總結(jié)是對過去所取得成績和經(jīng)驗的肯定,也是對不足之處的反思和改進??偨Y(jié)要言之有物,結(jié)構(gòu)合理,避免跑題和重復。希望這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)韱l(fā)和幫助。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇一
一年一度的高考又結(jié)束了,回顧一年來,我們數(shù)學組成員能夠團結(jié)協(xié)作,盡心盡責,在高考中,取得了一定的成績。這是與校領導的大力支持分不開的,特別是高三領導小組,為我們高三教學工作提供了準確的、及時的指導和信息。一年來我們有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就高三一年的具體做法談談自己的一點看法,總結(jié)如下:
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題我們高三備課組在楊云逸校長的領導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,真正做到因材施教。
從20xx年的數(shù)學高考,可以看出難度明顯降低,高考的要求和內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確掌握考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生尤其是音美班的學生,他們基礎差,復習時間少,所以就充分利用輔導課和晚自習的時間,幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,充分抓住高考的前18題,最大限度提高他們的數(shù)學成績。
因?qū)W生選修的科類不同,我任教的兩個班,一個為政史班另一個為生地音美興趣小組,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,在評講之前,我們都做了大量的統(tǒng)計工作,尤其是目標選手,我們做了很大文章,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。
充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經(jīng)??偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中,我教的兩個班的高考成績好于平行班,但與兄弟學校相比,還有很多不足,在今后的工作中我還要努力學習,不斷提高自己的教育教學水平。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇二
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復習備考的依據(jù),也為復習的指南,做到復習不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領悟《考試說明》。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。
精心選題,針對性講評。落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”?!懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎知識,出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學生的能力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點,就是好題。
對每次測驗和練習,我們都堅持認真批改,全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性,還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯,提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
對尖子生時時關注,不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生,激起學習激情。熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。
講解的,課后加強領會、總結(jié),一定會有進步的,不斷關懷、幫助、指導,學生積極性提高,問的問題也多了起來,學習成績也漸漸提高了。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇三
我有幸繼續(xù)擔任高三(12)、(15)班的數(shù)學教學工作。通過高考復習過程中的一些檢測,結(jié)果滿意的同時,感觸很多。
高三數(shù)學數(shù)學在宮尚福老師的.帶領下利用集體備課時間組織全組教師學習20xx年高考教學大綱、高考考試說明,確定了圍繞教學大綱,考試說明進行教學,以課堂教學為陣地,以基礎知識為主線進行教學,重點班以中高檔題為主,平行班以基礎題為主的戰(zhàn)略思想。同時抓群眾備課,講課,對每周二的集體備課、講課都認真準備,一次一個人作中心發(fā)言,其他老師作補充,重點、難點、教學方法群眾討論,最后由宮尚福老師總結(jié)。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學生學習數(shù)學的狀態(tài)、學生容易錯誤地方時常交流。我覺得我們有一個十分好的學習、工作氛圍,這是很不容易的。
在高考復習的過程中,我也在不斷反思、探索、尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學,通向高考成功之路。在一段時期的實踐中,我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題:
1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,獨立動手潛力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有到達必須高度,做起題來有困難。
2、基礎知識掌握的不扎實,有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,尤其是立體幾何基本問題的求法,復合函數(shù)的求導法則等,導致做題時不知該用哪個公式,還得去翻書。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說,課堂上我講的東西極大部分能聽懂,但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西,其實質(zhì)的東西,它所蘊含的思想方法,沒有融入到其大腦中,不會舉一反三,沒有從問題的表面看到本質(zhì),思維沒有得到升華,課下又不鞏固復習,導致講過的題型仍然不會做。
4、此刻有少數(shù)學生比較懶,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,有些問題他明白思路后,就只明白說不動手,數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。
對于以上學生存在的問題,我借用了以下的一些基本辦法:
1、關愛學生,激起學習激情。我明白熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。
2、每一天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,當天批改,對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改善為止。
3、強化基礎知識的記憶,對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗,及時檢查他們對基礎知識的掌握程度,以便因材施教。
4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n,把可能遇見的狀況逐一解決,并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想,選取題中的直接法,排除法,特殊值法,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學會,但時間久了,自然而然的就能把方法融入解題當中了。
5、高三復習注意到低起點、重探究、求潛力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導,透過輔導能明白哪些知識存在問題,或者是我上課遺漏的問題,都能及時得到解決。
6、認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在50分以上的同學,應推薦他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”,鼓勵他們多問問題,多思考。采用低起點,先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致到達適合自己學習狀況的進步和提高。
大家都明白,以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學生需要住承受失敗之痛,實際上,往往我們年輕教師更需要不怕失敗,勇于向前的精神。在今后的教學之中,我覺得我就應還注意很多。
1、在高一開始,我們就不能松懈,扎扎實實的把學生的基礎知識打牢。重視知識的“過程”教學,即基本概念、原理、定理、公式的構(gòu)成、推導過程、相互聯(lián)系和應用范圍。不然在高三一輪復習中由于時間安排偏緊,急于趕進度,試圖擠出更多時間進行解題訓練的狀況下將會造成基礎不實,知識點覆蓋面小,不能構(gòu)成完整的知識網(wǎng)絡的大問題。
2、課堂教學目標的制定,就應盡可能的清楚。對于每個目標,就應分解在每一節(jié)課的資料之中,便潛力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體”。
3、注意將解題方法和數(shù)學思想和方法的訓練分開,不要認為只要多做題目,數(shù)學思想方法就自然而然地掌握了,我們就應在講解基礎知識的同時滲透數(shù)學思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時,就講清楚其幾何好處是點(n,an)在一條直線上,公差d為此直線的斜率,隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來。同樣,在解題訓練中,隱含在解題方法中的數(shù)學思想方法就應有效地加以揭示,注意例題教學作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難,多歸納題型(如閱讀理解題,信息遷移題、探索題、應用題等),揭示規(guī)律(如尋求最佳解法、對問題進行引伸、轉(zhuǎn)換、概括、抽象、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論),解后反思,舉一反三。以練代講,以講代練都是不可取的。
4、努力研究高考的基本規(guī)律,高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用。努力研究學生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺,進入不了狀態(tài),直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學復習強調(diào)若于次循環(huán)尤為重要,在第一輪復習中往往想把知識一步講到位,把復習難度一向提高到高考試題難度是不可取的,結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過,但多數(shù)學生仍做不出的現(xiàn)象。我覺得我研究高考數(shù)學課堂復習模式不夠,缺少創(chuàng)新。以后還就應多向其他老師學習。
“學然后知不足,教然后知困”,透過教學,我更加清楚教學相長的好處,我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,爭取做一個合格的人民教師。
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中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇四
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點,難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好"雙基",準確掌握考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。
今年高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習,課堂訓練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級,不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇五
本學期我擔任高三(5)班的數(shù)學教學和高三(6)班班主任,在這學期我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,扎扎實實的工作,使本學期的工作有計劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:
我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,即時了解學生的家庭情況,同時也把學生在校的情況反饋給學生家長,特別是那些學困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時也把老師教育的具體情況反饋給學生家長。對于個別學生還請家長到學校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效,獲得社會家長的好評。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
2、認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。 總之,一份耕耘,一份收獲。在以后的工作中,我一定會取長補短,爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì),做一名學生喜歡的教師。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇六
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學 無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在學校和年級部的領導下,在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。 在集體備課中我們幾位數(shù)學老師團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量。
高三數(shù)學備課組,在資料的征訂,測試題的命題,改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況,既有"學生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方,任何時間都有我們探討,爭議,交流的聲音。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
高考復習,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好"雙基",準確掌握考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,教學過程當中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。
我今年帶得是一個文科,一個理科班。因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求我從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習,課堂訓練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級,不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,解決問題的能力。
課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。掌握學情,做到有的放矢。 深入學生中去了解學生的實際學習情況,學習水平和學習能力,及時調(diào)整教學內(nèi)容和課堂容量,提前滲透數(shù)學思想方法,使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力 。
充分利用每一次練習,測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題,填空題,要注意尋求合理,簡潔的解題途經(jīng),要力爭"保準求快",對解答題要規(guī)范做答,努力作到"會而對,對而全",減少無謂失分 ,指導學生經(jīng)??偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心,糾正不良的答題習慣,優(yōu)化答題策略,強化一些注意事項。
注重"三點",培養(yǎng)學習習慣。 高三復習注意到低起點,重探究,求能力的同時,還注重抓住分析問題,解決問題中的信息點,易錯點,得分點,培養(yǎng)良好的審題,解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習慣。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇七
又是一年金秋十月,碩果累累滿枝頭。09年首屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌,我們原高三數(shù)學備課組的全體同志也備感欣慰,付出終有回報,在高考中無論是奧班還是a班;無論是尖子生還是中等生數(shù)學成績在省協(xié)作校均位居首位,為我校09年高考做出了應有的貢獻。
回首過去的一年,在整個高三復習備考中,因為有龐校長親自指揮,把關定向定策,呂校長、年部趙主任適時檢查、督促、和鼓勵,我們又吸取了往年高三數(shù)學組高考復習的成功經(jīng)驗,使得高三整個復習過程思路清晰,方向明確,計劃切實可行,并不斷地加以總結(jié)和完善,收到了很好的效果。
一、瞄準考綱,考試說明,整體規(guī)劃,思路清晰,科學備考
通過集體備課,發(fā)揮集體的智慧和力量,特別是二、三輪復習期間全國《考試大綱》,__《考試說明》下發(fā)之后,全組同志認真學習與研討20xx年全國《考試大綱》,《考試說明》,吃透精神實質(zhì),抓住考試內(nèi)容和能力要求,比較新、舊《考試大綱》的差異,仔細分析《考試大綱》與《考試說明》的不同點、變動和強調(diào)之處。注意哪些內(nèi)容降低了要求,哪些內(nèi)容又將成為新的高考熱點。明確各章節(jié)知識的考點分布及要求層次,每位教師明確重點,對高考“考什么”,“怎樣考”,及新課改下教材內(nèi)容的重大變化都了如指掌。把握高考動向,使二、三輪復習落實到實處。
二、提高效率,重視三輪復習
高三第一輪復習以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主。注重教材,注重基礎,以章節(jié)為訓練單元,通過一輪復習,使學生對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心,理解它的本質(zhì)、變化與應用20xx高一語文教學工作總結(jié)20xx高一語文教學工作總結(jié)。對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應當注意它的應用。通過一輪復習,學生對數(shù)學的基本知識、基本概念和基本規(guī)律基本掌握,有清晰的認識。而二輪復習是以專題形式為突破口,以高考考點復習為面,以數(shù)學能力提升為目的,其首要任務是把整個高中基礎知識有機地結(jié)合在一起,構(gòu)建出高中數(shù)學知識的“樹形圖”,對考綱、教材重點內(nèi)容,再聚合、再加工、再提升,選題堅持源于教材,高于教材。領悟體會好拔高題在書外做,題理、題眼在書中找的原則。一個專題,一個版塊不斷加工、延伸、拓展,做到夯基提能。由知識點向知識塊過渡,向知識體系過渡,深挖井,重打樁,深入淺出。
三輪復習是備考的沖刺階段,是學生知識和能力鞏固、深化、提高的.階段。該輪復習的任務是瞄準高考,著重培養(yǎng)學生的綜合能力和應試能力。主要是按高考命題的內(nèi)容、形式、要求、難度,精選各地模擬試題,進行具有針對性、適應性的模擬訓練,提高應試水平。高考前主要是學生自我完善、查缺補漏、調(diào)整狀態(tài),確保以最佳的心理狀態(tài)進入高考。
三、統(tǒng)籌安排,超前謀劃,精細于課前,收獲于課后。
(一)精選習題,科學訓練
指導思想:提綱引路、典例開道、夯實基礎、圍繞訓練、階段過關、回放檢驗、適時綜合、創(chuàng)新升華。
1提綱編寫:按專題子系統(tǒng)設計提綱,提綱中有知識框架結(jié)構(gòu),重要知識點回顧,重要公式、定理、性質(zhì),及方法的提煉,并配備典型例題、類比練習。
2專題訓練,突出重點;對所定的資料進行篩選,該刪掉的堅決拿下,該補充的自己選題,反復練,真正起到了專題復習的實效性。堅決不跟著題紙跑,而是圍繞考綱轉(zhuǎn),圍繞教材練。
(二)組題、選題原則:
1、備課組遵循:
(1)統(tǒng)一思想
(2)集中集體智慧
(3)資源共享
(4)教師下題海,學生出苦海
(5)責任到人。
2、按照不同的班型(奧甲、奧乙、a班),備課、授課、組題實行不同方案。a班中貫徹重心前移、前120分拿高分,奧班學生抓兩頭題得分,小題拿滿分,全卷得高分,注重實效性。
3、連堂90分鐘周測題:精選各地仿真模擬試題,奧班刪1題、a班刪1—2題(刪的內(nèi)容可不一樣)。立足高考,高質(zhì)量完成。
4、后期課前10分鐘訓練:一個選擇題、三個填空題,以回插回放為主,穿插小的新題、活題、新課改題。要求精準。
5、課堂主訓練題:分類重組新題、活題、傳統(tǒng)題、經(jīng)典題、回插回放一、二輪復習中的好題,立足基礎,強化知識的綜合性和交匯性,不迷信、不依賴,綜合考點,把握重點,突破難點,關注熱點,查找漏點。適應高度、綜合度,漲分提能。
6、晚輔導加長急行軍訓練,三輪復習集中加長訓練客觀題,精選選擇題18—22個,填空6—8個題,共計24—30道小題,其中有奧必做,a選做題,65分鐘完成,側(cè)重練習準確性和速度,剩余20分鐘,先對答案,學生研討修改,教師點撥。最后學生再完善。教師要在各種類型題的答法上給予特別強調(diào)。
7、回插回放訓練:典型題、經(jīng)典題、教材改編題、易錯易混題重點呈現(xiàn)。這部分訓練由青年教師負責,便于準確查找,切中要害,使回放不流于形式。同時體現(xiàn)新增內(nèi)容,既突出主干知識,又盡力展示課標中的新內(nèi)容。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇八
20xx—20xx學年我任教高三(6)班和(13)班兩個班數(shù)學圓滿完成學校的各項任務。在這一年的高三教學中我學到了很多東西受益匪淺。高三是苦的然而苦中有樂苦中有收獲20xx年的六月是收獲的季節(jié)。在這一年的高三教學中對本人的高三教學工作總結(jié)為以下幾個方面。
1、重視基礎知識的復習切實夯實基礎
面對不斷變化的高考試題針對我校目前的生源狀況我們高三備課組在高三第一輪復習中重視基礎知識的整合夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理有機的串聯(lián)構(gòu)建成知識網(wǎng)絡。在第二輪復習中我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本鞏固基礎知識訓練基本技能。在教學中根據(jù)班級學生實際精心設計每一節(jié)課的教學方案堅定不移地堅持面向全體學生重點落實基礎而且常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識教學中決不能走“過場“趕進度把知識炒成“夾生飯“而應在“準確系統(tǒng)靈活“上下功夫。學生只有基礎打好了做中低檔題才會概念清楚得心應手做綜合題和難題才能思路清晰運算準確。沒有基礎就談不上能力有了扎實的基礎才能提高能力。
這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。從20xx年福建省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高重點考查主要數(shù)學基礎知識要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識能準確記憶靈活運用。高考數(shù)學試題更側(cè)重于對基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想方法的考查。從學生測試與高考后學生的反饋看成績理想的學生就得益于此這也是我們的成功經(jīng)驗。反之平時數(shù)學成績不穩(wěn)定高考成績不理想的學生的主要原因就是他的數(shù)學基礎不牢固沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡全面、準確地把握概念。特別是今年高考數(shù)學試題的中低檔題的計算量較大計算能力訓練不到位導致失分的同學較多。高三(7)班的一位同學說:“我感覺我的數(shù)學學得還不錯平時自己總是把訓練的重點放在能力題上但做高考數(shù)學卷感到我的基礎知識掌握的還不夠扎實有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解計算不熟練解答選擇題、填空題等基礎題時速度慢正確率不高“。
2、重視精選精講提高學生的解題思維和速度
夯實“三基“與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練因而在復習的全過程中我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性突出重點錘練“三基“。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深題型由客觀到主觀由封閉到開放始終緊扣基礎知識在動態(tài)中訓練了“三基“真正使學生做到“解一題會一類“。要做到選題精、練得法在師生共做的情況下多進行解題的回顧、總結(jié)概括提煉基本思想、基本方法形成一些有益的“思維塊“。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題多加訓練在解題實踐中彌補不足在辨析中逐步解決“會而不對對而不全“的問題。
貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點這就要求我們深入挖掘教材如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結(jié)論等達到深化“三基“、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程重視知識形成的過程融會貫通前后知識的聯(lián)系切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位還要重視思維過程的指導揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈“在談思維的過程中應重視通性通法。
3、重視《考試說明》的變化緊扣《考試說明》復習
20xx年是遼寧新課程高考的第二年今年的高考是穩(wěn)中有變動準確了解“變“在何處及時調(diào)整復習方向意義非常重大。針對考綱今年變化較大的情況數(shù)學組特別要求每位數(shù)學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、《考試說明》和近兩年的福建高考試題以及新課程地區(qū)的20xx年高考試題特別是海南和寧夏卷。注重研究《考試說明》中變化的部分凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點必須復習到位不能有半點疏漏對于有變化的內(nèi)容則更加重視絕不遺漏一個考點也絕不放過一個變化點。復習一個考點的同時我們也結(jié)合了適當?shù)挠柧氁云谶_到鞏固的目的。對于資料的選擇我們堅持精選試題精心組合不搞盲目訓練有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術題不在多貴在于精在于質(zhì)量讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講而且講必講透重在落實。
4、重視高三數(shù)學作業(yè)的布置和批改
高三的復習時間是寶貴的學生的時間與精力是有限的所以我們教師對教學的安排作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要一方面耗費學生的精力和時間影響了其它學科的學習另一方面可能使一些學生根本不能完成逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題量要適中每天留12—14道習題作業(yè)要重質(zhì)不要重量。
第一個學期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè)雖然批改量較大但我們一直堅持到最后對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學期我們?nèi)詻]有放松批改側(cè)重點有了一定的變化。在第二輪的復習中針對學生主觀題解題能力較弱的情況數(shù)學組及時采取“每日一題“的辦法即每天做一題綜合題全批全改。通過強化綜合題訓練掌握解題技巧提高學生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整答題要規(guī)范盡量要求會就要全;努力幫助學生樹立信心糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求盡量向高考標準看齊雖然有時候成績低不好看但是對學生效果很好。學生會注意書寫格式書寫表達數(shù)學的表述也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的學生的數(shù)學表達能力得到提高會做的題目都能得到理想的分數(shù)。
我在上課時十分注意教師的示范作用經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些其次將學生的解題的過程進行課前呈現(xiàn)查找學生存在的漏洞又生動形象地揭示了問題所在教師再有針對性地進行改正并說明為何要這樣書寫為什么有些步驟可以在草紙上完成這樣書寫的好處學生很容易接受的。
5、加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)抓好學生的應試能力
考試的過程是緊張勞動的過程既有體力上的又有心理上的想要在高考中取得好成績不僅取決于掌握扎實的數(shù)學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年福建的數(shù)學高考試題看似平常但在基礎中體現(xiàn)了創(chuàng)新平常中考查了能力突出考查考生基礎知識、數(shù)學應用意識、潛在學習能力。我們的一些中上水平的學生平時覺得考試就那么一回事當走進高考考場特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時無法調(diào)整好心態(tài)不能正常發(fā)揮。例如高三(8)班的一位同學平時數(shù)學成績還不錯而且比較穩(wěn)定看到高考題心如亂麻一個念頭就是擔心考不好心理緊張無法組織思維結(jié)果基本題沒能很好的完成后面的解答題也做得不好沒辦法發(fā)揮自己的實際水平。
因此我們要加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學復習不僅僅是數(shù)學教學而應是數(shù)學教育。我們數(shù)學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生用科學的態(tài)度刻苦鉆研的精神去影響學生注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣幫助學生樹立信心培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性有數(shù)學天賦數(shù)學成績優(yōu)秀的同學重在督促指出不足;中等生重在鼓勵適當提問調(diào)動學習積極性;對成績差的同學要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視幫他們找到差距準確定位樹立信心作業(yè)有針對性多檢查。同時要加強學習方法、復習方法指導。利用周練模擬考機會培養(yǎng)學生的應試技巧提高學生的應試技巧每次測試過后及時總結(jié)采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結(jié)讓學生總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法逐步提高學生的應試能力。
對難度較大的導數(shù)、解析幾何試題我們要求學生不能放棄高考試卷對這樣的試題一般是分層設問由易到難所以我們要求較好學生不要放棄第一問和第二問從高考實際結(jié)果上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學生我們教育他們要學會放棄舍得放棄要有所為有所不為難題舍棄集中力量做自己能做的題爭取得到更大的收益能這樣做的學生高考成績較理想。
總結(jié)起來我們這一年高考備考的復習方向是正確的復習方法比較合理學生的成績是令人滿意的。高考之后看仍有些不足。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差心理素質(zhì)有待提高;(8)班的差生較差也較多雖然也作了不少的輔導但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法今后的教學工作應該更細致些。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇九
這學期我擔任的是高三(1)、(2)班的數(shù)學老師,高三的學習是緊張的,一學期的時光過得很快,回顧這一學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié):
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。
由于高三的課業(yè)負擔較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況,其次要尊重學生的人格,理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。
積極參加學校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動,參加區(qū)組織的批改試卷,并且圓滿完成任務。
同時擔任高三數(shù)學備長,我們組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學,有時探討專題,群策群力,并主要做法:
1、每周一套滾動試題;
2、每周至少小測一次;
3、每月或每單元大測一次;
4、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。
以上是我這學期的工作總結(jié),希望下學期會有更好的收獲。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇十
一學期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,在認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進“自主――創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初參加了新課程標準及新教材培訓學習,并參加研究性學習培訓。積極聽取和學習優(yōu)秀數(shù)學教師的公開課。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期在新課程標準的指導教育教學上要有一個新的臺階。
上學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織共研一課活動,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,探尋“自主――創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,討論定搞,根據(jù)本班學生情況講課自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,從而推敲出完善的教案。
把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學生評、小組評,、一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,學生每周都為自己樹立一個新的學習目標,這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學習行為,使他們?nèi)諒鸵蝗眨軓鸵恢?,不斷地吸取?jīng)驗,經(jīng)常進行彌補,月末進行總結(jié),學生在一個月內(nèi)品嘗自己學習成功的喜悅,或向他人學習,每一個月是一個新起點,學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短,這種作業(yè)評定,極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。
分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。
對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率,函數(shù)與方程,數(shù)列與向量,解析幾何與圓錐曲線等多個領域來命題,強調(diào)學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數(shù)學試題,想辦法將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進個人提高改進教學的手段,并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我要堅持參加各教研活動,矯正疏漏,拋磚引玉,及時反饋總結(jié)考核情況,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇十一
本學期我擔任高三理科(3)、(4)兩個班的數(shù)學教學工作,經(jīng)過一個學期的努力,兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學習是緊張的,一學期的時光過得很快,回顧這一學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié):
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。
由于高三的課業(yè)負擔較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
對尖子生時時關注,不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。尊重學生的人格,關愛學生,激起學習激情。熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。
學習其他教師的各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。
在省培訓院組織的遠程研修中取得良好的成績,被評為“明星學員”。
在高三數(shù)學備課組長徐良波的組織和領導下,我們組堅持每周集體備課,認真聽課,探討課堂優(yōu)化教學,有時探討專題,群策群力,并主要做法:
1、 每周每位教師輪流出一套滾動試題;
2、 每周至少小測一次;
3、 每月或每單元大測一次;
4、每次月考組織高三綜合測評一次;
5、總結(jié),反思。
以上是我這學期的工作總結(jié),還有很多需要完善和改進的地方,我將繼續(xù)努力,虛心求教,爭取下學期取得更圓滿的成績。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇十二
這學期我擔任了高三(14)班和高三(17)班的數(shù)學教學工作,通過一學期的努力,基本完成了高三第一輪的復習。我教的班學生的基礎較差,要讓他們的成績有所提高,不是一件很容易的事,這讓我感覺壓力較大,但是我沒有絲毫的退縮,反而這些壓力給了我動力。
這一學期的時間過得是忙忙碌碌,但感覺很充實,也有一些收獲和感受。高三第一輪的復習,重在捉基礎,知識點弄清楚,學生的成績比起去年來有了一定的進步。自己在業(yè)務知識水平、教學能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高。現(xiàn)從以下幾個方面談談這一學期來的情況。
踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié):精心備課,認真上課,仔細批改作業(yè),并認真評講,積極做好課外輔導和補差工作。
在教學工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。因為我們的學生底子較差,課前、課后、課上的效率都不太高,針對這種情況,課堂教學我采用多種教學形式,盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些,提高他們學習數(shù)學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了。
理論來源于實踐,然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續(xù)加強教育理論學習,相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》,常去翻閱《中學教學研究》、《數(shù)學教育學》等書籍,。經(jīng)過學習,我對教學方法更加重視和講究,注意發(fā)揮學生的主體性,發(fā)動學生主體積極參與教學過程,探討啟發(fā)式教學的有效形式,以“問題”作為數(shù)學的教學起點,順應學生的思維方式進行教學。盡管如此,理論水平還遠遠不夠,以后我更要加強理論學習和理論研究。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,為了更好地進行教學,,注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學,這是我一學期來教學的總結(jié),也是我的一些心得和體會,在以后的教學中我會加倍努力,加強自己的專業(yè)知識,擴充自己的知識面,完善知識結(jié)構(gòu),努力探索,爭做一名優(yōu)秀的教師。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇十三
本學期我擔任高三(5)班的數(shù)學教學和高三(6)班班主任,在這學期我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,扎扎實實的工作,使本學期的工作有計劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:
1、面向全體學生,進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。
我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,即時了解學生的家庭情況,同時也把學生在校的情況反饋給學生家長,特別是那些學困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時也把老師教育的具體情況反饋給學生家長。對于個別學生還請家長到學校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效,獲得社會家長的好評。
二、 教學方面
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
2、認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。 總之,一份耕耘,一份收獲。在以后的工作中,我一定會取長補短,爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì),做一名學生喜歡的教師。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇十四
我任教高三理科(1)(2)班數(shù)學期間,順利完成各項任務。高三工作是繁忙的、辛苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲。在這一年的高三教學中,對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。
一、努力自我鉆研,并配合學生的課后輔導。
作為中年教師,我努力學生鉆研適合自己的教學方法,提高自己的專業(yè)水平和教學水平,多做,多問,多去歸納和總結(jié),通過不段的學習,爭取成為一名合格的高三數(shù)學教師。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認真寫好教案。
二、高三看上去復習時間很充裕,其實真正想備好學生、教材、教法,需要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前,我必須要將資料數(shù)及配套練習全部做過,且在關鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強調(diào),做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類,總結(jié);讓學生在歸類,總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路,總結(jié)要點,且在后面附帶2—3道題組,讓學生立地強化某個知識點,增強其記憶力,進一步引導學生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,提高學生的數(shù)學思維能力。
三、學生的.課后鞏固是教學中的重要環(huán)節(jié)。
在目前這樣的學生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,是很難突破提升的。除努力提高學生學習的主動性,提高學生學習的興趣,讓學生在學習中嘗到數(shù)學的“樂”之外,更要讓學生在教師的引導下,努力提高自己會學習的能力。文盲并不是沒有知識的人,而是不會學習、不知學習的人。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇一
一年一度的高考又結(jié)束了,回顧一年來,我們數(shù)學組成員能夠團結(jié)協(xié)作,盡心盡責,在高考中,取得了一定的成績。這是與校領導的大力支持分不開的,特別是高三領導小組,為我們高三教學工作提供了準確的、及時的指導和信息。一年來我們有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就高三一年的具體做法談談自己的一點看法,總結(jié)如下:
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題我們高三備課組在楊云逸校長的領導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,真正做到因材施教。
從20xx年的數(shù)學高考,可以看出難度明顯降低,高考的要求和內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確掌握考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生尤其是音美班的學生,他們基礎差,復習時間少,所以就充分利用輔導課和晚自習的時間,幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,充分抓住高考的前18題,最大限度提高他們的數(shù)學成績。
因?qū)W生選修的科類不同,我任教的兩個班,一個為政史班另一個為生地音美興趣小組,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,在評講之前,我們都做了大量的統(tǒng)計工作,尤其是目標選手,我們做了很大文章,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。
充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經(jīng)??偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中,我教的兩個班的高考成績好于平行班,但與兄弟學校相比,還有很多不足,在今后的工作中我還要努力學習,不斷提高自己的教育教學水平。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇二
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復習備考的依據(jù),也為復習的指南,做到復習不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領悟《考試說明》。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。
精心選題,針對性講評。落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”?!懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎知識,出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學生的能力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點,就是好題。
對每次測驗和練習,我們都堅持認真批改,全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性,還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯,提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
對尖子生時時關注,不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生,激起學習激情。熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。
講解的,課后加強領會、總結(jié),一定會有進步的,不斷關懷、幫助、指導,學生積極性提高,問的問題也多了起來,學習成績也漸漸提高了。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇三
我有幸繼續(xù)擔任高三(12)、(15)班的數(shù)學教學工作。通過高考復習過程中的一些檢測,結(jié)果滿意的同時,感觸很多。
高三數(shù)學數(shù)學在宮尚福老師的.帶領下利用集體備課時間組織全組教師學習20xx年高考教學大綱、高考考試說明,確定了圍繞教學大綱,考試說明進行教學,以課堂教學為陣地,以基礎知識為主線進行教學,重點班以中高檔題為主,平行班以基礎題為主的戰(zhàn)略思想。同時抓群眾備課,講課,對每周二的集體備課、講課都認真準備,一次一個人作中心發(fā)言,其他老師作補充,重點、難點、教學方法群眾討論,最后由宮尚福老師總結(jié)。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學生學習數(shù)學的狀態(tài)、學生容易錯誤地方時常交流。我覺得我們有一個十分好的學習、工作氛圍,這是很不容易的。
在高考復習的過程中,我也在不斷反思、探索、尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學,通向高考成功之路。在一段時期的實踐中,我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題:
1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,獨立動手潛力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有到達必須高度,做起題來有困難。
2、基礎知識掌握的不扎實,有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,尤其是立體幾何基本問題的求法,復合函數(shù)的求導法則等,導致做題時不知該用哪個公式,還得去翻書。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說,課堂上我講的東西極大部分能聽懂,但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西,其實質(zhì)的東西,它所蘊含的思想方法,沒有融入到其大腦中,不會舉一反三,沒有從問題的表面看到本質(zhì),思維沒有得到升華,課下又不鞏固復習,導致講過的題型仍然不會做。
4、此刻有少數(shù)學生比較懶,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,有些問題他明白思路后,就只明白說不動手,數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。
對于以上學生存在的問題,我借用了以下的一些基本辦法:
1、關愛學生,激起學習激情。我明白熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。
2、每一天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,當天批改,對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改善為止。
3、強化基礎知識的記憶,對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗,及時檢查他們對基礎知識的掌握程度,以便因材施教。
4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n,把可能遇見的狀況逐一解決,并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想,選取題中的直接法,排除法,特殊值法,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學會,但時間久了,自然而然的就能把方法融入解題當中了。
5、高三復習注意到低起點、重探究、求潛力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導,透過輔導能明白哪些知識存在問題,或者是我上課遺漏的問題,都能及時得到解決。
6、認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在50分以上的同學,應推薦他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”,鼓勵他們多問問題,多思考。采用低起點,先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致到達適合自己學習狀況的進步和提高。
大家都明白,以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學生需要住承受失敗之痛,實際上,往往我們年輕教師更需要不怕失敗,勇于向前的精神。在今后的教學之中,我覺得我就應還注意很多。
1、在高一開始,我們就不能松懈,扎扎實實的把學生的基礎知識打牢。重視知識的“過程”教學,即基本概念、原理、定理、公式的構(gòu)成、推導過程、相互聯(lián)系和應用范圍。不然在高三一輪復習中由于時間安排偏緊,急于趕進度,試圖擠出更多時間進行解題訓練的狀況下將會造成基礎不實,知識點覆蓋面小,不能構(gòu)成完整的知識網(wǎng)絡的大問題。
2、課堂教學目標的制定,就應盡可能的清楚。對于每個目標,就應分解在每一節(jié)課的資料之中,便潛力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體”。
3、注意將解題方法和數(shù)學思想和方法的訓練分開,不要認為只要多做題目,數(shù)學思想方法就自然而然地掌握了,我們就應在講解基礎知識的同時滲透數(shù)學思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時,就講清楚其幾何好處是點(n,an)在一條直線上,公差d為此直線的斜率,隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來。同樣,在解題訓練中,隱含在解題方法中的數(shù)學思想方法就應有效地加以揭示,注意例題教學作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難,多歸納題型(如閱讀理解題,信息遷移題、探索題、應用題等),揭示規(guī)律(如尋求最佳解法、對問題進行引伸、轉(zhuǎn)換、概括、抽象、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論),解后反思,舉一反三。以練代講,以講代練都是不可取的。
4、努力研究高考的基本規(guī)律,高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用。努力研究學生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺,進入不了狀態(tài),直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學復習強調(diào)若于次循環(huán)尤為重要,在第一輪復習中往往想把知識一步講到位,把復習難度一向提高到高考試題難度是不可取的,結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過,但多數(shù)學生仍做不出的現(xiàn)象。我覺得我研究高考數(shù)學課堂復習模式不夠,缺少創(chuàng)新。以后還就應多向其他老師學習。
“學然后知不足,教然后知困”,透過教學,我更加清楚教學相長的好處,我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,爭取做一個合格的人民教師。
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中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇四
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點,難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好"雙基",準確掌握考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。
今年高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習,課堂訓練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級,不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇五
本學期我擔任高三(5)班的數(shù)學教學和高三(6)班班主任,在這學期我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,扎扎實實的工作,使本學期的工作有計劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:
我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,即時了解學生的家庭情況,同時也把學生在校的情況反饋給學生家長,特別是那些學困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時也把老師教育的具體情況反饋給學生家長。對于個別學生還請家長到學校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效,獲得社會家長的好評。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
2、認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。 總之,一份耕耘,一份收獲。在以后的工作中,我一定會取長補短,爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì),做一名學生喜歡的教師。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇六
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學 無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在學校和年級部的領導下,在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。 在集體備課中我們幾位數(shù)學老師團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量。
高三數(shù)學備課組,在資料的征訂,測試題的命題,改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況,既有"學生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方,任何時間都有我們探討,爭議,交流的聲音。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
高考復習,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好"雙基",準確掌握考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,教學過程當中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。
我今年帶得是一個文科,一個理科班。因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求我從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習,課堂訓練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級,不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,解決問題的能力。
課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。掌握學情,做到有的放矢。 深入學生中去了解學生的實際學習情況,學習水平和學習能力,及時調(diào)整教學內(nèi)容和課堂容量,提前滲透數(shù)學思想方法,使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力 。
充分利用每一次練習,測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題,填空題,要注意尋求合理,簡潔的解題途經(jīng),要力爭"保準求快",對解答題要規(guī)范做答,努力作到"會而對,對而全",減少無謂失分 ,指導學生經(jīng)??偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心,糾正不良的答題習慣,優(yōu)化答題策略,強化一些注意事項。
注重"三點",培養(yǎng)學習習慣。 高三復習注意到低起點,重探究,求能力的同時,還注重抓住分析問題,解決問題中的信息點,易錯點,得分點,培養(yǎng)良好的審題,解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習慣。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇七
又是一年金秋十月,碩果累累滿枝頭。09年首屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌,我們原高三數(shù)學備課組的全體同志也備感欣慰,付出終有回報,在高考中無論是奧班還是a班;無論是尖子生還是中等生數(shù)學成績在省協(xié)作校均位居首位,為我校09年高考做出了應有的貢獻。
回首過去的一年,在整個高三復習備考中,因為有龐校長親自指揮,把關定向定策,呂校長、年部趙主任適時檢查、督促、和鼓勵,我們又吸取了往年高三數(shù)學組高考復習的成功經(jīng)驗,使得高三整個復習過程思路清晰,方向明確,計劃切實可行,并不斷地加以總結(jié)和完善,收到了很好的效果。
一、瞄準考綱,考試說明,整體規(guī)劃,思路清晰,科學備考
通過集體備課,發(fā)揮集體的智慧和力量,特別是二、三輪復習期間全國《考試大綱》,__《考試說明》下發(fā)之后,全組同志認真學習與研討20xx年全國《考試大綱》,《考試說明》,吃透精神實質(zhì),抓住考試內(nèi)容和能力要求,比較新、舊《考試大綱》的差異,仔細分析《考試大綱》與《考試說明》的不同點、變動和強調(diào)之處。注意哪些內(nèi)容降低了要求,哪些內(nèi)容又將成為新的高考熱點。明確各章節(jié)知識的考點分布及要求層次,每位教師明確重點,對高考“考什么”,“怎樣考”,及新課改下教材內(nèi)容的重大變化都了如指掌。把握高考動向,使二、三輪復習落實到實處。
二、提高效率,重視三輪復習
高三第一輪復習以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主。注重教材,注重基礎,以章節(jié)為訓練單元,通過一輪復習,使學生對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心,理解它的本質(zhì)、變化與應用20xx高一語文教學工作總結(jié)20xx高一語文教學工作總結(jié)。對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應當注意它的應用。通過一輪復習,學生對數(shù)學的基本知識、基本概念和基本規(guī)律基本掌握,有清晰的認識。而二輪復習是以專題形式為突破口,以高考考點復習為面,以數(shù)學能力提升為目的,其首要任務是把整個高中基礎知識有機地結(jié)合在一起,構(gòu)建出高中數(shù)學知識的“樹形圖”,對考綱、教材重點內(nèi)容,再聚合、再加工、再提升,選題堅持源于教材,高于教材。領悟體會好拔高題在書外做,題理、題眼在書中找的原則。一個專題,一個版塊不斷加工、延伸、拓展,做到夯基提能。由知識點向知識塊過渡,向知識體系過渡,深挖井,重打樁,深入淺出。
三輪復習是備考的沖刺階段,是學生知識和能力鞏固、深化、提高的.階段。該輪復習的任務是瞄準高考,著重培養(yǎng)學生的綜合能力和應試能力。主要是按高考命題的內(nèi)容、形式、要求、難度,精選各地模擬試題,進行具有針對性、適應性的模擬訓練,提高應試水平。高考前主要是學生自我完善、查缺補漏、調(diào)整狀態(tài),確保以最佳的心理狀態(tài)進入高考。
三、統(tǒng)籌安排,超前謀劃,精細于課前,收獲于課后。
(一)精選習題,科學訓練
指導思想:提綱引路、典例開道、夯實基礎、圍繞訓練、階段過關、回放檢驗、適時綜合、創(chuàng)新升華。
1提綱編寫:按專題子系統(tǒng)設計提綱,提綱中有知識框架結(jié)構(gòu),重要知識點回顧,重要公式、定理、性質(zhì),及方法的提煉,并配備典型例題、類比練習。
2專題訓練,突出重點;對所定的資料進行篩選,該刪掉的堅決拿下,該補充的自己選題,反復練,真正起到了專題復習的實效性。堅決不跟著題紙跑,而是圍繞考綱轉(zhuǎn),圍繞教材練。
(二)組題、選題原則:
1、備課組遵循:
(1)統(tǒng)一思想
(2)集中集體智慧
(3)資源共享
(4)教師下題海,學生出苦海
(5)責任到人。
2、按照不同的班型(奧甲、奧乙、a班),備課、授課、組題實行不同方案。a班中貫徹重心前移、前120分拿高分,奧班學生抓兩頭題得分,小題拿滿分,全卷得高分,注重實效性。
3、連堂90分鐘周測題:精選各地仿真模擬試題,奧班刪1題、a班刪1—2題(刪的內(nèi)容可不一樣)。立足高考,高質(zhì)量完成。
4、后期課前10分鐘訓練:一個選擇題、三個填空題,以回插回放為主,穿插小的新題、活題、新課改題。要求精準。
5、課堂主訓練題:分類重組新題、活題、傳統(tǒng)題、經(jīng)典題、回插回放一、二輪復習中的好題,立足基礎,強化知識的綜合性和交匯性,不迷信、不依賴,綜合考點,把握重點,突破難點,關注熱點,查找漏點。適應高度、綜合度,漲分提能。
6、晚輔導加長急行軍訓練,三輪復習集中加長訓練客觀題,精選選擇題18—22個,填空6—8個題,共計24—30道小題,其中有奧必做,a選做題,65分鐘完成,側(cè)重練習準確性和速度,剩余20分鐘,先對答案,學生研討修改,教師點撥。最后學生再完善。教師要在各種類型題的答法上給予特別強調(diào)。
7、回插回放訓練:典型題、經(jīng)典題、教材改編題、易錯易混題重點呈現(xiàn)。這部分訓練由青年教師負責,便于準確查找,切中要害,使回放不流于形式。同時體現(xiàn)新增內(nèi)容,既突出主干知識,又盡力展示課標中的新內(nèi)容。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇八
20xx—20xx學年我任教高三(6)班和(13)班兩個班數(shù)學圓滿完成學校的各項任務。在這一年的高三教學中我學到了很多東西受益匪淺。高三是苦的然而苦中有樂苦中有收獲20xx年的六月是收獲的季節(jié)。在這一年的高三教學中對本人的高三教學工作總結(jié)為以下幾個方面。
1、重視基礎知識的復習切實夯實基礎
面對不斷變化的高考試題針對我校目前的生源狀況我們高三備課組在高三第一輪復習中重視基礎知識的整合夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理有機的串聯(lián)構(gòu)建成知識網(wǎng)絡。在第二輪復習中我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本鞏固基礎知識訓練基本技能。在教學中根據(jù)班級學生實際精心設計每一節(jié)課的教學方案堅定不移地堅持面向全體學生重點落實基礎而且常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識教學中決不能走“過場“趕進度把知識炒成“夾生飯“而應在“準確系統(tǒng)靈活“上下功夫。學生只有基礎打好了做中低檔題才會概念清楚得心應手做綜合題和難題才能思路清晰運算準確。沒有基礎就談不上能力有了扎實的基礎才能提高能力。
這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。從20xx年福建省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高重點考查主要數(shù)學基礎知識要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識能準確記憶靈活運用。高考數(shù)學試題更側(cè)重于對基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想方法的考查。從學生測試與高考后學生的反饋看成績理想的學生就得益于此這也是我們的成功經(jīng)驗。反之平時數(shù)學成績不穩(wěn)定高考成績不理想的學生的主要原因就是他的數(shù)學基礎不牢固沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡全面、準確地把握概念。特別是今年高考數(shù)學試題的中低檔題的計算量較大計算能力訓練不到位導致失分的同學較多。高三(7)班的一位同學說:“我感覺我的數(shù)學學得還不錯平時自己總是把訓練的重點放在能力題上但做高考數(shù)學卷感到我的基礎知識掌握的還不夠扎實有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解計算不熟練解答選擇題、填空題等基礎題時速度慢正確率不高“。
2、重視精選精講提高學生的解題思維和速度
夯實“三基“與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練因而在復習的全過程中我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性突出重點錘練“三基“。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深題型由客觀到主觀由封閉到開放始終緊扣基礎知識在動態(tài)中訓練了“三基“真正使學生做到“解一題會一類“。要做到選題精、練得法在師生共做的情況下多進行解題的回顧、總結(jié)概括提煉基本思想、基本方法形成一些有益的“思維塊“。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題多加訓練在解題實踐中彌補不足在辨析中逐步解決“會而不對對而不全“的問題。
貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點這就要求我們深入挖掘教材如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結(jié)論等達到深化“三基“、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程重視知識形成的過程融會貫通前后知識的聯(lián)系切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位還要重視思維過程的指導揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈“在談思維的過程中應重視通性通法。
3、重視《考試說明》的變化緊扣《考試說明》復習
20xx年是遼寧新課程高考的第二年今年的高考是穩(wěn)中有變動準確了解“變“在何處及時調(diào)整復習方向意義非常重大。針對考綱今年變化較大的情況數(shù)學組特別要求每位數(shù)學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、《考試說明》和近兩年的福建高考試題以及新課程地區(qū)的20xx年高考試題特別是海南和寧夏卷。注重研究《考試說明》中變化的部分凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點必須復習到位不能有半點疏漏對于有變化的內(nèi)容則更加重視絕不遺漏一個考點也絕不放過一個變化點。復習一個考點的同時我們也結(jié)合了適當?shù)挠柧氁云谶_到鞏固的目的。對于資料的選擇我們堅持精選試題精心組合不搞盲目訓練有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術題不在多貴在于精在于質(zhì)量讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講而且講必講透重在落實。
4、重視高三數(shù)學作業(yè)的布置和批改
高三的復習時間是寶貴的學生的時間與精力是有限的所以我們教師對教學的安排作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要一方面耗費學生的精力和時間影響了其它學科的學習另一方面可能使一些學生根本不能完成逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題量要適中每天留12—14道習題作業(yè)要重質(zhì)不要重量。
第一個學期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè)雖然批改量較大但我們一直堅持到最后對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學期我們?nèi)詻]有放松批改側(cè)重點有了一定的變化。在第二輪的復習中針對學生主觀題解題能力較弱的情況數(shù)學組及時采取“每日一題“的辦法即每天做一題綜合題全批全改。通過強化綜合題訓練掌握解題技巧提高學生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整答題要規(guī)范盡量要求會就要全;努力幫助學生樹立信心糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求盡量向高考標準看齊雖然有時候成績低不好看但是對學生效果很好。學生會注意書寫格式書寫表達數(shù)學的表述也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的學生的數(shù)學表達能力得到提高會做的題目都能得到理想的分數(shù)。
我在上課時十分注意教師的示范作用經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些其次將學生的解題的過程進行課前呈現(xiàn)查找學生存在的漏洞又生動形象地揭示了問題所在教師再有針對性地進行改正并說明為何要這樣書寫為什么有些步驟可以在草紙上完成這樣書寫的好處學生很容易接受的。
5、加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)抓好學生的應試能力
考試的過程是緊張勞動的過程既有體力上的又有心理上的想要在高考中取得好成績不僅取決于掌握扎實的數(shù)學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年福建的數(shù)學高考試題看似平常但在基礎中體現(xiàn)了創(chuàng)新平常中考查了能力突出考查考生基礎知識、數(shù)學應用意識、潛在學習能力。我們的一些中上水平的學生平時覺得考試就那么一回事當走進高考考場特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時無法調(diào)整好心態(tài)不能正常發(fā)揮。例如高三(8)班的一位同學平時數(shù)學成績還不錯而且比較穩(wěn)定看到高考題心如亂麻一個念頭就是擔心考不好心理緊張無法組織思維結(jié)果基本題沒能很好的完成后面的解答題也做得不好沒辦法發(fā)揮自己的實際水平。
因此我們要加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學復習不僅僅是數(shù)學教學而應是數(shù)學教育。我們數(shù)學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生用科學的態(tài)度刻苦鉆研的精神去影響學生注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣幫助學生樹立信心培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性有數(shù)學天賦數(shù)學成績優(yōu)秀的同學重在督促指出不足;中等生重在鼓勵適當提問調(diào)動學習積極性;對成績差的同學要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視幫他們找到差距準確定位樹立信心作業(yè)有針對性多檢查。同時要加強學習方法、復習方法指導。利用周練模擬考機會培養(yǎng)學生的應試技巧提高學生的應試技巧每次測試過后及時總結(jié)采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結(jié)讓學生總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法逐步提高學生的應試能力。
對難度較大的導數(shù)、解析幾何試題我們要求學生不能放棄高考試卷對這樣的試題一般是分層設問由易到難所以我們要求較好學生不要放棄第一問和第二問從高考實際結(jié)果上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學生我們教育他們要學會放棄舍得放棄要有所為有所不為難題舍棄集中力量做自己能做的題爭取得到更大的收益能這樣做的學生高考成績較理想。
總結(jié)起來我們這一年高考備考的復習方向是正確的復習方法比較合理學生的成績是令人滿意的。高考之后看仍有些不足。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差心理素質(zhì)有待提高;(8)班的差生較差也較多雖然也作了不少的輔導但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法今后的教學工作應該更細致些。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇九
這學期我擔任的是高三(1)、(2)班的數(shù)學老師,高三的學習是緊張的,一學期的時光過得很快,回顧這一學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié):
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。
由于高三的課業(yè)負擔較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況,其次要尊重學生的人格,理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。
積極參加學校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動,參加區(qū)組織的批改試卷,并且圓滿完成任務。
同時擔任高三數(shù)學備長,我們組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學,有時探討專題,群策群力,并主要做法:
1、每周一套滾動試題;
2、每周至少小測一次;
3、每月或每單元大測一次;
4、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。
以上是我這學期的工作總結(jié),希望下學期會有更好的收獲。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇十
一學期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,在認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進“自主――創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初參加了新課程標準及新教材培訓學習,并參加研究性學習培訓。積極聽取和學習優(yōu)秀數(shù)學教師的公開課。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期在新課程標準的指導教育教學上要有一個新的臺階。
上學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織共研一課活動,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,探尋“自主――創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,討論定搞,根據(jù)本班學生情況講課自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,從而推敲出完善的教案。
把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學生評、小組評,、一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,學生每周都為自己樹立一個新的學習目標,這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學習行為,使他們?nèi)諒鸵蝗眨軓鸵恢?,不斷地吸取?jīng)驗,經(jīng)常進行彌補,月末進行總結(jié),學生在一個月內(nèi)品嘗自己學習成功的喜悅,或向他人學習,每一個月是一個新起點,學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短,這種作業(yè)評定,極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。
分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。
對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率,函數(shù)與方程,數(shù)列與向量,解析幾何與圓錐曲線等多個領域來命題,強調(diào)學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數(shù)學試題,想辦法將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進個人提高改進教學的手段,并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我要堅持參加各教研活動,矯正疏漏,拋磚引玉,及時反饋總結(jié)考核情況,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇十一
本學期我擔任高三理科(3)、(4)兩個班的數(shù)學教學工作,經(jīng)過一個學期的努力,兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學習是緊張的,一學期的時光過得很快,回顧這一學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié):
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。
由于高三的課業(yè)負擔較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
對尖子生時時關注,不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。尊重學生的人格,關愛學生,激起學習激情。熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。
學習其他教師的各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。
在省培訓院組織的遠程研修中取得良好的成績,被評為“明星學員”。
在高三數(shù)學備課組長徐良波的組織和領導下,我們組堅持每周集體備課,認真聽課,探討課堂優(yōu)化教學,有時探討專題,群策群力,并主要做法:
1、 每周每位教師輪流出一套滾動試題;
2、 每周至少小測一次;
3、 每月或每單元大測一次;
4、每次月考組織高三綜合測評一次;
5、總結(jié),反思。
以上是我這學期的工作總結(jié),還有很多需要完善和改進的地方,我將繼續(xù)努力,虛心求教,爭取下學期取得更圓滿的成績。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇十二
這學期我擔任了高三(14)班和高三(17)班的數(shù)學教學工作,通過一學期的努力,基本完成了高三第一輪的復習。我教的班學生的基礎較差,要讓他們的成績有所提高,不是一件很容易的事,這讓我感覺壓力較大,但是我沒有絲毫的退縮,反而這些壓力給了我動力。
這一學期的時間過得是忙忙碌碌,但感覺很充實,也有一些收獲和感受。高三第一輪的復習,重在捉基礎,知識點弄清楚,學生的成績比起去年來有了一定的進步。自己在業(yè)務知識水平、教學能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高。現(xiàn)從以下幾個方面談談這一學期來的情況。
踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié):精心備課,認真上課,仔細批改作業(yè),并認真評講,積極做好課外輔導和補差工作。
在教學工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。因為我們的學生底子較差,課前、課后、課上的效率都不太高,針對這種情況,課堂教學我采用多種教學形式,盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些,提高他們學習數(shù)學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了。
理論來源于實踐,然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續(xù)加強教育理論學習,相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》,常去翻閱《中學教學研究》、《數(shù)學教育學》等書籍,。經(jīng)過學習,我對教學方法更加重視和講究,注意發(fā)揮學生的主體性,發(fā)動學生主體積極參與教學過程,探討啟發(fā)式教學的有效形式,以“問題”作為數(shù)學的教學起點,順應學生的思維方式進行教學。盡管如此,理論水平還遠遠不夠,以后我更要加強理論學習和理論研究。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,為了更好地進行教學,,注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學,這是我一學期來教學的總結(jié),也是我的一些心得和體會,在以后的教學中我會加倍努力,加強自己的專業(yè)知識,擴充自己的知識面,完善知識結(jié)構(gòu),努力探索,爭做一名優(yōu)秀的教師。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇十三
本學期我擔任高三(5)班的數(shù)學教學和高三(6)班班主任,在這學期我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,扎扎實實的工作,使本學期的工作有計劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:
1、面向全體學生,進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。
我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,即時了解學生的家庭情況,同時也把學生在校的情況反饋給學生家長,特別是那些學困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時也把老師教育的具體情況反饋給學生家長。對于個別學生還請家長到學校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效,獲得社會家長的好評。
二、 教學方面
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
2、認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。 總之,一份耕耘,一份收獲。在以后的工作中,我一定會取長補短,爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì),做一名學生喜歡的教師。
中職高三數(shù)學教學工作總結(jié)篇十四
我任教高三理科(1)(2)班數(shù)學期間,順利完成各項任務。高三工作是繁忙的、辛苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲。在這一年的高三教學中,對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。
一、努力自我鉆研,并配合學生的課后輔導。
作為中年教師,我努力學生鉆研適合自己的教學方法,提高自己的專業(yè)水平和教學水平,多做,多問,多去歸納和總結(jié),通過不段的學習,爭取成為一名合格的高三數(shù)學教師。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認真寫好教案。
二、高三看上去復習時間很充裕,其實真正想備好學生、教材、教法,需要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前,我必須要將資料數(shù)及配套練習全部做過,且在關鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強調(diào),做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類,總結(jié);讓學生在歸類,總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路,總結(jié)要點,且在后面附帶2—3道題組,讓學生立地強化某個知識點,增強其記憶力,進一步引導學生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,提高學生的數(shù)學思維能力。
三、學生的.課后鞏固是教學中的重要環(huán)節(jié)。
在目前這樣的學生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,是很難突破提升的。除努力提高學生學習的主動性,提高學生學習的興趣,讓學生在學習中嘗到數(shù)學的“樂”之外,更要讓學生在教師的引導下,努力提高自己會學習的能力。文盲并不是沒有知識的人,而是不會學習、不知學習的人。