通過制定計劃，我們可以更好地組織時間和資源，從而提高工作效率。在制定計劃時，我們應(yīng)該考慮各方面的因素和利益關(guān)系，以確保 符合整體的利益和目標(biāo)。制定計劃是一項重要的管理技能，以下是一些成功人士分享的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
語文備課組工作計劃安排篇一
圍繞學(xué)校語文教研組，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度;以校本教研為抓手，以落實“面向全體，有效評價”為契機，以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。
1、認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施。
3、組織好備課組活動，進一步提高備課組整體教學(xué)水平。
4、繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
(一)優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學(xué)水平。
1、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育歷年，使教師進一步提高教育教學(xué)觀念，促進課題研究和教育教學(xué)的發(fā)展。
2、結(jié)合學(xué)校青教評比活動，進行三課兩反思教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平。
3、幫助教師樹立成果意識和競爭意識，積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、論壇等活動。
4、積極撰寫教學(xué)隨筆、反思課堂教學(xué)得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索。
5、結(jié)合學(xué)校“面向全體，有效評價”的教研重點，讓組內(nèi)每位教師更加關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注師生關(guān)系，關(guān)注每個細節(jié)。
(二)加強教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率培養(yǎng)學(xué)生各種語文能力。
1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期
切實貫徹市教委的精神，在準(zhǔn)備期以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要教學(xué)目的，扎扎實實開展課堂教學(xué)。在準(zhǔn)備期里盡管課文短了，可是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力決不能放松。教學(xué)生字結(jié)合在具體的環(huán)境中，向?qū)W生揭示識字方法必須考慮到學(xué)生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，在課堂上充分展示每一位教師的個人魅力，以做游戲的形式幫助學(xué)生記憶生字，同時充分利用書中插圖與所配句子教會學(xué)生看和讀，讓學(xué)生帶著愉悅的心情，自然地學(xué)習(xí)詞、句，甚至是讀生字的方法都要層層把握，在學(xué)完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學(xué)生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學(xué)習(xí)的大門。在指讀、讀書姿勢、愛護書本等習(xí)慣的培養(yǎng)上，老師要在課實踐中，做好示范，讓學(xué)生模仿，并且要變著法子從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。在傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)上可以從聽記入手，讓學(xué)生重復(fù)老師的問題，聽錄音說說你聽到的句子、兒歌，在聽、記的基礎(chǔ)上再出示文字讓生生看看、讀讀、認認，隨后回家說給爸爸媽媽聽。
每個教師要牢記放慢教學(xué)節(jié)奏，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展;讓每一個孩子都能順利渡過幼小銜接期。每位教師在準(zhǔn)備期的教學(xué)中要積累一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)，及時反思，及時交流，互相取長補短。
2、識字能力
識字是低年級學(xué)生的主要任務(wù)，我們把提高識字興趣，培養(yǎng)識字能力作為本學(xué)期的主要工作。幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學(xué)生靈活掌握識字方法，并引導(dǎo)他們在課堂上，在生活中自主識字。
為了培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，我們準(zhǔn)備在各班進行“識字大王”擂臺賽，讓學(xué)生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出“識字大王”。
3、閱讀能力
培養(yǎng)學(xué)生具備初步的閱讀能力是我們教學(xué)的又一目標(biāo)。我們要牢牢把握住“在識字中閱讀，在閱讀中識字”的教學(xué)原則，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學(xué)生的朗讀教學(xué)，在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感。在學(xué)生認識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學(xué)生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、說話能力
發(fā)展語言，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字的能力是語文教學(xué)的重要目標(biāo)。小學(xué)低年級階段是為學(xué)生日后的語言發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)的最重要時期。因此，作為低年級語文教師一定要利用這一有利時機，不僅在語文課，在品德與社會等學(xué)科挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。
在課堂教學(xué)中，我們要合理地運用現(xiàn)有的教學(xué)媒體，有意識地創(chuàng)造機會，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生說一說，演一演，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。我們還準(zhǔn)備在年級組組織學(xué)生開展讀兒歌，講故事的比賽。以此為東風(fēng)提高他們的語言表達能力和興趣。
九月：1、組織備課組老師認真研讀《上海市小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、制定一年級組語文教學(xué)計劃，做好開學(xué)工作。
3、研究和制定入學(xué)準(zhǔn)備期的教學(xué)特點和相關(guān)策略。
4、確定本學(xué)期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。
5、討論并確定本學(xué)期上研討課的老師名單和上課篇目。
6、檢查作業(yè)和備課。
7、做好入學(xué)準(zhǔn)備期的學(xué)習(xí)習(xí)慣評價。
8、出小練習(xí)卷。
十月：1、教學(xué)常規(guī)檢查、反饋。
2、研究和制定讀兒歌識字學(xué)拼音部分的教學(xué)特點和相關(guān)策略。
3、根據(jù)進度進行說課活動。
4、出好小練習(xí)。
十一月：1、對讀兒歌識字學(xué)拼音部分進行復(fù)習(xí)。
2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學(xué)特點和相關(guān)策略。
3、出好小練習(xí)。
語文備課組工作計劃安排篇二
1、把握新課標(biāo)下語文教學(xué)的新動向，加強教育理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強集體備課，注重合作，節(jié)約勞動;科學(xué)安排教學(xué)計劃，重視教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享，切實注重教學(xué)效果。
3、認真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進教學(xué)方法，增加知識容量，提高教學(xué)效率。
4、充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、細致科學(xué)教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，大幅提升學(xué)生成績。
2、廣泛深入開展教研活動，為打造高效課堂“保駕護航”。
1、認真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》，明確《新課標(biāo)》對高二年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時間，注重教學(xué)效果。
2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學(xué)工作。進一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料，針對學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。
3、編制學(xué)案，精選試題。學(xué)案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要根據(jù)教材的.重點難點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生實際水平，選擇或設(shè)計具有典型意義的練習(xí)。通過練習(xí)，達到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。
4、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
5、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。
6、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓(xùn)練。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。教學(xué)重自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆，老師要認真批閱。本學(xué)期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記、日記為主。
7、充分利用課外時間擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展課外閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自得其知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
9、廣泛開展課余活動，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期，我組計劃開展一些作文競賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等，各個班級根據(jù)自身情況也都在積極開展語文知識趣味活動。
高二語文組全體成員。
語文備課組工作計劃安排篇三
本學(xué)期一年級語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，培養(yǎng)習(xí)慣”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導(dǎo)，大力推進語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)反思、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。
1、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
（1）認真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
（2）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的教學(xué)能力。
（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學(xué)常規(guī)的檢查。
（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在教學(xué)質(zhì)量考查的同時，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的.作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
3、積極開展教學(xué)研究活動，提高教研水平
（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周二下午的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
（3）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺。
（4）師徒結(jié)對，同伴互助，專家引領(lǐng)，自我反思。
由于學(xué)?；顒佣啵虒W(xué)任務(wù)重，有時候難免不能夠落到實處。本學(xué)期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進教學(xué)相長。
（5）繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強一年級的漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（6）鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范。
1、制訂教研工作計劃。
2、第一次教研會議：明確本學(xué)期教研工作重點。
3、協(xié)助教導(dǎo)處檢查教學(xué)計劃制定情況。
4、組織開展主題教育讀書活動。
5、完善公開課制度，使其能起到對教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用。
十月份：
1、協(xié)助教導(dǎo)處作好備課、改作業(yè)檢查。
2、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、開展低年級生活識字比賽。
4、一年級拼音知識競賽。
5、協(xié)助教導(dǎo)處作好備課、改作檢查。
十一月份：
1、教研工作反思，作好總結(jié)。
2、開展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、低年級漢字書寫比賽。
十二月份：
1、教學(xué)工作中期總結(jié)。
2、提高課堂教學(xué)效率，實施童趣化教學(xué)。
3、組織教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，提高教師理論水平。
4、低年級講故事比賽。
5、撰寫教學(xué)論文。
一月份
1、認真做好期末復(fù)習(xí)工作。
2、做好學(xué)期評比總結(jié)工作
語文備課組工作計劃安排篇四
本學(xué)期，圍繞學(xué)校語文教研組工作計劃，立足一年級備課組的現(xiàn)狀，確立一年級語文備課組的工作目標(biāo)：聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，落實幼小銜接階段的識字教學(xué)，創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；同時立足備課組建設(shè)，加大教研力度，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，以研究課為契機，積極展開評課活動，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
一年級組共有語文老師5名，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師，其中中學(xué)高級教師2名，小學(xué)高級教師2名，職初教師一名，包含區(qū)學(xué)科帶頭人1名，區(qū)中心組成員1名，采用區(qū)、校級骨干帶教職初教師的方法，進行一對一帶教。一年級組大多是經(jīng)驗豐富的老教師。一年級的教學(xué)除了課程所要求的部分，良好行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。
1、培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣，扎扎實實開展課堂教學(xué)。教學(xué)生字結(jié)合在具體的環(huán)境中，根據(jù)學(xué)生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創(chuàng)新，多以做游戲的形式幫助學(xué)生記憶生字，充分利用教材，教會學(xué)生看和讀，讓學(xué)生帶著愉悅的心情，自然地學(xué)習(xí)詞、句在學(xué)完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學(xué)生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學(xué)習(xí)的大門。
2、幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學(xué)生靈活掌握識字方法，并引導(dǎo)他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，我們準(zhǔn)備在各班進行"識字大王"擂臺賽，讓學(xué)生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出"識字大王"。
3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學(xué)生的朗讀教學(xué)，在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感。在學(xué)生認識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學(xué)生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、小學(xué)低年級階段是為學(xué)生日后的語言發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)的最重要時期。利用這一有利時機，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。合理地運用現(xiàn)有的教學(xué)媒體，有意識地創(chuàng)造機會，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生自主性，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的比賽。
5、根據(jù)教研組相關(guān)要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。
（一）優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學(xué)水平。
1、結(jié)合學(xué)科特點，加強新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性備課組。
2、根據(jù)教研組相關(guān)要求，學(xué)習(xí)雙向細目表的制定方法。嘗試根據(jù)自己設(shè)計的多樣性作業(yè)制定一份雙向細目表，保障練習(xí)設(shè)計的科學(xué)性、合理性。
3、積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、教學(xué)反思討論會等活動。
（二）深入開展課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)的生動性，有效性。
1、本學(xué)期，繼續(xù)配合學(xué)校和教研組，參與推門聽課活動，促進組內(nèi)或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學(xué)效率，隨時準(zhǔn)備好接受聽課。
2、落實隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機會，每位研究課教師需針對自己教學(xué)設(shè)計中的一個關(guān)于“充分關(guān)注表達，提升語言素養(yǎng)”的設(shè)計亮點進行說課，研討，落實研究課的研究目的。
3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學(xué)，坐到不拔高或脫離課程標(biāo)準(zhǔn)。
4、根據(jù)市《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價》要求，組織組內(nèi)教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。
（三）強化教與學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。
1、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率（備課、上課、作業(yè)三環(huán)節(jié)還應(yīng)寫出學(xué)科特色）。
（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中，方法靈活多變，重難點突出，關(guān)注語言表達訓(xùn)練在目標(biāo)中的滲透，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。同時課堂上借助教材，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉(zhuǎn)化為自身語言的表達能力。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想。
從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)情出發(fā)，設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè)、綜合練習(xí)等作業(yè)，體現(xiàn)設(shè)計合理化，使作業(yè)貼近學(xué)生生活，努力提升作業(yè)的趣味性。
設(shè)計口頭作業(yè)、整合型作業(yè)、積累型作業(yè)、探究型作業(yè)、實踐型作業(yè)等多樣化作業(yè)，既能達到鞏固所學(xué)的效果，又不增加學(xué)生負擔(dān)。
關(guān)注“個”布置與指導(dǎo)，從學(xué)生的實際出發(fā)，開展分層設(shè)計，努力為每一位學(xué)生的適切發(fā)展提供個性化服務(wù)。
統(tǒng)一作業(yè)批改格式，書寫規(guī)范，學(xué)生及時訂正，做到堂堂清，日日清。
共同商討統(tǒng)一2分鐘預(yù)備鈴兒歌內(nèi)容。
（4）輔導(dǎo)：充分重視學(xué)生早讀，加強指導(dǎo)；注重平常的因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
（5）評價。
落實規(guī)范化評價，認真、嚴謹?shù)刈龊谩渡虾Ｊ袑W(xué)生成長記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規(guī)范實施流程，采用等第制評價方式。
積極探索貼近學(xué)生，活潑生動的綜合考查活動。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
始終落實良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習(xí)慣的培養(yǎng)上，要在課實踐中，做好示范，讓學(xué)生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。
充分利用寫字課，加強寫字教學(xué)的常規(guī)管理，完善寫字教學(xué)的評價制度，確保寫字教學(xué)有效落實。學(xué)期中進行一次書寫比賽。
語文備課組工作計劃安排篇五
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學(xué)生與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋梁。
高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動性。
教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識，爭取抓得準(zhǔn)，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實落實再落實。
高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線。
既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角。可以在課前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識，可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
語文基礎(chǔ)重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施。
“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料，用b5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認識，知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的.放矢，然后進行綜合訓(xùn)練，檢驗其綜合能力。
讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀。
注重課文研讀。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓(xùn)練，精心設(shè)計，適當(dāng)拓展，鞏固延伸，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核。
（要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中）。
語文備課組工作計劃安排篇六
日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實、有序的教學(xué)工作中，又一個學(xué)期即將結(jié)束了。整理整理思路，總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗，為新的學(xué)期做好新的打算，為進入九年級打好基礎(chǔ)。現(xiàn)對八年級語文備課組工作總結(jié)如下：
1.開展先學(xué)后教的教學(xué)模式。對于先學(xué)后教，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作，我們已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學(xué)模式。學(xué)案教案的統(tǒng)一（講學(xué)稿）、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了。而學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂展示和課后鞏固等教學(xué)模式使老師教學(xué)有方，使學(xué)生學(xué)習(xí)有法。
2.認真開展聽課學(xué)習(xí)活動。聽課是一個教師學(xué)習(xí)的基本途徑，為推進教師個人素質(zhì)的提升，提高教師個人教學(xué)水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動。基本上本組的教師每星期都安排了一節(jié)示范課，并要求組內(nèi)成員能參與聽課活動。另外，我們更多的采用走出去請進來的辦法，加強和兄弟學(xué)校的交流合作。
3.我們八人是一個整體，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海，各現(xiàn)神通”的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)在，我們八年級語文的成績是穩(wěn)中有升。
1.繼續(xù)開展先學(xué)后教的活動，發(fā)揚先學(xué)后教的研究成果。在這學(xué)期基礎(chǔ)之上，繼續(xù)探索完善適合后中的先學(xué)后教的教學(xué)模式，使學(xué)生的成績更上一個新的平臺。
2.加強備課組內(nèi)教師的理論水平。理論知識是實踐的指導(dǎo)，在提升理論水平之后，實際教學(xué)水平才能深層次的提升。爭取到已經(jīng)有成績或名校學(xué)習(xí)的機會。在成功的基石之上，我們才能站的更高。
20xx/06/25。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo)，努力探索教學(xué)上的新方法，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。二、工作要點：
1、要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，結(jié)合課文或課外閱讀材料，對學(xué)生進行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的文化和語言文字的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。
2、積極響應(yīng)學(xué)校號召，優(yōu)化作業(yè)。作業(yè)要精選精練，依據(jù)不同層面學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，夯實學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，杜絕布置機械重復(fù)的抄寫作業(yè)。
3、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的智慧，試卷講評要針對學(xué)生的問題反復(fù)討論，舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
4、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學(xué)科的整合。語文教學(xué)要體現(xiàn)語文課的本色，對多媒體技術(shù)的應(yīng)用要做到講究實效。使多媒體技術(shù)更好地為語文教學(xué)服務(wù)，從而提高課堂效率。
5、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。
6、加強作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導(dǎo)做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加強日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。
7、倡導(dǎo)團隊合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠團結(jié)，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。加強集體備課活動，備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課、磨課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動，高質(zhì)量地上好公開課。
8、珍視學(xué)生，低下身去傾聽學(xué)生的心聲。積極幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙和思想障礙，提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的語文成績。對優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，積極組織同學(xué)參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。反身觀照自己的教育教學(xué)工作，找到一條適合自己與學(xué)生共同提高的、發(fā)展長遠的道路。
9、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，多讀書，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。領(lǐng)悟“嚴慈相濟”的內(nèi)涵，增強尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生，忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進取奉獻的責(zé)任感和使命感。
10、利用語文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學(xué)校開展語言文字的推普工作。具體工作是做好廣播稿的投遞質(zhì)量提高和選送高質(zhì)量的作文投遞到《雁臺文苑》?？?。
11、在不斷的教學(xué)反思和行動研究中切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極撰寫論文并進行投遞。
12、通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
語文備課組工作計劃安排篇七
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，以課改理念為指導(dǎo)，繼續(xù)聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度；拓展校本研修活動的縱深度，致力于教師專業(yè)素質(zhì)的提高；結(jié)合項目研究，推進信息化工作，抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
1、備課：
開學(xué)初，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學(xué)重難點，制定實用的教學(xué)計劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學(xué)思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據(jù)班級實際，修改好教案，并寫清教學(xué)設(shè)計說明意圖。注重對二年級學(xué)生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教后記，做到有實例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評析，有相應(yīng)的方法措施，并及時服務(wù)、運用于實踐。
2、上課：
認真對待每一節(jié)課，注重對二年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準(zhǔn)備校隨堂課，力爭在教學(xué)中滲透新理念。
3、作業(yè)：
一定要認真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重糾正個別學(xué)生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學(xué)生寫的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔，老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、研究課題：
根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實際，開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化實施，結(jié)合主題團會、十分鐘隊會生動開展，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)生活。
5、研究課：
有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共同研究。積極參加教學(xué)互動活動，屆時要求本組成員認真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教師的長處，結(jié)合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。
（1）認真制定好教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃。
（2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。
（3）每位教師每學(xué)期聽課16節(jié)以上，寫好聽課體會。
（4）注重備課組資料的積累。
三、研究重點：
1、備課、上課：
面對實驗新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)，寫清教學(xué)設(shè)計意圖。上課教學(xué)方法多樣，讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學(xué)習(xí)，每課備好訓(xùn)練點，注重各種能力培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）寫字習(xí)慣。（2）聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識字的能力，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
四、具體措施：
1、備課：結(jié)合校隨堂課，認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個人的教學(xué)觀點和風(fēng)格，多獨立思考、多互相學(xué)習(xí)探討。每課巧設(shè)訓(xùn)練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學(xué)的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗。
2、上課：認真開展課堂教學(xué)的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開展討論學(xué)習(xí)，學(xué)會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課，組織組內(nèi)老師一起探討，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，運用各種有效的教學(xué)方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學(xué)生喜歡上語文課、喜歡識字。
3、作業(yè)：
（1）口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點，每周有一位老師負責(zé)出一張口頭練習(xí)卷，形式要多樣，并加強口頭檢查，做到課課清。
（2）書面作業(yè):著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導(dǎo)與巡視，對作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
（3）閱讀：盡量每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定的詞語。
語文備課組工作計劃安排篇八
全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
明確一個目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極課外閱讀。
1、規(guī)范集體備課，提高備課質(zhì)量。
2、加強課改學(xué)習(xí)，提高教研實效。
3、扎實教育科研，提高科研能力。
4、規(guī)范和加強教學(xué)常規(guī)工作。(做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。)。
(一)完善五認真，規(guī)范集體備課，提高備課質(zhì)量。
1、形成集體備課常規(guī)。
提前制定好集體備課計劃表，安排好集體備課的時間、內(nèi)容，使每人對每次的集體備課任務(wù)做到心中有數(shù)。
集體備課前每位組員都必須潛心鉆研教材，按照要求準(zhǔn)備發(fā)言材料，集體備課時能針對所備內(nèi)容提出自己的修改意見，記錄者記錄下修改意見，結(jié)合大家的觀點對教案進行修改形成共案，并及時將原稿及修改案存檔，并爭取由一名組員以研討后的教案進行公開教學(xué)，然后進行二次研討。使集體備課的效能發(fā)揮更充分。
2、加強課堂常規(guī)。
課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣、訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢，特別要重視按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(二)加強課改學(xué)習(xí)，質(zhì)量監(jiān)控。規(guī)范備課組活動，提高教研實效。
1、更新教育理念，加強理論與實踐經(jīng)驗的交流。
(1)利用課余時間努力學(xué)習(xí)課改理論文章，做好讀書筆記和讀后感，對于感觸特別深的文章可復(fù)印人手一份，利用備課組活動時間集中交流、學(xué)習(xí)。
(2)結(jié)合教學(xué)實踐，交流取得的點滴經(jīng)驗或者是發(fā)現(xiàn)的問題提出來商討解決辦法，以便更好的以理論指導(dǎo)實踐、將經(jīng)驗上升為理論。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
(三)扎實開展教育科研，深入課題研究，提高科研能力。
1、加強教育科研方法的學(xué)習(xí)，提高教育科研基本素質(zhì)。
2、認真學(xué)習(xí)課題組其他參與者的研究經(jīng)驗，取長補短，開拓思路。
3、深入開展課題研究，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
4、組織教師認真制定好活動計劃，根據(jù)學(xué)科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題化，研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。每次活動都要事先定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，確?；顒硬蛔哌^場。
5、每一單元由備課組統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間、集中評卷。力爭做到有測試、有反饋、有矯正。
語文備課組工作計劃安排篇九
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將充分貫徹上海市教委的文件精神，以區(qū)教研室、學(xué)校的工作計劃及學(xué)校發(fā)展部制定的新學(xué)期工扎實而有效地開展語文備課組工作。圍繞“真實、有效”的教研主題。貫徹落實“雙減”政策及五項管理工作。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),深入學(xué)習(xí)《上海小學(xué)語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南》，以“雙減背景下語文作業(yè)設(shè)計和課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一”為備課組研究主題，促進教育教學(xué)研究能力的提升。進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化課堂教學(xué)“五環(huán)節(jié)”，提高課堂教學(xué)效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展做有益的補充。
（一）專題學(xué)習(xí)，課堂實踐階段：20xx年2月——20xx年6月。
1.學(xué)期初，統(tǒng)籌安排好教研活動內(nèi)容，落實教研課的具體上課內(nèi)容、周次、班級，并上報課程發(fā)展部。在教研活動中，定地點、定時間、定主題，定中心發(fā)言，開展主題教研，促進組內(nèi)交流分享，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)共同提高。
2.組內(nèi)每位教師至少完成一次教研課，并認真撰寫課后反思和案例。
3.鼓勵教師結(jié)合研究主題，撰寫論文。
（二）階段小結(jié)，成果分享階段：20xx年6月下旬。
1.在總結(jié)會上，請教師代表結(jié)合教學(xué)反思，針對“雙減背景下語文作業(yè)設(shè)計和課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一”分享自己的心得。
2.備課組長填寫好備課組總結(jié)，并填寫好“工作手冊”中的總結(jié)。
1.認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2.深入開展組內(nèi)活動，促進教學(xué)研究的實施。
3.規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，提高課題研究的質(zhì)量。
4.立足教育教學(xué)需求，注重學(xué)生素養(yǎng)的提升。
（一）認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
1.加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織教師閱讀教育專著，閱覽教育前沿雜志，把握網(wǎng)絡(luò)教育資源，明確形勢發(fā)展要求，深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《上海小學(xué)語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南》，在思想上樹立新課程意識，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，作業(yè)設(shè)計要求的變化，進一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
2.樹立“大語文”觀，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)，積極踐行自己的教育主張，形成教師個人的'教學(xué)特色。
3.堅持集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，鼓勵采用多種學(xué)習(xí)方式，如借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文；走進圖書室閱讀；組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)知識、課堂教學(xué)技能。
4.在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,鼓勵教師理論聯(lián)系實際，撰寫典型教學(xué)案例，發(fā)動教師積極撰寫論文，先在校內(nèi)展開評，并積極向市區(qū)投稿，積極參加市區(qū)級“優(yōu)秀論文”征集活動。
（二）深入開展組內(nèi)活動，促進教學(xué)研究的實施。
為了滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求，促進組內(nèi)教育教研水平的提升，我們備課組將采取開展集體備課與聆聽專家指導(dǎo)相結(jié)合的方式來開展組內(nèi)活動，促進教學(xué)研究的實施。
1.備課時間、地點、人員制度化。以三年級語文備課組為單位，每單周固定時間在辦公室進行集體備課，雙周參與年級集體教研活動。備課組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內(nèi)容進行細致、深入地備課。再備課組活動時，按單元由負責(zé)主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學(xué)設(shè)計以及教具準(zhǔn)備、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。其他老師及時記錄，全組老師共同商議，確定出一份比較完善的教案和課件。每位老師也需要根據(jù)個人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情，對集體備課教案進行再創(chuàng)造，認真上好課，及時反思，每周五前將教學(xué)反思上傳到釘釘群文件。
2.針對教師教研課、匯報課或是展示課，主備老師做好教案和ppt，發(fā)至群內(nèi)共享，請組內(nèi)教師提出意見和建議，反復(fù)磨課，組內(nèi)教師互相聽課，開展集體評課活動。以鮮活的課堂教學(xué)范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問題和困惑，再合作設(shè)計突破的方案并從教學(xué)實踐中得到驗證，從而提升教研質(zhì)量。
3.以問題為導(dǎo)向，加強對“雙減”政策下語文作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)相融合的思考，共同思考解決問題的策略和方法。組織案例學(xué)習(xí)。利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，然后組織大家認真學(xué)習(xí)，積極思考，并運用到實際。
4.加強教師的培訓(xùn)。本學(xué)期，將繼續(xù)邀請高金蓮老師指導(dǎo)教師們的教學(xué)，組內(nèi)教師珍惜機會，積極參與聽評課，參與研討。同時發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)秀教師的幫傳帶的作用。認真組織教師參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，落實好教研課、新秀賽、匯報課等教學(xué)展示活動。
（三）規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，提高課題研究的質(zhì)量。
1.針對教學(xué)常規(guī)工作，進行深入研究。教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，對組內(nèi)共享資源，進行個性化的修改，提前備好兩個星期的課。組內(nèi)教師認真研讀教材，按照“教學(xué)5環(huán)節(jié)”探索課堂教學(xué)的有效性。課堂上把握教學(xué)的重難點，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
2.根據(jù)學(xué)?！半p減”政策的落實需要，規(guī)范語文作業(yè)布置與批改要求，定期檢查老師們的備課情況，按備課組，兩周檢查一次作業(yè)，主要項目為配套練習(xí)冊、字詞抄寫、寫字ab冊，各組及時做好記錄并給予反饋。注重學(xué)生聽說讀寫等多方面的訓(xùn)練，以提升語文教育教學(xué)質(zhì)量。
3.作業(yè)批改嚴格按照學(xué)校要求進行，并針對個別孩子有個別策略。語文備課。
將嚴格執(zhí)行學(xué)校發(fā)展部的作業(yè)檢查要求，督促組內(nèi)成員認真落實。要求作業(yè)輔導(dǎo)有針對性，集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)評價嚴格實行等級制評價，課堂上圍繞學(xué)生語文素養(yǎng)和學(xué)生自身發(fā)展的要求，開展教學(xué)評價。
4.重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。并做好教學(xué)質(zhì)量分析和研究，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。
5.三年級組以明確的教研主題為指導(dǎo)，深入領(lǐng)會教材修訂的指導(dǎo)思想，編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀念、新教法教新教材，有策略地開展課堂教學(xué)。建立語文組學(xué)習(xí)資源包，外出學(xué)習(xí)的教師上傳學(xué)習(xí)資源，及時反饋學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享心得體會，鍛煉自身能力的同時，促進教研組成員共同提高。
6.提升組內(nèi)教育、教研、科研能力。通過組內(nèi)教研活動，教育教學(xué)學(xué)習(xí)實踐、交流分享，每周一反思，理論聯(lián)系實際，撰寫論文，積極參與已開題的課題研究，結(jié)合教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和思考，確定自己的課題研究方向。
（四）立足教育教學(xué)需求，注重學(xué)生素養(yǎng)提升。
1.加強學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)三年級教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生年級的特點，扎實做好識字寫字，注重趣味性、啟發(fā)性、互動性、自主性。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，倡導(dǎo)多元評價方式。重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
2.積極推行小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。
3.嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。結(jié)合“爬山虎綜合評價”體系，對學(xué)生進行評價，讓評價發(fā)揮其作用。
4.積極開展有意義的語文活動，增強學(xué)生文化底蘊，豐富校園文化生活。本學(xué)期年級組擬進行諸如寫字比賽，作文比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
5.嘗試在班集中踐行小組合作模式，促進班集體中四人小組的建設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，發(fā)揮學(xué)生的主動性，加強學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)。
1.制定備課組計劃，開展備課組主題活動。
2.教師完成提前2周的備課。
3.三年級組解讀教材，研究教學(xué)重難點，開展集體備課。
4.完善語文拓展課資源庫。
5.完成三年級教研活動計劃表，包括教研課的時間、地點、主題、內(nèi)容、主講人以及其他教研活動安排。
2.聆聽高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.做好迎接區(qū)級督導(dǎo)的準(zhǔn)備工作。
4.學(xué)習(xí)、貫徹《上海小學(xué)語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南》，組織教師參與高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計。
2.聆聽高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.開展期中練習(xí)復(fù)習(xí)階段工作。
4.參與作業(yè)設(shè)計評比活動。
2.聆聽高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.備課本、聽課本檢查。
4.組織教師教研課、新教師匯報課等活動。
5.組織學(xué)生競賽活動。
2.聆聽高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.備課組整理本學(xué)期各類活動資料，教研組進行匯總、補充。
4.制定期末復(fù)習(xí)計劃。
5.備課本、聽課本、作業(yè)檢查與反饋工作。
語文備課組工作計劃安排篇十
1．必修課本文言文復(fù)習(xí)。
2．語言文字運用。
3．寫作訓(xùn)練。
1．晨讀安排：穩(wěn)步推進，滾動式積累。
2．語言文字運用：要本著簡明、實用、高效的原則，著眼高考，兼顧學(xué)考。根據(jù)《考試說明》和《學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上適當(dāng)?shù)念}目，強化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。
3．文言復(fù)習(xí)：由實詞、虛詞到句式，全面扎實落實各個文言知識點，注重知識遷移。
4．寫作指導(dǎo)：加強考場作文規(guī)范化訓(xùn)練，側(cè)重于審題與立意、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、語言與情感。
5．作業(yè)安排：定時定量，突出針對性與有效性。
周次日期內(nèi)容備注
12．17—2．23。
1、開學(xué)測試卷評析。
2、字音復(fù)習(xí)。
22．24—3．2。
1、字形復(fù)習(xí)。
2、詞語辨析。
33．3—3．9。
1、成語復(fù)習(xí)。
2、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
43．10—3．16。
病句的辨析和修改。
53．17—3．23。
1、病句的辨析和修改。
2、階段性訓(xùn)練與講評。
63．24—3．30。
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
2、語句的.擴展。
3、語段的壓縮。
73．31—4．6。
句式的選用、仿用和變換。
84．7—4．13。
語言表達的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。
94．14—4．20。
圖文轉(zhuǎn)換。
104．21—4．27。
期中考試。
114．28—5．4。
1、期中考試卷評析。
2、《勸學(xué)》《師說》復(fù)習(xí)。
125．5—5．11。
《始得西山宴游記》《六國論》《燭之武退秦師》復(fù)習(xí)。
135．12—5．18。
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
2、《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》復(fù)習(xí)。
145．19—5．25。
《寡人之于國也》《琵琶行》《陳情表》復(fù)習(xí)。
155．26—6．1。
1、階段性訓(xùn)練與講評。
2、《逍遙游》（節(jié)選）《蘭亭集序》復(fù)習(xí)。
166．2—6．8。
學(xué)考之現(xiàn)代文復(fù)習(xí)。
176．9—6．15。
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
2、學(xué)考之詩詞復(fù)習(xí)。
186．16—6．22。
學(xué)考之古文專項訓(xùn)練：古今異義、句式、虛詞。
196．23—6．29。
學(xué)考考前模擬練習(xí)。
206．30—7．6。
學(xué)考。
周次日期內(nèi)容備注
12．17—2．23。
1．字音識記。
2．《沁園春·長沙》《勸學(xué)》《師說》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
22．24—3．2。
1．字音識記。
2．《想北平》《赤壁賦》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
33．3—3．9。
1．字音識記。
2．《始得西山宴游記》《我與地壇》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
43．10—3．16。
1．字形識記。
2．《最后的常春藤》《六國論》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
53．17—3．23。
1．字形識記。
2．《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《荷塘月色》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
63．24—3．30。
1．字形識記。
2．文本誦讀《祝福》《林黛玉進賈府》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
73．31—4．6。
1．詞語（成語）識記。
2．文本誦讀《品質(zhì)》《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
84．7—4．13。
1．詞語（成語）識記。
2．文本誦讀《拿來主義》《燭之武退秦師》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
94．14—4．20。
1．詞語（成語）識記。
2．文本誦讀《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
104．21—4．27。
期中考試。
自由讀背。
114．28—5．4。
1．字音識記。
2．文本誦讀《寡人之于國也》《雷雨》《蜀道難》《登高》《琵琶行》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
125．5—5．11。
1．字形識記。
2．《虞美人》《雨霖鈴》《聲聲慢》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
135．12—5．18。
1．字形識記。
2．《滕王閣序》《秋聲賦》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
145．19—5．25。
1．詞語識記。
2．《物種起源》緒論《陳情表》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
155．26—6．1。
1．詞語識記。
2．《項脊軒志》《長亭送別》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
166．2—6．8。
1．成語識記。
2．《報任安書》《漁父》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
176．9—6．15。
1．成語識記。
2．《逍遙游》《蘭亭集序》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
186．16—6．22。
1．基礎(chǔ)知識識記。
2．古詩文背誦默寫。
3．學(xué)考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
196．23—6．29。
1．基礎(chǔ)知識識記。
2．古詩文背誦默寫。
3．學(xué)考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
206．30—7．6。
1．基礎(chǔ)知識識記。
2．古詩文背誦默寫。
3．學(xué)考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
周次主題發(fā)言人活動主題措施。
集體研討制訂。
2學(xué)考《考試標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)研究。
輪流發(fā)言。
3學(xué)考“學(xué)情把握”主題理論學(xué)習(xí)。
自由發(fā)言。
4《每課一讀》小課題研討。
組員分工。
5語言文字運用片斷練習(xí)編寫。
資源共享、組員分工。
6學(xué)考專題課堂展示（孟權(quán)、會升）。
集體備課。
聽課交流。
7磨課討論。
自由交流。
8區(qū)學(xué)考專題研討活動。
9期中考試卷命題。
學(xué)習(xí)與研討結(jié)合。
10期中考試。
11文本文言知識點練習(xí)編寫。
資源共享、組員分工。
12寫作教學(xué)：主話題式作文素材積累。
話題分工：思路點撥、相關(guān)名言、經(jīng)典素材。
13區(qū)高中語文“學(xué)本課堂”研討活動。
14學(xué)生語文基礎(chǔ)知識大賽。
期初發(fā)動。
全員參與。
15寫作教學(xué)：一材多用。
研討交流。
16寫作教學(xué)：考場作文結(jié)構(gòu)探究。
研討交流。
17寫作指導(dǎo)：審題立意。
研討交流。
18學(xué)考考前指導(dǎo)專題。
自由交流。
19期末考試卷命題。
學(xué)習(xí)與研討結(jié)合。
20學(xué)考。
語文備課組工作計劃安排篇十一
集體備課活動總結(jié)(3月)。
——黃麗芳。
我們的集體備課活動，在全組教師一個月來的準(zhǔn)備和積極參與下，圓滿結(jié)束了，達到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)M老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動的成果。通過這次活動，使我們每一個老師在新課程的理念、備課、上課、評課方面都有不同程度的進步。在這里我要感謝我們組每一位老師的積極參與和對這次活動的大力支持，特別要感謝我們組的朱燕老師、孟老師和先老師，每研一次課她們都給出了自己寶貴的意見。使得我們的第一次集體備課得以順利進行。
通過這次活動是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情，同時看到了我們老師的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進步的目的。在活動中我們備課組的每一個成員都積極主動，不惜為了這次活動獻言獻計，出謀劃策。
我們利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)的方式和方法。即教什么?怎么教?其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案(初案)，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)法。
這一切的成績都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長的領(lǐng)導(dǎo)，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，是我們大家辛勤勞動的成果?？傊w備課是一項極其細致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。如何加強集體備課，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認真的去思考。
2014-4-13。
語文備課組工作計劃安排篇十二
全面貫徹落實學(xué)校和教研組工作計劃，配合學(xué)校工作重點，以教學(xué)為中心，向德育要質(zhì)量，加強課堂教學(xué)研究，切實提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力構(gòu)建有效課堂，堅持把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
七年級學(xué)生目前的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度總體較好，但個別學(xué)生對學(xué)習(xí)還是很馬虎，習(xí)慣差，家長配合不理想。上學(xué)期期終考試平均分74.7分，離縣平均分77.3分，有一段距離。本學(xué)期又如以往學(xué)期一樣，有好學(xué)生轉(zhuǎn)出，又從外校轉(zhuǎn)進較差的學(xué)生，對總體成績帶來負面影響，在前行路上又添阻力。
三、具體工作及主要措施：
(一)、多加學(xué)習(xí)。利用各種渠道，網(wǎng)絡(luò)、雜志、組織學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)水平，提高備課上課質(zhì)量。
(二)、聚焦課堂，抓好備課上環(huán)節(jié)。認真專研教材，每周利用時間，對教學(xué)案例進行探討，相互學(xué)習(xí)，并分工協(xié)作，實現(xiàn)資源的優(yōu)化共享。積極參與語文組教研活動，落實上好研討課，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
(三)、抓學(xué)生。適當(dāng)分層。關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，給予更多的鼓勵、幫助，做到當(dāng)天任務(wù)，當(dāng)天解決。及時表揚，讓困難學(xué)生能樹立信心，在原有基礎(chǔ)上有進步。對優(yōu)秀學(xué)生提出自主學(xué)習(xí)要求。
(四)、抓基礎(chǔ)與能力。重視字詞的積累，重視文言實詞的積累，在閱讀教學(xué)中落實語文的諸如“借景抒情、托物言志、襯托、鋪墊、類比、人物描寫”等知識點，平時的訓(xùn)練中加強理解思考解題寫作能力的培養(yǎng)。重視作文的選材、構(gòu)思、審題，加強敘事能力。
(五)、抓活動。通過一系列的語文活動，結(jié)合語文綜合練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展知識面，促進思維能力的提高。
語文備課組工作計劃安排篇十三
圍繞趙海瑋校長提出的“教學(xué)質(zhì)量效益年”的大方向，嚴格執(zhí)行學(xué)校和年級制定的教育教學(xué)計劃，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改精神，積極投身課程改革，進一步做好課改實驗的各項工作;加大教研力度，提升教師理念，提高語文教學(xué)效益，爭取備課組語文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升。
1.組內(nèi)情況分析：
本學(xué)期高二語文備課組成員基本不變，共有11位老師，并且有4位教師擔(dān)任班主任工作，組員工作扎實，勤勞肯干，虛心好學(xué)，有著較強的團結(jié)協(xié)助的精神，劣勢在于青年教師較多，所擔(dān)負的任務(wù)重，面臨的困難多。
2.學(xué)生分析：從上學(xué)期的期末考試來看，語文學(xué)科級平均分僅為80.3分，學(xué)生的語文基礎(chǔ)層次不一，與崇雅中學(xué)相比差距很大，學(xué)生基礎(chǔ)也較薄弱，加上文理分科，理科生對語文又較輕視，這就給語文教學(xué)帶來了很大的困難。
但，我們堅信，只要我們本著“精誠合作、艱苦奮斗”的精神，就一定能圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我們的關(guān)鍵任務(wù)是如何使新教師繼續(xù)成長，并能抓住語文教學(xué)的脈搏，勝任學(xué)科教學(xué)?，F(xiàn)根據(jù)具體情況制訂備課組以下計劃。
1.繼續(xù)加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2.精心設(shè)計、科學(xué)實施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
3.在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展。
4.夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
1、統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)進度。
2、形成備課組教學(xué)自控機制。
(1)每周二第三、四節(jié)課利用教研活動時間固定地進行備課，定人定課交流備課設(shè)想。
(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。
3、兩周進行一次堂上作文的訓(xùn)練，作文訓(xùn)練的重點放在學(xué)寫議論文上。
4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的.形式出現(xiàn)，每周至少一次，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。
5、加強基礎(chǔ)知識的落實，要一周一小測。平時的小周測重點仍放在基礎(chǔ)知識和閱讀理解上。
6.利用早讀和晚讀，把的高考必背的課文篇目提前進行布置并想辦法落實好。
7、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作，使班級穩(wěn)定。
8、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
1、集體備課。
單周星期二第三、四節(jié)集體備課，(地點：一樓辦公室)，雙周星期二第三、四節(jié)課組活動。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。
2、備課組公開課。
第五周韋志杰第十一周侯小梅第十三周薛偉興。
第十五周孫轉(zhuǎn)平第十七周謝素艷胡婉婷。
語文備課組工作計劃安排篇十四
集體備課成員名單：帥慶沖羅安洲周海濱張金梅張光媛顧濤。
王艷芳楊麗陳安珍周紅霞集體備課地點：生物實驗室。
集體備課時間：每周星期一上午第三節(jié)課。
新學(xué)期開始了，我和高。
一、二年級的生物老師一起教研，集體備課并擔(dān)負起組織本年組教師集體備課的任務(wù)。
集體備課開始已經(jīng)很長時間了，在我們這個組既有年齡大、教齡長、經(jīng)驗豐富的老教師，也有積極上進、刻苦鉆研的年輕教師，怎樣調(diào)動老師們教研的積極性，切實提高集體備課的效率，是我們首先要考慮的。
在每一節(jié)組內(nèi)公開課之前，我們都會請執(zhí)教老師先說一下上課的思路，然后大家進行初步的集體備課，讓執(zhí)教教師的課上的更加完美。聽完課后，大家在進行深入的交流，而執(zhí)教者本人主要說一說自己的教學(xué)反思，尤其是成功與不足，為教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。正是在大家的鼎力相助之下，我們的組內(nèi)常規(guī)課獲得了成功，我也真切感受到了集體備課的好處。
每次的研討活動，大家都結(jié)合自己的教學(xué)實際暢所欲言，尤其是怎樣指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、怎樣提高課堂效率等等，大家都提出了許多很好的方法，形成了文字資料，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，我們的工作也不是盡善盡美，也有許多不足，比如在備課研究學(xué)生方面做的還不夠，但是總的來說，我們的活動開展扎實，集體備課活動為老師們搭建了互相交流的平臺，我也在這個活動中得到了鍛煉，取得了許多寶貴的經(jīng)驗，可以說“一路走來，一路收獲”，期待下學(xué)期高中生物組集體備課越做越好。我們的活動更精彩。
語文備課組工作計劃安排篇十五
在第一次集體備課上，老師們深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，充分展示了自己的風(fēng)采，證實了自己的實力，同時，也提升了自己的素質(zhì)。在新課標(biāo)精神指引下，我們努力創(chuàng)設(shè)一種寬松自由的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)充滿情感，充滿樂趣，充滿活力，讓孩子們充分感受到課堂的新鮮、有趣，輕松、活潑。
本次課，它呈現(xiàn)出這樣幾方面這些特點：
1、立足語文，彰顯出語文學(xué)科的的個性。
語文是人與人之間最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，統(tǒng)一在哪兒?統(tǒng)一在對祖國語言文字的學(xué)習(xí)理解和運用上。在這次評優(yōu)活動中，絕大多數(shù)的課都能做到引領(lǐng)學(xué)生“披文”以“入情”，讓學(xué)生通過聲情并茂的朗讀，去體會字里行間的濃濃深情;讓學(xué)生通過對具體語句的揣摩，去感受生動的形象，去領(lǐng)悟生活的真諦、去品味語言的魔力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，受到語言文字的浸染和人文思想的熏陶。
2、精心設(shè)計，提高語文數(shù)學(xué)教學(xué)的效度。
語文教學(xué)是一門藝術(shù)而不僅是技術(shù)，因為語文教學(xué)需要教師進行創(chuàng)造性勞動，而不是簡單的復(fù)制和粘貼。先進的教育教學(xué)理念必須通過具體的教學(xué)實踐才能變成實實在在的教學(xué)成果，而科學(xué)的教學(xué)設(shè)計是保證教學(xué)活動有效性的基本條件。在這次評優(yōu)活動中，一些教師創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)過程的安排、教學(xué)方法的運用都無不精心安排，力求能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，力求使學(xué)生的學(xué)習(xí)的需要和情感需要得到最大的滿足。
3、教學(xué)教法靈活多樣，現(xiàn)代教學(xué)手段的運用自然恰當(dāng)。
教學(xué)方法是溝通教與學(xué)的橋梁和媒介，是完成教學(xué)任務(wù)的具體措施。教師們都希望能用科學(xué)有效的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生走進理想的學(xué)習(xí)境地，并為此做出種種努力。在這次評優(yōu)活動中，我們看到多種教學(xué)方法在教學(xué)的過程中靈活運用，現(xiàn)代的、傳統(tǒng)的、語文的、哲學(xué)的，只要對學(xué)生有利老師們統(tǒng)統(tǒng)拿來為我所用。在這次評優(yōu)活動中，參與評優(yōu)課的老師都使用了多媒體教學(xué)手段。教師們充分利用多媒體直觀性、形象性的特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
總的來說，在教學(xué)語文教學(xué)探索的路上，我們?nèi)〉玫某煽兪怯心抗捕玫?，存在的問題是發(fā)展過程中的問題，隨著教學(xué)理論和實踐探索的深入，學(xué)校的正確引導(dǎo)和改革，我們會在教學(xué)上躍上一個新的臺階。
2、集體備課活動小結(jié)。
時光荏苒，開學(xué)已經(jīng)兩周了。在這兩周中中，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、數(shù)學(xué)教研組工作計劃，認真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將9月20日集體備課小結(jié)如下：
1、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，都注重了知識與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
2、這次集體備課內(nèi)容，是根據(jù)教材中的難點確定的，意在通過集中研討，共同攻關(guān)，各個擊破。活動從開始到結(jié)束將近三節(jié)課，共備了1個單元1個重點課時，集中討論多次。通過分散備課、集中研討、共同修改、組織定稿等環(huán)節(jié)，每個課案都經(jīng)過了多人合作、多輪商討，可以說最后形成的教案，既是個人的見解，又是大家集體智慧的結(jié)晶。
語文備課組工作計劃安排篇十六
本學(xué)期，我們初一語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，圍繞著校長室、教導(dǎo)處的工作思路，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
一、主要研究目標(biāo)：
1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，如何開展“輕負優(yōu)質(zhì)”的語文教學(xué)，切實提高語文教學(xué)的課堂效率。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實際，進行有的放矢的教學(xué)，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能，提高學(xué)生的能動力，使語文教學(xué)朝著合理的方向發(fā)展。
3、抓好初一年級的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣，書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生多看書，多寫作，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、主要研討問題：
1、在教學(xué)理論和教學(xué)實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學(xué)活動，以提高語文素養(yǎng)。
2、圍繞閱讀和寫作教學(xué)進行教學(xué)實踐和探索，找到適合提高學(xué)生讀寫能力的方法。
3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務(wù)能力，為語文教學(xué)的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
4、開展合理有效的語文課外活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使語文學(xué)習(xí)的視野更加開闊，使語文學(xué)習(xí)的途徑更加廣闊，以適應(yīng)時代的發(fā)展。
三、主要措施。
1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)業(yè)務(wù)。
新的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)新世紀(jì)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，我們語文老師認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的`語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求;緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率。
抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課，以新老教師師徒結(jié)隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學(xué)藝術(shù)。同時，備課組將配合教學(xué)處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學(xué)始終走在課改的前列。
3、加強教學(xué)研究，提高學(xué)生素養(yǎng)。
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
4、培養(yǎng)青年教師，促進健康成長。
針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛煉的機會，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
初一年級是起始年級，我們初一語文備課組將認真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。
一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初一語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。落實教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué)。
語文備課組工作計劃安排篇十七
2.語言文字運用。
3.寫作訓(xùn)練。
1.晨讀安排：穩(wěn)步推進，滾動式積累。
2.語言文字運用：要本著簡明、實用、高效的原則，著眼高考，兼顧學(xué)考。根據(jù)《考試說明》和《學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上適當(dāng)?shù)念}目，強化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。
3.文言復(fù)習(xí)：由實詞、虛詞到句式，全面扎實落實各個文言知識點，注重知識遷移。
4.寫作指導(dǎo)：加強考場作文規(guī)范化訓(xùn)練，側(cè)重于審題與立意、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、語言與情感。
5.作業(yè)安排：定時定量，突出針對性與有效性。
周次日期內(nèi)容備注
1周—。
1、開學(xué)測試卷評析。
2、字音復(fù)習(xí)。
2周—。
1、字形復(fù)習(xí)。
2、詞語辨析。
3周—。
1、成語復(fù)習(xí)。
2、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
4周—。
病句的辨析和修改。
5周—。
1、病句的辨析和修改。
2、階段性訓(xùn)練與講評。
6周—。
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
2、語句的擴展。
3、語段的壓縮。
7周—。
句式的選用、仿用和變換。
8周—。
語言表達的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。
9周—。
圖文轉(zhuǎn)換。
10周—。
期中考試。
11周—。
1、期中考試卷評析。
2、《勸學(xué)》《師說》復(fù)習(xí)。
12周—。
《始得西山宴游記》《六國論》《燭之武退秦師》復(fù)習(xí)。
13周—。
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
2、《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》復(fù)習(xí)。
14周—。
《寡人之于國也》《琵琶行》《陳情表》復(fù)習(xí)。
15周—。
1、階段性訓(xùn)練與講評。
2、《逍遙游》（節(jié)選）《蘭亭集序》復(fù)習(xí)。
16周—。
學(xué)考之現(xiàn)代文復(fù)習(xí)。
17周—。
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
2、學(xué)考之詩詞復(fù)習(xí)。
18周—。
學(xué)考之古文專項訓(xùn)練：古今異義、句式、虛詞。
19周—。
學(xué)考考前模擬練習(xí)。
20周—。
周次日期內(nèi)容備注
1周—。
1.字音識記。
2.《沁園春·長沙》《勸學(xué)》《師說》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
2周—。
1.字音識記。
2.《想北平》《赤壁賦》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
3周—。
1.字音識記。
2.《始得西山宴游記》《我與地壇》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
4周—。
1.字形識記。
2.《最后的常春藤》《六國論》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
5周—。
1.字形識記。
2.《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《荷塘月色》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
6周—。
1.字形識記。
2.文本誦讀《祝?！贰读主煊襁M賈府》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
7周—。
1.詞語（成語）識記。
2.文本誦讀《品質(zhì)》《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
8周—。
1.詞語（成語）識記。
2.文本誦讀《拿來主義》《燭之武退秦師》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
9周—。
1.詞語（成語）識記。
2.文本誦讀《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
10周—。
期中考試。
自由讀背。
11周—。
1.字音識記。
2.文本誦讀《寡人之于國也》《雷雨》《蜀道難》《登高》《琵琶行》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
12周—。
1.字形識記。
2.《虞美人》《雨霖鈴》《聲聲慢》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
13周—。
1.字形識記。
2.《滕王閣序》《秋聲賦》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
14周—。
1.詞語識記。
2.《物種起源》緒論《陳情表》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
15周—。
1.詞語識記。
2.《項脊軒志》《長亭送別》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
16周—。
1.成語識記。
2.《報任安書》《漁父》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
17周—。
1.成語識記。
2.《逍遙游》《蘭亭集序》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
18周—。
1.基礎(chǔ)知識識記。
2.古詩文背誦默寫。
3.學(xué)考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
19周—。
1.基礎(chǔ)知識識記。
2.古詩文背誦默寫。
3.學(xué)考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
20周—。
1.基礎(chǔ)知識識記。
2.古詩文背誦默寫。
3.學(xué)考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
周次主題發(fā)言人活動主題措施。
集體研討制訂。
2周學(xué)考《考試標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)研究。
輪流發(fā)言。
3周學(xué)考“學(xué)情把握”主題理論學(xué)習(xí)。
自由發(fā)言。
4周《每課一讀》小課題研討。
組員分工。
5周語言文字運用片斷練習(xí)編寫。
資源共享、組員分工。
6周學(xué)考專題課堂展示（孟權(quán)、會升）。
集體備課。
聽課交流。
7周磨課討論。
自由交流。
8周區(qū)學(xué)考專題研討活動。
9周期中考試卷命題。
學(xué)習(xí)與研討結(jié)合。
10周期中考試。
11周文本文言知識點練習(xí)編寫。
資源共享、組員分工。
12周寫作教學(xué)：主話題式作文素材積累。
話題分工：思路點撥、相關(guān)名言、經(jīng)典素材。
13周區(qū)高中語文“學(xué)本課堂”研討活動。
14周學(xué)生語文基礎(chǔ)知識大賽。
期初發(fā)動。
全員參與。
15周寫作教學(xué)：一材多用。
研討交流。
16周寫作教學(xué)：考場作文結(jié)構(gòu)探究。
研討交流。
17周寫作指導(dǎo)：審題立意。
研討交流。
18周學(xué)考考前指導(dǎo)專題。
自由交流。
19周期末考試卷命題。
學(xué)習(xí)與研討結(jié)合。
20周學(xué)考。
語文備課組工作計劃安排篇十八
六年級《跨越百年的美麗》培養(yǎng)合作探究能力電教室。
七年級《竹影》培養(yǎng)學(xué)生獨立賞析句子的能力電教室。
語文組高年段集體備課安排表：
六年級《跨越百年的美麗》培養(yǎng)合作探究能力電教室。
七年級《竹影》培養(yǎng)學(xué)生獨立賞析句子的能力電教室。
晨曦微露2014-7-215:51:01。
閆老師，你看看除了你的，你準(zhǔn)備其他兩個人的材料。
語文備課組工作計劃安排篇十九
高二下學(xué)期是學(xué)生整個高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我們計劃在高二上期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，并具備一定的自學(xué)能力。
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。
樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語言能力的路徑。
二、教學(xué)工作。
1、加強備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。
1)按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。
2)開展組內(nèi)研討;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開討論，認真分析長短，相互促進。
特別是加強本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責(zé)任心，較強教學(xué)能力的集體。
2、必修課：本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，具體方法如下：
1)抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點。認真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實踐中。
并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，而且得到能力的培養(yǎng)。
2)增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。要讓學(xué)生充分活動，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3)寫作。
a.根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。
b.本期擬作作文每單元1次。
c.作文批改要講實效，要調(diào)動學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。
d.對優(yōu)秀的作文可進行交流。
語文備課組工作計劃安排篇二十
教學(xué)落實好每節(jié)課上的當(dāng)堂訓(xùn)練和課后練習(xí)，精心選擇訓(xùn)練內(nèi)容，講什么則練什么，練什么則會什么，不盲目拓展做無效勞動，不偏離課程標(biāo)準(zhǔn)浪費時間;同時要關(guān)注學(xué)生的差異，以生定教，以學(xué)定教，追求全員的能力提升。鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
2.、縮小兩極分化，提升質(zhì)態(tài)。
各班都需進一步提升自己的工作狀態(tài)，本著對學(xué)生負責(zé)的終級目標(biāo)，關(guān)愛、幫助學(xué)生，對優(yōu)生多加壓，對中等生多幫助，對后進生多鼓勵，不輕易放棄，堅持一種對的做法，還學(xué)生一次進步的機會。做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。提升工作質(zhì)態(tài)還應(yīng)該表現(xiàn)在對自身業(yè)務(wù)能力的要求上，不偷懶、多付出，用時間和精力積淀能量，在課堂上、在學(xué)生面前去釋放，獲得共鳴，促進提升，迎取成功。
3、加強指導(dǎo)。
下學(xué)期是升學(xué)學(xué)期，要將工作重心放在對考試的要求和試題的研究上，突出對學(xué)習(xí)方法和解題技巧的指導(dǎo)與滲透。首先要對訓(xùn)練做有序安排，分課時、分題型、分層次;其次要突出專項題型的訓(xùn)練，特別是語篇訓(xùn)練和作文訓(xùn)練，集中時間、安排專題、統(tǒng)一要求，真練真寫，提高實效。
1、學(xué)理論，促實踐。認真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級、四級)、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點，即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
2、重視語音教學(xué)。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。
3、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。本學(xué)期我們將認真貫徹“預(yù)習(xí)檢測-目標(biāo)呈現(xiàn)-課堂互動與合作-當(dāng)堂反饋-總結(jié)提升”教學(xué)思路，積極探索與完善教學(xué)方法，形成一套完整高效的教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的英語水平有扎實提高。本學(xué)期我們?nèi)匀徊捎脤?dǎo)學(xué)案模式，教案由主備人提供電子稿(提前2-3天)，導(dǎo)學(xué)案由主備人命題，經(jīng)校對人校對無誤后方可打印集體備課時主備人說課，其它成員輪流補充，平時鞏固案要求要批改并評講。另外老師可采用聽寫的形式檢查學(xué)生預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)情況，批改的作業(yè)要有批改記錄。
4、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進度。教學(xué)一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。
語文備課組工作計劃安排篇一
圍繞學(xué)校語文教研組，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度;以校本教研為抓手，以落實“面向全體，有效評價”為契機，以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。
1、認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施。
3、組織好備課組活動，進一步提高備課組整體教學(xué)水平。
4、繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
(一)優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學(xué)水平。
1、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育歷年，使教師進一步提高教育教學(xué)觀念，促進課題研究和教育教學(xué)的發(fā)展。
2、結(jié)合學(xué)校青教評比活動，進行三課兩反思教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平。
3、幫助教師樹立成果意識和競爭意識，積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、論壇等活動。
4、積極撰寫教學(xué)隨筆、反思課堂教學(xué)得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索。
5、結(jié)合學(xué)校“面向全體，有效評價”的教研重點，讓組內(nèi)每位教師更加關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注師生關(guān)系，關(guān)注每個細節(jié)。
(二)加強教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率培養(yǎng)學(xué)生各種語文能力。
1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期
切實貫徹市教委的精神，在準(zhǔn)備期以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要教學(xué)目的，扎扎實實開展課堂教學(xué)。在準(zhǔn)備期里盡管課文短了，可是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力決不能放松。教學(xué)生字結(jié)合在具體的環(huán)境中，向?qū)W生揭示識字方法必須考慮到學(xué)生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，在課堂上充分展示每一位教師的個人魅力，以做游戲的形式幫助學(xué)生記憶生字，同時充分利用書中插圖與所配句子教會學(xué)生看和讀，讓學(xué)生帶著愉悅的心情，自然地學(xué)習(xí)詞、句，甚至是讀生字的方法都要層層把握，在學(xué)完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學(xué)生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學(xué)習(xí)的大門。在指讀、讀書姿勢、愛護書本等習(xí)慣的培養(yǎng)上，老師要在課實踐中，做好示范，讓學(xué)生模仿，并且要變著法子從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。在傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)上可以從聽記入手，讓學(xué)生重復(fù)老師的問題，聽錄音說說你聽到的句子、兒歌，在聽、記的基礎(chǔ)上再出示文字讓生生看看、讀讀、認認，隨后回家說給爸爸媽媽聽。
每個教師要牢記放慢教學(xué)節(jié)奏，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展;讓每一個孩子都能順利渡過幼小銜接期。每位教師在準(zhǔn)備期的教學(xué)中要積累一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)，及時反思，及時交流，互相取長補短。
2、識字能力
識字是低年級學(xué)生的主要任務(wù)，我們把提高識字興趣，培養(yǎng)識字能力作為本學(xué)期的主要工作。幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學(xué)生靈活掌握識字方法，并引導(dǎo)他們在課堂上，在生活中自主識字。
為了培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，我們準(zhǔn)備在各班進行“識字大王”擂臺賽，讓學(xué)生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出“識字大王”。
3、閱讀能力
培養(yǎng)學(xué)生具備初步的閱讀能力是我們教學(xué)的又一目標(biāo)。我們要牢牢把握住“在識字中閱讀，在閱讀中識字”的教學(xué)原則，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學(xué)生的朗讀教學(xué)，在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感。在學(xué)生認識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學(xué)生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、說話能力
發(fā)展語言，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字的能力是語文教學(xué)的重要目標(biāo)。小學(xué)低年級階段是為學(xué)生日后的語言發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)的最重要時期。因此，作為低年級語文教師一定要利用這一有利時機，不僅在語文課，在品德與社會等學(xué)科挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。
在課堂教學(xué)中，我們要合理地運用現(xiàn)有的教學(xué)媒體，有意識地創(chuàng)造機會，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生說一說，演一演，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。我們還準(zhǔn)備在年級組組織學(xué)生開展讀兒歌，講故事的比賽。以此為東風(fēng)提高他們的語言表達能力和興趣。
九月：1、組織備課組老師認真研讀《上海市小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、制定一年級組語文教學(xué)計劃，做好開學(xué)工作。
3、研究和制定入學(xué)準(zhǔn)備期的教學(xué)特點和相關(guān)策略。
4、確定本學(xué)期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。
5、討論并確定本學(xué)期上研討課的老師名單和上課篇目。
6、檢查作業(yè)和備課。
7、做好入學(xué)準(zhǔn)備期的學(xué)習(xí)習(xí)慣評價。
8、出小練習(xí)卷。
十月：1、教學(xué)常規(guī)檢查、反饋。
2、研究和制定讀兒歌識字學(xué)拼音部分的教學(xué)特點和相關(guān)策略。
3、根據(jù)進度進行說課活動。
4、出好小練習(xí)。
十一月：1、對讀兒歌識字學(xué)拼音部分進行復(fù)習(xí)。
2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學(xué)特點和相關(guān)策略。
3、出好小練習(xí)。
語文備課組工作計劃安排篇二
1、把握新課標(biāo)下語文教學(xué)的新動向，加強教育理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強集體備課，注重合作，節(jié)約勞動;科學(xué)安排教學(xué)計劃，重視教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享，切實注重教學(xué)效果。
3、認真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進教學(xué)方法，增加知識容量，提高教學(xué)效率。
4、充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、細致科學(xué)教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，大幅提升學(xué)生成績。
2、廣泛深入開展教研活動，為打造高效課堂“保駕護航”。
1、認真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》，明確《新課標(biāo)》對高二年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時間，注重教學(xué)效果。
2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學(xué)工作。進一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料，針對學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。
3、編制學(xué)案，精選試題。學(xué)案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要根據(jù)教材的.重點難點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生實際水平，選擇或設(shè)計具有典型意義的練習(xí)。通過練習(xí)，達到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。
4、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
5、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。
6、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓(xùn)練。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。教學(xué)重自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆，老師要認真批閱。本學(xué)期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記、日記為主。
7、充分利用課外時間擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展課外閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自得其知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
9、廣泛開展課余活動，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期，我組計劃開展一些作文競賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等，各個班級根據(jù)自身情況也都在積極開展語文知識趣味活動。
高二語文組全體成員。
語文備課組工作計劃安排篇三
本學(xué)期一年級語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，培養(yǎng)習(xí)慣”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導(dǎo)，大力推進語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)反思、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。
1、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
（1）認真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
（2）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的教學(xué)能力。
（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學(xué)常規(guī)的檢查。
（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在教學(xué)質(zhì)量考查的同時，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的.作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
3、積極開展教學(xué)研究活動，提高教研水平
（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周二下午的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
（3）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺。
（4）師徒結(jié)對，同伴互助，專家引領(lǐng)，自我反思。
由于學(xué)?；顒佣啵虒W(xué)任務(wù)重，有時候難免不能夠落到實處。本學(xué)期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進教學(xué)相長。
（5）繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強一年級的漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（6）鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范。
1、制訂教研工作計劃。
2、第一次教研會議：明確本學(xué)期教研工作重點。
3、協(xié)助教導(dǎo)處檢查教學(xué)計劃制定情況。
4、組織開展主題教育讀書活動。
5、完善公開課制度，使其能起到對教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用。
十月份：
1、協(xié)助教導(dǎo)處作好備課、改作業(yè)檢查。
2、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、開展低年級生活識字比賽。
4、一年級拼音知識競賽。
5、協(xié)助教導(dǎo)處作好備課、改作檢查。
十一月份：
1、教研工作反思，作好總結(jié)。
2、開展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、低年級漢字書寫比賽。
十二月份：
1、教學(xué)工作中期總結(jié)。
2、提高課堂教學(xué)效率，實施童趣化教學(xué)。
3、組織教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，提高教師理論水平。
4、低年級講故事比賽。
5、撰寫教學(xué)論文。
一月份
1、認真做好期末復(fù)習(xí)工作。
2、做好學(xué)期評比總結(jié)工作
語文備課組工作計劃安排篇四
本學(xué)期，圍繞學(xué)校語文教研組工作計劃，立足一年級備課組的現(xiàn)狀，確立一年級語文備課組的工作目標(biāo)：聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，落實幼小銜接階段的識字教學(xué)，創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；同時立足備課組建設(shè)，加大教研力度，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，以研究課為契機，積極展開評課活動，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
一年級組共有語文老師5名，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師，其中中學(xué)高級教師2名，小學(xué)高級教師2名，職初教師一名，包含區(qū)學(xué)科帶頭人1名，區(qū)中心組成員1名，采用區(qū)、校級骨干帶教職初教師的方法，進行一對一帶教。一年級組大多是經(jīng)驗豐富的老教師。一年級的教學(xué)除了課程所要求的部分，良好行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。
1、培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣，扎扎實實開展課堂教學(xué)。教學(xué)生字結(jié)合在具體的環(huán)境中，根據(jù)學(xué)生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創(chuàng)新，多以做游戲的形式幫助學(xué)生記憶生字，充分利用教材，教會學(xué)生看和讀，讓學(xué)生帶著愉悅的心情，自然地學(xué)習(xí)詞、句在學(xué)完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學(xué)生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學(xué)習(xí)的大門。
2、幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學(xué)生靈活掌握識字方法，并引導(dǎo)他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，我們準(zhǔn)備在各班進行"識字大王"擂臺賽，讓學(xué)生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出"識字大王"。
3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學(xué)生的朗讀教學(xué)，在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感。在學(xué)生認識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學(xué)生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、小學(xué)低年級階段是為學(xué)生日后的語言發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)的最重要時期。利用這一有利時機，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。合理地運用現(xiàn)有的教學(xué)媒體，有意識地創(chuàng)造機會，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生自主性，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的比賽。
5、根據(jù)教研組相關(guān)要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。
（一）優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學(xué)水平。
1、結(jié)合學(xué)科特點，加強新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性備課組。
2、根據(jù)教研組相關(guān)要求，學(xué)習(xí)雙向細目表的制定方法。嘗試根據(jù)自己設(shè)計的多樣性作業(yè)制定一份雙向細目表，保障練習(xí)設(shè)計的科學(xué)性、合理性。
3、積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、教學(xué)反思討論會等活動。
（二）深入開展課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)的生動性，有效性。
1、本學(xué)期，繼續(xù)配合學(xué)校和教研組，參與推門聽課活動，促進組內(nèi)或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學(xué)效率，隨時準(zhǔn)備好接受聽課。
2、落實隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機會，每位研究課教師需針對自己教學(xué)設(shè)計中的一個關(guān)于“充分關(guān)注表達，提升語言素養(yǎng)”的設(shè)計亮點進行說課，研討，落實研究課的研究目的。
3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學(xué)，坐到不拔高或脫離課程標(biāo)準(zhǔn)。
4、根據(jù)市《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價》要求，組織組內(nèi)教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。
（三）強化教與學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。
1、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率（備課、上課、作業(yè)三環(huán)節(jié)還應(yīng)寫出學(xué)科特色）。
（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中，方法靈活多變，重難點突出，關(guān)注語言表達訓(xùn)練在目標(biāo)中的滲透，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。同時課堂上借助教材，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉(zhuǎn)化為自身語言的表達能力。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想。
從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)情出發(fā)，設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè)、綜合練習(xí)等作業(yè)，體現(xiàn)設(shè)計合理化，使作業(yè)貼近學(xué)生生活，努力提升作業(yè)的趣味性。
設(shè)計口頭作業(yè)、整合型作業(yè)、積累型作業(yè)、探究型作業(yè)、實踐型作業(yè)等多樣化作業(yè)，既能達到鞏固所學(xué)的效果，又不增加學(xué)生負擔(dān)。
關(guān)注“個”布置與指導(dǎo)，從學(xué)生的實際出發(fā)，開展分層設(shè)計，努力為每一位學(xué)生的適切發(fā)展提供個性化服務(wù)。
統(tǒng)一作業(yè)批改格式，書寫規(guī)范，學(xué)生及時訂正，做到堂堂清，日日清。
共同商討統(tǒng)一2分鐘預(yù)備鈴兒歌內(nèi)容。
（4）輔導(dǎo)：充分重視學(xué)生早讀，加強指導(dǎo)；注重平常的因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
（5）評價。
落實規(guī)范化評價，認真、嚴謹?shù)刈龊谩渡虾Ｊ袑W(xué)生成長記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規(guī)范實施流程，采用等第制評價方式。
積極探索貼近學(xué)生，活潑生動的綜合考查活動。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
始終落實良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習(xí)慣的培養(yǎng)上，要在課實踐中，做好示范，讓學(xué)生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。
充分利用寫字課，加強寫字教學(xué)的常規(guī)管理，完善寫字教學(xué)的評價制度，確保寫字教學(xué)有效落實。學(xué)期中進行一次書寫比賽。
語文備課組工作計劃安排篇五
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學(xué)生與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋梁。
高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動性。
教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識，爭取抓得準(zhǔn)，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實落實再落實。
高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線。
既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角。可以在課前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識，可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
語文基礎(chǔ)重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施。
“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料，用b5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認識，知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的.放矢，然后進行綜合訓(xùn)練，檢驗其綜合能力。
讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀。
注重課文研讀。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓(xùn)練，精心設(shè)計，適當(dāng)拓展，鞏固延伸，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核。
（要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中）。
語文備課組工作計劃安排篇六
日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實、有序的教學(xué)工作中，又一個學(xué)期即將結(jié)束了。整理整理思路，總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗，為新的學(xué)期做好新的打算，為進入九年級打好基礎(chǔ)。現(xiàn)對八年級語文備課組工作總結(jié)如下：
1.開展先學(xué)后教的教學(xué)模式。對于先學(xué)后教，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作，我們已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學(xué)模式。學(xué)案教案的統(tǒng)一（講學(xué)稿）、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了。而學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂展示和課后鞏固等教學(xué)模式使老師教學(xué)有方，使學(xué)生學(xué)習(xí)有法。
2.認真開展聽課學(xué)習(xí)活動。聽課是一個教師學(xué)習(xí)的基本途徑，為推進教師個人素質(zhì)的提升，提高教師個人教學(xué)水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動。基本上本組的教師每星期都安排了一節(jié)示范課，并要求組內(nèi)成員能參與聽課活動。另外，我們更多的采用走出去請進來的辦法，加強和兄弟學(xué)校的交流合作。
3.我們八人是一個整體，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海，各現(xiàn)神通”的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)在，我們八年級語文的成績是穩(wěn)中有升。
1.繼續(xù)開展先學(xué)后教的活動，發(fā)揚先學(xué)后教的研究成果。在這學(xué)期基礎(chǔ)之上，繼續(xù)探索完善適合后中的先學(xué)后教的教學(xué)模式，使學(xué)生的成績更上一個新的平臺。
2.加強備課組內(nèi)教師的理論水平。理論知識是實踐的指導(dǎo)，在提升理論水平之后，實際教學(xué)水平才能深層次的提升。爭取到已經(jīng)有成績或名校學(xué)習(xí)的機會。在成功的基石之上，我們才能站的更高。
20xx/06/25。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo)，努力探索教學(xué)上的新方法，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。二、工作要點：
1、要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，結(jié)合課文或課外閱讀材料，對學(xué)生進行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的文化和語言文字的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。
2、積極響應(yīng)學(xué)校號召，優(yōu)化作業(yè)。作業(yè)要精選精練，依據(jù)不同層面學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，夯實學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，杜絕布置機械重復(fù)的抄寫作業(yè)。
3、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的智慧，試卷講評要針對學(xué)生的問題反復(fù)討論，舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
4、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學(xué)科的整合。語文教學(xué)要體現(xiàn)語文課的本色，對多媒體技術(shù)的應(yīng)用要做到講究實效。使多媒體技術(shù)更好地為語文教學(xué)服務(wù)，從而提高課堂效率。
5、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。
6、加強作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導(dǎo)做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加強日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。
7、倡導(dǎo)團隊合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠團結(jié)，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。加強集體備課活動，備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課、磨課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動，高質(zhì)量地上好公開課。
8、珍視學(xué)生，低下身去傾聽學(xué)生的心聲。積極幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙和思想障礙，提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的語文成績。對優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，積極組織同學(xué)參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。反身觀照自己的教育教學(xué)工作，找到一條適合自己與學(xué)生共同提高的、發(fā)展長遠的道路。
9、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，多讀書，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。領(lǐng)悟“嚴慈相濟”的內(nèi)涵，增強尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生，忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進取奉獻的責(zé)任感和使命感。
10、利用語文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學(xué)校開展語言文字的推普工作。具體工作是做好廣播稿的投遞質(zhì)量提高和選送高質(zhì)量的作文投遞到《雁臺文苑》?？?。
11、在不斷的教學(xué)反思和行動研究中切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極撰寫論文并進行投遞。
12、通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
語文備課組工作計劃安排篇七
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，以課改理念為指導(dǎo)，繼續(xù)聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度；拓展校本研修活動的縱深度，致力于教師專業(yè)素質(zhì)的提高；結(jié)合項目研究，推進信息化工作，抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
1、備課：
開學(xué)初，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學(xué)重難點，制定實用的教學(xué)計劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學(xué)思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據(jù)班級實際，修改好教案，并寫清教學(xué)設(shè)計說明意圖。注重對二年級學(xué)生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教后記，做到有實例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評析，有相應(yīng)的方法措施，并及時服務(wù)、運用于實踐。
2、上課：
認真對待每一節(jié)課，注重對二年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準(zhǔn)備校隨堂課，力爭在教學(xué)中滲透新理念。
3、作業(yè)：
一定要認真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重糾正個別學(xué)生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學(xué)生寫的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔，老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、研究課題：
根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實際，開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化實施，結(jié)合主題團會、十分鐘隊會生動開展，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)生活。
5、研究課：
有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共同研究。積極參加教學(xué)互動活動，屆時要求本組成員認真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教師的長處，結(jié)合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。
（1）認真制定好教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃。
（2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。
（3）每位教師每學(xué)期聽課16節(jié)以上，寫好聽課體會。
（4）注重備課組資料的積累。
三、研究重點：
1、備課、上課：
面對實驗新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)，寫清教學(xué)設(shè)計意圖。上課教學(xué)方法多樣，讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學(xué)習(xí)，每課備好訓(xùn)練點，注重各種能力培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）寫字習(xí)慣。（2）聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識字的能力，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
四、具體措施：
1、備課：結(jié)合校隨堂課，認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個人的教學(xué)觀點和風(fēng)格，多獨立思考、多互相學(xué)習(xí)探討。每課巧設(shè)訓(xùn)練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學(xué)的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗。
2、上課：認真開展課堂教學(xué)的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開展討論學(xué)習(xí)，學(xué)會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課，組織組內(nèi)老師一起探討，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，運用各種有效的教學(xué)方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學(xué)生喜歡上語文課、喜歡識字。
3、作業(yè)：
（1）口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點，每周有一位老師負責(zé)出一張口頭練習(xí)卷，形式要多樣，并加強口頭檢查，做到課課清。
（2）書面作業(yè):著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導(dǎo)與巡視，對作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
（3）閱讀：盡量每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定的詞語。
語文備課組工作計劃安排篇八
全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
明確一個目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極課外閱讀。
1、規(guī)范集體備課，提高備課質(zhì)量。
2、加強課改學(xué)習(xí)，提高教研實效。
3、扎實教育科研，提高科研能力。
4、規(guī)范和加強教學(xué)常規(guī)工作。(做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。)。
(一)完善五認真，規(guī)范集體備課，提高備課質(zhì)量。
1、形成集體備課常規(guī)。
提前制定好集體備課計劃表，安排好集體備課的時間、內(nèi)容，使每人對每次的集體備課任務(wù)做到心中有數(shù)。
集體備課前每位組員都必須潛心鉆研教材，按照要求準(zhǔn)備發(fā)言材料，集體備課時能針對所備內(nèi)容提出自己的修改意見，記錄者記錄下修改意見，結(jié)合大家的觀點對教案進行修改形成共案，并及時將原稿及修改案存檔，并爭取由一名組員以研討后的教案進行公開教學(xué)，然后進行二次研討。使集體備課的效能發(fā)揮更充分。
2、加強課堂常規(guī)。
課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣、訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢，特別要重視按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(二)加強課改學(xué)習(xí)，質(zhì)量監(jiān)控。規(guī)范備課組活動，提高教研實效。
1、更新教育理念，加強理論與實踐經(jīng)驗的交流。
(1)利用課余時間努力學(xué)習(xí)課改理論文章，做好讀書筆記和讀后感，對于感觸特別深的文章可復(fù)印人手一份，利用備課組活動時間集中交流、學(xué)習(xí)。
(2)結(jié)合教學(xué)實踐，交流取得的點滴經(jīng)驗或者是發(fā)現(xiàn)的問題提出來商討解決辦法，以便更好的以理論指導(dǎo)實踐、將經(jīng)驗上升為理論。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
(三)扎實開展教育科研，深入課題研究，提高科研能力。
1、加強教育科研方法的學(xué)習(xí)，提高教育科研基本素質(zhì)。
2、認真學(xué)習(xí)課題組其他參與者的研究經(jīng)驗，取長補短，開拓思路。
3、深入開展課題研究，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
4、組織教師認真制定好活動計劃，根據(jù)學(xué)科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題化，研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。每次活動都要事先定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，確?；顒硬蛔哌^場。
5、每一單元由備課組統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間、集中評卷。力爭做到有測試、有反饋、有矯正。
語文備課組工作計劃安排篇九
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將充分貫徹上海市教委的文件精神，以區(qū)教研室、學(xué)校的工作計劃及學(xué)校發(fā)展部制定的新學(xué)期工扎實而有效地開展語文備課組工作。圍繞“真實、有效”的教研主題。貫徹落實“雙減”政策及五項管理工作。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),深入學(xué)習(xí)《上海小學(xué)語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南》，以“雙減背景下語文作業(yè)設(shè)計和課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一”為備課組研究主題，促進教育教學(xué)研究能力的提升。進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化課堂教學(xué)“五環(huán)節(jié)”，提高課堂教學(xué)效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展做有益的補充。
（一）專題學(xué)習(xí)，課堂實踐階段：20xx年2月——20xx年6月。
1.學(xué)期初，統(tǒng)籌安排好教研活動內(nèi)容，落實教研課的具體上課內(nèi)容、周次、班級，并上報課程發(fā)展部。在教研活動中，定地點、定時間、定主題，定中心發(fā)言，開展主題教研，促進組內(nèi)交流分享，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)共同提高。
2.組內(nèi)每位教師至少完成一次教研課，并認真撰寫課后反思和案例。
3.鼓勵教師結(jié)合研究主題，撰寫論文。
（二）階段小結(jié)，成果分享階段：20xx年6月下旬。
1.在總結(jié)會上，請教師代表結(jié)合教學(xué)反思，針對“雙減背景下語文作業(yè)設(shè)計和課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一”分享自己的心得。
2.備課組長填寫好備課組總結(jié)，并填寫好“工作手冊”中的總結(jié)。
1.認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2.深入開展組內(nèi)活動，促進教學(xué)研究的實施。
3.規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，提高課題研究的質(zhì)量。
4.立足教育教學(xué)需求，注重學(xué)生素養(yǎng)的提升。
（一）認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
1.加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織教師閱讀教育專著，閱覽教育前沿雜志，把握網(wǎng)絡(luò)教育資源，明確形勢發(fā)展要求，深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《上海小學(xué)語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南》，在思想上樹立新課程意識，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，作業(yè)設(shè)計要求的變化，進一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
2.樹立“大語文”觀，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)，積極踐行自己的教育主張，形成教師個人的'教學(xué)特色。
3.堅持集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，鼓勵采用多種學(xué)習(xí)方式，如借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文；走進圖書室閱讀；組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)知識、課堂教學(xué)技能。
4.在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,鼓勵教師理論聯(lián)系實際，撰寫典型教學(xué)案例，發(fā)動教師積極撰寫論文，先在校內(nèi)展開評，并積極向市區(qū)投稿，積極參加市區(qū)級“優(yōu)秀論文”征集活動。
（二）深入開展組內(nèi)活動，促進教學(xué)研究的實施。
為了滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求，促進組內(nèi)教育教研水平的提升，我們備課組將采取開展集體備課與聆聽專家指導(dǎo)相結(jié)合的方式來開展組內(nèi)活動，促進教學(xué)研究的實施。
1.備課時間、地點、人員制度化。以三年級語文備課組為單位，每單周固定時間在辦公室進行集體備課，雙周參與年級集體教研活動。備課組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內(nèi)容進行細致、深入地備課。再備課組活動時，按單元由負責(zé)主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學(xué)設(shè)計以及教具準(zhǔn)備、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。其他老師及時記錄，全組老師共同商議，確定出一份比較完善的教案和課件。每位老師也需要根據(jù)個人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情，對集體備課教案進行再創(chuàng)造，認真上好課，及時反思，每周五前將教學(xué)反思上傳到釘釘群文件。
2.針對教師教研課、匯報課或是展示課，主備老師做好教案和ppt，發(fā)至群內(nèi)共享，請組內(nèi)教師提出意見和建議，反復(fù)磨課，組內(nèi)教師互相聽課，開展集體評課活動。以鮮活的課堂教學(xué)范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問題和困惑，再合作設(shè)計突破的方案并從教學(xué)實踐中得到驗證，從而提升教研質(zhì)量。
3.以問題為導(dǎo)向，加強對“雙減”政策下語文作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)相融合的思考，共同思考解決問題的策略和方法。組織案例學(xué)習(xí)。利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，然后組織大家認真學(xué)習(xí)，積極思考，并運用到實際。
4.加強教師的培訓(xùn)。本學(xué)期，將繼續(xù)邀請高金蓮老師指導(dǎo)教師們的教學(xué)，組內(nèi)教師珍惜機會，積極參與聽評課，參與研討。同時發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)秀教師的幫傳帶的作用。認真組織教師參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，落實好教研課、新秀賽、匯報課等教學(xué)展示活動。
（三）規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，提高課題研究的質(zhì)量。
1.針對教學(xué)常規(guī)工作，進行深入研究。教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，對組內(nèi)共享資源，進行個性化的修改，提前備好兩個星期的課。組內(nèi)教師認真研讀教材，按照“教學(xué)5環(huán)節(jié)”探索課堂教學(xué)的有效性。課堂上把握教學(xué)的重難點，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
2.根據(jù)學(xué)?！半p減”政策的落實需要，規(guī)范語文作業(yè)布置與批改要求，定期檢查老師們的備課情況，按備課組，兩周檢查一次作業(yè)，主要項目為配套練習(xí)冊、字詞抄寫、寫字ab冊，各組及時做好記錄并給予反饋。注重學(xué)生聽說讀寫等多方面的訓(xùn)練，以提升語文教育教學(xué)質(zhì)量。
3.作業(yè)批改嚴格按照學(xué)校要求進行，并針對個別孩子有個別策略。語文備課。
將嚴格執(zhí)行學(xué)校發(fā)展部的作業(yè)檢查要求，督促組內(nèi)成員認真落實。要求作業(yè)輔導(dǎo)有針對性，集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)評價嚴格實行等級制評價，課堂上圍繞學(xué)生語文素養(yǎng)和學(xué)生自身發(fā)展的要求，開展教學(xué)評價。
4.重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。并做好教學(xué)質(zhì)量分析和研究，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。
5.三年級組以明確的教研主題為指導(dǎo)，深入領(lǐng)會教材修訂的指導(dǎo)思想，編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀念、新教法教新教材，有策略地開展課堂教學(xué)。建立語文組學(xué)習(xí)資源包，外出學(xué)習(xí)的教師上傳學(xué)習(xí)資源，及時反饋學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享心得體會，鍛煉自身能力的同時，促進教研組成員共同提高。
6.提升組內(nèi)教育、教研、科研能力。通過組內(nèi)教研活動，教育教學(xué)學(xué)習(xí)實踐、交流分享，每周一反思，理論聯(lián)系實際，撰寫論文，積極參與已開題的課題研究，結(jié)合教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和思考，確定自己的課題研究方向。
（四）立足教育教學(xué)需求，注重學(xué)生素養(yǎng)提升。
1.加強學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)三年級教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生年級的特點，扎實做好識字寫字，注重趣味性、啟發(fā)性、互動性、自主性。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，倡導(dǎo)多元評價方式。重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
2.積極推行小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。
3.嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。結(jié)合“爬山虎綜合評價”體系，對學(xué)生進行評價，讓評價發(fā)揮其作用。
4.積極開展有意義的語文活動，增強學(xué)生文化底蘊，豐富校園文化生活。本學(xué)期年級組擬進行諸如寫字比賽，作文比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
5.嘗試在班集中踐行小組合作模式，促進班集體中四人小組的建設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，發(fā)揮學(xué)生的主動性，加強學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)。
1.制定備課組計劃，開展備課組主題活動。
2.教師完成提前2周的備課。
3.三年級組解讀教材，研究教學(xué)重難點，開展集體備課。
4.完善語文拓展課資源庫。
5.完成三年級教研活動計劃表，包括教研課的時間、地點、主題、內(nèi)容、主講人以及其他教研活動安排。
2.聆聽高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.做好迎接區(qū)級督導(dǎo)的準(zhǔn)備工作。
4.學(xué)習(xí)、貫徹《上海小學(xué)語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南》，組織教師參與高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計。
2.聆聽高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.開展期中練習(xí)復(fù)習(xí)階段工作。
4.參與作業(yè)設(shè)計評比活動。
2.聆聽高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.備課本、聽課本檢查。
4.組織教師教研課、新教師匯報課等活動。
5.組織學(xué)生競賽活動。
2.聆聽高金蓮老師下校指導(dǎo)工作。
3.備課組整理本學(xué)期各類活動資料，教研組進行匯總、補充。
4.制定期末復(fù)習(xí)計劃。
5.備課本、聽課本、作業(yè)檢查與反饋工作。
語文備課組工作計劃安排篇十
1．必修課本文言文復(fù)習(xí)。
2．語言文字運用。
3．寫作訓(xùn)練。
1．晨讀安排：穩(wěn)步推進，滾動式積累。
2．語言文字運用：要本著簡明、實用、高效的原則，著眼高考，兼顧學(xué)考。根據(jù)《考試說明》和《學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上適當(dāng)?shù)念}目，強化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。
3．文言復(fù)習(xí)：由實詞、虛詞到句式，全面扎實落實各個文言知識點，注重知識遷移。
4．寫作指導(dǎo)：加強考場作文規(guī)范化訓(xùn)練，側(cè)重于審題與立意、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、語言與情感。
5．作業(yè)安排：定時定量，突出針對性與有效性。
周次日期內(nèi)容備注
12．17—2．23。
1、開學(xué)測試卷評析。
2、字音復(fù)習(xí)。
22．24—3．2。
1、字形復(fù)習(xí)。
2、詞語辨析。
33．3—3．9。
1、成語復(fù)習(xí)。
2、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
43．10—3．16。
病句的辨析和修改。
53．17—3．23。
1、病句的辨析和修改。
2、階段性訓(xùn)練與講評。
63．24—3．30。
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
2、語句的.擴展。
3、語段的壓縮。
73．31—4．6。
句式的選用、仿用和變換。
84．7—4．13。
語言表達的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。
94．14—4．20。
圖文轉(zhuǎn)換。
104．21—4．27。
期中考試。
114．28—5．4。
1、期中考試卷評析。
2、《勸學(xué)》《師說》復(fù)習(xí)。
125．5—5．11。
《始得西山宴游記》《六國論》《燭之武退秦師》復(fù)習(xí)。
135．12—5．18。
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
2、《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》復(fù)習(xí)。
145．19—5．25。
《寡人之于國也》《琵琶行》《陳情表》復(fù)習(xí)。
155．26—6．1。
1、階段性訓(xùn)練與講評。
2、《逍遙游》（節(jié)選）《蘭亭集序》復(fù)習(xí)。
166．2—6．8。
學(xué)考之現(xiàn)代文復(fù)習(xí)。
176．9—6．15。
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
2、學(xué)考之詩詞復(fù)習(xí)。
186．16—6．22。
學(xué)考之古文專項訓(xùn)練：古今異義、句式、虛詞。
196．23—6．29。
學(xué)考考前模擬練習(xí)。
206．30—7．6。
學(xué)考。
周次日期內(nèi)容備注
12．17—2．23。
1．字音識記。
2．《沁園春·長沙》《勸學(xué)》《師說》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
22．24—3．2。
1．字音識記。
2．《想北平》《赤壁賦》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
33．3—3．9。
1．字音識記。
2．《始得西山宴游記》《我與地壇》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
43．10—3．16。
1．字形識記。
2．《最后的常春藤》《六國論》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
53．17—3．23。
1．字形識記。
2．《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《荷塘月色》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
63．24—3．30。
1．字形識記。
2．文本誦讀《祝福》《林黛玉進賈府》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
73．31—4．6。
1．詞語（成語）識記。
2．文本誦讀《品質(zhì)》《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
84．7—4．13。
1．詞語（成語）識記。
2．文本誦讀《拿來主義》《燭之武退秦師》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
94．14—4．20。
1．詞語（成語）識記。
2．文本誦讀《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
104．21—4．27。
期中考試。
自由讀背。
114．28—5．4。
1．字音識記。
2．文本誦讀《寡人之于國也》《雷雨》《蜀道難》《登高》《琵琶行》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
125．5—5．11。
1．字形識記。
2．《虞美人》《雨霖鈴》《聲聲慢》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
135．12—5．18。
1．字形識記。
2．《滕王閣序》《秋聲賦》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
145．19—5．25。
1．詞語識記。
2．《物種起源》緒論《陳情表》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
155．26—6．1。
1．詞語識記。
2．《項脊軒志》《長亭送別》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
166．2—6．8。
1．成語識記。
2．《報任安書》《漁父》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
176．9—6．15。
1．成語識記。
2．《逍遙游》《蘭亭集序》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
186．16—6．22。
1．基礎(chǔ)知識識記。
2．古詩文背誦默寫。
3．學(xué)考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
196．23—6．29。
1．基礎(chǔ)知識識記。
2．古詩文背誦默寫。
3．學(xué)考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
206．30—7．6。
1．基礎(chǔ)知識識記。
2．古詩文背誦默寫。
3．學(xué)考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
周次主題發(fā)言人活動主題措施。
集體研討制訂。
2學(xué)考《考試標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)研究。
輪流發(fā)言。
3學(xué)考“學(xué)情把握”主題理論學(xué)習(xí)。
自由發(fā)言。
4《每課一讀》小課題研討。
組員分工。
5語言文字運用片斷練習(xí)編寫。
資源共享、組員分工。
6學(xué)考專題課堂展示（孟權(quán)、會升）。
集體備課。
聽課交流。
7磨課討論。
自由交流。
8區(qū)學(xué)考專題研討活動。
9期中考試卷命題。
學(xué)習(xí)與研討結(jié)合。
10期中考試。
11文本文言知識點練習(xí)編寫。
資源共享、組員分工。
12寫作教學(xué)：主話題式作文素材積累。
話題分工：思路點撥、相關(guān)名言、經(jīng)典素材。
13區(qū)高中語文“學(xué)本課堂”研討活動。
14學(xué)生語文基礎(chǔ)知識大賽。
期初發(fā)動。
全員參與。
15寫作教學(xué)：一材多用。
研討交流。
16寫作教學(xué)：考場作文結(jié)構(gòu)探究。
研討交流。
17寫作指導(dǎo)：審題立意。
研討交流。
18學(xué)考考前指導(dǎo)專題。
自由交流。
19期末考試卷命題。
學(xué)習(xí)與研討結(jié)合。
20學(xué)考。
語文備課組工作計劃安排篇十一
集體備課活動總結(jié)(3月)。
——黃麗芳。
我們的集體備課活動，在全組教師一個月來的準(zhǔn)備和積極參與下，圓滿結(jié)束了，達到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)M老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動的成果。通過這次活動，使我們每一個老師在新課程的理念、備課、上課、評課方面都有不同程度的進步。在這里我要感謝我們組每一位老師的積極參與和對這次活動的大力支持，特別要感謝我們組的朱燕老師、孟老師和先老師，每研一次課她們都給出了自己寶貴的意見。使得我們的第一次集體備課得以順利進行。
通過這次活動是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情，同時看到了我們老師的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進步的目的。在活動中我們備課組的每一個成員都積極主動，不惜為了這次活動獻言獻計，出謀劃策。
我們利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)的方式和方法。即教什么?怎么教?其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案(初案)，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)法。
這一切的成績都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長的領(lǐng)導(dǎo)，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，是我們大家辛勤勞動的成果?？傊w備課是一項極其細致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。如何加強集體備課，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認真的去思考。
2014-4-13。
語文備課組工作計劃安排篇十二
全面貫徹落實學(xué)校和教研組工作計劃，配合學(xué)校工作重點，以教學(xué)為中心，向德育要質(zhì)量，加強課堂教學(xué)研究，切實提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力構(gòu)建有效課堂，堅持把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
七年級學(xué)生目前的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度總體較好，但個別學(xué)生對學(xué)習(xí)還是很馬虎，習(xí)慣差，家長配合不理想。上學(xué)期期終考試平均分74.7分，離縣平均分77.3分，有一段距離。本學(xué)期又如以往學(xué)期一樣，有好學(xué)生轉(zhuǎn)出，又從外校轉(zhuǎn)進較差的學(xué)生，對總體成績帶來負面影響，在前行路上又添阻力。
三、具體工作及主要措施：
(一)、多加學(xué)習(xí)。利用各種渠道，網(wǎng)絡(luò)、雜志、組織學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)水平，提高備課上課質(zhì)量。
(二)、聚焦課堂，抓好備課上環(huán)節(jié)。認真專研教材，每周利用時間，對教學(xué)案例進行探討，相互學(xué)習(xí)，并分工協(xié)作，實現(xiàn)資源的優(yōu)化共享。積極參與語文組教研活動，落實上好研討課，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
(三)、抓學(xué)生。適當(dāng)分層。關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，給予更多的鼓勵、幫助，做到當(dāng)天任務(wù)，當(dāng)天解決。及時表揚，讓困難學(xué)生能樹立信心，在原有基礎(chǔ)上有進步。對優(yōu)秀學(xué)生提出自主學(xué)習(xí)要求。
(四)、抓基礎(chǔ)與能力。重視字詞的積累，重視文言實詞的積累，在閱讀教學(xué)中落實語文的諸如“借景抒情、托物言志、襯托、鋪墊、類比、人物描寫”等知識點，平時的訓(xùn)練中加強理解思考解題寫作能力的培養(yǎng)。重視作文的選材、構(gòu)思、審題，加強敘事能力。
(五)、抓活動。通過一系列的語文活動，結(jié)合語文綜合練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展知識面，促進思維能力的提高。
語文備課組工作計劃安排篇十三
圍繞趙海瑋校長提出的“教學(xué)質(zhì)量效益年”的大方向，嚴格執(zhí)行學(xué)校和年級制定的教育教學(xué)計劃，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改精神，積極投身課程改革，進一步做好課改實驗的各項工作;加大教研力度，提升教師理念，提高語文教學(xué)效益，爭取備課組語文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升。
1.組內(nèi)情況分析：
本學(xué)期高二語文備課組成員基本不變，共有11位老師，并且有4位教師擔(dān)任班主任工作，組員工作扎實，勤勞肯干，虛心好學(xué)，有著較強的團結(jié)協(xié)助的精神，劣勢在于青年教師較多，所擔(dān)負的任務(wù)重，面臨的困難多。
2.學(xué)生分析：從上學(xué)期的期末考試來看，語文學(xué)科級平均分僅為80.3分，學(xué)生的語文基礎(chǔ)層次不一，與崇雅中學(xué)相比差距很大，學(xué)生基礎(chǔ)也較薄弱，加上文理分科，理科生對語文又較輕視，這就給語文教學(xué)帶來了很大的困難。
但，我們堅信，只要我們本著“精誠合作、艱苦奮斗”的精神，就一定能圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我們的關(guān)鍵任務(wù)是如何使新教師繼續(xù)成長，并能抓住語文教學(xué)的脈搏，勝任學(xué)科教學(xué)?，F(xiàn)根據(jù)具體情況制訂備課組以下計劃。
1.繼續(xù)加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2.精心設(shè)計、科學(xué)實施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
3.在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展。
4.夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
1、統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)進度。
2、形成備課組教學(xué)自控機制。
(1)每周二第三、四節(jié)課利用教研活動時間固定地進行備課，定人定課交流備課設(shè)想。
(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。
3、兩周進行一次堂上作文的訓(xùn)練，作文訓(xùn)練的重點放在學(xué)寫議論文上。
4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的.形式出現(xiàn)，每周至少一次，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。
5、加強基礎(chǔ)知識的落實，要一周一小測。平時的小周測重點仍放在基礎(chǔ)知識和閱讀理解上。
6.利用早讀和晚讀，把的高考必背的課文篇目提前進行布置并想辦法落實好。
7、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作，使班級穩(wěn)定。
8、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
1、集體備課。
單周星期二第三、四節(jié)集體備課，(地點：一樓辦公室)，雙周星期二第三、四節(jié)課組活動。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。
2、備課組公開課。
第五周韋志杰第十一周侯小梅第十三周薛偉興。
第十五周孫轉(zhuǎn)平第十七周謝素艷胡婉婷。
語文備課組工作計劃安排篇十四
集體備課成員名單：帥慶沖羅安洲周海濱張金梅張光媛顧濤。
王艷芳楊麗陳安珍周紅霞集體備課地點：生物實驗室。
集體備課時間：每周星期一上午第三節(jié)課。
新學(xué)期開始了，我和高。
一、二年級的生物老師一起教研，集體備課并擔(dān)負起組織本年組教師集體備課的任務(wù)。
集體備課開始已經(jīng)很長時間了，在我們這個組既有年齡大、教齡長、經(jīng)驗豐富的老教師，也有積極上進、刻苦鉆研的年輕教師，怎樣調(diào)動老師們教研的積極性，切實提高集體備課的效率，是我們首先要考慮的。
在每一節(jié)組內(nèi)公開課之前，我們都會請執(zhí)教老師先說一下上課的思路，然后大家進行初步的集體備課，讓執(zhí)教教師的課上的更加完美。聽完課后，大家在進行深入的交流，而執(zhí)教者本人主要說一說自己的教學(xué)反思，尤其是成功與不足，為教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。正是在大家的鼎力相助之下，我們的組內(nèi)常規(guī)課獲得了成功，我也真切感受到了集體備課的好處。
每次的研討活動，大家都結(jié)合自己的教學(xué)實際暢所欲言，尤其是怎樣指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、怎樣提高課堂效率等等，大家都提出了許多很好的方法，形成了文字資料，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，我們的工作也不是盡善盡美，也有許多不足，比如在備課研究學(xué)生方面做的還不夠，但是總的來說，我們的活動開展扎實，集體備課活動為老師們搭建了互相交流的平臺，我也在這個活動中得到了鍛煉，取得了許多寶貴的經(jīng)驗，可以說“一路走來，一路收獲”，期待下學(xué)期高中生物組集體備課越做越好。我們的活動更精彩。
語文備課組工作計劃安排篇十五
在第一次集體備課上，老師們深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，充分展示了自己的風(fēng)采，證實了自己的實力，同時，也提升了自己的素質(zhì)。在新課標(biāo)精神指引下，我們努力創(chuàng)設(shè)一種寬松自由的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)充滿情感，充滿樂趣，充滿活力，讓孩子們充分感受到課堂的新鮮、有趣，輕松、活潑。
本次課，它呈現(xiàn)出這樣幾方面這些特點：
1、立足語文，彰顯出語文學(xué)科的的個性。
語文是人與人之間最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，統(tǒng)一在哪兒?統(tǒng)一在對祖國語言文字的學(xué)習(xí)理解和運用上。在這次評優(yōu)活動中，絕大多數(shù)的課都能做到引領(lǐng)學(xué)生“披文”以“入情”，讓學(xué)生通過聲情并茂的朗讀，去體會字里行間的濃濃深情;讓學(xué)生通過對具體語句的揣摩，去感受生動的形象，去領(lǐng)悟生活的真諦、去品味語言的魔力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，受到語言文字的浸染和人文思想的熏陶。
2、精心設(shè)計，提高語文數(shù)學(xué)教學(xué)的效度。
語文教學(xué)是一門藝術(shù)而不僅是技術(shù)，因為語文教學(xué)需要教師進行創(chuàng)造性勞動，而不是簡單的復(fù)制和粘貼。先進的教育教學(xué)理念必須通過具體的教學(xué)實踐才能變成實實在在的教學(xué)成果，而科學(xué)的教學(xué)設(shè)計是保證教學(xué)活動有效性的基本條件。在這次評優(yōu)活動中，一些教師創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)過程的安排、教學(xué)方法的運用都無不精心安排，力求能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，力求使學(xué)生的學(xué)習(xí)的需要和情感需要得到最大的滿足。
3、教學(xué)教法靈活多樣，現(xiàn)代教學(xué)手段的運用自然恰當(dāng)。
教學(xué)方法是溝通教與學(xué)的橋梁和媒介，是完成教學(xué)任務(wù)的具體措施。教師們都希望能用科學(xué)有效的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生走進理想的學(xué)習(xí)境地，并為此做出種種努力。在這次評優(yōu)活動中，我們看到多種教學(xué)方法在教學(xué)的過程中靈活運用，現(xiàn)代的、傳統(tǒng)的、語文的、哲學(xué)的，只要對學(xué)生有利老師們統(tǒng)統(tǒng)拿來為我所用。在這次評優(yōu)活動中，參與評優(yōu)課的老師都使用了多媒體教學(xué)手段。教師們充分利用多媒體直觀性、形象性的特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
總的來說，在教學(xué)語文教學(xué)探索的路上，我們?nèi)〉玫某煽兪怯心抗捕玫?，存在的問題是發(fā)展過程中的問題，隨著教學(xué)理論和實踐探索的深入，學(xué)校的正確引導(dǎo)和改革，我們會在教學(xué)上躍上一個新的臺階。
2、集體備課活動小結(jié)。
時光荏苒，開學(xué)已經(jīng)兩周了。在這兩周中中，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、數(shù)學(xué)教研組工作計劃，認真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將9月20日集體備課小結(jié)如下：
1、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，都注重了知識與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
2、這次集體備課內(nèi)容，是根據(jù)教材中的難點確定的，意在通過集中研討，共同攻關(guān)，各個擊破。活動從開始到結(jié)束將近三節(jié)課，共備了1個單元1個重點課時，集中討論多次。通過分散備課、集中研討、共同修改、組織定稿等環(huán)節(jié)，每個課案都經(jīng)過了多人合作、多輪商討，可以說最后形成的教案，既是個人的見解，又是大家集體智慧的結(jié)晶。
語文備課組工作計劃安排篇十六
本學(xué)期，我們初一語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，圍繞著校長室、教導(dǎo)處的工作思路，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
一、主要研究目標(biāo)：
1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，如何開展“輕負優(yōu)質(zhì)”的語文教學(xué)，切實提高語文教學(xué)的課堂效率。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實際，進行有的放矢的教學(xué)，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能，提高學(xué)生的能動力，使語文教學(xué)朝著合理的方向發(fā)展。
3、抓好初一年級的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣，書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生多看書，多寫作，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、主要研討問題：
1、在教學(xué)理論和教學(xué)實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學(xué)活動，以提高語文素養(yǎng)。
2、圍繞閱讀和寫作教學(xué)進行教學(xué)實踐和探索，找到適合提高學(xué)生讀寫能力的方法。
3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務(wù)能力，為語文教學(xué)的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
4、開展合理有效的語文課外活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使語文學(xué)習(xí)的視野更加開闊，使語文學(xué)習(xí)的途徑更加廣闊，以適應(yīng)時代的發(fā)展。
三、主要措施。
1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)業(yè)務(wù)。
新的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)新世紀(jì)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，我們語文老師認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的`語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求;緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率。
抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課，以新老教師師徒結(jié)隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學(xué)藝術(shù)。同時，備課組將配合教學(xué)處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學(xué)始終走在課改的前列。
3、加強教學(xué)研究，提高學(xué)生素養(yǎng)。
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
4、培養(yǎng)青年教師，促進健康成長。
針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛煉的機會，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
初一年級是起始年級，我們初一語文備課組將認真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。
一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初一語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。落實教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué)。
語文備課組工作計劃安排篇十七
2.語言文字運用。
3.寫作訓(xùn)練。
1.晨讀安排：穩(wěn)步推進，滾動式積累。
2.語言文字運用：要本著簡明、實用、高效的原則，著眼高考，兼顧學(xué)考。根據(jù)《考試說明》和《學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上適當(dāng)?shù)念}目，強化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。
3.文言復(fù)習(xí)：由實詞、虛詞到句式，全面扎實落實各個文言知識點，注重知識遷移。
4.寫作指導(dǎo)：加強考場作文規(guī)范化訓(xùn)練，側(cè)重于審題與立意、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、語言與情感。
5.作業(yè)安排：定時定量，突出針對性與有效性。
周次日期內(nèi)容備注
1周—。
1、開學(xué)測試卷評析。
2、字音復(fù)習(xí)。
2周—。
1、字形復(fù)習(xí)。
2、詞語辨析。
3周—。
1、成語復(fù)習(xí)。
2、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
4周—。
病句的辨析和修改。
5周—。
1、病句的辨析和修改。
2、階段性訓(xùn)練與講評。
6周—。
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
2、語句的擴展。
3、語段的壓縮。
7周—。
句式的選用、仿用和變換。
8周—。
語言表達的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。
9周—。
圖文轉(zhuǎn)換。
10周—。
期中考試。
11周—。
1、期中考試卷評析。
2、《勸學(xué)》《師說》復(fù)習(xí)。
12周—。
《始得西山宴游記》《六國論》《燭之武退秦師》復(fù)習(xí)。
13周—。
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
2、《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》復(fù)習(xí)。
14周—。
《寡人之于國也》《琵琶行》《陳情表》復(fù)習(xí)。
15周—。
1、階段性訓(xùn)練與講評。
2、《逍遙游》（節(jié)選）《蘭亭集序》復(fù)習(xí)。
16周—。
學(xué)考之現(xiàn)代文復(fù)習(xí)。
17周—。
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
2、學(xué)考之詩詞復(fù)習(xí)。
18周—。
學(xué)考之古文專項訓(xùn)練：古今異義、句式、虛詞。
19周—。
學(xué)考考前模擬練習(xí)。
20周—。
周次日期內(nèi)容備注
1周—。
1.字音識記。
2.《沁園春·長沙》《勸學(xué)》《師說》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
2周—。
1.字音識記。
2.《想北平》《赤壁賦》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
3周—。
1.字音識記。
2.《始得西山宴游記》《我與地壇》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
4周—。
1.字形識記。
2.《最后的常春藤》《六國論》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
5周—。
1.字形識記。
2.《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《荷塘月色》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
6周—。
1.字形識記。
2.文本誦讀《祝?！贰读主煊襁M賈府》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
7周—。
1.詞語（成語）識記。
2.文本誦讀《品質(zhì)》《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
8周—。
1.詞語（成語）識記。
2.文本誦讀《拿來主義》《燭之武退秦師》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
9周—。
1.詞語（成語）識記。
2.文本誦讀《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
10周—。
期中考試。
自由讀背。
11周—。
1.字音識記。
2.文本誦讀《寡人之于國也》《雷雨》《蜀道難》《登高》《琵琶行》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
12周—。
1.字形識記。
2.《虞美人》《雨霖鈴》《聲聲慢》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
13周—。
1.字形識記。
2.《滕王閣序》《秋聲賦》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
14周—。
1.詞語識記。
2.《物種起源》緒論《陳情表》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
15周—。
1.詞語識記。
2.《項脊軒志》《長亭送別》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
16周—。
1.成語識記。
2.《報任安書》《漁父》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
17周—。
1.成語識記。
2.《逍遙游》《蘭亭集序》。
齊讀與自由讀背結(jié)合。
18周—。
1.基礎(chǔ)知識識記。
2.古詩文背誦默寫。
3.學(xué)考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
19周—。
1.基礎(chǔ)知識識記。
2.古詩文背誦默寫。
3.學(xué)考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
20周—。
1.基礎(chǔ)知識識記。
2.古詩文背誦默寫。
3.學(xué)考文言文本考點知識識記。
自由讀背。
周次主題發(fā)言人活動主題措施。
集體研討制訂。
2周學(xué)考《考試標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)研究。
輪流發(fā)言。
3周學(xué)考“學(xué)情把握”主題理論學(xué)習(xí)。
自由發(fā)言。
4周《每課一讀》小課題研討。
組員分工。
5周語言文字運用片斷練習(xí)編寫。
資源共享、組員分工。
6周學(xué)考專題課堂展示（孟權(quán)、會升）。
集體備課。
聽課交流。
7周磨課討論。
自由交流。
8周區(qū)學(xué)考專題研討活動。
9周期中考試卷命題。
學(xué)習(xí)與研討結(jié)合。
10周期中考試。
11周文本文言知識點練習(xí)編寫。
資源共享、組員分工。
12周寫作教學(xué)：主話題式作文素材積累。
話題分工：思路點撥、相關(guān)名言、經(jīng)典素材。
13周區(qū)高中語文“學(xué)本課堂”研討活動。
14周學(xué)生語文基礎(chǔ)知識大賽。
期初發(fā)動。
全員參與。
15周寫作教學(xué)：一材多用。
研討交流。
16周寫作教學(xué)：考場作文結(jié)構(gòu)探究。
研討交流。
17周寫作指導(dǎo)：審題立意。
研討交流。
18周學(xué)考考前指導(dǎo)專題。
自由交流。
19周期末考試卷命題。
學(xué)習(xí)與研討結(jié)合。
20周學(xué)考。
語文備課組工作計劃安排篇十八
六年級《跨越百年的美麗》培養(yǎng)合作探究能力電教室。
七年級《竹影》培養(yǎng)學(xué)生獨立賞析句子的能力電教室。
語文組高年段集體備課安排表：
六年級《跨越百年的美麗》培養(yǎng)合作探究能力電教室。
七年級《竹影》培養(yǎng)學(xué)生獨立賞析句子的能力電教室。
晨曦微露2014-7-215:51:01。
閆老師，你看看除了你的，你準(zhǔn)備其他兩個人的材料。
語文備課組工作計劃安排篇十九
高二下學(xué)期是學(xué)生整個高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我們計劃在高二上期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，并具備一定的自學(xué)能力。
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。
樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語言能力的路徑。
二、教學(xué)工作。
1、加強備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。
1)按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。
2)開展組內(nèi)研討;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開討論，認真分析長短，相互促進。
特別是加強本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責(zé)任心，較強教學(xué)能力的集體。
2、必修課：本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，具體方法如下：
1)抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點。認真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實踐中。
并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，而且得到能力的培養(yǎng)。
2)增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。要讓學(xué)生充分活動，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3)寫作。
a.根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。
b.本期擬作作文每單元1次。
c.作文批改要講實效，要調(diào)動學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。
d.對優(yōu)秀的作文可進行交流。
語文備課組工作計劃安排篇二十
教學(xué)落實好每節(jié)課上的當(dāng)堂訓(xùn)練和課后練習(xí)，精心選擇訓(xùn)練內(nèi)容，講什么則練什么，練什么則會什么，不盲目拓展做無效勞動，不偏離課程標(biāo)準(zhǔn)浪費時間;同時要關(guān)注學(xué)生的差異，以生定教，以學(xué)定教，追求全員的能力提升。鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
2.、縮小兩極分化，提升質(zhì)態(tài)。
各班都需進一步提升自己的工作狀態(tài)，本著對學(xué)生負責(zé)的終級目標(biāo)，關(guān)愛、幫助學(xué)生，對優(yōu)生多加壓，對中等生多幫助，對后進生多鼓勵，不輕易放棄，堅持一種對的做法，還學(xué)生一次進步的機會。做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。提升工作質(zhì)態(tài)還應(yīng)該表現(xiàn)在對自身業(yè)務(wù)能力的要求上，不偷懶、多付出，用時間和精力積淀能量，在課堂上、在學(xué)生面前去釋放，獲得共鳴，促進提升，迎取成功。
3、加強指導(dǎo)。
下學(xué)期是升學(xué)學(xué)期，要將工作重心放在對考試的要求和試題的研究上，突出對學(xué)習(xí)方法和解題技巧的指導(dǎo)與滲透。首先要對訓(xùn)練做有序安排，分課時、分題型、分層次;其次要突出專項題型的訓(xùn)練，特別是語篇訓(xùn)練和作文訓(xùn)練，集中時間、安排專題、統(tǒng)一要求，真練真寫，提高實效。
1、學(xué)理論，促實踐。認真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級、四級)、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點，即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
2、重視語音教學(xué)。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。
3、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。本學(xué)期我們將認真貫徹“預(yù)習(xí)檢測-目標(biāo)呈現(xiàn)-課堂互動與合作-當(dāng)堂反饋-總結(jié)提升”教學(xué)思路，積極探索與完善教學(xué)方法，形成一套完整高效的教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的英語水平有扎實提高。本學(xué)期我們?nèi)匀徊捎脤?dǎo)學(xué)案模式，教案由主備人提供電子稿(提前2-3天)，導(dǎo)學(xué)案由主備人命題，經(jīng)校對人校對無誤后方可打印集體備課時主備人說課，其它成員輪流補充，平時鞏固案要求要批改并評講。另外老師可采用聽寫的形式檢查學(xué)生預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)情況，批改的作業(yè)要有批改記錄。
4、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進度。教學(xué)一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。