最新小學(xué)環(huán)保教案(通用18篇)

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    教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教案的設(shè)計(jì)中,教師應(yīng)考慮到學(xué)生的差異性,個(gè)別化地安排教學(xué)內(nèi)容。閱讀這些教案范文,可以了解不同學(xué)科和年級(jí)的教師是如何設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的。
    小學(xué)環(huán)保教案篇一
    1、讓學(xué)生交流秋天的美景,增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
    2、通過(guò)校園實(shí)地觀察,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。
    3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法,避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。
    4、通過(guò)制作書(shū)簽,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力,使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
    5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,組合樹(shù)葉,學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。
    秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法。
    如何表現(xiàn)秋天。
    1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。
    2、觀察校園的樹(shù)木,并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果;采集樹(shù)葉,制作書(shū)簽和粘貼畫(huà)。
    一、導(dǎo)入:
    1、播放《在希望的田野上》,讓學(xué)生感受秋天到來(lái)的喜悅。
    2、秋天是成熟的收獲的季節(jié),“一分耕耘,一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng);秋天是寬容博大的季節(jié),是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿園春色。
    二、開(kāi)動(dòng)腦筋:
    1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景,并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感,鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。
    2、思考:秋天,校園里的植物哪些是綠色的,哪些變了顏色,哪些開(kāi)始落葉?
    三、暢所欲言:
    1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形,讓學(xué)生談感受。
    2、小組討論:
    怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害?
    四、走出校園:
    鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,以畫(huà)筆畫(huà)出秋的絢麗,用相機(jī)留住秋天的美麗。
    小學(xué)環(huán)保教案篇二
    1、引導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約用水的原因,共同探討節(jié)約用水的方法。
    2、引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境,節(jié)約用紙,購(gòu)買環(huán)保物品,少用一次性東西等,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
    3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
    4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    一、保護(hù)水資源。
    1、(看課件:我們的生活離不開(kāi)水)引導(dǎo)學(xué)生了解水的用處。
    引導(dǎo)討論:水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?
    小結(jié):水的用處很大,人和動(dòng)物植物都離不開(kāi)水,如果不喝水就會(huì)渴死。水可以用來(lái)洗衣做飯、洗臉等,我們的生活還有許多工廠的生產(chǎn)都離不開(kāi)水??墒俏覈?guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家,有的地方都連喝的水都不夠了,如果我們不注意節(jié)約用水,我們也會(huì)出現(xiàn)水不夠用的情況,所以我們一定要注意節(jié)約用水。
    2、討論節(jié)約用水的辦法。
    師小結(jié):節(jié)約用水的辦法很多,如隨手關(guān)好水龍頭,水龍頭壞了要趕快修好。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來(lái)沖廁所、擦地。洗菜洗米的水可以用來(lái)澆花等。在家里洗澡時(shí),告訴媽媽要用噴頭下的水洗,不用大盆里水,因?yàn)檫@樣既節(jié)水又衛(wèi)生。使用坐便器,可以用一個(gè)裝滿水的可樂(lè)瓶放在蓄水池中,減少?zèng)_水使用的這樣也可以節(jié)約很多水。
    二、愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境。
    1、引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的意義。
    (1)了解污染給我們的生活帶來(lái)的危害。
    看課件:正在醫(yī)院咳嗽的病人。
    討論:小朋友看這個(gè)叔叔怎么了?他為什么生病了?
    小結(jié):原來(lái)這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的,我們生活的環(huán)境有很多污染。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生了解空氣污染的原因。
    展示課件:叔叔吸煙、汽車排出的'煙、工廠排出的煙的圖片讓學(xué)生觀察討論,
    2、引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣保護(hù)環(huán)境。
    討論:我們小朋友應(yīng)該怎樣做?如果看到別人不愛(ài)護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?
    小結(jié):
    (1)選購(gòu)環(huán)保的物品,如選購(gòu)不施農(nóng)藥、沒(méi)用化肥的新鮮水果和蔬菜,少買含防腐劑的方便快餐食品、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購(gòu)食品一定要認(rèn)準(zhǔn)“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”“綠色食品”標(biāo)志。哪種東西符合環(huán)保要求,我們就選購(gòu)他,哪種東西不符合環(huán)保要求我們就不買它,同時(shí)告訴別人不買它,這樣它就會(huì)逐漸被淘汰,或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色食品。
    (2)珍惜紙張,變廢為寶。我們平常所用的紙是木材制造出來(lái)的,所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林。我們小朋友不要隨便扔掉白紙,充分利用紙的空白地方。用過(guò)一面的紙可以翻過(guò)來(lái)做草稿紙,過(guò)期的掛歷紙可以用來(lái)包書(shū)皮,干凈面可以用來(lái)畫(huà)圖片(看老師這些圖片就是用掛歷紙畫(huà)的)。
    (3)少用一次性的東西,像一次性筷子、因?yàn)橹圃炜曜佑煤芏嗟哪绢^浪費(fèi)很多資源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性筆等。自備餐盒,減少白色污染,特別是一次性的白色快餐盒,塑料袋是白色污染的主要原因。所以我們要自備購(gòu)物袋去買東西,少用或不用商店給的塑料袋;重復(fù)使用已有的塑料袋等。
    (4)盡量坐公交車或自行車,這樣就可以減少汽車尾氣排放帶來(lái)的大氣污染。
    (5)如果看到別人破壞我們的環(huán)境,我們應(yīng)該及時(shí)制止并告訴他正確的做法。
    三、游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉。
    展示課件1:請(qǐng)學(xué)生觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?
    (沒(méi)有關(guān)好水籠頭,一甩手走了)。
    展示課件2:一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾,而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。
    展示課件3:一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。
    展示課件4:兩個(gè)小朋友正在植樹(shù)。
    展示課件5:一小朋友正在隨地吐痰。
    四、變廢為寶。
    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;用一些廢舊小畫(huà)書(shū)剪貼成一幅畫(huà);用小蛋糕盤做成七星瓢蟲(chóng)、小烏龜?shù)?用紙杯剪成漂亮的帽子等。
    五、倡議:爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
    小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧,回家和爸爸、媽媽一起來(lái)節(jié)約用水,愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧!
    1、做《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》海報(bào),與家長(zhǎng)配合一起來(lái)評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士。
    2、做分類垃圾箱:分可回收物(紙、塑料等分類放置)、不可回收物(放在班級(jí)垃圾桶里)。
    本次教育活動(dòng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,由于學(xué)生經(jīng)常從電視等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過(guò)大風(fēng)暴給大家生活帶來(lái)的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。
    在整個(gè)活動(dòng)中,教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在引導(dǎo)過(guò)程中,目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,我給學(xué)生充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí),注重學(xué)生社會(huì)性的培養(yǎng),這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
    小學(xué)環(huán)保教案篇三
    保護(hù)環(huán)境是地球上每位公民都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,作為一名小學(xué)生,也應(yīng)該要以身守則。愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,從每個(gè)人做起。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié),希望能幫助到大家!
    小學(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2019(一)。
    隨著春天的到來(lái),萬(wàn)物逐漸復(fù)蘇,小草冒出了芽,小樹(shù)也伸出了枝芽。然而,在逐漸回綠的草坪上卻顯現(xiàn)出一條條小路,樹(shù)枝不斷地被沉重的棉被壓彎了腰,草坪上總是出現(xiàn)各種垃圾等等,許多不美好的事情破壞著校園的形象。鑒于此,我社組織開(kāi)展了一次校園環(huán)保的活動(dòng)“環(huán)保校園行”。此次活動(dòng)我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)宣傳校園環(huán)保的重要性,創(chuàng)造一個(gè)更加靚麗美好的校園。
    月日上午:至:,在食堂廣場(chǎng)進(jìn)行了整個(gè)活動(dòng)的宣傳工作,并初步進(jìn)行了關(guān)于校園環(huán)境及維護(hù)工作的問(wèn)卷調(diào)查,包括志愿者的招募工作。當(dāng)天晚上,我社又組織干事面向各宿舍樓進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查工作。月中午,我社開(kāi)展了校園綠化帶的清理維護(hù)工作,在校西門廣場(chǎng)集合分組之后,各小組分別開(kāi)始了各自的工作。有的去清理校園綠化帶的垃圾,有的去為校園綠化帶添加防護(hù)欄,防止學(xué)生們直接踩踏草地破壞綠化,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)。同學(xué)們穿梭在各個(gè)綠化帶之中,以實(shí)際行動(dòng)見(jiàn)證校園的清潔靚麗,活動(dòng)取得了較好效果。
    此次活動(dòng)也有很多值得借鑒的地方。首先,整個(gè)活動(dòng)根據(jù)實(shí)時(shí)的環(huán)境情況,及時(shí)拿出來(lái)相應(yīng)的對(duì)策,從而使得整個(gè)活動(dòng)順利完成。其次,此次活動(dòng)采用了面向全校宿舍的問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)我校環(huán)保工作的開(kāi)展及校園環(huán)境的建設(shè)問(wèn)題提供了一次總結(jié)的機(jī)會(huì)。最后,此次活動(dòng)采取分區(qū)分組的方式,并有干事帶隊(duì)開(kāi)展工作,提高了清理工作的效率,也提升了干事的熱情使得活動(dòng)順暢的進(jìn)行。
    當(dāng)然,此次活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。首先日的宣傳工作,由于當(dāng)天早上下了雨,差點(diǎn)影響了宣傳工作的開(kāi)展。其次,日的校園綠化帶清理和維護(hù),由于學(xué)校補(bǔ)周一的課,大多同學(xué)都有課,直接導(dǎo)致志愿者招募受到很大影響,也直接打亂了整個(gè)校園清理的。最后,各部很多干事沒(méi)能積極響應(yīng)號(hào)召,有的部門參與活動(dòng)的干事很少,各部門的合作缺乏默契。
    通過(guò)本次“環(huán)保校園行”活動(dòng)的開(kāi)展,再次豐富了我社的活動(dòng)經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)了我社的組織能力和執(zhí)行力。我們將繼續(xù)秉持“從自己做起,從身邊的小事做起,奉獻(xiàn)愛(ài)心,支持公益,服務(wù)社會(huì)”的宗旨,走在愛(ài)心前沿,走在綠色前沿,豐富校園文化,將校園環(huán)保工作做的更好!
    小學(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2019(二)。
    為了讓小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)了解環(huán)境保護(hù)基本知識(shí),提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),月日至日,市國(guó)人小學(xué)開(kāi)展了以“保護(hù)環(huán)境,你我同行”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)。
    月日開(kāi)始,該校分低段、中段、高段組織學(xué)生來(lái)到市大愛(ài)環(huán)保有限公司和馬祖新村進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)中,大愛(ài)感恩環(huán)保科技有限公司的老師們分別給低段、中段、高段的學(xué)生們?cè)敿?xì)講解了環(huán)保科普知識(shí),通過(guò)播放視頻生動(dòng)、形象地展現(xiàn)非環(huán)保產(chǎn)品對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害,向?qū)W生分發(fā)了環(huán)保資料,還進(jìn)行了即興問(wèn)答的活動(dòng)。全體同學(xué)參觀了大愛(ài)環(huán)??萍紙@區(qū),廢舊回收,變廢為寶,循環(huán)經(jīng)濟(jì),再生資源,讓他們大開(kāi)眼界,他們邊走邊聽(tīng),邊看邊記錄,感受到了環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。
    下午全校師生來(lái)到馬祖新村進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們開(kāi)始撿拾、搬運(yùn)垃圾,看著地上的垃圾被清理得干干凈凈,為新村營(yíng)造了舒適的休閑人居環(huán)境,孩子臉上笑得燦爛如花,他們?yōu)樽约耗艹蔀榄h(huán)境美容師感到光榮自豪,那些在場(chǎng)休閑的人們也禁不住嘖嘖稱贊。
    該校負(fù)責(zé)人表示,學(xué)校環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)還將深入開(kāi)展,以德育活動(dòng)為載體,教育學(xué)生不帶零食進(jìn)校園,不亂扔垃圾,不亂涂亂畫(huà),節(jié)約用水用電,少用一次性碗筷和紙杯,發(fā)現(xiàn)垃圾立即清理。愛(ài)護(hù)校園,保護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
    收銀員工作總結(jié)【三】。
    昨天轉(zhuǎn)瞬就過(guò),對(duì)于今天,就讓我們對(duì)過(guò)去工作來(lái)個(gè)回顧和總結(jié)??纯次覀児ぷ魃系牡门c失,為以后工作取得更好的成績(jī)和突破打下良好的基礎(chǔ)。
    我從2個(gè)方面來(lái)談?wù)勆习肽甑墓ぷ骺偨Y(jié)。一方面我們來(lái)講講做得好的方面:
    第一、工作積極性和工作效率的提高。
    班每天都有人在上,如何在工作上保持良好的工作狀態(tài)尤其重要。營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍,綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時(shí)間保持良好的工作心情,以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到工作中去,那么必然會(huì)事半功倍。由于在工作職責(zé)上有了明確的分工,落實(shí)到位,責(zé)任到位,同時(shí)也做到了賞罰分明,并且我們會(huì)在工作中及時(shí)對(duì)每項(xiàng)的分工進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,用最適當(dāng)?shù)娜诉x進(jìn)行最適合的工作。同時(shí)我們又設(shè)立了值日生制度,每天都會(huì)有專人負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作。值得高興的是我們的小組成員會(huì)相互協(xié)助,共同完成每天的收尾工作。這半年來(lái),我們的工作失誤明顯減少了,出錯(cuò)率降低了。
    第二、學(xué)習(xí)氛圍和工作業(yè)務(wù)技能的進(jìn)步。
    工作要做好,還要有扎實(shí)的崗位技能和業(yè)務(wù)知識(shí)。在工作輕松之余,我們會(huì)進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)提問(wèn),并且我們會(huì)自己出試卷進(jìn)行考核??嫉米畈畹娜说谜?qǐng)客,學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相間,其樂(lè)融融。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入,正好也給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì),不論是輪崗?fù)逻€是新員工,我們實(shí)行分人教導(dǎo)同時(shí)以舊帶新,相互學(xué)習(xí),不論新老員工都有一份培訓(xùn)計(jì)劃。會(huì)的溫習(xí)一遍,還沒(méi)掌握及時(shí)提出來(lái),共同學(xué)習(xí)。一個(gè)人突出并不代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)好,要大家都會(huì)都進(jìn)步才是好。我們也用我們的成績(jī)證明了我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。
    第三、服務(wù)的熱情。
    服務(wù)是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務(wù)就是對(duì)我們工作最好的認(rèn)可。以前總會(huì)有顧客在疑義我們收銀的女生沒(méi)有上妝,但是現(xiàn)在,不!在很早以前,她們都保持著良好的妝容。特別卓真,她的進(jìn)步那是我們有目共睹的。還有高怡靜,獲得了好幾次店鋪“服務(wù)之星”。此次店鋪使用了服務(wù)評(píng)價(jià)系統(tǒng),也讓我們的服務(wù)更上一個(gè)臺(tái)階。我們不會(huì)太去在意結(jié)果,但是這無(wú)形中給了我們一個(gè)工作的壓力,要求我們要服務(wù)好每一個(gè)顧客,無(wú)論熟悉還是陌生的。
    還有我們也有我們的服務(wù)小竅門,就是利用短暫的交替輪流保證持續(xù)的服務(wù)熱情。
    有做得好的,就有做得不好的。在總結(jié)我們做好的方面的同時(shí),也說(shuō)說(shuō)我們做得不足的方面:
    1、作為組長(zhǎng)的監(jiān)督力度不夠,特別是我本身對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格,在收入?yún)R總表的電腦錄入上審核不夠認(rèn)真仔細(xì),導(dǎo)致了不必要的錯(cuò)誤。尤其在5-6月份中,出現(xiàn)了6次錯(cuò)誤,這個(gè)次數(shù)相對(duì)還是比較頻繁的。其次在最近的兩個(gè)月的工作上,還出現(xiàn)了3次的現(xiàn)金和刷卡不平的現(xiàn)象。對(duì)此,我們也作出了相應(yīng)的舉措,再次出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤,作為當(dāng)班的組長(zhǎng),責(zé)無(wú)旁貸,加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上,出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤,雖然沒(méi)有造成損失,但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負(fù)擔(dān),在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。我們保證會(huì)在今后的工作中杜絕此類情況的發(fā)生。
    其次在輪崗員工培訓(xùn)的過(guò)程中,我們忽略了按照公司的營(yíng)運(yùn)操作指然,而是按照我們平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)并采用了“填鴨式”的方法,這些失誤在后來(lái)的測(cè)試了暴露無(wú)遺。幸好在燦的指點(diǎn)下我們及時(shí)改正并在新員工的培訓(xùn)上嚴(yán)格按照操作指然,一步一步來(lái),循序漸進(jìn)。
    再者,我們?cè)谝恍┘?xì)節(jié)方面做得不夠到位。這些在神秘顧客的調(diào)查中一覽無(wú)余,像在服務(wù)過(guò)程中沒(méi)有雙手遞單,中途離席沒(méi)有致歉,沒(méi)有臨別道謝。在此我們也進(jìn)行了相互了溝通,提高這方面的意識(shí),并且發(fā)揮相互監(jiān)督相互提醒,大家群策群力。
    總的來(lái)說(shuō),半年以來(lái),工作上有成績(jī)也有過(guò)失,我們會(huì)繼續(xù)保持我們做得好的方面,同時(shí)也會(huì)努力改善我們的不足之處。同時(shí)也希望得到所有同事的支持。
    小學(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2019(四)。
    一、營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍。
    加強(qiáng)宣傳教育是我們開(kāi)展環(huán)保教育的主要途徑,我校利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、班報(bào)、主題隊(duì)會(huì)等形式開(kāi)展系列宣傳教育活動(dòng),從而形成濃厚的環(huán)保宣傳氛圍,從而使環(huán)保意識(shí)扎根在學(xué)生的腦海和心田。
    二、建造優(yōu)美的校園環(huán)境。
    彎腰”活動(dòng),要求每位學(xué)生每天撿一張廢紙、一個(gè)塑料袋;開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng),讓每位護(hù)綠小隊(duì)隊(duì)員認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)、一盆花,每學(xué)期進(jìn)行一次總評(píng),評(píng)出若干名優(yōu)秀護(hù)綠隊(duì)員;與此同時(shí)開(kāi)展垃圾分類回收工作,在校內(nèi)設(shè)立垃圾分類回收箱,把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等,并把回收的垃圾進(jìn)行合理處理。良好的校園環(huán)境成為強(qiáng)有力的德育陣地,學(xué)生置身其中,耳濡目染,潛移默化。
    三、形成立體的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)。
    1.課堂教學(xué)滲透教育。
    學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力,在環(huán)保教育中我們注重了課堂教學(xué)滲透教育。目前,我校的各科教學(xué)都能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺(jué)地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中,從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí),了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀,初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系,從而做到珍惜愛(ài)護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。
    2.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)集中教育。
    境,凈化心靈,結(jié)合活動(dòng)的開(kāi)展,少先隊(duì)又評(píng)選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士,利用紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)等大力宣傳,從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識(shí)。
    3.家長(zhǎng)學(xué)校延伸教育。
    為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)的共同責(zé)任感,我們把環(huán)保教育工作延伸到家長(zhǎng)學(xué)校中,在家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)議上,學(xué)校有計(jì)劃地就如何提高市民素質(zhì),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)做了專題講座,同時(shí),開(kāi)展了小手牽大手,共創(chuàng)綠色明天活動(dòng),學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂了協(xié)議書(shū),共同參與學(xué)校和社會(huì)環(huán)?;顒?dòng),共同開(kāi)展家庭綠色行動(dòng)和綠色消費(fèi)活動(dòng),從而使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),促進(jìn)了環(huán)境教育工作的開(kāi)展,使環(huán)?;顒?dòng)成為全社會(huì)的共同目標(biāo)。
    四、取得了階段性成果。
    1.環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)。
    在環(huán)境知識(shí)獲得的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生從思想上、情感上重視環(huán)境、關(guān)心環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境,進(jìn)而形成對(duì)待環(huán)境的正確態(tài)度。在校環(huán)保隊(duì)成立之初,我們對(duì)校環(huán)保隊(duì)員進(jìn)行環(huán)境意識(shí)調(diào)查,從調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)是模糊的,環(huán)境意識(shí)是淡薄的,他們只是被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,學(xué)生的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查,了解我校環(huán)境教育實(shí)踐的成效。從調(diào)查表中顯示,環(huán)境知識(shí)掌握有了較大的提高。
    2.環(huán)境行為到位。
    通過(guò)環(huán)境教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是個(gè)長(zhǎng)期行為,只有每個(gè)人的積極參與,我們生存的環(huán)境才有可能得到有效的保護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外環(huán)境活動(dòng),學(xué)生用自己的行為去證明自己是環(huán)保小衛(wèi)士,做到全員參與、全程參與,養(yǎng)成不隨地丟紙屑的好習(xí)慣。
    通過(guò)全校師生的共同努力,目前我們已做到了"環(huán)境教育在學(xué)校,環(huán)境意識(shí)進(jìn)家庭,環(huán)境行動(dòng)到社會(huì)"。我們認(rèn)為,孩子們既是"綠色教育"的受教育者,也是向成人進(jìn)行"綠色教育"的"小老師",很多孩子回家成了建設(shè)"綠色家庭"的生力軍。創(chuàng)建"綠色學(xué)校"是向全社會(huì)推廣環(huán)境教育的一條捷徑,我們完全可以通過(guò)一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響一個(gè)社區(qū)。
    小學(xué)環(huán)保教案篇四
    一、班會(huì)背景:
    環(huán)境污染是當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題,環(huán)境與我們的日常生活息息相關(guān)。在日常的教學(xué)生活中我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于這方面的意識(shí)仍比較淡薄,校園內(nèi)破壞環(huán)境的舉動(dòng)屢見(jiàn)不鮮。例如,有的學(xué)生在教室內(nèi)隨意亂扔果皮、紙屑,座位底下一片狼藉;有的學(xué)生把剛剝下的雪糕紙、方便面袋等白色垃圾隨意丟在校園內(nèi);還有的學(xué)生在校園內(nèi)踐踏草坪、采摘花朵、折斷剛栽好的小樹(shù)苗,這些現(xiàn)象,引起了我深深的思考:要改變孩子們這種不良習(xí)慣,關(guān)鍵是要從根本上解決他們的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的危害,幫助他們樹(shù)立科學(xué)的環(huán)保意識(shí)。
    二、活動(dòng)目的。
    2、引導(dǎo)學(xué)生從自我做起并帶動(dòng)身邊的人保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    三、班會(huì)地點(diǎn)。
    ___。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、搜集環(huán)保專題影片。
    2、召開(kāi)班委會(huì),討論并制訂方案。
    3、讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校園、教室、宿舍內(nèi)觀察自己身邊破壞環(huán)境的不良行為并進(jìn)行記錄。
    4、選定主持人兩名并熟悉活動(dòng)程序。
    五、活動(dòng)步驟。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題。
    (伴隨著歌曲《地球你好嗎》,主持人走上講臺(tái))。
    1、創(chuàng)設(shè)情境。
    主持人:老師,同學(xué)們:“保護(hù)環(huán)境,從我做起”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。主持人:地球是一個(gè)美麗的家,是一個(gè)廣闊的家,是我們?nèi)祟愖孀孑呡吘幼〉募摇?BR>    主持人:可是,在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程上,人類創(chuàng)造了輝煌的文明成果,也帶來(lái)了不容忽視的環(huán)境污染和生態(tài)破壞,殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴人們:人類經(jīng)濟(jì)水平的提高和物質(zhì)享受的增加,在很大程度上是犧牲環(huán)境和資源換取來(lái)的。主持人:由于人類對(duì)自然采取了不公正,不友好的態(tài)度和做法,所以從上個(gè)世紀(jì)初期,全球性環(huán)境問(wèn)題大量涌現(xiàn)出來(lái),環(huán)境和資源作為生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。
    2、導(dǎo)入主題。
    主持人:大自然是人類生命的搖籃,千百年來(lái)人類在不斷的認(rèn)識(shí)自然,利用自然,改造自然中造福著自己。
    主持人:但是由于一些不當(dāng)行為,人類在改造自然的同時(shí)也在危害著環(huán)境,生態(tài)環(huán)境的破壞使我們的家園遭受日益嚴(yán)重的威脅。
    主持人(朱旭):下面請(qǐng)同學(xué)們把事先準(zhǔn)備的材料分組匯總一下,開(kāi)始。
    (二)討論分析,認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境的危害。
    1、分組討論校園中存在的破壞環(huán)境問(wèn)題,組長(zhǎng)記錄整理。
    生1:有的同學(xué)亂扔廢紙、果皮、包裝袋、雪糕紙。
    生2:有的同學(xué)隨意踐踏草坪。
    生3:有的同學(xué)采摘花朵,折斷剛載好的小樹(shù)。
    生4:有的同學(xué)隨地吐痰。
    生5:有的同學(xué)在墻上、地上亂寫、亂畫(huà)。
    生6:有的同學(xué)逃避值日。
    生7:有的同學(xué)亂倒污水。
    2、各組長(zhǎng)宣讀整理結(jié)果。主持人進(jìn)行總結(jié):
    主持人(徐霖芋):同學(xué)們反映的校園中破壞環(huán)境的現(xiàn)象主要有:亂扔廢紙、果皮、方便面袋、雪糕紙、廢舊電池,隨意踐踏草坪、采摘花朵,折斷剛栽好的小樹(shù)苗,隨地吐痰,在公共場(chǎng)合亂寫亂畫(huà)等。(同時(shí)展示在校園里拍攝的破壞衛(wèi)生的圖片)。
    (劉璐娜、王小霞旁白)星期二晚上,吃完晚飯,同學(xué)們都到教室去上自習(xí),在路上出現(xiàn)了這樣一幕:
    邢竹:“今天的香蕉真好吃!”
    [吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]。
    宋幼惲:“哎喲,疼死我了,香蕉皮?誰(shuí)扔的,怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生,亂扔果皮?!?BR>    [見(jiàn)到前面邢竹,還拿著一只香蕉,就拾起香蕉皮跑了上去]。
    “邢竹,這香蕉皮是你扔的吧?”
    邢竹:“這皮又沒(méi)寫字,怎么能說(shuō)是我扔的呢?”宋幼惲:“別抵賴了,看你嘴里還在嚼呢?”
    邢竹:“對(duì),是我扔的,那又怎樣?”
    宋幼惲:“作為一名學(xué)生,你怎么能亂扔果皮呢?你應(yīng)該保護(hù)學(xué)校的環(huán)境,還害我摔了一跤?!?BR>    邢竹:“哈哈,人摔了一跤,活該喲,誰(shuí)叫你不長(zhǎng)眼睛的!”
    宋幼惲:(憤怒的樣子)“你怎么這么不講道理,你不注意環(huán)境保護(hù),受害的還是你自己?!?BR>    邢竹:“我走了,不晚自修了?!?BR>    [繼續(xù)往前走]。
    “哎喲,該死的香蕉皮,誰(shuí)這么缺德?”
    宋幼惲:“現(xiàn)在嘗到后果了吧!如果每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)行動(dòng)起來(lái),不亂果皮,保護(hù)環(huán)境,還會(huì)這樣嗎?”
    邢竹:(后悔的樣子)“我知道錯(cuò)了,我以后也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,絕不亂扔果皮了?!?BR>    宋幼惲:“那才像個(gè)文明學(xué)生,走,上課去?!?BR>    (討論完畢后,找同學(xué)發(fā)言)。
    生1、流干涸,森林減少,動(dòng)物滅絕,臭氧層破壞,溫室效應(yīng)等等。
    生2、各類有毒物質(zhì)進(jìn)入水體后,在高濃度時(shí),會(huì)殺死水中生物;在低濃度時(shí),可在生物體內(nèi)富集,并通過(guò)食物鏈逐級(jí)濃縮,最后影響到人體。
    生3、生活污水、醫(yī)院污水以及屠宰肉類加工等污水,含有各類病毒、細(xì)菌、寄生蟲(chóng)等病原微生物,流入水體會(huì)傳播各種疾病。
    生4、科學(xué)家經(jīng)過(guò)大量觀測(cè),不正常的溫室效應(yīng)是引起全球氣候變化的一個(gè)重要原因,而最主要在于地球上過(guò)量的二氧化碳,過(guò)去一百年地球表面溫度已上升0.3~0.6,當(dāng)然學(xué)術(shù)界對(duì)此還有分歧,但多數(shù)人認(rèn)為,全球變暖將給人類造成極嚴(yán)重的社會(huì)經(jīng)常問(wèn)題,所以必須及早采取切實(shí)的預(yù)防與控制措施。汽車、工廠(主要是汽車尾氣)等污染源排入大氣的碳?xì)浠衔?hc)和氮氧化物(no_)等。
    生5、光化學(xué)煙霧成分復(fù)雜,它們對(duì)人及動(dòng)物的傷害主要表現(xiàn)在眼睛和粘膜受刺激、頭痛、呼吸障礙、慢性呼和浩特吸道疾病惡化、兒童肺功能異常等。
    生6、甲流的爆發(fā)影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活。
    3、主持人進(jìn)行總結(jié):
    主持人(徐霖芋):“同學(xué)們的發(fā)言都很好。我們大家現(xiàn)在就應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,尤其值得注意的是方便面袋、雪糕紙、廢舊電池不易降解,會(huì)危害環(huán)境。隨地吐痰會(huì)傳播病菌,影響身體健康。
    主持人(徐霖芋):讓我們輕松一下,下面請(qǐng)欣賞吳孝軒帶來(lái)的《環(huán)保小衛(wèi)士》、劉林欣的《農(nóng)家的小姑娘》,掌聲有請(qǐng)。
    主持人(朱旭):同學(xué)們,那就看我們的行動(dòng)吧。請(qǐng)同學(xué)想想,說(shuō)說(shuō)自己身邊哪些不文明行為是需要改進(jìn)的?我們?nèi)绾蝸?lái)保護(hù)身邊的環(huán)境?共同探討保護(hù)校園環(huán)境的措施。
    1、學(xué)生分組討論。
    2、各組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果:
    生1:要做到人走燈熄,電扇停,不浪費(fèi)資源。
    生2:見(jiàn)到垃圾隨時(shí)撿。
    生3:不隨地吐痰,注意個(gè)人衛(wèi)生。
    生4:每個(gè)人都要管好自己的“小天地”。
    生5:衛(wèi)生角應(yīng)該保持干凈、整潔。
    生6:值日生應(yīng)盡好自己的義務(wù),做到一日三掃。
    生7:同學(xué)之間互相監(jiān)督,勇敢阻止破壞環(huán)境的行為。
    生8:加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    生9:保持教室、寢室通風(fēng),對(duì)學(xué)校教室、寢室及外環(huán)境開(kāi)展消殺處理。
    生10:班級(jí)制訂班級(jí)衛(wèi)生公約,對(duì)破壞環(huán)境的行為進(jìn)行處罰,對(duì)保護(hù)環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    主持人(徐霖芋):下面請(qǐng)班長(zhǎng)瞿莉宣讀我們班級(jí)的《環(huán)保公約》《環(huán)保公約》。
    培養(yǎng)綠色情感,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。言行舉止文明,崇尚勤儉節(jié)約。愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,創(chuàng)建綠色氛圍。節(jié)水節(jié)電為榮,廢舊品資源化。學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),積極宣傳環(huán)保。爭(zhēng)做環(huán)保明星,建設(shè)綠色校園。提高環(huán)保素質(zhì),增強(qiáng)生活品位。提倡綠色消費(fèi),追求現(xiàn)代文明。
    環(huán)保宣誓。
    我們把綠色奉為夢(mèng)想,把夢(mèng)想視為行動(dòng),用莘莘學(xué)子的青春與激情,奏響追求綠色與和諧夢(mèng)想的樂(lè)章,從小事做起,從身邊做起,一起共創(chuàng)美麗校園、家園。主持人(朱旭):希望同學(xué)們模范的遵守《環(huán)保公約》,下面請(qǐng)班主任楊老師對(duì)本節(jié)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
    3、班主任總結(jié):通過(guò)本節(jié)班會(huì)的學(xué)習(xí)討論,同學(xué)們對(duì)破壞環(huán)境的危害有了深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)提出了切實(shí)可行的方法。希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在日常生活中做到時(shí)時(shí)處處愛(ài)護(hù)環(huán)境。比如:廢紙可以收集起來(lái)賣掉做班費(fèi);方便面袋、雪糕紙、廢舊電池等扔進(jìn)垃圾筒等候回收處理;要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不踐踏草坪,不采摘花朵,不折斷小樹(shù)苗,利用植樹(shù)節(jié)前后多植樹(shù)種花美化校園;不隨地吐痰;不在公共場(chǎng)合亂寫亂畫(huà)。同時(shí)每個(gè)行政小組選拔一名“環(huán)境小衛(wèi)士”對(duì)同學(xué)們的行為加以監(jiān)督,評(píng)價(jià)。我們將每個(gè)月評(píng)選一名“環(huán)保模范標(biāo)兵”、“環(huán)保示范小組”。主持人(徐霖芋)保護(hù)環(huán)境,從我做起。
    主持人(朱旭)環(huán)境問(wèn)題并不遙遠(yuǎn),我們可以從我們身邊的小事做起。主持人:太陽(yáng)升起來(lái)!藍(lán)天更藍(lán)!大海舞起來(lái)!青山更青!
    節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境,做保護(hù)地球的小主人!保護(hù)環(huán)境,從我做起,我們的家有一天會(huì)變得更美!讓我們齊唱:《明天會(huì)更好》主題班會(huì)達(dá)到高潮(同時(shí)放錄音)。
    六、總結(jié)引申。
    通過(guò)此次班會(huì),同學(xué)們都意識(shí)到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活小細(xì)節(jié),認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,才能更好地學(xué)習(xí)和生活。美好的校園環(huán)境,人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn),我們可以從身邊的小事做起。同時(shí),作為一個(gè)中學(xué)生,也要宣傳環(huán)保,讓身邊的親朋好友環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。形成良好的行為習(xí)慣。
    小學(xué)環(huán)保教案篇五
    1、通過(guò)活動(dòng),喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
    3、讓學(xué)生從自我做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識(shí);
    1、召開(kāi)班干部會(huì)議,闡明保護(hù)環(huán)境的重要意義,為舉行此次主題班會(huì)做好思想準(zhǔn)備。
    2、黑板上書(shū)寫“環(huán)保連著你我他”七個(gè)大字。
    3、確定扮演角色,排練小品。(準(zhǔn)備好小品演出道具:世界地圖、拐杖、白大褂、聽(tīng)診器等)。
    (一)各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù);
    (二)全體起立,出旗敬禮;
    (三)唱隊(duì)歌;
    (五)活動(dòng)過(guò)程:
    1、主持人甲:人類的生存,離不開(kāi)空氣,離不開(kāi)礦藏。
    主持人乙:離不開(kāi)海洋,離不開(kāi)江河。
    甲:離不開(kāi)山崗,離不開(kāi)森林。
    乙:離不開(kāi)草原,離不開(kāi)土地。
    甲:是啊,環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù),是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
    甲乙合:親愛(ài)的老師們、同學(xué)們,今天我們歡聚一堂,讓我們通過(guò)《環(huán)保連著你我他》的主題班會(huì),來(lái)重新認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。
    2、甲:嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動(dòng)著無(wú)限的生機(jī)與活力。
    乙:綠是植物放射的生命之光。
    甲:綠色保佑著山,有了綠色,山才有生機(jī)。
    乙:綠色保佑著水,有了綠色,水才清澈。
    甲:綠色保佑動(dòng)物,有了綠色,才有鳥(niǎo)的啼唱,虎的長(zhǎng)嘯……。
    乙:你聽(tīng),黃鶯在嘎咕嘎咕地叫,布谷鳥(niǎo)在布谷布谷地唱。
    甲:在這綠色的祖國(guó)里,我們?nèi)滩蛔》怕暩璩?。?qǐng)聽(tīng)小合唱《綠色的祖國(guó)》。
    3、甲:今天,有幾位綠色的朋友也來(lái)參加我們的主題隊(duì)會(huì),大家想認(rèn)識(shí)它們嗎?
    乙:好,就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。
    蘋果樹(shù):我是來(lái)自華北的一棵蘋果樹(shù),大家都認(rèn)識(shí)我吧!我不僅能凈化大地的空氣,還能給人們帶來(lái)甜美的果實(shí)。
    柳樹(shù):我是來(lái)自西湖邊上的一棵垂柳。每當(dāng)冰雪初融、河水開(kāi)凍,每當(dāng)烈日當(dāng)頭,我就把炎熱遮擋,孩子、老人都是我的好伙伴。
    松樹(shù):我是來(lái)自大興安嶺的一棵雪松,無(wú)論春夏秋冬,我都貢獻(xiàn)出自己的一片綠色,而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料,美化人類的生活。
    竹子:我是來(lái)自四川的一棵新竹,小時(shí)候我是大熊貓最喜愛(ài)的食物,
    長(zhǎng)大了人們又利用我做成各種用具;夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛(ài)的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。
    梧桐樹(shù):我是來(lái)自胡埭中心小學(xué)的一棵梧桐樹(shù)。盛夏,我伸出無(wú)數(shù)只手掌,為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。
    乙:小樹(shù)啊小樹(shù),你們真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?BR>    甲:小樹(shù)啊小樹(shù),加把勁,我們一起快快長(zhǎng),早日為國(guó)立功勞。
    4、甲:同學(xué)們,我們居住在地球上,地球像媽媽一樣,精心養(yǎng)育著我們??墒牵銈冎绬??我們的地球媽媽病了,滿身傷痛。
    甲:是什么原因使我們的母親得這么重的???
    乙:是環(huán)境污染。同學(xué)們,看!地球母親來(lái)了。
    (一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖,飾演成地球媽媽,拄著拐杖,一瘸一拐地上場(chǎng))。
    “地球”:環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?,F(xiàn)在我全身是病,再不給我治病,我快沒(méi)命了。醫(yī)生!醫(yī)生?。硪粋€(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上)。
    “醫(yī)生”:你怎么啦?
    “地球”:我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢,透不過(guò)氣,海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛,請(qǐng)你幫我檢查一下吧!
    (醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷)。
    “醫(yī)生”:咦,怎么是你!過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色,就是綠色,充滿了生命的活力??扇缃瘛ú粩嗟?fù)u頭作無(wú)奈狀)。
    “地球”:(哭喪著臉)我到底得了什么???
    “地球”:那可怎么辦呢?請(qǐng)救救我吧!
    “醫(yī)生”:你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù),過(guò)多采伐樹(shù)木,隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病,醫(yī)生是無(wú)能為力的,唯一的辦法,只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥,并努力保護(hù)環(huán)境,逐步恢復(fù)你的抗病能力。
    甲:同學(xué)們,看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。
    “地球”:(面對(duì)大家,作哀求狀)人類啊,請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境,救救我吧?
    乙:誰(shuí)來(lái)談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會(huì)?(讓同學(xué)們各抒己見(jiàn),談感受和體會(huì))。
    甲:剛才同學(xué)們講出了我們每一個(gè)人的心聲,都講得很好。
    乙:是啊,保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來(lái)說(shuō)太重要了。
    5、甲:作為地球上的少年兒童,我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。
    (讓學(xué)生討論,得出結(jié)論)。
    一.節(jié)約用水。
    水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴,就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈,湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源,塑造了富饒的沖積平原,滋潤(rùn)了土地,哺育了人民,成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水,就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的:
    1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。
    2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。
    3、隨手關(guān)緊水龍頭。
    二.節(jié)約用電。
    在我國(guó),火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大,需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電,就是節(jié)約能源。我們每天能做的有:
    1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈,做到人走燈滅。
    2、每天少看一分鐘的電視等。
    三.少使用塑料制品。
    現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的,這些包裝物被拋棄到大自然中后,會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有:
    1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
    2、不使用不可降解的快餐盒。
    3、不隨手亂扔塑料包裝物。
    4、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。
    5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
    四.不使用一次性筷子。
    我們每天使用的一次筷子,都是用竹子或樹(shù)木做成的,我們每扔掉一雙筷子,就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中,盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯,而不使用一次性竹木筷。
    五.拒絕使用含汞的干電池。
    在我們平時(shí)使用的干電池中,含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威脅的汞,一次性電池中往往含有大量的汞,而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意:
    1、不使用含汞的干電池,盡量使用可充電電池。
    2、不要隨手丟棄用過(guò)的廢電池,最好能將用過(guò)的電池集中起來(lái),送到處理廠。
    六.保護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木。
    校園內(nèi)的花草樹(shù)木,除具有美化環(huán)境的作用,還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木,也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到:
    1、不要隨意踐踏草坪。
    2、不攀摘花果。
    3、按時(shí)給花草澆水。
    七.節(jié)約糧食。
    糧食的生產(chǎn)過(guò)程,需要消耗大量的光、熱、水、肥資源,節(jié)約糧食,就是節(jié)約資源,就是環(huán)保。
    6、甲:通過(guò)我們今天的討論,大家知道了在我們?nèi)粘I钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保,我想只要我們用心,我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。
    乙:讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境,注重環(huán)保,共同建設(shè)我們的美麗家園。
    甲:如果我們看到破壞環(huán)境的行為,該怎么做?
    (四人小組討論,派。
    代表發(fā)言。
    有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí),積極宣傳,使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性;有的表示要勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境,美化祖國(guó)作貢獻(xiàn);還有的表示,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量)。
    7、甲:鏟除雜草,讓一棵棵果樹(shù)飄著芬芳,
    乙:甜甜的果實(shí)流淌著豐收的消息。
    甲:灑下清泉,讓一朵朵鮮花張開(kāi)笑臉,
    乙:長(zhǎng)輩們都向我們翹起了大拇指。
    甲:鋤松泥土,讓一棵棵綠樹(shù)長(zhǎng)得多么挺拔,
    乙:濃濃的綠蔭鋪出童話世界的神奇。
    甲乙齊:對(duì)著太陽(yáng)我們自豪地說(shuō):"紅領(lǐng)巾是大地的美容師!"。
    甲:無(wú)論你走到天涯海角,
    乙:無(wú)論你穿過(guò)千山萬(wàn)水,
    甲乙齊:最終我們還會(huì)在此相會(huì),因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球媽媽。讓我們一起來(lái)表達(dá)對(duì)它的熱愛(ài)吧!請(qǐng)聽(tīng)大合唱《熱愛(ài)地球媽媽》。
    甲乙齊:最后,我們衷心地希望大家都來(lái)善待大自然,保護(hù)我們共同的地球媽媽,因?yàn)榄h(huán)保連著你我他。
    8、班主任總結(jié)班會(huì)情況,并提出要求。
    (六)呼號(hào)、退旗;
    (七)主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
    小學(xué)環(huán)保教案篇六
    一、設(shè)計(jì)理念:通過(guò)觀察日常生活中的.垃圾,結(jié)合自身對(duì)它的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),積極思考,大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    二、教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力;激發(fā)學(xué)生的寫作興趣;增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    三、教學(xué)重難點(diǎn):如何激發(fā)學(xué)生的想象力及寫作興趣。
    四、課時(shí):一個(gè)課時(shí)。
    五、課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。
    六、教學(xué)過(guò)程:
    2、分組討論,全班交流,通過(guò)學(xué)生的討論,使學(xué)生對(duì)身邊的垃圾的來(lái)源有了初步認(rèn)識(shí),產(chǎn)生不同的意見(jiàn)。
    (二)如果你是公園、廣場(chǎng)、菜市場(chǎng)、廢舊回收站的管理人員,你會(huì)對(duì)這些垃圾怎樣處理?通過(guò)學(xué)生討論、交流、反思自己生活中處理垃圾的行為,談自己的看法。
    (三)讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己用廢舊。
    垃圾制成的工藝品,通過(guò)展示,既對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所,也提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力,口語(yǔ)交際能力。
    1、除了可以把垃圾制成工藝品外,我們還可以怎樣處理垃圾?你認(rèn)為未來(lái)的垃圾會(huì)是怎么樣處理的?根據(jù)自己對(duì)這些問(wèn)題的想法進(jìn)行寫作。
    2、寫作要求:題目自擬,文體不限,要有真情實(shí)感。
    七、課外延伸:同學(xué)間養(yǎng)成不亂扔垃圾,愛(ài)護(hù)環(huán)境,自覺(jué)保持環(huán)境清潔的好習(xí)慣。
    小學(xué)環(huán)保教案篇七
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,并在活動(dòng)中增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)間的情感。
    3、教育幼兒關(guān)心植物寶寶,愛(ài)護(hù)植物寶寶。
    1、植物身份卡(空白)每人一個(gè),人手一盆盆栽植物。
    2、幼兒每人大一張照片。
    3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加,每人帶一支筆。
    一、說(shuō)一說(shuō):我種的盆栽植物。
    2、幼兒自由講述自己種的植物寶寶。
    (教師引導(dǎo)幼兒講清植物的名稱,生長(zhǎng)在那里,并能在家長(zhǎng)的幫助下簡(jiǎn)單講述植物的特點(diǎn)與作用等。)。
    二、做一做:植物身份卡。
    1、激發(fā)幼兒制作植物身份卡的興趣。
    2、提出制作植物身份卡的要求。
    家長(zhǎng)協(xié)助孩子用卡紙制作身份卡,并用圖畫(huà)或文字的方式說(shuō)明植物的名稱和特點(diǎn)以及它的作用。
    3、家長(zhǎng)與孩子共同制作植物身份卡。
    三、給植物插上植物身份卡:我與植物寶寶共同成長(zhǎng)。
    身份卡制作好后,家長(zhǎng)帶著孩子將卡插在相應(yīng)的花盆里。
    四、舉行盆栽植物展。
    家長(zhǎng)、孩子、老師共同將植物擺放在展覽架上,一齊參觀,并自由討論怎樣讓這些植物寶寶和我們小朋友一樣健康,快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    小學(xué)環(huán)保教案篇八
    1通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),改變不良生活習(xí)慣。
    3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,從自己做起,從身邊的小事做起?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】。
    讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,從自己做起,從身邊的小事做起?!菊n前準(zhǔn)備】。
    通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等形式了解身邊垃圾的來(lái)源?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】。
    一、學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料。
    二、學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象。
    三、
    師生共同討論污染的危害。
    環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響,如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害,有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大,也更難消除。例如,溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性,往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺(jué)或預(yù)料到,然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然,環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降,影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁,人們的發(fā)病率上升等等;水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化,飲用水源的質(zhì)量普遍下降,威脅人的身體健康,引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來(lái)健康問(wèn)題,也造成社會(huì)問(wèn)題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高,由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。
    目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問(wèn)題,具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、城市環(huán)境問(wèn)題等。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化,環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì),近年來(lái)出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問(wèn)題就是這方面的突出表現(xiàn)。
    四、師生共同討論。
    五、師生共同交流。
    1.為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”狀況,提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平,村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理、各級(jí)政府應(yīng)該加大這方面投入。我們應(yīng)該做好宣傳工作,從自家做起,愛(ài)護(hù)好生活環(huán)境。
    2.在校園里應(yīng)該自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,做到以下幾點(diǎn):
    (4)不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫(huà)、留腳印和球印;
    (5)看到地面上有紙屑等,主動(dòng)揀拾起來(lái),教室垃圾桶滿了主動(dòng)倒掉。3.時(shí)刻關(guān)注環(huán)境,做好環(huán)保小衛(wèi)士,從身邊小事做起:(1)節(jié)約用水:洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣;一水多用,用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等;隨手關(guān)緊水龍頭。
    (4)保護(hù)花草樹(shù)木:不要隨意踐踏草坪;不攀摘花果;按時(shí)給花草澆水。(5)愛(ài)護(hù)身邊的公共設(shè)施,遵守公共秩序和道德。(以上通過(guò)講解與交流使學(xué)生產(chǎn)生共鳴)。
    六、教師進(jìn)行小結(jié)。
    讓我們共同努力成為環(huán)保小衛(wèi)士吧!
    小學(xué)環(huán)保教案篇九
    地球是人類共同的家園,學(xué)生是21世紀(jì)的主人,是未來(lái)世界的締造者,因此,如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識(shí),是至關(guān)重要的問(wèn)題。作為教師,是對(duì)學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育的最直接的人,更要盡自己的心去把學(xué)生溶入保護(hù)環(huán)境的大家庭里,所以根據(jù)小狐貍賣空氣的'故事設(shè)計(jì)了關(guān)于空氣污染的語(yǔ)言活動(dòng),旨在引導(dǎo)孩子了解身邊空氣污染現(xiàn)象,知道新鮮空氣的重要性,增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
    1、通過(guò)故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來(lái)危害。
    2、讓學(xué)生明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
    3、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
    通過(guò)故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來(lái)危害。
    讓學(xué)生明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
    視頻、圖片。
    一、請(qǐng)學(xué)生摸空氣引出故事內(nèi)容:
    1、教師:“在我們的周圍充滿了空氣,小朋友們想不想摸一摸呀?”請(qǐng)小朋友們伸出小手來(lái)摸摸我們周圍的空氣。
    2、“有沒(méi)有摸到”?“其實(shí)空氣是看不見(jiàn),摸不著的,可是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣,這到底是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。(播放視頻)。
    二、聽(tīng)故事,了解空氣污染的途徑。
    1.聽(tīng)故事。
    (1)提問(wèn):“聽(tīng)完這個(gè)故事,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了故事里講了什么?這個(gè)故事叫什么名字?
    (2)小狐貍得了什么?。克趺磿?huì)得這種病的?
    (3)平時(shí),你見(jiàn)到過(guò)什么現(xiàn)象也會(huì)使我們周圍的空氣受到污染的呢?
    (學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生的回答出示有關(guān)圖片。)。
    教師小結(jié):我們生活中有許多現(xiàn)象都會(huì)污染環(huán)境,如:燃放爆竹、煙花,咳嗽亂吐痰,抽煙、工廠的煙囪和廢氣,汽車排放的尾氣等等都對(duì)空氣有污染。
    2、了解空氣污染造成的危害。
    (1)你們喜歡污染的空氣嗎?為什么?
    (學(xué)生討論回答)。
    (2)污染的空氣除了對(duì)人會(huì)造成危害,還對(duì)誰(shuí)有危害?
    小結(jié):我們吸了污染的空氣會(huì)引起咳嗽,頭痛、四肢無(wú)力,嚴(yán)重的可能會(huì)生癌癥,還可能因缺氧致息甚至于死亡,動(dòng)物和植物也會(huì)無(wú)法生存下去。
    3、知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
    你們覺(jué)得污染的空氣可怕嗎?那我們?cè)鯓硬艜?huì)使空氣更新鮮呢?(學(xué)生討論回答)小結(jié):對(duì)了,要使空氣新鮮有許多種方法,可以多種樹(shù),植草坪,咳嗽用手帕捂住,汽車使用無(wú)鉛汽油,工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。
    4、評(píng)一評(píng)。
    (1)老師前兩天拍了許多照,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。
    三、結(jié)束。
    今天,我們知道了污染的空氣危害很大,那我們就應(yīng)該從我做起,還要監(jiān)督和督促好我們周圍的人,讓大家都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)我們生存的環(huán)境,使我們的生活環(huán)境更優(yōu)美?;顒?dòng)反思:
    本次活動(dòng),通過(guò)故事、提問(wèn)、討論和操作,讓學(xué)生明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對(duì)人們的重要性及空氣污染給予人類帶來(lái)的危害,從而激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?;顒?dòng)目標(biāo)明確,條理清晰,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生積極參與,與老師的呼應(yīng)到位?;顒?dòng)結(jié)束后,我們制作了展板,希望大家都能來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。
    小學(xué)環(huán)保教案篇十
    1.教育幼兒講衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    2.啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
    玩具小小外星人、破壞環(huán)境的照片。
    使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。
    (一)導(dǎo)入部分:
    “小朋友,你們好!今天我們班上來(lái)了一位小客人,你們看他是誰(shuí)?”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。
    “貝貝”自我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來(lái)自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒(méi)有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個(gè)很美的地方,我就來(lái)到這里??煽吹降牟⒉幌駤寢屨f(shuō)的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看?!?BR>    (二)基本部分:
    1.開(kāi)闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見(jiàn)到過(guò)那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
    2.人們?cè)诓恢挥X(jué)的破壞著我們的環(huán)境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來(lái)?(幼兒回答)。
    3.小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽(tīng)?老師把《拍手歌》教給幼兒。
    《拍手歌》你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動(dòng)物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,要當(dāng)綠色小衛(wèi)士;你拍五,我拍五,植樹(shù)種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。
    4.讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進(jìn)行講述。
    5.教師幼兒一起裝扮圖片“美麗的幼兒園”。
    小學(xué)環(huán)保教案篇十一
    1、組織幼兒整理隊(duì)伍,精神飽滿地準(zhǔn)備做操。
    2、聽(tīng)音樂(lè)做啞鈴操:盡量動(dòng)作到位,注意節(jié)奏。
    3、歌表演《健康歌》、《數(shù)鴨子》等。
    1、提醒幼兒正確洗手,注意不玩水,不把水灑地上或身上。
    2、組織幼兒安靜用點(diǎn),盡量吃完自己一份,不挑食,并注意養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。
    1、幫助幼兒整理自己的物品及衣物。
    2、提醒幼兒與老師和同伴禮貌道別,整理好自己的小椅子。
    3、組織未離園的孩子活動(dòng)。
    了解垃圾的危害,能從自身做起,從身邊的小事做起,減少垃圾的產(chǎn)生,提 高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    孩子和家長(zhǎng)一起收集的資料、垃圾圖片
    1、 談話?!澳阋?jiàn)過(guò)哪些的垃圾?”
    2、 教師出示垃圾圖片。
    3、“這么多的垃圾都是從哪里來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒知道生活中自己每天都會(huì)制造很多垃圾。
    4、“如果每個(gè)人每天都制造許多的垃圾,會(huì)怎樣?”引導(dǎo)幼兒討論,了解垃圾對(duì)生活環(huán)境造成的危害。
    5、師:你們知道垃圾嚴(yán)重的影響我們的環(huán)境,除了老師,爸爸媽媽和小朋友一起愛(ài)護(hù)環(huán)境,還有什么方法,可以讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢?引導(dǎo)幼兒討論。
    6、小結(jié):我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生,要從自身做起,從身邊的小事做起,減少垃圾的產(chǎn)生,并讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)。
    社會(huì)性:不亂扔垃圾
    小學(xué)環(huán)保教案篇十二
    1、練習(xí)人站在袋里往前跳。2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。
    大蛇皮袋四只。
    1、出示蛇皮袋,讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么?有什么用?
    2、引導(dǎo)幼兒思考用蛇皮袋可以怎樣玩?
    3、示范人站在袋子里,拎好袋口往前跳動(dòng)作。
    4、 做“袋鼠跳跳”游戲。幼兒分成四組站在線后,哪隊(duì)先跳完為勝。重復(fù)游戲兩遍。
    幼兒言行: 當(dāng)老師出示蛇皮袋時(shí),有的幼兒說(shuō)是麻袋,有的幼兒說(shuō)是塑料袋。周釗源卻能準(zhǔn)確地說(shuō)出“蛇皮袋”,雖然發(fā)音不是很準(zhǔn)。一說(shuō)可以用它怎么玩,很多人都想到了可以套在身上或鉆在里面。也有人想到了可以套著往前跳。游戲中,輪到熊佳慧時(shí),由于她動(dòng)作慢,磨磨蹭蹭,引起同組金子杰等人的埋怨,禁不起說(shuō)的熊佳慧干脆將袋子一扔,捂著臉哭了起來(lái)。第二次在我的鼓勵(lì)下,跳得又快又好了。在跳時(shí),有些小朋友想快,結(jié)果兩腳不協(xié)調(diào),就摔倒了。兩次練習(xí)后,小朋友基本都掌握了要領(lǐng)。
    袋的世界
    1、了解袋子是各種各樣的找出它們的相同與不同之處 2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。
    與幼兒一起收集各種袋子并布置出來(lái)。
    1、組織幼兒觀察各種袋袋,引起幼兒興趣。
    2、 引導(dǎo)幼兒比較袋袋的相同與不同之處,并用語(yǔ)言講 述出來(lái)。
    3、 讓幼兒玩玩袋袋,繼續(xù)比較其異同,并與同伴交流。
    4、欣賞古代的荷包。
    幼兒言行: 小朋友帶來(lái)了很多的袋袋,自然也就比較開(kāi)了。在說(shuō)這些袋子的相同之處時(shí),幼兒比較難概括。而在說(shuō)不同之處時(shí),幼兒容易找出其差異。如李成浩說(shuō)的:“用的材料不一樣,有的是塑料的,有的繩子的,用處不同。”對(duì)于形狀不同,大小不同,花紋顏色不同,幼兒都能說(shuō)出來(lái),謝吟子說(shuō)到“有的透明的,有的不透明?!痹S可說(shuō)到“厚薄不同,發(fā)出的聲音不同?!睏疃握f(shuō):“袋子的名稱不一樣,有的叫米袋,有的保鮮袋,垃圾袋;”說(shuō)明孩子的觀察力、比較能力還是挺強(qiáng)的!許可帶來(lái)的是家里收藏的100多年前的荷包。當(dāng)介紹說(shuō)上面的花紋都是那時(shí)人用針線繡出來(lái)的,小朋友不由贊嘆:“哇!真漂亮,真了不起。”
    猜袋袋
    1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述自己喜歡的袋袋的特征。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所述特征尋找出相應(yīng)的袋子。
    將各種袋袋陳列在網(wǎng)格上。
    1、以“我說(shuō)你猜”的游戲引起幼兒興趣。
    2、老師說(shuō)一袋子的特征,請(qǐng)幼兒猜猜是說(shuō)的哪只袋。
    3、請(qǐng)幼兒分別上來(lái)描述自己喜歡的袋袋,讓其余幼兒猜猜是哪個(gè)。
    4、游戲:什么袋袋不見(jiàn)了。幼兒閉上眼睛,教師藏起一只袋子,讓大家猜猜是什么袋子不見(jiàn)了。
    幼兒言行: 這項(xiàng)活動(dòng)主要讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征進(jìn)行概括地描述。因?yàn)橛昧恕拔艺f(shuō)你猜”的游戲形式,所以很受幼兒歡迎。在活動(dòng)中,幼兒積極性很高,興趣較大,好多幼兒說(shuō)了一次又一次?;旧隙寄馨汛拥闹饕攸c(diǎn)講清楚。有些幼兒的概述能力較強(qiáng)。如張偲楠給大家猜的是:“紅紅的,小小的,正方形的,上面有口,下面沒(méi)口。”趙子川在描述一只塑料絲網(wǎng)袋時(shí)說(shuō):“好拿鋼絲穿在袋口上,可以放在水里面?!标懹⒔埽骸翱瓷先ハ笸该鞯模植皇峭该鞯拇?。”王彥:“白顏色的袋袋,不能裝水,放水就會(huì)潮?!闭f(shuō)的是一只布袋。
    袋袋的妙用
    1. 引導(dǎo)幼兒思考袋子除了用來(lái)裝東西以外還有其他的用途。
    2. 培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維及創(chuàng)新意識(shí)。準(zhǔn)備:各式袋袋若干。
    啟發(fā)思考:袋子的用處很大,可以裝各種各樣的東西,除了裝東西以外,它還能有什么用?
    2. 引導(dǎo)幼兒討論:袋子的妙用。
    3. 我和袋袋做游戲:每個(gè)幼兒選擇一只袋袋,想辦法用這只袋袋進(jìn)行不同的玩法。
    幼兒言行: 這活動(dòng)本身對(duì)幼兒思維的拓展提供了較大的空間。從這次活動(dòng)情況來(lái)看,幼兒的想象力和擴(kuò)散性思維的能力是挺強(qiáng)的,大家踴躍參與,答案也是種類繁多,各不相同。如江潞潔說(shuō):“可用大袋子做成衣服穿在身上。”張妹說(shuō):“車墊濕時(shí),將塑料袋套在上面就不潮了?!崩畛珊普f(shuō):“可以用塑料袋剪窗花,貼在窗戶上?!苯鹱咏苷f(shuō):“沒(méi)鞋套時(shí),可以用塑料袋套在腳上?!表n銘陽(yáng):“充氣玩具漏氣時(shí),可用塑料袋補(bǔ)一下?!标懹⒔埽骸笆軅麜r(shí),可用布袋先包扎一下。如果沒(méi)手帕?xí)r,布袋可用來(lái)擦鼻涕?!标惡骸翱捎盟芰洗禋猱?dāng)氣球玩。”許可:“紙袋可卷成鞭炮?!痹诤痛鲇螒驎r(shí),有的將塑料袋吹了氣扎緊袋口在空中當(dāng)球拋著玩;有的做成了降落傘;有的將紙袋豎在地上練跨欄跳;有的將網(wǎng)袋當(dāng)魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)小魚(yú)。大家玩得開(kāi)心,積極性極高。
    袋袋哪去了
    1. 通過(guò)活動(dòng),幼兒明白塑料袋在為我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)也存在著危害。
    2. 為以后“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議作鋪墊。準(zhǔn)備:多媒體課件《讓水變干凈》。
    1. 提問(wèn):“我們的袋袋用完以后,都到哪里去了?”導(dǎo)入活動(dòng)。
    2.幼兒通過(guò)討論以后,得出結(jié)論:有的燒掉,有的埋到地底下,還有的被亂扔到水里、地上等。
    3. 觀看課件,知道塑料袋越來(lái)越多,給我們的所帶來(lái)的危害性。
    4.鼓勵(lì)幼兒想出不用塑料袋,可以用什么來(lái)代替。幼兒言行: 一說(shuō)到“袋袋到哪里去了?”幼兒首先想到的就是垃圾桶,但是垃圾桶裝滿以后呢?只有少數(shù)幾個(gè)幼兒知道有個(gè)“垃圾清理廠”,給幼兒看了多媒體以后,幼兒立刻就發(fā)現(xiàn)當(dāng)水污染的同時(shí),天空也變灰暗了,趁機(jī)向幼兒介紹了袋袋的去處:如果燒掉就會(huì)污染空氣,如果埋掉就會(huì)影響莊稼和植物的生長(zhǎng),如果扔在河里,后果就是現(xiàn)在看到的又臟又臭的結(jié)果?!澳窃鯓硬趴梢詼p少污染呢?”王瑤立刻說(shuō)出:“少用塑料袋?!薄安挥盟芰洗檬裁茨??”陳涵、高婧儀、陸英杰立刻想到了可以用布袋和籃子。
    我做環(huán)保小衛(wèi)士——擬寫倡議書(shū)
    1、知道保護(hù)環(huán)境的重要性,積極參與環(huán)?;顒?dòng)。
    2、學(xué)習(xí)擬寫“倡議書(shū)”,號(hào)召周圍的人也參與活動(dòng),少用塑料袋。
    1、啟發(fā)談話:大家都知道了保護(hù)環(huán)境非常重要,那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)環(huán)境呢?
    2、幼兒討論,說(shuō)出各自的辦法。
    4、學(xué)習(xí)擬寫倡議書(shū),幼兒講述、老師記錄整理。
    5、全體幼兒在倡議書(shū)上簽名。
    幼兒言行:小朋友已經(jīng)有了一定的環(huán)保意識(shí),也知道保護(hù)環(huán)境的重要性。當(dāng)我讓小朋友思考除了自己做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士,怎么讓別人也知道要保護(hù)環(huán)境呢?小朋友發(fā)言踴躍,紛紛介紹自己的想法。王彥說(shuō):“我們做一個(gè)禁止用塑料袋的標(biāo)志貼在幼兒園門口的墻上,別人看了后就知道了。”陳涵說(shuō):“我們可以畫(huà)幾幅畫(huà),登在報(bào)紙上,告訴大家要少用塑料袋?!标懹⒔苷f(shuō):“叫媽媽帶個(gè)布袋到超市買東西?!睏疃蝿t說(shuō):“用過(guò)的袋子不要扔掉,還可以裝垃圾?!痹跀M寫倡議書(shū)時(shí),小朋友的發(fā)言更是熱烈,大家都覺(jué)得應(yīng)該把塑料袋的危害告訴別人,人們才會(huì)少用塑料袋,錢應(yīng)暄倡議的話是這么說(shuō)的:“你想讓花花草草都不見(jiàn)嗎?請(qǐng)少用塑料袋吧?!?BR>    小學(xué)環(huán)保教案篇十三
    1、在認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物的基礎(chǔ)上,通過(guò)初步的環(huán)境教育,使幼兒懂得人、植物、動(dòng)物與水的關(guān)系,知道要保護(hù)水源不受污染。
    2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞和所想。
    理解詞語(yǔ):污染。
    1、錄音機(jī)、磁帶(流水聲、律動(dòng)音樂(lè))。
    2、錄像機(jī)、錄像帶、電視機(jī)。
    (一)小議水的用途。
    1、聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn),引起課題(放錄音、流水聲)提問(wèn):
    小朋友,你們聽(tīng),這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)。
    (二)通過(guò)看錄像,讓幼兒了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。
    1、第一次放錄像后問(wèn):水生動(dòng)物生活在什么樣的環(huán)境里?它們生活得怎么樣?(討論發(fā)言)。
    3、第三次放錄像定格,放錄音:(呼喚聲:“唉呀,我實(shí)在受不了了,快悶死了,救救我們吧!”)。
    放完錄音后問(wèn):哎呀,水生動(dòng)物在呼喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让克鷦?dòng)物的家里到底發(fā)生了什么事情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)的(放錄像)。
    動(dòng)物甲:小朋友們,你們知道嗎?我們?cè)瓉?lái)的家到處是靜靜的清水,綠綠的水草,空氣真好,生活在這樣的環(huán)境里,我們非常快樂(lè)。
    動(dòng)物乙:可是現(xiàn)在,我們生活的環(huán)境實(shí)在太差了,水面上經(jīng)常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾,這些垃圾慢慢地腐爛,整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。
    動(dòng)物丙:你們看,每天這個(gè)管子還排出許多有毒的污水,使我們的呼吸感到困難,透不過(guò)氣來(lái),許多伙伴已經(jīng)死亡了,看,蝦公公也已經(jīng)生病了(咳嗽),快救救我們吧!
    (三)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法解決水污染問(wèn)題。
    提問(wèn):水生動(dòng)物的家這么臟,怎么辦呢?小朋友,你們想幫助他們嗎?有什么辦法可以救救他們嗎?(幼兒討論后自由發(fā)言)。
    (四)聽(tīng)音樂(lè)做幫助水生動(dòng)物的律動(dòng)。
    師:小朋友,真聰明,想出了這么多好辦法,這下,水生動(dòng)物們有救啦!它們一定正在很著急地等著我們?nèi)ゾ人鼈兡?!小朋友趕快出發(fā),我們一起去幫助它們吧?。ň唧w動(dòng)作根據(jù)幼兒的實(shí)際回答創(chuàng)編,師生共同把想出的辦法用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái))。
    (五)教育幼兒保護(hù)水域環(huán)境。(放水生動(dòng)物生活在清潔家園的錄像)。
    教師:小朋友們真能干,一會(huì)兒就把河里的各種垃圾清除了,你們看,現(xiàn)在水生動(dòng)物們的家怎么樣了?(清清的河水,綠綠的水草,很清潔,很干凈,空氣很新鮮),水生動(dòng)物多高興呀,它們又能快樂(lè)地生活了,今后我們大家都要保護(hù)水的清潔。
    小學(xué)環(huán)保教案篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。
    2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。
    3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
    相關(guān)圖片與錄音
    1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受
    提問(wèn):聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣?
    師小結(jié):這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服,我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。
    2、聽(tīng)噪音,想想說(shuō)說(shuō)
    提問(wèn):剛才你聽(tīng)到了什么聲音?
    聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)?
    師小結(jié):這些聲音非常吵鬧,聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服,我們也給它一個(gè)名字,叫噪音。
    1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。
    2、了解樂(lè)音的好處
    圖一:病人
    圖二:小寶寶
    圖三:動(dòng)物
    圖四:植物
    2、了解噪音的害處
    提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。
    師:你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音?什么地方聽(tīng)到噪音?(幼兒交流后個(gè)別講述)
    1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音?
    2、師:幫助難受的人(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話、走路、搬桌椅、做游戲等)轉(zhuǎn)過(guò)臉譜,變成笑的。
    請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關(guān)資料,尋求解決方法。
    小學(xué)環(huán)保教案篇十五
    1、引導(dǎo)幼兒初步了解汽車尾氣對(duì)空氣和對(duì)人們的危害。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何看柱形統(tǒng)計(jì)表和設(shè)計(jì)“綠色出行”路線。
    3、激發(fā)幼兒為保護(hù)大家共同的綠色環(huán)境出一份力的愿望。
    一、播放課件第一張,邊講故事《小老鼠的“綠色出行”》。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看,并提問(wèn):
    1、小老鼠想去哪里?它在路上看到了什么?(汽車,還有很多灰塵)聞到了什么味道?(很濃的汽油味道)。
    2、看到這么多灰塵和聞到汽油味你有什么感覺(jué)?(十分難受)。
    3、小老鼠的媽媽怎樣說(shuō)的?
    4、教師小結(jié)兩個(gè)危害:
    二、播放課件第二張,提問(wèn):
    提出“綠色出行”概念:騎自行車、駕駛小排量或清潔能源汽車、多人駕乘一輛小汽車綠色出行。
    三、播放第四張課件,出示中國(guó)地圖。
    1、分別在六個(gè)城市為起點(diǎn)分小組討論“綠色出行”路線,標(biāo)出哪條路用什么交通工具最方便又環(huán)保。
    2、每一組上來(lái)解說(shuō)自我的“綠色出行”路線,有更適宜的進(jìn)行修改。
    四、設(shè)計(jì)自我的“綠色出行”路線。
    1、每位幼兒從自我的家里出發(fā)設(shè)計(jì)最環(huán)保路線。
    2、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
    五、延伸活動(dòng)。
    在區(qū)域里設(shè)計(jì)各種圖片環(huán)保圖片。
    小學(xué)環(huán)保教案篇十六
    知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。
    知道噪聲對(duì)人類有哪些危害。
    知道減少噪聲有那些措施。
    噪聲產(chǎn)生的原因。
    1、導(dǎo)入同學(xué)們,我們的生活離不開(kāi)聲音,各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī),使我們的生活豐富多彩。美妙的樂(lè)聲給人們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)和享受。但是,刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。
    2、新授
    (1)噪聲引起的危害有哪些?
    它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽(tīng)力受損,還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病,甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害,被稱為“無(wú)形殺手”。
    (2)噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢?
    噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。
    機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音,稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。
    (3)工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來(lái)自機(jī)器和高速設(shè)備。
    (4)建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械,要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備,也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲,稱為建筑噪聲。
    (5)生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂(lè)場(chǎng)所(如電影院、劇院、體育場(chǎng))以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。
    (6)噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來(lái)表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。
    當(dāng)噪聲超過(guò)85分貝,長(zhǎng)期可使聽(tīng)力受損,超過(guò)120分貝,聽(tīng)力較快受損,甚至耳聾。
    3、小結(jié)。
    為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境,我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國(guó)已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防止法》,加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們,讓我們一起努力,制服噪聲這個(gè)“惡魔”,使我們的家園更安寧!
    4、作業(yè)。
    (1)調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的?
    (2)調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施?
    (3)開(kāi)一個(gè)討論會(huì),談?wù)勀銓?duì)減少噪聲的看法。
    小學(xué)環(huán)保教案篇十七
    1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
    2、教育幼兒要從我做起,注意保護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)。
    小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫(huà)筆人手一支。
    一、談話引出課題。
    1、小朋友,你們明白嗎,此刻在我們周圍有一種十分可怕的病毒,是什么?
    2、小貓也不幸染上了"病毒",它被送進(jìn)了醫(yī)院,正在理解治療。它給我們小朋友寄來(lái)了一封信。
    二、教師念"小貓的信"(附后),同時(shí)出示兩張大圖片。
    三、討論:小貓的家園環(huán)境的變化。
    1、小貓的家原先是怎樣樣的?(青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地,魚(yú)蝦肥又壯,空氣新鮮.......)。
    2、之后又怎樣樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚(yú),河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了.......)。
    3、小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠的污水排在河里,空氣中的黑煙,機(jī)器產(chǎn)生....)。
    4、環(huán)境的變化對(duì)小貓有什么影響?(小貓睡不好覺(jué),也吃不到新鮮魚(yú),呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長(zhǎng)了)。
    5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
    四、讓幼兒結(jié)合自我的生活環(huán)境展開(kāi)討論,使幼兒明白環(huán)境污染會(huì)給人類和動(dòng)植物帶來(lái)很大的災(zāi)難,從而教育幼兒要熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境。
    2、你還明白污染的環(huán)境會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)難?
    (如:地上有果皮、紙屑時(shí)怎樣辦?在綠化帶上玩時(shí),看見(jiàn)有人在搞破壞該怎樣辦?)。
    小學(xué)環(huán)保教案篇十八
    1、幼兒玩環(huán)保棋,進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。。
    2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    1、大骰子一個(gè),場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤。
    2、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),幼兒頭飾。
    1、導(dǎo)入談話,激發(fā)幼兒興趣。
    師:棋寶寶,今天環(huán)保國(guó)舉行環(huán)保大比拼活動(dòng),邀請(qǐng)我們棋寶寶參加,你們開(kāi)心嗎?那我們出發(fā)吧。(幼兒熱身運(yùn)動(dòng))
    2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),了解棋盤圖標(biāo)的含義。
    (1)師:環(huán)保國(guó)到了,你們看多漂亮呀。在環(huán)保王國(guó)里藏著許多秘密,我們?nèi)フ乙徽矣惺裁矗堪涯愕陌l(fā)現(xiàn)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由探索發(fā)現(xiàn))
    (2)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒的講述,引導(dǎo)其他幼兒一起觀察圖標(biāo),了解圖標(biāo)的含義。)
    (3)教師小結(jié)。
    3、幼兒嘗試體驗(yàn)活動(dòng),了解棋子的走法及路線。
    (1)小小偵察兵。
    師:國(guó)王說(shuō)了,比賽馬上就要開(kāi)始了,比什么呢?比誰(shuí)先到達(dá)皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線?,F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)偵察兵先去偵察一下。
    (2)集體做偵察兵。
    幼兒一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)走。在走的時(shí)候,要求看好箭頭,走的方式要求和別人不一樣。
    4、幼兒下棋比賽。
    (1)把幼兒分成藍(lán)精靈隊(duì)和綠精靈兩隊(duì)。
    (2)講解游戲規(guī)則。
    每個(gè)隊(duì)選一名隊(duì)員來(lái)投骰子,骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù),當(dāng)停下來(lái)遇到有圖的位置時(shí),應(yīng)該看好圖上標(biāo)記向前走或往后退。哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)皇宮哪個(gè)隊(duì)就是冠軍。
    (3)幼兒下棋比賽。
    (4)跳舞慶祝勝利。
    在活動(dòng)室或者棋室引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步玩環(huán)保棋。