總結(jié)是沉淀經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，可以為后續(xù)的工作和學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。在寫總結(jié)時(shí)，要注重事實(shí)的真實(shí)性和客觀性，不要夸大或淡化問(wèn)題的存在。每一篇總結(jié)范文都是在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的結(jié)晶，我們可以從中受益。
幼師教育總結(jié)與反思篇一
近四十天的教學(xué)實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束。在這四十天中，我在老師的幫助下順利的完成了寫教案、上講臺(tái)及班主任實(shí)習(xí)等工作，完成了從坐在教室中學(xué)習(xí)知識(shí)到走上講臺(tái)傳授知識(shí)的轉(zhuǎn)變，也學(xué)會(huì)了如何作一名班主任處理班上的各種事務(wù)，這近四十天讓我受益匪淺得到了一份巨大的收獲。
在教學(xué)方面，原本信心不足的我，在老師及同組同學(xué)的幫助下首先攻破了心理這一關(guān)，現(xiàn)在站在講臺(tái)上可以自信的面對(duì)下面的學(xué)生，我的指導(dǎo)老師給予我的指導(dǎo)有很大幫助，通過(guò)一遍遍的反復(fù)刪改教案，我逐漸學(xué)會(huì)了如何在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段，如何分析教材，如何抓住本章節(jié)及本節(jié)課的重難點(diǎn)，如何安排好知識(shí)結(jié)構(gòu)、板書(shū)，如何讓學(xué)生體會(huì)到本節(jié)課的重點(diǎn)并學(xué)會(huì)這些知識(shí)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何分析不同班上學(xué)生的狀況而在教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容上作細(xì)微的調(diào)動(dòng)以及應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)突發(fā)的情況?，F(xiàn)在，不再會(huì)擔(dān)心自己能力不夠，指導(dǎo)老師以及系指導(dǎo)老師對(duì)我的肯定更是給了我莫大的鼓舞，從教態(tài)、板書(shū)、語(yǔ)速以及教師語(yǔ)言等方面有了一個(gè)飛躍性的提高。從第一份教案到第四份教案，在內(nèi)容上逐漸豐滿起來(lái)，把握重點(diǎn)的力度也更強(qiáng)了些、知識(shí)點(diǎn)的連接上也逐漸流暢通順、板書(shū)的安排也更為全面。在第一次走上講臺(tái)前，通過(guò)了近六、七次的試講，指導(dǎo)老師及系指導(dǎo)老師一直不斷的幫助我提高自己在教學(xué)上的表達(dá)能力，通過(guò)試講及實(shí)際講課總結(jié)并運(yùn)用了適合自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的學(xué)到本堂課的知識(shí)。通過(guò)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中共性和個(gè)別的問(wèn)題，采取不同的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和講解，利用自習(xí)及課前時(shí)間為學(xué)生解答疑難問(wèn)題，盡量讓每一位學(xué)生都能學(xué)會(huì)學(xué)好。在教學(xué)實(shí)習(xí)方面，我作出了很大的努力，也得到了很大的收獲。
在班主任實(shí)習(xí)方面，從第一天走進(jìn)班級(jí)到即將結(jié)束的四十天，我要求自己做一個(gè)好班主任，心中多了一份責(zé)任與牽掛。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真完成包括早操、課間操、班級(jí)教室清潔、讀報(bào)、天天唱、眼操以及自習(xí)課的監(jiān)督以及指導(dǎo)工作，做好班主任日志的記載。積極主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，細(xì)心觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，利用課下時(shí)間與班上同學(xué)談心，鼓勵(lì)他們，關(guān)懷一些特殊學(xué)生，在學(xué)生生病期間探望并給予關(guān)懷。并且走進(jìn)女生宿舍了解她們生活上可一些問(wèn)題并給出指導(dǎo)，幫助她們提高自己積極引導(dǎo)學(xué)生向更好的方向發(fā)展，利用課余時(shí)間給一些學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，很好的協(xié)助班主任完成工作，樂(lè)于與原班主任交流并掌握班級(jí)，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)個(gè)別學(xué)生如孟星辰、張辰洋、劉哲、田笑、黃亞騰等同學(xué)從不同切入點(diǎn)談話，鼓勵(lì)并指出他們的問(wèn)題，組織同學(xué)完成三次班會(huì)(九一八、長(zhǎng)征、學(xué)會(huì)感恩)得到良好的效果。
當(dāng)然實(shí)習(xí)中我也體會(huì)到了自己的不足，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還需磨練，還需要更刻苦的鉆研教材，系統(tǒng)的掌握知識(shí)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取日后成為一個(gè)優(yōu)秀的高中化學(xué)教師。
5.教育實(shí)習(xí)總結(jié)例文。
幼師教育總結(jié)與反思篇二
家庭教育對(duì)人一生所產(chǎn)生的作用，是其他教育（學(xué)校教育、社會(huì)教育）所無(wú)法替代的。同時(shí)，家庭教育對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的效用（如為學(xué)校輸送合格的生源、培養(yǎng)合格的公民和勞動(dòng)者等），也是其他教育力所不能及的。因此，一個(gè)社會(huì)的國(guó)民教育，僅有學(xué)校教育和社會(huì)教育是不夠的，必須是學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三者并舉，才是完整的國(guó)民教育。而家庭教育則是提高全體國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)。
家庭教育，是家庭承擔(dān)社會(huì)責(zé)任中最重要的一種功能。每一個(gè)人的社會(huì)化，不僅需要家庭的哺育，更需要家庭的教養(yǎng)。人們都是在家庭中學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)行為規(guī)范，學(xué)會(huì)生活自立的；在家庭中獲得身體的發(fā)育，心理的發(fā)展，個(gè)性的形成，社會(huì)生活基本技能的掌握。游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)是人的社會(huì)活動(dòng)三種主要形式。未成年人一般主要從事游戲和學(xué)習(xí)，隨著年齡增長(zhǎng)，才逐步過(guò)渡到獨(dú)立參加以勞動(dòng)為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。家庭不僅為兒童提供了人生最初的游戲和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，而且引導(dǎo)他們從游戲過(guò)渡到學(xué)習(xí)，再?gòu)膶W(xué)習(xí)過(guò)渡到勞動(dòng)。這種引導(dǎo)，就是家庭教育。
家庭教育中，家長(zhǎng)素質(zhì)是重要的因素，家長(zhǎng)素質(zhì)主要指的是思想道德品質(zhì)的好壞，文化科技知識(shí)水平的高低，心理品質(zhì)的健康程度以及教育子女能力的強(qiáng)弱等等。孩子從小到大，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)其性格、品德發(fā)發(fā)展形成起著潛移默化的作用。
藥家鑫殺人犯罪的案件給我們敲響了警鐘，千萬(wàn)不能忽視孩子的思想教育，這也給我們提出一個(gè)問(wèn)題，家庭教育這一塊，是不是家長(zhǎng)一味的強(qiáng)求孩子學(xué)習(xí)，都是望子成龍，希望孩子有一個(gè)好成績(jī)，有一個(gè)好學(xué)校，但忽視了孩子心靈的成長(zhǎng)？對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力相互配合，才能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、怎樣做一名合格的家長(zhǎng)。
1、要注重加強(qiáng)孩子的品德教育。
在公共行為上，我們教育孩子遵紀(jì)守法，遵守公共道德，從每一件小事做起。例如，走路要走人行道，紅燈停，綠燈行。保護(hù)花草樹(shù)木，不隨地吐痰，不隨地亂扔瓜皮果屑等等。在家養(yǎng)成飯前洗手，便后洗手的好習(xí)慣，做到做每一件事都要先長(zhǎng)后幼的好習(xí)慣，注意吃東西前先讓別人然后再自己的一些生活小細(xì)節(jié)。在學(xué)校，我們要教育孩子要愛(ài)同學(xué)，體會(huì)老師的辛苦和偉大，培養(yǎng)孩子始終懷有一顆感恩的心去對(duì)待一切。
2、創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
父母的言傳身教對(duì)孩子的影響是潛移默化的。在家里，決不能當(dāng)著孩子的面打麻將、玩撲克；為了讓孩子少看電視，多讀書(shū)，盡管家里電視、電腦都有，也最好訂一些了報(bào)紙，晚上家長(zhǎng)我們看報(bào)紙，孩子看書(shū)，也是其樂(lè)融融的。閱讀大量的書(shū)籍能夠積累豐富的詞匯語(yǔ)句，對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力都大有幫助，影響也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一是要有時(shí)間概念，作息時(shí)間要有規(guī)律，什么時(shí)間應(yīng)該干什么就干什么。最重要的是該多長(zhǎng)時(shí)間完成的事情就要多長(zhǎng)時(shí)間。特別是做作業(yè)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該把握時(shí)間要求，和孩子一起制定一個(gè)詳細(xì)的作息時(shí)間表，要讓孩子從小養(yǎng)成有計(jì)劃作事的好習(xí)慣。
二要專心，孩子注意力不容易集中，這就需要我們家長(zhǎng)時(shí)刻監(jiān)督引導(dǎo)，該學(xué)的時(shí)候要專心致志地學(xué)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。做作業(yè)的時(shí)候，不是玩鉛筆就是玩指頭，這不行，沒(méi)有好辦法，就是勤提醒。
三要細(xì)心。孩子年齡小，粗心也是正常的。要教會(huì)讓孩子自己檢查作業(yè)，如果有錯(cuò)誤，一遍檢查不出來(lái)就兩遍，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)形成習(xí)慣。家長(zhǎng)絕對(duì)不能代孩子檢查作業(yè)，否則時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)有依賴性。
4、讓我們走近孩子的心里。
我們大多數(shù)家長(zhǎng)都是上班族，早上走得早，晚上回來(lái)得晚，盡管很辛苦，盡可能抽時(shí)間陪孩子外出逛逛，讓他感受到父母的關(guān)懷和愛(ài)意。多一點(diǎn)時(shí)間與孩子呆在一起，多一些溝通，感情也就更近一些。孩子需要愛(ài)，在日常的生活中讓孩子把父母當(dāng)作朋友，與孩子談話，可以為我們家長(zhǎng)提供一個(gè)了解和教育孩子的機(jī)會(huì)。傾聽(tīng)孩子的談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把他的事告訴我們。而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事情。通過(guò)這種平等、友好的交流方式，孩子形成了比較天真、開(kāi)朗的性格，一般會(huì)把學(xué)校發(fā)生的事情及心理話給父母說(shuō)。這樣就能及時(shí)了解孩子的想法和動(dòng)向，并及時(shí)引導(dǎo)。只有這樣，我們才能真正了解孩子的內(nèi)心世界，真正了解孩子的需要，真正了解孩子的心愿，真正了解孩子的感情，從而才能有效地進(jìn)行家庭教育，收到教育孩子的良好效果。
5、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
要注重培養(yǎng)孩子的自信心。事事都包辦代替的父母，顯然不是好父母，這樣只能害了孩子。如果將來(lái)孩子十幾歲了還不會(huì)自己系好鞋帶的話，他會(huì)感謝爸爸媽媽以前十多年來(lái)辛辛苦苦為他系鞋帶嗎？他只能抱怨爸爸媽媽為什么沒(méi)有教會(huì)他來(lái)做這樣簡(jiǎn)單的事情。父母的過(guò)分呵護(hù)，會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的阻力，會(huì)令原本“我能行”的孩子，變成“我不行”的孩子。我們只是在孩子很小的時(shí)候，在一部分事情上幫幫他而已。在日常生活中我們要教孩子每天晚上都讓他自己整理書(shū)包，檢查上學(xué)需要的學(xué)習(xí)用具，現(xiàn)在都用自動(dòng)削鉛筆刀，很安全，應(yīng)該讓孩子自己把鉛筆削好。禮拜六、禮拜天家里打掃衛(wèi)生、拖地，家長(zhǎng)和孩子一起干。告訴孩子這些學(xué)習(xí)上、生活上的事都是自己的事，他應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，將來(lái)做一個(gè)有責(zé)任心的人。
6、關(guān)于對(duì)孩子的贊美。
錯(cuò)誤的贊美讓孩子自以為是，平常心對(duì)待孩子的優(yōu)秀，多贊美孩子的行為和品行，少贊美孩子的天分和成果。要學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)、激勵(lì)代替空洞的贊美。
我相信，在我們家長(zhǎng)的熱心陪伴下，在老師的科學(xué)指導(dǎo)下，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)。
三、我是如何教育孩子的。
我認(rèn)為，課堂教育不能停止在學(xué)校，家庭教育應(yīng)該是學(xué)校教育的延伸，在孩子能夠輕松承受的前提下，我和孩子商量制定了家庭課堂學(xué)習(xí)表，每天布置幾節(jié)課，比如看英語(yǔ)課件、聽(tīng)寫字詞和單詞、朗讀書(shū)報(bào)和跑步跳繩等體育鍛煉。
在孩子放學(xué)后，第一件事就是要求孩子要完成當(dāng)天的作業(yè)。在做作業(yè)時(shí)必須是一氣呵成，中途不能停。之后要把第二天上課的文具和課本準(zhǔn)備好。
為了培養(yǎng)孩子看書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，增加孩子讀書(shū)的興趣，我也會(huì)以身作則，引導(dǎo)孩子閱讀優(yōu)秀的課外書(shū)。和孩子一起讀，一起討論書(shū)中的人物，告訴孩子生活處處存在學(xué)習(xí)，使孩子明白了看課外書(shū)會(huì)使人更聰明，更能干，比別人懂得更多這一道理。
在家庭學(xué)習(xí)課堂中，我把它分為文化知識(shí)課堂和思想品德課堂，文化知識(shí)課堂除了學(xué)校所學(xué)知識(shí)和輔導(dǎo)材料外，我又從網(wǎng)上下載了很多的課件，利用出題軟件出一些練習(xí)題。思想品德課堂則包括節(jié)約用水用電和電池回收等環(huán)保行為記錄，好習(xí)慣故事動(dòng)畫(huà)、美德故事等。值得一提的是以下兩件事：
1、建立“我最棒”檔案：這是針對(duì)孩子各個(gè)方面成長(zhǎng)的每周記錄，主要以考核孩子在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、禮貌、紀(jì)律、創(chuàng)意等5個(gè)方面的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)方面要回顧一周以來(lái)作業(yè)完成情況和復(fù)習(xí)程度；勞動(dòng)方面指在學(xué)校為班集體服務(wù)和在家里幫助父母做家務(wù)勞動(dòng)；禮貌和紀(jì)律方面是指校內(nèi)外的文明禮儀和紀(jì)律的執(zhí)行情況；創(chuàng)意是指能否有創(chuàng)造性的發(fā)明，其中包括手工、繪畫(huà)、作文、獨(dú)特的觀點(diǎn)、有價(jià)值的問(wèn)題等。做得好的我就為他加蓋一枚紅色的愛(ài)心標(biāo)志印章。
2、建立“家庭奧運(yùn)”競(jìng)賽表：北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束了，但是奧運(yùn)精神值得傳承。這個(gè)競(jìng)賽表作為一項(xiàng)家庭親子活動(dòng)，讓孩子在與父母共同競(jìng)賽中使其得到愉悅與收獲。競(jìng)賽內(nèi)容分為助人為樂(lè)、文明禮儀、環(huán)保節(jié)能、學(xué)習(xí)工作、勞動(dòng)健身5個(gè)單項(xiàng)，隨時(shí)記錄，每個(gè)月一總結(jié)，根據(jù)全家人所做的程度和重要性增加1―5分，每年按照總分進(jìn)行評(píng)比，選出冠軍予以獎(jiǎng)勵(lì)和慶祝。
通過(guò)這些一點(diǎn)一滴的小事，孩子從中學(xué)到了許多做人的道理，為他的成長(zhǎng)進(jìn)步，奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。在學(xué)校先后獲得了2枚助人為樂(lè)紅色微笑圈以及奧運(yùn)好少年、三好學(xué)生等光榮稱號(hào)，并獲得了北京市紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 四、給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議。
1、有效溝通是進(jìn)步的橋梁（家長(zhǎng)與老師）。
經(jīng)常與老師溝通聯(lián)系，虛心聽(tīng)取老師的建議與意見(jiàn)，及時(shí)反饋孩子在家中的表現(xiàn)，積極參與學(xué)校開(kāi)展好各種教育活動(dòng)。需要家長(zhǎng)做的工作，在時(shí)間和能力許可的情況下，我們要努力去做，認(rèn)真完成。
例如參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的.學(xué)習(xí)，到學(xué)校開(kāi)放課堂聽(tīng)老師講課，體驗(yàn)學(xué)生生活，認(rèn)真做記錄，為學(xué)校提出合理化建議等等。
2、以身作則是孩子的榜樣（家長(zhǎng)與孩子）。
我們常?？吹剑改附逃⒆?，要么是干巴巴的說(shuō)教，要么是命令式的呼喝，要么是粗暴的武力。自己心情好，孩子有錯(cuò)也不是錯(cuò)；心情不好，孩子沒(méi)錯(cuò)也是錯(cuò)。甚至孩子那樣做不行，自己卻可以不受約束，正所謂只重言教，不重身教。我們應(yīng)當(dāng)細(xì)細(xì)品味“父母是孩子的良師益友”這句真言。許多人正是忘了這句話而致教育方法失當(dāng)?shù)摹＜葹榱紟熞嬗?，就不能以父母長(zhǎng)輩自居，就要尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和寬容孩子，同孩子一起去面對(duì)問(wèn)題和矛盾，一起去觀察世界，理解生活、判斷事物。這樣，我們才可能為孩子營(yíng)造一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立見(jiàn)解、健全人格和其他一切優(yōu)秀品質(zhì)，使他真正成為我們大家眼里的“好孩子”。
3、充分發(fā)揮家委會(huì)的作用（家長(zhǎng)與家長(zhǎng)）。
家長(zhǎng)委員會(huì)是不斷完善學(xué)校教育環(huán)境的需要。我們學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)這個(gè)平臺(tái)組織起來(lái)，行使集體教育參與權(quán)，促進(jìn)學(xué)校民主管理、支持教育教學(xué)，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)和家庭教育水平，有利于形成家庭、學(xué)校教育的合力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。
協(xié)助學(xué)校組織開(kāi)展家長(zhǎng)接待日、家庭教育咨詢、開(kāi)辦家庭教育論壇、教育沙龍等活動(dòng)。對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對(duì)有困難的家庭提供盡可能的幫助，相互交流做家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我。同學(xué)校、老師和孩子們一起組成一個(gè)和諧快樂(lè)的大家庭。
五、關(guān)于家委會(huì)建設(shè)的若干思考。
玉林小學(xué)建校以來(lái)，取得了很多榮譽(yù)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平、社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。同時(shí)學(xué)校也需要社會(huì)各界的共同幫助，才能促使學(xué)校向更深層次發(fā)展，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。家長(zhǎng)委員會(huì)及全體家長(zhǎng)就是學(xué)校發(fā)展的助推器。但是，如何真正發(fā)揮家委會(huì)的作用，還有很多問(wèn)題值得我們思索。
家長(zhǎng)委員會(huì)雖然還是個(gè)新生事物，但它的教育效益已經(jīng)顯露。我們應(yīng)不斷探索、敢于創(chuàng)新，以“青少年思想道德教育”為重點(diǎn)，以“向善”校訓(xùn)為理念，進(jìn)一步探索如何發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的職能，逐步建立學(xué)校、家庭、社會(huì)教育共同體，創(chuàng)辦人民滿意的教育，為玉林小學(xué)的教育建設(shè)再添光彩。
關(guān)于學(xué)校家委會(huì)的發(fā)展建設(shè)，我有一些不成熟的建議，如下：
1、完善家委會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置，制定家委會(huì)組織章程，根據(jù)實(shí)際運(yùn)作需要設(shè)（校）家委會(huì)主任委員1名、副主任委員（高年級(jí)各班）各1名，委員若干名。
2、每學(xué)期由家委會(huì)主任委員召集全體委員會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)校工作報(bào)告，就學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議；聽(tīng)取委員會(huì)工作報(bào)告，布置委員會(huì)新學(xué)期的各項(xiàng)工作。
3、每月舉辦一次家長(zhǎng)委員會(huì)培會(huì)議，由學(xué)校聘請(qǐng)教育專家和有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀家長(zhǎng)講課，學(xué)習(xí)家庭教育的理念、方法，宣傳家庭教育的重要作用。觀看有關(guān)家庭教育的視頻資料，如魏書(shū)生的《這樣教出好孩子》、李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》、盧勤的《孩子心靈成長(zhǎng)的十大需求》等。
4、在教育孩子方面，有很多教育方法值得學(xué)習(xí)，有很多典型經(jīng)驗(yàn)值得推廣。應(yīng)借助家長(zhǎng)委員會(huì)平臺(tái)，構(gòu)建家校聯(lián)系綠色通道，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的協(xié)助下，以班級(jí)為單位，各班定期組織家庭教育講座活動(dòng)，可與家長(zhǎng)會(huì)合并舉辦；由班里的委員和有時(shí)間參加活動(dòng)的家長(zhǎng)召開(kāi)周末家長(zhǎng)交流會(huì)，先由部分學(xué)生家長(zhǎng)介紹教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，然后家長(zhǎng)互動(dòng)，共同交流探討教育孩子的方法，并做好會(huì)議記錄。
5、學(xué)校每季度設(shè)一天家委會(huì)開(kāi)放日。開(kāi)放日期間，學(xué)校的閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、辦公室全面開(kāi)放，家長(zhǎng)可以像逛超市隨時(shí)走進(jìn)課堂，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)；隨時(shí)走進(jìn)教室，與教師一起研討；隨時(shí)走進(jìn)校長(zhǎng)室，與校長(zhǎng)一起辦公。家長(zhǎng)離校前，認(rèn)真填寫《家長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)價(jià)反饋表》、《學(xué)校管理評(píng)價(jià)反饋表》，以幫助學(xué)校改進(jìn)工作方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、邀請(qǐng)本班具有一定專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生作報(bào)告，進(jìn)行專題培訓(xùn)。充分利用身邊的資源，讓學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)交流，當(dāng)堂掌握一些簡(jiǎn)單的技能方法，提高學(xué)生的課外探究興趣，擴(kuò)展學(xué)生們的認(rèn)知領(lǐng)域和動(dòng)手能力。
6、學(xué)生安全問(wèn)題，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。必須提高家委會(huì)的服務(wù)意識(shí)，由熱心于公益事業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)組成志愿者，主要任務(wù)是放學(xué)、上學(xué)階段協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生安全工作，共同維護(hù)學(xué)校公共秩序。為不能及時(shí)接送孩子的家長(zhǎng)排憂解難，為學(xué)生的出入平安保駕護(hù)航。
7、改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，實(shí)行家校共同評(píng)價(jià)學(xué)生，避免學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生片面化，實(shí)行家庭評(píng)價(jià)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把學(xué)生在家庭中的文明禮儀表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)、自我管理表現(xiàn)列為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)外管理一體化。
8、建立校外教育體系。雙休日實(shí)施后，學(xué)生的校外教育還處于散放狀態(tài)，家長(zhǎng)素質(zhì)的千差萬(wàn)別也導(dǎo)致家庭教育水平不一，可以考慮由家委會(huì)與社區(qū)聯(lián)系建立學(xué)生社區(qū)教育，并監(jiān)督其實(shí)施與發(fā)展，讓社會(huì)教育體系與學(xué)校教育遙相呼應(yīng)。
9、由具有奉獻(xiàn)精神、熱心于學(xué)校建設(shè)與學(xué)生教育研討，并且愿意犧牲部分業(yè)余時(shí)間的家長(zhǎng)自薦，學(xué)校考核聘任。每年學(xué)校好家長(zhǎng)的評(píng)選，家委會(huì)委員優(yōu)先；對(duì)學(xué)校有貢獻(xiàn)、對(duì)家委會(huì)工作積極配合、對(duì)自家孩子的學(xué)習(xí)教育有顯著成果的非家委會(huì)成員，同樣可作為好家長(zhǎng)的候選人。
10、由于家委會(huì)經(jīng)常舉行活動(dòng)，為了保障學(xué)校的教學(xué)安全，建議為家委會(huì)委員頒發(fā)學(xué)校的出入證，減輕學(xué)校門衛(wèi)的工作壓力，形成良好的行為秩序。
教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該加倍努力，配合學(xué)校和老師的教學(xué)工作，使孩子在健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，我相信，通過(guò)我們大家不懈的努力，一定會(huì)培養(yǎng)孩子成為祖國(guó)建設(shè)所需要的人才。
???2月5日。
幼師教育總結(jié)與反思篇三
展體育教學(xué)和體育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對(duì)半年來(lái)的工作情況總結(jié)如下。
一、本人努力提高教學(xué)水平。
這一學(xué)期我高一、高二的體育課，工作量是每周10節(jié)課，負(fù)責(zé)學(xué)校課間操。在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按教學(xué)大綱要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。平時(shí)工作除了認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開(kāi)展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。
1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
2、通過(guò)體育課的鍛煉，使成績(jī)不好的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。
4、采用不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對(duì)參加體育鍛煉的興趣。
二、認(rèn)真對(duì)待兩操工作。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了《舞動(dòng)青春》這套廣播體操動(dòng)作難度增加，對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)。
1、加強(qiáng)對(duì)第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操的習(xí)慣。
2、體育教師要正確運(yùn)用示范。通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范。
3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動(dòng)作。加強(qiáng)口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準(zhǔn)確。
4、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
此外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進(jìn)行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時(shí)間內(nèi)有了效果。我希望所有教師都能以身作則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操，并與各班班主任溝通，對(duì)學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對(duì)生學(xué)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺(jué)遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
三、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提供自己。
為了更好地貫徹“健康第一、快樂(lè)體育”的教育理念，體育教師要多方面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流。
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，在教學(xué)上有明顯的進(jìn)步。
在教學(xué)上，首先要工作態(tài)度認(rèn)真。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，并注意與其他老師交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。課堂上積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)解決。
對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。
當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是：
1、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
2、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)老教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
3、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔?？傊痪湓挘x擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
幼師教育總結(jié)與反思篇四
為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到底什么是一堂好課，得出一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，初中部參照其它已獲成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，再參照我校原有的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，定出初稿，以學(xué)科組為單位進(jìn)行討論，經(jīng)幾上幾下的討論，修改再討論，再修改，現(xiàn)已確定了適合初中部實(shí)際情況的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的方向盤指南針，也是起始和歸宿。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確，不脫離大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際以認(rèn)知目標(biāo)為切入點(diǎn)，以智能目標(biāo)為主線，以情感目標(biāo)為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，完成大綱的要求。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體明確，而且要分清主次輕重，以提高課堂效率與效益，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)考慮可以操作和測(cè)試，能及時(shí)反饋，彌補(bǔ)不足與缺陷。這學(xué)期抓課堂教改，首先抓了備課這一重要環(huán)節(jié)，要求備課組首先熟悉大綱的要求，把握教材知識(shí)體系，使教材的精神內(nèi)化為教學(xué)工作思路，上課才能揮灑自如，得心應(yīng)手，才能熟練、正確、科學(xué)地提高課堂教學(xué)效率。教師要腦中有大綱，要熟悉所教年級(jí)，所教學(xué)科具體的教學(xué)目標(biāo)的要求，了解大綱對(duì)相鄰年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)段的整體要求，從宏觀上一盤棋統(tǒng)籌安排教學(xué)時(shí)間，把握教學(xué)進(jìn)度。
幼師教育總結(jié)與反思篇五
關(guān)于教育教學(xué)反思與總結(jié)有哪些呢?下面是小編為大家整理的教育教學(xué)反思與總結(jié)，供大家參考。
曾子有句話，“吾日三省其身”。
“三省”而后知道所得所失，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。
每日“三省”而每日都有所裨益，有所進(jìn)步。
在這里，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思，以求明日的進(jìn)步。
一、 認(rèn)真鉆研教材了嗎
我們常對(duì)學(xué)生說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn);朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強(qiáng)加于孩子，自己真的懂了，做了嗎?對(duì)于教材的把握又是如何呢?自認(rèn)為有點(diǎn)兒知識(shí)，有點(diǎn)兒能耐，教這幫小孩沒(méi)啥問(wèn)題。
常常夾著書(shū)本就進(jìn)課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無(wú)限。
然而從自己偶爾對(duì)教材的研讀，對(duì)教學(xué)策略的思考改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就明顯增強(qiáng)，才真正意識(shí)到“開(kāi)卷有益”啊!
二、 跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐了嗎
時(shí)代在進(jìn)步，人的觀念在變化。
我們的知識(shí)體系、思維理念有沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)呢?過(guò)去，我們對(duì)乖巧、聽(tīng)話的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家更欣賞個(gè)性張揚(yáng)的孩子;過(guò)去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，現(xiàn)在教學(xué)則強(qiáng)調(diào)知識(shí)能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的三維一體。
過(guò)去我們依賴師范學(xué)校學(xué)的東西將遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)的需要了。
語(yǔ)文新課標(biāo)的頒布實(shí)行，對(duì)語(yǔ)文教師而言，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱門，更是課程改革的難點(diǎn)。
我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時(shí)又要進(jìn)行了有力的摸索。
廣泛搜集信息，學(xué)習(xí)大量知識(shí)，掌握教育教學(xué)新技能，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時(shí)代淘汰。
三、 真正尊重學(xué)生了嗎
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課堂上，老師講了這樣一個(gè)例子：一位老師叫一位學(xué)生回答黑板上的問(wèn)題，這位學(xué)生說(shuō)：我近視，看不見(jiàn)。
老師說(shuō)：喔，你看不見(jiàn)，就請(qǐng)坐下吧!培訓(xùn)老師分析：這位老師對(duì)學(xué)生客客氣氣的，看上去是對(duì)學(xué)生的尊重，其實(shí)，你是他的老師，對(duì)他應(yīng)該非常了解，你把他喊起來(lái)又請(qǐng)他坐下，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種對(duì)學(xué)習(xí)權(quán)利的剝奪，是一種傷害。
老師可以請(qǐng)他往前走一走，看看問(wèn)題，也可以把問(wèn)題讀給學(xué)生聽(tīng)，使他擁有和其他同學(xué)一樣的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
聽(tīng)了這個(gè)例子，回想自己對(duì)學(xué)生又是什么樣的態(tài)度呢?對(duì)于學(xué)生好的表現(xiàn)教師則滿面春風(fēng)，似乎這一切都是自己的功勞;而對(duì)于孩子的一些與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案有沖突的、或認(rèn)為不合情理的、幼稚的看法總是粗暴的打斷或嚴(yán)厲地訓(xùn)斥。
四、 對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了嗎
總認(rèn)為學(xué)生的智力各有差異，成績(jī)參差不齊是理所當(dāng)然的。
對(duì)于各個(gè)層次的學(xué)生采用了各種方法促其進(jìn)步，成績(jī)好的學(xué)生固然可以長(zhǎng)期保持對(duì)他學(xué)習(xí)上的支持，對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生也可以絞盡腦汁促其不斷發(fā)展，可是對(duì)于少數(shù)的潛能生我卻不能持之以恒地給予幫助，面對(duì)他們，許多的時(shí)候，我的一切信念瞬時(shí)被他們摧垮，我感到自己真的是無(wú)能為力。
教育教學(xué)中的許多地方都需要我們及時(shí)的反思，反思是教師在平時(shí)對(duì)自己教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成功與失敗、亮點(diǎn)與遺憾以及瞬間的靈感進(jìn)行總結(jié)分析、學(xué)習(xí)完善的活動(dòng)。
希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)!
一、收獲之處：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛(ài)知識(shí)的人，教育教學(xué)工作反思。”
“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”為此，自畢業(yè)以來(lái)我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后取得了?？坪捅究茖W(xué)歷，豐富了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力不斷提高。
2、對(duì)學(xué)生能傾注全心的愛(ài)
在教育教學(xué)工作中，我對(duì)待每一位學(xué)生都傾注愛(ài)心，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，用自己的真情感動(dòng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生用寬容的眼光看待，對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)，贏得了學(xué)生的信任和愛(ài)戴，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、落實(shí)課堂常規(guī)，關(guān)心學(xué)困生的成長(zhǎng)
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我平時(shí)注重因材施教，努力提優(yōu)輔差。
在每學(xué)期初，就確定了班級(jí)里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生，充分利用放學(xué)后的時(shí)間和家庭教育相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo)，使這些學(xué)生的生的成績(jī)都有不同程度的進(jìn)步。
我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，又注重落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)效益，提高了學(xué)生的成績(jī)。
4、更新教育觀念，活化課堂教學(xué)。
教學(xué)是教師最重要的工作，而主方向是課堂教學(xué)改革。
學(xué)生喜歡民主、平等型的課堂，期待得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。
因此，營(yíng)造民主、平等，放得開(kāi)、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所，課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力。
同樣，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。
我為了提高教學(xué)效率，我總是堅(jiān)持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，做到胸有成竹地備課、上課。
課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生也較喜歡上語(yǔ)文課，
5、增強(qiáng)科研意識(shí)，提高自身素質(zhì)。
我深知，作為一名教師，必須要一種開(kāi)放的心態(tài)全面理解、把握課程，以科學(xué)、民主的精神組織實(shí)施課程，先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)、調(diào)整教育實(shí)踐，努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
只有繼續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)研究，用科學(xué)理論武裝自己，才能真正的勝任肩負(fù)的使命。
平時(shí)里，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專著和報(bào)刊，上網(wǎng)了解教育動(dòng)態(tài)和教育信息，使自己的研究水平不斷提升。
二、反思與措施
1、更新教育教學(xué)觀念
(1)重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。
在今后的教學(xué)工作中，在傳授知識(shí)的過(guò)程中必須始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。
在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)時(shí)，要時(shí)時(shí)思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)意學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難。
(2)要拓寬教育教學(xué)的視野。
課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場(chǎng)所，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。
教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動(dòng)中，滲透在社會(huì)、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域之中。
(3)要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索未知比掌握現(xiàn)成的知識(shí)更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門技能更為重要。
因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生將要迎接未來(lái)可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì)變遷的挑戰(zhàn)。
(4)敢說(shuō)一個(gè)“不”字
實(shí)施創(chuàng)新教育，要敢于對(duì)目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說(shuō)一個(gè)“不”字。
也就是說(shuō)，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。
如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教，是否可以對(duì)教材中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，再者，書(shū)本上、教參上說(shuō)的是否都是“真理”。
2、精心備課，力爭(zhēng)舊教材體現(xiàn)新理念
如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，我需要在備課上下功夫。
備課是一種個(gè)性化、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
幼師教育總結(jié)與反思篇六
每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有一個(gè)良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣是對(duì)孩子長(zhǎng)時(shí)間實(shí)施正確養(yǎng)成教育積累的結(jié)果。良好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子一生，讓孩子終身受益。小學(xué)生僅有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不全面的，要讓孩子成為身體健康、人格健全、成績(jī)優(yōu)秀的中學(xué)生，家長(zhǎng)必須培養(yǎng)孩子養(yǎng)成各方面的良好習(xí)慣，為他們將來(lái)走向成功人生奠定基礎(chǔ)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
行為習(xí)慣是個(gè)人與環(huán)境、行為相互影響的'結(jié)果。孩子一旦降臨，就不是一個(gè)孤立的個(gè)體，必然受到外界環(huán)境，他人行為的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中起著不可替代的作用，家長(zhǎng)言談舉止、接人待物的習(xí)慣會(huì)直接影響到孩子在這方面的習(xí)慣形成。
因此，家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教，把孩子培養(yǎng)成具備尊敬老人、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)，樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，文明規(guī)范的行為舉止，熱心助人、善待弱者的良好修養(yǎng)，不怕挫折、堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志，做事專心、誠(chéng)實(shí)守信等良好習(xí)慣的中學(xué)生。這些良好的行為習(xí)慣是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。
4．良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是中學(xué)生取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，科學(xué)分配時(shí)間，做事有始有終，積極主動(dòng)閱讀和自學(xué)能力等方面。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是中學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力，中學(xué)生的發(fā)展就會(huì)受到限制，影響到中學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是天生的，而是經(jīng)過(guò)后天長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)逐漸養(yǎng)成的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要良好的環(huán)境。在家庭教育中，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境，以身作則，言行一致，讓家庭成為適合孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的場(chǎng)所。古代有孟母三遷的故事，今天的家長(zhǎng)需要自我約束。例如，不能要求孩子專心學(xué)習(xí)，自己卻和朋友玩牌，如果這樣，孩子是不會(huì)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。
5．良好人際交往習(xí)慣的養(yǎng)成。
良好的人際交往習(xí)慣包括禮貌待人、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，平等和諧與人相處，與老師、同學(xué)關(guān)系融洽等方面。中學(xué)生養(yǎng)成了良好的人際交往習(xí)慣，就會(huì)為自己創(chuàng)造良好的人際環(huán)境，在愉悅的環(huán)境中心理上沒(méi)有壓力，身心才會(huì)放松，才有可能專心投入到學(xué)習(xí)中，取得人生的成功。
為了中學(xué)生能養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，就要充分發(fā)揮家庭教育在中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成中的作用，為此家長(zhǎng)要注意以下幾個(gè)方面：
1．創(chuàng)造有利于良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境。
望子成龍的心情人人都有，但操之過(guò)急是不會(huì)達(dá)到預(yù)期目的的，不能指望中學(xué)生在一夜之間養(yǎng)成好的習(xí)慣。良好習(xí)慣是經(jīng)過(guò)多次反復(fù)逐漸形成的，有的是從不良習(xí)慣轉(zhuǎn)變而來(lái)的。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不能對(duì)孩子提出過(guò)高的要求，面對(duì)孩子的不良習(xí)慣要冷靜處理，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采取循序漸進(jìn)、耐心指導(dǎo)的方法，一步一步引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3．及時(shí)誠(chéng)懇地稱贊和鼓勵(lì)孩子的良好表現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)證明，在稱贊和鼓勵(lì)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子比那些在冷漠和指責(zé)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子更有自信心，更有責(zé)任感，思維敏捷，做事有主見(jiàn)，心理更健康。稱贊和鼓勵(lì)是孩子身心健康成長(zhǎng)的催化劑，是促使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的有效方法。例如，當(dāng)孩子把試卷拿回家，即使分?jǐn)?shù)不理想，只要有進(jìn)步，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)即稱贊孩子，并且是要發(fā)自內(nèi)心的稱贊，讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)是在真心的表?yè)P(yáng)他，這樣就會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心，促其上進(jìn)，養(yǎng)成喜歡學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
4．家長(zhǎng)的日常行為習(xí)慣對(duì)孩子具有示范作用。
孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)的某些習(xí)慣可以在他們孩子的身上找到。因此，在日常生活中，家長(zhǎng)要注意改掉自己身上的不良習(xí)慣，避免把這些不良習(xí)慣傳染給孩子。用好的思想、品質(zhì)作風(fēng)去熏陶和影響孩子，處處做孩子的表率，給孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成起好的示范作用。
例如，家長(zhǎng)習(xí)慣躺在沙發(fā)上看電視，孩子看電視時(shí)也不會(huì)坐在沙發(fā)上；家長(zhǎng)喜歡讀書(shū)看報(bào)，孩子也會(huì)養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣；家長(zhǎng)孝敬自己的父母，孩子也會(huì)孝敬他們。
5．在教育孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)要尊重孩子的人格家長(zhǎng)要以誠(chéng)懇的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)姆绞街赋龊⒆哟嬖诘牟蛔悖瑫灾岳?，使孩子清楚錯(cuò)在那里，明白怎樣去做。當(dāng)孩子看到家長(zhǎng)態(tài)度誠(chéng)懇，尊重自己人格的教育方式，就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的教誨，不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，真心反思，自覺(jué)改正不足，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。事實(shí)證明，中學(xué)生良好的習(xí)慣出自良好的家庭教育。為了孩子的今天和明天，家長(zhǎng)要把理性滲透到日常生活中，為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于養(yǎng)成良好習(xí)慣的家庭氛圍，充分發(fā)揮家庭教育在中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成中的作用，把自己的孩子培養(yǎng)成自尊自愛(ài)、身心健康、有社會(huì)責(zé)任感的中學(xué)生，為他們迎接未來(lái)挑戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼師教育總結(jié)與反思篇七
個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,回顧前一時(shí)期的音樂(lè)課教學(xué),下面兩個(gè)方面體會(huì)較深。
作為一名音樂(lè)教師，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè)課的質(zhì)量，也是極為重要的。隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的加重，音樂(lè)課在他們的眼中是副科，是學(xué)與不學(xué)都無(wú)關(guān)緊要的課程。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，很多音樂(lè)知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來(lái)。這就對(duì)我們音樂(lè)老師提出了新的課題，如何更好的去設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，達(dá)到課堂所追求的展示音樂(lè)魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂(lè)為本的教標(biāo)。
一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的。
作為音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課起始課上，我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)：
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣;。
3、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)(如民歌、民間樂(lè)器、民間歌舞音樂(lè)、戲曲曲藝音樂(lè)等)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。
二、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí)，想方設(shè)法，找資料充實(shí)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，開(kāi)拓視野、提高審美能力。
2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然部分同學(xué)有困難，但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。
3、利用多媒體、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(優(yōu)美動(dòng)聽(tīng))三個(gè)字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。
當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力.孩子們需要美，追求美，那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中，孩子們是開(kāi)心的!快樂(lè)的!只要我們多花些心思，我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂(lè)的體驗(yàn)!從而感悟他們純真的心靈。
幼師教育總結(jié)與反思篇八
幼兒教育的對(duì)象是一群3-6歲的孩子，他們天真活潑、聰明可愛(ài)。而“木桶效應(yīng)”說(shuō)帶有工具色彩，從某種意義上講，把“木桶效應(yīng)”說(shuō)用于幼兒教育之中，似乎是把孩子作為容器，視孩子為工具，是對(duì)幼兒主體性的忽視。在傳統(tǒng)的幼兒園班級(jí)管理中，有些教師認(rèn)為孩子還小，什么都不懂，一味地進(jìn)行“填鴨式”教育和班級(jí)制度的強(qiáng)制執(zhí)行。而現(xiàn)在的班級(jí)管理，提倡的是民-主管理，要尊重每一個(gè)孩子，人人都是班級(jí)小主人。同時(shí)，孩子的知識(shí)、能力也不是水，水放于桶中會(huì)有溢出效應(yīng);而知識(shí)、能力是無(wú)形的，并不具有溢出效應(yīng)，一種知識(shí)、能力的短缺也不必然導(dǎo)致其他能力的不可增長(zhǎng)。
二、對(duì)幼兒園班級(jí)管理焦點(diǎn)的反思。
“木桶效應(yīng)”說(shuō)的關(guān)注焦點(diǎn)在于“補(bǔ)缺”，而不在于“拔高”。在幼兒教育中，我們?nèi)缬谩澳就靶?yīng)”說(shuō)來(lái)說(shuō)明幼兒全面發(fā)展的重要性，這無(wú)可厚非，但在幼兒教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)決定孩子發(fā)展的不應(yīng)是他最薄弱的部分，而應(yīng)是孩子最擅長(zhǎng)的部分。當(dāng)然，孩子如果是全面發(fā)展的，那是最好。倘若不是，教師也該明白人的智能是多元的，某一智能的欠缺并不一定成為追求其他方面成功的障礙。孩子智能的發(fā)展沒(méi)有高低之分，只有優(yōu)勢(shì)弱勢(shì)智能的差異，人的發(fā)展總是存在一些不平衡，教師應(yīng)該承認(rèn)并尊重這種不平衡。
去練習(xí)計(jì)算，可能他經(jīng)過(guò)努力，計(jì)算能力跟上了，但也有可能是他從此對(duì)計(jì)算失去了興趣，越來(lái)越討厭計(jì)算，而且對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心;然而，如果我們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他的繪畫(huà)才能，幫助他找到成功的基點(diǎn)，提升對(duì)學(xué)習(xí)的信心，長(zhǎng)大后他很可能會(huì)成為一名出色的藝術(shù)家。
三、對(duì)幼兒園班級(jí)管理者的反思。
一只好的木桶想盛更多的水，它的制作與維修須由木匠去完成。一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古語(yǔ)云：“親其師，信其道。”要想使一個(gè)班級(jí)有好的面貌，使孩子能得到主動(dòng)的發(fā)展，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步。因此，現(xiàn)在的班級(jí)管理呼喚充實(shí)型、鉆研型、反思型的教師。首先，管理者要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一是終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建、完善。管理者既是孩子的引路人，也是終身學(xué)習(xí)的主體之一。因?yàn)?，沒(méi)有教師的學(xué)習(xí)提高，教育工作不能正確地運(yùn)作，教育質(zhì)量也難以保證。想讓孩子有一瓶水，教師必須有一桶水，教師要勤于向書(shū)本學(xué)習(xí)、勤于向孩子學(xué)習(xí)、勤于向?qū)＜液图议L(zhǎng)們學(xué)習(xí)……其次，管理者要善于觀察，向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。幼兒本身就是一本生動(dòng)的書(shū)，每天呈現(xiàn)給我們一幅幅活潑的畫(huà)。每個(gè)教師對(duì)這本書(shū)要認(rèn)真地“看”，仔細(xì)地“讀”，深入地研究分析。在實(shí)踐中，教師應(yīng)善于運(yùn)用多種手段進(jìn)行觀察，及時(shí)記錄，遇到問(wèn)題時(shí)能積極思考、分析應(yīng)對(duì)，以積累更多更好的經(jīng)驗(yàn)。最后，管理者要善于總結(jié)，從反思中提升。在認(rèn)識(shí)、觀念調(diào)整之后，管理行為過(guò)程中的反思非常重要，教師應(yīng)該對(duì)自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思：“我是不是按新綱要的理念做的?”“我做得怎么樣?”“班級(jí)哪些方面需要提高?”……反思是教師提升自己的關(guān)鍵，在不斷的思考與實(shí)踐過(guò)程中，一點(diǎn)點(diǎn)積累自己，豐富自己，教師就會(huì)逐漸地充實(shí)和能干起來(lái)。
幼師教育總結(jié)與反思篇九
在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，我一直盡力以嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、科學(xué)的方式進(jìn)行物理教學(xué)。我試圖幫助學(xué)生建立基本物理概念，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能，并通過(guò)有趣的實(shí)例來(lái)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。然而，我也認(rèn)識(shí)到在課堂組織、課堂互動(dòng)和學(xué)生評(píng)估等方面我可以做得更好。
首先，我需要更好地組織我的課堂。有時(shí)候，課程內(nèi)容可能會(huì)變得混亂，這可能會(huì)使學(xué)生感到困惑。因此，我計(jì)劃更好地規(guī)劃我的教學(xué)，以使學(xué)生更清楚地理解物理概念。
其次，我意識(shí)到我在課堂互動(dòng)方面還有待提高。盡管我盡可能地與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)和解答，但我知道我還可以做得更多。我計(jì)劃更多地傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們參與討論，以更有效地促進(jìn)他們對(duì)物理的理解。
最后，我也意識(shí)到我需要改進(jìn)學(xué)生評(píng)估。我認(rèn)識(shí)到我的評(píng)估方法需要更加全面，不僅包括考試成績(jī)，還應(yīng)該包括他們對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用能力。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更全面地評(píng)估學(xué)生，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況并調(diào)整我的教學(xué)方法。
總的來(lái)說(shuō)，盡管我對(duì)我過(guò)去的教學(xué)方式感到滿意，但我認(rèn)識(shí)到我可以做得更好。通過(guò)改進(jìn)我的課堂組織，增強(qiáng)我的課堂互動(dòng)，以及更全面地評(píng)估我的學(xué)生，我相信我能夠提高我的教學(xué)效果，幫助更多的學(xué)生理解并熱愛(ài)物理。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
幼師教育總結(jié)與反思篇十
作為一名幼師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的重要性。在我的工作中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以更好地幫助幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是我近期的一些教育教學(xué)反思心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到在幼兒教育中，情感教育的重要性不容忽視。幼兒時(shí)期是情感教育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的情感教育可以幫助幼兒建立健康的人格和心理。在我的課堂上，我嘗試通過(guò)游戲、音樂(lè)、繪畫(huà)等多種方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情感和情緒，幫助他們建立積極的情感和情緒狀態(tài)。
其次，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的，他們有不同的興趣和需求。在我的教學(xué)中，我注重觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和需求，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和內(nèi)容，更好地滿足他們的需求。
最后，我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重要性。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)，更好地為幼兒服務(wù)。
總之，作為一名幼師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
幼師教育總結(jié)與反思篇十一
期末考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，英語(yǔ)成績(jī)竟然出乎我的意料之外的好，數(shù)學(xué)也是一樣，只有語(yǔ)文稍微差了點(diǎn)，但也考了90分?；丶液螅覍?duì)自己好好地進(jìn)行了反思。
在期末考試之前的一段時(shí)間里，我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間，雖然說(shuō)在考試前幾天，有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。
數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯(cuò)在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)，一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系，只要你能找出錯(cuò)的原因，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，只要一松勁，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈，一發(fā)不可收拾。
幼師教育總結(jié)與反思篇十二
我于xx年3月至6月在興隆縣南雙洞小學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查。本人主要做了如下工作：
（1）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。
（2）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
（3）研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)五年級(jí)。
（4）班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作。
（1）在工作準(zhǔn)備方面。
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
（2）在班級(jí)日常管理方面。
我能在老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這段時(shí)間里我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。
時(shí)間過(guò)的非?？?，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
二教學(xué)方面。
（1）在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容――授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫教案）――試講――上課――接受學(xué)生反饋的信息――評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
（2）在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，我采用了學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的形式，學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于資源的整合，學(xué)生可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。從上過(guò)的幾節(jié)課中，應(yīng)該說(shuō)起到了一定的效果。當(dāng)然我這個(gè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)站還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。
（1）、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。
（2）、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
四、建議。
我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳?？傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
幼師教育總結(jié)與反思篇十三
首先，我作為一名幼師，深感教育教學(xué)的重要性。教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟迪智慧，塑造人格。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷探索、學(xué)習(xí)、反思，以期能更好地服務(wù)于每一個(gè)孩子。
在我日常的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。因此，我嘗試因材施教，根據(jù)他們的興趣和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的教育。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
我采用多種教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、小組討論和合作項(xiàng)目等，以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我也利用各種教育資源，如圖書(shū)、多媒體設(shè)備和自然環(huán)境等，創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教育教學(xué)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，如何平衡每個(gè)孩子的個(gè)體差異，如何處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如何激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的持久興趣等。面對(duì)這些問(wèn)題，我不斷嘗試和探索，尋找解決方案。
總的來(lái)說(shuō)，我深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。雖然我在教育教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，但我仍將不斷努力，繼續(xù)前行。因?yàn)槲疑钪?，只有不斷進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于每一個(gè)孩子。
幼師教育總結(jié)與反思篇十四
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間已接近年末，一學(xué)年的工作也已結(jié)束，回顧本學(xué)年的教學(xué)工作，有成績(jī)，也有不足，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做如下總結(jié)：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)方面：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)了新《綱要》，并鉆研了教材，了解了教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2.在制訂了切實(shí)可行的教育教學(xué)工作計(jì)劃后，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的保教計(jì)劃。
3.在教學(xué)中努力將教育內(nèi)容滲透到一日生活中，帶班時(shí)對(duì)幼兒的生活作出積極向上的指導(dǎo)，保證每個(gè)幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育，通過(guò)晨間談話，一日活動(dòng)等，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力，糾正幼兒不良行為習(xí)慣。
5.糾正幼兒區(qū)角活動(dòng)常規(guī)。
（1）先提醒幼兒注意活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（2）提醒幼兒注意不攻擊別人，不爭(zhēng)搶玩具，大家的玩具大家互換著玩。
（3）教育幼兒不能將異物放入五官，不將異物塞入耳鼻口內(nèi)，防止發(fā)生意外。
（4）教育幼兒不能將異物放入異物中，休息后及時(shí)整理和收拾玩具。
6.繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園衛(wèi)生保健制度》。嚴(yán)格按照幼兒園的各項(xiàng)制度、規(guī)定開(kāi)展工作。
7.加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對(duì)于體弱幼兒多給特殊照顧。
（1）戶外活動(dòng)時(shí)，注意每位幼兒的安全，有些幼兒膽小、怕黑，不敢一個(gè)人走，我就時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)能獨(dú)自走穩(wěn)的幼兒，讓他們樹(shù)立自信。
（2）在體育活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽地參與，盡量讓每位幼兒運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓幼兒體驗(yàn)成功，感受快樂(lè)。
（3）加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，防止安全事故的發(fā)生。
（4）每天早晨入園提醒幼兒帶好自己的茶杯、手帕、玩具等，并檢查是否放在規(guī)定的位置，幼兒洗手前監(jiān)督幼兒擦肥皂，提醒幼兒節(jié)約用水。
8.重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高寫作能力。在寫作方面，我認(rèn)為，上半年，我寫的論文《幼兒園教育新概念》通過(guò)審核，達(dá)到了上級(jí)的要求。下半年，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高寫作能力，克服寫作中的不足，爭(zhēng)取早日提高寫作能力。
三、保育工作方面：
1.注重幼兒保育工作，每天把幼兒的肚子暖暖好，孩子都愛(ài)干凈，每天提醒他們上完廁所，洗手時(shí)，不要玩水，節(jié)約用水，養(yǎng)成愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
2.幼兒的一日生活不能離開(kāi)老師，老師成為幼兒的主要依靠。
（1）老師要使幼兒喜歡老師，并讓幼兒感到老師是自己的朋友。
（2）老師要能歌善舞，會(huì)講一些幼兒喜歡的故事。
（3）老師對(duì)幼兒要有耐心和愛(ài)心，細(xì)心照顧幼兒。
3.繼續(xù)督促幼兒餐后漱口，洗手的習(xí)慣。
四、家長(zhǎng)工作方面：
1.定期電訪了解幼兒在家里的生活情況。
2.每周都會(huì)將幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，以電訪或家訪的方式告訴家長(zhǎng)，家園同步進(jìn)行教育。
3.建立小錦囊，通過(guò)家園是路路通向家長(zhǎng)公布每周教育內(nèi)容，讓家長(zhǎng)知道，孩子在園學(xué)習(xí)、生活的情況。
4.主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使得家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況。與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
5.做好家長(zhǎng)小助手，幫助部分家長(zhǎng)打接幼兒。
總之本學(xué)年非常忙，也非常累，收獲當(dāng)然也很多。在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我將克服不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把工作做得更好。
幼師教育總結(jié)與反思篇十五
在我短暫的幼師職業(yè)生涯中，我已經(jīng)經(jīng)歷了很多關(guān)于如何最好地教導(dǎo)幼兒的事件。其中，一些事件引發(fā)了我的反思，使我更深入地思考了我在教學(xué)實(shí)踐中的方法。
在我最早的反思經(jīng)歷中，我遇到了一些過(guò)于注重傳統(tǒng)教學(xué)方法的幼兒教師。他們往往使用單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)材料，忽視了幼兒的個(gè)性和興趣。這種教學(xué)方式讓我深感擔(dān)憂，因?yàn)樗赡軙?huì)阻礙幼兒的發(fā)展。因此，我開(kāi)始思考如何在教學(xué)中更加注重幼兒的個(gè)性，讓他們?cè)诳鞓?lè)和興趣中學(xué)習(xí)。
我嘗試引入游戲化的教學(xué)方法，通過(guò)游戲的形式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)在這種情況下，幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果都有顯著提高。我意識(shí)到，幼兒并不是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而是可以通過(guò)游戲和興趣驅(qū)動(dòng)的方式，積極學(xué)習(xí)和發(fā)展。
另外，我也開(kāi)始關(guān)注幼兒的心理健康。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅需要知識(shí)的傳遞，更需要情感的交流和關(guān)心。我開(kāi)始更多地關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。
經(jīng)過(guò)這些反思，我逐漸形成了我自己的教學(xué)理念。我堅(jiān)信，作為幼兒教師，我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)幼兒的興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。同時(shí)，我們也需要關(guān)注幼兒的心理健康，創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。
回顧我的幼師職業(yè)生涯，我深深感謝這些反思經(jīng)歷，它們讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我期待在未來(lái)的日子里，我能繼續(xù)在實(shí)踐中反思和成長(zhǎng)，為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的一份力量。
幼師教育總結(jié)與反思篇十六
各位評(píng)委、老師：
上午好!
今天我演講的主題是《用愛(ài)做教育》。記得在我讀書(shū)的時(shí)候，無(wú)意中看到過(guò)高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他;只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”的確如此，每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都在證明著這一個(gè)道理：只有充滿愛(ài)的教育，才能顯示出無(wú)與倫比的神奇而偉大的力量，才能強(qiáng)烈地震撼學(xué)生的心靈，促使學(xué)生從內(nèi)心深處對(duì)教師產(chǎn)生認(rèn)同感，并誠(chéng)心誠(chéng)意地接受教師的教誨。這句話雖然只是寥寥幾筆，卻是將教師這一職業(yè)闡述的淋漓盡致。而進(jìn)入了二十一世紀(jì)，這個(gè)日新月異的時(shí)代，作為教師的我們又應(yīng)該怎么做呢，在我看來(lái)，“師愛(ài)”二字回答足矣。
作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的責(zé)任重大，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。中國(guó)著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教、教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人?！庇變簣@是孩子們離開(kāi)多人疼愛(ài)的溫馨家庭，正式接觸的第一個(gè)社會(huì)群體，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴對(duì)象的轉(zhuǎn)換對(duì)孩子情緒情感的影響十分突出，我認(rèn)為師愛(ài)對(duì)于幼兒生活的適應(yīng)，對(duì)于幼兒的身心健康起著十分重要的作用，師愛(ài)可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤(rùn)劑。所以愛(ài)是幼兒身心健康的精神需要。
在座的各位都是從事幼兒教育很多年的前輩了，也許一些老師已.經(jīng)有了自己的孩子，在教育方面比我更有發(fā)言權(quán)。但是這段在幼兒園的歲月里，最讓我感到震撼的卻是這些孩子們的目光。親愛(ài)的朋友，請(qǐng)?jiān)试S我描述這樣一些場(chǎng)景與您分享：孩子們正在游戲，幾個(gè)剛完成大幅拼圖的孩子，興奮地跑來(lái)邀請(qǐng)我去欣賞他們的作品，一雙雙亮閃閃的黑眼睛里充滿自豪，期待著老師的肯定與贊美，讓人無(wú)法拒絕??;操場(chǎng)上孩子們奔跑嬉戲，不小心撞倒的孩子眨著水汪汪地大眼睛委屈地看著我，心一下子揪緊，責(zé)備的話在嘴邊又咽了回去??;孩子們做了捅了簍子，眼里膽怯害羞的神情讓人又氣又疼??。總之，是孩子們眼中的目光，讓我讀懂了他們對(duì)老師的無(wú)上崇敬，對(duì)老師深深的依賴和愛(ài)。
不要懷疑孩子們的目光，常言道童言無(wú)忌，當(dāng)孩子們不經(jīng)意的表達(dá)，卻帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，給我深深的啟迪時(shí)，我在和他們一起成長(zhǎng)。曾經(jīng)有人稱偉大詩(shī)人泰戈?duì)柺呛⒆釉?shī)人，因?yàn)樗皢渭兊脑?shī)句，就像草葉上的露珠，天空里的星星，閃爍著智慧與童真。”保存了孩子般童真的詩(shī)句是撼人的，那么我們身邊滿滿的是這樣的詩(shī)人，我們有成百上千個(gè)這樣純真的詩(shī)人，讓我們一起被感動(dòng)吧!
孩子的目光，在我心里其實(shí)早已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，像月下悠悠飄來(lái)的提琴聲，像遠(yuǎn)處淡淡襲來(lái)的茉莉花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我愿永遠(yuǎn)耕耘在這塊土地上，采集那一束束溫暖的目光，在我的心尖上綻放最美的花，我愿在孩子的目光中沉醉不醒!
幼師教育總結(jié)與反思篇一
近四十天的教學(xué)實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束。在這四十天中，我在老師的幫助下順利的完成了寫教案、上講臺(tái)及班主任實(shí)習(xí)等工作，完成了從坐在教室中學(xué)習(xí)知識(shí)到走上講臺(tái)傳授知識(shí)的轉(zhuǎn)變，也學(xué)會(huì)了如何作一名班主任處理班上的各種事務(wù)，這近四十天讓我受益匪淺得到了一份巨大的收獲。
在教學(xué)方面，原本信心不足的我，在老師及同組同學(xué)的幫助下首先攻破了心理這一關(guān)，現(xiàn)在站在講臺(tái)上可以自信的面對(duì)下面的學(xué)生，我的指導(dǎo)老師給予我的指導(dǎo)有很大幫助，通過(guò)一遍遍的反復(fù)刪改教案，我逐漸學(xué)會(huì)了如何在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段，如何分析教材，如何抓住本章節(jié)及本節(jié)課的重難點(diǎn)，如何安排好知識(shí)結(jié)構(gòu)、板書(shū)，如何讓學(xué)生體會(huì)到本節(jié)課的重點(diǎn)并學(xué)會(huì)這些知識(shí)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何分析不同班上學(xué)生的狀況而在教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容上作細(xì)微的調(diào)動(dòng)以及應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)突發(fā)的情況?，F(xiàn)在，不再會(huì)擔(dān)心自己能力不夠，指導(dǎo)老師以及系指導(dǎo)老師對(duì)我的肯定更是給了我莫大的鼓舞，從教態(tài)、板書(shū)、語(yǔ)速以及教師語(yǔ)言等方面有了一個(gè)飛躍性的提高。從第一份教案到第四份教案，在內(nèi)容上逐漸豐滿起來(lái)，把握重點(diǎn)的力度也更強(qiáng)了些、知識(shí)點(diǎn)的連接上也逐漸流暢通順、板書(shū)的安排也更為全面。在第一次走上講臺(tái)前，通過(guò)了近六、七次的試講，指導(dǎo)老師及系指導(dǎo)老師一直不斷的幫助我提高自己在教學(xué)上的表達(dá)能力，通過(guò)試講及實(shí)際講課總結(jié)并運(yùn)用了適合自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的學(xué)到本堂課的知識(shí)。通過(guò)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中共性和個(gè)別的問(wèn)題，采取不同的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和講解，利用自習(xí)及課前時(shí)間為學(xué)生解答疑難問(wèn)題，盡量讓每一位學(xué)生都能學(xué)會(huì)學(xué)好。在教學(xué)實(shí)習(xí)方面，我作出了很大的努力，也得到了很大的收獲。
在班主任實(shí)習(xí)方面，從第一天走進(jìn)班級(jí)到即將結(jié)束的四十天，我要求自己做一個(gè)好班主任，心中多了一份責(zé)任與牽掛。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真完成包括早操、課間操、班級(jí)教室清潔、讀報(bào)、天天唱、眼操以及自習(xí)課的監(jiān)督以及指導(dǎo)工作，做好班主任日志的記載。積極主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，細(xì)心觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，利用課下時(shí)間與班上同學(xué)談心，鼓勵(lì)他們，關(guān)懷一些特殊學(xué)生，在學(xué)生生病期間探望并給予關(guān)懷。并且走進(jìn)女生宿舍了解她們生活上可一些問(wèn)題并給出指導(dǎo)，幫助她們提高自己積極引導(dǎo)學(xué)生向更好的方向發(fā)展，利用課余時(shí)間給一些學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，很好的協(xié)助班主任完成工作，樂(lè)于與原班主任交流并掌握班級(jí)，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)個(gè)別學(xué)生如孟星辰、張辰洋、劉哲、田笑、黃亞騰等同學(xué)從不同切入點(diǎn)談話，鼓勵(lì)并指出他們的問(wèn)題，組織同學(xué)完成三次班會(huì)(九一八、長(zhǎng)征、學(xué)會(huì)感恩)得到良好的效果。
當(dāng)然實(shí)習(xí)中我也體會(huì)到了自己的不足，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還需磨練，還需要更刻苦的鉆研教材，系統(tǒng)的掌握知識(shí)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取日后成為一個(gè)優(yōu)秀的高中化學(xué)教師。
5.教育實(shí)習(xí)總結(jié)例文。
幼師教育總結(jié)與反思篇二
家庭教育對(duì)人一生所產(chǎn)生的作用，是其他教育（學(xué)校教育、社會(huì)教育）所無(wú)法替代的。同時(shí)，家庭教育對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的效用（如為學(xué)校輸送合格的生源、培養(yǎng)合格的公民和勞動(dòng)者等），也是其他教育力所不能及的。因此，一個(gè)社會(huì)的國(guó)民教育，僅有學(xué)校教育和社會(huì)教育是不夠的，必須是學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三者并舉，才是完整的國(guó)民教育。而家庭教育則是提高全體國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)。
家庭教育，是家庭承擔(dān)社會(huì)責(zé)任中最重要的一種功能。每一個(gè)人的社會(huì)化，不僅需要家庭的哺育，更需要家庭的教養(yǎng)。人們都是在家庭中學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)行為規(guī)范，學(xué)會(huì)生活自立的；在家庭中獲得身體的發(fā)育，心理的發(fā)展，個(gè)性的形成，社會(huì)生活基本技能的掌握。游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)是人的社會(huì)活動(dòng)三種主要形式。未成年人一般主要從事游戲和學(xué)習(xí)，隨著年齡增長(zhǎng)，才逐步過(guò)渡到獨(dú)立參加以勞動(dòng)為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。家庭不僅為兒童提供了人生最初的游戲和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，而且引導(dǎo)他們從游戲過(guò)渡到學(xué)習(xí)，再?gòu)膶W(xué)習(xí)過(guò)渡到勞動(dòng)。這種引導(dǎo)，就是家庭教育。
家庭教育中，家長(zhǎng)素質(zhì)是重要的因素，家長(zhǎng)素質(zhì)主要指的是思想道德品質(zhì)的好壞，文化科技知識(shí)水平的高低，心理品質(zhì)的健康程度以及教育子女能力的強(qiáng)弱等等。孩子從小到大，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)其性格、品德發(fā)發(fā)展形成起著潛移默化的作用。
藥家鑫殺人犯罪的案件給我們敲響了警鐘，千萬(wàn)不能忽視孩子的思想教育，這也給我們提出一個(gè)問(wèn)題，家庭教育這一塊，是不是家長(zhǎng)一味的強(qiáng)求孩子學(xué)習(xí)，都是望子成龍，希望孩子有一個(gè)好成績(jī)，有一個(gè)好學(xué)校，但忽視了孩子心靈的成長(zhǎng)？對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力相互配合，才能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、怎樣做一名合格的家長(zhǎng)。
1、要注重加強(qiáng)孩子的品德教育。
在公共行為上，我們教育孩子遵紀(jì)守法，遵守公共道德，從每一件小事做起。例如，走路要走人行道，紅燈停，綠燈行。保護(hù)花草樹(shù)木，不隨地吐痰，不隨地亂扔瓜皮果屑等等。在家養(yǎng)成飯前洗手，便后洗手的好習(xí)慣，做到做每一件事都要先長(zhǎng)后幼的好習(xí)慣，注意吃東西前先讓別人然后再自己的一些生活小細(xì)節(jié)。在學(xué)校，我們要教育孩子要愛(ài)同學(xué)，體會(huì)老師的辛苦和偉大，培養(yǎng)孩子始終懷有一顆感恩的心去對(duì)待一切。
2、創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
父母的言傳身教對(duì)孩子的影響是潛移默化的。在家里，決不能當(dāng)著孩子的面打麻將、玩撲克；為了讓孩子少看電視，多讀書(shū)，盡管家里電視、電腦都有，也最好訂一些了報(bào)紙，晚上家長(zhǎng)我們看報(bào)紙，孩子看書(shū)，也是其樂(lè)融融的。閱讀大量的書(shū)籍能夠積累豐富的詞匯語(yǔ)句，對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力都大有幫助，影響也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一是要有時(shí)間概念，作息時(shí)間要有規(guī)律，什么時(shí)間應(yīng)該干什么就干什么。最重要的是該多長(zhǎng)時(shí)間完成的事情就要多長(zhǎng)時(shí)間。特別是做作業(yè)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該把握時(shí)間要求，和孩子一起制定一個(gè)詳細(xì)的作息時(shí)間表，要讓孩子從小養(yǎng)成有計(jì)劃作事的好習(xí)慣。
二要專心，孩子注意力不容易集中，這就需要我們家長(zhǎng)時(shí)刻監(jiān)督引導(dǎo)，該學(xué)的時(shí)候要專心致志地學(xué)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。做作業(yè)的時(shí)候，不是玩鉛筆就是玩指頭，這不行，沒(méi)有好辦法，就是勤提醒。
三要細(xì)心。孩子年齡小，粗心也是正常的。要教會(huì)讓孩子自己檢查作業(yè)，如果有錯(cuò)誤，一遍檢查不出來(lái)就兩遍，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)形成習(xí)慣。家長(zhǎng)絕對(duì)不能代孩子檢查作業(yè)，否則時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)有依賴性。
4、讓我們走近孩子的心里。
我們大多數(shù)家長(zhǎng)都是上班族，早上走得早，晚上回來(lái)得晚，盡管很辛苦，盡可能抽時(shí)間陪孩子外出逛逛，讓他感受到父母的關(guān)懷和愛(ài)意。多一點(diǎn)時(shí)間與孩子呆在一起，多一些溝通，感情也就更近一些。孩子需要愛(ài)，在日常的生活中讓孩子把父母當(dāng)作朋友，與孩子談話，可以為我們家長(zhǎng)提供一個(gè)了解和教育孩子的機(jī)會(huì)。傾聽(tīng)孩子的談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把他的事告訴我們。而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事情。通過(guò)這種平等、友好的交流方式，孩子形成了比較天真、開(kāi)朗的性格，一般會(huì)把學(xué)校發(fā)生的事情及心理話給父母說(shuō)。這樣就能及時(shí)了解孩子的想法和動(dòng)向，并及時(shí)引導(dǎo)。只有這樣，我們才能真正了解孩子的內(nèi)心世界，真正了解孩子的需要，真正了解孩子的心愿，真正了解孩子的感情，從而才能有效地進(jìn)行家庭教育，收到教育孩子的良好效果。
5、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
要注重培養(yǎng)孩子的自信心。事事都包辦代替的父母，顯然不是好父母，這樣只能害了孩子。如果將來(lái)孩子十幾歲了還不會(huì)自己系好鞋帶的話，他會(huì)感謝爸爸媽媽以前十多年來(lái)辛辛苦苦為他系鞋帶嗎？他只能抱怨爸爸媽媽為什么沒(méi)有教會(huì)他來(lái)做這樣簡(jiǎn)單的事情。父母的過(guò)分呵護(hù)，會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的阻力，會(huì)令原本“我能行”的孩子，變成“我不行”的孩子。我們只是在孩子很小的時(shí)候，在一部分事情上幫幫他而已。在日常生活中我們要教孩子每天晚上都讓他自己整理書(shū)包，檢查上學(xué)需要的學(xué)習(xí)用具，現(xiàn)在都用自動(dòng)削鉛筆刀，很安全，應(yīng)該讓孩子自己把鉛筆削好。禮拜六、禮拜天家里打掃衛(wèi)生、拖地，家長(zhǎng)和孩子一起干。告訴孩子這些學(xué)習(xí)上、生活上的事都是自己的事，他應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，將來(lái)做一個(gè)有責(zé)任心的人。
6、關(guān)于對(duì)孩子的贊美。
錯(cuò)誤的贊美讓孩子自以為是，平常心對(duì)待孩子的優(yōu)秀，多贊美孩子的行為和品行，少贊美孩子的天分和成果。要學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)、激勵(lì)代替空洞的贊美。
我相信，在我們家長(zhǎng)的熱心陪伴下，在老師的科學(xué)指導(dǎo)下，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)。
三、我是如何教育孩子的。
我認(rèn)為，課堂教育不能停止在學(xué)校，家庭教育應(yīng)該是學(xué)校教育的延伸，在孩子能夠輕松承受的前提下，我和孩子商量制定了家庭課堂學(xué)習(xí)表，每天布置幾節(jié)課，比如看英語(yǔ)課件、聽(tīng)寫字詞和單詞、朗讀書(shū)報(bào)和跑步跳繩等體育鍛煉。
在孩子放學(xué)后，第一件事就是要求孩子要完成當(dāng)天的作業(yè)。在做作業(yè)時(shí)必須是一氣呵成，中途不能停。之后要把第二天上課的文具和課本準(zhǔn)備好。
為了培養(yǎng)孩子看書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，增加孩子讀書(shū)的興趣，我也會(huì)以身作則，引導(dǎo)孩子閱讀優(yōu)秀的課外書(shū)。和孩子一起讀，一起討論書(shū)中的人物，告訴孩子生活處處存在學(xué)習(xí)，使孩子明白了看課外書(shū)會(huì)使人更聰明，更能干，比別人懂得更多這一道理。
在家庭學(xué)習(xí)課堂中，我把它分為文化知識(shí)課堂和思想品德課堂，文化知識(shí)課堂除了學(xué)校所學(xué)知識(shí)和輔導(dǎo)材料外，我又從網(wǎng)上下載了很多的課件，利用出題軟件出一些練習(xí)題。思想品德課堂則包括節(jié)約用水用電和電池回收等環(huán)保行為記錄，好習(xí)慣故事動(dòng)畫(huà)、美德故事等。值得一提的是以下兩件事：
1、建立“我最棒”檔案：這是針對(duì)孩子各個(gè)方面成長(zhǎng)的每周記錄，主要以考核孩子在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、禮貌、紀(jì)律、創(chuàng)意等5個(gè)方面的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)方面要回顧一周以來(lái)作業(yè)完成情況和復(fù)習(xí)程度；勞動(dòng)方面指在學(xué)校為班集體服務(wù)和在家里幫助父母做家務(wù)勞動(dòng)；禮貌和紀(jì)律方面是指校內(nèi)外的文明禮儀和紀(jì)律的執(zhí)行情況；創(chuàng)意是指能否有創(chuàng)造性的發(fā)明，其中包括手工、繪畫(huà)、作文、獨(dú)特的觀點(diǎn)、有價(jià)值的問(wèn)題等。做得好的我就為他加蓋一枚紅色的愛(ài)心標(biāo)志印章。
2、建立“家庭奧運(yùn)”競(jìng)賽表：北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束了，但是奧運(yùn)精神值得傳承。這個(gè)競(jìng)賽表作為一項(xiàng)家庭親子活動(dòng)，讓孩子在與父母共同競(jìng)賽中使其得到愉悅與收獲。競(jìng)賽內(nèi)容分為助人為樂(lè)、文明禮儀、環(huán)保節(jié)能、學(xué)習(xí)工作、勞動(dòng)健身5個(gè)單項(xiàng)，隨時(shí)記錄，每個(gè)月一總結(jié)，根據(jù)全家人所做的程度和重要性增加1―5分，每年按照總分進(jìn)行評(píng)比，選出冠軍予以獎(jiǎng)勵(lì)和慶祝。
通過(guò)這些一點(diǎn)一滴的小事，孩子從中學(xué)到了許多做人的道理，為他的成長(zhǎng)進(jìn)步，奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。在學(xué)校先后獲得了2枚助人為樂(lè)紅色微笑圈以及奧運(yùn)好少年、三好學(xué)生等光榮稱號(hào)，并獲得了北京市紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 四、給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議。
1、有效溝通是進(jìn)步的橋梁（家長(zhǎng)與老師）。
經(jīng)常與老師溝通聯(lián)系，虛心聽(tīng)取老師的建議與意見(jiàn)，及時(shí)反饋孩子在家中的表現(xiàn)，積極參與學(xué)校開(kāi)展好各種教育活動(dòng)。需要家長(zhǎng)做的工作，在時(shí)間和能力許可的情況下，我們要努力去做，認(rèn)真完成。
例如參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的.學(xué)習(xí)，到學(xué)校開(kāi)放課堂聽(tīng)老師講課，體驗(yàn)學(xué)生生活，認(rèn)真做記錄，為學(xué)校提出合理化建議等等。
2、以身作則是孩子的榜樣（家長(zhǎng)與孩子）。
我們常?？吹剑改附逃⒆?，要么是干巴巴的說(shuō)教，要么是命令式的呼喝，要么是粗暴的武力。自己心情好，孩子有錯(cuò)也不是錯(cuò)；心情不好，孩子沒(méi)錯(cuò)也是錯(cuò)。甚至孩子那樣做不行，自己卻可以不受約束，正所謂只重言教，不重身教。我們應(yīng)當(dāng)細(xì)細(xì)品味“父母是孩子的良師益友”這句真言。許多人正是忘了這句話而致教育方法失當(dāng)?shù)摹＜葹榱紟熞嬗?，就不能以父母長(zhǎng)輩自居，就要尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和寬容孩子，同孩子一起去面對(duì)問(wèn)題和矛盾，一起去觀察世界，理解生活、判斷事物。這樣，我們才可能為孩子營(yíng)造一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立見(jiàn)解、健全人格和其他一切優(yōu)秀品質(zhì)，使他真正成為我們大家眼里的“好孩子”。
3、充分發(fā)揮家委會(huì)的作用（家長(zhǎng)與家長(zhǎng)）。
家長(zhǎng)委員會(huì)是不斷完善學(xué)校教育環(huán)境的需要。我們學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)這個(gè)平臺(tái)組織起來(lái)，行使集體教育參與權(quán)，促進(jìn)學(xué)校民主管理、支持教育教學(xué)，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)和家庭教育水平，有利于形成家庭、學(xué)校教育的合力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。
協(xié)助學(xué)校組織開(kāi)展家長(zhǎng)接待日、家庭教育咨詢、開(kāi)辦家庭教育論壇、教育沙龍等活動(dòng)。對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對(duì)有困難的家庭提供盡可能的幫助，相互交流做家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我。同學(xué)校、老師和孩子們一起組成一個(gè)和諧快樂(lè)的大家庭。
五、關(guān)于家委會(huì)建設(shè)的若干思考。
玉林小學(xué)建校以來(lái)，取得了很多榮譽(yù)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平、社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。同時(shí)學(xué)校也需要社會(huì)各界的共同幫助，才能促使學(xué)校向更深層次發(fā)展，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。家長(zhǎng)委員會(huì)及全體家長(zhǎng)就是學(xué)校發(fā)展的助推器。但是，如何真正發(fā)揮家委會(huì)的作用，還有很多問(wèn)題值得我們思索。
家長(zhǎng)委員會(huì)雖然還是個(gè)新生事物，但它的教育效益已經(jīng)顯露。我們應(yīng)不斷探索、敢于創(chuàng)新，以“青少年思想道德教育”為重點(diǎn)，以“向善”校訓(xùn)為理念，進(jìn)一步探索如何發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的職能，逐步建立學(xué)校、家庭、社會(huì)教育共同體，創(chuàng)辦人民滿意的教育，為玉林小學(xué)的教育建設(shè)再添光彩。
關(guān)于學(xué)校家委會(huì)的發(fā)展建設(shè)，我有一些不成熟的建議，如下：
1、完善家委會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置，制定家委會(huì)組織章程，根據(jù)實(shí)際運(yùn)作需要設(shè)（校）家委會(huì)主任委員1名、副主任委員（高年級(jí)各班）各1名，委員若干名。
2、每學(xué)期由家委會(huì)主任委員召集全體委員會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)校工作報(bào)告，就學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議；聽(tīng)取委員會(huì)工作報(bào)告，布置委員會(huì)新學(xué)期的各項(xiàng)工作。
3、每月舉辦一次家長(zhǎng)委員會(huì)培會(huì)議，由學(xué)校聘請(qǐng)教育專家和有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀家長(zhǎng)講課，學(xué)習(xí)家庭教育的理念、方法，宣傳家庭教育的重要作用。觀看有關(guān)家庭教育的視頻資料，如魏書(shū)生的《這樣教出好孩子》、李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》、盧勤的《孩子心靈成長(zhǎng)的十大需求》等。
4、在教育孩子方面，有很多教育方法值得學(xué)習(xí)，有很多典型經(jīng)驗(yàn)值得推廣。應(yīng)借助家長(zhǎng)委員會(huì)平臺(tái)，構(gòu)建家校聯(lián)系綠色通道，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的協(xié)助下，以班級(jí)為單位，各班定期組織家庭教育講座活動(dòng)，可與家長(zhǎng)會(huì)合并舉辦；由班里的委員和有時(shí)間參加活動(dòng)的家長(zhǎng)召開(kāi)周末家長(zhǎng)交流會(huì)，先由部分學(xué)生家長(zhǎng)介紹教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，然后家長(zhǎng)互動(dòng)，共同交流探討教育孩子的方法，并做好會(huì)議記錄。
5、學(xué)校每季度設(shè)一天家委會(huì)開(kāi)放日。開(kāi)放日期間，學(xué)校的閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、辦公室全面開(kāi)放，家長(zhǎng)可以像逛超市隨時(shí)走進(jìn)課堂，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)；隨時(shí)走進(jìn)教室，與教師一起研討；隨時(shí)走進(jìn)校長(zhǎng)室，與校長(zhǎng)一起辦公。家長(zhǎng)離校前，認(rèn)真填寫《家長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)價(jià)反饋表》、《學(xué)校管理評(píng)價(jià)反饋表》，以幫助學(xué)校改進(jìn)工作方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、邀請(qǐng)本班具有一定專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生作報(bào)告，進(jìn)行專題培訓(xùn)。充分利用身邊的資源，讓學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)交流，當(dāng)堂掌握一些簡(jiǎn)單的技能方法，提高學(xué)生的課外探究興趣，擴(kuò)展學(xué)生們的認(rèn)知領(lǐng)域和動(dòng)手能力。
6、學(xué)生安全問(wèn)題，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。必須提高家委會(huì)的服務(wù)意識(shí)，由熱心于公益事業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)組成志愿者，主要任務(wù)是放學(xué)、上學(xué)階段協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生安全工作，共同維護(hù)學(xué)校公共秩序。為不能及時(shí)接送孩子的家長(zhǎng)排憂解難，為學(xué)生的出入平安保駕護(hù)航。
7、改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，實(shí)行家校共同評(píng)價(jià)學(xué)生，避免學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生片面化，實(shí)行家庭評(píng)價(jià)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把學(xué)生在家庭中的文明禮儀表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)、自我管理表現(xiàn)列為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)外管理一體化。
8、建立校外教育體系。雙休日實(shí)施后，學(xué)生的校外教育還處于散放狀態(tài)，家長(zhǎng)素質(zhì)的千差萬(wàn)別也導(dǎo)致家庭教育水平不一，可以考慮由家委會(huì)與社區(qū)聯(lián)系建立學(xué)生社區(qū)教育，并監(jiān)督其實(shí)施與發(fā)展，讓社會(huì)教育體系與學(xué)校教育遙相呼應(yīng)。
9、由具有奉獻(xiàn)精神、熱心于學(xué)校建設(shè)與學(xué)生教育研討，并且愿意犧牲部分業(yè)余時(shí)間的家長(zhǎng)自薦，學(xué)校考核聘任。每年學(xué)校好家長(zhǎng)的評(píng)選，家委會(huì)委員優(yōu)先；對(duì)學(xué)校有貢獻(xiàn)、對(duì)家委會(huì)工作積極配合、對(duì)自家孩子的學(xué)習(xí)教育有顯著成果的非家委會(huì)成員，同樣可作為好家長(zhǎng)的候選人。
10、由于家委會(huì)經(jīng)常舉行活動(dòng)，為了保障學(xué)校的教學(xué)安全，建議為家委會(huì)委員頒發(fā)學(xué)校的出入證，減輕學(xué)校門衛(wèi)的工作壓力，形成良好的行為秩序。
教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該加倍努力，配合學(xué)校和老師的教學(xué)工作，使孩子在健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，我相信，通過(guò)我們大家不懈的努力，一定會(huì)培養(yǎng)孩子成為祖國(guó)建設(shè)所需要的人才。
???2月5日。
幼師教育總結(jié)與反思篇三
展體育教學(xué)和體育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對(duì)半年來(lái)的工作情況總結(jié)如下。
一、本人努力提高教學(xué)水平。
這一學(xué)期我高一、高二的體育課，工作量是每周10節(jié)課，負(fù)責(zé)學(xué)校課間操。在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按教學(xué)大綱要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。平時(shí)工作除了認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開(kāi)展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。
1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
2、通過(guò)體育課的鍛煉，使成績(jī)不好的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。
4、采用不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對(duì)參加體育鍛煉的興趣。
二、認(rèn)真對(duì)待兩操工作。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了《舞動(dòng)青春》這套廣播體操動(dòng)作難度增加，對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)。
1、加強(qiáng)對(duì)第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操的習(xí)慣。
2、體育教師要正確運(yùn)用示范。通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范。
3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動(dòng)作。加強(qiáng)口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準(zhǔn)確。
4、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
此外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進(jìn)行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時(shí)間內(nèi)有了效果。我希望所有教師都能以身作則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操，并與各班班主任溝通，對(duì)學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對(duì)生學(xué)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺(jué)遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
三、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提供自己。
為了更好地貫徹“健康第一、快樂(lè)體育”的教育理念，體育教師要多方面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流。
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，在教學(xué)上有明顯的進(jìn)步。
在教學(xué)上，首先要工作態(tài)度認(rèn)真。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，并注意與其他老師交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。課堂上積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)解決。
對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。
當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是：
1、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
2、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)老教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
3、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔?？傊痪湓挘x擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
幼師教育總結(jié)與反思篇四
為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到底什么是一堂好課，得出一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，初中部參照其它已獲成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，再參照我校原有的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，定出初稿，以學(xué)科組為單位進(jìn)行討論，經(jīng)幾上幾下的討論，修改再討論，再修改，現(xiàn)已確定了適合初中部實(shí)際情況的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的方向盤指南針，也是起始和歸宿。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確，不脫離大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際以認(rèn)知目標(biāo)為切入點(diǎn)，以智能目標(biāo)為主線，以情感目標(biāo)為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，完成大綱的要求。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體明確，而且要分清主次輕重，以提高課堂效率與效益，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)考慮可以操作和測(cè)試，能及時(shí)反饋，彌補(bǔ)不足與缺陷。這學(xué)期抓課堂教改，首先抓了備課這一重要環(huán)節(jié)，要求備課組首先熟悉大綱的要求，把握教材知識(shí)體系，使教材的精神內(nèi)化為教學(xué)工作思路，上課才能揮灑自如，得心應(yīng)手，才能熟練、正確、科學(xué)地提高課堂教學(xué)效率。教師要腦中有大綱，要熟悉所教年級(jí)，所教學(xué)科具體的教學(xué)目標(biāo)的要求，了解大綱對(duì)相鄰年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)段的整體要求，從宏觀上一盤棋統(tǒng)籌安排教學(xué)時(shí)間，把握教學(xué)進(jìn)度。
幼師教育總結(jié)與反思篇五
關(guān)于教育教學(xué)反思與總結(jié)有哪些呢?下面是小編為大家整理的教育教學(xué)反思與總結(jié)，供大家參考。
曾子有句話，“吾日三省其身”。
“三省”而后知道所得所失，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。
每日“三省”而每日都有所裨益，有所進(jìn)步。
在這里，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思，以求明日的進(jìn)步。
一、 認(rèn)真鉆研教材了嗎
我們常對(duì)學(xué)生說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn);朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強(qiáng)加于孩子，自己真的懂了，做了嗎?對(duì)于教材的把握又是如何呢?自認(rèn)為有點(diǎn)兒知識(shí)，有點(diǎn)兒能耐，教這幫小孩沒(méi)啥問(wèn)題。
常常夾著書(shū)本就進(jìn)課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無(wú)限。
然而從自己偶爾對(duì)教材的研讀，對(duì)教學(xué)策略的思考改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就明顯增強(qiáng)，才真正意識(shí)到“開(kāi)卷有益”啊!
二、 跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐了嗎
時(shí)代在進(jìn)步，人的觀念在變化。
我們的知識(shí)體系、思維理念有沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)呢?過(guò)去，我們對(duì)乖巧、聽(tīng)話的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家更欣賞個(gè)性張揚(yáng)的孩子;過(guò)去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，現(xiàn)在教學(xué)則強(qiáng)調(diào)知識(shí)能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的三維一體。
過(guò)去我們依賴師范學(xué)校學(xué)的東西將遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)的需要了。
語(yǔ)文新課標(biāo)的頒布實(shí)行，對(duì)語(yǔ)文教師而言，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱門，更是課程改革的難點(diǎn)。
我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時(shí)又要進(jìn)行了有力的摸索。
廣泛搜集信息，學(xué)習(xí)大量知識(shí)，掌握教育教學(xué)新技能，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時(shí)代淘汰。
三、 真正尊重學(xué)生了嗎
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課堂上，老師講了這樣一個(gè)例子：一位老師叫一位學(xué)生回答黑板上的問(wèn)題，這位學(xué)生說(shuō)：我近視，看不見(jiàn)。
老師說(shuō)：喔，你看不見(jiàn)，就請(qǐng)坐下吧!培訓(xùn)老師分析：這位老師對(duì)學(xué)生客客氣氣的，看上去是對(duì)學(xué)生的尊重，其實(shí)，你是他的老師，對(duì)他應(yīng)該非常了解，你把他喊起來(lái)又請(qǐng)他坐下，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種對(duì)學(xué)習(xí)權(quán)利的剝奪，是一種傷害。
老師可以請(qǐng)他往前走一走，看看問(wèn)題，也可以把問(wèn)題讀給學(xué)生聽(tīng)，使他擁有和其他同學(xué)一樣的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
聽(tīng)了這個(gè)例子，回想自己對(duì)學(xué)生又是什么樣的態(tài)度呢?對(duì)于學(xué)生好的表現(xiàn)教師則滿面春風(fēng)，似乎這一切都是自己的功勞;而對(duì)于孩子的一些與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案有沖突的、或認(rèn)為不合情理的、幼稚的看法總是粗暴的打斷或嚴(yán)厲地訓(xùn)斥。
四、 對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了嗎
總認(rèn)為學(xué)生的智力各有差異，成績(jī)參差不齊是理所當(dāng)然的。
對(duì)于各個(gè)層次的學(xué)生采用了各種方法促其進(jìn)步，成績(jī)好的學(xué)生固然可以長(zhǎng)期保持對(duì)他學(xué)習(xí)上的支持，對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生也可以絞盡腦汁促其不斷發(fā)展，可是對(duì)于少數(shù)的潛能生我卻不能持之以恒地給予幫助，面對(duì)他們，許多的時(shí)候，我的一切信念瞬時(shí)被他們摧垮，我感到自己真的是無(wú)能為力。
教育教學(xué)中的許多地方都需要我們及時(shí)的反思，反思是教師在平時(shí)對(duì)自己教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成功與失敗、亮點(diǎn)與遺憾以及瞬間的靈感進(jìn)行總結(jié)分析、學(xué)習(xí)完善的活動(dòng)。
希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)!
一、收獲之處：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛(ài)知識(shí)的人，教育教學(xué)工作反思。”
“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”為此，自畢業(yè)以來(lái)我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后取得了?？坪捅究茖W(xué)歷，豐富了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力不斷提高。
2、對(duì)學(xué)生能傾注全心的愛(ài)
在教育教學(xué)工作中，我對(duì)待每一位學(xué)生都傾注愛(ài)心，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，用自己的真情感動(dòng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生用寬容的眼光看待，對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)，贏得了學(xué)生的信任和愛(ài)戴，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、落實(shí)課堂常規(guī)，關(guān)心學(xué)困生的成長(zhǎng)
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我平時(shí)注重因材施教，努力提優(yōu)輔差。
在每學(xué)期初，就確定了班級(jí)里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生，充分利用放學(xué)后的時(shí)間和家庭教育相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo)，使這些學(xué)生的生的成績(jī)都有不同程度的進(jìn)步。
我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，又注重落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)效益，提高了學(xué)生的成績(jī)。
4、更新教育觀念，活化課堂教學(xué)。
教學(xué)是教師最重要的工作，而主方向是課堂教學(xué)改革。
學(xué)生喜歡民主、平等型的課堂，期待得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。
因此，營(yíng)造民主、平等，放得開(kāi)、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所，課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力。
同樣，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。
我為了提高教學(xué)效率，我總是堅(jiān)持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，做到胸有成竹地備課、上課。
課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生也較喜歡上語(yǔ)文課，
5、增強(qiáng)科研意識(shí)，提高自身素質(zhì)。
我深知，作為一名教師，必須要一種開(kāi)放的心態(tài)全面理解、把握課程，以科學(xué)、民主的精神組織實(shí)施課程，先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)、調(diào)整教育實(shí)踐，努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
只有繼續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)研究，用科學(xué)理論武裝自己，才能真正的勝任肩負(fù)的使命。
平時(shí)里，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專著和報(bào)刊，上網(wǎng)了解教育動(dòng)態(tài)和教育信息，使自己的研究水平不斷提升。
二、反思與措施
1、更新教育教學(xué)觀念
(1)重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。
在今后的教學(xué)工作中，在傳授知識(shí)的過(guò)程中必須始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。
在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)時(shí)，要時(shí)時(shí)思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)意學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難。
(2)要拓寬教育教學(xué)的視野。
課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場(chǎng)所，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。
教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動(dòng)中，滲透在社會(huì)、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域之中。
(3)要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索未知比掌握現(xiàn)成的知識(shí)更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門技能更為重要。
因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生將要迎接未來(lái)可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì)變遷的挑戰(zhàn)。
(4)敢說(shuō)一個(gè)“不”字
實(shí)施創(chuàng)新教育，要敢于對(duì)目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說(shuō)一個(gè)“不”字。
也就是說(shuō)，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。
如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教，是否可以對(duì)教材中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，再者，書(shū)本上、教參上說(shuō)的是否都是“真理”。
2、精心備課，力爭(zhēng)舊教材體現(xiàn)新理念
如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，我需要在備課上下功夫。
備課是一種個(gè)性化、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
幼師教育總結(jié)與反思篇六
每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有一個(gè)良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣是對(duì)孩子長(zhǎng)時(shí)間實(shí)施正確養(yǎng)成教育積累的結(jié)果。良好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子一生，讓孩子終身受益。小學(xué)生僅有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不全面的，要讓孩子成為身體健康、人格健全、成績(jī)優(yōu)秀的中學(xué)生，家長(zhǎng)必須培養(yǎng)孩子養(yǎng)成各方面的良好習(xí)慣，為他們將來(lái)走向成功人生奠定基礎(chǔ)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
行為習(xí)慣是個(gè)人與環(huán)境、行為相互影響的'結(jié)果。孩子一旦降臨，就不是一個(gè)孤立的個(gè)體，必然受到外界環(huán)境，他人行為的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中起著不可替代的作用，家長(zhǎng)言談舉止、接人待物的習(xí)慣會(huì)直接影響到孩子在這方面的習(xí)慣形成。
因此，家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教，把孩子培養(yǎng)成具備尊敬老人、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)，樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，文明規(guī)范的行為舉止，熱心助人、善待弱者的良好修養(yǎng)，不怕挫折、堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志，做事專心、誠(chéng)實(shí)守信等良好習(xí)慣的中學(xué)生。這些良好的行為習(xí)慣是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。
4．良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是中學(xué)生取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，科學(xué)分配時(shí)間，做事有始有終，積極主動(dòng)閱讀和自學(xué)能力等方面。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是中學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力，中學(xué)生的發(fā)展就會(huì)受到限制，影響到中學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是天生的，而是經(jīng)過(guò)后天長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)逐漸養(yǎng)成的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要良好的環(huán)境。在家庭教育中，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境，以身作則，言行一致，讓家庭成為適合孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的場(chǎng)所。古代有孟母三遷的故事，今天的家長(zhǎng)需要自我約束。例如，不能要求孩子專心學(xué)習(xí)，自己卻和朋友玩牌，如果這樣，孩子是不會(huì)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。
5．良好人際交往習(xí)慣的養(yǎng)成。
良好的人際交往習(xí)慣包括禮貌待人、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，平等和諧與人相處，與老師、同學(xué)關(guān)系融洽等方面。中學(xué)生養(yǎng)成了良好的人際交往習(xí)慣，就會(huì)為自己創(chuàng)造良好的人際環(huán)境，在愉悅的環(huán)境中心理上沒(méi)有壓力，身心才會(huì)放松，才有可能專心投入到學(xué)習(xí)中，取得人生的成功。
為了中學(xué)生能養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，就要充分發(fā)揮家庭教育在中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成中的作用，為此家長(zhǎng)要注意以下幾個(gè)方面：
1．創(chuàng)造有利于良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境。
望子成龍的心情人人都有，但操之過(guò)急是不會(huì)達(dá)到預(yù)期目的的，不能指望中學(xué)生在一夜之間養(yǎng)成好的習(xí)慣。良好習(xí)慣是經(jīng)過(guò)多次反復(fù)逐漸形成的，有的是從不良習(xí)慣轉(zhuǎn)變而來(lái)的。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不能對(duì)孩子提出過(guò)高的要求，面對(duì)孩子的不良習(xí)慣要冷靜處理，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采取循序漸進(jìn)、耐心指導(dǎo)的方法，一步一步引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3．及時(shí)誠(chéng)懇地稱贊和鼓勵(lì)孩子的良好表現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)證明，在稱贊和鼓勵(lì)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子比那些在冷漠和指責(zé)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子更有自信心，更有責(zé)任感，思維敏捷，做事有主見(jiàn)，心理更健康。稱贊和鼓勵(lì)是孩子身心健康成長(zhǎng)的催化劑，是促使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的有效方法。例如，當(dāng)孩子把試卷拿回家，即使分?jǐn)?shù)不理想，只要有進(jìn)步，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)即稱贊孩子，并且是要發(fā)自內(nèi)心的稱贊，讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)是在真心的表?yè)P(yáng)他，這樣就會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心，促其上進(jìn)，養(yǎng)成喜歡學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
4．家長(zhǎng)的日常行為習(xí)慣對(duì)孩子具有示范作用。
孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)的某些習(xí)慣可以在他們孩子的身上找到。因此，在日常生活中，家長(zhǎng)要注意改掉自己身上的不良習(xí)慣，避免把這些不良習(xí)慣傳染給孩子。用好的思想、品質(zhì)作風(fēng)去熏陶和影響孩子，處處做孩子的表率，給孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成起好的示范作用。
例如，家長(zhǎng)習(xí)慣躺在沙發(fā)上看電視，孩子看電視時(shí)也不會(huì)坐在沙發(fā)上；家長(zhǎng)喜歡讀書(shū)看報(bào)，孩子也會(huì)養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣；家長(zhǎng)孝敬自己的父母，孩子也會(huì)孝敬他們。
5．在教育孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)要尊重孩子的人格家長(zhǎng)要以誠(chéng)懇的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)姆绞街赋龊⒆哟嬖诘牟蛔悖瑫灾岳?，使孩子清楚錯(cuò)在那里，明白怎樣去做。當(dāng)孩子看到家長(zhǎng)態(tài)度誠(chéng)懇，尊重自己人格的教育方式，就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的教誨，不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，真心反思，自覺(jué)改正不足，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。事實(shí)證明，中學(xué)生良好的習(xí)慣出自良好的家庭教育。為了孩子的今天和明天，家長(zhǎng)要把理性滲透到日常生活中，為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于養(yǎng)成良好習(xí)慣的家庭氛圍，充分發(fā)揮家庭教育在中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成中的作用，把自己的孩子培養(yǎng)成自尊自愛(ài)、身心健康、有社會(huì)責(zé)任感的中學(xué)生，為他們迎接未來(lái)挑戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼師教育總結(jié)與反思篇七
個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,回顧前一時(shí)期的音樂(lè)課教學(xué),下面兩個(gè)方面體會(huì)較深。
作為一名音樂(lè)教師，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè)課的質(zhì)量，也是極為重要的。隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的加重，音樂(lè)課在他們的眼中是副科，是學(xué)與不學(xué)都無(wú)關(guān)緊要的課程。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，很多音樂(lè)知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來(lái)。這就對(duì)我們音樂(lè)老師提出了新的課題，如何更好的去設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，達(dá)到課堂所追求的展示音樂(lè)魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂(lè)為本的教標(biāo)。
一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的。
作為音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課起始課上，我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)：
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣;。
3、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)(如民歌、民間樂(lè)器、民間歌舞音樂(lè)、戲曲曲藝音樂(lè)等)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。
二、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí)，想方設(shè)法，找資料充實(shí)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，開(kāi)拓視野、提高審美能力。
2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然部分同學(xué)有困難，但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。
3、利用多媒體、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(優(yōu)美動(dòng)聽(tīng))三個(gè)字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。
當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力.孩子們需要美，追求美，那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中，孩子們是開(kāi)心的!快樂(lè)的!只要我們多花些心思，我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂(lè)的體驗(yàn)!從而感悟他們純真的心靈。
幼師教育總結(jié)與反思篇八
幼兒教育的對(duì)象是一群3-6歲的孩子，他們天真活潑、聰明可愛(ài)。而“木桶效應(yīng)”說(shuō)帶有工具色彩，從某種意義上講，把“木桶效應(yīng)”說(shuō)用于幼兒教育之中，似乎是把孩子作為容器，視孩子為工具，是對(duì)幼兒主體性的忽視。在傳統(tǒng)的幼兒園班級(jí)管理中，有些教師認(rèn)為孩子還小，什么都不懂，一味地進(jìn)行“填鴨式”教育和班級(jí)制度的強(qiáng)制執(zhí)行。而現(xiàn)在的班級(jí)管理，提倡的是民-主管理，要尊重每一個(gè)孩子，人人都是班級(jí)小主人。同時(shí)，孩子的知識(shí)、能力也不是水，水放于桶中會(huì)有溢出效應(yīng);而知識(shí)、能力是無(wú)形的，并不具有溢出效應(yīng)，一種知識(shí)、能力的短缺也不必然導(dǎo)致其他能力的不可增長(zhǎng)。
二、對(duì)幼兒園班級(jí)管理焦點(diǎn)的反思。
“木桶效應(yīng)”說(shuō)的關(guān)注焦點(diǎn)在于“補(bǔ)缺”，而不在于“拔高”。在幼兒教育中，我們?nèi)缬谩澳就靶?yīng)”說(shuō)來(lái)說(shuō)明幼兒全面發(fā)展的重要性，這無(wú)可厚非，但在幼兒教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)決定孩子發(fā)展的不應(yīng)是他最薄弱的部分，而應(yīng)是孩子最擅長(zhǎng)的部分。當(dāng)然，孩子如果是全面發(fā)展的，那是最好。倘若不是，教師也該明白人的智能是多元的，某一智能的欠缺并不一定成為追求其他方面成功的障礙。孩子智能的發(fā)展沒(méi)有高低之分，只有優(yōu)勢(shì)弱勢(shì)智能的差異，人的發(fā)展總是存在一些不平衡，教師應(yīng)該承認(rèn)并尊重這種不平衡。
去練習(xí)計(jì)算，可能他經(jīng)過(guò)努力，計(jì)算能力跟上了，但也有可能是他從此對(duì)計(jì)算失去了興趣，越來(lái)越討厭計(jì)算，而且對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心;然而，如果我們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他的繪畫(huà)才能，幫助他找到成功的基點(diǎn)，提升對(duì)學(xué)習(xí)的信心，長(zhǎng)大后他很可能會(huì)成為一名出色的藝術(shù)家。
三、對(duì)幼兒園班級(jí)管理者的反思。
一只好的木桶想盛更多的水，它的制作與維修須由木匠去完成。一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古語(yǔ)云：“親其師，信其道。”要想使一個(gè)班級(jí)有好的面貌，使孩子能得到主動(dòng)的發(fā)展，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步。因此，現(xiàn)在的班級(jí)管理呼喚充實(shí)型、鉆研型、反思型的教師。首先，管理者要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一是終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建、完善。管理者既是孩子的引路人，也是終身學(xué)習(xí)的主體之一。因?yàn)?，沒(méi)有教師的學(xué)習(xí)提高，教育工作不能正確地運(yùn)作，教育質(zhì)量也難以保證。想讓孩子有一瓶水，教師必須有一桶水，教師要勤于向書(shū)本學(xué)習(xí)、勤于向孩子學(xué)習(xí)、勤于向?qū)＜液图议L(zhǎng)們學(xué)習(xí)……其次，管理者要善于觀察，向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。幼兒本身就是一本生動(dòng)的書(shū)，每天呈現(xiàn)給我們一幅幅活潑的畫(huà)。每個(gè)教師對(duì)這本書(shū)要認(rèn)真地“看”，仔細(xì)地“讀”，深入地研究分析。在實(shí)踐中，教師應(yīng)善于運(yùn)用多種手段進(jìn)行觀察，及時(shí)記錄，遇到問(wèn)題時(shí)能積極思考、分析應(yīng)對(duì)，以積累更多更好的經(jīng)驗(yàn)。最后，管理者要善于總結(jié)，從反思中提升。在認(rèn)識(shí)、觀念調(diào)整之后，管理行為過(guò)程中的反思非常重要，教師應(yīng)該對(duì)自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思：“我是不是按新綱要的理念做的?”“我做得怎么樣?”“班級(jí)哪些方面需要提高?”……反思是教師提升自己的關(guān)鍵，在不斷的思考與實(shí)踐過(guò)程中，一點(diǎn)點(diǎn)積累自己，豐富自己，教師就會(huì)逐漸地充實(shí)和能干起來(lái)。
幼師教育總結(jié)與反思篇九
在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，我一直盡力以嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、科學(xué)的方式進(jìn)行物理教學(xué)。我試圖幫助學(xué)生建立基本物理概念，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能，并通過(guò)有趣的實(shí)例來(lái)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。然而，我也認(rèn)識(shí)到在課堂組織、課堂互動(dòng)和學(xué)生評(píng)估等方面我可以做得更好。
首先，我需要更好地組織我的課堂。有時(shí)候，課程內(nèi)容可能會(huì)變得混亂，這可能會(huì)使學(xué)生感到困惑。因此，我計(jì)劃更好地規(guī)劃我的教學(xué)，以使學(xué)生更清楚地理解物理概念。
其次，我意識(shí)到我在課堂互動(dòng)方面還有待提高。盡管我盡可能地與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)和解答，但我知道我還可以做得更多。我計(jì)劃更多地傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們參與討論，以更有效地促進(jìn)他們對(duì)物理的理解。
最后，我也意識(shí)到我需要改進(jìn)學(xué)生評(píng)估。我認(rèn)識(shí)到我的評(píng)估方法需要更加全面，不僅包括考試成績(jī)，還應(yīng)該包括他們對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用能力。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更全面地評(píng)估學(xué)生，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況并調(diào)整我的教學(xué)方法。
總的來(lái)說(shuō)，盡管我對(duì)我過(guò)去的教學(xué)方式感到滿意，但我認(rèn)識(shí)到我可以做得更好。通過(guò)改進(jìn)我的課堂組織，增強(qiáng)我的課堂互動(dòng)，以及更全面地評(píng)估我的學(xué)生，我相信我能夠提高我的教學(xué)效果，幫助更多的學(xué)生理解并熱愛(ài)物理。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
幼師教育總結(jié)與反思篇十
作為一名幼師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的重要性。在我的工作中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以更好地幫助幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是我近期的一些教育教學(xué)反思心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到在幼兒教育中，情感教育的重要性不容忽視。幼兒時(shí)期是情感教育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的情感教育可以幫助幼兒建立健康的人格和心理。在我的課堂上，我嘗試通過(guò)游戲、音樂(lè)、繪畫(huà)等多種方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情感和情緒，幫助他們建立積極的情感和情緒狀態(tài)。
其次，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的，他們有不同的興趣和需求。在我的教學(xué)中，我注重觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和需求，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和內(nèi)容，更好地滿足他們的需求。
最后，我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重要性。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)，更好地為幼兒服務(wù)。
總之，作為一名幼師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
幼師教育總結(jié)與反思篇十一
期末考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，英語(yǔ)成績(jī)竟然出乎我的意料之外的好，數(shù)學(xué)也是一樣，只有語(yǔ)文稍微差了點(diǎn)，但也考了90分?；丶液螅覍?duì)自己好好地進(jìn)行了反思。
在期末考試之前的一段時(shí)間里，我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間，雖然說(shuō)在考試前幾天，有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。
數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯(cuò)在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)，一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系，只要你能找出錯(cuò)的原因，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，只要一松勁，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈，一發(fā)不可收拾。
幼師教育總結(jié)與反思篇十二
我于xx年3月至6月在興隆縣南雙洞小學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查。本人主要做了如下工作：
（1）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。
（2）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
（3）研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)五年級(jí)。
（4）班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作。
（1）在工作準(zhǔn)備方面。
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
（2）在班級(jí)日常管理方面。
我能在老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這段時(shí)間里我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。
時(shí)間過(guò)的非?？?，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
二教學(xué)方面。
（1）在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容――授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫教案）――試講――上課――接受學(xué)生反饋的信息――評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
（2）在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，我采用了學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的形式，學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于資源的整合，學(xué)生可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。從上過(guò)的幾節(jié)課中，應(yīng)該說(shuō)起到了一定的效果。當(dāng)然我這個(gè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)站還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。
（1）、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。
（2）、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
四、建議。
我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳?？傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
幼師教育總結(jié)與反思篇十三
首先，我作為一名幼師，深感教育教學(xué)的重要性。教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟迪智慧，塑造人格。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷探索、學(xué)習(xí)、反思，以期能更好地服務(wù)于每一個(gè)孩子。
在我日常的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。因此，我嘗試因材施教，根據(jù)他們的興趣和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的教育。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
我采用多種教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、小組討論和合作項(xiàng)目等，以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我也利用各種教育資源，如圖書(shū)、多媒體設(shè)備和自然環(huán)境等，創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教育教學(xué)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，如何平衡每個(gè)孩子的個(gè)體差異，如何處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如何激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的持久興趣等。面對(duì)這些問(wèn)題，我不斷嘗試和探索，尋找解決方案。
總的來(lái)說(shuō)，我深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。雖然我在教育教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，但我仍將不斷努力，繼續(xù)前行。因?yàn)槲疑钪?，只有不斷進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于每一個(gè)孩子。
幼師教育總結(jié)與反思篇十四
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間已接近年末，一學(xué)年的工作也已結(jié)束，回顧本學(xué)年的教學(xué)工作，有成績(jī)，也有不足，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做如下總結(jié)：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)方面：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)了新《綱要》，并鉆研了教材，了解了教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2.在制訂了切實(shí)可行的教育教學(xué)工作計(jì)劃后，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的保教計(jì)劃。
3.在教學(xué)中努力將教育內(nèi)容滲透到一日生活中，帶班時(shí)對(duì)幼兒的生活作出積極向上的指導(dǎo)，保證每個(gè)幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育，通過(guò)晨間談話，一日活動(dòng)等，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力，糾正幼兒不良行為習(xí)慣。
5.糾正幼兒區(qū)角活動(dòng)常規(guī)。
（1）先提醒幼兒注意活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（2）提醒幼兒注意不攻擊別人，不爭(zhēng)搶玩具，大家的玩具大家互換著玩。
（3）教育幼兒不能將異物放入五官，不將異物塞入耳鼻口內(nèi)，防止發(fā)生意外。
（4）教育幼兒不能將異物放入異物中，休息后及時(shí)整理和收拾玩具。
6.繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園衛(wèi)生保健制度》。嚴(yán)格按照幼兒園的各項(xiàng)制度、規(guī)定開(kāi)展工作。
7.加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對(duì)于體弱幼兒多給特殊照顧。
（1）戶外活動(dòng)時(shí)，注意每位幼兒的安全，有些幼兒膽小、怕黑，不敢一個(gè)人走，我就時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)能獨(dú)自走穩(wěn)的幼兒，讓他們樹(shù)立自信。
（2）在體育活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽地參與，盡量讓每位幼兒運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓幼兒體驗(yàn)成功，感受快樂(lè)。
（3）加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，防止安全事故的發(fā)生。
（4）每天早晨入園提醒幼兒帶好自己的茶杯、手帕、玩具等，并檢查是否放在規(guī)定的位置，幼兒洗手前監(jiān)督幼兒擦肥皂，提醒幼兒節(jié)約用水。
8.重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高寫作能力。在寫作方面，我認(rèn)為，上半年，我寫的論文《幼兒園教育新概念》通過(guò)審核，達(dá)到了上級(jí)的要求。下半年，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高寫作能力，克服寫作中的不足，爭(zhēng)取早日提高寫作能力。
三、保育工作方面：
1.注重幼兒保育工作，每天把幼兒的肚子暖暖好，孩子都愛(ài)干凈，每天提醒他們上完廁所，洗手時(shí)，不要玩水，節(jié)約用水，養(yǎng)成愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
2.幼兒的一日生活不能離開(kāi)老師，老師成為幼兒的主要依靠。
（1）老師要使幼兒喜歡老師，并讓幼兒感到老師是自己的朋友。
（2）老師要能歌善舞，會(huì)講一些幼兒喜歡的故事。
（3）老師對(duì)幼兒要有耐心和愛(ài)心，細(xì)心照顧幼兒。
3.繼續(xù)督促幼兒餐后漱口，洗手的習(xí)慣。
四、家長(zhǎng)工作方面：
1.定期電訪了解幼兒在家里的生活情況。
2.每周都會(huì)將幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，以電訪或家訪的方式告訴家長(zhǎng)，家園同步進(jìn)行教育。
3.建立小錦囊，通過(guò)家園是路路通向家長(zhǎng)公布每周教育內(nèi)容，讓家長(zhǎng)知道，孩子在園學(xué)習(xí)、生活的情況。
4.主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使得家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況。與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
5.做好家長(zhǎng)小助手，幫助部分家長(zhǎng)打接幼兒。
總之本學(xué)年非常忙，也非常累，收獲當(dāng)然也很多。在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我將克服不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把工作做得更好。
幼師教育總結(jié)與反思篇十五
在我短暫的幼師職業(yè)生涯中，我已經(jīng)經(jīng)歷了很多關(guān)于如何最好地教導(dǎo)幼兒的事件。其中，一些事件引發(fā)了我的反思，使我更深入地思考了我在教學(xué)實(shí)踐中的方法。
在我最早的反思經(jīng)歷中，我遇到了一些過(guò)于注重傳統(tǒng)教學(xué)方法的幼兒教師。他們往往使用單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)材料，忽視了幼兒的個(gè)性和興趣。這種教學(xué)方式讓我深感擔(dān)憂，因?yàn)樗赡軙?huì)阻礙幼兒的發(fā)展。因此，我開(kāi)始思考如何在教學(xué)中更加注重幼兒的個(gè)性，讓他們?cè)诳鞓?lè)和興趣中學(xué)習(xí)。
我嘗試引入游戲化的教學(xué)方法，通過(guò)游戲的形式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)在這種情況下，幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果都有顯著提高。我意識(shí)到，幼兒并不是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而是可以通過(guò)游戲和興趣驅(qū)動(dòng)的方式，積極學(xué)習(xí)和發(fā)展。
另外，我也開(kāi)始關(guān)注幼兒的心理健康。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅需要知識(shí)的傳遞，更需要情感的交流和關(guān)心。我開(kāi)始更多地關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。
經(jīng)過(guò)這些反思，我逐漸形成了我自己的教學(xué)理念。我堅(jiān)信，作為幼兒教師，我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)幼兒的興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。同時(shí)，我們也需要關(guān)注幼兒的心理健康，創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。
回顧我的幼師職業(yè)生涯，我深深感謝這些反思經(jīng)歷，它們讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我期待在未來(lái)的日子里，我能繼續(xù)在實(shí)踐中反思和成長(zhǎng)，為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的一份力量。
幼師教育總結(jié)與反思篇十六
各位評(píng)委、老師：
上午好!
今天我演講的主題是《用愛(ài)做教育》。記得在我讀書(shū)的時(shí)候，無(wú)意中看到過(guò)高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他;只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”的確如此，每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都在證明著這一個(gè)道理：只有充滿愛(ài)的教育，才能顯示出無(wú)與倫比的神奇而偉大的力量，才能強(qiáng)烈地震撼學(xué)生的心靈，促使學(xué)生從內(nèi)心深處對(duì)教師產(chǎn)生認(rèn)同感，并誠(chéng)心誠(chéng)意地接受教師的教誨。這句話雖然只是寥寥幾筆，卻是將教師這一職業(yè)闡述的淋漓盡致。而進(jìn)入了二十一世紀(jì)，這個(gè)日新月異的時(shí)代，作為教師的我們又應(yīng)該怎么做呢，在我看來(lái)，“師愛(ài)”二字回答足矣。
作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的責(zé)任重大，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。中國(guó)著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教、教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人?！庇變簣@是孩子們離開(kāi)多人疼愛(ài)的溫馨家庭，正式接觸的第一個(gè)社會(huì)群體，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴對(duì)象的轉(zhuǎn)換對(duì)孩子情緒情感的影響十分突出，我認(rèn)為師愛(ài)對(duì)于幼兒生活的適應(yīng)，對(duì)于幼兒的身心健康起著十分重要的作用，師愛(ài)可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤(rùn)劑。所以愛(ài)是幼兒身心健康的精神需要。
在座的各位都是從事幼兒教育很多年的前輩了，也許一些老師已.經(jīng)有了自己的孩子，在教育方面比我更有發(fā)言權(quán)。但是這段在幼兒園的歲月里，最讓我感到震撼的卻是這些孩子們的目光。親愛(ài)的朋友，請(qǐng)?jiān)试S我描述這樣一些場(chǎng)景與您分享：孩子們正在游戲，幾個(gè)剛完成大幅拼圖的孩子，興奮地跑來(lái)邀請(qǐng)我去欣賞他們的作品，一雙雙亮閃閃的黑眼睛里充滿自豪，期待著老師的肯定與贊美，讓人無(wú)法拒絕??;操場(chǎng)上孩子們奔跑嬉戲，不小心撞倒的孩子眨著水汪汪地大眼睛委屈地看著我，心一下子揪緊，責(zé)備的話在嘴邊又咽了回去??;孩子們做了捅了簍子，眼里膽怯害羞的神情讓人又氣又疼??。總之，是孩子們眼中的目光，讓我讀懂了他們對(duì)老師的無(wú)上崇敬，對(duì)老師深深的依賴和愛(ài)。
不要懷疑孩子們的目光，常言道童言無(wú)忌，當(dāng)孩子們不經(jīng)意的表達(dá)，卻帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，給我深深的啟迪時(shí)，我在和他們一起成長(zhǎng)。曾經(jīng)有人稱偉大詩(shī)人泰戈?duì)柺呛⒆釉?shī)人，因?yàn)樗皢渭兊脑?shī)句，就像草葉上的露珠，天空里的星星，閃爍著智慧與童真。”保存了孩子般童真的詩(shī)句是撼人的，那么我們身邊滿滿的是這樣的詩(shī)人，我們有成百上千個(gè)這樣純真的詩(shī)人，讓我們一起被感動(dòng)吧!
孩子的目光，在我心里其實(shí)早已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，像月下悠悠飄來(lái)的提琴聲，像遠(yuǎn)處淡淡襲來(lái)的茉莉花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我愿永遠(yuǎn)耕耘在這塊土地上，采集那一束束溫暖的目光，在我的心尖上綻放最美的花，我愿在孩子的目光中沉醉不醒!