計劃還可以提高我們的責(zé)任感和決策能力，培養(yǎng)自律和自控的能力。在制定計劃時，我們需要充分考慮到個人的時間和能力限制。下面是一些計劃范文，供大家參考借鑒。計劃可以分為長期計劃和短期計劃。為了更好地實現(xiàn)目標(biāo)，我們需要制定明確的目標(biāo)、合理安排時間，并充分考慮實施計劃的可行性。讓我們一起來看看吧！
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇一
3、讓學(xué)生了解并關(guān)愛中國各年代的勞模，并樹立向他們學(xué)習(xí)的思想；
4、鼓勵學(xué)生關(guān)愛身邊無私奉獻的勞動者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活；
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
4月22日-5月3日。
勞動光榮，奉獻最美。
全體學(xué)生。
（一）召開主題班會。
向?qū)W生宣傳五一節(jié)的由來及意義。
（二）舉辦手抄報比賽。
各班分別制作一期“五一節(jié)”手抄報，要求內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，能夠體現(xiàn)勞動節(jié)的內(nèi)涵，倡導(dǎo)同學(xué)們熱愛勞動，從我做起，積極參加勞動。（每班5份）。
（三）征文活動（三―六年級）。
以“勞動光榮，奉獻最美”為主題，進行有獎?wù)魑谋荣?，要求：結(jié)合自己的親身參加的勞動，寫出真實的體會；用稿紙抄寫，不少于500字；5月3日之前上交。（每班5篇）。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇二
2、培養(yǎng)學(xué)生自己的勞動能力。
使學(xué)生掌握母雞冬季多產(chǎn)蛋的.技術(shù)。
（一）情境引入。
（二）學(xué)技能。
1、注意保溫。
2、加強飼養(yǎng)。
3、增加光照。
4、注意防病。
（三）調(diào)查研究。
調(diào)查你家周圍的養(yǎng)雞人家，看看他們是如何喂養(yǎng)產(chǎn)蛋雞的。
（四）教師小結(jié)。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇三
2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步體驗安全用電的重要性。增強學(xué)生安全用電的`意識。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步體驗安全用電的重要性。增強學(xué)生安全用電的意識。
演示法、觀察法、討論法四、教學(xué)過程。
（一）情景引入。
在我們的生產(chǎn)建設(shè)和日常生活中，許許多多地方都需要用電。電給我們帶來了極大的方便。
（二）調(diào)查了解。
你還知道哪些地方需要用電？
（三）看圖解疑。
1、學(xué)生自學(xué)課本。
2、同桌交流。
（1）電是從哪里來的？
（2）人們還利用什么方法得到電？
（3）電是怎樣進入你家的？
（四）討論交流。
圖中小朋友的做法對不對？為什么？（學(xué)生看圖交流后，回答）。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇四
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
有創(chuàng)意地制作小拖鞋
泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。
1、激趣導(dǎo)入
日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧！
2、觀察思考
說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？
3、實踐探索
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！
a、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。
b、制作鞋底、鞋面
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割成型。
c、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
d、裝飾成型
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎？
4、思考與實踐
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸统商沾?。如果有條件。你也可以試一試。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇五
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
有創(chuàng)意地制作大公雞
彩泥。
1、導(dǎo)入：
大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考
彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點？
3、實踐探索
a、塑造身體
1、選擇2—3種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。
2、將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀，并將細的一頭向上彎曲。
提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
b、刻劃頭部
1、選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。
2、選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。
提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
c、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
d、安裝基座
做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實踐
你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇六
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。
一、明確教育目標(biāo)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
二、堅持基本原則，發(fā)揮育人功能。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅持有機融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。堅持實際體驗。要讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。
三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動。
1、學(xué)習(xí)生活技能，提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點，學(xué)習(xí)力所能及的生活技能，利用這個寒假學(xué)會1-2項，培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實效性。
2、協(xié)助家務(wù)勞動，減輕家長負擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情期間的特點，協(xié)助家長開展家務(wù)勞動，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。
3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。
4、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
四、勞動成果展示，評選勞動達人。
1、確立學(xué)生勞動評價方式，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關(guān)事實材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。
2、開學(xué)后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星”“家務(wù)勞動小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽稱號，在全校進行展示評選出學(xué)校的“勞動小能人”。
3、把教師對學(xué)生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結(jié)合，有效增強老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。
4、上交形式：每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學(xué)后上交美篇文本。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇七
五年級學(xué)生通過3、4年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時，他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。
1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。
2、促進學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實踐，增強學(xué)生的動手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造精神。
5、增強學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
本學(xué)期共有兩大部分，構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的.世界，也是學(xué)生走向生活的起點、在這個世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的烹飪，學(xué)習(xí)技術(shù)類的小木工、用塑料材料制作等項目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點而編排的。
1、有效地增強學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認識世界。
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1怎樣植樹。
2制作鳥巢。
3菊花的嫁接4雞蛋炒飯。
5冷拼盤。
6修補圖書。
7用電腦制作課程表。
8摩托車模型。
9彩繪泥塑。
10繁花板。
11洗衣機的使用。
12安全使用熱水器。
13人工溫室。
14移栽蔬菜。
15怎樣使用化學(xué)肥料。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇八
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。
三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。
聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？
2、復(fù)聽時，自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰表演得好。
三、編創(chuàng)與活動
1、結(jié)合鍵盤圖認識字母譜，知道手的位置。讓學(xué)生看圖說出f用4指，s用5指演奏。
2、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個音，讓學(xué)生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。
3、在三個音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準(zhǔn)確。
4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇九
1.通過本課教學(xué)與實踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚傳統(tǒng)文化。
2.通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。
1.在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察身邊事物的.能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認真的好習(xí)慣。
3.增強學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。
2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
重點：
1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2.學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點：掌握不同紐扣的不同釘法。
教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。
師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強？（自由答）
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）
2、激發(fā)學(xué)生探究
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）
師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）
師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收集到的針。
師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來。
（學(xué)生展示）
師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
（錄像演示）
（1）紉針：
（2）打線結(jié)：
（3）釘紐扣
師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）
師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）
師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點。（課件演示）
3、學(xué)生研究實踐：
師：希望同學(xué)在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實踐，老師輔助指導(dǎo)）
4、師生共評：
師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（學(xué)生匯報展示）
師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十
2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手做家務(wù)的能力。
使學(xué)生掌握衣服的縫補技術(shù)。
縫衣針、線、剪刀、電熨斗、搪瓷杯四、教學(xué)過程。
（一）情境引入。
談話：衣服如果被刮破活開線了，既影響美觀，又不宜穿著。該怎么辦呢？下面我們學(xué)習(xí)破損衣服的縫補方法。
（二）學(xué)習(xí)縫補方法。
1、把破口處理平整，使破口兩邊對齊。
2、選用合適的針、線，參照圖中的'兩種方法，練習(xí)縫補。
（三）討論交流。
1、如果破口為三角形，應(yīng)該怎么縫補？
2、如果衣物的口袋開線了，應(yīng)該怎樣處理？
（四）教師小結(jié)。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十一
用3—5年時間，建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系；創(chuàng)建30個勞動教育實踐示范基地、100所勞動教育特色學(xué)校，建設(shè)3個省級技能大師工作室、6個市級技能人才工作站，培養(yǎng)100名勞動學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，學(xué)生校內(nèi)外開展勞動實踐參與率達100%。
通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
堅持育人導(dǎo)向。培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
堅持綜合實施。加強政府統(tǒng)籌，拓寬勞動教育途徑，豐富勞動教育載體，整合學(xué)校、家庭、社會各方面力量，形成學(xué)校勞動教育規(guī)范化、家庭勞動教育日?；?、社會勞動教育多樣化的協(xié)同育人格局。
堅持實踐體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
堅持適當(dāng)適度。各地各學(xué)校因地制宜開展勞動教育，綜合考慮學(xué)生學(xué)段、年齡、性別、身體狀況等因素，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。
（一）全面構(gòu)建勞動教育課程體系。
1、開齊開足勞動課程。大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時，堅持布置課外校外勞動作業(yè)，小學(xué)1—2年級學(xué)生每周課外校外勞動時間不少于2小時，小學(xué)3年級以上和中學(xué)生每周不少于3小時，各學(xué)?？稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動教育課程，可與綜合實踐活動、通用技術(shù)等課程進行必要統(tǒng)籌；職業(yè)院校以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時；普通高等學(xué)校要明確勞動教育主依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時。（責(zé)任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）。
2、科學(xué)設(shè)置勞動周。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周（或每月設(shè)立勞動日），可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，也可結(jié)合每年4月份“愛國衛(wèi)生運動月”和“五一”勞動節(jié)集中開展，采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、社會勞動實踐等形式進行。小學(xué)以校內(nèi)勞動為主，小學(xué)高年級可適當(dāng)安排校外勞動；普通中學(xué)、職業(yè)院校兼顧校內(nèi)外，合理安排和組織學(xué)生走向社會，以集體勞動為主；高等學(xué)校也可以安排勞動月，集中落實各學(xué)年勞動周要求，組織學(xué)生走向社會，以校外勞動鍛煉為主。（責(zé)任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）。
3、深度融合學(xué)科教育。中小學(xué)語文、歷史、道德與法治（思想政治）等學(xué)科教育要重點加強學(xué)生馬克思主義勞動觀、勞動態(tài)度、勞動安全、勞動法規(guī)知識的培養(yǎng)；中小學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、科學(xué)、技術(shù)等學(xué)科教育要加強學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、創(chuàng)新精神、動手操作勞動技能的培養(yǎng)；在其他學(xué)科教學(xué)和團隊活動中要有機融入勞動教育內(nèi)容。職業(yè)院校和高等學(xué)校要將勞動教育融入專業(yè)教育，強化職業(yè)勞動知識技能和專業(yè)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。（責(zé)任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）。
（二）廣泛開展勞動教育實踐活動。
1、充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校是勞動教育的實施主體，要根據(jù)學(xué)生年齡階段，對勞動教育進行整體設(shè)計、系統(tǒng)規(guī)劃，制訂勞動教育實施方案。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，在校園學(xué)習(xí)生活中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和勤工助學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行設(shè)計制作、社會服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生勞動技能。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、報告會、展演、講座等，提高學(xué)生勞動意識。各學(xué)校要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，自主開發(fā)家務(wù)勞動、職業(yè)體驗、傳統(tǒng)文化、考察探究等勞動實踐課程，組織學(xué)生走進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園、企業(yè)車間、商超酒店開展學(xué)農(nóng)學(xué)工學(xué)商活動，并建立長效管理和安全運行機制。城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)?？刹扇 笆掷帧薄耙粚σ弧毙问浇Y(jié)對，共同組織開展勞動實踐體驗活動。（責(zé)任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）。
2、充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。大力弘揚崇尚勞動的良好家風(fēng)，引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀和人才觀，主動督促、指導(dǎo)孩子完成家庭、社會勞動任務(wù)，言傳身教、潛移默化培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。注重抓住衣食住行等日常生活中勞動實踐的機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，參與洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，每年有針對性地引導(dǎo)孩子學(xué)會1至2項生活技能。充分發(fā)揮學(xué)校家委會、家長學(xué)校作用，依托社區(qū)組織開展學(xué)生生活技能展示、“親子同勞動”等活動。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市婦聯(lián)、團市委、市教育局、各大中小學(xué)校）。
3、充分發(fā)揮社會支持作用。充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。各級政府有關(guān)部門要積極協(xié)調(diào)引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等共同參與勞動教育資源的開發(fā)，開放實踐場所，為學(xué)生勞動實踐提供條件。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。全市城鄉(xiāng)社區(qū)、圖書館、科技館、博物館、福利院、革命遺址等場所要提供公益勞動和志愿服務(wù)崗位。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要創(chuàng)造條件，搭建活動平臺，支持學(xué)生參加志愿服務(wù)活動。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市總工會、團市委、市婦聯(lián)、市人社局、市民政局、市文化和旅游局、市教育局、市市場監(jiān)督管理局、各大中小學(xué)校）。
（三）提升勞動教育支撐保障能力。
1、拓展勞動實踐場地。建立以區(qū)為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置學(xué)校勞動教育資源的機制，將勞動教育資源建設(shè)納入教育發(fā)展總體規(guī)劃。建立健全校內(nèi)外勞動教育實踐場所開放共享機制，有效利用綜合實踐基地、校外活動場所、職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)基地等各種社會資源。搭建以市中小學(xué)生綜合實踐基地為樞紐、以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)少年宮”為支撐的校外綜合實踐教育網(wǎng)絡(luò)。各地教育行政部門可以采用共建形式，建設(shè)一批覆蓋工、農(nóng)、商、牧、漁等行業(yè)的勞動實踐基地。各中小學(xué)均要建立勞技室，根據(jù)自身實際在校內(nèi)建立手工室等特色勞動室或蔬菜、苗圃等勞動基地。農(nóng)村學(xué)?？梢砸劳挟?dāng)?shù)刭Y源和利用閑置土地建設(shè)校外勞動實踐基地。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市發(fā)改委、市財政局、市人社局、市文化和旅游局、市教育局、各大中小學(xué)校）。
2、加強師資隊伍建設(shè)。建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，配備必要的勞動課專任教師。加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)。積極開展勞動教育教學(xué)研究，結(jié)合地方特點開發(fā)中小學(xué)勞動實踐指導(dǎo)手冊或教材，職業(yè)院校編寫弘揚勞動精神和勞動價值的必修課專題讀本，提升教師運用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實踐活動的能力。廣泛開展“鄂州技能大師”“勞動學(xué)科帶頭人”“勞動教學(xué)能手”評選活動，提高教師專業(yè)化水平。（責(zé)任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、各大中小學(xué)校）。
3、健全經(jīng)費投入機制。統(tǒng)籌各類補助資金和自有財力，多種形式籌措資金，將校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地建設(shè)等資金列入財政預(yù)算。加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育，可采取政府購買服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市發(fā)改委、市財政局、市教育局、各大中小學(xué)校）。
4、切實加強安全保障。建立政府負責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制和政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。各學(xué)校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市教育局、市人社局、市應(yīng)急管理局、各相關(guān)部門單位、各大中小學(xué)校）。
（四）建立健全勞動素養(yǎng)評價機制。
將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，把勞動過程評價和結(jié)果評價、平時表現(xiàn)評價和學(xué)段綜合評價結(jié)合起來，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機制。勞動素養(yǎng)評價結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。政府各有關(guān)部門、群團組織和企事業(yè)單位聯(lián)合組織開展學(xué)生勞動技能競賽、勞動成果展示等活動，設(shè)立“勞動之星”“勞動光榮獎”“勞動創(chuàng)造獎”等，通過表彰獎勵、示范引領(lǐng)，推動大中小學(xué)勞動教育深入有效實施。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市總工會、團市委、市婦聯(lián)、市人社局、市教育局、各相關(guān)部門單位、各大中小學(xué)校）。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)政府、葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)管委會要把勞動教育擺上重要議事日程，對勞動教育進行科學(xué)規(guī)劃，制定落實方案和工作措施，明確有關(guān)部門加強勞動教育的`職責(zé)，建立全面實施勞動教育的長效機制，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題。
（二）加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要強化屬地統(tǒng)籌，部門協(xié)同推進，形成工作合力，建立安全保障、人員和經(jīng)費保障機制，確保勞動教育的師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。各學(xué)校要成立由校長任組長的勞動教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組，切實承擔(dān)勞動教育的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理等方面的責(zé)任。
（三）加強督導(dǎo)檢查。把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容，完善督導(dǎo)辦法，定期組織對各級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況以及學(xué)校組織實施勞動教育情況進行督導(dǎo)，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。加強勞動教育質(zhì)量監(jiān)測，深入開展市、區(qū)級“勞動教育實踐示范基地”“勞動教育特色學(xué)?！痹u選活動。
（四）加強宣傳引導(dǎo)。擴大勞動教育宣傳，及時推廣各地和學(xué)校典型經(jīng)驗做法，積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構(gòu)開展和提供勞動教育服務(wù)的先進事跡，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十二
一、活動目的：
1、透過活動讓學(xué)生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
二、課前準(zhǔn)備：
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。
三、班會過程：
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的!
(二)學(xué)會尊重勞動者。
勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!
下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機器在飛速地動，
勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，
無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，
勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。
(四)表揚愛勞動的同學(xué)。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話!
(四)點燃熱愛勞動之情。
(五)班長發(fā)起愛勞動，惜成果的倡議。
勞動光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣此刻日常的生活中，做一個優(yōu)秀的學(xué)生吧!
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十三
為進一步提升學(xué)校安全管理水平，提高學(xué)生安全應(yīng)急避險能力，保障節(jié)日及汛期期間學(xué)生的人身安全，維護學(xué)校穩(wěn)定。結(jié)合學(xué)校實際情況開展了一系列活動，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保此次活動能夠順利進行，安全辦公室制定了“五一”及汛期安全活動議程。由校長任組長，分管副校長牽頭，安全辦公室具體落實，各部門全力配合。并召開了專門的部署會議，現(xiàn)就相關(guān)活動作了如下總結(jié)。
二、具體措施。
1、充分利用周一國旗下講話和周五集會進行了以“節(jié)日期間和汛期安全”的主題教育。同時召開了家長會，與家長簽訂定了安全責(zé)任書。
2、少總部充分利用課外活動時間組織六個中隊的隊員舉辦了一次以“節(jié)日及汛期安全”為主題的隊會和板報。
3、安全辦公室利用大課間活動時間組織全校師生進行了應(yīng)急逃生演練。
4、及時發(fā)放了《至全國中下學(xué)生家長一封信》，各班以班為單位進行了20--年“防溺水”安全有獎答題活動。
5、分管學(xué)校安全工作的副校長利用晚自習(xí)時間組織住校班級的學(xué)生就交通安全、防溺水、防火災(zāi)、防地震、防范暴恐、防食物中毒、防擁擠踩踏、放自然災(zāi)害、防網(wǎng)絡(luò)詐騙等方面的專題講座。
6、安全辦對學(xué)校校舍和重點區(qū)域進行了一次拉網(wǎng)式的安全隱患大排查。
通過上述活動的開展安全必將成為學(xué)校工作的盾牌，為教育教學(xué)保駕護航。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十四
中小學(xué)生勞動課程是學(xué)生在校園內(nèi)參與勞動活動并取得一定收獲的課程。通過參與勞動課程，學(xué)生可以學(xué)到一些具體的技能，增強自身的動手能力和創(chuàng)新能力。在參與勞動課程的過程中，不僅可以鍛煉自己的身體，同時也能培養(yǎng)自己的勞動意識和社會責(zé)任感。
第二段：我的體驗和收獲。
我最初的想法是這門課只是把學(xué)生們按照年級分組，然后在花園里搞點亂七八糟的事情。但是，在實踐中，我意識到這門課程對學(xué)生們的成長十分重要。在這個課程中，我學(xué)會了種植花草、修剪樹木和整理花壇等基本的園藝技能，同時也鍛煉了我的耐心和毅力。在園藝課程中，我不僅收獲了實際技能，更重要的是我從中獲得了成就感和自信心。
第三段：培養(yǎng)勞動意識和社會責(zé)任感的意義。
參與勞動課程不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的實際技能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和社會責(zé)任感。學(xué)生們不僅可以從中獲得成就感，還能夠意識到自己為校園做出了貢獻。這種參與感和社會責(zé)任感培養(yǎng)可以促使他們更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，為他們未來的人生打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：勞動課程對學(xué)生的未來十分重要。
由于現(xiàn)在的社會發(fā)展速度非常快，勞動力市場變化也非?？臁＝裉鞂τ趯W(xué)生的要求是具備時間管理、溝通、團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時還要具備實際技能。因此，學(xué)生們必須要對此進行適應(yīng)并且確保自己不斷進步，在未來的職場中獲得成功。因此，學(xué)生通過參與勞動課程不僅可以學(xué)到一些具體技能，而且還能培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：結(jié)論。
總體而言，在學(xué)生日常生活中，勞動課程是必不可少的。其不僅可以幫助學(xué)生掌握基本的實際技能，而且還有利于人格修養(yǎng)的發(fā)展。因此，在學(xué)校中加強勞動課程的培養(yǎng)是非常有必要的，這樣可以為學(xué)生未來受益匪淺，也為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十五
在中國，中小學(xué)生勞動課程已經(jīng)成為一種必修課，這意味著學(xué)生需要在課程中參與一定的勞動，包括農(nóng)業(yè)勞動、家政勞動、手工制作等。盡管在現(xiàn)代社會的工業(yè)化進程中，勞動已經(jīng)被大量機器化和自動化，然而，勞動課程對于中小學(xué)生而言仍然是極具意義的。在這篇文章中，我們將分享我們參與勞動課程的心得體會。
第二段：勞動課程的重要性。
首先，勞動課程可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和動手能力。這些能力對于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和日常生活都具有非常重要的意義。當(dāng)學(xué)生在課堂上參與到各種不同的勞動活動中，他們不僅能夠掌握一些實際操作技能，還能夠體會到勞動的困難和耗時，從而更加尊重和珍惜勞動。
第三段：實踐勞動的體驗。
其次，勞動課程可以讓學(xué)生更好地了解社會和人類文明的發(fā)展歷程。學(xué)生通過參與不同的勞動活動，可以更加深刻地認識勞動的意義、價值和作用。例如，在種植蔬菜的時候，學(xué)生可以了解農(nóng)耕文化的歷史與現(xiàn)狀；在制作手工藝品的時候，學(xué)生可以感受到傳統(tǒng)文化的魅力與價值。
第四段：感悟勞動的意義。
最后，通過勞動課程，學(xué)生可以培養(yǎng)一種良好的勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生需要認真地完成每一項勞動任務(wù)，并且盡可能地找到解決問題的方法。在這個過程中，他們逐漸形成了勤奮刻苦、認真負責(zé)、樂于助人的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有積極作用，同時也是未來成為一名優(yōu)秀公民和職業(yè)人員的必備素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾。
總之，勞動課程對于中小學(xué)生而言是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，它可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、增長人文素質(zhì)、樹立良好的勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣。盡管課程中有時會遇到一些困難和挫折，但是只要堅持下去，學(xué)生們一定會獲得難忘的勞動體驗和寶貴的生命財富。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十六
教學(xué)目的：
讓學(xué)生認識松緊帶的用處，學(xué)會裁剪、穿管、縫接松緊帶。
課前準(zhǔn)備：
1、教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。
2、學(xué)生用：每人準(zhǔn)備以上材料一套。
教學(xué)過程：
一、介紹有關(guān)松緊帶的知識和用處。
松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領(lǐng)子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。
二、裁剪、穿管、縫接。
1、裁剪。
指導(dǎo)學(xué)生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當(dāng)拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。
2、穿管。
用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止。
3、縫接。
拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。
教師這三部分先示范，然后仔細指導(dǎo)學(xué)生進行操作練習(xí)。
三、總結(jié)。
向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學(xué)生說出每個步驟的操作要領(lǐng)。
表揚操作得好的同學(xué)，鼓勵他們不斷提高自我服務(wù)的勞動能力。
縫接時，指導(dǎo)好學(xué)生穿針引線，注意安全。
四、關(guān)于想想做做。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十七
近年來，隨著教育改革的不斷深化，小學(xué)勞動課程逐漸成為教育界關(guān)注的焦點。為了更好地開展小學(xué)勞動課程教育，我參加了一次研修，獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識。在這次研修中，我深刻認識到小學(xué)勞動課程教育的重要性和意義，同時也意識到自身在開展勞動課程教育中的不足。下面將從五個方面總結(jié)我的研修心得體會。
首先，我認識到小學(xué)勞動課程教育的重要性。勞動是人類生活的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生主動參與社會勞動的意識和能力的重要途徑。勞動課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力和團隊合作意識。通過勞動，學(xué)生能夠鍛煉自己的動手能力，提高解決實際問題的能力。同時，勞動還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和責(zé)任感，使其具備更強的社會適應(yīng)能力。
其次，我認識到小學(xué)勞動課程教育應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的興趣和能力在不斷發(fā)展。在開展勞動課程教育時，要充分尊重學(xué)生的個性差異，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進行任務(wù)的分配，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的勞動內(nèi)容。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高勞動課程的教育效果。
再次，我認識到小學(xué)勞動課程教育需要加強與其他學(xué)科的融合。勞動課程與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，可以通過勞動來豐富其他學(xué)科的內(nèi)容和形式。比如，在做手工課程中，可以讓學(xué)生通過制作模型了解到科學(xué)原理；在植物的種植過程中，可以教授學(xué)生有關(guān)生物學(xué)的知識。勞動課程不僅可以幫助學(xué)生更好地理解其他學(xué)科的知識，也可以提高學(xué)生的學(xué)科整合能力。
此外，我認識到小學(xué)勞動課程教育要注重實踐。勞動課程教育要把實踐活動擺在重要的位置，讓學(xué)生通過實際勞動來獲取知識和經(jīng)驗。只有讓學(xué)生親手去實踐，親眼去感受，才能讓他們真正體會到勞動的價值，并從中獲得成就感和快樂感。因此，在開展勞動課程教育時，要盡可能地提供實踐的機會，讓學(xué)生主動參與，切實體驗到勞動的樂趣。
最后，我認識到小學(xué)勞動課程研修只是一個起點。在研修中，我收獲了很多理論和實踐經(jīng)驗，但要真正將這些知識運用到實際教學(xué)中，還需要不斷地學(xué)習(xí)和積累。我將繼續(xù)深入研究勞動課程教育的理論和實踐，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段。我相信，通過努力，我一定能夠在小學(xué)勞動課程教育中取得更好的成績。
綜上所述，小學(xué)勞動課程教育的意義和重要性無可置疑。在這次研修中，我深刻認識到小學(xué)勞動課程教育要注重學(xué)生的全面發(fā)展，加強與其他學(xué)科的融合，注重實踐，同時也意識到自身在開展勞動課程教育中的不足。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信我一定能夠在小學(xué)勞動課程教育中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)學(xué)生成長為有社會責(zé)任感和實際能力的人才做出貢獻。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇一
3、讓學(xué)生了解并關(guān)愛中國各年代的勞模，并樹立向他們學(xué)習(xí)的思想；
4、鼓勵學(xué)生關(guān)愛身邊無私奉獻的勞動者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活；
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
4月22日-5月3日。
勞動光榮，奉獻最美。
全體學(xué)生。
（一）召開主題班會。
向?qū)W生宣傳五一節(jié)的由來及意義。
（二）舉辦手抄報比賽。
各班分別制作一期“五一節(jié)”手抄報，要求內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，能夠體現(xiàn)勞動節(jié)的內(nèi)涵，倡導(dǎo)同學(xué)們熱愛勞動，從我做起，積極參加勞動。（每班5份）。
（三）征文活動（三―六年級）。
以“勞動光榮，奉獻最美”為主題，進行有獎?wù)魑谋荣?，要求：結(jié)合自己的親身參加的勞動，寫出真實的體會；用稿紙抄寫，不少于500字；5月3日之前上交。（每班5篇）。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇二
2、培養(yǎng)學(xué)生自己的勞動能力。
使學(xué)生掌握母雞冬季多產(chǎn)蛋的.技術(shù)。
（一）情境引入。
（二）學(xué)技能。
1、注意保溫。
2、加強飼養(yǎng)。
3、增加光照。
4、注意防病。
（三）調(diào)查研究。
調(diào)查你家周圍的養(yǎng)雞人家，看看他們是如何喂養(yǎng)產(chǎn)蛋雞的。
（四）教師小結(jié)。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇三
2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步體驗安全用電的重要性。增強學(xué)生安全用電的`意識。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步體驗安全用電的重要性。增強學(xué)生安全用電的意識。
演示法、觀察法、討論法四、教學(xué)過程。
（一）情景引入。
在我們的生產(chǎn)建設(shè)和日常生活中，許許多多地方都需要用電。電給我們帶來了極大的方便。
（二）調(diào)查了解。
你還知道哪些地方需要用電？
（三）看圖解疑。
1、學(xué)生自學(xué)課本。
2、同桌交流。
（1）電是從哪里來的？
（2）人們還利用什么方法得到電？
（3）電是怎樣進入你家的？
（四）討論交流。
圖中小朋友的做法對不對？為什么？（學(xué)生看圖交流后，回答）。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇四
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
有創(chuàng)意地制作小拖鞋
泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。
1、激趣導(dǎo)入
日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧！
2、觀察思考
說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？
3、實踐探索
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！
a、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。
b、制作鞋底、鞋面
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割成型。
c、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
d、裝飾成型
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎？
4、思考與實踐
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸统商沾?。如果有條件。你也可以試一試。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇五
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
有創(chuàng)意地制作大公雞
彩泥。
1、導(dǎo)入：
大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考
彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點？
3、實踐探索
a、塑造身體
1、選擇2—3種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。
2、將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀，并將細的一頭向上彎曲。
提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
b、刻劃頭部
1、選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。
2、選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。
提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
c、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
d、安裝基座
做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實踐
你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇六
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。
一、明確教育目標(biāo)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
二、堅持基本原則，發(fā)揮育人功能。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅持有機融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。堅持實際體驗。要讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。
三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動。
1、學(xué)習(xí)生活技能，提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點，學(xué)習(xí)力所能及的生活技能，利用這個寒假學(xué)會1-2項，培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實效性。
2、協(xié)助家務(wù)勞動，減輕家長負擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情期間的特點，協(xié)助家長開展家務(wù)勞動，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。
3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。
4、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
四、勞動成果展示，評選勞動達人。
1、確立學(xué)生勞動評價方式，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關(guān)事實材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。
2、開學(xué)后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星”“家務(wù)勞動小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽稱號，在全校進行展示評選出學(xué)校的“勞動小能人”。
3、把教師對學(xué)生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結(jié)合，有效增強老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。
4、上交形式：每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學(xué)后上交美篇文本。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇七
五年級學(xué)生通過3、4年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時，他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。
1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。
2、促進學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實踐，增強學(xué)生的動手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造精神。
5、增強學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
本學(xué)期共有兩大部分，構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的.世界，也是學(xué)生走向生活的起點、在這個世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的烹飪，學(xué)習(xí)技術(shù)類的小木工、用塑料材料制作等項目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點而編排的。
1、有效地增強學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認識世界。
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1怎樣植樹。
2制作鳥巢。
3菊花的嫁接4雞蛋炒飯。
5冷拼盤。
6修補圖書。
7用電腦制作課程表。
8摩托車模型。
9彩繪泥塑。
10繁花板。
11洗衣機的使用。
12安全使用熱水器。
13人工溫室。
14移栽蔬菜。
15怎樣使用化學(xué)肥料。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇八
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。
三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。
聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？
2、復(fù)聽時，自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰表演得好。
三、編創(chuàng)與活動
1、結(jié)合鍵盤圖認識字母譜，知道手的位置。讓學(xué)生看圖說出f用4指，s用5指演奏。
2、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個音，讓學(xué)生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。
3、在三個音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準(zhǔn)確。
4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇九
1.通過本課教學(xué)與實踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚傳統(tǒng)文化。
2.通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。
1.在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察身邊事物的.能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認真的好習(xí)慣。
3.增強學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。
2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
重點：
1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2.學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點：掌握不同紐扣的不同釘法。
教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。
師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強？（自由答）
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）
2、激發(fā)學(xué)生探究
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）
師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）
師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收集到的針。
師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來。
（學(xué)生展示）
師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
（錄像演示）
（1）紉針：
（2）打線結(jié)：
（3）釘紐扣
師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）
師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）
師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點。（課件演示）
3、學(xué)生研究實踐：
師：希望同學(xué)在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實踐，老師輔助指導(dǎo)）
4、師生共評：
師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（學(xué)生匯報展示）
師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十
2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手做家務(wù)的能力。
使學(xué)生掌握衣服的縫補技術(shù)。
縫衣針、線、剪刀、電熨斗、搪瓷杯四、教學(xué)過程。
（一）情境引入。
談話：衣服如果被刮破活開線了，既影響美觀，又不宜穿著。該怎么辦呢？下面我們學(xué)習(xí)破損衣服的縫補方法。
（二）學(xué)習(xí)縫補方法。
1、把破口處理平整，使破口兩邊對齊。
2、選用合適的針、線，參照圖中的'兩種方法，練習(xí)縫補。
（三）討論交流。
1、如果破口為三角形，應(yīng)該怎么縫補？
2、如果衣物的口袋開線了，應(yīng)該怎樣處理？
（四）教師小結(jié)。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十一
用3—5年時間，建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系；創(chuàng)建30個勞動教育實踐示范基地、100所勞動教育特色學(xué)校，建設(shè)3個省級技能大師工作室、6個市級技能人才工作站，培養(yǎng)100名勞動學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，學(xué)生校內(nèi)外開展勞動實踐參與率達100%。
通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
堅持育人導(dǎo)向。培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
堅持綜合實施。加強政府統(tǒng)籌，拓寬勞動教育途徑，豐富勞動教育載體，整合學(xué)校、家庭、社會各方面力量，形成學(xué)校勞動教育規(guī)范化、家庭勞動教育日?；?、社會勞動教育多樣化的協(xié)同育人格局。
堅持實踐體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
堅持適當(dāng)適度。各地各學(xué)校因地制宜開展勞動教育，綜合考慮學(xué)生學(xué)段、年齡、性別、身體狀況等因素，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。
（一）全面構(gòu)建勞動教育課程體系。
1、開齊開足勞動課程。大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時，堅持布置課外校外勞動作業(yè)，小學(xué)1—2年級學(xué)生每周課外校外勞動時間不少于2小時，小學(xué)3年級以上和中學(xué)生每周不少于3小時，各學(xué)?？稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動教育課程，可與綜合實踐活動、通用技術(shù)等課程進行必要統(tǒng)籌；職業(yè)院校以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時；普通高等學(xué)校要明確勞動教育主依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時。（責(zé)任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）。
2、科學(xué)設(shè)置勞動周。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周（或每月設(shè)立勞動日），可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，也可結(jié)合每年4月份“愛國衛(wèi)生運動月”和“五一”勞動節(jié)集中開展，采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、社會勞動實踐等形式進行。小學(xué)以校內(nèi)勞動為主，小學(xué)高年級可適當(dāng)安排校外勞動；普通中學(xué)、職業(yè)院校兼顧校內(nèi)外，合理安排和組織學(xué)生走向社會，以集體勞動為主；高等學(xué)校也可以安排勞動月，集中落實各學(xué)年勞動周要求，組織學(xué)生走向社會，以校外勞動鍛煉為主。（責(zé)任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）。
3、深度融合學(xué)科教育。中小學(xué)語文、歷史、道德與法治（思想政治）等學(xué)科教育要重點加強學(xué)生馬克思主義勞動觀、勞動態(tài)度、勞動安全、勞動法規(guī)知識的培養(yǎng)；中小學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、科學(xué)、技術(shù)等學(xué)科教育要加強學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、創(chuàng)新精神、動手操作勞動技能的培養(yǎng)；在其他學(xué)科教學(xué)和團隊活動中要有機融入勞動教育內(nèi)容。職業(yè)院校和高等學(xué)校要將勞動教育融入專業(yè)教育，強化職業(yè)勞動知識技能和專業(yè)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。（責(zé)任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）。
（二）廣泛開展勞動教育實踐活動。
1、充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校是勞動教育的實施主體，要根據(jù)學(xué)生年齡階段，對勞動教育進行整體設(shè)計、系統(tǒng)規(guī)劃，制訂勞動教育實施方案。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，在校園學(xué)習(xí)生活中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和勤工助學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行設(shè)計制作、社會服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生勞動技能。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、報告會、展演、講座等，提高學(xué)生勞動意識。各學(xué)校要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，自主開發(fā)家務(wù)勞動、職業(yè)體驗、傳統(tǒng)文化、考察探究等勞動實踐課程，組織學(xué)生走進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園、企業(yè)車間、商超酒店開展學(xué)農(nóng)學(xué)工學(xué)商活動，并建立長效管理和安全運行機制。城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)?？刹扇 笆掷帧薄耙粚σ弧毙问浇Y(jié)對，共同組織開展勞動實踐體驗活動。（責(zé)任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）。
2、充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。大力弘揚崇尚勞動的良好家風(fēng)，引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀和人才觀，主動督促、指導(dǎo)孩子完成家庭、社會勞動任務(wù)，言傳身教、潛移默化培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。注重抓住衣食住行等日常生活中勞動實踐的機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，參與洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，每年有針對性地引導(dǎo)孩子學(xué)會1至2項生活技能。充分發(fā)揮學(xué)校家委會、家長學(xué)校作用，依托社區(qū)組織開展學(xué)生生活技能展示、“親子同勞動”等活動。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市婦聯(lián)、團市委、市教育局、各大中小學(xué)校）。
3、充分發(fā)揮社會支持作用。充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。各級政府有關(guān)部門要積極協(xié)調(diào)引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等共同參與勞動教育資源的開發(fā)，開放實踐場所，為學(xué)生勞動實踐提供條件。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。全市城鄉(xiāng)社區(qū)、圖書館、科技館、博物館、福利院、革命遺址等場所要提供公益勞動和志愿服務(wù)崗位。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要創(chuàng)造條件，搭建活動平臺，支持學(xué)生參加志愿服務(wù)活動。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市總工會、團市委、市婦聯(lián)、市人社局、市民政局、市文化和旅游局、市教育局、市市場監(jiān)督管理局、各大中小學(xué)校）。
（三）提升勞動教育支撐保障能力。
1、拓展勞動實踐場地。建立以區(qū)為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置學(xué)校勞動教育資源的機制，將勞動教育資源建設(shè)納入教育發(fā)展總體規(guī)劃。建立健全校內(nèi)外勞動教育實踐場所開放共享機制，有效利用綜合實踐基地、校外活動場所、職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)基地等各種社會資源。搭建以市中小學(xué)生綜合實踐基地為樞紐、以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)少年宮”為支撐的校外綜合實踐教育網(wǎng)絡(luò)。各地教育行政部門可以采用共建形式，建設(shè)一批覆蓋工、農(nóng)、商、牧、漁等行業(yè)的勞動實踐基地。各中小學(xué)均要建立勞技室，根據(jù)自身實際在校內(nèi)建立手工室等特色勞動室或蔬菜、苗圃等勞動基地。農(nóng)村學(xué)?？梢砸劳挟?dāng)?shù)刭Y源和利用閑置土地建設(shè)校外勞動實踐基地。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市發(fā)改委、市財政局、市人社局、市文化和旅游局、市教育局、各大中小學(xué)校）。
2、加強師資隊伍建設(shè)。建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，配備必要的勞動課專任教師。加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)。積極開展勞動教育教學(xué)研究，結(jié)合地方特點開發(fā)中小學(xué)勞動實踐指導(dǎo)手冊或教材，職業(yè)院校編寫弘揚勞動精神和勞動價值的必修課專題讀本，提升教師運用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實踐活動的能力。廣泛開展“鄂州技能大師”“勞動學(xué)科帶頭人”“勞動教學(xué)能手”評選活動，提高教師專業(yè)化水平。（責(zé)任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、各大中小學(xué)校）。
3、健全經(jīng)費投入機制。統(tǒng)籌各類補助資金和自有財力，多種形式籌措資金，將校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地建設(shè)等資金列入財政預(yù)算。加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育，可采取政府購買服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市發(fā)改委、市財政局、市教育局、各大中小學(xué)校）。
4、切實加強安全保障。建立政府負責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制和政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。各學(xué)校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市教育局、市人社局、市應(yīng)急管理局、各相關(guān)部門單位、各大中小學(xué)校）。
（四）建立健全勞動素養(yǎng)評價機制。
將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，把勞動過程評價和結(jié)果評價、平時表現(xiàn)評價和學(xué)段綜合評價結(jié)合起來，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機制。勞動素養(yǎng)評價結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。政府各有關(guān)部門、群團組織和企事業(yè)單位聯(lián)合組織開展學(xué)生勞動技能競賽、勞動成果展示等活動，設(shè)立“勞動之星”“勞動光榮獎”“勞動創(chuàng)造獎”等，通過表彰獎勵、示范引領(lǐng)，推動大中小學(xué)勞動教育深入有效實施。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)，市總工會、團市委、市婦聯(lián)、市人社局、市教育局、各相關(guān)部門單位、各大中小學(xué)校）。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)政府、葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)管委會要把勞動教育擺上重要議事日程，對勞動教育進行科學(xué)規(guī)劃，制定落實方案和工作措施，明確有關(guān)部門加強勞動教育的`職責(zé)，建立全面實施勞動教育的長效機制，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題。
（二）加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要強化屬地統(tǒng)籌，部門協(xié)同推進，形成工作合力，建立安全保障、人員和經(jīng)費保障機制，確保勞動教育的師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。各學(xué)校要成立由校長任組長的勞動教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組，切實承擔(dān)勞動教育的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理等方面的責(zé)任。
（三）加強督導(dǎo)檢查。把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容，完善督導(dǎo)辦法，定期組織對各級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況以及學(xué)校組織實施勞動教育情況進行督導(dǎo)，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。加強勞動教育質(zhì)量監(jiān)測，深入開展市、區(qū)級“勞動教育實踐示范基地”“勞動教育特色學(xué)?！痹u選活動。
（四）加強宣傳引導(dǎo)。擴大勞動教育宣傳，及時推廣各地和學(xué)校典型經(jīng)驗做法，積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構(gòu)開展和提供勞動教育服務(wù)的先進事跡，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十二
一、活動目的：
1、透過活動讓學(xué)生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
二、課前準(zhǔn)備：
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。
三、班會過程：
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的!
(二)學(xué)會尊重勞動者。
勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!
下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機器在飛速地動，
勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，
無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，
勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。
(四)表揚愛勞動的同學(xué)。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話!
(四)點燃熱愛勞動之情。
(五)班長發(fā)起愛勞動，惜成果的倡議。
勞動光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣此刻日常的生活中，做一個優(yōu)秀的學(xué)生吧!
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十三
為進一步提升學(xué)校安全管理水平，提高學(xué)生安全應(yīng)急避險能力，保障節(jié)日及汛期期間學(xué)生的人身安全，維護學(xué)校穩(wěn)定。結(jié)合學(xué)校實際情況開展了一系列活動，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保此次活動能夠順利進行，安全辦公室制定了“五一”及汛期安全活動議程。由校長任組長，分管副校長牽頭，安全辦公室具體落實，各部門全力配合。并召開了專門的部署會議，現(xiàn)就相關(guān)活動作了如下總結(jié)。
二、具體措施。
1、充分利用周一國旗下講話和周五集會進行了以“節(jié)日期間和汛期安全”的主題教育。同時召開了家長會，與家長簽訂定了安全責(zé)任書。
2、少總部充分利用課外活動時間組織六個中隊的隊員舉辦了一次以“節(jié)日及汛期安全”為主題的隊會和板報。
3、安全辦公室利用大課間活動時間組織全校師生進行了應(yīng)急逃生演練。
4、及時發(fā)放了《至全國中下學(xué)生家長一封信》，各班以班為單位進行了20--年“防溺水”安全有獎答題活動。
5、分管學(xué)校安全工作的副校長利用晚自習(xí)時間組織住校班級的學(xué)生就交通安全、防溺水、防火災(zāi)、防地震、防范暴恐、防食物中毒、防擁擠踩踏、放自然災(zāi)害、防網(wǎng)絡(luò)詐騙等方面的專題講座。
6、安全辦對學(xué)校校舍和重點區(qū)域進行了一次拉網(wǎng)式的安全隱患大排查。
通過上述活動的開展安全必將成為學(xué)校工作的盾牌，為教育教學(xué)保駕護航。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十四
中小學(xué)生勞動課程是學(xué)生在校園內(nèi)參與勞動活動并取得一定收獲的課程。通過參與勞動課程，學(xué)生可以學(xué)到一些具體的技能，增強自身的動手能力和創(chuàng)新能力。在參與勞動課程的過程中，不僅可以鍛煉自己的身體，同時也能培養(yǎng)自己的勞動意識和社會責(zé)任感。
第二段：我的體驗和收獲。
我最初的想法是這門課只是把學(xué)生們按照年級分組，然后在花園里搞點亂七八糟的事情。但是，在實踐中，我意識到這門課程對學(xué)生們的成長十分重要。在這個課程中，我學(xué)會了種植花草、修剪樹木和整理花壇等基本的園藝技能，同時也鍛煉了我的耐心和毅力。在園藝課程中，我不僅收獲了實際技能，更重要的是我從中獲得了成就感和自信心。
第三段：培養(yǎng)勞動意識和社會責(zé)任感的意義。
參與勞動課程不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的實際技能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和社會責(zé)任感。學(xué)生們不僅可以從中獲得成就感，還能夠意識到自己為校園做出了貢獻。這種參與感和社會責(zé)任感培養(yǎng)可以促使他們更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，為他們未來的人生打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：勞動課程對學(xué)生的未來十分重要。
由于現(xiàn)在的社會發(fā)展速度非常快，勞動力市場變化也非?？臁＝裉鞂τ趯W(xué)生的要求是具備時間管理、溝通、團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時還要具備實際技能。因此，學(xué)生們必須要對此進行適應(yīng)并且確保自己不斷進步，在未來的職場中獲得成功。因此，學(xué)生通過參與勞動課程不僅可以學(xué)到一些具體技能，而且還能培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：結(jié)論。
總體而言，在學(xué)生日常生活中，勞動課程是必不可少的。其不僅可以幫助學(xué)生掌握基本的實際技能，而且還有利于人格修養(yǎng)的發(fā)展。因此，在學(xué)校中加強勞動課程的培養(yǎng)是非常有必要的，這樣可以為學(xué)生未來受益匪淺，也為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十五
在中國，中小學(xué)生勞動課程已經(jīng)成為一種必修課，這意味著學(xué)生需要在課程中參與一定的勞動，包括農(nóng)業(yè)勞動、家政勞動、手工制作等。盡管在現(xiàn)代社會的工業(yè)化進程中，勞動已經(jīng)被大量機器化和自動化，然而，勞動課程對于中小學(xué)生而言仍然是極具意義的。在這篇文章中，我們將分享我們參與勞動課程的心得體會。
第二段：勞動課程的重要性。
首先，勞動課程可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和動手能力。這些能力對于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和日常生活都具有非常重要的意義。當(dāng)學(xué)生在課堂上參與到各種不同的勞動活動中，他們不僅能夠掌握一些實際操作技能，還能夠體會到勞動的困難和耗時，從而更加尊重和珍惜勞動。
第三段：實踐勞動的體驗。
其次，勞動課程可以讓學(xué)生更好地了解社會和人類文明的發(fā)展歷程。學(xué)生通過參與不同的勞動活動，可以更加深刻地認識勞動的意義、價值和作用。例如，在種植蔬菜的時候，學(xué)生可以了解農(nóng)耕文化的歷史與現(xiàn)狀；在制作手工藝品的時候，學(xué)生可以感受到傳統(tǒng)文化的魅力與價值。
第四段：感悟勞動的意義。
最后，通過勞動課程，學(xué)生可以培養(yǎng)一種良好的勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生需要認真地完成每一項勞動任務(wù)，并且盡可能地找到解決問題的方法。在這個過程中，他們逐漸形成了勤奮刻苦、認真負責(zé)、樂于助人的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有積極作用，同時也是未來成為一名優(yōu)秀公民和職業(yè)人員的必備素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾。
總之，勞動課程對于中小學(xué)生而言是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，它可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、增長人文素質(zhì)、樹立良好的勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣。盡管課程中有時會遇到一些困難和挫折，但是只要堅持下去，學(xué)生們一定會獲得難忘的勞動體驗和寶貴的生命財富。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十六
教學(xué)目的：
讓學(xué)生認識松緊帶的用處，學(xué)會裁剪、穿管、縫接松緊帶。
課前準(zhǔn)備：
1、教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。
2、學(xué)生用：每人準(zhǔn)備以上材料一套。
教學(xué)過程：
一、介紹有關(guān)松緊帶的知識和用處。
松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領(lǐng)子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。
二、裁剪、穿管、縫接。
1、裁剪。
指導(dǎo)學(xué)生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當(dāng)拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。
2、穿管。
用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止。
3、縫接。
拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。
教師這三部分先示范，然后仔細指導(dǎo)學(xué)生進行操作練習(xí)。
三、總結(jié)。
向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學(xué)生說出每個步驟的操作要領(lǐng)。
表揚操作得好的同學(xué)，鼓勵他們不斷提高自我服務(wù)的勞動能力。
縫接時，指導(dǎo)好學(xué)生穿針引線，注意安全。
四、關(guān)于想想做做。
小學(xué)勞動課程教學(xué)計劃篇十七
近年來，隨著教育改革的不斷深化，小學(xué)勞動課程逐漸成為教育界關(guān)注的焦點。為了更好地開展小學(xué)勞動課程教育，我參加了一次研修，獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識。在這次研修中，我深刻認識到小學(xué)勞動課程教育的重要性和意義，同時也意識到自身在開展勞動課程教育中的不足。下面將從五個方面總結(jié)我的研修心得體會。
首先，我認識到小學(xué)勞動課程教育的重要性。勞動是人類生活的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生主動參與社會勞動的意識和能力的重要途徑。勞動課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力和團隊合作意識。通過勞動，學(xué)生能夠鍛煉自己的動手能力，提高解決實際問題的能力。同時，勞動還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和責(zé)任感，使其具備更強的社會適應(yīng)能力。
其次，我認識到小學(xué)勞動課程教育應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的興趣和能力在不斷發(fā)展。在開展勞動課程教育時，要充分尊重學(xué)生的個性差異，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進行任務(wù)的分配，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的勞動內(nèi)容。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高勞動課程的教育效果。
再次，我認識到小學(xué)勞動課程教育需要加強與其他學(xué)科的融合。勞動課程與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，可以通過勞動來豐富其他學(xué)科的內(nèi)容和形式。比如，在做手工課程中，可以讓學(xué)生通過制作模型了解到科學(xué)原理；在植物的種植過程中，可以教授學(xué)生有關(guān)生物學(xué)的知識。勞動課程不僅可以幫助學(xué)生更好地理解其他學(xué)科的知識，也可以提高學(xué)生的學(xué)科整合能力。
此外，我認識到小學(xué)勞動課程教育要注重實踐。勞動課程教育要把實踐活動擺在重要的位置，讓學(xué)生通過實際勞動來獲取知識和經(jīng)驗。只有讓學(xué)生親手去實踐，親眼去感受，才能讓他們真正體會到勞動的價值，并從中獲得成就感和快樂感。因此，在開展勞動課程教育時，要盡可能地提供實踐的機會，讓學(xué)生主動參與，切實體驗到勞動的樂趣。
最后，我認識到小學(xué)勞動課程研修只是一個起點。在研修中，我收獲了很多理論和實踐經(jīng)驗，但要真正將這些知識運用到實際教學(xué)中，還需要不斷地學(xué)習(xí)和積累。我將繼續(xù)深入研究勞動課程教育的理論和實踐，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段。我相信，通過努力，我一定能夠在小學(xué)勞動課程教育中取得更好的成績。
綜上所述，小學(xué)勞動課程教育的意義和重要性無可置疑。在這次研修中，我深刻認識到小學(xué)勞動課程教育要注重學(xué)生的全面發(fā)展，加強與其他學(xué)科的融合，注重實踐，同時也意識到自身在開展勞動課程教育中的不足。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信我一定能夠在小學(xué)勞動課程教育中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)學(xué)生成長為有社會責(zé)任感和實際能力的人才做出貢獻。