1.總結是對過去一段時間內(nèi)的工作和學習進行回顧和總結的重要方式。然后要簡明扼要地表達，注意語言的準確性和邏輯的連貫性。接下來，我們一起來看看一些經(jīng)典的總結案例，希望能給大家一些啟發(fā)。
三年級上學期語文教師工作總結篇一
一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級。這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。做為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：
在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關資料，以做到心中有數(shù)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1.注意新課導入新穎內(nèi)容。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2.培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
1.我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。在教學中重視中等生和學困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。在激發(fā)他們的學習興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本知識消化掉。
2.加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。
4.重視積累，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
5.注重口語交際能力的訓練。
口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。
1.發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學生學習興趣。
我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學困生。當發(fā)現(xiàn)學困生對知識點難以掌握時，就給他們開小灶，反復指導。在教學中，我善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點，引導學生改正缺點，激發(fā)學生的學習興趣。
2.抓管理，促進學生全面發(fā)展。
針對本班學生調皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進了學生自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)了學生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力，本班學生學習態(tài)度有了很大轉變。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。今后還要改進教學態(tài)度，與學生和睦相處，爭做學生愛戴的好老師。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
5、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。
“安全重于泰山”。做好安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要，做好班級安全工作也是完成上級交給的各項工作。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。為了進一步提高本班的安全，具體做法：
1.抓好了安全意識教育。樹立了班級管理“安全第一”的思想，建立建全了各項安全管理制度和規(guī)章，加強了對教室用電、用水的監(jiān)管；利用班會，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育，使學生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識，防患于未然。
2.交通安全教育。教育學生遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，過馬路時應走人行橫道線，放學上學回家途中排好隊，帶好小黃帽，要靠邊行，行人應走在人行道上，講解一些交通安全知識，使學生更好的遵守交通法規(guī)，做一個文明的少先隊員。
3.食品衛(wèi)生安全教育。應教育學生養(yǎng)成良好的健康行為，平時多喝開水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果，不吃發(fā)餿、變質的食物，把住“病從口入”關。要教育學生注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌，應時刻注意飲食衛(wèi)生。
4.抓好教室及環(huán)境管理。學校環(huán)境建設以綠色學校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的`環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設為優(yōu)美的學習環(huán)境，使學生愛校如家，提高環(huán)保意識。
在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套更有效的教學方法，為培養(yǎng)祖國的人才盡自己的最大的努力。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。
三年級上學期語文教師工作總結篇二
三年級可以說是一個轉折點，是學生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點。語文學習在這個轉折點上也有了新的變化，學生需要去適應，老師同樣也需要去適應。面對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學轉變。
1、積極聽課，取其精華。
本學期，我繼續(xù)聽其他老師的課，學習他們好的教學方法，吸取精華運用到自己的教學過程中。
2、鉆研教材，引領學生從低年級階段向高年級階段轉變。
進入三年級，學生需要學習掌握的知識點多了，而且學習的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。比如原來的看圖寫話變成了習作，而且每單元都要講習作的內(nèi)容寫到作文本上；課文內(nèi)容的理解深了，要學會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子練習的內(nèi)容多了；每課中要求學生會認、會寫的生字量大了……對于新知識點的學習，學生需要一個轉變的過程。
對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透，在預習課文的時候適當?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學習，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領讀了，而是重點強調容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了進步。
3、組織相應的活動，提高學習語文的興趣。
根據(jù)課程內(nèi)容的學習，本學期也組織了一些集體活動來提高學生的學習興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習，在唱詩的過程中學生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調的詩歌朗誦。
在唱詩比賽的準備過程中，小組同學能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了集體榮譽感。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作，搜集相關資料，積極準備，豐富了大家的知識。
4、練習題集中講解。
進入三年級，學生的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習、小學生寫字以外，又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。老師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改，而是檢查學生的做題情況以后集體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析講解，爭取做到學生能夠及時糾錯。
三年級上學期語文教師工作總結篇三
時光荏苒，歲月如梭，待到這個炎炎夏日的到來，身為小學三年級語文教師的你才會覺得，時間真的過得太快了。以下是由本站小編為大家整理的“20xx小學三年級語文教師下。
”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
轉瞬間，小學三年級下學期的學習生活即將結束，在本學期中，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好的開展以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：
一、用全新的教育教學理念，煥發(fā)課堂活力。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。
而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。
他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
二、注重課內(nèi)外結合。
“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。
讀書筆記。
(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮.教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
總之，在本學期的數(shù)學教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的教學工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，三年級下學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結：
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。
我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。
又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作。
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;。
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。
一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
五、改進地方。
讀后感。
內(nèi)容簡介故事縮寫人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。
通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!
三年級下學期我所任學科是三年級的語文，整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，留守學生有16個，家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績。
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法、備學法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，每天發(fā)放動物小精靈來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、本次考試的得與失。
1、在本次考試中，我班均分88.33，排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半，原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步，后進生也考出了自己的正常水平，可也有個別后進生考場發(fā)揮失常，我班的仇勝同學平時復習都較認真，書寫習慣也有了較大的進步。可是在這次考試中作文一個字都沒寫，使我對學生的答題習慣更加關注，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學生寫完卷的義務。
2.本次考試存在的問題。
(1)、基礎知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學困生。
(2)、習慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習慣。
(3)、閱讀方面，閱讀仍是學生的弱項，學生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強，尤其是不能認真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象。
(4)、習作方面，本次習作要求是讓學生寫一篇。
日記。
我班有16位學生不能正確審題把日記寫成了作文其中學困生在扣分中占的比例很大。
今后我將繼續(xù)加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。
三年級下學期我擔任三年級x班語文教學，回顧這一年的語文教學工作，有許多酸甜苦辣，也有許多做得不足的地方，現(xiàn)將這一學期的教學作如下總結，希望能夠深思并能從中體會更多教學方面的不足，以待更加進步。
一、基本情況分析。
我們班共有學生64名。多數(shù)同學學習習慣比較好，成績也較穩(wěn)定。有10多名同學，基礎差，學習習慣不好，家長疏于管理。
二、主要工作。
(一)培養(yǎng)孩子的語文學習興趣，重視培優(yōu)補差工作。
為了激發(fā)孩子們的學習興趣，我每節(jié)課都精心備課，根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式，如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等等，同時課也盡量上的生動，重視朗讀的指導，讓孩子在讀中學，在讀中悟，讓孩子們愿學、樂學。針對學生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，我注重讓孩子們根據(jù)自己的實際情況，提高自己的語文能力。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時間讀課外書，寫日記。稍微落后的孩子，他們讀課外書的速度可以慢一些，注重鞏固基礎知識。讓每名同學都能體驗到學習的快樂。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學們建立了一個摘抄本，抄寫課本上每一課的好詞和佳句，注重積累，每課都收上來批改。
(二)積極開展新教育實驗的各項活動。
本學期，我們扎扎實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇，短小而靈動;我們把詩歌做成精美的幻燈片，配上圖片，開啟想象之門;每首小詩的最后，都有一個拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自己寫首小詩。每周一和周三的早讀時間，我們都用詩歌開啟新的一天。周末，孩子們根據(jù)詩的內(nèi)容，為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的發(fā)展。這個學期，我向孩子們推薦了《日有所誦》這本書，孩子們利用課余時間，背誦了大量的詩文。
午讀是另一段美妙的時光。孩子們捧起心愛的圖書，靜靜閱讀的畫面總是讓我感動。上學期，我們班的王中一媽媽為了讓同學們有更豐富的閱讀，自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書，這個學期孩子們繼續(xù)利用這批書進行閱讀。本學期，一位家長又給我們班每名同學贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀律總是很好，從來不用我管理。孩子們有如此多的書，怎么還有空說閑話，做小動作呢?本學期，我繼續(xù)每個月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語文課上，我都會通過提問掌握孩子們的讀書情況。每月共讀結束，我們要做讀書。
手抄報。
開展讀書交流會講故事比賽等活動。學生們在讀書活動中精讀文章感悟感情體會人物撰寫體會。通過讀書活動他們開闊了視野增長了見識提高了口語表達能力和寫作水平。
(四)重視學生的書寫。
我們學校被評為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學校，這對我們來說及既是榮譽，更是鞭策。作為一名語文教師，我同時還擔任了4年校本課程硬筆書法班的教師，我在自己的班級里非常注重孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫開始，教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書法小明星?，F(xiàn)在，我們班的孩子都能做到書寫認真，卷面整潔。還有很大一部分同學的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵孩子學習軟筆書法。如果學好了毛筆字，鋼筆字自然能寫好。每次進行書法考級時，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。
(五)注重課內(nèi)外結合，重視語文實踐活動。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”我特別重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習了第一組以春天為主題的課文，我就領著孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行，尋找春天;學習了第五組以愛為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑，搜集父母關愛自己的故事，并寫下來;學習了第八組以神話故事為主題的課文，我就安排孩子們回家搜集相關故事，開展講故事比賽。這些活動的開展，很好地將課內(nèi)外學習結合起來。
三、存在的不足。
經(jīng)過一個學期的學習，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法?？墒?，本學期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴重的現(xiàn)象。好作文，思路清晰，語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學期，我會把作文輔導的重心放到落后生群體上，讓孩子學會把自己的思想表達出來。
總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。
三年級下學期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒有怎么復習期末考試就已經(jīng)來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結和反思，寒假都快要結束了，總覺得應該梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學期做好準備。
三年級可以說是一個轉折點，是學生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點。語文學習在這個轉折點上也有了新的變化，學生需要去適應，老師同樣也需要去適應。面對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學轉變。
1、積極聽課，取其精華。
本學期，我繼續(xù)聽其他老師的課，學習他們好的教學方法，吸取精華運用到自己的教學過程中。
2、鉆研教材，引領學生從低年級階段向高年級階段轉變。
進入三年級，學生需要學習掌握的知識點多了，而且學習的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。比如原來的看圖寫話變成了習作，而且每單元都要講習作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了，要學會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習的內(nèi)容多了;每課中要求學生會認、會寫的生字量大了……對于新知識點的學習，學生需要一個轉變的過程。
對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透，在預習課文的時候適當?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學習，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領讀了，而是重點強調容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了進步。
3、組織相應的活動，提高學習語文的興趣。
根據(jù)課程內(nèi)容的學習，本學期也組織了一些集體活動來提高學生的學習興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習，在唱詩的過程中學生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調的詩歌朗誦。
在唱詩比賽的準備過程中，小組同學能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了集體榮譽感。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作，搜集相關資料，積極準備，豐富了大家的知識。
4、練習題集中講解。
進入三年級，學生的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習、小學生寫字以外，又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。老師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改，而是檢查學生的做題情況以后集體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析講解，爭取做到學生能夠及時糾錯。
二、教學反思及改進措施。
一學期下來，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方。
1、教學準備不夠充分。
有些時候，會有一些好的想法，但是由于事情的繁多，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準備，導致上課效果不佳，學生學習興趣不夠濃厚。對于這一點，在以后的教學中一定要改正。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣復雜，一定要把握好重點所在--教學。工作多的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學工作正常進行，提高教學效率。
2、教學過程中缺乏恒心。
我經(jīng)常督促學生做事情一定要堅持到底，現(xiàn)在想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去。比如本來打算多組織一些激發(fā)學生興趣的活動，促進學生的學習，但由于懶散也沒有用心設計，一學期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動。這一學期，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時候心里有想法，卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。
缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，現(xiàn)在我意識到了，那么在即將到來的新的學期我一定要改正自己的這個不足，做到以身示范，有恒心，讓學生也能堅持，好的學習方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去，直到成為一種習慣，不再讓人督促。教學反思，學生的一舉一動，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，及時找出自己的不足，及時改進。
3、對教學缺少規(guī)劃。
雖然平時的工作自己做得還算認真，但是總感覺效果沒有自己預想要好，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費了時間，但沒有起到相應的效果。所以，無論做任何事情都要進行規(guī)劃，做好計劃，每天該做什么，每周要完成什么任務都要做到心中有數(shù)，還要留出應急的時間來，以免有新任務的時候手忙腳亂。
教育是一項不完美的藝術，當結束之后才能意識到自己的不足，這就要求教師的我們要及時反思，及時調整，這樣我們才能有不斷的進步，我們的教學才能向好的方向發(fā)展，進而也提高我們的教學水平。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以后的教學中我要繼續(xù)虛心求教，認真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學習，快樂成長。
三年級上學期語文教師工作總結篇四
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，每天發(fā)放動物小精靈來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
三年級上學期語文教師工作總結篇五
本學期我擔任三(1)班的語文課。由于三年級是初中起始年級，所以，在這一學期里，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心經(jīng)驗豐富的教師學習。
堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，并順利完成教育教學任務。為促進后段語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將相關教學工作總結如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、設計教法，解決如何讓學生獲取教材知識的問題，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，三年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等;從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、按照年級的統(tǒng)一部署，認真進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結合進行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清，逐個過關。
7、根據(jù)學校舉行的階段考試，詳細做考試分析，總結經(jīng)驗教訓;并召開重點學生座談會，進行培優(yōu)轉差工作。
8、積極參與教研組活動，虛心向同行學習，并主動找我校語文權威人士___老師、___老師交流請教，博采眾長，提高教學水平。
9、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
1.由于性格原因，課堂語言的幽默性不足。
2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。優(yōu)生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。
3、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們，未在興趣方面做好引導。
4、學生的自學能力有待培養(yǎng)和提高。
1、多向學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導的方法。
2、在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。
3、繼續(xù)學習，深入鉆研，進一步提高自己素質和業(yè)務水平。
4、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學和寫作教學方面)。
5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明了。
三年級上學期語文教師工作總結篇六
時間真的過得很快，上課的點點滴滴還在腦海里不斷地回蕩，而現(xiàn)在已經(jīng)學期結束了。這一年來的教學工作，讓我成長了很多，也更能總結自己。以下就是我自己的三班級工作總結：
教學中，備課是一個必不行少、特別重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備同學。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛與主動性。我明白備課的重要性，所以，依據(jù)學校的教學方案，花費較大的力氣用在備課上，仔認真細鉆研教材和教法，了解班級同學的點，依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法，努力做到每一課都要有確定的針對性。
備課充分，能適當?shù)卣{動同學的主動性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的力氣，由于同學在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。所以，上課確定要設法使同學投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當同學在課堂上無心自學，違反紀律時，我們老師的心情不應當愛到影響，更不能把這種心情帶到教學中，讓原本正常的講課愛到了沖擊，發(fā)揮不到應當?shù)乃?，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶心情上課，認真爭論方法，選擇實行有利方法解決當中困難，調動同學課堂上的主動性。
有人說：好的習慣就是成功的一半。也有人說:習慣準備了成敗。的`確是這樣，有不少同學之所以學習成果不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象消逝，我在教學中努力培育同學多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教同學要懂禮貌，要團結同學，關懷集體等等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄眨獙W會自己整理書包等。再次是學習的習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，時常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培育，同學的精神面貌和學習成果均有確定程度的提高。
俗話說得好“生活處處是語文”。要提高同學的語文成果，光憑課堂教學，光靠書本上有限的學問是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培育出高素養(yǎng)的同學來。在教學中，我除了完成教科書上的任務外，還會去鼓舞同學到生活中去學語文，如給同學增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學學問，向同學推舉古今中外的名著，指導同學如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
對雙有生的幫教工作，本人始終在認真地做，特別是對學習成果不理想、學習方面有困難的同學，時常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓舞增加學習信念，關懷他們補缺補差，交給他們確定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
在完成語文教學工作外，還參預了中國遠程班主任培訓。我雖然年齡大了，但是不甘落后。利用課余時間，學模塊、看視頻，認真完成每一個模塊的作業(yè)，時常受到校領導的好評。通過學習，受益匪淺。
總之，在工作中雖然取得了確定的成果，但也薦在著不少問題，今后還要努力學習，不斷提高自己的各方面的力氣，進一步做好學校的工作。
三年級上學期語文教師工作總結篇七
1、穩(wěn)抓一日常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。
(1)、緊緊圍繞感恩、誠信、責任、規(guī)范的德育目標，在開學初的常規(guī)管理周里進行有目的的訓練，嚴格要求，違者必究。這樣嚴格要求，學生漸漸形成習慣。
(2)、充分利用班隊會及晨檢的時間強調“教室是學習的地方，需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。根據(jù)上學期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進行總結。教師根據(jù)總結完成每周的學生品德評價，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌，以形成良好的學習習慣。
(1)課堂紀律：嚴格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由本組學習委員記錄，并記在學生學業(yè)評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現(xiàn)象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一生活委員輪換檢查各組衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現(xiàn)情況記錄在“品德評價”中。
(2)班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負責。進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“品德評價”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。家校結合，分類施教：
(3)經(jīng)常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。
(4)學困生方面：對于學習后進生，每節(jié)課都要有針對性的提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣。本學期里，劉廣超同學的進步最大。
(5)對于不遵守紀律的后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。如：王成浩也改掉了不團結同學、經(jīng)常打鬧的壞毛病。
3、重視班干部的培養(yǎng)。
班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周一班會中，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
4、加強安全教育，增強學生的安全意識。
(1)利用班會課，對學生進行交通安全、飲食安全、防火安全、防震安全、課間玩耍等知識的講座，本學期特別對乘坐校車的安全知識、錯時上下樓、排隊就餐、食品采購索證進行重點講解與演練，讓學生形成規(guī)范的坐立行走。
(2)、發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，使一些安全隱患，消滅在萌芽狀態(tài)。
(3)、在就餐上，我對打飯的學生進行專項的培訓，做到打飯的量要適當，餐具擺放要整齊。對就餐的同學如何落座，如何進餐也做到示范及演練?，F(xiàn)在我班學生能做到無聲有序進餐，不浪費糧食。
5、培養(yǎng)特長，使學生全面發(fā)展。
本學期里，結合學校的每天十分鐘大合唱及藝術節(jié)的契機，我在合唱及舞蹈上下了很大功夫。既訓練了學生的特長又培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，增強了班級的凝聚力與向心力。
三年級上學期語文教師工作總結篇八
一轉眼一個學期的工作即將結束，本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標，以語文教研組教研課題為中心，突出三年級教材特點，并結合本班實際情景，嚴格按照學期初工作計劃順利開展。在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的本事，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自我才能的舞臺，讓他們在那里找到自我的自信；找到自我的興趣；學到自我的知識?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
學期初我就進取參與教研活動、掌握教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學資料；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發(fā)學生進取思維的教法；有適宜精當?shù)木毩暋Ｎ裔槍φ崭咝дn堂四個要件認真?zhèn)浜谜n，明確一節(jié)課的實際教學目標，能讓大多數(shù)學生獲得什么知識，獲得多少知識，估計能用多長時間獲得，課前需不需要預習，課后有沒有必要留作業(yè)去做，還要研究用什么樣的方法更容易讓學生獲得知識。我覺得“先學后教”的方法比較適合低年級學生，因為他們好表現(xiàn)自我，喜歡給別的小伙伴當小教師，教師不妨放手讓他們說說自我的想法和發(fā)現(xiàn)，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢，教師適時給予鼓勵和表揚，他們會更有興趣和熱情的，就算有些孩子說得不對的話，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達本事，如果有難度學生實在想不出的話，教師再教給他們方法。最終在上完課后要檢驗一下學生掌握知識的情景，是否絕大多數(shù)學生都能達標。
平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè)，先做完的學生就先當面批改，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時反饋，這種做法也許有些局限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學生存在的一點問題，因為先做完的一般是優(yōu)等生，其他學生還有什么錯誤當堂就看不到了?？墒俏視褯]來得及面批的學生作業(yè)收起來再批改，集中改完后就匯總整理一下學生主要存在哪些問題和不足，再上課時在全班反饋糾正錯誤。但有些學生可能速度十分慢做不完或者不會做的，我就只能采取補救措施找時間輔導他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠，就是不能繼續(xù)堅持下去，真正落實到位落實到人，有些困惑。
小學三年級是小學生語言本事和思想品格構成的關鍵時期。寫日記，對小學生來說，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。但三年級的孩子們一提寫日記，就皺起了眉頭，似乎遇到了多大的困難。所以我在這個學期就嘗試消除學生對日記的畏難心理和抵觸心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺到：日記其實并不難。我創(chuàng)設各種情景，教給學生寫日記的方法。
1、先說后寫。
口頭語言是書面語言的基礎。我進取地指導學生進行說的練習，從而為寫好日記打下堅實的基礎。例如，有計劃地讓學生說說今日在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學生最熟悉的生活出發(fā)，學生基本能把話說通順、說完整，再加上教師的鼓勵，學生說的興趣濃。這時再讓學生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，學生就能簡便地理解。
2、先看再寫。
三年級的孩子好奇心強，根據(jù)這個特點我有針對性地對小學生進行怎樣觀察事物的指導，使學生學會初步有目的、有順序的觀察。并且明白了觀察不僅僅限于用眼睛看，還能夠用耳朵聽，用鼻子聞，；用手摸，用嘴巴嘗……教師的有意指導，學生的細心觀察給學生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。經(jīng)過指導和練習，學生學會了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們愿意看愿意寫的事物。
3、先做后寫。
三年級孩子活潑好動，對自我親身經(jīng)歷的事情記憶深刻。所以我采取先做后寫的辦法，引導學生寫日記。如玩“擂臺賽”，讓學生主動上臺獻藝：唱歌、跳舞、武術、詩朗誦……孩子們臺上臺下十分投入，活動結束后，大家靜靜地坐下來進行回味：活動的時間、地點、誰參加了活動？有哪些同學參加了擂臺賽？表演了哪些節(jié)目？比賽結果如何？你有什么感想？這樣一步一步地引導使學生愉快地完成了日記。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后，我采用同樣的方法指導同學寫日記，使學生自然而然地掌握了日記的寫法。
我主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。一是選讀法，即根據(jù)自我在課內(nèi)外學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。二是瀏覽法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學生來說，是十分可取的。三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關文章，我常常使用這種方法，讓學生在校內(nèi)外的課余時間或回家之后，去反復閱讀，并按我預先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關資料或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當指導學生作文時，我就要求學生翻翻自我的摘抄本，從中選用資料，以豐富自我的寫作資料。為了把班上已逐步構成的課外閱讀風氣持續(xù)下去，發(fā)揚下去，我經(jīng)常圍繞課外閱讀開展一些為學生喜愛的活動，并且把這些活動與閱讀教學緊密結合起來。
做為一名教育者，我們應充分發(fā)掘學生多方面的潛能，讓我們的語文教學沖出教室，沖出學校，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。
三年級上學期語文教師工作總結篇九
在下學期中，我堅持讓學生聽懂，學明白。所以教學中更多的是把一些知識點將透，我不喜歡讓學生死記硬背，因為這樣做很容易忘記，只有明白其中的意思，這樣記憶起來就更加簡單，而且語文是我們的母語，學習起來也更急容易接受，我教導學生只要他們?nèi)プx，然后重點就是詞語記憶，為了讓學生能夠學的好，把拼音學習當做的當前的重擔學習任務，只要掌握了拼音，學生就能夠靠著拼音自己讀會詞語的發(fā)音。每天我都會檢查每個學生的拼音學習情況，我經(jīng)常會抽查每個人學習拼音的情況，并且安排了每個小組的組長來檢查他們學習的拼音狀況，我會先考察組長學習的情況，人后讓能夠掌握拼音的人擔任組長，這樣可以減少我自己的壓力，然后對于各位組長檢查過的人在做一番抽查，一點發(fā)現(xiàn)包庇的人都會被罰抄作業(yè)。
因為我嚴格的教導，很多學生都有些畏懼我，有問題都沒有多少人愿意與我溝通，我改變了自己的教學方式，開始與學生們接觸，用溫和的課后態(tài)度，來拉近我們彼此之間的距離讓我們不在犯錯，有了這樣的距離句不需要我在擔心什么這樣也有利于我們的工作和學習有利于我們的教導。當然教學需要耐心，很多三年級的學生在學習的時候容易走神，為了讓學生在課堂上集中精力學習，我最喜歡的教學方式，就是主動與各位學生溝通，讓學生參與到課堂上來，如何參與，當然就是提問，或者讓學生自己來講課，對于講的不好的地方就會糾正和改變調整好方才更好的讓他們學到更多有趣的東西。正應為這樣的方式，讓每一個學生都有了緊迫感，不得不把精力放在學習上，他們也不能確定，下一次不會抽到他們，我一般抽問回答問題一般都是按照學生上課態(tài)度來的，認真的人，我就不會主動點名，對于那些學習態(tài)度不怎么好的學生就會點名讓他們來回答問題，這樣就避免他們在課堂下發(fā)呆或者講話開小差。
積極讓學生互動，讓整個課堂變得有活力這是我在下學期一直努力的方向，而且從來就沒有放棄過，努力的朝著這個方向努力讓很多原本成績差的學生成績有了很大的提升，我喜歡聽學生們的意見，更喜歡去詢問他們對課堂的觀感，應為處在不同的位置，接受到的都是不同的感受這些有利于我教學。
三年級上學期語文教師工作總結篇十
在一學期的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十九大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
(二)考勤方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
(三)存在不足。
1、在平時的工作中，任務一多，有時就產(chǎn)生了消極應付情緒，任務緊了就缺乏了耐心，和堅持性，有時又會把情緒帶到孩子身上。
2、平時工作中想的多，行動慢，做事效率不高。
(四)下學年工作打算。
1、在今后的工作中，還要克服消極應付情緒，合理安排時間，打有準備之仗。
2、今后繼續(xù)加強理論學習，在實踐中，對自己的工作不斷總結、不斷反思;不斷提高自己。
3、努力加強自己的基本功訓練，爭取不斷提高。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班53名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
三年級上學期語文教師工作總結篇十一
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,我們?nèi)昙壢w師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,我擔任的語文學科也取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結如下:。
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中,我力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入,激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。
為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學生之所以學習成績不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習慣差,或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,教學生要懂禮貌,要團結同學,關心集體等。其次是生活習慣,自已的事自己做,在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?要學會自己整理書包等。再次是學習習慣,如課前預習、課后復習,認真聽課、認真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學會搜集資料,愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng),學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
四、擴大語文學習范圍。
俗話說,生活處處是語文。要提高學生的語文成績,光憑課堂教學,光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來。我在教學中,除了完成教科書上的任務外,還鼓勵學生到生活中去學語文,如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識,向學生推薦古今中外的名著,指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
五、認真做好幫教工作。
對雙有生的幫教工作,本人一直在認真地做,特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生,經(jīng)常利用時間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學習信心,幫助他們補缺補差,交給他們一定的學習方法,讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
語文教師年度工作總結|語文教師年終工作總結|語文教師個人工作總結。
語文教師年度工作總結|語文教師年終工作總結|語文教師個人工作總結。
三年級上學期語文教師工作總結篇十二
日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束?；仡欉@學期的教學工作，我感慨頗多，特小結如此。本學期我擔任了三年級語文教學工作。三年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方。
比如，從三年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;三年級年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。
教材是學生學習、教師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。
如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。
只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調整。
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。
三年級年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。
如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系。
不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的'推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。
反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：
1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應該學什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。
整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可齲不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，為積累語言，沉淀語感服務。
沒有思考，就沒有進步，沒有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學，就沒有不斷成長的生命活力。
三年級上學期語文教師工作總結篇十三
緊張的一學期結束了，我_地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年(1)班語文、教學工作和班主任工作。三年(1)班共有學生67人，其中_35人，男生32人。從學生的學習狀況來看處于大部分學生還不錯，差等學生只占據(jù)15%左右;特差的占8%。通過這一學期的努力，從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：
一、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。
加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。關愛學生，無私奉獻。在工作中，我特別注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對象，在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。對學生做到關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，愛得有方，嚴得有度。特別是對后進生，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有四心，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
二、在個人教學工作方面，不斷學習，不斷充實和完善自己。
教師肩負著教書育人的雙重任務，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，在工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力提高教學水平，使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求，做到了與時俱進。
為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，這學期我注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n，做到課前再備課，備教材、備學生，課前的準備工作做到了及時、充分。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍，從激發(fā)學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。
(一)認真做好了勞動、衛(wèi)生和安全教育。
由于我和全班同學的努力，本學期基本上每星期都能獲得學校的衛(wèi)生或紀律流動紅旗，沒有發(fā)生一次不安全的事故。
(二)事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。
如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為，良好的習慣是學習的基礎?？晌乙裁靼?，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到，畢竟是三年級學生，他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。本學期我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。(包括我還教育學生學會保護自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等;珍愛生命，不能隨便_等)對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。
(三)定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。
本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如班干部的管理能力還有待提高，還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績還有待進一步加強提高。
本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績，但缺點和不足在所難免，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。
三年級上學期語文教師工作總結篇十四
時間如流水般消失，在這學期的語文教學中，有苦有甜，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一齊暢談生活的經(jīng)歷和樂趣。暑假即將來臨，反思一學期的教學經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結：
一、設置寬松的教學環(huán)境。
教師在新課程中最大的是主角的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導學生從傳統(tǒng)的理解學習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展?jié)摿?創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習用心性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于用心主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動。語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是，應對全體學生，選取靈活的教學形式，動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動，就要認真設計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求，安排好學生活動的資料和次序，尤其要巧設疑點，激發(fā)學生靈感，促使人人思考，個個踴躍發(fā)言。群眾活動、個體發(fā)言交替進行，要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現(xiàn)象。對潛力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。
二、培養(yǎng)用心探究習慣，發(fā)展求異思維潛力。
在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
問題：1、沉默是什么意思?2、孩子們?yōu)槭裁闯聊?3、孩子們在什么狀況下沉默?4、為什么說這是“可貴的沉默“?緊之后，我讓學生自讀課文，解決以上幾個問題。在匯報、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要資料。當然，此時學生對文章的把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西，對學生進行人文熏陶，我讓學生再度細讀質疑，品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥、討論、交流，學生最后明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛，子女應當回報父母，給予父母關愛。只要每個人擁有愛心，整個世界就充滿了愛，充滿了溫暖。至此，愛的主旋律在課堂上奏響，愛的種子在學生心中生根發(fā)芽。
四、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！?BR> 1、課堂上，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們簡單學習的游樂園。
2、課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質。
五、存在的問題。
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，就應加以克服。
六、努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!
三年級上學期語文教師工作總結篇十五
一晃，一個學期又過去了。根據(jù)期初制定的年級組計劃，在這個學期中，我們?nèi)昙壗M的全體老師都能做到教育與教學并重，關注工作的有序開展、關注學生的健康成長，使年級組建設得以正常進行和穩(wěn)步推進。
回顧這學期的年級組工作，特作以下幾方面總結——。
德育工作是學校工作的核心，也是學校發(fā)展的依托，有了強有力的德育教育作為支撐，學校的發(fā)展才會穩(wěn)健而充滿內(nèi)涵。這一學期，對我們?nèi)昙墝W生來講，已經(jīng)渡過了二升三的適應期。因此我們將重心轉移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建上。特別在班級特色創(chuàng)建方面，我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師，傾注了很多心血，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊活動，結合班級網(wǎng)站建設工作，使得學生活動能力與班集體凝聚力明顯增強，發(fā)展喜人!以下是我們組結合學校工作開展的部分工作：
1.開展責任感教育，編寫校本教材。在上半學期“責任感教育”的基礎上，本學期我們圍繞“對同學負責”、“對集體負責”方面、“對家庭負責”三個方面，繼續(xù)對學生開展了“責任感教育”。在此基礎上，組內(nèi)的三個老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參與完成了“責任感教育”校本教材的編寫，使得以后的“責任感教育”更為系統(tǒng)和完善。
2.開展好班主任培訓及班會課展示活動。本學期，學校政教處開展了“班主任校本培訓工作”，在這一過程中，我們組四位班主任和組長都認真參與了每次的班主任培訓，不僅加強了班主任隊伍建設，而且學習了他人之長，促進了自我發(fā)展。在“成熟期”教師班會課展示活動中，我們組的黃美萍老師執(zhí)教的《銘記恩情》班會課經(jīng)過精心的準備，獲得了學校三等獎。組內(nèi)其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評課活動，從中受到了很大啟發(fā)。
3.落實“溫馨教室”創(chuàng)建活動及班級網(wǎng)站建設活動。本學期，我們延續(xù)了上學期的“溫馨教室”創(chuàng)建活動，在完善硬環(huán)境的基礎上，更側重軟環(huán)境的建設，包括學生的精神面貌、班風學風等，并做好相應的督促和檢查工作;在班級網(wǎng)站建設方面，更是加大了管理力度，內(nèi)容更豐富，新更及時，使得班級網(wǎng)站成了班級自我管理與自我發(fā)展的平臺。特別是“班級日志”這一欄，我們組將這與班級建設緊緊結合，開設了“我為班級成長獻一計”、“快樂一日游”、“心理游戲感言”、“小小家務我能行”、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動，不僅吸引了學生的積極參與，還引起了家長的高度關注，成了家?；拥挠忠惠d體。
4.拓寬溝通渠道，加強家校溝通。本學期，我們組不僅結合語、數(shù)、英科任老師的家庭教育結對活動，和家長保持溝通的暢通，而且通過qq、班級論壇、家效論壇等渠道加強與家長的溝通。在溝通中，讓家長重視家庭教育的重要性，從而更加關注孩子的教育，配合老師做好教育教學工作。特別是這一學期，學校一改過去“老師臺上講、家長臺下聽”的家長會模式，變成了圓桌型的家長沙龍，使得家長們一改往日的拘束，對教育教學問題暢所欲言，取得了很好的效果。
5.行規(guī)教育，促使學生規(guī)范言行。行為規(guī)范水平的高低不僅是衡量一個班級班風與學風好壞的標尺，也是體現(xiàn)老師管理能力的一個重要指標。因此，在行為規(guī)范方面，我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特別是四位班主任，更是針對各班的現(xiàn)狀，利用午會、班會等時間，進行有效的行規(guī)教育，取得了良好的效果。正是這種日常化的行教育，才使得四個班級齊頭并進，都獲得了學?！皟?yōu)秀班集體”的光榮稱號。
1.加強備課組建設，提升研讀教材的能力。根據(jù)學校教學工作的新思路，本學期，我們備課組建設把重心落在了集體備課上。我們認真組織組員開展了16次集體備課活動。開學初，我們組各學科就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有固定的時間和具體的分工;每一次活動都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間，教師業(yè)務水平也得以不斷提升。
2.投身科研，豐富教學手段。投身科研，能有效地豐富教學手段、提升教學效率。本學期，我們組的語文教師在上學期的基礎上，繼續(xù)參與了師資培訓中心英配昌博士主持的“基于整體建構的主體教學理論與實踐”、上海師大楊振教授引領的“誦讀中華文化經(jīng)更典，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和人文精神的實踐研究”等課題的研究，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導的綱要圖運用要課堂教學中，學生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺。數(shù)學組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參與校外專家的指導活動，并結合課堂教學進行了多次的研討與反思，促進了專業(yè)素養(yǎng)的提升!
4.輔優(yōu)補差，面向全體學生。讓學習困難的學生迎頭趕上，讓學有余力的同學更上一層樓，讓中間發(fā)展平穩(wěn)的學生提升一個檔次，“抓兩頭，促中間”，關注每一個學生，促進他們不同程度的提高，成了我們?nèi)昙壗M每一位老師的心愿。一開學，根據(jù)各班學情，我們組員都認真制定了輔優(yōu)補差計劃。在過后的教學過程中，對不同層次的學生進行了相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求。以語文組為例——如對學習困難的學生，平常的輔導以基礎為主，兼顧一些簡單的閱讀，樹立他們學習的信心;對于一些成績優(yōu)異的學生，拓展性的閱指導便成了日常指導的重點。除此以外，平時最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關注，如何讓他們有一個突破，跨上一個新臺階成了我們幾個組員經(jīng)常商討的話題，一學期堅持下來，學生發(fā)展穩(wěn)定，呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。
1.和工會組長聯(lián)手，做好服務工作。作為年級組組長，平時經(jīng)常和工會組長探討年級組建設的問題，盡量使工作設想得周全，落實得有效(如組室環(huán)境布置、組室活動開展、組室學習內(nèi)容等)。平時注意以身作則，起到榜樣和引領作用，也能樹立服務意識，關心組員的生活和工作需求，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時解決，盡力營造正向的、有利于推進教育教學工作的輿論。
2.開展好陽光體育活動督促組內(nèi)老師開展好中午的陽光體育活動及每周兩次的體育活動鍛煉，讓學生充分放松身心，掌握更多的運動技能，并做好了相應的記錄。在活動中，強調教師做好安全教育工作和活動護導工作，保證了活動的有序開展。
反思與重建：
一個組室的成長需要齊心協(xié)力的老師，需要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數(shù)老師都能和學校的發(fā)展步調保持一致。在此，真的非常感激一路走來，相攜相伴，支持我工作的組員們!正因為有了他們的支持，才使我在這個崗位上雖然勞累，卻仍心甘情愿。但是，還存在著一些問題，需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入了解組員的思想，及時關注他們的思想波動及工作困惑，避免不和諧聲音的出現(xiàn)。這學期在這方面，自覺工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注很多的精力，協(xié)調好相互之間的關系，以大局為重，營造寬松愉快的工作氛圍。其次，要均衡好班級的發(fā)展。一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿園。這一學期，不管是學習成績還是行規(guī)水平，班級之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現(xiàn)出一定的差距。相信只要努力，還會有更大的提升空間，因此在以后的工作中，要更多地貫徹“團隊共進”策略，將團隊的整體發(fā)展作為追求的目標!
三年級上學期語文教師工作總結篇十六
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結?？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的三年級語文教師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的本事。此外，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。此刻本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習進取，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小教師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，組織能力都得到了鍛煉。
(二)經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點。另外，積累語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。每天輪流讓一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被教師忽略。本學期，我重視學生寫字習慣的.培養(yǎng)，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
由于自身能力有限，教學經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課外也要按校紀班規(guī)嚴格約束自我。
總之，在本學期，我盡心盡力做好教學工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新教學理念，并運用到自我教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自我的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文教師!
三年級上學期語文教師工作總結篇十七
者，更是同學進展的促進者和引導者。在新課程中，同學的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而老師的工作就在于關懷孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑；知道同學養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展力氣；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習興趣，充分調動同學的學習主動性。
在教學活動中，老師與同學是公正的，不是聽從與被聽從的關系，老師應敬重每一個同學，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在公正、和諧的氣氛里，同學的思維才可能處于主動主動的活躍狀態(tài)，才能把緊急的學習過程轉變成快樂的學習活動。生動活潑、主動主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使同學從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和締造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的主動性。
聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在力氣效果可以大大增加。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓同學把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。自然而然感受的心情，體驗詩歌的意境。三、結合多元智能更好理解文本。
智力作為一個整體，是熟識活動的綜合力氣。通常人們的熟識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。同學的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用熟識智力去衡量同學的力氣，而要切切實實地去培育和開發(fā)同學的多元智力，使訓練教學真正地面對全體同學，培育出5/19全面進展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以老師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做簡潔發(fā)揮老師的主導作用，在短時間里使同學把握系統(tǒng)的'文化科學基礎學問，形成基本技能技巧，并進行思想品德訓練，促進語言、數(shù)學智能的進展，但簡潔忽視其它幾項智能，諸猶如學共性素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新力氣的培育始終受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)覺效果還挺好的。
1、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓同學搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使同學覺得學習語文也是簡潔的事。在語文教學中，三班級同學理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓同學既覺得活潑，又變得生動。同學不僅興致盎然，而且也簡潔把握。學完一篇課文，讓同學以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
題更重要。問題的發(fā)覺和提出，時常意味著一個新領域的開拓”。在語文教學中，老師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓同學聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓同學擅長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程中，同學的內(nèi)省智能、交際智能得到了培育。
以上只是我對多元智能的粗淺、片面的熟識，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高。總之，單一學科的培育，并不能培育出高質量的人才，只有學科的綜合，在綜合的基礎上進行?化，才可能提高效率，完成整個基礎訓練階段的總體目標。
三年級上學期語文教師工作總結篇十八
時間真的轉瞬即逝，上課的點點滴滴還在腦海里回蕩，而現(xiàn)在已經(jīng)學期結束了。這一年來的教學工作，讓我成長了很多，也更能總結自己。一下是我分享的一篇小學三年級語文教師工作總結。
一、認真?zhèn)浜谜n。
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據(jù)學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，了解班級學生的點，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法，努力做到每一課都要有一定針對性。
二、調動學生的上課積極性。
備課充分，能適當?shù)卣{動學生的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應該愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應當?shù)乃剑灾劣绊懡虒W效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調動學生課堂上的積極性。
三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學，關心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄眨獙W會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
四、擴大語文學習范圍。
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向學生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
五、認真做好幫教工作。
對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
六、認真完成學校分配任務。
在完成語文教學工作外，還參加了中國遠程班主任培訓。雖然年齡大，但是不甘落后。利用課余時間，學模塊、看視頻，認真完成每一個模塊的作業(yè)，經(jīng)常受到校領導的好評。通過學校，受益匪淺。
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三年級上學期語文教師工作總結篇十九
我叫xxx，女，漢族，20xx年7月畢業(yè)于x學院中文系語文教育專業(yè)。20xx年8月通過教育局招聘考試分至該校任教至今。在過去的一年里，我擔任三年級語文教師及從事班主任工作直至現(xiàn)在。
作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我不僅參加了新教師培訓，國培計劃。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便上網(wǎng)觀看一些關于小學語文教學的視頻，了解相關的教學方法，向老教師求取教學經(jīng)驗。在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學習和借鑒的。
當了整整一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，小學語文的教學工作是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學語文的教學方法，學習教學設計，以及組織與我們農(nóng)村學校相符合的教學活動，春天的時候我?guī)W生們觀察油菜花，秋天帶他們感悟秋色。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文《為了每個孩子的發(fā)展》得到了市論文評比三等獎，《農(nóng)村語文反思性教學》得到了縣三等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。
三年級上學期語文教師工作總結篇一
一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級。這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。做為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：
在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關資料，以做到心中有數(shù)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1.注意新課導入新穎內(nèi)容。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2.培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
1.我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。在教學中重視中等生和學困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。在激發(fā)他們的學習興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本知識消化掉。
2.加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。
4.重視積累，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
5.注重口語交際能力的訓練。
口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。
1.發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學生學習興趣。
我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學困生。當發(fā)現(xiàn)學困生對知識點難以掌握時，就給他們開小灶，反復指導。在教學中，我善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點，引導學生改正缺點，激發(fā)學生的學習興趣。
2.抓管理，促進學生全面發(fā)展。
針對本班學生調皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進了學生自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)了學生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力，本班學生學習態(tài)度有了很大轉變。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。今后還要改進教學態(tài)度，與學生和睦相處，爭做學生愛戴的好老師。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
5、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。
“安全重于泰山”。做好安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要，做好班級安全工作也是完成上級交給的各項工作。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。為了進一步提高本班的安全，具體做法：
1.抓好了安全意識教育。樹立了班級管理“安全第一”的思想，建立建全了各項安全管理制度和規(guī)章，加強了對教室用電、用水的監(jiān)管；利用班會，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育，使學生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識，防患于未然。
2.交通安全教育。教育學生遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，過馬路時應走人行橫道線，放學上學回家途中排好隊，帶好小黃帽，要靠邊行，行人應走在人行道上，講解一些交通安全知識，使學生更好的遵守交通法規(guī)，做一個文明的少先隊員。
3.食品衛(wèi)生安全教育。應教育學生養(yǎng)成良好的健康行為，平時多喝開水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果，不吃發(fā)餿、變質的食物，把住“病從口入”關。要教育學生注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌，應時刻注意飲食衛(wèi)生。
4.抓好教室及環(huán)境管理。學校環(huán)境建設以綠色學校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的`環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設為優(yōu)美的學習環(huán)境，使學生愛校如家，提高環(huán)保意識。
在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套更有效的教學方法，為培養(yǎng)祖國的人才盡自己的最大的努力。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。
三年級上學期語文教師工作總結篇二
三年級可以說是一個轉折點，是學生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點。語文學習在這個轉折點上也有了新的變化，學生需要去適應，老師同樣也需要去適應。面對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學轉變。
1、積極聽課，取其精華。
本學期，我繼續(xù)聽其他老師的課，學習他們好的教學方法，吸取精華運用到自己的教學過程中。
2、鉆研教材，引領學生從低年級階段向高年級階段轉變。
進入三年級，學生需要學習掌握的知識點多了，而且學習的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。比如原來的看圖寫話變成了習作，而且每單元都要講習作的內(nèi)容寫到作文本上；課文內(nèi)容的理解深了，要學會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子練習的內(nèi)容多了；每課中要求學生會認、會寫的生字量大了……對于新知識點的學習，學生需要一個轉變的過程。
對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透，在預習課文的時候適當?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學習，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領讀了，而是重點強調容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了進步。
3、組織相應的活動，提高學習語文的興趣。
根據(jù)課程內(nèi)容的學習，本學期也組織了一些集體活動來提高學生的學習興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習，在唱詩的過程中學生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調的詩歌朗誦。
在唱詩比賽的準備過程中，小組同學能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了集體榮譽感。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作，搜集相關資料，積極準備，豐富了大家的知識。
4、練習題集中講解。
進入三年級，學生的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習、小學生寫字以外，又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。老師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改，而是檢查學生的做題情況以后集體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析講解，爭取做到學生能夠及時糾錯。
三年級上學期語文教師工作總結篇三
時光荏苒，歲月如梭，待到這個炎炎夏日的到來，身為小學三年級語文教師的你才會覺得，時間真的過得太快了。以下是由本站小編為大家整理的“20xx小學三年級語文教師下。
”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
轉瞬間，小學三年級下學期的學習生活即將結束，在本學期中，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好的開展以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：
一、用全新的教育教學理念，煥發(fā)課堂活力。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。
而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。
他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
二、注重課內(nèi)外結合。
“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。
讀書筆記。
(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮.教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
總之，在本學期的數(shù)學教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的教學工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，三年級下學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結：
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。
我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。
又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作。
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;。
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。
一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
五、改進地方。
讀后感。
內(nèi)容簡介故事縮寫人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。
通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!
三年級下學期我所任學科是三年級的語文，整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，留守學生有16個，家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績。
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法、備學法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，每天發(fā)放動物小精靈來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、本次考試的得與失。
1、在本次考試中，我班均分88.33，排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半，原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步，后進生也考出了自己的正常水平，可也有個別后進生考場發(fā)揮失常，我班的仇勝同學平時復習都較認真，書寫習慣也有了較大的進步。可是在這次考試中作文一個字都沒寫，使我對學生的答題習慣更加關注，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學生寫完卷的義務。
2.本次考試存在的問題。
(1)、基礎知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學困生。
(2)、習慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習慣。
(3)、閱讀方面，閱讀仍是學生的弱項，學生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強，尤其是不能認真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象。
(4)、習作方面，本次習作要求是讓學生寫一篇。
日記。
我班有16位學生不能正確審題把日記寫成了作文其中學困生在扣分中占的比例很大。
今后我將繼續(xù)加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。
三年級下學期我擔任三年級x班語文教學，回顧這一年的語文教學工作，有許多酸甜苦辣，也有許多做得不足的地方，現(xiàn)將這一學期的教學作如下總結，希望能夠深思并能從中體會更多教學方面的不足，以待更加進步。
一、基本情況分析。
我們班共有學生64名。多數(shù)同學學習習慣比較好，成績也較穩(wěn)定。有10多名同學，基礎差，學習習慣不好，家長疏于管理。
二、主要工作。
(一)培養(yǎng)孩子的語文學習興趣，重視培優(yōu)補差工作。
為了激發(fā)孩子們的學習興趣，我每節(jié)課都精心備課，根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式，如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等等，同時課也盡量上的生動，重視朗讀的指導，讓孩子在讀中學，在讀中悟，讓孩子們愿學、樂學。針對學生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，我注重讓孩子們根據(jù)自己的實際情況，提高自己的語文能力。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時間讀課外書，寫日記。稍微落后的孩子，他們讀課外書的速度可以慢一些，注重鞏固基礎知識。讓每名同學都能體驗到學習的快樂。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學們建立了一個摘抄本，抄寫課本上每一課的好詞和佳句，注重積累，每課都收上來批改。
(二)積極開展新教育實驗的各項活動。
本學期，我們扎扎實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇，短小而靈動;我們把詩歌做成精美的幻燈片，配上圖片，開啟想象之門;每首小詩的最后，都有一個拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自己寫首小詩。每周一和周三的早讀時間，我們都用詩歌開啟新的一天。周末，孩子們根據(jù)詩的內(nèi)容，為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的發(fā)展。這個學期，我向孩子們推薦了《日有所誦》這本書，孩子們利用課余時間，背誦了大量的詩文。
午讀是另一段美妙的時光。孩子們捧起心愛的圖書，靜靜閱讀的畫面總是讓我感動。上學期，我們班的王中一媽媽為了讓同學們有更豐富的閱讀，自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書，這個學期孩子們繼續(xù)利用這批書進行閱讀。本學期，一位家長又給我們班每名同學贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀律總是很好，從來不用我管理。孩子們有如此多的書，怎么還有空說閑話，做小動作呢?本學期，我繼續(xù)每個月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語文課上，我都會通過提問掌握孩子們的讀書情況。每月共讀結束，我們要做讀書。
手抄報。
開展讀書交流會講故事比賽等活動。學生們在讀書活動中精讀文章感悟感情體會人物撰寫體會。通過讀書活動他們開闊了視野增長了見識提高了口語表達能力和寫作水平。
(四)重視學生的書寫。
我們學校被評為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學校，這對我們來說及既是榮譽，更是鞭策。作為一名語文教師，我同時還擔任了4年校本課程硬筆書法班的教師，我在自己的班級里非常注重孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫開始，教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書法小明星?，F(xiàn)在，我們班的孩子都能做到書寫認真，卷面整潔。還有很大一部分同學的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵孩子學習軟筆書法。如果學好了毛筆字，鋼筆字自然能寫好。每次進行書法考級時，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。
(五)注重課內(nèi)外結合，重視語文實踐活動。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”我特別重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習了第一組以春天為主題的課文，我就領著孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行，尋找春天;學習了第五組以愛為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑，搜集父母關愛自己的故事，并寫下來;學習了第八組以神話故事為主題的課文，我就安排孩子們回家搜集相關故事，開展講故事比賽。這些活動的開展，很好地將課內(nèi)外學習結合起來。
三、存在的不足。
經(jīng)過一個學期的學習，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法?？墒?，本學期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴重的現(xiàn)象。好作文，思路清晰，語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學期，我會把作文輔導的重心放到落后生群體上，讓孩子學會把自己的思想表達出來。
總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。
三年級下學期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒有怎么復習期末考試就已經(jīng)來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結和反思，寒假都快要結束了，總覺得應該梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學期做好準備。
三年級可以說是一個轉折點，是學生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點。語文學習在這個轉折點上也有了新的變化，學生需要去適應，老師同樣也需要去適應。面對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學轉變。
1、積極聽課，取其精華。
本學期，我繼續(xù)聽其他老師的課，學習他們好的教學方法，吸取精華運用到自己的教學過程中。
2、鉆研教材，引領學生從低年級階段向高年級階段轉變。
進入三年級，學生需要學習掌握的知識點多了，而且學習的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。比如原來的看圖寫話變成了習作，而且每單元都要講習作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了，要學會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習的內(nèi)容多了;每課中要求學生會認、會寫的生字量大了……對于新知識點的學習，學生需要一個轉變的過程。
對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透，在預習課文的時候適當?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學習，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領讀了，而是重點強調容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了進步。
3、組織相應的活動，提高學習語文的興趣。
根據(jù)課程內(nèi)容的學習，本學期也組織了一些集體活動來提高學生的學習興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習，在唱詩的過程中學生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調的詩歌朗誦。
在唱詩比賽的準備過程中，小組同學能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了集體榮譽感。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作，搜集相關資料，積極準備，豐富了大家的知識。
4、練習題集中講解。
進入三年級，學生的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習、小學生寫字以外，又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。老師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改，而是檢查學生的做題情況以后集體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析講解，爭取做到學生能夠及時糾錯。
二、教學反思及改進措施。
一學期下來，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方。
1、教學準備不夠充分。
有些時候，會有一些好的想法，但是由于事情的繁多，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準備，導致上課效果不佳，學生學習興趣不夠濃厚。對于這一點，在以后的教學中一定要改正。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣復雜，一定要把握好重點所在--教學。工作多的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學工作正常進行，提高教學效率。
2、教學過程中缺乏恒心。
我經(jīng)常督促學生做事情一定要堅持到底，現(xiàn)在想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去。比如本來打算多組織一些激發(fā)學生興趣的活動，促進學生的學習，但由于懶散也沒有用心設計，一學期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動。這一學期，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時候心里有想法，卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。
缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，現(xiàn)在我意識到了，那么在即將到來的新的學期我一定要改正自己的這個不足，做到以身示范，有恒心，讓學生也能堅持，好的學習方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去，直到成為一種習慣，不再讓人督促。教學反思，學生的一舉一動，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，及時找出自己的不足，及時改進。
3、對教學缺少規(guī)劃。
雖然平時的工作自己做得還算認真，但是總感覺效果沒有自己預想要好，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費了時間，但沒有起到相應的效果。所以，無論做任何事情都要進行規(guī)劃，做好計劃，每天該做什么，每周要完成什么任務都要做到心中有數(shù)，還要留出應急的時間來，以免有新任務的時候手忙腳亂。
教育是一項不完美的藝術，當結束之后才能意識到自己的不足，這就要求教師的我們要及時反思，及時調整，這樣我們才能有不斷的進步，我們的教學才能向好的方向發(fā)展，進而也提高我們的教學水平。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以后的教學中我要繼續(xù)虛心求教，認真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學習，快樂成長。
三年級上學期語文教師工作總結篇四
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，每天發(fā)放動物小精靈來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
三年級上學期語文教師工作總結篇五
本學期我擔任三(1)班的語文課。由于三年級是初中起始年級，所以，在這一學期里，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心經(jīng)驗豐富的教師學習。
堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，并順利完成教育教學任務。為促進后段語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將相關教學工作總結如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、設計教法，解決如何讓學生獲取教材知識的問題，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，三年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等;從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、按照年級的統(tǒng)一部署，認真進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結合進行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清，逐個過關。
7、根據(jù)學校舉行的階段考試，詳細做考試分析，總結經(jīng)驗教訓;并召開重點學生座談會，進行培優(yōu)轉差工作。
8、積極參與教研組活動，虛心向同行學習，并主動找我校語文權威人士___老師、___老師交流請教，博采眾長，提高教學水平。
9、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
1.由于性格原因，課堂語言的幽默性不足。
2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。優(yōu)生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。
3、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們，未在興趣方面做好引導。
4、學生的自學能力有待培養(yǎng)和提高。
1、多向學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導的方法。
2、在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。
3、繼續(xù)學習，深入鉆研，進一步提高自己素質和業(yè)務水平。
4、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學和寫作教學方面)。
5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明了。
三年級上學期語文教師工作總結篇六
時間真的過得很快，上課的點點滴滴還在腦海里不斷地回蕩，而現(xiàn)在已經(jīng)學期結束了。這一年來的教學工作，讓我成長了很多，也更能總結自己。以下就是我自己的三班級工作總結：
教學中，備課是一個必不行少、特別重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備同學。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛與主動性。我明白備課的重要性，所以，依據(jù)學校的教學方案，花費較大的力氣用在備課上，仔認真細鉆研教材和教法，了解班級同學的點，依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法，努力做到每一課都要有確定的針對性。
備課充分，能適當?shù)卣{動同學的主動性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的力氣，由于同學在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。所以，上課確定要設法使同學投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當同學在課堂上無心自學，違反紀律時，我們老師的心情不應當愛到影響，更不能把這種心情帶到教學中，讓原本正常的講課愛到了沖擊，發(fā)揮不到應當?shù)乃?，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶心情上課，認真爭論方法，選擇實行有利方法解決當中困難，調動同學課堂上的主動性。
有人說：好的習慣就是成功的一半。也有人說:習慣準備了成敗。的`確是這樣，有不少同學之所以學習成果不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象消逝，我在教學中努力培育同學多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教同學要懂禮貌，要團結同學，關懷集體等等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄眨獙W會自己整理書包等。再次是學習的習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，時常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培育，同學的精神面貌和學習成果均有確定程度的提高。
俗話說得好“生活處處是語文”。要提高同學的語文成果，光憑課堂教學，光靠書本上有限的學問是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培育出高素養(yǎng)的同學來。在教學中，我除了完成教科書上的任務外，還會去鼓舞同學到生活中去學語文，如給同學增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學學問，向同學推舉古今中外的名著，指導同學如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
對雙有生的幫教工作，本人始終在認真地做，特別是對學習成果不理想、學習方面有困難的同學，時常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓舞增加學習信念，關懷他們補缺補差，交給他們確定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
在完成語文教學工作外，還參預了中國遠程班主任培訓。我雖然年齡大了，但是不甘落后。利用課余時間，學模塊、看視頻，認真完成每一個模塊的作業(yè)，時常受到校領導的好評。通過學習，受益匪淺。
總之，在工作中雖然取得了確定的成果，但也薦在著不少問題，今后還要努力學習，不斷提高自己的各方面的力氣，進一步做好學校的工作。
三年級上學期語文教師工作總結篇七
1、穩(wěn)抓一日常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。
(1)、緊緊圍繞感恩、誠信、責任、規(guī)范的德育目標，在開學初的常規(guī)管理周里進行有目的的訓練，嚴格要求，違者必究。這樣嚴格要求，學生漸漸形成習慣。
(2)、充分利用班隊會及晨檢的時間強調“教室是學習的地方，需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。根據(jù)上學期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進行總結。教師根據(jù)總結完成每周的學生品德評價，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌，以形成良好的學習習慣。
(1)課堂紀律：嚴格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由本組學習委員記錄，并記在學生學業(yè)評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現(xiàn)象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一生活委員輪換檢查各組衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現(xiàn)情況記錄在“品德評價”中。
(2)班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負責。進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“品德評價”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。家校結合，分類施教：
(3)經(jīng)常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。
(4)學困生方面：對于學習后進生，每節(jié)課都要有針對性的提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣。本學期里，劉廣超同學的進步最大。
(5)對于不遵守紀律的后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。如：王成浩也改掉了不團結同學、經(jīng)常打鬧的壞毛病。
3、重視班干部的培養(yǎng)。
班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周一班會中，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
4、加強安全教育，增強學生的安全意識。
(1)利用班會課，對學生進行交通安全、飲食安全、防火安全、防震安全、課間玩耍等知識的講座，本學期特別對乘坐校車的安全知識、錯時上下樓、排隊就餐、食品采購索證進行重點講解與演練，讓學生形成規(guī)范的坐立行走。
(2)、發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，使一些安全隱患，消滅在萌芽狀態(tài)。
(3)、在就餐上，我對打飯的學生進行專項的培訓，做到打飯的量要適當，餐具擺放要整齊。對就餐的同學如何落座，如何進餐也做到示范及演練?，F(xiàn)在我班學生能做到無聲有序進餐，不浪費糧食。
5、培養(yǎng)特長，使學生全面發(fā)展。
本學期里，結合學校的每天十分鐘大合唱及藝術節(jié)的契機，我在合唱及舞蹈上下了很大功夫。既訓練了學生的特長又培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，增強了班級的凝聚力與向心力。
三年級上學期語文教師工作總結篇八
一轉眼一個學期的工作即將結束，本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標，以語文教研組教研課題為中心，突出三年級教材特點，并結合本班實際情景，嚴格按照學期初工作計劃順利開展。在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的本事，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自我才能的舞臺，讓他們在那里找到自我的自信；找到自我的興趣；學到自我的知識?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
學期初我就進取參與教研活動、掌握教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學資料；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發(fā)學生進取思維的教法；有適宜精當?shù)木毩暋Ｎ裔槍φ崭咝дn堂四個要件認真?zhèn)浜谜n，明確一節(jié)課的實際教學目標，能讓大多數(shù)學生獲得什么知識，獲得多少知識，估計能用多長時間獲得，課前需不需要預習，課后有沒有必要留作業(yè)去做，還要研究用什么樣的方法更容易讓學生獲得知識。我覺得“先學后教”的方法比較適合低年級學生，因為他們好表現(xiàn)自我，喜歡給別的小伙伴當小教師，教師不妨放手讓他們說說自我的想法和發(fā)現(xiàn)，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢，教師適時給予鼓勵和表揚，他們會更有興趣和熱情的，就算有些孩子說得不對的話，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達本事，如果有難度學生實在想不出的話，教師再教給他們方法。最終在上完課后要檢驗一下學生掌握知識的情景，是否絕大多數(shù)學生都能達標。
平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè)，先做完的學生就先當面批改，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時反饋，這種做法也許有些局限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學生存在的一點問題，因為先做完的一般是優(yōu)等生，其他學生還有什么錯誤當堂就看不到了?？墒俏視褯]來得及面批的學生作業(yè)收起來再批改，集中改完后就匯總整理一下學生主要存在哪些問題和不足，再上課時在全班反饋糾正錯誤。但有些學生可能速度十分慢做不完或者不會做的，我就只能采取補救措施找時間輔導他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠，就是不能繼續(xù)堅持下去，真正落實到位落實到人，有些困惑。
小學三年級是小學生語言本事和思想品格構成的關鍵時期。寫日記，對小學生來說，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。但三年級的孩子們一提寫日記，就皺起了眉頭，似乎遇到了多大的困難。所以我在這個學期就嘗試消除學生對日記的畏難心理和抵觸心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺到：日記其實并不難。我創(chuàng)設各種情景，教給學生寫日記的方法。
1、先說后寫。
口頭語言是書面語言的基礎。我進取地指導學生進行說的練習，從而為寫好日記打下堅實的基礎。例如，有計劃地讓學生說說今日在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學生最熟悉的生活出發(fā)，學生基本能把話說通順、說完整，再加上教師的鼓勵，學生說的興趣濃。這時再讓學生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，學生就能簡便地理解。
2、先看再寫。
三年級的孩子好奇心強，根據(jù)這個特點我有針對性地對小學生進行怎樣觀察事物的指導，使學生學會初步有目的、有順序的觀察。并且明白了觀察不僅僅限于用眼睛看，還能夠用耳朵聽，用鼻子聞，；用手摸，用嘴巴嘗……教師的有意指導，學生的細心觀察給學生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。經(jīng)過指導和練習，學生學會了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們愿意看愿意寫的事物。
3、先做后寫。
三年級孩子活潑好動，對自我親身經(jīng)歷的事情記憶深刻。所以我采取先做后寫的辦法，引導學生寫日記。如玩“擂臺賽”，讓學生主動上臺獻藝：唱歌、跳舞、武術、詩朗誦……孩子們臺上臺下十分投入，活動結束后，大家靜靜地坐下來進行回味：活動的時間、地點、誰參加了活動？有哪些同學參加了擂臺賽？表演了哪些節(jié)目？比賽結果如何？你有什么感想？這樣一步一步地引導使學生愉快地完成了日記。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后，我采用同樣的方法指導同學寫日記，使學生自然而然地掌握了日記的寫法。
我主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。一是選讀法，即根據(jù)自我在課內(nèi)外學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。二是瀏覽法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學生來說，是十分可取的。三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關文章，我常常使用這種方法，讓學生在校內(nèi)外的課余時間或回家之后，去反復閱讀，并按我預先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關資料或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當指導學生作文時，我就要求學生翻翻自我的摘抄本，從中選用資料，以豐富自我的寫作資料。為了把班上已逐步構成的課外閱讀風氣持續(xù)下去，發(fā)揚下去，我經(jīng)常圍繞課外閱讀開展一些為學生喜愛的活動，并且把這些活動與閱讀教學緊密結合起來。
做為一名教育者，我們應充分發(fā)掘學生多方面的潛能，讓我們的語文教學沖出教室，沖出學校，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。
三年級上學期語文教師工作總結篇九
在下學期中，我堅持讓學生聽懂，學明白。所以教學中更多的是把一些知識點將透，我不喜歡讓學生死記硬背，因為這樣做很容易忘記，只有明白其中的意思，這樣記憶起來就更加簡單，而且語文是我們的母語，學習起來也更急容易接受，我教導學生只要他們?nèi)プx，然后重點就是詞語記憶，為了讓學生能夠學的好，把拼音學習當做的當前的重擔學習任務，只要掌握了拼音，學生就能夠靠著拼音自己讀會詞語的發(fā)音。每天我都會檢查每個學生的拼音學習情況，我經(jīng)常會抽查每個人學習拼音的情況，并且安排了每個小組的組長來檢查他們學習的拼音狀況，我會先考察組長學習的情況，人后讓能夠掌握拼音的人擔任組長，這樣可以減少我自己的壓力，然后對于各位組長檢查過的人在做一番抽查，一點發(fā)現(xiàn)包庇的人都會被罰抄作業(yè)。
因為我嚴格的教導，很多學生都有些畏懼我，有問題都沒有多少人愿意與我溝通，我改變了自己的教學方式，開始與學生們接觸，用溫和的課后態(tài)度，來拉近我們彼此之間的距離讓我們不在犯錯，有了這樣的距離句不需要我在擔心什么這樣也有利于我們的工作和學習有利于我們的教導。當然教學需要耐心，很多三年級的學生在學習的時候容易走神，為了讓學生在課堂上集中精力學習，我最喜歡的教學方式，就是主動與各位學生溝通，讓學生參與到課堂上來，如何參與，當然就是提問，或者讓學生自己來講課，對于講的不好的地方就會糾正和改變調整好方才更好的讓他們學到更多有趣的東西。正應為這樣的方式，讓每一個學生都有了緊迫感，不得不把精力放在學習上，他們也不能確定，下一次不會抽到他們，我一般抽問回答問題一般都是按照學生上課態(tài)度來的，認真的人，我就不會主動點名，對于那些學習態(tài)度不怎么好的學生就會點名讓他們來回答問題，這樣就避免他們在課堂下發(fā)呆或者講話開小差。
積極讓學生互動，讓整個課堂變得有活力這是我在下學期一直努力的方向，而且從來就沒有放棄過，努力的朝著這個方向努力讓很多原本成績差的學生成績有了很大的提升，我喜歡聽學生們的意見，更喜歡去詢問他們對課堂的觀感，應為處在不同的位置，接受到的都是不同的感受這些有利于我教學。
三年級上學期語文教師工作總結篇十
在一學期的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十九大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
(二)考勤方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
(三)存在不足。
1、在平時的工作中，任務一多，有時就產(chǎn)生了消極應付情緒，任務緊了就缺乏了耐心，和堅持性，有時又會把情緒帶到孩子身上。
2、平時工作中想的多，行動慢，做事效率不高。
(四)下學年工作打算。
1、在今后的工作中，還要克服消極應付情緒，合理安排時間，打有準備之仗。
2、今后繼續(xù)加強理論學習，在實踐中，對自己的工作不斷總結、不斷反思;不斷提高自己。
3、努力加強自己的基本功訓練，爭取不斷提高。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班53名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
三年級上學期語文教師工作總結篇十一
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,我們?nèi)昙壢w師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,我擔任的語文學科也取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結如下:。
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中,我力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入,激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。
為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學生之所以學習成績不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習慣差,或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,教學生要懂禮貌,要團結同學,關心集體等。其次是生活習慣,自已的事自己做,在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?要學會自己整理書包等。再次是學習習慣,如課前預習、課后復習,認真聽課、認真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學會搜集資料,愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng),學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
四、擴大語文學習范圍。
俗話說,生活處處是語文。要提高學生的語文成績,光憑課堂教學,光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來。我在教學中,除了完成教科書上的任務外,還鼓勵學生到生活中去學語文,如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識,向學生推薦古今中外的名著,指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
五、認真做好幫教工作。
對雙有生的幫教工作,本人一直在認真地做,特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生,經(jīng)常利用時間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學習信心,幫助他們補缺補差,交給他們一定的學習方法,讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
語文教師年度工作總結|語文教師年終工作總結|語文教師個人工作總結。
語文教師年度工作總結|語文教師年終工作總結|語文教師個人工作總結。
三年級上學期語文教師工作總結篇十二
日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束?；仡欉@學期的教學工作，我感慨頗多，特小結如此。本學期我擔任了三年級語文教學工作。三年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方。
比如，從三年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;三年級年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。
教材是學生學習、教師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。
如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。
只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調整。
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。
三年級年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。
如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系。
不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的'推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。
反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：
1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應該學什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。
整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可齲不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，為積累語言，沉淀語感服務。
沒有思考，就沒有進步，沒有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學，就沒有不斷成長的生命活力。
三年級上學期語文教師工作總結篇十三
緊張的一學期結束了，我_地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年(1)班語文、教學工作和班主任工作。三年(1)班共有學生67人，其中_35人，男生32人。從學生的學習狀況來看處于大部分學生還不錯，差等學生只占據(jù)15%左右;特差的占8%。通過這一學期的努力，從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：
一、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。
加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。關愛學生，無私奉獻。在工作中，我特別注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對象，在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。對學生做到關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，愛得有方，嚴得有度。特別是對后進生，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有四心，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
二、在個人教學工作方面，不斷學習，不斷充實和完善自己。
教師肩負著教書育人的雙重任務，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，在工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力提高教學水平，使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求，做到了與時俱進。
為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，這學期我注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n，做到課前再備課，備教材、備學生，課前的準備工作做到了及時、充分。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍，從激發(fā)學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。
(一)認真做好了勞動、衛(wèi)生和安全教育。
由于我和全班同學的努力，本學期基本上每星期都能獲得學校的衛(wèi)生或紀律流動紅旗，沒有發(fā)生一次不安全的事故。
(二)事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。
如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為，良好的習慣是學習的基礎?？晌乙裁靼?，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到，畢竟是三年級學生，他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。本學期我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。(包括我還教育學生學會保護自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等;珍愛生命，不能隨便_等)對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。
(三)定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。
本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如班干部的管理能力還有待提高，還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績還有待進一步加強提高。
本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績，但缺點和不足在所難免，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。
三年級上學期語文教師工作總結篇十四
時間如流水般消失，在這學期的語文教學中，有苦有甜，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一齊暢談生活的經(jīng)歷和樂趣。暑假即將來臨，反思一學期的教學經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結：
一、設置寬松的教學環(huán)境。
教師在新課程中最大的是主角的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導學生從傳統(tǒng)的理解學習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展?jié)摿?創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習用心性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于用心主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動。語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是，應對全體學生，選取靈活的教學形式，動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動，就要認真設計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求，安排好學生活動的資料和次序，尤其要巧設疑點，激發(fā)學生靈感，促使人人思考，個個踴躍發(fā)言。群眾活動、個體發(fā)言交替進行，要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現(xiàn)象。對潛力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。
二、培養(yǎng)用心探究習慣，發(fā)展求異思維潛力。
在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
問題：1、沉默是什么意思?2、孩子們?yōu)槭裁闯聊?3、孩子們在什么狀況下沉默?4、為什么說這是“可貴的沉默“?緊之后，我讓學生自讀課文，解決以上幾個問題。在匯報、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要資料。當然，此時學生對文章的把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西，對學生進行人文熏陶，我讓學生再度細讀質疑，品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥、討論、交流，學生最后明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛，子女應當回報父母，給予父母關愛。只要每個人擁有愛心，整個世界就充滿了愛，充滿了溫暖。至此，愛的主旋律在課堂上奏響，愛的種子在學生心中生根發(fā)芽。
四、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！?BR> 1、課堂上，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們簡單學習的游樂園。
2、課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質。
五、存在的問題。
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，就應加以克服。
六、努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!
三年級上學期語文教師工作總結篇十五
一晃，一個學期又過去了。根據(jù)期初制定的年級組計劃，在這個學期中，我們?nèi)昙壗M的全體老師都能做到教育與教學并重，關注工作的有序開展、關注學生的健康成長，使年級組建設得以正常進行和穩(wěn)步推進。
回顧這學期的年級組工作，特作以下幾方面總結——。
德育工作是學校工作的核心，也是學校發(fā)展的依托，有了強有力的德育教育作為支撐，學校的發(fā)展才會穩(wěn)健而充滿內(nèi)涵。這一學期，對我們?nèi)昙墝W生來講，已經(jīng)渡過了二升三的適應期。因此我們將重心轉移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建上。特別在班級特色創(chuàng)建方面，我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師，傾注了很多心血，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊活動，結合班級網(wǎng)站建設工作，使得學生活動能力與班集體凝聚力明顯增強，發(fā)展喜人!以下是我們組結合學校工作開展的部分工作：
1.開展責任感教育，編寫校本教材。在上半學期“責任感教育”的基礎上，本學期我們圍繞“對同學負責”、“對集體負責”方面、“對家庭負責”三個方面，繼續(xù)對學生開展了“責任感教育”。在此基礎上，組內(nèi)的三個老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參與完成了“責任感教育”校本教材的編寫，使得以后的“責任感教育”更為系統(tǒng)和完善。
2.開展好班主任培訓及班會課展示活動。本學期，學校政教處開展了“班主任校本培訓工作”，在這一過程中，我們組四位班主任和組長都認真參與了每次的班主任培訓，不僅加強了班主任隊伍建設，而且學習了他人之長，促進了自我發(fā)展。在“成熟期”教師班會課展示活動中，我們組的黃美萍老師執(zhí)教的《銘記恩情》班會課經(jīng)過精心的準備，獲得了學校三等獎。組內(nèi)其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評課活動，從中受到了很大啟發(fā)。
3.落實“溫馨教室”創(chuàng)建活動及班級網(wǎng)站建設活動。本學期，我們延續(xù)了上學期的“溫馨教室”創(chuàng)建活動，在完善硬環(huán)境的基礎上，更側重軟環(huán)境的建設，包括學生的精神面貌、班風學風等，并做好相應的督促和檢查工作;在班級網(wǎng)站建設方面，更是加大了管理力度，內(nèi)容更豐富，新更及時，使得班級網(wǎng)站成了班級自我管理與自我發(fā)展的平臺。特別是“班級日志”這一欄，我們組將這與班級建設緊緊結合，開設了“我為班級成長獻一計”、“快樂一日游”、“心理游戲感言”、“小小家務我能行”、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動，不僅吸引了學生的積極參與，還引起了家長的高度關注，成了家?；拥挠忠惠d體。
4.拓寬溝通渠道，加強家校溝通。本學期，我們組不僅結合語、數(shù)、英科任老師的家庭教育結對活動，和家長保持溝通的暢通，而且通過qq、班級論壇、家效論壇等渠道加強與家長的溝通。在溝通中，讓家長重視家庭教育的重要性，從而更加關注孩子的教育，配合老師做好教育教學工作。特別是這一學期，學校一改過去“老師臺上講、家長臺下聽”的家長會模式，變成了圓桌型的家長沙龍，使得家長們一改往日的拘束，對教育教學問題暢所欲言，取得了很好的效果。
5.行規(guī)教育，促使學生規(guī)范言行。行為規(guī)范水平的高低不僅是衡量一個班級班風與學風好壞的標尺，也是體現(xiàn)老師管理能力的一個重要指標。因此，在行為規(guī)范方面，我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特別是四位班主任，更是針對各班的現(xiàn)狀，利用午會、班會等時間，進行有效的行規(guī)教育，取得了良好的效果。正是這種日常化的行教育，才使得四個班級齊頭并進，都獲得了學?！皟?yōu)秀班集體”的光榮稱號。
1.加強備課組建設，提升研讀教材的能力。根據(jù)學校教學工作的新思路，本學期，我們備課組建設把重心落在了集體備課上。我們認真組織組員開展了16次集體備課活動。開學初，我們組各學科就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有固定的時間和具體的分工;每一次活動都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間，教師業(yè)務水平也得以不斷提升。
2.投身科研，豐富教學手段。投身科研，能有效地豐富教學手段、提升教學效率。本學期，我們組的語文教師在上學期的基礎上，繼續(xù)參與了師資培訓中心英配昌博士主持的“基于整體建構的主體教學理論與實踐”、上海師大楊振教授引領的“誦讀中華文化經(jīng)更典，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和人文精神的實踐研究”等課題的研究，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導的綱要圖運用要課堂教學中，學生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺。數(shù)學組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參與校外專家的指導活動，并結合課堂教學進行了多次的研討與反思，促進了專業(yè)素養(yǎng)的提升!
4.輔優(yōu)補差，面向全體學生。讓學習困難的學生迎頭趕上，讓學有余力的同學更上一層樓，讓中間發(fā)展平穩(wěn)的學生提升一個檔次，“抓兩頭，促中間”，關注每一個學生，促進他們不同程度的提高，成了我們?nèi)昙壗M每一位老師的心愿。一開學，根據(jù)各班學情，我們組員都認真制定了輔優(yōu)補差計劃。在過后的教學過程中，對不同層次的學生進行了相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求。以語文組為例——如對學習困難的學生，平常的輔導以基礎為主，兼顧一些簡單的閱讀，樹立他們學習的信心;對于一些成績優(yōu)異的學生，拓展性的閱指導便成了日常指導的重點。除此以外，平時最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關注，如何讓他們有一個突破，跨上一個新臺階成了我們幾個組員經(jīng)常商討的話題，一學期堅持下來，學生發(fā)展穩(wěn)定，呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。
1.和工會組長聯(lián)手，做好服務工作。作為年級組組長，平時經(jīng)常和工會組長探討年級組建設的問題，盡量使工作設想得周全，落實得有效(如組室環(huán)境布置、組室活動開展、組室學習內(nèi)容等)。平時注意以身作則，起到榜樣和引領作用，也能樹立服務意識，關心組員的生活和工作需求，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時解決，盡力營造正向的、有利于推進教育教學工作的輿論。
2.開展好陽光體育活動督促組內(nèi)老師開展好中午的陽光體育活動及每周兩次的體育活動鍛煉，讓學生充分放松身心，掌握更多的運動技能，并做好了相應的記錄。在活動中，強調教師做好安全教育工作和活動護導工作，保證了活動的有序開展。
反思與重建：
一個組室的成長需要齊心協(xié)力的老師，需要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數(shù)老師都能和學校的發(fā)展步調保持一致。在此，真的非常感激一路走來，相攜相伴，支持我工作的組員們!正因為有了他們的支持，才使我在這個崗位上雖然勞累，卻仍心甘情愿。但是，還存在著一些問題，需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入了解組員的思想，及時關注他們的思想波動及工作困惑，避免不和諧聲音的出現(xiàn)。這學期在這方面，自覺工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注很多的精力，協(xié)調好相互之間的關系，以大局為重，營造寬松愉快的工作氛圍。其次，要均衡好班級的發(fā)展。一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿園。這一學期，不管是學習成績還是行規(guī)水平，班級之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現(xiàn)出一定的差距。相信只要努力，還會有更大的提升空間，因此在以后的工作中，要更多地貫徹“團隊共進”策略，將團隊的整體發(fā)展作為追求的目標!
三年級上學期語文教師工作總結篇十六
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結?？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的三年級語文教師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的本事。此外，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。此刻本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習進取，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小教師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，組織能力都得到了鍛煉。
(二)經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點。另外，積累語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。每天輪流讓一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被教師忽略。本學期，我重視學生寫字習慣的.培養(yǎng)，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
由于自身能力有限，教學經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課外也要按校紀班規(guī)嚴格約束自我。
總之，在本學期，我盡心盡力做好教學工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新教學理念，并運用到自我教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自我的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文教師!
三年級上學期語文教師工作總結篇十七
者，更是同學進展的促進者和引導者。在新課程中，同學的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而老師的工作就在于關懷孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑；知道同學養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展力氣；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習興趣，充分調動同學的學習主動性。
在教學活動中，老師與同學是公正的，不是聽從與被聽從的關系，老師應敬重每一個同學，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在公正、和諧的氣氛里，同學的思維才可能處于主動主動的活躍狀態(tài)，才能把緊急的學習過程轉變成快樂的學習活動。生動活潑、主動主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使同學從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和締造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的主動性。
聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在力氣效果可以大大增加。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓同學把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。自然而然感受的心情，體驗詩歌的意境。三、結合多元智能更好理解文本。
智力作為一個整體，是熟識活動的綜合力氣。通常人們的熟識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。同學的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用熟識智力去衡量同學的力氣，而要切切實實地去培育和開發(fā)同學的多元智力，使訓練教學真正地面對全體同學，培育出5/19全面進展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以老師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做簡潔發(fā)揮老師的主導作用，在短時間里使同學把握系統(tǒng)的'文化科學基礎學問，形成基本技能技巧，并進行思想品德訓練，促進語言、數(shù)學智能的進展，但簡潔忽視其它幾項智能，諸猶如學共性素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新力氣的培育始終受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)覺效果還挺好的。
1、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓同學搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使同學覺得學習語文也是簡潔的事。在語文教學中，三班級同學理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓同學既覺得活潑，又變得生動。同學不僅興致盎然，而且也簡潔把握。學完一篇課文，讓同學以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
題更重要。問題的發(fā)覺和提出，時常意味著一個新領域的開拓”。在語文教學中，老師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓同學聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓同學擅長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程中，同學的內(nèi)省智能、交際智能得到了培育。
以上只是我對多元智能的粗淺、片面的熟識，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高。總之，單一學科的培育，并不能培育出高質量的人才，只有學科的綜合，在綜合的基礎上進行?化，才可能提高效率，完成整個基礎訓練階段的總體目標。
三年級上學期語文教師工作總結篇十八
時間真的轉瞬即逝，上課的點點滴滴還在腦海里回蕩，而現(xiàn)在已經(jīng)學期結束了。這一年來的教學工作，讓我成長了很多，也更能總結自己。一下是我分享的一篇小學三年級語文教師工作總結。
一、認真?zhèn)浜谜n。
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據(jù)學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，了解班級學生的點，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法，努力做到每一課都要有一定針對性。
二、調動學生的上課積極性。
備課充分，能適當?shù)卣{動學生的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應該愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應當?shù)乃剑灾劣绊懡虒W效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調動學生課堂上的積極性。
三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學，關心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄眨獙W會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
四、擴大語文學習范圍。
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向學生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
五、認真做好幫教工作。
對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
六、認真完成學校分配任務。
在完成語文教學工作外，還參加了中國遠程班主任培訓。雖然年齡大，但是不甘落后。利用課余時間，學模塊、看視頻，認真完成每一個模塊的作業(yè)，經(jīng)常受到校領導的好評。通過學校，受益匪淺。
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三年級上學期語文教師工作總結篇十九
我叫xxx，女，漢族，20xx年7月畢業(yè)于x學院中文系語文教育專業(yè)。20xx年8月通過教育局招聘考試分至該校任教至今。在過去的一年里，我擔任三年級語文教師及從事班主任工作直至現(xiàn)在。
作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我不僅參加了新教師培訓，國培計劃。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便上網(wǎng)觀看一些關于小學語文教學的視頻，了解相關的教學方法，向老教師求取教學經(jīng)驗。在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學習和借鑒的。
當了整整一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，小學語文的教學工作是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學語文的教學方法，學習教學設計，以及組織與我們農(nóng)村學校相符合的教學活動，春天的時候我?guī)W生們觀察油菜花，秋天帶他們感悟秋色。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文《為了每個孩子的發(fā)展》得到了市論文評比三等獎，《農(nóng)村語文反思性教學》得到了縣三等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。