教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，它包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)步驟等詳細信息，有助于教師提前規(guī)劃教學(xué)過程。編寫教案需要明確教學(xué)目標，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些教案范文涵蓋了不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)目標，適用于不同的教學(xué)需求。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇一
教學(xué)目標：
1、鞏固20以內(nèi)的退位減法的計算方法，弄懂算理，并提高聯(lián)系的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點。
能快速地計算出20以內(nèi)的'。退位減法。
難點。
能根據(jù)已知的一個條件提出數(shù)學(xué)問題。
一、歸納整理，形成系統(tǒng)。
1、師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)不退位減法，現(xiàn)在老師想考考你們的計算能力。出示練習(xí)四第3題卡片，以開火車的形式向?qū)W生提問。
（學(xué)生高興緊張地回答老師所出示意的計算題。）。
師：同學(xué)門剛才表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在老師和你們做一個游戲。
2、出示練習(xí)四第5題：請兩隊同學(xué)上臺分別拿著算式卡片和得數(shù)卡片。然后請同學(xué)們把算式卡片與正確的得數(shù)排在一起。
（學(xué)生高興的做游戲。）。
二、鞏固練習(xí)。
（學(xué)生思考做題）。
師：同學(xué)們說得很好，你們會做嗎？
2、a：出示練習(xí)四第7題：師：大家從這幅圖中知道什么？
（學(xué)生說意圖）。
b：分組討論：這道題你是怎么想的？
（學(xué)生說想法）。
c：你們能提出問題嗎？
（學(xué)生提問題）。
d：你們能根據(jù)剛才所提的問題算出得數(shù)嗎？
（學(xué)生算得數(shù)）。
三、拓展思維。
出示練習(xí)四第6題，師：誰能把這道題的題意說一下呢？
（學(xué)生說題意）。
師：你們說得很好，現(xiàn)在我們來比賽一下，看誰做得又快又正確。
（學(xué)生比賽做題）。
四、練習(xí)小結(jié)。
同學(xué)們，說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你們有哪些收獲？
請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇二
本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，是認數(shù)范圍的進一步擴展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)階段具有重要意義。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。
3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進一步體會數(shù)與生活的`聯(lián)系，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。
理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計算整十數(shù)之間、整十數(shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，理解數(shù)的組成。
教學(xué)重、難點。
初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容信息窗1、自主練習(xí)1。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
下面老師給大家猜一個謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢？（企鵝）它生活在哪里？（南極）誰能為大家介紹一下南極？（學(xué)生介紹）大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識呢？那可要聽好了。（p19）。
現(xiàn)在，南極的小主人歡迎同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。（出示掛圖）你看到了什么？能告訴大家南極的小主人都有誰么？（板書企鵝、海豹、賊鷗）。
二、新授。
（一）教學(xué)紅點標示的內(nèi)容。
（1）仔細觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（企鵝、海豹、賊鷗各有多少只）。
（2）咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢？同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢？現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會兒匯報給大家。
（4）到底誰說得最接近呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地數(shù)，我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。
2、擺一擺。
（2）你擺出了嗎？說說你是怎樣擺的？誰能想個好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。
（3）10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少？引導(dǎo)學(xué)生說出10個十是100；100里面有10個十。
3、撥一撥。
（2）從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個珠子就是100。
（二）教學(xué)綠點標示的內(nèi)容。
1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量？怎樣用小棒表示它們的數(shù)量？用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。
2、能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量？說一說你是怎樣撥的？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進行撥珠子，十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子。
（三）練習(xí)。
自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準不準，最后在計數(shù)器上撥出來。
三、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識，練習(xí)了估算，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，理解了數(shù)的組成。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)2—6。
教學(xué)過程。
1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)。
一人說出一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)；既可以1個1個地數(shù)，也可以2個2個地數(shù)或5個5個地數(shù)，等等。
2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填。
根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。
3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求。
4、自主練習(xí)5：估一估，說一說。
5、自主練習(xí)6：小游戲。
（1）找一名同學(xué)一起做示范。
（2）同桌兩人進行互相猜數(shù)游戲，學(xué)生體會數(shù)的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇三
教學(xué)目標：
1、鞏固20以內(nèi)的退位減法的計算方法，弄懂算理，并提高聯(lián)系的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點
能快速地計算出20以內(nèi)的。退位減法。
難點
能根據(jù)已知的一個條件提出數(shù)學(xué)問題。
一、歸納整理，形成系統(tǒng)。
1、師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)不退位減法，現(xiàn)在老師想考考你們的計算能力。出示練習(xí)四第3題卡片，以開火車的形式向?qū)W生提問。
(學(xué)生高興緊張地回答老師所出示意的計算題。)
師：同學(xué)門剛才表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在老師和你們做一個游戲。
2、出示練習(xí)四第5題：請兩隊同學(xué)上臺分別拿著算式卡片和得數(shù)卡片。然后請同學(xué)們把算式卡片與正確的得數(shù)排在一起。
(學(xué)生高興的做游戲。)
二、鞏固練習(xí)。
(學(xué)生思考做題)
師：同學(xué)們說得很好，你們會做嗎?
2、a：出示練習(xí)四第7題：師：大家從這幅圖中知道什么?
(學(xué)生說意圖)
b：分組討論：這道題你是怎么想的?
(學(xué)生說想法)
c：你們能提出問題嗎?
(學(xué)生提問題)
d：你們能根據(jù)剛才所提的問題算出得數(shù)嗎?
(學(xué)生算得數(shù))
三、拓展思維。
出示練習(xí)四第6題，師：誰能把這道題的題意說一下呢?
(學(xué)生說題意)
師：你們說得很好，現(xiàn)在我們來比賽一下，看誰做得又快又正確。
(學(xué)生比賽做題)
四、練習(xí)小結(jié)
同學(xué)們，說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你們有哪些收獲?
請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇四
教學(xué)要求：
1.使學(xué)生進一步理解分數(shù)四則運算的意義和法則，能正確地進行分數(shù)四則運算。
2.使學(xué)生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的四則餛合運算，并能靈活地選擇合理的方法使計算簡便，提高學(xué)生的計算能力。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)分數(shù)的四則運算。(板書課題)通過復(fù)習(xí)，進一步認識分數(shù)四則運算的意義和計算法則，能正確地進行整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)四則混合運算，并能根據(jù)具體特點靈活地選擇合理的`方法，使一些計算簡便。
二、復(fù)習(xí)分數(shù)四則運算的意義。
1.提問：分數(shù)四則運算意義與整數(shù)四則運算的意義有哪些相同，有什么不同?指出：分數(shù)加減法和除法的意義與整數(shù)完全相同。在乘法里，除了求幾個相同分數(shù)的和用乘法外，求一個數(shù)的幾分之幾是多少也用乘法。
2.做練習(xí)十六第1題。
三、復(fù)習(xí)分數(shù)四則運算法則。
1.復(fù)習(xí)加、減法計算。
(1)做練一練第1題加、減法。
讓學(xué)生計算+、-，同時指名板演。集體訂正，說說怎樣算的。
(2)提問：分數(shù)加、減法怎樣算?(板書：分數(shù)加減法：同分母的，分子加減，分母不變。異分母的，先通分再計算。)你能舉例說明嗎?為什么同分母分數(shù)加、減分母不變，分子相加、減，異分母分數(shù)要先通分再計算?(只有單位相同的數(shù)才能直接相加、減)分數(shù)加、減法的法則與整數(shù)和小數(shù)的加、減法的法則有什么共同特點?(都是把相同單位的數(shù)直接相加、減，所以整數(shù)、小數(shù)是把相同單位的數(shù)相加、減，分數(shù)是把分子相加、減，分母不變)。
2.復(fù)習(xí)分數(shù)乘、除法計算。
(1)做練一練第1題后四題。指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組做一組題。集體訂正，說說怎樣算的。
(2)提問：分數(shù)乘、除法怎樣算?(板書：分數(shù)乘法;分子、分母分別相乘。分數(shù)除法：乘除數(shù)的倒數(shù)。)。
3.做練一練第2題。
先讓學(xué)生直接寫出得數(shù)。小黑板出示，指名學(xué)生說出得數(shù)。第三、四行讓學(xué)生說說是怎樣算的。
四、復(fù)習(xí)四則棍合運算。
1.做練一練第3題。
指名學(xué)生說一說各題的運算順序。提問：分數(shù)四則混合運算是按怎樣的順序進行的?指出：分數(shù)四則混合運算順序與整數(shù)、小數(shù)相同。(板書)指名四人板演，其余學(xué)生分兩組，分別做前兩題和后兩題。集體訂正。指出：分數(shù)四則混合運算要按照整數(shù)、小數(shù)的四則混合運算順序進行計算，一步一步算出結(jié)果。
2.做練一練第4題。
讓學(xué)生在課本上看一看，應(yīng)用了哪些運算定律。小黑板出示，指名學(xué)生回答，并在小黑板上用適當?shù)姆柋硎境鰜?。追問：這樣計算簡便一些嗎?為什么?指出：整數(shù)、小數(shù)的運算定律在分數(shù)里同樣適用。在分數(shù)四則混合運算里，應(yīng)用運算定律和規(guī)律，也可以使一些計算簡便。
3.討論練習(xí)十六第2題。
現(xiàn)在請大家看練習(xí)十六第3題。討論一下，每道題的數(shù)有什么特點，怎樣算比較簡便。指名學(xué)生口答怎樣算簡便。
4.討論練習(xí)十六第6題。
讓學(xué)生討論、填數(shù)。指名學(xué)生口答，并說明怎樣想的，有幾種填法。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?你能把這些內(nèi)容簡要地概括一下嗎?
六、布置作業(yè)。
課堂作業(yè)：練習(xí)十六第3題右邊四題，第4題下面三行，第5題。
家庭作業(yè)：練習(xí)十六第2題，第3題前五題，第4題第一行。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇五
1.通過實際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會9+?的進位加法.
2.使學(xué)生初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題.
3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識和能力.
教學(xué)重點。
使學(xué)生掌握9+?的進位加法。
教學(xué)難點。
使學(xué)生在活動中理解湊十法的意義。
教學(xué)用具。
計算機、課件、小棒。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
(一)創(chuàng)設(shè)情境。
1.教師談話。
秋天來了，各種水果都成熟了，小動物們到果園里摘蘋果.快看，它們回來了!
出示圖片：摘蘋果。
2.教師提問。
(1)你能說說你看到了什么嗎?
(2)你能提什么數(shù)學(xué)問題呢?
(二)引入課題。
1.教師說明：今天我們就來重點解決“一共有幾個蘋果”的問題.
2.教師提問。
(1)誰能解決這個數(shù)學(xué)問題?
(2)怎樣列式?
二、小組合作，解決問題。
(一)動手操作。
1.教師提問：“9+5”到底應(yīng)該怎樣算呢?
2.動手操作。
用紅顏色的圓片代替小兔摘的蘋果，用黃顏色的圓片代替小豬摘的蘋果，把自己的。
想法擺一擺、說一說.
3.小組交流想法。
4.教師提問：哪個小組愿意把你們的想法向大家匯報?
(二)小組討論。
剛才你們用了那么多的方法解決這個數(shù)學(xué)問題，你最喜歡哪種方法?為什么?
(三)創(chuàng)設(shè)情境。
1.教師談話：參加采摘活動的還有許多其它的小動物，你們想看看他們的收獲嗎?
2.出示圖片：草莓、梨。
3.教師提問。
(1)誰能說說圖意?能提什么數(shù)學(xué)問題?
(2)怎樣解決?你是怎么想的?
三、練習(xí)鞏固.
(一)出示圖片：算一算。
小動物們還有一些數(shù)學(xué)問題想請你幫助他們解決，你愿意嗎?
(二)出示圖片：肯德基餐廳。
1.經(jīng)過一天的采摘活動，小動物們很餓了，他們來到了動物肯德基餐廳.請你幫助小動物選擇一份套餐(包括一份主食和一份小食品)，并計算出你所選擇的套餐要花多少錢.
2.全班匯報。
3.發(fā)散思維：假設(shè)現(xiàn)在我想任意地選取兩種食品，比如：一個巧克力圣代8元和一份薯條5元，你能幫我算算要花多少錢嗎?說說你的想法.
四、小結(jié)：這節(jié)課你們上的高興嗎?有什么收獲?
教學(xué)點評：
新課程標準對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了全新的要求：數(shù)學(xué)教學(xué)要促進學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展;要給學(xué)生提供有價值的數(shù)學(xué)，并在教學(xué)中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：幫助學(xué)生培養(yǎng)自主探索、猜測驗證的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生與他人進行積極有效的合作交流。課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式應(yīng)表現(xiàn)為：創(chuàng)設(shè)情境——建立模型(探索交流)——解釋應(yīng)用。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)小動物采摘水果的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，適時組織學(xué)生在小組中交流各自的計算方法，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達想法，理解湊十法的意義，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題。最后，創(chuàng)設(shè)了購買肯德基食品的生活情境，學(xué)生通過自己選套餐的數(shù)學(xué)游戲活動，實踐了數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用過程，同時也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作與交流的習(xí)慣。從而達到使學(xué)生學(xué)習(xí)有價值數(shù)學(xué)的目的。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇六
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教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標：
1、知識目標使學(xué)生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)，了解負數(shù)的作用，感受運用負數(shù)的需要和方便。
3、感目標使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)重點：
初步認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法。
教學(xué)難點：
理解0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。
教具準備：
多媒體課件、溫度計、練習(xí)紙、卡片等。
教學(xué)過程：
一、承前啟后。
1、出示主題圖。教材第2頁主題圖。
二、學(xué)習(xí)引領(lǐng)。
1、教學(xué)例1。
(1)教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。
(2)教師講解0℃的意思：0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。
比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加-(負號)：如-2℃表示零下2攝氏度，讀作：負三攝氏度。
比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加+(正號)，一般情況下可省略不寫：如+2℃表示零上2攝氏度，讀作：正三攝氏度，也可以寫成2℃，讀作：三攝氏度。
(2)我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎?最高氣溫和最低氣溫都是多少呢?隨機點同學(xué)回答。
2、學(xué)生討論合作，交流反饋。
(1)請同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。
(2)教師展示學(xué)生不同的表示方法。
(2)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用+和-就能準確地表示零上溫度和零下溫度。
3、教學(xué)例2。
(1)教師出示存折明細示意圖。(教材第2頁的主題圖)教師：同學(xué)們能說說支出(-)或(+)這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎?組織學(xué)生分組討論、交流，然后指名匯報。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇七
1.通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“8+?”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
2.組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力.
3.對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。
教學(xué)重點。
通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“8+?”的.進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能。
在實際中應(yīng)用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
教學(xué)難點。
初步體會計算方法的多樣化.
教學(xué)步驟。
一、情境引入，進行環(huán)保教育.
1.出示圖片：主題圖。
2.教師談話。
二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣.
(一)教學(xué)“8+?”
1.根據(jù)問題，同學(xué)自己思考.
2.小組交流.
3.全班討論.(出示圖片：說一說1和說一說2)。
(二)比較。
1.計算對比。
9+6=15。
8+6=14。
教師提問：你有什么收獲嗎?我們再看幾組，先計算，如果有收獲請你驗證你的想法，
如果沒有，請你繼續(xù)總結(jié).
2.口算。
9+9=9+8=9+7=9+6=。
9+5=9+4=9+3=9+2=·。
8+9=8+8=8+7=8+6=。
8+5=8+4=8+3=。
3.小組交流心得.
4.全班交流小結(jié).
9加幾就減1，8加幾就減2.
5.反饋練習(xí).比一比，誰算得快.(說一道，算一道，并說算的方法)。
8+87+88+4。
5+88+68+3·。
8+52+84+8。
8+79+88+9。
3+86+88+2。
三、實踐應(yīng)用，拓展延伸。
(一)出示圖片：擺一擺，算一算。
(二)出示圖片：蝴蝶。
(三)出示圖片：蜻蜓。
(四)組織學(xué)生到生活中尋找蘊含的數(shù)學(xué)問題(如：種樹問題、游戲問題、銀行問題)，
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系.
四、課外研究.
7+()6+()。
有什么辦法計算更快?
教學(xué)點評：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了故事情境，學(xué)生學(xué)得生動活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組合作學(xué)習(xí)，掌握了多種算法，并知道哪種算法最簡便，學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了知識。教學(xué)中應(yīng)注意練習(xí)的形式應(yīng)多樣化，與生活實際相聯(lián)系。
探究活動。
數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤。
活動目的。
通過游戲使學(xué)生進一步熟悉8加幾的計算.
活動準備。
一個形如下圖的轉(zhuǎn)盤(黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動).
活動過程。
1.教師將轉(zhuǎn)盤懸掛在黑板(墻壁)上.
2.學(xué)生依次轉(zhuǎn)動箭頭，計算8與箭頭停住時所指數(shù)字的和.
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇八
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：小朋友們!你們喜歡動物朋友嗎?今天我們一起到森林里去看看動物朋友。
(出示主題圖)。
師：今天森林里可真熱鬧!你們知道今天是誰的生日嗎?
生：是大象過生日。
師：讓我們齊唱一首《生日歌》，祝大象爺爺生日快樂!
生：(唱歌，有的還站起來表演動作)。
師：我代表大象爺爺謝謝大家的祝福!
二、主動探索，經(jīng)歷過程。
1、統(tǒng)計客人情況。
師：你從圖上看到了些什么?
生1：大象家來了很多客人。
生2：我看到小狗、小豬和小猴都來了。
生3：我看到兩棵大樹，有4只小猴子爬在樹上。
生4：我看到有一只小狗在媽媽袋袋里。
生5：我看到有的動物手里還拿著鮮花。
……。
生：我們讓小狗家站在一起，讓小猴家站在一起，讓小豬家站在一起。
師：這個辦法好!我們先來把客人分一分類。
師：老師這里準備了這些小客人的頭像，我們來給它們排一排隊。
(請六個學(xué)生上臺自由組成二人小組合作排小動物。一個人指著圖上的一只動物，另一個人就拿一個它的頭像貼在黑板上。)(老師提供的動物頭像是有多余的，供學(xué)生選擇。)。
生排列的結(jié)果如下：
狗狗狗狗。
猴猴猴猴猴。
豬豬豬。
師：三種小動物的隊伍都已經(jīng)排好了，誰來數(shù)一數(shù)它們分別有幾只。
生：小狗有4只，小猴有5只，小豬由只。
師：(根據(jù)學(xué)生數(shù)的.結(jié)果板書：)。
(4)只狗狗狗狗。
(5)只猴猴猴猴猴。
(3)只豬豬豬。
師：看著這張圖，你還知道了什么?
生1：我知道小猴家來了最多。
生2：我知道小豬家來的最少。
生3：我知道大象家一共來客人12個。
生4：我還知道小猴比小狗多1只。
生5：小猴比小豬多2只。
……。
師：象剛才這樣分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的過程，我們可以把它叫做統(tǒng)計。
通過剛才的統(tǒng)計我們比較清楚地知道了大象家來客人的情況。
(板書課題：統(tǒng)計，并注上拼音)。
2、統(tǒng)計鮮花情況。
師：在這張圖上，我們還能統(tǒng)計什么?
生1：可以統(tǒng)計大象收到的鮮花。
生2：可以統(tǒng)計動物們穿衣服的情況。
生3：可以統(tǒng)計哪些動物在樹上，哪些在樹下。
生4：還可以統(tǒng)計哪些動物在大象的左邊，哪些在右邊。
……。
師：我們就來統(tǒng)計一下大象收到鮮花的情況。
生：(小組活動：在每個小組的桌子上都有一張作業(yè)紙，一個1號信封，里面放著大象收到的五種顏色的鮮花。請小組合作，先按照顏色分一分類，再把同一種顏色的花排一排，貼在虛線方框內(nèi)，最后數(shù)一數(shù)各有幾朵，填在括號里。)。
師：(巡視指導(dǎo)，把各組的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評價各小組的作業(yè))。
學(xué)生作業(yè)中有的小組把花橫著排列，有的小組豎著排列，還有一個小組是斜著排列的(見下一頁)，老師也肯定了他們獨特的排列方法。
師：經(jīng)過這樣的統(tǒng)計活動，你知道了什么?
生：我知道大象收到黃花3朵，紅花5朵，綠花4朵，紫花2朵。
師：你還能提出什么樣的問題?
生1：大象收到的哪種顏色的花最多?哪種最少?
生2：大象一共收到多少朵鮮花?
生3：紅花比黃花多幾朵?
生4：紫花比綠花少幾朵?
生5：大象最喜歡哪種顏色的鮮花?
……。
紫黃綠紅。
紫黃綠紅a。
黃綠紅aa。
綠紅aaa。
紅aaaa。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇九
教學(xué)內(nèi)容:。
義務(wù)教育課程標準實驗教科書(西師版)第二冊第七章第一課時。
教學(xué)目標：
1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境進一步學(xué)習(xí)象形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖。使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又用于生活。
2.能結(jié)合具體情境用調(diào)查、計數(shù)等方法收集整理數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計圖表。
3.在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，使學(xué)生能從統(tǒng)計圖表中反映出的數(shù)據(jù)關(guān)系提出簡單的數(shù)學(xué)問題并給以解決，提高解決現(xiàn)實問題的能力。
4.直觀感受事件發(fā)生的可能性，能與同伴交流思想。
5.培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和知識應(yīng)用的意識，體驗與同伴合作的歡樂，具有初步的統(tǒng)計意識。
教學(xué)重點：
1.通過實例感受統(tǒng)計的必要性。
2.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)關(guān)系提出并回答簡單的題。
教學(xué)準備：
課件、題卡、小桶、小紅旗、旗座、玻璃珠。
教學(xué)過程：
(課前交待插紅旗的個人成功體驗與小組團結(jié)協(xié)作!)。
一、大象生日事例，鞏固統(tǒng)計認識。
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激趣入課。
你們知道自己的生日是那天嗎?生答。
今天也是一個特殊的日子，動物園里正準備給一位小朋友過生日。他是誰啊?(直接入課)。
這么多的客人，他們正給大象胖胖唱生日歌呢。我們也一起來吧!(一起唱生日歌)。(營造氣氛)。
2、統(tǒng)計客人數(shù)量，完成統(tǒng)計表。
讓我們找找，都來了那些客人?(學(xué)生指出，老師點出來形成象形統(tǒng)計圖)。
3、問題與解決。
根據(jù)統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：我發(fā)現(xiàn)…。
你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?生提出問題，再解決。
二、摸珠子事例，教學(xué)可能性大小。
1、介紹游戲做法。
(投影儀投影)游戲方法;游戲規(guī)則。
裁評方法：做得又好又快。
2、小組玩并做好統(tǒng)計，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
鞏固統(tǒng)計圖的記錄方法。
3、結(jié)果分析，導(dǎo)出結(jié)論。
請一小組代表發(fā)言：根據(jù)圖表，你發(fā)現(xiàn)了什么?(什么顏色的次數(shù)最多?)再看實物論證。
再次發(fā)言，引導(dǎo)形成結(jié)論意識。
小組同學(xué)根據(jù)圖表，推測哪種顏色球的多少，再實證。
三、水果事例，解決實際生活問題。
1、提出問題。
老師有一個水果店，賣了這幾種水果(課件出示)。
你喜歡吃那些水果?生答。
2、學(xué)生調(diào)查。
小組活動，完成統(tǒng)計表格。
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)情況，解決問題。
根據(jù)你們的統(tǒng)計，你能發(fā)現(xiàn)什么?
現(xiàn)在生意特好!我呢，就想再進一點水果?你認為現(xiàn)在可以去進點什么水果才是最好賣的?
四、生活中還有什么地方用到了統(tǒng)計呢?
班上的同學(xué)，看一看是男同學(xué)多還是女同學(xué)多!
統(tǒng)計學(xué)校的老師，知道學(xué)校是男老師多還是女老師多!
看看什么東西好賣!(市場調(diào)查，進貨)。
天氣調(diào)查，幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)!
比多少!
…
五、學(xué)習(xí)情況事例，就地挖掘教材。
1、統(tǒng)計學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生清理小紅旗的面數(shù)，完成數(shù)據(jù)收集。
完成統(tǒng)計表(課件)。
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
你可以看出什么?
3、教師總結(jié)。
六、品牌電視事例，課堂延伸。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十
2、通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。
1、理解減法得數(shù)是零的含義。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問題的能力。
自主、合作、探究。
課件。
活動一：創(chuàng)造情境。
（一）出示圖片：生日圖1。
教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的東西．他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日圖2）回到家中，把魚倒進了盆里。（出示圖片：生日圖3）。
活動二：觀察思考學(xué)習(xí)新知識。
（一）教師提問：請同學(xué)們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？
（二）根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思。
（三）小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果。
（四）教師：每一組同學(xué)都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了．這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚。（出示圖片：生日圖4）。
（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了。（出示圖片：套圈圖）。
（出示圖片：吹泡泡）。
教師：請同學(xué)們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：我們在玩游戲中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。
活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維。
（一）小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯。
（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片：數(shù)學(xué)故事）。
從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？
這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興！你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，而且能運用這些數(shù)學(xué)知識，解決生活中的簡單的實際問題。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十一
教學(xué)要求：
1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。
3、學(xué)會提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。
4、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。
教學(xué)重點：
學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進行計算的能力。
教學(xué)準備：主題圖二幅。
教學(xué)過程：
師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進行春游活動，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。
一、說一說。
出示主題圖：(例3的主題圖)。
1、師：從圖中你知道了什么?
還有什么發(fā)現(xiàn)?(教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書)。
1)有8個女同學(xué)，有6個男同學(xué)。
2)13個同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個同學(xué)。
3)有16個同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了9個人。
3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎?試一試。
(板演，齊練，評講)。
如：第1小題：8+68-6。
問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由?
(其它各題與以上相同)。
b：出示“做一做”的主題圖。
學(xué)生觀察：
(2)你能夠根據(jù)你所看到的說成一個數(shù)學(xué)小故事嗎?試一試(四人小組互說)。
(3)指名說(3――――5人)。
(4)你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?學(xué)生獨立完成，指名板演。
(5)除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎?討論一下，互相說一說。
二、練一練。
1、完成p21：1。
出示圖，讓學(xué)生認真觀察：
(2)你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?
(3)學(xué)生獨立完成，同時指名板演。
(4)你能說說它們各等于幾?你是怎么想的嗎?
2、p21：2。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
三、全課總結(jié)。
(略)。
四、完成課外作業(yè)。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十二
折扣（一）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識折扣的概念。
2、解答從原價和售價求折扣的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
1、透過討論和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通和協(xié)作的能力。
2、讓學(xué)生從計算活動中，訓(xùn)練他們運算和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識折扣的意義。沖印照片（一）利用課本p3的情境，與學(xué)生討論折扣的意義，然后著學(xué)生完成練習(xí)。（課本p3，題1至2）。
說一說1、與學(xué)生討論貨品的折扣優(yōu)惠愈多，它的售價會愈高，還是愈低，藉此讓學(xué)生加深對折扣與售價關(guān)系的認識。
強化學(xué)生對折扣的認識沖印照片（二）引導(dǎo)學(xué)生認識折扣與減價百分率的關(guān)系及折扣的英文寫法和讀法。
總結(jié)小組報告學(xué)生分為若干組，每組舉出兩個例子說明折扣的意義。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生解答從原價和售價求折扣的應(yīng)用題。購物優(yōu)惠引導(dǎo)學(xué)生利用公式直接求折扣，以解求折扣的應(yīng)用題。（課本p5，題1至3）。
強化活動想一想與學(xué)生討論貨品以半價及【買一送一】的優(yōu)惠發(fā)信時的折扣是多少。
強化討論數(shù)學(xué)視窗1、著學(xué)生先找出a店和b店的電視機的折扣。
2、著學(xué)生說出他們會到a店，還是b店購買電視機。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用公式直接求折扣的方法。
折扣=（售價/原價）×100%。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折扣（二）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、解答從售價、原價和減價求折扣的應(yīng)用題。
2、解答從原價和折扣求售價的應(yīng)用題。
3、估計計算結(jié)果。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的探討和自擬問題的活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、溝通和創(chuàng)造的能力。
2、讓學(xué)生從探討解題的過程，訓(xùn)練他們運算、研習(xí)和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。生態(tài)旅游引導(dǎo)學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。（課本p7至8，題1至4）。
強化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗與學(xué)生討論利用優(yōu)惠券買果汁的折扣，引導(dǎo)學(xué)生利用表格把果汁數(shù)量、原價和用優(yōu)惠券買的售價關(guān)系表列出來，從而列出正確的算式解答生活中的折扣問題。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用公式間接求折扣的方法。（根據(jù)所提供的原價、售價和節(jié)省款項，利用公式找出貨品折扣。）。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式求售價，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。偉大的母親引導(dǎo)學(xué)生利用公式求售價，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。（p9至10，題1至4）。
強化活動想一想與學(xué)生討論解答生活中不同形式的折扣問題。
總結(jié)生活探討1、著學(xué)生與舉出日常生活中以優(yōu)惠的方法出售貨品的例子。
2、學(xué)生分為若干組，根據(jù)所舉出的例子，合力擬定一道有關(guān)折扣的應(yīng)用題。
3、全班同學(xué)一起計算答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折扣（三）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
利用一步方程解答從折扣求原價的應(yīng)用題。
利用兩步方程解答從折扣求原價和售價的應(yīng)用題。
驗算計算結(jié)果。
能力培養(yǎng)：
透過不同的討論活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通和批判性思考的能力。
讓學(xué)生從解決問題的過程，訓(xùn)練他們運算和解決問題的能力。
讓學(xué)生從分組自擬問題的活動，培養(yǎng)他們協(xié)作和創(chuàng)造的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。上酒樓（一）引導(dǎo)學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。（課本p12，題1至2）。
強化活動說一說著學(xué)生仔細閱讀課本p12，題1至2，并比較題目中的原價和售價，看看原價是否都比售價高？然后說出原因。
強化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題及驗算計算結(jié)果。上酒樓（二）強化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題及驗算計算結(jié)果。（課本p13，題3）。
總結(jié)自擬問題教師預(yù)備一些折扣卡和減價百分率卡。
把學(xué)生分組，每組派出代表抽出一張折扣卡或減價百分率卡。
每組學(xué)生根據(jù)抽出的數(shù)據(jù)，自擬一道涉及用一步方程來求原價的應(yīng)用題。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。添置電器引導(dǎo)學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。（課本p14至15，題1至3）。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應(yīng)用題，及驗算計算結(jié)果時要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折線圖（一）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識折線圖。
2、閱讀折線圖，觀察數(shù)據(jù)的整體趨勢。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和運用資訊科技的能力。
2、讓學(xué)生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習(xí)、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點。電影院引導(dǎo)學(xué)生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點。（課本p21，題1）。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化用及數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢。電影院引導(dǎo)學(xué)生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化。（課本p22，題2）。
強化活動說一說著學(xué)生觀察課本p22【說一說】的兩幅折線圖，然后與他們討論兩部電影的票房收入，找出哪部電影比較賣座，并說出原因。
總結(jié)想一想學(xué)生分組討論，說出一些適合用折線圖表示資料的例子。
每組派出代表報告討論結(jié)果，然后全班同學(xué)一起判斷有關(guān)題目是否適合用折線圖表示。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。交流圖引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖，估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本p23至24，題1至2）。
強化活動數(shù)學(xué)視窗著學(xué)生在政府統(tǒng)計處的網(wǎng)站找出一些應(yīng)用折線圖的例子，并說明它們所顯示的趨勢。
總結(jié)說一說教師展示不同的折線圖，著學(xué)生估計一下各折線圖的改變趨勢，并說出原因。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折線圖（二）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
制作折線圖。
根據(jù)折線圖的趨勢，推測往后的數(shù)據(jù)。
觀察折線圖，估計數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和運用資訊科技的能力。
2、讓學(xué)生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習(xí)、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生制作折線圖，并利用折線圖來解決問題。寬頻上網(wǎng)（一）引導(dǎo)學(xué)生制作簡單折線圖，并利用折線圖來解決問題。（課本p26，題1）。
說一說與學(xué)生討論課本p26【說一說】的問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)依據(jù)課本p26,題1（a）的資料所制成的折線圖，從軸線上每一小格代表1萬人。
寬頻上網(wǎng)（二）引導(dǎo)學(xué)生制作復(fù)合折線圖，并利用復(fù)合折線圖來解決問題。（課本p27，題2）。
延伸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生認識可以顯示兩種不同單位的復(fù)合折線圖。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出制作折線圖要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)折線的趨勢，推測往后的數(shù)據(jù)。商場推廣（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖，估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本p29，題1）。
想一想著學(xué)生分組討論會否有其他因素影響預(yù)測的準確性，如有，頭目學(xué)生說明，并讓全班同學(xué)一起判斷是否合理。
商場推廣（二）著學(xué)生根據(jù)提供的資料制作折線圖，然后進行觀察，估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本p30，題2）。
想一想著學(xué)生說出怎樣推測星期六籌得的善款。
強化活動預(yù)測氣溫引導(dǎo)學(xué)生依課本p31【預(yù)測氣溫】的指示，利用附頁的方格紙制作折線圖，然后從折線的趨勢推測未來一天的氣溫，看看自己的預(yù)測跟天文臺的相關(guān)多少。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出根據(jù)折線的趨勢，推測今后的數(shù)據(jù)的方法。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
速率（一）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
認識速率的概念。
2、計算速率的問題。
3、以【米每秒】（m/s）或【僅是每小時】（km/h）作為速率單位，解答速率的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
讓學(xué)生透過小組活動，培養(yǎng)他們溝通和協(xié)作的能力。
讓學(xué)生從課堂的討論和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們運算、研習(xí)、解決問題和批判性思考的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的速率計算，并作比較。打印機大比拼引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的速率計算，并作比較（課本p37，題1）。
引導(dǎo)學(xué)生完成課本p38，題2。
強化活動做一做依指示，進行計算簡單的速率的活動。
總結(jié)心跳的速度著學(xué)生每人自行記錄一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)。
著學(xué)生在1分鐘內(nèi)，連續(xù)蹲下后起立，并再次記錄一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生說出兩次記錄的差別。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生解答速率應(yīng)用題，利用公式求速率。運動健兒引導(dǎo)學(xué)生解答速率應(yīng)用題，利用公式求速率。（課本p39至40，題1至4）。
強化活動說一說與學(xué)生討論及選擇適當?shù)膯挝粊碛涗浳矬w移動的速度。
強化討論數(shù)學(xué)視窗1、引導(dǎo)學(xué)生說出聲音和光的速率。
2、著學(xué)生思考為何會先看見閃電才聽到雷響。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生說出速率的公式。
2、著學(xué)生說出利用速率的公式計算時，必須按需要把單位轉(zhuǎn)換為所需單位。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
速率（二）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
解答從速率及時間求路的應(yīng)用題。
2、解答從速率及路求時間的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
1、讓學(xué)生透過活動，培養(yǎng)他們溝通和批判性思考的能力。
2、讓學(xué)生從課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們運算和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式列方程或用算術(shù)方法，解答從速率及時間求路程的應(yīng)用題。機動游戲1、引導(dǎo)學(xué)生利用公式列方程，解答從速率及時間求路程的應(yīng)用題。（課本p42，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用公式和算術(shù)方法，解答從速率及時間求路程的應(yīng)用題。（課本p42，題2）。
強化活動說一說1、與學(xué)生討論課本p42的題1和題2這兩種求路程的方法，讓學(xué)生因應(yīng)個人的學(xué)習(xí)能力先用其中一種方法。
2、著學(xué)生運用以上所學(xué)，完成課本p43，題3。
延伸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗著學(xué)生解答問題。
總結(jié)說一說教師告訴學(xué)生以下交通工具的平均速率：
巴士60公里每小時。
單車20公里每小時。
學(xué)生分為若干組，著每組分別計算這兩種交通工具行走1小時、2小時、4小時和8小時后的路程。
著學(xué)生報告計算結(jié)果，并說出他們用什么方法找出答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生解答從速率及路程求時間的應(yīng)用題。單車比賽引導(dǎo)學(xué)生利用算術(shù)訪求，解答從速率及路程求時間的應(yīng)用題。（課本p43至44，題1至3）。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生若干人一組，合力擬定一道有關(guān)從速率及路程求時間的應(yīng)用題。
2、教師把學(xué)生所擬定的問題交給其他組別解答，然后與他們核對答案。
3、著各組派出代表分享他們擬題時的心得和要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
行程圖。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、閱讀行程圖。
2、閱讀涉及兩種數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖。
能力培養(yǎng)：
1、讓學(xué)生透過討論和觀察，培養(yǎng)他們協(xié)作、溝通、研習(xí)和批判性思考的能力。
2、讓學(xué)生從小組的活動中，培養(yǎng)他們運算和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識及閱讀行程圖，并利用行程圖來計算速率。機動游戲1、引導(dǎo)學(xué)生認識及閱讀行程圖。（課本p45，題1（a）和（b））。
2、引導(dǎo)學(xué)生從行程圖中找出資料計算平均速率。（課本p45，題1（c））。
3、與學(xué)生討論如果步行籌款在上午9時開始，如何從行程圖中找出同學(xué)們走了5公里后的時間。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察行程圖，然后完成題2（a）至(f)。（課本p46，題2）。
強化活動數(shù)學(xué)視窗學(xué)生透過說出不同行程圖所記錄的情況及判斷行程圖的可能性，加強他們閱讀行程圖的能力。
總結(jié)說一說全班學(xué)生分為兩組，著每組各自利用課本p46的行程圖資料，提出一些問題給另一組解答。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀涉及兩組數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖。郊野一日游1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀涉及兩組數(shù)據(jù)的和復(fù)合式行程圖。（課本48，題1）.
2、依課本的指示，與學(xué)生討論課本p48【說一說】的行程圖，讓學(xué)生掌握閱讀涉及多組數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖的方法和技巧。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀較復(fù)雜的復(fù)合式行程圖。（p49，題2）。
4、與學(xué)生討論子華和美美相遇的次數(shù)，并說出怎樣知道。
5、著學(xué)生完成課本p50，題3。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生說出閱讀復(fù)合式行程較長的心得。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
簡易概率（增潤）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、從活動中探究事情發(fā)生的可能性。
2、以【一定】、【經(jīng)?！俊ⅰ九既弧?、【很少】、【不可能】等詞語來描述事情發(fā)生的可能性。
3、設(shè)計與概率有關(guān)的游戲。
能力培養(yǎng)：
1、透過有關(guān)概率的活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和批判性思考的能力。
2、按一些原則設(shè)計游戲，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用一定、經(jīng)常、偶然、很少和不可能來描述事情發(fā)生的可能性。我的學(xué)校生活1、(a)著學(xué)生利用【經(jīng)?！?、【偶然】和【很少】來描述家樂的學(xué)校生活，然后引導(dǎo)學(xué)生分析他在學(xué)校的表現(xiàn)。
(b)引導(dǎo)學(xué)生檢討自己在學(xué)校的表現(xiàn)。（課本p61，題1）。
2、著學(xué)生觀察芷妮上學(xué)的情況同，然后根據(jù)事情發(fā)生的可能性，由大到小排列。（課本p62，題2）。
強化活動數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生利用適當?shù)脑~匯描述日常生活中一些事情發(fā)生的可能性。
總結(jié)大風(fēng)吹1、著學(xué)生5人一組，每組分派一套字卡，寫著【一定】、【經(jīng)?！俊ⅰ九既弧?、【很少】和【不可能】。
2、教師說出一件事情，學(xué)生要按變件事情發(fā)生的可能性，舉起合適的字卡。
3、請其中一組解釋他們的答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)概率的活動。攤位游戲（一）1、著學(xué)生制作紙骨子，然后擲骨子30次，記錄擲得各圖樣的次數(shù)，并比較每種圖樣擲得的資料是否接近。（課本p63，題1（a）至（b））。
2、把全班同學(xué)擲得的結(jié)果相加起來，再比較每種圖樣擲得的次數(shù)是否接近。（課本p63，題1（c））。
強化活動說一說引導(dǎo)學(xué)生分析活動的結(jié)果，并假設(shè)擲得某一圖樣沒有獎品，探究獲獎的可能性。
引導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)概率的活動，并預(yù)計事情發(fā)生的可能性。攤位游戲（二）1、（a）著學(xué)生從袋中抽取彈珠，記錄彈珠的顏色。
（b）統(tǒng)計學(xué)生自己抽取15次彈珠的結(jié)果，然后把全班同學(xué)的實驗結(jié)果相加起來，并作分析。（課本p64，題2（a））。
2、把袋內(nèi)的彈珠改為每種顏色4粒，然后重復(fù)題2（a）的活動。（課本p64，題2（b））。
3、把袋內(nèi)的彈珠改為紅色的較多，引導(dǎo)學(xué)生分析抽中哪種顏色的彈珠的機會最大。（課本p64，題2（c））。
強化活動討論引導(dǎo)學(xué)生比較在題2（c）的情況時，抽中黃色和藍色彈珠的機會。（機會相等，因為兩者數(shù)量相同。）。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計與概率有關(guān)的游戲。攤位游戲（三）1、引導(dǎo)學(xué)生探究【幸運輪】游戲，分析幸運輪上各種顏色的分布與獎品分配的關(guān)系。（課本p65，題3（a））。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究【幸運卡】游戲，著他們分配投獎箱內(nèi)卡的數(shù)目。（課本p65，題3（b））。
強化活動說一說引導(dǎo)學(xué)生說出為什么買獎券的人贏取大獎的機會很小。
延伸活動數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生探究百貨公司的促銷活動如何寫出折扣卡的數(shù)目，并說出為什么要顧客先挑選貨品，然后才抽卡。
總結(jié)擲硬幣1、著學(xué)生估計擲一枚硬幣10次，會擲得多少次【公】和多少次【字】，并說出理由。
2、著學(xué)生擲一枚硬幣10次，看看結(jié)果和估計是否吻合。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
數(shù)型（增潤）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識數(shù)型的概念。
2、認識及欣賞簡單數(shù)型的規(guī)律。
3、認識矩形數(shù)。
能力培養(yǎng)：
透過簡單的觀察及分析，培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)、溝通和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識數(shù)型。數(shù)學(xué)謎題（一）引導(dǎo)學(xué)生找出4×4的正方格中共有正方形多少個。（課本p67，題1）。
強化練習(xí)想一想引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律，找出10×10的正方格中，有正方形多少個。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律，完成數(shù)列。數(shù)學(xué)謎題（二）1、著學(xué)生觀察課本p68，題2兩組數(shù)，找出各組數(shù)的規(guī)律，并其后的三個數(shù)。
2、著學(xué)生觀察各組棋子，找出它們的規(guī)律，并推算出第四和第九個圖形中的棋子數(shù)目。（課本p68，題3）。
延伸活動做一做引導(dǎo)學(xué)生依規(guī)則數(shù)數(shù)和做動作。
總結(jié)自擬數(shù)列1、著學(xué)生參考課本中的數(shù)列，創(chuàng)作一些具備規(guī)律的數(shù)列。
2、與鄰座的同學(xué)交換數(shù)列，找出當中的規(guī)律。
3、教師選出一些具創(chuàng)意的數(shù)列與全班學(xué)生分享。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識矩形數(shù)。出爐蛋撻1、引導(dǎo)學(xué)生認識矩形數(shù)的概念。（課本p69，題1）。
3、引導(dǎo)學(xué)生分辨矩形數(shù)。（課本p70，題3）。
強化練習(xí)數(shù)學(xué)視窗1、引導(dǎo)學(xué)生討論合成數(shù)和矩形數(shù)的關(guān)系。
2、著學(xué)生不用畫圖的方法，找出矩形數(shù)。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生判斷以下的數(shù)是否矩形數(shù)：
475767778797。
（577787是矩形數(shù)）。
2、著學(xué)生說出他們找出矩形數(shù)的方法。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
正方形數(shù)和三角形數(shù)（增潤）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識正方形數(shù)。
2、認識三角形數(shù)。
能力培養(yǎng)：
1、學(xué)習(xí)利用數(shù)學(xué)語言表達問題，培養(yǎng)運算的能力。
2、進行簡單觀察及分析，培養(yǎng)學(xué)生的研習(xí)和溝通的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識正方形數(shù)的概念。動物畫（一）1、引導(dǎo)學(xué)生認識正方形數(shù)的概念。（課本p71，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究連續(xù)正方形之間的差，發(fā)現(xiàn)正方形數(shù)的規(guī)律。（課本p71，題2）。
強化活動說一說引導(dǎo)學(xué)生說出正方形數(shù)和平方數(shù)及奇數(shù)的關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生利用正方形數(shù)和連續(xù)奇數(shù)的關(guān)系，計算一組連續(xù)奇數(shù)的總和。動物畫（二）1、引導(dǎo)學(xué)生利用正方形數(shù)和連續(xù)奇數(shù)的關(guān)系，計算一組連續(xù)奇數(shù)的總和。（課本p72，題3至4）。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究正方形數(shù)的另一種規(guī)律。（課本p73，題5）。
強化練習(xí)填一填著學(xué)生利用正方形數(shù)的兩種規(guī)律來解答問題。
總結(jié)算一算1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)奇數(shù)的數(shù)列。
2、著學(xué)生利用計算機，計算這些數(shù)列的總和。
3、答案正確而又最快進行者獲勝。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識三角形數(shù)的概念。數(shù)藥丸1、引導(dǎo)學(xué)生認識三角形數(shù)的概念。（課本p74，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出第n個三角形數(shù)的方法。（課本p74，題2）。
3、著學(xué)生利用公式，找出第4、6和10個三角形數(shù)。（課本p75，題3）。
延伸活動數(shù)學(xué)視窗與學(xué)生討論正方形數(shù)與三角形數(shù)的關(guān)系，即除了1外，每個正方形數(shù)都等于兩個相鄰三角形數(shù)之和。
總結(jié)算一算1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)數(shù)的數(shù)列。
2、著學(xué)生利用計算機的協(xié)助，計算這些數(shù)列的總和。
3、答案正確而又最快者獲勝。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十三
1、描寫人物儀表、容貌、體態(tài)：儀表堂堂衣冠楚楚文質(zhì)彬彬眉清目秀如花似玉。
2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)：大公無私舍己為人視死如歸拾金不昧臨危不懼。
3、帶有“鼎”的成語：鼎足之勢鐘鳴鼎食人聲鼎沸三足鼎立一言九鼎。
4、帶有數(shù)字的成語：一干二凈兩面三刀四面八方五顏六色九牛一毛。
5、歷史故事的成語：按圖索驥程門立雪班門弄斧兵不厭詐三顧茅廬。
6、帶有一對反義詞的成語：大公無私承前啟后翻天覆地弄假成真舍近求遠。
7、帶有一對近義詞的成語：千辛萬苦眼疾手快生龍活虎七拼八湊胡言亂語。
8、來自寓言故事的成語：刻舟求劍守株待兔掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a牢驚弓之鳥。
9、形容很專心的成語：專心致志全神貫注聚精會神專心一志目不轉(zhuǎn)睛。
10、含有人體器官的成語：眼高手低目瞪口呆頭重腳輕口是心非耳聞目睹。
11、描寫春天的詞語：春光明媚萬紫千紅春色滿圓春意盎然鳥語花香。
12、描寫夏天的熱：赤日炎炎烈日炎炎驕陽似火揮汗如雨大汗淋漓。
13、描寫山的成語：崇山峻嶺懸崖峭壁高聳入云寸草不生連綿起伏。
14、描寫水的成語：水平如鏡波瀾壯闊水流湍急驚濤拍岸波濤洶涌。
17、表示心情的成語：
高興：興高采烈心花怒放欣喜若狂心曠神怡沾沾自喜。
傷心：垂頭喪氣心灰意冷悲痛欲絕心如刀絞萬箭穿心。
18、表示說話的成語：滔滔不絕口若懸河繪聲繪色對答如流喋喋不休。
19、帶有動物名稱的：聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫蛇添足。
20、描寫人物神態(tài)的：手舞足蹈眉開眼笑愁眉苦臉目瞪口呆垂頭喪氣。
21、描寫自然環(huán)境的：
雨：和風(fēng)細雨風(fēng)雨交加狂風(fēng)暴雨急風(fēng)暴雨暴風(fēng)驟雨。
花：百花齊放百花盛開百花爭艷花紅柳綠五彩繽紛。
天氣：風(fēng)和日麗驕陽似火秋高氣爽天寒地凍滴水成冰。
22、含有夸張手法的成語：怒發(fā)沖冠一目十行一日千里一字千金百發(fā)百中一日三秋。
23、描寫人心理活動的成語：忐忑不安心驚肉跳心神不定七上八下心急如焚。
24、反映技藝高超的成語：技壓群芳技壓群雄聲情并茂神通廣大爐火純青。
25、反映朋友間情誼深厚的成語：深情厚誼、情同手足、情深義重同甘共苦肝膽相照。
26、反映景色優(yōu)美的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠鶯歌燕舞翠_。
27、形容人特別多的成語：人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來人往人如潮涌。
28、形容情況險急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、火燒眉毛刻不容緩。
29、反映場面熱鬧繁華的成語：絡(luò)繹不絕門庭若市水泄不通人聲鼎沸人山人海。
30、有比喻的成語：歸心似箭、視死如歸、膽小如鼠、守口如瓶。
31、含有“不”的成語：與眾不同寧死不屈水泄不通目不識丁力不從心。
32、描寫地形地貌的成語：連綿不斷高聳入云危峰兀立拔地而起一望無邊。
33、含有人物的成語：江郎才盡夸父追日愚公移山塞翁失馬、孟母三遷。
34、描寫冬天的詞語：天寒地凍北風(fēng)呼嘯滴水成冰寒冬臘月瑞雪紛飛冰天雪地。
35、含有昆蟲名稱的成語：飛蛾撲火金蟬脫殼蜻蜓點水蛛絲馬跡螳螂捕蟬，黃雀在后。
36、多字格成語：
37、“想”的成語：深思熟慮胡思亂想朝思暮想左思右想異想天開。
38、描寫顏色的成語：五彩繽紛五顏六色一碧千里萬紫千紅花紅柳綠。
疊字詞。
1、aabb：高高興興開開心心快快樂樂平平安安健健康康。
2、abab：通紅通紅鮮紅鮮紅碧綠碧綠雪白雪白研究研究。
3、abac：一心一意一模一樣半信半疑人山人海十全十美。
4、aabc：津津有味多多益善栩栩如生濟濟一堂頭頭是道。
5、abcc：生機勃勃興致勃勃生氣勃勃得意洋洋喜氣洋洋。
6、abb：紅通通紅彤彤黃燦燦金燦燦綠油油。
7、abab(聲音)嘩啦嘩啦轟隆轟隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅瀝淅瀝。
詩句、名言警句。
1、描寫春天的詩句：
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，
花落知多少。
(孟浩然《春曉》)。
2、描寫夏天的詩句：
泉眼無聲惜細流，
樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
(楊萬里《小池》)。
3、描寫秋天的詩句：
遠上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
(杜牧《山行》)。
4、描寫冬天的詩句：
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
(唐?柳宗元《江雪》)。
5、抒發(fā)思念家鄉(xiāng)或親人的古詩：
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
李白《靜夜思》。
獨在異鄉(xiāng)為異地客，
每逢佳節(jié)倍思親。
(王維《九月九日憶山東兄弟》。
6、描述軍旅生活的古詩：
青海長云暗雪山，
孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，
不破樓蘭終不還。
(王昌齡《從軍行》)。
7、描寫月亮的詩句：
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
(李白《靜夜思》)。
春風(fēng)又綠江南岸，
明月何時照我還。
王安石《泊船瓜洲》。
月落烏啼霜滿天,。
江楓漁火對愁眠。
張繼《楓橋夜泊》。
8、描寫友情(離別、送別)的詩句：
海內(nèi)存知己,。
天涯若比鄰。
王勃《送杜少府之任蜀州》。
勸君更進一杯酒，
西出陽關(guān)無故人。
王維《送元二使安西》。
孤帆遠影碧空盡，
惟見長江天際流。
李白《送孟浩然之廣陵》。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
李白《贈汪倫》。
9、描寫山川景物的詩句：
黃河遠上白云間，
一片孤城萬仞山。
王之渙《涼州詞》。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
李白《早發(fā)白帝城》。
白日依山盡，
黃河入海流。
王之渙《登鸛雀樓》。
10、詠物言志詩：
墻角數(shù)枝梅，
凌寒獨自開。
遙知不是雪，
為有暗香來。
王安石《梅花》。
11、勸學(xué)類：
黑發(fā)不知勤學(xué)早，
白首方悔讀書遲。
(顏真卿《勸學(xué)》)。
紙上得來終覺淺，
絕知此事要躬行。
(陸游《冬夜讀書示字聿》)。
12、惜時類：
少壯不努力，
老大徒傷悲。
(漢樂府《長歌行》)。
一年之計在于春，
一日之計在于晨。
一寸光陰一寸金，
寸金難買寸光陰。
13、愛國類：
天下興亡，
匹夫有責(zé)。
——顧炎武。
先天下之憂而憂，
后天下之樂而樂。
——范仲淹《岳陽樓記》。
王師北定中原日，
家祭無忘告乃翁。
——陸游《示兒》。
14、心情類：
悲傷：
死去原知萬事空，
但悲不見九州同。
——陸游《示兒》。
高興：
卻看妻子愁何在，
漫卷詩書喜欲狂。
——杜甫《聞官軍收河南河北》。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
——李白《早發(fā)白帝城》。
15、歌頌?zāi)笎鄣脑娋洌?BR> 誰言寸草心，
報得三春暉。
(孟郊《游子吟》)。
16、勤奮學(xué)習(xí)的名言：
哪里有天才，
我是把別人喝咖啡的功夫，
都用在工作上的。
——魯迅。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮?！獝鄣仙?。
書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟。
17、珍惜時間的名言：
合理安排時間，
就等于節(jié)約時間。
——培根。
莫等閑，
白了少年頭，
空悲切。
——岳飛。
少壯不努力，
老大徒傷悲。
(漢樂府《長歌行》。
說明謙虛的名言：
滿招損，謙受益。
虛心使人進步，驕傲使人落后。
18、諺語：
(氣象)。
(1)雷公先唱歌，有雨也不多。
(2)朝霞不出門，晚霞行千里。
(農(nóng)業(yè)諺語)。
(1)今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
(2)莊稼一枝花，全靠肥當家。
(學(xué)習(xí)諺語)：
(1)刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。
(2)世上無難事，只要肯登攀。
19、對聯(lián)：
(學(xué)習(xí))書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
(教師聯(lián))：桃李滿天下，四海皆學(xué)子。
(春聯(lián))新年納余慶佳節(jié)號長春;爆竹一聲除舊歲梅花數(shù)點接新春;雪里江山美花間歲月新。
(格言聯(lián))世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。良言一句三冬暖惡語傷人六月寒。
(景區(qū)聯(lián))風(fēng)景這邊獨好江山如此多嬌;明月松間照清泉石上流。
(做人聯(lián))橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛;虛心竹有低頭葉傲骨梅無仰面花。
20、歇后語：
(夸獎贊譽)小蔥拌豆腐——一清二白張飛穿針——粗中有細。
(三國歇后語)諸葛亮用兵--神出鬼沒劉備的江山--哭出來的關(guān)公喝酒--不怕臉紅。
24、曹雪芹《紅樓婪》的小故事：《劉姥姥進大觀園》《黛玉葬花》。
常用知識點。
1、在括號中填寫日常生活中的謙詞雅語(限2字詞)。
初次見面說(久仰)好久不見說(久違)。
請人勿送說(留步)向人祝賀說(恭喜)。
請人批評說(指教)請人指點說(賜教)。
請人幫忙說(勞駕)求人方便說(借光)。
等候客人說(恭候)客人來到說(光臨)。
陪伴朋友說(奉陪)中途先走說(失陪)。
看望別人說(拜訪)與人分別說(告辭)。
贊人見解說(高見)托人辦事用(拜托)。
請人解答用(請教)歸還原物說(奉還)。
歡迎購買說(光顧)對方來信用(惠書)。
贈送作品用(斧正)老人年齡用(高壽)。
稱人家庭用(府上)道已之家用(寒舍)。
請人原諒說(抱歉)祝人健康說(保重)。
請人勿送說(留步)未及迎接說(失禮)。
請人接受說(笑納)請人讓路說(借光)。
2、填上適當?shù)脑~。
讀史使人(明智)讀詩使人(聰慧)。
演算使人(精密)哲理使人(深刻)。
_人(有修養(yǎng))邏輯修辭使人(長于思辨)。
3、趣填《“笑”字歌》。
開心的笑是(眉開眼笑)有意味的笑是(微笑)。
天真的笑是(憨笑)興奮的笑是(捧腹大笑)。
無表情的笑是(冷笑)討好別人的笑是(媚笑)。
挖苦別人的笑是(嘲笑)譏諷別人的笑是(譏笑)。
4、用“敗”組詞填空。
書畫或?qū)懙奈恼轮杏忻〉牡胤健?敗筆)。
官司打輸了。(敗訴)。
部隊打仗輸了，逃走。(敗陣)。
壞分子的陰謀被發(fā)覺。(敗露)。
5、用“嚴”組詞填空。
(嚴明)的紀律(嚴正)的立場。
(嚴格)的要求(嚴厲)的批評。
(嚴謹)的結(jié)構(gòu)(嚴肅)的態(tài)度。
(嚴密)的組織(嚴整)的隊伍。
6、各寫一個含有“手”的成語。
形容高興(手舞足蹈)形容聰明(心靈手巧)。
形容容易(手到擒拿)形容冷漠(袖手旁觀)。
形容親密(情同手足)形容慌亂(手忙腳亂)。
形容熟練(得心應(yīng)手)形容喜愛(愛不釋手)。
形容兇狠(心狠手辣)形容敏捷(眼疾手快)。
醫(yī)術(shù)高明(妙手回春)權(quán)力大(一手遮天)。
沒有準備(手足無措)重歸于好(握手言和)。
7、用“然”組詞填空。
表示有點出乎意料之外(居然)不應(yīng)該這樣而這樣(竟然)。
非常敬佩的樣子(肅然)堅決毫不猶豫(毅然)。
不關(guān)心、不在乎(漠然)表示情況發(fā)生急促而又出乎意料(忽然)。
8、根據(jù)意思填成語。
簡短的話(三言兩語)虛偽而動聽的話(甜言蜜語)。
為討人喜歡而說的十分動聽的話(花言巧語)粗魯?shù)脑?污言穢語)。
自己跟自己說話(自言自語)用惡毒的話罵人(惡言惡語)。
說話語氣溫和(輕言輕語)豪邁雄壯的話(豪言壯語)。
很多話(千言萬語)背后制造散步的話(流言蜚語)。
9、復(fù)原成語。
默默無“蚊”(蚊香廣告)：默默無聞。
“咳”不容緩(藥品廣告)：刻不容緩。
“衣名”驚人(服裝廣告)：一鳴驚人。
天“堂”地“酒”(白酒廣告)：天長地久。
10、用“渡”組詞表達。
強行渡過江河。(強渡)。
船只爭先恐后地渡過江河。(搶渡)。
暗暗地渡過江河。(偷渡)。
用游泳的方式游過江河。(穿渡)。
橫穿水面到達彼岸。(橫渡)。
用橫筏等橫過水面往返送人或東西。(擺渡)。
11、照樣子解釋詞語。
袖手旁觀---冷漠手舞足蹈---興奮。
縮手縮腳---膽小一手遮天---專橫。
手不離卷---勤學(xué)心狠手辣---狠毒。
情同手足---情深妙手回春---高明。
大手大腳---浪費。
12、加上不同的標點以表示不同的意思。
下雨天留客天留客不留。
下雨天，留客，天留，客不留。
下雨天，留客天，留客不留?
下雨天，留客天，留客?不留!
下雨天，留客天，留客不?留!
13、請選擇下面的祝詞填空。
一鳴驚人一舉成名一帆風(fēng)順一路順風(fēng)一路平安。
為船員遠航送行：一帆風(fēng)順。
為談判代表送行：一鳴驚人。
為旅游觀光者送行：一路平安。
為體育代表團送行：一路順風(fēng)。
為演講參賽者送行：一舉成名。
14、成語之最。
的巨人：頂天立地的嘴：氣吞山河。
最長的腿：一步登天的手：一手遮天。
最吝嗇的人：一毛不拔最寬闊的胸懷：胸懷若谷。
最長的壽命：萬壽無疆最寶貴的話：金玉良言。
最厲害的賊：偷天換日最寬的嘴巴：口若懸河。
最貴的話：一語千金最有學(xué)問的人：無所不知。
最廣的話：一言千里的誓言：?？菔癄€。
最誠的忠言：金玉良言最有價值的話：一諾千金。
最準的話：一言為定最重的話：一言九鼎。
的本領(lǐng)：開天辟地最反常的氣候：晴天霹靂。
最昂貴的稿費：一字千金最小的郵筒：難以置信。
最快的話：一言既出，駟馬難追。
15、諺語。
知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
萬事具備，只欠東風(fēng)。
言必行，行必果。
吃一塹，長一智。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
路遙知馬力，日久見人心。
熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。
大意失荊州，驕兵必敗。
有理走遍天下，無理寸步難行。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
人行千里路，勝讀十年書。
一等二_落空，一想二干三成功。
經(jīng)一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實。
樹老半空心，人老百事通。
有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。
三百六十行，行行出狀元。
不怕山高，就怕腳軟。
不怕學(xué)不成，就怕心不誠。
不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。
小時偷針，大了偷金。
一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。
一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。
玉不琢，不成器;木不雕，不成材;人不學(xué)，不知理。
世上無難事，只怕有心人。
東西越用越少，學(xué)問越學(xué)越多。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
不愧對今天的人，明天會對你微笑;丟失了今天的人，明天會給你煩惱。
一日之計在于晨，一年之計在于春。
莫說年紀小，人生容易老。
機不可失，時不再來。
春雷響，萬物長。
春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。立春三場雨，遍地都是米。
一場冬雪一場財，一場春雪一場災(zāi)。
青蛙呱呱叫，正好種早稻。
16、五字俗語。
不打不相識防患于未然。
趕鴨子上架貴人多忘事。
換湯不換藥久旱逢甘露。
空口說白話快刀斬亂麻。
老牛拉破車鯉魚跳龍門。
鳥槍換大炮千里送鵝毛。
無風(fēng)不起浪無巧不成書。
無用武之地物以稀為貴。
先下手為強小巫見大巫。
依葫蘆畫瓢一鼻孔出氣。
一問三不知八字沒一撇。
病急亂投醫(yī)。
17、六字俗語。
百聞不如一見不費吹灰之力。
不分青紅皂白不管三七二一。
拆東墻補西壁放長線釣大魚。
風(fēng)馬牛不相及恭敬不如從命。
掛羊頭買狗肉過五關(guān)斬六將。
家丑不可外揚九牛二虎之力。
明人不做暗事牛頭不對馬嘴。
英雄所見略同有眼不識泰山。
冤有頭債有主真金不怕火煉。
18、七字俗語。
羊毛出在羊身上不到黃河心不死。
不識廬山真面目初生牛犢不怕虎。
此地?zé)o銀三百兩打開天窗說亮話。
打破沙鍋問到底各人自掃門前雪。
橫挑鼻子豎挑眼今朝有酒今朝醉。
近水樓臺先得月拒人于千里之外。
賠了夫人又折兵人逢喜事精神爽。
無臉見江東父老無事不登三寶殿。
小不忍則亂大謀知其一不知其二。
宰相肚里好撐船醉翁之意不在灑。
19、歇后語。
砌墻的磚頭-后來居上。
關(guān)公戰(zhàn)李逵-大刀闊斧。
狗咬呂洞賓-不識好人心。
外甥打燈籠-照舊(舅)。
孔夫子搬家-盡是輸(書)。
包公斷案-鐵面無私。
王婆賣瓜-自賣自夸。
姜太公釣魚-愿者上鉤。
飛蛾撲火-自取滅亡。
搟面杖吹火-一竅不通。
竹籃打水-一場空。
兔子尾巴-長不了。
黃鼠狼給雞拜年-沒安好心。
門縫里看人-看扁了。
肉包子打狗-有去無回。
八仙過海-各顯神通。
明珠彈雀-其得不復(fù)。
逆水行舟-不進則退。
20、課外知識知多少。
歲寒三友：松竹梅。
文房四寶：筆墨紙硯。
京劇五行當：生旦凈末丑。
五行：金木水火土。
五味：酸甜苦辣咸。
五官：耳目口鼻舌。
預(yù)見未來的話(預(yù)言)。
應(yīng)允別人的話(諾言)。
假不實的話(謊言)。
含有教益的話(格言)。
誠懇勸告的話(忠言)。
開玩笑的話(戲言)。
宣誓時表示決心的話(誓言)。
規(guī)勸告誡的話(箴言)。
為陷害人或挑撥離間而說的誹謗的話(讒言)。
表示吉祥的話叫(吉言)。
精煉的話叫(格言)。
應(yīng)允別人的話叫(諾言)。
誠懇勸告的話叫(忠言)。
宣誓所說的話叫(誓言)。
臨走寫下的話叫(留言)。
不滿抱怨的話叫(怨言)。
生前留下的話叫(遺言)。
最堅強的意志——百折不撓最淵博的知識——博古通今。
越的條件——得天獨厚最虛幻的事物——海市蜃樓。
最成熟的思考——深思熟慮最嚴重的病情——病入膏肓。
最難得的機會——千載難逢深的醫(yī)術(shù)——妙手回春。
明的計謀——神機妙算最寶貴的時間——一刻千金。
有錢的人家稱——豪門貧窮的人家稱——寒門柴門蓬門。
儒家_——孔門佛教稱——佛門空門。
守門人稱——門房門者。
六年級下冊語文學(xué)習(xí)方法。
1、學(xué)習(xí)上要有明確的學(xué)習(xí)計劃表。
明確的學(xué)習(xí)計劃表拿到學(xué)校的課程表后，就可以模擬課程表安排好每天課余時間學(xué)習(xí)計劃表，用一張完整的作業(yè)紙列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時間段，并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學(xué)習(xí)，最好將星期六晚上或星期天上午設(shè)定為一個學(xué)習(xí)彌補調(diào)節(jié)時間點，為自己準備一個彌補時間。當然，在接下來的一兩天內(nèi)擠出時間比較好。
2、要保證合理的睡眠時間。
有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)才能有保證。
早上盡量不要過早起床，能六點多起床就足夠了。早上六點多起床。早晨能低強度鍛煉十幾分鐘,一天精神會特別好,早讀一般安排兩科朗讀、背誦(可側(cè)重安排語文、文、英語科,其它科也可安排讀一讀),盡量不要在一科朗讀或背誦上花費過多的時間,否則對長時記憶不利。
六年級下冊語文學(xué)習(xí)技巧。
一是讀書。我說的是捂住耳朵朗讀。據(jù)高三學(xué)長經(jīng)驗，高三為了調(diào)節(jié)心態(tài)，每天晚上課間一遍道德經(jīng)。雖然至今未能全部背下來，但是高考作文的時候思如泉涌，經(jīng)書中的名句自己在腦海中冒出來，擋都擋不住。
二是多抄。選擇題也好，閱讀題也好，重要不是做的時候投入，而是對答案時不惜代價地把準確答案在旁邊空白處抄下。潛移默化的模仿比理解更重要。
三是連貫性學(xué)習(xí)。這樣做非但沒有使其他科目受損，反而因為沉浸在抄語文答案的狀態(tài)中，學(xué)的很投入。不過這種方法也就最后幾個月有機會執(zhí)行。那時候沒人干涉你。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義。
教學(xué)目標：
知識與技能目標。
1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
2.讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。
4.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法能力。
數(shù)學(xué)思考方面。
1.讓學(xué)生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感。
2.讓學(xué)生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間。
觀念;在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。
3.讓學(xué)生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題意識和能力。
4.讓學(xué)生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念。
5.讓學(xué)生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型，進一步提升思維水平。
6.讓學(xué)生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
7.讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
解決問題方面。
1.讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
2.讓學(xué)生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。
3.讓學(xué)生能用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。
4.讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
5.讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。
6、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
情感態(tài)度方面。
1.進一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
2.進一步培養(yǎng)認真細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。
3.進一步感受數(shù)學(xué)價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。
4.進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感。
5.進一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重、難點。
教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
全冊課時安排：全冊共安排72課時的教學(xué)內(nèi)容，其中30課時的總復(fù)習(xí)。
第一單元百分數(shù)的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：
六年級(上冊)“認識百分數(shù)”這個單元里，初步教學(xué)百分數(shù)的意義，用百分數(shù)描述部分與整體或兩個同類數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系;教學(xué)了百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的相互改寫，解決簡單的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題。本單元在此基礎(chǔ)上編排，通過應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)的廣泛應(yīng)用。
日常生活和生產(chǎn)勞動經(jīng)常應(yīng)用百分數(shù)，如用百分數(shù)表示一個數(shù)量比另一個數(shù)量多或少的關(guān)系，又如利息與納稅的計算、折扣的設(shè)計與計算等。應(yīng)用百分數(shù)解決問題可以列式計算，也可以列方程解答。這些都是本單元的教學(xué)內(nèi)容。
全單元的教學(xué)內(nèi)容比較多，編排6道例題、四個練習(xí)以及全單元的整理與練習(xí)，大致分成五段教學(xué)。
例1、練習(xí)一，求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾(或少百分之幾)。這一段是接著六年級(上冊)求簡單的百分率編排的。
例2、例3、練習(xí)二，根據(jù)國家規(guī)定的稅率和利率，計算應(yīng)納稅金額和可得利息金額。這一段應(yīng)用百分數(shù)的乘法解決實際問題。
例4、練習(xí)三，解決有關(guān)折扣的問題，包括設(shè)計折扣和根據(jù)折扣求現(xiàn)價或原價的問題。這一段里有列方程解題，也有列算式解題，列方程求原價是重點。
例5、例6練習(xí)四，列方程解決稍復(fù)雜的百分數(shù)問題或分數(shù)問題。在六年級(上冊)“分數(shù)四則混合運算”里只教學(xué)稍復(fù)雜的求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題安排在本單元，由百分數(shù)問題帶出。
“整理與練習(xí)”綜合全單元的知識內(nèi)容，進一步應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。教學(xué)目標:。
1.以現(xiàn)實問題中百分數(shù)的意義為突破口，通過推理分析數(shù)量關(guān)系，探索算法。
2.把求一個數(shù)的幾分之幾是多少的經(jīng)驗，向求一個數(shù)的百分之幾是多少遷移。
3.列方程解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十五
1.會用“湊十法”計算9加幾及相應(yīng)的幾加9的進位加法。
3.會用多種思維方式解決實際問題。
夯實基礎(chǔ)，才能有所突破……。
1.先圈出10個,再算一算。
(1)。
9+=(個)。
(2)。
+=(個)。
(3)。
=(根)。
2、填一填。
9+8=□9+7=□9+6=□9+5=□。
3.小火車開來嘍!(比一比，算一算。)。
4.腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),答案現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn).
(1)一個加數(shù)是9,和是14,另一個加數(shù)是.
(2)一個加數(shù)是7,和是16,另一個加數(shù)是().
(3)一個加數(shù)是9,另一個加數(shù)是一位數(shù)中最小的數(shù),和是().
5.看圖列式計算。
1+=顆2+=個。
3+=個4+=只。
這是一座由課內(nèi)通向課外的橋梁……。
6.在()里填數(shù)。
9+()=136+()=15。
()+9=119+()=17。
9+()=18()+9=12。
7.不計算，在得數(shù)大的里畫”?”。
9+89+79+59-5。
9+49+69+99+10。
8.生活自助餐。
(1)。
一共有多少只兔子?
=(只)。
(2)采松果。
它倆一共采了多少個松果?
=(個)。
(3)。
要送給苗苗幼兒園18面，他倆做的夠嗎?
(4)小猴子過山洞。
一共有多少只小猴在過山洞?
關(guān)注體育。
躍過去，你就是尖子生!
我愛讀書寫字。
9.妞妞看一本20頁的童話書。
第三天妞妞要從第幾頁看起?
10.克勤第一天寫了2個毛筆字，以后每天比前一天多寫1個毛筆字，寫了。
4天，他共寫了多少個毛筆字?
1.(1)9+4=13(2)9+6=15(3)9+5=14。
2.略3.略。
4.(15(2)9(3)9。
5.(1)6+9=15(2)9+9=18。
(3)9+4=13(4)9+5=14。
6.4928937.略。
8.(1)9+7=16(2)8+9=17。
(3)7+9=16(面)因為1619，所以不夠。
(4)9+1+8=18(只)。
(5)9+8=17(枚)。
9.9+6+1=16(頁)。
10.共寫了14個字。
第一天寫2個字，第二天寫3個字，第三天寫4個字。第四天寫5個字。四天共寫了：2+3+4+5=14(個)。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十六
（共2課時，第1課時）。
教學(xué)目的：
1．通過觀察情境活動，進一步鞏固對減法的認識。
2．理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
3．初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。
教學(xué)重難點：
重點：理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
難點：初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。
教具準備：
課件，計數(shù)器。
教學(xué)日期：年月日
教學(xué)過程：
一談話導(dǎo)入。
學(xué)生可能會說：
因為小貓不專心，一會兒干這個，一會兒干那個，所以沒有釣著魚。
因為小貓還小，它還沒有學(xué)會釣魚。
生：還是會釣不到魚。
生：一共釣了多少條魚？
師：問題想得好，這也正是老師想提的問題。你們會列算式嗎?試一試。
學(xué)生嘗試列式，教師巡視指導(dǎo)。
師：誰愿意告訴大家你的想法?怎么列的算式?
學(xué)生可能會說：小貓1條魚也沒釣到，媽媽釣到了3條魚，列算式就是0+3=3。
師：太陽快落山了，小貓和媽媽回到家。媽媽把3條魚做好了，出去辦點事。小貓在家等媽媽，等了好長時間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?你們想知道嗎?看動畫吧!(課件出示：教材第30頁情景圖)。
師：結(jié)果怎樣?
生：小貓把魚吃完了。
師：3條魚都小貓吃了，那么列式就是3。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十七
教學(xué)目標。
1、通過動手掂一掂、稱一稱的活動，讓學(xué)生親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。
2、使學(xué)生體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。
3、提高小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
教學(xué)重點。
通過學(xué)生的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。
教學(xué)難點。
1、通過中介物體、等量代換比較物體的輕重。
2、運用多種方法比較物體的輕重。
教學(xué)用具。
彈簧秤、皮筋、簡易天平、水槽和托盤、藍、綠、黃、紅四種顏色的盒子各九個（綠的和藍的為空盒子，綠的比藍的輕，黃和紅盒子中裝東西，輕重相近，比白藍盒子都重，四個盒子中綠的最大，藍的最小，黃的和紅的大小中等且相近。）。
教學(xué)過程。
一、活動一：“掂球游戲”感受輕重。
（一）游戲。
（二）教師出示兩個大小一樣但輕重不同的球，讓一個學(xué)生到前面挑一挑。教師雙手端平并同時遞給學(xué)生并給予協(xié)助，讓其他學(xué)生看到掂的過程。
（三）小結(jié)。
二、活動二：掂自己身邊的物體，感受輕重。
（一）請你從你身邊選兩樣物品，用手仔細的掂一掂，感受一下誰輕誰重，并把你的感受告訴給你同組的同學(xué)聽，看誰選的物品和別人不一樣。
（二）小組匯報。
教師：哪個組已經(jīng)掂完了，愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎？
三、活動三：掂不同的盒子，感受輕重。
（一）實驗一。
教師：我看到想?yún)⒓游覀兓顒拥耐瑢W(xué)，現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了，在等我把東西發(fā)給他。
1、發(fā)藍盒子和綠盒子。
要求：絕對不許動，只能看，觀察觀察，猜一猜這兩個盒子哪個比較輕，哪個比較重，但你猜的一定要有道理，一會說給大家聽一聽。
2、你覺得他們兩個比，誰輕誰重？為什么？（大的重）。
3、到底誰輕誰重，趕快試一試！（學(xué)生動手掂。）。
4、說說你的感受？還想接著玩嗎？
（二）實驗二。
教師：想玩的同學(xué)又已經(jīng)做好準備了，眼睛都看著老師呢。
1、老師這里還有一個黃色的盒子，還是不能動手，你再猜猜看。這3個盒子中誰比誰重？誰比誰輕？可以四個人小聲的商量商量，一會把你猜的道理說給同學(xué)聽聽。
2、教師請同學(xué)說自己的猜想。
3、到底誰猜的對呀？你們是不是特別想知道。動手試試吧！
4、教師提問：這個綠盒子怎么一會兒輕，一會兒重？它到底是輕還是重？
5、這次為什么很多同學(xué)沒猜對呢？
6、小結(jié)：看來，并不是物體越大就一定越重，越小的物體就一定輕。
（三）實驗三。
教師：如果還想玩就請把綠、藍盒子輕輕放到位子里，看哪個組的動作又快又輕！
2、怎么這次有很多同學(xué)都不做判斷？怎么不發(fā)表意見了，有什么困難嗎？
3、同學(xué)們都認為，只憑觀察已經(jīng)不能判斷它的輕重了，你們想怎么辦？（動手掂一掂）。
4、說說你的感受，有不同的感受嗎？換手再掂一掂。
教師提問。
（1）你們有同樣的感覺嗎？（學(xué)生出現(xiàn)分歧。）。
（2）咱們的意見不一樣了，這可怎么辦呀？
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十八
1.能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。
2.學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)過程：
二、導(dǎo)入教學(xué)。
同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）。
三、教學(xué)活動。
活動一：小測驗。
1.參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表）。
2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。
3.小結(jié)：男女生無論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。
活動二：各抒己見。
（學(xué)生自主交流）。
2.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進一步討論其是否合理。
活動三：男女生擂臺賽。
1.全班學(xué)生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內(nèi)容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。
2.結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項活動，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。
3.學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。
4.引導(dǎo)學(xué)生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)）。
活動四：“悄悄話”信箱。
1.在班級內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。
2.讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。
活動五：原來可以不煩惱。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀p7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。
2.根據(jù)第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。
3.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時候就該注意哪些問題。
活動六：好男孩好女孩形象設(shè)計大賽。
1.自由閱讀課本p8的內(nèi)容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。
2.過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？
3.每個小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設(shè)計，并在班內(nèi)交流匯報。（也可以讓每個學(xué)生結(jié)合自己特點，自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）。
4.老師可結(jié)合本班實際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學(xué)生都成為具有良好形象的人。
四、作業(yè)設(shè)計。
1.用自己的語言來贊美班里的異性同學(xué)。
2.設(shè)計一個充滿個性的男孩或女孩形象。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十九
九加幾是二十以內(nèi)進位加法中的第一課時，春教學(xué)反思5篇。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了11～20各數(shù)的認識及10加幾的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生掌握好本節(jié)知識，九加幾在教學(xué)上有著重要的作用。它既是20以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減9的基礎(chǔ)。九加幾的例題，讓學(xué)生聯(lián)系實際情境和生活經(jīng)驗，自主的探索算法，通過對不同算法的交流、體會和比較，提出可以用“湊十法”來計算。通過多種練習(xí)的鞏固，結(jié)合實際問題的解決，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用意識。根據(jù)《標準》的基本理念及本班學(xué)生已有的經(jīng)驗，他們對于“湊十法”這種術(shù)語學(xué)生很陌生。但是已經(jīng)有很多學(xué)生已經(jīng)能嘗試算出九加幾等于幾。爭對本班學(xué)生原由的認知基礎(chǔ)我力爭體現(xiàn)以下幾點：
一、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。
1、口算9+（）=10。
生1：9+1=10。
生齊：9+1=10。
2、9+1+2=9+1+6=9+1+3=9+1+5=9+1+7=9+1+8=。
生1：9+1=1010+2=12。
師：非常不錯！你把計算過程也說出來了。（之后所有的學(xué)生都如此說出了計算的過程。這兩道口算層層相扣，由易到難，互相遞進。開門見山到如過程中我注意到了學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能。
二、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。
提倡算法多樣化是《標準》關(guān)于計算教學(xué)的基本理念之一?！稑藴省氛J為：“由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣化的。教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提供算法多樣化?！备鶕?jù)這一理念，在教學(xué)時我注意了讓學(xué)生有自己發(fā)現(xiàn)的機會，充分尊重學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的方法和自己的選擇，體現(xiàn)學(xué)生多種的計算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進行計算。比如：點著數(shù)、接著數(shù)、湊十法等。著重講解湊十法。
三、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識。
充分利用教材資源，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。解決問題的教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和嘗新意識的重要途徑。結(jié)合九加幾的題目，在教學(xué)中我安排了對所學(xué)知識的應(yīng)用，進行解決問題的教學(xué)。包括新課到如中從現(xiàn)實問題因如計算問題：通過學(xué)生提出有幾盒飲料？進行解決。把解決問題與計算問題進行有機的結(jié)合在一起。還有后面應(yīng)用部分，學(xué)生提出以下問題：
1、跳繩的與踢毽子的一共有幾人？（9+3=12）。
2、跳繩與跑步的一共有幾人？（9+6=15）。
3、跳繩的與跳遠的一共有幾人？（9+7=16）。
4、跳繩與數(shù)飲料的一共有幾人？（9+8=17）。
教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些資源，從中選擇信息，提出許多簡單的數(shù)學(xué)問題，并加以抽象，列出算式，選擇自己喜歡的方計算出結(jié)果。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其數(shù)學(xué)能力、意識及與人合作交流的意識都得到培養(yǎng)和發(fā)展。
總之整個教學(xué)過程注意引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過師生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，通過體驗形成能力，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇二十
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期六年級由我任教,共有學(xué)生24人。在五年級經(jīng)過了刻苦的鍛煉，在六年級又經(jīng)過細致的指導(dǎo)，學(xué)生整體身體素質(zhì)有了很大提高，體育活動中相關(guān)的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長，女生的運動能力下降了很多，很多女人因為身體的發(fā)育而羞于在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，更多的活動只當個旁觀者。學(xué)生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。
二、學(xué)期教學(xué)目標。
跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。
3、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的。
知識，并不斷鞏固和提高。
4、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
三、方法措施。
1、精心備課，認真上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學(xué)常規(guī)。2、加強體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，學(xué)生有收獲。3、合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強學(xué)生體育活動技巧的教學(xué)。
4、注重對學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練，以強化學(xué)生的體質(zhì)。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。
6、加強對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護意識的教育。
1、武術(shù)操立定跳遠。
教學(xué)時間：2.24。
一、教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)操立定跳遠二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步掌握少年武術(shù)操1-4節(jié)的動作要領(lǐng)。
教學(xué)難點：一擺二蹲三起跳，動作流暢。
要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊。
（二）、基本部分一、武術(shù)操。
3、認真跟隨老師，聽從老師口令4、仔細觀察老師動作5、認真按要求練習(xí)，分組練習(xí)。
6、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。
要求：動作到位組織：四列橫隊。
二、立定跳遠。
1）、教師示范講解動作要領(lǐng)。2）、原地一擺二蹲三起跳練習(xí)。3）、集體向前跳練習(xí)。4）、分小組練習(xí)。5）、兩人合作比賽跳。6）、教師巡視，糾正錯誤。
2、體育課堂常規(guī)仰臥起坐。
教學(xué)時間：2.26。
一、教學(xué)內(nèi)容：
體育課堂常規(guī)仰臥起坐。
二、教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀律性2、通過仰臥起坐的練習(xí)進一步發(fā)展腰腹肌力量。
三、教學(xué)重點：課堂常規(guī)的重要性。
教學(xué)難點：遵守課堂常規(guī)的持久性。
四、教學(xué)過程：（一）、體育課堂常規(guī)。
概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中，大家所必須要遵守的行為準則。
4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理5、場地、器材的要求6、師生關(guān)系的要求。
（二）、仰臥起坐。
兩人一組，老師計時，學(xué)生輪換進行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學(xué)做的最多。
（三）、結(jié)束部分。
1、集體放松2、教師講評小結(jié)。
3、隊列隊形：向左轉(zhuǎn)走快速跑。
教學(xué)時間：2.27。
一、教學(xué)內(nèi)容：
隊列隊形：向左轉(zhuǎn)走跳短繩。
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步掌握體育活動中常用行進間隊列練習(xí)。初步掌握向左轉(zhuǎn)走的動作要領(lǐng)。
2、通過跳短繩練習(xí),發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高快速跳繩的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。
三、教學(xué)重點：姿勢正確、動作整齊。
教學(xué)難點：快速搖繩，提高快速跳繩的能力。
要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊。
（二）、基本部分一、隊列練習(xí)：向左轉(zhuǎn)走。
3、認真跟隨老師，聽從老師口令。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點，突出小貓的可愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點點小事，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
結(jié)合語文實踐活動課和口語交際課，展開我喜歡的小動物的想象和描寫。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點和材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準備。
在上一節(jié)口語交際課中，我們認識了那只可愛的小貓，看，老師今天把它請來了。仔細瞧一瞧，它哪些地方長得最可愛。
1、看一看，小貓哪些地方最可愛。
出示小貓圖片，讓同學(xué)們自由說出小貓最可愛的地方，教師相機引導(dǎo)。
你們的家中養(yǎng)過貓嗎？沒養(yǎng)過貓的同學(xué)見過貓嗎？看來大家對貓也不陌生了！
3、說一說，生活中見到的小貓。
同學(xué)們自由說說生活中見到的小貓。
4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。
1、激趣，引出錄像。
2、看一看，初步感知貓的動作習(xí)性。
同學(xué)們自由敘說他們所見到的小貓的可愛之處。
3、再次感知錄像中小貓的可愛，強調(diào)觀察仔細。
4、說一說同學(xué)們在錄像中印象最深的地方，教師相機引導(dǎo)，說完整的句子。
5、想一想，生活中的小貓可愛的地方，能把它說給同學(xué)們聽。小組交流，互相說！
6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！
同學(xué)們意猶未盡，你們就將自己心里想說的話寫出來吧！想怎么寫，就怎么寫！
板書設(shè)計：
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇一
教學(xué)目標：
1、鞏固20以內(nèi)的退位減法的計算方法，弄懂算理，并提高聯(lián)系的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點。
能快速地計算出20以內(nèi)的'。退位減法。
難點。
能根據(jù)已知的一個條件提出數(shù)學(xué)問題。
一、歸納整理，形成系統(tǒng)。
1、師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)不退位減法，現(xiàn)在老師想考考你們的計算能力。出示練習(xí)四第3題卡片，以開火車的形式向?qū)W生提問。
（學(xué)生高興緊張地回答老師所出示意的計算題。）。
師：同學(xué)門剛才表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在老師和你們做一個游戲。
2、出示練習(xí)四第5題：請兩隊同學(xué)上臺分別拿著算式卡片和得數(shù)卡片。然后請同學(xué)們把算式卡片與正確的得數(shù)排在一起。
（學(xué)生高興的做游戲。）。
二、鞏固練習(xí)。
（學(xué)生思考做題）。
師：同學(xué)們說得很好，你們會做嗎？
2、a：出示練習(xí)四第7題：師：大家從這幅圖中知道什么？
（學(xué)生說意圖）。
b：分組討論：這道題你是怎么想的？
（學(xué)生說想法）。
c：你們能提出問題嗎？
（學(xué)生提問題）。
d：你們能根據(jù)剛才所提的問題算出得數(shù)嗎？
（學(xué)生算得數(shù)）。
三、拓展思維。
出示練習(xí)四第6題，師：誰能把這道題的題意說一下呢？
（學(xué)生說題意）。
師：你們說得很好，現(xiàn)在我們來比賽一下，看誰做得又快又正確。
（學(xué)生比賽做題）。
四、練習(xí)小結(jié)。
同學(xué)們，說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你們有哪些收獲？
請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇二
本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，是認數(shù)范圍的進一步擴展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)階段具有重要意義。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。
3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進一步體會數(shù)與生活的`聯(lián)系，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。
理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計算整十數(shù)之間、整十數(shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，理解數(shù)的組成。
教學(xué)重、難點。
初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容信息窗1、自主練習(xí)1。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
下面老師給大家猜一個謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢？（企鵝）它生活在哪里？（南極）誰能為大家介紹一下南極？（學(xué)生介紹）大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識呢？那可要聽好了。（p19）。
現(xiàn)在，南極的小主人歡迎同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。（出示掛圖）你看到了什么？能告訴大家南極的小主人都有誰么？（板書企鵝、海豹、賊鷗）。
二、新授。
（一）教學(xué)紅點標示的內(nèi)容。
（1）仔細觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（企鵝、海豹、賊鷗各有多少只）。
（2）咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢？同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢？現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會兒匯報給大家。
（4）到底誰說得最接近呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地數(shù)，我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。
2、擺一擺。
（2）你擺出了嗎？說說你是怎樣擺的？誰能想個好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。
（3）10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少？引導(dǎo)學(xué)生說出10個十是100；100里面有10個十。
3、撥一撥。
（2）從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個珠子就是100。
（二）教學(xué)綠點標示的內(nèi)容。
1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量？怎樣用小棒表示它們的數(shù)量？用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。
2、能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量？說一說你是怎樣撥的？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進行撥珠子，十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子。
（三）練習(xí)。
自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準不準，最后在計數(shù)器上撥出來。
三、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識，練習(xí)了估算，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，理解了數(shù)的組成。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)2—6。
教學(xué)過程。
1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)。
一人說出一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)；既可以1個1個地數(shù)，也可以2個2個地數(shù)或5個5個地數(shù)，等等。
2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填。
根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。
3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求。
4、自主練習(xí)5：估一估，說一說。
5、自主練習(xí)6：小游戲。
（1）找一名同學(xué)一起做示范。
（2）同桌兩人進行互相猜數(shù)游戲，學(xué)生體會數(shù)的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇三
教學(xué)目標：
1、鞏固20以內(nèi)的退位減法的計算方法，弄懂算理，并提高聯(lián)系的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點
能快速地計算出20以內(nèi)的。退位減法。
難點
能根據(jù)已知的一個條件提出數(shù)學(xué)問題。
一、歸納整理，形成系統(tǒng)。
1、師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)不退位減法，現(xiàn)在老師想考考你們的計算能力。出示練習(xí)四第3題卡片，以開火車的形式向?qū)W生提問。
(學(xué)生高興緊張地回答老師所出示意的計算題。)
師：同學(xué)門剛才表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在老師和你們做一個游戲。
2、出示練習(xí)四第5題：請兩隊同學(xué)上臺分別拿著算式卡片和得數(shù)卡片。然后請同學(xué)們把算式卡片與正確的得數(shù)排在一起。
(學(xué)生高興的做游戲。)
二、鞏固練習(xí)。
(學(xué)生思考做題)
師：同學(xué)們說得很好，你們會做嗎?
2、a：出示練習(xí)四第7題：師：大家從這幅圖中知道什么?
(學(xué)生說意圖)
b：分組討論：這道題你是怎么想的?
(學(xué)生說想法)
c：你們能提出問題嗎?
(學(xué)生提問題)
d：你們能根據(jù)剛才所提的問題算出得數(shù)嗎?
(學(xué)生算得數(shù))
三、拓展思維。
出示練習(xí)四第6題，師：誰能把這道題的題意說一下呢?
(學(xué)生說題意)
師：你們說得很好，現(xiàn)在我們來比賽一下，看誰做得又快又正確。
(學(xué)生比賽做題)
四、練習(xí)小結(jié)
同學(xué)們，說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你們有哪些收獲?
請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇四
教學(xué)要求：
1.使學(xué)生進一步理解分數(shù)四則運算的意義和法則，能正確地進行分數(shù)四則運算。
2.使學(xué)生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的四則餛合運算，并能靈活地選擇合理的方法使計算簡便，提高學(xué)生的計算能力。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)分數(shù)的四則運算。(板書課題)通過復(fù)習(xí)，進一步認識分數(shù)四則運算的意義和計算法則，能正確地進行整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)四則混合運算，并能根據(jù)具體特點靈活地選擇合理的`方法，使一些計算簡便。
二、復(fù)習(xí)分數(shù)四則運算的意義。
1.提問：分數(shù)四則運算意義與整數(shù)四則運算的意義有哪些相同，有什么不同?指出：分數(shù)加減法和除法的意義與整數(shù)完全相同。在乘法里，除了求幾個相同分數(shù)的和用乘法外，求一個數(shù)的幾分之幾是多少也用乘法。
2.做練習(xí)十六第1題。
三、復(fù)習(xí)分數(shù)四則運算法則。
1.復(fù)習(xí)加、減法計算。
(1)做練一練第1題加、減法。
讓學(xué)生計算+、-，同時指名板演。集體訂正，說說怎樣算的。
(2)提問：分數(shù)加、減法怎樣算?(板書：分數(shù)加減法：同分母的，分子加減，分母不變。異分母的，先通分再計算。)你能舉例說明嗎?為什么同分母分數(shù)加、減分母不變，分子相加、減，異分母分數(shù)要先通分再計算?(只有單位相同的數(shù)才能直接相加、減)分數(shù)加、減法的法則與整數(shù)和小數(shù)的加、減法的法則有什么共同特點?(都是把相同單位的數(shù)直接相加、減，所以整數(shù)、小數(shù)是把相同單位的數(shù)相加、減，分數(shù)是把分子相加、減，分母不變)。
2.復(fù)習(xí)分數(shù)乘、除法計算。
(1)做練一練第1題后四題。指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組做一組題。集體訂正，說說怎樣算的。
(2)提問：分數(shù)乘、除法怎樣算?(板書：分數(shù)乘法;分子、分母分別相乘。分數(shù)除法：乘除數(shù)的倒數(shù)。)。
3.做練一練第2題。
先讓學(xué)生直接寫出得數(shù)。小黑板出示，指名學(xué)生說出得數(shù)。第三、四行讓學(xué)生說說是怎樣算的。
四、復(fù)習(xí)四則棍合運算。
1.做練一練第3題。
指名學(xué)生說一說各題的運算順序。提問：分數(shù)四則混合運算是按怎樣的順序進行的?指出：分數(shù)四則混合運算順序與整數(shù)、小數(shù)相同。(板書)指名四人板演，其余學(xué)生分兩組，分別做前兩題和后兩題。集體訂正。指出：分數(shù)四則混合運算要按照整數(shù)、小數(shù)的四則混合運算順序進行計算，一步一步算出結(jié)果。
2.做練一練第4題。
讓學(xué)生在課本上看一看，應(yīng)用了哪些運算定律。小黑板出示，指名學(xué)生回答，并在小黑板上用適當?shù)姆柋硎境鰜?。追問：這樣計算簡便一些嗎?為什么?指出：整數(shù)、小數(shù)的運算定律在分數(shù)里同樣適用。在分數(shù)四則混合運算里，應(yīng)用運算定律和規(guī)律，也可以使一些計算簡便。
3.討論練習(xí)十六第2題。
現(xiàn)在請大家看練習(xí)十六第3題。討論一下，每道題的數(shù)有什么特點，怎樣算比較簡便。指名學(xué)生口答怎樣算簡便。
4.討論練習(xí)十六第6題。
讓學(xué)生討論、填數(shù)。指名學(xué)生口答，并說明怎樣想的，有幾種填法。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?你能把這些內(nèi)容簡要地概括一下嗎?
六、布置作業(yè)。
課堂作業(yè)：練習(xí)十六第3題右邊四題，第4題下面三行，第5題。
家庭作業(yè)：練習(xí)十六第2題，第3題前五題，第4題第一行。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇五
1.通過實際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會9+?的進位加法.
2.使學(xué)生初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題.
3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識和能力.
教學(xué)重點。
使學(xué)生掌握9+?的進位加法。
教學(xué)難點。
使學(xué)生在活動中理解湊十法的意義。
教學(xué)用具。
計算機、課件、小棒。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
(一)創(chuàng)設(shè)情境。
1.教師談話。
秋天來了，各種水果都成熟了，小動物們到果園里摘蘋果.快看，它們回來了!
出示圖片：摘蘋果。
2.教師提問。
(1)你能說說你看到了什么嗎?
(2)你能提什么數(shù)學(xué)問題呢?
(二)引入課題。
1.教師說明：今天我們就來重點解決“一共有幾個蘋果”的問題.
2.教師提問。
(1)誰能解決這個數(shù)學(xué)問題?
(2)怎樣列式?
二、小組合作，解決問題。
(一)動手操作。
1.教師提問：“9+5”到底應(yīng)該怎樣算呢?
2.動手操作。
用紅顏色的圓片代替小兔摘的蘋果，用黃顏色的圓片代替小豬摘的蘋果，把自己的。
想法擺一擺、說一說.
3.小組交流想法。
4.教師提問：哪個小組愿意把你們的想法向大家匯報?
(二)小組討論。
剛才你們用了那么多的方法解決這個數(shù)學(xué)問題，你最喜歡哪種方法?為什么?
(三)創(chuàng)設(shè)情境。
1.教師談話：參加采摘活動的還有許多其它的小動物，你們想看看他們的收獲嗎?
2.出示圖片：草莓、梨。
3.教師提問。
(1)誰能說說圖意?能提什么數(shù)學(xué)問題?
(2)怎樣解決?你是怎么想的?
三、練習(xí)鞏固.
(一)出示圖片：算一算。
小動物們還有一些數(shù)學(xué)問題想請你幫助他們解決，你愿意嗎?
(二)出示圖片：肯德基餐廳。
1.經(jīng)過一天的采摘活動，小動物們很餓了，他們來到了動物肯德基餐廳.請你幫助小動物選擇一份套餐(包括一份主食和一份小食品)，并計算出你所選擇的套餐要花多少錢.
2.全班匯報。
3.發(fā)散思維：假設(shè)現(xiàn)在我想任意地選取兩種食品，比如：一個巧克力圣代8元和一份薯條5元，你能幫我算算要花多少錢嗎?說說你的想法.
四、小結(jié)：這節(jié)課你們上的高興嗎?有什么收獲?
教學(xué)點評：
新課程標準對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了全新的要求：數(shù)學(xué)教學(xué)要促進學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展;要給學(xué)生提供有價值的數(shù)學(xué)，并在教學(xué)中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：幫助學(xué)生培養(yǎng)自主探索、猜測驗證的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生與他人進行積極有效的合作交流。課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式應(yīng)表現(xiàn)為：創(chuàng)設(shè)情境——建立模型(探索交流)——解釋應(yīng)用。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)小動物采摘水果的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，適時組織學(xué)生在小組中交流各自的計算方法，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達想法，理解湊十法的意義，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題。最后，創(chuàng)設(shè)了購買肯德基食品的生活情境，學(xué)生通過自己選套餐的數(shù)學(xué)游戲活動，實踐了數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用過程，同時也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作與交流的習(xí)慣。從而達到使學(xué)生學(xué)習(xí)有價值數(shù)學(xué)的目的。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇六
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教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標：
1、知識目標使學(xué)生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)，了解負數(shù)的作用，感受運用負數(shù)的需要和方便。
3、感目標使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)重點：
初步認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法。
教學(xué)難點：
理解0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。
教具準備：
多媒體課件、溫度計、練習(xí)紙、卡片等。
教學(xué)過程：
一、承前啟后。
1、出示主題圖。教材第2頁主題圖。
二、學(xué)習(xí)引領(lǐng)。
1、教學(xué)例1。
(1)教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。
(2)教師講解0℃的意思：0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。
比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加-(負號)：如-2℃表示零下2攝氏度，讀作：負三攝氏度。
比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加+(正號)，一般情況下可省略不寫：如+2℃表示零上2攝氏度，讀作：正三攝氏度，也可以寫成2℃，讀作：三攝氏度。
(2)我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎?最高氣溫和最低氣溫都是多少呢?隨機點同學(xué)回答。
2、學(xué)生討論合作，交流反饋。
(1)請同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。
(2)教師展示學(xué)生不同的表示方法。
(2)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用+和-就能準確地表示零上溫度和零下溫度。
3、教學(xué)例2。
(1)教師出示存折明細示意圖。(教材第2頁的主題圖)教師：同學(xué)們能說說支出(-)或(+)這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎?組織學(xué)生分組討論、交流，然后指名匯報。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇七
1.通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“8+?”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
2.組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力.
3.對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。
教學(xué)重點。
通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“8+?”的.進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能。
在實際中應(yīng)用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
教學(xué)難點。
初步體會計算方法的多樣化.
教學(xué)步驟。
一、情境引入，進行環(huán)保教育.
1.出示圖片：主題圖。
2.教師談話。
二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣.
(一)教學(xué)“8+?”
1.根據(jù)問題，同學(xué)自己思考.
2.小組交流.
3.全班討論.(出示圖片：說一說1和說一說2)。
(二)比較。
1.計算對比。
9+6=15。
8+6=14。
教師提問：你有什么收獲嗎?我們再看幾組，先計算，如果有收獲請你驗證你的想法，
如果沒有，請你繼續(xù)總結(jié).
2.口算。
9+9=9+8=9+7=9+6=。
9+5=9+4=9+3=9+2=·。
8+9=8+8=8+7=8+6=。
8+5=8+4=8+3=。
3.小組交流心得.
4.全班交流小結(jié).
9加幾就減1，8加幾就減2.
5.反饋練習(xí).比一比，誰算得快.(說一道，算一道，并說算的方法)。
8+87+88+4。
5+88+68+3·。
8+52+84+8。
8+79+88+9。
3+86+88+2。
三、實踐應(yīng)用，拓展延伸。
(一)出示圖片：擺一擺，算一算。
(二)出示圖片：蝴蝶。
(三)出示圖片：蜻蜓。
(四)組織學(xué)生到生活中尋找蘊含的數(shù)學(xué)問題(如：種樹問題、游戲問題、銀行問題)，
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系.
四、課外研究.
7+()6+()。
有什么辦法計算更快?
教學(xué)點評：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了故事情境，學(xué)生學(xué)得生動活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組合作學(xué)習(xí)，掌握了多種算法，并知道哪種算法最簡便，學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了知識。教學(xué)中應(yīng)注意練習(xí)的形式應(yīng)多樣化，與生活實際相聯(lián)系。
探究活動。
數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤。
活動目的。
通過游戲使學(xué)生進一步熟悉8加幾的計算.
活動準備。
一個形如下圖的轉(zhuǎn)盤(黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動).
活動過程。
1.教師將轉(zhuǎn)盤懸掛在黑板(墻壁)上.
2.學(xué)生依次轉(zhuǎn)動箭頭，計算8與箭頭停住時所指數(shù)字的和.
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇八
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：小朋友們!你們喜歡動物朋友嗎?今天我們一起到森林里去看看動物朋友。
(出示主題圖)。
師：今天森林里可真熱鬧!你們知道今天是誰的生日嗎?
生：是大象過生日。
師：讓我們齊唱一首《生日歌》，祝大象爺爺生日快樂!
生：(唱歌，有的還站起來表演動作)。
師：我代表大象爺爺謝謝大家的祝福!
二、主動探索，經(jīng)歷過程。
1、統(tǒng)計客人情況。
師：你從圖上看到了些什么?
生1：大象家來了很多客人。
生2：我看到小狗、小豬和小猴都來了。
生3：我看到兩棵大樹，有4只小猴子爬在樹上。
生4：我看到有一只小狗在媽媽袋袋里。
生5：我看到有的動物手里還拿著鮮花。
……。
生：我們讓小狗家站在一起，讓小猴家站在一起，讓小豬家站在一起。
師：這個辦法好!我們先來把客人分一分類。
師：老師這里準備了這些小客人的頭像，我們來給它們排一排隊。
(請六個學(xué)生上臺自由組成二人小組合作排小動物。一個人指著圖上的一只動物，另一個人就拿一個它的頭像貼在黑板上。)(老師提供的動物頭像是有多余的，供學(xué)生選擇。)。
生排列的結(jié)果如下：
狗狗狗狗。
猴猴猴猴猴。
豬豬豬。
師：三種小動物的隊伍都已經(jīng)排好了，誰來數(shù)一數(shù)它們分別有幾只。
生：小狗有4只，小猴有5只，小豬由只。
師：(根據(jù)學(xué)生數(shù)的.結(jié)果板書：)。
(4)只狗狗狗狗。
(5)只猴猴猴猴猴。
(3)只豬豬豬。
師：看著這張圖，你還知道了什么?
生1：我知道小猴家來了最多。
生2：我知道小豬家來的最少。
生3：我知道大象家一共來客人12個。
生4：我還知道小猴比小狗多1只。
生5：小猴比小豬多2只。
……。
師：象剛才這樣分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的過程，我們可以把它叫做統(tǒng)計。
通過剛才的統(tǒng)計我們比較清楚地知道了大象家來客人的情況。
(板書課題：統(tǒng)計，并注上拼音)。
2、統(tǒng)計鮮花情況。
師：在這張圖上，我們還能統(tǒng)計什么?
生1：可以統(tǒng)計大象收到的鮮花。
生2：可以統(tǒng)計動物們穿衣服的情況。
生3：可以統(tǒng)計哪些動物在樹上，哪些在樹下。
生4：還可以統(tǒng)計哪些動物在大象的左邊，哪些在右邊。
……。
師：我們就來統(tǒng)計一下大象收到鮮花的情況。
生：(小組活動：在每個小組的桌子上都有一張作業(yè)紙，一個1號信封，里面放著大象收到的五種顏色的鮮花。請小組合作，先按照顏色分一分類，再把同一種顏色的花排一排，貼在虛線方框內(nèi)，最后數(shù)一數(shù)各有幾朵，填在括號里。)。
師：(巡視指導(dǎo)，把各組的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評價各小組的作業(yè))。
學(xué)生作業(yè)中有的小組把花橫著排列，有的小組豎著排列，還有一個小組是斜著排列的(見下一頁)，老師也肯定了他們獨特的排列方法。
師：經(jīng)過這樣的統(tǒng)計活動，你知道了什么?
生：我知道大象收到黃花3朵，紅花5朵，綠花4朵，紫花2朵。
師：你還能提出什么樣的問題?
生1：大象收到的哪種顏色的花最多?哪種最少?
生2：大象一共收到多少朵鮮花?
生3：紅花比黃花多幾朵?
生4：紫花比綠花少幾朵?
生5：大象最喜歡哪種顏色的鮮花?
……。
紫黃綠紅。
紫黃綠紅a。
黃綠紅aa。
綠紅aaa。
紅aaaa。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇九
教學(xué)內(nèi)容:。
義務(wù)教育課程標準實驗教科書(西師版)第二冊第七章第一課時。
教學(xué)目標：
1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境進一步學(xué)習(xí)象形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖。使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又用于生活。
2.能結(jié)合具體情境用調(diào)查、計數(shù)等方法收集整理數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計圖表。
3.在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，使學(xué)生能從統(tǒng)計圖表中反映出的數(shù)據(jù)關(guān)系提出簡單的數(shù)學(xué)問題并給以解決，提高解決現(xiàn)實問題的能力。
4.直觀感受事件發(fā)生的可能性，能與同伴交流思想。
5.培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和知識應(yīng)用的意識，體驗與同伴合作的歡樂，具有初步的統(tǒng)計意識。
教學(xué)重點：
1.通過實例感受統(tǒng)計的必要性。
2.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)關(guān)系提出并回答簡單的題。
教學(xué)準備：
課件、題卡、小桶、小紅旗、旗座、玻璃珠。
教學(xué)過程：
(課前交待插紅旗的個人成功體驗與小組團結(jié)協(xié)作!)。
一、大象生日事例，鞏固統(tǒng)計認識。
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激趣入課。
你們知道自己的生日是那天嗎?生答。
今天也是一個特殊的日子，動物園里正準備給一位小朋友過生日。他是誰啊?(直接入課)。
這么多的客人，他們正給大象胖胖唱生日歌呢。我們也一起來吧!(一起唱生日歌)。(營造氣氛)。
2、統(tǒng)計客人數(shù)量，完成統(tǒng)計表。
讓我們找找，都來了那些客人?(學(xué)生指出，老師點出來形成象形統(tǒng)計圖)。
3、問題與解決。
根據(jù)統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：我發(fā)現(xiàn)…。
你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?生提出問題，再解決。
二、摸珠子事例，教學(xué)可能性大小。
1、介紹游戲做法。
(投影儀投影)游戲方法;游戲規(guī)則。
裁評方法：做得又好又快。
2、小組玩并做好統(tǒng)計，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
鞏固統(tǒng)計圖的記錄方法。
3、結(jié)果分析，導(dǎo)出結(jié)論。
請一小組代表發(fā)言：根據(jù)圖表，你發(fā)現(xiàn)了什么?(什么顏色的次數(shù)最多?)再看實物論證。
再次發(fā)言，引導(dǎo)形成結(jié)論意識。
小組同學(xué)根據(jù)圖表，推測哪種顏色球的多少，再實證。
三、水果事例，解決實際生活問題。
1、提出問題。
老師有一個水果店，賣了這幾種水果(課件出示)。
你喜歡吃那些水果?生答。
2、學(xué)生調(diào)查。
小組活動，完成統(tǒng)計表格。
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)情況，解決問題。
根據(jù)你們的統(tǒng)計，你能發(fā)現(xiàn)什么?
現(xiàn)在生意特好!我呢，就想再進一點水果?你認為現(xiàn)在可以去進點什么水果才是最好賣的?
四、生活中還有什么地方用到了統(tǒng)計呢?
班上的同學(xué)，看一看是男同學(xué)多還是女同學(xué)多!
統(tǒng)計學(xué)校的老師，知道學(xué)校是男老師多還是女老師多!
看看什么東西好賣!(市場調(diào)查，進貨)。
天氣調(diào)查，幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)!
比多少!
…
五、學(xué)習(xí)情況事例，就地挖掘教材。
1、統(tǒng)計學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生清理小紅旗的面數(shù)，完成數(shù)據(jù)收集。
完成統(tǒng)計表(課件)。
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
你可以看出什么?
3、教師總結(jié)。
六、品牌電視事例，課堂延伸。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十
2、通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。
1、理解減法得數(shù)是零的含義。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問題的能力。
自主、合作、探究。
課件。
活動一：創(chuàng)造情境。
（一）出示圖片：生日圖1。
教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的東西．他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日圖2）回到家中，把魚倒進了盆里。（出示圖片：生日圖3）。
活動二：觀察思考學(xué)習(xí)新知識。
（一）教師提問：請同學(xué)們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？
（二）根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思。
（三）小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果。
（四）教師：每一組同學(xué)都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了．這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚。（出示圖片：生日圖4）。
（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了。（出示圖片：套圈圖）。
（出示圖片：吹泡泡）。
教師：請同學(xué)們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：我們在玩游戲中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。
活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維。
（一）小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯。
（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片：數(shù)學(xué)故事）。
從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？
這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興！你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，而且能運用這些數(shù)學(xué)知識，解決生活中的簡單的實際問題。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十一
教學(xué)要求：
1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。
3、學(xué)會提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。
4、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。
教學(xué)重點：
學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進行計算的能力。
教學(xué)準備：主題圖二幅。
教學(xué)過程：
師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進行春游活動，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。
一、說一說。
出示主題圖：(例3的主題圖)。
1、師：從圖中你知道了什么?
還有什么發(fā)現(xiàn)?(教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書)。
1)有8個女同學(xué)，有6個男同學(xué)。
2)13個同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個同學(xué)。
3)有16個同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了9個人。
3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎?試一試。
(板演，齊練，評講)。
如：第1小題：8+68-6。
問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由?
(其它各題與以上相同)。
b：出示“做一做”的主題圖。
學(xué)生觀察：
(2)你能夠根據(jù)你所看到的說成一個數(shù)學(xué)小故事嗎?試一試(四人小組互說)。
(3)指名說(3――――5人)。
(4)你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?學(xué)生獨立完成，指名板演。
(5)除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎?討論一下，互相說一說。
二、練一練。
1、完成p21：1。
出示圖，讓學(xué)生認真觀察：
(2)你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?
(3)學(xué)生獨立完成，同時指名板演。
(4)你能說說它們各等于幾?你是怎么想的嗎?
2、p21：2。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
三、全課總結(jié)。
(略)。
四、完成課外作業(yè)。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十二
折扣（一）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識折扣的概念。
2、解答從原價和售價求折扣的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
1、透過討論和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通和協(xié)作的能力。
2、讓學(xué)生從計算活動中，訓(xùn)練他們運算和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識折扣的意義。沖印照片（一）利用課本p3的情境，與學(xué)生討論折扣的意義，然后著學(xué)生完成練習(xí)。（課本p3，題1至2）。
說一說1、與學(xué)生討論貨品的折扣優(yōu)惠愈多，它的售價會愈高，還是愈低，藉此讓學(xué)生加深對折扣與售價關(guān)系的認識。
強化學(xué)生對折扣的認識沖印照片（二）引導(dǎo)學(xué)生認識折扣與減價百分率的關(guān)系及折扣的英文寫法和讀法。
總結(jié)小組報告學(xué)生分為若干組，每組舉出兩個例子說明折扣的意義。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生解答從原價和售價求折扣的應(yīng)用題。購物優(yōu)惠引導(dǎo)學(xué)生利用公式直接求折扣，以解求折扣的應(yīng)用題。（課本p5，題1至3）。
強化活動想一想與學(xué)生討論貨品以半價及【買一送一】的優(yōu)惠發(fā)信時的折扣是多少。
強化討論數(shù)學(xué)視窗1、著學(xué)生先找出a店和b店的電視機的折扣。
2、著學(xué)生說出他們會到a店，還是b店購買電視機。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用公式直接求折扣的方法。
折扣=（售價/原價）×100%。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折扣（二）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、解答從售價、原價和減價求折扣的應(yīng)用題。
2、解答從原價和折扣求售價的應(yīng)用題。
3、估計計算結(jié)果。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的探討和自擬問題的活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、溝通和創(chuàng)造的能力。
2、讓學(xué)生從探討解題的過程，訓(xùn)練他們運算、研習(xí)和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。生態(tài)旅游引導(dǎo)學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。（課本p7至8，題1至4）。
強化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗與學(xué)生討論利用優(yōu)惠券買果汁的折扣，引導(dǎo)學(xué)生利用表格把果汁數(shù)量、原價和用優(yōu)惠券買的售價關(guān)系表列出來，從而列出正確的算式解答生活中的折扣問題。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用公式間接求折扣的方法。（根據(jù)所提供的原價、售價和節(jié)省款項，利用公式找出貨品折扣。）。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式求售價，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。偉大的母親引導(dǎo)學(xué)生利用公式求售價，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。（p9至10，題1至4）。
強化活動想一想與學(xué)生討論解答生活中不同形式的折扣問題。
總結(jié)生活探討1、著學(xué)生與舉出日常生活中以優(yōu)惠的方法出售貨品的例子。
2、學(xué)生分為若干組，根據(jù)所舉出的例子，合力擬定一道有關(guān)折扣的應(yīng)用題。
3、全班同學(xué)一起計算答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折扣（三）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
利用一步方程解答從折扣求原價的應(yīng)用題。
利用兩步方程解答從折扣求原價和售價的應(yīng)用題。
驗算計算結(jié)果。
能力培養(yǎng)：
透過不同的討論活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通和批判性思考的能力。
讓學(xué)生從解決問題的過程，訓(xùn)練他們運算和解決問題的能力。
讓學(xué)生從分組自擬問題的活動，培養(yǎng)他們協(xié)作和創(chuàng)造的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。上酒樓（一）引導(dǎo)學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。（課本p12，題1至2）。
強化活動說一說著學(xué)生仔細閱讀課本p12，題1至2，并比較題目中的原價和售價，看看原價是否都比售價高？然后說出原因。
強化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題及驗算計算結(jié)果。上酒樓（二）強化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題及驗算計算結(jié)果。（課本p13，題3）。
總結(jié)自擬問題教師預(yù)備一些折扣卡和減價百分率卡。
把學(xué)生分組，每組派出代表抽出一張折扣卡或減價百分率卡。
每組學(xué)生根據(jù)抽出的數(shù)據(jù)，自擬一道涉及用一步方程來求原價的應(yīng)用題。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。添置電器引導(dǎo)學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。（課本p14至15，題1至3）。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應(yīng)用題，及驗算計算結(jié)果時要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折線圖（一）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識折線圖。
2、閱讀折線圖，觀察數(shù)據(jù)的整體趨勢。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和運用資訊科技的能力。
2、讓學(xué)生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習(xí)、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點。電影院引導(dǎo)學(xué)生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點。（課本p21，題1）。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化用及數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢。電影院引導(dǎo)學(xué)生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化。（課本p22，題2）。
強化活動說一說著學(xué)生觀察課本p22【說一說】的兩幅折線圖，然后與他們討論兩部電影的票房收入，找出哪部電影比較賣座，并說出原因。
總結(jié)想一想學(xué)生分組討論，說出一些適合用折線圖表示資料的例子。
每組派出代表報告討論結(jié)果，然后全班同學(xué)一起判斷有關(guān)題目是否適合用折線圖表示。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。交流圖引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖，估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本p23至24，題1至2）。
強化活動數(shù)學(xué)視窗著學(xué)生在政府統(tǒng)計處的網(wǎng)站找出一些應(yīng)用折線圖的例子，并說明它們所顯示的趨勢。
總結(jié)說一說教師展示不同的折線圖，著學(xué)生估計一下各折線圖的改變趨勢，并說出原因。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折線圖（二）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
制作折線圖。
根據(jù)折線圖的趨勢，推測往后的數(shù)據(jù)。
觀察折線圖，估計數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和運用資訊科技的能力。
2、讓學(xué)生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習(xí)、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生制作折線圖，并利用折線圖來解決問題。寬頻上網(wǎng)（一）引導(dǎo)學(xué)生制作簡單折線圖，并利用折線圖來解決問題。（課本p26，題1）。
說一說與學(xué)生討論課本p26【說一說】的問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)依據(jù)課本p26,題1（a）的資料所制成的折線圖，從軸線上每一小格代表1萬人。
寬頻上網(wǎng)（二）引導(dǎo)學(xué)生制作復(fù)合折線圖，并利用復(fù)合折線圖來解決問題。（課本p27，題2）。
延伸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生認識可以顯示兩種不同單位的復(fù)合折線圖。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出制作折線圖要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)折線的趨勢，推測往后的數(shù)據(jù)。商場推廣（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖，估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本p29，題1）。
想一想著學(xué)生分組討論會否有其他因素影響預(yù)測的準確性，如有，頭目學(xué)生說明，并讓全班同學(xué)一起判斷是否合理。
商場推廣（二）著學(xué)生根據(jù)提供的資料制作折線圖，然后進行觀察，估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本p30，題2）。
想一想著學(xué)生說出怎樣推測星期六籌得的善款。
強化活動預(yù)測氣溫引導(dǎo)學(xué)生依課本p31【預(yù)測氣溫】的指示，利用附頁的方格紙制作折線圖，然后從折線的趨勢推測未來一天的氣溫，看看自己的預(yù)測跟天文臺的相關(guān)多少。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出根據(jù)折線的趨勢，推測今后的數(shù)據(jù)的方法。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
速率（一）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
認識速率的概念。
2、計算速率的問題。
3、以【米每秒】（m/s）或【僅是每小時】（km/h）作為速率單位，解答速率的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
讓學(xué)生透過小組活動，培養(yǎng)他們溝通和協(xié)作的能力。
讓學(xué)生從課堂的討論和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們運算、研習(xí)、解決問題和批判性思考的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的速率計算，并作比較。打印機大比拼引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的速率計算，并作比較（課本p37，題1）。
引導(dǎo)學(xué)生完成課本p38，題2。
強化活動做一做依指示，進行計算簡單的速率的活動。
總結(jié)心跳的速度著學(xué)生每人自行記錄一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)。
著學(xué)生在1分鐘內(nèi)，連續(xù)蹲下后起立，并再次記錄一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生說出兩次記錄的差別。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生解答速率應(yīng)用題，利用公式求速率。運動健兒引導(dǎo)學(xué)生解答速率應(yīng)用題，利用公式求速率。（課本p39至40，題1至4）。
強化活動說一說與學(xué)生討論及選擇適當?shù)膯挝粊碛涗浳矬w移動的速度。
強化討論數(shù)學(xué)視窗1、引導(dǎo)學(xué)生說出聲音和光的速率。
2、著學(xué)生思考為何會先看見閃電才聽到雷響。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生說出速率的公式。
2、著學(xué)生說出利用速率的公式計算時，必須按需要把單位轉(zhuǎn)換為所需單位。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
速率（二）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
解答從速率及時間求路的應(yīng)用題。
2、解答從速率及路求時間的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
1、讓學(xué)生透過活動，培養(yǎng)他們溝通和批判性思考的能力。
2、讓學(xué)生從課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們運算和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式列方程或用算術(shù)方法，解答從速率及時間求路程的應(yīng)用題。機動游戲1、引導(dǎo)學(xué)生利用公式列方程，解答從速率及時間求路程的應(yīng)用題。（課本p42，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用公式和算術(shù)方法，解答從速率及時間求路程的應(yīng)用題。（課本p42，題2）。
強化活動說一說1、與學(xué)生討論課本p42的題1和題2這兩種求路程的方法，讓學(xué)生因應(yīng)個人的學(xué)習(xí)能力先用其中一種方法。
2、著學(xué)生運用以上所學(xué)，完成課本p43，題3。
延伸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗著學(xué)生解答問題。
總結(jié)說一說教師告訴學(xué)生以下交通工具的平均速率：
巴士60公里每小時。
單車20公里每小時。
學(xué)生分為若干組，著每組分別計算這兩種交通工具行走1小時、2小時、4小時和8小時后的路程。
著學(xué)生報告計算結(jié)果，并說出他們用什么方法找出答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生解答從速率及路程求時間的應(yīng)用題。單車比賽引導(dǎo)學(xué)生利用算術(shù)訪求，解答從速率及路程求時間的應(yīng)用題。（課本p43至44，題1至3）。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生若干人一組，合力擬定一道有關(guān)從速率及路程求時間的應(yīng)用題。
2、教師把學(xué)生所擬定的問題交給其他組別解答，然后與他們核對答案。
3、著各組派出代表分享他們擬題時的心得和要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
行程圖。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、閱讀行程圖。
2、閱讀涉及兩種數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖。
能力培養(yǎng)：
1、讓學(xué)生透過討論和觀察，培養(yǎng)他們協(xié)作、溝通、研習(xí)和批判性思考的能力。
2、讓學(xué)生從小組的活動中，培養(yǎng)他們運算和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識及閱讀行程圖，并利用行程圖來計算速率。機動游戲1、引導(dǎo)學(xué)生認識及閱讀行程圖。（課本p45，題1（a）和（b））。
2、引導(dǎo)學(xué)生從行程圖中找出資料計算平均速率。（課本p45，題1（c））。
3、與學(xué)生討論如果步行籌款在上午9時開始，如何從行程圖中找出同學(xué)們走了5公里后的時間。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察行程圖，然后完成題2（a）至(f)。（課本p46，題2）。
強化活動數(shù)學(xué)視窗學(xué)生透過說出不同行程圖所記錄的情況及判斷行程圖的可能性，加強他們閱讀行程圖的能力。
總結(jié)說一說全班學(xué)生分為兩組，著每組各自利用課本p46的行程圖資料，提出一些問題給另一組解答。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀涉及兩組數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖。郊野一日游1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀涉及兩組數(shù)據(jù)的和復(fù)合式行程圖。（課本48，題1）.
2、依課本的指示，與學(xué)生討論課本p48【說一說】的行程圖，讓學(xué)生掌握閱讀涉及多組數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖的方法和技巧。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀較復(fù)雜的復(fù)合式行程圖。（p49，題2）。
4、與學(xué)生討論子華和美美相遇的次數(shù)，并說出怎樣知道。
5、著學(xué)生完成課本p50，題3。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生說出閱讀復(fù)合式行程較長的心得。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
簡易概率（增潤）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、從活動中探究事情發(fā)生的可能性。
2、以【一定】、【經(jīng)?！俊ⅰ九既弧?、【很少】、【不可能】等詞語來描述事情發(fā)生的可能性。
3、設(shè)計與概率有關(guān)的游戲。
能力培養(yǎng)：
1、透過有關(guān)概率的活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和批判性思考的能力。
2、按一些原則設(shè)計游戲，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用一定、經(jīng)常、偶然、很少和不可能來描述事情發(fā)生的可能性。我的學(xué)校生活1、(a)著學(xué)生利用【經(jīng)?！?、【偶然】和【很少】來描述家樂的學(xué)校生活，然后引導(dǎo)學(xué)生分析他在學(xué)校的表現(xiàn)。
(b)引導(dǎo)學(xué)生檢討自己在學(xué)校的表現(xiàn)。（課本p61，題1）。
2、著學(xué)生觀察芷妮上學(xué)的情況同，然后根據(jù)事情發(fā)生的可能性，由大到小排列。（課本p62，題2）。
強化活動數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生利用適當?shù)脑~匯描述日常生活中一些事情發(fā)生的可能性。
總結(jié)大風(fēng)吹1、著學(xué)生5人一組，每組分派一套字卡，寫著【一定】、【經(jīng)?！俊ⅰ九既弧?、【很少】和【不可能】。
2、教師說出一件事情，學(xué)生要按變件事情發(fā)生的可能性，舉起合適的字卡。
3、請其中一組解釋他們的答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)概率的活動。攤位游戲（一）1、著學(xué)生制作紙骨子，然后擲骨子30次，記錄擲得各圖樣的次數(shù)，并比較每種圖樣擲得的資料是否接近。（課本p63，題1（a）至（b））。
2、把全班同學(xué)擲得的結(jié)果相加起來，再比較每種圖樣擲得的次數(shù)是否接近。（課本p63，題1（c））。
強化活動說一說引導(dǎo)學(xué)生分析活動的結(jié)果，并假設(shè)擲得某一圖樣沒有獎品，探究獲獎的可能性。
引導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)概率的活動，并預(yù)計事情發(fā)生的可能性。攤位游戲（二）1、（a）著學(xué)生從袋中抽取彈珠，記錄彈珠的顏色。
（b）統(tǒng)計學(xué)生自己抽取15次彈珠的結(jié)果，然后把全班同學(xué)的實驗結(jié)果相加起來，并作分析。（課本p64，題2（a））。
2、把袋內(nèi)的彈珠改為每種顏色4粒，然后重復(fù)題2（a）的活動。（課本p64，題2（b））。
3、把袋內(nèi)的彈珠改為紅色的較多，引導(dǎo)學(xué)生分析抽中哪種顏色的彈珠的機會最大。（課本p64，題2（c））。
強化活動討論引導(dǎo)學(xué)生比較在題2（c）的情況時，抽中黃色和藍色彈珠的機會。（機會相等，因為兩者數(shù)量相同。）。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計與概率有關(guān)的游戲。攤位游戲（三）1、引導(dǎo)學(xué)生探究【幸運輪】游戲，分析幸運輪上各種顏色的分布與獎品分配的關(guān)系。（課本p65，題3（a））。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究【幸運卡】游戲，著他們分配投獎箱內(nèi)卡的數(shù)目。（課本p65，題3（b））。
強化活動說一說引導(dǎo)學(xué)生說出為什么買獎券的人贏取大獎的機會很小。
延伸活動數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生探究百貨公司的促銷活動如何寫出折扣卡的數(shù)目，并說出為什么要顧客先挑選貨品，然后才抽卡。
總結(jié)擲硬幣1、著學(xué)生估計擲一枚硬幣10次，會擲得多少次【公】和多少次【字】，并說出理由。
2、著學(xué)生擲一枚硬幣10次，看看結(jié)果和估計是否吻合。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
數(shù)型（增潤）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識數(shù)型的概念。
2、認識及欣賞簡單數(shù)型的規(guī)律。
3、認識矩形數(shù)。
能力培養(yǎng)：
透過簡單的觀察及分析，培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)、溝通和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識數(shù)型。數(shù)學(xué)謎題（一）引導(dǎo)學(xué)生找出4×4的正方格中共有正方形多少個。（課本p67，題1）。
強化練習(xí)想一想引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律，找出10×10的正方格中，有正方形多少個。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律，完成數(shù)列。數(shù)學(xué)謎題（二）1、著學(xué)生觀察課本p68，題2兩組數(shù)，找出各組數(shù)的規(guī)律，并其后的三個數(shù)。
2、著學(xué)生觀察各組棋子，找出它們的規(guī)律，并推算出第四和第九個圖形中的棋子數(shù)目。（課本p68，題3）。
延伸活動做一做引導(dǎo)學(xué)生依規(guī)則數(shù)數(shù)和做動作。
總結(jié)自擬數(shù)列1、著學(xué)生參考課本中的數(shù)列，創(chuàng)作一些具備規(guī)律的數(shù)列。
2、與鄰座的同學(xué)交換數(shù)列，找出當中的規(guī)律。
3、教師選出一些具創(chuàng)意的數(shù)列與全班學(xué)生分享。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識矩形數(shù)。出爐蛋撻1、引導(dǎo)學(xué)生認識矩形數(shù)的概念。（課本p69，題1）。
3、引導(dǎo)學(xué)生分辨矩形數(shù)。（課本p70，題3）。
強化練習(xí)數(shù)學(xué)視窗1、引導(dǎo)學(xué)生討論合成數(shù)和矩形數(shù)的關(guān)系。
2、著學(xué)生不用畫圖的方法，找出矩形數(shù)。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生判斷以下的數(shù)是否矩形數(shù)：
475767778797。
（577787是矩形數(shù)）。
2、著學(xué)生說出他們找出矩形數(shù)的方法。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
正方形數(shù)和三角形數(shù)（增潤）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識正方形數(shù)。
2、認識三角形數(shù)。
能力培養(yǎng)：
1、學(xué)習(xí)利用數(shù)學(xué)語言表達問題，培養(yǎng)運算的能力。
2、進行簡單觀察及分析，培養(yǎng)學(xué)生的研習(xí)和溝通的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識正方形數(shù)的概念。動物畫（一）1、引導(dǎo)學(xué)生認識正方形數(shù)的概念。（課本p71，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究連續(xù)正方形之間的差，發(fā)現(xiàn)正方形數(shù)的規(guī)律。（課本p71，題2）。
強化活動說一說引導(dǎo)學(xué)生說出正方形數(shù)和平方數(shù)及奇數(shù)的關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生利用正方形數(shù)和連續(xù)奇數(shù)的關(guān)系，計算一組連續(xù)奇數(shù)的總和。動物畫（二）1、引導(dǎo)學(xué)生利用正方形數(shù)和連續(xù)奇數(shù)的關(guān)系，計算一組連續(xù)奇數(shù)的總和。（課本p72，題3至4）。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究正方形數(shù)的另一種規(guī)律。（課本p73，題5）。
強化練習(xí)填一填著學(xué)生利用正方形數(shù)的兩種規(guī)律來解答問題。
總結(jié)算一算1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)奇數(shù)的數(shù)列。
2、著學(xué)生利用計算機，計算這些數(shù)列的總和。
3、答案正確而又最快進行者獲勝。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識三角形數(shù)的概念。數(shù)藥丸1、引導(dǎo)學(xué)生認識三角形數(shù)的概念。（課本p74，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出第n個三角形數(shù)的方法。（課本p74，題2）。
3、著學(xué)生利用公式，找出第4、6和10個三角形數(shù)。（課本p75，題3）。
延伸活動數(shù)學(xué)視窗與學(xué)生討論正方形數(shù)與三角形數(shù)的關(guān)系，即除了1外，每個正方形數(shù)都等于兩個相鄰三角形數(shù)之和。
總結(jié)算一算1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)數(shù)的數(shù)列。
2、著學(xué)生利用計算機的協(xié)助，計算這些數(shù)列的總和。
3、答案正確而又最快者獲勝。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十三
1、描寫人物儀表、容貌、體態(tài)：儀表堂堂衣冠楚楚文質(zhì)彬彬眉清目秀如花似玉。
2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)：大公無私舍己為人視死如歸拾金不昧臨危不懼。
3、帶有“鼎”的成語：鼎足之勢鐘鳴鼎食人聲鼎沸三足鼎立一言九鼎。
4、帶有數(shù)字的成語：一干二凈兩面三刀四面八方五顏六色九牛一毛。
5、歷史故事的成語：按圖索驥程門立雪班門弄斧兵不厭詐三顧茅廬。
6、帶有一對反義詞的成語：大公無私承前啟后翻天覆地弄假成真舍近求遠。
7、帶有一對近義詞的成語：千辛萬苦眼疾手快生龍活虎七拼八湊胡言亂語。
8、來自寓言故事的成語：刻舟求劍守株待兔掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a牢驚弓之鳥。
9、形容很專心的成語：專心致志全神貫注聚精會神專心一志目不轉(zhuǎn)睛。
10、含有人體器官的成語：眼高手低目瞪口呆頭重腳輕口是心非耳聞目睹。
11、描寫春天的詞語：春光明媚萬紫千紅春色滿圓春意盎然鳥語花香。
12、描寫夏天的熱：赤日炎炎烈日炎炎驕陽似火揮汗如雨大汗淋漓。
13、描寫山的成語：崇山峻嶺懸崖峭壁高聳入云寸草不生連綿起伏。
14、描寫水的成語：水平如鏡波瀾壯闊水流湍急驚濤拍岸波濤洶涌。
17、表示心情的成語：
高興：興高采烈心花怒放欣喜若狂心曠神怡沾沾自喜。
傷心：垂頭喪氣心灰意冷悲痛欲絕心如刀絞萬箭穿心。
18、表示說話的成語：滔滔不絕口若懸河繪聲繪色對答如流喋喋不休。
19、帶有動物名稱的：聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫蛇添足。
20、描寫人物神態(tài)的：手舞足蹈眉開眼笑愁眉苦臉目瞪口呆垂頭喪氣。
21、描寫自然環(huán)境的：
雨：和風(fēng)細雨風(fēng)雨交加狂風(fēng)暴雨急風(fēng)暴雨暴風(fēng)驟雨。
花：百花齊放百花盛開百花爭艷花紅柳綠五彩繽紛。
天氣：風(fēng)和日麗驕陽似火秋高氣爽天寒地凍滴水成冰。
22、含有夸張手法的成語：怒發(fā)沖冠一目十行一日千里一字千金百發(fā)百中一日三秋。
23、描寫人心理活動的成語：忐忑不安心驚肉跳心神不定七上八下心急如焚。
24、反映技藝高超的成語：技壓群芳技壓群雄聲情并茂神通廣大爐火純青。
25、反映朋友間情誼深厚的成語：深情厚誼、情同手足、情深義重同甘共苦肝膽相照。
26、反映景色優(yōu)美的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠鶯歌燕舞翠_。
27、形容人特別多的成語：人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來人往人如潮涌。
28、形容情況險急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、火燒眉毛刻不容緩。
29、反映場面熱鬧繁華的成語：絡(luò)繹不絕門庭若市水泄不通人聲鼎沸人山人海。
30、有比喻的成語：歸心似箭、視死如歸、膽小如鼠、守口如瓶。
31、含有“不”的成語：與眾不同寧死不屈水泄不通目不識丁力不從心。
32、描寫地形地貌的成語：連綿不斷高聳入云危峰兀立拔地而起一望無邊。
33、含有人物的成語：江郎才盡夸父追日愚公移山塞翁失馬、孟母三遷。
34、描寫冬天的詞語：天寒地凍北風(fēng)呼嘯滴水成冰寒冬臘月瑞雪紛飛冰天雪地。
35、含有昆蟲名稱的成語：飛蛾撲火金蟬脫殼蜻蜓點水蛛絲馬跡螳螂捕蟬，黃雀在后。
36、多字格成語：
37、“想”的成語：深思熟慮胡思亂想朝思暮想左思右想異想天開。
38、描寫顏色的成語：五彩繽紛五顏六色一碧千里萬紫千紅花紅柳綠。
疊字詞。
1、aabb：高高興興開開心心快快樂樂平平安安健健康康。
2、abab：通紅通紅鮮紅鮮紅碧綠碧綠雪白雪白研究研究。
3、abac：一心一意一模一樣半信半疑人山人海十全十美。
4、aabc：津津有味多多益善栩栩如生濟濟一堂頭頭是道。
5、abcc：生機勃勃興致勃勃生氣勃勃得意洋洋喜氣洋洋。
6、abb：紅通通紅彤彤黃燦燦金燦燦綠油油。
7、abab(聲音)嘩啦嘩啦轟隆轟隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅瀝淅瀝。
詩句、名言警句。
1、描寫春天的詩句：
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，
花落知多少。
(孟浩然《春曉》)。
2、描寫夏天的詩句：
泉眼無聲惜細流，
樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
(楊萬里《小池》)。
3、描寫秋天的詩句：
遠上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
(杜牧《山行》)。
4、描寫冬天的詩句：
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
(唐?柳宗元《江雪》)。
5、抒發(fā)思念家鄉(xiāng)或親人的古詩：
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
李白《靜夜思》。
獨在異鄉(xiāng)為異地客，
每逢佳節(jié)倍思親。
(王維《九月九日憶山東兄弟》。
6、描述軍旅生活的古詩：
青海長云暗雪山，
孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，
不破樓蘭終不還。
(王昌齡《從軍行》)。
7、描寫月亮的詩句：
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
(李白《靜夜思》)。
春風(fēng)又綠江南岸，
明月何時照我還。
王安石《泊船瓜洲》。
月落烏啼霜滿天,。
江楓漁火對愁眠。
張繼《楓橋夜泊》。
8、描寫友情(離別、送別)的詩句：
海內(nèi)存知己,。
天涯若比鄰。
王勃《送杜少府之任蜀州》。
勸君更進一杯酒，
西出陽關(guān)無故人。
王維《送元二使安西》。
孤帆遠影碧空盡，
惟見長江天際流。
李白《送孟浩然之廣陵》。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
李白《贈汪倫》。
9、描寫山川景物的詩句：
黃河遠上白云間，
一片孤城萬仞山。
王之渙《涼州詞》。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
李白《早發(fā)白帝城》。
白日依山盡，
黃河入海流。
王之渙《登鸛雀樓》。
10、詠物言志詩：
墻角數(shù)枝梅，
凌寒獨自開。
遙知不是雪，
為有暗香來。
王安石《梅花》。
11、勸學(xué)類：
黑發(fā)不知勤學(xué)早，
白首方悔讀書遲。
(顏真卿《勸學(xué)》)。
紙上得來終覺淺，
絕知此事要躬行。
(陸游《冬夜讀書示字聿》)。
12、惜時類：
少壯不努力，
老大徒傷悲。
(漢樂府《長歌行》)。
一年之計在于春，
一日之計在于晨。
一寸光陰一寸金，
寸金難買寸光陰。
13、愛國類：
天下興亡，
匹夫有責(zé)。
——顧炎武。
先天下之憂而憂，
后天下之樂而樂。
——范仲淹《岳陽樓記》。
王師北定中原日，
家祭無忘告乃翁。
——陸游《示兒》。
14、心情類：
悲傷：
死去原知萬事空，
但悲不見九州同。
——陸游《示兒》。
高興：
卻看妻子愁何在，
漫卷詩書喜欲狂。
——杜甫《聞官軍收河南河北》。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
——李白《早發(fā)白帝城》。
15、歌頌?zāi)笎鄣脑娋洌?BR> 誰言寸草心，
報得三春暉。
(孟郊《游子吟》)。
16、勤奮學(xué)習(xí)的名言：
哪里有天才，
我是把別人喝咖啡的功夫，
都用在工作上的。
——魯迅。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮?！獝鄣仙?。
書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟。
17、珍惜時間的名言：
合理安排時間，
就等于節(jié)約時間。
——培根。
莫等閑，
白了少年頭，
空悲切。
——岳飛。
少壯不努力，
老大徒傷悲。
(漢樂府《長歌行》。
說明謙虛的名言：
滿招損，謙受益。
虛心使人進步，驕傲使人落后。
18、諺語：
(氣象)。
(1)雷公先唱歌，有雨也不多。
(2)朝霞不出門，晚霞行千里。
(農(nóng)業(yè)諺語)。
(1)今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
(2)莊稼一枝花，全靠肥當家。
(學(xué)習(xí)諺語)：
(1)刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。
(2)世上無難事，只要肯登攀。
19、對聯(lián)：
(學(xué)習(xí))書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
(教師聯(lián))：桃李滿天下，四海皆學(xué)子。
(春聯(lián))新年納余慶佳節(jié)號長春;爆竹一聲除舊歲梅花數(shù)點接新春;雪里江山美花間歲月新。
(格言聯(lián))世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。良言一句三冬暖惡語傷人六月寒。
(景區(qū)聯(lián))風(fēng)景這邊獨好江山如此多嬌;明月松間照清泉石上流。
(做人聯(lián))橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛;虛心竹有低頭葉傲骨梅無仰面花。
20、歇后語：
(夸獎贊譽)小蔥拌豆腐——一清二白張飛穿針——粗中有細。
(三國歇后語)諸葛亮用兵--神出鬼沒劉備的江山--哭出來的關(guān)公喝酒--不怕臉紅。
24、曹雪芹《紅樓婪》的小故事：《劉姥姥進大觀園》《黛玉葬花》。
常用知識點。
1、在括號中填寫日常生活中的謙詞雅語(限2字詞)。
初次見面說(久仰)好久不見說(久違)。
請人勿送說(留步)向人祝賀說(恭喜)。
請人批評說(指教)請人指點說(賜教)。
請人幫忙說(勞駕)求人方便說(借光)。
等候客人說(恭候)客人來到說(光臨)。
陪伴朋友說(奉陪)中途先走說(失陪)。
看望別人說(拜訪)與人分別說(告辭)。
贊人見解說(高見)托人辦事用(拜托)。
請人解答用(請教)歸還原物說(奉還)。
歡迎購買說(光顧)對方來信用(惠書)。
贈送作品用(斧正)老人年齡用(高壽)。
稱人家庭用(府上)道已之家用(寒舍)。
請人原諒說(抱歉)祝人健康說(保重)。
請人勿送說(留步)未及迎接說(失禮)。
請人接受說(笑納)請人讓路說(借光)。
2、填上適當?shù)脑~。
讀史使人(明智)讀詩使人(聰慧)。
演算使人(精密)哲理使人(深刻)。
_人(有修養(yǎng))邏輯修辭使人(長于思辨)。
3、趣填《“笑”字歌》。
開心的笑是(眉開眼笑)有意味的笑是(微笑)。
天真的笑是(憨笑)興奮的笑是(捧腹大笑)。
無表情的笑是(冷笑)討好別人的笑是(媚笑)。
挖苦別人的笑是(嘲笑)譏諷別人的笑是(譏笑)。
4、用“敗”組詞填空。
書畫或?qū)懙奈恼轮杏忻〉牡胤健?敗筆)。
官司打輸了。(敗訴)。
部隊打仗輸了，逃走。(敗陣)。
壞分子的陰謀被發(fā)覺。(敗露)。
5、用“嚴”組詞填空。
(嚴明)的紀律(嚴正)的立場。
(嚴格)的要求(嚴厲)的批評。
(嚴謹)的結(jié)構(gòu)(嚴肅)的態(tài)度。
(嚴密)的組織(嚴整)的隊伍。
6、各寫一個含有“手”的成語。
形容高興(手舞足蹈)形容聰明(心靈手巧)。
形容容易(手到擒拿)形容冷漠(袖手旁觀)。
形容親密(情同手足)形容慌亂(手忙腳亂)。
形容熟練(得心應(yīng)手)形容喜愛(愛不釋手)。
形容兇狠(心狠手辣)形容敏捷(眼疾手快)。
醫(yī)術(shù)高明(妙手回春)權(quán)力大(一手遮天)。
沒有準備(手足無措)重歸于好(握手言和)。
7、用“然”組詞填空。
表示有點出乎意料之外(居然)不應(yīng)該這樣而這樣(竟然)。
非常敬佩的樣子(肅然)堅決毫不猶豫(毅然)。
不關(guān)心、不在乎(漠然)表示情況發(fā)生急促而又出乎意料(忽然)。
8、根據(jù)意思填成語。
簡短的話(三言兩語)虛偽而動聽的話(甜言蜜語)。
為討人喜歡而說的十分動聽的話(花言巧語)粗魯?shù)脑?污言穢語)。
自己跟自己說話(自言自語)用惡毒的話罵人(惡言惡語)。
說話語氣溫和(輕言輕語)豪邁雄壯的話(豪言壯語)。
很多話(千言萬語)背后制造散步的話(流言蜚語)。
9、復(fù)原成語。
默默無“蚊”(蚊香廣告)：默默無聞。
“咳”不容緩(藥品廣告)：刻不容緩。
“衣名”驚人(服裝廣告)：一鳴驚人。
天“堂”地“酒”(白酒廣告)：天長地久。
10、用“渡”組詞表達。
強行渡過江河。(強渡)。
船只爭先恐后地渡過江河。(搶渡)。
暗暗地渡過江河。(偷渡)。
用游泳的方式游過江河。(穿渡)。
橫穿水面到達彼岸。(橫渡)。
用橫筏等橫過水面往返送人或東西。(擺渡)。
11、照樣子解釋詞語。
袖手旁觀---冷漠手舞足蹈---興奮。
縮手縮腳---膽小一手遮天---專橫。
手不離卷---勤學(xué)心狠手辣---狠毒。
情同手足---情深妙手回春---高明。
大手大腳---浪費。
12、加上不同的標點以表示不同的意思。
下雨天留客天留客不留。
下雨天，留客，天留，客不留。
下雨天，留客天，留客不留?
下雨天，留客天，留客?不留!
下雨天，留客天，留客不?留!
13、請選擇下面的祝詞填空。
一鳴驚人一舉成名一帆風(fēng)順一路順風(fēng)一路平安。
為船員遠航送行：一帆風(fēng)順。
為談判代表送行：一鳴驚人。
為旅游觀光者送行：一路平安。
為體育代表團送行：一路順風(fēng)。
為演講參賽者送行：一舉成名。
14、成語之最。
的巨人：頂天立地的嘴：氣吞山河。
最長的腿：一步登天的手：一手遮天。
最吝嗇的人：一毛不拔最寬闊的胸懷：胸懷若谷。
最長的壽命：萬壽無疆最寶貴的話：金玉良言。
最厲害的賊：偷天換日最寬的嘴巴：口若懸河。
最貴的話：一語千金最有學(xué)問的人：無所不知。
最廣的話：一言千里的誓言：?？菔癄€。
最誠的忠言：金玉良言最有價值的話：一諾千金。
最準的話：一言為定最重的話：一言九鼎。
的本領(lǐng)：開天辟地最反常的氣候：晴天霹靂。
最昂貴的稿費：一字千金最小的郵筒：難以置信。
最快的話：一言既出，駟馬難追。
15、諺語。
知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
萬事具備，只欠東風(fēng)。
言必行，行必果。
吃一塹，長一智。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
路遙知馬力，日久見人心。
熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。
大意失荊州，驕兵必敗。
有理走遍天下，無理寸步難行。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
人行千里路，勝讀十年書。
一等二_落空，一想二干三成功。
經(jīng)一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實。
樹老半空心，人老百事通。
有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。
三百六十行，行行出狀元。
不怕山高，就怕腳軟。
不怕學(xué)不成，就怕心不誠。
不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。
小時偷針，大了偷金。
一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。
一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。
玉不琢，不成器;木不雕，不成材;人不學(xué)，不知理。
世上無難事，只怕有心人。
東西越用越少，學(xué)問越學(xué)越多。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
不愧對今天的人，明天會對你微笑;丟失了今天的人，明天會給你煩惱。
一日之計在于晨，一年之計在于春。
莫說年紀小，人生容易老。
機不可失，時不再來。
春雷響，萬物長。
春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。立春三場雨，遍地都是米。
一場冬雪一場財，一場春雪一場災(zāi)。
青蛙呱呱叫，正好種早稻。
16、五字俗語。
不打不相識防患于未然。
趕鴨子上架貴人多忘事。
換湯不換藥久旱逢甘露。
空口說白話快刀斬亂麻。
老牛拉破車鯉魚跳龍門。
鳥槍換大炮千里送鵝毛。
無風(fēng)不起浪無巧不成書。
無用武之地物以稀為貴。
先下手為強小巫見大巫。
依葫蘆畫瓢一鼻孔出氣。
一問三不知八字沒一撇。
病急亂投醫(yī)。
17、六字俗語。
百聞不如一見不費吹灰之力。
不分青紅皂白不管三七二一。
拆東墻補西壁放長線釣大魚。
風(fēng)馬牛不相及恭敬不如從命。
掛羊頭買狗肉過五關(guān)斬六將。
家丑不可外揚九牛二虎之力。
明人不做暗事牛頭不對馬嘴。
英雄所見略同有眼不識泰山。
冤有頭債有主真金不怕火煉。
18、七字俗語。
羊毛出在羊身上不到黃河心不死。
不識廬山真面目初生牛犢不怕虎。
此地?zé)o銀三百兩打開天窗說亮話。
打破沙鍋問到底各人自掃門前雪。
橫挑鼻子豎挑眼今朝有酒今朝醉。
近水樓臺先得月拒人于千里之外。
賠了夫人又折兵人逢喜事精神爽。
無臉見江東父老無事不登三寶殿。
小不忍則亂大謀知其一不知其二。
宰相肚里好撐船醉翁之意不在灑。
19、歇后語。
砌墻的磚頭-后來居上。
關(guān)公戰(zhàn)李逵-大刀闊斧。
狗咬呂洞賓-不識好人心。
外甥打燈籠-照舊(舅)。
孔夫子搬家-盡是輸(書)。
包公斷案-鐵面無私。
王婆賣瓜-自賣自夸。
姜太公釣魚-愿者上鉤。
飛蛾撲火-自取滅亡。
搟面杖吹火-一竅不通。
竹籃打水-一場空。
兔子尾巴-長不了。
黃鼠狼給雞拜年-沒安好心。
門縫里看人-看扁了。
肉包子打狗-有去無回。
八仙過海-各顯神通。
明珠彈雀-其得不復(fù)。
逆水行舟-不進則退。
20、課外知識知多少。
歲寒三友：松竹梅。
文房四寶：筆墨紙硯。
京劇五行當：生旦凈末丑。
五行：金木水火土。
五味：酸甜苦辣咸。
五官：耳目口鼻舌。
預(yù)見未來的話(預(yù)言)。
應(yīng)允別人的話(諾言)。
假不實的話(謊言)。
含有教益的話(格言)。
誠懇勸告的話(忠言)。
開玩笑的話(戲言)。
宣誓時表示決心的話(誓言)。
規(guī)勸告誡的話(箴言)。
為陷害人或挑撥離間而說的誹謗的話(讒言)。
表示吉祥的話叫(吉言)。
精煉的話叫(格言)。
應(yīng)允別人的話叫(諾言)。
誠懇勸告的話叫(忠言)。
宣誓所說的話叫(誓言)。
臨走寫下的話叫(留言)。
不滿抱怨的話叫(怨言)。
生前留下的話叫(遺言)。
最堅強的意志——百折不撓最淵博的知識——博古通今。
越的條件——得天獨厚最虛幻的事物——海市蜃樓。
最成熟的思考——深思熟慮最嚴重的病情——病入膏肓。
最難得的機會——千載難逢深的醫(yī)術(shù)——妙手回春。
明的計謀——神機妙算最寶貴的時間——一刻千金。
有錢的人家稱——豪門貧窮的人家稱——寒門柴門蓬門。
儒家_——孔門佛教稱——佛門空門。
守門人稱——門房門者。
六年級下冊語文學(xué)習(xí)方法。
1、學(xué)習(xí)上要有明確的學(xué)習(xí)計劃表。
明確的學(xué)習(xí)計劃表拿到學(xué)校的課程表后，就可以模擬課程表安排好每天課余時間學(xué)習(xí)計劃表，用一張完整的作業(yè)紙列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時間段，并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學(xué)習(xí)，最好將星期六晚上或星期天上午設(shè)定為一個學(xué)習(xí)彌補調(diào)節(jié)時間點，為自己準備一個彌補時間。當然，在接下來的一兩天內(nèi)擠出時間比較好。
2、要保證合理的睡眠時間。
有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)才能有保證。
早上盡量不要過早起床，能六點多起床就足夠了。早上六點多起床。早晨能低強度鍛煉十幾分鐘,一天精神會特別好,早讀一般安排兩科朗讀、背誦(可側(cè)重安排語文、文、英語科,其它科也可安排讀一讀),盡量不要在一科朗讀或背誦上花費過多的時間,否則對長時記憶不利。
六年級下冊語文學(xué)習(xí)技巧。
一是讀書。我說的是捂住耳朵朗讀。據(jù)高三學(xué)長經(jīng)驗，高三為了調(diào)節(jié)心態(tài)，每天晚上課間一遍道德經(jīng)。雖然至今未能全部背下來，但是高考作文的時候思如泉涌，經(jīng)書中的名句自己在腦海中冒出來，擋都擋不住。
二是多抄。選擇題也好，閱讀題也好，重要不是做的時候投入，而是對答案時不惜代價地把準確答案在旁邊空白處抄下。潛移默化的模仿比理解更重要。
三是連貫性學(xué)習(xí)。這樣做非但沒有使其他科目受損，反而因為沉浸在抄語文答案的狀態(tài)中，學(xué)的很投入。不過這種方法也就最后幾個月有機會執(zhí)行。那時候沒人干涉你。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義。
教學(xué)目標：
知識與技能目標。
1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
2.讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。
4.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法能力。
數(shù)學(xué)思考方面。
1.讓學(xué)生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感。
2.讓學(xué)生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間。
觀念;在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。
3.讓學(xué)生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題意識和能力。
4.讓學(xué)生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念。
5.讓學(xué)生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型，進一步提升思維水平。
6.讓學(xué)生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
7.讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
解決問題方面。
1.讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
2.讓學(xué)生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。
3.讓學(xué)生能用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。
4.讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
5.讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。
6、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
情感態(tài)度方面。
1.進一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
2.進一步培養(yǎng)認真細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。
3.進一步感受數(shù)學(xué)價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。
4.進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感。
5.進一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重、難點。
教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
全冊課時安排：全冊共安排72課時的教學(xué)內(nèi)容，其中30課時的總復(fù)習(xí)。
第一單元百分數(shù)的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：
六年級(上冊)“認識百分數(shù)”這個單元里，初步教學(xué)百分數(shù)的意義，用百分數(shù)描述部分與整體或兩個同類數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系;教學(xué)了百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的相互改寫，解決簡單的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題。本單元在此基礎(chǔ)上編排，通過應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)的廣泛應(yīng)用。
日常生活和生產(chǎn)勞動經(jīng)常應(yīng)用百分數(shù)，如用百分數(shù)表示一個數(shù)量比另一個數(shù)量多或少的關(guān)系，又如利息與納稅的計算、折扣的設(shè)計與計算等。應(yīng)用百分數(shù)解決問題可以列式計算，也可以列方程解答。這些都是本單元的教學(xué)內(nèi)容。
全單元的教學(xué)內(nèi)容比較多，編排6道例題、四個練習(xí)以及全單元的整理與練習(xí)，大致分成五段教學(xué)。
例1、練習(xí)一，求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾(或少百分之幾)。這一段是接著六年級(上冊)求簡單的百分率編排的。
例2、例3、練習(xí)二，根據(jù)國家規(guī)定的稅率和利率，計算應(yīng)納稅金額和可得利息金額。這一段應(yīng)用百分數(shù)的乘法解決實際問題。
例4、練習(xí)三，解決有關(guān)折扣的問題，包括設(shè)計折扣和根據(jù)折扣求現(xiàn)價或原價的問題。這一段里有列方程解題，也有列算式解題，列方程求原價是重點。
例5、例6練習(xí)四，列方程解決稍復(fù)雜的百分數(shù)問題或分數(shù)問題。在六年級(上冊)“分數(shù)四則混合運算”里只教學(xué)稍復(fù)雜的求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題安排在本單元，由百分數(shù)問題帶出。
“整理與練習(xí)”綜合全單元的知識內(nèi)容，進一步應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。教學(xué)目標:。
1.以現(xiàn)實問題中百分數(shù)的意義為突破口，通過推理分析數(shù)量關(guān)系，探索算法。
2.把求一個數(shù)的幾分之幾是多少的經(jīng)驗，向求一個數(shù)的百分之幾是多少遷移。
3.列方程解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十五
1.會用“湊十法”計算9加幾及相應(yīng)的幾加9的進位加法。
3.會用多種思維方式解決實際問題。
夯實基礎(chǔ)，才能有所突破……。
1.先圈出10個,再算一算。
(1)。
9+=(個)。
(2)。
+=(個)。
(3)。
=(根)。
2、填一填。
9+8=□9+7=□9+6=□9+5=□。
3.小火車開來嘍!(比一比，算一算。)。
4.腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),答案現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn).
(1)一個加數(shù)是9,和是14,另一個加數(shù)是.
(2)一個加數(shù)是7,和是16,另一個加數(shù)是().
(3)一個加數(shù)是9,另一個加數(shù)是一位數(shù)中最小的數(shù),和是().
5.看圖列式計算。
1+=顆2+=個。
3+=個4+=只。
這是一座由課內(nèi)通向課外的橋梁……。
6.在()里填數(shù)。
9+()=136+()=15。
()+9=119+()=17。
9+()=18()+9=12。
7.不計算，在得數(shù)大的里畫”?”。
9+89+79+59-5。
9+49+69+99+10。
8.生活自助餐。
(1)。
一共有多少只兔子?
=(只)。
(2)采松果。
它倆一共采了多少個松果?
=(個)。
(3)。
要送給苗苗幼兒園18面，他倆做的夠嗎?
(4)小猴子過山洞。
一共有多少只小猴在過山洞?
關(guān)注體育。
躍過去，你就是尖子生!
我愛讀書寫字。
9.妞妞看一本20頁的童話書。
第三天妞妞要從第幾頁看起?
10.克勤第一天寫了2個毛筆字，以后每天比前一天多寫1個毛筆字，寫了。
4天，他共寫了多少個毛筆字?
1.(1)9+4=13(2)9+6=15(3)9+5=14。
2.略3.略。
4.(15(2)9(3)9。
5.(1)6+9=15(2)9+9=18。
(3)9+4=13(4)9+5=14。
6.4928937.略。
8.(1)9+7=16(2)8+9=17。
(3)7+9=16(面)因為1619，所以不夠。
(4)9+1+8=18(只)。
(5)9+8=17(枚)。
9.9+6+1=16(頁)。
10.共寫了14個字。
第一天寫2個字，第二天寫3個字，第三天寫4個字。第四天寫5個字。四天共寫了：2+3+4+5=14(個)。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十六
（共2課時，第1課時）。
教學(xué)目的：
1．通過觀察情境活動，進一步鞏固對減法的認識。
2．理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
3．初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。
教學(xué)重難點：
重點：理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
難點：初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。
教具準備：
課件，計數(shù)器。
教學(xué)日期：年月日
教學(xué)過程：
一談話導(dǎo)入。
學(xué)生可能會說：
因為小貓不專心，一會兒干這個，一會兒干那個，所以沒有釣著魚。
因為小貓還小，它還沒有學(xué)會釣魚。
生：還是會釣不到魚。
生：一共釣了多少條魚？
師：問題想得好，這也正是老師想提的問題。你們會列算式嗎?試一試。
學(xué)生嘗試列式，教師巡視指導(dǎo)。
師：誰愿意告訴大家你的想法?怎么列的算式?
學(xué)生可能會說：小貓1條魚也沒釣到，媽媽釣到了3條魚，列算式就是0+3=3。
師：太陽快落山了，小貓和媽媽回到家。媽媽把3條魚做好了，出去辦點事。小貓在家等媽媽，等了好長時間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?你們想知道嗎?看動畫吧!(課件出示：教材第30頁情景圖)。
師：結(jié)果怎樣?
生：小貓把魚吃完了。
師：3條魚都小貓吃了，那么列式就是3。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十七
教學(xué)目標。
1、通過動手掂一掂、稱一稱的活動，讓學(xué)生親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。
2、使學(xué)生體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。
3、提高小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
教學(xué)重點。
通過學(xué)生的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。
教學(xué)難點。
1、通過中介物體、等量代換比較物體的輕重。
2、運用多種方法比較物體的輕重。
教學(xué)用具。
彈簧秤、皮筋、簡易天平、水槽和托盤、藍、綠、黃、紅四種顏色的盒子各九個（綠的和藍的為空盒子，綠的比藍的輕，黃和紅盒子中裝東西，輕重相近，比白藍盒子都重，四個盒子中綠的最大，藍的最小，黃的和紅的大小中等且相近。）。
教學(xué)過程。
一、活動一：“掂球游戲”感受輕重。
（一）游戲。
（二）教師出示兩個大小一樣但輕重不同的球，讓一個學(xué)生到前面挑一挑。教師雙手端平并同時遞給學(xué)生并給予協(xié)助，讓其他學(xué)生看到掂的過程。
（三）小結(jié)。
二、活動二：掂自己身邊的物體，感受輕重。
（一）請你從你身邊選兩樣物品，用手仔細的掂一掂，感受一下誰輕誰重，并把你的感受告訴給你同組的同學(xué)聽，看誰選的物品和別人不一樣。
（二）小組匯報。
教師：哪個組已經(jīng)掂完了，愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎？
三、活動三：掂不同的盒子，感受輕重。
（一）實驗一。
教師：我看到想?yún)⒓游覀兓顒拥耐瑢W(xué)，現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了，在等我把東西發(fā)給他。
1、發(fā)藍盒子和綠盒子。
要求：絕對不許動，只能看，觀察觀察，猜一猜這兩個盒子哪個比較輕，哪個比較重，但你猜的一定要有道理，一會說給大家聽一聽。
2、你覺得他們兩個比，誰輕誰重？為什么？（大的重）。
3、到底誰輕誰重，趕快試一試！（學(xué)生動手掂。）。
4、說說你的感受？還想接著玩嗎？
（二）實驗二。
教師：想玩的同學(xué)又已經(jīng)做好準備了，眼睛都看著老師呢。
1、老師這里還有一個黃色的盒子，還是不能動手，你再猜猜看。這3個盒子中誰比誰重？誰比誰輕？可以四個人小聲的商量商量，一會把你猜的道理說給同學(xué)聽聽。
2、教師請同學(xué)說自己的猜想。
3、到底誰猜的對呀？你們是不是特別想知道。動手試試吧！
4、教師提問：這個綠盒子怎么一會兒輕，一會兒重？它到底是輕還是重？
5、這次為什么很多同學(xué)沒猜對呢？
6、小結(jié)：看來，并不是物體越大就一定越重，越小的物體就一定輕。
（三）實驗三。
教師：如果還想玩就請把綠、藍盒子輕輕放到位子里，看哪個組的動作又快又輕！
2、怎么這次有很多同學(xué)都不做判斷？怎么不發(fā)表意見了，有什么困難嗎？
3、同學(xué)們都認為，只憑觀察已經(jīng)不能判斷它的輕重了，你們想怎么辦？（動手掂一掂）。
4、說說你的感受，有不同的感受嗎？換手再掂一掂。
教師提問。
（1）你們有同樣的感覺嗎？（學(xué)生出現(xiàn)分歧。）。
（2）咱們的意見不一樣了，這可怎么辦呀？
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十八
1.能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。
2.學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)過程：
二、導(dǎo)入教學(xué)。
同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）。
三、教學(xué)活動。
活動一：小測驗。
1.參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表）。
2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。
3.小結(jié)：男女生無論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。
活動二：各抒己見。
（學(xué)生自主交流）。
2.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進一步討論其是否合理。
活動三：男女生擂臺賽。
1.全班學(xué)生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內(nèi)容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。
2.結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項活動，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。
3.學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。
4.引導(dǎo)學(xué)生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)）。
活動四：“悄悄話”信箱。
1.在班級內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。
2.讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。
活動五：原來可以不煩惱。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀p7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。
2.根據(jù)第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。
3.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時候就該注意哪些問題。
活動六：好男孩好女孩形象設(shè)計大賽。
1.自由閱讀課本p8的內(nèi)容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。
2.過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？
3.每個小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設(shè)計，并在班內(nèi)交流匯報。（也可以讓每個學(xué)生結(jié)合自己特點，自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）。
4.老師可結(jié)合本班實際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學(xué)生都成為具有良好形象的人。
四、作業(yè)設(shè)計。
1.用自己的語言來贊美班里的異性同學(xué)。
2.設(shè)計一個充滿個性的男孩或女孩形象。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十九
九加幾是二十以內(nèi)進位加法中的第一課時，春教學(xué)反思5篇。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了11～20各數(shù)的認識及10加幾的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生掌握好本節(jié)知識，九加幾在教學(xué)上有著重要的作用。它既是20以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減9的基礎(chǔ)。九加幾的例題，讓學(xué)生聯(lián)系實際情境和生活經(jīng)驗，自主的探索算法，通過對不同算法的交流、體會和比較，提出可以用“湊十法”來計算。通過多種練習(xí)的鞏固，結(jié)合實際問題的解決，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用意識。根據(jù)《標準》的基本理念及本班學(xué)生已有的經(jīng)驗，他們對于“湊十法”這種術(shù)語學(xué)生很陌生。但是已經(jīng)有很多學(xué)生已經(jīng)能嘗試算出九加幾等于幾。爭對本班學(xué)生原由的認知基礎(chǔ)我力爭體現(xiàn)以下幾點：
一、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。
1、口算9+（）=10。
生1：9+1=10。
生齊：9+1=10。
2、9+1+2=9+1+6=9+1+3=9+1+5=9+1+7=9+1+8=。
生1：9+1=1010+2=12。
師：非常不錯！你把計算過程也說出來了。（之后所有的學(xué)生都如此說出了計算的過程。這兩道口算層層相扣，由易到難，互相遞進。開門見山到如過程中我注意到了學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能。
二、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。
提倡算法多樣化是《標準》關(guān)于計算教學(xué)的基本理念之一?！稑藴省氛J為：“由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣化的。教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提供算法多樣化?！备鶕?jù)這一理念，在教學(xué)時我注意了讓學(xué)生有自己發(fā)現(xiàn)的機會，充分尊重學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的方法和自己的選擇，體現(xiàn)學(xué)生多種的計算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進行計算。比如：點著數(shù)、接著數(shù)、湊十法等。著重講解湊十法。
三、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識。
充分利用教材資源，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。解決問題的教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和嘗新意識的重要途徑。結(jié)合九加幾的題目，在教學(xué)中我安排了對所學(xué)知識的應(yīng)用，進行解決問題的教學(xué)。包括新課到如中從現(xiàn)實問題因如計算問題：通過學(xué)生提出有幾盒飲料？進行解決。把解決問題與計算問題進行有機的結(jié)合在一起。還有后面應(yīng)用部分，學(xué)生提出以下問題：
1、跳繩的與踢毽子的一共有幾人？（9+3=12）。
2、跳繩與跑步的一共有幾人？（9+6=15）。
3、跳繩的與跳遠的一共有幾人？（9+7=16）。
4、跳繩與數(shù)飲料的一共有幾人？（9+8=17）。
教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些資源，從中選擇信息，提出許多簡單的數(shù)學(xué)問題，并加以抽象，列出算式，選擇自己喜歡的方計算出結(jié)果。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其數(shù)學(xué)能力、意識及與人合作交流的意識都得到培養(yǎng)和發(fā)展。
總之整個教學(xué)過程注意引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過師生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，通過體驗形成能力，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇二十
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期六年級由我任教,共有學(xué)生24人。在五年級經(jīng)過了刻苦的鍛煉，在六年級又經(jīng)過細致的指導(dǎo)，學(xué)生整體身體素質(zhì)有了很大提高，體育活動中相關(guān)的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長，女生的運動能力下降了很多，很多女人因為身體的發(fā)育而羞于在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，更多的活動只當個旁觀者。學(xué)生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。
二、學(xué)期教學(xué)目標。
跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。
3、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的。
知識，并不斷鞏固和提高。
4、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
三、方法措施。
1、精心備課，認真上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學(xué)常規(guī)。2、加強體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，學(xué)生有收獲。3、合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強學(xué)生體育活動技巧的教學(xué)。
4、注重對學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練，以強化學(xué)生的體質(zhì)。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。
6、加強對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護意識的教育。
1、武術(shù)操立定跳遠。
教學(xué)時間：2.24。
一、教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)操立定跳遠二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步掌握少年武術(shù)操1-4節(jié)的動作要領(lǐng)。
教學(xué)難點：一擺二蹲三起跳，動作流暢。
要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊。
（二）、基本部分一、武術(shù)操。
3、認真跟隨老師，聽從老師口令4、仔細觀察老師動作5、認真按要求練習(xí)，分組練習(xí)。
6、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。
要求：動作到位組織：四列橫隊。
二、立定跳遠。
1）、教師示范講解動作要領(lǐng)。2）、原地一擺二蹲三起跳練習(xí)。3）、集體向前跳練習(xí)。4）、分小組練習(xí)。5）、兩人合作比賽跳。6）、教師巡視，糾正錯誤。
2、體育課堂常規(guī)仰臥起坐。
教學(xué)時間：2.26。
一、教學(xué)內(nèi)容：
體育課堂常規(guī)仰臥起坐。
二、教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀律性2、通過仰臥起坐的練習(xí)進一步發(fā)展腰腹肌力量。
三、教學(xué)重點：課堂常規(guī)的重要性。
教學(xué)難點：遵守課堂常規(guī)的持久性。
四、教學(xué)過程：（一）、體育課堂常規(guī)。
概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中，大家所必須要遵守的行為準則。
4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理5、場地、器材的要求6、師生關(guān)系的要求。
（二）、仰臥起坐。
兩人一組，老師計時，學(xué)生輪換進行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學(xué)做的最多。
（三）、結(jié)束部分。
1、集體放松2、教師講評小結(jié)。
3、隊列隊形：向左轉(zhuǎn)走快速跑。
教學(xué)時間：2.27。
一、教學(xué)內(nèi)容：
隊列隊形：向左轉(zhuǎn)走跳短繩。
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步掌握體育活動中常用行進間隊列練習(xí)。初步掌握向左轉(zhuǎn)走的動作要領(lǐng)。
2、通過跳短繩練習(xí),發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高快速跳繩的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。
三、教學(xué)重點：姿勢正確、動作整齊。
教學(xué)難點：快速搖繩，提高快速跳繩的能力。
要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊。
（二）、基本部分一、隊列練習(xí)：向左轉(zhuǎn)走。
3、認真跟隨老師，聽從老師口令。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點，突出小貓的可愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點點小事，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
結(jié)合語文實踐活動課和口語交際課，展開我喜歡的小動物的想象和描寫。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點和材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準備。
在上一節(jié)口語交際課中，我們認識了那只可愛的小貓，看，老師今天把它請來了。仔細瞧一瞧，它哪些地方長得最可愛。
1、看一看，小貓哪些地方最可愛。
出示小貓圖片，讓同學(xué)們自由說出小貓最可愛的地方，教師相機引導(dǎo)。
你們的家中養(yǎng)過貓嗎？沒養(yǎng)過貓的同學(xué)見過貓嗎？看來大家對貓也不陌生了！
3、說一說，生活中見到的小貓。
同學(xué)們自由說說生活中見到的小貓。
4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。
1、激趣，引出錄像。
2、看一看，初步感知貓的動作習(xí)性。
同學(xué)們自由敘說他們所見到的小貓的可愛之處。
3、再次感知錄像中小貓的可愛，強調(diào)觀察仔細。
4、說一說同學(xué)們在錄像中印象最深的地方，教師相機引導(dǎo)，說完整的句子。
5、想一想，生活中的小貓可愛的地方，能把它說給同學(xué)們聽。小組交流，互相說！
6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！
同學(xué)們意猶未盡，你們就將自己心里想說的話寫出來吧！想怎么寫，就怎么寫！
板書設(shè)計：