總結(jié)是一種很好的思考方式，能夠幫助我們更深入地思考問題，從而取得更好的效果。要寫一篇凝練而全面的總結(jié)，可以使用一些表格、圖表或統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以直觀的方式呈現(xiàn)總結(jié)內(nèi)容。如果你對總結(jié)寫作的方法和步驟感興趣，以下是一些實例，希望能給你提供一些幫助。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇一
本學(xué)期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo)。父母外出打工的很多，基本上沒時間管孩子，家庭教育比較薄弱。
（一）制定教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
（二）精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，。在備課時，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。
（三）針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。
1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。
3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生。
20xx年6月。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使本身的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);4力求為教學(xué)供給便利。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的本事。此外，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間，我都堅持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解本事，我一向要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平，在各項活動中多理解別人的意見，平時的教學(xué)中還注重本事的提高。
這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。
還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些提高。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇三
這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。一個學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對自我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。
（1）按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情景備好課。
認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。
（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、積極做好課后輔導(dǎo)工作。
能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我十分注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。
4、注重知識點的落實、過關(guān)。
在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
5、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
（1）搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇四
本班共有學(xué)生56人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，針對學(xué)生的實際情景，采取了提、精、細(xì)的教學(xué)措施，使學(xué)生的閱讀本事，寫字本事，口語交際本事，寫作本事以及自主學(xué)習(xí)的本事都有了很大的提高，不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握，并且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實踐本事的提高，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。本學(xué)期，在牢固扎實進行語文基礎(chǔ)知識和基本本事的基礎(chǔ)上加大課外閱讀，加強方法指導(dǎo)，實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率到達(dá)100%，優(yōu)秀率到達(dá)75%以上的目標(biāo)。
1、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說本事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。
2、根據(jù)學(xué)生實際，取長補短，靈活運用。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)的針對性，要使學(xué)生經(jīng)過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)本事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要轉(zhuǎn)變主角，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)楸臼碌呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事，有了必須的進展。
3、在閱讀教學(xué)中，把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀，在讀中感悟理解。
4、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想資料，并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解本事。
5、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生供給展示寫作才能的機會。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。
6、組織階段性的寫字比賽，促進了學(xué)生寫字水平的提高。在平時的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。
7、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本資料改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機上加強引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的資料、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。
8、進行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了必須得效果。
網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事還有待于進一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇五
一轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢做，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴【語文教學(xué)總結(jié)】躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的`興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
另外，我采用“和諧互助”式教學(xué)，加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭【語文總結(jié)】取做一名更優(yōu)秀的語文教師。
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小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我用心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，用心發(fā)揮每一名學(xué)生的用心性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的.教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的潛力。此外，注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每一天早上，我都堅持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解潛力，我一向要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
四、以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的潛力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、教學(xué)中用心創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。老師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些提高。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓積極，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文老師。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇七
在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四(4)學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(4)班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的閱讀理解。在教學(xué)中，針對我們四年級(4)班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的對閱讀的積極性，平時利用課余時間指導(dǎo)他們讀一些課外書，同時在定制的練習(xí)冊上重點講解閱讀方法和閱讀技巧，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，取得了良好的效果。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果。通過閱讀帶動學(xué)生的語文知識積累。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本學(xué)期，本人制定了后進生轉(zhuǎn)化計劃，根據(jù)本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動，每次必到，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，同時還赴?？趨⒓恿撕Ｄ鲜≈星嗄杲處熼喿x教學(xué)大賽的聽課活動，使我受益匪淺。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
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小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo)。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子，家庭教育比較薄弱。
一、制定教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情景，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)，對不一樣的課禮貌確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
二、精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與進取性，我明白備課的重要性，在備課時，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實際情景，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。
三、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了很多的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。
四、針對學(xué)困生，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo)。
對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有本事提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于本事不強成績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就必須會提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識。
五、為全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用個性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文資料，進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟本事，并進行記憶積累。
六、努力方向與措施。
1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。
3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，異常是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步經(jīng)過課題研究，經(jīng)過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇九
時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的`形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
必需有一定的積聚量,否則很難到達(dá),但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設(shè)立了“摘抄本”。每天在摘抄本上抄些成語、漂亮詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩。并請求學(xué)生應(yīng)用課余時間溫習(xí)。
存在問題：
1、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多。
2、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。
3、雖然學(xué)生訂閱課外書的數(shù)量增加了很多，但是還需要加強閱讀。今后努力方向：
4、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
5、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。
通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離學(xué)校的要求尚有差距，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十一
時間飛逝，一個學(xué)期就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
1、預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。
2、自學(xué)生新詞和句子。本學(xué)期在生新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進行生新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生新詞教學(xué)盡量精簡，只對較難或重點的生新詞進行分析和集體指導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時及時把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。
本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
新課程強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)：、指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。、教給學(xué)生一般的讀書程序。、提出讀書要求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會自己提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論，能糾正或完善自己的認(rèn)識，學(xué)會寫摘錄筆記。
本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。
（1）、課前準(zhǔn)備。在作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時，學(xué)生會去觀察事物。此時，我借機從他們感興趣的地方著手，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。
（2）、形成雛形。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)自己的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個作文的雛形。
（3）、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。
（4）、修改評講。完成后，指導(dǎo)學(xué)生對自己的文章進行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達(dá)到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補進去，使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學(xué)生的寫作信心。
我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認(rèn)識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和自己比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷，這樣很容易溝通。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的 教學(xué)工作總結(jié)如下：
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向高年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。 規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
3、 寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
1、 漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、 字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、 課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、 閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。
一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。二是要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀四是強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。五是開展多種活動，交流課程改革經(jīng)驗六是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。七是要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會正確地區(qū)分運用。八是平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。九是家校合力，共商教育。
營造全社會關(guān)心孩子的氛圍，辦好家長學(xué)校，提高家長對家庭教育重要性的認(rèn)識，指導(dǎo)家長進行家庭教育，興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
總之，金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，教會學(xué)生回學(xué)習(xí)語文，懂得學(xué)習(xí)語文要兩條腿走路，既要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我們擔(dān)任四年級的語文教師回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
識字寫字。
1、嚴(yán)格要求，每課課后的生字都要求學(xué)生默寫。
2、緊貼生活，盡量用所學(xué)生字組成和我們周圍相關(guān)的詞語，并進行說話聯(lián)系。
3、每周用一節(jié)課，讓學(xué)生展示自己認(rèn)識的生字，讓他們在黑板上寫出這個字，并注上拼音，組詞和寫話。
本學(xué)期我們對每個學(xué)生都作了要求，即每一篇課文必須要讀五遍以上，雖然沒有達(dá)到古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我們覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣。
提高學(xué)生的口語交際能力：在每次的口語交際中，我們先告訴學(xué)生哪一天我們要對這個問題進行討論，讓學(xué)生課后進行收集、準(zhǔn)備。然后在口語交際時才有可說的，想說的。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。
作文教學(xué)本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進步，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：
1、暢談作文，為寫作打好基礎(chǔ)。
2、教師評語，讓學(xué)生充滿自信、感受成功。
3、給學(xué)生一個充分展示自己的平臺，克服畏懼心里。
本學(xué)期我們組語文教師積極參加各種學(xué)習(xí)活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位?？傊緦W(xué)期以來，我們組全體語文教師盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十四
時間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了?；厥走^去,內(nèi)心充溢無限慨嘆!在新指導(dǎo)班子的率領(lǐng)下,我們留下的是繁忙而充實的腳印,溫馨調(diào)和的校園氣氛,伴我在收獲的喜悅中慢慢生長。在實踐工作中,我虛心聽取指導(dǎo)的倡議,不時改良課堂教學(xué)辦法,積極探究嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的義務(wù)任務(wù)感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進進步今后的工作:。
固然已從教已三年,但我對s版教材研究還不是很透徹,發(fā)掘不是很深化。為此本學(xué)期我十分認(rèn)真地完成學(xué)校正課標(biāo)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作,對本冊教材深化研究、控制教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò),抓住主線、明白重難點,把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。不時總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗,改良教法,不時進步。同時,應(yīng)用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使本人可以更好地控制教材的重難點,有針對性天時用不同的教學(xué)手腕停止教學(xué)。但是,由于才能有限,目前我對課標(biāo)的了解和教材的發(fā)掘還是十分含糊,需求進一步努力深化了解和認(rèn)識。
在教學(xué)中,我注重培育和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。
在導(dǎo)入新課時,我依據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情形;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激起興味、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。
在學(xué)習(xí)過程中,留意關(guān)注學(xué)生的喜好和盼望,指導(dǎo)學(xué)生針對課文內(nèi)容停止扮演等,學(xué)生很樂意也很投入,課堂氣氛比擬活潑。
在課余,組織一些競賽的活動來豐厚語文積聚。如:成語接龍、演講、寫字。
本學(xué)期我注重讓學(xué)生積聚成語,積聚名人名言。學(xué)生進入小學(xué)四年級之后,在作文上我的請求也進步了,請求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,但要做到有文采,學(xué)生必需有一定的積聚量,否則很難到達(dá),但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設(shè)立了“積聚本”。每天在積聚本上抄些成語、漂亮詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩。并請求學(xué)生應(yīng)用課余時間溫習(xí)。
本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)是一個重點,我主要在以下幾個環(huán)節(jié)停止了努力:。
1)、暢談作文,為寫作打好根底。
2)、教員評語,讓學(xué)生充溢自信、感受勝利。
3)、給學(xué)生一個充沛展現(xiàn)本人的平臺,克制畏懼心里。
4)、加大閱讀,讓作文更上一層樓。
在學(xué)期初時間比擬寬裕的狀況下,我鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生幫助停止作文的修正,找出好的范文或者問題大的作文停止集體評講,給孩子們一個明白的認(rèn)識,感受作文的優(yōu)劣。值得慶幸的是,我們班的學(xué)生,特別喜歡看書,本學(xué)期很多孩子的作文程度明顯上升,運用言語的才能加強了很多。
學(xué)生作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一,教員只要修改作業(yè),才干發(fā)現(xiàn)問題,停止學(xué)問的補漏措施,才干停止個別指導(dǎo),共同進步。課后布置作業(yè)力圖少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對本人的錯誤能及時認(rèn)識并矯正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到觸類旁通的解說。
1、關(guān)于根底學(xué)問點平常請求不夠高,以為學(xué)生控制不錯了。
但經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生控制的并不是很扎實考試時失分較多。
2、平常的小練筆有些少,積聚及拓展閱讀量還較少,使得學(xué)生的言語應(yīng)用才能還較差。
3、固然學(xué)生訂閱課外書的數(shù)量增加了很多,但是還需求增強閱讀。
今后努力方向:。
1、樹立全面開展的教育教學(xué)觀。要面向全體,尊重個性差別,實在使每個學(xué)生都能得到合適本人特性的開展,必需對每一個學(xué)生的開展擔(dān)任。
3、在今后的教學(xué)中我們要注重培育學(xué)生的言語應(yīng)用才能。
總之,金無足赤,人無完人,本學(xué)期工作中獲得了一定的成果,也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會努力進步本身素養(yǎng),使本人更好地完成教學(xué)工作。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十五
一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行總結(jié)反思。
本學(xué)期，語文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗：
注重了字詞的教學(xué)。通過學(xué)生的讀、寫、說、比，提高了字詞學(xué)習(xí)的效率，增強了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣。讀，就是朗讀，放聲的、有感情地讀，讀出學(xué)生的理解;寫，就是正確、優(yōu)美的書寫，要求學(xué)生做到字有字距，行有行距，規(guī)范、正確、盡量做到美觀;說，就是運用詞語說話，一句可以，兩句也可以，準(zhǔn)確、流暢的表述就可以;比，即各小組之間的競賽，同學(xué)之間的競賽，看誰掌握的字詞多，誰寫的美，誰說的好，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表揚。本冊書中生字表一、二400個生字同學(xué)們大都掌握的比較好，能初步的運用，寫字也開始注意美觀了。同以前的一味的寫念背相比，效率高了，興趣更加濃厚了。
2、閱讀理解。
從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。
3、后進生的指導(dǎo)。
針對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)各找了位優(yōu)秀的學(xué)生，實行“一幫一”。有好幾個學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，作業(yè)經(jīng)常拖拖拉拉，不能按時完成。后來在小老師的幫助下，學(xué)習(xí)主動性越來越強。
1、朗讀指導(dǎo)沒有跟上。學(xué)生朗讀課文的語調(diào)、語氣、停頓、輕重音的處理等同其他班級的學(xué)生相比有很大的差距。特別是學(xué)生的齊讀，聽起來像是唱，又像是數(shù)數(shù)，一個個字詞都讀開了，根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了學(xué)生對課文的理解。
2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。
教學(xué)工作就是在不斷的失敗，不斷的總結(jié)和反思中進行的，沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗。我相信時間能驗證一切，通過我的努力，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會越來越好的。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十六
炎炎夏日即將來臨，期末考試已接近尾聲，本學(xué)期的各項工作將畫上句號?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一回顧總結(jié)：
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級（一）班的語文教學(xué)工作。本班總?cè)藬?shù)為47人。教師與學(xué)生之間并不熟悉，管理上本學(xué)期并不容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，中等生和差生較多。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生少，差生也多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo)，學(xué)生不太熟悉，不便于管理。
在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：
1、漢語拼音少部分沒掌握，大量學(xué)過的生字詞語沒有得打鞏固。
2、閱讀能力普遍不高，個別朗讀時候水平太差，“唱讀”現(xiàn)象偶有。
3、作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
（一）、制定教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《觀潮》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到為民著想的西門豹?！堕L城》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，再到電教室去看看《秦兵馬俑》電影，《跨越海峽的生命橋》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
（四）、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。
從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。
（五）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高；學(xué)生的語言積累有所增加；學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。語言考評成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較以前也有所提高。
培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大；沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平；作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十七
早已厭倦了應(yīng)試式的教學(xué)，早就想走出畢業(yè)班走向自己的教育之路，這一學(xué)期終于如愿以償。捧著四年級的課本，雖然同樣散發(fā)著油墨的香氣，但倍感親切，也充滿了美好的憧憬，帶著十足的信心期待著真正屬于自己的課堂。一學(xué)期下來，我開學(xué)初的目標(biāo)一一實現(xiàn)，總結(jié)下來，最根本的一點就是，這一學(xué)期，我在課堂上找回了自己，找回了一個老師最大的幸福感，歸納起來為以下幾點。
語文，“語”即口頭語言；“文”即書面語言。語文課堂就是借助文來提升學(xué)生口頭語言與書面語言的能力。本著這一理念，我的課堂教學(xué)以讀、說、寫為主。
讀，一為讀準(zhǔn)，二為讀順，三為讀情。要讀準(zhǔn)就要借助工具書，我要求孩子們所用工具書僅限于字典、詞典，而絕不使用《教材全解》之類的參考書。這樣在讀準(zhǔn)字音的過程中也提升了孩子查字典的能力，以及對生字詞自我釋義的能力。讀順是在讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，要求做到大聲朗讀、知停頓、不破句。讀情要求相對較高，情來自于感悟，不同的感悟自然會用不同語速語調(diào)來表露出情感。前兩種讀多采用自己或組內(nèi)合作來完成，后一種則需要老師必要的范讀。在指導(dǎo)孩子讀的過程中，我找回了真正沉浸在文本中的自己。
讀是說的基礎(chǔ)，陶行知說“教育要‘解放’：解放孩子的頭腦、解放孩子的雙手、解放孩子的嘴、解放孩子的空間、解放孩子的時間。”“說”正是對孩子“嘴”的解放，而課堂上的“說”又不能是天馬行空的暢談，于是“問”就變得猶為重要，尤其是語文課堂，要借助文本通過提問來引發(fā)學(xué)生的七嘴八舌。因此每篇課文在備課時通常先捋出主干，然后設(shè)計出幾個主要問題。如果把每篇課文比作一個樹干，那講完課文后，它一定要在師生的共同努力下變成一棵枝繁葉茂的大樹，老師的提問就是枝干，學(xué)生的回答就是一枚枚透亮的綠葉，讓孩子的聽覺、視覺和心靈都得以豐富而充實。在培育每棵“大樹”的過程中，我找回了真正能與孩子們共呼吸的自己。
說是寫的基礎(chǔ)。很多年前就曾經(jīng)寫過一篇《好作文是“說”出來的》文章，其靈感來自于指導(dǎo)女兒寫作的過程。寫其實就是“文字語言”的教學(xué)。因此，在本學(xué)期，我準(zhǔn)備了課堂寫話本，每節(jié)課皆有寫話練習(xí)，有時幾句，有時一小段；有時先說后寫，有時先寫后說；有時仿寫，有時續(xù)寫。當(dāng)然，還要有點評和總結(jié)，雖然工作量增加了，但看到那些精彩語句時的幸?？偰軐⒅疀_淡。在筆耕之中，我找回了真正勞作中的自己。
“解放孩子的時間”無疑要從減少作業(yè)量開始。因此我本學(xué)期的作業(yè)量為：每月一本必讀書，檢查方式為先開讀書交流會再寫讀后感；每周完成兩次讀書筆記，一為文學(xué)作品摘抄，一為優(yōu)秀習(xí)作摘抄，（一篇摘抄自己的每周佳作；一篇為自選習(xí)作。）并要求對優(yōu)秀習(xí)作進行點評；每周兩次生字抄寫。我將周記、日記類的練筆全穿插進了課堂教學(xué)中，每周至少有兩節(jié)是習(xí)作課。因為課時的減少就更逼迫我想方設(shè)法將課文“精講”“少講”，因此在解放孩子時間的同時我在教學(xué)設(shè)計時就多了思考，孩子們間接地促進了我。
就考試而言，老師與學(xué)生估計都深惡痛絕，但面對我們無法改變的現(xiàn)狀時，只能自己改變思維化不利為有利?？荚?，不僅是看分?jǐn)?shù)、比成績，更不僅只是看學(xué)生，更重要的是透過試卷看自己。因此，我將試卷分析分三步走：第一，分析試題。主要看題的難度、題型、題量及失分率；第二，分析學(xué)生。這時候的試卷要一張張看，邊看邊回憶這個孩子平時的課堂狀態(tài)、作業(yè)完成情況甚至近期的身體狀況和家庭狀況，找到孩子除了沒掌知識點本身的其它原因，為的是更好更近地與學(xué)生溝通，這也是“因材施教”的一方面。第三，分析自已。我同意“學(xué)生學(xué)習(xí)成績的問題都是老師的問題”這一說法，我還認(rèn)為所以學(xué)不好的學(xué)生有百分之八十的原因是來自于四十分鐘課堂。尤其是中低段孩子年齡小，好動易走神，如果課堂沒有吸引力那老師的教學(xué)雖不能說無效，但一定不是有效的。所以透過試卷反思自己的課堂并真正開始改變課堂教學(xué)的方式方法方向才是試卷分析的根本。
本學(xué)期我將總目標(biāo)定為抓a率。每一次考試后，我通過分析試卷再定下下一階段學(xué)生個人目標(biāo)，以便觸動自己及時調(diào)整課堂。正是由于試卷分析的見效才使我期末目標(biāo)得以達(dá)到。
當(dāng)然，以上三點只是本學(xué)期語文教學(xué)工作中的一些片斷，作為語文老師我深知任重而道遠(yuǎn)，但我將牢記葉老的“學(xué)生不是為了學(xué)而生，而是為了生才學(xué)。”我會不斷求索，給課堂以“生”的幸福。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十八
本學(xué)期語文教學(xué)相對順利圓滿，現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。自從班級安上大屏幕后，運用課件上課感覺效率高多了。課件為課文內(nèi)容增加了更多的內(nèi)涵和色彩，重難點理解起來也容易多了。雖然每節(jié)課都制作課件很麻煩，但仍然很享受這樣的過程，課程進度也就快了起來。孩子們的興趣比較高，對于課文內(nèi)容的掌握也就輕松了許多。這樣算來，就有了兩周的復(fù)習(xí)時間，感覺對于課文內(nèi)容的鞏固來說，時間比較充足。
雖然這不是第一次教四年級，但每次上課之前，都會再次進行認(rèn)真地備課，認(rèn)真地思考，努力設(shè)計易于學(xué)生接受的上課方式，并將每一節(jié)課盡量擴大容量，保證學(xué)生能夠投入地上好每一節(jié)課。在每節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠增加更加豐富的知識。
2、強化了生字詞的記憶。為了提高學(xué)生對于生字詞掌握的水平，除了課堂上的比較復(fù)雜的字、易錯字進行指導(dǎo)外，對一些比較容易混淆的形近字進行了區(qū)分組詞。同時聽寫一直在進行，并努力監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真糾正錯字。一個學(xué)期下來，能明顯感覺到學(xué)生對于生字詞的掌握越來越牢固了。
3、注重了閱讀的指導(dǎo)。除了語文課堂中重點語段、課文主題的理解，我們還將“好書推薦”搬到了每節(jié)語文課前，利用短暫的兩分鐘時間，帶學(xué)生品味不同書籍的魅力。
在課堂中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解優(yōu)美語句的運用，體會表情達(dá)意的作用，并要求學(xué)生積累優(yōu)美語句，充實進自己的作文中。
在平時，鼓勵學(xué)生閱讀，并采用每月統(tǒng)計讀書目錄的方式，對讀書較多的孩子進行獎勵，極大地激發(fā)了孩子們的讀書熱情。4、學(xué)生的作文水平提高很快。優(yōu)秀的作文來自于對生活的細(xì)致觀察，所以在每次作文之前，鼓勵學(xué)生去搜集資料，去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的奧秘。學(xué)生的作文篇幅越來越長了，內(nèi)容越來越豐富了，并漸漸掌握了寫好作文的方法。寫日記是提高學(xué)生作文水平的好方法，本學(xué)期我們堅持每周一篇日記，每周批完的原則，從日記中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的習(xí)作，將其裝訂成冊，希望可以帶給其他孩子更多的啟示。
5、認(rèn)真開展古詩背誦活動。學(xué)期初搜集了20首比較有名的古詩長篇，利用晨讀課帶領(lǐng)學(xué)生開展背誦活動。古詩的背誦，除了增加了學(xué)生的閱讀量，古詩背誦篇目外，還提高了學(xué)生的記憶能力，擴大了孩子們的識字量。相比于四年級剛開學(xué)時，孩子們讀書的磕磕絆絆，已經(jīng)強了很多倍。
不足之處：
1、對于語文基礎(chǔ)知識掌握比較差的孩子，雖然也跟在后面進行了改錯練習(xí)，但直到最后，這些孩子的進步仍然不算很大，生字掌握仍然成問題。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點，是我今后應(yīng)該好好思考的問題。
2、本冊書中有一些難點課文的講解，仍需要繼續(xù)鉆研。
緊張而忙碌的一學(xué)期又接近尾聲了，本學(xué)期我擔(dān)任四年級一般的語文教學(xué)工作，為了下學(xué)期工作的有序開展，特對本學(xué)期的語文教學(xué)進行階段性的總結(jié)，旨在總結(jié)經(jīng)驗，把語文教學(xué)工作做到最好。
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，班級內(nèi)的很多學(xué)生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和比較有效的學(xué)習(xí)方法，但是班級里的大部分男生性格外向，靜心學(xué)習(xí)的能力還比較弱，但是都有學(xué)好語文的愿望。因此，在本學(xué)期的語文教學(xué)中以鼓勵和贊揚為主，爭取讓所有學(xué)生都能夠有所提高。
1、重視課前預(yù)習(xí)效果。
本學(xué)期我借助思維腦圖的形式，讓學(xué)生把自己對課文的理解用思維腦圖的形式進行展示，在每進行一個單元學(xué)習(xí)之前這是必須要做的工作。學(xué)生整齊的把自己對課文的理解進行展示，在班級引起了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過及時批閱，提高了學(xué)生繪制思維腦圖的積極性。本學(xué)期，在這個方面班里取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
2、吟誦的開展。
作為語文的一個基礎(chǔ)方面，本學(xué)期我將吟誦帶入了語文課堂，在這之前我先要自己搞清楚什么是吟誦，為什么要吟誦。在理解了之后，我?guī)ьI(lǐng)班級的學(xué)生展開了吟誦的學(xué)習(xí)。每天早上的晨誦，我們除了讀課文之外，最高興的事情就是吟誦。一學(xué)期下來，我們學(xué)習(xí)了很多吟誦篇目，尤其以吟誦屈原的作品《橘頌》為最高。
3、依托語文綜合實踐活動，拓展學(xué)生視野。
語文綜合實踐活動是語文教學(xué)不可缺少的方面，本學(xué)期下來，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行了《淄博美食》的語文綜合實踐活動。并且通過和信息老師的合作，以多種形式進行了展示，并且教會了學(xué)生很多的制作幻燈片的小技巧。學(xué)生的積極性被大大調(diào)動起來。
4、作文教學(xué)扎實有效。
本學(xué)期為了提高學(xué)生的作文水平，我們采用了基礎(chǔ)分的制度，通過制定基礎(chǔ)分來評定作文水平。尤其是本學(xué)期學(xué)生通過自評和互評作文的方式來批改作文，使學(xué)生在借鑒別人作文的基礎(chǔ)上提高自己的作文水平，向別人學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)習(xí)別人的習(xí)作技巧。在作文最終老師來進行評定，作文寫完之后對優(yōu)秀的評價者和習(xí)作者都進行表揚和獎勵。
1、扎實落實每節(jié)課。
短短的35分鐘是我們課堂的時間，但是要向這35分鐘要語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此，合理地規(guī)劃好每一節(jié)課就顯得非常重要。每節(jié)課都要當(dāng)做公開課來上，每一節(jié)課都要當(dāng)做展示課來上。每一次的嚴(yán)格要求，每一次的合理化設(shè)計才會成為課堂的閃光點。
2、閱讀的培養(yǎng)。
班級里的大部分學(xué)生都有自覺進行閱讀的習(xí)慣，尤其是班里學(xué)有余的學(xué)生，你會經(jīng)?？吹剿麄兪峙鯐救绨V如醉，這些都是平時我們一起努力的結(jié)果。好的閱讀會影響孩子的一生，只有善于閱讀的學(xué)生才會是有交流能力的學(xué)生，才是成長的很快的學(xué)生。
3、學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的事情，老師要做好引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，成為學(xué)生前進的指導(dǎo)者。所以，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要充分給他們學(xué)習(xí)的空間，鼓勵他們自己找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，真正實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自我管理。
1、改變“問”的課堂。
滿堂問不是語文課，問題要設(shè)計好，不要想到什么問什么，一定要有中心，讓學(xué)生能夠圍繞中心展開學(xué)習(xí)，這樣才會讓課堂不至于滿堂都是問題，學(xué)生疲于奔命的回答問題。這就說明，有效的提問是促進課堂發(fā)展的，而無效的問題對課堂來說毫無意義。
2、兩極分化的問題。
年級越高，這個現(xiàn)象就越嚴(yán)重。如何根本解決這個問題，下個學(xué)期我要多開動腦筋，爭取找個方向，關(guān)鍵是有效才好。讓后進生可以扎實的快步的跟上。
總之，本學(xué)期雖然忙碌，但是很充實。沒看著學(xué)生的笑臉，我的心里暖暖的。沒有什么比學(xué)生的進步更讓人欣喜，我會積極向老教師學(xué)習(xí)，充實自己，讓自己更快速的成長。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇一
本學(xué)期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo)。父母外出打工的很多，基本上沒時間管孩子，家庭教育比較薄弱。
（一）制定教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
（二）精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，。在備課時，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。
（三）針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。
1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。
3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生。
20xx年6月。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使本身的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);4力求為教學(xué)供給便利。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的本事。此外，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間，我都堅持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解本事，我一向要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平，在各項活動中多理解別人的意見，平時的教學(xué)中還注重本事的提高。
這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。
還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些提高。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇三
這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。一個學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對自我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。
（1）按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情景備好課。
認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。
（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、積極做好課后輔導(dǎo)工作。
能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我十分注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。
4、注重知識點的落實、過關(guān)。
在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
5、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
（1）搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇四
本班共有學(xué)生56人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，針對學(xué)生的實際情景，采取了提、精、細(xì)的教學(xué)措施，使學(xué)生的閱讀本事，寫字本事，口語交際本事，寫作本事以及自主學(xué)習(xí)的本事都有了很大的提高，不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握，并且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實踐本事的提高，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。本學(xué)期，在牢固扎實進行語文基礎(chǔ)知識和基本本事的基礎(chǔ)上加大課外閱讀，加強方法指導(dǎo)，實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率到達(dá)100%，優(yōu)秀率到達(dá)75%以上的目標(biāo)。
1、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說本事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。
2、根據(jù)學(xué)生實際，取長補短，靈活運用。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)的針對性，要使學(xué)生經(jīng)過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)本事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要轉(zhuǎn)變主角，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)楸臼碌呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事，有了必須的進展。
3、在閱讀教學(xué)中，把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀，在讀中感悟理解。
4、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想資料，并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解本事。
5、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生供給展示寫作才能的機會。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。
6、組織階段性的寫字比賽，促進了學(xué)生寫字水平的提高。在平時的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。
7、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本資料改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機上加強引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的資料、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。
8、進行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了必須得效果。
網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事還有待于進一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇五
一轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢做，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴【語文教學(xué)總結(jié)】躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的`興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
另外，我采用“和諧互助”式教學(xué)，加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭【語文總結(jié)】取做一名更優(yōu)秀的語文教師。
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小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我用心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，用心發(fā)揮每一名學(xué)生的用心性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的.教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的潛力。此外，注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每一天早上，我都堅持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解潛力，我一向要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
四、以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的潛力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、教學(xué)中用心創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。老師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些提高。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓積極，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文老師。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇七
在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四(4)學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(4)班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的閱讀理解。在教學(xué)中，針對我們四年級(4)班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的對閱讀的積極性，平時利用課余時間指導(dǎo)他們讀一些課外書，同時在定制的練習(xí)冊上重點講解閱讀方法和閱讀技巧，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，取得了良好的效果。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果。通過閱讀帶動學(xué)生的語文知識積累。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本學(xué)期，本人制定了后進生轉(zhuǎn)化計劃，根據(jù)本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動，每次必到，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，同時還赴?？趨⒓恿撕Ｄ鲜≈星嗄杲處熼喿x教學(xué)大賽的聽課活動，使我受益匪淺。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
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小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo)。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子，家庭教育比較薄弱。
一、制定教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情景，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)，對不一樣的課禮貌確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
二、精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與進取性，我明白備課的重要性，在備課時，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實際情景，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。
三、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了很多的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。
四、針對學(xué)困生，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo)。
對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有本事提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于本事不強成績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就必須會提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識。
五、為全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用個性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文資料，進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟本事，并進行記憶積累。
六、努力方向與措施。
1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。
3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，異常是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步經(jīng)過課題研究，經(jīng)過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇九
時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的`形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
必需有一定的積聚量,否則很難到達(dá),但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設(shè)立了“摘抄本”。每天在摘抄本上抄些成語、漂亮詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩。并請求學(xué)生應(yīng)用課余時間溫習(xí)。
存在問題：
1、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多。
2、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。
3、雖然學(xué)生訂閱課外書的數(shù)量增加了很多，但是還需要加強閱讀。今后努力方向：
4、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
5、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。
通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離學(xué)校的要求尚有差距，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十一
時間飛逝，一個學(xué)期就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
1、預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。
2、自學(xué)生新詞和句子。本學(xué)期在生新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進行生新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生新詞教學(xué)盡量精簡，只對較難或重點的生新詞進行分析和集體指導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時及時把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。
本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
新課程強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)：、指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。、教給學(xué)生一般的讀書程序。、提出讀書要求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會自己提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論，能糾正或完善自己的認(rèn)識，學(xué)會寫摘錄筆記。
本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。
（1）、課前準(zhǔn)備。在作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時，學(xué)生會去觀察事物。此時，我借機從他們感興趣的地方著手，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。
（2）、形成雛形。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)自己的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個作文的雛形。
（3）、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。
（4）、修改評講。完成后，指導(dǎo)學(xué)生對自己的文章進行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達(dá)到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補進去，使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學(xué)生的寫作信心。
我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認(rèn)識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和自己比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷，這樣很容易溝通。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的 教學(xué)工作總結(jié)如下：
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向高年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。 規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
3、 寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
1、 漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、 字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、 課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、 閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。
一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。二是要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀四是強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。五是開展多種活動，交流課程改革經(jīng)驗六是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。七是要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會正確地區(qū)分運用。八是平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。九是家校合力，共商教育。
營造全社會關(guān)心孩子的氛圍，辦好家長學(xué)校，提高家長對家庭教育重要性的認(rèn)識，指導(dǎo)家長進行家庭教育，興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
總之，金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，教會學(xué)生回學(xué)習(xí)語文，懂得學(xué)習(xí)語文要兩條腿走路，既要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我們擔(dān)任四年級的語文教師回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
識字寫字。
1、嚴(yán)格要求，每課課后的生字都要求學(xué)生默寫。
2、緊貼生活，盡量用所學(xué)生字組成和我們周圍相關(guān)的詞語，并進行說話聯(lián)系。
3、每周用一節(jié)課，讓學(xué)生展示自己認(rèn)識的生字，讓他們在黑板上寫出這個字，并注上拼音，組詞和寫話。
本學(xué)期我們對每個學(xué)生都作了要求，即每一篇課文必須要讀五遍以上，雖然沒有達(dá)到古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我們覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣。
提高學(xué)生的口語交際能力：在每次的口語交際中，我們先告訴學(xué)生哪一天我們要對這個問題進行討論，讓學(xué)生課后進行收集、準(zhǔn)備。然后在口語交際時才有可說的，想說的。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。
作文教學(xué)本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進步，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：
1、暢談作文，為寫作打好基礎(chǔ)。
2、教師評語，讓學(xué)生充滿自信、感受成功。
3、給學(xué)生一個充分展示自己的平臺，克服畏懼心里。
本學(xué)期我們組語文教師積極參加各種學(xué)習(xí)活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位?？傊緦W(xué)期以來，我們組全體語文教師盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十四
時間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了?；厥走^去,內(nèi)心充溢無限慨嘆!在新指導(dǎo)班子的率領(lǐng)下,我們留下的是繁忙而充實的腳印,溫馨調(diào)和的校園氣氛,伴我在收獲的喜悅中慢慢生長。在實踐工作中,我虛心聽取指導(dǎo)的倡議,不時改良課堂教學(xué)辦法,積極探究嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的義務(wù)任務(wù)感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進進步今后的工作:。
固然已從教已三年,但我對s版教材研究還不是很透徹,發(fā)掘不是很深化。為此本學(xué)期我十分認(rèn)真地完成學(xué)校正課標(biāo)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作,對本冊教材深化研究、控制教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò),抓住主線、明白重難點,把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。不時總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗,改良教法,不時進步。同時,應(yīng)用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使本人可以更好地控制教材的重難點,有針對性天時用不同的教學(xué)手腕停止教學(xué)。但是,由于才能有限,目前我對課標(biāo)的了解和教材的發(fā)掘還是十分含糊,需求進一步努力深化了解和認(rèn)識。
在教學(xué)中,我注重培育和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。
在導(dǎo)入新課時,我依據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情形;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激起興味、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。
在學(xué)習(xí)過程中,留意關(guān)注學(xué)生的喜好和盼望,指導(dǎo)學(xué)生針對課文內(nèi)容停止扮演等,學(xué)生很樂意也很投入,課堂氣氛比擬活潑。
在課余,組織一些競賽的活動來豐厚語文積聚。如:成語接龍、演講、寫字。
本學(xué)期我注重讓學(xué)生積聚成語,積聚名人名言。學(xué)生進入小學(xué)四年級之后,在作文上我的請求也進步了,請求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,但要做到有文采,學(xué)生必需有一定的積聚量,否則很難到達(dá),但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設(shè)立了“積聚本”。每天在積聚本上抄些成語、漂亮詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩。并請求學(xué)生應(yīng)用課余時間溫習(xí)。
本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)是一個重點,我主要在以下幾個環(huán)節(jié)停止了努力:。
1)、暢談作文,為寫作打好根底。
2)、教員評語,讓學(xué)生充溢自信、感受勝利。
3)、給學(xué)生一個充沛展現(xiàn)本人的平臺,克制畏懼心里。
4)、加大閱讀,讓作文更上一層樓。
在學(xué)期初時間比擬寬裕的狀況下,我鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生幫助停止作文的修正,找出好的范文或者問題大的作文停止集體評講,給孩子們一個明白的認(rèn)識,感受作文的優(yōu)劣。值得慶幸的是,我們班的學(xué)生,特別喜歡看書,本學(xué)期很多孩子的作文程度明顯上升,運用言語的才能加強了很多。
學(xué)生作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一,教員只要修改作業(yè),才干發(fā)現(xiàn)問題,停止學(xué)問的補漏措施,才干停止個別指導(dǎo),共同進步。課后布置作業(yè)力圖少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對本人的錯誤能及時認(rèn)識并矯正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到觸類旁通的解說。
1、關(guān)于根底學(xué)問點平常請求不夠高,以為學(xué)生控制不錯了。
但經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生控制的并不是很扎實考試時失分較多。
2、平常的小練筆有些少,積聚及拓展閱讀量還較少,使得學(xué)生的言語應(yīng)用才能還較差。
3、固然學(xué)生訂閱課外書的數(shù)量增加了很多,但是還需求增強閱讀。
今后努力方向:。
1、樹立全面開展的教育教學(xué)觀。要面向全體,尊重個性差別,實在使每個學(xué)生都能得到合適本人特性的開展,必需對每一個學(xué)生的開展擔(dān)任。
3、在今后的教學(xué)中我們要注重培育學(xué)生的言語應(yīng)用才能。
總之,金無足赤,人無完人,本學(xué)期工作中獲得了一定的成果,也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會努力進步本身素養(yǎng),使本人更好地完成教學(xué)工作。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十五
一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行總結(jié)反思。
本學(xué)期，語文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗：
注重了字詞的教學(xué)。通過學(xué)生的讀、寫、說、比，提高了字詞學(xué)習(xí)的效率，增強了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣。讀，就是朗讀，放聲的、有感情地讀，讀出學(xué)生的理解;寫，就是正確、優(yōu)美的書寫，要求學(xué)生做到字有字距，行有行距，規(guī)范、正確、盡量做到美觀;說，就是運用詞語說話，一句可以，兩句也可以，準(zhǔn)確、流暢的表述就可以;比，即各小組之間的競賽，同學(xué)之間的競賽，看誰掌握的字詞多，誰寫的美，誰說的好，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表揚。本冊書中生字表一、二400個生字同學(xué)們大都掌握的比較好，能初步的運用，寫字也開始注意美觀了。同以前的一味的寫念背相比，效率高了，興趣更加濃厚了。
2、閱讀理解。
從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。
3、后進生的指導(dǎo)。
針對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)各找了位優(yōu)秀的學(xué)生，實行“一幫一”。有好幾個學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，作業(yè)經(jīng)常拖拖拉拉，不能按時完成。后來在小老師的幫助下，學(xué)習(xí)主動性越來越強。
1、朗讀指導(dǎo)沒有跟上。學(xué)生朗讀課文的語調(diào)、語氣、停頓、輕重音的處理等同其他班級的學(xué)生相比有很大的差距。特別是學(xué)生的齊讀，聽起來像是唱，又像是數(shù)數(shù)，一個個字詞都讀開了，根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了學(xué)生對課文的理解。
2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。
教學(xué)工作就是在不斷的失敗，不斷的總結(jié)和反思中進行的，沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗。我相信時間能驗證一切，通過我的努力，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會越來越好的。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十六
炎炎夏日即將來臨，期末考試已接近尾聲，本學(xué)期的各項工作將畫上句號?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一回顧總結(jié)：
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級（一）班的語文教學(xué)工作。本班總?cè)藬?shù)為47人。教師與學(xué)生之間并不熟悉，管理上本學(xué)期并不容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，中等生和差生較多。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生少，差生也多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo)，學(xué)生不太熟悉，不便于管理。
在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：
1、漢語拼音少部分沒掌握，大量學(xué)過的生字詞語沒有得打鞏固。
2、閱讀能力普遍不高，個別朗讀時候水平太差，“唱讀”現(xiàn)象偶有。
3、作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
（一）、制定教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《觀潮》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到為民著想的西門豹?！堕L城》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，再到電教室去看看《秦兵馬俑》電影，《跨越海峽的生命橋》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
（四）、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。
從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。
（五）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高；學(xué)生的語言積累有所增加；學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。語言考評成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較以前也有所提高。
培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大；沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平；作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十七
早已厭倦了應(yīng)試式的教學(xué)，早就想走出畢業(yè)班走向自己的教育之路，這一學(xué)期終于如愿以償。捧著四年級的課本，雖然同樣散發(fā)著油墨的香氣，但倍感親切，也充滿了美好的憧憬，帶著十足的信心期待著真正屬于自己的課堂。一學(xué)期下來，我開學(xué)初的目標(biāo)一一實現(xiàn)，總結(jié)下來，最根本的一點就是，這一學(xué)期，我在課堂上找回了自己，找回了一個老師最大的幸福感，歸納起來為以下幾點。
語文，“語”即口頭語言；“文”即書面語言。語文課堂就是借助文來提升學(xué)生口頭語言與書面語言的能力。本著這一理念，我的課堂教學(xué)以讀、說、寫為主。
讀，一為讀準(zhǔn)，二為讀順，三為讀情。要讀準(zhǔn)就要借助工具書，我要求孩子們所用工具書僅限于字典、詞典，而絕不使用《教材全解》之類的參考書。這樣在讀準(zhǔn)字音的過程中也提升了孩子查字典的能力，以及對生字詞自我釋義的能力。讀順是在讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，要求做到大聲朗讀、知停頓、不破句。讀情要求相對較高，情來自于感悟，不同的感悟自然會用不同語速語調(diào)來表露出情感。前兩種讀多采用自己或組內(nèi)合作來完成，后一種則需要老師必要的范讀。在指導(dǎo)孩子讀的過程中，我找回了真正沉浸在文本中的自己。
讀是說的基礎(chǔ)，陶行知說“教育要‘解放’：解放孩子的頭腦、解放孩子的雙手、解放孩子的嘴、解放孩子的空間、解放孩子的時間。”“說”正是對孩子“嘴”的解放，而課堂上的“說”又不能是天馬行空的暢談，于是“問”就變得猶為重要，尤其是語文課堂，要借助文本通過提問來引發(fā)學(xué)生的七嘴八舌。因此每篇課文在備課時通常先捋出主干，然后設(shè)計出幾個主要問題。如果把每篇課文比作一個樹干，那講完課文后，它一定要在師生的共同努力下變成一棵枝繁葉茂的大樹，老師的提問就是枝干，學(xué)生的回答就是一枚枚透亮的綠葉，讓孩子的聽覺、視覺和心靈都得以豐富而充實。在培育每棵“大樹”的過程中，我找回了真正能與孩子們共呼吸的自己。
說是寫的基礎(chǔ)。很多年前就曾經(jīng)寫過一篇《好作文是“說”出來的》文章，其靈感來自于指導(dǎo)女兒寫作的過程。寫其實就是“文字語言”的教學(xué)。因此，在本學(xué)期，我準(zhǔn)備了課堂寫話本，每節(jié)課皆有寫話練習(xí)，有時幾句，有時一小段；有時先說后寫，有時先寫后說；有時仿寫，有時續(xù)寫。當(dāng)然，還要有點評和總結(jié)，雖然工作量增加了，但看到那些精彩語句時的幸?？偰軐⒅疀_淡。在筆耕之中，我找回了真正勞作中的自己。
“解放孩子的時間”無疑要從減少作業(yè)量開始。因此我本學(xué)期的作業(yè)量為：每月一本必讀書，檢查方式為先開讀書交流會再寫讀后感；每周完成兩次讀書筆記，一為文學(xué)作品摘抄，一為優(yōu)秀習(xí)作摘抄，（一篇摘抄自己的每周佳作；一篇為自選習(xí)作。）并要求對優(yōu)秀習(xí)作進行點評；每周兩次生字抄寫。我將周記、日記類的練筆全穿插進了課堂教學(xué)中，每周至少有兩節(jié)是習(xí)作課。因為課時的減少就更逼迫我想方設(shè)法將課文“精講”“少講”，因此在解放孩子時間的同時我在教學(xué)設(shè)計時就多了思考，孩子們間接地促進了我。
就考試而言，老師與學(xué)生估計都深惡痛絕，但面對我們無法改變的現(xiàn)狀時，只能自己改變思維化不利為有利?？荚?，不僅是看分?jǐn)?shù)、比成績，更不僅只是看學(xué)生，更重要的是透過試卷看自己。因此，我將試卷分析分三步走：第一，分析試題。主要看題的難度、題型、題量及失分率；第二，分析學(xué)生。這時候的試卷要一張張看，邊看邊回憶這個孩子平時的課堂狀態(tài)、作業(yè)完成情況甚至近期的身體狀況和家庭狀況，找到孩子除了沒掌知識點本身的其它原因，為的是更好更近地與學(xué)生溝通，這也是“因材施教”的一方面。第三，分析自已。我同意“學(xué)生學(xué)習(xí)成績的問題都是老師的問題”這一說法，我還認(rèn)為所以學(xué)不好的學(xué)生有百分之八十的原因是來自于四十分鐘課堂。尤其是中低段孩子年齡小，好動易走神，如果課堂沒有吸引力那老師的教學(xué)雖不能說無效，但一定不是有效的。所以透過試卷反思自己的課堂并真正開始改變課堂教學(xué)的方式方法方向才是試卷分析的根本。
本學(xué)期我將總目標(biāo)定為抓a率。每一次考試后，我通過分析試卷再定下下一階段學(xué)生個人目標(biāo)，以便觸動自己及時調(diào)整課堂。正是由于試卷分析的見效才使我期末目標(biāo)得以達(dá)到。
當(dāng)然，以上三點只是本學(xué)期語文教學(xué)工作中的一些片斷，作為語文老師我深知任重而道遠(yuǎn)，但我將牢記葉老的“學(xué)生不是為了學(xué)而生，而是為了生才學(xué)。”我會不斷求索，給課堂以“生”的幸福。
小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十八
本學(xué)期語文教學(xué)相對順利圓滿，現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。自從班級安上大屏幕后，運用課件上課感覺效率高多了。課件為課文內(nèi)容增加了更多的內(nèi)涵和色彩，重難點理解起來也容易多了。雖然每節(jié)課都制作課件很麻煩，但仍然很享受這樣的過程，課程進度也就快了起來。孩子們的興趣比較高，對于課文內(nèi)容的掌握也就輕松了許多。這樣算來，就有了兩周的復(fù)習(xí)時間，感覺對于課文內(nèi)容的鞏固來說，時間比較充足。
雖然這不是第一次教四年級，但每次上課之前，都會再次進行認(rèn)真地備課，認(rèn)真地思考，努力設(shè)計易于學(xué)生接受的上課方式，并將每一節(jié)課盡量擴大容量，保證學(xué)生能夠投入地上好每一節(jié)課。在每節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠增加更加豐富的知識。
2、強化了生字詞的記憶。為了提高學(xué)生對于生字詞掌握的水平，除了課堂上的比較復(fù)雜的字、易錯字進行指導(dǎo)外，對一些比較容易混淆的形近字進行了區(qū)分組詞。同時聽寫一直在進行，并努力監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真糾正錯字。一個學(xué)期下來，能明顯感覺到學(xué)生對于生字詞的掌握越來越牢固了。
3、注重了閱讀的指導(dǎo)。除了語文課堂中重點語段、課文主題的理解，我們還將“好書推薦”搬到了每節(jié)語文課前，利用短暫的兩分鐘時間，帶學(xué)生品味不同書籍的魅力。
在課堂中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解優(yōu)美語句的運用，體會表情達(dá)意的作用，并要求學(xué)生積累優(yōu)美語句，充實進自己的作文中。
在平時，鼓勵學(xué)生閱讀，并采用每月統(tǒng)計讀書目錄的方式，對讀書較多的孩子進行獎勵，極大地激發(fā)了孩子們的讀書熱情。4、學(xué)生的作文水平提高很快。優(yōu)秀的作文來自于對生活的細(xì)致觀察，所以在每次作文之前，鼓勵學(xué)生去搜集資料，去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的奧秘。學(xué)生的作文篇幅越來越長了，內(nèi)容越來越豐富了，并漸漸掌握了寫好作文的方法。寫日記是提高學(xué)生作文水平的好方法，本學(xué)期我們堅持每周一篇日記，每周批完的原則，從日記中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的習(xí)作，將其裝訂成冊，希望可以帶給其他孩子更多的啟示。
5、認(rèn)真開展古詩背誦活動。學(xué)期初搜集了20首比較有名的古詩長篇，利用晨讀課帶領(lǐng)學(xué)生開展背誦活動。古詩的背誦，除了增加了學(xué)生的閱讀量，古詩背誦篇目外，還提高了學(xué)生的記憶能力，擴大了孩子們的識字量。相比于四年級剛開學(xué)時，孩子們讀書的磕磕絆絆，已經(jīng)強了很多倍。
不足之處：
1、對于語文基礎(chǔ)知識掌握比較差的孩子，雖然也跟在后面進行了改錯練習(xí)，但直到最后，這些孩子的進步仍然不算很大，生字掌握仍然成問題。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點，是我今后應(yīng)該好好思考的問題。
2、本冊書中有一些難點課文的講解，仍需要繼續(xù)鉆研。
緊張而忙碌的一學(xué)期又接近尾聲了，本學(xué)期我擔(dān)任四年級一般的語文教學(xué)工作，為了下學(xué)期工作的有序開展，特對本學(xué)期的語文教學(xué)進行階段性的總結(jié)，旨在總結(jié)經(jīng)驗，把語文教學(xué)工作做到最好。
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，班級內(nèi)的很多學(xué)生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和比較有效的學(xué)習(xí)方法，但是班級里的大部分男生性格外向，靜心學(xué)習(xí)的能力還比較弱，但是都有學(xué)好語文的愿望。因此，在本學(xué)期的語文教學(xué)中以鼓勵和贊揚為主，爭取讓所有學(xué)生都能夠有所提高。
1、重視課前預(yù)習(xí)效果。
本學(xué)期我借助思維腦圖的形式，讓學(xué)生把自己對課文的理解用思維腦圖的形式進行展示，在每進行一個單元學(xué)習(xí)之前這是必須要做的工作。學(xué)生整齊的把自己對課文的理解進行展示，在班級引起了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過及時批閱，提高了學(xué)生繪制思維腦圖的積極性。本學(xué)期，在這個方面班里取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
2、吟誦的開展。
作為語文的一個基礎(chǔ)方面，本學(xué)期我將吟誦帶入了語文課堂，在這之前我先要自己搞清楚什么是吟誦，為什么要吟誦。在理解了之后，我?guī)ьI(lǐng)班級的學(xué)生展開了吟誦的學(xué)習(xí)。每天早上的晨誦，我們除了讀課文之外，最高興的事情就是吟誦。一學(xué)期下來，我們學(xué)習(xí)了很多吟誦篇目，尤其以吟誦屈原的作品《橘頌》為最高。
3、依托語文綜合實踐活動，拓展學(xué)生視野。
語文綜合實踐活動是語文教學(xué)不可缺少的方面，本學(xué)期下來，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行了《淄博美食》的語文綜合實踐活動。并且通過和信息老師的合作，以多種形式進行了展示，并且教會了學(xué)生很多的制作幻燈片的小技巧。學(xué)生的積極性被大大調(diào)動起來。
4、作文教學(xué)扎實有效。
本學(xué)期為了提高學(xué)生的作文水平，我們采用了基礎(chǔ)分的制度，通過制定基礎(chǔ)分來評定作文水平。尤其是本學(xué)期學(xué)生通過自評和互評作文的方式來批改作文，使學(xué)生在借鑒別人作文的基礎(chǔ)上提高自己的作文水平，向別人學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)習(xí)別人的習(xí)作技巧。在作文最終老師來進行評定，作文寫完之后對優(yōu)秀的評價者和習(xí)作者都進行表揚和獎勵。
1、扎實落實每節(jié)課。
短短的35分鐘是我們課堂的時間，但是要向這35分鐘要語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此，合理地規(guī)劃好每一節(jié)課就顯得非常重要。每節(jié)課都要當(dāng)做公開課來上，每一節(jié)課都要當(dāng)做展示課來上。每一次的嚴(yán)格要求，每一次的合理化設(shè)計才會成為課堂的閃光點。
2、閱讀的培養(yǎng)。
班級里的大部分學(xué)生都有自覺進行閱讀的習(xí)慣，尤其是班里學(xué)有余的學(xué)生，你會經(jīng)?？吹剿麄兪峙鯐救绨V如醉，這些都是平時我們一起努力的結(jié)果。好的閱讀會影響孩子的一生，只有善于閱讀的學(xué)生才會是有交流能力的學(xué)生，才是成長的很快的學(xué)生。
3、學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的事情，老師要做好引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，成為學(xué)生前進的指導(dǎo)者。所以，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要充分給他們學(xué)習(xí)的空間，鼓勵他們自己找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，真正實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自我管理。
1、改變“問”的課堂。
滿堂問不是語文課，問題要設(shè)計好，不要想到什么問什么，一定要有中心，讓學(xué)生能夠圍繞中心展開學(xué)習(xí)，這樣才會讓課堂不至于滿堂都是問題，學(xué)生疲于奔命的回答問題。這就說明，有效的提問是促進課堂發(fā)展的，而無效的問題對課堂來說毫無意義。
2、兩極分化的問題。
年級越高，這個現(xiàn)象就越嚴(yán)重。如何根本解決這個問題，下個學(xué)期我要多開動腦筋，爭取找個方向，關(guān)鍵是有效才好。讓后進生可以扎實的快步的跟上。
總之，本學(xué)期雖然忙碌，但是很充實。沒看著學(xué)生的笑臉，我的心里暖暖的。沒有什么比學(xué)生的進步更讓人欣喜，我會積極向老教師學(xué)習(xí)，充實自己，讓自己更快速的成長。