智者總結經(jīng)驗，愚者重復錯誤，我們應該如何總結自己的經(jīng)歷？總結應該突出重點，提煉核心內容，避免冗長和啰唆。看看以下小編為大家精選的總結范文，或許能夠對大家寫作有所幫助。
學前教育教研工作匯報材料篇一
歡迎各位領導參觀指導我校的教研教學工作。
在縣局的部署下，在劉校長的領導下，在學校各位領導的支持下，一年來，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質量”這一指導思想展開，教研室以務實的工作作風，確立了明晰的工作思路與工作重點，以和諧，穩(wěn)定為基礎，以學習、實踐、反思為立足點，以全方位開展新課程改革、提高課堂教學效率為中心，以穩(wěn)步提高我校教育教學質量為目的，有效地開展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學研究等活動，初步嘗試電子白板與導學案的整合使用，以此促進高效課堂教學目標的實現(xiàn)。切實調整教研思路，改進教研模式，認真學習新課程標準及現(xiàn)代教育理念。強力推進教育創(chuàng)新，全力搞好新教材研究，積極為一線教學效益服務，從而全面提高我校教育教學質量。根據(jù)學校的總體安排，教研室認真落實學校各項教學教研工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)。
總結。
回顧如下。
一、主要開展的工作和取得的成績。
1、嚴格執(zhí)行了學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，確立了各項管理制度，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、積極響應縣局課改精神，2013年8月，在開學前就導學案對全體教師進行了校本培訓，培訓的內容從教育理念、導學案的設計、導學案教學、集體備課、小組合作到課堂評價，開學后，從校長到教師認真學習太谷《24字導學案教學模式》，并做了筆記，用于指導導學案課堂教學。2013年12月，全校教師赴太谷參觀學習，并做了座談交流。我們教研室一年來一直堅持深入課堂，針對各科各個環(huán)節(jié)教學中存在的問題，進行學習交流，研究探討。本學期結合學校教師課堂使用導學案的情況，嘗試創(chuàng)建了我?！八沫h(huán)節(jié)”導學案模式，四環(huán)節(jié)包括：問題導學、合作探究、知識梳理、訓練反饋，（語文課結合學科特點、課時內容滲透這四個環(huán)節(jié)）。
3、深入推進了每周的教研活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，教師們能夠在活動中積極的進行交流、研討，并各抒己見，而后進行反思，活動效率得到了很大的提高，課堂教學效果有了明顯的提高。
4、積極穩(wěn)妥地開展了磨課活動，匯報活動及教學能手的評比活動，學區(qū)聯(lián)合體幫扶活動及公開課活動，促成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，這也間接反應了教師教學水平的提高。
5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。
確立骨干教師的培養(yǎng)方案，結合學區(qū)聯(lián)合體結對活動，確立學校骨干教師名單，明確了師徒互相學習、共同促進的目標，為提高青年教師的教學水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過一學期多的活動，初見成效。
6、高質量地組織完成了學期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作，有效地對學生特定階段的學習進行了檢測以及同時對教師相應階段的教學效果進行了評估，并促使部分教師及時調整和改進教學，為我校教育教學質量的提高充當了指揮棒的作用。
7、認真完成了“文水縣第一屆微課活動及電子白板使用活動”，從備課到錄制過程，教師們積極主動提出各自的意見和見解，最終使得這一活動順利完成。更主要的是，這個活動積極推動了教師對現(xiàn)代化教學手段使用。
8、強化業(yè)務與理論學習，夯實教師的專業(yè)知識與理論基礎，打造學習型教師團隊。以教研組組織了業(yè)務學習，保證一周一次對教研業(yè)務學習的質量。有的教師還撰寫了學習心得和隨筆。每個教研組上交一定數(shù)量的電子導學案，為我校教學資源庫積累了一定的素材。
9、把反思同課堂相結合，課堂同課題相結合，在教學改革中，學校注重對教師個性化培養(yǎng)，鼓勵教師形成自己的教學風格。學校規(guī)定要針對課堂教學的得失、教學設計的優(yōu)與差、學生在學習中存在的問題、導學案的使用等進行反思，在教研組中充分發(fā)表自己的意見，經(jīng)過調整、整理、歸納、梳理、得出成功的結論，形成研究課題，再返回課堂并指導課堂教學，形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個循環(huán)流程。我校形成了“問題課題化、教研課堂化、科研指導化”的三化一體教研模式。校本教研多層次，全方位展開，給任課教師提供了成長的平臺，拓寬了發(fā)展的空間，提升了教學質量。
11、加強教學常規(guī)檢查。校長室、教研室、年級、教研組對教學常規(guī)齊抓共管，定期、不定期地對教師的學科計劃、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業(yè)（包括導學案的批閱）等進行檢查。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時整改。
12、借助特色學校創(chuàng)建工作，積極組織開展校本研究，各年級確立與教育教學有關的小課題研究，以教研組為單位進行實踐、探究，并寫出研究報告、階段性工作總結、結題報告。如：語文組、數(shù)學組、英語組的主題性教研活動，政治組、歷史組開展的研究性學習，教研室組織的養(yǎng)成教育校本課程的開發(fā)等。
13、加強實驗室、微機室、圖書室、電子白板的應用研究。
在上級領導的關心和支持下，我校配備了物化生實驗器材、電腦和圖書，并且有18個教學班配備了電子白板。
2間電腦室內置100多臺電腦，均已開始正常使用。我校電腦室主要功能為：（1）用于正常開展學校信息技術課程的教學活動，使學生從小就懂得信息技術知識，會合理地選擇利用網(wǎng)絡。（2）通過網(wǎng)絡，可以讓學生開闊視野、增長見識、迅速準確地了解外界發(fā)生的事情，不會造成信息閉塞，跟不上時代發(fā)展的步伐。（3）供教師備課使用，收集、查詢對教學有利的各種教學資料，達到資源的共享，做好各門學科的教學準備工作，使教學取得良好的效果。對于電子白板的利用，通過培訓和教師的積極嘗試，利用率達到98%，電子白板的合理有效的應用，大大提高了課堂教學效果。
實驗室，我們配備了專職教師管理，從管理員職責到實驗室的各項管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺和學生的實驗桌剛剛配備齊全，下一步我們將全面展開分組實驗，為每個學生提供親自動手操作、實驗的平臺，有效達到培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目的。
二、存在的問題與不足。
1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。
2、課堂教學改革還需進一步加強。教師的教學理念，教法，課堂觀、教學觀、學生觀仍然滯后于新課程課堂教學的需要，導致課堂上學生的主體地位不明顯、教師的主導作用不突出，自主、合作、探究的學習方式還需進一步的改進。
3、我?！八沫h(huán)節(jié)”導學案教學模式還在嘗試實驗階段，有許多內容還需要我們去改進和完善。
4、教師從事教科研動力明顯不足，很難形成必要的內部動機，也就難以去學習和應用科學研究的方法；從事教科研的能力有待提高，感性認識的成分多一些，理性的認識的成分少一些，探索的成面多一些，成果層面的東西少一些。
5、由于資金不足，實驗室和圖書室還未達到標準化建設的要求。
6、校園網(wǎng)絡化建設還有待進一步的開發(fā)與應用。
三、今后發(fā)展思路及淺層思考。
1、深入闡釋并強化“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。
2、真正的創(chuàng)設適合我校的導學案教學，推進我校教育教學改革的發(fā)展。
3、加強“校園信息化工程”建設，優(yōu)化校園網(wǎng)，實現(xiàn)校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現(xiàn)代化學校邁進。
我不能說我們的教研教學工作做得有多好，但我可以肯定地說我們在一直改進。
謝謝！
學前教育教研工作匯報材料篇二
以踐行黨的群眾路線為工作的出發(fā)點和落腳點。進一步貫徹落實教育部《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》（教基二[2011]8號）、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱“《指南》”）等文件精神和要求，實施《東西湖學前教育三年行動計劃》，以市區(qū)教育局、市教科院工作要求為依據(jù)，堅持以兒童為本，提升教師素質，推進園所建設，規(guī)范辦園行為，提高保教質量，促進幼兒園規(guī)范、內涵、特色、優(yōu)質發(fā)展，推動幼兒園可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標。
（一）實施《東西湖學前教育三年行動計劃》，各園科學制定未來3—5年教師發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。
（二）學習貫徹國家教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，繼續(xù)開展我區(qū)學前教育資源整體開發(fā)、地方課程系統(tǒng)建設工作。
（三）落實《武漢市幼兒園一日活動指南》，科學、規(guī)范實施幼兒園一日活動管理，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象，全面提高保教質量，保障幼兒健康快樂成長。
（四）開展主題為“幼兒園區(qū)域活動的有效實施”的研究。貫徹落實《省教育廳關于加強幼兒園活動區(qū)域建設的通知》，依據(jù)幼兒園實際和當?shù)靥厣⑧l(xiāng)土資源等研究創(chuàng)新活動區(qū)類型、豐富活動區(qū)內容。
三、主要工作及措施。
（一）加強課程建設，促進內涵發(fā)展。
1、深化課程改革。鼓勵各級各類幼兒園積極開展課改實踐，不斷實現(xiàn)教育觀念與教育行為的協(xié)調統(tǒng)一。組織開展東西湖區(qū)第三批幼兒園教育課程改革基地園的評審工作。
2、強化課程管理。以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為標準，對我區(qū)各級各類幼兒園進行課程管理工作檢查和指導，全面了解幼兒園課改現(xiàn)狀，以能及時發(fā)現(xiàn)問題、研究對策和。
總結。
經(jīng)驗，促使幼兒園課程在規(guī)范上體現(xiàn)亮點和特色，讓課程為幼兒的發(fā)展和保教質量的提升服務，以增強幼兒園課程實施的整體效應。
（二）依托教科研建設，提高研究實效。
1、健全三級教科研網(wǎng)絡，開展有效的。
教學。
研究，實現(xiàn)教育公平和教育效率的結合，深化幼兒園教育教學改革。成立區(qū)級中心教研組，以示范園、一級園、二級園的教學園長和骨干教師為中心教研組成員，定期開展教學研究工作。本學年度示范園、一級園以教研活動的展示來引領全區(qū)各園開展有效的教研工作；二、三級園通過教學活動的研究與展示為重點，不斷提升教師的教育教學水平。開展幼兒園教研工作幫扶結對活動，促進我區(qū)城鄉(xiāng)幼兒園和不同類型幼兒園均衡、健康、協(xié)調發(fā)展。
2、深入推進園本教研，以教科研為先導，以教師“四優(yōu)”評比為契機，指導幼兒園扎實做好各級各類課題研究工作，不斷提高老師研究意識與水平，造就一支思想素質好、業(yè)務水平高、創(chuàng)新能力強的高素質教師隊伍。
3、開展課題研究。強化“教科研興園”意識，組織開展有關科研課題的立項培訓，幫助幼兒園準確把握科研方向，用科學理論指導教育教學實踐，增強幼兒園教科研工作的實效性，鼓勵各園立足實際，聚焦問題，做到“園園有課題，人人有研究”，有效促進教師專業(yè)成長。
（三）強化隊伍建設，提高專業(yè)素養(yǎng)。
1、邀請專家引領。隊伍建設是實現(xiàn)幼兒園教育目標的核心和關鍵。將采取培訓、觀摩、論壇等多種形式，加大園長和骨干教師的培養(yǎng)力度，提升教育理念，拓寬辦園思路，增強管理能力，培育專家型園長和教師。
2、發(fā)揮骨干作用。依托上示范課、觀摩課、經(jīng)驗交流、快樂分享等多種形式，充分發(fā)揮我區(qū)學科帶頭人和優(yōu)青的作用，讓更多的教師學有榜樣、追有方向、趕有目標。積極探索以園為本，促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓方式，形成園、區(qū)、市三級骨干教師成長發(fā)展的階梯，促進各類教師的專業(yè)發(fā)展。
3、搭建成長平臺。為教師提供學習的平臺，開展豐富多彩的教科研活動和多層次的教學研究，鼓勵教師在學習中成長、在反思中成熟、在研究中提高。
（四）開展主題為“幼兒園區(qū)域活動的有效實施”的研究，繼續(xù)打造“東西湖區(qū)慶‘六·一’幼兒園區(qū)域展”這一優(yōu)質品牌。以片為單位，深入開展幼兒園區(qū)域活動研究與觀摩，收集、整理適宜的區(qū)域活動方案，匯編形成《東西湖區(qū)幼兒園區(qū)域活動實施指南》，指導幼兒園有效開展區(qū)域活動，切實落實“幼兒園以游戲為基本活動”的要求，促進幼兒健康快樂成長。
（五）加大共育建設，實施家園合作。
本著“尊重、平等、合作”的原則，運用家長會、家庭教育主題講座、家長參與管理、親子活動、家園聯(lián)系手冊、家園天地等形式，幫助家長提高教育能力，了解幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，逐步引導家長建立正確的教育思想和評價觀念，樹立“以培養(yǎng)幼兒良好習慣和學習興趣為重點”的教育理念，實施家園合作，形成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。
四、具體工作安排。
1、全區(qū)開學工作布置及幼兒園開學常規(guī)工作現(xiàn)場展示準備。
2、教師培訓：《幼兒園一日生活作息時間安排及實施要求》。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域。
2、示范性幼兒園教育環(huán)境及半日活動展示。
3、一級園教研活動展示（精博幼兒園、東喬幼兒園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示（東吳園、陽光園、東興園、小博士園、白蘭園、小天使園）。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境方案評比。
3、一級園教研活動展示（海麗達園、麗景灣園、銀湖翡翠園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示（智慧樹園、紅藍園、星辰啟航園、幸福園、紅太陽園、長青園）。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境及活動評比。
3、一級園教研活動展示（九坤園、走馬嶺園、麗水育才園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示（小寶貝園、海豚園、海洋之星園、中大園、銀湖苑園、將軍新村園、園丁親子幼兒園）。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境及活動展示。
3、一級園教研活動展示（區(qū)機關園、航天嘉園、楓林美語園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示。（星鑫園、將軍花園園、紅蘋果園、晨光園、苗苗園、小人才園、燕玲幼兒園、翠堤幼兒園）。
1、一級園教研活動展示（為明園、紫荊花海景園、啟雅園）。
2、先進教研組評比。
3、優(yōu)秀教育隨筆評比。
搜集整理，僅供參考學習，請按需要編輯修改。
學前教育教研工作匯報材料篇三
1、深入開展園本教研，以點帶面，推動幼兒園教育教學質量不斷提高，進一步搭建好教學交流的平臺，促進全區(qū)幼兒園在教學領域的研究、交流、推廣工作。
2、進一步加強民辦幼兒園的教育教學管理，關注一日活動薄弱環(huán)節(jié)，關注幼兒教師整體水平提升。
3、加大幼兒園等級創(chuàng)建力度，推動各類幼兒園提升辦園品質。年度預設爭創(chuàng)市級示范性幼兒園1所。
4、加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。
5、加強對幼兒園的常規(guī)管理工作，全面提高保教質量。三、工作要點(一)教學研究。
1、開展形式多樣、小型高效的專題研討活動。研究新課程背景下的教學規(guī)范，提高教學的有效性。確立研究的專題，有針對性地開展教學實踐和研究。從目標、教學活動設計入手，明確集體教學的設計思路與方法，進行各領域教學的內容、目標、組織、指導、評價的研討，關注教研活動的過程，通過不斷的現(xiàn)場研討方式提高教師組織教學能力。
2、定期開展以教師自主學習、自我反思、同伴互助和專家引領為主要形式的園本教研活動，提高教師自我反思能力，促進教師專業(yè)成長。組織教師開展《主題探究課程》及其《操作體驗系列》為教學內容的研討活動，幫助教師更好地理解和使用幼兒操作體驗系列。切實提高園本教研有效性。
健全片區(qū)管理制度。以園為基礎，以片為紐帶，實現(xiàn)區(qū)-片-園整體和諧發(fā)展。將全區(qū)62多所幼兒園劃為13個片，確定片長，片長由中心園、骨干園長擔任。以區(qū)、片、園開展層級研討，突破課改中的難點問題。通過活動充分發(fā)揮區(qū)公辦園、市一級幼兒園的引領、輻射作用。發(fā)揮典型經(jīng)驗和骨干力量的榜樣作用，在各片區(qū)開展送教下園、骨干帶徒等幫扶活動，使教師們不斷豐富自己的教育教學經(jīng)驗，提升自己的教育教學能力。促進薄弱幼兒園的內涵建設，推動優(yōu)質園的品質發(fā)展，提升幼兒園的辦園水平。
四、工作安排一月。
下園視導，了解新學期開園基本情況，督促做好開學常規(guī)工作。三月。
2、督促幼兒園落實一日教學常規(guī)，開展全區(qū)幼兒園教學常規(guī)檢查。
江夏區(qū)教研室。
2012年2月。
學前教育教研工作匯報材料篇四
單位：潼關實驗中學時間：
2012年11月。
為了深入開展好教學教研工作，本學期來，我校在堅持多年成功教學經(jīng)驗的基礎上，大膽進行工作創(chuàng)新，實施實踐“學、研、訓”一體的校本研學模式：即教師把工作與學習緊密結合，讓教師成為專業(yè)學習的主人，自主學習；教師把工作與研究緊密結合，讓教師成為專業(yè)研究的主人，自主研究；教師把教育與教學緊密結合，讓教師成為教書育人的主人，自主教學；努力構建以學生為中心，以學生自主學習為基礎，以學生終身發(fā)展為目標的新型教育模式，取得了良好的教育教學效果，具體如下：
一、工作基本情況。
認真開展十項工作，努力開創(chuàng)教育教學教研新局面。
1、教師推門聽常態(tài)課，相互交流，共同提高。
2、名師帶動工程，打造名師教育團隊。
3、扎實開展培優(yōu)扶困工作，實現(xiàn)共同提高的教育目標。
4、家長推門聽課，促進家校交流，改進教學方式。
5、教師互換上復習課，提高教師駕馭課堂能力。
6、設計、打印、發(fā)放導學案，指導學生有效開展預習活動。
7、實行周檢測活動，及時鞏固當周所學內容。
8、組織教師積極開展課題研究工作，提升教師科研能力。
9、組織教師積極參加各級各類學習培訓工作，加大學習力度。
10、開展新課標學習研討活動，提高教師教學理論修養(yǎng)。
二、工作進展情況及取得的效果。
1、堅持教師推門聽課活動三個學期，要求每位教師每周至少聽課一節(jié)，給教師的教學交流提供平臺，有力的促進了教師教學能力的提升。
2、自縣局開展名師工程以來，我校對應啟動了名師帶動工程，先后評選了11名教學名師，并通過名師的輻射、帶動、幫扶活動，為我校教師團隊建設，培養(yǎng)了20余名教學骨干，本學期，開展名師示范課3次，培扶教師、新教師展示課5次。
3、堅持開展培優(yōu)扶困工作4年，堅決不放棄每一個差生，努力培養(yǎng)每一名優(yōu)生，使我校中考連年實現(xiàn)升學率100﹪，全縣前十名占有率穩(wěn)居第一。
4、為了促進家校交流，加大對教師課堂教學的監(jiān)督、指導，本學期，邀請學生家長進入課堂，隨機聽課，已經(jīng)開展2周，收效較好。
5、九年級理化和政史科目，開展教師互換上復習課活動試點，加強教師教學交流，實現(xiàn)教學資源優(yōu)勢互補，已成功開展兩次，效果顯著。
6、為促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，本學期開始，要求。
七、八年級教師間實行設計、打印、發(fā)放導學案活動。工作開展以來，極大地增強了學生學習積極性、主動性，有力的促進了課堂教學活動的順利開展，課堂上學生主體地位得以有力體現(xiàn)。
題必須量要適中，題目精選，難度適中。
8、自第三周起，我校教師在樊校長的帶隊下，赴渭南育紅中學考查學習課題研究工作，通過外出學習，結合我校課堂教學改革和申報課題，確立兩個子課題，針對教師研究特長，進行分組，努力開展課題研究，現(xiàn)已進入課題研究第二階段。
9、本學期，我校第二周組織教師赴大荔縣聽魏書生報告會，第三周組織教師參加渭南市“陽光師訓”舉辦的“說課標說教材”培訓，渭南第四周組織教師赴渭南育紅中學考查學習課題研究工作，第六周組織數(shù)學教師赴西安聽課學習，積極組織教師參加“國培計劃”學習。
10、本學期開始，教師人手一本新課標，積極開展新課標自學和網(wǎng)上學習活動，并通過教研組會議，進行討論交流，提高教師理論修養(yǎng)，準確把握教學改革動向，上交學習心得一份，并擬于11月份由賀娟、蘇向陽兩位老師采用知識樹形式進行“說課標說教材”示范活動，然后在全校教師范圍內舉辦“三說一看”活動，對新課標學習成果進行展示。
三、
存在問題。
1、部分教師對課題研究工作不甚理解，在后期工作中，要加強對教師的培訓指導工作。
2、導學案、周檢測活動開展以來，部分學科行動不夠積極，應加強推廣和監(jiān)督工作，促進教師形成工作習慣。
3、家長推門聽課活動開展的力度不夠，應加大宣傳，讓更多家長組進課堂。
4、部分教師工作，責任心不強。
四、采取的措施。
1、加強教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)意識。
2、加強檢查督促工作，確保各項工作的順利開展。
3、多渠道開展教師的專業(yè)培訓工作，提升教師的教科研能力。
4、加大家長推門聽課工作的宣傳力度，尤其是期中考試后，通過家長會，給家長進行宣傳，讓更多的學生家長走進課堂。
5、嚴格執(zhí)行《實驗中學教師常規(guī)要求》，加大獎懲力度，對有突出貢獻的教師重獎，優(yōu)先晉升職務；對違紀教師要嚴懲，晉職一票否決。
五、今后的工作設想。
1、堅持常規(guī)工作不動搖，把每一項常規(guī)工作做細做實，確保教學質量穩(wěn)步提升。
2、加大學情、教情調研力度，及時調整工作方法，確保工作措施的針對性、適應性。
3、加大課題研究力度，提高教師的教科研能力，填補我校課題研究方面的空白。
4、注重活動的開展，以活動為載體，以獎勵為手段，展示學校教科研活動的成果，加強教師工作的積極性、趣味性，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
實驗中學。
學前教育教研工作匯報材料篇五
本學年，我們以合作教育理念為指導，以課程改革實驗工作為重點，以關注教師的專業(yè)化發(fā)展和學生綜合素養(yǎng)的形成為目標，認真貫徹落實荊州市教育局《中小學教學常規(guī)管理考核細則》、《中小學教學常規(guī)》的精神，在教學管理、研究、指導和服務，規(guī)范教學行為，構建高效的校本研究體制，教學管理微變革，課堂教學微創(chuàng)新等方面大做文章，成效顯著，現(xiàn)具體總結如下：
一、突出教學中心，規(guī)范常規(guī)管理。
1.強化常規(guī)管理工作。領導重視，分工明確，層層把關，形成網(wǎng)絡。2.認真貫徹執(zhí)行《中小學教學常規(guī)》、《中小學教學常規(guī)管理考核細則》，進一步規(guī)范教師的教育教學行為。嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。
3.注重教學過程的精細化管理，依據(jù)課程標準、教材、學生的實際，認真抓好教師的備課、上課、作業(yè)設置及批改、輔導、檢測、反饋等各個環(huán)節(jié)的工作，制定了教師教學考核評價制度，組織年級主任、教研組長按月對教師實行量化考核，并與教師月績效工資掛鉤。
4.重視教學質量檢測與評價工作。認真組織了期中和期末考試和質量分析，通過檢測與質量分析，使教師們意識到了一些教學中疏漏的知識訓練與能力培養(yǎng)點；向教師們提示了教會孩子學習方法的重要性；提高了學生對學習的重視程度；利于師生對舊知識的及時查缺陷補漏，在新學習任務中的引以為戒；促進教學質量的全面提高。
5.加強學科教研組建設，制定了校本教研制度和校本教研方案。認真落實各學科間周一次的教研活動和集體備課時間（周三下午為語文，周四下午為數(shù)學，周五上午為綜合學科）。
6.積極推行學生評價制度改革，重視讓每個孩子獲得成功體驗。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能，幫助學生樹立信心，促進學生積極主動地發(fā)展；繼續(xù)開展發(fā)展性的教學評價，對學生進行過程性評價，班主任和輔導員根據(jù)學生的品牌、學習、能力、個性特長等情況，及時向家長如實反映學生的表現(xiàn)，委婉地提出孩子需要改進的地方，以求得家庭的齊抓共育。
二、扎實開展教科研活動，提高教師專業(yè)水平。1.高度重視課題研究。
學校現(xiàn)有《基于學案下的合作課堂》，學校嚴格按課題研究實施方案開展活動。一是結合常規(guī)教研活動，開展課題研究。我們要求常規(guī)教研課必須有學案，一定要合作，每上一節(jié)課都要有總結，不斷豐富課題內涵。二是大力推廣已有成功模式，使課題研究的成果直接服務于教育教學質量?，F(xiàn)在，我校的四人合作小組模式及“一幫一兵教兵”的課堂教學模式開展得紅紅火火，大力推動了我校教學質量質的提升。
2、立足校本，積極開展校本研究。一是專家引領。二是強化自學。學校提供豐富的自學材料，引領自學。三是全面啟動小課題研究。我們要求全體專任老師根據(jù)自己在教學實際中遇到的問題，建立課題，開展研究，逐步提高。四是啟動青年教師五個一活動，即：一節(jié)優(yōu)質課、一篇優(yōu)質反思文章、一份高質量命題、一節(jié)優(yōu)質教案、一節(jié)優(yōu)質課件。
3、落實教學教研活動，促進師生發(fā)展。
一是扎實開展了“教學管理月”動活。春季學期，我們扎實開展了“教學管理月”活動。1、加強領導。成立了“教學管理月”活動領導小組，將“教學管理月”的各項活動落實到人，召開了“教學管理月”活動的動員會及備課、作業(yè)批改與設計、課堂教學經(jīng)驗交流會和總結表彰會，確保全員、全程的積極和有效參與。2、強化落實。對每項活動做到有布置、有實施、有評價、有情況通報、有檔案記載，確?；顒訉嵭?。
二是認真組織“十月教科研月”活動。
在秋季學期“十月教科研月”活動中，我校圍繞“落實集體備課，打造合作高效課堂”這一主題開展了系列活動。一是組織各學科教師參加了市集體備課活動，通過學習，讓每個教師懂得集體備課的重要意義，知道集體備課的有效方式與過程，學會在集體備課中提高專業(yè)水平。二是做好“引路課”教學觀摩。為了做好“引路課”的教學觀摩，學校規(guī)定：凡是各級各類骨干教師上“引路課”。共11名教師上“引路課”或示范課，為集體備課提供了素材，也保證同課異構的教學實踐活動質量。
三是開展了集體備課展評活動。各學科教研組在認真學習各學科集體備課制度的基礎上，認真開展了一次集體備課活動。嚴格做到“十有”，即有明確內容、有主持人、有教研組全體成員參加、有“探路課”觀摩、有中心發(fā)言人、有相互討論、有通識性教案、有教學反思、有領導參與、有活動記載。嚴格按市教科院規(guī)定的程序組織探路課教學——集體備課——教學展示等系列活動。老師們?yōu)榧磳?zhí)教的課例熱烈討論，為如何努力創(chuàng)造生命化的課堂充分交流，其間智慧之花盡情綻放，精彩紛呈。在集體備課活動中，要求教師通過對活動主題的分析、討論、爭辯，最后形成一個“共識”。歸納“共識”的目的在于讓教師更加清楚所探討問題的根源以及解決問題的思路和方法，這樣更有利于教師的發(fā)展。集體備課形成“共識”，但并不是允許教師用同樣的教案在不同的班級內授課，而要針對不同班級的學生特點實施“個性化”的教學。
四是常態(tài)開展比教學活動，展示集體備課的智慧。
在教研組集體備課的基礎上，學校組織了第二屆“合作杯”教學比武活動，共有17名教師參加了“講三課”（示范課、比武課、展示課）活動。教學比武前，由所有的教師從示范課教師中投票評選教學水平高，作風正派講原則的教師做評委，保證了比武結果公平公正。各學科組每天在講課結束后，由評委組成員對參賽者的課進行點評，就教學中的疑問與執(zhí)教者、聽課者進行對話交流，就教材的特點進行解讀，就教學重難點的把握闡發(fā)自己的設想，既有理性高度，又有實踐指導，讓每次評課活動都成為一堂教師的專業(yè)成長培訓課。三、豐富綜合實踐活動，提升學習綜合能力。
綜合實踐活動中的以學生的興趣、實踐的能力、情感、態(tài)度、價值觀等等方面開展教學研究，教師在具體實施及理論探討中，對綜合課程的諸多基本理論問題與具體實踐中的成果、困惑以“實踐——反思——實踐”的方式進行課程的教學實踐。在學校領導的指導下，老師對綜合實踐活動課程開展，教師不斷地深入探討綜合實踐活動課程實施途徑和評價方法，正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展。
一、抓培訓學習，促綜合實踐課研究整體推進。
一學期來，我校加強對老師的培訓工作，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進行深入的教學研究，讓每位教師真切地談出了對這門新課程的認識、操作、問題與困惑。通過交流大家一致認為，綜合實踐課程的實施發(fā)展的前景是好的，對提高學生的綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力有著其他課程所不可替代的優(yōu)勢。許多教師在實踐中，開始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位，以走進生活做“學問”。在實施進程中，教師們也遇到不少問題，如學生實踐活動空間的提供、教學條件的建立與完善、師資隊伍建設與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。
二、課題研究驅動綜合實踐課開展（一）服務社區(qū)：云聯(lián)塔。
通過服務社區(qū)的活動，使學生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們;使學生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區(qū)的本領，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度;使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。
（二）走進社會。
通過進入社會情境，接觸社會現(xiàn)實，參與各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經(jīng)驗;理解社會規(guī)范的意義，并能自覺遵守、維護社會規(guī)范與公德；在社會實踐活動中形成并增進法制觀念、民主意識;在實踐中發(fā)展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學技術與日常生活、社會發(fā)展的關系，形成正確的科學觀。通過接觸不同國家、不同民族、不同地區(qū)的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。
學前教育教研工作匯報材料篇六
本學期我區(qū)的教研工作以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹、落實國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，緊緊圍繞市學前教研工作要點，堅持以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展”的教研工作方向，堅持從幼兒園實際和教師的需求出發(fā)，開展自下而上的園本教研，幫助教師解決教學中的問題，改進教育教學實踐，提高教育教學質量。
一、貫徹落實相關文件精神，加強幼兒園的教學管理。
5月底我區(qū)將《市人民政府關于加快學前教育改革和發(fā)展的意見》、《市幼兒園教育教學工作指導意見》及《市幼兒園班級幼兒一日活動質量評價指導意見》三份文件轉發(fā)到每一處幼兒園，部分幼兒園假期組織進行了相關內容的培訓，并結合文件內容對下學期的教學管理和研究內容進行了相應的調整。12月份我區(qū)邀請了市教研室專家對《市幼兒園教育教學工作指導意見》進行深入的解讀，為幼兒園精細化、科學化教育管理工作研究提供了有效抓手，為深化課程改革，提高幼兒園教育質量奠定了良好基礎。
二、搭建多層次、多元化的發(fā)展平臺，提高干部教師的專業(yè)素質。
1．搭建新教師成長平臺。為使缺少專業(yè)實踐能力的新教師盡快成長，我區(qū)制定了新教師三年成長期培訓計劃，10月份舉辦了新教師培訓班，通過進行新教師如何組織一日活動，教案、周計劃、班務計劃的制定，與家長溝通的藝術等專題講座及實地觀摩學習等培訓，充分發(fā)揮教育專家、教研員、名園、名教師和優(yōu)秀園本教研團隊的示范引領作用，為新教師搭建了高起點的專業(yè)引領平臺，激發(fā)她們的學習熱情，幫助他們找準努力的方向，指導新教師邁好專業(yè)發(fā)展的第一步。
1.觀摩分享，推廣一日活動經(jīng)驗。為了提高各園的早操活動質量，為幼兒園之間搭建相互學習的平臺，3月份組織開展了區(qū)片早操觀摩活動，各片組織業(yè)務園長和部分教師到各園去觀摩早操活動，并進行認真地反饋交流，借助早操觀摩活動，不但讓幼兒園的早操在較短時間內呈現(xiàn)出來，還通過學習進一步完善了各園的早操活動內容，保證了早操質量；10月份我區(qū)教工一幼、教工二幼、教工三幼和市中實驗幼兒園對全市進行了一日活動開放，推廣了一日活動研究經(jīng)驗，受到了觀摩老師的好評。
2.分層培訓推進幼兒園課程研究。組織全區(qū)部分園長和骨干教師參加了市新編教材的使用培訓會，并進行了區(qū)內二級培訓和園際培訓，讓每一位教師都能及時了解掌握新教材中的新理念和使用方法。各園也利用假期將一些好的教材內容有機的納入到園本課程中，豐富了課程內涵。
3.借助新教材研磨教育活動。借助我區(qū)教學能手評選和教師大練兵活動，我們選用新教材中部分教育活動內容，采用同課異構的形式讓各園進行深入地研討，進行了說課和上課對新教材的理念和方法有一個更深入的了解，并能進行創(chuàng)造性地使用新教材。9月份開展了“活用新教材，園長、骨干教師展示課活動”，請三位業(yè)務園長和兩位骨干教師通過說課、展示活動、互動交流的形式與觀摩教師一起探討新教材的價值和有效運用方法，為下一步各園有效實施新教材奠定了良好的基礎。
4.以評促研，提高教育質量。近幾年幼兒園在教學管理和教研工作上下了很大的功夫，都進行了積極地探索研究，教研質量有了很大的提高，為了及時總結推廣幼兒園的優(yōu)秀經(jīng)驗，促進幼兒園教研工作的深入開展，11月份我區(qū)組織進行了“市中區(qū)幼兒園教研先進單位評選活動”，本著“機會均等、促進發(fā)展”的目的，采用教育辦園、街道辦園、其他性質辦園分開評選的方式，給不同辦園性質的園所更多獲獎的機會，充分調動了幼兒園參與評選的積極性，我們通過材料審核、實地聽園長匯報、查看檔案、教師座談、現(xiàn)場跟蹤半日活動等環(huán)節(jié)評定，九處幼兒園被評為市中區(qū)幼兒園教研先進單位。
五、發(fā)揮課題引領作用，做好十二五課題申報和開題工作。
今年是“十二五”規(guī)劃的開局之年，具有承上啟下的任務。4月份我們邀請了區(qū)教科室的專家對幼兒園的園長和教師進行了課題申報培訓，從如何選題、小課題的研究價值、選題注意事項等方面進行了培訓，讓幼兒園對課題的選擇有了更清晰的認識；我們還積極協(xié)調區(qū)教科室為幼兒園爭取區(qū)級以上的課題申報機會，目前我區(qū)共有一個全國課題、三個省級課題、兩個市級課題、十五個區(qū)級課題成功立項，為幼兒園科研帶動教研，推動教育發(fā)展開創(chuàng)了良好局面。11月份下旬教工一幼進行了全國課題的開題。
年，我區(qū)學前教研工作將緊緊圍繞市教研工作要點，結合本區(qū)實際，以教師能力建設為重點促進人才培養(yǎng)工程，以幼兒發(fā)展為本深化課程改革，提高教育質量。
一、注重能力建設，實施分層培訓，進一步構建開放多樣的梯度人才發(fā)展平臺。
1.分層培訓。舉行新教師培訓班、骨干教師培訓班、業(yè)務園長培訓班。骨干教師培訓又將細分為公辦園骨干教師培訓和民辦園骨干教師培訓，并建立雙向交流制度。即每一所公辦園選擇1-2名骨干教師與民辦園的骨干教師結為合作伙伴，公辦園的骨干教師要每2周到民辦園送課或活動一次，民辦園的骨干教師每周至少一個半天到公辦園跟蹤半日活動取經(jīng)。為保證此項活動的有效開展，教體局將把此項活動納入全區(qū)幼兒園的年終量化考核范圍之內。
2.多形式培訓。通過委托專業(yè)院校舉辦培訓班、邀請專家集中進行專業(yè)培訓、到優(yōu)秀園所交流掛職、與全國知名園所締結友好合作園所、專業(yè)技能比武、外出考察學習、園本培訓等多種形式進行培訓，切實提高干部教師的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)。
3.學用結合，以評促訓。開展豐富多彩的觀摩和評選活動，推動各項培訓落到實處。擬計劃進行的觀摩和評選活動有：幼兒園精細化管理研討會、業(yè)務園長指導教研活動觀摩、市中區(qū)首批學前教育名師、名園長評選、新教師的幼教新秀評選、骨干教師的優(yōu)秀教育案例評選、全體教師的優(yōu)質課評選等。
4.用閱讀提升教育智慧。啟動“讀教育名著，做智慧教師”活動，為全區(qū)幼兒園干部教師從“年影響教師的100本圖書”的入選書目中選配推薦部分書籍，廣泛開展“好書誦讀”、“讀書沙龍”“園長、教師書友會”等活動，讓讀書成為干部教師的生活習慣，讓學習成為干部教師的工作方式，通過讀書提升干部教師的精神世界、師德水準、人生品味和教育智慧。
二、注重幼兒發(fā)展，關注教育細節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教育質量再提升1.進一步加強教學管理。一是深入貫徹落實《市幼兒園教育教學工作指導意見》，強化質量意識，規(guī)范教學管理，激勵教師專業(yè)發(fā)展的自主性，不斷探索科學有效地教學管理機制與方法，我區(qū)將圍繞“課程、班級、教育評估、網(wǎng)絡教研、教師發(fā)展”等方面內容進行深入調研，及時發(fā)現(xiàn)推廣幼兒園在教學管理方面的典型經(jīng)驗。學期末將開展“精細管理，綻放精彩”經(jīng)驗交流活動。二是發(fā)揮區(qū)片聯(lián)動作用，全面提升各類幼兒園的教育管理水平。今年還將發(fā)揮五個教工園的示范引領作用，建立“自上而下，由內而外，以點帶面”的教研格局。每學期要將組織各片組開展好“三個一”活動，即一次教研活動開放，一次送課、一次教研指導。形成“以優(yōu)帶好、以好帶多、輻射全面、互研共進”的教研氛圍，使各園的教研水平都有所提高，達到互惠共贏的目的。
2.進一步加強幼兒一日活動質量研究。一是依據(jù)《市幼兒園班級幼兒一日活動質量評價指導意見》，注重幼兒學習品質、健康情緒和良好習慣的培養(yǎng)，挖掘總結教師組織一日活動的有效策略，提升教師的教育實踐智慧。二是突出我區(qū)研究特色，深入挖掘游戲材料的多重價值，優(yōu)化活動區(qū)活動研究。三是進一步加強幼兒戶外陽光體育活動研究。幼兒園戶外活動是幼兒一日活動的重要內容，各園要根據(jù)幼兒的動作發(fā)展特點，有效開發(fā)與利用小型、簡便、易行、有趣、安全的各種戶外活動器械，廣泛開展幼兒陽光體育活動。努力做到活動內容科學、形式多樣、密度合理，進一步增強幼兒體質。五月份將進行幼兒戶外陽光體育活動展示評選。
3.進一步加強新教材的使用研究。以《綱要》為指導，強化對市新教材的使用研究。示范園要進一步完善、豐富課程內容，創(chuàng)造性的使用新教材。民辦園要通過對新教材的培訓，準確把握新教材。今年將通過開展“市中區(qū)幼兒園優(yōu)質課評選”、“研讀幼兒、研習教材、有效教學”研討、優(yōu)秀教育活動案例征集等活動，提高教師駕馭新教材的能力。
4.加強0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)研究。上半年將對開辦親子園的園所進行調研，指導親子園遵循0-3歲嬰幼兒年齡特點和教育規(guī)律，在借鑒使用我區(qū)編寫的《0-3歲親子游戲指導手冊》的基礎上，進一步修訂完善《0-3歲親子游戲指導手冊》。積極探索0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)模式，促進嬰幼兒健康快樂的成長。
二月份：1.對幼兒園進行期初調研。
2.啟動“讀教育名著，做智慧教師”活動三月份：1.進行區(qū)優(yōu)質課評選活動。
2.組織進行幼兒園新課程教材教學活動研討交流活動四月份：1.舉行骨干教師培訓班。
五月份：1.舉行“市中區(qū)學前教育第一屆教育成果展示周”活動，并進行幼兒戶外陽光體育活動展示評選。
2.進行幼兒園新課程教材經(jīng)驗交流活動八月份：1.舉行幼兒園新教師培訓班。
2.進行優(yōu)秀教育活動案例征集。
學前教育教研工作匯報材料篇七
各位領導：
近年來，我鎮(zhèn)始終把教育工作作為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的支撐點，把學前教育工作當作一項基礎性工作來抓，立足鎮(zhèn)情，不斷規(guī)范辦園秩序，積極開展園所達標等一系列活動，努力營造全社會關心支持學前教育的濃厚氛圍，使學前教育工作開展的既扎扎實實又卓有成效。
一是加強領導，努力形成學前教育建設工作合力。3月16日全縣學前教育工作會議結束以后，xx鎮(zhèn)政府及時成立了工作領導小組，分管領導親自抓學前教育工作，多次召開學前教育專題會、調研會、動員會及園所建設現(xiàn)場會，分析學前教育面臨的問題和形勢，研究解決問題的方法和措施，并結合本鎮(zhèn)實際，明確了以鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干、以學校辦園和村級聯(lián)合辦園為主體、以個體辦園為補充的辦園體制，積極推進幼兒園達標活動。同時，立足本鎮(zhèn)實際，就影響我鎮(zhèn)學前教育工作的各種因素進行了深入細致的調研分析，認真研讀《xx鎮(zhèn)學前教育三年行動計劃》的具體方案和措施，統(tǒng)一了思想，提高了認識，營造了齊心協(xié)力抓幼教的良好氛圍。
四是努力改善園所內部設施條件。先后投資6萬多元，對中心幼兒園各種玩具配備達200余件；為節(jié)約資金，在室內外環(huán)境布置方面，倡導各幼兒園發(fā)動教職工自己動手，并鼓勵幼兒積極參與到環(huán)境創(chuàng)設活動中來；在玩教具配備方面，要求盡量利用農(nóng)村豐富的自然材料、廢舊物品進行收集、自制，據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾年全鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具達6000多件，為發(fā)展幼兒教育做出了貢獻。
各位領導，我鎮(zhèn)學前教育工作雖然取得了一定成績，但是我們也清醒地認識到，我的工作與上級各級領導的要求和廣大群眾的期望還有很大的差距。今后，我們將進一步加強對學前教育工作的領導，理順關系，加強管理，不斷強化工作措施，解放思想，與時俱進，扎實工作，開拓創(chuàng)新，全面提高教育質量和辦學效益，推動基層教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調發(fā)展，為xx鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展做出新的更大的貢獻。
最后，再次感謝各位領導對我鎮(zhèn)教育工作的關心和支持，你們的寶貴意見和建議，將鞭策和激勵我們進一步做好工作，抓好管理，辦好教育，辦好人民群眾期盼的、滿意的教育。
謝謝大家！
學前教育教研工作匯報材料篇八
各位領導，各位代表：
“十二五”時期，是我縣學前教育發(fā)展進程中極不平凡的五年。面對各種困難和一系列挑戰(zhàn)，我縣堅持“政府主導、公辦為主，社會參與、民辦補充”的學前教育發(fā)展思路，認真貫徹《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)和《四川省人民政府關于當前發(fā)展學前教育的實施意見》(川府發(fā)[20xx]12號)文件精神，嚴格遵循《廣元市人民政府關于當前發(fā)展學前教育的實施意見》，切實制定了《劍閣縣第二期學前教育行動計劃》，將20xx年確定為學前教育推進年、20xx年確定為學前教育提速年，充分調動各方面力量，合力推動了全縣學前教育持續(xù)健康全面發(fā)展?，F(xiàn)將有關情況匯報如下：
我縣現(xiàn)有幼兒園99所，入園幼兒15459人。其中公辦幼兒園(含附屬幼兒園)67所，在園幼兒11700人;民辦幼兒園32所，在園幼兒3759人。學前三年入園率達86.9%，學前一年入園率達92.2%。全縣有幼兒教職工903人，專任教師501人。全縣99所幼兒園完成星級評估工作，普安幼兒園被評為省級示范園、廣元市首批五星級幼兒園，18所幼兒園達到市級示范幼兒園三星級標準;現(xiàn)有二星級幼兒園39所，一星級幼兒園31所。
(一)高度重視，完善機制。
一是加強組織領導。建立了由政府牽頭，教育、財政、人社、編辦、發(fā)改、住建等有關單位、部門共同參與的學前教育建設發(fā)展工作領導小組和聯(lián)席會議制度，加強了對學前教育的統(tǒng)籌協(xié)調。先后召開專題會議10次，研究解決學前教育重大問題，科學決策全縣學前教育發(fā)展目標任務，制定切實可行的學前教育發(fā)展規(guī)劃和三年行動計劃，研究出臺學前教育改革發(fā)展政策措施。健全了教育部門主管、有關部門分工負責的管理體制和工作機制，大力推進辦園體制、用人機制、投入機制等學前教育綜合改革，積極探索形成了“公辦為主、民辦補充、民辦公助”學前教育發(fā)展模式，逐步解決了全縣學前教育薄弱環(huán)節(jié)和發(fā)展瓶頸問題。
二是切實落實責任。教育局負責全縣學前教育發(fā)展規(guī)劃、宏觀管理和業(yè)務指導，建立健全了日常管理和隨機抽查制度;幼兒園逐步建立健全了定期自查自糾制度和家長委員會制度;教育、發(fā)改、財政等相關部門密切協(xié)作，加強對幼兒園經(jīng)費使用和收費行為的監(jiān)管，逐步規(guī)范了學前教育經(jīng)費的使用和管理，提高了資金使用效益;不斷完善學前教育督導機制，建立學前教育考核機制，納入目標管理，采取定期督導和單項考核。
(二)強化保障，優(yōu)化布局。
一是加強公辦園建設。近幾年來，我縣按照“廣覆蓋、保基本”原則，綜合考慮城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展、人口流動趨勢和生育政策調整等因素，依據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃，切實制定全縣幼兒園總體布局規(guī)劃，合理確定公辦園的布局。據(jù)統(tǒng)計，20xx年至20xx年，我縣向上爭取學前教育發(fā)展專項資金3547.63萬元，縣本級財政優(yōu)先安排配套資金514.48萬元，新建了公興鎮(zhèn)、木馬鎮(zhèn)、劍門關鎮(zhèn)、義興鄉(xiāng)等10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，改擴建了柳溝鎮(zhèn)、抄手幼兒園等8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園;整合資源，在新老縣城新建和改擴建劍門關實驗幼兒園、香江國際幼兒園、龍江幼兒園、南禪幼兒園、普安幼兒園等公辦園5個。20xx年，普安、開封、元山、武連、白龍等15個重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園新建和改擴建項目已全面啟動。按照財政撥款標準，及時撥付幼兒生均公用經(jīng)費到相關幼兒園;建立了學前教育資助制度，近三年發(fā)放“三兒”資助資金394.72萬元，資助符合條件的“三兒”3916人次，減輕了“三兒”家庭經(jīng)濟困難，緩解了入園難和入園貴問題。
二是規(guī)范城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設。依據(jù)《四川省城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設和管理指導意見》，結合我縣實際，研究出臺了《劍閣縣城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設和管理實施辦法》，對規(guī)劃、建設、移交、舉辦以及回收、補建等作出了具體規(guī)定。目前，我們已經(jīng)采取委托房產(chǎn)開發(fā)商配套代建、政府協(xié)議回購方式，在新縣城工業(yè)園區(qū)渡口社區(qū)投資1000余萬元新建了“香江國際幼兒園”;在旅游休閑中心雷鳴社區(qū)新建了“劍門關實驗幼兒園”;在教育商貿園區(qū)沙溪社區(qū)新建了“龍江幼兒園”;在普安商住小區(qū)配套了1所幼兒園。20xx年我縣將重點推進城鎮(zhèn)新建小區(qū)配套幼兒園建設工作。
三是扶持普惠性民辦園建設。我縣大力推進民辦園發(fā)展工程，制定了《劍閣縣人民政府關于當前發(fā)展學前教育的實施意見》，提供便利條件，設立民辦學校學前教育專項經(jīng)費，采取以獎代補方式促進民辦幼兒園發(fā)展。近三年，發(fā)放扶持民辦幼兒園發(fā)展獎補資金95萬元。20xx年專項投入9.8萬元，為民辦幼兒園統(tǒng)一采購標準留樣柜和消毒柜，極大的規(guī)范了民辦幼兒園食堂管理;投入19.66萬元購置了幼兒專用教學指南用書和幼兒桌面玩具等，促進了規(guī)范辦園。我縣白龍小天使幼兒園、普安苗苗幼兒園、公興貝蕾幼兒園、下寺才智幼兒園、北廟藍鳥幼兒園、白龍鎮(zhèn)春風村幼兒園、圈龍鄉(xiāng)七彩幼稚園等民辦幼兒園不斷規(guī)范壯大。
(三)強化培訓，優(yōu)化隊伍。
一是逐步充實幼兒師資。近幾年來，我縣按照《幼兒園教職工配備標準(暫行)》，通過公開招聘、學校聘請、內部調劑等多種方式逐步充實了各類幼兒園教職工。積極爭取指標，將農(nóng)村幼兒教師納入全省免費師范生定向培養(yǎng)范疇;近三年，從全日制幼兒師范、學前教育、藝體院校等公開招考公辦幼兒教師14人，從義務教育階段學校轉崗幼兒教師316人，實現(xiàn)了每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園有一名專職幼兒教師目標。20xx年，我縣計劃再公開招聘專業(yè)幼兒教師10名。同時，我們逐步建立健全了城鎮(zhèn)公立幼兒園教師到幼教師資短缺的農(nóng)村地區(qū)支教獎勵制度，著力推行幼兒骨干教師聯(lián)校掛牌指導制度并取得初步成效。目前，普安幼兒園與木馬、鶴齡、龍源、江口、柳溝、南禪6所幼兒園，龍江幼兒園與上寺、張王2所幼兒園已經(jīng)建立結對幫扶機制并扎實開展幫教活動。
二是加大培養(yǎng)培訓力度。我縣高度重視幼兒教師培訓和專業(yè)化成長，成功申報為“國培計劃”幼師國培項目縣，將所有公、民辦幼兒園教師均納入各級各類幼兒師資培訓范疇和師德師風評價監(jiān)督管理體制。切實建立滿足不同層次和需求的幼兒教師培訓體系，增強培訓的針對性和實效性。近三年來，我們充分發(fā)揮普安幼兒園示范引領作用，堅持推行骨干教師駐點掛牌指導制度，采取民辦公教的方式，通過定期開展“經(jīng)驗交流”、“學習考察”、“教師比武”、“優(yōu)課示范”等活動，對全縣幼兒園園長、民辦教育舉辦者、保教人員開展全員培訓每年至少1次，對園區(qū)建設與管理進行專業(yè)指導，滿足了幼兒教師多樣化學習和發(fā)展需要，不斷提升幼兒教師教育水平和專業(yè)能力，整體提高了全縣幼兒園保教管理水平。三年來，全縣幼兒教師參加國家、省、市級各類培訓1400人次;全縣在崗幼兒教師從三年前的560人增加到834人，持有教師資格人數(shù)從三年前的379人上升到401人，持有大專以上學歷的幼兒教師由三年前的320人增加到411人，學歷合格率達到了96%。
三是切實保障合法權益。為了吸引和留住更多優(yōu)秀的幼教師資和管理人才，我們通過生均財政撥款、專項補助、以獎代補等方式，逐步完善了幼兒教職工工資待遇保障機制。通過優(yōu)先分配幼兒教師周轉房、改善辦公條件和生活環(huán)境等方式增強幼兒教師職業(yè)吸引力。加大對民辦幼兒園的扶持力度，引導并監(jiān)督民辦園依法保障教師工資待遇，按時足額為教師繳納各項社會保險費和住房公積金。
四是注重優(yōu)質師資專業(yè)成長。加大對幼教師資的名師、骨干、優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，實施“教師幸福成長工程”，開展“師徒結對”活動，讓名優(yōu)、骨干教師帶領青年教師迅速成長。評選學前教育學科帶頭人、名師、優(yōu)秀教師、模范班主任等，對優(yōu)秀師資給予肯定。組織開展劍閣縣教師技能大賽、演講比賽等，以賽促能。近3年，全縣幼兒獲市級以上美術、舞蹈等技能大賽268人次，全縣幼兒教師獲國家、省、市級獎勵56余人次。在全市教學大比武中有42人次獲獎。涌現(xiàn)出了一批以市級名師劉晏為代表的優(yōu)秀幼教人才。
(四)依法管理，提升內涵。
一是狠抓規(guī)范辦園。我縣逐步建立健全了民辦幼兒園申報審批、目標考核、投訴追究、督導評估、年審公示和依法退出機制。嚴格幼兒園審批標準，在申辦報告及可行性分析，幼兒園章程，園長、教師及保育員條件，場地設施，材料審核等環(huán)節(jié)上嚴格要求，教育、公安消防、食藥監(jiān)等部門共同把好辦園準入關。每年堅持召開民辦教育專題會議，簽訂目標責任書。每年由政府牽頭，組織教育、公安、工商、民政、人社、衛(wèi)計等部門對轄區(qū)內各類幼兒園進行摸底排查，有針對性地開展分類治理。對全縣民辦幼兒園辦學水平進行綜合督導評估，對辦園條件差、有嚴重安全隱患、群眾投訴多和經(jīng)整改后仍不符合基本辦園要求的立即取締。近三年，通過深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳學前教育法律法規(guī)，普及了相關法律知識，增強了民辦教育舉辦者的法紀意識;對非法辦學進行了全面排查，向符合條件的民辦園頒發(fā)了許可證，依法取締了5所整改后仍未達標的幼兒園。
二是著力抓點示范。以普安幼兒園為龍頭，引領龍江幼兒園、香江國際幼兒園等示范園，采取集中培訓、觀摩學習、送教下鄉(xiāng)、駐點指導、結對幫扶、民辦公教等多種方式，示范引領全縣幼兒園深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，學習構建幼兒園保教質量評估體系，切實制定幼兒園等級管理標準。堅持小學一年級“零起點”教學，嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象;開展幼教成果展演活動，宣傳《指南》及有關學前教育政策、方針和科學的育兒觀念，增進家園溝通與理解;完善區(qū)域教研和園本教研制度，以中心集鎮(zhèn)、教育督導辦為單位劃分學前教育教研指導責任區(qū)，抽調組建專職隊伍，定期對責任區(qū)幼兒園進行業(yè)務指導。在廣泛調研、征求意見的基礎上，我們制定了《劍閣縣幼兒園保教管理和保育質量測評辦法》，進一步規(guī)范了全縣幼兒園管理和保教工作，幼兒教育“小學化”等不良傾向得到有效遏制，全縣幼教管理和保教水平明顯提升。
三是加強安全管理。我們按照“誰舉辦誰負責，誰審批誰負責和屬地管理”原則，進一步明確了責任主體和監(jiān)管主體，層層簽訂安全目標責任書;嚴格落實行政執(zhí)法和責任追究制度，依照法定權限和規(guī)范程序，持續(xù)加強對幼兒園的監(jiān)管與指導。重點督導幼兒園按相關安全防范標準配齊專兼職保安人員、生活指導教師、保育員等，不斷完善幼兒園安全管理和安全責任制度，建立健全了人防、物防、技防和心防相結合的安全綜合防護體系，堅持月抽查月通報制度，全縣連續(xù)三年無重大安全責任事故發(fā)生。
近幾年來，我縣學前教育整體水平實現(xiàn)了提升，保教工作取得了可喜成績，但全縣學前教育發(fā)展面臨的困難、存在的問題依然很多，主要表現(xiàn)在：
一是獨立公辦普惠性幼兒園數(shù)量少，學前教育師資編制嚴重不足。由于受“財政編制只減不增”政策制約，導致具備獨立辦園條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和人口集中的社區(qū)及城鎮(zhèn)小區(qū)獲批成立獨立公辦幼兒園難，相應的幼教師資編制數(shù)量也就嚴重不足。這是目前制約我縣學前教育發(fā)展的最大體制障礙。
二是吸引力不強，幼教師資隊伍極不穩(wěn)定。受地域經(jīng)濟和政策體制制約，與發(fā)達地區(qū)相比，尤其是偏遠農(nóng)村和交通不便、條件較差的幼兒園很難招聘到優(yōu)秀的學前教育管理人才和專業(yè)的幼兒教師，及時招聘到了也很難留住。全縣農(nóng)村幼兒教師以臨聘人員為主，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學附設園幼兒教師以小學教師轉崗為主，大多沒有受過專業(yè)培訓且年齡較大。
一是積極爭取政策支持，繼續(xù)加快推進獨立公辦幼兒園建設。
二是采取“增設獨立幼兒園配編和調整義務教育階段學校教師編制”兩條腿走路的方式，吸引、招聘更多的幼教管理人才和優(yōu)秀師資。
三是充分利用好政策，進一步建立政府投入、社會舉辦者投資、家庭合理負擔的體制機制，鼓勵多方力量辦學，整體提升全縣學前教育水平，不斷改善辦園條件，穩(wěn)步提高幼兒教師待遇，不斷增強吸附力。
四是不斷擴大學前教育資源。在新縣城再新布局和建2所幼兒園，在普安新增2所幼兒園，在白龍、鶴齡、元山三個重點集鎮(zhèn)各新增幼兒園1所。
謝謝大家!
學前教育教研工作匯報材料篇九
尊敬的各位領導、各位專家、朋友們：
早上好！歡迎各位來我區(qū)指導學前教育工作。我區(qū)現(xiàn)有幼兒園211所，在園幼兒30573人，幼兒園教職工2212人?，F(xiàn)就我室近年來開展學前教育教研的情況，匯報如下。
一、深入基層調研，服務政府決策。
幼教現(xiàn)狀是提高辦園水平的基本點。為了全面了解我區(qū)幼兒園的現(xiàn)狀，我室深入農(nóng)村24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)各社區(qū)幼兒園，開展了學前教育調研工作。
1、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，調研農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀。為了全面了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦園條件差、幼兒教育小學化的問題，我室于2010年5月，分四組深入全區(qū)24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采用訪談、問卷、實地查看等形式，對農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀進行了調研，形成了《榆陽區(qū)農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀的調研報告》。
2、深入城區(qū)，調研幼兒園基本情況。為了全面了解我區(qū)城區(qū)幼兒園入園難、保教水平低的問題，我室組織教研員于2010年6月對榆林城區(qū)幼兒園進行了調研。共走訪了10個社區(qū)的36所幼兒園，抽樣訪談幼兒家長160人次，發(fā)放幼兒教師調查問卷160份，參與幼兒園一日活動27人天，形成了《榆陽區(qū)城區(qū)幼兒園辦園情況的調研報告》。
3、整理調研結果，形成建議報告。我室對兩次調研結果進行了全面細致的分析，并將城鄉(xiāng)兩個調研報告合并，形成了《榆陽區(qū)幼兒教育的問題與建議》，及時上報區(qū)教育局。我室調研的成果，為政府決策提供了實證性依據(jù)。今年，區(qū)政府出臺的《榆陽區(qū)關于進一步加快學前教育發(fā)展的實施意見》和《榆陽區(qū)學前教育三年行動計劃（2011-2013）》兩個重要文件，吸納了我室調研的部分成果，我室教研員參與了政府文件的草擬工作。區(qū)教育局認真對待我室的調研報告，針對調研中的問題，立即制定了《榆陽區(qū)學前教育常規(guī)要求》，目前已形成征求意見稿。我室針對幼兒園保教工作的突出問題，又具體制定了《榆陽區(qū)幼兒園保教基本要求與行為細則》，目前正在討論中。
二、制定制度職責，規(guī)范保教行為。
保教水平是提高辦園水平的關鍵點。我室很抓關鍵，注重落實，對幼兒園保教工作進行了規(guī)范。
1、落實制度職責。一是實行“親臨式分片教研”制度。我室配備專職幼教教研員2名，兼職幼教教研員10名，專兼教研員進行分組劃片，分別承包指導片區(qū)幼兒園的保教工作。二是制定教研員工作職責。我室從實際出發(fā)，制定了教研員工作職責，要求教研員指導幼兒教師設計活動方案、開展幼教研究，同時要發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)新人。
2、制定保教細則。為了規(guī)范我區(qū)幼兒園一日活動中教師、保育員、保健員和家長的行為，增強幼兒園一日活動的科學性和合理性，我室制定了《榆陽區(qū)幼兒園保教基本要求與行為細則》，從幼兒園的生活活動、游戲活動、體育活動和教育活動四個方面提出了基本要求和相關人員的行為細則。
3、指導保教考核。我室指導各幼兒園的保教考核工作，建立日考核、周考核、月考核、學期考核的評價體系?？茖W評價幼兒成長，科學評價教師、保育員、保健員、炊管員業(yè)績，建立長效激勵機制。
三、
強化研究指導，彰顯辦園特色。
幼教研究指導是提高辦園水平的制高點。我室積極搶占高地，在幼教研究和特色辦園方面進行了積極探索。
1、引領幼教科研。一是指導幼教課題研究。我室全程指導幼兒園課題的申報、立項、論證等工作。近年來共申報區(qū)級幼教課題4個，省、市級幼教課題各2個，已立項的課題已取得了階段性成果。榆林市第一幼兒園的市級課題《幼兒心理健康教育途徑研究》，榆林市第二幼兒園的市級課題《幼兒良好習慣養(yǎng)成的研究》，目前研究進展順利，成果在望。二是建立園本教研機制。我室指導幼兒園立足本園實際，有效開展園本教研。榆林市一幼形成了“課題引領，活動承載”的教研機制，榆林市二幼形成了“領域整合，突出亮點”的教研機制。
2、開設特色課程。我室以“原則規(guī)范、自主高效”的思想為指導，倡導幼兒園在遵循課程設計基本理念的前提下，綜合考慮本園實際及辦園風格，設計開發(fā)適合自身發(fā)展，促進幼兒快樂成長的課程，創(chuàng)造性地實施課程。榆林市第一幼兒園的多元寶盒、東升幼兒園的健康教育、小天使幼兒園的沙盤游戲等都創(chuàng)出了特色。
3、促進家園共育。一是舉辦家庭教育講座。我室配合幼兒園針對幼兒家長幼教知識貧乏的實際，邀請知名園長和教研員共同做家庭教育講座，去年以來，先后舉辦家庭教育講座8期，講座收到了預期的效果。二是組織家園早教論壇。我室組織家長論壇活動2次，建立了家長論壇qq群。同時指導幼兒園建立家長委員會，并通過家長委員會的活動，向家長宣傳正確的學前教育理念、教育方法。三是開展家教知識宣傳。我室指導各幼兒園通過家長開放日、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口、召開家長會、親子活動、親子制作活動、寒暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，加強家園聯(lián)系，積極宣傳家教知識。同時，指導幼兒園下發(fā)了《教育專家給年輕父母的30條建議》、《幼兒心理健康教育知識》和《家長應關注孩子的什么》等育幼宣傳資料，促進家園共育。
4、創(chuàng)設育幼環(huán)境。我室每學期派教研員到幼兒園蹲點指導幼兒園創(chuàng)設活動環(huán)境。要求幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關規(guī)定，根據(jù)教育主題和幼兒發(fā)展目標定期更換環(huán)境布置內容，設置班級自然角、觀察角，注重為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境。榆林一幼、二幼、東升、小天使、紅黃藍、小博士等幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，理念新穎，育人功能發(fā)揮充分。
四、搭建交流平臺，提升辦園內涵。
資源共享是提高辦園水平的鏈接點。我室在園間資源共享和幼師培訓方面開展了有效的活動。
1、創(chuàng)設辦園經(jīng)驗交流平臺。一是建立互助機制。2010年，我室安排城區(qū)12所優(yōu)質幼兒園幫扶12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。今年，我室城區(qū)46所幼兒園結成“一對一”互動幫扶關系。各民辦幼兒園通過組織教師在園外聽課、參觀學習，不斷更新了幼教理念，提高了教師的保教水平。二是組織園長論壇。為了給全區(qū)幼兒園園長搭建一個經(jīng)驗交流的平臺，我室于2011年6月組織了全區(qū)幼兒園園長論壇，論壇中5位園長作了經(jīng)驗交流，達到了“信息交流、創(chuàng)辦特色”的論壇目標。三是召開現(xiàn)場會。2010年5月，我室組織召開了全區(qū)民辦幼兒園管理流動現(xiàn)場會，提出了“校園環(huán)境優(yōu)美化、設施設備標準化、文化氛圍濃郁化、園務管理精細化”的辦園思路，促進了民辦幼兒園的整體辦園水平的提高。為了落實全區(qū)教育工作會議精神，今年11月，我室又組織了全區(qū)學前教育現(xiàn)場會，160位幼兒園園長參加了會議。會上進行了參觀和經(jīng)驗交流，有效推進了全區(qū)幼兒園的內涵發(fā)展和品位提升。
2、提供教師業(yè)務培訓機會。一是安排骨干培訓。我室內引外聯(lián)，采取“走出去，請進來”的方式，努力打造一批骨干教師。每年邀請幼教專家和業(yè)務骨干為幼兒園園長、骨干教師做講座、上示范課。近年來，先后選派36名幼兒教師和教研員到北京、上海等地進行觀摩學習。今年，我室分別組織了為期3天的學習型幼教和幼兒骨干教師培訓。2011年10月，我室組織了骨干教師“送教到園”活動，充分發(fā)揮骨干幼兒教師的傳、幫、帶作用。二是指導園本培訓。我室指導幼兒園充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，積極開展園本培訓，提高教師的綜合素質。教研員輔導《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》和《陜西省實施國家關于幼兒園教育改革與發(fā)展指導意見的方案》等相關文件，聯(lián)系示范課交流，指導說課評課反思，確保園本培訓的實效性。三是組織賽教活動。我室今年5月組織了小學幼兒園教師“教壇新秀”評選活動，其中8名幼兒教師參加了幼教組評選活動，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎2名。評選活動有效地提高了幼兒教師的教育活動設計水平。
我室在幼教研究指導方面做了大量的工作，但離上級和老百姓對優(yōu)質幼教的期望還有一定差距。今后，我們將一如既往的加強學前教育研究，乘勢而上，積極探索，再鑄榆陽教育新輝煌。
謝謝大家！
（執(zhí)筆/高岳成）。
學前教育教研工作匯報材料篇十
xxxx年教研室工作主題是“效率課堂探索，合作主題教研，攜手均衡發(fā)展”，在十二五的開局之年，我們遇到了一個很好的機遇之時，也正處在一個良好的環(huán)境之中。一年之中我們與學校和教師們享受在共同努力的教研活動過程中，沉浸在一起奮斗的教研快樂氛圍中。是xxxx教育教研發(fā)展最快最好的年景。xxxx教育局教研室主要做了以下重點工作。
一、活動組織。
(一)常規(guī)工作。
1、xxxx年4月12日教研室承辦“xxxx教育學會第六屆代表大會暨xxxx年教研工作會議”。有關部門領導、學校、教師代表296人參加了大會。會議主要內容：1、xxxx第五屆教育學會工作報告;2、表彰學會先進集體、先進個人;3、xxxx教育學會換屆改選，常務理事分工;4、xxxx教育學會章程修訂等事宜;5、表彰了教研先進集體和個人。6、大會經(jīng)驗交流。會議舉辦圓滿成功。
2、參加組織全國綜合實踐活動到xxxx第十中學參觀，有全國專家，臺灣專家共300多人。接待巴州校長班38人參觀師范學校，二小。接待和靜縣教育管理先進考察團17人參觀xxxx三所小學。
3、考查調研：組織xxxx第二十中學26人考察調研農(nóng)十三師紅星一場中學教學改革;考察調研xxxx市三中高效課堂;考察調研克拉瑪依市九中高效課堂;組織xxxx九中、七中、五中、二十一中學共計55人參加去xxxx市第三中學考察。組織參加xxxx第二十中學，學生自主學習有效課堂教學調研，寫調研報告12份。
4、完成兼職教員考核及教研基地學?？己恕⒃u審。
5、完成名師工程考核、評審工作。
6、均衡教育課題“教育學區(qū)調研指導”
(二)主題活動。
1、xxxx年，教研室先后組織了援疆教師下團場學校送教活動4人次。參加活動200人次。
2、教研室和各學科專業(yè)委員會組織的學科專業(yè)活動100余次參與人數(shù)6000人次。
3、各學校、學科主題教研活動303次，12280人次參加。
4、主題活動的特色老師們是這樣表現(xiàn)的。
xxxx第一學區(qū)(第一小學，第十一小學)第二屆“讀書開放周”活動有人這樣描述：文海之中遨游精彩世界，書穹之間漫步感動生活。有人這樣說：書讀深處方知炫，細讀情處沁入心。品讀質處修養(yǎng)性，心讀靈處潤思明。
《七律賞讀書景》(二零一一年五月十一日)誦朗聲聲蕩盡空，品賞滋滋意味濃。書穹躍翔弄風燕，學海騰翻攪浪龍。景意悟感境脈通，心舒情享興樂融。天驕一代寄任重，文明千載耀彩虹。
xxxx第十一小學兒童詩主題教研活動有老師這樣描述：給我們帶來的。
是心舒意暖的享受，視寬界展的融入，情深懷釋的暢快，音律聲韻的神祝?！冻吭姺弧逢囮嚴世试婍嶏h蕩，瀟瀟灑灑詩情味長。興興樂樂詩意心望，悠悠然然詩魂彩楊。《童詩程》過程—以詩的韻律沁享來養(yǎng)心，歷程—以詩的節(jié)奏誦朗來潤情，進程—以詩的激情創(chuàng)設來研新，旅程—以詩的感悟人生來增信。
xxxx第二十中“學生自主學習效率課堂”調研后有老師這樣描述：《蝶戀花學堂希望》(二零一一年四月二十日)吾有雄心君有愿，心愿交融直上重霄遠。問探學堂更迭見，學堂奉獻愉顏變。生眾共歡情浪漫，新教長空且為同臺演。忽感陋陳真撼顯，信心頓化希望展。
xxxx第二小學語文“拓展閱讀”主題教研活動有老師這樣描述：這次活動體現(xiàn)出：學生的自信：充分的表演、表達、表現(xiàn)。教師的靈動：恰當?shù)囊龑А?chuàng)設、激發(fā)。表現(xiàn)在：教師親切的話語，尊重的姿態(tài);學生深情的投入，激情的感染?！恫匪阕訍傃小?二零一一年三月二十五日春)冰釋報春曉，友朋相聚早，同為悅研往互鬧，共享明慧道。攜君研課高，再將情思討，待到心花燦爛時，欣然舉杯笑。
xxxx總場北泉鎮(zhèn)第一小學英語主題“大班教學中的課堂小組合作學習”教研活動中祝賀朱敏獲得全國一等獎和最佳表現(xiàn)獎《載譽》(二零一一年六月九日)眾望追夢程漫長，心齊共奮同歡唱，載情寄托京城闖，譽滿金杯見輝煌。
……。
這是一次次的主題活動給教師們帶來的深刻感受，又是教師們在活動中得到幸福滿足的激勵評價。
二、組織培訓講座。
1、到區(qū)外做教師培訓講座：農(nóng)一師、農(nóng)六師、農(nóng)十師、農(nóng)十三師、xxxx、克拉瑪依、呼圖壁、五家渠教研員班、新疆高效課堂研討會、新疆教育學院初中數(shù)學國家級培訓、兵團電大特崗教師培訓、兵團黨校特崗教師培訓，阿克蘇教師培訓，阿瓦提縣教師培訓等。共14場次，4400人次參加。
2、到xxxx各中小學幼兒園及周邊團場學校做教師培訓講座：14所學校，14場，人次參加。
3、在新疆教育學院、xxxx大學及置換國培班做講座：xxxx大學校長班、xxxx大學語文國培班、英語國培班、初中數(shù)學國培班、物理國培班、政治國培班、地理國培班、化學國培班、信息技術國培班、美術音樂國培班。11個學科，20場講座，1700人次參加。(上半年)。
4、xxxx大學繼續(xù)教育培訓及短訓國培班：初高中化學、初高中物理、初高中英語及小學英語、信息班、物理國培班、地理國培班、英語國培班、信息國培班、數(shù)學國培班、政治、歷史國培班、校長培訓班，7個學科，30場次，1600人次參加。(下半年)。
5、組織了信息技術、電教教師及遠程教育管理員專業(yè)提高培訓4場，參加人數(shù)300人次。
合計82場，參加10000人次。
三、課題研究。
兵團于xxxx年申報“雙語教學中信息技術整合的教學模式與策略”的國家課題，xxxx參與研究的四個子課題在xxxx年5月均被兵團教研室課題組、兵團中學物理教學專業(yè)委員評審通過驗收準予結題，并榮獲優(yōu)秀課題獎。xxxx教研室粟克冰被評為優(yōu)秀組織獎。
參加自治區(qū)《理科實驗考查的改革與研究》課題研究。
xxxx年xxxx小課題申報評審400個，評審出101個，上報自治區(qū)小課題57個。
四、參加區(qū)外活動。
1、在蘇州參加中國教育學會中學物理專業(yè)委員會30年慶會。
2、參加自治區(qū)基礎教育十年課程改革交流會。
3、參加哈爾濱“三極”教研論壇活動。
4、承擔上級評審、評委工作18次。
5、承擔xxxx大學研究生導師輔導工作6次。
6、參加自治區(qū)、兵團教育業(yè)務活動或承擔任務等61次。承擔自治區(qū)送教下鄉(xiāng)任務20人次。
五、交流刊物。
《xxxx教研》已出版4期,師市教育工作會宋志國書記、母雋副師長、孫力軍局長講話稿收進《xxxx教研》。第3期封面人物為全國勞動模范馬惠平。
《xxxx教育教學案例集》材料整理收集。
完成《xxxx教育》年鑒教研部分。
六、學科獲獎情況。
1、xxxx一中物理教研員封丙臣老師，并榮獲“全國優(yōu)秀物理教研員”稱號。
2、xxxx第一小學獲得中國教育學會外語教學專業(yè)委員會“第三屆全國中小學外語教研工作示范學?！睒s譽獎牌。
3、總場北泉鎮(zhèn)第一小學朱敏老師參加全國小學英語教師基本功大賽，獲得教學一等獎和最佳表現(xiàn)獎。
4、自治區(qū)教育學會評審的xxxx優(yōu)秀校長4人、優(yōu)秀班主任4人。
5、第一小學、第三小學、師市機關第一幼兒園、第二幼兒園、第三幼兒園、121團第一小學、149團第一小學、150團第一小學、石總場一小、143團好孩子幼兒園獲得xxxx珠心算學會先進集體榮譽稱號。孫力軍等12名領導獲先進個人榮譽稱號。
6、據(jù)不完全統(tǒng)計，xxxx年xxxx各中小學教師積極參加全國及兵團、自治區(qū)的教學活動。各種教學作品比賽(論文、設計、案例、錄像課、課件等)12各學科，450人次獲獎。
七、其他。
八、業(yè)績。
1、代表兵團在中國教育學會中學物理專業(yè)委員會30年慶會上發(fā)言。
2、代表xxxx在自治區(qū)基礎教育十年課程改革交流會上發(fā)言。
3、xxxx教研室被評為自治區(qū)基礎教育課程改革先進集體。
4、教研室教研員王景輝、楊森、普琴蓮、蔣新林、李曉燕5人獲得xxxx教育學會先進個人。
5、兵團中學物理國家級課題xxxx被評為優(yōu)秀組織獎。
6、xxxx教研室被評為xxxx年自治區(qū)綜合實踐活動優(yōu)秀組織獎。
7、xxxx年xxxx教育學會秘書長粟克冰被xxxx科學技術協(xié)會評為先進個人。
九、需要加強和改善的工作。
課堂教學活動的研究水平質量提高，還需要加強工作。由于學科人員不足，有些工作無法深入，邊緣團場學校的教研活動還顯薄弱。
學前教育教研工作匯報材料篇十一
近年來，在、市政府的領導和省教育廳的指導下，新鄉(xiāng)市學前教育堅持規(guī)劃、建設、管理多管齊下， 一手抓外延發(fā)展，一手抓內涵提升，不斷提高學前教育的覆蓋面和保教質量。
一.科學制定規(guī)劃、確立發(fā)展目標
、市政府多次召開會議，研究部署學前教育工作。按照國家、省要求，結合我市實際，科學制定學前教育規(guī)劃，確立了發(fā)展目標：建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的多元化學前教育發(fā)展格局，有效促進城鄉(xiāng)學前教育的均衡發(fā)展，以農(nóng)村為重點、充分調動各方面積極性，擴大學前教育資源，構建起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、體制完備的學前教育公共服務體系，全面提高學前教育保障水平和保教質量，保障幼兒健康快樂成長。
提升，保教質量顯著提高，師資隊伍日趨優(yōu)化，學前三年適齡幼兒入園率達到83.6%，學前一年毛入園率達98.2%，基本滿足我市人民多樣化的學前教育需求。
二.認真抓好建設、確保目標落實
1.加大公辦幼兒園建設力度。2011—2017年，新鄉(xiāng)市將投入4億多元進行237所公辦幼兒園新建及改擴建工程。該項工作已列為市政府擬辦的十項民生工程之一，目前部分縣市建設工作已啟動。截止到3月份，2011年公辦幼兒園的建設進展情況為：長垣縣1所縣直園的規(guī)劃已通過，2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)園已開工建設，還有11所計劃上半年開工，6所下半年開工；輝縣市7所園的項目規(guī)劃已全部完成，招投標的前期準備工作正在進行；獲嘉縣新建的4所公辦幼兒園，3所已動工，另外1所正在協(xié)商土地；延津縣縣直園的土地勘察、工程預算、施工圖設計、監(jiān)理招標工作已結束，進入到施工招標階段。
2.盤活閑置資源。利用中小學布局調整后閑置的校舍，優(yōu)先舉辦幼兒園，目前已完成改擴建并投入使用的有134所幼兒園，擴大了學前教育資源的覆蓋面，極大緩解了農(nóng)村幼兒入園難的問題。
3.多種渠道籌措辦園資金。我市采取了5種方式解決新建、改擴建幼兒園資金問題，即市財政以獎代補獎勵一部分、縣（市、區(qū)）財政撥付一部分、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村籌措一部分、社會贊助一部分、上級支持一部分。以多元化的資金籌措方式，借助各方面的力量發(fā)展學前教育。
4.鼓勵社會力量舉辦幼兒園。我市鼓勵社會力量辦園，到目 2
前為止社會力量辦園的數(shù)量已經(jīng)由原來的300所發(fā)展到現(xiàn)在的千余所。形成了以河南宏力幼兒園、衛(wèi)濱區(qū)實驗幼兒園等為龍頭的民辦幼教力量，累積投資總額達到了上億元。
三.加大管理力度，規(guī)范辦園行為
1.制定學前教育相關政策。先后出臺了《新鄉(xiāng)市人民政府辦公室轉發(fā)市教育局等部門關于幼兒教育改革與發(fā)展實施意見的通知》（新政辦[2017]16號）、《新鄉(xiāng)市關于對幼兒園（學前班）用書實行規(guī)范管理的通知》（新教幼[2017]93號）、《新鄉(xiāng)市教育局關于進一步加強幼兒園規(guī)范管理工作的'通知》（新教幼[2017]341號）等學前教育文件，這些政策的出臺，規(guī)范了管理，優(yōu)化了教育環(huán)境，制止了學前教育“小學化”的傾向。
2.加強幼兒園準入管理。建立并嚴格執(zhí)行幼兒園準入制度。實行分類管理，分類指導?？h級教育行政部門負責審批各類幼兒園，并報市教育局進行備案，建立幼兒園信息管理系統(tǒng)，對幼兒園實行動態(tài)監(jiān)管。按照省教育廳要求，每年11-12月份各縣（市、區(qū)）教育行政部門對所屬轄區(qū)的幼兒園進行年檢，對不符合要求的幼兒園，下達整改通知書，限期整改或取締，市教育局進行抽查。未取得辦園許可證，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。對社會各類幼兒培訓機構和早期教育指導機構，加強監(jiān)督管理，嚴格審批制度。
查安全隱患。按照“安全第一、預防為主、綜合治理”的要求，將園所安全、防疫安全、食品衛(wèi)生安全、接送安全作為重點，通過抓常規(guī)、抓細節(jié)、抓督查、抓整改，促進安全工作常態(tài)化。
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學前教育教研工作匯報材料篇十二
報告，中文字，[釋義]動態(tài)綜合材料向上級報告，也指綜合材料向群眾報告。報告是報告工作、反映情況、向上級機關提出意見或建議、回應上級機關詢問的正式文件。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
隨著炎炎夏月的來到，這學期的教研工作又將結束。回顧以往，看到孩子們的成長與收獲，再一次驗證了大班組教師的工作是科學有效的，現(xiàn)小結如下：
開學前夕，我們及時召開大班教研活動。學習和分析幼兒園工作計劃，明確本學期的研究重點，并認真商討教研組計劃。通過討論，大家一致認為本學期的教學教研重點是探討如何將幼小銜接任務有機地滲透主題活動中去，目的是既要滿足幼兒的需求，又加強幼兒的責任意識與規(guī)則意識，為入小學做好準備。在具體實施過程中將計劃進行了細化，落實到個人，使每個教師都真正地參與研討中來，而不是一個旁觀者。
為了使老師們在教學規(guī)則中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐，如學習一些幼教雜志上的文章，組內的交流課等。組織教師相互聽課、討論。討論各自的優(yōu)缺點，使大家在教學中逐步提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。
教師的發(fā)展離不開一個良好的，互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)驗及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗，共同斟酌更好的教學方式，思辨教育上的困惑，大膽嘗試新內容，新方法。
本學期，我們每周二、三上午進行集體備課，共同商討主題式的分科教學，協(xié)調分配好主題負責人，并根據(jù)每個教師的特長優(yōu)勢分配學科負責人。如楊云華老師負責音樂、熊鵬智老師負責美術、手工操作是肖菊紅老師負責等。主題負責人要確定主題總目標及各學科的分目標，同時計劃區(qū)域材料的投放、家長工作及主題版設計。有了這樣明確的分工合作后，各班的教學和班級面貌整體上升。如大（5）班的環(huán)境創(chuàng)設新穎、大方，成為園里的示范班級。
在集體備課中，各學科負責人要出示課例來研討。如有的老師不知如何上音樂欣賞，楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討。從音樂性質、故事的配備、音樂游戲的組織、教具的使用都進行了詳細講解、說明。各教師到班上進行實踐，再歸納小結，使教師們在專業(yè)成長上少走彎路。
此外，我們還充分利用外出學習教師資源，學習回來上移植課，如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》。每位教師認真觀摩，聽完了發(fā)言評析，提出不同的意見和建議，使聽評者和實踐者都獲得提高。
家長工作是教學工作中重要的一環(huán)，只要建立良好的家園關系，才能更好的促進孩子的健康發(fā)展。因此本學期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的學習生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設自我表現(xiàn)的機會。如：春天里的遠足、幼小銜接家教知識講座，請家長進課堂等多種形式，促進了家園共育。
1、主題活動訂得偏多，研究的深度不夠。
2、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略，以進一步有效提高教研質量，是值得我們在今后的活動中進一步改進和探討的問題。
3、教師在活動中的主動性和積極性還需進一步加強，深化“我要研”的氛圍，讓教師真正成為教研的主人。
20xx年秋季學期對于矮小來說是充滿希望和朝氣的一個學期，全齊老師在新校長吳丙文的辦學理念引領下，在他對任何事情都親力親為的榜樣作用下，短短一個月的時間我校的各項工作都有了實質性的進步和轉變。尤其在教育教學工作這一塊。
本學年我校的教育教學奮斗目標如下：
（1）整體目標：內涵發(fā)展，小學部教學質量和教師教研成果同步大幅度提升，管理進一步規(guī)范，進一步提升矮橋小學的影響力。
（2）教學質量目標：六年級總體積分全鎮(zhèn)第一，進入全鎮(zhèn)百名率第一，含金量高。其他年級在牛辦學區(qū)第一，杜絕出現(xiàn)成績排名倒數(shù)。
（3）教研目標：加強校本教研，實行“師徒”結對活動，發(fā)揮骨干教師的.示范作用，建立教師每星期學習制度，促進教師業(yè)務水平的再提高，積極參加各類教育教學競賽，大力培養(yǎng)年輕教師，培養(yǎng)2——3名麻城教壇新星，增強小學在教研快的影響力；實行電子備課，力爭形成特色，有效利用網(wǎng)絡資源促進教學質量的提升。圍繞著這一奮斗目標，我校加大了教育教學、教研教改的管理力度，以吳校長為首，方存書、徐愛紅為輔的校委會班子從開學起就實行常規(guī)教學天天查、時時查、節(jié)節(jié)課查，并以常規(guī)教學促教研，在這一舉措下，我們欣喜的看到：常規(guī)教學方面：教師上課的激情飽脹，遲到早退現(xiàn)象越來越少，課堂上玩手機、電腦的事例已悄然杜絕，不論是老年教師還是年輕教師的各科備課都較認真務實，課后反思貼切課堂，不再是大話空話連篇。
教研教改上，各位教師不再是像以前那樣被動的去接受任務。多數(shù)老師以轉變了認識，能夠積極主動的參與教研，甚至為學校的教研出謀劃策，九月份我校周全在全鎮(zhèn)小學英語優(yōu)質課竟賽中勇奪第一，并在麻城獲二等獎，其中除了周全自身的努力外，無不凝聚著矮小人的共同努力，有全體英語教師的集體研討，有以陳輔導、吳校長為首領導的一次次磨課和修課，更有王籍飛，汪曉燕鄧老師的幕后幫助。多月的教學工作中更存在著大量的不足，如：盡管三聲五令，仍有個別老師上課遲到，甚至空堂；課堂上40分鐘的有效性得不到保障，有少數(shù)老師在這40分鐘坐著上課，坐著批改本子，甚至備課……對于教研活動個別老師認識不夠，對我說“徐老師，算了吧，你就把這次講課給誰誰，我就不參加了，比來比去的傷感情。”
針對開學工作以來的種種不足以及結合中心學校的雙月實戰(zhàn)工作精神，作為矮小導主任我覺得自己以后的工作應從以下幾個方面努力。
首先讓自己成為內行，成為學校教學骨干，成為教研型教師。一是讓自己成為內行。學校教學是業(yè)務，在業(yè)務方面只能內行管內行，不能外行管內行。你要管好教學，你必須是內行，否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學思想的先行者。要勤學習、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學中自覺自愿跟你走，你思想沒有老師們的思想先進，那你怎么當老師們教學上的帶頭人。三是成為學校教學的骨干。身為教導主任教學上必須以身示范，要深入教學第一線親自抓教學，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人。
其次要真扮演好兩角色。
1、當好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導主任專司其職，專門主管教學工作，是校長的得力助手。
2、當好教學工作的組織管理者。教導主任專門負責學校教學工作的組織和管理，在這個方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計劃。計劃每期一制定，計劃要指導思想明確，措施恰當?shù)昧?。計劃是為了便于實施，計劃不是為了應付檢查，有計劃就必須要落實。三是有完善的教學制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝，說話無定準。
三要努力提高四個能力。
1、提高教育教學管理能力。教導主任要主動鉆研學問、學習藝術，要學習和借鑒先進的管理方法，要形成自己的管理理念，要將學校教學管理得有條有理，要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激勵老師們競爭。
2、提高制度的落實能力。制度必用來執(zhí)行，教學制度制定后教導主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢于認真執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。
3、提高人際關系協(xié)調能力。要理解、寬容、傾聽、調解、溝通，學會妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀律等。作為教導主任要協(xié)調好上下左右的各種人際關系，必須處理好與領導的關系，處理好與教師的關系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進，才能收到好的效果。
4、提高理論學習研究能力。小學在抓常規(guī)教學的同時，教研也必不可少。要搞教學研究靠誰，要靠學校教導主任，因此教導主任必須善于學習，與時俱進。在自己堅持學習，不斷獲取新的知識的同時，還要組織教師學習，不斷給教師“充電”。學了要運用，要堅持學以致用，學用結合，活學活用，要用所學知識來研究解決教學中的實際問題。
四是要切實抓好五項工作。
1、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學。抓好常規(guī)教學是保證和提高教學質量的關鍵。必須將常規(guī)教學作為一項重要工作來抓，加大力度狠抓常規(guī)教學，要根據(jù)鎮(zhèn)檢查評比方案，堅決將教學“五認真”落到實處。作為一名教導主任不抓常規(guī)教學就是失職，就是對工作的一種不負責任。
2、扎扎實實地開展校本教研。教研活動怎樣開展，我認為可以以下七個方面入手：一是組織教師學習教育報刊、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理論和方法，提高教師理論水平。二是利用好遠程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學習優(yōu)秀教師的教學方法。三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教導主任必須把關定向，精心策劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是開展教研交流活動，要走出去學習請進來上課，以此更新教師的觀念，轉換教師的觀念。交流活動要講求實效，凡是派出去學習的教師回校后要匯報發(fā)言或上匯報課，要學有所獲、學有所帶動。五是組織開展聽課、評課活動。教導主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課后要認真評課，以便提高。六是積極開展教學競賽活動。每學年都要開展1次教學競賽，以賽促學，以賽促教，通過教學競賽給教師們施展才華搭建平臺，通過教學競賽，營造濃厚的教研氛圍。七是要繼續(xù)抓好教師網(wǎng)上曬課工作，鼓勵教師不能為應付任務而曬課，要曬出高質量高水平的優(yōu)質課，教案及論文。要幫他們把好曬課關。
3、積極有效地組織學生活動。教導主任必須掌握學生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學生，促進素質教育的實施?；顒影ㄎ捏w活動和各種知識競賽活動。大型活動每學期至少一次，小型活動經(jīng)常開展，各種活動要形成常規(guī)。
5、嚴格認真地搞好各種檢查。一是搞好教學常規(guī)檢查，并做好檢查記載。二是搞好學生期中期末監(jiān)測。三是抓好教學工作的總結。總結要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。
教導主任是一項辛苦的工作，也是一個很鍛煉人的工作。教導主任是小學的骨干力量，當好小學教導主任是一件很有意義的事情，在以后的工作中我要愛崗敬業(yè)，勇于進取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻。
開展以續(xù)促學、以研促學、以考促學、以評促學活動，陶行知先生說的好，要想學生學得好，必須先生好學，唯有學而不厭的學生。因此我們一定要讓教師結合教育教學實際多讀書、讀好書。另外學校計劃開展“解決共性問題的專題探究”————具體指的是有關導學式教案的備寫方法、學科計劃“空”、“虛”、教學方法“陳”、“舊”等問題，并將教師自學情況、教科研獲獎情況、聽評課情況等納入年終教學考評之中。
1、抓實研究團隊的互動。
（1）備課互動。
加強集體備課向研究要質量，在集體會課中，充分發(fā)揮教師的集體智慧，互相啟發(fā)，集思廣益，從中選擇最佳的教學方案，提高教師分析、判斷和設計能力，優(yōu)化課堂教學質量。
（2）教學互動。
學校開展每人一節(jié)精品課主題校本教研活動，強調教師在集體會課，集體聽課，集體評課中互動，共享，提高。引領教師樹立問題就是課題的意識，在解決問題中要用科學的視覺，科學的規(guī)律、理論的支撐去深入研究，真正解決教學中的實質問題。
（3）校際互動。
為促進學區(qū)內各校交流學習，每學期至少開展一次校際之間的交流，做到優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高。
2、聚焦課堂，研究課堂，提高課堂教學有效性。
提高教學質量主渠道在課堂，課堂是教師和學生成長的主要場所。繼續(xù)進行有效課堂教學理論和實踐探索，構建高效課堂，向40分鐘要質量，學區(qū)也將不定期的深入課堂，進行聽課。
3、科研引領，深化課堂教學改革，充分發(fā)揮科研先行，科研引領作用。
（1）搞好學生良好的行為習慣培養(yǎng)研究，讓學生受益終生。
（2）搞好教學方式，學習方式最優(yōu)化的研究，全面提升學生素質。
（3）搞好課題研究，深化課堂教學改革。
本學期重點抓好精心育人，精致教學，精細管理工作。
1、精心育人：教師的風采應體現(xiàn)于責任、愛心、才華的共同打造。沒有愛就沒有教育，因此要求教師充滿對教育事業(yè)的無限熱愛，對學生的真愛，對人類的大愛。
2、精致教學：要求教師教學鉆研要精深，教材把握要精確，教學過程要精彩，練習設計要精選，批改作業(yè)要精細。
3、精心管理。
以上措施、辦法，希望在學校領導的支持下，全體教師的配合下能夠付諸實施，使我學區(qū)的教研工作做的更好。
學前教育教研工作匯報材料篇十三
各位同事，大家下午好！我來自花園口小學三年級的英語老師王亞麗，很高興能有這次機會和在座的各位英語老師分享英語教學中的經(jīng)驗，首先非常感謝培培老師剛剛的分享，從中學到了很多，真的可以說是英語教學中的干貨。剛剛各位老師關于課堂教學與管理，作業(yè)的布置與監(jiān)督方面已經(jīng)說了很多，對于這兩方面我就不再多說了，今天我主要從自己的教學實際談談對學困生轉化的問題。
學困生的存在一直困擾著我，上學期對待學困生我主要采取的是嚴格要求，或者批評，但是成效并不明顯，這學期為了改變這種狀況我改變了對待學生的方式，發(fā)現(xiàn)效果不錯。從我實際教學中我得到了幾點有益啟示。
一，拉近感情、巧用方法、解開心鎖。
學困生由于在校受歧視，在家里被冷落，大多存有畏懼的心理，心理脆弱，平時怕見老師，疏遠老師，不信任或反感施教者，在行動上表現(xiàn)為疏遠、滿不在乎或反抗。為使他們解除思想顧慮，擺脫消極的態(tài)度，老師首先要去親近他們，做他們的良師益友，傾注老師的情感，和藹可親，以達到相互心理感應，感情共鳴。即用深情換真情、厚愛暖心靈，“精誠所至，金石為開。”當教師真心付出，用心付出，便能得到學困生的信任，他會把你當做知心朋友和最可親近和信賴的人，并且能將教師的要求變?yōu)樽约旱木唧w行動。
二，關心愛護，助其重拾信心。
自信心是一種積極的心理品質，是促使人向上奮進的內部動力，是一個人取得成功的重要心理因素。學困生由于學習成績差，往往對學習失去信心。那么該如何培養(yǎng)其自信呢？首先，教師要幫助學困生樹立起自信心。學困生因為學習落后常有自卑感，輕視自己，認為自己在班級中的地位很低，得不到老師的關注。因為受到冷落而在言行上缺乏自制力和約束力，表現(xiàn)的比較狂妄。事實上學困生這樣做一方面是想得到老師和同學的關注，一方面是想甩掉“學困生”的帽子。教師在這個時候如果不分青紅皂白一概打壓，勢必會起到相反的效果。小學生心里承受能力不強，辨別是非能力差，老師經(jīng)常無緣由的批評會給學生帶來很大的心理傷害，甚至一蹶不振，對老師所任教的學科徹底產(chǎn)生抵觸心理。基于小學生心理發(fā)展需要，鑒于學困生長期以來心里處于壓抑狀態(tài)，教師和家長需要不斷地鼓勵他們，傳遞給他們“你有潛力”、“你一定會成功”、“你是最棒的”等信息。教師要善于挖掘學生潛在的能力，對于點點滴滴的進步，都是他們辛勤汗水所付出的，教師給予充分的肯定，必定給學生以極大的動力。在學校教師應多創(chuàng)造機會讓學困生展示，利用他們的優(yōu)點促使其他方面進步發(fā)展，讓他們體會到自己是有價值的，對班級對學校是有貢獻的，從而幫助他們建立起自信心。教師切忌說一些打擊性語言，如“你真是太差了”、“你真笨”、“再學不好就回家去”等喪失學生信心的話語。作為教師在學困生面前應多說激勵性語言使學困生真正樹立起“自信、自立、自強”的觀念，勇于攀登高峰，逐步脫離學困生隊伍。人都喜歡聽表揚、鼓勵的話，尤其是在人遇到困難和挫折的時候，一句鼓勵的話或者一個溫暖的懷抱，都能給人以前進的動力。成人如此，何況是學生。我們成人的工作熱情往往來自于領導的鼓勵和肯定，物質的鼓勵不是最重要的，精神的鼓勵才是推動人努力并前行的動力，對學生來說也一樣。教師在課堂上給予學生一句鼓勵的話，會讓學生在這整整一節(jié)課上精神百倍，注意力非常集中。這一句鼓勵的話甚至會影響學生一個學期乃至一生，甚至改變其以后成長的'足跡。因此，教師不要再吝惜自己的贊美之詞，給予學困生以鼓勵和欣賞的語言，在精神上給予學生以巨大的支持。培養(yǎng)學困生學習的動力，提升學習的信心，進而提高學習成績。因學生有其個體差異，每個學生的學習能力各不相同，因此對于后進生來說，要求他們快速將成績提高是不現(xiàn)實的。因此，教師要給他們確立一個符合自身條件并切實可行的目標。在為學困生確立追趕的對象時，不要把目標制訂過高，這樣容易讓他們失去進取的信心，反而起到相反的效果。在學?？梢栽诎嗉壚锩鎸ふ乙粋€學習態(tài)度端正，學習成績距離學困生本人不太遙遠的學生作為努力追趕的目標，兩人結成對子學習，相互促進，相互競爭，你追我趕，共同進步。
三，培養(yǎng)正確的學習動機。
對于追求知識的學困生，教師應加強培養(yǎng)他們的內部動機。這類學生常常自覺與不自覺地把自己和學優(yōu)生進行比較，結果越比自信心就越低。故教師宜幫助他們改變比較角度，把橫向比較變?yōu)榭v向比較，用自己的現(xiàn)狀與自己的歷史比，如此方能看到自己的進步。個別輔導學困生時，教師要幫助其制訂符合自身現(xiàn)狀與特點的目標、計劃以及落實這些計劃的具體措施。學生便可通過此參照目標來實現(xiàn)自我，來體驗成功的喜悅。對于追求地位和賞識的學生，教師應注重培養(yǎng)他們的外部動機，可以運用競賽加獎勵措施來為學困生創(chuàng)設成功的機會，發(fā)掘其閃光點。
學前教育教研工作匯報材料篇十四
各位領導、老師：大家好！
今天的交流，實際是我對化學教研組常態(tài)工作中的四個方面進行總結，不談成績，只講做法，希望得到各位的指教。
一、合作共贏，和諧共進
我們23位成員組成了一個溫馨和諧的大家庭。雖然來自家長、學生、工作、家庭方方面面的壓力也很大，但我們工作的環(huán)境是溫馨的，心靈是自由的。當看到同事獲獎，大家祝賀、鼓勵與欣賞。當遇到教育中的困惑，大家彼此傾訴，耐心傾聽，共求解決方法。當身體不適，一句句問候，讓人頓覺心中溫暖。這種和諧并不是一團和氣，而是“冷暖互知”，是一種真真切切地來自于人文的關懷。當然，我們還在和諧中爭先，和諧中共進。一個好的團隊需要有一個共同的目標，我們組已逐漸形成了共識，有一套“科學合理，井井有條，卓有成效”的工作方法，有一種“鍥而不舍，只爭朝夕，干凈利落”的敬業(yè)習慣，有一疊“卷面整潔，評改規(guī)范，訓練合理”的學生作業(yè)，有一本“格式規(guī)范，重點突出，富有創(chuàng)意”的教案，有一方“秩序井然，節(jié)奏明快，活潑生動”的課堂環(huán)境，有一個“家長信任，學生尊重，同事歡迎”的教育口碑。大家在師德修養(yǎng)、教學常規(guī)等各方面互相感染，取長補短，共同奮進。
化學組一個人的事也就是一個組的事；一個組的事也就是每個人的事，化學組的工作不是“一指禪”，而是虎虎生風的一個拳。備課組長、教研組長是組長也不是組長，因為大家都是組長。就拿去年我去講課這件事來說，雖然看到的是我一個人在前方?jīng)_鋒陷陣，但身后卻有一個強大的團隊，有的準備實驗，有的制作道具，我的心里很溫暖、很踏實。
合作就能共贏，和諧才能共進。
二、作風踏實，做法實效
化學組一貫有著踏實、務實的工作作風，教學上，每位老師都不花心，始終如一，勤勤懇懇，不遲到、不早退、不缺勤，更不缺位。我們還有一套實實在在提高教學成績的絕技，那就是聽話、真誠、用心、勤奮。我們組的老師都特別喜歡聽真話、聽對話，認真按照“教學六認真”做好、做實每個教學環(huán)節(jié)；我們組的老師都特別真誠，我們都一心為了學生、一心為了學校、一心提高成績、非常真誠，沒有虛假，總是把工作當成雞肋，認真咀嚼、細細品味；我們組的老師都特別用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引學生，挖掘化學學科的特點讓學生喜歡化學；我們組的老師都特別勤奮，同一節(jié)課不止一次備課，輔導學生不厭其煩，作業(yè)批改及時有效，作業(yè)評語中肯還有鼓勵。遍看高一到高三，化學組有多少這樣的老師，還用贅述？！
推開化學辦公室的門，總有化學老師研討的聲音，推開某地化學教學這扇門，總有我校的.贊美之聲。
三、課改不機械，創(chuàng)新無極限
地進行了《電池》的研究性學習，這兩個教學活動已經(jīng)深深地烙在了每位老師的心里，讓他們潛意識地感受到了課改的實惠，即學生有濃厚的學習興趣，學生的潛能在學習中被充分挖掘，老師的教變成了不教。那么我們的課堂何不進行變革呢？不怕不變，就怕想變。我們還準備進行題為《藝術化學》、《食品化學》、《詩歌化學》、《醫(yī)藥化學》等課程的開發(fā)和實施。你的課堂還不想變嗎？我不相信！
當然課改離不開創(chuàng)新，課堂創(chuàng)新無極限。在一次教研活動的時候，我作了題為《怎樣在課堂教學中營造學科魅力》的發(fā)言，其中我提到了課堂創(chuàng)新的觀點，比如，化學知識簡單化、化學知識生活化、化學手段經(jīng)濟化、情景設置情趣化、感性化學嫵媚化、動感化學邏輯化、呆板化學文學化、理性化學浪漫化等。
一樣的內容不一樣的教法，一定就有截然不同的效果。
4、評課就是批課，培新就要推新
化學組有個非常好的傳統(tǒng)，評課就是批課。不論課是誰講，老師有情評課無情，聽課的老師都要評課，評課總是不留任何情面，這樣對講課的和聽課的都有極大的提高。記得我在講內蒙的課的時候，我自己先選了一節(jié)課試講了一下，聽課的幾乎是整個教研組，課后大家挑毛病、說缺點，結果是課無完膚，最終還是換成了下一節(jié)的內容。同樣，在青年教師講各種課之前試講的時候，大家都去聽課，聽完以后照批不誤。我想經(jīng)歷過的老師都會記憶猶新，當然成長也會節(jié)節(jié)攀升。
培養(yǎng)青年教師，不能局限于在校內講講課，培新就要推新。比如，備課主講、作業(yè)選題、練習找題、復習出題、教研主講、外出講課、外出說課都盡量推薦青年教師，給他們壓擔子、找茬子、出難題。我們的教研活動很多都是老教師在幕后指導，青年教師在臺前演出，給他們充分的機會和時間去鍛煉。有一次某老師要講一節(jié)課，我給出了一個難題，讓她講一節(jié)活動創(chuàng)新課《原電池的回收利用》，這節(jié)課在課本上是不存在的，需要自編自導，她準備了好長時間，包括課的設計、材料的準備等。我認為自從這節(jié)課以后，某老師對課堂的駕馭，對教材的處理等方面有了非常大的提高?，F(xiàn)在，xx-x、xx-x和xx-x正在將高中化學課進行分類，并給每一種課型編排出符合新課改的教學模式。
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以上是化學組工作中的點滴，過去的已經(jīng)過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎上繼續(xù)努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去。相信在校領導的鼓勵與支持下，在全體組員的共同努力下，我們將建設一支思想作風好、積極課改、教學基本功扎實，具有現(xiàn)代教育思想的高素質教師隊伍。加強課程研究和實踐，推進學科整體改革，使教學質量再上新臺階，教科研水平再上新高度，創(chuàng)造出新的教育教學成績。
各位領導、老師：大家好！
今天的交流，實際是我對化學教研組常態(tài)工作中的四個方面進行總結，不談成績，只講做法，希望得到各位的指教。
一、合作共贏，和諧共進
我們11位成員組成了一個溫馨和諧的大家庭。雖然來自家長、學生、工作、家庭方方面面的壓力也很大，但我們工作的環(huán)境是溫馨的，心靈是自由的。當看到同事獲獎，大家祝賀、鼓勵與欣賞。當遇到教育中的困惑，大家彼此傾訴，耐心傾聽，共求解決方法。當身體不適，一句句問候，讓人頓覺心中溫暖。這種和諧并不是一團和氣，而是“冷暖互知”，是一種真真切切地來自于人文的關懷。當然，我們還在和諧中爭先，和諧中共進。一個好的團隊需要有一個共同的目標，我們組已逐漸形成了共識，有一套“科學合理，井井有條，卓有成效”的工作方法，有一種“鍥而不舍，只爭朝夕，干凈利落”的敬業(yè)習慣，有一疊“卷面整潔，評改規(guī)范，訓練合理”的學生作業(yè)，有一本“格式規(guī)范，重點突出，富有創(chuàng)意”的教學案，有一方“秩序井然，節(jié)奏明快，活潑生動”的課堂環(huán)境，有一個“家長信任，學生尊重，同事歡迎”的教育口碑。大家在師德修養(yǎng)、教學常規(guī)等各方面互相感染，取長補短，共同奮進。
卻有一個強大的團隊，大家把自己多年積累的經(jīng)驗傾囊相受，有的準備實驗，有的制作道具，我們的心里很溫暖、很踏實…。
合作就能共贏，和諧才能共進。
二、作風踏實，做法實效
化學組在金組長在帶領下形成了踏實、務實的工作作風，教學上，每位老師都始終如一，勤勤懇懇，不遲到、不早退、不缺勤，更不缺位。我們還有一套實實在在提高教學成績的絕技，那就是聽話、真誠、用心、勤奮。我們組的老師都特別喜歡聽真話、聽對話，認真按照“教學六認真”做好、做實每個教學環(huán)節(jié)；我們組的老師都特別真誠，我們都一心為了學生、一心為了學校、一心提高成績、非常真誠，沒有虛假；我們組的老師都特別用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引學生，挖掘化學學科的特點讓學生喜歡化學；我們組的老師都特別勤奮，同一節(jié)課不止一次備課，輔導學生不厭其煩，作業(yè)批改及時有效，作業(yè)評語中肯還有鼓勵。
三、課改不機械，創(chuàng)新無極限
課程改革就在我們身邊，我們卻與課改離心離德，老師太固執(zhí)？還是課改不招人喜歡？我認為化學組課改不機械，俘人之身應先服人之心，我們的課改是從課堂外圍悄無聲息地進行的，我們的課改是從一次次教研活動和備課活動潛移默化地進行的。我們組在凌敏老師的辛勤工作和努力下編制了一套適合我校教情、學情的導學案。
當然課改離不開創(chuàng)新，課堂創(chuàng)新無極限。我們組也在申報《怎樣在課堂教學中營造學科魅力》教科研課題。目前已有一些個人觀點比如，化學知識簡單化、化學知識生活化、化學手段經(jīng)濟化、情景設置情趣化、感性化學嫵媚化、動感化學邏輯化、呆板化學文學化、理性化學浪漫化等。
一樣的內容不一樣的教法，一定就有截然不同的效果。
四、評課就是批課，培新就要推新
化學組有個非常好的傳統(tǒng)，評課就是批課。不論課是誰講，老師有情評課無情，聽課的老師都要評課，評課總是不留任何情面，這樣對講課的和聽課的都有極大的提高。在青年教師講各種課之前試講的時候，大家都去聽課，聽完以后照批不誤。我想經(jīng)歷過的老師都會記憶猶新，當然成長也會節(jié)節(jié)攀升。
培養(yǎng)青年教師，不能局限于在校內講講課，培新就要推新。比如，備課主講、作業(yè)選題、練習找題、復習出題、教研主講、外出講課、外出說課都盡量推薦青年教師，給他們壓擔子、找茬子、出難題。我們的教研活動很多都是老教師在幕后指導，青年教師在臺前演出，給他們充分的機會和時間去鍛煉。
以上是化學組工作中的點滴，過去的已經(jīng)過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎上繼續(xù)努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去。相信在校領導的鼓勵與支持下，在全體組員的共同努力下，我們將建設一支思想作風好、積極課改、教學基本功扎實，具有現(xiàn)代教育思想的高素質教師隊伍。加強課程研究和實踐，推進學科整體改革，使教學質量再上新臺階，教科研水平再上新高度，創(chuàng)造出新的教育教學成績。
學前教育教研工作匯報材料篇十五
xxxx年xxxx縣教育局教研室在州、縣教育局的領導和指導下，本著既抓常規(guī)教學管理，又重視教育教學研究的原則，探索課改新路，創(chuàng)新教研機制，推進教育質量提升方式的升級與轉型，切實履行教學指導與教研引領職能，為我縣素質教育的實施和教育教學質量的提高做出了積極的貢獻?，F(xiàn)就具體工作情況總結如下：
一、加大教學常規(guī)管理與指導力度，促進學校教學管理規(guī)范化、科學化。
為深入貫徹全國教育工作會議精神，構建學生自主合作探究的高效課堂，全面提升教育教學質量的要求，在xxxx年春季及秋季對全縣中小學從1、課程表編排;2、教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導;3、常規(guī)教學要求與檢查;4、教學研究;5、聯(lián)校教研與學習先進經(jīng)驗;6、“兩操”安排與體育運動;7、藝術教育與文藝活動;8、實驗教學;9、學校主要領導抓教學等10個方面進行了全面的檢查與評估。為使整個檢查、評估過程更加科學合理，并且能起到規(guī)范指導作用，重新修訂了《xxxx縣中小學教學工作視導評估標準》，嚴格按照《工作視導評估標準》對學校進行檢查評估。保證做到一校一天，且面對全體教師反饋交流。既肯定了學校、教師的優(yōu)點，又嚴肅認真地指出了學校、教師的問題，同時，還提出了不少合理性化建議。此舉規(guī)范了學校、教師的教育教學行為，為學校的教育教學工作起到了很好的指導與引領作用。
二、依托各種類型的教研活動，引領廣大教師開展教學研究，提升專業(yè)素質。
1、xxxx年4月16日在縣初級中學舉辦了xxxx縣中學維哈綜合實踐活動課講課比賽。此次活動對綜合實踐活動課的有效途徑有了進一步的探索，全縣60多位教師參與了教學觀摩。
2、xxxx年4月21日-22，xxxx縣維哈雙語班數(shù)學課堂講課比賽活動在縣二小舉行。此次活動的開展提高了我縣雙語班數(shù)學教師的專業(yè)水平，對雙語班數(shù)學教學工作起到了一定的推動作用。
3、xxxx年5月21日——22日，在縣一小組織舉辦了全縣小學綜合實踐課觀摩與研討，有力地指導了綜合實踐課的課堂教學模式，推進了全縣綜合實踐課的開展。
4、xxxx年6月3日—4日，，在縣一小組織舉辦了xxxx縣小學英語“空中課堂”教學觀摩與研討活動。全縣所有小學英語老師都參與了觀摩與交流。更好地推進了優(yōu)質資源共享和現(xiàn)代遠程教育的應用工作，幫助教師快速成長，為小學“空中課堂”課堂教學模式作出了指導。
5、xxxx年7月，組織選派我縣教師參加了自治區(qū)青年教師數(shù)學優(yōu)質課講課比賽，我縣初級中學教師文世瓊榮獲自治區(qū)一等獎。
6、xxxx年11月10日——14日，組織選派我縣教師參加了在昌吉舉行的小學綜合實踐活動課說課比賽，縣一小朱慧萍老師榮獲二等獎。
7、為提高我縣幼兒教師教育教學能力，構建業(yè)務精湛的幼兒教師隊伍，在縣三幼組織舉辦了幼兒教師教學基本功大賽賽，有12名教師參賽，近100多名教師現(xiàn)場觀摩學習。
8、xxxx年12月4-5日，組織舉辦了全縣中小學生乒乓球比賽。
以上活動的開展，為廣大教師專業(yè)水平的提升和教育教學質量的提高搭建了很好的平臺。
三、積極開展教育教研培訓活動和外出學習活動，不斷提高教師業(yè)務素質。
2、xxxx年4月11日-12日，教研室組織全縣全縣中學20多位學科骨干前往溫泉縣，參加了烏市66中送教下鄉(xiāng)活動。
3、xxxx年4月30日為進一步提升教師職業(yè)素養(yǎng)，xxxx教育學會于在烏市邀請著名教育專家李鎮(zhèn)西作教育思想報告，我縣組織了24位骨干教師前往聆聽了講座。
4、xxxx年5月17日—21日，組織教研員及老師參加在xxxx市舉辦了“自治區(qū)小學英語課堂教學觀摩與研討活動”。促進了我縣小學英語教師在教學思想、教學觀念和教學方法的發(fā)展，提高廣大小學英語教師專業(yè)水平、英語教學技能。
5、xxxx年7月29日-8月2日，組織教研員及骨干教師參加在xxxx了舉辦的自治區(qū)課改經(jīng)驗交流會。
6、xxxx年8月21日，為規(guī)范學校校本課程的開發(fā)與實施，指導學校走特色辦學之路?？h教研室組織舉辦了xxxx縣中小學校本課程培訓班。
7、xxxx年9月12日-9月13日，中學語文(民、漢)課堂教學觀摩研討會暨xxxx中語會換屆年會在烏市舉行，選派教研員及骨干老師前往觀摩學習。
8、xxxx年9月27日-9月29日組織教研員及全縣中學英語骨干教師參加在烏市舉辦“xxxx教育學會中小學外語教學專業(yè)委員會換屆工作及xxxx初高中英語教學觀摩研討活動”。
9、xxxx年9月31日-10月2日，組織教研員及中小學教師參加參加在烏魯木齊市舉辦“提升教師綜合素養(yǎng)引領教師專業(yè)發(fā)展”學術報告會。
四、認真組織開展課題研究工作，確保課題順利結題。
年我縣共立項20個小課題，其中4個區(qū)級課題，16個縣級課題。為進一步指導我縣“以校為本”小課題研究工作，確保課題研究順利開展實施。教研室舉辦了全縣小課題研究培訓班，對課題組成員進行了課題研究方法的培訓，并次組織教研員及參與課題的教師參加在博州舉辦小課題培訓。以便更好地指導老師開展課題研究工作。多次前往參課題學校對課題工作的開展進行指導，對出現(xiàn)的問題及時提出整改建議，確保研究順利開展實施，按時結題。從九月起組織指導學校做好課題結題工作，對4個區(qū)級課題作了評審上報。
制定了《xxxx縣xxxx年以校為本小課題結題結題鑒定實施方案》，設計了《xxxx縣小課題結題鑒定評分表》。分學科聘請了一線高級教師和教研員一起成立了xxxx縣小課題專家鑒定小組對縣級課題從研究程序、方法，檔案整理、過程性證明材料、課題研究成果等方面對課題結題工作給予了全面科學的評定。通過對我縣小課題的認真評審，全縣16個課題全部通過結題驗收。課題研究取得了預期的目標成果，研究中產(chǎn)生了一批質量較高的論文，成功的案例，探索出了有助于教育教學的一些好的方法，有些課題的研究成果很值得推廣。
五、認真組織各類學科競賽活動，激發(fā)學生學習興趣，為學有余力的學生創(chuàng)造深層次探究的大好時機。
1、3月21日，組織全縣初、高中學生(含民語)參加了自治區(qū)數(shù)學知識能力競賽。
2、4月11日，組織哈語學生參加了自治區(qū)化學知識能力競賽。
4、xxxx年5月下旬，積極組織各中小學參加自治區(qū)舉辦的“仟葉杯”跳繩比賽，鼓勵學生走向操場，走向大自然。比賽共有270多人參加，掀起了學生體育鍛煉的熱潮。
4、11月13日組織全縣初、高中學生(含民語)參加了自治區(qū)化學知識能力競賽。
5、11月14日，組織全縣初、高中學生參加了中學生英語知識能力競賽，激發(fā)了學生學習英語的興趣，同時也提高了學生英語成績。
六、抓好兩“兩基”鞏固提高工作，為全縣義務教育的健康，全面發(fā)展而努力。
“兩基”工作是近幾年來教育戰(zhàn)線上重要的工作，涉及面廣，時間跨度大，工作頭緒多。特別是教研室所負責的“a1普及程度”和“a5管理與質量”，其難度遠非其他“兩基”指標可比。為了做好這項工作，全體教研員積極配合，部分教研員加班加點，夜以繼日的工作。在有限的時間內，教研室完成了的建檔任務。為我縣“兩基”鞏固提高工作順利推進，起到了舉足輕重的作用。
七、其他工作。
1、編印《xxxx教研》，展示教師教研成果。
向廣大教師征集教研論文，分期評審，并選擇優(yōu)秀論文刊登在《xxxx教研》上進行交流。
2、做好教學質量分析，為學校管理提供參考。
組織全縣中小學期末統(tǒng)一試卷考試，為學校提供各科各年級全縣平均分，學校每學期要認真進行質量分析?？h教研室還將組織全縣初中地理、生物會考、小學抽考，還要及時對中考、會考、抽考進行質量分析，為改進教學提高質量提供有效依據(jù)。
過去的一年，縣教研室在教育局的正確領導下，和州教研室的有效指導下，狠抓常規(guī)教學管理，深入開展校本培訓和校本教研工作，認真組織課堂教學研討活動，探索高效課堂模式。工作取得了較好成效，今后我們將進一步轉變觀念，立足實際，開拓創(chuàng)新，為“辦人民滿意”的教育努力奮斗。
學前教育教研工作匯報材料篇十六
各位領導、老師：
大家好，非常高興有機會與大家交流語文組的教研工作。實驗中學正處在創(chuàng)建省級名校的進程中，而提高教研質量應該是這個進程中的核心要素之一。這屆初二年級有22個教學班，同軌我們有12位語文老師。12位語文老師的智慧團結在一起，這就是一筆巨大的精神財富，這就是一股無往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團結尊重創(chuàng)和諧，務實創(chuàng)新謀發(fā)展”
校領導和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說“沒事兒，大家一塊干?？隙]問題?！?BR> 轉眼期中考試過去了，兩個多月的時間，語文教研組工作扎實推進。這期間，讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括，我想那一定是全體初二語文教師的精誠團結，群策群力，互幫互諒，共謀發(fā)展的全局意識和創(chuàng)新精神。
讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽。由于突然間學校安排我去杜郎口中學聽課。因此，我在頭出發(fā)前的一天，還正趕上那天我在學校值班，于是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題。然后把有關作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學習的路程。四天的行程將近一周，等我周四回來上班后，我們的作文競賽已圓滿完成。學科組的老師們不僅印好了競賽專用的作文紙，把自己班的競賽組織好，而且我教的217、218兩個班的競賽也組織的非常好。賽后，我們認真地進行了評比。由劉書云和姜華孝兩位老師擔任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作，而且還針對此次作文競賽寫出了包括試題原創(chuàng)、寫作指導、佳作點評的作文指導類稿件，并向報刊投稿。
校本教研日的聽課評課活動我組抓得實，做課老師精心備課，認真上課，評課老師認真客觀。一輪過后，在王科長的建議和教務處的布置之下，我組在上周搞了同課異構活動。這次活動由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節(jié)課，力求從不同角度詮釋語文課堂設計的匠心，對不同的語文教學風格進行呈現(xiàn)和交流。促進和鞏固校本教研日的教研成績，引領老師們對課堂教學進行新的思考。市教研員劉老師，教務處領導和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的評價。
1、抓住學生的心，提成績。我們說教學是一項藝術，就是說教學不是簡單的重復勞動，不是簡單的知識的點對點的傳授。教學是心靈與心靈的溝通過程，成績有時只是副產(chǎn)品。基于這樣的認識，我們需要真正的走近學生，用心去研究每一節(jié)課的上法。當然在這方面，我們做得還不是很好，我們前進的空間還很寬廣。
2、靜下自己的心，搞教研。老師的品位決定著課堂的品位。本周一學校又派一部分老師去了北京四中聽課，初二語文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動。令我們驚嘆的不僅是北京四中優(yōu)質的硬件資源，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此，我們必須抓好校本教研這個平臺，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、堅持不懈地走下去。育人工作是長期持久的工作，是馬拉松，不是百米跑。這個過程的漫長性注定了它的艱辛，注定了它的光榮與委屈并存。我們在教育學生要堅持、要有耐挫力的同時，做為老師，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴。
感謝八年級語文組的老師對我的愛護理解支持與容忍。每周的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務，大家高效完成，并親自送到老師手中。每次的困難，大家群策群力，共同擔當。
感謝學校領導對初二語文組的關注。王校長、朱主任、康主任、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見。
最后祝全體老師工作順利，萬事如意。
學前教育教研工作匯報材料篇十七
家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。我校自建校來一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內容，形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托的三結合教育環(huán)境，增強了學校教育的合力?，F(xiàn)將我校本學期家庭教育工作總結如下：
一、每月制定家長作業(yè)及菜單。
為減輕班主任工作負擔，由家庭教育指導站站長負責制定每月額家長作業(yè)及菜單并打印好下發(fā)相應年級，再由班主任分發(fā)學生家長完成?？紤]到學生家長普遍為文化水平較低的外來務工人員，所以作業(yè)題型盡量簡單、易懂，并加入人性化問題例如：元旦快到了，回顧過去一年孩子成長中最令你感動和高興的事情是什么？對于明年您對孩子有什么期待？此類問題能讓家長朋友回憶和孩子相處的點滴，發(fā)現(xiàn)孩子的進步，鼓勵孩子做的更好。本學期一共制定四次家長作業(yè)，9月份家長作業(yè)由四、五年級家長作業(yè)完成，10月份家長作業(yè)由一年級完成，11月由六年級完成，12月份家長作業(yè)由二、三年級完成。如此一來，家長每學期只用完成一次家長作業(yè)不會覺得負擔太重并且能更好的提升作業(yè)質量。面對我校特殊生源，如何能在保護家長教育熱情的基礎上，激發(fā)家長參與教育的熱情我想不能操之過急，需要站在家長的角度上考慮問題。將一些活動、任務的數(shù)量、難度等降低一些，如此一來家長就會逐步參與，而只要參與到一系列的教育活動中來，孩子就是最大的受益者。我們的工作雖杯水車薪但定能愚公移山。
二、意見征集，保障活動順利開展。
任何工作的開展都要依靠家長的參與，所以了解家長們的態(tài)度尤其重要。為此在每次家長作業(yè)或互動問卷中都會涉及對學校各項工作的意見建議。在整理意見建議中，發(fā)現(xiàn)有家長提出因工作原因，會議時間能否后移的問題。在了解過這是大部分家長意見后，我們對工作進行了及時的調整。20xx年12月18日舉行的家長委員會會議開會時間定在了下午6:00，會上討論下周將要進行的家長代理班主任活動并對家長教子征文進行了評選，當一切結束時都快8點了，窗外萬家燈火。雖然下班晚了但是看到家長們認真改著征文，心就暖了。如果能讓更多家長參與到孩子的教育中來，下班晚又算得上什么。隨后根據(jù)家長意見班主任交接會定在周一6:30分。這樣做的初衷都是為了讓更多家長能參與到學校管理中來，了解家庭教育的重要，最終使孩子們受益。
三、豐富活動，激發(fā)家長參與熱情。
本學期除了在家長作業(yè)中進行創(chuàng)新，還在活動的開展中盡量豐富形式，使家長樂于參加到各項活動中來。本學期一年級進行了習慣養(yǎng)成的講座，幫助一年級新生家長了解上學后孩子的變化，掌握一年級學生心理、生理變化，學習科學的方法對孩子進行各方面的教育。11月積極組織家長參加知心姐姐的培訓活動，做好宣傳工作，我校有5名家長參與了培訓，收獲了心理方面的科學知識?；顒咏Y束后，家長們紛紛表示希望今后多進行此類活動已幫助家長提升自身教育水平，幫助孩子平穩(wěn)度過青春期。12月份，家長委員會會議召開，會議進行三項議題的討論。第一項是就班主任節(jié)將要舉行的家長代理班主任活動的安排。第二項是評選11月份開展的家長教子征文。第三項是就下學期將要開展的“陶園”養(yǎng)成教育的意見建議的征集。家長在會上暢所欲言，發(fā)表了自己的看法，這樣有效的溝通，為后期工作的開展打好了很好的基礎。12月23日進行了家長代理班主任的活動。由于有前期交接，家長們工作的開展非常順利。一天工作下來，加深了家長對班主任工作的了解。家長們紛紛表示理解班主任的工作，也會將自己的感受與其他家長分享。最后、為優(yōu)秀家長進行了表彰。本次的代理班主任活動，圓滿結束。12月30日學校藝術節(jié)展演，特邀這些優(yōu)秀家長進行觀賞，家長們紛紛將自己觀看到的演出照片上傳學校家長群，班級qq群，使更多家長了解到藝術節(jié)的成功，并且也以此為動力，吸引更多家長想要參加到今后的各項活動中，取得了良好的效果。
家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯(lián)系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！
學前教育教研工作匯報材料篇十八
實行黨政領導干部交流制度，是建設高素質干部隊伍的重要途徑和必要措施。近年來，××縣從加快縣域發(fā)展的實際出發(fā)，積極推進干部交流，把干部交流作為管好、用好、用活干部的一項重要舉措，兩年來，共交流科級干部149人，其中縣鎮(zhèn)之間交流84人，鎮(zhèn)鎮(zhèn)之間交流21人，縣直部門之間交流44人。通過交流提高了干部隊伍的素質，改善了領導班子結構，增強了干部的創(chuàng)造力，促進了干部作風的轉變，提高了工作效能，各項工作取得了新成績。
一、主要做法。
××縣把做好干部交流工作作為激活干部隊伍活力的重要舉措，主要做了以下幾方面工作。
干部交流與提高干部素質結合起來。一個干部長期在一個崗位或一個部門工作，思維往往比較狹窄，知識面不夠寬，工作能力不夠全面，不利于干部的健康成長。換一個地方和新環(huán)境，就能使干部的思維和視野進入一個全新的天地，促使他們在新的環(huán)境中不斷學習提高。從××縣多年的實踐來看，我們不斷擴大交流范圍，采取多種交流形式，使更多的干部在交流中得到了鍛煉提高。在交流形式上，既有縣直單位之間、鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間的交流，也有縣直單位與鎮(zhèn)之間的交流，既有異地交流，也有輪崗交流，尤其是新提拔的年輕干部，原則上都要進行交流。在交流方式上，重點抓好培養(yǎng)性交流、防范性交流、調整性交流。通過多種形式的交流，增強了各級領導干部的責任意識和大局意識，使各級領導干部的素質不斷提高，作風不斷改進，班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷得到加強。
干部交流與調動干部的積極性結合起來。在干部調整交流中，我們注意把握好三個方面：一是注重在實踐中考核和調整交流干部。近年來，我們從發(fā)展民營經(jīng)濟、招商引資的實際出發(fā)，注重在經(jīng)濟實踐活動中不拘一格選賢文秘雜燴網(wǎng)任能。堅持在動態(tài)中考察干部、使用干部、調整和交流干部，注重從經(jīng)濟建設的一線選拔干部?？h委組織部改變了過去傳統(tǒng)的考察方法，對縣委的每一項重大工作、重點工作，都深入到基層一線考察干部，直接獲取第一手考察材料，并將考察結果作為使用干部的重要依據(jù)。通過實踐，將那些政治堅定、思維敏捷、懂經(jīng)濟、會管理的干部交流到重要崗位。二是注重發(fā)揮干部專業(yè)特長。干部交流時，要盡量注意用其所長，避其所短，發(fā)揮其業(yè)務上的特長，使之“英雄有用武之地”。因此，縣委對每位干部交流的去向，都經(jīng)過細致地調查和了解，反復進行推敲，認真分析選擇，充分發(fā)揮每個被交流干部的積極性。三是堅持用發(fā)展的眼光看干部。在對那些學歷高、年紀輕、領導經(jīng)濟能力強的干部交流時，突破論資排輩的“思維瓶頸”，樹立“看三年不如干一年，早壓擔子早成才”的觀念，放手將他們交流到關鍵崗位上，放到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一線，放在艱苦的環(huán)境中磨煉，全面提高其領導經(jīng)濟工作、駕馭復雜局面的能力和水平。
干部交流與改善領導班子結構結合起來。要針對領導班子結構的現(xiàn)狀和問題，合理配備被交流的干部。干部交流還要與優(yōu)化人才資源配置結合起來，體現(xiàn)效益優(yōu)先的原則，既要注重發(fā)揮領導干部的個體效益，又注重發(fā)揮領導班子的整體效能。在干部交流進程中，我們始終把干部交流與樹立正確的用人導向結合起來，做到三個傾斜：一是注重向基層一線傾斜。通過調整交流，切實將鎮(zhèn)領導班子配強配優(yōu)。為了使鎮(zhèn)領導班子達到優(yōu)化組合，我們不斷對鎮(zhèn)領導干部進行充實和調整交流，特別是抓住鎮(zhèn)黨委換屆之機，加大鎮(zhèn)黨政領導班子成員交流力度，配強了干部，調優(yōu)了班子，鎮(zhèn)黨政領導班子的平均年齡由39.9歲下降到38.3歲，黨政正職的平均年齡由41.2歲下降到40.1歲。二是注重向年輕干部傾斜。我們按照“黨委工作要給下屆留苗子，政府工作要給下屆留后勁”的思路，進一步加大年輕干部交流力度，把干部交流與提拔使用有機結合起來，使交流成為年輕干部培養(yǎng)鍛煉提高的一個重要環(huán)節(jié)。兩年來，共培養(yǎng)交流35歲以下科級干部46人。三是注重向踏實苦干的干部傾斜。在各單位，都有那么一些干部，他們踏踏實實、默默無聞苦干了很多年，但由于多方面的原因一直未能走向領導崗位。工作中，我們采取有效措施幫助他們提高領導水平，盡量為他們創(chuàng)造條件。提拔交流的干部占提拔干部的比重達30%，極大調動了這些干部的積極性，樹立了良好的用人導向，極大激發(fā)了全縣廣大干部的工作熱情。
干部交流與回避制度結合起來。我們注意“避親”、“避籍”、“避友”，專門建立了全縣科級干部信息庫。為激發(fā)基層干部隊伍的活力，盤活全縣干部資源，縣委出臺了《××縣黨政機關單位工作人員職位輪換(輪崗)實施辦法》，加大了干部縣鎮(zhèn)交流、南北鎮(zhèn)交流、東西鎮(zhèn)交流力度，注重機關與基層的交流，富裕鎮(zhèn)與經(jīng)濟薄弱鎮(zhèn)的交流，相對舒適崗位與工作繁雜崗位的交流，權位較重崗位與工作清苦崗位的交流。堅持把干部交流與干部回避制度有機地結合起來，凡是各鎮(zhèn)、各單位黨政正職、新提拔的年輕干部，一般都要進行交流，交流范圍也逐步擴大。目前，全縣14個鎮(zhèn)的黨政正職都是異地交流任職，其他副職領導干部也基本上交流到異地任職。
二、主要體會。
實行黨政機關領導干部交流制度，是一項重要而又細致的工作。根據(jù)《干部任用條例》對干部交流工作提出的要求，在具體工作中要注意處理好三種關系。
處理好推進交流與保持穩(wěn)定的關系。在推進干部交流的同時，要注意保持干部隊伍的相對穩(wěn)定，掌握好干部交流的“度”。干部交流過于頻繁，既達不到提高干部素質的目的，也不利于保持工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，還容易誘發(fā)個別干部產(chǎn)生浮躁情結、投機心理和短期行為。領導干部在一地任職原則上任滿一屆，任期內無特殊原因一般不作交流，便于對領導干部建立任期目標責任制和對其完成目標情況進行考核，使組織和群眾能更準確地識別和評價干部。黨政正職一般不同時易地交流，可以保持工作的連續(xù)性，也可減少或者避免主要領導干部的“短期行為”和“急功近利”。
處理好突出重點與統(tǒng)籌兼顧的.關系。干部交流的重點主要是黨政主要領導干部和執(zhí)紀執(zhí)法以及分管人、財、物的領導干部。但是，在實施上，不能把眼光僅僅盯在這些干部身上，而忽視面上干部的交流。要在保證重點的同時，統(tǒng)籌兼顧，合理安排。這樣既可以防止和克服在干部交流中主次不分、重點不突出的問題，又能在保持干部隊伍相對穩(wěn)定的前提下，實現(xiàn)面上干部的交流，從而增強干部隊伍的活力，調動絕大多數(shù)干部的積極性。
處理好執(zhí)行交流制度與具體問題具體對待的關系。交流要反對和防止本位主義、克服狹隘的地域觀念以及排拆外來干部的不良傾向，改變那種干部調不出，派不進的狀況。對不勝任現(xiàn)職的，一般不通過交流去解決，應按照中央關于調整不勝任現(xiàn)職領導干部職務的有關規(guī)定辦理。確實需要易地安排的，應先在原單位調整職務后再易地安排。對應交流而給干部帶來的實際困難，要根據(jù)本單位的情況及條件積極幫助解決。被交流的干部因年齡關系需要調整回原單位工作的，也要積極熱情地歡迎他們，并妥善做好安置工作。
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學前教育教研工作匯報材料篇十九
各位領導，大家好！
歡迎來到我們實驗小學檢查指導工作。我校是全縣唯一的一所六軌制省級示范校，占地17474平方米，教職工98名，現(xiàn)有36個教學班，多年來在上級的大力支持下，先后建成了東、西、南三座教學樓，并設置了學生電腦機房、多功能教室、圖書室、實驗室、文體器材室、音樂室及相應的教學配套設施，學校已建成校園網(wǎng)絡，所有辦公室及各處室均可24小時高速上網(wǎng)，大大改善了教職員工的工作生活環(huán)境，為廣大教師教研教改，提高教學藝術提供了有力的保障?，F(xiàn)就我校教研工作匯報如下：
一、領導重視，真抓實干
我們深知，只有不斷地提高教師的業(yè)務能力，才能提高教學質量。因此，我校始終將教研工作放在教學工作的首要位置，學校先后成立了教研工作領導機構，有力的保證了教研工作的順利開展。同時建立了多項教研制度，促使教研工作制度化，還把教研教改工作歸入獎勵性績效工資考核之列，從而大大激發(fā)了廣大教師投身教研教改的積極性。
二、學習培訓，取長補短
1、在我們學校提倡自學為主，互學互助，經(jīng)驗共享，對每位教師的業(yè)務學習、聽課都有明確要求，每個教師每學期業(yè)務學習筆記不少于2萬字，教學隨筆常寫常交流，聽課每學期不少于20節(jié)。我們認為熟悉教材是教學的先決條件，因此歷來要求各教學人員研析教材，實行集體備課，教師之間相互溝通，智慧共享，指導教學。
2、在我們學校盡可能提供教師外出學習的機會，讓他們學習先進的教學理念，不斷提高教研教學能力，以促進我校教育的優(yōu)先發(fā)展。聞聽“生本教育”是一種以學生自主學習、互助學習、探索學習為主要形式的教育模式,于是，去年11月份，我校組織六年級教師赴靜樂三中觀摩學習“生本教育”的基本理念和操作程序。今年4月份，正值太原市“學生達標優(yōu)質課堂”展示活動，我們分別派出3名語文教師、3名數(shù)學教師和音、體、美、英、思品各一名教師前去學習，并將學習收獲與大家共同交流、分享，為教師的成長和提高搭建平臺。
三、以活動為載體，強化本校教研
1、我校廣泛開展聽課評課活動，將聽課評課作為提高教師業(yè)務能力的重要手段。每學期舉行高低段教師匯報課，組織本學段組教師聽課評課，專題研討，有針對性地解決存在問題，促進教師的成長。
2、經(jīng)過觀摩學習，我校在六年級開展了“生本教育”課改活動。課改中，老師們積極探索課改思路，大膽地打破常規(guī)教學方法，一切著眼于學生的發(fā)展，遇到疑惑，相互交流、研討。3月份，我們邀請靜樂三中小學部語、數(shù)、外教師與我校教師開展了一次“生本教育”研討交流活動，經(jīng)過課堂教學觀摩，教師座談，領導講授等形式，對這種教學模式有了較深入的了解，為今后課改起到了引導作用，盡管課改實驗是一項長期艱巨的工程，但我校將竭盡所能，走出一條適合自己的課改之路，爭取讓“生本教育”之花在我校競相開放。
高教師的理論水平和教學能力。
4、 加大教案、作業(yè)等的檢查力度,使每位教師明確自己在教學工作中存在的問題,及時改正,不斷提高,并定期組織教案、作業(yè)展評活動，促進教師形成獨特風格的特色教案、特色作業(yè)等。
5、堅持寫教學反思，做教育科研的主人。學校要求教師在《教學隨筆》里要有教后記，記錄教學的靚點和缺憾，補記教學中的靈感，同時倡導二次備課，不斷完善教學過程。學校要求各教學人員定期匯總教學反思，上交存檔，并為教學論文的撰寫積累素材。
6、我校對每位教師建立了相應的成長檔案。要求每位教師每學期都要對自己的檔案進行更新，如：教學論文的更新，教學心得體會的更新，優(yōu)秀教學設計的更新，教學榮譽的更新等等，這樣更有便于教師快速而高效的成長與發(fā)展。
雖然我校在教研工作方面做了一些努力和嘗試，并取得了一定的效果，但我校課改教研活動仍處于初級發(fā)展階段，主要表現(xiàn)為校本教研課改的觀念轉化還較慢，集中投入課改的時間還遠遠不夠，缺乏系統(tǒng)的'總結和理論的提升。在今后的教育教學工作中，我校將進一步加大教研工作的力度，勇于探索，大膽實踐，通過課改教研促進教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教育教學工作新的突破。
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我校是一所新建縣直學校，2017年秋開始招生。自開學以來，我校教學教研工作以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞市、縣教育工作會議精神和學校工作的總體思路，以精細化管理為突破口，著眼過程，關注細節(jié)，優(yōu)化管理，凸顯“推動內涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學校，全面提升辦學影響力”的工作重點作為開展教研工作的出發(fā)點，使教研真正成為教學的第一生產(chǎn)力，成為提升教師素質最強有力的支撐點，堅持教學教研一起抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進了教學質量的提高。現(xiàn)將近半年來的教學工作的情況，選擇要點匯報如下：
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學前教育教研工作匯報材料篇二十
根據(jù)永嘉縣教育局與永嘉縣教師發(fā)展中心在總體部署，在上級主管領導的正確指導下，在葉校長的直接帶領下，在校領導班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下，橋下鎮(zhèn)中心小學教導處以學校工作目標為教研工作方針，通過扎實工作，取得了良好的成績?，F(xiàn)將本學年我校的校本教研工作總結如下：
一、主要的工作措施和取得的成績。
（一）成立領導小組，完善教研工作規(guī)章制度，形成校本培訓機制。
學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以校長為組長的“校本培訓工作領導小組”，負責對各學科的教研活動進行指導和調節(jié)。在整個學期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進行會診討論，促使教師加強自我進修，從而確保了校本培訓工作的正常運行。
本學期，教研處圍繞學校制定的工作目標，開學之初制定了切合學校實際的教研工作計劃，同時還制定和完善了一系列的教研制度：《橋下鎮(zhèn)中心小學校本研訓制度》《橋下中心20xx年上半年期末教學常規(guī)檢查細則》。通過制度的落實和執(zhí)行，確保了學校常規(guī)研訓工作的正常有效開展。
（二）加大培訓力度。
以“促進有效學習”為主題，學習《浙江省小學學科教學建議》和新課標新版內容，開展主題性教研活動，以多層面、多形式的教學研究和學術交流活動為載體，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究。20xx年4月28日，數(shù)學組舉行了以“有效學習”數(shù)學課堂教學研討活動，由孫寧凡老師執(zhí)教《分數(shù)的基本性質》一課時，并邀請教師發(fā)展中心的研訓員陳娟梅老師蒞臨指導。同時，在5月14日語文組舉行了“有效學習”課堂教學研討活動，由朱丹老師公開教學了《普羅米修斯》一課時。課后，全體語文老師集中評課、議課，探討有效教學方法，實現(xiàn)教師之間的共同成長。
2、加大師資培訓，切實提高教師業(yè)務水平。
開學初我校就根據(jù)教研室和進修學校的安排，組織各年級的語文、數(shù)學、英語、科學等任課教師參與縣、市級培訓，觀摩和研討新課標下的課堂教學，參加相關的教材輔導，努力做到對所教的本冊教材心中有數(shù)。本學期組織教師參加專業(yè)培訓有52人，其中有2人參加縣、市、省級90學時培訓，參加培訓學習的老師人數(shù)達85人次左右，班主任培訓2次，共有45人次進行了培訓等等。通過一系列的學習培訓，很大程度地提高了教師的教學水平和實施新課程的能力。4月1日至4月3日，三大教研組分別組織教師學習《溫州市小學學科新常規(guī)》，5月4日學校舉行《如何避免被“流氓”軟件打擾》為題的信息技術專題培訓活動。
（三）加強教研組、備課組的建設與管理。
本學期學校組建了9個備課組。根據(jù)學校的具體安排，9個備課組各舉行三次集體備課活動。三大教研組一如既往利用每周一次固定的活動時間（周四下午第三節(jié)）進行分組教研活動：有課改專題交流，探討教師對課改的認識；有校級公開教學和評課活動，有引進名師指導老師們教學；有觀看名師的課堂教學光盤活動，我們邊看邊學，努力學習新的教學理念和教學方法。本學期共有19位老師舉行校級或校級以上的公開研討教學活動，他們以同課異構和集體備課的方式，采用“試教—互評—再試教修改—精品課”這樣的磨課方式進行。這樣在新課程理念的指導下改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規(guī)范我們的工作，促使教師在聽課、評課的過程中不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。
（四）加強常規(guī)管理，成績顯著。
加強常規(guī)管理，提升全校教師隊伍的整體水平，帶動全校各層面的有效教研。
1、本學期有朱丹等19位老師公開教學，做到了每位教師每學年至少公開教學一次。
2、聽課：每學期教師至少聽課10—15節(jié)。這學期，一般教師聽課已達15節(jié)以上，教研組長、骨干教師聽課在20節(jié)以上。
3、每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上，要結合自己的任教學科結合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思。本學期，老師們撰寫的論文、案例和教學設計參加各級比賽均取得好成績：朱或撰寫的論文《用減負增效型作業(yè)優(yōu)化語文學習》獲縣一等獎；戚溫嫻、朱浙荷獲縣二等獎；吳程程、王翔、翁雪靜、鄒建微獲縣三等獎。
4、發(fā)揮骨干教師、教研組長在教育教學上的示范、引領、輻射作用，共享優(yōu)質教學資源；鼓勵骨干教師脫穎而出，構建“名師+優(yōu)秀團隊”的師資隊伍格局，提升了全校教師隊伍的整體水平。20xx年3月份教師參加班主任基本功比賽，朱丹老師獲學區(qū)三等獎。在骨干班主任評比中，吳萍萍、鄒建微老師被評為“縣骨干班主任”并推薦參加市級骨干班主任評比。5月份學區(qū)“與經(jīng)典同行·20xx經(jīng)典誦讀”比賽，吳萍萍、朱丹、鄒建微老師均獲得學區(qū)二等獎。同月的縣課件評比，吳程程獲縣二等獎，葉倩獲縣三等獎。朱或老師還被評為永臨學區(qū)“教學結對先進工作者”。
二、問題與今后努力方向。
教科研是每個教師身體力行的事，積極參與、自愿參與的事，那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何才能使教師參與教科室的各種活動，以及教科室如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，是今后教科室工作的落腳點。另外在科室的工作中，監(jiān)管的力度還比較弱，如何更好發(fā)揮教師的積極性與主動性是我們下階段努力地方向。這些都是需要重點思考和解決的問題。
學前教育教研工作匯報材料篇二十一
2012年度，我校在市教育局教研室的直接領導下，圍繞學校中心工作，認真開展校本教研活動，努力提高教師的知識水平和教學技能。立足學校、教師、學生的實際，努力開創(chuàng)教研教改的新局面，并努力探索特色辦學的新途徑、新方法。通過全校近一年的努力，學校校本教研工作成績顯著，初顯特色，現(xiàn)簡要匯報如下：
一、加強組織管理，保證教研工作的有序開展
每學期初，學校成立教研工作領導組，領導組成員分工明確，根據(jù)學校實際情況研究制定學校教研教改計劃，保證一學期教研活動的有序開展，明確專人負責活動過程中材料的收集、整理、歸檔。
二、注重教研組織建設，保證教研活動正常開展
每學期，根據(jù)教學分工，成立教研組，在學校教研工作領導組的指導下，根據(jù)各組的教研計劃，定時間、定地點、定人員、定內容、定形式開展教研活動。各項活動開展正常，記錄完整。
了有秩序、有競爭、有活力、出成績的局面。
三、加強制度建設，規(guī)范教研活動的開展
制度是規(guī)范行為的準則，在開展教研工作的過程中，我校先后制定了一系列的規(guī)章制度，用于逐步規(guī)范我校教研活動的開展。我校教研制度有：《便益小學教師理論學習制度》、《便益小學教師撰寫教學反思制度》、《便益小學撰寫教學論文制度》、《便益小學教師集體備課制度》、《便益小學教師聽課評課制度》、《便益小學教學常規(guī)“五認真”制度》、《便益小學教學質量評估制度》、《便益小學教師研修“六個一”制度》等，以上各項制度的執(zhí)行，保證了各項教研活動的正常有序開展。
四、加強學習交流，努力提高教師的知識水平和教學技能
學校的中心工作是教學，教學的關鍵是教師。建立一支既“?！庇謺把小钡慕處熽犖槭翘岣呓逃虒W質量的關鍵。在學校工作中，我們始終把教師知識水平和業(yè)務能力的提高當作學校的重要工作來抓。為此，我們鼓勵教師提高學歷，制定了教師特別是青年教師學歷提高的培訓計劃，制定了相關的措施。在時間和經(jīng)費上給予傾斜支持。到目前為止，我校教師已有9人本科畢業(yè)。
我校在注重校內教育培訓同時，我們根據(jù)市教育局教研室的安排，抓住機會讓教師走出校門，感受外面世界的精彩，呼吸教壇的新鮮空氣，開闊視野，汲取新的營養(yǎng)。本年度，我校教師外出到南京、滁州學習的共有4人，對于外出學習的同志，回來后學校有三要求：一要整理出學習資料；二要匯報寫心得；三要上匯報課，做經(jīng)驗總結。達到“一人學習，輻射一片，提高大家”的目的。
2
在走出去的同時，我們更注重請進來，以全面提升我校教師的業(yè)務水平。積極爭取市教研室安排的送教下鄉(xiāng)，進行垂直指導。誠邀實小、銅小等兄弟學校同行來我校傳經(jīng)送寶。多次的互訪，營造了良好的教研氛圍，增進了友誼，為教師的發(fā)展搭建了平臺。
苦練“三字一畫”，是我們提高教師基本功的又一培訓形式。學期初有計劃、期中有安排、期末有檢查考核。一年來人人有參與、人人有收獲、人人有提高，為課堂教學提供了有力幫助。另外，我們全體同志積極參加職業(yè)技能培訓。所有同志完成了規(guī)定動作，豐富了自選動作，教師職業(yè)技能有了新的提高。
征訂教研雜志，吸取教研精髓，是我校提高教師業(yè)務水平的又一舉措。學校規(guī)定，每年除了集體征訂的刊物外，每位同志每年必須訂一份任教學科的研究性刊物。全體教師和學校征訂的刊物共計30余種。通過點滴的學習，豐富了教師的知識，開闊了眼界，提高了教學水平。
五、積極探索特色辦學的新途徑，培養(yǎng)合格加特長的學生
良好的師資隊伍建設，管理到位的教育教學工作，為打造特色學校，提高教育教學質量打下了良好的基礎。
1、全面開花，營造良好的育人氛圍。我們在開齊開足好課程，嚴格執(zhí)行“三表”的前提下，圖書室、電腦室、實驗室、多功能室、社會實踐基地是學生們常去的地方；觀看愛國主義影片、讀書活動、學科競賽是每學期必備的活動內容。這一切為孩子的全面健康快樂成長營造了良好氛圍。
2、重點突出，打造特色學校。我校的乒乓球活動由來已久，具
有較好的群眾基礎，而且成績顯著，有一定的影響力。在多學科并舉，活動教學全面開花，大力構建全方位素質教育體系下，我們以乒乓球為抓手，打造特色學校。
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（1）組織保障。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長、乒乓球教練參加的便益小學創(chuàng)建安徽省省級傳統(tǒng)項目學校領導組；2017年成立了經(jīng)天長市民政局、天長市體育局注冊的天長市便益小學乒乓球俱樂部；成立了便益小學學生乒乓球一隊、二隊；3—6年級每個班成立了乒乓球男女隊，這一系列組織的建立為全校乒乓球活動的開展提供了有力保障。
（2）器材保障。學校除了室外乒乓球臺外，我校斥資近50000元將原來的500多平方米的會堂改建成了大通鎮(zhèn)乒乓球活動中心。內置標準化的乒乓球桌10張，張貼了多幅鼓舞士氣、振奮人心的宣傳畫，添置了乒乓球教學用的多媒體機一部，這一系列舉措深得市教育局、市體育局、地方黨委政府的支持和肯定，也令全市的教育同行刮目相看。
校隊集中訓練時間。這一切既讓學生減少了運動中的風險，又給學生增加了乒乓球訓練的時間，提高了乒乓技藝。
3、學生精彩，讓我們信心倍增。多人多次在教研片和市級書法、繪畫、讀書活動、文藝匯演、學科競賽等比賽中獲獎，特別是學生乒乓球賽，多人多次獲得天長市小學生乒乓球賽男女團體冠軍，男女單打冠亞季軍。今年10月在天長市小學生乒乓球比賽中，我校取得男團冠軍、女團季軍、男單第一名的驕人戰(zhàn)績。上學期期末我校成功申報了安徽省農(nóng)村少年宮項目，并獲得省文明委的批準，今年七月成功開展安徽省鄉(xiāng)村少年宮活動。
六、我們的成績與不足。
一年來，我校在教研室的關心指導下，校本教研工作成績顯著。教研成果喜人，我校省級教研課題：《構建語文教科書與同步閱讀一體化教學模式》已經(jīng)結題，教師在教研活動中有多人次獲獎。劉忠老師獲教導主任論文評選二等獎，獲教導主任教學評優(yōu)三等獎，邵鶴松老師獲教學設計三等獎，魏佳明老師獲說課一等獎。
雖然我們的工作取得了一定的成績，但與教育主管部門的規(guī)范要求相比，與兄弟學校相比，我們仍然存在許多不足，有許多客觀的困難仍影響校本教研活動的開展，表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、農(nóng)村教師參與教研教改的熱情不夠高，教研教改的意識不強，動員全體教師參與教研教改是我們要花大力氣做的長期工作。
2、我校教師年齡偏大，民師轉正的多，學科嚴重結構性缺編，沒有專職體育、美術、信息等教師，雖開齊開足課程，但授課質量不高，使得教研教改學科單一、活力不夠。
3、學校經(jīng)濟基礎薄弱，影響教研活動開展，影響現(xiàn)代化教育教學設備的添置。
4、英語教師缺乏，英語成績不夠突出，影響學校整體成績，同時還造成了生源的流失。
在今后的工作中，我們將以“確保安全、提高質量、彰顯特色”為宗旨，相信在市教育局的關懷指導下，在兄弟學校的幫助下，我們會不斷轉變教育教學觀念，不斷強化對教研教改工作的領導、改革、創(chuàng)新，以更好的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)。
我們堅信：我校的教研之花定會結出累累碩果！
天長市便益小學
二〇一三年元月
國家教育部在《關于改進和加強基礎教育教學研究工作的指導意見》中提出明確要求：“將教學重心下移到學校，建立與新課程相適應的以校為本的教學研究”，并指出：“這是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務。也是深化教學改革的方向和重點”。健全學校教研制度是我校一直致力開展的一項重要工作。為此，我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想。以提高教師的專業(yè)水平和促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，組織全體教師有目的、有計劃地積極學習、交流與協(xié)作，群策群力，共同研討，總結推廣教師們的教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高全校教師們的教育教學水平和促進校本教研制度的建立與完善。
本學期我校在上級領導的正確領導下，在全校教師的共同努力下，圓滿完成了各項教研任務?，F(xiàn)將工作總結如下：
一、繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)
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老的并不全部意味著過時、淘汰的事物，我們不能把它們全部一棍子打死。課程改革的課堂應該是生命的課堂，有效的課堂，實效的課堂，學生獲取學科知識，積淀學習能力，培育科學精神和人文精神相統(tǒng)一的課堂，這種課堂既需課程理念在課堂教學實踐中的有效體現(xiàn)和落實，又需傳統(tǒng)教學成果的繼承。一些好的傳統(tǒng)仍需我們很好地繼承與發(fā)揚，讓它更好地為我們的工作服務。這一點，我校就做得很好。
（一）、學理論，促交流
俗話說得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會知識日新月異，教師應該要有 “長流水”，“是活水”。我校注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。為了加強全體教師的理論學習，在工作中，我校采取如下形式進行學習：
1、形式上，我校采取集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合；內容上，我校要求教師有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫心得體會。
2、鼓勵全體教師積極參加學歷進修、自我提高的培訓，倡導全體教師撰寫教學論文和做好教學反思?，F(xiàn)在，我校教師取得或即將取得本科文憑的有數(shù)人，大部分教師已獲得大專文憑。許多教師的論文發(fā)表在龍文區(qū)級乃至以上的刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務能力。這為我校提高教學質量和學校素質教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。
3、加強教師間的交流。我校經(jīng)常組織教師利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進教師學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高教師的教學能力和技巧。
（二）、抓備課，保課堂
眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。平時，我校就組織教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要求做到：
1、教師備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。
2、教師備課由各教研組長負責，分學科分組定內容學習，備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展為目的。
（三）、勤聽課、重評議
正所謂：人無完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長，揚長避短。天上不會掉下餡餅。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代走的人民教師，我校提倡教師應勤聽課，重評議。
1、常規(guī)聽課要滿勤。
我校根據(jù)上級的要求，規(guī)定每位教師應“開一聽十”，同時還要實實在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題，進行評析并做好記錄。
2、推門聽課要倡導。
若想博采眾長，揚長避短，使自己成為一顆耀眼的明星，單單停留在常規(guī)聽課上，還是遠遠不夠的。這也就更能凸顯出推門聽課的重要作用，它既能讓聽課者取其精華，又能提高教師的基本素質、基本技能和心理調控能力。
3、課后評課要重視。
對于每一節(jié)課，每個授課教師來講，如果每一堂課只聽不評就不能取得共同提高的效果。因此，指導教師和聽課教師應確實有效地做好評課，提出有建設性的意見和有導向性的建議，并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。
（四）、訂措施，抓落實
為使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，促使全體教師能自覺參加學校的教研工作，提高教師參與的積極性，促進教育教學質量的提高，確保學校全面實施素質教育，開展好校本教研工作。我校每學期都會制定出詳細、合理的教研活動制度。
1、抓好考勤制度
考勤制度主要是起到一種制約的作用，引起全體教師的注意，自覺地投入到校本教研的活動中來。在開展校本教研的過程中，我校通過設置出勤冊，由各教研組組長負責，對全體參與教師進行嚴格考勤。
2、建立檔案制度
檔案制度的建立是十分必要的。我們能夠通過它了解學校在各階段開展的校本教研以及教師參加該活動的各種資料。做好建檔工作，并注意做好教師成長過程中的資料積累，對于提高教師的教育教學能力，保證教學質量，促使學校實施素質教育的全面發(fā)展，具有不可忽視的作用。
3、實行表彰制度
二、重視和發(fā)揮骨干教師的示范作用
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： “如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?BR> 骨干教師是師德高尚、業(yè)務精良、學識廣博的學科帶頭人，他們具有豐富的`教學經(jīng)驗、先進的教學理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術教育手段、擁有深厚的教育理論-功底。骨干教師是動力源，把他們重德、重識、重績，求新、求實、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到每一位教師身邊；把他們過硬的教學、教研功力無私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不是一枝獨秀，而是呈現(xiàn)百花盛開的美景。
為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，促進教師隊伍整體素質的提高。我校作出以下行動：
（一）、積極開展 “送教下鄉(xiāng)”活動。
談會，由主講教師陳述本節(jié)課的教學目標、教學設計和教后感受等，其他教師從不同方面評議，提出自己的看法，并做好記錄，形成材料，以備其他教師學習、討論和借鑒。從歷次的開課情況看，骨干教師們個性化的備課，創(chuàng)造性的教學設計，豐厚的文化底蘊，靈活的課堂調控，和諧的師生氛圍以及課堂中潤物細無聲的德育滲透。從不同的角度，用不同的方式，詮釋自己多年積淀下來的深厚課堂教學功底，讓前來聽課的教師受益匪淺。這充分發(fā)揮了骨干教師的示范作用，全面提高了課堂的教學質量，提升了廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進了教育均衡化發(fā)展。
（二）、努力發(fā)揮骨干教師的引領作用。
學校領導成員和骨干教師與青年教師結對子，能起到很好的引領作用，我們更注意發(fā)揮骨干教師的引領作用。為此，學校計劃每學期都定期或不定期地對教師進行培訓，對積極參與教研的教師進行“一對一”指導，及時解決他們在校本教研中遇到的問題。除此之外，我校每一學年都會針對各完小校情況，派遣骨干教師去充實完小校的師資力量。通過同學科教師結對子的方式，建立友好合作的關系，做到教育資源共享。并讓骨干教師開示范課，做專題講座，他們充分挖掘教材內容，利用教具輔助教學，在教學中尊重學生的認知規(guī)律，關注學生的學習過程，聯(lián)系學生的生活實際，調動學生的學習熱情，教學形式活躍，教學效果良好，使參與者在最短的時間內熟悉教研過程，讓活動得以順利地進行，并取得了良好的研究成果。
通過這樣的活動，深化了小學數(shù)學課改實驗，發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領作用，全面提高了課堂的教學質量，使廣大數(shù)學教師的教學理念和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，教學方法得到進一步的改進；做到學有榜樣，趕有目標，從而增強其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風范，促使學校素質教育的得到全面發(fā)展。
校本教研好比是浩瀚無垠的大海中蘊藏的寶藏，需要開拓者不斷地發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘。它真正促使全體教師參與、合作、共享和提升。它已成為我們全體教師的自覺行動，讓我們從中獲得歡樂、自信和成熟。我相信，只要我們全體同行共同努力，人民的教育事業(yè)必將會呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象，為祖國的現(xiàn)代化建設添磚加瓦。
學前教育教研工作匯報材料篇一
歡迎各位領導參觀指導我校的教研教學工作。
在縣局的部署下，在劉校長的領導下，在學校各位領導的支持下，一年來，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質量”這一指導思想展開，教研室以務實的工作作風，確立了明晰的工作思路與工作重點，以和諧，穩(wěn)定為基礎，以學習、實踐、反思為立足點，以全方位開展新課程改革、提高課堂教學效率為中心，以穩(wěn)步提高我校教育教學質量為目的，有效地開展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學研究等活動，初步嘗試電子白板與導學案的整合使用，以此促進高效課堂教學目標的實現(xiàn)。切實調整教研思路，改進教研模式，認真學習新課程標準及現(xiàn)代教育理念。強力推進教育創(chuàng)新，全力搞好新教材研究，積極為一線教學效益服務，從而全面提高我校教育教學質量。根據(jù)學校的總體安排，教研室認真落實學校各項教學教研工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)。
總結。
回顧如下。
一、主要開展的工作和取得的成績。
1、嚴格執(zhí)行了學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，確立了各項管理制度，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、積極響應縣局課改精神，2013年8月，在開學前就導學案對全體教師進行了校本培訓，培訓的內容從教育理念、導學案的設計、導學案教學、集體備課、小組合作到課堂評價，開學后，從校長到教師認真學習太谷《24字導學案教學模式》，并做了筆記，用于指導導學案課堂教學。2013年12月，全校教師赴太谷參觀學習，并做了座談交流。我們教研室一年來一直堅持深入課堂，針對各科各個環(huán)節(jié)教學中存在的問題，進行學習交流，研究探討。本學期結合學校教師課堂使用導學案的情況，嘗試創(chuàng)建了我?！八沫h(huán)節(jié)”導學案模式，四環(huán)節(jié)包括：問題導學、合作探究、知識梳理、訓練反饋，（語文課結合學科特點、課時內容滲透這四個環(huán)節(jié)）。
3、深入推進了每周的教研活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，教師們能夠在活動中積極的進行交流、研討，并各抒己見，而后進行反思，活動效率得到了很大的提高，課堂教學效果有了明顯的提高。
4、積極穩(wěn)妥地開展了磨課活動，匯報活動及教學能手的評比活動，學區(qū)聯(lián)合體幫扶活動及公開課活動，促成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，這也間接反應了教師教學水平的提高。
5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。
確立骨干教師的培養(yǎng)方案，結合學區(qū)聯(lián)合體結對活動，確立學校骨干教師名單，明確了師徒互相學習、共同促進的目標，為提高青年教師的教學水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過一學期多的活動，初見成效。
6、高質量地組織完成了學期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作，有效地對學生特定階段的學習進行了檢測以及同時對教師相應階段的教學效果進行了評估，并促使部分教師及時調整和改進教學，為我校教育教學質量的提高充當了指揮棒的作用。
7、認真完成了“文水縣第一屆微課活動及電子白板使用活動”，從備課到錄制過程，教師們積極主動提出各自的意見和見解，最終使得這一活動順利完成。更主要的是，這個活動積極推動了教師對現(xiàn)代化教學手段使用。
8、強化業(yè)務與理論學習，夯實教師的專業(yè)知識與理論基礎，打造學習型教師團隊。以教研組組織了業(yè)務學習，保證一周一次對教研業(yè)務學習的質量。有的教師還撰寫了學習心得和隨筆。每個教研組上交一定數(shù)量的電子導學案，為我校教學資源庫積累了一定的素材。
9、把反思同課堂相結合，課堂同課題相結合，在教學改革中，學校注重對教師個性化培養(yǎng)，鼓勵教師形成自己的教學風格。學校規(guī)定要針對課堂教學的得失、教學設計的優(yōu)與差、學生在學習中存在的問題、導學案的使用等進行反思，在教研組中充分發(fā)表自己的意見，經(jīng)過調整、整理、歸納、梳理、得出成功的結論，形成研究課題，再返回課堂并指導課堂教學，形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個循環(huán)流程。我校形成了“問題課題化、教研課堂化、科研指導化”的三化一體教研模式。校本教研多層次，全方位展開，給任課教師提供了成長的平臺，拓寬了發(fā)展的空間，提升了教學質量。
11、加強教學常規(guī)檢查。校長室、教研室、年級、教研組對教學常規(guī)齊抓共管，定期、不定期地對教師的學科計劃、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業(yè)（包括導學案的批閱）等進行檢查。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時整改。
12、借助特色學校創(chuàng)建工作，積極組織開展校本研究，各年級確立與教育教學有關的小課題研究，以教研組為單位進行實踐、探究，并寫出研究報告、階段性工作總結、結題報告。如：語文組、數(shù)學組、英語組的主題性教研活動，政治組、歷史組開展的研究性學習，教研室組織的養(yǎng)成教育校本課程的開發(fā)等。
13、加強實驗室、微機室、圖書室、電子白板的應用研究。
在上級領導的關心和支持下，我校配備了物化生實驗器材、電腦和圖書，并且有18個教學班配備了電子白板。
2間電腦室內置100多臺電腦，均已開始正常使用。我校電腦室主要功能為：（1）用于正常開展學校信息技術課程的教學活動，使學生從小就懂得信息技術知識，會合理地選擇利用網(wǎng)絡。（2）通過網(wǎng)絡，可以讓學生開闊視野、增長見識、迅速準確地了解外界發(fā)生的事情，不會造成信息閉塞，跟不上時代發(fā)展的步伐。（3）供教師備課使用，收集、查詢對教學有利的各種教學資料，達到資源的共享，做好各門學科的教學準備工作，使教學取得良好的效果。對于電子白板的利用，通過培訓和教師的積極嘗試，利用率達到98%，電子白板的合理有效的應用，大大提高了課堂教學效果。
實驗室，我們配備了專職教師管理，從管理員職責到實驗室的各項管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺和學生的實驗桌剛剛配備齊全，下一步我們將全面展開分組實驗，為每個學生提供親自動手操作、實驗的平臺，有效達到培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目的。
二、存在的問題與不足。
1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。
2、課堂教學改革還需進一步加強。教師的教學理念，教法，課堂觀、教學觀、學生觀仍然滯后于新課程課堂教學的需要，導致課堂上學生的主體地位不明顯、教師的主導作用不突出，自主、合作、探究的學習方式還需進一步的改進。
3、我?！八沫h(huán)節(jié)”導學案教學模式還在嘗試實驗階段，有許多內容還需要我們去改進和完善。
4、教師從事教科研動力明顯不足，很難形成必要的內部動機，也就難以去學習和應用科學研究的方法；從事教科研的能力有待提高，感性認識的成分多一些，理性的認識的成分少一些，探索的成面多一些，成果層面的東西少一些。
5、由于資金不足，實驗室和圖書室還未達到標準化建設的要求。
6、校園網(wǎng)絡化建設還有待進一步的開發(fā)與應用。
三、今后發(fā)展思路及淺層思考。
1、深入闡釋并強化“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。
2、真正的創(chuàng)設適合我校的導學案教學，推進我校教育教學改革的發(fā)展。
3、加強“校園信息化工程”建設，優(yōu)化校園網(wǎng)，實現(xiàn)校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現(xiàn)代化學校邁進。
我不能說我們的教研教學工作做得有多好，但我可以肯定地說我們在一直改進。
謝謝！
學前教育教研工作匯報材料篇二
以踐行黨的群眾路線為工作的出發(fā)點和落腳點。進一步貫徹落實教育部《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》（教基二[2011]8號）、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱“《指南》”）等文件精神和要求，實施《東西湖學前教育三年行動計劃》，以市區(qū)教育局、市教科院工作要求為依據(jù)，堅持以兒童為本，提升教師素質，推進園所建設，規(guī)范辦園行為，提高保教質量，促進幼兒園規(guī)范、內涵、特色、優(yōu)質發(fā)展，推動幼兒園可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標。
（一）實施《東西湖學前教育三年行動計劃》，各園科學制定未來3—5年教師發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。
（二）學習貫徹國家教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，繼續(xù)開展我區(qū)學前教育資源整體開發(fā)、地方課程系統(tǒng)建設工作。
（三）落實《武漢市幼兒園一日活動指南》，科學、規(guī)范實施幼兒園一日活動管理，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象，全面提高保教質量，保障幼兒健康快樂成長。
（四）開展主題為“幼兒園區(qū)域活動的有效實施”的研究。貫徹落實《省教育廳關于加強幼兒園活動區(qū)域建設的通知》，依據(jù)幼兒園實際和當?shù)靥厣⑧l(xiāng)土資源等研究創(chuàng)新活動區(qū)類型、豐富活動區(qū)內容。
三、主要工作及措施。
（一）加強課程建設，促進內涵發(fā)展。
1、深化課程改革。鼓勵各級各類幼兒園積極開展課改實踐，不斷實現(xiàn)教育觀念與教育行為的協(xié)調統(tǒng)一。組織開展東西湖區(qū)第三批幼兒園教育課程改革基地園的評審工作。
2、強化課程管理。以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為標準，對我區(qū)各級各類幼兒園進行課程管理工作檢查和指導，全面了解幼兒園課改現(xiàn)狀，以能及時發(fā)現(xiàn)問題、研究對策和。
總結。
經(jīng)驗，促使幼兒園課程在規(guī)范上體現(xiàn)亮點和特色，讓課程為幼兒的發(fā)展和保教質量的提升服務，以增強幼兒園課程實施的整體效應。
（二）依托教科研建設，提高研究實效。
1、健全三級教科研網(wǎng)絡，開展有效的。
教學。
研究，實現(xiàn)教育公平和教育效率的結合，深化幼兒園教育教學改革。成立區(qū)級中心教研組，以示范園、一級園、二級園的教學園長和骨干教師為中心教研組成員，定期開展教學研究工作。本學年度示范園、一級園以教研活動的展示來引領全區(qū)各園開展有效的教研工作；二、三級園通過教學活動的研究與展示為重點，不斷提升教師的教育教學水平。開展幼兒園教研工作幫扶結對活動，促進我區(qū)城鄉(xiāng)幼兒園和不同類型幼兒園均衡、健康、協(xié)調發(fā)展。
2、深入推進園本教研，以教科研為先導，以教師“四優(yōu)”評比為契機，指導幼兒園扎實做好各級各類課題研究工作，不斷提高老師研究意識與水平，造就一支思想素質好、業(yè)務水平高、創(chuàng)新能力強的高素質教師隊伍。
3、開展課題研究。強化“教科研興園”意識，組織開展有關科研課題的立項培訓，幫助幼兒園準確把握科研方向，用科學理論指導教育教學實踐，增強幼兒園教科研工作的實效性，鼓勵各園立足實際，聚焦問題，做到“園園有課題，人人有研究”，有效促進教師專業(yè)成長。
（三）強化隊伍建設，提高專業(yè)素養(yǎng)。
1、邀請專家引領。隊伍建設是實現(xiàn)幼兒園教育目標的核心和關鍵。將采取培訓、觀摩、論壇等多種形式，加大園長和骨干教師的培養(yǎng)力度，提升教育理念，拓寬辦園思路，增強管理能力，培育專家型園長和教師。
2、發(fā)揮骨干作用。依托上示范課、觀摩課、經(jīng)驗交流、快樂分享等多種形式，充分發(fā)揮我區(qū)學科帶頭人和優(yōu)青的作用，讓更多的教師學有榜樣、追有方向、趕有目標。積極探索以園為本，促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓方式，形成園、區(qū)、市三級骨干教師成長發(fā)展的階梯，促進各類教師的專業(yè)發(fā)展。
3、搭建成長平臺。為教師提供學習的平臺，開展豐富多彩的教科研活動和多層次的教學研究，鼓勵教師在學習中成長、在反思中成熟、在研究中提高。
（四）開展主題為“幼兒園區(qū)域活動的有效實施”的研究，繼續(xù)打造“東西湖區(qū)慶‘六·一’幼兒園區(qū)域展”這一優(yōu)質品牌。以片為單位，深入開展幼兒園區(qū)域活動研究與觀摩，收集、整理適宜的區(qū)域活動方案，匯編形成《東西湖區(qū)幼兒園區(qū)域活動實施指南》，指導幼兒園有效開展區(qū)域活動，切實落實“幼兒園以游戲為基本活動”的要求，促進幼兒健康快樂成長。
（五）加大共育建設，實施家園合作。
本著“尊重、平等、合作”的原則，運用家長會、家庭教育主題講座、家長參與管理、親子活動、家園聯(lián)系手冊、家園天地等形式，幫助家長提高教育能力，了解幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，逐步引導家長建立正確的教育思想和評價觀念，樹立“以培養(yǎng)幼兒良好習慣和學習興趣為重點”的教育理念，實施家園合作，形成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。
四、具體工作安排。
1、全區(qū)開學工作布置及幼兒園開學常規(guī)工作現(xiàn)場展示準備。
2、教師培訓：《幼兒園一日生活作息時間安排及實施要求》。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域。
2、示范性幼兒園教育環(huán)境及半日活動展示。
3、一級園教研活動展示（精博幼兒園、東喬幼兒園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示（東吳園、陽光園、東興園、小博士園、白蘭園、小天使園）。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境方案評比。
3、一級園教研活動展示（海麗達園、麗景灣園、銀湖翡翠園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示（智慧樹園、紅藍園、星辰啟航園、幸福園、紅太陽園、長青園）。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境及活動評比。
3、一級園教研活動展示（九坤園、走馬嶺園、麗水育才園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示（小寶貝園、海豚園、海洋之星園、中大園、銀湖苑園、將軍新村園、園丁親子幼兒園）。
1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境及活動展示。
3、一級園教研活動展示（區(qū)機關園、航天嘉園、楓林美語園）。
4、二、三級園教學活動研討及展示。（星鑫園、將軍花園園、紅蘋果園、晨光園、苗苗園、小人才園、燕玲幼兒園、翠堤幼兒園）。
1、一級園教研活動展示（為明園、紫荊花海景園、啟雅園）。
2、先進教研組評比。
3、優(yōu)秀教育隨筆評比。
搜集整理，僅供參考學習，請按需要編輯修改。
學前教育教研工作匯報材料篇三
1、深入開展園本教研，以點帶面，推動幼兒園教育教學質量不斷提高，進一步搭建好教學交流的平臺，促進全區(qū)幼兒園在教學領域的研究、交流、推廣工作。
2、進一步加強民辦幼兒園的教育教學管理，關注一日活動薄弱環(huán)節(jié)，關注幼兒教師整體水平提升。
3、加大幼兒園等級創(chuàng)建力度，推動各類幼兒園提升辦園品質。年度預設爭創(chuàng)市級示范性幼兒園1所。
4、加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。
5、加強對幼兒園的常規(guī)管理工作，全面提高保教質量。三、工作要點(一)教學研究。
1、開展形式多樣、小型高效的專題研討活動。研究新課程背景下的教學規(guī)范，提高教學的有效性。確立研究的專題，有針對性地開展教學實踐和研究。從目標、教學活動設計入手，明確集體教學的設計思路與方法，進行各領域教學的內容、目標、組織、指導、評價的研討，關注教研活動的過程，通過不斷的現(xiàn)場研討方式提高教師組織教學能力。
2、定期開展以教師自主學習、自我反思、同伴互助和專家引領為主要形式的園本教研活動，提高教師自我反思能力，促進教師專業(yè)成長。組織教師開展《主題探究課程》及其《操作體驗系列》為教學內容的研討活動，幫助教師更好地理解和使用幼兒操作體驗系列。切實提高園本教研有效性。
健全片區(qū)管理制度。以園為基礎，以片為紐帶，實現(xiàn)區(qū)-片-園整體和諧發(fā)展。將全區(qū)62多所幼兒園劃為13個片，確定片長，片長由中心園、骨干園長擔任。以區(qū)、片、園開展層級研討，突破課改中的難點問題。通過活動充分發(fā)揮區(qū)公辦園、市一級幼兒園的引領、輻射作用。發(fā)揮典型經(jīng)驗和骨干力量的榜樣作用，在各片區(qū)開展送教下園、骨干帶徒等幫扶活動，使教師們不斷豐富自己的教育教學經(jīng)驗，提升自己的教育教學能力。促進薄弱幼兒園的內涵建設，推動優(yōu)質園的品質發(fā)展，提升幼兒園的辦園水平。
四、工作安排一月。
下園視導，了解新學期開園基本情況，督促做好開學常規(guī)工作。三月。
2、督促幼兒園落實一日教學常規(guī)，開展全區(qū)幼兒園教學常規(guī)檢查。
江夏區(qū)教研室。
2012年2月。
學前教育教研工作匯報材料篇四
單位：潼關實驗中學時間：
2012年11月。
為了深入開展好教學教研工作，本學期來，我校在堅持多年成功教學經(jīng)驗的基礎上，大膽進行工作創(chuàng)新，實施實踐“學、研、訓”一體的校本研學模式：即教師把工作與學習緊密結合，讓教師成為專業(yè)學習的主人，自主學習；教師把工作與研究緊密結合，讓教師成為專業(yè)研究的主人，自主研究；教師把教育與教學緊密結合，讓教師成為教書育人的主人，自主教學；努力構建以學生為中心，以學生自主學習為基礎，以學生終身發(fā)展為目標的新型教育模式，取得了良好的教育教學效果，具體如下：
一、工作基本情況。
認真開展十項工作，努力開創(chuàng)教育教學教研新局面。
1、教師推門聽常態(tài)課，相互交流，共同提高。
2、名師帶動工程，打造名師教育團隊。
3、扎實開展培優(yōu)扶困工作，實現(xiàn)共同提高的教育目標。
4、家長推門聽課，促進家校交流，改進教學方式。
5、教師互換上復習課，提高教師駕馭課堂能力。
6、設計、打印、發(fā)放導學案，指導學生有效開展預習活動。
7、實行周檢測活動，及時鞏固當周所學內容。
8、組織教師積極開展課題研究工作，提升教師科研能力。
9、組織教師積極參加各級各類學習培訓工作，加大學習力度。
10、開展新課標學習研討活動，提高教師教學理論修養(yǎng)。
二、工作進展情況及取得的效果。
1、堅持教師推門聽課活動三個學期，要求每位教師每周至少聽課一節(jié)，給教師的教學交流提供平臺，有力的促進了教師教學能力的提升。
2、自縣局開展名師工程以來，我校對應啟動了名師帶動工程，先后評選了11名教學名師，并通過名師的輻射、帶動、幫扶活動，為我校教師團隊建設，培養(yǎng)了20余名教學骨干，本學期，開展名師示范課3次，培扶教師、新教師展示課5次。
3、堅持開展培優(yōu)扶困工作4年，堅決不放棄每一個差生，努力培養(yǎng)每一名優(yōu)生，使我校中考連年實現(xiàn)升學率100﹪，全縣前十名占有率穩(wěn)居第一。
4、為了促進家校交流，加大對教師課堂教學的監(jiān)督、指導，本學期，邀請學生家長進入課堂，隨機聽課，已經(jīng)開展2周，收效較好。
5、九年級理化和政史科目，開展教師互換上復習課活動試點，加強教師教學交流，實現(xiàn)教學資源優(yōu)勢互補，已成功開展兩次，效果顯著。
6、為促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，本學期開始，要求。
七、八年級教師間實行設計、打印、發(fā)放導學案活動。工作開展以來，極大地增強了學生學習積極性、主動性，有力的促進了課堂教學活動的順利開展，課堂上學生主體地位得以有力體現(xiàn)。
題必須量要適中，題目精選，難度適中。
8、自第三周起，我校教師在樊校長的帶隊下，赴渭南育紅中學考查學習課題研究工作，通過外出學習，結合我校課堂教學改革和申報課題，確立兩個子課題，針對教師研究特長，進行分組，努力開展課題研究，現(xiàn)已進入課題研究第二階段。
9、本學期，我校第二周組織教師赴大荔縣聽魏書生報告會，第三周組織教師參加渭南市“陽光師訓”舉辦的“說課標說教材”培訓，渭南第四周組織教師赴渭南育紅中學考查學習課題研究工作，第六周組織數(shù)學教師赴西安聽課學習，積極組織教師參加“國培計劃”學習。
10、本學期開始，教師人手一本新課標，積極開展新課標自學和網(wǎng)上學習活動，并通過教研組會議，進行討論交流，提高教師理論修養(yǎng)，準確把握教學改革動向，上交學習心得一份，并擬于11月份由賀娟、蘇向陽兩位老師采用知識樹形式進行“說課標說教材”示范活動，然后在全校教師范圍內舉辦“三說一看”活動，對新課標學習成果進行展示。
三、
存在問題。
1、部分教師對課題研究工作不甚理解，在后期工作中，要加強對教師的培訓指導工作。
2、導學案、周檢測活動開展以來，部分學科行動不夠積極，應加強推廣和監(jiān)督工作，促進教師形成工作習慣。
3、家長推門聽課活動開展的力度不夠，應加大宣傳，讓更多家長組進課堂。
4、部分教師工作，責任心不強。
四、采取的措施。
1、加強教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)意識。
2、加強檢查督促工作，確保各項工作的順利開展。
3、多渠道開展教師的專業(yè)培訓工作，提升教師的教科研能力。
4、加大家長推門聽課工作的宣傳力度，尤其是期中考試后，通過家長會，給家長進行宣傳，讓更多的學生家長走進課堂。
5、嚴格執(zhí)行《實驗中學教師常規(guī)要求》，加大獎懲力度，對有突出貢獻的教師重獎，優(yōu)先晉升職務；對違紀教師要嚴懲，晉職一票否決。
五、今后的工作設想。
1、堅持常規(guī)工作不動搖，把每一項常規(guī)工作做細做實，確保教學質量穩(wěn)步提升。
2、加大學情、教情調研力度，及時調整工作方法，確保工作措施的針對性、適應性。
3、加大課題研究力度，提高教師的教科研能力，填補我校課題研究方面的空白。
4、注重活動的開展，以活動為載體，以獎勵為手段，展示學校教科研活動的成果，加強教師工作的積極性、趣味性，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
實驗中學。
學前教育教研工作匯報材料篇五
本學年，我們以合作教育理念為指導，以課程改革實驗工作為重點，以關注教師的專業(yè)化發(fā)展和學生綜合素養(yǎng)的形成為目標，認真貫徹落實荊州市教育局《中小學教學常規(guī)管理考核細則》、《中小學教學常規(guī)》的精神，在教學管理、研究、指導和服務，規(guī)范教學行為，構建高效的校本研究體制，教學管理微變革，課堂教學微創(chuàng)新等方面大做文章，成效顯著，現(xiàn)具體總結如下：
一、突出教學中心，規(guī)范常規(guī)管理。
1.強化常規(guī)管理工作。領導重視，分工明確，層層把關，形成網(wǎng)絡。2.認真貫徹執(zhí)行《中小學教學常規(guī)》、《中小學教學常規(guī)管理考核細則》，進一步規(guī)范教師的教育教學行為。嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。
3.注重教學過程的精細化管理，依據(jù)課程標準、教材、學生的實際，認真抓好教師的備課、上課、作業(yè)設置及批改、輔導、檢測、反饋等各個環(huán)節(jié)的工作，制定了教師教學考核評價制度，組織年級主任、教研組長按月對教師實行量化考核，并與教師月績效工資掛鉤。
4.重視教學質量檢測與評價工作。認真組織了期中和期末考試和質量分析，通過檢測與質量分析，使教師們意識到了一些教學中疏漏的知識訓練與能力培養(yǎng)點；向教師們提示了教會孩子學習方法的重要性；提高了學生對學習的重視程度；利于師生對舊知識的及時查缺陷補漏，在新學習任務中的引以為戒；促進教學質量的全面提高。
5.加強學科教研組建設，制定了校本教研制度和校本教研方案。認真落實各學科間周一次的教研活動和集體備課時間（周三下午為語文，周四下午為數(shù)學，周五上午為綜合學科）。
6.積極推行學生評價制度改革，重視讓每個孩子獲得成功體驗。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能，幫助學生樹立信心，促進學生積極主動地發(fā)展；繼續(xù)開展發(fā)展性的教學評價，對學生進行過程性評價，班主任和輔導員根據(jù)學生的品牌、學習、能力、個性特長等情況，及時向家長如實反映學生的表現(xiàn)，委婉地提出孩子需要改進的地方，以求得家庭的齊抓共育。
二、扎實開展教科研活動，提高教師專業(yè)水平。1.高度重視課題研究。
學校現(xiàn)有《基于學案下的合作課堂》，學校嚴格按課題研究實施方案開展活動。一是結合常規(guī)教研活動，開展課題研究。我們要求常規(guī)教研課必須有學案，一定要合作，每上一節(jié)課都要有總結，不斷豐富課題內涵。二是大力推廣已有成功模式，使課題研究的成果直接服務于教育教學質量?，F(xiàn)在，我校的四人合作小組模式及“一幫一兵教兵”的課堂教學模式開展得紅紅火火，大力推動了我校教學質量質的提升。
2、立足校本，積極開展校本研究。一是專家引領。二是強化自學。學校提供豐富的自學材料，引領自學。三是全面啟動小課題研究。我們要求全體專任老師根據(jù)自己在教學實際中遇到的問題，建立課題，開展研究，逐步提高。四是啟動青年教師五個一活動，即：一節(jié)優(yōu)質課、一篇優(yōu)質反思文章、一份高質量命題、一節(jié)優(yōu)質教案、一節(jié)優(yōu)質課件。
3、落實教學教研活動，促進師生發(fā)展。
一是扎實開展了“教學管理月”動活。春季學期，我們扎實開展了“教學管理月”活動。1、加強領導。成立了“教學管理月”活動領導小組，將“教學管理月”的各項活動落實到人，召開了“教學管理月”活動的動員會及備課、作業(yè)批改與設計、課堂教學經(jīng)驗交流會和總結表彰會，確保全員、全程的積極和有效參與。2、強化落實。對每項活動做到有布置、有實施、有評價、有情況通報、有檔案記載，確?；顒訉嵭?。
二是認真組織“十月教科研月”活動。
在秋季學期“十月教科研月”活動中，我校圍繞“落實集體備課，打造合作高效課堂”這一主題開展了系列活動。一是組織各學科教師參加了市集體備課活動，通過學習，讓每個教師懂得集體備課的重要意義，知道集體備課的有效方式與過程，學會在集體備課中提高專業(yè)水平。二是做好“引路課”教學觀摩。為了做好“引路課”的教學觀摩，學校規(guī)定：凡是各級各類骨干教師上“引路課”。共11名教師上“引路課”或示范課，為集體備課提供了素材，也保證同課異構的教學實踐活動質量。
三是開展了集體備課展評活動。各學科教研組在認真學習各學科集體備課制度的基礎上，認真開展了一次集體備課活動。嚴格做到“十有”，即有明確內容、有主持人、有教研組全體成員參加、有“探路課”觀摩、有中心發(fā)言人、有相互討論、有通識性教案、有教學反思、有領導參與、有活動記載。嚴格按市教科院規(guī)定的程序組織探路課教學——集體備課——教學展示等系列活動。老師們?yōu)榧磳?zhí)教的課例熱烈討論，為如何努力創(chuàng)造生命化的課堂充分交流，其間智慧之花盡情綻放，精彩紛呈。在集體備課活動中，要求教師通過對活動主題的分析、討論、爭辯，最后形成一個“共識”。歸納“共識”的目的在于讓教師更加清楚所探討問題的根源以及解決問題的思路和方法，這樣更有利于教師的發(fā)展。集體備課形成“共識”，但并不是允許教師用同樣的教案在不同的班級內授課，而要針對不同班級的學生特點實施“個性化”的教學。
四是常態(tài)開展比教學活動，展示集體備課的智慧。
在教研組集體備課的基礎上，學校組織了第二屆“合作杯”教學比武活動，共有17名教師參加了“講三課”（示范課、比武課、展示課）活動。教學比武前，由所有的教師從示范課教師中投票評選教學水平高，作風正派講原則的教師做評委，保證了比武結果公平公正。各學科組每天在講課結束后，由評委組成員對參賽者的課進行點評，就教學中的疑問與執(zhí)教者、聽課者進行對話交流，就教材的特點進行解讀，就教學重難點的把握闡發(fā)自己的設想，既有理性高度，又有實踐指導，讓每次評課活動都成為一堂教師的專業(yè)成長培訓課。三、豐富綜合實踐活動，提升學習綜合能力。
綜合實踐活動中的以學生的興趣、實踐的能力、情感、態(tài)度、價值觀等等方面開展教學研究，教師在具體實施及理論探討中，對綜合課程的諸多基本理論問題與具體實踐中的成果、困惑以“實踐——反思——實踐”的方式進行課程的教學實踐。在學校領導的指導下，老師對綜合實踐活動課程開展，教師不斷地深入探討綜合實踐活動課程實施途徑和評價方法，正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展。
一、抓培訓學習，促綜合實踐課研究整體推進。
一學期來，我校加強對老師的培訓工作，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進行深入的教學研究，讓每位教師真切地談出了對這門新課程的認識、操作、問題與困惑。通過交流大家一致認為，綜合實踐課程的實施發(fā)展的前景是好的，對提高學生的綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力有著其他課程所不可替代的優(yōu)勢。許多教師在實踐中，開始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位，以走進生活做“學問”。在實施進程中，教師們也遇到不少問題，如學生實踐活動空間的提供、教學條件的建立與完善、師資隊伍建設與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。
二、課題研究驅動綜合實踐課開展（一）服務社區(qū)：云聯(lián)塔。
通過服務社區(qū)的活動，使學生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們;使學生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區(qū)的本領，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度;使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。
（二）走進社會。
通過進入社會情境，接觸社會現(xiàn)實，參與各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經(jīng)驗;理解社會規(guī)范的意義，并能自覺遵守、維護社會規(guī)范與公德；在社會實踐活動中形成并增進法制觀念、民主意識;在實踐中發(fā)展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學技術與日常生活、社會發(fā)展的關系，形成正確的科學觀。通過接觸不同國家、不同民族、不同地區(qū)的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。
學前教育教研工作匯報材料篇六
本學期我區(qū)的教研工作以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹、落實國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，緊緊圍繞市學前教研工作要點，堅持以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展”的教研工作方向，堅持從幼兒園實際和教師的需求出發(fā)，開展自下而上的園本教研，幫助教師解決教學中的問題，改進教育教學實踐，提高教育教學質量。
一、貫徹落實相關文件精神，加強幼兒園的教學管理。
5月底我區(qū)將《市人民政府關于加快學前教育改革和發(fā)展的意見》、《市幼兒園教育教學工作指導意見》及《市幼兒園班級幼兒一日活動質量評價指導意見》三份文件轉發(fā)到每一處幼兒園，部分幼兒園假期組織進行了相關內容的培訓，并結合文件內容對下學期的教學管理和研究內容進行了相應的調整。12月份我區(qū)邀請了市教研室專家對《市幼兒園教育教學工作指導意見》進行深入的解讀，為幼兒園精細化、科學化教育管理工作研究提供了有效抓手，為深化課程改革，提高幼兒園教育質量奠定了良好基礎。
二、搭建多層次、多元化的發(fā)展平臺，提高干部教師的專業(yè)素質。
1．搭建新教師成長平臺。為使缺少專業(yè)實踐能力的新教師盡快成長，我區(qū)制定了新教師三年成長期培訓計劃，10月份舉辦了新教師培訓班，通過進行新教師如何組織一日活動，教案、周計劃、班務計劃的制定，與家長溝通的藝術等專題講座及實地觀摩學習等培訓，充分發(fā)揮教育專家、教研員、名園、名教師和優(yōu)秀園本教研團隊的示范引領作用，為新教師搭建了高起點的專業(yè)引領平臺，激發(fā)她們的學習熱情，幫助他們找準努力的方向，指導新教師邁好專業(yè)發(fā)展的第一步。
1.觀摩分享，推廣一日活動經(jīng)驗。為了提高各園的早操活動質量，為幼兒園之間搭建相互學習的平臺，3月份組織開展了區(qū)片早操觀摩活動，各片組織業(yè)務園長和部分教師到各園去觀摩早操活動，并進行認真地反饋交流，借助早操觀摩活動，不但讓幼兒園的早操在較短時間內呈現(xiàn)出來，還通過學習進一步完善了各園的早操活動內容，保證了早操質量；10月份我區(qū)教工一幼、教工二幼、教工三幼和市中實驗幼兒園對全市進行了一日活動開放，推廣了一日活動研究經(jīng)驗，受到了觀摩老師的好評。
2.分層培訓推進幼兒園課程研究。組織全區(qū)部分園長和骨干教師參加了市新編教材的使用培訓會，并進行了區(qū)內二級培訓和園際培訓，讓每一位教師都能及時了解掌握新教材中的新理念和使用方法。各園也利用假期將一些好的教材內容有機的納入到園本課程中，豐富了課程內涵。
3.借助新教材研磨教育活動。借助我區(qū)教學能手評選和教師大練兵活動，我們選用新教材中部分教育活動內容，采用同課異構的形式讓各園進行深入地研討，進行了說課和上課對新教材的理念和方法有一個更深入的了解，并能進行創(chuàng)造性地使用新教材。9月份開展了“活用新教材，園長、骨干教師展示課活動”，請三位業(yè)務園長和兩位骨干教師通過說課、展示活動、互動交流的形式與觀摩教師一起探討新教材的價值和有效運用方法，為下一步各園有效實施新教材奠定了良好的基礎。
4.以評促研，提高教育質量。近幾年幼兒園在教學管理和教研工作上下了很大的功夫，都進行了積極地探索研究，教研質量有了很大的提高，為了及時總結推廣幼兒園的優(yōu)秀經(jīng)驗，促進幼兒園教研工作的深入開展，11月份我區(qū)組織進行了“市中區(qū)幼兒園教研先進單位評選活動”，本著“機會均等、促進發(fā)展”的目的，采用教育辦園、街道辦園、其他性質辦園分開評選的方式，給不同辦園性質的園所更多獲獎的機會，充分調動了幼兒園參與評選的積極性，我們通過材料審核、實地聽園長匯報、查看檔案、教師座談、現(xiàn)場跟蹤半日活動等環(huán)節(jié)評定，九處幼兒園被評為市中區(qū)幼兒園教研先進單位。
五、發(fā)揮課題引領作用，做好十二五課題申報和開題工作。
今年是“十二五”規(guī)劃的開局之年，具有承上啟下的任務。4月份我們邀請了區(qū)教科室的專家對幼兒園的園長和教師進行了課題申報培訓，從如何選題、小課題的研究價值、選題注意事項等方面進行了培訓，讓幼兒園對課題的選擇有了更清晰的認識；我們還積極協(xié)調區(qū)教科室為幼兒園爭取區(qū)級以上的課題申報機會，目前我區(qū)共有一個全國課題、三個省級課題、兩個市級課題、十五個區(qū)級課題成功立項，為幼兒園科研帶動教研，推動教育發(fā)展開創(chuàng)了良好局面。11月份下旬教工一幼進行了全國課題的開題。
年，我區(qū)學前教研工作將緊緊圍繞市教研工作要點，結合本區(qū)實際，以教師能力建設為重點促進人才培養(yǎng)工程，以幼兒發(fā)展為本深化課程改革，提高教育質量。
一、注重能力建設，實施分層培訓，進一步構建開放多樣的梯度人才發(fā)展平臺。
1.分層培訓。舉行新教師培訓班、骨干教師培訓班、業(yè)務園長培訓班。骨干教師培訓又將細分為公辦園骨干教師培訓和民辦園骨干教師培訓，并建立雙向交流制度。即每一所公辦園選擇1-2名骨干教師與民辦園的骨干教師結為合作伙伴，公辦園的骨干教師要每2周到民辦園送課或活動一次，民辦園的骨干教師每周至少一個半天到公辦園跟蹤半日活動取經(jīng)。為保證此項活動的有效開展，教體局將把此項活動納入全區(qū)幼兒園的年終量化考核范圍之內。
2.多形式培訓。通過委托專業(yè)院校舉辦培訓班、邀請專家集中進行專業(yè)培訓、到優(yōu)秀園所交流掛職、與全國知名園所締結友好合作園所、專業(yè)技能比武、外出考察學習、園本培訓等多種形式進行培訓，切實提高干部教師的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)。
3.學用結合，以評促訓。開展豐富多彩的觀摩和評選活動，推動各項培訓落到實處。擬計劃進行的觀摩和評選活動有：幼兒園精細化管理研討會、業(yè)務園長指導教研活動觀摩、市中區(qū)首批學前教育名師、名園長評選、新教師的幼教新秀評選、骨干教師的優(yōu)秀教育案例評選、全體教師的優(yōu)質課評選等。
4.用閱讀提升教育智慧。啟動“讀教育名著，做智慧教師”活動，為全區(qū)幼兒園干部教師從“年影響教師的100本圖書”的入選書目中選配推薦部分書籍，廣泛開展“好書誦讀”、“讀書沙龍”“園長、教師書友會”等活動，讓讀書成為干部教師的生活習慣，讓學習成為干部教師的工作方式，通過讀書提升干部教師的精神世界、師德水準、人生品味和教育智慧。
二、注重幼兒發(fā)展，關注教育細節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教育質量再提升1.進一步加強教學管理。一是深入貫徹落實《市幼兒園教育教學工作指導意見》，強化質量意識，規(guī)范教學管理，激勵教師專業(yè)發(fā)展的自主性，不斷探索科學有效地教學管理機制與方法，我區(qū)將圍繞“課程、班級、教育評估、網(wǎng)絡教研、教師發(fā)展”等方面內容進行深入調研，及時發(fā)現(xiàn)推廣幼兒園在教學管理方面的典型經(jīng)驗。學期末將開展“精細管理，綻放精彩”經(jīng)驗交流活動。二是發(fā)揮區(qū)片聯(lián)動作用，全面提升各類幼兒園的教育管理水平。今年還將發(fā)揮五個教工園的示范引領作用，建立“自上而下，由內而外，以點帶面”的教研格局。每學期要將組織各片組開展好“三個一”活動，即一次教研活動開放，一次送課、一次教研指導。形成“以優(yōu)帶好、以好帶多、輻射全面、互研共進”的教研氛圍，使各園的教研水平都有所提高，達到互惠共贏的目的。
2.進一步加強幼兒一日活動質量研究。一是依據(jù)《市幼兒園班級幼兒一日活動質量評價指導意見》，注重幼兒學習品質、健康情緒和良好習慣的培養(yǎng)，挖掘總結教師組織一日活動的有效策略，提升教師的教育實踐智慧。二是突出我區(qū)研究特色，深入挖掘游戲材料的多重價值，優(yōu)化活動區(qū)活動研究。三是進一步加強幼兒戶外陽光體育活動研究。幼兒園戶外活動是幼兒一日活動的重要內容，各園要根據(jù)幼兒的動作發(fā)展特點，有效開發(fā)與利用小型、簡便、易行、有趣、安全的各種戶外活動器械，廣泛開展幼兒陽光體育活動。努力做到活動內容科學、形式多樣、密度合理，進一步增強幼兒體質。五月份將進行幼兒戶外陽光體育活動展示評選。
3.進一步加強新教材的使用研究。以《綱要》為指導，強化對市新教材的使用研究。示范園要進一步完善、豐富課程內容，創(chuàng)造性的使用新教材。民辦園要通過對新教材的培訓，準確把握新教材。今年將通過開展“市中區(qū)幼兒園優(yōu)質課評選”、“研讀幼兒、研習教材、有效教學”研討、優(yōu)秀教育活動案例征集等活動，提高教師駕馭新教材的能力。
4.加強0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)研究。上半年將對開辦親子園的園所進行調研，指導親子園遵循0-3歲嬰幼兒年齡特點和教育規(guī)律，在借鑒使用我區(qū)編寫的《0-3歲親子游戲指導手冊》的基礎上，進一步修訂完善《0-3歲親子游戲指導手冊》。積極探索0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)模式，促進嬰幼兒健康快樂的成長。
二月份：1.對幼兒園進行期初調研。
2.啟動“讀教育名著，做智慧教師”活動三月份：1.進行區(qū)優(yōu)質課評選活動。
2.組織進行幼兒園新課程教材教學活動研討交流活動四月份：1.舉行骨干教師培訓班。
五月份：1.舉行“市中區(qū)學前教育第一屆教育成果展示周”活動，并進行幼兒戶外陽光體育活動展示評選。
2.進行幼兒園新課程教材經(jīng)驗交流活動八月份：1.舉行幼兒園新教師培訓班。
2.進行優(yōu)秀教育活動案例征集。
學前教育教研工作匯報材料篇七
各位領導：
近年來，我鎮(zhèn)始終把教育工作作為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的支撐點，把學前教育工作當作一項基礎性工作來抓，立足鎮(zhèn)情，不斷規(guī)范辦園秩序，積極開展園所達標等一系列活動，努力營造全社會關心支持學前教育的濃厚氛圍，使學前教育工作開展的既扎扎實實又卓有成效。
一是加強領導，努力形成學前教育建設工作合力。3月16日全縣學前教育工作會議結束以后，xx鎮(zhèn)政府及時成立了工作領導小組，分管領導親自抓學前教育工作，多次召開學前教育專題會、調研會、動員會及園所建設現(xiàn)場會，分析學前教育面臨的問題和形勢，研究解決問題的方法和措施，并結合本鎮(zhèn)實際，明確了以鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干、以學校辦園和村級聯(lián)合辦園為主體、以個體辦園為補充的辦園體制，積極推進幼兒園達標活動。同時，立足本鎮(zhèn)實際，就影響我鎮(zhèn)學前教育工作的各種因素進行了深入細致的調研分析，認真研讀《xx鎮(zhèn)學前教育三年行動計劃》的具體方案和措施，統(tǒng)一了思想，提高了認識，營造了齊心協(xié)力抓幼教的良好氛圍。
四是努力改善園所內部設施條件。先后投資6萬多元，對中心幼兒園各種玩具配備達200余件；為節(jié)約資金，在室內外環(huán)境布置方面，倡導各幼兒園發(fā)動教職工自己動手，并鼓勵幼兒積極參與到環(huán)境創(chuàng)設活動中來；在玩教具配備方面，要求盡量利用農(nóng)村豐富的自然材料、廢舊物品進行收集、自制，據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾年全鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具達6000多件，為發(fā)展幼兒教育做出了貢獻。
各位領導，我鎮(zhèn)學前教育工作雖然取得了一定成績，但是我們也清醒地認識到，我的工作與上級各級領導的要求和廣大群眾的期望還有很大的差距。今后，我們將進一步加強對學前教育工作的領導，理順關系，加強管理，不斷強化工作措施，解放思想，與時俱進，扎實工作，開拓創(chuàng)新，全面提高教育質量和辦學效益，推動基層教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調發(fā)展，為xx鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展做出新的更大的貢獻。
最后，再次感謝各位領導對我鎮(zhèn)教育工作的關心和支持，你們的寶貴意見和建議，將鞭策和激勵我們進一步做好工作，抓好管理，辦好教育，辦好人民群眾期盼的、滿意的教育。
謝謝大家！
學前教育教研工作匯報材料篇八
各位領導，各位代表：
“十二五”時期，是我縣學前教育發(fā)展進程中極不平凡的五年。面對各種困難和一系列挑戰(zhàn)，我縣堅持“政府主導、公辦為主，社會參與、民辦補充”的學前教育發(fā)展思路，認真貫徹《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)和《四川省人民政府關于當前發(fā)展學前教育的實施意見》(川府發(fā)[20xx]12號)文件精神，嚴格遵循《廣元市人民政府關于當前發(fā)展學前教育的實施意見》，切實制定了《劍閣縣第二期學前教育行動計劃》，將20xx年確定為學前教育推進年、20xx年確定為學前教育提速年，充分調動各方面力量，合力推動了全縣學前教育持續(xù)健康全面發(fā)展?，F(xiàn)將有關情況匯報如下：
我縣現(xiàn)有幼兒園99所，入園幼兒15459人。其中公辦幼兒園(含附屬幼兒園)67所，在園幼兒11700人;民辦幼兒園32所，在園幼兒3759人。學前三年入園率達86.9%，學前一年入園率達92.2%。全縣有幼兒教職工903人，專任教師501人。全縣99所幼兒園完成星級評估工作，普安幼兒園被評為省級示范園、廣元市首批五星級幼兒園，18所幼兒園達到市級示范幼兒園三星級標準;現(xiàn)有二星級幼兒園39所，一星級幼兒園31所。
(一)高度重視，完善機制。
一是加強組織領導。建立了由政府牽頭，教育、財政、人社、編辦、發(fā)改、住建等有關單位、部門共同參與的學前教育建設發(fā)展工作領導小組和聯(lián)席會議制度，加強了對學前教育的統(tǒng)籌協(xié)調。先后召開專題會議10次，研究解決學前教育重大問題，科學決策全縣學前教育發(fā)展目標任務，制定切實可行的學前教育發(fā)展規(guī)劃和三年行動計劃，研究出臺學前教育改革發(fā)展政策措施。健全了教育部門主管、有關部門分工負責的管理體制和工作機制，大力推進辦園體制、用人機制、投入機制等學前教育綜合改革，積極探索形成了“公辦為主、民辦補充、民辦公助”學前教育發(fā)展模式，逐步解決了全縣學前教育薄弱環(huán)節(jié)和發(fā)展瓶頸問題。
二是切實落實責任。教育局負責全縣學前教育發(fā)展規(guī)劃、宏觀管理和業(yè)務指導，建立健全了日常管理和隨機抽查制度;幼兒園逐步建立健全了定期自查自糾制度和家長委員會制度;教育、發(fā)改、財政等相關部門密切協(xié)作，加強對幼兒園經(jīng)費使用和收費行為的監(jiān)管，逐步規(guī)范了學前教育經(jīng)費的使用和管理，提高了資金使用效益;不斷完善學前教育督導機制，建立學前教育考核機制，納入目標管理，采取定期督導和單項考核。
(二)強化保障，優(yōu)化布局。
一是加強公辦園建設。近幾年來，我縣按照“廣覆蓋、保基本”原則，綜合考慮城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展、人口流動趨勢和生育政策調整等因素，依據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃，切實制定全縣幼兒園總體布局規(guī)劃，合理確定公辦園的布局。據(jù)統(tǒng)計，20xx年至20xx年，我縣向上爭取學前教育發(fā)展專項資金3547.63萬元，縣本級財政優(yōu)先安排配套資金514.48萬元，新建了公興鎮(zhèn)、木馬鎮(zhèn)、劍門關鎮(zhèn)、義興鄉(xiāng)等10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，改擴建了柳溝鎮(zhèn)、抄手幼兒園等8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園;整合資源，在新老縣城新建和改擴建劍門關實驗幼兒園、香江國際幼兒園、龍江幼兒園、南禪幼兒園、普安幼兒園等公辦園5個。20xx年，普安、開封、元山、武連、白龍等15個重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園新建和改擴建項目已全面啟動。按照財政撥款標準，及時撥付幼兒生均公用經(jīng)費到相關幼兒園;建立了學前教育資助制度，近三年發(fā)放“三兒”資助資金394.72萬元，資助符合條件的“三兒”3916人次，減輕了“三兒”家庭經(jīng)濟困難，緩解了入園難和入園貴問題。
二是規(guī)范城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設。依據(jù)《四川省城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設和管理指導意見》，結合我縣實際，研究出臺了《劍閣縣城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設和管理實施辦法》，對規(guī)劃、建設、移交、舉辦以及回收、補建等作出了具體規(guī)定。目前，我們已經(jīng)采取委托房產(chǎn)開發(fā)商配套代建、政府協(xié)議回購方式，在新縣城工業(yè)園區(qū)渡口社區(qū)投資1000余萬元新建了“香江國際幼兒園”;在旅游休閑中心雷鳴社區(qū)新建了“劍門關實驗幼兒園”;在教育商貿園區(qū)沙溪社區(qū)新建了“龍江幼兒園”;在普安商住小區(qū)配套了1所幼兒園。20xx年我縣將重點推進城鎮(zhèn)新建小區(qū)配套幼兒園建設工作。
三是扶持普惠性民辦園建設。我縣大力推進民辦園發(fā)展工程，制定了《劍閣縣人民政府關于當前發(fā)展學前教育的實施意見》，提供便利條件，設立民辦學校學前教育專項經(jīng)費，采取以獎代補方式促進民辦幼兒園發(fā)展。近三年，發(fā)放扶持民辦幼兒園發(fā)展獎補資金95萬元。20xx年專項投入9.8萬元，為民辦幼兒園統(tǒng)一采購標準留樣柜和消毒柜，極大的規(guī)范了民辦幼兒園食堂管理;投入19.66萬元購置了幼兒專用教學指南用書和幼兒桌面玩具等，促進了規(guī)范辦園。我縣白龍小天使幼兒園、普安苗苗幼兒園、公興貝蕾幼兒園、下寺才智幼兒園、北廟藍鳥幼兒園、白龍鎮(zhèn)春風村幼兒園、圈龍鄉(xiāng)七彩幼稚園等民辦幼兒園不斷規(guī)范壯大。
(三)強化培訓，優(yōu)化隊伍。
一是逐步充實幼兒師資。近幾年來，我縣按照《幼兒園教職工配備標準(暫行)》，通過公開招聘、學校聘請、內部調劑等多種方式逐步充實了各類幼兒園教職工。積極爭取指標，將農(nóng)村幼兒教師納入全省免費師范生定向培養(yǎng)范疇;近三年，從全日制幼兒師范、學前教育、藝體院校等公開招考公辦幼兒教師14人，從義務教育階段學校轉崗幼兒教師316人，實現(xiàn)了每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園有一名專職幼兒教師目標。20xx年，我縣計劃再公開招聘專業(yè)幼兒教師10名。同時，我們逐步建立健全了城鎮(zhèn)公立幼兒園教師到幼教師資短缺的農(nóng)村地區(qū)支教獎勵制度，著力推行幼兒骨干教師聯(lián)校掛牌指導制度并取得初步成效。目前，普安幼兒園與木馬、鶴齡、龍源、江口、柳溝、南禪6所幼兒園，龍江幼兒園與上寺、張王2所幼兒園已經(jīng)建立結對幫扶機制并扎實開展幫教活動。
二是加大培養(yǎng)培訓力度。我縣高度重視幼兒教師培訓和專業(yè)化成長，成功申報為“國培計劃”幼師國培項目縣，將所有公、民辦幼兒園教師均納入各級各類幼兒師資培訓范疇和師德師風評價監(jiān)督管理體制。切實建立滿足不同層次和需求的幼兒教師培訓體系，增強培訓的針對性和實效性。近三年來，我們充分發(fā)揮普安幼兒園示范引領作用，堅持推行骨干教師駐點掛牌指導制度，采取民辦公教的方式，通過定期開展“經(jīng)驗交流”、“學習考察”、“教師比武”、“優(yōu)課示范”等活動，對全縣幼兒園園長、民辦教育舉辦者、保教人員開展全員培訓每年至少1次，對園區(qū)建設與管理進行專業(yè)指導，滿足了幼兒教師多樣化學習和發(fā)展需要，不斷提升幼兒教師教育水平和專業(yè)能力，整體提高了全縣幼兒園保教管理水平。三年來，全縣幼兒教師參加國家、省、市級各類培訓1400人次;全縣在崗幼兒教師從三年前的560人增加到834人，持有教師資格人數(shù)從三年前的379人上升到401人，持有大專以上學歷的幼兒教師由三年前的320人增加到411人，學歷合格率達到了96%。
三是切實保障合法權益。為了吸引和留住更多優(yōu)秀的幼教師資和管理人才，我們通過生均財政撥款、專項補助、以獎代補等方式，逐步完善了幼兒教職工工資待遇保障機制。通過優(yōu)先分配幼兒教師周轉房、改善辦公條件和生活環(huán)境等方式增強幼兒教師職業(yè)吸引力。加大對民辦幼兒園的扶持力度，引導并監(jiān)督民辦園依法保障教師工資待遇，按時足額為教師繳納各項社會保險費和住房公積金。
四是注重優(yōu)質師資專業(yè)成長。加大對幼教師資的名師、骨干、優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，實施“教師幸福成長工程”，開展“師徒結對”活動，讓名優(yōu)、骨干教師帶領青年教師迅速成長。評選學前教育學科帶頭人、名師、優(yōu)秀教師、模范班主任等，對優(yōu)秀師資給予肯定。組織開展劍閣縣教師技能大賽、演講比賽等，以賽促能。近3年，全縣幼兒獲市級以上美術、舞蹈等技能大賽268人次，全縣幼兒教師獲國家、省、市級獎勵56余人次。在全市教學大比武中有42人次獲獎。涌現(xiàn)出了一批以市級名師劉晏為代表的優(yōu)秀幼教人才。
(四)依法管理，提升內涵。
一是狠抓規(guī)范辦園。我縣逐步建立健全了民辦幼兒園申報審批、目標考核、投訴追究、督導評估、年審公示和依法退出機制。嚴格幼兒園審批標準，在申辦報告及可行性分析，幼兒園章程，園長、教師及保育員條件，場地設施，材料審核等環(huán)節(jié)上嚴格要求，教育、公安消防、食藥監(jiān)等部門共同把好辦園準入關。每年堅持召開民辦教育專題會議，簽訂目標責任書。每年由政府牽頭，組織教育、公安、工商、民政、人社、衛(wèi)計等部門對轄區(qū)內各類幼兒園進行摸底排查，有針對性地開展分類治理。對全縣民辦幼兒園辦學水平進行綜合督導評估，對辦園條件差、有嚴重安全隱患、群眾投訴多和經(jīng)整改后仍不符合基本辦園要求的立即取締。近三年，通過深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳學前教育法律法規(guī)，普及了相關法律知識，增強了民辦教育舉辦者的法紀意識;對非法辦學進行了全面排查，向符合條件的民辦園頒發(fā)了許可證，依法取締了5所整改后仍未達標的幼兒園。
二是著力抓點示范。以普安幼兒園為龍頭，引領龍江幼兒園、香江國際幼兒園等示范園，采取集中培訓、觀摩學習、送教下鄉(xiāng)、駐點指導、結對幫扶、民辦公教等多種方式，示范引領全縣幼兒園深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，學習構建幼兒園保教質量評估體系，切實制定幼兒園等級管理標準。堅持小學一年級“零起點”教學，嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象;開展幼教成果展演活動，宣傳《指南》及有關學前教育政策、方針和科學的育兒觀念，增進家園溝通與理解;完善區(qū)域教研和園本教研制度，以中心集鎮(zhèn)、教育督導辦為單位劃分學前教育教研指導責任區(qū)，抽調組建專職隊伍，定期對責任區(qū)幼兒園進行業(yè)務指導。在廣泛調研、征求意見的基礎上，我們制定了《劍閣縣幼兒園保教管理和保育質量測評辦法》，進一步規(guī)范了全縣幼兒園管理和保教工作，幼兒教育“小學化”等不良傾向得到有效遏制，全縣幼教管理和保教水平明顯提升。
三是加強安全管理。我們按照“誰舉辦誰負責，誰審批誰負責和屬地管理”原則，進一步明確了責任主體和監(jiān)管主體，層層簽訂安全目標責任書;嚴格落實行政執(zhí)法和責任追究制度，依照法定權限和規(guī)范程序，持續(xù)加強對幼兒園的監(jiān)管與指導。重點督導幼兒園按相關安全防范標準配齊專兼職保安人員、生活指導教師、保育員等，不斷完善幼兒園安全管理和安全責任制度，建立健全了人防、物防、技防和心防相結合的安全綜合防護體系，堅持月抽查月通報制度，全縣連續(xù)三年無重大安全責任事故發(fā)生。
近幾年來，我縣學前教育整體水平實現(xiàn)了提升，保教工作取得了可喜成績，但全縣學前教育發(fā)展面臨的困難、存在的問題依然很多，主要表現(xiàn)在：
一是獨立公辦普惠性幼兒園數(shù)量少，學前教育師資編制嚴重不足。由于受“財政編制只減不增”政策制約，導致具備獨立辦園條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和人口集中的社區(qū)及城鎮(zhèn)小區(qū)獲批成立獨立公辦幼兒園難，相應的幼教師資編制數(shù)量也就嚴重不足。這是目前制約我縣學前教育發(fā)展的最大體制障礙。
二是吸引力不強，幼教師資隊伍極不穩(wěn)定。受地域經(jīng)濟和政策體制制約，與發(fā)達地區(qū)相比，尤其是偏遠農(nóng)村和交通不便、條件較差的幼兒園很難招聘到優(yōu)秀的學前教育管理人才和專業(yè)的幼兒教師，及時招聘到了也很難留住。全縣農(nóng)村幼兒教師以臨聘人員為主，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學附設園幼兒教師以小學教師轉崗為主，大多沒有受過專業(yè)培訓且年齡較大。
一是積極爭取政策支持，繼續(xù)加快推進獨立公辦幼兒園建設。
二是采取“增設獨立幼兒園配編和調整義務教育階段學校教師編制”兩條腿走路的方式，吸引、招聘更多的幼教管理人才和優(yōu)秀師資。
三是充分利用好政策，進一步建立政府投入、社會舉辦者投資、家庭合理負擔的體制機制，鼓勵多方力量辦學，整體提升全縣學前教育水平，不斷改善辦園條件，穩(wěn)步提高幼兒教師待遇，不斷增強吸附力。
四是不斷擴大學前教育資源。在新縣城再新布局和建2所幼兒園，在普安新增2所幼兒園，在白龍、鶴齡、元山三個重點集鎮(zhèn)各新增幼兒園1所。
謝謝大家!
學前教育教研工作匯報材料篇九
尊敬的各位領導、各位專家、朋友們：
早上好！歡迎各位來我區(qū)指導學前教育工作。我區(qū)現(xiàn)有幼兒園211所，在園幼兒30573人，幼兒園教職工2212人?，F(xiàn)就我室近年來開展學前教育教研的情況，匯報如下。
一、深入基層調研，服務政府決策。
幼教現(xiàn)狀是提高辦園水平的基本點。為了全面了解我區(qū)幼兒園的現(xiàn)狀，我室深入農(nóng)村24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)各社區(qū)幼兒園，開展了學前教育調研工作。
1、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，調研農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀。為了全面了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦園條件差、幼兒教育小學化的問題，我室于2010年5月，分四組深入全區(qū)24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采用訪談、問卷、實地查看等形式，對農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀進行了調研，形成了《榆陽區(qū)農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀的調研報告》。
2、深入城區(qū)，調研幼兒園基本情況。為了全面了解我區(qū)城區(qū)幼兒園入園難、保教水平低的問題，我室組織教研員于2010年6月對榆林城區(qū)幼兒園進行了調研。共走訪了10個社區(qū)的36所幼兒園，抽樣訪談幼兒家長160人次，發(fā)放幼兒教師調查問卷160份，參與幼兒園一日活動27人天，形成了《榆陽區(qū)城區(qū)幼兒園辦園情況的調研報告》。
3、整理調研結果，形成建議報告。我室對兩次調研結果進行了全面細致的分析，并將城鄉(xiāng)兩個調研報告合并，形成了《榆陽區(qū)幼兒教育的問題與建議》，及時上報區(qū)教育局。我室調研的成果，為政府決策提供了實證性依據(jù)。今年，區(qū)政府出臺的《榆陽區(qū)關于進一步加快學前教育發(fā)展的實施意見》和《榆陽區(qū)學前教育三年行動計劃（2011-2013）》兩個重要文件，吸納了我室調研的部分成果，我室教研員參與了政府文件的草擬工作。區(qū)教育局認真對待我室的調研報告，針對調研中的問題，立即制定了《榆陽區(qū)學前教育常規(guī)要求》，目前已形成征求意見稿。我室針對幼兒園保教工作的突出問題，又具體制定了《榆陽區(qū)幼兒園保教基本要求與行為細則》，目前正在討論中。
二、制定制度職責，規(guī)范保教行為。
保教水平是提高辦園水平的關鍵點。我室很抓關鍵，注重落實，對幼兒園保教工作進行了規(guī)范。
1、落實制度職責。一是實行“親臨式分片教研”制度。我室配備專職幼教教研員2名，兼職幼教教研員10名，專兼教研員進行分組劃片，分別承包指導片區(qū)幼兒園的保教工作。二是制定教研員工作職責。我室從實際出發(fā)，制定了教研員工作職責，要求教研員指導幼兒教師設計活動方案、開展幼教研究，同時要發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)新人。
2、制定保教細則。為了規(guī)范我區(qū)幼兒園一日活動中教師、保育員、保健員和家長的行為，增強幼兒園一日活動的科學性和合理性，我室制定了《榆陽區(qū)幼兒園保教基本要求與行為細則》，從幼兒園的生活活動、游戲活動、體育活動和教育活動四個方面提出了基本要求和相關人員的行為細則。
3、指導保教考核。我室指導各幼兒園的保教考核工作，建立日考核、周考核、月考核、學期考核的評價體系?？茖W評價幼兒成長，科學評價教師、保育員、保健員、炊管員業(yè)績，建立長效激勵機制。
三、
強化研究指導，彰顯辦園特色。
幼教研究指導是提高辦園水平的制高點。我室積極搶占高地，在幼教研究和特色辦園方面進行了積極探索。
1、引領幼教科研。一是指導幼教課題研究。我室全程指導幼兒園課題的申報、立項、論證等工作。近年來共申報區(qū)級幼教課題4個，省、市級幼教課題各2個，已立項的課題已取得了階段性成果。榆林市第一幼兒園的市級課題《幼兒心理健康教育途徑研究》，榆林市第二幼兒園的市級課題《幼兒良好習慣養(yǎng)成的研究》，目前研究進展順利，成果在望。二是建立園本教研機制。我室指導幼兒園立足本園實際，有效開展園本教研。榆林市一幼形成了“課題引領，活動承載”的教研機制，榆林市二幼形成了“領域整合，突出亮點”的教研機制。
2、開設特色課程。我室以“原則規(guī)范、自主高效”的思想為指導，倡導幼兒園在遵循課程設計基本理念的前提下，綜合考慮本園實際及辦園風格，設計開發(fā)適合自身發(fā)展，促進幼兒快樂成長的課程，創(chuàng)造性地實施課程。榆林市第一幼兒園的多元寶盒、東升幼兒園的健康教育、小天使幼兒園的沙盤游戲等都創(chuàng)出了特色。
3、促進家園共育。一是舉辦家庭教育講座。我室配合幼兒園針對幼兒家長幼教知識貧乏的實際，邀請知名園長和教研員共同做家庭教育講座，去年以來，先后舉辦家庭教育講座8期，講座收到了預期的效果。二是組織家園早教論壇。我室組織家長論壇活動2次，建立了家長論壇qq群。同時指導幼兒園建立家長委員會，并通過家長委員會的活動，向家長宣傳正確的學前教育理念、教育方法。三是開展家教知識宣傳。我室指導各幼兒園通過家長開放日、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口、召開家長會、親子活動、親子制作活動、寒暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，加強家園聯(lián)系，積極宣傳家教知識。同時，指導幼兒園下發(fā)了《教育專家給年輕父母的30條建議》、《幼兒心理健康教育知識》和《家長應關注孩子的什么》等育幼宣傳資料，促進家園共育。
4、創(chuàng)設育幼環(huán)境。我室每學期派教研員到幼兒園蹲點指導幼兒園創(chuàng)設活動環(huán)境。要求幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關規(guī)定，根據(jù)教育主題和幼兒發(fā)展目標定期更換環(huán)境布置內容，設置班級自然角、觀察角，注重為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境。榆林一幼、二幼、東升、小天使、紅黃藍、小博士等幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，理念新穎，育人功能發(fā)揮充分。
四、搭建交流平臺，提升辦園內涵。
資源共享是提高辦園水平的鏈接點。我室在園間資源共享和幼師培訓方面開展了有效的活動。
1、創(chuàng)設辦園經(jīng)驗交流平臺。一是建立互助機制。2010年，我室安排城區(qū)12所優(yōu)質幼兒園幫扶12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。今年，我室城區(qū)46所幼兒園結成“一對一”互動幫扶關系。各民辦幼兒園通過組織教師在園外聽課、參觀學習，不斷更新了幼教理念，提高了教師的保教水平。二是組織園長論壇。為了給全區(qū)幼兒園園長搭建一個經(jīng)驗交流的平臺，我室于2011年6月組織了全區(qū)幼兒園園長論壇，論壇中5位園長作了經(jīng)驗交流，達到了“信息交流、創(chuàng)辦特色”的論壇目標。三是召開現(xiàn)場會。2010年5月，我室組織召開了全區(qū)民辦幼兒園管理流動現(xiàn)場會，提出了“校園環(huán)境優(yōu)美化、設施設備標準化、文化氛圍濃郁化、園務管理精細化”的辦園思路，促進了民辦幼兒園的整體辦園水平的提高。為了落實全區(qū)教育工作會議精神，今年11月，我室又組織了全區(qū)學前教育現(xiàn)場會，160位幼兒園園長參加了會議。會上進行了參觀和經(jīng)驗交流，有效推進了全區(qū)幼兒園的內涵發(fā)展和品位提升。
2、提供教師業(yè)務培訓機會。一是安排骨干培訓。我室內引外聯(lián)，采取“走出去，請進來”的方式，努力打造一批骨干教師。每年邀請幼教專家和業(yè)務骨干為幼兒園園長、骨干教師做講座、上示范課。近年來，先后選派36名幼兒教師和教研員到北京、上海等地進行觀摩學習。今年，我室分別組織了為期3天的學習型幼教和幼兒骨干教師培訓。2011年10月，我室組織了骨干教師“送教到園”活動，充分發(fā)揮骨干幼兒教師的傳、幫、帶作用。二是指導園本培訓。我室指導幼兒園充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，積極開展園本培訓，提高教師的綜合素質。教研員輔導《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》和《陜西省實施國家關于幼兒園教育改革與發(fā)展指導意見的方案》等相關文件，聯(lián)系示范課交流，指導說課評課反思，確保園本培訓的實效性。三是組織賽教活動。我室今年5月組織了小學幼兒園教師“教壇新秀”評選活動，其中8名幼兒教師參加了幼教組評選活動，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎2名。評選活動有效地提高了幼兒教師的教育活動設計水平。
我室在幼教研究指導方面做了大量的工作，但離上級和老百姓對優(yōu)質幼教的期望還有一定差距。今后，我們將一如既往的加強學前教育研究，乘勢而上，積極探索，再鑄榆陽教育新輝煌。
謝謝大家！
（執(zhí)筆/高岳成）。
學前教育教研工作匯報材料篇十
xxxx年教研室工作主題是“效率課堂探索，合作主題教研，攜手均衡發(fā)展”，在十二五的開局之年，我們遇到了一個很好的機遇之時，也正處在一個良好的環(huán)境之中。一年之中我們與學校和教師們享受在共同努力的教研活動過程中，沉浸在一起奮斗的教研快樂氛圍中。是xxxx教育教研發(fā)展最快最好的年景。xxxx教育局教研室主要做了以下重點工作。
一、活動組織。
(一)常規(guī)工作。
1、xxxx年4月12日教研室承辦“xxxx教育學會第六屆代表大會暨xxxx年教研工作會議”。有關部門領導、學校、教師代表296人參加了大會。會議主要內容：1、xxxx第五屆教育學會工作報告;2、表彰學會先進集體、先進個人;3、xxxx教育學會換屆改選，常務理事分工;4、xxxx教育學會章程修訂等事宜;5、表彰了教研先進集體和個人。6、大會經(jīng)驗交流。會議舉辦圓滿成功。
2、參加組織全國綜合實踐活動到xxxx第十中學參觀，有全國專家，臺灣專家共300多人。接待巴州校長班38人參觀師范學校，二小。接待和靜縣教育管理先進考察團17人參觀xxxx三所小學。
3、考查調研：組織xxxx第二十中學26人考察調研農(nóng)十三師紅星一場中學教學改革;考察調研xxxx市三中高效課堂;考察調研克拉瑪依市九中高效課堂;組織xxxx九中、七中、五中、二十一中學共計55人參加去xxxx市第三中學考察。組織參加xxxx第二十中學，學生自主學習有效課堂教學調研，寫調研報告12份。
4、完成兼職教員考核及教研基地學?？己恕⒃u審。
5、完成名師工程考核、評審工作。
6、均衡教育課題“教育學區(qū)調研指導”
(二)主題活動。
1、xxxx年，教研室先后組織了援疆教師下團場學校送教活動4人次。參加活動200人次。
2、教研室和各學科專業(yè)委員會組織的學科專業(yè)活動100余次參與人數(shù)6000人次。
3、各學校、學科主題教研活動303次，12280人次參加。
4、主題活動的特色老師們是這樣表現(xiàn)的。
xxxx第一學區(qū)(第一小學，第十一小學)第二屆“讀書開放周”活動有人這樣描述：文海之中遨游精彩世界，書穹之間漫步感動生活。有人這樣說：書讀深處方知炫，細讀情處沁入心。品讀質處修養(yǎng)性，心讀靈處潤思明。
《七律賞讀書景》(二零一一年五月十一日)誦朗聲聲蕩盡空，品賞滋滋意味濃。書穹躍翔弄風燕，學海騰翻攪浪龍。景意悟感境脈通，心舒情享興樂融。天驕一代寄任重，文明千載耀彩虹。
xxxx第十一小學兒童詩主題教研活動有老師這樣描述：給我們帶來的。
是心舒意暖的享受，視寬界展的融入，情深懷釋的暢快，音律聲韻的神祝?！冻吭姺弧逢囮嚴世试婍嶏h蕩，瀟瀟灑灑詩情味長。興興樂樂詩意心望，悠悠然然詩魂彩楊。《童詩程》過程—以詩的韻律沁享來養(yǎng)心，歷程—以詩的節(jié)奏誦朗來潤情，進程—以詩的激情創(chuàng)設來研新，旅程—以詩的感悟人生來增信。
xxxx第二十中“學生自主學習效率課堂”調研后有老師這樣描述：《蝶戀花學堂希望》(二零一一年四月二十日)吾有雄心君有愿，心愿交融直上重霄遠。問探學堂更迭見，學堂奉獻愉顏變。生眾共歡情浪漫，新教長空且為同臺演。忽感陋陳真撼顯，信心頓化希望展。
xxxx第二小學語文“拓展閱讀”主題教研活動有老師這樣描述：這次活動體現(xiàn)出：學生的自信：充分的表演、表達、表現(xiàn)。教師的靈動：恰當?shù)囊龑А?chuàng)設、激發(fā)。表現(xiàn)在：教師親切的話語，尊重的姿態(tài);學生深情的投入，激情的感染?！恫匪阕訍傃小?二零一一年三月二十五日春)冰釋報春曉，友朋相聚早，同為悅研往互鬧，共享明慧道。攜君研課高，再將情思討，待到心花燦爛時，欣然舉杯笑。
xxxx總場北泉鎮(zhèn)第一小學英語主題“大班教學中的課堂小組合作學習”教研活動中祝賀朱敏獲得全國一等獎和最佳表現(xiàn)獎《載譽》(二零一一年六月九日)眾望追夢程漫長，心齊共奮同歡唱，載情寄托京城闖，譽滿金杯見輝煌。
……。
這是一次次的主題活動給教師們帶來的深刻感受，又是教師們在活動中得到幸福滿足的激勵評價。
二、組織培訓講座。
1、到區(qū)外做教師培訓講座：農(nóng)一師、農(nóng)六師、農(nóng)十師、農(nóng)十三師、xxxx、克拉瑪依、呼圖壁、五家渠教研員班、新疆高效課堂研討會、新疆教育學院初中數(shù)學國家級培訓、兵團電大特崗教師培訓、兵團黨校特崗教師培訓，阿克蘇教師培訓，阿瓦提縣教師培訓等。共14場次，4400人次參加。
2、到xxxx各中小學幼兒園及周邊團場學校做教師培訓講座：14所學校，14場，人次參加。
3、在新疆教育學院、xxxx大學及置換國培班做講座：xxxx大學校長班、xxxx大學語文國培班、英語國培班、初中數(shù)學國培班、物理國培班、政治國培班、地理國培班、化學國培班、信息技術國培班、美術音樂國培班。11個學科，20場講座，1700人次參加。(上半年)。
4、xxxx大學繼續(xù)教育培訓及短訓國培班：初高中化學、初高中物理、初高中英語及小學英語、信息班、物理國培班、地理國培班、英語國培班、信息國培班、數(shù)學國培班、政治、歷史國培班、校長培訓班，7個學科，30場次，1600人次參加。(下半年)。
5、組織了信息技術、電教教師及遠程教育管理員專業(yè)提高培訓4場，參加人數(shù)300人次。
合計82場，參加10000人次。
三、課題研究。
兵團于xxxx年申報“雙語教學中信息技術整合的教學模式與策略”的國家課題，xxxx參與研究的四個子課題在xxxx年5月均被兵團教研室課題組、兵團中學物理教學專業(yè)委員評審通過驗收準予結題，并榮獲優(yōu)秀課題獎。xxxx教研室粟克冰被評為優(yōu)秀組織獎。
參加自治區(qū)《理科實驗考查的改革與研究》課題研究。
xxxx年xxxx小課題申報評審400個，評審出101個，上報自治區(qū)小課題57個。
四、參加區(qū)外活動。
1、在蘇州參加中國教育學會中學物理專業(yè)委員會30年慶會。
2、參加自治區(qū)基礎教育十年課程改革交流會。
3、參加哈爾濱“三極”教研論壇活動。
4、承擔上級評審、評委工作18次。
5、承擔xxxx大學研究生導師輔導工作6次。
6、參加自治區(qū)、兵團教育業(yè)務活動或承擔任務等61次。承擔自治區(qū)送教下鄉(xiāng)任務20人次。
五、交流刊物。
《xxxx教研》已出版4期,師市教育工作會宋志國書記、母雋副師長、孫力軍局長講話稿收進《xxxx教研》。第3期封面人物為全國勞動模范馬惠平。
《xxxx教育教學案例集》材料整理收集。
完成《xxxx教育》年鑒教研部分。
六、學科獲獎情況。
1、xxxx一中物理教研員封丙臣老師，并榮獲“全國優(yōu)秀物理教研員”稱號。
2、xxxx第一小學獲得中國教育學會外語教學專業(yè)委員會“第三屆全國中小學外語教研工作示范學?！睒s譽獎牌。
3、總場北泉鎮(zhèn)第一小學朱敏老師參加全國小學英語教師基本功大賽，獲得教學一等獎和最佳表現(xiàn)獎。
4、自治區(qū)教育學會評審的xxxx優(yōu)秀校長4人、優(yōu)秀班主任4人。
5、第一小學、第三小學、師市機關第一幼兒園、第二幼兒園、第三幼兒園、121團第一小學、149團第一小學、150團第一小學、石總場一小、143團好孩子幼兒園獲得xxxx珠心算學會先進集體榮譽稱號。孫力軍等12名領導獲先進個人榮譽稱號。
6、據(jù)不完全統(tǒng)計，xxxx年xxxx各中小學教師積極參加全國及兵團、自治區(qū)的教學活動。各種教學作品比賽(論文、設計、案例、錄像課、課件等)12各學科，450人次獲獎。
七、其他。
八、業(yè)績。
1、代表兵團在中國教育學會中學物理專業(yè)委員會30年慶會上發(fā)言。
2、代表xxxx在自治區(qū)基礎教育十年課程改革交流會上發(fā)言。
3、xxxx教研室被評為自治區(qū)基礎教育課程改革先進集體。
4、教研室教研員王景輝、楊森、普琴蓮、蔣新林、李曉燕5人獲得xxxx教育學會先進個人。
5、兵團中學物理國家級課題xxxx被評為優(yōu)秀組織獎。
6、xxxx教研室被評為xxxx年自治區(qū)綜合實踐活動優(yōu)秀組織獎。
7、xxxx年xxxx教育學會秘書長粟克冰被xxxx科學技術協(xié)會評為先進個人。
九、需要加強和改善的工作。
課堂教學活動的研究水平質量提高，還需要加強工作。由于學科人員不足，有些工作無法深入，邊緣團場學校的教研活動還顯薄弱。
學前教育教研工作匯報材料篇十一
近年來，在、市政府的領導和省教育廳的指導下，新鄉(xiāng)市學前教育堅持規(guī)劃、建設、管理多管齊下， 一手抓外延發(fā)展，一手抓內涵提升，不斷提高學前教育的覆蓋面和保教質量。
一.科學制定規(guī)劃、確立發(fā)展目標
、市政府多次召開會議，研究部署學前教育工作。按照國家、省要求，結合我市實際，科學制定學前教育規(guī)劃，確立了發(fā)展目標：建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的多元化學前教育發(fā)展格局，有效促進城鄉(xiāng)學前教育的均衡發(fā)展，以農(nóng)村為重點、充分調動各方面積極性，擴大學前教育資源，構建起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、體制完備的學前教育公共服務體系，全面提高學前教育保障水平和保教質量，保障幼兒健康快樂成長。
提升，保教質量顯著提高，師資隊伍日趨優(yōu)化，學前三年適齡幼兒入園率達到83.6%，學前一年毛入園率達98.2%，基本滿足我市人民多樣化的學前教育需求。
二.認真抓好建設、確保目標落實
1.加大公辦幼兒園建設力度。2011—2017年，新鄉(xiāng)市將投入4億多元進行237所公辦幼兒園新建及改擴建工程。該項工作已列為市政府擬辦的十項民生工程之一，目前部分縣市建設工作已啟動。截止到3月份，2011年公辦幼兒園的建設進展情況為：長垣縣1所縣直園的規(guī)劃已通過，2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)園已開工建設，還有11所計劃上半年開工，6所下半年開工；輝縣市7所園的項目規(guī)劃已全部完成，招投標的前期準備工作正在進行；獲嘉縣新建的4所公辦幼兒園，3所已動工，另外1所正在協(xié)商土地；延津縣縣直園的土地勘察、工程預算、施工圖設計、監(jiān)理招標工作已結束，進入到施工招標階段。
2.盤活閑置資源。利用中小學布局調整后閑置的校舍，優(yōu)先舉辦幼兒園，目前已完成改擴建并投入使用的有134所幼兒園，擴大了學前教育資源的覆蓋面，極大緩解了農(nóng)村幼兒入園難的問題。
3.多種渠道籌措辦園資金。我市采取了5種方式解決新建、改擴建幼兒園資金問題，即市財政以獎代補獎勵一部分、縣（市、區(qū)）財政撥付一部分、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村籌措一部分、社會贊助一部分、上級支持一部分。以多元化的資金籌措方式，借助各方面的力量發(fā)展學前教育。
4.鼓勵社會力量舉辦幼兒園。我市鼓勵社會力量辦園，到目 2
前為止社會力量辦園的數(shù)量已經(jīng)由原來的300所發(fā)展到現(xiàn)在的千余所。形成了以河南宏力幼兒園、衛(wèi)濱區(qū)實驗幼兒園等為龍頭的民辦幼教力量，累積投資總額達到了上億元。
三.加大管理力度，規(guī)范辦園行為
1.制定學前教育相關政策。先后出臺了《新鄉(xiāng)市人民政府辦公室轉發(fā)市教育局等部門關于幼兒教育改革與發(fā)展實施意見的通知》（新政辦[2017]16號）、《新鄉(xiāng)市關于對幼兒園（學前班）用書實行規(guī)范管理的通知》（新教幼[2017]93號）、《新鄉(xiāng)市教育局關于進一步加強幼兒園規(guī)范管理工作的'通知》（新教幼[2017]341號）等學前教育文件，這些政策的出臺，規(guī)范了管理，優(yōu)化了教育環(huán)境，制止了學前教育“小學化”的傾向。
2.加強幼兒園準入管理。建立并嚴格執(zhí)行幼兒園準入制度。實行分類管理，分類指導?？h級教育行政部門負責審批各類幼兒園，并報市教育局進行備案，建立幼兒園信息管理系統(tǒng)，對幼兒園實行動態(tài)監(jiān)管。按照省教育廳要求，每年11-12月份各縣（市、區(qū)）教育行政部門對所屬轄區(qū)的幼兒園進行年檢，對不符合要求的幼兒園，下達整改通知書，限期整改或取締，市教育局進行抽查。未取得辦園許可證，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。對社會各類幼兒培訓機構和早期教育指導機構，加強監(jiān)督管理，嚴格審批制度。
查安全隱患。按照“安全第一、預防為主、綜合治理”的要求，將園所安全、防疫安全、食品衛(wèi)生安全、接送安全作為重點，通過抓常規(guī)、抓細節(jié)、抓督查、抓整改，促進安全工作常態(tài)化。
《新鄉(xiāng)市學前教育工作經(jīng)驗匯報材料》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
學前教育教研工作匯報材料篇十二
報告，中文字，[釋義]動態(tài)綜合材料向上級報告，也指綜合材料向群眾報告。報告是報告工作、反映情況、向上級機關提出意見或建議、回應上級機關詢問的正式文件。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
隨著炎炎夏月的來到，這學期的教研工作又將結束。回顧以往，看到孩子們的成長與收獲，再一次驗證了大班組教師的工作是科學有效的，現(xiàn)小結如下：
開學前夕，我們及時召開大班教研活動。學習和分析幼兒園工作計劃，明確本學期的研究重點，并認真商討教研組計劃。通過討論，大家一致認為本學期的教學教研重點是探討如何將幼小銜接任務有機地滲透主題活動中去，目的是既要滿足幼兒的需求，又加強幼兒的責任意識與規(guī)則意識，為入小學做好準備。在具體實施過程中將計劃進行了細化，落實到個人，使每個教師都真正地參與研討中來，而不是一個旁觀者。
為了使老師們在教學規(guī)則中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐，如學習一些幼教雜志上的文章，組內的交流課等。組織教師相互聽課、討論。討論各自的優(yōu)缺點，使大家在教學中逐步提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。
教師的發(fā)展離不開一個良好的，互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)驗及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗，共同斟酌更好的教學方式，思辨教育上的困惑，大膽嘗試新內容，新方法。
本學期，我們每周二、三上午進行集體備課，共同商討主題式的分科教學，協(xié)調分配好主題負責人，并根據(jù)每個教師的特長優(yōu)勢分配學科負責人。如楊云華老師負責音樂、熊鵬智老師負責美術、手工操作是肖菊紅老師負責等。主題負責人要確定主題總目標及各學科的分目標，同時計劃區(qū)域材料的投放、家長工作及主題版設計。有了這樣明確的分工合作后，各班的教學和班級面貌整體上升。如大（5）班的環(huán)境創(chuàng)設新穎、大方，成為園里的示范班級。
在集體備課中，各學科負責人要出示課例來研討。如有的老師不知如何上音樂欣賞，楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討。從音樂性質、故事的配備、音樂游戲的組織、教具的使用都進行了詳細講解、說明。各教師到班上進行實踐，再歸納小結，使教師們在專業(yè)成長上少走彎路。
此外，我們還充分利用外出學習教師資源，學習回來上移植課，如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》。每位教師認真觀摩，聽完了發(fā)言評析，提出不同的意見和建議，使聽評者和實踐者都獲得提高。
家長工作是教學工作中重要的一環(huán)，只要建立良好的家園關系，才能更好的促進孩子的健康發(fā)展。因此本學期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的學習生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設自我表現(xiàn)的機會。如：春天里的遠足、幼小銜接家教知識講座，請家長進課堂等多種形式，促進了家園共育。
1、主題活動訂得偏多，研究的深度不夠。
2、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略，以進一步有效提高教研質量，是值得我們在今后的活動中進一步改進和探討的問題。
3、教師在活動中的主動性和積極性還需進一步加強，深化“我要研”的氛圍，讓教師真正成為教研的主人。
20xx年秋季學期對于矮小來說是充滿希望和朝氣的一個學期，全齊老師在新校長吳丙文的辦學理念引領下，在他對任何事情都親力親為的榜樣作用下，短短一個月的時間我校的各項工作都有了實質性的進步和轉變。尤其在教育教學工作這一塊。
本學年我校的教育教學奮斗目標如下：
（1）整體目標：內涵發(fā)展，小學部教學質量和教師教研成果同步大幅度提升，管理進一步規(guī)范，進一步提升矮橋小學的影響力。
（2）教學質量目標：六年級總體積分全鎮(zhèn)第一，進入全鎮(zhèn)百名率第一，含金量高。其他年級在牛辦學區(qū)第一，杜絕出現(xiàn)成績排名倒數(shù)。
（3）教研目標：加強校本教研，實行“師徒”結對活動，發(fā)揮骨干教師的.示范作用，建立教師每星期學習制度，促進教師業(yè)務水平的再提高，積極參加各類教育教學競賽，大力培養(yǎng)年輕教師，培養(yǎng)2——3名麻城教壇新星，增強小學在教研快的影響力；實行電子備課，力爭形成特色，有效利用網(wǎng)絡資源促進教學質量的提升。圍繞著這一奮斗目標，我校加大了教育教學、教研教改的管理力度，以吳校長為首，方存書、徐愛紅為輔的校委會班子從開學起就實行常規(guī)教學天天查、時時查、節(jié)節(jié)課查，并以常規(guī)教學促教研，在這一舉措下，我們欣喜的看到：常規(guī)教學方面：教師上課的激情飽脹，遲到早退現(xiàn)象越來越少，課堂上玩手機、電腦的事例已悄然杜絕，不論是老年教師還是年輕教師的各科備課都較認真務實，課后反思貼切課堂，不再是大話空話連篇。
教研教改上，各位教師不再是像以前那樣被動的去接受任務。多數(shù)老師以轉變了認識，能夠積極主動的參與教研，甚至為學校的教研出謀劃策，九月份我校周全在全鎮(zhèn)小學英語優(yōu)質課竟賽中勇奪第一，并在麻城獲二等獎，其中除了周全自身的努力外，無不凝聚著矮小人的共同努力，有全體英語教師的集體研討，有以陳輔導、吳校長為首領導的一次次磨課和修課，更有王籍飛，汪曉燕鄧老師的幕后幫助。多月的教學工作中更存在著大量的不足，如：盡管三聲五令，仍有個別老師上課遲到，甚至空堂；課堂上40分鐘的有效性得不到保障，有少數(shù)老師在這40分鐘坐著上課，坐著批改本子，甚至備課……對于教研活動個別老師認識不夠，對我說“徐老師，算了吧，你就把這次講課給誰誰，我就不參加了，比來比去的傷感情。”
針對開學工作以來的種種不足以及結合中心學校的雙月實戰(zhàn)工作精神，作為矮小導主任我覺得自己以后的工作應從以下幾個方面努力。
首先讓自己成為內行，成為學校教學骨干，成為教研型教師。一是讓自己成為內行。學校教學是業(yè)務，在業(yè)務方面只能內行管內行，不能外行管內行。你要管好教學，你必須是內行，否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學思想的先行者。要勤學習、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學中自覺自愿跟你走，你思想沒有老師們的思想先進，那你怎么當老師們教學上的帶頭人。三是成為學校教學的骨干。身為教導主任教學上必須以身示范，要深入教學第一線親自抓教學，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人。
其次要真扮演好兩角色。
1、當好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導主任專司其職，專門主管教學工作，是校長的得力助手。
2、當好教學工作的組織管理者。教導主任專門負責學校教學工作的組織和管理，在這個方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計劃。計劃每期一制定，計劃要指導思想明確，措施恰當?shù)昧?。計劃是為了便于實施，計劃不是為了應付檢查，有計劃就必須要落實。三是有完善的教學制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝，說話無定準。
三要努力提高四個能力。
1、提高教育教學管理能力。教導主任要主動鉆研學問、學習藝術，要學習和借鑒先進的管理方法，要形成自己的管理理念，要將學校教學管理得有條有理，要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激勵老師們競爭。
2、提高制度的落實能力。制度必用來執(zhí)行，教學制度制定后教導主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢于認真執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。
3、提高人際關系協(xié)調能力。要理解、寬容、傾聽、調解、溝通，學會妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀律等。作為教導主任要協(xié)調好上下左右的各種人際關系，必須處理好與領導的關系，處理好與教師的關系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進，才能收到好的效果。
4、提高理論學習研究能力。小學在抓常規(guī)教學的同時，教研也必不可少。要搞教學研究靠誰，要靠學校教導主任，因此教導主任必須善于學習，與時俱進。在自己堅持學習，不斷獲取新的知識的同時，還要組織教師學習，不斷給教師“充電”。學了要運用，要堅持學以致用，學用結合，活學活用，要用所學知識來研究解決教學中的實際問題。
四是要切實抓好五項工作。
1、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學。抓好常規(guī)教學是保證和提高教學質量的關鍵。必須將常規(guī)教學作為一項重要工作來抓，加大力度狠抓常規(guī)教學，要根據(jù)鎮(zhèn)檢查評比方案，堅決將教學“五認真”落到實處。作為一名教導主任不抓常規(guī)教學就是失職，就是對工作的一種不負責任。
2、扎扎實實地開展校本教研。教研活動怎樣開展，我認為可以以下七個方面入手：一是組織教師學習教育報刊、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理論和方法，提高教師理論水平。二是利用好遠程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學習優(yōu)秀教師的教學方法。三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教導主任必須把關定向，精心策劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是開展教研交流活動，要走出去學習請進來上課，以此更新教師的觀念，轉換教師的觀念。交流活動要講求實效，凡是派出去學習的教師回校后要匯報發(fā)言或上匯報課，要學有所獲、學有所帶動。五是組織開展聽課、評課活動。教導主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課后要認真評課，以便提高。六是積極開展教學競賽活動。每學年都要開展1次教學競賽，以賽促學，以賽促教，通過教學競賽給教師們施展才華搭建平臺，通過教學競賽，營造濃厚的教研氛圍。七是要繼續(xù)抓好教師網(wǎng)上曬課工作，鼓勵教師不能為應付任務而曬課，要曬出高質量高水平的優(yōu)質課，教案及論文。要幫他們把好曬課關。
3、積極有效地組織學生活動。教導主任必須掌握學生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學生，促進素質教育的實施?；顒影ㄎ捏w活動和各種知識競賽活動。大型活動每學期至少一次，小型活動經(jīng)常開展，各種活動要形成常規(guī)。
5、嚴格認真地搞好各種檢查。一是搞好教學常規(guī)檢查，并做好檢查記載。二是搞好學生期中期末監(jiān)測。三是抓好教學工作的總結。總結要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。
教導主任是一項辛苦的工作，也是一個很鍛煉人的工作。教導主任是小學的骨干力量，當好小學教導主任是一件很有意義的事情，在以后的工作中我要愛崗敬業(yè)，勇于進取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻。
開展以續(xù)促學、以研促學、以考促學、以評促學活動，陶行知先生說的好，要想學生學得好，必須先生好學，唯有學而不厭的學生。因此我們一定要讓教師結合教育教學實際多讀書、讀好書。另外學校計劃開展“解決共性問題的專題探究”————具體指的是有關導學式教案的備寫方法、學科計劃“空”、“虛”、教學方法“陳”、“舊”等問題，并將教師自學情況、教科研獲獎情況、聽評課情況等納入年終教學考評之中。
1、抓實研究團隊的互動。
（1）備課互動。
加強集體備課向研究要質量，在集體會課中，充分發(fā)揮教師的集體智慧，互相啟發(fā)，集思廣益，從中選擇最佳的教學方案，提高教師分析、判斷和設計能力，優(yōu)化課堂教學質量。
（2）教學互動。
學校開展每人一節(jié)精品課主題校本教研活動，強調教師在集體會課，集體聽課，集體評課中互動，共享，提高。引領教師樹立問題就是課題的意識，在解決問題中要用科學的視覺，科學的規(guī)律、理論的支撐去深入研究，真正解決教學中的實質問題。
（3）校際互動。
為促進學區(qū)內各校交流學習，每學期至少開展一次校際之間的交流，做到優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高。
2、聚焦課堂，研究課堂，提高課堂教學有效性。
提高教學質量主渠道在課堂，課堂是教師和學生成長的主要場所。繼續(xù)進行有效課堂教學理論和實踐探索，構建高效課堂，向40分鐘要質量，學區(qū)也將不定期的深入課堂，進行聽課。
3、科研引領，深化課堂教學改革，充分發(fā)揮科研先行，科研引領作用。
（1）搞好學生良好的行為習慣培養(yǎng)研究，讓學生受益終生。
（2）搞好教學方式，學習方式最優(yōu)化的研究，全面提升學生素質。
（3）搞好課題研究，深化課堂教學改革。
本學期重點抓好精心育人，精致教學，精細管理工作。
1、精心育人：教師的風采應體現(xiàn)于責任、愛心、才華的共同打造。沒有愛就沒有教育，因此要求教師充滿對教育事業(yè)的無限熱愛，對學生的真愛，對人類的大愛。
2、精致教學：要求教師教學鉆研要精深，教材把握要精確，教學過程要精彩，練習設計要精選，批改作業(yè)要精細。
3、精心管理。
以上措施、辦法，希望在學校領導的支持下，全體教師的配合下能夠付諸實施，使我學區(qū)的教研工作做的更好。
學前教育教研工作匯報材料篇十三
各位同事，大家下午好！我來自花園口小學三年級的英語老師王亞麗，很高興能有這次機會和在座的各位英語老師分享英語教學中的經(jīng)驗，首先非常感謝培培老師剛剛的分享，從中學到了很多，真的可以說是英語教學中的干貨。剛剛各位老師關于課堂教學與管理，作業(yè)的布置與監(jiān)督方面已經(jīng)說了很多，對于這兩方面我就不再多說了，今天我主要從自己的教學實際談談對學困生轉化的問題。
學困生的存在一直困擾著我，上學期對待學困生我主要采取的是嚴格要求，或者批評，但是成效并不明顯，這學期為了改變這種狀況我改變了對待學生的方式，發(fā)現(xiàn)效果不錯。從我實際教學中我得到了幾點有益啟示。
一，拉近感情、巧用方法、解開心鎖。
學困生由于在校受歧視，在家里被冷落，大多存有畏懼的心理，心理脆弱，平時怕見老師，疏遠老師，不信任或反感施教者，在行動上表現(xiàn)為疏遠、滿不在乎或反抗。為使他們解除思想顧慮，擺脫消極的態(tài)度，老師首先要去親近他們，做他們的良師益友，傾注老師的情感，和藹可親，以達到相互心理感應，感情共鳴。即用深情換真情、厚愛暖心靈，“精誠所至，金石為開。”當教師真心付出，用心付出，便能得到學困生的信任，他會把你當做知心朋友和最可親近和信賴的人，并且能將教師的要求變?yōu)樽约旱木唧w行動。
二，關心愛護，助其重拾信心。
自信心是一種積極的心理品質，是促使人向上奮進的內部動力，是一個人取得成功的重要心理因素。學困生由于學習成績差，往往對學習失去信心。那么該如何培養(yǎng)其自信呢？首先，教師要幫助學困生樹立起自信心。學困生因為學習落后常有自卑感，輕視自己，認為自己在班級中的地位很低，得不到老師的關注。因為受到冷落而在言行上缺乏自制力和約束力，表現(xiàn)的比較狂妄。事實上學困生這樣做一方面是想得到老師和同學的關注，一方面是想甩掉“學困生”的帽子。教師在這個時候如果不分青紅皂白一概打壓，勢必會起到相反的效果。小學生心里承受能力不強，辨別是非能力差，老師經(jīng)常無緣由的批評會給學生帶來很大的心理傷害，甚至一蹶不振，對老師所任教的學科徹底產(chǎn)生抵觸心理。基于小學生心理發(fā)展需要，鑒于學困生長期以來心里處于壓抑狀態(tài)，教師和家長需要不斷地鼓勵他們，傳遞給他們“你有潛力”、“你一定會成功”、“你是最棒的”等信息。教師要善于挖掘學生潛在的能力，對于點點滴滴的進步，都是他們辛勤汗水所付出的，教師給予充分的肯定，必定給學生以極大的動力。在學校教師應多創(chuàng)造機會讓學困生展示，利用他們的優(yōu)點促使其他方面進步發(fā)展，讓他們體會到自己是有價值的，對班級對學校是有貢獻的，從而幫助他們建立起自信心。教師切忌說一些打擊性語言，如“你真是太差了”、“你真笨”、“再學不好就回家去”等喪失學生信心的話語。作為教師在學困生面前應多說激勵性語言使學困生真正樹立起“自信、自立、自強”的觀念，勇于攀登高峰，逐步脫離學困生隊伍。人都喜歡聽表揚、鼓勵的話，尤其是在人遇到困難和挫折的時候，一句鼓勵的話或者一個溫暖的懷抱，都能給人以前進的動力。成人如此，何況是學生。我們成人的工作熱情往往來自于領導的鼓勵和肯定，物質的鼓勵不是最重要的，精神的鼓勵才是推動人努力并前行的動力，對學生來說也一樣。教師在課堂上給予學生一句鼓勵的話，會讓學生在這整整一節(jié)課上精神百倍，注意力非常集中。這一句鼓勵的話甚至會影響學生一個學期乃至一生，甚至改變其以后成長的'足跡。因此，教師不要再吝惜自己的贊美之詞，給予學困生以鼓勵和欣賞的語言，在精神上給予學生以巨大的支持。培養(yǎng)學困生學習的動力，提升學習的信心，進而提高學習成績。因學生有其個體差異，每個學生的學習能力各不相同，因此對于后進生來說，要求他們快速將成績提高是不現(xiàn)實的。因此，教師要給他們確立一個符合自身條件并切實可行的目標。在為學困生確立追趕的對象時，不要把目標制訂過高，這樣容易讓他們失去進取的信心，反而起到相反的效果。在學?？梢栽诎嗉壚锩鎸ふ乙粋€學習態(tài)度端正，學習成績距離學困生本人不太遙遠的學生作為努力追趕的目標，兩人結成對子學習，相互促進，相互競爭，你追我趕，共同進步。
三，培養(yǎng)正確的學習動機。
對于追求知識的學困生，教師應加強培養(yǎng)他們的內部動機。這類學生常常自覺與不自覺地把自己和學優(yōu)生進行比較，結果越比自信心就越低。故教師宜幫助他們改變比較角度，把橫向比較變?yōu)榭v向比較，用自己的現(xiàn)狀與自己的歷史比，如此方能看到自己的進步。個別輔導學困生時，教師要幫助其制訂符合自身現(xiàn)狀與特點的目標、計劃以及落實這些計劃的具體措施。學生便可通過此參照目標來實現(xiàn)自我，來體驗成功的喜悅。對于追求地位和賞識的學生，教師應注重培養(yǎng)他們的外部動機，可以運用競賽加獎勵措施來為學困生創(chuàng)設成功的機會，發(fā)掘其閃光點。
學前教育教研工作匯報材料篇十四
各位領導、老師：大家好！
今天的交流，實際是我對化學教研組常態(tài)工作中的四個方面進行總結，不談成績，只講做法，希望得到各位的指教。
一、合作共贏，和諧共進
我們23位成員組成了一個溫馨和諧的大家庭。雖然來自家長、學生、工作、家庭方方面面的壓力也很大，但我們工作的環(huán)境是溫馨的，心靈是自由的。當看到同事獲獎，大家祝賀、鼓勵與欣賞。當遇到教育中的困惑，大家彼此傾訴，耐心傾聽，共求解決方法。當身體不適，一句句問候，讓人頓覺心中溫暖。這種和諧并不是一團和氣，而是“冷暖互知”，是一種真真切切地來自于人文的關懷。當然，我們還在和諧中爭先，和諧中共進。一個好的團隊需要有一個共同的目標，我們組已逐漸形成了共識，有一套“科學合理，井井有條，卓有成效”的工作方法，有一種“鍥而不舍，只爭朝夕，干凈利落”的敬業(yè)習慣，有一疊“卷面整潔，評改規(guī)范，訓練合理”的學生作業(yè)，有一本“格式規(guī)范，重點突出，富有創(chuàng)意”的教案，有一方“秩序井然，節(jié)奏明快，活潑生動”的課堂環(huán)境，有一個“家長信任，學生尊重，同事歡迎”的教育口碑。大家在師德修養(yǎng)、教學常規(guī)等各方面互相感染，取長補短，共同奮進。
化學組一個人的事也就是一個組的事；一個組的事也就是每個人的事，化學組的工作不是“一指禪”，而是虎虎生風的一個拳。備課組長、教研組長是組長也不是組長，因為大家都是組長。就拿去年我去講課這件事來說，雖然看到的是我一個人在前方?jīng)_鋒陷陣，但身后卻有一個強大的團隊，有的準備實驗，有的制作道具，我的心里很溫暖、很踏實。
合作就能共贏，和諧才能共進。
二、作風踏實，做法實效
化學組一貫有著踏實、務實的工作作風，教學上，每位老師都不花心，始終如一，勤勤懇懇，不遲到、不早退、不缺勤，更不缺位。我們還有一套實實在在提高教學成績的絕技，那就是聽話、真誠、用心、勤奮。我們組的老師都特別喜歡聽真話、聽對話，認真按照“教學六認真”做好、做實每個教學環(huán)節(jié)；我們組的老師都特別真誠，我們都一心為了學生、一心為了學校、一心提高成績、非常真誠，沒有虛假，總是把工作當成雞肋，認真咀嚼、細細品味；我們組的老師都特別用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引學生，挖掘化學學科的特點讓學生喜歡化學；我們組的老師都特別勤奮，同一節(jié)課不止一次備課，輔導學生不厭其煩，作業(yè)批改及時有效，作業(yè)評語中肯還有鼓勵。遍看高一到高三，化學組有多少這樣的老師，還用贅述？！
推開化學辦公室的門，總有化學老師研討的聲音，推開某地化學教學這扇門，總有我校的.贊美之聲。
三、課改不機械，創(chuàng)新無極限
地進行了《電池》的研究性學習，這兩個教學活動已經(jīng)深深地烙在了每位老師的心里，讓他們潛意識地感受到了課改的實惠，即學生有濃厚的學習興趣，學生的潛能在學習中被充分挖掘，老師的教變成了不教。那么我們的課堂何不進行變革呢？不怕不變，就怕想變。我們還準備進行題為《藝術化學》、《食品化學》、《詩歌化學》、《醫(yī)藥化學》等課程的開發(fā)和實施。你的課堂還不想變嗎？我不相信！
當然課改離不開創(chuàng)新，課堂創(chuàng)新無極限。在一次教研活動的時候，我作了題為《怎樣在課堂教學中營造學科魅力》的發(fā)言，其中我提到了課堂創(chuàng)新的觀點，比如，化學知識簡單化、化學知識生活化、化學手段經(jīng)濟化、情景設置情趣化、感性化學嫵媚化、動感化學邏輯化、呆板化學文學化、理性化學浪漫化等。
一樣的內容不一樣的教法，一定就有截然不同的效果。
4、評課就是批課，培新就要推新
化學組有個非常好的傳統(tǒng)，評課就是批課。不論課是誰講，老師有情評課無情，聽課的老師都要評課，評課總是不留任何情面，這樣對講課的和聽課的都有極大的提高。記得我在講內蒙的課的時候，我自己先選了一節(jié)課試講了一下，聽課的幾乎是整個教研組，課后大家挑毛病、說缺點，結果是課無完膚，最終還是換成了下一節(jié)的內容。同樣，在青年教師講各種課之前試講的時候，大家都去聽課，聽完以后照批不誤。我想經(jīng)歷過的老師都會記憶猶新，當然成長也會節(jié)節(jié)攀升。
培養(yǎng)青年教師，不能局限于在校內講講課，培新就要推新。比如，備課主講、作業(yè)選題、練習找題、復習出題、教研主講、外出講課、外出說課都盡量推薦青年教師，給他們壓擔子、找茬子、出難題。我們的教研活動很多都是老教師在幕后指導，青年教師在臺前演出，給他們充分的機會和時間去鍛煉。有一次某老師要講一節(jié)課，我給出了一個難題，讓她講一節(jié)活動創(chuàng)新課《原電池的回收利用》，這節(jié)課在課本上是不存在的，需要自編自導，她準備了好長時間，包括課的設計、材料的準備等。我認為自從這節(jié)課以后，某老師對課堂的駕馭，對教材的處理等方面有了非常大的提高?，F(xiàn)在，xx-x、xx-x和xx-x正在將高中化學課進行分類，并給每一種課型編排出符合新課改的教學模式。
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以上是化學組工作中的點滴，過去的已經(jīng)過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎上繼續(xù)努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去。相信在校領導的鼓勵與支持下，在全體組員的共同努力下，我們將建設一支思想作風好、積極課改、教學基本功扎實，具有現(xiàn)代教育思想的高素質教師隊伍。加強課程研究和實踐，推進學科整體改革，使教學質量再上新臺階，教科研水平再上新高度，創(chuàng)造出新的教育教學成績。
各位領導、老師：大家好！
今天的交流，實際是我對化學教研組常態(tài)工作中的四個方面進行總結，不談成績，只講做法，希望得到各位的指教。
一、合作共贏，和諧共進
我們11位成員組成了一個溫馨和諧的大家庭。雖然來自家長、學生、工作、家庭方方面面的壓力也很大，但我們工作的環(huán)境是溫馨的，心靈是自由的。當看到同事獲獎，大家祝賀、鼓勵與欣賞。當遇到教育中的困惑，大家彼此傾訴，耐心傾聽，共求解決方法。當身體不適，一句句問候，讓人頓覺心中溫暖。這種和諧并不是一團和氣，而是“冷暖互知”，是一種真真切切地來自于人文的關懷。當然，我們還在和諧中爭先，和諧中共進。一個好的團隊需要有一個共同的目標，我們組已逐漸形成了共識，有一套“科學合理，井井有條，卓有成效”的工作方法，有一種“鍥而不舍，只爭朝夕，干凈利落”的敬業(yè)習慣，有一疊“卷面整潔，評改規(guī)范，訓練合理”的學生作業(yè)，有一本“格式規(guī)范，重點突出，富有創(chuàng)意”的教學案，有一方“秩序井然，節(jié)奏明快，活潑生動”的課堂環(huán)境，有一個“家長信任，學生尊重，同事歡迎”的教育口碑。大家在師德修養(yǎng)、教學常規(guī)等各方面互相感染，取長補短，共同奮進。
卻有一個強大的團隊，大家把自己多年積累的經(jīng)驗傾囊相受，有的準備實驗，有的制作道具，我們的心里很溫暖、很踏實…。
合作就能共贏，和諧才能共進。
二、作風踏實，做法實效
化學組在金組長在帶領下形成了踏實、務實的工作作風，教學上，每位老師都始終如一，勤勤懇懇，不遲到、不早退、不缺勤，更不缺位。我們還有一套實實在在提高教學成績的絕技，那就是聽話、真誠、用心、勤奮。我們組的老師都特別喜歡聽真話、聽對話，認真按照“教學六認真”做好、做實每個教學環(huán)節(jié)；我們組的老師都特別真誠，我們都一心為了學生、一心為了學校、一心提高成績、非常真誠，沒有虛假；我們組的老師都特別用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引學生，挖掘化學學科的特點讓學生喜歡化學；我們組的老師都特別勤奮，同一節(jié)課不止一次備課，輔導學生不厭其煩，作業(yè)批改及時有效，作業(yè)評語中肯還有鼓勵。
三、課改不機械，創(chuàng)新無極限
課程改革就在我們身邊，我們卻與課改離心離德，老師太固執(zhí)？還是課改不招人喜歡？我認為化學組課改不機械，俘人之身應先服人之心，我們的課改是從課堂外圍悄無聲息地進行的，我們的課改是從一次次教研活動和備課活動潛移默化地進行的。我們組在凌敏老師的辛勤工作和努力下編制了一套適合我校教情、學情的導學案。
當然課改離不開創(chuàng)新，課堂創(chuàng)新無極限。我們組也在申報《怎樣在課堂教學中營造學科魅力》教科研課題。目前已有一些個人觀點比如，化學知識簡單化、化學知識生活化、化學手段經(jīng)濟化、情景設置情趣化、感性化學嫵媚化、動感化學邏輯化、呆板化學文學化、理性化學浪漫化等。
一樣的內容不一樣的教法，一定就有截然不同的效果。
四、評課就是批課，培新就要推新
化學組有個非常好的傳統(tǒng)，評課就是批課。不論課是誰講，老師有情評課無情，聽課的老師都要評課，評課總是不留任何情面，這樣對講課的和聽課的都有極大的提高。在青年教師講各種課之前試講的時候，大家都去聽課，聽完以后照批不誤。我想經(jīng)歷過的老師都會記憶猶新，當然成長也會節(jié)節(jié)攀升。
培養(yǎng)青年教師，不能局限于在校內講講課，培新就要推新。比如，備課主講、作業(yè)選題、練習找題、復習出題、教研主講、外出講課、外出說課都盡量推薦青年教師，給他們壓擔子、找茬子、出難題。我們的教研活動很多都是老教師在幕后指導，青年教師在臺前演出，給他們充分的機會和時間去鍛煉。
以上是化學組工作中的點滴，過去的已經(jīng)過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎上繼續(xù)努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去。相信在校領導的鼓勵與支持下，在全體組員的共同努力下，我們將建設一支思想作風好、積極課改、教學基本功扎實，具有現(xiàn)代教育思想的高素質教師隊伍。加強課程研究和實踐，推進學科整體改革，使教學質量再上新臺階，教科研水平再上新高度，創(chuàng)造出新的教育教學成績。
學前教育教研工作匯報材料篇十五
xxxx年xxxx縣教育局教研室在州、縣教育局的領導和指導下，本著既抓常規(guī)教學管理，又重視教育教學研究的原則，探索課改新路，創(chuàng)新教研機制，推進教育質量提升方式的升級與轉型，切實履行教學指導與教研引領職能，為我縣素質教育的實施和教育教學質量的提高做出了積極的貢獻?，F(xiàn)就具體工作情況總結如下：
一、加大教學常規(guī)管理與指導力度，促進學校教學管理規(guī)范化、科學化。
為深入貫徹全國教育工作會議精神，構建學生自主合作探究的高效課堂，全面提升教育教學質量的要求，在xxxx年春季及秋季對全縣中小學從1、課程表編排;2、教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導;3、常規(guī)教學要求與檢查;4、教學研究;5、聯(lián)校教研與學習先進經(jīng)驗;6、“兩操”安排與體育運動;7、藝術教育與文藝活動;8、實驗教學;9、學校主要領導抓教學等10個方面進行了全面的檢查與評估。為使整個檢查、評估過程更加科學合理，并且能起到規(guī)范指導作用，重新修訂了《xxxx縣中小學教學工作視導評估標準》，嚴格按照《工作視導評估標準》對學校進行檢查評估。保證做到一校一天，且面對全體教師反饋交流。既肯定了學校、教師的優(yōu)點，又嚴肅認真地指出了學校、教師的問題，同時，還提出了不少合理性化建議。此舉規(guī)范了學校、教師的教育教學行為，為學校的教育教學工作起到了很好的指導與引領作用。
二、依托各種類型的教研活動，引領廣大教師開展教學研究，提升專業(yè)素質。
1、xxxx年4月16日在縣初級中學舉辦了xxxx縣中學維哈綜合實踐活動課講課比賽。此次活動對綜合實踐活動課的有效途徑有了進一步的探索，全縣60多位教師參與了教學觀摩。
2、xxxx年4月21日-22，xxxx縣維哈雙語班數(shù)學課堂講課比賽活動在縣二小舉行。此次活動的開展提高了我縣雙語班數(shù)學教師的專業(yè)水平，對雙語班數(shù)學教學工作起到了一定的推動作用。
3、xxxx年5月21日——22日，在縣一小組織舉辦了全縣小學綜合實踐課觀摩與研討，有力地指導了綜合實踐課的課堂教學模式，推進了全縣綜合實踐課的開展。
4、xxxx年6月3日—4日，，在縣一小組織舉辦了xxxx縣小學英語“空中課堂”教學觀摩與研討活動。全縣所有小學英語老師都參與了觀摩與交流。更好地推進了優(yōu)質資源共享和現(xiàn)代遠程教育的應用工作，幫助教師快速成長，為小學“空中課堂”課堂教學模式作出了指導。
5、xxxx年7月，組織選派我縣教師參加了自治區(qū)青年教師數(shù)學優(yōu)質課講課比賽，我縣初級中學教師文世瓊榮獲自治區(qū)一等獎。
6、xxxx年11月10日——14日，組織選派我縣教師參加了在昌吉舉行的小學綜合實踐活動課說課比賽，縣一小朱慧萍老師榮獲二等獎。
7、為提高我縣幼兒教師教育教學能力，構建業(yè)務精湛的幼兒教師隊伍，在縣三幼組織舉辦了幼兒教師教學基本功大賽賽，有12名教師參賽，近100多名教師現(xiàn)場觀摩學習。
8、xxxx年12月4-5日，組織舉辦了全縣中小學生乒乓球比賽。
以上活動的開展，為廣大教師專業(yè)水平的提升和教育教學質量的提高搭建了很好的平臺。
三、積極開展教育教研培訓活動和外出學習活動，不斷提高教師業(yè)務素質。
2、xxxx年4月11日-12日，教研室組織全縣全縣中學20多位學科骨干前往溫泉縣，參加了烏市66中送教下鄉(xiāng)活動。
3、xxxx年4月30日為進一步提升教師職業(yè)素養(yǎng)，xxxx教育學會于在烏市邀請著名教育專家李鎮(zhèn)西作教育思想報告，我縣組織了24位骨干教師前往聆聽了講座。
4、xxxx年5月17日—21日，組織教研員及老師參加在xxxx市舉辦了“自治區(qū)小學英語課堂教學觀摩與研討活動”。促進了我縣小學英語教師在教學思想、教學觀念和教學方法的發(fā)展，提高廣大小學英語教師專業(yè)水平、英語教學技能。
5、xxxx年7月29日-8月2日，組織教研員及骨干教師參加在xxxx了舉辦的自治區(qū)課改經(jīng)驗交流會。
6、xxxx年8月21日，為規(guī)范學校校本課程的開發(fā)與實施，指導學校走特色辦學之路?？h教研室組織舉辦了xxxx縣中小學校本課程培訓班。
7、xxxx年9月12日-9月13日，中學語文(民、漢)課堂教學觀摩研討會暨xxxx中語會換屆年會在烏市舉行，選派教研員及骨干老師前往觀摩學習。
8、xxxx年9月27日-9月29日組織教研員及全縣中學英語骨干教師參加在烏市舉辦“xxxx教育學會中小學外語教學專業(yè)委員會換屆工作及xxxx初高中英語教學觀摩研討活動”。
9、xxxx年9月31日-10月2日，組織教研員及中小學教師參加參加在烏魯木齊市舉辦“提升教師綜合素養(yǎng)引領教師專業(yè)發(fā)展”學術報告會。
四、認真組織開展課題研究工作，確保課題順利結題。
年我縣共立項20個小課題，其中4個區(qū)級課題，16個縣級課題。為進一步指導我縣“以校為本”小課題研究工作，確保課題研究順利開展實施。教研室舉辦了全縣小課題研究培訓班，對課題組成員進行了課題研究方法的培訓，并次組織教研員及參與課題的教師參加在博州舉辦小課題培訓。以便更好地指導老師開展課題研究工作。多次前往參課題學校對課題工作的開展進行指導，對出現(xiàn)的問題及時提出整改建議，確保研究順利開展實施，按時結題。從九月起組織指導學校做好課題結題工作，對4個區(qū)級課題作了評審上報。
制定了《xxxx縣xxxx年以校為本小課題結題結題鑒定實施方案》，設計了《xxxx縣小課題結題鑒定評分表》。分學科聘請了一線高級教師和教研員一起成立了xxxx縣小課題專家鑒定小組對縣級課題從研究程序、方法，檔案整理、過程性證明材料、課題研究成果等方面對課題結題工作給予了全面科學的評定。通過對我縣小課題的認真評審，全縣16個課題全部通過結題驗收。課題研究取得了預期的目標成果，研究中產(chǎn)生了一批質量較高的論文，成功的案例，探索出了有助于教育教學的一些好的方法，有些課題的研究成果很值得推廣。
五、認真組織各類學科競賽活動，激發(fā)學生學習興趣，為學有余力的學生創(chuàng)造深層次探究的大好時機。
1、3月21日，組織全縣初、高中學生(含民語)參加了自治區(qū)數(shù)學知識能力競賽。
2、4月11日，組織哈語學生參加了自治區(qū)化學知識能力競賽。
4、xxxx年5月下旬，積極組織各中小學參加自治區(qū)舉辦的“仟葉杯”跳繩比賽，鼓勵學生走向操場，走向大自然。比賽共有270多人參加，掀起了學生體育鍛煉的熱潮。
4、11月13日組織全縣初、高中學生(含民語)參加了自治區(qū)化學知識能力競賽。
5、11月14日，組織全縣初、高中學生參加了中學生英語知識能力競賽，激發(fā)了學生學習英語的興趣，同時也提高了學生英語成績。
六、抓好兩“兩基”鞏固提高工作，為全縣義務教育的健康，全面發(fā)展而努力。
“兩基”工作是近幾年來教育戰(zhàn)線上重要的工作，涉及面廣，時間跨度大，工作頭緒多。特別是教研室所負責的“a1普及程度”和“a5管理與質量”，其難度遠非其他“兩基”指標可比。為了做好這項工作，全體教研員積極配合，部分教研員加班加點，夜以繼日的工作。在有限的時間內，教研室完成了的建檔任務。為我縣“兩基”鞏固提高工作順利推進，起到了舉足輕重的作用。
七、其他工作。
1、編印《xxxx教研》，展示教師教研成果。
向廣大教師征集教研論文，分期評審，并選擇優(yōu)秀論文刊登在《xxxx教研》上進行交流。
2、做好教學質量分析，為學校管理提供參考。
組織全縣中小學期末統(tǒng)一試卷考試，為學校提供各科各年級全縣平均分，學校每學期要認真進行質量分析?？h教研室還將組織全縣初中地理、生物會考、小學抽考，還要及時對中考、會考、抽考進行質量分析，為改進教學提高質量提供有效依據(jù)。
過去的一年，縣教研室在教育局的正確領導下，和州教研室的有效指導下，狠抓常規(guī)教學管理，深入開展校本培訓和校本教研工作，認真組織課堂教學研討活動，探索高效課堂模式。工作取得了較好成效，今后我們將進一步轉變觀念，立足實際，開拓創(chuàng)新，為“辦人民滿意”的教育努力奮斗。
學前教育教研工作匯報材料篇十六
各位領導、老師：
大家好，非常高興有機會與大家交流語文組的教研工作。實驗中學正處在創(chuàng)建省級名校的進程中，而提高教研質量應該是這個進程中的核心要素之一。這屆初二年級有22個教學班，同軌我們有12位語文老師。12位語文老師的智慧團結在一起，這就是一筆巨大的精神財富，這就是一股無往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團結尊重創(chuàng)和諧，務實創(chuàng)新謀發(fā)展”
校領導和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說“沒事兒，大家一塊干?？隙]問題?！?BR> 轉眼期中考試過去了，兩個多月的時間，語文教研組工作扎實推進。這期間，讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括，我想那一定是全體初二語文教師的精誠團結，群策群力，互幫互諒，共謀發(fā)展的全局意識和創(chuàng)新精神。
讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽。由于突然間學校安排我去杜郎口中學聽課。因此，我在頭出發(fā)前的一天，還正趕上那天我在學校值班，于是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題。然后把有關作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學習的路程。四天的行程將近一周，等我周四回來上班后，我們的作文競賽已圓滿完成。學科組的老師們不僅印好了競賽專用的作文紙，把自己班的競賽組織好，而且我教的217、218兩個班的競賽也組織的非常好。賽后，我們認真地進行了評比。由劉書云和姜華孝兩位老師擔任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作，而且還針對此次作文競賽寫出了包括試題原創(chuàng)、寫作指導、佳作點評的作文指導類稿件，并向報刊投稿。
校本教研日的聽課評課活動我組抓得實，做課老師精心備課，認真上課，評課老師認真客觀。一輪過后，在王科長的建議和教務處的布置之下，我組在上周搞了同課異構活動。這次活動由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節(jié)課，力求從不同角度詮釋語文課堂設計的匠心，對不同的語文教學風格進行呈現(xiàn)和交流。促進和鞏固校本教研日的教研成績，引領老師們對課堂教學進行新的思考。市教研員劉老師，教務處領導和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的評價。
1、抓住學生的心，提成績。我們說教學是一項藝術，就是說教學不是簡單的重復勞動，不是簡單的知識的點對點的傳授。教學是心靈與心靈的溝通過程，成績有時只是副產(chǎn)品。基于這樣的認識，我們需要真正的走近學生，用心去研究每一節(jié)課的上法。當然在這方面，我們做得還不是很好，我們前進的空間還很寬廣。
2、靜下自己的心，搞教研。老師的品位決定著課堂的品位。本周一學校又派一部分老師去了北京四中聽課，初二語文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動。令我們驚嘆的不僅是北京四中優(yōu)質的硬件資源，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此，我們必須抓好校本教研這個平臺，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、堅持不懈地走下去。育人工作是長期持久的工作，是馬拉松，不是百米跑。這個過程的漫長性注定了它的艱辛，注定了它的光榮與委屈并存。我們在教育學生要堅持、要有耐挫力的同時，做為老師，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴。
感謝八年級語文組的老師對我的愛護理解支持與容忍。每周的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務，大家高效完成，并親自送到老師手中。每次的困難，大家群策群力，共同擔當。
感謝學校領導對初二語文組的關注。王校長、朱主任、康主任、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見。
最后祝全體老師工作順利，萬事如意。
學前教育教研工作匯報材料篇十七
家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。我校自建校來一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內容，形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托的三結合教育環(huán)境，增強了學校教育的合力?，F(xiàn)將我校本學期家庭教育工作總結如下：
一、每月制定家長作業(yè)及菜單。
為減輕班主任工作負擔，由家庭教育指導站站長負責制定每月額家長作業(yè)及菜單并打印好下發(fā)相應年級，再由班主任分發(fā)學生家長完成?？紤]到學生家長普遍為文化水平較低的外來務工人員，所以作業(yè)題型盡量簡單、易懂，并加入人性化問題例如：元旦快到了，回顧過去一年孩子成長中最令你感動和高興的事情是什么？對于明年您對孩子有什么期待？此類問題能讓家長朋友回憶和孩子相處的點滴，發(fā)現(xiàn)孩子的進步，鼓勵孩子做的更好。本學期一共制定四次家長作業(yè)，9月份家長作業(yè)由四、五年級家長作業(yè)完成，10月份家長作業(yè)由一年級完成，11月由六年級完成，12月份家長作業(yè)由二、三年級完成。如此一來，家長每學期只用完成一次家長作業(yè)不會覺得負擔太重并且能更好的提升作業(yè)質量。面對我校特殊生源，如何能在保護家長教育熱情的基礎上，激發(fā)家長參與教育的熱情我想不能操之過急，需要站在家長的角度上考慮問題。將一些活動、任務的數(shù)量、難度等降低一些，如此一來家長就會逐步參與，而只要參與到一系列的教育活動中來，孩子就是最大的受益者。我們的工作雖杯水車薪但定能愚公移山。
二、意見征集，保障活動順利開展。
任何工作的開展都要依靠家長的參與，所以了解家長們的態(tài)度尤其重要。為此在每次家長作業(yè)或互動問卷中都會涉及對學校各項工作的意見建議。在整理意見建議中，發(fā)現(xiàn)有家長提出因工作原因，會議時間能否后移的問題。在了解過這是大部分家長意見后，我們對工作進行了及時的調整。20xx年12月18日舉行的家長委員會會議開會時間定在了下午6:00，會上討論下周將要進行的家長代理班主任活動并對家長教子征文進行了評選，當一切結束時都快8點了，窗外萬家燈火。雖然下班晚了但是看到家長們認真改著征文，心就暖了。如果能讓更多家長參與到孩子的教育中來，下班晚又算得上什么。隨后根據(jù)家長意見班主任交接會定在周一6:30分。這樣做的初衷都是為了讓更多家長能參與到學校管理中來，了解家庭教育的重要，最終使孩子們受益。
三、豐富活動，激發(fā)家長參與熱情。
本學期除了在家長作業(yè)中進行創(chuàng)新，還在活動的開展中盡量豐富形式，使家長樂于參加到各項活動中來。本學期一年級進行了習慣養(yǎng)成的講座，幫助一年級新生家長了解上學后孩子的變化，掌握一年級學生心理、生理變化，學習科學的方法對孩子進行各方面的教育。11月積極組織家長參加知心姐姐的培訓活動，做好宣傳工作，我校有5名家長參與了培訓，收獲了心理方面的科學知識?；顒咏Y束后，家長們紛紛表示希望今后多進行此類活動已幫助家長提升自身教育水平，幫助孩子平穩(wěn)度過青春期。12月份，家長委員會會議召開，會議進行三項議題的討論。第一項是就班主任節(jié)將要舉行的家長代理班主任活動的安排。第二項是評選11月份開展的家長教子征文。第三項是就下學期將要開展的“陶園”養(yǎng)成教育的意見建議的征集。家長在會上暢所欲言，發(fā)表了自己的看法，這樣有效的溝通，為后期工作的開展打好了很好的基礎。12月23日進行了家長代理班主任的活動。由于有前期交接，家長們工作的開展非常順利。一天工作下來，加深了家長對班主任工作的了解。家長們紛紛表示理解班主任的工作，也會將自己的感受與其他家長分享。最后、為優(yōu)秀家長進行了表彰。本次的代理班主任活動，圓滿結束。12月30日學校藝術節(jié)展演，特邀這些優(yōu)秀家長進行觀賞，家長們紛紛將自己觀看到的演出照片上傳學校家長群，班級qq群，使更多家長了解到藝術節(jié)的成功，并且也以此為動力，吸引更多家長想要參加到今后的各項活動中，取得了良好的效果。
家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯(lián)系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！
學前教育教研工作匯報材料篇十八
實行黨政領導干部交流制度，是建設高素質干部隊伍的重要途徑和必要措施。近年來，××縣從加快縣域發(fā)展的實際出發(fā)，積極推進干部交流，把干部交流作為管好、用好、用活干部的一項重要舉措，兩年來，共交流科級干部149人，其中縣鎮(zhèn)之間交流84人，鎮(zhèn)鎮(zhèn)之間交流21人，縣直部門之間交流44人。通過交流提高了干部隊伍的素質，改善了領導班子結構，增強了干部的創(chuàng)造力，促進了干部作風的轉變，提高了工作效能，各項工作取得了新成績。
一、主要做法。
××縣把做好干部交流工作作為激活干部隊伍活力的重要舉措，主要做了以下幾方面工作。
干部交流與提高干部素質結合起來。一個干部長期在一個崗位或一個部門工作，思維往往比較狹窄，知識面不夠寬，工作能力不夠全面，不利于干部的健康成長。換一個地方和新環(huán)境，就能使干部的思維和視野進入一個全新的天地，促使他們在新的環(huán)境中不斷學習提高。從××縣多年的實踐來看，我們不斷擴大交流范圍，采取多種交流形式，使更多的干部在交流中得到了鍛煉提高。在交流形式上，既有縣直單位之間、鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間的交流，也有縣直單位與鎮(zhèn)之間的交流，既有異地交流，也有輪崗交流，尤其是新提拔的年輕干部，原則上都要進行交流。在交流方式上，重點抓好培養(yǎng)性交流、防范性交流、調整性交流。通過多種形式的交流，增強了各級領導干部的責任意識和大局意識，使各級領導干部的素質不斷提高，作風不斷改進，班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷得到加強。
干部交流與調動干部的積極性結合起來。在干部調整交流中，我們注意把握好三個方面：一是注重在實踐中考核和調整交流干部。近年來，我們從發(fā)展民營經(jīng)濟、招商引資的實際出發(fā)，注重在經(jīng)濟實踐活動中不拘一格選賢文秘雜燴網(wǎng)任能。堅持在動態(tài)中考察干部、使用干部、調整和交流干部，注重從經(jīng)濟建設的一線選拔干部?？h委組織部改變了過去傳統(tǒng)的考察方法，對縣委的每一項重大工作、重點工作，都深入到基層一線考察干部，直接獲取第一手考察材料，并將考察結果作為使用干部的重要依據(jù)。通過實踐，將那些政治堅定、思維敏捷、懂經(jīng)濟、會管理的干部交流到重要崗位。二是注重發(fā)揮干部專業(yè)特長。干部交流時，要盡量注意用其所長，避其所短，發(fā)揮其業(yè)務上的特長，使之“英雄有用武之地”。因此，縣委對每位干部交流的去向，都經(jīng)過細致地調查和了解，反復進行推敲，認真分析選擇，充分發(fā)揮每個被交流干部的積極性。三是堅持用發(fā)展的眼光看干部。在對那些學歷高、年紀輕、領導經(jīng)濟能力強的干部交流時，突破論資排輩的“思維瓶頸”，樹立“看三年不如干一年，早壓擔子早成才”的觀念，放手將他們交流到關鍵崗位上，放到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一線，放在艱苦的環(huán)境中磨煉，全面提高其領導經(jīng)濟工作、駕馭復雜局面的能力和水平。
干部交流與改善領導班子結構結合起來。要針對領導班子結構的現(xiàn)狀和問題，合理配備被交流的干部。干部交流還要與優(yōu)化人才資源配置結合起來，體現(xiàn)效益優(yōu)先的原則，既要注重發(fā)揮領導干部的個體效益，又注重發(fā)揮領導班子的整體效能。在干部交流進程中，我們始終把干部交流與樹立正確的用人導向結合起來，做到三個傾斜：一是注重向基層一線傾斜。通過調整交流，切實將鎮(zhèn)領導班子配強配優(yōu)。為了使鎮(zhèn)領導班子達到優(yōu)化組合，我們不斷對鎮(zhèn)領導干部進行充實和調整交流，特別是抓住鎮(zhèn)黨委換屆之機，加大鎮(zhèn)黨政領導班子成員交流力度，配強了干部，調優(yōu)了班子，鎮(zhèn)黨政領導班子的平均年齡由39.9歲下降到38.3歲，黨政正職的平均年齡由41.2歲下降到40.1歲。二是注重向年輕干部傾斜。我們按照“黨委工作要給下屆留苗子，政府工作要給下屆留后勁”的思路，進一步加大年輕干部交流力度，把干部交流與提拔使用有機結合起來，使交流成為年輕干部培養(yǎng)鍛煉提高的一個重要環(huán)節(jié)。兩年來，共培養(yǎng)交流35歲以下科級干部46人。三是注重向踏實苦干的干部傾斜。在各單位，都有那么一些干部，他們踏踏實實、默默無聞苦干了很多年，但由于多方面的原因一直未能走向領導崗位。工作中，我們采取有效措施幫助他們提高領導水平，盡量為他們創(chuàng)造條件。提拔交流的干部占提拔干部的比重達30%，極大調動了這些干部的積極性，樹立了良好的用人導向，極大激發(fā)了全縣廣大干部的工作熱情。
干部交流與回避制度結合起來。我們注意“避親”、“避籍”、“避友”，專門建立了全縣科級干部信息庫。為激發(fā)基層干部隊伍的活力，盤活全縣干部資源，縣委出臺了《××縣黨政機關單位工作人員職位輪換(輪崗)實施辦法》，加大了干部縣鎮(zhèn)交流、南北鎮(zhèn)交流、東西鎮(zhèn)交流力度，注重機關與基層的交流，富裕鎮(zhèn)與經(jīng)濟薄弱鎮(zhèn)的交流，相對舒適崗位與工作繁雜崗位的交流，權位較重崗位與工作清苦崗位的交流。堅持把干部交流與干部回避制度有機地結合起來，凡是各鎮(zhèn)、各單位黨政正職、新提拔的年輕干部，一般都要進行交流，交流范圍也逐步擴大。目前，全縣14個鎮(zhèn)的黨政正職都是異地交流任職，其他副職領導干部也基本上交流到異地任職。
二、主要體會。
實行黨政機關領導干部交流制度，是一項重要而又細致的工作。根據(jù)《干部任用條例》對干部交流工作提出的要求，在具體工作中要注意處理好三種關系。
處理好推進交流與保持穩(wěn)定的關系。在推進干部交流的同時，要注意保持干部隊伍的相對穩(wěn)定，掌握好干部交流的“度”。干部交流過于頻繁，既達不到提高干部素質的目的，也不利于保持工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，還容易誘發(fā)個別干部產(chǎn)生浮躁情結、投機心理和短期行為。領導干部在一地任職原則上任滿一屆，任期內無特殊原因一般不作交流，便于對領導干部建立任期目標責任制和對其完成目標情況進行考核，使組織和群眾能更準確地識別和評價干部。黨政正職一般不同時易地交流，可以保持工作的連續(xù)性，也可減少或者避免主要領導干部的“短期行為”和“急功近利”。
處理好突出重點與統(tǒng)籌兼顧的.關系。干部交流的重點主要是黨政主要領導干部和執(zhí)紀執(zhí)法以及分管人、財、物的領導干部。但是，在實施上，不能把眼光僅僅盯在這些干部身上，而忽視面上干部的交流。要在保證重點的同時，統(tǒng)籌兼顧，合理安排。這樣既可以防止和克服在干部交流中主次不分、重點不突出的問題，又能在保持干部隊伍相對穩(wěn)定的前提下，實現(xiàn)面上干部的交流，從而增強干部隊伍的活力，調動絕大多數(shù)干部的積極性。
處理好執(zhí)行交流制度與具體問題具體對待的關系。交流要反對和防止本位主義、克服狹隘的地域觀念以及排拆外來干部的不良傾向，改變那種干部調不出，派不進的狀況。對不勝任現(xiàn)職的，一般不通過交流去解決，應按照中央關于調整不勝任現(xiàn)職領導干部職務的有關規(guī)定辦理。確實需要易地安排的，應先在原單位調整職務后再易地安排。對應交流而給干部帶來的實際困難，要根據(jù)本單位的情況及條件積極幫助解決。被交流的干部因年齡關系需要調整回原單位工作的，也要積極熱情地歡迎他們，并妥善做好安置工作。
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學前教育教研工作匯報材料篇十九
各位領導，大家好！
歡迎來到我們實驗小學檢查指導工作。我校是全縣唯一的一所六軌制省級示范校，占地17474平方米，教職工98名，現(xiàn)有36個教學班，多年來在上級的大力支持下，先后建成了東、西、南三座教學樓，并設置了學生電腦機房、多功能教室、圖書室、實驗室、文體器材室、音樂室及相應的教學配套設施，學校已建成校園網(wǎng)絡，所有辦公室及各處室均可24小時高速上網(wǎng)，大大改善了教職員工的工作生活環(huán)境，為廣大教師教研教改，提高教學藝術提供了有力的保障?，F(xiàn)就我校教研工作匯報如下：
一、領導重視，真抓實干
我們深知，只有不斷地提高教師的業(yè)務能力，才能提高教學質量。因此，我校始終將教研工作放在教學工作的首要位置，學校先后成立了教研工作領導機構，有力的保證了教研工作的順利開展。同時建立了多項教研制度，促使教研工作制度化，還把教研教改工作歸入獎勵性績效工資考核之列，從而大大激發(fā)了廣大教師投身教研教改的積極性。
二、學習培訓，取長補短
1、在我們學校提倡自學為主，互學互助，經(jīng)驗共享，對每位教師的業(yè)務學習、聽課都有明確要求，每個教師每學期業(yè)務學習筆記不少于2萬字，教學隨筆常寫常交流，聽課每學期不少于20節(jié)。我們認為熟悉教材是教學的先決條件，因此歷來要求各教學人員研析教材，實行集體備課，教師之間相互溝通，智慧共享，指導教學。
2、在我們學校盡可能提供教師外出學習的機會，讓他們學習先進的教學理念，不斷提高教研教學能力，以促進我校教育的優(yōu)先發(fā)展。聞聽“生本教育”是一種以學生自主學習、互助學習、探索學習為主要形式的教育模式,于是，去年11月份，我校組織六年級教師赴靜樂三中觀摩學習“生本教育”的基本理念和操作程序。今年4月份，正值太原市“學生達標優(yōu)質課堂”展示活動，我們分別派出3名語文教師、3名數(shù)學教師和音、體、美、英、思品各一名教師前去學習，并將學習收獲與大家共同交流、分享，為教師的成長和提高搭建平臺。
三、以活動為載體，強化本校教研
1、我校廣泛開展聽課評課活動，將聽課評課作為提高教師業(yè)務能力的重要手段。每學期舉行高低段教師匯報課，組織本學段組教師聽課評課，專題研討，有針對性地解決存在問題，促進教師的成長。
2、經(jīng)過觀摩學習，我校在六年級開展了“生本教育”課改活動。課改中，老師們積極探索課改思路，大膽地打破常規(guī)教學方法，一切著眼于學生的發(fā)展，遇到疑惑，相互交流、研討。3月份，我們邀請靜樂三中小學部語、數(shù)、外教師與我校教師開展了一次“生本教育”研討交流活動，經(jīng)過課堂教學觀摩，教師座談，領導講授等形式，對這種教學模式有了較深入的了解，為今后課改起到了引導作用，盡管課改實驗是一項長期艱巨的工程，但我校將竭盡所能，走出一條適合自己的課改之路，爭取讓“生本教育”之花在我校競相開放。
高教師的理論水平和教學能力。
4、 加大教案、作業(yè)等的檢查力度,使每位教師明確自己在教學工作中存在的問題,及時改正,不斷提高,并定期組織教案、作業(yè)展評活動，促進教師形成獨特風格的特色教案、特色作業(yè)等。
5、堅持寫教學反思，做教育科研的主人。學校要求教師在《教學隨筆》里要有教后記，記錄教學的靚點和缺憾，補記教學中的靈感，同時倡導二次備課，不斷完善教學過程。學校要求各教學人員定期匯總教學反思，上交存檔，并為教學論文的撰寫積累素材。
6、我校對每位教師建立了相應的成長檔案。要求每位教師每學期都要對自己的檔案進行更新，如：教學論文的更新，教學心得體會的更新，優(yōu)秀教學設計的更新，教學榮譽的更新等等，這樣更有便于教師快速而高效的成長與發(fā)展。
雖然我校在教研工作方面做了一些努力和嘗試，并取得了一定的效果，但我校課改教研活動仍處于初級發(fā)展階段，主要表現(xiàn)為校本教研課改的觀念轉化還較慢，集中投入課改的時間還遠遠不夠，缺乏系統(tǒng)的'總結和理論的提升。在今后的教育教學工作中，我校將進一步加大教研工作的力度，勇于探索，大膽實踐，通過課改教研促進教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教育教學工作新的突破。
2
我校是一所新建縣直學校，2017年秋開始招生。自開學以來，我校教學教研工作以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞市、縣教育工作會議精神和學校工作的總體思路，以精細化管理為突破口，著眼過程，關注細節(jié)，優(yōu)化管理，凸顯“推動內涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學校，全面提升辦學影響力”的工作重點作為開展教研工作的出發(fā)點，使教研真正成為教學的第一生產(chǎn)力，成為提升教師素質最強有力的支撐點，堅持教學教研一起抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進了教學質量的提高。現(xiàn)將近半年來的教學工作的情況，選擇要點匯報如下：
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學前教育教研工作匯報材料篇二十
根據(jù)永嘉縣教育局與永嘉縣教師發(fā)展中心在總體部署，在上級主管領導的正確指導下，在葉校長的直接帶領下，在校領導班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下，橋下鎮(zhèn)中心小學教導處以學校工作目標為教研工作方針，通過扎實工作，取得了良好的成績?，F(xiàn)將本學年我校的校本教研工作總結如下：
一、主要的工作措施和取得的成績。
（一）成立領導小組，完善教研工作規(guī)章制度，形成校本培訓機制。
學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以校長為組長的“校本培訓工作領導小組”，負責對各學科的教研活動進行指導和調節(jié)。在整個學期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進行會診討論，促使教師加強自我進修，從而確保了校本培訓工作的正常運行。
本學期，教研處圍繞學校制定的工作目標，開學之初制定了切合學校實際的教研工作計劃，同時還制定和完善了一系列的教研制度：《橋下鎮(zhèn)中心小學校本研訓制度》《橋下中心20xx年上半年期末教學常規(guī)檢查細則》。通過制度的落實和執(zhí)行，確保了學校常規(guī)研訓工作的正常有效開展。
（二）加大培訓力度。
以“促進有效學習”為主題，學習《浙江省小學學科教學建議》和新課標新版內容，開展主題性教研活動，以多層面、多形式的教學研究和學術交流活動為載體，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究。20xx年4月28日，數(shù)學組舉行了以“有效學習”數(shù)學課堂教學研討活動，由孫寧凡老師執(zhí)教《分數(shù)的基本性質》一課時，并邀請教師發(fā)展中心的研訓員陳娟梅老師蒞臨指導。同時，在5月14日語文組舉行了“有效學習”課堂教學研討活動，由朱丹老師公開教學了《普羅米修斯》一課時。課后，全體語文老師集中評課、議課，探討有效教學方法，實現(xiàn)教師之間的共同成長。
2、加大師資培訓，切實提高教師業(yè)務水平。
開學初我校就根據(jù)教研室和進修學校的安排，組織各年級的語文、數(shù)學、英語、科學等任課教師參與縣、市級培訓，觀摩和研討新課標下的課堂教學，參加相關的教材輔導，努力做到對所教的本冊教材心中有數(shù)。本學期組織教師參加專業(yè)培訓有52人，其中有2人參加縣、市、省級90學時培訓，參加培訓學習的老師人數(shù)達85人次左右，班主任培訓2次，共有45人次進行了培訓等等。通過一系列的學習培訓，很大程度地提高了教師的教學水平和實施新課程的能力。4月1日至4月3日，三大教研組分別組織教師學習《溫州市小學學科新常規(guī)》，5月4日學校舉行《如何避免被“流氓”軟件打擾》為題的信息技術專題培訓活動。
（三）加強教研組、備課組的建設與管理。
本學期學校組建了9個備課組。根據(jù)學校的具體安排，9個備課組各舉行三次集體備課活動。三大教研組一如既往利用每周一次固定的活動時間（周四下午第三節(jié)）進行分組教研活動：有課改專題交流，探討教師對課改的認識；有校級公開教學和評課活動，有引進名師指導老師們教學；有觀看名師的課堂教學光盤活動，我們邊看邊學，努力學習新的教學理念和教學方法。本學期共有19位老師舉行校級或校級以上的公開研討教學活動，他們以同課異構和集體備課的方式，采用“試教—互評—再試教修改—精品課”這樣的磨課方式進行。這樣在新課程理念的指導下改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規(guī)范我們的工作，促使教師在聽課、評課的過程中不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。
（四）加強常規(guī)管理，成績顯著。
加強常規(guī)管理，提升全校教師隊伍的整體水平，帶動全校各層面的有效教研。
1、本學期有朱丹等19位老師公開教學，做到了每位教師每學年至少公開教學一次。
2、聽課：每學期教師至少聽課10—15節(jié)。這學期，一般教師聽課已達15節(jié)以上，教研組長、骨干教師聽課在20節(jié)以上。
3、每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上，要結合自己的任教學科結合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思。本學期，老師們撰寫的論文、案例和教學設計參加各級比賽均取得好成績：朱或撰寫的論文《用減負增效型作業(yè)優(yōu)化語文學習》獲縣一等獎；戚溫嫻、朱浙荷獲縣二等獎；吳程程、王翔、翁雪靜、鄒建微獲縣三等獎。
4、發(fā)揮骨干教師、教研組長在教育教學上的示范、引領、輻射作用，共享優(yōu)質教學資源；鼓勵骨干教師脫穎而出，構建“名師+優(yōu)秀團隊”的師資隊伍格局，提升了全校教師隊伍的整體水平。20xx年3月份教師參加班主任基本功比賽，朱丹老師獲學區(qū)三等獎。在骨干班主任評比中，吳萍萍、鄒建微老師被評為“縣骨干班主任”并推薦參加市級骨干班主任評比。5月份學區(qū)“與經(jīng)典同行·20xx經(jīng)典誦讀”比賽，吳萍萍、朱丹、鄒建微老師均獲得學區(qū)二等獎。同月的縣課件評比，吳程程獲縣二等獎，葉倩獲縣三等獎。朱或老師還被評為永臨學區(qū)“教學結對先進工作者”。
二、問題與今后努力方向。
教科研是每個教師身體力行的事，積極參與、自愿參與的事，那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何才能使教師參與教科室的各種活動，以及教科室如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，是今后教科室工作的落腳點。另外在科室的工作中，監(jiān)管的力度還比較弱，如何更好發(fā)揮教師的積極性與主動性是我們下階段努力地方向。這些都是需要重點思考和解決的問題。
學前教育教研工作匯報材料篇二十一
2012年度，我校在市教育局教研室的直接領導下，圍繞學校中心工作，認真開展校本教研活動，努力提高教師的知識水平和教學技能。立足學校、教師、學生的實際，努力開創(chuàng)教研教改的新局面，并努力探索特色辦學的新途徑、新方法。通過全校近一年的努力，學校校本教研工作成績顯著，初顯特色，現(xiàn)簡要匯報如下：
一、加強組織管理，保證教研工作的有序開展
每學期初，學校成立教研工作領導組，領導組成員分工明確，根據(jù)學校實際情況研究制定學校教研教改計劃，保證一學期教研活動的有序開展，明確專人負責活動過程中材料的收集、整理、歸檔。
二、注重教研組織建設，保證教研活動正常開展
每學期，根據(jù)教學分工，成立教研組，在學校教研工作領導組的指導下，根據(jù)各組的教研計劃，定時間、定地點、定人員、定內容、定形式開展教研活動。各項活動開展正常，記錄完整。
了有秩序、有競爭、有活力、出成績的局面。
三、加強制度建設，規(guī)范教研活動的開展
制度是規(guī)范行為的準則，在開展教研工作的過程中，我校先后制定了一系列的規(guī)章制度，用于逐步規(guī)范我校教研活動的開展。我校教研制度有：《便益小學教師理論學習制度》、《便益小學教師撰寫教學反思制度》、《便益小學撰寫教學論文制度》、《便益小學教師集體備課制度》、《便益小學教師聽課評課制度》、《便益小學教學常規(guī)“五認真”制度》、《便益小學教學質量評估制度》、《便益小學教師研修“六個一”制度》等，以上各項制度的執(zhí)行，保證了各項教研活動的正常有序開展。
四、加強學習交流，努力提高教師的知識水平和教學技能
學校的中心工作是教學，教學的關鍵是教師。建立一支既“?！庇謺把小钡慕處熽犖槭翘岣呓逃虒W質量的關鍵。在學校工作中，我們始終把教師知識水平和業(yè)務能力的提高當作學校的重要工作來抓。為此，我們鼓勵教師提高學歷，制定了教師特別是青年教師學歷提高的培訓計劃，制定了相關的措施。在時間和經(jīng)費上給予傾斜支持。到目前為止，我校教師已有9人本科畢業(yè)。
我校在注重校內教育培訓同時，我們根據(jù)市教育局教研室的安排，抓住機會讓教師走出校門，感受外面世界的精彩，呼吸教壇的新鮮空氣，開闊視野，汲取新的營養(yǎng)。本年度，我校教師外出到南京、滁州學習的共有4人，對于外出學習的同志，回來后學校有三要求：一要整理出學習資料；二要匯報寫心得；三要上匯報課，做經(jīng)驗總結。達到“一人學習，輻射一片，提高大家”的目的。
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在走出去的同時，我們更注重請進來，以全面提升我校教師的業(yè)務水平。積極爭取市教研室安排的送教下鄉(xiāng)，進行垂直指導。誠邀實小、銅小等兄弟學校同行來我校傳經(jīng)送寶。多次的互訪，營造了良好的教研氛圍，增進了友誼，為教師的發(fā)展搭建了平臺。
苦練“三字一畫”，是我們提高教師基本功的又一培訓形式。學期初有計劃、期中有安排、期末有檢查考核。一年來人人有參與、人人有收獲、人人有提高，為課堂教學提供了有力幫助。另外，我們全體同志積極參加職業(yè)技能培訓。所有同志完成了規(guī)定動作，豐富了自選動作，教師職業(yè)技能有了新的提高。
征訂教研雜志，吸取教研精髓，是我校提高教師業(yè)務水平的又一舉措。學校規(guī)定，每年除了集體征訂的刊物外，每位同志每年必須訂一份任教學科的研究性刊物。全體教師和學校征訂的刊物共計30余種。通過點滴的學習，豐富了教師的知識，開闊了眼界，提高了教學水平。
五、積極探索特色辦學的新途徑，培養(yǎng)合格加特長的學生
良好的師資隊伍建設，管理到位的教育教學工作，為打造特色學校，提高教育教學質量打下了良好的基礎。
1、全面開花，營造良好的育人氛圍。我們在開齊開足好課程，嚴格執(zhí)行“三表”的前提下，圖書室、電腦室、實驗室、多功能室、社會實踐基地是學生們常去的地方；觀看愛國主義影片、讀書活動、學科競賽是每學期必備的活動內容。這一切為孩子的全面健康快樂成長營造了良好氛圍。
2、重點突出，打造特色學校。我校的乒乓球活動由來已久，具
有較好的群眾基礎，而且成績顯著，有一定的影響力。在多學科并舉，活動教學全面開花，大力構建全方位素質教育體系下，我們以乒乓球為抓手，打造特色學校。
《便益小學校本教研工作匯報材料》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
（1）組織保障。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長、乒乓球教練參加的便益小學創(chuàng)建安徽省省級傳統(tǒng)項目學校領導組；2017年成立了經(jīng)天長市民政局、天長市體育局注冊的天長市便益小學乒乓球俱樂部；成立了便益小學學生乒乓球一隊、二隊；3—6年級每個班成立了乒乓球男女隊，這一系列組織的建立為全校乒乓球活動的開展提供了有力保障。
（2）器材保障。學校除了室外乒乓球臺外，我校斥資近50000元將原來的500多平方米的會堂改建成了大通鎮(zhèn)乒乓球活動中心。內置標準化的乒乓球桌10張，張貼了多幅鼓舞士氣、振奮人心的宣傳畫，添置了乒乓球教學用的多媒體機一部，這一系列舉措深得市教育局、市體育局、地方黨委政府的支持和肯定，也令全市的教育同行刮目相看。
校隊集中訓練時間。這一切既讓學生減少了運動中的風險，又給學生增加了乒乓球訓練的時間，提高了乒乓技藝。
3、學生精彩，讓我們信心倍增。多人多次在教研片和市級書法、繪畫、讀書活動、文藝匯演、學科競賽等比賽中獲獎，特別是學生乒乓球賽，多人多次獲得天長市小學生乒乓球賽男女團體冠軍，男女單打冠亞季軍。今年10月在天長市小學生乒乓球比賽中，我校取得男團冠軍、女團季軍、男單第一名的驕人戰(zhàn)績。上學期期末我校成功申報了安徽省農(nóng)村少年宮項目，并獲得省文明委的批準，今年七月成功開展安徽省鄉(xiāng)村少年宮活動。
六、我們的成績與不足。
一年來，我校在教研室的關心指導下，校本教研工作成績顯著。教研成果喜人，我校省級教研課題：《構建語文教科書與同步閱讀一體化教學模式》已經(jīng)結題，教師在教研活動中有多人次獲獎。劉忠老師獲教導主任論文評選二等獎，獲教導主任教學評優(yōu)三等獎，邵鶴松老師獲教學設計三等獎，魏佳明老師獲說課一等獎。
雖然我們的工作取得了一定的成績，但與教育主管部門的規(guī)范要求相比，與兄弟學校相比，我們仍然存在許多不足，有許多客觀的困難仍影響校本教研活動的開展，表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、農(nóng)村教師參與教研教改的熱情不夠高，教研教改的意識不強，動員全體教師參與教研教改是我們要花大力氣做的長期工作。
2、我校教師年齡偏大，民師轉正的多，學科嚴重結構性缺編，沒有專職體育、美術、信息等教師，雖開齊開足課程，但授課質量不高，使得教研教改學科單一、活力不夠。
3、學校經(jīng)濟基礎薄弱，影響教研活動開展，影響現(xiàn)代化教育教學設備的添置。
4、英語教師缺乏，英語成績不夠突出，影響學校整體成績，同時還造成了生源的流失。
在今后的工作中，我們將以“確保安全、提高質量、彰顯特色”為宗旨，相信在市教育局的關懷指導下，在兄弟學校的幫助下，我們會不斷轉變教育教學觀念，不斷強化對教研教改工作的領導、改革、創(chuàng)新，以更好的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)。
我們堅信：我校的教研之花定會結出累累碩果！
天長市便益小學
二〇一三年元月
國家教育部在《關于改進和加強基礎教育教學研究工作的指導意見》中提出明確要求：“將教學重心下移到學校，建立與新課程相適應的以校為本的教學研究”，并指出：“這是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務。也是深化教學改革的方向和重點”。健全學校教研制度是我校一直致力開展的一項重要工作。為此，我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想。以提高教師的專業(yè)水平和促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，組織全體教師有目的、有計劃地積極學習、交流與協(xié)作，群策群力，共同研討，總結推廣教師們的教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高全校教師們的教育教學水平和促進校本教研制度的建立與完善。
本學期我校在上級領導的正確領導下，在全校教師的共同努力下，圓滿完成了各項教研任務?，F(xiàn)將工作總結如下：
一、繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)
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老的并不全部意味著過時、淘汰的事物，我們不能把它們全部一棍子打死。課程改革的課堂應該是生命的課堂，有效的課堂，實效的課堂，學生獲取學科知識，積淀學習能力，培育科學精神和人文精神相統(tǒng)一的課堂，這種課堂既需課程理念在課堂教學實踐中的有效體現(xiàn)和落實，又需傳統(tǒng)教學成果的繼承。一些好的傳統(tǒng)仍需我們很好地繼承與發(fā)揚，讓它更好地為我們的工作服務。這一點，我校就做得很好。
（一）、學理論，促交流
俗話說得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會知識日新月異，教師應該要有 “長流水”，“是活水”。我校注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。為了加強全體教師的理論學習，在工作中，我校采取如下形式進行學習：
1、形式上，我校采取集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合；內容上，我校要求教師有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫心得體會。
2、鼓勵全體教師積極參加學歷進修、自我提高的培訓，倡導全體教師撰寫教學論文和做好教學反思?，F(xiàn)在，我校教師取得或即將取得本科文憑的有數(shù)人，大部分教師已獲得大專文憑。許多教師的論文發(fā)表在龍文區(qū)級乃至以上的刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務能力。這為我校提高教學質量和學校素質教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。
3、加強教師間的交流。我校經(jīng)常組織教師利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進教師學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高教師的教學能力和技巧。
（二）、抓備課，保課堂
眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。平時，我校就組織教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要求做到：
1、教師備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。
2、教師備課由各教研組長負責，分學科分組定內容學習，備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展為目的。
（三）、勤聽課、重評議
正所謂：人無完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長，揚長避短。天上不會掉下餡餅。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代走的人民教師，我校提倡教師應勤聽課，重評議。
1、常規(guī)聽課要滿勤。
我校根據(jù)上級的要求，規(guī)定每位教師應“開一聽十”，同時還要實實在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題，進行評析并做好記錄。
2、推門聽課要倡導。
若想博采眾長，揚長避短，使自己成為一顆耀眼的明星，單單停留在常規(guī)聽課上，還是遠遠不夠的。這也就更能凸顯出推門聽課的重要作用，它既能讓聽課者取其精華，又能提高教師的基本素質、基本技能和心理調控能力。
3、課后評課要重視。
對于每一節(jié)課，每個授課教師來講，如果每一堂課只聽不評就不能取得共同提高的效果。因此，指導教師和聽課教師應確實有效地做好評課，提出有建設性的意見和有導向性的建議，并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。
（四）、訂措施，抓落實
為使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，促使全體教師能自覺參加學校的教研工作，提高教師參與的積極性，促進教育教學質量的提高，確保學校全面實施素質教育，開展好校本教研工作。我校每學期都會制定出詳細、合理的教研活動制度。
1、抓好考勤制度
考勤制度主要是起到一種制約的作用，引起全體教師的注意，自覺地投入到校本教研的活動中來。在開展校本教研的過程中，我校通過設置出勤冊，由各教研組組長負責，對全體參與教師進行嚴格考勤。
2、建立檔案制度
檔案制度的建立是十分必要的。我們能夠通過它了解學校在各階段開展的校本教研以及教師參加該活動的各種資料。做好建檔工作，并注意做好教師成長過程中的資料積累，對于提高教師的教育教學能力，保證教學質量，促使學校實施素質教育的全面發(fā)展，具有不可忽視的作用。
3、實行表彰制度
二、重視和發(fā)揮骨干教師的示范作用
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： “如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?BR> 骨干教師是師德高尚、業(yè)務精良、學識廣博的學科帶頭人，他們具有豐富的`教學經(jīng)驗、先進的教學理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術教育手段、擁有深厚的教育理論-功底。骨干教師是動力源，把他們重德、重識、重績，求新、求實、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到每一位教師身邊；把他們過硬的教學、教研功力無私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不是一枝獨秀，而是呈現(xiàn)百花盛開的美景。
為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，促進教師隊伍整體素質的提高。我校作出以下行動：
（一）、積極開展 “送教下鄉(xiāng)”活動。
談會，由主講教師陳述本節(jié)課的教學目標、教學設計和教后感受等，其他教師從不同方面評議，提出自己的看法，并做好記錄，形成材料，以備其他教師學習、討論和借鑒。從歷次的開課情況看，骨干教師們個性化的備課，創(chuàng)造性的教學設計，豐厚的文化底蘊，靈活的課堂調控，和諧的師生氛圍以及課堂中潤物細無聲的德育滲透。從不同的角度，用不同的方式，詮釋自己多年積淀下來的深厚課堂教學功底，讓前來聽課的教師受益匪淺。這充分發(fā)揮了骨干教師的示范作用，全面提高了課堂的教學質量，提升了廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進了教育均衡化發(fā)展。
（二）、努力發(fā)揮骨干教師的引領作用。
學校領導成員和骨干教師與青年教師結對子，能起到很好的引領作用，我們更注意發(fā)揮骨干教師的引領作用。為此，學校計劃每學期都定期或不定期地對教師進行培訓，對積極參與教研的教師進行“一對一”指導，及時解決他們在校本教研中遇到的問題。除此之外，我校每一學年都會針對各完小校情況，派遣骨干教師去充實完小校的師資力量。通過同學科教師結對子的方式，建立友好合作的關系，做到教育資源共享。并讓骨干教師開示范課，做專題講座，他們充分挖掘教材內容，利用教具輔助教學，在教學中尊重學生的認知規(guī)律，關注學生的學習過程，聯(lián)系學生的生活實際，調動學生的學習熱情，教學形式活躍，教學效果良好，使參與者在最短的時間內熟悉教研過程，讓活動得以順利地進行，并取得了良好的研究成果。
通過這樣的活動，深化了小學數(shù)學課改實驗，發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領作用，全面提高了課堂的教學質量，使廣大數(shù)學教師的教學理念和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，教學方法得到進一步的改進；做到學有榜樣，趕有目標，從而增強其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風范，促使學校素質教育的得到全面發(fā)展。
校本教研好比是浩瀚無垠的大海中蘊藏的寶藏，需要開拓者不斷地發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘。它真正促使全體教師參與、合作、共享和提升。它已成為我們全體教師的自覺行動，讓我們從中獲得歡樂、自信和成熟。我相信，只要我們全體同行共同努力，人民的教育事業(yè)必將會呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象，為祖國的現(xiàn)代化建設添磚加瓦。