機械課程設(shè)計總結(jié)(模板19篇)

字號:

    總結(jié)需要注意客觀真實,既要看到成績,也要看到不足。在總結(jié)中,可以提出一些改進和創(chuàng)新的建議,以期提高自己的工作和學(xué)習(xí)效果。接下來是一些寫作總結(jié)的技巧和方法,供大家參考借鑒。
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇一
    緊張而又辛苦的幾周的課程設(shè)計終于結(jié)束了。當(dāng)老師給我們下達“四工位專用機床”的任務(wù)的時候,想想老師最初給我們說的課程設(shè)計,因為開始的大意吧,沒能在第一時間開始運做,所以使得我們在這最后的幾周里真的是逼著,壓著,強迫著才弄完,當(dāng)然,完成后的喜悅那是沒得說的,盡管這樣的設(shè)計使的我們煩惱著、無奈著,但只要經(jīng)過了過程,我們就能得到自己所需的,所以還是能夠盡心盡力的完成的,盡管那路途是那樣的曲折!
    說實話,課程設(shè)計真的有點累。然而當(dāng)我們一著手清理自己的設(shè)計成果,漫漫回味這幾周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我們剛學(xué)會走完的第一步,也是人生的一點小小的勝利,然而它令我們感到自己成熟的許多,另外我們都有了一種”春眠不覺曉”的感悟。通過課程設(shè)計,使我深深體會到,干任何事都必須有耐心,細致。課程設(shè)計過程中,許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂,甚至弄錯。但是一想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任,想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故,我們不禁時刻提示自己,一定要養(yǎng)成一種高度負責(zé),認真對待的良好習(xí)慣。
    我想做這種課程設(shè)計就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中,我感觸最深的當(dāng)屬查閱了很多次設(shè)計書和指導(dǎo)書,為了讓我們的設(shè)計更加完善,更加符合專用機床的標(biāo)準(zhǔn),一次次翻閱機械設(shè)計書是十分必要的,同時也是必不可少的。我們做的是課程設(shè)計,而不是藝術(shù)家的設(shè)計。藝術(shù)家可以拋開實際,盡情在幻想的世界里翱翔,我們勝程師,一切都要有據(jù)可依。有理可尋,不切實際的構(gòu)想永遠只能使想,永遠無法升級為設(shè)計。這次課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練,這是我們在邁向社會,從事職業(yè)工作前一個必不可少的過程啊?!鼻Ю镏惺加谧阆拢蓖ㄟ^這次課程設(shè)計,我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們今天認真的進行課程設(shè)計,學(xué)會腳踏實地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
    其實作為機械專業(yè)學(xué)生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的,我們本次課程設(shè)計用的是autocad制圖,雖然班上像xx這樣的高手用的是proe做的,但是我們在整個設(shè)計過程中都用的它。因為用cad制圖方便簡潔,易修改,速度快,我們的設(shè)計,大部分尺寸都能在cad上設(shè)計出來的。
    這次課程設(shè)計使我們在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。短短幾周的課程設(shè)計,使我們發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏,自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足,兩年來的學(xué)習(xí)也學(xué)了那么多的課程,今天才知道自己并不會用。另外,課堂上也有部分知識不太清楚,于是我們又不得不邊學(xué)邊用,時刻鞏固所學(xué)知識,這也是我們作本次課程設(shè)計的第二大收獲。整個設(shè)計我們基本上還滿意,由于水平有限,難免會有錯誤,還望老師批評指正。希望檢查時,老師多查出些問題,由此我們可用更好地了解到自己的不足,以便課后加以彌補。
    對于我們這組的機械原理課程設(shè)計而言,當(dāng)初太多的難題困擾了我們。在設(shè)計和計算過程中,并非每個組員都能在各個方面都有所參與,因為是由小組完成設(shè)計,所以我們進行了分工合做,但當(dāng)然最終每個組員都是必須能完全了解我們組所設(shè)計出來的作品,并且要能很好的組織語言來講述我們自己的設(shè)計。說實話,因為每個同學(xué)所要處理的部分不同,所以也導(dǎo)致了一點不可避免的問題出來,就說那最初的送料機構(gòu)。
    雖然只是很簡單的一個將料送進加工位的裝置,但說實話,這可以說是我們完成最晚的一個步驟,不是因為它很難或者是因為別的什么重要原因,而只是因為開始的不同組員的不同想法,不同見解而導(dǎo)致的最終的不同結(jié)果。所以直到最后大家才理解了一個共同的想法,才得以完成,才終究到最都一個步驟才得以統(tǒng)一,得以實現(xiàn)。從這一點我發(fā)現(xiàn),真的,組員之間的配合和多溝通對此次設(shè)計的重要性真的很沒話說,如果各位組員不能很好的將自己的想法和課堂所得拿出來給各位組員分享與探討的話,盡管最后終將有一個結(jié)果,但我相信最后的結(jié)果是不會讓大家都滿意的,是不能代表我們這一個組的最終能力的。同樣的,有些方面就就必須要大家能夠在某些同學(xué)的幫忙下理解和懂得才行,而且是必須只能自己去接受別人的結(jié)果,不能更改的,當(dāng)然,那就是計算了。因為不可能每個同學(xué)都會很懂得去計算,都懂得怎么去完成整個設(shè)計過程中的關(guān)于數(shù)字的問題,所以這就要求那些計算功底好的隊友幫助我們這些計算稍弱的共同完成任務(wù)。
    當(dāng)然,在我們設(shè)計次機械前,這個機械的運動方案也是最我們很重要,很困擾我們的一個環(huán)節(jié)。
    在機械設(shè)計過程在中,機械的功能原理方案的構(gòu)思和設(shè)計,僅能提出實施機械的各分功能的原理方案圖,對于機械產(chǎn)品來說,從功能原理反哪個案到供生產(chǎn)用的圖紙,其間還有很多工作要做。其中第一步就是要進行機械運動方案設(shè)計,將功能原理方案所需實施的各分功能,構(gòu)想出一些動作過程,然后合理地選擇各個執(zhí)行機構(gòu)來實現(xiàn)這些動作過程,在進行機械運動方案設(shè)計時,同樣可從多個方案中通過選擇,取得較理想的反哪個案。當(dāng)然,在設(shè)計中,由機構(gòu)的選型可知,在選擇執(zhí)行機構(gòu)時,要對各種實現(xiàn)運動的機構(gòu)和執(zhí)行元件的性能、特點進行深入的了解。機械運動方案的好壞,對滿足機器總的功能要求,保證機械產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性、降低機械產(chǎn)品的成本,都具有十分重要的意義!
    經(jīng)此次機械原理課程設(shè)計,我們都懂得和認知到了自己的很大的不足,不管是設(shè)計方案,還是設(shè)計那些機構(gòu),還有數(shù)字計算等,我們都欠缺的很多,都還有很多的空洞未能補上,都還需要我們花費很多的時間去填補和獲取,雖然說我們學(xué)的只是理論,但我們要實現(xiàn)的確是實踐,可能一開始因為大家的理論不足和實踐的經(jīng)驗不足都可能夠造成我們在設(shè)計過程中存在不少的麻煩,但我們堅信,實踐是能出真理的,只要我們能更好的學(xué)好課堂上的理論知識,相信,在不久的將來我們就能實踐出我們自己的真理!
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇二
    為期兩個月的課程設(shè)計結(jié)束了,它鍛煉了我查閱資料,進行方案構(gòu)思的的能力。在設(shè)計過程中,我們按照指導(dǎo)老師的要求逐步完善設(shè)計方案。對指導(dǎo)老師提出的問題進行了詳細的修改。較好地完成了設(shè)計任務(wù)。但也暴露出了一些問題。
    這次課程設(shè)計,由于理論知識的不足,再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗,一開始的時候有些手忙腳亂,不知從何入手。但在老師辛勤的指導(dǎo)下,和同學(xué)們的熱情幫助下,使我順利的完成了設(shè)計?,F(xiàn)在想想其實課程設(shè)計當(dāng)中的每一天都是很累的,其實正象老師說得一樣,機械專業(yè)的課程設(shè)計沒有那么簡單,你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行,因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處。雖然困難很多,但是我盡了自己最大的努力去克服,然而還是難免有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的,不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來,最終完成了我的任務(wù)。
    在這次實踐的'過程中學(xué)到了一些除技能以外的其他東西,領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)問題時顯示出的優(yōu)秀品質(zhì),更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機制,最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。
    隨著畢業(yè)日子的到來,經(jīng)過兩個月的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計終于全部完成了。在沒有做課程設(shè)計以前覺得課程設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié),但是通過這次做課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。課程設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多,以前老是覺得自己什么東西都會,什么東西都懂,有點眼高手低。通過這次課程設(shè)計,我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
    最后要感謝我們的指導(dǎo)老師許文老師、林承德老師和陳耀源老師對我們的悉心指導(dǎo),和同學(xué)的熱情幫助。在設(shè)計過程中,我通過查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),并向老師請教等方式,使自己學(xué)到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西,也培養(yǎng)了我獨立工作的能力,樹立了對自己工作能力的信心,相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。雖然這個設(shè)計做的也不是太好,但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富,它使我終身受益。
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇三
    經(jīng)過緊張而辛苦的四周的課程設(shè)計結(jié)束了,看著自己的設(shè)計。即高興又擔(dān)憂,高興的是自己的設(shè)計終于完成啦,擔(dān)憂的是自己的設(shè)計存在很多的不足。
    在這次課程設(shè)計中我們共分為了8個階段:
    1、設(shè)計準(zhǔn)備工作。
    2、總體設(shè)計。
    3、傳動件的設(shè)計計算。
    4、裝配圖草圖的繪制。
    5、裝配圖的繪制。
    6、零件工作圖的繪制。
    7、編寫設(shè)計說明書。
    8、答辯。
    在前幾周的計算過程中我遇到了很大的麻煩,首先是在電機的選擇過程中,在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后,在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇,雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數(shù)我還是選錯了,不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應(yīng)該考慮電機的價格、功率及在設(shè)計時所要用到的傳動比來進行選擇,特別要注意方案的可行性經(jīng)濟成本。在傳動比分配的過程中,我一開始分配的很不合理,把減速機的傳動比分成了4,最后導(dǎo)致在計算齒輪時遇到了很大的麻煩。不得不從頭開始,重新分配。我們再分配傳動比的時候應(yīng)該考慮到以后的齒輪計算,使齒輪的分度圓直徑合理。
    在把電機的選擇、傳動比選定后就開始進入我們這次課程設(shè)計的重點了:傳動設(shè)計計算。在一開始的時候我都不知道從哪兒下手,在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下,明白了傳動設(shè)計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)時,我們一定得按照書上的計算思路逐步細心地完成,特別一些數(shù)據(jù)的選擇和計算一定要合理。當(dāng)齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)選擇完成時,在分別按齒面接觸強度設(shè)計和按齒根彎曲強度計算,最后通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。
    這次設(shè)計中最后一個難點就是軸的設(shè)計了,在兩位老師的細心指導(dǎo)下,我采取了邊畫邊算的方法,確定了低速和高速軸后又分別進行了校核,在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點,由于材料力學(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計算遇到了麻煩,這也充分的體現(xiàn)了知識的連貫性和綜合性。在平時的學(xué)習(xí)中任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩。
    在計算結(jié)束后就開始了畫圖工作,由于大一的時候就把制圖學(xué)了,又學(xué)了電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力,許多的畫圖知識都忘記啦,自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)致耽誤了許多時間,通過這次的課程設(shè)計我更加明白我們所學(xué)的每一科都非常重要,要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。在畫圖過程中,我們應(yīng)該心細,特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔,只有這樣才能做出好的圖。
    通過這次課程設(shè)計,由于理論知識的不足,再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗,一開始的時候有些手忙腳亂,不知從何入手。在老師的諄諄教導(dǎo),和同學(xué)們的熱情幫助下,使我找到了信心?,F(xiàn)在想想其實課程設(shè)計當(dāng)中的每一天都是很累的,其實正向老師說得一樣,機械設(shè)計的課程設(shè)計沒付出勞動的成果的彰顯,那是自己辛苦過程的體現(xiàn)。這種不斷上進,認真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個人在生活和學(xué)習(xí)的各個方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同有那么簡單,你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行,因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處。雖然種種困難我都已經(jīng)克服,但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的,不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。
    在社會這樣一個大群體里面,溝通自然是為人處世的基本,如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會。在實習(xí)設(shè)計當(dāng)中依靠與被依靠對我的觸及很大,有些人很有責(zé)任感,把這樣一種事情當(dāng)成是自己的重要任務(wù),并為之付出了很大的努力,不斷的思考自己所遇到的問題。而有些人則不付出勞動的成果的彰顯,那是自己辛苦過程的體現(xiàn)。這種不斷上進,認真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個人在生活和學(xué)習(xí)的各個方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同以為然,總覺得自己的弱勢?。.其實在生活中這樣的事情也是很多的,當(dāng)我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的,這當(dāng)然也會影響我們的結(jié)果。很多時候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài),而不是看我們過去的能力到底有多強,那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問題之中,我們才能更好的解決問題。在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?,而不是一味的計較和埋怨。這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進了解,達到諒解?。.課程設(shè)計也是一種學(xué)習(xí)同事優(yōu)秀品質(zhì)的過程,比如我組的紀(jì)超同學(xué),人家的確有種耐得住寂寞的心態(tài)。確實他在學(xué)習(xí)上取得了很多傲人的成績,但是我所贊賞的還是他追求的過程,當(dāng)遇到問題的時候,那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學(xué)習(xí),人家是在用心造就自己的任務(wù),而且孜孜不倦,追求卓越。我們過去有位老師說得好,有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的,別排放管應(yīng)與大氣相通,且不應(yīng)安裝任何閥門。請注意,不要將此排入口連接在壓縮機的進氣管路上,因為液化石油氣的飽和蒸氣壓力隨其機組和環(huán)境溫度而變化,將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定,使安全閥失去安全保護作用人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績,那絕對不是僥幸或者巧合,那是自己的,這就是一種優(yōu)良的品質(zhì),它將指引著一個人意氣風(fēng)發(fā),更好走好自己的每一步。隨著畢業(yè)日子的到來,課程設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計終于完成了。在沒有做課程設(shè)計以前覺得課程設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié),但是通過這次做課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。課付出勞動的成果的彰顯,那是自己辛苦過程的體現(xiàn)。這種不斷上進,認真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個人在生活和學(xué)習(xí)的各個方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同排放管應(yīng)與大氣相通,且不應(yīng)安裝任何閥門。請注意,不要將此排入口連接在壓縮機的進氣管路上,因為液化石油氣的飽和蒸氣壓力隨其機組和環(huán)境溫度而變化,將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定,使安全閥失去安全保護作用程設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多,以前老是覺得自己什么東西都會,什么東西都懂,有點眼高手低。通過這次課程設(shè)計,我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
    在這次課程設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。我的心得也就這么多了,總之,不管排放管應(yīng)與大氣相通,且不應(yīng)安裝任何閥門。請注意,不要將此排入口連接在壓縮機的進氣管路上,因為液化石油氣的飽和蒸氣壓力隨其機組和環(huán)境溫度而變化,將導(dǎo)致安全閥背壓的不穩(wěn)定,使安全閥付出勞動的成果的彰顯,那是自己辛苦過程的體現(xiàn)。這種不斷上進,認真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個人在生活和學(xué)習(xí)的各個方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同失去安全保護作用學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多,真是萬事開頭難,不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外,還得出一個結(jié)論:知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了,但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
    這次的課程設(shè)計對于我來說有著深刻的意義。這種意義不光是自己能夠獨立完成了設(shè)計任務(wù),更重要的是在這段時間內(nèi)使自己深刻感受到設(shè)計工作的那份艱難。而這份艱難不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計內(nèi)容與過程中為了精益求精所付出的艱辛,更重要的是背負惡劣的天氣所付出的決心與毅力!也許自己太過于執(zhí)著,從設(shè)計開始就落在大家的后面。不過還好,很快就將基本的數(shù)據(jù)設(shè)計與整理出來,不至于遠離大家的進度。由于考試已經(jīng)結(jié)束,我可以有充分的時間搞設(shè)計??上?,圖書館閉館,不能參考一些資料,以至在有些結(jié)構(gòu)設(shè)計上還是不太明白為什么要那樣設(shè)計??磥碜约簩W(xué)的東西太少了!
    天氣情況很糟糕!我只能這樣評價這段時間內(nèi)的艱辛。雪不挺的飄,一陣緊接一陣,以至于絕大多少時間自己都是在寒冷中度過的。雖然穿地挺厚實的,但是整天的坐著,不運動,不感覺冷那是鬼話。起初,還只是寒冷,后來為了畫圖一站就是一天,包括晚上的4個小時。腳除了麻木,還是麻木!
    我不喜歡加夜班。當(dāng)然不是害怕加班的辛苦。而是,明明可以在規(guī)定時間內(nèi)完成的事情,為何非得將自己逼到慌亂的地步,加班加點的拼命趕呢!?!叭耸橇?xí)慣的奴隸?!蔽乙恢边@么認為的,也努力這么做著。不過這次為了搞設(shè)計,自己加了不少班,包括夜班?;旧希惶於即粼诒眳^(qū)設(shè)計室里面。晚上,也經(jīng)常奮戰(zhàn)到10點才回南區(qū)。沒有幾個人會在這么冷的天氣情況下留在教室搞設(shè)計。我這樣說不是為了表明自己比起其他人來說更勤奮,況且這樣惡劣的天氣情況,大家也真的沒有必要晚上挨凍搞設(shè)計,那樣也太殘酷了!而我之所以加班其實目的很簡單,我想早點回家,畢竟家里比起學(xué)校來說更溫暖。
    談了這么多的感受,只想表明天氣太惡劣了,不過我們大家都挺過來了。對于課程設(shè)計,我只能說我已經(jīng)盡了我最大的努力。這就是我最好,最出色的設(shè)計。過程我只能用不堪回首來形容,但是結(jié)果確實意義重大的。我付出了遠比設(shè)計內(nèi)容更多的毅力與決心。而我也應(yīng)該保留這份精神,繼續(xù)奮斗。
    感覺設(shè)計對我們這些剛剛?cè)腴T(或者在某種意義上來說還是門外漢)就是按照條條款款依葫蘆畫瓢的過程,有的時候感覺挺沒有勁的。反正按照步驟一定可以完成設(shè)計任務(wù),其實不然。設(shè)計過程中有許多內(nèi)容必須靠我們自己去理解,去分析,去取舍。就拿電動機型號選擇來說,可以分別比較幾種型號電動機總傳動比,以結(jié)構(gòu)緊湊為依據(jù)來選擇;也可以考慮性價比來選擇。前者是結(jié)構(gòu)選擇,后者確實經(jīng)濟價格選擇。而擺在我們面前的卻是兩條路,如何將兩者最優(yōu)化選擇才是值得我們好好深思的。
    通過這次的設(shè)計,感慨頗多,收獲頗多。更多的是從中學(xué)到很多東西,包括書本知識以及個人素質(zhì)與品格方面。感謝老師的辛勤指導(dǎo),也希望老師對于我的設(shè)計提出意見。
    一、課程設(shè)計目的《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》是《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的的最后一個重要教學(xué)環(huán)節(jié),也是學(xué)生第一次較全面的設(shè)計能力訓(xùn)練。其基本目的是:
    3.進行設(shè)計基本技能的訓(xùn)練。例如計算、繪圖、熟悉和運用設(shè)計資料(手冊、圖冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等)以及使用經(jīng)驗數(shù)據(jù)、進行經(jīng)驗估算和處理數(shù)據(jù)的能力。在本課程設(shè)計鼓勵采用計算機繪圖。
    (1)繪制零件的工作圖((有上機條件的同學(xué)用autocad繪制)軸的零件圖。
    求裝配圖包括:(1)尺寸標(biāo)注。
    (2)技術(shù)特性。
    (3)零件編號。
    (4)編寫零件明細表、標(biāo)題欄。10.編寫設(shè)計說明書。
    三、要求。
    作為指導(dǎo)教師,為了使學(xué)生能順利地完成所布置的任務(wù),在設(shè)計過程中要加以指導(dǎo)。首先讓學(xué)生做減速器的裝拆試驗,形象地認識減速器。在設(shè)計過程,軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計和減速器的外形尺寸的確定對于學(xué)生來說是難點,針對這一難點要上一次輔導(dǎo)課。另外,每天來指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、計算、繪圖,以便及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。要求每位學(xué)生在設(shè)計過程中,充分發(fā)揮自己的獨立工作能力及創(chuàng)造能力,對每個問題都應(yīng)進行分析、比較,并提出自己的見解,反對盲從,杜絕抄襲。在設(shè)計過程中必須做到:1)隨時復(fù)習(xí)教科書、聽課筆記及習(xí)題。
    2)及時了解有關(guān)資料,做好準(zhǔn)備工作,充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性。3)認真計算和制圖,保證計算正確和圖紙質(zhì)量。4)按預(yù)定計劃循序完成任務(wù)。
    四、評分原則課程設(shè)計中,最終的圖紙及說明書并不能完全反映學(xué)生的真實水平,同學(xué)的工作能力也不能在圖紙及說明書中得到完全的反映,因此,對同學(xué)的評分,特別要注意抓兩頭:一頭抓平時,一頭抓答辯.課程設(shè)計成績根據(jù)平時出勤和設(shè)計圖紙、說明書、創(chuàng)新能力和答辯情況綜合按5級分制評定。
    五、存在問題。
    在課程設(shè)計過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在以下問題:
    3)設(shè)計中有錯誤,有知其然不知其所以然的現(xiàn)象;
    4)圖紙質(zhì)量較差,特別是尺寸標(biāo)注,出現(xiàn)問題較多,表達不清楚;說明書內(nèi)容不夠完整、工整,有個別原則性錯誤和若干一般性錯誤;5)答辯中不能很好的回答提問,回答中有個別原則性錯誤和若于非原則性錯誤。
    六、結(jié)果分析參加本次課程設(shè)計5個班,大部分同學(xué)能按老師要求完成每一階段的任務(wù),設(shè)計圖紙、說明書和最后的答辯中滿足要求。參加本次課程設(shè)計共有139名同學(xué),其中優(yōu)18人,良32人,中51人,及格35人,不及格3人。基本反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇四
    這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計做的還是很成功的,功能全部基本都實現(xiàn)了。在做的過程中出現(xiàn)過幾次小問題,搞了很長時間才做通的。做完這次課設(shè)之后,回顧起來,數(shù)據(jù)庫課設(shè)其實挺簡單的。只不過以為我們以往的不深入的探究,只看表面一堆堆的代碼就感覺很難很難,實際上代碼不要我們寫,照著模板做,一通百通,就ok了,正是因為我們的這種畏懼的敬而遠之的心態(tài)導(dǎo)致我們數(shù)據(jù)庫課程始終都是初學(xué)狀態(tài),沒有一點長進,我想經(jīng)過這次系統(tǒng)的做了這個企業(yè)進銷存數(shù)據(jù)庫,部分的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、功能、使用等方面與以前相比有了長足的進步,雖然知道的依然很少,但有進步都是可喜的。
    在本次課程設(shè)計的軟件開發(fā)的過程中,我全面實踐一個面向數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)過程,學(xué)習(xí)了很多有關(guān)的知識。這樣的項目對我學(xué)過的數(shù)據(jù)庫課程是一個綜合性很高的實踐。一些以前沒有學(xué)得很雜實的課程的內(nèi)容,由于需要在實踐中運用,剛開始我也感到很頭痛。但回過頭再去看教科書,經(jīng)過一段時間的鉆研,對與這些知識點的相關(guān)的背景,概念和解決方案理解得更透徹了,學(xué)習(xí)起來也越來越有興趣,越來越輕松。差不多熟悉了數(shù)據(jù)庫設(shè)計的每一個過程。
    另外我還充分體會了從事軟件開發(fā)工作需要特別嚴(yán)謹(jǐn)認真的態(tài)度和作風(fēng),一點都馬虎不得。每一個細微的細節(jié)都必須十分的.注意,如果不認真思考決策,就會出現(xiàn)或大或小的錯誤,如果早期的錯誤隱藏下來,對后面的工作影響就會很大,甚至有時要推倒很多前面做的工作重來。有時候,我自己覺得我寫的程序非常的正確,但是就是編譯通不過,在查找錯誤的過程中,面臨著否認自己的過程,非常的痛苦,只有不斷地向老師提問,有時提問的問題特幼稚,可就是不懂,很是郁悶。
    在反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)及詢問之下,我的辛勤努力有了回報,終于做出了一個簡單的軟件,雖然這個軟件的功能非常的簡單,而且我想,在實際的運用中,還有些不足。因為企業(yè)管理牽涉的內(nèi)容非常很多,我涉及到的僅僅是企業(yè)管理的一部分簡單內(nèi)容,離實際的客戶需求肯定還有一定的差距。
    由于我的知識淺薄,經(jīng)驗不足及閱歷頗淺,因此,在該系統(tǒng)的設(shè)計方面還有很多不足,比如功能過少,界面不夠醒目等問題,我會在工作的使用過程中,根據(jù)工作的具體要求不斷的修改,完善,爭取使該系統(tǒng)慢慢趨向完美。
    在本系統(tǒng)的設(shè)計過程和課程設(shè)計報告的編寫過程中,老師和同學(xué)都給予了我許多無私的幫助,尤其是我的指導(dǎo)老師嵇春梅老師給我的系統(tǒng)設(shè)計提出了很多寶貴的修改意見,在這里,我向這些無私幫助我的人表示衷心的感謝。
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇五
    經(jīng)過緊張而辛苦的四周的課程設(shè)計結(jié)束了,看著自己的設(shè)計。即高興又擔(dān)憂,高興的是自己的設(shè)計終于完成啦,擔(dān)憂的是自己的設(shè)計存在很多的不足。
    我們的課程設(shè)計題目是:設(shè)計膠帶輸送機的傳動裝置(如右圖所示)工作年限是10年。
    工作環(huán)境多飛塵。
    滾筒圓周力f是1500牛。
    帶速v是1.6米每秒。
    滾筒直徑d是250毫米。
    滾筒長度l是600毫米。
    1、設(shè)計準(zhǔn)備工作。
    2、總體設(shè)計。
    3、傳動件的設(shè)計計算。
    4、裝配圖草圖的繪制。
    5、裝配圖的繪制。
    6、零件工作圖的繪制。
    7、編寫設(shè)計說明書。
    8、答辯。
    在前幾周的計算過程中我遇到了很大的麻煩,首先是在電機的選擇過程中,在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后,在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇,雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數(shù)我還是選錯了,不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應(yīng)該考慮電機的價格、功率及在設(shè)計時所要用到的傳動比來進行選擇,特別要注意方案的可行性經(jīng)濟成本。
    在傳動比分配的過程中,我一開始分配的很不合理,把減速機的傳動比分成了4,最后導(dǎo)致在計算齒輪時遇到了很大的麻煩。不得不從頭開始,重新分配。我們再分配傳動比的時候應(yīng)該考慮到以后的齒輪計算,使齒輪的分度圓直徑合理。
    在把電機的選擇、傳動比選定后就開始進入我們這次課程設(shè)計的重點了:傳動設(shè)計計算。在一開始的時候我都不知道從哪兒下手,在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下,明白了傳動設(shè)計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)時,我們一定得按照書上的計算思路逐步細心地完成,特別一些數(shù)據(jù)的選擇和計算一定要合理。當(dāng)齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)選擇完成時,在分別按齒面接觸強度設(shè)計和按齒根彎曲強度計算,最后通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。
    這次設(shè)計中最后一個難點就是軸的設(shè)計了,在兩位老師的細心指導(dǎo)下,我采取了邊畫邊算的方法,確定了低速和高速軸后又分別進行了校核,在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點,由于材料力學(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計算遇到了麻煩,這也充分的體現(xiàn)了知識的連貫性和綜合性。在平時的學(xué)習(xí)中任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩。
    在計算結(jié)束后就開始了畫圖工作,由于大一的時候就把制圖學(xué)了,又學(xué)了電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力,許多的畫圖知識都忘記啦,自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)致耽誤了許多時間,通過這次的課程設(shè)計我更加明白我們所學(xué)的每一科都非常重要,要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。在畫圖過程中,我們應(yīng)該心細,特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔,只有這樣才能做出好的圖。
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇六
    三周的課程設(shè)計結(jié)束了,在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識,也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中,與同學(xué)分工設(shè)計,和同學(xué)們相互探討,相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督。學(xué)會了合作,學(xué)會了運籌帷幄,學(xué)會了寬容,學(xué)會了理解,也學(xué)會了做人與處世。
    我負責(zé)的裝配圖繪制和v型塊夾具設(shè)計。通過這次夾具設(shè)計,本人在多方面都有所提高。通過這次夾具設(shè)計,綜合運用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實際知識進行一次軸夾具設(shè)計工作的實際訓(xùn)練從而培養(yǎng)和提高了我的獨立工作能力,鞏固與擴充了課程所學(xué)的內(nèi)容。
    面對的事情。
    回顧起此課程設(shè)計,至今我仍感慨頗多,從理論到實踐,在這段日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識,而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,但可喜的是最終都得到了解決。
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇七
    為期一周的實訓(xùn)即將結(jié)束,通過這次的實訓(xùn)使我們學(xué)到了很多,同時也讓我們意識到我們要學(xué)的更多。本次實訓(xùn)的項目是學(xué)生信息管理系統(tǒng),任務(wù)是用戶模塊的程序設(shè)計。從程序的需求分析、可行性分析、設(shè)計到編寫、調(diào)試、修改、完善、到最后的實訓(xùn)報告,每個人都付出了時間和精力去做好自己的任務(wù)并努力地去完善它。
    實訓(xùn)的第一天接到任務(wù)時我們都覺得有點難度,很有挑戰(zhàn)性,畢竟學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個比較系統(tǒng)、完善、功能相對較齊全的管理系統(tǒng),即使是用戶模塊也可以完成各種操作,如對用戶的查詢、添加.刪除以及修改等。因此程序編寫也十分復(fù)雜,工作量較大,編寫一定要認真。一個小小的失誤都可能使程序出現(xiàn)大的漏洞。而我們只是學(xué)了點簡單的vb程序編寫,沒有嘗試過這種相對來說比較系統(tǒng)完善的系統(tǒng)。所以在做項目的時候我們倍感壓力、更加的團結(jié)協(xié)作,可即使如此我們還是出現(xiàn)了錯誤,我們的程序在編寫上存在一些漏洞,導(dǎo)致調(diào)試時不能正常運行,后經(jīng)過老師的指導(dǎo)、我們的調(diào)整,終于可以完美的運行,這里也耽誤了我們很多寶貴的時間,直接導(dǎo)致了我們在項目調(diào)試上速度不夠快。
    在實訓(xùn)過程中我們也認識了一位新的老師,他們對我們親切認真負責(zé),很有耐心地對我們進行講解并指導(dǎo)我們解決遇到的難題。老師們交會了我們很多簡單實用的技巧。也讓我們意識到了要想全面完整地完成一個模塊,首先要進行程序的設(shè)計,全面分析會用到的東西以及考慮可能會出現(xiàn)的情況,理清思緒、寫出大致的要點后再上機編寫程序以及操作。否則像一開始的我們馬上上機編寫、想到什么就補什么,不僅浪費時間也亂了之前寫好的一些程序。系統(tǒng)分析越準(zhǔn)確,設(shè)計的系統(tǒng)越精確,可以大大減少后期的修改、維護工作。當(dāng)然做好做對一個項目固然重要,同時美觀程度也是必不可少的,無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。
    總的來說,這次實訓(xùn)還是比較成功的。最后出來的系統(tǒng),很有成就感,這是我一步步設(shè)計、一步步完善、辛苦付出后得到的成果。無論是團隊合作這方面還是個人動手這方面,我都得到了很好的鍛煉。當(dāng)然實訓(xùn)不僅使我們學(xué)到了知識,也幫助我們縮小了實踐和理論的差距,通過這次實訓(xùn)讓我們更深一步的對vb這門課程的知識有更進一步的渴望,同時對自己的專業(yè),對自己的能力,對自己所學(xué)的有正確的認識,并且能在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷提高和完善自己。
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇八
    機械設(shè)計制造類專業(yè)主要學(xué)習(xí)機械的設(shè)計、制造和加工技術(shù),包括機械原理、機械設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、制造自動化、機械加工工藝、設(shè)備管理與維護等方面的知識和技術(shù)。主要培養(yǎng)掌握工程實踐技能及機械設(shè)計開發(fā)和應(yīng)用、機械制造企業(yè)管理能力和文化素質(zhì)的人才。
    機械設(shè)計制造類專業(yè)應(yīng)該具備扎實的數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)知識,并具備較好的邏輯思維和分析能力。同時還需要具備語言能力、計算機基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新思維。
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇九
    機械設(shè)計是機械工程的重要組成部分,是機械生產(chǎn)的第一步,是決定機械性能的最主要的因素。實習(xí)報告就是一種公布式的報告,是反映學(xué)生畢業(yè)實習(xí)完成情況的一個主要內(nèi)容。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“機械設(shè)計課程設(shè)計實習(xí)報告”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
    下面我想通過在車間實踐的一些經(jīng)歷,講一些我對裝配工作的體會:
    1.裝配工作應(yīng)把安全放在首位。
    “人是會思想的蘆葦”,這句話告訴了我們?nèi)说膫ゴ蟮耐瑫r,更強調(diào)了生命的脆弱,所以我們應(yīng)時刻保持著畏懼之心,處處留意。對于從事大型設(shè)備裝配工作的人來說,尤其應(yīng)該注意,在工作中一定要掌握原理,遵守規(guī)范,防微杜漸,小心謹(jǐn)慎,把危險降低到最低。在這里工作的幾個月里,我看到過一次比較大的工傷事故,感觸很深,也第一次感受到工傷帶來的痛心。實習(xí)期間,我也有過一次到現(xiàn)在仍然心有余悸的經(jīng)歷:那是在軋機底座液壓缸試壓的過程中發(fā)生的,記得那批液壓缸正常工作時要求承受350公斤壓力,為了安全起見,購買的液壓缸承受的壓力應(yīng)該大于該值,我們在試壓時會加壓到450公斤壓力。前幾個液壓缸在試壓過程中并沒有出現(xiàn)問題,到第四個的時候,所加的壓力剛到400公斤,就聽見“砰”的一聲,液壓缸炸裂了。幸虧先前老師傅提醒過我,試壓有危險,操作時應(yīng)該站在哪個方位會比較安全,即使這樣,我還是親眼看到了一塊炸裂的小碎片,撞擊到工作臺后反彈并飛速從我眼前劃過。那一次我真的嚇到了,也從那時起,我真切體會到了安全的重要性。
    2.裝配工作特別忌諱返工。
    記得很清楚,在我剛進車間的前幾天,帶我的師傅就告訴我:裝配工作最忌諱返工,裝配時按照合理的順序一步一步來,每一步都做仔細,哪怕不太熟練,效率也不會太低,最怕的是做事不動腦筋,不考慮前后關(guān)系,悶頭蠻干,錯了重來,哪怕再熟練,效率也不會高到哪里去。當(dāng)時我也不太懂,犯了一些錯誤過后,才慢慢體會其中的意思。記得有一次,我在配油管時,考慮不周,直到回裝管路時才發(fā)現(xiàn)與水管產(chǎn)生干涉,導(dǎo)致后來返工花了好長時間。類似的錯誤還犯過好幾次,但正是這些錯誤讓我逐漸成長?!澳サ恫徽`砍柴工”,在做任何裝配之前,都要先想一想,考慮全面了再動手,這樣才能事半功倍。
    去年十一月三號,我懷著激動的心情來到了達涅利。在這里,我將完成自己的畢業(yè)實習(xí);在這里,我將完成從學(xué)生到員工的身份轉(zhuǎn)變;在這里,我將收獲走向社會的第一筆經(jīng)驗。毋庸置疑,這段經(jīng)歷對于我來說將會是多么的重要,人們常說,“好的開始是成功的一半”,而這段經(jīng)歷將是我太多的“開始”,我要盡自己的努力讓這個“開始”變得盡可能的好,我也期待這里能夠為我的“努力”提供較好的舞臺。
    時間飛逝,不經(jīng)意間,我來達涅利實習(xí)半年了,這里提供的舞臺讓我經(jīng)歷了很多,這些經(jīng)歷中,大多是快樂的,當(dāng)然,也會有痛苦的。然而,這些快樂亦或痛苦的經(jīng)歷,都會讓我在不斷學(xué)習(xí)和歷練中成長。我想,這些成長也一定會成為我以后職業(yè)生涯的一大筆寶貴財富!
    我在達涅利的實習(xí)崗位是儲備干部,分在裝配部門,具體從事的是相關(guān)冶金設(shè)備的裝配工作,另外還要協(xié)助主管和區(qū)域長做一些維持車間良好運轉(zhuǎn)的日常工作。我認為這份工作需要的技能主要有以下幾個方面:扎實的識圖能力;完善的裝配知識;一定的鉗工技能;良好的溝通水平等。通過這幾個月實習(xí),我的最大收獲主要有兩個方面:一是裝配知識的掌握;二是溝通水平的提高。
    一個新的項目發(fā)到工位上,首先要統(tǒng)籌安排它的完成計劃:哪些一定要先裝配,哪些可以后裝配,哪些可以并行進行,哪些一定要串行進行,哪些地方需要工時多一點,哪些地方則不需要那么多,哪些工作誰比較熟悉,哪些工作誰還不能勝任等等。只有這些統(tǒng)籌兼顧好了,項目執(zhí)行時才能有的放矢,提高效率。
    每個人的水平都是在不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題中提升的,對于從事裝配工作的人來說尤其重要,很多問題提前發(fā)現(xiàn),耐心解決會大大提高效率,降低成本,減少損失。裝配工作很多時候還特別注重經(jīng)驗的積累,設(shè)備完成的質(zhì)量高低很多時候與工人的經(jīng)驗豐富與否有很大關(guān)系。
    在達涅利實習(xí)的這段時間,我于人溝通的水平也有了很大提高。前輩們經(jīng)常告訴我們這樣一個道理:現(xiàn)今社會,智商固然重要,但很多時候情商的高低更容易決定一個人的層次,一個人的發(fā)展前景。工作了以后,我對這些話的感受尤其深刻,對于剛從學(xué)校走出來稚氣未脫的我們,情商的提高真的迫在眉睫。怎么更好的與人相處,怎么更輕松的與別人溝通交流,怎么更穩(wěn)定的控制自己的情緒等等,這些都需要我們在以后的工作中不斷提升。
    “因為年輕我們一無所有,也正因為年輕我們將擁有一切”,這是我很喜歡的一句話。前半句告誡自己,對于剛出校園走向社會的我們,一定要清楚自己的劣勢,擺正自己的心態(tài),戒驕戒躁,踏實做事,真誠做人;后半句激勵自己,我們一定要對未來充滿信心,敢于迎接挑戰(zhàn),不懼失敗,努力拼搏,前方的路可能會曲折,但一定堅信未來會迎來光明。
    既然選擇了遠方,那么就注定了風(fēng)雨兼程,真心的希望自己能夠在達涅利走的更遠,更好。
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇十
    課程設(shè)計師不少工科生不可避免的課程,下面是小編為大家搜集整理的機械課程設(shè)計心得體會,歡迎閱讀。
    經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計終于完成了,在這次課程設(shè)計中我學(xué)到得不僅是專業(yè)的知識,還有的是如何進行團隊的合作,因為任何一個作品都不可能由單獨某一個人來完成,它必然是團隊成員的細致分工完成某一小部分,然后在將所有的部分緊密的結(jié)合起來,并認真調(diào)試它們之間的運動關(guān)系之后形成一個完美的作品。
    這次課程設(shè)計,由于理論知識的不足,再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗,一開始的時候有些手忙腳亂,不知從何入手。
    在設(shè)計過程中,我通過查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),并向老師請教等方式,使自己學(xué)到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。
    在整個設(shè)計中我懂得了許多東西,樹立了對自己工作能力的信心,相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。
    而且大大提高了動手的能力,使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。
    雖然這個設(shè)計做的可能不太好,但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富,使我終身受益。
    在這次課程設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
    在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進了解,達到諒解…..也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜,關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),那種處理和解決分歧的心態(tài),因為我們的出發(fā)點都是一致的。
    經(jīng)過這次課程設(shè)計我們學(xué)到了很多課本上沒有的東西,它對我們今后的生活和工作都有很大的幫助,所以,這次的課程設(shè)計不僅僅有汗水和艱辛,更的是苦后的甘甜。
    經(jīng)過緊張而辛苦的四周的課程設(shè)計結(jié)束了,看著自己的設(shè)計。
    即高興又擔(dān)憂,高興的是自己的設(shè)計終于完成啦,擔(dān)憂的是自己的設(shè)計存在很多的不足。
    課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練,著是我們邁向社會,從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.”千里之行始于足下”,通過這次課程設(shè)計,我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設(shè)計,學(xué)會腳踏實地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ).
    我們的課程設(shè)計題目是:設(shè)計膠帶輸送機的傳動
    在這次課程設(shè)計中我們共分為了8個階段:
    在前幾周的`計算過程中我遇到了很大的麻煩,首先是在電機的選擇過程中,在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后,在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇,雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數(shù)我還是選錯了,不得不重新選擇。
    在電機的選擇中我們應(yīng)該考慮電機的價格、功率及在設(shè)計時所要用到的傳動比來進行選擇,特別要注意方案的可行性經(jīng)濟成本。
    在傳動比分配的過程中,我一開始分配的很不合理,把減速機的傳動比分成了4,最后導(dǎo)致在計算齒輪時遇到了很大的麻煩。
    不得不從頭開始,重新分配。
    我們再分配傳動比的時候應(yīng)該考慮到以后的齒輪計算,使齒輪的分度圓直徑合理。
    在把電機的選擇、傳動比選定后就開始進入我們這次課程設(shè)計的重點了:傳動設(shè)計計算。
    在一開始的時候我都不知道從哪兒下手,在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下,明白了傳動設(shè)計中齒輪的算法和選擇。
    在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)時,我們一定得按照書上的計算思路逐步細心地完成,特別一些數(shù)據(jù)的選擇和計算一定要合理。
    當(dāng)齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)選擇完成時,在分別按齒面接觸強度設(shè)計和按齒根彎曲強度計算,最后通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。
    這次設(shè)計中最后一個難點就是軸的設(shè)計了,在兩位老師的細心指導(dǎo)下,我采取了邊畫邊算的方法,確定了低速和高速軸后又分別進行了校核,在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點,由于材料力學(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計算遇到了麻煩,這也充分的體現(xiàn)了知識的連貫性和綜合性。
    在平時的學(xué)習(xí)中任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩。
    在計算結(jié)束后就開始了畫圖工作,由于大一的時候就把制圖學(xué)了,又學(xué)了電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力,許多的畫圖知識都忘記啦,自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)致耽誤了許多時間,通過這次的課程設(shè)計我更加明白我們所學(xué)的每一科都非常重要,要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。
    在畫圖過程中,我們應(yīng)該心細,特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔,只有這樣才能做出好的圖。
    用.想到這里,我真的心急了,老師卻對我說,這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了.老師的親切鼓勵了我的信心,使我更加自信.
    經(jīng)過一個月的努力,我終于將機械設(shè)計課程設(shè)計做完了.在這次作業(yè)過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計算,一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足.剛開始在機構(gòu)設(shè)計時,由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了.可是我從不同的機架位置得出了不同的結(jié)果,令我非??鄲?后來在錢老師的指導(dǎo)下,我找到了問題所在之處,將之解決了.同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解.在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時,面對功率大,傳動比也大的情況,我一時不知道到底該采用何種減速裝置.最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來.這次我吸取了盲目計算的教訓(xùn),在動筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計方案.至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計算比較充分,整個過程用時不到一周,在此期間,我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助.在此我要向他們表示最誠摯的謝意.整個作業(yè)過程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔.一來自己沒有電腦,用起來很不方便;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫,將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了.那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消失了,當(dāng)時我真是痛苦得要命.
    盡管這次作業(yè)的時間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的.不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪,蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和auto cad ,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的.對我來說,收獲最大的是方法和能力.那些分析和解決問題的方法與能力.在整個過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗,沒有感性的認識,空有理論知識,有些東西很可能與實際脫節(jié).總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的,它需要我們將學(xué)過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進.有時候,一個人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會更完美!
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇十一
    在現(xiàn)代工業(yè)中,生產(chǎn)過程的機械化,自動化已成為突出的主題?;さ冗B續(xù)性生產(chǎn)過程的自動化已基本得到解決。但在機械工業(yè)中,加工、裝配等生產(chǎn)是不連續(xù)的。專用機床是大批量生產(chǎn)自動化的有效的辦法;控制機床、數(shù)控機床、加工中心等自動化機械是有效地解決多品種小批量生產(chǎn)自動化的重要辦法。但除切削加工本身外,還有大量的裝卸、搬運、裝配等作業(yè),有待于進一步實現(xiàn)機械化。據(jù)資料介紹,美國生產(chǎn)的全部工業(yè)零件中,有75%是小批量生產(chǎn),金屬加工生產(chǎn)批量中有四分之三有50件以下,零件真正在機床上加工的時間僅占零件生產(chǎn)時間的5%。從這里看出,裝卸、搬運等工序機械化的迫切性,工業(yè)機械手就是為實現(xiàn)這些工序的自動化而生產(chǎn)的。并且在工業(yè)生產(chǎn)和其他領(lǐng)域內(nèi),由于工作的需要,人們經(jīng)常受到高溫、腐蝕及有毒氣體等因素的危害,增加了工人的勞動強度,甚至于危及生命。自從機械手問世以來,相應(yīng)的各種難題迎刃而解。機械手可在空間抓、放、搬運物體,動作靈活多樣,適用于可變換生產(chǎn)品種的中、小批量自動化生產(chǎn),廣泛應(yīng)用于柔性自動線。機械手一般由耐高溫,抗腐蝕的材料制成,以適應(yīng)現(xiàn)場惡劣的環(huán)境,大大降低了工人的勞動強度,提高了工作效率。
    可編程控制器是繼電器控制和計算機控制出上開發(fā)的產(chǎn)品,逐漸發(fā)展成以微器處理為核心把自動化技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)融為一體的新型工業(yè)自動控制裝置。
    機械手采用plc控制,具有可靠性高,改變程序靈活等優(yōu)點。無論進行時間控制還是控制或混合控制,都可以通過設(shè)置plc的程序?qū)崿F(xiàn)??梢愿鶕?jù)機械手的動作順序改變程序,是機械手通用性更好。
    采用氣壓傳動,動作迅速,反應(yīng)靈敏,能實現(xiàn)過載保護,便于自動控制。工作環(huán)境適應(yīng)性好。阻力損失和泄露減少。不會污染環(huán)境,造價低。
    一、形狀不同的氣缸、氣爪,還可以看到許多靈巧的真空吸盤將一般氣爪很難抓起的顯像管、紙箱等物品輕輕地吸住,運送到指定目標(biāo)位置氣動機械手被廣泛應(yīng)用于汽車制造業(yè)、半導(dǎo)體及家電行業(yè)、化肥和化工,食品和藥品的包裝、精密儀器和軍事工業(yè)等。
    課程設(shè)計說明書設(shè)計目的及主要內(nèi)容。
    2.1設(shè)計目的。
    1、培養(yǎng)plc設(shè)計能力;
    2、擴展知識結(jié)構(gòu);
    3、培養(yǎng)綜合運用能力;
    4、是課堂教學(xué)的有益補充。通過本次課程設(shè)計,進一步加強自己對機械手和plc的認識,以及它們在生活中廣泛應(yīng)用。
    2.2主要內(nèi)容。
    3.1操作要求。
    氣動機械手的動作示意圖如圖1所示,氣動機械手的功能是將工件從a處移送到b處。控制要求為:
    4、機械手的夾鉗的松開、夾緊通過延1s實現(xiàn);
    3.2操作功能。
    機械手的操作面板如圖2所示。機械手能實現(xiàn)手動、回原位、單步、單周期和連續(xù)等五種工作方式。
    1、手動工作方式時,用各按鈕的點動實現(xiàn)相應(yīng)的動作;
    3、單步工作方式時,每按下一次啟動安鈕,機械手向前執(zhí)行一步;
    4、單周期工作方式時,每按下一次啟動安鈕,機械手只運行一個周期;
    6、出現(xiàn)緊急情況,按下緊急停車按鈕時,機械手停止所有的操作。
    課程設(shè)計說明書plc及機械手的選擇和論證。
    4.1plc4.1.1plc簡介。
    可編程控制器(簡稱plc):是一種數(shù)字運算操作的電子系統(tǒng),專為在工業(yè)環(huán)境應(yīng)用而設(shè)計的。它采用一類可編程的存儲器,用于其內(nèi)部存儲程序,執(zhí)行邏輯運算,順序控制,定時,計數(shù)與算術(shù)操作等面向用戶的指令,并通過數(shù)字或模擬式輸入/輸出控制各種類型的機械或生產(chǎn)過程。
    plc具有通用性強、使用方便、適應(yīng)面廣、可靠性高、抗干擾能力強、編程簡單等特點??梢灶A(yù)料:在工業(yè)控制領(lǐng)域中,plc控制技術(shù)的應(yīng)用必將形成世界潮流。
    4.1.2plc的結(jié)構(gòu)及基本配置。
    放型結(jié)構(gòu),其i/o能力可按用戶需要進行擴展與組合。
    cpu:plc中的cpu是plc的核心,起神經(jīng)中樞的作用,每臺plc至少有一個cpu。與通用計算機一樣,主要由運算器、控制器、存儲器及實現(xiàn)它們之間聯(lián)系的數(shù)據(jù)、控制及狀態(tài)總線構(gòu)成,還有外圍芯片、總線接口及有關(guān)電路。它確定了進行控制的規(guī)模、工作速度、內(nèi)存容量等。內(nèi)存主要用于存儲程序及數(shù)據(jù),是plc不可缺少的組成單元。
    存儲器:可編程序控制器的存儲器分為系統(tǒng)程序存儲器和用戶程序存儲器。i/o模塊:plc的對外功能,主要是通過各種i/o接口模塊與外界聯(lián)系的。電源模塊:有些plc中的電源,是與cpu模塊合二為一的,有些是分開的,其主要用途是為plc各模塊的集成電路提供工作電源。同時,有的還為輸入電路提供24v的工作電源。電源以其輸入類型有:交流電源,加的為交流220vac或110vac,直流電源,加的為直流電壓,常用的為24v。
    mechanicalhand也被稱為自動手,autohand能模仿人手和臂的某些動作功能,用以按固定程序抓取、搬運物件或操作工具的自動操作裝置。它可代替人的繁重勞動以實現(xiàn)生產(chǎn)的機械化和自動化,能在有害環(huán)境下操作以保護人身安全,因而廣泛應(yīng)用于機械制造、冶金、電子、輕工和原子能等部門。
    機械手簡述:機械手的形式是多種多樣的,有的較為簡單,有的較為復(fù)雜,但基本的組成形式是相同的,一般由執(zhí)行機構(gòu)、傳動系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和輔助裝置組成。
    1.執(zhí)行機構(gòu)。
    機械手的執(zhí)行機構(gòu),由手、手腕、手臂、支柱組成。手是抓取機構(gòu),用來夾緊和松開工件,與人的手指相仿,能完成人手的類似動作。手腕是連接手指與手臂的元件,可以進行上下、左右和回轉(zhuǎn)動作。支柱用來支撐手臂,也可以根據(jù)需要做成移動。
    2.傳動系統(tǒng)。
    執(zhí)行機構(gòu)的動作要由傳動系統(tǒng)來實現(xiàn)。常用機械手傳動系統(tǒng)分機械傳動、液壓傳動、氣壓傳動和電力傳動等幾種形式。
    3.控制系統(tǒng)。
    機械手控制系統(tǒng)的主要作用是控制機械手按一定的程序、方向、位置、速度進行動作,簡單的機械手一般不設(shè)置專用的控制系統(tǒng),只采用行程開關(guān)、繼電器、控制閥及電路便可實現(xiàn)動傳動系統(tǒng)的控制,使執(zhí)行機構(gòu)按要求進行動作.動作復(fù)雜的機械手則要采用可編程控制器、微型計算機進行控制。
    5.1操作方式。
    設(shè)備的操作方式一般可分為手動和自動兩大類,手動操作方式主要用于設(shè)備的調(diào)整,自動操作方式用于設(shè)備的自動運行。
    手動操作方式------手動操作:用單個按鈕接通或斷開各自對應(yīng)的負載。
    自動操作方式------單步運行:每按一次啟動按鈕,設(shè)備前進一個工步。------單周期運行:在原點位置時,按下啟動按鈕設(shè)備自動運行一個周期后停止原位;途中按下停止按鈕,設(shè)備停止運行;再按下啟動按鈕時,設(shè)備從斷點處繼續(xù)運行,直到原位停止。
    -------連續(xù)運行:在原點位置按下啟動按鈕,設(shè)備按既定工序連續(xù)反復(fù)運行。中途按下停止按鈕,設(shè)備運行到原位停止。
    5.2plc的i/o分配接線。
    i/o分配及接線圖i軟件電路設(shè)計及描述。
    主程序是整個程序的開始,系統(tǒng)讀取的時候一定從主程序開始,至于之后需執(zhí)行哪個子程序,都在主程序中體現(xiàn)。sm0.0的常開觸點一直閉合,鏈接公用程序,公用程序是無條件執(zhí)行的;在手動控制方式中,i2.0為on時,其常開觸點閉合,執(zhí)行“手動”子程序;在回原點控制方式中,i2.1為on時,其常開觸點閉合,執(zhí)行“回原點”子程序;在單步、單周期和連續(xù)控制方式中,i2.2、i2.3、i2.4并聯(lián),其中任何一個為on時,執(zhí)行“自動”子程序。主程序梯形圖為:
    圖2-1主程序梯形圖。
    6.2公用程序設(shè)計。
    公用程序用于處理各種工作方式都要執(zhí)行的任務(wù),以及不同的工作方式之間相互切換的處理。左限位開關(guān)i0.4、上限位開關(guān)i0.2的常開觸點和表示機械手松開的q0.1的常閉觸點串聯(lián)接通時,“原點條件”m0.5變?yōu)閛n,機械手處于原點狀態(tài),在開始執(zhí)行用戶程序、系統(tǒng)處于手動或自動回原點狀態(tài)時,初始步對應(yīng)的m0.0將被置位,為進入單步、單周期和連續(xù)工作方式作好準(zhǔn)備。若m0.5為off狀態(tài),m0.0被復(fù)位,初始步為不活動步,按下啟動按鈕也不能進入步m2.0,系統(tǒng)不能在單步、單周期和連續(xù)工作方式下工作。
    m1.0~m1.5復(fù)位。在非連續(xù)方式,i2.4的常閉觸點閉合,表示連續(xù)工作狀態(tài)的標(biāo)志m0.7復(fù)位。公用程序梯形圖為:
    圖2-2公用程序梯形圖。
    在手動程序中,為了保證系統(tǒng)安全運行,設(shè)置了上升與下降之間、左行與右行之間的互鎖,防止功能相反的兩個輸出同時為on;限位開關(guān)i1.2的常開觸點閉合使得輸出q0.1置位得電,表示工件已夾緊;當(dāng)左限位開關(guān)或右限位開關(guān)的常開觸點閉合同時限位開關(guān)i0.7常開觸點閉合時,輸出q0.1復(fù)位失電,表示工件已松開;i0.1~i0.4的常閉觸點,限制機械手移動的范圍;上限位開關(guān)i0.2的常開觸點與控制左右行的q0.4和q0.3的線圈串聯(lián),機械手升到最高位置才能左右移動,以防止機械手在較低位置運行時與別的物體碰撞;只允許機械手在最左邊或最右邊時上升、下降和松開工件。
    手動程序梯形圖為:
    圖2-3手動程序梯形圖。
    自動程序(包括單步、單周期和連續(xù))采用起保停電路控制。單周期、連續(xù)和單步工作方式主要用“連續(xù)”標(biāo)志m0.7和“轉(zhuǎn)換允許”標(biāo)志m0.6來區(qū)分,m0.0表示初始步,m2.0~m2.7分別表示下降、夾緊、上升、右行、下降,松開、上升、左行標(biāo)志。當(dāng)系統(tǒng)處于單步工作狀態(tài)時,i2.2常閉觸點斷開,只有在每按下一次啟動按鈕i2.6,m0.6才能得電一個掃描周期,程序執(zhí)行一步,以此來實現(xiàn)單步執(zhí)行,此時轉(zhuǎn)換不允許。當(dāng)系統(tǒng)處于連續(xù)工作狀態(tài)時,m0.6始終得電,按下啟動按鈕i2.6后同時未按停止按鈕i2.7之前,“連續(xù)”標(biāo)志m0.7始終得電,系統(tǒng)首先通過m0.0、m0.5、i2.6使m2.0得電,進而開始程序執(zhí)行,由于m0.7始終得電,其常閉觸點斷開,使得程序執(zhí)行完一個周期后不在進入初始步m0.0,而是直接進入m2.0,開始了下一個周期的執(zhí)行,以此來實現(xiàn)連續(xù)執(zhí)行。當(dāng)系統(tǒng)處于單周期工作狀態(tài)時,m0.7不得電,m0.6得電,按下啟動按鈕i2.6后系統(tǒng)也是首先通過m0.0、m0.5、i2.6使m2.0得電,進而開始程序執(zhí)行,由于m0.7不得電,其常閉觸點閉合,當(dāng)程序執(zhí)行完一個周期后,返回初始步m0.0,此時程序再要執(zhí)行必須重新按下啟動按鈕i2.6,以此來實現(xiàn)單周期執(zhí)行。自動程序梯形圖見附錄1。
    6.5自動回原點程序設(shè)計。
    自動回原點程序用起保停電路設(shè)計。在此工作方式下,i2.1為on,按下啟動按鈕i2.6后,機械手可能處于三種情況下,應(yīng)分別處理。
    q0.1為0狀態(tài),即機械手處于松開狀態(tài),應(yīng)直接返回原點應(yīng)進入上升步m1.4或左行。
    步m1.5;若q0.1為1狀態(tài)同時機械手在最右邊此時說明應(yīng)執(zhí)行下降步m1.2,;若q0.1為1狀態(tài)同時機械手不在最右邊,應(yīng)將工件先送到b點,再返回原點,進入步m1.0。
    可編程控制器課程設(shè)計是課程當(dāng)中一個重要環(huán)節(jié),通過了2周的課程設(shè)計使我對plc設(shè)計過程有進一步了解,對plc產(chǎn)品的有關(guān)的控制知識有了深刻的認識。
    因為理論知識學(xué)的不牢固,在設(shè)計遇到了不少問題,通過理論與實際的結(jié)合,進一步提高觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。運用學(xué)習(xí)成果,把理論運用于實際,使理論得以提升,形成創(chuàng)新思想。通過此次設(shè)計過程,鞏固了專業(yè)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)了我綜合應(yīng)用可編程控制器設(shè)計課程及其他課程的理論知識和應(yīng)用生產(chǎn)實際知識解決工程實際問題的能力,在設(shè)計的過程中還培養(yǎng)出了我們的團隊精神,為今后的學(xué)習(xí)和工作過程打下基礎(chǔ)。
    參考文獻。
    附錄1自動程序梯形圖:
    附錄2自動回原點程序梯形圖:
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇十二
    經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計終于完成了,在這次課程設(shè)計中我學(xué)到得不僅是專業(yè)側(cè)視圖,以便答辯時老師能夠讀懂我們的作業(yè),這一任務(wù)無疑加大了我們的工作量,最為讓人印象深刻的就是,周二下午一點鐘到工作室后,為了在晚上離開前完成圖紙,一直作圖到晚上九點鐘,下午五點那時肚子實在餓得不行了,就干脆把快餐叫到工作室,幾個人在一起呼呼呼地吃了一頓特殊的作圖晚餐,這樣的事情在畢業(yè)后也許將成為同學(xué)之間的一段美好的回憶了。周三完成課程設(shè)計報告,完善圖紙。準(zhǔn)備好一切后,等待周四的答辯到來。只希望我們組能夠在答辯中取得好成績,即過程與結(jié)果的雙重完美,當(dāng)然這是本次課程設(shè)計的最完美的結(jié)局。
    經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計終于完成了,在這次課程設(shè)計中我學(xué)到得不僅是專業(yè)的知識,還有的是如何進行團隊的合作,因為任何一個作品都不可能由單獨某一個人來完成,它必然是團隊成員的細致分工完成某一小部分,然后在將所有的部分緊密的結(jié)合起來,并認真調(diào)試它們之間的運動關(guān)系之后形成一個完美的作品。
    這次課程設(shè)計,由于理論知識的不足,再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗,一開始的時候有些手忙腳亂,不知從何入手。在設(shè)計過程中,我通過查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),并向老師請教等方式,使自己學(xué)到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西,樹立了對自己工作能力的信心,相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力,使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的可能不太好,但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富,使我終身受益。
    在這次課程設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?而不是一味的`計較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進了解,達到諒解…..也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜,關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),那種處理和解決分歧的心態(tài),因為我們的出發(fā)點都是一致的。
    經(jīng)過這次課程設(shè)計我們學(xué)到了很多課本上沒有的東西,它對我們今后的生活和工作都有很大的幫助,所以,這次的課程設(shè)計不僅僅有汗水和艱辛,更的是苦后的甘甜。
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇十三
    《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》是《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的的最后一個重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生第一次較全面的設(shè)計能力訓(xùn)練。其基本目的是:
    3、進行設(shè)計基本技能的訓(xùn)練。例如計算、繪圖、熟悉和運用設(shè)計資料(手冊、圖冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等)以及使用經(jīng)驗數(shù)據(jù)、進行經(jīng)驗估算和處理數(shù)據(jù)的能力。在本課程設(shè)計鼓勵采用計算機繪圖。
    為了達到上述目的,在課程設(shè)計中,針對布置題目學(xué)生要完成的設(shè)計內(nèi)容有:
    1、電動機的選擇及運動參數(shù)的計算;
    2、三角帶的傳動設(shè)計;
    3、齒輪傳動的設(shè)計;
    4、軸的設(shè)計(低速軸);
    5、滾動軸承的選擇及驗算(低速軸);
    6、鍵的選擇計算及強度校核(低速軸);
    7、聯(lián)軸器的選擇(低速軸);
    8、潤滑油及潤滑方式的選擇;
    9、繪制零件的工作圖和裝配圖。
    (1)繪制零件的工作圖((有上機條件的同學(xué)用autocad繪制)軸的零件圖。
    (2)減速器的裝配圖(可根據(jù)個人的能力決定是否用autocad繪制)。
    注:零件的工作圖包括:
    (1)尺寸的標(biāo)注;
    (2)公差;
    (3)精度;
    (4)技術(shù)要求裝配圖。
    包括:
    (1)尺寸標(biāo)注。
    (2)技術(shù)特性。
    (3)零件編號。
    (4)編寫零件明細表、標(biāo)題欄。
    10、編寫設(shè)計說明書。
    要求。
    作為指導(dǎo)教師,為了使學(xué)生能順利地完成所布置的任務(wù),在設(shè)計過程中要加以指導(dǎo)。首先讓學(xué)生做減速器的裝拆試驗,形象地認識減速器。在設(shè)計過程,軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計和減速器的外形尺寸的確定對于學(xué)生來說是難點,針對這一難點要上一次輔導(dǎo)課。另外,每天來指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、計算、繪圖,以便及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
    要求每位學(xué)生在設(shè)計過程中,充分發(fā)揮自己的獨立工作能力及創(chuàng)造能力,對每個問題都應(yīng)進行分析、比較,并提出自己的見解,反對盲從,杜絕抄襲。在設(shè)計過程中必須做到:
    1)隨時復(fù)習(xí)教科書、聽課筆記及習(xí)題。
    2)及時了解有關(guān)資料,做好準(zhǔn)備工作,充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性。
    3)認真計算和制圖,保證計算正確和圖紙質(zhì)量。
    4)按預(yù)定計劃循序完成任務(wù)。
    四、評分原則。
    課程設(shè)計中,最終的圖紙及說明書并不能完全反映學(xué)生的真實水平,同學(xué)的工作能力也不能在圖紙及說明書中得到完全的反映,因此,對同學(xué)的評分,特別要注意抓兩頭:一頭抓平時,一頭抓答辯、課程設(shè)計成績根據(jù)平時出勤和設(shè)計圖紙、說明書、創(chuàng)新能力和答辯情況綜合按5級分制評定。
    五、存在問題。
    在課程設(shè)計過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在以下問題:
    3)設(shè)計中有錯誤,有知其然不知其所以然的現(xiàn)象;
    5)答辯中不能很好的回答提問,回答中有個別原則性錯誤和若于非原則性錯誤。
    六、結(jié)果分析。
    參加本次課程設(shè)計5個班,大部分同學(xué)能按老師要求完成每一階段的任務(wù),設(shè)計圖紙、說明書和最后的答辯中滿足要求。參加本次課程設(shè)計共有139名同學(xué),其中優(yōu)18人,良32人,中51人,及格35人,不及格3人?;痉从沉藢W(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    七、經(jīng)驗及教訓(xùn)。
    由于《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》需要用到許多先修課程如《工程制圖》、《金屬工藝學(xué)》、《工程力學(xué)》及《公差測量及配合》等,而部分學(xué)生在由于前期的先修課沒有學(xué)好或是由于紡織工程專業(yè)有些先修課沒開,所以在繪圖上表達不清楚,尺寸標(biāo)注等方面做得不好。所以要在學(xué)先修課時,督促學(xué)生把先修課學(xué)好。另外,《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》安排在期末考試前,并且恰好遇到英語四、六級考試,使部分學(xué)生不能集中精力參加課程設(shè)計,建議最好把《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》安排在期末考試后。
    通過這段時間的機械設(shè)計課程設(shè)計進一步鞏固、加深和拓寬所學(xué)的知識;通過設(shè)計實踐,樹立了正確的設(shè)計思想,增強創(chuàng)新意思和競爭意識,熟悉掌握了機械設(shè)計的一般規(guī)律,也培養(yǎng)了分析和解決問題的能力;通過設(shè)計計算、繪圖以及對運用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、設(shè)計手冊等相關(guān)設(shè)計資料的查閱,對自己進行了一個全面的機械設(shè)計基本技能的訓(xùn)練。
    在具體做的過程中,從設(shè)計到計算,從分析到繪圖,讓我更進一步的明白了作為一個設(shè)計人員要有清晰的頭腦和整體的布局,要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和不厭其煩的細心,要有精益求精、追求完美的一種精神。從開始的傳動方案的擬定的總體設(shè)計中,讓我清楚的了解了自己接下來要完成的任務(wù),也很好的鍛煉了自己自主學(xué)習(xí)的能力;在傳動件,軸、軸承、聯(lián)軸器大量的計算和最終的選擇過程中,不但考驗了自己計算過程中的細心程度還提高了自己快速資料的一種能力;在最后的繪圖過程中,再次鍛煉并提高了自己手工繪圖的能力。在這個過程中也遇到了些許的問題,在面對這些問題的時候自己曾焦慮,但是最后還是解決了。才發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的,這當(dāng)然也會影響我們的結(jié)果、很多時候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài),而不是看我們過去的能力到底有多強,那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問題之中,我們才能更好的解決問題。
    現(xiàn)在把這個課程做完了才發(fā)現(xiàn)自己對以前學(xué)的知識點有了更好的理解,知識只有放在實踐運用上才能體現(xiàn)他的價值才能更好地被大家接受,所以這門實踐課是很有必要開設(shè)的,也是大家很有必要去認真做的。
    在這次設(shè)計過程中,體現(xiàn)出自己單獨設(shè)計模具的能力以及綜合運用知識的能力,體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情,從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié),從而加以彌補。
    在此感謝我們的xxx老師、,老師嚴(yán)謹(jǐn)細致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪;這次模具設(shè)計的每個實驗細節(jié)和每個數(shù)據(jù),都離不開老師您的細心指導(dǎo)。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度,幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計。
    由于本人的設(shè)計能力有限,在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤,懇請老師們多多指教,我十分樂意接受你們的批評與指正,本人將萬分感謝。
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇十四
    經(jīng)過緊張而辛苦的四周的課程設(shè)計結(jié)束,看著自己的設(shè)計。即高興又擔(dān)憂,高興的是自己的設(shè)計終于完成啦,擔(dān)憂的是自己的設(shè)計存在很多的不足。
    課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練,著是我們邁向社會,從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.千里之行始于足下,通過這次課程設(shè)計,我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設(shè)計,學(xué)會腳踏實地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ).
    我們的課程設(shè)計題目是:設(shè)計膠帶輸送機的傳動
    在這次課程設(shè)計中我們共分為8個階段:
    在前幾周的計算過程中我遇到很大的麻煩,首先是在電機的選擇過程中,在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后,在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇,雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數(shù)我還是選錯,不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應(yīng)該考慮電機的價格、功率及在設(shè)計時所要用到的傳動比來進行選擇,特別要注意方案的可行性經(jīng)濟成本。 在傳動比分配的過程中,我一開始分配的很不合理,把減速機的傳動比分成4,最后導(dǎo)致在計算齒輪時遇到很大的麻煩。不得不從頭開始,重新分配。我們再分配傳動比的時候應(yīng)該考慮到以后的齒輪計算,使齒輪的分度圓直徑合理。
    在把電機的選擇、傳動比選定后就開始進入我們這次課程設(shè)計的重點:傳動設(shè)計計算。在一開始的時候我都不知道從哪兒下手,在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下,明白傳動設(shè)計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)時,我們一定得按照書上的計算思路逐步細心地完成,特別一些數(shù)據(jù)的選擇和計算一定要合理。當(dāng)齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)選擇完成時,在分別按齒面接觸強度設(shè)計和按齒根彎曲強度計算,最后通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。
    這次設(shè)計中最后一個難點就是軸的設(shè)計,在兩位老師的細心指導(dǎo)下,我采取邊畫邊算的方法,確定低速和高速軸后又分別進行校核,在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點,由于材料力學(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計算遇到麻煩,這也充分的體現(xiàn)知識的連貫性和綜合性。在平時的學(xué)習(xí)中任何一個環(huán)節(jié)出問題都將會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩。
    在計算結(jié)束后就開始畫圖工作,由于大一的時候就把制圖學(xué),又學(xué)電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力,許多的畫圖知識都忘記啦,自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)致耽誤許多時間,通過這次的課程設(shè)計我更加明白我們所學(xué)的每一科都非常重要,要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。在畫圖過程中,我們應(yīng)該心細,特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔,只有這樣才能做出好的圖。
    說實話,課程設(shè)計真的有點累.然而,當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計成果,漫漫回味這3周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步,也是人生的一點小小的勝利,然而它令我感到自己成熟的許多,另我有一中春眠不知曉的感悟. 通過課程設(shè)計,使我深深體會到,干任何事都必須耐心,細致.課程設(shè)計過程中,許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂:有2次因為不小心我計算出錯,只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授,黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導(dǎo),想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任,想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故,我不禁時刻提示自己,一定呀養(yǎng)成一種高度負責(zé),認真對待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到一次難得的磨練. 短短三周是課程設(shè)計,使我發(fā)現(xiàn)自己所掌握的知識是真正如此的缺乏,自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足,幾年來的學(xué)習(xí)那么多的課程,今天才知道自己并不會用.想到這里,我真的心急,老師卻對我說,這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲.老師的親切鼓勵我的信心,使我更加自信.
    最后,我要感謝我的老師們,是您嚴(yán)厲批評喚醒我,是您的敬業(yè)精神感動我,是您的教誨啟發(fā)我,是您的期望鼓勵我,我感謝老師您今天又為我增添一幅堅硬的翅膀.今天我為你們而驕傲,明天你們?yōu)槲叶院馈?BR>    機械課程設(shè)計總結(jié)篇十五
    機械設(shè)計的核心是正確的思路,思路錯了,設(shè)計就會失敗。正確的思路得出正確的方案,余下的就是查手冊了。這是我這些年來搞機械設(shè)計的主要的心得體會。通過為期將近一周的沒日沒夜的課程設(shè)計過程,反復(fù)的修改設(shè)計,終于完成了一級閉式圓柱齒輪減速器的設(shè)計過程,現(xiàn)在寫起心得總結(jié)的時候真的是頗有感慨啊,在李雪梅老師剛開始在課堂上和我們說我們要做課程設(shè)計的時候,覺得課程設(shè)計是怎么一回事都不知道,似乎離我好遙遠,我不認識它,它更不認識我一樣,似乎感覺這么龐大的工程我是不可能做得出來的,但是迫于考試等等原因,我們當(dāng)然很清楚這是我們必須要經(jīng)歷的一個過程。所以剛開始時候真的可以用舉步維艱來形容了。
    細節(jié)決定成敗:這是在設(shè)計的后期過程中體會到的,在設(shè)計基本完成后的檢查過程中發(fā)現(xiàn)有的細節(jié)甚至有致命的錯誤,會將自己在整個設(shè)計中的認真全部否決,就是老師反復(fù)強調(diào)了多次的端蓋和軸承的那個部分畫圖時候要特別注意不要卡到的地方結(jié)果還是沒有注意,都已經(jīng)全部加粗和標(biāo)注好了之后,同學(xué)發(fā)現(xiàn)了此處錯誤,不得已又全改過一次,覺得浪費了很多時間。各種細節(jié)的完善都是對自己在本次設(shè)計過程中所付出的努力的一種肯定,這是對我今后的學(xué)習(xí)工作的一次實戰(zhàn)訓(xùn)練。
    在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的.基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如做應(yīng)變片的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半。做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
    通過這次實驗,我大開眼界,因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試,需要用軟件設(shè)計,并且用電腦顯示輸出??梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺:它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料,如:實驗要求,實驗內(nèi)容,實驗步驟,最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理,等等。雖然做實驗時,指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù),但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識,那時是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實自己也不知道做什么。
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇十六
    透過這次課程設(shè)計,加強了我們動手、思考和解決問題的潛力。在整個設(shè)計過程中,我們透過這個方案包括設(shè)計了一套電路原理和pcb連接圖,和芯片上的選取。這個方案總共使用了74ls248,cd4510各兩個,74ls04,74ls08,74ls20,74ls74,ne555定時器各一個。
    在設(shè)計過程中,經(jīng)常會遇到這樣那樣的狀況,就是心里想老著這樣的接法能夠行得通,但實際接上電路,總是實現(xiàn)不了,因此耗費在這上方的時光用去很多。
    我沉得做課程設(shè)計同時也是對課本知識的鞏固和加強,由于課本上的知識太多,平時課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運用各個元件的功能,而且考試資料有限,所以在這次課程設(shè)計過程中,我們了解了很多元件的功能,并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。
    平時看課本時,有時問題老是弄不懂,做完課程設(shè)計,那些問題就迎刃而解了。而且還能夠記住很多東西。比如一些芯片的功能,平時看課本,這次看了,下次就忘了,透過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源于實踐,實踐是認識的動力和最終目的,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計對我們的作用是十分大的。
    在制作pcb時,發(fā)現(xiàn)細心耐心,恒心必須要有才能做好事情,首先是線的布局上既要美觀又要實用和走線簡單,兼顧到方方面面去思考是很需要的,否則只是一紙空話。
    在畫好原理圖后的做pcb版時,由于項目組成員對單面板的不熟悉,導(dǎo)致布線后元件出此刻另一邊,增加了布線難度,也產(chǎn)生很多不曾注意的問題,今后要牢記這個教訓(xùn),使以后布線更加順利。
    經(jīng)過兩個星期的實習(xí),過程曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過,也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的.復(fù)雜情緒,點點滴滴無不令我回味無長。
    生活就是這樣,汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。透過實習(xí),我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,我才意識到老一輩電子設(shè)計為我們的社會付出。我想說,設(shè)計確實有些辛苦,但苦中也有樂,在如今單一的理論學(xué)習(xí)中,很少有機會能有實踐的機會,但我們能夠,而且設(shè)計也是一個團隊的任務(wù),一齊的工作能夠讓我們有說有笑,相互幫忙,配合默契,多少人間歡樂在那里灑下,大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作,我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說,確實很累,但當(dāng)我們看到自我所做的成果時,心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行,行行出狀元”。我們同樣能夠為社會作出我們就應(yīng)做的一切,這有什么不好?我們不斷的反問自我。也許有人不喜歡這類的工作,也許有人認為設(shè)計的工作有些枯燥,但我們認為無論干什么,只要人生活的有好處就可。社會需要我們,我們也能夠為社會而工作。既然如此,那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自我的路,執(zhí)著的走下去。
    同時我認為我們的工作是一個團隊的工作,團隊需要個人,個人也離不開團隊,務(wù)必發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗。實習(xí)中只有一個人明白原理是遠遠不夠的,務(wù)必讓每個人都明白,否則一個人的錯誤,就有可能導(dǎo)致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習(xí)成功的一項十分重要的保證。而這次實習(xí)也正好鍛煉我們這一點,這也是十分寶貴的。
    對我們而言,知識上的收獲重要,精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富,經(jīng)歷是一份擁有。這次實習(xí)必將成為我人生旅途上一個十分完美的回憶!
    透過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自我的實際動手潛力和獨立思考的潛力。在設(shè)計的過程中遇到問題,能夠說得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自我的不足之處,對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。
    這次課程設(shè)計最后順利完成了,在設(shè)計中遇到了很多專業(yè)知識問題,最后在老師的辛勤指導(dǎo)下,最后游逆而解。同時,在老師的身上我們學(xué)也到很多實用的知識,在次我們表示感謝!同時,對給過我?guī)兔Φ乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
    此次課程設(shè)計,學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西,比如獨立思考解決問題,出現(xiàn)差錯的隨機應(yīng)變,和與人合作共同提高,都受益匪淺,今后的制作就應(yīng)更簡單,自我也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項目。
    在此,感謝于老師的細心指導(dǎo),也同樣多謝其他各組同學(xué)的無私幫忙!
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇十七
    《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》是《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的的最后一個重要教學(xué)環(huán)節(jié),也是學(xué)生第一次較全面的設(shè)計能力訓(xùn)練。其基本目的是:
    3、進行設(shè)計基本技能的訓(xùn)練。例如計算、繪圖、熟悉和運用設(shè)計資料(手冊、圖冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等)以及使用經(jīng)驗數(shù)據(jù)、進行經(jīng)驗估算和處理數(shù)據(jù)的能力。在本課程設(shè)計鼓勵采用計算機繪圖。
    為了達到上述目的,在課程設(shè)計中,針對布置題目學(xué)生要完成的設(shè)計內(nèi)容有:
    1、電動機的選擇及運動參數(shù)的計算;
    2、三角帶的傳動設(shè)計;
    3、齒輪傳動的設(shè)計;
    4、軸的設(shè)計(低速軸);
    5、滾動軸承的選擇及驗算(低速軸);
    6、鍵的選擇計算及強度校核(低速軸);
    7、聯(lián)軸器的選擇(低速軸);
    8、潤滑油及潤滑方式的選擇;
    9、繪制零件的工作圖和裝配圖。
    (1)繪制零件的工作圖((有上機條件的同學(xué)用autocad繪制)軸的零件圖。
    (2)減速器的裝配圖(可根據(jù)個人的能力決定是否用autocad繪制)。
    注:零件的工作圖包括:
    (1)尺寸的標(biāo)注;
    (2)公差;
    (3)精度;
    (4)技術(shù)要求裝配圖。
    包括:
    (1)尺寸標(biāo)注。
    (2)技術(shù)特性。
    (3)零件編號。
    (4)編寫零件明細表、標(biāo)題欄。
    10、編寫設(shè)計說明書。
    三、要求。
    作為指導(dǎo)教師,為了使學(xué)生能順利地完成所布置的任務(wù),在設(shè)計過程中要加以指導(dǎo)。首先讓學(xué)生做減速器的裝拆試驗,形象地認識減速器。在設(shè)計過程,軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計和減速器的外形尺寸的確定對于學(xué)生來說是難點,針對這一難點要上一次輔導(dǎo)課。另外,每天來指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、計算、繪圖,以便及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
    要求每位學(xué)生在設(shè)計過程中,充分發(fā)揮自己的獨立工作能力及創(chuàng)造能力,對每個問題都應(yīng)進行分析、比較,并提出自己的見解,反對盲從,杜絕抄襲。在設(shè)計過程中必須做到:
    1)隨時復(fù)習(xí)教科書、聽課筆記及習(xí)題。
    2)及時了解有關(guān)資料,做好準(zhǔn)備工作,充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性。
    3)認真計算和制圖,保證計算正確和圖紙質(zhì)量。
    4)按預(yù)定計劃循序完成任務(wù)。
    四、評分原則。
    課程設(shè)計中,最終的圖紙及說明書并不能完全反映學(xué)生的真實水平,同學(xué)的工作能力也不能在圖紙及說明書中得到完全的反映,因此,對同學(xué)的評分,特別要注意抓兩頭:一頭抓平時,一頭抓答辯、課程設(shè)計成績根據(jù)平時出勤和設(shè)計圖紙、說明書、創(chuàng)新能力和答辯情況綜合按5級分制評定。
    五、存在問題。
    在課程設(shè)計過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在以下問題:
    3)設(shè)計中有錯誤,有知其然不知其所以然的現(xiàn)象;
    5)答辯中不能很好的回答提問,回答中有個別原則性錯誤和若于非原則性錯誤。
    六、結(jié)果分析。
    參加本次課程設(shè)計5個班,大部分同學(xué)能按老師要求完成每一階段的任務(wù),設(shè)計圖紙、說明書和最后的答辯中滿足要求。參加本次課程設(shè)計共有139名同學(xué),其中優(yōu)18人,良32人,中51人,及格35人,不及格3人?;痉从沉藢W(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    七、經(jīng)驗及教訓(xùn)。
    由于《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》需要用到許多先修課程如《工程制圖》、《金屬工藝學(xué)》、《工程力學(xué)》及《公差測量及配合》等,而部分學(xué)生在由于前期的先修課沒有學(xué)好或是由于紡織工程專業(yè)有些先修課沒開,所以在繪圖上表達不清楚,尺寸標(biāo)注等方面做得不好。所以要在學(xué)先修課時,督促學(xué)生把先修課學(xué)好。另外,《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》安排在期末考試前,并且恰好遇到英語四、六級考試,使部分學(xué)生不能集中精力參加課程設(shè)計,建議最好把《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計》安排在期末考試后。
    通過這段時間的機械設(shè)計課程設(shè)計進一步鞏固、加深和拓寬所學(xué)的知識;通過設(shè)計實踐,樹立了正確的設(shè)計思想,增強創(chuàng)新意思和競爭意識,熟悉掌握了機械設(shè)計的一般規(guī)律,也培養(yǎng)了分析和解決問題的能力;通過設(shè)計計算、繪圖以及對運用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、設(shè)計手冊等相關(guān)設(shè)計資料的查閱,對自己進行了一個全面的機械設(shè)計基本技能的訓(xùn)練。
    在具體做的過程中,從設(shè)計到計算,從分析到繪圖,讓我更進一步的明白了作為一個設(shè)計人員要有清晰的頭腦和整體的布局,要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和不厭其煩的細心,要有精益求精、追求完美的一種精神。從開始的傳動方案的擬定的總體設(shè)計中,讓我清楚的了解了自己接下來要完成的任務(wù),也很好的鍛煉了自己自主學(xué)習(xí)的能力;在傳動件,軸、軸承、聯(lián)軸器大量的計算和最終的選擇過程中,不但考驗了自己計算過程中的細心程度還提高了自己快速資料的一種能力;在最后的繪圖過程中,再次鍛煉并提高了自己手工繪圖的能力。在這個過程中也遇到了些許的問題,在面對這些問題的時候自己曾焦慮,但是最后還是解決了。才發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的,這當(dāng)然也會影響我們的結(jié)果、很多時候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài),而不是看我們過去的能力到底有多強,那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問題之中,我們才能更好的解決問題。
    現(xiàn)在把這個課程做完了才發(fā)現(xiàn)自己對以前學(xué)的知識點有了更好的理解,知識只有放在實踐運用上才能體現(xiàn)他的價值才能更好地被大家接受,所以這門實踐課是很有必要開設(shè)的,也是大家很有必要去認真做的。
    在這次設(shè)計過程中,體現(xiàn)出自己單獨設(shè)計模具的能力以及綜合運用知識的能力,體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情,從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié),從而加以彌補。
    在此感謝我們的xxx老師、,老師嚴(yán)謹(jǐn)細致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪;這次模具設(shè)計的每個實驗細節(jié)和每個數(shù)據(jù),都離不開老師您的細心指導(dǎo)。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度,幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計。
    由于本人的設(shè)計能力有限,在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤,懇請老師們多多指教,我十分樂意接受你們的批評與指正,本人將萬分感謝。
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇十八
    本學(xué)期實時測量技術(shù)實驗以電子設(shè)計大賽的形式,老師命題,學(xué)生能夠選取老師的題目也能夠自我命題,并且組隊操作其他的事情(包括設(shè)計總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計、焊接、調(diào)試等工作)。趣味性強,同時也能夠?qū)W到很多東西。
    我們認為,在這學(xué)期的實驗中,在收獲知識的同時,還收獲了閱歷,收獲了成熟,在此過程中,我們透過查找超多資料,請教老師,以及不懈的努力,不僅僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的潛力,在各種其它潛力上也都有了提高。更重要的是,在實驗課上,我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的,真的是受益匪淺。要應(yīng)對社會的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐,再學(xué)習(xí)、再實踐。
    之所以使用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心,不僅僅是因為老師說avr此刻是社會上應(yīng)用比較多的單片機,也因為想透過使用avr鍛煉自我的c語言編程潛力,養(yǎng)成良好的c語言編程風(fēng)格。不管怎樣,這些都是一種鍛煉,一種知識的積累,潛力的提高。完全能夠把這個當(dāng)作基礎(chǔ)東西,只有掌握了這些最基礎(chǔ)的,才能夠更進一步,取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
    而且,這對于我們的將來也有很大的幫忙。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋搞笑的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都能夠在實驗結(jié)束之后變的更加成熟,會應(yīng)對需要應(yīng)對的事情。
    與隊友的合作更是一件快樂的事情,只有彼此都付出,彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當(dāng)今社會最提倡的。以前聽過,mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
    電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了,也留下了很多遺憾,因為由于時光的緊缺和許多課業(yè)的繁忙,并沒有做到最好,但是,最起碼我們沒有放下,它是我們的驕傲!相信以后我們會以更加用心地態(tài)度對待我們的學(xué)習(xí)、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結(jié)束,相反,我們會更加努力,努力的去彌補自我的缺點,發(fā)展自我的優(yōu)點,去充實自我,只有在了解了自我的長短之后,我們會更加珍惜擁有的,更加努力的去完善它,增進它。只有不斷的測試自我,挑戰(zhàn)自我,才能擁有更多的成功和快樂!tous,happinessequalssuccess!快樂至上,享受過程,而不是結(jié)果!認真對待每一個實驗,珍惜每一分一秒,學(xué)到最多的知識和方法,鍛煉自我的潛力,這個是我們在實時測量技術(shù)試驗上學(xué)到的最重要的東西,也是以后都將受益匪淺的。
    機械課程設(shè)計總結(jié)篇十九
    經(jīng)過緊張而辛苦的四周的課程設(shè)計結(jié)束了,看著自己的設(shè)計。即高興又擔(dān)憂,高興的是自己的設(shè)計終于完成啦,擔(dān)憂的是自己的設(shè)計存在很多的不足。
    課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練,著是我們邁向社會,從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。千里之行始于足下,通過這次課程設(shè)計,我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設(shè)計,學(xué)會腳踏實地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
    我們的課程設(shè)計題目是:設(shè)計膠帶輸送機的傳動
    在這次課程設(shè)計中我們共分為了8個階段:
    1、設(shè)計準(zhǔn)備工作
    2、總體設(shè)計
    3、傳動件的設(shè)計計算
    4、裝配圖草圖的繪制
    5、裝配圖的繪制
    6、零件工作圖的繪制
    7、編寫設(shè)計說明書
    8、答辯
    在前幾周的計算過程中我遇到了很大的麻煩,首先是在電機的選擇過程中,在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后,在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇,雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數(shù)我還是選錯了,不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應(yīng)該考慮電機的價格、功率及在設(shè)計時所要用到的傳動比來進行選擇,特別要注意方案的可行性經(jīng)濟成本。在傳動比分配的過程中,我一開始分配的很不合理,把減速機的傳動比分成了4,最后導(dǎo)致在計算齒輪時遇到了很大的麻煩。不得不從頭開始,重新分配。我們再分配傳動比的時候應(yīng)該考慮到以后的齒輪計算,使齒輪的分度圓直徑合理。
    在把電機的選擇、傳動比選定后就開始進入我們這次課程設(shè)計的重點了:傳動設(shè)計計算。在一開始的時候我都不知道從哪兒下手,在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下,明白了傳動設(shè)計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)時,我們一定得按照書上的計算思路逐步細心地完成,特別一些數(shù)據(jù)的選擇和計算一定要合理。當(dāng)齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)選擇完成時,在分別按齒面接觸強度設(shè)計和按齒根彎曲強度計算,最后通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。
    這次設(shè)計中最后一個難點就是軸的設(shè)計了,在兩位老師的細心指導(dǎo)下,我采取了邊畫邊算的方法,確定了低速和高速軸后又分別進行了校核,在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點,由于材料力學(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計算遇到了麻煩,這也充分的體現(xiàn)了知識的連貫性和綜合性。在平時的學(xué)習(xí)中任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩。
    在計算結(jié)束后就開始了畫圖工作,由于大一的時候就把制圖學(xué)了,又學(xué)了電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力,許多的畫圖知識都忘記啦,自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)致耽誤了許多時間,通過這次的課程設(shè)計我更加明白我們所學(xué)的每一科都非常重要,要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。在畫圖過程中,我們應(yīng)該心細,特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔,只有這樣才能做出好的圖。
    說實話,課程設(shè)計真的有點累。然而,當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計成果,漫漫回味這3周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步,也是人生的一點小小的勝利,然而它令我感到自己成熟的許多,另我有了一中春眠不知曉的感悟。通過課程設(shè)計,使我深深體會到,干任何事都必須耐心,細致。課程設(shè)計過程中,許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂:有2次因為不小心我計算出錯,只能毫不情意地重來。但一想起周偉平教授,黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導(dǎo),想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任,想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故,我不禁時刻提示自己,一定呀養(yǎng)成一種高度負責(zé),認真對待的良好習(xí)慣。這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。短短三周是課程設(shè)計,使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏,自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足,幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程,今天才知道自己并不會用。想到這里,我真的心急了,老師卻對我說,這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了。老師的親切鼓勵了我的信心,使我更加自信。