北師大版小學語文三年級教案(精選15篇)

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    編寫教案需要豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識,以確保教學的有效性和針對性。教案的編寫要根據(jù)不同學生的學習特點和需求進行個性化設(shè)計。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
    北師大版小學語文三年級教案篇一
    教學目標:
    1、初步認識生字詞。
    2、有感情地朗讀課文。結(jié)合閱讀選讀課文《神筆馬良》,體會詩中展現(xiàn)的作者美好的心靈,豐富的想象,純真的愛心。
    3、選擇喜歡的一小節(jié)背誦。
    4、練習以“我希望有一支馬良的神筆”為開頭,寫一段話,或合作寫一小節(jié)詩。
    教學重點:
    有感情地朗讀課文。結(jié)合閱讀選讀課文《神筆馬良》,體會詩中展現(xiàn)的作者美好的心靈,豐富的想象,純真的愛心。
    教學難點:
    練習以“我希望有一支馬良的神筆”為開頭,寫一段話,或合作寫一小節(jié)詩。
    教具準備:
    多媒體課件、彩紙。
    教學方法:
    想像法、情境創(chuàng)設(shè)法。
    教學過程:
    一、導入。
    同學們,還記得馬良嗎,記得他手里的神筆嗎?(觀看動畫片)。
    讀了《神筆馬良》的故事,你有什么感受、想法和大家談?wù)剢?
    我想會有很多人想:要是我有這么一支神筆該多好啊!如果擁了神筆,每個人都會有自己想畫的東西,是吧?(讓學生說說自己想畫什么)。
    今天我們來一起讀一首詩歌《我希望有一支神筆》。
    二、理解課文。
    1、自由讀課文,讀準字音。
    2、檢查字詞認讀。
    山脊(配圖理解)撕破詩稿。
    哭泣蜷縮(做動作理解)奔波忙碌。
    3、請你準備一下,站起來讀給大家聽聽。
    分節(jié)指名讀,思考:“我”有了神筆要給誰畫,畫什么,我的愿望是什么?
    (課件出示填空練習)。
    4、理解內(nèi)容,指導朗讀。
    (1)西西是個怎樣不幸的孩子?(雙腿癱瘓,不能到處去)。
    有了好腿,西西會干些什么?
    (課件)師述:是呀,如果西西有了好腿,他就可以像小燕子一樣自由自在,去看藍天白云,去看高山大河,去看樹林田野,他就不會有那么多的遺憾。如果這一切是真的該多好啊!請你自己讀第一小節(jié)。
    師:現(xiàn)在,我真希望有一支馬良的神筆,
    生接讀這小節(jié)。
    再指名讀。
    如果我的心愿能成真就好了啊。
    (2)聽,鄰居飛飛好像又哭了,你們知道為什么嗎?
    引導學生讀第二小節(jié)。
    (3)自己讀第三小節(jié),看看我想為鳥兒們做些什么?
    指讀這一小節(jié)。
    (課件)看,鳥媽媽和小鳥飛來了,它們想對我說什么呢?
    (課件激發(fā)想像)朗讀本小節(jié)。
    5、自己完整讀讀課文。
    你能根據(jù)課文內(nèi)容填空嗎?(課件)。
    再讀課文,用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)這4小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么共同點。(先寫我希望有一支馬良的神筆,再寫用神筆要給誰畫什么,最后寫美好的愿望)。
    引領(lǐng)學生進行接力朗讀。
    6、你從這首詩歌中體會出了什么?(作者的愛心)。
    現(xiàn)在你就是詩歌中的“我”,自己選擇你最喜歡的一小節(jié),可以動筆畫一畫,試著背一背這小節(jié)。
    誰來展示一下?
    我希望有一支。
    馬良的神筆,
    要給辛勤工作的老師,
    畫一臺智能計算機。
    幫他(),
    快速(),(),()。
    三、讀了這首詩歌,同學們一定都有很多話想說,那我們不妨把它寫下來。
    以“我希望有一支馬良的神筆“為開頭,寫一段話,也可以跟同學合作寫一小節(jié)詩。
    在音樂聲中展示交流(這就是我們的詩稿啊)。
    四、總結(jié)。
    正像一首歌中唱到的“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”,如果我們真的有了馬良的神筆,那我們身邊將到處是歡笑;雖然我們不能真的擁有神筆,但同樣可以用我們的一份關(guān)愛之心,去使身邊的一切變得更加美好。
    板書設(shè)計:
    18.我希望有一支神筆。
    西西——好腿。
    飛飛——飛機。
    小鳥——家。
    小樹——太陽。
    北師大版小學語文三年級教案篇二
    的思想感情。
    2、學會本課認讀生字10個,會寫9個。
    3、了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。
    4、有感情的朗讀這首詩。
    教學重點、難點:
    了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。
    教學準備:
    多媒體。
    《春天在哪里》),喜歡嗎?喜歡大家跟著一起唱吧。
    上的歌。
    辦法認識它,多讀幾遍。
    牢。
    3.生字認的怎么樣了?我們一起交流一下,誰來當小老師領(lǐng)讀這些詞(課件出示生詞)。
    板書:綠茸茸亮晶晶笑盈盈。
    (一)學習第二小節(jié)。
    1.讓我們先一起來看一看這塊綠茸茸的草坪好嗎?哪位同學把第二小節(jié)讀。
    一讀。
    2.請同學們看大屏幕(課件出示第二小節(jié)),自己小聲讀一讀。
    3.讀了以后你有什么樣的感受?(美)你能不能把這一小節(jié)美美的讀一讀。
    呢?(指名讀)。
    4.是啊,多美的草坪啊,難怪沉思了一冬的大森林也睜開了明亮的眼睛,
    同學們,想象一下,大森林睜開了眼睛它都看到了什么?
    5.一起去看看這美麗的景色吧(課件播放flash動畫),誰來把這一小節(jié)讀。
    一讀(指名讀2——3人)。
    (二)學習34小節(jié)。
    2.誰來讀?(指名讀)。
    3.你想讀那個小節(jié)(第三小節(jié)),好吧,讀吧。
    4.酣睡什么意思???(睡的很香)。
    5.還有誰想讀第三小節(jié)?
    到了什么?(教師配樂范讀第三小節(jié))。
    7.你們都看到了什么?
    8.亮晶晶的草坪真是映照春色的一面明鏡??!我們一起再來讀一讀這一小節(jié)。
    9.瞧,笑盈盈的草坪在向我們招手了,誰來讀?(2——3人)。
    10.同學們,你們喜歡笑盈盈的草坪嘛?談?wù)劺碛伞?BR>    一小節(jié)。
    (三)學習第五小節(jié)。
    同學們,讓我們來獨獨詩歌的最后一小節(jié),再來品位令人陶醉的草坪吧。
    這么美的詩歌,想不想把他背過啊,那么就選擇你喜歡的小節(jié)背一背。(找2——3人匯報)。
    咱班同學真了不起,當堂課就能把詩歌都背過了,課后把其他小節(jié)也背過,好嗎?
    北師大版小學語文三年級教案篇三
    1、認識10個生字,會寫9個漢字,草葉上的歌-第一課時。
    2、有感情地朗讀詩句,體會作者對大自然的無限熱愛。
    3、了解詩的結(jié)構(gòu),了解擬人、比喻手法的運用及“破折號”用法。
    了解詩的結(jié)構(gòu):總——分——總。
    1、生字、詞卡片。
    2、優(yōu)美音樂。
    切入舉偶。
    1、談話。(多媒體出示草坪中一棵小草的畫面)這是什么,你們見過嗎?今天,我們就來學習一首與“草葉”有關(guān)的詩歌。板書課題《草葉上的歌》。(讀課題)。
    2、質(zhì)疑。看到課題后,你想知道些什么呢?帶著自己的問題趕快走進這首“草葉上的歌”吧!
    對話平臺。
    自學。
    自讀課文,自學生字。
    1、用自己喜歡的方式去讀詩,劃出小節(jié)。
    2、用自己喜歡的方式識字。
    識字。
    1、小組合作,互作小老師,交流識字方法。
    2、通過識字卡片,舉行生字認讀比賽。
    3、把生字送回課文中,讀相關(guān)語句。
    感知。
    1、初讀課文,匯報解決的問題。
    2、再次感悟。
    3、師配樂及課件進行朗讀。
    4、生評。
    5、選擇自己喜歡的一段來讀一讀,說一說原因,師生互評。
    寫字。
    1、書寫生字條中的相關(guān)詞語。
    2、觀察田字格中字的造型特點,看清筆畫位置,下筆書寫。
    練習。
    1、抄一抄,寫一寫。
    淅淅瀝瀝擁擠溢出酣睡明鏡灑坑。
    奶漿夢境。
    2、比一比,組成詞語。
    瀝()溢()瞳()。
    歷()益()童()。
    坑()漿()境()。
    炕()槳()鏡()。
    北師大版小學語文三年級教案篇四
    小蝦教學目標:
    1、學習課文,認識本課生字、詞語,體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。。
    2、能抓重點詞語理解課文,體會如何把文章寫具體。
    教學重點:
    了解課文內(nèi)容,激發(fā)學生細細觀察小動物的興趣,教育學生愛護小動物。
    教學難點:
    要求學生仔細觀察一種小動物,寫一段話,在全班交流。
    畫蝦——說蝦——論蝦——愛蝦。
    教學準備:
    準備有關(guān)蝦的資料,學生熟讀課文,處學業(yè)本課的生字、詞。
    第一課時。
    一、課時目標:
    1、初步使學生理解課文內(nèi)容,了解小蝦的生活習性。
    2、學會本課的生字詞。
    3、有感情地朗讀課文,讀出對小蝦的喜愛之情。
    二、導入新課:
    我了解到同學們都特別喜歡小動物,你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢?(學生交流,自己喜歡的小動物是什么?有什么特點?)。
    二、初讀課文,感知課文大意?
    1、自由讀文,并解決不認識的生字、詞。
    2、檢測生字、詞。(老師在文中選詞,學生讀……)。
    3、你從文中讀懂了什么?(學生回答:……)。
    4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是:小蝦很——(有趣)(脾氣不好)?
    指導朗讀:有的稍帶點灰黑色,……。
    根據(jù)學生回答的順序來學習:
    小蝦脾氣不好:從哪感受到小蝦脾不好的?(生氣時、搏斗時的動作、神態(tài)……)。
    再讀課文:小組交流:
    1、小蝦仁是什么樣子的?
    才長大的小蝦:通體透明。
    千年蝦:灰黑、長青苔。
    2、感悟作者的喜愛之情。
    引導學生讀第三自然段:
    1、打出中心句。
    2、是如何一句一句寫具體的?
    吃食有趣,非常小心。
    脾氣不好,打架兇猛。
    3、觀察自己喜歡的小動物,寫一段話,把話力求寫具體。
    三、作業(yè):
    要求學生畫蝦。
    北師大版小學語文三年級教案篇五
    詩歌教學重在朗讀,引導學生在讀中悟,在悟中讀,通過多種形式反復地朗讀,從而體會詩歌的意境美。
    1、引導學生通過多種形式反復地朗讀詩歌,感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
    2、通過學習詩歌,繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習精神。
    3、有感情地朗讀詩歌,體會作者對大自然的無限熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護大自然的思想感情。
    通過指導學生感情朗讀詩歌二至四小節(jié),感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
    通過朗讀與交流,引導學生聯(lián)系實際體會草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
    1、課前布置學生充分地預習課文,能夠讀通課文。
    2、制作教學課件。
    一、導入課題,激發(fā)興趣。
    1、情境導入。
    在春雨的滋潤下,沉睡了一冬的大地伸了伸懶腰蘇醒過來了。花兒漲紅了臉,柳樹笑彎了腰,連草葉也唱起了動聽的歌兒。同學們,想不想去聽聽?今天,咱們就來學習作家高洪波寫的一首優(yōu)美的小詩草葉上的歌。(板書課題)。
    2、讀題質(zhì)疑。
    讀了這個課題,你想說什么?
    二、自讀詩歌,整體感知。
    1、學生選擇自己喜歡的方式讀詩,思考剛才提出的問題。
    2、讀后反饋。
    誰來告訴大家,你知道了什么?(根據(jù)學生的回答,相機板書:草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈)。
    哪一節(jié)詩概括地描寫草坪的這三個特點?(指名回答并齊讀第一節(jié)詩)。
    三、美讀詩歌,讀中感悟。
    (一)欣賞草坪,形象感知。
    (二)感情朗讀,讀中感悟。
    1、學生自由朗讀二至四小節(jié)詩,感受草坪的美。
    2、指導朗讀、體會第二節(jié)詩。
    (1)教師范讀,學生邊聽邊想象:你仿佛看到了什么?
    (2)指名反饋:聽了老師的朗讀,你仿佛看到了什么?
    (3)再次欣賞綠茸茸的草坪。
    (4)引導想象:大森林睜開了明亮的眼睛,還看到了什么?
    (5)引讀:多美啊,綠茸茸的草坪,溢出春光的一只瞳孔。并引導學生理解作者把綠茸茸的草坪比作溢出春光的一只瞳孔,說明透過這綠茸茸的草坪我們看到了到處是一片綠色的春天。
    (6)指導有感情地朗讀。(自讀指名讀男女賽讀)。
    3、小組合作學習第三、四節(jié)詩。
    4、交流反饋學習情況。
    (1)學生匯報交流。
    (2)指導有感情地朗讀。
    5、齊讀二至四小節(jié)詩。
    6、美讀第五節(jié)詩。
    (三)、配樂齊讀全詩。
    四、總結(jié)全文,體會情感。
    五、齊唱歌曲,升華情感。
    師生齊唱歌曲《春天在哪里》。
    六、布置作業(yè),延續(xù)情感。
    1、美美地把詩歌讀給家人聽,爭取把它背下來。
    2、練習寫本課生字新詞,比比誰寫得最漂亮。
    七、板書設(shè)計。
    綠茸茸瞳孔。
    草坪(美)。
    亮晶晶明鏡。
    大自然(美)。
    笑盈盈酒坑。
    北師大版小學語文三年級教案篇六
    1、 引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
    2、 理解詩歌內(nèi)容,體會大自然的美,激發(fā)學生熱愛大自然,愛護大自然的思想感情。
    :培養(yǎng)熱愛大自然,愛護大自然的思想感情。
    1、 學會本課盈等10個生字,掌握渴求、盤旋、滑行、綠盈盈等詞語。
    2、 感受大自然的和諧統(tǒng)一,激發(fā)學生對大自然的熱愛,體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。
    3、 有語氣地朗讀全詩并背誦。
    感受大自然的和諧統(tǒng)一,體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。
    :2課時
    :初讀課文,感受大自然的和諧統(tǒng)一,激發(fā)學生對小動物的喜愛,對大自然的熱愛。
    (學生會說到:花兒如何會放風箏?花兒放的風箏是什么?)
    請同學們自由讀課文,看看這些問題能否解決?
    1、 學生自由讀文,同時劃出自己不認識的生字詞。
    2、 解決不認識的生字詞,檢測學生的識字情況(可以分組朗讀,或者接讀課文)。
    3、 指導學生對讀的同學做評價。
    老師評價學生的讀文情況。
    剛剛在看到這個題目時,同學們都有個問題:花兒放的風箏是什么?
    那現(xiàn)在我們就來找找,請同學們快快地讀讀課文,看看能否找到答案。
    學生談到哪里,老師要引導學生來想像學習,全詩共有4個小節(jié),寫了兩方面的內(nèi)容。
    第一小節(jié):寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一,表達了孩子們的愉快心情。學生邊讀邊想,天,是這樣藍,風,是那樣輕.第二到四小節(jié):描寫了遠處的花、蝴蝶、蜻蜓,也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好,描畫了一幅快樂、祥和的景象。
    彩色的蝴蝶,長尾巴的蜻蜓,
    分小組讀課文,讓學生邊讀邊想像,并討論:花兒也會放風箏,花兒放的風箏是什么?
    這里,學生要明白:花兒會放風箏的原因,寫出了花兒和小動物的快樂,抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。
    學習了本詩后你想說些什么呢?
    引導學生感受大自然的美好,激發(fā)學生熱愛大自然,愛護大自然的思想感情。
    進一步學習課文,理解課文內(nèi)容,體會熱愛大自然的感情。
    同學們覺得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請同學們邊讀邊想,一會把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家:(學生讀文)
    說說你都看到了什么?(學生談?wù)勛约合胂裰械漠嬅?。激發(fā)學生熱愛春天,熱愛大自然的感情。)
    指導學生一起看第三小節(jié):
    有的在花枝上飛高飛低,
    有的在半空中盤旋滑行
    讓學生合理想像,補充:有的在
    指導學生一起看第四小節(jié):
    不對,不對,那不是風箏,那是讓學生進行擴展
    盈:注意中間的又字;
    蜻蜓的蜓上面是壬;
    瞧是左右結(jié)構(gòu)的字。
    1、 有表情地背誦全詩。
    2、 說說花兒還會放什么風箏?
    北師大版小學語文三年級教案篇七
    閱讀教學就是學生、文本、教師之間對話的過程。要讓這個對話的過程更加流暢,充滿精彩,一個重要的方法就是找到三者之間的共鳴點。喚醒學生生活中真實的體驗,激活生活的記憶是一個有效的策略。本課的教學,力圖實踐這個理念。
    二、教學目標。
    1、有感情朗讀課文,通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語。
    2、學習借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。
    3、通過兩份賬單的比較,喚起學生生活體驗,補充媽媽的賬單,對小彼得心理活動的融情想象,體會母愛的無價、無私與無聲。
    三、教學過程。
    (一)整體感知,檢查反饋。
    1、揭題直接導入。提醒“賬”的寫法,釋“賬單”。
    2、初讀課文,隨文關(guān)注生字詞,用符號圈出來,難讀的語句多讀幾遍。
    3、提醒同學注意難寫的字詞,難讀的語句。
    4、默寫:“索取報酬”、“如愿以償”“羞愧萬分”
    (二)學習概括文章主要內(nèi)容。
    1、說說課文主要講了一件什么事?預計學生說得比較詳細。
    2、引導運用默寫的三個詞,把課文的主要內(nèi)容說簡練。
    3、隨機引導“如愿以償”等關(guān)鍵詞語的意思。
    (三)比較賬單,喚醒生活的記憶,補充賬單。
    過渡:聽同學們說主要內(nèi)容,都提到了課文中的兩份賬單,我們來好好研究研究。
    1、媒體出示二份賬單。
    2、引導比較,發(fā)現(xiàn)區(qū)別。(預計學生會發(fā)現(xiàn)有如下區(qū)別:金額多少,勞動量大小,時間長短等)隨機解釋“芬尼”。
    3、補充媽媽的賬單。如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細些,賬單中應該列些什么?
    教師引說:
    (教師在點撥和評價中隨機引導學生聯(lián)系自己的生活,補充媽媽的賬單)。
    4、引導對比,體會無私、無價。
    這么多的事例,如果要計算金錢的話,該是多少芬尼?
    而媽媽卻寫著“0”芬尼,你看了有什么感受?
    四、引導想象,補充小彼得的心理。
    1.引讀——“小彼得讀著讀著,感到羞愧萬分?!?BR>    2.引導補白。
    “讀著讀著”說明什么?
    教師引說:是啊!小彼得讀了很多遍,心中洶涌澎湃,思緒萬千,肯定也想了很多。
    投影出示:
    小彼得把帳單展開讀了起來,他讀著讀著,情不自禁地想起了每一天,媽媽總是準時送上香濃的牛奶,媽媽做的飯菜是那么香甜可口。媽媽的懷抱永遠是自己溫暖的港灣。
    他讀著讀著,想起了每一年的圣誕節(jié),媽媽……。
    他讀著讀著,又想起了那次自己犯了錯……。
    他讀著讀著,又想起了……。
    請同學們選擇一個情景寫具體(放背景音樂《懂你》)。
    3.交流補白內(nèi)容,教師隨機點撥,注意適當結(jié)合學生自己的生活實際。
    4.哪些語句說明小彼得羞愧萬分?用橫線畫出。
    5.反復朗讀,體會羞愧和改過。
    6.補充小彼得和媽媽的對話:小彼得撲在媽媽的懷里,會和媽媽說些什么話?
    (五)小結(jié)、布置作業(yè)。
    1.自主設(shè)計作業(yè)。學習課文,你想給自己布置什么作業(yè)?(教師隨機點撥,引導學生抒發(fā)真實的感受)。
    2.教師小結(jié):同學們的作業(yè)都很實在,很孝順,也很感人。老師只想給你你們的溫馨作業(yè)前加上一個期限,那就是一輩子。
    課后反思:
    1.通過教師的引說,學生很快進入生活情景,“媽媽的賬單”補充得很精彩,并且大都能夠聯(lián)系自己的生活。
    2.本節(jié)課的亮點是喚起了學生自己生活中的記憶,所以在補白賬單和小彼得心理活動的過程中很有感情,內(nèi)容形象豐富且具體。
    3.三個默寫的詞語,為學生概括課文內(nèi)容提供了幫助,對孩子有一定難度,以后類似概括主要內(nèi)容的教學片段對中年級學生來說要注意引導,降低難度。
    北師大版小學語文三年級教案篇八
    這是一首散文詩,全詩運用擬人的手法,抓住不同時間草坪的特點,從不同的.角度,對一塊草坪進行描寫,贊揚了大自然的柔和、旺盛的生命力,表達了作者對大自然的無限的熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然、維護大自然的思想感情。
    1、掌握本課9個生字及生字組成的新詞,能夠聯(lián)系實際和上下文理解本課詞語和句子。
    2、有感情地朗讀詩歌,感受草坪的美。
    3、通過誦讀詩歌,能夠展開想象感受大自然的神奇,體會作者對大自然的無限熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然、維護大自然的思想感情。
    詩歌運用擬人的手法把詩句寫的形象生動,語言優(yōu)美,讀來瑯瑯上口,同學讀來一定會興趣盎然;由于詩歌跳躍性比較大,在學習的過程中要引導同學邊讀邊想象畫面,讀進去,想開去,通過反復朗讀,讀懂詩歌,想象更廣泛的畫面,讀出自身的感情。本課生字可以引導同學聯(lián)系生活來認字。
    (一)課件演示,激趣導課。
    1、課件出示一片草地,讓同學說一說看到了什么,有什么感受?(通過看圖,感受草地帶來的那片綠色,那一片充溢旺盛生命力的草坪,根據(jù)同學的發(fā)言相機引發(fā)課題。)。
    2、出示課題后,讓同學說說看到課題后想知道什么?對同學提的問題相機處置(草葉唱的什么歌)。
    (二)初讀課文,整體感知。
    1、自身讀詩歌,要求讀準字音,用自身喜歡的方式認識生字。
    2、課件出示生字詞語:淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境。
    檢查生字讀音,然后引導同學借助生活記憶生字。
    3、指名分小節(jié)讀詩歌,其他考慮詩歌的主要內(nèi)容。
    說說詩歌的主要內(nèi)容。(培養(yǎng)同學學會概括文章主要內(nèi)容的能力)。
    (三)感悟想象,交流品讀。
    1、課件出示第一小節(jié)。指名讀,想一想這是一塊什么樣的草坪?(引導同學抓住“綠茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”這三個詞語,聯(lián)系生活,發(fā)揮想象,談出自身的感受。)。
    2、你最喜歡什么樣的草坪,找出來默讀,邊讀邊畫出不明白的問題。(同學可能提出不理解的詞語如:酣睡、瞳孔、酒坑、溢出??呻S機進行解答。有可能提出的問題:為什么說是綠茸茸的草坪?為什么說是亮晶晶的草坪?為什么說是笑盈盈的草坪?針對這些問題,讓同學選擇自身喜歡的問題,小組討論。)。
    3、要求在討論的過程中,要依據(jù)課文內(nèi)容進行具體的說明。教師相機進行評價。
    如:看出你是個有心的小朋友,善于觀察生活。
    你還能抓住重點詞語來談出自身的感受,真不錯。
    你能依據(jù)課文內(nèi)容談出自身的看法,令人佩服。
    你邊讀課文邊想象畫面,令俺們大開眼界……。
    4、全班交流第二小節(jié)。
    (1)為什么說是綠茸茸的草坪?哪個小組來回答這個問題?一個小組優(yōu)秀代表匯報,其他的小組進行補充。(教師指導同學感受到冬天已經(jīng)過去了,一場春雨過后,萬物復蘇,小草換上了綠裝,大地充溢了一片生機。)(通過“擁擠的跳下云層”,感受到春雨非常調(diào)皮,春天使人心情愉快。)(透過綠茸茸的草坪看到了到處是一片綠色的春天,所以說綠茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔。板書:瞳孔)。
    (2)同學們想像一下“睜開了明亮的眼睛”會看到什么樣的景色?
    (3)這么美的景色你會讀嗎?自身試著讀一讀。指名讀,點評讀,競賽讀。
    5、同樣的方式學習第三、四小節(jié)。
    6、這篇詩歌的語言很美,同學們都被感染了,那就將你喜歡的一小節(jié)記在心里吧!
    (四)仿寫兒歌,拓展延伸。
    1、課文第一段與后面幾段有怎樣的關(guān)系?想一想課文是依照什么順序?qū)懙模?BR>    2、想像生活中你看到的草坪還是怎樣的,仿照第二小節(jié)自身編寫一小節(jié)。(小組討論后全班交流)。
    (五)作業(yè)。
    1、編一小節(jié)詩歌寫下來。
    2、收集描寫大森林的詩歌、散文,謄寫在積累本上。
    北師大版小學語文三年級教案篇九
    小蝦(第二課時)。
    一。教學目標:
    1.有感情地朗讀課文。
    2.理解課文內(nèi)容,了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動。
    3.繼續(xù)學習抓住重點詞句理解自然段的方法,體會一段話是如何寫具體的,并積累詞匯。
    4.體會小作者對小蝦的喜愛之情。激發(fā)學生細致觀察小動物的興趣,教育他們要愛護小動物。
    二。教學重難點:
    1.使學生了解小蝦的生活習性以及各種有趣活動。
    2.能抓住重點詞語理解一段話,體會一段話是如何寫具體的,
    積累詞匯。
    三。教學準備:
    多媒體課件。
    四。教學過程:
    (一)復習導入,回顧內(nèi)容。
    1.談話激趣。
    2.復習生字詞。
    3.說一說通過上節(jié)課學習,我們都了解了有關(guān)小蝦的哪些內(nèi)容,并有感情地讀一讀。
    (二)讀書品悟,體會蝦趣。
    1.找一找文中描寫了小蝦的哪些特點,選擇自己喜歡的段落讀一讀,師出自瀆提示。
    2.請生讀最喜歡的段落,根據(jù)自瀆提示體會蝦趣。
    3.請生用動作,表演小蝦吃食時小心的樣子。激發(fā)學生朗讀的興趣,比一比誰能讀出小蝦吃食時的小心。
    4.比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)比較讓學生體會一段話是如何寫具體的。并讓學生任選其中一些詞語說一句話,鍛煉學生的語言組織能力。
    5.體會吃飽了的小蝦是如何有趣,理解詞語“自在”。
    6.發(fā)揮想象,吃飽的小蝦還會怎樣?練習句試“有的。。。。。。有的。。。。。。有的。。。。。。還有的。。。。。?!?BR>    7.師小結(jié),師生分工合作讀第三自然段,再次體會蝦趣。
    (三)自學感悟,體會壞脾氣的小蝦。并體會作者對小蝦的喜愛之情。
    1.根據(jù)自瀆提示學習第四自然段,體會壞脾氣的小蝦。
    2.理解詞語“一張一張,一翹一翹,一突一突”在文中的作用,體會作者觀察事物的仔細。
    3.請生邊讀邊表演第四自然段,再次感受壞脾氣的小蝦。
    4.師小結(jié),如此可愛的小蝦,它的主人又為它做了些什么,小蝦快樂嗎?
    5.帶者對小蝦的喜愛之情,齊讀文章最后兩段。
    (四)讀說結(jié)合,訓練表達。
    1.說一說自己還喜歡哪些小動物。
    2.師出示一些小動物圖片,請生結(jié)合生活中的觀察,說說它們有趣在哪?
    3師總結(jié),激發(fā)學生細致觀察小動物的興趣,教育他們要愛護小動物。
    (五)作業(yè)設(shè)計:
    1.有感情地朗讀課文。
    2.畫一畫你喜歡的小動物,并把它的特點寫一寫。
    教學反思:
    《小蝦》是北師大版三年級第四單元“可愛的小生靈”主體單元中的第二篇課文。文章通過"我"觀察小蝦吃食、打架等細節(jié)的描寫,突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點,抒發(fā)了作者對小蝦的喜愛之情。
    語文課標中強調(diào)閱讀就是學生、教師和文本之間的對話過程。同時指出閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要讓學生在讀中有所感,有所悟。在教學時既要有知識的傳授,又有方法的指導、能力的培養(yǎng),更有做人的指導、情感的體悟,各方面應靈活交融、不著斧鑿,才能達到知、情、德、行的完美統(tǒng)一。本著對課標的理解,我在教學本課時,從小蝦的有趣和脾氣不好入手。引導學生以情為主,細加體會,暢所欲言,強調(diào)從整體理解課文,既不脫離課文又不限于課文,注意了教學內(nèi)容的價值取向,珍視了學生的獨特體驗,將探究發(fā)現(xiàn)的閱讀主動權(quán)、空間占有權(quán)、時間支配權(quán)還給學生,充分體現(xiàn)了以學生為本的教育教學理念。在教學中我力求體現(xiàn)以下幾點:
    一。抓詞抓句,理解感悟。
    “課堂是學生、教師、文本的對話過程”,為加強學生與文本的對話,在教學中圍繞中年級閱讀教學的重點,抓住重點詞句使學生更好地理解感悟,如在感悟中引導學生抓住段落的中心句體會,在體會“小蝦有趣”這一特點時抓住“先、然后、接著、又、直到、才”等詞語,把小蝦吃東西時有順序的動作展現(xiàn)在學生面前,體會“脾氣不好”時抓住“一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語體會小蝦的特點,并通過替換這三個詞進行比較,讓學生體會作者觀察事物的仔細,隨機教會學生觀察與寫作的方法。同時讓學生感受小蝦的可愛,體會作者的喜愛之情。
    二。讀說結(jié)合,發(fā)展語言。
    語文課程標準指出:“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用。注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)?!痹诮虒W時,結(jié)合課文內(nèi)容,在理解內(nèi)容的同時,注重語言的訓練。在學生學習“十分自在”一段內(nèi)容,以“還有的_______”進行排比句式訓練,在全文學習之后,給學生提供各種動物圖片,請學生聯(lián)系實際說說自己觀察的小動物的有趣的情形,通過這樣不同層次的語言訓練,使學生在積累與運用中發(fā)展學生語言,提高語言表達能力。
    三。過程開放,體現(xiàn)自主。
    語文課程標準指出“學生是學習和發(fā)展的主體”,因此在教學中立足于學生的發(fā)展,為學生提供充足的自主學習空間,搭建展示平臺。學習課文時從學生的興趣出發(fā),自主選擇學習內(nèi)容,從而使學生更積極主動的投入學習。在學習中采取自主讀悟,合作交流的的學習方式,引導學生在獨立品悟的基礎(chǔ)上彼此交流,相互補充,從而加深對課文的理解與感悟。在教學小蝦小心吃食和小蝦壞脾氣時,讓學生用肢體語言再現(xiàn)小蝦吃食時的小心和壞脾氣,學生直觀的感受到小蝦的可愛,然后再讀課文,動靜結(jié)合。通過自瀆、自演、自悟,自主地學習課文。學生在自學課文第四段時,對上一段的教學方法進行總結(jié),為自學打好基礎(chǔ),同時也掌握了學習方法。
    四。利用電教,提高效率。
    充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),不但擴大學生的視野,促進了學生對課文的理解和思維的擴展,也為學生的說寫表達提供素材。在教學中,利用畫面欣賞動物的圖片,激發(fā)學生學習興趣的同時,引導學生結(jié)合畫面內(nèi)容進行表達,從而調(diào)動了學生參與的積極性,提高課堂教學效率。
    那在本課的教學中,當然還存在一些不足。例如在問題設(shè)計上過于零散,在體會小蝦有趣和壞脾氣時只抓重點詞,對重點句的體會少了等等,在今后的教學中我將吸取以往的長處,改進不足,爭取上好每一節(jié)課。
    北師大版小學語文三年級教案篇十
    1、了解山溝里的孩子們起早貪黑地去上學的情景,感受他們學習的'艱難,學習他們不怕困難,刻苦學習的精神。
    2、理清段落結(jié)構(gòu),能將課文分為兩個部分。
    3、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。
    4、學會本課9個生字。
    能結(jié)合上下文,理解重點詞語的含義,體會“金鑰匙”,“理想的燦爛的黎明”的含義。
    錄像帶生字卡片。
    布置學生預習課文。
    [課時安排]3課時。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導入。
    1、師:學習新課之前,我們來看一段錄像。
    2、播放《渴望》片斷。
    3、學生談觀后感想。
    4、師:文中的孩子是怎樣上學的呢?(出示課題:山溝里的孩子)。
    二、檢查預讀,整體感知。
    1、自由朗讀。(要求:讀準字音,語句流暢。不容易讀好的語句做上記號,多讀幾遍。)(師巡視指導)。
    2、同桌互讀正字音。(生字詞、不容易讀好的地方)。
    3、指名讀文。(個人讀,小組讀)。
    (讓學生在自學的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)訂正生字的讀音,激發(fā)起學生思維積極參與。)。
    三、自主感悟,小組討論。
    1、師:那么,山溝里的孩子每天是怎樣上學的?請大家?guī)е@個問題再認真地把課文讀一讀。
    2、學生自讀自悟,圈點批注。
    (習慣好,終身受益。老師在指導學生閱讀時,讓學生邊讀邊想,邊動筆標記,養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習慣。)。
    2、小組合作學習:讀懂了什么,還有什么疑問?
    3、小組代表發(fā)言。
    4、師:這些問題相信大家只要再課文多讀幾遍,就一定能找到答案。
    (讓學生在小組內(nèi)交流讀書的體會和存在的問題,,解決了相對簡單的問題,學生也對課文有了更全面的理解,這樣在全班的交流中學生提出的問題就會是相對深刻的,對課文的認識也是相對全面的。學生的學習也就有了層次,有了深度。)。
    四、識記生字。
    1、師:下面,我來考考大家對本課生字詞的掌握情況。
    2、出示生字詞。(指名讀,齊讀,互相提醒)。
    3、師示范:罩、匙、貌、勤的寫法。
    4、生在本子上書寫。(一個寫一個,師巡視)。
    (把識字過程放在合作、自主、探究的氣氛中,學生互教互學,合作交流。全班只解決難記的幾個字,提醒學生生字的學習不忘方法,允許學生識字的方法五花八門,有利于學生思維的開闊。)。
    五、課后延伸。
    北師大版小學語文三年級教案篇十一
    教學內(nèi)容:教材第72頁練習十四第7―1l題和思考題。
    教學要求:
    使學生進一步掌握簡便計算的方法,能比較熟練地用簡便方法計算一些加、減法,并進一步培養(yǎng)學生比較、歸納的能力。
    教學過程:
    一、揭示課題。
    1、口算。
    練習十四第7題?!?。
    2、揭示課題。
    我們應用加法的運算定律和計算的一些規(guī)律,可以使一些加、減法的計算簡便,這是我們已經(jīng)學過的知識。今天這節(jié)課,主要進行加、減法簡便計算的綜合練習。(板書課題)。
    二、計算練習。
    1、練習十四第8題。
    (2)練習前兩組。指名兩人板演,每人一組,其余學生做在練習本上。
    (3)集體訂正。結(jié)合提問:
    做第一組兩題時是怎樣想的?
    第二組減法里最后為什么加27加法里最后為什么減27。
    指出:在加上或減去接近整十、整百又稍大一點的數(shù)時,可以。
    先把它看做幾百與幾的和,加上或減去幾百,再加上或減去幾;在加上或減去接近整十、整百又稍小一點的數(shù)時,先看做整十、整百的數(shù)計算,然后多加的要減去,多減的要加上。
    2、練習十四第9題。
    (1)學生分兩組練習。指名兩人板演,其余每人在練習本上做一組題。
    (2)集體訂正。
    提問:每組里兩道題有什么不同的地方?得數(shù)是不是相同?你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?
    指出:在加、減混合運算里,把數(shù)和符號同時調(diào)換位置,計算結(jié)果不變。
    3、練習十四第10題。
    讓學生直接看題口答得數(shù),結(jié)合提問是怎樣想的。
    三、應用題練習。
    1、練習十四第11題。
    指名兩人板演,其余學生做在作業(yè)本上。
    集體訂正。
    提問:第(2)題分哪幾步做?含有未知數(shù)z的等式是根據(jù)什么列的?
    2、思考題。
    (1)讀題。
    指出:被減數(shù)不變,減數(shù)少多少,差就多多少。
    四、課堂作業(yè)。
    練習十四第10題。
    北師大版小學語文三年級教案篇十二
    1、知識與技能:認識6個生字,會寫4個生字。了解“如獲至寶”“顧此失彼”等12個詞語的意思,積累詞語。
    2、過程與方法:通過充分讀圖,調(diào)動學生的積極性,在說一說,讀一讀中學習詞語,感受幽默。
    3、情感態(tài)度與價值觀:在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悅和輕松,激發(fā)學生的想象力,培養(yǎng)學生的讀書興趣。
    學習字詞,培養(yǎng)學生的幽默感。
    卜勞恩的其他漫畫。
    2課時。
    第一課時
    教學目標:讀圖識字,培養(yǎng)學生的讀書興趣,激發(fā)學生的想向力。
    一、激趣引入
    二、看漫畫、感受幽默
    1、看漫畫,把你讀懂的內(nèi)容講出來,說一說自己的感受。與同學交流。
    2、讀詞識字。
    (1)幻燈片出示詞語,反復讀,讀音、認形。
    指名讀詞語——認讀生字——強調(diào)字形的寫法
    (2)了解詞義,師生,生生互動
    3、為漫畫配合適詞語。
    可以恰當?shù)囊?,鼓勵學生說出其他的詞語。
    三、再讀詞語、反復練習
    開火車練習讀詞語。
    四、作業(yè)設(shè)計
    1、認識12個成語。
    2、搜集卜勞恩的漫畫欣賞。
    第二課時
    鞏固字詞,積累語言,拓展閱讀,培養(yǎng)學生的想象力。
    一、復習導入
    欣賞了漫畫家的漫畫,我們還積累了很多詞語,現(xiàn)在老師考考大家,看誰認得多。
    幻燈片出示詞語開火車讀,指名讀。
    二、擴詞識記
    1、組內(nèi)擴詞,交流匯報。
    2、學習多音字。
    3、指導書寫。
    三、擴展閱讀,積累名言
    為學生提供更多的卜勞恩的漫畫,請學生慢慢欣賞。把喜歡的名言超在練習本上。
    四、作業(yè)設(shè)計:
    1、正確書寫要求會寫的字。
    2、續(xù)畫《書癡》。
    北師大版小學語文三年級教案篇十三
    教學內(nèi)容三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教材第49頁以及課堂活動。
    教學目標1、結(jié)合具體情景讓學生感受除法與生活的密切聯(lián)系。
    2、探索并理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
    3、初步學會用類比的方法去解決新問題。
    教學準備多媒體課件或教學掛圖。
    教學程序教師活動學生活動。
    創(chuàng)設(shè)情景。
    激發(fā)興趣同學們喜歡體育運動嗎?你們見過小動物的運動會嗎?
    多媒體出示動物運動會的主題圖。
    動物運動會上都有哪些比賽項目?仔細觀察,你還有什么發(fā)現(xiàn),你能提出那些數(shù)學問題?
    怎樣才能解決這個問題呢?
    同學們真是愛動腦筋,看來要解決同學們剛才提出的這些問題,都要用到三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識。今天我們就一起來學習“三位數(shù)除以一位數(shù)的口算”(板書課題)在主題圖和老師談話的引導下,學生進入學習狀況,積極思考老師提出的三個問題。
    參與集體討論,積極發(fā)言認真思考和傾聽。
    產(chǎn)生探求新知的積極心態(tài)。
    探
    究
    新
    知1、創(chuàng)設(shè)情景,引導觀察。
    為了美化綠化校園,各個學校都在開展植樹活動。(出示例題1情景圖)。
    從圖中你獲得了哪些信息?
    (1)學校門口有6捆樹苗(提示:每捆是100株,6捆就是600株)。
    (2)圖中還告訴我們,這600株樹苗要平均分給2所學校,問每所學校分得多少株?
    要解決這個問題怎樣列式?引導學生寫出。
    600÷2。
    這個算式表示什么意思?
    2、自主探究,討論交流算法。
    (1)先讓學生獨立思考計算方法。
    (2)匯報交流。
    學生一:因為一捆是100株,6捆就是6個100,600÷2就是把6個百平均分成2份,6個百除以2等于3個百,就是300。
    學生二:因為3個百乘2得6個百,所以600÷2=300。
    學生三:因為原來我們學習過6÷2=3,60÷2=30,我想600÷2=300。
    還有不同的想法嗎?
    歸納小結(jié)口算方法。引導學生看懂圖意,提出數(shù)學問題,并列式解決這個問題。
    聯(lián)系舊知識和圖意引導生說出算式的意義。
    如果學生未能發(fā)現(xiàn)算法3,老師可加以適當點撥引導,幫助學生初步學會用類比的方法解決新問題。
    學生想……。
    引導學生說出不同的算法。
    課堂活動1、師先找一個學生示范對口令的過程。
    2、練習十第1題學生獨立完成,師巡視。一小組為單位,開始對口令。
    課堂小結(jié)今天我們一起學習了什么知識?你有什么想法和收獲嗎?
    北師大版小學語文三年級教案篇十四
    兩位數(shù)的乘法。
    1、通過問題解決,使學生感知兩位數(shù)的計算與實際生活的聯(lián)系,感知數(shù)學就在生活中。
    2、能獨立思考、探索兩位數(shù)的計算方法,體驗算法多樣化,并能交流計算(含估算)過程。。
    3、能運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,解決一些簡單的實際生活中的數(shù)學問題。
    重點:理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能解決一些簡單的實際問題。
    難點:
    1、能結(jié)合具體情境,正確進行估算,為計算結(jié)果指出某個取值范圍。
    2、理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法。
    1、充分利用和發(fā)揮教材主題圖的引導作用,讓學生在具體生動的生活情境中學習數(shù)學。
    2、充分利用已學知識的遷移作用,溝通新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成基本的計算能力。
    北師大版小學語文三年級教案篇十五
    1、知道一個優(yōu)秀的少先隊員在家里和在學校里有個一樣愛勞動,一樣樂于助人。
    2、回正確地拼讀注音的字,能聯(lián)系上下文理解“心事、委屈、一本正經(jīng)”等詞語的意思。
    3、能正確、有感情地朗讀課文,學習大膽地表達自己的思想與看法。
    聯(lián)系上下文理解“心事”大呢感詞語,說說平平的對與錯
    客觀、公正地評說平平
    1課時
    今天,咱們要來認識一個朋友,學習一個和少先隊員有關(guān)的小故事。
    1、自己讀課文,可以同桌為單位。要求:讀準字音,想一想,課文寫了一件什么事。
    2、分小組朗讀課文,注意帶讀字的認。
    3、想一想,課文主要寫了一件什么事呢?填空幫助理解:
    (時間),平平在家里一心想著(什么事),而不肯(干什么)
    引:那平平為什么要一心想著向誰學習呢?讓我們一起再來仔細地讀讀課文。
    1、自由朗讀課文,你能說說平平的心事是什么嗎?
    “心事”是什么意思?那你有過心事嗎?平平因為有沒有評上優(yōu)秀少先隊員,而難過,有了心事,說明他是一個怎樣的孩子。
    平平想象()一樣(),但卻不肯幫奶奶();平平想學()的(),但卻不肯幫表妹()。
    3、學習第5段
    媽媽聽了平平的話,是怎樣教育平平的?(出示句子、齊讀)。
    如果你是平平的奶奶或媽媽,你還會怎樣對平平說呢?(自由思考)
    請你自己擬一個話題寫一篇短文
    參考題目:平平變了
    平平落選后…