總結(jié)是對(duì)過(guò)去努力的肯定，也是對(duì)未來(lái)的期許和規(guī)劃。寫總結(jié)時(shí)可以采用時(shí)間線、主題分類等方式進(jìn)行組織。以下是小編為大家整理的修辭手法應(yīng)用范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
學(xué)生自我介紹七要素篇一
讓我做個(gè)自我介紹吧！我叫xx，今年11歲，挺高的鼻子，不大不小的眼睛，一隊(duì)招風(fēng)耳，愛留一個(gè)妹妹頭，看起來(lái)特別的乖。
最值得我驕傲的是我的學(xué)習(xí)成績(jī)．記得上二年級(jí)的時(shí)候，我參加學(xué)校舉行的知識(shí)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)以99．5分得了第一名，語(yǔ)數(shù)雙科全校第二名，爸爸時(shí)常告訴我不能驕傲。
我的愛好是畫畫兒，可是爸爸媽媽不支持我，叫我學(xué)唱歌，拉二胡，后來(lái)我也漸漸地喜歡上了唱歌．其實(shí)我在最大的愛好是彈鋼琴，可是爸爸媽媽不讓我彈鋼琴。
我還愛養(yǎng)一些小動(dòng)物，有一次爸爸出差了，把喂魚的任務(wù)叫給了我。爸爸剛走，我就把所有的魚食都給吃了，魚吃得脹著肚皮浮在水面，我連忙給爸爸打電話．爸爸告訴我是因?yàn)橥妒程嗔恕Ｋ|(zhì)變壞引起的，我連忙換水才救活我的小金魚。
其實(shí)我也有許多缺點(diǎn)，如：還激動(dòng)等。我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。努力學(xué)習(xí)，更上一層樓。
學(xué)生自我介紹七要素篇二
今年12歲，我不胖不瘦，個(gè)子不是很高，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)頭發(fā)還帶著很酷的發(fā)型，同學(xué)們都說(shuō)我很men，我還有一雙水靈靈的眼睛眉毛翹上，透著一股靈氣。
我也有許多的愛好，比如：乒乓球、音樂(lè)、下棋、看書、語(yǔ)文……都是我的愛好，記得有一次，我的同學(xué)，他拿出一本書給我看，我說(shuō)行了吧！一定又是那本看破了的書，他溫悉的說(shuō)：“朋友，已經(jīng)不是那本破書了，這本書是我新買的。”我聽到了馬上槍走那本書，說(shuō)：“下午我再還給你?！?BR> 下午的體育課，我也呆呆的在教室看我的書，很多同學(xué)都說(shuō)：“出去玩乒乓球吧！別在這里呆了，你現(xiàn)在都成貓了等不到老鼠的?！薄柏?jiān)诶鲜蟮亩纯诰筒灰欢ㄊ窃诘壤鲜笈?！”他們也無(wú)可耐煩，他們只好下去打乒乓球了，而我卻在教室里偷著樂(lè)看書。
這下認(rèn)識(shí)我了吧！告訴你我的名字：——戴博文！
學(xué)生自我介紹七要素篇三
xxx：
您好!
我叫xxx，來(lái)自，年齡xx歲。于今年6月份畢業(yè)于xx大學(xué)新聞出版學(xué)院，專業(yè)為市場(chǎng)營(yíng)銷，我以前做過(guò)保險(xiǎn)銷售和銷銷售，所以對(duì)銷售有一定的經(jīng)驗(yàn)。此外，我在新華書店門市工作過(guò)，對(duì)服務(wù)好顧客有一定的心得。
我的英語(yǔ)基礎(chǔ)良好，已獲得了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書，也在外貿(mào)公司實(shí)習(xí)過(guò)。我奉行態(tài)度決定一切的原則，我相信只要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，服務(wù)好客戶，通過(guò)自己的不懈努力，一定會(huì)在擁有出色的工作業(yè)績(jī)。
請(qǐng)考官考慮給我提供一個(gè)試崗的機(jī)會(huì)，我有信心做好該崗位工作，愿服從貴公司的安排，隨時(shí)可以就任崗位，并在貴公司做長(zhǎng)期發(fā)展的準(zhǔn)備，因?yàn)槭琴F公司給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。
學(xué)生自我介紹七要素篇四
大家好！我叫xxx，我是一名即將踏入中學(xué)的學(xué)生，我有一個(gè)完美的小學(xué)，我期望有一個(gè)完美的中學(xué)，我今年xx歲，今日你和一個(gè)陌生人打招呼，明天你就會(huì)多一個(gè)朋友。人與人之間的交往，從陌生到熟悉，往往是從介紹開始的。
我個(gè)子中等，162，長(zhǎng)臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子異常有神，一張大嘴巴異常能說(shuō)，只要一說(shuō)起來(lái)，說(shuō)上一個(gè)小時(shí)也沒問(wèn)題，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦?？偟膩?lái)說(shuō)還是比較帥的。
我的優(yōu)點(diǎn)就是愛動(dòng)，每一天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學(xué)校的體育異常好，我的學(xué)習(xí)也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學(xué)考試從來(lái)沒下過(guò)90分，我的英語(yǔ)也不錯(cuò)。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點(diǎn)就是不會(huì)打籃球，也不知到是怎樣一回事，就是不喜歡，并且，我上課還總走神，不注意聽講。所以，教師叫我后，我還滿有信心的站起來(lái)，百分之八十都是對(duì)的，害的教師又氣又笑。
這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會(huì)熱情的和你打招呼，來(lái)吧！
學(xué)生自我介紹七要素篇五
大家好!
我叫xxx，來(lái)自浙江嘉興，我是個(gè)有豐富情感，但缺乏美好的口才的人，呵呵，我覺得上大學(xué)我們不僅僅是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更重要的是要體驗(yàn)大學(xué)生活。
首先，迎新的學(xué)長(zhǎng)都很熱情，他們會(huì)領(lǐng)我去完成一項(xiàng)項(xiàng)的報(bào)到程序，我感覺好親切，一點(diǎn)都不會(huì)感到緊張和陌生，尤其是xx學(xué)長(zhǎng)，他會(huì)主動(dòng)的來(lái)幫我拿行李，我可以請(qǐng)教我不明白的地方。
其次就是痛苦的，因?yàn)槲襾?lái)自浙江，要知道浙江是不吃辣的，吃辣是我最擔(dān)心的事，吃了頓晚飯，我辣到頭疼了一晚上。那晚，我們學(xué)院的院長(zhǎng)開玩笑說(shuō)，來(lái)的時(shí)候吃不了辣，四年后回去了就沒辣不行。所以，我覺得吃辣，也將是我的一門必修課!
我的大學(xué)生活將會(huì)是從痛苦向快樂(lè)的過(guò)程。希望以后我們會(huì)成為好朋友，請(qǐng)多關(guān)照!
學(xué)生自我介紹七要素篇六
我叫丁程瑤，今年9歲了，我有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，在家里是爸爸媽媽的開心果。
我是個(gè)自我欣賞的女孩，每當(dāng)寫一篇作文，總是在爸爸媽媽面前讀幾遍，總是覺得自己寫得很好，不過(guò)每次都是大意，出點(diǎn)小毛病，爸媽聽了笑個(gè)不停。
我是個(gè)愛打電腦的'女陔，暑假里大多數(shù)時(shí)間在媽媽辦公室上網(wǎng)聊天，不信你可以加入我的社交賬號(hào)，你們一定不會(huì)感到孤獨(dú)了。
我同時(shí)也是個(gè)愛哭愛鬧調(diào)皮的女孩，每當(dāng)我考試考不好，媽媽說(shuō)了幾句我就哭了。星期天姐姐回來(lái)了，我在她的房間里“大鬧天空”，姐姐說(shuō)我是個(gè)調(diào)皮鬼。
了解我了嗎？親愛的小朋友們！勿忘我！
學(xué)生自我介紹七要素篇七
我叫xx。
我個(gè)子中等，長(zhǎng)臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說(shuō)，只要一說(shuō)起來(lái)，說(shuō)上一個(gè)小時(shí)也沒問(wèn)題，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦。總的來(lái)說(shuō)還是比較帥的。
我在xx上學(xué)，我們的校服不好看，所以特別好認(rèn)。
我的優(yōu)點(diǎn)就是愛動(dòng)，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學(xué)校的體育特別好，我的學(xué)習(xí)也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學(xué)考試從來(lái)沒下過(guò)90分，我的英語(yǔ)也不錯(cuò)。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點(diǎn)就是不會(huì)打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來(lái)，百分之八十都是對(duì)的，害的老師又氣又笑。
這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會(huì)熱情的和你打招呼，來(lái)吧！
學(xué)生自我介紹七要素篇八
各位園領(lǐng)導(dǎo)好！
我叫劉湘，湘字是湖南的簡(jiǎn)稱，大家知道了吧，我來(lái)自美麗的湖南。
性格開朗,形象可愛有一張娃娃臉,天生有一顆坦然,善良的心,在校專業(yè)技能良好,思想積極向上,通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí),對(duì)幼教工作有了更大的信心,我熱愛孩子,我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢(shì),我想要找一份幼師的工作,畢竟這幾年我一直學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè),還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生,不過(guò)在之前我也去幼兒園實(shí)習(xí)過(guò),工作過(guò),就是想多增加個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí),怎樣保護(hù)好幼兒等.希望給予幼兒的是最好的教育。
希望您能給我一次機(jī)會(huì)，你將會(huì)看到一個(gè)更優(yōu)秀的我。
謝謝！
學(xué)生自我介紹七要素篇九
我叫xxx，今年xx歲。我是xx人，我家里有四口人。
我寫作業(yè)很慢，因?yàn)槲覍懽鳂I(yè)的時(shí)候，寫了一點(diǎn)點(diǎn)就不寫了，我一定要把這個(gè)習(xí)慣改掉。但是我學(xué)習(xí)成績(jī)很好，在我們班當(dāng)了學(xué)習(xí)小標(biāo)兵。期末考試得了數(shù)學(xué)99，語(yǔ)文100。我想我還是個(gè)好學(xué)生。
我是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)三班的劉xx，我有一雙大而明亮的丹鳳眼，一個(gè)高高的`鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。換牙后我長(zhǎng)出兩顆超大的門牙，而且很像兔牙，所以照相時(shí)我只能抿著嘴笑。
我興趣廣泛，喜歡看《三國(guó)演義》和《西游記》等名著，喜歡下象棋，喜歡游泳，特別喜歡畫畫，我畫的畫還上了展板報(bào)呢，同學(xué)們都夸我是畫畫小天才。
我的理想是當(dāng)一名畫家，我要把世界上美好的東西都畫下來(lái)!
學(xué)生自我介紹七要素篇十
英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法是多種多樣的，我們要在教學(xué)實(shí)踐中努力探索，使外語(yǔ)教學(xué)更加符合語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，符合心理學(xué)、教育學(xué)的規(guī)律。只有這樣，才能提高效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。為了提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率，我們?cè)谑褂眯抡n改教材的過(guò)程中做了一些探索，歸納為以下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)感情，建立融洽的師生關(guān)系。
心理學(xué)家研究表明，師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。老師的品德或威信甚至能決定學(xué)生學(xué)與不學(xué)、喜歡與討厭某一學(xué)科，這是一種感情遷移現(xiàn)象。因此溝通師生情感、達(dá)成師生間的雙向理解十分重要。教師要在課堂上以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。課下要有計(jì)劃地找學(xué)生促膝談心，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、困難和體會(huì)以及他們對(duì)教學(xué)的看法、要求。
二、分析學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，掌握認(rèn)識(shí)活動(dòng)的發(fā)展。
人的心理活動(dòng)不會(huì)靜止，課堂上學(xué)生的心理狀況也在不斷變化。教師要善于透過(guò)學(xué)生的言行表情，分析他們的心理動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們的情感往有利于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方向發(fā)展，在上課之初進(jìn)行組織教學(xué)，把學(xué)生的注意力集中到外語(yǔ)上來(lái)。有一些教師誤認(rèn)為那會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，因此一上課就抓緊。實(shí)際上這樣的抓緊反而浪費(fèi)了時(shí)間，收不到預(yù)期的效果。又如，一節(jié)課之中，難免不發(fā)生“意外事件”，此時(shí)，教師就宜以避免多數(shù)學(xué)生心理波動(dòng)，而予“淡化”處理。此外，對(duì)于學(xué)生的要求，從課時(shí)目的到活動(dòng)，都要富有彈性，且使大家都須“跳一跳”，而又都可能“摸得到”。與此同時(shí)，教師一方面要嚴(yán)格要求，言出必行；一方面要耐心和藹，尤其要控制自己的情緒變化，以求排除學(xué)生的心理障礙。
三、總結(jié)成績(jī)，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
心理學(xué)研究表明，人們是憑借別人對(duì)自己的反應(yīng)作出自我判斷的。因此，教師要幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識(shí)地找出他們的積極因素。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，老師要在全班面前表?yè)P(yáng)他們，這樣會(huì)使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生一種快慰和成就感，使得他們信心倍增。當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師要體諒學(xué)生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯(cuò)誤，并多肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步，以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。常對(duì)學(xué)生講“trustyourself”、“tryyourbest”、“nevergiveup”、“keepupyourcourageplease”、“webelievewearethebest”等等激勵(lì)話語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地“表現(xiàn)自己”，常讓學(xué)生登臺(tái)輪流演講或復(fù)述課文等，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生們就會(huì)由膽怯、別扭到自然、大方。對(duì)于差生，要給予更多的關(guān)懷，盡量給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，提的問(wèn)題不要超過(guò)他們的能力范圍，并且要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。
四、注重課堂學(xué)習(xí)的管理。
盡管課堂學(xué)習(xí)和自學(xué)各有利弊，而學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主要時(shí)間和精力都花在課堂學(xué)習(xí)之上，故應(yīng)教會(huì)學(xué)生管理好自己的課堂學(xué)習(xí)。首先，在外語(yǔ)課上，心情決不要緊張、慌張，活動(dòng)上不要追趕。緊張、慌張，往往是因?yàn)楹ε鲁閱?wèn)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自主感削弱。對(duì)此，教師應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生解釋外語(yǔ)課的'特點(diǎn)――“外語(yǔ)是‘錯(cuò)’出來(lái)的”；外語(yǔ)課上的抽問(wèn)，主要是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而不是評(píng)價(jià)手段。(教學(xué)論文)故外語(yǔ)課上不要怕丟丑，爭(zhēng)取多問(wèn)多說(shuō)。追趕起自多種原因，比如，聽寫時(shí)因速度不及或逐詞聽寫而趕不上教師念讀。由于外語(yǔ)教材無(wú)內(nèi)部的嚴(yán)格邏輯順序而又易于組合，故遇欠懂不清之處，可以丟掉一些，而不必去追趕。追趕本是企圖不漏，但往往一步遲，步步遲，越趕拉漏越多。故不如丟掉沒趕上的而抓緊當(dāng)前正在學(xué)習(xí)的。其次要善于聽取老師的講說(shuō)和引導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)教師的活動(dòng)，做到默契。再者要專心聽同學(xué)和自己的說(shuō)、讀，并默默作出反應(yīng)和評(píng)價(jià)。即使聽來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于深?yuàn)W的都要注意。聽來(lái)太簡(jiǎn)單的，可默默地改寫成復(fù)雜的另一說(shuō)法；聽來(lái)深?yuàn)W的，可以力求理解一詞一句。還有，要注意教師、同學(xué)和自己的寫，看板書和自己寫都要力求以一句為單位，不要一詞一字地看和寫。此外，要利用課堂時(shí)間記憶一些材料。為此，第一次見到生詞要聽準(zhǔn)、拼準(zhǔn)、記住，以后盡力回想不起時(shí)才看書或板書，千萬(wàn)不要“課上先弄懂，下課再消化”。同時(shí)上課要利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行回想和歸納小結(jié)。比如，將規(guī)則和課文概括成最短而自己又最易記憶的形式。至于筆記，應(yīng)該用專門的本子，用自己的語(yǔ)言扼要記下教師的講解和例句，不要記在課本上。除筆記外，還可邊聽邊寫自己不熟悉的詞語(yǔ)，低年級(jí)學(xué)生最好養(yǎng)成書寫的習(xí)慣，以達(dá)到課堂上多寫的目的。
五、利用多媒體，提高課堂實(shí)效性。
現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)替代了靜止、呆板的教具，參與了直觀教學(xué)，猶如給課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是對(duì)學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨(dú)特作用。動(dòng)畫、音像剪輯、粘貼等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動(dòng)，學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情景中發(fā)展形象思維。靈活多變的多媒體教學(xué)課件，提高了課堂教學(xué)的效率。俗話說(shuō)：百聞不如一見。多媒體的運(yùn)用，能夠按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求，精選內(nèi)容，編制程序，把教師難以通過(guò)描述完成的大量信息頃刻之間就在學(xué)生的頭腦中留下了深深的印象，無(wú)疑也大大地提高了課堂教學(xué)的密度和效率。
總之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造了一種極為良好的環(huán)境，在這種氣氛中，他們的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，聰明才智得到充分發(fā)揮，平時(shí)學(xué)到的知識(shí)得到充分運(yùn)用，英語(yǔ)水平得到明顯提高。因此，如果我們這樣做了，我們的英語(yǔ)課堂將不再是枯燥無(wú)味，而是充滿了樂(lè)趣與活力。
學(xué)生自我介紹七要素篇十一
程序員在職業(yè)生涯中難免要接受編程面試。有些程序員由于平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，在面試時(shí)寫出的代碼質(zhì)量不高，最終遺憾地與心儀的公司和職位失之交臂。因此，如何在面試時(shí)能寫出高質(zhì)量的代碼，是很多程序員關(guān)心的問(wèn)題。
代碼的規(guī)范性。
面試官是根據(jù)應(yīng)聘者寫出的代碼來(lái)決定是否錄用一個(gè)應(yīng)聘者的。應(yīng)聘者首先要把代碼寫得規(guī)范，才可以避免很多低級(jí)錯(cuò)誤。如果代碼寫得不夠規(guī)范，會(huì)影響面試官閱讀代碼的興致，至少印象分會(huì)打折扣。書寫、布局和命名都決定著代碼的規(guī)范性。
規(guī)范的代碼書寫清晰。絕大部分面試都要求應(yīng)聘者在白紙或者白板上書寫。由于現(xiàn)代人已經(jīng)習(xí)慣了敲鍵盤打字，手寫變得越發(fā)不習(xí)慣，因此寫出來(lái)的字潦草難辨。雖然應(yīng)聘者沒有必要為了面試特意去練字，但在面試過(guò)程中減慢寫字速度、盡量把每個(gè)字母寫清楚還是很有必要的。不用擔(dān)心沒有時(shí)間去寫代碼。通常編程面試的代碼量都不會(huì)超過(guò)50行，書寫不用花多少時(shí)間，關(guān)鍵是在寫代碼之前形成清晰的思路并能把思路用編程語(yǔ)言清楚地書寫出來(lái)。
規(guī)范的代碼布局清晰。平時(shí)程序員在集成開發(fā)環(huán)境如visualstudio里面寫代碼，依靠專業(yè)工具調(diào)整代碼的布局，加入合理的縮進(jìn)并讓括號(hào)對(duì)齊成對(duì)呈現(xiàn)。離開這些工具，應(yīng)聘者就要格外注意布局問(wèn)題。當(dāng)循環(huán)、判斷較多邏輯較復(fù)雜時(shí)，縮進(jìn)的層次可能比較多。如果布局不夠清晰，縮進(jìn)也不能體現(xiàn)體現(xiàn)代碼的邏輯，這樣的代碼將會(huì)讓人頭暈?zāi)X脹。
規(guī)范的代碼命名合理。很多初學(xué)編程的人在寫代碼時(shí)總是習(xí)慣用最簡(jiǎn)單的名字來(lái)命名，變量名是i、j、k，函數(shù)名是f、g、h。由于這樣的名字不能告訴讀者對(duì)應(yīng)的變量或者函數(shù)的意義，代碼一長(zhǎng)就會(huì)變得非?；逎y懂。強(qiáng)烈建議應(yīng)聘者在寫代碼時(shí)，用完整的英文單詞組合命名變量和函數(shù)，比如函數(shù)需要傳入一個(gè)二叉樹的根結(jié)點(diǎn)作為參數(shù)，則可以把該參數(shù)命名為binarytreenode*proot。不要因?yàn)檫@樣會(huì)多寫幾個(gè)字母而覺得麻煩。如果一眼能看出變量、函數(shù)的用途，應(yīng)聘者就能避免自己搞混淆而犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤。同時(shí)合理的命名也能讓面試官一眼就能讀懂代碼的意圖，而不是讓他去猜變量到底是數(shù)組中的最大值還是最小值。
代碼的完整性。
在面試的過(guò)程中，面試官會(huì)非常關(guān)注應(yīng)聘者考慮問(wèn)題是否周全。面試官通過(guò)檢查代碼是否完整來(lái)考查應(yīng)聘者的思維是否全面。通常面試官會(huì)檢查應(yīng)聘者的代碼是否完成了基本功能、輸入邊界值是否能得到正確的輸出、是否對(duì)各種不合規(guī)范的非法輸入做出了合理的錯(cuò)誤處理。
三種測(cè)試用例確保代碼的完整性。
應(yīng)聘者在寫代碼之前，首先要把可能的輸入都想清楚，從而避免在程序中出現(xiàn)各種各樣的質(zhì)量漏洞。也就是說(shuō)在編碼之前要考慮單元測(cè)試。如果能夠設(shè)計(jì)全面的單元測(cè)試用例并在代碼中體現(xiàn)出來(lái)，那么寫出的代碼自然也就是完整正確的了。通常程序員可以從功能測(cè)試、邊界測(cè)試和負(fù)面測(cè)試三方面設(shè)計(jì)測(cè)試用例，以確保代碼的完整性。
首先要考慮的普通功能測(cè)試的測(cè)試用例。應(yīng)聘者首先要保證寫出的代碼能夠完成面試官要求的基本功能。比如面試題要求完成的功能是把字符串轉(zhuǎn)換成整數(shù)，應(yīng)聘者就可以考慮輸入字符串“123”來(lái)測(cè)試自己寫的代碼。這里要把零、正數(shù)（比如123）和負(fù)數(shù)（比如-123）都考慮進(jìn)去。
考慮功能測(cè)試時(shí)，應(yīng)聘者要盡量突破常規(guī)思維的限制，避免忽視某些隱含的功能需求。比如“打印從1到最大的n位數(shù)”，很多人覺得很簡(jiǎn)單。最大的3位數(shù)是999、最大的4位數(shù)是9999。這些數(shù)字很容易就能算出來(lái)。但最大的n位數(shù)都能用int型表示嗎？如果超出int的范圍可以考慮longlong類型。超出longlong能夠表示的范圍呢？面試官是不是要求考慮任意大的數(shù)字？如果面試官確認(rèn)題目要求的是任意大的數(shù)字，那么這個(gè)題目就是一個(gè)大數(shù)問(wèn)題。此時(shí)需要特殊的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)表示數(shù)字，比如用字符串或者數(shù)組來(lái)表示大的數(shù)字，才能確保不會(huì)溢出。
再次還需要考慮各種可能的錯(cuò)誤的輸入，也就是負(fù)面測(cè)試的測(cè)試用例。應(yīng)聘者寫出的函數(shù)除了要順利地完成要求的功能之外，當(dāng)輸入不符合要求時(shí)，面試官還希望他能做出合理的錯(cuò)誤處理。在設(shè)計(jì)把字符串轉(zhuǎn)換成整數(shù)的函數(shù)時(shí)，應(yīng)聘者就要考慮當(dāng)輸入的字符串不是一個(gè)數(shù)字，比如“1a2b3c”，怎么告訴函數(shù)的調(diào)用者這個(gè)輸入是非法的。
如果應(yīng)聘者在解答面試題“調(diào)整數(shù)組順序使奇數(shù)位于偶數(shù)前面”時(shí)能夠考慮可擴(kuò)展性，他寫出的代碼不僅僅只是解決調(diào)整奇數(shù)和偶數(shù)的問(wèn)題，還能考慮到把調(diào)整數(shù)字順序的功能和判斷一個(gè)數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)的功能解耦。這樣當(dāng)今后需求功能擴(kuò)展要求解決類似的問(wèn)題，比如調(diào)整負(fù)數(shù)和非負(fù)數(shù)的順序、調(diào)整能被3整除的數(shù)字和不能被3整除的數(shù)字的順序，只需要添加很少的代碼都能做到，于是提高了代碼的可擴(kuò)展性和可維護(hù)性。
三種錯(cuò)誤處理的方法。
通常有三種方式把錯(cuò)誤信息傳遞給函數(shù)調(diào)用者。
函數(shù)用返回值來(lái)告知調(diào)用者是否出錯(cuò)。比如很多windows的api就是這個(gè)類型。windows中很多api的返回值為0表示api調(diào)用成功，而返回值不為0表示在api調(diào)用的過(guò)程中出錯(cuò)了。微軟為不同的非零返回值定義了不同的意義，調(diào)用者可以根據(jù)這些返回值判斷出錯(cuò)的原因。這種方式最大的問(wèn)題是使用不便，因?yàn)楹瘮?shù)不能直接把計(jì)算結(jié)果通過(guò)返回值直接賦值給其他變量，同時(shí)也不能把這個(gè)函數(shù)計(jì)算的結(jié)果直接作為參數(shù)傳遞給其他函數(shù)。
當(dāng)發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)設(shè)置一個(gè)全局變量。此時(shí)可以在返回值中傳遞計(jì)算結(jié)果了。這種方法比第一種方法使用起來(lái)更加方便，因?yàn)檎{(diào)用者可以直接把返回值賦值給其他變量或者作為參數(shù)傳遞給其他函數(shù)。windows的很多api運(yùn)行出錯(cuò)之后，也會(huì)設(shè)置一個(gè)全局變量。函數(shù)調(diào)用者可以通過(guò)調(diào)用函數(shù)getlasterror分析這個(gè)表示錯(cuò)誤的全局變量從而得知出錯(cuò)的原因。但這個(gè)方法有個(gè)問(wèn)題：調(diào)用者很容易就會(huì)忘記去檢查全局變量，因此在調(diào)用出錯(cuò)時(shí)忘記做相應(yīng)的錯(cuò)誤處理，從而留下安全隱患。
異常。當(dāng)函數(shù)運(yùn)行出錯(cuò)時(shí)，程序就拋出一個(gè)異常。程序員可以根據(jù)不同的出錯(cuò)原因定義不同的異常類型。因此函數(shù)的調(diào)用者可以根據(jù)異常的類型就能知道出錯(cuò)的原因，從而可以做相應(yīng)的處理。另外，由于顯式劃分了程序正常運(yùn)行的代碼塊（try模塊）和處理異常的代碼塊（catch模塊），代碼的邏輯比較清晰。異常在高級(jí)語(yǔ)言如c#中是強(qiáng)烈推薦的錯(cuò)誤處理方式，但有些早期的語(yǔ)言比如c語(yǔ)言還不支持異常。另外，當(dāng)拋出異常時(shí)，程序的執(zhí)行會(huì)打亂正常的順序，對(duì)程序的性能有很大的影響。
上述三種錯(cuò)誤處理的方式各有優(yōu)缺點(diǎn)。那么面試時(shí)應(yīng)聘者該采用哪種方式呢？這要看面試官的需求。在聽到面試官的題目之后，應(yīng)聘者要盡快分析出可能存在哪些非法輸入，并和面試官討論該如何處理這些非法輸入。和面試官進(jìn)行這樣的討論對(duì)應(yīng)聘者是有益的，因?yàn)槊嬖嚬贂?huì)覺得他對(duì)錯(cuò)誤處理有著全面的了解，并且還會(huì)覺得他有很好的溝通能力。
代碼的魯棒性。
魯棒性是指程序能夠判斷輸入是否合乎規(guī)范要求，并對(duì)不合要求的輸入予以合理的處理。容錯(cuò)性是魯棒性的一個(gè)重要體現(xiàn)。不魯棒的軟件在發(fā)生異常事件時(shí)，比如用戶輸入錯(cuò)誤的用戶名、試圖打開的文件不存在或者網(wǎng)絡(luò)不能連接，就會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)見的詭異行為，或者干脆整個(gè)軟件崩潰。這樣的軟件對(duì)于用戶而言，不亞于一場(chǎng)災(zāi)難。
由于魯棒性對(duì)軟件開發(fā)非常重要，面試官在招聘時(shí)對(duì)應(yīng)聘者寫出的代碼是否魯棒也非常關(guān)注。提高代碼的魯棒性的有效途徑是進(jìn)行防御性編程。防御性編程是一種編程習(xí)慣，是指預(yù)見在什么地方可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，并為這些可能出現(xiàn)的問(wèn)題制定處理方式。
在面試時(shí)，最簡(jiǎn)單也最實(shí)用的防御性編程就是在函數(shù)入口添加代碼以驗(yàn)證用戶輸入是否符合要求。通常面試要求的是寫一兩個(gè)函數(shù)，應(yīng)聘者需要格外關(guān)注這些函數(shù)的輸入?yún)?shù)。如果輸入的是一個(gè)指針，那指針是空指針怎么辦？如果輸入的是一個(gè)字符串，那么字符串的內(nèi)容為空怎么辦？如果應(yīng)聘者能把這些問(wèn)題都提前考慮到，并作相應(yīng)的處理，那么面試官就會(huì)覺得他有防御性編程的習(xí)慣，能夠?qū)懗鲷敯舻能浖?BR> 當(dāng)然并不是所有與魯棒性相關(guān)的問(wèn)題都只是檢查輸入的參數(shù)這么簡(jiǎn)單。應(yīng)聘者看到問(wèn)題時(shí)，要多問(wèn)幾個(gè)“如果不……那么……”這樣的問(wèn)題。比如面試題“鏈表中倒數(shù)第k個(gè)結(jié)點(diǎn)”，這里隱含著一個(gè)條件就是鏈表中結(jié)點(diǎn)的個(gè)數(shù)大于k。應(yīng)聘者就要問(wèn)自己如果鏈表中的結(jié)點(diǎn)不是大于k個(gè)，那么代碼會(huì)出什么問(wèn)題？這樣的思考方式，能夠幫助發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題并提前解決問(wèn)題。這比事后讓面試官發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后應(yīng)聘者再去慌忙分析代碼查找問(wèn)題的根源要好很多。
小結(jié)。
本文從規(guī)范性、完整性和魯棒性三方面介紹了應(yīng)聘者如何在面試時(shí)寫出高質(zhì)量代碼（如下圖所示）。
第一，應(yīng)聘者在白紙或者白板上手寫代碼時(shí)要注意規(guī)范性，盡量清晰地書寫每個(gè)字母，通過(guò)縮進(jìn)和對(duì)齊括號(hào)讓代碼布局合理，同時(shí)還要合理命名代碼中的變量和函數(shù)。第二，應(yīng)聘者最好在編碼之前全面考慮所有可能的輸入，確保寫出的代碼在完成了基本功能之外，還考慮了邊界條件，并做好了錯(cuò)誤處理。只有全面考慮到這三方面的代碼才是完整的代碼。第三，應(yīng)聘者要重視代碼的魯棒性，確保自己寫出的程序不會(huì)輕易崩潰。平時(shí)在寫代碼時(shí)，應(yīng)聘者最好養(yǎng)成防御式編程的習(xí)慣，在函數(shù)入口判斷輸入是否有效并對(duì)各種無(wú)效輸入做好相應(yīng)的處理。應(yīng)聘者如果能夠做到這三點(diǎn)，自然就能寫出高質(zhì)量的代碼，最終通過(guò)面試拿到offer也將是水到渠成的事情。
作者何海濤，思科高級(jí)軟件工程師，之前先后任職于autodesk和微軟。主要關(guān)注c++/c#的開發(fā)技術(shù)，并對(duì)設(shè)計(jì)模式和項(xiàng)目管理也很感興趣。
學(xué)生自我介紹七要素篇十二
一般情況下，自我介紹應(yīng)該是三~五分鐘較適宜。時(shí)間分配上，可根據(jù)情況靈活掌握。一般地，第一部、二部分可以用約一分鐘，第三、四部分用1~二分鐘。
好的時(shí)間分配能突出重點(diǎn)，讓人印象深刻，而這就取決于你面試準(zhǔn)備工作做得好壞了。如果你事先分析了自我介紹的主要內(nèi)容，并分配了所需時(shí)間，抓住這三、五分鐘，你就能中肯、得體地表達(dá)出你自己。有些應(yīng)試者不了解自我介紹的重要性，只是簡(jiǎn)短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補(bǔ)充一些有關(guān)自己的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等情況，大約半分鐘左右就結(jié)束了自我介紹，然后望著考官，等待下面的提問(wèn)。但也有的應(yīng)試者 想把面試的全部?jī)?nèi)容都?jí)嚎s在這幾分鐘里。要知道面試考官會(huì)在下面的面試中間向你提有關(guān)問(wèn)題的，你應(yīng)該給自己也給他人留下這個(gè)機(jī)會(huì)。
通過(guò)自我介紹，主動(dòng)地向面試考官推薦自己，這是面試組成結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是面試測(cè)評(píng)的重要指標(biāo)。
自我介紹是應(yīng)以面試的測(cè)評(píng)為導(dǎo)向
自我介紹也是一種說(shuō)服的手段與藝術(shù)，聰明的應(yīng)試者會(huì)以公務(wù)員考錄的要求與測(cè)試重點(diǎn)而組織自我介紹的內(nèi)容，你不僅僅要告訴考官們你是多么優(yōu)秀的人，你更要告訴考官，你如何地適合這個(gè)工作崗位。而與面試無(wú)關(guān)的內(nèi)容，既使是你引以為榮的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，你也要忍痛舍棄，以突出重點(diǎn)。
要想讓考官們欣賞你，你必須明確地告訴考官們你具有應(yīng)考職位必需的能力與素質(zhì)，而只有你對(duì)此有信心并表現(xiàn)出這種信心后，你才證明了自己。
應(yīng)試者在談自己的優(yōu)點(diǎn)的一個(gè)明智的辦法是：在談到自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，保持低調(diào)。也就是輕描淡寫、語(yǔ)氣平靜，只談事實(shí)，別用自己的主觀評(píng)論。同時(shí)也要注意適可而止，重要的、關(guān)鍵的，要談，與面試無(wú)關(guān)的特長(zhǎng)最好別談。另外，談過(guò)自己的優(yōu)點(diǎn)后，也要談自己的缺點(diǎn)，但一定要強(qiáng)調(diào)自己克服這些缺點(diǎn)的愿望和努力。
特別指出的'是，不要夸大自己。一方面從應(yīng)試者的綜合素養(yǎng)表現(xiàn)，考官能夠大體估計(jì)應(yīng)試者的能力;另一方面，如果考官進(jìn)一步追問(wèn)有關(guān)問(wèn)題，將令“有水份”的應(yīng)試者下不了臺(tái)。
面試中應(yīng)試者的自我介紹，可以讓考官觀察到簡(jiǎn)歷等書面材料以外的內(nèi)容，如你對(duì)自己的描述與概括能力，你對(duì)自己的綜合評(píng)價(jià)以及你的精神風(fēng)貌等。自信、為人等是其中的重要的潛臺(tái)詞，應(yīng)試者務(wù)必注意。
學(xué)生自我介紹七要素篇十三
當(dāng)時(shí)我們由一名老師帶領(lǐng)，組成33個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，一起討論備課和課后總結(jié)，組織學(xué)生做游戲，一起做飯和生活等等，是特別團(tuán)結(jié)和互相幫助的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，三下鄉(xiāng)也取得了特別好的效果，跟那些孩子相處很好，結(jié)下了很深的情誼。而且我很樂(lè)于為別人服務(wù)，做過(guò)廣交會(huì)志愿者，而且擔(dān)任班級(jí)素拓委期間，不厭其煩地通知和統(tǒng)計(jì)同學(xué)參加的活動(dòng)情況，幾乎沒出過(guò)錯(cuò)，大家對(duì)我的評(píng)價(jià)是很細(xì)心很負(fù)責(zé)。
現(xiàn)在雖存在著很多艱難和困苦，但我堅(jiān)信大學(xué)生活給我的精神財(cái)富能夠使我戰(zhàn)勝它們?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，希望貴公司能給我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，我會(huì)好好珍惜它，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這里應(yīng)聘貴公司的××職位，是想將自己的所學(xué)得到充分發(fā)揮，并在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。希望有這樣的機(jī)會(huì)，能和諸位成為同事。
學(xué)生自我介紹七要素篇十四
大家好，我的名字叫——楊明羽。我今年12歲了，今年讀五年級(jí)，是一個(gè)性格十分活潑的孩子!我長(zhǎng)著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，光滑的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，臉蛋圓圓的，人家都說(shuō)我是“小可愛”。
我最喜歡小動(dòng)物了!每次去奶奶家，我不是喂小狗就去逗小貓的。記得上一次去爺爺?shù)膯挝唬棠虒?duì)我說(shuō)：“小明，爺爺單位里有一個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)，你要不要去看看呀?！薄昂冒?好啊!”我高興得又蹦又跳道。來(lái)到養(yǎng)豬場(chǎng)里，我看著一頭頭可愛的小肥豬在憨叫著，便想給它們喂食。我用一個(gè)盆子從裝滿飼料的大水缸中舀了一滿盆飼料，放在了腳下。小豬們有秩序地排好隊(duì)，各吃一口，便去爺爺那邊洗澡了。最后幾只調(diào)皮的小豬還搖了搖頭，把飼料全撒在了我的衣服上。嗨，雖然把我的衣服弄臟了，但是我還是十分喜歡它們。最后，我又把它們帶到了一塊小草坪上，讓它們把身子全都曬干后，又送了回去。
通過(guò)我的介紹，讀過(guò)這篇文章的人應(yīng)該了解我了吧!那就與我交個(gè)朋友吧!
大家好!
我叫**，現(xiàn)在在xx省xx小學(xué)x年級(jí)學(xué)習(xí)，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說(shuō)不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長(zhǎng)在兩旁，一個(gè)鼻子鑲嵌在臉蛋中央，一個(gè)小嘴長(zhǎng)在鼻子下面。我每天都是一個(gè)笑臉，即使有煩惱我也不會(huì)說(shuō)出來(lái)。
我有個(gè)樂(lè)于助人的'特點(diǎn)。記得有一次，我們中午放學(xué)，我走在回家的路上，忽然看見一個(gè)老奶奶身上背著很多東西，走不動(dòng)了。我馬上跑過(guò)去，問(wèn)了一下情況。原來(lái)今天老奶奶去走親家，由于親家給的禮物太多，老奶奶累得走不動(dòng)了。于是我對(duì)她說(shuō)：“老奶奶，我?guī)椭惆褨|西背回家吧!”老奶奶高興地回答說(shuō)：“好，好。謝謝你，小朋友?！蔽乙贿叡持鴸|西一邊攙扶著老奶奶。不一會(huì)兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一個(gè)好孩子。我聽了，心里甜蜜蜜的。
我也有一個(gè)愛好，愛看書。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應(yīng)了。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我疑惑不解地說(shuō)：“媽媽，你笑什么?”媽媽回答說(shuō)：“你自已看一看吧!”我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來(lái)，原來(lái)我把豆殼和豆肉混在一起了。當(dāng)然，這是我的一個(gè)缺點(diǎn)。以后，無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真，全神貫注。
我呀，有時(shí)候也很馬虎。比如在數(shù)學(xué)這一方面，舉個(gè)例子說(shuō)明：125×30=3750。用簡(jiǎn)便的方法就是125×3=375。我先這樣算出結(jié)果，直接把“375”當(dāng)成了得數(shù)，把積縮小了10倍。有時(shí)候，我還會(huì)把加法算成乘法，把乘法算成加法呢!
我寫完了作業(yè)，根本就不檢查，才造成了許多錯(cuò)誤。如果我檢查了，有時(shí)候還會(huì)照著原來(lái)的抄寫一遍的。當(dāng)然是為了節(jié)省腦子嘛。我決定，以后要認(rèn)真檢查作業(yè)，保證沒有錯(cuò)誤才行。
我這個(gè)人愛看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。有時(shí)候，我吃飯也要看著電視，看書也看著電視。一開始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來(lái)一考慮，還是一件事情也沒有做好。爸爸因此還給我訂了一條規(guī)則：如果五年級(jí)上學(xué)期考考不到滿分，不準(zhǔn)看電視。我想：我以后要少看電視，把精力要用在學(xué)習(xí)上。
我有許多優(yōu)點(diǎn)，也有許多缺點(diǎn)。我以后要改正這些缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我要改變自我，做一個(gè)新的我。
你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我了吧?喜歡我嗎?
學(xué)生自我介紹七要素篇一
讓我做個(gè)自我介紹吧！我叫xx，今年11歲，挺高的鼻子，不大不小的眼睛，一隊(duì)招風(fēng)耳，愛留一個(gè)妹妹頭，看起來(lái)特別的乖。
最值得我驕傲的是我的學(xué)習(xí)成績(jī)．記得上二年級(jí)的時(shí)候，我參加學(xué)校舉行的知識(shí)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)以99．5分得了第一名，語(yǔ)數(shù)雙科全校第二名，爸爸時(shí)常告訴我不能驕傲。
我的愛好是畫畫兒，可是爸爸媽媽不支持我，叫我學(xué)唱歌，拉二胡，后來(lái)我也漸漸地喜歡上了唱歌．其實(shí)我在最大的愛好是彈鋼琴，可是爸爸媽媽不讓我彈鋼琴。
我還愛養(yǎng)一些小動(dòng)物，有一次爸爸出差了，把喂魚的任務(wù)叫給了我。爸爸剛走，我就把所有的魚食都給吃了，魚吃得脹著肚皮浮在水面，我連忙給爸爸打電話．爸爸告訴我是因?yàn)橥妒程嗔恕Ｋ|(zhì)變壞引起的，我連忙換水才救活我的小金魚。
其實(shí)我也有許多缺點(diǎn)，如：還激動(dòng)等。我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。努力學(xué)習(xí)，更上一層樓。
學(xué)生自我介紹七要素篇二
今年12歲，我不胖不瘦，個(gè)子不是很高，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)頭發(fā)還帶著很酷的發(fā)型，同學(xué)們都說(shuō)我很men，我還有一雙水靈靈的眼睛眉毛翹上，透著一股靈氣。
我也有許多的愛好，比如：乒乓球、音樂(lè)、下棋、看書、語(yǔ)文……都是我的愛好，記得有一次，我的同學(xué)，他拿出一本書給我看，我說(shuō)行了吧！一定又是那本看破了的書，他溫悉的說(shuō)：“朋友，已經(jīng)不是那本破書了，這本書是我新買的。”我聽到了馬上槍走那本書，說(shuō)：“下午我再還給你?！?BR> 下午的體育課，我也呆呆的在教室看我的書，很多同學(xué)都說(shuō)：“出去玩乒乓球吧！別在這里呆了，你現(xiàn)在都成貓了等不到老鼠的?！薄柏?jiān)诶鲜蟮亩纯诰筒灰欢ㄊ窃诘壤鲜笈?！”他們也無(wú)可耐煩，他們只好下去打乒乓球了，而我卻在教室里偷著樂(lè)看書。
這下認(rèn)識(shí)我了吧！告訴你我的名字：——戴博文！
學(xué)生自我介紹七要素篇三
xxx：
您好!
我叫xxx，來(lái)自，年齡xx歲。于今年6月份畢業(yè)于xx大學(xué)新聞出版學(xué)院，專業(yè)為市場(chǎng)營(yíng)銷，我以前做過(guò)保險(xiǎn)銷售和銷銷售，所以對(duì)銷售有一定的經(jīng)驗(yàn)。此外，我在新華書店門市工作過(guò)，對(duì)服務(wù)好顧客有一定的心得。
我的英語(yǔ)基礎(chǔ)良好，已獲得了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書，也在外貿(mào)公司實(shí)習(xí)過(guò)。我奉行態(tài)度決定一切的原則，我相信只要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，服務(wù)好客戶，通過(guò)自己的不懈努力，一定會(huì)在擁有出色的工作業(yè)績(jī)。
請(qǐng)考官考慮給我提供一個(gè)試崗的機(jī)會(huì)，我有信心做好該崗位工作，愿服從貴公司的安排，隨時(shí)可以就任崗位，并在貴公司做長(zhǎng)期發(fā)展的準(zhǔn)備，因?yàn)槭琴F公司給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。
學(xué)生自我介紹七要素篇四
大家好！我叫xxx，我是一名即將踏入中學(xué)的學(xué)生，我有一個(gè)完美的小學(xué)，我期望有一個(gè)完美的中學(xué)，我今年xx歲，今日你和一個(gè)陌生人打招呼，明天你就會(huì)多一個(gè)朋友。人與人之間的交往，從陌生到熟悉，往往是從介紹開始的。
我個(gè)子中等，162，長(zhǎng)臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子異常有神，一張大嘴巴異常能說(shuō)，只要一說(shuō)起來(lái)，說(shuō)上一個(gè)小時(shí)也沒問(wèn)題，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦?？偟膩?lái)說(shuō)還是比較帥的。
我的優(yōu)點(diǎn)就是愛動(dòng)，每一天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學(xué)校的體育異常好，我的學(xué)習(xí)也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學(xué)考試從來(lái)沒下過(guò)90分，我的英語(yǔ)也不錯(cuò)。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點(diǎn)就是不會(huì)打籃球，也不知到是怎樣一回事，就是不喜歡，并且，我上課還總走神，不注意聽講。所以，教師叫我后，我還滿有信心的站起來(lái)，百分之八十都是對(duì)的，害的教師又氣又笑。
這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會(huì)熱情的和你打招呼，來(lái)吧！
學(xué)生自我介紹七要素篇五
大家好!
我叫xxx，來(lái)自浙江嘉興，我是個(gè)有豐富情感，但缺乏美好的口才的人，呵呵，我覺得上大學(xué)我們不僅僅是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更重要的是要體驗(yàn)大學(xué)生活。
首先，迎新的學(xué)長(zhǎng)都很熱情，他們會(huì)領(lǐng)我去完成一項(xiàng)項(xiàng)的報(bào)到程序，我感覺好親切，一點(diǎn)都不會(huì)感到緊張和陌生，尤其是xx學(xué)長(zhǎng)，他會(huì)主動(dòng)的來(lái)幫我拿行李，我可以請(qǐng)教我不明白的地方。
其次就是痛苦的，因?yàn)槲襾?lái)自浙江，要知道浙江是不吃辣的，吃辣是我最擔(dān)心的事，吃了頓晚飯，我辣到頭疼了一晚上。那晚，我們學(xué)院的院長(zhǎng)開玩笑說(shuō)，來(lái)的時(shí)候吃不了辣，四年后回去了就沒辣不行。所以，我覺得吃辣，也將是我的一門必修課!
我的大學(xué)生活將會(huì)是從痛苦向快樂(lè)的過(guò)程。希望以后我們會(huì)成為好朋友，請(qǐng)多關(guān)照!
學(xué)生自我介紹七要素篇六
我叫丁程瑤，今年9歲了，我有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，在家里是爸爸媽媽的開心果。
我是個(gè)自我欣賞的女孩，每當(dāng)寫一篇作文，總是在爸爸媽媽面前讀幾遍，總是覺得自己寫得很好，不過(guò)每次都是大意，出點(diǎn)小毛病，爸媽聽了笑個(gè)不停。
我是個(gè)愛打電腦的'女陔，暑假里大多數(shù)時(shí)間在媽媽辦公室上網(wǎng)聊天，不信你可以加入我的社交賬號(hào)，你們一定不會(huì)感到孤獨(dú)了。
我同時(shí)也是個(gè)愛哭愛鬧調(diào)皮的女孩，每當(dāng)我考試考不好，媽媽說(shuō)了幾句我就哭了。星期天姐姐回來(lái)了，我在她的房間里“大鬧天空”，姐姐說(shuō)我是個(gè)調(diào)皮鬼。
了解我了嗎？親愛的小朋友們！勿忘我！
學(xué)生自我介紹七要素篇七
我叫xx。
我個(gè)子中等，長(zhǎng)臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說(shuō)，只要一說(shuō)起來(lái)，說(shuō)上一個(gè)小時(shí)也沒問(wèn)題，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦。總的來(lái)說(shuō)還是比較帥的。
我在xx上學(xué)，我們的校服不好看，所以特別好認(rèn)。
我的優(yōu)點(diǎn)就是愛動(dòng)，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學(xué)校的體育特別好，我的學(xué)習(xí)也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學(xué)考試從來(lái)沒下過(guò)90分，我的英語(yǔ)也不錯(cuò)。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點(diǎn)就是不會(huì)打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來(lái)，百分之八十都是對(duì)的，害的老師又氣又笑。
這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會(huì)熱情的和你打招呼，來(lái)吧！
學(xué)生自我介紹七要素篇八
各位園領(lǐng)導(dǎo)好！
我叫劉湘，湘字是湖南的簡(jiǎn)稱，大家知道了吧，我來(lái)自美麗的湖南。
性格開朗,形象可愛有一張娃娃臉,天生有一顆坦然,善良的心,在校專業(yè)技能良好,思想積極向上,通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí),對(duì)幼教工作有了更大的信心,我熱愛孩子,我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢(shì),我想要找一份幼師的工作,畢竟這幾年我一直學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè),還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生,不過(guò)在之前我也去幼兒園實(shí)習(xí)過(guò),工作過(guò),就是想多增加個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí),怎樣保護(hù)好幼兒等.希望給予幼兒的是最好的教育。
希望您能給我一次機(jī)會(huì)，你將會(huì)看到一個(gè)更優(yōu)秀的我。
謝謝！
學(xué)生自我介紹七要素篇九
我叫xxx，今年xx歲。我是xx人，我家里有四口人。
我寫作業(yè)很慢，因?yàn)槲覍懽鳂I(yè)的時(shí)候，寫了一點(diǎn)點(diǎn)就不寫了，我一定要把這個(gè)習(xí)慣改掉。但是我學(xué)習(xí)成績(jī)很好，在我們班當(dāng)了學(xué)習(xí)小標(biāo)兵。期末考試得了數(shù)學(xué)99，語(yǔ)文100。我想我還是個(gè)好學(xué)生。
我是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)三班的劉xx，我有一雙大而明亮的丹鳳眼，一個(gè)高高的`鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。換牙后我長(zhǎng)出兩顆超大的門牙，而且很像兔牙，所以照相時(shí)我只能抿著嘴笑。
我興趣廣泛，喜歡看《三國(guó)演義》和《西游記》等名著，喜歡下象棋，喜歡游泳，特別喜歡畫畫，我畫的畫還上了展板報(bào)呢，同學(xué)們都夸我是畫畫小天才。
我的理想是當(dāng)一名畫家，我要把世界上美好的東西都畫下來(lái)!
學(xué)生自我介紹七要素篇十
英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法是多種多樣的，我們要在教學(xué)實(shí)踐中努力探索，使外語(yǔ)教學(xué)更加符合語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，符合心理學(xué)、教育學(xué)的規(guī)律。只有這樣，才能提高效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。為了提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率，我們?cè)谑褂眯抡n改教材的過(guò)程中做了一些探索，歸納為以下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)感情，建立融洽的師生關(guān)系。
心理學(xué)家研究表明，師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。老師的品德或威信甚至能決定學(xué)生學(xué)與不學(xué)、喜歡與討厭某一學(xué)科，這是一種感情遷移現(xiàn)象。因此溝通師生情感、達(dá)成師生間的雙向理解十分重要。教師要在課堂上以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。課下要有計(jì)劃地找學(xué)生促膝談心，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、困難和體會(huì)以及他們對(duì)教學(xué)的看法、要求。
二、分析學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，掌握認(rèn)識(shí)活動(dòng)的發(fā)展。
人的心理活動(dòng)不會(huì)靜止，課堂上學(xué)生的心理狀況也在不斷變化。教師要善于透過(guò)學(xué)生的言行表情，分析他們的心理動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們的情感往有利于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方向發(fā)展，在上課之初進(jìn)行組織教學(xué)，把學(xué)生的注意力集中到外語(yǔ)上來(lái)。有一些教師誤認(rèn)為那會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，因此一上課就抓緊。實(shí)際上這樣的抓緊反而浪費(fèi)了時(shí)間，收不到預(yù)期的效果。又如，一節(jié)課之中，難免不發(fā)生“意外事件”，此時(shí)，教師就宜以避免多數(shù)學(xué)生心理波動(dòng)，而予“淡化”處理。此外，對(duì)于學(xué)生的要求，從課時(shí)目的到活動(dòng)，都要富有彈性，且使大家都須“跳一跳”，而又都可能“摸得到”。與此同時(shí)，教師一方面要嚴(yán)格要求，言出必行；一方面要耐心和藹，尤其要控制自己的情緒變化，以求排除學(xué)生的心理障礙。
三、總結(jié)成績(jī)，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
心理學(xué)研究表明，人們是憑借別人對(duì)自己的反應(yīng)作出自我判斷的。因此，教師要幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識(shí)地找出他們的積極因素。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，老師要在全班面前表?yè)P(yáng)他們，這樣會(huì)使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生一種快慰和成就感，使得他們信心倍增。當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師要體諒學(xué)生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯(cuò)誤，并多肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步，以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。常對(duì)學(xué)生講“trustyourself”、“tryyourbest”、“nevergiveup”、“keepupyourcourageplease”、“webelievewearethebest”等等激勵(lì)話語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地“表現(xiàn)自己”，常讓學(xué)生登臺(tái)輪流演講或復(fù)述課文等，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生們就會(huì)由膽怯、別扭到自然、大方。對(duì)于差生，要給予更多的關(guān)懷，盡量給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，提的問(wèn)題不要超過(guò)他們的能力范圍，并且要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。
四、注重課堂學(xué)習(xí)的管理。
盡管課堂學(xué)習(xí)和自學(xué)各有利弊，而學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主要時(shí)間和精力都花在課堂學(xué)習(xí)之上，故應(yīng)教會(huì)學(xué)生管理好自己的課堂學(xué)習(xí)。首先，在外語(yǔ)課上，心情決不要緊張、慌張，活動(dòng)上不要追趕。緊張、慌張，往往是因?yàn)楹ε鲁閱?wèn)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自主感削弱。對(duì)此，教師應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生解釋外語(yǔ)課的'特點(diǎn)――“外語(yǔ)是‘錯(cuò)’出來(lái)的”；外語(yǔ)課上的抽問(wèn)，主要是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而不是評(píng)價(jià)手段。(教學(xué)論文)故外語(yǔ)課上不要怕丟丑，爭(zhēng)取多問(wèn)多說(shuō)。追趕起自多種原因，比如，聽寫時(shí)因速度不及或逐詞聽寫而趕不上教師念讀。由于外語(yǔ)教材無(wú)內(nèi)部的嚴(yán)格邏輯順序而又易于組合，故遇欠懂不清之處，可以丟掉一些，而不必去追趕。追趕本是企圖不漏，但往往一步遲，步步遲，越趕拉漏越多。故不如丟掉沒趕上的而抓緊當(dāng)前正在學(xué)習(xí)的。其次要善于聽取老師的講說(shuō)和引導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)教師的活動(dòng)，做到默契。再者要專心聽同學(xué)和自己的說(shuō)、讀，并默默作出反應(yīng)和評(píng)價(jià)。即使聽來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于深?yuàn)W的都要注意。聽來(lái)太簡(jiǎn)單的，可默默地改寫成復(fù)雜的另一說(shuō)法；聽來(lái)深?yuàn)W的，可以力求理解一詞一句。還有，要注意教師、同學(xué)和自己的寫，看板書和自己寫都要力求以一句為單位，不要一詞一字地看和寫。此外，要利用課堂時(shí)間記憶一些材料。為此，第一次見到生詞要聽準(zhǔn)、拼準(zhǔn)、記住，以后盡力回想不起時(shí)才看書或板書，千萬(wàn)不要“課上先弄懂，下課再消化”。同時(shí)上課要利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行回想和歸納小結(jié)。比如，將規(guī)則和課文概括成最短而自己又最易記憶的形式。至于筆記，應(yīng)該用專門的本子，用自己的語(yǔ)言扼要記下教師的講解和例句，不要記在課本上。除筆記外，還可邊聽邊寫自己不熟悉的詞語(yǔ)，低年級(jí)學(xué)生最好養(yǎng)成書寫的習(xí)慣，以達(dá)到課堂上多寫的目的。
五、利用多媒體，提高課堂實(shí)效性。
現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)替代了靜止、呆板的教具，參與了直觀教學(xué)，猶如給課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是對(duì)學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨(dú)特作用。動(dòng)畫、音像剪輯、粘貼等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動(dòng)，學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情景中發(fā)展形象思維。靈活多變的多媒體教學(xué)課件，提高了課堂教學(xué)的效率。俗話說(shuō)：百聞不如一見。多媒體的運(yùn)用，能夠按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求，精選內(nèi)容，編制程序，把教師難以通過(guò)描述完成的大量信息頃刻之間就在學(xué)生的頭腦中留下了深深的印象，無(wú)疑也大大地提高了課堂教學(xué)的密度和效率。
總之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造了一種極為良好的環(huán)境，在這種氣氛中，他們的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，聰明才智得到充分發(fā)揮，平時(shí)學(xué)到的知識(shí)得到充分運(yùn)用，英語(yǔ)水平得到明顯提高。因此，如果我們這樣做了，我們的英語(yǔ)課堂將不再是枯燥無(wú)味，而是充滿了樂(lè)趣與活力。
學(xué)生自我介紹七要素篇十一
程序員在職業(yè)生涯中難免要接受編程面試。有些程序員由于平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，在面試時(shí)寫出的代碼質(zhì)量不高，最終遺憾地與心儀的公司和職位失之交臂。因此，如何在面試時(shí)能寫出高質(zhì)量的代碼，是很多程序員關(guān)心的問(wèn)題。
代碼的規(guī)范性。
面試官是根據(jù)應(yīng)聘者寫出的代碼來(lái)決定是否錄用一個(gè)應(yīng)聘者的。應(yīng)聘者首先要把代碼寫得規(guī)范，才可以避免很多低級(jí)錯(cuò)誤。如果代碼寫得不夠規(guī)范，會(huì)影響面試官閱讀代碼的興致，至少印象分會(huì)打折扣。書寫、布局和命名都決定著代碼的規(guī)范性。
規(guī)范的代碼書寫清晰。絕大部分面試都要求應(yīng)聘者在白紙或者白板上書寫。由于現(xiàn)代人已經(jīng)習(xí)慣了敲鍵盤打字，手寫變得越發(fā)不習(xí)慣，因此寫出來(lái)的字潦草難辨。雖然應(yīng)聘者沒有必要為了面試特意去練字，但在面試過(guò)程中減慢寫字速度、盡量把每個(gè)字母寫清楚還是很有必要的。不用擔(dān)心沒有時(shí)間去寫代碼。通常編程面試的代碼量都不會(huì)超過(guò)50行，書寫不用花多少時(shí)間，關(guān)鍵是在寫代碼之前形成清晰的思路并能把思路用編程語(yǔ)言清楚地書寫出來(lái)。
規(guī)范的代碼布局清晰。平時(shí)程序員在集成開發(fā)環(huán)境如visualstudio里面寫代碼，依靠專業(yè)工具調(diào)整代碼的布局，加入合理的縮進(jìn)并讓括號(hào)對(duì)齊成對(duì)呈現(xiàn)。離開這些工具，應(yīng)聘者就要格外注意布局問(wèn)題。當(dāng)循環(huán)、判斷較多邏輯較復(fù)雜時(shí)，縮進(jìn)的層次可能比較多。如果布局不夠清晰，縮進(jìn)也不能體現(xiàn)體現(xiàn)代碼的邏輯，這樣的代碼將會(huì)讓人頭暈?zāi)X脹。
規(guī)范的代碼命名合理。很多初學(xué)編程的人在寫代碼時(shí)總是習(xí)慣用最簡(jiǎn)單的名字來(lái)命名，變量名是i、j、k，函數(shù)名是f、g、h。由于這樣的名字不能告訴讀者對(duì)應(yīng)的變量或者函數(shù)的意義，代碼一長(zhǎng)就會(huì)變得非?；逎y懂。強(qiáng)烈建議應(yīng)聘者在寫代碼時(shí)，用完整的英文單詞組合命名變量和函數(shù)，比如函數(shù)需要傳入一個(gè)二叉樹的根結(jié)點(diǎn)作為參數(shù)，則可以把該參數(shù)命名為binarytreenode*proot。不要因?yàn)檫@樣會(huì)多寫幾個(gè)字母而覺得麻煩。如果一眼能看出變量、函數(shù)的用途，應(yīng)聘者就能避免自己搞混淆而犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤。同時(shí)合理的命名也能讓面試官一眼就能讀懂代碼的意圖，而不是讓他去猜變量到底是數(shù)組中的最大值還是最小值。
代碼的完整性。
在面試的過(guò)程中，面試官會(huì)非常關(guān)注應(yīng)聘者考慮問(wèn)題是否周全。面試官通過(guò)檢查代碼是否完整來(lái)考查應(yīng)聘者的思維是否全面。通常面試官會(huì)檢查應(yīng)聘者的代碼是否完成了基本功能、輸入邊界值是否能得到正確的輸出、是否對(duì)各種不合規(guī)范的非法輸入做出了合理的錯(cuò)誤處理。
三種測(cè)試用例確保代碼的完整性。
應(yīng)聘者在寫代碼之前，首先要把可能的輸入都想清楚，從而避免在程序中出現(xiàn)各種各樣的質(zhì)量漏洞。也就是說(shuō)在編碼之前要考慮單元測(cè)試。如果能夠設(shè)計(jì)全面的單元測(cè)試用例并在代碼中體現(xiàn)出來(lái)，那么寫出的代碼自然也就是完整正確的了。通常程序員可以從功能測(cè)試、邊界測(cè)試和負(fù)面測(cè)試三方面設(shè)計(jì)測(cè)試用例，以確保代碼的完整性。
首先要考慮的普通功能測(cè)試的測(cè)試用例。應(yīng)聘者首先要保證寫出的代碼能夠完成面試官要求的基本功能。比如面試題要求完成的功能是把字符串轉(zhuǎn)換成整數(shù)，應(yīng)聘者就可以考慮輸入字符串“123”來(lái)測(cè)試自己寫的代碼。這里要把零、正數(shù)（比如123）和負(fù)數(shù)（比如-123）都考慮進(jìn)去。
考慮功能測(cè)試時(shí)，應(yīng)聘者要盡量突破常規(guī)思維的限制，避免忽視某些隱含的功能需求。比如“打印從1到最大的n位數(shù)”，很多人覺得很簡(jiǎn)單。最大的3位數(shù)是999、最大的4位數(shù)是9999。這些數(shù)字很容易就能算出來(lái)。但最大的n位數(shù)都能用int型表示嗎？如果超出int的范圍可以考慮longlong類型。超出longlong能夠表示的范圍呢？面試官是不是要求考慮任意大的數(shù)字？如果面試官確認(rèn)題目要求的是任意大的數(shù)字，那么這個(gè)題目就是一個(gè)大數(shù)問(wèn)題。此時(shí)需要特殊的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)表示數(shù)字，比如用字符串或者數(shù)組來(lái)表示大的數(shù)字，才能確保不會(huì)溢出。
再次還需要考慮各種可能的錯(cuò)誤的輸入，也就是負(fù)面測(cè)試的測(cè)試用例。應(yīng)聘者寫出的函數(shù)除了要順利地完成要求的功能之外，當(dāng)輸入不符合要求時(shí)，面試官還希望他能做出合理的錯(cuò)誤處理。在設(shè)計(jì)把字符串轉(zhuǎn)換成整數(shù)的函數(shù)時(shí)，應(yīng)聘者就要考慮當(dāng)輸入的字符串不是一個(gè)數(shù)字，比如“1a2b3c”，怎么告訴函數(shù)的調(diào)用者這個(gè)輸入是非法的。
如果應(yīng)聘者在解答面試題“調(diào)整數(shù)組順序使奇數(shù)位于偶數(shù)前面”時(shí)能夠考慮可擴(kuò)展性，他寫出的代碼不僅僅只是解決調(diào)整奇數(shù)和偶數(shù)的問(wèn)題，還能考慮到把調(diào)整數(shù)字順序的功能和判斷一個(gè)數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)的功能解耦。這樣當(dāng)今后需求功能擴(kuò)展要求解決類似的問(wèn)題，比如調(diào)整負(fù)數(shù)和非負(fù)數(shù)的順序、調(diào)整能被3整除的數(shù)字和不能被3整除的數(shù)字的順序，只需要添加很少的代碼都能做到，于是提高了代碼的可擴(kuò)展性和可維護(hù)性。
三種錯(cuò)誤處理的方法。
通常有三種方式把錯(cuò)誤信息傳遞給函數(shù)調(diào)用者。
函數(shù)用返回值來(lái)告知調(diào)用者是否出錯(cuò)。比如很多windows的api就是這個(gè)類型。windows中很多api的返回值為0表示api調(diào)用成功，而返回值不為0表示在api調(diào)用的過(guò)程中出錯(cuò)了。微軟為不同的非零返回值定義了不同的意義，調(diào)用者可以根據(jù)這些返回值判斷出錯(cuò)的原因。這種方式最大的問(wèn)題是使用不便，因?yàn)楹瘮?shù)不能直接把計(jì)算結(jié)果通過(guò)返回值直接賦值給其他變量，同時(shí)也不能把這個(gè)函數(shù)計(jì)算的結(jié)果直接作為參數(shù)傳遞給其他函數(shù)。
當(dāng)發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)設(shè)置一個(gè)全局變量。此時(shí)可以在返回值中傳遞計(jì)算結(jié)果了。這種方法比第一種方法使用起來(lái)更加方便，因?yàn)檎{(diào)用者可以直接把返回值賦值給其他變量或者作為參數(shù)傳遞給其他函數(shù)。windows的很多api運(yùn)行出錯(cuò)之后，也會(huì)設(shè)置一個(gè)全局變量。函數(shù)調(diào)用者可以通過(guò)調(diào)用函數(shù)getlasterror分析這個(gè)表示錯(cuò)誤的全局變量從而得知出錯(cuò)的原因。但這個(gè)方法有個(gè)問(wèn)題：調(diào)用者很容易就會(huì)忘記去檢查全局變量，因此在調(diào)用出錯(cuò)時(shí)忘記做相應(yīng)的錯(cuò)誤處理，從而留下安全隱患。
異常。當(dāng)函數(shù)運(yùn)行出錯(cuò)時(shí)，程序就拋出一個(gè)異常。程序員可以根據(jù)不同的出錯(cuò)原因定義不同的異常類型。因此函數(shù)的調(diào)用者可以根據(jù)異常的類型就能知道出錯(cuò)的原因，從而可以做相應(yīng)的處理。另外，由于顯式劃分了程序正常運(yùn)行的代碼塊（try模塊）和處理異常的代碼塊（catch模塊），代碼的邏輯比較清晰。異常在高級(jí)語(yǔ)言如c#中是強(qiáng)烈推薦的錯(cuò)誤處理方式，但有些早期的語(yǔ)言比如c語(yǔ)言還不支持異常。另外，當(dāng)拋出異常時(shí)，程序的執(zhí)行會(huì)打亂正常的順序，對(duì)程序的性能有很大的影響。
上述三種錯(cuò)誤處理的方式各有優(yōu)缺點(diǎn)。那么面試時(shí)應(yīng)聘者該采用哪種方式呢？這要看面試官的需求。在聽到面試官的題目之后，應(yīng)聘者要盡快分析出可能存在哪些非法輸入，并和面試官討論該如何處理這些非法輸入。和面試官進(jìn)行這樣的討論對(duì)應(yīng)聘者是有益的，因?yàn)槊嬖嚬贂?huì)覺得他對(duì)錯(cuò)誤處理有著全面的了解，并且還會(huì)覺得他有很好的溝通能力。
代碼的魯棒性。
魯棒性是指程序能夠判斷輸入是否合乎規(guī)范要求，并對(duì)不合要求的輸入予以合理的處理。容錯(cuò)性是魯棒性的一個(gè)重要體現(xiàn)。不魯棒的軟件在發(fā)生異常事件時(shí)，比如用戶輸入錯(cuò)誤的用戶名、試圖打開的文件不存在或者網(wǎng)絡(luò)不能連接，就會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)見的詭異行為，或者干脆整個(gè)軟件崩潰。這樣的軟件對(duì)于用戶而言，不亞于一場(chǎng)災(zāi)難。
由于魯棒性對(duì)軟件開發(fā)非常重要，面試官在招聘時(shí)對(duì)應(yīng)聘者寫出的代碼是否魯棒也非常關(guān)注。提高代碼的魯棒性的有效途徑是進(jìn)行防御性編程。防御性編程是一種編程習(xí)慣，是指預(yù)見在什么地方可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，并為這些可能出現(xiàn)的問(wèn)題制定處理方式。
在面試時(shí)，最簡(jiǎn)單也最實(shí)用的防御性編程就是在函數(shù)入口添加代碼以驗(yàn)證用戶輸入是否符合要求。通常面試要求的是寫一兩個(gè)函數(shù)，應(yīng)聘者需要格外關(guān)注這些函數(shù)的輸入?yún)?shù)。如果輸入的是一個(gè)指針，那指針是空指針怎么辦？如果輸入的是一個(gè)字符串，那么字符串的內(nèi)容為空怎么辦？如果應(yīng)聘者能把這些問(wèn)題都提前考慮到，并作相應(yīng)的處理，那么面試官就會(huì)覺得他有防御性編程的習(xí)慣，能夠?qū)懗鲷敯舻能浖?BR> 當(dāng)然并不是所有與魯棒性相關(guān)的問(wèn)題都只是檢查輸入的參數(shù)這么簡(jiǎn)單。應(yīng)聘者看到問(wèn)題時(shí)，要多問(wèn)幾個(gè)“如果不……那么……”這樣的問(wèn)題。比如面試題“鏈表中倒數(shù)第k個(gè)結(jié)點(diǎn)”，這里隱含著一個(gè)條件就是鏈表中結(jié)點(diǎn)的個(gè)數(shù)大于k。應(yīng)聘者就要問(wèn)自己如果鏈表中的結(jié)點(diǎn)不是大于k個(gè)，那么代碼會(huì)出什么問(wèn)題？這樣的思考方式，能夠幫助發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題并提前解決問(wèn)題。這比事后讓面試官發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后應(yīng)聘者再去慌忙分析代碼查找問(wèn)題的根源要好很多。
小結(jié)。
本文從規(guī)范性、完整性和魯棒性三方面介紹了應(yīng)聘者如何在面試時(shí)寫出高質(zhì)量代碼（如下圖所示）。
第一，應(yīng)聘者在白紙或者白板上手寫代碼時(shí)要注意規(guī)范性，盡量清晰地書寫每個(gè)字母，通過(guò)縮進(jìn)和對(duì)齊括號(hào)讓代碼布局合理，同時(shí)還要合理命名代碼中的變量和函數(shù)。第二，應(yīng)聘者最好在編碼之前全面考慮所有可能的輸入，確保寫出的代碼在完成了基本功能之外，還考慮了邊界條件，并做好了錯(cuò)誤處理。只有全面考慮到這三方面的代碼才是完整的代碼。第三，應(yīng)聘者要重視代碼的魯棒性，確保自己寫出的程序不會(huì)輕易崩潰。平時(shí)在寫代碼時(shí)，應(yīng)聘者最好養(yǎng)成防御式編程的習(xí)慣，在函數(shù)入口判斷輸入是否有效并對(duì)各種無(wú)效輸入做好相應(yīng)的處理。應(yīng)聘者如果能夠做到這三點(diǎn)，自然就能寫出高質(zhì)量的代碼，最終通過(guò)面試拿到offer也將是水到渠成的事情。
作者何海濤，思科高級(jí)軟件工程師，之前先后任職于autodesk和微軟。主要關(guān)注c++/c#的開發(fā)技術(shù)，并對(duì)設(shè)計(jì)模式和項(xiàng)目管理也很感興趣。
學(xué)生自我介紹七要素篇十二
一般情況下，自我介紹應(yīng)該是三~五分鐘較適宜。時(shí)間分配上，可根據(jù)情況靈活掌握。一般地，第一部、二部分可以用約一分鐘，第三、四部分用1~二分鐘。
好的時(shí)間分配能突出重點(diǎn)，讓人印象深刻，而這就取決于你面試準(zhǔn)備工作做得好壞了。如果你事先分析了自我介紹的主要內(nèi)容，并分配了所需時(shí)間，抓住這三、五分鐘，你就能中肯、得體地表達(dá)出你自己。有些應(yīng)試者不了解自我介紹的重要性，只是簡(jiǎn)短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補(bǔ)充一些有關(guān)自己的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等情況，大約半分鐘左右就結(jié)束了自我介紹，然后望著考官，等待下面的提問(wèn)。但也有的應(yīng)試者 想把面試的全部?jī)?nèi)容都?jí)嚎s在這幾分鐘里。要知道面試考官會(huì)在下面的面試中間向你提有關(guān)問(wèn)題的，你應(yīng)該給自己也給他人留下這個(gè)機(jī)會(huì)。
通過(guò)自我介紹，主動(dòng)地向面試考官推薦自己，這是面試組成結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是面試測(cè)評(píng)的重要指標(biāo)。
自我介紹是應(yīng)以面試的測(cè)評(píng)為導(dǎo)向
自我介紹也是一種說(shuō)服的手段與藝術(shù)，聰明的應(yīng)試者會(huì)以公務(wù)員考錄的要求與測(cè)試重點(diǎn)而組織自我介紹的內(nèi)容，你不僅僅要告訴考官們你是多么優(yōu)秀的人，你更要告訴考官，你如何地適合這個(gè)工作崗位。而與面試無(wú)關(guān)的內(nèi)容，既使是你引以為榮的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，你也要忍痛舍棄，以突出重點(diǎn)。
要想讓考官們欣賞你，你必須明確地告訴考官們你具有應(yīng)考職位必需的能力與素質(zhì)，而只有你對(duì)此有信心并表現(xiàn)出這種信心后，你才證明了自己。
應(yīng)試者在談自己的優(yōu)點(diǎn)的一個(gè)明智的辦法是：在談到自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，保持低調(diào)。也就是輕描淡寫、語(yǔ)氣平靜，只談事實(shí)，別用自己的主觀評(píng)論。同時(shí)也要注意適可而止，重要的、關(guān)鍵的，要談，與面試無(wú)關(guān)的特長(zhǎng)最好別談。另外，談過(guò)自己的優(yōu)點(diǎn)后，也要談自己的缺點(diǎn)，但一定要強(qiáng)調(diào)自己克服這些缺點(diǎn)的愿望和努力。
特別指出的'是，不要夸大自己。一方面從應(yīng)試者的綜合素養(yǎng)表現(xiàn)，考官能夠大體估計(jì)應(yīng)試者的能力;另一方面，如果考官進(jìn)一步追問(wèn)有關(guān)問(wèn)題，將令“有水份”的應(yīng)試者下不了臺(tái)。
面試中應(yīng)試者的自我介紹，可以讓考官觀察到簡(jiǎn)歷等書面材料以外的內(nèi)容，如你對(duì)自己的描述與概括能力，你對(duì)自己的綜合評(píng)價(jià)以及你的精神風(fēng)貌等。自信、為人等是其中的重要的潛臺(tái)詞，應(yīng)試者務(wù)必注意。
學(xué)生自我介紹七要素篇十三
當(dāng)時(shí)我們由一名老師帶領(lǐng)，組成33個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，一起討論備課和課后總結(jié)，組織學(xué)生做游戲，一起做飯和生活等等，是特別團(tuán)結(jié)和互相幫助的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，三下鄉(xiāng)也取得了特別好的效果，跟那些孩子相處很好，結(jié)下了很深的情誼。而且我很樂(lè)于為別人服務(wù)，做過(guò)廣交會(huì)志愿者，而且擔(dān)任班級(jí)素拓委期間，不厭其煩地通知和統(tǒng)計(jì)同學(xué)參加的活動(dòng)情況，幾乎沒出過(guò)錯(cuò)，大家對(duì)我的評(píng)價(jià)是很細(xì)心很負(fù)責(zé)。
現(xiàn)在雖存在著很多艱難和困苦，但我堅(jiān)信大學(xué)生活給我的精神財(cái)富能夠使我戰(zhàn)勝它們?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，希望貴公司能給我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，我會(huì)好好珍惜它，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這里應(yīng)聘貴公司的××職位，是想將自己的所學(xué)得到充分發(fā)揮，并在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。希望有這樣的機(jī)會(huì)，能和諸位成為同事。
學(xué)生自我介紹七要素篇十四
大家好，我的名字叫——楊明羽。我今年12歲了，今年讀五年級(jí)，是一個(gè)性格十分活潑的孩子!我長(zhǎng)著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，光滑的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，臉蛋圓圓的，人家都說(shuō)我是“小可愛”。
我最喜歡小動(dòng)物了!每次去奶奶家，我不是喂小狗就去逗小貓的。記得上一次去爺爺?shù)膯挝唬棠虒?duì)我說(shuō)：“小明，爺爺單位里有一個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)，你要不要去看看呀?！薄昂冒?好啊!”我高興得又蹦又跳道。來(lái)到養(yǎng)豬場(chǎng)里，我看著一頭頭可愛的小肥豬在憨叫著，便想給它們喂食。我用一個(gè)盆子從裝滿飼料的大水缸中舀了一滿盆飼料，放在了腳下。小豬們有秩序地排好隊(duì)，各吃一口，便去爺爺那邊洗澡了。最后幾只調(diào)皮的小豬還搖了搖頭，把飼料全撒在了我的衣服上。嗨，雖然把我的衣服弄臟了，但是我還是十分喜歡它們。最后，我又把它們帶到了一塊小草坪上，讓它們把身子全都曬干后，又送了回去。
通過(guò)我的介紹，讀過(guò)這篇文章的人應(yīng)該了解我了吧!那就與我交個(gè)朋友吧!
大家好!
我叫**，現(xiàn)在在xx省xx小學(xué)x年級(jí)學(xué)習(xí)，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說(shuō)不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長(zhǎng)在兩旁，一個(gè)鼻子鑲嵌在臉蛋中央，一個(gè)小嘴長(zhǎng)在鼻子下面。我每天都是一個(gè)笑臉，即使有煩惱我也不會(huì)說(shuō)出來(lái)。
我有個(gè)樂(lè)于助人的'特點(diǎn)。記得有一次，我們中午放學(xué)，我走在回家的路上，忽然看見一個(gè)老奶奶身上背著很多東西，走不動(dòng)了。我馬上跑過(guò)去，問(wèn)了一下情況。原來(lái)今天老奶奶去走親家，由于親家給的禮物太多，老奶奶累得走不動(dòng)了。于是我對(duì)她說(shuō)：“老奶奶，我?guī)椭惆褨|西背回家吧!”老奶奶高興地回答說(shuō)：“好，好。謝謝你，小朋友?！蔽乙贿叡持鴸|西一邊攙扶著老奶奶。不一會(huì)兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一個(gè)好孩子。我聽了，心里甜蜜蜜的。
我也有一個(gè)愛好，愛看書。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應(yīng)了。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我疑惑不解地說(shuō)：“媽媽，你笑什么?”媽媽回答說(shuō)：“你自已看一看吧!”我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來(lái)，原來(lái)我把豆殼和豆肉混在一起了。當(dāng)然，這是我的一個(gè)缺點(diǎn)。以后，無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真，全神貫注。
我呀，有時(shí)候也很馬虎。比如在數(shù)學(xué)這一方面，舉個(gè)例子說(shuō)明：125×30=3750。用簡(jiǎn)便的方法就是125×3=375。我先這樣算出結(jié)果，直接把“375”當(dāng)成了得數(shù)，把積縮小了10倍。有時(shí)候，我還會(huì)把加法算成乘法，把乘法算成加法呢!
我寫完了作業(yè)，根本就不檢查，才造成了許多錯(cuò)誤。如果我檢查了，有時(shí)候還會(huì)照著原來(lái)的抄寫一遍的。當(dāng)然是為了節(jié)省腦子嘛。我決定，以后要認(rèn)真檢查作業(yè)，保證沒有錯(cuò)誤才行。
我這個(gè)人愛看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。有時(shí)候，我吃飯也要看著電視，看書也看著電視。一開始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來(lái)一考慮，還是一件事情也沒有做好。爸爸因此還給我訂了一條規(guī)則：如果五年級(jí)上學(xué)期考考不到滿分，不準(zhǔn)看電視。我想：我以后要少看電視，把精力要用在學(xué)習(xí)上。
我有許多優(yōu)點(diǎn)，也有許多缺點(diǎn)。我以后要改正這些缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我要改變自我，做一個(gè)新的我。
你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我了吧?喜歡我嗎?