不同學(xué)科的教案編寫(xiě)要符合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。通過(guò)參考這些教案，相信你會(huì)有更多關(guān)于課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的思考。
足球教案軟件篇一
目標(biāo)：
1、練習(xí)定位射門，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
2、在游戲情景中感受小足球活動(dòng)的趣味性。
準(zhǔn)備：
1、自制球門（由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像）若干，分散放在草地四周。
2、小足球人手一只。
3、奧特曼動(dòng)畫(huà)片主題曲，錄音機(jī)。
過(guò)程：
1、現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個(gè)強(qiáng)壯的.身體。讓我們一起來(lái)鍛煉身體吧。
2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動(dòng)作。
3、幼兒圍成圓形，繞場(chǎng)一圈做蛙跳動(dòng)作。
1、我得到一個(gè)消息，草地上來(lái)了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。
2、教師示范“打怪獸”（即定位射門）：把足球運(yùn)到“怪獸”前面的紅點(diǎn)子上停住，然后對(duì)準(zhǔn)“怪獸”，將足球踢入球門。
3、奧特曼音樂(lè)響起，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)準(zhǔn)方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。
1、“奧特曼”抱起小足球，在音樂(lè)中歡呼勝利，相互擁抱。
2、“奧特曼”隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。
（評(píng)：教師巧妙地將定位射門設(shè)計(jì)成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動(dòng)的規(guī)則和技能練習(xí)蘊(yùn)涵其中，調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。他們一次又一次地對(duì)準(zhǔn)“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習(xí)了技能，還體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。）。
足球教案軟件篇二
（水平二）
1、對(duì)運(yùn)球射門的練習(xí)感興趣，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我
3、能大膽展示自己的動(dòng)作，并能真確對(duì)待成功和失敗
運(yùn)球射門
組織學(xué)生整隊(duì)，
由講解足球明星的射門引出課題,
帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)：體委整隊(duì)，與教師親切問(wèn)好
積極參與對(duì)體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)
巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助
組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)
積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示，并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議
學(xué)習(xí)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)
組織：分成6人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)
講解運(yùn)球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
評(píng)選優(yōu)勝小組，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，滿意的獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)紅五星
在指定的四個(gè)小足球門前進(jìn)行比賽
教師活動(dòng)：
和學(xué)生一起慶祝勝利
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評(píng)議總結(jié)
回收器材，宣布下課，師生再見(jiàn)
學(xué)生活動(dòng)：
在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材，師生再見(jiàn)
器材：足球10只，錄音機(jī)一臺(tái)
足球教案軟件篇三
動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點(diǎn)：支撐腳站位
難點(diǎn)：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)
教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學(xué)生做正確示范動(dòng)作
3.學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
要求：認(rèn)真聽(tīng)講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)
為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距五米
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球
2.教師示范
3.兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球
練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。
組織：分成兩對(duì)進(jìn)行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。
通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結(jié)束部分(5’)
1、配樂(lè)伸展放松操(3’)
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材(2’)
1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)一塊;2、足球20只，，錄音機(jī)1臺(tái)
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分。
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
足球教案軟件篇四
?知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動(dòng)地關(guān)注周圍環(huán)境
?能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙
?積極參加體育活動(dòng)，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)
集體
課時(shí)安排
一課時(shí)，30分鐘
?重點(diǎn)：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報(bào)紙
?難點(diǎn)：想出多種足球訓(xùn)練方法
?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看過(guò)足球運(yùn)動(dòng)員的練、比賽和進(jìn)球的錄象
?物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個(gè)；學(xué)具：廢舊報(bào)紙人手3―5張，場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))
一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。
二、把報(bào)紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
三、足球訓(xùn)練
1．帶報(bào)紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場(chǎng)，不要讓紙掉下來(lái)。
2．自由訓(xùn)練。 (教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)
3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。
四、游戲“足球賽”
1．講解比賽規(guī)則：分兩隊(duì)，每隊(duì)有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員；比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門才得1分；不能推、抓對(duì)方隊(duì)員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。
2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動(dòng)
繞場(chǎng)地慢跑一圈，整理場(chǎng)地，回活動(dòng)室。
1．在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具?！白儚U為寶”。
一、設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞?dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓(xùn)練和足球比賽為活動(dòng)的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開(kāi)展活動(dòng)，能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍的世界，又能感受到報(bào)紙?jiān)倮媒o自己活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，一箭三雕。活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，以報(bào)紙?jiān)螢榛顒?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。
二、效果分析
活動(dòng)一開(kāi)始，當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，讓他們體會(huì)到，原來(lái)平常以為沒(méi)用了的報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的活動(dòng)，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì)到的，在快樂(lè)中被同化的。第二，在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂(lè)的，其中還有合作玩的。第四，由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，而無(wú)需教師的再三強(qiáng)調(diào)。
足球教案軟件篇五
瀘源中學(xué)信息組：王世芬。
一、教學(xué)要求1、了解腳本的含義。
2、了解多媒體作品腳本的編寫(xiě)過(guò)程二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
腳本是多媒體作品設(shè)計(jì)方案的詳細(xì)報(bào)告。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，腳本的就是多媒體作品設(shè)計(jì)方案具體的詳細(xì)的文字說(shuō)明。
編寫(xiě)腳本是設(shè)計(jì)多媒體作品的重要環(huán)節(jié)，腳本設(shè)計(jì)的任務(wù)是分步驟，有條不紊地組織并使用多媒體技術(shù)來(lái)演示相關(guān)的主題。
腳本編寫(xiě)的一般過(guò)程是：確定主題，制訂腳本大綱，編寫(xiě)文字腳本，編寫(xiě)制作腳本，最后根據(jù)腳本中涉及的媒體元素，予以分類登記和匯總。
通過(guò)學(xué)習(xí)本章的第一節(jié)、第二節(jié)的應(yīng)用需求分析、創(chuàng)作需求分析，再結(jié)合今年的實(shí)際情況——我們正經(jīng)受著百年不遇的特大旱災(zāi)，在這樣極度干旱的氣候條件下，我們抗旱很重要，同樣的天干物燥，消防安全也同等重要。因此，我們都應(yīng)該積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)消防安全，由此得到這樣一個(gè)多媒體作品的主題《學(xué)校消防安全教育》。
以《學(xué)校消防安全教育》為主題對(duì)多媒體作品的腳本編寫(xiě)進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明和講解。
（1）消防法：中華人民共和國(guó)消防法（文本）、公共娛樂(lè)場(chǎng)所消防安全管理規(guī)定（文本）、建筑工程消防監(jiān)督審核管理規(guī)定（文本）、易燃爆化學(xué)物品消防安全監(jiān)督管理辦法（文本）、集貿(mào)市場(chǎng)消防管理辦法（文本）、相關(guān)解說(shuō)詞（音頻）。
（2）火災(zāi)危險(xiǎn)：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（文本）、重大火災(zāi)案例（視頻）、相關(guān)的解說(shuō)詞（音頻）。
（3）消防器械：各類滅火器械的（圖像）、各類滅火器滅火原理（動(dòng)畫(huà)）、各類滅火器適用的范圍（視頻）、各類滅火器使用的方法（視頻）。
根據(jù)腳本大綱可以編寫(xiě)文字腳本。
文字腳本主要是按照多媒體作品的演示順序來(lái)描述每一環(huán)節(jié)展示內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式。文字腳本的編寫(xiě)不拘泥于形式，根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣和愛(ài)好把文字腳本編寫(xiě)成不同的式樣。主要有表格式，卡片式等。以“消防法”模塊腳本為例做一個(gè)表格式的文字腳本：
其余模塊的文字腳本也可使用同樣的方法來(lái)描述。三、編寫(xiě)制作腳本。
文字腳本只描述了作品演示的先后順序，知識(shí)內(nèi)容和呈現(xiàn)的方式。還不能作為制作多媒體作品的直接依據(jù)，因?yàn)槎嗝襟w作品制作的還要考慮所呈現(xiàn)的圖、文、聲、像等各種信息資源的位置、大小、顯示的特點(diǎn)等。還要考慮信息處理過(guò)程中資源邏輯性，連貫性、技巧性、美觀性。制作腳本的編寫(xiě)包括屏幕設(shè)計(jì)，鏈接關(guān)系等內(nèi)容。
媒體元素分解是編寫(xiě)腳本工作的延續(xù)，需要將腳本內(nèi)容再進(jìn)一步的細(xì)化；將涉及到的媒體元素逐一列出，分類登記，這些素材包括圖、文、聲、動(dòng)畫(huà)和視頻。以及這些素材獲取的途徑，存儲(chǔ)的文件名是什么都要要一一注明。根據(jù)這樣的要求，我們也將媒體元素分解設(shè)計(jì)為表格的形式。
媒體元素分解表五、
總結(jié)。
本次課主要是要大家了解多媒體作品的腳本編寫(xiě)的具體過(guò)程——確定主題、編寫(xiě)大綱、編寫(xiě)文字腳本、編寫(xiě)制作腳本、素材元素的分解。
六、請(qǐng)欣賞根據(jù)我們的腳本設(shè)計(jì)制作出來(lái)的多媒體作品的片頭。
4、順序型文字腳本包含哪些內(nèi)容？
5、在編寫(xiě)制作腳本時(shí)如何進(jìn)行屏幕設(shè)計(jì)？
常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校理論課程教師教案本。
（2007—2008學(xué)年第二學(xué)期）。
專業(yè)名稱課程名稱機(jī)械cad授課教師鄧麗媛。
第十一課《用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作》。
教材分析：
《用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作》是川教版七年級(jí)上期第十一課，本節(jié)內(nèi)容為word相關(guān)編輯知識(shí)，是為學(xué)生后面word相關(guān)操作作好鋪墊，也是初一學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生分析：
《用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作》是川教版七年級(jí)上期第十一課，本節(jié)內(nèi)容為word相關(guān)編輯知識(shí)，在小學(xué)階段學(xué)生對(duì)word已有一定的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課既是對(duì)word的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與理解，也是為后面word更多知識(shí)學(xué)習(xí)的鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與能力。
(1)認(rèn)識(shí)word，學(xué)會(huì)用word輸入文字，編輯文字。
創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起求知欲望，吸引更多的學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。展開(kāi)重點(diǎn)、分解難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分解成一系列小任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生自己想、自己試、自己做、自己說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
鞏固練習(xí)、提高能力。
學(xué)生在觀察、思考、討論、練習(xí)的基礎(chǔ)上得到全新發(fā)現(xiàn)，提高知識(shí)應(yīng)用能力。成果展示、評(píng)價(jià)總結(jié)。
檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在參與、實(shí)踐中快樂(lè)地獲取知識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和審美觀，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）設(shè)置文字。
（2）設(shè)置標(biāo)題及首行縮進(jìn)，段落的設(shè)置等。
難點(diǎn)：設(shè)置文章的段落。
教學(xué)準(zhǔn)備。
（1）網(wǎng)絡(luò)教室。
（2）教師教學(xué)用的演示文稿。
（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
學(xué)生活動(dòng)：回答，制作電子宣傳單。
教師：那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)用word制作環(huán)保宣傳單，為我們的環(huán)保事業(yè)也貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、新課講授。
1、教師活動(dòng)：ppt展示一些別人用word制作的宣傳單成果，讓同學(xué)先欣賞，并且讓他們感受到word的神奇之處，word也可以做出那么漂亮的宣傳單。
2、展示兩幅宣傳單，一張是做好了的，很漂亮的，一張是只有文字的，而且排版也有很多問(wèn)題，讓同學(xué)們先分析兩張圖片的，找出好的優(yōu)點(diǎn)，不好的缺點(diǎn)，然后我們今天就一起來(lái)完善那一張不好的宣傳單作品。
其中一張存在的問(wèn)題：（1）標(biāo)題不醒目。
（2）不符合文章的格式規(guī)則，一段的開(kāi)始沒(méi)有空格。
（3）中間一段很擁擠，甚至看不清是什么字，還有最后一句話很散。
（4）顏色單調(diào)。
師：既然找出了不足的地方，那么我們就一起來(lái)完善，進(jìn)行知識(shí)闖關(guān)。（課前教師已將需要修改的文字資料word文檔（制作環(huán)保宣傳單）發(fā)給了學(xué)生）。
3、師：ppt展示本節(jié)課的四點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并說(shuō)明本課的重難點(diǎn)知識(shí)。
（1）錄入文字。
（2）編輯文字。
（3）美化文章。
（4）保存文件4、文字的錄入。
師問(wèn):你會(huì)在電腦中錄入文字嗎？電腦中的文字一般用什么來(lái)存儲(chǔ)的呢？
生回答：會(huì)。
師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)電腦中文字的錄入。
（1）認(rèn)識(shí)word軟件（2）輸入法（3）輸入文字5、修改標(biāo)題格式（設(shè)置文字的格式）。
工具欄：
（1）選擇字體。
（2）字體大小。
（3）字體顏色。
學(xué)生通過(guò)對(duì)比兩張宣傳單，自己動(dòng)手操作設(shè)置標(biāo)題文字。使其美觀、大方、醒目有吸引力。
調(diào)整段落格式首行縮進(jìn)（設(shè)置段落）。
教師播放ppt展示制作方法。
方法一、選中-單擊鼠標(biāo)右鍵-段落-特殊格式。
方法二、調(diào)節(jié)水平標(biāo)尺。
學(xué)生自己操作設(shè)置。并自己使用段落設(shè)置中的其他藍(lán)色區(qū)域的地方。調(diào)整好整篇文字的格式，使其美觀。6、美化（插入圖片）。
讓學(xué)生插入圖片到剛剛的文件中，美化剛剛的宣傳單，并先給同學(xué)們播放下圖的word文檔給學(xué)生充足的時(shí)間自己操作，設(shè)置文字與美化。
7、保存文件。
文件-保存/另存為-選擇保存位置和輸入文件名。
三、學(xué)以致用。
3、美化文章，使其成為美觀的電子宣傳單。
4、最后將電子文檔以《保護(hù)樹(shù)木》命名，保存到桌面上。
四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、錄入文字（word文檔中錄入）2、編輯文字（文字、段落的調(diào)整）3、美化4、保存（位置、文件名）。
教學(xué)反思。
本節(jié)課完全是屬于學(xué)生操作性的課程，剛開(kāi)始上的時(shí)候我是采取每遇到一個(gè)問(wèn)題我就先讓同學(xué)們先自己嘗試著去做，老師在課堂中巡視，但是在第一節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單的問(wèn)題大家都能很快的解決，但是在段落設(shè)置的時(shí)候同學(xué)都不知道怎么做，所以讓他們自己先去嘗試的時(shí)候，大家都無(wú)從下手，不知道該怎么去做，白白浪費(fèi)了時(shí)間，而且也不能完成之前備課中想要完成的任務(wù)，之后的幾個(gè)班，我改變了方法，簡(jiǎn)單的文字修飾等這些先讓同學(xué)們自己做，然后再老師補(bǔ)充演示，段落修飾的時(shí)候，我一般都是教師先演示段落里面的一個(gè)內(nèi)容，然后再讓同學(xué)們?nèi)ゲ僮鳎@樣速度是大大的提高了，但是又發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在進(jìn)行段落修飾的時(shí)候只會(huì)去做老師演示過(guò)的，比如：老師演示了首行縮進(jìn)的設(shè)置，同學(xué)們就只會(huì)去設(shè)置首行縮進(jìn)，讓他們?nèi)ピO(shè)置行距的時(shí)候他們也只會(huì)選擇老師要求的比如1.5倍行距等，自己根本不會(huì)去大膽嘗試學(xué)習(xí)。通過(guò)幾個(gè)班的上課，我覺(jué)得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬他們的創(chuàng)造性思維是非常重要的。
足球教案軟件篇六
1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢(shì)等。能從課文中找出表示看的詞語(yǔ)，并加以辨析和體會(huì)；積累有關(guān)看的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開(kāi)想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
重點(diǎn)：
圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動(dòng)作、感受比賽的激烈、精彩。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。
教學(xué)媒體：
小黑板，生字卡片，實(shí)物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《》。（板書(shū)課題）。
1、出示圖畫(huà)：根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來(lái)觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來(lái)觀察。）。
2、思考：
（1）圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的。
（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來(lái)看，這場(chǎng)球賽怎樣？
1、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)自己讀讀課文。
2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)的這場(chǎng)足球賽與平時(shí)我們觀看的足球賽有什么不同嗎？
3、再讀課文，你感受到這場(chǎng)足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的看法。
1、出示生字卡片，以開(kāi)火車的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語(yǔ)：這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒。
3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
4、全班匯報(bào)。注意辨析下列字的字形：
踢與惕；億與憶；磕與嗑；津和律。
這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫(huà)面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀察順序。
1、抄寫(xiě)生字新詞，并家聽(tīng)。
2、熟讀課文。
足球教案軟件篇七
1. 探索足球的多種玩法，提高身體的`敏捷性，發(fā)展體能。
2. 熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
3. 能積極主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5. 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1. 人手一個(gè)足球,自制音樂(lè)
2. 女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長(zhǎng)
3. 貼有草地的圓形，兩條貼有點(diǎn)子的線
活動(dòng)重點(diǎn)： 探索足球的多種玩法
活動(dòng)難點(diǎn)： 嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力
一、開(kāi)始部分
1. 走跑交替成圓形
教師：小羊們，你們好!今天村長(zhǎng)要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?，你們高興嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步跑步圍圈)
2. 熱身操
教師：請(qǐng)你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋?lái)做個(gè)熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
二、基本部分
1.探索足球的多種玩法
教師：今天村長(zhǎng)給你們帶來(lái)了足球?qū)殞?，?qǐng)你說(shuō)說(shuō)足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來(lái)玩一玩，看誰(shuí)玩法不一樣。
2.分享足球的玩法
教師：你是怎么玩球的，請(qǐng)你介紹一下。(個(gè)別幼兒介紹并展示)
3.我和球兒來(lái)賽跑
教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r(shí)候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋?lái)了，請(qǐng)他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰(shuí)能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))
4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn)。(兩豎排)
5. 學(xué)習(xí)用腳停球
教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ?，我們?cè)鯓涌梢宰屗Ｏ聛?lái)呢?用小腳停球你會(huì)嗎?我們?cè)囋嚳础?原地停球)
示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
教師：足球?qū)殞氄媛?tīng)話，但它跑起來(lái)后是不是也這么聽(tīng)你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來(lái)試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)
6. 村長(zhǎng)檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)
教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長(zhǎng)要來(lái)檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和練習(xí))
7. 游戲：快樂(lè)停球
教師：現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)小羊把足球放到邊上，兩隊(duì)面對(duì)面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊(duì)得獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1.評(píng)價(jià)本次活動(dòng).
教師：時(shí)間過(guò)得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿?，我們一起?lái)放松一下吧。(用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松)
2. 把球送回家整隊(duì)，結(jié)束。
足球教案軟件篇八
1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
若干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。
一、引導(dǎo)部分。
(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。
(2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過(guò)程中請(qǐng)若干幼兒做示范。
二、主體部分(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。
(2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
足球教案軟件篇九
《軟件工程》教案。
《軟件工程》教學(xué)案。
一、課程的性質(zhì)與任務(wù)。
軟件工程課程是中央廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的統(tǒng)設(shè)必修課，4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，其中講課46學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)26學(xué)時(shí)，開(kāi)設(shè)一學(xué)期。
軟件工程課程主要研究如何將工程化方法應(yīng)用于軟件的開(kāi)發(fā)、運(yùn)行和維護(hù)過(guò)程之中。根據(jù)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需要，本課程的任務(wù)是通過(guò)講述軟件的工程化開(kāi)發(fā)方法和相關(guān)的開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)過(guò)程、開(kāi)發(fā)規(guī)范，使學(xué)生了解軟件工程的本質(zhì)，掌握常用的開(kāi)發(fā)方法，并且能夠自覺(jué)地將軟件工程原理靈活地運(yùn)用于實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)過(guò)程中，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。
二、與本課相關(guān)課程。
先修課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。
后續(xù)課程：畢業(yè)設(shè)計(jì)。
三、課程的學(xué)習(xí)要求。
1．掌握軟件的特點(diǎn)和軟件工程的概念。
2．掌握結(jié)構(gòu)化分析和設(shè)計(jì)方法。
3.掌握基于uml的面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)方法。
4．理解軟件測(cè)試的基本概念和測(cè)試策略。
6．理解可行性分析方法和軟件維護(hù)的基本方法。
7．了解良好的軟件編程風(fēng)格和編程規(guī)范。
8．了解軟件項(xiàng)目管理、軟件配置管理的概念和方法。
四、課程教學(xué)要求的層次。
本課程的教學(xué)要求分為掌握、理解和了解三個(gè)層次。掌握是在理解的基礎(chǔ)上加以靈活應(yīng)用；理解是能正確表達(dá)有關(guān)概念和方法的含義，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和判斷；了解即能正確判別有關(guān)概念和方法。
在期末考核試卷中（涵蓋實(shí)驗(yàn)內(nèi)容），掌握的內(nèi)容約占總分?jǐn)?shù)的60%，理解的內(nèi)容約占30%，了解的內(nèi)容約占10%。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1．自學(xué)。
自學(xué)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)手段，要求以文字教材為主，輔以錄像教材、cai課件、網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。錄像教材和cai課件強(qiáng)化課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)的演示與交互，案例分析等，可加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高程序分析和設(shè)計(jì)能力。網(wǎng)上教學(xué)資源與教學(xué)進(jìn)度同步，側(cè)重于對(duì)學(xué)生教學(xué)過(guò)程的輔導(dǎo)，也是師生、生生溝通的平臺(tái)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。自學(xué)可以采取個(gè)人和小組學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生應(yīng)注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，保證必要的自學(xué)時(shí)間。
2．面授輔導(dǎo)。
面授輔導(dǎo)由地方電大輔導(dǎo)教師擔(dān)任，由于本課程是一門理論性和實(shí)踐性均很強(qiáng)的課程，建議適當(dāng)增加面授學(xué)時(shí)比例。各地輔導(dǎo)教師應(yīng)以文字教材為依據(jù)，采用講解、分析、作業(yè)講評(píng)等方式，講解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，思路與方法，進(jìn)行程序設(shè)計(jì)討論和分析、解答作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和分析解決問(wèn)題的能力。
3．實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是本課程的重要組成部分，由地方電大組織實(shí)施。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真完成本課程所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，未做實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)不及格者沒(méi)有資格參加本課程的期末考試。
4．作業(yè)。
作業(yè)是鞏固和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效手段，中央電大統(tǒng)一下發(fā)形成性考核作業(yè)冊(cè)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度認(rèn)真完成。
5．考核。
考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查和驗(yàn)收。本課程的考核采用期末終結(jié)性考核和形成性考核相結(jié)合的方式。具體考核要求詳見(jiàn)《軟件工程課程考核說(shuō)明》。
第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
第1章概述。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)本課程的學(xué)習(xí)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介。
(2)軟件的特點(diǎn)、軟件危機(jī)現(xiàn)象。
(3)軟件工程定義、軟件工程7條基本原理。
(4)軟件工程發(fā)展簡(jiǎn)史。
(5)軟件生存周期模型。
(6)軟件工程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、資料介紹。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件的特點(diǎn)，軟件工程定義。
(2)理解軟件工程7條基本原理，軟件危機(jī)的現(xiàn)象和軟件生存周期模型。
(3)了解軟件工程發(fā)展簡(jiǎn)史和軟件工程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和資料。
第2章可行性研究。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)可行性研究的任務(wù)和可行性分析的基本步驟。
(2)可行性分析要考慮的主要因素。
(3)成本/效益分析。
教學(xué)要求：
(1)掌握可行性研究的任務(wù)。
(2)理解可行性分析的基本步驟。
(3)了解成本/效益分析的估算模型和可行性分析要考慮的主要因素。
第3章結(jié)構(gòu)化分析。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)結(jié)構(gòu)化分析的主要任務(wù)。
(2)結(jié)構(gòu)化分析的各種工具：系統(tǒng)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典、ipo圖、功能結(jié)構(gòu)圖、實(shí)體關(guān)系圖。
(3)結(jié)構(gòu)化分析的步驟。
(4)需求分析規(guī)格說(shuō)明書(shū)模板。
(5)結(jié)構(gòu)化分析的實(shí)例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)需求分析。
教學(xué)要求：
(1)掌握結(jié)構(gòu)化分析的方法和步驟，能夠獨(dú)立完成小型系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化分析。
(2)掌握數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典的應(yīng)用。
(3)理解需求分析規(guī)格說(shuō)明書(shū)的主要內(nèi)容。
第4章結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件設(shè)計(jì)的原則和影響設(shè)計(jì)的主要因素分析。
(2)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的基本概念。
(3)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的方法和步驟。
(4)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)實(shí)例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)。
教學(xué)要求：
(1)掌握結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的基本概念、方法和步驟。
(2)理解軟件設(shè)計(jì)的原則。
(3)了解影響軟件設(shè)計(jì)的主要因素。
第5章面向?qū)ο蠡A(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)面向?qū)ο蠡靖拍睢?BR> (2)軟件建模語(yǔ)言。
(3)常用的uml圖。
(4)rationalrose工具。
教學(xué)要求：
(1)掌握面向?qū)ο蟮幕靖拍睢?BR> (2)理解軟件建模語(yǔ)言。
(3)了解常用的uml圖，rationalrose工具。
第6章面向?qū)ο蠓治觥?BR> 教學(xué)內(nèi)容：
(1)基于uml的面向?qū)ο蠓治龇椒ê筒襟E。
(2)基于uml的面向?qū)ο蠓治鰧?shí)例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)需求分析。
(3)基于uml的面向?qū)ο笮枨蠓治鲆?guī)格說(shuō)明書(shū)模板。
教學(xué)要求：
(1)掌握基于uml的面向?qū)ο笮枨蠓治龅姆椒?、步驟。
(2)理解面向?qū)ο笮枨蠓治龊徒Y(jié)構(gòu)化分析之間的本質(zhì)區(qū)別。
(3)了解面向?qū)ο笮枨笠?guī)格說(shuō)明書(shū)的主要內(nèi)容。
第7章面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的概念。
(2)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法和步驟。
(3)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)實(shí)例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
(4)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明書(shū)模板。
教學(xué)要求：
(1)掌握基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法和步驟。
(2)理解面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的概念。
(3)了解基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明書(shū)的主要內(nèi)容。
第8章編程實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的特點(diǎn)、分類，如何選擇程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。
(2)良好的編程習(xí)慣。
(3)編程標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程。
教學(xué)要求：
(1)掌握程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣。
(2)理解編程標(biāo)準(zhǔn)。
(3)了解選擇程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的一般原則。
第9章軟件測(cè)試。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件測(cè)試的概念。
(2)黑盒測(cè)試和白盒測(cè)試方法。
(3)單元測(cè)試。
(4)集成測(cè)試。
(5)系統(tǒng)測(cè)試。
(6)驗(yàn)收測(cè)試。
(7)軟件的可靠性分析。
(8)軟件測(cè)試工具簡(jiǎn)介。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件測(cè)試的概念。
(2)掌握黑盒測(cè)試和白盒測(cè)試方法。
(3)理解軟件可靠性分析的方法。
(4)了解軟件測(cè)試工具。
第10章軟件維護(hù)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件維護(hù)的基本概念。
(2)軟件維護(hù)過(guò)程。
(3)提高軟件可維護(hù)性的方法。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件維護(hù)的基本概念。
(2)理解軟件的維護(hù)過(guò)程。
(3)了解提高軟件可維護(hù)性的方法。
第12章軟件工程管理。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件項(xiàng)目管理介紹。
(2)軟件配置管理介紹。
(3)軟件過(guò)程管理介紹。
教學(xué)要求：
(1)了解軟件項(xiàng)目管理的基本概念和主要內(nèi)容。
(2)了解軟件配置管理的基本概念和主要內(nèi)容。
(3)了解軟件過(guò)程管理的主要內(nèi)容。
足球教案軟件篇十
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門，踢得直，有力度。
場(chǎng)地器材：錄音機(jī)、小足球若干、模擬足球門
教學(xué)過(guò)程：
1：準(zhǔn)備活動(dòng)
（一）集合隊(duì)伍、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師、師生相互問(wèn)好。
（二）教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)跑，拿球游戲
（三）學(xué)生自由玩球，熟悉球性
（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)（配樂(lè)）
2：熟悉球性練習(xí)
全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立，跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)
3：新授課
談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球
教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng)并示范：
要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后，再進(jìn)行傳球練習(xí)。
（1）學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)墻踢球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會(huì)疼等），再練習(xí)。
（3）請(qǐng)技術(shù)好的同學(xué)示范，師生評(píng)價(jià)。
（4）在操場(chǎng)內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外，兩兩同學(xué)一一相對(duì)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練。
（教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作）
（5）動(dòng)作小結(jié)
（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）
師：，同學(xué)們，點(diǎn)球大戰(zhàn)開(kāi)始啰，我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽，看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多。
放置四個(gè)少兒模擬球門，在6至8米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門練習(xí)，射中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，比比哪組紅花多。
（1）闡述動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)方法）
（2）組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí)，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作，作出正確的講解。
4、整理與放松：
收球游戲“哪組收得快”
分組撿球、收球，然后到指定地點(diǎn)站立，看哪組動(dòng)作快。
（2）利用輕松愉快的音樂(lè)作整理與放松活動(dòng)。
（3）教師小結(jié)，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進(jìn)意圖。
（4）師生再見(jiàn)，下課。
足球教案軟件篇十一
1、學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字，理解新詞的意思。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能例舉說(shuō)明這是異?？鞓?lè)的足球賽。感受詩(shī)歌所描述的`這場(chǎng)足球大賽的情趣。
3、能背誦、默寫(xiě)自己認(rèn)為最生動(dòng)的幾節(jié)詩(shī)句。
4、發(fā)揮想象寫(xiě)一段話。
2課時(shí)。
2、這場(chǎng)球賽，什么地方是讓你感到真正的快樂(lè)的？
3、給課文分段。
4、有感情的朗讀課文。
5、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為寫(xiě)得最生動(dòng)的小節(jié)。讀一讀，背一背。
1、作業(yè)指導(dǎo)。
2、改寫(xiě)成短文。
足球教案軟件篇十二
語(yǔ)言、社會(huì)。
知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動(dòng)地關(guān)注周圍環(huán)境。
能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙。
積極參加體育活動(dòng)，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)。
集體。
一課時(shí)，30分鐘。
重點(diǎn)：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報(bào)紙。
難點(diǎn)：想出多種足球訓(xùn)練方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看過(guò)足球運(yùn)動(dòng)員的練、比賽和進(jìn)球的錄象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個(gè)；學(xué)具：廢舊報(bào)紙人手3—5張，場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))。
一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。
二、把報(bào)紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
1．帶報(bào)紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場(chǎng)，不要讓紙掉下來(lái)。
2．自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)。
3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。
四、游戲“足球賽”
1．講解比賽規(guī)則：分兩隊(duì)，每隊(duì)有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員；比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門才得1分；不能推、抓對(duì)方隊(duì)員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。
2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動(dòng)。
繞場(chǎng)地慢跑一圈，整理場(chǎng)地，回活動(dòng)室。
1．在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具?！白儚U為寶”。
一、設(shè)計(jì)意圖。
本次活動(dòng)主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞?dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓(xùn)練和足球比賽為活動(dòng)的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開(kāi)展活動(dòng)，能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍的世界，又能感受到報(bào)紙?jiān)倮媒o自己活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，一箭三雕?；顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，以報(bào)紙?jiān)螢榛顒?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo)，又能滲透基本的.環(huán)境教育目標(biāo)。
二、效果分析。
活動(dòng)一開(kāi)始，當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具？經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，讓他們體會(huì)到，原來(lái)平常以為沒(méi)用了的報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的.活動(dòng)，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì)到的，在快樂(lè)中被同化的。第二，在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂(lè)的，其中還有合作玩的。第四，由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，而無(wú)需教師的再三強(qiáng)調(diào)。
足球教案軟件篇十三
目標(biāo):。
1.了解簡(jiǎn)單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。
2.練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。
3.萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。
準(zhǔn)備:。
在草地兩端各放一個(gè)小球門，場(chǎng)地中間劃一條線。
過(guò)程:。
一、賽前準(zhǔn)備。
1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。
二、小小對(duì)抗賽。
1.幼兒分成兩隊(duì)，明確各自的球場(chǎng)、球門以及比賽規(guī)則。
2.球賽開(kāi)始，教師以裁判身份參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。
3.中場(chǎng)休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4.交換場(chǎng)地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊(duì)員。
5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動(dòng)，一邊請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)析比賽情況，講講自己進(jìn)了幾個(gè)球，是怎么進(jìn)的，等等。
足球教案軟件篇十四
1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在通過(guò)教學(xué)，體驗(yàn)到足球的樂(lè)趣及技巧。
2．技能目標(biāo)：在快樂(lè)當(dāng)中逐漸掌握足球的`技術(shù)要領(lǐng)。
3．情感目標(biāo)：展現(xiàn)快樂(lè)足球，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。
5分鐘。
一，整隊(duì)。
二，師生問(wèn)好。
三，宣布本課任務(wù)。
四，足球運(yùn)動(dòng)：
1．腕踝運(yùn)動(dòng)；
2．肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；
3．腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；
4．腹背運(yùn)動(dòng)；
5．弓步壓腿；
6．挺身運(yùn)動(dòng)。
組織教法：兩列橫隊(duì)，隊(duì)型：
************。
************。
要求：
1，隊(duì)伍整齊，教師指揮得當(dāng)，聲音洪亮。
2，教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動(dòng)。
3，學(xué)生思想集中，動(dòng)作到位，有力度，按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。
10分鐘。
名稱：護(hù)球游戲；
目的：提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力。
方法：學(xué)生一人一球，在中圈運(yùn)球，運(yùn)球過(guò)程當(dāng)中力爭(zhēng)在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰(shuí)留到最后。
要求：運(yùn)球時(shí)人球兼顧，用身體或大腿護(hù)球，搶球時(shí)不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開(kāi)始教學(xué)游戲。
注意項(xiàng)目：在搶截球的時(shí)候要注意安全問(wèn)題，合理沖撞。
足球教案軟件篇十五
1、你依舊是我醒來(lái)想的較好個(gè)人，也是睡前想的較后一個(gè)人。只是我再也不會(huì)跟你分享生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴了，因?yàn)槟阕屛矣X(jué)得我在打擾你。
2、深情似海，敵不過(guò)歲月蹉跎，我終究只是舊人!
3、我就是因?yàn)樘靼紫矚g一個(gè)人的眼神是什么樣了才會(huì)一直找不到那個(gè)人回不去的是從前哇。
4、別人稍微注意你，你就敞開(kāi)心扉。你以為這是坦率，其實(shí)這是孤獨(dú)。
5、人心如鎖，心寒了，人離得再近，也回不到從前了。暖一顆心需要很多年，涼一顆心只需要一瞬，而且再也捂不暖了。
6、很想聯(lián)系，但害怕被拒絕，也害怕回不到從前……不能回頭，只能往前看。
7、彼時(shí)的不離不棄，已變成今日的各奔東西。
8、只有自己清楚，再也回不到從前了，失而復(fù)得的.不是喜悅，而是傷痕。
9、遺忘，是我們不可更改的宿命，所有的一切都像是記憶里的花朵，從前的所有回不到過(guò)去，終究會(huì)慢慢淡忘，回歸本我。
10、起起落落，總是感覺(jué)回不到從前了，面對(duì)選擇，該何去何從。曾經(jīng)的背叛和遍體鱗傷，和現(xiàn)在你的苦苦挽留，是否真的可以放下，十幾年了，沒(méi)有一天開(kāi)心過(guò)，總是假裝開(kāi)心，如果離開(kāi)以后會(huì)開(kāi)心嗎。
11、希望像以前一樣自由，但也知道回不到從前，只要做我就會(huì)繼續(xù)支持，畢竟有思考的節(jié)目已經(jīng)寥寥無(wú)幾了。
12、我不知道要怎樣面對(duì)他的不堪，我和他之間很多東西似乎變得不一樣了，回不到從前。都是我害的。
13、很多關(guān)系其實(shí)并不是對(duì)方的刻意疏遠(yuǎn)，而是彼此都知道誰(shuí)都回不到從前。
14、你說(shuō)走就走，從不顧及我的任何感受！
15、你這么通情達(dá)理，一定是因?yàn)闆](méi)人疼你，沒(méi)人縱容你，沒(méi)人心疼你的委屈和難過(guò)吧。
16、往事就此不提了，夜還很長(zhǎng)，余生也是，需要留點(diǎn)力氣重新等待，等等后來(lái)的人。
17、我從不后悔自己遇見(jiàn)過(guò)誰(shuí)，只是后悔，怎么成了現(xiàn)在的自己。
18、你總是說(shuō)喜歡我說(shuō)愛(ài)我，但是我絲毫感覺(jué)不到你給的溫暖和愛(ài)意。因?yàn)槟銖膩?lái)不付出，總是嘴巴說(shuō)說(shuō)而已。
19、何必讓回憶比經(jīng)歷還長(zhǎng)，何必讓自己一再負(fù)傷。
20、你輕描淡寫(xiě)的曾經(jīng)，卻是我此生難忘的刻骨銘心。
足球教案軟件篇十六
1.熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。
將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。
1.草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一個(gè)“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：
(1)要用腳踢;
(2)球門是小足球的家。
1.幼兒在草地上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：
(1)只能用腳踢;
(2)限于草地范圍。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地朝球門內(nèi)踢球，送球回家。
幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。
(評(píng)：孩子們初次接觸足球，非常開(kāi)心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，自己踢玩，這些看似隨意的活動(dòng)安排恰好符合孩子好奇好動(dòng)的天性。)
足球教案軟件篇十七
場(chǎng)地器材：足球20只，標(biāo)志物40個(gè)，小球門4個(gè)。
效果預(yù)計(jì)。
學(xué)生在老師的.組織下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。預(yù)計(jì)絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。練習(xí)密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球課標(biāo)分析。
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，知道足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的方法，并具有主動(dòng)參與練習(xí)的態(tài)度。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：熟悉球性，讓學(xué)生掌握足球的基本技術(shù)，初步建立對(duì)足球的興趣愛(ài)好。
3、身體健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，逐步形成自信、勇于嘗試、敢于表現(xiàn)的良好心理素質(zhì)，體驗(yàn)合作與交往。
4、心理健康目標(biāo)：通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在富有個(gè)性的`、集體智慧的活動(dòng)中敢于發(fā)表自己的看法與自我表現(xiàn)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教材分析。
足球有世界第一運(yùn)動(dòng)的美名，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有極強(qiáng)的吸引力和鍛煉價(jià)值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學(xué)好這一技術(shù)不僅是個(gè)人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時(shí)熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實(shí)際意義。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W情分析。
本課授課班級(jí)為三班，40人，該班學(xué)生男女生比例不等男生少女生多，大多數(shù)體能較好、且活潑好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)參與興趣高；這個(gè)階段的學(xué)生由于生理及心理的特點(diǎn)，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；具有一定的辨別思維和動(dòng)手能力，注意力指向性較強(qiáng)，并對(duì)新生事物感到好奇，認(rèn)知和技能有一定的提高，學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快模仿能力強(qiáng)，具備一定的探索知識(shí)自主創(chuàng)新的能力。本課通過(guò)游戲、練習(xí)、展示等多個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到師生之間心理互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)上好體育課和樂(lè)于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心。
評(píng)測(cè)練習(xí)。
一、學(xué)生互評(píng)：
1、小組內(nèi)同學(xué)對(duì)動(dòng)作進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、小組之間互相學(xué)習(xí)和欣賞，并且對(duì)各組的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
二、教師評(píng)價(jià)：
1）.評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)時(shí)，做到了及時(shí)、有效、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，采用診斷性的評(píng)價(jià)方式，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)新技術(shù)的方法，提高自我的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。
2）.評(píng)價(jià)展示時(shí)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的目的性。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球效果分析。
1、通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生知道了足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作方法，并能主動(dòng)參與練習(xí)的態(tài)度。
2、通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生能基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作方法，能體驗(yàn)并感受到動(dòng)作成功時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)練習(xí)和游戲發(fā)展了學(xué)生身體協(xié)調(diào)靈敏性、速度素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和足球運(yùn)動(dòng)的基本活動(dòng)能力。
4、通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信。
障礙跑教學(xué)反思。
本課“德育教育”貫穿了整堂課的始終，準(zhǔn)備部分的“快樂(lè)播種”，結(jié)束部分的“顆粒歸倉(cāng)”都在讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的同時(shí)教育學(xué)生珍惜糧食。
（一）注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感，才能真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的目的。因此在教學(xué)中我運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言、激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)來(lái)描述情境，這既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了動(dòng)作，又培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的精神。
（二）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。
作為一名教師應(yīng)該堅(jiān)信：“每一個(gè)學(xué)生都有獲得成功的愿望，每一個(gè)學(xué)生都有自我實(shí)現(xiàn)向高層發(fā)展的需要，每一個(gè)學(xué)生都有自我發(fā)展的創(chuàng)造潛能”。教師在其發(fā)展過(guò)程中，是起著非常重要的作用的。這節(jié)課把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高放在首位。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索，學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)想象，敢于展示才能、會(huì)積極的去體驗(yàn)，成為勝利者。
（三）利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。
通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)，從而讓學(xué)生在以后生活和學(xué)習(xí)中以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
（四）利用小組活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
本課活動(dòng)，以小組為單位觀看微課自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生增添信心、融入群體。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的團(tuán)隊(duì)精神。
足球教案軟件篇十八
初中體育課(足球選項(xiàng))。
1、簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
九年級(jí)2班，男生25人，女生20人;學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)較強(qiáng)，在課間體育活動(dòng)中對(duì)足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個(gè)別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)生都需要加以指導(dǎo)、提高足球動(dòng)作技術(shù)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
(一)開(kāi)始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
(二)準(zhǔn)備部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
(三)基本部分(30’)。
足球教案軟件篇十九
1、通過(guò)游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
足球教案軟件篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、膽運(yùn)用球各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；
2、培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
3、通過(guò)運(yùn)球讓幼兒從中感到快樂(lè)同時(shí)也提高了能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園器材，籃球。
活動(dòng)玩法：
2個(gè)幼兒一組，面對(duì)面或背對(duì)背，把一只球夾在中間，合作把球運(yùn)到指定的地方，看那最快為勝。
活動(dòng)規(guī)則：
1、在運(yùn)球的過(guò)程中，手不許碰到球；
2、途中如球掉下，則撿起球返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。
活動(dòng)反活動(dòng)反思：
運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
足球教案軟件篇一
目標(biāo)：
1、練習(xí)定位射門，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
2、在游戲情景中感受小足球活動(dòng)的趣味性。
準(zhǔn)備：
1、自制球門（由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像）若干，分散放在草地四周。
2、小足球人手一只。
3、奧特曼動(dòng)畫(huà)片主題曲，錄音機(jī)。
過(guò)程：
1、現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個(gè)強(qiáng)壯的.身體。讓我們一起來(lái)鍛煉身體吧。
2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動(dòng)作。
3、幼兒圍成圓形，繞場(chǎng)一圈做蛙跳動(dòng)作。
1、我得到一個(gè)消息，草地上來(lái)了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。
2、教師示范“打怪獸”（即定位射門）：把足球運(yùn)到“怪獸”前面的紅點(diǎn)子上停住，然后對(duì)準(zhǔn)“怪獸”，將足球踢入球門。
3、奧特曼音樂(lè)響起，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)準(zhǔn)方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。
1、“奧特曼”抱起小足球，在音樂(lè)中歡呼勝利，相互擁抱。
2、“奧特曼”隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。
（評(píng)：教師巧妙地將定位射門設(shè)計(jì)成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動(dòng)的規(guī)則和技能練習(xí)蘊(yùn)涵其中，調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。他們一次又一次地對(duì)準(zhǔn)“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習(xí)了技能，還體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。）。
足球教案軟件篇二
（水平二）
1、對(duì)運(yùn)球射門的練習(xí)感興趣，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我
3、能大膽展示自己的動(dòng)作，并能真確對(duì)待成功和失敗
運(yùn)球射門
組織學(xué)生整隊(duì)，
由講解足球明星的射門引出課題,
帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)：體委整隊(duì)，與教師親切問(wèn)好
積極參與對(duì)體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)
巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助
組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)
積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示，并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議
學(xué)習(xí)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)
組織：分成6人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)
講解運(yùn)球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
評(píng)選優(yōu)勝小組，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，滿意的獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)紅五星
在指定的四個(gè)小足球門前進(jìn)行比賽
教師活動(dòng)：
和學(xué)生一起慶祝勝利
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評(píng)議總結(jié)
回收器材，宣布下課，師生再見(jiàn)
學(xué)生活動(dòng)：
在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材，師生再見(jiàn)
器材：足球10只，錄音機(jī)一臺(tái)
足球教案軟件篇三
動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點(diǎn)：支撐腳站位
難點(diǎn)：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)
教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學(xué)生做正確示范動(dòng)作
3.學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
要求：認(rèn)真聽(tīng)講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)
為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距五米
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球
2.教師示范
3.兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球
練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。
組織：分成兩對(duì)進(jìn)行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。
通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結(jié)束部分(5’)
1、配樂(lè)伸展放松操(3’)
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材(2’)
1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)一塊;2、足球20只，，錄音機(jī)1臺(tái)
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分。
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
足球教案軟件篇四
?知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動(dòng)地關(guān)注周圍環(huán)境
?能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙
?積極參加體育活動(dòng)，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)
集體
課時(shí)安排
一課時(shí)，30分鐘
?重點(diǎn)：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報(bào)紙
?難點(diǎn)：想出多種足球訓(xùn)練方法
?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看過(guò)足球運(yùn)動(dòng)員的練、比賽和進(jìn)球的錄象
?物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個(gè)；學(xué)具：廢舊報(bào)紙人手3―5張，場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))
一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。
二、把報(bào)紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
三、足球訓(xùn)練
1．帶報(bào)紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場(chǎng)，不要讓紙掉下來(lái)。
2．自由訓(xùn)練。 (教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)
3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。
四、游戲“足球賽”
1．講解比賽規(guī)則：分兩隊(duì)，每隊(duì)有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員；比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門才得1分；不能推、抓對(duì)方隊(duì)員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。
2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動(dòng)
繞場(chǎng)地慢跑一圈，整理場(chǎng)地，回活動(dòng)室。
1．在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具?！白儚U為寶”。
一、設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞?dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓(xùn)練和足球比賽為活動(dòng)的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開(kāi)展活動(dòng)，能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍的世界，又能感受到報(bào)紙?jiān)倮媒o自己活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，一箭三雕。活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，以報(bào)紙?jiān)螢榛顒?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。
二、效果分析
活動(dòng)一開(kāi)始，當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，讓他們體會(huì)到，原來(lái)平常以為沒(méi)用了的報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的活動(dòng)，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì)到的，在快樂(lè)中被同化的。第二，在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂(lè)的，其中還有合作玩的。第四，由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，而無(wú)需教師的再三強(qiáng)調(diào)。
足球教案軟件篇五
瀘源中學(xué)信息組：王世芬。
一、教學(xué)要求1、了解腳本的含義。
2、了解多媒體作品腳本的編寫(xiě)過(guò)程二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
腳本是多媒體作品設(shè)計(jì)方案的詳細(xì)報(bào)告。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，腳本的就是多媒體作品設(shè)計(jì)方案具體的詳細(xì)的文字說(shuō)明。
編寫(xiě)腳本是設(shè)計(jì)多媒體作品的重要環(huán)節(jié)，腳本設(shè)計(jì)的任務(wù)是分步驟，有條不紊地組織并使用多媒體技術(shù)來(lái)演示相關(guān)的主題。
腳本編寫(xiě)的一般過(guò)程是：確定主題，制訂腳本大綱，編寫(xiě)文字腳本，編寫(xiě)制作腳本，最后根據(jù)腳本中涉及的媒體元素，予以分類登記和匯總。
通過(guò)學(xué)習(xí)本章的第一節(jié)、第二節(jié)的應(yīng)用需求分析、創(chuàng)作需求分析，再結(jié)合今年的實(shí)際情況——我們正經(jīng)受著百年不遇的特大旱災(zāi)，在這樣極度干旱的氣候條件下，我們抗旱很重要，同樣的天干物燥，消防安全也同等重要。因此，我們都應(yīng)該積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)消防安全，由此得到這樣一個(gè)多媒體作品的主題《學(xué)校消防安全教育》。
以《學(xué)校消防安全教育》為主題對(duì)多媒體作品的腳本編寫(xiě)進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明和講解。
（1）消防法：中華人民共和國(guó)消防法（文本）、公共娛樂(lè)場(chǎng)所消防安全管理規(guī)定（文本）、建筑工程消防監(jiān)督審核管理規(guī)定（文本）、易燃爆化學(xué)物品消防安全監(jiān)督管理辦法（文本）、集貿(mào)市場(chǎng)消防管理辦法（文本）、相關(guān)解說(shuō)詞（音頻）。
（2）火災(zāi)危險(xiǎn)：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（文本）、重大火災(zāi)案例（視頻）、相關(guān)的解說(shuō)詞（音頻）。
（3）消防器械：各類滅火器械的（圖像）、各類滅火器滅火原理（動(dòng)畫(huà)）、各類滅火器適用的范圍（視頻）、各類滅火器使用的方法（視頻）。
根據(jù)腳本大綱可以編寫(xiě)文字腳本。
文字腳本主要是按照多媒體作品的演示順序來(lái)描述每一環(huán)節(jié)展示內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式。文字腳本的編寫(xiě)不拘泥于形式，根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣和愛(ài)好把文字腳本編寫(xiě)成不同的式樣。主要有表格式，卡片式等。以“消防法”模塊腳本為例做一個(gè)表格式的文字腳本：
其余模塊的文字腳本也可使用同樣的方法來(lái)描述。三、編寫(xiě)制作腳本。
文字腳本只描述了作品演示的先后順序，知識(shí)內(nèi)容和呈現(xiàn)的方式。還不能作為制作多媒體作品的直接依據(jù)，因?yàn)槎嗝襟w作品制作的還要考慮所呈現(xiàn)的圖、文、聲、像等各種信息資源的位置、大小、顯示的特點(diǎn)等。還要考慮信息處理過(guò)程中資源邏輯性，連貫性、技巧性、美觀性。制作腳本的編寫(xiě)包括屏幕設(shè)計(jì)，鏈接關(guān)系等內(nèi)容。
媒體元素分解是編寫(xiě)腳本工作的延續(xù)，需要將腳本內(nèi)容再進(jìn)一步的細(xì)化；將涉及到的媒體元素逐一列出，分類登記，這些素材包括圖、文、聲、動(dòng)畫(huà)和視頻。以及這些素材獲取的途徑，存儲(chǔ)的文件名是什么都要要一一注明。根據(jù)這樣的要求，我們也將媒體元素分解設(shè)計(jì)為表格的形式。
媒體元素分解表五、
總結(jié)。
本次課主要是要大家了解多媒體作品的腳本編寫(xiě)的具體過(guò)程——確定主題、編寫(xiě)大綱、編寫(xiě)文字腳本、編寫(xiě)制作腳本、素材元素的分解。
六、請(qǐng)欣賞根據(jù)我們的腳本設(shè)計(jì)制作出來(lái)的多媒體作品的片頭。
4、順序型文字腳本包含哪些內(nèi)容？
5、在編寫(xiě)制作腳本時(shí)如何進(jìn)行屏幕設(shè)計(jì)？
常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校理論課程教師教案本。
（2007—2008學(xué)年第二學(xué)期）。
專業(yè)名稱課程名稱機(jī)械cad授課教師鄧麗媛。
第十一課《用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作》。
教材分析：
《用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作》是川教版七年級(jí)上期第十一課，本節(jié)內(nèi)容為word相關(guān)編輯知識(shí)，是為學(xué)生后面word相關(guān)操作作好鋪墊，也是初一學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生分析：
《用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作》是川教版七年級(jí)上期第十一課，本節(jié)內(nèi)容為word相關(guān)編輯知識(shí)，在小學(xué)階段學(xué)生對(duì)word已有一定的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課既是對(duì)word的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與理解，也是為后面word更多知識(shí)學(xué)習(xí)的鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與能力。
(1)認(rèn)識(shí)word，學(xué)會(huì)用word輸入文字，編輯文字。
創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起求知欲望，吸引更多的學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。展開(kāi)重點(diǎn)、分解難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分解成一系列小任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生自己想、自己試、自己做、自己說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
鞏固練習(xí)、提高能力。
學(xué)生在觀察、思考、討論、練習(xí)的基礎(chǔ)上得到全新發(fā)現(xiàn)，提高知識(shí)應(yīng)用能力。成果展示、評(píng)價(jià)總結(jié)。
檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在參與、實(shí)踐中快樂(lè)地獲取知識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和審美觀，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）設(shè)置文字。
（2）設(shè)置標(biāo)題及首行縮進(jìn)，段落的設(shè)置等。
難點(diǎn)：設(shè)置文章的段落。
教學(xué)準(zhǔn)備。
（1）網(wǎng)絡(luò)教室。
（2）教師教學(xué)用的演示文稿。
（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
學(xué)生活動(dòng)：回答，制作電子宣傳單。
教師：那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)用word制作環(huán)保宣傳單，為我們的環(huán)保事業(yè)也貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、新課講授。
1、教師活動(dòng)：ppt展示一些別人用word制作的宣傳單成果，讓同學(xué)先欣賞，并且讓他們感受到word的神奇之處，word也可以做出那么漂亮的宣傳單。
2、展示兩幅宣傳單，一張是做好了的，很漂亮的，一張是只有文字的，而且排版也有很多問(wèn)題，讓同學(xué)們先分析兩張圖片的，找出好的優(yōu)點(diǎn)，不好的缺點(diǎn)，然后我們今天就一起來(lái)完善那一張不好的宣傳單作品。
其中一張存在的問(wèn)題：（1）標(biāo)題不醒目。
（2）不符合文章的格式規(guī)則，一段的開(kāi)始沒(méi)有空格。
（3）中間一段很擁擠，甚至看不清是什么字，還有最后一句話很散。
（4）顏色單調(diào)。
師：既然找出了不足的地方，那么我們就一起來(lái)完善，進(jìn)行知識(shí)闖關(guān)。（課前教師已將需要修改的文字資料word文檔（制作環(huán)保宣傳單）發(fā)給了學(xué)生）。
3、師：ppt展示本節(jié)課的四點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并說(shuō)明本課的重難點(diǎn)知識(shí)。
（1）錄入文字。
（2）編輯文字。
（3）美化文章。
（4）保存文件4、文字的錄入。
師問(wèn):你會(huì)在電腦中錄入文字嗎？電腦中的文字一般用什么來(lái)存儲(chǔ)的呢？
生回答：會(huì)。
師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)電腦中文字的錄入。
（1）認(rèn)識(shí)word軟件（2）輸入法（3）輸入文字5、修改標(biāo)題格式（設(shè)置文字的格式）。
工具欄：
（1）選擇字體。
（2）字體大小。
（3）字體顏色。
學(xué)生通過(guò)對(duì)比兩張宣傳單，自己動(dòng)手操作設(shè)置標(biāo)題文字。使其美觀、大方、醒目有吸引力。
調(diào)整段落格式首行縮進(jìn)（設(shè)置段落）。
教師播放ppt展示制作方法。
方法一、選中-單擊鼠標(biāo)右鍵-段落-特殊格式。
方法二、調(diào)節(jié)水平標(biāo)尺。
學(xué)生自己操作設(shè)置。并自己使用段落設(shè)置中的其他藍(lán)色區(qū)域的地方。調(diào)整好整篇文字的格式，使其美觀。6、美化（插入圖片）。
讓學(xué)生插入圖片到剛剛的文件中，美化剛剛的宣傳單，并先給同學(xué)們播放下圖的word文檔給學(xué)生充足的時(shí)間自己操作，設(shè)置文字與美化。
7、保存文件。
文件-保存/另存為-選擇保存位置和輸入文件名。
三、學(xué)以致用。
3、美化文章，使其成為美觀的電子宣傳單。
4、最后將電子文檔以《保護(hù)樹(shù)木》命名，保存到桌面上。
四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、錄入文字（word文檔中錄入）2、編輯文字（文字、段落的調(diào)整）3、美化4、保存（位置、文件名）。
教學(xué)反思。
本節(jié)課完全是屬于學(xué)生操作性的課程，剛開(kāi)始上的時(shí)候我是采取每遇到一個(gè)問(wèn)題我就先讓同學(xué)們先自己嘗試著去做，老師在課堂中巡視，但是在第一節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單的問(wèn)題大家都能很快的解決，但是在段落設(shè)置的時(shí)候同學(xué)都不知道怎么做，所以讓他們自己先去嘗試的時(shí)候，大家都無(wú)從下手，不知道該怎么去做，白白浪費(fèi)了時(shí)間，而且也不能完成之前備課中想要完成的任務(wù)，之后的幾個(gè)班，我改變了方法，簡(jiǎn)單的文字修飾等這些先讓同學(xué)們自己做，然后再老師補(bǔ)充演示，段落修飾的時(shí)候，我一般都是教師先演示段落里面的一個(gè)內(nèi)容，然后再讓同學(xué)們?nèi)ゲ僮鳎@樣速度是大大的提高了，但是又發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在進(jìn)行段落修飾的時(shí)候只會(huì)去做老師演示過(guò)的，比如：老師演示了首行縮進(jìn)的設(shè)置，同學(xué)們就只會(huì)去設(shè)置首行縮進(jìn)，讓他們?nèi)ピO(shè)置行距的時(shí)候他們也只會(huì)選擇老師要求的比如1.5倍行距等，自己根本不會(huì)去大膽嘗試學(xué)習(xí)。通過(guò)幾個(gè)班的上課，我覺(jué)得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬他們的創(chuàng)造性思維是非常重要的。
足球教案軟件篇六
1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢(shì)等。能從課文中找出表示看的詞語(yǔ)，并加以辨析和體會(huì)；積累有關(guān)看的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開(kāi)想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
重點(diǎn)：
圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動(dòng)作、感受比賽的激烈、精彩。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。
教學(xué)媒體：
小黑板，生字卡片，實(shí)物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《》。（板書(shū)課題）。
1、出示圖畫(huà)：根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來(lái)觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來(lái)觀察。）。
2、思考：
（1）圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的。
（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來(lái)看，這場(chǎng)球賽怎樣？
1、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)自己讀讀課文。
2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)的這場(chǎng)足球賽與平時(shí)我們觀看的足球賽有什么不同嗎？
3、再讀課文，你感受到這場(chǎng)足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的看法。
1、出示生字卡片，以開(kāi)火車的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語(yǔ)：這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒。
3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
4、全班匯報(bào)。注意辨析下列字的字形：
踢與惕；億與憶；磕與嗑；津和律。
這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫(huà)面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀察順序。
1、抄寫(xiě)生字新詞，并家聽(tīng)。
2、熟讀課文。
足球教案軟件篇七
1. 探索足球的多種玩法，提高身體的`敏捷性，發(fā)展體能。
2. 熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
3. 能積極主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5. 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1. 人手一個(gè)足球,自制音樂(lè)
2. 女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長(zhǎng)
3. 貼有草地的圓形，兩條貼有點(diǎn)子的線
活動(dòng)重點(diǎn)： 探索足球的多種玩法
活動(dòng)難點(diǎn)： 嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力
一、開(kāi)始部分
1. 走跑交替成圓形
教師：小羊們，你們好!今天村長(zhǎng)要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?，你們高興嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步跑步圍圈)
2. 熱身操
教師：請(qǐng)你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋?lái)做個(gè)熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
二、基本部分
1.探索足球的多種玩法
教師：今天村長(zhǎng)給你們帶來(lái)了足球?qū)殞?，?qǐng)你說(shuō)說(shuō)足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來(lái)玩一玩，看誰(shuí)玩法不一樣。
2.分享足球的玩法
教師：你是怎么玩球的，請(qǐng)你介紹一下。(個(gè)別幼兒介紹并展示)
3.我和球兒來(lái)賽跑
教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r(shí)候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋?lái)了，請(qǐng)他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰(shuí)能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))
4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn)。(兩豎排)
5. 學(xué)習(xí)用腳停球
教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ?，我們?cè)鯓涌梢宰屗Ｏ聛?lái)呢?用小腳停球你會(huì)嗎?我們?cè)囋嚳础?原地停球)
示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
教師：足球?qū)殞氄媛?tīng)話，但它跑起來(lái)后是不是也這么聽(tīng)你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來(lái)試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)
6. 村長(zhǎng)檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)
教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長(zhǎng)要來(lái)檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和練習(xí))
7. 游戲：快樂(lè)停球
教師：現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)小羊把足球放到邊上，兩隊(duì)面對(duì)面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊(duì)得獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1.評(píng)價(jià)本次活動(dòng).
教師：時(shí)間過(guò)得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿?，我們一起?lái)放松一下吧。(用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松)
2. 把球送回家整隊(duì)，結(jié)束。
足球教案軟件篇八
1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
若干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。
一、引導(dǎo)部分。
(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。
(2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過(guò)程中請(qǐng)若干幼兒做示范。
二、主體部分(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。
(2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
足球教案軟件篇九
《軟件工程》教案。
《軟件工程》教學(xué)案。
一、課程的性質(zhì)與任務(wù)。
軟件工程課程是中央廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的統(tǒng)設(shè)必修課，4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，其中講課46學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)26學(xué)時(shí)，開(kāi)設(shè)一學(xué)期。
軟件工程課程主要研究如何將工程化方法應(yīng)用于軟件的開(kāi)發(fā)、運(yùn)行和維護(hù)過(guò)程之中。根據(jù)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需要，本課程的任務(wù)是通過(guò)講述軟件的工程化開(kāi)發(fā)方法和相關(guān)的開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)過(guò)程、開(kāi)發(fā)規(guī)范，使學(xué)生了解軟件工程的本質(zhì)，掌握常用的開(kāi)發(fā)方法，并且能夠自覺(jué)地將軟件工程原理靈活地運(yùn)用于實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)過(guò)程中，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。
二、與本課相關(guān)課程。
先修課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。
后續(xù)課程：畢業(yè)設(shè)計(jì)。
三、課程的學(xué)習(xí)要求。
1．掌握軟件的特點(diǎn)和軟件工程的概念。
2．掌握結(jié)構(gòu)化分析和設(shè)計(jì)方法。
3.掌握基于uml的面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)方法。
4．理解軟件測(cè)試的基本概念和測(cè)試策略。
6．理解可行性分析方法和軟件維護(hù)的基本方法。
7．了解良好的軟件編程風(fēng)格和編程規(guī)范。
8．了解軟件項(xiàng)目管理、軟件配置管理的概念和方法。
四、課程教學(xué)要求的層次。
本課程的教學(xué)要求分為掌握、理解和了解三個(gè)層次。掌握是在理解的基礎(chǔ)上加以靈活應(yīng)用；理解是能正確表達(dá)有關(guān)概念和方法的含義，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和判斷；了解即能正確判別有關(guān)概念和方法。
在期末考核試卷中（涵蓋實(shí)驗(yàn)內(nèi)容），掌握的內(nèi)容約占總分?jǐn)?shù)的60%，理解的內(nèi)容約占30%，了解的內(nèi)容約占10%。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1．自學(xué)。
自學(xué)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)手段，要求以文字教材為主，輔以錄像教材、cai課件、網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。錄像教材和cai課件強(qiáng)化課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)的演示與交互，案例分析等，可加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高程序分析和設(shè)計(jì)能力。網(wǎng)上教學(xué)資源與教學(xué)進(jìn)度同步，側(cè)重于對(duì)學(xué)生教學(xué)過(guò)程的輔導(dǎo)，也是師生、生生溝通的平臺(tái)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。自學(xué)可以采取個(gè)人和小組學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生應(yīng)注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，保證必要的自學(xué)時(shí)間。
2．面授輔導(dǎo)。
面授輔導(dǎo)由地方電大輔導(dǎo)教師擔(dān)任，由于本課程是一門理論性和實(shí)踐性均很強(qiáng)的課程，建議適當(dāng)增加面授學(xué)時(shí)比例。各地輔導(dǎo)教師應(yīng)以文字教材為依據(jù)，采用講解、分析、作業(yè)講評(píng)等方式，講解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，思路與方法，進(jìn)行程序設(shè)計(jì)討論和分析、解答作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和分析解決問(wèn)題的能力。
3．實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是本課程的重要組成部分，由地方電大組織實(shí)施。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真完成本課程所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，未做實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)不及格者沒(méi)有資格參加本課程的期末考試。
4．作業(yè)。
作業(yè)是鞏固和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效手段，中央電大統(tǒng)一下發(fā)形成性考核作業(yè)冊(cè)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度認(rèn)真完成。
5．考核。
考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查和驗(yàn)收。本課程的考核采用期末終結(jié)性考核和形成性考核相結(jié)合的方式。具體考核要求詳見(jiàn)《軟件工程課程考核說(shuō)明》。
第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
第1章概述。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)本課程的學(xué)習(xí)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介。
(2)軟件的特點(diǎn)、軟件危機(jī)現(xiàn)象。
(3)軟件工程定義、軟件工程7條基本原理。
(4)軟件工程發(fā)展簡(jiǎn)史。
(5)軟件生存周期模型。
(6)軟件工程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、資料介紹。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件的特點(diǎn)，軟件工程定義。
(2)理解軟件工程7條基本原理，軟件危機(jī)的現(xiàn)象和軟件生存周期模型。
(3)了解軟件工程發(fā)展簡(jiǎn)史和軟件工程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和資料。
第2章可行性研究。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)可行性研究的任務(wù)和可行性分析的基本步驟。
(2)可行性分析要考慮的主要因素。
(3)成本/效益分析。
教學(xué)要求：
(1)掌握可行性研究的任務(wù)。
(2)理解可行性分析的基本步驟。
(3)了解成本/效益分析的估算模型和可行性分析要考慮的主要因素。
第3章結(jié)構(gòu)化分析。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)結(jié)構(gòu)化分析的主要任務(wù)。
(2)結(jié)構(gòu)化分析的各種工具：系統(tǒng)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典、ipo圖、功能結(jié)構(gòu)圖、實(shí)體關(guān)系圖。
(3)結(jié)構(gòu)化分析的步驟。
(4)需求分析規(guī)格說(shuō)明書(shū)模板。
(5)結(jié)構(gòu)化分析的實(shí)例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)需求分析。
教學(xué)要求：
(1)掌握結(jié)構(gòu)化分析的方法和步驟，能夠獨(dú)立完成小型系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化分析。
(2)掌握數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典的應(yīng)用。
(3)理解需求分析規(guī)格說(shuō)明書(shū)的主要內(nèi)容。
第4章結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件設(shè)計(jì)的原則和影響設(shè)計(jì)的主要因素分析。
(2)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的基本概念。
(3)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的方法和步驟。
(4)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)實(shí)例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)。
教學(xué)要求：
(1)掌握結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的基本概念、方法和步驟。
(2)理解軟件設(shè)計(jì)的原則。
(3)了解影響軟件設(shè)計(jì)的主要因素。
第5章面向?qū)ο蠡A(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)面向?qū)ο蠡靖拍睢?BR> (2)軟件建模語(yǔ)言。
(3)常用的uml圖。
(4)rationalrose工具。
教學(xué)要求：
(1)掌握面向?qū)ο蟮幕靖拍睢?BR> (2)理解軟件建模語(yǔ)言。
(3)了解常用的uml圖，rationalrose工具。
第6章面向?qū)ο蠓治觥?BR> 教學(xué)內(nèi)容：
(1)基于uml的面向?qū)ο蠓治龇椒ê筒襟E。
(2)基于uml的面向?qū)ο蠓治鰧?shí)例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)需求分析。
(3)基于uml的面向?qū)ο笮枨蠓治鲆?guī)格說(shuō)明書(shū)模板。
教學(xué)要求：
(1)掌握基于uml的面向?qū)ο笮枨蠓治龅姆椒?、步驟。
(2)理解面向?qū)ο笮枨蠓治龊徒Y(jié)構(gòu)化分析之間的本質(zhì)區(qū)別。
(3)了解面向?qū)ο笮枨笠?guī)格說(shuō)明書(shū)的主要內(nèi)容。
第7章面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的概念。
(2)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法和步驟。
(3)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)實(shí)例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
(4)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明書(shū)模板。
教學(xué)要求：
(1)掌握基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法和步驟。
(2)理解面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的概念。
(3)了解基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明書(shū)的主要內(nèi)容。
第8章編程實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的特點(diǎn)、分類，如何選擇程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。
(2)良好的編程習(xí)慣。
(3)編程標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程。
教學(xué)要求：
(1)掌握程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣。
(2)理解編程標(biāo)準(zhǔn)。
(3)了解選擇程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的一般原則。
第9章軟件測(cè)試。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件測(cè)試的概念。
(2)黑盒測(cè)試和白盒測(cè)試方法。
(3)單元測(cè)試。
(4)集成測(cè)試。
(5)系統(tǒng)測(cè)試。
(6)驗(yàn)收測(cè)試。
(7)軟件的可靠性分析。
(8)軟件測(cè)試工具簡(jiǎn)介。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件測(cè)試的概念。
(2)掌握黑盒測(cè)試和白盒測(cè)試方法。
(3)理解軟件可靠性分析的方法。
(4)了解軟件測(cè)試工具。
第10章軟件維護(hù)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件維護(hù)的基本概念。
(2)軟件維護(hù)過(guò)程。
(3)提高軟件可維護(hù)性的方法。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件維護(hù)的基本概念。
(2)理解軟件的維護(hù)過(guò)程。
(3)了解提高軟件可維護(hù)性的方法。
第12章軟件工程管理。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件項(xiàng)目管理介紹。
(2)軟件配置管理介紹。
(3)軟件過(guò)程管理介紹。
教學(xué)要求：
(1)了解軟件項(xiàng)目管理的基本概念和主要內(nèi)容。
(2)了解軟件配置管理的基本概念和主要內(nèi)容。
(3)了解軟件過(guò)程管理的主要內(nèi)容。
足球教案軟件篇十
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門，踢得直，有力度。
場(chǎng)地器材：錄音機(jī)、小足球若干、模擬足球門
教學(xué)過(guò)程：
1：準(zhǔn)備活動(dòng)
（一）集合隊(duì)伍、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師、師生相互問(wèn)好。
（二）教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)跑，拿球游戲
（三）學(xué)生自由玩球，熟悉球性
（四）教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)（配樂(lè)）
2：熟悉球性練習(xí)
全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立，跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)
3：新授課
談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球
教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng)并示范：
要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后，再進(jìn)行傳球練習(xí)。
（1）學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)墻踢球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會(huì)疼等），再練習(xí)。
（3）請(qǐng)技術(shù)好的同學(xué)示范，師生評(píng)價(jià)。
（4）在操場(chǎng)內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外，兩兩同學(xué)一一相對(duì)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練。
（教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作）
（5）動(dòng)作小結(jié)
（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）
師：，同學(xué)們，點(diǎn)球大戰(zhàn)開(kāi)始啰，我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽，看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多。
放置四個(gè)少兒模擬球門，在6至8米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門練習(xí)，射中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，比比哪組紅花多。
（1）闡述動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)方法）
（2）組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí)，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作，作出正確的講解。
4、整理與放松：
收球游戲“哪組收得快”
分組撿球、收球，然后到指定地點(diǎn)站立，看哪組動(dòng)作快。
（2）利用輕松愉快的音樂(lè)作整理與放松活動(dòng)。
（3）教師小結(jié)，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進(jìn)意圖。
（4）師生再見(jiàn)，下課。
足球教案軟件篇十一
1、學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字，理解新詞的意思。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能例舉說(shuō)明這是異?？鞓?lè)的足球賽。感受詩(shī)歌所描述的`這場(chǎng)足球大賽的情趣。
3、能背誦、默寫(xiě)自己認(rèn)為最生動(dòng)的幾節(jié)詩(shī)句。
4、發(fā)揮想象寫(xiě)一段話。
2課時(shí)。
2、這場(chǎng)球賽，什么地方是讓你感到真正的快樂(lè)的？
3、給課文分段。
4、有感情的朗讀課文。
5、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為寫(xiě)得最生動(dòng)的小節(jié)。讀一讀，背一背。
1、作業(yè)指導(dǎo)。
2、改寫(xiě)成短文。
足球教案軟件篇十二
語(yǔ)言、社會(huì)。
知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動(dòng)地關(guān)注周圍環(huán)境。
能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙。
積極參加體育活動(dòng)，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)。
集體。
一課時(shí)，30分鐘。
重點(diǎn)：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報(bào)紙。
難點(diǎn)：想出多種足球訓(xùn)練方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看過(guò)足球運(yùn)動(dòng)員的練、比賽和進(jìn)球的錄象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個(gè)；學(xué)具：廢舊報(bào)紙人手3—5張，場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))。
一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。
二、把報(bào)紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
1．帶報(bào)紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場(chǎng)，不要讓紙掉下來(lái)。
2．自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)。
3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。
四、游戲“足球賽”
1．講解比賽規(guī)則：分兩隊(duì)，每隊(duì)有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員；比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門才得1分；不能推、抓對(duì)方隊(duì)員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。
2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動(dòng)。
繞場(chǎng)地慢跑一圈，整理場(chǎng)地，回活動(dòng)室。
1．在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具?！白儚U為寶”。
一、設(shè)計(jì)意圖。
本次活動(dòng)主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞?dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓(xùn)練和足球比賽為活動(dòng)的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開(kāi)展活動(dòng)，能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍的世界，又能感受到報(bào)紙?jiān)倮媒o自己活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，一箭三雕?；顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，以報(bào)紙?jiān)螢榛顒?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo)，又能滲透基本的.環(huán)境教育目標(biāo)。
二、效果分析。
活動(dòng)一開(kāi)始，當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具？經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，讓他們體會(huì)到，原來(lái)平常以為沒(méi)用了的報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的.活動(dòng)，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì)到的，在快樂(lè)中被同化的。第二，在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂(lè)的，其中還有合作玩的。第四，由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，而無(wú)需教師的再三強(qiáng)調(diào)。
足球教案軟件篇十三
目標(biāo):。
1.了解簡(jiǎn)單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。
2.練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。
3.萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。
準(zhǔn)備:。
在草地兩端各放一個(gè)小球門，場(chǎng)地中間劃一條線。
過(guò)程:。
一、賽前準(zhǔn)備。
1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。
二、小小對(duì)抗賽。
1.幼兒分成兩隊(duì)，明確各自的球場(chǎng)、球門以及比賽規(guī)則。
2.球賽開(kāi)始，教師以裁判身份參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。
3.中場(chǎng)休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4.交換場(chǎng)地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊(duì)員。
5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動(dòng)，一邊請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)析比賽情況，講講自己進(jìn)了幾個(gè)球，是怎么進(jìn)的，等等。
足球教案軟件篇十四
1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在通過(guò)教學(xué)，體驗(yàn)到足球的樂(lè)趣及技巧。
2．技能目標(biāo)：在快樂(lè)當(dāng)中逐漸掌握足球的`技術(shù)要領(lǐng)。
3．情感目標(biāo)：展現(xiàn)快樂(lè)足球，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。
5分鐘。
一，整隊(duì)。
二，師生問(wèn)好。
三，宣布本課任務(wù)。
四，足球運(yùn)動(dòng)：
1．腕踝運(yùn)動(dòng)；
2．肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；
3．腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；
4．腹背運(yùn)動(dòng)；
5．弓步壓腿；
6．挺身運(yùn)動(dòng)。
組織教法：兩列橫隊(duì)，隊(duì)型：
************。
************。
要求：
1，隊(duì)伍整齊，教師指揮得當(dāng)，聲音洪亮。
2，教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動(dòng)。
3，學(xué)生思想集中，動(dòng)作到位，有力度，按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。
10分鐘。
名稱：護(hù)球游戲；
目的：提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力。
方法：學(xué)生一人一球，在中圈運(yùn)球，運(yùn)球過(guò)程當(dāng)中力爭(zhēng)在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰(shuí)留到最后。
要求：運(yùn)球時(shí)人球兼顧，用身體或大腿護(hù)球，搶球時(shí)不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開(kāi)始教學(xué)游戲。
注意項(xiàng)目：在搶截球的時(shí)候要注意安全問(wèn)題，合理沖撞。
足球教案軟件篇十五
1、你依舊是我醒來(lái)想的較好個(gè)人，也是睡前想的較后一個(gè)人。只是我再也不會(huì)跟你分享生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴了，因?yàn)槟阕屛矣X(jué)得我在打擾你。
2、深情似海，敵不過(guò)歲月蹉跎，我終究只是舊人!
3、我就是因?yàn)樘靼紫矚g一個(gè)人的眼神是什么樣了才會(huì)一直找不到那個(gè)人回不去的是從前哇。
4、別人稍微注意你，你就敞開(kāi)心扉。你以為這是坦率，其實(shí)這是孤獨(dú)。
5、人心如鎖，心寒了，人離得再近，也回不到從前了。暖一顆心需要很多年，涼一顆心只需要一瞬，而且再也捂不暖了。
6、很想聯(lián)系，但害怕被拒絕，也害怕回不到從前……不能回頭，只能往前看。
7、彼時(shí)的不離不棄，已變成今日的各奔東西。
8、只有自己清楚，再也回不到從前了，失而復(fù)得的.不是喜悅，而是傷痕。
9、遺忘，是我們不可更改的宿命，所有的一切都像是記憶里的花朵，從前的所有回不到過(guò)去，終究會(huì)慢慢淡忘，回歸本我。
10、起起落落，總是感覺(jué)回不到從前了，面對(duì)選擇，該何去何從。曾經(jīng)的背叛和遍體鱗傷，和現(xiàn)在你的苦苦挽留，是否真的可以放下，十幾年了，沒(méi)有一天開(kāi)心過(guò)，總是假裝開(kāi)心，如果離開(kāi)以后會(huì)開(kāi)心嗎。
11、希望像以前一樣自由，但也知道回不到從前，只要做我就會(huì)繼續(xù)支持，畢竟有思考的節(jié)目已經(jīng)寥寥無(wú)幾了。
12、我不知道要怎樣面對(duì)他的不堪，我和他之間很多東西似乎變得不一樣了，回不到從前。都是我害的。
13、很多關(guān)系其實(shí)并不是對(duì)方的刻意疏遠(yuǎn)，而是彼此都知道誰(shuí)都回不到從前。
14、你說(shuō)走就走，從不顧及我的任何感受！
15、你這么通情達(dá)理，一定是因?yàn)闆](méi)人疼你，沒(méi)人縱容你，沒(méi)人心疼你的委屈和難過(guò)吧。
16、往事就此不提了，夜還很長(zhǎng)，余生也是，需要留點(diǎn)力氣重新等待，等等后來(lái)的人。
17、我從不后悔自己遇見(jiàn)過(guò)誰(shuí)，只是后悔，怎么成了現(xiàn)在的自己。
18、你總是說(shuō)喜歡我說(shuō)愛(ài)我，但是我絲毫感覺(jué)不到你給的溫暖和愛(ài)意。因?yàn)槟銖膩?lái)不付出，總是嘴巴說(shuō)說(shuō)而已。
19、何必讓回憶比經(jīng)歷還長(zhǎng)，何必讓自己一再負(fù)傷。
20、你輕描淡寫(xiě)的曾經(jīng)，卻是我此生難忘的刻骨銘心。
足球教案軟件篇十六
1.熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。
將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。
1.草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一個(gè)“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：
(1)要用腳踢;
(2)球門是小足球的家。
1.幼兒在草地上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：
(1)只能用腳踢;
(2)限于草地范圍。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地朝球門內(nèi)踢球，送球回家。
幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。
(評(píng)：孩子們初次接觸足球，非常開(kāi)心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，自己踢玩，這些看似隨意的活動(dòng)安排恰好符合孩子好奇好動(dòng)的天性。)
足球教案軟件篇十七
場(chǎng)地器材：足球20只，標(biāo)志物40個(gè)，小球門4個(gè)。
效果預(yù)計(jì)。
學(xué)生在老師的.組織下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。預(yù)計(jì)絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。練習(xí)密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球課標(biāo)分析。
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，知道足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的方法，并具有主動(dòng)參與練習(xí)的態(tài)度。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：熟悉球性，讓學(xué)生掌握足球的基本技術(shù)，初步建立對(duì)足球的興趣愛(ài)好。
3、身體健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，逐步形成自信、勇于嘗試、敢于表現(xiàn)的良好心理素質(zhì)，體驗(yàn)合作與交往。
4、心理健康目標(biāo)：通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在富有個(gè)性的`、集體智慧的活動(dòng)中敢于發(fā)表自己的看法與自我表現(xiàn)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教材分析。
足球有世界第一運(yùn)動(dòng)的美名，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有極強(qiáng)的吸引力和鍛煉價(jià)值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學(xué)好這一技術(shù)不僅是個(gè)人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時(shí)熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實(shí)際意義。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W情分析。
本課授課班級(jí)為三班，40人，該班學(xué)生男女生比例不等男生少女生多，大多數(shù)體能較好、且活潑好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)參與興趣高；這個(gè)階段的學(xué)生由于生理及心理的特點(diǎn)，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；具有一定的辨別思維和動(dòng)手能力，注意力指向性較強(qiáng)，并對(duì)新生事物感到好奇，認(rèn)知和技能有一定的提高，學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快模仿能力強(qiáng)，具備一定的探索知識(shí)自主創(chuàng)新的能力。本課通過(guò)游戲、練習(xí)、展示等多個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到師生之間心理互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)上好體育課和樂(lè)于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心。
評(píng)測(cè)練習(xí)。
一、學(xué)生互評(píng)：
1、小組內(nèi)同學(xué)對(duì)動(dòng)作進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、小組之間互相學(xué)習(xí)和欣賞，并且對(duì)各組的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
二、教師評(píng)價(jià)：
1）.評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)時(shí)，做到了及時(shí)、有效、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，采用診斷性的評(píng)價(jià)方式，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)新技術(shù)的方法，提高自我的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。
2）.評(píng)價(jià)展示時(shí)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的目的性。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球效果分析。
1、通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生知道了足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作方法，并能主動(dòng)參與練習(xí)的態(tài)度。
2、通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生能基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作方法，能體驗(yàn)并感受到動(dòng)作成功時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)練習(xí)和游戲發(fā)展了學(xué)生身體協(xié)調(diào)靈敏性、速度素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和足球運(yùn)動(dòng)的基本活動(dòng)能力。
4、通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信。
障礙跑教學(xué)反思。
本課“德育教育”貫穿了整堂課的始終，準(zhǔn)備部分的“快樂(lè)播種”，結(jié)束部分的“顆粒歸倉(cāng)”都在讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的同時(shí)教育學(xué)生珍惜糧食。
（一）注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感，才能真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的目的。因此在教學(xué)中我運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言、激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)來(lái)描述情境，這既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了動(dòng)作，又培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的精神。
（二）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。
作為一名教師應(yīng)該堅(jiān)信：“每一個(gè)學(xué)生都有獲得成功的愿望，每一個(gè)學(xué)生都有自我實(shí)現(xiàn)向高層發(fā)展的需要，每一個(gè)學(xué)生都有自我發(fā)展的創(chuàng)造潛能”。教師在其發(fā)展過(guò)程中，是起著非常重要的作用的。這節(jié)課把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高放在首位。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索，學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)想象，敢于展示才能、會(huì)積極的去體驗(yàn)，成為勝利者。
（三）利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。
通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)，從而讓學(xué)生在以后生活和學(xué)習(xí)中以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
（四）利用小組活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
本課活動(dòng)，以小組為單位觀看微課自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生增添信心、融入群體。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的團(tuán)隊(duì)精神。
足球教案軟件篇十八
初中體育課(足球選項(xiàng))。
1、簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
九年級(jí)2班，男生25人，女生20人;學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)較強(qiáng)，在課間體育活動(dòng)中對(duì)足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個(gè)別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)生都需要加以指導(dǎo)、提高足球動(dòng)作技術(shù)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
(一)開(kāi)始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
(二)準(zhǔn)備部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
(三)基本部分(30’)。
足球教案軟件篇十九
1、通過(guò)游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
足球教案軟件篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、膽運(yùn)用球各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；
2、培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
3、通過(guò)運(yùn)球讓幼兒從中感到快樂(lè)同時(shí)也提高了能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園器材，籃球。
活動(dòng)玩法：
2個(gè)幼兒一組，面對(duì)面或背對(duì)背，把一只球夾在中間，合作把球運(yùn)到指定的地方，看那最快為勝。
活動(dòng)規(guī)則：
1、在運(yùn)球的過(guò)程中，手不許碰到球；
2、途中如球掉下，則撿起球返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。
活動(dòng)反活動(dòng)反思：
運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。