寫總結可以幫助我們反思過去的行為和決策，從而提高未來的表現(xiàn)。寫好總結需要良好的組織和分析能力，要將雜亂的信息整理成有條理的文字。在總結寫作的時候，可以參考以下的范文，以幫助你更好地進行總結。
學校關愛留守兒童工作匯報篇一
愛如坦蕩湖水，柔波蕩漾；情同蒼茫草原，廣闊無垠。留守學生的健康成長，離不開政府的政策支持，離不開學校的溫情服務，離不開婦聯(lián)、教育部門和社會各界的真情關愛。為切實關愛留守兒童，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，幫助留守兒童健康成長，給留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境。我校結合實際在留守兒童工作方面做了大量的工作，現(xiàn)將情況匯報如下：
一、我校留守學生的基本情況
我校開設了15個教學班，共有留守學生61人。其中男生31人，女生30人，占學生總數(shù)比例9%。留守學生是新時期教育的特殊對象，為了做到有效管理，我校對留守學生問題進行了調查、分析與研究。調查表明：由于遠離雙親，缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護，尤其是家庭教育等方面出現(xiàn)斷層或缺位，導致留守學生在思想、行為和心理的成長發(fā)育中出現(xiàn)了一些急待關注和解決的問題:學業(yè)失教、生活失助、心理失衡 、親情失落、安全失保，針對留守學生中存在的共性問題，我們明確了關愛留守學生的工作目標，即全面實施“關愛工程”，為留守學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
二、健全工作機制，打造關愛陣地
（一）建立健全領導負責制度。
學校成立了以武剛校長為組長的關愛工程領導小組，制訂具體計劃和實施 “留守學生”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
（二）認真摸底造冊，并建立留守學生聯(lián)系制度。
我校對所有學生進行了認真的摸底調查，弄清留守學生的情況，認真造冊登記其家長聯(lián)系電話號碼和家庭地址，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成關愛網(wǎng)絡。
“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛。
（三）實施“手拉手結對幫扶”制度。
學校首先分班級統(tǒng)計留守學生的具體情況，然后采取“結對幫扶”的形式，班主任、科任教師每人幫扶兩位留守學生，使每一名留守學生都有人關心、有人幫助。每次幫扶都要有實際內容，并及時做好跟蹤記錄。采取經(jīng)常談心、定期家訪等不同形式，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況，讓他們感受到學校這個大家庭的溫暖，引導他們健康成長。
（四）注重留守學生心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守學生，學校每月利用校園廣播在班會時上一節(jié)留守學生心理健康教育課，少先大隊和教務處聯(lián)合開展心理咨詢和心理矯正活動，打開留守學生心靈之窗，讓學生說說自己的心里話，在留守兒童之家設立悄悄話信箱，每周五定時開箱取閱，對學生困惑給予當面答復。通過心理健康教育讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。
（五）建立健全座談會制度。
學校每學期最少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會，加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，切實了解留守學生的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學校的意見，幫助教師做好幫扶工作，形成關愛留守學生的工作合力。在座談會的同時，學校還充分利用“家長學校”這一陣地對委托監(jiān)護人進行培訓與教育，更好地幫助委托監(jiān)護人科學有效地完成他們“代理家長”的職責。
三、我校關愛活動取得的成績
違法事件發(fā)生，我校的各項關愛活動得到了留守學生家長的一致好評。
留守學生的教育工作是一項艱巨而且繁雜的工作。為了讓這項工作落到實處，學校督促教師們嚴格按照有關規(guī)定認真開展各種加強留守學生教育的實踐活動，并對活動情況進行認真記載，包括家訪、會議、主題活動、談心、總結等內容。學校關心留守學生教育工作領導小組則一方面積極指導教師開展各種留守兒童教育工作，另一方面進行定期和不定期地檢查和督促教師的教育工作。這樣充分調動教師的教育工作積極性和主動性，有力地促進留守兒童教育工作質量的提高。
一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的'溫暖。我校將繼續(xù)認真實施關心留守學生工程，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學生服務，為他們撐起一片愛的綠洲。
共享藍天，關愛留守兒童
工
作
情
況
匯
報
倉鎮(zhèn)中心學校
2012年十月
為認真貫徹落實關于留守兒童問題的重要指示，按照市、縣教育局的統(tǒng)一要求和部署，同時，我校為深入了解留守兒童的日常生活、學習發(fā)展情況，切實抓好留守兒童義務教育工作，至此我校將近期關愛留守兒童工作開展情況進行了一次全面排查，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：
一、西河鎮(zhèn)中心小學位于西河鎮(zhèn)直所在地。我校根據(jù)排查現(xiàn)狀，掌握實情的根本原則進行摸排，全校共計741名在校生，學生來源于各村和鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于農村土地的流轉，父母外出打工人數(shù)較多。從排查的結果來看：學校留守兒童總數(shù)為160人，占學校學生總數(shù)的 21.5 %，其中男73 人，女87人。
二、通過走訪調查，留守兒童大致分為三類：
3、是親屬監(jiān)護型，屬于這種類型的留守兒童約占2.5%。
三、在走訪調查中，我們發(fā)現(xiàn)，以上3種類型中，因為家庭教育的缺位、家庭關愛的缺失、溝通交流的缺少、有效監(jiān)護的缺乏，使得留守兒童的情感、心理、生活、學習乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡發(fā)展。 因此，關注、關心、關愛留守兒童這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關愛，而且是對社會對國家負責的體現(xiàn)；不僅是對國家經(jīng)濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學校“誠注心田、情滿校園”辦學理念的內在要求。
四、建立組織，構建管理網(wǎng)絡，成立留守兒童工作小組，由校長張占生任組長、副校長王繼生任副組長，各班主任擔任小組成員，齊抓共管，形成合力。協(xié)調社會力量，共同關注留守兒童為了讓留守兒童安心學習、健康成長，我們采取了一系列積極措施，營造關愛留守兒童氛圍。將關愛留守兒童問題作為師德建設考核的重要依據(jù)。在學校校委會、班主任、少先隊領導組織中對留守兒童充分關注，實行結對幫扶措施，對他們的學習、生活給予關心，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
五、雖然我們采取了一些措施，但仍然存在一些問題，例如：目前學校辦學經(jīng)費仍然困難，教育教學設施不夠完善，經(jīng)費不足，大大制約了關愛留守兒童工作的進程和質量，同時，缺乏專職心理疏導老師和相關懂得心理介入的教師也是制約關愛留守兒童工作的問題之一，對相關教育人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。還有，心理干預教師經(jīng)驗不足，家長打工地點不定，聯(lián)系方式不定，聯(lián)系起來十分困難，故此，導致校方與家長溝通不及時，也是存在的問題之一。
總之，我校關愛留守兒童工作將逐步深入，讓留守兒童的心理和生理都能夠健康的發(fā)展，我校將積極探索留守兒童的教育方式，讓他們感受到愛的溫暖，家的溫馨。留守兒童的發(fā)展還期望于各級領導的關心和支持。我校也會加大工作力度，把留守兒童工作做細、做實、做好。讓留守兒童能夠在蔚藍的天空下茁壯、健康的成長。
學校關愛留守兒童工作匯報篇二
我校是一所農村小學，占地9342平方米，建筑面積1710平方米，現(xiàn)有老師15人，學生358人，留守學生81人，占學生人數(shù)的23%。學校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線主動進展，在各方面均取得了突破性的進展。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，我校做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)匯報如下。
成立了以校長為組長的留守兒童工作領導小組，實行校長親自抓，分管老師重點抓，班主任和任課老師具體抓的三級聯(lián)動責任制。我校選擇富有愛心和責任感的特地負責人，并成立關愛留守兒童工作小組。我校根據(jù)留守兒童教化的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了方案。首先,開展“關注留守兒童——愛的關心”系列活動，關注留守學生的心靈，樹立主動向上的思想和樂觀開朗的特性。讓學生感受到關心，賜予學生愛的力氣。預防親情缺失。其次,在關心的基礎上，開展“關注留守兒童——學習管理”系列活動，加強留守學生的行為規(guī)范和學習管理。缺乏學習監(jiān)督自制力差是小學留守兒童的特點，需要進行有效的催促，增加留守學生學習主動性，在學習中樹立信念。第三,加強上兩個方案的成果的持續(xù)，通過發(fā)揮學校的主導作用，協(xié)調學校、村、家庭和社會的力氣構建留守兒童監(jiān)護體系，開展“關注留守兒童”系列活動，使留守學生在和諧的教化環(huán)境中健康成長。
為便于開展“留守兒童”教化工作，全體老師對所在班的學生進行全校性摸底、排查及問卷調查，摸清了“留守兒童”的家底，建立了“留守兒童”特地的檔案和聯(lián)系方式，主要包括學生的住址、父母的聯(lián)系地址、電話、托付監(jiān)護人等有關狀況。20xx年,我校發(fā)動全校老師走訪學生家庭、與家長溝通溝通、駕馭了“留守兒童”第一手的資料，根據(jù)駕馭的信息，建立“留守兒童”信息庫、“留守兒童成長檔案”。班主任和任課老師堅持每周輔導一次作業(yè)，每周記載一次學生的日常學習和生活狀況，每月進行一次溝通談心的家訪并剛好做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關愛的環(huán)境之中。
為更好地關愛留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛心圖書室”、“體育活動室”等留守兒童活動室，開通了親情電話，讓留守兒童每月與家長通一次電話，彌補這些孩子“親情上的缺失”。在活動室里放上圖書、體育器材創(chuàng)建豐富好玩的活動環(huán)境“拴住”留守兒童的心，并與每位留守兒童的家長著重強調了聯(lián)系和溝通的問題，要求他們平常多給孩子寫寫信打打電話，多多了解孩子在學校、家中的狀況，關切他們心靈上的感受，使學生們真實的感受到父母對自己無微不至的.關切，在心靈上得到了勸慰。許多家長都說：我的孩子長大了，真的要感謝老師，是你們教我如何教化孩子的。
我校為留守兒童選配了老師與他們結對，開展結對幫扶活動，在生活上給他們賜予關心，在學習上進行輔導；并選配了優(yōu)秀的學生和學生干部與留守兒童開展結對活動，讓他們在生活、學習上互幫互助，成為知心摯友。許多學生還邀請留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。為了提高同學們的寫作水平，要求幫扶的每個留守兒童經(jīng)常給自己的親人、摯友、同學寫一封信，主要圍繞自己在生活、學習、成長中的快樂、苦惱等內容來寫。通過結對幫扶有多名學生的成果由后進生轉化成中等生。
我校針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教化，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康學問講座、詢問、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。動之以情，賽過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學生的心靈，教化工作就簡潔得多了。
老師是溝通學校和家庭的橋梁，如何使留守兒童監(jiān)護人懂得怎樣關愛這些孩子，改良家教方法，只有通過家長學校來傳授學問，全面溝通，才能形成家、校的教化合力，促進留守兒童健康成長，所以，我們始終重視家教工作的開展：
1、成立特地的組織機構，明確分工；
2、定期接待家長來訪；
3、定期向家長開放課堂；
4、主動創(chuàng)建學習型家庭，一點引面；我們扎實的家教工作，給關愛留守兒童工作有力的支持。
少先隊大隊部舉辦了“爸爸〔媽媽〕我想對你說”征文競賽，除了提高學生的寫作水平，豐富活動外，也是為了更好地駕馭留守兒童的心理健康狀況。學生們在文章中分別表達了自己的心跡。
我校還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心捐獻活動，演講競賽、書畫競賽、運動會、讀書學問競賽、成立美術、體育、音樂愛好班，豐富他們的生活與學習，讓他們感受的生活與學習的快樂，家的溫和。讓這些遠離父母的留守兒童真真實切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛，讓他們在同等、和諧的環(huán)境中健康成長。
今后，我們會接著把“留守兒童”教化作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致，以實際行動構建和諧校內，讓交斜中心小學成為留守兒童溫和的家。
學校關愛留守兒童工作匯報篇三
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。接下來是小編為大家分享的20xx學校關愛留守兒童工作情況匯報，希望對你有幫助。
我校共22個教學班1114人，其中留守學生693人，占學生總數(shù)的62.2%。近幾年來，在上級領導和社會各界的關心支持下，我校20xx年榮獲郴州市教學質量優(yōu)勝獎，20xx至20xx年連續(xù)三年榮獲汝城縣教育教學質量一等獎，學校先后成功創(chuàng)建為省現(xiàn)代化教育技術實驗學校，郴州市標準化實驗室建設示范學校，湖南省示范家長學校。
當前“留守兒童”問題已成為全社會共同關注的焦點，我校一直將“留守兒童”的教育和管理問題作為一個重要的課題，在教育實踐中取得了明顯成效。
建立留守兒童臺帳是做好留守兒童工作的基礎。每個學年初，我們都會利用新生建檔的機會，詳細了解每一個學生的信息，重點掌握每一個學生的家庭出身，家庭主要成員，父母的工作性質、工作去向，平時的監(jiān)護情況等，然后以班為單位，建立專門的留守兒童臺帳。學校專門成立關愛留守兒童工作班子，由校長親自擔任組長，分管德育工作的副校長任副組長，教務處、政務處、總務處負責人及班主任為成員，并安排專人管理全校留守兒童檔案。
影響留守兒童心理、性格、學業(yè)、品德的最大障礙就是其父母長期不在身邊而帶來的親情缺失。為了更好的建立家校聯(lián)系的渠道，我們著力于辦好家長學校。我們確立了“一個體系、三條途徑”的家校合作模式，即建立學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育體系，完善德育網(wǎng)絡，最終通過“校訊通”、“家校聯(lián)合”和“社區(qū)互動”三條重要途徑來實施。
“校訊通”網(wǎng)絡平臺是將學校重要信息，學生在校表現(xiàn)等向家長傳遞的最快、最便捷的平臺。每個學年開學初報名時，我們都會要求家長留下準確的移動電話聯(lián)系方式，并做好宣傳解釋工作，讓家長與移動或其他電信部門簽訂校訊通使用協(xié)議。學校每逢節(jié)假日和寒暑假放假，以及新學期開學等都會通過校訊通統(tǒng)一發(fā)送短信通知，以便家長及時接送，確保了學生平安回家或返校。與此同時，假期中對學生在學習、生活以及參與社會實踐活動等方面的要求也通過校訊通短信平臺通知到家長，以便家長配合監(jiān)管。各班主任每個學期對學生的綜合評價以及學生期中、期末的考試成績也通過校訊通直達家長。這避免了過去那種學校發(fā)放書面通知或學生手冊，由學生帶回家，而家長卻始終見不到的現(xiàn)象，保證了家長在第一時間了解、掌握自己孩子在學校的真實情況。
“家校聯(lián)合”即通過精心設計“家校聯(lián)絡卡”及學校意見箱，學?？梢噪S時聯(lián)系家長，家長也可以隨時將意見建議向學校反饋和交流。我校在門衛(wèi)室醒目處設立專門的校長信箱，主要搜集來自家長及社會對學校管理等方面的建議和意見。學校定期在每周星期四行政會前開箱一次，如有家長提出的意見和建議，則在行政會上予以研究解決，同時以“一事一議”的形式建立“家校聯(lián)絡卡”，落實好責任人，整改措施及回復辦法。確保家長意見建議條條有回音，家長參與學校管理見實效。
“社區(qū)互動”主要采取“走出去”和“請進來”等方式進行?！白叱鋈ァ?，是我們學校每個學期都會開展一次“留守兒童”大走訪活動，由校級領導分組牽頭，中層干部、班主任、骨干教師分別深入村組、深入留守兒童家中了解情況。“請進來”，是我們每個學期也舉行“家長開放日”活動，邀請家長到校參加“家教經(jīng)驗交流會”，“感恩。
勵志。
教育會”“學生學習成果展覽會”等。在“家長開放日”期間，學校在校園主干道的兩旁，以展欄的形式展出學生的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷、優(yōu)秀書畫作品以及文藝、體育等活動的照片等等。家長可以進入自己孩子所在班級聽課，親身體驗孩子在校的學習生活。學校也會舉行家庭教育經(jīng)驗交流會，有針對性的邀請部分家庭教育好的家長進行經(jīng)驗介紹，比如“如何幫助孩子戒掉網(wǎng)隱”，“如何教育孩子做力所能及的家務”，“如何教育孩子尊敬師長、友善鄰里”等等。20xx年4月，還特意從長沙請來專家舉行“感恩勵志教育活動”，家長與孩子一起聽報告，一起與專家互動，場面蔚為壯觀，生動感人。如此一些活動，增強了家長對學校工作的理解與支持，促進了學校的發(fā)展。
為了保證學生學習不受干擾，學校禁止學生帶手機進校園。為解決留守兒童與其父母親通電話的問題，20xx年1月，在縣關工委與縣婦聯(lián)的關愛下，爭取縣扶貧辦的支持，給每一個班捐贈了一臺鐵通固定愛心電話，共20臺。每臺電話預存話費500元作為基礎話費，留守兒童給父母打電話，按市話0.1元/分鐘，長話0.2元/分鐘的標準予以優(yōu)惠通話。當基礎話費不足時，則由學校予以補足。這極大的方便了留守兒童與父母之間的聯(lián)系溝通，有效地促進了親情的培養(yǎng)。20xx年下學期，學校又借創(chuàng)省教育信息技術現(xiàn)代化實驗學校的機會，建立了愛心視頻室，定期向留守兒童開放，通過與父母視頻聊天，提供了親子間面對面交流的機會，使遠隔千里的父母近在咫尺，進一步加深了親子之間的感情。實踐證明，這是最有效的親子交流平臺。
為了讓留守兒童熱愛學校生活，集中精力專注于學習，學校積極推行課程改革，創(chuàng)新教學模式，將過去那種機械的老師講學生聽的教學模式，改為教師主導，以學生自主、合作、探究教學為主體的模式，大力倡導小組合作學習，努力構建快樂課堂。將留守學生與非留守學生均衡編組，讓他們在小組中互相學習，互相幫助，共同提高。利用學校少年宮的資源，成立音樂、美術、舞蹈、書法、體育、經(jīng)典誦讀等興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。讓留守兒童在快樂的課內課外活動中逐漸成長，從而形成獨立堅強的性格，頑強拼搏的毅力。
留守兒童由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護人細心的學習引導和管理，使他們在學習、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了內向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強等問題;大多數(shù)孩子在學習上缺乏主動性、自覺性，心不在焉，應付了事;部分孩子紀律散漫，不遵守。
規(guī)章制度。
遲到、曠課、逃學、迷戀網(wǎng)吧等。針對這種情況學校每周還開設了一節(jié)心理健康教育課建立了專門的心理健康咨詢室建立留守兒童心理健康檔案,及時幫助留守兒童解決心理困惑,增強對留守兒童思想品德教育的針對性,給留守兒童以特殊的關心和監(jiān)護,促進其身心健康發(fā)展。
要讓留守兒童在學校里能找到家的感覺，我們既要讓他們感受到學習的快樂，更要讓他們感受到生活的方便。為此學校將留守兒童的后勤服務保障作為一件重要的工作來抓好抓實。一方面，竭力抓好校園環(huán)境衛(wèi)生和教室、寢室的凈化、美化工作，讓他們感到居室的溫馨。另一方面，在市、縣關工委的關心下，我校認真實施了“春苗營養(yǎng)廚房項目”，廚房設備煥然一新并高薪聘請手藝好的師傅做廚師，嚴把食品采購關，使食堂的飯菜香甜可口，安全放心。開設綠色窗口，建立留守兒童購買飯菜的專用通道。充分保證留守兒童的飲用開水和洗澡用水。總的一句話，創(chuàng)造一切條件保證留守兒童生活無后顧之憂。
為了讓留守兒童孤寂的心靈能夠感受到黨和政府的溫暖，享受到社會主義的陽光雨露，從而培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛社會主義的崇高品德，學校高度重視與政府部門、社會團體，民營企業(yè)家等協(xié)調配合，積極爭取他們的關心與支持，營造一個全社會關愛留守兒童的良好氛圍。20xx年9月，在縣教育局的關心下，爭取中國扶貧基金會向每一個留守兒童捐贈了愛心包裹;20xx年1月，縣關工委、縣婦聯(lián)、縣教育局在我校開展了“共享藍天，健康成長”關愛留守兒童系列活動，送來20xx多冊《留守兒童家庭教育手冊》，向部分困難留守兒童贈送了書包和學習用品，爭取縣扶貧辦出資捐贈了20部愛心電話。汝城縣民營企業(yè)家譚合平先生向留守兒童捐贈了300多冊圖書，縣關工委領導經(jīng)常深入學校開展調研，并對留守兒童走訪慰問，牽線搭橋結對支持。
總之，我校多措并舉，讓老師變成留守兒童的父母，把校園變成留守兒童溫馨的家，讓留守兒童心靈不再孤寂，親情不再缺失，學業(yè)不再放棄，性格不再冷漠，良好品德逐漸形成，有利促進了他們的健康成長，確保了學校教育教學質量的全面提高。
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃。
活動方案。
組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返合理安排自己的學習與娛樂。通過活動讓留守孩子從小學習自理知道自己的事情自己做主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂也在集體中體會到別人幫助時的快樂懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學生的基本情況。2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲
生日祝福。
送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
學校關愛留守兒童工作匯報篇四
根據(jù)上級關愛留守學生有關要求，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校的育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本實施方案。
全面落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L。
通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
（一）健全機制，加強關愛工作的領導。
首先成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：孟強。
組員：各班主任。
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。
學校建好“留守兒童活動室”。室內布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學生檔案資料柜，分班級存放留守學生檔案袋，無人監(jiān)護留守學生檔案專門裝檔；有一部電話機、一臺電視機、一臺計算機，有可供閱讀的圖書；安排兼職教師管理并接受學生心理咨詢。
4、用足用好“親情電話”
充分發(fā)揮親情電話的作用，用學校的電話機，為留守學生在課間、休息時、課外活動、節(jié)日等時間與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
5、真情關愛，“三個優(yōu)先”
（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，學生營養(yǎng)餐的發(fā)放，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。
（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
8、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。
學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。
學校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
12、過一個快樂的生日。
教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。
13、做一些有意義的事。
教師、代理家長要引導學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
設立“留守兒童關愛獎”，專項獎勵責任心強、教育管理成效突出的校外輔導員、代理家長、心理健康輔導教師，對表現(xiàn)好、進步快的“留守兒童”在“五一”進行表彰獎勵，創(chuàng)造關愛留守兒童良好氛圍。
（二）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費、書本費。學校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
關愛留守兒童是一個大工程，僅靠學校的微薄力量是不夠的，為此，學校將發(fā)動政府有關部門、村干部、退休教師一起加入到“關愛行動”中來，并建立學校、家庭、社會關愛留守兒童工作網(wǎng)絡，營造良好氛圍，共同關愛留守兒童。
針對我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現(xiàn)的新問題，開展教育科研和專題研究，學校每學期召開一次農村留守兒童教育研討會，主要研究探討解決農村留守兒童教育中存在的問題，開辟農村留守兒童教育工作的新途徑。
（三）不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。
學校要不斷地對工作情況進行總結，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。
1、全體教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛留守學生工作。
2、各年級要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。
3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭В蛔哌^場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。
2、開展教師家訪和學生談心活動；
2、開展師生結對活動；
2、繼續(xù)開展師生結對活動；
3、留守兒童主題班會；
1、留守兒童生活減免落實情況檢查；
學校關愛留守兒童工作匯報篇五
20xx年8月8日9:00~16:30。
新莞人留守兒童及其父母、大學生志愿者、社區(qū)代表、大學生聯(lián)合會。
區(qū)團委。
拔蛟窩社區(qū)運動場、拔蛟窩社區(qū)大飯?zhí)谩?BR> 新莞人為東莞經(jīng)濟的騰飛付出了無盡的心與汗，卻偏偏忽略了自己的心頭肉——孩子。作為享受東莞經(jīng)濟飛速發(fā)展的碩果的一份子，我們更應該付出一份心、一份愛，共同關愛留守兒童。希望通過此次主題為“關愛雛鷹，攜手起飛”的關愛留守兒童活動，讓他們在難得與父母共度的暑假里，更深切地感受來自親情的甜蜜，感受來自東莞人民的愛與溫暖，共賞出自東莞人民與新莞人的友誼之花！
1、雛鷹、雄鷗對對碰。
大學生與留守兒童進行一對一的配對，旨在讓留守兒童與大學生在暑假期間形成融洽的伙伴關系，建立深厚的友誼。這不僅有利于8月8日的大學生——留守兒童互動日更順利地進行，更有利于大學生與留守兒童保持長久的幫扶關系，讓留守兒童長久感受到來自萬江大學生的關愛。
2、趣味親子運動會。
新莞人把大部分的時間投入到了東莞的經(jīng)濟發(fā)展中，缺乏足夠的時間和自己的孩子進行溝通、交流，難免會產生隔閡。我們希望，通過一個游戲的平臺，以大學生為催化劑，在游戲的輕松氣氛中化解親子間的隔閡，讓留守兒童體會來自父母的愛與快樂！
時間：8月8日9：00~11：00地點：拔蛟窩社區(qū)運動場。
3、美味廚神就是我。
為了讓各留守兒童感受與大學生協(xié)同制作午餐樂趣的同時，為自己辛勞的父母獻上一頓自制的美味午餐，我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動，讓各留守兒童在趣味中為自己的父母獻上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐！
時間：8月8日11：30~13：30地點：拔蛟窩。
4、東莞科學之旅。
5、大學生探訪幫扶兒童。
大學生志愿者在與留守兒童的一對一配對以后，在暑假期間，會不定時探訪留守兒童，與他們談心、進行功課輔導等;而在暑假過后，留守兒童回到自己的家鄉(xiāng)，各大學生志愿者也會通過書信、電話等形式與留守兒童進行溝通、交流，讓他們感覺到，即使父母不是時刻陪伴在自己身邊，也不會孤單，因為有一群人一直關注著他，關愛著他。
學校關愛留守兒童工作匯報篇六
為切實做好新形勢下農村外出務工人員家庭服務工作，進一步適應改革開放、市場經(jīng)濟的發(fā)展，加快小康建設步伐，切實關心、關愛女孩和留守兒童，解決外出務工人員的后顧之優(yōu)，將黨的溫暖和計生惠民政策送到千家萬戶，根據(jù)上級要求，結合我鄉(xiāng)計劃生育工作實際，現(xiàn)制訂如下實施方案：
以最大限度地解決計生留守兒童家庭存在的實際困難為目標，切實幫助農村實行計劃生育困難家庭，提升全鄉(xiāng)人口和計劃生育工作整體水平。
全鄉(xiāng)農村外出務工計劃生育家庭的留守兒童，其中獨生子女戶、女孩戶中父母均外出務工的兒留守兒童作為關愛服務的.重點對象。
(一)開展結對幫扶。鄉(xiāng)計生辦要做好計生戶留守兒童的調查摸底工作，建立檔案，內容包括“留守兒童”的家庭住址、聯(lián)系方式、父母打工所在地和需要幫助的內容，確定重點對象進行幫扶。關心留守兒童的學習、生活等，凈化農村留守兒童的成長環(huán)境。
(二)開展生殖健康青春期教育。鄉(xiāng)計生辦要積極與學校做好聯(lián)系，以青春期教育為切入點，對五年級以上留守兒童開展青春期知識教育，對他們進行心理咨詢，讓生殖健康青春期保健教育走進課堂，使他們安全度過青春期，并為留守兒童免費檢查身體，項目為測血壓、體重、身高等，提高留守兒童的身體素質。
(三)落實流動人口跟蹤服務。通過關愛計生留守兒童，經(jīng)常與留守兒童父母取得聯(lián)系，向他們宣傳國家的惠民政策及子女所接受的幫扶，了解、掌握他們的去向，用我們的行動去感化他們，使流動人口能自覺遵守國家的計生政策，進一步開展流動人口跟蹤服務。
(四)做好農村留守兒童家庭獎勵優(yōu)惠政策宣傳落實，確保農村計生獎勵扶助及各項優(yōu)惠政策惠及留守兒童家庭。
(一)宣傳發(fā)動階段(3月27日—4月5日)。
組織各村(社區(qū))利用各種宣傳工具，通過張貼標語、廣播、板報等宣傳陣地，開展全方位、多層次的關愛宣傳活動，達到家喻戶曉，人人皆知，大力營造濃厚的關愛農村計生家庭留守兒童工程的宣傳氛圍。
(二)調查、摸底、上報階段(4月5日-4月20日)。
組織各村(社區(qū))結合計劃生育流出人口管理臺帳，對本村范圍內的女孩、留守兒童家庭逐一進行調查、登記。對因計生留守兒童本人或父母病殘、患重病或死亡的計劃生育特困家庭，建立個案信息庫，作為計劃生育關懷幫扶和救助的依據(jù)。
(三)優(yōu)質服務階段(全年)。
每學期對女孩、留守兒童做一次免費健康查體，上一節(jié)青春期健康教育課;建立留守兒童健康檔案，對查出有疾病的留守兒童，及時與其父母取得聯(lián)系，使其得到好的治療。必須將獨生子女戶、雙女絕育戶教育救助、醫(yī)療救助、扶貧救助、生活救助等救助政策落實到留守兒童家庭。
(一)統(tǒng)一思想，提高認識，加強組織領導。進一步提高思想認識，成立以鄉(xiāng)長為組長，分管副鄉(xiāng)長為副組長，鄉(xiāng)計生辦、學校及各站所人員為成員的領導小組，切實加強領導。
(二)明確工作責任。明確責任，分工到人，將關愛女孩、留守兒童工作作為計劃生育“生育關懷行動”的一項重要內容，實行掛鉤聯(lián)系制度，分管領導和計生辦人員要分片到各村，促進關愛留守兒童工作的開展。要開展親情服務，做到“四個一”即提供一次面對面的咨詢指導;進行一次生殖健康檢查;講授一堂生動的青春期保健課;發(fā)放一份計生宣傳資料。努力為計生留守兒童家庭提供全方位、多層次的優(yōu)質服務。
學校關愛留守兒童工作匯報篇七
為了切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下實施方案：
全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。
為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下：
1、學習上優(yōu)先輔導。
學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。
學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
3、活動上優(yōu)先安排。
學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
1、啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校每個辦公室開通一部親情電話，為留守兒童在課間、休息時與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
結合校教務處開展的輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動（同伴結對、師生結對）。并結合學校開展的《學中外名人，做成功少年》活動，引導留守兒童做一件有意義的事。
2、各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。
3、打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
4、教師組織班級學生和留守兒童一起參加校班隊會展演活動，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。
5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。
1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛留守學生工作。
2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。
3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。
學校關愛留守兒童工作匯報篇八
2.提高社區(qū)居民的愛心意識，把關愛付諸行動。
20xx年1月20日——20xx年7月30日。
萬春小學。
(一)開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年牽手留守少年兒童活動，充分借助社區(qū)等資源，開展多種形式的志愿幫扶和關愛行動，從學習、生活和精神等方面關愛留守少年兒童。動員青年干部、志愿者、學生，并廣泛聯(lián)系社會熱心人士參與活動，擔任“愛心志愿輔導員”并和幫扶對象簽訂“愛心結對卡，達到“一對一”長期持續(xù)的定向幫扶目的。
(二)招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務隊”開展輔導幫扶活動，將關愛留守兒童工作納入社區(qū)活動的重要內容，發(fā)動社區(qū)工作人員在各班學生中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務隊”，專門面向留守兒童開展學習、心理、法律和平安自護等方面的輔導幫扶工作。
學校關愛留守兒童工作匯報篇九
為加快構建社會主義和諧社會，增強全社會關心關愛留守兒童健康成長的職責感和使命感，切實解決留守兒童在學習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童供給健康的成長環(huán)境，我局認真開展留守兒童關愛活動，現(xiàn)將有關工作總結如下：
一、建立健全領導負責制度。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關愛留守兒童領導小組。小組定期召開會議，制定相關的措施，安排相應的干部職工進行幫扶工作，確保特殊群體學生健康歡樂地成長。
二、實施結對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結為幫扶對象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，擔當了“代理家長”的主角，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在團體關愛中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。目前，我局共結成幫扶對子23個。
三、持續(xù)開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫忙其家庭解決困難，指導委托監(jiān)護人加強和改善對留守兒童的教育管理;每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情景和教育管理孩子的方法，并征詢意見;每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學習、生活、心理等方面的幫扶。關愛人員經(jīng)過開展各項活動，加強留守兒童節(jié)假日管護，確保留守兒童安全歡樂地度過節(jié)假日。活動中，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童供給書包等學習用具23套。
關心關愛留守學生，不單是學校與家長的事，應成為全社會的共同職責。為留守兒童創(chuàng)設良好的成長環(huán)境，是家庭、社會義不容辭的職責和義務，應提高認識，協(xié)調一致，為此做出進取努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把健康成長落實到每一個孩子身上。
學校關愛留守兒童工作匯報篇十
留守兒童是近年來出現(xiàn)在農村學校的一個特殊群體，如何讓他們幸?？鞓返某砷L是我們一直在思考的事情。
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結如下：
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
學校關愛留守兒童工作匯報篇十一
作為休寧縣愛心幼兒園的一名在職教師，不禁在腦海中浮現(xiàn)出一張張可愛的臉蛋、一雙雙期盼的眼神，深情的遙望著窗外，從他們的眼神中看不到一絲童年該有的天真，更多的卻是對一家人團聚的渴望。他們也是每位做父母的心肝寶貝、心頭肉，但是他們卻有著一個共同的名字——留守兒童。
他們的父母不在身邊，他們與他們的爺爺奶奶相伴相守，他們是農民工的子女，同樣也是祖國的花朵。他們的父母為了生計離家外出打工，卻讓他們在小小年紀就失去了應有的童年樂趣與溫暖。
在愛心幼兒園工作的幾年里，對于“留守兒童”這個詞并不陌生。在休寧縣這個小縣城里，父母外出打工將孩子托付給爺爺奶奶照顧的并不在少數(shù)。在我們班上就有一位小女孩，她的名字叫妞妞，小寶貝原來是一個很乖很可愛、樂觀、外向的孩子，可是自從去年到我班上后，就像換了一種性格，也不愿意與老師和小朋友溝通交流，還經(jīng)?？摁[。是什么促使妞妞變成這幅模樣呢?經(jīng)了解，原來妞妞的父母外出打工了，一直在和姥姥姥爺生活在一起，長時間的脫離父母的生活，使其性格發(fā)生了巨大的改變。每當放學的時候，看著其他小朋友的爸媽來接時，我總會發(fā)現(xiàn)妞妞是一個人獨自坐在座位上，呆呆的望著窗外，從她的眼神中不難看出她是多么渴望能在窗外看到自己爸爸媽媽那熟悉的身影，聽到那熟悉的一聲：“寶貝，我們回家了!”然而卻一次又一次的失望!
身為帶班老師的我也嘗試著與其父母聯(lián)系溝通，我印象最深刻的就是她媽媽跟我說的一段話：我和她爸爸也希望能給妞妞的一個快樂的童年，我們也想陪伴在她的身邊，今年元旦幼兒園舉辦的親子活動，我和她爸爸一直糾結是否要請假回來陪著她參加，可因為工作和時間上的原因，最終還是沒能趕上，一直都很后悔，一直很遺憾，感覺特別對不起孩子。
一句很后悔，一句很遺憾，一句對不起，卻還不回妞妞一直以來需要的愛!一顆幼小的心靈就在時間的流逝中蒙上了一層渴望親情的薄紗，在孩子的內心深處充滿了強烈的不安全感和不信任感，還有自卑的心理!最終就會導致情感壓抑，敏感脆弱，孤僻的性格。對于妞妞這個年齡段的`孩子來說最需要的就是來自父母的價值引導，但是因為種種原因造成的缺失讓人十分唏噓。
我只想呼吁大家，在送溫暖和關懷的同時，能夠真正走進孩子的心靈深處，讓他們感受到的是——離心近的真實存在的關愛和寄托，其實孩子真的一生下來就如同一張白紙，社會就是一個大染缸，而在這張紙上進行起草勾畫的就是我們親愛的家長們。我不會試著去說服或批判任何家長，因為每個人心里都有自己的想法，至少我會努力去做到并建議，幼兒園通過經(jīng)常性的舉辦關愛留守兒童活動，用真心去關懷他們，給予真實的關愛，讓他們能感受到愛心幼兒園是一個溫馨的大家庭，是一個充滿愛心與關愛的港灣!
學校關愛留守兒童工作匯報篇十二
為加強學生管理，營造民主、和諧的教化氛圍，切實開展關愛留守兒童工作，引導他們健康、全面成長，結合實際，聯(lián)校實行多種方式，加強與留守學生的溝通與溝通，讓學生切實夠感受到了學校的暖和?，F(xiàn)將活動工作總結如下：
學校建立了關愛留守兒童長效機制，形成以年級主任、班主任、任課老師為主的幫扶網(wǎng)絡體系，對留守兒童賜予對口的幫助。各校根據(jù)安排開展活動，學校主動打造愛心家園，老師力爭當好留守兒童行為的`監(jiān)護員、感情的溝通員、生活的管理員、思想的輔導員和健康成長的指導員。各校師生關系融洽，形成了濃郁的育人環(huán)境。
各校對本校留守兒童做了具體的統(tǒng)計，建立健全了留守兒童檔案，主要內容有：
各校依據(jù)實際狀況，開展豐富多彩的教化和幫扶活動，引領留守兒童健康成長，促進他們全面發(fā)展。
學校關愛留守兒童工作匯報篇十三
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作計劃如下：
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學生的基本情況。2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
學校關愛留守兒童工作匯報篇十四
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的較快，農村富余勞動向城鎮(zhèn)轉移，這就讓農村出現(xiàn)了一個特殊的群體———父母雙方或單方外出務工而被留守在家中的留守兒童，這一群體需要其他親人及社會的關愛，我蘭田社區(qū)為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，在縣婦聯(lián)、鎮(zhèn)婦聯(lián)的領導、關心支持下，依據(jù)自身實際，成立“寸草心”留守兒童之家，此刻將我社區(qū)留守之家工作總結如下：
我社區(qū)共割18個居民小組，981戶，總人口3078人，適齡兒童198人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：
1、營養(yǎng)不良，性格孤僻。
2、成績落后、厭學，甚至逃學。
3、身心發(fā)育不健康。
為了外出務工的家長放心，全心投入到自我的工作上，同時也讓留守兒童感到社會的關愛，讓這些孩子身心健康歡樂的成長，我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領導下，成立“寸草心”留守了兒童關愛小組，并且積極開展形式多樣的關愛活動。
1、成立關愛小組。
社區(qū)每年對全社區(qū)的留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導下，成立的關愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。
2、開展形式多樣的關愛活動。
（1）開放飛“藍色閱讀期望書屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五午時四點至六點對所有兒童開放圖書室和活動室，讓他們結束、看書、增長知識，豐富見聞。
（2）開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時開展一些比賽活動，評出優(yōu)勝者給予獎勵，提高兒童參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在社區(qū)中能鍛煉出健康的體魄。
（3）認真開展家園序列活動。一是開展每周一次的家園活動，讓家園鋪導員為他們講法律知識、安全常識、社會規(guī)則等，或讓兒童們自由討論活動的資料，自我主持活動；或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書；或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，歡樂其中。二是開展與國家法定節(jié)假日相關的活動，比如中秋節(jié)我們開展了“中秋話想念”的活動，讓留守兒童經(jīng)過家園愛心視頻，愛心電話與在外務工的服務童話，送去節(jié)日祝福及對父母的想念之情，還有重陽節(jié)開展“尊老愛老”活動，讓兒童為自我爺爺奶奶、外公外婆送上自我親手制止的賀卡和節(jié)日祝福，還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時鼓勵孩子讓他們用自我的實際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
（4）開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子能到家園與父母交流，增進感情。家園每周末對孩子開通愛心電話愛心視頻，讓孩子經(jīng)過登記就能和父母通上電話，經(jīng)過與父母約好上網(wǎng)時間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離，讓父母與子女之間的關心更密切，感情紐帶更牢固。
（5）認真開展“一幫一”幫扶活動。“寸草心”家園成立愛現(xiàn)幫扶小組，簡歷服務職責，落實了具體服務項目，成員由愛心媽媽及鎮(zhèn)、社區(qū)干部、學校教師等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，經(jīng)過與兒童一齊活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況，及時為需要幫組的孩子供給幫組。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄。
（6）積極開展社區(qū)志愿者———環(huán)保小分隊活動。社區(qū)經(jīng)過兒童自愿者報名的原則，成立了環(huán)保小分隊，小分隊定期、定時、有組織地到社區(qū)撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為社區(qū)群眾宣傳環(huán)保知識、“三新”活動，在社區(qū)中產生良好的影響。
（7）開展幫貧扶弱活動。社區(qū)組織干部及兒童到五保戶、殘疾人、低保戶家里面幫組他們打掃衛(wèi)生，并與老人談心。異常市六組的殘疾人李素華感動地說：“多謝社區(qū)干部、多謝孩子們，給你帶來歡樂”。同時又告誡孩子們要聽話，不要貪玩，要認真學習，做有用之人。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問，今年9月17日社區(qū)支部書記，社區(qū)主任及兒童站負責人部分兒童到在車禍中喪失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問，社區(qū)進取動員周邊的愛心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學等。
由于我們今年才深入開展留守兒童之家活動，還缺乏經(jīng)驗，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位?？墒腔趦和枰鐓^(qū)的共同關心，我們家園會一如既往地做好這項工作，努力探索促進留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌，獨立的個性，構成健全的人格，讓家園中每一位兒童歡樂成長、健康提高。
學校關愛留守兒童工作匯報篇一
愛如坦蕩湖水，柔波蕩漾；情同蒼茫草原，廣闊無垠。留守學生的健康成長，離不開政府的政策支持，離不開學校的溫情服務，離不開婦聯(lián)、教育部門和社會各界的真情關愛。為切實關愛留守兒童，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，幫助留守兒童健康成長，給留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境。我校結合實際在留守兒童工作方面做了大量的工作，現(xiàn)將情況匯報如下：
一、我校留守學生的基本情況
我校開設了15個教學班，共有留守學生61人。其中男生31人，女生30人，占學生總數(shù)比例9%。留守學生是新時期教育的特殊對象，為了做到有效管理，我校對留守學生問題進行了調查、分析與研究。調查表明：由于遠離雙親，缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護，尤其是家庭教育等方面出現(xiàn)斷層或缺位，導致留守學生在思想、行為和心理的成長發(fā)育中出現(xiàn)了一些急待關注和解決的問題:學業(yè)失教、生活失助、心理失衡 、親情失落、安全失保，針對留守學生中存在的共性問題，我們明確了關愛留守學生的工作目標，即全面實施“關愛工程”，為留守學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
二、健全工作機制，打造關愛陣地
（一）建立健全領導負責制度。
學校成立了以武剛校長為組長的關愛工程領導小組，制訂具體計劃和實施 “留守學生”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
（二）認真摸底造冊，并建立留守學生聯(lián)系制度。
我校對所有學生進行了認真的摸底調查，弄清留守學生的情況，認真造冊登記其家長聯(lián)系電話號碼和家庭地址，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成關愛網(wǎng)絡。
“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛。
（三）實施“手拉手結對幫扶”制度。
學校首先分班級統(tǒng)計留守學生的具體情況，然后采取“結對幫扶”的形式，班主任、科任教師每人幫扶兩位留守學生，使每一名留守學生都有人關心、有人幫助。每次幫扶都要有實際內容，并及時做好跟蹤記錄。采取經(jīng)常談心、定期家訪等不同形式，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況，讓他們感受到學校這個大家庭的溫暖，引導他們健康成長。
（四）注重留守學生心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守學生，學校每月利用校園廣播在班會時上一節(jié)留守學生心理健康教育課，少先大隊和教務處聯(lián)合開展心理咨詢和心理矯正活動，打開留守學生心靈之窗，讓學生說說自己的心里話，在留守兒童之家設立悄悄話信箱，每周五定時開箱取閱，對學生困惑給予當面答復。通過心理健康教育讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。
（五）建立健全座談會制度。
學校每學期最少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會，加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，切實了解留守學生的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學校的意見，幫助教師做好幫扶工作，形成關愛留守學生的工作合力。在座談會的同時，學校還充分利用“家長學校”這一陣地對委托監(jiān)護人進行培訓與教育，更好地幫助委托監(jiān)護人科學有效地完成他們“代理家長”的職責。
三、我校關愛活動取得的成績
違法事件發(fā)生，我校的各項關愛活動得到了留守學生家長的一致好評。
留守學生的教育工作是一項艱巨而且繁雜的工作。為了讓這項工作落到實處，學校督促教師們嚴格按照有關規(guī)定認真開展各種加強留守學生教育的實踐活動，并對活動情況進行認真記載，包括家訪、會議、主題活動、談心、總結等內容。學校關心留守學生教育工作領導小組則一方面積極指導教師開展各種留守兒童教育工作，另一方面進行定期和不定期地檢查和督促教師的教育工作。這樣充分調動教師的教育工作積極性和主動性，有力地促進留守兒童教育工作質量的提高。
一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的'溫暖。我校將繼續(xù)認真實施關心留守學生工程，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學生服務，為他們撐起一片愛的綠洲。
共享藍天，關愛留守兒童
工
作
情
況
匯
報
倉鎮(zhèn)中心學校
2012年十月
為認真貫徹落實關于留守兒童問題的重要指示，按照市、縣教育局的統(tǒng)一要求和部署，同時，我校為深入了解留守兒童的日常生活、學習發(fā)展情況，切實抓好留守兒童義務教育工作，至此我校將近期關愛留守兒童工作開展情況進行了一次全面排查，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：
一、西河鎮(zhèn)中心小學位于西河鎮(zhèn)直所在地。我校根據(jù)排查現(xiàn)狀，掌握實情的根本原則進行摸排，全校共計741名在校生，學生來源于各村和鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于農村土地的流轉，父母外出打工人數(shù)較多。從排查的結果來看：學校留守兒童總數(shù)為160人，占學校學生總數(shù)的 21.5 %，其中男73 人，女87人。
二、通過走訪調查，留守兒童大致分為三類：
3、是親屬監(jiān)護型，屬于這種類型的留守兒童約占2.5%。
三、在走訪調查中，我們發(fā)現(xiàn)，以上3種類型中，因為家庭教育的缺位、家庭關愛的缺失、溝通交流的缺少、有效監(jiān)護的缺乏，使得留守兒童的情感、心理、生活、學習乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡發(fā)展。 因此，關注、關心、關愛留守兒童這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關愛，而且是對社會對國家負責的體現(xiàn)；不僅是對國家經(jīng)濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學校“誠注心田、情滿校園”辦學理念的內在要求。
四、建立組織，構建管理網(wǎng)絡，成立留守兒童工作小組，由校長張占生任組長、副校長王繼生任副組長，各班主任擔任小組成員，齊抓共管，形成合力。協(xié)調社會力量，共同關注留守兒童為了讓留守兒童安心學習、健康成長，我們采取了一系列積極措施，營造關愛留守兒童氛圍。將關愛留守兒童問題作為師德建設考核的重要依據(jù)。在學校校委會、班主任、少先隊領導組織中對留守兒童充分關注，實行結對幫扶措施，對他們的學習、生活給予關心，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
五、雖然我們采取了一些措施，但仍然存在一些問題，例如：目前學校辦學經(jīng)費仍然困難，教育教學設施不夠完善，經(jīng)費不足，大大制約了關愛留守兒童工作的進程和質量，同時，缺乏專職心理疏導老師和相關懂得心理介入的教師也是制約關愛留守兒童工作的問題之一，對相關教育人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。還有，心理干預教師經(jīng)驗不足，家長打工地點不定，聯(lián)系方式不定，聯(lián)系起來十分困難，故此，導致校方與家長溝通不及時，也是存在的問題之一。
總之，我校關愛留守兒童工作將逐步深入，讓留守兒童的心理和生理都能夠健康的發(fā)展，我校將積極探索留守兒童的教育方式，讓他們感受到愛的溫暖，家的溫馨。留守兒童的發(fā)展還期望于各級領導的關心和支持。我校也會加大工作力度，把留守兒童工作做細、做實、做好。讓留守兒童能夠在蔚藍的天空下茁壯、健康的成長。
學校關愛留守兒童工作匯報篇二
我校是一所農村小學，占地9342平方米，建筑面積1710平方米，現(xiàn)有老師15人，學生358人，留守學生81人，占學生人數(shù)的23%。學校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線主動進展，在各方面均取得了突破性的進展。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，我校做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)匯報如下。
成立了以校長為組長的留守兒童工作領導小組，實行校長親自抓，分管老師重點抓，班主任和任課老師具體抓的三級聯(lián)動責任制。我校選擇富有愛心和責任感的特地負責人，并成立關愛留守兒童工作小組。我校根據(jù)留守兒童教化的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了方案。首先,開展“關注留守兒童——愛的關心”系列活動，關注留守學生的心靈，樹立主動向上的思想和樂觀開朗的特性。讓學生感受到關心，賜予學生愛的力氣。預防親情缺失。其次,在關心的基礎上，開展“關注留守兒童——學習管理”系列活動，加強留守學生的行為規(guī)范和學習管理。缺乏學習監(jiān)督自制力差是小學留守兒童的特點，需要進行有效的催促，增加留守學生學習主動性，在學習中樹立信念。第三,加強上兩個方案的成果的持續(xù)，通過發(fā)揮學校的主導作用，協(xié)調學校、村、家庭和社會的力氣構建留守兒童監(jiān)護體系，開展“關注留守兒童”系列活動，使留守學生在和諧的教化環(huán)境中健康成長。
為便于開展“留守兒童”教化工作，全體老師對所在班的學生進行全校性摸底、排查及問卷調查，摸清了“留守兒童”的家底，建立了“留守兒童”特地的檔案和聯(lián)系方式，主要包括學生的住址、父母的聯(lián)系地址、電話、托付監(jiān)護人等有關狀況。20xx年,我校發(fā)動全校老師走訪學生家庭、與家長溝通溝通、駕馭了“留守兒童”第一手的資料，根據(jù)駕馭的信息，建立“留守兒童”信息庫、“留守兒童成長檔案”。班主任和任課老師堅持每周輔導一次作業(yè)，每周記載一次學生的日常學習和生活狀況，每月進行一次溝通談心的家訪并剛好做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關愛的環(huán)境之中。
為更好地關愛留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛心圖書室”、“體育活動室”等留守兒童活動室，開通了親情電話，讓留守兒童每月與家長通一次電話，彌補這些孩子“親情上的缺失”。在活動室里放上圖書、體育器材創(chuàng)建豐富好玩的活動環(huán)境“拴住”留守兒童的心，并與每位留守兒童的家長著重強調了聯(lián)系和溝通的問題，要求他們平常多給孩子寫寫信打打電話，多多了解孩子在學校、家中的狀況，關切他們心靈上的感受，使學生們真實的感受到父母對自己無微不至的.關切，在心靈上得到了勸慰。許多家長都說：我的孩子長大了，真的要感謝老師，是你們教我如何教化孩子的。
我校為留守兒童選配了老師與他們結對，開展結對幫扶活動，在生活上給他們賜予關心，在學習上進行輔導；并選配了優(yōu)秀的學生和學生干部與留守兒童開展結對活動，讓他們在生活、學習上互幫互助，成為知心摯友。許多學生還邀請留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。為了提高同學們的寫作水平，要求幫扶的每個留守兒童經(jīng)常給自己的親人、摯友、同學寫一封信，主要圍繞自己在生活、學習、成長中的快樂、苦惱等內容來寫。通過結對幫扶有多名學生的成果由后進生轉化成中等生。
我校針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教化，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康學問講座、詢問、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。動之以情，賽過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學生的心靈，教化工作就簡潔得多了。
老師是溝通學校和家庭的橋梁，如何使留守兒童監(jiān)護人懂得怎樣關愛這些孩子，改良家教方法，只有通過家長學校來傳授學問，全面溝通，才能形成家、校的教化合力，促進留守兒童健康成長，所以，我們始終重視家教工作的開展：
1、成立特地的組織機構，明確分工；
2、定期接待家長來訪；
3、定期向家長開放課堂；
4、主動創(chuàng)建學習型家庭，一點引面；我們扎實的家教工作，給關愛留守兒童工作有力的支持。
少先隊大隊部舉辦了“爸爸〔媽媽〕我想對你說”征文競賽，除了提高學生的寫作水平，豐富活動外，也是為了更好地駕馭留守兒童的心理健康狀況。學生們在文章中分別表達了自己的心跡。
我校還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心捐獻活動，演講競賽、書畫競賽、運動會、讀書學問競賽、成立美術、體育、音樂愛好班，豐富他們的生活與學習，讓他們感受的生活與學習的快樂，家的溫和。讓這些遠離父母的留守兒童真真實切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛，讓他們在同等、和諧的環(huán)境中健康成長。
今后，我們會接著把“留守兒童”教化作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致，以實際行動構建和諧校內，讓交斜中心小學成為留守兒童溫和的家。
學校關愛留守兒童工作匯報篇三
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。接下來是小編為大家分享的20xx學校關愛留守兒童工作情況匯報，希望對你有幫助。
我校共22個教學班1114人，其中留守學生693人，占學生總數(shù)的62.2%。近幾年來，在上級領導和社會各界的關心支持下，我校20xx年榮獲郴州市教學質量優(yōu)勝獎，20xx至20xx年連續(xù)三年榮獲汝城縣教育教學質量一等獎，學校先后成功創(chuàng)建為省現(xiàn)代化教育技術實驗學校，郴州市標準化實驗室建設示范學校，湖南省示范家長學校。
當前“留守兒童”問題已成為全社會共同關注的焦點，我校一直將“留守兒童”的教育和管理問題作為一個重要的課題，在教育實踐中取得了明顯成效。
建立留守兒童臺帳是做好留守兒童工作的基礎。每個學年初，我們都會利用新生建檔的機會，詳細了解每一個學生的信息，重點掌握每一個學生的家庭出身，家庭主要成員，父母的工作性質、工作去向，平時的監(jiān)護情況等，然后以班為單位，建立專門的留守兒童臺帳。學校專門成立關愛留守兒童工作班子，由校長親自擔任組長，分管德育工作的副校長任副組長，教務處、政務處、總務處負責人及班主任為成員，并安排專人管理全校留守兒童檔案。
影響留守兒童心理、性格、學業(yè)、品德的最大障礙就是其父母長期不在身邊而帶來的親情缺失。為了更好的建立家校聯(lián)系的渠道，我們著力于辦好家長學校。我們確立了“一個體系、三條途徑”的家校合作模式，即建立學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育體系，完善德育網(wǎng)絡，最終通過“校訊通”、“家校聯(lián)合”和“社區(qū)互動”三條重要途徑來實施。
“校訊通”網(wǎng)絡平臺是將學校重要信息，學生在校表現(xiàn)等向家長傳遞的最快、最便捷的平臺。每個學年開學初報名時，我們都會要求家長留下準確的移動電話聯(lián)系方式，并做好宣傳解釋工作，讓家長與移動或其他電信部門簽訂校訊通使用協(xié)議。學校每逢節(jié)假日和寒暑假放假，以及新學期開學等都會通過校訊通統(tǒng)一發(fā)送短信通知，以便家長及時接送，確保了學生平安回家或返校。與此同時，假期中對學生在學習、生活以及參與社會實踐活動等方面的要求也通過校訊通短信平臺通知到家長，以便家長配合監(jiān)管。各班主任每個學期對學生的綜合評價以及學生期中、期末的考試成績也通過校訊通直達家長。這避免了過去那種學校發(fā)放書面通知或學生手冊，由學生帶回家，而家長卻始終見不到的現(xiàn)象，保證了家長在第一時間了解、掌握自己孩子在學校的真實情況。
“家校聯(lián)合”即通過精心設計“家校聯(lián)絡卡”及學校意見箱，學?？梢噪S時聯(lián)系家長，家長也可以隨時將意見建議向學校反饋和交流。我校在門衛(wèi)室醒目處設立專門的校長信箱，主要搜集來自家長及社會對學校管理等方面的建議和意見。學校定期在每周星期四行政會前開箱一次，如有家長提出的意見和建議，則在行政會上予以研究解決，同時以“一事一議”的形式建立“家校聯(lián)絡卡”，落實好責任人，整改措施及回復辦法。確保家長意見建議條條有回音，家長參與學校管理見實效。
“社區(qū)互動”主要采取“走出去”和“請進來”等方式進行?！白叱鋈ァ?，是我們學校每個學期都會開展一次“留守兒童”大走訪活動，由校級領導分組牽頭，中層干部、班主任、骨干教師分別深入村組、深入留守兒童家中了解情況。“請進來”，是我們每個學期也舉行“家長開放日”活動，邀請家長到校參加“家教經(jīng)驗交流會”，“感恩。
勵志。
教育會”“學生學習成果展覽會”等。在“家長開放日”期間，學校在校園主干道的兩旁，以展欄的形式展出學生的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷、優(yōu)秀書畫作品以及文藝、體育等活動的照片等等。家長可以進入自己孩子所在班級聽課，親身體驗孩子在校的學習生活。學校也會舉行家庭教育經(jīng)驗交流會，有針對性的邀請部分家庭教育好的家長進行經(jīng)驗介紹，比如“如何幫助孩子戒掉網(wǎng)隱”，“如何教育孩子做力所能及的家務”，“如何教育孩子尊敬師長、友善鄰里”等等。20xx年4月，還特意從長沙請來專家舉行“感恩勵志教育活動”，家長與孩子一起聽報告，一起與專家互動，場面蔚為壯觀，生動感人。如此一些活動，增強了家長對學校工作的理解與支持，促進了學校的發(fā)展。
為了保證學生學習不受干擾，學校禁止學生帶手機進校園。為解決留守兒童與其父母親通電話的問題，20xx年1月，在縣關工委與縣婦聯(lián)的關愛下，爭取縣扶貧辦的支持，給每一個班捐贈了一臺鐵通固定愛心電話，共20臺。每臺電話預存話費500元作為基礎話費，留守兒童給父母打電話，按市話0.1元/分鐘，長話0.2元/分鐘的標準予以優(yōu)惠通話。當基礎話費不足時，則由學校予以補足。這極大的方便了留守兒童與父母之間的聯(lián)系溝通，有效地促進了親情的培養(yǎng)。20xx年下學期，學校又借創(chuàng)省教育信息技術現(xiàn)代化實驗學校的機會，建立了愛心視頻室，定期向留守兒童開放，通過與父母視頻聊天，提供了親子間面對面交流的機會，使遠隔千里的父母近在咫尺，進一步加深了親子之間的感情。實踐證明，這是最有效的親子交流平臺。
為了讓留守兒童熱愛學校生活，集中精力專注于學習，學校積極推行課程改革，創(chuàng)新教學模式，將過去那種機械的老師講學生聽的教學模式，改為教師主導，以學生自主、合作、探究教學為主體的模式，大力倡導小組合作學習，努力構建快樂課堂。將留守學生與非留守學生均衡編組，讓他們在小組中互相學習，互相幫助，共同提高。利用學校少年宮的資源，成立音樂、美術、舞蹈、書法、體育、經(jīng)典誦讀等興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。讓留守兒童在快樂的課內課外活動中逐漸成長，從而形成獨立堅強的性格，頑強拼搏的毅力。
留守兒童由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護人細心的學習引導和管理，使他們在學習、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了內向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強等問題;大多數(shù)孩子在學習上缺乏主動性、自覺性，心不在焉，應付了事;部分孩子紀律散漫，不遵守。
規(guī)章制度。
遲到、曠課、逃學、迷戀網(wǎng)吧等。針對這種情況學校每周還開設了一節(jié)心理健康教育課建立了專門的心理健康咨詢室建立留守兒童心理健康檔案,及時幫助留守兒童解決心理困惑,增強對留守兒童思想品德教育的針對性,給留守兒童以特殊的關心和監(jiān)護,促進其身心健康發(fā)展。
要讓留守兒童在學校里能找到家的感覺，我們既要讓他們感受到學習的快樂，更要讓他們感受到生活的方便。為此學校將留守兒童的后勤服務保障作為一件重要的工作來抓好抓實。一方面，竭力抓好校園環(huán)境衛(wèi)生和教室、寢室的凈化、美化工作，讓他們感到居室的溫馨。另一方面，在市、縣關工委的關心下，我校認真實施了“春苗營養(yǎng)廚房項目”，廚房設備煥然一新并高薪聘請手藝好的師傅做廚師，嚴把食品采購關，使食堂的飯菜香甜可口，安全放心。開設綠色窗口，建立留守兒童購買飯菜的專用通道。充分保證留守兒童的飲用開水和洗澡用水。總的一句話，創(chuàng)造一切條件保證留守兒童生活無后顧之憂。
為了讓留守兒童孤寂的心靈能夠感受到黨和政府的溫暖，享受到社會主義的陽光雨露，從而培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛社會主義的崇高品德，學校高度重視與政府部門、社會團體，民營企業(yè)家等協(xié)調配合，積極爭取他們的關心與支持，營造一個全社會關愛留守兒童的良好氛圍。20xx年9月，在縣教育局的關心下，爭取中國扶貧基金會向每一個留守兒童捐贈了愛心包裹;20xx年1月，縣關工委、縣婦聯(lián)、縣教育局在我校開展了“共享藍天，健康成長”關愛留守兒童系列活動，送來20xx多冊《留守兒童家庭教育手冊》，向部分困難留守兒童贈送了書包和學習用品，爭取縣扶貧辦出資捐贈了20部愛心電話。汝城縣民營企業(yè)家譚合平先生向留守兒童捐贈了300多冊圖書，縣關工委領導經(jīng)常深入學校開展調研，并對留守兒童走訪慰問，牽線搭橋結對支持。
總之，我校多措并舉，讓老師變成留守兒童的父母，把校園變成留守兒童溫馨的家，讓留守兒童心靈不再孤寂，親情不再缺失，學業(yè)不再放棄，性格不再冷漠，良好品德逐漸形成，有利促進了他們的健康成長，確保了學校教育教學質量的全面提高。
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃。
活動方案。
組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返合理安排自己的學習與娛樂。通過活動讓留守孩子從小學習自理知道自己的事情自己做主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂也在集體中體會到別人幫助時的快樂懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學生的基本情況。2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲
生日祝福。
送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
學校關愛留守兒童工作匯報篇四
根據(jù)上級關愛留守學生有關要求，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校的育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本實施方案。
全面落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L。
通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
（一）健全機制，加強關愛工作的領導。
首先成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：孟強。
組員：各班主任。
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。
學校建好“留守兒童活動室”。室內布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學生檔案資料柜，分班級存放留守學生檔案袋，無人監(jiān)護留守學生檔案專門裝檔；有一部電話機、一臺電視機、一臺計算機，有可供閱讀的圖書；安排兼職教師管理并接受學生心理咨詢。
4、用足用好“親情電話”
充分發(fā)揮親情電話的作用，用學校的電話機，為留守學生在課間、休息時、課外活動、節(jié)日等時間與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
5、真情關愛，“三個優(yōu)先”
（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，學生營養(yǎng)餐的發(fā)放，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。
（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
8、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。
學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。
學校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
12、過一個快樂的生日。
教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。
13、做一些有意義的事。
教師、代理家長要引導學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
設立“留守兒童關愛獎”，專項獎勵責任心強、教育管理成效突出的校外輔導員、代理家長、心理健康輔導教師，對表現(xiàn)好、進步快的“留守兒童”在“五一”進行表彰獎勵，創(chuàng)造關愛留守兒童良好氛圍。
（二）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費、書本費。學校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
關愛留守兒童是一個大工程，僅靠學校的微薄力量是不夠的，為此，學校將發(fā)動政府有關部門、村干部、退休教師一起加入到“關愛行動”中來，并建立學校、家庭、社會關愛留守兒童工作網(wǎng)絡，營造良好氛圍，共同關愛留守兒童。
針對我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現(xiàn)的新問題，開展教育科研和專題研究，學校每學期召開一次農村留守兒童教育研討會，主要研究探討解決農村留守兒童教育中存在的問題，開辟農村留守兒童教育工作的新途徑。
（三）不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。
學校要不斷地對工作情況進行總結，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。
1、全體教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛留守學生工作。
2、各年級要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。
3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭В蛔哌^場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。
2、開展教師家訪和學生談心活動；
2、開展師生結對活動；
2、繼續(xù)開展師生結對活動；
3、留守兒童主題班會；
1、留守兒童生活減免落實情況檢查；
學校關愛留守兒童工作匯報篇五
20xx年8月8日9:00~16:30。
新莞人留守兒童及其父母、大學生志愿者、社區(qū)代表、大學生聯(lián)合會。
區(qū)團委。
拔蛟窩社區(qū)運動場、拔蛟窩社區(qū)大飯?zhí)谩?BR> 新莞人為東莞經(jīng)濟的騰飛付出了無盡的心與汗，卻偏偏忽略了自己的心頭肉——孩子。作為享受東莞經(jīng)濟飛速發(fā)展的碩果的一份子，我們更應該付出一份心、一份愛，共同關愛留守兒童。希望通過此次主題為“關愛雛鷹，攜手起飛”的關愛留守兒童活動，讓他們在難得與父母共度的暑假里，更深切地感受來自親情的甜蜜，感受來自東莞人民的愛與溫暖，共賞出自東莞人民與新莞人的友誼之花！
1、雛鷹、雄鷗對對碰。
大學生與留守兒童進行一對一的配對，旨在讓留守兒童與大學生在暑假期間形成融洽的伙伴關系，建立深厚的友誼。這不僅有利于8月8日的大學生——留守兒童互動日更順利地進行，更有利于大學生與留守兒童保持長久的幫扶關系，讓留守兒童長久感受到來自萬江大學生的關愛。
2、趣味親子運動會。
新莞人把大部分的時間投入到了東莞的經(jīng)濟發(fā)展中，缺乏足夠的時間和自己的孩子進行溝通、交流，難免會產生隔閡。我們希望，通過一個游戲的平臺，以大學生為催化劑，在游戲的輕松氣氛中化解親子間的隔閡，讓留守兒童體會來自父母的愛與快樂！
時間：8月8日9：00~11：00地點：拔蛟窩社區(qū)運動場。
3、美味廚神就是我。
為了讓各留守兒童感受與大學生協(xié)同制作午餐樂趣的同時，為自己辛勞的父母獻上一頓自制的美味午餐，我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動，讓各留守兒童在趣味中為自己的父母獻上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐！
時間：8月8日11：30~13：30地點：拔蛟窩。
4、東莞科學之旅。
5、大學生探訪幫扶兒童。
大學生志愿者在與留守兒童的一對一配對以后，在暑假期間，會不定時探訪留守兒童，與他們談心、進行功課輔導等;而在暑假過后，留守兒童回到自己的家鄉(xiāng)，各大學生志愿者也會通過書信、電話等形式與留守兒童進行溝通、交流，讓他們感覺到，即使父母不是時刻陪伴在自己身邊，也不會孤單，因為有一群人一直關注著他，關愛著他。
學校關愛留守兒童工作匯報篇六
為切實做好新形勢下農村外出務工人員家庭服務工作，進一步適應改革開放、市場經(jīng)濟的發(fā)展，加快小康建設步伐，切實關心、關愛女孩和留守兒童，解決外出務工人員的后顧之優(yōu)，將黨的溫暖和計生惠民政策送到千家萬戶，根據(jù)上級要求，結合我鄉(xiāng)計劃生育工作實際，現(xiàn)制訂如下實施方案：
以最大限度地解決計生留守兒童家庭存在的實際困難為目標，切實幫助農村實行計劃生育困難家庭，提升全鄉(xiāng)人口和計劃生育工作整體水平。
全鄉(xiāng)農村外出務工計劃生育家庭的留守兒童，其中獨生子女戶、女孩戶中父母均外出務工的兒留守兒童作為關愛服務的.重點對象。
(一)開展結對幫扶。鄉(xiāng)計生辦要做好計生戶留守兒童的調查摸底工作，建立檔案，內容包括“留守兒童”的家庭住址、聯(lián)系方式、父母打工所在地和需要幫助的內容，確定重點對象進行幫扶。關心留守兒童的學習、生活等，凈化農村留守兒童的成長環(huán)境。
(二)開展生殖健康青春期教育。鄉(xiāng)計生辦要積極與學校做好聯(lián)系，以青春期教育為切入點，對五年級以上留守兒童開展青春期知識教育，對他們進行心理咨詢，讓生殖健康青春期保健教育走進課堂，使他們安全度過青春期，并為留守兒童免費檢查身體，項目為測血壓、體重、身高等，提高留守兒童的身體素質。
(三)落實流動人口跟蹤服務。通過關愛計生留守兒童，經(jīng)常與留守兒童父母取得聯(lián)系，向他們宣傳國家的惠民政策及子女所接受的幫扶，了解、掌握他們的去向，用我們的行動去感化他們，使流動人口能自覺遵守國家的計生政策，進一步開展流動人口跟蹤服務。
(四)做好農村留守兒童家庭獎勵優(yōu)惠政策宣傳落實，確保農村計生獎勵扶助及各項優(yōu)惠政策惠及留守兒童家庭。
(一)宣傳發(fā)動階段(3月27日—4月5日)。
組織各村(社區(qū))利用各種宣傳工具，通過張貼標語、廣播、板報等宣傳陣地，開展全方位、多層次的關愛宣傳活動，達到家喻戶曉，人人皆知，大力營造濃厚的關愛農村計生家庭留守兒童工程的宣傳氛圍。
(二)調查、摸底、上報階段(4月5日-4月20日)。
組織各村(社區(qū))結合計劃生育流出人口管理臺帳，對本村范圍內的女孩、留守兒童家庭逐一進行調查、登記。對因計生留守兒童本人或父母病殘、患重病或死亡的計劃生育特困家庭，建立個案信息庫，作為計劃生育關懷幫扶和救助的依據(jù)。
(三)優(yōu)質服務階段(全年)。
每學期對女孩、留守兒童做一次免費健康查體，上一節(jié)青春期健康教育課;建立留守兒童健康檔案，對查出有疾病的留守兒童，及時與其父母取得聯(lián)系，使其得到好的治療。必須將獨生子女戶、雙女絕育戶教育救助、醫(yī)療救助、扶貧救助、生活救助等救助政策落實到留守兒童家庭。
(一)統(tǒng)一思想，提高認識，加強組織領導。進一步提高思想認識，成立以鄉(xiāng)長為組長，分管副鄉(xiāng)長為副組長，鄉(xiāng)計生辦、學校及各站所人員為成員的領導小組，切實加強領導。
(二)明確工作責任。明確責任，分工到人，將關愛女孩、留守兒童工作作為計劃生育“生育關懷行動”的一項重要內容，實行掛鉤聯(lián)系制度，分管領導和計生辦人員要分片到各村，促進關愛留守兒童工作的開展。要開展親情服務，做到“四個一”即提供一次面對面的咨詢指導;進行一次生殖健康檢查;講授一堂生動的青春期保健課;發(fā)放一份計生宣傳資料。努力為計生留守兒童家庭提供全方位、多層次的優(yōu)質服務。
學校關愛留守兒童工作匯報篇七
為了切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下實施方案：
全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。
為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下：
1、學習上優(yōu)先輔導。
學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。
學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
3、活動上優(yōu)先安排。
學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
1、啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校每個辦公室開通一部親情電話，為留守兒童在課間、休息時與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
結合校教務處開展的輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動（同伴結對、師生結對）。并結合學校開展的《學中外名人，做成功少年》活動，引導留守兒童做一件有意義的事。
2、各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。
3、打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
4、教師組織班級學生和留守兒童一起參加校班隊會展演活動，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。
5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。
1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛留守學生工作。
2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。
3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。
學校關愛留守兒童工作匯報篇八
2.提高社區(qū)居民的愛心意識，把關愛付諸行動。
20xx年1月20日——20xx年7月30日。
萬春小學。
(一)開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年牽手留守少年兒童活動，充分借助社區(qū)等資源，開展多種形式的志愿幫扶和關愛行動，從學習、生活和精神等方面關愛留守少年兒童。動員青年干部、志愿者、學生，并廣泛聯(lián)系社會熱心人士參與活動，擔任“愛心志愿輔導員”并和幫扶對象簽訂“愛心結對卡，達到“一對一”長期持續(xù)的定向幫扶目的。
(二)招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務隊”開展輔導幫扶活動，將關愛留守兒童工作納入社區(qū)活動的重要內容，發(fā)動社區(qū)工作人員在各班學生中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務隊”，專門面向留守兒童開展學習、心理、法律和平安自護等方面的輔導幫扶工作。
學校關愛留守兒童工作匯報篇九
為加快構建社會主義和諧社會，增強全社會關心關愛留守兒童健康成長的職責感和使命感，切實解決留守兒童在學習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童供給健康的成長環(huán)境，我局認真開展留守兒童關愛活動，現(xiàn)將有關工作總結如下：
一、建立健全領導負責制度。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關愛留守兒童領導小組。小組定期召開會議，制定相關的措施，安排相應的干部職工進行幫扶工作，確保特殊群體學生健康歡樂地成長。
二、實施結對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結為幫扶對象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，擔當了“代理家長”的主角，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在團體關愛中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。目前，我局共結成幫扶對子23個。
三、持續(xù)開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫忙其家庭解決困難，指導委托監(jiān)護人加強和改善對留守兒童的教育管理;每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情景和教育管理孩子的方法，并征詢意見;每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學習、生活、心理等方面的幫扶。關愛人員經(jīng)過開展各項活動，加強留守兒童節(jié)假日管護，確保留守兒童安全歡樂地度過節(jié)假日。活動中，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童供給書包等學習用具23套。
關心關愛留守學生，不單是學校與家長的事，應成為全社會的共同職責。為留守兒童創(chuàng)設良好的成長環(huán)境，是家庭、社會義不容辭的職責和義務，應提高認識，協(xié)調一致，為此做出進取努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把健康成長落實到每一個孩子身上。
學校關愛留守兒童工作匯報篇十
留守兒童是近年來出現(xiàn)在農村學校的一個特殊群體，如何讓他們幸?？鞓返某砷L是我們一直在思考的事情。
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結如下：
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
學校關愛留守兒童工作匯報篇十一
作為休寧縣愛心幼兒園的一名在職教師，不禁在腦海中浮現(xiàn)出一張張可愛的臉蛋、一雙雙期盼的眼神，深情的遙望著窗外，從他們的眼神中看不到一絲童年該有的天真，更多的卻是對一家人團聚的渴望。他們也是每位做父母的心肝寶貝、心頭肉，但是他們卻有著一個共同的名字——留守兒童。
他們的父母不在身邊，他們與他們的爺爺奶奶相伴相守，他們是農民工的子女，同樣也是祖國的花朵。他們的父母為了生計離家外出打工，卻讓他們在小小年紀就失去了應有的童年樂趣與溫暖。
在愛心幼兒園工作的幾年里，對于“留守兒童”這個詞并不陌生。在休寧縣這個小縣城里，父母外出打工將孩子托付給爺爺奶奶照顧的并不在少數(shù)。在我們班上就有一位小女孩，她的名字叫妞妞，小寶貝原來是一個很乖很可愛、樂觀、外向的孩子，可是自從去年到我班上后，就像換了一種性格，也不愿意與老師和小朋友溝通交流，還經(jīng)?？摁[。是什么促使妞妞變成這幅模樣呢?經(jīng)了解，原來妞妞的父母外出打工了，一直在和姥姥姥爺生活在一起，長時間的脫離父母的生活，使其性格發(fā)生了巨大的改變。每當放學的時候，看著其他小朋友的爸媽來接時，我總會發(fā)現(xiàn)妞妞是一個人獨自坐在座位上，呆呆的望著窗外，從她的眼神中不難看出她是多么渴望能在窗外看到自己爸爸媽媽那熟悉的身影，聽到那熟悉的一聲：“寶貝，我們回家了!”然而卻一次又一次的失望!
身為帶班老師的我也嘗試著與其父母聯(lián)系溝通，我印象最深刻的就是她媽媽跟我說的一段話：我和她爸爸也希望能給妞妞的一個快樂的童年，我們也想陪伴在她的身邊，今年元旦幼兒園舉辦的親子活動，我和她爸爸一直糾結是否要請假回來陪著她參加，可因為工作和時間上的原因，最終還是沒能趕上，一直都很后悔，一直很遺憾，感覺特別對不起孩子。
一句很后悔，一句很遺憾，一句對不起，卻還不回妞妞一直以來需要的愛!一顆幼小的心靈就在時間的流逝中蒙上了一層渴望親情的薄紗，在孩子的內心深處充滿了強烈的不安全感和不信任感，還有自卑的心理!最終就會導致情感壓抑，敏感脆弱，孤僻的性格。對于妞妞這個年齡段的`孩子來說最需要的就是來自父母的價值引導，但是因為種種原因造成的缺失讓人十分唏噓。
我只想呼吁大家，在送溫暖和關懷的同時，能夠真正走進孩子的心靈深處，讓他們感受到的是——離心近的真實存在的關愛和寄托，其實孩子真的一生下來就如同一張白紙，社會就是一個大染缸，而在這張紙上進行起草勾畫的就是我們親愛的家長們。我不會試著去說服或批判任何家長，因為每個人心里都有自己的想法，至少我會努力去做到并建議，幼兒園通過經(jīng)常性的舉辦關愛留守兒童活動，用真心去關懷他們，給予真實的關愛，讓他們能感受到愛心幼兒園是一個溫馨的大家庭，是一個充滿愛心與關愛的港灣!
學校關愛留守兒童工作匯報篇十二
為加強學生管理，營造民主、和諧的教化氛圍，切實開展關愛留守兒童工作，引導他們健康、全面成長，結合實際，聯(lián)校實行多種方式，加強與留守學生的溝通與溝通，讓學生切實夠感受到了學校的暖和?，F(xiàn)將活動工作總結如下：
學校建立了關愛留守兒童長效機制，形成以年級主任、班主任、任課老師為主的幫扶網(wǎng)絡體系，對留守兒童賜予對口的幫助。各校根據(jù)安排開展活動，學校主動打造愛心家園，老師力爭當好留守兒童行為的`監(jiān)護員、感情的溝通員、生活的管理員、思想的輔導員和健康成長的指導員。各校師生關系融洽，形成了濃郁的育人環(huán)境。
各校對本校留守兒童做了具體的統(tǒng)計，建立健全了留守兒童檔案，主要內容有：
各校依據(jù)實際狀況，開展豐富多彩的教化和幫扶活動，引領留守兒童健康成長，促進他們全面發(fā)展。
學校關愛留守兒童工作匯報篇十三
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作計劃如下：
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學生的基本情況。2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
學校關愛留守兒童工作匯報篇十四
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的較快，農村富余勞動向城鎮(zhèn)轉移，這就讓農村出現(xiàn)了一個特殊的群體———父母雙方或單方外出務工而被留守在家中的留守兒童，這一群體需要其他親人及社會的關愛，我蘭田社區(qū)為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，在縣婦聯(lián)、鎮(zhèn)婦聯(lián)的領導、關心支持下，依據(jù)自身實際，成立“寸草心”留守兒童之家，此刻將我社區(qū)留守之家工作總結如下：
我社區(qū)共割18個居民小組，981戶，總人口3078人，適齡兒童198人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：
1、營養(yǎng)不良，性格孤僻。
2、成績落后、厭學，甚至逃學。
3、身心發(fā)育不健康。
為了外出務工的家長放心，全心投入到自我的工作上，同時也讓留守兒童感到社會的關愛，讓這些孩子身心健康歡樂的成長，我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領導下，成立“寸草心”留守了兒童關愛小組，并且積極開展形式多樣的關愛活動。
1、成立關愛小組。
社區(qū)每年對全社區(qū)的留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導下，成立的關愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。
2、開展形式多樣的關愛活動。
（1）開放飛“藍色閱讀期望書屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五午時四點至六點對所有兒童開放圖書室和活動室，讓他們結束、看書、增長知識，豐富見聞。
（2）開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時開展一些比賽活動，評出優(yōu)勝者給予獎勵，提高兒童參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在社區(qū)中能鍛煉出健康的體魄。
（3）認真開展家園序列活動。一是開展每周一次的家園活動，讓家園鋪導員為他們講法律知識、安全常識、社會規(guī)則等，或讓兒童們自由討論活動的資料，自我主持活動；或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書；或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，歡樂其中。二是開展與國家法定節(jié)假日相關的活動，比如中秋節(jié)我們開展了“中秋話想念”的活動，讓留守兒童經(jīng)過家園愛心視頻，愛心電話與在外務工的服務童話，送去節(jié)日祝福及對父母的想念之情，還有重陽節(jié)開展“尊老愛老”活動，讓兒童為自我爺爺奶奶、外公外婆送上自我親手制止的賀卡和節(jié)日祝福，還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時鼓勵孩子讓他們用自我的實際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
（4）開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子能到家園與父母交流，增進感情。家園每周末對孩子開通愛心電話愛心視頻，讓孩子經(jīng)過登記就能和父母通上電話，經(jīng)過與父母約好上網(wǎng)時間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離，讓父母與子女之間的關心更密切，感情紐帶更牢固。
（5）認真開展“一幫一”幫扶活動。“寸草心”家園成立愛現(xiàn)幫扶小組，簡歷服務職責，落實了具體服務項目，成員由愛心媽媽及鎮(zhèn)、社區(qū)干部、學校教師等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，經(jīng)過與兒童一齊活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況，及時為需要幫組的孩子供給幫組。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄。
（6）積極開展社區(qū)志愿者———環(huán)保小分隊活動。社區(qū)經(jīng)過兒童自愿者報名的原則，成立了環(huán)保小分隊，小分隊定期、定時、有組織地到社區(qū)撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為社區(qū)群眾宣傳環(huán)保知識、“三新”活動，在社區(qū)中產生良好的影響。
（7）開展幫貧扶弱活動。社區(qū)組織干部及兒童到五保戶、殘疾人、低保戶家里面幫組他們打掃衛(wèi)生，并與老人談心。異常市六組的殘疾人李素華感動地說：“多謝社區(qū)干部、多謝孩子們，給你帶來歡樂”。同時又告誡孩子們要聽話，不要貪玩，要認真學習，做有用之人。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問，今年9月17日社區(qū)支部書記，社區(qū)主任及兒童站負責人部分兒童到在車禍中喪失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問，社區(qū)進取動員周邊的愛心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學等。
由于我們今年才深入開展留守兒童之家活動，還缺乏經(jīng)驗，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位?？墒腔趦和枰鐓^(qū)的共同關心，我們家園會一如既往地做好這項工作，努力探索促進留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌，獨立的個性，構成健全的人格，讓家園中每一位兒童歡樂成長、健康提高。