每次總結都是一個經(jīng)驗的積累，讓我們更加成熟和深刻地認識自己。總結要以積極向上的態(tài)度來表達，激發(fā)讀者的共鳴與啟發(fā)。推薦以下這幾篇總結范文，希望能夠幫助大家提高寫作水平。
一年級語文備課組工作總結篇一
本學期，我們備課組本著以人為本的教育思想，以新課程理念為指導，繼續(xù)以扎實字詞，有效教學為年段研修主題，圍繞校語文教研大組和教導處的工作任務，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：
一、加強組內(nèi)教研學習。
本學期我們一年級備課組緊緊圍繞教導處、教研大組制定的工作目標，在期初每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。
二、認真開展課堂教學研訓活動，提升備課組形象。
寸有所長，尺有所短。只有多學習多交流才能取人之長，補己之短。對于外校的公開教學以及本校的公開課，我們組的老師都盡量調(diào)課去聽。本學期，我們備課組開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，共同商榷，積極倡導真實、樸實、扎實的教學風格。從中，我們也感受到了團結協(xié)作的樂趣，集體凝聚力的增強。因此，我們常常為自己處在這樣一個團結協(xié)作的集體中而感到快樂。
三、注重個別輔導，提優(yōu)補差，大家共同進步。
我們認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。抓兩頭，扶中間是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。
四、注重學習習慣的培養(yǎng)，強化作業(yè)的規(guī)范化要求。
對于一年級新生而言，期初良好學習習慣的培養(yǎng)是每位教師教學工作中的重頭戲。因此，我們?nèi)w語文教師從開學初就緊抓課堂常規(guī)不放松，結合校本課程和校少先隊活動，通過課前兒歌朗誦、文明小天使評選、班級布置、紀律監(jiān)督崗等多種手段督促孩子養(yǎng)成認真的學習習慣。每位教師時時抓學生的寫字姿勢的糾正工作，力求每一位孩子的書寫姿勢都是正確的，都能寫一手漂亮的鉛筆字。以校期中作業(yè)檢查和書法過關考為契機，培養(yǎng)學生良好的完成作業(yè)的習慣,強化作業(yè)的規(guī)范化要求，使學生的作業(yè)質量有明顯的提高，逐步達到凈化、美化的效果;讓學生初步學會漢字基本筆畫的運筆姿勢。
本學期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業(yè)成長，促進語文教學的整體提升。
一年級語文備課組工作總結篇二
本學期我們主要做了如下工作：
教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務：陸樺老師聽34節(jié)，龔妙卿聽22節(jié)，鮑燕萍聽18節(jié)，師榮蘭聽21節(jié)，戴丹聽25節(jié)。
我們使用的是廣東版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。
本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。
（1）第十七周組織了全級學生參與的語文基礎知識競賽。
（2）每天進行課前三分鐘演講，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
（3）結合第一學段第一單元活動，各班進行以“認識自我、叩問青春”為主題的演講比賽；在第二學段第一單元，舉行了有關親情、友情的辯論賽。
（4）每周練習寫鋼筆字。教師全收全閱，經(jīng)過不斷練習，大多數(shù)學生的書寫情況有了明顯好轉。
（5）學生在班上輪流進行“詩詞名篇賞析”的活動，開拓視野，增進文化底蘊。
（6）開展讀名著、讀名人傳記活動，寫讀書筆記，開讀書交流會，讓學生與名著對話、與名人對話，從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進動力。
一年級語文備課組工作總結篇三
（一）、團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
1、嚴格按照永威的教學模式進行備課、上課，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期我們認真學習“先學后教，當堂訓練”高效課堂的教育教學理論，認真分析我們的學情校情，結合我校的課時安排，詳細的設計出每節(jié)課的教案框架及適合我校學生的課件，做到提前備課，課前做好充分準備。課后認真地反思教學過程，及時地整改，并把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學水平。
3、積極配合年級組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。
（二）、不固步自封，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。
三、不足之處。
1、教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。公開課質量也有待提高。
2、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質量還需提高。
一年級語文備課組工作總結篇四
我們一年級語文備課組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務?，F(xiàn)將情況作一小結。
一、教研氛圍和諧。
1、人際關系的和諧。
我們備課組六位老師，大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態(tài)參與備課組活動，一起不斷學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念和教學行為，也會虛心向各位老教師請教和學習，學習老教師的一絲不茍的教學態(tài)度，學習怎樣關注學生、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、研究氛圍的和諧。
平時，我們備課組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢?當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢?這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們備課組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發(fā)。
二、推進課堂教學評價。
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級八個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”;有的是“班級小明星”評比;還有的是“爭星星”。特別是一年級二班的網(wǎng)絡班級“花兒朵朵”班，利用網(wǎng)絡的平臺，不僅可以積極地進行教學反饋，而且加強教師和家長的溝通。剛創(chuàng)建一個多月，就被評為“優(yōu)秀班級”，得到了三人行網(wǎng)站的肯定，更受到了家長的歡迎和好評。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
三、踏實開展教研工作。
開學初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
我們每兩周都有一次集體教研，本學期共教研了11次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是陳佩佩老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師。每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學提供了寶貴的經(jīng)驗。還有陳俐老師，胡曉靜、鄭雪若老師，她們多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別的符合低年級兒童的特點。
2、課堂教學中，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在備課組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。我們六位老師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
3、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養(yǎng)上。每天有固定的寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習慣。
4、抓好教學研究。
在這一學期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學”為主題進行了研討，并就漢語拼音進行了二次集體備課。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關內(nèi)容進行學習，對相聯(lián)系的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調(diào)查分析，確定目標，進行教學法研究，最后加以整合，進行教學設計。我們備課組還組織學生舉行了漢語拼音比賽，評比出了一批拼音拼讀能力強的學生，這批學生由于拼讀能力強，在獨立閱讀上起步就比較早，在全體學生中起到了一定的示范作用。期末我們又進行了生字檢測，由于測試之前我們備課組做了充分準備，把400個字全部打印下來，學生人手一份，要求天天認讀，并讀給家長聽，尤其是一些后進生，更是多次和家長聯(lián)系，取得了家長的支持和配合，所以從測試情況看，總體上大部分學生掌握得不錯。從這次抽測我們發(fā)現(xiàn)必須堅持按照新課標的要求進行識字教學，學生既有了識字能力，又有主動識字的愿望和習慣。并運用自己所學的識字方法主動識記生活中的漢字，在漢字王國里自由飛翔，提前閱讀，給我們帶來了許多驚喜。
四、取得的成績。
本學期因為是孩子們?nèi)雽W的第一個學期，瑣事很多，更多時間在關注孩子們各種習慣的養(yǎng)成，同時我們還在積極撰寫論文。如陳佩佩在“愛閱讀”征文比賽中寫的《教學路上的一盞明燈》、《教育的藝術就是“愛”》分別獲縣一、三等獎，在學科素養(yǎng)提升征文比賽撰寫的《何為教育的藝術?》獲縣二等獎;李月微在“愛閱讀”征文比賽，撰寫的《興趣在“真”與“實”中穿梭》獲縣三等獎;陳笑珍老師在永嘉縣中小學生主題班會說課比賽獲得縣二等獎。在今后在教學工作中，我們組將繼續(xù)努力，積極撰寫各類論文，提高自身的素養(yǎng)。
五、存在的問題。
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創(chuàng)造性的開展教學教研工作。
3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生，但也應該結合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。教學的起步應從一年級開始。
教學工作苦樂相伴。本學期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在今后的備課組工作中把工作做得更細更實，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W中的問題，更要想辦法利用集體的`力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業(yè)成長，促進語文教學的整體提升。
一年級語文備課組工作總結篇五
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們一年級語文集備組認真執(zhí)行學校的教學計劃，積極開展集體備課活動?，F(xiàn)總結如下：
一、認真制定集備計劃
開學初，我先對本學期教材、章節(jié)內(nèi)容、課時分配及教學進度進行分析，合理分配每一位組員負責主備的任務，制定好每次集備的具體內(nèi)容，然后交由集備組討論通過。在一些突發(fā)的事件中，比如調(diào)研課，沒有到集備的時間，我們集備組自己也利用其他時間來進行集備。
二、認真參加集體備課。
雙周的周一第六節(jié)課是集體備課時間，備課組長主持，由中心發(fā)言人主要發(fā)言，進行說課或提出一個有探討價值的問題，其他組員闡述自己的不同意見，在異議處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課，形成共案，其他教師在共案的基礎上形成“個性教案”，強調(diào)“一人為主，共同參與”。同時，認真做好集體備課的活動記錄。
(1)做到“三定”：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學進度。
(2)做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。
(3)注意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學手段，備教法，備學法，備作業(yè)。
(4)鉆透“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學生的學法，出發(fā)點是學生為主體。
(6)精選“兩題”：即課堂練習題和課后作業(yè)題。集體備課時，對習題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習題后，再由各教師根據(jù)自己班級情況添加。在單元測試后，交流學生的成績與學習狀況，及時調(diào)整自己的教學對策。
總之，本學期的集備工作在幾位組員的努力下，圓滿地結束了。在去調(diào)研課中，我們?nèi)硕加谐袚{(diào)研課的任務，陳薇和李仁芳精益求精，分別試教了5次和4次，他們的精神得到了大家的肯定，他們的課也得到了大家的好評。我們將繼續(xù)努力，爭取下學期讓集備落實得更有效。
一年級語文備課組工作總結篇六
學期即將結束，回望這學期，我們一年級備課組的全體語文教師能立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，兢兢業(yè)業(yè)，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：
期初，我們組的老師認真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓，使大家明確一年級語文的教學目標及教材修訂的意圖，做到開學伊始，整體把握，有的放矢。
本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
有凝聚力的團隊才是有生命力的，而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。我們組的老師親密無間，互幫互助，組里所有的教學資源都是互相共享的。臨近期末，為了讓學生能更好地反饋學習情況，老師們精心組織期末復習，使學生的學識有了進一步的提高。 我們的不足：
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有一些不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
3、學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆
姿勢也有待進一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標。
一年級語文備課組工作總結篇七
時間過得真快，彈指一瞬間，一學期就過去了。我們一年級的6位語文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)將這學期的備課組工作總結如下：
1、堅持理論學習，打好奮進基石。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，教師如果不學習，備課組活動就會成"無本之木，無源之水"。我們在開學前夕，就擰成一股繩，積極主動地參加教師進修學院舉辦的240培訓、《新課程標準》培訓以及一年級的新教材培訓。虛心的學習，不停的耕耘，共同的研討，為求正確答案，翻書，查字典，換來的是豐收的碩果，我們進一步明確了《語文課程標準》鮮明的理念、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
2、理論聯(lián)系實際，注重實踐訓練。我們年級組全體語文教師認真學習大綱、學習新課標、鉆研新教材，把握教材的編排體系和教學的重難點，把學習新課程標準同實際教學結合起來貫徹新課標，靠近新課標，滲透新課標。共同制定本學期備課組工作計劃和備課組課題--利用一切可用資源，訓練學生口頭語言表達能力。本學期，在課程標準的學習、貫徹、落實上，我們備課組組走出了自己的特色--課前5分鐘字謎游戲、轉轉盤趣味識字、演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺、課文故事續(xù)編、課外閱讀反饋......這些活動讓學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
我們備課組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，培養(yǎng)學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。持之以恒狠抓常規(guī)教學，具體做法如下：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀：由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機備課。
3、校查：a隨機查：精心準備好每節(jié)課，接受校領導隨時進課堂聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：虛心接受由校教導處出面對本備課組不同常規(guī)項目的集中抽查。
4、踴躍參加學校語文大組活動，取長補短。本學期，全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了學生求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。我們向課堂要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，"一得"交流都是大家隨機備課組的話題，教師間互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
新課標倡導學生要有自主--合作--探究的學習方式，而我們的老師也在努力體現(xiàn)這樣的教學方式，在教學中，本備課組全體教師團結一致，共同奮進。充分利用學校多媒體優(yōu)勢，實現(xiàn)了組內(nèi)資源共享。一個人的智慧是有限的，而集體的力量是無窮的。哪個人有了好的課件，好的構思，都及時和大家交流，這樣既省時又省力，我們的每一節(jié)課都凝聚了集體的心血和智慧。
1、以備課為基礎。為保證新課程標準的進一步落實，我們進一步轉變教育觀念，堅持"一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生"，"以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"的辦學宗旨，努力實現(xiàn)課堂高效率，教學高質量。本備課組全體教師依托教材，緊扣新的課程標準及我校"自主、創(chuàng)新"的課堂模式，精心設計教案，利用一切可用時間，在課前反復推敲、交流，最后確定出適合本班學生實際的優(yōu)秀教案。并且在課后，全組教師都堅持寫好課后反思，及時總結教學中的經(jīng)驗和不足，吸取經(jīng)驗，去其糟粕。
2、以說課促發(fā)展。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益。我們備課組堅持開展不定時的說課活動，且把這個活動做為一個重要的備課組活動來開展。每學期先開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的方法、技巧以及所應該具備的能力。集體探討教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教具的使用是否有助于課堂教學，教學思想、方法的滲透是否得當，是否符合素質教育的要求。然后在上每課之前再進行說課交流。
"一份耕耘，一份收獲"。教學工作苦樂相伴，備課組工作任重道遠。我們將本著"實干、勤學、合作、交流"的準則，一如既往，再接再厲，把備課組工作做得更加出色。
一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。
一年級語文備課組工作總結篇八
時間過得真快，這一學期的工作又將結束，在這一學期中，我們一年級的`四位數(shù)學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們抽空學習相關學科刊物，了解教研信息?？吹搅撕玫奈恼?，進行資源共享。如《江蘇教育》上的《關于一年級數(shù)學第八單元的教學建議》和《低年級口算教學的策略》，備課組進行了統(tǒng)一的學習。對于一些優(yōu)秀的教學設計和案例，我們也能在討論的基礎上進行適當?shù)男薷?，并運用到自身的課堂中。
自我感覺，堅持提前備課，是今年備課組做得最好的一項。暑假里，在教導處和教研組的引領下，我們對本冊教材進行了簡單的梳理，使每一位老師有了一個系統(tǒng)全面的了解。并利用假期超前備了課。之后，我們抓住每周一次的集體備課，定好中心發(fā)言人，充分交流每一單元的單元分析，交流錯題分析。再根據(jù)本班學生的特點進行教學設計的調(diào)整。這樣的備課提高了我們的課堂效率，真正做到了減負高效。
除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子、有什么疑難的問題都會及時地進行交流，雖然不專門確定時間、地點和內(nèi)容，但每到上午第三節(jié)課時，大家會不約而同地議起一天的教學。我們都認為：備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。在交流中，我們反思自己課堂的得失，吸取好的經(jīng)驗，積極撰寫博客。
在校本研究的引領下，本學期的口算訓練抓得比較扎實。以往的口算練習，主要是放手由家長出題給孩子練習，由于家長不了解教學內(nèi)容及教學進度，出的題目往往不符合我們的要求。因此，本學期改變策略，教師出題，學生自主練習。從10月份學習口算以來，到12月底進行口算測試，2個月內(nèi)我們共出了15張口算試卷，堅持每周至少有一張口算卷練習。在我們的堅持下，學生的口算速度和正確率有了明顯的提高。
一年級語文備課組工作總結篇九
全組成員以確保我校英語成績穩(wěn)步提升為目標鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到有講必練，有練必改，有改必評。利用午自習等時間針對個別學生進行單獨輔導，減少兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。
二、研究中考復習策略。
1、落實三輪復習計劃：
為提高復習效率，抓基礎，抓落實，做到復習有計劃性、針對性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。
第一輪，以課本復習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標；結合《中考專項練習》，系統(tǒng)梳理中考語法知識。
第二輪，以專題復習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標；結合《中考復習指導》，提高學生解題能力和綜合能力。
第三輪，以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。
2、研究“課標”與“考綱”：
根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”，分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；并根據(jù)今年中考信息，調(diào)整復習策略，注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。
3、整合復習資源：
復習階段，面對眾多的教學資源，為減負增效，采取“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設計出不同的方式供學生學習。
4、增強團隊意識，形成良性競爭氛圍：
（1）細化分工，加強合作。
復習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復習質量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工，然后進行整合，以避免重點知識遺漏現(xiàn)象。
（2）認識統(tǒng)一，方法不一。
八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致，在統(tǒng)一認識的前提下，老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況，選擇適合自己學生的方法。
三、通過質量分析，找出提升空間。
強化質量意識，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，考試之后及時總結，分析得失，分別從學生和教師自身總結經(jīng)驗，找出差距，調(diào)整教學思路，從而找出了提升空間。體現(xiàn)了老師較強的加工挖潛能力。
認真組織好幾次大型考試，有目的診斷教學效果。周考旨在檢測基礎滿分60分題，開學檢測和月考則檢測學生的綜合運用語言的能力。組織學生認真做好一模二模分析，及時查漏補缺，提高課堂教學實效性。讓每個學生認真分析試卷，找準個人失分點，可以有的放矢的進行指導。
四、其他方面。
1、組織年級學生開展英語競賽活動。重點落實基礎考查必背單詞、詞組、句型。
2、培優(yōu)工作。重點提高學生的綜合語言運用能力，提高完形填空、閱讀理解、書面表達題型的解題能力。
3、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎閱讀（ab）任務型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手，提高審題能力和遣詞造句的能力。
4、班級內(nèi)學生分成學習小組，互幫互學，大大調(diào)動了學生自主學習的積極性。教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。
5、以《中學詞匯教學有效策略的研究》作為備課組的研究課題，為學生終身學習的打好基礎。
五、存在問題。
有一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，學生的綜合能力不夠強，對這些學生教師還要更加細致耐心地進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，取得進步。
總之，初三英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘著，因為我們相信：有耕耘才有收獲！有耕耘就有收獲。
一年級語文備課組工作總結篇十
一、抓好學生的學習習慣。開學初，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。
二、掌握拼音并識字。在生活中識字，利用帶拼音的讀本鞏固拼音并識字。我讓孩子們把全班同學名字的拼音寫出來，并在課堂上反復拼讀熟記的基礎上，認識這些字。
三、朗讀。每篇課文先讓學生預習，課上我來范讀，學生讀文我采取多種讀文方式，如師生對話，背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學生充分練習朗讀，讓學生體會怎么樣有感情地讀書，現(xiàn)在學生很少一個字一個字地和尚念經(jīng)了。
四、及時評價。多種形式獎勵學生，激勵性語言的運用，使學生樂學，達到了學習目標，培養(yǎng)了學生的合作意識，學習充滿自信和學習積極性。
我認為一年級語文的教學，從生活出發(fā)，從學生現(xiàn)有的知識出發(fā)，以他們所喜愛的形式和他們一起互動，才會實現(xiàn)新的課標理念，才會調(diào)動學生的學習積極性，獲得好的教學效果。
五、存在的問題
作業(yè)問題，有的孩子不能及時交作業(yè)，和家長反映過，效果有反復，準備家長會時和家長單獨溝通，商量解決方法。
六、下學期計劃：
1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認字要落實。要求認識的字一定要認準，并能在其他環(huán)境中認識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。
2、利用閱讀課，講一個繪本故事，檢查閱讀卡，并進行課外閱讀反饋，讓孩子讀書，說說自己喜歡的故事或你從故事中知道了什么？一兩句話即可。
3、每周一到兩篇日記，培養(yǎng)孩子觀察運用能力。
4、準備在學習完課本內(nèi)容后，給孩子加入課外知識，學兒歌，當天內(nèi)容當天過關，以擴大孩子識字量，詞匯量。
一年級語文備課組工作總結篇十一
1、情感、態(tài)度、價值觀熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2、識字12個;鞏固學過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。
3、寫字小作偏旁的變形。
4、詞、語、句學習誰在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。
5、閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦。
6、口語交際老師，請您評評俺的字。
7、學法和習慣基本掌握聽讀識字的方法;開始培養(yǎng)自檢，互檢的習慣。
1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)同學熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2、用聽讀法識字。
用聽讀法識字。
講授、談話、演示、發(fā)明性作業(yè)等。
幻燈片，字詞卡，多媒體課件。
一、故事引入。
1、古時候，人們就想飛到月亮上去，俺國民間就有一個神話故事叫嫦娥奔月，說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當然這只是個神話。現(xiàn)在俺們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!
2、今天怎么不見俺們的好朋友丁丁了?
二、指導看圖：
1、示圖：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機貼詞卡在圖的相應位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天。
2、原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎?
三、讀文：
1、板題，理解課題的寓意。
2、反復練習，讀熟課文：
(1)自身練讀，畫出不會讀的字。
(2)教師帶讀，同學留意自身不會讀的字。
(3)同學再讀課文，若還有不會讀的字問一問旁邊的同學或老師。
(4)指名讀文，眾生評議。
(5)教師范讀，同學評議后標出停頓。
(6)齊讀課文。
四、認字：
1、示詞組卡，全班認讀，指名讀，開火車讀。
2、板疊詞卡，這幾個詞有什么特點?
示彎彎的月兒，比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀，生練讀，同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍藍的天。
[說明：留給同學發(fā)現(xiàn)的'空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗，在體驗中感悟。
3、感情朗讀課文：
丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍藍的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。
五、音樂欣賞，感情朗讀，練習背誦。
1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自身的想象做動作。
2、配樂朗誦，練習背誦。
3、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么?和周圍的同學說一說。
4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么?
一年級語文備課組工作總結篇十二
本課是一篇短文，講“我”在學校里的學習、生活情況和感受，表達了“我”熱愛學校的思想感情。
1、指導該生學生認識“學、校、愛、有、老、師、習、親、熱、快”十個字。會寫“習、樂、有、同”四個字，學習新筆畫“提”。
2、輔導學生正確流利地朗讀課文。
3、引導學生感受學校是樂園，老師、同學之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂樂。從而更加熱愛自己的學校。
1、用不同的方法識字。
2、正確朗讀課文，能照樣子說說自己的學校。
生字卡片、教學掛圖。
兩課時。
一、談話啟發(fā)，引入新課。小朋友們，你們喜歡學校嗎?，為什么喜歡學校?你知道樂園是什么樣子嗎?這節(jié)課我們就來學習第3課《學校是樂園》我們一起來讀課文。
二、初讀課文，讀準字音。
1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞。多讀幾次，遇到不會讀的字用筆畫出來，請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。
2、同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾錯音，看誰進步最快，讀得。
3、再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字，不漏字。
4、以四人小組為單位，四人輪流讀課文，看誰讀得，好在那里，還有那些要注音的地方。
三、再讀課文。感知內(nèi)容。
1、朗讀課文，邊讀邊想：為什么說學校是樂園?(老師引導學生觀察教學掛圖、體會“樂園”的意思)。
2、同桌合作，一人讀一段，看誰讀的。
3、說話訓練我們的學校里有些什么?你最喜歡的是什么?學校里有哪些人?
四、識記生字，指導書寫。
1、教師出示生字卡片：習、有、樂、同。
2、指名認讀。
3、誰愿意當小老師領讀?
4、用多種方式讀。
5、學會用生字組詞、說話。
6、指導書寫。
(1)引導觀察田字格筆劃的位置，再觀察筆順。
(2)老師示范寫字并講寫字要領，學生仔細看。
(3)學生寫老師巡視，及時表揚寫得好的'同學，并展示給大家。
一年級語文備課組工作總結篇十三
本課有九個詞語和一首兒歌，詞語是菜園里各種蔬菜的名稱，兒歌描述了一些蔬菜的特點。本課的兒歌語言生動形象，瑯瑯上口，非常適合朗讀訓練。本課的重點是識字、寫字。
1、認識14個生字，會寫4個生字，認識一種筆畫——“臥鉤”和一種偏旁——“風字框”。
2、能正確流利地朗讀兒歌。
3、認識一些蔬菜、了解它們的特點。
會認字、會寫字。正確流利、有感情地朗讀課文。
體會菜園里的“風光”與農(nóng)民伯伯辛勤勞動之間的關系。
讓學生認識蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點是本課教學的重點。通過插圖幫助學生認識一些蔬菜及名稱；通過兒歌幫助學生了解有關蔬菜的特點。理解課文內(nèi)容，菜園里的“風光”與農(nóng)民伯伯的辛勤勞動之間關系是難點，根據(jù)低年級兒童喜歡動腦、直觀、形象思維占優(yōu)勢的特點，讓學生觀看、看實物、摸實物等，用多種感官認識。
談話導入——自主識字——熟讀成誦——拓展延伸。
上網(wǎng)查閱認識蔬菜及特點，或到菜市場認識蔬菜，了解特點，最后辦蔬菜手抄報，進行展覽。
兩課時。
1、讓學生充分利用課本插圖認識蔬菜，充分利用課本資源。
2、利用展示各種蔬菜的特點，直觀形象，有利于學生記憶蔬菜的特點。
3、根據(jù)短文句式，進行說話練習。
4、利用直觀、形象的進行教學，對于課后練習，很有好處。
5、讓學生充分地感知、認讀蔬菜，記憶才會深刻。
6、用各種方法識字，調(diào)動學生識字的積極性。
7、用各種形式的方法朗讀，激發(fā)學生的朗讀熱情。
8、本課一種筆畫——“臥鉤”和一種偏旁——“風字框”，都不好寫，老師應該很好地范寫。
9、不能拘謹于課本認識蔬菜，還應該做生活的有心人，到生活中認識蔬菜，了解特點。
本次教研，老師們發(fā)言積極，金點子多多，最后老師們都對本課的教學要點、教學重點、教學難點以及如何抓住重點、突破難點了然于胸，都對教學本課充滿了期待，可謂信心滿滿。這真是眾人教研熱情高，獻計獻策多奇謀，待到明朝授課時，三尺講臺樂淘淘。
一年級語文備課組工作總結篇十四
本學期，我們一年級的五位數(shù)學教師作為師徒關系能做到團結協(xié)作，共同研究教材教法，根據(jù)新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任務。
開學初，我們就認真學習了教材、大綱、教法，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好;全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。
本學期，我們五位教師平時能經(jīng)常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，因材施教。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。作為新教師的張丹老師的教學能力也提高地很快。在本學期優(yōu)質課上表現(xiàn)突出,榮獲優(yōu)勝獎.
數(shù)學的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎。大綱指出：“一定的數(shù)學基礎知識和基本技能是我國公民具備的文化素質之一。”在日常的課堂教學中，雖然我們用的是實驗學校的校本教材。但我們重視幫助學生掌握大綱規(guī)定的基礎知識，把“雙基”教學落實到每節(jié)課堂教學中，并把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質。如我們在教學認數(shù)的同時，結合單位名稱，堅持“說”的能力訓練。比如“3”，讓學生說出“3個人、3張桌子、3朵花……”“天上飛來3只小鳥、草地上有3只小白兔……”；在教學看圖寫式時讓學生學會說三句話，為應用題的學習打下基礎。
調(diào)動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務。如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生思維，我們備課組的老師用了如下方法：
1、在教學中，教師們運用電腦課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。
2、創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生動腦筋想問題。
3、寓教學于愉快活動之中。如教授“20以內(nèi)的加法和減法”一課中，設計了“接力賽”、“摘蘋果”等游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。
我們在課堂教學改革中下功夫，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改，而且能做到當天作業(yè)當天改，對后進生能做到有針對性的輔導。還經(jīng)常在作業(yè)本上寫上一些勉勵的符號，鼓勵學生再接再厲，爭取進步。注意提高學生的學習自覺性、積極性，讓學生學得輕松。不搞體罰與變相體罰。
為提高學生們的計算速度能力，本學期，我們以本班為單位舉行了口算比賽，并在班里評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重視，同時，教師在培養(yǎng)學生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。
在今后的教學工作中，我們一定要發(fā)揚自己的優(yōu)點，正視自己還存在的問題，努力搞好一年級的數(shù)學教學工作。
一年級語文備課組工作總結篇十五
一時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我們一年級備課組，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，現(xiàn)將我們一學期的工作總結如下：
我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。并安排老師每月集體備課一次，在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，并在學校的安排下，每人定了一本關于數(shù)學教學的書籍，抽出一定的時間進行學習。認真觀看與學習農(nóng)遠光盤。
我組針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。如在教學時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學得輕松。在教學認鐘表時，讓學生充分動腦、動手、動口，便于學生理解知識，掌握知識。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
我組在教學的同時做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課外輔導，利用課余的時間，組織學生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題。
6、安課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
一年級語文備課組工作總結篇一
本學期，我們備課組本著以人為本的教育思想，以新課程理念為指導，繼續(xù)以扎實字詞，有效教學為年段研修主題，圍繞校語文教研大組和教導處的工作任務，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：
一、加強組內(nèi)教研學習。
本學期我們一年級備課組緊緊圍繞教導處、教研大組制定的工作目標，在期初每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。
二、認真開展課堂教學研訓活動，提升備課組形象。
寸有所長，尺有所短。只有多學習多交流才能取人之長，補己之短。對于外校的公開教學以及本校的公開課，我們組的老師都盡量調(diào)課去聽。本學期，我們備課組開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，共同商榷，積極倡導真實、樸實、扎實的教學風格。從中，我們也感受到了團結協(xié)作的樂趣，集體凝聚力的增強。因此，我們常常為自己處在這樣一個團結協(xié)作的集體中而感到快樂。
三、注重個別輔導，提優(yōu)補差，大家共同進步。
我們認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。抓兩頭，扶中間是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。
四、注重學習習慣的培養(yǎng)，強化作業(yè)的規(guī)范化要求。
對于一年級新生而言，期初良好學習習慣的培養(yǎng)是每位教師教學工作中的重頭戲。因此，我們?nèi)w語文教師從開學初就緊抓課堂常規(guī)不放松，結合校本課程和校少先隊活動，通過課前兒歌朗誦、文明小天使評選、班級布置、紀律監(jiān)督崗等多種手段督促孩子養(yǎng)成認真的學習習慣。每位教師時時抓學生的寫字姿勢的糾正工作，力求每一位孩子的書寫姿勢都是正確的，都能寫一手漂亮的鉛筆字。以校期中作業(yè)檢查和書法過關考為契機，培養(yǎng)學生良好的完成作業(yè)的習慣,強化作業(yè)的規(guī)范化要求，使學生的作業(yè)質量有明顯的提高，逐步達到凈化、美化的效果;讓學生初步學會漢字基本筆畫的運筆姿勢。
本學期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業(yè)成長，促進語文教學的整體提升。
一年級語文備課組工作總結篇二
本學期我們主要做了如下工作：
教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務：陸樺老師聽34節(jié)，龔妙卿聽22節(jié)，鮑燕萍聽18節(jié)，師榮蘭聽21節(jié)，戴丹聽25節(jié)。
我們使用的是廣東版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。
本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。
（1）第十七周組織了全級學生參與的語文基礎知識競賽。
（2）每天進行課前三分鐘演講，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
（3）結合第一學段第一單元活動，各班進行以“認識自我、叩問青春”為主題的演講比賽；在第二學段第一單元，舉行了有關親情、友情的辯論賽。
（4）每周練習寫鋼筆字。教師全收全閱，經(jīng)過不斷練習，大多數(shù)學生的書寫情況有了明顯好轉。
（5）學生在班上輪流進行“詩詞名篇賞析”的活動，開拓視野，增進文化底蘊。
（6）開展讀名著、讀名人傳記活動，寫讀書筆記，開讀書交流會，讓學生與名著對話、與名人對話，從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進動力。
一年級語文備課組工作總結篇三
（一）、團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
1、嚴格按照永威的教學模式進行備課、上課，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期我們認真學習“先學后教，當堂訓練”高效課堂的教育教學理論，認真分析我們的學情校情，結合我校的課時安排，詳細的設計出每節(jié)課的教案框架及適合我校學生的課件，做到提前備課，課前做好充分準備。課后認真地反思教學過程，及時地整改，并把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學水平。
3、積極配合年級組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。
（二）、不固步自封，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。
三、不足之處。
1、教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。公開課質量也有待提高。
2、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質量還需提高。
一年級語文備課組工作總結篇四
我們一年級語文備課組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務?，F(xiàn)將情況作一小結。
一、教研氛圍和諧。
1、人際關系的和諧。
我們備課組六位老師，大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態(tài)參與備課組活動，一起不斷學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念和教學行為，也會虛心向各位老教師請教和學習，學習老教師的一絲不茍的教學態(tài)度，學習怎樣關注學生、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、研究氛圍的和諧。
平時，我們備課組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢?當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢?這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們備課組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發(fā)。
二、推進課堂教學評價。
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級八個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”;有的是“班級小明星”評比;還有的是“爭星星”。特別是一年級二班的網(wǎng)絡班級“花兒朵朵”班，利用網(wǎng)絡的平臺，不僅可以積極地進行教學反饋，而且加強教師和家長的溝通。剛創(chuàng)建一個多月，就被評為“優(yōu)秀班級”，得到了三人行網(wǎng)站的肯定，更受到了家長的歡迎和好評。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
三、踏實開展教研工作。
開學初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
我們每兩周都有一次集體教研，本學期共教研了11次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是陳佩佩老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師。每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學提供了寶貴的經(jīng)驗。還有陳俐老師，胡曉靜、鄭雪若老師，她們多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別的符合低年級兒童的特點。
2、課堂教學中，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在備課組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。我們六位老師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
3、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養(yǎng)上。每天有固定的寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習慣。
4、抓好教學研究。
在這一學期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學”為主題進行了研討，并就漢語拼音進行了二次集體備課。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關內(nèi)容進行學習，對相聯(lián)系的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調(diào)查分析，確定目標，進行教學法研究，最后加以整合，進行教學設計。我們備課組還組織學生舉行了漢語拼音比賽，評比出了一批拼音拼讀能力強的學生，這批學生由于拼讀能力強，在獨立閱讀上起步就比較早，在全體學生中起到了一定的示范作用。期末我們又進行了生字檢測，由于測試之前我們備課組做了充分準備，把400個字全部打印下來，學生人手一份，要求天天認讀，并讀給家長聽，尤其是一些后進生，更是多次和家長聯(lián)系，取得了家長的支持和配合，所以從測試情況看，總體上大部分學生掌握得不錯。從這次抽測我們發(fā)現(xiàn)必須堅持按照新課標的要求進行識字教學，學生既有了識字能力，又有主動識字的愿望和習慣。并運用自己所學的識字方法主動識記生活中的漢字，在漢字王國里自由飛翔，提前閱讀，給我們帶來了許多驚喜。
四、取得的成績。
本學期因為是孩子們?nèi)雽W的第一個學期，瑣事很多，更多時間在關注孩子們各種習慣的養(yǎng)成，同時我們還在積極撰寫論文。如陳佩佩在“愛閱讀”征文比賽中寫的《教學路上的一盞明燈》、《教育的藝術就是“愛”》分別獲縣一、三等獎，在學科素養(yǎng)提升征文比賽撰寫的《何為教育的藝術?》獲縣二等獎;李月微在“愛閱讀”征文比賽，撰寫的《興趣在“真”與“實”中穿梭》獲縣三等獎;陳笑珍老師在永嘉縣中小學生主題班會說課比賽獲得縣二等獎。在今后在教學工作中，我們組將繼續(xù)努力，積極撰寫各類論文，提高自身的素養(yǎng)。
五、存在的問題。
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創(chuàng)造性的開展教學教研工作。
3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生，但也應該結合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。教學的起步應從一年級開始。
教學工作苦樂相伴。本學期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在今后的備課組工作中把工作做得更細更實，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W中的問題，更要想辦法利用集體的`力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業(yè)成長，促進語文教學的整體提升。
一年級語文備課組工作總結篇五
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們一年級語文集備組認真執(zhí)行學校的教學計劃，積極開展集體備課活動?，F(xiàn)總結如下：
一、認真制定集備計劃
開學初，我先對本學期教材、章節(jié)內(nèi)容、課時分配及教學進度進行分析，合理分配每一位組員負責主備的任務，制定好每次集備的具體內(nèi)容，然后交由集備組討論通過。在一些突發(fā)的事件中，比如調(diào)研課，沒有到集備的時間，我們集備組自己也利用其他時間來進行集備。
二、認真參加集體備課。
雙周的周一第六節(jié)課是集體備課時間，備課組長主持，由中心發(fā)言人主要發(fā)言，進行說課或提出一個有探討價值的問題，其他組員闡述自己的不同意見，在異議處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課，形成共案，其他教師在共案的基礎上形成“個性教案”，強調(diào)“一人為主，共同參與”。同時，認真做好集體備課的活動記錄。
(1)做到“三定”：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學進度。
(2)做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。
(3)注意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學手段，備教法，備學法，備作業(yè)。
(4)鉆透“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學生的學法，出發(fā)點是學生為主體。
(6)精選“兩題”：即課堂練習題和課后作業(yè)題。集體備課時，對習題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習題后，再由各教師根據(jù)自己班級情況添加。在單元測試后，交流學生的成績與學習狀況，及時調(diào)整自己的教學對策。
總之，本學期的集備工作在幾位組員的努力下，圓滿地結束了。在去調(diào)研課中，我們?nèi)硕加谐袚{(diào)研課的任務，陳薇和李仁芳精益求精，分別試教了5次和4次，他們的精神得到了大家的肯定，他們的課也得到了大家的好評。我們將繼續(xù)努力，爭取下學期讓集備落實得更有效。
一年級語文備課組工作總結篇六
學期即將結束，回望這學期，我們一年級備課組的全體語文教師能立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，兢兢業(yè)業(yè)，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：
期初，我們組的老師認真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓，使大家明確一年級語文的教學目標及教材修訂的意圖，做到開學伊始，整體把握，有的放矢。
本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
有凝聚力的團隊才是有生命力的，而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。我們組的老師親密無間，互幫互助，組里所有的教學資源都是互相共享的。臨近期末，為了讓學生能更好地反饋學習情況，老師們精心組織期末復習，使學生的學識有了進一步的提高。 我們的不足：
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有一些不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
3、學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆
姿勢也有待進一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標。
一年級語文備課組工作總結篇七
時間過得真快，彈指一瞬間，一學期就過去了。我們一年級的6位語文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)將這學期的備課組工作總結如下：
1、堅持理論學習，打好奮進基石。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，教師如果不學習，備課組活動就會成"無本之木，無源之水"。我們在開學前夕，就擰成一股繩，積極主動地參加教師進修學院舉辦的240培訓、《新課程標準》培訓以及一年級的新教材培訓。虛心的學習，不停的耕耘，共同的研討，為求正確答案，翻書，查字典，換來的是豐收的碩果，我們進一步明確了《語文課程標準》鮮明的理念、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
2、理論聯(lián)系實際，注重實踐訓練。我們年級組全體語文教師認真學習大綱、學習新課標、鉆研新教材，把握教材的編排體系和教學的重難點，把學習新課程標準同實際教學結合起來貫徹新課標，靠近新課標，滲透新課標。共同制定本學期備課組工作計劃和備課組課題--利用一切可用資源，訓練學生口頭語言表達能力。本學期，在課程標準的學習、貫徹、落實上，我們備課組組走出了自己的特色--課前5分鐘字謎游戲、轉轉盤趣味識字、演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺、課文故事續(xù)編、課外閱讀反饋......這些活動讓學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
我們備課組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，培養(yǎng)學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。持之以恒狠抓常規(guī)教學，具體做法如下：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀：由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機備課。
3、校查：a隨機查：精心準備好每節(jié)課，接受校領導隨時進課堂聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：虛心接受由校教導處出面對本備課組不同常規(guī)項目的集中抽查。
4、踴躍參加學校語文大組活動，取長補短。本學期，全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了學生求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。我們向課堂要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，"一得"交流都是大家隨機備課組的話題，教師間互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
新課標倡導學生要有自主--合作--探究的學習方式，而我們的老師也在努力體現(xiàn)這樣的教學方式，在教學中，本備課組全體教師團結一致，共同奮進。充分利用學校多媒體優(yōu)勢，實現(xiàn)了組內(nèi)資源共享。一個人的智慧是有限的，而集體的力量是無窮的。哪個人有了好的課件，好的構思，都及時和大家交流，這樣既省時又省力，我們的每一節(jié)課都凝聚了集體的心血和智慧。
1、以備課為基礎。為保證新課程標準的進一步落實，我們進一步轉變教育觀念，堅持"一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生"，"以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"的辦學宗旨，努力實現(xiàn)課堂高效率，教學高質量。本備課組全體教師依托教材，緊扣新的課程標準及我校"自主、創(chuàng)新"的課堂模式，精心設計教案，利用一切可用時間，在課前反復推敲、交流，最后確定出適合本班學生實際的優(yōu)秀教案。并且在課后，全組教師都堅持寫好課后反思，及時總結教學中的經(jīng)驗和不足，吸取經(jīng)驗，去其糟粕。
2、以說課促發(fā)展。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益。我們備課組堅持開展不定時的說課活動，且把這個活動做為一個重要的備課組活動來開展。每學期先開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的方法、技巧以及所應該具備的能力。集體探討教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教具的使用是否有助于課堂教學，教學思想、方法的滲透是否得當，是否符合素質教育的要求。然后在上每課之前再進行說課交流。
"一份耕耘，一份收獲"。教學工作苦樂相伴，備課組工作任重道遠。我們將本著"實干、勤學、合作、交流"的準則，一如既往，再接再厲，把備課組工作做得更加出色。
一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。
一年級語文備課組工作總結篇八
時間過得真快，這一學期的工作又將結束，在這一學期中，我們一年級的`四位數(shù)學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們抽空學習相關學科刊物，了解教研信息?？吹搅撕玫奈恼?，進行資源共享。如《江蘇教育》上的《關于一年級數(shù)學第八單元的教學建議》和《低年級口算教學的策略》，備課組進行了統(tǒng)一的學習。對于一些優(yōu)秀的教學設計和案例，我們也能在討論的基礎上進行適當?shù)男薷?，并運用到自身的課堂中。
自我感覺，堅持提前備課，是今年備課組做得最好的一項。暑假里，在教導處和教研組的引領下，我們對本冊教材進行了簡單的梳理，使每一位老師有了一個系統(tǒng)全面的了解。并利用假期超前備了課。之后，我們抓住每周一次的集體備課，定好中心發(fā)言人，充分交流每一單元的單元分析，交流錯題分析。再根據(jù)本班學生的特點進行教學設計的調(diào)整。這樣的備課提高了我們的課堂效率，真正做到了減負高效。
除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子、有什么疑難的問題都會及時地進行交流，雖然不專門確定時間、地點和內(nèi)容，但每到上午第三節(jié)課時，大家會不約而同地議起一天的教學。我們都認為：備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。在交流中，我們反思自己課堂的得失，吸取好的經(jīng)驗，積極撰寫博客。
在校本研究的引領下，本學期的口算訓練抓得比較扎實。以往的口算練習，主要是放手由家長出題給孩子練習，由于家長不了解教學內(nèi)容及教學進度，出的題目往往不符合我們的要求。因此，本學期改變策略，教師出題，學生自主練習。從10月份學習口算以來，到12月底進行口算測試，2個月內(nèi)我們共出了15張口算試卷，堅持每周至少有一張口算卷練習。在我們的堅持下，學生的口算速度和正確率有了明顯的提高。
一年級語文備課組工作總結篇九
全組成員以確保我校英語成績穩(wěn)步提升為目標鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到有講必練，有練必改，有改必評。利用午自習等時間針對個別學生進行單獨輔導，減少兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。
二、研究中考復習策略。
1、落實三輪復習計劃：
為提高復習效率，抓基礎，抓落實，做到復習有計劃性、針對性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。
第一輪，以課本復習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標；結合《中考專項練習》，系統(tǒng)梳理中考語法知識。
第二輪，以專題復習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標；結合《中考復習指導》，提高學生解題能力和綜合能力。
第三輪，以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。
2、研究“課標”與“考綱”：
根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”，分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；并根據(jù)今年中考信息，調(diào)整復習策略，注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。
3、整合復習資源：
復習階段，面對眾多的教學資源，為減負增效，采取“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設計出不同的方式供學生學習。
4、增強團隊意識，形成良性競爭氛圍：
（1）細化分工，加強合作。
復習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復習質量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工，然后進行整合，以避免重點知識遺漏現(xiàn)象。
（2）認識統(tǒng)一，方法不一。
八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致，在統(tǒng)一認識的前提下，老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況，選擇適合自己學生的方法。
三、通過質量分析，找出提升空間。
強化質量意識，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，考試之后及時總結，分析得失，分別從學生和教師自身總結經(jīng)驗，找出差距，調(diào)整教學思路，從而找出了提升空間。體現(xiàn)了老師較強的加工挖潛能力。
認真組織好幾次大型考試，有目的診斷教學效果。周考旨在檢測基礎滿分60分題，開學檢測和月考則檢測學生的綜合運用語言的能力。組織學生認真做好一模二模分析，及時查漏補缺，提高課堂教學實效性。讓每個學生認真分析試卷，找準個人失分點，可以有的放矢的進行指導。
四、其他方面。
1、組織年級學生開展英語競賽活動。重點落實基礎考查必背單詞、詞組、句型。
2、培優(yōu)工作。重點提高學生的綜合語言運用能力，提高完形填空、閱讀理解、書面表達題型的解題能力。
3、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎閱讀（ab）任務型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手，提高審題能力和遣詞造句的能力。
4、班級內(nèi)學生分成學習小組，互幫互學，大大調(diào)動了學生自主學習的積極性。教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。
5、以《中學詞匯教學有效策略的研究》作為備課組的研究課題，為學生終身學習的打好基礎。
五、存在問題。
有一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，學生的綜合能力不夠強，對這些學生教師還要更加細致耐心地進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，取得進步。
總之，初三英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘著，因為我們相信：有耕耘才有收獲！有耕耘就有收獲。
一年級語文備課組工作總結篇十
一、抓好學生的學習習慣。開學初，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。
二、掌握拼音并識字。在生活中識字，利用帶拼音的讀本鞏固拼音并識字。我讓孩子們把全班同學名字的拼音寫出來，并在課堂上反復拼讀熟記的基礎上，認識這些字。
三、朗讀。每篇課文先讓學生預習，課上我來范讀，學生讀文我采取多種讀文方式，如師生對話，背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學生充分練習朗讀，讓學生體會怎么樣有感情地讀書，現(xiàn)在學生很少一個字一個字地和尚念經(jīng)了。
四、及時評價。多種形式獎勵學生，激勵性語言的運用，使學生樂學，達到了學習目標，培養(yǎng)了學生的合作意識，學習充滿自信和學習積極性。
我認為一年級語文的教學，從生活出發(fā)，從學生現(xiàn)有的知識出發(fā)，以他們所喜愛的形式和他們一起互動，才會實現(xiàn)新的課標理念，才會調(diào)動學生的學習積極性，獲得好的教學效果。
五、存在的問題
作業(yè)問題，有的孩子不能及時交作業(yè)，和家長反映過，效果有反復，準備家長會時和家長單獨溝通，商量解決方法。
六、下學期計劃：
1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認字要落實。要求認識的字一定要認準，并能在其他環(huán)境中認識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。
2、利用閱讀課，講一個繪本故事，檢查閱讀卡，并進行課外閱讀反饋，讓孩子讀書，說說自己喜歡的故事或你從故事中知道了什么？一兩句話即可。
3、每周一到兩篇日記，培養(yǎng)孩子觀察運用能力。
4、準備在學習完課本內(nèi)容后，給孩子加入課外知識，學兒歌，當天內(nèi)容當天過關，以擴大孩子識字量，詞匯量。
一年級語文備課組工作總結篇十一
1、情感、態(tài)度、價值觀熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2、識字12個;鞏固學過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。
3、寫字小作偏旁的變形。
4、詞、語、句學習誰在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。
5、閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦。
6、口語交際老師，請您評評俺的字。
7、學法和習慣基本掌握聽讀識字的方法;開始培養(yǎng)自檢，互檢的習慣。
1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)同學熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2、用聽讀法識字。
用聽讀法識字。
講授、談話、演示、發(fā)明性作業(yè)等。
幻燈片，字詞卡，多媒體課件。
一、故事引入。
1、古時候，人們就想飛到月亮上去，俺國民間就有一個神話故事叫嫦娥奔月，說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當然這只是個神話。現(xiàn)在俺們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!
2、今天怎么不見俺們的好朋友丁丁了?
二、指導看圖：
1、示圖：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機貼詞卡在圖的相應位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天。
2、原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎?
三、讀文：
1、板題，理解課題的寓意。
2、反復練習，讀熟課文：
(1)自身練讀，畫出不會讀的字。
(2)教師帶讀，同學留意自身不會讀的字。
(3)同學再讀課文，若還有不會讀的字問一問旁邊的同學或老師。
(4)指名讀文，眾生評議。
(5)教師范讀，同學評議后標出停頓。
(6)齊讀課文。
四、認字：
1、示詞組卡，全班認讀，指名讀，開火車讀。
2、板疊詞卡，這幾個詞有什么特點?
示彎彎的月兒，比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀，生練讀，同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍藍的天。
[說明：留給同學發(fā)現(xiàn)的'空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗，在體驗中感悟。
3、感情朗讀課文：
丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍藍的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。
五、音樂欣賞，感情朗讀，練習背誦。
1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自身的想象做動作。
2、配樂朗誦，練習背誦。
3、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么?和周圍的同學說一說。
4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么?
一年級語文備課組工作總結篇十二
本課是一篇短文，講“我”在學校里的學習、生活情況和感受，表達了“我”熱愛學校的思想感情。
1、指導該生學生認識“學、校、愛、有、老、師、習、親、熱、快”十個字。會寫“習、樂、有、同”四個字，學習新筆畫“提”。
2、輔導學生正確流利地朗讀課文。
3、引導學生感受學校是樂園，老師、同學之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂樂。從而更加熱愛自己的學校。
1、用不同的方法識字。
2、正確朗讀課文，能照樣子說說自己的學校。
生字卡片、教學掛圖。
兩課時。
一、談話啟發(fā)，引入新課。小朋友們，你們喜歡學校嗎?，為什么喜歡學校?你知道樂園是什么樣子嗎?這節(jié)課我們就來學習第3課《學校是樂園》我們一起來讀課文。
二、初讀課文，讀準字音。
1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞。多讀幾次，遇到不會讀的字用筆畫出來，請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。
2、同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾錯音，看誰進步最快，讀得。
3、再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字，不漏字。
4、以四人小組為單位，四人輪流讀課文，看誰讀得，好在那里，還有那些要注音的地方。
三、再讀課文。感知內(nèi)容。
1、朗讀課文，邊讀邊想：為什么說學校是樂園?(老師引導學生觀察教學掛圖、體會“樂園”的意思)。
2、同桌合作，一人讀一段，看誰讀的。
3、說話訓練我們的學校里有些什么?你最喜歡的是什么?學校里有哪些人?
四、識記生字，指導書寫。
1、教師出示生字卡片：習、有、樂、同。
2、指名認讀。
3、誰愿意當小老師領讀?
4、用多種方式讀。
5、學會用生字組詞、說話。
6、指導書寫。
(1)引導觀察田字格筆劃的位置，再觀察筆順。
(2)老師示范寫字并講寫字要領，學生仔細看。
(3)學生寫老師巡視，及時表揚寫得好的'同學，并展示給大家。
一年級語文備課組工作總結篇十三
本課有九個詞語和一首兒歌，詞語是菜園里各種蔬菜的名稱，兒歌描述了一些蔬菜的特點。本課的兒歌語言生動形象，瑯瑯上口，非常適合朗讀訓練。本課的重點是識字、寫字。
1、認識14個生字，會寫4個生字，認識一種筆畫——“臥鉤”和一種偏旁——“風字框”。
2、能正確流利地朗讀兒歌。
3、認識一些蔬菜、了解它們的特點。
會認字、會寫字。正確流利、有感情地朗讀課文。
體會菜園里的“風光”與農(nóng)民伯伯辛勤勞動之間的關系。
讓學生認識蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點是本課教學的重點。通過插圖幫助學生認識一些蔬菜及名稱；通過兒歌幫助學生了解有關蔬菜的特點。理解課文內(nèi)容，菜園里的“風光”與農(nóng)民伯伯的辛勤勞動之間關系是難點，根據(jù)低年級兒童喜歡動腦、直觀、形象思維占優(yōu)勢的特點，讓學生觀看、看實物、摸實物等，用多種感官認識。
談話導入——自主識字——熟讀成誦——拓展延伸。
上網(wǎng)查閱認識蔬菜及特點，或到菜市場認識蔬菜，了解特點，最后辦蔬菜手抄報，進行展覽。
兩課時。
1、讓學生充分利用課本插圖認識蔬菜，充分利用課本資源。
2、利用展示各種蔬菜的特點，直觀形象，有利于學生記憶蔬菜的特點。
3、根據(jù)短文句式，進行說話練習。
4、利用直觀、形象的進行教學，對于課后練習，很有好處。
5、讓學生充分地感知、認讀蔬菜，記憶才會深刻。
6、用各種方法識字，調(diào)動學生識字的積極性。
7、用各種形式的方法朗讀，激發(fā)學生的朗讀熱情。
8、本課一種筆畫——“臥鉤”和一種偏旁——“風字框”，都不好寫，老師應該很好地范寫。
9、不能拘謹于課本認識蔬菜，還應該做生活的有心人，到生活中認識蔬菜，了解特點。
本次教研，老師們發(fā)言積極，金點子多多，最后老師們都對本課的教學要點、教學重點、教學難點以及如何抓住重點、突破難點了然于胸，都對教學本課充滿了期待，可謂信心滿滿。這真是眾人教研熱情高，獻計獻策多奇謀，待到明朝授課時，三尺講臺樂淘淘。
一年級語文備課組工作總結篇十四
本學期，我們一年級的五位數(shù)學教師作為師徒關系能做到團結協(xié)作，共同研究教材教法，根據(jù)新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任務。
開學初，我們就認真學習了教材、大綱、教法，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好;全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。
本學期，我們五位教師平時能經(jīng)常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，因材施教。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。作為新教師的張丹老師的教學能力也提高地很快。在本學期優(yōu)質課上表現(xiàn)突出,榮獲優(yōu)勝獎.
數(shù)學的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎。大綱指出：“一定的數(shù)學基礎知識和基本技能是我國公民具備的文化素質之一。”在日常的課堂教學中，雖然我們用的是實驗學校的校本教材。但我們重視幫助學生掌握大綱規(guī)定的基礎知識，把“雙基”教學落實到每節(jié)課堂教學中，并把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質。如我們在教學認數(shù)的同時，結合單位名稱，堅持“說”的能力訓練。比如“3”，讓學生說出“3個人、3張桌子、3朵花……”“天上飛來3只小鳥、草地上有3只小白兔……”；在教學看圖寫式時讓學生學會說三句話，為應用題的學習打下基礎。
調(diào)動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務。如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生思維，我們備課組的老師用了如下方法：
1、在教學中，教師們運用電腦課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。
2、創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生動腦筋想問題。
3、寓教學于愉快活動之中。如教授“20以內(nèi)的加法和減法”一課中，設計了“接力賽”、“摘蘋果”等游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。
我們在課堂教學改革中下功夫，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改，而且能做到當天作業(yè)當天改，對后進生能做到有針對性的輔導。還經(jīng)常在作業(yè)本上寫上一些勉勵的符號，鼓勵學生再接再厲，爭取進步。注意提高學生的學習自覺性、積極性，讓學生學得輕松。不搞體罰與變相體罰。
為提高學生們的計算速度能力，本學期，我們以本班為單位舉行了口算比賽，并在班里評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重視，同時，教師在培養(yǎng)學生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。
在今后的教學工作中，我們一定要發(fā)揚自己的優(yōu)點，正視自己還存在的問題，努力搞好一年級的數(shù)學教學工作。
一年級語文備課組工作總結篇十五
一時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我們一年級備課組，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，現(xiàn)將我們一學期的工作總結如下：
我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。并安排老師每月集體備課一次，在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，并在學校的安排下，每人定了一本關于數(shù)學教學的書籍，抽出一定的時間進行學習。認真觀看與學習農(nóng)遠光盤。
我組針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。如在教學時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學得輕松。在教學認鐘表時，讓學生充分動腦、動手、動口，便于學生理解知識，掌握知識。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
我組在教學的同時做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課外輔導，利用課余的時間，組織學生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題。
6、安課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。