手工課教學(xué)工作總結(jié)(實用14篇)

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    總結(jié)的首要目的是了解問題和挑戰(zhàn),找出解決方案,推動工作的不斷進(jìn)步。在總結(jié)中,我們可以采用文字、圖表等形式將信息表達(dá)得更清晰具體。小編為大家搜集了一些精選總結(jié)案例,希望能給大家提供一些靈感。
    手工課教學(xué)工作總結(jié)篇一
     為了改變傳統(tǒng)手工課教學(xué)中老師教一步學(xué)生學(xué)一步的單調(diào)的角學(xué)模式,我對“拆-做-玩-賞”的手工課教學(xué)模式進(jìn)行了嘗試。實踐證明,采用這種教學(xué)模式能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的思維。同時能引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步,營造了寬松的學(xué)習(xí)氣氛,并提高了學(xué)習(xí)效果。
    
     準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料,或材料準(zhǔn)備不充分,手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時候,除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外,還要多去考慮制作材料的問題,如學(xué)生需要帶哪些工具與材料,尋找這些材料有無困難等等。平時,教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如,《變廢為寶》一課,要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料,如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等,同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料,創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。
    
     導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課,我在導(dǎo)入新課時播放優(yōu)美的音樂,再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞,讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣,孩子們就會用心去聽、去想了。學(xué)生主動參與了,動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
     要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù),教師要惜時如金,妥善安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生有足夠的.時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂,措詞得當(dāng),突出重點,突破難點,同時要演示制作方法。演示的可見程度要大,充分集中學(xué)生的注意力。
    
     在手工制作教學(xué)中,我們可以應(yīng)用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展學(xué)生想像的空間,讓他們展開想像的翅膀。例如,《漂亮的建筑物》一課,我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型,引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點,同時展示幾件“建筑物”的作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異,運(yùn)用自己帶的材料,制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間,學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物,同時又讓孩子們體驗一次當(dāng)設(shè)計師的滋味。
    
     在課堂有限的時間里,學(xué)生動手制作往往無法盡興,我們可以利用延伸課堂的方法來彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間,用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來美化生活,這樣可以天天看到,既可欣賞,又增添了手工制作的實用性,使學(xué)生有了自信,這對學(xué)生無疑是一種促進(jìn)。
    手工課教學(xué)工作總結(jié)篇二
    手工課是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié),通過親自動手實踐,學(xué)生能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美情趣。作為一名手工課教師,我深切體會到手工課的重要性和教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,我有了一些心得和體會,這些心得不僅僅適用于手工課,還可以運(yùn)用到其他課程的教學(xué)中。
    首先,我發(fā)現(xiàn)在手工課中,學(xué)生參與度高。手工課是學(xué)生來培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力的課程,因此學(xué)生們對手工課非常感興趣。他們熱衷于自己動手制作各種手工作品,追求完美的細(xì)節(jié)和個性化的設(shè)計。在教學(xué)的過程中,我充分利用學(xué)生的參與欲望,組織他們分組合作完成手工作品,讓學(xué)生親自動手、親自實踐,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動手能力。
    其次,我了解到手工課可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和堅持精神。在手工制作的過程中,往往需要一些瑣碎而繁重的工作。學(xué)生需要反復(fù)剪、折、粘,需要忍受一定的疲勞和枯燥。在這個過程中,他們要學(xué)會克服困難,耐心面對種種反復(fù)和挑戰(zhàn)。通過手工制作,學(xué)生能夠培養(yǎng)耐心和堅持的精神,這也是他們在實際生活中所需要的品質(zhì)之一。
    再次,我聽到了無數(shù)次學(xué)生們的尖叫聲和歡呼聲。在手工課上,我鼓勵學(xué)生們在作品上展示個性和創(chuàng)造力。每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的喜好和構(gòu)思來自由創(chuàng)作手工作品。學(xué)生們的創(chuàng)意讓我大開眼界,他們設(shè)計出各種奇特的造型和想法,其中有的作品甚至還具有一定的實用功能。這些作品的制作過程中充滿了樂趣和創(chuàng)造的靈感,學(xué)生們學(xué)會了用心和創(chuàng)造力來解決問題。
    此外,在手工課的教學(xué)中,我提供了充分的指導(dǎo)和幫助。手工課的實踐性很強(qiáng),學(xué)生們制作作品時難免遇到一些技術(shù)問題。我會主動出示一些手工技巧和方法并向?qū)W生們進(jìn)行示范,解答他們的疑惑。同時,我鼓勵學(xué)生們互相交流并互幫互助,促進(jìn)他們之間的合作和友誼。這種互助和合作的氛圍能夠讓學(xué)生們更好地理解和掌握手工技巧,培養(yǎng)他們合作精神和團(tuán)隊意識。
    最后,手工課教學(xué)讓我更加了解學(xué)生的個性特點。每個學(xué)生都在手工作品中表達(dá)了自己的個性和情感。有些學(xué)生比較細(xì)膩和注重細(xì)節(jié)的處理,他們所制作的手工作品更加精致和完美。有些學(xué)生則更注重創(chuàng)造和特色,他們的作品更具個性和創(chuàng)意。通過這些作品,我能夠更好地了解學(xué)生們的興趣和特長,為他們提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助。這也使我對學(xué)生們的了解更加全面和準(zhǔn)確,為他們的個性化發(fā)展提供了更多的支持和幫助。
    總而言之,手工課教學(xué)是一門充滿創(chuàng)造力和樂趣的課程。通過手工課的教學(xué),我深刻體會到了學(xué)生們的動手能力、創(chuàng)造力和個性特點的培養(yǎng)和發(fā)展。因此,我將繼續(xù)運(yùn)用我所掌握的教學(xué)心得和方法,為學(xué)生們提供一個更好的手工課教學(xué)環(huán)境,助力他們?nèi)姘l(fā)展。同時,我也相信這些心得和體會可以運(yùn)用到其他課程的教學(xué)中,使教學(xué)更加豐富多樣,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
    手工課教學(xué)工作總結(jié)篇三
    每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的`時候,他們對毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣,但興趣點各不相同。孩子們的興趣點達(dá)到了共鳴。同時,教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值,滿足幼兒的探索興趣,尊重幼兒的自主活動。由此,我設(shè)計了此手工活動《毛毛蟲》,來進(jìn)一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。
    1、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。教師:今天,劉老師給你們請來了一位小客人??矗钦l呀?它長得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說不出來時可引導(dǎo)幼兒:它的身體長的是什么樣子的?長不長呀?教師小結(jié):毛毛蟲長得長長的,它的身體是一節(jié)一節(jié)的。
    二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
    1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)。
    2、教師:剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來看一看。(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)教師小結(jié):噢!原來襪子里面裝上紙球,便做成了毛毛蟲。
    三、教師示范。
    1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的,來看老師的手。(教師開始示范)先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。
    四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)。
    1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?
    2、教師:遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
    手工課教學(xué)工作總結(jié)篇四
    手工課是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié),作為一名手工課教師,我從這門課程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過多年的實踐,我發(fā)現(xiàn)手工課的教學(xué)方法和課程設(shè)置對于學(xué)生的成長發(fā)展至關(guān)重要。本文將圍繞手工課的教學(xué)心得體會展開論述,以期給新手手工課教師提供一些幫助和指導(dǎo)。
    第一段:選取合適的教學(xué)內(nèi)容。
    在手工課的教學(xué)過程中,為了激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力,我們應(yīng)該選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。首先,選擇的內(nèi)容應(yīng)該具有一定的難度和挑戰(zhàn)性,能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動手能力。其次,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生的興趣愛好和實際生活聯(lián)系緊密,能夠讓學(xué)生主動參與其中,并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的技能應(yīng)用到實際生活中去。
    第二段:靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。
    在手工課的教學(xué)過程中,我們應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。例如,在教授一項技能時,可以通過直觀的示范和技術(shù)指導(dǎo)來引導(dǎo)學(xué)生;在學(xué)生獨立完成作品時,可以給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo),激發(fā)學(xué)生的主動性和探索精神;在學(xué)生展示作品時,可以給予鼓勵和肯定,增強(qiáng)學(xué)生的自信心??傊挥徐`活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
    第三段:注重學(xué)生的動手實踐。
    在手工課的教學(xué)過程中,我們應(yīng)該注重學(xué)生的動手實踐,讓學(xué)生親自動手制作作品。通過實踐的過程,學(xué)生能夠感受到自己的勞動成果和成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外,學(xué)生通過動手實踐來鞏固所學(xué)的技能,提高動手能力和創(chuàng)造力。因此,我們可以通過一些小組活動、手工實驗等方式來讓學(xué)生進(jìn)行動手實踐,加深他們對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用。
    第四段:培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
    在手工課的教學(xué)過程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。手工課往往需要學(xué)生進(jìn)行小組活動或團(tuán)體項目,因此學(xué)生需要學(xué)會與他人合作,共同完成作品。通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生能夠互相傾聽、互相幫助,培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。此外,學(xué)生在合作中還能夠?qū)W會尊重他人、留意他人的需求,培養(yǎng)他們的溝通能力和社交技巧。
    第五段:注重評價和反思。
    在手工課的教學(xué)過程中,我們應(yīng)該注重對學(xué)生的評價和反思。評價不光是對學(xué)生作品的評判,更重要的是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。通過評價,我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足,并及時給予肯定和指導(dǎo)。同時,教師自身也應(yīng)該進(jìn)行反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,不斷提升自己的教學(xué)水平。通過評價和反思,可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的成長。
    綜上所述,手工課的教學(xué)方法和課程設(shè)置對于學(xué)生成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,注重學(xué)生的動手實踐,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,并且注重學(xué)生的評價和反思。相信在不斷的實踐和嘗試中,我們能夠給學(xué)生帶來更多的樂趣和收獲,也將不斷提升自己的教學(xué)水平。
    手工課教學(xué)工作總結(jié)篇五
    手工課是課程中非常重要的一環(huán),它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力,還能激發(fā)他們的想象力和藝術(shù)審美。在教授手工課的過程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。本文將圍繞這個主題展開,從課程設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)生參與、評價方式和教學(xué)反思這五個方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
    首先,一個成功的手工課需要精心的課程設(shè)計。我意識到,在設(shè)計手工課時,不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,還要充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。因此,我經(jīng)常結(jié)合繪畫、設(shè)計和手工制作等多種技能,制定有趣且具有挑戰(zhàn)性的項目。這樣可以讓學(xué)生在實踐中不斷嘗試、探索,并給予他們充分的自由發(fā)揮的空間。同時,我也會根據(jù)學(xué)生的年齡和能力水平調(diào)整課程內(nèi)容,確保每個學(xué)生都能順利完成任務(wù)。
    其次,合適的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在手工課中,我通常采用“示范-指導(dǎo)-實踐”的教學(xué)模式。首先,我會給學(xué)生展示一個完整的作品,解釋制作過程和技巧。然后,我會逐步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作,確保他們能夠正確理解并掌握每個步驟。最后,我會鼓勵學(xué)生獨立完成作品,并在他們遇到困難時給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。這種方式既能在學(xué)生中建立起自主學(xué)習(xí)的意識,又能幫助他們培養(yǎng)解決問題的能力。
    第三,學(xué)生的積極參與是手工課成功的關(guān)鍵。在課堂上,我會注重鼓勵學(xué)生的參與,并給予他們充分的尊重和支持。我會定期組織小組活動,讓學(xué)生們共同合作完成一個項目。這不僅能提高他們的團(tuán)隊合作能力,還能促進(jìn)他們之間的交流和合作。同時,我也鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,給予他們足夠的自主權(quán)。在我的課堂上,學(xué)生們總能感受到自己的重要性和價值,這會激發(fā)他們對手工課的興趣和熱情。
    與此同時,評價方式也是手工課中需要注意的一個方面。除了傳統(tǒng)的筆試和口試外,我還會采用一些更加靈活多樣的評價方式。例如,我會要求學(xué)生為自己的作品寫一份簡短的書面評價,描述自己的設(shè)計理念和制作過程。這樣不僅能讓學(xué)生加深對自己作品的認(rèn)識,還能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判思維能力。此外,我還會鼓勵學(xué)生互相交流和分享作品,通過同學(xué)間的反饋和評價促進(jìn)學(xué)習(xí)。這種綜合評價方式能更全面地了解學(xué)生的綜合素質(zhì)和動手能力。
    最后,教學(xué)反思是教師不可忽視的重要環(huán)節(jié)。每個手工課結(jié)束后,我都會對教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。我會回顧自己在課堂上的表現(xiàn),思考哪些地方可以改進(jìn)和提高。同時,我也會和學(xué)生進(jìn)行交流,聽取他們的意見和建議。這樣,我能夠不斷完善自己的教學(xué)方法,提高手工課的教學(xué)效果。
    總之,手工課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和動手能力的重要一環(huán)。通過精心的課程設(shè)計、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、學(xué)生的積極參與、多樣化的評價方式和教學(xué)反思,我相信每一節(jié)手工課都能成為學(xué)生美好回憶的一部分,同時也能為他們的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
    手工課教學(xué)工作總結(jié)篇六
    1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識和表現(xiàn)生活周圍的美好事物,感受祖國的可愛和生活的幸福。
    2、通過有趣的手工制作活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣,體驗勞動的快樂。
    3、幫助學(xué)生認(rèn)識幾種手工制作的材料及常用工具;了解簡單的工藝制作方法。
    4、引導(dǎo)學(xué)生制作簡單的一些作品。
    教會學(xué)生會看制作的方法,知道一些符號所表示的意思,正確進(jìn)行手工勞作,培養(yǎng)學(xué)生對手工的興趣,靈活使用工具進(jìn)行制作。
    加強(qiáng)學(xué)生的動手能力的鍛煉,培養(yǎng)他們不怕困難獨立完成制作的信心和毅力。
    1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
    2、課前教師準(zhǔn)備好手工的成品,使學(xué)生在勞作前有一個清晰的制作模式。
    3、積極鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,充分做好課前準(zhǔn)備。
    第一周中國民間剪紙藝術(shù)欣賞。
    第二周能沿著圖進(jìn)行簡單的剪紙。
    第三周剪紙:燈籠第四周剪紙:蝴蝶。
    第五周中國民間剪紙藝術(shù)欣賞。
    第六周能沿著圖進(jìn)行較復(fù)雜的剪紙。
    第七周剪紙:四聯(lián)花。
    第八周剪紙:自由設(shè)計第九周廢舊材料作品欣賞。
    第十周廢舊材料再利用:制作花瓶。
    第十一周剪紙:梅花。
    第十二周藝術(shù)吸管作品欣賞。
    第十三周藝術(shù)吸管:天堂鳥。
    第十四周趣味折紙:紙條玩偶。
    第十五周欣賞時尚串珠作品。
    第十六周能進(jìn)行簡單的串珠。
    第十七周絲網(wǎng)花:水仙花簡單時尚串珠制作。
    第十八周自由創(chuàng)意一幅拼貼畫。
    手工課教學(xué)工作總結(jié)篇七
    本課程是學(xué)前教育專業(yè)本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一,它伴隨著人類走過了漫長的歷史,不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點在學(xué)習(xí)紙材的平面與立體制作系列等,以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí),能提高審美情趣,深化對創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問題的理解與運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與動手能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成工作的計劃性、耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。
    2.1理論要求:
    通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生手工藝術(shù)了解產(chǎn)生和發(fā)展的過程,使學(xué)生初步認(rèn)識手工藝術(shù)的內(nèi)容和基本原理,了解手工藝術(shù)的主要流派,手工藝術(shù)的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的目的及意義。指導(dǎo)學(xué)生掌握手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律;讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能,審美功能合和實用功能。
    2.2實踐要求:
    使學(xué)生理解手工藝術(shù)的概念,了解手工藝術(shù)的構(gòu)成,了解手工藝術(shù)的的特征以及手工藝術(shù)的規(guī)律,為學(xué)生在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和具體綜合運(yùn)用手工藝術(shù)規(guī)律的教學(xué)和創(chuàng)作奠定一定的基礎(chǔ)知識。通過學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的的表現(xiàn)技法,使學(xué)生掌握手工藝術(shù)創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術(shù)語言的藝術(shù)性、多樣性、趣味性、豐富性。
    2.3學(xué)生學(xué)習(xí)要求:
    使學(xué)生充分認(rèn)識到手工藝術(shù)創(chuàng)作中的價值和重要性,掌握手工藝術(shù)造型中的藝術(shù)性原則。通過反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練加深學(xué)生對手工藝術(shù)的技法表現(xiàn)力,熟練掌握手工藝術(shù)的知識理論和實操技能。掌握結(jié)構(gòu)的概念,建立結(jié)構(gòu)思維來表現(xiàn)手工藝術(shù)的空間。
    2.4教師教學(xué)要求:
    指導(dǎo)學(xué)生掌握手工藝術(shù)的.基本制作過程和規(guī)律;讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能,審美功能合和實用功能。課堂訓(xùn)練中以短期作業(yè)為主,實踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合,使學(xué)生掌握實踐操作又熟悉理論知識,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,全面提高對手工藝術(shù)的認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力。
    (一)課程概述(2學(xué)時)。
    1.明確手工學(xué)習(xí)的意義與工具材料的準(zhǔn)備。
    2.手工的大體分類。
    3、代表作品賞析。
    (二)紙藝篇(8學(xué)時)。
    1、概述。
    2、紙工藝的基本技法。
    3、常用折紙技法。
    4、剪紙的技法與創(chuàng)作。
    5、染紙的技法與創(chuàng)作。
    6、紙浮雕。
    7、多面體。
    8、立方造型結(jié)構(gòu)組織。
    9、幾何形化具象造型與整紙切折造型。
    (三)雕塑篇(2學(xué)時)。
    1.泥雕(陶泥、橡皮泥)。
    2.木雕。
    3.牙雕。
    4.石雕(影雕)。
    5.核雕。
    6.漆雕。
    7.沙雕。
    8.冰雕。
    9.肥皂雕。
    10.紅蘿卜、白蘿卜雕刻。
    (四)、珠串篇(2學(xué)時)。
    1、手鏈。
    2、項鏈。
    3、戒指。
    4、掛鏈。
    5、其它裝飾掛件。
    (五)、布藝篇(2學(xué)時)。
    6、香包。
    7、錢包。
    8、手機(jī)包。
    9、鑰匙包。
    10、手提包。
    11、杯墊。
    12、布藝畫。
    13、布娃娃。
    14、其它。
    (六)、繡藝篇(2學(xué)時)。
    1.珠繡。
    2.十字繡。
    3.絲帶繡。
    4.傳統(tǒng)刺繡(蘇繡、蜀繡、湘繡等)。
    5.歐式刺繡。
    (七)、編織篇(2學(xué)時)。
    1.圍巾、手套、帽子編織。
    2.鉤針、毛衣編織。
    3.梭編。
    4.蕾絲編織。
    5.鳳眼梭編。
    6.中國結(jié)。
    手工制作是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科,在學(xué)科教學(xué)中除了對中外最新的手工制作技巧的學(xué)習(xí)外,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的非凡創(chuàng)意能力,在實踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進(jìn)行巧妙組合,提高材料的表現(xiàn)力。強(qiáng)調(diào)理論在實踐中的應(yīng)用,要求學(xué)生結(jié)合理論知識在課內(nèi)外對手工制作的本質(zhì)、語言進(jìn)行深入的探究和思考,為今后的手工創(chuàng)作打下堅實基礎(chǔ)。
    本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專題訓(xùn)練為主,教學(xué)中的專題訓(xùn)練結(jié)合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進(jìn)行互動性的探究和分析,并努力采用多種教學(xué)形式向?qū)W生傳授手工制作的技巧與方法等。同時要求學(xué)生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進(jìn)行手工的制作,通過教學(xué)和指導(dǎo)幫助學(xué)生系統(tǒng)手工制作的技能技巧。
    (二)教學(xué)難點:紙工藝的技能技法裝飾的手法廢舊材料的創(chuàng)造與再利用。
    (三)教學(xué)方法提示:
    1、講究圖文結(jié)合、討論、設(shè)疑、示范教學(xué)相結(jié)合,專題訓(xùn)練與理論相結(jié)合,鼓勵學(xué)生通過多渠道來獲得多方面知識,并在這過程中生成學(xué)習(xí)策略,學(xué)會學(xué)習(xí)和形成良好的思維方法。
    2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對性、師生的互動性、尊重學(xué)生的差異性。
    2、及時針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果予以反饋。
    3、針對專業(yè)特點合理安排一些課外考察學(xué)習(xí),讓學(xué)生增長見識、開闊眼界。
    手工課教學(xué)工作總結(jié)篇八
    兒童手工活動與繪畫活動一樣,都是審美創(chuàng)新活動。只是手工表現(xiàn)美的形式不一樣,手工活動是兒童直接用雙手操作簡單的工具材料,表現(xiàn)自己的審美感受。任何人在欣賞一件事物時,如果情緒不一樣,那么欣賞的效果肯定也是不一樣的?,F(xiàn)在這里是提到的兒童的審美,對于兒童來說,積極的情緒就是關(guān)鍵。在組織活動時就應(yīng)該注重兒童的積極情緒培養(yǎng),注意活動中孩子是否主動,是否愉快的操作,這對于孩子的情感活動的發(fā)展是很有幫助的。手工活動的情感目標(biāo)就包括兒童對事物的感受和理解,以及追求美,欣賞美和表現(xiàn)美的渴望等。
    無論是什么活動,課前的準(zhǔn)備都是必不可少的。對于手工活動,課前的準(zhǔn)備更是重要環(huán)節(jié),也是活動開展的基礎(chǔ)與保證。
    1、首先,作為教師的我們,就應(yīng)該引進(jìn)新的觀點及理念。在這一點上,我們應(yīng)該做的第一方面就是給活動題目加上新的色彩,選材就要新穎。如果題目改得富有童趣,能夠吸引孩子的目光,這樣就能很好的激發(fā)他們的興趣。
    2、傳統(tǒng)的手工教學(xué),都是教師示范講解,不厭其煩的將書本上的知識“喂”給孩子,忽略了孩子自己的“理解”與“創(chuàng)造”,讓其缺乏主觀能動性。所以,新的社會,新的綱要,新的生命都需要我們將活動游戲化,讓孩子感受學(xué)就是玩,玩就是學(xué)的樂趣。
    3、教師應(yīng)該注重讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí),而不是讓孩子學(xué)會知識,“教是為了不教”這就是告訴我們應(yīng)該把課堂還給孩子,一切讓孩子支配,教師只是一位在孩子需要幫助時給予鼓勵,給予適當(dāng)幫助的客人。
    重點:在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。
    難點:是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學(xué)生尋找各種材料,表達(dá)自己豐富多彩的想象。
    1、多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)精神,制定切實可行的教學(xué)計劃。
    2、充分的調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性,可以點帶面的學(xué)習(xí),讓他們在愉快的氛圍中賬務(wù)所學(xué)知識。
    3、盡量讓學(xué)生多觀察,大膽嘗試,及時鼓勵。
    4、教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,努力提高美術(shù)教學(xué)水平。
    第一周:紙杯花。
    第二周:紙杯花。
    第三周:紙蝴蝶。
    第四周:彩蛋。
    第五周:紙盤涂鴉。
    第六周:紙盤涂鴉。
    第七周:瓶子彩繪。
    第八周:瓶子彩繪。
    第九周:泡沫花束。
    第十周:畫臉譜。
    第十一周:畫臉譜。
    第十二周:畫臉譜。
    第十三周:畫臉譜。
    手工興趣小組成員名單:
    劉瑞琦、于蕊嬌、潘心愉、杜文慧、劉凱豫;
    劉潤菲、王鑫蕾、王宏帥、王雨晴、師清廉;
    馬璐瑤、李瑞杰、王佳慧、姜映雪、李曉蕊;
    周子瑩、張雨佳。
    手工課教學(xué)工作總結(jié)篇九
    在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。以下是小編精心準(zhǔn)備的教師手工課教學(xué)計劃,大家可以參考以下內(nèi)容哦!
    1、使學(xué)生加強(qiáng)動手能力的鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。
    2、在老師指導(dǎo)和激勵下,學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品,培養(yǎng)學(xué)生的成功感,幫助學(xué)生樹立自信心。
    3、使學(xué)生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作,特別是提高學(xué)生的粘、貼的技能。
    教會學(xué)生會看制作的方法,知道一些符號所表示的意思,正確進(jìn)行手工勞作。培養(yǎng)學(xué)生對手工勞作的興趣,靈活使用工具進(jìn)行勞作。
    加強(qiáng)學(xué)生動手能力的鍛煉,培養(yǎng)他們不怕困難、獨立完成工作的信心和毅力。
    1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
    2、課前教師準(zhǔn)備好手工勞作的成品,使學(xué)生在勞作前有一個清晰的制作模式。
    3、積極鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,充分做好課前準(zhǔn)備。
    4、通過欣賞手工制作成品,培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和動手制作的興趣,操作技能。
    九月份:1—8課。
    十月份:9—15課。
    十一月份:16—23課。
    十二月份:24—31課。
    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級六個班的美術(shù)課。這學(xué)期要對他們的美術(shù)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力作進(jìn)一步加強(qiáng),訓(xùn)練他們對于美的事物有興趣,初步感受美的能力,由于學(xué)生的年齡小耐性較差,因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習(xí)慣。
    本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以"接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用“為原則,選擇符合一年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。本冊教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能使由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。色彩:涂色練習(xí)《五彩的煙花》_滲色練習(xí)(《水彩游戲》)-平涂。形色結(jié)合(《繽紛花布》)-在復(fù)雜形內(nèi)填色(《熱帶魚樂園》)--嘗試色彩搭配(《彩旗飄飄》)-。造型(設(shè)計):用線造型(《五彩的煙花》)--自然形(《水彩游戲》)-幾何形(《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉--適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋--動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉--植物造型〈"蘑菇"家園〉、,各種各樣的樹》-實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉-人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。
    本冊教學(xué)內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及社會、自然、生活有關(guān)的方方面面。例如,社會節(jié)日慶典:《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境:〈"蘑菇"家園〉。親近自然:《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術(shù)游戲:《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。
    1、知識教育要點。
    (1)感知各種隨意形狀。
    (2)認(rèn)識和運(yùn)用各種平面形、常用色。
    (3)運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
    (4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
    (5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
    2、能力培養(yǎng)要點。
    (1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
    (2)在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。
    (3)提高手部運(yùn)動的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    (4)提高對色彩美、形狀美的能力。
    3、審美教育要點。
    (1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
    (2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅,激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
    1、運(yùn)用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達(dá)情感和思想。
    2、在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。
    3、讓學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述,形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力,感受美術(shù)活動的愉悅,使兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動感到興趣。
    4、通過綜合性的美術(shù)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。
    1、學(xué)生的行為習(xí)慣是一個長期的養(yǎng)成過程,因此教師還應(yīng)加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點,特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作,上課紀(jì)律,及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學(xué)生活潑好動,無法長時間端坐的特點可以結(jié)合游戲,講故事等方法來集中他們的注意力。
    2、在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生展開想像,進(jìn)行比較。不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識,而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣3、以各種生動有趣的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
    手工課教學(xué)工作總結(jié)篇十
    課外手工興趣小組,在于培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。現(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動安排制定如下:
    一、學(xué)期目標(biāo)。
    1、了解三年級小學(xué)生發(fā)展情況下,注重一二年級小學(xué)生的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法,加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。
    2、在學(xué)生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容,開創(chuàng)孩子的思維,使之成為新的主題內(nèi)容。
    3、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),多讓學(xué)生觀察、討論,發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力,對學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵的正面態(tài)度對待,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。
    4、讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會技能,在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感,活動中思維想象,達(dá)到主動的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。二、教學(xué)目標(biāo):
    1、讓學(xué)生了解手工制作及其意義;
    2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的激情和興趣;
    3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,在一些基本折法的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新;
    4、學(xué)習(xí)一些簡筆畫,能把自己制作的作品融入自己設(shè)計的簡筆畫中,培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。
    5、培養(yǎng)學(xué)生的美感,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
    6、學(xué)習(xí)一些基本的折紙和剪紙的方法。
    7、抓住兒童好奇心強(qiáng),好動手的特點,在培養(yǎng)孩子們的動手能力的同時,培養(yǎng)孩子的獨立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學(xué),既鍛煉孩子們肌肉的靈活性,又發(fā)展他們的思維能力。
    二、活動措施。
    1、組織學(xué)生按時參加活動,并保持室內(nèi)清潔。
    2、每周一、周二、周三、周五下午三節(jié)課后開始活動,小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)活動室。
    3、手工制作小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在活動室大聲喧嘩,不準(zhǔn)做與手工制作無關(guān)的事。
    4、每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時完成。
    5、愛護(hù)室內(nèi)的設(shè)施和用品。
    第一周學(xué)習(xí)手工鋼琴的折法;
    第二周學(xué)習(xí)飛鳳雀的折法;
    第三周學(xué)習(xí)蝸牛的折法;
    第四周利用向心折法剪紙——圓與五角星;
    第五周折紙——蹲坐的青蛙;
    第九周剪紙——自己設(shè)計團(tuán)花圖案;
    第十周折紙——蝶魚戲水;
    第十一周折紙——小烏龜與熱帶魚;
    第十二周拓印剪紙——老人與貓;
    第十三周拓印剪紙——大廚來啦;
    第十四周制作賀卡迎“六〃一”;
    第十五周折紙——母雞;
    第十六周折紙——小雞,并設(shè)計一幅《群雞覓食》圖;第十七周折紙——美麗的樓房;
    第十八周學(xué)生作品展——評選優(yōu)秀作品。
    手工課教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    1.利用提供的材料,通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。
    2.在活動中體驗親子制作的樂趣,感受成功的.喜悅。
    皺紋紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機(jī)。
    一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):
    二、基本環(huán)節(jié):
    教師講解制作步驟:
    1.將扇形卡紙變成圓錐形的帽子,邊線用雙面膠固定。
    2.利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼,通過折、剪、撕等變成各。
    種形狀來裝飾帽子,讓帽子變得漂亮。
    3.用釘書機(jī)將松緊帶固定在帽子底部兩端。
    家長和幼兒共同制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
    幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞,體驗成功的快樂。
    手工課教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,并能夠按照線條進(jìn)行剪紙,鍛煉幼兒手指的靈活性。
    2、讓幼兒養(yǎng)成良好的制作手工的習(xí)慣,能夠把所制造出來的垃圾進(jìn)行合理的處理。
    3、體驗制作成功的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    教具準(zhǔn)備:手工紙,剪刀。
    活動過程:
    一、通過出示圖片,激起幼兒的興趣,引出活動。
    教師小結(jié):圖片上是兩個小朋友在蹺蹺板,翹翹板的時候,一個小朋友們在上面,那么一個小朋友就在下面,他們玩的真開心。
    師:那兩個小朋友那么開心,小烏龜和小猴子也想玩蹺蹺板了!我們來看看小猴子和小烏龜玩蹺蹺板吧!
    (教師出示示范品)。
    二、引導(dǎo)幼兒正確制作小魚搖。
    1、出示手工紙,引導(dǎo)幼兒觀察手工紙。
    師:我們來看看這個手工紙吧!手工紙里有什么呀?他們告訴我們要怎么樣做呢?
    教師小結(jié):實線告訴我們要用剪刀剪下,小魚中間的虛線告訴我們按照虛線折一折。
    2、教師示范制作步驟。
    師:先來看看老師是怎么樣制作小魚搖的吧!
    (1)先用剪刀沿小魚輪廓線剪下小魚外形,按虛線折一折,再在小魚的頭上和尾巴上的實線剪開。
    (2)剪好了小魚,把小魚放在一邊,再剪下小烏龜和小猴,剪好了以后,分別插入小口子。
    3、提示幼兒要注意的事項:剪輪廓的時候不要把留下白邊,剪下的小口子不要超過了實線。注意剪刀的使用。
    三、讓幼兒進(jìn)行制作。
    教師巡視幼兒的制作過程,給予需要幫助的孩子及時的指導(dǎo),以便于孩子能夠順利完成制作,體驗成功制作的樂趣。
    教師評價活動,給予制作很好的幼兒表揚(yáng)。
    四、整理垃圾,結(jié)束活動。
    效果分析:
    手工課教學(xué)工作總結(jié)篇十三
    幼兒在上沒有一點,通過學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會折紙的最基本的折紙技巧。
    1、學(xué)習(xí)用對角折的方法折小鹿頭,并涂畫鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。
    2、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
    3、培養(yǎng)對折紙活動的興趣。
    重點:讓幼兒學(xué)會折紙的最基本的折紙技巧。難點:掌握折紙的基本要領(lǐng)。
    1、每組各種彩色正方形紙若干張;油畫棒數(shù)盒。
    2、大正方形一長(教師用)。
    3、折紙步驟失意掛圖一張,教學(xué)掛圖一張。
    一、出示教學(xué)掛圖,引起幼兒對本次活動的興趣。
    出示教學(xué)掛圖,師:“這幅圖上有什么?”待幼兒幼兒回答后,:“那這幅畫上有什么會和大家見過的不同?”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來折小鹿頭好嗎?”
    二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,分析小鹿頭的特征及折法。
    1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例,引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖示和教師一起完成小鹿頭。并與幼兒互動折紙的過程。
    (1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下,一個角和對面的角對齊(這時強(qiáng)調(diào)對折時應(yīng)注意要邊對邊、角對角折,對好之后用手輕輕地將折痕抹平)。
    (2)這時正方形的紙就變成了三角形的了,再將三角形邊上的兩只角往下折,小鹿頭就折好了(強(qiáng)調(diào):在講述耳朵的折法時應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長的邊往下面的外邊折。)。
    (3)“小鹿頭折好了,大家看看上面還缺些什么?”教師用油畫棒為小鹿頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。
    2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小鹿頭的折法,并重復(fù)重難點。
    三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙,獨立完成小鹿頭。
    師:“小鹿頭折好了,“大家想一想試一試?折折小鹿頭?”引導(dǎo)幼兒按圖示折紙,學(xué)習(xí)簡單的`對角折法,提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平,并涂上小鹿的眼睛。
    四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞評價。
    “現(xiàn)在小鹿要回家了,小朋友們一起送它們回家吧?!闭堄變喊炎龊玫淖髌焚N到教學(xué)掛圖上,請幼兒一起欣賞大家的作品,并選擇個別小鹿頭進(jìn)行簡單的點評。(從折法、五官等方面入手)。
    本堂課幼兒積極性較高,非常感興趣,幼兒手部的力量得到很打的提高,幼兒在折紙過程中比較搶先折,沒有聽清老師的要求,對折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的主動性,動手動腦能力。
    手工課教學(xué)工作總結(jié)篇十四
    喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù),學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。
    剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù),是廣受大眾所喜愛的藝術(shù)形式,也是小學(xué)藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通,制作方法方便簡單,集審美與實用于一身,深受學(xué)生尤其是農(nóng)村孩子的歡迎。本年級的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處,學(xué)習(xí)時可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久,它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系,人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品,還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙,南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛,表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
    教學(xué)目的:喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù),學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。
    教學(xué)重點:重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。
    教學(xué)難點:是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
    1、剪紙的藝術(shù)特點:單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。
    2、剪紙的題材:花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。
    3、制作方法:剪、刻。
    4、表現(xiàn)形式:陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。
    5、造型手法:簡化、夸張、添加。
    6、紋樣的構(gòu)成形式:對稱、均衡。
    學(xué)生對剪紙較有興趣,能帶好學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)認(rèn)真。本期將進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,提高剪紙水平。
    1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好每一節(jié)課教案,組織并上好每一節(jié)課。
    2、認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè),注意以鼓勵為主,認(rèn)真耐心,定期定計劃輔導(dǎo)教育后進(jìn)生。
    3、針對不同學(xué)生的個性和差異進(jìn)行教育輔導(dǎo)。
    4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,促進(jìn)學(xué)生良好個性的發(fā)展。
    5、組織豐富多彩的剪紙活動,提高學(xué)生對剪紙學(xué)習(xí)的興趣和熱情,營造良好的校園藝術(shù)活動和學(xué)習(xí)的氛圍。
    6、積極鉆研教學(xué)教育,并投入到剪紙教研教改的實驗教導(dǎo)中,努力探導(dǎo)科學(xué)的教學(xué)方法。