有一個清晰的計劃可以提前預(yù)估到可能出現(xiàn)的風險和挑戰(zhàn)，做好準備應(yīng)對。那么如何制定一個有效的計劃呢？首先，明確你的目標，確保你知道你想要實現(xiàn)什么。然后，將目標細分為具體的步驟和里程碑，以便更好地跟進進展和評估成果。此外，設(shè)置合理的時間表和優(yōu)先級，幫助你分配時間和資源，以及避免拖延和浪費。最重要的是，要保持靈活性和適應(yīng)性，隨時調(diào)整計劃以適應(yīng)外部環(huán)境和變化。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的技巧和范例，供大家參考。就讓我們一起來看看吧！
春季教科室工作計劃篇一
在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，以校長室“年度工作意見”為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新、發(fā)展、和諧”為主題，以“營造書香型學?！睘槟繕耍躁犖榻ㄔO(shè)、課程改革、校本培訓為重點，以教學常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化的整合為機制；更新觀念，深化改革，創(chuàng)新發(fā)展，積極開展新的教育形勢下的教育科學研究工作的探索，推進新課程改革；加大校本教研的力度，加強課題的過程研究及過程管理力度，經(jīng)過有效的服務(wù)、管理和指導(dǎo)，堅持讓教科研成為學校的具體工作；堅持讓教科研走進教師的教育教學，不斷提高我校教科研水平，為教師的專業(yè)成長與發(fā)展服務(wù)，為學校管理決策服務(wù)，為教育教學服務(wù)。
1、不斷改善學校教科研方式，追求實踐層面的創(chuàng)新，推動學校教育教學質(zhì)量的全面提升。
2、進一步營造積極向上的學校科研氛圍，進一步增強教科研服務(wù)意識，加強教科研管理，使之更加科學、有序、高效，以實效創(chuàng)實績、以實績展風采，為學校爭創(chuàng)市優(yōu)秀教科所創(chuàng)造條件。
3、進一步落實教師專業(yè)成長工程，以課堂為平臺、以科研為抓手，讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。
4、加強教師的理論進修和實踐本事提高，加強校本培訓，打造一支素質(zhì)過硬、科研本事較強的師資隊伍。
5、以校本科研課題與個人課題為抓手，認真做好課題深入研究和總結(jié)工作，注重過程、重視積累、強化反思。
1、基本目標。
進一步加強課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想；指導(dǎo)教師結(jié)合教育教學工作過程中出現(xiàn)的實際問題，選題立項，發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動性，倡導(dǎo)教師行動研究，針對“小而近，切而實”的課題進行研究，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校改革和教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，重點抓好省、市級課題，把教學中發(fā)現(xiàn)的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程，促成教學常規(guī)的科研化，落實教育科研的常規(guī)化，真正實現(xiàn)教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。
2、主要措施。
（1）營造“科研興?！钡姆諊?。
在鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上，要深化認識，切實扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質(zhì)量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，構(gòu)成“科研興教”的機制，營造“科研興?！钡姆諊?BR> （2）建立健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。建立與健全學校教科研的組織機構(gòu)并構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，這是實現(xiàn)教育科研目標的重要保證，構(gòu)成“分管校長—教科室—課題組（以教研組、年級組及備課組為基礎(chǔ)）”這樣一個三級管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時，加強課題組建設(shè)。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，教科室將按《江蘇省溧水高級中學教科研工作條例》，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質(zhì)性運行操作。
（3）深入基層、深化研究。深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教學處作好課堂研討工作，研究新高考、新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實踐服務(wù)的指導(dǎo)思想。組織教師學習現(xiàn)代課程改革方面的教育教學科研理論，供給各地教育科研情景和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，倡導(dǎo)教師閱讀教育科學研究的經(jīng)典書籍，提高教師教科研理論水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
（4）加強校本研究及成果的應(yīng)用。開展校本教科研活動，推廣本校科研成果，讓優(yōu)秀科研成果在省溧中扎根發(fā)芽，構(gòu)成“每個教師都能用科學的理論指導(dǎo)教學實踐，在實踐中提煉理論”的學校教科研共識，構(gòu)成使學校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的道路，促進學校教育教學質(zhì)量不斷提高。
橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表，青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自我的課題。
（6）做好課題的管理工作。為了讓課題研究開展得更深入、扎實，教科室要求全體實驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會，由實驗教師匯報自我的課題研究情景；做好課題的過程性資料搜集和整理工作，及時分析好實驗中的得失成敗；每個子課題組要按計劃開好研究課和實驗課，并做好說課、評課工作，同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來，并作好素材分析工作。教科室將加大對課題進行過程管理與動態(tài)管理，每月檢查一次，包括資料的整理與積累，所遇問題及后續(xù)計劃等等?？剖页蓡T將分工負責對課題的跟蹤。做好課題結(jié)題準備工作，做好課題組開展課題的結(jié)題前工作，并結(jié)合部分子課題，我們將請專家來論證指導(dǎo)，確保結(jié)題資料的質(zhì)量。
（二）課堂教學調(diào)研工作。
為加強對課堂教學調(diào)研工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)各學科教研組的具體情景，將會同教學處并征求各學科教研組長意見，共同選擇優(yōu)秀骨干教師，成立校課堂教學調(diào)研工作小組、聽課與評課小組；并對我校的青年教師的課堂教學給予評價。
1、積極參加課堂教學調(diào)研工作。調(diào)研的主要形式有：
（1）深入課堂聽課。即不打招呼，“推門聽課”，對照《校課堂教學評價20條》對被聽對象的課進行評價。
（2）聽課后，由調(diào)研工作小組負責人和其他成員一道對教師授課資料進行檢測，了解課堂教學的達成度，并對課堂教學作出初步診斷，分析影響課堂教學達成度的因素，并反饋給授課教師，以資他們的反思與總結(jié)。
（3）開展問卷調(diào)查和學生座談會。教科室在聽取調(diào)研工作小組成員意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學情景問卷調(diào)查表，定期調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行分析、總結(jié)；選擇各班級各類層次的學生代表座談，聽取他（她）們對任教師課堂教學的意見。并及時將學生所反映的意見作歸類分析，構(gòu)成書面材料。
2、對每一次調(diào)研活動，調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責人將參加調(diào)研工作的全體成員的意見加以綜合，寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室，由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔，為學校的教育教學管理決策服務(wù)。
3、各學科調(diào)研工作小組負責人是調(diào)研工作的組織者和直接職責人。為保證調(diào)研工作的實效性，必須堅持評價的科學性和真實性、堅持正確的導(dǎo)向性和公正性。本著實事求是的原則，客觀、公正、全面地評價被調(diào)研對象的教學，使教學調(diào)研工作有利于發(fā)揮教師教學工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性；有利于教師實現(xiàn)教學觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變；有利于教師反思意識和專業(yè)本事的發(fā)展；有利于鞭策后進。同時重視收集課堂反饋信息，真正獲取課堂第一手材料，為學校教學決策當好參謀?？傊欣诮處煹膶I(yè)成長和學校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
（三）教師的培養(yǎng)工作。
加強學校特級教師教育教學思想與教育教學藝術(shù)的研究，將我校特級教師的教育教學成果、教育教學思想及藝術(shù)轉(zhuǎn)化為學校教育教學生產(chǎn)力，帶動更多的教師從教育教學實踐中探索教育藝術(shù)，提升教育教學的影響力。
為市縣學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀的進一步發(fā)展，創(chuàng)造條件。一方面，積極組織他們指導(dǎo)青年教師，組織對青年教師的傳幫帶工作；另一方面，也積極地為這些各級名優(yōu)教師的進一步發(fā)展創(chuàng)造條件，促進他們進入更高的學術(shù)境界。
進一步改善和規(guī)范青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)規(guī)范導(dǎo)師制工作，加強導(dǎo)師制工作的過程管理和質(zhì)量效益的跟蹤，強化導(dǎo)師制工作的質(zhì)量目標檢查。繼續(xù)深入開展青年教師的各項教學競賽活動，舉辦青年教師和骨干同臺競技的教學觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結(jié)成“青藍”對子，老教師用寶貴的教育經(jīng)驗和多年來構(gòu)成的高尚的師德去指導(dǎo)和影響青年教師；青年教師則能夠憑借理解本事快的優(yōu)勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現(xiàn)以老帶新、以新促老，共同提高素質(zhì)教育的本事。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業(yè)務(wù)硬。認真組織開展“課堂教學評優(yōu)”活動，組織好青年教師示范課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質(zhì)量。
加強校本培訓，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和供給機會，爭取邀請省市教育系統(tǒng)專家講座兩次以上，學校組織講座二次以上，從而來幫忙教師提高教科研本事和教科研水平。強調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得，使學習落到實處，并倡導(dǎo)教師結(jié)合教育教學實踐進行體會、反思。
1、與教學處共同確定好培養(yǎng)對象：定好人頭，以培訓班的形式進行。
2、培訓的方式。
（1）參照以往骨干教師培訓班的培訓模式規(guī)范進行；
（2）以組內(nèi)培訓與學校組織培訓相結(jié)合。
3、豐富培訓資料。
（1）聽課；
（2）開公開課、研究課；
（3）聽專題講座、組織外出學習和考察；
（4）舉辦教科研沙龍活動；
（5）舉行各種競技比賽活動等。
（四）其它工作。
1、協(xié)同教學處做好平時的教育教學常規(guī)管理和指導(dǎo)工作。
（1）協(xié)同教學處在各年級定期進行聯(lián)手調(diào)研，幫忙薄弱學科、教學有困難的教師進行診斷性分析，幫忙他們盡快改善教學。
（2）定期做好高考信息的收集、整理、匯編、發(fā)放。
（3）繼續(xù)對青年教師實施“五個一”工程，即：寫一篇論文，上一節(jié)公開課，出一份試卷，寫一份教案，做一個課件。組織人員進行評比，為優(yōu)秀青年教師和教學新秀的評比打下必須的基礎(chǔ)。
2、做好教科研資料的收集整理等常規(guī)工作。
3、做好教師發(fā)表論文、各種獲獎作品的登記、整理、修改、裝訂工作。
4、加強與名校的聯(lián)系與交流工作。
春季教科室工作計劃篇二
本學期，教科室工作繼續(xù)圍繞上級教科研部門和學校的工作要點，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，打造學校細節(jié)研究文化。以 “十二五”省級立項重點資助課題《關(guān)注細節(jié)，教師教學風格形成策略研究》以及蘇州市級、太倉市級系列課題研究為抓手，加強教研、科研的整合，改革課堂教學模式，提升教師教學水平;以教師發(fā)展學校為平臺，以學科研究工作室為主體，培養(yǎng)一批不同層面初具教學風格的骨干教師，促進不同層面的教師專業(yè)的成長。
二、工作內(nèi)容：
1.做好各級課題的研究工作。重點是做好省級課題研究成果的目錄梳理工作，并依托教研組開展推進工作，通過教研組研討活動收集大量課堂案例。蘇州市級和太倉市級課題主要做好課題開題(暫定)和網(wǎng)站的建設(shè)。
2.進一步加強教師隊伍建設(shè)。加強骨干教師的梯隊建設(shè)，做好骨干教師的年度考核工作。開展青年教師的系列培訓活動。
3.制定20pc年度繼續(xù)教育計劃，繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。
4.做好各級各類教學論文的評比和投稿工作。
5.編輯敏思校報，加強學校文化信息的宣傳。
三、具體工作措施：
(一)抓好梯隊建設(shè)，促進教師隊伍優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
1.進一步加強教科研隊伍的建設(shè)。
一方面以“經(jīng)貿(mào)小學教師發(fā)展學?！表椖繛樽ナ?，開展不同梯隊的教師專業(yè)培訓。在學期中，教科室將與各科室協(xié)調(diào)，努力做好教師的專業(yè)培訓活動。主要形式為：專家講座、導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研究、外出學習等，促進教師教學能力的提升。同時也將結(jié)合學科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用。
2.關(guān)注青年教師的成長。繼續(xù)開展校內(nèi)五年以內(nèi)青年教師的系列培訓，常抓不懈形成特色。本學期將繼續(xù)進行 “青年教師月沙龍活動”“青年教師匯報課活動”“師徒結(jié)對活動”等多種形式促進青年教師的快速成長。
3.認真做好課題核心組的建設(shè)。以省級課題子課題組長和校骨干教師為核心成員，每月圍繞課題研究進程開展主題研討活動，聘請省市級教科所專家進行指導(dǎo)，圍繞研究課題的成果目錄開展資料的收集和撰寫工作等。切實提升骨干教師的科研能力。
(二)強化意識，抓實各級課題研究工作
提升教科研意識，規(guī)范各級課題管理，是確?？蒲袑嵭У谋ＷC，是提升學校教科研工作的關(guān)鍵。本學期教科室將結(jié)合上級相關(guān)文件和課題研究階段目標，組織課題組核心成員深入開展課題研究工作。
1.加強課題月例會活動
本學期，教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活動，結(jié)合課題研究的核心內(nèi)容，梳理研究成果撰寫目錄，并明確每月課題研究推進方向和形式。實行課題管理責任人制度，省級課題組長和各市級課題負責人則結(jié)合課題方案認真制定研究計劃，并每月能組織課題組成員有序開展相關(guān)活動，每次活動有主題、有活動方案、有課堂實踐研討、有理論學習和探討，以提高課題研究的實效性。做到分工到人，計劃、總結(jié)、活動記錄、資料收集等過程性資料能落實到教師分別承擔，并能及時上傳至課題研究網(wǎng)站。
2.加強課題理論學習
本學期的課題理論學習還是分為三種形式：一是擬邀請省市級教科研專家到校進行課題理論知識的專題講座和研究成果目錄的梳理，各學科研究共同體仍聘請各級專家作為導(dǎo)師指導(dǎo)開展課堂研究活動，青年教師繼續(xù)聘請施國良老師到校進行專題指導(dǎo)。二是各課題充分發(fā)揮校級骨干教師的引領(lǐng)作用，在校內(nèi)開展理論講座、主題沙龍研討活動等形式，夯實課題組成員的理論基石。三是結(jié)合校讀書活動、教師發(fā)展中心《燃狄》、主題網(wǎng)站開展自主閱讀交流活動。教科室也將定期收集先進的教育理論文章，供大家學習，提高教師的科研水平。
3.各級課題的研究工作：
省級課題《關(guān)注細節(jié)，促進教師教學風格形成的策略研究》將做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。本學期主要做好課題研究成果的目錄梳理，并以此作為階段的研究重點，結(jié)合教研組開展課堂實踐研究，收集相關(guān)研究案例。研究的形式主要為這兩個方面，一是課堂觀察的研究案例收集，期初在課題組成員中確立課題研究課，共5節(jié)，其中2節(jié)為總課題的研究課，3節(jié)為各子課題的研究課，每一節(jié)課中能結(jié)合各課題研究內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的觀察量表，并開展研究與研討活動。二是教師成長案例的收集，繼續(xù)開展各學科研究核心對象的日常課堂研究，在學期中通過觀課，研討等形式促進教師的專業(yè)成長，并提煉研究成果。兩個蘇州市級課題和一個太倉市級課題是總課題的子課題，則根據(jù)主課題研究計劃開展研究活動。但作為獨立課題還將做好相關(guān)級別課題的研究要求，并做好課題網(wǎng)站的建設(shè)。
太倉市級“‘立體寫作教學’校本化架構(gòu)的研究”，本學期將結(jié)合經(jīng)貿(mào)小學書香校園的推進認真開展研究工作，將繼續(xù)依托語文大組開展習作教學的主題研討;完善學校閱讀動力系統(tǒng)的建設(shè);校本閱讀指導(dǎo)書目的整理、校對、編印工作;校本閱讀與寫作的校本課程的研討。
太倉市級微型課題，在立項后將開展開題和研究工作。課題負責人將結(jié)合課題研究內(nèi)容制定學期研究計劃，以體育教研組為研究單位，依托日常教研組活動開展研究工作。
4.加強日常教研專題的研究工作
本學期將配合教導(dǎo)處開展校本教研組的改革。主要是做到教研組能有明確的研究主題，每一次活動能有主題性，過程中注重互動交流等。因此，在期初制定教研組活動計劃時要明確教研專題，圍繞學校的主課題，課堂教學中的實際問題，落實研究方向。在教研組的研磨課、研討活動等教研活動中，將課題研究作為一個重要內(nèi)容進行，開展理論學習、課堂案例分析和相關(guān)經(jīng)驗的提煉。并將相關(guān)內(nèi)容上傳至博客群中。能運用敏思博客學科群開展課堂研磨活動，并能及時將相關(guān)內(nèi)容上傳至教師學科博客群。同時也將課題研究與日常各類研討課相結(jié)合，一是在研討課中要立足研究專題開展主題式研究;二是課題組將選擇一部分課堂運用課題的課堂觀察開展研究;三是要求課題組成員能立足教研組指導(dǎo)平時的教學實踐，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
4.加強制度管理
本學期將繼續(xù)開展教師團隊及個人的評價激勵制度，繼續(xù)進行教科研等級考核制，根據(jù)課題組成員考核標準和非課題組老師課題考核標準，在學期末對老師進行教科研綜合考核。
(三)加強校本研修，促進教師專業(yè)成長
1.規(guī)范學校教師繼續(xù)教育培訓
2.落實校本培訓的內(nèi)容
主要通過專題講座、專業(yè)培訓、教師發(fā)展學校、課堂研討等形式努力為教師創(chuàng)設(shè)機會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉和成長服務(wù)。同時，學校將繼續(xù)開展教師讀書活動，本學期重點做好寒假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。
3.加強校本研修的考核制度
結(jié)合上級部門的相關(guān)要求，制定相關(guān)考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。
(五)加強科研成果的推廣
搭建多元化的交流、展示平臺，充分調(diào)動教師的科研熱情。在實踐研究的基礎(chǔ)上鼓勵教師參加各級各類的征文、評比競賽。
1. 搭建課題研究網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，及時上傳課題研究過程性資料，使課題研究扎實、細致、有效。教科室及各級課題負責人將做好每月的更新工作。
2.編印校報。本學期將編印經(jīng)貿(mào)小學校報兩期，及時記錄學校大事，也為教師和學生的作品搭建展示的平臺。
3. 加強研究論文的評比與發(fā)表工作。一是加強日常教師教學論文的撰寫指導(dǎo)和推薦發(fā)表工作;二是開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。三是繼續(xù)做好各類論文比賽的參賽組織發(fā)動工作。 教科室將認真做好教師服務(wù)工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作;做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導(dǎo)和推薦工作。本學期重點做好教海探航、師陶杯等重大論文評選活動的參賽活動;省市級專家的專項指導(dǎo)活動;課題核心成員的研究成果撰寫指導(dǎo)工作。
春季教科室工作計劃篇三
貫徹落實全國教育大會精神，以學校學期工作計劃為指針，認真履行部門職責，竭力做好服務(wù)工作。推進教學研究和改革，全面提升學校的教科研水平。
1、協(xié)助校長室大力加強教師隊伍建設(shè)。
2、加強教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)。
3、與相關(guān)職能部門聯(lián)合推進市級課題研究，做好立項課題的結(jié)題工作。
4、組織學校學考、選考、高考試題研究小組開展試題研究工作。
5、開展發(fā)展性教師評價，促進學生全面發(fā)展。
6、制定和實施教研組、備課組量化考核。
(一)教師培養(yǎng)方面
1、全面提高師德師風水平
建立正常的教師政治學習制度，認真做好新聘教師的崗前培訓、全校教師的期始集中培訓，組織開展“西沃培訓”、“命題講座”、“命題比賽”、“青年教師做題評比”等活動，通過宣傳教育、典型引路，不斷強化教師為人師表、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的職業(yè)精神，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚情操，引導(dǎo)教師在日常的一言一行中體現(xiàn)教師的職業(yè)道德。
2、努力促進教師專業(yè)發(fā)展
在全校教師尤其是青年教師中切實開展以課改通識、教材課標、教學技能等為基本內(nèi)容的校本培訓，制定計劃，規(guī)定學時，定期考核，務(wù)求實效；實施師徒結(jié)對定向幫帶的青藍工程，促進新老教師共同發(fā)展。
(二)課題研究方面
1、多層次申報科研立項課題，通過調(diào)研課堂有效教學，深入領(lǐng)會新課程的理念，準確把握當前教學的癥結(jié)，運用行動研究、案例研究、文獻研究、調(diào)查研究等研究方法，按照“整體設(shè)計，分步落實，突出重點，注重實效，及時調(diào)控”的研究思路，組織學校教師學習理解課題的內(nèi)涵、本質(zhì)，明確課題的研究范圍、方法、重點和意義，積極進行新課程背景下“有效教學”的實踐和探索研究。
2、依托市和縣教研室，加強對學?？蒲泄ぷ鞯闹笇?dǎo)，聘請校外兼職教科研導(dǎo)師，調(diào)整現(xiàn)有立項課題組成員，開展課題組成員的集中培訓，及時總結(jié)和推廣應(yīng)用教科研課題研究的階段性成果，做好十項立項課題研究的結(jié)題工作。
(三)正常開展教研活動
1、繼續(xù)貫徹實施學?！秱湔n組工作暫行規(guī)定》和《備課組建設(shè)考核細則》兩個文件，根據(jù)師資和教學工作實際，組織教師以教研組、備課組為單位開展豐富多彩的教學研究活動；堅持集體備課制度，定期舉行教師論壇和讀書報告會，編寫教學案例，開展試卷編擬、教案設(shè)計、觀摩教學、課件制作、論文評比等教學競賽活動。
2、舉行全校優(yōu)質(zhì)課評比活動，切實提高課堂教學的高效性。
(四)其它方面
1、組織推薦教師論文參加各級各類評比。
春季教科室工作計劃篇四
全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，樹立教育科研是教育的“先進文化”的思想理念；認真貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持“以服務(wù)為方向，以創(chuàng)新為核心，以提高為重點，以管理為保證，以效益為目標”的工作思路，充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的先導(dǎo)作用；堅持科研管理科學化，科研管理網(wǎng)絡(luò)化，科研資料信息化，課題管理規(guī)范化，課題研究全員化，科研隊伍層次化，等方面開展好學校的教育科研工作，堅持在研究廣度、深度上有新的突破。
（一） 充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用。
1、繼續(xù)組織教師學習《新課程標準》，用當代先進的教育思想、理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教育觀念，形成適應(yīng)時代發(fā)展要求的新的教育理念。
2、進一步增強質(zhì)量意識，將理論和實際緊密地聯(lián)系起來，努力提高課堂教學的質(zhì)量。
3、積極開展主題研究活動，針對在新的課程中出現(xiàn)的包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社會實踐等內(nèi)容的綜合實踐活動課，組織力量對一些熱點問題進行研討。
4、認真做好十五課題結(jié)題工作及十五課題滾動課題的開題工作。
5、做好“‘墨香’校園構(gòu)建方略的實踐與研究”課題的開題及管理工作 。
（二） 加強“十五”課題的規(guī)范管理。
1、提高規(guī)范水平，以課題為抓手，以報刊為陣地，以教科研活動為基地，全方位提高教師素質(zhì)，特別是要加強對青年教師的教科研能力的培養(yǎng)，讓廣大教師從經(jīng)驗型向理論型、科研型轉(zhuǎn)化。
2、目前，我校有大市級課題二個，太倉市級課題五個，以“全面實施，重點突破”為策略，抓好課題研究的全程管理，發(fā)揮課題對教育的推動作用。
3、做好每月一次隨筆征集活動，每月出版一期優(yōu)秀隨筆集。
（三） 增強“窗口”意識，加強校際交流。
1、課題展示學校的特色，研究工作要充分體現(xiàn)學校的教育教學的水準，使之成為展現(xiàn)學校面貌的“窗口”。積極參與各級各類協(xié)作研究，加強校際交流。
2、繼續(xù)做好學校的網(wǎng)站建設(shè)，使之成為學生學習的樂園，教師展現(xiàn)才華的舞臺，家校聯(lián)系的橋梁，社會了解學校的“窗口”。
3、積極開展“信息技術(shù)與學科整合”活動。
4、以蘇州市級課題為抓手，搜集反映學校文化底蘊的材料，結(jié)合新的形勢的發(fā)展；并加以提煉、整合，形成獨特的校園文化。
（一） 規(guī)范教科研管理。
1、健全教科研管理網(wǎng)絡(luò)，分工負責，責任到人。
2、各教研組長按計劃進行教科研活動。
3、進一步健全教科研檔案，為提高辦學檔次，注入教科研的動力。
（二） 加強理論學習，提高科研能力。
1、宣傳、普及教科研常識，使教師了解教科研的基本方法。
2、積極組織教師開展讀書活動，認真閱讀教育理論書籍，并做好筆記，繼續(xù)要求三十五周歲以下的青年教師每月摘錄理論二千字以上，三十五周歲以上的教師完成一千字以上的理論筆記。
3、鼓勵教師，特別是青年教師積極向《太倉教育》《江蘇教育》等各級各類報刊雜志投稿，搞好論文的評比及 論文鑒定等工作。
4、加強校與校之間的聯(lián)系，交流教科研方法，提高科研檔次。
5、聘請?zhí)丶壗處焷硇Ｉ险n、講座，提高科研能力。
（三） 加強陣地建設(shè)。
結(jié)合做好青年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是教育軟件制作的培訓工作，進一步完善學校的網(wǎng)站建設(shè)和創(chuàng)設(shè)電子閱覽室。
（四） 抓好課題研究。
1、鼓勵教師積極參與課題的研究工作。做到課題研究全員化。
2、認真組織廣大教師圍繞學校主課題，填好課題計劃表，結(jié)合所任學科搞好課題研究，上好匯報課及評優(yōu)課，力求在“磨”好課等方面有新的突破。
3、發(fā)揮課題研究成果對日常教育教學工作的滲透和推動作用，使活動教學滲透到各門學科中去。
4、圍繞課題每月開展一次以深化課程為主題的教學研討活動，期初擬定好計劃，落實上課人員和研究課題。
5、開展好一次大型的綜合學科的會課活動，體現(xiàn)教科研成果。
（五） 開展教科研活動，健全獎勵制度。
1、繼續(xù)推行聽隨堂課制度，組織選派教師外出學習，參加學術(shù)交流活動，并將先進的經(jīng)驗通過示范課等形式加以推廣，提高學校的教育水平。
2、合理使用科研經(jīng)費，爭取提高學校教科研的投入，充分發(fā)揮教科研的作用。
春季教科室工作計劃篇五
對照岳西縣第四輪中小學教師繼續(xù)教育實施方案，在全面完成初中、小學(幼兒園)教師“有效學習·指導(dǎo)”主題集中培訓的基礎(chǔ)上，進一步做好管理、跟蹤服務(wù)，創(chuàng)造條件深入有關(guān)中心學校了解動態(tài)、把握行情、督查指導(dǎo)，及時解決教師教學問題，引導(dǎo)農(nóng)村中小學落實____年版新課標、深入推進課程改革。
2021年3-5月，開展“有效學習·指導(dǎo)”主題培訓工作的督查、考核、驗收工作。深入基層學校調(diào)研、指導(dǎo)、督查，總結(jié)校本培訓工作經(jīng)驗，健全評價體系，落實完善校本培訓評價工作。
2、開展“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動。
征文階段：9月1日-25日。配合市師訓中心開展“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動，自9月1日起，在全縣開展中小學教師“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動。為征文號召各中小學以本次論文評選為契機，組織開展中小學教師“有效學習·資料”主題培訓征文活動，提高教師論文寫作質(zhì)量與水平，并對各校按規(guī)定篇數(shù)所推薦的100篇優(yōu)秀征文進行匯總。
評審階段：9月26日-11月30日。本次征文開展兩次評審活動，分設(shè)市級、縣級優(yōu)秀論文兩個級別。首評時間：9月26日至9月30日，評審26篇市級優(yōu)秀論文。次評時間：10月1日至11月30日，評審74篇縣級優(yōu)秀論文。根據(jù)評審結(jié)果向征文獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。同時，優(yōu)秀論文將分別在《岳西師訓》雜志、岳西縣教師進修學校網(wǎng)站、岳西教育網(wǎng)上予以登載。
3、開展“國培”、“省培”項目遠程培訓工作。
按教育部與省、市要求，配合市縣主管部門開展“國培計劃”項目的遠程培訓工作，做好“中小學校長”班遠程培訓的服務(wù)與管理，督促網(wǎng)絡(luò)學習、提升教育干部領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與水平。
組織全縣高中教師開展“有效學習·指導(dǎo)”主題遠程教育培訓工作。自2008年啟動高中教師遠程教育工作以來，我縣普通高中、職教中心全體教師已順利開展了遠程培訓學習。繼續(xù)配合、協(xié)助安慶市師資培訓中心和縣教育局人事股開展2013-2021年的我縣高中教師“有效學習·指導(dǎo)”主題遠程培訓服務(wù)工作，做好遠程培訓管理跟蹤服務(wù)指導(dǎo)。
4、開展全縣中小學教師校本培訓驗收任務(wù)。
2021年3-5月，深入各中心學校開展“有效學習·指導(dǎo)”主題校本培訓工作的督查、考核、驗收工作，檢查并指導(dǎo)各校校本培訓的組織領(lǐng)導(dǎo)、校本培訓和校本研修活動(校內(nèi)、校際)的開展情景。
5、以《岳西師訓》為平臺展示全縣教師教研成果。
《岳西師訓》立足基礎(chǔ)教育，面向全縣中小學，服務(wù)基層，宣傳黨和國家的教育方針政策，發(fā)展農(nóng)村教師教育。以《岳西師訓》為平臺，積極宣傳我校中小學教師培訓工作，進一步提高刊物知名度和學校影響力;為全縣中小學教師開展教學研究、發(fā)表教研論文供給支持，展示考研成果與水平。
繼續(xù)出版兩期《岳西師訓》(第20斯、第21期)雜志。認真做好雜志的組稿、審稿、選稿的準備工作，潛心修改、細心校對、精心排版，進一步提高辦刊質(zhì)量和水平。
除了以上五個固定版塊外，根據(jù)需要，相應(yīng)完成上級部門與學校要求或是臨時安排的有關(guān)其他工作。
春季教科室工作計劃篇六
這學期，我科室將在區(qū)教科室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研強師、科研促教、科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以學校工作計劃為指導(dǎo)，強化教育科研，以師生發(fā)展為方向，以課題研究為載體，以墨香建設(shè)為亮點，努力創(chuàng)造和諧奮進的教科研氛圍，打造墨香濃郁的書法名校，促進學校高位內(nèi)涵發(fā)展。
（一）加強校本培訓，錘煉師資水平。
1、提升教師學習力。
喚醒教師的學習意識，通過“個人自主閱讀”“集體專業(yè)閱讀”“外出培訓”“網(wǎng)絡(luò)研修”“杏壇沙龍”等方式，讓讀書成為教師的一種生活方式。引導(dǎo)和督促教師在學習中涵養(yǎng)職業(yè)操守、更新知識儲備、提升教學素養(yǎng)。
2、提升教師研究力。
教師的專業(yè)成長離不開專家的引領(lǐng)。本學期，我室將繼續(xù)聘請?zhí)貛熋麕?，為教師在課堂教學、課題研究、論文寫作等方面提供指導(dǎo)，進行專業(yè)引領(lǐng)。并督促教師們將所學所得與教學實踐相結(jié)合，改進教學方式，加強教學反思，經(jīng)驗收獲及時更新至教師博客，便于分享交流，促進共同提高。
3、提升教師創(chuàng)新力。
課堂是教師創(chuàng)新的舞臺，鼓勵教師在日常教學中確定研究主題，有效落實新課標理念，聚焦核心素養(yǎng)，積極探索有效教學模式，提高教育教學質(zhì)量，并為撰寫經(jīng)驗積累豐富素材，學期末撰寫高質(zhì)量論文參加學校論文比賽。
4、提升教師合作力。
成立學科寫作同盟，初賽獲獎?wù)撐南葌€人修改，然后同盟組內(nèi)互相切磋，最后請專家指導(dǎo)，逐步打造精品論文。我室積極組織投稿、參賽，力爭本學期教師論文獲獎層次、人數(shù)均有突破。
（二）注重課題研究，提升科研質(zhì)態(tài)。
1、課題研究全員化。
所有骨干教師要主持或參與省、市級課題研究，沒有課題的要明確研究方向，確定研究主題，盡早寫好課題申報書，我室指導(dǎo)修改后，將聘請教科研專家對課題進行專業(yè)指導(dǎo)，爭取在下一批十三五課題申報中能成功申報為省或市級課題。課題研究力爭實現(xiàn)“三結(jié)合”：課題研究與課堂教學相結(jié)合；課題研究與教研活動相結(jié)合；課題研究與自身學習相結(jié)合。
2、課題研究常態(tài)化。
圍繞課題開展“五個一”活動：學期初制定一份課題研究計劃；每月召開一次課題會議，匯報課題研究情況；每月寫一篇課題研究心得，及時記錄研究中的得失；圍繞課題上好實驗課，寫好案例反思；期末寫好一篇課題階段性總結(jié)論文。豐碩課題研究成果，提升課題研究質(zhì)態(tài)。
3、課題管理精致化。
嚴格執(zhí)行課題管理規(guī)定，實行課題月報制度。加強課題研究過程性管理，各課題組定期將研究計劃、研究心得、案例反思、經(jīng)驗等過程性資料上傳至校園網(wǎng)。我室及時反饋完成情況，督促各課題在教學實踐中真做課題。學期結(jié)束對照《課題研究檔案資料歸類目錄》檢查各課題組資料，要求裝訂、歸檔要統(tǒng)一，有封面，有目錄，做到課題管理規(guī)范化、精致化。
（三）注重特色建設(shè)，突顯學校內(nèi)涵。
1、強化教學管理，打牢特色基礎(chǔ)。
繼續(xù)開設(shè)校本課程，加強對寫字課教學常規(guī)的督查和各班寫字作業(yè)的評定工作，落實“教育教學常規(guī)考核細則”“獎勵性績效工資寫字考核細則”，打牢特色建設(shè)基礎(chǔ)。
2、采用多種舉措，提高師生水平。
繼續(xù)進行教師寫字專項培訓，從書法常識到寫字技巧，從集體指導(dǎo)到自主練習，進一步提高教師寫字水平。繼續(xù)抓好寫字指導(dǎo)老師每周練字，注重督查和反饋。學期中，將開展學生現(xiàn)場書法比賽、學生優(yōu)秀作業(yè)展等多種活動。希望能通過多種舉措，不斷提高師生寫字水平。
3、抓好聯(lián)盟建設(shè)，爭取豐碩成果。
按照書法特色聯(lián)盟實施方案，繼續(xù)認真做好各項工作，重點開展好“書法特色校際聯(lián)盟寫字論文評比”“書法特色校際聯(lián)盟寫字教學競賽”等活動，爭取取得豐碩的成果。另外，我室將和聯(lián)盟成員學校合力繼續(xù)建設(shè)好特色共享資源。
4、改進省編教材，提升教學質(zhì)量。
根據(jù)上學期省編寫字新教材試用的情況，針對新教材不便于學生書寫，不能更有效的提高學生寫字水平的問題，對新教材進行一定的改進，專門印制新的學生寫字練習本，在三、四年級開始運用。另外本學期給三、四兩個運用新教材的年級，各班都將配備教學光盤，我室將督促檢查教學光盤的使用，努力提升寫字教學質(zhì)量。
5、邀請名師指導(dǎo)，提升特色品位。
本學期，我室將邀請揚州市著名書法家、書法教育專家孫善華老師蒞臨我校，希望從書法特色文化建設(shè)、書法課程開設(shè)、書法教學指導(dǎo)等多個方面對我校書法特色建設(shè)工作進行指導(dǎo)，努力提升我校書法特色建設(shè)品位。
6、糾正重點年級，改掉錯誤姿勢。
針對學生中還普遍存在寫字姿勢的問題，我室將組織教師、學生對重點年級進行糾正，幫助學生改掉錯誤姿勢。
春季教科室工作計劃篇七
堅持“科研興校、科研強教”戰(zhàn)略，認真貫徹新課改理念，不斷提升教師實施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，不斷升華學識修養(yǎng)，完善人格，打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、富于創(chuàng)新、充滿活力的教師隊伍，全面提高學校的教育教學質(zhì)量和管理水平，努力打造“高品質(zhì)教育”，使學校的教科研活動成為提升教師素質(zhì)的載體，成為我們學校教育事業(yè)騰飛的平臺。
1、做好現(xiàn)有研究課題的資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做準備。
2、教研組、備課組、課題組、青年教師學習組的建設(shè)要進一步規(guī)范化、制度化，具備獨立支撐學科教學和科研的能力。
3、加強教師的理論進修和實踐能力提高，打造一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。
4、加強校本培訓，構(gòu)建學習型教師組織，引導(dǎo)教師特別重視教學反思，在實踐中反思，在反思中提高，充分利用集體優(yōu)勢，打團體戰(zhàn)，提高我校教師隊伍的素質(zhì)，促進教育教學理念的進一步更新。
5、努力打造高品質(zhì)教育，進一步促進學校特色的形成。
6、加大對教科研工作的考核力度。
（一）狠抓常規(guī)管理，加強教科室常規(guī)建設(shè)。
1、本學期，教科室將繼續(xù)實施“分管領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組負責人實施”的塔形管理模式。
2、制訂并完善校本教研制度。本學期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓制度、教研組、備課組、課題組、青年教師學習組的考核等制度。要把開展教研活動、論文發(fā)表作為教研組和備課組考核的依據(jù)。凡教師發(fā)表文章或在各類比賽中獲獎均按等級給予精神、物質(zhì)上的獎勵。
（二）走課改、課題、教研三位一體，以研帶訓之路，推進課程改革，強化校本培訓，構(gòu)建學習型教師組織。
1、加強備課管理。
本學期，努力嘗試“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度，促進備課質(zhì)量的提高。備課時，重視備思路，備教法，備學生的學，以此促進課堂教學質(zhì)量的不斷提高。讓我們的課堂真正成為新課改理念下的課堂，真正成為每一個學生都可以全面發(fā)展的課堂，真正成為落實“自主、合作、探究”學習方式的課堂。全體教師要根據(jù)實際情況認真進行教學反思，高質(zhì)量地寫好教學后記，既善于發(fā)現(xiàn)自身教學亮點，又勇于總結(jié)課堂教學教訓。同時，加強對備課組的管理，做到定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。備課組要深入推進實施新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。針對學科教學、考試評價、學生學習狀況等進行集體備課，更新傳統(tǒng)教法，收集和整合信息，拿出學科教學的計劃和策略，根據(jù)具體教學流向，結(jié)合最新信息制定出訓練方案。根據(jù)方案實施的效果，及時調(diào)整備課組階段性計劃。
2、加強研究課管理。
本學期，學校仍將進一步加強對課改的領(lǐng)導(dǎo)，推動課改實驗有效有序地向縱深發(fā)展。本學期的研究主題是：如何確立知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的教學目標，如何確立“一切為了學生發(fā)展”、“促進學生全面發(fā)展”的課程理念，如何堅持營造生態(tài)型課堂和高效率教學相結(jié)合。我們要研究：如何既營造師生互動、生生互動、情趣盎然的課堂教學氛圍，使學生充滿活力、動力，又在此氛圍中仍然保持教學的高效率。本學期仍要加強推行“微格”課堂教學研究，積極嘗試短課實效性教研，全體教師要積極參與，認真聽課，同學科教師不管有沒有滿15節(jié)，都要參加聽課。同時，認真組織好教學論壇，本學期，各科可以圍繞“構(gòu)建學習型教師群體，我該怎么做”、“教學反思之我見”、“‘營造生態(tài)型課堂和高效率教學相結(jié)合’案例談”等中心議題進行研討，全體教師要認真思考，積極準備。
3、加強校本培訓。
學校將采取措施加強對教師業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo)，一是聘請教育專家對教師進行培訓，通過專家的講座、示范課、個別輔導(dǎo)，增強教師的理論素養(yǎng)及教育教學水平；二是學校的教學骨干繼續(xù)對所指定的青年教師進行一對一指導(dǎo)；三是充分發(fā)揮師徒對子的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平；四是全體教師要充分利用教學雜志、書籍，加強自學，以不斷把握并適應(yīng)教學改革的新動向；五是開展聽課學習交流，并進行揚棄，從中汲取新的教學思想和教學方法，學以致用，不斷提高教育教學水平。學校也會盡力增加教師外出觀摩、學習的機會，為教師業(yè)務(wù)學習創(chuàng)造條件。
4、構(gòu)建學習型組織。
學校將著力營造“與時俱進、銳意進取、敢為人先”的學習氛圍，構(gòu)建以下四大學習組織：備課組、青年教師學習組、子課題組、教研組。每一個小組要確定負責人，確定小組成員，制訂學習與活動計劃，有活動的記錄，并按照計劃實施學習。通過以上努力，使教師逐步養(yǎng)成多讀教育專著、多談教育思想、多進行教學反思，使學習型教師群體初具規(guī)模。全體教師要特別重視對課堂教學、教學對象的特點（現(xiàn)狀）、測試情況等的分析能力的培養(yǎng)，特別重視對自己的教學行為和學生的學習行為的科學診斷和有效反思能力的培養(yǎng)，通過寫后記、教學案例分析、教學隨筆、作業(yè)情況分析、質(zhì)量分析、單項情況分析及對策等形式，實現(xiàn)自己的反思。
（三）點面結(jié)合，抓好課堂教學改革的研究，深化課題研究，強化質(zhì)量管理，努力提高教育教學質(zhì)量。
1、進一步加強課堂教學有效性的研究。每位教師必須提高教學環(huán)節(jié)的有效性，盡可能地減少無效教學，研究自己的每一個教學環(huán)節(jié)是否達到預(yù)期的效果（有效果）；是否在最短的時間內(nèi)完成盡可能多的事情（高效率）。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺，作為一個實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉(zhuǎn)變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“高雅、生動、嚴謹、樸實”的教風，從而促進課堂教學質(zhì)量的全面提高。只要我們分解得當，引導(dǎo)得法，只有學生們積極參與知識形成的教學，才能更好地提高其素質(zhì)和能力，引導(dǎo)學生認識自我，發(fā)展自我，同時還要用我們健康的生活態(tài)度和為人之道去給學生施以影響。套用并“篡改”群眾觀點中的一句話來說，就是我們在教學中也要“充分相信學生，充分依靠學生”最終才能真正做到“一切為了學生的利益”。
2、抓好課題研究工作。本學期，將繼續(xù)加強對課題的領(lǐng)導(dǎo)與管理。學校領(lǐng)導(dǎo)將與教科室繼續(xù)認真參與課題的研究。
3、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀，不但
重視考試成績，而且關(guān)注學生的全面發(fā)展，促進學生走全面發(fā)展之路。例如：語文要關(guān)注朗讀、課外閱讀、古詩誦讀以及聽力發(fā)展水平，要關(guān)注學生對圖書室的利用率；數(shù)學要關(guān)注學生學習數(shù)學的興趣以及學生計算速度、正確率，同時要提高學生利用數(shù)學的知識解決問題的能力；英語要關(guān)注學生詞匯的鞏固率以及聽力的實際提高；體育、音樂、美術(shù)、科學等學科要關(guān)注學生的學習興趣及基本素養(yǎng)的提高。
4、要加強教育質(zhì)量的監(jiān)控。全體高中教師要認真研讀08高考新方案并制定
20xx學年度第一學期教科室工作計劃由收集及整理，轉(zhuǎn)載請說明出處20xx學年度第一學期教科室工作計劃學策略；要特別重視逐步建構(gòu)語數(shù)英之外學科的質(zhì)量管理體系。
9月份：
1、制訂學期教科研工作計劃。
2、召開課題組會議，安排教科研任務(wù)。
3、組織參加蘇州市優(yōu)秀論文評比征文活動。
4、組織、開展新老教師結(jié)對子活動。
5、完成職稱評定論文鑒定的組織工作。
10月份：
1、課題組會議
2、邀請專家來校講學。
3、檢查課題研究情況，教研組上報課題計劃。
4、理論學習。
5、組織實施青年教師夜辦公。
11月份：
1、課題組會議。
2、專家輔導(dǎo)講座。
3、教學論壇：構(gòu)建學習型教師群體，我該怎么做。
12月份：
1、理論學習。
2、課題組會議。
3、和江蘇省陸慕高級中學開展教學研究活動。
20xx年1月份：
1、課題組活動。
2、教科研工作總結(jié)。
3、教科室對教研組和備課組進行考核。
春季教科室工作計劃篇八
指導(dǎo)思想和工作思路：
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進素質(zhì)教育的實施，切實提高學生綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路，深化教學服務(wù)、教學治理、教學研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊伍整體素質(zhì)，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。
一、強化制度引領(lǐng)，重視工作落實：
1、進一步修改《玉山鎮(zhèn)學校教學工作考核細則》，使其更好的服務(wù)、指導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學工作的本事，逐步提高教育教學質(zhì)量。
2、進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設(shè)，突出抓好教研員和學校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導(dǎo)教學工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質(zhì)量，切實讓人民群眾滿足。
3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在于落實”。
二、用精細化管理為抓手，促進全鎮(zhèn)教學工作的進一步規(guī)范：
4、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》為工作基本準則，確保我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的辦學行為不變，切實實施好素質(zhì)教育。
5、繼承組織好全鎮(zhèn)學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學校快速高質(zhì)量的發(fā)展。
6、積極推進學校特色工作，以學校特色引領(lǐng)學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現(xiàn)場會的做法。
三、以“高效課堂”為目標，進一步深化教學改革，促進教學過程優(yōu)化：
7、以高效為目標，逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業(yè)水平的高效”等活動。
8、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。
9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導(dǎo)教學工作的各個環(huán)節(jié)。
四、繼承開展師資隊伍建設(shè)年活動，大力促進教師業(yè)務(wù)本事的提升：
10、開展骨干教師培訓活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學質(zhì)量。
11、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。
12、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規(guī)劃，切實加以實施，將教師參加情景和成長情景作為教師量化的重要指標，快速提高教師的業(yè)務(wù)本事。
13、積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動，做好充分的預(yù)備，確保開得充實，教師滿足。
春季教科室工作計劃篇九
根據(jù)學?！笆濉币?guī)劃的統(tǒng)一部署，本學年將繼續(xù)以高中新課程的實施為契機，著重加強課堂教學的研究和教師隊伍的建設(shè)，強化教科研的規(guī)范管理，促進我校教育教學質(zhì)量的提高。教科室主要做好下列工作：
1、根據(jù)導(dǎo)師制的基本精神，提高教學管理效益。
2、遵循新課改的指導(dǎo)思想，更新教育教學觀念，重點做好新課程的校本研究指導(dǎo)工作。
3、策劃、組織第十屆導(dǎo)師制研討會。
4、編輯《教科研在線》7、8期。
1、加強校內(nèi)課堂教學研究，組織“分組分層分類”聽課和反饋。
2、組織教研員重點深入初三、高三各學科備課組，開展學習策略研究，注重中考、高考的復(fù)習教學研究。
3、繼續(xù)開展高一、高二年級的研究性學習指導(dǎo)，落實相關(guān)的常規(guī)管理。
4、會同教務(wù)處組織學校第四屆展示課活動。
5、會同教務(wù)處組織開展年級綜合視導(dǎo)。
1、指導(dǎo)年青教師落實個人發(fā)展規(guī)劃，開展結(jié)對拜師活動的過程管理。
2、邀請教育專家進行有針對性的講座，做好青年教師校本培訓。
3、做好見習教師轉(zhuǎn)正考核工作。
4、改進教師培養(yǎng)方式，重視入門培訓，安排簽約新教師提前見習。
5、擬定新入校教師暑期培訓方案。
6、從文學社、話劇社指導(dǎo)教師入手，組織社團指導(dǎo)教師的培訓。
1、加強教科研規(guī)范管理，召開課題管理會議，研究已立項的課題的實施、中期小結(jié)和結(jié)題工作。
2、研究“十一五”課題的組織、申報、評審工作。
3、改進課題的檔案管理工作。
1、明確教科室職責，強化服務(wù)意識，當好教學參謀。做到有計劃、有落實、有效益。
2、迎接市教育局教育督導(dǎo)，完成相關(guān)資料整理。
3、保證質(zhì)量，提高效益，客觀公正地完成教師招聘工作。
4、評選、獎勵本校教師發(fā)表的論著、論文。
5、參與學校招生研究工作和宣傳工作。
6、審批教職工學習購書費用。
7、繼續(xù)加強資料建設(shè)，做到科學分類，合理使用，電子文本、紙質(zhì)文本雙備份。
分月實施計劃
二、三月
1、完成本部及民辦求真的教師招聘工作。
2、組織完成江蘇省教育學會課件評審工作。
3、組織編輯《教科研在線》第7期（教師成長專集）。
4、組織教研員深入初三年級各學科聽課，提出教學建議。
5、開展青年教師培訓，加強教師結(jié)對、拜師工作的管理，進行檢查，完成統(tǒng)計結(jié)果。
6、會同教務(wù)處組織第四屆展示課活動。
7、開展高一、高二年級的研究性學習的指導(dǎo)。
8、策劃第十屆導(dǎo)師制研討會工作思路。
9、編輯《京南市教研年鑒》本校資料。
四月
10、結(jié)合京南市一?？荚嚽闆r，對高三年級復(fù)習教學進行調(diào)研，探討提高教學效益的有效途徑和方法。
11、指導(dǎo)課題研究，落實相關(guān)常規(guī)，開展國家、省、市、校級課題的研究、結(jié)題工作。
12、青年教師培訓講座（教育敘事寫作）
13、完成見習教師轉(zhuǎn)正考核工作。
14、安排簽約新教師提前見習。
五月
15、評選在結(jié)對、拜師工作中責任心強、效果顯著的優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
16、會同教務(wù)處開展年級綜合視導(dǎo)。
17、參與學校招生研究和宣傳工作。
18、組織市級新課程培訓，完成語文、信息技術(shù)學科的培訓方案。
六月
19、編輯《教科研在線》8期（研討會論文選集）
20、由學術(shù)委員會評選獎勵優(yōu)秀論著作者。
21、審批教職工理論學習購書費用。
22、組織新入校教師暑期培訓，擬定培訓方案。
23、總結(jié)本學期教科研工作。
七月
24、會同相關(guān)處室組織第十屆導(dǎo)師制研討會活動。
春季教科室工作計劃篇十
教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務(wù)并推進學科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學科教研組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，20xx年，學校領(lǐng)導(dǎo)“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進一步加強教科室的建設(shè)，力求實現(xiàn)教師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導(dǎo)路航、教師培訓學習、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。
三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。20xx年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設(shè)更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。
(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，本學期末而不是下學期初，教師應(yīng)該擬定具體的教學計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。
(二)落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯實效。
1、教研組常規(guī)教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。
2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個結(jié)合。
校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合;理論與實踐相結(jié)合;教研與教學相結(jié)合;短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合;教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。
(2)校級課題研究以校本教研為重點。
課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結(jié)題，結(jié)題報告中應(yīng)有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。
3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。根據(jù)《特級教師、學科帶頭人、市級骨干教師管理細則》的要求，每期將安排骨干教師每人上一堂示范課;每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。
4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關(guān)系到教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。
(三)管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學習、教研結(jié)合的內(nèi)在動力。
1、科室工作計劃公開透明。教科室將20xx年度工作計劃及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。
2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢?，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達，反復(fù)傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關(guān)注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如:論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。
3、開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結(jié)合，舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公開講座。另外，教師可以根據(jù)自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園網(wǎng)，開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學習平臺并適時邀請專家學者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。
4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務(wù)職工”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書人物”，推選打造南方中學“有效課堂教學”樣板等。
1、研討、制定各教研組《工作計劃》(活動次數(shù)為1次)。
傳達學校第一次教研組長工作會議精神;認真研究制定教研組年度工作計劃，做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實施，能預(yù)期每一次活動的良好效果?！督萄薪M工作計劃》于開學第二周內(nèi)交教科室。
2、教材及教法研究(活動次數(shù)為6次)。
要求認真研究教材體系，認真研究教法;每一學科組要結(jié)合本學科特點研究出適應(yīng)本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。
3、新課程理論學習、教育教學理論學習(活動次數(shù)為2次)。
4、說課、聽課與評課(活動次數(shù)為5次)。
5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)研究(1次)。
6、機動時間1次。
春季教科室工作計劃篇十一
分年級組織教師開展“教育城域網(wǎng)資源”共建共享軟件平臺培訓。
1、制定本學期學校教科研工作計劃。
2、召開教研組長、備課組長會議，布置本學期教科研工作。
1、堅持以科學發(fā)展觀指導(dǎo)教科研工作，做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，為學校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)，為全面提高學校辦學效益服務(wù)。
2、堅持以“教研帶動教學”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規(guī)建設(shè)有機結(jié)合，全力構(gòu)建以教研組、備課組為單位的合作型教師團隊，全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，從而全面提高學校教育教學質(zhì)量。
3、開展教師讀書活動，組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發(fā)學習材料，以教研組為單位的集中學習與個人自學相結(jié)合，促進老師們理論水平提高，專業(yè)水平提升。
4、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系。不斷完善原有幾種校本課程的教學大綱、樣書的編寫、印刷出版、使用、課程評價等，再開發(fā)6至8種新的校本課程，體現(xiàn)學校特色：一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設(shè)以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程；二是結(jié)合學科特點，對名家教材、名著進行開發(fā)整理，形成拓展性校本課程；三是建設(shè)以學生個人興趣為基礎(chǔ)的技能類課程和活動類、綜合類課程。
5、提高校本化教學資料的質(zhì)量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網(wǎng)絡(luò)下載試題，不加選擇直接拿來給學生做，要挖掘資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的集體智慧，編寫教學講義和寒暑假作業(yè)。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎(chǔ)上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，形成系列化的作業(yè)、練習、試卷，打造具有泰中特色的校本化教學資料，不斷強化精煉、精講、精批、精評四個環(huán)節(jié)。
6、建立和完善奧賽培訓激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養(yǎng)。完善獎勵制度，加大對學科競賽獲獎指導(dǎo)老師的獎勵力度，以期“優(yōu)秀生拔尖，特長生發(fā)展”，提升我校在全省競賽中的知名度。
7、扎實開展教師培訓。更新培訓理念，激發(fā)教師參與培訓的主動性、自覺性。精選培訓內(nèi)容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創(chuàng)新培訓模式，堅持把專業(yè)培訓和日常教學、教研結(jié)合起來，把外出培訓和校本培訓結(jié)合起來。特別要加強基于學案教學、分層作業(yè)、分類指導(dǎo)等方面的專題校本教研和校本培訓。適時邀請有關(guān)專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開講，與一線教師談經(jīng)驗體會。
8、加大名師培養(yǎng)力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內(nèi)名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學校，特級教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺和成長空間，鼓勵教師參加各類教學比武、論文大賽等中心活動，提高青年教師理論水平和科研能力，促進教師專業(yè)成長，增強學?？沙掷m(xù)發(fā)展能力。
9、重視課題研究。各學科教研組必須根據(jù)教學實際確定本學科的.一個研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際出發(fā)，直接介入日常教學，為教育教學服務(wù)，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，按時做好中期評估和結(jié)題工作。
春季教科室工作計劃篇十二
本學期我校語文教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;。
3、依托遠程教育資源，提高教研成效;。
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式。
伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，本組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施。
(一)校本培訓分層次、突重點。
校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理。
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學服務(wù)。根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作?怎樣有效提高語文教師的教育教學水平?怎樣使語文教師的教育教學工作更加高效?這是每一位語文教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
代教育技術(shù)更全面地為教學服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。
5、利用教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
(二)課題研究講實效、出成果。
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教研組要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教研組主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求。
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決語文學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與各教師的力量結(jié)合起來，加強教師間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發(fā)校本課程。
五、工作要求。
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課8節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少8節(jié)。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文2篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
2、召開教師會議，了解本年度計劃內(nèi)容。
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、召開課題組長會議。
5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃，
6、檢查教案。
1、以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動。
2、慶國慶活動。
3、開展語文學科知識競賽。
4、作文競賽。
5、公開課活動。
6、檢查教案。
1、半期考試。
2、半期業(yè)務(wù)檢查。
3、總結(jié)半期教研工作。
1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。
2、適時進行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，
3、檢查教案。
1、期末復(fù)習。
2、做好學科總結(jié)。
3、期末業(yè)務(wù)檢查。
4、期末考試。
春季教科室工作計劃篇十三
根據(jù)20xx年務(wù)實、突破、創(chuàng)新的園務(wù)工作要點及核心素養(yǎng)育人目標，以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》為準繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，加強幼兒園教科研工作的管理，夯實園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，打造一支具有核心競爭力的教師團隊，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，使我園成為具有核心競爭力的省級示范園。
根據(jù)我園和諧、健康、快樂、啟智的辦園理念及我園自身發(fā)展需求，以培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)幼兒為基本思路；以園本教研和各教研組教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結(jié)合，常規(guī)教研與課題實驗相結(jié)合，提高教師專業(yè)意識和專業(yè)能力，全面提升我園保教質(zhì)量。
1、教研制度：科研資料管理制度，教研科研獎勵制度、業(yè)務(wù)學習與會議制度、課題實驗制度、聽課制度、評課制度等已經(jīng)完善.這些制度確保了我園教研活動的正常開展。
2、教研常態(tài)：每周兩次的園本教研活動，間周一次的學習培訓活動，已經(jīng)成為教研常態(tài)，本學期將繼續(xù)保持每周一、周四時間段園本教研活動的開展，加強過程管理，增強教研實效。
3、教研團隊：已經(jīng)形成以蹲組領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、教研組長、師訓組長為核心的教研團隊，逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，本學期將繼續(xù)以年齡組為教研陣地，開展園本教研活動。
4、教研內(nèi)容：每周四的教研以區(qū)域活動為切入點，重點研討幼兒自主游戲的有效開展，并兼顧上學期提出的區(qū)域活動延伸集體活動目標的計劃，切實開展突出幼兒主體地位的高質(zhì)量區(qū)域活動；繼續(xù)深入推進我園《信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)用》、《區(qū)域活動中幼兒交往能力的研究》、《**文化資源在幼兒園游戲中的應(yīng)用研究》等課題研究成果利用，使之提升幼兒一日活動質(zhì)量的抓手；以全市幼兒教師基本功比賽為契機，加強崗位練兵，幫助青年教師練就扎實的基本功，全面提升教師教育教學的整體水平。
5、教研形式：每周四的常規(guī)教研以一周集中觀摩、一周集體研討《如何開展幼兒自主游戲的方法與策略》穿插進行，以三個年齡組為單位開展，由教研組長制定方案，確定重點突出幼兒自主性的區(qū)域，安排講課老師、研討內(nèi)容及重點并進行記錄。
堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)得突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。一活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育活動，是良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的.自覺行為，轉(zhuǎn)化為教師的人格品質(zhì)。
1、貫徹執(zhí)行師德師風考核機制，增強教師師德修養(yǎng)。
根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門下發(fā)的《**市師德師風考核辦法》，增強全體教師師德師風意識，認真開展教師自評、教師互評、學生評議、家長評議、學校評議等相關(guān)工作，做好檔案管理，增強教師們責任意識，規(guī)范教師們從教行為。
2、積極配合上級部門開展各類評優(yōu)評先、職稱晉升工作，激發(fā)教師職業(yè)幸福感。
利用每年評優(yōu)評先、職稱晉升工作讓老師們體驗到了自己的價值，認識到要用愛崗敬業(yè)、廉潔自律、潔身自愛、兢兢業(yè)業(yè)的良好師德去贏得社會尊重、家長認可，激發(fā)教師職業(yè)幸福感。
1、常規(guī)教研常抓不懈，增強教科研實效。
（1）每周一常規(guī)教研，建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
（2）每周四的教研模式：師訓組長安排好組內(nèi)教師每周四觀摩活動主講人順序，各組組長組織本組教師及蹲組領(lǐng)導(dǎo)進行觀課、評課。教研形式更靈活，由主講老師和聽課老師自評互評活動效果及困惑，并共同商討下一周的研討方向，由組長制定下周的教研主題與內(nèi)容。
這樣既為教師搭建展示平臺，又發(fā)揮教研團隊的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。
教師分為兩組，第一組教師參加單周的教研活動，第二組教師參加雙周的教研活動，每組的教研形式是集中觀摩與研討反思兩種穿插進行，教師通過組內(nèi)集中觀摩展示教師組織的區(qū)域活動中幼兒自主性游戲的開展情況，自行在班級區(qū)域活動中進行思考、實踐、總結(jié)，形成有價值的研討內(nèi)容，在下次集中教研時共同討論共同提升，通過一聽一評、一實踐一反思、一總結(jié)一交流，使教師提高如何在游戲中突出幼兒自主性的能力，能夠正確處理教師、幼兒在游戲中的角色地位，真正實現(xiàn)幼兒在游戲中的自由選擇、自主展開、自發(fā)交流，以及教師的充分觀察、適時介入、適當指導(dǎo)的自主性游戲氛圍，促幼兒健康、樂觀、自主、快樂的成長，促教師的專業(yè)能力全面提升。
（3）本學期教師仍實行文檔備課，全部教師備半日活動，分年齡段按不同要求進行備課，由15年教齡的經(jīng)驗型教師備簡案，青年教師備詳案，每周都要求寫一份活動反思和周小結(jié)，養(yǎng)成教師教育思考習慣，切實提高教師的反思意識和能力，全面提高教師的教育教研能力，45周歲以上教師可以不進行文檔備課。
2、自主專業(yè)規(guī)劃，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
（1）組織教師參加教師基本功比賽活動。
以全市組織的幼兒教師基本功比賽為契機，暑假學習布置任務(wù)，在集訓學習時組織教師基本功初賽活動，學期中將根據(jù)教育局的比賽方案組織教師參賽，以賽促專業(yè)成長，以賽促教育教學質(zhì)量提升。
（2）繼續(xù)開展青年教師“師徒結(jié)對”活動。
課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)鍵所在。針對我園青年教師進步速度緩慢現(xiàn)狀，給青年教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教研平臺，本學期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，使“互幫互助?智慧共生”落實到實處，加速促進青年教師的專業(yè)成長。
1、推廣研究成果，確保課題實驗的實效性。
將已經(jīng)結(jié)題的實驗課題《信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)用》、《區(qū)域活動中幼兒交往能力的研究》的成果，推廣應(yīng)用到日常的教育教學活動當中去，在此基礎(chǔ)上對區(qū)域活動中幼兒自主性發(fā)展積極探討，充分發(fā)揮課題的作用，促使新的教研主題獲得好的效果。
2、利用**文化資源，構(gòu)建園本游戲課程。
**文化課題按照課題計劃應(yīng)該進入課題實驗階段，課題開展略有滯后，本學期將進一步深入開展。麻城有豐富的**文化資源，為了傳承麻城優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分挖掘麻城本土的游戲資源和社會資源的教育價值，經(jīng)過篩選、整理、加工、改造其中適宜幼兒發(fā)展的部分，開發(fā)**文化資源的教育素材，豐富戶外、集體、區(qū)域等活動內(nèi)容，構(gòu)建我園園本游戲課程。
在課題實驗過程中，逐漸轉(zhuǎn)變教師教育觀念與教育行為，提高教師的教育策略和反思能力，促進我園教師教科研能力的整體提升。
1、做好迎新工作；
2、檢查班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動材料添置；
3、教研組長制定各組教科研工作計劃，班主任教師制定班務(wù)計劃。
1、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查；
2、周四組內(nèi)聽課評課。
3、區(qū)域活動常規(guī)督導(dǎo)。
1、周四組內(nèi)講課評課；
2、教師基本功比賽籌備；
3、常規(guī)教研；
4、區(qū)域活動常規(guī)督導(dǎo)。
1、周四組內(nèi)講課評課；
2、全園集中培訓；
3、安排教師基本功比賽。
4、幼兒運動會。
1、常規(guī)教研；
2、周四組內(nèi)講課評課；
3、全園藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課競賽；
4、班級考核；
5、撰寫各類總結(jié)。
春季教科室工作計劃篇十四
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科室將在市局教科研部門和學校校長室的指導(dǎo)下，繼續(xù)以“提高教學效率，打造高效課堂”為指導(dǎo)，以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校”服務(wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，認真落實課堂教學改革促進月活動各項新舉措，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1、以教研活動為載體，構(gòu)建高效教研網(wǎng)絡(luò)。進一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍。嚴格執(zhí)行各項教科研制度，明確主題，突出重點，進一步發(fā)揮常規(guī)教研活動優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò)資源，提升教科研活動的實效性。
2、以課題研究為抓手，推動教育科研發(fā)展。認真落實課題研究工作。豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。
3、以競賽評比為推動，促進教師專業(yè)提升。進一步激發(fā)教師參與教科研的積極性，鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，及時傳達相關(guān)信息，動員教師參加各級各類論文評比和基本功大賽，以科研促教學，實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
4、以制度建設(shè)為保障，調(diào)動科研工作積極性。制訂并完善各項教研制度，保證計劃的實施，保證學習的時間，保證科學的指導(dǎo)，調(diào)動參與研究的教師的積極性。加強學校科研網(wǎng)頁更新，加強科研檔案電子化建設(shè)，加大對教科研工作的反饋力度。
1、抓實校本教研，落實課堂改革研究的精細化。
一是進一步落實“313智慧課堂”的研究制度，積極推進課堂教學改革。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認真實施《楚水小學課堂改革促進月三年行動計劃》，扎實開展各項活動。做到時間保證，制度落實，積極探索，及時總結(jié)，在學校研制的《楚水小學“313智慧課堂”教學模式》的基礎(chǔ)上，鼓勵各教研組結(jié)合學科特點，對模式進行細化與創(chuàng)新，制定出針對學科特色的子模式，切實提高課堂教學效率。各教研組、備課組、課題組每周進行一次形式靈活的集體教研活動。
二是強化責任意識。要從抓好教師的業(yè)務(wù)學習，學科教學指導(dǎo)與管理入手，嚴把學科教學質(zhì)量關(guān)。組織教師認真學習教育教學理論，采用自主研讀，教研組集體學習，專家指導(dǎo)等用多種學習組織形式，提升教師教科研素養(yǎng)。要不斷創(chuàng)新工作思路，在“研”字上做文章，形成管理、研究新特色。
三是要大力開展好校本教研。務(wù)實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色的校本教研成果。精心策劃、周密組織范圍廣、影響大、效果好的市級、學區(qū)和校際教研活動，積極承辦市級公開教學活動，為教師搭建展示自我、學習提升的平臺。
2、制定課題研究制度，扎實有效地開展課題研究。
一是切實加強對在研課題的管理，提高課題研究的引領(lǐng)性和實效性，督促各級課題組定期開展課題活動，及時做好各級課題資料的歸檔工作，確?！笆濉闭n題順利開展。
二是進一步提高課題引領(lǐng)發(fā)展的意識，讓課題研究成為教師教育教學常態(tài)行為。提高課題研究的有效性，指導(dǎo)教師找準教育教學中存在的問題，選擇好課題研究的切入點，做有價值的研究。積極申報省、市級新課題，推動學校在創(chuàng)新發(fā)展中的'新跨越。
三是認真查找學校發(fā)展過程中的優(yōu)勢與問題，把優(yōu)勢項目和問題當作課題來研究，將校本課程設(shè)計、開發(fā)與實施與課題研究有機結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路，扎扎實實落實“科研興?！睉?zhàn)略，開展“草根式”研究，做好校本研修這篇大文章，邀請市內(nèi)教育專家對學校進行專項指導(dǎo)，提升辦學品位，張揚學校個性。
3、搞好師資培訓，多平臺促進教師專業(yè)發(fā)展。
一是積極配合上級部門，搞好各類教師培訓工作。
二是繼續(xù)辦好青年教師的成長舞臺——“杏壇論語”，加快青年教師成長的步伐。本學期論壇分為“智慧課堂”、“教育敘事”、“走近名師”、“書林漫步”、“案例分析”、“班務(wù)一得”六個專題。開學兩周內(nèi)制定好論談方案，每單周一開展論談。
三是啟動新一輪“青藍工程”，進一步落實師徒制，加強對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。充分發(fā)揮三級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，市級骨干教師要對工作未滿三年的青年教師進行業(yè)務(wù)傳幫帶，指導(dǎo)教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求，認真指導(dǎo)青年教師進行教學設(shè)計，正常開展師徒互聽課活動。
4、完善考核機制，調(diào)動教科研的積極性。
一是做好支教教師、骨干教師考核工作。按市局相關(guān)文件精神，加強對支教教師、骨干教師的日常管理，認真做好考評，促進其保質(zhì)保量完成各項常規(guī)性工作，充分發(fā)揮示范帶頭作用，以點帶面，彰顯效應(yīng)。
二是進一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。鼓勵全體教師參加論文評審、技能競賽，努力提高教育教學能力，使獲獎或發(fā)表篇次有明顯提升。并把參與課題研究和公開教學、論文發(fā)表獲獎等作為各項教學先進評比的必備條件，充分調(diào)動廣大教師教科研的積極性。
三是繼續(xù)完善教師博客考核制度。鼓勵教師運用博客記錄教育教學經(jīng)歷、闡述教學反思、開展教學研究、共享教育經(jīng)驗，加大博客考核力度，促進教師養(yǎng)成勤于筆耕，以寫促思，以寫促研的習慣。
1、組織開展期始校本培訓；
3、期始聽課調(diào)研；
4、開展課堂教學改革促進月活動；
5、啟動新一輪師徒結(jié)對工作。
1、開展“杏壇論語”活動；
2、組織省級、市級論文評比；
3、召開課題工作會議，落實課題研究計劃；
4、各教研組、備課組進行課堂展示，深化課題研究。
1、課改成果展示，完善課堂教學模式和成果匯總；
2、進一步建立健全教師業(yè)務(wù)檔案；
3、做好教師繼續(xù)教育登記工作；
4、課堂教學情況調(diào)研。
1、申報省市級“十三五”課題；
2、教研論文、課案匯總，完善學科資源庫；
3、學科過程考核；
4、參加市課堂教學改革促進月活動年度評比。
1、骨干教師示范課；
3、完成學期工作總結(jié)；
4、評選表彰先進教研組、備課組、教研先進個人。
春季教科室工作計劃篇十五
秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設(shè)，促進內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅持為教育教學服務(wù)，以抓教學質(zhì)量為目標，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學教研組建設(shè)課題研究，加強學科基本功競賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導(dǎo)作用。
1、以教師隊伍建設(shè)為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應(yīng)機制。
2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。
3、深入宣傳學習推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為。
4、借助網(wǎng)絡(luò)教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。
到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。
1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。
2、認真參加各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。
3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研（教學隨筆等）認真總結(jié)教學得失及教學問題。
4、每期結(jié)束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、教務(wù)主任，科研室主任、分管校長參加)。
5、統(tǒng)一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質(zhì)量。
6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽證書并給予備課組物質(zhì)獎勵。
1、開學后落實市區(qū)骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務(wù)。
2、根據(jù)自愿和學校確定的形式落實對學科團隊建設(shè)指導(dǎo)任務(wù)，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設(shè)經(jīng)驗交流會，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果，推廣成功經(jīng)驗。
3、按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學校的要求，加強對骨干教師過程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡(luò)教學隨筆、調(diào)研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實考評職責。
1、在學校新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強宣傳，提高知曉度。
2、協(xié)助學校相關(guān)部門完善教師科研評價指標，形成相應(yīng)與評職評優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。
（1）強化各學科“集體備課”研究。
在個人獨立備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設(shè)，學年末展示學科資源包建設(shè)情況。
（2）加強新課程改革理論學習。
基礎(chǔ)教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力。
其一、通過教科室校本培訓欄目，個人學習。
其二、通過教研活動時間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、交流體會等方式集體學習交流，提升教育理念。（每月1次）。
1、制定本學期教科室工作計劃。明確指導(dǎo)思想、落實工作重點，清晰工作思路。
2、制定本學期校本培訓計劃，繪制電子表格，報教師進修校審核批準。
3、做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優(yōu)秀學科團隊考評）。
4、校級小課題啟動。
5、校本培訓。
1、市區(qū)級骨干教師教學示范周示范課展示活動（半期左右）。
2、校本培訓。
3、討論農(nóng)村中學教研組建設(shè)的研究計劃。
1、校級骨干教師教學示范周示范課展示活動。（半期后）。
2、校本培訓。
4、校級小課題的研究過程檢查。
1、青年教師匯報課展示活動。
2、校本培訓。
1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。
3、科研過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
春季教科室工作計劃篇十六
本學期，教科室在學校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，立足于學校教學工作的實際，以深化課程改革為中心，以抓落實為主旋律，以深化課堂改革為重點，以提高教學質(zhì)量為目標，強化常規(guī)落實，深入開展教學研究，不斷更新教學觀念，全面提高教學質(zhì)量，為學校的教育教學工作提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。
1．每一位老師都能熟練運用“目標導(dǎo)學，質(zhì)疑探究，當堂反饋”這一教學模式，規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為,把教學的各個環(huán)節(jié)一一落在實處，向常規(guī)工作要質(zhì)量。
2．加強對校本教研的領(lǐng)導(dǎo)，定期開展校本教研活動，強化學校教科研意識，做好優(yōu)秀教研（備課）組的評選工作。
3．加強九年級的教學管理，多角度、多方位地開展工作，找到教學的突破點，確保明年中考有一個理想的成績。
4．鞏固“周周清”、博文寫作、“家長開放日”等教學成果。
(一)把探索“目標導(dǎo)學，質(zhì)疑探究，當堂反饋”這一教學模式貫穿于整個學期之中?！澳繕藢?dǎo)學，質(zhì)疑探究，當堂反饋”教學模式突出“質(zhì)疑”一環(huán)的原因在于學生的積極思維往往是從質(zhì)疑開始的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其創(chuàng)造能力，又是現(xiàn)代教育的目的。培養(yǎng)只有讓學生敢于質(zhì)疑生成，才會不斷發(fā)現(xiàn)新問題，才能積極主動地探究，才能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，才能激發(fā)學生的求知欲。正是基于這樣的想法，我們把質(zhì)疑引到了我們的課堂教學中，解答學生的各種疑問成為我們下一步教學中的重要一環(huán)。
1．各教研組以“目標導(dǎo)學，質(zhì)疑探究，當堂反饋”這一教學模式為藍本，結(jié)合本學科特點，加大研究的力度，通過大家的學習交流，力爭在本學期有一新的突破。
2．采用“賽課”安排和推門聽課相結(jié)合的形式，確保這一教學模式的落實?！百愓n”安排兩輪：期中前一輪（授課順序為八年級、九年級、七年級），期中后一輪。提前兩周通知（詳見網(wǎng)站上的《教學工作要點》），每天安排兩節(jié)課，上課地點在團校，效果以學生的質(zhì)檢為依據(jù)，課后由教研組長（備課組長）組織評課。
推門聽課不提前通知，到課堂隨堂聽課，效果也是以學生的質(zhì)檢為依據(jù)。推門聽課時首先檢查的就是教案。
注：評課的標準是效果。效果好的標志是學生學得緊張。教師的責任不在于教，而在于教學生學。先學后教，以教導(dǎo)學，以學促教。教學原則是學生會的不教；學生說明白的不重復(fù)；學生不會的盡量讓學生自己解決問題。教師少講、精講，只做點撥性的引導(dǎo)。
3．結(jié)合第二輪“賽課”組織“教師講課比賽”。時間定在期中考試后第二周；40周歲以下的老師必須參加，40周歲以上的自愿參加，對優(yōu)勝者給予一定的獎勵。參加“比賽”的老師不再參加第二輪“賽課”。
（二）狠抓常規(guī)管理，促使教學質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。
1．備課要認真。要提高課堂教學質(zhì)量，必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學教案集》，經(jīng)集體備課后達成一致，然后各教師再結(jié)合自己的教學實際，確定出自己的教學思路，備課時一定要將其各個環(huán)節(jié)做到心領(lǐng)神會，為上課做好充分準備。堅決杜絕無教案上課。各組長能帶動本組成員提前備出一周的課，并在每周五下午第二節(jié)課前將下周的教案和課件上傳的教科室。教科室根據(jù)各組長標注的最滿意的教案和課件定期上傳到學校的網(wǎng)站上。
春季教科室工作計劃篇十七
根據(jù)市區(qū)教育局20xx年教育工作意見和教科研工作計劃為指導(dǎo),圍繞創(chuàng)建“三星級”高中的總體工作,圍繞課程改革,以提升教學質(zhì)量為核心,以提高課堂教學的有效性為抓手;突出體現(xiàn)“抓隊伍,重師德,抓管理,重常規(guī),抓教學,重績效”的學校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設(shè)等方面的工作,以“素質(zhì)教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導(dǎo),力爭全面提升我校的教育教學質(zhì)量,為順利通過省“三星級”高中驗收而奮斗。
1、認真落實課題研究工作,促進課題研究為教學工作服務(wù)。
2. 推進“課堂教學模式”實施工作,構(gòu)建符合學校實際的課堂教學模式。
3、加強教師隊伍建設(shè),進一步提升教研組、備課組的研究能力。
1、目前我校已承擔二個市級課題、三個區(qū)級課題的研究任務(wù),做好市、區(qū)級這五個課題的研究和結(jié)題的前期準備工作。
2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作,整理相關(guān)課題研究材料,制定好計劃,布置本學期的課題研究任務(wù)。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究,把課題研究與課堂教學緊密結(jié)合起來,切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。
1、進一步加強課堂教學有效性的研究,和教務(wù)處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺,作為一個實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉(zhuǎn)變,營造互動、和諧的課堂氛圍,努力形成“愛崗、敬業(yè)、崇實、創(chuàng)新”的教風,從而促進課堂教學質(zhì)量的全面提高。
2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀,不但重視考試成績,而且關(guān)注學生的全面發(fā)展,促進學生走全面發(fā)展之路。
3、要加強教育質(zhì)量的監(jiān)控。通過“會課”活動,優(yōu)化教學過程,實現(xiàn)高效教學,推出一批優(yōu)秀教師,推進課堂教學改革。
1、20xx年是我校積極創(chuàng)造條件申報江蘇省“三星級”高中的關(guān)鍵一年。教科室將根據(jù)“三星級”高中的要求,對全校教師進行逐個審核,爭取更多教師的課能夠成為優(yōu)秀課、示范課。學校將繼續(xù)與市區(qū)名校聯(lián)系,充分發(fā)揮名校名師的專業(yè)引領(lǐng)作用。
2 、為進一步促進教師專業(yè)發(fā)展,加快新教師成長步伐,學校將進一步重視青年教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用,抓好校教科研骨干教師隊伍建設(shè),培養(yǎng)一支有較強研究意識和教科研能力的骨干教師隊伍。繼續(xù)實施“青藍工程”,實行“以老帶新”,建立“同伴互助”關(guān)系,要求指導(dǎo)教師每月至少聽青年教師兩節(jié)課,課后要及時評課,指導(dǎo),并作好聽、評課記錄,加快教師的成長。
(1) 繼續(xù)落實每學期要求教師上交一篇論文的規(guī)定,同時鼓勵教師積極參與各級論文的發(fā)表、評獎活動,教科室應(yīng)及時提供上級有關(guān)部門的論文評選信息,與教研組、備課組加強溝通,努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設(shè)一個有利的平臺,加大對教師撰寫論文的指導(dǎo)力度,著力提高我校教師論文的獲獎率和發(fā)表率,從而提高我校教師在市、區(qū)的影響力。
(2)為了配合新課程標準的實施,繼續(xù)鼓勵教師編寫校本教材,努力使我校的校本課程系列化、多樣化,凸顯我校的校本特色,擴大我校校本課程的影響。
1、制訂本學期課題研究工作計劃,制定教科研計劃。
2、課題工作會議,部署本學期課題研究實施工作。
3、做好省級滾動課題申報工作。
4、做好征集論文工作。
5、課題組活動。
6、各學科課堂教學情況調(diào)研。
1、校本培訓和校本教研常規(guī)要求培訓。
2、各學科課堂教學情況調(diào)研。
3、做好校本課程開發(fā)和校報?？木幱?。
4、做好市、區(qū)級課題結(jié)題準備工作。
5、區(qū)學科指導(dǎo)活動、專家講座。
1、校本培訓:教科研專家講座
2、專題學習,學習“新課程理論”,交流學習心得。
3、以學科競賽為抓手,進一步完善特色學校的建設(shè)。
4、各學科課堂教學情況調(diào)研。
5、繼續(xù)做好市、區(qū)級課題結(jié)題準備工作。
1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。
2、召開各級結(jié)題課題負責人會議。
3、市、區(qū)級課題結(jié)題。
4、校區(qū)級骨干教師示范課。
1、“青藍工程”活動總結(jié)會暨新教師匯報課。
2、組織參加各級教育部門的課程培訓。
3、高一年級開展研究性學習心得展示活動。
4、收交課題研究資料。
5、各學科組推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)研究課,每人寫好高質(zhì)量的案例和論文。
6、教科研工作總結(jié)。
7、組織課題與論文評選,促進教師參加研究。
1、對在教育、教學改革中,在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。
2、收集整理教科研資料,總結(jié)教科室工作。
3、布置假期教師的培訓工作。
20xx年2月
春季教科室工作計劃篇十八
教育改革和發(fā)展對教育科研工作提出了更高的要求，xxxxx年全區(qū)教育科研的總體思路是：堅持“三點、三出、三為”的工作思路，即全區(qū)教育科研要直面教育改革與發(fā)展的熱點、難點、重點；不斷出思想與經(jīng)驗、出論文與著作、出新秀與名人；主動積極為教育行政決策服務(wù)，為教育改革與質(zhì)量提升服務(wù)，為繁榮教育科研服務(wù)。具體工作思路為：
一、進一步完善教科研組織網(wǎng)絡(luò)
1、健全組織 學校進一步明確學校教科處的工作職能和任務(wù)，重點抓好教育理論的學習，搞好教育科學的研究和探討，及時傳遞教改信息，總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)查研究，掌握實際，為學校決策和教育教學改革服務(wù)。
2、充實隊伍 要求各學校要挑選理論素養(yǎng)好、科研熱情高的骨干教師和干部充實學校教科研隊伍，并努力做到讓基層學校的領(lǐng)導(dǎo)在職稱評定、晉升、進修和課時等方面對教科研骨干培養(yǎng)對象進行傾斜。同時要利用培訓和活動的機會，培養(yǎng)一批區(qū)內(nèi)教科研骨干力量，推動我區(qū)的教科研事業(yè)積極有效地向前發(fā)展。
3、建設(shè)基地 我區(qū)現(xiàn)有八所揚州市“十一五”教科研樣板學校。我們要充分發(fā)揮他們的教育科研基地的作用，切實加強研究，率先取得成果，引領(lǐng)我區(qū)的教科研事業(yè)。同時要鼓勵更多的學校成為各級教科研實驗基地。
二、做好“十一五”課題的管理工作
我區(qū)的“十一五”課題的選擇、申報、立項工作已取得一定的成績。目前，已有國家級課題4個，省級課題17個，市級課題44個，區(qū)級課題8個，待批復(fù)的各級課題52個。切實做好課題的管理工作將直接影響未來幾年學校教科研的研究方向和各級學校的內(nèi)涵發(fā)展。
課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。計劃從以下幾方面開展工作：
1、建立檔案 借鑒別人的成功經(jīng)驗和做法，建立我區(qū)的課題電子檔案庫，及時關(guān)注各級課題的進展。每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學校對實驗中期、實驗結(jié)果進行檢測、評估。
2、組織開題 營造和濃郁課題研究的氛圍，更可以規(guī)范課題的過程管理。同時能對一部分立項題目過大的課題能及時加以指導(dǎo)，加強課題研究的指導(dǎo)性和針對性。
3、認真培訓 讓學校和教師關(guān)注教育科研前沿的最新知識和發(fā)展動態(tài)，使課題內(nèi)容真實反映新課程改革中的新問題、新情況，對當前課堂有效性教學具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。打算把培訓工作分期分批地放到學校去，做到有的放矢，講求實效。
4、加強調(diào)研和巡查 及時實地了解各課題的實施過程、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定等環(huán)節(jié)，重視課題的過程研究，加強有關(guān)課題研究過程的溝通，做到資源共享，在交流中有所突破。確保有序正常地開展課題研究，努力做到“學校管理、教學研究課題化，課題研究工作化與校本化”， 爭取“校校有課題，人人都參與，個個出成果”。
三、堅持以新課程改革為中心，落實校本教研策略
1、貫徹課程改革精神 各校要根據(jù)國家和省市教育主管部門的要求，加強對綜合實踐課程，特別是研究性學習的研究、指導(dǎo)和管理，重視對教師的專項培訓，結(jié)合社區(qū)和學校實際，形成《綜合實踐課程實施方案》。
2、開設(shè)好校本課程 各校要充分挖掘社區(qū)和學校的課程資源，結(jié)合學生實際，盡快形成各自的《校本課程方案》。在校本課程開設(shè)過程中，要積極實施學生本位課程，努力避免教師本位和學科本位課程，要以新一輪課程改革為契機，凸現(xiàn)學校的特色，培養(yǎng)學生的特長，提升辦學的品位，促進教改的實施。打算在5月份，對全區(qū)校本課程的開設(shè)和研究情況作一調(diào)查，并進行全區(qū)的校本課程成果的評選。
3、推進“教研訓”一體 我們將選取有一定基礎(chǔ)的學校與區(qū)教師進修學校聯(lián)系，進行教育科研培訓課程化、系列化和全員化的嘗試，加速教師教科研培訓的進程。我們將通過“三結(jié)合”的學習形式，即“走出去”與“請進來”相結(jié)合、集中學習與個人學習相結(jié)合、理論學習與課堂教學相結(jié)合，力求提高“教研訓”質(zhì)量和效率。另外，將定期舉辦學校教科室主任培訓班、教科研骨干培訓班，以切實提高他們的教科研水平，發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)作用。
4、加強教科研考核 進一步修訂和完善了《xxxx區(qū)教科研考核辦法》，推動全區(qū)教科研工作的細實化和檔案化，以此作為考核平臺，大力推動我區(qū)的教科研工作，使各單位學有榜樣，追有目標，干有抓手。同時要求各單位切實做好教科研的檔案管理工作，使工作的創(chuàng)新，活動的特色和業(yè)績的亮點能痕跡化，也便于今后工作的借鑒。
“科研興教，向教育科研要質(zhì)量”是我們教科研工作的宗旨。我們要繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教育科學研究對教育實踐的指導(dǎo)作用與服務(wù)作用，全力以赴，創(chuàng)造性地開展各項工作，使教育科研工作在原有基礎(chǔ)上有新的提高，為xxxx區(qū)“質(zhì)量效益年”的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。
xxxxx年2月
附：
具體工作安排
二月份
制定和下發(fā)《xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作計劃》；
做好教科研考核的歸檔工作；
三月份
組織幼兒園系統(tǒng)的課題研究的開題活動
四月份
組織小學系統(tǒng)的課題開題活動
組織全區(qū)“十五”課題研究優(yōu)秀成果評選活動。
五月份
組織中學系統(tǒng)的課題開題活動；
組織全區(qū)的校本課程成果的評選
組織教師參加省級所論文評選活動；
六月份
組織開展“有效教學”讀書沙龍活動；
七月份
進行教育科研上半年工作總結(jié)
組織全區(qū)“先進教科室”的評選活動
八月份
組織參加省、市、區(qū)教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術(shù)交流活動
九月份
召開課題組長會議，研討課題研究中期成果的論證工作
布置下學期工作
十月份
進行部分課題的中期成果論證工作
十一月份
組織全區(qū)綜合實踐課程實施方案的評比
著手總結(jié)xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作
準備xxxxx年學校教科研工作的考核工作
十二月份
撰寫xxxx區(qū)20xx年度教科研工作思路
進行xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作總結(jié)
春季教科室工作計劃篇一
在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，以校長室“年度工作意見”為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新、發(fā)展、和諧”為主題，以“營造書香型學?！睘槟繕耍躁犖榻ㄔO(shè)、課程改革、校本培訓為重點，以教學常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化的整合為機制；更新觀念，深化改革，創(chuàng)新發(fā)展，積極開展新的教育形勢下的教育科學研究工作的探索，推進新課程改革；加大校本教研的力度，加強課題的過程研究及過程管理力度，經(jīng)過有效的服務(wù)、管理和指導(dǎo)，堅持讓教科研成為學校的具體工作；堅持讓教科研走進教師的教育教學，不斷提高我校教科研水平，為教師的專業(yè)成長與發(fā)展服務(wù)，為學校管理決策服務(wù)，為教育教學服務(wù)。
1、不斷改善學校教科研方式，追求實踐層面的創(chuàng)新，推動學校教育教學質(zhì)量的全面提升。
2、進一步營造積極向上的學校科研氛圍，進一步增強教科研服務(wù)意識，加強教科研管理，使之更加科學、有序、高效，以實效創(chuàng)實績、以實績展風采，為學校爭創(chuàng)市優(yōu)秀教科所創(chuàng)造條件。
3、進一步落實教師專業(yè)成長工程，以課堂為平臺、以科研為抓手，讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。
4、加強教師的理論進修和實踐本事提高，加強校本培訓，打造一支素質(zhì)過硬、科研本事較強的師資隊伍。
5、以校本科研課題與個人課題為抓手，認真做好課題深入研究和總結(jié)工作，注重過程、重視積累、強化反思。
1、基本目標。
進一步加強課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想；指導(dǎo)教師結(jié)合教育教學工作過程中出現(xiàn)的實際問題，選題立項，發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動性，倡導(dǎo)教師行動研究，針對“小而近，切而實”的課題進行研究，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校改革和教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，重點抓好省、市級課題，把教學中發(fā)現(xiàn)的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程，促成教學常規(guī)的科研化，落實教育科研的常規(guī)化，真正實現(xiàn)教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。
2、主要措施。
（1）營造“科研興?！钡姆諊?。
在鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上，要深化認識，切實扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質(zhì)量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，構(gòu)成“科研興教”的機制，營造“科研興?！钡姆諊?BR> （2）建立健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。建立與健全學校教科研的組織機構(gòu)并構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，這是實現(xiàn)教育科研目標的重要保證，構(gòu)成“分管校長—教科室—課題組（以教研組、年級組及備課組為基礎(chǔ)）”這樣一個三級管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時，加強課題組建設(shè)。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，教科室將按《江蘇省溧水高級中學教科研工作條例》，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質(zhì)性運行操作。
（3）深入基層、深化研究。深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教學處作好課堂研討工作，研究新高考、新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實踐服務(wù)的指導(dǎo)思想。組織教師學習現(xiàn)代課程改革方面的教育教學科研理論，供給各地教育科研情景和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，倡導(dǎo)教師閱讀教育科學研究的經(jīng)典書籍，提高教師教科研理論水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
（4）加強校本研究及成果的應(yīng)用。開展校本教科研活動，推廣本校科研成果，讓優(yōu)秀科研成果在省溧中扎根發(fā)芽，構(gòu)成“每個教師都能用科學的理論指導(dǎo)教學實踐，在實踐中提煉理論”的學校教科研共識，構(gòu)成使學校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的道路，促進學校教育教學質(zhì)量不斷提高。
橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表，青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自我的課題。
（6）做好課題的管理工作。為了讓課題研究開展得更深入、扎實，教科室要求全體實驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會，由實驗教師匯報自我的課題研究情景；做好課題的過程性資料搜集和整理工作，及時分析好實驗中的得失成敗；每個子課題組要按計劃開好研究課和實驗課，并做好說課、評課工作，同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來，并作好素材分析工作。教科室將加大對課題進行過程管理與動態(tài)管理，每月檢查一次，包括資料的整理與積累，所遇問題及后續(xù)計劃等等?？剖页蓡T將分工負責對課題的跟蹤。做好課題結(jié)題準備工作，做好課題組開展課題的結(jié)題前工作，并結(jié)合部分子課題，我們將請專家來論證指導(dǎo)，確保結(jié)題資料的質(zhì)量。
（二）課堂教學調(diào)研工作。
為加強對課堂教學調(diào)研工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)各學科教研組的具體情景，將會同教學處并征求各學科教研組長意見，共同選擇優(yōu)秀骨干教師，成立校課堂教學調(diào)研工作小組、聽課與評課小組；并對我校的青年教師的課堂教學給予評價。
1、積極參加課堂教學調(diào)研工作。調(diào)研的主要形式有：
（1）深入課堂聽課。即不打招呼，“推門聽課”，對照《校課堂教學評價20條》對被聽對象的課進行評價。
（2）聽課后，由調(diào)研工作小組負責人和其他成員一道對教師授課資料進行檢測，了解課堂教學的達成度，并對課堂教學作出初步診斷，分析影響課堂教學達成度的因素，并反饋給授課教師，以資他們的反思與總結(jié)。
（3）開展問卷調(diào)查和學生座談會。教科室在聽取調(diào)研工作小組成員意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學情景問卷調(diào)查表，定期調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行分析、總結(jié)；選擇各班級各類層次的學生代表座談，聽取他（她）們對任教師課堂教學的意見。并及時將學生所反映的意見作歸類分析，構(gòu)成書面材料。
2、對每一次調(diào)研活動，調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責人將參加調(diào)研工作的全體成員的意見加以綜合，寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室，由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔，為學校的教育教學管理決策服務(wù)。
3、各學科調(diào)研工作小組負責人是調(diào)研工作的組織者和直接職責人。為保證調(diào)研工作的實效性，必須堅持評價的科學性和真實性、堅持正確的導(dǎo)向性和公正性。本著實事求是的原則，客觀、公正、全面地評價被調(diào)研對象的教學，使教學調(diào)研工作有利于發(fā)揮教師教學工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性；有利于教師實現(xiàn)教學觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變；有利于教師反思意識和專業(yè)本事的發(fā)展；有利于鞭策后進。同時重視收集課堂反饋信息，真正獲取課堂第一手材料，為學校教學決策當好參謀?？傊欣诮處煹膶I(yè)成長和學校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
（三）教師的培養(yǎng)工作。
加強學校特級教師教育教學思想與教育教學藝術(shù)的研究，將我校特級教師的教育教學成果、教育教學思想及藝術(shù)轉(zhuǎn)化為學校教育教學生產(chǎn)力，帶動更多的教師從教育教學實踐中探索教育藝術(shù)，提升教育教學的影響力。
為市縣學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀的進一步發(fā)展，創(chuàng)造條件。一方面，積極組織他們指導(dǎo)青年教師，組織對青年教師的傳幫帶工作；另一方面，也積極地為這些各級名優(yōu)教師的進一步發(fā)展創(chuàng)造條件，促進他們進入更高的學術(shù)境界。
進一步改善和規(guī)范青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)規(guī)范導(dǎo)師制工作，加強導(dǎo)師制工作的過程管理和質(zhì)量效益的跟蹤，強化導(dǎo)師制工作的質(zhì)量目標檢查。繼續(xù)深入開展青年教師的各項教學競賽活動，舉辦青年教師和骨干同臺競技的教學觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結(jié)成“青藍”對子，老教師用寶貴的教育經(jīng)驗和多年來構(gòu)成的高尚的師德去指導(dǎo)和影響青年教師；青年教師則能夠憑借理解本事快的優(yōu)勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現(xiàn)以老帶新、以新促老，共同提高素質(zhì)教育的本事。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業(yè)務(wù)硬。認真組織開展“課堂教學評優(yōu)”活動，組織好青年教師示范課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質(zhì)量。
加強校本培訓，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和供給機會，爭取邀請省市教育系統(tǒng)專家講座兩次以上，學校組織講座二次以上，從而來幫忙教師提高教科研本事和教科研水平。強調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得，使學習落到實處，并倡導(dǎo)教師結(jié)合教育教學實踐進行體會、反思。
1、與教學處共同確定好培養(yǎng)對象：定好人頭，以培訓班的形式進行。
2、培訓的方式。
（1）參照以往骨干教師培訓班的培訓模式規(guī)范進行；
（2）以組內(nèi)培訓與學校組織培訓相結(jié)合。
3、豐富培訓資料。
（1）聽課；
（2）開公開課、研究課；
（3）聽專題講座、組織外出學習和考察；
（4）舉辦教科研沙龍活動；
（5）舉行各種競技比賽活動等。
（四）其它工作。
1、協(xié)同教學處做好平時的教育教學常規(guī)管理和指導(dǎo)工作。
（1）協(xié)同教學處在各年級定期進行聯(lián)手調(diào)研，幫忙薄弱學科、教學有困難的教師進行診斷性分析，幫忙他們盡快改善教學。
（2）定期做好高考信息的收集、整理、匯編、發(fā)放。
（3）繼續(xù)對青年教師實施“五個一”工程，即：寫一篇論文，上一節(jié)公開課，出一份試卷，寫一份教案，做一個課件。組織人員進行評比，為優(yōu)秀青年教師和教學新秀的評比打下必須的基礎(chǔ)。
2、做好教科研資料的收集整理等常規(guī)工作。
3、做好教師發(fā)表論文、各種獲獎作品的登記、整理、修改、裝訂工作。
4、加強與名校的聯(lián)系與交流工作。
春季教科室工作計劃篇二
本學期，教科室工作繼續(xù)圍繞上級教科研部門和學校的工作要點，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，打造學校細節(jié)研究文化。以 “十二五”省級立項重點資助課題《關(guān)注細節(jié)，教師教學風格形成策略研究》以及蘇州市級、太倉市級系列課題研究為抓手，加強教研、科研的整合，改革課堂教學模式，提升教師教學水平;以教師發(fā)展學校為平臺，以學科研究工作室為主體，培養(yǎng)一批不同層面初具教學風格的骨干教師，促進不同層面的教師專業(yè)的成長。
二、工作內(nèi)容：
1.做好各級課題的研究工作。重點是做好省級課題研究成果的目錄梳理工作，并依托教研組開展推進工作，通過教研組研討活動收集大量課堂案例。蘇州市級和太倉市級課題主要做好課題開題(暫定)和網(wǎng)站的建設(shè)。
2.進一步加強教師隊伍建設(shè)。加強骨干教師的梯隊建設(shè)，做好骨干教師的年度考核工作。開展青年教師的系列培訓活動。
3.制定20pc年度繼續(xù)教育計劃，繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。
4.做好各級各類教學論文的評比和投稿工作。
5.編輯敏思校報，加強學校文化信息的宣傳。
三、具體工作措施：
(一)抓好梯隊建設(shè)，促進教師隊伍優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
1.進一步加強教科研隊伍的建設(shè)。
一方面以“經(jīng)貿(mào)小學教師發(fā)展學?！表椖繛樽ナ?，開展不同梯隊的教師專業(yè)培訓。在學期中，教科室將與各科室協(xié)調(diào)，努力做好教師的專業(yè)培訓活動。主要形式為：專家講座、導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研究、外出學習等，促進教師教學能力的提升。同時也將結(jié)合學科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用。
2.關(guān)注青年教師的成長。繼續(xù)開展校內(nèi)五年以內(nèi)青年教師的系列培訓，常抓不懈形成特色。本學期將繼續(xù)進行 “青年教師月沙龍活動”“青年教師匯報課活動”“師徒結(jié)對活動”等多種形式促進青年教師的快速成長。
3.認真做好課題核心組的建設(shè)。以省級課題子課題組長和校骨干教師為核心成員，每月圍繞課題研究進程開展主題研討活動，聘請省市級教科所專家進行指導(dǎo)，圍繞研究課題的成果目錄開展資料的收集和撰寫工作等。切實提升骨干教師的科研能力。
(二)強化意識，抓實各級課題研究工作
提升教科研意識，規(guī)范各級課題管理，是確?？蒲袑嵭У谋ＷC，是提升學校教科研工作的關(guān)鍵。本學期教科室將結(jié)合上級相關(guān)文件和課題研究階段目標，組織課題組核心成員深入開展課題研究工作。
1.加強課題月例會活動
本學期，教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活動，結(jié)合課題研究的核心內(nèi)容，梳理研究成果撰寫目錄，并明確每月課題研究推進方向和形式。實行課題管理責任人制度，省級課題組長和各市級課題負責人則結(jié)合課題方案認真制定研究計劃，并每月能組織課題組成員有序開展相關(guān)活動，每次活動有主題、有活動方案、有課堂實踐研討、有理論學習和探討，以提高課題研究的實效性。做到分工到人，計劃、總結(jié)、活動記錄、資料收集等過程性資料能落實到教師分別承擔，并能及時上傳至課題研究網(wǎng)站。
2.加強課題理論學習
本學期的課題理論學習還是分為三種形式：一是擬邀請省市級教科研專家到校進行課題理論知識的專題講座和研究成果目錄的梳理，各學科研究共同體仍聘請各級專家作為導(dǎo)師指導(dǎo)開展課堂研究活動，青年教師繼續(xù)聘請施國良老師到校進行專題指導(dǎo)。二是各課題充分發(fā)揮校級骨干教師的引領(lǐng)作用，在校內(nèi)開展理論講座、主題沙龍研討活動等形式，夯實課題組成員的理論基石。三是結(jié)合校讀書活動、教師發(fā)展中心《燃狄》、主題網(wǎng)站開展自主閱讀交流活動。教科室也將定期收集先進的教育理論文章，供大家學習，提高教師的科研水平。
3.各級課題的研究工作：
省級課題《關(guān)注細節(jié)，促進教師教學風格形成的策略研究》將做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。本學期主要做好課題研究成果的目錄梳理，并以此作為階段的研究重點，結(jié)合教研組開展課堂實踐研究，收集相關(guān)研究案例。研究的形式主要為這兩個方面，一是課堂觀察的研究案例收集，期初在課題組成員中確立課題研究課，共5節(jié)，其中2節(jié)為總課題的研究課，3節(jié)為各子課題的研究課，每一節(jié)課中能結(jié)合各課題研究內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的觀察量表，并開展研究與研討活動。二是教師成長案例的收集，繼續(xù)開展各學科研究核心對象的日常課堂研究，在學期中通過觀課，研討等形式促進教師的專業(yè)成長，并提煉研究成果。兩個蘇州市級課題和一個太倉市級課題是總課題的子課題，則根據(jù)主課題研究計劃開展研究活動。但作為獨立課題還將做好相關(guān)級別課題的研究要求，并做好課題網(wǎng)站的建設(shè)。
太倉市級“‘立體寫作教學’校本化架構(gòu)的研究”，本學期將結(jié)合經(jīng)貿(mào)小學書香校園的推進認真開展研究工作，將繼續(xù)依托語文大組開展習作教學的主題研討;完善學校閱讀動力系統(tǒng)的建設(shè);校本閱讀指導(dǎo)書目的整理、校對、編印工作;校本閱讀與寫作的校本課程的研討。
太倉市級微型課題，在立項后將開展開題和研究工作。課題負責人將結(jié)合課題研究內(nèi)容制定學期研究計劃，以體育教研組為研究單位，依托日常教研組活動開展研究工作。
4.加強日常教研專題的研究工作
本學期將配合教導(dǎo)處開展校本教研組的改革。主要是做到教研組能有明確的研究主題，每一次活動能有主題性，過程中注重互動交流等。因此，在期初制定教研組活動計劃時要明確教研專題，圍繞學校的主課題，課堂教學中的實際問題，落實研究方向。在教研組的研磨課、研討活動等教研活動中，將課題研究作為一個重要內(nèi)容進行，開展理論學習、課堂案例分析和相關(guān)經(jīng)驗的提煉。并將相關(guān)內(nèi)容上傳至博客群中。能運用敏思博客學科群開展課堂研磨活動，并能及時將相關(guān)內(nèi)容上傳至教師學科博客群。同時也將課題研究與日常各類研討課相結(jié)合，一是在研討課中要立足研究專題開展主題式研究;二是課題組將選擇一部分課堂運用課題的課堂觀察開展研究;三是要求課題組成員能立足教研組指導(dǎo)平時的教學實踐，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
4.加強制度管理
本學期將繼續(xù)開展教師團隊及個人的評價激勵制度，繼續(xù)進行教科研等級考核制，根據(jù)課題組成員考核標準和非課題組老師課題考核標準，在學期末對老師進行教科研綜合考核。
(三)加強校本研修，促進教師專業(yè)成長
1.規(guī)范學校教師繼續(xù)教育培訓
2.落實校本培訓的內(nèi)容
主要通過專題講座、專業(yè)培訓、教師發(fā)展學校、課堂研討等形式努力為教師創(chuàng)設(shè)機會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉和成長服務(wù)。同時，學校將繼續(xù)開展教師讀書活動，本學期重點做好寒假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。
3.加強校本研修的考核制度
結(jié)合上級部門的相關(guān)要求，制定相關(guān)考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。
(五)加強科研成果的推廣
搭建多元化的交流、展示平臺，充分調(diào)動教師的科研熱情。在實踐研究的基礎(chǔ)上鼓勵教師參加各級各類的征文、評比競賽。
1. 搭建課題研究網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，及時上傳課題研究過程性資料，使課題研究扎實、細致、有效。教科室及各級課題負責人將做好每月的更新工作。
2.編印校報。本學期將編印經(jīng)貿(mào)小學校報兩期，及時記錄學校大事，也為教師和學生的作品搭建展示的平臺。
3. 加強研究論文的評比與發(fā)表工作。一是加強日常教師教學論文的撰寫指導(dǎo)和推薦發(fā)表工作;二是開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。三是繼續(xù)做好各類論文比賽的參賽組織發(fā)動工作。 教科室將認真做好教師服務(wù)工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作;做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導(dǎo)和推薦工作。本學期重點做好教海探航、師陶杯等重大論文評選活動的參賽活動;省市級專家的專項指導(dǎo)活動;課題核心成員的研究成果撰寫指導(dǎo)工作。
春季教科室工作計劃篇三
貫徹落實全國教育大會精神，以學校學期工作計劃為指針，認真履行部門職責，竭力做好服務(wù)工作。推進教學研究和改革，全面提升學校的教科研水平。
1、協(xié)助校長室大力加強教師隊伍建設(shè)。
2、加強教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)。
3、與相關(guān)職能部門聯(lián)合推進市級課題研究，做好立項課題的結(jié)題工作。
4、組織學校學考、選考、高考試題研究小組開展試題研究工作。
5、開展發(fā)展性教師評價，促進學生全面發(fā)展。
6、制定和實施教研組、備課組量化考核。
(一)教師培養(yǎng)方面
1、全面提高師德師風水平
建立正常的教師政治學習制度，認真做好新聘教師的崗前培訓、全校教師的期始集中培訓，組織開展“西沃培訓”、“命題講座”、“命題比賽”、“青年教師做題評比”等活動，通過宣傳教育、典型引路，不斷強化教師為人師表、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的職業(yè)精神，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚情操，引導(dǎo)教師在日常的一言一行中體現(xiàn)教師的職業(yè)道德。
2、努力促進教師專業(yè)發(fā)展
在全校教師尤其是青年教師中切實開展以課改通識、教材課標、教學技能等為基本內(nèi)容的校本培訓，制定計劃，規(guī)定學時，定期考核，務(wù)求實效；實施師徒結(jié)對定向幫帶的青藍工程，促進新老教師共同發(fā)展。
(二)課題研究方面
1、多層次申報科研立項課題，通過調(diào)研課堂有效教學，深入領(lǐng)會新課程的理念，準確把握當前教學的癥結(jié)，運用行動研究、案例研究、文獻研究、調(diào)查研究等研究方法，按照“整體設(shè)計，分步落實，突出重點，注重實效，及時調(diào)控”的研究思路，組織學校教師學習理解課題的內(nèi)涵、本質(zhì)，明確課題的研究范圍、方法、重點和意義，積極進行新課程背景下“有效教學”的實踐和探索研究。
2、依托市和縣教研室，加強對學?？蒲泄ぷ鞯闹笇?dǎo)，聘請校外兼職教科研導(dǎo)師，調(diào)整現(xiàn)有立項課題組成員，開展課題組成員的集中培訓，及時總結(jié)和推廣應(yīng)用教科研課題研究的階段性成果，做好十項立項課題研究的結(jié)題工作。
(三)正常開展教研活動
1、繼續(xù)貫徹實施學?！秱湔n組工作暫行規(guī)定》和《備課組建設(shè)考核細則》兩個文件，根據(jù)師資和教學工作實際，組織教師以教研組、備課組為單位開展豐富多彩的教學研究活動；堅持集體備課制度，定期舉行教師論壇和讀書報告會，編寫教學案例，開展試卷編擬、教案設(shè)計、觀摩教學、課件制作、論文評比等教學競賽活動。
2、舉行全校優(yōu)質(zhì)課評比活動，切實提高課堂教學的高效性。
(四)其它方面
1、組織推薦教師論文參加各級各類評比。
春季教科室工作計劃篇四
全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，樹立教育科研是教育的“先進文化”的思想理念；認真貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持“以服務(wù)為方向，以創(chuàng)新為核心，以提高為重點，以管理為保證，以效益為目標”的工作思路，充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的先導(dǎo)作用；堅持科研管理科學化，科研管理網(wǎng)絡(luò)化，科研資料信息化，課題管理規(guī)范化，課題研究全員化，科研隊伍層次化，等方面開展好學校的教育科研工作，堅持在研究廣度、深度上有新的突破。
（一） 充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用。
1、繼續(xù)組織教師學習《新課程標準》，用當代先進的教育思想、理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教育觀念，形成適應(yīng)時代發(fā)展要求的新的教育理念。
2、進一步增強質(zhì)量意識，將理論和實際緊密地聯(lián)系起來，努力提高課堂教學的質(zhì)量。
3、積極開展主題研究活動，針對在新的課程中出現(xiàn)的包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社會實踐等內(nèi)容的綜合實踐活動課，組織力量對一些熱點問題進行研討。
4、認真做好十五課題結(jié)題工作及十五課題滾動課題的開題工作。
5、做好“‘墨香’校園構(gòu)建方略的實踐與研究”課題的開題及管理工作 。
（二） 加強“十五”課題的規(guī)范管理。
1、提高規(guī)范水平，以課題為抓手，以報刊為陣地，以教科研活動為基地，全方位提高教師素質(zhì)，特別是要加強對青年教師的教科研能力的培養(yǎng)，讓廣大教師從經(jīng)驗型向理論型、科研型轉(zhuǎn)化。
2、目前，我校有大市級課題二個，太倉市級課題五個，以“全面實施，重點突破”為策略，抓好課題研究的全程管理，發(fā)揮課題對教育的推動作用。
3、做好每月一次隨筆征集活動，每月出版一期優(yōu)秀隨筆集。
（三） 增強“窗口”意識，加強校際交流。
1、課題展示學校的特色，研究工作要充分體現(xiàn)學校的教育教學的水準，使之成為展現(xiàn)學校面貌的“窗口”。積極參與各級各類協(xié)作研究，加強校際交流。
2、繼續(xù)做好學校的網(wǎng)站建設(shè)，使之成為學生學習的樂園，教師展現(xiàn)才華的舞臺，家校聯(lián)系的橋梁，社會了解學校的“窗口”。
3、積極開展“信息技術(shù)與學科整合”活動。
4、以蘇州市級課題為抓手，搜集反映學校文化底蘊的材料，結(jié)合新的形勢的發(fā)展；并加以提煉、整合，形成獨特的校園文化。
（一） 規(guī)范教科研管理。
1、健全教科研管理網(wǎng)絡(luò)，分工負責，責任到人。
2、各教研組長按計劃進行教科研活動。
3、進一步健全教科研檔案，為提高辦學檔次，注入教科研的動力。
（二） 加強理論學習，提高科研能力。
1、宣傳、普及教科研常識，使教師了解教科研的基本方法。
2、積極組織教師開展讀書活動，認真閱讀教育理論書籍，并做好筆記，繼續(xù)要求三十五周歲以下的青年教師每月摘錄理論二千字以上，三十五周歲以上的教師完成一千字以上的理論筆記。
3、鼓勵教師，特別是青年教師積極向《太倉教育》《江蘇教育》等各級各類報刊雜志投稿，搞好論文的評比及 論文鑒定等工作。
4、加強校與校之間的聯(lián)系，交流教科研方法，提高科研檔次。
5、聘請?zhí)丶壗處焷硇Ｉ险n、講座，提高科研能力。
（三） 加強陣地建設(shè)。
結(jié)合做好青年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是教育軟件制作的培訓工作，進一步完善學校的網(wǎng)站建設(shè)和創(chuàng)設(shè)電子閱覽室。
（四） 抓好課題研究。
1、鼓勵教師積極參與課題的研究工作。做到課題研究全員化。
2、認真組織廣大教師圍繞學校主課題，填好課題計劃表，結(jié)合所任學科搞好課題研究，上好匯報課及評優(yōu)課，力求在“磨”好課等方面有新的突破。
3、發(fā)揮課題研究成果對日常教育教學工作的滲透和推動作用，使活動教學滲透到各門學科中去。
4、圍繞課題每月開展一次以深化課程為主題的教學研討活動，期初擬定好計劃，落實上課人員和研究課題。
5、開展好一次大型的綜合學科的會課活動，體現(xiàn)教科研成果。
（五） 開展教科研活動，健全獎勵制度。
1、繼續(xù)推行聽隨堂課制度，組織選派教師外出學習，參加學術(shù)交流活動，并將先進的經(jīng)驗通過示范課等形式加以推廣，提高學校的教育水平。
2、合理使用科研經(jīng)費，爭取提高學校教科研的投入，充分發(fā)揮教科研的作用。
春季教科室工作計劃篇五
對照岳西縣第四輪中小學教師繼續(xù)教育實施方案，在全面完成初中、小學(幼兒園)教師“有效學習·指導(dǎo)”主題集中培訓的基礎(chǔ)上，進一步做好管理、跟蹤服務(wù)，創(chuàng)造條件深入有關(guān)中心學校了解動態(tài)、把握行情、督查指導(dǎo)，及時解決教師教學問題，引導(dǎo)農(nóng)村中小學落實____年版新課標、深入推進課程改革。
2021年3-5月，開展“有效學習·指導(dǎo)”主題培訓工作的督查、考核、驗收工作。深入基層學校調(diào)研、指導(dǎo)、督查，總結(jié)校本培訓工作經(jīng)驗，健全評價體系，落實完善校本培訓評價工作。
2、開展“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動。
征文階段：9月1日-25日。配合市師訓中心開展“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動，自9月1日起，在全縣開展中小學教師“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動。為征文號召各中小學以本次論文評選為契機，組織開展中小學教師“有效學習·資料”主題培訓征文活動，提高教師論文寫作質(zhì)量與水平，并對各校按規(guī)定篇數(shù)所推薦的100篇優(yōu)秀征文進行匯總。
評審階段：9月26日-11月30日。本次征文開展兩次評審活動，分設(shè)市級、縣級優(yōu)秀論文兩個級別。首評時間：9月26日至9月30日，評審26篇市級優(yōu)秀論文。次評時間：10月1日至11月30日，評審74篇縣級優(yōu)秀論文。根據(jù)評審結(jié)果向征文獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。同時，優(yōu)秀論文將分別在《岳西師訓》雜志、岳西縣教師進修學校網(wǎng)站、岳西教育網(wǎng)上予以登載。
3、開展“國培”、“省培”項目遠程培訓工作。
按教育部與省、市要求，配合市縣主管部門開展“國培計劃”項目的遠程培訓工作，做好“中小學校長”班遠程培訓的服務(wù)與管理，督促網(wǎng)絡(luò)學習、提升教育干部領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與水平。
組織全縣高中教師開展“有效學習·指導(dǎo)”主題遠程教育培訓工作。自2008年啟動高中教師遠程教育工作以來，我縣普通高中、職教中心全體教師已順利開展了遠程培訓學習。繼續(xù)配合、協(xié)助安慶市師資培訓中心和縣教育局人事股開展2013-2021年的我縣高中教師“有效學習·指導(dǎo)”主題遠程培訓服務(wù)工作，做好遠程培訓管理跟蹤服務(wù)指導(dǎo)。
4、開展全縣中小學教師校本培訓驗收任務(wù)。
2021年3-5月，深入各中心學校開展“有效學習·指導(dǎo)”主題校本培訓工作的督查、考核、驗收工作，檢查并指導(dǎo)各校校本培訓的組織領(lǐng)導(dǎo)、校本培訓和校本研修活動(校內(nèi)、校際)的開展情景。
5、以《岳西師訓》為平臺展示全縣教師教研成果。
《岳西師訓》立足基礎(chǔ)教育，面向全縣中小學，服務(wù)基層，宣傳黨和國家的教育方針政策，發(fā)展農(nóng)村教師教育。以《岳西師訓》為平臺，積極宣傳我校中小學教師培訓工作，進一步提高刊物知名度和學校影響力;為全縣中小學教師開展教學研究、發(fā)表教研論文供給支持，展示考研成果與水平。
繼續(xù)出版兩期《岳西師訓》(第20斯、第21期)雜志。認真做好雜志的組稿、審稿、選稿的準備工作，潛心修改、細心校對、精心排版，進一步提高辦刊質(zhì)量和水平。
除了以上五個固定版塊外，根據(jù)需要，相應(yīng)完成上級部門與學校要求或是臨時安排的有關(guān)其他工作。
春季教科室工作計劃篇六
這學期，我科室將在區(qū)教科室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研強師、科研促教、科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以學校工作計劃為指導(dǎo)，強化教育科研，以師生發(fā)展為方向，以課題研究為載體，以墨香建設(shè)為亮點，努力創(chuàng)造和諧奮進的教科研氛圍，打造墨香濃郁的書法名校，促進學校高位內(nèi)涵發(fā)展。
（一）加強校本培訓，錘煉師資水平。
1、提升教師學習力。
喚醒教師的學習意識，通過“個人自主閱讀”“集體專業(yè)閱讀”“外出培訓”“網(wǎng)絡(luò)研修”“杏壇沙龍”等方式，讓讀書成為教師的一種生活方式。引導(dǎo)和督促教師在學習中涵養(yǎng)職業(yè)操守、更新知識儲備、提升教學素養(yǎng)。
2、提升教師研究力。
教師的專業(yè)成長離不開專家的引領(lǐng)。本學期，我室將繼續(xù)聘請?zhí)貛熋麕?，為教師在課堂教學、課題研究、論文寫作等方面提供指導(dǎo)，進行專業(yè)引領(lǐng)。并督促教師們將所學所得與教學實踐相結(jié)合，改進教學方式，加強教學反思，經(jīng)驗收獲及時更新至教師博客，便于分享交流，促進共同提高。
3、提升教師創(chuàng)新力。
課堂是教師創(chuàng)新的舞臺，鼓勵教師在日常教學中確定研究主題，有效落實新課標理念，聚焦核心素養(yǎng)，積極探索有效教學模式，提高教育教學質(zhì)量，并為撰寫經(jīng)驗積累豐富素材，學期末撰寫高質(zhì)量論文參加學校論文比賽。
4、提升教師合作力。
成立學科寫作同盟，初賽獲獎?wù)撐南葌€人修改，然后同盟組內(nèi)互相切磋，最后請專家指導(dǎo)，逐步打造精品論文。我室積極組織投稿、參賽，力爭本學期教師論文獲獎層次、人數(shù)均有突破。
（二）注重課題研究，提升科研質(zhì)態(tài)。
1、課題研究全員化。
所有骨干教師要主持或參與省、市級課題研究，沒有課題的要明確研究方向，確定研究主題，盡早寫好課題申報書，我室指導(dǎo)修改后，將聘請教科研專家對課題進行專業(yè)指導(dǎo)，爭取在下一批十三五課題申報中能成功申報為省或市級課題。課題研究力爭實現(xiàn)“三結(jié)合”：課題研究與課堂教學相結(jié)合；課題研究與教研活動相結(jié)合；課題研究與自身學習相結(jié)合。
2、課題研究常態(tài)化。
圍繞課題開展“五個一”活動：學期初制定一份課題研究計劃；每月召開一次課題會議，匯報課題研究情況；每月寫一篇課題研究心得，及時記錄研究中的得失；圍繞課題上好實驗課，寫好案例反思；期末寫好一篇課題階段性總結(jié)論文。豐碩課題研究成果，提升課題研究質(zhì)態(tài)。
3、課題管理精致化。
嚴格執(zhí)行課題管理規(guī)定，實行課題月報制度。加強課題研究過程性管理，各課題組定期將研究計劃、研究心得、案例反思、經(jīng)驗等過程性資料上傳至校園網(wǎng)。我室及時反饋完成情況，督促各課題在教學實踐中真做課題。學期結(jié)束對照《課題研究檔案資料歸類目錄》檢查各課題組資料，要求裝訂、歸檔要統(tǒng)一，有封面，有目錄，做到課題管理規(guī)范化、精致化。
（三）注重特色建設(shè)，突顯學校內(nèi)涵。
1、強化教學管理，打牢特色基礎(chǔ)。
繼續(xù)開設(shè)校本課程，加強對寫字課教學常規(guī)的督查和各班寫字作業(yè)的評定工作，落實“教育教學常規(guī)考核細則”“獎勵性績效工資寫字考核細則”，打牢特色建設(shè)基礎(chǔ)。
2、采用多種舉措，提高師生水平。
繼續(xù)進行教師寫字專項培訓，從書法常識到寫字技巧，從集體指導(dǎo)到自主練習，進一步提高教師寫字水平。繼續(xù)抓好寫字指導(dǎo)老師每周練字，注重督查和反饋。學期中，將開展學生現(xiàn)場書法比賽、學生優(yōu)秀作業(yè)展等多種活動。希望能通過多種舉措，不斷提高師生寫字水平。
3、抓好聯(lián)盟建設(shè)，爭取豐碩成果。
按照書法特色聯(lián)盟實施方案，繼續(xù)認真做好各項工作，重點開展好“書法特色校際聯(lián)盟寫字論文評比”“書法特色校際聯(lián)盟寫字教學競賽”等活動，爭取取得豐碩的成果。另外，我室將和聯(lián)盟成員學校合力繼續(xù)建設(shè)好特色共享資源。
4、改進省編教材，提升教學質(zhì)量。
根據(jù)上學期省編寫字新教材試用的情況，針對新教材不便于學生書寫，不能更有效的提高學生寫字水平的問題，對新教材進行一定的改進，專門印制新的學生寫字練習本，在三、四年級開始運用。另外本學期給三、四兩個運用新教材的年級，各班都將配備教學光盤，我室將督促檢查教學光盤的使用，努力提升寫字教學質(zhì)量。
5、邀請名師指導(dǎo)，提升特色品位。
本學期，我室將邀請揚州市著名書法家、書法教育專家孫善華老師蒞臨我校，希望從書法特色文化建設(shè)、書法課程開設(shè)、書法教學指導(dǎo)等多個方面對我校書法特色建設(shè)工作進行指導(dǎo)，努力提升我校書法特色建設(shè)品位。
6、糾正重點年級，改掉錯誤姿勢。
針對學生中還普遍存在寫字姿勢的問題，我室將組織教師、學生對重點年級進行糾正，幫助學生改掉錯誤姿勢。
春季教科室工作計劃篇七
堅持“科研興校、科研強教”戰(zhàn)略，認真貫徹新課改理念，不斷提升教師實施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，不斷升華學識修養(yǎng)，完善人格，打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、富于創(chuàng)新、充滿活力的教師隊伍，全面提高學校的教育教學質(zhì)量和管理水平，努力打造“高品質(zhì)教育”，使學校的教科研活動成為提升教師素質(zhì)的載體，成為我們學校教育事業(yè)騰飛的平臺。
1、做好現(xiàn)有研究課題的資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做準備。
2、教研組、備課組、課題組、青年教師學習組的建設(shè)要進一步規(guī)范化、制度化，具備獨立支撐學科教學和科研的能力。
3、加強教師的理論進修和實踐能力提高，打造一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。
4、加強校本培訓，構(gòu)建學習型教師組織，引導(dǎo)教師特別重視教學反思，在實踐中反思，在反思中提高，充分利用集體優(yōu)勢，打團體戰(zhàn)，提高我校教師隊伍的素質(zhì)，促進教育教學理念的進一步更新。
5、努力打造高品質(zhì)教育，進一步促進學校特色的形成。
6、加大對教科研工作的考核力度。
（一）狠抓常規(guī)管理，加強教科室常規(guī)建設(shè)。
1、本學期，教科室將繼續(xù)實施“分管領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組負責人實施”的塔形管理模式。
2、制訂并完善校本教研制度。本學期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓制度、教研組、備課組、課題組、青年教師學習組的考核等制度。要把開展教研活動、論文發(fā)表作為教研組和備課組考核的依據(jù)。凡教師發(fā)表文章或在各類比賽中獲獎均按等級給予精神、物質(zhì)上的獎勵。
（二）走課改、課題、教研三位一體，以研帶訓之路，推進課程改革，強化校本培訓，構(gòu)建學習型教師組織。
1、加強備課管理。
本學期，努力嘗試“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度，促進備課質(zhì)量的提高。備課時，重視備思路，備教法，備學生的學，以此促進課堂教學質(zhì)量的不斷提高。讓我們的課堂真正成為新課改理念下的課堂，真正成為每一個學生都可以全面發(fā)展的課堂，真正成為落實“自主、合作、探究”學習方式的課堂。全體教師要根據(jù)實際情況認真進行教學反思，高質(zhì)量地寫好教學后記，既善于發(fā)現(xiàn)自身教學亮點，又勇于總結(jié)課堂教學教訓。同時，加強對備課組的管理，做到定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。備課組要深入推進實施新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。針對學科教學、考試評價、學生學習狀況等進行集體備課，更新傳統(tǒng)教法，收集和整合信息，拿出學科教學的計劃和策略，根據(jù)具體教學流向，結(jié)合最新信息制定出訓練方案。根據(jù)方案實施的效果，及時調(diào)整備課組階段性計劃。
2、加強研究課管理。
本學期，學校仍將進一步加強對課改的領(lǐng)導(dǎo)，推動課改實驗有效有序地向縱深發(fā)展。本學期的研究主題是：如何確立知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的教學目標，如何確立“一切為了學生發(fā)展”、“促進學生全面發(fā)展”的課程理念，如何堅持營造生態(tài)型課堂和高效率教學相結(jié)合。我們要研究：如何既營造師生互動、生生互動、情趣盎然的課堂教學氛圍，使學生充滿活力、動力，又在此氛圍中仍然保持教學的高效率。本學期仍要加強推行“微格”課堂教學研究，積極嘗試短課實效性教研，全體教師要積極參與，認真聽課，同學科教師不管有沒有滿15節(jié)，都要參加聽課。同時，認真組織好教學論壇，本學期，各科可以圍繞“構(gòu)建學習型教師群體，我該怎么做”、“教學反思之我見”、“‘營造生態(tài)型課堂和高效率教學相結(jié)合’案例談”等中心議題進行研討，全體教師要認真思考，積極準備。
3、加強校本培訓。
學校將采取措施加強對教師業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo)，一是聘請教育專家對教師進行培訓，通過專家的講座、示范課、個別輔導(dǎo)，增強教師的理論素養(yǎng)及教育教學水平；二是學校的教學骨干繼續(xù)對所指定的青年教師進行一對一指導(dǎo)；三是充分發(fā)揮師徒對子的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平；四是全體教師要充分利用教學雜志、書籍，加強自學，以不斷把握并適應(yīng)教學改革的新動向；五是開展聽課學習交流，并進行揚棄，從中汲取新的教學思想和教學方法，學以致用，不斷提高教育教學水平。學校也會盡力增加教師外出觀摩、學習的機會，為教師業(yè)務(wù)學習創(chuàng)造條件。
4、構(gòu)建學習型組織。
學校將著力營造“與時俱進、銳意進取、敢為人先”的學習氛圍，構(gòu)建以下四大學習組織：備課組、青年教師學習組、子課題組、教研組。每一個小組要確定負責人，確定小組成員，制訂學習與活動計劃，有活動的記錄，并按照計劃實施學習。通過以上努力，使教師逐步養(yǎng)成多讀教育專著、多談教育思想、多進行教學反思，使學習型教師群體初具規(guī)模。全體教師要特別重視對課堂教學、教學對象的特點（現(xiàn)狀）、測試情況等的分析能力的培養(yǎng)，特別重視對自己的教學行為和學生的學習行為的科學診斷和有效反思能力的培養(yǎng)，通過寫后記、教學案例分析、教學隨筆、作業(yè)情況分析、質(zhì)量分析、單項情況分析及對策等形式，實現(xiàn)自己的反思。
（三）點面結(jié)合，抓好課堂教學改革的研究，深化課題研究，強化質(zhì)量管理，努力提高教育教學質(zhì)量。
1、進一步加強課堂教學有效性的研究。每位教師必須提高教學環(huán)節(jié)的有效性，盡可能地減少無效教學，研究自己的每一個教學環(huán)節(jié)是否達到預(yù)期的效果（有效果）；是否在最短的時間內(nèi)完成盡可能多的事情（高效率）。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺，作為一個實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉(zhuǎn)變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“高雅、生動、嚴謹、樸實”的教風，從而促進課堂教學質(zhì)量的全面提高。只要我們分解得當，引導(dǎo)得法，只有學生們積極參與知識形成的教學，才能更好地提高其素質(zhì)和能力，引導(dǎo)學生認識自我，發(fā)展自我，同時還要用我們健康的生活態(tài)度和為人之道去給學生施以影響。套用并“篡改”群眾觀點中的一句話來說，就是我們在教學中也要“充分相信學生，充分依靠學生”最終才能真正做到“一切為了學生的利益”。
2、抓好課題研究工作。本學期，將繼續(xù)加強對課題的領(lǐng)導(dǎo)與管理。學校領(lǐng)導(dǎo)將與教科室繼續(xù)認真參與課題的研究。
3、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀，不但
重視考試成績，而且關(guān)注學生的全面發(fā)展，促進學生走全面發(fā)展之路。例如：語文要關(guān)注朗讀、課外閱讀、古詩誦讀以及聽力發(fā)展水平，要關(guān)注學生對圖書室的利用率；數(shù)學要關(guān)注學生學習數(shù)學的興趣以及學生計算速度、正確率，同時要提高學生利用數(shù)學的知識解決問題的能力；英語要關(guān)注學生詞匯的鞏固率以及聽力的實際提高；體育、音樂、美術(shù)、科學等學科要關(guān)注學生的學習興趣及基本素養(yǎng)的提高。
4、要加強教育質(zhì)量的監(jiān)控。全體高中教師要認真研讀08高考新方案并制定
20xx學年度第一學期教科室工作計劃由收集及整理，轉(zhuǎn)載請說明出處20xx學年度第一學期教科室工作計劃學策略；要特別重視逐步建構(gòu)語數(shù)英之外學科的質(zhì)量管理體系。
9月份：
1、制訂學期教科研工作計劃。
2、召開課題組會議，安排教科研任務(wù)。
3、組織參加蘇州市優(yōu)秀論文評比征文活動。
4、組織、開展新老教師結(jié)對子活動。
5、完成職稱評定論文鑒定的組織工作。
10月份：
1、課題組會議
2、邀請專家來校講學。
3、檢查課題研究情況，教研組上報課題計劃。
4、理論學習。
5、組織實施青年教師夜辦公。
11月份：
1、課題組會議。
2、專家輔導(dǎo)講座。
3、教學論壇：構(gòu)建學習型教師群體，我該怎么做。
12月份：
1、理論學習。
2、課題組會議。
3、和江蘇省陸慕高級中學開展教學研究活動。
20xx年1月份：
1、課題組活動。
2、教科研工作總結(jié)。
3、教科室對教研組和備課組進行考核。
春季教科室工作計劃篇八
指導(dǎo)思想和工作思路：
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進素質(zhì)教育的實施，切實提高學生綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路，深化教學服務(wù)、教學治理、教學研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊伍整體素質(zhì)，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。
一、強化制度引領(lǐng)，重視工作落實：
1、進一步修改《玉山鎮(zhèn)學校教學工作考核細則》，使其更好的服務(wù)、指導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學工作的本事，逐步提高教育教學質(zhì)量。
2、進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設(shè)，突出抓好教研員和學校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導(dǎo)教學工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質(zhì)量，切實讓人民群眾滿足。
3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在于落實”。
二、用精細化管理為抓手，促進全鎮(zhèn)教學工作的進一步規(guī)范：
4、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》為工作基本準則，確保我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的辦學行為不變，切實實施好素質(zhì)教育。
5、繼承組織好全鎮(zhèn)學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學校快速高質(zhì)量的發(fā)展。
6、積極推進學校特色工作，以學校特色引領(lǐng)學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現(xiàn)場會的做法。
三、以“高效課堂”為目標，進一步深化教學改革，促進教學過程優(yōu)化：
7、以高效為目標，逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業(yè)水平的高效”等活動。
8、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。
9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導(dǎo)教學工作的各個環(huán)節(jié)。
四、繼承開展師資隊伍建設(shè)年活動，大力促進教師業(yè)務(wù)本事的提升：
10、開展骨干教師培訓活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學質(zhì)量。
11、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。
12、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規(guī)劃，切實加以實施，將教師參加情景和成長情景作為教師量化的重要指標，快速提高教師的業(yè)務(wù)本事。
13、積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動，做好充分的預(yù)備，確保開得充實，教師滿足。
春季教科室工作計劃篇九
根據(jù)學?！笆濉币?guī)劃的統(tǒng)一部署，本學年將繼續(xù)以高中新課程的實施為契機，著重加強課堂教學的研究和教師隊伍的建設(shè)，強化教科研的規(guī)范管理，促進我校教育教學質(zhì)量的提高。教科室主要做好下列工作：
1、根據(jù)導(dǎo)師制的基本精神，提高教學管理效益。
2、遵循新課改的指導(dǎo)思想，更新教育教學觀念，重點做好新課程的校本研究指導(dǎo)工作。
3、策劃、組織第十屆導(dǎo)師制研討會。
4、編輯《教科研在線》7、8期。
1、加強校內(nèi)課堂教學研究，組織“分組分層分類”聽課和反饋。
2、組織教研員重點深入初三、高三各學科備課組，開展學習策略研究，注重中考、高考的復(fù)習教學研究。
3、繼續(xù)開展高一、高二年級的研究性學習指導(dǎo)，落實相關(guān)的常規(guī)管理。
4、會同教務(wù)處組織學校第四屆展示課活動。
5、會同教務(wù)處組織開展年級綜合視導(dǎo)。
1、指導(dǎo)年青教師落實個人發(fā)展規(guī)劃，開展結(jié)對拜師活動的過程管理。
2、邀請教育專家進行有針對性的講座，做好青年教師校本培訓。
3、做好見習教師轉(zhuǎn)正考核工作。
4、改進教師培養(yǎng)方式，重視入門培訓，安排簽約新教師提前見習。
5、擬定新入校教師暑期培訓方案。
6、從文學社、話劇社指導(dǎo)教師入手，組織社團指導(dǎo)教師的培訓。
1、加強教科研規(guī)范管理，召開課題管理會議，研究已立項的課題的實施、中期小結(jié)和結(jié)題工作。
2、研究“十一五”課題的組織、申報、評審工作。
3、改進課題的檔案管理工作。
1、明確教科室職責，強化服務(wù)意識，當好教學參謀。做到有計劃、有落實、有效益。
2、迎接市教育局教育督導(dǎo)，完成相關(guān)資料整理。
3、保證質(zhì)量，提高效益，客觀公正地完成教師招聘工作。
4、評選、獎勵本校教師發(fā)表的論著、論文。
5、參與學校招生研究工作和宣傳工作。
6、審批教職工學習購書費用。
7、繼續(xù)加強資料建設(shè)，做到科學分類，合理使用，電子文本、紙質(zhì)文本雙備份。
分月實施計劃
二、三月
1、完成本部及民辦求真的教師招聘工作。
2、組織完成江蘇省教育學會課件評審工作。
3、組織編輯《教科研在線》第7期（教師成長專集）。
4、組織教研員深入初三年級各學科聽課，提出教學建議。
5、開展青年教師培訓，加強教師結(jié)對、拜師工作的管理，進行檢查，完成統(tǒng)計結(jié)果。
6、會同教務(wù)處組織第四屆展示課活動。
7、開展高一、高二年級的研究性學習的指導(dǎo)。
8、策劃第十屆導(dǎo)師制研討會工作思路。
9、編輯《京南市教研年鑒》本校資料。
四月
10、結(jié)合京南市一?？荚嚽闆r，對高三年級復(fù)習教學進行調(diào)研，探討提高教學效益的有效途徑和方法。
11、指導(dǎo)課題研究，落實相關(guān)常規(guī)，開展國家、省、市、校級課題的研究、結(jié)題工作。
12、青年教師培訓講座（教育敘事寫作）
13、完成見習教師轉(zhuǎn)正考核工作。
14、安排簽約新教師提前見習。
五月
15、評選在結(jié)對、拜師工作中責任心強、效果顯著的優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
16、會同教務(wù)處開展年級綜合視導(dǎo)。
17、參與學校招生研究和宣傳工作。
18、組織市級新課程培訓，完成語文、信息技術(shù)學科的培訓方案。
六月
19、編輯《教科研在線》8期（研討會論文選集）
20、由學術(shù)委員會評選獎勵優(yōu)秀論著作者。
21、審批教職工理論學習購書費用。
22、組織新入校教師暑期培訓，擬定培訓方案。
23、總結(jié)本學期教科研工作。
七月
24、會同相關(guān)處室組織第十屆導(dǎo)師制研討會活動。
春季教科室工作計劃篇十
教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務(wù)并推進學科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學科教研組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，20xx年，學校領(lǐng)導(dǎo)“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進一步加強教科室的建設(shè)，力求實現(xiàn)教師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導(dǎo)路航、教師培訓學習、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。
三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。20xx年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設(shè)更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。
(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，本學期末而不是下學期初，教師應(yīng)該擬定具體的教學計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。
(二)落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯實效。
1、教研組常規(guī)教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。
2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個結(jié)合。
校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合;理論與實踐相結(jié)合;教研與教學相結(jié)合;短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合;教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。
(2)校級課題研究以校本教研為重點。
課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結(jié)題，結(jié)題報告中應(yīng)有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。
3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。根據(jù)《特級教師、學科帶頭人、市級骨干教師管理細則》的要求，每期將安排骨干教師每人上一堂示范課;每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。
4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關(guān)系到教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。
(三)管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學習、教研結(jié)合的內(nèi)在動力。
1、科室工作計劃公開透明。教科室將20xx年度工作計劃及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。
2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢?，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達，反復(fù)傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關(guān)注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如:論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。
3、開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結(jié)合，舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公開講座。另外，教師可以根據(jù)自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園網(wǎng)，開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學習平臺并適時邀請專家學者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。
4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務(wù)職工”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書人物”，推選打造南方中學“有效課堂教學”樣板等。
1、研討、制定各教研組《工作計劃》(活動次數(shù)為1次)。
傳達學校第一次教研組長工作會議精神;認真研究制定教研組年度工作計劃，做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實施，能預(yù)期每一次活動的良好效果?！督萄薪M工作計劃》于開學第二周內(nèi)交教科室。
2、教材及教法研究(活動次數(shù)為6次)。
要求認真研究教材體系，認真研究教法;每一學科組要結(jié)合本學科特點研究出適應(yīng)本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。
3、新課程理論學習、教育教學理論學習(活動次數(shù)為2次)。
4、說課、聽課與評課(活動次數(shù)為5次)。
5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)研究(1次)。
6、機動時間1次。
春季教科室工作計劃篇十一
分年級組織教師開展“教育城域網(wǎng)資源”共建共享軟件平臺培訓。
1、制定本學期學校教科研工作計劃。
2、召開教研組長、備課組長會議，布置本學期教科研工作。
1、堅持以科學發(fā)展觀指導(dǎo)教科研工作，做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，為學校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)，為全面提高學校辦學效益服務(wù)。
2、堅持以“教研帶動教學”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規(guī)建設(shè)有機結(jié)合，全力構(gòu)建以教研組、備課組為單位的合作型教師團隊，全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，從而全面提高學校教育教學質(zhì)量。
3、開展教師讀書活動，組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發(fā)學習材料，以教研組為單位的集中學習與個人自學相結(jié)合，促進老師們理論水平提高，專業(yè)水平提升。
4、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系。不斷完善原有幾種校本課程的教學大綱、樣書的編寫、印刷出版、使用、課程評價等，再開發(fā)6至8種新的校本課程，體現(xiàn)學校特色：一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設(shè)以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程；二是結(jié)合學科特點，對名家教材、名著進行開發(fā)整理，形成拓展性校本課程；三是建設(shè)以學生個人興趣為基礎(chǔ)的技能類課程和活動類、綜合類課程。
5、提高校本化教學資料的質(zhì)量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網(wǎng)絡(luò)下載試題，不加選擇直接拿來給學生做，要挖掘資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的集體智慧，編寫教學講義和寒暑假作業(yè)。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎(chǔ)上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，形成系列化的作業(yè)、練習、試卷，打造具有泰中特色的校本化教學資料，不斷強化精煉、精講、精批、精評四個環(huán)節(jié)。
6、建立和完善奧賽培訓激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養(yǎng)。完善獎勵制度，加大對學科競賽獲獎指導(dǎo)老師的獎勵力度，以期“優(yōu)秀生拔尖，特長生發(fā)展”，提升我校在全省競賽中的知名度。
7、扎實開展教師培訓。更新培訓理念，激發(fā)教師參與培訓的主動性、自覺性。精選培訓內(nèi)容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創(chuàng)新培訓模式，堅持把專業(yè)培訓和日常教學、教研結(jié)合起來，把外出培訓和校本培訓結(jié)合起來。特別要加強基于學案教學、分層作業(yè)、分類指導(dǎo)等方面的專題校本教研和校本培訓。適時邀請有關(guān)專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開講，與一線教師談經(jīng)驗體會。
8、加大名師培養(yǎng)力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內(nèi)名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學校，特級教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺和成長空間，鼓勵教師參加各類教學比武、論文大賽等中心活動，提高青年教師理論水平和科研能力，促進教師專業(yè)成長，增強學?？沙掷m(xù)發(fā)展能力。
9、重視課題研究。各學科教研組必須根據(jù)教學實際確定本學科的.一個研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際出發(fā)，直接介入日常教學，為教育教學服務(wù)，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，按時做好中期評估和結(jié)題工作。
春季教科室工作計劃篇十二
本學期我校語文教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;。
3、依托遠程教育資源，提高教研成效;。
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式。
伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，本組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施。
(一)校本培訓分層次、突重點。
校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理。
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學服務(wù)。根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作?怎樣有效提高語文教師的教育教學水平?怎樣使語文教師的教育教學工作更加高效?這是每一位語文教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
代教育技術(shù)更全面地為教學服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。
5、利用教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
(二)課題研究講實效、出成果。
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教研組要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教研組主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求。
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決語文學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與各教師的力量結(jié)合起來，加強教師間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發(fā)校本課程。
五、工作要求。
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課8節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少8節(jié)。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文2篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
2、召開教師會議，了解本年度計劃內(nèi)容。
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、召開課題組長會議。
5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃，
6、檢查教案。
1、以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動。
2、慶國慶活動。
3、開展語文學科知識競賽。
4、作文競賽。
5、公開課活動。
6、檢查教案。
1、半期考試。
2、半期業(yè)務(wù)檢查。
3、總結(jié)半期教研工作。
1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。
2、適時進行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，
3、檢查教案。
1、期末復(fù)習。
2、做好學科總結(jié)。
3、期末業(yè)務(wù)檢查。
4、期末考試。
春季教科室工作計劃篇十三
根據(jù)20xx年務(wù)實、突破、創(chuàng)新的園務(wù)工作要點及核心素養(yǎng)育人目標，以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》為準繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，加強幼兒園教科研工作的管理，夯實園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，打造一支具有核心競爭力的教師團隊，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，使我園成為具有核心競爭力的省級示范園。
根據(jù)我園和諧、健康、快樂、啟智的辦園理念及我園自身發(fā)展需求，以培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)幼兒為基本思路；以園本教研和各教研組教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結(jié)合，常規(guī)教研與課題實驗相結(jié)合，提高教師專業(yè)意識和專業(yè)能力，全面提升我園保教質(zhì)量。
1、教研制度：科研資料管理制度，教研科研獎勵制度、業(yè)務(wù)學習與會議制度、課題實驗制度、聽課制度、評課制度等已經(jīng)完善.這些制度確保了我園教研活動的正常開展。
2、教研常態(tài)：每周兩次的園本教研活動，間周一次的學習培訓活動，已經(jīng)成為教研常態(tài)，本學期將繼續(xù)保持每周一、周四時間段園本教研活動的開展，加強過程管理，增強教研實效。
3、教研團隊：已經(jīng)形成以蹲組領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、教研組長、師訓組長為核心的教研團隊，逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，本學期將繼續(xù)以年齡組為教研陣地，開展園本教研活動。
4、教研內(nèi)容：每周四的教研以區(qū)域活動為切入點，重點研討幼兒自主游戲的有效開展，并兼顧上學期提出的區(qū)域活動延伸集體活動目標的計劃，切實開展突出幼兒主體地位的高質(zhì)量區(qū)域活動；繼續(xù)深入推進我園《信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)用》、《區(qū)域活動中幼兒交往能力的研究》、《**文化資源在幼兒園游戲中的應(yīng)用研究》等課題研究成果利用，使之提升幼兒一日活動質(zhì)量的抓手；以全市幼兒教師基本功比賽為契機，加強崗位練兵，幫助青年教師練就扎實的基本功，全面提升教師教育教學的整體水平。
5、教研形式：每周四的常規(guī)教研以一周集中觀摩、一周集體研討《如何開展幼兒自主游戲的方法與策略》穿插進行，以三個年齡組為單位開展，由教研組長制定方案，確定重點突出幼兒自主性的區(qū)域，安排講課老師、研討內(nèi)容及重點并進行記錄。
堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)得突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。一活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育活動，是良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的.自覺行為，轉(zhuǎn)化為教師的人格品質(zhì)。
1、貫徹執(zhí)行師德師風考核機制，增強教師師德修養(yǎng)。
根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門下發(fā)的《**市師德師風考核辦法》，增強全體教師師德師風意識，認真開展教師自評、教師互評、學生評議、家長評議、學校評議等相關(guān)工作，做好檔案管理，增強教師們責任意識，規(guī)范教師們從教行為。
2、積極配合上級部門開展各類評優(yōu)評先、職稱晉升工作，激發(fā)教師職業(yè)幸福感。
利用每年評優(yōu)評先、職稱晉升工作讓老師們體驗到了自己的價值，認識到要用愛崗敬業(yè)、廉潔自律、潔身自愛、兢兢業(yè)業(yè)的良好師德去贏得社會尊重、家長認可，激發(fā)教師職業(yè)幸福感。
1、常規(guī)教研常抓不懈，增強教科研實效。
（1）每周一常規(guī)教研，建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
（2）每周四的教研模式：師訓組長安排好組內(nèi)教師每周四觀摩活動主講人順序，各組組長組織本組教師及蹲組領(lǐng)導(dǎo)進行觀課、評課。教研形式更靈活，由主講老師和聽課老師自評互評活動效果及困惑，并共同商討下一周的研討方向，由組長制定下周的教研主題與內(nèi)容。
這樣既為教師搭建展示平臺，又發(fā)揮教研團隊的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。
教師分為兩組，第一組教師參加單周的教研活動，第二組教師參加雙周的教研活動，每組的教研形式是集中觀摩與研討反思兩種穿插進行，教師通過組內(nèi)集中觀摩展示教師組織的區(qū)域活動中幼兒自主性游戲的開展情況，自行在班級區(qū)域活動中進行思考、實踐、總結(jié)，形成有價值的研討內(nèi)容，在下次集中教研時共同討論共同提升，通過一聽一評、一實踐一反思、一總結(jié)一交流，使教師提高如何在游戲中突出幼兒自主性的能力，能夠正確處理教師、幼兒在游戲中的角色地位，真正實現(xiàn)幼兒在游戲中的自由選擇、自主展開、自發(fā)交流，以及教師的充分觀察、適時介入、適當指導(dǎo)的自主性游戲氛圍，促幼兒健康、樂觀、自主、快樂的成長，促教師的專業(yè)能力全面提升。
（3）本學期教師仍實行文檔備課，全部教師備半日活動，分年齡段按不同要求進行備課，由15年教齡的經(jīng)驗型教師備簡案，青年教師備詳案，每周都要求寫一份活動反思和周小結(jié)，養(yǎng)成教師教育思考習慣，切實提高教師的反思意識和能力，全面提高教師的教育教研能力，45周歲以上教師可以不進行文檔備課。
2、自主專業(yè)規(guī)劃，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
（1）組織教師參加教師基本功比賽活動。
以全市組織的幼兒教師基本功比賽為契機，暑假學習布置任務(wù)，在集訓學習時組織教師基本功初賽活動，學期中將根據(jù)教育局的比賽方案組織教師參賽，以賽促專業(yè)成長，以賽促教育教學質(zhì)量提升。
（2）繼續(xù)開展青年教師“師徒結(jié)對”活動。
課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)鍵所在。針對我園青年教師進步速度緩慢現(xiàn)狀，給青年教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教研平臺，本學期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，使“互幫互助?智慧共生”落實到實處，加速促進青年教師的專業(yè)成長。
1、推廣研究成果，確保課題實驗的實效性。
將已經(jīng)結(jié)題的實驗課題《信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)用》、《區(qū)域活動中幼兒交往能力的研究》的成果，推廣應(yīng)用到日常的教育教學活動當中去，在此基礎(chǔ)上對區(qū)域活動中幼兒自主性發(fā)展積極探討，充分發(fā)揮課題的作用，促使新的教研主題獲得好的效果。
2、利用**文化資源，構(gòu)建園本游戲課程。
**文化課題按照課題計劃應(yīng)該進入課題實驗階段，課題開展略有滯后，本學期將進一步深入開展。麻城有豐富的**文化資源，為了傳承麻城優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分挖掘麻城本土的游戲資源和社會資源的教育價值，經(jīng)過篩選、整理、加工、改造其中適宜幼兒發(fā)展的部分，開發(fā)**文化資源的教育素材，豐富戶外、集體、區(qū)域等活動內(nèi)容，構(gòu)建我園園本游戲課程。
在課題實驗過程中，逐漸轉(zhuǎn)變教師教育觀念與教育行為，提高教師的教育策略和反思能力，促進我園教師教科研能力的整體提升。
1、做好迎新工作；
2、檢查班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動材料添置；
3、教研組長制定各組教科研工作計劃，班主任教師制定班務(wù)計劃。
1、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查；
2、周四組內(nèi)聽課評課。
3、區(qū)域活動常規(guī)督導(dǎo)。
1、周四組內(nèi)講課評課；
2、教師基本功比賽籌備；
3、常規(guī)教研；
4、區(qū)域活動常規(guī)督導(dǎo)。
1、周四組內(nèi)講課評課；
2、全園集中培訓；
3、安排教師基本功比賽。
4、幼兒運動會。
1、常規(guī)教研；
2、周四組內(nèi)講課評課；
3、全園藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課競賽；
4、班級考核；
5、撰寫各類總結(jié)。
春季教科室工作計劃篇十四
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科室將在市局教科研部門和學校校長室的指導(dǎo)下，繼續(xù)以“提高教學效率，打造高效課堂”為指導(dǎo)，以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校”服務(wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，認真落實課堂教學改革促進月活動各項新舉措，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1、以教研活動為載體，構(gòu)建高效教研網(wǎng)絡(luò)。進一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍。嚴格執(zhí)行各項教科研制度，明確主題，突出重點，進一步發(fā)揮常規(guī)教研活動優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò)資源，提升教科研活動的實效性。
2、以課題研究為抓手，推動教育科研發(fā)展。認真落實課題研究工作。豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。
3、以競賽評比為推動，促進教師專業(yè)提升。進一步激發(fā)教師參與教科研的積極性，鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，及時傳達相關(guān)信息，動員教師參加各級各類論文評比和基本功大賽，以科研促教學，實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
4、以制度建設(shè)為保障，調(diào)動科研工作積極性。制訂并完善各項教研制度，保證計劃的實施，保證學習的時間，保證科學的指導(dǎo)，調(diào)動參與研究的教師的積極性。加強學校科研網(wǎng)頁更新，加強科研檔案電子化建設(shè)，加大對教科研工作的反饋力度。
1、抓實校本教研，落實課堂改革研究的精細化。
一是進一步落實“313智慧課堂”的研究制度，積極推進課堂教學改革。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認真實施《楚水小學課堂改革促進月三年行動計劃》，扎實開展各項活動。做到時間保證，制度落實，積極探索，及時總結(jié)，在學校研制的《楚水小學“313智慧課堂”教學模式》的基礎(chǔ)上，鼓勵各教研組結(jié)合學科特點，對模式進行細化與創(chuàng)新，制定出針對學科特色的子模式，切實提高課堂教學效率。各教研組、備課組、課題組每周進行一次形式靈活的集體教研活動。
二是強化責任意識。要從抓好教師的業(yè)務(wù)學習，學科教學指導(dǎo)與管理入手，嚴把學科教學質(zhì)量關(guān)。組織教師認真學習教育教學理論，采用自主研讀，教研組集體學習，專家指導(dǎo)等用多種學習組織形式，提升教師教科研素養(yǎng)。要不斷創(chuàng)新工作思路，在“研”字上做文章，形成管理、研究新特色。
三是要大力開展好校本教研。務(wù)實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色的校本教研成果。精心策劃、周密組織范圍廣、影響大、效果好的市級、學區(qū)和校際教研活動，積極承辦市級公開教學活動，為教師搭建展示自我、學習提升的平臺。
2、制定課題研究制度，扎實有效地開展課題研究。
一是切實加強對在研課題的管理，提高課題研究的引領(lǐng)性和實效性，督促各級課題組定期開展課題活動，及時做好各級課題資料的歸檔工作，確?！笆濉闭n題順利開展。
二是進一步提高課題引領(lǐng)發(fā)展的意識，讓課題研究成為教師教育教學常態(tài)行為。提高課題研究的有效性，指導(dǎo)教師找準教育教學中存在的問題，選擇好課題研究的切入點，做有價值的研究。積極申報省、市級新課題，推動學校在創(chuàng)新發(fā)展中的'新跨越。
三是認真查找學校發(fā)展過程中的優(yōu)勢與問題，把優(yōu)勢項目和問題當作課題來研究，將校本課程設(shè)計、開發(fā)與實施與課題研究有機結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路，扎扎實實落實“科研興?！睉?zhàn)略，開展“草根式”研究，做好校本研修這篇大文章，邀請市內(nèi)教育專家對學校進行專項指導(dǎo)，提升辦學品位，張揚學校個性。
3、搞好師資培訓，多平臺促進教師專業(yè)發(fā)展。
一是積極配合上級部門，搞好各類教師培訓工作。
二是繼續(xù)辦好青年教師的成長舞臺——“杏壇論語”，加快青年教師成長的步伐。本學期論壇分為“智慧課堂”、“教育敘事”、“走近名師”、“書林漫步”、“案例分析”、“班務(wù)一得”六個專題。開學兩周內(nèi)制定好論談方案，每單周一開展論談。
三是啟動新一輪“青藍工程”，進一步落實師徒制，加強對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。充分發(fā)揮三級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，市級骨干教師要對工作未滿三年的青年教師進行業(yè)務(wù)傳幫帶，指導(dǎo)教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求，認真指導(dǎo)青年教師進行教學設(shè)計，正常開展師徒互聽課活動。
4、完善考核機制，調(diào)動教科研的積極性。
一是做好支教教師、骨干教師考核工作。按市局相關(guān)文件精神，加強對支教教師、骨干教師的日常管理，認真做好考評，促進其保質(zhì)保量完成各項常規(guī)性工作，充分發(fā)揮示范帶頭作用，以點帶面，彰顯效應(yīng)。
二是進一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。鼓勵全體教師參加論文評審、技能競賽，努力提高教育教學能力，使獲獎或發(fā)表篇次有明顯提升。并把參與課題研究和公開教學、論文發(fā)表獲獎等作為各項教學先進評比的必備條件，充分調(diào)動廣大教師教科研的積極性。
三是繼續(xù)完善教師博客考核制度。鼓勵教師運用博客記錄教育教學經(jīng)歷、闡述教學反思、開展教學研究、共享教育經(jīng)驗，加大博客考核力度，促進教師養(yǎng)成勤于筆耕，以寫促思，以寫促研的習慣。
1、組織開展期始校本培訓；
3、期始聽課調(diào)研；
4、開展課堂教學改革促進月活動；
5、啟動新一輪師徒結(jié)對工作。
1、開展“杏壇論語”活動；
2、組織省級、市級論文評比；
3、召開課題工作會議，落實課題研究計劃；
4、各教研組、備課組進行課堂展示，深化課題研究。
1、課改成果展示，完善課堂教學模式和成果匯總；
2、進一步建立健全教師業(yè)務(wù)檔案；
3、做好教師繼續(xù)教育登記工作；
4、課堂教學情況調(diào)研。
1、申報省市級“十三五”課題；
2、教研論文、課案匯總，完善學科資源庫；
3、學科過程考核；
4、參加市課堂教學改革促進月活動年度評比。
1、骨干教師示范課；
3、完成學期工作總結(jié)；
4、評選表彰先進教研組、備課組、教研先進個人。
春季教科室工作計劃篇十五
秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設(shè)，促進內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅持為教育教學服務(wù)，以抓教學質(zhì)量為目標，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學教研組建設(shè)課題研究，加強學科基本功競賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導(dǎo)作用。
1、以教師隊伍建設(shè)為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應(yīng)機制。
2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。
3、深入宣傳學習推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為。
4、借助網(wǎng)絡(luò)教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。
到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。
1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。
2、認真參加各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。
3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研（教學隨筆等）認真總結(jié)教學得失及教學問題。
4、每期結(jié)束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、教務(wù)主任，科研室主任、分管校長參加)。
5、統(tǒng)一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質(zhì)量。
6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽證書并給予備課組物質(zhì)獎勵。
1、開學后落實市區(qū)骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務(wù)。
2、根據(jù)自愿和學校確定的形式落實對學科團隊建設(shè)指導(dǎo)任務(wù)，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設(shè)經(jīng)驗交流會，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果，推廣成功經(jīng)驗。
3、按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學校的要求，加強對骨干教師過程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡(luò)教學隨筆、調(diào)研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實考評職責。
1、在學校新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強宣傳，提高知曉度。
2、協(xié)助學校相關(guān)部門完善教師科研評價指標，形成相應(yīng)與評職評優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。
（1）強化各學科“集體備課”研究。
在個人獨立備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設(shè)，學年末展示學科資源包建設(shè)情況。
（2）加強新課程改革理論學習。
基礎(chǔ)教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力。
其一、通過教科室校本培訓欄目，個人學習。
其二、通過教研活動時間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、交流體會等方式集體學習交流，提升教育理念。（每月1次）。
1、制定本學期教科室工作計劃。明確指導(dǎo)思想、落實工作重點，清晰工作思路。
2、制定本學期校本培訓計劃，繪制電子表格，報教師進修校審核批準。
3、做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優(yōu)秀學科團隊考評）。
4、校級小課題啟動。
5、校本培訓。
1、市區(qū)級骨干教師教學示范周示范課展示活動（半期左右）。
2、校本培訓。
3、討論農(nóng)村中學教研組建設(shè)的研究計劃。
1、校級骨干教師教學示范周示范課展示活動。（半期后）。
2、校本培訓。
4、校級小課題的研究過程檢查。
1、青年教師匯報課展示活動。
2、校本培訓。
1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。
3、科研過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
春季教科室工作計劃篇十六
本學期，教科室在學校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，立足于學校教學工作的實際，以深化課程改革為中心，以抓落實為主旋律，以深化課堂改革為重點，以提高教學質(zhì)量為目標，強化常規(guī)落實，深入開展教學研究，不斷更新教學觀念，全面提高教學質(zhì)量，為學校的教育教學工作提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。
1．每一位老師都能熟練運用“目標導(dǎo)學，質(zhì)疑探究，當堂反饋”這一教學模式，規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為,把教學的各個環(huán)節(jié)一一落在實處，向常規(guī)工作要質(zhì)量。
2．加強對校本教研的領(lǐng)導(dǎo)，定期開展校本教研活動，強化學校教科研意識，做好優(yōu)秀教研（備課）組的評選工作。
3．加強九年級的教學管理，多角度、多方位地開展工作，找到教學的突破點，確保明年中考有一個理想的成績。
4．鞏固“周周清”、博文寫作、“家長開放日”等教學成果。
(一)把探索“目標導(dǎo)學，質(zhì)疑探究，當堂反饋”這一教學模式貫穿于整個學期之中?！澳繕藢?dǎo)學，質(zhì)疑探究，當堂反饋”教學模式突出“質(zhì)疑”一環(huán)的原因在于學生的積極思維往往是從質(zhì)疑開始的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其創(chuàng)造能力，又是現(xiàn)代教育的目的。培養(yǎng)只有讓學生敢于質(zhì)疑生成，才會不斷發(fā)現(xiàn)新問題，才能積極主動地探究，才能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，才能激發(fā)學生的求知欲。正是基于這樣的想法，我們把質(zhì)疑引到了我們的課堂教學中，解答學生的各種疑問成為我們下一步教學中的重要一環(huán)。
1．各教研組以“目標導(dǎo)學，質(zhì)疑探究，當堂反饋”這一教學模式為藍本，結(jié)合本學科特點，加大研究的力度，通過大家的學習交流，力爭在本學期有一新的突破。
2．采用“賽課”安排和推門聽課相結(jié)合的形式，確保這一教學模式的落實?！百愓n”安排兩輪：期中前一輪（授課順序為八年級、九年級、七年級），期中后一輪。提前兩周通知（詳見網(wǎng)站上的《教學工作要點》），每天安排兩節(jié)課，上課地點在團校，效果以學生的質(zhì)檢為依據(jù)，課后由教研組長（備課組長）組織評課。
推門聽課不提前通知，到課堂隨堂聽課，效果也是以學生的質(zhì)檢為依據(jù)。推門聽課時首先檢查的就是教案。
注：評課的標準是效果。效果好的標志是學生學得緊張。教師的責任不在于教，而在于教學生學。先學后教，以教導(dǎo)學，以學促教。教學原則是學生會的不教；學生說明白的不重復(fù)；學生不會的盡量讓學生自己解決問題。教師少講、精講，只做點撥性的引導(dǎo)。
3．結(jié)合第二輪“賽課”組織“教師講課比賽”。時間定在期中考試后第二周；40周歲以下的老師必須參加，40周歲以上的自愿參加，對優(yōu)勝者給予一定的獎勵。參加“比賽”的老師不再參加第二輪“賽課”。
（二）狠抓常規(guī)管理，促使教學質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。
1．備課要認真。要提高課堂教學質(zhì)量，必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學教案集》，經(jīng)集體備課后達成一致，然后各教師再結(jié)合自己的教學實際，確定出自己的教學思路，備課時一定要將其各個環(huán)節(jié)做到心領(lǐng)神會，為上課做好充分準備。堅決杜絕無教案上課。各組長能帶動本組成員提前備出一周的課，并在每周五下午第二節(jié)課前將下周的教案和課件上傳的教科室。教科室根據(jù)各組長標注的最滿意的教案和課件定期上傳到學校的網(wǎng)站上。
春季教科室工作計劃篇十七
根據(jù)市區(qū)教育局20xx年教育工作意見和教科研工作計劃為指導(dǎo),圍繞創(chuàng)建“三星級”高中的總體工作,圍繞課程改革,以提升教學質(zhì)量為核心,以提高課堂教學的有效性為抓手;突出體現(xiàn)“抓隊伍,重師德,抓管理,重常規(guī),抓教學,重績效”的學校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設(shè)等方面的工作,以“素質(zhì)教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導(dǎo),力爭全面提升我校的教育教學質(zhì)量,為順利通過省“三星級”高中驗收而奮斗。
1、認真落實課題研究工作,促進課題研究為教學工作服務(wù)。
2. 推進“課堂教學模式”實施工作,構(gòu)建符合學校實際的課堂教學模式。
3、加強教師隊伍建設(shè),進一步提升教研組、備課組的研究能力。
1、目前我校已承擔二個市級課題、三個區(qū)級課題的研究任務(wù),做好市、區(qū)級這五個課題的研究和結(jié)題的前期準備工作。
2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作,整理相關(guān)課題研究材料,制定好計劃,布置本學期的課題研究任務(wù)。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究,把課題研究與課堂教學緊密結(jié)合起來,切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。
1、進一步加強課堂教學有效性的研究,和教務(wù)處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺,作為一個實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉(zhuǎn)變,營造互動、和諧的課堂氛圍,努力形成“愛崗、敬業(yè)、崇實、創(chuàng)新”的教風,從而促進課堂教學質(zhì)量的全面提高。
2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀,不但重視考試成績,而且關(guān)注學生的全面發(fā)展,促進學生走全面發(fā)展之路。
3、要加強教育質(zhì)量的監(jiān)控。通過“會課”活動,優(yōu)化教學過程,實現(xiàn)高效教學,推出一批優(yōu)秀教師,推進課堂教學改革。
1、20xx年是我校積極創(chuàng)造條件申報江蘇省“三星級”高中的關(guān)鍵一年。教科室將根據(jù)“三星級”高中的要求,對全校教師進行逐個審核,爭取更多教師的課能夠成為優(yōu)秀課、示范課。學校將繼續(xù)與市區(qū)名校聯(lián)系,充分發(fā)揮名校名師的專業(yè)引領(lǐng)作用。
2 、為進一步促進教師專業(yè)發(fā)展,加快新教師成長步伐,學校將進一步重視青年教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用,抓好校教科研骨干教師隊伍建設(shè),培養(yǎng)一支有較強研究意識和教科研能力的骨干教師隊伍。繼續(xù)實施“青藍工程”,實行“以老帶新”,建立“同伴互助”關(guān)系,要求指導(dǎo)教師每月至少聽青年教師兩節(jié)課,課后要及時評課,指導(dǎo),并作好聽、評課記錄,加快教師的成長。
(1) 繼續(xù)落實每學期要求教師上交一篇論文的規(guī)定,同時鼓勵教師積極參與各級論文的發(fā)表、評獎活動,教科室應(yīng)及時提供上級有關(guān)部門的論文評選信息,與教研組、備課組加強溝通,努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設(shè)一個有利的平臺,加大對教師撰寫論文的指導(dǎo)力度,著力提高我校教師論文的獲獎率和發(fā)表率,從而提高我校教師在市、區(qū)的影響力。
(2)為了配合新課程標準的實施,繼續(xù)鼓勵教師編寫校本教材,努力使我校的校本課程系列化、多樣化,凸顯我校的校本特色,擴大我校校本課程的影響。
1、制訂本學期課題研究工作計劃,制定教科研計劃。
2、課題工作會議,部署本學期課題研究實施工作。
3、做好省級滾動課題申報工作。
4、做好征集論文工作。
5、課題組活動。
6、各學科課堂教學情況調(diào)研。
1、校本培訓和校本教研常規(guī)要求培訓。
2、各學科課堂教學情況調(diào)研。
3、做好校本課程開發(fā)和校報?？木幱?。
4、做好市、區(qū)級課題結(jié)題準備工作。
5、區(qū)學科指導(dǎo)活動、專家講座。
1、校本培訓:教科研專家講座
2、專題學習,學習“新課程理論”,交流學習心得。
3、以學科競賽為抓手,進一步完善特色學校的建設(shè)。
4、各學科課堂教學情況調(diào)研。
5、繼續(xù)做好市、區(qū)級課題結(jié)題準備工作。
1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。
2、召開各級結(jié)題課題負責人會議。
3、市、區(qū)級課題結(jié)題。
4、校區(qū)級骨干教師示范課。
1、“青藍工程”活動總結(jié)會暨新教師匯報課。
2、組織參加各級教育部門的課程培訓。
3、高一年級開展研究性學習心得展示活動。
4、收交課題研究資料。
5、各學科組推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)研究課,每人寫好高質(zhì)量的案例和論文。
6、教科研工作總結(jié)。
7、組織課題與論文評選,促進教師參加研究。
1、對在教育、教學改革中,在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。
2、收集整理教科研資料,總結(jié)教科室工作。
3、布置假期教師的培訓工作。
20xx年2月
春季教科室工作計劃篇十八
教育改革和發(fā)展對教育科研工作提出了更高的要求，xxxxx年全區(qū)教育科研的總體思路是：堅持“三點、三出、三為”的工作思路，即全區(qū)教育科研要直面教育改革與發(fā)展的熱點、難點、重點；不斷出思想與經(jīng)驗、出論文與著作、出新秀與名人；主動積極為教育行政決策服務(wù)，為教育改革與質(zhì)量提升服務(wù)，為繁榮教育科研服務(wù)。具體工作思路為：
一、進一步完善教科研組織網(wǎng)絡(luò)
1、健全組織 學校進一步明確學校教科處的工作職能和任務(wù)，重點抓好教育理論的學習，搞好教育科學的研究和探討，及時傳遞教改信息，總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)查研究，掌握實際，為學校決策和教育教學改革服務(wù)。
2、充實隊伍 要求各學校要挑選理論素養(yǎng)好、科研熱情高的骨干教師和干部充實學校教科研隊伍，并努力做到讓基層學校的領(lǐng)導(dǎo)在職稱評定、晉升、進修和課時等方面對教科研骨干培養(yǎng)對象進行傾斜。同時要利用培訓和活動的機會，培養(yǎng)一批區(qū)內(nèi)教科研骨干力量，推動我區(qū)的教科研事業(yè)積極有效地向前發(fā)展。
3、建設(shè)基地 我區(qū)現(xiàn)有八所揚州市“十一五”教科研樣板學校。我們要充分發(fā)揮他們的教育科研基地的作用，切實加強研究，率先取得成果，引領(lǐng)我區(qū)的教科研事業(yè)。同時要鼓勵更多的學校成為各級教科研實驗基地。
二、做好“十一五”課題的管理工作
我區(qū)的“十一五”課題的選擇、申報、立項工作已取得一定的成績。目前，已有國家級課題4個，省級課題17個，市級課題44個，區(qū)級課題8個，待批復(fù)的各級課題52個。切實做好課題的管理工作將直接影響未來幾年學校教科研的研究方向和各級學校的內(nèi)涵發(fā)展。
課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。計劃從以下幾方面開展工作：
1、建立檔案 借鑒別人的成功經(jīng)驗和做法，建立我區(qū)的課題電子檔案庫，及時關(guān)注各級課題的進展。每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學校對實驗中期、實驗結(jié)果進行檢測、評估。
2、組織開題 營造和濃郁課題研究的氛圍，更可以規(guī)范課題的過程管理。同時能對一部分立項題目過大的課題能及時加以指導(dǎo)，加強課題研究的指導(dǎo)性和針對性。
3、認真培訓 讓學校和教師關(guān)注教育科研前沿的最新知識和發(fā)展動態(tài)，使課題內(nèi)容真實反映新課程改革中的新問題、新情況，對當前課堂有效性教學具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。打算把培訓工作分期分批地放到學校去，做到有的放矢，講求實效。
4、加強調(diào)研和巡查 及時實地了解各課題的實施過程、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定等環(huán)節(jié)，重視課題的過程研究，加強有關(guān)課題研究過程的溝通，做到資源共享，在交流中有所突破。確保有序正常地開展課題研究，努力做到“學校管理、教學研究課題化，課題研究工作化與校本化”， 爭取“校校有課題，人人都參與，個個出成果”。
三、堅持以新課程改革為中心，落實校本教研策略
1、貫徹課程改革精神 各校要根據(jù)國家和省市教育主管部門的要求，加強對綜合實踐課程，特別是研究性學習的研究、指導(dǎo)和管理，重視對教師的專項培訓，結(jié)合社區(qū)和學校實際，形成《綜合實踐課程實施方案》。
2、開設(shè)好校本課程 各校要充分挖掘社區(qū)和學校的課程資源，結(jié)合學生實際，盡快形成各自的《校本課程方案》。在校本課程開設(shè)過程中，要積極實施學生本位課程，努力避免教師本位和學科本位課程，要以新一輪課程改革為契機，凸現(xiàn)學校的特色，培養(yǎng)學生的特長，提升辦學的品位，促進教改的實施。打算在5月份，對全區(qū)校本課程的開設(shè)和研究情況作一調(diào)查，并進行全區(qū)的校本課程成果的評選。
3、推進“教研訓”一體 我們將選取有一定基礎(chǔ)的學校與區(qū)教師進修學校聯(lián)系，進行教育科研培訓課程化、系列化和全員化的嘗試，加速教師教科研培訓的進程。我們將通過“三結(jié)合”的學習形式，即“走出去”與“請進來”相結(jié)合、集中學習與個人學習相結(jié)合、理論學習與課堂教學相結(jié)合，力求提高“教研訓”質(zhì)量和效率。另外，將定期舉辦學校教科室主任培訓班、教科研骨干培訓班，以切實提高他們的教科研水平，發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)作用。
4、加強教科研考核 進一步修訂和完善了《xxxx區(qū)教科研考核辦法》，推動全區(qū)教科研工作的細實化和檔案化，以此作為考核平臺，大力推動我區(qū)的教科研工作，使各單位學有榜樣，追有目標，干有抓手。同時要求各單位切實做好教科研的檔案管理工作，使工作的創(chuàng)新，活動的特色和業(yè)績的亮點能痕跡化，也便于今后工作的借鑒。
“科研興教，向教育科研要質(zhì)量”是我們教科研工作的宗旨。我們要繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教育科學研究對教育實踐的指導(dǎo)作用與服務(wù)作用，全力以赴，創(chuàng)造性地開展各項工作，使教育科研工作在原有基礎(chǔ)上有新的提高，為xxxx區(qū)“質(zhì)量效益年”的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。
xxxxx年2月
附：
具體工作安排
二月份
制定和下發(fā)《xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作計劃》；
做好教科研考核的歸檔工作；
三月份
組織幼兒園系統(tǒng)的課題研究的開題活動
四月份
組織小學系統(tǒng)的課題開題活動
組織全區(qū)“十五”課題研究優(yōu)秀成果評選活動。
五月份
組織中學系統(tǒng)的課題開題活動；
組織全區(qū)的校本課程成果的評選
組織教師參加省級所論文評選活動；
六月份
組織開展“有效教學”讀書沙龍活動；
七月份
進行教育科研上半年工作總結(jié)
組織全區(qū)“先進教科室”的評選活動
八月份
組織參加省、市、區(qū)教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術(shù)交流活動
九月份
召開課題組長會議，研討課題研究中期成果的論證工作
布置下學期工作
十月份
進行部分課題的中期成果論證工作
十一月份
組織全區(qū)綜合實踐課程實施方案的評比
著手總結(jié)xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作
準備xxxxx年學校教科研工作的考核工作
十二月份
撰寫xxxx區(qū)20xx年度教科研工作思路
進行xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作總結(jié)