通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地提升自己。寫一篇完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和對象。這些總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)和領(lǐng)域，對于我們寫總結(jié)有一定的借鑒意義。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇一
這個寒假因為新冠肺炎來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動不超過20分鐘，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學(xué)生上網(wǎng)打卡?？偟母杏X是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會。
一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級是農(nóng)村中學(xué)，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關(guān)了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來?？傊?，要想和實體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有__科，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動，的確是個問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺和學(xué)生互動，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動。
五是很難對學(xué)生控制。實體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇二
作為一名人民教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的教師線上教學(xué)反思簡短總結(jié)，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
最后，無論困難多大，我都會積極應(yīng)對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。
現(xiàn)在對于全國人民來說，最大的愿望就是疫情能夠早日結(jié)束。而對于我們教師來說比以往任何時候都更想念“三尺講臺”，但疫情非常時期，為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的指示，我們繼續(xù)在線上進行授課。由于學(xué)生需要對學(xué)習(xí)的知識進行沉淀，我這幾天沒有進行直播上課，也沒有公眾號更新，又逢新教材發(fā)放，學(xué)生能夠線下學(xué)習(xí)，這恰好給了我總結(jié)和反思的時間。
要上好每節(jié)直播課，備課是關(guān)鍵。大家都知道備課分為備教材和備學(xué)生，所以課前我要根據(jù)本冊教材的特點選擇適宜的方式，有針對性的對已有素材進行課件制作，要對本節(jié)課的知識點、上課的教學(xué)流程、師生互動的設(shè)置以及作業(yè)的布置都要做到心中有數(shù)，還要做好上一次作業(yè)的反饋準備，提前讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。
除此之外，我還要以微信的形式通知學(xué)生家長，了解大部分學(xué)生的在家學(xué)習(xí)狀態(tài)。從剛開始直播的生疏和學(xué)生人數(shù)不全，到最后所有的學(xué)生一個不差的進入直播上課，我的行動和堅持逐漸讓學(xué)生成為習(xí)慣，家長朋友們也紛紛給予高度支持，并表示一定會配合老師攜手共抓。
線上授課，已經(jīng)進行了三周有余，從剛開始的摸不著頭腦到現(xiàn)在的熟練操作，真是下了一番功夫的。雖不能面對面進行教學(xué)，但是我根據(jù)學(xué)科特點，運用多種方式相結(jié)合，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時批改作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成按時上課、及時提交作業(yè)的好習(xí)慣，最大限度地保證每個學(xué)生不掉隊。
作為一名班主任，在做好線上直播授課的同時，我還經(jīng)常向?qū)W生推送醫(yī)護工作者和志愿者們的臨危不懼，甘于奉獻，舍己救人，大愛無疆的精神，讓人肅然起敬，他們是我們的英雄，是我們的榜樣!我要求大家做好自我防護的同時，一定要少出門，勤洗手，堅持體育鍛煉，多做力所能及的家務(wù)活兒，并堅持閱讀和練字。
戰(zhàn)“疫”，你我同行。讓我們每個人的力量集中起來，擰成一股繩，共同對抗這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，用自己的實際行動，為戰(zhàn)“疫”貢獻自己一份微薄的力量!
自__月__日“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動開展以來，線上教學(xué)已經(jīng)有一個多月的時間了。根據(jù)近期疫情原因，學(xué)校停課，影響了教學(xué)進度，按照“停課不停學(xué)”的原則，我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)途徑與和學(xué)生保持聯(lián)系，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
一、具體做法和收獲。
(一)線下精心備課,線上確保質(zhì)量。
每次線上上課前,都制定線上教學(xué)計劃,備寫詳實的.教案，充分利用東區(qū)教研室給我們準備的微課資源,保證了教學(xué)質(zhì)量。
(二)輔導(dǎo)方式多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活。
線上教學(xué)中,我一般會上通過連麥、對話框等形式與學(xué)生進行互動，通過家校本批改學(xué)生作業(yè)。
(三)及時批改作業(yè)，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
作業(yè)的好壞在一定程度上反映了學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固與掌握的程度，它是教師對所教知識、學(xué)生所學(xué)知識的信息反饋。
二、存在問題。
1、部分學(xué)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上輔導(dǎo)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好。
2、因網(wǎng)絡(luò)問題,有時會出現(xiàn)直播卡頓等情況,影響了輔導(dǎo)效果。
3、線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動、生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和細節(jié),無法及時了解學(xué)生,難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、改進措施。
1、制定計劃、因材施教。
自律性強的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而學(xué)困生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上輔導(dǎo)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好，差距越大，后進生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進生制定教學(xué)計劃，因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新。
線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的孩子在學(xué)習(xí)中沒有思考，所以我會從第一課開始，對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，對知識重點進行梳理，溫故而知新。
突如其來的“線上教學(xué)”給我和學(xué)生帶來的不僅僅是新型的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，它更是一塊“試金石”，讓平時在教學(xué)中隱藏的問題明晃晃的暴露出來，我必須重新審視自己，努力學(xué)習(xí)、反思，在實踐中不斷改進完善自己，適應(yīng)線上教學(xué)，切實提高線上教學(xué)實效性。
面對突如其來的新冠病毒肺炎疫情，黨中央采取得力措施進行了有效防控。在全居家隔離的特殊時期，省市教育部門結(jié)合實際情況，進行統(tǒng)一安排部署，要求“停課不停學(xué)”，運用釘釘教學(xué)軟件，開展網(wǎng)絡(luò)授課工作，是特殊時期教育教學(xué)工作的一種研究探索。
如何備好課，在看舊課本的同時，通過大量閱讀參考中考歷史、部編初中歷史等專業(yè)公眾號內(nèi)容，掌握教材內(nèi)容和重點難點。為使學(xué)生按時收看市局安排的公開直播課程，和其他同志一樣提前在班級釘釘群發(fā)布課程鏈接和文字提醒，要求按時觀看直播課程。市局的骨干教師們教學(xué)經(jīng)驗豐富，講解詳細易懂，在隨后在補充教學(xué)中，主要是通過課件形式和學(xué)生們共同預(yù)習(xí)下節(jié)課本內(nèi)容，為觀看下節(jié)公開直播課打好基礎(chǔ);整理重難點知識，鞏固本節(jié)課內(nèi)容。要求學(xué)生本節(jié)重難點筆記整理完家長提問過關(guān)后，簽字拍照遞交班級釘釘群家校本，每天課程結(jié)束進行完成情況統(tǒng)計，適時進行情況通報。
從學(xué)習(xí)情況看，總體效果不錯，課程時間比較緊促，識記筆記布置適量，讓學(xué)生能當(dāng)堂完成，大部分同學(xué)比較好，能認真按時完成任務(wù)，個別同學(xué)不自覺，需要老師的督促和家長的監(jiān)督配合。
新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。對于這個新生事物，從沒用過，更沒網(wǎng)上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動。
緊張不安的是：
1、備課以前寫的是教案，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的練習(xí))。
2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…。
歡喜和感動的是:。
1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定。
只要做，就會有效果;只要嘗試，就會有突破;只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結(jié)的奮力前行的心，相信一起并行，共克時艱，所有的美好終會到來!因為人生的路上，唯有成長和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠!
一、線上教學(xué)的實施基本成熟。
1、準備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變。
通過幾天的線上教學(xué)實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學(xué)的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗!
同時，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學(xué)習(xí)開展以來，同學(xué)們變得按時起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時節(jié)，開學(xué)后的“零起點”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。__月__號之前，教師們就已準備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
時間過得太快，讓人猝不及防，回顧過去的教學(xué)，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，不妨把這些記錄下來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)反思，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學(xué)的老師也重新認識了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下，我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么。
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學(xué)的老師都進行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學(xué)”，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進行教學(xué)的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對自己的學(xué)生進行有針對性的展開學(xué)習(xí)，不能因為全國都在進行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進行線上學(xué)習(xí)，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢?這次的疫情，不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護人員的時刻，也是考驗我們每一位老師的時刻。
二、學(xué)習(xí)在線上也在線下，在課本之外。
對于這一次的線上教學(xué)，我也在教學(xué)的過程中也意識到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的，可到底還是有學(xué)生家庭是無法進行線上學(xué)習(xí)的，那么在這樣的情況下，我們每一個老師的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些老師可以針對這次的疫情，對我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討，讓每個年級的學(xué)生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí)，這不正是一次非常好的機會，讓孩子們認識世界嗎?不是對課本上知識的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí)，我們作為老師，應(yīng)該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念，讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動地學(xué)習(xí)。
三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長共同打造。
在這一次的線上教學(xué)過程中，我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因為延期開學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動式的教學(xué)模式，突然要開展沒有學(xué)生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學(xué)生進行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學(xué)進度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結(jié)如下：1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標，當(dāng)光標移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域，學(xué)生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學(xué)生互動;5.課程結(jié)束，鼠標移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“???”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
__年初，我們經(jīng)歷了不平凡的新年。疫情使每一個中國人都深受影響，也影響了新學(xué)期的開學(xué)工作。為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我們開展了長達數(shù)周的線上輔助教學(xué)的工作。在工作中，我總結(jié)如下：
線上教學(xué)的時間很靈活。老師錄制的教學(xué)視頻，學(xué)生可以隨時觀看，并且可以反復(fù)觀看家長可以靈活掌握學(xué)生的時間并作出統(tǒng)籌與調(diào)整。每天，孩子可以選擇先學(xué)哪種學(xué)科，如果一遍沒有聽懂，還可以隨時回看，多聽幾遍老師的視頻講解。線上教學(xué)需要孩子具備一定的自學(xué)能力，因為沒有老師的叮囑和重復(fù)，對老師的依賴大大減低，需要學(xué)生自己去理解、分析和感受，培養(yǎng)出孩子自己動腦的習(xí)慣，也促進孩子確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和主動作用。
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個比較新興的事物，開始孩子們對此也很感興趣，可是新鮮勁一過，孩子們就失去的熱情。上文已經(jīng)指出，線上教學(xué)需要孩子有一定的自學(xué)能力，也需要孩子具備獨立思考和自我約束的能力，因為離開了課堂，老師無法時刻叮囑和約束孩子，有些孩子不具備這些能力，就會造成注意力不集中，聽課效率不高。離開了老師的指導(dǎo)，有的同學(xué)會錯誤的理解老師的意思。在課堂上老師會通過提問、測驗等方式檢驗孩子的聽課情況，可是線上教學(xué)無法做到這一點，老師無法真正掌握孩子的聽課效果。對于英語這一學(xué)科來講，老師不能面對面糾正孩子的錯誤，缺少溝通和交流，也沒有學(xué)生之間的回應(yīng)，少了真是課堂中的熱烈氛圍。
三、遇到的問題。
從備課情況來看，起初對線上教學(xué)并不是十分熟悉，不了解軟件，應(yīng)用不順手，著實花費了很大的力氣去適應(yīng)線上教學(xué)。
從學(xué)生上交作業(yè)情況來看，有的同學(xué)能保質(zhì)保量完成作業(yè)，甚至有的超額完成，但是還有學(xué)生的作業(yè)完成的不是很好，有的不及時，又由于一些原因不能及時與家長進行溝通。
從家長方面來說，有的家長能時刻監(jiān)督孩子去認真完成作業(yè)，并且做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí);有的家長由于有工作要做，不能及時督促孩子，造成孩子聽課、作業(yè)都完成的不夠及時;還有一些家長由于年齡等問題，不會使用網(wǎng)絡(luò)，也對孩子的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)造成一定的影響。
最后，我認為通過網(wǎng)絡(luò)進行線上教學(xué)還有很大的潛力空間可以挖掘，可以給學(xué)生創(chuàng)造良好的展示平臺，鼓勵學(xué)生大膽使用英語;豐富我們的教學(xué)資源，讓線上教學(xué)更加豐富多彩，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情和興趣等等。但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實不能完全取代課堂教學(xué)，只能作為我們的輔助教學(xué)手段來使用，我們也需要不斷的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，學(xué)生們也需要自我調(diào)控，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，家長們也需要及時監(jiān)督，三管齊下，線上教學(xué)的效果才會達到最優(yōu)的效果。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。__月__號之前，教師們就已準備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
受新冠肺炎疫情影響，學(xué)生無法返校正常上課。我校根據(jù)國家教育部“停課不停學(xué)”的要求，組織各年級教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我覺得網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣一種新穎的教學(xué)方式有很多優(yōu)點。
(一)信息共享，可以實現(xiàn)資源利用最大化。
我們一年級全體語文教師以年級為單位開展聯(lián)網(wǎng)備課，共商一周的教學(xué)安排以及探討教學(xué)中出現(xiàn)的典型考點、易錯題型，每天下午定時在年級群里討論第二天的騰訊會議直播內(nèi)容及作業(yè)安排，各自提交計劃安排，各抒己見，討論確定最終敲定。整個一年級班級同學(xué)們執(zhí)行同一作息、同一課表，用同樣的教輔資料，同時聆聽同一堂優(yōu)秀教師優(yōu)課。線上直播教學(xué)結(jié)合線下各班實際情況教師再進行答疑互動，信息共享，將資源利用實現(xiàn)最大化。
(二)可快速提高教師專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)直播課對大家來說是個新的挑戰(zhàn)，要下載什么軟件，如何操作，大家都不會，是否能上好課，大家心里都沒底。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)對教師進行操作培訓(xùn)指導(dǎo)，并進行教學(xué)監(jiān)督和把關(guān)，使我們青年教師快速地成長了起來。尤其是我們一年級年級組長經(jīng)驗豐富，在網(wǎng)絡(luò)上多次進每班會議直播課中聽課并在直播課結(jié)束后及時對年輕教師當(dāng)堂課中優(yōu)缺點進行指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。一個年級共享一個網(wǎng)絡(luò)直播班，先聽老師的講授，課后每位教師再根據(jù)自己學(xué)生的水平，有針對性地查漏補缺，青年教師教學(xué)水平在短時間有了大幅度地提高。
(三)資源的循環(huán)使用有助于學(xué)生鞏固知識。
和傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)直播課有一個明顯的優(yōu)勢，那就是每節(jié)課都是可以存儲的。這樣的話，一節(jié)課的資源就可以反復(fù)使用。隨時隨地，想學(xué)就學(xué)，沒有時間和場地的限制。有的學(xué)生對于某個題或者某部分知識沒聽懂，他就可以拷貝下去專門聽這一小節(jié)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶給我們諸多便利的同時，也出現(xiàn)了一些問題。授課教師很難像在教室里一樣，有效監(jiān)督屏幕前的學(xué)生，要讓學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)，就需要家長全力配合督促，全程陪學(xué)。網(wǎng)課結(jié)束后，家長還要督促自己的孩子認真完成作業(yè)，并上傳。除此以外，教師在網(wǎng)上批改作業(yè)時，不如書面作業(yè)簡單直觀，有時還可能由于網(wǎng)絡(luò)故障，學(xué)生無法及時上傳作業(yè)，導(dǎo)致反饋不夠及時。
總之，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)作為一種新的教育模式，我們還在探索實踐之中，我們要學(xué)會揚長避短，最大地發(fā)揮其優(yōu)勢特點，才能更好地服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量!
自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開始的上課時的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣?有沒有什么困難?孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學(xué)啊。”
我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經(jīng)驗，比年輕人更是困難。
剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。
居然開啟一個人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。
在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時間就一定會認真教導(dǎo)好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學(xué)們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來。
同時我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點學(xué)生。
面對停課不停學(xué)的口號應(yīng)該要做好相應(yīng)的教學(xué)工作才行，聯(lián)想到小學(xué)六年級語文教學(xué)工作的重要性自然希望每個學(xué)生都引起重視，只不過由于線上教學(xué)互動性較差的緣故導(dǎo)致我對學(xué)生的真實情況很難有所了解，即便如此我也加強了對線上教學(xué)的重視并期待通過自身的努力讓學(xué)生們重視教材中的知識點。
通過備課工作的準備讓我加深了對線上教學(xué)模式的理解程度，也許是教學(xué)設(shè)備不完善的問題導(dǎo)致我在初期的教學(xué)工作中感到很不是適應(yīng)，無論是鏡頭的控制還是黑板粉筆之類物品的短缺都是需要盡快得到解決的問題，再加上教學(xué)效果的確有些不理想導(dǎo)致我加深了與其他教師之間的交流，而且備課工作的開展也是希望能夠克服這方面的困難從而提升教學(xué)的效果，畢竟在對線上教學(xué)不了解的情況下的確有些難以取得良好的教學(xué)效果，所以我在借鑒其他老師線上教學(xué)經(jīng)驗的情況下自制了簡易黑板與粉筆，雖然由于光線的問題導(dǎo)致教學(xué)效果依舊不理想?yún)s比以往要好很多。
探索教學(xué)內(nèi)容的重點從而定期布置作業(yè)來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以往的教學(xué)經(jīng)驗讓我明白劃分重要知識點能夠較好地加深學(xué)生對教材的理解，所以我在課前便對需要進行教學(xué)的內(nèi)容進行了整理從而將其抄寫在黑板之中，雖然對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況并不了解卻也會聯(lián)絡(luò)家長在家監(jiān)督學(xué)生做好相應(yīng)的筆記，而且我也會定期布置語文作業(yè)從而通過對學(xué)生解題思路的分析來檢驗對方的學(xué)習(xí)成果，事實上由于語文科目的特殊性導(dǎo)致經(jīng)常背誦或抄寫課文的學(xué)生能夠較好地提升自身的成績。
定期記錄自己的教學(xué)心得從而能夠更加嫻熟地運用線上教學(xué)的技巧，無論線上教學(xué)讓自己感到多么不適應(yīng)都要做好停課不停學(xué)的工作才行，畢竟學(xué)生的成長容不得絲毫耽擱自然要履行好作為語文教師的職責(zé)，在關(guān)心學(xué)生成績的同時也要提升自身的教學(xué)水平從而引起對方的重視，即便面對困境也要將其戰(zhàn)勝以便讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，畢竟困難過去以后我們也會再次返回校園進行傳統(tǒng)教學(xué)自然不能夠耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。
須知暫時的困難阻擋不了我們對教學(xué)工作的重視自然要認真對待，再加上六年級的教學(xué)工作的確比較重要應(yīng)當(dāng)完成線上教學(xué)的任務(wù)，希望在家上網(wǎng)課的學(xué)生能夠聽從自己的教導(dǎo)并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，面對停課不停學(xué)的時期應(yīng)該通過家校共同的努力來克服教學(xué)工作中的困難。
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教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇四
20__年的春天，注定了不平凡。因為我們經(jīng)歷了病毒的苦痛，但也收獲著力量和溫暖。停課不停學(xué)既是抗戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果展示。
線上生物教學(xué)已進行了三周，現(xiàn)針對線上教育教學(xué)工作進行總結(jié)和反思。為幫助學(xué)生初步適應(yīng)線上教學(xué)，在備課環(huán)節(jié)每位教師及時交換意見、溝通交流，將一堂課的內(nèi)容精簡整合，適當(dāng)放慢教學(xué)進程，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會新知、梳理舊知。
在課堂上，精講多練，適時互動。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)并不能幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)，恰恰相反，互動的課堂才豐富多彩。適時打開討論區(qū)，讓學(xué)生充分表達自己的觀點與想法，更能讓課堂生動起來。發(fā)起限時隨堂檢測，一方面有助于提高學(xué)習(xí)的高效性，另一方面也潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
如果將線上教學(xué)比作主食，那么課后作業(yè)就是配餐，按時完成同步作業(yè)同樣不可忽視。針對學(xué)生遇到的疑問可充分利用互聯(lián)網(wǎng)在線答疑或個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生順利內(nèi)化所學(xué)。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇五
寒假一場突如其來的疫情，讓所有的人都措手不及，在這個全民宅在家里的史上最長的寒假里，作為老師的我們，開始了為學(xué)生作線上教學(xué)日子，人生第一次嘗試做一個“十八線女主播”。
最初接到消息要在釘釘上授課的時候，我們是茫然的，不知道如何運用釘釘這個軟件，更不知道如何去在網(wǎng)上和學(xué)生溝通。幸好二七區(qū)教體局組織各個學(xué)校的老師進行了線上的培訓(xùn)，我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下，我們也可以順利的進行教學(xué)活動。作為一次全新的嘗試，這次網(wǎng)上授課讓我有以下幾點反思：
第一、我們的備課要學(xué)會應(yīng)對不同的情況。那天，我在釘釘上授課的過程的時候，由于是周一上午的第一節(jié)課，在線上課的`學(xué)生驟然增多，釘釘系統(tǒng)全線崩潰，不斷地黑屏，我重啟了三四次，學(xué)生開始在互動面板里邊不斷的給我吐槽，直播教室里亂糟糟的。而那一刻，我深深的知道了，在面對一件事情的時候，一個人學(xué)會樂觀的面對，是多么的重要。要知道，面對這些麻煩的時候，一味的抱怨是沒有任何效果的，我們只有勇敢的面對，慢慢的去解決問題，那一天，讓我深深的知道了，和孩子們平等的溝通，教會他們面對問題的時候，平靜的去對待，平靜的去解決這些問題，有多么的重要。
第二、線上教學(xué)對我們的備課有了更高的要求，他不單單是在網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生之間，對知識的一個傳授。更重要的是要教會學(xué)生獨立的思考和積極地配合，這樣的課堂才能更加的高效。
第三、每次批改作業(yè)的時候，我所帶兩個班都有很多人積極的完成，這讓我在面對屏幕批改作業(yè)的時候倍感欣慰。但是也有一小部分學(xué)生，根本就不交作業(yè)?；蛘咧苯訉懥送瓿蓛蓚€字就上交。還有一些同學(xué)直接把別人上交過的作業(yè)，復(fù)制粘貼之后發(fā)在自己的作業(yè)里邊。一次疫情讓我們看到了學(xué)生身上的很多小毛病，也讓我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的美好品德。面對這些毛病，我們只能慢慢的一步一步的來，替他們來改正。
這個寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放、燕舞鶯啼，我們斗室之中是焦灼的等待。這個等待的過程是漫長的，但我相信春天已經(jīng)到來，我們一定可以共克難關(guān)，祖國加油。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇六
從2月10號至今，已開展了六周的線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方式。
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8：00進行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進行講解，并將當(dāng)天名校課堂的重點再進行補充說明。
二、學(xué)習(xí)效果。
就線上教學(xué)而言，相對來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復(fù)工，很多家長已經(jīng)上班，對學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學(xué)不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學(xué)期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別，也能分辨出哪些同學(xué)是認真在學(xué)習(xí)，哪些同學(xué)因為情性只是假裝在學(xué)習(xí)，面對不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué)，想認真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學(xué)生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得。
時代在進步，作為教師更應(yīng)該進步，更應(yīng)從多方面完善自己，無論是教學(xué)功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認真學(xué)習(xí)，認真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇七
九江市經(jīng)開區(qū)港城第二小學(xué)數(shù)學(xué)組根據(jù)上級部門指示精神，積極落實相關(guān)要求，重點提升教師線上教學(xué)執(zhí)行力，集思廣益，躬行實踐，努力解決線上教學(xué)關(guān)于學(xué)生聽課質(zhì)量是否良好、學(xué)生反饋是否積極、作業(yè)質(zhì)量是否得到保證、教師批改答疑工作是否到位、家校聯(lián)系是否緊密、輔導(dǎo)學(xué)困生工作是否持續(xù)進行等諸多問題，確保全校學(xué)生在進行線上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能保持良好積極性，使學(xué)生、家長及社會滿意?，F(xiàn)總結(jié)以下幾點：
一、積極籌備，在疫情環(huán)境中開展線上教學(xué)云計劃。
新型冠狀病毒感染蔓延，疫情形勢嚴峻。數(shù)學(xué)教學(xué)工作難以在教室中開展，大疫面前，我們毫不松懈，困難面前，我們勇往直前。為保障學(xué)生在家也能感受到數(shù)學(xué)的學(xué)科魅力，同步課堂，提高數(shù)學(xué)能力，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組教師通過線上溝通趕在開學(xué)前制定線上教學(xué)云計劃。工作群內(nèi)，教師們積極探討，共同構(gòu)思數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)的實施計劃，經(jīng)過熱烈討論后提出易操作、有實效的想法，確保線上教學(xué)工作穩(wěn)步推進。
二、精心組織，在教學(xué)規(guī)律中發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)好辦法。
一是重視錯題資源，我們按照凌家芬校長的建議，針對性的建立學(xué)生錯題集，并注意以下幾點：根據(jù)每位學(xué)生不同的作業(yè)情況，提取錯題資源整理到錯題集中；每日更新錯題集，與線上課程同步；每周對錯題集進行一次小結(jié)并重做；教師定期對錯題集進行批改，既能起到督促效果，又能間接掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)困生掌握重要知識點，助力開學(xué)銜接。
二是盡全力讓學(xué)生的聽課效率提高。課堂永遠是教學(xué)最重要的組成部分，線上教學(xué)課堂時長平均在30分鐘左右，節(jié)奏較快，課堂氣氛不容易活躍起來。小學(xué)生年齡較小，容易出現(xiàn)走神、分心的情況。數(shù)學(xué)組教師在課前、課中、課后三個時間節(jié)點對學(xué)生進行提醒，課前十分鐘在線上群內(nèi)告知本節(jié)課課程名稱，提醒學(xué)生準備好學(xué)具、筆記本、草稿本，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；課中學(xué)生注意力開始下降，在群內(nèi)發(fā)布溫馨的鼓勵性話語，激勵學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)；課后教師歸納知識要點或提問讓學(xué)生談?wù)務(wù)n上收獲，及時回憶，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果并對學(xué)困生單獨進行文字、圖片或視頻答疑，確保每位學(xué)生第一時間掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三是作業(yè)既要有質(zhì)量也要有創(chuàng)新，小學(xué)生還在快速生長發(fā)育期，需要合理的分配時間確保健康的生活作息。數(shù)學(xué)組教師在布置作業(yè)時，盡量避免枯燥呆板的練習(xí)，減少作業(yè)量，布置精題、開放性題，既有針對性又能發(fā)散學(xué)生思維。同時教師們重視作業(yè)講評，每日作業(yè)做到及時批改，及時提醒學(xué)生訂正，對典型例題由淺入深的講解，鍛煉學(xué)生舉一反三的數(shù)學(xué)能力。
四是關(guān)注家長與學(xué)生心態(tài)，疫情期間，學(xué)生與家長長期共處，難免有問題、有摩擦，教師們在家校聯(lián)系中化被動為主動，利用微信、電話積極與之溝通，建立良好的心態(tài)。每日及時與家長反饋學(xué)生情況并了解學(xué)生在家表現(xiàn)，為有困難的家長答疑解惑，力求讓家長學(xué)生安心、放心。
三、實事求是，在督察機制下確保線上教學(xué)有保障。
一是保障線上教學(xué)問題得到有效解決。上級部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極搜集線上學(xué)習(xí)中遇到的問題，與相關(guān)部門取得聯(lián)系，對師生家庭網(wǎng)絡(luò)進行調(diào)試，確保全校每位師生都能順利在線上進行學(xué)習(xí)。與新華書店聯(lián)系，運送課本到校，并組織教師們在確保安全的情況發(fā)放課本。與一線教師保持聯(lián)系，實事求是，及時解決突發(fā)問題，保障線上教學(xué)順利進行。
二是建立良好的督察機制。小學(xué)生線上學(xué)習(xí)缺乏有效約束，學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到保證，數(shù)學(xué)組教師積極建立合理的督察機制，通過文字、圖片或視頻定期與學(xué)生取得聯(lián)系，對課前預(yù)習(xí)、課堂氛圍、課后答疑進行全方位的把握，保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
三是家校聯(lián)系到位。由于小學(xué)生的認知特點，其自覺性通常沒有成人強，所以家長的配合對于學(xué)生尤為重要，教師們在陪伴學(xué)生的同時積極采取群發(fā)或私下溝通的方式與家長進行雙向反饋，做到每位家長都能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了然于心，更好的配合老師推進線上教學(xué)，形成良性循環(huán)，保障家校合力，共建線上教學(xué)。
線上春來早，靜待桃李開。自線上教學(xué)開展以來，每位學(xué)生都能在家受到與學(xué)校同等質(zhì)量的教育，學(xué)生、家長及社會對線上教學(xué)反饋良好。取得這樣的成果，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)及教師家長們的辛勤付出。線上教學(xué)工作正在穩(wěn)步推進，港二全體數(shù)學(xué)組教師力求為學(xué)生解惑，也希望疫情結(jié)束后，同學(xué)們能收獲滿滿的知識。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇八
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前準備。
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)。
每天網(wǎng)上直播開始時，我會和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況。
每節(jié)課后，我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導(dǎo)，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導(dǎo)，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實，適應(yīng)社會，無論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍。互幫互學(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
受疫情影響，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式，進行線上教學(xué)。基于以往的經(jīng)驗，這次線上教學(xué)比較從容。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定計劃，保證線上教學(xué)有序進行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進行，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課，準備好教案、線上授課計劃等。
二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“__市教育資源公共服務(wù)平臺”等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線上答疑。在老師線上教學(xué)期間，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補充。教師課前需提前認真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當(dāng)補充和講解。知識點及時匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、每天要求學(xué)生按時提交作業(yè)，教師及時批改及復(fù)批，對于學(xué)生出錯較多的問題，要在線上課堂及時反饋，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
四、加強課堂管理，保證學(xué)生按時按量完成學(xué)習(xí)。
由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳。
五、改進措施。
1、加強課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
隨著網(wǎng)上授課的不斷推進，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，相信接下來的線上教學(xué)會越來越得心應(yīng)手。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進行。經(jīng)過半個多月的摸索，我們對__直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一課前準備。
__班共__人，__班__人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機點名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二上課教學(xué)。
上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調(diào)和補充的知識點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識檢查和落實。
我每天利用__直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進行解決，利用__群里面的家校本檢查完成的情況，并利用__的提醒功能隨時催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達到90%以上。
四存在的問題。
直播期間，老師沒有辦法確認學(xué)生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇九
線上教學(xué)是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網(wǎng)絡(luò)聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個環(huán)節(jié)進行備課：第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標準，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對課程標準和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個環(huán)境。第二，基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計環(huán)節(jié)等等。第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計及所掌握的教學(xué)重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真?zhèn)湔n的同時，引導(dǎo)學(xué)生自覺進行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味，會精心設(shè)計一些有趣的課堂活動(例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動等)，再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。
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教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十
為了確保學(xué)生在這個特殊的假期做到“停課不停學(xué)”，我們開展了以釘釘app為依托的線上教育。自開展線上教育以來，緊跟鄭州市教育局的教學(xué)進度要求，盡量確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)效果。從起初的跟著河南電視臺的空中課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與我們區(qū)的教材版本不太一樣，我們及時轉(zhuǎn)換了聽課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時用的人教版本，符合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，所以我們開展了以學(xué)生看視頻課和老師的直播課相結(jié)合，這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課程，也根據(jù)自己學(xué)生的實際情況進行了一定的輔導(dǎo)。
在一開始直播過程中，由于不熟悉平臺的操作，我們二年級老師建了一個二年級數(shù)學(xué)組的群，每個人都直播相互聽課，從試音響設(shè)備、麥克風(fēng)、課件的顯示問題等一系列問題進行研究討論，讓自己在使用的過程中更加的熟練，防止在給學(xué)生直播的時候出現(xiàn)問題。在后來的直播中，我們發(fā)現(xiàn)連麥的一些弊端出現(xiàn)了，需要時間比較久，提問的時間也比較長，所以在學(xué)校的建議下，我們采取了發(fā)送語音條這樣的操作，這樣以來，時間也節(jié)省了，并且能聽到很多學(xué)生對題的理解，學(xué)生的心聲。提高了教學(xué)的時效性，了解了學(xué)生的真事學(xué)習(xí)情況。針對教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)問題我們數(shù)學(xué)組的老師每天在微信群討論，文字太慢就打語音電話，語音電話一打就是1小時，相互交流意見，共同進步。在這樣的教研氛圍下，誰能逃得過巨大的進步呢。
直播以來，都會遇到大大小小的問題，但是辦法總比困難多，所以我們會砥礪前行，努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開，我們更要繼續(xù)努力，早日回到學(xué)校，見到我們可愛的孩子們。加油！
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十一
疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認識：
第一，課前準備。我都會提前讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個別同學(xué)由于種。種原因，不能準時的進入課堂。
第二，上課過程。每堂課，我都會跟著學(xué)生們一起進入直播間學(xué)習(xí)，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進學(xué)習(xí)，來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的認識與理解。
第三，課后落實。每節(jié)課后，老師們都會布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負責(zé)，只個別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。
總之，線上教學(xué)之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來！
疫情當(dāng)前，全國眾志成城，大家都閉門不出為國家做貢獻。隨著開學(xué)時間的臨近，停課不停學(xué)的呼聲高漲，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，通過下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進行課程學(xué)習(xí)。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 首先，局里安排優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課，她們精心準備制作ppt課件，播放相關(guān)視頻，找出身邊各種可用教具演示實驗，盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點，直接形象地得出物理現(xiàn)象的結(jié)論。為了怕每個學(xué)生落隊，一線教師也是絞盡腦汁，在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實，怎樣讓更多的學(xué)生參與進來等等。
其次，上課時老師會要求學(xué)生簽到，以保證學(xué)生全員參與到課堂中來，聽課率達到100%?？墒牵c名簽到浪費時間，影響課程進度。為了充分利用直播時間，甚至有的老師把孩子的姓名排成序號來進行點名。好在學(xué)生對課程直播的關(guān)注率還比較高，高達45-50人，甚至更多，超過學(xué)生人數(shù)，說明也有家長參與其中。
再次，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進行布置，還可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)，全班每次按時提交人達33—36人，延期提交可達100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生，指出每個學(xué)生的不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不理想。
最后，關(guān)于落實是否到位，我想提醒孩子們一句：“疫情過后學(xué)生會出現(xiàn)明顯的兩極分化。自律的孩子越來越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截；不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會遙遙落后，不要假裝努力，結(jié)局不會陪你演戲。！”
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進行。經(jīng)過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一課前準備：119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機點名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二上課教學(xué)。
上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調(diào)和補充的知識點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識檢查和落實。
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達到90%以上。
四存在的問題。
直播期間，老師沒有辦法確認學(xué)生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)活動。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十二
邯院為進一步了解我校線上教學(xué)整體情況，總結(jié)各教學(xué)單位的線上教學(xué)經(jīng)驗，全面精準部署我校下一階段線上教學(xué)工作，3月15日下午，教務(wù)處組織召開了線上教學(xué)階段總結(jié)會。會議由副校長王永芹主持，趙新生校長出席會議并講話。教務(wù)處長劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學(xué)單位分管教學(xué)副院長(副主任)和教務(wù)處相關(guān)人員等20余人參會。
邯院會上，教務(wù)處處長劉麗梅通報了近期線上教學(xué)總體運行數(shù)據(jù)，教控中心副主任高少宇通報線上教學(xué)督導(dǎo)情況。隨后，各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)依次匯報了本單位線上教學(xué)開展情況、經(jīng)驗做法、存在問題及下一步工作安排。
邯院聽取各單位匯報后，趙新生校長對我校線上教學(xué)的總體情況給予充分肯定和高度贊揚。他指出，我校網(wǎng)絡(luò)開課數(shù)量多，學(xué)生聽課率高是我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到上級領(lǐng)導(dǎo)、社會輿論、參與學(xué)生、家長群體等多方的關(guān)注，是對我校應(yīng)對嚴峻局面的大考驗、大演練、大檢查。兩周來，各二級學(xué)院嚴格落實學(xué)校線上教學(xué)安排，體現(xiàn)了一種大局觀和奉獻精神。要進一步探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新方式，使線上教學(xué)更具吸引力;要保證課程對我校所有學(xué)生的全覆蓋;要充分發(fā)揮各督導(dǎo)隊伍的作用，確保網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量，宣傳好的經(jīng)驗和做法，相互交流借鑒。
邯院王永芹副校長對下一步我校線上教學(xué)做了部署安排，她強調(diào)要著重加強五個方面工作：一是要堅持不懈繼續(xù)高質(zhì)量做好今后一段線上教學(xué)各項工作，統(tǒng)籌好各類課程的教學(xué)安排;二是深入總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗，特別是好的教學(xué)方式方法和體現(xiàn)學(xué)院、課程特色的做法，加強交流和宣傳;三是線上教學(xué)要與一流課程結(jié)合起來，力爭通過這次大規(guī)模的線上教學(xué)培育出一批優(yōu)質(zhì)課程;四是各學(xué)院要對正式開學(xué)后的線下教學(xué)工作及早謀劃;五是在做好線上教學(xué)的同時也要兼顧好其他工作同步有序開展。
邯院本次經(jīng)驗總結(jié)交流會，為我校下一階段的線上教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十三
直播授課對于很多老師來說都是第一次，有很多地方都需要摸索和嘗試。這幾天的網(wǎng)課前的培訓(xùn)、準備和網(wǎng)絡(luò)授課，時間雖短，但“管中窺豹，可見一斑”。
線上教學(xué)使用的釘釘可以統(tǒng)計學(xué)生觀看的進度，從數(shù)據(jù)很容易看出哪些學(xué)生不在線，可以及時提醒。在講解數(shù)學(xué)題的時候，將鏡頭直接對準題目進行講解，清晰明了，不會存在聲音太小聽不清，字體太小看不清的問題。作業(yè)布置好后學(xué)生可以直接上傳，避免了收取不及時耽誤批改，對于未交的學(xué)生也一目了然。另一方面，線上教學(xué)的不足也很清楚，因為師生互動都是虛擬的，所以管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的敷衍與拖拉。釘釘直播有一個缺點，首先是延遲，其次是連麥速度很慢，加劇了延遲。如果采用會議模式，可以隨時和學(xué)生進行互動，提問互動非常方便，也沒有延遲。缺點是如果要講題的話，就很不方便。后來又嘗試著能否同時開直播和會議模式，發(fā)現(xiàn)只能二選一。后來又想采用電腦進行釘釘直播，用手機開啟會議模式，仍然不行。只能是上新課用會議模式，講題用直播。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們數(shù)學(xué)組教師們提前準備商討好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃、課件，確保線上教學(xué)順利開展。
考慮網(wǎng)上授課局限，我們不僅采用了直播教學(xué)，還有微信釘釘答疑、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生跟著直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
縱使線上教學(xué)有諸多的不便，但是學(xué)生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學(xué)，不會讓任何一個學(xué)生掉隊；我也會在今后的線上教學(xué)中，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，完善自己的教學(xué)工作，提高線上教學(xué)的效率。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十四
文學(xué)部教學(xué)工作在學(xué)院的大力支持下，在任課教師的辛勤付出下，本周有序開展。第一周學(xué)部共完成95門次線上教學(xué)活動，涉及70名任課教師，10300余人次學(xué)生參加了線上學(xué)習(xí)，現(xiàn)就第一周教學(xué)實施過程中所做的工作和存在的問題進行以下總結(jié)：
一、多方聯(lián)動，保障教學(xué)順利開展。
1.學(xué)部充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)信息員的作用，每門課程指定課程負責(zé)人，做好日常教學(xué)課堂反饋和信息傳達，以qq群及在線編輯文檔為媒介，實時上傳和交流各班課程開展情況，便于第一時間解決問題，同時督促負責(zé)人做好上課教學(xué)資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展，教務(wù)辦每天整理第二天上課詳表，尤其對前面出現(xiàn)問題的教學(xué)平臺，有針對性地及時給予任課老師和學(xué)生相關(guān)溝通提醒和建議，以便教師做好相應(yīng)預(yù)案，保證教學(xué)平穩(wěn)運行。同時，積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通，關(guān)注課堂信息反饋和教師心得總結(jié)，同時提醒任課教師做好平時成績的過程化考核方案。
3.在開課前，通過學(xué)部教務(wù)辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式，落實好學(xué)生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放，為任課教師和學(xué)生提供教學(xué)保障。
4.教師做好充分線上教學(xué)準備，每位老師開課前反復(fù)進行各類平臺的試驗和比對，力爭選擇出最優(yōu)方案，保障良好的教學(xué)效果。就目前來看，任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的，也比較順暢，基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求，一些老師還會結(jié)合學(xué)習(xí)通、智慧樹和中國大學(xué)mooc資源。
5.學(xué)部輔導(dǎo)員老師們?nèi)考尤敫鏖T課程qq群，入群后和任課教師做好溝通，及時了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)和出勤情況，加強學(xué)生管理和督查，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何問題可以及時做好溝通交流。同時，適時協(xié)助教師做好上課紀律維護，教學(xué)實施過程中出現(xiàn)的問題及時反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理，保障教學(xué)質(zhì)量。
1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計收集和匯總。要求教師和學(xué)生按課表開課，個別課程時間調(diào)整應(yīng)提前向教務(wù)部門申請，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，學(xué)生和教師不能私自停、調(diào)課。
2.為督促和檢驗學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果，學(xué)部制定《學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況記錄表》要求學(xué)生認真填寫，同時，要求學(xué)生做好各門課程課堂筆記，不定期進行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計，對不具備網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)條件的3名學(xué)生，與所在班級任課教師做好溝通，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，并成立學(xué)生幫扶小組，每日為學(xué)生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導(dǎo)員老師利用視頻方式開班會，圍繞網(wǎng)上教學(xué)從調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃、認真對待網(wǎng)上教學(xué)、認真做筆記、學(xué)會自我管理等方面向?qū)W生提出細致要求。并利用各班班委、學(xué)習(xí)委員協(xié)助督促管理，課前提醒班級同學(xué)上課時間，完成各課程群簽到，督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學(xué)第一周結(jié)束，各班通過不同方式檢驗學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生課堂筆記和網(wǎng)上學(xué)習(xí)感受。
5.任課教師充分利用各平臺的統(tǒng)計功能對學(xué)生日常學(xué)習(xí)效果進行監(jiān)測，并制定課程過程化考核方案，布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)做為平時成績的參考項。教師和學(xué)生都反饋線上教學(xué)的優(yōu)點是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和回答問題更加積極主動，師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放，課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán)，這些都有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡(luò)授課時有卡頓或延遲，教師會照顧同學(xué)們的整體進度，有些課程授課內(nèi)容會相對減少，學(xué)生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生需要很好的自制力才能全身心投入，需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學(xué)生用手機聽課，進入學(xué)習(xí)界面不能退出，看不了電子教材，不能隨時聽課，隨時翻書，做標記。
4.線上教學(xué)教師與學(xué)生隔著屏幕，語速控制不好，就會導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上。
5.在線教學(xué)平臺的穩(wěn)定性有待提升，否則也會影響教學(xué)效果。
目前情況下，課程基本能保證順利開展，教學(xué)效果和質(zhì)量還有待進一步提升，學(xué)生和老師還有一個磨合適應(yīng)的過程。
為了更有效調(diào)動起所有學(xué)生的積極性，有的老師對平時成績的考核辦法做了更改，將平時表現(xiàn)定義為學(xué)生在視頻觀看、直播參與、直播互動、課后問答幾方面，依據(jù)多種表現(xiàn)給學(xué)生打平時分。有的課程采用直播時盡量避免在多個軟件之間切換，避免軟件切換時出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學(xué)生的聽課效果，有的老師適當(dāng)調(diào)整語速和節(jié)奏。學(xué)部繼續(xù)探索有效措施，全面加強學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)管理，力爭保障在線學(xué)習(xí)效果。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十五
新年對于全國人民來說都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。疫情發(fā)生后，我校領(lǐng)導(dǎo)周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中來。
一、明確職責(zé)，做好防控宣傳。
按照上級安排，學(xué)校需對“四類學(xué)生”進行摸排，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長和學(xué)生體溫測量，和當(dāng)日去向，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。建議學(xué)生和家人取消出行計劃，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，進行室內(nèi)鍛煉。如需外出一定遠離人群，佩戴口罩，做好防護，并做到不信謠、不傳謠，準時上報個人信息。
二、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長、學(xué)生心理造成的不良影響，我利用微信平臺、滄州網(wǎng)上家長學(xué)堂公眾號對學(xué)生、家長進行遠程培訓(xùn)。向家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務(wù)過有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報為武漢加油。
三、迎難而上，合力打贏疫情防控仗。
1.身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。
2.積極參與學(xué)校開展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動，配合領(lǐng)導(dǎo)開展開課前準備工作，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作，建立四年級qq群做好本年級不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作，制定本年級工作計劃。
3.結(jié)合分局要求，開展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，在這個特殊時刻，鼓勵同學(xué)們在家做好自己，堅定戰(zhàn)勝疫情的信心，升旗儀式簡單莊嚴，同學(xué)們聽著國歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任，更透著一月份堅定。
4.二月十日正式開學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)，將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長鼓勵學(xué)生利用微信群、qq群、樂教樂學(xué)等遠程教育平臺做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué)，手邊沒有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學(xué)落實到實處。由于線上教學(xué)的局限，我更多的把教學(xué)重點放在提升學(xué)生語文素養(yǎng)方面，學(xué)古詩、讀經(jīng)典、練書寫。課后我利用班級群及時答疑釋難，指導(dǎo)家長及孩子們擬定學(xué)習(xí)計劃，有計劃地完成作業(yè)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對突發(fā)疫情，我應(yīng)清楚認識肩負的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻。相信在不久的將來我們會回到熟悉的校園，面對孩子們的笑臉，迎接美好的春天。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十六
這個學(xué)期開學(xué)，為了更好的開展防疫工作，開發(fā)區(qū)四中開展了線上教學(xué)課程。作為一名教師，第一次接觸網(wǎng)絡(luò)授課無疑會有各種困難和問題。幸好我身邊有一群熱心友愛的同事，一群努力向上的學(xué)生，一幫支持配合的家長，這讓我們新課程的開展事半功倍，一往無前。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十七
做作業(yè)時，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點，然后才會做作業(yè)。要求學(xué)生不過于依賴教輔書，告誡學(xué)生不要放棄思考。
總之在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)和實踐的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握分析解決問題的要領(lǐng)，繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生語文素養(yǎng)才會得以提高，語文教學(xué)才會越來越好。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十八
7月3號，我給市級骨干上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課是四年級上冊教材(北師大版)第七單第一節(jié)課的資料《溫度》。下頭，我就這節(jié)課，我想說一說自已的感想。這節(jié)課我共分為四個環(huán)節(jié)。
讓學(xué)生感受到溫度與我們的日常生活中有著密切的聯(lián)系。在這個環(huán)節(jié)上，我創(chuàng)設(shè)了“兩瓶水”的教學(xué)情境。讓學(xué)生感受到冷和熱——感知溫度，從而導(dǎo)入本題。
這個環(huán)節(jié)，我也是從生活中的溫度出發(fā)，以“冰箱窗口上的溫度數(shù)據(jù)”引入，讓學(xué)生會讀溫度，明白零上、零下溫度的表示方法和寫法。進而介紹溫度計、0度的教學(xué)。在這環(huán)節(jié)上，我第一次上課時，并不是這樣設(shè)計的。經(jīng)過教研員們的指導(dǎo)，讓我體會到，溫度來自于生活，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活中出發(fā)，去尋找溫度。這樣讓學(xué)生感受到，其實溫度就在我們的身邊，數(shù)學(xué)處處存在。
這個環(huán)節(jié)，是最讓我頭疼的。嘗試了多種方法，效果不是異常的好。由于是三年級的孩子，我們對他們的要求還不要過高。必競還差半年多呢?所以，我就先出示兩組溫度，一組零上，一組零下，經(jīng)過標溫度，然后，小組合作，討論，怎樣比較零下和零下的溫度。在這個環(huán)節(jié)上，教研員們都給我供給了寶貴的意見。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了怎樣比較溫度。能夠掌握了比較溫度的一些規(guī)律。其實，在這個環(huán)節(jié)上，教研員還給了我一些提議。出示：兩個零上的溫度，兩個零下的溫度，0度，大膽放開，讓學(xué)生小組合作的形式去發(fā)現(xiàn)溫度之間存在的規(guī)律?？墒俏野l(fā)現(xiàn)三年級的孩子的本事還沒有到達這一點。所以，沒有大膽的去嘗試。最終我選擇了放棄。有機會真想嘗試一下。
在這一環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生根據(jù)地理位置的不一樣，了解我國的天氣情景，滲透了他們愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情懷。
以上就是我對這節(jié)課的一點體會，期望大家能夠給我提出寶貴的意見，促進我成長。
由于本課教學(xué)資料是線的認識，小學(xué)四年級學(xué)生對直線、射線、線段理解起來有必須的困難，不容易掌握它們的特點，為了使學(xué)生更好的認識直線、射線和線段，我是這樣預(yù)設(shè)以下情節(jié)的：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
開始就讓學(xué)生說一說從圖中你看到了什么?火車的軌道是怎樣的?斑馬線是怎樣的?等等這樣的問題能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。我們從日常生活體驗數(shù)學(xué)知識，如從三個圖形中歸納總結(jié)出直線、射線和線段，學(xué)生從直觀到抽象，從生活中的事例到學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生更好的掌握知識并且貼合學(xué)生發(fā)展的認知體系。這樣的情景設(shè)計即完成了銜接了新課資料，培養(yǎng)了學(xué)生的的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進取性。
2、小組合作、深入探究：
在小組合作前，我先是讓同學(xué)們看到直線、射線、線段以及結(jié)合圖上，說一說三種線的特點(獨立思考3分鐘)，用自己的話說你想到什么就說什么，讓學(xué)生敞開心扉，對三種線的理解到底是怎樣的，再經(jīng)過小組合作相互理解、相互促進、達成共識。完全在學(xué)生開放的情景模式下展開。有的教學(xué)搞小組合作在學(xué)生沒有獨立思考的時間，這樣的教學(xué)我個人認為是不完美的，是不以不一樣學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的。假如說在小組合作前沒有學(xué)生的獨立思考時間，這往往是優(yōu)等生的專利，而后進生只能是跟著走路沒思考。在小組合作4分后時我也和同學(xué)們互相交流說一說，逐步引導(dǎo)從端點、長度、與直線的關(guān)系中說一說。學(xué)生完全開放學(xué)習(xí)后要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是有必要，這樣有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效率。輕負高質(zhì)是現(xiàn)代教學(xué)的一個永恒話題，我們不能脫離這個目標。
3、實踐活動、體會規(guī)律。
讓學(xué)生動手操作，體現(xiàn)了學(xué)生自主性。從學(xué)生自己玩中體會經(jīng)過一點能畫無數(shù)條直線，過兩點只能畫一條直線，從學(xué)生枯燥乏味的教學(xué)中解脫出來，貼合數(shù)學(xué)課程標準中提出的“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些資料要有利于學(xué)生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動”。在實踐活動中學(xué)生學(xué)的有滋有味，發(fā)揮了學(xué)生自己應(yīng)有的個性特點。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十九
開學(xué)臨近，疫情依然嚴峻，不容樂觀。何時開學(xué)?不知。學(xué)生學(xué)業(yè)該怎么辦?讓人擔(dān)憂。當(dāng)時只是設(shè)想，我可以利用qq、微信布置作業(yè)講作業(yè)。開學(xué)延遲，只是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不行啊，新課得學(xué)啊!上級領(lǐng)導(dǎo)已有部署——線上教學(xué)，真好!
接下來，就是趕緊備課。備課中各種顧慮，第一節(jié)課我該講什么，用什么形式講?他們喜歡嗎?聽得進去嗎，聽得懂嗎?我應(yīng)該給他們滲透什么思想能讓他們用心自律?我該培養(yǎng)他們怎樣的線上聽課習(xí)慣?我布置怎樣的作業(yè)，可以既讓學(xué)生鞏固所學(xué)，又方便我檢查監(jiān)督?晚上翻來覆去睡不著，有靈感時，馬上文件助手語音輸入，每每此時，才能安心入眠。
對學(xué)生而言，只是學(xué)習(xí)，不行!學(xué)生也是中華民族一份子，民族遭此大劫，怎可置身事外?
家中公婆在老家，經(jīng)常打電話給我們絮叨，說村里還有人沒事兒往外跑，呆一塊兒聊天，連口罩都不帶，你望望，真是!
我用什么方式給到學(xué)生呢?對，直播!
一讓學(xué)生了解疫情及疫情期間如何做;。
二由學(xué)生給家長一個引領(lǐng)，恐慌和不以為然均不可取;。
四來跟學(xué)生約定上課的要求。
當(dāng)信念一致，目標一致，習(xí)慣已開始在養(yǎng)成了。上課所擔(dān)心的一些問題也可避免了。太棒了!所以第一課試播內(nèi)容有了!
由于同級部兩位老師家里不具備直播條件，他們很著急。我想，學(xué)生不能耽誤，作為組長就接過了講課的任務(wù)，用聯(lián)播就可以。我跟他們說：“我先生為給曲阜學(xué)生講生物，他和生物組用了整整四天將直播調(diào)試好了，條件充足，你們倆孩，孩子小，你們放心交給我吧!”雖消除他們的顧慮之余，可也感覺壓力很大，畢竟我也還有家，還有孩子。沒事兒，咬咬牙總會過去的!
每天在陪伴孩子上課的同時，我也認真?zhèn)湔n，為了讓學(xué)生能喜歡聽，又能聽明白，我在研究教材后，要收集十幾個課件和教案，取長補短，做出最好的對學(xué)生最有貢獻的設(shè)計。上課前我要甩掉所有的疲憊和焦慮，用極飽滿的精神面對見不著面的學(xué)生，我相信，學(xué)生會感知到的。我的課學(xué)生也很喜歡。我很欣慰，真的!為了保證學(xué)習(xí)效果，作業(yè)及時批改，不能及時交作業(yè)的學(xué)生，通過信息電話班級微信聯(lián)系，了解情況。還用鼓勵性的語言激勵學(xué)生，讓他們有動力堅持。
堅持了三周，解決了設(shè)備問題，終于可以有時間可以輔導(dǎo)一下我兒子了。真好!
開課前，我以這樣的方式跟學(xué)生交流，關(guān)注疫情。
小伙伴們，能看到和聽到老師嗎?如果可以打個1。未過二月二，就還是年，先跟大家說聲過年好!愿山河無恙，人間相安!
同學(xué)們，我們的國家生病了，他正在艱難的抗爭中，那一個個增長的確診數(shù)字，那是一個個同胞與死神抗爭的哀嚎和痛苦;那是一個個家庭的焦慮和破碎。多少個家庭失去親人在流淚，多少個父母期盼兒女回。這些都牽動著你我的心哪。
作為老師，我能做些什么呢?國家需要我做什么呢?需要我宅在家里，從初二至今，足不出戶，我絕不在國家痛徹心扉的時候添亂?？蛇@還不夠啊，我還能做些什么呢?那就是急國之所急，憂國之所憂，國家的未來——學(xué)生的學(xué)習(xí)，我可以啊，我可以分憂呀，線上講課不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，終于感覺到自己有點用了，抗擊疫情里有我。雖微不足道，可我驕傲!我也好，奮戰(zhàn)一線的白衣天使也好，抗戰(zhàn)抗擊一線的國家領(lǐng)導(dǎo)也好，放棄極高待遇歸國的醫(yī)學(xué)界頂尖人才也罷，我們只為一個初心——抗擊疫情，愛我中華!
隔離病毒，不隔離愛!愛是一切的解答。愛的聲音，我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開的會議中聽到了;從班主任一次又一次拉人一遍又一遍的囑托聲中聽到了;從各科老師集體備課的忙碌中聽到了;從每位老師積極試播的聲音里聽到了。
孩子們，我相信你們和老師也是一樣的，希望為疫情助力!希望將愛奉獻給我們正在受難的民族，對嗎?如果是打個六。你們也會將愛付諸行動，對嗎?如果是，請聽我說，跟著做：
一、打字。
1.隔離病毒不隔離愛，宅在家里絕不出來。
2.愛我中華看我做，嚴格自律努力學(xué)。
3.武漢加油，中國加油，昌平學(xué)子在行動。
二、我們的行動。
檢查一，是否端坐在書桌前;。
檢查二，《語文寒假生活》、筆記本、雙色筆齊嗎;。
檢查三，手腦心全部帶來了嗎。
接下來才是真正考驗大家的時候，見證奇跡的時刻!
從那次開始，每次上課，我們打招呼就很有默契：武漢加油!中國加油!我們昌平學(xué)子在行動!
我還跟學(xué)生有約定：
(1)愛護小動物，堅決不吃野生動物。
(2)早睡早起勤鍛煉，不挑食不嘴饞，養(yǎng)成好的飲食起居和鍛煉習(xí)慣，擁有一個強健的身體。
(3)勤洗手，戴口罩，不聚集，不亂竄，爭做防疫好榜樣，為全民防疫做貢獻。
(4)居家學(xué)習(xí)期間，按時起床，嚴格按照老師的要求，認真學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)。
(5)從今以后，更加努力，好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，成為真正對國家對人類有貢獻的人!
作為一名普通的老師，我所能給予學(xué)生的，我做到了!
生命中的一切都來得輕松愉快而充滿榮耀!怎樣可以更好呢?
祝這世間所有生靈，無恙，安然!
祝大自然中的一切，喜樂，自在!
祝親愛的祖國山河，安穩(wěn)，祥和!
祝我們身邊所有人，覺知，成長!
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇一
這個寒假因為新冠肺炎來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動不超過20分鐘，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學(xué)生上網(wǎng)打卡?？偟母杏X是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會。
一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級是農(nóng)村中學(xué)，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關(guān)了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來?？傊?，要想和實體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有__科，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動，的確是個問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺和學(xué)生互動，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動。
五是很難對學(xué)生控制。實體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇二
作為一名人民教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的教師線上教學(xué)反思簡短總結(jié)，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
最后，無論困難多大，我都會積極應(yīng)對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。
現(xiàn)在對于全國人民來說，最大的愿望就是疫情能夠早日結(jié)束。而對于我們教師來說比以往任何時候都更想念“三尺講臺”，但疫情非常時期，為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的指示，我們繼續(xù)在線上進行授課。由于學(xué)生需要對學(xué)習(xí)的知識進行沉淀，我這幾天沒有進行直播上課，也沒有公眾號更新，又逢新教材發(fā)放，學(xué)生能夠線下學(xué)習(xí)，這恰好給了我總結(jié)和反思的時間。
要上好每節(jié)直播課，備課是關(guān)鍵。大家都知道備課分為備教材和備學(xué)生，所以課前我要根據(jù)本冊教材的特點選擇適宜的方式，有針對性的對已有素材進行課件制作，要對本節(jié)課的知識點、上課的教學(xué)流程、師生互動的設(shè)置以及作業(yè)的布置都要做到心中有數(shù)，還要做好上一次作業(yè)的反饋準備，提前讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。
除此之外，我還要以微信的形式通知學(xué)生家長，了解大部分學(xué)生的在家學(xué)習(xí)狀態(tài)。從剛開始直播的生疏和學(xué)生人數(shù)不全，到最后所有的學(xué)生一個不差的進入直播上課，我的行動和堅持逐漸讓學(xué)生成為習(xí)慣，家長朋友們也紛紛給予高度支持，并表示一定會配合老師攜手共抓。
線上授課，已經(jīng)進行了三周有余，從剛開始的摸不著頭腦到現(xiàn)在的熟練操作，真是下了一番功夫的。雖不能面對面進行教學(xué)，但是我根據(jù)學(xué)科特點，運用多種方式相結(jié)合，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時批改作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成按時上課、及時提交作業(yè)的好習(xí)慣，最大限度地保證每個學(xué)生不掉隊。
作為一名班主任，在做好線上直播授課的同時，我還經(jīng)常向?qū)W生推送醫(yī)護工作者和志愿者們的臨危不懼，甘于奉獻，舍己救人，大愛無疆的精神，讓人肅然起敬，他們是我們的英雄，是我們的榜樣!我要求大家做好自我防護的同時，一定要少出門，勤洗手，堅持體育鍛煉，多做力所能及的家務(wù)活兒，并堅持閱讀和練字。
戰(zhàn)“疫”，你我同行。讓我們每個人的力量集中起來，擰成一股繩，共同對抗這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，用自己的實際行動，為戰(zhàn)“疫”貢獻自己一份微薄的力量!
自__月__日“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動開展以來，線上教學(xué)已經(jīng)有一個多月的時間了。根據(jù)近期疫情原因，學(xué)校停課，影響了教學(xué)進度，按照“停課不停學(xué)”的原則，我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)途徑與和學(xué)生保持聯(lián)系，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
一、具體做法和收獲。
(一)線下精心備課,線上確保質(zhì)量。
每次線上上課前,都制定線上教學(xué)計劃,備寫詳實的.教案，充分利用東區(qū)教研室給我們準備的微課資源,保證了教學(xué)質(zhì)量。
(二)輔導(dǎo)方式多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活。
線上教學(xué)中,我一般會上通過連麥、對話框等形式與學(xué)生進行互動，通過家校本批改學(xué)生作業(yè)。
(三)及時批改作業(yè)，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
作業(yè)的好壞在一定程度上反映了學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固與掌握的程度，它是教師對所教知識、學(xué)生所學(xué)知識的信息反饋。
二、存在問題。
1、部分學(xué)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上輔導(dǎo)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好。
2、因網(wǎng)絡(luò)問題,有時會出現(xiàn)直播卡頓等情況,影響了輔導(dǎo)效果。
3、線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動、生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和細節(jié),無法及時了解學(xué)生,難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、改進措施。
1、制定計劃、因材施教。
自律性強的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而學(xué)困生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上輔導(dǎo)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好，差距越大，后進生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進生制定教學(xué)計劃，因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新。
線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的孩子在學(xué)習(xí)中沒有思考，所以我會從第一課開始，對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，對知識重點進行梳理，溫故而知新。
突如其來的“線上教學(xué)”給我和學(xué)生帶來的不僅僅是新型的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，它更是一塊“試金石”，讓平時在教學(xué)中隱藏的問題明晃晃的暴露出來，我必須重新審視自己，努力學(xué)習(xí)、反思，在實踐中不斷改進完善自己，適應(yīng)線上教學(xué)，切實提高線上教學(xué)實效性。
面對突如其來的新冠病毒肺炎疫情，黨中央采取得力措施進行了有效防控。在全居家隔離的特殊時期，省市教育部門結(jié)合實際情況，進行統(tǒng)一安排部署，要求“停課不停學(xué)”，運用釘釘教學(xué)軟件，開展網(wǎng)絡(luò)授課工作，是特殊時期教育教學(xué)工作的一種研究探索。
如何備好課，在看舊課本的同時，通過大量閱讀參考中考歷史、部編初中歷史等專業(yè)公眾號內(nèi)容，掌握教材內(nèi)容和重點難點。為使學(xué)生按時收看市局安排的公開直播課程，和其他同志一樣提前在班級釘釘群發(fā)布課程鏈接和文字提醒，要求按時觀看直播課程。市局的骨干教師們教學(xué)經(jīng)驗豐富，講解詳細易懂，在隨后在補充教學(xué)中，主要是通過課件形式和學(xué)生們共同預(yù)習(xí)下節(jié)課本內(nèi)容，為觀看下節(jié)公開直播課打好基礎(chǔ);整理重難點知識，鞏固本節(jié)課內(nèi)容。要求學(xué)生本節(jié)重難點筆記整理完家長提問過關(guān)后，簽字拍照遞交班級釘釘群家校本，每天課程結(jié)束進行完成情況統(tǒng)計，適時進行情況通報。
從學(xué)習(xí)情況看，總體效果不錯，課程時間比較緊促，識記筆記布置適量，讓學(xué)生能當(dāng)堂完成，大部分同學(xué)比較好，能認真按時完成任務(wù)，個別同學(xué)不自覺，需要老師的督促和家長的監(jiān)督配合。
新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。對于這個新生事物，從沒用過，更沒網(wǎng)上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動。
緊張不安的是：
1、備課以前寫的是教案，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的練習(xí))。
2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…。
歡喜和感動的是:。
1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定。
只要做，就會有效果;只要嘗試，就會有突破;只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結(jié)的奮力前行的心，相信一起并行，共克時艱，所有的美好終會到來!因為人生的路上，唯有成長和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠!
一、線上教學(xué)的實施基本成熟。
1、準備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變。
通過幾天的線上教學(xué)實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學(xué)的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗!
同時，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學(xué)習(xí)開展以來，同學(xué)們變得按時起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時節(jié)，開學(xué)后的“零起點”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。__月__號之前，教師們就已準備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
時間過得太快，讓人猝不及防，回顧過去的教學(xué)，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，不妨把這些記錄下來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)反思，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學(xué)的老師也重新認識了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下，我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么。
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學(xué)的老師都進行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學(xué)”，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進行教學(xué)的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對自己的學(xué)生進行有針對性的展開學(xué)習(xí)，不能因為全國都在進行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進行線上學(xué)習(xí)，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢?這次的疫情，不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護人員的時刻，也是考驗我們每一位老師的時刻。
二、學(xué)習(xí)在線上也在線下，在課本之外。
對于這一次的線上教學(xué)，我也在教學(xué)的過程中也意識到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的，可到底還是有學(xué)生家庭是無法進行線上學(xué)習(xí)的，那么在這樣的情況下，我們每一個老師的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些老師可以針對這次的疫情，對我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討，讓每個年級的學(xué)生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí)，這不正是一次非常好的機會，讓孩子們認識世界嗎?不是對課本上知識的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí)，我們作為老師，應(yīng)該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念，讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動地學(xué)習(xí)。
三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長共同打造。
在這一次的線上教學(xué)過程中，我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因為延期開學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動式的教學(xué)模式，突然要開展沒有學(xué)生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學(xué)生進行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學(xué)進度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結(jié)如下：1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標，當(dāng)光標移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域，學(xué)生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學(xué)生互動;5.課程結(jié)束，鼠標移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“???”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
__年初，我們經(jīng)歷了不平凡的新年。疫情使每一個中國人都深受影響，也影響了新學(xué)期的開學(xué)工作。為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我們開展了長達數(shù)周的線上輔助教學(xué)的工作。在工作中，我總結(jié)如下：
線上教學(xué)的時間很靈活。老師錄制的教學(xué)視頻，學(xué)生可以隨時觀看，并且可以反復(fù)觀看家長可以靈活掌握學(xué)生的時間并作出統(tǒng)籌與調(diào)整。每天，孩子可以選擇先學(xué)哪種學(xué)科，如果一遍沒有聽懂，還可以隨時回看，多聽幾遍老師的視頻講解。線上教學(xué)需要孩子具備一定的自學(xué)能力，因為沒有老師的叮囑和重復(fù)，對老師的依賴大大減低，需要學(xué)生自己去理解、分析和感受，培養(yǎng)出孩子自己動腦的習(xí)慣，也促進孩子確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和主動作用。
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個比較新興的事物，開始孩子們對此也很感興趣，可是新鮮勁一過，孩子們就失去的熱情。上文已經(jīng)指出，線上教學(xué)需要孩子有一定的自學(xué)能力，也需要孩子具備獨立思考和自我約束的能力，因為離開了課堂，老師無法時刻叮囑和約束孩子，有些孩子不具備這些能力，就會造成注意力不集中，聽課效率不高。離開了老師的指導(dǎo)，有的同學(xué)會錯誤的理解老師的意思。在課堂上老師會通過提問、測驗等方式檢驗孩子的聽課情況，可是線上教學(xué)無法做到這一點，老師無法真正掌握孩子的聽課效果。對于英語這一學(xué)科來講，老師不能面對面糾正孩子的錯誤，缺少溝通和交流，也沒有學(xué)生之間的回應(yīng)，少了真是課堂中的熱烈氛圍。
三、遇到的問題。
從備課情況來看，起初對線上教學(xué)并不是十分熟悉，不了解軟件，應(yīng)用不順手，著實花費了很大的力氣去適應(yīng)線上教學(xué)。
從學(xué)生上交作業(yè)情況來看，有的同學(xué)能保質(zhì)保量完成作業(yè)，甚至有的超額完成，但是還有學(xué)生的作業(yè)完成的不是很好，有的不及時，又由于一些原因不能及時與家長進行溝通。
從家長方面來說，有的家長能時刻監(jiān)督孩子去認真完成作業(yè)，并且做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí);有的家長由于有工作要做，不能及時督促孩子，造成孩子聽課、作業(yè)都完成的不夠及時;還有一些家長由于年齡等問題，不會使用網(wǎng)絡(luò)，也對孩子的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)造成一定的影響。
最后，我認為通過網(wǎng)絡(luò)進行線上教學(xué)還有很大的潛力空間可以挖掘，可以給學(xué)生創(chuàng)造良好的展示平臺，鼓勵學(xué)生大膽使用英語;豐富我們的教學(xué)資源，讓線上教學(xué)更加豐富多彩，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情和興趣等等。但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實不能完全取代課堂教學(xué)，只能作為我們的輔助教學(xué)手段來使用，我們也需要不斷的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，學(xué)生們也需要自我調(diào)控，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，家長們也需要及時監(jiān)督，三管齊下，線上教學(xué)的效果才會達到最優(yōu)的效果。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。__月__號之前，教師們就已準備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
受新冠肺炎疫情影響，學(xué)生無法返校正常上課。我校根據(jù)國家教育部“停課不停學(xué)”的要求，組織各年級教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我覺得網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣一種新穎的教學(xué)方式有很多優(yōu)點。
(一)信息共享，可以實現(xiàn)資源利用最大化。
我們一年級全體語文教師以年級為單位開展聯(lián)網(wǎng)備課，共商一周的教學(xué)安排以及探討教學(xué)中出現(xiàn)的典型考點、易錯題型，每天下午定時在年級群里討論第二天的騰訊會議直播內(nèi)容及作業(yè)安排，各自提交計劃安排，各抒己見，討論確定最終敲定。整個一年級班級同學(xué)們執(zhí)行同一作息、同一課表，用同樣的教輔資料，同時聆聽同一堂優(yōu)秀教師優(yōu)課。線上直播教學(xué)結(jié)合線下各班實際情況教師再進行答疑互動，信息共享，將資源利用實現(xiàn)最大化。
(二)可快速提高教師專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)直播課對大家來說是個新的挑戰(zhàn)，要下載什么軟件，如何操作，大家都不會，是否能上好課，大家心里都沒底。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)對教師進行操作培訓(xùn)指導(dǎo)，并進行教學(xué)監(jiān)督和把關(guān)，使我們青年教師快速地成長了起來。尤其是我們一年級年級組長經(jīng)驗豐富，在網(wǎng)絡(luò)上多次進每班會議直播課中聽課并在直播課結(jié)束后及時對年輕教師當(dāng)堂課中優(yōu)缺點進行指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。一個年級共享一個網(wǎng)絡(luò)直播班，先聽老師的講授，課后每位教師再根據(jù)自己學(xué)生的水平，有針對性地查漏補缺，青年教師教學(xué)水平在短時間有了大幅度地提高。
(三)資源的循環(huán)使用有助于學(xué)生鞏固知識。
和傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)直播課有一個明顯的優(yōu)勢，那就是每節(jié)課都是可以存儲的。這樣的話，一節(jié)課的資源就可以反復(fù)使用。隨時隨地，想學(xué)就學(xué)，沒有時間和場地的限制。有的學(xué)生對于某個題或者某部分知識沒聽懂，他就可以拷貝下去專門聽這一小節(jié)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶給我們諸多便利的同時，也出現(xiàn)了一些問題。授課教師很難像在教室里一樣，有效監(jiān)督屏幕前的學(xué)生，要讓學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)，就需要家長全力配合督促，全程陪學(xué)。網(wǎng)課結(jié)束后，家長還要督促自己的孩子認真完成作業(yè)，并上傳。除此以外，教師在網(wǎng)上批改作業(yè)時，不如書面作業(yè)簡單直觀，有時還可能由于網(wǎng)絡(luò)故障，學(xué)生無法及時上傳作業(yè)，導(dǎo)致反饋不夠及時。
總之，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)作為一種新的教育模式，我們還在探索實踐之中，我們要學(xué)會揚長避短，最大地發(fā)揮其優(yōu)勢特點，才能更好地服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量!
自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開始的上課時的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣?有沒有什么困難?孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學(xué)啊。”
我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經(jīng)驗，比年輕人更是困難。
剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。
居然開啟一個人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。
在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時間就一定會認真教導(dǎo)好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學(xué)們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來。
同時我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點學(xué)生。
面對停課不停學(xué)的口號應(yīng)該要做好相應(yīng)的教學(xué)工作才行，聯(lián)想到小學(xué)六年級語文教學(xué)工作的重要性自然希望每個學(xué)生都引起重視，只不過由于線上教學(xué)互動性較差的緣故導(dǎo)致我對學(xué)生的真實情況很難有所了解，即便如此我也加強了對線上教學(xué)的重視并期待通過自身的努力讓學(xué)生們重視教材中的知識點。
通過備課工作的準備讓我加深了對線上教學(xué)模式的理解程度，也許是教學(xué)設(shè)備不完善的問題導(dǎo)致我在初期的教學(xué)工作中感到很不是適應(yīng)，無論是鏡頭的控制還是黑板粉筆之類物品的短缺都是需要盡快得到解決的問題，再加上教學(xué)效果的確有些不理想導(dǎo)致我加深了與其他教師之間的交流，而且備課工作的開展也是希望能夠克服這方面的困難從而提升教學(xué)的效果，畢竟在對線上教學(xué)不了解的情況下的確有些難以取得良好的教學(xué)效果，所以我在借鑒其他老師線上教學(xué)經(jīng)驗的情況下自制了簡易黑板與粉筆，雖然由于光線的問題導(dǎo)致教學(xué)效果依舊不理想?yún)s比以往要好很多。
探索教學(xué)內(nèi)容的重點從而定期布置作業(yè)來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以往的教學(xué)經(jīng)驗讓我明白劃分重要知識點能夠較好地加深學(xué)生對教材的理解，所以我在課前便對需要進行教學(xué)的內(nèi)容進行了整理從而將其抄寫在黑板之中，雖然對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況并不了解卻也會聯(lián)絡(luò)家長在家監(jiān)督學(xué)生做好相應(yīng)的筆記，而且我也會定期布置語文作業(yè)從而通過對學(xué)生解題思路的分析來檢驗對方的學(xué)習(xí)成果，事實上由于語文科目的特殊性導(dǎo)致經(jīng)常背誦或抄寫課文的學(xué)生能夠較好地提升自身的成績。
定期記錄自己的教學(xué)心得從而能夠更加嫻熟地運用線上教學(xué)的技巧，無論線上教學(xué)讓自己感到多么不適應(yīng)都要做好停課不停學(xué)的工作才行，畢竟學(xué)生的成長容不得絲毫耽擱自然要履行好作為語文教師的職責(zé)，在關(guān)心學(xué)生成績的同時也要提升自身的教學(xué)水平從而引起對方的重視，即便面對困境也要將其戰(zhàn)勝以便讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，畢竟困難過去以后我們也會再次返回校園進行傳統(tǒng)教學(xué)自然不能夠耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。
須知暫時的困難阻擋不了我們對教學(xué)工作的重視自然要認真對待，再加上六年級的教學(xué)工作的確比較重要應(yīng)當(dāng)完成線上教學(xué)的任務(wù)，希望在家上網(wǎng)課的學(xué)生能夠聽從自己的教導(dǎo)并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，面對停課不停學(xué)的時期應(yīng)該通過家校共同的努力來克服教學(xué)工作中的困難。
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教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇四
20__年的春天，注定了不平凡。因為我們經(jīng)歷了病毒的苦痛，但也收獲著力量和溫暖。停課不停學(xué)既是抗戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果展示。
線上生物教學(xué)已進行了三周，現(xiàn)針對線上教育教學(xué)工作進行總結(jié)和反思。為幫助學(xué)生初步適應(yīng)線上教學(xué)，在備課環(huán)節(jié)每位教師及時交換意見、溝通交流，將一堂課的內(nèi)容精簡整合，適當(dāng)放慢教學(xué)進程，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會新知、梳理舊知。
在課堂上，精講多練，適時互動。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)并不能幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)，恰恰相反，互動的課堂才豐富多彩。適時打開討論區(qū)，讓學(xué)生充分表達自己的觀點與想法，更能讓課堂生動起來。發(fā)起限時隨堂檢測，一方面有助于提高學(xué)習(xí)的高效性，另一方面也潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
如果將線上教學(xué)比作主食，那么課后作業(yè)就是配餐，按時完成同步作業(yè)同樣不可忽視。針對學(xué)生遇到的疑問可充分利用互聯(lián)網(wǎng)在線答疑或個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生順利內(nèi)化所學(xué)。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇五
寒假一場突如其來的疫情，讓所有的人都措手不及，在這個全民宅在家里的史上最長的寒假里，作為老師的我們，開始了為學(xué)生作線上教學(xué)日子，人生第一次嘗試做一個“十八線女主播”。
最初接到消息要在釘釘上授課的時候，我們是茫然的，不知道如何運用釘釘這個軟件，更不知道如何去在網(wǎng)上和學(xué)生溝通。幸好二七區(qū)教體局組織各個學(xué)校的老師進行了線上的培訓(xùn)，我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下，我們也可以順利的進行教學(xué)活動。作為一次全新的嘗試，這次網(wǎng)上授課讓我有以下幾點反思：
第一、我們的備課要學(xué)會應(yīng)對不同的情況。那天，我在釘釘上授課的過程的時候，由于是周一上午的第一節(jié)課，在線上課的`學(xué)生驟然增多，釘釘系統(tǒng)全線崩潰，不斷地黑屏，我重啟了三四次，學(xué)生開始在互動面板里邊不斷的給我吐槽，直播教室里亂糟糟的。而那一刻，我深深的知道了，在面對一件事情的時候，一個人學(xué)會樂觀的面對，是多么的重要。要知道，面對這些麻煩的時候，一味的抱怨是沒有任何效果的，我們只有勇敢的面對，慢慢的去解決問題，那一天，讓我深深的知道了，和孩子們平等的溝通，教會他們面對問題的時候，平靜的去對待，平靜的去解決這些問題，有多么的重要。
第二、線上教學(xué)對我們的備課有了更高的要求，他不單單是在網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生之間，對知識的一個傳授。更重要的是要教會學(xué)生獨立的思考和積極地配合，這樣的課堂才能更加的高效。
第三、每次批改作業(yè)的時候，我所帶兩個班都有很多人積極的完成，這讓我在面對屏幕批改作業(yè)的時候倍感欣慰。但是也有一小部分學(xué)生，根本就不交作業(yè)?；蛘咧苯訉懥送瓿蓛蓚€字就上交。還有一些同學(xué)直接把別人上交過的作業(yè)，復(fù)制粘貼之后發(fā)在自己的作業(yè)里邊。一次疫情讓我們看到了學(xué)生身上的很多小毛病，也讓我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的美好品德。面對這些毛病，我們只能慢慢的一步一步的來，替他們來改正。
這個寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放、燕舞鶯啼，我們斗室之中是焦灼的等待。這個等待的過程是漫長的，但我相信春天已經(jīng)到來，我們一定可以共克難關(guān)，祖國加油。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇六
從2月10號至今，已開展了六周的線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方式。
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8：00進行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進行講解，并將當(dāng)天名校課堂的重點再進行補充說明。
二、學(xué)習(xí)效果。
就線上教學(xué)而言，相對來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復(fù)工，很多家長已經(jīng)上班，對學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學(xué)不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學(xué)期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別，也能分辨出哪些同學(xué)是認真在學(xué)習(xí)，哪些同學(xué)因為情性只是假裝在學(xué)習(xí)，面對不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué)，想認真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學(xué)生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得。
時代在進步，作為教師更應(yīng)該進步，更應(yīng)從多方面完善自己，無論是教學(xué)功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認真學(xué)習(xí)，認真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇七
九江市經(jīng)開區(qū)港城第二小學(xué)數(shù)學(xué)組根據(jù)上級部門指示精神，積極落實相關(guān)要求，重點提升教師線上教學(xué)執(zhí)行力，集思廣益，躬行實踐，努力解決線上教學(xué)關(guān)于學(xué)生聽課質(zhì)量是否良好、學(xué)生反饋是否積極、作業(yè)質(zhì)量是否得到保證、教師批改答疑工作是否到位、家校聯(lián)系是否緊密、輔導(dǎo)學(xué)困生工作是否持續(xù)進行等諸多問題，確保全校學(xué)生在進行線上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能保持良好積極性，使學(xué)生、家長及社會滿意?，F(xiàn)總結(jié)以下幾點：
一、積極籌備，在疫情環(huán)境中開展線上教學(xué)云計劃。
新型冠狀病毒感染蔓延，疫情形勢嚴峻。數(shù)學(xué)教學(xué)工作難以在教室中開展，大疫面前，我們毫不松懈，困難面前，我們勇往直前。為保障學(xué)生在家也能感受到數(shù)學(xué)的學(xué)科魅力，同步課堂，提高數(shù)學(xué)能力，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組教師通過線上溝通趕在開學(xué)前制定線上教學(xué)云計劃。工作群內(nèi)，教師們積極探討，共同構(gòu)思數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)的實施計劃，經(jīng)過熱烈討論后提出易操作、有實效的想法，確保線上教學(xué)工作穩(wěn)步推進。
二、精心組織，在教學(xué)規(guī)律中發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)好辦法。
一是重視錯題資源，我們按照凌家芬校長的建議，針對性的建立學(xué)生錯題集，并注意以下幾點：根據(jù)每位學(xué)生不同的作業(yè)情況，提取錯題資源整理到錯題集中；每日更新錯題集，與線上課程同步；每周對錯題集進行一次小結(jié)并重做；教師定期對錯題集進行批改，既能起到督促效果，又能間接掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)困生掌握重要知識點，助力開學(xué)銜接。
二是盡全力讓學(xué)生的聽課效率提高。課堂永遠是教學(xué)最重要的組成部分，線上教學(xué)課堂時長平均在30分鐘左右，節(jié)奏較快，課堂氣氛不容易活躍起來。小學(xué)生年齡較小，容易出現(xiàn)走神、分心的情況。數(shù)學(xué)組教師在課前、課中、課后三個時間節(jié)點對學(xué)生進行提醒，課前十分鐘在線上群內(nèi)告知本節(jié)課課程名稱，提醒學(xué)生準備好學(xué)具、筆記本、草稿本，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；課中學(xué)生注意力開始下降，在群內(nèi)發(fā)布溫馨的鼓勵性話語，激勵學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)；課后教師歸納知識要點或提問讓學(xué)生談?wù)務(wù)n上收獲，及時回憶，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果并對學(xué)困生單獨進行文字、圖片或視頻答疑，確保每位學(xué)生第一時間掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三是作業(yè)既要有質(zhì)量也要有創(chuàng)新，小學(xué)生還在快速生長發(fā)育期，需要合理的分配時間確保健康的生活作息。數(shù)學(xué)組教師在布置作業(yè)時，盡量避免枯燥呆板的練習(xí)，減少作業(yè)量，布置精題、開放性題，既有針對性又能發(fā)散學(xué)生思維。同時教師們重視作業(yè)講評，每日作業(yè)做到及時批改，及時提醒學(xué)生訂正，對典型例題由淺入深的講解，鍛煉學(xué)生舉一反三的數(shù)學(xué)能力。
四是關(guān)注家長與學(xué)生心態(tài)，疫情期間，學(xué)生與家長長期共處，難免有問題、有摩擦，教師們在家校聯(lián)系中化被動為主動，利用微信、電話積極與之溝通，建立良好的心態(tài)。每日及時與家長反饋學(xué)生情況并了解學(xué)生在家表現(xiàn)，為有困難的家長答疑解惑，力求讓家長學(xué)生安心、放心。
三、實事求是，在督察機制下確保線上教學(xué)有保障。
一是保障線上教學(xué)問題得到有效解決。上級部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極搜集線上學(xué)習(xí)中遇到的問題，與相關(guān)部門取得聯(lián)系，對師生家庭網(wǎng)絡(luò)進行調(diào)試，確保全校每位師生都能順利在線上進行學(xué)習(xí)。與新華書店聯(lián)系，運送課本到校，并組織教師們在確保安全的情況發(fā)放課本。與一線教師保持聯(lián)系，實事求是，及時解決突發(fā)問題，保障線上教學(xué)順利進行。
二是建立良好的督察機制。小學(xué)生線上學(xué)習(xí)缺乏有效約束，學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到保證，數(shù)學(xué)組教師積極建立合理的督察機制，通過文字、圖片或視頻定期與學(xué)生取得聯(lián)系，對課前預(yù)習(xí)、課堂氛圍、課后答疑進行全方位的把握，保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
三是家校聯(lián)系到位。由于小學(xué)生的認知特點，其自覺性通常沒有成人強，所以家長的配合對于學(xué)生尤為重要，教師們在陪伴學(xué)生的同時積極采取群發(fā)或私下溝通的方式與家長進行雙向反饋，做到每位家長都能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了然于心，更好的配合老師推進線上教學(xué)，形成良性循環(huán)，保障家校合力，共建線上教學(xué)。
線上春來早，靜待桃李開。自線上教學(xué)開展以來，每位學(xué)生都能在家受到與學(xué)校同等質(zhì)量的教育，學(xué)生、家長及社會對線上教學(xué)反饋良好。取得這樣的成果，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)及教師家長們的辛勤付出。線上教學(xué)工作正在穩(wěn)步推進，港二全體數(shù)學(xué)組教師力求為學(xué)生解惑，也希望疫情結(jié)束后，同學(xué)們能收獲滿滿的知識。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇八
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前準備。
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)。
每天網(wǎng)上直播開始時，我會和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況。
每節(jié)課后，我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導(dǎo)，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導(dǎo)，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實，適應(yīng)社會，無論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍。互幫互學(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
受疫情影響，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式，進行線上教學(xué)。基于以往的經(jīng)驗，這次線上教學(xué)比較從容。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定計劃，保證線上教學(xué)有序進行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進行，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課，準備好教案、線上授課計劃等。
二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“__市教育資源公共服務(wù)平臺”等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線上答疑。在老師線上教學(xué)期間，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補充。教師課前需提前認真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當(dāng)補充和講解。知識點及時匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、每天要求學(xué)生按時提交作業(yè)，教師及時批改及復(fù)批，對于學(xué)生出錯較多的問題，要在線上課堂及時反饋，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
四、加強課堂管理，保證學(xué)生按時按量完成學(xué)習(xí)。
由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳。
五、改進措施。
1、加強課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
隨著網(wǎng)上授課的不斷推進，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，相信接下來的線上教學(xué)會越來越得心應(yīng)手。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進行。經(jīng)過半個多月的摸索，我們對__直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一課前準備。
__班共__人，__班__人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機點名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二上課教學(xué)。
上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調(diào)和補充的知識點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識檢查和落實。
我每天利用__直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進行解決，利用__群里面的家校本檢查完成的情況，并利用__的提醒功能隨時催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達到90%以上。
四存在的問題。
直播期間，老師沒有辦法確認學(xué)生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇九
線上教學(xué)是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網(wǎng)絡(luò)聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個環(huán)節(jié)進行備課：第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標準，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對課程標準和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個環(huán)境。第二，基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計環(huán)節(jié)等等。第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計及所掌握的教學(xué)重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真?zhèn)湔n的同時，引導(dǎo)學(xué)生自覺進行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味，會精心設(shè)計一些有趣的課堂活動(例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動等)，再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。
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教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十
為了確保學(xué)生在這個特殊的假期做到“停課不停學(xué)”，我們開展了以釘釘app為依托的線上教育。自開展線上教育以來，緊跟鄭州市教育局的教學(xué)進度要求，盡量確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)效果。從起初的跟著河南電視臺的空中課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與我們區(qū)的教材版本不太一樣，我們及時轉(zhuǎn)換了聽課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時用的人教版本，符合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，所以我們開展了以學(xué)生看視頻課和老師的直播課相結(jié)合，這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課程，也根據(jù)自己學(xué)生的實際情況進行了一定的輔導(dǎo)。
在一開始直播過程中，由于不熟悉平臺的操作，我們二年級老師建了一個二年級數(shù)學(xué)組的群，每個人都直播相互聽課，從試音響設(shè)備、麥克風(fēng)、課件的顯示問題等一系列問題進行研究討論，讓自己在使用的過程中更加的熟練，防止在給學(xué)生直播的時候出現(xiàn)問題。在后來的直播中，我們發(fā)現(xiàn)連麥的一些弊端出現(xiàn)了，需要時間比較久，提問的時間也比較長，所以在學(xué)校的建議下，我們采取了發(fā)送語音條這樣的操作，這樣以來，時間也節(jié)省了，并且能聽到很多學(xué)生對題的理解，學(xué)生的心聲。提高了教學(xué)的時效性，了解了學(xué)生的真事學(xué)習(xí)情況。針對教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)問題我們數(shù)學(xué)組的老師每天在微信群討論，文字太慢就打語音電話，語音電話一打就是1小時，相互交流意見，共同進步。在這樣的教研氛圍下，誰能逃得過巨大的進步呢。
直播以來，都會遇到大大小小的問題，但是辦法總比困難多，所以我們會砥礪前行，努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開，我們更要繼續(xù)努力，早日回到學(xué)校，見到我們可愛的孩子們。加油！
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十一
疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認識：
第一，課前準備。我都會提前讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個別同學(xué)由于種。種原因，不能準時的進入課堂。
第二，上課過程。每堂課，我都會跟著學(xué)生們一起進入直播間學(xué)習(xí)，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進學(xué)習(xí)，來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的認識與理解。
第三，課后落實。每節(jié)課后，老師們都會布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負責(zé)，只個別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。
總之，線上教學(xué)之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來！
疫情當(dāng)前，全國眾志成城，大家都閉門不出為國家做貢獻。隨著開學(xué)時間的臨近，停課不停學(xué)的呼聲高漲，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，通過下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進行課程學(xué)習(xí)。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 首先，局里安排優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課，她們精心準備制作ppt課件，播放相關(guān)視頻，找出身邊各種可用教具演示實驗，盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點，直接形象地得出物理現(xiàn)象的結(jié)論。為了怕每個學(xué)生落隊，一線教師也是絞盡腦汁，在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實，怎樣讓更多的學(xué)生參與進來等等。
其次，上課時老師會要求學(xué)生簽到，以保證學(xué)生全員參與到課堂中來，聽課率達到100%?？墒牵c名簽到浪費時間，影響課程進度。為了充分利用直播時間，甚至有的老師把孩子的姓名排成序號來進行點名。好在學(xué)生對課程直播的關(guān)注率還比較高，高達45-50人，甚至更多，超過學(xué)生人數(shù)，說明也有家長參與其中。
再次，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進行布置，還可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)，全班每次按時提交人達33—36人，延期提交可達100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生，指出每個學(xué)生的不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不理想。
最后，關(guān)于落實是否到位，我想提醒孩子們一句：“疫情過后學(xué)生會出現(xiàn)明顯的兩極分化。自律的孩子越來越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截；不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會遙遙落后，不要假裝努力，結(jié)局不會陪你演戲。！”
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進行。經(jīng)過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一課前準備：119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機點名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二上課教學(xué)。
上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調(diào)和補充的知識點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識檢查和落實。
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達到90%以上。
四存在的問題。
直播期間，老師沒有辦法確認學(xué)生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)活動。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十二
邯院為進一步了解我校線上教學(xué)整體情況，總結(jié)各教學(xué)單位的線上教學(xué)經(jīng)驗，全面精準部署我校下一階段線上教學(xué)工作，3月15日下午，教務(wù)處組織召開了線上教學(xué)階段總結(jié)會。會議由副校長王永芹主持，趙新生校長出席會議并講話。教務(wù)處長劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學(xué)單位分管教學(xué)副院長(副主任)和教務(wù)處相關(guān)人員等20余人參會。
邯院會上，教務(wù)處處長劉麗梅通報了近期線上教學(xué)總體運行數(shù)據(jù)，教控中心副主任高少宇通報線上教學(xué)督導(dǎo)情況。隨后，各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)依次匯報了本單位線上教學(xué)開展情況、經(jīng)驗做法、存在問題及下一步工作安排。
邯院聽取各單位匯報后，趙新生校長對我校線上教學(xué)的總體情況給予充分肯定和高度贊揚。他指出，我校網(wǎng)絡(luò)開課數(shù)量多，學(xué)生聽課率高是我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到上級領(lǐng)導(dǎo)、社會輿論、參與學(xué)生、家長群體等多方的關(guān)注，是對我校應(yīng)對嚴峻局面的大考驗、大演練、大檢查。兩周來，各二級學(xué)院嚴格落實學(xué)校線上教學(xué)安排，體現(xiàn)了一種大局觀和奉獻精神。要進一步探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新方式，使線上教學(xué)更具吸引力;要保證課程對我校所有學(xué)生的全覆蓋;要充分發(fā)揮各督導(dǎo)隊伍的作用，確保網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量，宣傳好的經(jīng)驗和做法，相互交流借鑒。
邯院王永芹副校長對下一步我校線上教學(xué)做了部署安排，她強調(diào)要著重加強五個方面工作：一是要堅持不懈繼續(xù)高質(zhì)量做好今后一段線上教學(xué)各項工作，統(tǒng)籌好各類課程的教學(xué)安排;二是深入總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗，特別是好的教學(xué)方式方法和體現(xiàn)學(xué)院、課程特色的做法，加強交流和宣傳;三是線上教學(xué)要與一流課程結(jié)合起來，力爭通過這次大規(guī)模的線上教學(xué)培育出一批優(yōu)質(zhì)課程;四是各學(xué)院要對正式開學(xué)后的線下教學(xué)工作及早謀劃;五是在做好線上教學(xué)的同時也要兼顧好其他工作同步有序開展。
邯院本次經(jīng)驗總結(jié)交流會，為我校下一階段的線上教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十三
直播授課對于很多老師來說都是第一次，有很多地方都需要摸索和嘗試。這幾天的網(wǎng)課前的培訓(xùn)、準備和網(wǎng)絡(luò)授課，時間雖短，但“管中窺豹，可見一斑”。
線上教學(xué)使用的釘釘可以統(tǒng)計學(xué)生觀看的進度，從數(shù)據(jù)很容易看出哪些學(xué)生不在線，可以及時提醒。在講解數(shù)學(xué)題的時候，將鏡頭直接對準題目進行講解，清晰明了，不會存在聲音太小聽不清，字體太小看不清的問題。作業(yè)布置好后學(xué)生可以直接上傳，避免了收取不及時耽誤批改，對于未交的學(xué)生也一目了然。另一方面，線上教學(xué)的不足也很清楚，因為師生互動都是虛擬的，所以管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的敷衍與拖拉。釘釘直播有一個缺點，首先是延遲，其次是連麥速度很慢，加劇了延遲。如果采用會議模式，可以隨時和學(xué)生進行互動，提問互動非常方便，也沒有延遲。缺點是如果要講題的話，就很不方便。后來又嘗試著能否同時開直播和會議模式，發(fā)現(xiàn)只能二選一。后來又想采用電腦進行釘釘直播，用手機開啟會議模式，仍然不行。只能是上新課用會議模式，講題用直播。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們數(shù)學(xué)組教師們提前準備商討好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃、課件，確保線上教學(xué)順利開展。
考慮網(wǎng)上授課局限，我們不僅采用了直播教學(xué)，還有微信釘釘答疑、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生跟著直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
縱使線上教學(xué)有諸多的不便，但是學(xué)生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學(xué)，不會讓任何一個學(xué)生掉隊；我也會在今后的線上教學(xué)中，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，完善自己的教學(xué)工作，提高線上教學(xué)的效率。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十四
文學(xué)部教學(xué)工作在學(xué)院的大力支持下，在任課教師的辛勤付出下，本周有序開展。第一周學(xué)部共完成95門次線上教學(xué)活動，涉及70名任課教師，10300余人次學(xué)生參加了線上學(xué)習(xí)，現(xiàn)就第一周教學(xué)實施過程中所做的工作和存在的問題進行以下總結(jié)：
一、多方聯(lián)動，保障教學(xué)順利開展。
1.學(xué)部充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)信息員的作用，每門課程指定課程負責(zé)人，做好日常教學(xué)課堂反饋和信息傳達，以qq群及在線編輯文檔為媒介，實時上傳和交流各班課程開展情況，便于第一時間解決問題，同時督促負責(zé)人做好上課教學(xué)資料的留存和課堂效果的反饋。
2.為保證每門課程順利開展，教務(wù)辦每天整理第二天上課詳表，尤其對前面出現(xiàn)問題的教學(xué)平臺，有針對性地及時給予任課老師和學(xué)生相關(guān)溝通提醒和建議，以便教師做好相應(yīng)預(yù)案，保證教學(xué)平穩(wěn)運行。同時，積極與各專業(yè)主任、任課老師們做好溝通，關(guān)注課堂信息反饋和教師心得總結(jié)，同時提醒任課教師做好平時成績的過程化考核方案。
3.在開課前，通過學(xué)部教務(wù)辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式，落實好學(xué)生開課前全部專業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放，為任課教師和學(xué)生提供教學(xué)保障。
4.教師做好充分線上教學(xué)準備，每位老師開課前反復(fù)進行各類平臺的試驗和比對，力爭選擇出最優(yōu)方案，保障良好的教學(xué)效果。就目前來看，任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的，也比較順暢，基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求，一些老師還會結(jié)合學(xué)習(xí)通、智慧樹和中國大學(xué)mooc資源。
5.學(xué)部輔導(dǎo)員老師們?nèi)考尤敫鏖T課程qq群，入群后和任課教師做好溝通，及時了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)和出勤情況，加強學(xué)生管理和督查，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何問題可以及時做好溝通交流。同時，適時協(xié)助教師做好上課紀律維護，教學(xué)實施過程中出現(xiàn)的問題及時反饋和溝通。
二、規(guī)范日常管理，保障教學(xué)質(zhì)量。
1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計收集和匯總。要求教師和學(xué)生按課表開課，個別課程時間調(diào)整應(yīng)提前向教務(wù)部門申請，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，學(xué)生和教師不能私自停、調(diào)課。
2.為督促和檢驗學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果，學(xué)部制定《學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況記錄表》要求學(xué)生認真填寫，同時，要求學(xué)生做好各門課程課堂筆記，不定期進行拍照上傳。
3.積極做好摸底統(tǒng)計，對不具備網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)條件的3名學(xué)生，與所在班級任課教師做好溝通，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，并成立學(xué)生幫扶小組，每日為學(xué)生發(fā)放課堂筆記。
4.輔導(dǎo)員老師利用視頻方式開班會，圍繞網(wǎng)上教學(xué)從調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃、認真對待網(wǎng)上教學(xué)、認真做筆記、學(xué)會自我管理等方面向?qū)W生提出細致要求。并利用各班班委、學(xué)習(xí)委員協(xié)助督促管理，課前提醒班級同學(xué)上課時間，完成各課程群簽到，督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學(xué)第一周結(jié)束，各班通過不同方式檢驗學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生課堂筆記和網(wǎng)上學(xué)習(xí)感受。
5.任課教師充分利用各平臺的統(tǒng)計功能對學(xué)生日常學(xué)習(xí)效果進行監(jiān)測，并制定課程過程化考核方案，布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)做為平時成績的參考項。教師和學(xué)生都反饋線上教學(xué)的優(yōu)點是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和回答問題更加積極主動，師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放，課程的晦澀之處可以無限次的循環(huán)，這些都有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、反饋的問題。
1.網(wǎng)絡(luò)授課時有卡頓或延遲，教師會照顧同學(xué)們的整體進度，有些課程授課內(nèi)容會相對減少，學(xué)生課下作業(yè)量增大。
2.網(wǎng)課沒有了課堂的督促和沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生需要很好的自制力才能全身心投入，需要更有效地監(jiān)督和管理。
3.大部分學(xué)生用手機聽課，進入學(xué)習(xí)界面不能退出，看不了電子教材，不能隨時聽課，隨時翻書，做標記。
4.線上教學(xué)教師與學(xué)生隔著屏幕，語速控制不好，就會導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上。
5.在線教學(xué)平臺的穩(wěn)定性有待提升，否則也會影響教學(xué)效果。
目前情況下，課程基本能保證順利開展，教學(xué)效果和質(zhì)量還有待進一步提升，學(xué)生和老師還有一個磨合適應(yīng)的過程。
為了更有效調(diào)動起所有學(xué)生的積極性，有的老師對平時成績的考核辦法做了更改，將平時表現(xiàn)定義為學(xué)生在視頻觀看、直播參與、直播互動、課后問答幾方面，依據(jù)多種表現(xiàn)給學(xué)生打平時分。有的課程采用直播時盡量避免在多個軟件之間切換，避免軟件切換時出現(xiàn)故障以及切換帶來的不便。根據(jù)學(xué)生的聽課效果，有的老師適當(dāng)調(diào)整語速和節(jié)奏。學(xué)部繼續(xù)探索有效措施，全面加強學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)管理，力爭保障在線學(xué)習(xí)效果。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十五
新年對于全國人民來說都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。疫情發(fā)生后，我校領(lǐng)導(dǎo)周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中來。
一、明確職責(zé)，做好防控宣傳。
按照上級安排，學(xué)校需對“四類學(xué)生”進行摸排，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長和學(xué)生體溫測量，和當(dāng)日去向，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。建議學(xué)生和家人取消出行計劃，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，進行室內(nèi)鍛煉。如需外出一定遠離人群，佩戴口罩，做好防護，并做到不信謠、不傳謠，準時上報個人信息。
二、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長、學(xué)生心理造成的不良影響，我利用微信平臺、滄州網(wǎng)上家長學(xué)堂公眾號對學(xué)生、家長進行遠程培訓(xùn)。向家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務(wù)過有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報為武漢加油。
三、迎難而上，合力打贏疫情防控仗。
1.身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。
2.積極參與學(xué)校開展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動，配合領(lǐng)導(dǎo)開展開課前準備工作，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作，建立四年級qq群做好本年級不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作，制定本年級工作計劃。
3.結(jié)合分局要求，開展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，在這個特殊時刻，鼓勵同學(xué)們在家做好自己，堅定戰(zhàn)勝疫情的信心，升旗儀式簡單莊嚴，同學(xué)們聽著國歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任，更透著一月份堅定。
4.二月十日正式開學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)，將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長鼓勵學(xué)生利用微信群、qq群、樂教樂學(xué)等遠程教育平臺做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué)，手邊沒有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學(xué)落實到實處。由于線上教學(xué)的局限，我更多的把教學(xué)重點放在提升學(xué)生語文素養(yǎng)方面，學(xué)古詩、讀經(jīng)典、練書寫。課后我利用班級群及時答疑釋難，指導(dǎo)家長及孩子們擬定學(xué)習(xí)計劃，有計劃地完成作業(yè)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對突發(fā)疫情，我應(yīng)清楚認識肩負的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻。相信在不久的將來我們會回到熟悉的校園，面對孩子們的笑臉，迎接美好的春天。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十六
這個學(xué)期開學(xué)，為了更好的開展防疫工作，開發(fā)區(qū)四中開展了線上教學(xué)課程。作為一名教師，第一次接觸網(wǎng)絡(luò)授課無疑會有各種困難和問題。幸好我身邊有一群熱心友愛的同事，一群努力向上的學(xué)生，一幫支持配合的家長，這讓我們新課程的開展事半功倍，一往無前。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十七
做作業(yè)時，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點，然后才會做作業(yè)。要求學(xué)生不過于依賴教輔書，告誡學(xué)生不要放棄思考。
總之在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)和實踐的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握分析解決問題的要領(lǐng)，繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生語文素養(yǎng)才會得以提高，語文教學(xué)才會越來越好。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十八
7月3號，我給市級骨干上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課是四年級上冊教材(北師大版)第七單第一節(jié)課的資料《溫度》。下頭，我就這節(jié)課，我想說一說自已的感想。這節(jié)課我共分為四個環(huán)節(jié)。
讓學(xué)生感受到溫度與我們的日常生活中有著密切的聯(lián)系。在這個環(huán)節(jié)上，我創(chuàng)設(shè)了“兩瓶水”的教學(xué)情境。讓學(xué)生感受到冷和熱——感知溫度，從而導(dǎo)入本題。
這個環(huán)節(jié)，我也是從生活中的溫度出發(fā)，以“冰箱窗口上的溫度數(shù)據(jù)”引入，讓學(xué)生會讀溫度，明白零上、零下溫度的表示方法和寫法。進而介紹溫度計、0度的教學(xué)。在這環(huán)節(jié)上，我第一次上課時，并不是這樣設(shè)計的。經(jīng)過教研員們的指導(dǎo)，讓我體會到，溫度來自于生活，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活中出發(fā)，去尋找溫度。這樣讓學(xué)生感受到，其實溫度就在我們的身邊，數(shù)學(xué)處處存在。
這個環(huán)節(jié)，是最讓我頭疼的。嘗試了多種方法，效果不是異常的好。由于是三年級的孩子，我們對他們的要求還不要過高。必競還差半年多呢?所以，我就先出示兩組溫度，一組零上，一組零下，經(jīng)過標溫度，然后，小組合作，討論，怎樣比較零下和零下的溫度。在這個環(huán)節(jié)上，教研員們都給我供給了寶貴的意見。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了怎樣比較溫度。能夠掌握了比較溫度的一些規(guī)律。其實，在這個環(huán)節(jié)上，教研員還給了我一些提議。出示：兩個零上的溫度，兩個零下的溫度，0度，大膽放開，讓學(xué)生小組合作的形式去發(fā)現(xiàn)溫度之間存在的規(guī)律?？墒俏野l(fā)現(xiàn)三年級的孩子的本事還沒有到達這一點。所以，沒有大膽的去嘗試。最終我選擇了放棄。有機會真想嘗試一下。
在這一環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生根據(jù)地理位置的不一樣，了解我國的天氣情景，滲透了他們愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情懷。
以上就是我對這節(jié)課的一點體會，期望大家能夠給我提出寶貴的意見，促進我成長。
由于本課教學(xué)資料是線的認識，小學(xué)四年級學(xué)生對直線、射線、線段理解起來有必須的困難，不容易掌握它們的特點，為了使學(xué)生更好的認識直線、射線和線段，我是這樣預(yù)設(shè)以下情節(jié)的：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
開始就讓學(xué)生說一說從圖中你看到了什么?火車的軌道是怎樣的?斑馬線是怎樣的?等等這樣的問題能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。我們從日常生活體驗數(shù)學(xué)知識，如從三個圖形中歸納總結(jié)出直線、射線和線段，學(xué)生從直觀到抽象，從生活中的事例到學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生更好的掌握知識并且貼合學(xué)生發(fā)展的認知體系。這樣的情景設(shè)計即完成了銜接了新課資料，培養(yǎng)了學(xué)生的的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進取性。
2、小組合作、深入探究：
在小組合作前，我先是讓同學(xué)們看到直線、射線、線段以及結(jié)合圖上，說一說三種線的特點(獨立思考3分鐘)，用自己的話說你想到什么就說什么，讓學(xué)生敞開心扉，對三種線的理解到底是怎樣的，再經(jīng)過小組合作相互理解、相互促進、達成共識。完全在學(xué)生開放的情景模式下展開。有的教學(xué)搞小組合作在學(xué)生沒有獨立思考的時間，這樣的教學(xué)我個人認為是不完美的，是不以不一樣學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的。假如說在小組合作前沒有學(xué)生的獨立思考時間，這往往是優(yōu)等生的專利，而后進生只能是跟著走路沒思考。在小組合作4分后時我也和同學(xué)們互相交流說一說，逐步引導(dǎo)從端點、長度、與直線的關(guān)系中說一說。學(xué)生完全開放學(xué)習(xí)后要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是有必要，這樣有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效率。輕負高質(zhì)是現(xiàn)代教學(xué)的一個永恒話題，我們不能脫離這個目標。
3、實踐活動、體會規(guī)律。
讓學(xué)生動手操作，體現(xiàn)了學(xué)生自主性。從學(xué)生自己玩中體會經(jīng)過一點能畫無數(shù)條直線，過兩點只能畫一條直線，從學(xué)生枯燥乏味的教學(xué)中解脫出來，貼合數(shù)學(xué)課程標準中提出的“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些資料要有利于學(xué)生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動”。在實踐活動中學(xué)生學(xué)的有滋有味，發(fā)揮了學(xué)生自己應(yīng)有的個性特點。
教師線上教學(xué)反思總結(jié)篇十九
開學(xué)臨近，疫情依然嚴峻，不容樂觀。何時開學(xué)?不知。學(xué)生學(xué)業(yè)該怎么辦?讓人擔(dān)憂。當(dāng)時只是設(shè)想，我可以利用qq、微信布置作業(yè)講作業(yè)。開學(xué)延遲，只是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不行啊，新課得學(xué)啊!上級領(lǐng)導(dǎo)已有部署——線上教學(xué)，真好!
接下來，就是趕緊備課。備課中各種顧慮，第一節(jié)課我該講什么，用什么形式講?他們喜歡嗎?聽得進去嗎，聽得懂嗎?我應(yīng)該給他們滲透什么思想能讓他們用心自律?我該培養(yǎng)他們怎樣的線上聽課習(xí)慣?我布置怎樣的作業(yè)，可以既讓學(xué)生鞏固所學(xué)，又方便我檢查監(jiān)督?晚上翻來覆去睡不著，有靈感時，馬上文件助手語音輸入，每每此時，才能安心入眠。
對學(xué)生而言，只是學(xué)習(xí)，不行!學(xué)生也是中華民族一份子，民族遭此大劫，怎可置身事外?
家中公婆在老家，經(jīng)常打電話給我們絮叨，說村里還有人沒事兒往外跑，呆一塊兒聊天，連口罩都不帶，你望望，真是!
我用什么方式給到學(xué)生呢?對，直播!
一讓學(xué)生了解疫情及疫情期間如何做;。
二由學(xué)生給家長一個引領(lǐng)，恐慌和不以為然均不可取;。
四來跟學(xué)生約定上課的要求。
當(dāng)信念一致，目標一致，習(xí)慣已開始在養(yǎng)成了。上課所擔(dān)心的一些問題也可避免了。太棒了!所以第一課試播內(nèi)容有了!
由于同級部兩位老師家里不具備直播條件，他們很著急。我想，學(xué)生不能耽誤，作為組長就接過了講課的任務(wù)，用聯(lián)播就可以。我跟他們說：“我先生為給曲阜學(xué)生講生物，他和生物組用了整整四天將直播調(diào)試好了，條件充足，你們倆孩，孩子小，你們放心交給我吧!”雖消除他們的顧慮之余，可也感覺壓力很大，畢竟我也還有家，還有孩子。沒事兒，咬咬牙總會過去的!
每天在陪伴孩子上課的同時，我也認真?zhèn)湔n，為了讓學(xué)生能喜歡聽，又能聽明白，我在研究教材后，要收集十幾個課件和教案，取長補短，做出最好的對學(xué)生最有貢獻的設(shè)計。上課前我要甩掉所有的疲憊和焦慮，用極飽滿的精神面對見不著面的學(xué)生，我相信，學(xué)生會感知到的。我的課學(xué)生也很喜歡。我很欣慰，真的!為了保證學(xué)習(xí)效果，作業(yè)及時批改，不能及時交作業(yè)的學(xué)生，通過信息電話班級微信聯(lián)系，了解情況。還用鼓勵性的語言激勵學(xué)生，讓他們有動力堅持。
堅持了三周，解決了設(shè)備問題，終于可以有時間可以輔導(dǎo)一下我兒子了。真好!
開課前，我以這樣的方式跟學(xué)生交流，關(guān)注疫情。
小伙伴們，能看到和聽到老師嗎?如果可以打個1。未過二月二，就還是年，先跟大家說聲過年好!愿山河無恙，人間相安!
同學(xué)們，我們的國家生病了，他正在艱難的抗爭中，那一個個增長的確診數(shù)字，那是一個個同胞與死神抗爭的哀嚎和痛苦;那是一個個家庭的焦慮和破碎。多少個家庭失去親人在流淚，多少個父母期盼兒女回。這些都牽動著你我的心哪。
作為老師，我能做些什么呢?國家需要我做什么呢?需要我宅在家里，從初二至今，足不出戶，我絕不在國家痛徹心扉的時候添亂?？蛇@還不夠啊，我還能做些什么呢?那就是急國之所急，憂國之所憂，國家的未來——學(xué)生的學(xué)習(xí)，我可以啊，我可以分憂呀，線上講課不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，終于感覺到自己有點用了，抗擊疫情里有我。雖微不足道，可我驕傲!我也好，奮戰(zhàn)一線的白衣天使也好，抗戰(zhàn)抗擊一線的國家領(lǐng)導(dǎo)也好，放棄極高待遇歸國的醫(yī)學(xué)界頂尖人才也罷，我們只為一個初心——抗擊疫情，愛我中華!
隔離病毒，不隔離愛!愛是一切的解答。愛的聲音，我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開的會議中聽到了;從班主任一次又一次拉人一遍又一遍的囑托聲中聽到了;從各科老師集體備課的忙碌中聽到了;從每位老師積極試播的聲音里聽到了。
孩子們，我相信你們和老師也是一樣的，希望為疫情助力!希望將愛奉獻給我們正在受難的民族，對嗎?如果是打個六。你們也會將愛付諸行動，對嗎?如果是，請聽我說，跟著做：
一、打字。
1.隔離病毒不隔離愛，宅在家里絕不出來。
2.愛我中華看我做，嚴格自律努力學(xué)。
3.武漢加油，中國加油，昌平學(xué)子在行動。
二、我們的行動。
檢查一，是否端坐在書桌前;。
檢查二，《語文寒假生活》、筆記本、雙色筆齊嗎;。
檢查三，手腦心全部帶來了嗎。
接下來才是真正考驗大家的時候，見證奇跡的時刻!
從那次開始，每次上課，我們打招呼就很有默契：武漢加油!中國加油!我們昌平學(xué)子在行動!
我還跟學(xué)生有約定：
(1)愛護小動物，堅決不吃野生動物。
(2)早睡早起勤鍛煉，不挑食不嘴饞，養(yǎng)成好的飲食起居和鍛煉習(xí)慣，擁有一個強健的身體。
(3)勤洗手，戴口罩，不聚集，不亂竄，爭做防疫好榜樣，為全民防疫做貢獻。
(4)居家學(xué)習(xí)期間，按時起床，嚴格按照老師的要求，認真學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)。
(5)從今以后，更加努力，好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，成為真正對國家對人類有貢獻的人!
作為一名普通的老師，我所能給予學(xué)生的，我做到了!
生命中的一切都來得輕松愉快而充滿榮耀!怎樣可以更好呢?
祝這世間所有生靈，無恙，安然!
祝大自然中的一切，喜樂，自在!
祝親愛的祖國山河，安穩(wěn)，祥和!
祝我們身邊所有人，覺知，成長!