方案的評估和調(diào)整是必要的，以確保其與實(shí)際情況相符合，并能夠不斷優(yōu)化改進(jìn)。一個好的方案應(yīng)該能夠解決實(shí)際問題，并具備可操作性。這些方案范例不僅僅是解決問題的方法，更是思考和創(chuàng)新的源泉。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇一
根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》《寧夏中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0測評實(shí)施辦法》，結(jié)合我縣“互聯(lián)網(wǎng)+教育”達(dá)標(biāo)縣建設(shè)與發(fā)展需求，特制定本實(shí)施方案。
到20xx年構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，通過實(shí)施能力提升工程2.0，帶動全縣中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
參照《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0測評實(shí)施辦法》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評規(guī)范》執(zhí)行。
（一）加強(qiáng)信息化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力。
一是教育局建立局長牽頭的縣級信息化管理團(tuán)隊(duì)，組建由信息化專家（外聘）、教研員、名校長、名師等8-10人構(gòu)成的信息化管理團(tuán)隊(duì)。二是各學(xué)校建立校長牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校首席信息官（cio），組建由校長領(lǐng)銜、主管教學(xué)副校長、教學(xué)主任、教科室主任、信息中心主任等相關(guān)管理人員、教研或?qū)W科組長、信息技術(shù)教師等5-8人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)（各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以中心學(xué)校為單位組建）。三是通過短期集中、網(wǎng)絡(luò)研修等混合式培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)，提升信息化管理團(tuán)隊(duì)的息化發(fā)展規(guī)劃、教師研修計(jì)劃的制訂與落實(shí)能力，提升校長組織和指導(dǎo)教師實(shí)施信息化課堂應(yīng)用的能力。
（二）加強(qiáng)信息化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)力。建立縣教育局、學(xué)校兩級信息化應(yīng)用指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，選拔信息化專家、教研員和學(xué)科教師，按照縣級8-10人、學(xué)校5-8人的標(biāo)準(zhǔn)組建信息化培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，逐級研制培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、管理辦法與動態(tài)考評機(jī)制。采取短期集中、網(wǎng)絡(luò)研修、“做中學(xué)”相結(jié)合的形式，提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的頂層設(shè)計(jì)、方案研制、送培送教、指導(dǎo)校本研修、指導(dǎo)技術(shù)變革課堂、實(shí)施應(yīng)用測評等能力。
（三）實(shí)施全員教師培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過“國培計(jì)劃”支持，三年內(nèi)完成對全縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。組織每名教師完成至少50學(xué)時的研修學(xué)時任務(wù)（其中線上研修25學(xué)時，線下實(shí)踐應(yīng)用25學(xué)時），提升全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
線上研修：根據(jù)能力提升工程2.0要求，開展全員教師網(wǎng)絡(luò)研修。
線下實(shí)踐應(yīng)用：構(gòu)建縣教育局、學(xué)校、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、教師“四位一體”的信息技術(shù)應(yīng)用共同體，以問題解決（任務(wù)驅(qū)動）為主線，進(jìn)行線上線下一體化設(shè)計(jì)，確定研修主題，以成果為導(dǎo)向，實(shí)施“線上研修+線下實(shí)踐+跟進(jìn)指導(dǎo)與研究”學(xué)用研一體化的能力提升新方式，實(shí)現(xiàn)邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用邊研究；縣教育局可設(shè)立信息技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)課題，組織教師團(tuán)隊(duì)申報，在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開展應(yīng)用研究，以研促學(xué)、促用，形成本地應(yīng)用案例和典型經(jīng)驗(yàn)以及可復(fù)制可推廣的成果；學(xué)校組織實(shí)施教師線下實(shí)踐應(yīng)用和校本教研。
（四）開展對口幫扶，推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校培訓(xùn)模式改革?？h教育局根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際需求，多層次、多學(xué)科、多方式開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”培訓(xùn)模式改革，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師信息化培訓(xùn)精準(zhǔn)幫扶工作。鼓勵城鄉(xiāng)之間、信息技術(shù)示范校與鄉(xiāng)村學(xué)校之間的校際合作，發(fā)揮中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新示范校的引領(lǐng)作用。一是通過“1+n”在線互動課堂開展同步課堂、名師課堂、專遞課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等教師協(xié)同教研共同體；二是通過“結(jié)對子”、“課程社區(qū)”、“名師工作室”、“伴隨式培訓(xùn)”等模式，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師、優(yōu)質(zhì)校與薄弱校之間的交流互動，提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
（五）堅(jiān)持成果導(dǎo)向，組織實(shí)施全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評。一是依據(jù)教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評規(guī)范》《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0測評實(shí)施辦法》，組建測評專家團(tuán)隊(duì)，利用寧夏中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理平臺（學(xué)分管理平臺），通過線上線下、普查與抽查相結(jié)合的方式，開展教師成果導(dǎo)向的應(yīng)用能力測評，完成全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評任務(wù)。二是加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、課程資源建設(shè)和應(yīng)用，開展教學(xué)技能比賽、應(yīng)用成果征集等活動，遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，不斷豐富課程資源。
第一階段（20xx年）：頂層設(shè)計(jì)，試點(diǎn)先行。一是縣教育局完成工作方案、測評辦法、相關(guān)制度等規(guī)劃工作，召開“同心縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”啟動會；二是各學(xué)校在縣級啟動會后完成工作方案、測評辦法、相關(guān)制度等規(guī)劃工作，在校內(nèi)開展校級啟動會；三是組織縣教育局、學(xué)校兩級信息化培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)對各校開展線上線下應(yīng)用指導(dǎo)、研究、總結(jié)提升等工作，形成一批典型經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用模式與案例。
第二階段（20xx年）：示范引領(lǐng)，全面推進(jìn)。一是實(shí)施第一批縣級應(yīng)用能力提升任務(wù)。二是剩余學(xué)校可依據(jù)自身實(shí)際繼續(xù)開展校級能力提升工作。三是組織“工程”相關(guān)資源成果的申報與評選活動。四是組織測評團(tuán)隊(duì)完成本批次學(xué)校全員教師測評工作，年度內(nèi)完成全縣約60%的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升任務(wù)。
第三階段（20xx年）：成果導(dǎo)向，總結(jié)提升。一是剩余學(xué)校全部進(jìn)入能力提升工程實(shí)施中，開展全員培訓(xùn)和所有教師測評達(dá)標(biāo)，20xx年測評不合格的教師繼續(xù)測評，直到合格，全面完成兜底測評工作，完成能力提升工程2.0總體工作任務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。二是召開全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0總結(jié)表彰大會，全面總結(jié)能力提升工程的成效與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。一是縣教育局建立健全縣級專家團(tuán)隊(duì)，依據(jù)教育部能力提升工程2.0的目標(biāo)和任務(wù)，統(tǒng)籌全縣項(xiàng)目規(guī)劃、過程質(zhì)量監(jiān)控、項(xiàng)目評估、應(yīng)用測評、資源建設(shè)、制度建設(shè)等，指導(dǎo)做好縣級項(xiàng)目提升實(shí)施工作；教育局局長是能力提升工程2.0組織管理的第一責(zé)任人。二是學(xué)校建立由校長牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，結(jié)合本校實(shí)際、從教育教學(xué)、管理等真實(shí)問題出發(fā)，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃和教師研修計(jì)劃，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項(xiàng)制度，做好校本應(yīng)用考核測評工作。
（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。采取“教育廳+教育局+學(xué)?！比灰惑w的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持模式，開展“能力提升工程2.0”專項(xiàng)培訓(xùn)、資源開發(fā)、能力測評、研究跟進(jìn)與成果推廣等工作。
（三）加強(qiáng)制度保障?？h教育局將各校開展能力提升工程2.0的情況納入教育督導(dǎo)評價體系。將教師參與項(xiàng)目情況與教師職稱評聘掛鉤，將能力提升工程2.0學(xué)時納入教師繼續(xù)教育學(xué)時；遴選優(yōu)秀成果，納入優(yōu)質(zhì)課項(xiàng)目評選范圍，充分調(diào)動教師參訓(xùn)的積極性。各學(xué)校要圍繞廣大教師的實(shí)際需求和項(xiàng)目實(shí)施需要，制定和完善相關(guān)激勵機(jī)制和制度保障，確保能力提升工程2.0有效實(shí)施。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇二
1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、每天利用1—2小時登陸國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
通過診斷測評，我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習(xí)的知識還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。
1.通過學(xué)習(xí)，提高自己對信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
2.能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。
1.嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習(xí)。
2.除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。
3.堅(jiān)持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4.保證學(xué)習(xí)時間，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。
5.多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜?、同行請教?BR> 6.養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇三
從教以來，我努力學(xué)習(xí)，專研各種信息技術(shù)教學(xué)方法，在教學(xué)和工作過程中，我經(jīng)常會用到多媒體教學(xué)，用的最多的是課堂教學(xué)軟件和投影儀，對于課件的應(yīng)用也很多，我大多時候會下載課件，然后對下載后的課件按自己的想法進(jìn)行修改，有時候我會在網(wǎng)站上下載視頻，給學(xué)生播放，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、能利用現(xiàn)代信息化，發(fā)揮資源優(yōu)勢，突破教學(xué)重難點(diǎn)。課堂上能借助信息技術(shù)來輕松解決這些問題。
2、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。
3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用。
1、聆聽請教，積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。
2、反思提升。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。
1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇四
在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間制定了一套自我研修方案。
通過專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的.困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用。
爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長！
信息技術(shù)提升工程研修方案篇五
我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。
xxx。
轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
1、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
2、反思提升。
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、積極學(xué)習(xí)。
1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
研修目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。
2、通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例，實(shí)現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。
3、通過對身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的反思實(shí)現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)身邊的師德故事，主要學(xué)習(xí)媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。
實(shí)施計(jì)劃。
2、積極參加坊內(nèi)探究活動，討論分析校本研修課題。
3、按時記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。
4、寫一篇論文對研修成果進(jìn)行總結(jié)，分享成果。
預(yù)期成果。
1、自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)對教師職業(yè)的自我情感認(rèn)識。
2、能夠掌握打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。
3、寫一篇研修成果論文。
本次國培計(jì)劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正能夠從信息技術(shù)培訓(xùn)中學(xué)到知識，為了能夠讓培訓(xùn)落到實(shí)處，讓自己真正的學(xué)到知識，特此制定本次研修計(jì)劃。
在培訓(xùn)前，認(rèn)真閱讀關(guān)于培訓(xùn)的要求，遵從領(lǐng)導(dǎo)安排，按時入班報道，從思想上嚴(yán)格要求自己，讓自己做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
在培訓(xùn)中，通過對信息技術(shù)研修培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，能讓我深刻意識到在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性與重要性，在實(shí)際的教學(xué)生活中，我的信息技術(shù)水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)與教學(xué)生活相結(jié)合，用信息技術(shù)改變我的教學(xué)方式，真正的讓信息技術(shù)改變教學(xué)生活。在培訓(xùn)后，及時總結(jié)，讓自己真正的能夠從研修中學(xué)到知識，并多和他人進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，讓自己通過培訓(xùn)受益。
通過此次培訓(xùn)，能夠?qū)W(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中，并且在教學(xué)的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究精神，有效的改變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇六
2017年11月，我有幸參加了信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲，我制定了如下的自我研修計(jì)劃。
一．自我分析
通過診斷測評,我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，受學(xué)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和教學(xué)條件的限制，平時在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習(xí)的知識還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。
二．研修目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)，提高自己對信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
2.能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。
三. 具體措施
1.嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習(xí)。
2.除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。
3.堅(jiān)持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4.保證學(xué)習(xí)時間，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。
5.多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜?、同行請教?BR> 6. 養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3、轉(zhuǎn)變固有的'教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用!
信息技術(shù)提升工程研修方案篇七
一次培訓(xùn)便是一次提高，自己很高興很參加安仁縣e116-1學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，為期兩個月的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)研修，線上集中培訓(xùn)。我仔細(xì)聆聽了每一位專家的授課，使我對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0有所認(rèn)識，作為管理者也感覺推動信息技術(shù)能力2.0的壓力與責(zé)任所在。在此次研修學(xué)習(xí)中，給我感觸頗多，收獲滿滿，深受工作的壓力與責(zé)任的重大，現(xiàn)將我研修的總結(jié)如下：
自己經(jīng)歷過1.0的測評，對于信息技術(shù)有所了解。還有就是自己參加過校長崗前培訓(xùn)，也聽過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的課程，那個時候自己是模糊的，感覺能力點(diǎn)多，不知道如何下手。當(dāng)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)課程與線上集中培訓(xùn)的，讓自己對信息技術(shù)有了全新的了解。由單一的信息技術(shù)，個人的信息技術(shù)能力，變成了信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，并且是全校所有教師整體提升。真正做到有助于教育教學(xué)與教學(xué)管理工作。
此次我參加是管理團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)。如何整校推動信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是自己一塊心病。不知道從何處下手？我校19名教職工，50歲以上的教師有10人，占了學(xué)校的一半，全體教師只有我參加了信息技術(shù)1.0的測評，大部分教師的信息技術(shù)能力比較薄弱，所以給整校推動信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0帶來了更多的困難。但是通過培訓(xùn)，給了我信心。也知道如何著手了。
1、選好適合學(xué)校的能力點(diǎn)。我校決定5、7、12、15、18、19、20為重點(diǎn)能力突破點(diǎn)。每個能力點(diǎn)讓2到3人共同研究。
2、做好傳幫帶的效果。利用學(xué)校年輕教師做好1對1的幫助。對于每個小組能力點(diǎn)研究結(jié)果進(jìn)行共享，讓年級大的老師至少會2個以上的能力點(diǎn)，年輕教師有5個以上的能力點(diǎn)。
3、采用教學(xué)比武進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)果展示，每個教師必須上一堂公開課，并對所學(xué)的能力點(diǎn)進(jìn)行展示。
4、“請進(jìn)來、走出去”的工作方式。首先是邀請專家到校指導(dǎo)工作。為了更快、更熟練的掌握學(xué)校所選的能力點(diǎn)，我們需要邀請專家到校進(jìn)行輔導(dǎo)；其次就是帶領(lǐng)一部分教師到開展的比較的好學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高自己各方面的能力。
5、做好三年發(fā)展規(guī)劃。三年之后，所有教師必須掌握所有的能力，并讓這些能力點(diǎn)為教學(xué)所用。每個學(xué)期舉行一次全體教師教學(xué)大比武，讓老師們在教學(xué)比武中展示各個能力點(diǎn)。其次利用希沃信鴿對教師各種數(shù)據(jù)進(jìn)行掌握與監(jiān)督。真正做好學(xué)有所用，學(xué)有所得，從而提高學(xué)校的教育教學(xué)成績。
6、加大考評機(jī)制。能力提升工程2.0的考核與本人的年終獎、績效工資、評優(yōu)評先晉級掛鉤。對于不參加考核的教師，年度考核定為不合格檔次。
作為一名體育教師，自己以前使用最多是一個天天跳繩軟件、101ppt等。對于其他的軟件不是很熟悉。但是通過這次培訓(xùn)，使我會使用一些軟件，比如希沃白板5、班級優(yōu)化大師、貝殼網(wǎng)等等。感受到這些軟件的開發(fā)都是為教育教學(xué)服務(wù)的。特使班級優(yōu)化大師，對于家校溝通與學(xué)生的隨堂評價帶來的很多的方便。希沃信鴿對教學(xué)管理也帶來很多的方便，希沃白板5的在線聽課、評課、集體備課給教研帶來的更大的實(shí)效與方便。作為學(xué)校的一名管理者，更需要這些軟件的支持，更方便快捷的了解到師生的情況。
能力提升工程2.0是一個全校的工程，校長親自抓，行政共同努力，全體教師齊頭并進(jìn)。大家相互交流、相互合作、共同學(xué)習(xí)，全力以赴，爭取盡快熟悉、運(yùn)用。
隨著社會信息化的不斷發(fā)展，教學(xué)課堂也應(yīng)該得到進(jìn)一步改善，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是一個浪潮，也是一次改革，更是一次沖擊，同樣是一次機(jī)遇。特別是農(nóng)村薄弱學(xué)校，師資力量薄弱的情況下，可以與名校名師同屏，可以享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。作為一名校長，更需要這次培訓(xùn)，希望借這次培訓(xùn)之手，整體提升教師的教學(xué)能力與教學(xué)水平。讓信息技術(shù)全面為教學(xué)服務(wù)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇八
為落實(shí)文件精神，提高我校教師信息技術(shù)素養(yǎng)，按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》決策部署，根據(jù)《教育信息化2.0行動計(jì)劃》和《教師教育振興行動計(jì)劃(20xx-20xx年)》總體部署，大力提高我校課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高我校教師的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。特制訂如下方案：
我校有教職工149人，其中40歲以下教師60人，40至50歲82人，50歲以上教師7人，年齡結(jié)構(gòu)趨于老齡化；任課教師中，大學(xué)本科66人，?？?2人，中專學(xué)歷18人。教師應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)能力較弱。一部分老教師對信息技術(shù)應(yīng)用興趣不大，平時在教學(xué)當(dāng)中很少使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，學(xué)校全體任課教師全部參加了中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升1.0的培訓(xùn)并考試合格。
現(xiàn)在學(xué)?，F(xiàn)有錄播教室一間，計(jì)算機(jī)教室2間，任課教師配備臺式電腦，班班配備一體機(jī)，網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
2、開展“智慧校園”建設(shè)，出臺促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用提升的各種規(guī)章制度及獎勵措施。
3、整體推進(jìn)，完成線上學(xué)習(xí)與線下成果提交。
4、結(jié)合研修課題有效開展線下教研活動，以學(xué)年組、教研組為單位開展集體備課、課堂教學(xué)展示、評課、等活動，提高教師將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。
5、結(jié)合研修課題，開展相關(guān)信息技術(shù)培訓(xùn)，分層次、分學(xué)科、分年齡落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，并進(jìn)行考核。
6、將教師研修成果分類匯總。
8、進(jìn)一步提高學(xué)校信息化硬件水平和教師信息技術(shù)素養(yǎng)，逐步使學(xué)校由多媒體教學(xué)環(huán)境向混合型教學(xué)環(huán)境、智慧型教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變。
1、成立學(xué)校教育信息化2.0網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：曲書記（黨支部書記）李芳(校長）。
副組長:。
成員：
2、成立學(xué)校教育信息化2.0網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)輔助團(tuán)隊(duì)組長：王燕（信息技術(shù)教研組長）。
成員：丁麗（語文大組長，語綜組坊主）。
王翠杰（數(shù)學(xué)大組長，數(shù)綜組坊主）阿依古麗（信息技術(shù)教師）阿布力提甫（信息技術(shù)教師）瑪依拉·葉盛悅?cè)侥韧鹾檐娙w特崗教師（信息輔助組專干）。
3、20xx年3月1日前召開全校信息技術(shù)提升工程2.0部署大會，制定學(xué)校20xx-20xx信息發(fā)展規(guī)劃方案、20xx年2.0校本研修計(jì)劃、考核方案，布置各教研組制定本組研修計(jì)劃。
4、20xx年3月1日-3月6日，以新疆中小學(xué)教師研修網(wǎng)為平臺，進(jìn)行線上課程學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師根據(jù)任務(wù)清單內(nèi)容，選擇2個不同維度的適合自己的能力點(diǎn)進(jìn)行自主研修，集中學(xué)習(xí)，完成線上的課程學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、20xx年4月16日-5月15日，結(jié)合研修課題成果開展競賽活動，并根據(jù)成績計(jì)算學(xué)分（滿分10學(xué)分）。
7、整理成果。
8、參加人員：在職全體教師。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇九
作為信息技術(shù)2.0項(xiàng)目曹崗鄉(xiāng)工作坊的管理者之一，回顧整個項(xiàng)目半年來的實(shí)施情況，我略有感觸。
整個項(xiàng)目實(shí)施下來，通過不斷的調(diào)整方案，最終趨于完整，以鄉(xiāng)內(nèi)各校為單位，全學(xué)段合作，線上線下結(jié)合，骨干引領(lǐng)，應(yīng)用驅(qū)動，全員推進(jìn)；以校為本，做中學(xué)，情境學(xué)習(xí)；校際交流，鄉(xiāng)、縣級課例驗(yàn)收；成果收集推優(yōu)。
我認(rèn)為2.0項(xiàng)目整鄉(xiāng)推進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)有：
我們應(yīng)該充分重視線下活動，不要過于相信線上學(xué)習(xí)的效果；在整鄉(xiāng)多校推進(jìn)的模式下，要建立系統(tǒng)的組織，各校要有負(fù)責(zé)人、管理者，要設(shè)計(jì)可行的多次集中活動，布置合理的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動行動；充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的能動性，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，責(zé)成實(shí)施者要做實(shí)做細(xì)，管理者要有規(guī)劃、有部署、有落實(shí)、有檢查；有制約到學(xué)員的因子，比如，可以讓管理者在平臺自行設(shè)置合理的過程性活動和材料提交任務(wù)，置于一定的培訓(xùn)分值等。
我們要重點(diǎn)突破關(guān)鍵人群，如各校的領(lǐng)頭人、能起到骨干引領(lǐng)作用的人等，進(jìn)行分類指導(dǎo)、協(xié)同管理。
在本坊項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們的線上學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況全部達(dá)標(biāo)，但我們未能實(shí)現(xiàn)校本應(yīng)用考核的嚴(yán)格量化，只是對信息化教學(xué)活動的多個維度接近定性地進(jìn)行了自評、互評、評價，評價時只是指出了好與壞，卻未能體現(xiàn)有多好或不好，好或不好到哪個程度。
應(yīng)用考核是否一定要量化？如果必須用數(shù)據(jù)來量化，如何實(shí)現(xiàn)可控制化的評價量化將是一個難點(diǎn)。管理者和老師們在聽課評課打分領(lǐng)域的能力還是有待提高的。
信息技術(shù)2.0本坊首次實(shí)施規(guī)劃的主題是：基于電子白板的課件制作及課堂教學(xué)、微課的制作及課內(nèi)外的應(yīng)用?；谥黝}，我們浩浩蕩蕩地運(yùn)用了技術(shù)，卻忽視了這樣一條行動路線：發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題——學(xué)習(xí)技術(shù)——用技術(shù)解決問題——改進(jìn)效果——效果反饋——融合創(chuàng)新。
如何讓坊員順暢地走上這條路線，是今后一個需要努力攻克的難題。我們需要找到那些讓人心動的完整案例去起引領(lǐng)示范作用，也需要大量培訓(xùn)相關(guān)的軟硬件技術(shù)。
總之，現(xiàn)階段我們的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力和教師的信息化教學(xué)能力亟待進(jìn)一步的提高，這將是一個發(fā)展性的過程，必將在實(shí)踐中探索前行。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇十
作為赫山教育大家庭的一員，我很榮幸能參加《赫山區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》工作坊學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。
一、
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”化方向發(fā)展。
1.轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2.提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3.能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1.積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
2.聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3.反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在語文教學(xué)中應(yīng)用能力。
4.學(xué)以致用。
爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
1.每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2.認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的.教學(xué)。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！
希望能在專家和各位老師的指導(dǎo)下，使我在知識與技能應(yīng)用，思路與方法等方面都有很大的提高。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇十一
過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的.教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
1、通過聆聽專家教授對“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇十二
高臺縣第三中學(xué) 趙志峰 根據(jù)我的計(jì)劃，我在工作之余，抽出大量時間，現(xiàn)已經(jīng)全部完成計(jì)劃上內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，自己的認(rèn)知水平和專業(yè)技能有了全面提高，基于信息技術(shù)條件下的應(yīng)用能力有了徹底的改頭換面。我通過這一段時間的努力學(xué)習(xí)，使我收獲頗豐，現(xiàn)做總結(jié)如下：
一分耕耘一份收獲，我天天坐在電腦前聆聽專家、學(xué)者們的精心講解，并且學(xué)習(xí)時間已經(jīng)大大超過了要求的學(xué)習(xí)時間。通過學(xué)習(xí)使我深深地認(rèn)識到了，一名合格教師不僅要掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，而且還要有應(yīng)用信息技術(shù)的能力，也明白了我今后努力的方向。21世紀(jì)是電子時代，是信息技術(shù)的時代。教師是知識的傳播者，也是信息技術(shù)的傳播者，所以教師要學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)的能力。
網(wǎng)，這些都是硬傷，我們想也沒辦法。不過按要求，有條件要上，沒條件也要硬上?？傊?，我們是硬著頭皮上。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，現(xiàn)已完成了以下的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的'獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。
用多媒體信息技術(shù)和利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料。我的教學(xué)行為有了很大的改進(jìn)，師生關(guān)系融洽了，課堂氣氛活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了。 總之，在今后的工作中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識與理論應(yīng)用到教學(xué)中。
2017年11月10日，在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間制定了一套自我研修方案。
一、指導(dǎo)思想
通過專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長！
羊圈中學(xué) 楊雯
2017年11月10日
信息技術(shù)提升工程研修方案篇十三
根據(jù)《南平市教育局關(guān)于下達(dá)2016年基礎(chǔ)教育師資市級培訓(xùn)計(jì)劃的通知》(南教人[2016]8號)、《南平市教育局關(guān)于印發(fā)〈南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案〉的通知》(南教人[2016]13號)、《南平市教育局關(guān)于開展南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全員培訓(xùn)的通知》(閩教人[2016]16號)、《南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修活動與測評指導(dǎo)意見》(南教人[2016]17號)及《關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程優(yōu)秀應(yīng)用成果評選辦法的通知》(閩教辦人[2016]11號)的要求，現(xiàn)將我校組織開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(以下簡稱“提升工程”)全員培訓(xùn)的具體事項(xiàng)通知如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
(一)進(jìn)一步提升教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合和教師教學(xué)能力的提升，構(gòu)建中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研修成果資源庫，推動我校教育信息化發(fā)展。
(二)通過校本實(shí)踐研修與網(wǎng)絡(luò)研修的有效結(jié)合，創(chuàng)新基于網(wǎng)絡(luò)研修的校本實(shí)踐研修的培訓(xùn)模式，打造教師學(xué)習(xí)共同體，建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
二、培訓(xùn)對象全校專業(yè)教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容。
根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評指南》，結(jié)合訓(xùn)前診斷測評結(jié)果，按學(xué)校類別、分學(xué)段、學(xué)科組織培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和能力二個維度和信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展三個專題模塊，突出教師應(yīng)用信息技術(shù)能力水平的內(nèi)容。培訓(xùn)由網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和以校本研修為主的教學(xué)實(shí)踐兩部分組成，其中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)60學(xué)時(含附加師德專題培訓(xùn)10學(xué)時)、網(wǎng)絡(luò)研修與校本實(shí)踐研修30學(xué)時。
四、培訓(xùn)方式。
聯(lián)合奧鵬遠(yuǎn)程教育中心、集美大學(xué)，依托中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程研修平臺(網(wǎng)址：)，采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式組織培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)時間和報名方法。
培訓(xùn)時間從2016年5月20日至2016年10月30日。報名時間定于4月25日5月5日。各年段請于5月8日前將《2016年南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)員報名信息采集表》報教研室周銘榮處。
六、培訓(xùn)管理。
(一)、成立光澤一中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由黃書明任組長，張星長、江彥、林安民為副組長，由黃慶華、周銘榮、錢裕光、陳連平為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)管理組、校本研修組、系統(tǒng)(技術(shù))管理組，分別負(fù)責(zé)有關(guān)工作。組成人員如下：
1、培訓(xùn)管理組。
組長：周銘榮光澤一中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
成員：宋國亮光澤一中教研室助理。
2、校本研修組。
組長：錢裕光。
2、系統(tǒng)(技術(shù))管理組。
組長：陳連平光澤一中信息辦主任。
副組長：劉海濱光澤一中信息辦副主任。
成員：林軼群光澤一中信息辦教師。
(二)、本次培訓(xùn)項(xiàng)目具體由縣進(jìn)校負(fù)責(zé)，在市教師進(jìn)修學(xué)院的指導(dǎo)下，聯(lián)合奧鵬遠(yuǎn)程教育中心、集美大學(xué)，依托中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程研修平臺組織實(shí)施，成立相應(yīng)的培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和技術(shù)支持與服務(wù)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)培訓(xùn)過程性管理、指導(dǎo)和技術(shù)支持與服務(wù)。
(三)校長是學(xué)校實(shí)施提升工程的第一責(zé)任人，要將信息技術(shù)應(yīng)用列為校本研修的重要內(nèi)容，推動網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本研修的結(jié)合。要按照網(wǎng)絡(luò)研修和教學(xué)實(shí)踐方案，組織我校教師開展多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動，促進(jìn)教師主動應(yīng)用信息技術(shù)。
(四)根據(jù)(南教人[2016]17號)文件要求，提升工程校本研修的培訓(xùn)和測評，由學(xué)校根據(jù)提升工程辦的要求依托遠(yuǎn)程研修平臺組織實(shí)施，學(xué)校應(yīng)如實(shí)記錄每次學(xué)員參加的校本實(shí)踐研修活動。參訓(xùn)學(xué)員在學(xué)?；?qū)W科教研組制定的教學(xué)計(jì)劃和校本研修計(jì)劃的基礎(chǔ)上，每位學(xué)員需參與完成以下三項(xiàng)校本實(shí)踐研修活動：
活動一：完成一次“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”研討活動，促進(jìn)“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”的訓(xùn)練與達(dá)成。
實(shí)施方法：
2.學(xué)校或?qū)W科教研組(教師工作坊)組織學(xué)員以說課形式進(jìn)行一次線下信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研討活動。重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)計(jì)理念變革、教學(xué)過程實(shí)施設(shè)計(jì)、學(xué)生小組學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、以及學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
3.學(xué)員修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案，完成后在網(wǎng)絡(luò)研修平臺上分享教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
4.經(jīng)研修平臺坊內(nèi)教師、專家交流、互動與點(diǎn)評，進(jìn)一步修改完善設(shè)計(jì)方案，為參加活動二做好準(zhǔn)備。
活動二：參與一次“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課堂教學(xué)展示”活動，促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。
實(shí)施方法：
1、以校為單位，由學(xué)科教研組(教師工作坊)結(jié)合活動所推薦的優(yōu)秀“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案”，遴選參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行線下課堂教學(xué)展示。其中每學(xué)科遴選1-2位參訓(xùn)學(xué)員(信息組全員參加)。
2、由學(xué)科教研組(教師工作坊)組織相關(guān)學(xué)科(坊內(nèi))參訓(xùn)學(xué)員利用課堂觀察工具集中進(jìn)行課堂教學(xué)展示與觀摩活動。
3、課后組織學(xué)員評議、專家點(diǎn)評。
4、完成后，展示學(xué)員提交完整一課時的“信息技術(shù)與學(xué)科融合課例(含信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課堂實(shí)錄視頻、教學(xué)反思及相關(guān)教學(xué)資源)。參加觀摩學(xué)員在研修平臺提交1份課堂觀察表或評議材料。承擔(dān)展示教師在研修平臺上提交1份課后反思材料。
5.進(jìn)校對各校提交的“信息技術(shù)與學(xué)科融合課例”組織專家評委進(jìn)行初評。
活動三：完成一次“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)交流或成果展示”活動，促進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的主動應(yīng)用和拓展。
實(shí)施方法：
1.每位學(xué)員結(jié)合自己的參培過程、校本實(shí)踐等環(huán)節(jié)，撰寫1篇不少于1000字信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)、反思或感悟。以文本或數(shù)字故事形式呈現(xiàn)，并提交到網(wǎng)絡(luò)研修平臺中交流。
2.參訓(xùn)學(xué)員根據(jù)(閩教辦人[2016]11號)文件要求，參加制作、整理和提交的其它形式課例(含移動終端課例、一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合課例)、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用案例、課件、微課、教育教學(xué)軟件、培訓(xùn)敘事等培訓(xùn)應(yīng)用成果。
3.進(jìn)校對學(xué)員提交的培訓(xùn)應(yīng)用成果組織專家評委進(jìn)行初評。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇十四
通過一段時間的線上學(xué)習(xí)和11月16日和17日兩天的線下培訓(xùn)，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的重大影響與作用，在此感謝省教委給我們安排了此次學(xué)習(xí)，也衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我無論是理論水平還是實(shí)操能力，都有了比較明顯的進(jìn)步和提高。具體來說，本人有以下幾個方面的體會和收獲：
觀念上的更新。
我是一名中年教師，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應(yīng)用了20多年，我一直覺得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認(rèn)真的展示，精彩的講授好所備內(nèi)容，課后不忘檢測和復(fù)習(xí)。如此應(yīng)該能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。誠然，這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天，也不能說完全落伍，應(yīng)該退出時代的舞臺。但是，通過這段時間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門知識。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代社會各個工作領(lǐng)域、每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。而一個國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，當(dāng)然更應(yīng)該首當(dāng)其沖。事實(shí)確實(shí)如此，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，并在教育領(lǐng)域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
感官上的震撼。
兩天的線下培訓(xùn)，我聽到的，看到的，接觸到的都是我以前很少甚至沒有接觸過的知識，說實(shí)在的，聽起來很吃力，有些似懂非懂，{例如byod};有些甚至完全聽不懂，{例如如何制作微課｝。但我仍然很感興趣，尤其當(dāng)老師在交互白板上進(jìn)行各種演示的時候，我內(nèi)心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的改革來了，不學(xué)習(xí)就要落伍要被淘汰。當(dāng)毛老師用一個同事的手機(jī)進(jìn)行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)。。總之，線下培訓(xùn)，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。
操作上的嘗試。
本次培訓(xùn)雖然時間短暫，，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習(xí)不止-------在今后的工作生活中，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇十五
我有幸參加了學(xué)年沙坪壩區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)上培訓(xùn)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識，特別是當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在當(dāng)今，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對于我們教師這個群體而言，更有深遠(yuǎn)的意義。
通過培訓(xùn)，使我各方面的能力有了較大的提升，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了，如今的我會制作微課、視頻剪輯、操作白班等技術(shù)。學(xué)習(xí)時間不長，但是收獲滿滿、感慨良多。
收獲一、樹立了新的理念。
此次全區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)期間，每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時的課堂教學(xué)中，我們大都停流在使用老式的教學(xué)手段上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)、需要與時俱進(jìn)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：作為一名中學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能與時俱進(jìn)，不被時代所拋棄。
收獲二、提升了專業(yè)知識。
通過聆聽專家們的各類講座如“多媒體素材的處理”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。通過聆聽專家教授對“中學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“數(shù)學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
收獲三、開闊了交流空間。
本次遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂上，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，我們與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
收獲四、更新了教學(xué)方法。
本次網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們城鄉(xiāng)結(jié)合部的教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通，使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的`過程。
收獲五、收獲了同行的友誼。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇一
根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》《寧夏中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0測評實(shí)施辦法》，結(jié)合我縣“互聯(lián)網(wǎng)+教育”達(dá)標(biāo)縣建設(shè)與發(fā)展需求，特制定本實(shí)施方案。
到20xx年構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，通過實(shí)施能力提升工程2.0，帶動全縣中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
參照《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0測評實(shí)施辦法》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評規(guī)范》執(zhí)行。
（一）加強(qiáng)信息化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力。
一是教育局建立局長牽頭的縣級信息化管理團(tuán)隊(duì)，組建由信息化專家（外聘）、教研員、名校長、名師等8-10人構(gòu)成的信息化管理團(tuán)隊(duì)。二是各學(xué)校建立校長牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校首席信息官（cio），組建由校長領(lǐng)銜、主管教學(xué)副校長、教學(xué)主任、教科室主任、信息中心主任等相關(guān)管理人員、教研或?qū)W科組長、信息技術(shù)教師等5-8人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)（各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以中心學(xué)校為單位組建）。三是通過短期集中、網(wǎng)絡(luò)研修等混合式培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)，提升信息化管理團(tuán)隊(duì)的息化發(fā)展規(guī)劃、教師研修計(jì)劃的制訂與落實(shí)能力，提升校長組織和指導(dǎo)教師實(shí)施信息化課堂應(yīng)用的能力。
（二）加強(qiáng)信息化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)力。建立縣教育局、學(xué)校兩級信息化應(yīng)用指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，選拔信息化專家、教研員和學(xué)科教師，按照縣級8-10人、學(xué)校5-8人的標(biāo)準(zhǔn)組建信息化培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，逐級研制培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、管理辦法與動態(tài)考評機(jī)制。采取短期集中、網(wǎng)絡(luò)研修、“做中學(xué)”相結(jié)合的形式，提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的頂層設(shè)計(jì)、方案研制、送培送教、指導(dǎo)校本研修、指導(dǎo)技術(shù)變革課堂、實(shí)施應(yīng)用測評等能力。
（三）實(shí)施全員教師培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過“國培計(jì)劃”支持，三年內(nèi)完成對全縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。組織每名教師完成至少50學(xué)時的研修學(xué)時任務(wù)（其中線上研修25學(xué)時，線下實(shí)踐應(yīng)用25學(xué)時），提升全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
線上研修：根據(jù)能力提升工程2.0要求，開展全員教師網(wǎng)絡(luò)研修。
線下實(shí)踐應(yīng)用：構(gòu)建縣教育局、學(xué)校、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、教師“四位一體”的信息技術(shù)應(yīng)用共同體，以問題解決（任務(wù)驅(qū)動）為主線，進(jìn)行線上線下一體化設(shè)計(jì)，確定研修主題，以成果為導(dǎo)向，實(shí)施“線上研修+線下實(shí)踐+跟進(jìn)指導(dǎo)與研究”學(xué)用研一體化的能力提升新方式，實(shí)現(xiàn)邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用邊研究；縣教育局可設(shè)立信息技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)課題，組織教師團(tuán)隊(duì)申報，在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開展應(yīng)用研究，以研促學(xué)、促用，形成本地應(yīng)用案例和典型經(jīng)驗(yàn)以及可復(fù)制可推廣的成果；學(xué)校組織實(shí)施教師線下實(shí)踐應(yīng)用和校本教研。
（四）開展對口幫扶，推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校培訓(xùn)模式改革?？h教育局根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際需求，多層次、多學(xué)科、多方式開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”培訓(xùn)模式改革，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師信息化培訓(xùn)精準(zhǔn)幫扶工作。鼓勵城鄉(xiāng)之間、信息技術(shù)示范校與鄉(xiāng)村學(xué)校之間的校際合作，發(fā)揮中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新示范校的引領(lǐng)作用。一是通過“1+n”在線互動課堂開展同步課堂、名師課堂、專遞課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等教師協(xié)同教研共同體；二是通過“結(jié)對子”、“課程社區(qū)”、“名師工作室”、“伴隨式培訓(xùn)”等模式，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師、優(yōu)質(zhì)校與薄弱校之間的交流互動，提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
（五）堅(jiān)持成果導(dǎo)向，組織實(shí)施全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評。一是依據(jù)教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評規(guī)范》《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0測評實(shí)施辦法》，組建測評專家團(tuán)隊(duì)，利用寧夏中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理平臺（學(xué)分管理平臺），通過線上線下、普查與抽查相結(jié)合的方式，開展教師成果導(dǎo)向的應(yīng)用能力測評，完成全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評任務(wù)。二是加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、課程資源建設(shè)和應(yīng)用，開展教學(xué)技能比賽、應(yīng)用成果征集等活動，遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，不斷豐富課程資源。
第一階段（20xx年）：頂層設(shè)計(jì)，試點(diǎn)先行。一是縣教育局完成工作方案、測評辦法、相關(guān)制度等規(guī)劃工作，召開“同心縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”啟動會；二是各學(xué)校在縣級啟動會后完成工作方案、測評辦法、相關(guān)制度等規(guī)劃工作，在校內(nèi)開展校級啟動會；三是組織縣教育局、學(xué)校兩級信息化培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)對各校開展線上線下應(yīng)用指導(dǎo)、研究、總結(jié)提升等工作，形成一批典型經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用模式與案例。
第二階段（20xx年）：示范引領(lǐng)，全面推進(jìn)。一是實(shí)施第一批縣級應(yīng)用能力提升任務(wù)。二是剩余學(xué)校可依據(jù)自身實(shí)際繼續(xù)開展校級能力提升工作。三是組織“工程”相關(guān)資源成果的申報與評選活動。四是組織測評團(tuán)隊(duì)完成本批次學(xué)校全員教師測評工作，年度內(nèi)完成全縣約60%的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升任務(wù)。
第三階段（20xx年）：成果導(dǎo)向，總結(jié)提升。一是剩余學(xué)校全部進(jìn)入能力提升工程實(shí)施中，開展全員培訓(xùn)和所有教師測評達(dá)標(biāo)，20xx年測評不合格的教師繼續(xù)測評，直到合格，全面完成兜底測評工作，完成能力提升工程2.0總體工作任務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。二是召開全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0總結(jié)表彰大會，全面總結(jié)能力提升工程的成效與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。一是縣教育局建立健全縣級專家團(tuán)隊(duì)，依據(jù)教育部能力提升工程2.0的目標(biāo)和任務(wù)，統(tǒng)籌全縣項(xiàng)目規(guī)劃、過程質(zhì)量監(jiān)控、項(xiàng)目評估、應(yīng)用測評、資源建設(shè)、制度建設(shè)等，指導(dǎo)做好縣級項(xiàng)目提升實(shí)施工作；教育局局長是能力提升工程2.0組織管理的第一責(zé)任人。二是學(xué)校建立由校長牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，結(jié)合本校實(shí)際、從教育教學(xué)、管理等真實(shí)問題出發(fā)，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃和教師研修計(jì)劃，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項(xiàng)制度，做好校本應(yīng)用考核測評工作。
（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。采取“教育廳+教育局+學(xué)?！比灰惑w的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持模式，開展“能力提升工程2.0”專項(xiàng)培訓(xùn)、資源開發(fā)、能力測評、研究跟進(jìn)與成果推廣等工作。
（三）加強(qiáng)制度保障?？h教育局將各校開展能力提升工程2.0的情況納入教育督導(dǎo)評價體系。將教師參與項(xiàng)目情況與教師職稱評聘掛鉤，將能力提升工程2.0學(xué)時納入教師繼續(xù)教育學(xué)時；遴選優(yōu)秀成果，納入優(yōu)質(zhì)課項(xiàng)目評選范圍，充分調(diào)動教師參訓(xùn)的積極性。各學(xué)校要圍繞廣大教師的實(shí)際需求和項(xiàng)目實(shí)施需要，制定和完善相關(guān)激勵機(jī)制和制度保障，確保能力提升工程2.0有效實(shí)施。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇二
1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、每天利用1—2小時登陸國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
通過診斷測評，我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習(xí)的知識還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。
1.通過學(xué)習(xí)，提高自己對信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
2.能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。
1.嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習(xí)。
2.除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。
3.堅(jiān)持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4.保證學(xué)習(xí)時間，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。
5.多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜?、同行請教?BR> 6.養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇三
從教以來，我努力學(xué)習(xí)，專研各種信息技術(shù)教學(xué)方法，在教學(xué)和工作過程中，我經(jīng)常會用到多媒體教學(xué)，用的最多的是課堂教學(xué)軟件和投影儀，對于課件的應(yīng)用也很多，我大多時候會下載課件，然后對下載后的課件按自己的想法進(jìn)行修改，有時候我會在網(wǎng)站上下載視頻，給學(xué)生播放，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、能利用現(xiàn)代信息化，發(fā)揮資源優(yōu)勢，突破教學(xué)重難點(diǎn)。課堂上能借助信息技術(shù)來輕松解決這些問題。
2、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。
3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用。
1、聆聽請教，積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。
2、反思提升。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。
1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇四
在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間制定了一套自我研修方案。
通過專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的.困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用。
爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長！
信息技術(shù)提升工程研修方案篇五
我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。
xxx。
轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
1、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
2、反思提升。
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、積極學(xué)習(xí)。
1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
研修目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。
2、通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例，實(shí)現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。
3、通過對身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的反思實(shí)現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)身邊的師德故事，主要學(xué)習(xí)媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。
實(shí)施計(jì)劃。
2、積極參加坊內(nèi)探究活動，討論分析校本研修課題。
3、按時記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。
4、寫一篇論文對研修成果進(jìn)行總結(jié)，分享成果。
預(yù)期成果。
1、自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)對教師職業(yè)的自我情感認(rèn)識。
2、能夠掌握打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。
3、寫一篇研修成果論文。
本次國培計(jì)劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正能夠從信息技術(shù)培訓(xùn)中學(xué)到知識，為了能夠讓培訓(xùn)落到實(shí)處，讓自己真正的學(xué)到知識，特此制定本次研修計(jì)劃。
在培訓(xùn)前，認(rèn)真閱讀關(guān)于培訓(xùn)的要求，遵從領(lǐng)導(dǎo)安排，按時入班報道，從思想上嚴(yán)格要求自己，讓自己做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
在培訓(xùn)中，通過對信息技術(shù)研修培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，能讓我深刻意識到在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性與重要性，在實(shí)際的教學(xué)生活中，我的信息技術(shù)水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)與教學(xué)生活相結(jié)合，用信息技術(shù)改變我的教學(xué)方式，真正的讓信息技術(shù)改變教學(xué)生活。在培訓(xùn)后，及時總結(jié)，讓自己真正的能夠從研修中學(xué)到知識，并多和他人進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，讓自己通過培訓(xùn)受益。
通過此次培訓(xùn)，能夠?qū)W(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中，并且在教學(xué)的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究精神，有效的改變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇六
2017年11月，我有幸參加了信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲，我制定了如下的自我研修計(jì)劃。
一．自我分析
通過診斷測評,我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，受學(xué)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和教學(xué)條件的限制，平時在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習(xí)的知識還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。
二．研修目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)，提高自己對信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
2.能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。
三. 具體措施
1.嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習(xí)。
2.除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。
3.堅(jiān)持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4.保證學(xué)習(xí)時間，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。
5.多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜?、同行請教?BR> 6. 養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3、轉(zhuǎn)變固有的'教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用!
信息技術(shù)提升工程研修方案篇七
一次培訓(xùn)便是一次提高，自己很高興很參加安仁縣e116-1學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，為期兩個月的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)研修，線上集中培訓(xùn)。我仔細(xì)聆聽了每一位專家的授課，使我對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0有所認(rèn)識，作為管理者也感覺推動信息技術(shù)能力2.0的壓力與責(zé)任所在。在此次研修學(xué)習(xí)中，給我感觸頗多，收獲滿滿，深受工作的壓力與責(zé)任的重大，現(xiàn)將我研修的總結(jié)如下：
自己經(jīng)歷過1.0的測評，對于信息技術(shù)有所了解。還有就是自己參加過校長崗前培訓(xùn)，也聽過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的課程，那個時候自己是模糊的，感覺能力點(diǎn)多，不知道如何下手。當(dāng)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)課程與線上集中培訓(xùn)的，讓自己對信息技術(shù)有了全新的了解。由單一的信息技術(shù)，個人的信息技術(shù)能力，變成了信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，并且是全校所有教師整體提升。真正做到有助于教育教學(xué)與教學(xué)管理工作。
此次我參加是管理團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)。如何整校推動信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是自己一塊心病。不知道從何處下手？我校19名教職工，50歲以上的教師有10人，占了學(xué)校的一半，全體教師只有我參加了信息技術(shù)1.0的測評，大部分教師的信息技術(shù)能力比較薄弱，所以給整校推動信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0帶來了更多的困難。但是通過培訓(xùn)，給了我信心。也知道如何著手了。
1、選好適合學(xué)校的能力點(diǎn)。我校決定5、7、12、15、18、19、20為重點(diǎn)能力突破點(diǎn)。每個能力點(diǎn)讓2到3人共同研究。
2、做好傳幫帶的效果。利用學(xué)校年輕教師做好1對1的幫助。對于每個小組能力點(diǎn)研究結(jié)果進(jìn)行共享，讓年級大的老師至少會2個以上的能力點(diǎn)，年輕教師有5個以上的能力點(diǎn)。
3、采用教學(xué)比武進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)果展示，每個教師必須上一堂公開課，并對所學(xué)的能力點(diǎn)進(jìn)行展示。
4、“請進(jìn)來、走出去”的工作方式。首先是邀請專家到校指導(dǎo)工作。為了更快、更熟練的掌握學(xué)校所選的能力點(diǎn)，我們需要邀請專家到校進(jìn)行輔導(dǎo)；其次就是帶領(lǐng)一部分教師到開展的比較的好學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高自己各方面的能力。
5、做好三年發(fā)展規(guī)劃。三年之后，所有教師必須掌握所有的能力，并讓這些能力點(diǎn)為教學(xué)所用。每個學(xué)期舉行一次全體教師教學(xué)大比武，讓老師們在教學(xué)比武中展示各個能力點(diǎn)。其次利用希沃信鴿對教師各種數(shù)據(jù)進(jìn)行掌握與監(jiān)督。真正做好學(xué)有所用，學(xué)有所得，從而提高學(xué)校的教育教學(xué)成績。
6、加大考評機(jī)制。能力提升工程2.0的考核與本人的年終獎、績效工資、評優(yōu)評先晉級掛鉤。對于不參加考核的教師，年度考核定為不合格檔次。
作為一名體育教師，自己以前使用最多是一個天天跳繩軟件、101ppt等。對于其他的軟件不是很熟悉。但是通過這次培訓(xùn)，使我會使用一些軟件，比如希沃白板5、班級優(yōu)化大師、貝殼網(wǎng)等等。感受到這些軟件的開發(fā)都是為教育教學(xué)服務(wù)的。特使班級優(yōu)化大師，對于家校溝通與學(xué)生的隨堂評價帶來的很多的方便。希沃信鴿對教學(xué)管理也帶來很多的方便，希沃白板5的在線聽課、評課、集體備課給教研帶來的更大的實(shí)效與方便。作為學(xué)校的一名管理者，更需要這些軟件的支持，更方便快捷的了解到師生的情況。
能力提升工程2.0是一個全校的工程，校長親自抓，行政共同努力，全體教師齊頭并進(jìn)。大家相互交流、相互合作、共同學(xué)習(xí)，全力以赴，爭取盡快熟悉、運(yùn)用。
隨著社會信息化的不斷發(fā)展，教學(xué)課堂也應(yīng)該得到進(jìn)一步改善，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是一個浪潮，也是一次改革，更是一次沖擊，同樣是一次機(jī)遇。特別是農(nóng)村薄弱學(xué)校，師資力量薄弱的情況下，可以與名校名師同屏，可以享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。作為一名校長，更需要這次培訓(xùn)，希望借這次培訓(xùn)之手，整體提升教師的教學(xué)能力與教學(xué)水平。讓信息技術(shù)全面為教學(xué)服務(wù)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇八
為落實(shí)文件精神，提高我校教師信息技術(shù)素養(yǎng)，按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》決策部署，根據(jù)《教育信息化2.0行動計(jì)劃》和《教師教育振興行動計(jì)劃(20xx-20xx年)》總體部署，大力提高我校課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高我校教師的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。特制訂如下方案：
我校有教職工149人，其中40歲以下教師60人，40至50歲82人，50歲以上教師7人，年齡結(jié)構(gòu)趨于老齡化；任課教師中，大學(xué)本科66人，?？?2人，中專學(xué)歷18人。教師應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)能力較弱。一部分老教師對信息技術(shù)應(yīng)用興趣不大，平時在教學(xué)當(dāng)中很少使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，學(xué)校全體任課教師全部參加了中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升1.0的培訓(xùn)并考試合格。
現(xiàn)在學(xué)?，F(xiàn)有錄播教室一間，計(jì)算機(jī)教室2間，任課教師配備臺式電腦，班班配備一體機(jī)，網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
2、開展“智慧校園”建設(shè)，出臺促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用提升的各種規(guī)章制度及獎勵措施。
3、整體推進(jìn)，完成線上學(xué)習(xí)與線下成果提交。
4、結(jié)合研修課題有效開展線下教研活動，以學(xué)年組、教研組為單位開展集體備課、課堂教學(xué)展示、評課、等活動，提高教師將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。
5、結(jié)合研修課題，開展相關(guān)信息技術(shù)培訓(xùn)，分層次、分學(xué)科、分年齡落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，并進(jìn)行考核。
6、將教師研修成果分類匯總。
8、進(jìn)一步提高學(xué)校信息化硬件水平和教師信息技術(shù)素養(yǎng)，逐步使學(xué)校由多媒體教學(xué)環(huán)境向混合型教學(xué)環(huán)境、智慧型教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變。
1、成立學(xué)校教育信息化2.0網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：曲書記（黨支部書記）李芳(校長）。
副組長:。
成員：
2、成立學(xué)校教育信息化2.0網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)輔助團(tuán)隊(duì)組長：王燕（信息技術(shù)教研組長）。
成員：丁麗（語文大組長，語綜組坊主）。
王翠杰（數(shù)學(xué)大組長，數(shù)綜組坊主）阿依古麗（信息技術(shù)教師）阿布力提甫（信息技術(shù)教師）瑪依拉·葉盛悅?cè)侥韧鹾檐娙w特崗教師（信息輔助組專干）。
3、20xx年3月1日前召開全校信息技術(shù)提升工程2.0部署大會，制定學(xué)校20xx-20xx信息發(fā)展規(guī)劃方案、20xx年2.0校本研修計(jì)劃、考核方案，布置各教研組制定本組研修計(jì)劃。
4、20xx年3月1日-3月6日，以新疆中小學(xué)教師研修網(wǎng)為平臺，進(jìn)行線上課程學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師根據(jù)任務(wù)清單內(nèi)容，選擇2個不同維度的適合自己的能力點(diǎn)進(jìn)行自主研修，集中學(xué)習(xí)，完成線上的課程學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、20xx年4月16日-5月15日，結(jié)合研修課題成果開展競賽活動，并根據(jù)成績計(jì)算學(xué)分（滿分10學(xué)分）。
7、整理成果。
8、參加人員：在職全體教師。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇九
作為信息技術(shù)2.0項(xiàng)目曹崗鄉(xiāng)工作坊的管理者之一，回顧整個項(xiàng)目半年來的實(shí)施情況，我略有感觸。
整個項(xiàng)目實(shí)施下來，通過不斷的調(diào)整方案，最終趨于完整，以鄉(xiāng)內(nèi)各校為單位，全學(xué)段合作，線上線下結(jié)合，骨干引領(lǐng)，應(yīng)用驅(qū)動，全員推進(jìn)；以校為本，做中學(xué)，情境學(xué)習(xí)；校際交流，鄉(xiāng)、縣級課例驗(yàn)收；成果收集推優(yōu)。
我認(rèn)為2.0項(xiàng)目整鄉(xiāng)推進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)有：
我們應(yīng)該充分重視線下活動，不要過于相信線上學(xué)習(xí)的效果；在整鄉(xiāng)多校推進(jìn)的模式下，要建立系統(tǒng)的組織，各校要有負(fù)責(zé)人、管理者，要設(shè)計(jì)可行的多次集中活動，布置合理的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動行動；充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的能動性，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，責(zé)成實(shí)施者要做實(shí)做細(xì)，管理者要有規(guī)劃、有部署、有落實(shí)、有檢查；有制約到學(xué)員的因子，比如，可以讓管理者在平臺自行設(shè)置合理的過程性活動和材料提交任務(wù)，置于一定的培訓(xùn)分值等。
我們要重點(diǎn)突破關(guān)鍵人群，如各校的領(lǐng)頭人、能起到骨干引領(lǐng)作用的人等，進(jìn)行分類指導(dǎo)、協(xié)同管理。
在本坊項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們的線上學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況全部達(dá)標(biāo)，但我們未能實(shí)現(xiàn)校本應(yīng)用考核的嚴(yán)格量化，只是對信息化教學(xué)活動的多個維度接近定性地進(jìn)行了自評、互評、評價，評價時只是指出了好與壞，卻未能體現(xiàn)有多好或不好，好或不好到哪個程度。
應(yīng)用考核是否一定要量化？如果必須用數(shù)據(jù)來量化，如何實(shí)現(xiàn)可控制化的評價量化將是一個難點(diǎn)。管理者和老師們在聽課評課打分領(lǐng)域的能力還是有待提高的。
信息技術(shù)2.0本坊首次實(shí)施規(guī)劃的主題是：基于電子白板的課件制作及課堂教學(xué)、微課的制作及課內(nèi)外的應(yīng)用?；谥黝}，我們浩浩蕩蕩地運(yùn)用了技術(shù)，卻忽視了這樣一條行動路線：發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題——學(xué)習(xí)技術(shù)——用技術(shù)解決問題——改進(jìn)效果——效果反饋——融合創(chuàng)新。
如何讓坊員順暢地走上這條路線，是今后一個需要努力攻克的難題。我們需要找到那些讓人心動的完整案例去起引領(lǐng)示范作用，也需要大量培訓(xùn)相關(guān)的軟硬件技術(shù)。
總之，現(xiàn)階段我們的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力和教師的信息化教學(xué)能力亟待進(jìn)一步的提高，這將是一個發(fā)展性的過程，必將在實(shí)踐中探索前行。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇十
作為赫山教育大家庭的一員，我很榮幸能參加《赫山區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》工作坊學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。
一、
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”化方向發(fā)展。
1.轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2.提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3.能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1.積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
2.聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3.反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在語文教學(xué)中應(yīng)用能力。
4.學(xué)以致用。
爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
1.每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2.認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的.教學(xué)。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！
希望能在專家和各位老師的指導(dǎo)下，使我在知識與技能應(yīng)用，思路與方法等方面都有很大的提高。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇十一
過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的.教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
1、通過聆聽專家教授對“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇十二
高臺縣第三中學(xué) 趙志峰 根據(jù)我的計(jì)劃，我在工作之余，抽出大量時間，現(xiàn)已經(jīng)全部完成計(jì)劃上內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，自己的認(rèn)知水平和專業(yè)技能有了全面提高，基于信息技術(shù)條件下的應(yīng)用能力有了徹底的改頭換面。我通過這一段時間的努力學(xué)習(xí)，使我收獲頗豐，現(xiàn)做總結(jié)如下：
一分耕耘一份收獲，我天天坐在電腦前聆聽專家、學(xué)者們的精心講解，并且學(xué)習(xí)時間已經(jīng)大大超過了要求的學(xué)習(xí)時間。通過學(xué)習(xí)使我深深地認(rèn)識到了，一名合格教師不僅要掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，而且還要有應(yīng)用信息技術(shù)的能力，也明白了我今后努力的方向。21世紀(jì)是電子時代，是信息技術(shù)的時代。教師是知識的傳播者，也是信息技術(shù)的傳播者，所以教師要學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)的能力。
網(wǎng)，這些都是硬傷，我們想也沒辦法。不過按要求，有條件要上，沒條件也要硬上?？傊?，我們是硬著頭皮上。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，現(xiàn)已完成了以下的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的'獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。
用多媒體信息技術(shù)和利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料。我的教學(xué)行為有了很大的改進(jìn)，師生關(guān)系融洽了，課堂氣氛活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了。 總之，在今后的工作中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識與理論應(yīng)用到教學(xué)中。
2017年11月10日，在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間制定了一套自我研修方案。
一、指導(dǎo)思想
通過專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長！
羊圈中學(xué) 楊雯
2017年11月10日
信息技術(shù)提升工程研修方案篇十三
根據(jù)《南平市教育局關(guān)于下達(dá)2016年基礎(chǔ)教育師資市級培訓(xùn)計(jì)劃的通知》(南教人[2016]8號)、《南平市教育局關(guān)于印發(fā)〈南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案〉的通知》(南教人[2016]13號)、《南平市教育局關(guān)于開展南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全員培訓(xùn)的通知》(閩教人[2016]16號)、《南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修活動與測評指導(dǎo)意見》(南教人[2016]17號)及《關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程優(yōu)秀應(yīng)用成果評選辦法的通知》(閩教辦人[2016]11號)的要求，現(xiàn)將我校組織開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(以下簡稱“提升工程”)全員培訓(xùn)的具體事項(xiàng)通知如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
(一)進(jìn)一步提升教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合和教師教學(xué)能力的提升，構(gòu)建中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研修成果資源庫，推動我校教育信息化發(fā)展。
(二)通過校本實(shí)踐研修與網(wǎng)絡(luò)研修的有效結(jié)合，創(chuàng)新基于網(wǎng)絡(luò)研修的校本實(shí)踐研修的培訓(xùn)模式，打造教師學(xué)習(xí)共同體，建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
二、培訓(xùn)對象全校專業(yè)教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容。
根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評指南》，結(jié)合訓(xùn)前診斷測評結(jié)果，按學(xué)校類別、分學(xué)段、學(xué)科組織培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和能力二個維度和信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展三個專題模塊，突出教師應(yīng)用信息技術(shù)能力水平的內(nèi)容。培訓(xùn)由網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和以校本研修為主的教學(xué)實(shí)踐兩部分組成，其中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)60學(xué)時(含附加師德專題培訓(xùn)10學(xué)時)、網(wǎng)絡(luò)研修與校本實(shí)踐研修30學(xué)時。
四、培訓(xùn)方式。
聯(lián)合奧鵬遠(yuǎn)程教育中心、集美大學(xué)，依托中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程研修平臺(網(wǎng)址：)，采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式組織培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)時間和報名方法。
培訓(xùn)時間從2016年5月20日至2016年10月30日。報名時間定于4月25日5月5日。各年段請于5月8日前將《2016年南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)員報名信息采集表》報教研室周銘榮處。
六、培訓(xùn)管理。
(一)、成立光澤一中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由黃書明任組長，張星長、江彥、林安民為副組長，由黃慶華、周銘榮、錢裕光、陳連平為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)管理組、校本研修組、系統(tǒng)(技術(shù))管理組，分別負(fù)責(zé)有關(guān)工作。組成人員如下：
1、培訓(xùn)管理組。
組長：周銘榮光澤一中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
成員：宋國亮光澤一中教研室助理。
2、校本研修組。
組長：錢裕光。
2、系統(tǒng)(技術(shù))管理組。
組長：陳連平光澤一中信息辦主任。
副組長：劉海濱光澤一中信息辦副主任。
成員：林軼群光澤一中信息辦教師。
(二)、本次培訓(xùn)項(xiàng)目具體由縣進(jìn)校負(fù)責(zé)，在市教師進(jìn)修學(xué)院的指導(dǎo)下，聯(lián)合奧鵬遠(yuǎn)程教育中心、集美大學(xué)，依托中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程研修平臺組織實(shí)施，成立相應(yīng)的培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和技術(shù)支持與服務(wù)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)培訓(xùn)過程性管理、指導(dǎo)和技術(shù)支持與服務(wù)。
(三)校長是學(xué)校實(shí)施提升工程的第一責(zé)任人，要將信息技術(shù)應(yīng)用列為校本研修的重要內(nèi)容，推動網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本研修的結(jié)合。要按照網(wǎng)絡(luò)研修和教學(xué)實(shí)踐方案，組織我校教師開展多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動，促進(jìn)教師主動應(yīng)用信息技術(shù)。
(四)根據(jù)(南教人[2016]17號)文件要求，提升工程校本研修的培訓(xùn)和測評，由學(xué)校根據(jù)提升工程辦的要求依托遠(yuǎn)程研修平臺組織實(shí)施，學(xué)校應(yīng)如實(shí)記錄每次學(xué)員參加的校本實(shí)踐研修活動。參訓(xùn)學(xué)員在學(xué)?；?qū)W科教研組制定的教學(xué)計(jì)劃和校本研修計(jì)劃的基礎(chǔ)上，每位學(xué)員需參與完成以下三項(xiàng)校本實(shí)踐研修活動：
活動一：完成一次“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”研討活動，促進(jìn)“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”的訓(xùn)練與達(dá)成。
實(shí)施方法：
2.學(xué)校或?qū)W科教研組(教師工作坊)組織學(xué)員以說課形式進(jìn)行一次線下信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研討活動。重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)計(jì)理念變革、教學(xué)過程實(shí)施設(shè)計(jì)、學(xué)生小組學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、以及學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
3.學(xué)員修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案，完成后在網(wǎng)絡(luò)研修平臺上分享教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
4.經(jīng)研修平臺坊內(nèi)教師、專家交流、互動與點(diǎn)評，進(jìn)一步修改完善設(shè)計(jì)方案，為參加活動二做好準(zhǔn)備。
活動二：參與一次“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課堂教學(xué)展示”活動，促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。
實(shí)施方法：
1、以校為單位，由學(xué)科教研組(教師工作坊)結(jié)合活動所推薦的優(yōu)秀“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案”，遴選參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行線下課堂教學(xué)展示。其中每學(xué)科遴選1-2位參訓(xùn)學(xué)員(信息組全員參加)。
2、由學(xué)科教研組(教師工作坊)組織相關(guān)學(xué)科(坊內(nèi))參訓(xùn)學(xué)員利用課堂觀察工具集中進(jìn)行課堂教學(xué)展示與觀摩活動。
3、課后組織學(xué)員評議、專家點(diǎn)評。
4、完成后，展示學(xué)員提交完整一課時的“信息技術(shù)與學(xué)科融合課例(含信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課堂實(shí)錄視頻、教學(xué)反思及相關(guān)教學(xué)資源)。參加觀摩學(xué)員在研修平臺提交1份課堂觀察表或評議材料。承擔(dān)展示教師在研修平臺上提交1份課后反思材料。
5.進(jìn)校對各校提交的“信息技術(shù)與學(xué)科融合課例”組織專家評委進(jìn)行初評。
活動三：完成一次“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)交流或成果展示”活動，促進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的主動應(yīng)用和拓展。
實(shí)施方法：
1.每位學(xué)員結(jié)合自己的參培過程、校本實(shí)踐等環(huán)節(jié)，撰寫1篇不少于1000字信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)、反思或感悟。以文本或數(shù)字故事形式呈現(xiàn)，并提交到網(wǎng)絡(luò)研修平臺中交流。
2.參訓(xùn)學(xué)員根據(jù)(閩教辦人[2016]11號)文件要求，參加制作、整理和提交的其它形式課例(含移動終端課例、一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合課例)、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用案例、課件、微課、教育教學(xué)軟件、培訓(xùn)敘事等培訓(xùn)應(yīng)用成果。
3.進(jìn)校對學(xué)員提交的培訓(xùn)應(yīng)用成果組織專家評委進(jìn)行初評。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇十四
通過一段時間的線上學(xué)習(xí)和11月16日和17日兩天的線下培訓(xùn)，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的重大影響與作用，在此感謝省教委給我們安排了此次學(xué)習(xí)，也衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我無論是理論水平還是實(shí)操能力，都有了比較明顯的進(jìn)步和提高。具體來說，本人有以下幾個方面的體會和收獲：
觀念上的更新。
我是一名中年教師，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應(yīng)用了20多年，我一直覺得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認(rèn)真的展示，精彩的講授好所備內(nèi)容，課后不忘檢測和復(fù)習(xí)。如此應(yīng)該能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。誠然，這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天，也不能說完全落伍，應(yīng)該退出時代的舞臺。但是，通過這段時間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門知識。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代社會各個工作領(lǐng)域、每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。而一個國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，當(dāng)然更應(yīng)該首當(dāng)其沖。事實(shí)確實(shí)如此，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，并在教育領(lǐng)域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
感官上的震撼。
兩天的線下培訓(xùn)，我聽到的，看到的，接觸到的都是我以前很少甚至沒有接觸過的知識，說實(shí)在的，聽起來很吃力，有些似懂非懂，{例如byod};有些甚至完全聽不懂，{例如如何制作微課｝。但我仍然很感興趣，尤其當(dāng)老師在交互白板上進(jìn)行各種演示的時候，我內(nèi)心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的改革來了，不學(xué)習(xí)就要落伍要被淘汰。當(dāng)毛老師用一個同事的手機(jī)進(jìn)行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)。。總之，線下培訓(xùn)，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。
操作上的嘗試。
本次培訓(xùn)雖然時間短暫，，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習(xí)不止-------在今后的工作生活中，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
信息技術(shù)提升工程研修方案篇十五
我有幸參加了學(xué)年沙坪壩區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)上培訓(xùn)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識，特別是當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在當(dāng)今，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對于我們教師這個群體而言，更有深遠(yuǎn)的意義。
通過培訓(xùn)，使我各方面的能力有了較大的提升，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了，如今的我會制作微課、視頻剪輯、操作白班等技術(shù)。學(xué)習(xí)時間不長，但是收獲滿滿、感慨良多。
收獲一、樹立了新的理念。
此次全區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)期間，每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時的課堂教學(xué)中，我們大都停流在使用老式的教學(xué)手段上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)、需要與時俱進(jìn)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：作為一名中學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能與時俱進(jìn)，不被時代所拋棄。
收獲二、提升了專業(yè)知識。
通過聆聽專家們的各類講座如“多媒體素材的處理”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。通過聆聽專家教授對“中學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“數(shù)學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
收獲三、開闊了交流空間。
本次遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂上，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，我們與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
收獲四、更新了教學(xué)方法。
本次網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們城鄉(xiāng)結(jié)合部的教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通，使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的`過程。
收獲五、收獲了同行的友誼。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。