通過寫心得體會我們可以不斷提升自己的思考能力和表達能力。在寫心得體會時，要根據(jù)實際情況選擇適合的寫作形式和結構，使文章更有針對性和可讀性。如果你對心得體會的寫作不是很了解，以下的范文可以幫助你更好地理解和掌握寫作技巧。
小學教學大賽心得體會篇一
通過本次賽課，我個人收獲良多，也對于如何實現(xiàn)教與學的課堂效果有了新的認識和體會，要想成功地上好一節(jié)課，個人覺得應該從以下幾個方面入手：
不管上什么學科的課，都要從本學科入手，深入挖掘本學科的知識，將課堂的教學掌握在自己手中。以我們語文學科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手。總覺得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識，課堂的內容要盡量的充實，涉及的知識面要盡量廣，結果是往往一節(jié)課上成了所謂的枯燥課。因此不管是什么學科的教學，我們都要結合實際來充實本學科的內容特點。
一切教學活動都圍繞著我們的教學三維目標，把握教學重難點，教學活動追求什么目的，要達到什么結果，都會受到教學目標的指導和制約?？梢哉f，整個教學過程都受教學目標指導和支配；整個教學過程也是為了教學目標而展開。如果教學目標正確、合理，就會導出有效地教學；否則就會導致無效的教學，不管我們上到哪一課哪一框題的知識點，我們一定要確定好教學目標，這是我們設計一節(jié)課重要的開端，成功與否，與我們的目標明不明確關系密切。
只有認真研究我們的教材，才能更好的知道我們該教什么，只有確定了自己的教學內容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習。從而在教學過程中才能夠有目的有邏輯有條理地給學生講明白講透徹每一個重難點，在學生的自主課堂上，我們也能夠做到點到為止，更好地發(fā)揮新課改的教學理念，什么該講，什么不該講，哪些需要補充，哪些需要簡略，這樣的課堂才是我們追求的一個模式。
隨著時代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進一步清晰了辦學的宗旨：讓每個學生擁有幸福的時光，讓每個學生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當下的，現(xiàn)實的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗，是一種向往成長發(fā)展的心理滿足。學生學習知識，更重要的是形成一種發(fā)自內心的學習熱情和學習自信心，產(chǎn)生一種對人生發(fā)展的追求和向往，對知識和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個人向往學習，讓每一個人充滿熱愛學習的激情，轉變學習方式，讓每位學生的學習有效提高。
我們所說的基本功包括很多方面，教態(tài)要從容，語言要順暢，姿勢要豐富但又雅觀，穿著打扮要得體，要學會點評學生的`有點，在學生主動參與教學活動的過程中，教師要在適當?shù)臅r刻給予表揚，在表達不準備的情況下，教師要多多引導。還有，現(xiàn)在是信息多媒體技術比較發(fā)達的時代，作為教師的我們要跟得上社會的腳步，多學習課件的制作，在一些課件的設計上多花點心思，有程序，有步驟地完成每一個框題的教學準備，吸引學生的興趣，激發(fā)學生的熱情，從而能夠落實我們課改的目標。
總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效果，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂教學效果的因素很多，但課堂教學因素占了相當?shù)谋壤?，我們只有明確地認識分析我們的課堂教學，認真地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效果的方法有很多，除了課前的認真準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。用行動來證明我們的成長，就像之前很多老師所說的一年上手，兩年熟悉，三年上路，五年成才。給自己定一個目標，然后為之奮斗努力吧，教學這一條路，看似簡單，其實真的不容易，我們唯有做到知己知彼，揚長避短，學人之所長，才能夠不斷地進步。
小學教學大賽心得體會篇二
6月13日上午，賓川職業(yè)高級中學2014年學生技能大賽“維修電工”競賽項目決賽在維修電工實訓室成功舉行。通過13名參賽選手中的激烈角逐，最終產(chǎn)生一等獎1名，二等獎2名；三等獎3名。該項目是賓川職業(yè)高級中學2014年度學生專業(yè)技能競賽系列活動之一，賽事由學校教科室承辦。比賽采用國家職業(yè)院校技能大賽相關規(guī)則，根據(jù)崗位實際要求，邀請維修電工專業(yè)教師參與命題及評判。比賽過程先后經(jīng)過了預賽、決賽階段，比賽現(xiàn)場出題，在規(guī)定的時間內完成電路的安裝調試，裁判員現(xiàn)場評判打分，根據(jù)所接電路質量和完成時間進行排名，最終確定了獲獎順序。
本次比賽展現(xiàn)了我院加強實踐。
教學。
管理的成果，充分體現(xiàn)了學院“能力本位”的人才培養(yǎng)目標。通過比賽，充分調動了學生提高專業(yè)技能學習的積極性，促進了學生之間的相互交流與學習。通過這次觀摩，我體會到要上好實訓課，要注意做好以下幾方面的工作：
一、老師要引導學生改變以往的學習觀念，方法，方式，使之適應職業(yè)學校的教學特點。
我們職校的學生都是初中畢業(yè)，他們以前學習的模式是老師講，學生記，背死書，考試能考出來就是好學生。只要肯吃苦，多做練習，多背就能成為好學生。對于動手能力沒有什么要求。即便是做簡單的物理，化學實驗，也基本是老師做演示，實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象，結果要學生記下來，背得，考試能考出來就可以。但我們職業(yè)學校的教學，不但要學生掌握理論知識，更強調要以操作技能為主。理論知識的學習要解決的事物是什么，做什么，怎么樣等問題。即知與不知的問題。而技能要解決的問題是動作能不能做出來，會不會做，能不能做得好。他不是一般的習慣性動作，而是通過系統(tǒng)的練習而形成的。學生畢業(yè)，用人單位面試，或者到工廠試用，錄不錄用，不是看你能不能背出大段的理論，而是看你能不能做，做得好不好。
所以學生來到職業(yè)學校后，老師首先業(yè)要引導學生改變以往的學習觀念，方法，方式，不但要學好理論知識，更要提高動手能力。
二、上課老師要做準確的示范與講解。
1示范，講解在教學中是不可缺少的。準確的示范與講解有利于學習者不斷地調整頭腦中的動作表象，形成準確的定向印象，進而在實際操作活動中可以調節(jié)動作的執(zhí)行。
示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于許多因素，其中示范的準確性最為重要。言語的講解在技能形成過程中也起到重要作用。進行講解與指導時，要注意言語的簡潔，概括與形象化，不僅要講解動作的結構與具體要求，也要講解動作所包含的基本原理。
以電工實訓為例。
（1）老師要給學生準確的示范與講解工具使用方法。比如一字起螺絲刀，十字起螺絲刀的使用，老師要示范正確的使用方法，用大拇指，食指和中指夾住握柄，手掌還要頂住柄的末端。手不得觸及起子的金屬桿。并講解為什么要這樣使用，一是為了防止起子轉動時滑脫。二是避免發(fā)生觸電事故。
再比如尖嘴鉗，剝線鉗的使用方法。尖嘴鉗有兩個基本用途，刃口可以用來剪斷細的導線，而不能用來剪別的硬度高的東西，特別要強調不允許用來剪起子的金屬桿，因為這樣不但會損壞起子，也會損壞鉗子的刃口。鉗子鉗口較寬的部分用來彎曲導線。在課本板前明線布線工藝要求中，導線變換走向時轉彎的地方要彎到90度。彎線用的就是鉗子的這個地方。
剝線鉗也有兩個基本用途，一是用來去掉導線的絕緣層，不同規(guī)格的導線要用相應規(guī)格的刃口，老師要做準確的示范。如果刃口與導線規(guī)格不匹配會出現(xiàn)的情況。刃口大，絕緣剝不掉。刃口小，會損傷線芯。而在課本板前明線布線工藝要求中明確提出，布線時嚴禁損傷導線的絕緣和線芯。另一個是開口后端的長刃口，用途與要注意的問題與尖嘴鉗刃口一樣。
用練武的行話說，只要一出手，就知有沒有。我覺得我們的學生也是一樣的，別的不說，工具一定要會正確，熟練使用，不然會影響布線的工藝，速度，看起來也很別扭，還存在一定的安全隱患。
（2）對布線工藝要求的準確示范與講解。
對于第一次接觸這門課的學生來說，要求他布線時，同路并行的導線按主控電路分類集中，單層密排，緊安裝面布線；同一平面的導線應高低一致，前后一致，不能交叉；布線要橫平豎直，分布均勻，變換走向時應垂直轉向。這些要求，2如果沒有老師準確的示范與講解，要學生理解并掌握是非常困難的。
如果老師能以一個課題為例，親自動手，根據(jù)工藝要求，完整的在課堂上做一次，把每一個工藝要求做詳細的示范，講解。再穿插講解布線技巧及要注意的安全事項。這樣的效果要比單純的講述好得多。
比如，工藝要求中不反圈的要求。如果沒有老師的示范講解，恐怕很少有學生知道是什么意思。針對我校的電工實訓，不反圈，主要是指接按鈕線。因為我們不用冷壓接頭，接按鈕線時，要把線多剝開一點，根據(jù)螺絲左松右緊的規(guī)律，把剝開的一小段按順時針方向纏繞在螺絲上，再用尖嘴鉗把線根部收緊，緊螺絲。這樣線與接線樁的接觸就良好，牢固。下一個班的學生拆線時，只要一松螺絲，很容易就能把線拆下來。反圈，也就是纏繞的方向是逆時針，緊螺絲時，線可能被回松而脫落。老師做好示范，不但可以使學生學會正確的接線方法，還可以避免按鈕的人為損壞。因為我發(fā)現(xiàn)有些學生為了簡便，直接把按鈕的螺絲拆掉，把導線插在螺絲孔里，再把線頭彎曲。下一次另一個班的學生來拆線時，只要稍微一使勁拉，按鈕的接線樁就會被拉直而使按鈕損壞。據(jù)我分析，電工實訓室的按鈕為什么每年會損壞這么多，可能與有些老師沒有把這個問題講清楚是有很大關系的。
另外我看到有些班級的學生接線時，把接到接線樁上的線剝開很長的一段，這個在教材上有明確的說明，接線時不能“露銅過長”，因為這樣在實際通電時很不安全，容易發(fā)生觸電的危險。這種情況可能也是因為老師沒有做好示范講解工作，如果單看“露銅過長”幾個字，學生很難理解是什么意思。
所以我認為，作為上電工實訓課的老師，不能“光說不練”，而是應該，要求學生怎么做，自己先要示范，講解。這樣會取得事半功倍的效果。
三、
嚴肅課堂紀律，做好安全教育。
在實訓車間上課，學生是站著的，活動余地大。一些自制力差，紀律觀念淡薄的學生就會在里邊來回頻繁走動，打鬧，大聲喧嘩。而他們的行為又會影響別的同學，使整個實訓教學秩序混亂。老師講的話，學生也聽不見。而混亂的課堂秩序會使教學無法正常進行，也會帶來安全隱患，因為學生手上的工具很尖銳相互的推搡打鬧很容易產(chǎn)生傷害事故。所以良好的課堂紀律，安全的實訓環(huán)境是做好實訓教學的前提。
3要做到這一點我覺得以老師的有效管理是分不開的。例如，進車間后，要求學生迅速找到自己的實訓工位，并保持安靜，像在教室里上課一樣，使學生從上課前的興奮狀態(tài)安靜下來，集中學生的注意力開始做安全教育，課堂常規(guī)，然后再講這次實訓的目的，要求，方法，步驟。在這段時間里，老師要注意觀察，對注意力不集中，做小動作，甚至講話，打鬧學生的行為給予提醒，糾正。使課堂紀律有一個良好的開始。講完，老師宣布可以做實訓課時，學生才可以開始動手。
在做實訓過程中，教師要巡回檢查指導，對于違紀的學生，及時給予批評教育，給其他的同學起到警示教育的作用，使大家也認識到車間也是教學場所，同樣要自覺遵守紀律及相關的規(guī)章制度。這樣有了良好的課堂紀律，教學安全才有保障。教學才能有序的進行。
以上幾點是觀摩維修電工技能大賽的體會。鑒于本人從事教學時間不長，水平有限，其中難免有不合理之處，誠懇希望各位老師能給予指正。
小學教學大賽心得體會篇三
本人陶正國，男，苗族，現(xiàn)年30歲，中國共產(chǎn)黨員，音樂教育專業(yè)，本科學歷。2004年9月參加工作，2008年10月取得小學一級教師資格。從事教育教學工作11年，擔任過音樂、語文、數(shù)學等各學科的教育教學，負責全鄉(xiāng)少先隊輔導員工作，現(xiàn)任全鄉(xiāng)出納及駕駛員工作。我自參加工作十年以來，我大部分時間所擔任的都是小學音樂教學。任教的學校是在農村，大部分學生都是留守兒童，而且少數(shù)民族居多，學生的音樂基礎普遍比較差，學習的積極性也不高，所以音樂教學起來也十分困難。為了適應新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質教育的新理念和教學改革的具體要求，突出以學生為本的現(xiàn)代教育思想。我認為探討小學音樂教學方法，尤其是農村小學音樂教學方法尤為重要。作為農村小學的音樂教師應從農村小學學生的身心發(fā)展特點及農村小學音樂教學的現(xiàn)狀出發(fā)，針對這一特殊實際，這些年以來我也在不斷地。
總結。
經(jīng)驗，認真地寫下自己在工作中的點點滴滴。希望能與大家共同學習。
1、教學方式單一。
在教學過程中，一些教師喜歡講授學生很難理解的音樂理論知識，忽視小學生身心發(fā)展的特點。這種傳統(tǒng)單一的教學方式不僅禁錮了小學生的發(fā)散性思維，還導致課堂氛圍過于沉悶。沉悶的課堂教學，使小學生缺乏對小學音樂的學習興趣，這樣一來，小學音樂教育將很難得到進步。由于教師本身知識水平的關系，導致小學音樂課堂教學的教學質量受到直接影響。
2、課堂教學模式固定化。
在課堂教學中，教學設計是重要環(huán)節(jié)，其影響小學課堂教學質量。前幾年，農村音樂教師的音樂教具很單一，除了錄音機外，其它就沒有了。導致學生學習模式過于機械化，制約了學生的思維，進而影響了學生想象能力和思維能力的培養(yǎng)。
二、要轉變觀念。
農村小學音樂課堂的腳步比較慢。很多人在思想上對小學音樂教育都不夠重視。大多數(shù)家長對孩子的音樂學習也不夠重視，沒有把音樂和語文數(shù)學放在同等位臵來看。再加上農村小學音樂教師師資比較缺乏，很多老師都是從事其他學科教學的同時順帶音樂課，本身自己對音樂這門學科了解也不是很深，教學生也是沒有頭緒。甚至有的老師自己對音樂也感覺到茫然。但隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的教育也越來越重視這方面的培養(yǎng)。薄改項目已深入到村級完小，學習音樂已經(jīng)不僅僅是城市孩子的事，也是我們鄉(xiāng)村孩子的一堂必修課?？墒侨绾握嬲堰@門課開設好，則需要我們慢慢探索，發(fā)現(xiàn)其特點，找到適合農村小學音樂教學的方法。
三、
培養(yǎng)學生的音樂興趣興趣是學習音樂的基本動力，是學生享受音樂，用音樂美化人生的前提。只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利地完成音樂教學，讓學生真正在音樂的海洋里感受美、體現(xiàn)美、享受美和創(chuàng)造美。那么，如何培養(yǎng)學生的音樂興趣呢？我認為可以從以下幾個方面進行：
1.教師要創(chuàng)設輕松、愉快的學習氣氛，要建立良好的師生關系，讓學生感受到老師和學生是平等的，要尊重學生，熱愛學生，使學生感受到老師在關注他、愛護他。
2.課堂教學要活潑、輕松，不能死板、單調，也可加入多種形式的律動或模仿來增強課堂氣氛。用聲音和身體來練習歌曲的節(jié)奏，同時還提高了學生學習的積極性。
3.可以利用多媒體和一些樂器等調動學生的積極性。在音樂課堂中，多媒體課件能引起學生的注意，教師可根據(jù)課文的具體內容做一些生動有趣的課件，有能力的教師還可以在課件中插入一些視頻或把課件做成flash動畫的形式，達到讓學生在輕松的環(huán)境中直觀、有效地學到知識就可以。另外，一些樂器的運用也能大大調動學生的積極性，如一些簡單的打擊樂器，就能很好地訓練學生的節(jié)奏感，也能為所學的歌曲進行伴奏，對學生的音樂感起到了很好的幫助，這樣在歌曲表演唱的時候也會為課堂錦上添花。
四、注重教學方法。
教學模式和功能、結構、話題、任務做到有機結合;以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過聽、學、玩、唱、跳、表演等有趣的活動，讓學生接觸更多的音樂知識，使音樂這門課程在教學中真實、實用。使學生在課堂上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。讓學生小組合作學習放手讓學生承擔自己的學習任務，給學生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間，明白合作學習的重要性。集思廣益，交流學習，共同達標，體驗快樂。
五、音樂基本知識的訓練。
1.學習樂理。音樂離不開音符、節(jié)奏、力度、旋律等基本要素，對于小學生來講，其實不需要讓學生掌握多么復雜的樂理知識，也不需要學習多么復雜的節(jié)奏型或掌握多么好的演唱技巧，只需讓他們學習簡單的七個基本音“do、re、mi、fa、sol、la、si”就可以，要求學生唱準音高。在基本音的練習中，不可把高音放得太高，低音放得太低，要根據(jù)小學生的嗓音特點，把音域控制在c自然大調的低音sol到高音mi之間。節(jié)奏方面可讓學生們學習一些四二拍、四三拍、四四拍、八三拍常出現(xiàn)的簡單的節(jié)奏型，包括切分音節(jié)奏型。這些練習要慢慢的長期進行訓練，因為農村學生對樂理知識接觸較少，對音高的概念較差，對節(jié)奏的感覺不強，如果不堅持訓練就很可能出現(xiàn)音高不到位，節(jié)奏混亂的情況。
2.學習歌唱。歌唱教學應該注意以下幾個問題：（1）激發(fā)學生富有情感的歌唱，是歌唱教學的中心環(huán)節(jié)，“以情帶聲，聲情并茂”是我們在歌唱教學中期望達到的主要目標，因此，在教學中要引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，引導學生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法，連音和非連音，高潮與鋪墊等方面的特點，并運用這些特點對歌曲進行藝術處理，避免簡單地干唱。
（2）在教學中可根據(jù)各學段、各年級的情況進行必要的歌唱技能練習。歌唱技能練習包括歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲和吐字等，其中，正確運用科學的發(fā)聲和使用氣息支持尤顯重要。這些練習一定要在演唱活動中結合歌唱實踐，并根據(jù)學生的能力進行。（3）少年兒童的發(fā)聲器官細小、嫩弱，容易受到損傷，請注意學生的嗓音保護。要指導學生注意對嗓子的保護，特別是小學高段的學生，可能有一部分學生正處于變聲期，如不注意保護，就可能造成永久性的傷害。
六、培養(yǎng)學生的演唱自信心和積極性。
1、在歌唱教學中，教師要鼓勵學生樹立歌唱的自信心，鼓勵其踴躍參與演唱活動，使他們在歌唱中享受美的愉悅，接受美的熏陶。相反，割裂音樂整體藝術形象，進行反復、枯燥的練習等，則會使學生失去演唱興趣和積極性。
2、教師應采用符合學生的特點、符合音樂學習規(guī)律的方法教授唱歌，注意保護并調動學生參與積極性的演唱活動。以上所述就是我在農村小學從教11年以來的一些體會和心得?，F(xiàn)如今，在全面實施素質教育的時代，只有對學生的學習心理有所掌握的前提下，結合教學實際，對課堂教學和知識結構進行科學合理的整合安排，讓學生在輕松愉快的學習氣氛中全面提升個人綜合素養(yǎng)，才能為其今后的個人發(fā)展做好鋪墊。
小學教學大賽心得體會篇四
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習、提高的機會。20xx年4月26日我有幸觀摩了南關小學舉辦的全縣小學數(shù)學創(chuàng)新課大賽活動，這是我們數(shù)學老師學習的好機會，這一天的聽課活動使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，不僅領略了不同優(yōu)秀教師的授課風采，講課技巧，還從他們身上學到了很多教學方法。
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的'話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，這幾天的聽課活動讓我學到了很多，受益匪淺。
小學教學大賽心得體會篇五
近期，我聆聽了劉習紅老師、莫莉英老師、曾敏老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟。
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時，向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，第二個階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向學生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。其中最令我印象深刻的是他的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的`方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如張老師在處理課文中分別采用了“聽”“說”、“讀”、“寫”的方法引導學生理解。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領的。
小學教學大賽心得體會篇六
20xx年5月10日至13日，我校組織第二屆“秀生杯”小學數(shù)學組課堂有效性教學大賽。在短短的三天時間里，觀摩了大昌汗學校和郭家灣學校小學數(shù)學優(yōu)質課，聽了教師的點評，與許多同行交流了意見，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
三天學習，里共聽了10節(jié)課，在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的'生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
給我印象最深的是這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。各位老師采用了現(xiàn)代教學手段，燕波《買文具》、楊彩霞的《吃西瓜》，其情境的內容和形式的選擇都符合小學生的年齡特點。對于小學生來說，顏色、聲音、動作對他們有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這些情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。
結合自己以往的教育教學工作，我想在以后分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到靈活運用教材，而不是教教材。在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
小學教學大賽心得體會篇七
這三天，參加了縣上的小學教學改革能力大賽，并有幸成了主持人。10月23日一天，聽了8節(jié)課，有英語三節(jié)，數(shù)學兩節(jié)，音樂一節(jié)，美術一節(jié)，品社一節(jié)，可謂是好好當了一回學生，品味到學生的酸甜苦辣，品味到我們教學觀念轉變的迫在眉睫。
全縣8個學校的教學團隊參加了本次的活動，從教學設計、說課、課堂教學、評課、反思5個方面進行了團隊之間的大比拼?？梢哉f老師們的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的，在團隊互助中，在自身努力下，團隊的每一個成員都把最好的自己表現(xiàn)了出來，其中還不乏優(yōu)秀者。令人感觸頗深的有以下幾點：
說課、教學設計、課堂教學這三個環(huán)節(jié)，老師們有準備的時間，表現(xiàn)得很不錯，這可以讓人理解。但是評課和反思環(huán)節(jié)更為精彩，老師們在團隊老師的磋商中，在自身身心的投入中，寫出了自己的心里話，寫出了自己團隊的水平，寫出了自己的提高和感受。一項活動，切實開展了，全身心投入了，團隊成員的每個人的力量發(fā)揮出來了，這個團隊就進步了。這不得不讓人驚訝于團隊的力量。
8個團隊來自不同的學校，有教研強勢的學校，也有教研薄弱的學校，有縣城的學校，也有農村的學校，本來放在一起比賽就是不公平。但是我們的8個團隊并沒有因此而退縮，都勇敢的站在臺上展示了自己。在比賽的過程中，就是大家相互學習、相互切磋的過程，評課有不同意見了，大家爭一下，理越辯越明。有不足之處，別人指出來，也都能夠虛心接受，大家本著學習的態(tài)度來參加學習，所收獲的就不只是教學方面的了。
在活動的最后，安排了評委分學科點評的環(huán)節(jié)。畢竟我們的評委是每個學校挑選出來的學科帶頭人，理論水平高，課程理念熟悉，看課看得也比較透徹。既能明確每個精彩環(huán)節(jié)的設計意圖，也能找出課堂中存在的問題，并且指出了改進的方向。這樣就給全體參賽老師起到了指引作用，使原本不明白的問題清楚起來，使原本模糊的意識清晰起來，使剛萌生的進步方向明確起來，給全縣各學校的教研指明了方向。
雖然，在教學設計中、在說課中，我們幾乎每個團隊都喊出了以生為本的口號，但是在落實的過程中，效果很不理想。無論是學情分析還是教學方法的選擇、教學環(huán)節(jié)的設置，我們只是在走形式的說著時髦的話，可是教學過程的實施中，我并沒有感受到孩子們的快樂而有效的學習，老師牽著孩子走的現(xiàn)象還很普遍。真正的換位思考，從備課開始就要轉變理念，教案從為老師好教的設計轉變?yōu)闉閷W生好學的設計，選擇每一種方法時，我們要思考怎樣的方法孩子喜歡而且又有實效，這樣的方法才能為我所用。不管是生本理論也好、杜郎口的學案導學也好、昌樂二中的271課堂也好，他們都是真正落實了以生為本，關注了學生的知識形成過程，讓學生先學、實踐、體驗、交流、探討，真正把課堂還給了學生。所以生活在那里的.孩子是幸福的，他們的課堂是高效的。
我們的學校如果平時的教研活動能夠認真扎實地開展，我們的老師如果平時能夠認真上課，我相信教育教學能力是通過常態(tài)課來體現(xiàn)的，展示課來強化的，我們參賽的老師絕對不會是今天的這樣的隨意。有些老師學科用語不夠準確，有些老師單詞讀音不夠標準，有些老師的板書不夠美觀等反映了我們老師的教學基本功的薄弱。只有老師有示范引領作用，有熱情的感召力，有積極進取的動力，才能領著我們的孩子走的更遠。
一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。我們的精河縣的教研氛圍濃厚了，各學校之間的交流密切了，每個學校的領導重視了，每個學科的團隊和諧了，我們收獲的才是孩子們如花朵般得萬紫千紅的綻放。
小學教學大賽心得體會篇八
雖然兩天半的聽課，加上來回各近6個小時的坐車很苦，但享受到了19道各具特色的美味大餐，內心無比高興?；仡欉@19節(jié)課，每一堂課都是簡簡單單、扎扎實實。19節(jié)課，讓我對小語教學有了不同的感受與理解，可以說凡是落實了識字、寫字、朗讀的課堂都得了高分，凡是深挖教材，串講串問的課堂一律遭到了否定。
第一、每一節(jié)語文課上都非常重視識字方法的指導。有的是用動畫的方式為學生演示漢字的演化過程，幫助學生理解了漢字的意義，有的是出示漢字在字典中的注釋，指導學生根據(jù)意思選擇恰當?shù)淖x音，還有的是出示生動形象的圖片，指導學生記憶帶有這一偏旁的一類字等。這樣靈活多變的識字教法給枯燥無味的識字教學增添了很多樂趣，學生們的識字積極性自然而然也就提高了。
第二、在課堂上，老師們都舍得拿出時間來教給學生識字的方法。更重視指導學生掌握正確的發(fā)音，在識字的環(huán)節(jié)里，老師們不斷地指名讀，多種形式的檢查，幾乎要查遍每個孩子，難度易錯的讀音更要單獨指導，反復指導學生讀，直到讀對為止。
第三、語文教學離不開朗讀指導，語文學習更離不開朗讀訓練。我們語文教師就是要和學生一起，在一聲聲、一遍遍的朗讀中感意、知情、悟思。本次大賽，讀依然獨照鰲頭。帶著感悟體會讀課堂主旋律；想象畫面讀，做動作讀，創(chuàng)設情境讀，教師引讀各種別具特色的讀此起彼伏，點亮課堂朗讀之音。
我們的課堂上很少看到老師們在初讀課文的時間檢查學生朗讀課文，而大賽的課上，不管課文長或短，每一位老師都拿出了大量的時間來檢查學生課文朗讀情況，遇到讀錯的反復糾正，遇到添字漏字的耐心指導、鼓勵。從第一遍的讀準字音，到長句子、難讀句子的指導，每一個句子都要指導學生讀得聲情并茂。課堂上偶爾有分析句子、抓住關鍵詞談理解、聯(lián)系生活實際談感悟的時候，要落腳在朗讀上，一切的手段都是為朗讀指導服務的，所有的方法都是為了讓學生身臨其請地理解文本，更好地讀出文本的'韻味。
給我印象最深的是，所有參加賽課的學生在課堂初讀課文的時候沒有整齊劃一的齊讀，而是各自搖頭晃腦地讀、津津有味地讀著，每一個孩子都爭先恐后地高舉著小手等待獨立展示自己的朗讀。那些單獨展示朗讀的孩子更是抑揚頓挫、干脆利落，聲音異常洪亮。更可愛的是，有孩子自告奮勇地說：老師，我能讀得更好。那份投入、那份自信是我們的學生所不具備的，更是我們努力的目標。
我想，同樣都是孩子，只要我們每一個語文老師多一點語文意識，多留心，多揣摩，多感悟，長期不懈地堅持下去，必能豐富學生語言的積累，培養(yǎng)良好的語感，我們的語文課就一定會越來越精彩！我們的學生也會如同大賽課堂的學生那樣投入、自信、張揚。
小學教學大賽心得體會篇九
4月2日，廣德縣教師數(shù)學優(yōu)質課評比活動落下帷幕，18位選手各顯身手，展現(xiàn)了課堂教學無窮的魅力。雖然沒有特級大師的精彩和令人觸動大的場面，但也有妙語連篇，令人記憶深刻的場景。18位選手，18節(jié)課，有激情洋溢、有沉著穩(wěn)重、有星光閃耀、有忙中出錯、有我行我素、有我的課我作主的味道，但絕對沒有雜亂無章、不著邊際的課。
通過本次賽課，我個人感觸頗深，也對于如何實現(xiàn)真正的高效課堂有了新的認識和體會，要想取得一節(jié)課的成功，我覺得應該從以下幾個方面入手：
一、要突出學科特點。
不管上什么學科的課，都要從本學科入手，深入挖掘本學科的知識，將課堂的教學掌握在自己手中。以我們數(shù)學學科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手?？傆X得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識，特別是像比較大型的課，課堂的內容要盡量的充實，涉及的知識面要盡量廣，結果是往往一節(jié)課上成了所謂的“常識課”，反而弄巧成拙，失去了數(shù)學特有的“數(shù)學味”。
導出有效地教學；否則就會導致無效的教學，所以，教學目標可以被看做是教學活動的“第一要素”。比如我講的這節(jié)《復式折線統(tǒng)計圖》，由于自己一直沒有帶過高年級的課，課程之間的內容聯(lián)系把握不住，剛開始設計時，我只是單純的想把這個復式折線統(tǒng)計圖交給學生認識，可在校長，金老師及參賽老師的共同幫助研究下，本節(jié)課的教學目標應是“認識復式折線統(tǒng)計圖，及其特點，了解它的制作方法，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，對統(tǒng)計結果進行科學合理的分析預測?！痹鯓硬拍芨玫恼J識它的特點呢？怎樣才能更科學合理的對數(shù)據(jù)進行分析推測呢？我想只有更好地在數(shù)學活動中開展自主合作探究，讓學生的積極性調動起來，完成學習。
三、挖掘教材，把握準教學內容。
只有認真研究我們的教材，才能更好的知道我們該教什么，只有確定了自己的教學內容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習。
四、教師要具有較強的`專業(yè)知識。
要想讓自己的課堂能吸引學生，首先要讓學生對于教師有更多的期待，教師要通過較強的專業(yè)知識吸引學生的主意。數(shù)學本來就是一門科學嚴謹?shù)挚菰锏膶W科，特別是小學生，他們的注意力集中地時間是有限的，因此教師一定要在這有限的時間里，完成教學，這樣才能更好地保證學習的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學目標，可以找準教學重難點，可是課堂上那些隨時可能產(chǎn)生的生成性問題，就需要我們自己來解決，這時就要求我們擁有一定的教學機智了。
比如在分析復式折線統(tǒng)計圖時，要突出它可以更方便直觀的對兩組數(shù)據(jù)進行分析對比，相差多還是少，而有個很聰明的學生，她能快速計算出結果再比較，這時我就快速的選擇了一屆不易算出結果的數(shù)據(jù)，這時，還能快速比較嗎？她變很容易了解復式折線統(tǒng)計圖的特點了。
五、要讓學生快樂學習，有效參與。
隨著時代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進一步清晰了辦學的宗旨：讓每個學生擁有幸福的時光，讓每個學生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當下的，現(xiàn)實的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗，是一種向往成長發(fā)展的心理滿足。學生學習知識，更重要的是形成一種發(fā)自內心的學習熱情和學習自信心，產(chǎn)生一種對人生發(fā)展的追求和向往，對知識和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個人向往學習，讓每一個人充滿熱愛學習的激情，轉變學習方式，讓每位學生的學習有效提高。
孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。
小學教學大賽心得體會篇十
觀看了一場精彩的廚藝大賽，我深深被參賽選手們的熱情和創(chuàng)意所折服。在比賽現(xiàn)場，我目睹了他們在有限的時間內展示了自己的廚藝才能，不僅使食物的味道更加美味可口，還展現(xiàn)了他們的個性和創(chuàng)意。通過此次參觀，我不僅學到了一些烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和審美眼光。在未來的日子里，我將會更加珍惜廚藝這門技能。
第二段：時間緊迫，技巧是關鍵。
在廚藝大賽的現(xiàn)場，我看到選手們在有限的時間內迅速完成了復雜的烹飪任務。時間的緊迫使得選手們必須快速而準確地完成每一道菜品，這就需要他們能夠熟練掌握各種烹飪技巧。例如，選手們在炒菜時掌握了火候的把握，調料的使用也恰到好處。我深切體會到，良好的廚藝技巧不僅能夠節(jié)省時間，更能使食物的味道更加美味可口。
第三段：創(chuàng)意與個性。
在比賽中，每位選手都展現(xiàn)出了自己獨特的創(chuàng)意和個性。他們不僅注重菜品的美味，還通過不同的擺盤和裝飾方式，將普通的食材變得獨具風格。例如，有選手將菜品擺放成了動物的形狀，有的選手則通過紅綠色調的搭配，讓菜品看起來更加誘人。這讓我明白到，良好的創(chuàng)意和個性可以使得菜品更具吸引力，也能夠給人一種美的享受。
第四段：觀察力和細致。
在比賽的過程中，我深深體會到了觀察力和細致的重要性。為了在有限的時間內完成菜品，選手們必須對食材的鮮嫩程度、菜品的口味和菜品的整體情況有著敏銳的觀察力。他們要在瞬息萬變的環(huán)境中掌握每一個細節(jié)，只有這樣才能保證菜品的質量和口感。觀察力和細致是良好廚藝的基礎，也是我在日常生活中需要努力培養(yǎng)的品質。
第五段：廚藝的魅力。
通過觀看并參與廚藝大賽，我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)廚藝的魅力。通過烹飪，一個人可以把食物變得更加美味可口，同時也可以表達自己的創(chuàng)意和個性。廚藝是一門藝術，也是一種態(tài)度。無論是在大賽舞臺上還是在日常生活中，我們都可以通過廚藝來體現(xiàn)自己對生活的熱愛和細致。我將會努力學習，不斷提升自己的廚藝水平，成為一個優(yōu)秀的廚師。
總結：
通過參觀廚藝大賽，我不僅學到了一些烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和審美眼光。良好的廚藝技巧、獨特的創(chuàng)意和個性、敏銳的觀察力和細致，使得選手們能夠在有限的時間內完成美味的菜品。廚藝的魅力吸引著我，我會努力學習，不斷提升自己的廚藝水平，成為一個優(yōu)秀的廚師。
小學教學大賽心得體會篇十一
小學時期是每個人成長的重要階段，要培養(yǎng)孩子的綜合素質，其中就包括政治素養(yǎng)。小學時政大賽為學生提供了一個展示自我，比拼智慧和知識的平臺。我還記得第一次參加時政比賽，當時緊張得手心都出汗，但經(jīng)過比賽的歷練，我得到了很多收獲。
第二段：提高了對時事的關注度。
參加小學時政大賽，需要了解各種時事、政治、經(jīng)濟和社會問題，搜集相關數(shù)據(jù)和信息，學習各種知識和技巧，還需要注意政治正確和思考角度。參加時政大賽是一個提高對時事關注度的好途徑，因為大量的閱讀和資訊，讓我更了解社會的現(xiàn)狀和熱點話題，對時事發(fā)展有了敏銳的感知力。
第三段：鍛煉了思考和表達能力。
參加小學時政大賽可以鍛煉思考和表達能力。為了成功參加比賽，我要經(jīng)常練習發(fā)言和提問，強化自己的口頭表述能力。同時，了解各種時事話題，學會思維的多角度和全面性，不半信半疑，不隨意接受各種說法，而是堅信會議決定和上級部門下達的命令。做決策之前任何人或者組織任何人不能私自決斷，必須聽命于匯報自己本職工作的上級領導，必須聽從匯報工作的下屬的工作建議，全面考慮多方面利益和影響。
第四段：使我更加自信和自律。
小學時政大賽是一個鼓勵學生自我展示和比拼的平臺。在比賽中勝出，我感到莫大的驕傲和自信。這種成就感和自信心不僅可以用于比賽，而且可以在日常生活中運用。同時，為了參加比賽，我也需要更加自律，每天抽出時間認真復習和總結，做好備戰(zhàn)工作，建立了一種規(guī)律和秩序的意識。
第五段：結語。
小學時政大賽不僅擴展了我的知識和智力視野，還培養(yǎng)了我堅定的政治信仰和思維品質。我相信，參加這種比賽的經(jīng)歷也對我的未來發(fā)展有積極影響。我將繼續(xù)保持對時事的關注和思考，不斷完善自己的政治素養(yǎng)和表達能力。
小學教學大賽心得體會篇十二
欣喜的同時，還是非常感謝學校領導給我們年輕人提供了這樣一個非常寶貴的展示自己、相互學習、相互交流的平臺;感謝評委們這幾天以來的辛勤工作。感謝我的搭檔陸迎坤老師及本組的語文教師在我準備過程中提供的幫助和支持。在此，除表達我對學校及老師們的感激之情外。我還想說的是，獲得了獎并不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進?答案就掌握在我們自己的手中。所以，獲獎并不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。
與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個鍛煉的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料、設計教案、制作課件到課堂教學、課后反思，整個過程都讓我收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我來說也是一個很好的學習機會,通過這次比賽，讓我看到了景洪市一小很多優(yōu)秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，非常出色，我從中也收獲的不少。如:羅忠琴老師富有感染力的語言表達，韓東書老師親切的教態(tài)，馬娟老師精美的教學設計，李瑞老師標準流利的普通話……都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。這對我在今后教學中如何提升能力、調動學生學習的積極性提供了很多的思路。所以，希望參與此次語文課競賽的經(jīng)歷能促使我在教學方面更上一個新的臺階。
對于本次的競賽課，我的態(tài)度可以用十六個字來說“重視—真心、準備—精心，體驗—用心，操作—細心”，因為我認為“能上好學校的優(yōu)質課，是能上好市級、省級乃至更高級別優(yōu)質課的一個必要條件”，雖說只有一天的時間來準備，但我很努力的設計著每一個教學環(huán)節(jié)。當我抽到要上的課題時，我就開始了全身心的準備階段，首先是盡快把思路理清楚，把握好教學目標及重難點，隨后在制作具有輔助作用的課件，一天的準備都是緊湊的，就在要上課的前幾分鐘里，我的準備工作都沒有絲毫的松懈過。當伴隨著上課鈴聲的響起，我不由得緊張起來，因為我看到了許多雙渴求知識的雙眼望著我，看到了聽課教師用信任的目光望著我，我害怕我給不了他們那么多，更多的害怕是帶給他們失望。還好這復雜的心理只持續(xù)了一小會兒，因為我又把它化作鞭策我的動力。課堂中我又莫名的興奮著，興奮著孩子們帶給我那一次次精彩的表現(xiàn)。面對這么一群活潑可愛和有著極強表現(xiàn)欲望的孩子，我突然什么也不害怕了，因為一直以來，在教學上，我喜歡與學生共同成長，從學生的需要出發(fā)來設計課堂和開展教學，給學生一個舞臺，讓他們來創(chuàng)造奇跡。這堂課，從孩子們的課堂表現(xiàn)中我看到，他們已經(jīng)在我設計的舞臺上盡情的發(fā)揮著，并創(chuàng)造著一個又一個的奇跡，如:孩子們美美的讀書聲，孩子們的精彩回答……是孩子給了我力量，所以當時的我只是想著要盡我所能上好這堂課。也許它可能不一定是最好的，但至少我是努力的。上完這次競賽課我還有更多的意外收獲，那就是—自信，這種收獲在平常是很難體驗到的，它會讓我在后面的路走起來更加有信心，所以我想說：追求著也并快樂著!同時我也悄悄都告誡自己：“注視、觀察、思索、行動......做更好的自己，給學生更多的欣喜與收獲?！?BR> 小學教學大賽心得體會篇十三
第一段：引言（100字）。
小學課堂大賽是一場激烈的比賽，有著嚴格的規(guī)則和挑戰(zhàn)性的題目。在近期的一次小學課堂大賽中，我作為參賽選手，經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和感悟。通過這次比賽，我深刻體會到了比賽的重要性和價值，也使我對自己的學習方法和態(tài)度有了更加深刻的認識。
第二段：挑戰(zhàn)與成長（200字）。
參加小學課堂大賽，我更加深刻地認識到了挑戰(zhàn)的存在。在比賽過程中，我面臨著各種各樣的問題和困難，如高難度的題目和緊張的時間限制。而這些挑戰(zhàn)不僅考驗了我的知識和能力，還考驗了我的心理素質和反應能力。但是，正是這些挑戰(zhàn)，讓我有了更快速地思考和解決問題的能力，讓我變得更加自信和冷靜。通過比賽的磨礪，我在知識和技能方面都取得了明顯的進步，這是我最大的收獲。
第三段：團隊合作的重要性（300字）。
在小學課堂大賽中，我也深刻感受到了團隊合作的重要性。在團隊合作的比賽中，我與我的隊友緊密配合，相互鼓勵和互相幫助。我們共同研究題目，討論解答方法，相互補充和完善，力求取得最好的成績。通過與隊友的合作，我不僅學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高整個團隊的實力。這種團隊合作精神，不僅在比賽中起到了積極的作用，也將對我以后的學習和生活中產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：競爭和友誼（300字）。
小學課堂大賽是一場競技，參賽選手不僅要面對外部的競爭，還要面對內心的壓力。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己常常緊張和擔心失敗，但與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了同學們之間的友誼和互助。無論是對手還是隊友，他們總是鼓勵和支持我，幫助我走出緊張和焦慮，重拾自信。通過比賽，我明白了競爭并不是刻意排擠和傷害他人，而是通過努力和比拼來激發(fā)自己的潛力和提高自己的能力。比賽不僅是一種競技，更是一種交流和學習的方式。
第五段：總結（200字）。
通過參加小學課堂大賽，我不僅獲得了提升自己的機會，還懂得了團隊合作的重要性，學會了與他人競爭與合作。比賽雖然是壓力山大，但讓我明白了競爭的本質，也讓我收獲了友誼和成長。未來，我將以更加積極的態(tài)度和自信的心態(tài)，迎接更多的挑戰(zhàn)和競爭。通過不斷努力和拼搏，我相信自己會在以后的比賽中取得更好的成績，實現(xiàn)自己的夢想。
小學教學大賽心得體會篇十四
20xx年11月24日—12月4日，我校舉行了教學大賽，我參加的是數(shù)學教學大讓我受益匪淺的是學習了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學到新鮮又有效的教育教學方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學的0乘5=？。本課時教學有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔心的這些問題，她把這些教學內容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個知識點并能靈活運用，孩子們在不知不覺中學得輕松又快樂！課堂紀律完全在老師的控制范圍內，真正實現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學慧教學的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學要形成自己的風格，這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的'氣質——如男性般的睿智和機敏，能恰當又準確的抓住課堂生成資源，自然地轉化為教學切入點，進行合理的引導和擴充，在無形之中輕松的完成教學內容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學課中讓學生探索，發(fā)現(xiàn)，總結規(guī)律，充分調動學生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學的《分香蕉》。在教學過程中教師注重學生動手操作，讓學生體會到平均分的特點，練習的設計重難點把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！
小學教學大賽心得體會篇十五
貢獻獎章，領獎照片，集合在一起的像素。這些都是教學大賽的記憶。我曾經(jīng)參加了一次教學大賽，并且取得了好成績。在這個過程中，我學到了很多東西。下面，我將會分享我在教學大賽中獲獎的心得體會。
第一段：賽前準備——關鍵是系列準備。
在教學大賽之前，我花了很多時間準備。這個過程中包括三個方面。首先，我研究了比賽的條例和要求，了解所有的內容并且開支頭腦風暴。然后，我分析了我所教的學生的學習情況，搜集了相關的教材和課程。最后，我組織了一些模擬測試，以確保學生們能夠按時并且順利地參加比賽。我明白了，在教學大賽中發(fā)揮好表現(xiàn)的一個重要因素是準備好。
第二段：比賽過程——重點是自信展示。
在教學大賽的過程中，自信發(fā)揮很重要。我充分展示我的教學技能和知識，與評委們進行了積極的互動。我親身證明了我是教育行業(yè)的專家，并且得到了評委們的認可與贊揚。我意識到，表現(xiàn)自信是贏得教學大賽的關鍵，最好的教學技巧、知識和素養(yǎng)，利用自身優(yōu)勢通過真實展示發(fā)揮出來非常關鍵。
第三段：反思總結——重要的是秉持終身學習的態(tài)度。
在贏得教學大賽之后，我有意識地進行了反思。我回顧了比賽的過程，找到了自己的不足之處，并且給以了改進。我還通過參加其他的培訓和學習班來擴展我的知識和技能，浸淫在教學領域的氛圍之中。我意識到，在學習和成長過程中保持謙遜和持續(xù)學習的態(tài)度非常重要。
第四段：獲得的收益——影響我的生活。
教學大賽獲獎給了我很多的東西。首先，它增強了我的自信，使我切實了解到我在教學領域的實力和能力。其次，它讓我看到了自己的潛力，這激勵我成為更好的教育工作者。當然,這也讓我家人和朋友們更加的值得驕傲,使我在教學領域中有一個更加美好的前景和發(fā)展。
第五段：總結。
教學大賽獲獎是教育行業(yè)的一種榮譽，也是一個成長和完善自己的機會。通過準備、比賽和反思總結，我體會到了“競爭使人進步”的真諦和自我提高，同時也讓我更好地理解真正意義的教育與演講。作為一個教育工作者，我渴望成為更好的自己，認真面對和把握每一個教育機會來提高自己給學生的教育貢獻和服務，去引領更加翻新、更有個性的教育方法和成效。
小學教學大賽心得體會篇十六
教學大賽是教師們展示自己教學才華和實力的平臺，是促進教師專業(yè)成長和教育教學質量提高的重要途徑之一。通過參加教學大賽，我深切感受到了參賽帶給我的鞭策和教育教學能力的提高。在這次比賽中我積累了很多經(jīng)驗，也意識到了自身的不足和需要改進的地方。在接下來的文章中，我將分享我參加教學大賽的心得體會。
首先，參賽是一次全方位的反思和總結。參加教學大賽，首先要準備比賽所需的教案和教學設計，這使得我必須全面回顧和評估自己的教學內容和方法。在準備的過程中，我經(jīng)常思考自己的教學方式是否能夠產(chǎn)生高效的教學效果，是否能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。通過這次全方位的反思和總結，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學上的不足和問題，也有了一些改進的思路和方法。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己往往過分關注教學內容的傳授，忽視了學生的主動思考和獨立解決問題的能力培養(yǎng)。因此，我決定在教學中更多地使用啟發(fā)式方法和提問來激發(fā)學生的思考和參與。
其次，參賽是一次展示和提升自己教學能力的機會。參加教學大賽，可以讓我把自己的教學能力與其他優(yōu)秀的教師進行比較和交流，從而進一步提升自己的教學水平。在比賽現(xiàn)場，我能夠近距離觀摩其他教師的授課，了解到了很多優(yōu)秀的教學方法和理念。同時，我也有機會和其他教師交流互動，聽取他們的專業(yè)意見和建議。這些交流和互動，都給我?guī)砹撕芏嘟虒W的啟示和思考。通過比賽的過程，我不僅學到了知識和方法，還能夠不斷提高自己的教學技能和教育教學能力。
再次，參賽是一次磨練和挑戰(zhàn)自己的機會。教學大賽需要教師們在規(guī)定的時間內，完成一節(jié)精彩的教學課程，這對于教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。在比賽的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的才能和能力，調動一切可以利用的資源和技巧，以確保自己的教學能在有限的時間內達到最大的效果。這對我來說是一次磨練和鍛煉的過程。通過比賽的練習和挑戰(zhàn)，我提高了教學的應變能力和抗壓能力，也增強了自信和自主教學的能力。
最后，參賽是一次成長和交流的機會。在參加教學大賽的過程中，我不僅通過自身的努力和準備獲得成績的提高，還能夠認識到身邊其他教師的優(yōu)秀和勤奮。通過和其他教師的交流和合作，我了解到了很多新的教學理念和方法，也受益匪淺。同時，我也有機會和各位評委進行面對面的交流，聽取他們的意見和建議，這對我來說是一次寶貴的機會和福祉。這些交流和合作，讓我不斷地成長和進步，也加強了我與同事之間的聯(lián)系和團隊合作的能力。
總之，教學大賽給予了我很多的機會和挑戰(zhàn)，讓我在教學中不斷磨練和成長。通過參加教學大賽，我深刻理解了教師專業(yè)成長和提升的意義，通過這次比賽我意識到了自己的不足和需要改進的地方。我相信在今后的教學工作中，我將更加注重教學的創(chuàng)新和個性化，更加關注學生的全面發(fā)展和學習興趣的培養(yǎng)，以更好地滿足學生的需求，提高學生的學習效果。
小學教學大賽心得體會篇十七
首先，參加比賽是為了學習。比賽過程中，我們能夠參與朗讀、創(chuàng)作、朗誦等活動，這些都可以豐富我們的語言表達能力，提高我們的文化素養(yǎng)。我們可以更加深刻地感受到詩詞的魅力，了解詩詞的意義和內涵，甚至可以提升我們的審美眼光。
其次，比賽能夠鍛煉我們的意志品質。比賽中面對眾多的觀眾、評委和其他選手，我們需要保持鎮(zhèn)靜、自信和冷靜，尤其是當自己的發(fā)揮出現(xiàn)了瑕疵時，更需要保持良好的心態(tài)，不妨將其視為一次挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，爭取最好的成績。
第三，比賽也可以促進我們與他人的溝通互動。參加比賽，要進行組織訓練、集體排練等活動，與其他選手互相學習、交流想法，增進友誼。在比賽中與他人交流，不僅能夠提高我們的溝通技巧，還可以幫助我們認識不同年齡段的人，了解他們的生活、思想和觀點。
第四，比賽還可以激發(fā)我們的學習熱情。比賽中我們能夠接觸不同主題的詩詞，讓我們充分認識到詩詞的多彩和博大滄桑。尤其是在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我們能夠借鑒那些經(jīng)典的詩歌，同時也可以自己創(chuàng)造出新的詩篇，這樣的學習和創(chuàng)作總是能找到新的樂趣點，同時也提高我們對文學創(chuàng)作的認識。
最后，通過比賽，我們也會意識到自己目前的不足之處，進一步激勵自己去努力、去提高。比賽過程中，我們需要不斷運用技巧、不斷模擬真實場景，這樣可以幫助我們更好地適應藝術的要求。這個過程中，我們一定會遇到失敗和挫折，這樣的挑戰(zhàn)能讓我們更加堅強、自信，長期地運用于學術、職場等領域。
總而言之，參加小學詩詞大賽，不僅可以提升我們的文化素養(yǎng)，鍛煉意志品質，促進與他人的溝通互動，同時也可以激發(fā)學習熱情，提高自我認知，讓我們更加有自信、勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。款款江河，讓我們在詩歌的世界里留下精彩的篇章，從中尋找到屬于自己的快樂、自信和驕傲。
小學教學大賽心得體會篇十八
2015年11月24日—12月4日，我校舉行了教學大賽，我參加的是數(shù)學教學大讓我受益匪淺的是學習了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學到新鮮又有效的教育教學方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學的0乘5=？。本課時教學有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔心的這些問題，她把這些教學內容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個知識點并能靈活運用，孩子們在不知不覺中學得輕松又快樂！課堂紀律完全在老師的控制范圍內，真正實現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學慧教學的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學要形成自己的風格，這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質------如男性般的睿智和機敏，能恰當又準確的抓住課堂生成資源，自然地轉化為教學切入點，進行合理的引導和擴充，在無形之中輕松的完成教學內容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學課中讓學生探索，發(fā)現(xiàn)，
總結。
規(guī)律，充分調動學生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學的《分香蕉》。在教學過程中教師注重學生動手操作，讓學生體會到平均分的特點，練習的設計重難點把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！
小學教學大賽心得體會篇十九
教學觀摩大賽是一場教育界的盛會，每年都吸引著大批教師前來觀摩學習。作為一名教育工作者，我有幸參加了這場盛會，并深受啟發(fā)。本文將從觀摩的重要性、觀摩過程中的收獲、觀摩對教學改進的影響、觀摩帶來的正能量以及個人的成長和發(fā)展等方面來談我對教學觀摩大賽的心得體會。
首先，教學觀摩大賽的重要性不言而喻。在參加觀摩之前，我對這場比賽僅僅停留在“旁觀者”的層面，僅僅是對教學的一次簡單觀察，沒有深層次的思考。然而，通過親身經(jīng)歷和深入思考，我認識到，觀摩是教師提高自身教學能力不可或缺的一環(huán)。只有通過不斷觀摩，和其他優(yōu)秀教師的交流、碰撞，才能不斷提高自己的教學水平。
其次，觀摩過程中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。每個教師的教學風格和理念都有所不同，通過觀摩其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處，并借鑒了其他教師的優(yōu)點。比如，我在觀摩時發(fā)現(xiàn)有些教師善于激發(fā)學生的學習興趣，他們教學內容生動有趣，讓學生愿意主動參與其中。我深刻體會到了教學的多樣化和靈活性的重要性。
再次，觀摩對教學改進具有積極的影響力。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己的盲點和短板，這些瑕疵在我的教學中起到阻礙的作用。通過觀摩其他教師的課堂，我觸及到了一些新的教學思路和方法，這讓我對自己的教學產(chǎn)生了新的認識和理解。我深刻地意識到，只有不斷適應教育發(fā)展的需要，借鑒他人的經(jīng)驗，才能不斷改進自己的教學方式，更好地發(fā)揮自己的教育教學作用。
除此之外，觀摩帶來的正能量也是不可忽視的。在這次觀摩中，我感受到了教育界的熱情和動力。在每個教師分享經(jīng)驗的時刻，我看到了他們的激情和專注，這讓我深受感動。我看到了教育界的希望，感受到了廣大教師的責任感和使命感。這股正能量激勵著我不斷學習、進步、成長。
最后，觀摩大賽對我個人的成長和發(fā)展也起到了很大的推動作用。通過與他人的交流和互動，我積累了一定的教學經(jīng)驗，并不斷提升自我。同時，觀摩也讓我重新審視自己的教育理念和教學方式，不斷追求教育改革和教學創(chuàng)新。觀摩讓我明白，無論教師的工作多么艱辛，只要我們用心去做，就一定能收獲到滿滿的幸福感和成就感。
總之，教學觀摩大賽是教師們相互學習的舞臺，是教育界的盛會。通過觀摩，我們可以深入學習、擴寬視野、拓展思路。觀摩給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，影響了我的教學改進，帶給了我正能量，促進了個人的成長和發(fā)展。我深信，在教學觀摩的指引下，我會不斷提高自己的教學水平，用心去教育每一個學生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
小學教學大賽心得體會篇一
通過本次賽課，我個人收獲良多，也對于如何實現(xiàn)教與學的課堂效果有了新的認識和體會，要想成功地上好一節(jié)課，個人覺得應該從以下幾個方面入手：
不管上什么學科的課，都要從本學科入手，深入挖掘本學科的知識，將課堂的教學掌握在自己手中。以我們語文學科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手。總覺得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識，課堂的內容要盡量的充實，涉及的知識面要盡量廣，結果是往往一節(jié)課上成了所謂的枯燥課。因此不管是什么學科的教學，我們都要結合實際來充實本學科的內容特點。
一切教學活動都圍繞著我們的教學三維目標，把握教學重難點，教學活動追求什么目的，要達到什么結果，都會受到教學目標的指導和制約?？梢哉f，整個教學過程都受教學目標指導和支配；整個教學過程也是為了教學目標而展開。如果教學目標正確、合理，就會導出有效地教學；否則就會導致無效的教學，不管我們上到哪一課哪一框題的知識點，我們一定要確定好教學目標，這是我們設計一節(jié)課重要的開端，成功與否，與我們的目標明不明確關系密切。
只有認真研究我們的教材，才能更好的知道我們該教什么，只有確定了自己的教學內容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習。從而在教學過程中才能夠有目的有邏輯有條理地給學生講明白講透徹每一個重難點，在學生的自主課堂上，我們也能夠做到點到為止，更好地發(fā)揮新課改的教學理念，什么該講，什么不該講，哪些需要補充，哪些需要簡略，這樣的課堂才是我們追求的一個模式。
隨著時代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進一步清晰了辦學的宗旨：讓每個學生擁有幸福的時光，讓每個學生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當下的，現(xiàn)實的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗，是一種向往成長發(fā)展的心理滿足。學生學習知識，更重要的是形成一種發(fā)自內心的學習熱情和學習自信心，產(chǎn)生一種對人生發(fā)展的追求和向往，對知識和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個人向往學習，讓每一個人充滿熱愛學習的激情，轉變學習方式，讓每位學生的學習有效提高。
我們所說的基本功包括很多方面，教態(tài)要從容，語言要順暢，姿勢要豐富但又雅觀，穿著打扮要得體，要學會點評學生的`有點，在學生主動參與教學活動的過程中，教師要在適當?shù)臅r刻給予表揚，在表達不準備的情況下，教師要多多引導。還有，現(xiàn)在是信息多媒體技術比較發(fā)達的時代，作為教師的我們要跟得上社會的腳步，多學習課件的制作，在一些課件的設計上多花點心思，有程序，有步驟地完成每一個框題的教學準備，吸引學生的興趣，激發(fā)學生的熱情，從而能夠落實我們課改的目標。
總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效果，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂教學效果的因素很多，但課堂教學因素占了相當?shù)谋壤?，我們只有明確地認識分析我們的課堂教學，認真地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效果的方法有很多，除了課前的認真準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。用行動來證明我們的成長，就像之前很多老師所說的一年上手，兩年熟悉，三年上路，五年成才。給自己定一個目標，然后為之奮斗努力吧，教學這一條路，看似簡單，其實真的不容易，我們唯有做到知己知彼，揚長避短，學人之所長，才能夠不斷地進步。
小學教學大賽心得體會篇二
6月13日上午，賓川職業(yè)高級中學2014年學生技能大賽“維修電工”競賽項目決賽在維修電工實訓室成功舉行。通過13名參賽選手中的激烈角逐，最終產(chǎn)生一等獎1名，二等獎2名；三等獎3名。該項目是賓川職業(yè)高級中學2014年度學生專業(yè)技能競賽系列活動之一，賽事由學校教科室承辦。比賽采用國家職業(yè)院校技能大賽相關規(guī)則，根據(jù)崗位實際要求，邀請維修電工專業(yè)教師參與命題及評判。比賽過程先后經(jīng)過了預賽、決賽階段，比賽現(xiàn)場出題，在規(guī)定的時間內完成電路的安裝調試，裁判員現(xiàn)場評判打分，根據(jù)所接電路質量和完成時間進行排名，最終確定了獲獎順序。
本次比賽展現(xiàn)了我院加強實踐。
教學。
管理的成果，充分體現(xiàn)了學院“能力本位”的人才培養(yǎng)目標。通過比賽，充分調動了學生提高專業(yè)技能學習的積極性，促進了學生之間的相互交流與學習。通過這次觀摩，我體會到要上好實訓課，要注意做好以下幾方面的工作：
一、老師要引導學生改變以往的學習觀念，方法，方式，使之適應職業(yè)學校的教學特點。
我們職校的學生都是初中畢業(yè)，他們以前學習的模式是老師講，學生記，背死書，考試能考出來就是好學生。只要肯吃苦，多做練習，多背就能成為好學生。對于動手能力沒有什么要求。即便是做簡單的物理，化學實驗，也基本是老師做演示，實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象，結果要學生記下來，背得，考試能考出來就可以。但我們職業(yè)學校的教學，不但要學生掌握理論知識，更強調要以操作技能為主。理論知識的學習要解決的事物是什么，做什么，怎么樣等問題。即知與不知的問題。而技能要解決的問題是動作能不能做出來，會不會做，能不能做得好。他不是一般的習慣性動作，而是通過系統(tǒng)的練習而形成的。學生畢業(yè)，用人單位面試，或者到工廠試用，錄不錄用，不是看你能不能背出大段的理論，而是看你能不能做，做得好不好。
所以學生來到職業(yè)學校后，老師首先業(yè)要引導學生改變以往的學習觀念，方法，方式，不但要學好理論知識，更要提高動手能力。
二、上課老師要做準確的示范與講解。
1示范，講解在教學中是不可缺少的。準確的示范與講解有利于學習者不斷地調整頭腦中的動作表象，形成準確的定向印象，進而在實際操作活動中可以調節(jié)動作的執(zhí)行。
示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于許多因素，其中示范的準確性最為重要。言語的講解在技能形成過程中也起到重要作用。進行講解與指導時，要注意言語的簡潔，概括與形象化，不僅要講解動作的結構與具體要求，也要講解動作所包含的基本原理。
以電工實訓為例。
（1）老師要給學生準確的示范與講解工具使用方法。比如一字起螺絲刀，十字起螺絲刀的使用，老師要示范正確的使用方法，用大拇指，食指和中指夾住握柄，手掌還要頂住柄的末端。手不得觸及起子的金屬桿。并講解為什么要這樣使用，一是為了防止起子轉動時滑脫。二是避免發(fā)生觸電事故。
再比如尖嘴鉗，剝線鉗的使用方法。尖嘴鉗有兩個基本用途，刃口可以用來剪斷細的導線，而不能用來剪別的硬度高的東西，特別要強調不允許用來剪起子的金屬桿，因為這樣不但會損壞起子，也會損壞鉗子的刃口。鉗子鉗口較寬的部分用來彎曲導線。在課本板前明線布線工藝要求中，導線變換走向時轉彎的地方要彎到90度。彎線用的就是鉗子的這個地方。
剝線鉗也有兩個基本用途，一是用來去掉導線的絕緣層，不同規(guī)格的導線要用相應規(guī)格的刃口，老師要做準確的示范。如果刃口與導線規(guī)格不匹配會出現(xiàn)的情況。刃口大，絕緣剝不掉。刃口小，會損傷線芯。而在課本板前明線布線工藝要求中明確提出，布線時嚴禁損傷導線的絕緣和線芯。另一個是開口后端的長刃口，用途與要注意的問題與尖嘴鉗刃口一樣。
用練武的行話說，只要一出手，就知有沒有。我覺得我們的學生也是一樣的，別的不說，工具一定要會正確，熟練使用，不然會影響布線的工藝，速度，看起來也很別扭，還存在一定的安全隱患。
（2）對布線工藝要求的準確示范與講解。
對于第一次接觸這門課的學生來說，要求他布線時，同路并行的導線按主控電路分類集中，單層密排，緊安裝面布線；同一平面的導線應高低一致，前后一致，不能交叉；布線要橫平豎直，分布均勻，變換走向時應垂直轉向。這些要求，2如果沒有老師準確的示范與講解，要學生理解并掌握是非常困難的。
如果老師能以一個課題為例，親自動手，根據(jù)工藝要求，完整的在課堂上做一次，把每一個工藝要求做詳細的示范，講解。再穿插講解布線技巧及要注意的安全事項。這樣的效果要比單純的講述好得多。
比如，工藝要求中不反圈的要求。如果沒有老師的示范講解，恐怕很少有學生知道是什么意思。針對我校的電工實訓，不反圈，主要是指接按鈕線。因為我們不用冷壓接頭，接按鈕線時，要把線多剝開一點，根據(jù)螺絲左松右緊的規(guī)律，把剝開的一小段按順時針方向纏繞在螺絲上，再用尖嘴鉗把線根部收緊，緊螺絲。這樣線與接線樁的接觸就良好，牢固。下一個班的學生拆線時，只要一松螺絲，很容易就能把線拆下來。反圈，也就是纏繞的方向是逆時針，緊螺絲時，線可能被回松而脫落。老師做好示范，不但可以使學生學會正確的接線方法，還可以避免按鈕的人為損壞。因為我發(fā)現(xiàn)有些學生為了簡便，直接把按鈕的螺絲拆掉，把導線插在螺絲孔里，再把線頭彎曲。下一次另一個班的學生來拆線時，只要稍微一使勁拉，按鈕的接線樁就會被拉直而使按鈕損壞。據(jù)我分析，電工實訓室的按鈕為什么每年會損壞這么多，可能與有些老師沒有把這個問題講清楚是有很大關系的。
另外我看到有些班級的學生接線時，把接到接線樁上的線剝開很長的一段，這個在教材上有明確的說明，接線時不能“露銅過長”，因為這樣在實際通電時很不安全，容易發(fā)生觸電的危險。這種情況可能也是因為老師沒有做好示范講解工作，如果單看“露銅過長”幾個字，學生很難理解是什么意思。
所以我認為，作為上電工實訓課的老師，不能“光說不練”，而是應該，要求學生怎么做，自己先要示范，講解。這樣會取得事半功倍的效果。
三、
嚴肅課堂紀律，做好安全教育。
在實訓車間上課，學生是站著的，活動余地大。一些自制力差，紀律觀念淡薄的學生就會在里邊來回頻繁走動，打鬧，大聲喧嘩。而他們的行為又會影響別的同學，使整個實訓教學秩序混亂。老師講的話，學生也聽不見。而混亂的課堂秩序會使教學無法正常進行，也會帶來安全隱患，因為學生手上的工具很尖銳相互的推搡打鬧很容易產(chǎn)生傷害事故。所以良好的課堂紀律，安全的實訓環(huán)境是做好實訓教學的前提。
3要做到這一點我覺得以老師的有效管理是分不開的。例如，進車間后，要求學生迅速找到自己的實訓工位，并保持安靜，像在教室里上課一樣，使學生從上課前的興奮狀態(tài)安靜下來，集中學生的注意力開始做安全教育，課堂常規(guī)，然后再講這次實訓的目的，要求，方法，步驟。在這段時間里，老師要注意觀察，對注意力不集中，做小動作，甚至講話，打鬧學生的行為給予提醒，糾正。使課堂紀律有一個良好的開始。講完，老師宣布可以做實訓課時，學生才可以開始動手。
在做實訓過程中，教師要巡回檢查指導，對于違紀的學生，及時給予批評教育，給其他的同學起到警示教育的作用，使大家也認識到車間也是教學場所，同樣要自覺遵守紀律及相關的規(guī)章制度。這樣有了良好的課堂紀律，教學安全才有保障。教學才能有序的進行。
以上幾點是觀摩維修電工技能大賽的體會。鑒于本人從事教學時間不長，水平有限，其中難免有不合理之處，誠懇希望各位老師能給予指正。
小學教學大賽心得體會篇三
本人陶正國，男，苗族，現(xiàn)年30歲，中國共產(chǎn)黨員，音樂教育專業(yè)，本科學歷。2004年9月參加工作，2008年10月取得小學一級教師資格。從事教育教學工作11年，擔任過音樂、語文、數(shù)學等各學科的教育教學，負責全鄉(xiāng)少先隊輔導員工作，現(xiàn)任全鄉(xiāng)出納及駕駛員工作。我自參加工作十年以來，我大部分時間所擔任的都是小學音樂教學。任教的學校是在農村，大部分學生都是留守兒童，而且少數(shù)民族居多，學生的音樂基礎普遍比較差，學習的積極性也不高，所以音樂教學起來也十分困難。為了適應新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質教育的新理念和教學改革的具體要求，突出以學生為本的現(xiàn)代教育思想。我認為探討小學音樂教學方法，尤其是農村小學音樂教學方法尤為重要。作為農村小學的音樂教師應從農村小學學生的身心發(fā)展特點及農村小學音樂教學的現(xiàn)狀出發(fā)，針對這一特殊實際，這些年以來我也在不斷地。
總結。
經(jīng)驗，認真地寫下自己在工作中的點點滴滴。希望能與大家共同學習。
1、教學方式單一。
在教學過程中，一些教師喜歡講授學生很難理解的音樂理論知識，忽視小學生身心發(fā)展的特點。這種傳統(tǒng)單一的教學方式不僅禁錮了小學生的發(fā)散性思維，還導致課堂氛圍過于沉悶。沉悶的課堂教學，使小學生缺乏對小學音樂的學習興趣，這樣一來，小學音樂教育將很難得到進步。由于教師本身知識水平的關系，導致小學音樂課堂教學的教學質量受到直接影響。
2、課堂教學模式固定化。
在課堂教學中，教學設計是重要環(huán)節(jié)，其影響小學課堂教學質量。前幾年，農村音樂教師的音樂教具很單一，除了錄音機外，其它就沒有了。導致學生學習模式過于機械化，制約了學生的思維，進而影響了學生想象能力和思維能力的培養(yǎng)。
二、要轉變觀念。
農村小學音樂課堂的腳步比較慢。很多人在思想上對小學音樂教育都不夠重視。大多數(shù)家長對孩子的音樂學習也不夠重視，沒有把音樂和語文數(shù)學放在同等位臵來看。再加上農村小學音樂教師師資比較缺乏，很多老師都是從事其他學科教學的同時順帶音樂課，本身自己對音樂這門學科了解也不是很深，教學生也是沒有頭緒。甚至有的老師自己對音樂也感覺到茫然。但隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的教育也越來越重視這方面的培養(yǎng)。薄改項目已深入到村級完小，學習音樂已經(jīng)不僅僅是城市孩子的事，也是我們鄉(xiāng)村孩子的一堂必修課?？墒侨绾握嬲堰@門課開設好，則需要我們慢慢探索，發(fā)現(xiàn)其特點，找到適合農村小學音樂教學的方法。
三、
培養(yǎng)學生的音樂興趣興趣是學習音樂的基本動力，是學生享受音樂，用音樂美化人生的前提。只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利地完成音樂教學，讓學生真正在音樂的海洋里感受美、體現(xiàn)美、享受美和創(chuàng)造美。那么，如何培養(yǎng)學生的音樂興趣呢？我認為可以從以下幾個方面進行：
1.教師要創(chuàng)設輕松、愉快的學習氣氛，要建立良好的師生關系，讓學生感受到老師和學生是平等的，要尊重學生，熱愛學生，使學生感受到老師在關注他、愛護他。
2.課堂教學要活潑、輕松，不能死板、單調，也可加入多種形式的律動或模仿來增強課堂氣氛。用聲音和身體來練習歌曲的節(jié)奏，同時還提高了學生學習的積極性。
3.可以利用多媒體和一些樂器等調動學生的積極性。在音樂課堂中，多媒體課件能引起學生的注意，教師可根據(jù)課文的具體內容做一些生動有趣的課件，有能力的教師還可以在課件中插入一些視頻或把課件做成flash動畫的形式，達到讓學生在輕松的環(huán)境中直觀、有效地學到知識就可以。另外，一些樂器的運用也能大大調動學生的積極性，如一些簡單的打擊樂器，就能很好地訓練學生的節(jié)奏感，也能為所學的歌曲進行伴奏，對學生的音樂感起到了很好的幫助，這樣在歌曲表演唱的時候也會為課堂錦上添花。
四、注重教學方法。
教學模式和功能、結構、話題、任務做到有機結合;以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過聽、學、玩、唱、跳、表演等有趣的活動，讓學生接觸更多的音樂知識，使音樂這門課程在教學中真實、實用。使學生在課堂上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。讓學生小組合作學習放手讓學生承擔自己的學習任務，給學生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間，明白合作學習的重要性。集思廣益，交流學習，共同達標，體驗快樂。
五、音樂基本知識的訓練。
1.學習樂理。音樂離不開音符、節(jié)奏、力度、旋律等基本要素，對于小學生來講，其實不需要讓學生掌握多么復雜的樂理知識，也不需要學習多么復雜的節(jié)奏型或掌握多么好的演唱技巧，只需讓他們學習簡單的七個基本音“do、re、mi、fa、sol、la、si”就可以，要求學生唱準音高。在基本音的練習中，不可把高音放得太高，低音放得太低，要根據(jù)小學生的嗓音特點，把音域控制在c自然大調的低音sol到高音mi之間。節(jié)奏方面可讓學生們學習一些四二拍、四三拍、四四拍、八三拍常出現(xiàn)的簡單的節(jié)奏型，包括切分音節(jié)奏型。這些練習要慢慢的長期進行訓練，因為農村學生對樂理知識接觸較少，對音高的概念較差，對節(jié)奏的感覺不強，如果不堅持訓練就很可能出現(xiàn)音高不到位，節(jié)奏混亂的情況。
2.學習歌唱。歌唱教學應該注意以下幾個問題：（1）激發(fā)學生富有情感的歌唱，是歌唱教學的中心環(huán)節(jié)，“以情帶聲，聲情并茂”是我們在歌唱教學中期望達到的主要目標，因此，在教學中要引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，引導學生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法，連音和非連音，高潮與鋪墊等方面的特點，并運用這些特點對歌曲進行藝術處理，避免簡單地干唱。
（2）在教學中可根據(jù)各學段、各年級的情況進行必要的歌唱技能練習。歌唱技能練習包括歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲和吐字等，其中，正確運用科學的發(fā)聲和使用氣息支持尤顯重要。這些練習一定要在演唱活動中結合歌唱實踐，并根據(jù)學生的能力進行。（3）少年兒童的發(fā)聲器官細小、嫩弱，容易受到損傷，請注意學生的嗓音保護。要指導學生注意對嗓子的保護，特別是小學高段的學生，可能有一部分學生正處于變聲期，如不注意保護，就可能造成永久性的傷害。
六、培養(yǎng)學生的演唱自信心和積極性。
1、在歌唱教學中，教師要鼓勵學生樹立歌唱的自信心，鼓勵其踴躍參與演唱活動，使他們在歌唱中享受美的愉悅，接受美的熏陶。相反，割裂音樂整體藝術形象，進行反復、枯燥的練習等，則會使學生失去演唱興趣和積極性。
2、教師應采用符合學生的特點、符合音樂學習規(guī)律的方法教授唱歌，注意保護并調動學生參與積極性的演唱活動。以上所述就是我在農村小學從教11年以來的一些體會和心得?，F(xiàn)如今，在全面實施素質教育的時代，只有對學生的學習心理有所掌握的前提下，結合教學實際，對課堂教學和知識結構進行科學合理的整合安排，讓學生在輕松愉快的學習氣氛中全面提升個人綜合素養(yǎng)，才能為其今后的個人發(fā)展做好鋪墊。
小學教學大賽心得體會篇四
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習、提高的機會。20xx年4月26日我有幸觀摩了南關小學舉辦的全縣小學數(shù)學創(chuàng)新課大賽活動，這是我們數(shù)學老師學習的好機會，這一天的聽課活動使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，不僅領略了不同優(yōu)秀教師的授課風采，講課技巧，還從他們身上學到了很多教學方法。
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的'話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，這幾天的聽課活動讓我學到了很多，受益匪淺。
小學教學大賽心得體會篇五
近期，我聆聽了劉習紅老師、莫莉英老師、曾敏老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟。
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時，向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，第二個階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向學生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。其中最令我印象深刻的是他的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的`方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如張老師在處理課文中分別采用了“聽”“說”、“讀”、“寫”的方法引導學生理解。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領的。
小學教學大賽心得體會篇六
20xx年5月10日至13日，我校組織第二屆“秀生杯”小學數(shù)學組課堂有效性教學大賽。在短短的三天時間里，觀摩了大昌汗學校和郭家灣學校小學數(shù)學優(yōu)質課，聽了教師的點評，與許多同行交流了意見，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
三天學習，里共聽了10節(jié)課，在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的'生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
給我印象最深的是這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。各位老師采用了現(xiàn)代教學手段，燕波《買文具》、楊彩霞的《吃西瓜》，其情境的內容和形式的選擇都符合小學生的年齡特點。對于小學生來說，顏色、聲音、動作對他們有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這些情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。
結合自己以往的教育教學工作，我想在以后分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到靈活運用教材，而不是教教材。在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
小學教學大賽心得體會篇七
這三天，參加了縣上的小學教學改革能力大賽，并有幸成了主持人。10月23日一天，聽了8節(jié)課，有英語三節(jié)，數(shù)學兩節(jié)，音樂一節(jié)，美術一節(jié)，品社一節(jié)，可謂是好好當了一回學生，品味到學生的酸甜苦辣，品味到我們教學觀念轉變的迫在眉睫。
全縣8個學校的教學團隊參加了本次的活動，從教學設計、說課、課堂教學、評課、反思5個方面進行了團隊之間的大比拼?？梢哉f老師們的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的，在團隊互助中，在自身努力下，團隊的每一個成員都把最好的自己表現(xiàn)了出來，其中還不乏優(yōu)秀者。令人感觸頗深的有以下幾點：
說課、教學設計、課堂教學這三個環(huán)節(jié)，老師們有準備的時間，表現(xiàn)得很不錯，這可以讓人理解。但是評課和反思環(huán)節(jié)更為精彩，老師們在團隊老師的磋商中，在自身身心的投入中，寫出了自己的心里話，寫出了自己團隊的水平，寫出了自己的提高和感受。一項活動，切實開展了，全身心投入了，團隊成員的每個人的力量發(fā)揮出來了，這個團隊就進步了。這不得不讓人驚訝于團隊的力量。
8個團隊來自不同的學校，有教研強勢的學校，也有教研薄弱的學校，有縣城的學校，也有農村的學校，本來放在一起比賽就是不公平。但是我們的8個團隊并沒有因此而退縮，都勇敢的站在臺上展示了自己。在比賽的過程中，就是大家相互學習、相互切磋的過程，評課有不同意見了，大家爭一下，理越辯越明。有不足之處，別人指出來，也都能夠虛心接受，大家本著學習的態(tài)度來參加學習，所收獲的就不只是教學方面的了。
在活動的最后，安排了評委分學科點評的環(huán)節(jié)。畢竟我們的評委是每個學校挑選出來的學科帶頭人，理論水平高，課程理念熟悉，看課看得也比較透徹。既能明確每個精彩環(huán)節(jié)的設計意圖，也能找出課堂中存在的問題，并且指出了改進的方向。這樣就給全體參賽老師起到了指引作用，使原本不明白的問題清楚起來，使原本模糊的意識清晰起來，使剛萌生的進步方向明確起來，給全縣各學校的教研指明了方向。
雖然，在教學設計中、在說課中，我們幾乎每個團隊都喊出了以生為本的口號，但是在落實的過程中，效果很不理想。無論是學情分析還是教學方法的選擇、教學環(huán)節(jié)的設置，我們只是在走形式的說著時髦的話，可是教學過程的實施中，我并沒有感受到孩子們的快樂而有效的學習，老師牽著孩子走的現(xiàn)象還很普遍。真正的換位思考，從備課開始就要轉變理念，教案從為老師好教的設計轉變?yōu)闉閷W生好學的設計，選擇每一種方法時，我們要思考怎樣的方法孩子喜歡而且又有實效，這樣的方法才能為我所用。不管是生本理論也好、杜郎口的學案導學也好、昌樂二中的271課堂也好，他們都是真正落實了以生為本，關注了學生的知識形成過程，讓學生先學、實踐、體驗、交流、探討，真正把課堂還給了學生。所以生活在那里的.孩子是幸福的，他們的課堂是高效的。
我們的學校如果平時的教研活動能夠認真扎實地開展，我們的老師如果平時能夠認真上課，我相信教育教學能力是通過常態(tài)課來體現(xiàn)的，展示課來強化的，我們參賽的老師絕對不會是今天的這樣的隨意。有些老師學科用語不夠準確，有些老師單詞讀音不夠標準，有些老師的板書不夠美觀等反映了我們老師的教學基本功的薄弱。只有老師有示范引領作用，有熱情的感召力，有積極進取的動力，才能領著我們的孩子走的更遠。
一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。我們的精河縣的教研氛圍濃厚了，各學校之間的交流密切了，每個學校的領導重視了，每個學科的團隊和諧了，我們收獲的才是孩子們如花朵般得萬紫千紅的綻放。
小學教學大賽心得體會篇八
雖然兩天半的聽課，加上來回各近6個小時的坐車很苦，但享受到了19道各具特色的美味大餐，內心無比高興?；仡欉@19節(jié)課，每一堂課都是簡簡單單、扎扎實實。19節(jié)課，讓我對小語教學有了不同的感受與理解，可以說凡是落實了識字、寫字、朗讀的課堂都得了高分，凡是深挖教材，串講串問的課堂一律遭到了否定。
第一、每一節(jié)語文課上都非常重視識字方法的指導。有的是用動畫的方式為學生演示漢字的演化過程，幫助學生理解了漢字的意義，有的是出示漢字在字典中的注釋，指導學生根據(jù)意思選擇恰當?shù)淖x音，還有的是出示生動形象的圖片，指導學生記憶帶有這一偏旁的一類字等。這樣靈活多變的識字教法給枯燥無味的識字教學增添了很多樂趣，學生們的識字積極性自然而然也就提高了。
第二、在課堂上，老師們都舍得拿出時間來教給學生識字的方法。更重視指導學生掌握正確的發(fā)音，在識字的環(huán)節(jié)里，老師們不斷地指名讀，多種形式的檢查，幾乎要查遍每個孩子，難度易錯的讀音更要單獨指導，反復指導學生讀，直到讀對為止。
第三、語文教學離不開朗讀指導，語文學習更離不開朗讀訓練。我們語文教師就是要和學生一起，在一聲聲、一遍遍的朗讀中感意、知情、悟思。本次大賽，讀依然獨照鰲頭。帶著感悟體會讀課堂主旋律；想象畫面讀，做動作讀，創(chuàng)設情境讀，教師引讀各種別具特色的讀此起彼伏，點亮課堂朗讀之音。
我們的課堂上很少看到老師們在初讀課文的時間檢查學生朗讀課文，而大賽的課上，不管課文長或短，每一位老師都拿出了大量的時間來檢查學生課文朗讀情況，遇到讀錯的反復糾正，遇到添字漏字的耐心指導、鼓勵。從第一遍的讀準字音，到長句子、難讀句子的指導，每一個句子都要指導學生讀得聲情并茂。課堂上偶爾有分析句子、抓住關鍵詞談理解、聯(lián)系生活實際談感悟的時候，要落腳在朗讀上，一切的手段都是為朗讀指導服務的，所有的方法都是為了讓學生身臨其請地理解文本，更好地讀出文本的'韻味。
給我印象最深的是，所有參加賽課的學生在課堂初讀課文的時候沒有整齊劃一的齊讀，而是各自搖頭晃腦地讀、津津有味地讀著，每一個孩子都爭先恐后地高舉著小手等待獨立展示自己的朗讀。那些單獨展示朗讀的孩子更是抑揚頓挫、干脆利落，聲音異常洪亮。更可愛的是，有孩子自告奮勇地說：老師，我能讀得更好。那份投入、那份自信是我們的學生所不具備的，更是我們努力的目標。
我想，同樣都是孩子，只要我們每一個語文老師多一點語文意識，多留心，多揣摩，多感悟，長期不懈地堅持下去，必能豐富學生語言的積累，培養(yǎng)良好的語感，我們的語文課就一定會越來越精彩！我們的學生也會如同大賽課堂的學生那樣投入、自信、張揚。
小學教學大賽心得體會篇九
4月2日，廣德縣教師數(shù)學優(yōu)質課評比活動落下帷幕，18位選手各顯身手，展現(xiàn)了課堂教學無窮的魅力。雖然沒有特級大師的精彩和令人觸動大的場面，但也有妙語連篇，令人記憶深刻的場景。18位選手，18節(jié)課，有激情洋溢、有沉著穩(wěn)重、有星光閃耀、有忙中出錯、有我行我素、有我的課我作主的味道，但絕對沒有雜亂無章、不著邊際的課。
通過本次賽課，我個人感觸頗深，也對于如何實現(xiàn)真正的高效課堂有了新的認識和體會，要想取得一節(jié)課的成功，我覺得應該從以下幾個方面入手：
一、要突出學科特點。
不管上什么學科的課，都要從本學科入手，深入挖掘本學科的知識，將課堂的教學掌握在自己手中。以我們數(shù)學學科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手?？傆X得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識，特別是像比較大型的課，課堂的內容要盡量的充實，涉及的知識面要盡量廣，結果是往往一節(jié)課上成了所謂的“常識課”，反而弄巧成拙，失去了數(shù)學特有的“數(shù)學味”。
導出有效地教學；否則就會導致無效的教學，所以，教學目標可以被看做是教學活動的“第一要素”。比如我講的這節(jié)《復式折線統(tǒng)計圖》，由于自己一直沒有帶過高年級的課，課程之間的內容聯(lián)系把握不住，剛開始設計時，我只是單純的想把這個復式折線統(tǒng)計圖交給學生認識，可在校長，金老師及參賽老師的共同幫助研究下，本節(jié)課的教學目標應是“認識復式折線統(tǒng)計圖，及其特點，了解它的制作方法，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，對統(tǒng)計結果進行科學合理的分析預測?！痹鯓硬拍芨玫恼J識它的特點呢？怎樣才能更科學合理的對數(shù)據(jù)進行分析推測呢？我想只有更好地在數(shù)學活動中開展自主合作探究，讓學生的積極性調動起來，完成學習。
三、挖掘教材，把握準教學內容。
只有認真研究我們的教材，才能更好的知道我們該教什么，只有確定了自己的教學內容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習。
四、教師要具有較強的`專業(yè)知識。
要想讓自己的課堂能吸引學生，首先要讓學生對于教師有更多的期待，教師要通過較強的專業(yè)知識吸引學生的主意。數(shù)學本來就是一門科學嚴謹?shù)挚菰锏膶W科，特別是小學生，他們的注意力集中地時間是有限的，因此教師一定要在這有限的時間里，完成教學，這樣才能更好地保證學習的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學目標，可以找準教學重難點，可是課堂上那些隨時可能產(chǎn)生的生成性問題，就需要我們自己來解決，這時就要求我們擁有一定的教學機智了。
比如在分析復式折線統(tǒng)計圖時，要突出它可以更方便直觀的對兩組數(shù)據(jù)進行分析對比，相差多還是少，而有個很聰明的學生，她能快速計算出結果再比較，這時我就快速的選擇了一屆不易算出結果的數(shù)據(jù)，這時，還能快速比較嗎？她變很容易了解復式折線統(tǒng)計圖的特點了。
五、要讓學生快樂學習，有效參與。
隨著時代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進一步清晰了辦學的宗旨：讓每個學生擁有幸福的時光，讓每個學生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當下的，現(xiàn)實的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗，是一種向往成長發(fā)展的心理滿足。學生學習知識，更重要的是形成一種發(fā)自內心的學習熱情和學習自信心，產(chǎn)生一種對人生發(fā)展的追求和向往，對知識和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個人向往學習，讓每一個人充滿熱愛學習的激情，轉變學習方式，讓每位學生的學習有效提高。
孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。
小學教學大賽心得體會篇十
觀看了一場精彩的廚藝大賽，我深深被參賽選手們的熱情和創(chuàng)意所折服。在比賽現(xiàn)場，我目睹了他們在有限的時間內展示了自己的廚藝才能，不僅使食物的味道更加美味可口，還展現(xiàn)了他們的個性和創(chuàng)意。通過此次參觀，我不僅學到了一些烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和審美眼光。在未來的日子里，我將會更加珍惜廚藝這門技能。
第二段：時間緊迫，技巧是關鍵。
在廚藝大賽的現(xiàn)場，我看到選手們在有限的時間內迅速完成了復雜的烹飪任務。時間的緊迫使得選手們必須快速而準確地完成每一道菜品，這就需要他們能夠熟練掌握各種烹飪技巧。例如，選手們在炒菜時掌握了火候的把握，調料的使用也恰到好處。我深切體會到，良好的廚藝技巧不僅能夠節(jié)省時間，更能使食物的味道更加美味可口。
第三段：創(chuàng)意與個性。
在比賽中，每位選手都展現(xiàn)出了自己獨特的創(chuàng)意和個性。他們不僅注重菜品的美味，還通過不同的擺盤和裝飾方式，將普通的食材變得獨具風格。例如，有選手將菜品擺放成了動物的形狀，有的選手則通過紅綠色調的搭配，讓菜品看起來更加誘人。這讓我明白到，良好的創(chuàng)意和個性可以使得菜品更具吸引力，也能夠給人一種美的享受。
第四段：觀察力和細致。
在比賽的過程中，我深深體會到了觀察力和細致的重要性。為了在有限的時間內完成菜品，選手們必須對食材的鮮嫩程度、菜品的口味和菜品的整體情況有著敏銳的觀察力。他們要在瞬息萬變的環(huán)境中掌握每一個細節(jié)，只有這樣才能保證菜品的質量和口感。觀察力和細致是良好廚藝的基礎，也是我在日常生活中需要努力培養(yǎng)的品質。
第五段：廚藝的魅力。
通過觀看并參與廚藝大賽，我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)廚藝的魅力。通過烹飪，一個人可以把食物變得更加美味可口，同時也可以表達自己的創(chuàng)意和個性。廚藝是一門藝術，也是一種態(tài)度。無論是在大賽舞臺上還是在日常生活中，我們都可以通過廚藝來體現(xiàn)自己對生活的熱愛和細致。我將會努力學習，不斷提升自己的廚藝水平，成為一個優(yōu)秀的廚師。
總結：
通過參觀廚藝大賽，我不僅學到了一些烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和審美眼光。良好的廚藝技巧、獨特的創(chuàng)意和個性、敏銳的觀察力和細致，使得選手們能夠在有限的時間內完成美味的菜品。廚藝的魅力吸引著我，我會努力學習，不斷提升自己的廚藝水平，成為一個優(yōu)秀的廚師。
小學教學大賽心得體會篇十一
小學時期是每個人成長的重要階段，要培養(yǎng)孩子的綜合素質，其中就包括政治素養(yǎng)。小學時政大賽為學生提供了一個展示自我，比拼智慧和知識的平臺。我還記得第一次參加時政比賽，當時緊張得手心都出汗，但經(jīng)過比賽的歷練，我得到了很多收獲。
第二段：提高了對時事的關注度。
參加小學時政大賽，需要了解各種時事、政治、經(jīng)濟和社會問題，搜集相關數(shù)據(jù)和信息，學習各種知識和技巧，還需要注意政治正確和思考角度。參加時政大賽是一個提高對時事關注度的好途徑，因為大量的閱讀和資訊，讓我更了解社會的現(xiàn)狀和熱點話題，對時事發(fā)展有了敏銳的感知力。
第三段：鍛煉了思考和表達能力。
參加小學時政大賽可以鍛煉思考和表達能力。為了成功參加比賽，我要經(jīng)常練習發(fā)言和提問，強化自己的口頭表述能力。同時，了解各種時事話題，學會思維的多角度和全面性，不半信半疑，不隨意接受各種說法，而是堅信會議決定和上級部門下達的命令。做決策之前任何人或者組織任何人不能私自決斷，必須聽命于匯報自己本職工作的上級領導，必須聽從匯報工作的下屬的工作建議，全面考慮多方面利益和影響。
第四段：使我更加自信和自律。
小學時政大賽是一個鼓勵學生自我展示和比拼的平臺。在比賽中勝出，我感到莫大的驕傲和自信。這種成就感和自信心不僅可以用于比賽，而且可以在日常生活中運用。同時，為了參加比賽，我也需要更加自律，每天抽出時間認真復習和總結，做好備戰(zhàn)工作，建立了一種規(guī)律和秩序的意識。
第五段：結語。
小學時政大賽不僅擴展了我的知識和智力視野，還培養(yǎng)了我堅定的政治信仰和思維品質。我相信，參加這種比賽的經(jīng)歷也對我的未來發(fā)展有積極影響。我將繼續(xù)保持對時事的關注和思考，不斷完善自己的政治素養(yǎng)和表達能力。
小學教學大賽心得體會篇十二
欣喜的同時，還是非常感謝學校領導給我們年輕人提供了這樣一個非常寶貴的展示自己、相互學習、相互交流的平臺;感謝評委們這幾天以來的辛勤工作。感謝我的搭檔陸迎坤老師及本組的語文教師在我準備過程中提供的幫助和支持。在此，除表達我對學校及老師們的感激之情外。我還想說的是，獲得了獎并不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進?答案就掌握在我們自己的手中。所以，獲獎并不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。
與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個鍛煉的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料、設計教案、制作課件到課堂教學、課后反思，整個過程都讓我收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我來說也是一個很好的學習機會,通過這次比賽，讓我看到了景洪市一小很多優(yōu)秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，非常出色，我從中也收獲的不少。如:羅忠琴老師富有感染力的語言表達，韓東書老師親切的教態(tài)，馬娟老師精美的教學設計，李瑞老師標準流利的普通話……都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。這對我在今后教學中如何提升能力、調動學生學習的積極性提供了很多的思路。所以，希望參與此次語文課競賽的經(jīng)歷能促使我在教學方面更上一個新的臺階。
對于本次的競賽課，我的態(tài)度可以用十六個字來說“重視—真心、準備—精心，體驗—用心，操作—細心”，因為我認為“能上好學校的優(yōu)質課，是能上好市級、省級乃至更高級別優(yōu)質課的一個必要條件”，雖說只有一天的時間來準備，但我很努力的設計著每一個教學環(huán)節(jié)。當我抽到要上的課題時，我就開始了全身心的準備階段，首先是盡快把思路理清楚，把握好教學目標及重難點，隨后在制作具有輔助作用的課件，一天的準備都是緊湊的，就在要上課的前幾分鐘里，我的準備工作都沒有絲毫的松懈過。當伴隨著上課鈴聲的響起，我不由得緊張起來，因為我看到了許多雙渴求知識的雙眼望著我，看到了聽課教師用信任的目光望著我，我害怕我給不了他們那么多，更多的害怕是帶給他們失望。還好這復雜的心理只持續(xù)了一小會兒，因為我又把它化作鞭策我的動力。課堂中我又莫名的興奮著，興奮著孩子們帶給我那一次次精彩的表現(xiàn)。面對這么一群活潑可愛和有著極強表現(xiàn)欲望的孩子，我突然什么也不害怕了，因為一直以來，在教學上，我喜歡與學生共同成長，從學生的需要出發(fā)來設計課堂和開展教學，給學生一個舞臺，讓他們來創(chuàng)造奇跡。這堂課，從孩子們的課堂表現(xiàn)中我看到，他們已經(jīng)在我設計的舞臺上盡情的發(fā)揮著，并創(chuàng)造著一個又一個的奇跡，如:孩子們美美的讀書聲，孩子們的精彩回答……是孩子給了我力量，所以當時的我只是想著要盡我所能上好這堂課。也許它可能不一定是最好的，但至少我是努力的。上完這次競賽課我還有更多的意外收獲，那就是—自信，這種收獲在平常是很難體驗到的，它會讓我在后面的路走起來更加有信心，所以我想說：追求著也并快樂著!同時我也悄悄都告誡自己：“注視、觀察、思索、行動......做更好的自己，給學生更多的欣喜與收獲?！?BR> 小學教學大賽心得體會篇十三
第一段：引言（100字）。
小學課堂大賽是一場激烈的比賽，有著嚴格的規(guī)則和挑戰(zhàn)性的題目。在近期的一次小學課堂大賽中，我作為參賽選手，經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和感悟。通過這次比賽，我深刻體會到了比賽的重要性和價值，也使我對自己的學習方法和態(tài)度有了更加深刻的認識。
第二段：挑戰(zhàn)與成長（200字）。
參加小學課堂大賽，我更加深刻地認識到了挑戰(zhàn)的存在。在比賽過程中，我面臨著各種各樣的問題和困難，如高難度的題目和緊張的時間限制。而這些挑戰(zhàn)不僅考驗了我的知識和能力，還考驗了我的心理素質和反應能力。但是，正是這些挑戰(zhàn)，讓我有了更快速地思考和解決問題的能力，讓我變得更加自信和冷靜。通過比賽的磨礪，我在知識和技能方面都取得了明顯的進步，這是我最大的收獲。
第三段：團隊合作的重要性（300字）。
在小學課堂大賽中，我也深刻感受到了團隊合作的重要性。在團隊合作的比賽中，我與我的隊友緊密配合，相互鼓勵和互相幫助。我們共同研究題目，討論解答方法，相互補充和完善，力求取得最好的成績。通過與隊友的合作，我不僅學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高整個團隊的實力。這種團隊合作精神，不僅在比賽中起到了積極的作用，也將對我以后的學習和生活中產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：競爭和友誼（300字）。
小學課堂大賽是一場競技，參賽選手不僅要面對外部的競爭，還要面對內心的壓力。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己常常緊張和擔心失敗，但與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了同學們之間的友誼和互助。無論是對手還是隊友，他們總是鼓勵和支持我，幫助我走出緊張和焦慮，重拾自信。通過比賽，我明白了競爭并不是刻意排擠和傷害他人，而是通過努力和比拼來激發(fā)自己的潛力和提高自己的能力。比賽不僅是一種競技，更是一種交流和學習的方式。
第五段：總結（200字）。
通過參加小學課堂大賽，我不僅獲得了提升自己的機會，還懂得了團隊合作的重要性，學會了與他人競爭與合作。比賽雖然是壓力山大，但讓我明白了競爭的本質，也讓我收獲了友誼和成長。未來，我將以更加積極的態(tài)度和自信的心態(tài)，迎接更多的挑戰(zhàn)和競爭。通過不斷努力和拼搏，我相信自己會在以后的比賽中取得更好的成績，實現(xiàn)自己的夢想。
小學教學大賽心得體會篇十四
20xx年11月24日—12月4日，我校舉行了教學大賽，我參加的是數(shù)學教學大讓我受益匪淺的是學習了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學到新鮮又有效的教育教學方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學的0乘5=？。本課時教學有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔心的這些問題，她把這些教學內容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個知識點并能靈活運用，孩子們在不知不覺中學得輕松又快樂！課堂紀律完全在老師的控制范圍內，真正實現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學慧教學的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學要形成自己的風格，這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的'氣質——如男性般的睿智和機敏，能恰當又準確的抓住課堂生成資源，自然地轉化為教學切入點，進行合理的引導和擴充，在無形之中輕松的完成教學內容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學課中讓學生探索，發(fā)現(xiàn)，總結規(guī)律，充分調動學生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學的《分香蕉》。在教學過程中教師注重學生動手操作，讓學生體會到平均分的特點，練習的設計重難點把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！
小學教學大賽心得體會篇十五
貢獻獎章，領獎照片，集合在一起的像素。這些都是教學大賽的記憶。我曾經(jīng)參加了一次教學大賽，并且取得了好成績。在這個過程中，我學到了很多東西。下面，我將會分享我在教學大賽中獲獎的心得體會。
第一段：賽前準備——關鍵是系列準備。
在教學大賽之前，我花了很多時間準備。這個過程中包括三個方面。首先，我研究了比賽的條例和要求，了解所有的內容并且開支頭腦風暴。然后，我分析了我所教的學生的學習情況，搜集了相關的教材和課程。最后，我組織了一些模擬測試，以確保學生們能夠按時并且順利地參加比賽。我明白了，在教學大賽中發(fā)揮好表現(xiàn)的一個重要因素是準備好。
第二段：比賽過程——重點是自信展示。
在教學大賽的過程中，自信發(fā)揮很重要。我充分展示我的教學技能和知識，與評委們進行了積極的互動。我親身證明了我是教育行業(yè)的專家，并且得到了評委們的認可與贊揚。我意識到，表現(xiàn)自信是贏得教學大賽的關鍵，最好的教學技巧、知識和素養(yǎng)，利用自身優(yōu)勢通過真實展示發(fā)揮出來非常關鍵。
第三段：反思總結——重要的是秉持終身學習的態(tài)度。
在贏得教學大賽之后，我有意識地進行了反思。我回顧了比賽的過程，找到了自己的不足之處，并且給以了改進。我還通過參加其他的培訓和學習班來擴展我的知識和技能，浸淫在教學領域的氛圍之中。我意識到，在學習和成長過程中保持謙遜和持續(xù)學習的態(tài)度非常重要。
第四段：獲得的收益——影響我的生活。
教學大賽獲獎給了我很多的東西。首先，它增強了我的自信，使我切實了解到我在教學領域的實力和能力。其次，它讓我看到了自己的潛力，這激勵我成為更好的教育工作者。當然,這也讓我家人和朋友們更加的值得驕傲,使我在教學領域中有一個更加美好的前景和發(fā)展。
第五段：總結。
教學大賽獲獎是教育行業(yè)的一種榮譽，也是一個成長和完善自己的機會。通過準備、比賽和反思總結，我體會到了“競爭使人進步”的真諦和自我提高，同時也讓我更好地理解真正意義的教育與演講。作為一個教育工作者，我渴望成為更好的自己，認真面對和把握每一個教育機會來提高自己給學生的教育貢獻和服務，去引領更加翻新、更有個性的教育方法和成效。
小學教學大賽心得體會篇十六
教學大賽是教師們展示自己教學才華和實力的平臺，是促進教師專業(yè)成長和教育教學質量提高的重要途徑之一。通過參加教學大賽，我深切感受到了參賽帶給我的鞭策和教育教學能力的提高。在這次比賽中我積累了很多經(jīng)驗，也意識到了自身的不足和需要改進的地方。在接下來的文章中，我將分享我參加教學大賽的心得體會。
首先，參賽是一次全方位的反思和總結。參加教學大賽，首先要準備比賽所需的教案和教學設計，這使得我必須全面回顧和評估自己的教學內容和方法。在準備的過程中，我經(jīng)常思考自己的教學方式是否能夠產(chǎn)生高效的教學效果，是否能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。通過這次全方位的反思和總結，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學上的不足和問題，也有了一些改進的思路和方法。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己往往過分關注教學內容的傳授，忽視了學生的主動思考和獨立解決問題的能力培養(yǎng)。因此，我決定在教學中更多地使用啟發(fā)式方法和提問來激發(fā)學生的思考和參與。
其次，參賽是一次展示和提升自己教學能力的機會。參加教學大賽，可以讓我把自己的教學能力與其他優(yōu)秀的教師進行比較和交流，從而進一步提升自己的教學水平。在比賽現(xiàn)場，我能夠近距離觀摩其他教師的授課，了解到了很多優(yōu)秀的教學方法和理念。同時，我也有機會和其他教師交流互動，聽取他們的專業(yè)意見和建議。這些交流和互動，都給我?guī)砹撕芏嘟虒W的啟示和思考。通過比賽的過程，我不僅學到了知識和方法，還能夠不斷提高自己的教學技能和教育教學能力。
再次，參賽是一次磨練和挑戰(zhàn)自己的機會。教學大賽需要教師們在規(guī)定的時間內，完成一節(jié)精彩的教學課程，這對于教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。在比賽的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的才能和能力，調動一切可以利用的資源和技巧，以確保自己的教學能在有限的時間內達到最大的效果。這對我來說是一次磨練和鍛煉的過程。通過比賽的練習和挑戰(zhàn)，我提高了教學的應變能力和抗壓能力，也增強了自信和自主教學的能力。
最后，參賽是一次成長和交流的機會。在參加教學大賽的過程中，我不僅通過自身的努力和準備獲得成績的提高，還能夠認識到身邊其他教師的優(yōu)秀和勤奮。通過和其他教師的交流和合作，我了解到了很多新的教學理念和方法，也受益匪淺。同時，我也有機會和各位評委進行面對面的交流，聽取他們的意見和建議，這對我來說是一次寶貴的機會和福祉。這些交流和合作，讓我不斷地成長和進步，也加強了我與同事之間的聯(lián)系和團隊合作的能力。
總之，教學大賽給予了我很多的機會和挑戰(zhàn)，讓我在教學中不斷磨練和成長。通過參加教學大賽，我深刻理解了教師專業(yè)成長和提升的意義，通過這次比賽我意識到了自己的不足和需要改進的地方。我相信在今后的教學工作中，我將更加注重教學的創(chuàng)新和個性化，更加關注學生的全面發(fā)展和學習興趣的培養(yǎng)，以更好地滿足學生的需求，提高學生的學習效果。
小學教學大賽心得體會篇十七
首先，參加比賽是為了學習。比賽過程中，我們能夠參與朗讀、創(chuàng)作、朗誦等活動，這些都可以豐富我們的語言表達能力，提高我們的文化素養(yǎng)。我們可以更加深刻地感受到詩詞的魅力，了解詩詞的意義和內涵，甚至可以提升我們的審美眼光。
其次，比賽能夠鍛煉我們的意志品質。比賽中面對眾多的觀眾、評委和其他選手，我們需要保持鎮(zhèn)靜、自信和冷靜，尤其是當自己的發(fā)揮出現(xiàn)了瑕疵時，更需要保持良好的心態(tài)，不妨將其視為一次挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，爭取最好的成績。
第三，比賽也可以促進我們與他人的溝通互動。參加比賽，要進行組織訓練、集體排練等活動，與其他選手互相學習、交流想法，增進友誼。在比賽中與他人交流，不僅能夠提高我們的溝通技巧，還可以幫助我們認識不同年齡段的人，了解他們的生活、思想和觀點。
第四，比賽還可以激發(fā)我們的學習熱情。比賽中我們能夠接觸不同主題的詩詞，讓我們充分認識到詩詞的多彩和博大滄桑。尤其是在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我們能夠借鑒那些經(jīng)典的詩歌，同時也可以自己創(chuàng)造出新的詩篇，這樣的學習和創(chuàng)作總是能找到新的樂趣點，同時也提高我們對文學創(chuàng)作的認識。
最后，通過比賽，我們也會意識到自己目前的不足之處，進一步激勵自己去努力、去提高。比賽過程中，我們需要不斷運用技巧、不斷模擬真實場景，這樣可以幫助我們更好地適應藝術的要求。這個過程中，我們一定會遇到失敗和挫折，這樣的挑戰(zhàn)能讓我們更加堅強、自信，長期地運用于學術、職場等領域。
總而言之，參加小學詩詞大賽，不僅可以提升我們的文化素養(yǎng)，鍛煉意志品質，促進與他人的溝通互動，同時也可以激發(fā)學習熱情，提高自我認知，讓我們更加有自信、勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。款款江河，讓我們在詩歌的世界里留下精彩的篇章，從中尋找到屬于自己的快樂、自信和驕傲。
小學教學大賽心得體會篇十八
2015年11月24日—12月4日，我校舉行了教學大賽，我參加的是數(shù)學教學大讓我受益匪淺的是學習了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學到新鮮又有效的教育教學方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學的0乘5=？。本課時教學有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔心的這些問題，她把這些教學內容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個知識點并能靈活運用，孩子們在不知不覺中學得輕松又快樂！課堂紀律完全在老師的控制范圍內，真正實現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學慧教學的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學要形成自己的風格，這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質------如男性般的睿智和機敏，能恰當又準確的抓住課堂生成資源，自然地轉化為教學切入點，進行合理的引導和擴充，在無形之中輕松的完成教學內容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學課中讓學生探索，發(fā)現(xiàn)，
總結。
規(guī)律，充分調動學生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學的《分香蕉》。在教學過程中教師注重學生動手操作，讓學生體會到平均分的特點，練習的設計重難點把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！
小學教學大賽心得體會篇十九
教學觀摩大賽是一場教育界的盛會，每年都吸引著大批教師前來觀摩學習。作為一名教育工作者，我有幸參加了這場盛會，并深受啟發(fā)。本文將從觀摩的重要性、觀摩過程中的收獲、觀摩對教學改進的影響、觀摩帶來的正能量以及個人的成長和發(fā)展等方面來談我對教學觀摩大賽的心得體會。
首先，教學觀摩大賽的重要性不言而喻。在參加觀摩之前，我對這場比賽僅僅停留在“旁觀者”的層面，僅僅是對教學的一次簡單觀察，沒有深層次的思考。然而，通過親身經(jīng)歷和深入思考，我認識到，觀摩是教師提高自身教學能力不可或缺的一環(huán)。只有通過不斷觀摩，和其他優(yōu)秀教師的交流、碰撞，才能不斷提高自己的教學水平。
其次，觀摩過程中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。每個教師的教學風格和理念都有所不同，通過觀摩其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處，并借鑒了其他教師的優(yōu)點。比如，我在觀摩時發(fā)現(xiàn)有些教師善于激發(fā)學生的學習興趣，他們教學內容生動有趣，讓學生愿意主動參與其中。我深刻體會到了教學的多樣化和靈活性的重要性。
再次，觀摩對教學改進具有積極的影響力。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己的盲點和短板，這些瑕疵在我的教學中起到阻礙的作用。通過觀摩其他教師的課堂，我觸及到了一些新的教學思路和方法，這讓我對自己的教學產(chǎn)生了新的認識和理解。我深刻地意識到，只有不斷適應教育發(fā)展的需要，借鑒他人的經(jīng)驗，才能不斷改進自己的教學方式，更好地發(fā)揮自己的教育教學作用。
除此之外，觀摩帶來的正能量也是不可忽視的。在這次觀摩中，我感受到了教育界的熱情和動力。在每個教師分享經(jīng)驗的時刻，我看到了他們的激情和專注，這讓我深受感動。我看到了教育界的希望，感受到了廣大教師的責任感和使命感。這股正能量激勵著我不斷學習、進步、成長。
最后，觀摩大賽對我個人的成長和發(fā)展也起到了很大的推動作用。通過與他人的交流和互動，我積累了一定的教學經(jīng)驗，并不斷提升自我。同時，觀摩也讓我重新審視自己的教育理念和教學方式，不斷追求教育改革和教學創(chuàng)新。觀摩讓我明白，無論教師的工作多么艱辛，只要我們用心去做，就一定能收獲到滿滿的幸福感和成就感。
總之，教學觀摩大賽是教師們相互學習的舞臺，是教育界的盛會。通過觀摩，我們可以深入學習、擴寬視野、拓展思路。觀摩給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，影響了我的教學改進，帶給了我正能量，促進了個人的成長和發(fā)展。我深信，在教學觀摩的指引下，我會不斷提高自己的教學水平，用心去教育每一個學生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。