矛與盾的結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)(4篇)

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    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    矛與盾的結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“矛、盾”和理解“夸口、張口結(jié)舌”等詞語(yǔ)。
    2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、指導(dǎo)學(xué)生精讀課文,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),理解成語(yǔ)的寓意,懂得做人的道理。
    通過(guò)具體語(yǔ)言材料,理解成語(yǔ)的寓意,養(yǎng)成良好的積累知識(shí)的習(xí)慣。
    投影片教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入新課
    同學(xué)們,我們已經(jīng)積累了不少成語(yǔ)了,你能說(shuō)幾個(gè)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?今天老師要和大家一起來(lái)讀幾個(gè)成語(yǔ)故事。(板書(shū):8、成語(yǔ)故事)誰(shuí)來(lái)告訴大家,什么樣的詞稱(chēng)為成語(yǔ)?引出《自相矛盾》。
    二、初讀指導(dǎo)
    1、布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。
    輕聲讀成語(yǔ)故事《自相矛盾》,邊讀邊圈出文中的生字。
    拼讀生字表中生字,想辦法記住字音、字形。
    朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。
    畫(huà)出文中不理解的詞,在有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。
    2、檢查自學(xué)情況,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
    三、精讀與感悟《自相矛盾》。
    1、自由輕聲讀課文,想一想這個(gè)故事講的是件什么事。
    (寫(xiě)古代一個(gè)人賣(mài)盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人問(wèn)他:拿你的矛刺你的盾,怎么樣?那人啞口無(wú)言)
    2、成語(yǔ)中的矛和盾僅僅是指那個(gè)楚國(guó)人買(mǎi)的兵器矛和盾嗎?
    3、細(xì)讀課文,抓關(guān)鍵詞句,在交流討論中感受人物形象和文章寓意。
    預(yù)設(shè):“夸口”是什么意思?(說(shuō)大話(huà))文中是誰(shuí)在說(shuō)大話(huà)?他說(shuō)的是什么大話(huà)呢?指導(dǎo)朗讀好人物語(yǔ)言。
    這個(gè)楚國(guó)人給你留下什么印象?結(jié)果怎樣?“張口結(jié)舌”是什么意思?(張著嘴巴說(shuō)不出話(huà)來(lái))那人為什么張口結(jié)舌說(shuō)不出話(huà)的呢?周?chē)嗽鯓涌此?BR>    你又怎樣看他?你能說(shuō)說(shuō)“自相矛盾”的意思嗎?文章為什么到這就結(jié)束了?
    4、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有犯過(guò)與此人同樣的錯(cuò)誤,你周?chē)袥](méi)有人犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,讀了這則故事你知道了什么?
    四、小結(jié)
    五、拓展與延伸
    1、用今天學(xué)到的學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事的方法,學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》和《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這兩個(gè)成語(yǔ)故事。
    2、閱讀《成語(yǔ)故事》,積累更多的成語(yǔ)。
    矛與盾的結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    課文記敘了發(fā)明家將矛和盾的優(yōu)點(diǎn)合二為一,發(fā)明坦克的故事。由此啟迪人們:誰(shuí)善于把別人的優(yōu)點(diǎn)集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者。教育學(xué)生要學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,細(xì)心觀(guān)察,善于發(fā)現(xiàn),善于研究,熱愛(ài)科學(xué)。
    1、學(xué)生對(duì)于坦克的發(fā)明過(guò)程充滿(mǎn)興趣,但是對(duì)坦克的作用并不是太了解。
    2、要把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)引導(dǎo)到發(fā)明過(guò)程中如何取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程,而不是如何研究和改進(jìn)新型坦克。
    1、學(xué)習(xí)生字新詞,通過(guò)各種方式理解上下文的意思。
    2、讀懂課文,了解發(fā)明家怎樣吧矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集中在一起發(fā)明坦克的。
    3、能用例子來(lái)說(shuō)明“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的含義。
    4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)集別人的優(yōu)點(diǎn)。
    1、讀懂課文,了解課文發(fā)明家如何講矛盾的優(yōu)點(diǎn)集于一身發(fā)明坦克。
    2、理解關(guān)鍵句,能用例子來(lái)說(shuō)明課文最后一句話(huà)的意思。
    一、話(huà)題引入新課。
    1、出示教學(xué)圖片,引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)課前搜集資料,談?wù)剬?duì)矛和盾的認(rèn)識(shí)。
    2、教師引導(dǎo):社會(huì)在進(jìn)步,科學(xué)在發(fā)展,古式武器矛和盾一根本不能滿(mǎn)足新時(shí)代戰(zhàn)爭(zhēng)的需求,人們因此發(fā)明了許多更先進(jìn)的武器。比如說(shuō):坦克。
    3、出示各種坦克圖片,引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)搜集資料,交流對(duì)坦克的了解。
    4、教師導(dǎo)入:有心的發(fā)明家總是從生活中,自然中尋找靈感,受到啟發(fā)而發(fā)明創(chuàng)造的。萊特兄弟研究鳥(niǎo)兒飛翔的奧秘發(fā)明出飛機(jī);從魚(yú)兒在水中上潛下游中受到啟發(fā)發(fā)明了潛水艇;而本文中的發(fā)明家從矛和盾的身上受到啟發(fā),發(fā)明了坦克。今天,我們來(lái)看看發(fā)明家發(fā)明坦克的過(guò)程。(板書(shū):矛和盾的集合。理解“集合”的含義)。
    二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。
    1、自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,讀得正確流利。
    2、抽讀生字卡片,指導(dǎo)字形。
    三、再讀課文,感悟大意。
    1、指名分節(jié)讀文,思考課文內(nèi)容。
    2、說(shuō)說(shuō)課文大概講了件什么事?告訴我們什么道理?
    (發(fā)明家盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二為一,發(fā)明了坦克,告訴人們要把別人的長(zhǎng)處集于一身。)
    四、細(xì)讀課文,分小組展開(kāi)自學(xué)。
    1、通讀課文:讀自己感興趣的段落。
    2、出示自學(xué)提綱,要求熟讀課文,巡視自學(xué)情況。
    (1)是什么促使發(fā)明家要改進(jìn)盾?
    找出相關(guān)段落記句子,指讀——品讀。
    (盾太小,當(dāng)敵人的矛如雨點(diǎn)般刺來(lái)時(shí),將難以招架,自衛(wèi)能力差,顯得不夠安全。)
    (2)有了安全的“鐵屋子”發(fā)明家為什么還不滿(mǎn)意?他又做了哪些改進(jìn)?找出相關(guān)段落。指讀——品讀——帶感情讀。
    (鐵屋子雖然安全,但是無(wú)法進(jìn)攻,行動(dòng)不便。改進(jìn)方法:設(shè)置槍口或者炮口,裝上輪子,安上履帶。)
    (3)坦克之所以在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威,是因?yàn)開(kāi)______________________?(用文中一句話(huà)來(lái)說(shuō)明。)
    a、先看坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)攻和自衛(wèi)自如的錄像片段。
    b、引出學(xué)生體會(huì),加深理解“大顯神威”的詞義。
    (4)發(fā)明家把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二為一發(fā)明了坦克,讓你從中受到什么教育?
    a、讓學(xué)生自由談啟發(fā)。
    b、用肯定的語(yǔ)氣讀句子:“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”
    c、聯(lián)系生活實(shí)際,用例子說(shuō)明。
    學(xué)生舉例展示:
    1、在手工比賽中,我看了很多資料,向哥哥請(qǐng)教,看了很多同學(xué)的制作過(guò)程,我汲取了他們的優(yōu)點(diǎn),做出了我的作品,最終獲得了第一名。
    2、人們汲取空調(diào)和風(fēng)扇的優(yōu)點(diǎn),制成了冷風(fēng)機(jī)。
    3、在作文競(jìng)賽中,我的作文《美麗的家鄉(xiāng)》運(yùn)用了課文《美麗的小興安嶺》的總分總結(jié)構(gòu),適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了另一篇課文中優(yōu)美的句子,讓我得了一等獎(jiǎng)。
    五、小結(jié)
    發(fā)明家從矛和盾的身上受到啟發(fā),把二者的長(zhǎng)處合二為一,從而發(fā)明了坦克,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并且多多學(xué)習(xí),讓自己不斷進(jìn)步。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    矛和盾的集合
    矛+盾——坦克
    槍口、炮口、輪子、履帶鐵屋子——坦克
    1、可以在課后拓展,讓學(xué)生想象如何把現(xiàn)在的坦克加以改進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)坦克的新的興趣。
    2、教學(xué)中讀的運(yùn)用不夠強(qiáng)化,不夠明確。
    3、詞語(yǔ)的理解,運(yùn)用、積累重視不夠。
    4、備課要面向全體學(xué)生,基本考慮全體學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平加以完善。
    矛與盾的結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    1、讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
    2、通過(guò)講解、示范、練習(xí)、游戲,讓幼兒獲得玩矛和盾時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方,同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
    3、使幼兒懂得安全游戲,進(jìn)一步感受游戲的樂(lè)趣。
    1、自制玩具矛和盾人手一副。
    2、音樂(lè)磁帶“功夫”;“雪花和雨點(diǎn)”,錄音機(jī)一臺(tái)。
    3、對(duì)矛和盾有一定的了解。
    4、小頭盔每人一只。
    一、老師播放音樂(lè)“功夫”幼兒跟著老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。
    二、出示玩具矛和盾引起幼兒游戲的興趣。
    三、通過(guò)老師講解讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
    四、幼兒游戲“有趣的矛和盾”
    1、兩人一組一人拿矛一人拿盾自由游戲。老師指導(dǎo)幼兒一人用矛攻擊一人用盾保護(hù)自己。
    2、兩人一組各拿一副矛和盾合作游戲。播放音樂(lè)“功夫”增加游戲樂(lè)趣。老師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。提醒幼兒不能攻擊對(duì)方臉部,增強(qiáng)安全意識(shí)。
    3、每人戴好頭盔繼續(xù)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒在一定的范圍內(nèi)向?qū)Ψ經(jīng)_擊進(jìn)行游戲。
    4、分組請(qǐng)客人老師和自己玩游戲。
    五、放松游戲:“雪花和雨點(diǎn)”。
    矛與盾的結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    一.學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1.學(xué)會(huì)五個(gè)生字。
    2.正確,流利地朗讀課文。背誦課文。
    3.能借助注釋理解課文,初步領(lǐng)悟課文所講的道理。
    二.教學(xué)過(guò)程
    (一)談話(huà)導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)方法
    同學(xué)們,你們知道什么是寓言嗎?(有的學(xué)生答:用有趣的小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。有的學(xué)生答……)我們以前學(xué)過(guò)哪些寓言?(生答:《掩耳盜鈴》,《守株待兔》……)我們都是怎么學(xué)習(xí)寓言的?(生答:學(xué)習(xí)寓言要了解寓言故事,懂得其中講的道理……)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)25.《古代寓言?xún)蓜t》看看它們又告述我們什么道理。(生讀文題)提問(wèn):讀了文題,你想到了什么?(生答:“古代”說(shuō)明我們今天要學(xué)習(xí)的寓言和以前學(xué)習(xí)的寓言不同,本課是文言文?!霸⒀?xún)蓜t”說(shuō)明課文里有2個(gè)小故事。)我們?cè)诹昙?jí)初已經(jīng)接觸過(guò)文言文,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)習(xí)文言文的?(生答:學(xué)習(xí)文言文要把語(yǔ)句讀通順,借助注釋理解句子意思,最后達(dá)到熟讀成誦。)那么今天我們就將學(xué)習(xí)文言文的方法和學(xué)習(xí)寓言的方法結(jié)合在一起來(lái)學(xué)習(xí)本課的第1個(gè)小故事《矛與盾》。
    (二)讀通語(yǔ)句,整體感知課文大意
    1.出示課件范讀,領(lǐng)讀。使學(xué)生讀準(zhǔn)字音,知道如何斷句停頓,讀出句子語(yǔ)氣。
    2.學(xué)生自學(xué)課文,練習(xí)朗讀,整體感知課文大意。(學(xué)生選擇自己喜歡的方法自主學(xué)習(xí))
    3.檢查學(xué)生自學(xué)情況:(1)出示課件讀生字,寫(xiě)生字;(2)學(xué)生讀課文;(3)試著說(shuō)一說(shuō)寓言的大意。(生答:略)
    (三)讀懂課文,對(duì)照注釋自悟句意文意
    1.根據(jù)注釋說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子的意思。強(qiáng)調(diào):用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)古文句子的意思,句子的形式可以靈活些,說(shuō)法不必強(qiáng)求一致,意思不錯(cuò)即可。
    2.把句子的意思連起來(lái),聯(lián)系講寓言故事。先自己講,再指名講。評(píng)議:講得是否正確,語(yǔ)句是否通順連貫。
    (四)明確寓意,聯(lián)系實(shí)際受到啟發(fā)
    1.提問(wèn):你認(rèn)為課文中的楚人怎么樣?(生答:愚蠢,可笑。)他愚蠢,可笑在那里?你能不能幫他總結(jié)一下教訓(xùn)?(學(xué)生討論)
    2.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。(生答:這則寓言諷刺了那些不實(shí)事求是,使自己陷于自相矛盾尷尬境地的人,告誡人們說(shuō)話(huà),辦事要實(shí)事求是,講究分寸……)
    3.在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有這樣的事情?舉例說(shuō)一說(shuō)。(生答:在有一次買(mǎi)鞋的過(guò)程中,賣(mài)鞋的人一邊夸他的鞋結(jié)實(shí),一邊還說(shuō)買(mǎi)鞋贈(zèng)一瓶膠,這不就是自相矛盾嘛;還有的學(xué)生答:老師在講完數(shù)學(xué)題時(shí),通常問(wèn)大家,你們都明白了嗎?有的學(xué)生說(shuō),明白了??墒钱?dāng)老師讓他說(shuō)解法時(shí),他卻什么也說(shuō)不出來(lái)了。還有的學(xué)生說(shuō)……)
    (五)熟讀背誦,進(jìn)行語(yǔ)言積累
    1.練習(xí)讀出感情,再分角色演讀(分?jǐn)⑹鋈?,賣(mài)矛與盾的人,觀(guān)看的人),體會(huì)寓言的情境。
    2.練習(xí)背誦課文。
    3.讀寫(xiě)生字。