小螺號(hào)說(shuō)課教案(實(shí)用18篇)

字號(hào):

    教案要注重教學(xué)的靈活性和變通性,適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展水平。編寫教案時(shí)要考慮學(xué)生的先前知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,合理安排教學(xué)內(nèi)容。掌握好教案的編寫方法可以提高教學(xué)效果,我們一起來(lái)看看吧。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇一
    教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):
    1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。
    3、用身邊常見的音樂素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì):
    (1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。(2)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì):
    多元化創(chuàng)編。教材分析:
    《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無(wú)限歡樂的感情。學(xué)情分析:
    對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學(xué)生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感,從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng),增強(qiáng)他們對(duì)音樂課的興趣。教法設(shè)計(jì):
    小學(xué)音樂課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂課要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法:
    1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、聽唱法:《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。
    3、對(duì)比法:可以更直觀的感受音樂記號(hào)的作用。
    4、小組討論法:讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計(jì):
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:
    1、聽唱法:通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。
    2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
    1、師生互唱問好歌(設(shè)計(jì)意圖:凸顯學(xué)科特點(diǎn))。
    二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    同學(xué)們,我們先來(lái)聽聽這是什么聲音?感受大海:(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)板書:畫出大海。
    三、學(xué)唱歌曲、感受音樂。
    2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。一位叫上滑音,一位叫波音。
    3、教師講解上滑音、波音:(先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個(gè)相同的樂句,同學(xué)們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂句,激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ):太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對(duì)雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法,學(xué)生模仿,過渡到今天歌譜中的樂句)。
    4、聽唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(老師剛才聽到xxx唱的非常動(dòng)聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演啊?獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼)引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號(hào),準(zhǔn)確的演唱歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),音樂記號(hào)很準(zhǔn)確,咱們請(qǐng)她來(lái)表演。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼)完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。
    5、二聲部的練習(xí):同學(xué)們,濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái),咱們看看第一、第二樂句咱們?cè)囍煤B莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下。
    6、節(jié)奏練習(xí):同學(xué)們,海螺不但可以吹,還可以用來(lái)---?老師聽說(shuō)咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,來(lái)給老師展示一下?先聽老師彈一遍。
    7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過來(lái)了,你們說(shuō)他高不高興?。繉?duì),他高興得都唱了出來(lái):茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽的小朋友來(lái)唱這兩句,誰(shuí)來(lái)試一試??哎呀,他唱的可真動(dòng)聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽?。縼?lái)“濤濤”繼續(xù)唱。
    四、拓展歌曲,創(chuàng)編表演環(huán)節(jié):
    一、拓展創(chuàng)編:
    思考:假如你是一個(gè)指揮家,你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲?咱們同學(xué)之間互相討論一下。
    二、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)分組討論,教師環(huán)顧指導(dǎo)后,表演展示。
    4、情景劇:
    大導(dǎo)演鄧昌明老師聽了《小螺號(hào)》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演。
    五、小結(jié)本課:
    同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友:上滑。
    音和波音,還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時(shí)間總是過得很快,請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧!
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇二
    1.朗讀歌詞,學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
    2.請(qǐng)同學(xué)們思考在歌曲中,當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候,都發(fā)生了什么事兒呢?(海鷗聽了展翅飛,浪花聽了笑微微,阿爸聽了快快回)。
    3.學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。
    4.突破難點(diǎn),認(rèn)識(shí)上滑音、波音。
    上滑音:從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。
    波音:是由該音向鄰音進(jìn)行快速交替。
    5.試填歌詞。教師彈奏旋律,大家加入歌詞。
    6.完整演唱歌曲。(完整、準(zhǔn)確、有感情地表演歌曲一遍,教師指出不足,引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā),用手擊打節(jié)奏)。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇三
    1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。
    3、用身邊常見的音樂素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。
    (1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
    (2)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號(hào)。
    教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì):
    多元化創(chuàng)編。
    《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的
    歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無(wú)限歡樂的感情。學(xué)情分析:
    對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學(xué)生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感,從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng),增強(qiáng)他們對(duì)音樂課的興趣。教法設(shè)計(jì):
    小學(xué)音樂課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂課要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法:
    1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,
    從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、聽唱法:《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。
    3、對(duì)比法:可以更直觀的感受音樂記號(hào)的作用。
    4、小組討論法:讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計(jì):
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:
    1、聽唱法:通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。
    2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
    3、創(chuàng)造法:選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等,不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學(xué)過程:
    1、師生互唱問好歌(設(shè)計(jì)意圖:凸顯學(xué)科特點(diǎn))
    同學(xué)們,我們先來(lái)聽聽這是什么聲音?感受大海:(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)板書:畫出大海。
    2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。一位叫上滑音,一位叫波音。
    3、教師講解上滑音、波音:(先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個(gè)相同的樂句,同學(xué)們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂句,激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ):太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對(duì)雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法,學(xué)生模仿,過渡到今天歌譜中的樂句)
    4、聽唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(老師剛才聽到xxx唱的非常動(dòng)聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演?。开?jiǎng)勵(lì)小貝殼)引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號(hào),準(zhǔn)確的演唱歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),音樂記號(hào)很準(zhǔn)確,咱們請(qǐng)她來(lái)表演。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼)完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。
    5、二聲部的練習(xí):同學(xué)們,濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái),咱們看看第一、第二樂句咱們?cè)囍煤B莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下。
    咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂句,看看效果怎么樣?
    7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過來(lái)了,你們說(shuō)他高不高興???對(duì),他高興得都唱了出來(lái):茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽的小朋友來(lái)唱這兩句,誰(shuí)來(lái)試一試??哎呀,他唱的可真動(dòng)聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽?。縼?lái)“濤濤”繼續(xù)唱。
    一、拓展創(chuàng)編:
    思考:假如你是一個(gè)指揮家,你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲?咱們同學(xué)之間互相討論一下。
    二、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)
    分組討論,教師環(huán)顧指導(dǎo)后,表演展示。
    4、情景劇:
    大導(dǎo)演畢健榛老師聽了《小螺號(hào)》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演。
    同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友:上滑
    音和波音,還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時(shí)間總是過得很快,請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧!
    該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學(xué)音樂教學(xué)能手活動(dòng)”,被評(píng)為小學(xué)音樂教學(xué)能手。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇四
    1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
    2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
    例:a第一句老師拍手讀:xxxxx。
    師:小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
    b:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
    生:小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
    3、老師第二次播放音樂,引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)。
    4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)。
    5、“小朋友們,剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭)(第四遍)。
    6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂:(律動(dòng))。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀?誰(shuí)在飛???誰(shuí)笑啦?”
    (2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動(dòng)作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)。
    7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇五
    聆聽《劃龍船》。
    課型:唱歌綜合課。
    1、能準(zhǔn)確流暢的演唱歌曲。
    2、認(rèn)識(shí)并掌握上滑音、波音的唱法。
    3、了解掌握聲樂的演唱形式。
    音樂知識(shí)的掌握教學(xué)用具:鋼琴、教學(xué)光碟、海螺等教學(xué)方法:聽唱、視唱、聽賞法。
    一、組織教學(xué):聽曲入室,師生問候。
    1、情景導(dǎo)入:也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷,但是我們可以從影視的畫面中,書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材,吹奏小螺號(hào)的情景。
    2、欣賞范唱。
    設(shè)問:歌曲的“景”是怎樣描繪的,歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的?
    3、學(xué)唱歌曲:
    (1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分,先學(xué)唱第一部分四句,關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié),因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤,在四句都能流暢地唱好后,再加上滑音記號(hào),講解上滑音唱法。
    (2)在第二部分曲調(diào)中,由于長(zhǎng)音的時(shí)值是三拍半,如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍,因一個(gè)完整的二拍指揮是1小節(jié),這樣既控制三拍半的'時(shí)值,又有樂感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后,再加上波音記號(hào),講解波音記號(hào)的唱法。
    (3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個(gè)樂段的對(duì)比。唱好上滑音及波音,使歌曲更有風(fēng)格、特色。
    4、表演歌曲:
    表演可采用多種形式,集體(齊唱、領(lǐng)唱)要顯示群體合作,個(gè)人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。總之要表現(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛之情。
    三、音樂知識(shí):上滑音、波音記號(hào)。
    1、上滑音記號(hào)記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑,沒有固定落音。
    2、波音記號(hào)記于音符上方如唱作。
    3、以上兩音樂知識(shí)結(jié)合歌曲《小螺號(hào)》教學(xué)中穿插進(jìn)行,不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。
    四、聆聽《劃龍船》。
    1、民間風(fēng)格導(dǎo)入。
    設(shè)問:農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗,你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛國(guó)詩(shī)人?(屈原)。
    2、討論:賽龍船時(shí),船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致、整齊?我們來(lái)實(shí)踐兩種形式比較一下,哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒,使動(dòng)作劃一?a.口令;b.演唱號(hào)子(教師范唱《劃龍船》)。
    3、初聽《劃龍船》。
    設(shè)問:這首歌的演唱形式有什么特征?講解:上節(jié)課講了獨(dú)唱與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解。《劃龍船》是一首勞動(dòng)號(hào)子,這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”,能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動(dòng),提高勞動(dòng)效益。
    4、復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動(dòng)作,在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強(qiáng)其氣氛。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。
    5、分組討論設(shè)計(jì)表演,每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱。
    6、表演展示。各組出一位評(píng)委委員組成評(píng)委會(huì)。合著音樂,各組同時(shí)表演,評(píng)委打分。
    (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):氣氛緊張熱烈,精神面貌奮發(fā)向上,動(dòng)作整齊。)。
    7、評(píng)委點(diǎn)評(píng),宣布評(píng)比結(jié)果。
    8、分組設(shè)計(jì)自選(自定)勞動(dòng)項(xiàng)目,編創(chuàng)節(jié)奏及號(hào)子。
    9、小結(jié):中國(guó)民間“水上的歌”
    五、小結(jié)下課。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。
    2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    1、學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。
    2、學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入:展示海螺圖片。
    教師提示:學(xué)生認(rèn)識(shí)螺號(hào)是用大海螺做成的號(hào)角,在海邊的人常常用螺號(hào)傳遞信息。
    二、學(xué)習(xí)歌曲:
    1、聆聽歌曲《小螺號(hào)》,提問:歌曲的情緒?
    2、再次聆聽歌曲《小螺號(hào)》,提問:歌曲分成幾部分?
    教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲分成三個(gè)部分,第三部分是第一部分的完全重復(fù)。
    3、跟著錄音學(xué)唱歌曲。
    4、難點(diǎn)練唱。(1)練習(xí)大跳音程。
    教師重點(diǎn)指導(dǎo):學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn),請(qǐng)學(xué)生注意聽,聽完以后再開口演唱。先聽琴,老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。(2)練習(xí)長(zhǎng)音。
    教師指導(dǎo):學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)樂句最后一個(gè)音的時(shí)值,包括第一樂段“回啰”這兩個(gè)字要唱得輕快。
    5、學(xué)生跟琴聲練唱。教師對(duì)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。
    6、歌曲處理。
    第一樂段(1—16小節(jié))指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱,表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段(17—28小節(jié))指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。整體情緒:歡快、活潑、甜美的。
    三、完整演唱歌曲:
    1、教師彈琴,學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。
    3、播放《小螺號(hào)》伴奏,學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。
    四、分組演唱:
    學(xué)生分小組唱,互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    五、《小螺號(hào)》創(chuàng)編表演:學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
    六、課堂小結(jié):
    海邊的生活非常的有趣,這首歡快活潑的《小螺號(hào)》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊,最后,讓我們?cè)诟枨薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的完美情緒。
    2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
    教學(xué)重點(diǎn):感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
    教學(xué)難點(diǎn):多變的節(jié)奏和大跳音程。
    教材分析:歌曲為2/4拍,羽調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切情緒。第二樂段將節(jié)奏拓寬,尾音拉長(zhǎng),給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
    教具準(zhǔn)備:琴、網(wǎng)絡(luò)資源。
    學(xué)具準(zhǔn)備:海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。
    探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望,到達(dá)實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。
    教學(xué)過程:
    師生問好,常規(guī)檢查。
    移調(diào)練聲《練習(xí)曲》。
    出示海螺,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境,介紹海邊的.人們就地取材,將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。
    這天我們將要學(xué)唱一首新歌,歌名叫“小螺號(hào)”。(同時(shí)板書課題)。
    欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像,感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào))。
    跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍。
    講解波音、上滑音,并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
    大跳音程。
    切分音及長(zhǎng)音。
    逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))。
    學(xué)生跟琴聲練唱歌曲處理:
    第一樂段(1~16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的情緒。
    第二樂段(17~28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。
    整體情緒:歡快、活潑、甜美地。
    分男女生演唱,點(diǎn)唱。
    學(xué)生試吹瓶罐,模仿螺號(hào)聲,在歌曲適宜處加入奏(將學(xué)生分成兩大組,交換唱奏)。
    分小組唱,奏練習(xí)。
    各組推薦兩名學(xué)生作唱,奏表演。
    這一課的學(xué)習(xí),大家的用心,主動(dòng)性強(qiáng),進(jìn)步很快,還期望你們多利用課余時(shí)間練習(xí),必須要背熟歌詞。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇八
    1.情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2.聽唱法:《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。
    3.對(duì)比法:可以更直觀的感受音樂記號(hào)的作用。
    4.小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
    學(xué)習(xí)過程:
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇九
    1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。
    2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)音樂要素的感知,感受和體驗(yàn)音樂的情緒,聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境,運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性。
    3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。
    :
    指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號(hào)》。
    :
    指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式,初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。
    :
    錄音機(jī)、歌篇、小螺號(hào)、打擊樂器、素材磁帶、琴。
    1、播放《小螺號(hào)》伴奏音樂,學(xué)生踏著音樂的節(jié)奏進(jìn)教室,然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做律動(dòng)。
    2、師生歌唱問好。
    [設(shè)計(jì)理念]音樂教學(xué)要以音樂審美為核心,通過音樂律動(dòng)的方式增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言感受音樂情緒的變化。
    1、播放海浪聲錄音師問:你聽到了哪些聲音?(海浪聲、海鷗叫聲、螺號(hào)聲),師:聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方?(出示掛圖)。
    2、你能模仿這些聲音嗎?指名分別模仿。
    a指導(dǎo)學(xué)生模仿螺號(hào)聲(加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作模仿)鼓勵(lì)求異思維,出示曲譜指導(dǎo)視唱后再模仿。
    b指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音模仿海浪,可以分組進(jìn)行,師模仿后出示曲譜指導(dǎo)視唱,啟發(fā)學(xué)生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏(用輪唱的形式)。
    [設(shè)計(jì)理念]興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,教師應(yīng)有機(jī)地整合教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,這一環(huán)節(jié)我首先用音效創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生引入海天一色的美麗意境,繼而啟發(fā)學(xué)生分別模仿螺號(hào)、海浪、海風(fēng)、海鷗的聲音,激發(fā)了學(xué)生參與音樂模仿和實(shí)踐活動(dòng)的積極性,并在模仿中培養(yǎng)了學(xué)生基本的輪唱技能,實(shí)現(xiàn)了師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
    1、師用拍手的方式為這段音樂伴奏(第一遍)學(xué)生模仿(第二遍)。
    2、隨著音樂做游戲。規(guī)則:和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向,注意每樂句老師的動(dòng)作變化,請(qǐng)你來(lái)模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句?感受樂曲的速度。
    [設(shè)計(jì)理念]重視音樂實(shí)踐活動(dòng),在生動(dòng)形象的活動(dòng)中使學(xué)生充分感知音樂要素(速度、情緒、樂句),為歌曲的表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
    1、師導(dǎo)言:今天老師又給大家?guī)?lái)一首和大海有關(guān)的歌曲《小螺號(hào)》。
    2、初聽引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子?
    4、再聽問:按照什么順序演唱?dc反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用,介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式aba。
    6、歌曲處理啟發(fā)學(xué)生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱,第二樂段氣息要長(zhǎng),并能夠保持,有感情地演唱。
    7、男生唱,女生加入拍手伴奏,男女生再對(duì)換。
    [設(shè)計(jì)理念]音樂是聽覺的藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)之中。因此,這個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生每一遍都帶著不同的問題去感受歌曲,增強(qiáng)音樂感知力,尤其是在歌曲學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作表演來(lái)感受并體現(xiàn)歌曲情緒的變化,增強(qiáng)了審美體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)力。
    1、師為a段配以伴唱,引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)。
    2、隨范唱磁帶師帶領(lǐng)學(xué)生演唱a段的伴唱。
    3、啟發(fā)學(xué)生討論b段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。(輪唱或其它的方式)并指導(dǎo)演唱。
    4、指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場(chǎng)景,啟發(fā)學(xué)生還可以模仿海邊的哪些聲音?(如海鷗的叫聲、海風(fēng)的聲音等)并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲《小螺號(hào)》。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇十
    1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。
    2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。
    3、積極參與音樂活動(dòng)《阿爸回來(lái)了》的創(chuàng)編和表演。
    1、學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。
    2、學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。
    《小螺號(hào)》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。
    第一樂段的四個(gè)樂句,每個(gè)樂句四小節(jié),每個(gè)樂句的前兩小節(jié)都運(yùn)用了的節(jié)奏,歡快、活潑,獨(dú)具特色。第一樂段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的歌曲結(jié)構(gòu),第一樂句是“起”句,十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂句是“承”句,是第一樂句的模進(jìn),節(jié)奏基本相同。第三樂句是個(gè)“轉(zhuǎn)”句,前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂句前兩小節(jié)完全相同,第三小節(jié)一個(gè)八度的大跳,接著出現(xiàn)了歌曲的音,立刻把情緒推向了高潮。第四樂句是“合”句,再現(xiàn)了第二樂句的材料,與第二樂句基本相同,為我們塑造了一個(gè)完美的音樂形象。整個(gè)樂段歡快、活潑,旋律流暢,給人們留下了深刻的印象。
    第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對(duì)比,節(jié)奏舒展,由四個(gè)樂句組成,節(jié)奏相同,每個(gè)樂句的最后一個(gè)音延長(zhǎng)了三拍半,仿佛在模仿悠長(zhǎng)的螺號(hào)聲,也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍(lán)的大海,使我們的心情豁然開朗。
    第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn),最后,樂曲在歡快的情緒中結(jié)束。
    一、導(dǎo)入
    展示海螺圖片。
    教師提示:學(xué)生認(rèn)識(shí)螺號(hào)是用大海螺做成的號(hào)角,在海邊的人常常用螺號(hào)傳遞信息。
    二、學(xué)習(xí)歌曲
    1、聆聽歌曲《小螺號(hào)》,提問:歌曲的情緒?
    2、再次聆聽歌曲《小螺號(hào)》,提問:歌曲分成幾部分?
    教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲分成三個(gè)部分,第三部分是第一部分的完全重復(fù)。
    3、跟著錄音學(xué)唱歌曲。
    4、難點(diǎn)練唱。
    (1)練習(xí)大跳音程。
    教師重點(diǎn)指導(dǎo):學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn),請(qǐng)學(xué)生注意聽,聽完以后再開口演唱,如等。先聽琴,老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。
    (2)練習(xí)長(zhǎng)音。
    教師指導(dǎo):學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)樂句最后一個(gè)音的時(shí)值,包括第一樂段“回啰”這兩個(gè)字要唱得輕快。
    5、學(xué)生跟琴聲練唱。
    教師對(duì)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。
    6、歌曲處理。
    第一樂段(1─16小節(jié))指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱,表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。
    第二樂段(17─28小節(jié))指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。
    整體情緒:歡快、活潑、甜美的。
    三、完整演唱歌曲
    1、教師彈琴,學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。
    2、播放《小螺號(hào)》動(dòng)畫,學(xué)生觀看。
    3、播放《小螺號(hào)》伴奏,學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。
    四、分組演唱
    學(xué)生分小組唱,互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    五、《小螺號(hào)》創(chuàng)編表演
    學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
    六、音樂活動(dòng)《阿爸回來(lái)了》
    情景引導(dǎo)
    第一場(chǎng):兩個(gè)好朋友
    小斌和小紅是好朋友,他們的爸爸都出去打魚了,今天,他們的爸爸就要回來(lái)了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來(lái)到了海邊,他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來(lái)。(演唱《趕海的小姑娘》,隨著音樂律動(dòng)。)
    第二場(chǎng):螺號(hào)聲聲
    這時(shí),從遠(yuǎn)處傳來(lái)了機(jī)船的隆隆聲,隱約看到了船上的人影,小斌和小紅高興地跳了起來(lái),大聲地喊著:阿爸回來(lái)了,回來(lái)了。他們拿出螺號(hào)使勁地吹了起來(lái)(螺號(hào)、海浪、海風(fēng)聲,演唱《小螺號(hào)》)。
    第三場(chǎng):阿爸回來(lái)了
    漁船靠岸了,阿爸回來(lái)了。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐(隨《小螺號(hào)》的音樂律動(dòng)表演)。
    1、學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。
    教師指導(dǎo):每個(gè)小組的每位同學(xué)都要扮演一個(gè)角色進(jìn)行表演,把整個(gè)素材連接起來(lái)。
    2、學(xué)生匯報(bào)表演。
    學(xué)生分組匯報(bào)表演,教師和學(xué)生對(duì)學(xué)生的演唱和表演等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    七、課堂小結(jié)
    海邊的生活非常的有趣,這首歡快活潑的《小螺號(hào)》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊,最后,讓我們?cè)诟枨薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇十一
    1.初聽歌曲《小螺號(hào)》,初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
    2.學(xué)生回答。
    3.學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號(hào)及詞曲作者。
    王付林,來(lái)自北大荒的一個(gè)小鎮(zhèn),原來(lái)姓耿,后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲,李谷一、關(guān)牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中,《小螺號(hào)》的名聲最響亮,“小螺號(hào)滴滴滴吹,海鷗聽了展翅飛,小螺號(hào)滴滴滴吹,浪花聽了笑微微?!币魳肥橇餍懈枨膶懛ǎ~句也很細(xì)膩,而且還是付林的作曲成名作,詞曲和編配都由他一人承擔(dān)。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇十二
    歌曲為2/4拍,羽調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬,尾音拉長(zhǎng),給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
    1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。
    2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
    用優(yōu)美的童聲唱好歌曲,感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
    波音、上滑音這兩個(gè)音樂符號(hào)的掌握和在歌曲中的運(yùn)用。
    電子琴、錄音資料、錄音機(jī)。
    情景導(dǎo)入:播放錄音資料,創(chuàng)設(shè)情景。(海浪、海鷗以及音樂的聲音)
    師:剛才聽到了什么?咱們今天就要隨著音樂到海邊去。
    師:你聽到了什么樣的海聲?浪大不大?
    我們今天要認(rèn)識(shí)一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了,海娃在海邊望啊望,他焦急地等待著爸爸平安歸來(lái)。這事,他吹起了螺號(hào),播放《小螺號(hào)》歌曲錄音。
    1、出示課題:《小螺號(hào)》,今天我們將要學(xué)唱一首新歌,歌名叫“小螺號(hào)”。(同時(shí)板書課題)
    2、欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像,感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào))
    3、老師范唱歌曲,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)容。
    4、聆聽歌曲錄音,跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍。
    5、教唱歌譜,識(shí)譜教學(xué):認(rèn)識(shí)歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào),便于學(xué)生學(xué)唱歌譜。(這首歌的調(diào)號(hào)是1=f,拍號(hào)是2/4拍),教唱一遍歌譜,使學(xué)生對(duì)歌譜有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。
    講解波音、上滑音,并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
    (板書):
    上滑音演唱要求:音的末尾向上滑動(dòng)。
    上波音演唱要求:所在音向上波動(dòng)。
    6、填詞演唱,對(duì)譜子有一定的了解后,填上歌詞進(jìn)行演唱。
    填詞過程中,分成前后兩部分分別教唱,可使學(xué)生盡快掌握。
    重點(diǎn)教唱后半部分:“茫茫的海灘,藍(lán)藍(lán)的海水,吹起了螺號(hào),心里美吔”。(進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上滑音、上波音的作用:上滑音模仿螺號(hào)的聲音,使歌曲更加生動(dòng);上波音模仿海水的聲音,使我們仿佛身臨其境。)
    總結(jié):這兩個(gè)音樂符號(hào)起到了增加歌曲氣氛的作用,使歌曲更加生動(dòng)。
    1、給歌曲分句
    這首歌可分為前后兩部分,然后按小節(jié)對(duì)前后兩部分分句。
    (板書):
    前半部分:四小節(jié)為一句,共四句。演唱要求:歡快,活潑地。
    后半部分:三小節(jié)為一句,也是四句。演唱要求:舒展,抒情地。
    歌曲處理:前半部分(1~16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,表達(dá)螺號(hào)聲聲和海娃對(duì)出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分(17~28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然地,表達(dá)了海娃盼望爸爸快快歸來(lái)的迫切心情以及對(duì)美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是:歡快、活潑、甜美地演唱。
    要求:前后兩部分的演唱要有區(qū)別。
    2、分聲部練唱
    前半部分四個(gè)樂句的處理:第一、三樂句由女聲演唱;第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。
    播放歌曲伴奏,讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。
    3、試吹瓶罐,模仿螺號(hào)聲
    讓學(xué)生試吹瓶罐,模仿螺號(hào)聲,在歌曲合適處加入伴奏,增加歌曲效果,活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛(將學(xué)生分成兩大組,交換唱奏)。
    這一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》,大家學(xué)習(xí)積極性高,主動(dòng)性強(qiáng),進(jìn)步很快,還希望你們多體會(huì)歌曲的意境與情境,把歌曲唱出感情,并利用課余時(shí)間練習(xí),一定要背熟歌詞。
    本節(jié)課的總體比較具有親和力,適合學(xué)生的年齡段,師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng),活動(dòng)豐富。在讓學(xué)生表達(dá)對(duì)大海的愛與情感時(shí)從平時(shí)的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活,當(dāng)學(xué)生表述時(shí)情感表達(dá)的恰倒好處,給本課的教學(xué)起到了一個(gè)良好的輔助作用。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇十三
    1、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的完美情緒。
    2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
    感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
    多變的節(jié)奏和大跳音程。
    歌曲為2/4拍,羽調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切情緒。第二樂段將節(jié)奏拓寬,尾音拉長(zhǎng),給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
    琴、網(wǎng)絡(luò)資源。
    海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。
    充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的用心性和主動(dòng)生,通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽。模仿,合作、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的'學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望,到達(dá)實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。
    一、組織教學(xué):
    師生問好,常規(guī)檢查。
    移調(diào)練聲《練習(xí)曲》。
    二、引入新課。
    出示海螺,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境,介紹海邊的人們就地取材,將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。
    這天我們將要學(xué)唱一首新歌,歌名叫“小螺號(hào)”。(同時(shí)板書課題)。
    欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像,感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào))。
    跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍。
    講解波音、上滑音,并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
    三、難點(diǎn)練唱。
    大跳音程。
    切分音及長(zhǎng)音。
    逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))。
    學(xué)生跟琴聲練唱。
    歌曲處理:
    第一樂段(1~16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的情緒。
    第二樂段(17~28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。
    整體情緒:歡快、活潑、甜美地。
    分男女生演唱,點(diǎn)唱。
    學(xué)生試吹瓶罐,模仿螺號(hào)聲,在歌曲適宜處加入奏(將學(xué)生分成兩大組,交換唱奏)。
    分小組唱,奏練習(xí)。
    各組推薦兩名學(xué)生作唱,奏表演。
    四、課堂小結(jié):
    這一課的學(xué)習(xí),大家的用心性高,主動(dòng)性強(qiáng),進(jìn)步很快,還期望你們多利用課余時(shí)間練習(xí),必須要背熟歌詞。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇十四
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué):
    1、師生問好。
    2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》。
    二、引入新課。
    1、出示海螺,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境,介紹海邊的人們就地取材,將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。(傳遞信息)。
    2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。(接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幻燈片,看了這些美麗的圖畫后,你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧?)。
    3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌,歌名叫“小螺號(hào)”。
    (我仿佛見到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào))。
    4、跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍。好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。
    5、講解波音、上滑音,并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
    6、難點(diǎn)練唱。
    (1)大跳音程。325666。
    (2)切分音及長(zhǎng)音。161.1—美吔!
    7、逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))。
    8、學(xué)生跟琴聲練唱。
    9、歌曲處理:
    情感要求:
    第一樂段(1~16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。
    第二樂段(17~28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒:歡快、活潑、甜美地。
    10、分男女生演唱,點(diǎn)唱。
    11、學(xué)生試吹瓶罐,模仿螺號(hào)聲,在歌曲合適處加入伴奏(將學(xué)生分成兩大組,交換唱奏)。
    12、分小組唱,奏練習(xí)。
    13、各組推薦兩名學(xué)生作唱,奏表演。
    三、課堂小結(jié):
    這一課的學(xué)習(xí),大家的積極性高,主動(dòng)性強(qiáng),進(jìn)步很快,還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí),一定要背熟歌詞。
    教學(xué)反思:能有感情的演唱歌曲。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇十五
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué):
    1、師生問好。
    2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》。
    二、引入新課。
    1、出示海螺,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境,介紹海邊的人們就地取材,將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。(傳遞信息)。
    2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。(接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幻燈片,看了這些美麗的圖畫后,你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧?)。
    3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌,歌名叫“小螺號(hào)”。
    (我仿佛見到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào))。
    4、跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍。好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。
    5、講解波音、上滑音,并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
    6、難點(diǎn)練唱。
    (1)大跳音程。325666。
    (2)切分音及長(zhǎng)音。161.1—美吔!
    7、逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))。
    8、學(xué)生跟琴聲練唱。
    9、歌曲處理:
    情感要求:
    第一樂段(1~16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。
    第二樂段(17~28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒:歡快、活潑、甜美地。
    10、分男女生演唱,點(diǎn)唱。
    11、學(xué)生試吹瓶罐,模仿螺號(hào)聲,在歌曲合適處加入伴奏(將學(xué)生分成兩大組,交換唱奏)。
    12、分小組唱,奏練習(xí)。
    13、各組推薦兩名學(xué)生作唱,奏表演。
    三、課堂小結(jié):
    這一課的學(xué)習(xí),大家的積極性高,主動(dòng)性強(qiáng),進(jìn)步很快,還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí),一定要背熟歌詞。
    教學(xué)反思:能有感情的演唱歌曲。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇十六
    一、教材簡(jiǎn)析:
    歌曲《小螺號(hào)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地透過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的完美情緒。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)樂句組成,每樂句4小節(jié),曲調(diào)規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂句之中,緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性,情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復(fù)變化,尤其是第三樂句句中的七度大跳,形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲,盼望阿爸快回時(shí)的急切情緒。第二樂段節(jié)奏拉寬,每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng),使人感到旋律舒展而又優(yōu)美,波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景,給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6-5-?3-?0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福完美生活的熱愛之情。
    二、課時(shí)安排:兩課時(shí)。
    第一課時(shí):唱歌課。
    第二課時(shí):創(chuàng)編課。
    三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    第一課時(shí)。
    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲,用輕快而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出明朗歡快的情緒和富有朝氣的精神面貌。
    2、透過學(xué)習(xí)歌曲,了解反復(fù)記號(hào)的使用。
    3、指導(dǎo)學(xué)生用旋律模擬的方法進(jìn)行視唱,掌握歌曲相似的節(jié)奏型的演唱。
    4、透過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
    第二課時(shí)。
    1、復(fù)習(xí)歌曲,在歌聲中體現(xiàn)歌曲表象的歡快的情緒。
    2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行課堂樂器伴奏、舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。
    3、在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力,提高學(xué)生的學(xué)唱興趣。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,用輕快而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出明朗歡快的情緒和富有朝氣的精神面貌。
    教學(xué)難點(diǎn):對(duì)歌曲進(jìn)行課堂樂器伴奏、舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教具。
    學(xué)具。
    多媒體課件、掛圖、旋律卡片、海螺、電子琴、斗笠。
    教學(xué)過程:(兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)過程)。
    一、組織教學(xué)。
    出示節(jié)奏卡片,讓學(xué)生用不同的節(jié)奏卡片上的節(jié)奏型問好!
    (設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)習(xí)歌曲,體會(huì)歌曲中相同旋律、不同節(jié)奏所帶出的表現(xiàn)力)。
    二、情境導(dǎo)入。
    播放海邊的海水漲潮、退潮的畫面以及海螺吹出的聲音。
    1、師:誰(shuí)能根據(jù)看到的視頻,講講你看到的大海,和帶給你的情緒。
    2、揭示課題:這天就讓我們跟隨著《小螺號(hào)》這首歌曲,感受海邊愉悅的情緒。
    三、歌曲學(xué)唱。
    1、初聽歌曲,感受音樂情緒。
    2、再聽歌曲,分析段落,以及每段的音樂情緒。
    3、隨琴演唱第一部分的曲譜,找出旋律的規(guī)律。
    4、隨琴演唱第二部分的曲譜,找出曲譜中的相似和不同。
    5、隨音樂伴奏填詞,講解反復(fù)記號(hào)。
    6、歌曲演唱中,滑音的演唱方法的介紹及學(xué)習(xí)。
    7、歌曲的藝術(shù)處理,強(qiáng)調(diào)用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲進(jìn)行演唱。
    8、分組演唱,生生評(píng)價(jià),而后教師評(píng)價(jià)。
    9、邀請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)演唱。并給與發(fā)聲上的指導(dǎo),以教一個(gè)學(xué)生,帶動(dòng)全體的方式,進(jìn)行發(fā)聲的教學(xué)。
    10、引導(dǎo)學(xué)生描述對(duì)大海的認(rèn)識(shí),引出環(huán)保的口號(hào)。
    四、第二課時(shí)。
    1、復(fù)習(xí)歌曲15分鐘。
    2、音樂活動(dòng)。
    (1)讓學(xué)生自由選取方式為歌曲創(chuàng)編。
    a、選取節(jié)奏型、課堂樂器,為歌曲伴奏。
    b、為歌曲編創(chuàng)適宜的、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
    (2)請(qǐng)各組進(jìn)行表演,而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
    (評(píng)價(jià)方向:節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否適宜、學(xué)生之間的配合程度、舞蹈動(dòng)作是否貼合歌曲的主題、能否表現(xiàn)音樂的情緒)。
    五、小結(jié)。
    蔚藍(lán)的天空、金色的陽(yáng)光,金黃的沙灘、碧藍(lán)的海水,多美的海南島呀。讓我們保護(hù)這么美麗的環(huán)境,讓我們的童年踩著海浪襯著愉快的笑聲,不在是回憶,而是一輩子。唱起這首歡快的歌曲,結(jié)束我們的這節(jié)課吧!
    板書設(shè)計(jì)。
    以多媒體課件為主。
    課外活動(dòng)。
    能夠去海邊走走,在唱唱這首歌曲,親身感受歌曲的意境。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇十七
    幼兒園小螺號(hào)音樂教案。音樂可以陶冶幼兒的情操,讓幼兒體會(huì)不一樣的快樂,學(xué)會(huì)唱一首歌曲,可以讓幼兒增加自信心,對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有好處,幼兒參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂,可以讓幼兒體會(huì)歌曲中的情緒。
    1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對(duì)音樂的節(jié)奏感。
    2、樂意參與音樂欣賞活動(dòng),并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。
    3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。
    重點(diǎn):
    用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。
    難點(diǎn):
    準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。
    1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。
    2、音響及《小螺號(hào)》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。
    3、活動(dòng)教學(xué)ppt課件。
    活動(dòng)導(dǎo)入:
    1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽聽,營(yíng)造海邊的氛圍。
    2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞)“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看啊?。俊保ㄏ耄澳抢蠋熃裉旖绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏?hào)》,讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝??”(好)?BR>    初步聽賞歌曲:
    教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)。
    學(xué)習(xí)歌曲:
    1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
    2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
    例:a第一句老師拍手讀:
    xxxxx。
    師:小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
    b:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
    生:小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
    3、老師第二次播放音樂,引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)。
    4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)。
    5、“小朋友們,剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……)(第四遍)6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂:(律動(dòng))。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀?誰(shuí)在飛???誰(shuí)笑啦?……”
    (2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動(dòng)作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)。
    7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。
    結(jié)束:
    師:“小朋友們,我們?cè)跉g快的音樂聲中唱起《小螺號(hào)》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。
    小螺號(hào)說(shuō)課教案篇十八
    教學(xué)內(nèi)容:
    人音樂版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊(cè)第4課歌曲《小螺號(hào)》。
    設(shè)計(jì)意圖:
    通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動(dòng)的過程中感受音樂,喜歡音樂,掌握音樂基本知識(shí)和初步技能,為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。
    教學(xué)目標(biāo):
    (一)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    1、通過表演《小螺號(hào)》,體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。
    2、通過歌曲動(dòng)作的編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
    (二)過程與方法。
    1、引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
    2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    (三)知識(shí)與技能。
    1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》,使歌聲更具有活力,更動(dòng)聽。
    2、通過課堂藝術(shù)實(shí)踐,加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解,并嘗試用口風(fēng)琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。
    教學(xué)重點(diǎn):有感情地表演歌曲。
    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。
    教學(xué)資源準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、口風(fēng)琴、打擊樂器、多媒體。
    教學(xué)流程:
    一、組織教學(xué):
    1、師生問好!
    2、發(fā)聲練習(xí):用輕柔而明亮的聲音演唱,避免喊唱。
    3、律動(dòng)練習(xí):《請(qǐng)你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號(hào)。
    二、情境創(chuàng)設(shè)。
    1、同學(xué)們,你們知道小螺號(hào)嗎?小螺號(hào)是什么做成的(海螺)小螺號(hào)用來(lái)干什么?今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》。
    2、板書課題。
    三、內(nèi)容研討。
    1、教師表演歌曲,讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與情緒。(播放伴奏)。
    設(shè)問:歌曲講述了怎樣的故事?(用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)。
    2、請(qǐng)大家?guī)е@種心情一起來(lái)聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號(hào)》。
    3、采用視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜,并分析歌曲由幾部分組成?
    提示:a.找規(guī)律、相同或相似的樂句。b.找難點(diǎn)。
    4、重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)?!懊C5?海灘……”講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,將其涂上顏色并唱一唱。
    5、朗讀歌詞:有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞。(有節(jié)奏感。
    6、詞曲結(jié)合。(教師彈琴,學(xué)生隨琴填唱歌詞)。
    7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號(hào)》。(對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱、表演唱)。
    四、實(shí)踐活動(dòng):學(xué)習(xí)伴奏。
    1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二部伴奏。先視唱a段一二樂句和b段二部伴奏。(找到6123位置)。
    2、小組合作進(jìn)行配合表演。
    同學(xué)們,現(xiàn)在我們來(lái)舉行一個(gè)音樂會(huì),要求同學(xué)們用不同的形式來(lái)表演《小螺號(hào)》這首歌,比如:獨(dú)唱、齊唱,用樂器來(lái)演奏或者用蹈舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)等。
    五、實(shí)效評(píng)價(jià)。
    這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,大家的積極性高,主動(dòng)性強(qiáng),進(jìn)步很快,都能夠做到有感情地表演歌曲,收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
    教學(xué)反思。
    反思這節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái),給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。
    1、關(guān)注學(xué)生及其情感。
    本節(jié)課的教學(xué),我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)注學(xué)生的情感,從談話中,表?yè)P(yáng)中,活動(dòng)中,充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造,孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時(shí),我也注重了學(xué)生的發(fā)展,充分相信學(xué)生的能力,讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
    2、充分感受和表現(xiàn)。
    著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過:對(duì)美的感知和理解,是審美教育的核心,是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽,是感知與理解音樂的前提條件,也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過程,因而要從聽入手,讓學(xué)生感受音樂的情緒,熟悉音樂的旋律,再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感,最后通過學(xué)生的感知,引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來(lái)表現(xiàn)音樂的美。
    但是本節(jié)課中也有不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣,以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。