通過(guò)編寫(xiě)教案,教師可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃和控制。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確定學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。然后,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。接下來(lái),我們應(yīng)該合理安排教學(xué)活動(dòng),采用多種多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,我們還需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)不同學(xué)生的差異性制定個(gè)別化的教學(xué)方案。最后,我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和改進(jìn)。好的教案能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
愉快的夢(mèng)教案篇一
1、通過(guò)多種方式知道在公共場(chǎng)所擁擠的危害。
2、遇到擁擠的時(shí)候不推不擠,并了解擁擠時(shí)保護(hù)自己的辦法。
3、體驗(yàn)不擁擠這一文明行為所帶來(lái)的益處。
配套ppt課件
操作圖片
小橋模型
一、情景導(dǎo)入
教師:今天老師要帶你們?nèi)ス珗@里逛一逛,開(kāi)不開(kāi)心呀!讓我們出發(fā)吧!
教師:公園里有什么?過(guò)橋的時(shí)候我們要注意什么?免費(fèi)的糖果想吃嗎?
教師:剛才你們領(lǐng)到糖果了嗎?為什么?
小結(jié):在公共場(chǎng)所如果不遵守秩序,擠來(lái)擠去,不僅吃不到糖果,還玩的不盡興,不開(kāi)心!
二、學(xué)習(xí)安全故事,了解公共場(chǎng)所擁擠的危害
播放故事課件
教師:故事中,你覺(jué)得誰(shuí)的做法是不對(duì)的?我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?
教師:們覺(jué)得皮皮猴和大沿帽的做法對(duì)嗎?為什么?
教師:剛才你們?cè)陬I(lǐng)取糖果的時(shí)候,也發(fā)生了擁擠現(xiàn)象,在擁擠的時(shí)候,你感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):在擁擠的時(shí)候,不僅會(huì)讓人不舒服,還有可能會(huì)受傷,太危險(xiǎn)了!
三、了解在擁擠時(shí)保護(hù)自己的辦法
教師:既然擁擠現(xiàn)象這么危險(xiǎn),你有什么好方法保護(hù)自己?
觀(guān)看圖片,了解擁擠時(shí)保護(hù)自己的方法。
師幼共同小結(jié)保護(hù)自己的方法。
四、聯(lián)系生活,遷移經(jīng)驗(yàn)
教師:在生活中,你還知道到哪些公共場(chǎng)所?
判斷對(duì)錯(cuò)
教師:請(qǐng)你下去看一下,圖片上的行為對(duì)不對(duì),為什么?
幼兒分組操作
小結(jié):在公共場(chǎng)所我們要遵守秩序,不推不擠,才能保證每個(gè)人的安全。
幼兒重新領(lǐng)取免費(fèi)糖果
區(qū)域活動(dòng):將ppt故事,安全兒歌投放進(jìn)語(yǔ)言區(qū),區(qū)域游戲時(shí)可以看一看、說(shuō)一說(shuō)。
家園共育:家長(zhǎng)與幼兒共同設(shè)計(jì)關(guān)于公共場(chǎng)所安全知識(shí)海報(bào),了解更多關(guān)于公共場(chǎng)所的安全知識(shí),并在學(xué)校進(jìn)行宣傳。
愉快的夢(mèng)教案篇二
主題活動(dòng)進(jìn)入了"秋天來(lái)了"從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對(duì)于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì)。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的探索,我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)特征的體驗(yàn)和觀(guān)察外,我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項(xiàng)能力,為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱,在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后,孩子們已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準(zhǔn)備的,可是這次的秋游,我們對(duì)孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn),推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來(lái)準(zhǔn)備自己的小包。為自己制訂一份秋游計(jì)劃書(shū)。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中,討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項(xiàng),遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計(jì)劃書(shū)的作用,合理地進(jìn)行歸類(lèi),并在遇到難題時(shí)提高解決問(wèn)題的能力。讓孩子們通過(guò)師生之間/生生之間的互動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)。
1、在交流、討論的過(guò)程中分析秋游所需物品的合理性。
2、了解計(jì)劃書(shū)的作用,嘗試用個(gè)性化的符號(hào)記錄。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
1、準(zhǔn)備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠。背包2、泡沫板若干3、幼兒計(jì)劃書(shū)4、打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
(一)引出主題。
1、上個(gè)星期,我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足,你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天)。
2、我去網(wǎng)上收集了很多資料,菊花美嗎?這些菊花都開(kāi)在哪里呢?想去嗎?
4、那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢?
1、吃的(垃圾食品和健康食品)。
(1)面包:引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇。
(2)署片、署條:引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別。
(3)巧克力、糖:提醒幼兒注意保護(hù)牙齒。
(4)水:量(一瓶還是兩瓶)可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動(dòng)探索。
(5)說(shuō)到將食物分享(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的做法)吃午飯前,我們還要做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西)。
2、在秋游的過(guò)程中,還可能會(huì)發(fā)生哪些意外的事情,可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么?
創(chuàng)可貼:注意保護(hù)自己。
記錄板:做調(diào)查。
筆:做記錄。
電話(huà)號(hào)碼:安全意識(shí)的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環(huán)境保護(hù)意識(shí)的萌發(fā))。
3、除了這些吃的用的,你還計(jì)劃放些什么呢?
根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升:去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食,盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
(三)討論分析計(jì)劃書(shū)。
1、那么多東西要準(zhǔn)備,怎樣才能全部記住,一個(gè)都不漏掉呢?
2、把自己計(jì)劃好要帶的東西畫(huà)在紙上,這張紙就叫做計(jì)劃書(shū)。
3、可是把所有的東西都畫(huà)在計(jì)劃書(shū)上,看得清楚嗎?為什么?
(四)制作計(jì)劃書(shū)。
1、寫(xiě)上名字。
2、幼兒嘗試,教師指導(dǎo),注意生生互動(dòng)。
3、提醒幼兒所帶物品量的控制。
4、提醒幼兒注意所帶物品的合理性。
5、觀(guān)察幼兒記錄的方法(是否簡(jiǎn)單明了)。
(五)交流計(jì)劃書(shū)。
請(qǐng)1-2名幼兒介紹自己的秋游計(jì)劃書(shū)解決其中的問(wèn)題,當(dāng)場(chǎng)讓幼兒商量解決對(duì)策。(量、合理、記錄方法)。
愉快的夢(mèng)教案篇三
1、讓幼兒了解一些基本的`交通安全知識(shí),明白紅燈停,綠燈行的道理。
2、明白過(guò)馬路時(shí)要注意自我的安全,讓幼兒明白不走斑馬線(xiàn)的危險(xiǎn)性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事。
1、圖片紅綠燈、斑馬線(xiàn)等。
2、兒歌《交通燈》
1、手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒。
“小朋友們伸出小手,跟教師一齊玩?zhèn)€手指游戲好不好?”
2、談話(huà),引入主題。
“小朋友們明白怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么?”
(幼兒討論)
3、出示圖片,提高幼兒興趣。
“我們中一班小朋友太乖了,教師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上,教師把小圖片請(qǐng)出來(lái),3,2,1,好了,睜開(kāi)小眼睛?!?BR> “這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?”(幼兒討論)
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈
“中一班小朋友真棒,教師來(lái)告訴小朋友,這個(gè)是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候能夠看一看,馬路上的十字路口就有了?!?BR> 5、引導(dǎo)幼兒討論
“我們中一班小朋友那么聰明,那么,你們明白要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)
6、講解怎樣安全過(guò)馬路
“小朋友說(shuō)街上車(chē)多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們必須要明白怎樣看紅綠燈是不是。”
“紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)?!?BR> 7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)
“小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”(同上,介紹紅綠燈時(shí)一樣)
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
“今日我們班小朋友表現(xiàn)太棒了,教師來(lái)教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開(kāi)小嘴巴跟教師學(xué)習(xí),看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng),等一下我們就送小星星給它。
9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀?”
(做公車(chē)時(shí)先下后上,上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手,不能攀爬街上的護(hù)欄等等)
10、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn),活動(dòng)結(jié)束。
愉快的夢(mèng)教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)教學(xué)重、難點(diǎn):
1、貫穿始終的情感體驗(yàn)。
2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、時(shí)值有五拍、六拍長(zhǎng)音。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、豎笛。
課時(shí):
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
放歌曲《哈里羅》,學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。師生問(wèn)好。
二、情景導(dǎo)入。
1.聆聽(tīng)音樂(lè)片斷。
師:請(qǐng)你閉上眼睛用心聆聽(tīng),想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?
2.跟錄音演唱(出示課件)。
師:讓我們乘上夢(mèng)之船,一起到美好的夢(mèng)境中去遨游!把你聽(tīng)到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來(lái),并哼唱曲子。
師:同學(xué)們的表情我看到了,什么樣的情緒?
師:這首歌曲是非常優(yōu)美的,很好聽(tīng),下邊老師給你們唱一遍,請(qǐng)你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。
3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師:這是一首幾拍子的歌曲?
師:以八分音符為一拍的拍號(hào)我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友。(出示課件)。
師:八和六分別代表什么意思?
師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說(shuō)一說(shuō)、拍一拍、讀一讀。
師:跟著音樂(lè)小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺(jué)。(出示歌曲)。
4.認(rèn)識(shí)圓滑線(xiàn)和連音線(xiàn)。
師:通過(guò)剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)。
師:(講解圓滑線(xiàn)和連音線(xiàn))。
師:跟老師的琴唱一遍。
5.解決演唱中的難點(diǎn)。
師:同學(xué)們注意音符的時(shí)值要唱準(zhǔn)確,尤其是每行最后一小節(jié)音符的時(shí)值,我們跟著老師的琴試試。
師:你覺(jué)得這首歌你哪句唱不好,提出來(lái),我們共同來(lái)解決。
四、歌曲處理與拓展。
1.演唱歌曲,找出歌曲的高潮部分。
師:你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?演唱時(shí),請(qǐng)你在最愉快的地方用自己的`動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
師:你是怎樣想的?從力度這方面來(lái)說(shuō)說(shuō)?并唱一下。教師范唱。
2.有感情演唱歌曲。
3.創(chuàng)編活動(dòng)。
師:你還想用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢?
(學(xué)生分組討論,創(chuàng)作表演,教師巡回指導(dǎo))。
4.分組成果展示。
師:我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。
五、小結(jié)。
師:剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲,表演的非常棒。我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想,大家從現(xiàn)在開(kāi)始努力,為了能讓你美夢(mèng)成真,加油吧?。∽屛覀円黄饚е利惖膲?mèng)走向你們的美好的未來(lái)吧?。。S音樂(lè)走出教室。)。
愉快的夢(mèng)教案篇五
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》,了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)手段:多媒體。
發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
放日本歌曲《海濱之歌》,教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教師(做6/8拍肢體動(dòng)作,為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊)。
二、導(dǎo)入(放背景音樂(lè)《愉快的夢(mèng)》)。
師:同學(xué)們,日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客,你們想不想去?
生:想。
師:好,下面就請(qǐng)你們閉上眼睛,老師帶你們坐宇宙飛船到日本去,跟老師一起倒計(jì)時(shí):10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,(一位女生穿著和服走到講臺(tái)前)到了,快睜開(kāi)眼睛看看,下面老師介紹一下,這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué),她的中國(guó)話(huà)講得非常棒,下面我們就來(lái)邀請(qǐng)惠子同學(xué)來(lái)給我們做導(dǎo)游吧!
(cai出示大屏幕)惠子:おはようござぃます(早上好)。
師:(cai出示大屏幕)。
惠子:(邊指大屏幕邊介紹)這是富士山,是我們?nèi)毡镜南笳鳎捎诟皇可胶0魏芨?,所以山頂終年積雪。這是櫻花,是日本的.國(guó)花。我們來(lái)到了東京的服裝商城,看見(jiàn)了各種各樣漂亮的和服,和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了,我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹是京劇,我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹,我們?nèi)毡镜膰?guó)粹是歌舞伎,有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀(guān)看歌舞伎。今天晚上,日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái),特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì),也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。
生:(聽(tīng)了一會(huì)兒舉手回答)6拍子音樂(lè)。
師:對(duì),是6/8拍音樂(lè)(師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作)。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?
生:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你有什么感受?
生:(找?guī)酌瑢W(xué)談感受)。
三、審美實(shí)踐。
師:這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢(mèng)》(出示大歌片),下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧!(師演唱歌曲,同時(shí)播放cai動(dòng)畫(huà))。
師:下面老師唱一句,你們學(xué)一句。(教唱兩遍)。
師:下面我們齊唱一遍歌曲。(師電子琴伴奏)。
師:同學(xué)們,你們哪一句不會(huì)唱?(學(xué)生說(shuō))誰(shuí)能幫助他?(學(xué)生指出難點(diǎn),學(xué)生解決)。
師:下面我們齊唱一遍歌曲。(師電子琴伴奏)。
師:下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語(yǔ)言伴奏。
師:我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧!
(錄音)惠子:聲情并茂地演唱。(同學(xué)們聽(tīng)了熱烈地鼓掌)。
師:下面誰(shuí)能再演唱一遍?
師:下面我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高。
師:同學(xué)們,剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》,我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想,那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧!下面我們先在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。(cai顯示充滿(mǎn)幻想的圖片,為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境)。
生:(小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞)。
師:哪一組代表先來(lái)唱?
生:(五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想,下面聽(tīng)課的老師熱烈地鼓掌)。
師:同學(xué)們的夢(mèng)想真好,只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者,讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧!同學(xué)們,老師知道咱班的同學(xué)多才多藝,而且是我們董家溝小學(xué)樂(lè)隊(duì)的主力,那么你想通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢?想表演的同學(xué)可直接到前面來(lái)表演。
生:(同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè)、打擊樂(lè)、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲,場(chǎng)面熱烈,使教學(xué)進(jìn)入高潮)。
師:同學(xué)們的表演真精彩,祝你們今晚和日本小朋友演出成功,下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧!
愉快的夢(mèng)教案篇六
1、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,想象夢(mèng)境中美好的生活。
2、能力目標(biāo):能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、知識(shí)目標(biāo):能夠了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn),并能夠選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握,并學(xué)為歌曲伴奏,能選擇合適自己的方式來(lái)表演歌曲。
教具準(zhǔn)備。
手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程。
(一)營(yíng)造氛圍,組織教學(xué)。
1、播放歡快的歌曲《小白船》,讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂(lè)啟發(fā)下,學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問(wèn)好。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。
1、說(shuō)夢(mèng):利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂(lè),由音樂(lè)童話(huà)故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。
(三)巧引知識(shí),突破難點(diǎn)。
(1)教師范唱整首歌曲,學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。
(2)復(fù)習(xí)鞏固:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律(大屏出示所學(xué)過(guò)的拍號(hào))如果回答正確,多媒體畫(huà)面出現(xiàn)“卡通笑臉”,語(yǔ)音提示“你真行”,給學(xué)生發(fā)一個(gè)小貼貼,鼓勵(lì)學(xué)生。
(3)導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn):6/8拍,教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。
(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點(diǎn),并出示媒體,選擇合適的感情術(shù)語(yǔ)為歌曲標(biāo)上。
活潑的雄壯有力的憂(yōu)傷的抒情優(yōu)美的。
(5)多媒體出示所學(xué)歌曲視頻,教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。
3、唱夢(mèng):媒體播放歌曲,讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
(1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。
(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船……)。
(3)播放歌曲旋律,讓學(xué)生看、聽(tīng)本課歌曲的旋律線(xiàn)。
師:剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,那我們來(lái)表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)。
注意:a、5·5·音低,氣息往下沉。
搖啊。
b、2·20長(zhǎng)音,5拍。
船
c、55542音較高,氣息托住。
輕輕。
師:第一樂(lè)段為齊唱部分,旋律集中在中音區(qū),音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂(lè)段為合唱部分,音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。
師:那這時(shí)候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇),那我們一起用你們說(shuō)的高興、驚奇的聲音來(lái)演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音,媒體出示歌詞圖示,視聽(tīng)結(jié)合跟著老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng),感受音樂(lè)。
(5)媒體出示完整歌譜,請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱字母譜。(小組跟琴學(xué)唱)。
學(xué)做小老師:分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。
(輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱)。
(6)音樂(lè)小游戲(接唱比賽):
師:下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”,老師彈歌曲的前奏,然后競(jìng)賽就開(kāi)始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié),第二組5-8小節(jié),第三組9-12小節(jié),第四組13-16小節(jié),第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動(dòng)作。
并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
(四)即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂(lè):
4、舞夢(mèng):
(1)教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣,接下來(lái)再進(jìn)行拓展延伸,教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
(2)媒體出示各種表演歌曲的方式,請(qǐng)學(xué)生選擇后,進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個(gè)部位或周?chē)奈锲穪?lái)為歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音樂(lè)的節(jié)奏,音樂(lè)停伴奏也要停。
d.請(qǐng)你把想象的歌曲意境畫(huà)在小黑板上。
可以小組表演形式,也可以形式多樣化(指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂(lè)、繪畫(huà)等)老師巡視指導(dǎo)。
說(shuō)明:通過(guò)師生、生生的互動(dòng),共同學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性,教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo),使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù),并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
(3)共同展示,審美評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)表演出色的、有特色的個(gè)人和小組,并來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié),以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)課堂小結(jié)。
學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師總結(jié)。
結(jié)束語(yǔ):
夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的,可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力,只有努力了,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
愉快的夢(mèng)教案篇七
1、回顧、交流、分享寒假生活經(jīng)常,重溫豐富多彩的寒假生活。
2、初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和意識(shí)。
3、進(jìn)一步發(fā)展在寒假中學(xué)到的技能。
一、寒假生活我是這樣過(guò)的——回顧。
1、自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己每天做的事。
2、小組交流寒假中自己的`,家里的事,或相互傳看照片、物品等。
3、全班觀(guān)看“電視”,各組派1~2人去“電視”上講故事。
二、假期生活大家怎樣過(guò)的——調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
1、“站隊(duì)”游戲。
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì),引導(dǎo)兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。
3、針對(duì)“睡懶覺(jué)”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況,引導(dǎo)兒童討論怎樣改變不良習(xí)慣,遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。
三、心情箱——分享。
1、每個(gè)同學(xué)在紙條上寫(xiě)出或畫(huà)己感到高興或煩惱的事,再寫(xiě)上自己的名字,投到相應(yīng)的心情箱。
2、擊鼓傳花。
愉快的夢(mèng)教案篇八
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》,了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生理解有夢(mèng)想要從現(xiàn)在做起,做好每一件事。
教學(xué)重點(diǎn):
6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲的節(jié)奏;。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、電子琴、道具。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室。
二、寓教于樂(lè)。
1、6/8拍的認(rèn)識(shí)。
(師)同學(xué)們好,我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了。
(1)由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍。
師:剛才進(jìn)教室我們聽(tīng)到的歌曲誰(shuí)能馬上告訴我它的名字?
生:《小青蛙你唱吧》!
(2)6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師:能不能告訴我六和八分別代表什么意思?
生:(六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍,八代表以八分音符為一拍。)。
師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?
(3)歌曲教學(xué)。師:誰(shuí)能試著說(shuō)一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?
生:(以前我們學(xué)過(guò)4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍,那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺(jué))。
2、初聽(tīng)音樂(lè)。
師:找同學(xué)說(shuō)一說(shuō),他夢(mèng)見(jiàn)了什么?
生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見(jiàn)了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……。
3、復(fù)聽(tīng)。
師:你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎?
4、學(xué)習(xí)歌曲。
用哼鳴來(lái)哼唱歌曲第一段(教師用鋼琴伴奏,學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音)。
師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》!同學(xué)們想用什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢?
生:我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子;我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……。
a.處理歌譜:部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。
b.處理歌詞:用自己喜歡的方式讀歌詞;按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞;隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲。
d.學(xué)生隨琴演唱歌曲(變換形式)。
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
(學(xué)生考慮、討論,并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式:朗誦、舞蹈表演、打擊樂(lè)器伴奏、畫(huà)畫(huà)等)。
師:根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個(gè)小組:詩(shī)歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂(lè)器組、圖畫(huà)組。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇小組。開(kāi)始準(zhǔn)備!
a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))。
b.師:那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來(lái)、聯(lián)系起來(lái),好嗎?
(詩(shī)朗誦組先隨豎笛組、打擊樂(lè)器伴奏組朗讀一遍歌詞,然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂(lè)組的同學(xué)一起表演,圖畫(huà)組的同學(xué)把自己的作品展示給大家)。
四、完美結(jié)課。
師:剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲,我覺(jué)得大家都做得非常好。
下節(jié)課咱們都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想,并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來(lái),讓我們都來(lái)唱一唱!(學(xué)生隨音樂(lè),晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想)。
愉快的夢(mèng)教案篇九
教科書(shū)第98~99頁(yè)的內(nèi)容。
愉快的周末是一堂實(shí)踐活動(dòng)課。安排這堂實(shí)踐活動(dòng)課,目的是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),20以?xún)?nèi)加減法的知識(shí),幾、第幾的知識(shí)解決問(wèn)題。教材安排了學(xué)生所熟悉的周末活動(dòng)中的五個(gè)場(chǎng)景:“歌舞組”活動(dòng)、“美術(shù)組”活動(dòng)、“套圈游戲”活動(dòng)、“過(guò)獨(dú)木橋”、“接力賽”的活動(dòng)場(chǎng)面,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)。另外,教材還讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。這樣的內(nèi)容,有利于學(xué)生形成數(shù)學(xué)的意識(shí),在現(xiàn)實(shí)生活里捕捉數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí),讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境中解決實(shí)際問(wèn)題,復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、自主探究,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)討論、自主探究,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
1通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作學(xué)習(xí),在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2在觀(guān)察、討論中逐步發(fā)展自主探究、思考的意識(shí)和能力。
3能綜合應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,發(fā)展初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題。
1小朋友,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一星期有幾天?(如學(xué)生回答聲音響亮又完整,就獎(jiǎng)他一顆“說(shuō)話(huà)響亮星”。)。
2是呀!一星期有7天,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù):星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期幾?(當(dāng)有學(xué)生回答出“一星期的最后一天是星期六”時(shí),教師可再提問(wèn):“你是怎么知道的?”學(xué)生有可能會(huì)說(shuō):“老師在數(shù)的時(shí)候,是從星期日開(kāi)始往后數(shù)的,數(shù)到最后是星期六,所以一星期的最后一天是星期六。”教師可作出適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià),獎(jiǎng)他一顆“認(rèn)真聽(tīng)講星”。)。
3講述:按照歷法,星期日是一星期的第一天,安排第一天讓小朋友在家休息,是為了小朋友一星期能更好地學(xué)習(xí),星期六是一星期的最后一天,今天就是“星期六”,也就是“周末”。(教師板書(shū):周末)。
4想一想:你在周末時(shí)參加了哪些有趣的活動(dòng)呢?
5小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天,我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里也來(lái)度過(guò)一個(gè)愉快的周末。(補(bǔ)充板書(shū)課題:愉快的周末)。
二、師生合作,獲得新知。
1我們來(lái)玩擲套圈的游戲。講述游戲規(guī)則:從前往后套中第1個(gè)圈得1分,套中第2個(gè)圈得2分,套中第3個(gè)圈得3分,套中第4個(gè)圈得4分,套中第5個(gè)圈得5分。
2請(qǐng)一位小朋友上前套3個(gè)圈。
3指名說(shuō)說(shuō):這位小朋友一共得了幾分?你是怎么知道的?
4如果讓你來(lái)套3個(gè)圈,最多能得幾分?你的3個(gè)圈套在哪里?(先跟好朋友說(shuō),再匯報(bào))。
5有一位小朋友一共得了9分,他的3個(gè)圈套在哪里?(同桌討論,再交流)。
6講述:小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,想出了這么多答案。下面,還有4個(gè)有趣的活動(dòng)等著我們呢!請(qǐng)“小狗”隊(duì)先去1號(hào)場(chǎng)地(“歌舞組”活動(dòng)場(chǎng)面)、“小猴”隊(duì)去2號(hào)場(chǎng)地(“美術(shù)組”活動(dòng)場(chǎng)面)、“小豬”隊(duì)去3號(hào)場(chǎng)地(“過(guò)獨(dú)木橋”活動(dòng)場(chǎng)面)、“小兔”隊(duì)去4號(hào)場(chǎng)地(“接力賽”活動(dòng)場(chǎng)面),然后依次輪流交換,先請(qǐng)解說(shuō)員(由班中的優(yōu)秀生擔(dān)任,課前已培訓(xùn))上場(chǎng),現(xiàn)在就請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著組員出發(fā)吧!
三、組內(nèi)合作,探討交流。
每一個(gè)“活動(dòng)場(chǎng)面”由解說(shuō)員解釋圖意并提出解題要求,學(xué)生動(dòng)腦思考后,組員與組員之間進(jìn)行探討、交流。(教師巡視指導(dǎo))。
四、小組匯報(bào),全班交流。
1剛才小朋友都觀(guān)察得很仔細(xì),討論得非常熱烈。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們討論的結(jié)果。
2匯報(bào)“歌舞組”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
(1)小組長(zhǎng)a在教師的引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào):我們小組討論的結(jié)果是這樣的,跳舞的有9人,唱歌的有3人,拉手風(fēng)琴的有1人,一共有13人。在討論還可以按什么統(tǒng)計(jì)時(shí),我們組每個(gè)人都發(fā)表了意見(jiàn),下面我就請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(2)指定組員說(shuō)說(shuō)“歌舞組”的`小朋友還可以按什么來(lái)統(tǒng)計(jì)。
(3)小結(jié):小朋友統(tǒng)計(jì)的方法真多!有些連老師都沒(méi)有想到。獎(jiǎng)你們每人一顆“愛(ài)發(fā)現(xiàn)星”。
3匯報(bào)“美術(shù)組”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
(1)小組長(zhǎng)b在教師的引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào):通過(guò)我們的討論,我們知道美術(shù)組一共有12人,有4人已畫(huà)好,還有8人正在畫(huà)。我們還提出了好多問(wèn)題,愿意提問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)上來(lái)。
(2)組員指著圖提出問(wèn)題,并指名解答。
(3)小結(jié)。
4匯報(bào)“過(guò)獨(dú)木橋”場(chǎng)面的討論結(jié)果。
(1)小組長(zhǎng)c在教師的引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào):我們組通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)了橋上有7人,橋下有4人,一共有11人。已過(guò)橋的有3人,還有8人沒(méi)過(guò)橋,我們還有許多發(fā)現(xiàn)。
(2)指定組員說(shuō)說(shuō)各自的新發(fā)現(xiàn)。
(3)小結(jié)。
5匯報(bào)“接力賽”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
(1)小組長(zhǎng)d在教師引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào):最后,由我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們小組討論的“接力賽”活動(dòng)的情況,我們認(rèn)為,有3隊(duì)參加接力賽,一共有15人。關(guān)于第幾隊(duì)跑得最快,第幾隊(duì)跑得最慢,我們組的小朋友展開(kāi)了激烈的討論,有的同學(xué)認(rèn)為:第一隊(duì)跑得最快,第三隊(duì)跑得最慢。還有的同學(xué)則認(rèn)為:第二隊(duì)跑得最快,第三隊(duì)跑得最慢。
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的理由。請(qǐng)其他小朋友評(píng)一評(píng)哪個(gè)同學(xué)說(shuō)得對(duì)。
(3)小結(jié):剛才你們爭(zhēng)論得非常激烈。小朋友以后遇到問(wèn)題就要這樣,敢于爭(zhēng)論,敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
愉快的夢(mèng)教案篇十
1、 使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、 通過(guò)討論,激發(fā)幼兒向往過(guò)寒假的情感,教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。
3、 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
圖片、錄像帶。《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》
一、談話(huà)與討論:
1、教師:我們已經(jīng)學(xué)了好多安全知識(shí),那么小朋友知道我們?cè)诩抑杏械氖虑榭梢宰?,有些事情我們千萬(wàn)不能做,不然就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),哪個(gè)小朋友知道家中存在的危險(xiǎn)有哪些?(激發(fā)幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的重視,初步對(duì)家中的危險(xiǎn)進(jìn)行了解:在家里,不能動(dòng)電源,要不然,就會(huì)被電到;小孩不能動(dòng)刀,這樣,會(huì)被刀割傷;不能在床上沙發(fā)上蹦跳,那樣容易摔倒,摔傷……)
2、除了家中的危險(xiǎn),我們身邊和生活中還有許多危險(xiǎn)存在著,你知道的危險(xiǎn)有哪些?(幼兒討論:在班里,不能跑,要不然會(huì)摔倒;在美工區(qū),使用剪刀的時(shí)候如果不好好用,就會(huì)扎著別的小朋友;在盥洗室洗手時(shí)打鬧也不好;戶(hù)外活動(dòng)時(shí),有的小朋友在滑梯上推小朋友,就會(huì)把小朋友推倒……小朋友不能在馬路上玩;馬路上有活動(dòng)的井蓋,小朋友走路的時(shí)候,一定要注意安全;在外邊玩的時(shí)候,不跟陌生人走;小朋友不能動(dòng)開(kāi)水……)
二、 使幼兒了解寒假的含義,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過(guò)寒假的興趣。
1、 教師:"小朋友們,再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了,這個(gè)假期叫做寒假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
2、 幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的見(jiàn)解和想法。
3、 教師總結(jié)寒假的含義。
三、 組織幼兒討論怎樣安全、合理地過(guò)寒假,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、 教師引導(dǎo)幼兒:"寒假里你們想做些什么事情呢?"
2、 幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
3、 那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。
四、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。
1、寒假里要注意保暖,預(yù)防感冒。不吃生冷不干凈的東西。
2 、不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。
3、 冬天的天氣寒冷,不要到戶(hù)外長(zhǎng)時(shí)間地玩,要保護(hù)自己不被凍傷。
4、過(guò)春節(jié)時(shí),好吃的東西很多,不能一下子吃得太多,否則會(huì)引起肚子痛,影響身體健康。
5、 獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái),不跟陌生人走。不在家里亂翻亂動(dòng)?xùn)|西
6、出外與家人走散了,要懂得打電話(huà)110報(bào)警,不要跟陌生人走等。
五、請(qǐng)幼兒看安全錄像和圖片,判斷正確的與錯(cuò)誤的安全行為。
六、延伸活動(dòng):
發(fā)給每個(gè)幼兒《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》,要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng),豐富孩子的生活內(nèi)容,并做好監(jiān)督護(hù)理工作,填好調(diào)查表。
愉快的夢(mèng)教案篇十一
【設(shè)計(jì)思路】本課以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念為準(zhǔn)側(cè),遵循“以聽(tīng)為中心”的原則,把全部教學(xué)活動(dòng)建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上,采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),同時(shí)把相關(guān)知識(shí)技能巧妙融合于教學(xué)活動(dòng)中,激勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)生親自參與、探索等一系列音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),完成對(duì)6/8拍的含義的感受-探索-認(rèn)識(shí)-表現(xiàn)-運(yùn)用。
【教學(xué)目標(biāo)】1、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,想象夢(mèng)境中美好的生活。2、能力目標(biāo):能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。3、知識(shí)目標(biāo):能夠了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn),并能夠選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
【教材分析】《愉快的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點(diǎn),表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。他描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象,歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求,同時(shí)也反映出他們對(duì)生活,對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解。
【教學(xué)難點(diǎn)】6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握,并學(xué)為歌曲伴奏,能選擇合適自己的方式來(lái)表演歌曲。
【教具準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器等。
【教學(xué)過(guò)程】。
(一)營(yíng)造氛圍,組織教學(xué):
1、播放歡快的歌曲《小白船》,讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式進(jìn)入教室,感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂(lè)啟發(fā)下,學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問(wèn)好。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。
1、說(shuō)夢(mèng):利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂(lè),由音樂(lè)童話(huà)故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。設(shè)計(jì)意圖:充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,讓學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、聽(tīng)夢(mèng)師:歌曲中的小朋友非常愛(ài)做夢(mèng),請(qǐng)你猜猜看,她是哪個(gè)國(guó)家的小朋友啊?(出示圖片日本小朋友),歌曲情緒是怎樣的呢?第二次聆聽(tīng)本課歌曲,讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽(tīng)歌曲中的小朋友夢(mèng)見(jiàn)了什么?師:在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚,她又做了一個(gè)夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)是一個(gè)愉快而神奇的夢(mèng)。那么他夢(mèng)到了什么呢?讓我們閉上眼睛,隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的想象能力,也讓學(xué)生從生活中回憶各種夢(mèng)境,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái),讓大部分學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
(三)巧引知識(shí),突破難點(diǎn)。
(1)教師范唱整首歌曲,學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。
(2)復(fù)習(xí)鞏固:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律(大屏出示所學(xué)過(guò)的拍號(hào))如果回答正確,多媒體畫(huà)面出現(xiàn)“卡通笑臉”,語(yǔ)音提示“你真行”,給學(xué)生發(fā)一個(gè)小貼貼,鼓勵(lì)學(xué)生。
(3)導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn):6/8拍,教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。
(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點(diǎn),并出示媒體,選擇合適的感情術(shù)語(yǔ)為歌曲標(biāo)上。活潑的雄壯有力的憂(yōu)傷的抒情優(yōu)美的(5)多媒體出示所學(xué)歌曲視頻,教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。設(shè)計(jì)意圖:這樣可把把音樂(lè)、律動(dòng)、多媒體等有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn),讓大部分學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)。3、唱夢(mèng):媒體播放歌曲,讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
(1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。
(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船、)。
(3)播放歌曲旋律,讓學(xué)生看、聽(tīng)本課歌曲的旋律線(xiàn)。師:剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,那我們來(lái)表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)注意:a、5·5·音低,氣息往下沉搖啊b、2·20長(zhǎng)音,5拍船c、55542音較高,氣息托住輕輕師:當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時(shí)候,突然他看到了?(椰子樹(shù)、小矮人)好,我們來(lái)唱一遍。注意:5·345換氣師:請(qǐng)你把這首歌的結(jié)構(gòu)來(lái)分析一下,你認(rèn)為這首歌可以分為幾個(gè)樂(lè)段?如何分?(生)具體說(shuō)師:第一樂(lè)段為齊唱部分,旋律集中在中音區(qū),音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂(lè)段為合唱部分,音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。師:那這時(shí)候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇),那我們一起用你們說(shuō)的高興、驚奇的聲音來(lái)演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音,媒體出示歌詞圖示,視聽(tīng)結(jié)合跟著老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng),感受音樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生以聆聽(tīng)的教學(xué)方式學(xué)唱了歌詞,學(xué)生就很容易的學(xué)會(huì)的歌詞,并達(dá)到了準(zhǔn)確、完整的有感情地演唱。
(5)媒體出示完整歌譜,請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱字母譜。(小組跟琴學(xué)唱)學(xué)做小老師:分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。(輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱)。
(6)音樂(lè)小游戲(接唱比賽):師:下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”,老師彈歌曲的前奏,然后競(jìng)賽就開(kāi)始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié),第二組5-8小節(jié),第三組9-12小節(jié),第四組13-16小節(jié),第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)旋律小游戲,可以反饋學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的了解程度,讓學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí),從感性到理性,很容易的掌握了本課歌譜。并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
(四)即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂(lè):
4、舞夢(mèng):
(1)教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣,接下來(lái)再進(jìn)行拓展延伸,教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
(2)媒體出示各種表演歌曲的方式,請(qǐng)學(xué)生選擇后,進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個(gè)部位或周?chē)奈锲穪?lái)為歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音樂(lè)的節(jié)奏,音樂(lè)停伴奏也要停。
d.請(qǐng)你把想象的歌曲意境畫(huà)在小黑板上??梢孕〗M表演形式,也可以形式多樣化(指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂(lè)、繪畫(huà)等)老師巡視指導(dǎo)。說(shuō)明:通過(guò)師生、生生的互動(dòng),共同學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性,教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo),使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù),并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
(3)共同展示,審美評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)表演出色的、有特色的個(gè)人和小組,并來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié):以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎(jiǎng)勵(lì)。
【課堂小結(jié)】。
]學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師總結(jié)。結(jié)束語(yǔ):夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的,可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力,只有努力了,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
【板書(shū)設(shè)計(jì)】《愉快的夢(mèng)》3/4拍:強(qiáng)弱弱6/8拍:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
愉快的夢(mèng)教案篇十二
2、了解食用冷飲的常識(shí),懂得不能貪吃冷飲。
3、能說(shuō)出其他可以替代冷飲的消暑食品。
若干雪糕道具,醫(yī)生帽,聽(tīng)診器
(一)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片中的食物,并回答出老師提的問(wèn)題。
2、能說(shuō)說(shuō)你最想吃的是什么嗎?為什么喜歡吃呢?
3、哇!很多小朋友都喜歡吃雪糕和冰激凌呢,那你們覺(jué)得雪糕和冰激凌能夠多吃嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)并回答:學(xué)習(xí)基本的觀(guān)察,發(fā)展幼兒的思維能力和邏輯思考能力
1、小朋友很喜歡吃雪糕,一連吃好幾個(gè),你覺(jué)得他這樣做對(duì)嗎?
2、后來(lái)這個(gè)小朋友怎么了呢?為什么會(huì)這樣呢?
小朋友你們還能列舉出其他的消暑食品嗎?(涼開(kāi)水、綠豆湯)
情景表演:《東東肚子疼》,引導(dǎo)幼兒參與表演情景劇,鞏固本活動(dòng)內(nèi)容。夏天到了,東東可開(kāi)心了,他最喜歡夏天,因?yàn)橄奶炜梢猿愿鞣N冰冷的食品。今天東東一連吃了五根雪糕,喝了很多冰鎮(zhèn)飲料,還吃了幾塊冰西瓜。
東東:今天天真熱,冷飲真好吃,趁媽媽沒(méi)發(fā)現(xiàn)我要多吃點(diǎn)。(吃完沒(méi)一會(huì)兒,東東捂住肚子,蹲在地上)哎喲哎喲,肚子好疼呀!媽媽快來(lái)救救我!
媽媽?zhuān)簴|東你怎么了呀,我打120叫醫(yī)生來(lái)。喂,醫(yī)生,我家孩子的肚子疼,您快來(lái)看看。媽媽把東東扶到椅子上,醫(yī)生很快就來(lái)了,用聽(tīng)診器給東東做了檢查。
醫(yī)生:小朋友,你吃太多的生冷食品刺激了腸胃,引起了急性腸胃炎,所以肚子疼。
東東:我以后再也不敢吃那么多冷飲了!
1、幼兒的腸胃比較弱,不能吃過(guò)多生冷食品,家長(zhǎng)可以幫幼兒準(zhǔn)備涼開(kāi)水或綠豆湯等消飲品來(lái)代替生冷食品。
2、回家后,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同表演情景劇《東東肚子疼》。
愉快的夢(mèng)教案篇十三
1、通過(guò)演唱、聽(tīng)賞教學(xué),使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅,感受樂(lè)曲的情緒變化,培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想象力,并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境。
2、通過(guò)采集有關(guān)夢(mèng)的資料,和創(chuàng)編等多種形式,讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。
貫穿始終的情感體驗(yàn)
(教師)鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器
(學(xué)生)課前收集的各種資料、彩紙、剪刀
1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作,積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
2、層層情感鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)、情感表現(xiàn),并在活動(dòng)中得到情感的升華。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng),引導(dǎo)他們大膽地想象,富于個(gè)性的表達(dá),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。
一、音樂(lè)聲中師生問(wèn)好。
二、演唱、欣賞,感知表現(xiàn)
1、唱唱歌曲《愉快的夢(mèng)》
師:同學(xué)們,我們來(lái)唱一首熟悉的歌吧。(播放課件)
a、單聲部練唱準(zhǔn)確。
b、分聲部完整合唱。
要求:旋律準(zhǔn)確,聲音連貫、流暢,吐字自然、清晰,二聲部合唱均衡、和諧。
2、欣賞一段樂(lè)曲,“做”個(gè)夢(mèng),感受其情緒、意境
a、學(xué)生聆聽(tīng)無(wú)標(biāo)題音樂(lè)(格里格的《搖籃曲》)。
b、各抒己見(jiàn)暢談夢(mèng)境(說(shuō)一說(shuō)你的夢(mèng)境,你為什么會(huì)有這樣的想法?根據(jù)是什么?)
c、老師小結(jié)鼓勵(lì):看來(lái),這音樂(lè)對(duì)我們的精神生活所起的作用真大,只不過(guò)是一串串音符,但是在同學(xué)們的耳朵中、頭腦里,卻帶來(lái)了這么大的想象空間,給了我們這么多的美的畫(huà)面、美的享受。
3、感情處理,表現(xiàn)《愉快的夢(mèng)》
師:歌曲《愉快的夢(mèng)》又描繪了一幅怎樣的畫(huà)面,是一種什么樣的境界呢?
a、學(xué)生語(yǔ)言交流。
b、有感情朗讀歌詞。
c、教師范唱,學(xué)生用自己喜愛(ài)的、比較恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行伴奏。(如:打擊樂(lè)器的空靈聲、悠揚(yáng)的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……)
d、學(xué)生有感情演唱歌曲。
要求:唱出歌曲意境(營(yíng)造優(yōu)美安寧的氣氛,聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化)。
e、老師小結(jié)鼓勵(lì):對(duì)作品理解得深,我們就能表現(xiàn)得更好。
三、資料交流,拓展延伸
1、交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩(shī)歌、故事等。
a、四人小組互相交流。
b、推選代表全班交流。
師過(guò)渡:夢(mèng)有憂(yōu)慮、恐懼的,更有幸福、快樂(lè)的。古人的夢(mèng)大多都寄托著他們的愿望與追求,比如:(結(jié)合學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容:“故人入我夢(mèng),明我長(zhǎng)相憶?!薄白砝锾魺艨磩Γ瑝?mèng)回吹角連營(yíng)。“)但是由于當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,他們的夢(mèng)或者說(shuō)愿望往往都是虛幻的,在現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn),最后只能發(fā)出“舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢(mèng)”的慨嘆。
現(xiàn)在可不一樣了,單說(shuō)兒童的夢(mèng),一個(gè)個(gè)都是描繪的美麗景象,表達(dá)的對(duì)未來(lái)生活的渴望。問(wèn)問(wèn)大家,你擁有一個(gè)令人向往的夢(mèng)想嗎?拿出你的紙、筆,給自己描繪一張未來(lái)的藍(lán)圖吧!
2、用畫(huà)面或文字描繪自己的夢(mèng)想
(用自己喜愛(ài)的顏色的紙,剪出自己喜愛(ài)的形狀,把自己的理想、愿望用簡(jiǎn)短的文字或畫(huà)面描繪出來(lái)。)
3、“五彩的夢(mèng)”展示活動(dòng)
(學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述之后,將自己的作品貼上黑板。)
四、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)
生:隨音樂(lè)舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……
師:就近集合或根據(jù)需要,自由尋找最佳合作伙伴,發(fā)揮集體的力量編一編,練一練吧!
1、生以小組為單位,進(jìn)行各種創(chuàng)編活動(dòng),老師參與指導(dǎo)。
2、推選小組臺(tái)前表演。
3、選擇一組比較成功的,全班學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)欣賞
1、師生互勉:
師:每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想,每個(gè)人都要為夢(mèng)想而努力,只有這樣,理想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),美夢(mèng)才會(huì)成真,老師有一句話(huà)送給大家,我們互相勉勵(lì)。
現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸。中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動(dòng)則是架在河上的橋梁。
————克雷洛夫(俄國(guó)寓言作家)
2、欣賞歌曲《童年的夢(mèng)》(播放電腦課件)
師:跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),唱一唱。
“夢(mèng)里的門(mén)啊快快打開(kāi),我的夢(mèng)想要放聲歌唱。
夢(mèng)里的門(mén)啊快快打開(kāi),我的夢(mèng)想要展翅飛翔……”
3、同學(xué)們,為了自己的那份理想努力吧,祝愿大家夢(mèng)想成真!
愉快的夢(mèng)教案篇十四
1、視:通過(guò)看春天的畫(huà)面,讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽(tīng):通過(guò)聽(tīng)賞三段不同風(fēng)格的作品,讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式,管弦樂(lè)演奏形式。
3、動(dòng):通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè),能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受、理解音樂(lè)美,體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,你們會(huì)折紙船嗎?(生:會(huì))[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]
師:現(xiàn)在正是春天,看!外邊陽(yáng)光明媚,老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂(lè)王子找來(lái)當(dāng)我們的導(dǎo)游,瞧!他正劃著小船來(lái)載我們呢!
[播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》]
師:看了這幅畫(huà)面,小朋友會(huì)聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?
(二)感受音樂(lè),了解音樂(lè)。
1、[課件展示:美麗的小島,播放《進(jìn)行曲》,小動(dòng)物敲著鼓的畫(huà)面]
2、再次播放音樂(lè),老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打,生隨音樂(lè)踏步。
歡迎來(lái)到這美麗美麗的小島上來(lái)
3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏,讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓,其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
4、師:島上的小伙伴真是熱情??!瞧!他們還架起了火堆,邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢!
5、聽(tīng)賞音樂(lè)
聽(tīng)了這首歌曲后,你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?
6、再次聽(tīng)賞:讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。
師:看他們玩得那么高興,我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞)
(三)師生總結(jié):
師:和快樂(lè)王子出游,不知不覺(jué)一天過(guò)去了,看!月亮都出來(lái)了,我們也該回家了,let’s go!(播放《快樂(lè)王子的小船》,學(xué)生劃著小船離開(kāi)教室)。
愉快的夢(mèng)教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第98~99頁(yè)。
教學(xué)目的:
1、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2、 讓學(xué)生在觀(guān)察、討論中逐步培養(yǎng)自主探究的意識(shí)和能力。
3、 使學(xué)生能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,獎(jiǎng)勵(lì)星等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題。
1、 小朋友,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一星期有幾天?
3、 講述:按照歷法,星期日是一星期的第一天,安排第一天讓小朋友在家休息,是為了小朋友一星期能更好的學(xué)習(xí),星期六是一星期的最后一天,今天,就是“星期六”,也就是“周末”。(板書(shū)部分課題:周末)
4、 小朋友,想一想:你在周末時(shí)參加了哪些有趣的活動(dòng)呢?
5、 小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天,我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里也來(lái)過(guò)一個(gè)愉快的周末。(補(bǔ)充課題)
二、 師生合作,獲得新知。
1、 我們來(lái)玩套圈的游戲。講述游戲規(guī)則:套中第1個(gè)圈得1分,套中第2個(gè)圈得2分,套中第3個(gè)圈得3分,套中第4個(gè)圈得4分,套中第5個(gè)圈得5分。
2、 請(qǐng)一位小朋友上前套3個(gè)圈。
3、 指名說(shuō)說(shuō)圖中小朋友一共套了幾分?你是怎么知道的?
4、 如果讓你來(lái)套3個(gè)圈,最多能套幾分?你的3個(gè)全套在哪里?先跟好朋友說(shuō),再匯報(bào))
5、 現(xiàn)在有一位小朋友一共套了9分,他的3個(gè)圈套在哪里?(同桌討論,在交流)
6、 教師:小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,想出了這么多答案。下面,還有4個(gè)有趣的活動(dòng)等著我們呢。學(xué)生分組組成各小隊(duì)去不同的興趣小組活動(dòng),然后依次輪流交換。
三、 組內(nèi)合作,探討交流。
每一個(gè)“活動(dòng)場(chǎng)面”由解說(shuō)員解釋圖意并提出解題要求,學(xué)生動(dòng)腦思考后,組員與組員之間進(jìn)行探討、交流。(教師巡視指導(dǎo))
四、 小組匯報(bào),全班交流。
1、 剛才小朋友們都觀(guān)察得很仔細(xì),討論得非常熱烈。下面,我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們討論的結(jié)果。
2、 匯報(bào)“歌舞組”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
3、 匯報(bào)“美術(shù)組”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
4、 匯報(bào)“過(guò)獨(dú)木橋”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
5、 匯報(bào)“接力賽”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
6、 小結(jié):剛才你們爭(zhēng)論得非常激烈。小朋友以后遇到問(wèn)題就要這樣,要敢于爭(zhēng)論,敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
五、 全課總結(jié),回歸主題。
師:小朋友,在生活里存在許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,只要我們仔細(xì)觀(guān)察,動(dòng)動(dòng)小腦筋,我們就能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決這些有趣的問(wèn)題,所以,在以后的生活中,小朋友要努力做個(gè)愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)思考的孩子。
小朋友,這節(jié)數(shù)學(xué)課你們“玩”的開(kāi)心嗎?我們度過(guò)了一個(gè)“愉快的周末”。
課題:期末復(fù)習(xí)(1)
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第100—101頁(yè)的第1—6題。
教學(xué)目的:對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的概念進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固,加深認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、直尺、教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話(huà)導(dǎo)入,直接揭題。(板書(shū)課題)
二、 整理數(shù)的概念。
1、 認(rèn)數(shù)復(fù)習(xí)。
(1) 出示直尺,畫(huà)一條直線(xiàn),并標(biāo)出直線(xiàn)上的點(diǎn)。讓學(xué)生整理數(shù)。讓學(xué)生在整理數(shù)的順序的過(guò)程中,再次認(rèn)識(shí)直線(xiàn)上的點(diǎn)越往右,它所表示的數(shù)就越大。
(2) 數(shù)的大小比較。做第2題。學(xué)生填寫(xiě),然后匯報(bào)交流。
2、 數(shù)的組成復(fù)習(xí)。
(1) 復(fù)習(xí)數(shù)位。個(gè)位和十位的概念。
(2) 做第3題。
1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是()。
1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。
2個(gè)十是()。
學(xué)生先填寫(xiě),再交流。對(duì)有困難的學(xué)生,可以借助學(xué)具擺一擺,弄清數(shù)的組成。
(3) 做第4題。
17里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
20里面有()個(gè)十。
三、 時(shí)間的復(fù)習(xí)。
做第5題。讓學(xué)生先認(rèn)一認(rèn)鐘表上的時(shí)間,再相互交流,說(shuō)說(shuō)幾時(shí)在干什么。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在鐘表上認(rèn)時(shí)間的方法。
四、 綜合復(fù)習(xí)。
做第6題。這題綜合了認(rèn)物體、認(rèn)位置、分一分、幾和第幾,以及統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí),可以分小組討論、填表,并在小組里相互說(shuō)一說(shuō),然后集體交流。
對(duì)于討論“還可以怎么分?”時(shí),可以按顏色分,按樓層分,或按有無(wú)曲面來(lái)分,等等,只要說(shuō)的合理就要肯定。
右面一題的答案是:圓柱上面有正方體和長(zhǎng)方體;長(zhǎng)方體上面是球;下面是圓柱,左面是正方體,右面是圓柱。
五、 課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)的有關(guān)概念和認(rèn)時(shí)間、認(rèn)物體……等方面的知識(shí),在課后希望小朋友能運(yùn)用所復(fù)習(xí)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
愉快的夢(mèng)教案篇十六
接力出版社音樂(lè)教科書(shū)五年級(jí)(上冊(cè))第六單元45頁(yè)歌曲《愉快的夢(mèng)》第一課時(shí)。
1、知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、感受歌曲,引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時(shí)能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》,讓學(xué)生放飛心中夢(mèng)想,通過(guò)自己努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
能用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
1.談話(huà):同學(xué)們,誰(shuí)愿意跟大家交流一下,關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家,你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答,隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì))
2.播放多媒體課件:“哦!看來(lái),你們對(duì)日本的了解還真是不少,現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如:《櫻花》、《四季歌》。)播放時(shí),教師可做簡(jiǎn)單的講解。
1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家,有一個(gè)可愛(ài)的,和你們同齡的孩子,他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚,做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎?(想?。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛,和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫(huà)的vcd歌曲,或獨(dú)立制作動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀(guān)的感受他都?jí)舻搅耸裁础#┰诓シ乓魳?lè)的同時(shí),老師邊聽(tīng)邊打拍子。(3/4拍)
2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后,師生談歌曲的內(nèi)容。
問(wèn):剛才,在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么?(打拍子)
1.初聽(tīng)音樂(lè)。
2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
3.用“l(fā)u”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞,體會(huì)情感,強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞,隨琴一起。
6.再聽(tīng)歌曲,分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
1.同學(xué)們,你們唱得真好聽(tīng)。下面,請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙,讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌,一邊折一支滿(mǎn)載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上。看誰(shuí)折的又快又好。(播放范唱帶,邊唱邊折)
2.折好后,拿著自己的夢(mèng)之船,相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì),支持。
3.同學(xué)們,你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛,美麗極了。
師:雖然做夢(mèng)很虛幻,但是如果人類(lèi)沒(méi)有夢(mèng)的話(huà),那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī),也沒(méi)有電視機(jī),更不用說(shuō)電腦啦,飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事,但是做了夢(mèng)之后,如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它美夢(mèng)成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力,為了能讓你美夢(mèng)成真,加油吧??!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧!?。S音樂(lè)出教室。)
同學(xué)們,老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì):
現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。(老師做簡(jiǎn)單講解)
“同學(xué)們,快為你心中的夢(mèng)想而努力奮斗吧!老師希望你們每個(gè)人都能夠夢(mèng)想成真!”
愉快的夢(mèng)教案篇十七
“安全第一”、“安全無(wú)小事”,寒假將至,為了使學(xué)生能過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)的假期,圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“燃放煙花爆竹的危害”、“外出旅游”、“飲食衛(wèi)生”等冬季易發(fā)的安全問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行放假前的安全教育,提高學(xué)生的安全意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法,讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施,保護(hù)自己。真正把安全教育落到實(shí)處。
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們好!我們是21世紀(jì)的主人,是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),是充滿(mǎn)生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng),在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。所以要“時(shí)時(shí)處處注意安全”可是,我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請(qǐng)聽(tīng)故事《踢球》老師小結(jié):是??!這多危險(xiǎn)?。榱诵⌒〉淖闱?,送上一條腿,落個(gè)終身遺憾,真可惜!交通安全,我們可得隨時(shí)注意。
二、放假了,我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?
(一)、用電安全。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣,因他們較熟識(shí)。)。
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育:現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭中的電器也越來(lái)越多,給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是,如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí),不注意用電安全,就會(huì)很危險(xiǎn)。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線(xiàn)和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?BR> (二)、防火安全。
1、提出問(wèn)題討論:如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)做法,對(duì)正確的肯定。)。
2、根據(jù)討論,結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。
(三)、防溺水。
回憶以前因游泳、釣魚(yú)、玩水等引發(fā)的溺水事故,結(jié)合當(dāng)前天氣寒冷的情況,要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫(kù)滑冰。
(四)、交通安全。
(1)道路、交通。
(2)交通安全。
(3)交通法規(guī)。
(4)道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)。
引導(dǎo)討論。
(1)行人為什么要在人行道上行走,沒(méi)有人行道要靠路邊行走?
(2)行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道?
(3)沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?
(4)為什么不能翻越護(hù)欄?
(5)為什么不準(zhǔn)扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)?
(6)為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)?
(7)騎自行車(chē)應(yīng)該注意什么?
(8)乘汽車(chē)時(shí)要注意什么?
(9)遇到交通事故怎么辦?
(五)、食品衛(wèi)生。在我們的`生活中,離不開(kāi)飲食,可你知道嗎?良好的飲食習(xí)慣,合理的、營(yíng)養(yǎng)平衡的膳食,正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,有效預(yù)防傳染病的發(fā)生,是我們身體健康的重要保證。
出示圖片,師隨機(jī)講解:
1、一日三餐,不可偏廢,要合理搭配飲食,各類(lèi)事物都要吃,不能偏食、挑食。
2早、餐要吃飽吃好,要多吃雞蛋、牛奶、豆類(lèi)食品,不能馬馬虎虎隨便吃一點(diǎn),或干脆不吃。
3、吃飯前要洗手,生吃的水果、水菜要洗凈。
4、吃飯要細(xì)嚼慢咽,不能狼吞虎咽,暴飲暴食。
5、吃飯時(shí)不要看電視、看書(shū),也不要與別人聊天。
6、劇烈運(yùn)動(dòng)后不要馬上吃飯;應(yīng)先休息一下,喝點(diǎn)水,然后再吃飯。吃飯后可以散步,做些輕微活動(dòng),不要馬上進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的運(yùn)動(dòng)。
7、不喝生水,不喝沒(méi)有熱開(kāi)或沒(méi)消過(guò)毒的牛奶,生豆?jié){要煮沸10分鐘,去沫后再喝。
8、不要常吃甜食、零食,不要吃過(guò)咸的食品。
9、不吃腐爛變質(zhì)的食物,不隨便吃野菜、野果,不購(gòu)買(mǎi)、不使用街頭小攤販買(mǎi)的劣質(zhì)食品。
10、不要自己隨便拿藥吃,要在大人帶領(lǐng)下看病吃藥。
11、預(yù)防非典型肺炎要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng),勤洗手。在疾病流行時(shí),外出要帶口罩,不去空氣不流通和人多的場(chǎng)所,如電影院、商場(chǎng)等。
12、預(yù)防禽流感,不要和雞、鳥(niǎo)等禽類(lèi)直接接觸,萬(wàn)一不小心接觸到,一定要馬上洗手;不要吃沒(méi)有煮熟的雞肉和雞蛋;去菜場(chǎng)要帶口罩。
13、不要玩弄家里存放的各種殺蟲(chóng)劑、鼠藥等,以防中毒。
愉快的夢(mèng)教案篇十八
《愉快的夢(mèng) 》選自人教版第七冊(cè)第三單元歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像,同時(shí)也反映出他們對(duì)生活,對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解,歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩,無(wú)太多變化,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律具體有下行的傾向,使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂(lè)段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,前樂(lè)句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(ia),和聲上構(gòu)成下屬調(diào),產(chǎn)生了明亮的色彩,使人好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲,歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo)
理解歌曲《愉快的夢(mèng)》的內(nèi)容,能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢(mèng)》這首歌。
(2)能力目標(biāo)
a、 認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)八分音符,用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
b、 在參與自主律動(dòng),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。
教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符,并感受其作用,正確唱出八分音符的效果。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
1、 多媒體教學(xué)法: 為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象,用多媒體課件作為補(bǔ)充,可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
2、 探究法: 為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出,在音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)中,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素,各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程,通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程,喚起了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)鑒賞音樂(lè)的美,從而體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的美好意境。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,導(dǎo)入新課
教師提問(wèn):晚上你做夢(mèng)了嗎?你聽(tīng)聽(tīng)日本小朋友做的《愉快的夢(mèng)》,聆聽(tīng)欣賞,導(dǎo)入新課。
2、有感情朗讀歌詞,討論歌曲內(nèi)容。
3、 教師范唱,拍拍子,學(xué)生看譜,師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出,今天的歌曲是八分音符為一拍的。
4、請(qǐng)學(xué)生邊看譜,邊跟教師打拍子(教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào))。
5、按剛學(xué)的方法,學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。
設(shè)問(wèn):這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?
師小結(jié):在音樂(lè)中曲調(diào)行進(jìn)的方向,我們稱(chēng)為“下行”。
6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱,請(qǐng)注意在什么地方換氣。(教師示范樂(lè)曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)
7、讓學(xué)生自學(xué),感受“上行”。
8、整理全曲,自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。
9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,注意連音線(xiàn)。
10、處理:
(1) 討論:怎樣才能把歌曲唱好?
(注意,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出唱的時(shí)候,像自己在夢(mèng)中總看到的小矮人,看到的金星,因?yàn)槭亲鰤?mèng),所以聲音是柔和的,要唱的連貫)。
(2) 《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的,請(qǐng)找一找并唱一唱,有沒(méi)有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
愉快的夢(mèng)教案篇十九
一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱,表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)6/8拍號(hào),理解6/8拍號(hào)的意義。
教學(xué)重點(diǎn):6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;
教學(xué)難點(diǎn):歌曲的節(jié)奏;
教具使用:錄音機(jī)、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、
教學(xué)方法:對(duì)比法、談話(huà)法、視唱法、示范法、講述法、
一、同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室
二、樂(lè)理知識(shí):6/8拍的認(rèn)識(shí)
(師)同學(xué)們好,我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了。
(1)由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍
師:剛才進(jìn)教室我們聽(tīng)到的歌曲誰(shuí)能馬上告訴我它的名字?
生:《小青蛙你唱吧》!
師:我們能把它的歌譜用la來(lái)哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置,統(tǒng)一聲音)
……
師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲?
生:(3/8拍子)
師:拍號(hào)是多少?強(qiáng)弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?
生:(3/8拍子,強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍,八代表以八分音符為一拍。)
生:6/8拍子
(2)6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師:能不能告訴我六和八分別代表什么意思?
生:(六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍,八代表以八分音符為一拍。)
師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?
(3)歌曲教學(xué)。
師:請(qǐng)大家看這條我專(zhuān)門(mén)為大家準(zhǔn)備的練習(xí),請(qǐng)你來(lái)感受一下它的強(qiáng)弱。
a. 出示練習(xí)
5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |
6 . 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |
1. 1 0 |
b. 視唱旋律 (注意換氣記號(hào)的提示)
師:誰(shuí)能試著說(shuō)一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?
生:(以前我們學(xué)過(guò)4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍,那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺(jué))
三、新授:
1、導(dǎo)入:
師:這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢(mèng)境一樣?
2、初聽(tīng)音樂(lè)
師:找同學(xué)說(shuō)一說(shuō),他夢(mèng)見(jiàn)了什么?
生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見(jiàn)了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、復(fù)聽(tīng)
師:你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎?
4、學(xué)習(xí)歌曲
用哼鳴來(lái)哼唱歌曲第一段(教師用鋼琴伴奏,學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音)
師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》!同學(xué)們想用什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢?
生:我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子;我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……
a.處理歌譜:部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。
b.處理歌詞:用自己喜歡的方式讀歌詞;按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞;隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲
d.學(xué)生隨琴演唱歌曲(變換形式)
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的)
四、創(chuàng)作
(學(xué)生考慮、討論,并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式:朗誦、舞蹈表演、打擊樂(lè)器伴奏、畫(huà)畫(huà)等)
師:根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個(gè)小組:詩(shī)歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂(lè)器組、圖畫(huà)組。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇小組。開(kāi)始準(zhǔn)備!
a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))
b.師:那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來(lái)、聯(lián)系起來(lái),好嗎?
(詩(shī)朗誦組先隨豎笛組、打擊樂(lè)器伴奏組朗讀一遍歌詞,然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂(lè)組的同學(xué)一起表演,圖畫(huà)組的同學(xué)把自己的作品展示給大家)
五、小結(jié)
師:剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲,我覺(jué)得大家都做得非常好。
下節(jié)課咱們都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想,并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來(lái),讓我們都來(lái)唱一唱?。▽W(xué)生隨音樂(lè),晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想)
愉快的夢(mèng)教案篇二十
幼兒自由交流各自的寒假生活,體驗(yàn)分享的.快樂(lè)。
教師在寒假旅游中拍攝的照片若干;電腦;多媒體投影儀。
2、教師向幼兒介紹自己的旅游。
(1)猜猜老師在哪兒旅游?
(2)你知道云南嗎?
(3)看照片并自由質(zhì)疑。
(4)小禮物。
愉快的夢(mèng)教案篇一
1、通過(guò)多種方式知道在公共場(chǎng)所擁擠的危害。
2、遇到擁擠的時(shí)候不推不擠,并了解擁擠時(shí)保護(hù)自己的辦法。
3、體驗(yàn)不擁擠這一文明行為所帶來(lái)的益處。
配套ppt課件
操作圖片
小橋模型
一、情景導(dǎo)入
教師:今天老師要帶你們?nèi)ス珗@里逛一逛,開(kāi)不開(kāi)心呀!讓我們出發(fā)吧!
教師:公園里有什么?過(guò)橋的時(shí)候我們要注意什么?免費(fèi)的糖果想吃嗎?
教師:剛才你們領(lǐng)到糖果了嗎?為什么?
小結(jié):在公共場(chǎng)所如果不遵守秩序,擠來(lái)擠去,不僅吃不到糖果,還玩的不盡興,不開(kāi)心!
二、學(xué)習(xí)安全故事,了解公共場(chǎng)所擁擠的危害
播放故事課件
教師:故事中,你覺(jué)得誰(shuí)的做法是不對(duì)的?我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?
教師:們覺(jué)得皮皮猴和大沿帽的做法對(duì)嗎?為什么?
教師:剛才你們?cè)陬I(lǐng)取糖果的時(shí)候,也發(fā)生了擁擠現(xiàn)象,在擁擠的時(shí)候,你感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):在擁擠的時(shí)候,不僅會(huì)讓人不舒服,還有可能會(huì)受傷,太危險(xiǎn)了!
三、了解在擁擠時(shí)保護(hù)自己的辦法
教師:既然擁擠現(xiàn)象這么危險(xiǎn),你有什么好方法保護(hù)自己?
觀(guān)看圖片,了解擁擠時(shí)保護(hù)自己的方法。
師幼共同小結(jié)保護(hù)自己的方法。
四、聯(lián)系生活,遷移經(jīng)驗(yàn)
教師:在生活中,你還知道到哪些公共場(chǎng)所?
判斷對(duì)錯(cuò)
教師:請(qǐng)你下去看一下,圖片上的行為對(duì)不對(duì),為什么?
幼兒分組操作
小結(jié):在公共場(chǎng)所我們要遵守秩序,不推不擠,才能保證每個(gè)人的安全。
幼兒重新領(lǐng)取免費(fèi)糖果
區(qū)域活動(dòng):將ppt故事,安全兒歌投放進(jìn)語(yǔ)言區(qū),區(qū)域游戲時(shí)可以看一看、說(shuō)一說(shuō)。
家園共育:家長(zhǎng)與幼兒共同設(shè)計(jì)關(guān)于公共場(chǎng)所安全知識(shí)海報(bào),了解更多關(guān)于公共場(chǎng)所的安全知識(shí),并在學(xué)校進(jìn)行宣傳。
愉快的夢(mèng)教案篇二
主題活動(dòng)進(jìn)入了"秋天來(lái)了"從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對(duì)于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì)。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的探索,我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)特征的體驗(yàn)和觀(guān)察外,我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項(xiàng)能力,為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱,在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后,孩子們已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準(zhǔn)備的,可是這次的秋游,我們對(duì)孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn),推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來(lái)準(zhǔn)備自己的小包。為自己制訂一份秋游計(jì)劃書(shū)。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中,討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項(xiàng),遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計(jì)劃書(shū)的作用,合理地進(jìn)行歸類(lèi),并在遇到難題時(shí)提高解決問(wèn)題的能力。讓孩子們通過(guò)師生之間/生生之間的互動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)。
1、在交流、討論的過(guò)程中分析秋游所需物品的合理性。
2、了解計(jì)劃書(shū)的作用,嘗試用個(gè)性化的符號(hào)記錄。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
1、準(zhǔn)備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠。背包2、泡沫板若干3、幼兒計(jì)劃書(shū)4、打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
(一)引出主題。
1、上個(gè)星期,我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足,你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天)。
2、我去網(wǎng)上收集了很多資料,菊花美嗎?這些菊花都開(kāi)在哪里呢?想去嗎?
4、那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢?
1、吃的(垃圾食品和健康食品)。
(1)面包:引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇。
(2)署片、署條:引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別。
(3)巧克力、糖:提醒幼兒注意保護(hù)牙齒。
(4)水:量(一瓶還是兩瓶)可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動(dòng)探索。
(5)說(shuō)到將食物分享(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的做法)吃午飯前,我們還要做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西)。
2、在秋游的過(guò)程中,還可能會(huì)發(fā)生哪些意外的事情,可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么?
創(chuàng)可貼:注意保護(hù)自己。
記錄板:做調(diào)查。
筆:做記錄。
電話(huà)號(hào)碼:安全意識(shí)的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環(huán)境保護(hù)意識(shí)的萌發(fā))。
3、除了這些吃的用的,你還計(jì)劃放些什么呢?
根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升:去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食,盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
(三)討論分析計(jì)劃書(shū)。
1、那么多東西要準(zhǔn)備,怎樣才能全部記住,一個(gè)都不漏掉呢?
2、把自己計(jì)劃好要帶的東西畫(huà)在紙上,這張紙就叫做計(jì)劃書(shū)。
3、可是把所有的東西都畫(huà)在計(jì)劃書(shū)上,看得清楚嗎?為什么?
(四)制作計(jì)劃書(shū)。
1、寫(xiě)上名字。
2、幼兒嘗試,教師指導(dǎo),注意生生互動(dòng)。
3、提醒幼兒所帶物品量的控制。
4、提醒幼兒注意所帶物品的合理性。
5、觀(guān)察幼兒記錄的方法(是否簡(jiǎn)單明了)。
(五)交流計(jì)劃書(shū)。
請(qǐng)1-2名幼兒介紹自己的秋游計(jì)劃書(shū)解決其中的問(wèn)題,當(dāng)場(chǎng)讓幼兒商量解決對(duì)策。(量、合理、記錄方法)。
愉快的夢(mèng)教案篇三
1、讓幼兒了解一些基本的`交通安全知識(shí),明白紅燈停,綠燈行的道理。
2、明白過(guò)馬路時(shí)要注意自我的安全,讓幼兒明白不走斑馬線(xiàn)的危險(xiǎn)性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事。
1、圖片紅綠燈、斑馬線(xiàn)等。
2、兒歌《交通燈》
1、手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒。
“小朋友們伸出小手,跟教師一齊玩?zhèn)€手指游戲好不好?”
2、談話(huà),引入主題。
“小朋友們明白怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么?”
(幼兒討論)
3、出示圖片,提高幼兒興趣。
“我們中一班小朋友太乖了,教師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上,教師把小圖片請(qǐng)出來(lái),3,2,1,好了,睜開(kāi)小眼睛?!?BR> “這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?”(幼兒討論)
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈
“中一班小朋友真棒,教師來(lái)告訴小朋友,這個(gè)是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候能夠看一看,馬路上的十字路口就有了?!?BR> 5、引導(dǎo)幼兒討論
“我們中一班小朋友那么聰明,那么,你們明白要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)
6、講解怎樣安全過(guò)馬路
“小朋友說(shuō)街上車(chē)多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們必須要明白怎樣看紅綠燈是不是。”
“紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)?!?BR> 7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)
“小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”(同上,介紹紅綠燈時(shí)一樣)
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
“今日我們班小朋友表現(xiàn)太棒了,教師來(lái)教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開(kāi)小嘴巴跟教師學(xué)習(xí),看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng),等一下我們就送小星星給它。
9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀?”
(做公車(chē)時(shí)先下后上,上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手,不能攀爬街上的護(hù)欄等等)
10、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn),活動(dòng)結(jié)束。
愉快的夢(mèng)教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)教學(xué)重、難點(diǎn):
1、貫穿始終的情感體驗(yàn)。
2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、時(shí)值有五拍、六拍長(zhǎng)音。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、豎笛。
課時(shí):
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
放歌曲《哈里羅》,學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。師生問(wèn)好。
二、情景導(dǎo)入。
1.聆聽(tīng)音樂(lè)片斷。
師:請(qǐng)你閉上眼睛用心聆聽(tīng),想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?
2.跟錄音演唱(出示課件)。
師:讓我們乘上夢(mèng)之船,一起到美好的夢(mèng)境中去遨游!把你聽(tīng)到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來(lái),并哼唱曲子。
師:同學(xué)們的表情我看到了,什么樣的情緒?
師:這首歌曲是非常優(yōu)美的,很好聽(tīng),下邊老師給你們唱一遍,請(qǐng)你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。
3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師:這是一首幾拍子的歌曲?
師:以八分音符為一拍的拍號(hào)我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友。(出示課件)。
師:八和六分別代表什么意思?
師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說(shuō)一說(shuō)、拍一拍、讀一讀。
師:跟著音樂(lè)小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺(jué)。(出示歌曲)。
4.認(rèn)識(shí)圓滑線(xiàn)和連音線(xiàn)。
師:通過(guò)剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)。
師:(講解圓滑線(xiàn)和連音線(xiàn))。
師:跟老師的琴唱一遍。
5.解決演唱中的難點(diǎn)。
師:同學(xué)們注意音符的時(shí)值要唱準(zhǔn)確,尤其是每行最后一小節(jié)音符的時(shí)值,我們跟著老師的琴試試。
師:你覺(jué)得這首歌你哪句唱不好,提出來(lái),我們共同來(lái)解決。
四、歌曲處理與拓展。
1.演唱歌曲,找出歌曲的高潮部分。
師:你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?演唱時(shí),請(qǐng)你在最愉快的地方用自己的`動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
師:你是怎樣想的?從力度這方面來(lái)說(shuō)說(shuō)?并唱一下。教師范唱。
2.有感情演唱歌曲。
3.創(chuàng)編活動(dòng)。
師:你還想用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢?
(學(xué)生分組討論,創(chuàng)作表演,教師巡回指導(dǎo))。
4.分組成果展示。
師:我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。
五、小結(jié)。
師:剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲,表演的非常棒。我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想,大家從現(xiàn)在開(kāi)始努力,為了能讓你美夢(mèng)成真,加油吧?。∽屛覀円黄饚е利惖膲?mèng)走向你們的美好的未來(lái)吧?。。S音樂(lè)走出教室。)。
愉快的夢(mèng)教案篇五
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》,了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)手段:多媒體。
發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
放日本歌曲《海濱之歌》,教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教師(做6/8拍肢體動(dòng)作,為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊)。
二、導(dǎo)入(放背景音樂(lè)《愉快的夢(mèng)》)。
師:同學(xué)們,日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客,你們想不想去?
生:想。
師:好,下面就請(qǐng)你們閉上眼睛,老師帶你們坐宇宙飛船到日本去,跟老師一起倒計(jì)時(shí):10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,(一位女生穿著和服走到講臺(tái)前)到了,快睜開(kāi)眼睛看看,下面老師介紹一下,這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué),她的中國(guó)話(huà)講得非常棒,下面我們就來(lái)邀請(qǐng)惠子同學(xué)來(lái)給我們做導(dǎo)游吧!
(cai出示大屏幕)惠子:おはようござぃます(早上好)。
師:(cai出示大屏幕)。
惠子:(邊指大屏幕邊介紹)這是富士山,是我們?nèi)毡镜南笳鳎捎诟皇可胶0魏芨?,所以山頂終年積雪。這是櫻花,是日本的.國(guó)花。我們來(lái)到了東京的服裝商城,看見(jiàn)了各種各樣漂亮的和服,和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了,我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹是京劇,我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹,我們?nèi)毡镜膰?guó)粹是歌舞伎,有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀(guān)看歌舞伎。今天晚上,日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái),特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì),也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。
生:(聽(tīng)了一會(huì)兒舉手回答)6拍子音樂(lè)。
師:對(duì),是6/8拍音樂(lè)(師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作)。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?
生:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你有什么感受?
生:(找?guī)酌瑢W(xué)談感受)。
三、審美實(shí)踐。
師:這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢(mèng)》(出示大歌片),下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧!(師演唱歌曲,同時(shí)播放cai動(dòng)畫(huà))。
師:下面老師唱一句,你們學(xué)一句。(教唱兩遍)。
師:下面我們齊唱一遍歌曲。(師電子琴伴奏)。
師:同學(xué)們,你們哪一句不會(huì)唱?(學(xué)生說(shuō))誰(shuí)能幫助他?(學(xué)生指出難點(diǎn),學(xué)生解決)。
師:下面我們齊唱一遍歌曲。(師電子琴伴奏)。
師:下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語(yǔ)言伴奏。
師:我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧!
(錄音)惠子:聲情并茂地演唱。(同學(xué)們聽(tīng)了熱烈地鼓掌)。
師:下面誰(shuí)能再演唱一遍?
師:下面我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高。
師:同學(xué)們,剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》,我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想,那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧!下面我們先在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。(cai顯示充滿(mǎn)幻想的圖片,為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境)。
生:(小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞)。
師:哪一組代表先來(lái)唱?
生:(五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想,下面聽(tīng)課的老師熱烈地鼓掌)。
師:同學(xué)們的夢(mèng)想真好,只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者,讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧!同學(xué)們,老師知道咱班的同學(xué)多才多藝,而且是我們董家溝小學(xué)樂(lè)隊(duì)的主力,那么你想通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢?想表演的同學(xué)可直接到前面來(lái)表演。
生:(同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè)、打擊樂(lè)、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲,場(chǎng)面熱烈,使教學(xué)進(jìn)入高潮)。
師:同學(xué)們的表演真精彩,祝你們今晚和日本小朋友演出成功,下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧!
愉快的夢(mèng)教案篇六
1、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,想象夢(mèng)境中美好的生活。
2、能力目標(biāo):能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、知識(shí)目標(biāo):能夠了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn),并能夠選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握,并學(xué)為歌曲伴奏,能選擇合適自己的方式來(lái)表演歌曲。
教具準(zhǔn)備。
手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程。
(一)營(yíng)造氛圍,組織教學(xué)。
1、播放歡快的歌曲《小白船》,讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂(lè)啟發(fā)下,學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問(wèn)好。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。
1、說(shuō)夢(mèng):利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂(lè),由音樂(lè)童話(huà)故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。
(三)巧引知識(shí),突破難點(diǎn)。
(1)教師范唱整首歌曲,學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。
(2)復(fù)習(xí)鞏固:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律(大屏出示所學(xué)過(guò)的拍號(hào))如果回答正確,多媒體畫(huà)面出現(xiàn)“卡通笑臉”,語(yǔ)音提示“你真行”,給學(xué)生發(fā)一個(gè)小貼貼,鼓勵(lì)學(xué)生。
(3)導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn):6/8拍,教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。
(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點(diǎn),并出示媒體,選擇合適的感情術(shù)語(yǔ)為歌曲標(biāo)上。
活潑的雄壯有力的憂(yōu)傷的抒情優(yōu)美的。
(5)多媒體出示所學(xué)歌曲視頻,教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。
3、唱夢(mèng):媒體播放歌曲,讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
(1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。
(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船……)。
(3)播放歌曲旋律,讓學(xué)生看、聽(tīng)本課歌曲的旋律線(xiàn)。
師:剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,那我們來(lái)表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)。
注意:a、5·5·音低,氣息往下沉。
搖啊。
b、2·20長(zhǎng)音,5拍。
船
c、55542音較高,氣息托住。
輕輕。
師:第一樂(lè)段為齊唱部分,旋律集中在中音區(qū),音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂(lè)段為合唱部分,音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。
師:那這時(shí)候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇),那我們一起用你們說(shuō)的高興、驚奇的聲音來(lái)演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音,媒體出示歌詞圖示,視聽(tīng)結(jié)合跟著老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng),感受音樂(lè)。
(5)媒體出示完整歌譜,請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱字母譜。(小組跟琴學(xué)唱)。
學(xué)做小老師:分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。
(輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱)。
(6)音樂(lè)小游戲(接唱比賽):
師:下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”,老師彈歌曲的前奏,然后競(jìng)賽就開(kāi)始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié),第二組5-8小節(jié),第三組9-12小節(jié),第四組13-16小節(jié),第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動(dòng)作。
并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
(四)即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂(lè):
4、舞夢(mèng):
(1)教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣,接下來(lái)再進(jìn)行拓展延伸,教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
(2)媒體出示各種表演歌曲的方式,請(qǐng)學(xué)生選擇后,進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個(gè)部位或周?chē)奈锲穪?lái)為歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音樂(lè)的節(jié)奏,音樂(lè)停伴奏也要停。
d.請(qǐng)你把想象的歌曲意境畫(huà)在小黑板上。
可以小組表演形式,也可以形式多樣化(指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂(lè)、繪畫(huà)等)老師巡視指導(dǎo)。
說(shuō)明:通過(guò)師生、生生的互動(dòng),共同學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性,教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo),使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù),并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
(3)共同展示,審美評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)表演出色的、有特色的個(gè)人和小組,并來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié),以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)課堂小結(jié)。
學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師總結(jié)。
結(jié)束語(yǔ):
夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的,可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力,只有努力了,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
愉快的夢(mèng)教案篇七
1、回顧、交流、分享寒假生活經(jīng)常,重溫豐富多彩的寒假生活。
2、初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和意識(shí)。
3、進(jìn)一步發(fā)展在寒假中學(xué)到的技能。
一、寒假生活我是這樣過(guò)的——回顧。
1、自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己每天做的事。
2、小組交流寒假中自己的`,家里的事,或相互傳看照片、物品等。
3、全班觀(guān)看“電視”,各組派1~2人去“電視”上講故事。
二、假期生活大家怎樣過(guò)的——調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
1、“站隊(duì)”游戲。
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì),引導(dǎo)兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。
3、針對(duì)“睡懶覺(jué)”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況,引導(dǎo)兒童討論怎樣改變不良習(xí)慣,遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。
三、心情箱——分享。
1、每個(gè)同學(xué)在紙條上寫(xiě)出或畫(huà)己感到高興或煩惱的事,再寫(xiě)上自己的名字,投到相應(yīng)的心情箱。
2、擊鼓傳花。
愉快的夢(mèng)教案篇八
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》,了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生理解有夢(mèng)想要從現(xiàn)在做起,做好每一件事。
教學(xué)重點(diǎn):
6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲的節(jié)奏;。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、電子琴、道具。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室。
二、寓教于樂(lè)。
1、6/8拍的認(rèn)識(shí)。
(師)同學(xué)們好,我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了。
(1)由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍。
師:剛才進(jìn)教室我們聽(tīng)到的歌曲誰(shuí)能馬上告訴我它的名字?
生:《小青蛙你唱吧》!
(2)6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師:能不能告訴我六和八分別代表什么意思?
生:(六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍,八代表以八分音符為一拍。)。
師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?
(3)歌曲教學(xué)。師:誰(shuí)能試著說(shuō)一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?
生:(以前我們學(xué)過(guò)4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍,那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺(jué))。
2、初聽(tīng)音樂(lè)。
師:找同學(xué)說(shuō)一說(shuō),他夢(mèng)見(jiàn)了什么?
生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見(jiàn)了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……。
3、復(fù)聽(tīng)。
師:你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎?
4、學(xué)習(xí)歌曲。
用哼鳴來(lái)哼唱歌曲第一段(教師用鋼琴伴奏,學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音)。
師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》!同學(xué)們想用什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢?
生:我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子;我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……。
a.處理歌譜:部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。
b.處理歌詞:用自己喜歡的方式讀歌詞;按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞;隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲。
d.學(xué)生隨琴演唱歌曲(變換形式)。
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
(學(xué)生考慮、討論,并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式:朗誦、舞蹈表演、打擊樂(lè)器伴奏、畫(huà)畫(huà)等)。
師:根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個(gè)小組:詩(shī)歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂(lè)器組、圖畫(huà)組。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇小組。開(kāi)始準(zhǔn)備!
a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))。
b.師:那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來(lái)、聯(lián)系起來(lái),好嗎?
(詩(shī)朗誦組先隨豎笛組、打擊樂(lè)器伴奏組朗讀一遍歌詞,然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂(lè)組的同學(xué)一起表演,圖畫(huà)組的同學(xué)把自己的作品展示給大家)。
四、完美結(jié)課。
師:剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲,我覺(jué)得大家都做得非常好。
下節(jié)課咱們都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想,并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來(lái),讓我們都來(lái)唱一唱!(學(xué)生隨音樂(lè),晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想)。
愉快的夢(mèng)教案篇九
教科書(shū)第98~99頁(yè)的內(nèi)容。
愉快的周末是一堂實(shí)踐活動(dòng)課。安排這堂實(shí)踐活動(dòng)課,目的是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),20以?xún)?nèi)加減法的知識(shí),幾、第幾的知識(shí)解決問(wèn)題。教材安排了學(xué)生所熟悉的周末活動(dòng)中的五個(gè)場(chǎng)景:“歌舞組”活動(dòng)、“美術(shù)組”活動(dòng)、“套圈游戲”活動(dòng)、“過(guò)獨(dú)木橋”、“接力賽”的活動(dòng)場(chǎng)面,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)。另外,教材還讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。這樣的內(nèi)容,有利于學(xué)生形成數(shù)學(xué)的意識(shí),在現(xiàn)實(shí)生活里捕捉數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí),讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境中解決實(shí)際問(wèn)題,復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、自主探究,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)討論、自主探究,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
1通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作學(xué)習(xí),在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2在觀(guān)察、討論中逐步發(fā)展自主探究、思考的意識(shí)和能力。
3能綜合應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,發(fā)展初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題。
1小朋友,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一星期有幾天?(如學(xué)生回答聲音響亮又完整,就獎(jiǎng)他一顆“說(shuō)話(huà)響亮星”。)。
2是呀!一星期有7天,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù):星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期幾?(當(dāng)有學(xué)生回答出“一星期的最后一天是星期六”時(shí),教師可再提問(wèn):“你是怎么知道的?”學(xué)生有可能會(huì)說(shuō):“老師在數(shù)的時(shí)候,是從星期日開(kāi)始往后數(shù)的,數(shù)到最后是星期六,所以一星期的最后一天是星期六。”教師可作出適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià),獎(jiǎng)他一顆“認(rèn)真聽(tīng)講星”。)。
3講述:按照歷法,星期日是一星期的第一天,安排第一天讓小朋友在家休息,是為了小朋友一星期能更好地學(xué)習(xí),星期六是一星期的最后一天,今天就是“星期六”,也就是“周末”。(教師板書(shū):周末)。
4想一想:你在周末時(shí)參加了哪些有趣的活動(dòng)呢?
5小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天,我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里也來(lái)度過(guò)一個(gè)愉快的周末。(補(bǔ)充板書(shū)課題:愉快的周末)。
二、師生合作,獲得新知。
1我們來(lái)玩擲套圈的游戲。講述游戲規(guī)則:從前往后套中第1個(gè)圈得1分,套中第2個(gè)圈得2分,套中第3個(gè)圈得3分,套中第4個(gè)圈得4分,套中第5個(gè)圈得5分。
2請(qǐng)一位小朋友上前套3個(gè)圈。
3指名說(shuō)說(shuō):這位小朋友一共得了幾分?你是怎么知道的?
4如果讓你來(lái)套3個(gè)圈,最多能得幾分?你的3個(gè)圈套在哪里?(先跟好朋友說(shuō),再匯報(bào))。
5有一位小朋友一共得了9分,他的3個(gè)圈套在哪里?(同桌討論,再交流)。
6講述:小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,想出了這么多答案。下面,還有4個(gè)有趣的活動(dòng)等著我們呢!請(qǐng)“小狗”隊(duì)先去1號(hào)場(chǎng)地(“歌舞組”活動(dòng)場(chǎng)面)、“小猴”隊(duì)去2號(hào)場(chǎng)地(“美術(shù)組”活動(dòng)場(chǎng)面)、“小豬”隊(duì)去3號(hào)場(chǎng)地(“過(guò)獨(dú)木橋”活動(dòng)場(chǎng)面)、“小兔”隊(duì)去4號(hào)場(chǎng)地(“接力賽”活動(dòng)場(chǎng)面),然后依次輪流交換,先請(qǐng)解說(shuō)員(由班中的優(yōu)秀生擔(dān)任,課前已培訓(xùn))上場(chǎng),現(xiàn)在就請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著組員出發(fā)吧!
三、組內(nèi)合作,探討交流。
每一個(gè)“活動(dòng)場(chǎng)面”由解說(shuō)員解釋圖意并提出解題要求,學(xué)生動(dòng)腦思考后,組員與組員之間進(jìn)行探討、交流。(教師巡視指導(dǎo))。
四、小組匯報(bào),全班交流。
1剛才小朋友都觀(guān)察得很仔細(xì),討論得非常熱烈。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們討論的結(jié)果。
2匯報(bào)“歌舞組”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
(1)小組長(zhǎng)a在教師的引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào):我們小組討論的結(jié)果是這樣的,跳舞的有9人,唱歌的有3人,拉手風(fēng)琴的有1人,一共有13人。在討論還可以按什么統(tǒng)計(jì)時(shí),我們組每個(gè)人都發(fā)表了意見(jiàn),下面我就請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(2)指定組員說(shuō)說(shuō)“歌舞組”的`小朋友還可以按什么來(lái)統(tǒng)計(jì)。
(3)小結(jié):小朋友統(tǒng)計(jì)的方法真多!有些連老師都沒(méi)有想到。獎(jiǎng)你們每人一顆“愛(ài)發(fā)現(xiàn)星”。
3匯報(bào)“美術(shù)組”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
(1)小組長(zhǎng)b在教師的引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào):通過(guò)我們的討論,我們知道美術(shù)組一共有12人,有4人已畫(huà)好,還有8人正在畫(huà)。我們還提出了好多問(wèn)題,愿意提問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)上來(lái)。
(2)組員指著圖提出問(wèn)題,并指名解答。
(3)小結(jié)。
4匯報(bào)“過(guò)獨(dú)木橋”場(chǎng)面的討論結(jié)果。
(1)小組長(zhǎng)c在教師的引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào):我們組通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)了橋上有7人,橋下有4人,一共有11人。已過(guò)橋的有3人,還有8人沒(méi)過(guò)橋,我們還有許多發(fā)現(xiàn)。
(2)指定組員說(shuō)說(shuō)各自的新發(fā)現(xiàn)。
(3)小結(jié)。
5匯報(bào)“接力賽”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
(1)小組長(zhǎng)d在教師引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào):最后,由我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們小組討論的“接力賽”活動(dòng)的情況,我們認(rèn)為,有3隊(duì)參加接力賽,一共有15人。關(guān)于第幾隊(duì)跑得最快,第幾隊(duì)跑得最慢,我們組的小朋友展開(kāi)了激烈的討論,有的同學(xué)認(rèn)為:第一隊(duì)跑得最快,第三隊(duì)跑得最慢。還有的同學(xué)則認(rèn)為:第二隊(duì)跑得最快,第三隊(duì)跑得最慢。
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的理由。請(qǐng)其他小朋友評(píng)一評(píng)哪個(gè)同學(xué)說(shuō)得對(duì)。
(3)小結(jié):剛才你們爭(zhēng)論得非常激烈。小朋友以后遇到問(wèn)題就要這樣,敢于爭(zhēng)論,敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
愉快的夢(mèng)教案篇十
1、 使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、 通過(guò)討論,激發(fā)幼兒向往過(guò)寒假的情感,教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。
3、 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
圖片、錄像帶。《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》
一、談話(huà)與討論:
1、教師:我們已經(jīng)學(xué)了好多安全知識(shí),那么小朋友知道我們?cè)诩抑杏械氖虑榭梢宰?,有些事情我們千萬(wàn)不能做,不然就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),哪個(gè)小朋友知道家中存在的危險(xiǎn)有哪些?(激發(fā)幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的重視,初步對(duì)家中的危險(xiǎn)進(jìn)行了解:在家里,不能動(dòng)電源,要不然,就會(huì)被電到;小孩不能動(dòng)刀,這樣,會(huì)被刀割傷;不能在床上沙發(fā)上蹦跳,那樣容易摔倒,摔傷……)
2、除了家中的危險(xiǎn),我們身邊和生活中還有許多危險(xiǎn)存在著,你知道的危險(xiǎn)有哪些?(幼兒討論:在班里,不能跑,要不然會(huì)摔倒;在美工區(qū),使用剪刀的時(shí)候如果不好好用,就會(huì)扎著別的小朋友;在盥洗室洗手時(shí)打鬧也不好;戶(hù)外活動(dòng)時(shí),有的小朋友在滑梯上推小朋友,就會(huì)把小朋友推倒……小朋友不能在馬路上玩;馬路上有活動(dòng)的井蓋,小朋友走路的時(shí)候,一定要注意安全;在外邊玩的時(shí)候,不跟陌生人走;小朋友不能動(dòng)開(kāi)水……)
二、 使幼兒了解寒假的含義,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過(guò)寒假的興趣。
1、 教師:"小朋友們,再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了,這個(gè)假期叫做寒假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
2、 幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的見(jiàn)解和想法。
3、 教師總結(jié)寒假的含義。
三、 組織幼兒討論怎樣安全、合理地過(guò)寒假,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、 教師引導(dǎo)幼兒:"寒假里你們想做些什么事情呢?"
2、 幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
3、 那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。
四、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。
1、寒假里要注意保暖,預(yù)防感冒。不吃生冷不干凈的東西。
2 、不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。
3、 冬天的天氣寒冷,不要到戶(hù)外長(zhǎng)時(shí)間地玩,要保護(hù)自己不被凍傷。
4、過(guò)春節(jié)時(shí),好吃的東西很多,不能一下子吃得太多,否則會(huì)引起肚子痛,影響身體健康。
5、 獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái),不跟陌生人走。不在家里亂翻亂動(dòng)?xùn)|西
6、出外與家人走散了,要懂得打電話(huà)110報(bào)警,不要跟陌生人走等。
五、請(qǐng)幼兒看安全錄像和圖片,判斷正確的與錯(cuò)誤的安全行為。
六、延伸活動(dòng):
發(fā)給每個(gè)幼兒《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》,要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng),豐富孩子的生活內(nèi)容,并做好監(jiān)督護(hù)理工作,填好調(diào)查表。
愉快的夢(mèng)教案篇十一
【設(shè)計(jì)思路】本課以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念為準(zhǔn)側(cè),遵循“以聽(tīng)為中心”的原則,把全部教學(xué)活動(dòng)建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上,采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),同時(shí)把相關(guān)知識(shí)技能巧妙融合于教學(xué)活動(dòng)中,激勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)生親自參與、探索等一系列音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),完成對(duì)6/8拍的含義的感受-探索-認(rèn)識(shí)-表現(xiàn)-運(yùn)用。
【教學(xué)目標(biāo)】1、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,想象夢(mèng)境中美好的生活。2、能力目標(biāo):能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。3、知識(shí)目標(biāo):能夠了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn),并能夠選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
【教材分析】《愉快的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點(diǎn),表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。他描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象,歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求,同時(shí)也反映出他們對(duì)生活,對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解。
【教學(xué)難點(diǎn)】6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握,并學(xué)為歌曲伴奏,能選擇合適自己的方式來(lái)表演歌曲。
【教具準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器等。
【教學(xué)過(guò)程】。
(一)營(yíng)造氛圍,組織教學(xué):
1、播放歡快的歌曲《小白船》,讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式進(jìn)入教室,感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂(lè)啟發(fā)下,學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問(wèn)好。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。
1、說(shuō)夢(mèng):利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂(lè),由音樂(lè)童話(huà)故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。設(shè)計(jì)意圖:充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,讓學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、聽(tīng)夢(mèng)師:歌曲中的小朋友非常愛(ài)做夢(mèng),請(qǐng)你猜猜看,她是哪個(gè)國(guó)家的小朋友啊?(出示圖片日本小朋友),歌曲情緒是怎樣的呢?第二次聆聽(tīng)本課歌曲,讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽(tīng)歌曲中的小朋友夢(mèng)見(jiàn)了什么?師:在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚,她又做了一個(gè)夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)是一個(gè)愉快而神奇的夢(mèng)。那么他夢(mèng)到了什么呢?讓我們閉上眼睛,隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的想象能力,也讓學(xué)生從生活中回憶各種夢(mèng)境,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái),讓大部分學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
(三)巧引知識(shí),突破難點(diǎn)。
(1)教師范唱整首歌曲,學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。
(2)復(fù)習(xí)鞏固:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律(大屏出示所學(xué)過(guò)的拍號(hào))如果回答正確,多媒體畫(huà)面出現(xiàn)“卡通笑臉”,語(yǔ)音提示“你真行”,給學(xué)生發(fā)一個(gè)小貼貼,鼓勵(lì)學(xué)生。
(3)導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn):6/8拍,教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。
(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點(diǎn),并出示媒體,選擇合適的感情術(shù)語(yǔ)為歌曲標(biāo)上。活潑的雄壯有力的憂(yōu)傷的抒情優(yōu)美的(5)多媒體出示所學(xué)歌曲視頻,教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。設(shè)計(jì)意圖:這樣可把把音樂(lè)、律動(dòng)、多媒體等有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn),讓大部分學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)。3、唱夢(mèng):媒體播放歌曲,讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
(1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。
(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船、)。
(3)播放歌曲旋律,讓學(xué)生看、聽(tīng)本課歌曲的旋律線(xiàn)。師:剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,那我們來(lái)表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)注意:a、5·5·音低,氣息往下沉搖啊b、2·20長(zhǎng)音,5拍船c、55542音較高,氣息托住輕輕師:當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時(shí)候,突然他看到了?(椰子樹(shù)、小矮人)好,我們來(lái)唱一遍。注意:5·345換氣師:請(qǐng)你把這首歌的結(jié)構(gòu)來(lái)分析一下,你認(rèn)為這首歌可以分為幾個(gè)樂(lè)段?如何分?(生)具體說(shuō)師:第一樂(lè)段為齊唱部分,旋律集中在中音區(qū),音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂(lè)段為合唱部分,音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。師:那這時(shí)候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇),那我們一起用你們說(shuō)的高興、驚奇的聲音來(lái)演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音,媒體出示歌詞圖示,視聽(tīng)結(jié)合跟著老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng),感受音樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生以聆聽(tīng)的教學(xué)方式學(xué)唱了歌詞,學(xué)生就很容易的學(xué)會(huì)的歌詞,并達(dá)到了準(zhǔn)確、完整的有感情地演唱。
(5)媒體出示完整歌譜,請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱字母譜。(小組跟琴學(xué)唱)學(xué)做小老師:分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。(輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱)。
(6)音樂(lè)小游戲(接唱比賽):師:下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”,老師彈歌曲的前奏,然后競(jìng)賽就開(kāi)始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié),第二組5-8小節(jié),第三組9-12小節(jié),第四組13-16小節(jié),第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)旋律小游戲,可以反饋學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的了解程度,讓學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí),從感性到理性,很容易的掌握了本課歌譜。并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
(四)即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂(lè):
4、舞夢(mèng):
(1)教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣,接下來(lái)再進(jìn)行拓展延伸,教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
(2)媒體出示各種表演歌曲的方式,請(qǐng)學(xué)生選擇后,進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個(gè)部位或周?chē)奈锲穪?lái)為歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音樂(lè)的節(jié)奏,音樂(lè)停伴奏也要停。
d.請(qǐng)你把想象的歌曲意境畫(huà)在小黑板上??梢孕〗M表演形式,也可以形式多樣化(指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂(lè)、繪畫(huà)等)老師巡視指導(dǎo)。說(shuō)明:通過(guò)師生、生生的互動(dòng),共同學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性,教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo),使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù),并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
(3)共同展示,審美評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)表演出色的、有特色的個(gè)人和小組,并來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié):以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎(jiǎng)勵(lì)。
【課堂小結(jié)】。
]學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師總結(jié)。結(jié)束語(yǔ):夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的,可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力,只有努力了,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
【板書(shū)設(shè)計(jì)】《愉快的夢(mèng)》3/4拍:強(qiáng)弱弱6/8拍:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
愉快的夢(mèng)教案篇十二
2、了解食用冷飲的常識(shí),懂得不能貪吃冷飲。
3、能說(shuō)出其他可以替代冷飲的消暑食品。
若干雪糕道具,醫(yī)生帽,聽(tīng)診器
(一)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片中的食物,并回答出老師提的問(wèn)題。
2、能說(shuō)說(shuō)你最想吃的是什么嗎?為什么喜歡吃呢?
3、哇!很多小朋友都喜歡吃雪糕和冰激凌呢,那你們覺(jué)得雪糕和冰激凌能夠多吃嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)并回答:學(xué)習(xí)基本的觀(guān)察,發(fā)展幼兒的思維能力和邏輯思考能力
1、小朋友很喜歡吃雪糕,一連吃好幾個(gè),你覺(jué)得他這樣做對(duì)嗎?
2、后來(lái)這個(gè)小朋友怎么了呢?為什么會(huì)這樣呢?
小朋友你們還能列舉出其他的消暑食品嗎?(涼開(kāi)水、綠豆湯)
情景表演:《東東肚子疼》,引導(dǎo)幼兒參與表演情景劇,鞏固本活動(dòng)內(nèi)容。夏天到了,東東可開(kāi)心了,他最喜歡夏天,因?yàn)橄奶炜梢猿愿鞣N冰冷的食品。今天東東一連吃了五根雪糕,喝了很多冰鎮(zhèn)飲料,還吃了幾塊冰西瓜。
東東:今天天真熱,冷飲真好吃,趁媽媽沒(méi)發(fā)現(xiàn)我要多吃點(diǎn)。(吃完沒(méi)一會(huì)兒,東東捂住肚子,蹲在地上)哎喲哎喲,肚子好疼呀!媽媽快來(lái)救救我!
媽媽?zhuān)簴|東你怎么了呀,我打120叫醫(yī)生來(lái)。喂,醫(yī)生,我家孩子的肚子疼,您快來(lái)看看。媽媽把東東扶到椅子上,醫(yī)生很快就來(lái)了,用聽(tīng)診器給東東做了檢查。
醫(yī)生:小朋友,你吃太多的生冷食品刺激了腸胃,引起了急性腸胃炎,所以肚子疼。
東東:我以后再也不敢吃那么多冷飲了!
1、幼兒的腸胃比較弱,不能吃過(guò)多生冷食品,家長(zhǎng)可以幫幼兒準(zhǔn)備涼開(kāi)水或綠豆湯等消飲品來(lái)代替生冷食品。
2、回家后,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同表演情景劇《東東肚子疼》。
愉快的夢(mèng)教案篇十三
1、通過(guò)演唱、聽(tīng)賞教學(xué),使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅,感受樂(lè)曲的情緒變化,培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想象力,并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境。
2、通過(guò)采集有關(guān)夢(mèng)的資料,和創(chuàng)編等多種形式,讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。
貫穿始終的情感體驗(yàn)
(教師)鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器
(學(xué)生)課前收集的各種資料、彩紙、剪刀
1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作,積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
2、層層情感鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)、情感表現(xiàn),并在活動(dòng)中得到情感的升華。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng),引導(dǎo)他們大膽地想象,富于個(gè)性的表達(dá),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。
一、音樂(lè)聲中師生問(wèn)好。
二、演唱、欣賞,感知表現(xiàn)
1、唱唱歌曲《愉快的夢(mèng)》
師:同學(xué)們,我們來(lái)唱一首熟悉的歌吧。(播放課件)
a、單聲部練唱準(zhǔn)確。
b、分聲部完整合唱。
要求:旋律準(zhǔn)確,聲音連貫、流暢,吐字自然、清晰,二聲部合唱均衡、和諧。
2、欣賞一段樂(lè)曲,“做”個(gè)夢(mèng),感受其情緒、意境
a、學(xué)生聆聽(tīng)無(wú)標(biāo)題音樂(lè)(格里格的《搖籃曲》)。
b、各抒己見(jiàn)暢談夢(mèng)境(說(shuō)一說(shuō)你的夢(mèng)境,你為什么會(huì)有這樣的想法?根據(jù)是什么?)
c、老師小結(jié)鼓勵(lì):看來(lái),這音樂(lè)對(duì)我們的精神生活所起的作用真大,只不過(guò)是一串串音符,但是在同學(xué)們的耳朵中、頭腦里,卻帶來(lái)了這么大的想象空間,給了我們這么多的美的畫(huà)面、美的享受。
3、感情處理,表現(xiàn)《愉快的夢(mèng)》
師:歌曲《愉快的夢(mèng)》又描繪了一幅怎樣的畫(huà)面,是一種什么樣的境界呢?
a、學(xué)生語(yǔ)言交流。
b、有感情朗讀歌詞。
c、教師范唱,學(xué)生用自己喜愛(ài)的、比較恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行伴奏。(如:打擊樂(lè)器的空靈聲、悠揚(yáng)的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……)
d、學(xué)生有感情演唱歌曲。
要求:唱出歌曲意境(營(yíng)造優(yōu)美安寧的氣氛,聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化)。
e、老師小結(jié)鼓勵(lì):對(duì)作品理解得深,我們就能表現(xiàn)得更好。
三、資料交流,拓展延伸
1、交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩(shī)歌、故事等。
a、四人小組互相交流。
b、推選代表全班交流。
師過(guò)渡:夢(mèng)有憂(yōu)慮、恐懼的,更有幸福、快樂(lè)的。古人的夢(mèng)大多都寄托著他們的愿望與追求,比如:(結(jié)合學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容:“故人入我夢(mèng),明我長(zhǎng)相憶?!薄白砝锾魺艨磩Γ瑝?mèng)回吹角連營(yíng)。“)但是由于當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,他們的夢(mèng)或者說(shuō)愿望往往都是虛幻的,在現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn),最后只能發(fā)出“舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢(mèng)”的慨嘆。
現(xiàn)在可不一樣了,單說(shuō)兒童的夢(mèng),一個(gè)個(gè)都是描繪的美麗景象,表達(dá)的對(duì)未來(lái)生活的渴望。問(wèn)問(wèn)大家,你擁有一個(gè)令人向往的夢(mèng)想嗎?拿出你的紙、筆,給自己描繪一張未來(lái)的藍(lán)圖吧!
2、用畫(huà)面或文字描繪自己的夢(mèng)想
(用自己喜愛(ài)的顏色的紙,剪出自己喜愛(ài)的形狀,把自己的理想、愿望用簡(jiǎn)短的文字或畫(huà)面描繪出來(lái)。)
3、“五彩的夢(mèng)”展示活動(dòng)
(學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述之后,將自己的作品貼上黑板。)
四、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)
生:隨音樂(lè)舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……
師:就近集合或根據(jù)需要,自由尋找最佳合作伙伴,發(fā)揮集體的力量編一編,練一練吧!
1、生以小組為單位,進(jìn)行各種創(chuàng)編活動(dòng),老師參與指導(dǎo)。
2、推選小組臺(tái)前表演。
3、選擇一組比較成功的,全班學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)欣賞
1、師生互勉:
師:每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想,每個(gè)人都要為夢(mèng)想而努力,只有這樣,理想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),美夢(mèng)才會(huì)成真,老師有一句話(huà)送給大家,我們互相勉勵(lì)。
現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸。中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動(dòng)則是架在河上的橋梁。
————克雷洛夫(俄國(guó)寓言作家)
2、欣賞歌曲《童年的夢(mèng)》(播放電腦課件)
師:跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),唱一唱。
“夢(mèng)里的門(mén)啊快快打開(kāi),我的夢(mèng)想要放聲歌唱。
夢(mèng)里的門(mén)啊快快打開(kāi),我的夢(mèng)想要展翅飛翔……”
3、同學(xué)們,為了自己的那份理想努力吧,祝愿大家夢(mèng)想成真!
愉快的夢(mèng)教案篇十四
1、視:通過(guò)看春天的畫(huà)面,讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽(tīng):通過(guò)聽(tīng)賞三段不同風(fēng)格的作品,讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式,管弦樂(lè)演奏形式。
3、動(dòng):通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè),能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受、理解音樂(lè)美,體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,你們會(huì)折紙船嗎?(生:會(huì))[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]
師:現(xiàn)在正是春天,看!外邊陽(yáng)光明媚,老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂(lè)王子找來(lái)當(dāng)我們的導(dǎo)游,瞧!他正劃著小船來(lái)載我們呢!
[播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》]
師:看了這幅畫(huà)面,小朋友會(huì)聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?
(二)感受音樂(lè),了解音樂(lè)。
1、[課件展示:美麗的小島,播放《進(jìn)行曲》,小動(dòng)物敲著鼓的畫(huà)面]
2、再次播放音樂(lè),老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打,生隨音樂(lè)踏步。
歡迎來(lái)到這美麗美麗的小島上來(lái)
3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏,讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓,其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
4、師:島上的小伙伴真是熱情??!瞧!他們還架起了火堆,邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢!
5、聽(tīng)賞音樂(lè)
聽(tīng)了這首歌曲后,你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?
6、再次聽(tīng)賞:讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。
師:看他們玩得那么高興,我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞)
(三)師生總結(jié):
師:和快樂(lè)王子出游,不知不覺(jué)一天過(guò)去了,看!月亮都出來(lái)了,我們也該回家了,let’s go!(播放《快樂(lè)王子的小船》,學(xué)生劃著小船離開(kāi)教室)。
愉快的夢(mèng)教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第98~99頁(yè)。
教學(xué)目的:
1、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2、 讓學(xué)生在觀(guān)察、討論中逐步培養(yǎng)自主探究的意識(shí)和能力。
3、 使學(xué)生能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,獎(jiǎng)勵(lì)星等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題。
1、 小朋友,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一星期有幾天?
3、 講述:按照歷法,星期日是一星期的第一天,安排第一天讓小朋友在家休息,是為了小朋友一星期能更好的學(xué)習(xí),星期六是一星期的最后一天,今天,就是“星期六”,也就是“周末”。(板書(shū)部分課題:周末)
4、 小朋友,想一想:你在周末時(shí)參加了哪些有趣的活動(dòng)呢?
5、 小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天,我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里也來(lái)過(guò)一個(gè)愉快的周末。(補(bǔ)充課題)
二、 師生合作,獲得新知。
1、 我們來(lái)玩套圈的游戲。講述游戲規(guī)則:套中第1個(gè)圈得1分,套中第2個(gè)圈得2分,套中第3個(gè)圈得3分,套中第4個(gè)圈得4分,套中第5個(gè)圈得5分。
2、 請(qǐng)一位小朋友上前套3個(gè)圈。
3、 指名說(shuō)說(shuō)圖中小朋友一共套了幾分?你是怎么知道的?
4、 如果讓你來(lái)套3個(gè)圈,最多能套幾分?你的3個(gè)全套在哪里?先跟好朋友說(shuō),再匯報(bào))
5、 現(xiàn)在有一位小朋友一共套了9分,他的3個(gè)圈套在哪里?(同桌討論,在交流)
6、 教師:小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,想出了這么多答案。下面,還有4個(gè)有趣的活動(dòng)等著我們呢。學(xué)生分組組成各小隊(duì)去不同的興趣小組活動(dòng),然后依次輪流交換。
三、 組內(nèi)合作,探討交流。
每一個(gè)“活動(dòng)場(chǎng)面”由解說(shuō)員解釋圖意并提出解題要求,學(xué)生動(dòng)腦思考后,組員與組員之間進(jìn)行探討、交流。(教師巡視指導(dǎo))
四、 小組匯報(bào),全班交流。
1、 剛才小朋友們都觀(guān)察得很仔細(xì),討論得非常熱烈。下面,我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們討論的結(jié)果。
2、 匯報(bào)“歌舞組”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
3、 匯報(bào)“美術(shù)組”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
4、 匯報(bào)“過(guò)獨(dú)木橋”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
5、 匯報(bào)“接力賽”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。
6、 小結(jié):剛才你們爭(zhēng)論得非常激烈。小朋友以后遇到問(wèn)題就要這樣,要敢于爭(zhēng)論,敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
五、 全課總結(jié),回歸主題。
師:小朋友,在生活里存在許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,只要我們仔細(xì)觀(guān)察,動(dòng)動(dòng)小腦筋,我們就能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決這些有趣的問(wèn)題,所以,在以后的生活中,小朋友要努力做個(gè)愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)思考的孩子。
小朋友,這節(jié)數(shù)學(xué)課你們“玩”的開(kāi)心嗎?我們度過(guò)了一個(gè)“愉快的周末”。
課題:期末復(fù)習(xí)(1)
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第100—101頁(yè)的第1—6題。
教學(xué)目的:對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的概念進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固,加深認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、直尺、教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話(huà)導(dǎo)入,直接揭題。(板書(shū)課題)
二、 整理數(shù)的概念。
1、 認(rèn)數(shù)復(fù)習(xí)。
(1) 出示直尺,畫(huà)一條直線(xiàn),并標(biāo)出直線(xiàn)上的點(diǎn)。讓學(xué)生整理數(shù)。讓學(xué)生在整理數(shù)的順序的過(guò)程中,再次認(rèn)識(shí)直線(xiàn)上的點(diǎn)越往右,它所表示的數(shù)就越大。
(2) 數(shù)的大小比較。做第2題。學(xué)生填寫(xiě),然后匯報(bào)交流。
2、 數(shù)的組成復(fù)習(xí)。
(1) 復(fù)習(xí)數(shù)位。個(gè)位和十位的概念。
(2) 做第3題。
1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是()。
1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。
2個(gè)十是()。
學(xué)生先填寫(xiě),再交流。對(duì)有困難的學(xué)生,可以借助學(xué)具擺一擺,弄清數(shù)的組成。
(3) 做第4題。
17里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
20里面有()個(gè)十。
三、 時(shí)間的復(fù)習(xí)。
做第5題。讓學(xué)生先認(rèn)一認(rèn)鐘表上的時(shí)間,再相互交流,說(shuō)說(shuō)幾時(shí)在干什么。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在鐘表上認(rèn)時(shí)間的方法。
四、 綜合復(fù)習(xí)。
做第6題。這題綜合了認(rèn)物體、認(rèn)位置、分一分、幾和第幾,以及統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí),可以分小組討論、填表,并在小組里相互說(shuō)一說(shuō),然后集體交流。
對(duì)于討論“還可以怎么分?”時(shí),可以按顏色分,按樓層分,或按有無(wú)曲面來(lái)分,等等,只要說(shuō)的合理就要肯定。
右面一題的答案是:圓柱上面有正方體和長(zhǎng)方體;長(zhǎng)方體上面是球;下面是圓柱,左面是正方體,右面是圓柱。
五、 課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)的有關(guān)概念和認(rèn)時(shí)間、認(rèn)物體……等方面的知識(shí),在課后希望小朋友能運(yùn)用所復(fù)習(xí)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
愉快的夢(mèng)教案篇十六
接力出版社音樂(lè)教科書(shū)五年級(jí)(上冊(cè))第六單元45頁(yè)歌曲《愉快的夢(mèng)》第一課時(shí)。
1、知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、感受歌曲,引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時(shí)能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》,讓學(xué)生放飛心中夢(mèng)想,通過(guò)自己努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
能用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
1.談話(huà):同學(xué)們,誰(shuí)愿意跟大家交流一下,關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家,你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答,隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì))
2.播放多媒體課件:“哦!看來(lái),你們對(duì)日本的了解還真是不少,現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如:《櫻花》、《四季歌》。)播放時(shí),教師可做簡(jiǎn)單的講解。
1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家,有一個(gè)可愛(ài)的,和你們同齡的孩子,他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚,做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎?(想?。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛,和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫(huà)的vcd歌曲,或獨(dú)立制作動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀(guān)的感受他都?jí)舻搅耸裁础#┰诓シ乓魳?lè)的同時(shí),老師邊聽(tīng)邊打拍子。(3/4拍)
2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后,師生談歌曲的內(nèi)容。
問(wèn):剛才,在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么?(打拍子)
1.初聽(tīng)音樂(lè)。
2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
3.用“l(fā)u”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞,體會(huì)情感,強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞,隨琴一起。
6.再聽(tīng)歌曲,分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
1.同學(xué)們,你們唱得真好聽(tīng)。下面,請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙,讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌,一邊折一支滿(mǎn)載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上。看誰(shuí)折的又快又好。(播放范唱帶,邊唱邊折)
2.折好后,拿著自己的夢(mèng)之船,相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì),支持。
3.同學(xué)們,你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛,美麗極了。
師:雖然做夢(mèng)很虛幻,但是如果人類(lèi)沒(méi)有夢(mèng)的話(huà),那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī),也沒(méi)有電視機(jī),更不用說(shuō)電腦啦,飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事,但是做了夢(mèng)之后,如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它美夢(mèng)成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力,為了能讓你美夢(mèng)成真,加油吧??!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧!?。S音樂(lè)出教室。)
同學(xué)們,老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì):
現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。(老師做簡(jiǎn)單講解)
“同學(xué)們,快為你心中的夢(mèng)想而努力奮斗吧!老師希望你們每個(gè)人都能夠夢(mèng)想成真!”
愉快的夢(mèng)教案篇十七
“安全第一”、“安全無(wú)小事”,寒假將至,為了使學(xué)生能過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)的假期,圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“燃放煙花爆竹的危害”、“外出旅游”、“飲食衛(wèi)生”等冬季易發(fā)的安全問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行放假前的安全教育,提高學(xué)生的安全意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法,讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施,保護(hù)自己。真正把安全教育落到實(shí)處。
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們好!我們是21世紀(jì)的主人,是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),是充滿(mǎn)生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng),在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。所以要“時(shí)時(shí)處處注意安全”可是,我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請(qǐng)聽(tīng)故事《踢球》老師小結(jié):是??!這多危險(xiǎn)?。榱诵⌒〉淖闱?,送上一條腿,落個(gè)終身遺憾,真可惜!交通安全,我們可得隨時(shí)注意。
二、放假了,我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?
(一)、用電安全。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣,因他們較熟識(shí)。)。
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育:現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭中的電器也越來(lái)越多,給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是,如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí),不注意用電安全,就會(huì)很危險(xiǎn)。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線(xiàn)和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?BR> (二)、防火安全。
1、提出問(wèn)題討論:如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)做法,對(duì)正確的肯定。)。
2、根據(jù)討論,結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。
(三)、防溺水。
回憶以前因游泳、釣魚(yú)、玩水等引發(fā)的溺水事故,結(jié)合當(dāng)前天氣寒冷的情況,要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫(kù)滑冰。
(四)、交通安全。
(1)道路、交通。
(2)交通安全。
(3)交通法規(guī)。
(4)道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)。
引導(dǎo)討論。
(1)行人為什么要在人行道上行走,沒(méi)有人行道要靠路邊行走?
(2)行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道?
(3)沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?
(4)為什么不能翻越護(hù)欄?
(5)為什么不準(zhǔn)扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)?
(6)為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)?
(7)騎自行車(chē)應(yīng)該注意什么?
(8)乘汽車(chē)時(shí)要注意什么?
(9)遇到交通事故怎么辦?
(五)、食品衛(wèi)生。在我們的`生活中,離不開(kāi)飲食,可你知道嗎?良好的飲食習(xí)慣,合理的、營(yíng)養(yǎng)平衡的膳食,正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,有效預(yù)防傳染病的發(fā)生,是我們身體健康的重要保證。
出示圖片,師隨機(jī)講解:
1、一日三餐,不可偏廢,要合理搭配飲食,各類(lèi)事物都要吃,不能偏食、挑食。
2早、餐要吃飽吃好,要多吃雞蛋、牛奶、豆類(lèi)食品,不能馬馬虎虎隨便吃一點(diǎn),或干脆不吃。
3、吃飯前要洗手,生吃的水果、水菜要洗凈。
4、吃飯要細(xì)嚼慢咽,不能狼吞虎咽,暴飲暴食。
5、吃飯時(shí)不要看電視、看書(shū),也不要與別人聊天。
6、劇烈運(yùn)動(dòng)后不要馬上吃飯;應(yīng)先休息一下,喝點(diǎn)水,然后再吃飯。吃飯后可以散步,做些輕微活動(dòng),不要馬上進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的運(yùn)動(dòng)。
7、不喝生水,不喝沒(méi)有熱開(kāi)或沒(méi)消過(guò)毒的牛奶,生豆?jié){要煮沸10分鐘,去沫后再喝。
8、不要常吃甜食、零食,不要吃過(guò)咸的食品。
9、不吃腐爛變質(zhì)的食物,不隨便吃野菜、野果,不購(gòu)買(mǎi)、不使用街頭小攤販買(mǎi)的劣質(zhì)食品。
10、不要自己隨便拿藥吃,要在大人帶領(lǐng)下看病吃藥。
11、預(yù)防非典型肺炎要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng),勤洗手。在疾病流行時(shí),外出要帶口罩,不去空氣不流通和人多的場(chǎng)所,如電影院、商場(chǎng)等。
12、預(yù)防禽流感,不要和雞、鳥(niǎo)等禽類(lèi)直接接觸,萬(wàn)一不小心接觸到,一定要馬上洗手;不要吃沒(méi)有煮熟的雞肉和雞蛋;去菜場(chǎng)要帶口罩。
13、不要玩弄家里存放的各種殺蟲(chóng)劑、鼠藥等,以防中毒。
愉快的夢(mèng)教案篇十八
《愉快的夢(mèng) 》選自人教版第七冊(cè)第三單元歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像,同時(shí)也反映出他們對(duì)生活,對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解,歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩,無(wú)太多變化,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律具體有下行的傾向,使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂(lè)段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,前樂(lè)句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(ia),和聲上構(gòu)成下屬調(diào),產(chǎn)生了明亮的色彩,使人好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲,歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo)
理解歌曲《愉快的夢(mèng)》的內(nèi)容,能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢(mèng)》這首歌。
(2)能力目標(biāo)
a、 認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)八分音符,用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
b、 在參與自主律動(dòng),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。
教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符,并感受其作用,正確唱出八分音符的效果。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
1、 多媒體教學(xué)法: 為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象,用多媒體課件作為補(bǔ)充,可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
2、 探究法: 為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出,在音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)中,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素,各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程,通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程,喚起了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)鑒賞音樂(lè)的美,從而體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的美好意境。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,導(dǎo)入新課
教師提問(wèn):晚上你做夢(mèng)了嗎?你聽(tīng)聽(tīng)日本小朋友做的《愉快的夢(mèng)》,聆聽(tīng)欣賞,導(dǎo)入新課。
2、有感情朗讀歌詞,討論歌曲內(nèi)容。
3、 教師范唱,拍拍子,學(xué)生看譜,師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出,今天的歌曲是八分音符為一拍的。
4、請(qǐng)學(xué)生邊看譜,邊跟教師打拍子(教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào))。
5、按剛學(xué)的方法,學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。
設(shè)問(wèn):這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?
師小結(jié):在音樂(lè)中曲調(diào)行進(jìn)的方向,我們稱(chēng)為“下行”。
6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱,請(qǐng)注意在什么地方換氣。(教師示范樂(lè)曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)
7、讓學(xué)生自學(xué),感受“上行”。
8、整理全曲,自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。
9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,注意連音線(xiàn)。
10、處理:
(1) 討論:怎樣才能把歌曲唱好?
(注意,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出唱的時(shí)候,像自己在夢(mèng)中總看到的小矮人,看到的金星,因?yàn)槭亲鰤?mèng),所以聲音是柔和的,要唱的連貫)。
(2) 《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的,請(qǐng)找一找并唱一唱,有沒(méi)有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
愉快的夢(mèng)教案篇十九
一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱,表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)6/8拍號(hào),理解6/8拍號(hào)的意義。
教學(xué)重點(diǎn):6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;
教學(xué)難點(diǎn):歌曲的節(jié)奏;
教具使用:錄音機(jī)、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、
教學(xué)方法:對(duì)比法、談話(huà)法、視唱法、示范法、講述法、
一、同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室
二、樂(lè)理知識(shí):6/8拍的認(rèn)識(shí)
(師)同學(xué)們好,我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了。
(1)由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍
師:剛才進(jìn)教室我們聽(tīng)到的歌曲誰(shuí)能馬上告訴我它的名字?
生:《小青蛙你唱吧》!
師:我們能把它的歌譜用la來(lái)哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置,統(tǒng)一聲音)
……
師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲?
生:(3/8拍子)
師:拍號(hào)是多少?強(qiáng)弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?
生:(3/8拍子,強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍,八代表以八分音符為一拍。)
生:6/8拍子
(2)6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師:能不能告訴我六和八分別代表什么意思?
生:(六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍,八代表以八分音符為一拍。)
師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?
(3)歌曲教學(xué)。
師:請(qǐng)大家看這條我專(zhuān)門(mén)為大家準(zhǔn)備的練習(xí),請(qǐng)你來(lái)感受一下它的強(qiáng)弱。
a. 出示練習(xí)
5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |
6 . 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |
1. 1 0 |
b. 視唱旋律 (注意換氣記號(hào)的提示)
師:誰(shuí)能試著說(shuō)一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?
生:(以前我們學(xué)過(guò)4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍,那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺(jué))
三、新授:
1、導(dǎo)入:
師:這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢(mèng)境一樣?
2、初聽(tīng)音樂(lè)
師:找同學(xué)說(shuō)一說(shuō),他夢(mèng)見(jiàn)了什么?
生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見(jiàn)了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、復(fù)聽(tīng)
師:你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎?
4、學(xué)習(xí)歌曲
用哼鳴來(lái)哼唱歌曲第一段(教師用鋼琴伴奏,學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音)
師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》!同學(xué)們想用什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢?
生:我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子;我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……
a.處理歌譜:部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。
b.處理歌詞:用自己喜歡的方式讀歌詞;按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞;隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲
d.學(xué)生隨琴演唱歌曲(變換形式)
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的)
四、創(chuàng)作
(學(xué)生考慮、討論,并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式:朗誦、舞蹈表演、打擊樂(lè)器伴奏、畫(huà)畫(huà)等)
師:根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個(gè)小組:詩(shī)歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂(lè)器組、圖畫(huà)組。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇小組。開(kāi)始準(zhǔn)備!
a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))
b.師:那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來(lái)、聯(lián)系起來(lái),好嗎?
(詩(shī)朗誦組先隨豎笛組、打擊樂(lè)器伴奏組朗讀一遍歌詞,然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂(lè)組的同學(xué)一起表演,圖畫(huà)組的同學(xué)把自己的作品展示給大家)
五、小結(jié)
師:剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲,我覺(jué)得大家都做得非常好。
下節(jié)課咱們都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想,并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來(lái),讓我們都來(lái)唱一唱?。▽W(xué)生隨音樂(lè),晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想)
愉快的夢(mèng)教案篇二十
幼兒自由交流各自的寒假生活,體驗(yàn)分享的.快樂(lè)。
教師在寒假旅游中拍攝的照片若干;電腦;多媒體投影儀。
2、教師向幼兒介紹自己的旅游。
(1)猜猜老師在哪兒旅游?
(2)你知道云南嗎?
(3)看照片并自由質(zhì)疑。
(4)小禮物。