制定計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，提前預(yù)估可能出現(xiàn)的問題。在制定計劃時，要合理安排時間和資源，確保任務(wù)的順利進行。通過參考范文，你可以了解到一個完美計劃應(yīng)該有哪些要素和特點。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇一
樹立科研服務(wù)意識，以《寶應(yīng)縣教育局教科室20xx年度工作計劃》為指針，以積極實施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量為目的，以新的教育改革為主要內(nèi)容，積極進行科學(xué)研究。全面樹立“科研興校、科研興教”的觀念，以科研為動力推動我校各項工作的全面發(fā)展。
根本目標(biāo)：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體目標(biāo)：
1.教育科研教師普及率達到60%。
2.形成各級別課題并存，內(nèi)容全面的課題結(jié)構(gòu)。
3.形成以部分名優(yōu)教師為骨干的研究型高素質(zhì)的教師隊伍。
“凡事予則立，不予則廢”。計劃是實施一項工作的藍圖，有一個好的工作計劃，這個工作就成功了一半。所以，我們對教育科研工作的規(guī)范管理，首先要從加強教育科研工作計劃管理開始的，學(xué)校每學(xué)期認(rèn)真制定了全校開展教育科研工作的計劃，對開展教育科研工作的目的、任務(wù)、重點、措施等都有具體的安排。在這個計劃的指導(dǎo)之下，各年級、各課題研究小組和個人要制定具體的實驗研究計劃。對教育科研計劃實施規(guī)范管理，使全校教師心中有數(shù)，克服教育科研工作的隨意性和盲目性，從而使教育科研走上規(guī)范化的軌道。
教育科研的組織機構(gòu)是使教育科研工作得以順利開展的保證，要使教育科研工作能夠深入持久的開展，就必須加強對教育科研組織機構(gòu)的管理。
1、學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，副校長、教務(wù)處主任、教科室主任、教研組長等為成員，全面負(fù)責(zé)全校教育科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。
2、成立教科研課題實驗小組。根據(jù)學(xué)校教育科研重點課題的立項，組織專人對重點課題進行實驗研究。任務(wù)到人，職責(zé)明確。實驗工作都要通過課題實驗小組去完成。加強對實驗小組的管理，是加強教育科研管理的重要內(nèi)容。
3、發(fā)揮教研組、年級組在教育科研中的作用。教研是科研的基礎(chǔ)，科研促進教研。我們在教研組、年級組開展備課教研的基礎(chǔ)上，根據(jù)年段特點，下達科研課題，讓教研組、年級組承擔(dān)一定的科研課題的任務(wù)，發(fā)揮教研組、年級組在教育科研中的作用。
要加強學(xué)校教育科研工作的管理，必須加強對課題的管理，課題是教育科研的.具體化，把學(xué)校加強開展的各種課題管理好了，教育科研工作才能真正深入開展。
對課題的管理我們要做好以下幾點工作：制定課題實驗方案；課題實驗過程中定期舉行專題研討活動；對課題進行階段性小結(jié)；對課題進行驗收評估；對課題進行理論總結(jié)，拿出課題成果；在校內(nèi)推廣課題成果。
四、加強對教育科研規(guī)章制度的管理。
為了使教育科研工作規(guī)范化，制度化，在教育科研規(guī)范管理過程中，我們要特別注重教育科研管理的規(guī)章制度的管理。我們要健全教育科研學(xué)習(xí)例會制度、考核評估制度、獎勵方案和優(yōu)秀成果評選辦法。明確教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、辦公室職責(zé)和課題組職責(zé)。這些規(guī)章制度都要在工作和研究中認(rèn)真落實，使學(xué)校的教育科研工作，沿著正確的軌道深入發(fā)展，取得良好的效果。
教育科研資料管理是教育科研管理中的一項重要工作。檔案資料是教育科研過程的原始記錄，是我們進行整理、歸納、概括抽象教育經(jīng)驗，教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實驗工作理論思考的重要源泉，教育科研管理水平的高低，從某一角度講，決定了對檔案資料管理水平的高低。因此，我們一定要重視對教育科研檔案資料的管理。制定出學(xué)校教育科研檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作出具體的規(guī)定，學(xué)校有專門的教育科研檔案資料管理負(fù)責(zé)人。每學(xué)期期末都對教育科研檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面，目錄等要規(guī)范。這也是加強學(xué)校教育科研工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。
今后，我校的教育科研工作要以新課程改革為教育科學(xué)研究的主要內(nèi)容，循序漸進，全面鋪開，不斷深入。向教育科研要質(zhì)量、要效益，把教育科研作為實現(xiàn)學(xué)校教育決策科學(xué)化的重要保證，教育改革的先導(dǎo)，提高教師素質(zhì)的重要途徑，充分發(fā)揮“科研興校，科研興教”的作用。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇二
我校申報的研究課題《職業(yè)學(xué)校宏揚行知思想，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的研究與實踐》已經(jīng)被批準(zhǔn)為建鄴區(qū)十大重點課題之一，現(xiàn)正在申報省級規(guī)劃課題待批。開學(xué)初，學(xué)校將邀請省市專家組對學(xué)校這一主干課題進行開題論證。
2．校本研究課題方案研制指導(dǎo)
學(xué)校于寒假前發(fā)布了《“十一五”課題指南》，為便于全校教職工結(jié)合自身工作實際，選擇子課題，教科研室將組織一次子課題研究方案設(shè)計指導(dǎo)。
3．校本研究課題立項審批
三月中旬，對教師們提交的《子課題立項申報表》組織評審、立項。
4．申報“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題
積極爭取申報江蘇省《“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題》
5．課題研究過程管理：檢查子課題研究方案實施情況
6月上旬，對學(xué)校批準(zhǔn)立項的子課題研究進展情況進行檢查。
1．建立《學(xué)校課題研究管理制度》
為調(diào)動廣大教師參與教科研的積極性，增強教科研的實效性，建設(shè)一支研究型教師隊伍，學(xué)校通過健全教科研管理制度，加大教科研經(jīng)費投入，對參與課題研究的教師發(fā)放研究資助和獎勵。這一方案已在寒假前公布，并從本學(xué)期開始實施。
2．建立教師教科研業(yè)務(wù)檔案
為記錄教師在教科研引領(lǐng)下專業(yè)發(fā)展的軌跡，記錄教師在教育教學(xué)、管理等工作中取得的成果，教科研室將為每位教師建立教科研檔案。檔案中收集教師的獲獎?wù)撐?、教案、課件、公開課錄象或示范課錄象光盤、發(fā)表的著作等。通過教師教科研檔案的建立，發(fā)揮其資料功能、激勵功能、展示功能以及評價和促使反思的功能。
1．新老教師傳幫帶
近兩年我校又有多名新教師走上工作崗位。本學(xué)期學(xué)校將選派師德優(yōu)良、經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師，與新教師結(jié)成對子，簽定協(xié)議，明確職責(zé)，并加強考評，幫助青年教師盡快成長。
2．學(xué)校學(xué)科帶頭人評選
校級學(xué)科帶頭人評選已經(jīng)收到申報材料份，評選工作即將進行，學(xué)校將本著“公平、公正、公開”和“好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則，評選出真正有代表性的校級學(xué)科帶頭人。
1．編輯《莫愁中等專業(yè)學(xué)校“十五”優(yōu)秀教育文集》
我校兩項十五課題研究：《職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好個性的策略研究》和《運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好個性，激發(fā)學(xué)生潛能的實踐研究》，對豐富我校辦學(xué)內(nèi)涵，促進專業(yè)建設(shè)，推進教育教學(xué)改革，促進教師隊伍成長產(chǎn)生了深遠的影響，并形成了一批教科研骨干。01—xx年我校教師撰寫的近三百篇論文在各級教育主管部門組織的評比中獲獎。本學(xué)期學(xué)校將編輯《莫愁中等專業(yè)學(xué)校“十五”優(yōu)秀教育論文集》，以達成果交流、經(jīng)驗共享、擴大影響之目的。
2．編輯4期《教科研通訊》
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇三
本學(xué)年我校以遵循教育局抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹形象的總體思路為指導(dǎo)，以市教科所和學(xué)校工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實的教研與管理工作為基礎(chǔ)，以解決教育教學(xué)工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結(jié)合為生長點，以課堂教學(xué)為切入點，用“學(xué)校教育網(wǎng)、實驗小學(xué)教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學(xué)改革的研究，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，以研究促改革，為學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向?qū)嵺`、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。
20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學(xué)網(wǎng)站、實驗小學(xué)教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導(dǎo)職能；做好小課題研究、?？秾嶒炐W(xué)教科研》的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選，實現(xiàn)出成果、出人才、出成績的教科研工作目標(biāo)。
1、加強科研骨干隊伍建設(shè)，健全教育科研專項工作制度
充分調(diào)動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教科室、小課題主持人的管理、督導(dǎo)職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學(xué)課題研究管理制度》、《實驗小學(xué)課題研究實施程序》、《實驗小學(xué)課題研究成果獎勵制度》。嚴(yán)格執(zhí)行《理論學(xué)習(xí)制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導(dǎo)目標(biāo)考核制度》。按照市教科所下發(fā)的《關(guān)于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規(guī)范我校教育科研工作。完善并實施學(xué)校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。
完善如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：“高效課堂研究中心——教科室——學(xué)科組——教師”與“高效課堂研究中心——教導(dǎo)處——年級組——教師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。
完善和落實教科研工作量化評估細則。
首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ龋?BR> 第三，學(xué)年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質(zhì)獎勵和精神上的鼓勵。
2、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)發(fā)展
以課改為龍頭，加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，為促進學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以教師培訓(xùn)為保證，加強交流，相互學(xué)習(xí)，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學(xué)校教科研質(zhì)量再上個新臺階打下堅實的基礎(chǔ)。
（1）督促教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學(xué)年要重點抓好幾次比較大的教科研學(xué)習(xí)活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學(xué)年初制訂個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學(xué)年教科研考核之中，調(diào)動廣大教師的學(xué)習(xí)積極性。
（2）加強交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
本學(xué)年我們將繼續(xù)組織實驗小學(xué)每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，定期舉行骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學(xué)經(jīng)驗交流會，以先進的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。在課題組研究的基礎(chǔ)上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進課題組全體成員的成長。
3、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果
認(rèn)真指導(dǎo)好學(xué)校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經(jīng)驗，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。
繼續(xù)做好20xx年到期課題的結(jié)題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導(dǎo)，及時總結(jié)、提升本校典型教育科研經(jīng)驗，及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經(jīng)驗。
以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規(guī)范化、過程化、網(wǎng)絡(luò)化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學(xué)校教科研工作，進一步發(fā)揮“科研先導(dǎo)”作用，為推進學(xué)校教育現(xiàn)代化和教育教學(xué)改革作出貢獻。
大力開展小課題研究，
（1）指導(dǎo)選題。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學(xué)中的問題而研究，為學(xué)校發(fā)展決策服務(wù)，為教師個人成長何提升學(xué)校品味服務(wù)。
（2）強化引領(lǐng)。加強培訓(xùn)和指導(dǎo)，堅持專家引領(lǐng)相結(jié)合，對課題方案設(shè)計、課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導(dǎo)。
（3）優(yōu)化服務(wù)。一是課題研究知識的指導(dǎo)服務(wù)。通過講座、培訓(xùn)等方式向教師傳授課題研究知識。二是指導(dǎo)教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網(wǎng)絡(luò)互動提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動，召開“課題研究主持人培訓(xùn)班”，組織研究人員到其它省、市進行實地學(xué)習(xí)考察，積極開展交流研討活動。
4、探索校本課題研究
校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設(shè)計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學(xué)期我校要做一些探索，他們把課堂改革當(dāng)做課題來做，既有學(xué)校的整體目標(biāo)（總課題），又有中目標(biāo)和小目標(biāo)（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設(shè)。
5、做好禹城市教科所和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。
1、元月
總結(jié)上學(xué)年工作，制定新學(xué)年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責(zé)任意識、明確研究方向、提高科研能力、創(chuàng)建優(yōu)秀經(jīng)驗。
2、二月
召開各級課題主持人、研究成員會議，通報20xx年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態(tài)，制定各級課題研究的時間表。
3、三月
4、四月
組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)設(shè)計評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動。
5、五月
完善《實驗小學(xué)小課題研究管理辦法》，進一步規(guī)范小課題研究工作。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點研究基地?！?BR> 6、六月
自查“德州市教育科研十二五規(guī)劃20xx年課題”過程資料積累情況。修訂完善各項教育科研專項制度。編輯印發(fā)《實驗小學(xué)教科研》20xx年第2期。
7、七月
召開校本課題研究培訓(xùn)會議，進一步推動高效課堂建設(shè)。迎接教育科研工作學(xué)年檢查。
8、八月
和教導(dǎo)處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結(jié)題鑒定。
9、九月
評選優(yōu)秀小課題研究成果。指導(dǎo)各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發(fā)《實驗小學(xué)教科研》20xx年第3期。
10、十月
召開新一輪小課題研究開題及培訓(xùn)會?？偨Y(jié)和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專項檢查活動。
11、十一月
開展優(yōu)秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。
12、十二月
指導(dǎo)到期的“德州市課題”主持人，整合結(jié)題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結(jié)題鑒定。
優(yōu)秀論文評選
做好年度總結(jié)，制定新年計劃。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇四
本學(xué)期中學(xué)英語教研工作仍然圍繞一個中心、突出一個重點、抓住兩個根本。即以實施新課程為中心,進一步改善教學(xué)研究制度和方式,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究新課程實施中的問題,與學(xué)科教師一道探討解決問題的方法;以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改革教與學(xué)的方式,提高課堂教學(xué)實效;從21世紀(jì)英語報入手,擴大學(xué)生的單詞量,以提高學(xué)生的閱讀寫作為根本,以提高隊伍素質(zhì)為根本,組織教師學(xué)習(xí)先進的教育理念,通過各項活動,提高教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平,加大教師、教材培訓(xùn)的力度,擴大骨干教師群體,著力提高學(xué)科隊伍的整體素質(zhì),促進學(xué)科教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學(xué)生的閱讀寫作水平。
一、自覺學(xué)習(xí)教育理論提高自身理論水平。
1、增強理論學(xué)習(xí)實效。理論學(xué)習(xí)必須與教學(xué)實踐相結(jié)合,要結(jié)合新課程實施中出現(xiàn)的問題,結(jié)合教學(xué)與反思,結(jié)合課題研究,學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論,以求更好地指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)實踐。因此,我校要繼續(xù)組織全體英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神,要進一步認(rèn)識課程改革的重要意義,增強課程改革的使命感和責(zé)任感,積極投身當(dāng)前課程改革的實踐和研究;要認(rèn)識到英語教學(xué)在課程改革中的重要地位、作用和應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。
2、要明確學(xué)習(xí)重點。本學(xué)期除繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》等學(xué)科雜志,學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的理論文章以外,要重點學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”,“探究性學(xué)習(xí)理論與實踐”,“有效教學(xué)評價、學(xué)習(xí)策略”等方面的專題內(nèi)容,從而提高教育理論素養(yǎng)與教學(xué)實踐能力。新課程背景下的考試,命題從理念、內(nèi)容到方式等方面均會有所變化,我們只有主動學(xué)習(xí)和研究,才能從容應(yīng)對。
3、組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文,并推薦優(yōu)秀論文參加省、市級論文評比。在新學(xué)期中要組織全組教師圍繞新課程這一主題,立足于課堂教學(xué)實踐,認(rèn)真開展教學(xué)研究,撰寫教學(xué)論文。
4、加強網(wǎng)絡(luò)教研。要繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)進行優(yōu)秀論文和教學(xué)經(jīng)驗的交流,利用網(wǎng)絡(luò)交流和共享教學(xué)資源。努力提高網(wǎng)絡(luò)教研水平和質(zhì)量,充分利用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)研究服務(wù)。
二、深化課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益。
1、繼續(xù)推動校本教研,提升校本教研水平。首先要加強校本教研活動的計劃性和針對性,要求每次校本教研活動均要針對教學(xué)中的重點問題和難點確立研究專題,圍繞研究專題組織學(xué)習(xí)和研討,并動員教師圍繞專題進行教學(xué)反思和論文撰寫;其次,要改變集體備課的分工方式,我們提倡要根據(jù)教師的特長進行課型專題分工,提倡新老搭配,層層把關(guān);最后,做好新課程實施以來的回顧和總結(jié)工作,針對新課程實施中存在的問題,提出改進措施,使教師的理念和行為得到和諧統(tǒng)一,不斷提高新課程的實施水平。。
2、抓好常規(guī)課型的研究。各年級將繼續(xù)組織閱讀課、聽說課、寫作課、語法課等研究,通過觀摩、研究,使新課程的要求得以落實,形成有效的課堂教學(xué)模式,進一步提高課堂教學(xué)實效。
3、繼續(xù)組織集體備課活動,搞好本組成員之間的分工和合作,做好優(yōu)質(zhì)資源的交流和分享,提高教研活動的質(zhì)量。充分發(fā)揮備課組長的作用,采用“合—分—合”的集體備課程序,切實提高集體備課的質(zhì)量。為此,我組將有計劃地組織學(xué)校的集體備課活動,促使校本教研活動的有效開展。
4、加強教研組建設(shè)。我組要對照《海城市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組標(biāo)準(zhǔn)》加強教研組建設(shè),爭創(chuàng)先進教研組。
三、加強課程和教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、繼續(xù)組織新課程培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《初中英語》新教材。全面認(rèn)識該套教材的特點、優(yōu)點和存在問題,采取針對性措施,做到揚長避短。本學(xué)期重點研究integratedskills和maintask,同時研究擴大同步閱讀等問題。
2、繼續(xù)發(fā)揮“四類”教師在教材和教師培訓(xùn)中的作用,組織他們作相應(yīng)的講座和上研究課。
3、組織教師上好公開課和示范課,學(xué)習(xí)和體驗新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期中,我組安排了六位組員各上兩節(jié)公開課,同時也要求老教師多上示范課,實現(xiàn)以老帶新,互相促進,共同進步的目的。
4、組織教師積極參加初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動,努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
四、抓實過程管理,提高課題研究水平。
課題研究反映了一個教研組的教科研水平,教師的教科研的能力。因此,本學(xué)期我組教師要圍繞英語新課程實施過程中出現(xiàn)的重點難點問題,確立研究專題,分解職責(zé)。重點針對如何把報紙與課堂教學(xué)結(jié)合起來,創(chuàng)建課堂教學(xué)的新模式,使英語課題的研究向縱深發(fā)展。
五、認(rèn)真規(guī)劃畢業(yè)班工作提高復(fù)習(xí)教學(xué)效益。
1、認(rèn)真做好20xx年中考英語試卷分析工作,20xx年是使用《初中英語》新課改第一次中考,中考從題型和考查要求上已作了一定的調(diào)整,只有認(rèn)真研究新教材的教學(xué)要求,明確中考方向,優(yōu)化教學(xué)方法,才能明確方向,促使初三教學(xué)的更優(yōu)化。
2、抓計劃制訂。本學(xué)期中初三將面臨著更大的挑戰(zhàn),形勢不容樂觀。在新學(xué)期開始,初三備課組必須認(rèn)識不足,針對現(xiàn)狀,借鑒07年中的成功經(jīng)驗,制定嚴(yán)密的工作計劃,并認(rèn)真的付諸實踐,朝著目標(biāo)努力。
3、抓課堂教學(xué)的研究。要通過對課堂教學(xué)的總結(jié)反思,進一步診斷課堂教學(xué)中的問題,并根據(jù)問題,開展相應(yīng)的觀摩活動,進行反思改進,促進發(fā)展。本學(xué)期重點研究的課型是閱讀課,聽力和寫作課。
4、抓合作交流。加強我市校際間的合作與交流,共享教學(xué)資源和汲取教學(xué)經(jīng)驗;加強本校教師之間的交流合作,實現(xiàn)共同進步。
5、抓過程分析。初三組織教學(xué)調(diào)研測試,出卷教師精心的準(zhǔn)備好每份試卷,做好試卷分析和總結(jié)工作,及時的調(diào)整復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)實效。(階段調(diào)查測試出卷安排:初一:陳黎黎、徐海娟;初二:史惠英、朱其群;初三:何曉瓊、邱蓮;)。
6、做好提優(yōu)補差的工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,本學(xué)期初三將繼續(xù)。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇五
（2013—2014學(xué)年第二學(xué)期）。
一、總體思路。
遵循市教育局“抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹形象“的總體工作思路，以市教研室、教科所工作計劃為指導(dǎo)，本著“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的原則，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平。建立并完善“xx中學(xué)教育科研博客”，推廣優(yōu)秀研究成果，及時總結(jié)教育科研典型經(jīng)驗，促進教師專業(yè)化成長。
二、主要措施。
1、進一步完善科研組織和管理制度。
借鑒上學(xué)期的成功經(jīng)驗與不足之處，結(jié)合教育局教科所下發(fā)的本學(xué)期教科研工作重點，在上學(xué)期基本框架不變的情況下，進一步健全和完善學(xué)校教育科研組織，完善學(xué)校教科研管理制度。各項工作統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使活動明確有序，進展順利。
2、規(guī)范課題管理，完善獎勵機制，突出科研時效性。
深入開展課題研究，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進教學(xué)改革進程，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，完善獎勵機制，突出科研的實效性。針對上學(xué)期課題研究過程中出現(xiàn)的重結(jié)果，輕過程，課題多，結(jié)題少等問題，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。
3、深化交流課題研究工作經(jīng)驗。
小課題結(jié)題申報工作已經(jīng)完成，及時總結(jié)、提升、推廣典型教育科研經(jīng)驗，推進xx中學(xué)教育科研工作。
4、繼續(xù)完善教科研博客管理辦法和評價方式。
充分利用博客做好優(yōu)秀經(jīng)驗交流，重視宣傳與展示，拓展教育科研視野，擴大同行間的交流研討，做好搞好校本教研、教學(xué)科研，促使教育科研走向?qū)嵭?，解決實際問題，力爭使教研工作有效促進教育教學(xué)穩(wěn)步提高。
5、深化德州市規(guī)劃課題研究工作。
為xx市規(guī)劃課題做好階段、中期報告總結(jié)，收集數(shù)據(jù)、資料，使課題研究工作正常有機運行，及時總結(jié)、提升本地典型教育科研經(jīng)驗，及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經(jīng)驗。同時為課題的結(jié)題鑒定申報工作做好準(zhǔn)備。
6、其他工作。
認(rèn)真做好xx市、xx市和鄉(xiāng)校辦領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。
三、具體安排。
二月。
完善學(xué)校教科研櫥窗和學(xué)校教科研博客，完善和總結(jié)2013年教育科研工作，制定2014年教育科研工作計劃。
三月。
（1）搞好校級教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓(xùn)、參賽工作，同時指導(dǎo)教師在各級各類大賽中取得好成績。
（2）搞好級部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
（3）采用“請進來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作。
四月。
1、組織教師開展聽評課活動。
2、開展2014年優(yōu)秀教育科研成果評選活動，組織教師參與山東省和xx市優(yōu)秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學(xué)習(xí)和研究意識。
五月。
組織“每人一節(jié)匯報課”活動，典型教師舉行觀摩教學(xué)活動。總結(jié)上報“每人一節(jié)匯報課”中發(fā)現(xiàn)的典型經(jīng)驗（本單位課堂教學(xué)總模式和各學(xué)科課堂教學(xué)基本模式及成功經(jīng)驗、做法等）。
六月。
認(rèn)真落實xx市教育局《關(guān)于深化中小學(xué)教育科研工作的意見》，進一步強化我校教育科研管理，規(guī)范中學(xué)日常教育科研工作。
七月。
2014年2月。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇六
新的學(xué)期開始了，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學(xué)水平，特制定工作計劃如下：
1、上一節(jié)質(zhì)量較好的組教研課。2、聽課達10節(jié)，能運用新課程理念對每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點評總評。3、對所教語文學(xué)科進行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、加強識字、寫字訓(xùn)練
識字和寫字仍是我們低年級教學(xué)的一個重點，在教學(xué)中多少滲透教學(xué)的方法，利用游戲幫助學(xué)生巧妙識子如：加一加、減一減，猜一猜、換一換等激發(fā)學(xué)生識字的興趣。另外，在寫字方面，還要多加強姿勢的培養(yǎng)，在學(xué)生擺正姿勢的同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點，重點指導(dǎo)易錯字，加強難字重點筆畫的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生是使用好基本筆畫，應(yīng)做到橫平豎直，撇捺舒展，字形美觀。
2、圍繞專題上好教研課
本學(xué)期我們組制定的專題是“創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力”，我們計劃從以下幾方面入手進行實踐探究。
（一）、憑借教材，加強語言表達訓(xùn)練
我們的教材為學(xué)生進行語言表達訓(xùn)練提供了較廣泛的內(nèi)容和多種形式，同時為教師提供了廣闊的拓展空間，教師應(yīng)該憑借教材的內(nèi)容，抓住教材的訓(xùn)練點適當(dāng)安排語言表達的相關(guān)訓(xùn)練。
（1）、注重創(chuàng)造表達交流的機會。
語言表達能力的提高需要長時間的培養(yǎng)，僅靠課堂上的有限時間進行訓(xùn)練是不夠的，教師應(yīng)為學(xué)生盡可能地創(chuàng)造表達交流的機會。如組織召開故事比賽、朗讀比賽、辯論會等活動，使每個學(xué)生都有更多表達交流的機會。也可以幫助學(xué)生組織一些社會實踐活動。使學(xué)生從中受到了思想道德教育，又提高語言表達能力。
（2）、善用“空白”，積累語言
文本在表達思想感情的同時，也為讀者留下了無限思考和合理想象的空間，這就是我所說的“空白點”。教師要善于發(fā)現(xiàn)“空白”，作為理解的切入點、情感的迸發(fā)點、思想的延伸點，拓展學(xué)生思考和想象。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，進行語言表達訓(xùn)練
生動、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)在真實的情感體驗，激發(fā)他們表達的強烈欲望。教師可以針對教材實際，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與，引起學(xué)生語言交際的欲望，激發(fā)他們語言交際的熱情。
（1）、變換角色，感悟語言
知識是個體主動建構(gòu)的，無法通過教師的講解傳輸給學(xué)生。因此，學(xué)生必須主動地參與到整個學(xué)習(xí)過程中，要根據(jù)自己先前的經(jīng)驗建構(gòu)新知識。在對話教學(xué)過程中，教師首先是參與者，與學(xué)生平等交流；其次才是組織者、引導(dǎo)者、促進者。只有這樣，學(xué)生才能講真感受、真體驗、真理解。
（2）、聯(lián)系生活，體驗語言
教學(xué)不僅僅是一種告訴，更是一種體驗。語文教學(xué)不僅要使學(xué)生有所知，而且要使學(xué)生有所感，善于用語言進行表達，從而發(fā)展語言，提高語言表達能力。
本人要多參與學(xué)校課題的研究，根據(jù)本組的教研專題，積極實踐積累經(jīng)驗，使的組教研取得成功。論文撰寫計劃，堅持課課有教后感,周周有教學(xué)隨筆。本學(xué)期寫隨筆不少于10篇爭取碩果累累。
題目：假如我有一支馬良的神筆
1、引言
同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？此時此刻假如你有一支馬良的神筆,你想畫些什么？趕快動筆來畫一畫吧。比一比，誰的想象力豐富，誰的方法最有新意?。ǘ喈嫸嗉臃郑?BR> 2、任務(wù)
a、學(xué)生大膽想象，動筆畫出他們內(nèi)心的真實想法，也可以配上相關(guān)的文字來加以說明。
b、比一比誰想到的方法最多，誰畫得最好。
c、誰的想法最有創(chuàng)意，與眾不同。
3、要求：
每人有20分鐘的時間，把自己想到的畫下來，然后介紹給大家聽，大家評議，最后由老師總結(jié)給學(xué)生評分。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇七
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的要求，堅持素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育公平，推進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，齊心協(xié)力，克難攻堅，為書寫實驗教育新篇章而奮斗，讓和諧的實驗教育個性飛揚。
1、以“教師教學(xué)風(fēng)采展示”為主題，讓教研活動以課堂教學(xué)為依托，為提高課堂教學(xué)效果服務(wù)，開展校內(nèi)教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據(jù)自身特點，盡快形成讓學(xué)生喜歡、對教育教學(xué)有益的教學(xué)風(fēng)格。
2、認(rèn)真組織參加基本課型展示大賽，以賽促交流，促提高。
3、要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，但絕不能忽視有獨特能力的特長生培養(yǎng)。要繼續(xù)開展科技創(chuàng)新活動，計算機奧賽活動，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，輸送人才。鼓勵學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，弘揚學(xué)生獨特能力。
4、強化教師綜合素質(zhì)，扎實推進學(xué)校規(guī)范管理，狠抓常規(guī)建設(shè)，落實教學(xué)“六認(rèn)真”，進一步提升辦學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
5、做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。
繼續(xù)抓住教師隊伍建設(shè)和學(xué)生群體的培養(yǎng)兩個重點，科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，文化素養(yǎng)與身心健康并重，使學(xué)生基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新精神以及實踐能力齊頭并進。
(一)教學(xué)常規(guī)管理：
1.教師要深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。新教師，要有詳細教案。
2.教師要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段進行教學(xué)。
3.教師必須認(rèn)真參加本校和本教研組的教研活動。
(二)積極推進課堂教學(xué)改革：
1.教師講授知識，要聯(lián)系學(xué)生實際，深入淺出，要讓學(xué)生在每個45分鐘里有所得。
2.重基礎(chǔ)，求發(fā)展。重視基礎(chǔ)，強調(diào)基礎(chǔ)，已經(jīng)是近年的發(fā)展趨勢，只有把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢了，而后才談得上發(fā)展和創(chuàng)新，也才能使學(xué)生的發(fā)展出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
3.多形式，多交流，多渠道，多反饋。課堂教學(xué)要面向每一個學(xué)生，要承認(rèn)學(xué)生間的個體差異，要嘗試進行常態(tài)編班下的分層教學(xué)，多與學(xué)生交流，使每一個學(xué)生都有所得，有所進步。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷修正教學(xué)方法，按新課標(biāo)要求把課堂教學(xué)改革引向深入。
4.從實際出發(fā)，實事求是，教師不片面追求教學(xué)進度和課堂容量，要改善教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。
1.加強教科研工作,充分發(fā)揮教科研工作對教育教學(xué)引領(lǐng)作用。
2.組織好教師積極參加教育部門舉辦的各種教育教研比賽及教學(xué)案例、教研成果評選活動。
3.抓好新課的學(xué)習(xí)研究與培訓(xùn)工作。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇八
以縣局工作要點和學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以讀書活動為促進力，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點，堅持科研立校、科研強校的原則，努力探索各種教研方式，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結(jié)合，促進教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運行機制，探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。
2、加強科研課題的管理，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、促進教師學(xué)科研究意識的增強和能力的提高，及時向教師傳遞各級論文評比信息，認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級主流期刊發(fā)表，充分展示學(xué)校的教科研成果。
5、匯集優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)區(qū)域交流共享，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，促進教師教學(xué)教研能力的提升。
6、加強各學(xué)科建設(shè)，整合教學(xué)資源，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、積極主動有效地開發(fā)實施校本課程，在讀寫、珠心算、少兒科技等方面彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，形成促進學(xué)生個性發(fā)展的課程體系和教學(xué)體系的特色學(xué)校建設(shè)路子。
（一）常規(guī)工作——保障教科研工作落到實處。
1、組織開展教研組、備課組活動；
3、教學(xué)大練兵活動；
4、每周領(lǐng)導(dǎo)推門聽課工作。
5、做好師培實訓(xùn)工作（包括德育聯(lián)盟等活動）；
6、做好教育教學(xué)成果的收集、匯總等相關(guān)工作；
（二）特色工作——三維一體，促進南小教科研和諧健康發(fā)展。
1、課題研究：教師專業(yè)成長的催化劑（一維）
（1）繼續(xù)深入省重點課題《基于過程哲學(xué)的小學(xué)民間故事課程開發(fā)研究》的研究。融合省級項目《“三融”陽光群育文化建設(shè)》，組織教師圍繞各個子課題申報相應(yīng)的微型課題，深入研究，及時將研究成果轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，不斷解決教學(xué)中的實際問題，有效的改進教學(xué)工作。
大力強化“科研興?！币庾R，牢固樹立“常規(guī)保質(zhì)量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改和教育教學(xué)實踐中的焦點、疑惑和實際問題進行研究和探索，通過解決實際教育教學(xué)問題，有效地改進工作和教學(xué)，使課題研究成為促進“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措，使課題研究成為促進教師專業(yè)成長的重要途徑。
（2）帶題研究，引導(dǎo)教師科研的意識與水平。教育科研是引導(dǎo)教師主動研究的過程，有效的教研是基于實踐的研究，本學(xué)期我們將引領(lǐng)教師進行帶題研究——期初提出教育教學(xué)中最需解決的問題，期中圍繞問題進行研究與資料收集，期末寫出研究成果，逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇九
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的要求，堅持素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育公平，推進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，齊心協(xié)力，克難攻堅，為書寫實驗教育新篇章而奮斗，讓和諧的實驗教育個性飛揚。
1、以“教師教學(xué)風(fēng)采展示”為主題，讓教研活動以課堂教學(xué)為依托，為提高課堂教學(xué)效果服務(wù)，開展校內(nèi)教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據(jù)自身特點，盡快形成讓學(xué)生喜歡、對教育教學(xué)有益的教學(xué)風(fēng)格。
2、認(rèn)真組織參加基本課型展示大賽，以賽促交流，促提高。
3、要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，但絕不能忽視有獨特能力的特長生培養(yǎng)。要繼續(xù)開展科技創(chuàng)新活動，計算機奧賽活動，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，輸送人才。鼓勵學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，弘揚學(xué)生獨特能力。
4、強化教師綜合素質(zhì)，扎實推進學(xué)校規(guī)范管理，狠抓常規(guī)建設(shè)，落實教學(xué)“六認(rèn)真”，進一步提升辦學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
5、做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。
繼續(xù)抓住教師隊伍建設(shè)和學(xué)生群體的培養(yǎng)兩個重點，科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，文化素養(yǎng)與身心健康并重，使學(xué)生基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新精神以及實踐能力齊頭并進。
(一)教學(xué)常規(guī)管理：
1.教師要深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。新教師，要有詳細教案。
2.教師要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段進行教學(xué)。
3.教師必須認(rèn)真參加本校和本教研組的教研活動。
(二)積極推進課堂教學(xué)改革：
1.教師講授知識，要聯(lián)系學(xué)生實際，深入淺出，要讓學(xué)生在每個45分鐘里有所得。
2.重基礎(chǔ)，求發(fā)展。重視基礎(chǔ)，強調(diào)基礎(chǔ)，已經(jīng)是近年的發(fā)展趨勢，只有把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢了，而后才談得上發(fā)展和創(chuàng)新，也才能使學(xué)生的發(fā)展出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
3.多形式，多交流，多渠道，多反饋。課堂教學(xué)要面向每一個學(xué)生，要承認(rèn)學(xué)生間的個體差異，要嘗試進行常態(tài)編班下的分層教學(xué)，多與學(xué)生交流，使每一個學(xué)生都有所得，有所進步。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷修正教學(xué)方法，按新課標(biāo)要求把課堂教學(xué)改革引向深入。
4.從實際出發(fā)，實事求是，教師不片面追求教學(xué)進度和課堂容量，要改善教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。
1.加強教科研工作,充分發(fā)揮教科研工作對教育教學(xué)引領(lǐng)作用。
2.組織好教師積極參加教育部門舉辦的各種教育教研比賽及教學(xué)案例、教研成果評選活動。
3.抓好新課的學(xué)習(xí)研究與培訓(xùn)工作。
4.以集體備課組為單位，完成本冊教科書的教案、課件及單元測試題的編排，并上傳到學(xué)校網(wǎng)上去。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十
本學(xué)期教科研工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以省十一五規(guī)劃課題《拓潛教育》為學(xué)校統(tǒng)攝課題，以“扎實、高效、創(chuàng)新”的研究方式來培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師，從而全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為打造精致特色品牌學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻。
1、籌備拓潛教育課題結(jié)題工作；
2、制定科研骨干教師標(biāo)準(zhǔn)；
3、設(shè)立附小教學(xué)研究專欄；
4、開展五個一系列研究活動；
5、參加武穴市第十一屆科技創(chuàng)新大賽；
6、大力開展校本研究；
7、舉行教師讀書交流會；
8、參加省教科所組織的講課比賽活動；
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十一
認(rèn)真貫徹市教育局、區(qū)教科研中心工作計劃精神，繼續(xù)做好教學(xué)研究、課題研究和教科研服務(wù)工作，常規(guī)工作抓規(guī)范、重點工作抓突破、制度建設(shè)抓創(chuàng)新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續(xù)抓實一個核心，即進一步推進素質(zhì)教育這個核心；繼續(xù)突出兩重點，即教研管理和教育科研；繼續(xù)實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)移，即教研重心下移，教研中心轉(zhuǎn)移，課題研究前移。同時，開展好“教師讀書行動”，繼續(xù)加強學(xué)校教研組建設(shè)，積極推進“致美課堂”課堂教學(xué)改革，整體提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量、教研科研水平。
1、繼續(xù)深入開展“有效教學(xué)年”活動。力爭學(xué)校教科研工作再上新臺階，爭創(chuàng)全區(qū)教科研工作先進單位。
2、繼續(xù)積極推進素質(zhì)教育，全面落實省市區(qū)素質(zhì)教育工作會精神，努力提高情智課堂教學(xué)效益。
4、繼續(xù)完善以校為本的教研制度，推動校本教研活動的開展。
5、繼續(xù)組織指導(dǎo)校本課程的開發(fā)建設(shè)，并帶動特色學(xué)校建設(shè)。
6、繼續(xù)開展好“教師讀書行動”。通過教師團隊性參與、主題循環(huán)式推進策略，實現(xiàn)教師人人至少讀五部教育著作的目標(biāo)。
7、繼續(xù)加強教研組建設(shè)。各校要明確教研組任務(wù)，充分發(fā)揮教研組功能，把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。
8、繼續(xù)推進“致美課題”課堂教學(xué)改革。
9、加強各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學(xué)中。
（一）加強教學(xué)常規(guī)管理。
1、堅持管理為主，保證教育教學(xué)高質(zhì)量運行。將管理的重點聚焦于課堂教學(xué)，以“致美課題”課堂教學(xué)改革為抓手，繼續(xù)深入開展“課堂教學(xué)效益年”活動，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強化教學(xué)視導(dǎo)工作，扎實推進校級干部聽評課制度，強化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，深入開展多種形式教研活動，積極組織好“名師論壇”、“讀書沙龍”活動。
（二）繼續(xù)抓教師隊伍建設(shè)，為進一步落實素質(zhì)教育提供保障。
2、認(rèn)真做好“學(xué)校名師”、各級“教學(xué)能手”、各級“學(xué)科帶頭人”的管理工作，切實發(fā)揮其輻射帶動作用，設(shè)立名師、名校長講壇，充分發(fā)揮他們的示范帶動作用。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十二
大力開展教育創(chuàng)新，全面實施課程改革，扎實推進素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際，以科研為導(dǎo)向，以課題工作為主線，以校本培訓(xùn)為特色，以團隊建設(shè)為突破口，進一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ?，著力提高學(xué)校教育科研水平。
1、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
2．做好規(guī)劃課題研究工作，課題準(zhǔn)備結(jié)題。
3、做好教師的科研培訓(xùn)工作和骨干教師學(xué)習(xí)工作。
4、做好課題的研究實施工作，優(yōu)化課題實驗的制度化、科學(xué)化、常規(guī)化管理。
5、使教科研工作成為課堂教學(xué)的引領(lǐng)、支撐，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
1、將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以課題研究為切入點，以教研活動為基礎(chǔ)，以提高教師教育水平。每月二次科研學(xué)習(xí)，二次科研骨干學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少一次科研相關(guān)內(nèi)容的講座。
2、以過程為主，立足于學(xué)以致用，向規(guī)范靠攏。通過全校教師參與的課題研究活動，讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導(dǎo)全校教師在實施課題研究的過程中，做到學(xué)以致用。嚴(yán)格落實規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。
3、召開課題成員研究會，學(xué)習(xí)結(jié)題報告的撰寫要求，組織課題研究人員進行科研資料的收集、整理和歸類工作，根據(jù)上級結(jié)題要求及時撰寫結(jié)題報告。
4、本學(xué)期每位教師上一節(jié)體現(xiàn)科研成果的科研觀摩課。設(shè)立評委小組，并組織教師對課堂教學(xué)進行評議，互相交流、探討，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗上升到理論高度。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)《特殊教育新課程的實施方案》，了解特殊教育新課程的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義，積極推進特殊教育發(fā)展。使新課程實施方案的理念深入到教育教學(xué)中。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十三
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以積極探索素質(zhì)教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實現(xiàn)“教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化、教學(xué)過程精細化、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色，促進我校教科研工作上一個新臺階。
二、主要工作：
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個目標(biāo)開展工作。具體計劃如下：
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅持寫好學(xué)習(xí)體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。剪貼本上每周至少剪貼2篇文章，并及時寫下不少于５０字的所思所想。
一、課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗，推廣成功的教學(xué)方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學(xué)科教學(xué)研究小組，針對一個相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學(xué)研究。第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展。
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學(xué)改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動。
更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。
二、主要工作：
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“自主建設(shè)、多維互動、四位一體”子課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式”實驗與研究這個目標(biāo)開展工作。
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識。
教師觀念的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂的前提。為轉(zhuǎn)變教師的觀念，學(xué)校給予每位老師充分的學(xué)習(xí)機會，并要求老師們把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和自身的實踐認(rèn)真反思到自己的教學(xué)中去，寫出書面總結(jié)，找出存在的差距，充分認(rèn)識到轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和改革課堂教學(xué)的必要性。通過學(xué)習(xí)、反思使老師們認(rèn)識到：堅持以人為本，促進每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的主動發(fā)展、全面發(fā)展，已經(jīng)成為推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，教師應(yīng)成為學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂教學(xué)，只有很好地體現(xiàn)學(xué)生主體地位，很好地體現(xiàn)學(xué)生之間合作交流的思想，很好地體現(xiàn)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、勇于解答問題的精神，很好地體現(xiàn)當(dāng)堂教學(xué)效果，才能算作好課和一堂成功的課，而自主互助學(xué)習(xí)型課堂恰恰能夠滿足這些要求，正是我們需要的課堂教學(xué)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中的第一條就是“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性”，“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”。在學(xué)習(xí)方式上，《標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)必須“積極倡導(dǎo)民主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。這種在教學(xué)及學(xué)習(xí)方式上的變革，要求小學(xué)語文教師必須具備良好的教育素養(yǎng)。小學(xué)語文教師的教育素養(yǎng)應(yīng)包括教育理論素養(yǎng)、語文教育能力素養(yǎng)及語文教學(xué)研究素養(yǎng)等方面。
開學(xué)之初，學(xué)校圍繞課堂教學(xué)改革的必要性、自主互動學(xué)習(xí)型課堂的基本認(rèn)識、課堂教學(xué)中應(yīng)注意的問題等讓老師們一起學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)，讓老師們暢所欲言，統(tǒng)一認(rèn)識，并確定本教研組的教學(xué)思路。
3、活動推進，加快改革進程。
為提高活動研討的質(zhì)量，我校多次集合看名師課堂教學(xué)進行聽課活動，讓老師們在專家的引領(lǐng)下，反復(fù)研討，不斷改進，提高課改效益。
4、實施科研帶動策略，構(gòu)建自主互助、四位一體高效課堂教學(xué)模式。
為積極穩(wěn)妥地搞好課堂教學(xué)改革實驗，我校組成由校長、業(yè)務(wù)校長、教研組長、骨干系列教師和青年教師為主力的骨干教師隊伍。在這次活動中，每人出一節(jié)公開課，與教師面對面的交流與研討。然后骨干教師帶頭出公開課、研究課，以點帶面逐漸在全校全面鋪開。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮骨干教師講評課的示范和輻射作用，帶動廣大教師積極參與這次活動當(dāng)中去。教研組確定每人按我校教學(xué)模式的要求上好一節(jié)公開課，互相聽課后，圍繞課堂教學(xué)改革中的有關(guān)問題展開深入的探討和交流，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的過程中擬補自己的不足，使“小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式”的教學(xué)改革朝著正確的軌道前進。
（二）加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長建立“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，本學(xué)期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
2、專家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學(xué)校，引進他們新的理念和教學(xué)思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開展教學(xué)開放周教學(xué)活動，通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺；繼續(xù)開展與山區(qū)學(xué)校的結(jié)對交流活動，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。
4、開展練兵活動：開展校內(nèi)公開課活動，不斷提高教師的整體素質(zhì)。
（三）規(guī)范科研管理，突出科研的實效性。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決課改中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
1、圍繞課題抓科研。
本學(xué)期，繼續(xù)進行市級課題《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價的實踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實踐活動課程的研究與實踐》的研究。定期召開課題負(fù)責(zé)人和成員會議，及時記載課題研究的過程，并做好結(jié)題前的準(zhǔn)備工作。
2、圍繞教研抓科研。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地?！苯ㄔO(shè)的契機，緊扣《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》課題踏實穩(wěn)健地開展研究，形成以縣教研室為主導(dǎo)，縣學(xué)科骨干教師團隊為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)課題組成員積極參與上研討課、評課，以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機結(jié)合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。
3、圍繞推廣抓科研。
進一步加強科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認(rèn)真實施，及時將成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，并定期進行成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化。
（四）開展學(xué)生學(xué)科競賽，不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
學(xué)校堅持學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)觀，根據(jù)學(xué)生的個性特點和針對學(xué)生的特長，進一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W(xué)理念。本學(xué)期推行大課間活動，促進身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓(xùn)。
發(fā)揮教研組合力，全力以赴學(xué)科競賽，在選拔、輔導(dǎo)、預(yù)賽的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加縣二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽；縣五年級學(xué)生閱讀能力競賽；縣三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力競賽；縣科學(xué)筆記本競賽等。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻。
二、主要工作：
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個目標(biāo)開展工作。具體計劃如下：
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅持寫好學(xué)習(xí)體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
第一、抓好校本教研，在中心?！耙惑w兩翼”思想的指導(dǎo)下，以“提高課堂教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一（歡迎訪問零二七本站http://，范文大全）課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗，推廣成功的教學(xué)方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學(xué)科教學(xué)研究小組，針對一個相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學(xué)研究。第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展。
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學(xué)改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十四
新學(xué)期是物理教研組教研工作的新起點，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，堅決地投入到課改中去，充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”即以學(xué)生為本，加強課題研究，不斷促進教研組教師的群體素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，扎扎實實開展以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主的教研活動。本學(xué)期教研組主要作好以下幾個方面的工作：
注重教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)習(xí)、加強教學(xué)研究和教學(xué)管理、強化師資力量、全面提高素質(zhì)教育水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
以提高課堂效率為工作方向，以探討學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為工作重點，以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點，形成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。
1、本學(xué)期繼續(xù)要求和組織全組教師做好每周星期三的專題講座，每次要有主講人及主講內(nèi)容。主講內(nèi)容要圍繞教學(xué)的困惑和存在的問題，提出自己的看法和見解。并定期做好學(xué)習(xí)心得進行交流，通過理論學(xué)習(xí)，樹立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學(xué)實際，通過理論的運用，增強主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質(zhì)。
2、高三、初三物理教師研究高考、中考要求，學(xué)習(xí)高考、中考考試說明，明確考試方向，在強化學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上，進一步加強學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，力爭取得優(yōu)異成績。同時，高一年級、高二年級、八年級教師應(yīng)加強課改理論的學(xué)習(xí)，形成共識，明確新課程目標(biāo)，提高物理學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能、基本能力的培養(yǎng)，在市統(tǒng)考中取得好成績。
3、組織本組教師繼續(xù)開展四步教學(xué)法，聽省市教學(xué)能手上四步教學(xué)法的示范課，然后在組內(nèi)進行同課異構(gòu)觀摩課。使傳統(tǒng)的教學(xué)方法更上層次，使我們的教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量更上臺階。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，則首先要抓好教師備課關(guān)，細備課、精備課，“備教材、備教法、備實驗、備學(xué)生、備反饋”。要求教師自主開發(fā)、設(shè)計教案，對優(yōu)秀的案例，課后的點評要上傳教研室。
2、完成本學(xué)期的聽課任務(wù)，每人20次，要求授課教師自己找教師聽課，每次至少有6位教師聽課。希望全組教師能積極聽課，如遇到重課的盡力調(diào)整。抱有積極的、負(fù)責(zé)任、幫助的態(tài)度做好評課、議課，每位教師留下詳細記載和學(xué)習(xí)心得。積極參加上級單位的教師培訓(xùn)工作，尤其是評優(yōu)的教師要有150個學(xué)時。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十五
本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，以促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。
1、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升我校科研課題的研究成效。
2、做好申報德育方面的市xx規(guī)劃課題工作。
3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，加強科研培訓(xùn)工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認(rèn)同度以及參與率。
4、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報市教學(xué)成果獎并力爭獲獎。
5、繼續(xù)進行“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評比工作。
(一)加強科研培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展
1、本學(xué)期繼續(xù)加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。
2、教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
3、針對研究過程中存在的問題，邀請相關(guān)的專家到校進行科研培訓(xùn)、科研講座;同時組織教師走出去，積極參加各級各學(xué)科的教研活動。
4、鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。
5、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十六
課文預(yù)習(xí)提示對《紅樓夢》的基本內(nèi)容作過交待。假如我們從林黛玉進賈府的過程一路學(xué)將下來，似乎也沒有什么不可，但是這樣一來，學(xué)生只是被動地接受教師的教習(xí)，并沒有擺脫滿堂灌的嫌疑，也不能發(fā)揮出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。進一步說，不利于發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力，而學(xué)生的創(chuàng)新能力也在無形中被常規(guī)教學(xué)所忽視了。于是我想何不就以林黛玉和賈寶玉的愛情發(fā)展作為講課的一個切入點進行帶點創(chuàng)新意識的教學(xué)呢?打定主意，便著手進行。
先設(shè)定本課的講習(xí)目的：
“通過對課文人物描寫的理解分析，提高學(xué)生獲取，提高學(xué)生獲取、感受、品味語言的信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和綜合語言能力，增強學(xué)生對《紅樓夢》的構(gòu)思藝術(shù)的理解。”
教學(xué)方法：
“啟發(fā)、討論式教學(xué)?！比缓笤O(shè)定教學(xué)的過程，在預(yù)讀《紅樓夢》的情況下，請同學(xué)談他對《紅樓夢》的初步認(rèn)識。如全書的內(nèi)容，藝術(shù)價值等，都要求用簡練的語言加以概話。其目的是，通過一切可能的途徑培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。待學(xué)生完成后，教師提示并肯定：魯迅先生說：“自從《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！薄都t樓夢》確實是一部了不起的文學(xué)品。自從它行世以來，就不知迷戀了多少讀者。課文所選的第三回就初步展示了《紅樓夢》高超的藝術(shù)技巧，從而把學(xué)生的學(xué)習(xí)方位加以確認(rèn)。
在設(shè)疑的基礎(chǔ)上，請同學(xué)讀課文的預(yù)習(xí)提示。讀完后，引導(dǎo)學(xué)生注意本段的敘述順序，發(fā)現(xiàn)問題：原來，《紅樓夢》以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我中封建社會走向衰亡的歷史趨勢。林黛玉與賈寶玉之間的愛情故事原來是小說的主要描寫對象。
本篇課文雖然寫林黛玉初進賈府的所見所聞，但也重點交待了林黛玉和賈寶玉初次相會二人細膩而微妙的感情關(guān)系。
可以說，整個《紅夢樓》中林黛玉、賈寶玉的愛情發(fā)展能否一帆風(fēng)順，從這一回里就看出來了。如果教師能引導(dǎo)學(xué)生感受到這一點，那么以林黛玉和賈寶玉的情感描寫來感受《紅樓夢》高超的藝術(shù)這一教學(xué)任務(wù)就完成了。
問題擺出來了，就要引導(dǎo)學(xué)生去分析、解決。我設(shè)計了以下幾個階梯性問題：
提問一：林黛玉與賈寶玉未見面以前，她了解到的賈寶玉是什么形象?
提示：王夫人的介紹，賈敏的介紹都不是什么好印象：她們都是從維護封建社會的倫理道德觀念出發(fā)來判定賈寶玉的。在王夫人和林黛玉母親的眼里，賈寶玉的一切行為都與封建正統(tǒng)思想格格不相容的，他是封建階級的一個叛逆，更是一個受到貶斥的人物。但由于他受到賈母的寵愛，在賈府居于無人敢管的地位，所以成了一個特殊人物。(學(xué)生從課文中找材料并回答。)
值得注意的是，林黛玉對他的表哥并不持什么先入為主的看法，當(dāng)她舅母數(shù)落賈玉玉時，她只是“一一的都答應(yīng)著”。這里一方面看出林黛玉的小心，另一方面也看出林黛玉也是一個好新之人。這就她看好她的表哥打下了情感的基礎(chǔ)。
還有，在林黛玉的心里，賈寶玉無疑是聰明，靈動，有著不拘小節(jié)的作風(fēng)，同時更為重要的是，他能體會女孩心中的一份隱秘的情感(與女孩關(guān)系不錯)，估計能與她心有屢犀一點通。這樣，賈寶玉的一切所作為就都為她所理解了。無論王夫人怎么說賈寶玉的壞話，林黛玉并不發(fā)表她的任何看法，都能以一顆平常的心來包容他。這里既說明林黛玉處事之精，更說明林黛玉對賈寶玉有一定的好感。也正是這份感情，使林黛玉和賈寶玉有了心心相應(yīng)的可能。
提問二：林黛玉與賈寶玉見面以后，她對賈寶玉的印象是什么?
提示：這時的林黛玉有一個心理變化過程，那就是，先疑而后驚。
當(dāng)聽說“寶玉來了!”時，黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童?”——倒不見那蠢物也罷了(點撥：還沒見著，怎么又想見了呢?矛盾的心理)。心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子……黛玉一見，便吃一驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見地一般，何等眼熟到如此!”(點撥：真是見過嗎?沒有見過而說見過，可見林黛玉對賈寶玉有著很深的好感)只見這寶玉向賈母請了安，賈母便命：“去見你娘來?！睂氂窦崔D(zhuǎn)身去了。一時回來，再看已換了冠帶(點撥：何以如此快速，他想給黛玉留下良好的印象!)。
教師小結(jié)：當(dāng)賈寶玉出現(xiàn)在林黛玉面前之時，林黛玉得到一個意外驚喜：他就是林黛玉心目中的偶像。這個偶像既是形象上的又是氣質(zhì)上的。雖然說他他并沒有見面，但是在他們的心里，他們已經(jīng)儼然是彼此相知的一對了。
“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此!”這幾個字，正是十分準(zhǔn)確地寫出了林黛玉心中對賈寶玉的默默情懷。
提問三：賈寶玉與林黛玉見面以后，他對林黛玉的印象如何?
提示：賈母因笑道：“外客未見，就脫了衣裳，還不去見你妹妹!”寶玉早己看見多了一個姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來作揖(心有靈犀嗎?)廝見畢歸坐，細看形容，與眾各別寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他?寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。”
教師小結(jié)：這一串描寫都是十分見精神的。一者賈寶玉心中有著偶像的影子。不然他就不公大膽猜她是誰。二者，賈寶玉也有相當(dāng)?shù)呐袛嗔?。從情態(tài)上和氣質(zhì)上，他感到林黛玉無疑就是他心中的另一半。所以，文章借賈母的問話道出了賈寶玉心中秘密。從賈寶玉換衣服一事來看，這既是他展現(xiàn)自己的表現(xiàn)，也是他尊重林黛玉的表現(xiàn)。上文說，林黛玉見了賈寶玉，覺得“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此!”寫出了林黛玉對賈寶玉的好感，而這里又用賈寶玉的“這個妹妹我曾見過的?！睂懗隽速Z寶玉對林黛玉的一片真誠。真可謂兩情相悅。也正是這處真誠，寫出了作者的高超技巧。
提問4：賈寶玉與林黛玉見面以后，賈寶玉是怎樣表達他對林黛玉的好感的?
提示：(學(xué)生朗讀此段，并注意細節(jié)描寫，重點)
寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打量一番，因問：“妹妹可曾讀書?”……寶玉聽如此說，想一想大有情理，也就不生別論了。
教師小結(jié)：這是文中最為精彩的一段文字。賈寶玉為了向林黛玉表示友好，他極盡表演之能事。但是我們也能從二人的對話中體會到，賈寶玉對林黛玉喜之深，愛之切。而這一段又主要是賈寶玉通過表達自己的見解來獲得林黛玉的好感。林黛玉對此也表示了默認(rèn)。
提問五：林黛玉和賈寶玉的形象描寫是通過什么途徑表達出來的?說明什么問題。(學(xué)生討論)
提示：分別通過對方的觀察寫出來。加深印象。使其“情人眼里出西施”的故事發(fā)展有了根源。這是文章中最為精彩的一段。
教師可引導(dǎo)學(xué)生思考：林黛玉進賈府已經(jīng)大半天了，為何到此時才與她的相貌?這正是為讓賈寶玉來觀察林黛玉作準(zhǔn)備的。
提問六：從每個性格的角度分析，他們的愛情能取得成功嗎?(重點討論文語言信息)?
從上文中，至少有三方面可以看出兩個青春少年的兩顆跳動的心就要碰到一切了，一是形象上，他們彼此是相容的。二是情感上他們是彼此是相容的。三是見解上他們是相容的?？傊麄冇兄l(fā)自內(nèi)心的真情，這是他們兩情相悅的基礎(chǔ)。
但是這種真情，在他們之間能不能走到一起呢?有沒有可能遇到更大的波折呢?
從他們二人的性格上可以看出他們的情感不可能是完全心心相應(yīng)的。他們最終的結(jié)局絕非那么理想。他們二人絕不可能走到一起。只不過我們不會輕而易舉地意識到這一點罷了。
教師引導(dǎo)：請從文中找出相應(yīng)材料證明：
林黛玉聽得多，聽得細。想得多，想得細。行動小心，謹(jǐn)慎。過于多慮，自尊心太強。(對他人不會太關(guān)心)
賈寶玉過于頑劣，獨立不羈。(對他人也不會太真心)(當(dāng)然還有其他原因社會原因。)
正是由于二人之間的這種若即若離的情感寫，增加了小說的無窮魅力。而這一點也是《紅樓夢》的成功之處。
通過以上分析，可以說，我們對小說的藝術(shù)構(gòu)思已經(jīng)初步掌握了。接著提問：這樣構(gòu)思的藝術(shù)價值是什么?(重點分析討論)
教師小結(jié)：欲合而又分，欲分而又合，分與合之間，故事情節(jié)更加曲折多變，生動誘人，構(gòu)思精巧。
出示材料，深入理解：
《紅樓夢》第三回《林黛玉進賈府》的筆墨技巧(哈斯寶)：
(摘自《〈新譯紅樓夢〉回批》)
從以上材料中，我們不難發(fā)現(xiàn)《紅樓夢》的藝術(shù)魅力之所在。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十七
認(rèn)真落實市局教育工作會議精神，確立“讓每一個師生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞“加強中小學(xué)辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育”的工作目標(biāo)，遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，形成良好的科研氛圍，從而進一步提升我校的辦學(xué)水平。
完善科研管理，提升科研能力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)有內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)校。
（一）加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念。
1、建立健全教師讀書制度。
充分發(fā)揮圖書室的作用，倡導(dǎo)“以書為伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經(jīng)典、研課本，寫隨筆，引導(dǎo)教師多讀書、多思考，以開闊視野，充實底蘊。
教師要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并在讀書的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合自身的教育生活實際，反思自己的教育行為，每月寫一教育隨筆或讀書筆記，以促進在實踐中反思，在反思中成長。
2、加強教師內(nèi)部研學(xué)建設(shè)。
學(xué)校將分層進行校本培訓(xùn)，組織開展青年教師、中年教師好課評比，通過活動提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。
3、加強集體備課組有效活動的建設(shè)。
集體備課加強“四要”：要有具體的備課活動計劃，并在備課組長負(fù)責(zé)下進行集體備課；備課組內(nèi)要有明確的分工，形成工作合力，有備課活動記載；學(xué)校行政人員要參與備課組活動，與備課組同學(xué)習(xí)、同討論、同研究；同時開展推門聽課、隨堂課聽課、同學(xué)科互聽活動，以抓好教師個人的二次備課和教學(xué)反思，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。
規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適時介入”研究為突破口，積極推進課堂教學(xué)改革，以“精彩地教高效地學(xué)”為目的，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。
4、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。
首先，根據(jù)“15、20、10”模式，教學(xué)過程要突出“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)促教”的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得輕松。全面推進以“三環(huán)節(jié)”（預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)）為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。從“課標(biāo)”、“教材”、“設(shè)計”、“課堂教學(xué)”等方面進行分項達標(biāo)，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
其次，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，課堂作業(yè)力求課堂內(nèi)完成。要不折不扣地落實“四精、四必”。“四精”即精選、精講、精練、精批；“四必”即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。
第三，嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅持“抓兩頭，促中間”的輔導(dǎo)策略，做到段段清。
（二）以校本培訓(xùn)促進教師專業(yè)發(fā)展，抓好教科研工作。
通過校本培訓(xùn)、教研活動等，打造一支能力強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。
1、根據(jù)隊伍結(jié)構(gòu)及教師專業(yè)實際，制訂校本培訓(xùn)工作計劃和操作規(guī)范，因地制宜創(chuàng)設(shè)各種培訓(xùn)方式：“師徒結(jié)隊”、“專題研討講座”、“個人自我研修”、“校內(nèi)基本功比賽”等，使校本培訓(xùn)落到實處。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十八
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。
一、指導(dǎo)思想：
積極推行素質(zhì)教育，推進《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（一）自身業(yè)務(wù)方面：
1、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、努力改進課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。
（二）個人進修方面：
１、堅持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中學(xué)教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
２、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升教育教學(xué)水平。
電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。信息技術(shù)課堂就是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的主要渠道，所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法，以發(fā)展學(xué)生動手操作能力。
３、提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進齲。
教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應(yīng)手的運用于教學(xué)活動中。因此，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累。
（三）互相交流方面：
1、做好讀書筆記。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。
2、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
３、寫好隨筆。隨時寫下工作中的點滴，通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗。
４、做好集體備課，與同事互相交流，一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)校級“公開課”。
５、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研，互相交流，群策群力，讓每個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。
6、積極參加各項教科研活動。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇一
樹立科研服務(wù)意識，以《寶應(yīng)縣教育局教科室20xx年度工作計劃》為指針，以積極實施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量為目的，以新的教育改革為主要內(nèi)容，積極進行科學(xué)研究。全面樹立“科研興校、科研興教”的觀念，以科研為動力推動我校各項工作的全面發(fā)展。
根本目標(biāo)：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體目標(biāo)：
1.教育科研教師普及率達到60%。
2.形成各級別課題并存，內(nèi)容全面的課題結(jié)構(gòu)。
3.形成以部分名優(yōu)教師為骨干的研究型高素質(zhì)的教師隊伍。
“凡事予則立，不予則廢”。計劃是實施一項工作的藍圖，有一個好的工作計劃，這個工作就成功了一半。所以，我們對教育科研工作的規(guī)范管理，首先要從加強教育科研工作計劃管理開始的，學(xué)校每學(xué)期認(rèn)真制定了全校開展教育科研工作的計劃，對開展教育科研工作的目的、任務(wù)、重點、措施等都有具體的安排。在這個計劃的指導(dǎo)之下，各年級、各課題研究小組和個人要制定具體的實驗研究計劃。對教育科研計劃實施規(guī)范管理，使全校教師心中有數(shù)，克服教育科研工作的隨意性和盲目性，從而使教育科研走上規(guī)范化的軌道。
教育科研的組織機構(gòu)是使教育科研工作得以順利開展的保證，要使教育科研工作能夠深入持久的開展，就必須加強對教育科研組織機構(gòu)的管理。
1、學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，副校長、教務(wù)處主任、教科室主任、教研組長等為成員，全面負(fù)責(zé)全校教育科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。
2、成立教科研課題實驗小組。根據(jù)學(xué)校教育科研重點課題的立項，組織專人對重點課題進行實驗研究。任務(wù)到人，職責(zé)明確。實驗工作都要通過課題實驗小組去完成。加強對實驗小組的管理，是加強教育科研管理的重要內(nèi)容。
3、發(fā)揮教研組、年級組在教育科研中的作用。教研是科研的基礎(chǔ)，科研促進教研。我們在教研組、年級組開展備課教研的基礎(chǔ)上，根據(jù)年段特點，下達科研課題，讓教研組、年級組承擔(dān)一定的科研課題的任務(wù)，發(fā)揮教研組、年級組在教育科研中的作用。
要加強學(xué)校教育科研工作的管理，必須加強對課題的管理，課題是教育科研的.具體化，把學(xué)校加強開展的各種課題管理好了，教育科研工作才能真正深入開展。
對課題的管理我們要做好以下幾點工作：制定課題實驗方案；課題實驗過程中定期舉行專題研討活動；對課題進行階段性小結(jié)；對課題進行驗收評估；對課題進行理論總結(jié)，拿出課題成果；在校內(nèi)推廣課題成果。
四、加強對教育科研規(guī)章制度的管理。
為了使教育科研工作規(guī)范化，制度化，在教育科研規(guī)范管理過程中，我們要特別注重教育科研管理的規(guī)章制度的管理。我們要健全教育科研學(xué)習(xí)例會制度、考核評估制度、獎勵方案和優(yōu)秀成果評選辦法。明確教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、辦公室職責(zé)和課題組職責(zé)。這些規(guī)章制度都要在工作和研究中認(rèn)真落實，使學(xué)校的教育科研工作，沿著正確的軌道深入發(fā)展，取得良好的效果。
教育科研資料管理是教育科研管理中的一項重要工作。檔案資料是教育科研過程的原始記錄，是我們進行整理、歸納、概括抽象教育經(jīng)驗，教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實驗工作理論思考的重要源泉，教育科研管理水平的高低，從某一角度講，決定了對檔案資料管理水平的高低。因此，我們一定要重視對教育科研檔案資料的管理。制定出學(xué)校教育科研檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作出具體的規(guī)定，學(xué)校有專門的教育科研檔案資料管理負(fù)責(zé)人。每學(xué)期期末都對教育科研檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面，目錄等要規(guī)范。這也是加強學(xué)校教育科研工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。
今后，我校的教育科研工作要以新課程改革為教育科學(xué)研究的主要內(nèi)容，循序漸進，全面鋪開，不斷深入。向教育科研要質(zhì)量、要效益，把教育科研作為實現(xiàn)學(xué)校教育決策科學(xué)化的重要保證，教育改革的先導(dǎo)，提高教師素質(zhì)的重要途徑，充分發(fā)揮“科研興校，科研興教”的作用。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇二
我校申報的研究課題《職業(yè)學(xué)校宏揚行知思想，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的研究與實踐》已經(jīng)被批準(zhǔn)為建鄴區(qū)十大重點課題之一，現(xiàn)正在申報省級規(guī)劃課題待批。開學(xué)初，學(xué)校將邀請省市專家組對學(xué)校這一主干課題進行開題論證。
2．校本研究課題方案研制指導(dǎo)
學(xué)校于寒假前發(fā)布了《“十一五”課題指南》，為便于全校教職工結(jié)合自身工作實際，選擇子課題，教科研室將組織一次子課題研究方案設(shè)計指導(dǎo)。
3．校本研究課題立項審批
三月中旬，對教師們提交的《子課題立項申報表》組織評審、立項。
4．申報“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題
積極爭取申報江蘇省《“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題》
5．課題研究過程管理：檢查子課題研究方案實施情況
6月上旬，對學(xué)校批準(zhǔn)立項的子課題研究進展情況進行檢查。
1．建立《學(xué)校課題研究管理制度》
為調(diào)動廣大教師參與教科研的積極性，增強教科研的實效性，建設(shè)一支研究型教師隊伍，學(xué)校通過健全教科研管理制度，加大教科研經(jīng)費投入，對參與課題研究的教師發(fā)放研究資助和獎勵。這一方案已在寒假前公布，并從本學(xué)期開始實施。
2．建立教師教科研業(yè)務(wù)檔案
為記錄教師在教科研引領(lǐng)下專業(yè)發(fā)展的軌跡，記錄教師在教育教學(xué)、管理等工作中取得的成果，教科研室將為每位教師建立教科研檔案。檔案中收集教師的獲獎?wù)撐?、教案、課件、公開課錄象或示范課錄象光盤、發(fā)表的著作等。通過教師教科研檔案的建立，發(fā)揮其資料功能、激勵功能、展示功能以及評價和促使反思的功能。
1．新老教師傳幫帶
近兩年我校又有多名新教師走上工作崗位。本學(xué)期學(xué)校將選派師德優(yōu)良、經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師，與新教師結(jié)成對子，簽定協(xié)議，明確職責(zé)，并加強考評，幫助青年教師盡快成長。
2．學(xué)校學(xué)科帶頭人評選
校級學(xué)科帶頭人評選已經(jīng)收到申報材料份，評選工作即將進行，學(xué)校將本著“公平、公正、公開”和“好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則，評選出真正有代表性的校級學(xué)科帶頭人。
1．編輯《莫愁中等專業(yè)學(xué)校“十五”優(yōu)秀教育文集》
我校兩項十五課題研究：《職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好個性的策略研究》和《運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好個性，激發(fā)學(xué)生潛能的實踐研究》，對豐富我校辦學(xué)內(nèi)涵，促進專業(yè)建設(shè)，推進教育教學(xué)改革，促進教師隊伍成長產(chǎn)生了深遠的影響，并形成了一批教科研骨干。01—xx年我校教師撰寫的近三百篇論文在各級教育主管部門組織的評比中獲獎。本學(xué)期學(xué)校將編輯《莫愁中等專業(yè)學(xué)校“十五”優(yōu)秀教育論文集》，以達成果交流、經(jīng)驗共享、擴大影響之目的。
2．編輯4期《教科研通訊》
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇三
本學(xué)年我校以遵循教育局抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹形象的總體思路為指導(dǎo)，以市教科所和學(xué)校工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實的教研與管理工作為基礎(chǔ)，以解決教育教學(xué)工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結(jié)合為生長點，以課堂教學(xué)為切入點，用“學(xué)校教育網(wǎng)、實驗小學(xué)教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學(xué)改革的研究，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，以研究促改革，為學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向?qū)嵺`、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。
20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學(xué)網(wǎng)站、實驗小學(xué)教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導(dǎo)職能；做好小課題研究、?？秾嶒炐W(xué)教科研》的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選，實現(xiàn)出成果、出人才、出成績的教科研工作目標(biāo)。
1、加強科研骨干隊伍建設(shè)，健全教育科研專項工作制度
充分調(diào)動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教科室、小課題主持人的管理、督導(dǎo)職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學(xué)課題研究管理制度》、《實驗小學(xué)課題研究實施程序》、《實驗小學(xué)課題研究成果獎勵制度》。嚴(yán)格執(zhí)行《理論學(xué)習(xí)制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導(dǎo)目標(biāo)考核制度》。按照市教科所下發(fā)的《關(guān)于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規(guī)范我校教育科研工作。完善并實施學(xué)校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。
完善如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：“高效課堂研究中心——教科室——學(xué)科組——教師”與“高效課堂研究中心——教導(dǎo)處——年級組——教師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。
完善和落實教科研工作量化評估細則。
首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ龋?BR> 第三，學(xué)年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質(zhì)獎勵和精神上的鼓勵。
2、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)發(fā)展
以課改為龍頭，加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，為促進學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以教師培訓(xùn)為保證，加強交流，相互學(xué)習(xí)，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學(xué)校教科研質(zhì)量再上個新臺階打下堅實的基礎(chǔ)。
（1）督促教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學(xué)年要重點抓好幾次比較大的教科研學(xué)習(xí)活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學(xué)年初制訂個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學(xué)年教科研考核之中，調(diào)動廣大教師的學(xué)習(xí)積極性。
（2）加強交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
本學(xué)年我們將繼續(xù)組織實驗小學(xué)每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，定期舉行骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學(xué)經(jīng)驗交流會，以先進的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。在課題組研究的基礎(chǔ)上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進課題組全體成員的成長。
3、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果
認(rèn)真指導(dǎo)好學(xué)校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經(jīng)驗，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。
繼續(xù)做好20xx年到期課題的結(jié)題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導(dǎo)，及時總結(jié)、提升本校典型教育科研經(jīng)驗，及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經(jīng)驗。
以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規(guī)范化、過程化、網(wǎng)絡(luò)化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學(xué)校教科研工作，進一步發(fā)揮“科研先導(dǎo)”作用，為推進學(xué)校教育現(xiàn)代化和教育教學(xué)改革作出貢獻。
大力開展小課題研究，
（1）指導(dǎo)選題。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學(xué)中的問題而研究，為學(xué)校發(fā)展決策服務(wù)，為教師個人成長何提升學(xué)校品味服務(wù)。
（2）強化引領(lǐng)。加強培訓(xùn)和指導(dǎo)，堅持專家引領(lǐng)相結(jié)合，對課題方案設(shè)計、課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導(dǎo)。
（3）優(yōu)化服務(wù)。一是課題研究知識的指導(dǎo)服務(wù)。通過講座、培訓(xùn)等方式向教師傳授課題研究知識。二是指導(dǎo)教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網(wǎng)絡(luò)互動提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動，召開“課題研究主持人培訓(xùn)班”，組織研究人員到其它省、市進行實地學(xué)習(xí)考察，積極開展交流研討活動。
4、探索校本課題研究
校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設(shè)計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學(xué)期我校要做一些探索，他們把課堂改革當(dāng)做課題來做，既有學(xué)校的整體目標(biāo)（總課題），又有中目標(biāo)和小目標(biāo)（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設(shè)。
5、做好禹城市教科所和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。
1、元月
總結(jié)上學(xué)年工作，制定新學(xué)年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責(zé)任意識、明確研究方向、提高科研能力、創(chuàng)建優(yōu)秀經(jīng)驗。
2、二月
召開各級課題主持人、研究成員會議，通報20xx年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態(tài)，制定各級課題研究的時間表。
3、三月
4、四月
組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)設(shè)計評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動。
5、五月
完善《實驗小學(xué)小課題研究管理辦法》，進一步規(guī)范小課題研究工作。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點研究基地?！?BR> 6、六月
自查“德州市教育科研十二五規(guī)劃20xx年課題”過程資料積累情況。修訂完善各項教育科研專項制度。編輯印發(fā)《實驗小學(xué)教科研》20xx年第2期。
7、七月
召開校本課題研究培訓(xùn)會議，進一步推動高效課堂建設(shè)。迎接教育科研工作學(xué)年檢查。
8、八月
和教導(dǎo)處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結(jié)題鑒定。
9、九月
評選優(yōu)秀小課題研究成果。指導(dǎo)各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發(fā)《實驗小學(xué)教科研》20xx年第3期。
10、十月
召開新一輪小課題研究開題及培訓(xùn)會?？偨Y(jié)和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專項檢查活動。
11、十一月
開展優(yōu)秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。
12、十二月
指導(dǎo)到期的“德州市課題”主持人，整合結(jié)題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結(jié)題鑒定。
優(yōu)秀論文評選
做好年度總結(jié)，制定新年計劃。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇四
本學(xué)期中學(xué)英語教研工作仍然圍繞一個中心、突出一個重點、抓住兩個根本。即以實施新課程為中心,進一步改善教學(xué)研究制度和方式,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究新課程實施中的問題,與學(xué)科教師一道探討解決問題的方法;以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改革教與學(xué)的方式,提高課堂教學(xué)實效;從21世紀(jì)英語報入手,擴大學(xué)生的單詞量,以提高學(xué)生的閱讀寫作為根本,以提高隊伍素質(zhì)為根本,組織教師學(xué)習(xí)先進的教育理念,通過各項活動,提高教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平,加大教師、教材培訓(xùn)的力度,擴大骨干教師群體,著力提高學(xué)科隊伍的整體素質(zhì),促進學(xué)科教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學(xué)生的閱讀寫作水平。
一、自覺學(xué)習(xí)教育理論提高自身理論水平。
1、增強理論學(xué)習(xí)實效。理論學(xué)習(xí)必須與教學(xué)實踐相結(jié)合,要結(jié)合新課程實施中出現(xiàn)的問題,結(jié)合教學(xué)與反思,結(jié)合課題研究,學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論,以求更好地指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)實踐。因此,我校要繼續(xù)組織全體英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神,要進一步認(rèn)識課程改革的重要意義,增強課程改革的使命感和責(zé)任感,積極投身當(dāng)前課程改革的實踐和研究;要認(rèn)識到英語教學(xué)在課程改革中的重要地位、作用和應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。
2、要明確學(xué)習(xí)重點。本學(xué)期除繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》等學(xué)科雜志,學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的理論文章以外,要重點學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”,“探究性學(xué)習(xí)理論與實踐”,“有效教學(xué)評價、學(xué)習(xí)策略”等方面的專題內(nèi)容,從而提高教育理論素養(yǎng)與教學(xué)實踐能力。新課程背景下的考試,命題從理念、內(nèi)容到方式等方面均會有所變化,我們只有主動學(xué)習(xí)和研究,才能從容應(yīng)對。
3、組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文,并推薦優(yōu)秀論文參加省、市級論文評比。在新學(xué)期中要組織全組教師圍繞新課程這一主題,立足于課堂教學(xué)實踐,認(rèn)真開展教學(xué)研究,撰寫教學(xué)論文。
4、加強網(wǎng)絡(luò)教研。要繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)進行優(yōu)秀論文和教學(xué)經(jīng)驗的交流,利用網(wǎng)絡(luò)交流和共享教學(xué)資源。努力提高網(wǎng)絡(luò)教研水平和質(zhì)量,充分利用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)研究服務(wù)。
二、深化課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益。
1、繼續(xù)推動校本教研,提升校本教研水平。首先要加強校本教研活動的計劃性和針對性,要求每次校本教研活動均要針對教學(xué)中的重點問題和難點確立研究專題,圍繞研究專題組織學(xué)習(xí)和研討,并動員教師圍繞專題進行教學(xué)反思和論文撰寫;其次,要改變集體備課的分工方式,我們提倡要根據(jù)教師的特長進行課型專題分工,提倡新老搭配,層層把關(guān);最后,做好新課程實施以來的回顧和總結(jié)工作,針對新課程實施中存在的問題,提出改進措施,使教師的理念和行為得到和諧統(tǒng)一,不斷提高新課程的實施水平。。
2、抓好常規(guī)課型的研究。各年級將繼續(xù)組織閱讀課、聽說課、寫作課、語法課等研究,通過觀摩、研究,使新課程的要求得以落實,形成有效的課堂教學(xué)模式,進一步提高課堂教學(xué)實效。
3、繼續(xù)組織集體備課活動,搞好本組成員之間的分工和合作,做好優(yōu)質(zhì)資源的交流和分享,提高教研活動的質(zhì)量。充分發(fā)揮備課組長的作用,采用“合—分—合”的集體備課程序,切實提高集體備課的質(zhì)量。為此,我組將有計劃地組織學(xué)校的集體備課活動,促使校本教研活動的有效開展。
4、加強教研組建設(shè)。我組要對照《海城市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組標(biāo)準(zhǔn)》加強教研組建設(shè),爭創(chuàng)先進教研組。
三、加強課程和教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、繼續(xù)組織新課程培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《初中英語》新教材。全面認(rèn)識該套教材的特點、優(yōu)點和存在問題,采取針對性措施,做到揚長避短。本學(xué)期重點研究integratedskills和maintask,同時研究擴大同步閱讀等問題。
2、繼續(xù)發(fā)揮“四類”教師在教材和教師培訓(xùn)中的作用,組織他們作相應(yīng)的講座和上研究課。
3、組織教師上好公開課和示范課,學(xué)習(xí)和體驗新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期中,我組安排了六位組員各上兩節(jié)公開課,同時也要求老教師多上示范課,實現(xiàn)以老帶新,互相促進,共同進步的目的。
4、組織教師積極參加初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動,努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
四、抓實過程管理,提高課題研究水平。
課題研究反映了一個教研組的教科研水平,教師的教科研的能力。因此,本學(xué)期我組教師要圍繞英語新課程實施過程中出現(xiàn)的重點難點問題,確立研究專題,分解職責(zé)。重點針對如何把報紙與課堂教學(xué)結(jié)合起來,創(chuàng)建課堂教學(xué)的新模式,使英語課題的研究向縱深發(fā)展。
五、認(rèn)真規(guī)劃畢業(yè)班工作提高復(fù)習(xí)教學(xué)效益。
1、認(rèn)真做好20xx年中考英語試卷分析工作,20xx年是使用《初中英語》新課改第一次中考,中考從題型和考查要求上已作了一定的調(diào)整,只有認(rèn)真研究新教材的教學(xué)要求,明確中考方向,優(yōu)化教學(xué)方法,才能明確方向,促使初三教學(xué)的更優(yōu)化。
2、抓計劃制訂。本學(xué)期中初三將面臨著更大的挑戰(zhàn),形勢不容樂觀。在新學(xué)期開始,初三備課組必須認(rèn)識不足,針對現(xiàn)狀,借鑒07年中的成功經(jīng)驗,制定嚴(yán)密的工作計劃,并認(rèn)真的付諸實踐,朝著目標(biāo)努力。
3、抓課堂教學(xué)的研究。要通過對課堂教學(xué)的總結(jié)反思,進一步診斷課堂教學(xué)中的問題,并根據(jù)問題,開展相應(yīng)的觀摩活動,進行反思改進,促進發(fā)展。本學(xué)期重點研究的課型是閱讀課,聽力和寫作課。
4、抓合作交流。加強我市校際間的合作與交流,共享教學(xué)資源和汲取教學(xué)經(jīng)驗;加強本校教師之間的交流合作,實現(xiàn)共同進步。
5、抓過程分析。初三組織教學(xué)調(diào)研測試,出卷教師精心的準(zhǔn)備好每份試卷,做好試卷分析和總結(jié)工作,及時的調(diào)整復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)實效。(階段調(diào)查測試出卷安排:初一:陳黎黎、徐海娟;初二:史惠英、朱其群;初三:何曉瓊、邱蓮;)。
6、做好提優(yōu)補差的工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,本學(xué)期初三將繼續(xù)。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇五
（2013—2014學(xué)年第二學(xué)期）。
一、總體思路。
遵循市教育局“抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹形象“的總體工作思路，以市教研室、教科所工作計劃為指導(dǎo)，本著“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的原則，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平。建立并完善“xx中學(xué)教育科研博客”，推廣優(yōu)秀研究成果，及時總結(jié)教育科研典型經(jīng)驗，促進教師專業(yè)化成長。
二、主要措施。
1、進一步完善科研組織和管理制度。
借鑒上學(xué)期的成功經(jīng)驗與不足之處，結(jié)合教育局教科所下發(fā)的本學(xué)期教科研工作重點，在上學(xué)期基本框架不變的情況下，進一步健全和完善學(xué)校教育科研組織，完善學(xué)校教科研管理制度。各項工作統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使活動明確有序，進展順利。
2、規(guī)范課題管理，完善獎勵機制，突出科研時效性。
深入開展課題研究，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進教學(xué)改革進程，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，完善獎勵機制，突出科研的實效性。針對上學(xué)期課題研究過程中出現(xiàn)的重結(jié)果，輕過程，課題多，結(jié)題少等問題，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。
3、深化交流課題研究工作經(jīng)驗。
小課題結(jié)題申報工作已經(jīng)完成，及時總結(jié)、提升、推廣典型教育科研經(jīng)驗，推進xx中學(xué)教育科研工作。
4、繼續(xù)完善教科研博客管理辦法和評價方式。
充分利用博客做好優(yōu)秀經(jīng)驗交流，重視宣傳與展示，拓展教育科研視野，擴大同行間的交流研討，做好搞好校本教研、教學(xué)科研，促使教育科研走向?qū)嵭?，解決實際問題，力爭使教研工作有效促進教育教學(xué)穩(wěn)步提高。
5、深化德州市規(guī)劃課題研究工作。
為xx市規(guī)劃課題做好階段、中期報告總結(jié)，收集數(shù)據(jù)、資料，使課題研究工作正常有機運行，及時總結(jié)、提升本地典型教育科研經(jīng)驗，及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經(jīng)驗。同時為課題的結(jié)題鑒定申報工作做好準(zhǔn)備。
6、其他工作。
認(rèn)真做好xx市、xx市和鄉(xiāng)校辦領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。
三、具體安排。
二月。
完善學(xué)校教科研櫥窗和學(xué)校教科研博客，完善和總結(jié)2013年教育科研工作，制定2014年教育科研工作計劃。
三月。
（1）搞好校級教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓(xùn)、參賽工作，同時指導(dǎo)教師在各級各類大賽中取得好成績。
（2）搞好級部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
（3）采用“請進來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作。
四月。
1、組織教師開展聽評課活動。
2、開展2014年優(yōu)秀教育科研成果評選活動，組織教師參與山東省和xx市優(yōu)秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學(xué)習(xí)和研究意識。
五月。
組織“每人一節(jié)匯報課”活動，典型教師舉行觀摩教學(xué)活動。總結(jié)上報“每人一節(jié)匯報課”中發(fā)現(xiàn)的典型經(jīng)驗（本單位課堂教學(xué)總模式和各學(xué)科課堂教學(xué)基本模式及成功經(jīng)驗、做法等）。
六月。
認(rèn)真落實xx市教育局《關(guān)于深化中小學(xué)教育科研工作的意見》，進一步強化我校教育科研管理，規(guī)范中學(xué)日常教育科研工作。
七月。
2014年2月。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇六
新的學(xué)期開始了，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學(xué)水平，特制定工作計劃如下：
1、上一節(jié)質(zhì)量較好的組教研課。2、聽課達10節(jié)，能運用新課程理念對每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點評總評。3、對所教語文學(xué)科進行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、加強識字、寫字訓(xùn)練
識字和寫字仍是我們低年級教學(xué)的一個重點，在教學(xué)中多少滲透教學(xué)的方法，利用游戲幫助學(xué)生巧妙識子如：加一加、減一減，猜一猜、換一換等激發(fā)學(xué)生識字的興趣。另外，在寫字方面，還要多加強姿勢的培養(yǎng)，在學(xué)生擺正姿勢的同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點，重點指導(dǎo)易錯字，加強難字重點筆畫的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生是使用好基本筆畫，應(yīng)做到橫平豎直，撇捺舒展，字形美觀。
2、圍繞專題上好教研課
本學(xué)期我們組制定的專題是“創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力”，我們計劃從以下幾方面入手進行實踐探究。
（一）、憑借教材，加強語言表達訓(xùn)練
我們的教材為學(xué)生進行語言表達訓(xùn)練提供了較廣泛的內(nèi)容和多種形式，同時為教師提供了廣闊的拓展空間，教師應(yīng)該憑借教材的內(nèi)容，抓住教材的訓(xùn)練點適當(dāng)安排語言表達的相關(guān)訓(xùn)練。
（1）、注重創(chuàng)造表達交流的機會。
語言表達能力的提高需要長時間的培養(yǎng)，僅靠課堂上的有限時間進行訓(xùn)練是不夠的，教師應(yīng)為學(xué)生盡可能地創(chuàng)造表達交流的機會。如組織召開故事比賽、朗讀比賽、辯論會等活動，使每個學(xué)生都有更多表達交流的機會。也可以幫助學(xué)生組織一些社會實踐活動。使學(xué)生從中受到了思想道德教育，又提高語言表達能力。
（2）、善用“空白”，積累語言
文本在表達思想感情的同時，也為讀者留下了無限思考和合理想象的空間，這就是我所說的“空白點”。教師要善于發(fā)現(xiàn)“空白”，作為理解的切入點、情感的迸發(fā)點、思想的延伸點，拓展學(xué)生思考和想象。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，進行語言表達訓(xùn)練
生動、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)在真實的情感體驗，激發(fā)他們表達的強烈欲望。教師可以針對教材實際，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與，引起學(xué)生語言交際的欲望，激發(fā)他們語言交際的熱情。
（1）、變換角色，感悟語言
知識是個體主動建構(gòu)的，無法通過教師的講解傳輸給學(xué)生。因此，學(xué)生必須主動地參與到整個學(xué)習(xí)過程中，要根據(jù)自己先前的經(jīng)驗建構(gòu)新知識。在對話教學(xué)過程中，教師首先是參與者，與學(xué)生平等交流；其次才是組織者、引導(dǎo)者、促進者。只有這樣，學(xué)生才能講真感受、真體驗、真理解。
（2）、聯(lián)系生活，體驗語言
教學(xué)不僅僅是一種告訴，更是一種體驗。語文教學(xué)不僅要使學(xué)生有所知，而且要使學(xué)生有所感，善于用語言進行表達，從而發(fā)展語言，提高語言表達能力。
本人要多參與學(xué)校課題的研究，根據(jù)本組的教研專題，積極實踐積累經(jīng)驗，使的組教研取得成功。論文撰寫計劃，堅持課課有教后感,周周有教學(xué)隨筆。本學(xué)期寫隨筆不少于10篇爭取碩果累累。
題目：假如我有一支馬良的神筆
1、引言
同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？此時此刻假如你有一支馬良的神筆,你想畫些什么？趕快動筆來畫一畫吧。比一比，誰的想象力豐富，誰的方法最有新意?。ǘ喈嫸嗉臃郑?BR> 2、任務(wù)
a、學(xué)生大膽想象，動筆畫出他們內(nèi)心的真實想法，也可以配上相關(guān)的文字來加以說明。
b、比一比誰想到的方法最多，誰畫得最好。
c、誰的想法最有創(chuàng)意，與眾不同。
3、要求：
每人有20分鐘的時間，把自己想到的畫下來，然后介紹給大家聽，大家評議，最后由老師總結(jié)給學(xué)生評分。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇七
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的要求，堅持素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育公平，推進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，齊心協(xié)力，克難攻堅，為書寫實驗教育新篇章而奮斗，讓和諧的實驗教育個性飛揚。
1、以“教師教學(xué)風(fēng)采展示”為主題，讓教研活動以課堂教學(xué)為依托，為提高課堂教學(xué)效果服務(wù)，開展校內(nèi)教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據(jù)自身特點，盡快形成讓學(xué)生喜歡、對教育教學(xué)有益的教學(xué)風(fēng)格。
2、認(rèn)真組織參加基本課型展示大賽，以賽促交流，促提高。
3、要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，但絕不能忽視有獨特能力的特長生培養(yǎng)。要繼續(xù)開展科技創(chuàng)新活動，計算機奧賽活動，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，輸送人才。鼓勵學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，弘揚學(xué)生獨特能力。
4、強化教師綜合素質(zhì)，扎實推進學(xué)校規(guī)范管理，狠抓常規(guī)建設(shè)，落實教學(xué)“六認(rèn)真”，進一步提升辦學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
5、做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。
繼續(xù)抓住教師隊伍建設(shè)和學(xué)生群體的培養(yǎng)兩個重點，科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，文化素養(yǎng)與身心健康并重，使學(xué)生基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新精神以及實踐能力齊頭并進。
(一)教學(xué)常規(guī)管理：
1.教師要深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。新教師，要有詳細教案。
2.教師要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段進行教學(xué)。
3.教師必須認(rèn)真參加本校和本教研組的教研活動。
(二)積極推進課堂教學(xué)改革：
1.教師講授知識，要聯(lián)系學(xué)生實際，深入淺出，要讓學(xué)生在每個45分鐘里有所得。
2.重基礎(chǔ)，求發(fā)展。重視基礎(chǔ)，強調(diào)基礎(chǔ)，已經(jīng)是近年的發(fā)展趨勢，只有把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢了，而后才談得上發(fā)展和創(chuàng)新，也才能使學(xué)生的發(fā)展出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
3.多形式，多交流，多渠道，多反饋。課堂教學(xué)要面向每一個學(xué)生，要承認(rèn)學(xué)生間的個體差異，要嘗試進行常態(tài)編班下的分層教學(xué)，多與學(xué)生交流，使每一個學(xué)生都有所得，有所進步。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷修正教學(xué)方法，按新課標(biāo)要求把課堂教學(xué)改革引向深入。
4.從實際出發(fā)，實事求是，教師不片面追求教學(xué)進度和課堂容量，要改善教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。
1.加強教科研工作,充分發(fā)揮教科研工作對教育教學(xué)引領(lǐng)作用。
2.組織好教師積極參加教育部門舉辦的各種教育教研比賽及教學(xué)案例、教研成果評選活動。
3.抓好新課的學(xué)習(xí)研究與培訓(xùn)工作。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇八
以縣局工作要點和學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以讀書活動為促進力，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點，堅持科研立校、科研強校的原則，努力探索各種教研方式，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結(jié)合，促進教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運行機制，探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。
2、加強科研課題的管理，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、促進教師學(xué)科研究意識的增強和能力的提高，及時向教師傳遞各級論文評比信息，認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級主流期刊發(fā)表，充分展示學(xué)校的教科研成果。
5、匯集優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)區(qū)域交流共享，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，促進教師教學(xué)教研能力的提升。
6、加強各學(xué)科建設(shè)，整合教學(xué)資源，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、積極主動有效地開發(fā)實施校本課程，在讀寫、珠心算、少兒科技等方面彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，形成促進學(xué)生個性發(fā)展的課程體系和教學(xué)體系的特色學(xué)校建設(shè)路子。
（一）常規(guī)工作——保障教科研工作落到實處。
1、組織開展教研組、備課組活動；
3、教學(xué)大練兵活動；
4、每周領(lǐng)導(dǎo)推門聽課工作。
5、做好師培實訓(xùn)工作（包括德育聯(lián)盟等活動）；
6、做好教育教學(xué)成果的收集、匯總等相關(guān)工作；
（二）特色工作——三維一體，促進南小教科研和諧健康發(fā)展。
1、課題研究：教師專業(yè)成長的催化劑（一維）
（1）繼續(xù)深入省重點課題《基于過程哲學(xué)的小學(xué)民間故事課程開發(fā)研究》的研究。融合省級項目《“三融”陽光群育文化建設(shè)》，組織教師圍繞各個子課題申報相應(yīng)的微型課題，深入研究，及時將研究成果轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，不斷解決教學(xué)中的實際問題，有效的改進教學(xué)工作。
大力強化“科研興?！币庾R，牢固樹立“常規(guī)保質(zhì)量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改和教育教學(xué)實踐中的焦點、疑惑和實際問題進行研究和探索，通過解決實際教育教學(xué)問題，有效地改進工作和教學(xué)，使課題研究成為促進“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措，使課題研究成為促進教師專業(yè)成長的重要途徑。
（2）帶題研究，引導(dǎo)教師科研的意識與水平。教育科研是引導(dǎo)教師主動研究的過程，有效的教研是基于實踐的研究，本學(xué)期我們將引領(lǐng)教師進行帶題研究——期初提出教育教學(xué)中最需解決的問題，期中圍繞問題進行研究與資料收集，期末寫出研究成果，逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇九
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的要求，堅持素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育公平，推進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，齊心協(xié)力，克難攻堅，為書寫實驗教育新篇章而奮斗，讓和諧的實驗教育個性飛揚。
1、以“教師教學(xué)風(fēng)采展示”為主題，讓教研活動以課堂教學(xué)為依托，為提高課堂教學(xué)效果服務(wù)，開展校內(nèi)教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據(jù)自身特點，盡快形成讓學(xué)生喜歡、對教育教學(xué)有益的教學(xué)風(fēng)格。
2、認(rèn)真組織參加基本課型展示大賽，以賽促交流，促提高。
3、要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，但絕不能忽視有獨特能力的特長生培養(yǎng)。要繼續(xù)開展科技創(chuàng)新活動，計算機奧賽活動，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，輸送人才。鼓勵學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，弘揚學(xué)生獨特能力。
4、強化教師綜合素質(zhì)，扎實推進學(xué)校規(guī)范管理，狠抓常規(guī)建設(shè)，落實教學(xué)“六認(rèn)真”，進一步提升辦學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
5、做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。
繼續(xù)抓住教師隊伍建設(shè)和學(xué)生群體的培養(yǎng)兩個重點，科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，文化素養(yǎng)與身心健康并重，使學(xué)生基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新精神以及實踐能力齊頭并進。
(一)教學(xué)常規(guī)管理：
1.教師要深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。新教師，要有詳細教案。
2.教師要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段進行教學(xué)。
3.教師必須認(rèn)真參加本校和本教研組的教研活動。
(二)積極推進課堂教學(xué)改革：
1.教師講授知識，要聯(lián)系學(xué)生實際，深入淺出，要讓學(xué)生在每個45分鐘里有所得。
2.重基礎(chǔ)，求發(fā)展。重視基礎(chǔ)，強調(diào)基礎(chǔ)，已經(jīng)是近年的發(fā)展趨勢，只有把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢了，而后才談得上發(fā)展和創(chuàng)新，也才能使學(xué)生的發(fā)展出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
3.多形式，多交流，多渠道，多反饋。課堂教學(xué)要面向每一個學(xué)生，要承認(rèn)學(xué)生間的個體差異，要嘗試進行常態(tài)編班下的分層教學(xué)，多與學(xué)生交流，使每一個學(xué)生都有所得，有所進步。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷修正教學(xué)方法，按新課標(biāo)要求把課堂教學(xué)改革引向深入。
4.從實際出發(fā)，實事求是，教師不片面追求教學(xué)進度和課堂容量，要改善教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。
1.加強教科研工作,充分發(fā)揮教科研工作對教育教學(xué)引領(lǐng)作用。
2.組織好教師積極參加教育部門舉辦的各種教育教研比賽及教學(xué)案例、教研成果評選活動。
3.抓好新課的學(xué)習(xí)研究與培訓(xùn)工作。
4.以集體備課組為單位，完成本冊教科書的教案、課件及單元測試題的編排，并上傳到學(xué)校網(wǎng)上去。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十
本學(xué)期教科研工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以省十一五規(guī)劃課題《拓潛教育》為學(xué)校統(tǒng)攝課題，以“扎實、高效、創(chuàng)新”的研究方式來培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師，從而全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為打造精致特色品牌學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻。
1、籌備拓潛教育課題結(jié)題工作；
2、制定科研骨干教師標(biāo)準(zhǔn)；
3、設(shè)立附小教學(xué)研究專欄；
4、開展五個一系列研究活動；
5、參加武穴市第十一屆科技創(chuàng)新大賽；
6、大力開展校本研究；
7、舉行教師讀書交流會；
8、參加省教科所組織的講課比賽活動；
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十一
認(rèn)真貫徹市教育局、區(qū)教科研中心工作計劃精神，繼續(xù)做好教學(xué)研究、課題研究和教科研服務(wù)工作，常規(guī)工作抓規(guī)范、重點工作抓突破、制度建設(shè)抓創(chuàng)新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續(xù)抓實一個核心，即進一步推進素質(zhì)教育這個核心；繼續(xù)突出兩重點，即教研管理和教育科研；繼續(xù)實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)移，即教研重心下移，教研中心轉(zhuǎn)移，課題研究前移。同時，開展好“教師讀書行動”，繼續(xù)加強學(xué)校教研組建設(shè)，積極推進“致美課堂”課堂教學(xué)改革，整體提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量、教研科研水平。
1、繼續(xù)深入開展“有效教學(xué)年”活動。力爭學(xué)校教科研工作再上新臺階，爭創(chuàng)全區(qū)教科研工作先進單位。
2、繼續(xù)積極推進素質(zhì)教育，全面落實省市區(qū)素質(zhì)教育工作會精神，努力提高情智課堂教學(xué)效益。
4、繼續(xù)完善以校為本的教研制度，推動校本教研活動的開展。
5、繼續(xù)組織指導(dǎo)校本課程的開發(fā)建設(shè)，并帶動特色學(xué)校建設(shè)。
6、繼續(xù)開展好“教師讀書行動”。通過教師團隊性參與、主題循環(huán)式推進策略，實現(xiàn)教師人人至少讀五部教育著作的目標(biāo)。
7、繼續(xù)加強教研組建設(shè)。各校要明確教研組任務(wù)，充分發(fā)揮教研組功能，把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。
8、繼續(xù)推進“致美課題”課堂教學(xué)改革。
9、加強各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學(xué)中。
（一）加強教學(xué)常規(guī)管理。
1、堅持管理為主，保證教育教學(xué)高質(zhì)量運行。將管理的重點聚焦于課堂教學(xué)，以“致美課題”課堂教學(xué)改革為抓手，繼續(xù)深入開展“課堂教學(xué)效益年”活動，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強化教學(xué)視導(dǎo)工作，扎實推進校級干部聽評課制度，強化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，深入開展多種形式教研活動，積極組織好“名師論壇”、“讀書沙龍”活動。
（二）繼續(xù)抓教師隊伍建設(shè)，為進一步落實素質(zhì)教育提供保障。
2、認(rèn)真做好“學(xué)校名師”、各級“教學(xué)能手”、各級“學(xué)科帶頭人”的管理工作，切實發(fā)揮其輻射帶動作用，設(shè)立名師、名校長講壇，充分發(fā)揮他們的示范帶動作用。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十二
大力開展教育創(chuàng)新，全面實施課程改革，扎實推進素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際，以科研為導(dǎo)向，以課題工作為主線，以校本培訓(xùn)為特色，以團隊建設(shè)為突破口，進一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ?，著力提高學(xué)校教育科研水平。
1、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
2．做好規(guī)劃課題研究工作，課題準(zhǔn)備結(jié)題。
3、做好教師的科研培訓(xùn)工作和骨干教師學(xué)習(xí)工作。
4、做好課題的研究實施工作，優(yōu)化課題實驗的制度化、科學(xué)化、常規(guī)化管理。
5、使教科研工作成為課堂教學(xué)的引領(lǐng)、支撐，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
1、將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以課題研究為切入點，以教研活動為基礎(chǔ)，以提高教師教育水平。每月二次科研學(xué)習(xí)，二次科研骨干學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少一次科研相關(guān)內(nèi)容的講座。
2、以過程為主，立足于學(xué)以致用，向規(guī)范靠攏。通過全校教師參與的課題研究活動，讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導(dǎo)全校教師在實施課題研究的過程中，做到學(xué)以致用。嚴(yán)格落實規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。
3、召開課題成員研究會，學(xué)習(xí)結(jié)題報告的撰寫要求，組織課題研究人員進行科研資料的收集、整理和歸類工作，根據(jù)上級結(jié)題要求及時撰寫結(jié)題報告。
4、本學(xué)期每位教師上一節(jié)體現(xiàn)科研成果的科研觀摩課。設(shè)立評委小組，并組織教師對課堂教學(xué)進行評議，互相交流、探討，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗上升到理論高度。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)《特殊教育新課程的實施方案》，了解特殊教育新課程的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義，積極推進特殊教育發(fā)展。使新課程實施方案的理念深入到教育教學(xué)中。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十三
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以積極探索素質(zhì)教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實現(xiàn)“教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化、教學(xué)過程精細化、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色，促進我校教科研工作上一個新臺階。
二、主要工作：
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個目標(biāo)開展工作。具體計劃如下：
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅持寫好學(xué)習(xí)體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。剪貼本上每周至少剪貼2篇文章，并及時寫下不少于５０字的所思所想。
一、課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗，推廣成功的教學(xué)方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學(xué)科教學(xué)研究小組，針對一個相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學(xué)研究。第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展。
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學(xué)改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動。
更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。
二、主要工作：
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“自主建設(shè)、多維互動、四位一體”子課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式”實驗與研究這個目標(biāo)開展工作。
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識。
教師觀念的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂的前提。為轉(zhuǎn)變教師的觀念，學(xué)校給予每位老師充分的學(xué)習(xí)機會，并要求老師們把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和自身的實踐認(rèn)真反思到自己的教學(xué)中去，寫出書面總結(jié)，找出存在的差距，充分認(rèn)識到轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和改革課堂教學(xué)的必要性。通過學(xué)習(xí)、反思使老師們認(rèn)識到：堅持以人為本，促進每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的主動發(fā)展、全面發(fā)展，已經(jīng)成為推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，教師應(yīng)成為學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂教學(xué)，只有很好地體現(xiàn)學(xué)生主體地位，很好地體現(xiàn)學(xué)生之間合作交流的思想，很好地體現(xiàn)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、勇于解答問題的精神，很好地體現(xiàn)當(dāng)堂教學(xué)效果，才能算作好課和一堂成功的課，而自主互助學(xué)習(xí)型課堂恰恰能夠滿足這些要求，正是我們需要的課堂教學(xué)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中的第一條就是“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性”，“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”。在學(xué)習(xí)方式上，《標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)必須“積極倡導(dǎo)民主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。這種在教學(xué)及學(xué)習(xí)方式上的變革，要求小學(xué)語文教師必須具備良好的教育素養(yǎng)。小學(xué)語文教師的教育素養(yǎng)應(yīng)包括教育理論素養(yǎng)、語文教育能力素養(yǎng)及語文教學(xué)研究素養(yǎng)等方面。
開學(xué)之初，學(xué)校圍繞課堂教學(xué)改革的必要性、自主互動學(xué)習(xí)型課堂的基本認(rèn)識、課堂教學(xué)中應(yīng)注意的問題等讓老師們一起學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)，讓老師們暢所欲言，統(tǒng)一認(rèn)識，并確定本教研組的教學(xué)思路。
3、活動推進，加快改革進程。
為提高活動研討的質(zhì)量，我校多次集合看名師課堂教學(xué)進行聽課活動，讓老師們在專家的引領(lǐng)下，反復(fù)研討，不斷改進，提高課改效益。
4、實施科研帶動策略，構(gòu)建自主互助、四位一體高效課堂教學(xué)模式。
為積極穩(wěn)妥地搞好課堂教學(xué)改革實驗，我校組成由校長、業(yè)務(wù)校長、教研組長、骨干系列教師和青年教師為主力的骨干教師隊伍。在這次活動中，每人出一節(jié)公開課，與教師面對面的交流與研討。然后骨干教師帶頭出公開課、研究課，以點帶面逐漸在全校全面鋪開。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮骨干教師講評課的示范和輻射作用，帶動廣大教師積極參與這次活動當(dāng)中去。教研組確定每人按我校教學(xué)模式的要求上好一節(jié)公開課，互相聽課后，圍繞課堂教學(xué)改革中的有關(guān)問題展開深入的探討和交流，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的過程中擬補自己的不足，使“小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式”的教學(xué)改革朝著正確的軌道前進。
（二）加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長建立“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，本學(xué)期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
2、專家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學(xué)校，引進他們新的理念和教學(xué)思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開展教學(xué)開放周教學(xué)活動，通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺；繼續(xù)開展與山區(qū)學(xué)校的結(jié)對交流活動，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。
4、開展練兵活動：開展校內(nèi)公開課活動，不斷提高教師的整體素質(zhì)。
（三）規(guī)范科研管理，突出科研的實效性。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決課改中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
1、圍繞課題抓科研。
本學(xué)期，繼續(xù)進行市級課題《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價的實踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實踐活動課程的研究與實踐》的研究。定期召開課題負(fù)責(zé)人和成員會議，及時記載課題研究的過程，并做好結(jié)題前的準(zhǔn)備工作。
2、圍繞教研抓科研。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地?！苯ㄔO(shè)的契機，緊扣《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》課題踏實穩(wěn)健地開展研究，形成以縣教研室為主導(dǎo)，縣學(xué)科骨干教師團隊為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)課題組成員積極參與上研討課、評課，以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機結(jié)合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。
3、圍繞推廣抓科研。
進一步加強科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認(rèn)真實施，及時將成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，并定期進行成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化。
（四）開展學(xué)生學(xué)科競賽，不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
學(xué)校堅持學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)觀，根據(jù)學(xué)生的個性特點和針對學(xué)生的特長，進一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W(xué)理念。本學(xué)期推行大課間活動，促進身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓(xùn)。
發(fā)揮教研組合力，全力以赴學(xué)科競賽，在選拔、輔導(dǎo)、預(yù)賽的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加縣二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽；縣五年級學(xué)生閱讀能力競賽；縣三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力競賽；縣科學(xué)筆記本競賽等。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻。
二、主要工作：
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個目標(biāo)開展工作。具體計劃如下：
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅持寫好學(xué)習(xí)體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
第一、抓好校本教研，在中心?！耙惑w兩翼”思想的指導(dǎo)下，以“提高課堂教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一（歡迎訪問零二七本站http://，范文大全）課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗，推廣成功的教學(xué)方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學(xué)科教學(xué)研究小組，針對一個相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學(xué)研究。第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展。
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學(xué)改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十四
新學(xué)期是物理教研組教研工作的新起點，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，堅決地投入到課改中去，充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”即以學(xué)生為本，加強課題研究，不斷促進教研組教師的群體素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，扎扎實實開展以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主的教研活動。本學(xué)期教研組主要作好以下幾個方面的工作：
注重教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)習(xí)、加強教學(xué)研究和教學(xué)管理、強化師資力量、全面提高素質(zhì)教育水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
以提高課堂效率為工作方向，以探討學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為工作重點，以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點，形成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。
1、本學(xué)期繼續(xù)要求和組織全組教師做好每周星期三的專題講座，每次要有主講人及主講內(nèi)容。主講內(nèi)容要圍繞教學(xué)的困惑和存在的問題，提出自己的看法和見解。并定期做好學(xué)習(xí)心得進行交流，通過理論學(xué)習(xí)，樹立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學(xué)實際，通過理論的運用，增強主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質(zhì)。
2、高三、初三物理教師研究高考、中考要求，學(xué)習(xí)高考、中考考試說明，明確考試方向，在強化學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上，進一步加強學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，力爭取得優(yōu)異成績。同時，高一年級、高二年級、八年級教師應(yīng)加強課改理論的學(xué)習(xí)，形成共識，明確新課程目標(biāo)，提高物理學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能、基本能力的培養(yǎng)，在市統(tǒng)考中取得好成績。
3、組織本組教師繼續(xù)開展四步教學(xué)法，聽省市教學(xué)能手上四步教學(xué)法的示范課，然后在組內(nèi)進行同課異構(gòu)觀摩課。使傳統(tǒng)的教學(xué)方法更上層次，使我們的教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量更上臺階。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，則首先要抓好教師備課關(guān)，細備課、精備課，“備教材、備教法、備實驗、備學(xué)生、備反饋”。要求教師自主開發(fā)、設(shè)計教案，對優(yōu)秀的案例，課后的點評要上傳教研室。
2、完成本學(xué)期的聽課任務(wù)，每人20次，要求授課教師自己找教師聽課，每次至少有6位教師聽課。希望全組教師能積極聽課，如遇到重課的盡力調(diào)整。抱有積極的、負(fù)責(zé)任、幫助的態(tài)度做好評課、議課，每位教師留下詳細記載和學(xué)習(xí)心得。積極參加上級單位的教師培訓(xùn)工作，尤其是評優(yōu)的教師要有150個學(xué)時。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十五
本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，以促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。
1、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升我校科研課題的研究成效。
2、做好申報德育方面的市xx規(guī)劃課題工作。
3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，加強科研培訓(xùn)工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認(rèn)同度以及參與率。
4、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報市教學(xué)成果獎并力爭獲獎。
5、繼續(xù)進行“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評比工作。
(一)加強科研培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展
1、本學(xué)期繼續(xù)加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。
2、教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
3、針對研究過程中存在的問題，邀請相關(guān)的專家到校進行科研培訓(xùn)、科研講座;同時組織教師走出去，積極參加各級各學(xué)科的教研活動。
4、鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。
5、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十六
課文預(yù)習(xí)提示對《紅樓夢》的基本內(nèi)容作過交待。假如我們從林黛玉進賈府的過程一路學(xué)將下來，似乎也沒有什么不可，但是這樣一來，學(xué)生只是被動地接受教師的教習(xí)，并沒有擺脫滿堂灌的嫌疑，也不能發(fā)揮出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。進一步說，不利于發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力，而學(xué)生的創(chuàng)新能力也在無形中被常規(guī)教學(xué)所忽視了。于是我想何不就以林黛玉和賈寶玉的愛情發(fā)展作為講課的一個切入點進行帶點創(chuàng)新意識的教學(xué)呢?打定主意，便著手進行。
先設(shè)定本課的講習(xí)目的：
“通過對課文人物描寫的理解分析，提高學(xué)生獲取，提高學(xué)生獲取、感受、品味語言的信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和綜合語言能力，增強學(xué)生對《紅樓夢》的構(gòu)思藝術(shù)的理解。”
教學(xué)方法：
“啟發(fā)、討論式教學(xué)?！比缓笤O(shè)定教學(xué)的過程，在預(yù)讀《紅樓夢》的情況下，請同學(xué)談他對《紅樓夢》的初步認(rèn)識。如全書的內(nèi)容，藝術(shù)價值等，都要求用簡練的語言加以概話。其目的是，通過一切可能的途徑培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。待學(xué)生完成后，教師提示并肯定：魯迅先生說：“自從《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！薄都t樓夢》確實是一部了不起的文學(xué)品。自從它行世以來，就不知迷戀了多少讀者。課文所選的第三回就初步展示了《紅樓夢》高超的藝術(shù)技巧，從而把學(xué)生的學(xué)習(xí)方位加以確認(rèn)。
在設(shè)疑的基礎(chǔ)上，請同學(xué)讀課文的預(yù)習(xí)提示。讀完后，引導(dǎo)學(xué)生注意本段的敘述順序，發(fā)現(xiàn)問題：原來，《紅樓夢》以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我中封建社會走向衰亡的歷史趨勢。林黛玉與賈寶玉之間的愛情故事原來是小說的主要描寫對象。
本篇課文雖然寫林黛玉初進賈府的所見所聞，但也重點交待了林黛玉和賈寶玉初次相會二人細膩而微妙的感情關(guān)系。
可以說，整個《紅夢樓》中林黛玉、賈寶玉的愛情發(fā)展能否一帆風(fēng)順，從這一回里就看出來了。如果教師能引導(dǎo)學(xué)生感受到這一點，那么以林黛玉和賈寶玉的情感描寫來感受《紅樓夢》高超的藝術(shù)這一教學(xué)任務(wù)就完成了。
問題擺出來了，就要引導(dǎo)學(xué)生去分析、解決。我設(shè)計了以下幾個階梯性問題：
提問一：林黛玉與賈寶玉未見面以前，她了解到的賈寶玉是什么形象?
提示：王夫人的介紹，賈敏的介紹都不是什么好印象：她們都是從維護封建社會的倫理道德觀念出發(fā)來判定賈寶玉的。在王夫人和林黛玉母親的眼里，賈寶玉的一切行為都與封建正統(tǒng)思想格格不相容的，他是封建階級的一個叛逆，更是一個受到貶斥的人物。但由于他受到賈母的寵愛，在賈府居于無人敢管的地位，所以成了一個特殊人物。(學(xué)生從課文中找材料并回答。)
值得注意的是，林黛玉對他的表哥并不持什么先入為主的看法，當(dāng)她舅母數(shù)落賈玉玉時，她只是“一一的都答應(yīng)著”。這里一方面看出林黛玉的小心，另一方面也看出林黛玉也是一個好新之人。這就她看好她的表哥打下了情感的基礎(chǔ)。
還有，在林黛玉的心里，賈寶玉無疑是聰明，靈動，有著不拘小節(jié)的作風(fēng)，同時更為重要的是，他能體會女孩心中的一份隱秘的情感(與女孩關(guān)系不錯)，估計能與她心有屢犀一點通。這樣，賈寶玉的一切所作為就都為她所理解了。無論王夫人怎么說賈寶玉的壞話，林黛玉并不發(fā)表她的任何看法，都能以一顆平常的心來包容他。這里既說明林黛玉處事之精，更說明林黛玉對賈寶玉有一定的好感。也正是這份感情，使林黛玉和賈寶玉有了心心相應(yīng)的可能。
提問二：林黛玉與賈寶玉見面以后，她對賈寶玉的印象是什么?
提示：這時的林黛玉有一個心理變化過程，那就是，先疑而后驚。
當(dāng)聽說“寶玉來了!”時，黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童?”——倒不見那蠢物也罷了(點撥：還沒見著，怎么又想見了呢?矛盾的心理)。心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子……黛玉一見，便吃一驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見地一般，何等眼熟到如此!”(點撥：真是見過嗎?沒有見過而說見過，可見林黛玉對賈寶玉有著很深的好感)只見這寶玉向賈母請了安，賈母便命：“去見你娘來?！睂氂窦崔D(zhuǎn)身去了。一時回來，再看已換了冠帶(點撥：何以如此快速，他想給黛玉留下良好的印象!)。
教師小結(jié)：當(dāng)賈寶玉出現(xiàn)在林黛玉面前之時，林黛玉得到一個意外驚喜：他就是林黛玉心目中的偶像。這個偶像既是形象上的又是氣質(zhì)上的。雖然說他他并沒有見面，但是在他們的心里，他們已經(jīng)儼然是彼此相知的一對了。
“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此!”這幾個字，正是十分準(zhǔn)確地寫出了林黛玉心中對賈寶玉的默默情懷。
提問三：賈寶玉與林黛玉見面以后，他對林黛玉的印象如何?
提示：賈母因笑道：“外客未見，就脫了衣裳，還不去見你妹妹!”寶玉早己看見多了一個姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來作揖(心有靈犀嗎?)廝見畢歸坐，細看形容，與眾各別寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他?寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。”
教師小結(jié)：這一串描寫都是十分見精神的。一者賈寶玉心中有著偶像的影子。不然他就不公大膽猜她是誰。二者，賈寶玉也有相當(dāng)?shù)呐袛嗔?。從情態(tài)上和氣質(zhì)上，他感到林黛玉無疑就是他心中的另一半。所以，文章借賈母的問話道出了賈寶玉心中秘密。從賈寶玉換衣服一事來看，這既是他展現(xiàn)自己的表現(xiàn)，也是他尊重林黛玉的表現(xiàn)。上文說，林黛玉見了賈寶玉，覺得“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此!”寫出了林黛玉對賈寶玉的好感，而這里又用賈寶玉的“這個妹妹我曾見過的?！睂懗隽速Z寶玉對林黛玉的一片真誠。真可謂兩情相悅。也正是這處真誠，寫出了作者的高超技巧。
提問4：賈寶玉與林黛玉見面以后，賈寶玉是怎樣表達他對林黛玉的好感的?
提示：(學(xué)生朗讀此段，并注意細節(jié)描寫，重點)
寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打量一番，因問：“妹妹可曾讀書?”……寶玉聽如此說，想一想大有情理，也就不生別論了。
教師小結(jié)：這是文中最為精彩的一段文字。賈寶玉為了向林黛玉表示友好，他極盡表演之能事。但是我們也能從二人的對話中體會到，賈寶玉對林黛玉喜之深，愛之切。而這一段又主要是賈寶玉通過表達自己的見解來獲得林黛玉的好感。林黛玉對此也表示了默認(rèn)。
提問五：林黛玉和賈寶玉的形象描寫是通過什么途徑表達出來的?說明什么問題。(學(xué)生討論)
提示：分別通過對方的觀察寫出來。加深印象。使其“情人眼里出西施”的故事發(fā)展有了根源。這是文章中最為精彩的一段。
教師可引導(dǎo)學(xué)生思考：林黛玉進賈府已經(jīng)大半天了，為何到此時才與她的相貌?這正是為讓賈寶玉來觀察林黛玉作準(zhǔn)備的。
提問六：從每個性格的角度分析，他們的愛情能取得成功嗎?(重點討論文語言信息)?
從上文中，至少有三方面可以看出兩個青春少年的兩顆跳動的心就要碰到一切了，一是形象上，他們彼此是相容的。二是情感上他們是彼此是相容的。三是見解上他們是相容的?？傊麄冇兄l(fā)自內(nèi)心的真情，這是他們兩情相悅的基礎(chǔ)。
但是這種真情，在他們之間能不能走到一起呢?有沒有可能遇到更大的波折呢?
從他們二人的性格上可以看出他們的情感不可能是完全心心相應(yīng)的。他們最終的結(jié)局絕非那么理想。他們二人絕不可能走到一起。只不過我們不會輕而易舉地意識到這一點罷了。
教師引導(dǎo)：請從文中找出相應(yīng)材料證明：
林黛玉聽得多，聽得細。想得多，想得細。行動小心，謹(jǐn)慎。過于多慮，自尊心太強。(對他人不會太關(guān)心)
賈寶玉過于頑劣，獨立不羈。(對他人也不會太真心)(當(dāng)然還有其他原因社會原因。)
正是由于二人之間的這種若即若離的情感寫，增加了小說的無窮魅力。而這一點也是《紅樓夢》的成功之處。
通過以上分析，可以說，我們對小說的藝術(shù)構(gòu)思已經(jīng)初步掌握了。接著提問：這樣構(gòu)思的藝術(shù)價值是什么?(重點分析討論)
教師小結(jié)：欲合而又分，欲分而又合，分與合之間，故事情節(jié)更加曲折多變，生動誘人，構(gòu)思精巧。
出示材料，深入理解：
《紅樓夢》第三回《林黛玉進賈府》的筆墨技巧(哈斯寶)：
(摘自《〈新譯紅樓夢〉回批》)
從以上材料中，我們不難發(fā)現(xiàn)《紅樓夢》的藝術(shù)魅力之所在。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十七
認(rèn)真落實市局教育工作會議精神，確立“讓每一個師生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞“加強中小學(xué)辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育”的工作目標(biāo)，遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，形成良好的科研氛圍，從而進一步提升我校的辦學(xué)水平。
完善科研管理，提升科研能力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)有內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)校。
（一）加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念。
1、建立健全教師讀書制度。
充分發(fā)揮圖書室的作用，倡導(dǎo)“以書為伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經(jīng)典、研課本，寫隨筆，引導(dǎo)教師多讀書、多思考，以開闊視野，充實底蘊。
教師要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并在讀書的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合自身的教育生活實際，反思自己的教育行為，每月寫一教育隨筆或讀書筆記，以促進在實踐中反思，在反思中成長。
2、加強教師內(nèi)部研學(xué)建設(shè)。
學(xué)校將分層進行校本培訓(xùn)，組織開展青年教師、中年教師好課評比，通過活動提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。
3、加強集體備課組有效活動的建設(shè)。
集體備課加強“四要”：要有具體的備課活動計劃，并在備課組長負(fù)責(zé)下進行集體備課；備課組內(nèi)要有明確的分工，形成工作合力，有備課活動記載；學(xué)校行政人員要參與備課組活動，與備課組同學(xué)習(xí)、同討論、同研究；同時開展推門聽課、隨堂課聽課、同學(xué)科互聽活動，以抓好教師個人的二次備課和教學(xué)反思，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。
規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適時介入”研究為突破口，積極推進課堂教學(xué)改革，以“精彩地教高效地學(xué)”為目的，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。
4、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。
首先，根據(jù)“15、20、10”模式，教學(xué)過程要突出“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)促教”的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得輕松。全面推進以“三環(huán)節(jié)”（預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)）為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。從“課標(biāo)”、“教材”、“設(shè)計”、“課堂教學(xué)”等方面進行分項達標(biāo)，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
其次，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，課堂作業(yè)力求課堂內(nèi)完成。要不折不扣地落實“四精、四必”。“四精”即精選、精講、精練、精批；“四必”即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。
第三，嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅持“抓兩頭，促中間”的輔導(dǎo)策略，做到段段清。
（二）以校本培訓(xùn)促進教師專業(yè)發(fā)展，抓好教科研工作。
通過校本培訓(xùn)、教研活動等，打造一支能力強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。
1、根據(jù)隊伍結(jié)構(gòu)及教師專業(yè)實際，制訂校本培訓(xùn)工作計劃和操作規(guī)范，因地制宜創(chuàng)設(shè)各種培訓(xùn)方式：“師徒結(jié)隊”、“專題研討講座”、“個人自我研修”、“校內(nèi)基本功比賽”等，使校本培訓(xùn)落到實處。
職業(yè)學(xué)校教科研工作計劃篇十八
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。
一、指導(dǎo)思想：
積極推行素質(zhì)教育，推進《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（一）自身業(yè)務(wù)方面：
1、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、努力改進課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。
（二）個人進修方面：
１、堅持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中學(xué)教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
２、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升教育教學(xué)水平。
電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。信息技術(shù)課堂就是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的主要渠道，所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法，以發(fā)展學(xué)生動手操作能力。
３、提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進齲。
教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應(yīng)手的運用于教學(xué)活動中。因此，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累。
（三）互相交流方面：
1、做好讀書筆記。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。
2、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
３、寫好隨筆。隨時寫下工作中的點滴，通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗。
４、做好集體備課，與同事互相交流，一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)校級“公開課”。
５、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研，互相交流，群策群力，讓每個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。
6、積極參加各項教科研活動。