi)等我說(shuō)完，幾個(gè)小朋友已經(jīng)站在了飛行棋上面，迫不及待地想開(kāi)始了。隨著我的一聲令下，第一個(gè)小朋友將色子向天空中拋去，four!我大喊。于是那個(gè)小朋友向前跳了四步，微笑著……時(shí)間漸漸過(guò)去，最終，一個(gè)小姑娘以一步的優(yōu)勢(shì)贏得了比賽，“耶!”她興奮極了，不停地歡呼著，其他同學(xué)也為她鼓起了掌，我小心翼翼地將這個(gè)小小的水晶球遞到她手中，她咧開(kāi)嘴笑了，說(shuō)：“thankyou!”我的心里美滋滋的。
這，就是我的精彩——善于交際。
做自己更精彩演講稿篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
有句話說(shuō)：世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。更沒(méi)有相同的兩個(gè)人，我們不能拿普遍的眼光憑某件事看待每個(gè)人，而當(dāng)我們被錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)時(shí)，就要調(diào)整自己的心態(tài)——做自己。
有句話說(shuō)得好：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！我們生在當(dāng)下，不可能讓每個(gè)人贊同自己，別人對(duì)你提的建議而并非完全適合你，此時(shí)就需要自己端正心態(tài)，明確自己的路，堅(jiān)定不移的走下去。李娜在取得法網(wǎng)冠軍后長(zhǎng)期低迷，被眾人評(píng)議為曇花一現(xiàn)，劉翔在20__年奧運(yùn)年會(huì)上因一個(gè)轉(zhuǎn)身使13億中國(guó)人民惋惜，當(dāng)聽(tīng)到劉翔退賽的消息時(shí)，不知有多少人為之嘩然。難道他們真像眾人所說(shuō)的不堪一擊嗎？如果是，那就不會(huì)有20__年7連勝的佳績(jī)，那就不會(huì)有尤金賽中12秒87的世界紀(jì)錄，他們也有沮喪，但更多的是奮起，是努力造就一個(gè)新的自己。
回顧歷史，商鞅變法讓一最后被貴族殘害而死座即將被踏平的小國(guó)一躍為泱泱大國(guó)，最后橫掃六國(guó)統(tǒng)一天下，如果沒(méi)有商鞅為基礎(chǔ)，秦如何稱霸一世，而商鞅變法時(shí)受到貴族們的打擊和強(qiáng)烈反對(duì)，最后被貴族殘害而死，但如果沒(méi)有商鞅的堅(jiān)持自我，如何鑄就一代赳赳老秦。
一個(gè)蘋(píng)果，有人說(shuō)它甜，有人說(shuō)他酸。我們不能避免被別人評(píng)論，我們不能，但我們可以更好。
做自己更精彩演講稿篇七
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
很榮幸能上臺(tái)來(lái)表達(dá)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。
眾所周知，我一年級(jí)的時(shí)候成績(jī)一直徘徊在中下游?？赡苁莿傔M(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)，也可能是當(dāng)時(shí)太喜歡玩，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。八年級(jí)最后一期，劉老師說(shuō)的一句話引起了我的深思。他說(shuō)：“中考第一仗，——，下學(xué)期迎來(lái)。如果考得好，到初三的時(shí)候壓力會(huì)小很多。如果還是不老老實(shí)實(shí)的工作，即使初三努力學(xué)習(xí)，也可能因?yàn)榭荚嚊](méi)考好而進(jìn)不了理想的高中。”。于是從此我開(kāi)始了努力學(xué)習(xí)的新篇章。雖然我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，但是上學(xué)期的期中考試因?yàn)榛A(chǔ)薄弱還是原地踏步。反而迎難而上，最終在期末考試中取得了一點(diǎn)進(jìn)步。在這個(gè)緊張的學(xué)期里，我之前的周考和月考都不好，這是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。從老師和家長(zhǎng)的話里我能感覺(jué)到一點(diǎn)，他們對(duì)這些分?jǐn)?shù)多少有些不滿意，于是我加快了進(jìn)步的步伐，一次又一次的測(cè)試。我的成績(jī)還是很一般的，但是我從這些考試中看到了自己的不足，一步一步的改正，彌補(bǔ)自己的不足。最后，我參加了當(dāng)?shù)氐目荚嚒?BR> 可能有人會(huì)問(wèn)，為什么這兩個(gè)學(xué)期你不繼續(xù)玩，而是努力學(xué)習(xí)？我想說(shuō)：努力學(xué)習(xí)而不是整天玩，其實(shí)是一種思維的轉(zhuǎn)變。為什么會(huì)有這樣的變化？首先，我們的劉老師和老師們都很關(guān)心我們，我不想讓他們熱切的希望變成失望。第二，因?yàn)槲液軔?ài)我的父母，我不想讓他們因?yàn)槲抑锌际《诟咧袨槲易x書(shū)。以后怎么辦？是我最不愿意看到的，也是我最不愿意發(fā)生的，是我進(jìn)入社會(huì)后能不能養(yǎng)活自己。
我覺(jué)得最重要的是你要在思想上學(xué)習(xí)。不這樣做，再努力也沒(méi)什么利潤(rùn)，努力了也是正常的，只是有時(shí)候回不來(lái)。因?yàn)閯⒗蠋熢?jīng)在一次班會(huì)上說(shuō)過(guò)，如果成績(jī)差，經(jīng)過(guò)一番努力，成績(jī)一般，再努力，可能還是原地踏步，甚至倒退，但是這個(gè)時(shí)候不要灰心，因?yàn)檫@是正?，F(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”。只要努力一段時(shí)間，成績(jī)就會(huì)突飛猛進(jìn)。所以，請(qǐng)好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的才能。
謝謝，我的演講結(jié)束了。
做自己更精彩演講稿篇八
盲目學(xué)習(xí)是不對(duì)的'。我只知道如何學(xué)習(xí)這個(gè)和那個(gè)。高考來(lái)了，他會(huì)怎么選擇文科或者理科？大學(xué)畢業(yè)怎么找工作？他之前要學(xué)習(xí)目的，所以也知道主要學(xué)什么，次要學(xué)什么，不知道把精力花在哪個(gè)科目上。
另一方面，20歲到50歲的人，學(xué)習(xí)能力不如7歲到20歲的人！我肯定你不會(huì)相信的。是的，年輕的時(shí)候可以學(xué)。但是，一個(gè)不知道為什么要學(xué)習(xí)的人，怎么才能學(xué)好，學(xué)好有什么用？但是，一個(gè)20到50歲的人，從小就后悔自己沒(méi)學(xué)好，在工作百忙之中學(xué)習(xí)，感覺(jué)很緊張。如果他有明確的目的，他就有信仰。為了找到一份好工作，他無(wú)論如何都要學(xué)好，所以他有一顆積極的心要進(jìn)去。說(shuō)了這么多，既然“目的已經(jīng)明確”，我覺(jué)得還是要因材施教（前提是這是自己的目的，自己愿意）。如果我們學(xué)了很多和自己目的無(wú)關(guān)的東西，那只會(huì)被認(rèn)為是浪費(fèi)。比如他想當(dāng)作家，別人就得把他培養(yǎng)成警察，這樣只會(huì)毀了他。
在考試中，家長(zhǎng)的要求往往太高，導(dǎo)致學(xué)生壓力太大，得不到好成績(jī)。結(jié)果就是被打被罵。有些家長(zhǎng)在孩子拿到全班第一后，一定要拿到全年第一，全校第一、每次考試都能達(dá)到“世界第一”嗎？這就導(dǎo)致了讀書(shū)為己或?yàn)槿烁改傅男纬?，?yīng)該是讀書(shū)為己。所以，不是那些高深的人，而是那些知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的人。所以，學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的，它幫助你成就事業(yè)，而這快樂(lè)是屬于你的，所以請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)，設(shè)定自己的目標(biāo)。
做自己更精彩演講稿篇九
尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家好！今天我想跟大家聊一聊關(guān)于中學(xué)生日常行為規(guī)范的問(wèn)題。我想大家曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)許多關(guān)于學(xué)生行為規(guī)范的報(bào)告，也許有些同學(xué)對(duì)此類報(bào)告不勝其煩。這能說(shuō)明所有的同學(xué)都能?chē)?yán)格規(guī)范自己的言行舉止嗎？不是的。恰恰相反，在我們五中諸如遲到，在校園亂扔垃圾，上課時(shí)影響課堂紀(jì)律等不規(guī)范的行為不時(shí)可見(jiàn)。究其本因，我認(rèn)為是同學(xué)們對(duì)此類問(wèn)題的認(rèn)識(shí)層面過(guò)低。
現(xiàn)階段“蘋(píng)果”手機(jī)風(fēng)靡歐美，在中國(guó)也是這樣。很多中國(guó)的年輕人，特別是中學(xué)生，成為“蘋(píng)果”手機(jī)的忠實(shí)粉絲。一些同學(xué)互相攀比，更重要的是為了玩游戲，甚至玩到了課堂上。讓我們捫心自問(wèn)一下，這種現(xiàn)象正常嗎？美國(guó)人將我們的錢(qián)從我們的口袋中掏走，卻將一種腐朽的思想灌輸?shù)轿覀冾^腦中，其危害不僅是對(duì)個(gè)人，更是對(duì)國(guó)家和民族。這種危害堪比當(dāng)年英國(guó)人向我國(guó)輸送的鴉片。我不禁想起了一位美國(guó)陸軍少將講過(guò)的一番話：“我們只需要在中國(guó)青年一代人上入手，將美國(guó)的思想灌輸?shù)剿麄兊念^腦中，便可以達(dá)到不戰(zhàn)而瓦解中國(guó)的目的，使中國(guó)成為第二個(gè)蘇聯(lián)?！甭?tīng)了上述一席話，我們還能夠認(rèn)為個(gè)人行為僅僅是個(gè)人的嗎？我們每個(gè)人的行為已經(jīng)和國(guó)家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在了一起。
當(dāng)我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情邁進(jìn)五中大門(mén)的時(shí)候，我們?cè)谛睦镎f(shuō)要為自己的命運(yùn)奮斗三年。時(shí)至今日，我們是否還滿懷當(dāng)年的激情，是否還能以中學(xué)生日常行為規(guī)范指導(dǎo)自己的'一言一行？我想很多人忘卻了。亞里士多德說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的尊嚴(yán)并非在獲得榮譽(yù)時(shí)，而在于其本身真正值得這些榮譽(yù)。”一些同學(xué)認(rèn)為穿著五中校服就是五中人，其實(shí)不然，五中人不僅僅穿著五中校服，他們更是言行舉止的嚴(yán)格要求者，是“誠(chéng)正明毅”的忠實(shí)踐行者，是命運(yùn)征程上的偉大開(kāi)拓者。他們體現(xiàn)的是一種“五中精神”，擁有了這種“五中精神”，即使是我們脫下了五中校服，即使是我們身處天涯海角，我們依然可以自豪地說(shuō)：“我是五中人！”
先進(jìn)的科技沒(méi)有讓中國(guó)人變成西方人，佛教也沒(méi)有讓中國(guó)人變成印度人，其原因在于偉大的中華民族精神始終感召著每一位中國(guó)人，我們決不能讓祖先留下的基業(yè)在我們手中斷送。一個(gè)民族，如果為了人類的權(quán)利而起來(lái)奮斗，即使遭到失敗，以至于不能立足于世界，這是它命運(yùn)不佳的結(jié)果，而一個(gè)人若不能為了自己的生命而奮斗，那么，公正的上天，早已注定了他的末日。
同學(xué)們，讓我們從小事入手，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，為了個(gè)人的榮耀，五中的榮耀，中華民族的榮耀而前進(jìn)！感謝大家！
做自己更精彩演講稿篇十
今天是20xx年3月17日，距離中考還剩下100天了。這是個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，這是個(gè)莊重的時(shí)刻，因?yàn)椴还芾蠋焸兩岬貌簧岬?，你們就要畢業(yè)了，不管你們留戀不留戀，你終究從這里畢業(yè)。
這100天，我們能做些什么?很多。能夠環(huán)游地球好幾十圈，能夠提高成績(jī)好幾十分。
選擇。
人生中會(huì)有很多次選擇，中考是你人生的重要拐點(diǎn)，是你人生第一次重大選擇?，F(xiàn)在就讓你做一個(gè)選擇。
俗話說(shuō)：蘿卜白菜，各有所愛(ài)?，F(xiàn)將他們做成一個(gè)菜，你還愛(ài)不愛(ài)?但是如果把蘿卜和牛肉做成一個(gè)菜，你會(huì)很愛(ài)，那是道名菜，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高，可以作為備考菜。
這里的道理非常簡(jiǎn)單，選擇和什么樣的人同行，決定你走得多遠(yuǎn)。選擇和優(yōu)秀的人在一起很重要。和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰;和積極的人在一起，你不會(huì)消沉;與智者同行，你不會(huì)困惑;與仁者同行，你不會(huì)煩憂;與勇者同行，你不會(huì)畏懼。
臨近中考，就是你們選擇的時(shí)候了，選擇什么樣的高中，你自己決定。我只想借用李開(kāi)復(fù)先生的話，告訴你怎樣用智慧去選擇：
用理智分析情景，用冷靜掌控抉擇，用自覺(jué)端正態(tài)度，用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，用勇氣放下包袱，用真心追隨智慧。
選擇很重要，但幾萬(wàn)學(xué)子都在選擇，誰(shuí)的選擇會(huì)更如意?這就是要說(shuō)的第二個(gè)話題——。
競(jìng)爭(zhēng)。
關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)，想講一個(gè)小故事，叫《保持領(lǐng)先地位》，大意是：
一個(gè)日本人到美國(guó)的一個(gè)森林里旅游，他雇了一個(gè)當(dāng)?shù)厝俗鰧?dǎo)游。兩個(gè)人走累了，就在森林里的一條小河邊洗腳。正在這個(gè)時(shí)候，對(duì)面來(lái)了一只老虎，日本人慌忙穿上鞋子逃跑。美國(guó)導(dǎo)游說(shuō)：“不要跑了，你跑不過(guò)老虎的?！?BR> “沒(méi)關(guān)系的”，日本人邊跑邊回答，“只要我跑得比你快就行了?！?BR> 日本人告訴我們一個(gè)道理：競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，要想在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，時(shí)刻要保持清醒的頭腦，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)去贏得競(jìng)爭(zhēng)。
我們同樣可以保持清醒的頭腦，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)：跑得快一點(diǎn)，再快一點(diǎn);考得好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。因?yàn)樵诟?jìng)爭(zhēng)中，有如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，即便一小步，也會(huì)有新的高度。
可能有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我頭腦一直清醒，就是無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。沒(méi)關(guān)系，我還想講第三個(gè)話題——智慧，你可以用智慧讀懂優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
智慧。
再講一則關(guān)于優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的故事。
三個(gè)旅行者早上一同外出，甲拿了一把傘，乙拿了一根拐杖，丙什么也沒(méi)拿。
晚上回來(lái)時(shí)，拿傘的甲淋得渾身是水，拿拐杖的乙跌得滿身是傷，而什么也沒(méi)拿的丙卻安然無(wú)恙。
于是，甲、乙問(wèn)丙：“你怎么會(huì)沒(méi)事呢?”
丙沒(méi)有回答，而是問(wèn)拿傘的甲：你為什么會(huì)淋濕而沒(méi)有摔跤呢?
甲說(shuō)，大雨來(lái)時(shí)，因?yàn)橛袀悖痛竽懙卦谟曛新?，卻被淋濕了。當(dāng)走在泥濘的路上，因?yàn)闆](méi)有拐杖而走得小心，專撿平穩(wěn)的地方走，所以沒(méi)有摔傷。
然后，丙問(wèn)拿拐杖的乙：你為什么沒(méi)有淋濕反而摔傷呢?
乙說(shuō)，雨來(lái)時(shí)，因?yàn)闆](méi)有傘，便撿能躲雨的地方走，所以沒(méi)有淋濕。當(dāng)走在泥濘的路上，便拄著拐杖肆無(wú)忌憚地走著，卻不知為何常常摔跤。
丙笑著說(shuō)，這就是為什么你們拿傘的淋濕、拿拐的跌傷，而我卻安然無(wú)恙的原因。雨來(lái)時(shí)，我躲著走;路不好時(shí)，我小心走。所以沒(méi)被淋濕，也沒(méi)摔傷。
聰明的丙用智慧讀懂了優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)不是絕對(duì)的，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)可以相互轉(zhuǎn)化。缺陷能給我們以提醒，而優(yōu)勢(shì)卻常常讓我們忘乎所以。
每一天的備考、每一次考試可能都是優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的轉(zhuǎn)化。劣勢(shì)，可以給你警醒，然后用時(shí)間和努力彌補(bǔ)不足。而優(yōu)勢(shì)，給你的應(yīng)該是自信，而不是忘乎所以。
講到這里，不知道同學(xué)們是否記住了所講的三件事。但最后這些話，你一定會(huì)記?。?BR> 成功的路上并不擁擠。希望你們學(xué)會(huì)選擇、直面競(jìng)爭(zhēng)、智慧備考，盡最大的努力，做最好的自己，讓成功的路上變得水泄不通!
我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)100天的努力備考，待到中考來(lái)臨之時(shí)，你們一定是最好的自己!
做自己更精彩演講稿篇十一
記得從我呀呀學(xué)語(yǔ)起，便是媽媽每天躺在我枕邊講著故事哄我入睡。聽(tīng)著媽媽娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述，我總能睡得很香很香，夢(mèng)里都能聞到故事中七色花的香味，也是從媽媽的故事里，我懂得了七個(gè)小矮人的善良，明白了藍(lán)精靈的可愛(ài)，領(lǐng)悟到了海爾兄弟的智慧，也學(xué)到了許許多多做人的道理。正因?yàn)槎亩嗔?。我在班里贏得了“閱讀之星”的稱號(hào)。但我知道，這一切都是媽媽的功勞，我是在媽媽故事里長(zhǎng)大的孩子。
現(xiàn)在，上了小學(xué)。媽媽還是一如既往的每天晚上給我講故事，但我知道媽媽每天上班很辛苦，還經(jīng)常要熬夜。有時(shí)看著媽媽講故事時(shí)一臉的'倦容，再看看書(shū)架上那一排排媽媽從小給我講到大的故事書(shū)。我開(kāi)始心疼媽媽了。于是，我決定：我要自己學(xué)著長(zhǎng)大，我要克服自己好動(dòng)的性格。堅(jiān)持自己看書(shū)，讓媽媽有足夠的時(shí)間休息，也讓自己無(wú)愧于“閱讀之星”這個(gè)稱號(hào)。所以我決定在接下來(lái)暑假里，我要認(rèn)真看完幾本書(shū)，并且深刻領(lǐng)悟書(shū)中的內(nèi)容，俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督我，謝謝??！謝謝大家?。?！
做自己更精彩演講稿篇十二
各位老師，各位同學(xué)：
大家好
愉快的暑假生活已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)假期中，相信大家最關(guān)注的，莫過(guò)于巴西里約奧運(yùn)會(huì)了。說(shuō)起奧運(yùn)，第一屆奧運(yùn)會(huì)舉辦至今，已經(jīng)有xxx年的歷史了。在奧運(yùn)歷史上，發(fā)生過(guò)許許多多動(dòng)人的故事。尤其是運(yùn)動(dòng)員們奮勇拼搏的精神深深激勵(lì)著我們。一個(gè)人，究竟如何做最好的自己？今天，就讓我們從走進(jìn)他們的故事說(shuō)起。
1968年，墨西哥奧運(yùn)會(huì)，男子馬拉松比賽，坦桑尼亞運(yùn)動(dòng)員阿赫瓦里因?yàn)檠炈擞彝?。?jiǎn)單包扎后，他拖著受傷的右腿一瘸一拐地堅(jiān)持跑完全程。那時(shí)比賽已經(jīng)結(jié)束了一個(gè)小時(shí)。正要散場(chǎng)的觀眾卻重新回到看臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)響起經(jīng)久不息的掌聲。這一幕永遠(yuǎn)地定格為奧運(yùn)史上的經(jīng)典一幕。當(dāng)被問(wèn)及為什么不索性退出比賽時(shí)，阿赫瓦里笑了笑，說(shuō)：“我的祖國(guó)把我從7000英里外送到這里，不是讓我開(kāi)始比賽，而是要我完成比賽?！彼砩线@一份堅(jiān)韌不拔的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
讓我們?cè)倏纯催@張圖片，北京時(shí)間2016年8月20日上午，中國(guó)女子排球隊(duì)迎來(lái)了最后一場(chǎng)對(duì)決，對(duì)手是實(shí)力強(qiáng)大的塞爾維亞隊(duì)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，中國(guó)女排以3：1贏得了比賽，時(shí)隔12年后，重新登上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。那一刻，全國(guó)上下，億萬(wàn)觀眾都坐在電視機(jī)前見(jiàn)證了這場(chǎng)激動(dòng)人心的偉大勝利。那天，我也帶著三歲多的兒子觀看比賽，小家伙問(wèn)我，“媽媽，姐姐們哭了，為什么你也哭了？”我摸摸他的小腦袋說(shuō)，“媽媽是被女排姐姐們感動(dòng)了，她們贏了?！焙⒆佑謫?wèn)，“她們?yōu)槭裁磿?huì)贏？”“因?yàn)?，他們的身上有一種堅(jiān)持、不放棄的精神?！边@種精神，叫做女排精神。正如女排教練郎平阿姨說(shuō)，女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力；是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來(lái)抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。
親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)記住，贏也愛(ài)你，輸也愛(ài)你，不拼搏、不努力才不愛(ài)你。今天的我們，迎來(lái)了嶄新的學(xué)期，我們何嘗不像運(yùn)動(dòng)健兒們一樣奔馳在學(xué)習(xí)和生活的賽場(chǎng)？老師們，同學(xué)們，新的學(xué)期，只要我們堅(jiān)定信心、努力向上，做最好的自己，就能超越自我，贏得我們心中那枚金燦燦的獎(jiǎng)牌！
做自己更精彩演講稿篇十三
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
這天我們演講的題目是《超越自我，放飛夢(mèng)想》。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想是一個(gè)完美的詞匯，它更是一種神奇的力量，夢(mèng)想就像混沌天地中的曙光，茫茫大海中的指南針，指引著我們前進(jìn)。沒(méi)有夢(mèng)想的人生是空虛的，人生沒(méi)有夢(mèng)想就如同飛機(jī)失去航標(biāo)，船只失去燈塔，所以我們此刻所要做的，就是超越自我，去追逐心中的夢(mèng)想。
合：有夢(mèng)想就有動(dòng)力
女航天員王__曾這樣講述自己的“飛天夢(mèng)”：十年前，楊__首飛當(dāng)天，她在心中埋下了夢(mèng)想的種子dd沖出大氣層，去看看太空中那個(gè)神秘的世界。十年后，她靠著堅(jiān)持不懈的努力，成為我國(guó)的女航天員，并首次在太空授課。王__老師鼓勵(lì)我們：“夢(mèng)想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力，就必須能夠觸摸得到!”所以，只要有夢(mèng)想，就會(huì)有動(dòng)力!
合：有夢(mèng)想就要堅(jiān)持
2008年5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)驚動(dòng)國(guó)際的地震發(fā)生了。這次地震中，“最美舞者”廖__老師在地震中失去了孩子和雙腿，她痛苦不已，但她并沒(méi)有中斷對(duì)舞蹈夢(mèng)的追逐，在疼痛面前，她選取了堅(jiān)持，對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持!是堅(jiān)持給了她一次重生，她忍受巨大的疼痛，十天學(xué)會(huì)穿假肢站立行走，一個(gè)月后重新開(kāi)始跳舞，并做了許多在自己健全時(shí)都沒(méi)做過(guò)的事。廖__老師用自己的經(jīng)歷證明：一旦你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝。所以，我們有夢(mèng)想，就必須要堅(jiān)持!
合：有夢(mèng)想就能出彩
知名鋼琴家郎朗15歲出國(guó)學(xué)鋼琴，當(dāng)時(shí)作為替補(bǔ)，演出機(jī)會(huì)十分渺茫，但他立志做一名最勤奮的替補(bǔ)。就是這樣堅(jiān)持不懈的努力使他得到參加芝加哥交響樂(lè)團(tuán)世紀(jì)演出的機(jī)會(huì)，從而一舉成名。
有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)。夢(mèng)想，是一架高高的橋梁，不管最終是否能到達(dá)彼岸，擁有夢(mèng)想，并去追求它，這已經(jīng)是一種成功，一種榮耀。在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們是在成長(zhǎng)。我和大家一樣，也是一個(gè)追夢(mèng)少年，但是我要告訴大家夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并非一朝一夕，也許在追求夢(mèng)想的道路中，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折和困難，但沒(méi)關(guān)系，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，記住不拋棄、不放棄。
同學(xué)們，讓我們以“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的勇氣，以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，點(diǎn)燃?jí)粝氲南灎T，閃亮不變的情懷，放飛我們的夢(mèng)想，描繪燦爛的人生。我相信，在不久的將來(lái)，我們將會(huì)使我們的夢(mèng)想轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí)。
最后，我們想邀請(qǐng)所有的同學(xué)，請(qǐng)伸出你們的雙手，讓我們?yōu)榱嗣魈斓拇髮W(xué)夢(mèng)而鼓掌喝彩吧!
我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
做自己更精彩演講稿篇十四
平庸的人總是有一種幸災(zāi)樂(lè)禍的心理，因?yàn)槌晒φ呖偸墙o他們強(qiáng)有力的刺激，他們總是期望成功者能夠功敗垂成，淪為和他們一樣的平庸。
然成功者恰恰是這樣一種心理素質(zhì)：那就是寵辱不驚，鎮(zhèn)定沉著。他們的人生之所以精彩，就在于他們不輕易地受到無(wú)關(guān)的事情的干擾，認(rèn)真地走好人生的每一步，沒(méi)有人能夠讓他們輕易失足。
一位舉世聞名的走鐵鋼索高手，正準(zhǔn)備迎接面對(duì)自己人生當(dāng)中一次最重要的挑戰(zhàn)——在鋼索上橫渡加拉大瀑布。
這位走鋼索專家，不知道能否順利地完成這一次的表演，成天忐忑不安，情緒上煩燥異常，給自己造成極大的困擾，經(jīng)過(guò)熱心朋友的建議，他找到了一位極負(fù)盛名的預(yù)言家，請(qǐng)預(yù)言家為他預(yù)測(cè)這一次是否得以順利走完全程。
預(yù)言家一開(kāi)口，就帶來(lái)可怕的預(yù)測(cè)。預(yù)言家建議取消這次比賽，他告訴走鋼索專家，他命中注定將會(huì)在這一次表演中，從鋼索上跌落，死于非命。
走鋼索專家聽(tīng)了預(yù)言家所說(shuō)的話，全身如墜入冰窖。但這次表演的通知早已發(fā)遍全世界，已無(wú)法取消。
表演的日期終于到來(lái)，走鋼鋼索專家在眾人的期待中，出現(xiàn)在鋼索上，他手持平衡桿，一步一步地走向鋼索。預(yù)言家所說(shuō)的話早已隨著媒體的報(bào)道傳遍全世界，幾乎所有的人們都在等候鋼索專家失足跌落的可怕的那一刻。
果然，走鋼索專家在行進(jìn)全程三分之一的時(shí)候，他腳下一個(gè)不穩(wěn)，從鋼索上滑了下來(lái)，但只見(jiàn)走鋼索專家很快地一個(gè)回身，雙手抓住鋼索，盡管平衡桿掉落在湍急的.瀑布中，但走鋼索專家還是憑著他熟練的技巧，走完全程。
觀眾爆出了最熱烈的喝彩聲，只有在一旁的預(yù)言家愁眉深鎖，不知自己往后該如何去混口飯來(lái)吃。
人生掌握在自己手中，走鋼索專家以他的行動(dòng)，驗(yàn)證了這句話。生活中有很多人，過(guò)于注意別人對(duì)自己的說(shuō)法，久而久之，按著別人的模式生活，這是多么的悲哀啊。
身臨困境不言棄。
詩(shī)仙李白在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？不，他沒(méi)有！他用“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”來(lái)表現(xiàn)自己的孤傲，他更堅(jiān)信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！泵鎸?duì)仕途，他沒(méi)有消沉，沒(méi)有放棄，最終成就了他那千古飄逸的浪漫情懷。
震驚世界的“5·12”汶川大地震已經(jīng)過(guò)去6個(gè)月又18天了，地震摧毀了汶川人民的家園，摧毀了汶川富饒的城市，卻摧毀不了汶川人民堅(jiān)強(qiáng)的心，他們努力平復(fù)悲痛的心，決不放棄家園，也決不放棄人生，化悲痛為力量，用自己的雙手重建美好的家園。
對(duì)于學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該有這樣積極上向的態(tài)度——永不言棄。
一次考試的失利不算什么，一道做不出來(lái)的習(xí)題也不算什么，最重要的是，在此之后，我們不低靡，不消沉，擺正心態(tài)，找出原因，找準(zhǔn)方法，克服困難。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“只有經(jīng)歷地獄的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的瑰唱。”走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空濛山色。一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天……沒(méi)錯(cuò)，只有我們付出努力和汗水以及帶著“身臨困境不言棄”的精神，才可以登上高考的勝利彼岸。
把握今天。
中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一李大釗同志有句名言：“我認(rèn)為世界最可寶貴的是今天，因?yàn)樗菀讍适?，所以更覺(jué)得它寶貴?！边@句話提醒我們：今天是寶貴的，我們要牢牢的把握今天。
縱觀人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河，凡為國(guó)家做出卓越貢獻(xiàn)的人，無(wú)不是從把握今天起步的。相反，庸才卻認(rèn)為今天沒(méi)有做完的事情，明天還可以繼續(xù)去做，正因?yàn)檫@種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)的支配，他們把今天該做完的事情一拖再拖。不知失去了多少個(gè)今天?！吧倌暌讓W(xué)老難成，一寸光陰不可輕，未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！蔽蚁?，那些收獲了明天的人們，都是從朱熹的這首詩(shī)中知道了把握今天的重要吧！
中國(guó)奧運(yùn)健兒們?yōu)槭裁茨茉?*年奧運(yùn)會(huì)上摘取51枚金牌呢？不就是他們惜時(shí)如金，把握住了易失的“今天”，為“圓夢(mèng)北京”而努力奮斗著。魯迅先生一生為什么能寫(xiě)下數(shù)百萬(wàn)字的文章呢？若不是他把握住了今天，又何來(lái)文學(xué)史上巨大的成就？而對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，今天就是無(wú)所謂的，明天是遙不可及的，但今天過(guò)后，明天就會(huì)變成我們的今天，這是古亙不變的規(guī)律，如果今天你無(wú)所謂，那么明天你將會(huì)變得手無(wú)足措，最終一事無(wú)成。
明天的前途，取決于今天的努力。只要我們能有效地利用今天，那么美好的明天一定屬于我們。因?yàn)槌晒ν淮骨嘤谀切┌盐战裉斓娜耍皶r(shí)間是人的財(cái)富，因?yàn)樨?cái)富是任何時(shí)間與行動(dòng)化合之后的成果?！卑蜖栐说倪@句話告訴我們：只要把握今天，那么時(shí)間留給勤勉的人的將是智慧和力量。
于是，進(jìn)取不掇的強(qiáng)者又把人生比作四季。當(dāng)你踏進(jìn)成功之門(mén)，雙手捧起碩果的時(shí)候，前方并不總是一個(gè)輝煌芬芳的金色之秋；而當(dāng)你在寂靜無(wú)助的冬夜里為了新收獲而苦苦跋涉卻又倍感絕望時(shí)，春光以升騰在前方的地平線上。
于是，哲人站在智慧之巔對(duì)我們說(shuō)：人生無(wú)不徜徉于春秋與春秋之間，只要你始終用奮斗去充實(shí)自己的博大心胸，無(wú)論什么樣的人生四季，都將賞你一個(gè)又一個(gè)如花似錦的希望！
因此，我們不該在夕陽(yáng)下山時(shí)去幻想明天會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)，而要在旭日東升時(shí)就摻入到緊張的學(xué)習(xí)中去，為美好的將來(lái)而奮斗。
今天，是奮起直追的起點(diǎn)，不要再沉湎于昨天的一切，不要太幻想明天的種種，回憶起昨天已經(jīng)默默消失，企盼明天還在沉睡。不要過(guò)于回憶昨天的一切，不要一味設(shè)想明天的藍(lán)圖，因?yàn)樵诖藭r(shí)，你已失去了最寶貴的今天。
今天，奮起直追的今天，聰明的人抓住了今天，決不把今天的時(shí)光虛擲，因?yàn)樗麄兌脮r(shí)間的性情，虛擲光陰就是在折損生命，奮起直追吧！日月匆匆，等不得半點(diǎn)“休息”。努力地，使勁地抓住子今天，就掌握獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)，抓住了今天，就等于抓住了未來(lái)的明天，讓我們一同把握今天，去迎接明天收獲時(shí)的那份喜悅吧！
做自己更精彩演講稿篇十五
七年前，我從山區(qū)來(lái)到市里，新的環(huán)境，大班額學(xué)生，繁雜的班級(jí)事務(wù)，讓我焦頭爛額，一度成為了學(xué)校的”落后分子“，這樣的狀態(tài)足足持續(xù)了兩年。那種感受，真的是我教育人生中最痛苦的階段，心里時(shí)常想著真不行就打道回府，重回老家。
就在這”山窮水盡，孤單無(wú)助，心情煩躁“的時(shí)候，李書(shū)平校長(zhǎng)帶領(lǐng)我走進(jìn)了她主持的心理健康課題?，F(xiàn)在想來(lái)，這竟然幫助我走出了困境，找到了自信，逐漸走向了幸福而開(kāi)心的教育人生。
一、改變，讓心情重新起航。
我記得很清楚，當(dāng)時(shí)李校長(zhǎng)主持研究的是《融合心理健康教育構(gòu)建小學(xué)和諧健康課堂教學(xué)模式》這個(gè)課題。說(shuō)句實(shí)在話，我當(dāng)時(shí)并不認(rèn)為參與課題就能扭轉(zhuǎn)我當(dāng)時(shí)的處境。但我無(wú)可奈何，一心只想著有領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和幫助，一定可以進(jìn)步。
為了搜集課題研究需要的課堂案例，李校長(zhǎng)對(duì)我進(jìn)行了跟蹤聽(tīng)課。每一次聽(tīng)課完畢，她都細(xì)心地記錄下了很多相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料，并結(jié)合這些資料跟我進(jìn)行思想上、方法上的交流。在這樣的交流中，我逐漸明白了自己存在的問(wèn)題。對(duì)課堂教學(xué)的理解過(guò)于淺顯，缺乏認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂目標(biāo)不明、隨心所欲，缺乏心理關(guān)注等。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和分析，李校長(zhǎng)對(duì)我提出三點(diǎn)建議：一要從讀書(shū)開(kāi)始，在讀書(shū)中尋找教育的智慧，二是課前要鉆研教材，把課上精、上實(shí)，向四十分要質(zhì)量；三是重視學(xué)生心理健康，真正走進(jìn)孩子的心靈，激發(fā)孩子們參與學(xué)習(xí)的積極性。
在接下來(lái)的生活、工作中，我努力按照她指引的方向，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中改變自己。
1、在讀書(shū)中尋找教育的智慧?！缎W(xué)青年教師》《班主任之友》《給教師的建議》等書(shū)籍慢慢成為我的最愛(ài)！只要覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)有用，就照搬過(guò)來(lái)，進(jìn)行模仿，力求使自己的教學(xué)工作細(xì)致化，規(guī)范化，不再像以往一樣隨心所欲。
2、鉆研教材，用心上好每一節(jié)課。以前，課上不行我課后給學(xué)生補(bǔ)課，但效果不甚理想。有了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我把時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整，爭(zhēng)取在課前多下功夫，把原來(lái)用于補(bǔ)課的時(shí)間也放在了備課上，并學(xué)會(huì)把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理。比如每節(jié)課的形近字、多音字我都會(huì)在第一課時(shí)的識(shí)字課上讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、理解，而不是一到快要考試的時(shí)候再給孩子們施加壓力。在第二課時(shí)時(shí)，我則指導(dǎo)著孩子通過(guò)重點(diǎn)詞句賞析，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵；在課堂上，密切關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，只要發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)有不容易被孩子們接受的東西，就馬上改變自己的教學(xué)策略，力爭(zhēng)讓孩子們用喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、重視學(xué)生心理健康。根據(jù)李校長(zhǎng)的建議，我積極學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，走進(jìn)孩子們的心靈，站在孩子們的立場(chǎng)思考問(wèn)題。通過(guò)日常的行為觀察，思想交流，我認(rèn)真剖析自己班中孩子的心理，找出表面現(xiàn)象背后的深層次原因，并通過(guò)心理健康知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這項(xiàng)工作，真的出乎意料。孩子們一天天的轉(zhuǎn)變讓我驚訝，他們的字體端正了，上課時(shí)學(xué)習(xí)積極性提高了，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)了，打架的孩子少了等，讓我第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)心理課有如此大的功效，心理知識(shí)與語(yǔ)文課的融合讓我的課堂增添了一份活力！
在參加課題后的第一次期中考試中，我當(dāng)時(shí)所代的的班級(jí)居然考了第四名（當(dāng)時(shí)的一年級(jí)共有八個(gè)班），對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，這成績(jī)不算好，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是個(gè)天大的進(jìn)步了；在那年的期末考試中，我班的平均分竟然達(dá)到99。01分，在全年級(jí)排名第一。靜心而思，只有兩個(gè)字”改變“，因?yàn)樽约旱母淖兌呦蛄诉M(jìn)步！
二、研究，讓課堂充滿情趣。
嘗到了甜頭的我，真正體會(huì)到了”科研興?！暗囊饬x所在。于是，我第一次主動(dòng)申報(bào)了教研室課題《小學(xué)低年級(jí)識(shí)字方式教學(xué)初探》。但是，真正要獨(dú)立開(kāi)展這樣一項(xiàng)課題，還真的不知道該如何做起。于是我虛心向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，對(duì)自己的課題進(jìn)行初步規(guī)劃；翻閱大量書(shū)籍，查閱相關(guān)資料，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
1、童趣識(shí)字法，讓孩子們充滿情趣。
剛開(kāi)始學(xué)生由于知識(shí)的單薄，他們僅僅能說(shuō)出”加一加“、”換一換“這些簡(jiǎn)單的識(shí)字方法，面對(duì)這種狀況，我先是極力地鼓勵(lì)他們愛(ài)上觀察，既而在教學(xué)中，進(jìn)行”拋磚引玉“。接下來(lái)的日子里，每天我都會(huì)給他們介紹一些新的識(shí)字方法，比如”編順口溜識(shí)字法“（”朋“：兩個(gè)月亮交朋友）；”韻語(yǔ)識(shí)字法“（”胖“：半個(gè)月亮就是胖）；”兒歌識(shí)字法“、”生字對(duì)話識(shí)字法“（”睛“對(duì)”清“說(shuō)：你把我的眼睛藏哪里了，看我都哭了），”姓名識(shí)字法“：每接班一年級(jí)孩子，老師們最頭疼的是孩子們不會(huì)發(fā)作業(yè)，因?yàn)樗麄兊淖R(shí)字量太貧乏，因此我采用每上一節(jié)語(yǔ)文課，就把三個(gè)孩子的姓名打在課件的首頁(yè)，一天認(rèn)識(shí)三個(gè)孩子的名字，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)作業(yè)的事情教師就不需要親力親為了。這樣做孩子們既能識(shí)字，又能認(rèn)識(shí)小朋友，加深與小朋友之間的感情，此乃”一舉兩得“。這些識(shí)字方法，充滿情趣，給孩子們帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè)。
3、”字理識(shí)字法“，讓孩子們明白字理。這種識(shí)字方法，是去新鄉(xiāng)親自聆聽(tīng)名師黃亢美所講解的識(shí)字法。他不同于我們?nèi)粘５膫€(gè)性識(shí)字法，而是依據(jù)漢字的形成，蘊(yùn)含的意義等進(jìn)行。對(duì)于這種識(shí)字法，我目前正處于整理和搜集研究階段。但日常課堂我已經(jīng)開(kāi)始了大量的實(shí)踐應(yīng)用。比如在學(xué)習(xí)的生字中有”休“這個(gè)字，我就故作神秘地對(duì)孩子們說(shuō)：”今天老師讓大家猜個(gè)字謎：一個(gè)人靠著樹(shù)木睡大覺(jué)！“孩子們一聽(tīng)，饒有興趣地開(kāi)始在生字里找答案，當(dāng)他們找到”休“的時(shí)候，他們興奮極了，在這個(gè)時(shí)候告訴他們，這也是一種識(shí)字方法，孩子們會(huì)相當(dāng)感興趣，既而他們也會(huì)開(kāi)動(dòng)自己聰明的小腦袋瓜子，開(kāi)始模仿。
這些有趣的識(shí)字方法的引入，讓孩子們明顯對(duì)文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們喜歡用形式多樣的識(shí)字方法識(shí)記生字。由于識(shí)字的快樂(lè)，讓他們喜歡上了閱讀。這，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言是多么的重要，畢竟低年級(jí)的教學(xué)就是以字詞、說(shuō)話為重點(diǎn)。在這項(xiàng)課題研究中，我也收獲了很多：形成自己的教學(xué)風(fēng)格；《快樂(lè)小天使》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，《我不是貪玩的小貓咪》榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；《一心不能二用》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，并作為觀摩課在省研討會(huì)上觀摩；多篇研究成果獲獎(jiǎng)。
寫(xiě)作，讓我與孩子一起進(jìn)步。
在研究中不斷取得成績(jī)的同時(shí)，我更加認(rèn)識(shí)到了反思的重要性，因?yàn)闆](méi)有反思就沒(méi)有深刻的改進(jìn)。就這樣，我一邊精心地上課，一邊進(jìn)行著課題研究；一邊研究著，一邊學(xué)習(xí)著相關(guān)的理論知識(shí)；一邊研究著，一邊進(jìn)行著教學(xué)反思。把自己的思考及時(shí)地記錄下來(lái)。
《小學(xué)低年級(jí)配畫(huà)寫(xiě)話的有效指導(dǎo)方法研究》是我申報(bào)的第二個(gè)個(gè)人課題，它帶給我的已經(jīng)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種激情和動(dòng)力。但對(duì)于當(dāng)時(shí)的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，能寫(xiě)出一句完整的話就已經(jīng)不錯(cuò)了，讓他們配畫(huà)寫(xiě)話確實(shí)是難上加難，當(dāng)時(shí)在孩子和家長(zhǎng)眼中似乎是一種負(fù)擔(dān)。因此在剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，家長(zhǎng)和孩子怨聲載道，我對(duì)此不做多的解釋，只是加大了讓孩子們欣賞班中優(yōu)秀作品的力度，欣賞的目的是樹(shù)立”榜樣示范“的作用；加大了孩子們的參與力度，只要孩子有一丁點(diǎn)進(jìn)步，就在班中”大肆渲染“，讓他們感受到進(jìn)步的快樂(lè)；通過(guò)一系列的激勵(lì)方式讓每個(gè)孩子都參與其中。這樣一段時(shí)間之后，孩子們自然而然就喜歡上配畫(huà)寫(xiě)話了。緊接著研究又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，很多孩子不能把自己心中所想的畫(huà)面惟妙惟肖地畫(huà)下來(lái)，對(duì)他們?cè)斐闪瞬簧俚睦_，我首先對(duì)這樣的現(xiàn)象表示了理解，告訴孩子們把畫(huà)畫(huà)成卡通的或者漫畫(huà)都可以，沒(méi)有必要像書(shū)上的插圖那樣形象。既而和美術(shù)老師結(jié)合，每一星期的配畫(huà)寫(xiě)話內(nèi)容一確定，讓美術(shù)老師對(duì)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。這樣一來(lái)，孩子們不再懼怕畫(huà)畫(huà)了。而對(duì)于寫(xiě)話，我是這樣理解的，尊重孩子們的個(gè)性，不多做指導(dǎo)和定位，讓他們自由發(fā)揮，真實(shí)的才是最優(yōu)秀的。現(xiàn)在每星期五下午最后一節(jié)是我班雷打不動(dòng)的欣賞課――欣賞優(yōu)秀的”配畫(huà)寫(xiě)話“作品，這也成為我班孩子現(xiàn)在最期待的課堂之一。為了讓孩子們更能體驗(yàn)到成功的喜悅，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客，把自己的作品放到網(wǎng)絡(luò)上。
《小學(xué)中年級(jí)課內(nèi)外閱讀與寫(xiě)作的有機(jī)結(jié)合方法研究》是我申報(bào)的第三個(gè)個(gè)人課題，課題對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為我教學(xué)生活的一個(gè)重要議題，面對(duì)課題，沒(méi)有了先前的恐懼；面對(duì)課題，我獲得的更多的是成長(zhǎng)的喜悅。
到目前為止，我班已經(jīng)有48個(gè)孩子建立了自己的博客，發(fā)表文章共計(jì)6500余篇。當(dāng)然我當(dāng)老師的也不甘示弱，和孩子們一起比賽，到目前為止，我發(fā)表博文400余篇，學(xué)生連續(xù)四次獲得河南省校訊通”書(shū)香班級(jí)“，有10人次獲得”書(shū)香家庭“、”閱讀之星“、”科技之星“等榮譽(yù)稱號(hào)，我連續(xù)四次獲得”優(yōu)秀教師“、”啟明星獎(jiǎng)“，個(gè)人和班級(jí)獲贈(zèng)圖書(shū)共計(jì)3000余元，這些成績(jī)的取得，大大激發(fā)了孩子閱讀與寫(xiě)作的積極性。
現(xiàn)在我班的孩子愛(ài)識(shí)字，喜閱讀，勤寫(xiě)博，他們?cè)诳鞓?lè)地飛翔著，而我則成了他們的崇拜對(duì)象，他們每天都在和我比著寫(xiě)文章，我喜歡這樣的感覺(jué)！
短短的五年中，我經(jīng)歷了”進(jìn)步，從改變自己做起?！把芯浚屨n堂充滿情趣?！薄皩?xiě)作，讓我和孩子們不斷進(jìn)步?！边@一切都有力地驗(yàn)證了蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)的一句話：如果你想使教育工作給教師帶來(lái)快樂(lè)，使每天的上課不至于枯燥，單調(diào)地例行公事，那就把每個(gè)教師領(lǐng)上教育科研這條道路上來(lái)！
短短五年來(lái)，我主持研究了三項(xiàng)課題，參與了三項(xiàng)課題，六項(xiàng)課題的研究，讓我對(duì)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，相信在座的各位也會(huì)走進(jìn)課題研究之中，用您的努力打造自己的品牌。最后送給大家六個(gè)字“思考、改變、用心”，只有這樣，我們的教育之花才能綻放得獨(dú)一無(wú)二！
做自己更精彩演講稿篇十六
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
著名電力科學(xué)家法拉第小時(shí)很窮，連飯都吃不飽。他12歲的時(shí)候上街賣(mài)報(bào)，在賣(mài)報(bào)的同時(shí)，還在報(bào)上識(shí)字。后來(lái)他進(jìn)了一家印刷廠當(dāng)圖書(shū)裝訂學(xué)徒工，他一邊裝訂圖書(shū)，一邊學(xué)習(xí)，還把各種游泳的信心記錄下來(lái)。把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活最大的樂(lè)趣。
一次，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員丹斯無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了他的“手抄本”，大為吃驚，于是送給法拉第皇家學(xué)院的聽(tīng)講券，主講人是英國(guó)赫赫有名的化學(xué)家戴維。聽(tīng)講的過(guò)程中，他極其認(rèn)真，把認(rèn)為有用的信息記錄在了他的小本上，并作為自學(xué)用的《化學(xué)課本》。后來(lái)戴維把他招為了助手。法拉第非常勤奮，非常認(rèn)真，努力鉆研，發(fā)現(xiàn)了“法拉第電解定律”。
法拉第正是由于看重自己，相信自己一定能夠成為，并由這對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，才由一個(gè)連飯都吃不飽的報(bào)童變成了一個(gè)舉世聞名的電力科學(xué)家。他對(duì)生活不放棄，認(rèn)為自己一定能夠出人頭地。終于，他做到了，他戰(zhàn)勝自己的困難，勇敢的向電力學(xué)發(fā)展，取得了成功。
貝多芬因?yàn)閼?zhàn)勝了自己，成為了舉世聞名的音樂(lè)家;張海迪因?yàn)閼?zhàn)勝了自己，成為了著名的作家;霍金因?yàn)閼?zhàn)勝了自己，成為了眾所周知的宇宙之父。
戰(zhàn)勝自己，遠(yuǎn)比戰(zhàn)勝別人更加重要。所以，不要把戰(zhàn)勝別人看得太重，最大的對(duì)手是你自己，同樣，最大的勝利也就是戰(zhàn)勝你自己。只有你戰(zhàn)勝了自己，成功才會(huì)離你更近。
做自己更精彩演講稿篇一
改革開(kāi)放的大潮一浪高過(guò)一浪，競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)入我們生活的每一個(gè)角落，竟?fàn)幍囊粋€(gè)重要方面，就是人才竟?fàn)?。在?yōu)勝劣汰中，每個(gè)有識(shí)之士都會(huì)重新尋找自己的位置，重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值。然而人才何在？在于發(fā)現(xiàn)、尋找，更重要的還是在于自我推銷(xiāo)。“先有伯樂(lè)，后有千里馬”之說(shuō)，雖古已有之，但靠別人去發(fā)現(xiàn)，我總以為是一種浪費(fèi)，一種遺憾，一種悲哀，知己莫若沙，每個(gè)人展示給別人的，大多是“裝在套子里的人”，所以，只有自己才能真正認(rèn)識(shí)自己，解剖自己，才有資格向蕓蕓眾生推銷(xiāo)一個(gè)真實(shí)、完美的你自己。乞求別人了解，等待別人推薦，無(wú)異于捧著金飯碗要飯吃，況且，能夠真正發(fā)現(xiàn)你、了解你、賞識(shí)你的人，畢竟太少、太少，所以才有“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”之說(shuō)。
戴爾?卡耐基說(shuō):不要怕推銷(xiāo)你自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)。既然如此，朋友，你還猶豫什么？你還等待什么？記住:這個(gè)時(shí)代需要推銷(xiāo)一你一自一己！
做自己更精彩演講稿篇二
夜闌人靜的夜晚，窗外的樹(shù)葉沙沙作響。夏季的微風(fēng)透過(guò)窗欞，掠過(guò)我的面龐，撩動(dòng)著我無(wú)盡的心事。馬上就要畢業(yè)了！經(jīng)常會(huì)找一個(gè)地方靜靜的坐下來(lái)，捋一捋我紛亂的思緒，規(guī)劃一下我即將開(kāi)始的人生。
我突然想起了畫(huà)家陳丹青的一篇文章，題目叫《誰(shuí)能救你？》文章說(shuō)：永遠(yuǎn)不要等著誰(shuí)來(lái)救我們。每個(gè)人應(yīng)該自己救自己，從小救起來(lái)。什么叫救自己呢？以我的理解，就是認(rèn)真做每一件事，不要煩，不要放棄，不要敷衍。哪怕寫(xiě)文章時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要弄清楚，不要有錯(cuò)別字——這就是我所謂的自己救自己！
這段話曾經(jīng)給過(guò)我?jiàn)^力一擊。是?。≡谌松拈L(zhǎng)途中，沒(méi)有人能真正的救你，包括你的父母親朋。你只有自己對(duì)自己負(fù)責(zé)！
我不禁想起了我曾經(jīng)丟失的自己和流失的歲月：
我一直都不是一個(gè)好學(xué)生。上初中的時(shí)候，由于青春期的叛逆和父母的繁忙，我的學(xué)習(xí)一落千丈，后來(lái)我開(kāi)始與老師頂嘴，和別的孩子一起逃學(xué)。那時(shí)我經(jīng)常和幾個(gè)老師眼里的壞學(xué)生一起在山上爬樹(shù)，在河里捉魚(yú)。有一次我爬樹(shù)時(shí)被老師撞見(jiàn)了，老師把我的父母叫到學(xué)校，領(lǐng)到了校長(zhǎng)室。校長(zhǎng)表情凝重，對(duì)著我的父母說(shuō)：退學(xué)吧！媽媽頓時(shí)變了臉，向校長(zhǎng)哀求道：“校長(zhǎng)，她還小，回家什么也干不了，我回去一定好好教育他，再給他一次機(jī)會(huì)吧！”旁邊的老師插嘴說(shuō)：“一個(gè)女生，不是逃課，就是和老師頂嘴，這樣的學(xué)生我教不了！”我站在一旁，冷眼瞅著眼前發(fā)生的一切，似乎與我無(wú)關(guān)，心里還恨恨地想：退學(xué)就退學(xué)！有什么大不了的！我還真不想上了呢！出了校長(zhǎng)室，媽媽哭了，爸爸給了我兩巴掌。我一扭頭，咧嘴笑了笑，回宿舍收拾了東西，回家。
就這樣，我在家里混過(guò)了半年的時(shí)光。半年里，我跟著媽媽一塊下地干活，或者幫媽媽做家務(wù)。每當(dāng)看到自己的同學(xué)背著書(shū)包從自己的身邊走過(guò)，我的心里都有一種說(shuō)不出的滋味。我想，我的人生就這樣完了嗎？我不會(huì)就這樣在大山里待上一輩子吧！終于有一天，我忍不住對(duì)媽媽說(shuō)：“還讓我去上學(xué)吧！我再也不會(huì)逃學(xué)了，也不會(huì)跟老師頂嘴了，我好好學(xué)習(xí)，行嗎？”媽媽起初對(duì)我毫不理會(huì)，后來(lái)媽媽陰沉著臉對(duì)我說(shuō)：“那學(xué)校是咱家的？想去就去？想回就回？”最后媽媽還是架不住我的哀求，瞞著爸爸，找人肯求另一所離家很遠(yuǎn)的初中校長(zhǎng)收留了我。
我又上學(xué)了！當(dāng)我再次坐到明亮的教室里的時(shí)候，我哭了。晚上回到家，做作業(yè)時(shí)抬筆寫(xiě)字的一瞬間我的筆和我的心一起顫抖起來(lái)。我暗暗地對(duì)自己說(shuō)：我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)的！從那以后，我下決心早起晚睡，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、背課文、做習(xí)題。雖然在我遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)我也像以前一樣退縮過(guò)，但每當(dāng)我想起我曾經(jīng)荒廢的時(shí)光和那半年里惡劣的心情，我就會(huì)堅(jiān)持坐下來(lái)，把自己的心拉回到面前的學(xué)習(xí)中去。我沒(méi)有再讓我的父母失望。我的成績(jī)穩(wěn)步提升。初中畢業(yè)時(shí)，我因幾分之差與縣一中失之交臂。媽媽問(wèn)我是不是補(bǔ)習(xí)，我堅(jiān)定的搖搖頭，對(duì)媽媽說(shuō)：“讓我去上師范吧。我想早點(diǎn)上班，早點(diǎn)與你們分擔(dān)家庭的重?fù)?dān)?！?BR> 于是，我來(lái)到了安陽(yáng)幼師。我沒(méi)有再像以前那樣消磨時(shí)光，我虛心的向老師請(qǐng)教各種問(wèn)題，我學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力，我不停地參加各種比賽、競(jìng)賽、演出，取得這樣或那樣的名次，拿這樣或那樣的獎(jiǎng)品，我不斷地得到老師和同學(xué)的好評(píng)。今天，在我即將畢業(yè)的時(shí)候，我終于有勇氣對(duì)自己說(shuō)：師范的三年里，我沒(méi)有再荒廢自己的時(shí)光！我對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起老師，對(duì)得起自己！我有能力對(duì)自己負(fù)責(zé)了！
當(dāng)同學(xué)們聚在一起暢談自己的理想的時(shí)候，我說(shuō)：我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我同樣夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責(zé)任心的老師，我希望我的孩子們不再像我一樣迷茫，像我一樣經(jīng)歷心靈的掙扎，至少在我的學(xué)生面臨像我一樣的心靈困境的時(shí)候，我會(huì)以我的經(jīng)歷、以我的情感去開(kāi)導(dǎo)他們，帶領(lǐng)他們走過(guò)那些成長(zhǎng)中的沼澤！
古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。而我想說(shuō)：習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的。我們可以從開(kāi)始就把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，把優(yōu)秀行為變成我們的第二天性。但是，假如你曾經(jīng)有過(guò)并不優(yōu)秀的過(guò)去，那么，請(qǐng)不要沮喪，不要驚慌，讓我們?cè)谒伎贾邪堰^(guò)去的步伐停下來(lái)，審視過(guò)去，改變過(guò)去，籌劃未來(lái)的新生活。
有位哲人說(shuō)過(guò)：生命本身是一種過(guò)程。事情的結(jié)果盡管重要，但是事情的過(guò)程更加重要。結(jié)果好了我們會(huì)更加快樂(lè)，但過(guò)程使我們的生命充實(shí)。讓我們把握自己的青春，充實(shí)自己生命的過(guò)程！在我們面對(duì)誘惑、面對(duì)挫折、面對(duì)別人的不屑或同情的時(shí)候，我們要有勇氣對(duì)自己說(shuō)：請(qǐng)你對(duì)自己負(fù)責(zé)！
做自己更精彩演講稿篇三
雄鷹，掌握夢(mèng)想，才能搏擊長(zhǎng)空；臘梅，掌握時(shí)機(jī)，才能迎寒獨(dú)放；花兒，掌握快樂(lè)，才能散發(fā)清香。生活中一點(diǎn)一滴，我們都應(yīng)掌握在自己手中。
眺望追夢(mèng)。
清晨的風(fēng)，略帶著夜晚的涼意，徐徐吹來(lái)，輕輕地?fù)崦l(xiāng)村的一草一木。
我爬上平房，將書(shū)攤在腿上，時(shí)而讀書(shū)，時(shí)而眺望。抬起頭，極目遠(yuǎn)眺連綿的群山，我不禁想起，那一個(gè)個(gè)身披軍綠大衣，駐守邊疆的戰(zhàn)士，是那么令人敬仰。我們孩童也常常幻想穿這樣的大衣，為國(guó)效力，我的夢(mèng)想也悄然誕生。這個(gè)夢(mèng)，我會(huì)將它掌握在自己手中。為了它，在成長(zhǎng)路上不斷努力。
夢(mèng)想掌握在自己手中，努力奮斗，成就有意義的未來(lái)。
砥礪抉擇。
樹(shù)影婆娑，耀眼的點(diǎn)點(diǎn)光斑打在黑板上，支離破碎，正如我現(xiàn)在思緒般雜亂無(wú)章。
的議論，我恍惚想起爸爸的教導(dǎo)：千夏，機(jī)會(huì)是一去不復(fù)返的，要抓住機(jī)會(huì)，掌握在自己手中。是啊！我猛然意識(shí)到，不管前途有多困難，都要敢于嘗試，將機(jī)會(huì)掌握在自己手中，我毅然決定參加。
機(jī)會(huì)，掌握在自己手中，敢于嘗試，譜寫(xiě)炫麗的成長(zhǎng)之路。
體諒和解。
夜已深，人已靜。一輪圓月，悄然升起，撒下淡黃色的光芒，雖然微弱，卻照亮我的內(nèi)心。
我走向媽媽，低著頭，小聲地向媽媽道歉：媽媽，剛才是我不對(duì)，不應(yīng)該惹您生氣。媽媽緊鎖的眉頭隨之舒展，臉上的怒氣漸漸消散，笑容再次掛在臉上。接著，略帶哽咽地說(shuō)：知錯(cuò)還是好孩子。說(shuō)話間，我抬頭望月，那一輪明月使我意識(shí)到：快樂(lè)，應(yīng)掌握在自己手中。
快樂(lè)，掌握在自己手中，學(xué)會(huì)體諒，活出更美好的人生。
靜靜思索，生活的真諦，也許是把它掌握在自己手中，活得更出彩，更美麗，更有意。
做自己更精彩演講稿篇四
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展迅速，車(chē)輛不斷在高速公路上行駛。交通事故經(jīng)常進(jìn)入我們的生活，我們只能直接面對(duì)，卻無(wú)法避免。所以，交通安全，大家應(yīng)該知道，身邊經(jīng)常發(fā)生一些事情。
我記得有一天晚上，一個(gè)叔叔喝醉了，正要騎摩托車(chē)回家，他的孩子和他的妻子坐在他叔叔的摩托車(chē)上。行駛過(guò)程中，一輛車(chē)飛馳而過(guò)，他叔叔立即緊急剎車(chē)。由于車(chē)速過(guò)快，汽車(chē)猛地停在了路邊。當(dāng)時(shí)寶寶嚇哭了。還好沒(méi)什么事，舅舅的腳斷了，舅媽的額頭破了一點(diǎn)皮，跟家里的生活有關(guān)。也給了我們很大的啟示。我們要記住，酒后不能開(kāi)車(chē)，稍有差錯(cuò)就有可能丟了性命。
同學(xué)們，我們?cè)谕娴臅r(shí)候，千萬(wàn)不要在路過(guò)的。路上玩，會(huì)給我們帶來(lái)生命危險(xiǎn)。我記得一件事：在一個(gè)炎熱的夏天，一個(gè)小男孩為了撿他的玩具熊，不顧一切地徑直走到路中間。也許，他還年輕，單純的沒(méi)有想到后果。不幸的是，一輛卡車(chē)沖了過(guò)來(lái)，把他撞得粉碎，總是把他壓在土地的最深處。他父母的眼淚像傾盆大雨一樣從天而降。
同學(xué)們，這個(gè)例子告訴我們，生命是最寶貴的，關(guān)注安全是最重要的。這里有一首“安全與我同在”的歌謠。請(qǐng)和我一起再讀一遍。
“紅燈停，綠燈行。過(guò)馬路時(shí)左右看看。
馬馬虎虎，一個(gè)眼神，兩個(gè)眼神，三個(gè)眼色。
黑白斑馬線是生命線。
我寧愿等三分鐘，也不愿追一秒鐘。
當(dāng)汽車(chē)停在路上時(shí)，不要伸出頭來(lái)。
大家遵守交通法規(guī)，平安回家。
團(tuán)團(tuán)圓圓，一家人過(guò)得很幸福。"。
每個(gè)人都只活一次，有了生命的存在，我們才能實(shí)現(xiàn)多彩的夢(mèng)想。生命是無(wú)法挽回的，要更加珍惜，讓它在斑馬線上繼續(xù)。
做自己更精彩演講稿篇五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我，只是一個(gè)平凡的男孩，雖然不算優(yōu)秀，但是我有我的精彩——善于交際。
我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)一個(gè)令我自己驕傲的職務(wù)——紅十字知識(shí)講解員，雖然平時(shí)的工作只是為大家傳播知識(shí)，但是內(nèi)容繁重，每次講解時(shí)我總是連水也來(lái)不及喝一口，面對(duì)著人們提出的疑問(wèn)，我總是微笑著為他們一一解答，忙得不亦樂(lè)乎。其實(shí)最令我自豪的，是去年暑假的一次經(jīng)歷。
那年的我們即將畢業(yè)，心中不舍，于是，負(fù)責(zé)紅十字模塊的夏老師告訴我們，給所有講解員最后一次表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，為同學(xué)們做最后一次講解工作!但是老師通知我們：這一隊(duì)的小朋友來(lái)自英國(guó)，他們將于8月1日來(lái)到這里。我們既有些高興，又有些緊張，因?yàn)槲覀冃枰鎸?duì)一些困難——語(yǔ)言的交流。在這二十幾天內(nèi)，我們不斷地背誦，努力地做到流暢、有感情。
那天終于來(lái)到啦!早晨，我穿著紅十字服裝，昂首挺胸地來(lái)到體驗(yàn)區(qū)，整了整衣領(lǐng)，不一會(huì)兒，一輛大巴車(chē)載著一群穿著校服的小朋友，蹦蹦跳跳地來(lái)到了我們的展館。他們帶著好奇的目光，在一個(gè)個(gè)項(xiàng)目里竄來(lái)竄去。我主要負(fù)責(zé)巨型飛行棋的模塊。不一會(huì)兒，一些小朋友集中在了這里。我清清嗓子，便開(kāi)始了我流暢的講解?！啊@個(gè)飛行棋是為了傳授大家安全知識(shí)，其中還包含不少的答題，如果答對(duì)你可以前進(jìn)幾步，如果答錯(cuò)，就需要后退幾步，先到終點(diǎn)的同學(xué)有一份小獎(jiǎng)品哦!”沒(méi)等我說(shuō)完，幾個(gè)小朋友已經(jīng)站在了飛行棋上面，迫不及待地想開(kāi)始了。隨著我的一聲令下，第一個(gè)小朋友將色子向天空中拋去，four!我大喊。于是那個(gè)小朋友向前跳了四步，微笑著……時(shí)間漸漸過(guò)去，最終，一個(gè)小姑娘以一步的優(yōu)勢(shì)贏得了比賽，“耶!”她興奮極了，不停地歡呼著，其他同學(xué)也為她鼓起了掌，我小心翼翼地將這個(gè)小小的水晶球遞到她手中，她咧開(kāi)嘴笑了，說(shuō)：“thankyou!”我的心里美滋滋的。
這，就是我的精彩——善于交際。
做自己更精彩演講稿篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
有句話說(shuō)：世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。更沒(méi)有相同的兩個(gè)人，我們不能拿普遍的眼光憑某件事看待每個(gè)人，而當(dāng)我們被錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)時(shí)，就要調(diào)整自己的心態(tài)——做自己。
有句話說(shuō)得好：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！我們生在當(dāng)下，不可能讓每個(gè)人贊同自己，別人對(duì)你提的建議而并非完全適合你，此時(shí)就需要自己端正心態(tài)，明確自己的路，堅(jiān)定不移的走下去。李娜在取得法網(wǎng)冠軍后長(zhǎng)期低迷，被眾人評(píng)議為曇花一現(xiàn)，劉翔在20__年奧運(yùn)年會(huì)上因一個(gè)轉(zhuǎn)身使13億中國(guó)人民惋惜，當(dāng)聽(tīng)到劉翔退賽的消息時(shí)，不知有多少人為之嘩然。難道他們真像眾人所說(shuō)的不堪一擊嗎？如果是，那就不會(huì)有20__年7連勝的佳績(jī)，那就不會(huì)有尤金賽中12秒87的世界紀(jì)錄，他們也有沮喪，但更多的是奮起，是努力造就一個(gè)新的自己。
回顧歷史，商鞅變法讓一最后被貴族殘害而死座即將被踏平的小國(guó)一躍為泱泱大國(guó)，最后橫掃六國(guó)統(tǒng)一天下，如果沒(méi)有商鞅為基礎(chǔ)，秦如何稱霸一世，而商鞅變法時(shí)受到貴族們的打擊和強(qiáng)烈反對(duì)，最后被貴族殘害而死，但如果沒(méi)有商鞅的堅(jiān)持自我，如何鑄就一代赳赳老秦。
一個(gè)蘋(píng)果，有人說(shuō)它甜，有人說(shuō)他酸。我們不能避免被別人評(píng)論，我們不能，但我們可以更好。
做自己更精彩演講稿篇七
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
很榮幸能上臺(tái)來(lái)表達(dá)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。
眾所周知，我一年級(jí)的時(shí)候成績(jī)一直徘徊在中下游?？赡苁莿傔M(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)，也可能是當(dāng)時(shí)太喜歡玩，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。八年級(jí)最后一期，劉老師說(shuō)的一句話引起了我的深思。他說(shuō)：“中考第一仗，——，下學(xué)期迎來(lái)。如果考得好，到初三的時(shí)候壓力會(huì)小很多。如果還是不老老實(shí)實(shí)的工作，即使初三努力學(xué)習(xí)，也可能因?yàn)榭荚嚊](méi)考好而進(jìn)不了理想的高中。”。于是從此我開(kāi)始了努力學(xué)習(xí)的新篇章。雖然我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，但是上學(xué)期的期中考試因?yàn)榛A(chǔ)薄弱還是原地踏步。反而迎難而上，最終在期末考試中取得了一點(diǎn)進(jìn)步。在這個(gè)緊張的學(xué)期里，我之前的周考和月考都不好，這是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。從老師和家長(zhǎng)的話里我能感覺(jué)到一點(diǎn)，他們對(duì)這些分?jǐn)?shù)多少有些不滿意，于是我加快了進(jìn)步的步伐，一次又一次的測(cè)試。我的成績(jī)還是很一般的，但是我從這些考試中看到了自己的不足，一步一步的改正，彌補(bǔ)自己的不足。最后，我參加了當(dāng)?shù)氐目荚嚒?BR> 可能有人會(huì)問(wèn)，為什么這兩個(gè)學(xué)期你不繼續(xù)玩，而是努力學(xué)習(xí)？我想說(shuō)：努力學(xué)習(xí)而不是整天玩，其實(shí)是一種思維的轉(zhuǎn)變。為什么會(huì)有這樣的變化？首先，我們的劉老師和老師們都很關(guān)心我們，我不想讓他們熱切的希望變成失望。第二，因?yàn)槲液軔?ài)我的父母，我不想讓他們因?yàn)槲抑锌际《诟咧袨槲易x書(shū)。以后怎么辦？是我最不愿意看到的，也是我最不愿意發(fā)生的，是我進(jìn)入社會(huì)后能不能養(yǎng)活自己。
我覺(jué)得最重要的是你要在思想上學(xué)習(xí)。不這樣做，再努力也沒(méi)什么利潤(rùn)，努力了也是正常的，只是有時(shí)候回不來(lái)。因?yàn)閯⒗蠋熢?jīng)在一次班會(huì)上說(shuō)過(guò)，如果成績(jī)差，經(jīng)過(guò)一番努力，成績(jī)一般，再努力，可能還是原地踏步，甚至倒退，但是這個(gè)時(shí)候不要灰心，因?yàn)檫@是正?，F(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”。只要努力一段時(shí)間，成績(jī)就會(huì)突飛猛進(jìn)。所以，請(qǐng)好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的才能。
謝謝，我的演講結(jié)束了。
做自己更精彩演講稿篇八
盲目學(xué)習(xí)是不對(duì)的'。我只知道如何學(xué)習(xí)這個(gè)和那個(gè)。高考來(lái)了，他會(huì)怎么選擇文科或者理科？大學(xué)畢業(yè)怎么找工作？他之前要學(xué)習(xí)目的，所以也知道主要學(xué)什么，次要學(xué)什么，不知道把精力花在哪個(gè)科目上。
另一方面，20歲到50歲的人，學(xué)習(xí)能力不如7歲到20歲的人！我肯定你不會(huì)相信的。是的，年輕的時(shí)候可以學(xué)。但是，一個(gè)不知道為什么要學(xué)習(xí)的人，怎么才能學(xué)好，學(xué)好有什么用？但是，一個(gè)20到50歲的人，從小就后悔自己沒(méi)學(xué)好，在工作百忙之中學(xué)習(xí)，感覺(jué)很緊張。如果他有明確的目的，他就有信仰。為了找到一份好工作，他無(wú)論如何都要學(xué)好，所以他有一顆積極的心要進(jìn)去。說(shuō)了這么多，既然“目的已經(jīng)明確”，我覺(jué)得還是要因材施教（前提是這是自己的目的，自己愿意）。如果我們學(xué)了很多和自己目的無(wú)關(guān)的東西，那只會(huì)被認(rèn)為是浪費(fèi)。比如他想當(dāng)作家，別人就得把他培養(yǎng)成警察，這樣只會(huì)毀了他。
在考試中，家長(zhǎng)的要求往往太高，導(dǎo)致學(xué)生壓力太大，得不到好成績(jī)。結(jié)果就是被打被罵。有些家長(zhǎng)在孩子拿到全班第一后，一定要拿到全年第一，全校第一、每次考試都能達(dá)到“世界第一”嗎？這就導(dǎo)致了讀書(shū)為己或?yàn)槿烁改傅男纬?，?yīng)該是讀書(shū)為己。所以，不是那些高深的人，而是那些知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的人。所以，學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的，它幫助你成就事業(yè)，而這快樂(lè)是屬于你的，所以請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)，設(shè)定自己的目標(biāo)。
做自己更精彩演講稿篇九
尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家好！今天我想跟大家聊一聊關(guān)于中學(xué)生日常行為規(guī)范的問(wèn)題。我想大家曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)許多關(guān)于學(xué)生行為規(guī)范的報(bào)告，也許有些同學(xué)對(duì)此類報(bào)告不勝其煩。這能說(shuō)明所有的同學(xué)都能?chē)?yán)格規(guī)范自己的言行舉止嗎？不是的。恰恰相反，在我們五中諸如遲到，在校園亂扔垃圾，上課時(shí)影響課堂紀(jì)律等不規(guī)范的行為不時(shí)可見(jiàn)。究其本因，我認(rèn)為是同學(xué)們對(duì)此類問(wèn)題的認(rèn)識(shí)層面過(guò)低。
現(xiàn)階段“蘋(píng)果”手機(jī)風(fēng)靡歐美，在中國(guó)也是這樣。很多中國(guó)的年輕人，特別是中學(xué)生，成為“蘋(píng)果”手機(jī)的忠實(shí)粉絲。一些同學(xué)互相攀比，更重要的是為了玩游戲，甚至玩到了課堂上。讓我們捫心自問(wèn)一下，這種現(xiàn)象正常嗎？美國(guó)人將我們的錢(qián)從我們的口袋中掏走，卻將一種腐朽的思想灌輸?shù)轿覀冾^腦中，其危害不僅是對(duì)個(gè)人，更是對(duì)國(guó)家和民族。這種危害堪比當(dāng)年英國(guó)人向我國(guó)輸送的鴉片。我不禁想起了一位美國(guó)陸軍少將講過(guò)的一番話：“我們只需要在中國(guó)青年一代人上入手，將美國(guó)的思想灌輸?shù)剿麄兊念^腦中，便可以達(dá)到不戰(zhàn)而瓦解中國(guó)的目的，使中國(guó)成為第二個(gè)蘇聯(lián)?！甭?tīng)了上述一席話，我們還能夠認(rèn)為個(gè)人行為僅僅是個(gè)人的嗎？我們每個(gè)人的行為已經(jīng)和國(guó)家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在了一起。
當(dāng)我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情邁進(jìn)五中大門(mén)的時(shí)候，我們?cè)谛睦镎f(shuō)要為自己的命運(yùn)奮斗三年。時(shí)至今日，我們是否還滿懷當(dāng)年的激情，是否還能以中學(xué)生日常行為規(guī)范指導(dǎo)自己的'一言一行？我想很多人忘卻了。亞里士多德說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的尊嚴(yán)并非在獲得榮譽(yù)時(shí)，而在于其本身真正值得這些榮譽(yù)。”一些同學(xué)認(rèn)為穿著五中校服就是五中人，其實(shí)不然，五中人不僅僅穿著五中校服，他們更是言行舉止的嚴(yán)格要求者，是“誠(chéng)正明毅”的忠實(shí)踐行者，是命運(yùn)征程上的偉大開(kāi)拓者。他們體現(xiàn)的是一種“五中精神”，擁有了這種“五中精神”，即使是我們脫下了五中校服，即使是我們身處天涯海角，我們依然可以自豪地說(shuō)：“我是五中人！”
先進(jìn)的科技沒(méi)有讓中國(guó)人變成西方人，佛教也沒(méi)有讓中國(guó)人變成印度人，其原因在于偉大的中華民族精神始終感召著每一位中國(guó)人，我們決不能讓祖先留下的基業(yè)在我們手中斷送。一個(gè)民族，如果為了人類的權(quán)利而起來(lái)奮斗，即使遭到失敗，以至于不能立足于世界，這是它命運(yùn)不佳的結(jié)果，而一個(gè)人若不能為了自己的生命而奮斗，那么，公正的上天，早已注定了他的末日。
同學(xué)們，讓我們從小事入手，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，為了個(gè)人的榮耀，五中的榮耀，中華民族的榮耀而前進(jìn)！感謝大家！
做自己更精彩演講稿篇十
今天是20xx年3月17日，距離中考還剩下100天了。這是個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，這是個(gè)莊重的時(shí)刻，因?yàn)椴还芾蠋焸兩岬貌簧岬?，你們就要畢業(yè)了，不管你們留戀不留戀，你終究從這里畢業(yè)。
這100天，我們能做些什么?很多。能夠環(huán)游地球好幾十圈，能夠提高成績(jī)好幾十分。
選擇。
人生中會(huì)有很多次選擇，中考是你人生的重要拐點(diǎn)，是你人生第一次重大選擇?，F(xiàn)在就讓你做一個(gè)選擇。
俗話說(shuō)：蘿卜白菜，各有所愛(ài)?，F(xiàn)將他們做成一個(gè)菜，你還愛(ài)不愛(ài)?但是如果把蘿卜和牛肉做成一個(gè)菜，你會(huì)很愛(ài)，那是道名菜，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高，可以作為備考菜。
這里的道理非常簡(jiǎn)單，選擇和什么樣的人同行，決定你走得多遠(yuǎn)。選擇和優(yōu)秀的人在一起很重要。和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰;和積極的人在一起，你不會(huì)消沉;與智者同行，你不會(huì)困惑;與仁者同行，你不會(huì)煩憂;與勇者同行，你不會(huì)畏懼。
臨近中考，就是你們選擇的時(shí)候了，選擇什么樣的高中，你自己決定。我只想借用李開(kāi)復(fù)先生的話，告訴你怎樣用智慧去選擇：
用理智分析情景，用冷靜掌控抉擇，用自覺(jué)端正態(tài)度，用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，用勇氣放下包袱，用真心追隨智慧。
選擇很重要，但幾萬(wàn)學(xué)子都在選擇，誰(shuí)的選擇會(huì)更如意?這就是要說(shuō)的第二個(gè)話題——。
競(jìng)爭(zhēng)。
關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)，想講一個(gè)小故事，叫《保持領(lǐng)先地位》，大意是：
一個(gè)日本人到美國(guó)的一個(gè)森林里旅游，他雇了一個(gè)當(dāng)?shù)厝俗鰧?dǎo)游。兩個(gè)人走累了，就在森林里的一條小河邊洗腳。正在這個(gè)時(shí)候，對(duì)面來(lái)了一只老虎，日本人慌忙穿上鞋子逃跑。美國(guó)導(dǎo)游說(shuō)：“不要跑了，你跑不過(guò)老虎的?！?BR> “沒(méi)關(guān)系的”，日本人邊跑邊回答，“只要我跑得比你快就行了?！?BR> 日本人告訴我們一個(gè)道理：競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，要想在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，時(shí)刻要保持清醒的頭腦，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)去贏得競(jìng)爭(zhēng)。
我們同樣可以保持清醒的頭腦，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)：跑得快一點(diǎn)，再快一點(diǎn);考得好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。因?yàn)樵诟?jìng)爭(zhēng)中，有如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，即便一小步，也會(huì)有新的高度。
可能有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我頭腦一直清醒，就是無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。沒(méi)關(guān)系，我還想講第三個(gè)話題——智慧，你可以用智慧讀懂優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
智慧。
再講一則關(guān)于優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的故事。
三個(gè)旅行者早上一同外出，甲拿了一把傘，乙拿了一根拐杖，丙什么也沒(méi)拿。
晚上回來(lái)時(shí)，拿傘的甲淋得渾身是水，拿拐杖的乙跌得滿身是傷，而什么也沒(méi)拿的丙卻安然無(wú)恙。
于是，甲、乙問(wèn)丙：“你怎么會(huì)沒(méi)事呢?”
丙沒(méi)有回答，而是問(wèn)拿傘的甲：你為什么會(huì)淋濕而沒(méi)有摔跤呢?
甲說(shuō)，大雨來(lái)時(shí)，因?yàn)橛袀悖痛竽懙卦谟曛新?，卻被淋濕了。當(dāng)走在泥濘的路上，因?yàn)闆](méi)有拐杖而走得小心，專撿平穩(wěn)的地方走，所以沒(méi)有摔傷。
然后，丙問(wèn)拿拐杖的乙：你為什么沒(méi)有淋濕反而摔傷呢?
乙說(shuō)，雨來(lái)時(shí)，因?yàn)闆](méi)有傘，便撿能躲雨的地方走，所以沒(méi)有淋濕。當(dāng)走在泥濘的路上，便拄著拐杖肆無(wú)忌憚地走著，卻不知為何常常摔跤。
丙笑著說(shuō)，這就是為什么你們拿傘的淋濕、拿拐的跌傷，而我卻安然無(wú)恙的原因。雨來(lái)時(shí)，我躲著走;路不好時(shí)，我小心走。所以沒(méi)被淋濕，也沒(méi)摔傷。
聰明的丙用智慧讀懂了優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)不是絕對(duì)的，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)可以相互轉(zhuǎn)化。缺陷能給我們以提醒，而優(yōu)勢(shì)卻常常讓我們忘乎所以。
每一天的備考、每一次考試可能都是優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的轉(zhuǎn)化。劣勢(shì)，可以給你警醒，然后用時(shí)間和努力彌補(bǔ)不足。而優(yōu)勢(shì)，給你的應(yīng)該是自信，而不是忘乎所以。
講到這里，不知道同學(xué)們是否記住了所講的三件事。但最后這些話，你一定會(huì)記?。?BR> 成功的路上并不擁擠。希望你們學(xué)會(huì)選擇、直面競(jìng)爭(zhēng)、智慧備考，盡最大的努力，做最好的自己，讓成功的路上變得水泄不通!
我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)100天的努力備考，待到中考來(lái)臨之時(shí)，你們一定是最好的自己!
做自己更精彩演講稿篇十一
記得從我呀呀學(xué)語(yǔ)起，便是媽媽每天躺在我枕邊講著故事哄我入睡。聽(tīng)著媽媽娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述，我總能睡得很香很香，夢(mèng)里都能聞到故事中七色花的香味，也是從媽媽的故事里，我懂得了七個(gè)小矮人的善良，明白了藍(lán)精靈的可愛(ài)，領(lǐng)悟到了海爾兄弟的智慧，也學(xué)到了許許多多做人的道理。正因?yàn)槎亩嗔?。我在班里贏得了“閱讀之星”的稱號(hào)。但我知道，這一切都是媽媽的功勞，我是在媽媽故事里長(zhǎng)大的孩子。
現(xiàn)在，上了小學(xué)。媽媽還是一如既往的每天晚上給我講故事，但我知道媽媽每天上班很辛苦，還經(jīng)常要熬夜。有時(shí)看著媽媽講故事時(shí)一臉的'倦容，再看看書(shū)架上那一排排媽媽從小給我講到大的故事書(shū)。我開(kāi)始心疼媽媽了。于是，我決定：我要自己學(xué)著長(zhǎng)大，我要克服自己好動(dòng)的性格。堅(jiān)持自己看書(shū)，讓媽媽有足夠的時(shí)間休息，也讓自己無(wú)愧于“閱讀之星”這個(gè)稱號(hào)。所以我決定在接下來(lái)暑假里，我要認(rèn)真看完幾本書(shū)，并且深刻領(lǐng)悟書(shū)中的內(nèi)容，俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督我，謝謝??！謝謝大家?。?！
做自己更精彩演講稿篇十二
各位老師，各位同學(xué)：
大家好
愉快的暑假生活已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)假期中，相信大家最關(guān)注的，莫過(guò)于巴西里約奧運(yùn)會(huì)了。說(shuō)起奧運(yùn)，第一屆奧運(yùn)會(huì)舉辦至今，已經(jīng)有xxx年的歷史了。在奧運(yùn)歷史上，發(fā)生過(guò)許許多多動(dòng)人的故事。尤其是運(yùn)動(dòng)員們奮勇拼搏的精神深深激勵(lì)著我們。一個(gè)人，究竟如何做最好的自己？今天，就讓我們從走進(jìn)他們的故事說(shuō)起。
1968年，墨西哥奧運(yùn)會(huì)，男子馬拉松比賽，坦桑尼亞運(yùn)動(dòng)員阿赫瓦里因?yàn)檠炈擞彝?。?jiǎn)單包扎后，他拖著受傷的右腿一瘸一拐地堅(jiān)持跑完全程。那時(shí)比賽已經(jīng)結(jié)束了一個(gè)小時(shí)。正要散場(chǎng)的觀眾卻重新回到看臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)響起經(jīng)久不息的掌聲。這一幕永遠(yuǎn)地定格為奧運(yùn)史上的經(jīng)典一幕。當(dāng)被問(wèn)及為什么不索性退出比賽時(shí)，阿赫瓦里笑了笑，說(shuō)：“我的祖國(guó)把我從7000英里外送到這里，不是讓我開(kāi)始比賽，而是要我完成比賽?！彼砩线@一份堅(jiān)韌不拔的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
讓我們?cè)倏纯催@張圖片，北京時(shí)間2016年8月20日上午，中國(guó)女子排球隊(duì)迎來(lái)了最后一場(chǎng)對(duì)決，對(duì)手是實(shí)力強(qiáng)大的塞爾維亞隊(duì)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，中國(guó)女排以3：1贏得了比賽，時(shí)隔12年后，重新登上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。那一刻，全國(guó)上下，億萬(wàn)觀眾都坐在電視機(jī)前見(jiàn)證了這場(chǎng)激動(dòng)人心的偉大勝利。那天，我也帶著三歲多的兒子觀看比賽，小家伙問(wèn)我，“媽媽，姐姐們哭了，為什么你也哭了？”我摸摸他的小腦袋說(shuō)，“媽媽是被女排姐姐們感動(dòng)了，她們贏了?！焙⒆佑謫?wèn)，“她們?yōu)槭裁磿?huì)贏？”“因?yàn)?，他們的身上有一種堅(jiān)持、不放棄的精神?！边@種精神，叫做女排精神。正如女排教練郎平阿姨說(shuō)，女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力；是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來(lái)抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。
親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)記住，贏也愛(ài)你，輸也愛(ài)你，不拼搏、不努力才不愛(ài)你。今天的我們，迎來(lái)了嶄新的學(xué)期，我們何嘗不像運(yùn)動(dòng)健兒們一樣奔馳在學(xué)習(xí)和生活的賽場(chǎng)？老師們，同學(xué)們，新的學(xué)期，只要我們堅(jiān)定信心、努力向上，做最好的自己，就能超越自我，贏得我們心中那枚金燦燦的獎(jiǎng)牌！
做自己更精彩演講稿篇十三
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
這天我們演講的題目是《超越自我，放飛夢(mèng)想》。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想是一個(gè)完美的詞匯，它更是一種神奇的力量，夢(mèng)想就像混沌天地中的曙光，茫茫大海中的指南針，指引著我們前進(jìn)。沒(méi)有夢(mèng)想的人生是空虛的，人生沒(méi)有夢(mèng)想就如同飛機(jī)失去航標(biāo)，船只失去燈塔，所以我們此刻所要做的，就是超越自我，去追逐心中的夢(mèng)想。
合：有夢(mèng)想就有動(dòng)力
女航天員王__曾這樣講述自己的“飛天夢(mèng)”：十年前，楊__首飛當(dāng)天，她在心中埋下了夢(mèng)想的種子dd沖出大氣層，去看看太空中那個(gè)神秘的世界。十年后，她靠著堅(jiān)持不懈的努力，成為我國(guó)的女航天員，并首次在太空授課。王__老師鼓勵(lì)我們：“夢(mèng)想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力，就必須能夠觸摸得到!”所以，只要有夢(mèng)想，就會(huì)有動(dòng)力!
合：有夢(mèng)想就要堅(jiān)持
2008年5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)驚動(dòng)國(guó)際的地震發(fā)生了。這次地震中，“最美舞者”廖__老師在地震中失去了孩子和雙腿，她痛苦不已，但她并沒(méi)有中斷對(duì)舞蹈夢(mèng)的追逐，在疼痛面前，她選取了堅(jiān)持，對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持!是堅(jiān)持給了她一次重生，她忍受巨大的疼痛，十天學(xué)會(huì)穿假肢站立行走，一個(gè)月后重新開(kāi)始跳舞，并做了許多在自己健全時(shí)都沒(méi)做過(guò)的事。廖__老師用自己的經(jīng)歷證明：一旦你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝。所以，我們有夢(mèng)想，就必須要堅(jiān)持!
合：有夢(mèng)想就能出彩
知名鋼琴家郎朗15歲出國(guó)學(xué)鋼琴，當(dāng)時(shí)作為替補(bǔ)，演出機(jī)會(huì)十分渺茫，但他立志做一名最勤奮的替補(bǔ)。就是這樣堅(jiān)持不懈的努力使他得到參加芝加哥交響樂(lè)團(tuán)世紀(jì)演出的機(jī)會(huì)，從而一舉成名。
有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)。夢(mèng)想，是一架高高的橋梁，不管最終是否能到達(dá)彼岸，擁有夢(mèng)想，并去追求它，這已經(jīng)是一種成功，一種榮耀。在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們是在成長(zhǎng)。我和大家一樣，也是一個(gè)追夢(mèng)少年，但是我要告訴大家夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并非一朝一夕，也許在追求夢(mèng)想的道路中，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折和困難，但沒(méi)關(guān)系，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，記住不拋棄、不放棄。
同學(xué)們，讓我們以“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的勇氣，以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，點(diǎn)燃?jí)粝氲南灎T，閃亮不變的情懷，放飛我們的夢(mèng)想，描繪燦爛的人生。我相信，在不久的將來(lái)，我們將會(huì)使我們的夢(mèng)想轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí)。
最后，我們想邀請(qǐng)所有的同學(xué)，請(qǐng)伸出你們的雙手，讓我們?yōu)榱嗣魈斓拇髮W(xué)夢(mèng)而鼓掌喝彩吧!
我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
做自己更精彩演講稿篇十四
平庸的人總是有一種幸災(zāi)樂(lè)禍的心理，因?yàn)槌晒φ呖偸墙o他們強(qiáng)有力的刺激，他們總是期望成功者能夠功敗垂成，淪為和他們一樣的平庸。
然成功者恰恰是這樣一種心理素質(zhì)：那就是寵辱不驚，鎮(zhèn)定沉著。他們的人生之所以精彩，就在于他們不輕易地受到無(wú)關(guān)的事情的干擾，認(rèn)真地走好人生的每一步，沒(méi)有人能夠讓他們輕易失足。
一位舉世聞名的走鐵鋼索高手，正準(zhǔn)備迎接面對(duì)自己人生當(dāng)中一次最重要的挑戰(zhàn)——在鋼索上橫渡加拉大瀑布。
這位走鋼索專家，不知道能否順利地完成這一次的表演，成天忐忑不安，情緒上煩燥異常，給自己造成極大的困擾，經(jīng)過(guò)熱心朋友的建議，他找到了一位極負(fù)盛名的預(yù)言家，請(qǐng)預(yù)言家為他預(yù)測(cè)這一次是否得以順利走完全程。
預(yù)言家一開(kāi)口，就帶來(lái)可怕的預(yù)測(cè)。預(yù)言家建議取消這次比賽，他告訴走鋼索專家，他命中注定將會(huì)在這一次表演中，從鋼索上跌落，死于非命。
走鋼索專家聽(tīng)了預(yù)言家所說(shuō)的話，全身如墜入冰窖。但這次表演的通知早已發(fā)遍全世界，已無(wú)法取消。
表演的日期終于到來(lái)，走鋼鋼索專家在眾人的期待中，出現(xiàn)在鋼索上，他手持平衡桿，一步一步地走向鋼索。預(yù)言家所說(shuō)的話早已隨著媒體的報(bào)道傳遍全世界，幾乎所有的人們都在等候鋼索專家失足跌落的可怕的那一刻。
果然，走鋼索專家在行進(jìn)全程三分之一的時(shí)候，他腳下一個(gè)不穩(wěn)，從鋼索上滑了下來(lái)，但只見(jiàn)走鋼索專家很快地一個(gè)回身，雙手抓住鋼索，盡管平衡桿掉落在湍急的.瀑布中，但走鋼索專家還是憑著他熟練的技巧，走完全程。
觀眾爆出了最熱烈的喝彩聲，只有在一旁的預(yù)言家愁眉深鎖，不知自己往后該如何去混口飯來(lái)吃。
人生掌握在自己手中，走鋼索專家以他的行動(dòng)，驗(yàn)證了這句話。生活中有很多人，過(guò)于注意別人對(duì)自己的說(shuō)法，久而久之，按著別人的模式生活，這是多么的悲哀啊。
身臨困境不言棄。
詩(shī)仙李白在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？不，他沒(méi)有！他用“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”來(lái)表現(xiàn)自己的孤傲，他更堅(jiān)信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！泵鎸?duì)仕途，他沒(méi)有消沉，沒(méi)有放棄，最終成就了他那千古飄逸的浪漫情懷。
震驚世界的“5·12”汶川大地震已經(jīng)過(guò)去6個(gè)月又18天了，地震摧毀了汶川人民的家園，摧毀了汶川富饒的城市，卻摧毀不了汶川人民堅(jiān)強(qiáng)的心，他們努力平復(fù)悲痛的心，決不放棄家園，也決不放棄人生，化悲痛為力量，用自己的雙手重建美好的家園。
對(duì)于學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該有這樣積極上向的態(tài)度——永不言棄。
一次考試的失利不算什么，一道做不出來(lái)的習(xí)題也不算什么，最重要的是，在此之后，我們不低靡，不消沉，擺正心態(tài)，找出原因，找準(zhǔn)方法，克服困難。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“只有經(jīng)歷地獄的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的瑰唱。”走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空濛山色。一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天……沒(méi)錯(cuò)，只有我們付出努力和汗水以及帶著“身臨困境不言棄”的精神，才可以登上高考的勝利彼岸。
把握今天。
中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一李大釗同志有句名言：“我認(rèn)為世界最可寶貴的是今天，因?yàn)樗菀讍适?，所以更覺(jué)得它寶貴?！边@句話提醒我們：今天是寶貴的，我們要牢牢的把握今天。
縱觀人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河，凡為國(guó)家做出卓越貢獻(xiàn)的人，無(wú)不是從把握今天起步的。相反，庸才卻認(rèn)為今天沒(méi)有做完的事情，明天還可以繼續(xù)去做，正因?yàn)檫@種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)的支配，他們把今天該做完的事情一拖再拖。不知失去了多少個(gè)今天?！吧倌暌讓W(xué)老難成，一寸光陰不可輕，未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！蔽蚁?，那些收獲了明天的人們，都是從朱熹的這首詩(shī)中知道了把握今天的重要吧！
中國(guó)奧運(yùn)健兒們?yōu)槭裁茨茉?*年奧運(yùn)會(huì)上摘取51枚金牌呢？不就是他們惜時(shí)如金，把握住了易失的“今天”，為“圓夢(mèng)北京”而努力奮斗著。魯迅先生一生為什么能寫(xiě)下數(shù)百萬(wàn)字的文章呢？若不是他把握住了今天，又何來(lái)文學(xué)史上巨大的成就？而對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，今天就是無(wú)所謂的，明天是遙不可及的，但今天過(guò)后，明天就會(huì)變成我們的今天，這是古亙不變的規(guī)律，如果今天你無(wú)所謂，那么明天你將會(huì)變得手無(wú)足措，最終一事無(wú)成。
明天的前途，取決于今天的努力。只要我們能有效地利用今天，那么美好的明天一定屬于我們。因?yàn)槌晒ν淮骨嘤谀切┌盐战裉斓娜耍皶r(shí)間是人的財(cái)富，因?yàn)樨?cái)富是任何時(shí)間與行動(dòng)化合之后的成果?！卑蜖栐说倪@句話告訴我們：只要把握今天，那么時(shí)間留給勤勉的人的將是智慧和力量。
于是，進(jìn)取不掇的強(qiáng)者又把人生比作四季。當(dāng)你踏進(jìn)成功之門(mén)，雙手捧起碩果的時(shí)候，前方并不總是一個(gè)輝煌芬芳的金色之秋；而當(dāng)你在寂靜無(wú)助的冬夜里為了新收獲而苦苦跋涉卻又倍感絕望時(shí)，春光以升騰在前方的地平線上。
于是，哲人站在智慧之巔對(duì)我們說(shuō)：人生無(wú)不徜徉于春秋與春秋之間，只要你始終用奮斗去充實(shí)自己的博大心胸，無(wú)論什么樣的人生四季，都將賞你一個(gè)又一個(gè)如花似錦的希望！
因此，我們不該在夕陽(yáng)下山時(shí)去幻想明天會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)，而要在旭日東升時(shí)就摻入到緊張的學(xué)習(xí)中去，為美好的將來(lái)而奮斗。
今天，是奮起直追的起點(diǎn)，不要再沉湎于昨天的一切，不要太幻想明天的種種，回憶起昨天已經(jīng)默默消失，企盼明天還在沉睡。不要過(guò)于回憶昨天的一切，不要一味設(shè)想明天的藍(lán)圖，因?yàn)樵诖藭r(shí)，你已失去了最寶貴的今天。
今天，奮起直追的今天，聰明的人抓住了今天，決不把今天的時(shí)光虛擲，因?yàn)樗麄兌脮r(shí)間的性情，虛擲光陰就是在折損生命，奮起直追吧！日月匆匆，等不得半點(diǎn)“休息”。努力地，使勁地抓住子今天，就掌握獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)，抓住了今天，就等于抓住了未來(lái)的明天，讓我們一同把握今天，去迎接明天收獲時(shí)的那份喜悅吧！
做自己更精彩演講稿篇十五
七年前，我從山區(qū)來(lái)到市里，新的環(huán)境，大班額學(xué)生，繁雜的班級(jí)事務(wù)，讓我焦頭爛額，一度成為了學(xué)校的”落后分子“，這樣的狀態(tài)足足持續(xù)了兩年。那種感受，真的是我教育人生中最痛苦的階段，心里時(shí)常想著真不行就打道回府，重回老家。
就在這”山窮水盡，孤單無(wú)助，心情煩躁“的時(shí)候，李書(shū)平校長(zhǎng)帶領(lǐng)我走進(jìn)了她主持的心理健康課題?，F(xiàn)在想來(lái)，這竟然幫助我走出了困境，找到了自信，逐漸走向了幸福而開(kāi)心的教育人生。
一、改變，讓心情重新起航。
我記得很清楚，當(dāng)時(shí)李校長(zhǎng)主持研究的是《融合心理健康教育構(gòu)建小學(xué)和諧健康課堂教學(xué)模式》這個(gè)課題。說(shuō)句實(shí)在話，我當(dāng)時(shí)并不認(rèn)為參與課題就能扭轉(zhuǎn)我當(dāng)時(shí)的處境。但我無(wú)可奈何，一心只想著有領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和幫助，一定可以進(jìn)步。
為了搜集課題研究需要的課堂案例，李校長(zhǎng)對(duì)我進(jìn)行了跟蹤聽(tīng)課。每一次聽(tīng)課完畢，她都細(xì)心地記錄下了很多相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料，并結(jié)合這些資料跟我進(jìn)行思想上、方法上的交流。在這樣的交流中，我逐漸明白了自己存在的問(wèn)題。對(duì)課堂教學(xué)的理解過(guò)于淺顯，缺乏認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂目標(biāo)不明、隨心所欲，缺乏心理關(guān)注等。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和分析，李校長(zhǎng)對(duì)我提出三點(diǎn)建議：一要從讀書(shū)開(kāi)始，在讀書(shū)中尋找教育的智慧，二是課前要鉆研教材，把課上精、上實(shí)，向四十分要質(zhì)量；三是重視學(xué)生心理健康，真正走進(jìn)孩子的心靈，激發(fā)孩子們參與學(xué)習(xí)的積極性。
在接下來(lái)的生活、工作中，我努力按照她指引的方向，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中改變自己。
1、在讀書(shū)中尋找教育的智慧?！缎W(xué)青年教師》《班主任之友》《給教師的建議》等書(shū)籍慢慢成為我的最愛(ài)！只要覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)有用，就照搬過(guò)來(lái)，進(jìn)行模仿，力求使自己的教學(xué)工作細(xì)致化，規(guī)范化，不再像以往一樣隨心所欲。
2、鉆研教材，用心上好每一節(jié)課。以前，課上不行我課后給學(xué)生補(bǔ)課，但效果不甚理想。有了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我把時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整，爭(zhēng)取在課前多下功夫，把原來(lái)用于補(bǔ)課的時(shí)間也放在了備課上，并學(xué)會(huì)把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理。比如每節(jié)課的形近字、多音字我都會(huì)在第一課時(shí)的識(shí)字課上讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、理解，而不是一到快要考試的時(shí)候再給孩子們施加壓力。在第二課時(shí)時(shí)，我則指導(dǎo)著孩子通過(guò)重點(diǎn)詞句賞析，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵；在課堂上，密切關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，只要發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)有不容易被孩子們接受的東西，就馬上改變自己的教學(xué)策略，力爭(zhēng)讓孩子們用喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、重視學(xué)生心理健康。根據(jù)李校長(zhǎng)的建議，我積極學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，走進(jìn)孩子們的心靈，站在孩子們的立場(chǎng)思考問(wèn)題。通過(guò)日常的行為觀察，思想交流，我認(rèn)真剖析自己班中孩子的心理，找出表面現(xiàn)象背后的深層次原因，并通過(guò)心理健康知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這項(xiàng)工作，真的出乎意料。孩子們一天天的轉(zhuǎn)變讓我驚訝，他們的字體端正了，上課時(shí)學(xué)習(xí)積極性提高了，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)了，打架的孩子少了等，讓我第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)心理課有如此大的功效，心理知識(shí)與語(yǔ)文課的融合讓我的課堂增添了一份活力！
在參加課題后的第一次期中考試中，我當(dāng)時(shí)所代的的班級(jí)居然考了第四名（當(dāng)時(shí)的一年級(jí)共有八個(gè)班），對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，這成績(jī)不算好，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是個(gè)天大的進(jìn)步了；在那年的期末考試中，我班的平均分竟然達(dá)到99。01分，在全年級(jí)排名第一。靜心而思，只有兩個(gè)字”改變“，因?yàn)樽约旱母淖兌呦蛄诉M(jìn)步！
二、研究，讓課堂充滿情趣。
嘗到了甜頭的我，真正體會(huì)到了”科研興?！暗囊饬x所在。于是，我第一次主動(dòng)申報(bào)了教研室課題《小學(xué)低年級(jí)識(shí)字方式教學(xué)初探》。但是，真正要獨(dú)立開(kāi)展這樣一項(xiàng)課題，還真的不知道該如何做起。于是我虛心向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，對(duì)自己的課題進(jìn)行初步規(guī)劃；翻閱大量書(shū)籍，查閱相關(guān)資料，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
1、童趣識(shí)字法，讓孩子們充滿情趣。
剛開(kāi)始學(xué)生由于知識(shí)的單薄，他們僅僅能說(shuō)出”加一加“、”換一換“這些簡(jiǎn)單的識(shí)字方法，面對(duì)這種狀況，我先是極力地鼓勵(lì)他們愛(ài)上觀察，既而在教學(xué)中，進(jìn)行”拋磚引玉“。接下來(lái)的日子里，每天我都會(huì)給他們介紹一些新的識(shí)字方法，比如”編順口溜識(shí)字法“（”朋“：兩個(gè)月亮交朋友）；”韻語(yǔ)識(shí)字法“（”胖“：半個(gè)月亮就是胖）；”兒歌識(shí)字法“、”生字對(duì)話識(shí)字法“（”睛“對(duì)”清“說(shuō)：你把我的眼睛藏哪里了，看我都哭了），”姓名識(shí)字法“：每接班一年級(jí)孩子，老師們最頭疼的是孩子們不會(huì)發(fā)作業(yè)，因?yàn)樗麄兊淖R(shí)字量太貧乏，因此我采用每上一節(jié)語(yǔ)文課，就把三個(gè)孩子的姓名打在課件的首頁(yè)，一天認(rèn)識(shí)三個(gè)孩子的名字，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)作業(yè)的事情教師就不需要親力親為了。這樣做孩子們既能識(shí)字，又能認(rèn)識(shí)小朋友，加深與小朋友之間的感情，此乃”一舉兩得“。這些識(shí)字方法，充滿情趣，給孩子們帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè)。
3、”字理識(shí)字法“，讓孩子們明白字理。這種識(shí)字方法，是去新鄉(xiāng)親自聆聽(tīng)名師黃亢美所講解的識(shí)字法。他不同于我們?nèi)粘５膫€(gè)性識(shí)字法，而是依據(jù)漢字的形成，蘊(yùn)含的意義等進(jìn)行。對(duì)于這種識(shí)字法，我目前正處于整理和搜集研究階段。但日常課堂我已經(jīng)開(kāi)始了大量的實(shí)踐應(yīng)用。比如在學(xué)習(xí)的生字中有”休“這個(gè)字，我就故作神秘地對(duì)孩子們說(shuō)：”今天老師讓大家猜個(gè)字謎：一個(gè)人靠著樹(shù)木睡大覺(jué)！“孩子們一聽(tīng)，饒有興趣地開(kāi)始在生字里找答案，當(dāng)他們找到”休“的時(shí)候，他們興奮極了，在這個(gè)時(shí)候告訴他們，這也是一種識(shí)字方法，孩子們會(huì)相當(dāng)感興趣，既而他們也會(huì)開(kāi)動(dòng)自己聰明的小腦袋瓜子，開(kāi)始模仿。
這些有趣的識(shí)字方法的引入，讓孩子們明顯對(duì)文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們喜歡用形式多樣的識(shí)字方法識(shí)記生字。由于識(shí)字的快樂(lè)，讓他們喜歡上了閱讀。這，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言是多么的重要，畢竟低年級(jí)的教學(xué)就是以字詞、說(shuō)話為重點(diǎn)。在這項(xiàng)課題研究中，我也收獲了很多：形成自己的教學(xué)風(fēng)格；《快樂(lè)小天使》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，《我不是貪玩的小貓咪》榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；《一心不能二用》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，并作為觀摩課在省研討會(huì)上觀摩；多篇研究成果獲獎(jiǎng)。
寫(xiě)作，讓我與孩子一起進(jìn)步。
在研究中不斷取得成績(jī)的同時(shí)，我更加認(rèn)識(shí)到了反思的重要性，因?yàn)闆](méi)有反思就沒(méi)有深刻的改進(jìn)。就這樣，我一邊精心地上課，一邊進(jìn)行著課題研究；一邊研究著，一邊學(xué)習(xí)著相關(guān)的理論知識(shí)；一邊研究著，一邊進(jìn)行著教學(xué)反思。把自己的思考及時(shí)地記錄下來(lái)。
《小學(xué)低年級(jí)配畫(huà)寫(xiě)話的有效指導(dǎo)方法研究》是我申報(bào)的第二個(gè)個(gè)人課題，它帶給我的已經(jīng)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種激情和動(dòng)力。但對(duì)于當(dāng)時(shí)的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，能寫(xiě)出一句完整的話就已經(jīng)不錯(cuò)了，讓他們配畫(huà)寫(xiě)話確實(shí)是難上加難，當(dāng)時(shí)在孩子和家長(zhǎng)眼中似乎是一種負(fù)擔(dān)。因此在剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，家長(zhǎng)和孩子怨聲載道，我對(duì)此不做多的解釋，只是加大了讓孩子們欣賞班中優(yōu)秀作品的力度，欣賞的目的是樹(shù)立”榜樣示范“的作用；加大了孩子們的參與力度，只要孩子有一丁點(diǎn)進(jìn)步，就在班中”大肆渲染“，讓他們感受到進(jìn)步的快樂(lè)；通過(guò)一系列的激勵(lì)方式讓每個(gè)孩子都參與其中。這樣一段時(shí)間之后，孩子們自然而然就喜歡上配畫(huà)寫(xiě)話了。緊接著研究又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，很多孩子不能把自己心中所想的畫(huà)面惟妙惟肖地畫(huà)下來(lái)，對(duì)他們?cè)斐闪瞬簧俚睦_，我首先對(duì)這樣的現(xiàn)象表示了理解，告訴孩子們把畫(huà)畫(huà)成卡通的或者漫畫(huà)都可以，沒(méi)有必要像書(shū)上的插圖那樣形象。既而和美術(shù)老師結(jié)合，每一星期的配畫(huà)寫(xiě)話內(nèi)容一確定，讓美術(shù)老師對(duì)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。這樣一來(lái)，孩子們不再懼怕畫(huà)畫(huà)了。而對(duì)于寫(xiě)話，我是這樣理解的，尊重孩子們的個(gè)性，不多做指導(dǎo)和定位，讓他們自由發(fā)揮，真實(shí)的才是最優(yōu)秀的。現(xiàn)在每星期五下午最后一節(jié)是我班雷打不動(dòng)的欣賞課――欣賞優(yōu)秀的”配畫(huà)寫(xiě)話“作品，這也成為我班孩子現(xiàn)在最期待的課堂之一。為了讓孩子們更能體驗(yàn)到成功的喜悅，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客，把自己的作品放到網(wǎng)絡(luò)上。
《小學(xué)中年級(jí)課內(nèi)外閱讀與寫(xiě)作的有機(jī)結(jié)合方法研究》是我申報(bào)的第三個(gè)個(gè)人課題，課題對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為我教學(xué)生活的一個(gè)重要議題，面對(duì)課題，沒(méi)有了先前的恐懼；面對(duì)課題，我獲得的更多的是成長(zhǎng)的喜悅。
到目前為止，我班已經(jīng)有48個(gè)孩子建立了自己的博客，發(fā)表文章共計(jì)6500余篇。當(dāng)然我當(dāng)老師的也不甘示弱，和孩子們一起比賽，到目前為止，我發(fā)表博文400余篇，學(xué)生連續(xù)四次獲得河南省校訊通”書(shū)香班級(jí)“，有10人次獲得”書(shū)香家庭“、”閱讀之星“、”科技之星“等榮譽(yù)稱號(hào)，我連續(xù)四次獲得”優(yōu)秀教師“、”啟明星獎(jiǎng)“，個(gè)人和班級(jí)獲贈(zèng)圖書(shū)共計(jì)3000余元，這些成績(jī)的取得，大大激發(fā)了孩子閱讀與寫(xiě)作的積極性。
現(xiàn)在我班的孩子愛(ài)識(shí)字，喜閱讀，勤寫(xiě)博，他們?cè)诳鞓?lè)地飛翔著，而我則成了他們的崇拜對(duì)象，他們每天都在和我比著寫(xiě)文章，我喜歡這樣的感覺(jué)！
短短的五年中，我經(jīng)歷了”進(jìn)步，從改變自己做起?！把芯浚屨n堂充滿情趣?！薄皩?xiě)作，讓我和孩子們不斷進(jìn)步?！边@一切都有力地驗(yàn)證了蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)的一句話：如果你想使教育工作給教師帶來(lái)快樂(lè)，使每天的上課不至于枯燥，單調(diào)地例行公事，那就把每個(gè)教師領(lǐng)上教育科研這條道路上來(lái)！
短短五年來(lái)，我主持研究了三項(xiàng)課題，參與了三項(xiàng)課題，六項(xiàng)課題的研究，讓我對(duì)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，相信在座的各位也會(huì)走進(jìn)課題研究之中，用您的努力打造自己的品牌。最后送給大家六個(gè)字“思考、改變、用心”，只有這樣，我們的教育之花才能綻放得獨(dú)一無(wú)二！
做自己更精彩演講稿篇十六
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
著名電力科學(xué)家法拉第小時(shí)很窮，連飯都吃不飽。他12歲的時(shí)候上街賣(mài)報(bào)，在賣(mài)報(bào)的同時(shí)，還在報(bào)上識(shí)字。后來(lái)他進(jìn)了一家印刷廠當(dāng)圖書(shū)裝訂學(xué)徒工，他一邊裝訂圖書(shū)，一邊學(xué)習(xí)，還把各種游泳的信心記錄下來(lái)。把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活最大的樂(lè)趣。
一次，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員丹斯無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了他的“手抄本”，大為吃驚，于是送給法拉第皇家學(xué)院的聽(tīng)講券，主講人是英國(guó)赫赫有名的化學(xué)家戴維。聽(tīng)講的過(guò)程中，他極其認(rèn)真，把認(rèn)為有用的信息記錄在了他的小本上，并作為自學(xué)用的《化學(xué)課本》。后來(lái)戴維把他招為了助手。法拉第非常勤奮，非常認(rèn)真，努力鉆研，發(fā)現(xiàn)了“法拉第電解定律”。
法拉第正是由于看重自己，相信自己一定能夠成為，并由這對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，才由一個(gè)連飯都吃不飽的報(bào)童變成了一個(gè)舉世聞名的電力科學(xué)家。他對(duì)生活不放棄，認(rèn)為自己一定能夠出人頭地。終于，他做到了，他戰(zhàn)勝自己的困難，勇敢的向電力學(xué)發(fā)展，取得了成功。
貝多芬因?yàn)閼?zhàn)勝了自己，成為了舉世聞名的音樂(lè)家;張海迪因?yàn)閼?zhàn)勝了自己，成為了著名的作家;霍金因?yàn)閼?zhàn)勝了自己，成為了眾所周知的宇宙之父。
戰(zhàn)勝自己，遠(yuǎn)比戰(zhàn)勝別人更加重要。所以，不要把戰(zhàn)勝別人看得太重，最大的對(duì)手是你自己，同樣，最大的勝利也就是戰(zhàn)勝你自己。只有你戰(zhàn)勝了自己，成功才會(huì)離你更近。