總結(jié)是一種全面和客觀地反思自己的方式。寫(xiě)總結(jié)前要進(jìn)行充分的調(diào)研和了解，確保有足夠的信息和依據(jù)。這些范文展示了不同人對(duì)于總結(jié)的不同理解和寫(xiě)作風(fēng)格。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇一
為全面貫徹落實(shí)沈陽(yáng)市青教辦關(guān)于辦好家長(zhǎng)學(xué)校的文件精神，推進(jìn)省級(jí)課題組實(shí)驗(yàn)校的研究工作，增強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育工作的力度，提高家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，辦人民滿意教育。我校堅(jiān)持以抓好家教工作為突破口，全面推動(dòng)學(xué)校整體工作，學(xué)校發(fā)生了巨大變化?，F(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作做如下總結(jié)：
學(xué)校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作。本學(xué)期在新的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，期初就召開(kāi)了班子擴(kuò)大會(huì)議，認(rèn)真分析研究我校工作現(xiàn)狀，提出了新學(xué)年工作總體目標(biāo)，并制定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的具體方案，學(xué)校要求：工作要做實(shí)，要做得有聲有色。
1.成立新的家長(zhǎng)委員會(huì)。
經(jīng)各班班主任嚴(yán)格推薦，學(xué)?？己?，召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)籌備會(huì)議，會(huì)議討論通過(guò)了蒲河學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)，家長(zhǎng)委員會(huì)組成人員，主任、副主任人選。
10月30日上午，蒲河學(xué)校教學(xué)樓懸掛8副彩帶標(biāo)語(yǔ)十分耀眼，校門(mén)前兩側(cè)各20面彩旗迎風(fēng)招展.上午8時(shí)，沈北新區(qū)教育局副局長(zhǎng)丁來(lái)州、德育科長(zhǎng)劉波、青教辦主任李彥文和來(lái)自20個(gè)村屯的202名學(xué)生家長(zhǎng)代表，在解說(shuō)員康平的帶領(lǐng)下，參觀了校園文化建設(shè)、學(xué)前教育、圖書(shū)室、微機(jī)室……隨后領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)聽(tīng)了20名教師的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)等課，觀看了間操。10時(shí)，“蒲河學(xué)校新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立大會(huì)”在四樓電教室隆重舉行。呂慧軍、王永庫(kù)、程海霞被學(xué)校聘為家長(zhǎng)委員會(huì)主任、副主任，喬玉華等7人被聘為委員。新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)主任呂慧軍、家長(zhǎng)代表康靜做了大會(huì)發(fā)言.;唐德金校長(zhǎng)致祝詞，丁來(lái)州局長(zhǎng)講了話。沈北新區(qū)有線電視臺(tái)記者白丹對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表做了專(zhuān)訪。此項(xiàng)活動(dòng)11月3日晚在沈北新區(qū)有線電視臺(tái)沈北新區(qū)新聞中播出。
3.重視抓好家教知識(shí)的培訓(xùn)。
為了提高家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，使家長(zhǎng)更好的了解孩子的心理與生活需要，學(xué)習(xí)和掌握教育孩子的方法與技能，提高家教水平。家長(zhǎng)學(xué)校與11月18日請(qǐng)來(lái)了心理學(xué)博士、心理學(xué)專(zhuān)家——揚(yáng)子來(lái)校為230多名家長(zhǎng)作了“關(guān)注孩子心理關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”的報(bào)告。會(huì)場(chǎng)上，揚(yáng)子結(jié)合農(nóng)村家長(zhǎng)的實(shí)際，貼近生活，把枯燥的心理學(xué)原理通過(guò)實(shí)例變成淺顯易懂的知識(shí);語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，展示了心理學(xué)專(zhuān)家、博士的風(fēng)采。揚(yáng)子的報(bào)告博得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。
4.積極開(kāi)展家長(zhǎng)的心理健康教育。
為了更好的參加沈陽(yáng)市“百千萬(wàn)”心理健康育子知識(shí)競(jìng)賽(百所學(xué)校、千名教師、萬(wàn)名家長(zhǎng))，我們認(rèn)真組織家長(zhǎng)參加此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校出車(chē)送22名家長(zhǎng)到虎石臺(tái)參加培訓(xùn),參加區(qū)里競(jìng)賽的五名(于力康平王星龍康靜程海霞)選手，獲得了沈北新區(qū)第五名的好成績(jī)。
通過(guò)積極開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面開(kāi)展，提升了學(xué)校的知名度，增強(qiáng)了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育力度，密切了家長(zhǎng)與教師的關(guān)系，提高了學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)。一切為了孩子，使學(xué)校的管理目標(biāo)與家長(zhǎng)的希望達(dá)成一致。比如，初三補(bǔ)課、學(xué)生定做校服得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。
外部環(huán)境的變化，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)部的管理，今年初三監(jiān)測(cè)有18人進(jìn)入大名單，創(chuàng)歷史最好成績(jī);二、五年級(jí)監(jiān)測(cè)成績(jī)有大幅度提高;二年成績(jī)還居全區(qū)同年班榜首。家長(zhǎng)們表示，學(xué)校發(fā)生了巨大變化，校園美了，校園凈了，教學(xué)成績(jī)提高了，把孩子放在這所學(xué)校里念書(shū)，我們放心。
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家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇二
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。學(xué)期初，召開(kāi)了班主任工作會(huì)議，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，決定由學(xué)校骨干教師班主任擔(dān)任授課老師的總機(jī)構(gòu)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，家長(zhǎng)學(xué)校立即召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，準(zhǔn)備講稿、推薦優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論如何教子并在其中貫穿家庭德育教育。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)是把家長(zhǎng)分散到各班，由班主任負(fù)責(zé)授課，課題由班主任根據(jù)班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)而定，有針對(duì)性地展開(kāi)；各班級(jí)中都有2—3名優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)介紹教子經(jīng)驗(yàn)，談教子感受；還讓學(xué)生家長(zhǎng)閱讀學(xué)生寫(xiě)的《給家長(zhǎng)的一封信》，加強(qiáng)學(xué)生與父母的溝通。通過(guò)這多種形式的交流，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。
教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的.成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。
學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，不管是通過(guò)什么方式，只要是對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)好的、對(duì)學(xué)校的教育有幫助的，都應(yīng)該提倡、都應(yīng)該堅(jiān)持。因?yàn)?，加?qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任之間的思想、感情的交流，讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、管理措施、校園建設(shè)、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等，從而使家長(zhǎng)的思想觀念更能跟上學(xué)校步伐，與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更有成效，更有保障。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇三
要搞好一項(xiàng)工作，健全的組織機(jī)構(gòu)、明確的責(zé)任崗位是其實(shí)施到位的重要保證。我校家長(zhǎng)學(xué)校有著相對(duì)固定的組織機(jī)構(gòu)，黨支部書(shū)記牽頭組成由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)負(fù)責(zé)人、校外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)代表構(gòu)成的家長(zhǎng)委員會(huì)，按照上級(jí)精神和工作安排開(kāi)展活動(dòng)，并積極為家長(zhǎng)學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)期初制定家校計(jì)劃時(shí)，家校領(lǐng)導(dǎo)總與家委會(huì)全體成員一同商議，群策群力，使家校工作更趨民主化、規(guī)范化。家長(zhǎng)學(xué)校日常組織工作由分管副校長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，對(duì)社區(qū)、學(xué)校的一些重大活動(dòng)進(jìn)行組織與協(xié)調(diào)。在對(duì)學(xué)員的教育教學(xué)中，我校安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行指導(dǎo)。為正常家校各項(xiàng)活動(dòng)，我校把多媒體室作為家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)室，這樣，家?；顒?dòng)有了固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)日趨正?；?、正規(guī)化。除此之外，學(xué)校櫥窗也經(jīng)常布置、刊登有關(guān)家庭教育資料，使家長(zhǎng)在日常來(lái)校時(shí)潛移默化地提高了育兒水平。
參加學(xué)校的各項(xiàng)家教活動(dòng)，所以家長(zhǎng)學(xué)校的出勤率始終保持達(dá)９0％以上，低年級(jí)的出勤率為95％。培訓(xùn)結(jié)束后，我們還要求教師做好回信回訪工作，盡量使工作做得更細(xì)致。通過(guò)多種活動(dòng)形式加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的相互溝通了解，更重要的是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了家教知識(shí)的普及。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確、新型的家庭教育觀念，傳授家長(zhǎng)科學(xué)、合理的育人常識(shí)和技巧，提高家庭教育水平。經(jīng)過(guò)近一年循序漸進(jìn)的培訓(xùn)，許多學(xué)生因家長(zhǎng)家教水平的提高而成長(zhǎng)得更快，家庭氛圍也日趨和諧，也促進(jìn)了社會(huì)、地區(qū)的.安定與團(tuán)結(jié)。
我校的家長(zhǎng)學(xué)校建立了一支精良的教師隊(duì)伍，上課教師采取的是專(zhuān)職和兼職相結(jié)合的辦法。專(zhuān)職教師是由校教導(dǎo)正副主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任組成，另外又外聘了2位兼職教師。，上課內(nèi)容做到"三強(qiáng)"即針對(duì)性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)。同時(shí)還要求上課教師按學(xué)校布置的要求并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n，必須有講稿，并鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。
我校有針對(duì)性地制定了家長(zhǎng)學(xué)校的專(zhuān)題培訓(xùn)講座，分年級(jí)分學(xué)期進(jìn)度性地安排對(duì)家長(zhǎng)的專(zhuān)題講座，每次講座內(nèi)容不一，根據(jù)孩子所在年級(jí)和年齡的特征安排有指導(dǎo)性的講座。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行的一系列培訓(xùn)，使家長(zhǎng)明白了許多道理，改變了一些家長(zhǎng)教育孩子的方法。一位經(jīng)常以打罵來(lái)教育孩子的家長(zhǎng)很不好意思的對(duì)班主任老師說(shuō)：我經(jīng)常打罵孩子，這本身就是不好的行為也對(duì)孩子產(chǎn)生了負(fù)面的影響，今后我一定要注意了。一位學(xué)生在日記中寫(xiě)道："我在家里最小，爸爸媽媽都慣我，連端飯碗也怕我把碗打碎了，所以家務(wù)事什么玩意我都不知道。自從媽媽在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，明白了嬌慣孩子是不對(duì)的，于是我這個(gè)小皇帝開(kāi)始做一些家務(wù)事了。我從學(xué)掃地開(kāi)始??"這不難看出家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)起到教育效果了。
為進(jìn)一步提高家教質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)，學(xué)校每?jī)赡赀M(jìn)行一次"優(yōu)秀家長(zhǎng)"評(píng)選表彰活動(dòng)，為優(yōu)秀家長(zhǎng)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)他們介紹育子經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校對(duì)有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校的計(jì)劃、總結(jié)、重大活動(dòng)的記載、實(shí)物、照片、錄象資料等都有專(zhuān)人保管整理，學(xué)期結(jié)束入本校檔案室歸檔。
現(xiàn)代教育認(rèn)為：培養(yǎng)新時(shí)代的新型人才，不再是學(xué)校教育一個(gè)領(lǐng)域方面的事，而是學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)的責(zé)任，加強(qiáng)這三方特別是家校的關(guān)系，是培養(yǎng)合格人才的重要保證。家長(zhǎng)學(xué)校溝通了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的性的培養(yǎng)、健康的心理品質(zhì)的形成等具有積極的意義。所以，我們將繼續(xù)挖掘家長(zhǎng)學(xué)校的潛力，充分利用其獨(dú)特的作用，為培養(yǎng)更多符合時(shí)代、社會(huì)需要的合格人才而努力奮斗！
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇四
我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)。大多數(shù)父母都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村人。他們的文化水平相對(duì)較低，缺乏科學(xué)的家庭教育理念和經(jīng)驗(yàn)。為了全面提高辦學(xué)水平,我們必須注意改善父母'quality,動(dòng)員家庭教育的積極因素,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)在家庭和學(xué)校之間的良性互動(dòng)。因此，近年來(lái)，我校認(rèn)真辦好了一所家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)家庭教育理論，交流家庭教育方法，探討家庭學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。家長(zhǎng)'school教育有效發(fā)展加劇家長(zhǎng)和學(xué)校之間的感情,提高科學(xué)水平的父母教育孩子,為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)的薄弱的農(nóng)村學(xué)校,江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)和培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的學(xué)生有特殊技能。
1.規(guī)范辦學(xué)行為，提高家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)效率。
學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)職、兼職教師隊(duì)伍。兩支團(tuán)隊(duì)主要聘請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師擔(dān)任兼職教師。他們還聘請(qǐng)有一定家庭教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休教師和其他專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任全職教師，如成功教育孩子的退休教師陸玉英。研究?jī)和睦淼逆?zhèn)文光中心教師、凌芬同志是我校家長(zhǎng)學(xué)校的骨干教師。良好的教師隊(duì)伍是家長(zhǎng)和學(xué)校有效教育的保證，各類(lèi)教師的集中也為有效解決各種家庭教育問(wèn)題提供了人力資源。例如，凌芬同志的題目“初中生的心理健康問(wèn)題”就很切題。許多參加講座的家長(zhǎng)反映，他們認(rèn)為八、九歲的孩子很簡(jiǎn)單，如果他們吃得飽穿得暖，一切都會(huì)好的。出乎意料的是，幼兒的心理如此復(fù)雜。這樣的講座對(duì)我們太有用了。
2.堅(jiān)持集中培訓(xùn)與上門(mén)教學(xué)相結(jié)合。
家庭教育不僅存在共性問(wèn)題，而且存在不同家庭的個(gè)性化問(wèn)題。針對(duì)不同類(lèi)型的家庭教育問(wèn)題，我們堅(jiān)持講座與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。
家長(zhǎng)學(xué)校為家長(zhǎng)舉辦家庭教育專(zhuān)題輔導(dǎo)講座，為家長(zhǎng)提供家庭教育各方面的輔導(dǎo)和輔導(dǎo)，每學(xué)期不少于三次。為了吸引更多的家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)學(xué)校的教育指導(dǎo)中來(lái)，達(dá)到最大的效益，我們努力使講座指導(dǎo)的內(nèi)容更有針對(duì)性，更普遍，更貼近廣大家長(zhǎng)。這一舉措在家長(zhǎng)中引起了強(qiáng)烈反響，有效地提高了他們對(duì)家庭教育意義和家庭教育方式方法的科學(xué)認(rèn)識(shí)。
送老師上門(mén)，傳授科學(xué)的家庭教育理念和方法，增進(jìn)老師和家長(zhǎng)的感情。更重要的是，它升華了教師對(duì)教育的理解，增強(qiáng)了教師在教學(xué)和育人中的責(zé)任感。記得我曾經(jīng)為老師寫(xiě)過(guò)一句話:面對(duì)簡(jiǎn)單的父母，面對(duì)可愛(ài)的孩子，我偷偷的。自覺(jué)告誡自己:一定要把學(xué)生當(dāng)成自己的童年，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，這樣我的教育才能有生命成長(zhǎng)的意義。
3.強(qiáng)調(diào)成功家庭教育的模范作用。
雖然農(nóng)村學(xué)校的家庭教育總體水平不高，但我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一些出生貧困的孩子也很好，他們的父母有簡(jiǎn)單自然的家庭教育理念和方法。我們專(zhuān)注于收集和提煉這些優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)案例，積極推廣他們成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。成功的家庭教育案例發(fā)生在父母身邊，更加真實(shí)和親切，容易接受，容易學(xué)習(xí)。
四是搭建互動(dòng)活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校健康發(fā)展。
學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展了多種形式的家庭教育活動(dòng)。家長(zhǎng)學(xué)校和工會(huì)是統(tǒng)一的。
已成立家庭教育諮詢(xún)義工隊(duì)，接受家長(zhǎng)的有關(guān)諮詢(xún)。學(xué)校開(kāi)展了“樹(shù)香世家”星級(jí)評(píng)比活動(dòng)和“德育之子”征文征集活動(dòng)。為了更好的“成為一個(gè)合格的人”
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家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇五
我校在上級(jí)黨委和教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，重視家庭教育工作，正確認(rèn)識(shí)家庭教育在教育工作中的地位與作用。幾年來(lái)，能堅(jiān)持認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持不懈地運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校這塊小陣地為廣大家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的宣傳，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：
本年度我校大多數(shù)家庭都重視家庭教育;重視孩子的身心健康，關(guān)心孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，但有藍(lán)天班的家長(zhǎng)整體文化素質(zhì)不夠高，而影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1、把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校工作的重要內(nèi)容，努力提高家長(zhǎng)的全面素質(zhì)。
2、邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作“良好的習(xí)慣終身受益”，“超級(jí)學(xué)習(xí)法”，“營(yíng)造民主和諧的家庭關(guān)系”等專(zhuān)題講座，系統(tǒng)宣傳家庭教育的理論知識(shí)，端正了學(xué)生家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤觀念，如：“易子不教”、“不打不成鋼”，樹(shù)立民主、和諧、平等的家教思想。
3、定期召開(kāi)各類(lèi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，如一年級(jí)新生、畢業(yè)生、學(xué)困生等家長(zhǎng)會(huì)議，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)制，使家長(zhǎng)掌握了一定的教育藝術(shù)。
4、家教論文比賽。本年度組織了《成功家庭經(jīng)驗(yàn)談》沙龍研討活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流宣傳家庭教育的心得體會(huì)和成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)能樹(shù)立“培養(yǎng)孩子全面發(fā)展”的思想。
我們改變了以簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)會(huì)代替家長(zhǎng)學(xué)校的模式，努力致力于家庭特色教育的開(kāi)發(fā)和形成。
首先，學(xué)校成立由家長(zhǎng)代表組成的家長(zhǎng)議事會(huì)，通過(guò)了家長(zhǎng)議事會(huì)的章程，明確了家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)，并開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)和宣傳家庭教育新理念、傳遞和介紹家庭教育的新方法、總結(jié)推廣家庭教育的新經(jīng)驗(yàn)、為學(xué)校教育教學(xué)工作出謀劃策、參與學(xué)校教育教學(xué)的監(jiān)督評(píng)價(jià)、共同參與學(xué)校的管理和發(fā)展。
其次，我們開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校的課程。分別按年級(jí)進(jìn)行了家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)班儀式，在開(kāi)班儀式上，我們介紹了學(xué)校的發(fā)展前景、家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容開(kāi)設(shè)等。我們對(duì)家長(zhǎng)分別開(kāi)設(shè)了心理健康教育課程、培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的課程，教師和一些家長(zhǎng)成為課程的實(shí)施者，成立宣講團(tuán)，開(kāi)設(shè)了《共浴陽(yáng)光心靈，同享教育幸?！?、《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)健康成長(zhǎng)》、《心理健康教育的講座》、《超級(jí)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》等專(zhuān)題講座，幫助家長(zhǎng)提升水平，促進(jìn)了家庭特色教育的開(kāi)發(fā)和形成。結(jié)合課程內(nèi)容，我們還為家長(zhǎng)提供了三本《家庭教育手冊(cè)》，有花二學(xué)生、家長(zhǎng)的常規(guī)認(rèn)知、有法律法規(guī)、有心理健康案例，從認(rèn)知層面幫助家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，還通過(guò)各班快樂(lè)家訪工作地開(kāi)展，手拉手中隊(duì)的共建，幫助家長(zhǎng)由認(rèn)知落實(shí)到行為上，家校攜手，共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生的重任。
再次，開(kāi)設(shè)靜態(tài)的“校長(zhǎng)信箱”和動(dòng)態(tài)的網(wǎng)上的“家校聯(lián)系”的互動(dòng)平臺(tái)，將學(xué)生學(xué)習(xí)、思想品德、體育健康、學(xué)校重大活動(dòng)等與家長(zhǎng)交流并告之;邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)識(shí)課程改革的意義，參與學(xué)校的教育教學(xué)工作;教師與家長(zhǎng)進(jìn)行“心語(yǔ)”交流，讓教師走進(jìn)家長(zhǎng)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲;開(kāi)設(shè)開(kāi)心室，家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行心與心交流，心與心共鳴，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)校的多渠道交流，架設(shè)了家校聯(lián)系的橋梁，家校合力，共創(chuàng)教育工程。
我們的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校的課程的學(xué)習(xí)后，這樣說(shuō)道：“通過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)我這個(gè)做家長(zhǎng)的收獲很大，使我明白了怎樣培養(yǎng)教育孩子有良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的思想品德，期待下一次的學(xué)習(xí)及早來(lái)臨”、“感謝校方組織這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我收獲很大，之前只重視孩子的成績(jī)，忽略了孩子隨著年齡增長(zhǎng)而形成的心理變化。在幫助提高孩子成績(jī)的同時(shí)更要關(guān)注孩子的心理健康，使他成為德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生?！薄瓘募议L(zhǎng)樸素的話語(yǔ)中，我們感受到了家長(zhǎng)學(xué)校在家長(zhǎng)素質(zhì)的提高、家校形成合力方面開(kāi)創(chuàng)了新局面，我們還要一如既往地辦好家長(zhǎng)學(xué)校，家校聯(lián)姻，共創(chuàng)教育未來(lái)。
幾年來(lái)，我校通過(guò)多種渠道抓好家庭教育工作。由于家長(zhǎng)家教水平提高了，學(xué)生的行為習(xí)慣變好了，成績(jī)不斷進(jìn)步，很好的進(jìn)行了外來(lái)工子弟和城市孩子之間的融合。我校藍(lán)天班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為90%以上，學(xué)生學(xué)風(fēng)良好，學(xué)校成績(jī)穩(wěn)步提高，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。今后，我們將繼續(xù)努力，采用多種途徑，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得更富有成效、更出色。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇六
家庭是哺育子女成長(zhǎng)的社會(huì)細(xì)胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對(duì)子女成長(zhǎng)的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，大膽探索、努力開(kāi)拓、積極開(kāi)展工作，取得了較優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下:。
為了使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，確立好家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長(zhǎng)學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。
家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長(zhǎng)通過(guò)商議，成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu)，明確家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)，制定家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，管理家長(zhǎng)學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到“六有”，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。如“校長(zhǎng)職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“教師職責(zé)”、“家長(zhǎng)職責(zé)”、“教師家訪制度”、“家長(zhǎng)考勤制度”“開(kāi)放日制度”、“校長(zhǎng)接待日制度”等。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇七
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教誨是根本教誨，又是畢生教誨，它對(duì)一個(gè)人的啟發(fā)、成長(zhǎng)、成才有著不可估計(jì)的效用。一個(gè)人的思維、操行、行動(dòng)風(fēng)俗、意志性情的構(gòu)成都離不開(kāi)家庭。家長(zhǎng)的本質(zhì)直接感化到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、平常操行典范、待人辦事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的效用。據(jù)此，我們對(duì)校表里的各種動(dòng)力身分進(jìn)行了深切分析，并根據(jù)各種動(dòng)力身分的特征，構(gòu)建起密切的關(guān)聯(lián)，將家庭的教誨互助構(gòu)成一種動(dòng)力身分的動(dòng)力系統(tǒng)。從而自動(dòng)成長(zhǎng)其效用的。實(shí)踐表明，舉大家長(zhǎng)黌舍，大大進(jìn)步了全部家長(zhǎng)科學(xué)教子的自發(fā)性和自動(dòng)性，齊心合力互助黌舍教誨，構(gòu)筑精神文明，使黌舍構(gòu)成精良的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而鞭策了黌舍本質(zhì)教誨的履行，增進(jìn)我校教誨質(zhì)量的進(jìn)步。現(xiàn)小結(jié)本年我校展開(kāi)家長(zhǎng)黌舍的.一些領(lǐng)會(huì)。
1、健康軌制，加強(qiáng)各層帶領(lǐng)。
家庭是孩子人生的第一所黌舍，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師，所以，遍及家庭教誨科學(xué)知識(shí)，進(jìn)步全部門(mén)生家長(zhǎng)的教誨程度，是加強(qiáng)家庭教誨與黌舍教誨同向同步，鞭策本質(zhì)教誨，培養(yǎng)一代新秀的緊張關(guān)鍵。是以，一貫以來(lái)，我們竭力克服堅(jiān)苦，把辦好家長(zhǎng)黌舍歸入黌舍的集體籌劃，作為一件大事來(lái)抓。黌舍帶領(lǐng)與班主任、科任教師一路探討家教工作，召開(kāi)班級(jí)的家教集會(huì)。黌舍帶領(lǐng)擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)黌舍的校長(zhǎng)，家長(zhǎng)黌舍有常設(shè)的構(gòu)造機(jī)構(gòu)，有必要的軌制做包管，使家長(zhǎng)黌舍的傳授質(zhì)量有了根本包管。
2、伶俐多樣的講課式樣，竭力進(jìn)步辦學(xué)效益。
我校門(mén)生有1800多人，家長(zhǎng)來(lái)自四周八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、糊口生涯經(jīng)歷、思補(bǔ)綴養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有差別，這就決議了我校的家長(zhǎng)黌舍要有多種式樣互助，才華做到有的放，收到事半功倍結(jié)果，家長(zhǎng)黌舍在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，漸漸構(gòu)成一些特點(diǎn)：
1、“上課”與家長(zhǎng)會(huì)相聯(lián)合。家長(zhǎng)黌舍畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)候自愿參加，故時(shí)候不宜占得太多，我們把”上課“與家長(zhǎng)會(huì)聯(lián)合起來(lái)，每次黌舍或年級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老是先安排一點(diǎn)時(shí)候講”家教的專(zhuān)題課“門(mén)生進(jìn)修堅(jiān)苦的防備與疏導(dǎo)方法，家庭良習(xí)與社會(huì)公德的根本要乞降練習(xí)，篡奪家長(zhǎng)聽(tīng)得入、記得牢，到達(dá)認(rèn)同與內(nèi)化的地步。如許家長(zhǎng)既在家教的表面上獲得進(jìn)步，又明白到本身后代在校的表現(xiàn)，從而能更自動(dòng)與班主任交換定見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)后代的教誨。
2、“上課”與個(gè)別教導(dǎo)，詢(xún)問(wèn)相聯(lián)合。我們履行以“上課”為主，還別離進(jìn)行“進(jìn)修堅(jiān)苦門(mén)生”、“違法邊緣”門(mén)生家長(zhǎng)進(jìn)修班，盡大略及時(shí)辦理差別類(lèi)別的門(mén)生家庭教誨中呈現(xiàn)的“本性”題目。經(jīng)過(guò)議定進(jìn)修家長(zhǎng)們改革了教誨后代的方法，在黌舍和家庭互助下，使這些門(mén)生進(jìn)修有了很大的進(jìn)步。
3、闡揚(yáng)家長(zhǎng)的教誨潛能，多與家長(zhǎng)關(guān)聯(lián)。
門(mén)生家長(zhǎng)中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，儲(chǔ)藏著極大的教誨潛能，是以，富裕變動(dòng)他們中的自動(dòng)身分，篡奪他們?yōu)檗k好黌舍，多做貢獻(xiàn)。我們?cè)鴮掖握匍_(kāi)家長(zhǎng)漫談會(huì)征詢(xún)他們對(duì)黌舍的責(zé)怪定見(jiàn)和改革工作的發(fā)起，也曾屢次請(qǐng)一些“教子有方”的家長(zhǎng)在會(huì)上介紹他們家教的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)等。
經(jīng)過(guò)議定多年家長(zhǎng)黌舍的辦學(xué)實(shí)踐，使我們獲得了一點(diǎn)長(zhǎng)處，但同時(shí)也深感眼美滿家長(zhǎng)黌舍，進(jìn)步家長(zhǎng)黌舍的辦學(xué)程度，另有很多工作要做，另有待于今后連續(xù)摸索。
本學(xué)期來(lái)，在黌舍帶領(lǐng)的關(guān)心下，在全部門(mén)生家長(zhǎng)的贊成下，黌舍家長(zhǎng)黌舍各項(xiàng)工作展開(kāi)得繪聲繪色，遭到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下：
1、周全安排，公道分工，肯定主題，展開(kāi)活動(dòng)。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)黌舍各項(xiàng)工作珍視抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，召開(kāi)了校務(wù)工作集會(huì)，頒布發(fā)表新的家長(zhǎng)黌舍構(gòu)造機(jī)構(gòu)，決議由的林建專(zhuān)任教授當(dāng)真，由德育組宣講組和黌舍骨干教師擔(dān)當(dāng)課任師的總機(jī)構(gòu)，展開(kāi)各項(xiàng)工作。構(gòu)造建立起來(lái)后，家長(zhǎng)黌舍立即召開(kāi)集會(huì)，詳細(xì)安排各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)詳細(xì)責(zé)任，并經(jīng)過(guò)議定評(píng)論辯論肯定本學(xué)期的工作主題，注重構(gòu)造家長(zhǎng)評(píng)論辯論"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？""如何做好初一復(fù)活的接軌？""如何搞好初二門(mén)生的進(jìn)修？"以及"如何幫好后代的中考沖刺？"活動(dòng)。并在此中貫穿家庭德育教誨。
2、召開(kāi)家長(zhǎng)集會(huì)，教授家教方法。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)黌舍召開(kāi)家長(zhǎng)集會(huì)注重構(gòu)造門(mén)生評(píng)論辯論"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？"經(jīng)過(guò)議定講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明了了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生后代的家教方法。經(jīng)過(guò)議定這些集會(huì)，有針對(duì)性地展開(kāi)了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)議定這些家長(zhǎng)集會(huì)，既加強(qiáng)了家校關(guān)聯(lián)，又收縮了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的間隔，改正了家教中的一些失誤，獲得了精良的結(jié)果。
3、印發(fā)財(cái)校關(guān)聯(lián)卡，密切家校關(guān)聯(lián)。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)黌舍非常珍視加強(qiáng)家校間平常的關(guān)聯(lián)。印發(fā)財(cái)校關(guān)聯(lián)卡，向門(mén)生家長(zhǎng)公告孩子地點(diǎn)班級(jí)的各課任教授的住址、德律風(fēng)號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向教授反應(yīng)環(huán)境，獲守信息。為了防備個(gè)別掉隊(duì)生逃學(xué)，在本年的家校關(guān)聯(lián)卡上還印上了課程表及作息時(shí)候表，使家長(zhǎng)簡(jiǎn)單把握孩子動(dòng)向，便于查抄孩子功課。同時(shí)，家長(zhǎng)黌舍又經(jīng)過(guò)議定班主任匯集各家長(zhǎng)的住址及德律風(fēng)號(hào)碼，以便各課任教授及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)題目。經(jīng)過(guò)議定兩邊竭力，家校兩邊互助得更加默契。
4、構(gòu)造教師家訪，明白門(mén)生在家表現(xiàn)。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)黌舍又要責(zé)怪體教師舉大家訪。特別是對(duì)掉隊(duì)門(mén)生，要責(zé)怪體教師與其結(jié)對(duì)聯(lián)，每學(xué)期經(jīng)過(guò)議定家訪，使廣大教授更深切地明白到門(mén)生在家表現(xiàn)，把握了第一資料，便利了本身的工作，進(jìn)步了工作實(shí)效。
教子尚須品德高，樹(shù)直還需勤培養(yǎng)，孩子的成長(zhǎng)，不可是家庭的事、黌舍的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才華獲得最好結(jié)果。固然家長(zhǎng)黌舍已獲得了必定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)黌舍辦到家長(zhǎng)的內(nèi)心上，還尚須連續(xù)竭力，相信有廣大家長(zhǎng)的互助，我們家長(zhǎng)黌舍會(huì)越辦越好。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇八
隨著教育改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越深刻認(rèn)識(shí)地到教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)前教育必須和杜會(huì)教育、家庭教育同步進(jìn)行、同步發(fā)展、相輔相成，缺少任何一個(gè)方面，都會(huì)影響著教育整體功能的發(fā)揮，所以，幼兒園教育必須與杜會(huì)教育、家庭教育相一致協(xié)調(diào)。我園堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞培訓(xùn)中心和我園的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)與管理，深化家庭教育、促進(jìn)家園聯(lián)系，取得較好的成績(jī)，現(xiàn)將我園在家長(zhǎng)工作方面的一點(diǎn)嘗試介紹如下：
家長(zhǎng)學(xué)校，是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)家教知識(shí)的主陣地。幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校不但向家長(zhǎng)宣傳正確的家教知識(shí)，同時(shí)也是家園溝通的一種手段。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)做到貼近生活、滿足家長(zhǎng)需求，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的育兒理念，我園重點(diǎn)抓了以下三個(gè)方面：
1、聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行專(zhuān)題講座。
近年來(lái)，在我國(guó)部分省市相繼出現(xiàn)了手足口、甲型h1n1流感的疫情，為了確保在園幼兒的健康、安全，我園聘請(qǐng)了第七社區(qū)醫(yī)院的專(zhuān)業(yè)人員，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，向家長(zhǎng)疫情防控的意義及家庭、幼兒應(yīng)注意的事項(xiàng)，應(yīng)部分家長(zhǎng)的要求，對(duì)部分家長(zhǎng)的一些疑問(wèn)進(jìn)行了解答，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。由于專(zhuān)業(yè)人員的講解，廣大家長(zhǎng)對(duì)疫情及防控工作有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)封閉管理、加強(qiáng)晨檢嚴(yán)格幼兒入園條件，嚴(yán)格要求幼兒個(gè)人衛(wèi)生等做好給予了大力的支持和肯定。
2、多種形式介紹家教知識(shí)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念。
幼兒的早期教育是幼兒園與家庭共同的責(zé)任和義務(wù)，針對(duì)在家長(zhǎng)中存著一些對(duì)幼兒教育的誤解，我園組織業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師編寫(xiě)教案，組織家長(zhǎng)學(xué)校授課，用實(shí)例與理論相結(jié)合的形式，向家長(zhǎng)介紹早期教育的理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。在疫情防控期間，本著不搞大型集會(huì)的原則，我園分期分批組織家長(zhǎng)集中學(xué)習(xí)，同時(shí)利用校園廣播、板報(bào)、專(zhuān)欄等形式向家長(zhǎng)介紹新的家教方法、理論及好的幼兒讀物，豐富家長(zhǎng)的家教內(nèi)容及形式。如親子閱讀：我園向家長(zhǎng)介紹了目前廣受好評(píng)的幼兒繪本，如何指導(dǎo)孩子閱讀繪本以及在生活中對(duì)繪本的延伸。部分家長(zhǎng)在和孩子閱讀了繪本后，深有感觸的說(shuō)：“我們家寶寶愛(ài)看書(shū)了，比以前安靜了?！薄拔覀兗液⒆拥牧?xí)慣比以前好了”家長(zhǎng)對(duì)這種家園聯(lián)系方式很感興趣，在家長(zhǎng)的要求下，我園利用專(zhuān)欄先后向家長(zhǎng)介紹了一些親子小游戲、寶寶營(yíng)養(yǎng)食譜等，深受家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
3、定期組織小型交流活動(dòng)，做到信息共享。
家園溝通不但要讓幼兒園教育與家庭教育和諧統(tǒng)一，同時(shí)也為家長(zhǎng)之間架起溝通的橋梁，讓家長(zhǎng)們?cè)诨ハ嗟慕涣髦凶龅叫畔⒐蚕恚餐硎芗彝ビ齼旱男牡?，我園各班根據(jù)家長(zhǎng)工作性質(zhì)、興趣愛(ài)好等，組成了家庭合作小組，組織小型多樣的家庭聯(lián)誼活動(dòng)，密切家庭之間關(guān)系，在聯(lián)誼過(guò)程中，家長(zhǎng)們?cè)诩医绦畔?、家教心得、兒童玩具等方面成成共享，取得了較好的效果，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
豐富多彩的幼兒園生活，為孩子們學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、展示才能提供了一個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)孩子各方面全面發(fā)展。首先，為幼兒為主體，創(chuàng)造鍛煉能力的機(jī)會(huì)。扎實(shí)有效的日常工作，是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的前提，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，給孩子們展示自己的機(jī)會(huì)，是提高幼兒能力的一種很好的方法。在周一升國(guó)旗活動(dòng)中，堅(jiān)持做好“國(guó)旗下講話”、“國(guó)旗下的歌曲”活動(dòng)，由各班推薦幼兒進(jìn)行國(guó)旗下演講，選派幼兒做小小指揮，帶領(lǐng)全體小朋友演唱歌曲，盡可能的為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)。童聲如歌，放飛夢(mèng)想歌詠比賽。今年六一兒童節(jié)，我園本著面向全體，全面參與的原則，組織了全園幼兒及家長(zhǎng)共同參與的歌詠比賽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的策劃與組織，面向家長(zhǎng)征集曲目，得到了家長(zhǎng)的積極響應(yīng)和大力支持。家園配合，豐富期末班級(jí)匯報(bào)會(huì)。每個(gè)學(xué)期末的教學(xué)成果匯報(bào)，堅(jiān)持讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，針對(duì)個(gè)別膽小、內(nèi)向的幼兒，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，讓孩子在父母的帶動(dòng)下參加表演，鍛煉膽量，增加信心，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，同時(shí)豐富了活動(dòng)的內(nèi)容及形式。
今年，由于對(duì)手足口、甲型h1n1流感的防控，根據(jù)培訓(xùn)中心的統(tǒng)一要求，幼兒園實(shí)行了封閉管理，接送幼兒都在幼兒園大門(mén)口進(jìn)行，各種面向家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)受到了限制，為了確保家園溝通，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，我園通過(guò)以下幾種形式，始終與家長(zhǎng)保持著良好的溝通。
1、家園共同努力，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
幼兒園的疾病防控工作，少不了家長(zhǎng)的配合與支持，在疾病防控過(guò)程中，家長(zhǎng)配合幼兒園對(duì)孩子衛(wèi)生習(xí)慣的指導(dǎo)起到了較好的作用。通過(guò)日常檢查發(fā)現(xiàn)，在洗手過(guò)程中，不能完整的按“六步洗手法”的要求進(jìn)行，為此，老師們把洗手的過(guò)程編成簡(jiǎn)短、朗朗上口的兒歌，提醒幼兒邊洗手，邊說(shuō)兒歌，效果較好。但是，雙休日回來(lái)的周一，孩子們自覺(jué)說(shuō)兒歌洗手的孩子少了，針對(duì)這一現(xiàn)象，各班老師及與家長(zhǎng)溝通，把洗手法的兒歌教給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家時(shí)提醒孩子堅(jiān)持“六步洗手法”，家長(zhǎng)對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)重視了，孩子們的好習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)了，我們的教育行為得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
2、創(chuàng)建班級(jí)博客，及時(shí)上傳班級(jí)活動(dòng)的照片及活動(dòng)記錄，讓家長(zhǎng)及時(shí)間了解近期工作重點(diǎn)。各班教師在校信通上創(chuàng)建本班的博客，指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)進(jìn)行博客了解班級(jí)活動(dòng)。如小班家長(zhǎng)對(duì)初入園幼兒的飲食、午睡等生活情況比較關(guān)心，尤其入園時(shí)孩子哭鬧的家長(zhǎng)，更是不放心，為此，小班老師在孩子們?nèi)粘；顒?dòng)中，注意拍下一些照片，及時(shí)上傳到班級(jí)博客中，家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，看到自己的孩子開(kāi)心的笑臉，他們放心了，滿意了，對(duì)老師的工作也給予了肯定。通過(guò)上傳孩子們?cè)谟變簣@的一些生活、學(xué)習(xí)的圖片，家長(zhǎng)了解了孩子在園的一些情況，提高了幼兒園工作的`透明度。
3、短信架起溝通橋。接收短信，成為家長(zhǎng)了解配合幼兒園教學(xué)、掌握孩子近期在園表現(xiàn)的主要方式。各班教師每天利用短信向家長(zhǎng)介紹今天的教學(xué)工作，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)短信對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，配合教師做好孩子的教育工作。另外，還利用短信向家長(zhǎng)介紹家教小知識(shí)，與家長(zhǎng)溝通孩子近期存在的問(wèn)題，使家長(zhǎng)能有的放矢的對(duì)孩子進(jìn)行教育和指導(dǎo)。
4、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，協(xié)助做好家長(zhǎng)工作。由于防控工作的限制，一些需要家長(zhǎng)配合的工作，不能讓全體家長(zhǎng)參與，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與活動(dòng)，提高班級(jí)工作的透明度，做到公開(kāi)、平等、人人參與，如在講故事比賽活動(dòng)中，各班組織全體幼兒進(jìn)行初賽，在班內(nèi)進(jìn)行初賽的過(guò)程中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與，園內(nèi)其他教師做評(píng)委，當(dāng)場(chǎng)打分，確定初賽名次，家長(zhǎng)對(duì)這樣的活動(dòng)表示認(rèn)可，既為每個(gè)孩子提供了機(jī)會(huì)，又能公正評(píng)選出能力強(qiáng)、表現(xiàn)佳的孩子，對(duì)孩子本身也是一種認(rèn)可和鼓勵(lì)。
家長(zhǎng)工作溝通的藝術(shù)方式、方法很多，除了我們經(jīng)常運(yùn)用的面談、電訪、家訪、教育活動(dòng)等，最重要的是用教師的真心、幼教經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)育兒知識(shí)去換取家長(zhǎng)的信任，這樣家長(zhǎng)工作就迎刃而解，不難做了?？傊?，家長(zhǎng)工作要有耐心和愛(ài)心，贏得一個(gè)家長(zhǎng)就等于贏得一百個(gè)家長(zhǎng)，放棄一個(gè)家長(zhǎng)就等于放棄一百個(gè)家長(zhǎng)。雖取得了點(diǎn)成績(jī)，但也存在著諸多的不足，如家長(zhǎng)學(xué)校授課的質(zhì)量有待提高，小型家長(zhǎng)溝通交流會(huì)缺乏計(jì)劃性等，在今后的工作中，我園將積極繼續(xù)探索家園共育的新途徑和新方法。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇九
人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)，如今家庭教育又賦予了新的內(nèi)容。家庭教育的好壞已直接影響到一個(gè)孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣，影響到一個(gè)民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國(guó)，先齊其家”。
今年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就確定了“花大力氣繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的擔(dān)子，密切配合學(xué)校，填補(bǔ)校外教育空白”的思路，以把家長(zhǎng)學(xué)校辦成“家長(zhǎng)朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校溝通的探路人”的目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)年學(xué)校德育的重點(diǎn)，狠抓傳統(tǒng)文化教育和孝道教育的落實(shí)與實(shí)踐。
我校要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)情況，為父母做幾件家務(wù)活。并多次通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》的形式，不僅向家長(zhǎng)介紹我校家長(zhǎng)學(xué)校的一些制度、條例，更向家長(zhǎng)們提出了如何配合學(xué)校開(kāi)展道德行為規(guī)范教育，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督實(shí)施。如“勤奮儉樸、孝敬父母”，“有學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔(dān)收拾房間……打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長(zhǎng)開(kāi)展教育、督查，有總是也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。諸如此，在對(duì)子女行為規(guī)范教育上起到家教一致的作用。 通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人新思路的構(gòu)建與嘗試，學(xué)生在家、在假期的學(xué)習(xí)生活得到了很大程度上的積極引導(dǎo)，并能夠?qū)⒃趯W(xué)校所受的教育真實(shí)的落實(shí)的實(shí)際生活中。家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)“文明禮儀教育”，讓學(xué)生明白了不僅要孝敬父母，更要熱愛(ài)社區(qū)、熱愛(ài)祖國(guó)，特別是在祖國(guó)六十周年之際，家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，開(kāi)展了“我為祖國(guó)獻(xiàn)大禮”的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
開(kāi)設(shè)了“家長(zhǎng)論壇”。邀請(qǐng)了我校優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)代表，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“孩子早戀了我該怎么辦”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”、“讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸”等主題入手，處處滲透對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也處處彰顯孩子對(duì)父母的孝心。通過(guò)這些優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，許多聽(tīng)課的家長(zhǎng)都紛紛表示收獲很大。
網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校的建立。為了更好的辦好家長(zhǎng)學(xué)校，突破家長(zhǎng)學(xué)校受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，本學(xué)年，家長(zhǎng)學(xué)校搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，在網(wǎng)絡(luò)上建立了“網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)?！保议L(zhǎng)通過(guò)上網(wǎng)登錄家長(zhǎng)學(xué)校論壇，在里面分享經(jīng)驗(yàn)，解除困惑，求取幫助，取得了較好的效果。
手機(jī)校訊通的開(kāi)設(shè)。本學(xué)年，我校與中國(guó)移動(dòng)通信聯(lián)系，給每一位學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)通了“校訊通”業(yè)務(wù)，班主任老師隨時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在第一時(shí)間將孩子在家的表現(xiàn)反映給老師，家校合力，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。家長(zhǎng)學(xué)校也通過(guò)校訊通的形式，不定期的給家長(zhǎng)介紹育兒小訣竅、家庭教育需知等等知識(shí)，豐富了交流的渠道。
建立家校溝通“熱線”，讓“熱線”拉近距離。家長(zhǎng)學(xué)校教師開(kāi)通熱線電話，教師與家長(zhǎng)建立“家教聯(lián)系熱線”，隨時(shí)解決家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑和疑問(wèn)，目的在于用誠(chéng)心去溝通家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。
為了進(jìn)一步宣傳成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步提升家庭教育的實(shí)效性，家長(zhǎng)學(xué)校提出了“當(dāng)好家長(zhǎng)的十個(gè)要點(diǎn)”，“家庭教育征文參考題目”，“百名好家長(zhǎng)評(píng)比辦法”等等。學(xué)校重視引導(dǎo)家長(zhǎng)接受現(xiàn)代教育新理念、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，還強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)教育孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹(shù)立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘，激發(fā)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。
在實(shí)際的家庭教育中，也會(huì)遇到一些意想不到的情況，所以建立學(xué)習(xí)研究型家庭勢(shì)在必行。結(jié)合學(xué)?！疤厣珜W(xué)?！被顒?dòng)，我們不僅僅在全體學(xué)生中開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)，還發(fā)出倡議，與家庭聯(lián)合，共同搞好“書(shū)香家庭”活動(dòng)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)向家長(zhǎng)推薦了一批關(guān)于家庭教育的書(shū)目，如《不輸在家庭教育上》、《當(dāng)代家庭教育》、《成功家教啟示錄》、《失敗家教啟示錄》、《現(xiàn)代家庭教育教材》、《家長(zhǎng)必讀》等書(shū)籍，并大力倡導(dǎo)建立“學(xué)習(xí)之家、和諧之家、孝親之家、節(jié)約之家、安全之家”為內(nèi)容的“五家”活動(dòng)，營(yíng)造了家校讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣，提升了家長(zhǎng)素質(zhì)，得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)與支持。
開(kāi)展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。為了提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，更好的做好家長(zhǎng)教育工作，達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的目的，家長(zhǎng)學(xué)校每年都要開(kāi)展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。向他們頒發(fā)“教子有方好家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書(shū)，讓他們向其他家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)，將家長(zhǎng)點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。
武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)
二〇一*年九月一日
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十
20xx屆一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)初，我們成立了家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行定期培訓(xùn)，這一年來(lái)，我們?nèi)〉昧吮容^好的成績(jī)。下面就170班一年來(lái)的家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，我們班主任做為家長(zhǎng)學(xué)校的授課老師，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了授課，我就班中學(xué)生的現(xiàn)狀，指出部分家長(zhǎng)存在的問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢(qián)養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是片面的。古語(yǔ)說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，我們的祖先很早就懂得父母對(duì)孩子的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。家長(zhǎng)不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。
在開(kāi)學(xué)初，我班部分學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)了《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》，我布置了一年級(jí)新生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，是以自主學(xué)習(xí)《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》為主，每期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，家長(zhǎng)做好學(xué)習(xí)筆記，在第二期期末，進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校的結(jié)業(yè)考試，讓廣大家長(zhǎng)掌握了科學(xué)的教子方法。
在培訓(xùn)課中，我教給家長(zhǎng)心靈溝通法、欣賞鼓勵(lì)法、理智施愛(ài)法、因材施教法等等，讓家長(zhǎng)有效地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。例如，目前在愛(ài)孩子的問(wèn)題上有兩個(gè)誤區(qū)：一是“捧愛(ài)”，又叫溺愛(ài)。二是“棒愛(ài)”。有家長(zhǎng)奉行“打是親，罵是愛(ài)”，“棒下出孝子，不打不成才”的古訓(xùn)，將愛(ài)體現(xiàn)為對(duì)孩子的嚴(yán)厲要求，動(dòng)不動(dòng)就是耳光、棍棒相加，這是一種簡(jiǎn)單、粗暴的愛(ài)。還比如家長(zhǎng)給孩子提出與他們的實(shí)際水平不相符合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)看到自己的孩子考試成績(jī)不如意時(shí)，就冷言冷語(yǔ)地挖苦打擊，甚至暴跳如雷地當(dāng)著教師和其他家長(zhǎng)的面毒打孩子，這樣簡(jiǎn)單粗暴的'做法不僅提不高學(xué)習(xí)成績(jī)，還極大地傷害了孩子的自尊心，使孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生恐懼心理，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，這就更談不上孩子的健康成長(zhǎng)了。通過(guò)培訓(xùn)讓家長(zhǎng)懂得：孩子一次的考試成績(jī)并不重要，重要的是要幫助他們弄清楚考試失敗的原因，然后根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，采取科學(xué)合理的方法和策略，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并經(jīng)常鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而努力。這樣既有利于增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，又有利于培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
我還告訴家長(zhǎng)，大自然中沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，每片樹(shù)葉都各有各的風(fēng)采。孩子也是一樣的，根據(jù)不同類(lèi)型的孩子采用不同的教育方法。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的培訓(xùn)，一年級(jí)下學(xué)期，我班學(xué)生家長(zhǎng)全部參加家長(zhǎng)學(xué)校的結(jié)業(yè)考試。這次測(cè)試引起廣大學(xué)生家長(zhǎng)的重視，家長(zhǎng)們認(rèn)真答卷，百分之百合格，優(yōu)秀成績(jī)有百分之八十以上。從理論上使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的工作的重要意義。第二學(xué)期初，我班的楊凱越家長(zhǎng)、羅宇宏家長(zhǎng)自已撰寫(xiě)的家庭教育論文，上交學(xué)校，并在班中家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了交流。
六一兒童節(jié)，我們班評(píng)選出了優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)蔣碧波，學(xué)校給予了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
我班學(xué)生家長(zhǎng)，以身作則，成為孩子的榜樣，在學(xué)習(xí)與生活中，家長(zhǎng)掌握了正確的教育方法，有效地促進(jìn)我班學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
雖然開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，使我們得到了一點(diǎn)甜頭，但同時(shí)也深感完善家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)管理的重任，為提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索?！吧鐣?huì)發(fā)展的基礎(chǔ)在人才，人才基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在家庭”，開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)校工作是時(shí)代賦予我們的歷史重任，我們有決心在今后的工作中，把家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十一
我校全面貫徹黨的教育方針，以完善的辦學(xué)設(shè)施和精良的師資隊(duì)伍，積極推行素質(zhì)教育?，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生800余人，在職教職工56人。近年來(lái)，在區(qū)委區(qū)政府和上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)實(shí)在在地舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合，齊抓共管育新人的良好局勢(shì)?，F(xiàn)將我班家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)如下：
我校對(duì)家庭教育都有著充分而明晰的認(rèn)識(shí)，非常重視家長(zhǎng)的教育工作，始終致力于提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)的工作。學(xué)校一方面到周邊“省級(jí)家長(zhǎng)示范學(xué)?！眳⒂^學(xué)習(xí)，借鑒他人辦校之成功經(jīng)驗(yàn)，一方面組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《山東省教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校工作試行條例》、市教育局黃教工文件精神和現(xiàn)代教育教學(xué)理念及他人“三位一體”教育的成功經(jīng)驗(yàn)，并展開(kāi)討論。
通過(guò)學(xué)習(xí)，大家統(tǒng)一了思想，充分地認(rèn)識(shí)到，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校有其重大的意義：家長(zhǎng)學(xué)?？梢韵驈V大的學(xué)生家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針，政策和法規(guī)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生的生理，心理發(fā)展的特征，掌握科學(xué)的教育方法和技能，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)家庭文明建設(shè)和青少年兒童的健康成長(zhǎng)。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義還體現(xiàn)在它能促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的心靈溝通，取得教育的良性互動(dòng)，對(duì)創(chuàng)建校園的精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)安定團(tuán)結(jié)的內(nèi)外部環(huán)境，對(duì)保障校產(chǎn)的安全等都將產(chǎn)生積極的'、現(xiàn)實(shí)的意義。
因此，我班堅(jiān)定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信念．舉辦家長(zhǎng)學(xué)校就必須樹(shù)立正確的辦學(xué)理念。家庭教育是“三大支柱”之一，是國(guó)家教育的重要組成部分。沒(méi)有家庭教育的參與和補(bǔ)充，學(xué)校教育是不可能辦好的。家長(zhǎng)學(xué)校工作是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)無(wú)，它以青少年學(xué)生為中心，以“終身學(xué)習(xí)”為終極目標(biāo)，重在提高家長(zhǎng)素養(yǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)如何教育子女做人，如何發(fā)展孩子的非智力因素，促使家長(zhǎng)在非學(xué)校時(shí)空里對(duì)其子女完成多方位廣角度的影響和教育。多年的實(shí)踐證明，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的連接，學(xué)校與家庭、教員與學(xué)員、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，更加和諧，教育更加科學(xué)，有利地促進(jìn)了我校教育教學(xué)的規(guī)范發(fā)展。
近幾年，家長(zhǎng)學(xué)校工作在開(kāi)展的過(guò)程中，不斷補(bǔ)充完善，逐步建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，我們先后制定了《家長(zhǎng)學(xué)校工作章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校管理辦法》、《家長(zhǎng)學(xué)校教員備課制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考勤制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校效果檢查制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)考核制度》、《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》等制度，對(duì)家庭教育進(jìn)行科學(xué)化、制度化管理，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作向著規(guī)范、有序、高效、務(wù)實(shí)的方向發(fā)展。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)校行政會(huì)議討論工作計(jì)劃時(shí)，都會(huì)將家長(zhǎng)學(xué)校工作作為其中的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃和安排。
為了進(jìn)一步認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件精神，落實(shí)全國(guó)和省上加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，在全區(qū)家庭教育工作中發(fā)揮示范作用，我校重新安排成立了以學(xué)校一把手為校長(zhǎng)、分管德育的副校長(zhǎng)為常務(wù)副校長(zhǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作。由于組織完善，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)校內(nèi)部抓家教的主動(dòng)性，促進(jìn)了家教活動(dòng)的正規(guī)化。
好的教育必須有好的教育者，這就要求我們必須搞好隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校為了保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展，學(xué)校安排各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任老師等組成了一個(gè)穩(wěn)定的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的授課任務(wù)，并負(fù)責(zé)日常的管理。為了讓這些教師能勝任這項(xiàng)工作，學(xué)校要求教師按規(guī)定參加定時(shí)和不定時(shí)的集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的業(yè)務(wù)、政治、法律學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)規(guī)定字?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)心得、個(gè)人反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等材料，參加新課程等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力打造一支有良好職業(yè)道德的教師隊(duì)伍外，還注重督促家長(zhǎng)學(xué)校教師進(jìn)行家教知識(shí)的學(xué)習(xí)，借以提高教師的素質(zhì)、能力和依法執(zhí)教的水平。
家長(zhǎng)學(xué)校的負(fù)責(zé)人每學(xué)年初都制定周密務(wù)實(shí)的家長(zhǎng)學(xué)校年度工作計(jì)劃，并在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程注重實(shí)效，學(xué)年終了及時(shí)將本年度家長(zhǎng)學(xué)校工作認(rèn)真總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問(wèn)題和不足，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作一直務(wù)實(shí)高效地開(kāi)展著。
家長(zhǎng)素質(zhì)提高年輕的家長(zhǎng)們都有“望子成龍，望女成鳳”的良好愿望，但真正懂得教育方法的確實(shí)不多。為了使家長(zhǎng)們比較全面地掌握家教的方法，我們采用針對(duì)性強(qiáng)、靈活多樣、豐富實(shí)用的辦法，堅(jiān)持開(kāi)展了以下幾種活動(dòng)：
1、請(qǐng)專(zhuān)家舉辦家教理論講座。
當(dāng)今社會(huì)因獨(dú)生子女現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不到位，教育子女沒(méi)有好的方法，或者管理過(guò)嚴(yán)而影響孩子的自由發(fā)展，或者過(guò)分溺愛(ài)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成很多不良習(xí)慣。針對(duì)以上情況，為了提高家長(zhǎng)的教育水平，普及家教知識(shí)，我校先后多次邀請(qǐng)區(qū)關(guān)工委、區(qū)教育局關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行家教講座，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平。家教講座受到了學(xué)生家長(zhǎng)們的普遍歡迎，他們都反映受益匪淺，希望學(xué)校能多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)。
2、加強(qiáng)宣傳工作。
學(xué)校通過(guò)宣傳櫥窗、網(wǎng)站、電視臺(tái)等多種渠道向社會(huì)做好宣傳，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通工作，互相聯(lián)系。學(xué)校網(wǎng)站建成后，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟“家長(zhǎng)學(xué)?！睂?zhuān)欄，宣傳一些科學(xué)的家教方法。為學(xué)校解決不必要的糾紛和困難，為學(xué)校提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，為提高學(xué)校育人水平做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，探索的育新途徑、密切家校之間的聯(lián)系、交流教育成功經(jīng)驗(yàn)、展示學(xué)校德育成果、喚起社會(huì)對(duì)未成年人教育更廣泛關(guān)注，學(xué)校每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解教師教學(xué)水平、了解孩子在校情況，學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行座談，聽(tīng)取家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)，交流家教經(jīng)驗(yàn)，尋找教育良方。
4、開(kāi)展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。
為了提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，更好的做好家長(zhǎng)教育工作，達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的目的，家長(zhǎng)學(xué)校每年都要開(kāi)展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。向他們頒發(fā)“教子有方好家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書(shū)，讓他們向其他家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)，將家長(zhǎng)點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。
5、通過(guò)“給學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的形式加強(qiáng)家校交流為共同做好對(duì)學(xué)生的教育，學(xué)校每逢開(kāi)學(xué)、放假都要通過(guò)“給學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的形式，要求家長(zhǎng)與學(xué)校共同做好對(duì)孩子的安全衛(wèi)生教育、法制教育、森林防火教育等。并要求學(xué)生將家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)交給學(xué)校。
通過(guò)多年的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)，使家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)水平普遍有了提高，改變了重智輕德、嚴(yán)重依賴(lài)學(xué)校教育等很多錯(cuò)誤的觀念。使家長(zhǎng)明白了家庭教育是教育的一個(gè)重要組成部分，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，且承擔(dān)終身教育的歷史使命，懂得家庭教育的成功與否對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起決定性作用，增強(qiáng)家長(zhǎng)重視家教的意識(shí)和樹(shù)立家教的自覺(jué)性。五、收獲和困難實(shí)踐證明，家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作對(duì)提高家長(zhǎng)的素質(zhì)起到了積極的作用，通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們重視家教的多了、重視德育教育的多了、以身作則的多了、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的人多了，家教正被被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所關(guān)注、所重視。家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，我們雖然取得了一些成績(jī)。但是，由于家長(zhǎng)學(xué)校是新生事物，還是遇到了一些我們自身無(wú)法克服的困難：如活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張，教師工作積極性難以調(diào)動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校師資無(wú)法培訓(xùn)，學(xué)校只能硬性規(guī)定教師自學(xué)，而國(guó)家沒(méi)有任何形式的培訓(xùn)輔導(dǎo)。這些都會(huì)嚴(yán)重影響家長(zhǎng)學(xué)校工作正常有效地開(kāi)展，希望上級(jí)主管部門(mén)了解并設(shè)法解決。今后，我班將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與悉心指導(dǎo)下，繼續(xù)加大工作力度，積極探討家庭教育理論，提高家庭教育質(zhì)量，不斷改進(jìn)和完善家長(zhǎng)學(xué)校工作。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十二
家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)，家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)怎么寫(xiě)呢，下面帶來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)范文，有需要的朋友可以閱讀參考。
鐵西小學(xué)學(xué)區(qū)范圍較廣，家長(zhǎng)所屬社會(huì)群體較為復(fù)雜，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育行為的規(guī)范上還有很大的提升空間，為全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，我校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀，取得了較好的效果。
總結(jié)一年來(lái)工作的一些做法，主要有以下幾點(diǎn)：
一、組織機(jī)構(gòu)健全
我校有固定的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
每班組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。
每學(xué)期都舉行“家長(zhǎng)會(huì)”，商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄。
健全的組織機(jī)構(gòu)密切了學(xué)校社會(huì)家庭的聯(lián)系，開(kāi)展三位一體網(wǎng)絡(luò)式教育，收到了較好的教育效果。
二、各項(xiàng)制度扎實(shí)有效
學(xué)校制定了《鐵西小學(xué)家校聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)制度》和《家長(zhǎng)接待日制度》，詳細(xì)規(guī)定了溝通的措施和途徑，使家校溝通制度化，常態(tài)化。
三、活動(dòng)形式靈活多樣
(1)定期進(jìn)行“家長(zhǎng)學(xué)?！笔谡n。
在開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃中定好講授內(nèi)容，授課人及時(shí)間，家長(zhǎng)學(xué)校不斷改變形式，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
(2)學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，密切家校聯(lián)系，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)。
學(xué)校每學(xué)期最少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，搞一次家訪，并印發(fā)了家校聯(lián)系卡，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定溝通的次數(shù)和內(nèi)容，及時(shí)的溝通和反饋，利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也便于家校的有效聯(lián)系。
(3)聘請(qǐng)了屬地派出所領(lǐng)導(dǎo)作為法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，認(rèn)真組織開(kāi)展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。
(4)每周二下午為學(xué)校的家長(zhǎng)接待日時(shí)間，家長(zhǎng)可以自由到校聽(tīng)課，參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)校的授課情況，及時(shí)對(duì)學(xué)校工作提出建議。
這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，密切了家校的聯(lián)系，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有了更加全面直觀的了解，對(duì)教師的教學(xué)有促動(dòng)，家長(zhǎng)個(gè)人的教育素質(zhì)也有所提高，觀摩一節(jié)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，結(jié)合平時(shí)的培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，家長(zhǎng)們收獲頗豐。
人文化的家長(zhǎng)接待日使教育培訓(xùn)活動(dòng)更直觀，更具有教育的實(shí)踐性。
四、教學(xué)活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)
考慮到各個(gè)年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校采取了分年級(jí)授課的方式。
本著促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，因材施教的原則，分不同年段制定授課計(jì)劃，選擇適合本年段學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。
例如一年級(jí)新生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)想學(xué)校生活還不適應(yīng)，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的不適心理也缺乏必要的指導(dǎo)和溝通，針對(duì)一年級(jí)新生的特點(diǎn)，確定了家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)施方案，即培養(yǎng)新生適應(yīng)集體及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育這樣一個(gè)教育主題，由班主任老師選擇班里有代表性的一些現(xiàn)象，從正反兩方面進(jìn)行宣傳教育，提高了家長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)新生的科學(xué)管理能力，這樣做的好處是可以避免授課的盲從性，有的放矢，有針對(duì)性的解決教育上的問(wèn)題實(shí)踐證明，這樣做也確實(shí)收到了較好的效果。
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改善。
各個(gè)年級(jí)內(nèi)容有所側(cè)重又有所聯(lián)系，循序漸進(jìn)，逐步提高。
總之，家長(zhǎng)學(xué)校配合了家庭教育的有利實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。
但由于學(xué)?；顒?dòng)的沖擊，家長(zhǎng)學(xué)校的授課次數(shù)比較有限，家長(zhǎng)的接受能力也參差不齊，還不能達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的家長(zhǎng)學(xué)校工作中，我們將逐步完善，以確實(shí)達(dá)到教育家長(zhǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)的效果。
本年度在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和幫助下，在全體師生的努力下。
，各位家長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成績(jī)。
一、計(jì)劃詳實(shí)、制度嚴(yán)格、促進(jìn)了家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性。
1、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù)，以及到校情況。
我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開(kāi)學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布，90%的家長(zhǎng)能按照制度執(zhí)行，少數(shù)家長(zhǎng)不十分重視，因而不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加培訓(xùn)，我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。
凡考核成績(jī)不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。
從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺(jué)性。
二、組織嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富
1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的《學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校家教講座安排表》，每月兩次，雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。
不讓家長(zhǎng)們誤過(guò)。
同時(shí)針對(duì)不同處級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。
2、家長(zhǎng)還分年級(jí)組織了家庭教育交流會(huì)，雖然沒(méi)有書(shū)面材料，可是家長(zhǎng)們都能切合主題，積極發(fā)言，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。
三、工作中存在的問(wèn)題
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。
2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。
總之：在仿后的工作中，我們會(huì)與各位家長(zhǎng)互相交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ闹R(shí)入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長(zhǎng)獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿。
一學(xué)期來(lái),通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的健康開(kāi)展,以講課、舉辦專(zhuān)題講座為主,其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合,使一些素質(zhì)水平較低的家長(zhǎng)有了較大的進(jìn)步,家長(zhǎng)素質(zhì)有了明顯的提高,學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高,促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十三
學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是教育系統(tǒng)工程中的重要組成部分，家長(zhǎng)學(xué)校是指導(dǎo)家庭教育的重要陣地。自開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，我校一直將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的教育理念，以提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，從而以創(chuàng)造良好的，科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境為目標(biāo)。
1.充分運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校教材，引導(dǎo)家長(zhǎng)增強(qiáng)家庭教育理論素養(yǎng)
《不輸在家庭教育上》一書(shū)是閔行區(qū)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校教材，我校重視帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》，要求倡導(dǎo)全校學(xué)生、家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。在具體實(shí)施中，以年級(jí)組為單位針對(duì)本年級(jí)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，將相關(guān)案例、以及學(xué)習(xí)建議印發(fā)給家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教材中的現(xiàn)代家庭教育知識(shí)、家庭教育案例，從而提高家長(zhǎng)家庭教育知識(shí)，規(guī)范家庭教育行為。家長(zhǎng)學(xué)習(xí)完后，寫(xiě)有家長(zhǎng)體會(huì)的優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)刊登在校園網(wǎng)上供其他家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)，有的班級(jí)還布置在教室的宣傳欄內(nèi)，讓家長(zhǎng)的文章不僅得到展示，也讓家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)以引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育是一種很好的帶動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的形式。
不同年級(jí)的學(xué)生有不同的問(wèn)題浮現(xiàn)，根據(jù)不同年級(jí)的特征，選擇每月學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性與有效性。
2、注重家庭教育經(jīng)驗(yàn)的分享，重視家長(zhǎng)之間的相互學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，家庭教育問(wèn)題的不斷突破中，家長(zhǎng)總是在問(wèn)題解決中獲得成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)，同伴之間經(jīng)驗(yàn)的共享有著不可替代的作用。我們?cè)诎嗉?jí)、年級(jí)、校級(jí)集會(huì)時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享，使家庭教育工作通過(guò)樸實(shí)的形式扎實(shí)推進(jìn)。
3、加強(qiáng)制度保障，充分發(fā)揮家委會(huì)引領(lǐng)作用
在學(xué)期初、期中、期末等三個(gè)關(guān)鍵階段，我?；蜓?qǐng)家委會(huì)骨干委員、或邀請(qǐng)各班級(jí)家委主任共聚學(xué)校，就家長(zhǎng)學(xué)校工作召開(kāi)工作會(huì)議，請(qǐng)家委代表獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并就學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展展開(kāi)討論。
1、充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到升旗儀式、教師節(jié)等學(xué)校重大活動(dòng)中，在活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的互動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展搭建更好的平臺(tái)。
2、繼續(xù)推進(jìn)愛(ài)心交通志愿者服務(wù)工作，從規(guī)章制度到招募要求以及日志記錄都能夠認(rèn)真組織安排，每天在學(xué)生上下學(xué)的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校門(mén)口的交通秩序的維護(hù)，并將服務(wù)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋。
3、每周四開(kāi)展家委會(huì)進(jìn)校園活動(dòng)。通過(guò)參與聽(tīng)課、參加活動(dòng)等對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)及其他工作提出建議和意見(jiàn)，從而改進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。本學(xué)期家委會(huì)視校工作中，解決了學(xué)生飲水、用餐等許多與學(xué)生、學(xué)校工作密切相關(guān)的工作，取得了良好的成效。
4、充分利用期中期末家長(zhǎng)會(huì)，將家庭教育工作提到日程。
在期中期末家長(zhǎng)會(huì)上，各班先進(jìn)行班級(jí)家庭教育工作交流，普及家教知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平，注重家庭教育經(jīng)驗(yàn)的分享與共識(shí)的達(dá)成。注重班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校與家庭的良性互動(dòng)。
1、以本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作區(qū)級(jí)展示活動(dòng)為契機(jī)，一方面展示我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的成效與舉措，另一方面也在區(qū)域?qū)用姘l(fā)揮我校的引領(lǐng)示范作用，不斷激勵(lì)我校在家庭教育工作上努力探索。
2、本學(xué)期我校與湖南張家界龍?zhí)吨袑W(xué)結(jié)對(duì)，是我校家長(zhǎng)學(xué)校工作上的一個(gè)突破。龍?zhí)吨袑W(xué)在家庭教育方面存在著中西部地區(qū)的共性問(wèn)題，通過(guò)我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作建立的經(jīng)驗(yàn)與家長(zhǎng)學(xué)校資源幫助該校進(jìn)行困難的克服。
3、依托家長(zhǎng)學(xué)校工作，積極開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心促和諧活動(dòng)。
本學(xué)期，在家委會(huì)的組織下，我校先后組織了赴復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、平陽(yáng)敬老院活動(dòng)、捐助內(nèi)蒙古寶龍山中學(xué)、湖南龍?zhí)吨袑W(xué)愛(ài)心物資的活動(dòng)等，在一系列活動(dòng)的開(kāi)展中，促進(jìn)了家校溝通交流，發(fā)揮了正能量，加強(qiáng)了我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的輻射作用。
4、注重學(xué)期總結(jié)，達(dá)成家校共識(shí)
在期末階段，我校及時(shí)召開(kāi)家庭教育工作總結(jié)會(huì)，在會(huì)上，學(xué)校邀請(qǐng)各班家委代表參與到學(xué)校總結(jié)工作中來(lái)，并對(duì)在家長(zhǎng)學(xué)校工作中表現(xiàn)突出的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)校家長(zhǎng)工作的良性開(kāi)展。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十四
“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”家庭對(duì)孩子的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用，如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”教育好孩子是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。
我校大多數(shù)家庭都能重視家庭教育，重視孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，關(guān)注孩子身心健康，教育孩子學(xué)會(huì)做人，懂得“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理。但同時(shí)也有少部分家長(zhǎng)自身文化素質(zhì)不高，缺乏教育孩子適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ瑥亩绊懥撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)。
1、把家委會(huì)工作列入重要工作議程，邀請(qǐng)家委會(huì)成員們參與學(xué)校重大事件的決策、管理中，發(fā)揮家委會(huì)成員在學(xué)校管理中的知情權(quán)、選擇權(quán)、評(píng)議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和決策權(quán)。
2、定主題召開(kāi)各類(lèi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，如“如何適應(yīng)初中生活”六年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，“初三家長(zhǎng)要面對(duì)的…”九年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解教育子女的方式方法，掌握一定的教育藝術(shù)。
3、開(kāi)展親子活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓孩子理解父母，讓父母了解孩子，讓家長(zhǎng)樹(shù)立民主、平等、和諧的教育思想。
4、評(píng)選學(xué)習(xí)型家庭，使全民學(xué)習(xí)思想深入人心，營(yíng)造良好的家庭氛圍。
在落實(shí)班級(jí)家委會(huì)、年級(jí)家委會(huì)的基礎(chǔ)上，9月28日，楊柳初級(jí)中學(xué)成立新一屆校級(jí)家委會(huì)。會(huì)上，各委員認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，上屆家委會(huì)主任李丹鳳做20xx學(xué)年家委會(huì)工作總結(jié)，并增補(bǔ)顧夏敏為新一屆校家委會(huì)副主任，潭校長(zhǎng)作了重要講話。她指出，當(dāng)前學(xué)校、家庭教育面臨的最大問(wèn)題之一是學(xué)生的思想品德問(wèn)題，學(xué)校、家庭要把教會(huì)學(xué)生如何做人作為教育的首要任務(wù)，要把學(xué)生在家庭中的行為表現(xiàn)列入學(xué)生成長(zhǎng)考核的內(nèi)容之一，并且她指出，學(xué)校拆一建二后，新學(xué)校有許多發(fā)展契機(jī)，學(xué)校要給家長(zhǎng)知情權(quán)、選擇權(quán)、評(píng)議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和決策權(quán)，讓家長(zhǎng)真正為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。
1、分年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)題講座，力求家庭教育的指導(dǎo)更具針對(duì)性，使之與學(xué)生的生理、心理發(fā)展吻合。
9月，六年級(jí)組召開(kāi)了以“如何了解自己的孩子，幫助他們適應(yīng)初中生活”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。
10月，七年級(jí)組召開(kāi)了以“如何指導(dǎo)孩子掌握學(xué)習(xí)方法“為主題的部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
11月，八年級(jí)組召開(kāi)了以“如何為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。九年級(jí)則在期中考試后，召開(kāi)了以“以積極心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。
2、密切家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪工作。
要求教師認(rèn)真對(duì)待家訪工作，對(duì)新入學(xué)的六年級(jí)新生在開(kāi)學(xué)前進(jìn)行普訪，班主任老師要對(duì)班中每一位學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行一次家訪，個(gè)別學(xué)生要多次進(jìn)行家訪以了解學(xué)生在家表現(xiàn)及家教情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)最佳方式方法教育子女。據(jù)班主任工作記錄，教師通過(guò)電話，網(wǎng)絡(luò)，家?；?dòng)平臺(tái)等多種途徑和家長(zhǎng)交流溝通，每個(gè)月平均對(duì)班中5名學(xué)生進(jìn)行家訪，個(gè)別家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)來(lái)學(xué)校和各科老師進(jìn)行溝通，了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，向教師尋求最佳途徑教育孩子。一年來(lái)，家長(zhǎng)的教育水平有明顯的提高，學(xué)生的思想，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大改變，學(xué)生成績(jī)不斷進(jìn)步，學(xué)校成績(jī)也在穩(wěn)步提高，得到家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.肯定。
9月15、16兩日，家長(zhǎng)學(xué)校組織學(xué)校中部分單親家庭參加了以“相互了解，共建平等、和諧家庭氛圍”為主題的親子活動(dòng)。在活動(dòng)日中，家長(zhǎng)聽(tīng)取了由華東師范大學(xué)家庭教育專(zhuān)家做的“今天我們?nèi)绾巫黾议L(zhǎng)”為主題的報(bào)告，孩子們則在“保護(hù)雞蛋”“尋找他人閃光點(diǎn)”等活動(dòng)中體會(huì)家長(zhǎng)操持家庭的不易，在“我希望生活在這樣的家庭里”的親子繪畫(huà)中，家長(zhǎng)和孩子感受到了彼此努力，共同創(chuàng)造和諧家庭的心愿。
為響應(yīng)市政府提出的“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”的號(hào)召，滿足每一個(gè)家庭都有成為學(xué)習(xí)型家庭的需求，一年一度的鎮(zhèn)、校學(xué)習(xí)型家庭推薦和評(píng)比工作在11月展開(kāi)。在班級(jí)、年級(jí)組老師和同學(xué)們的推薦下，經(jīng)學(xué)校研究決定評(píng)選王田雨等110戶(hù)家庭為校學(xué)習(xí)型家庭，推薦金依婷等10戶(hù)家庭為鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型家庭。通過(guò)開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，使全家總動(dòng)員開(kāi)展學(xué)習(xí)深入人心，學(xué)生家庭共同努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍落到實(shí)處。
今后，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，尋求更好地途徑和方法，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得更出色。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十五
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校，家庭教育是人類(lèi)一切教育的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任教師，更是終身的老師，家庭直接影響著孩子今后的成長(zhǎng)。我校一貫重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，重視家校聯(lián)合對(duì)孩子的教育。本學(xué)年度，我校家長(zhǎng)學(xué)校在前期工作的基礎(chǔ)上，取得了一定的成績(jī)。
健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。本學(xué)年，我們成立了以校長(zhǎng)為首的家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項(xiàng)硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)需求的準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確到位；成立家長(zhǎng)委員會(huì)，由學(xué)校德育教導(dǎo)主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)校工作；家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組和家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，為家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展提供了組織保證，為家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)新性發(fā)展提供了便利條件。
保證課堂質(zhì)量。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，我們做到了“三個(gè)保證”，一是保證教員水平，二是保證學(xué)員學(xué)時(shí)，三是保證教學(xué)內(nèi)容實(shí)用。我校成立以校長(zhǎng)、德育教導(dǎo)、骨干優(yōu)秀班主任組成的家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍，由學(xué)校教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)對(duì)這些教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，做到培訓(xùn)上崗。家長(zhǎng)學(xué)校的主要課程就是這部分有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的教師進(jìn)行授課。
帶有專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容如法制教育、消防教育、青春期教育、防毒教育等，我校則聘請(qǐng)校外相關(guān)的專(zhuān)家到校舉辦講座、咨詢(xún)活動(dòng)，有時(shí)也預(yù)約教學(xué)有方的家長(zhǎng)上講臺(tái)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有充分而合理的教育教學(xué)時(shí)間，我校堅(jiān)持了幾項(xiàng)活動(dòng)，一是初一新生入學(xué)時(shí)的新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、期中考試結(jié)束后的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)年的兩次例會(huì)以及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等，。
社會(huì)在不斷的發(fā)展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，我校除了根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材外，還從以下兩方面進(jìn)行了大膽的探索。
調(diào)查研究，讓兩個(gè)教育陣地互補(bǔ)。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對(duì)性，在每次學(xué)校給家長(zhǎng)上課前，學(xué)校都要了解家庭教育中存在的主要問(wèn)題，做到學(xué)校教育能與家庭教育互補(bǔ)，全面調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，提高家庭的教育素養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、發(fā)放過(guò)宣傳資料、家長(zhǎng)座談會(huì)等途徑，了解家庭教育在近階段存在的困惑等，有針對(duì)性的開(kāi)展工作，做到學(xué)為所用，學(xué)有所用，學(xué)有所成。在每一次的活動(dòng)開(kāi)展結(jié)束后，家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)收集家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見(jiàn)或建議，以便家長(zhǎng)學(xué)校更好的開(kāi)展有益、有效、有用的活動(dòng)。
形式多樣，讓家長(zhǎng)學(xué)校更加靈活?！巴映升垺笔羌议L(zhǎng)的共同心愿，為了發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中的重要作用，學(xué)校除了由學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的專(zhuān)門(mén)老師為家長(zhǎng)上大課外，還要求各年級(jí)、各班認(rèn)真分析班情，形式多樣地與家長(zhǎng)共同交流學(xué)習(xí)。如開(kāi)展個(gè)別家長(zhǎng)交流活動(dòng)，諸如家庭異常學(xué)生交流活動(dòng)、心理異常學(xué)生交流活動(dòng)、學(xué)習(xí)困難學(xué)生交流活動(dòng)，很好的解決的個(gè)別學(xué)生及家庭的問(wèn)題，為這些特殊家庭、特殊孩子的成長(zhǎng)提供了良好的建議和契機(jī)。
開(kāi)展主題式交流活動(dòng)，諸如新課改對(duì)家庭教育的要求、如何構(gòu)建和諧家庭等專(zhuān)題研討會(huì)；開(kāi)展分層次交流活動(dòng)，為異質(zhì)素質(zhì)、家庭條件不同的學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)，目的是每次活動(dòng)具有針對(duì)性，與家長(zhǎng)共同研究孩子發(fā)展的方向。通過(guò)分層交流活動(dòng)，讓不同的家長(zhǎng)為孩子提供不同的發(fā)展條件，讓家長(zhǎng)和教師一同來(lái)挖掘孩子的潛能，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其特長(zhǎng)；開(kāi)展親子活動(dòng)，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)到學(xué)校參與孩子的教育教學(xué)以及校園生活，構(gòu)建民主和諧的教育氛圍，讓孩子感受到濃濃的親情與師恩。
暢通渠道，讓溝通成為家庭教育和學(xué)校教育的橋梁。為了進(jìn)一步整合學(xué)校教育和家庭教育的力量，加強(qiáng)家校聯(lián)系和溝通，設(shè)計(jì)了家校聯(lián)系冊(cè)，通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)，暢通了家長(zhǎng)與老師的溝通與聯(lián)系，讓家長(zhǎng)關(guān)注到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校還要求老師，特別是班主任老師確保手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，以便家長(zhǎng)與老師聯(lián)系，為孩子的成長(zhǎng)共同努力。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十六
鐵西小學(xué)學(xué)區(qū)范圍較廣，家長(zhǎng)所屬社會(huì)群體較為復(fù)雜，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育行為的規(guī)范上還有很大的提升空間，為全面提升素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，我校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，協(xié)助家長(zhǎng)樹(shù)立準(zhǔn)確的家教觀，取得了較好的效果?？偨Y(jié)一年來(lái)工作的一些做法，主要有以下幾點(diǎn)：
我校有固定的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。每班組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期都舉行“家長(zhǎng)會(huì)”，商量、討論學(xué)校相關(guān)事宜，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄。健全的組織機(jī)構(gòu)密切了學(xué)校社會(huì)家庭的聯(lián)系，展開(kāi)三位一體網(wǎng)絡(luò)式教育，收到了較好的教育效果。
學(xué)校制定了《鐵西小學(xué)家校聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)制度》和《家長(zhǎng)接待日制度》，詳細(xì)規(guī)定了溝通的措施和途徑，使家校溝通制度化，常態(tài)化。
（1）定期實(shí)行“家長(zhǎng)學(xué)校”授課。在開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃中定好講授內(nèi)容，授課人即時(shí)間，家長(zhǎng)學(xué)校持續(xù)改變形式，展開(kāi)各類(lèi)活動(dòng)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
（2）學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，密切家校聯(lián)系，共同承擔(dān)起教育孩子的.任務(wù)。學(xué)校每學(xué)期最少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，搞一次家訪，并印發(fā)了家校聯(lián)系卡，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定溝通的次數(shù)和內(nèi)容，即時(shí)的溝通和反饋，利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也便于家校的有效聯(lián)系。
（3）聘請(qǐng)了屬地派出所領(lǐng)導(dǎo)作為法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生實(shí)行法律講座，增強(qiáng)學(xué)生法制觀點(diǎn)，認(rèn)真組織展開(kāi)預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。
（4）每周二下午為學(xué)校的家長(zhǎng)接待日時(shí)間，家長(zhǎng)能夠自由到校聽(tīng)課，參與班級(jí)的各
項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)校的授課情況，即時(shí)對(duì)學(xué)校工作提出建議。這項(xiàng)活動(dòng)的展開(kāi)，密切了家校的聯(lián)系，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有了更加全面直觀的了解，對(duì)教師的教學(xué)有促動(dòng)，家長(zhǎng)個(gè)人的教育素質(zhì)也有所提升，觀摩一節(jié)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，結(jié)合平時(shí)的培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，家長(zhǎng)們收獲頗豐。人文化的家長(zhǎng)接待日使教育培訓(xùn)活動(dòng)更直觀，更具有教育的實(shí)踐性。
考慮到各個(gè)年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校采取了分年級(jí)授課的方式。本著促動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面提升，因材施教的原則，分不同年段制定授課計(jì)劃，選擇適合本年段學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的內(nèi)容實(shí)行培訓(xùn)。例如一年級(jí)新生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)想學(xué)校生活還不適合，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的不適心理也缺乏必要的指導(dǎo)和溝通，針對(duì)一年級(jí)新生的特點(diǎn)，確定了家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)施方案，即培養(yǎng)新生適體及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育這樣一個(gè)教育主題，由班主任老師選擇班里有代表性的一些現(xiàn)象，從正反兩方面實(shí)行宣傳教育，提升了家長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)新生的科學(xué)管理水平，這樣做的好處是能夠避免授課的盲從性，有的放矢，有針對(duì)性的解決教育上的問(wèn)題。實(shí)踐證明，這樣做也確實(shí)收到了較好的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改善。各個(gè)年級(jí)內(nèi)容有所側(cè)重又有所聯(lián)系，循序漸進(jìn)，逐步提升。
總之，家長(zhǎng)學(xué)校配合了家庭教育的有利實(shí)施，促動(dòng)了學(xué)生的健康發(fā)展。但因?yàn)閷W(xué)校活動(dòng)的沖擊，家長(zhǎng)學(xué)校的授課次數(shù)比較有限，家長(zhǎng)的接受水平也參差不齊，還不能達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的家長(zhǎng)學(xué)校工作中，我們將逐步完善，以確實(shí)達(dá)到教育家長(zhǎng)，提升學(xué)生素質(zhì)的效果。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十七
本年度在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和幫助下，在全體師生的努力下。
各位家長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下， 學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成績(jī)。
1、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù)，以及到校情況。我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開(kāi)學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布，90%的家長(zhǎng)能按照制度執(zhí)行，少數(shù)家長(zhǎng)不十分重視，因而不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加培訓(xùn)，我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。凡考核成績(jī)不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺(jué)性。
1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的《學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校家教講座安排表》，每月兩次，雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。不讓家長(zhǎng)們誤過(guò)。同時(shí)針對(duì)不同處級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。
2、人們還分年級(jí)組織了家庭教育交流會(huì)，雖然沒(méi)有書(shū)面材料，可是家長(zhǎng)們都能切合主題，積極發(fā)言，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。
2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。
總之：在仿后的工作中，我們會(huì)與各位家長(zhǎng)互相交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ闹R(shí)入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長(zhǎng)獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十八
本年度在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和幫助下，在全體師生和各位家長(zhǎng)的努力下，特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下，五鄉(xiāng)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成績(jī).
1、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù)，以及到校情況。我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開(kāi)學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布，90%的家長(zhǎng)能按照制度執(zhí)行，少數(shù)家長(zhǎng)不十分重視，因而不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加培訓(xùn)，我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。凡考核成績(jī)不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺(jué)性。
1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的《五鄉(xiāng)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校家教講座安排表》，兩月一次，雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。不讓家長(zhǎng)們誤過(guò)。同時(shí)針對(duì)不同處級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。
2、學(xué)校還分年級(jí)組織了家庭教育交流會(huì)，雖然沒(méi)有書(shū)面材料，可是家長(zhǎng)們都能切合主題，積極發(fā)言，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。
2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。
總之：在以后的工作中，我們會(huì)與各位家長(zhǎng)互相交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ闹R(shí)入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長(zhǎng)獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿.
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十九
人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。但是，當(dāng)前，我們的家庭教育，無(wú)論是在教育觀念、教育內(nèi)容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應(yīng)的地方，在新形勢(shì)下，許多家長(zhǎng)感到教子艱難，甚至無(wú)所適從?；谶@種情況，我校在加強(qiáng)學(xué)校教育的同時(shí)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，從當(dāng)前家庭教育的實(shí)際出發(fā)，普及科學(xué)的家教知識(shí)，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通與理解，形成教育合力。
為使我?！凹议L(zhǎng)學(xué)校”更具規(guī)范性和生命力，能開(kāi)展經(jīng)常性的工作，我校健全了“家長(zhǎng)學(xué)?！钡慕M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了家長(zhǎng)學(xué)?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長(zhǎng)委員會(huì)”。其組成情況為：由校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，其它成員分別由學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的代表共同組成。領(lǐng)導(dǎo)小組組織并實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)常性的工作，做好家長(zhǎng)學(xué)校信息的收集、反饋、調(diào)研和決策工作，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，每學(xué)期堅(jiān)持二到三次會(huì)議，討論工作，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作落到實(shí)處?！凹议L(zhǎng)委員會(huì)”主要由不同年級(jí)和班級(jí)的優(yōu)秀家長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)將家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給學(xué)校，起到家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的紐帶作用。
我們學(xué)校是一所示范性學(xué)校和接收外來(lái)工子弟的學(xué)校，相對(duì)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子與學(xué)校的期望值較高，學(xué)生層次不齊。家長(zhǎng)他們期望值很很高，但是又苦于缺少教育方法，與孩子的隔閡因此而產(chǎn)生。在我們學(xué)校遇到的家庭教育上的問(wèn)題大凡有以下幾種：一是學(xué)習(xí)很好，但是人際交往存有一定的困難，對(duì)親情、友情有漠視的表現(xiàn)，心理問(wèn)題較多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愁眉苦臉感到很無(wú)奈；二是不愛(ài)學(xué)習(xí)，心中沒(méi)有目標(biāo)，打球玩游戲，得過(guò)且過(guò)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的逆反性格，感到束手無(wú)策，非常頭痛。他們或是望子成龍心切但又缺乏經(jīng)驗(yàn)與方法，或是家庭缺損，對(duì)孩子又關(guān)心不夠又缺乏溝通交流，使孩子的心越來(lái)越孤獨(dú)、走得太遠(yuǎn)。鑒于這樣的情況，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)顯得更加有必要。
那么，如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的主題教育？我們針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)的`教育能力和狀況，全面開(kāi)設(shè)系列教育主題。
（1）邀請(qǐng)專(zhuān)家教授為家長(zhǎng)上課。如邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)工委專(zhuān)家王嵐為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“孩子如何取得成功”講座，從分析學(xué)生的思想和心理狀況出發(fā)，指導(dǎo)家長(zhǎng)善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和建議，惟有走進(jìn)孩子的心靈世界，才能找到與孩子的交流點(diǎn)，才能讓孩子接受家長(zhǎng)的教育；邀請(qǐng)黃岡學(xué)法指導(dǎo)中心講師劉鈺，為家長(zhǎng)作了題為“家長(zhǎng)如何幫助孩子適應(yīng)初中生活”指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，配合學(xué)校教育傾聽(tīng)、尊重孩子使學(xué)校教育教學(xué)上臺(tái)階。
（2）邀請(qǐng)學(xué)校富有教育經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與老師為家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)如：做孩子的良師益友；正視差異，同心協(xié)力，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；暑期生活指導(dǎo)；重視孩子身心健康，促進(jìn)孩子快樂(lè)進(jìn)步；早戀的預(yù)防與教育、我能為孩子做些什么？等教育講座與指導(dǎo)。
我們不斷了解學(xué)生的思想和心理狀況，了解家長(zhǎng)的所思所想所運(yùn)用的教子方法。為了提高教育的針對(duì)性，我們還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解到家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法、教育效果、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議、孩子在家的表現(xiàn)，等等，從而使學(xué)校能從家庭教育的客觀實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的開(kāi)展教育指導(dǎo)。精心挑選案例，深入分析，從理論到實(shí)踐進(jìn)行分析和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力。
讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。針對(duì)學(xué)生在校攜帶手機(jī)問(wèn)題、家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行校訪等，我們充分聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，并召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，共同從學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，制定了學(xué)生手機(jī)使用制度、校訪制度等。因?yàn)檫_(dá)成了一致的意見(jiàn)，這兩項(xiàng)制度的執(zhí)行就容易多了，起到了積極的作用。如在我校，絕大多數(shù)的學(xué)生，主動(dòng)把手機(jī)留在家里，或是讓家長(zhǎng)、老師保管，自覺(jué)遵守著學(xué)校的這一規(guī)定。即使在宿舍相對(duì)比較松閑的空間，我們也不大查得到。再如校訪制度，也得到了家長(zhǎng)的積極支持。這項(xiàng)工作由年級(jí)部具體落實(shí)。每周邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行校訪，使家長(zhǎng)有了近距離接觸、了解學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)掛著校訪牌，可以進(jìn)入辦公室與教師交談，進(jìn)入教室聽(tīng)課，進(jìn)入宿舍了解學(xué)生的宿舍生活，巡視校園，觀察學(xué)生的行為規(guī)范等。此外，直接與校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話，就學(xué)校的各種問(wèn)題向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議。實(shí)行校訪制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，進(jìn)一步形成家校協(xié)作教育的機(jī)制，不斷優(yōu)化教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。
讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的節(jié)慶生活。學(xué)校有五大節(jié)慶活動(dòng)。感恩節(jié)、科藝節(jié)、愛(ài)生節(jié)、體育節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)。每次活動(dòng)，我們都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)學(xué)生的校園生活，體驗(yàn)他們的內(nèi)心需要、體驗(yàn)他們的快樂(lè)世界。去年的美食節(jié)上，許多家長(zhǎng)走上臺(tái)與學(xué)生同臺(tái)演出，共享節(jié)慶的歡樂(lè)。此外，熱情的家長(zhǎng)也伸出援助的手，親自包餃子、下餛飩、炸春卷，為節(jié)日活動(dòng)添上動(dòng)人的色彩，贏得師生的一片贊揚(yáng)。對(duì)孩子參加此類(lèi)活動(dòng)，從不太贊成到理解支持，實(shí)踐給予了家長(zhǎng)生動(dòng)的一課。
讓家長(zhǎng)感受孩子的成長(zhǎng)。學(xué)校的每個(gè)教育活動(dòng)，都將是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈洗禮的過(guò)程，考驗(yàn)他們的人生信念、錘煉他們的心志。因此，我們積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與這樣的活動(dòng)，深入到孩子的心靈世界，探求與孩子溝通、交流的渠道和話題，引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，成熟成長(zhǎng)起來(lái)。如班級(jí)、年級(jí)主題教育、座談會(huì)“今天我們?cè)鯓涌创W(wǎng)絡(luò)”等。一系列豐富、意義深刻、撞擊學(xué)生心靈的活動(dòng)與主題，同樣也碰撞著家長(zhǎng)。經(jīng)歷過(guò)之后，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持力，更激發(fā)了他們教育孩子的積極主動(dòng)性。
做好家長(zhǎng)接待日工作，拓寬交流渠道。學(xué)校歡迎家長(zhǎng)來(lái)電、來(lái)人以及來(lái)訪參加班會(huì)課。定期開(kāi)放學(xué)校，使家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)校生活，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)孩子的學(xué)校生活，更好的了解自己的孩子，便于和孩子溝通，增強(qiáng)家庭教育的主動(dòng)性和針對(duì)性。此外，有的班級(jí)還開(kāi)設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)信箱，更及時(shí)、更全面的與家長(zhǎng)進(jìn)行交換意見(jiàn)。
印發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、宣傳單。通過(guò)印發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、宣傳單向家長(zhǎng)直接介紹家庭教育的方式、現(xiàn)代家教信息和學(xué)校工作的新動(dòng)向，立足實(shí)際，多渠道、多形式開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作。比如向家長(zhǎng)提出“多一點(diǎn)時(shí)間陪孩子”、“走出家庭，走向社會(huì)”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導(dǎo)學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)事，學(xué)會(huì)生活的自理。
開(kāi)展多種家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。如學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)、我為家庭添歡樂(lè)、“我與父母有話要說(shuō)”、“家有書(shū)香”、“我為父母過(guò)生日”等融洽家庭氛圍、建立良好親子關(guān)系的活動(dòng)；以對(duì)話、寫(xiě)信、活動(dòng)等方式，讓家長(zhǎng)觀摩參與，體驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，感受孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子互相走近對(duì)方的心靈，讓學(xué)生在和諧的教育活動(dòng)中感受到父母的關(guān)切，對(duì)父母更加愛(ài)戴。“爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)”、給孩子的一封信以及系列主題班團(tuán)會(huì)中的親子活動(dòng)，讓濃濃的親情蕩漾在每一個(gè)學(xué)生的心頭，讓親情成為學(xué)生自我要求、自我發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。
建立家校溝通“熱線”。家長(zhǎng)、學(xué)校、教師相互間開(kāi)通熱線電話，建立“家教聯(lián)系熱線”，隨時(shí)解決家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑和疑問(wèn)，目的在于用誠(chéng)心去溝通家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。比如我們高三年級(jí)，所有的班主任與家長(zhǎng)、年級(jí)部與班主任、學(xué)生服務(wù)中心與年級(jí)部都進(jìn)行飛信聯(lián)系。班主任會(huì)通過(guò)這種方式，向家長(zhǎng)告知學(xué)校主要活動(dòng)、雙休日要重視的作業(yè)與活動(dòng)、近期要關(guān)注的問(wèn)題等，使家長(zhǎng)明確了要關(guān)注孩子的一些重點(diǎn)。這樣以最快的速度建立起交流的網(wǎng)絡(luò)，能及時(shí)交流、反饋、處理，從而受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我們?cè)趩?wèn)卷調(diào)查中獲知，家長(zhǎng)對(duì)家校之間的溝通與交流的滿意度達(dá)到90%以上。
成效：
1、家長(zhǎng)的教子觀念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長(zhǎng)“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過(guò)于家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是開(kāi)始過(guò)問(wèn)起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種社團(tuán)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等，許多家長(zhǎng)給予了極大的支持！學(xué)校的民樂(lè)隊(duì)、涵影社辦得有聲有色，節(jié)慶?；顒?dòng)的隆重?zé)崃遗c成功，同家長(zhǎng)的支持是分不開(kāi)的。
2、家長(zhǎng)教子方式得到提高，教育效果明顯。
我們把孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的改變。許多家長(zhǎng)深有體會(huì)的說(shuō)：孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，到了高中，與他們平等、親切交流會(huì)有許多的收獲；而簡(jiǎn)單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。
3、家長(zhǎng)素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。
家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。
4、密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。
需要更進(jìn)一步的：
1、開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)。
針對(duì)目前的學(xué)生心理變化與特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)要開(kāi)設(shè)系列心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)，促進(jìn)家長(zhǎng)重視心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)技能。
2、更進(jìn)一步開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選活動(dòng)。
要建立起規(guī)范的評(píng)選制度，并使其發(fā)生輻射與榜樣作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、共同關(guān)注孩子思想、身心發(fā)展的積極性。
3、注重學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。
面對(duì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)正處于人生觀、世界觀點(diǎn)逐步形成時(shí)期的高中學(xué)生，建立一個(gè)學(xué)習(xí)研究型家庭是極為重要的事，它不僅關(guān)乎父母、子女的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)乎與社會(huì)的與時(shí)俱進(jìn)問(wèn)，所以，在以后的工作中，我們將著力進(jìn)行構(gòu)建與推進(jìn)。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇二十
家長(zhǎng)學(xué)校配合了家庭教育的有利實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。下面是小編搜集整理的家長(zhǎng)學(xué)校。
工作總結(jié)。
歡迎閱讀希望對(duì)大家有所幫助。
鐵西小學(xué)學(xué)區(qū)范圍較廣，家長(zhǎng)所屬社會(huì)群體較為復(fù)雜，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育行為的規(guī)范上還有很大的提升空間，為全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，我校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀，取得了較好的效果?？偨Y(jié)一年來(lái)工作的一些做法，主要有以下幾點(diǎn)：
我校有固定的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。每班組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期都舉行“家長(zhǎng)會(huì)”，商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄。健全的組織機(jī)構(gòu)密切了學(xué)校社會(huì)家庭的聯(lián)系，開(kāi)展三位一體網(wǎng)絡(luò)式教育，收到了較好的教育效果。
學(xué)校制定了《鐵西小學(xué)家校聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)制度》和《家長(zhǎng)接待日制度》，詳細(xì)規(guī)定了溝通的措施和途徑，使家校溝通制度化，常態(tài)化。
(1)定期進(jìn)行“家長(zhǎng)學(xué)?！笔谡n。在開(kāi)學(xué)的。
工作計(jì)劃。
中定好講授內(nèi)容，授課人及時(shí)間，家長(zhǎng)學(xué)校不斷改變形式，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
(2)學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，密切家校聯(lián)系，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)。學(xué)校每學(xué)期最少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，搞一次家訪，并印發(fā)了家校聯(lián)系卡，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定溝通的次數(shù)和內(nèi)容，及時(shí)的溝通和反饋，利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也便于家校的有效聯(lián)系。
(3)聘請(qǐng)了屬地派出所領(lǐng)導(dǎo)作為法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，認(rèn)真組織開(kāi)展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。
(4)每周二下午為學(xué)校的家長(zhǎng)接待日時(shí)間，家長(zhǎng)可以自由到校聽(tīng)課，參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)校的授課情況，及時(shí)對(duì)學(xué)校工作提出建議。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，密切了家校的聯(lián)系，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有了更加全面直觀的了解，對(duì)教師的教學(xué)有促動(dòng)，家長(zhǎng)個(gè)人的教育素質(zhì)也有所提高，觀摩一節(jié)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，結(jié)合平時(shí)的培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，家長(zhǎng)們收獲頗豐。人文化的家長(zhǎng)接待日使教育培訓(xùn)活動(dòng)更直觀，更具有教育的實(shí)踐性。
考慮到各個(gè)年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校采取了分年級(jí)授課的方式。本著促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，因材施教的原則，分不同年段制定授課計(jì)劃，選擇適合本年段學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。例如一年級(jí)新生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)想學(xué)校生活還不適應(yīng)，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的不適心理也缺乏必要的指導(dǎo)和溝通，針對(duì)一年級(jí)新生的特點(diǎn)，確定了家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)施方案，即培養(yǎng)新生適應(yīng)集體及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育這樣一個(gè)教育主題，由班主任老師選擇班里有代表性的一些現(xiàn)象，從正反兩方面進(jìn)行宣傳教育，提高了家長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)新生的科學(xué)管理能力，這樣做的好處是可以避免授課的盲從性，有的放矢，有針對(duì)性的解決教育上的問(wèn)題實(shí)踐證明，這樣做也確實(shí)收到了較好的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改善。各個(gè)年級(jí)內(nèi)容有所側(cè)重又有所聯(lián)系，循序漸進(jìn)，逐步提高。
總之，家長(zhǎng)學(xué)校配合了家庭教育的有利實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。但由于學(xué)?；顒?dòng)的沖擊，家長(zhǎng)學(xué)校的授課次數(shù)比較有限，家長(zhǎng)的接受能力也參差不齊，還不能達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的家長(zhǎng)學(xué)校工作中，我們將逐步完善，以確實(shí)達(dá)到教育家長(zhǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)的效果。
本年度在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和幫助下，在全體師生的努力下。，各位家長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成績(jī)。
1、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù)，以及到校情況。我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開(kāi)學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布，90%的家長(zhǎng)能按照制度執(zhí)行，少數(shù)家長(zhǎng)不十分重視，因而不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加培訓(xùn)，我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。凡考核成績(jī)不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺(jué)性。
1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的《學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校家教講座安排表》，每月兩次，雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。不讓家長(zhǎng)們誤過(guò)。同時(shí)針對(duì)不同處級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。
2、家長(zhǎng)還分年級(jí)組織了家庭教育交流會(huì)，雖然沒(méi)有書(shū)面材料，可是家長(zhǎng)們都能切合主題，積極發(fā)言，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。
2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。
總之：在仿后的工作中，我們會(huì)與各位家長(zhǎng)互相交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ闹R(shí)入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長(zhǎng)獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇一
為全面貫徹落實(shí)沈陽(yáng)市青教辦關(guān)于辦好家長(zhǎng)學(xué)校的文件精神，推進(jìn)省級(jí)課題組實(shí)驗(yàn)校的研究工作，增強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育工作的力度，提高家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，辦人民滿意教育。我校堅(jiān)持以抓好家教工作為突破口，全面推動(dòng)學(xué)校整體工作，學(xué)校發(fā)生了巨大變化?，F(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作做如下總結(jié)：
學(xué)校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作。本學(xué)期在新的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，期初就召開(kāi)了班子擴(kuò)大會(huì)議，認(rèn)真分析研究我校工作現(xiàn)狀，提出了新學(xué)年工作總體目標(biāo)，并制定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的具體方案，學(xué)校要求：工作要做實(shí)，要做得有聲有色。
1.成立新的家長(zhǎng)委員會(huì)。
經(jīng)各班班主任嚴(yán)格推薦，學(xué)?？己?，召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)籌備會(huì)議，會(huì)議討論通過(guò)了蒲河學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)，家長(zhǎng)委員會(huì)組成人員，主任、副主任人選。
10月30日上午，蒲河學(xué)校教學(xué)樓懸掛8副彩帶標(biāo)語(yǔ)十分耀眼，校門(mén)前兩側(cè)各20面彩旗迎風(fēng)招展.上午8時(shí)，沈北新區(qū)教育局副局長(zhǎng)丁來(lái)州、德育科長(zhǎng)劉波、青教辦主任李彥文和來(lái)自20個(gè)村屯的202名學(xué)生家長(zhǎng)代表，在解說(shuō)員康平的帶領(lǐng)下，參觀了校園文化建設(shè)、學(xué)前教育、圖書(shū)室、微機(jī)室……隨后領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)聽(tīng)了20名教師的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)等課，觀看了間操。10時(shí)，“蒲河學(xué)校新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立大會(huì)”在四樓電教室隆重舉行。呂慧軍、王永庫(kù)、程海霞被學(xué)校聘為家長(zhǎng)委員會(huì)主任、副主任，喬玉華等7人被聘為委員。新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)主任呂慧軍、家長(zhǎng)代表康靜做了大會(huì)發(fā)言.;唐德金校長(zhǎng)致祝詞，丁來(lái)州局長(zhǎng)講了話。沈北新區(qū)有線電視臺(tái)記者白丹對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表做了專(zhuān)訪。此項(xiàng)活動(dòng)11月3日晚在沈北新區(qū)有線電視臺(tái)沈北新區(qū)新聞中播出。
3.重視抓好家教知識(shí)的培訓(xùn)。
為了提高家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，使家長(zhǎng)更好的了解孩子的心理與生活需要，學(xué)習(xí)和掌握教育孩子的方法與技能，提高家教水平。家長(zhǎng)學(xué)校與11月18日請(qǐng)來(lái)了心理學(xué)博士、心理學(xué)專(zhuān)家——揚(yáng)子來(lái)校為230多名家長(zhǎng)作了“關(guān)注孩子心理關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”的報(bào)告。會(huì)場(chǎng)上，揚(yáng)子結(jié)合農(nóng)村家長(zhǎng)的實(shí)際，貼近生活，把枯燥的心理學(xué)原理通過(guò)實(shí)例變成淺顯易懂的知識(shí);語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，展示了心理學(xué)專(zhuān)家、博士的風(fēng)采。揚(yáng)子的報(bào)告博得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。
4.積極開(kāi)展家長(zhǎng)的心理健康教育。
為了更好的參加沈陽(yáng)市“百千萬(wàn)”心理健康育子知識(shí)競(jìng)賽(百所學(xué)校、千名教師、萬(wàn)名家長(zhǎng))，我們認(rèn)真組織家長(zhǎng)參加此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校出車(chē)送22名家長(zhǎng)到虎石臺(tái)參加培訓(xùn),參加區(qū)里競(jìng)賽的五名(于力康平王星龍康靜程海霞)選手，獲得了沈北新區(qū)第五名的好成績(jī)。
通過(guò)積極開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面開(kāi)展，提升了學(xué)校的知名度，增強(qiáng)了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育力度，密切了家長(zhǎng)與教師的關(guān)系，提高了學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)。一切為了孩子，使學(xué)校的管理目標(biāo)與家長(zhǎng)的希望達(dá)成一致。比如，初三補(bǔ)課、學(xué)生定做校服得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。
外部環(huán)境的變化，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)部的管理，今年初三監(jiān)測(cè)有18人進(jìn)入大名單，創(chuàng)歷史最好成績(jī);二、五年級(jí)監(jiān)測(cè)成績(jī)有大幅度提高;二年成績(jī)還居全區(qū)同年班榜首。家長(zhǎng)們表示，學(xué)校發(fā)生了巨大變化，校園美了，校園凈了，教學(xué)成績(jī)提高了，把孩子放在這所學(xué)校里念書(shū)，我們放心。
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家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇二
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。學(xué)期初，召開(kāi)了班主任工作會(huì)議，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，決定由學(xué)校骨干教師班主任擔(dān)任授課老師的總機(jī)構(gòu)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，家長(zhǎng)學(xué)校立即召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，準(zhǔn)備講稿、推薦優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論如何教子并在其中貫穿家庭德育教育。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)是把家長(zhǎng)分散到各班，由班主任負(fù)責(zé)授課，課題由班主任根據(jù)班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)而定，有針對(duì)性地展開(kāi)；各班級(jí)中都有2—3名優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)介紹教子經(jīng)驗(yàn)，談教子感受；還讓學(xué)生家長(zhǎng)閱讀學(xué)生寫(xiě)的《給家長(zhǎng)的一封信》，加強(qiáng)學(xué)生與父母的溝通。通過(guò)這多種形式的交流，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。
教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的.成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。
學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，不管是通過(guò)什么方式，只要是對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)好的、對(duì)學(xué)校的教育有幫助的，都應(yīng)該提倡、都應(yīng)該堅(jiān)持。因?yàn)?，加?qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任之間的思想、感情的交流，讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、管理措施、校園建設(shè)、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等，從而使家長(zhǎng)的思想觀念更能跟上學(xué)校步伐，與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更有成效，更有保障。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇三
要搞好一項(xiàng)工作，健全的組織機(jī)構(gòu)、明確的責(zé)任崗位是其實(shí)施到位的重要保證。我校家長(zhǎng)學(xué)校有著相對(duì)固定的組織機(jī)構(gòu)，黨支部書(shū)記牽頭組成由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)負(fù)責(zé)人、校外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)代表構(gòu)成的家長(zhǎng)委員會(huì)，按照上級(jí)精神和工作安排開(kāi)展活動(dòng)，并積極為家長(zhǎng)學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)期初制定家校計(jì)劃時(shí)，家校領(lǐng)導(dǎo)總與家委會(huì)全體成員一同商議，群策群力，使家校工作更趨民主化、規(guī)范化。家長(zhǎng)學(xué)校日常組織工作由分管副校長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，對(duì)社區(qū)、學(xué)校的一些重大活動(dòng)進(jìn)行組織與協(xié)調(diào)。在對(duì)學(xué)員的教育教學(xué)中，我校安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行指導(dǎo)。為正常家校各項(xiàng)活動(dòng)，我校把多媒體室作為家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)室，這樣，家?；顒?dòng)有了固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)日趨正?；?、正規(guī)化。除此之外，學(xué)校櫥窗也經(jīng)常布置、刊登有關(guān)家庭教育資料，使家長(zhǎng)在日常來(lái)校時(shí)潛移默化地提高了育兒水平。
參加學(xué)校的各項(xiàng)家教活動(dòng)，所以家長(zhǎng)學(xué)校的出勤率始終保持達(dá)９0％以上，低年級(jí)的出勤率為95％。培訓(xùn)結(jié)束后，我們還要求教師做好回信回訪工作，盡量使工作做得更細(xì)致。通過(guò)多種活動(dòng)形式加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的相互溝通了解，更重要的是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了家教知識(shí)的普及。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確、新型的家庭教育觀念，傳授家長(zhǎng)科學(xué)、合理的育人常識(shí)和技巧，提高家庭教育水平。經(jīng)過(guò)近一年循序漸進(jìn)的培訓(xùn)，許多學(xué)生因家長(zhǎng)家教水平的提高而成長(zhǎng)得更快，家庭氛圍也日趨和諧，也促進(jìn)了社會(huì)、地區(qū)的.安定與團(tuán)結(jié)。
我校的家長(zhǎng)學(xué)校建立了一支精良的教師隊(duì)伍，上課教師采取的是專(zhuān)職和兼職相結(jié)合的辦法。專(zhuān)職教師是由校教導(dǎo)正副主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任組成，另外又外聘了2位兼職教師。，上課內(nèi)容做到"三強(qiáng)"即針對(duì)性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)。同時(shí)還要求上課教師按學(xué)校布置的要求并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n，必須有講稿，并鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。
我校有針對(duì)性地制定了家長(zhǎng)學(xué)校的專(zhuān)題培訓(xùn)講座，分年級(jí)分學(xué)期進(jìn)度性地安排對(duì)家長(zhǎng)的專(zhuān)題講座，每次講座內(nèi)容不一，根據(jù)孩子所在年級(jí)和年齡的特征安排有指導(dǎo)性的講座。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行的一系列培訓(xùn)，使家長(zhǎng)明白了許多道理，改變了一些家長(zhǎng)教育孩子的方法。一位經(jīng)常以打罵來(lái)教育孩子的家長(zhǎng)很不好意思的對(duì)班主任老師說(shuō)：我經(jīng)常打罵孩子，這本身就是不好的行為也對(duì)孩子產(chǎn)生了負(fù)面的影響，今后我一定要注意了。一位學(xué)生在日記中寫(xiě)道："我在家里最小，爸爸媽媽都慣我，連端飯碗也怕我把碗打碎了，所以家務(wù)事什么玩意我都不知道。自從媽媽在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，明白了嬌慣孩子是不對(duì)的，于是我這個(gè)小皇帝開(kāi)始做一些家務(wù)事了。我從學(xué)掃地開(kāi)始??"這不難看出家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)起到教育效果了。
為進(jìn)一步提高家教質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)，學(xué)校每?jī)赡赀M(jìn)行一次"優(yōu)秀家長(zhǎng)"評(píng)選表彰活動(dòng)，為優(yōu)秀家長(zhǎng)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)他們介紹育子經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校對(duì)有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校的計(jì)劃、總結(jié)、重大活動(dòng)的記載、實(shí)物、照片、錄象資料等都有專(zhuān)人保管整理，學(xué)期結(jié)束入本校檔案室歸檔。
現(xiàn)代教育認(rèn)為：培養(yǎng)新時(shí)代的新型人才，不再是學(xué)校教育一個(gè)領(lǐng)域方面的事，而是學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)的責(zé)任，加強(qiáng)這三方特別是家校的關(guān)系，是培養(yǎng)合格人才的重要保證。家長(zhǎng)學(xué)校溝通了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的性的培養(yǎng)、健康的心理品質(zhì)的形成等具有積極的意義。所以，我們將繼續(xù)挖掘家長(zhǎng)學(xué)校的潛力，充分利用其獨(dú)特的作用，為培養(yǎng)更多符合時(shí)代、社會(huì)需要的合格人才而努力奮斗！
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇四
我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)。大多數(shù)父母都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村人。他們的文化水平相對(duì)較低，缺乏科學(xué)的家庭教育理念和經(jīng)驗(yàn)。為了全面提高辦學(xué)水平,我們必須注意改善父母'quality,動(dòng)員家庭教育的積極因素,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)在家庭和學(xué)校之間的良性互動(dòng)。因此，近年來(lái)，我校認(rèn)真辦好了一所家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)家庭教育理論，交流家庭教育方法，探討家庭學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。家長(zhǎng)'school教育有效發(fā)展加劇家長(zhǎng)和學(xué)校之間的感情,提高科學(xué)水平的父母教育孩子,為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)的薄弱的農(nóng)村學(xué)校,江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)和培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的學(xué)生有特殊技能。
1.規(guī)范辦學(xué)行為，提高家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)效率。
學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)職、兼職教師隊(duì)伍。兩支團(tuán)隊(duì)主要聘請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師擔(dān)任兼職教師。他們還聘請(qǐng)有一定家庭教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休教師和其他專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任全職教師，如成功教育孩子的退休教師陸玉英。研究?jī)和睦淼逆?zhèn)文光中心教師、凌芬同志是我校家長(zhǎng)學(xué)校的骨干教師。良好的教師隊(duì)伍是家長(zhǎng)和學(xué)校有效教育的保證，各類(lèi)教師的集中也為有效解決各種家庭教育問(wèn)題提供了人力資源。例如，凌芬同志的題目“初中生的心理健康問(wèn)題”就很切題。許多參加講座的家長(zhǎng)反映，他們認(rèn)為八、九歲的孩子很簡(jiǎn)單，如果他們吃得飽穿得暖，一切都會(huì)好的。出乎意料的是，幼兒的心理如此復(fù)雜。這樣的講座對(duì)我們太有用了。
2.堅(jiān)持集中培訓(xùn)與上門(mén)教學(xué)相結(jié)合。
家庭教育不僅存在共性問(wèn)題，而且存在不同家庭的個(gè)性化問(wèn)題。針對(duì)不同類(lèi)型的家庭教育問(wèn)題，我們堅(jiān)持講座與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。
家長(zhǎng)學(xué)校為家長(zhǎng)舉辦家庭教育專(zhuān)題輔導(dǎo)講座，為家長(zhǎng)提供家庭教育各方面的輔導(dǎo)和輔導(dǎo)，每學(xué)期不少于三次。為了吸引更多的家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)學(xué)校的教育指導(dǎo)中來(lái)，達(dá)到最大的效益，我們努力使講座指導(dǎo)的內(nèi)容更有針對(duì)性，更普遍，更貼近廣大家長(zhǎng)。這一舉措在家長(zhǎng)中引起了強(qiáng)烈反響，有效地提高了他們對(duì)家庭教育意義和家庭教育方式方法的科學(xué)認(rèn)識(shí)。
送老師上門(mén)，傳授科學(xué)的家庭教育理念和方法，增進(jìn)老師和家長(zhǎng)的感情。更重要的是，它升華了教師對(duì)教育的理解，增強(qiáng)了教師在教學(xué)和育人中的責(zé)任感。記得我曾經(jīng)為老師寫(xiě)過(guò)一句話:面對(duì)簡(jiǎn)單的父母，面對(duì)可愛(ài)的孩子，我偷偷的。自覺(jué)告誡自己:一定要把學(xué)生當(dāng)成自己的童年，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，這樣我的教育才能有生命成長(zhǎng)的意義。
3.強(qiáng)調(diào)成功家庭教育的模范作用。
雖然農(nóng)村學(xué)校的家庭教育總體水平不高，但我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一些出生貧困的孩子也很好，他們的父母有簡(jiǎn)單自然的家庭教育理念和方法。我們專(zhuān)注于收集和提煉這些優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)案例，積極推廣他們成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。成功的家庭教育案例發(fā)生在父母身邊，更加真實(shí)和親切，容易接受，容易學(xué)習(xí)。
四是搭建互動(dòng)活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校健康發(fā)展。
學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展了多種形式的家庭教育活動(dòng)。家長(zhǎng)學(xué)校和工會(huì)是統(tǒng)一的。
已成立家庭教育諮詢(xún)義工隊(duì)，接受家長(zhǎng)的有關(guān)諮詢(xún)。學(xué)校開(kāi)展了“樹(shù)香世家”星級(jí)評(píng)比活動(dòng)和“德育之子”征文征集活動(dòng)。為了更好的“成為一個(gè)合格的人”
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家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇五
我校在上級(jí)黨委和教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，重視家庭教育工作，正確認(rèn)識(shí)家庭教育在教育工作中的地位與作用。幾年來(lái)，能堅(jiān)持認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持不懈地運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校這塊小陣地為廣大家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的宣傳，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：
本年度我校大多數(shù)家庭都重視家庭教育;重視孩子的身心健康，關(guān)心孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，但有藍(lán)天班的家長(zhǎng)整體文化素質(zhì)不夠高，而影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1、把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校工作的重要內(nèi)容，努力提高家長(zhǎng)的全面素質(zhì)。
2、邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作“良好的習(xí)慣終身受益”，“超級(jí)學(xué)習(xí)法”，“營(yíng)造民主和諧的家庭關(guān)系”等專(zhuān)題講座，系統(tǒng)宣傳家庭教育的理論知識(shí)，端正了學(xué)生家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤觀念，如：“易子不教”、“不打不成鋼”，樹(shù)立民主、和諧、平等的家教思想。
3、定期召開(kāi)各類(lèi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，如一年級(jí)新生、畢業(yè)生、學(xué)困生等家長(zhǎng)會(huì)議，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)制，使家長(zhǎng)掌握了一定的教育藝術(shù)。
4、家教論文比賽。本年度組織了《成功家庭經(jīng)驗(yàn)談》沙龍研討活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流宣傳家庭教育的心得體會(huì)和成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)能樹(shù)立“培養(yǎng)孩子全面發(fā)展”的思想。
我們改變了以簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)會(huì)代替家長(zhǎng)學(xué)校的模式，努力致力于家庭特色教育的開(kāi)發(fā)和形成。
首先，學(xué)校成立由家長(zhǎng)代表組成的家長(zhǎng)議事會(huì)，通過(guò)了家長(zhǎng)議事會(huì)的章程，明確了家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)，并開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)和宣傳家庭教育新理念、傳遞和介紹家庭教育的新方法、總結(jié)推廣家庭教育的新經(jīng)驗(yàn)、為學(xué)校教育教學(xué)工作出謀劃策、參與學(xué)校教育教學(xué)的監(jiān)督評(píng)價(jià)、共同參與學(xué)校的管理和發(fā)展。
其次，我們開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校的課程。分別按年級(jí)進(jìn)行了家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)班儀式，在開(kāi)班儀式上，我們介紹了學(xué)校的發(fā)展前景、家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容開(kāi)設(shè)等。我們對(duì)家長(zhǎng)分別開(kāi)設(shè)了心理健康教育課程、培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的課程，教師和一些家長(zhǎng)成為課程的實(shí)施者，成立宣講團(tuán)，開(kāi)設(shè)了《共浴陽(yáng)光心靈，同享教育幸?！?、《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)健康成長(zhǎng)》、《心理健康教育的講座》、《超級(jí)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》等專(zhuān)題講座，幫助家長(zhǎng)提升水平，促進(jìn)了家庭特色教育的開(kāi)發(fā)和形成。結(jié)合課程內(nèi)容，我們還為家長(zhǎng)提供了三本《家庭教育手冊(cè)》，有花二學(xué)生、家長(zhǎng)的常規(guī)認(rèn)知、有法律法規(guī)、有心理健康案例，從認(rèn)知層面幫助家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，還通過(guò)各班快樂(lè)家訪工作地開(kāi)展，手拉手中隊(duì)的共建，幫助家長(zhǎng)由認(rèn)知落實(shí)到行為上，家校攜手，共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生的重任。
再次，開(kāi)設(shè)靜態(tài)的“校長(zhǎng)信箱”和動(dòng)態(tài)的網(wǎng)上的“家校聯(lián)系”的互動(dòng)平臺(tái)，將學(xué)生學(xué)習(xí)、思想品德、體育健康、學(xué)校重大活動(dòng)等與家長(zhǎng)交流并告之;邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)識(shí)課程改革的意義，參與學(xué)校的教育教學(xué)工作;教師與家長(zhǎng)進(jìn)行“心語(yǔ)”交流，讓教師走進(jìn)家長(zhǎng)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲;開(kāi)設(shè)開(kāi)心室，家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行心與心交流，心與心共鳴，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)校的多渠道交流，架設(shè)了家校聯(lián)系的橋梁，家校合力，共創(chuàng)教育工程。
我們的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校的課程的學(xué)習(xí)后，這樣說(shuō)道：“通過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)我這個(gè)做家長(zhǎng)的收獲很大，使我明白了怎樣培養(yǎng)教育孩子有良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的思想品德，期待下一次的學(xué)習(xí)及早來(lái)臨”、“感謝校方組織這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我收獲很大，之前只重視孩子的成績(jī)，忽略了孩子隨著年齡增長(zhǎng)而形成的心理變化。在幫助提高孩子成績(jī)的同時(shí)更要關(guān)注孩子的心理健康，使他成為德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生?！薄瓘募议L(zhǎng)樸素的話語(yǔ)中，我們感受到了家長(zhǎng)學(xué)校在家長(zhǎng)素質(zhì)的提高、家校形成合力方面開(kāi)創(chuàng)了新局面，我們還要一如既往地辦好家長(zhǎng)學(xué)校，家校聯(lián)姻，共創(chuàng)教育未來(lái)。
幾年來(lái)，我校通過(guò)多種渠道抓好家庭教育工作。由于家長(zhǎng)家教水平提高了，學(xué)生的行為習(xí)慣變好了，成績(jī)不斷進(jìn)步，很好的進(jìn)行了外來(lái)工子弟和城市孩子之間的融合。我校藍(lán)天班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為90%以上，學(xué)生學(xué)風(fēng)良好，學(xué)校成績(jī)穩(wěn)步提高，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。今后，我們將繼續(xù)努力，采用多種途徑，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得更富有成效、更出色。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇六
家庭是哺育子女成長(zhǎng)的社會(huì)細(xì)胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對(duì)子女成長(zhǎng)的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，大膽探索、努力開(kāi)拓、積極開(kāi)展工作，取得了較優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下:。
為了使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，確立好家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長(zhǎng)學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。
家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長(zhǎng)通過(guò)商議，成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu)，明確家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)，制定家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，管理家長(zhǎng)學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到“六有”，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。如“校長(zhǎng)職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“教師職責(zé)”、“家長(zhǎng)職責(zé)”、“教師家訪制度”、“家長(zhǎng)考勤制度”“開(kāi)放日制度”、“校長(zhǎng)接待日制度”等。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇七
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教誨是根本教誨，又是畢生教誨，它對(duì)一個(gè)人的啟發(fā)、成長(zhǎng)、成才有著不可估計(jì)的效用。一個(gè)人的思維、操行、行動(dòng)風(fēng)俗、意志性情的構(gòu)成都離不開(kāi)家庭。家長(zhǎng)的本質(zhì)直接感化到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、平常操行典范、待人辦事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的效用。據(jù)此，我們對(duì)校表里的各種動(dòng)力身分進(jìn)行了深切分析，并根據(jù)各種動(dòng)力身分的特征，構(gòu)建起密切的關(guān)聯(lián)，將家庭的教誨互助構(gòu)成一種動(dòng)力身分的動(dòng)力系統(tǒng)。從而自動(dòng)成長(zhǎng)其效用的。實(shí)踐表明，舉大家長(zhǎng)黌舍，大大進(jìn)步了全部家長(zhǎng)科學(xué)教子的自發(fā)性和自動(dòng)性，齊心合力互助黌舍教誨，構(gòu)筑精神文明，使黌舍構(gòu)成精良的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而鞭策了黌舍本質(zhì)教誨的履行，增進(jìn)我校教誨質(zhì)量的進(jìn)步。現(xiàn)小結(jié)本年我校展開(kāi)家長(zhǎng)黌舍的.一些領(lǐng)會(huì)。
1、健康軌制，加強(qiáng)各層帶領(lǐng)。
家庭是孩子人生的第一所黌舍，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師，所以，遍及家庭教誨科學(xué)知識(shí)，進(jìn)步全部門(mén)生家長(zhǎng)的教誨程度，是加強(qiáng)家庭教誨與黌舍教誨同向同步，鞭策本質(zhì)教誨，培養(yǎng)一代新秀的緊張關(guān)鍵。是以，一貫以來(lái)，我們竭力克服堅(jiān)苦，把辦好家長(zhǎng)黌舍歸入黌舍的集體籌劃，作為一件大事來(lái)抓。黌舍帶領(lǐng)與班主任、科任教師一路探討家教工作，召開(kāi)班級(jí)的家教集會(huì)。黌舍帶領(lǐng)擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)黌舍的校長(zhǎng)，家長(zhǎng)黌舍有常設(shè)的構(gòu)造機(jī)構(gòu)，有必要的軌制做包管，使家長(zhǎng)黌舍的傳授質(zhì)量有了根本包管。
2、伶俐多樣的講課式樣，竭力進(jìn)步辦學(xué)效益。
我校門(mén)生有1800多人，家長(zhǎng)來(lái)自四周八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、糊口生涯經(jīng)歷、思補(bǔ)綴養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有差別，這就決議了我校的家長(zhǎng)黌舍要有多種式樣互助，才華做到有的放，收到事半功倍結(jié)果，家長(zhǎng)黌舍在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，漸漸構(gòu)成一些特點(diǎn)：
1、“上課”與家長(zhǎng)會(huì)相聯(lián)合。家長(zhǎng)黌舍畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)候自愿參加，故時(shí)候不宜占得太多，我們把”上課“與家長(zhǎng)會(huì)聯(lián)合起來(lái)，每次黌舍或年級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老是先安排一點(diǎn)時(shí)候講”家教的專(zhuān)題課“門(mén)生進(jìn)修堅(jiān)苦的防備與疏導(dǎo)方法，家庭良習(xí)與社會(huì)公德的根本要乞降練習(xí)，篡奪家長(zhǎng)聽(tīng)得入、記得牢，到達(dá)認(rèn)同與內(nèi)化的地步。如許家長(zhǎng)既在家教的表面上獲得進(jìn)步，又明白到本身后代在校的表現(xiàn)，從而能更自動(dòng)與班主任交換定見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)后代的教誨。
2、“上課”與個(gè)別教導(dǎo)，詢(xún)問(wèn)相聯(lián)合。我們履行以“上課”為主，還別離進(jìn)行“進(jìn)修堅(jiān)苦門(mén)生”、“違法邊緣”門(mén)生家長(zhǎng)進(jìn)修班，盡大略及時(shí)辦理差別類(lèi)別的門(mén)生家庭教誨中呈現(xiàn)的“本性”題目。經(jīng)過(guò)議定進(jìn)修家長(zhǎng)們改革了教誨后代的方法，在黌舍和家庭互助下，使這些門(mén)生進(jìn)修有了很大的進(jìn)步。
3、闡揚(yáng)家長(zhǎng)的教誨潛能，多與家長(zhǎng)關(guān)聯(lián)。
門(mén)生家長(zhǎng)中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，儲(chǔ)藏著極大的教誨潛能，是以，富裕變動(dòng)他們中的自動(dòng)身分，篡奪他們?yōu)檗k好黌舍，多做貢獻(xiàn)。我們?cè)鴮掖握匍_(kāi)家長(zhǎng)漫談會(huì)征詢(xún)他們對(duì)黌舍的責(zé)怪定見(jiàn)和改革工作的發(fā)起，也曾屢次請(qǐng)一些“教子有方”的家長(zhǎng)在會(huì)上介紹他們家教的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)等。
經(jīng)過(guò)議定多年家長(zhǎng)黌舍的辦學(xué)實(shí)踐，使我們獲得了一點(diǎn)長(zhǎng)處，但同時(shí)也深感眼美滿家長(zhǎng)黌舍，進(jìn)步家長(zhǎng)黌舍的辦學(xué)程度，另有很多工作要做，另有待于今后連續(xù)摸索。
本學(xué)期來(lái)，在黌舍帶領(lǐng)的關(guān)心下，在全部門(mén)生家長(zhǎng)的贊成下，黌舍家長(zhǎng)黌舍各項(xiàng)工作展開(kāi)得繪聲繪色，遭到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下：
1、周全安排，公道分工，肯定主題，展開(kāi)活動(dòng)。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)黌舍各項(xiàng)工作珍視抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，召開(kāi)了校務(wù)工作集會(huì)，頒布發(fā)表新的家長(zhǎng)黌舍構(gòu)造機(jī)構(gòu)，決議由的林建專(zhuān)任教授當(dāng)真，由德育組宣講組和黌舍骨干教師擔(dān)當(dāng)課任師的總機(jī)構(gòu)，展開(kāi)各項(xiàng)工作。構(gòu)造建立起來(lái)后，家長(zhǎng)黌舍立即召開(kāi)集會(huì)，詳細(xì)安排各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)詳細(xì)責(zé)任，并經(jīng)過(guò)議定評(píng)論辯論肯定本學(xué)期的工作主題，注重構(gòu)造家長(zhǎng)評(píng)論辯論"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？""如何做好初一復(fù)活的接軌？""如何搞好初二門(mén)生的進(jìn)修？"以及"如何幫好后代的中考沖刺？"活動(dòng)。并在此中貫穿家庭德育教誨。
2、召開(kāi)家長(zhǎng)集會(huì)，教授家教方法。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)黌舍召開(kāi)家長(zhǎng)集會(huì)注重構(gòu)造門(mén)生評(píng)論辯論"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？"經(jīng)過(guò)議定講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明了了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生后代的家教方法。經(jīng)過(guò)議定這些集會(huì)，有針對(duì)性地展開(kāi)了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)議定這些家長(zhǎng)集會(huì)，既加強(qiáng)了家校關(guān)聯(lián)，又收縮了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的間隔，改正了家教中的一些失誤，獲得了精良的結(jié)果。
3、印發(fā)財(cái)校關(guān)聯(lián)卡，密切家校關(guān)聯(lián)。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)黌舍非常珍視加強(qiáng)家校間平常的關(guān)聯(lián)。印發(fā)財(cái)校關(guān)聯(lián)卡，向門(mén)生家長(zhǎng)公告孩子地點(diǎn)班級(jí)的各課任教授的住址、德律風(fēng)號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向教授反應(yīng)環(huán)境，獲守信息。為了防備個(gè)別掉隊(duì)生逃學(xué)，在本年的家校關(guān)聯(lián)卡上還印上了課程表及作息時(shí)候表，使家長(zhǎng)簡(jiǎn)單把握孩子動(dòng)向，便于查抄孩子功課。同時(shí)，家長(zhǎng)黌舍又經(jīng)過(guò)議定班主任匯集各家長(zhǎng)的住址及德律風(fēng)號(hào)碼，以便各課任教授及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)題目。經(jīng)過(guò)議定兩邊竭力，家校兩邊互助得更加默契。
4、構(gòu)造教師家訪，明白門(mén)生在家表現(xiàn)。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)黌舍又要責(zé)怪體教師舉大家訪。特別是對(duì)掉隊(duì)門(mén)生，要責(zé)怪體教師與其結(jié)對(duì)聯(lián)，每學(xué)期經(jīng)過(guò)議定家訪，使廣大教授更深切地明白到門(mén)生在家表現(xiàn)，把握了第一資料，便利了本身的工作，進(jìn)步了工作實(shí)效。
教子尚須品德高，樹(shù)直還需勤培養(yǎng)，孩子的成長(zhǎng)，不可是家庭的事、黌舍的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才華獲得最好結(jié)果。固然家長(zhǎng)黌舍已獲得了必定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)黌舍辦到家長(zhǎng)的內(nèi)心上，還尚須連續(xù)竭力，相信有廣大家長(zhǎng)的互助，我們家長(zhǎng)黌舍會(huì)越辦越好。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇八
隨著教育改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越深刻認(rèn)識(shí)地到教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)前教育必須和杜會(huì)教育、家庭教育同步進(jìn)行、同步發(fā)展、相輔相成，缺少任何一個(gè)方面，都會(huì)影響著教育整體功能的發(fā)揮，所以，幼兒園教育必須與杜會(huì)教育、家庭教育相一致協(xié)調(diào)。我園堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞培訓(xùn)中心和我園的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)與管理，深化家庭教育、促進(jìn)家園聯(lián)系，取得較好的成績(jī)，現(xiàn)將我園在家長(zhǎng)工作方面的一點(diǎn)嘗試介紹如下：
家長(zhǎng)學(xué)校，是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)家教知識(shí)的主陣地。幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校不但向家長(zhǎng)宣傳正確的家教知識(shí)，同時(shí)也是家園溝通的一種手段。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)做到貼近生活、滿足家長(zhǎng)需求，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的育兒理念，我園重點(diǎn)抓了以下三個(gè)方面：
1、聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行專(zhuān)題講座。
近年來(lái)，在我國(guó)部分省市相繼出現(xiàn)了手足口、甲型h1n1流感的疫情，為了確保在園幼兒的健康、安全，我園聘請(qǐng)了第七社區(qū)醫(yī)院的專(zhuān)業(yè)人員，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，向家長(zhǎng)疫情防控的意義及家庭、幼兒應(yīng)注意的事項(xiàng)，應(yīng)部分家長(zhǎng)的要求，對(duì)部分家長(zhǎng)的一些疑問(wèn)進(jìn)行了解答，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。由于專(zhuān)業(yè)人員的講解，廣大家長(zhǎng)對(duì)疫情及防控工作有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)封閉管理、加強(qiáng)晨檢嚴(yán)格幼兒入園條件，嚴(yán)格要求幼兒個(gè)人衛(wèi)生等做好給予了大力的支持和肯定。
2、多種形式介紹家教知識(shí)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念。
幼兒的早期教育是幼兒園與家庭共同的責(zé)任和義務(wù)，針對(duì)在家長(zhǎng)中存著一些對(duì)幼兒教育的誤解，我園組織業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師編寫(xiě)教案，組織家長(zhǎng)學(xué)校授課，用實(shí)例與理論相結(jié)合的形式，向家長(zhǎng)介紹早期教育的理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。在疫情防控期間，本著不搞大型集會(huì)的原則，我園分期分批組織家長(zhǎng)集中學(xué)習(xí)，同時(shí)利用校園廣播、板報(bào)、專(zhuān)欄等形式向家長(zhǎng)介紹新的家教方法、理論及好的幼兒讀物，豐富家長(zhǎng)的家教內(nèi)容及形式。如親子閱讀：我園向家長(zhǎng)介紹了目前廣受好評(píng)的幼兒繪本，如何指導(dǎo)孩子閱讀繪本以及在生活中對(duì)繪本的延伸。部分家長(zhǎng)在和孩子閱讀了繪本后，深有感觸的說(shuō)：“我們家寶寶愛(ài)看書(shū)了，比以前安靜了?！薄拔覀兗液⒆拥牧?xí)慣比以前好了”家長(zhǎng)對(duì)這種家園聯(lián)系方式很感興趣，在家長(zhǎng)的要求下，我園利用專(zhuān)欄先后向家長(zhǎng)介紹了一些親子小游戲、寶寶營(yíng)養(yǎng)食譜等，深受家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
3、定期組織小型交流活動(dòng)，做到信息共享。
家園溝通不但要讓幼兒園教育與家庭教育和諧統(tǒng)一，同時(shí)也為家長(zhǎng)之間架起溝通的橋梁，讓家長(zhǎng)們?cè)诨ハ嗟慕涣髦凶龅叫畔⒐蚕恚餐硎芗彝ビ齼旱男牡?，我園各班根據(jù)家長(zhǎng)工作性質(zhì)、興趣愛(ài)好等，組成了家庭合作小組，組織小型多樣的家庭聯(lián)誼活動(dòng)，密切家庭之間關(guān)系，在聯(lián)誼過(guò)程中，家長(zhǎng)們?cè)诩医绦畔?、家教心得、兒童玩具等方面成成共享，取得了較好的效果，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
豐富多彩的幼兒園生活，為孩子們學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、展示才能提供了一個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)孩子各方面全面發(fā)展。首先，為幼兒為主體，創(chuàng)造鍛煉能力的機(jī)會(huì)。扎實(shí)有效的日常工作，是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的前提，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，給孩子們展示自己的機(jī)會(huì)，是提高幼兒能力的一種很好的方法。在周一升國(guó)旗活動(dòng)中，堅(jiān)持做好“國(guó)旗下講話”、“國(guó)旗下的歌曲”活動(dòng)，由各班推薦幼兒進(jìn)行國(guó)旗下演講，選派幼兒做小小指揮，帶領(lǐng)全體小朋友演唱歌曲，盡可能的為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)。童聲如歌，放飛夢(mèng)想歌詠比賽。今年六一兒童節(jié)，我園本著面向全體，全面參與的原則，組織了全園幼兒及家長(zhǎng)共同參與的歌詠比賽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的策劃與組織，面向家長(zhǎng)征集曲目，得到了家長(zhǎng)的積極響應(yīng)和大力支持。家園配合，豐富期末班級(jí)匯報(bào)會(huì)。每個(gè)學(xué)期末的教學(xué)成果匯報(bào)，堅(jiān)持讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，針對(duì)個(gè)別膽小、內(nèi)向的幼兒，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，讓孩子在父母的帶動(dòng)下參加表演，鍛煉膽量，增加信心，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，同時(shí)豐富了活動(dòng)的內(nèi)容及形式。
今年，由于對(duì)手足口、甲型h1n1流感的防控，根據(jù)培訓(xùn)中心的統(tǒng)一要求，幼兒園實(shí)行了封閉管理，接送幼兒都在幼兒園大門(mén)口進(jìn)行，各種面向家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)受到了限制，為了確保家園溝通，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，我園通過(guò)以下幾種形式，始終與家長(zhǎng)保持著良好的溝通。
1、家園共同努力，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
幼兒園的疾病防控工作，少不了家長(zhǎng)的配合與支持，在疾病防控過(guò)程中，家長(zhǎng)配合幼兒園對(duì)孩子衛(wèi)生習(xí)慣的指導(dǎo)起到了較好的作用。通過(guò)日常檢查發(fā)現(xiàn)，在洗手過(guò)程中，不能完整的按“六步洗手法”的要求進(jìn)行，為此，老師們把洗手的過(guò)程編成簡(jiǎn)短、朗朗上口的兒歌，提醒幼兒邊洗手，邊說(shuō)兒歌，效果較好。但是，雙休日回來(lái)的周一，孩子們自覺(jué)說(shuō)兒歌洗手的孩子少了，針對(duì)這一現(xiàn)象，各班老師及與家長(zhǎng)溝通，把洗手法的兒歌教給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家時(shí)提醒孩子堅(jiān)持“六步洗手法”，家長(zhǎng)對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)重視了，孩子們的好習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)了，我們的教育行為得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
2、創(chuàng)建班級(jí)博客，及時(shí)上傳班級(jí)活動(dòng)的照片及活動(dòng)記錄，讓家長(zhǎng)及時(shí)間了解近期工作重點(diǎn)。各班教師在校信通上創(chuàng)建本班的博客，指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)進(jìn)行博客了解班級(jí)活動(dòng)。如小班家長(zhǎng)對(duì)初入園幼兒的飲食、午睡等生活情況比較關(guān)心，尤其入園時(shí)孩子哭鬧的家長(zhǎng)，更是不放心，為此，小班老師在孩子們?nèi)粘；顒?dòng)中，注意拍下一些照片，及時(shí)上傳到班級(jí)博客中，家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，看到自己的孩子開(kāi)心的笑臉，他們放心了，滿意了，對(duì)老師的工作也給予了肯定。通過(guò)上傳孩子們?cè)谟變簣@的一些生活、學(xué)習(xí)的圖片，家長(zhǎng)了解了孩子在園的一些情況，提高了幼兒園工作的`透明度。
3、短信架起溝通橋。接收短信，成為家長(zhǎng)了解配合幼兒園教學(xué)、掌握孩子近期在園表現(xiàn)的主要方式。各班教師每天利用短信向家長(zhǎng)介紹今天的教學(xué)工作，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)短信對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，配合教師做好孩子的教育工作。另外，還利用短信向家長(zhǎng)介紹家教小知識(shí)，與家長(zhǎng)溝通孩子近期存在的問(wèn)題，使家長(zhǎng)能有的放矢的對(duì)孩子進(jìn)行教育和指導(dǎo)。
4、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，協(xié)助做好家長(zhǎng)工作。由于防控工作的限制，一些需要家長(zhǎng)配合的工作，不能讓全體家長(zhǎng)參與，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與活動(dòng)，提高班級(jí)工作的透明度，做到公開(kāi)、平等、人人參與，如在講故事比賽活動(dòng)中，各班組織全體幼兒進(jìn)行初賽，在班內(nèi)進(jìn)行初賽的過(guò)程中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與，園內(nèi)其他教師做評(píng)委，當(dāng)場(chǎng)打分，確定初賽名次，家長(zhǎng)對(duì)這樣的活動(dòng)表示認(rèn)可，既為每個(gè)孩子提供了機(jī)會(huì)，又能公正評(píng)選出能力強(qiáng)、表現(xiàn)佳的孩子，對(duì)孩子本身也是一種認(rèn)可和鼓勵(lì)。
家長(zhǎng)工作溝通的藝術(shù)方式、方法很多，除了我們經(jīng)常運(yùn)用的面談、電訪、家訪、教育活動(dòng)等，最重要的是用教師的真心、幼教經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)育兒知識(shí)去換取家長(zhǎng)的信任，這樣家長(zhǎng)工作就迎刃而解，不難做了?？傊?，家長(zhǎng)工作要有耐心和愛(ài)心，贏得一個(gè)家長(zhǎng)就等于贏得一百個(gè)家長(zhǎng)，放棄一個(gè)家長(zhǎng)就等于放棄一百個(gè)家長(zhǎng)。雖取得了點(diǎn)成績(jī)，但也存在著諸多的不足，如家長(zhǎng)學(xué)校授課的質(zhì)量有待提高，小型家長(zhǎng)溝通交流會(huì)缺乏計(jì)劃性等，在今后的工作中，我園將積極繼續(xù)探索家園共育的新途徑和新方法。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇九
人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)，如今家庭教育又賦予了新的內(nèi)容。家庭教育的好壞已直接影響到一個(gè)孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣，影響到一個(gè)民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國(guó)，先齊其家”。
今年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就確定了“花大力氣繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的擔(dān)子，密切配合學(xué)校，填補(bǔ)校外教育空白”的思路，以把家長(zhǎng)學(xué)校辦成“家長(zhǎng)朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校溝通的探路人”的目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)年學(xué)校德育的重點(diǎn)，狠抓傳統(tǒng)文化教育和孝道教育的落實(shí)與實(shí)踐。
我校要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)情況，為父母做幾件家務(wù)活。并多次通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》的形式，不僅向家長(zhǎng)介紹我校家長(zhǎng)學(xué)校的一些制度、條例，更向家長(zhǎng)們提出了如何配合學(xué)校開(kāi)展道德行為規(guī)范教育，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督實(shí)施。如“勤奮儉樸、孝敬父母”，“有學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔(dān)收拾房間……打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長(zhǎng)開(kāi)展教育、督查，有總是也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。諸如此，在對(duì)子女行為規(guī)范教育上起到家教一致的作用。 通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人新思路的構(gòu)建與嘗試，學(xué)生在家、在假期的學(xué)習(xí)生活得到了很大程度上的積極引導(dǎo)，并能夠?qū)⒃趯W(xué)校所受的教育真實(shí)的落實(shí)的實(shí)際生活中。家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)“文明禮儀教育”，讓學(xué)生明白了不僅要孝敬父母，更要熱愛(ài)社區(qū)、熱愛(ài)祖國(guó)，特別是在祖國(guó)六十周年之際，家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，開(kāi)展了“我為祖國(guó)獻(xiàn)大禮”的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
開(kāi)設(shè)了“家長(zhǎng)論壇”。邀請(qǐng)了我校優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)代表，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“孩子早戀了我該怎么辦”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”、“讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸”等主題入手，處處滲透對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也處處彰顯孩子對(duì)父母的孝心。通過(guò)這些優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，許多聽(tīng)課的家長(zhǎng)都紛紛表示收獲很大。
網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校的建立。為了更好的辦好家長(zhǎng)學(xué)校，突破家長(zhǎng)學(xué)校受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，本學(xué)年，家長(zhǎng)學(xué)校搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，在網(wǎng)絡(luò)上建立了“網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)?！保议L(zhǎng)通過(guò)上網(wǎng)登錄家長(zhǎng)學(xué)校論壇，在里面分享經(jīng)驗(yàn)，解除困惑，求取幫助，取得了較好的效果。
手機(jī)校訊通的開(kāi)設(shè)。本學(xué)年，我校與中國(guó)移動(dòng)通信聯(lián)系，給每一位學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)通了“校訊通”業(yè)務(wù)，班主任老師隨時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在第一時(shí)間將孩子在家的表現(xiàn)反映給老師，家校合力，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。家長(zhǎng)學(xué)校也通過(guò)校訊通的形式，不定期的給家長(zhǎng)介紹育兒小訣竅、家庭教育需知等等知識(shí)，豐富了交流的渠道。
建立家校溝通“熱線”，讓“熱線”拉近距離。家長(zhǎng)學(xué)校教師開(kāi)通熱線電話，教師與家長(zhǎng)建立“家教聯(lián)系熱線”，隨時(shí)解決家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑和疑問(wèn)，目的在于用誠(chéng)心去溝通家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。
為了進(jìn)一步宣傳成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步提升家庭教育的實(shí)效性，家長(zhǎng)學(xué)校提出了“當(dāng)好家長(zhǎng)的十個(gè)要點(diǎn)”，“家庭教育征文參考題目”，“百名好家長(zhǎng)評(píng)比辦法”等等。學(xué)校重視引導(dǎo)家長(zhǎng)接受現(xiàn)代教育新理念、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，還強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)教育孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹(shù)立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘，激發(fā)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。
在實(shí)際的家庭教育中，也會(huì)遇到一些意想不到的情況，所以建立學(xué)習(xí)研究型家庭勢(shì)在必行。結(jié)合學(xué)?！疤厣珜W(xué)?！被顒?dòng)，我們不僅僅在全體學(xué)生中開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)，還發(fā)出倡議，與家庭聯(lián)合，共同搞好“書(shū)香家庭”活動(dòng)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)向家長(zhǎng)推薦了一批關(guān)于家庭教育的書(shū)目，如《不輸在家庭教育上》、《當(dāng)代家庭教育》、《成功家教啟示錄》、《失敗家教啟示錄》、《現(xiàn)代家庭教育教材》、《家長(zhǎng)必讀》等書(shū)籍，并大力倡導(dǎo)建立“學(xué)習(xí)之家、和諧之家、孝親之家、節(jié)約之家、安全之家”為內(nèi)容的“五家”活動(dòng)，營(yíng)造了家校讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣，提升了家長(zhǎng)素質(zhì)，得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)與支持。
開(kāi)展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。為了提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，更好的做好家長(zhǎng)教育工作，達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的目的，家長(zhǎng)學(xué)校每年都要開(kāi)展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。向他們頒發(fā)“教子有方好家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書(shū)，讓他們向其他家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)，將家長(zhǎng)點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。
武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)
二〇一*年九月一日
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十
20xx屆一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)初，我們成立了家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行定期培訓(xùn)，這一年來(lái)，我們?nèi)〉昧吮容^好的成績(jī)。下面就170班一年來(lái)的家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，我們班主任做為家長(zhǎng)學(xué)校的授課老師，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了授課，我就班中學(xué)生的現(xiàn)狀，指出部分家長(zhǎng)存在的問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢(qián)養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是片面的。古語(yǔ)說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，我們的祖先很早就懂得父母對(duì)孩子的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。家長(zhǎng)不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。
在開(kāi)學(xué)初，我班部分學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)了《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》，我布置了一年級(jí)新生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，是以自主學(xué)習(xí)《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》為主，每期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，家長(zhǎng)做好學(xué)習(xí)筆記，在第二期期末，進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校的結(jié)業(yè)考試，讓廣大家長(zhǎng)掌握了科學(xué)的教子方法。
在培訓(xùn)課中，我教給家長(zhǎng)心靈溝通法、欣賞鼓勵(lì)法、理智施愛(ài)法、因材施教法等等，讓家長(zhǎng)有效地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。例如，目前在愛(ài)孩子的問(wèn)題上有兩個(gè)誤區(qū)：一是“捧愛(ài)”，又叫溺愛(ài)。二是“棒愛(ài)”。有家長(zhǎng)奉行“打是親，罵是愛(ài)”，“棒下出孝子，不打不成才”的古訓(xùn)，將愛(ài)體現(xiàn)為對(duì)孩子的嚴(yán)厲要求，動(dòng)不動(dòng)就是耳光、棍棒相加，這是一種簡(jiǎn)單、粗暴的愛(ài)。還比如家長(zhǎng)給孩子提出與他們的實(shí)際水平不相符合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)看到自己的孩子考試成績(jī)不如意時(shí)，就冷言冷語(yǔ)地挖苦打擊，甚至暴跳如雷地當(dāng)著教師和其他家長(zhǎng)的面毒打孩子，這樣簡(jiǎn)單粗暴的'做法不僅提不高學(xué)習(xí)成績(jī)，還極大地傷害了孩子的自尊心，使孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生恐懼心理，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，這就更談不上孩子的健康成長(zhǎng)了。通過(guò)培訓(xùn)讓家長(zhǎng)懂得：孩子一次的考試成績(jī)并不重要，重要的是要幫助他們弄清楚考試失敗的原因，然后根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，采取科學(xué)合理的方法和策略，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并經(jīng)常鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而努力。這樣既有利于增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，又有利于培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
我還告訴家長(zhǎng)，大自然中沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，每片樹(shù)葉都各有各的風(fēng)采。孩子也是一樣的，根據(jù)不同類(lèi)型的孩子采用不同的教育方法。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的培訓(xùn)，一年級(jí)下學(xué)期，我班學(xué)生家長(zhǎng)全部參加家長(zhǎng)學(xué)校的結(jié)業(yè)考試。這次測(cè)試引起廣大學(xué)生家長(zhǎng)的重視，家長(zhǎng)們認(rèn)真答卷，百分之百合格，優(yōu)秀成績(jī)有百分之八十以上。從理論上使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的工作的重要意義。第二學(xué)期初，我班的楊凱越家長(zhǎng)、羅宇宏家長(zhǎng)自已撰寫(xiě)的家庭教育論文，上交學(xué)校，并在班中家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了交流。
六一兒童節(jié)，我們班評(píng)選出了優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)蔣碧波，學(xué)校給予了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
我班學(xué)生家長(zhǎng)，以身作則，成為孩子的榜樣，在學(xué)習(xí)與生活中，家長(zhǎng)掌握了正確的教育方法，有效地促進(jìn)我班學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
雖然開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，使我們得到了一點(diǎn)甜頭，但同時(shí)也深感完善家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)管理的重任，為提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索?！吧鐣?huì)發(fā)展的基礎(chǔ)在人才，人才基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在家庭”，開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)校工作是時(shí)代賦予我們的歷史重任，我們有決心在今后的工作中，把家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十一
我校全面貫徹黨的教育方針，以完善的辦學(xué)設(shè)施和精良的師資隊(duì)伍，積極推行素質(zhì)教育?，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生800余人，在職教職工56人。近年來(lái)，在區(qū)委區(qū)政府和上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)實(shí)在在地舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合，齊抓共管育新人的良好局勢(shì)?，F(xiàn)將我班家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)如下：
我校對(duì)家庭教育都有著充分而明晰的認(rèn)識(shí)，非常重視家長(zhǎng)的教育工作，始終致力于提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)的工作。學(xué)校一方面到周邊“省級(jí)家長(zhǎng)示范學(xué)?！眳⒂^學(xué)習(xí)，借鑒他人辦校之成功經(jīng)驗(yàn)，一方面組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《山東省教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校工作試行條例》、市教育局黃教工文件精神和現(xiàn)代教育教學(xué)理念及他人“三位一體”教育的成功經(jīng)驗(yàn)，并展開(kāi)討論。
通過(guò)學(xué)習(xí)，大家統(tǒng)一了思想，充分地認(rèn)識(shí)到，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校有其重大的意義：家長(zhǎng)學(xué)?？梢韵驈V大的學(xué)生家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針，政策和法規(guī)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生的生理，心理發(fā)展的特征，掌握科學(xué)的教育方法和技能，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)家庭文明建設(shè)和青少年兒童的健康成長(zhǎng)。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義還體現(xiàn)在它能促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的心靈溝通，取得教育的良性互動(dòng)，對(duì)創(chuàng)建校園的精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)安定團(tuán)結(jié)的內(nèi)外部環(huán)境，對(duì)保障校產(chǎn)的安全等都將產(chǎn)生積極的'、現(xiàn)實(shí)的意義。
因此，我班堅(jiān)定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信念．舉辦家長(zhǎng)學(xué)校就必須樹(shù)立正確的辦學(xué)理念。家庭教育是“三大支柱”之一，是國(guó)家教育的重要組成部分。沒(méi)有家庭教育的參與和補(bǔ)充，學(xué)校教育是不可能辦好的。家長(zhǎng)學(xué)校工作是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)無(wú)，它以青少年學(xué)生為中心，以“終身學(xué)習(xí)”為終極目標(biāo)，重在提高家長(zhǎng)素養(yǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)如何教育子女做人，如何發(fā)展孩子的非智力因素，促使家長(zhǎng)在非學(xué)校時(shí)空里對(duì)其子女完成多方位廣角度的影響和教育。多年的實(shí)踐證明，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的連接，學(xué)校與家庭、教員與學(xué)員、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，更加和諧，教育更加科學(xué)，有利地促進(jìn)了我校教育教學(xué)的規(guī)范發(fā)展。
近幾年，家長(zhǎng)學(xué)校工作在開(kāi)展的過(guò)程中，不斷補(bǔ)充完善，逐步建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，我們先后制定了《家長(zhǎng)學(xué)校工作章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校管理辦法》、《家長(zhǎng)學(xué)校教員備課制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考勤制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校效果檢查制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)考核制度》、《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》等制度，對(duì)家庭教育進(jìn)行科學(xué)化、制度化管理，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作向著規(guī)范、有序、高效、務(wù)實(shí)的方向發(fā)展。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)校行政會(huì)議討論工作計(jì)劃時(shí)，都會(huì)將家長(zhǎng)學(xué)校工作作為其中的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃和安排。
為了進(jìn)一步認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件精神，落實(shí)全國(guó)和省上加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，在全區(qū)家庭教育工作中發(fā)揮示范作用，我校重新安排成立了以學(xué)校一把手為校長(zhǎng)、分管德育的副校長(zhǎng)為常務(wù)副校長(zhǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作。由于組織完善，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)校內(nèi)部抓家教的主動(dòng)性，促進(jìn)了家教活動(dòng)的正規(guī)化。
好的教育必須有好的教育者，這就要求我們必須搞好隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校為了保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展，學(xué)校安排各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任老師等組成了一個(gè)穩(wěn)定的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的授課任務(wù)，并負(fù)責(zé)日常的管理。為了讓這些教師能勝任這項(xiàng)工作，學(xué)校要求教師按規(guī)定參加定時(shí)和不定時(shí)的集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的業(yè)務(wù)、政治、法律學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)規(guī)定字?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)心得、個(gè)人反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等材料，參加新課程等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力打造一支有良好職業(yè)道德的教師隊(duì)伍外，還注重督促家長(zhǎng)學(xué)校教師進(jìn)行家教知識(shí)的學(xué)習(xí)，借以提高教師的素質(zhì)、能力和依法執(zhí)教的水平。
家長(zhǎng)學(xué)校的負(fù)責(zé)人每學(xué)年初都制定周密務(wù)實(shí)的家長(zhǎng)學(xué)校年度工作計(jì)劃，并在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程注重實(shí)效，學(xué)年終了及時(shí)將本年度家長(zhǎng)學(xué)校工作認(rèn)真總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問(wèn)題和不足，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作一直務(wù)實(shí)高效地開(kāi)展著。
家長(zhǎng)素質(zhì)提高年輕的家長(zhǎng)們都有“望子成龍，望女成鳳”的良好愿望，但真正懂得教育方法的確實(shí)不多。為了使家長(zhǎng)們比較全面地掌握家教的方法，我們采用針對(duì)性強(qiáng)、靈活多樣、豐富實(shí)用的辦法，堅(jiān)持開(kāi)展了以下幾種活動(dòng)：
1、請(qǐng)專(zhuān)家舉辦家教理論講座。
當(dāng)今社會(huì)因獨(dú)生子女現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不到位，教育子女沒(méi)有好的方法，或者管理過(guò)嚴(yán)而影響孩子的自由發(fā)展，或者過(guò)分溺愛(ài)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成很多不良習(xí)慣。針對(duì)以上情況，為了提高家長(zhǎng)的教育水平，普及家教知識(shí)，我校先后多次邀請(qǐng)區(qū)關(guān)工委、區(qū)教育局關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行家教講座，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平。家教講座受到了學(xué)生家長(zhǎng)們的普遍歡迎，他們都反映受益匪淺，希望學(xué)校能多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)。
2、加強(qiáng)宣傳工作。
學(xué)校通過(guò)宣傳櫥窗、網(wǎng)站、電視臺(tái)等多種渠道向社會(huì)做好宣傳，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通工作，互相聯(lián)系。學(xué)校網(wǎng)站建成后，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟“家長(zhǎng)學(xué)?！睂?zhuān)欄，宣傳一些科學(xué)的家教方法。為學(xué)校解決不必要的糾紛和困難，為學(xué)校提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，為提高學(xué)校育人水平做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，探索的育新途徑、密切家校之間的聯(lián)系、交流教育成功經(jīng)驗(yàn)、展示學(xué)校德育成果、喚起社會(huì)對(duì)未成年人教育更廣泛關(guān)注，學(xué)校每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解教師教學(xué)水平、了解孩子在校情況，學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行座談，聽(tīng)取家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)，交流家教經(jīng)驗(yàn)，尋找教育良方。
4、開(kāi)展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。
為了提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，更好的做好家長(zhǎng)教育工作，達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的目的，家長(zhǎng)學(xué)校每年都要開(kāi)展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。向他們頒發(fā)“教子有方好家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書(shū)，讓他們向其他家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)，將家長(zhǎng)點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。
5、通過(guò)“給學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的形式加強(qiáng)家校交流為共同做好對(duì)學(xué)生的教育，學(xué)校每逢開(kāi)學(xué)、放假都要通過(guò)“給學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的形式，要求家長(zhǎng)與學(xué)校共同做好對(duì)孩子的安全衛(wèi)生教育、法制教育、森林防火教育等。并要求學(xué)生將家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)交給學(xué)校。
通過(guò)多年的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)，使家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)水平普遍有了提高，改變了重智輕德、嚴(yán)重依賴(lài)學(xué)校教育等很多錯(cuò)誤的觀念。使家長(zhǎng)明白了家庭教育是教育的一個(gè)重要組成部分，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，且承擔(dān)終身教育的歷史使命，懂得家庭教育的成功與否對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起決定性作用，增強(qiáng)家長(zhǎng)重視家教的意識(shí)和樹(shù)立家教的自覺(jué)性。五、收獲和困難實(shí)踐證明，家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作對(duì)提高家長(zhǎng)的素質(zhì)起到了積極的作用，通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們重視家教的多了、重視德育教育的多了、以身作則的多了、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的人多了，家教正被被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所關(guān)注、所重視。家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，我們雖然取得了一些成績(jī)。但是，由于家長(zhǎng)學(xué)校是新生事物，還是遇到了一些我們自身無(wú)法克服的困難：如活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張，教師工作積極性難以調(diào)動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校師資無(wú)法培訓(xùn)，學(xué)校只能硬性規(guī)定教師自學(xué)，而國(guó)家沒(méi)有任何形式的培訓(xùn)輔導(dǎo)。這些都會(huì)嚴(yán)重影響家長(zhǎng)學(xué)校工作正常有效地開(kāi)展，希望上級(jí)主管部門(mén)了解并設(shè)法解決。今后，我班將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與悉心指導(dǎo)下，繼續(xù)加大工作力度，積極探討家庭教育理論，提高家庭教育質(zhì)量，不斷改進(jìn)和完善家長(zhǎng)學(xué)校工作。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十二
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鐵西小學(xué)學(xué)區(qū)范圍較廣，家長(zhǎng)所屬社會(huì)群體較為復(fù)雜，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育行為的規(guī)范上還有很大的提升空間，為全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，我校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀，取得了較好的效果。
總結(jié)一年來(lái)工作的一些做法，主要有以下幾點(diǎn)：
一、組織機(jī)構(gòu)健全
我校有固定的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
每班組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。
每學(xué)期都舉行“家長(zhǎng)會(huì)”，商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄。
健全的組織機(jī)構(gòu)密切了學(xué)校社會(huì)家庭的聯(lián)系，開(kāi)展三位一體網(wǎng)絡(luò)式教育，收到了較好的教育效果。
二、各項(xiàng)制度扎實(shí)有效
學(xué)校制定了《鐵西小學(xué)家校聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)制度》和《家長(zhǎng)接待日制度》，詳細(xì)規(guī)定了溝通的措施和途徑，使家校溝通制度化，常態(tài)化。
三、活動(dòng)形式靈活多樣
(1)定期進(jìn)行“家長(zhǎng)學(xué)?！笔谡n。
在開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃中定好講授內(nèi)容，授課人及時(shí)間，家長(zhǎng)學(xué)校不斷改變形式，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
(2)學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，密切家校聯(lián)系，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)。
學(xué)校每學(xué)期最少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，搞一次家訪，并印發(fā)了家校聯(lián)系卡，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定溝通的次數(shù)和內(nèi)容，及時(shí)的溝通和反饋，利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也便于家校的有效聯(lián)系。
(3)聘請(qǐng)了屬地派出所領(lǐng)導(dǎo)作為法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，認(rèn)真組織開(kāi)展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。
(4)每周二下午為學(xué)校的家長(zhǎng)接待日時(shí)間，家長(zhǎng)可以自由到校聽(tīng)課，參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)校的授課情況，及時(shí)對(duì)學(xué)校工作提出建議。
這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，密切了家校的聯(lián)系，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有了更加全面直觀的了解，對(duì)教師的教學(xué)有促動(dòng)，家長(zhǎng)個(gè)人的教育素質(zhì)也有所提高，觀摩一節(jié)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，結(jié)合平時(shí)的培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，家長(zhǎng)們收獲頗豐。
人文化的家長(zhǎng)接待日使教育培訓(xùn)活動(dòng)更直觀，更具有教育的實(shí)踐性。
四、教學(xué)活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)
考慮到各個(gè)年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校采取了分年級(jí)授課的方式。
本著促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，因材施教的原則，分不同年段制定授課計(jì)劃，選擇適合本年段學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。
例如一年級(jí)新生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)想學(xué)校生活還不適應(yīng)，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的不適心理也缺乏必要的指導(dǎo)和溝通，針對(duì)一年級(jí)新生的特點(diǎn)，確定了家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)施方案，即培養(yǎng)新生適應(yīng)集體及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育這樣一個(gè)教育主題，由班主任老師選擇班里有代表性的一些現(xiàn)象，從正反兩方面進(jìn)行宣傳教育，提高了家長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)新生的科學(xué)管理能力，這樣做的好處是可以避免授課的盲從性，有的放矢，有針對(duì)性的解決教育上的問(wèn)題實(shí)踐證明，這樣做也確實(shí)收到了較好的效果。
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改善。
各個(gè)年級(jí)內(nèi)容有所側(cè)重又有所聯(lián)系，循序漸進(jìn)，逐步提高。
總之，家長(zhǎng)學(xué)校配合了家庭教育的有利實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。
但由于學(xué)?；顒?dòng)的沖擊，家長(zhǎng)學(xué)校的授課次數(shù)比較有限，家長(zhǎng)的接受能力也參差不齊，還不能達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的家長(zhǎng)學(xué)校工作中，我們將逐步完善，以確實(shí)達(dá)到教育家長(zhǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)的效果。
本年度在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和幫助下，在全體師生的努力下。
，各位家長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成績(jī)。
一、計(jì)劃詳實(shí)、制度嚴(yán)格、促進(jìn)了家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性。
1、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù)，以及到校情況。
我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開(kāi)學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布，90%的家長(zhǎng)能按照制度執(zhí)行，少數(shù)家長(zhǎng)不十分重視，因而不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加培訓(xùn)，我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。
凡考核成績(jī)不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。
從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺(jué)性。
二、組織嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富
1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的《學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校家教講座安排表》，每月兩次，雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。
不讓家長(zhǎng)們誤過(guò)。
同時(shí)針對(duì)不同處級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。
2、家長(zhǎng)還分年級(jí)組織了家庭教育交流會(huì)，雖然沒(méi)有書(shū)面材料，可是家長(zhǎng)們都能切合主題，積極發(fā)言，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。
三、工作中存在的問(wèn)題
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。
2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。
總之：在仿后的工作中，我們會(huì)與各位家長(zhǎng)互相交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ闹R(shí)入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長(zhǎng)獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿。
一學(xué)期來(lái),通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的健康開(kāi)展,以講課、舉辦專(zhuān)題講座為主,其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合,使一些素質(zhì)水平較低的家長(zhǎng)有了較大的進(jìn)步,家長(zhǎng)素質(zhì)有了明顯的提高,學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高,促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十三
學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是教育系統(tǒng)工程中的重要組成部分，家長(zhǎng)學(xué)校是指導(dǎo)家庭教育的重要陣地。自開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，我校一直將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的教育理念，以提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，從而以創(chuàng)造良好的，科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境為目標(biāo)。
1.充分運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校教材，引導(dǎo)家長(zhǎng)增強(qiáng)家庭教育理論素養(yǎng)
《不輸在家庭教育上》一書(shū)是閔行區(qū)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校教材，我校重視帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》，要求倡導(dǎo)全校學(xué)生、家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。在具體實(shí)施中，以年級(jí)組為單位針對(duì)本年級(jí)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，將相關(guān)案例、以及學(xué)習(xí)建議印發(fā)給家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教材中的現(xiàn)代家庭教育知識(shí)、家庭教育案例，從而提高家長(zhǎng)家庭教育知識(shí)，規(guī)范家庭教育行為。家長(zhǎng)學(xué)習(xí)完后，寫(xiě)有家長(zhǎng)體會(huì)的優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)刊登在校園網(wǎng)上供其他家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)，有的班級(jí)還布置在教室的宣傳欄內(nèi)，讓家長(zhǎng)的文章不僅得到展示，也讓家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)以引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育是一種很好的帶動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的形式。
不同年級(jí)的學(xué)生有不同的問(wèn)題浮現(xiàn)，根據(jù)不同年級(jí)的特征，選擇每月學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性與有效性。
2、注重家庭教育經(jīng)驗(yàn)的分享，重視家長(zhǎng)之間的相互學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，家庭教育問(wèn)題的不斷突破中，家長(zhǎng)總是在問(wèn)題解決中獲得成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)，同伴之間經(jīng)驗(yàn)的共享有著不可替代的作用。我們?cè)诎嗉?jí)、年級(jí)、校級(jí)集會(huì)時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享，使家庭教育工作通過(guò)樸實(shí)的形式扎實(shí)推進(jìn)。
3、加強(qiáng)制度保障，充分發(fā)揮家委會(huì)引領(lǐng)作用
在學(xué)期初、期中、期末等三個(gè)關(guān)鍵階段，我?；蜓?qǐng)家委會(huì)骨干委員、或邀請(qǐng)各班級(jí)家委主任共聚學(xué)校，就家長(zhǎng)學(xué)校工作召開(kāi)工作會(huì)議，請(qǐng)家委代表獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并就學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展展開(kāi)討論。
1、充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到升旗儀式、教師節(jié)等學(xué)校重大活動(dòng)中，在活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的互動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展搭建更好的平臺(tái)。
2、繼續(xù)推進(jìn)愛(ài)心交通志愿者服務(wù)工作，從規(guī)章制度到招募要求以及日志記錄都能夠認(rèn)真組織安排，每天在學(xué)生上下學(xué)的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校門(mén)口的交通秩序的維護(hù)，并將服務(wù)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋。
3、每周四開(kāi)展家委會(huì)進(jìn)校園活動(dòng)。通過(guò)參與聽(tīng)課、參加活動(dòng)等對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)及其他工作提出建議和意見(jiàn)，從而改進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。本學(xué)期家委會(huì)視校工作中，解決了學(xué)生飲水、用餐等許多與學(xué)生、學(xué)校工作密切相關(guān)的工作，取得了良好的成效。
4、充分利用期中期末家長(zhǎng)會(huì)，將家庭教育工作提到日程。
在期中期末家長(zhǎng)會(huì)上，各班先進(jìn)行班級(jí)家庭教育工作交流，普及家教知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平，注重家庭教育經(jīng)驗(yàn)的分享與共識(shí)的達(dá)成。注重班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校與家庭的良性互動(dòng)。
1、以本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作區(qū)級(jí)展示活動(dòng)為契機(jī)，一方面展示我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的成效與舉措，另一方面也在區(qū)域?qū)用姘l(fā)揮我校的引領(lǐng)示范作用，不斷激勵(lì)我校在家庭教育工作上努力探索。
2、本學(xué)期我校與湖南張家界龍?zhí)吨袑W(xué)結(jié)對(duì)，是我校家長(zhǎng)學(xué)校工作上的一個(gè)突破。龍?zhí)吨袑W(xué)在家庭教育方面存在著中西部地區(qū)的共性問(wèn)題，通過(guò)我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作建立的經(jīng)驗(yàn)與家長(zhǎng)學(xué)校資源幫助該校進(jìn)行困難的克服。
3、依托家長(zhǎng)學(xué)校工作，積極開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心促和諧活動(dòng)。
本學(xué)期，在家委會(huì)的組織下，我校先后組織了赴復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、平陽(yáng)敬老院活動(dòng)、捐助內(nèi)蒙古寶龍山中學(xué)、湖南龍?zhí)吨袑W(xué)愛(ài)心物資的活動(dòng)等，在一系列活動(dòng)的開(kāi)展中，促進(jìn)了家校溝通交流，發(fā)揮了正能量，加強(qiáng)了我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的輻射作用。
4、注重學(xué)期總結(jié)，達(dá)成家校共識(shí)
在期末階段，我校及時(shí)召開(kāi)家庭教育工作總結(jié)會(huì)，在會(huì)上，學(xué)校邀請(qǐng)各班家委代表參與到學(xué)校總結(jié)工作中來(lái)，并對(duì)在家長(zhǎng)學(xué)校工作中表現(xiàn)突出的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)校家長(zhǎng)工作的良性開(kāi)展。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十四
“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”家庭對(duì)孩子的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用，如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”教育好孩子是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。
我校大多數(shù)家庭都能重視家庭教育，重視孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，關(guān)注孩子身心健康，教育孩子學(xué)會(huì)做人，懂得“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理。但同時(shí)也有少部分家長(zhǎng)自身文化素質(zhì)不高，缺乏教育孩子適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ瑥亩绊懥撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)。
1、把家委會(huì)工作列入重要工作議程，邀請(qǐng)家委會(huì)成員們參與學(xué)校重大事件的決策、管理中，發(fā)揮家委會(huì)成員在學(xué)校管理中的知情權(quán)、選擇權(quán)、評(píng)議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和決策權(quán)。
2、定主題召開(kāi)各類(lèi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，如“如何適應(yīng)初中生活”六年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，“初三家長(zhǎng)要面對(duì)的…”九年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解教育子女的方式方法，掌握一定的教育藝術(shù)。
3、開(kāi)展親子活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓孩子理解父母，讓父母了解孩子，讓家長(zhǎng)樹(shù)立民主、平等、和諧的教育思想。
4、評(píng)選學(xué)習(xí)型家庭，使全民學(xué)習(xí)思想深入人心，營(yíng)造良好的家庭氛圍。
在落實(shí)班級(jí)家委會(huì)、年級(jí)家委會(huì)的基礎(chǔ)上，9月28日，楊柳初級(jí)中學(xué)成立新一屆校級(jí)家委會(huì)。會(huì)上，各委員認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，上屆家委會(huì)主任李丹鳳做20xx學(xué)年家委會(huì)工作總結(jié)，并增補(bǔ)顧夏敏為新一屆校家委會(huì)副主任，潭校長(zhǎng)作了重要講話。她指出，當(dāng)前學(xué)校、家庭教育面臨的最大問(wèn)題之一是學(xué)生的思想品德問(wèn)題，學(xué)校、家庭要把教會(huì)學(xué)生如何做人作為教育的首要任務(wù)，要把學(xué)生在家庭中的行為表現(xiàn)列入學(xué)生成長(zhǎng)考核的內(nèi)容之一，并且她指出，學(xué)校拆一建二后，新學(xué)校有許多發(fā)展契機(jī)，學(xué)校要給家長(zhǎng)知情權(quán)、選擇權(quán)、評(píng)議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和決策權(quán)，讓家長(zhǎng)真正為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。
1、分年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)題講座，力求家庭教育的指導(dǎo)更具針對(duì)性，使之與學(xué)生的生理、心理發(fā)展吻合。
9月，六年級(jí)組召開(kāi)了以“如何了解自己的孩子，幫助他們適應(yīng)初中生活”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。
10月，七年級(jí)組召開(kāi)了以“如何指導(dǎo)孩子掌握學(xué)習(xí)方法“為主題的部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
11月，八年級(jí)組召開(kāi)了以“如何為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。九年級(jí)則在期中考試后，召開(kāi)了以“以積極心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。
2、密切家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪工作。
要求教師認(rèn)真對(duì)待家訪工作，對(duì)新入學(xué)的六年級(jí)新生在開(kāi)學(xué)前進(jìn)行普訪，班主任老師要對(duì)班中每一位學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行一次家訪，個(gè)別學(xué)生要多次進(jìn)行家訪以了解學(xué)生在家表現(xiàn)及家教情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)最佳方式方法教育子女。據(jù)班主任工作記錄，教師通過(guò)電話，網(wǎng)絡(luò)，家?；?dòng)平臺(tái)等多種途徑和家長(zhǎng)交流溝通，每個(gè)月平均對(duì)班中5名學(xué)生進(jìn)行家訪，個(gè)別家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)來(lái)學(xué)校和各科老師進(jìn)行溝通，了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，向教師尋求最佳途徑教育孩子。一年來(lái)，家長(zhǎng)的教育水平有明顯的提高，學(xué)生的思想，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大改變，學(xué)生成績(jī)不斷進(jìn)步，學(xué)校成績(jī)也在穩(wěn)步提高，得到家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.肯定。
9月15、16兩日，家長(zhǎng)學(xué)校組織學(xué)校中部分單親家庭參加了以“相互了解，共建平等、和諧家庭氛圍”為主題的親子活動(dòng)。在活動(dòng)日中，家長(zhǎng)聽(tīng)取了由華東師范大學(xué)家庭教育專(zhuān)家做的“今天我們?nèi)绾巫黾议L(zhǎng)”為主題的報(bào)告，孩子們則在“保護(hù)雞蛋”“尋找他人閃光點(diǎn)”等活動(dòng)中體會(huì)家長(zhǎng)操持家庭的不易，在“我希望生活在這樣的家庭里”的親子繪畫(huà)中，家長(zhǎng)和孩子感受到了彼此努力，共同創(chuàng)造和諧家庭的心愿。
為響應(yīng)市政府提出的“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”的號(hào)召，滿足每一個(gè)家庭都有成為學(xué)習(xí)型家庭的需求，一年一度的鎮(zhèn)、校學(xué)習(xí)型家庭推薦和評(píng)比工作在11月展開(kāi)。在班級(jí)、年級(jí)組老師和同學(xué)們的推薦下，經(jīng)學(xué)校研究決定評(píng)選王田雨等110戶(hù)家庭為校學(xué)習(xí)型家庭，推薦金依婷等10戶(hù)家庭為鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型家庭。通過(guò)開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，使全家總動(dòng)員開(kāi)展學(xué)習(xí)深入人心，學(xué)生家庭共同努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍落到實(shí)處。
今后，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，尋求更好地途徑和方法，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得更出色。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十五
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校，家庭教育是人類(lèi)一切教育的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任教師，更是終身的老師，家庭直接影響著孩子今后的成長(zhǎng)。我校一貫重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，重視家校聯(lián)合對(duì)孩子的教育。本學(xué)年度，我校家長(zhǎng)學(xué)校在前期工作的基礎(chǔ)上，取得了一定的成績(jī)。
健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。本學(xué)年，我們成立了以校長(zhǎng)為首的家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項(xiàng)硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)需求的準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確到位；成立家長(zhǎng)委員會(huì)，由學(xué)校德育教導(dǎo)主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)校工作；家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組和家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，為家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展提供了組織保證，為家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)新性發(fā)展提供了便利條件。
保證課堂質(zhì)量。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，我們做到了“三個(gè)保證”，一是保證教員水平，二是保證學(xué)員學(xué)時(shí)，三是保證教學(xué)內(nèi)容實(shí)用。我校成立以校長(zhǎng)、德育教導(dǎo)、骨干優(yōu)秀班主任組成的家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍，由學(xué)校教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)對(duì)這些教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，做到培訓(xùn)上崗。家長(zhǎng)學(xué)校的主要課程就是這部分有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的教師進(jìn)行授課。
帶有專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容如法制教育、消防教育、青春期教育、防毒教育等，我校則聘請(qǐng)校外相關(guān)的專(zhuān)家到校舉辦講座、咨詢(xún)活動(dòng)，有時(shí)也預(yù)約教學(xué)有方的家長(zhǎng)上講臺(tái)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有充分而合理的教育教學(xué)時(shí)間，我校堅(jiān)持了幾項(xiàng)活動(dòng)，一是初一新生入學(xué)時(shí)的新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、期中考試結(jié)束后的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)年的兩次例會(huì)以及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等，。
社會(huì)在不斷的發(fā)展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，我校除了根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材外，還從以下兩方面進(jìn)行了大膽的探索。
調(diào)查研究，讓兩個(gè)教育陣地互補(bǔ)。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對(duì)性，在每次學(xué)校給家長(zhǎng)上課前，學(xué)校都要了解家庭教育中存在的主要問(wèn)題，做到學(xué)校教育能與家庭教育互補(bǔ)，全面調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，提高家庭的教育素養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、發(fā)放過(guò)宣傳資料、家長(zhǎng)座談會(huì)等途徑，了解家庭教育在近階段存在的困惑等，有針對(duì)性的開(kāi)展工作，做到學(xué)為所用，學(xué)有所用，學(xué)有所成。在每一次的活動(dòng)開(kāi)展結(jié)束后，家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)收集家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見(jiàn)或建議，以便家長(zhǎng)學(xué)校更好的開(kāi)展有益、有效、有用的活動(dòng)。
形式多樣，讓家長(zhǎng)學(xué)校更加靈活?！巴映升垺笔羌议L(zhǎng)的共同心愿，為了發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中的重要作用，學(xué)校除了由學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的專(zhuān)門(mén)老師為家長(zhǎng)上大課外，還要求各年級(jí)、各班認(rèn)真分析班情，形式多樣地與家長(zhǎng)共同交流學(xué)習(xí)。如開(kāi)展個(gè)別家長(zhǎng)交流活動(dòng)，諸如家庭異常學(xué)生交流活動(dòng)、心理異常學(xué)生交流活動(dòng)、學(xué)習(xí)困難學(xué)生交流活動(dòng)，很好的解決的個(gè)別學(xué)生及家庭的問(wèn)題，為這些特殊家庭、特殊孩子的成長(zhǎng)提供了良好的建議和契機(jī)。
開(kāi)展主題式交流活動(dòng)，諸如新課改對(duì)家庭教育的要求、如何構(gòu)建和諧家庭等專(zhuān)題研討會(huì)；開(kāi)展分層次交流活動(dòng)，為異質(zhì)素質(zhì)、家庭條件不同的學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)，目的是每次活動(dòng)具有針對(duì)性，與家長(zhǎng)共同研究孩子發(fā)展的方向。通過(guò)分層交流活動(dòng)，讓不同的家長(zhǎng)為孩子提供不同的發(fā)展條件，讓家長(zhǎng)和教師一同來(lái)挖掘孩子的潛能，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其特長(zhǎng)；開(kāi)展親子活動(dòng)，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)到學(xué)校參與孩子的教育教學(xué)以及校園生活，構(gòu)建民主和諧的教育氛圍，讓孩子感受到濃濃的親情與師恩。
暢通渠道，讓溝通成為家庭教育和學(xué)校教育的橋梁。為了進(jìn)一步整合學(xué)校教育和家庭教育的力量，加強(qiáng)家校聯(lián)系和溝通，設(shè)計(jì)了家校聯(lián)系冊(cè)，通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)，暢通了家長(zhǎng)與老師的溝通與聯(lián)系，讓家長(zhǎng)關(guān)注到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校還要求老師，特別是班主任老師確保手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，以便家長(zhǎng)與老師聯(lián)系，為孩子的成長(zhǎng)共同努力。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十六
鐵西小學(xué)學(xué)區(qū)范圍較廣，家長(zhǎng)所屬社會(huì)群體較為復(fù)雜，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育行為的規(guī)范上還有很大的提升空間，為全面提升素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，我校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，協(xié)助家長(zhǎng)樹(shù)立準(zhǔn)確的家教觀，取得了較好的效果?？偨Y(jié)一年來(lái)工作的一些做法，主要有以下幾點(diǎn)：
我校有固定的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。每班組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期都舉行“家長(zhǎng)會(huì)”，商量、討論學(xué)校相關(guān)事宜，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄。健全的組織機(jī)構(gòu)密切了學(xué)校社會(huì)家庭的聯(lián)系，展開(kāi)三位一體網(wǎng)絡(luò)式教育，收到了較好的教育效果。
學(xué)校制定了《鐵西小學(xué)家校聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)制度》和《家長(zhǎng)接待日制度》，詳細(xì)規(guī)定了溝通的措施和途徑，使家校溝通制度化，常態(tài)化。
（1）定期實(shí)行“家長(zhǎng)學(xué)校”授課。在開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃中定好講授內(nèi)容，授課人即時(shí)間，家長(zhǎng)學(xué)校持續(xù)改變形式，展開(kāi)各類(lèi)活動(dòng)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
（2）學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，密切家校聯(lián)系，共同承擔(dān)起教育孩子的.任務(wù)。學(xué)校每學(xué)期最少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，搞一次家訪，并印發(fā)了家校聯(lián)系卡，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定溝通的次數(shù)和內(nèi)容，即時(shí)的溝通和反饋，利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也便于家校的有效聯(lián)系。
（3）聘請(qǐng)了屬地派出所領(lǐng)導(dǎo)作為法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生實(shí)行法律講座，增強(qiáng)學(xué)生法制觀點(diǎn)，認(rèn)真組織展開(kāi)預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。
（4）每周二下午為學(xué)校的家長(zhǎng)接待日時(shí)間，家長(zhǎng)能夠自由到校聽(tīng)課，參與班級(jí)的各
項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)校的授課情況，即時(shí)對(duì)學(xué)校工作提出建議。這項(xiàng)活動(dòng)的展開(kāi)，密切了家校的聯(lián)系，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有了更加全面直觀的了解，對(duì)教師的教學(xué)有促動(dòng)，家長(zhǎng)個(gè)人的教育素質(zhì)也有所提升，觀摩一節(jié)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，結(jié)合平時(shí)的培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，家長(zhǎng)們收獲頗豐。人文化的家長(zhǎng)接待日使教育培訓(xùn)活動(dòng)更直觀，更具有教育的實(shí)踐性。
考慮到各個(gè)年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校采取了分年級(jí)授課的方式。本著促動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面提升，因材施教的原則，分不同年段制定授課計(jì)劃，選擇適合本年段學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的內(nèi)容實(shí)行培訓(xùn)。例如一年級(jí)新生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)想學(xué)校生活還不適合，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的不適心理也缺乏必要的指導(dǎo)和溝通，針對(duì)一年級(jí)新生的特點(diǎn)，確定了家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)施方案，即培養(yǎng)新生適體及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育這樣一個(gè)教育主題，由班主任老師選擇班里有代表性的一些現(xiàn)象，從正反兩方面實(shí)行宣傳教育，提升了家長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)新生的科學(xué)管理水平，這樣做的好處是能夠避免授課的盲從性，有的放矢，有針對(duì)性的解決教育上的問(wèn)題。實(shí)踐證明，這樣做也確實(shí)收到了較好的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改善。各個(gè)年級(jí)內(nèi)容有所側(cè)重又有所聯(lián)系，循序漸進(jìn)，逐步提升。
總之，家長(zhǎng)學(xué)校配合了家庭教育的有利實(shí)施，促動(dòng)了學(xué)生的健康發(fā)展。但因?yàn)閷W(xué)校活動(dòng)的沖擊，家長(zhǎng)學(xué)校的授課次數(shù)比較有限，家長(zhǎng)的接受水平也參差不齊，還不能達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的家長(zhǎng)學(xué)校工作中，我們將逐步完善，以確實(shí)達(dá)到教育家長(zhǎng)，提升學(xué)生素質(zhì)的效果。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十七
本年度在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和幫助下，在全體師生的努力下。
各位家長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下， 學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成績(jī)。
1、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù)，以及到校情況。我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開(kāi)學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布，90%的家長(zhǎng)能按照制度執(zhí)行，少數(shù)家長(zhǎng)不十分重視，因而不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加培訓(xùn)，我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。凡考核成績(jī)不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺(jué)性。
1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的《學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校家教講座安排表》，每月兩次，雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。不讓家長(zhǎng)們誤過(guò)。同時(shí)針對(duì)不同處級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。
2、人們還分年級(jí)組織了家庭教育交流會(huì)，雖然沒(méi)有書(shū)面材料，可是家長(zhǎng)們都能切合主題，積極發(fā)言，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。
2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。
總之：在仿后的工作中，我們會(huì)與各位家長(zhǎng)互相交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ闹R(shí)入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長(zhǎng)獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十八
本年度在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和幫助下，在全體師生和各位家長(zhǎng)的努力下，特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下，五鄉(xiāng)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成績(jī).
1、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù)，以及到校情況。我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開(kāi)學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布，90%的家長(zhǎng)能按照制度執(zhí)行，少數(shù)家長(zhǎng)不十分重視，因而不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加培訓(xùn)，我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。凡考核成績(jī)不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺(jué)性。
1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的《五鄉(xiāng)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校家教講座安排表》，兩月一次，雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。不讓家長(zhǎng)們誤過(guò)。同時(shí)針對(duì)不同處級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。
2、學(xué)校還分年級(jí)組織了家庭教育交流會(huì)，雖然沒(méi)有書(shū)面材料，可是家長(zhǎng)們都能切合主題，積極發(fā)言，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。
2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。
總之：在以后的工作中，我們會(huì)與各位家長(zhǎng)互相交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ闹R(shí)入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長(zhǎng)獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿.
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十九
人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。但是，當(dāng)前，我們的家庭教育，無(wú)論是在教育觀念、教育內(nèi)容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應(yīng)的地方，在新形勢(shì)下，許多家長(zhǎng)感到教子艱難，甚至無(wú)所適從?；谶@種情況，我校在加強(qiáng)學(xué)校教育的同時(shí)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，從當(dāng)前家庭教育的實(shí)際出發(fā)，普及科學(xué)的家教知識(shí)，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通與理解，形成教育合力。
為使我?！凹议L(zhǎng)學(xué)校”更具規(guī)范性和生命力，能開(kāi)展經(jīng)常性的工作，我校健全了“家長(zhǎng)學(xué)?！钡慕M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了家長(zhǎng)學(xué)?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長(zhǎng)委員會(huì)”。其組成情況為：由校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，其它成員分別由學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的代表共同組成。領(lǐng)導(dǎo)小組組織并實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)常性的工作，做好家長(zhǎng)學(xué)校信息的收集、反饋、調(diào)研和決策工作，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，每學(xué)期堅(jiān)持二到三次會(huì)議，討論工作，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作落到實(shí)處?！凹议L(zhǎng)委員會(huì)”主要由不同年級(jí)和班級(jí)的優(yōu)秀家長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)將家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給學(xué)校，起到家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的紐帶作用。
我們學(xué)校是一所示范性學(xué)校和接收外來(lái)工子弟的學(xué)校，相對(duì)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子與學(xué)校的期望值較高，學(xué)生層次不齊。家長(zhǎng)他們期望值很很高，但是又苦于缺少教育方法，與孩子的隔閡因此而產(chǎn)生。在我們學(xué)校遇到的家庭教育上的問(wèn)題大凡有以下幾種：一是學(xué)習(xí)很好，但是人際交往存有一定的困難，對(duì)親情、友情有漠視的表現(xiàn)，心理問(wèn)題較多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愁眉苦臉感到很無(wú)奈；二是不愛(ài)學(xué)習(xí)，心中沒(méi)有目標(biāo)，打球玩游戲，得過(guò)且過(guò)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的逆反性格，感到束手無(wú)策，非常頭痛。他們或是望子成龍心切但又缺乏經(jīng)驗(yàn)與方法，或是家庭缺損，對(duì)孩子又關(guān)心不夠又缺乏溝通交流，使孩子的心越來(lái)越孤獨(dú)、走得太遠(yuǎn)。鑒于這樣的情況，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)顯得更加有必要。
那么，如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的主題教育？我們針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)的`教育能力和狀況，全面開(kāi)設(shè)系列教育主題。
（1）邀請(qǐng)專(zhuān)家教授為家長(zhǎng)上課。如邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)工委專(zhuān)家王嵐為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“孩子如何取得成功”講座，從分析學(xué)生的思想和心理狀況出發(fā)，指導(dǎo)家長(zhǎng)善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和建議，惟有走進(jìn)孩子的心靈世界，才能找到與孩子的交流點(diǎn)，才能讓孩子接受家長(zhǎng)的教育；邀請(qǐng)黃岡學(xué)法指導(dǎo)中心講師劉鈺，為家長(zhǎng)作了題為“家長(zhǎng)如何幫助孩子適應(yīng)初中生活”指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，配合學(xué)校教育傾聽(tīng)、尊重孩子使學(xué)校教育教學(xué)上臺(tái)階。
（2）邀請(qǐng)學(xué)校富有教育經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與老師為家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)如：做孩子的良師益友；正視差異，同心協(xié)力，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；暑期生活指導(dǎo)；重視孩子身心健康，促進(jìn)孩子快樂(lè)進(jìn)步；早戀的預(yù)防與教育、我能為孩子做些什么？等教育講座與指導(dǎo)。
我們不斷了解學(xué)生的思想和心理狀況，了解家長(zhǎng)的所思所想所運(yùn)用的教子方法。為了提高教育的針對(duì)性，我們還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解到家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法、教育效果、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議、孩子在家的表現(xiàn)，等等，從而使學(xué)校能從家庭教育的客觀實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的開(kāi)展教育指導(dǎo)。精心挑選案例，深入分析，從理論到實(shí)踐進(jìn)行分析和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力。
讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。針對(duì)學(xué)生在校攜帶手機(jī)問(wèn)題、家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行校訪等，我們充分聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，并召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，共同從學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，制定了學(xué)生手機(jī)使用制度、校訪制度等。因?yàn)檫_(dá)成了一致的意見(jiàn)，這兩項(xiàng)制度的執(zhí)行就容易多了，起到了積極的作用。如在我校，絕大多數(shù)的學(xué)生，主動(dòng)把手機(jī)留在家里，或是讓家長(zhǎng)、老師保管，自覺(jué)遵守著學(xué)校的這一規(guī)定。即使在宿舍相對(duì)比較松閑的空間，我們也不大查得到。再如校訪制度，也得到了家長(zhǎng)的積極支持。這項(xiàng)工作由年級(jí)部具體落實(shí)。每周邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行校訪，使家長(zhǎng)有了近距離接觸、了解學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)掛著校訪牌，可以進(jìn)入辦公室與教師交談，進(jìn)入教室聽(tīng)課，進(jìn)入宿舍了解學(xué)生的宿舍生活，巡視校園，觀察學(xué)生的行為規(guī)范等。此外，直接與校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話，就學(xué)校的各種問(wèn)題向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議。實(shí)行校訪制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，進(jìn)一步形成家校協(xié)作教育的機(jī)制，不斷優(yōu)化教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。
讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的節(jié)慶生活。學(xué)校有五大節(jié)慶活動(dòng)。感恩節(jié)、科藝節(jié)、愛(ài)生節(jié)、體育節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)。每次活動(dòng)，我們都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)學(xué)生的校園生活，體驗(yàn)他們的內(nèi)心需要、體驗(yàn)他們的快樂(lè)世界。去年的美食節(jié)上，許多家長(zhǎng)走上臺(tái)與學(xué)生同臺(tái)演出，共享節(jié)慶的歡樂(lè)。此外，熱情的家長(zhǎng)也伸出援助的手，親自包餃子、下餛飩、炸春卷，為節(jié)日活動(dòng)添上動(dòng)人的色彩，贏得師生的一片贊揚(yáng)。對(duì)孩子參加此類(lèi)活動(dòng)，從不太贊成到理解支持，實(shí)踐給予了家長(zhǎng)生動(dòng)的一課。
讓家長(zhǎng)感受孩子的成長(zhǎng)。學(xué)校的每個(gè)教育活動(dòng)，都將是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈洗禮的過(guò)程，考驗(yàn)他們的人生信念、錘煉他們的心志。因此，我們積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與這樣的活動(dòng)，深入到孩子的心靈世界，探求與孩子溝通、交流的渠道和話題，引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，成熟成長(zhǎng)起來(lái)。如班級(jí)、年級(jí)主題教育、座談會(huì)“今天我們?cè)鯓涌创W(wǎng)絡(luò)”等。一系列豐富、意義深刻、撞擊學(xué)生心靈的活動(dòng)與主題，同樣也碰撞著家長(zhǎng)。經(jīng)歷過(guò)之后，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持力，更激發(fā)了他們教育孩子的積極主動(dòng)性。
做好家長(zhǎng)接待日工作，拓寬交流渠道。學(xué)校歡迎家長(zhǎng)來(lái)電、來(lái)人以及來(lái)訪參加班會(huì)課。定期開(kāi)放學(xué)校，使家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)校生活，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)孩子的學(xué)校生活，更好的了解自己的孩子，便于和孩子溝通，增強(qiáng)家庭教育的主動(dòng)性和針對(duì)性。此外，有的班級(jí)還開(kāi)設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)信箱，更及時(shí)、更全面的與家長(zhǎng)進(jìn)行交換意見(jiàn)。
印發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、宣傳單。通過(guò)印發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、宣傳單向家長(zhǎng)直接介紹家庭教育的方式、現(xiàn)代家教信息和學(xué)校工作的新動(dòng)向，立足實(shí)際，多渠道、多形式開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作。比如向家長(zhǎng)提出“多一點(diǎn)時(shí)間陪孩子”、“走出家庭，走向社會(huì)”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導(dǎo)學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)事，學(xué)會(huì)生活的自理。
開(kāi)展多種家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。如學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)、我為家庭添歡樂(lè)、“我與父母有話要說(shuō)”、“家有書(shū)香”、“我為父母過(guò)生日”等融洽家庭氛圍、建立良好親子關(guān)系的活動(dòng)；以對(duì)話、寫(xiě)信、活動(dòng)等方式，讓家長(zhǎng)觀摩參與，體驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，感受孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子互相走近對(duì)方的心靈，讓學(xué)生在和諧的教育活動(dòng)中感受到父母的關(guān)切，對(duì)父母更加愛(ài)戴。“爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)”、給孩子的一封信以及系列主題班團(tuán)會(huì)中的親子活動(dòng)，讓濃濃的親情蕩漾在每一個(gè)學(xué)生的心頭，讓親情成為學(xué)生自我要求、自我發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。
建立家校溝通“熱線”。家長(zhǎng)、學(xué)校、教師相互間開(kāi)通熱線電話，建立“家教聯(lián)系熱線”，隨時(shí)解決家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑和疑問(wèn)，目的在于用誠(chéng)心去溝通家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。比如我們高三年級(jí)，所有的班主任與家長(zhǎng)、年級(jí)部與班主任、學(xué)生服務(wù)中心與年級(jí)部都進(jìn)行飛信聯(lián)系。班主任會(huì)通過(guò)這種方式，向家長(zhǎng)告知學(xué)校主要活動(dòng)、雙休日要重視的作業(yè)與活動(dòng)、近期要關(guān)注的問(wèn)題等，使家長(zhǎng)明確了要關(guān)注孩子的一些重點(diǎn)。這樣以最快的速度建立起交流的網(wǎng)絡(luò)，能及時(shí)交流、反饋、處理，從而受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我們?cè)趩?wèn)卷調(diào)查中獲知，家長(zhǎng)對(duì)家校之間的溝通與交流的滿意度達(dá)到90%以上。
成效：
1、家長(zhǎng)的教子觀念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長(zhǎng)“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過(guò)于家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是開(kāi)始過(guò)問(wèn)起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種社團(tuán)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等，許多家長(zhǎng)給予了極大的支持！學(xué)校的民樂(lè)隊(duì)、涵影社辦得有聲有色，節(jié)慶?；顒?dòng)的隆重?zé)崃遗c成功，同家長(zhǎng)的支持是分不開(kāi)的。
2、家長(zhǎng)教子方式得到提高，教育效果明顯。
我們把孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的改變。許多家長(zhǎng)深有體會(huì)的說(shuō)：孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，到了高中，與他們平等、親切交流會(huì)有許多的收獲；而簡(jiǎn)單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。
3、家長(zhǎng)素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。
家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。
4、密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。
需要更進(jìn)一步的：
1、開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)。
針對(duì)目前的學(xué)生心理變化與特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)要開(kāi)設(shè)系列心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)，促進(jìn)家長(zhǎng)重視心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)技能。
2、更進(jìn)一步開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選活動(dòng)。
要建立起規(guī)范的評(píng)選制度，并使其發(fā)生輻射與榜樣作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、共同關(guān)注孩子思想、身心發(fā)展的積極性。
3、注重學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。
面對(duì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)正處于人生觀、世界觀點(diǎn)逐步形成時(shí)期的高中學(xué)生，建立一個(gè)學(xué)習(xí)研究型家庭是極為重要的事，它不僅關(guān)乎父母、子女的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)乎與社會(huì)的與時(shí)俱進(jìn)問(wèn)，所以，在以后的工作中，我們將著力進(jìn)行構(gòu)建與推進(jìn)。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇二十
家長(zhǎng)學(xué)校配合了家庭教育的有利實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。下面是小編搜集整理的家長(zhǎng)學(xué)校。
工作總結(jié)。
歡迎閱讀希望對(duì)大家有所幫助。
鐵西小學(xué)學(xué)區(qū)范圍較廣，家長(zhǎng)所屬社會(huì)群體較為復(fù)雜，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育行為的規(guī)范上還有很大的提升空間，為全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，我校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀，取得了較好的效果?？偨Y(jié)一年來(lái)工作的一些做法，主要有以下幾點(diǎn)：
我校有固定的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。每班組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期都舉行“家長(zhǎng)會(huì)”，商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄。健全的組織機(jī)構(gòu)密切了學(xué)校社會(huì)家庭的聯(lián)系，開(kāi)展三位一體網(wǎng)絡(luò)式教育，收到了較好的教育效果。
學(xué)校制定了《鐵西小學(xué)家校聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)制度》和《家長(zhǎng)接待日制度》，詳細(xì)規(guī)定了溝通的措施和途徑，使家校溝通制度化，常態(tài)化。
(1)定期進(jìn)行“家長(zhǎng)學(xué)?！笔谡n。在開(kāi)學(xué)的。
工作計(jì)劃。
中定好講授內(nèi)容，授課人及時(shí)間，家長(zhǎng)學(xué)校不斷改變形式，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
(2)學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，密切家校聯(lián)系，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)。學(xué)校每學(xué)期最少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，搞一次家訪，并印發(fā)了家校聯(lián)系卡，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定溝通的次數(shù)和內(nèi)容，及時(shí)的溝通和反饋，利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也便于家校的有效聯(lián)系。
(3)聘請(qǐng)了屬地派出所領(lǐng)導(dǎo)作為法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，認(rèn)真組織開(kāi)展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。
(4)每周二下午為學(xué)校的家長(zhǎng)接待日時(shí)間，家長(zhǎng)可以自由到校聽(tīng)課，參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)校的授課情況，及時(shí)對(duì)學(xué)校工作提出建議。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，密切了家校的聯(lián)系，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有了更加全面直觀的了解，對(duì)教師的教學(xué)有促動(dòng)，家長(zhǎng)個(gè)人的教育素質(zhì)也有所提高，觀摩一節(jié)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，結(jié)合平時(shí)的培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，家長(zhǎng)們收獲頗豐。人文化的家長(zhǎng)接待日使教育培訓(xùn)活動(dòng)更直觀，更具有教育的實(shí)踐性。
考慮到各個(gè)年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校采取了分年級(jí)授課的方式。本著促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，因材施教的原則，分不同年段制定授課計(jì)劃，選擇適合本年段學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。例如一年級(jí)新生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)想學(xué)校生活還不適應(yīng)，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的不適心理也缺乏必要的指導(dǎo)和溝通，針對(duì)一年級(jí)新生的特點(diǎn)，確定了家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)施方案，即培養(yǎng)新生適應(yīng)集體及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育這樣一個(gè)教育主題，由班主任老師選擇班里有代表性的一些現(xiàn)象，從正反兩方面進(jìn)行宣傳教育，提高了家長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)新生的科學(xué)管理能力，這樣做的好處是可以避免授課的盲從性，有的放矢，有針對(duì)性的解決教育上的問(wèn)題實(shí)踐證明，這樣做也確實(shí)收到了較好的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改善。各個(gè)年級(jí)內(nèi)容有所側(cè)重又有所聯(lián)系，循序漸進(jìn)，逐步提高。
總之，家長(zhǎng)學(xué)校配合了家庭教育的有利實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。但由于學(xué)?；顒?dòng)的沖擊，家長(zhǎng)學(xué)校的授課次數(shù)比較有限，家長(zhǎng)的接受能力也參差不齊，還不能達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的家長(zhǎng)學(xué)校工作中，我們將逐步完善，以確實(shí)達(dá)到教育家長(zhǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)的效果。
本年度在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和幫助下，在全體師生的努力下。，各位家長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成績(jī)。
1、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù)，以及到校情況。我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開(kāi)學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布，90%的家長(zhǎng)能按照制度執(zhí)行，少數(shù)家長(zhǎng)不十分重視，因而不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加培訓(xùn)，我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。凡考核成績(jī)不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺(jué)性。
1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的《學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校家教講座安排表》，每月兩次，雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。不讓家長(zhǎng)們誤過(guò)。同時(shí)針對(duì)不同處級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。
2、家長(zhǎng)還分年級(jí)組織了家庭教育交流會(huì)，雖然沒(méi)有書(shū)面材料，可是家長(zhǎng)們都能切合主題，積極發(fā)言，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。
2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。
總之：在仿后的工作中，我們會(huì)與各位家長(zhǎng)互相交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ闹R(shí)入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長(zhǎng)獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿。