教案的連續(xù)更新和改進(jìn)可以幫助教師不斷提升自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教案應(yīng)包含豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家收集的教案范例，希望對(duì)大家的教學(xué)活動(dòng)有所啟發(fā)。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇一
三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
1．描寫(xiě)翠鳥(niǎo)。
（）的羽毛（）的眼睛（）的嘴。
（）的爪子（）的鳴聲（）的動(dòng)作。
2．描寫(xiě)楊梅果。
（）的形狀（）的果肉（）的汁水。
3．填上合適的量詞：
一（）信一（）小鎖一（）楊梅。
一（）狗一（）信箱一（）竹竿。
四、組詞。
葦（）眨（）脫（）泡（）。
偉（）泛（）銳（）飽（）。
慕（）峭（）。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇二
書(shū)是人類(lèi)的階梯。前幾天，我看到一篇名為《學(xué)會(huì)生存》的文章。
這個(gè)題目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地開(kāi)始閱讀。文章主要講了作者在費(fèi)城的納爾遜中學(xué)的門(mén)口看見(jiàn)了兩尊塑像-----一只蒼鷹和一匹駿馬。作者曾自以為這鷹代表鵬程萬(wàn)里，而馬代表馬到成功。直到有一天作者在網(wǎng)上無(wú)意中讀到兩尊塑像的緣起。才知道自己完全錯(cuò)了。那鷹，是一只只顧飛遍世界而忘記學(xué)習(xí)最基本的覓食技巧而導(dǎo)致最終死亡的鷹；而那馬，則是一匹不肯勞動(dòng)最后被剝皮的馬。讀完解釋?zhuān)髡呓o愣住了，然后馬上給全市成績(jī)最優(yōu)秀的兒子打電話，問(wèn)他是否明白鷹馬之中的奧秘，結(jié)果，作者失望地掛了電話。因?yàn)樗膬鹤与m然成績(jī)優(yōu)秀，但也只是一個(gè)只懂得學(xué)習(xí)而不懂生存的人。作者于是聯(lián)想到要把人從貧窮中拯救出來(lái)的并不是單純的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是勞動(dòng)和生存技能！
讀了這篇文章，我深有感觸。聯(lián)想到現(xiàn)在中國(guó)許多父母只顧溺愛(ài)孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。我感到震驚！我曾在報(bào)刊上看到有大學(xué)生洗衣服，搭公車(chē)都不會(huì)，甚至有北大畢業(yè)生最終流浪街頭，我感到有股恐懼感向我襲來(lái)。
我，也只會(huì)在乎書(shū)本上的知識(shí)掌握得如何，卻沒(méi)想過(guò)將來(lái)，會(huì)造成多大的不良后果，讀了這篇文章，我才知道自己是多么無(wú)知啊！所以，從今以后，我要學(xué)習(xí)更多的生存本領(lǐng)養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇三
心愿是燈塔，它指引著我在人生的路上向前，讓我不再彷徨，就算前路充滿荊棘，困難重重，只要把心愿做翅膀，逆風(fēng)也能飛翔。
小時(shí)候，我曾經(jīng)在電視上看過(guò)這樣一個(gè)場(chǎng)景：“10、9……3、2、1，發(fā)射?！币宦曁?hào)令，載著衛(wèi)星的巨型白色火箭頓時(shí)發(fā)出震耳欲聾的轟鳴，噴著耀眼的烈焰，周?chē)黄瑹燆v霧罩。如山呼、似海嘯、像驚雷，拔地而起，直沖九天。特別是宇航員，穿著白色的航天服，揮舞著五星紅旗，順利出倉(cāng)，進(jìn)入太空工作，我就羨慕極了。
從那以后，我便有了一個(gè)為之癡迷的心愿，我要當(dāng)一名優(yōu)秀的宇航員。航天英雄楊利偉叔叔是我國(guó)第一個(gè)登上太空的宇航員，他成了我的偶像。聽(tīng)說(shuō)楊利偉叔叔是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的魔鬼式訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)重重選拔才能登上太空，遨游浩瀚、逐夢(mèng)九天。
我知道，要想成為宇航員，可不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要很多條件：扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，強(qiáng)健的體魄，驚人的毅力。為了我的這個(gè)心愿，我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，多閱讀，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，尤其是航天知識(shí)，進(jìn)一步充實(shí)自己，并不斷地鍛煉身體，增強(qiáng)我的體質(zhì)。我一定要做另一個(gè)“楊利偉”。
如果我當(dāng)上宇航員，我要去廣袤的宇宙，揭開(kāi)外星人之謎，讓他們先進(jìn)的文明與地球文明融為一體；我要看看“黑洞”“蟲(chóng)洞”是什么樣子；我要登上月球，在月球上插上我的小旗子；我要到銀河系外探索一望無(wú)際的宇宙盡頭在哪里；我要登上火星，看看火星上獨(dú)特的環(huán)形山；我要登上金星，去測(cè)量它的溫度；我要在太空中看看地球是什么樣子的，看看中國(guó)的偉大奇跡——長(zhǎng)城；我要在太空中進(jìn)行科學(xué)研究，揭開(kāi)宇宙的奧秘，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為全人類(lèi)服務(wù)。
晚上，我躺在床上，透過(guò)明亮的玻璃窗，看著浩瀚的星空，我盡情遐想，星球啊，我什么時(shí)候才能投入你的懷抱？想著想著，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)里我真的登上了月球。
夢(mèng)總歸是夢(mèng)，我的這個(gè)心愿想要實(shí)現(xiàn)一定很難，但我絕不會(huì)被困難嚇倒，俗話說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，有愿望，才有前進(jìn)的方向與動(dòng)力！
加油吧，自己！
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇四
心愿，如種子，它會(huì)靜靜地藏在你心中的深處生根發(fā)芽。律師是我一個(gè)遙不可及的職業(yè)，因?yàn)樵诜ㄍド吓⒆訒?huì)散發(fā)著一種可以壓倒對(duì)手的氣勢(shì)。
記得有一位老師曾教給我一些關(guān)于法律方面的知識(shí)，那是——吳老師。在補(bǔ)習(xí)班語(yǔ)文課結(jié)束，她拉著我的手到辦公室，我曾告訴過(guò)她長(zhǎng)大了想當(dāng)律師，吳老師的嘴角只是揚(yáng)一揚(yáng)，并非對(duì)我說(shuō)話，她讓我到那張辦公椅前坐下，告訴我：“今天我就稍微教你一下，如何在法律上有壓倒人的氣勢(shì)?！蔽衣?tīng)了很感興趣，那是肯定的，立馬坐端身子，用渴望的眼神望著她。吳老師順手拿出一沓資料，上面印著一些條法，我正當(dāng)疑惑的時(shí)候，吳老師示意讓我念出來(lái)，我一字一句地讀了下去。
“停！”那個(gè)字一喊又使我呆住了，什么鬼？這是在干什么？到時(shí)候氣勢(shì)沒(méi)練好，反倒像個(gè)復(fù)讀機(jī)。我在心里默默地想著。
“下面我要教你的就是如何吐字清晰，又準(zhǔn)又快地在法庭上打官司。”她那嚴(yán)肅的語(yǔ)氣使我認(rèn)真起來(lái)，“首先你的眼睛要盯著每一個(gè)字，千萬(wàn)不要走神，再教你一個(gè)小秘密，是我一個(gè)律師朋友告訴我的，在你講話的時(shí)候中斷，可以用帶點(diǎn)殺氣的眼神去看對(duì)方，這樣氣勢(shì)的增加比在語(yǔ)言上添加華麗的詞不是更好嗎？”那一字一句都刻在我中心，不論怎么樣，努力地干下去，迷茫的未來(lái)，應(yīng)該會(huì)有驚喜等著我。
照吳老師的方法，我又復(fù)述了一遍，終于看到了她滿意的笑容，太陽(yáng)在萬(wàn)丈云海翻騰中徐徐升起?？赡茉趨抢蠋熕难壑校沂莻€(gè)很孩子氣的人，時(shí)間長(zhǎng)了，我會(huì)成為像鄧冰瑩一樣的優(yōu)秀律師！
時(shí)間特別公平，日子也特別公平，從事律師是我一直以來(lái)的心愿，在這件事上，我無(wú)比堅(jiān)定。這顆關(guān)于律師的心愿，將一直帶入我夢(mèng)想的——西南政法大學(xué)。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇五
因?yàn)樾脑?，馬克思固守清貧，探索斗爭(zhēng)，揭示真理。
——題記。
心愿是王昌齡的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陽(yáng)山”的豪情壯志；心愿是陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的憂國(guó)憂民；心愿是龔自珍的“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的警世長(zhǎng)鐘。
于是，就有了一群倔強(qiáng)的中華兒女們，他們前赴后繼，以“寧可犧牲自我，換得天下太平”為心愿，奮斗在國(guó)家的獨(dú)立、民族的解放的漫漫征途上。
但是，中國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，我們離發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定的距離，中華民族偉大復(fù)興的心愿尚未達(dá)成，在教育、醫(yī)療、科技等領(lǐng)域還落后于世界發(fā)達(dá)國(guó)家，未來(lái)依然任重道遠(yuǎn)。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)道：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年富，則國(guó)富?！笔前?，少年富強(qiáng)，國(guó)家才能富強(qiáng)。我們作為祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家的棟梁，唯有好好學(xué)習(xí)，才能用知識(shí)武裝頭腦，用頭腦改變世界。
心愿是絢麗的彩虹，心愿是通往成功的天梯，心愿是只燃燒的火把，照亮人生的彼岸。而我的心愿就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開(kāi)出美麗的花朵。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇六
作者：鐘芷妍
丁香花在燦爛的陽(yáng)光下白的瀟灑，紫的朦朧，還有淡淡的優(yōu)雅的甜香，使人輕輕一聞就把所有煩惱都拋到九霄云外去了，在這開(kāi)滿丁香花的校園里，充滿了歡聲笑語(yǔ)?？墒沁@里面還有兩個(gè)大人物呢！一個(gè)是全校聞名的“小辣椒”班長(zhǎng)王寒冰，另一個(gè)就是人盡皆知的淘氣包張明，真是冤家路窄，他們恰好都在同一個(gè)班級(jí)里面就是——我們六一班。
就在今天發(fā)生了一件事，令班長(zhǎng)和張明都?xì)鈶嵅灰?，我們一起?lái)看看吧。
今天中午，張明下樓把飯桶還了過(guò)后，就在學(xué)校里的花園里悠閑自在的走著…走著……不一會(huì)兒，張明在一朵白丁香上面發(fā)現(xiàn)了一片血，“咯噠”張明的心里不禁一顫，心想：“這里怎么會(huì)有血呢？是真的嗎？如果是那些小孩子故意畫(huà)的呢？算了，先看看再說(shuō)吧。”他就小心翼翼地靠近看了看，忽然，張明聽(tīng)到了一聲謹(jǐn)小慎微的小奶貓一樣的叫聲，張明就更加緊張了，他緊皺著眉頭，身子向前探著。不一會(huì)兒，張明看見(jiàn)了一只耳朵受傷非常嚴(yán)重的小奶貓，于是，張明立馬把小奶貓輕輕地抱了起來(lái)，露出憐愛(ài)的神情，用嘴巴輕輕的吹著小貓的耳朵，小貓叫的更大聲了，他又找到了“兇器”——針，“真不知道那些人怎么想的?！睆埫餍÷暤恼f(shuō)。不料這一幕讓“小辣椒”班長(zhǎng)王寒冰看見(jiàn)了，于是他立刻怒氣沖沖的跑了過(guò)去?！皬埫?！你在做什么？你也太沒(méi)有愛(ài)心了吧！”“不是，不是這樣的我先看見(jiàn)……”張明立馬解釋道。沒(méi)等到張明說(shuō)完班長(zhǎng)又說(shuō)：“你知不知道這樣會(huì)害死一條生命嗎？你真是太壞了！”“這不是我弄的，不信就問(wèn)旁邊路過(guò)的同學(xué)嘛！”張明極力反對(duì)?！拔也还?，我親眼看到的就是你弄的?！睆埫饔终f(shuō)：“這次你真的“辣”錯(cuò)了！我們?nèi)フ依蠋熇碚??！薄昂?！”班長(zhǎng)說(shuō)。
在辦公室里李老師還拿著啞鈴在那練手臂呢！王寒冰跑過(guò)去把老師給拽了過(guò)來(lái)說(shuō)：“李老師，快點(diǎn)給我們?cè)u(píng)評(píng)理?！薄霸趺蠢?？”“老師，我明明沒(méi)有弄傷小貓，可是王寒冰卻說(shuō)就是我弄的?！睆埫髡f(shuō)。老師出去了一下，回來(lái)后就對(duì)王寒冰說(shuō)：“寒冰，這就是你錯(cuò)了吧，你并沒(méi)有親眼看見(jiàn)是張明把小貓弄傷的，所以不能輕易下結(jié)論。”又對(duì)張明說(shuō)，“小明，你是個(gè)有愛(ài)心的孩子，謝謝你救了小貓！”
張明抬頭看看窗外，陽(yáng)光更加燦爛，丁香花也開(kāi)得更艷了！
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)《勸學(xué)》這首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，體會(huì)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)，初步理解詩(shī)意。
3、在識(shí)字、寫(xiě)字過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固識(shí)字與寫(xiě)字的方法。
4、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)更、書(shū)、勸、學(xué)、首、遲、發(fā)7個(gè)生字，掌握一個(gè)新部首。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。學(xué)會(huì)新部首。
2、在識(shí)字、寫(xiě)字過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固識(shí)字與寫(xiě)字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的名人名言。
2、生字卡片。
3、學(xué)生提前查閱有關(guān)讀書(shū)的名人名言，以及顏真卿的資料。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家進(jìn)入學(xué)校，每天都在讀書(shū)、學(xué)習(xí)，大家知道關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的名人名言嗎?
大家知道的可真不少!教師也找到了一些這們的名人名言。出示：學(xué)而不厭;天才出于勤奮;書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟;少壯不努力，老大徒傷悲;盛年不再來(lái)，一日難再晨;及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人;莫等閑，白了少年頭，空悲切。
學(xué)過(guò)書(shū)法的同學(xué)都知道，顏真卿是唐代著名的大書(shū)法家，他創(chuàng)造的書(shū)法具有雄偉剛勁、大氣磅礴的獨(dú)特風(fēng)格，被稱(chēng)為顏體。但是大家也許不知道，他所有的這些成績(jī)都來(lái)自于他從少的.勤奮好學(xué)，后來(lái)他把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)寫(xiě)了出來(lái)，為后人留下《勸學(xué)》這首詩(shī)。
二、朗讀古詩(shī)，初步體會(huì)詩(shī)意。
1、教師示范讀詩(shī)，詩(shī)的節(jié)奏為：三更/燈火/五更雞，正是/男兒/讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)/不知/勤學(xué)早，白首/方悔/讀書(shū)遲。
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生自由讀詩(shī)。
4、個(gè)別學(xué)生讀詩(shī)，教師糾正字音。
5、學(xué)生齊讀古詩(shī)。
6、學(xué)生自由讀詩(shī)，同時(shí)找出要求會(huì)寫(xiě)的字。
三、在文本中學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2、學(xué)習(xí)學(xué)：朗讀詩(shī)的前兩句。
3、學(xué)習(xí)更：指導(dǎo)發(fā)音。
4、學(xué)習(xí)書(shū)：前兩句詩(shī)的意思是晚上要挑燈夜讀，早上雞叫就要起訂讀書(shū)。
5、學(xué)習(xí)發(fā)：發(fā)是多音字。
6、學(xué)習(xí)首。
7、學(xué)習(xí)遲：后兩名詩(shī)的意思是有的人青少年時(shí)期不勤奮，等到白頭時(shí)再想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。
8、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字：學(xué)習(xí)燈讀勤悔。
四、再讀古詩(shī)，感情詩(shī)意。
詩(shī)的用意是勉勵(lì)青少年及早努力，不虛度光陰。
五、背誦古詩(shī)。
六、鞏固生字。
1、送字寶寶回家。將詩(shī)文抄在黑板上，學(xué)生將生字卡片貼到正確的位置。
2、多音字練習(xí)。
3、字理識(shí)字練習(xí)。
出示道字的演變過(guò)程，讓學(xué)生練習(xí)講述。
七、課后作業(yè)。
熟練背誦古詩(shī)。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇八
生存是我們的本能，不會(huì)生存的'人就像一具沒(méi)有靈魂的空殼。所以，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)生存。
在汶川地震中，許多幸存者的求生欲望都戰(zhàn)勝了絕望。他們?cè)趶U墟中堅(jiān)強(qiáng)的存活著，因?yàn)樗麄儓?jiān)信：只要不放棄，總會(huì)有來(lái)救他們的。在黑暗中他們依然堅(jiān)信，光明就在身邊！
我知道，不管怎么樣，我們都要勇敢面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這樣困難才會(huì)漸漸的畏懼你、害怕你。讓我們努力的去生存吧，彩虹總在風(fēng)雨后。總有一天，勝利的光輝會(huì)對(duì)我們微笑的！
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六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇九
學(xué)生很多都用了乘法計(jì)算，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)習(xí)乘法，先入為主，其次沒(méi)有認(rèn)真審題，讀清題目的意思，今后在這方面還需要加強(qiáng)。
其次對(duì)于口訣的.應(yīng)用，熟練程度還需要加強(qiáng)。例如在9○9=6○3，對(duì)于這樣的題目，許多孩子都無(wú)從入手，不知如何解答，其實(shí)突破口就是要通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)它們是9+9=6×3。3個(gè)6等于2個(gè)9的和。這些都需要學(xué)生的思考，嘗試操作。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇十
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)練習(xí)七有一幅圖畫(huà)，上面畫(huà)著一位老爺爺和一個(gè)小女孩在書(shū)房里，書(shū)房的墻壁上掛著一張條幅，上面寫(xiě)著兩個(gè)蒼勁用力的大字“煮書(shū)”。不知不覺(jué)中，我走進(jìn)了這幅畫(huà)里。
一位叫劉小芳的.小女孩走進(jìn)了爺爺?shù)臅?shū)房里，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一張條幅，上面寫(xiě)著兩個(gè)蒼勁用力的大字“煮書(shū)”，小芳感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？于是，她便請(qǐng)教了正在扇扇子的爺爺：“爺爺，書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？”爺爺聽(tīng)了小芳的話笑而不答，小芳就更加疑惑了。這時(shí)，爺爺終于開(kāi)了口：“小芳，我這里的煮書(shū)不是真正把書(shū)放入有水的鍋里加熱，而是指讀書(shū)時(shí)要反復(fù)誦讀品味，直到把書(shū)讀透為止?！薄芭?，原來(lái)是這樣?！毙》既粲兴?。“爺爺，是不是每一本書(shū)都要煮呢？”小芳又發(fā)問(wèn)了。“其實(shí)啊，并不是所有的書(shū)都煮”，而是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、實(shí)際需要等選擇自己合適的讀物?！薄澳?，您覺(jué)得怎樣才能算是煮書(shū)呢？”“我認(rèn)為，讀書(shū)要把書(shū)讀熟了，然后邊讀邊想，在感受最深的地方標(biāo)上記號(hào)。”說(shuō)著，爺爺喝了一口茶。而小芳呢，則在一旁思索著，不一會(huì)兒，她對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我懂得怎樣煮書(shū)了。謝謝您，爺爺?！闭f(shuō)著，小芳關(guān)上了爺爺?shù)姆块T(mén)。
“煮書(shū)，煮書(shū)”，并不是把書(shū)煮了。今天，我也知道了“煮書(shū)”真正的含義。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇十一
十月一日那天，我經(jīng)歷了一次有驚無(wú)險(xiǎn)的嘗試，使我牢記在心，因?yàn)檫@次嘗試使我知道只要勇敢，什么事都會(huì)成功。
只見(jiàn)山的周?chē)旗F繚繞山上不見(jiàn)一人。表弟還“哇好深啊!哇好險(xiǎn)啊!“一直叫著使我更加害怕了。我心里一直埋怨他們說(shuō)什么要乘車(chē)上來(lái)嘗試一下。舅媽好像感覺(jué)到了什么對(duì)舅舅說(shuō)：“你等會(huì)車(chē)子拐彎怎么辦?“這時(shí)舅舅也驚了一下。外公說(shuō)了一句名言來(lái)激勵(lì)我們：車(chē)到山前必有路。舅舅也就只好一直向前開(kāi)終于到了一個(gè)車(chē)子可以拐彎的地方了。我們暗暗高興。去了寺院后我們也該回去了。
車(chē)子下山時(shí)，更讓人驚心動(dòng)魄。車(chē)子會(huì)自己下去，就算不開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)，它也會(huì)自動(dòng)下山。舅舅只好用力轉(zhuǎn)方向盤(pán)，瞄準(zhǔn)方向。
哎，真是一次有驚無(wú)險(xiǎn)的嘗試!
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇十二
太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)洞照在我身上，暖和極了。我跳下床，伸了伸懶腰。忽然，我覺(jué)得肚子好餓好餓。我梳理了一下羽毛，起身飛了出去。我在林子里轉(zhuǎn)了好大一圈，大樹(shù)伯伯們都沒(méi)有生病，看來(lái)我要餓肚子了。我正準(zhǔn)備飛回去，突然聽(tīng)到前方有幾聲“篤篤”的聲音。怎么回事？難道是同類(lèi)在啄食？可是怎么聽(tīng)那聲音也不像??？于是，我飛過(guò)去看看。
我落在一棵樹(shù)上瞅了瞅，原來(lái)是一個(gè)盜木人在砍樹(shù)。他揮舞著手中磨得鋒利的斧頭，一下一下地砍在樹(shù)腰上。這時(shí)，我隱隱約約地聽(tīng)到大樹(shù)伯伯在呻吟。往日的景象一幕幕地放映在我腦袋中。好幾年前，有一群盜木人在這里砍樹(shù)，使得我們鳥(niǎo)類(lèi)沒(méi)有了棲息之地，許多小樹(shù)失去了爸爸媽媽……怎么辦？我得救救大叔伯伯。我急忙飛上前去，用尖利的使勁啄著盜木人榆木一樣的腦袋。說(shuō)盜木人有榆木一樣的腦袋真沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槟銈內(nèi)祟?lèi)那里不需要自然資源的幫助?。?BR> 這僅僅是一幅好笑的漫畫(huà)嗎？不，它在警告我們：人類(lèi)在破壞環(huán)境的同時(shí)，也在不知不覺(jué)地傷害自己。入到熱愛(ài)地球，關(guān)愛(ài)自然的行列中來(lái)吧。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環(huán)保大堤。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇十三
凜冬已至，雪虐風(fēng)饕，寒風(fēng)冰冷而又無(wú)情的拍打著我的臉龐。我走在這人煙稀少的街道上，身著單薄而樸素，瑟瑟發(fā)抖。即便如此，我仍舊前行，只因想快點(diǎn)將媽媽和我親手制作的便當(dāng)送到奶奶手里。
經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的路程，我終于來(lái)到奶奶家門(mén)口。正在我抬起被凍得發(fā)抖的右手敲門(mén)時(shí)，眼前不禁一黑，縱然倒地昏迷。又不知過(guò)了多久，我做了噩夢(mèng)，猛地驚醒。我望了望周?chē)?，溫暖的火爐，厚厚的.被套蓋著身軀，床邊是剛煮好的粥，還有一個(gè)身影在廚房忙活——這是奶奶家啊，真溫暖。
我剛想下床去拿我那份便當(dāng)給奶奶嘗嘗時(shí)，奶奶突然轉(zhuǎn)身，快步走向我，雙手托著我讓我躺回床上，隨后她說(shuō)：“你暈倒在俺家門(mén)口時(shí)，可把俺嚇壞了，趕忙把你帶進(jìn)來(lái)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯嗯，奶奶我沒(méi)事了，你來(lái)嘗嘗我和媽媽一起制作的便當(dāng)?！毖粤T，便伸手去拿便當(dāng)，奶奶抓住我的手，說(shuō)：“那個(gè)我已經(jīng)嘗了，它很涼?！蔽毅读算叮骸霸趺磿?huì)涼呢，我明明已經(jīng)把身體僅有的溫暖都給它了啊……”話還沒(méi)說(shuō)完，奶奶補(bǔ)了一句：“但它很暖，讓我在這個(gè)只有我一個(gè)人的家中感受到了溫暖，這個(gè)溫暖，與家中溫暖的火爐，溫暖的床鋪，溫暖的飯菜無(wú)關(guān)，只和愛(ài)有關(guān)的溫暖”頓時(shí)，我心生溫暖，與環(huán)境無(wú)關(guān)，只和愛(ài)有關(guān)的溫暖。
溫暖是和愛(ài)有關(guān)，和那充滿愛(ài)的氛圍有關(guān)，而制造溫暖的，往往是親情中流露出最動(dòng)人心的愛(ài)。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇十四
我愛(ài)田野，愛(ài)她的花團(tuán)錦簇，愛(ài)她的濃厚樹(shù)蔭，愛(ài)她的累累碩果，愛(ài)她的銀裝素裹。
陽(yáng)春三月，田野里春意盎然。稻田綠油油的，一眼望不到邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片綠色的海洋，又像一塊油綠的地毯。田野上空有不少燕子飛來(lái)飛去，為田野增添了無(wú)限生機(jī)。稻田旁的小溪，總愛(ài)一邊歡快的唱歌，一邊愉悅的向前奔跑。溪水清澈見(jiàn)底，可以清晰的看見(jiàn)可愛(ài)的魚(yú)兒的一舉一動(dòng)。河面上，幾只鴨子游戲水中，不時(shí)把頭扎到水下覓食。河岸兩旁，碧綠的草地上開(kāi)滿了五彩斑斕的野花，有紅的，紫的，白的，黃的?；▋籂?zhēng)奇斗艷，香味芬芳撲鼻。溪邊得竹林，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。春雨過(guò)后，便有許多鮮嫩的竹筍成群的探出頭來(lái)。緊挨著的是桃花林。桃花一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，水靈靈的，在青翠欲滴的碧葉襯托下更顯得嬌媚可愛(ài)。春風(fēng)拂過(guò)，桃花似粉蝶般撲閃著翅膀，在空中翩翩起舞。春天的田野，真是應(yīng)了那句竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知呀！金秋時(shí)分，田野一片火紅。
稻谷熟了，金燦燦的，好像秋姑娘在上面撒了一層黃金。涼爽的秋風(fēng)掠過(guò)樹(shù)林，樹(shù)上的葉子紛紛攘攘地飄落，像只只蝴蝶在空中翩翩起舞。略顯枯黃的草地上，開(kāi)滿了五光十色的野菊花，它們白的似雪，粉的似霞，紅的似火，傲然挺立，美不勝收。果子也成熟了，那香甜的果子味準(zhǔn)會(huì)把每個(gè)路過(guò)的小孩子的小腳勾住，讓他口水直流三千尺饞得不得了。我愛(ài)這一年四季風(fēng)景如畫(huà)的田野！
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六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇一
三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
1．描寫(xiě)翠鳥(niǎo)。
（）的羽毛（）的眼睛（）的嘴。
（）的爪子（）的鳴聲（）的動(dòng)作。
2．描寫(xiě)楊梅果。
（）的形狀（）的果肉（）的汁水。
3．填上合適的量詞：
一（）信一（）小鎖一（）楊梅。
一（）狗一（）信箱一（）竹竿。
四、組詞。
葦（）眨（）脫（）泡（）。
偉（）泛（）銳（）飽（）。
慕（）峭（）。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇二
書(shū)是人類(lèi)的階梯。前幾天，我看到一篇名為《學(xué)會(huì)生存》的文章。
這個(gè)題目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地開(kāi)始閱讀。文章主要講了作者在費(fèi)城的納爾遜中學(xué)的門(mén)口看見(jiàn)了兩尊塑像-----一只蒼鷹和一匹駿馬。作者曾自以為這鷹代表鵬程萬(wàn)里，而馬代表馬到成功。直到有一天作者在網(wǎng)上無(wú)意中讀到兩尊塑像的緣起。才知道自己完全錯(cuò)了。那鷹，是一只只顧飛遍世界而忘記學(xué)習(xí)最基本的覓食技巧而導(dǎo)致最終死亡的鷹；而那馬，則是一匹不肯勞動(dòng)最后被剝皮的馬。讀完解釋?zhuān)髡呓o愣住了，然后馬上給全市成績(jī)最優(yōu)秀的兒子打電話，問(wèn)他是否明白鷹馬之中的奧秘，結(jié)果，作者失望地掛了電話。因?yàn)樗膬鹤与m然成績(jī)優(yōu)秀，但也只是一個(gè)只懂得學(xué)習(xí)而不懂生存的人。作者于是聯(lián)想到要把人從貧窮中拯救出來(lái)的并不是單純的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是勞動(dòng)和生存技能！
讀了這篇文章，我深有感觸。聯(lián)想到現(xiàn)在中國(guó)許多父母只顧溺愛(ài)孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。我感到震驚！我曾在報(bào)刊上看到有大學(xué)生洗衣服，搭公車(chē)都不會(huì)，甚至有北大畢業(yè)生最終流浪街頭，我感到有股恐懼感向我襲來(lái)。
我，也只會(huì)在乎書(shū)本上的知識(shí)掌握得如何，卻沒(méi)想過(guò)將來(lái)，會(huì)造成多大的不良后果，讀了這篇文章，我才知道自己是多么無(wú)知啊！所以，從今以后，我要學(xué)習(xí)更多的生存本領(lǐng)養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇三
心愿是燈塔，它指引著我在人生的路上向前，讓我不再彷徨，就算前路充滿荊棘，困難重重，只要把心愿做翅膀，逆風(fēng)也能飛翔。
小時(shí)候，我曾經(jīng)在電視上看過(guò)這樣一個(gè)場(chǎng)景：“10、9……3、2、1，發(fā)射?！币宦曁?hào)令，載著衛(wèi)星的巨型白色火箭頓時(shí)發(fā)出震耳欲聾的轟鳴，噴著耀眼的烈焰，周?chē)黄瑹燆v霧罩。如山呼、似海嘯、像驚雷，拔地而起，直沖九天。特別是宇航員，穿著白色的航天服，揮舞著五星紅旗，順利出倉(cāng)，進(jìn)入太空工作，我就羨慕極了。
從那以后，我便有了一個(gè)為之癡迷的心愿，我要當(dāng)一名優(yōu)秀的宇航員。航天英雄楊利偉叔叔是我國(guó)第一個(gè)登上太空的宇航員，他成了我的偶像。聽(tīng)說(shuō)楊利偉叔叔是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的魔鬼式訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)重重選拔才能登上太空，遨游浩瀚、逐夢(mèng)九天。
我知道，要想成為宇航員，可不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要很多條件：扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，強(qiáng)健的體魄，驚人的毅力。為了我的這個(gè)心愿，我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，多閱讀，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，尤其是航天知識(shí)，進(jìn)一步充實(shí)自己，并不斷地鍛煉身體，增強(qiáng)我的體質(zhì)。我一定要做另一個(gè)“楊利偉”。
如果我當(dāng)上宇航員，我要去廣袤的宇宙，揭開(kāi)外星人之謎，讓他們先進(jìn)的文明與地球文明融為一體；我要看看“黑洞”“蟲(chóng)洞”是什么樣子；我要登上月球，在月球上插上我的小旗子；我要到銀河系外探索一望無(wú)際的宇宙盡頭在哪里；我要登上火星，看看火星上獨(dú)特的環(huán)形山；我要登上金星，去測(cè)量它的溫度；我要在太空中看看地球是什么樣子的，看看中國(guó)的偉大奇跡——長(zhǎng)城；我要在太空中進(jìn)行科學(xué)研究，揭開(kāi)宇宙的奧秘，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為全人類(lèi)服務(wù)。
晚上，我躺在床上，透過(guò)明亮的玻璃窗，看著浩瀚的星空，我盡情遐想，星球啊，我什么時(shí)候才能投入你的懷抱？想著想著，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)里我真的登上了月球。
夢(mèng)總歸是夢(mèng)，我的這個(gè)心愿想要實(shí)現(xiàn)一定很難，但我絕不會(huì)被困難嚇倒，俗話說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，有愿望，才有前進(jìn)的方向與動(dòng)力！
加油吧，自己！
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇四
心愿，如種子，它會(huì)靜靜地藏在你心中的深處生根發(fā)芽。律師是我一個(gè)遙不可及的職業(yè)，因?yàn)樵诜ㄍド吓⒆訒?huì)散發(fā)著一種可以壓倒對(duì)手的氣勢(shì)。
記得有一位老師曾教給我一些關(guān)于法律方面的知識(shí)，那是——吳老師。在補(bǔ)習(xí)班語(yǔ)文課結(jié)束，她拉著我的手到辦公室，我曾告訴過(guò)她長(zhǎng)大了想當(dāng)律師，吳老師的嘴角只是揚(yáng)一揚(yáng)，并非對(duì)我說(shuō)話，她讓我到那張辦公椅前坐下，告訴我：“今天我就稍微教你一下，如何在法律上有壓倒人的氣勢(shì)?！蔽衣?tīng)了很感興趣，那是肯定的，立馬坐端身子，用渴望的眼神望著她。吳老師順手拿出一沓資料，上面印著一些條法，我正當(dāng)疑惑的時(shí)候，吳老師示意讓我念出來(lái)，我一字一句地讀了下去。
“停！”那個(gè)字一喊又使我呆住了，什么鬼？這是在干什么？到時(shí)候氣勢(shì)沒(méi)練好，反倒像個(gè)復(fù)讀機(jī)。我在心里默默地想著。
“下面我要教你的就是如何吐字清晰，又準(zhǔn)又快地在法庭上打官司。”她那嚴(yán)肅的語(yǔ)氣使我認(rèn)真起來(lái)，“首先你的眼睛要盯著每一個(gè)字，千萬(wàn)不要走神，再教你一個(gè)小秘密，是我一個(gè)律師朋友告訴我的，在你講話的時(shí)候中斷，可以用帶點(diǎn)殺氣的眼神去看對(duì)方，這樣氣勢(shì)的增加比在語(yǔ)言上添加華麗的詞不是更好嗎？”那一字一句都刻在我中心，不論怎么樣，努力地干下去，迷茫的未來(lái)，應(yīng)該會(huì)有驚喜等著我。
照吳老師的方法，我又復(fù)述了一遍，終于看到了她滿意的笑容，太陽(yáng)在萬(wàn)丈云海翻騰中徐徐升起?？赡茉趨抢蠋熕难壑校沂莻€(gè)很孩子氣的人，時(shí)間長(zhǎng)了，我會(huì)成為像鄧冰瑩一樣的優(yōu)秀律師！
時(shí)間特別公平，日子也特別公平，從事律師是我一直以來(lái)的心愿，在這件事上，我無(wú)比堅(jiān)定。這顆關(guān)于律師的心愿，將一直帶入我夢(mèng)想的——西南政法大學(xué)。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇五
因?yàn)樾脑?，馬克思固守清貧，探索斗爭(zhēng)，揭示真理。
——題記。
心愿是王昌齡的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陽(yáng)山”的豪情壯志；心愿是陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的憂國(guó)憂民；心愿是龔自珍的“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的警世長(zhǎng)鐘。
于是，就有了一群倔強(qiáng)的中華兒女們，他們前赴后繼，以“寧可犧牲自我，換得天下太平”為心愿，奮斗在國(guó)家的獨(dú)立、民族的解放的漫漫征途上。
但是，中國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，我們離發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定的距離，中華民族偉大復(fù)興的心愿尚未達(dá)成，在教育、醫(yī)療、科技等領(lǐng)域還落后于世界發(fā)達(dá)國(guó)家，未來(lái)依然任重道遠(yuǎn)。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)道：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年富，則國(guó)富?！笔前?，少年富強(qiáng)，國(guó)家才能富強(qiáng)。我們作為祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家的棟梁，唯有好好學(xué)習(xí)，才能用知識(shí)武裝頭腦，用頭腦改變世界。
心愿是絢麗的彩虹，心愿是通往成功的天梯，心愿是只燃燒的火把，照亮人生的彼岸。而我的心愿就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開(kāi)出美麗的花朵。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇六
作者：鐘芷妍
丁香花在燦爛的陽(yáng)光下白的瀟灑，紫的朦朧，還有淡淡的優(yōu)雅的甜香，使人輕輕一聞就把所有煩惱都拋到九霄云外去了，在這開(kāi)滿丁香花的校園里，充滿了歡聲笑語(yǔ)?？墒沁@里面還有兩個(gè)大人物呢！一個(gè)是全校聞名的“小辣椒”班長(zhǎng)王寒冰，另一個(gè)就是人盡皆知的淘氣包張明，真是冤家路窄，他們恰好都在同一個(gè)班級(jí)里面就是——我們六一班。
就在今天發(fā)生了一件事，令班長(zhǎng)和張明都?xì)鈶嵅灰?，我們一起?lái)看看吧。
今天中午，張明下樓把飯桶還了過(guò)后，就在學(xué)校里的花園里悠閑自在的走著…走著……不一會(huì)兒，張明在一朵白丁香上面發(fā)現(xiàn)了一片血，“咯噠”張明的心里不禁一顫，心想：“這里怎么會(huì)有血呢？是真的嗎？如果是那些小孩子故意畫(huà)的呢？算了，先看看再說(shuō)吧。”他就小心翼翼地靠近看了看，忽然，張明聽(tīng)到了一聲謹(jǐn)小慎微的小奶貓一樣的叫聲，張明就更加緊張了，他緊皺著眉頭，身子向前探著。不一會(huì)兒，張明看見(jiàn)了一只耳朵受傷非常嚴(yán)重的小奶貓，于是，張明立馬把小奶貓輕輕地抱了起來(lái)，露出憐愛(ài)的神情，用嘴巴輕輕的吹著小貓的耳朵，小貓叫的更大聲了，他又找到了“兇器”——針，“真不知道那些人怎么想的?！睆埫餍÷暤恼f(shuō)。不料這一幕讓“小辣椒”班長(zhǎng)王寒冰看見(jiàn)了，于是他立刻怒氣沖沖的跑了過(guò)去?！皬埫?！你在做什么？你也太沒(méi)有愛(ài)心了吧！”“不是，不是這樣的我先看見(jiàn)……”張明立馬解釋道。沒(méi)等到張明說(shuō)完班長(zhǎng)又說(shuō)：“你知不知道這樣會(huì)害死一條生命嗎？你真是太壞了！”“這不是我弄的，不信就問(wèn)旁邊路過(guò)的同學(xué)嘛！”張明極力反對(duì)?！拔也还?，我親眼看到的就是你弄的?！睆埫饔终f(shuō)：“這次你真的“辣”錯(cuò)了！我們?nèi)フ依蠋熇碚??！薄昂?！”班長(zhǎng)說(shuō)。
在辦公室里李老師還拿著啞鈴在那練手臂呢！王寒冰跑過(guò)去把老師給拽了過(guò)來(lái)說(shuō)：“李老師，快點(diǎn)給我們?cè)u(píng)評(píng)理?！薄霸趺蠢?？”“老師，我明明沒(méi)有弄傷小貓，可是王寒冰卻說(shuō)就是我弄的?！睆埫髡f(shuō)。老師出去了一下，回來(lái)后就對(duì)王寒冰說(shuō)：“寒冰，這就是你錯(cuò)了吧，你并沒(méi)有親眼看見(jiàn)是張明把小貓弄傷的，所以不能輕易下結(jié)論。”又對(duì)張明說(shuō)，“小明，你是個(gè)有愛(ài)心的孩子，謝謝你救了小貓！”
張明抬頭看看窗外，陽(yáng)光更加燦爛，丁香花也開(kāi)得更艷了！
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)《勸學(xué)》這首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，體會(huì)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)，初步理解詩(shī)意。
3、在識(shí)字、寫(xiě)字過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固識(shí)字與寫(xiě)字的方法。
4、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)更、書(shū)、勸、學(xué)、首、遲、發(fā)7個(gè)生字，掌握一個(gè)新部首。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。學(xué)會(huì)新部首。
2、在識(shí)字、寫(xiě)字過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固識(shí)字與寫(xiě)字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的名人名言。
2、生字卡片。
3、學(xué)生提前查閱有關(guān)讀書(shū)的名人名言，以及顏真卿的資料。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家進(jìn)入學(xué)校，每天都在讀書(shū)、學(xué)習(xí)，大家知道關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的名人名言嗎?
大家知道的可真不少!教師也找到了一些這們的名人名言。出示：學(xué)而不厭;天才出于勤奮;書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟;少壯不努力，老大徒傷悲;盛年不再來(lái)，一日難再晨;及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人;莫等閑，白了少年頭，空悲切。
學(xué)過(guò)書(shū)法的同學(xué)都知道，顏真卿是唐代著名的大書(shū)法家，他創(chuàng)造的書(shū)法具有雄偉剛勁、大氣磅礴的獨(dú)特風(fēng)格，被稱(chēng)為顏體。但是大家也許不知道，他所有的這些成績(jī)都來(lái)自于他從少的.勤奮好學(xué)，后來(lái)他把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)寫(xiě)了出來(lái)，為后人留下《勸學(xué)》這首詩(shī)。
二、朗讀古詩(shī)，初步體會(huì)詩(shī)意。
1、教師示范讀詩(shī)，詩(shī)的節(jié)奏為：三更/燈火/五更雞，正是/男兒/讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)/不知/勤學(xué)早，白首/方悔/讀書(shū)遲。
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生自由讀詩(shī)。
4、個(gè)別學(xué)生讀詩(shī)，教師糾正字音。
5、學(xué)生齊讀古詩(shī)。
6、學(xué)生自由讀詩(shī)，同時(shí)找出要求會(huì)寫(xiě)的字。
三、在文本中學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2、學(xué)習(xí)學(xué)：朗讀詩(shī)的前兩句。
3、學(xué)習(xí)更：指導(dǎo)發(fā)音。
4、學(xué)習(xí)書(shū)：前兩句詩(shī)的意思是晚上要挑燈夜讀，早上雞叫就要起訂讀書(shū)。
5、學(xué)習(xí)發(fā)：發(fā)是多音字。
6、學(xué)習(xí)首。
7、學(xué)習(xí)遲：后兩名詩(shī)的意思是有的人青少年時(shí)期不勤奮，等到白頭時(shí)再想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。
8、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字：學(xué)習(xí)燈讀勤悔。
四、再讀古詩(shī)，感情詩(shī)意。
詩(shī)的用意是勉勵(lì)青少年及早努力，不虛度光陰。
五、背誦古詩(shī)。
六、鞏固生字。
1、送字寶寶回家。將詩(shī)文抄在黑板上，學(xué)生將生字卡片貼到正確的位置。
2、多音字練習(xí)。
3、字理識(shí)字練習(xí)。
出示道字的演變過(guò)程，讓學(xué)生練習(xí)講述。
七、課后作業(yè)。
熟練背誦古詩(shī)。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇八
生存是我們的本能，不會(huì)生存的'人就像一具沒(méi)有靈魂的空殼。所以，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)生存。
在汶川地震中，許多幸存者的求生欲望都戰(zhàn)勝了絕望。他們?cè)趶U墟中堅(jiān)強(qiáng)的存活著，因?yàn)樗麄儓?jiān)信：只要不放棄，總會(huì)有來(lái)救他們的。在黑暗中他們依然堅(jiān)信，光明就在身邊！
我知道，不管怎么樣，我們都要勇敢面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這樣困難才會(huì)漸漸的畏懼你、害怕你。讓我們努力的去生存吧，彩虹總在風(fēng)雨后。總有一天，勝利的光輝會(huì)對(duì)我們微笑的！
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六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇九
學(xué)生很多都用了乘法計(jì)算，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)習(xí)乘法，先入為主，其次沒(méi)有認(rèn)真審題，讀清題目的意思，今后在這方面還需要加強(qiáng)。
其次對(duì)于口訣的.應(yīng)用，熟練程度還需要加強(qiáng)。例如在9○9=6○3，對(duì)于這樣的題目，許多孩子都無(wú)從入手，不知如何解答，其實(shí)突破口就是要通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)它們是9+9=6×3。3個(gè)6等于2個(gè)9的和。這些都需要學(xué)生的思考，嘗試操作。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇十
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)練習(xí)七有一幅圖畫(huà)，上面畫(huà)著一位老爺爺和一個(gè)小女孩在書(shū)房里，書(shū)房的墻壁上掛著一張條幅，上面寫(xiě)著兩個(gè)蒼勁用力的大字“煮書(shū)”。不知不覺(jué)中，我走進(jìn)了這幅畫(huà)里。
一位叫劉小芳的.小女孩走進(jìn)了爺爺?shù)臅?shū)房里，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一張條幅，上面寫(xiě)著兩個(gè)蒼勁用力的大字“煮書(shū)”，小芳感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？于是，她便請(qǐng)教了正在扇扇子的爺爺：“爺爺，書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？”爺爺聽(tīng)了小芳的話笑而不答，小芳就更加疑惑了。這時(shí)，爺爺終于開(kāi)了口：“小芳，我這里的煮書(shū)不是真正把書(shū)放入有水的鍋里加熱，而是指讀書(shū)時(shí)要反復(fù)誦讀品味，直到把書(shū)讀透為止?！薄芭?，原來(lái)是這樣?！毙》既粲兴?。“爺爺，是不是每一本書(shū)都要煮呢？”小芳又發(fā)問(wèn)了。“其實(shí)啊，并不是所有的書(shū)都煮”，而是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、實(shí)際需要等選擇自己合適的讀物?！薄澳?，您覺(jué)得怎樣才能算是煮書(shū)呢？”“我認(rèn)為，讀書(shū)要把書(shū)讀熟了，然后邊讀邊想，在感受最深的地方標(biāo)上記號(hào)。”說(shuō)著，爺爺喝了一口茶。而小芳呢，則在一旁思索著，不一會(huì)兒，她對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我懂得怎樣煮書(shū)了。謝謝您，爺爺?！闭f(shuō)著，小芳關(guān)上了爺爺?shù)姆块T(mén)。
“煮書(shū)，煮書(shū)”，并不是把書(shū)煮了。今天，我也知道了“煮書(shū)”真正的含義。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇十一
十月一日那天，我經(jīng)歷了一次有驚無(wú)險(xiǎn)的嘗試，使我牢記在心，因?yàn)檫@次嘗試使我知道只要勇敢，什么事都會(huì)成功。
只見(jiàn)山的周?chē)旗F繚繞山上不見(jiàn)一人。表弟還“哇好深啊!哇好險(xiǎn)啊!“一直叫著使我更加害怕了。我心里一直埋怨他們說(shuō)什么要乘車(chē)上來(lái)嘗試一下。舅媽好像感覺(jué)到了什么對(duì)舅舅說(shuō)：“你等會(huì)車(chē)子拐彎怎么辦?“這時(shí)舅舅也驚了一下。外公說(shuō)了一句名言來(lái)激勵(lì)我們：車(chē)到山前必有路。舅舅也就只好一直向前開(kāi)終于到了一個(gè)車(chē)子可以拐彎的地方了。我們暗暗高興。去了寺院后我們也該回去了。
車(chē)子下山時(shí)，更讓人驚心動(dòng)魄。車(chē)子會(huì)自己下去，就算不開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)，它也會(huì)自動(dòng)下山。舅舅只好用力轉(zhuǎn)方向盤(pán)，瞄準(zhǔn)方向。
哎，真是一次有驚無(wú)險(xiǎn)的嘗試!
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇十二
太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)洞照在我身上，暖和極了。我跳下床，伸了伸懶腰。忽然，我覺(jué)得肚子好餓好餓。我梳理了一下羽毛，起身飛了出去。我在林子里轉(zhuǎn)了好大一圈，大樹(shù)伯伯們都沒(méi)有生病，看來(lái)我要餓肚子了。我正準(zhǔn)備飛回去，突然聽(tīng)到前方有幾聲“篤篤”的聲音。怎么回事？難道是同類(lèi)在啄食？可是怎么聽(tīng)那聲音也不像??？于是，我飛過(guò)去看看。
我落在一棵樹(shù)上瞅了瞅，原來(lái)是一個(gè)盜木人在砍樹(shù)。他揮舞著手中磨得鋒利的斧頭，一下一下地砍在樹(shù)腰上。這時(shí)，我隱隱約約地聽(tīng)到大樹(shù)伯伯在呻吟。往日的景象一幕幕地放映在我腦袋中。好幾年前，有一群盜木人在這里砍樹(shù)，使得我們鳥(niǎo)類(lèi)沒(méi)有了棲息之地，許多小樹(shù)失去了爸爸媽媽……怎么辦？我得救救大叔伯伯。我急忙飛上前去，用尖利的使勁啄著盜木人榆木一樣的腦袋。說(shuō)盜木人有榆木一樣的腦袋真沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槟銈內(nèi)祟?lèi)那里不需要自然資源的幫助?。?BR> 這僅僅是一幅好笑的漫畫(huà)嗎？不，它在警告我們：人類(lèi)在破壞環(huán)境的同時(shí)，也在不知不覺(jué)地傷害自己。入到熱愛(ài)地球，關(guān)愛(ài)自然的行列中來(lái)吧。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環(huán)保大堤。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇十三
凜冬已至，雪虐風(fēng)饕，寒風(fēng)冰冷而又無(wú)情的拍打著我的臉龐。我走在這人煙稀少的街道上，身著單薄而樸素，瑟瑟發(fā)抖。即便如此，我仍舊前行，只因想快點(diǎn)將媽媽和我親手制作的便當(dāng)送到奶奶手里。
經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的路程，我終于來(lái)到奶奶家門(mén)口。正在我抬起被凍得發(fā)抖的右手敲門(mén)時(shí)，眼前不禁一黑，縱然倒地昏迷。又不知過(guò)了多久，我做了噩夢(mèng)，猛地驚醒。我望了望周?chē)?，溫暖的火爐，厚厚的.被套蓋著身軀，床邊是剛煮好的粥，還有一個(gè)身影在廚房忙活——這是奶奶家啊，真溫暖。
我剛想下床去拿我那份便當(dāng)給奶奶嘗嘗時(shí)，奶奶突然轉(zhuǎn)身，快步走向我，雙手托著我讓我躺回床上，隨后她說(shuō)：“你暈倒在俺家門(mén)口時(shí)，可把俺嚇壞了，趕忙把你帶進(jìn)來(lái)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯嗯，奶奶我沒(méi)事了，你來(lái)嘗嘗我和媽媽一起制作的便當(dāng)?！毖粤T，便伸手去拿便當(dāng)，奶奶抓住我的手，說(shuō)：“那個(gè)我已經(jīng)嘗了，它很涼?！蔽毅读算叮骸霸趺磿?huì)涼呢，我明明已經(jīng)把身體僅有的溫暖都給它了啊……”話還沒(méi)說(shuō)完，奶奶補(bǔ)了一句：“但它很暖，讓我在這個(gè)只有我一個(gè)人的家中感受到了溫暖，這個(gè)溫暖，與家中溫暖的火爐，溫暖的床鋪，溫暖的飯菜無(wú)關(guān)，只和愛(ài)有關(guān)的溫暖”頓時(shí)，我心生溫暖，與環(huán)境無(wú)關(guān)，只和愛(ài)有關(guān)的溫暖。
溫暖是和愛(ài)有關(guān)，和那充滿愛(ài)的氛圍有關(guān)，而制造溫暖的，往往是親情中流露出最動(dòng)人心的愛(ài)。
六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教案篇十四
我愛(ài)田野，愛(ài)她的花團(tuán)錦簇，愛(ài)她的濃厚樹(shù)蔭，愛(ài)她的累累碩果，愛(ài)她的銀裝素裹。
陽(yáng)春三月，田野里春意盎然。稻田綠油油的，一眼望不到邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片綠色的海洋，又像一塊油綠的地毯。田野上空有不少燕子飛來(lái)飛去，為田野增添了無(wú)限生機(jī)。稻田旁的小溪，總愛(ài)一邊歡快的唱歌，一邊愉悅的向前奔跑。溪水清澈見(jiàn)底，可以清晰的看見(jiàn)可愛(ài)的魚(yú)兒的一舉一動(dòng)。河面上，幾只鴨子游戲水中，不時(shí)把頭扎到水下覓食。河岸兩旁，碧綠的草地上開(kāi)滿了五彩斑斕的野花，有紅的，紫的，白的，黃的?；▋籂?zhēng)奇斗艷，香味芬芳撲鼻。溪邊得竹林，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。春雨過(guò)后，便有許多鮮嫩的竹筍成群的探出頭來(lái)。緊挨著的是桃花林。桃花一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，水靈靈的，在青翠欲滴的碧葉襯托下更顯得嬌媚可愛(ài)。春風(fēng)拂過(guò)，桃花似粉蝶般撲閃著翅膀，在空中翩翩起舞。春天的田野，真是應(yīng)了那句竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知呀！金秋時(shí)分，田野一片火紅。
稻谷熟了，金燦燦的，好像秋姑娘在上面撒了一層黃金。涼爽的秋風(fēng)掠過(guò)樹(shù)林，樹(shù)上的葉子紛紛攘攘地飄落，像只只蝴蝶在空中翩翩起舞。略顯枯黃的草地上，開(kāi)滿了五光十色的野菊花，它們白的似雪，粉的似霞，紅的似火，傲然挺立，美不勝收。果子也成熟了，那香甜的果子味準(zhǔn)會(huì)把每個(gè)路過(guò)的小孩子的小腳勾住，讓他口水直流三千尺饞得不得了。我愛(ài)這一年四季風(fēng)景如畫(huà)的田野！
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