教案是教師教學的重要工具，有助于提高教學效果和學生學習興趣。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的綜合能力，注重學生的主動性和創(chuàng)造性。接下來，我們一起欣賞一些巧妙設(shè)計的教案，希望能給大家提供一些啟示。
大班長江教案篇一
1、根據(jù)學生所占有的資料，吟誦《長江之歌》等相關(guān)課內(nèi)外詩詞、文章。
2、學唱歌曲，激發(fā)學生對長江母親的依戀與贊美之情。
3、激發(fā)學生親近長江，親近自然的情感。
一、出示相關(guān)詩文。
二、師引導鑒賞。
三、選擇自已喜歡的詩歌朗誦、吟誦。
四、試著寫一寫自己對長江的認識與感受。
出示可借鑒句式：
你，是；
你，是。
五、跟著碟片輕哼歌曲。
反思一：這篇課文節(jié)選的是介紹重慶的相關(guān)文字。以說明為主。對這樣的文章孩子們一直以來感覺比較枯燥。由于我們班有些同學是進城務(wù)工農(nóng)民的子女，他們來自各地，當然也有來自重慶的孩子。為了調(diào)動學生的興趣，我臨時改變了導學案上的導入部分。開課之前，我請這些來自重慶的孩子和曾經(jīng)到重慶旅游的孩子們談?wù)勊麄冄壑械闹貞c，有的還操著重慶方言說，雖然他們的介紹凌亂，但孩子們聽得精精有味。帶著興趣再來讀課文，孩子們是一邊讀一邊笑。并且很快概括出這篇課文介紹了重慶的什么?！芭d趣是的老師”，我深信這句話，并且已感受到這句話相對這個單元的課文來說，這是比較簡單的一篇了。
說它相對來說比較簡單，是因為語言比較平實，沒有太多的背景要了解，而且內(nèi)容的層次比較清楚。
反思二：這一課我抓住了兩個重點，一是內(nèi)容上重慶作為“山城”和“霧城”這個重點，還有一個就是寫法上說明方法這個重點。其實朗讀也是重點，但因為這是一段解說詞，所以我忽略了，等到在課堂上檢查時，才知道，很多孩子把解說詞朗讀中輕松、舒緩的要求理解成了隨意。所以在讀就變成了念！并且在上這一課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)學生的讀書時視野非常狹窄，眼睛只盯著課文，這一單元的課文都有朗讀和理解的提示語，但是孩子都忽略了。以至于在課堂上浪費了很多時間。
下課后對本課的朗讀進行了反思，教師沒有關(guān)注朗讀指導是學生朗讀不到位的一個重要原因。但如果在備課時考慮到了這一點，我想我心里也是有疑惑的：對于這樣的課文怎樣進行指導？現(xiàn)在的朗讀并不提倡教師具體的指導，如重音、停頓等的處理，而是提倡情隨文動，讀由情發(fā)，讓學生在理解內(nèi)容積蓄感情的基礎(chǔ)上去讀，可是這篇課文側(cè)重于理性的說明，怎樣調(diào)動學生的情？怎樣引導學生去讀？帶給我的愉悅。
大班長江教案篇二
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點：
指導有感情的朗讀。
教學難點：
有感情的朗讀。
教學方法：
情境教學：
教具器材：
掛圖、錄音機。
第一課時。
一、導入新課，激發(fā)興趣。
二、初讀指導。
1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）。
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢？
4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
1)、自學生字詞。
2)、檢查處學效果。
（1）出示詞語：乳汁。
哺育。
挽起。
蕩滌。
塵埃。
灌溉。
奔去。
各奔東西。
（2）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
3)、各自輕聲試讀課文。
4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流?？磮D說話。
請同學們自由說說看。
聽音樂。
1)、自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
2)、描紅田字格中的生字。
3)、并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
豐采。
依戀。
蕩滌。
塵埃。
磅礴。
灌溉。
4)、讀課文。
三、指導寫字。
1、出示生字：
乳
汁
哺
挽
滌
埃
灌
溉
2、指導寫字：
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。
1、學生認讀。
2、學生練習寫字，教師巡視指導。
作業(yè)。
1、讀課文，背誦古詩，學習歌曲。
2、抄詞語（兩遍）。
3、組詞。
第二課時。
教學目標：教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點：指導有感情的朗讀。
教學難點：背誦詩歌。
教學方法：自讀自悟。
一、復(fù)習檢查。
二、精讀訓練。
播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示：
我們贊美長江，
你是無窮的源泉；
我們依戀長江，
你人母親的情懷。（引讀）。
說說讀了這句詩想了解什么。
（1）為什么說長江是無窮的源泉？
（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？
精讀第1節(jié)。
（1）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
齊讀。
自由讀。學生討論交流。
討論。
出示：你從雪山走來，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
從哪些地方看出長江有母親的情懷？
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
指導朗讀。
精讀第2節(jié)。
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
討論：（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）。
（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）。
默讀第1節(jié)，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）。
第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”
四、練習朗讀全詩。
師引讀學生跟讀。
指導朗讀、背誦，學唱歌曲。
交流：（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）。
（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α浚苿有碌臅r代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）。
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大班長江教案篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。
本課的教學重點在指導朗讀，引導學生運用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細細玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。
兩課時。
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）。
2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢？請同學們匯報搜集到的資料。
二、初讀指導。
1、自學生字詞。
2、檢查教學效果。
（1）出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西。
（2）理解下列詞語的意思：豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉。
3、各自輕聲試讀課文。討論：哪些地方讀懂了？互相交流。
三、指導寫字。
一、聽寫生字詞。
二、指名朗讀課文。
三、精讀訓練。
1、觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——。
2、出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。
3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。
4、交流：
（1）為什么說長江是無窮的源泉？
（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？
5、精讀第1節(jié)：
（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（2）交流。出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（4）交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
（這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）。
指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
（5）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。
（6）齊讀第1節(jié)。指導背誦第1節(jié)。
6、精讀第2節(jié)。
（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）。
“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）。
從哪些地方看出長江具有母親的情懷？
（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）。
（3）師引讀：“我們—贊美長江……”
（4）指導朗讀第2節(jié)。
（5）指導背誦第2節(jié)。
四、練習朗讀全詩。
1、同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？
五、學唱歌曲、作業(yè)布置：p63、4兩題。
六、板書設(shè)計：
豪邁雄壯。
大班長江教案篇四
知識。
1。有感情地朗讀課文。
2．背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。
能力：有感情地朗讀課文。
思品：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學重點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學難點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
一、激情導入：
二、正確、流利朗讀詩歌。
1．利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。
2．自讀——指名讀———聽錄音讀。
三、理解詩歌內(nèi)容，體會表達的情感。
學習詩歌。
1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）。
2．你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？
3．恰當?shù)匮a充課外資料：結(jié)合地圖長江大發(fā)源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經(jīng)的`8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。
4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）。
5．有感情地讀一讀前4句。
6．作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）。
7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）。
8．感情地朗讀全詩。
四、拓展延伸，升華情感。
1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）。
2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課。
下有興趣的同學可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。
大班長江教案篇五
尊敬的各位評委老師大家好，我是音樂組的1號考生，今天我說課的題目是《長江之歌》，接下來開始我的說課。
二、總括語。
為了處理好教與學的關(guān)系，突出新課標的教學理念，在講授過程中我?guī)滓龅骄v精練又要放手引導學生們參與嘗試與討論，拓展思維，因此本節(jié)課力在促進學習方式的轉(zhuǎn)變由被動聽講試的學習轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動發(fā)現(xiàn)式的學習，為此我將從，教材分析，學情分析，教學目標，教學過程等幾個方面加以分析。
三、教材分析。
良好的教材分析是上好一堂課程的關(guān)鍵，在正式上課之前我先談一談我對本節(jié)課內(nèi)容的理解，本節(jié)課選自湘教版音樂八年級上冊第六單元的歌唱課，這首歌曲主要是對于長江的歌唱，贊頌長江的波濤洶涌贊頌長江不育各族兒女贊頌長江是無窮的源泉，。
四、教學目標。
結(jié)合新課標，教材特點以及學生的實際我確定了如下的教學目標。
情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)同學們，對祖國大好河山的熱愛，以及要學會像長江一樣無私奉獻的精神。
過程與方法目標：通過本節(jié)課的學習，能夠逐步提升學生們自主學習和合作探究能力。
知識與技能目標：通過本節(jié)課的學習，同學們能夠了解連音線怎么去歌唱，并且掌握附點八分音符的節(jié)奏規(guī)律，以及大附點音符的節(jié)奏規(guī)律。
本著新課程標準在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了如下的教材重難點：
重點：掌握弱起節(jié)奏以及連音線的歌唱方法方法。
難點：區(qū)分小附點節(jié)奏和大附點節(jié)奏。
五、學情分析。
學生是學習的主人，學生的認知結(jié)構(gòu)和知識水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點我所面對的八年級學生他們具有抽象邏輯思維能力，能夠形象的理解課堂上所講授的知識。并且同學們，在之前的學習中，已經(jīng)學習過弱起節(jié)奏過兒對本節(jié)課的學習會更加的得心應(yīng)手。
六、教學教法。
偉大的德國教育家第斯多惠曾說，科學的知識不應(yīng)該傳授給學生，而應(yīng)該引導學生去發(fā)現(xiàn)他們，并獨立地掌握他們，因此我設(shè)計了講授法談話法，自主學習法和合作探究法為主的教法和學法。
七、教學過程。
導入：人好的導入會像磁石一樣，牢牢地把同學的注意力吸引過來，不僅是同學們對于本節(jié)課產(chǎn)生了興趣，而且對本節(jié)課所教授的內(nèi)容產(chǎn)生了非常濃厚的欲望，故而本節(jié)課將采用興趣激發(fā)引導式的學習，激發(fā)同學們對于本節(jié)課學習的興趣，在本節(jié)課開始之前，我會帶著同學們做一個小小的律動，然后開始本節(jié)課的音樂課程，在音樂課程開始之后，我會向同學們請問說起我們的母親河，他是哪一條河？那我們中國的第二長河有是哪一條河？此時同學們會回答長江。接著我會引導同學們走入今天的課題，長江之歌的學習，由于我們的學生都是八年級的學生，所以他們對于基本地理知識的掌握是非常的牢固，所以由他們熟悉的知識而引出本節(jié)課的內(nèi)容，可以激發(fā)他們對于本節(jié)課內(nèi)容的求知欲和興趣。
新授：首先我會播放音頻，讓同學們感受一下長江之歌的節(jié)奏，速度和情感，在第一遍鈴聽完音樂之后，我會向同學們提問，我們聽到這首歌，他的節(jié)奏是幾幾拍它的速度是什么樣子？那所有表達的情感又是一個什么樣的情感？其實同學們不難回答是四四拍的節(jié)奏，是稍微中速的速度，想要表達的情感，一種親切的歌頌式的情感。在同學們回答完問題之后，我會帶著同學們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐墓?jié)奏的強弱規(guī)律，并讓同學們帶著四四拍的強弱規(guī)律，由于同學們之前都是學習過四四拍節(jié)奏的強弱規(guī)律，再次帶著同學們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐牡膹娙跻?guī)律又一次她們鞏固了之前學習的知識，再次聆聽歌曲感受歌曲的旋律律動魅力，以及體會歌詞之美，在第二次聆聽之后，我會向同學們提問你們最喜歡的歌詞是哪句歌詞？然后同學們向我分享出他最喜歡的歌詞是哪一句？接著我會帶著同學們把歌詞串著節(jié)奏進行朗讀，在進行朗讀的過程中，引出本杰克的兩個知識點，大附點音節(jié)奏和小附點節(jié)奏，在進行朗讀完之后，我會對同學們進行一個趣味性的發(fā)聲練習，練習完之后我會播放音樂，讓同學們用啦代替歌詞進行跟唱，同學們，進行完一遍更唱之后，我會讓同學們帶著節(jié)奏，帶著歌詞去歌唱歌曲，同學們，完整的歌唱完一首歌曲之后，我會以游戲的模式對同學們展開一個課堂小活動，因校園好聲音pk大賽的模式，讓同學們分為兩隊，分別是男生隊和女生隊，分別對唱歌曲結(jié)束之后，兩隊之間互相平分，在此過程中，不僅充分體現(xiàn)了學生是課堂的主人，而且還體現(xiàn)了學生之間互相評價的過程。
在同學們對本節(jié)課的知識已經(jīng)有一個非常完整的掌握之后，我會為同學們策劃一場音樂會，讓全班同學都積極參與，投身于本次音樂課程的興趣之中，我會以分組的形式分別向同學們介紹他們所代表的組需要表演項目。在此階段體現(xiàn)了教師主導，學生主體訓練主線的原則。
最后我會請音樂課代表來帶領(lǐng)著全班同學回顧一下本節(jié)課所學習的內(nèi)容。
最后留一個開放式的作業(yè)讓同學們回家之后，把這首歌唱給家人去聽。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的聆聽！
大班長江教案篇六
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點：
1引導學生運用多種形式反復(fù)吟誦.
2領(lǐng)悟詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。
教學時間：兩課時。
教學設(shè)計：
第一課時。
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
2、你們對長江有什么了解呢？請同學們自由說說看。
二、初讀指導。
1、自學生字詞。
2、檢查效果。
（1）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
（2）理解下列詞語的意思：
豐采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。
灌溉：把水輸送到田里。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。
三、指導寫字。
第二課時。
一、精讀訓練。
1、《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——。
2、出示：我們贊美長江，
你是無窮的源泉；
我們依戀長江，
你人母親的情懷。
引讀。
3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。
4、交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？
（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？
5、精讀第1節(jié)：
（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（2）交流。
出示：你從雪山走來，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）。
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）。
（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（4）交流：
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）。
指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。
（5）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。
（6）齊讀第1節(jié)。指導背誦第1節(jié)。
6、精讀第2節(jié)。
（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
（2）交流：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）。
指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
（“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。
“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）。
從哪些地方看出長江具有母親的情懷？
（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）。
（3）師引讀：所以，“我們——贊美長江……”
四、練習朗讀全詩。
板書設(shè)計：
豪邁雄壯。
本教案容老師能挖掘課文的重要內(nèi)容，帶著學生在重點段落里面品味、欣賞、朗讀。把教學的時間留給學生，去讀課文，去思考，去交流，去品讀。用朗讀這條線把教學貫穿起來。課堂結(jié)構(gòu)清晰、課堂教學步驟穩(wěn)妥。
大班長江教案篇七
2．背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。
：有感情地朗讀課文。
體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
1．利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。
2．自讀——指名讀———聽錄音讀。
學習詩歌。
1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）。
2．你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？
3．恰當?shù)匮a充課外資料：結(jié)合地圖長江大發(fā)源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經(jīng)的8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。
4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）。
5．有感情地讀一讀前4句。
6．作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）。
7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）。
8．感情地朗讀全詩。
1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）。
2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課。
下有興趣的同學可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。
大班長江教案篇八
1、通過對《長江之歌》的學習，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學史詩人詠長江的名言佳句，結(jié)合先進的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學們的愛國之情。
兩課時。
磁帶、錄音機、幻燈片、幻燈機、投影片、投影儀、錄像帶、錄像。
機、黑板、鋼琴、銀幕。
《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu)。
一、課前音樂：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》。
二、組織教學（略）。
三、導入新課。
1、導入：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。（提問：請學生搶答是哪一部作品，作者是誰？［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］）今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。
2、提問：哪些同學去過長江邊？結(jié)合學生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。
其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄啤ざ鸥Α兜歉摺贰?BR> 其二：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》。
其中穿插放映兩張攝影作品（幻燈片）。
4、集體朗讀歌詞。
5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山？你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤剑浚▽W生回答。教師給予評價并加以必要的補充）。（打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片）。
大班長江教案篇九
首先呢，我想為大家介紹一下長江。大家知道，長江是我國最長的河流，是全世界第三長河，也是世界上唯一由一國擁有的最大的河流，它的源頭在我國青藏高原的唐古拉山，跨十一個省市自治區(qū)，最后匯入東海，全長6300公里，長江流域占我國國土面積的1/5。在長江上有上海，武漢，南京，重慶，四個特大城市，當長江流至四川東部的奉節(jié)，便沖開重山峻嶺奔騰而下，形成了雄偉壯麗的大峽谷——長江三峽，這便是我們今天要游覽的地方，我們今天所說的三峽其實就是衢塘峽、巫峽、西陵峽的總稱，它西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌市南津關(guān)，全長200多公里，三段峽谷各有特色，衢塘峽雄偉險峻，巫峽幽深秀麗，西陵峽灘多水急，三峽兩岸重巒疊嶂，形態(tài)各異，船行駛在三峽中，一會兒山色全阻，一會兒豁然開朗，別有洞天。
現(xiàn)在我們來到的便是衢塘峽，又稱夔門，西起重慶奉節(jié)白帝城，東止巫山縣的大溪鎮(zhèn)，全長8公里，在三峽中最短，但是景觀最雄偉壯觀，長江在形成了陡峭的峽谷，兩岸斷巖峭壁猶如刀砍斧削，難怪古人曾發(fā)出“重江萬管玲瓏筆，難寫衢塘兩岸山”的感慨，兩岸山峰高出江面幾百米，海拔高度大多在1000-1500米左右，江面在此非常狹窄，最窄的地方只有100米，如果從上望下俯視就好像船行駛在地道中一般。名燮門，也稱瞿塘峽關(guān)，山巖上有「墜門天下雄」五個大字。唐代詩人杜甫寫下“歡水會涪萬，瞿塘爭一門”的名句。衢塘峽文物景觀多而集中，還有驚險萬狀的古棧道、古代巴人的懸棺、大溪文化遺址，帶會我們將去一一領(lǐng)略他們的風采。
出了巫峽，江面頓然開闊，視野舒展，是有名的香溪寬谷。寬谷地帶山清水秀，人杰地靈，古代出過兩位傳誦千古的名人，一為屈原，一為王昭君。昭君出塞的故事家喻戶曉，因屈原自沉汨羅江而逐漸形成的端午節(jié)則沿襲至今。各位朋友，現(xiàn)在我們就來到了三峽中的最后一峽——西陵峽，峽谷因“楚之西寨”和位于宜昌的西邊而叫做“西陵峽”。它西起秭歸的香溪口，東至宜昌市的南津關(guān)，是三峽中最長的一個峽，全長66公里，而現(xiàn)在，這樣的情況已成為歷史，今天的西陵峽大部分已經(jīng)成為葛洲壩平湖庫區(qū)，船行駛在西陵峽中也感覺是那樣的平穩(wěn)和舒適。西陵峽景觀很多，但我今天主要要介紹的是幾個有特色的小峽谷，首先我給大家介紹一下和三國歷史有關(guān)的“兵書寶劍峽”大家聽這個名字也許已經(jīng)猜到幾分了，在長江的北岸，在有一塊形如“兵書”和一塊“寶劍”。之所以我說和三國有關(guān)系，是因為相傳三國時期諸葛亮入川的時候，路過三峽，將他親自寫的一部書和一把寶劍，藏于江邊的峭壁三，讓后世卓越者去攀取，船駛過這段峽谷，前面就是令人望而生畏的“青灘”，三峽就是這樣讓人在風景中找尋歷史，在歷史中找尋自己，讓自己去感觸世界。在這里不的不說的另外一個峽谷就是“燈影峽”燈影峽離西陵峽還有9公里，這段峽谷不是算高，-但是山色明凈，晶瑩閃亮，好似撒滿了月光，。因此也叫“明月峽”，在這里怪石林立，石頭各有各的姿態(tài)，似人似物，意趣橫生，頗有神氣之美，引人聯(lián)想，發(fā)人情思，最有趣的最高岸馬牙山上幾塊禿立的巖石，象〈西游記〉里的唐僧，孫悟空，豬八戒，沙和尚一行，當夕陽從后山照射山頂時，這師徒四人又很象中國民間的皮影戲中的人物影象，所以這里才叫“燈影峽”。
走過三峽，我們不得不說大自然的神氣，長江三峽呢我就給大家介紹到這里，希望我的講解能給大家留下一點印象，不詳盡的地方也請大家多多海涵。
大班長江教案篇十
1、知道長江的地理位置及相關(guān)唐詩，能夠用自然流暢的歌聲表達對祖國母親河——長江的贊頌感情。
2、在感受、理解《長江之歌》的基礎(chǔ)上，能夠用適當?shù)乃俣?、力度、音色、方法表現(xiàn)贊頌之情。
教學方法：
談話、討論、探究等。
課型：綜合課。
教具：多媒體視頻錄音機。
(一)、導入：我們初一時學的關(guān)于黃河的`是哪一首？我們中國除了黃河還有一條大河是什么？以前我們接觸過描繪黃河的作品。有哪些（《黃河大合唱》光未然詞，冼星海曲）。
師：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，他們哺育。
了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河，她就是我國第一大河—長江。
1、提問：哪些同學去過長江邊？請學生談?wù)剬﹂L江的感受。
2、播放《長江之歌》課件，（展示長江概貌），讓學生觀看課件并了解長江概貌。
3、師生共同探討長江地理知識（源頭、入海關(guān)、流經(jīng)、全長等）。
(二）、授新課：（學習歌曲）。
1、作品介紹（創(chuàng)作背景介紹）：這首歌是由王世光作曲，胡宏偉填詞。作于1984年。
這是一首洋溢著贊頌感情的抒情歌曲，它謳歌了萬里長江的壯麗景色，抒發(fā)了各族人民對祖國錦繡山河的無限熱愛之情，這首歌曲是根據(jù)電視系列片《話說長江》的主題音樂填詞而成的。
2、學唱歌曲。
（1）放音樂及視頻聽歌。
（2）有感情朗讀歌詞。
（3）學唱歌詞。
（4）老師帶著學生唱。
（5）作品分析。
歌曲是g大調(diào)，四四拍。
采用了三段體的曲式，第一樂段是個8小節(jié)的方整型樂段，第一樂句是其主題，在節(jié)奏上弱拍起的節(jié)奏型貫穿整個樂段，從弱拍到強拍的小三度進行，加強了歌曲的抒情成分，第三、四樂句，是第一、二樂句的重復(fù)和變化重復(fù)，使主題音調(diào)更為突出，整個樂段具有明朗從容的性格特征。第二樂段是個對比性樂段，在節(jié)奏上將弱拍起換成了強迫起，旋律素材雖然取之于第一樂段，但由于采用了模進的手法，使曲調(diào)逐漸向高音擴展，造成了滾滾向前的氣勢，表現(xiàn)了激昂、贊頌的情懷，同時，也使我們產(chǎn)生波浪翻滾、江面寬闊、景色秀麗的自然景色的聯(lián)想，最后一句出現(xiàn)了全曲最高音6，把樂曲推向了高潮，第三樂段是再現(xiàn)樂段。
（1）通過對作品的分析，學生有了深刻的認識和理解。
（2）讓學生有感情的演唱全曲。
大班長江教案篇十一
1、理解詩歌語言、感受作者對祖國大好河山的熱愛之情。
2、吟誦詩句，有感情地背誦課文。
通過理解詩歌的語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，從而使學生正確、流利、有感情地背誦課文。
1、導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，你們認識了怎樣的長江，能送它一些成語或古詩嗎?(指名學生答)這一節(jié)課我們繼續(xù)學習《長江之歌》，老師相信大家積極思考，刻苦鉆研，一定能達到目標。
2、出示學習目標。(見上)。
1、出示自學題：
自由朗讀課文，找出作者表達感情的句子。思考：
(1)表達了作者什么樣的感情。
(2)劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句。
2、學生自學。
1、討論第1題。
(1)指名回答。
(2)出示句子：我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
2、討論第2題：劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句子。(指名回答)。
學習第1部分：
1、哪些句子表現(xiàn)了長江是無窮的源泉?
出示句子：你從…走來…你向…奔去。
體會長江的氣勢磅礴，蔚為壯觀。
2、哪些句子表現(xiàn)了長江有母親的情懷?
指名回答：你用甘甜的`乳汁…挽起高山大海。
哪些句子突出地表現(xiàn)了長江有母親的情懷。
b、同桌交流，相互朗誦兩句話。
c、分別指導朗讀第1節(jié)，第2節(jié)的第1句話。
(2)為什么說長江有母親的情懷?
a、指名回答。
b、同桌交流，相互朗誦兩句話。
c、分別指導朗讀第1節(jié)，第2節(jié)的第2句話。
3、聽錄音，指導朗讀全詩。
(3)、指導朗讀，體會感情。
(4)、文中兩次出現(xiàn)此句，有什么作用?
1、本節(jié)課作業(yè)：完成《補》。
2、學生完成。
3、當堂反饋。
大班長江教案篇十二
1．有感情地朗讀課文。
2．背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。
能力：有感情地朗讀課文。
思品：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學重點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學難點：體會作者表達的.熱愛祖國的思想感情。
1．利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。
2．自讀——指名讀———聽錄音讀。
學習詩歌。
1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）。
2．你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？
3．恰當?shù)匮a充課外資料：結(jié)合地圖長江大發(fā)源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經(jīng)的8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。
4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）。
5．有感情地讀一讀前4句。
6．作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）。
7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）。
8．感情地朗讀全詩。
1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）。
2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課。
下有興趣的同學可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。
大班長江教案篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
難點：在朗讀課文中讓學生感受祖國河山的壯麗。
對策：通過小組合作、探討，圖片放映，教師指導，美讀課文等方法解決教學難點。
1、放映圖片，通過圖片的欣賞讓學生初步感知長江的壯觀美麗。
2、聽錄音，畫出文中生字詞，聯(lián)系上下文去理解生字詞。
3、出示問題，學生帶這問題自由讀文。
4、讀文后，以小組為單位進行合作、探討。
5、信息反饋。
6、指導學生美讀課文。
1、教學過程結(jié)構(gòu)中，學生在合作、探討時，老師應(yīng)做到將長江的有關(guān)資料圖象投影到大屏幕上，給學生一個感官認識，這對理解課文是有益處的，同時，老師還應(yīng)注意巡回指導，注重反饋信息的集中。
2、在指導學生美讀課文時，老師應(yīng)讓學生在多種形式美讀中，感受祖國河山的壯麗。
設(shè)計意圖：調(diào)動學生多種感官，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生看、聽、說、讀、合作等能力。
1.搜集關(guān)于長江的資料，加強對長江的了解。
2.用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。
教師：dvd、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。
學生：查閱有關(guān)長江的資料等。
1、學會生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，學寫生字，了解文章內(nèi)容。
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1、同學們，你們知道位居世界第三，中國第一的長河是什么名字？板書：長江。
3、長江不僅流域廣大而且沿江兩岸風光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片《話說長江》展現(xiàn)了長江的秀麗風光。當這部紀錄片一播映，收視率極高。很多人都被長江宏偉的氣勢所震撼，其中，有一位青年，名叫胡宏偉，當時在收看的時候，即興寫下了該片的主題歌曲《長江之歌》板書：之歌。
4、dvd光盤：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導。
1、自學生字詞。
（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
（2）描紅田字格中的生字。
（3）并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
豐采。
依戀。
蕩滌。
塵埃。
磅礴。
灌溉。
2、檢查處學效果。
（1）出示詞語：
乳汁。
哺育。
挽起。
蕩滌。
塵埃。
灌溉。
奔去。
各奔東西。
（2）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、
一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
（3）理解下列詞語的意思：
風采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。
灌溉：把水輸送到田里。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。
三、指導寫字。
1、出示生字：
乳汁哺挽滌埃灌溉。
2、指導寫字：
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。
3、學生練習寫字，教師巡視指導。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解詩歌語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的.熱愛之情.
一、回顧上節(jié)課內(nèi)容,用一句話說說你對長江的了解.
二、朗讀課文。
1、一讀課文，整體感知。
自由讀，你最想知道什么？學生質(zhì)疑。
2、再讀課文，解詞析句。
你最喜歡讀哪句？說一說你為什么喜歡這一。
句？講一講你喜歡的理由。
師生交流，任意談。對哪句感興趣談哪句。
要點：
為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？
雪山在祖國的最西部，東海在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是走來，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是奔去。
哺育各族兒女：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
你用健美的臂膀，挽起高山大海：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。
指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。
遠古是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。
指導朗讀第一句：走、奔句與第一部分的走、奔句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
灌溉花的國土：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是無窮的源泉。
推動新的時代：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。
你用純潔的清流，灌溉花的國土：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
你用磅礴的力量，推動新的時代：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。
3、三讀課文，升華情感。
體會作者對長江的贊美、依戀之情。
總結(jié)：是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
4、練習朗讀。你能否用一個詞,一句話或一句經(jīng)典的詩句夸一夸長江嗎?
三、學唱歌曲。
大班長江教案篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
指導有感情的朗讀。
有感情的朗讀。
掛圖、錄音機。
第一課時。
一、導入新課，激發(fā)興趣。
二、初讀指導。
1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）。
2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢？
4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
1)、自學生字詞。
2)、檢查處學效果。
（1）出示詞語：乳汁。
哺育。
挽起。
蕩滌。
塵埃。
灌溉。
奔去。
各奔東西。
（2）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
3)、各自輕聲試讀課文。
4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流?？磮D說話。
請同學們自由說說看。
聽音樂。
1)、自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
2)、描紅田字格中的生字。
3)、并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
豐采。
依戀。
蕩滌。
塵埃。
磅礴。
灌溉。
4)、讀課文。
三、指導寫字。
1、出示生字：
乳
汁
哺
挽
滌
埃
灌
溉
2、指導寫字：
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。
1、學生認讀。
2、學生練習寫字，教師巡視指導。
作業(yè)。
1、讀課文，背誦古詩，學習歌曲。
2、抄詞語（兩遍）。
3、組詞。
哺（）溉（）濤（）源（）。
輔（）概（）滔（）原（）。
第二課時。
教學目標：教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點：指導有感情的朗讀。
教學難點：背誦詩歌。
教學方法：自讀自悟。
一、復(fù)習檢查。
二、精讀訓練。
播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示：
我們贊美長江，
你是無窮的源泉；
我們依戀長江，
你人母親的情懷。（引讀）。
說說讀了這句詩想了解什么。
（1）為什么說長江是無窮的源泉？
（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？
精讀第1節(jié)。
（1）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
齊讀。
自由讀。學生討論交流。
討論。
出示：你從雪山走來，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
從哪些地方看出長江有母親的情懷？
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
指導朗讀。
精讀第2節(jié)。
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
討論：（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）。
（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）。
默讀第1節(jié)，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）。
第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”
四、練習朗讀全詩。
師引讀學生跟讀。
指導朗讀、背誦，學唱歌曲。
交流：（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）。
（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動新的時代”：母親的.力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）。
作業(yè)。
1、填空：你從雪山走來，；你向東海奔去，。你用甘甜的乳汁，；你用健美的臂膀，。我們贊美長江，；我們依戀長江，。
2、背誦詩歌。
3、學唱歌曲。
4、收集有關(guān)長江的資料。
(宋)楊慎。
滾滾長江東逝水，
浪花淘盡英雄。
是非成敗轉(zhuǎn)頭空，
青山依舊在，
幾度夕陽紅。
白發(fā)漁樵江渚上，
慣看秋月春風。
一壺濁酒喜相逢，
古今多少事，
都付笑談中。
無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來——飄泊于長江的杜甫.
這就是宋代大文豪蘇軾的《念奴嬌》詞。長江波濤，滾滾東去，千百年來，多少風云一時的英雄人物，都被這浪濤沖刷淘洗，消失在這滾滾的歷史洪流之中了。作者在這里，不僅面對浩浩長江，抒發(fā)了人生有限、歷史無情的深沉感嘆，同時也表達了對歷史上那些建立過輝煌功業(yè)的英雄豪杰的深情緬懷。
大班長江教案篇十五
1、學會生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學會生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、導入：同學們，今天我們學習一首贊美長江的歌。(板書：長江之歌)。
簡介長江：在《長江之歌》的樂曲中，介紹長江的位置和所流經(jīng)的地方。
2、出示學習目標。(見上)。
1、出示自學題：
(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)自讀生字詞。查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的`意思。
豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉。
2、學生自學。
1、出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去春潮。
2、指名讀(指導學生注意平、翹舌音，前、后音，一字多音)。
3、同桌相互讀。齊讀。
4、理解自學要求中提出的詞語。
豐采：美好的儀表舉止。磅礴：氣勢盛大。
5、指名分節(jié)朗讀課文，教師適當指點。
6、四人小組自由讀課文。討論：哪些地方讀懂了?稍作交流。
1、默讀課文：寫出各自然段的意思。
2、指導學生交流。(段意略)。
3、指導感情朗讀，初步感受長江的氣勢磅礴。
1、本節(jié)課作業(yè)：
(1)描紅、臨寫生字詞，教師適當指導。
(2)抄寫生字兩遍。
(3)完成《補》。
2、學生完成。
3、當堂反饋。
正確、流利、在感情地朗讀課文，搜集一些描寫長江的成語和古詩。
大班長江教案篇十六
學習目標：
1、知識與技能：學唱《長江之歌》，能以贊頌、贊美的情感背唱歌曲，知道影視音樂的概念、表現(xiàn)形式和內(nèi)容分類。
2、過程與方法：聆聽、演唱《長江之歌》，感受、體驗影視主題歌或插曲在影視中的重要作用。
3、情感態(tài)度與價值觀：在感受、體驗影視音樂中，喜歡影視音樂并產(chǎn)生繼續(xù)學習和了解的愿望。
學習重點、難點。
重點：能以贊頌、贊美的情感演唱歌曲《長江之歌》。
難點：
教學過程。
1、教師播放：電視劇《西游記》的場景音樂；《豬八戒背媳婦》、電視紀錄片《長江之歌》等影視音樂片段。
（1）要求：同學們認真聆聽，會唱的跟著哼唱。
（2）問題：這些音樂屬于哪個藝術(shù)門類？
（3）交流：影視音樂。
2、了解影視音樂的基本概念和內(nèi)容分類。
（1）提問：什么是影視音樂？它包括哪些內(nèi)容？
（2）交流：影視音樂就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲；配樂包括主題音樂和場景音樂。
3、教師簡介《長江之歌》的有關(guān)內(nèi)容。
（一）教師播放音樂《長江之歌》，學生聆聽。
思考：歌曲給你的整體感受是什么？它分為幾段？
交流：歌曲給人以雄偉、開闊、激昂、莊嚴、抒情、贊美……的感覺。
（二）全體學生有感情朗誦歌詞。
（三）學唱旋律。
1、學生跟著教師的琴聲用“啦”唱第一樂段的旋律。
（1）了解旋律的基本特點。
問題：請大家觀察曲譜的旋律和節(jié)奏有哪些特點？
交流：四個樂句都是弱起進入。
（2）、學生用充滿激情和贊頌的聲音唱旋律。
2、學唱第二段旋律。
（1）教師播放第二樂句旋律音樂，學生用“啦”跟唱。
提問：這段音樂與第一段音樂有哪些不同？他給你的感受是什么？
交流：附點音符比較多、音域比較寬廣；前后兩句給人親切抒情和精神飽滿的感覺。
（2）教師指導學唱第二樂段旋律。
a、用撘音階的方法演唱25，第三小節(jié)351和第五小節(jié)463，解決音準問題。
b、用稍慢的速度、深情飽滿的聲音劃拍視唱。
3、學唱第三樂段旋律。
（1）、教師帶學生用“啦”唱旋律。
（2）觀察：這段旋律與第一段旋律之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系？
（3）交流：第三樂段是第一樂段的`變化重復(fù)，表達了炎黃兒女對長江、對祖國的贊美、依戀之情。
（4）學生跟教師的琴聲視唱第三樂段的旋律。
4、學唱尾聲旋律。
（1）師生一起劃拍視唱尾聲旋律。
（2）問題：尾聲旋律表達怎樣的情感？（是對長江的贊頌和依戀情感的進一步抒發(fā)）。
（四）完整演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲的曲譜，整體感受歌曲的旋律特點和情緒情感。
2、填詞演唱歌曲。
（1）簡介曲作者，了解《長江之歌》的創(chuàng)作由來。
（2）完整演唱歌曲。
（3）教師伴奏，全體學生完整演唱歌曲。
（四）情感升華。
2、學生結(jié)合對作品的理解和感受，思考并談?wù)勅绾胃米儸F(xiàn)歌曲。
3、教師鋼琴伴奏，學生用充滿感情和贊美的聲音演唱歌曲。
（一）對比欣賞動畫片《三個和尚》主題音樂視頻片段。
1、第一遍觀看無聲視頻。
2、第二遍觀看原聲視頻。
（二）問題：這是哪部動畫片的主題音樂？看了兩段視頻后有哪些不一樣的感受？
（三）師生交流：主題歌、片尾主題曲（它們可以高度概括影視劇的內(nèi)容，給人以非常強的藝術(shù)感染力）；插曲是影視劇情當中出現(xiàn)的歌曲，他常出現(xiàn)在重要的場景中，并與劇中的情節(jié)發(fā)展緊密相關(guān)，用以表達劇中人物的情感。
師生回顧本節(jié)課的重點知識和內(nèi)容。
五、課后延伸。
（一）有感情背唱《長江之歌》。
（二）搜集影視歌曲，唱一唱，體會歌曲在影視中的作用。
大班長江教案篇十七
教學目的：
1、了解長江的源流概況和各段的自然特征。
2、了解長江在水能、灌溉、航運方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀。
3、學會閱讀長江水系圖和干流剖面圖，了解長江水力資源最豐富的河段。
4、通過講述我國長江建設(shè)上取得的成就，對學生進行愛國主義教育，使學生認識社會主義制度的優(yōu)越性。
教材分析：
這部分教材包括長江的源流概況，上、中、下游的分段及各段的自然特征，長江的水能資源及著名水利樞紐，長江的航運價值四部分。
重難點分析：
“滾滾長江”的重點是長江的源流概況及長江各河段名稱，長江上游的.沱沱河、通天河、金沙江、川江，中游的荊江，下游的揚子江等都是長江干流某一段的名稱，學生常誤認為是另一條河流，教師應(yīng)結(jié)合長江水系圖，找到各河段的位置。
“滾滾長江”的難點是長江干流水能資源的開發(fā)。
教學方法：讀圖，講授，討論，歸納。
教學流程：/gzzj/gzzj/謝謝您的支持和鼓勵！
引入新課：播放歌曲《長江之歌》，調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的求知欲，同時適時進行愛國主義教育，然后從分析歌詞入手，自然過渡到新課。
講授新課：
1、幻燈展示長江水系圖，找出發(fā)源地（唐古拉山主峰各拉丹冬雪山）、干流流經(jīng)的省級行政區(qū)（青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個省級行政區(qū)）、注入東海、主要支流（岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江等）和湖泊（洞庭湖、鄱陽湖）、上、中、下游的劃分（以湖北宜昌、江西湖口為界）等。利用中國地形圖，查閱長江流域的范圍、長江依次流經(jīng)的地形區(qū)（青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原）和三峽的位置。
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大班長江教案篇一
1、根據(jù)學生所占有的資料，吟誦《長江之歌》等相關(guān)課內(nèi)外詩詞、文章。
2、學唱歌曲，激發(fā)學生對長江母親的依戀與贊美之情。
3、激發(fā)學生親近長江，親近自然的情感。
一、出示相關(guān)詩文。
二、師引導鑒賞。
三、選擇自已喜歡的詩歌朗誦、吟誦。
四、試著寫一寫自己對長江的認識與感受。
出示可借鑒句式：
你，是；
你，是。
五、跟著碟片輕哼歌曲。
反思一：這篇課文節(jié)選的是介紹重慶的相關(guān)文字。以說明為主。對這樣的文章孩子們一直以來感覺比較枯燥。由于我們班有些同學是進城務(wù)工農(nóng)民的子女，他們來自各地，當然也有來自重慶的孩子。為了調(diào)動學生的興趣，我臨時改變了導學案上的導入部分。開課之前，我請這些來自重慶的孩子和曾經(jīng)到重慶旅游的孩子們談?wù)勊麄冄壑械闹貞c，有的還操著重慶方言說，雖然他們的介紹凌亂，但孩子們聽得精精有味。帶著興趣再來讀課文，孩子們是一邊讀一邊笑。并且很快概括出這篇課文介紹了重慶的什么?！芭d趣是的老師”，我深信這句話，并且已感受到這句話相對這個單元的課文來說，這是比較簡單的一篇了。
說它相對來說比較簡單，是因為語言比較平實，沒有太多的背景要了解，而且內(nèi)容的層次比較清楚。
反思二：這一課我抓住了兩個重點，一是內(nèi)容上重慶作為“山城”和“霧城”這個重點，還有一個就是寫法上說明方法這個重點。其實朗讀也是重點，但因為這是一段解說詞，所以我忽略了，等到在課堂上檢查時，才知道，很多孩子把解說詞朗讀中輕松、舒緩的要求理解成了隨意。所以在讀就變成了念！并且在上這一課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)學生的讀書時視野非常狹窄，眼睛只盯著課文，這一單元的課文都有朗讀和理解的提示語，但是孩子都忽略了。以至于在課堂上浪費了很多時間。
下課后對本課的朗讀進行了反思，教師沒有關(guān)注朗讀指導是學生朗讀不到位的一個重要原因。但如果在備課時考慮到了這一點，我想我心里也是有疑惑的：對于這樣的課文怎樣進行指導？現(xiàn)在的朗讀并不提倡教師具體的指導，如重音、停頓等的處理，而是提倡情隨文動，讀由情發(fā)，讓學生在理解內(nèi)容積蓄感情的基礎(chǔ)上去讀，可是這篇課文側(cè)重于理性的說明，怎樣調(diào)動學生的情？怎樣引導學生去讀？帶給我的愉悅。
大班長江教案篇二
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點：
指導有感情的朗讀。
教學難點：
有感情的朗讀。
教學方法：
情境教學：
教具器材：
掛圖、錄音機。
第一課時。
一、導入新課，激發(fā)興趣。
二、初讀指導。
1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）。
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢？
4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
1)、自學生字詞。
2)、檢查處學效果。
（1）出示詞語：乳汁。
哺育。
挽起。
蕩滌。
塵埃。
灌溉。
奔去。
各奔東西。
（2）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
3)、各自輕聲試讀課文。
4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流?？磮D說話。
請同學們自由說說看。
聽音樂。
1)、自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
2)、描紅田字格中的生字。
3)、并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
豐采。
依戀。
蕩滌。
塵埃。
磅礴。
灌溉。
4)、讀課文。
三、指導寫字。
1、出示生字：
乳
汁
哺
挽
滌
埃
灌
溉
2、指導寫字：
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。
1、學生認讀。
2、學生練習寫字，教師巡視指導。
作業(yè)。
1、讀課文，背誦古詩，學習歌曲。
2、抄詞語（兩遍）。
3、組詞。
第二課時。
教學目標：教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點：指導有感情的朗讀。
教學難點：背誦詩歌。
教學方法：自讀自悟。
一、復(fù)習檢查。
二、精讀訓練。
播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示：
我們贊美長江，
你是無窮的源泉；
我們依戀長江，
你人母親的情懷。（引讀）。
說說讀了這句詩想了解什么。
（1）為什么說長江是無窮的源泉？
（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？
精讀第1節(jié)。
（1）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
齊讀。
自由讀。學生討論交流。
討論。
出示：你從雪山走來，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
從哪些地方看出長江有母親的情懷？
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
指導朗讀。
精讀第2節(jié)。
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
討論：（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）。
（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）。
默讀第1節(jié)，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）。
第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”
四、練習朗讀全詩。
師引讀學生跟讀。
指導朗讀、背誦，學唱歌曲。
交流：（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）。
（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α浚苿有碌臅r代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）。
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大班長江教案篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。
本課的教學重點在指導朗讀，引導學生運用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細細玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。
兩課時。
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）。
2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢？請同學們匯報搜集到的資料。
二、初讀指導。
1、自學生字詞。
2、檢查教學效果。
（1）出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西。
（2）理解下列詞語的意思：豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉。
3、各自輕聲試讀課文。討論：哪些地方讀懂了？互相交流。
三、指導寫字。
一、聽寫生字詞。
二、指名朗讀課文。
三、精讀訓練。
1、觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——。
2、出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。
3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。
4、交流：
（1）為什么說長江是無窮的源泉？
（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？
5、精讀第1節(jié)：
（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（2）交流。出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（4）交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
（這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）。
指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
（5）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。
（6）齊讀第1節(jié)。指導背誦第1節(jié)。
6、精讀第2節(jié)。
（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）。
“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）。
從哪些地方看出長江具有母親的情懷？
（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）。
（3）師引讀：“我們—贊美長江……”
（4）指導朗讀第2節(jié)。
（5）指導背誦第2節(jié)。
四、練習朗讀全詩。
1、同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？
五、學唱歌曲、作業(yè)布置：p63、4兩題。
六、板書設(shè)計：
豪邁雄壯。
大班長江教案篇四
知識。
1。有感情地朗讀課文。
2．背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。
能力：有感情地朗讀課文。
思品：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學重點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學難點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
一、激情導入：
二、正確、流利朗讀詩歌。
1．利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。
2．自讀——指名讀———聽錄音讀。
三、理解詩歌內(nèi)容，體會表達的情感。
學習詩歌。
1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）。
2．你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？
3．恰當?shù)匮a充課外資料：結(jié)合地圖長江大發(fā)源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經(jīng)的`8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。
4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）。
5．有感情地讀一讀前4句。
6．作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）。
7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）。
8．感情地朗讀全詩。
四、拓展延伸，升華情感。
1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）。
2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課。
下有興趣的同學可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。
大班長江教案篇五
尊敬的各位評委老師大家好，我是音樂組的1號考生，今天我說課的題目是《長江之歌》，接下來開始我的說課。
二、總括語。
為了處理好教與學的關(guān)系，突出新課標的教學理念，在講授過程中我?guī)滓龅骄v精練又要放手引導學生們參與嘗試與討論，拓展思維，因此本節(jié)課力在促進學習方式的轉(zhuǎn)變由被動聽講試的學習轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動發(fā)現(xiàn)式的學習，為此我將從，教材分析，學情分析，教學目標，教學過程等幾個方面加以分析。
三、教材分析。
良好的教材分析是上好一堂課程的關(guān)鍵，在正式上課之前我先談一談我對本節(jié)課內(nèi)容的理解，本節(jié)課選自湘教版音樂八年級上冊第六單元的歌唱課，這首歌曲主要是對于長江的歌唱，贊頌長江的波濤洶涌贊頌長江不育各族兒女贊頌長江是無窮的源泉，。
四、教學目標。
結(jié)合新課標，教材特點以及學生的實際我確定了如下的教學目標。
情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)同學們，對祖國大好河山的熱愛，以及要學會像長江一樣無私奉獻的精神。
過程與方法目標：通過本節(jié)課的學習，能夠逐步提升學生們自主學習和合作探究能力。
知識與技能目標：通過本節(jié)課的學習，同學們能夠了解連音線怎么去歌唱，并且掌握附點八分音符的節(jié)奏規(guī)律，以及大附點音符的節(jié)奏規(guī)律。
本著新課程標準在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了如下的教材重難點：
重點：掌握弱起節(jié)奏以及連音線的歌唱方法方法。
難點：區(qū)分小附點節(jié)奏和大附點節(jié)奏。
五、學情分析。
學生是學習的主人，學生的認知結(jié)構(gòu)和知識水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點我所面對的八年級學生他們具有抽象邏輯思維能力，能夠形象的理解課堂上所講授的知識。并且同學們，在之前的學習中，已經(jīng)學習過弱起節(jié)奏過兒對本節(jié)課的學習會更加的得心應(yīng)手。
六、教學教法。
偉大的德國教育家第斯多惠曾說，科學的知識不應(yīng)該傳授給學生，而應(yīng)該引導學生去發(fā)現(xiàn)他們，并獨立地掌握他們，因此我設(shè)計了講授法談話法，自主學習法和合作探究法為主的教法和學法。
七、教學過程。
導入：人好的導入會像磁石一樣，牢牢地把同學的注意力吸引過來，不僅是同學們對于本節(jié)課產(chǎn)生了興趣，而且對本節(jié)課所教授的內(nèi)容產(chǎn)生了非常濃厚的欲望，故而本節(jié)課將采用興趣激發(fā)引導式的學習，激發(fā)同學們對于本節(jié)課學習的興趣，在本節(jié)課開始之前，我會帶著同學們做一個小小的律動，然后開始本節(jié)課的音樂課程，在音樂課程開始之后，我會向同學們請問說起我們的母親河，他是哪一條河？那我們中國的第二長河有是哪一條河？此時同學們會回答長江。接著我會引導同學們走入今天的課題，長江之歌的學習，由于我們的學生都是八年級的學生，所以他們對于基本地理知識的掌握是非常的牢固，所以由他們熟悉的知識而引出本節(jié)課的內(nèi)容，可以激發(fā)他們對于本節(jié)課內(nèi)容的求知欲和興趣。
新授：首先我會播放音頻，讓同學們感受一下長江之歌的節(jié)奏，速度和情感，在第一遍鈴聽完音樂之后，我會向同學們提問，我們聽到這首歌，他的節(jié)奏是幾幾拍它的速度是什么樣子？那所有表達的情感又是一個什么樣的情感？其實同學們不難回答是四四拍的節(jié)奏，是稍微中速的速度，想要表達的情感，一種親切的歌頌式的情感。在同學們回答完問題之后，我會帶著同學們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐墓?jié)奏的強弱規(guī)律，并讓同學們帶著四四拍的強弱規(guī)律，由于同學們之前都是學習過四四拍節(jié)奏的強弱規(guī)律，再次帶著同學們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐牡膹娙跻?guī)律又一次她們鞏固了之前學習的知識，再次聆聽歌曲感受歌曲的旋律律動魅力，以及體會歌詞之美，在第二次聆聽之后，我會向同學們提問你們最喜歡的歌詞是哪句歌詞？然后同學們向我分享出他最喜歡的歌詞是哪一句？接著我會帶著同學們把歌詞串著節(jié)奏進行朗讀，在進行朗讀的過程中，引出本杰克的兩個知識點，大附點音節(jié)奏和小附點節(jié)奏，在進行朗讀完之后，我會對同學們進行一個趣味性的發(fā)聲練習，練習完之后我會播放音樂，讓同學們用啦代替歌詞進行跟唱，同學們，進行完一遍更唱之后，我會讓同學們帶著節(jié)奏，帶著歌詞去歌唱歌曲，同學們，完整的歌唱完一首歌曲之后，我會以游戲的模式對同學們展開一個課堂小活動，因校園好聲音pk大賽的模式，讓同學們分為兩隊，分別是男生隊和女生隊，分別對唱歌曲結(jié)束之后，兩隊之間互相平分，在此過程中，不僅充分體現(xiàn)了學生是課堂的主人，而且還體現(xiàn)了學生之間互相評價的過程。
在同學們對本節(jié)課的知識已經(jīng)有一個非常完整的掌握之后，我會為同學們策劃一場音樂會，讓全班同學都積極參與，投身于本次音樂課程的興趣之中，我會以分組的形式分別向同學們介紹他們所代表的組需要表演項目。在此階段體現(xiàn)了教師主導，學生主體訓練主線的原則。
最后我會請音樂課代表來帶領(lǐng)著全班同學回顧一下本節(jié)課所學習的內(nèi)容。
最后留一個開放式的作業(yè)讓同學們回家之后，把這首歌唱給家人去聽。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的聆聽！
大班長江教案篇六
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點：
1引導學生運用多種形式反復(fù)吟誦.
2領(lǐng)悟詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。
教學時間：兩課時。
教學設(shè)計：
第一課時。
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
2、你們對長江有什么了解呢？請同學們自由說說看。
二、初讀指導。
1、自學生字詞。
2、檢查效果。
（1）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
（2）理解下列詞語的意思：
豐采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。
灌溉：把水輸送到田里。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。
三、指導寫字。
第二課時。
一、精讀訓練。
1、《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——。
2、出示：我們贊美長江，
你是無窮的源泉；
我們依戀長江，
你人母親的情懷。
引讀。
3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。
4、交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？
（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？
5、精讀第1節(jié)：
（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（2）交流。
出示：你從雪山走來，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）。
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）。
（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（4）交流：
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）。
指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。
（5）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。
（6）齊讀第1節(jié)。指導背誦第1節(jié)。
6、精讀第2節(jié)。
（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
（2）交流：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）。
指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
（“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。
“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）。
從哪些地方看出長江具有母親的情懷？
（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）。
（3）師引讀：所以，“我們——贊美長江……”
四、練習朗讀全詩。
板書設(shè)計：
豪邁雄壯。
本教案容老師能挖掘課文的重要內(nèi)容，帶著學生在重點段落里面品味、欣賞、朗讀。把教學的時間留給學生，去讀課文，去思考，去交流，去品讀。用朗讀這條線把教學貫穿起來。課堂結(jié)構(gòu)清晰、課堂教學步驟穩(wěn)妥。
大班長江教案篇七
2．背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。
：有感情地朗讀課文。
體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
1．利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。
2．自讀——指名讀———聽錄音讀。
學習詩歌。
1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）。
2．你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？
3．恰當?shù)匮a充課外資料：結(jié)合地圖長江大發(fā)源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經(jīng)的8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。
4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）。
5．有感情地讀一讀前4句。
6．作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）。
7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）。
8．感情地朗讀全詩。
1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）。
2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課。
下有興趣的同學可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。
大班長江教案篇八
1、通過對《長江之歌》的學習，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學史詩人詠長江的名言佳句，結(jié)合先進的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學們的愛國之情。
兩課時。
磁帶、錄音機、幻燈片、幻燈機、投影片、投影儀、錄像帶、錄像。
機、黑板、鋼琴、銀幕。
《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu)。
一、課前音樂：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》。
二、組織教學（略）。
三、導入新課。
1、導入：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。（提問：請學生搶答是哪一部作品，作者是誰？［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］）今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。
2、提問：哪些同學去過長江邊？結(jié)合學生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。
其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄啤ざ鸥Α兜歉摺贰?BR> 其二：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》。
其中穿插放映兩張攝影作品（幻燈片）。
4、集體朗讀歌詞。
5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山？你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤剑浚▽W生回答。教師給予評價并加以必要的補充）。（打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片）。
大班長江教案篇九
首先呢，我想為大家介紹一下長江。大家知道，長江是我國最長的河流，是全世界第三長河，也是世界上唯一由一國擁有的最大的河流，它的源頭在我國青藏高原的唐古拉山，跨十一個省市自治區(qū)，最后匯入東海，全長6300公里，長江流域占我國國土面積的1/5。在長江上有上海，武漢，南京，重慶，四個特大城市，當長江流至四川東部的奉節(jié)，便沖開重山峻嶺奔騰而下，形成了雄偉壯麗的大峽谷——長江三峽，這便是我們今天要游覽的地方，我們今天所說的三峽其實就是衢塘峽、巫峽、西陵峽的總稱，它西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌市南津關(guān)，全長200多公里，三段峽谷各有特色，衢塘峽雄偉險峻，巫峽幽深秀麗，西陵峽灘多水急，三峽兩岸重巒疊嶂，形態(tài)各異，船行駛在三峽中，一會兒山色全阻，一會兒豁然開朗，別有洞天。
現(xiàn)在我們來到的便是衢塘峽，又稱夔門，西起重慶奉節(jié)白帝城，東止巫山縣的大溪鎮(zhèn)，全長8公里，在三峽中最短，但是景觀最雄偉壯觀，長江在形成了陡峭的峽谷，兩岸斷巖峭壁猶如刀砍斧削，難怪古人曾發(fā)出“重江萬管玲瓏筆，難寫衢塘兩岸山”的感慨，兩岸山峰高出江面幾百米，海拔高度大多在1000-1500米左右，江面在此非常狹窄，最窄的地方只有100米，如果從上望下俯視就好像船行駛在地道中一般。名燮門，也稱瞿塘峽關(guān)，山巖上有「墜門天下雄」五個大字。唐代詩人杜甫寫下“歡水會涪萬，瞿塘爭一門”的名句。衢塘峽文物景觀多而集中，還有驚險萬狀的古棧道、古代巴人的懸棺、大溪文化遺址，帶會我們將去一一領(lǐng)略他們的風采。
出了巫峽，江面頓然開闊，視野舒展，是有名的香溪寬谷。寬谷地帶山清水秀，人杰地靈，古代出過兩位傳誦千古的名人，一為屈原，一為王昭君。昭君出塞的故事家喻戶曉，因屈原自沉汨羅江而逐漸形成的端午節(jié)則沿襲至今。各位朋友，現(xiàn)在我們就來到了三峽中的最后一峽——西陵峽，峽谷因“楚之西寨”和位于宜昌的西邊而叫做“西陵峽”。它西起秭歸的香溪口，東至宜昌市的南津關(guān)，是三峽中最長的一個峽，全長66公里，而現(xiàn)在，這樣的情況已成為歷史，今天的西陵峽大部分已經(jīng)成為葛洲壩平湖庫區(qū)，船行駛在西陵峽中也感覺是那樣的平穩(wěn)和舒適。西陵峽景觀很多，但我今天主要要介紹的是幾個有特色的小峽谷，首先我給大家介紹一下和三國歷史有關(guān)的“兵書寶劍峽”大家聽這個名字也許已經(jīng)猜到幾分了，在長江的北岸，在有一塊形如“兵書”和一塊“寶劍”。之所以我說和三國有關(guān)系，是因為相傳三國時期諸葛亮入川的時候，路過三峽，將他親自寫的一部書和一把寶劍，藏于江邊的峭壁三，讓后世卓越者去攀取，船駛過這段峽谷，前面就是令人望而生畏的“青灘”，三峽就是這樣讓人在風景中找尋歷史，在歷史中找尋自己，讓自己去感觸世界。在這里不的不說的另外一個峽谷就是“燈影峽”燈影峽離西陵峽還有9公里，這段峽谷不是算高，-但是山色明凈，晶瑩閃亮，好似撒滿了月光，。因此也叫“明月峽”，在這里怪石林立，石頭各有各的姿態(tài)，似人似物，意趣橫生，頗有神氣之美，引人聯(lián)想，發(fā)人情思，最有趣的最高岸馬牙山上幾塊禿立的巖石，象〈西游記〉里的唐僧，孫悟空，豬八戒，沙和尚一行，當夕陽從后山照射山頂時，這師徒四人又很象中國民間的皮影戲中的人物影象，所以這里才叫“燈影峽”。
走過三峽，我們不得不說大自然的神氣，長江三峽呢我就給大家介紹到這里，希望我的講解能給大家留下一點印象，不詳盡的地方也請大家多多海涵。
大班長江教案篇十
1、知道長江的地理位置及相關(guān)唐詩，能夠用自然流暢的歌聲表達對祖國母親河——長江的贊頌感情。
2、在感受、理解《長江之歌》的基礎(chǔ)上，能夠用適當?shù)乃俣?、力度、音色、方法表現(xiàn)贊頌之情。
教學方法：
談話、討論、探究等。
課型：綜合課。
教具：多媒體視頻錄音機。
(一)、導入：我們初一時學的關(guān)于黃河的`是哪一首？我們中國除了黃河還有一條大河是什么？以前我們接觸過描繪黃河的作品。有哪些（《黃河大合唱》光未然詞，冼星海曲）。
師：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，他們哺育。
了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河，她就是我國第一大河—長江。
1、提問：哪些同學去過長江邊？請學生談?wù)剬﹂L江的感受。
2、播放《長江之歌》課件，（展示長江概貌），讓學生觀看課件并了解長江概貌。
3、師生共同探討長江地理知識（源頭、入海關(guān)、流經(jīng)、全長等）。
(二）、授新課：（學習歌曲）。
1、作品介紹（創(chuàng)作背景介紹）：這首歌是由王世光作曲，胡宏偉填詞。作于1984年。
這是一首洋溢著贊頌感情的抒情歌曲，它謳歌了萬里長江的壯麗景色，抒發(fā)了各族人民對祖國錦繡山河的無限熱愛之情，這首歌曲是根據(jù)電視系列片《話說長江》的主題音樂填詞而成的。
2、學唱歌曲。
（1）放音樂及視頻聽歌。
（2）有感情朗讀歌詞。
（3）學唱歌詞。
（4）老師帶著學生唱。
（5）作品分析。
歌曲是g大調(diào)，四四拍。
采用了三段體的曲式，第一樂段是個8小節(jié)的方整型樂段，第一樂句是其主題，在節(jié)奏上弱拍起的節(jié)奏型貫穿整個樂段，從弱拍到強拍的小三度進行，加強了歌曲的抒情成分，第三、四樂句，是第一、二樂句的重復(fù)和變化重復(fù)，使主題音調(diào)更為突出，整個樂段具有明朗從容的性格特征。第二樂段是個對比性樂段，在節(jié)奏上將弱拍起換成了強迫起，旋律素材雖然取之于第一樂段，但由于采用了模進的手法，使曲調(diào)逐漸向高音擴展，造成了滾滾向前的氣勢，表現(xiàn)了激昂、贊頌的情懷，同時，也使我們產(chǎn)生波浪翻滾、江面寬闊、景色秀麗的自然景色的聯(lián)想，最后一句出現(xiàn)了全曲最高音6，把樂曲推向了高潮，第三樂段是再現(xiàn)樂段。
（1）通過對作品的分析，學生有了深刻的認識和理解。
（2）讓學生有感情的演唱全曲。
大班長江教案篇十一
1、理解詩歌語言、感受作者對祖國大好河山的熱愛之情。
2、吟誦詩句，有感情地背誦課文。
通過理解詩歌的語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，從而使學生正確、流利、有感情地背誦課文。
1、導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，你們認識了怎樣的長江，能送它一些成語或古詩嗎?(指名學生答)這一節(jié)課我們繼續(xù)學習《長江之歌》，老師相信大家積極思考，刻苦鉆研，一定能達到目標。
2、出示學習目標。(見上)。
1、出示自學題：
自由朗讀課文，找出作者表達感情的句子。思考：
(1)表達了作者什么樣的感情。
(2)劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句。
2、學生自學。
1、討論第1題。
(1)指名回答。
(2)出示句子：我們贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
2、討論第2題：劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句子。(指名回答)。
學習第1部分：
1、哪些句子表現(xiàn)了長江是無窮的源泉?
出示句子：你從…走來…你向…奔去。
體會長江的氣勢磅礴，蔚為壯觀。
2、哪些句子表現(xiàn)了長江有母親的情懷?
指名回答：你用甘甜的`乳汁…挽起高山大海。
哪些句子突出地表現(xiàn)了長江有母親的情懷。
b、同桌交流，相互朗誦兩句話。
c、分別指導朗讀第1節(jié)，第2節(jié)的第1句話。
(2)為什么說長江有母親的情懷?
a、指名回答。
b、同桌交流，相互朗誦兩句話。
c、分別指導朗讀第1節(jié)，第2節(jié)的第2句話。
3、聽錄音，指導朗讀全詩。
(3)、指導朗讀，體會感情。
(4)、文中兩次出現(xiàn)此句，有什么作用?
1、本節(jié)課作業(yè)：完成《補》。
2、學生完成。
3、當堂反饋。
大班長江教案篇十二
1．有感情地朗讀課文。
2．背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。
能力：有感情地朗讀課文。
思品：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學重點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學難點：體會作者表達的.熱愛祖國的思想感情。
1．利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。
2．自讀——指名讀———聽錄音讀。
學習詩歌。
1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）。
2．你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？
3．恰當?shù)匮a充課外資料：結(jié)合地圖長江大發(fā)源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經(jīng)的8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。
4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）。
5．有感情地讀一讀前4句。
6．作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）。
7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）。
8．感情地朗讀全詩。
1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）。
2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課。
下有興趣的同學可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。
大班長江教案篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
難點：在朗讀課文中讓學生感受祖國河山的壯麗。
對策：通過小組合作、探討，圖片放映，教師指導，美讀課文等方法解決教學難點。
1、放映圖片，通過圖片的欣賞讓學生初步感知長江的壯觀美麗。
2、聽錄音，畫出文中生字詞，聯(lián)系上下文去理解生字詞。
3、出示問題，學生帶這問題自由讀文。
4、讀文后，以小組為單位進行合作、探討。
5、信息反饋。
6、指導學生美讀課文。
1、教學過程結(jié)構(gòu)中，學生在合作、探討時，老師應(yīng)做到將長江的有關(guān)資料圖象投影到大屏幕上，給學生一個感官認識，這對理解課文是有益處的，同時，老師還應(yīng)注意巡回指導，注重反饋信息的集中。
2、在指導學生美讀課文時，老師應(yīng)讓學生在多種形式美讀中，感受祖國河山的壯麗。
設(shè)計意圖：調(diào)動學生多種感官，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生看、聽、說、讀、合作等能力。
1.搜集關(guān)于長江的資料，加強對長江的了解。
2.用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。
教師：dvd、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。
學生：查閱有關(guān)長江的資料等。
1、學會生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，學寫生字，了解文章內(nèi)容。
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1、同學們，你們知道位居世界第三，中國第一的長河是什么名字？板書：長江。
3、長江不僅流域廣大而且沿江兩岸風光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片《話說長江》展現(xiàn)了長江的秀麗風光。當這部紀錄片一播映，收視率極高。很多人都被長江宏偉的氣勢所震撼，其中，有一位青年，名叫胡宏偉，當時在收看的時候，即興寫下了該片的主題歌曲《長江之歌》板書：之歌。
4、dvd光盤：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導。
1、自學生字詞。
（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
（2）描紅田字格中的生字。
（3）并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
豐采。
依戀。
蕩滌。
塵埃。
磅礴。
灌溉。
2、檢查處學效果。
（1）出示詞語：
乳汁。
哺育。
挽起。
蕩滌。
塵埃。
灌溉。
奔去。
各奔東西。
（2）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、
一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
（3）理解下列詞語的意思：
風采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。
灌溉：把水輸送到田里。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。
三、指導寫字。
1、出示生字：
乳汁哺挽滌埃灌溉。
2、指導寫字：
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。
3、學生練習寫字，教師巡視指導。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解詩歌語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的.熱愛之情.
一、回顧上節(jié)課內(nèi)容,用一句話說說你對長江的了解.
二、朗讀課文。
1、一讀課文，整體感知。
自由讀，你最想知道什么？學生質(zhì)疑。
2、再讀課文，解詞析句。
你最喜歡讀哪句？說一說你為什么喜歡這一。
句？講一講你喜歡的理由。
師生交流，任意談。對哪句感興趣談哪句。
要點：
為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？
雪山在祖國的最西部，東海在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是走來，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是奔去。
哺育各族兒女：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
你用健美的臂膀，挽起高山大海：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。
指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。
遠古是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。
指導朗讀第一句：走、奔句與第一部分的走、奔句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
灌溉花的國土：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是無窮的源泉。
推動新的時代：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。
你用純潔的清流，灌溉花的國土：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
你用磅礴的力量，推動新的時代：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。
3、三讀課文，升華情感。
體會作者對長江的贊美、依戀之情。
總結(jié)：是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
4、練習朗讀。你能否用一個詞,一句話或一句經(jīng)典的詩句夸一夸長江嗎?
三、學唱歌曲。
大班長江教案篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
指導有感情的朗讀。
有感情的朗讀。
掛圖、錄音機。
第一課時。
一、導入新課，激發(fā)興趣。
二、初讀指導。
1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）。
2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢？
4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
1)、自學生字詞。
2)、檢查處學效果。
（1）出示詞語：乳汁。
哺育。
挽起。
蕩滌。
塵埃。
灌溉。
奔去。
各奔東西。
（2）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
3)、各自輕聲試讀課文。
4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流?？磮D說話。
請同學們自由說說看。
聽音樂。
1)、自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
2)、描紅田字格中的生字。
3)、并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
豐采。
依戀。
蕩滌。
塵埃。
磅礴。
灌溉。
4)、讀課文。
三、指導寫字。
1、出示生字：
乳
汁
哺
挽
滌
埃
灌
溉
2、指導寫字：
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。
1、學生認讀。
2、學生練習寫字，教師巡視指導。
作業(yè)。
1、讀課文，背誦古詩，學習歌曲。
2、抄詞語（兩遍）。
3、組詞。
哺（）溉（）濤（）源（）。
輔（）概（）滔（）原（）。
第二課時。
教學目標：教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點：指導有感情的朗讀。
教學難點：背誦詩歌。
教學方法：自讀自悟。
一、復(fù)習檢查。
二、精讀訓練。
播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示：
我們贊美長江，
你是無窮的源泉；
我們依戀長江，
你人母親的情懷。（引讀）。
說說讀了這句詩想了解什么。
（1）為什么說長江是無窮的源泉？
（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？
精讀第1節(jié)。
（1）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
齊讀。
自由讀。學生討論交流。
討論。
出示：你從雪山走來，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
從哪些地方看出長江有母親的情懷？
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
指導朗讀。
精讀第2節(jié)。
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
討論：（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）。
（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）。
默讀第1節(jié)，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）。
第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”
四、練習朗讀全詩。
師引讀學生跟讀。
指導朗讀、背誦，學唱歌曲。
交流：（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）。
（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動新的時代”：母親的.力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）。
作業(yè)。
1、填空：你從雪山走來，；你向東海奔去，。你用甘甜的乳汁，；你用健美的臂膀，。我們贊美長江，；我們依戀長江，。
2、背誦詩歌。
3、學唱歌曲。
4、收集有關(guān)長江的資料。
(宋)楊慎。
滾滾長江東逝水，
浪花淘盡英雄。
是非成敗轉(zhuǎn)頭空，
青山依舊在，
幾度夕陽紅。
白發(fā)漁樵江渚上，
慣看秋月春風。
一壺濁酒喜相逢，
古今多少事，
都付笑談中。
無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來——飄泊于長江的杜甫.
這就是宋代大文豪蘇軾的《念奴嬌》詞。長江波濤，滾滾東去，千百年來，多少風云一時的英雄人物，都被這浪濤沖刷淘洗，消失在這滾滾的歷史洪流之中了。作者在這里，不僅面對浩浩長江，抒發(fā)了人生有限、歷史無情的深沉感嘆，同時也表達了對歷史上那些建立過輝煌功業(yè)的英雄豪杰的深情緬懷。
大班長江教案篇十五
1、學會生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學會生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、導入：同學們，今天我們學習一首贊美長江的歌。(板書：長江之歌)。
簡介長江：在《長江之歌》的樂曲中，介紹長江的位置和所流經(jīng)的地方。
2、出示學習目標。(見上)。
1、出示自學題：
(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)自讀生字詞。查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的`意思。
豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉。
2、學生自學。
1、出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去春潮。
2、指名讀(指導學生注意平、翹舌音，前、后音，一字多音)。
3、同桌相互讀。齊讀。
4、理解自學要求中提出的詞語。
豐采：美好的儀表舉止。磅礴：氣勢盛大。
5、指名分節(jié)朗讀課文，教師適當指點。
6、四人小組自由讀課文。討論：哪些地方讀懂了?稍作交流。
1、默讀課文：寫出各自然段的意思。
2、指導學生交流。(段意略)。
3、指導感情朗讀，初步感受長江的氣勢磅礴。
1、本節(jié)課作業(yè)：
(1)描紅、臨寫生字詞，教師適當指導。
(2)抄寫生字兩遍。
(3)完成《補》。
2、學生完成。
3、當堂反饋。
正確、流利、在感情地朗讀課文，搜集一些描寫長江的成語和古詩。
大班長江教案篇十六
學習目標：
1、知識與技能：學唱《長江之歌》，能以贊頌、贊美的情感背唱歌曲，知道影視音樂的概念、表現(xiàn)形式和內(nèi)容分類。
2、過程與方法：聆聽、演唱《長江之歌》，感受、體驗影視主題歌或插曲在影視中的重要作用。
3、情感態(tài)度與價值觀：在感受、體驗影視音樂中，喜歡影視音樂并產(chǎn)生繼續(xù)學習和了解的愿望。
學習重點、難點。
重點：能以贊頌、贊美的情感演唱歌曲《長江之歌》。
難點：
教學過程。
1、教師播放：電視劇《西游記》的場景音樂；《豬八戒背媳婦》、電視紀錄片《長江之歌》等影視音樂片段。
（1）要求：同學們認真聆聽，會唱的跟著哼唱。
（2）問題：這些音樂屬于哪個藝術(shù)門類？
（3）交流：影視音樂。
2、了解影視音樂的基本概念和內(nèi)容分類。
（1）提問：什么是影視音樂？它包括哪些內(nèi)容？
（2）交流：影視音樂就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲；配樂包括主題音樂和場景音樂。
3、教師簡介《長江之歌》的有關(guān)內(nèi)容。
（一）教師播放音樂《長江之歌》，學生聆聽。
思考：歌曲給你的整體感受是什么？它分為幾段？
交流：歌曲給人以雄偉、開闊、激昂、莊嚴、抒情、贊美……的感覺。
（二）全體學生有感情朗誦歌詞。
（三）學唱旋律。
1、學生跟著教師的琴聲用“啦”唱第一樂段的旋律。
（1）了解旋律的基本特點。
問題：請大家觀察曲譜的旋律和節(jié)奏有哪些特點？
交流：四個樂句都是弱起進入。
（2）、學生用充滿激情和贊頌的聲音唱旋律。
2、學唱第二段旋律。
（1）教師播放第二樂句旋律音樂，學生用“啦”跟唱。
提問：這段音樂與第一段音樂有哪些不同？他給你的感受是什么？
交流：附點音符比較多、音域比較寬廣；前后兩句給人親切抒情和精神飽滿的感覺。
（2）教師指導學唱第二樂段旋律。
a、用撘音階的方法演唱25，第三小節(jié)351和第五小節(jié)463，解決音準問題。
b、用稍慢的速度、深情飽滿的聲音劃拍視唱。
3、學唱第三樂段旋律。
（1）、教師帶學生用“啦”唱旋律。
（2）觀察：這段旋律與第一段旋律之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系？
（3）交流：第三樂段是第一樂段的`變化重復(fù)，表達了炎黃兒女對長江、對祖國的贊美、依戀之情。
（4）學生跟教師的琴聲視唱第三樂段的旋律。
4、學唱尾聲旋律。
（1）師生一起劃拍視唱尾聲旋律。
（2）問題：尾聲旋律表達怎樣的情感？（是對長江的贊頌和依戀情感的進一步抒發(fā)）。
（四）完整演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲的曲譜，整體感受歌曲的旋律特點和情緒情感。
2、填詞演唱歌曲。
（1）簡介曲作者，了解《長江之歌》的創(chuàng)作由來。
（2）完整演唱歌曲。
（3）教師伴奏，全體學生完整演唱歌曲。
（四）情感升華。
2、學生結(jié)合對作品的理解和感受，思考并談?wù)勅绾胃米儸F(xiàn)歌曲。
3、教師鋼琴伴奏，學生用充滿感情和贊美的聲音演唱歌曲。
（一）對比欣賞動畫片《三個和尚》主題音樂視頻片段。
1、第一遍觀看無聲視頻。
2、第二遍觀看原聲視頻。
（二）問題：這是哪部動畫片的主題音樂？看了兩段視頻后有哪些不一樣的感受？
（三）師生交流：主題歌、片尾主題曲（它們可以高度概括影視劇的內(nèi)容，給人以非常強的藝術(shù)感染力）；插曲是影視劇情當中出現(xiàn)的歌曲，他常出現(xiàn)在重要的場景中，并與劇中的情節(jié)發(fā)展緊密相關(guān)，用以表達劇中人物的情感。
師生回顧本節(jié)課的重點知識和內(nèi)容。
五、課后延伸。
（一）有感情背唱《長江之歌》。
（二）搜集影視歌曲，唱一唱，體會歌曲在影視中的作用。
大班長江教案篇十七
教學目的：
1、了解長江的源流概況和各段的自然特征。
2、了解長江在水能、灌溉、航運方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀。
3、學會閱讀長江水系圖和干流剖面圖，了解長江水力資源最豐富的河段。
4、通過講述我國長江建設(shè)上取得的成就，對學生進行愛國主義教育，使學生認識社會主義制度的優(yōu)越性。
教材分析：
這部分教材包括長江的源流概況，上、中、下游的分段及各段的自然特征，長江的水能資源及著名水利樞紐，長江的航運價值四部分。
重難點分析：
“滾滾長江”的重點是長江的源流概況及長江各河段名稱，長江上游的.沱沱河、通天河、金沙江、川江，中游的荊江，下游的揚子江等都是長江干流某一段的名稱，學生常誤認為是另一條河流，教師應(yīng)結(jié)合長江水系圖，找到各河段的位置。
“滾滾長江”的難點是長江干流水能資源的開發(fā)。
教學方法：讀圖，講授，討論，歸納。
教學流程：/gzzj/gzzj/謝謝您的支持和鼓勵！
引入新課：播放歌曲《長江之歌》，調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的求知欲，同時適時進行愛國主義教育，然后從分析歌詞入手，自然過渡到新課。
講授新課：
1、幻燈展示長江水系圖，找出發(fā)源地（唐古拉山主峰各拉丹冬雪山）、干流流經(jīng)的省級行政區(qū)（青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個省級行政區(qū)）、注入東海、主要支流（岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江等）和湖泊（洞庭湖、鄱陽湖）、上、中、下游的劃分（以湖北宜昌、江西湖口為界）等。利用中國地形圖，查閱長江流域的范圍、長江依次流經(jīng)的地形區(qū)（青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原）和三峽的位置。
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