計(jì)劃還可以幫助我們合理分配資源，包括時(shí)間、金錢(qián)、人力等，從而達(dá)到更好的效果。在制定計(jì)劃時(shí)，考慮到可能的風(fēng)險(xiǎn)因素，做好風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。%20一個(gè)好的計(jì)劃能夠幫助我們合理安排時(shí)間和資源，提前規(guī)避潛在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇一
各縣（區(qū)）委組織部、市直屬各有關(guān)部門(mén)黨委（黨組）：
根據(jù)舟組綜（20**）9號(hào)《關(guān)于開(kāi)展**市第二屆專業(yè)技術(shù)拔尖人才選拔工作的通知》和舟組綜（20**）18號(hào)《關(guān)于做好專業(yè)技術(shù)拔尖人才選拔管理工作的通知》精神，經(jīng)研究，決定對(duì)市級(jí)專業(yè)技術(shù)拔尖人才實(shí)施目標(biāo)管理制度，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)。拔尖人才根據(jù)所從事崗位的具體情況，制定任期內(nèi)總體工作目標(biāo)和年度工作計(jì)劃，分別與原推薦單位、部門(mén)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂雙向目標(biāo)責(zé)任書(shū)。責(zé)任書(shū)的雙方都須明確各自的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利。應(yīng)有定性要求、定量指標(biāo)和完成時(shí)限。目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)與該拔尖人才的專業(yè)方向相一致；并具備預(yù)期的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益；對(duì)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展有一定的推進(jìn)作用；能培養(yǎng)和帶動(dòng)一批優(yōu)秀后備人才的成長(zhǎng)。目標(biāo)責(zé)任書(shū)應(yīng)在拔尖人才名單公布之日起4個(gè)月內(nèi)完成，并報(bào)市人才辦備案（縣區(qū)屬單位和漁農(nóng)村拔尖人才同時(shí)報(bào)縣區(qū)人才辦備案）。
二、實(shí)行定期報(bào)告制度。拔尖人才每年要以書(shū)目形式向市人才辦報(bào)告目標(biāo)開(kāi)展情況；相關(guān)單位、部門(mén)或縣區(qū)人才辦也要就所聯(lián)系的拔尖人才的培養(yǎng)、使用、目標(biāo)完成情況，向市人才辦提交書(shū)面報(bào)告。
三、實(shí)行年度考核。每年由所在單位、部門(mén)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)拔尖人才實(shí)施年度考核，圍繞創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的要求，結(jié)合目標(biāo)責(zé)任情況，重點(diǎn)考核拔尖人才的能力水平、工作業(yè)績(jī)、項(xiàng)目開(kāi)展和名師帶徒情況。
四、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。拔尖人才若任期內(nèi)在工作崗位上表現(xiàn)平平，沒(méi)有新的業(yè)績(jī)和成果，因主觀原因，造成責(zé)任目標(biāo)難于如期完成的，或弄虛作假、喪失或違背拔尖人才所必備的政治條件和道德標(biāo)準(zhǔn)的，取消拔尖人才稱號(hào)，終止相關(guān)待遇。
五、建立拔尖人才考績(jī)檔案。拔尖人才所在單位、部門(mén)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)拔尖人才目標(biāo)實(shí)施情況要跟蹤了解并及時(shí)記入檔案。
六、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系專家制度。每位市領(lǐng)導(dǎo)將分別聯(lián)系若干名拔尖人才，聽(tīng)取拔尖人才意見(jiàn)建議，解決拔尖人才的實(shí)際困難，關(guān)心拔尖人才的工作、生活和健康，幫助拔尖人才更好地完成項(xiàng)目目標(biāo)。
七、實(shí)行項(xiàng)目資助制度。由個(gè)人申報(bào)，經(jīng)組織審核，市人才辦將根據(jù)項(xiàng)目現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際情況，給予拔尖人才所從事科技項(xiàng)目1—5萬(wàn)元的項(xiàng)目資助金。
對(duì)拔尖人才實(shí)施任期目標(biāo)管理是堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、人才觀和正確政績(jī)觀，貫徹黨管人才原則，創(chuàng)新用人機(jī)制，充分發(fā)揮拔尖人才積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面推進(jìn)人才工作“干在實(shí)處、走在前列”的具體體現(xiàn)。拔尖人才所在部門(mén)、單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要牢固樹(shù)立以人為本的觀念，努力體現(xiàn)四個(gè)“尊重”，大力營(yíng)造鼓勵(lì)人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的良好環(huán)境。各拔尖人才要切實(shí)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，不辜負(fù)黨委政府和社會(huì)各界的殷切期望，在今后的業(yè)務(wù)工作和專業(yè)領(lǐng)域奮發(fā)拼搏，為我市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展再作新的貢獻(xiàn)。
_**市委組織部。
20**年9月30日。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇二
孫學(xué)玉：這項(xiàng)計(jì)劃是國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃確定的12項(xiàng)重大人才工程之一，由中央組織部牽頭實(shí)施，重點(diǎn)培養(yǎng)支持國(guó)內(nèi)優(yōu)秀青年人才。
科學(xué)的未來(lái)在青年。有研究表明，自然科學(xué)發(fā)明的最佳年齡段是25歲至45歲，峰值是37歲。我國(guó)要加強(qiáng)高層次創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍建設(shè)，必須高度重視對(duì)青年人才的培養(yǎng)支持。這項(xiàng)計(jì)劃就是對(duì)那些最具創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬沤o予重點(diǎn)培養(yǎng)支持的專門(mén)計(jì)劃。從實(shí)際情況看，青年科技人才是最需要穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)支持的群體。制定實(shí)施這項(xiàng)計(jì)劃，就是要為他們的脫穎而出開(kāi)辟一條“綠色通道”，為他們潛心研究提供更有力的保障。
《教育與職業(yè)》：計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)是什么？
孫學(xué)玉：這項(xiàng)計(jì)劃從2011年開(kāi)始，分期分批組織實(shí)施，每年遴選200名左右35歲以下的優(yōu)秀青年人才給予重點(diǎn)培養(yǎng)支持。到2020年，計(jì)劃培養(yǎng)支持2000名左右的優(yōu)秀青年人才。這項(xiàng)計(jì)劃在遴選支持優(yōu)秀青年人才的同時(shí)，致力探索人才遴選、考評(píng)、培養(yǎng)等各方面的新機(jī)制、新方法，催生一批各專業(yè)領(lǐng)域的青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，形成我國(guó)各領(lǐng)域高層次領(lǐng)軍人才的重要后備力量。計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，將根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人才發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)適。
《教育與職業(yè)》：計(jì)劃主要支持哪些領(lǐng)域的人才？
孫學(xué)玉：計(jì)劃的支持范圍涵蓋自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)等領(lǐng)域，優(yōu)先支持國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和急需緊缺領(lǐng)域的科研人才，以增強(qiáng)國(guó)家未來(lái)人才競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。需要說(shuō)明的是，這項(xiàng)計(jì)劃側(cè)重于支持從事研究工作的創(chuàng)新人才，技能類、表演類、體育競(jìng)技類等應(yīng)用型人才在其他國(guó)家重大人才工程中另有支持。
《教育與職業(yè)》：申報(bào)計(jì)劃應(yīng)具備什么條件？
孫學(xué)玉：申報(bào)條件主要包括兩個(gè)方面：一是“硬件”條件，申報(bào)者應(yīng)在35周歲以下、獲得博士學(xué)位、在國(guó)內(nèi)全職工作1年以上。因?yàn)檫@是專門(mén)針對(duì)國(guó)內(nèi)青年人才的特色計(jì)劃，對(duì)于超過(guò)35周歲的人才、擬從國(guó)外引進(jìn)的青年人才等，均有其他重大人才工程給予支持。對(duì)于在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿取得重大突破的特殊人才可破格申報(bào)。二是“軟件”條件，申報(bào)者應(yīng)在同齡人中具有突出的專業(yè)水平和發(fā)展?jié)摿?，但不?duì)論文、職稱等條件作出具體規(guī)定。主要是遵循科學(xué)人才觀，不簡(jiǎn)單以論文、職稱等外在條件論“英雄”，而是強(qiáng)調(diào)發(fā)展?jié)摿?。至于具體標(biāo)準(zhǔn)的把握，交由評(píng)審專家組去評(píng)判。
《教育與職業(yè)》：為什么要控制申報(bào)名額？
孫學(xué)玉：由于全國(guó)符合申報(bào)基本條件的人選非常多，適當(dāng)控制申報(bào)名額，有利于各級(jí)單位做好選拔工作，好中選優(yōu)，確保推薦人選的質(zhì)量。
申報(bào)工作按照人事關(guān)系隸屬，由各省區(qū)市、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)各部委歸口推薦上報(bào)。申報(bào)名額是按照控制總量、突出重點(diǎn)、兼顧全國(guó)的原則，同各地、各部門(mén)確定的。這項(xiàng)計(jì)劃堅(jiān)持人選質(zhì)量第一，原則上不考慮平衡照顧。因此，部屬高校、央企、科研院所等人才比較密集的單位申報(bào)名額相對(duì)較多，地方則相對(duì)少些。
《教育與職業(yè)》：這項(xiàng)計(jì)劃與其他計(jì)劃有何關(guān)系？
孫學(xué)玉：這項(xiàng)計(jì)劃是國(guó)內(nèi)頂尖青年人才支持計(jì)劃，定位較高，支持力度較大，支持人數(shù)相對(duì)較少。計(jì)劃的支持范圍與“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”“長(zhǎng)江學(xué)者”等計(jì)劃有一定交叉，但不排斥與上述計(jì)劃的重復(fù)支持，關(guān)鍵是看人才質(zhì)量和培養(yǎng)支持的客觀需要。計(jì)劃以培養(yǎng)支持國(guó)內(nèi)人才為重點(diǎn)，海外人才回國(guó)工作一年以上，即可申報(bào)計(jì)劃。已入選“”并且正在支持周期內(nèi)的青年人才不在本計(jì)劃的支持范圍。
《教育與職業(yè)》：如何確保計(jì)劃實(shí)施的公開(kāi)、公平、公正？
孫學(xué)玉：確保公開(kāi)、公平、公正是青年拔尖人才支持計(jì)劃具有公信力和生命力的關(guān)鍵。借鑒“”“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”等計(jì)劃的成功經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)計(jì)劃實(shí)施工作進(jìn)行了設(shè)計(jì)。一是信息公開(kāi)。申報(bào)通知面向社會(huì)公開(kāi)，評(píng)審結(jié)果面向社會(huì)公開(kāi)，入選人員面向社會(huì)公開(kāi)，接受社會(huì)各界監(jiān)督。二是規(guī)范程序。計(jì)劃入選者經(jīng)過(guò)個(gè)人申報(bào)、單位推薦、資格審查、專家通訊評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)答辯、社會(huì)公示等程序產(chǎn)生。在申報(bào)推薦的第一環(huán)節(jié)，我們要求推薦單位嚴(yán)格把關(guān)，一般要通過(guò)組織專家評(píng)審等方式提出推薦名單、簽署推薦意見(jiàn)。目前，各省區(qū)市以及申報(bào)人選較為集中的教育部、^v^、中科院等部門(mén)，都開(kāi)展了比較嚴(yán)格的初評(píng)工作。三是完善制度。通過(guò)多項(xiàng)制度設(shè)計(jì)，確保評(píng)選工作公正進(jìn)行，如：通訊評(píng)審專家從評(píng)委專家?guī)熘懈鶕?jù)學(xué)科匹配原則隨機(jī)產(chǎn)生，如因故未能評(píng)審，由電腦自動(dòng)分配新的評(píng)委來(lái)評(píng)審；專家意見(jiàn)和評(píng)判分?jǐn)?shù)作為入選的決定性因素，避免外界干預(yù)專家評(píng)審工作或影響評(píng)審結(jié)果。
《教育與職業(yè)》：這項(xiàng)計(jì)劃的評(píng)委專家是怎么產(chǎn)生的？
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇三
以國(guó)有、集體企業(yè)轉(zhuǎn)軌改制和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整為重點(diǎn)，強(qiáng)化管理，完善機(jī)構(gòu)，注重實(shí)效，重點(diǎn)突破，增強(qiáng)專家咨詢服務(wù)團(tuán)自身活力，延伸服務(wù)的廣度和深度，提高服務(wù)質(zhì)量。
本著“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)活力”的原則，定期做好專家服務(wù)團(tuán)換屆工作，及時(shí)調(diào)整、充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，積極吸收新當(dāng)選的市管專業(yè)技術(shù)拔尖人才、有一技之長(zhǎng)的優(yōu)秀科技人才和緊缺技術(shù)人才加入服務(wù)組織。
深入開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)。即每位專家服務(wù)團(tuán)成員每年要為領(lǐng)導(dǎo)提一條合理化建議；聯(lián)系一個(gè)貧困村或一家虧損企業(yè)開(kāi)展科技幫扶或咨詢服務(wù)；推廣一項(xiàng)新成果、新技術(shù)。充分發(fā)揮專家咨詢服務(wù)組織人才薈萃、智力密集、信息靈通的群體優(yōu)勢(shì)，積極參與市委、市政府重大問(wèn)題決策、企業(yè)改制和重點(diǎn)工程項(xiàng)目論證，不斷強(qiáng)化專家咨詢服務(wù)團(tuán)參與領(lǐng)導(dǎo)決策的服務(wù)內(nèi)容，辦好《專家建議》內(nèi)刊。
按照xx市委組織部要求，根據(jù)我市實(shí)際，以“科技幫扶百村轉(zhuǎn)化”和“百家企業(yè)咨詢服務(wù)”兩項(xiàng)主體活動(dòng)為載體，動(dòng)員組織專家團(tuán)成員下鄉(xiāng)下廠，開(kāi)展科技咨詢服務(wù)；積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持有創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和科技實(shí)力的專家服務(wù)中心和專家個(gè)人，開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)、技術(shù)承包、租賃經(jīng)營(yíng)等有償服務(wù)，或以智力、技術(shù)、成果入股的形式，創(chuàng)辦、領(lǐng)辦、協(xié)辦科技開(kāi)發(fā)服務(wù)實(shí)體，促進(jìn)產(chǎn)研結(jié)合和科技成果轉(zhuǎn)化；在為社會(huì)提供服務(wù)、作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，不斷探索、實(shí)踐“技術(shù)入股”、“智力入股”等經(jīng)濟(jì)收益分配機(jī)制，使“按知分配”逐步成為按勞分配的重要內(nèi)容，增強(qiáng)服務(wù)組織的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，激勵(lì)更多的科技人才參加服務(wù)組織、參與服務(wù)活動(dòng)。
2、拔尖人才。
推進(jìn)市管拔尖人才選拔的科學(xué)化、規(guī)范化。修訂完善《市管專業(yè)技術(shù)人才選拔管理辦法》，堅(jiān)持民主、公開(kāi)、公正、擇優(yōu)的原則，自下而上、層層篩選，好中選優(yōu)，選拔對(duì)象向生產(chǎn)一線青年優(yōu)秀人才傾斜。實(shí)行市管拔尖人才選拔公示制，增強(qiáng)選拔工作的透明度。
努力探索市管拔尖人才管理的新方法、新途徑，堅(jiān)持“優(yōu)勝劣汰”的原則，實(shí)施量化目標(biāo)考核，逐步使考核結(jié)果與單位年度目標(biāo)考核掛鉤、與領(lǐng)導(dǎo)班子工作實(shí)績(jī)掛鉤、與個(gè)人經(jīng)濟(jì)待遇掛鉤，充分調(diào)動(dòng)市管拔尖人才工作的積極性和主動(dòng)性。
做好局管拔尖人才的選拔管理工作，指導(dǎo)各部門(mén)、各單位制定《局管拔尖人才選拔管理辦法》，規(guī)范局管拔尖人才的選拔管理。
嚴(yán)格上級(jí)莊市青年拔尖人才的選拔、申報(bào)與管理，采取有效措施，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)進(jìn)步。
注重拔尖人才的知識(shí)更新、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和思想政治素質(zhì)的提高，把市管拔尖人才培訓(xùn)納入干部教育培訓(xùn)工作，每年至少舉辦一期拔尖人才培訓(xùn)班，并通過(guò)起點(diǎn)較高的專家報(bào)告會(huì)、專題講座，幫助他們開(kāi)闊視野，提高素質(zhì)。鼓勵(lì)拔尖人才在職自學(xué)或到高等院校進(jìn)修深造，對(duì)貢獻(xiàn)突出或掌握緊缺技術(shù)的拔尖人才要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)、重點(diǎn)扶持，鼓勵(lì)他們創(chuàng)業(yè)績(jī)、出成果，五年內(nèi)力爭(zhēng)2--4名優(yōu)秀人才進(jìn)入xx市管拔尖人才行列。
3、鄉(xiāng)土人才。
按照省委下達(dá)的鄉(xiāng)土人才開(kāi)發(fā)目標(biāo)要求，結(jié)合我市實(shí)際，修訂《xx市關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)土人才開(kāi)發(fā)管理的實(shí)施意見(jiàn)》，完善鄉(xiāng)土人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)、程序，科學(xué)制定鄉(xiāng)土人才選拔規(guī)劃和年度計(jì)劃，健全鄉(xiāng)土人才管理體系，完善市級(jí)鄉(xiāng)土人才庫(kù)建設(shè)，到20__年，入庫(kù)人數(shù)達(dá)到2500名以上。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要深化鄉(xiāng)土人才管理工作，制定培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合本地資源優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地對(duì)鄉(xiāng)土人才進(jìn)行培養(yǎng)，提高其文化水平和專業(yè)素質(zhì)。對(duì)鄉(xiāng)土人才在場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、信息、技術(shù)方面給予幫助和支持，保證其技術(shù)特長(zhǎng)的充分發(fā)揮，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
發(fā)揮好專家團(tuán)專家、市管拔尖人才的“傳、幫、帶”作用，每名專家團(tuán)專家、市管拔尖人才要聯(lián)系2--3名鄉(xiāng)土人才，保證每名鄉(xiāng)土人才至少掌握1--2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)。
4、科技副職。
科技副職作為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村科技工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要科學(xué)配置，嚴(yán)格管理，保證充分發(fā)揮作用。要重視科技副職的成長(zhǎng)；加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)其別優(yōu)秀的要提拔重用；要深入調(diào)查研究，積極探索新形勢(shì)下做好科技副職工作的方法和途徑，真正做到科學(xué)規(guī)范、專職專用、卓有成效的開(kāi)展工作。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇四
合肥市第一人民醫(yī)院全面推行規(guī)模發(fā)展、人才隊(duì)伍、學(xué)科發(fā)展、尖端科技、內(nèi)涵管理、醫(yī)院文化六大建設(shè);全面提升醫(yī)療、技術(shù)、科研及服務(wù)水平,繼而形成長(zhǎng)效機(jī)制,力爭(zhēng)成為社會(huì)認(rèn)可、百姓放心、名副其實(shí)、享有盛譽(yù)的品牌醫(yī)院,其中人才工作是各項(xiàng)工作的重中之重。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。
院領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到,當(dāng)今醫(yī)院綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng),誰(shuí)擁有人才誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于主導(dǎo)地位。引進(jìn)和培養(yǎng)高端人才對(duì)改善人才結(jié)構(gòu)、提升人才層次以及醫(yī)院實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展起到的重要作用。醫(yī)院以引進(jìn)、培養(yǎng)重點(diǎn)學(xué)科人才和發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科為突破口,來(lái)推動(dòng)醫(yī)院整體發(fā)展。特別是隨著濱湖醫(yī)院開(kāi)診,已經(jīng)擁有了一流的硬件設(shè)施,而人才工作是擺在當(dāng)前最突出的問(wèn)題。
2、機(jī)構(gòu)健全。
堅(jiān)持黨管人才的原則,在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,人力資源處專人負(fù)責(zé)人才工作,醫(yī)務(wù)護(hù)理等業(yè)務(wù)部門(mén)大力配合,積極把人才工作做好。
3、措施得力。
二、人才隊(duì)伍建設(shè)。
人才隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,著眼于事業(yè)發(fā)展的需要,堅(jiān)持分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)。
1、積極組建部級(jí)專家技術(shù)顧問(wèn)團(tuán)。
為全面提升醫(yī)療技術(shù)水平,鼓勵(lì)各科室聯(lián)系各自專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最知名的部級(jí)專家作為特聘人才,建立一個(gè)顧問(wèn)團(tuán),經(jīng)常請(qǐng)來(lái)會(huì)診、指導(dǎo)、帶教。如聘請(qǐng)工程院院士、上海華山醫(yī)院手外科專家、博士生導(dǎo)師顧玉東教授,華山醫(yī)院徐寧教授來(lái)醫(yī)院指導(dǎo)。計(jì)劃五年內(nèi)吸引25-30名部級(jí)學(xué)科頂尖人才。
2、建立省級(jí)專家人才庫(kù)。
為加快學(xué)科建設(shè),縮小醫(yī)院與省級(jí)醫(yī)院的技術(shù)差距,更好地服務(wù)患者,醫(yī)院建立了省級(jí)專家人才庫(kù)。每個(gè)科室或?qū)＜叶紝?duì)口聯(lián)系各自學(xué)科的知名專家來(lái)院指導(dǎo),借腦提升各專業(yè)技術(shù)水平。醫(yī)院聘請(qǐng)他們指導(dǎo)學(xué)科建設(shè),定期來(lái)院手術(shù)、會(huì)診、指導(dǎo)或聯(lián)合申報(bào)科研課題。
3、建立院級(jí)專業(yè)技術(shù)拔尖人才庫(kù)。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇五
為深入貫徹黨的十、十八屆三中全會(huì)精神，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《^v^中央^v^關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見(jiàn)》，教育部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)家林業(yè)局制定了卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃。為落實(shí)教育規(guī)劃綱要，加快省部共建國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)和兩大平原農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，針對(duì)黑龍江省“大農(nóng)業(yè)”對(duì)人才的迫切需求，2013年黑龍江省啟動(dòng)了卓越農(nóng)業(yè)人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)支持農(nóng)、林、牧、副、漁、水利、糧食以及農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)等涉農(nóng)專業(yè)改革建設(shè)，將著力培養(yǎng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力、管理能力和技術(shù)應(yīng)用能力，能在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中解決重要的技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題的高級(jí)人才。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)2013年被黑龍江省確定為卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)，2014年被國(guó)家遴選為拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)試點(diǎn)。
一、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想及目標(biāo)。
農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)“卓越農(nóng)林人才”試點(diǎn)專業(yè)招生實(shí)行計(jì)劃單列，按照拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式單獨(dú)編班進(jìn)行培養(yǎng)，各省均在重點(diǎn)本科（一表）批次招生，只招收當(dāng)?shù)乜既胛倚８呖挤謹(jǐn)?shù)在前10%的學(xué)生進(jìn)入拔尖班培養(yǎng)。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理拔尖人才培養(yǎng)班自2011年開(kāi)始招生，目前本專業(yè)在校生94人。其人才培養(yǎng)以“知識(shí)為基礎(chǔ)，能力為核心，素質(zhì)為目標(biāo)”，秉承“多元化人才培養(yǎng)”“實(shí)踐為先”“自主學(xué)習(xí)”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)新理念。針對(duì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的人才需求、構(gòu)建以“能力+素質(zhì)”為本的人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)體現(xiàn)“立足龍江，面向全國(guó)”的理念，服務(wù)于黑龍江省建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)省的需要，服務(wù)于“三農(nóng)”的人才培養(yǎng)需要，服務(wù)于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要。具體來(lái)說(shuō)本專業(yè)培養(yǎng)具有系統(tǒng)、寬厚的管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，熟練掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本方法和技能，熟悉經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和宏觀經(jīng)濟(jì)政策，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在各級(jí)政府部門(mén)、各類農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)墾系統(tǒng)、教育科研單位從事政策研究、科學(xué)研究及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新型人才。
二、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革的措施。
三、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的困境。
（一）盡管實(shí)行了導(dǎo)師制，但學(xué)生與指導(dǎo)教師的聯(lián)系并不密切為鼓勵(lì)創(chuàng)新，強(qiáng)化創(chuàng)新教育與科研訓(xùn)練，學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)期后，專業(yè)為每位同學(xué)配備專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師，拔尖學(xué)生的導(dǎo)師均為在專業(yè)領(lǐng)域具有深厚學(xué)術(shù)造詣的教授或副教授，由學(xué)生和教師雙向選擇結(jié)對(duì)，每個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)的同一屆學(xué)生不超過(guò)2名。在每年分配導(dǎo)師后會(huì)舉行師生見(jiàn)面會(huì)，導(dǎo)師的職責(zé)主要包括（1）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃并指導(dǎo)學(xué)生選課；（2）導(dǎo)師必須親自負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)、考研和科研實(shí)踐的指導(dǎo)；（3）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成教學(xué)實(shí)習(xí)及其他的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)教師要對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。（4）定期與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交流輔導(dǎo)；（5）要求學(xué)生參與課題研究，并進(jìn)行指導(dǎo)，注重學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。從近幾年拔尖人才培養(yǎng)來(lái)看，盡管學(xué)校與專業(yè)都實(shí)行了導(dǎo)師制并對(duì)導(dǎo)師的職責(zé)做了具體的規(guī)定，但是導(dǎo)師制的效果并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在導(dǎo)師分配初期與導(dǎo)師保持較為緊密的關(guān)系，但隨著學(xué)習(xí)階段的推進(jìn)，漸漸與導(dǎo)師失去聯(lián)系，師生之間關(guān)系并不像碩士生導(dǎo)師及博士生導(dǎo)師與學(xué)生關(guān)系那樣親密。（二）部分學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)，“悖農(nóng)就業(yè)”現(xiàn)象比較普遍農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)作為為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展輸送科技、管理和經(jīng)營(yíng)人才的專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)、服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、服務(wù)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專門(mén)人才。而我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生的就業(yè)方向與專業(yè)培養(yǎng)方向出現(xiàn)了背離，學(xué)生期望就業(yè)地區(qū)大多在城市，選擇非農(nóng)就業(yè)崗位，就業(yè)意愿出現(xiàn)了“悖農(nóng)”傾向。專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用性較低，學(xué)生對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向不清楚，導(dǎo)致了學(xué)生在就業(yè)時(shí)的盲目性，沒(méi)有把專業(yè)作為擇業(yè)的主要因素，更重要的是學(xué)生不看好所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景，這也導(dǎo)致了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)“悖農(nóng)”的傾向。此外，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，過(guò)度強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較弱，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)。在對(duì)東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生調(diào)查過(guò)程中，只有的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)所學(xué)知識(shí)是實(shí)用的且能夠指導(dǎo)實(shí)踐，其余的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)知識(shí)不實(shí)用或一般。此外，48%的學(xué)生不清楚所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，的學(xué)生不看好所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景。（三）專業(yè)教師理論知識(shí)豐富，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)落后從農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的師資情況來(lái)看，目前有專業(yè)教師16人，14人擁有博士學(xué)位，教師全部為高校畢業(yè)生，只有1人掛職任科技副縣長(zhǎng)3年，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其余教師均是從校門(mén)到校門(mén)，沒(méi)有企業(yè)或基層的實(shí)踐檢驗(yàn)，實(shí)際動(dòng)手能力普遍較差。此外，由于專業(yè)教師的科研、教學(xué)工作壓力較大，大部分時(shí)間都投入到了教學(xué)工作中，沒(méi)有機(jī)會(huì)到基層或企業(yè)鍛煉，這也導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中，教師的實(shí)踐能力較差。
四、進(jìn)一步推進(jìn)拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的對(duì)策。
（一）實(shí)行學(xué)術(shù)導(dǎo)師與實(shí)踐導(dǎo)師相結(jié)合，專職導(dǎo)師與兼職導(dǎo)師相促進(jìn)的師資配備制度為拔尖創(chuàng)新班學(xué)生配備具有深厚學(xué)術(shù)造詣的若干名教授（副教授）為導(dǎo)師。學(xué)生和導(dǎo)師雙向選擇，導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生按自身能力及興趣選擇個(gè)性化課程、學(xué)生作為助手參與到導(dǎo)師的科研課題中。利用東北農(nóng)業(yè)大學(xué)海外優(yōu)秀人才回國(guó)（來(lái)校）工作政策，積極引進(jìn)海外優(yōu)秀師資人才。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域資深專家、企業(yè)家、高級(jí)管理人員、知名教授或?qū)W者為學(xué)生授課。建立兼職教師的聘任制度，以充分發(fā)揮他們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)上的重要作用。走出校門(mén)，面向社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)，聘請(qǐng)高水平的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家，特別是具有博士學(xué)位或具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家和高層管理人員擔(dān)任兼職教師，擔(dān)任本科生的指導(dǎo)教師，承擔(dān)各層次專業(yè)課程教學(xué)，指導(dǎo)企業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和訓(xùn)練，指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文。兼職教師實(shí)行聘任制，制定兼職教師的薪酬政策。（二）實(shí)行學(xué)年主任與拔尖班主任制強(qiáng)化學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)直接管理拔尖班職能，實(shí)行學(xué)年主任與拔尖班主任制。學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、副書(shū)記、教學(xué)副院長(zhǎng)作為學(xué)年主任，分別負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)年學(xué)生的管理工作，并擔(dān)任拔尖班主任。大一主任由副書(shū)記擔(dān)任，側(cè)重入學(xué)思想教育；大二主任由教學(xué)院長(zhǎng)擔(dān)任，側(cè)重學(xué)習(xí)方法與專業(yè)教育；大三主任由院長(zhǎng)擔(dān)任，側(cè)重專業(yè)提高與創(chuàng)新教育；大四主任由書(shū)記擔(dān)任，側(cè)重?fù)駱I(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育。教學(xué)管理與學(xué)生管理實(shí)現(xiàn)交叉融合，協(xié)同配合。（三）多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，保證教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)充足多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，包括由學(xué)校聯(lián)合知名企業(yè)發(fā)起設(shè)立“卓越農(nóng)業(yè)人才教育培養(yǎng)計(jì)劃專項(xiàng)基金”等。加大對(duì)卓越農(nóng)業(yè)人才試點(diǎn)專業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入，資助教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資建設(shè)；強(qiáng)化校企聯(lián)合培養(yǎng)、國(guó)際化培養(yǎng)；保證對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼、購(gòu)買(mǎi)學(xué)生保險(xiǎn)的投入。除了日常教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)外，對(duì)各種專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)在年度預(yù)算中單列，以確保經(jīng)費(fèi)的?？顚Ｓ?。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)在學(xué)校正常水平上浮50%，加大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的資助力度，對(duì)參加挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生sipt、創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目并獲獎(jiǎng)的學(xué)生和指導(dǎo)教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（四）創(chuàng)新人才質(zhì)量控制機(jī)制實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量工程，與用人單位和畢業(yè)生實(shí)時(shí)溝通反饋信息，建立畢業(yè)生跟蹤反饋數(shù)據(jù)庫(kù)，分別在畢業(yè)半年、1年、2年和5年向用人單位和學(xué)生本人進(jìn)行調(diào)查，反饋信息，并分析整理。根據(jù)分析結(jié)果適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，保證培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才以適應(yīng)社會(huì)需求。
參考文獻(xiàn)：
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇六
大學(xué)的功能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承。高校作為科技和人才的重要結(jié)合點(diǎn)，在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)國(guó)家戰(zhàn)略中發(fā)揮重要作用。高校調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的專業(yè)的創(chuàng)新拔尖人才，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才保障；高校應(yīng)不斷提高自主創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供有效的原始的創(chuàng)新動(dòng)力；高校在科技成果轉(zhuǎn)化輻射社會(huì)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值，服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略需求，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供高效的戰(zhàn)略支撐；高校在深度國(guó)際友好交往與合作中發(fā)揮制高點(diǎn)的作用，促進(jìn)創(chuàng)新文化積淀，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。
高校實(shí)施深化教育改革，必須探討人才培養(yǎng)模式的變化，探索高校教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展途徑。高?，F(xiàn)是知識(shí)和創(chuàng)新的主陣地，科學(xué)研究的過(guò)程是為學(xué)生知識(shí)的更新和人才培養(yǎng)提供更好的渠道；高校成為主動(dòng)參與地方和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，為區(qū)域發(fā)展提供強(qiáng)有力的知識(shí)保證和智力支持，高校的社會(huì)服務(wù)功能緊密地以科研成果轉(zhuǎn)化為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)展開(kāi)。培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為高校新階段的重要任務(wù)是重中之重，其目標(biāo)是高等教育對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的積極反應(yīng)，依靠創(chuàng)造活動(dòng)不斷推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)，服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑探索。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵是在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下，采用先進(jìn)的教育理念、思維方法和現(xiàn)代教育手段，為了實(shí)現(xiàn)特定的培養(yǎng)目標(biāo)，在運(yùn)行過(guò)程中各創(chuàng)新要素之間的深度融合和相互促進(jìn)的具有科學(xué)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)方案。高校依據(jù)辦學(xué)特色、目標(biāo)、質(zhì)量和定位的不同，不同區(qū)域、不同層次的高校的專業(yè)有著不同的拔尖人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的觀念層面主要指教育思想和教育觀念，它決定著人才培養(yǎng)模式的根本方向。
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)工程類人才培養(yǎng)是根據(jù)自身實(shí)際，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，以“高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、強(qiáng)實(shí)踐”為創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式、掛科淘汰、分流培養(yǎng)、按比例擇優(yōu)推薦碩士研究生和交換留學(xué)生的培養(yǎng)模式，達(dá)到綜合素質(zhì)高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)特色鮮明的復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才，使學(xué)生具有寬廣的知識(shí)面、扎實(shí)的專業(yè)理論、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、國(guó)際視野寬廣、實(shí)踐能力突出的實(shí)踐技能。學(xué)校充分利用科研與社會(huì)服務(wù)功能，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，設(shè)計(jì)、優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)，可以擴(kuò)充更新教學(xué)內(nèi)容，傳遞前沿性的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；將真實(shí)科研項(xiàng)目引入教學(xué)，使得教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。通過(guò)校企合作創(chuàng)造教學(xué)實(shí)踐基地，使學(xué)生進(jìn)一步提升綜合能力。另外，鼓勵(lì)優(yōu)異學(xué)生參與各種創(chuàng)新競(jìng)賽小組，充分挖掘?qū)W生的潛能，將研究、服務(wù)、合作項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教育資源，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供充分的條件保障。
三、構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)。
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)作為一所省部共建和國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)人才的過(guò)程中，著眼于為國(guó)家驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施，特開(kāi)設(shè)五個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，其是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，將培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)理念滲透到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，搭建產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合的平臺(tái)，拓展平臺(tái)內(nèi)涵，為拔尖創(chuàng)新人才發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍和空間。
依據(jù)教育部頒布的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的相關(guān)精神，充分利用我校的行業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和資源，建立課堂教學(xué)、工程實(shí)踐、科學(xué)研究“三位一體”的校企聯(lián)合培養(yǎng)體，每年分期分批到佳木斯常發(fā)佳聯(lián)農(nóng)業(yè)裝備有限公司、黑龍江勃農(nóng)興達(dá)機(jī)械有限公司、黑龍江融拓北方機(jī)械制造有限公司等企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，直接參加產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、零件加工、組裝等生產(chǎn)流程。借助農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科以及國(guó)家特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)，拓展途徑提升學(xué)生工程的素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在管理機(jī)制上，要求青年教師必須參與到聯(lián)合培養(yǎng)體的科學(xué)研究和工程實(shí)踐及課堂教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)鏈中，繼而提高青年教師的解決工程實(shí)際技術(shù)科研能力。
1.借助學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑研究平臺(tái)。
在科技創(chuàng)新的時(shí)代趨勢(shì)下，適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求，與企業(yè)科研院所深度合作，在雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和互惠互利的原則基礎(chǔ)上，建立和發(fā)展了理論性、實(shí)踐性、工程性和緊密性的合作關(guān)系。目前農(nóng)業(yè)工程類拔尖人才班部分課程采用聘請(qǐng)研究院、企業(yè)的高級(jí)別技術(shù)人員講授和座談形式完成，相關(guān)學(xué)院選派教師深入研究院、企業(yè)參加調(diào)研、設(shè)計(jì)、安裝、加工和組裝等生產(chǎn)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院與企業(yè)廣泛合作，要求教師將科研與學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，加大科研反哺教學(xué)的力度，提供學(xué)生更多的直接參加科研活動(dòng)的空間。涉及的部級(jí)、省級(jí)、校級(jí)的農(nóng)業(yè)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、節(jié)水農(nóng)業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、北方寒地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)信息化工程中心、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地、教師科研實(shí)驗(yàn)室等對(duì)拔尖班學(xué)生全部開(kāi)放，建議和鼓勵(lì)學(xué)生利用優(yōu)質(zhì)的資源開(kāi)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
2.依據(jù)創(chuàng)新教學(xué)理念，建設(shè)課程體系平臺(tái)。
課程體系是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的手段。根據(jù)農(nóng)業(yè)工程拔尖人才培養(yǎng)特殊性，考慮通識(shí)教育與公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的體系，制定課程設(shè)置體系，勾畫(huà)拓?fù)鋱D，以此為主線展開(kāi)課程的設(shè)置。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇七
進(jìn)一步完善醫(yī)院管理規(guī)定，力求公正、公*、合理可行、可操作性強(qiáng)，強(qiáng)化管理職能，加大管理力度。堅(jiān)持民主集中制，實(shí)行院科兩級(jí)負(fù)責(zé)制，分清職責(zé)、各負(fù)其責(zé)，分工不分家，責(zé)任到位而不越位，繼續(xù)實(shí)行院務(wù)公開(kāi)，力求公開(kāi)、透明。
做到六個(gè)加強(qiáng)：一是加強(qiáng)信息管理，加快信息傳遞速度，對(duì)正常信息如醫(yī)療質(zhì)量、護(hù)理質(zhì)量、藥品質(zhì)量、工作動(dòng)態(tài)、財(cái)務(wù)報(bào)表、藥品材料價(jià)格、醫(yī)保、社保、農(nóng)醫(yī)保信息等應(yīng)按時(shí)間規(guī)定報(bào)相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)超常規(guī)信息應(yīng)及時(shí)按程序上報(bào)，信息要有分析、對(duì)比，發(fā)揮信息作用，為醫(yī)院決策提供依據(jù)；二是加強(qiáng)大樓及病房管理，提供好的醫(yī)療環(huán)境，做好對(duì)設(shè)備、設(shè)施的維護(hù)，提高使用率；三是加強(qiáng)科室間協(xié)調(diào)，要有全院一盤(pán)棋思想，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步；四是加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，提高工作效率，提高執(zhí)行力，從我做起，從現(xiàn)在做起，要制定方案，抓落實(shí)，出成效；五是加強(qiáng)合同工用工管理，壓濾機(jī)濾布要制定出符合雙方利益，有利管理的管理辦法；六是加強(qiáng)醫(yī)保、社保、農(nóng)醫(yī)保管理，把*惠民政策落到實(shí)處。
1、合理編制出07年醫(yī)院收、支計(jì)劃預(yù)算；
4、嚴(yán)格控制隨意減免和漏收費(fèi)，減少一次性耗材使用。各科物品由主任、護(hù)士長(zhǎng)申領(lǐng)，主管院長(zhǎng)簽字，各科室專人負(fù)責(zé)。
二要加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，提高基本醫(yī)療技能，強(qiáng)化“三基、三嚴(yán)”訓(xùn)練和應(yīng)急能力訓(xùn)練，重點(diǎn)對(duì)新進(jìn)人員、低年資醫(yī)師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)傳、幫、帶以及講座、競(jìng)賽等多種方式，逐步提高其醫(yī)療護(hù)理水*。
三要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高人員素質(zhì)，特別是少數(shù)技術(shù)較薄弱的科室和個(gè)人。開(kāi)展科技興院，在準(zhǔn)入許可前提下，積極引進(jìn)、開(kāi)展新技術(shù)、新項(xiàng)目，提高整體的醫(yī)療技術(shù)水*。
四要強(qiáng)調(diào)全程醫(yī)療過(guò)程控制、環(huán)節(jié)控制，做到合理檢查、合理治療、合理用藥、合理收費(fèi)，保證醫(yī)療安全。
五要拓寬醫(yī)療市場(chǎng)，濾布開(kāi)展醫(yī)療業(yè)務(wù)。如亞健康、慢性病防治等。
六要把質(zhì)量控制和提高真正作為工作重點(diǎn)，加大職能科室檢查、監(jiān)督措施和力度。
牢固樹(shù)立以病人為中心，以病人滿意、社會(huì)滿意為目標(biāo)的服務(wù)理念，了解、理解病友就醫(yī)和在院期間心理狀態(tài)，對(duì)不同需求病友提供合理的服務(wù)。
加強(qiáng)與病友溝通技能，用真心，熱情、主動(dòng)地對(duì)待每一位病人，杜絕生、冷、硬、推等不良現(xiàn)象，為病人提供溫馨、友好、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療環(huán)境，讓病人滿意，力求做到服務(wù)零投訴。
加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，建立預(yù)防行業(yè)不正之風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制，健全質(zhì)量、服務(wù)評(píng)價(jià)體系，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。
以人為本，構(gòu)建和諧醫(yī)院，要以寬容、友善、大度、謙讓的心態(tài)對(duì)待同事，要以把事辦好，把好事辦得更好，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)院如家的主人翁精神對(duì)待工作，要以真正把病人當(dāng)親人、當(dāng)賓客的服務(wù)理念對(duì)待每一位病友，要以*等、低調(diào)、坦誠(chéng)、友好的姿態(tài)處理好院際關(guān)系，形成內(nèi)外和諧、上下齊心的良好工作生活氛圍，繼續(xù)抓實(shí)抓好精神文明建設(shè)，抓出成效，爭(zhēng)取十一屆江西省精神文明單位稱號(hào)。
二小土地已購(gòu)買(mǎi)，縣委、縣*非常重視和關(guān)注醫(yī)院發(fā)展，要有超前性、前瞻性地規(guī)劃好新綜合門(mén)診大樓的建設(shè)。
六是擴(kuò)大增強(qiáng)醫(yī)院功能，完成兒科分設(shè)。
依據(jù)往年資料和現(xiàn)狀，兒科分設(shè)時(shí)機(jī)已基本成熟，社會(huì)和病人也有此要求，應(yīng)著手準(zhǔn)備兒科分設(shè)的前期工作。
同志們，擺在我們面前的困難固然很多，我們肩上的擔(dān)子雖然很重，但希望總是和困難同在，機(jī)遇和挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)并存，發(fā)展是永無(wú)止境的，我相信，在縣委、*和衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用改革和發(fā)展的`眼光，用時(shí)不待我的事業(yè)心，有求真務(wù)實(shí)的責(zé)任感，不進(jìn)則退的危機(jī)感，院興我榮、院衰我恥的榮譽(yù)感，用我們的勤勞和智慧，集全院職工之力，共同為醫(yī)院描繪新的藍(lán)圖，為德安衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、百姓健康事業(yè)再作新貢獻(xiàn)。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇八
【abstract】thisarticlebrieflydiscussestheprogressmadeandtheeffectivenessofhighereducationtop－notchinnovativepersonneltraining,proposedanewtop－notchinnovativetrainingmodelandlaidthetheoreticalfoundationforthetrainingofalargenumberoftopcreativetalents.
當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才。能否培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，事關(guān)民族的發(fā)展和未來(lái)。
一、積極推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是我國(guó)高等教育改革和發(fā)展刻不容緩的一項(xiàng)緊迫工作和歷史使命。
如何培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，是人們普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，也是高等教育所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。^v^中央、^v^先后頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，將人才工作和教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位提升到歷史的新高度，指明了我國(guó)教育改革發(fā)展和人才規(guī)劃的總體目標(biāo)與方向，突出了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要意義，并明確提出要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式。這既為我國(guó)高等教育創(chuàng)造了難得的發(fā)展機(jī)遇，也提出了新的要求。
高等學(xué)校承載著我國(guó)人才培養(yǎng)的重任，承載著人才強(qiáng)國(guó)的歷史使命。在當(dāng)前建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的時(shí)代背景和國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)的大格局下，如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)和造就一大批拔尖創(chuàng)新人才，已成為新時(shí)期賦予高等學(xué)校的歷史使命和共同選擇。積極推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是我國(guó)高等教育改革和發(fā)展刻不容緩的一項(xiàng)緊迫工作和歷史使命。
二、高等教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得的進(jìn)展和成效及其存在的一些問(wèn)題。
拔尖創(chuàng)新人才指的是在各個(gè)領(lǐng)域特別是科學(xué)技術(shù)和管理領(lǐng)域，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感和鮮明榮辱觀，有創(chuàng)新精神和能力，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的帶頭人和杰出人才。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的需求是多樣化的。拔尖創(chuàng)新人才既包括在科學(xué)領(lǐng)域做出創(chuàng)造性研究成果的拔尖人才和學(xué)科帶頭人，也包括生產(chǎn)、技術(shù)等領(lǐng)域有重大發(fā)明創(chuàng)造或革新以及在經(jīng)營(yíng)、管理和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步等方面有突出成就的杰出人才等。
拔尖創(chuàng)新人才不是在大學(xué)本科四年就培養(yǎng)成拔尖人才，而是在未來(lái)的工作崗位上能夠成為領(lǐng)軍人物。對(duì)于高等學(xué)校來(lái)講，拔尖創(chuàng)新人才主要指具有厚實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、寬廣的國(guó)際視野和超強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力的厚博精深型人才，在未來(lái)的工作崗位上能夠成長(zhǎng)為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的帶頭人和杰出人才。高等教育的主要任務(wù)就是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一大批拔尖創(chuàng)新人才，為拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)一些高水平大學(xué)在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面也進(jìn)行了有益的嘗試和探索，通過(guò)以建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、教育實(shí)驗(yàn)性學(xué)院等多種方式進(jìn)行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，已經(jīng)取得了很大進(jìn)展和成效。比如，清華大學(xué)建立數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班、錢(qián)學(xué)森力學(xué)班、計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班等；中國(guó)人民大學(xué)建立人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班；北京大學(xué)成立“元培學(xué)院”；浙江大學(xué)成立“竺可楨學(xué)院”；復(fù)旦大學(xué)2006年成立“復(fù)旦學(xué)院”；上海交通大學(xué)成立“致遠(yuǎn)學(xué)院”；南京大學(xué)成立“匡亞明學(xué)院”；等等。很多學(xué)校提出設(shè)立拔尖計(jì)劃首席教授或項(xiàng)目主任，聘請(qǐng)學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有國(guó)際影響的學(xué)者擔(dān)任首席教授或項(xiàng)目主任。各高校還在學(xué)生參與科研訓(xùn)練、協(xié)作培養(yǎng)、校企合作等方面提出了具體措施。
為培養(yǎng)高水平的拔尖創(chuàng)新人才，教育部在國(guó)家層面上也組織實(shí)施了一系列的計(jì)劃。比如大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、建立人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等，鼓勵(lì)高等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，支持有條件的高中與大學(xué)、科研院所合作開(kāi)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究和試驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地等，這些項(xiàng)目的實(shí)施取得了良好效果。
目前正在進(jìn)行的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，雖然已經(jīng)取得了很大進(jìn)展和成效，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)如下：
第一，傳統(tǒng)的高考招生體制仍然制約著許多拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)和發(fā)展。目前仍然只有少數(shù)高校具有自主招生和特殊人才培養(yǎng)選拔資格，許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才倒在了傳統(tǒng)的考試面前；有的雖然通過(guò)了考試，但不得不選擇自己并不喜歡的專業(yè)，從而失去了成為拔尖創(chuàng)新人才的機(jī)會(huì)。
第二，目前拔尖創(chuàng)新人才的選拔大都是通過(guò)傳統(tǒng)的考試方式進(jìn)行的，而許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才倒在了傳統(tǒng)的考試面前，而失去成為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)會(huì)；一些高校通過(guò)二次考試給予具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才更多的機(jī)會(huì)，但還是要有許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才再次倒在了傳統(tǒng)的考試面前。
第三，目前拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)只是對(duì)部分高校少數(shù)精英人才進(jìn)行的特殊教育，而不是對(duì)全體高校大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，培養(yǎng)的人才數(shù)量非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)所需人才的要求。中外許多教育案例證明，把“天才培養(yǎng)計(jì)劃”過(guò)早鎖定在少數(shù)人身上，往往失望大于希望，有時(shí)甚至扼制和埋沒(méi)了真正的人才。因此，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，不能把定位集中在實(shí)驗(yàn)班、實(shí)驗(yàn)室的建立或者少數(shù)天才、怪才的選拔、培育上，而應(yīng)指向每一個(gè)學(xué)生。
第四，目前以建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、教育實(shí)驗(yàn)性學(xué)院等方式進(jìn)行的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)占用了高等院校最優(yōu)質(zhì)的教育資源，勢(shì)必影響其他大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這有可能造成新的高等教育不公平。
三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才。
高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中擔(dān)負(fù)著十分重要的基礎(chǔ)與過(guò)渡作用，高等教育的目的不僅是培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才，同時(shí)也在培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人的過(guò)程中，推動(dòng)整個(gè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才保證。因此，高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中必須大力創(chuàng)新。
首先，招生體制的創(chuàng)新。使所有高等院校在現(xiàn)有的招生體制的基礎(chǔ)上，改革創(chuàng)新，通過(guò)加強(qiáng)自主招生和特殊人才培養(yǎng)選拔制度、與中學(xué)合作聯(lián)合選拔、以特殊政策等途徑吸引優(yōu)質(zhì)生源，使那些具有拔尖創(chuàng)新潛力的人才，徹底擺脫高考的羈絆，順利進(jìn)入高校，得到進(jìn)一步拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與提高。
其次，選拔模式的創(chuàng)新。徹底擺脫通過(guò)傳統(tǒng)的考試方式選拔拔尖創(chuàng)新人才的模式，通過(guò)高質(zhì)量的課程教學(xué)改革（教材、教學(xué)方法、考試、實(shí)驗(yàn)等全面改革）發(fā)現(xiàn)和選拔各類拔尖創(chuàng)新人才，使所有的具有拔尖創(chuàng)新潛力的人才都能得到有針對(duì)性的培養(yǎng)，培養(yǎng)大批的拔尖創(chuàng)新人才。同時(shí)在課程教學(xué)改革的過(guò)程中，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，而不僅僅是對(duì)少數(shù)精英人才進(jìn)行特殊教育。
最后，培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。以建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、教育實(shí)驗(yàn)性學(xué)院等方式進(jìn)行的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式雖然已經(jīng)取得了很大進(jìn)展和成效，但是由于這種模式占用了高等院校最優(yōu)質(zhì)的教育資源，勢(shì)必影響其他大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有可能造成新的高等教育不公平。為此，必須對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新：（1）人才選拔與基礎(chǔ)培養(yǎng)。在課程教學(xué)改革過(guò)程中，針對(duì)不同類型的拔尖創(chuàng)新人才有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，為使其成為拔尖創(chuàng)新人才奠定較好的基礎(chǔ)。同時(shí)，任課教師根據(jù)其個(gè)人表現(xiàn)、素質(zhì)和能力的提高情況，適時(shí)推薦其到學(xué)校相應(yīng)的研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)。（2）研究團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。學(xué)校針對(duì)不同類型的拔尖創(chuàng)新人才，由相同類型的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師組織成立相應(yīng)的研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)各位老師推薦過(guò)來(lái)的人才有針對(duì)性地進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)。同時(shí)，指導(dǎo)教師根據(jù)其個(gè)人表現(xiàn)、素質(zhì)和能力的提高情況，適時(shí)推薦其到國(guó)內(nèi)外相關(guān)高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等進(jìn)一步進(jìn)行培養(yǎng)。（3）終級(jí)培養(yǎng)。國(guó)內(nèi)外相關(guān)高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等對(duì)各研究團(tuán)隊(duì)推薦過(guò)來(lái)的人才有針對(duì)性地進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)，在高水平的實(shí)踐過(guò)程中，逐步把自己打造成為行業(yè)拔尖創(chuàng)新人才。
四、結(jié)束語(yǔ)。
目前，教育部正在按照教育規(guī)劃綱要部署，從德才兼?zhèn)?、文理兼容、?dú)立思考的要求出發(fā)，更新教育理念，改革人才培養(yǎng)體制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，推進(jìn)大中小學(xué)有機(jī)銜接，教學(xué)科研實(shí)踐緊密結(jié)合，穩(wěn)步實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)項(xiàng)目。拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。高等學(xué)校必須營(yíng)造尊重拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律、鼓勵(lì)創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的寬松環(huán)境，創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，盡快形成使拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出、人盡其才的良好機(jī)制，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才保證。
參考文獻(xiàn)。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇九
第三條專業(yè)技術(shù)拔尖人才選拔的范圍為本縣行政區(qū)域內(nèi)各類企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員，不受學(xué)歷、職稱、資歷、身份的限制，主要在科學(xué)研究（包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)），技術(shù)（包括工、農(nóng)、醫(yī)）、管理（包括科技、經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、審計(jì)、金融）、教育、新聞、文藝、體育等領(lǐng)域從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、推廣、應(yīng)用工作的專業(yè)技術(shù)人員。重點(diǎn)選拔在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中直接從事科研、技術(shù)工作的專業(yè)技術(shù)人才。
第四條專業(yè)技術(shù)拔尖人才選拔應(yīng)堅(jiān)持好中選優(yōu)，優(yōu)中拔尖；確保質(zhì)量，寧缺勿濫的原則。
第五條專業(yè)技術(shù)拔尖人才人選應(yīng)同時(shí)符合以下基本條件:。
（一）熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)^v^的領(lǐng)導(dǎo)；
（二）遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德；
（三）事業(yè)心強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)成果突出；
（四）自主創(chuàng)新，取得顯著的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益；
（五）奉獻(xiàn)社會(huì)，在同行業(yè)中有較高的威望和影響；
（六）年齡在50周歲以下。
第六條符合前款基本條件，近3年來(lái)具有下列情形之一的，可以推薦為縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才人選：
（二）獲得過(guò)國(guó)家發(fā)明專利或兩項(xiàng)以上實(shí)用新型專利的主要技術(shù)完成人，其成果轉(zhuǎn)化取得較好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
（九）在其他專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域作出重大貢獻(xiàn)，在全市同行中有較高知名度，并獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的人員。
已被評(píng)為市級(jí)拔尖人才，獲得省級(jí)專家榮譽(yù)稱號(hào)和政府特殊津貼的人員不再作為縣級(jí)拔尖人才推薦人選。
第七條縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才選拔，在縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，由縣委組織部會(huì)同縣人事局、科技局具體組織實(shí)施。選拔程序?yàn)椋?BR> （一）公布條件。下發(fā)通知，并在新聞媒體上公布推薦條件、辦法和程序。
（二）逐級(jí)推薦。人選的產(chǎn)生，一般首先由個(gè)人向所在單位申請(qǐng)（自薦）；所在單位核實(shí)材料，征求單位職工意見(jiàn)；經(jīng)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)集體研究確定推薦人選后，在本單位顯著位置公示3天；如無(wú)異議，由推薦單位和被推薦對(duì)象填寫(xiě)《海安縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才人選呈報(bào)表》，連同被推薦者的成果證書(shū)復(fù)印件、實(shí)績(jī)材料等，經(jīng)業(yè)務(wù)主管部門(mén)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委）審議同意后，由業(yè)務(wù)主管部門(mén)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委）上報(bào)縣委組織部。
（三）資格審核。縣委組織部會(huì)同縣人事局、科技局，對(duì)上報(bào)的推薦對(duì)象進(jìn)行資格審核。
（四）組織考察?？h委組織部會(huì)同有關(guān)部門(mén)、專家組成考察組，對(duì)經(jīng)審核符合資格條件的人選進(jìn)行考察，了解其政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、工作實(shí)績(jī)和業(yè)務(wù)技術(shù)水平等情況。
（五）專家評(píng)審。海安縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才評(píng)審委員會(huì)對(duì)參評(píng)人選進(jìn)行分組評(píng)審，評(píng)審采取無(wú)記名投票方式進(jìn)行；評(píng)審會(huì)議必須有2/3以上成員出席才能召開(kāi)，人選獲得評(píng)審專家2/3以上的贊成票方為通過(guò)。
（六）社會(huì)公示。專家評(píng)審后入圍的初選對(duì)象名單經(jīng)縣分管領(lǐng)導(dǎo)審定后通過(guò)新聞媒體向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。對(duì)公示中反映的情況進(jìn)行必要的調(diào)查、核實(shí)。
（七）組織審批。經(jīng)公示后的人選名單，由縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議批準(zhǔn)。
（八）命名表彰?？h拔尖人才由縣委、縣政府命名表彰，并頒發(fā)《海安縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才證書(shū)》。
第八條縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才享有下列待遇：
（一）參政議政。各級(jí)黨代會(huì)代表中專業(yè)技術(shù)人才代表，應(yīng)優(yōu)先從高層次人才尤其是拔尖人才的黨員中遴選，各級(jí)人大代表、政協(xié)委員的推薦，應(yīng)注意從高層次人才尤其是拔尖人才中遴選；根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的需要，各部門(mén)、各單位對(duì)拔尖人才要量才重用，對(duì)適合擔(dān)任黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的，要大膽提拔；積極組織拔尖人才建言獻(xiàn)策，發(fā)揮其在規(guī)劃管理、項(xiàng)目論證等宏觀、微觀決策中的咨詢作用。
（二）參與學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)活動(dòng)和人才培養(yǎng)。各部門(mén)、各單位要發(fā)揮人才群體優(yōu)勢(shì)，提高組織程度，讓拔尖人才直接參與重要科研課題、技術(shù)攻關(guān)的具體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批青年科學(xué)技術(shù)帶頭人，加強(qiáng)重點(diǎn)行業(yè)、學(xué)科人才隊(duì)伍建設(shè)。
（三）縣級(jí)拔尖人才申報(bào)的科研項(xiàng)目，在同等條件下，所在單位和主管部門(mén)應(yīng)優(yōu)先安排，科研經(jīng)費(fèi)確保專款專用。有關(guān)部門(mén)和所在單位對(duì)其科研成果的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，應(yīng)在政策、經(jīng)費(fèi)等方面予以優(yōu)惠和支持。
（四）保證縣級(jí)拔尖人才辦公、科研開(kāi)發(fā)等必需的場(chǎng)所和設(shè)施。根據(jù)有關(guān)規(guī)定和實(shí)際需要，單位可以為他們配備工作助手，提供必備的辦公設(shè)施及圖書(shū)資料。
（五）拔尖人才聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，可不受本單位崗位數(shù)限制。
（六）拔尖人才在管理期間，每人每月發(fā)給100元技術(shù)津貼，縣財(cái)政負(fù)擔(dān)1/2（由縣委組織部統(tǒng)一發(fā)放），拔尖人才所在單位負(fù)擔(dān)1/2（隨工資渠道發(fā)放）。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十
第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)我市高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)各類人才充分發(fā)揮聰明才智，競(jìng)相迸發(fā)創(chuàng)造活力，根據(jù)中央和省委關(guān)于各級(jí)黨委組織部門(mén)要直接選拔管理一批高級(jí)專家的文件精神，制定本辦法。
第二條吉林市有突出貢獻(xiàn)的中青年拔尖人才（以下簡(jiǎn)稱市拔尖人才），是市委、市政府授予在我市工作的各類優(yōu)秀人才的最高榮譽(yù)稱號(hào)，是由市委、市政府直接聯(lián)系和管理，在我市從事科研、教育、醫(yī)療、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、流通、建設(shè)、農(nóng)業(yè)、文化、體育、藝術(shù)等工作，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的中青年優(yōu)秀人才中拔尖者。
第三條選拔市拔尖人才要堅(jiān)持民主、公開(kāi)、平等、擇優(yōu)的原則，堅(jiān)持“品德、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)”并重，嚴(yán)格按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、條件和程序進(jìn)行。在同等條件下，向?yàn)槲沂兄еa(chǎn)業(yè)及重大項(xiàng)目建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的高層次人才傾斜。
第四條市拔尖人才選拔和管理的具體工作由市委組織部牽頭，會(huì)同市人事局、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局等有關(guān)部門(mén)組織實(shí)施。當(dāng)選的市拔尖人才報(bào)省委組織部、省人才辦備案。
第五條市拔尖人才每3年選拔一次，3年管理期滿后可參加下批市拔尖人才的評(píng)選。市拔尖人才的常數(shù)一般控制在120名左右。
第六條市拔尖人才從在我市工作的專業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)營(yíng)管理人員和職業(yè)技能人才、農(nóng)村實(shí)用人才中評(píng)選。
已獲得國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年科學(xué)、技術(shù)、管理專家和_政府特殊津貼享受者、省高級(jí)專家、省有突出貢獻(xiàn)的中青年專業(yè)技術(shù)人才稱號(hào)的，不再作為選拔對(duì)象。目前在黨政機(jī)關(guān)（黨委、人大、政府、政協(xié)、紀(jì)委）及法院、檢察院機(jī)關(guān)工作，具備公務(wù)員身份的人員不納入?yún)⒃u(píng)對(duì)象。
第二章選拔條件。
第七條市拔尖人才人選，必須是擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵紀(jì)守法，甘于奉獻(xiàn)，有良好的職業(yè)道德，模范履行崗位職責(zé)，為國(guó)家、省、市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，年齡一般在55周歲以下，并符合下列條件之一者：
1、獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的人員；獲得省（部）級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自然科學(xué)類、技術(shù)發(fā)明類、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步類一、二等獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上三等獎(jiǎng)的主要完成人；獲得吉林市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步類一等獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上二等獎(jiǎng)的主要完成人。
2、獲得國(guó)家科技成果推廣獎(jiǎng)、省科技成果推廣一等獎(jiǎng)的人員；獲得省科技成果推廣二等獎(jiǎng)、市科技成果推廣一等獎(jiǎng)中任何兩項(xiàng)的主要完成人。
3、獲得?。ú浚┘?jí)社會(huì)科學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上三等獎(jiǎng)的第一位完成人；獲得市社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上二等獎(jiǎng)的第一位完成人。
4、在完成國(guó)家、?。ú浚⑹兄攸c(diǎn)工程設(shè)計(jì)方面，獲得中國(guó)建筑工程魯班獎(jiǎng)、國(guó)家優(yōu)秀工程勘察設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上?。ú浚┘?jí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)的主要完成人。
5、有重大發(fā)明創(chuàng)造或重大技術(shù)革新，獲得國(guó)家發(fā)明專利或兩項(xiàng)以上實(shí)用新型專利，并產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的主要完成人。
6、在國(guó)家、?。ú浚?、市重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目、宏觀發(fā)展戰(zhàn)略研究、重大建設(shè)項(xiàng)目和對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)交往中，提出具有重大價(jià)值的可行性建議或解決關(guān)鍵性問(wèn)題，并取得重大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的人員；國(guó)家和省重點(diǎn)工程建設(shè)、重大科技計(jì)劃項(xiàng)目的主要責(zé)任人。包括：國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（“863”計(jì)劃）、國(guó)家基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目計(jì)劃（“973”計(jì)劃）、國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)、重大項(xiàng)目的主要責(zé)任人；國(guó)家和省、市“十五”重點(diǎn)工程建設(shè)的總設(shè)計(jì)師、總工程師。
7、在引進(jìn)、消化、吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，推廣應(yīng)用國(guó)內(nèi)外新技術(shù)、新成果、新工藝，或者在企業(yè)技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新中解決重大技術(shù)難題，使設(shè)備或技術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，并取得重大經(jīng)濟(jì)效益的主要人員。
8、長(zhǎng)期工作在農(nóng)業(yè)科研、生產(chǎn)第一線，在農(nóng)村脫貧致富、推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，通過(guò)科技成果轉(zhuǎn)化或?qū)嵱眉夹g(shù)推廣，取得顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，并得到省內(nèi)同行認(rèn)可的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)村實(shí)用人才。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十一
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，從2001年至2013年，我國(guó)gdp由世界第七位躍升至第二位，綜合國(guó)力大幅提升，人民生活水平穩(wěn)步提高。同時(shí)我們也應(yīng)看到，經(jīng)濟(jì)和教育是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的兩大基礎(chǔ)，二者相互推動(dòng)發(fā)展，缺一不可。隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，工業(yè)化和信息化深度融合，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)如節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造等正在成為未來(lái)市場(chǎng)的需求和技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。我國(guó)正在從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的企業(yè)將從勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型，這就需要高等教育為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)人才。教育部于2010年正式啟動(dòng)“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”，旨在立足于中國(guó)的未來(lái)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)一大批拔尖人才?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中也多次提到要培養(yǎng)“信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才”，將拔尖人才的培養(yǎng)列入到國(guó)家發(fā)展的總體規(guī)劃中，因此學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)我國(guó)的拔尖人才至關(guān)重要。
1美國(guó)高等教育拔尖人才培養(yǎng)概況。
在當(dāng)今世界發(fā)展格局中，各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)化為人才的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源開(kāi)發(fā)在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位日漸凸顯，各國(guó)對(duì)拔尖創(chuàng)新人才在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高科研能力等方面的作用己經(jīng)達(dá)成共識(shí)。美國(guó)高校拔尖人才培養(yǎng)形式主要是榮譽(yù)教育，它是為優(yōu)秀本科生設(shè)計(jì)的個(gè)性化教學(xué)形式。榮譽(yù)教育是美國(guó)高校進(jìn)入高等教育大眾化教育時(shí)代之后，鑒于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要，專門(mén)為具有高水平高能力優(yōu)秀本科生制定的個(gè)性化教育模式。美國(guó)榮譽(yù)學(xué)院的辦學(xué)特色主要有以下幾個(gè)方面：
（1）申請(qǐng)條件和選拔標(biāo)準(zhǔn)。榮譽(yù)學(xué)院招生的主要對(duì)象是即將入學(xué)的新生，要求成績(jī)排名在高中畢業(yè)所在班級(jí)里的前5%；act（americancollegetesting）總分超過(guò)30分，或sat（seholastieassessmenttest）總分至少1360分，以及一份act或sat的寫(xiě)作部分作為選拔參考。榮譽(yù)學(xué)院招生委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)進(jìn)行排名，并對(duì)那些具有特殊才能的學(xué)生略微降低要求。新生入學(xué)之后如果第一學(xué)期的gpa（gradepointaverage）排在各學(xué)院的前10%，也可以再次申請(qǐng)進(jìn)入榮譽(yù)學(xué)院。
（2）課程培養(yǎng)方案。榮譽(yù)學(xué)院課程一般包括通識(shí)課程、榮譽(yù)課程和研討課程。本科生的通識(shí)教育課程包括書(shū)面寫(xiě)作、人文和藝術(shù)類課程、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)課程。但是榮譽(yù)學(xué)院的學(xué)生可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣選修研究生課程來(lái)替代通識(shí)課程學(xué)習(xí)，由榮譽(yù)學(xué)院學(xué)術(shù)專家審核之后記錄在學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)度計(jì)劃（theacademicprogressplan）中。
（3）導(dǎo)師制。由于榮譽(yù)學(xué)院的培養(yǎng)計(jì)劃和課程設(shè)置都體現(xiàn)了個(gè)性化培養(yǎng)要求，所以學(xué)生必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下才能更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)。榮譽(yù)學(xué)院導(dǎo)師由27名榮譽(yù)學(xué)院專職工作人員和來(lái)自各學(xué)院的200多名導(dǎo)師構(gòu)成，榮譽(yù)學(xué)院的專職工作人員中有四位專職學(xué)術(shù)導(dǎo)師主要為學(xué)生的學(xué)業(yè)提供相關(guān)建議，并幫助尚未確定專業(yè)方向的學(xué)生明確自己的興趣和未來(lái)發(fā)展方向，選擇合適的專業(yè)。已選擇專業(yè)方向的榮譽(yù)學(xué)生則在一名學(xué)院的導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，包括選修課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等，充分發(fā)揮榮譽(yù)學(xué)院個(gè)性化培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。
（4）服務(wù)學(xué)習(xí)。服務(wù)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將社區(qū)服務(wù)和理論教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性以及為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感。榮譽(yù)學(xué)院認(rèn)為榮譽(yù)教育的重要一部分就是教導(dǎo)學(xué)生要以所學(xué)回報(bào)社會(huì)，所有的榮譽(yù)學(xué)院學(xué)生都可以根據(jù)自己學(xué)術(shù)研究方向，自由地選擇一項(xiàng)與科研相關(guān)的社區(qū)服務(wù)，完成后可以獲得榮譽(yù)選項(xiàng)（h―ptions）中的非課程類榮譽(yù)學(xué)分。學(xué)生要先詢問(wèn)導(dǎo)師是否愿意監(jiān)督自己這項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的進(jìn)行情況。導(dǎo)師在確認(rèn)這項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)可以計(jì)入學(xué)生所在學(xué)院規(guī)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程學(xué)分之后，同意學(xué)生的建議并幫助學(xué)生制定一個(gè)相對(duì)完善的實(shí)施計(jì)劃。如果這項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)規(guī)模較大，學(xué)生也可以組成團(tuán)隊(duì)協(xié)力合作。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，導(dǎo)師為圓滿完成計(jì)劃的學(xué)生填寫(xiě)一份活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)表，在得到部門(mén)主席、提供課程的學(xué)院院長(zhǎng)助理、榮譽(yù)學(xué)院院長(zhǎng)批準(zhǔn)之后，學(xué)生可以獲得學(xué)分。美國(guó)越來(lái)越多大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)院已經(jīng)接受服務(wù)學(xué)習(xí)。賓夕法尼亞州立大學(xué)新成立的schreyer榮譽(yù)學(xué)院（shc）作為一個(gè)研究案例，證明有效的、制度化的服務(wù)學(xué)習(xí)是復(fù)雜的。僅有理論知識(shí)是不夠的，還需要更多的志愿服務(wù)機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與并得到鍛煉。服務(wù)學(xué)習(xí)在不久的將來(lái)將成為榮譽(yù)學(xué)院的一門(mén)課程。
（5）培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化視野。榮譽(yù)學(xué)院學(xué)生可在每年的3月1日前和10月15日前申請(qǐng)去與榮譽(yù)學(xué)院有合作協(xié)議的其他大學(xué)學(xué)習(xí)并獲得獎(jiǎng)學(xué)金資助，這些大學(xué)分布在全球各地，比如浙江大學(xué)、英國(guó)劍橋大學(xué)、加拿大拉瓦爾大學(xué)等。天才教育（giftedandtalentededucation）是榮譽(yù)學(xué)院的一個(gè)部門(mén)，它為這部分學(xué)生設(shè)置了多項(xiàng)海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目，包括中國(guó)探險(xiǎn)（chinaadventure）、探秘非洲（exploreafrica）、密西根――志賀交換學(xué)習(xí)（michig-shigaexchange）等等。其中中國(guó)探險(xiǎn)項(xiàng)目為期3周，是對(duì)中國(guó)文化及語(yǔ)言的一種濃縮體驗(yàn)，學(xué)生（下轉(zhuǎn)第10頁(yè)）（上接第6頁(yè)）先有一周時(shí)間在msu校園學(xué)習(xí)中國(guó)的語(yǔ)言、歷史和當(dāng)代文化等課程；然后前往中國(guó)北京、濟(jì)南、西安、蘇州、成都和上海進(jìn)行為期14天的旅程。這項(xiàng)計(jì)劃要求申請(qǐng)人應(yīng)持開(kāi)放態(tài)度，愿意接受新的挑戰(zhàn)，并對(duì)中國(guó)文化具有強(qiáng)烈興趣。
首先高校必須堅(jiān)持把教書(shū)育人作為根本任務(wù)。高校辦校的首要任務(wù)就是為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)思想品德好、科學(xué)素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的有用之才，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷輸送新鮮血液。拔尖人才的培養(yǎng)要切實(shí)把提高學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，科學(xué)制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)樹(shù)立正確的人才培養(yǎng)觀念。其次高校樹(shù)立以學(xué)生為本的思想觀念。高校拔尖人才的培養(yǎng)必須樹(shù)立以學(xué)生為本的觀念，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面不斷創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拔尖人才培養(yǎng)是授人以漁的工作，高校教師的教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳達(dá)，而是讓學(xué)生在其指導(dǎo)下，不斷探索創(chuàng)新成為學(xué)習(xí)的主人。
高校拔尖人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)需要考慮教學(xué)手段、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)結(jié)果等各方面因素。人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新對(duì)高校拔尖人才培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用。教學(xué)方法創(chuàng)新的最終目標(biāo)是為了完成教學(xué)任務(wù)，高校拔尖人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新思路來(lái)源于以學(xué)生為本、為社會(huì)服務(wù)、學(xué)校發(fā)展等方面。一般而言根據(jù)其表現(xiàn)形式的不同拔尖人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新可分為顯性的方法創(chuàng)新和隱性的方法創(chuàng)新但以顯性的方法創(chuàng)新為主。高校拔尖人才培養(yǎng)具有很強(qiáng)的目的性和針對(duì)性，顯性的方法是完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到人才培養(yǎng)目的的各種非間接的教學(xué)手段。具體體現(xiàn)在：課程及專業(yè)設(shè)置、課堂教學(xué)方法、學(xué)生激勵(lì)措施等方面。而拔尖人才培養(yǎng)隱性的方法具有滲透性和間接性，不會(huì)直接以某種方式呈現(xiàn)會(huì)依托另外的一些媒介間接地達(dá)到目的。如學(xué)生參與實(shí)踐互動(dòng)、媒體對(duì)優(yōu)秀人物事跡的宣傳與引導(dǎo)這，些能為拔尖人才培養(yǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，耳濡目染使學(xué)生在無(wú)形之中受到教育和感化。
教學(xué)載體作為承載教學(xué)信息的事物，是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人的目標(biāo)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的工具?？茖W(xué)合理的教學(xué)載體的設(shè)置能夠最大程度地發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的效用?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的要求越來(lái)越嚴(yán)格，根據(jù)拔尖人才培養(yǎng)的基本條件，需要對(duì)高校拔尖人才培養(yǎng)工作的教學(xué)載體進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)載體存在和表現(xiàn)形式，教學(xué)載體有無(wú)形和有形之分。高校拔尖人才培養(yǎng)的有形載體是可視和可感的。高校必須利用現(xiàn)在資源進(jìn)行有效整合、合理利用，以培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍及教育團(tuán)隊(duì)，搭建校內(nèi)外資源共享平臺(tái)，加強(qiáng)校企實(shí)踐合作，培養(yǎng)拔尖人才。
參考文獻(xiàn)。
[1]張秀萍.拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與大學(xué)教育創(chuàng)新[j].大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005（6）.
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十二
第一條為加強(qiáng)我區(qū)中青年拔尖人才隊(duì)伍建設(shè)，加大人才資源開(kāi)發(fā)力度，促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展，特制定本辦法。
第二章選拔。
第二條選拔的范圍和對(duì)象為：全區(qū)各類企事業(yè)單位（包括民營(yíng)企業(yè)和個(gè)體大戶）直接從事自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究工作和從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、推廣、應(yīng)用工作的專業(yè)技術(shù)人員。
第三章條件。
第三條基本條件：擁護(hù)中國(guó)_領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，認(rèn)真學(xué)習(xí)_理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想；堅(jiān)持為民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的宗旨，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，自主創(chuàng)新能力強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)工作能力在本行業(yè)乃至全區(qū)處于領(lǐng)先地位；有良好的科學(xué)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)；一般應(yīng)具有大專以上學(xué)歷和中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，年齡在50周歲以下，其中45周歲以下不少于60%，貢獻(xiàn)特別突出者，可適當(dāng)放寬條件。
第四條具體條件為近三年符合下列條件之一者：
（一）在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究方面，其研究成果獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)者；
（二）在應(yīng)用技術(shù)研究、推廣領(lǐng)域，獲得區(qū)級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)的主要完成人員；
（五）科研產(chǎn)品獲得國(guó)家專利權(quán)者；
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
今年8月初，我站根據(jù)三部委文件精神，結(jié)合單位實(shí)際，組織專班，擬定了人事制度改革實(shí)施方案及各項(xiàng)配套措施。方案基本成形后，站先組織科主任對(duì)方案進(jìn)行了充分的討論和醞釀，之后又組織全站職工學(xué)習(xí)討論，在廣泛征詢意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)方案進(jìn)行了進(jìn)一步的完善。初步方案經(jīng)職工大會(huì)討論通過(guò)后，我站將方案報(bào)請(qǐng)市委組織部、市人事局、市衛(wèi)生局審批。市委組織部、市人事局、市衛(wèi)生局對(duì)我站的人事制度改革工作十分重視，市衛(wèi)生局黨組進(jìn)行了專題研究，市人事局、衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)站就有關(guān)問(wèn)題作了調(diào)研，提出了很多指導(dǎo)性的意見(jiàn)。10月11日，市衛(wèi)生局轉(zhuǎn)發(fā)了市事業(yè)單位人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)我站人事制度改革方案的批復(fù)意見(jiàn)，原則同意此方案。要求我們嚴(yán)格按照批轉(zhuǎn)的方案的內(nèi)容組織實(shí)施，在積極穩(wěn)妥地抓好改革的同時(shí)，做好人員的思想工作，在改革中要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從維護(hù)穩(wěn)定的高度，妥善安置落聘人員，并決定將我站作為全市衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革的試點(diǎn)單位，以摸索經(jīng)驗(yàn)，全面推廣。
當(dāng)前，我站整體遷建工程的業(yè)務(wù)樓建設(shè)項(xiàng)目已完成五層框架，二期綜合樓及住宅樓工程也即將全面開(kāi)工建設(shè)，工期緊、投入大、要求高;^v^將在下月初對(duì)采供血機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員進(jìn)行執(zhí)業(yè)上崗考試，全站職工備考復(fù)習(xí)比較緊張;同時(shí)，整體業(yè)務(wù)工作也進(jìn)入了一年中的旺季，任務(wù)重，責(zé)任大。因此，將人事制度改革與遷建工程、業(yè)務(wù)發(fā)展同步推進(jìn)，以改革促發(fā)展，以發(fā)展保遷建，確保在明年12月份左右完成遷建工程并整體搬遷完畢，是改革中需要把握的重點(diǎn)。
我站人事制度改革工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以^v^理論和^v^^v^“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革和我市血液事業(yè)發(fā)展的總體要求，建立和推行聘用制，進(jìn)一步引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，搞活用人制度和工資分配制度改革。增強(qiáng)干部職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和使命感，提高崗位技能和適應(yīng)能力，為實(shí)現(xiàn)全國(guó)一流市級(jí)中心血站目標(biāo)而奮斗。
我站人事制度改革的工作目標(biāo)是：通過(guò)深化人事制度改革，在全站上下建立起有責(zé)任、有約束、有競(jìng)爭(zhēng)、有激勵(lì)、有活力的運(yùn)作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全站干部職工的工作積極性，形成一個(gè)人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出和充分施展才華，充滿生機(jī)與活力的用人機(jī)制，建立和完善重崗位、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)，績(jī)效優(yōu)先、自主靈活的分配激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我站人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)各項(xiàng)工作健康發(fā)展。
下面，我就如何推進(jìn)人事制度改革，確保改革工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)講以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、更新觀念，增強(qiáng)人事制度改革的緊迫感。
我國(guó)改革開(kāi)放已經(jīng)走過(guò)了二十多年的歷程，改革使我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域注入了新的生機(jī)與活力，這是舉世矚目、眾人皆知的。大家對(duì)改革已不再陌生，不再懼怕，但對(duì)于及本部門(mén)、本單位利益調(diào)整的改革仍不同程度地存在著異議、擔(dān)憂甚至片面的觀念。我站近幾年來(lái)，在人員聘用和分配制度改革方面進(jìn)行了一些嘗試，為單位的發(fā)展發(fā)揮了積極的作用，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全站絕大多數(shù)同志的認(rèn)可。但是，由于上級(jí)相關(guān)政策尚未出臺(tái)，我們?cè)谡呱喜缓冒盐眨母镞€不夠深入。對(duì)于這次在人事、分配及考核管理制度上發(fā)生根本性變化的改革，從職工大會(huì)討論的情況看，有的同志擔(dān)心會(huì)影響業(yè)務(wù)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不利于血站的發(fā)展;有的同志不反對(duì)改革，但也不主動(dòng)參與改革，存在消極觀望的心態(tài);還有的人對(duì)方案中有利于自己部分的就贊成，不利于自己的就反對(duì);甚至有極少數(shù)人認(rèn)為改革是領(lǐng)導(dǎo)別出心裁，跟職工過(guò)不去，是利用改革整人等等。這樣一些觀念和心態(tài)的根源還是對(duì)改革的重要性、必要性認(rèn)識(shí)不清，對(duì)血站的發(fā)展缺乏歷責(zé)任感。所以，觀念更新是積極順應(yīng)改革、適應(yīng)血站發(fā)展的思想基礎(chǔ)。我認(rèn)為，更新觀念要從以下三個(gè)方面入手：
一是全局觀念。近年來(lái)，為防止輸血傳播疾病的蔓延，國(guó)家對(duì)采供血機(jī)構(gòu)的建設(shè)非常重視，去年從國(guó)債資金中撥出億元?？睿糜诩訌?qiáng)血站的房屋建設(shè)和設(shè)備、車輛配備。今年，^v^又將對(duì)全國(guó)采供血機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員進(jìn)行執(zhí)業(yè)上崗考試，實(shí)行持證上崗制度，以確保人員素質(zhì)達(dá)到相應(yīng)的要求。可見(jiàn)，采供血是一項(xiàng)對(duì)從業(yè)人員的技術(shù)、素質(zhì)要求較高的工作，直接關(guān)系到人民群眾的身體健康。我站是在由于歷史的原因，職工人數(shù)較多，人員素質(zhì)離市級(jí)中心血站的配置要求相差甚遠(yuǎn)。我站共有職工人，已退休人，內(nèi)退人，目前在職的人中，醫(yī)學(xué)大專以上學(xué)歷的僅人，占%;具備衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職稱及相應(yīng)專業(yè)學(xué)歷的人，占%，具備衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職稱無(wú)相應(yīng)專業(yè)學(xué)歷的人，占%;既無(wú)專業(yè)技術(shù)職稱又無(wú)專業(yè)學(xué)歷的人，占%。根據(jù)^v^《血站基本標(biāo)準(zhǔn)》，具備衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職稱及相應(yīng)專業(yè)學(xué)歷的人員應(yīng)占到在職職工總數(shù)的75%以上，人員職數(shù)按市內(nèi)供血量計(jì)算，我站只能配置人。所以，人員素質(zhì)偏低、職數(shù)過(guò)多是當(dāng)前存在的較為突出的問(wèn)題。加上財(cái)政撥款較少，近三年撥款每年僅萬(wàn)元，今后也不可能增加太多。在這種情況下，如果不深化改革，一旦武漢調(diào)劑血液量逐漸減少，這些問(wèn)題將會(huì)嚴(yán)重制約血站的發(fā)展。我們一定要有這樣的站情觀和全局觀。
二是發(fā)展觀念。小平同志說(shuō)：“發(fā)展是硬道理”。要從根本上解決血站人員職數(shù)過(guò)多、素質(zhì)偏低、財(cái)政投入不足的問(wèn)題，必須依靠血站自身的發(fā)展。血站自年建站以來(lái)，在各級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)的重視和全站上下的共同努力下，從一無(wú)所有發(fā)展到現(xiàn)在總資產(chǎn)余萬(wàn)元的規(guī)模，特別是收編為以后，我們一直在人事和分配制度改革方面進(jìn)行積極的探索，如中層干部的競(jìng)爭(zhēng)上崗，技術(shù)人員的低職高聘、高職低聘，對(duì)科室實(shí)行綜合目標(biāo)考核責(zé)任制等等，每年都出臺(tái)新的舉措，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，為血站的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。有的同志會(huì)問(wèn)，血站發(fā)展比較順利，為什么現(xiàn)在還要大刀闊斧地改革呢?必須明確的是，這次改革不是否定血站的發(fā)展，更不是要阻礙血站的發(fā)展，恰恰相反，這一次的深化改革是根據(jù)上級(jí)政策的要求，為了從根本上革除影響血站發(fā)展的深層次的、體制性的矛盾和問(wèn)題，促進(jìn)血站更加持續(xù)、快速、健康地發(fā)展。大量實(shí)踐證明，早改革、早主動(dòng)，誰(shuí)改革、誰(shuí)受益。只有大膽創(chuàng)新，主動(dòng)從機(jī)制上改革才會(huì)有成效。
三是競(jìng)爭(zhēng)觀念。改革開(kāi)放確定的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)可以創(chuàng)造生機(jī)，競(jìng)爭(zhēng)可以充滿活力，競(jìng)爭(zhēng)必然有利益調(diào)整，競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)優(yōu)勝劣汰。大量實(shí)踐證明，缺乏進(jìn)取精神、靠吃“大鍋飯”的“特保兒”，最終必遭淘汰，而依靠知識(shí)、能力、勤奮、敬業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勝者才會(huì)有頑強(qiáng)的生命力。競(jìng)爭(zhēng)觀念的培養(yǎng)，在于觀念的創(chuàng)新和機(jī)制的創(chuàng)新。我們只有勇敢地改革創(chuàng)新，失去的將是舊體制的鎖鏈，而得到的將是新機(jī)制的活力。
二、突出重點(diǎn)，確保人事制度改革取得實(shí)效。
(一)以推行全員合同聘用制為重點(diǎn)，改革用人制度。實(shí)行合同聘用制是單位人事制度改革的一次深刻革命，也是今后單位的一項(xiàng)基本用人制度。它有利于打破單位與職工之間的依附關(guān)系，強(qiáng)化職工的開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí);有利于職工從“單位人”變成“社會(huì)人”。職工原有身份作為檔案身份保留，在其調(diào)出或退休時(shí)按照有關(guān)政策、規(guī)定辦理手續(xù)。對(duì)新進(jìn)人員，原則上從專業(yè)對(duì)口符合崗位要求的大專畢業(yè)生中或社會(huì)上進(jìn)行招聘，并一律實(shí)行人事代理。我站實(shí)行合同聘用制的重點(diǎn)一是科學(xué)設(shè)崗，明確崗位職責(zé)和上崗條件。根據(jù)我站目前的業(yè)務(wù)量和^v^《血站基本標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)人員配置的有關(guān)規(guī)定，需定崗70人，其中市衛(wèi)生局借用3人到市獻(xiàn)血辦工作，借用人員的崗位職責(zé)、上崗條件、工作要求由市衛(wèi)生局制定，站內(nèi)符合上崗條件的職工均可報(bào)名，由市衛(wèi)生局考核后確定借用人員。站內(nèi)67個(gè)崗位中除5個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位和一個(gè)工傷人員按政策照顧性安排的崗位外，其余61個(gè)崗位由職工按程序競(jìng)聘。按照上級(jí)規(guī)定，凡應(yīng)聘衛(wèi)生技術(shù)崗位的人員，必須具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)歷和規(guī)定的資格條件，非專業(yè)技術(shù)人員一律不得進(jìn)入衛(wèi)生技術(shù)崗位，目前已在衛(wèi)生技術(shù)崗位的，必須轉(zhuǎn)崗。這一點(diǎn)我站在制訂上崗條件時(shí)已作規(guī)定，必須嚴(yán)格執(zhí)行;二是全員聘用，形成一種靈活的用人機(jī)制。要按照站制定的《合同聘用制實(shí)施辦法》，通過(guò)簽訂聘用合同，確定單位與職工的聘用關(guān)系，明確雙方責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)，以法律形式規(guī)范聘用關(guān)系。在實(shí)行合同聘用制過(guò)程中，要建立健全競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，調(diào)動(dòng)受聘人員的積極性;三是實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘用，規(guī)范競(jìng)崗程序。爭(zhēng)上崗的程序本著公開(kāi)、公正、公平的原則，分為六個(gè)步驟：第一步是公布職位、崗位職責(zé)、崗位待遇、聘用條件及有關(guān)事項(xiàng);第二步是公開(kāi)報(bào)名。所有在職職工均可報(bào)名，包括符合內(nèi)退條件的職工。每人可以申報(bào)兩個(gè)志愿，并說(shuō)明是否服從組織分配，當(dāng)?shù)谝恢驹嘎淦笗r(shí)，經(jīng)黨支部調(diào)劑以后，可參加其它崗位競(jìng)爭(zhēng);第三步是資格審查。由站人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行資格審查，對(duì)不符合申報(bào)條件的人員動(dòng)員其申報(bào)其它崗位，對(duì)拒不改報(bào)者取消競(jìng)聘資格;第四步是競(jìng)崗與測(cè)評(píng)。競(jìng)崗者在職工大會(huì)上進(jìn)行競(jìng)職演講，簡(jiǎn)述個(gè)人條件、工作簡(jiǎn)歷、競(jìng)爭(zhēng)崗位和上崗后的工作打算，由評(píng)委對(duì)其進(jìn)行評(píng)分，演講成績(jī)當(dāng)場(chǎng)公布。在競(jìng)職演講結(jié)束后，由全站職工對(duì)競(jìng)職者以無(wú)記名投票的方式進(jìn)行測(cè)評(píng)。同時(shí)將學(xué)歷、職稱計(jì)入競(jìng)崗條件，量化為得分，并張榜公布。綜合測(cè)評(píng)成績(jī)總分的構(gòu)成比例為：演講得分占30%，站領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)分占30%，職工測(cè)評(píng)分占30%，學(xué)歷、職稱評(píng)分占10%;第五步是組織考察。由站黨支部以綜合測(cè)評(píng)成績(jī)，從高分到低分確定考察對(duì)象，并組織考察。對(duì)參加競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)較多的職位，按不超過(guò)競(jìng)爭(zhēng)職位1：2的比例確定考察對(duì)象。對(duì)某些職位只有一人報(bào)名參加競(jìng)爭(zhēng)，如其綜合測(cè)評(píng)分低于60分的，不能作為考察對(duì)象，只能作為臨時(shí)代崗人員，代崗期一年，年度考核合格者，取得上崗資格，簽訂聘用合同，年度考核不合格者，按落聘人員安置辦法辦理。對(duì)民主測(cè)評(píng)中不勝任票超過(guò)參加測(cè)評(píng)總?cè)藬?shù)三分之一的，不能列為考察對(duì)象;第六步是擇優(yōu)聘用。對(duì)擬聘用人選名單予以公布，及時(shí)收集群眾意見(jiàn)，沒(méi)有問(wèn)題者予以聘用。
(二)以按崗定酬為重點(diǎn)，改革內(nèi)部分配制度。根據(jù)“按勞分配、績(jī)效優(yōu)先、兼顧公平”的原則，按照不同崗位的工作量、責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)含量、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益及成本費(fèi)高低等因素，經(jīng)科學(xué)測(cè)算，制定出內(nèi)部崗位工資分配系數(shù)，作為不同科室、不同崗位的分配依據(jù)。實(shí)行檔案工資與實(shí)際工資分離，職工按國(guó)家工資制度所確認(rèn)的工資作為檔案工資進(jìn)入職工檔案，受聘用職工的實(shí)際收入為原檔案工資的60%加上崗位績(jī)效工資。職工實(shí)際收入可高于檔案工資，也可以低于檔案工資。對(duì)國(guó)家有關(guān)政策性工資調(diào)整，均按規(guī)定計(jì)入職工檔案，作為今后計(jì)發(fā)離退休費(fèi)和人員調(diào)動(dòng)時(shí)的依據(jù)?？?jī)效工資是指受聘人員根據(jù)貢獻(xiàn)、效益發(fā)放的工資，其總額為全站受聘人員現(xiàn)行檔案工資的40%及血站在創(chuàng)收中剔除發(fā)展基金后可用于分配部分的總和。在績(jī)效工資的分配中，體現(xiàn)三個(gè)結(jié)合的原則：一是全站受聘人員的總績(jī)效工資與單位經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，不突破年收入的6%;二是科室績(jī)效工資與科室完成工作任務(wù)情況相結(jié)合，站根據(jù)科室崗位系數(shù)之和及工作任務(wù)完成情況將績(jī)效工資總額發(fā)放到科室，對(duì)科室在考核中扣分的，按規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資;三是個(gè)人績(jī)效工資與其工作表現(xiàn)相結(jié)合，職工績(jī)效工資由科主任參照崗位系數(shù)及其實(shí)際工作表現(xiàn)發(fā)放。
(三)以加強(qiáng)聘后考核為重點(diǎn)，實(shí)行人員聘用的動(dòng)態(tài)管理。為了正確評(píng)價(jià)聘用人員的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，激勵(lì)督促工作人員提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，并為晉升、聘任、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、辭退以及調(diào)整工資待遇提供依據(jù)，站制定了《聘后考核辦法》、《領(lǐng)導(dǎo)班子成員考核標(biāo)準(zhǔn)》、《崗位職責(zé)考核標(biāo)準(zhǔn)》。在考核標(biāo)準(zhǔn)上，從領(lǐng)導(dǎo)到職工，一視同仁地明確了各自職責(zé)范圍和考核等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，將嚴(yán)格對(duì)照?qǐng)?zhí)行?？己说膬?nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)?？己藢?shí)行評(píng)分制，每個(gè)職工全年總分為100分，對(duì)照崗位職責(zé)要求，違反不同條款，按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)扣分，作為考核的依據(jù)之一?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。工作人員年度考核中被評(píng)定為合格以上等次的，按規(guī)定發(fā)給年終獎(jiǎng)金，專業(yè)技術(shù)人員具有續(xù)聘的資格。連續(xù)兩年以上被確定為優(yōu)秀等次的，具有優(yōu)先晉升職務(wù)的資格，其中工勤人員在同等條件下具有優(yōu)先聘任技師的資格，連續(xù)三年考核確定為合格以上等次的，具有晉升職務(wù)的資格，成績(jī)突出的，可以低職高聘;年度考核被確定為基本合格等次的，要求限期改進(jìn)工作，視改進(jìn)情況決定是否具備續(xù)聘原崗位資格;年度考核被確定為不合格等次的，第一年予以批評(píng)，不發(fā)年終獎(jiǎng)金，其中專業(yè)技術(shù)人員不得在原崗位續(xù)聘;連續(xù)兩年考核不合格的予以降職，調(diào)整工作，低聘或解聘，不服從組織安排或表現(xiàn)不好的，予以辭退，連續(xù)三年考核確定為不合格等次的，予以辭退。
(四)以妥善分流安置落聘人員為重點(diǎn)，處理好改革、穩(wěn)定、發(fā)展之間的關(guān)系。妥善安置在競(jìng)爭(zhēng)上崗中的落聘人員，是保證人事制度改革順利推進(jìn)的關(guān)鍵。根據(jù)《湖北省衛(wèi)生事業(yè)單位人員分流及未聘人員安置指導(dǎo)意見(jiàn)》及我市有關(guān)規(guī)定，站在初步方案中擬定了幾種分流安置辦法，經(jīng)市委組織部、市人事局、市衛(wèi)生局審查，對(duì)有些與上級(jí)政策相違背的條款作了修改，批準(zhǔn)后的分流安置辦法如下：
一是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。對(duì)男年滿35周歲以下、女年滿30周歲以下且無(wú)大專以上學(xué)歷的職工，單位可分流安排到有關(guān)院校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)至三年。在學(xué)習(xí)期間，第一年待聘期內(nèi)單位發(fā)70%的基本工資，待聘期滿每月發(fā)300元生活費(fèi)。獲國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的畢業(yè)證書(shū)，單位報(bào)銷40%的學(xué)費(fèi)。學(xué)習(xí)期滿，可憑相應(yīng)學(xué)歷或?qū)I(yè)證書(shū)回單位參加競(jìng)爭(zhēng)上崗。無(wú)崗者按待聘期滿的落聘人員處理。學(xué)習(xí)期間的工作年度考核以是否獲得新的文憑和專業(yè)證書(shū)為依據(jù)，已獲證書(shū)者評(píng)定為“合格”，未獲證書(shū)者評(píng)定為“不合格”。
二是離崗?fù)损B(yǎng)。未聘人員中距國(guó)家法定退休年齡5年的(達(dá)到正式退休年齡時(shí)養(yǎng)老保險(xiǎn)金繳納年限不足的合同制工人除外)，經(jīng)本人申請(qǐng)，單位同意，主管部門(mén)批準(zhǔn)可實(shí)行離崗?fù)损B(yǎng)。離崗?fù)损B(yǎng)人員達(dá)到法定退休年齡時(shí)，再正式辦理退休手續(xù)。
三是安排臨時(shí)性工作。對(duì)男職工年滿50周歲、女干部年滿45周歲、無(wú)專業(yè)學(xué)歷的落聘人員，單位安排臨時(shí)性工作。待遇根據(jù)安排的工作崗位確定，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)不超過(guò)同類人員工資的50%。在其達(dá)到距法定退休年齡5年時(shí)，根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策執(zhí)行。
四是調(diào)出。未聘人員申請(qǐng)調(diào)離，單位可給予不少于三個(gè)月，不多于一年的時(shí)間聯(lián)系調(diào)動(dòng)工作，期間暫按待崗人員對(duì)待，在正式辦理調(diào)離手續(xù)后，單位按實(shí)際補(bǔ)齊所扣基本工資。一年后仍未調(diào)離者，按待崗期滿的未聘人員管理辦法執(zhí)行。
五是辭職。被批準(zhǔn)辭去公職自謀職業(yè)的未聘人員，簽訂辭職和人事代理協(xié)議書(shū)后，單位參照人調(diào)發(fā)[1992]18號(hào)文件規(guī)定發(fā)給一次性辭職補(bǔ)助費(fèi)。
六是待崗。單位給未聘人員一年的待崗期(離崗?fù)损B(yǎng)、安排臨時(shí)性工作、辭職者除外)，待崗人員在待崗期間不保留原崗位待遇，由單位按在崗?fù)惾藛T實(shí)發(fā)基本工資70%的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給生活費(fèi)。待崗期間連續(xù)計(jì)算工齡，不參加本單位晉職、升級(jí)。待崗人員中不服從單位安排的臨時(shí)性工作的，限其三個(gè)月內(nèi)辭職或調(diào)離，否則按規(guī)定予以辭退。
所有未聘及分流人員未參加失業(yè)保險(xiǎn)的，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或待崗、調(diào)出期滿仍未聘用，單位按時(shí)限規(guī)定發(fā)給每月300元的生活補(bǔ)助費(fèi)，發(fā)放時(shí)限最長(zhǎng)不超過(guò)兩年。期滿仍未就業(yè)或調(diào)出的，由人事代理部門(mén)按規(guī)定辦理辭退手續(xù)，單位給予辭退費(fèi)。
三、實(shí)施步驟。
我站人事制度改革分三個(gè)階段進(jìn)行。一是宣傳發(fā)動(dòng)和準(zhǔn)備階段。時(shí)間為今年8至9月份，主要是學(xué)習(xí)文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，成立相關(guān)組織，召開(kāi)職工大會(huì)，擬定通過(guò)方案并報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)，目前此階段工作已經(jīng)完成。第二階段為具體實(shí)施階段。時(shí)間安排為：10月16日星期三晚上6點(diǎn)，科主任競(jìng)爭(zhēng)上崗。10月17日星期四，公示科主任初步人選名單，晚上6點(diǎn)職工競(jìng)崗報(bào)名，資格審查。10月18日星期五晚上6點(diǎn)，宣讀科主任聘任文件，選舉產(chǎn)生職工競(jìng)爭(zhēng)上崗評(píng)委。之后，檢驗(yàn)科、質(zhì)控科、供血科職工競(jìng)爭(zhēng)上崗。10月19日星期六上午，成分科、體采科職工競(jìng)爭(zhēng)上崗。下午，站辦、財(cái)務(wù)科、血源科、業(yè)務(wù)科職工及司機(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。10月21日星期一晚上6點(diǎn)，調(diào)劑人員競(jìng)爭(zhēng)上崗。10月22日星期二，公示職工競(jìng)崗初步人選名單。10月23日至25日，確定上崗人員并進(jìn)行工作交接，簽訂、鑒證聘用合同。10月28日至31日，安置分流未聘人員。第三階段為總結(jié)階段。11月11日至13日對(duì)改革工作進(jìn)行總結(jié)，提出改革后的運(yùn)行要求。
近段時(shí)間，全站上下在保證業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，要以改革工作為重點(diǎn)，每次大會(huì)都要準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，嚴(yán)肅會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，自覺(jué)關(guān)閉手機(jī)，不得交頭接耳，保證良好的會(huì)場(chǎng)秩序。班子成員要齊心協(xié)力，抓好各自的分管工作;改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員要按照以上時(shí)間安排，周密部署各項(xiàng)活動(dòng)，作好組織協(xié)調(diào)工作;各科室負(fù)責(zé)人在改革中要采取切實(shí)有效的措施，確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn);全站職工在積極參加改革的同時(shí)，也要搞好備考復(fù)習(xí)，完成好業(yè)務(wù)工作任務(wù)。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化改革工作的責(zé)任感。
為了切實(shí)抓好這次的人事制度改革工作，經(jīng)站長(zhǎng)辦公會(huì)研究，決定成立人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由我任組長(zhǎng)，同志任副組長(zhǎng)，為成員，具體負(fù)責(zé)改革的組織實(shí)施、各種配套方案和措施的制定等各項(xiàng)工作。同時(shí)，建立健全黨代會(huì)、職代會(huì)、站長(zhǎng)辦公會(huì)，并以民主選舉的方式，產(chǎn)生與改革相配套的競(jìng)崗評(píng)委、聘后考核小組、人事?tīng)?zhēng)議調(diào)解小組等組織機(jī)構(gòu)。通過(guò)民主管理，保證黨組織和廣大職工發(fā)揮民主監(jiān)督作用，增強(qiáng)全站職工對(duì)改革工作的責(zé)任意識(shí)，形成全站重視人人參與的改革局面，使改革工作有可靠的組織保證。
在此需要強(qiáng)調(diào)的是，加強(qiáng)組織紀(jì)律是抓好改革的關(guān)鍵。全站上下從班子成員、科室主任到每名職工，都要從有利于改革和單位發(fā)展的大局出發(fā)，積極支持改革，維護(hù)集體利益。改革實(shí)施以后，由于對(duì)人員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，那么，在競(jìng)爭(zhēng)上崗后的受聘人員，并不是進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，如果達(dá)不到工作要求，所在崗位將被其他人替代，隨時(shí)都有落聘的可能，并且從第二輪競(jìng)聘開(kāi)始，所有職工的人事檔案全部委托市人才交流服務(wù)中心管理，改變了與單位的人事依附關(guān)系;血站發(fā)展到今天的規(guī)模，全站職工包括未聘人員在各自的工作崗位上都作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是未聘人員對(duì)改革也要作好充分的思想準(zhǔn)備，正確對(duì)待未聘現(xiàn)狀，改革是上級(jí)政策的要求，是大勢(shì)所趨。因此，未聘人員要積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，爭(zhēng)取重新競(jìng)爭(zhēng)上崗，積極謀求就業(yè)渠道。全站職工都要認(rèn)真學(xué)習(xí)改革文件，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切不可斷章取義，片面理解，以避免認(rèn)識(shí)上的偏差。同時(shí)，各科室主任都有責(zé)任做好本科人員的思想教育工作，主動(dòng)預(yù)防、處理和反饋可能發(fā)生的矛盾和問(wèn)題，保證改革工作順利進(jìn)行。凡對(duì)改革有不同意見(jiàn)的，必須嚴(yán)格按照組織程序逐級(jí)反映，科室主任解決不了的，向分管站長(zhǎng)反映，確實(shí)難以解決的，再向站長(zhǎng)反映。凡在改革中制造矛盾、煽風(fēng)點(diǎn)火，對(duì)分流不滿無(wú)理取鬧、糾纏領(lǐng)導(dǎo)，影響單位正常工作秩序經(jīng)教育不改的，按人調(diào)發(fā)[1992]18號(hào)文件規(guī)定予以辭退;有違法行為的，交公安機(jī)關(guān)按《治安管理處罰條例》的有關(guān)規(guī)定處理。
同志們，深化人事制度改革工作難度大，任務(wù)重，政策性強(qiáng)，關(guān)系到各方面的利益調(diào)整。我相信，在市委組織部、市人事局、市衛(wèi)生局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全站同志們的支持、配合和理解下，只要我們按照省、市關(guān)于衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革的總體要求，高舉血站改革與發(fā)展的大旗，堅(jiān)定信心，更新觀念，知難而進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，全面扎實(shí)地推進(jìn)改革，就一定能夠確保我站的人事制度改革工作達(dá)到預(yù)期的目的，促進(jìn)血站事業(yè)的長(zhǎng)期、快速、健康發(fā)展。
謝謝大家!
【會(huì)議發(fā)言稿范文】五。
同志們：
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十四
拔尖人才述職報(bào)告（校長(zhǎng)）。
求真務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)教育。
各位領(lǐng)導(dǎo)：
我被評(píng)為享受陽(yáng)泉市政府特殊津貼專業(yè)技術(shù)拔尖人才，面對(duì)殊榮,我感到更多的是責(zé)任和壓力，我深知自己所做的離黨和人民的要求還很遠(yuǎn)。我暗暗告誡自己，惟有踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇工作，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，把榮譽(yù)作為動(dòng)力，把成績(jī)作為起點(diǎn)，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，才能無(wú)愧于拔尖人才的光榮稱號(hào)；才能無(wú)愧于黨和人民對(duì)自己的厚愛(ài)；才能無(wú)愧于自己所從事的職業(yè)；才能無(wú)愧于日新月異變化發(fā)展的時(shí)代。四年中，我由xx一中副校長(zhǎng)升任xx二中校長(zhǎng)，工作崗位變了，但我獻(xiàn)身教育的初衷不改，癡心不改。下面將我作為專業(yè)技術(shù)拔尖人才工作情況作一匯報(bào)：
一、協(xié)助校長(zhǎng)，當(dāng)好管家。
1992年至1996年我擔(dān)任xx一中教學(xué)副校長(zhǎng)，1996年開(kāi)始分管后勤工作并兼任工會(huì)主席，后勤工作千頭萬(wàn)緒，雜七雜八，吃喝拉撒，對(duì)內(nèi)對(duì)外，都的管，說(shuō)穿了，是學(xué)校的管家。學(xué)校的中心是教學(xué)，而后勤工作是教學(xué)工作的保障，后盾。后勤工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣；關(guān)系到學(xué)校其他工作能否順利開(kāi)展和提高；關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)能否廉潔奉公凝聚人心，提升人氣；關(guān)系到國(guó)家法律法規(guī)能否執(zhí)行。后勤工作與學(xué)校利益、干部作風(fēng)、教職工利益、國(guó)家利益緊密相連。多年來(lái)，我大刀闊斧，探索改革，不斷研究總結(jié)，形成后勤工作三步曲。
（一）統(tǒng)一思想，完善制度。
1、以服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)確立為出發(fā)點(diǎn)。思想是行為的先導(dǎo)，思想支配行動(dòng)。為了樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為了教學(xué)的聲譽(yù)前途，在后勤職工中大力提倡講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講文明等活動(dòng)，使職工明確了學(xué)校興，大家榮；學(xué)校衰，大家敗。我為學(xué)校，學(xué)校為我；從而以熱情的態(tài)度，文明的風(fēng)尚、高度的責(zé)任，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。
2、以責(zé)任制度的完善落實(shí)為立足點(diǎn)。首先明確副校長(zhǎng)、后勤主任的審批權(quán)限，工作職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。其次，規(guī)范了財(cái)務(wù)、庶務(wù)管理行為。針對(duì)過(guò)去誰(shuí)用誰(shuí)報(bào)銷入帳的做法，依據(jù)會(huì)計(jì)法制定了《學(xué)校采購(gòu)、保管、登記、審批報(bào)銷制度》，《學(xué)校固定財(cái)產(chǎn)管理制度》，結(jié)合《陽(yáng)泉市差旅費(fèi)報(bào)銷實(shí)施意見(jiàn)》，財(cái)務(wù)工作做到了手續(xù)齊全，賬目清楚，賬賬相符；庶務(wù)工作定期登記和核對(duì)檢查，完善了領(lǐng)用、借用手續(xù)，彌補(bǔ)了學(xué)校財(cái)源浪費(fèi)的漏洞和管理環(huán)節(jié)上的缺陷，杜絕了辦公、維修和工作中的浪費(fèi)行為，保障了必要的資金投入。此外，還配套制定了《飲管工作人員考核辦法》，使后勤工作逐步走向制度化，科學(xué)化。
（二）率先垂范，勤儉持校。面對(duì)辦公經(jīng)費(fèi)不足，外欠較多，校舍房頂年久失修，學(xué)生喝水難、宿舍樓大小便難等問(wèn)題，我制定了先急后緩，先重后輕、顧全大局、增收節(jié)支的管理原則。我深知，一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。大力提倡艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，教育和鼓勵(lì)全體師生，用好每一滴水、用好每一度電。
當(dāng)然喊破嗓子不如做出樣子。后勤工作不分上下班時(shí)間，加班加點(diǎn)是家常便飯，但我從未給自己多記出勤，多取報(bào)酬。外地出差辦事，不搞特殊，能住普通客房就不住高級(jí)客房，能住普通旅館就不住高級(jí)賓館；能一天返回，就不拖成兩天；購(gòu)買(mǎi)物品、用品，常常是貨比三家，能少花一角錢(qián)就絕不多花一角錢(qián)。嚴(yán)格控制不必要的開(kāi)支。保證了增收節(jié)支方針的實(shí)施。
校舍維修，平整操場(chǎng)時(shí)，為了了解工程狀況，我該爬房頂爬房頂，該鉆地溝就鉆地溝。學(xué)校籌建挖土方壘石坎，修建教職工宿舍樓，我更是起早貪黑，不管天冷天熱，每天都要到工地了解情況，問(wèn)問(wèn)工程進(jìn)度，關(guān)鍵時(shí)候加班加點(diǎn)，確保了工程質(zhì)量。
（三）廉潔奉公，服務(wù)師生。人們說(shuō)我是老摳，其實(shí)，我只是讓有限的錢(qián)花的值，用有限的錢(qián)辦超越同樣價(jià)值的事，而不是無(wú)為的浪費(fèi)，看似大方的揮霍。作為后勤校長(zhǎng)，作為教職工的代言人，我就是要把好鋼用在刀刃上，好錢(qián)花在師生上，真真為師生謀福利，辦實(shí)事。
1、修建教工住宅樓。學(xué)校的生存和發(fā)展離不開(kāi)教師，教師是學(xué)校的第一生產(chǎn)力，為了讓教師安居樂(lè)業(yè)，年xx一中第二次集資建房，5月1日動(dòng)工新建66戶教職工宿舍樓，建筑面積為6400平方米，采用了教職工全額集資，學(xué)校提供建筑用地，并負(fù)責(zé)工程實(shí)施，監(jiān)督，投資340萬(wàn)元，20，教職工喜遷新居。
2、整修校園。投資77萬(wàn)元，挖運(yùn)土方28000立方米，挖運(yùn)石方9700立方米，壘石壩立方米，硬化校園路面3000平方米。平整操場(chǎng)18000平方米，維修房頂、鋪補(bǔ)油氈2800平方米，改善環(huán)境，美化了校園，為教職員工提供了籃球娛樂(lè)場(chǎng)所，免去雨季家屬樓宿舍樓滲水的后顧之憂。暑假，對(duì)學(xué)校所有門(mén)窗進(jìn)行油刷翻新，對(duì)辦公室、教研組等公共場(chǎng)所進(jìn)行全部粉刷、刮補(bǔ)，并對(duì)教師的辦公桌椅進(jìn)行更新。
3、安裝水泵。由于一中地勢(shì)高，水壓低，學(xué)校投資4000元，徹底解決了師生用水困難的問(wèn)題。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十五
在高等教育正在向大眾教育過(guò)渡的背景下，不同高?；诙ㄎ?、目標(biāo)、區(qū)域、辦學(xué)層次的差異性，提出了各具特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。例如，浙江大學(xué)“強(qiáng)化班”、“混合班”以“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、努力培養(yǎng)創(chuàng)造欲人才”為基本目標(biāo)。清華大學(xué)2011年啟動(dòng)“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”，設(shè)立“數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、錢(qián)學(xué)森力學(xué)班”六個(gè)班，培養(yǎng)能夠在各個(gè)行業(yè)起到引領(lǐng)作用的拔尖專業(yè)人才。南開(kāi)大學(xué)設(shè)立“伯苓班”和“省身班”作為試驗(yàn)班，在基礎(chǔ)型專業(yè)的新生中經(jīng)過(guò)二次選拔產(chǎn)生，采用雙語(yǔ)教學(xué)與國(guó)際接軌，通過(guò)本碩博連讀，八年學(xué)制（2+2+1+3）教學(xué)，為學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)際一流的物理學(xué)家和各領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。北京大學(xué)的“元培學(xué)院”，在數(shù)、理、化、生、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目將通過(guò)考查學(xué)生綜合能力、興趣和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，將最優(yōu)秀的學(xué)生選入培養(yǎng)計(jì)劃。西安交通大學(xué)2010年成立的“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才實(shí)驗(yàn)班”每年選拔八十名左右有志于從事基礎(chǔ)學(xué)科研究的優(yōu)秀本科生進(jìn)入數(shù)學(xué)、物理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才。
目前，與教育部直屬的“研究型高水平”綜合類大學(xué)有差異的是，省屬理工類大學(xué)的辦學(xué)定位一般以培養(yǎng)面向地區(qū)、面向工程應(yīng)用的人才為主；此外，省屬高校的生源與高水平大學(xué)也有很大的差異；省屬高校的綜合教學(xué)資源弱于部屬高水平大學(xué)也是不容回避的現(xiàn)實(shí)。在這種情況下省屬高校如何針對(duì)自身辦學(xué)定位、生源以及辦學(xué)條件的特點(diǎn)，積極開(kāi)展拔尖人才培養(yǎng)模式的改革與探索，并逐步在我國(guó)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮出積極作用，具有重要的意義。西安理工大學(xué)是一所典型的省屬理工類院校，多年前就以成立理綜實(shí)驗(yàn)班等形式，通過(guò)推進(jìn)教學(xué)模式和課程體系改革，探索實(shí)現(xiàn)理科知識(shí)與專業(yè)知識(shí)融合的優(yōu)秀工科人才培養(yǎng)模式，在學(xué)生選拔程序、教學(xué)管理體系、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)等方面，為更好地實(shí)施與學(xué)校實(shí)際情況相符的“拔尖人才培養(yǎng)模式”積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。
二、成立“知行教改班”，定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2010年，西安理工大學(xué)開(kāi)始正式啟動(dòng)“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”，由校教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)指導(dǎo)，從當(dāng)年開(kāi)始每年在全校新入學(xué)本科生中選拔120名學(xué)生成立“知行教改班”?！爸薪谈陌唷弊鳛閷W(xué)?！鞍渭馊瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃”的具體落實(shí)對(duì)象，對(duì)學(xué)生有兩個(gè)培養(yǎng)階段：一是基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段；二是以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)階段。西安理工大學(xué)經(jīng)過(guò)各方多方論證，結(jié)合學(xué)校理學(xué)院的特點(diǎn)，將“知行教改班”第一階段的主要培養(yǎng)工作放在學(xué)校的理學(xué)院實(shí)施，并由理學(xué)院協(xié)調(diào)和配合學(xué)生所在專業(yè)學(xué)院落實(shí)第二階段的培養(yǎng)工作。目前，西安理工大學(xué)在“自強(qiáng)不信，知行統(tǒng)一”的辦學(xué)理念下，正向一流教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。在這一理念下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際并經(jīng)過(guò)多方面嚴(yán)謹(jǐn)討論后，我們將“知行教改班”的人才培養(yǎng)總體定位于：通過(guò)本科兩階段的培養(yǎng)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)術(shù)方面和承擔(dān)基礎(chǔ)科學(xué)研究方面成為最有潛質(zhì)的“毛坯”，并通過(guò)學(xué)生畢業(yè)后的繼續(xù)深造和實(shí)際崗位鍛煉，能脫穎而出成為相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)性科學(xué)研究的領(lǐng)軍人物。我們希望在這一培養(yǎng)理念下，從“知行教改班”走出去的學(xué)生，能有若干名甚至更多的學(xué)生能成為在相關(guān)專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域起到引領(lǐng)作用的拔尖人才。
三、“兩階段式”培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)。
第一階段，選拔優(yōu)秀新生進(jìn)入“知行教改班”，加強(qiáng)理科基礎(chǔ)課程教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生理科基礎(chǔ)知識(shí)功底。在理論教學(xué)方面：針對(duì)進(jìn)入“知行教改班”的學(xué)生，制定數(shù)理化等基礎(chǔ)系列課程教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建理科基礎(chǔ)知識(shí)深厚的育人課程新體系，以滿足拔尖人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。集中優(yōu)秀師資力量，采用多形式的教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生理科基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，奠定學(xué)生堅(jiān)實(shí)的理科知識(shí)基礎(chǔ)。在課程安排上，在數(shù)理主干課程夯實(shí)的基礎(chǔ)上，還充分發(fā)揮選修課的靈活性，拓展學(xué)生理科知識(shí)，將《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《數(shù)學(xué)建模》、《工程物理講座》、《工程化學(xué)近代實(shí)驗(yàn)方法》等選修課列入“知行教改班”學(xué)生的必修課程，以強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)教育。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面：強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)，增加趣味性實(shí)驗(yàn)、課題研究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)“知行教改班”基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和選修實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)建模，激發(fā)學(xué)生探究如何用數(shù)學(xué)知識(shí)用于實(shí)際問(wèn)題的解決；通過(guò)物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，掌握和學(xué)會(huì)物理、化學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用；通過(guò)實(shí)行理學(xué)院―專業(yè)學(xué)院共管的雙導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)理科知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的有效銜接與融合。選修課方面：增加各個(gè)專業(yè)院級(jí)選修學(xué)分，增加新興學(xué)科、交叉學(xué)科選修課，擴(kuò)展學(xué)生視野，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生適應(yīng)科技進(jìn)步的能力。
第二階段，突出個(gè)性化培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。依托各專業(yè)學(xué)科研究平臺(tái)，激勵(lì)教師用科研促進(jìn)教學(xué)，使科研和教學(xué)成果能用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并成為激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的園地。將教師在研項(xiàng)目中的問(wèn)題，引入學(xué)生理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中，保證理論與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容隨學(xué)科的發(fā)展而不斷更新。根據(jù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，形成讓學(xué)生進(jìn)課題組、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的梯度制。創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生跟隨高水平教師開(kāi)展科研訓(xùn)練。開(kāi)放學(xué)校各院全部相關(guān)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，具體包括邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一流學(xué)者、專家、科學(xué)家訪問(wèn)和交流，做高水平學(xué)術(shù)報(bào)告，讓學(xué)生參觀研究院所等形式，形成濃厚的學(xué)術(shù)交流氛圍，激發(fā)學(xué)生向“一流”學(xué)習(xí)，樹(shù)立敢于向“一流看齊”的信念。以全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、“數(shù)學(xué)建?！?、“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”等各類學(xué)科競(jìng)賽為展示驗(yàn)證平臺(tái)，讓學(xué)生感受科學(xué)的奧秘，體驗(yàn)學(xué)以致用、科學(xué)研究的樂(lè)趣，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。為學(xué)生配備經(jīng)驗(yàn)豐富，科研能力較強(qiáng)的理科導(dǎo)師與專業(yè)導(dǎo)師，使同學(xué)們?cè)趶?qiáng)化理科知識(shí)與能力的同時(shí)能夠較早的建立自己的研究方向，配合導(dǎo)師進(jìn)入課題的初步研究，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題乃至就業(yè)做好準(zhǔn)備。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十六
答：這項(xiàng)計(jì)劃是國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃確定的12項(xiàng)重大人才工程之一，由中央組織部牽頭實(shí)施，重點(diǎn)培養(yǎng)支持國(guó)內(nèi)35周歲以下的優(yōu)秀青年人才。
科學(xué)的未來(lái)在青年。有研究表明，自然科學(xué)發(fā)明的最佳年齡段是25歲至45歲，峰值是37歲。我國(guó)要加強(qiáng)高層次創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍建設(shè)，必須高度重視對(duì)青年人才的培養(yǎng)支持。這項(xiàng)計(jì)劃就是對(duì)那些最具創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬沤o予重點(diǎn)培養(yǎng)支持的專門(mén)計(jì)劃。從實(shí)際情況看，青年科技人才是最需要穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)支持的群體。制定實(shí)施這項(xiàng)計(jì)劃，就是要為他們的脫穎而出開(kāi)辟一條“綠色通道”，為他們潛心研究提供更有力的保障。
問(wèn)：計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)是什么？
答：這項(xiàng)計(jì)劃從2011年開(kāi)始，分期分批組織實(shí)施，每年遴選200名左右35歲以下的優(yōu)秀青年人才給予重點(diǎn)培養(yǎng)支持。到2020年，計(jì)劃培養(yǎng)支持2000名左右的優(yōu)秀青年人才。這項(xiàng)計(jì)劃在遴選支持優(yōu)秀青年人才的同時(shí)，致力探索人才遴選、考評(píng)、培養(yǎng)等各方面的新機(jī)制、新方法，催生一批各專業(yè)領(lǐng)域的青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，形成我國(guó)各領(lǐng)域高層次領(lǐng)軍人才的重要后備力量。計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，將根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人才發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)適。
問(wèn)：計(jì)劃主要支持哪些領(lǐng)域的人才？
答：計(jì)劃的支持范圍涵蓋自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)等領(lǐng)域，優(yōu)先支持國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和急需緊缺領(lǐng)域的科研人才，以增強(qiáng)國(guó)家未來(lái)人才競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。需要說(shuō)明的是，這項(xiàng)計(jì)劃側(cè)重于支持從事研究工作的創(chuàng)新人才，技能類、表演類、體育競(jìng)技類等應(yīng)用型人才在其他國(guó)家重大人才工程中另有支持。
問(wèn)：申報(bào)計(jì)劃應(yīng)具備什么條件？
答：申報(bào)條件主要包括兩個(gè)方面：一是“硬件”條件，申報(bào)者應(yīng)在35周歲以下、獲得博士學(xué)位、在國(guó)內(nèi)全職工作1年以上。因?yàn)檫@是專門(mén)針對(duì)國(guó)內(nèi)青年人才的特色計(jì)劃，對(duì)于超過(guò)35周歲的人才、擬從國(guó)外引進(jìn)的青年人才等，均有其他重大人才工程給予支持。對(duì)于在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿取得重大突破的特殊人才可破格申報(bào)。二是“軟件”條件，申報(bào)者應(yīng)在同齡人中具有突出的專業(yè)水平和發(fā)展?jié)摿?，但不?duì)論文、職稱等條件作出具體規(guī)定。主要是遵循科學(xué)人才觀，不簡(jiǎn)單以論文、職稱等外在條件論“英雄”，而是強(qiáng)調(diào)發(fā)展?jié)摿ΑＶ劣诰唧w標(biāo)準(zhǔn)的把握，交由評(píng)審專家組去評(píng)判。
問(wèn)：為什么要控制申報(bào)名額？
答：由于全國(guó)符合申報(bào)基本條件的人選非常多，適當(dāng)控制申報(bào)名額，有利于各級(jí)單位做好選拔工作，好中選優(yōu)，確保推薦人選的質(zhì)量。
申報(bào)工作按照人事關(guān)系隸屬，由各省區(qū)市、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)各部委歸口推薦上報(bào)。申報(bào)名額是按照控制總量、突出重點(diǎn)、兼顧全國(guó)的原則，商各地、各部門(mén)確定的。這項(xiàng)計(jì)劃堅(jiān)持人選質(zhì)量第一，原則上不考慮平衡照顧。因此，部屬高校、央企、科研院所等人才比較密集的單位申報(bào)名額相對(duì)較多，地方則相對(duì)少些。
問(wèn)：這項(xiàng)計(jì)劃與其他計(jì)劃有何關(guān)系？
答：這項(xiàng)計(jì)劃是國(guó)內(nèi)頂尖青年人才支持計(jì)劃，定位較高，支持力度較大，支持人數(shù)相對(duì)較少。計(jì)劃的支持范圍與“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”、“長(zhǎng)江學(xué)者”等計(jì)劃有一定交叉，但不排斥與上述計(jì)劃的重復(fù)支持，關(guān)鍵是看人才質(zhì)量和培養(yǎng)支持的客觀需要。計(jì)劃以培養(yǎng)支持國(guó)內(nèi)人才為重點(diǎn)，海外人才回國(guó)工作一年以上，即可申報(bào)計(jì)劃。已入選“”并且正在支持周期內(nèi)的青年人才不在本計(jì)劃的支持范圍。
問(wèn)：如何確保計(jì)劃實(shí)施的公開(kāi)、公平、公正？
答：確保公開(kāi)、公平、公正是青年拔尖人才支持計(jì)劃具有公信力和生命力的關(guān)鍵。借鑒“”、“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”等計(jì)劃的成功經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)計(jì)劃實(shí)施工作進(jìn)行了設(shè)計(jì)。一是信息公開(kāi)。申報(bào)通知面向社會(huì)公開(kāi)，評(píng)審結(jié)果面向社會(huì)公開(kāi)，入選人員面向社會(huì)公開(kāi)，接受社會(huì)各界監(jiān)督。二是規(guī)范程序。計(jì)劃入選者經(jīng)過(guò)個(gè)人申報(bào)、單位推薦、資格審查、專家通訊評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)答辯、社會(huì)公示等程序產(chǎn)生。在申報(bào)推薦的第一環(huán)節(jié)，我們要求推薦單位嚴(yán)格把關(guān)，一般要通過(guò)組織專家評(píng)審等方式提出推薦名單、簽署推薦意見(jiàn)。目前，各省區(qū)市以及申報(bào)人選較為集中的教育部、^v^、中科院等部門(mén)，都開(kāi)展了比較嚴(yán)格的初評(píng)工作。三是完善制度。通過(guò)多項(xiàng)制度設(shè)計(jì)，確保評(píng)選工作公正進(jìn)行，如：通訊評(píng)審專家從評(píng)委專家?guī)熘懈鶕?jù)學(xué)科匹配原則隨機(jī)產(chǎn)生，如因故未能評(píng)審，由電腦自動(dòng)分配新的評(píng)委來(lái)評(píng)審；專家意見(jiàn)和評(píng)判分?jǐn)?shù)作為入選的決定性因素，避免外界干預(yù)專家評(píng)審工作或影響評(píng)審結(jié)果。
問(wèn)：這項(xiàng)計(jì)劃的評(píng)委專家是怎么產(chǎn)生的？
答：評(píng)委全部從評(píng)委專家?guī)熘挟a(chǎn)生。評(píng)委專家?guī)焓窃诟鞯馗鞑块T(mén)推薦基礎(chǔ)上建立的，主要由“”、“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”、“長(zhǎng)江學(xué)者”、“百人計(jì)劃”等計(jì)劃的評(píng)審專家組成。目前，評(píng)委專家?guī)煲延袛?shù)千人的規(guī)模，根據(jù)需要隨時(shí)擴(kuò)充、調(diào)整。所有的專家均要求簽署保密協(xié)議，不能透露評(píng)審工作的有關(guān)信息。
問(wèn)：對(duì)入選計(jì)劃的青年拔尖人才將如何培養(yǎng)支持？
答：對(duì)入選者主要提供兩個(gè)方面的支持。一是科研經(jīng)費(fèi)支持，中央財(cái)政提供為期3年、最高可達(dá)240萬(wàn)元的科研經(jīng)費(fèi)，并賦予入選者較為充分的自主支配權(quán)，以創(chuàng)造一個(gè)潛心研究的良好環(huán)境。支持經(jīng)費(fèi)的具體額度將依據(jù)其開(kāi)展科研工作的實(shí)際需要，綜合評(píng)審專家提出的意見(jiàn)來(lái)確定。同時(shí)，制定相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)管理政策，確保經(jīng)費(fèi)使用廉潔高效。二是培養(yǎng)政策支持，制定實(shí)施對(duì)入選者的后續(xù)培養(yǎng)政策，在承擔(dān)項(xiàng)目、參與課題等方面給予特殊傾斜，利用國(guó)家重大科技專項(xiàng)或重大工程建設(shè)項(xiàng)目平臺(tái)培養(yǎng)人才，探索創(chuàng)新青年拔尖人才的培養(yǎng)使用機(jī)制。
問(wèn)：對(duì)首批評(píng)選工作總體上有何考慮？
答：首批評(píng)選工作以遴選支持一批國(guó)內(nèi)頂尖青年人才和探索建立一套科學(xué)公正的青年人才遴選機(jī)制為目標(biāo)，本著邊實(shí)施邊完善的原則，認(rèn)真吸收有益經(jīng)驗(yàn)，充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)建議，不斷完善政策機(jī)制，努力把這項(xiàng)計(jì)劃打造成國(guó)家需要、人才滿意、地方和各部門(mén)歡迎、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的精品人才工程。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十七
***，男，生于1959年，華師本科畢業(yè)，中學(xué)高級(jí)教師，荊州市教育學(xué)會(huì)會(huì)員，湖北省教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)會(huì)員，于應(yīng)邀參加了第三屆中國(guó)教育家大會(huì)，受到^v^的親切接見(jiàn)。
該同志始終堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，積極參與政治學(xué)習(xí)，與^v^保持高度一致。他不僅能模范地遵守師德規(guī)范，而且還以崇高的師德教育、感染、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生；他不僅以豐富的情感，滿腔的熱忱和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，獲得了學(xué)生的愛(ài)戴，而且還以淵博的學(xué)識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法，博得了學(xué)生們的欽佩與敬仰，使部分困難生圓了大學(xué)夢(mèng)，使不少雙差生步入高校深造。
蔡老師多年跨年級(jí)跨學(xué)科代課，無(wú)論帶哪個(gè)年級(jí)，所教學(xué)科，在歷次縣市統(tǒng)考和全國(guó)性高考中，其成績(jī)均居同類學(xué)校前茅，甚至超過(guò)我縣重點(diǎn)高中重點(diǎn)班，為高校輸送了一批批優(yōu)秀人才。例如：蔡老師所帶的調(diào)節(jié)生占90g人的文科班，在的高考中，63人參考，36人上省線，其中本科16人，上線率近60g，并將一名因經(jīng)常曠課、打牌玩錢(qián)、談情說(shuō)愛(ài)被兄弟學(xué)校勸退，家長(zhǎng)徹底絕望的后進(jìn)生，培養(yǎng)成為全縣文科狀元，北京大學(xué)學(xué)生。尤為突出的是在我校生源質(zhì)量極差的情況下，該同志所帶的高三文科應(yīng)屆班在的高考中，在三類學(xué)校中創(chuàng)下了重點(diǎn)本科3人，二本12人，三本54人，?？瓢俜种偕暇€的好成績(jī)，特困生陳菊同學(xué)考上了武漢大學(xué)，中考成績(jī)只有396分的甘永勝同學(xué)考上了重點(diǎn)本科。20該同志所還的普通班高考上線數(shù)是我校重點(diǎn)班的3倍。該同志所帶的高三（2）班高考上線數(shù)在基礎(chǔ)上翻了一翻，取得了培優(yōu)轉(zhuǎn)差的驕人業(yè)績(jī)。
鑒于該同志在教育教學(xué)領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，我們特此推薦其作為荊州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才的參評(píng)人選。
**縣**中學(xué)。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇一
各縣（區(qū)）委組織部、市直屬各有關(guān)部門(mén)黨委（黨組）：
根據(jù)舟組綜（20**）9號(hào)《關(guān)于開(kāi)展**市第二屆專業(yè)技術(shù)拔尖人才選拔工作的通知》和舟組綜（20**）18號(hào)《關(guān)于做好專業(yè)技術(shù)拔尖人才選拔管理工作的通知》精神，經(jīng)研究，決定對(duì)市級(jí)專業(yè)技術(shù)拔尖人才實(shí)施目標(biāo)管理制度，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)。拔尖人才根據(jù)所從事崗位的具體情況，制定任期內(nèi)總體工作目標(biāo)和年度工作計(jì)劃，分別與原推薦單位、部門(mén)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂雙向目標(biāo)責(zé)任書(shū)。責(zé)任書(shū)的雙方都須明確各自的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利。應(yīng)有定性要求、定量指標(biāo)和完成時(shí)限。目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)與該拔尖人才的專業(yè)方向相一致；并具備預(yù)期的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益；對(duì)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展有一定的推進(jìn)作用；能培養(yǎng)和帶動(dòng)一批優(yōu)秀后備人才的成長(zhǎng)。目標(biāo)責(zé)任書(shū)應(yīng)在拔尖人才名單公布之日起4個(gè)月內(nèi)完成，并報(bào)市人才辦備案（縣區(qū)屬單位和漁農(nóng)村拔尖人才同時(shí)報(bào)縣區(qū)人才辦備案）。
二、實(shí)行定期報(bào)告制度。拔尖人才每年要以書(shū)目形式向市人才辦報(bào)告目標(biāo)開(kāi)展情況；相關(guān)單位、部門(mén)或縣區(qū)人才辦也要就所聯(lián)系的拔尖人才的培養(yǎng)、使用、目標(biāo)完成情況，向市人才辦提交書(shū)面報(bào)告。
三、實(shí)行年度考核。每年由所在單位、部門(mén)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)拔尖人才實(shí)施年度考核，圍繞創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的要求，結(jié)合目標(biāo)責(zé)任情況，重點(diǎn)考核拔尖人才的能力水平、工作業(yè)績(jī)、項(xiàng)目開(kāi)展和名師帶徒情況。
四、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。拔尖人才若任期內(nèi)在工作崗位上表現(xiàn)平平，沒(méi)有新的業(yè)績(jī)和成果，因主觀原因，造成責(zé)任目標(biāo)難于如期完成的，或弄虛作假、喪失或違背拔尖人才所必備的政治條件和道德標(biāo)準(zhǔn)的，取消拔尖人才稱號(hào)，終止相關(guān)待遇。
五、建立拔尖人才考績(jī)檔案。拔尖人才所在單位、部門(mén)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)拔尖人才目標(biāo)實(shí)施情況要跟蹤了解并及時(shí)記入檔案。
六、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系專家制度。每位市領(lǐng)導(dǎo)將分別聯(lián)系若干名拔尖人才，聽(tīng)取拔尖人才意見(jiàn)建議，解決拔尖人才的實(shí)際困難，關(guān)心拔尖人才的工作、生活和健康，幫助拔尖人才更好地完成項(xiàng)目目標(biāo)。
七、實(shí)行項(xiàng)目資助制度。由個(gè)人申報(bào)，經(jīng)組織審核，市人才辦將根據(jù)項(xiàng)目現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際情況，給予拔尖人才所從事科技項(xiàng)目1—5萬(wàn)元的項(xiàng)目資助金。
對(duì)拔尖人才實(shí)施任期目標(biāo)管理是堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、人才觀和正確政績(jī)觀，貫徹黨管人才原則，創(chuàng)新用人機(jī)制，充分發(fā)揮拔尖人才積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面推進(jìn)人才工作“干在實(shí)處、走在前列”的具體體現(xiàn)。拔尖人才所在部門(mén)、單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要牢固樹(shù)立以人為本的觀念，努力體現(xiàn)四個(gè)“尊重”，大力營(yíng)造鼓勵(lì)人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的良好環(huán)境。各拔尖人才要切實(shí)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，不辜負(fù)黨委政府和社會(huì)各界的殷切期望，在今后的業(yè)務(wù)工作和專業(yè)領(lǐng)域奮發(fā)拼搏，為我市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展再作新的貢獻(xiàn)。
_**市委組織部。
20**年9月30日。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇二
孫學(xué)玉：這項(xiàng)計(jì)劃是國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃確定的12項(xiàng)重大人才工程之一，由中央組織部牽頭實(shí)施，重點(diǎn)培養(yǎng)支持國(guó)內(nèi)優(yōu)秀青年人才。
科學(xué)的未來(lái)在青年。有研究表明，自然科學(xué)發(fā)明的最佳年齡段是25歲至45歲，峰值是37歲。我國(guó)要加強(qiáng)高層次創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍建設(shè)，必須高度重視對(duì)青年人才的培養(yǎng)支持。這項(xiàng)計(jì)劃就是對(duì)那些最具創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬沤o予重點(diǎn)培養(yǎng)支持的專門(mén)計(jì)劃。從實(shí)際情況看，青年科技人才是最需要穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)支持的群體。制定實(shí)施這項(xiàng)計(jì)劃，就是要為他們的脫穎而出開(kāi)辟一條“綠色通道”，為他們潛心研究提供更有力的保障。
《教育與職業(yè)》：計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)是什么？
孫學(xué)玉：這項(xiàng)計(jì)劃從2011年開(kāi)始，分期分批組織實(shí)施，每年遴選200名左右35歲以下的優(yōu)秀青年人才給予重點(diǎn)培養(yǎng)支持。到2020年，計(jì)劃培養(yǎng)支持2000名左右的優(yōu)秀青年人才。這項(xiàng)計(jì)劃在遴選支持優(yōu)秀青年人才的同時(shí)，致力探索人才遴選、考評(píng)、培養(yǎng)等各方面的新機(jī)制、新方法，催生一批各專業(yè)領(lǐng)域的青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，形成我國(guó)各領(lǐng)域高層次領(lǐng)軍人才的重要后備力量。計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，將根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人才發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)適。
《教育與職業(yè)》：計(jì)劃主要支持哪些領(lǐng)域的人才？
孫學(xué)玉：計(jì)劃的支持范圍涵蓋自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)等領(lǐng)域，優(yōu)先支持國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和急需緊缺領(lǐng)域的科研人才，以增強(qiáng)國(guó)家未來(lái)人才競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。需要說(shuō)明的是，這項(xiàng)計(jì)劃側(cè)重于支持從事研究工作的創(chuàng)新人才，技能類、表演類、體育競(jìng)技類等應(yīng)用型人才在其他國(guó)家重大人才工程中另有支持。
《教育與職業(yè)》：申報(bào)計(jì)劃應(yīng)具備什么條件？
孫學(xué)玉：申報(bào)條件主要包括兩個(gè)方面：一是“硬件”條件，申報(bào)者應(yīng)在35周歲以下、獲得博士學(xué)位、在國(guó)內(nèi)全職工作1年以上。因?yàn)檫@是專門(mén)針對(duì)國(guó)內(nèi)青年人才的特色計(jì)劃，對(duì)于超過(guò)35周歲的人才、擬從國(guó)外引進(jìn)的青年人才等，均有其他重大人才工程給予支持。對(duì)于在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿取得重大突破的特殊人才可破格申報(bào)。二是“軟件”條件，申報(bào)者應(yīng)在同齡人中具有突出的專業(yè)水平和發(fā)展?jié)摿?，但不?duì)論文、職稱等條件作出具體規(guī)定。主要是遵循科學(xué)人才觀，不簡(jiǎn)單以論文、職稱等外在條件論“英雄”，而是強(qiáng)調(diào)發(fā)展?jié)摿?。至于具體標(biāo)準(zhǔn)的把握，交由評(píng)審專家組去評(píng)判。
《教育與職業(yè)》：為什么要控制申報(bào)名額？
孫學(xué)玉：由于全國(guó)符合申報(bào)基本條件的人選非常多，適當(dāng)控制申報(bào)名額，有利于各級(jí)單位做好選拔工作，好中選優(yōu)，確保推薦人選的質(zhì)量。
申報(bào)工作按照人事關(guān)系隸屬，由各省區(qū)市、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)各部委歸口推薦上報(bào)。申報(bào)名額是按照控制總量、突出重點(diǎn)、兼顧全國(guó)的原則，同各地、各部門(mén)確定的。這項(xiàng)計(jì)劃堅(jiān)持人選質(zhì)量第一，原則上不考慮平衡照顧。因此，部屬高校、央企、科研院所等人才比較密集的單位申報(bào)名額相對(duì)較多，地方則相對(duì)少些。
《教育與職業(yè)》：這項(xiàng)計(jì)劃與其他計(jì)劃有何關(guān)系？
孫學(xué)玉：這項(xiàng)計(jì)劃是國(guó)內(nèi)頂尖青年人才支持計(jì)劃，定位較高，支持力度較大，支持人數(shù)相對(duì)較少。計(jì)劃的支持范圍與“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”“長(zhǎng)江學(xué)者”等計(jì)劃有一定交叉，但不排斥與上述計(jì)劃的重復(fù)支持，關(guān)鍵是看人才質(zhì)量和培養(yǎng)支持的客觀需要。計(jì)劃以培養(yǎng)支持國(guó)內(nèi)人才為重點(diǎn)，海外人才回國(guó)工作一年以上，即可申報(bào)計(jì)劃。已入選“”并且正在支持周期內(nèi)的青年人才不在本計(jì)劃的支持范圍。
《教育與職業(yè)》：如何確保計(jì)劃實(shí)施的公開(kāi)、公平、公正？
孫學(xué)玉：確保公開(kāi)、公平、公正是青年拔尖人才支持計(jì)劃具有公信力和生命力的關(guān)鍵。借鑒“”“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”等計(jì)劃的成功經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)計(jì)劃實(shí)施工作進(jìn)行了設(shè)計(jì)。一是信息公開(kāi)。申報(bào)通知面向社會(huì)公開(kāi)，評(píng)審結(jié)果面向社會(huì)公開(kāi)，入選人員面向社會(huì)公開(kāi)，接受社會(huì)各界監(jiān)督。二是規(guī)范程序。計(jì)劃入選者經(jīng)過(guò)個(gè)人申報(bào)、單位推薦、資格審查、專家通訊評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)答辯、社會(huì)公示等程序產(chǎn)生。在申報(bào)推薦的第一環(huán)節(jié)，我們要求推薦單位嚴(yán)格把關(guān)，一般要通過(guò)組織專家評(píng)審等方式提出推薦名單、簽署推薦意見(jiàn)。目前，各省區(qū)市以及申報(bào)人選較為集中的教育部、^v^、中科院等部門(mén)，都開(kāi)展了比較嚴(yán)格的初評(píng)工作。三是完善制度。通過(guò)多項(xiàng)制度設(shè)計(jì)，確保評(píng)選工作公正進(jìn)行，如：通訊評(píng)審專家從評(píng)委專家?guī)熘懈鶕?jù)學(xué)科匹配原則隨機(jī)產(chǎn)生，如因故未能評(píng)審，由電腦自動(dòng)分配新的評(píng)委來(lái)評(píng)審；專家意見(jiàn)和評(píng)判分?jǐn)?shù)作為入選的決定性因素，避免外界干預(yù)專家評(píng)審工作或影響評(píng)審結(jié)果。
《教育與職業(yè)》：這項(xiàng)計(jì)劃的評(píng)委專家是怎么產(chǎn)生的？
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇三
以國(guó)有、集體企業(yè)轉(zhuǎn)軌改制和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整為重點(diǎn)，強(qiáng)化管理，完善機(jī)構(gòu)，注重實(shí)效，重點(diǎn)突破，增強(qiáng)專家咨詢服務(wù)團(tuán)自身活力，延伸服務(wù)的廣度和深度，提高服務(wù)質(zhì)量。
本著“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)活力”的原則，定期做好專家服務(wù)團(tuán)換屆工作，及時(shí)調(diào)整、充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，積極吸收新當(dāng)選的市管專業(yè)技術(shù)拔尖人才、有一技之長(zhǎng)的優(yōu)秀科技人才和緊缺技術(shù)人才加入服務(wù)組織。
深入開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)。即每位專家服務(wù)團(tuán)成員每年要為領(lǐng)導(dǎo)提一條合理化建議；聯(lián)系一個(gè)貧困村或一家虧損企業(yè)開(kāi)展科技幫扶或咨詢服務(wù)；推廣一項(xiàng)新成果、新技術(shù)。充分發(fā)揮專家咨詢服務(wù)組織人才薈萃、智力密集、信息靈通的群體優(yōu)勢(shì)，積極參與市委、市政府重大問(wèn)題決策、企業(yè)改制和重點(diǎn)工程項(xiàng)目論證，不斷強(qiáng)化專家咨詢服務(wù)團(tuán)參與領(lǐng)導(dǎo)決策的服務(wù)內(nèi)容，辦好《專家建議》內(nèi)刊。
按照xx市委組織部要求，根據(jù)我市實(shí)際，以“科技幫扶百村轉(zhuǎn)化”和“百家企業(yè)咨詢服務(wù)”兩項(xiàng)主體活動(dòng)為載體，動(dòng)員組織專家團(tuán)成員下鄉(xiāng)下廠，開(kāi)展科技咨詢服務(wù)；積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持有創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和科技實(shí)力的專家服務(wù)中心和專家個(gè)人，開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)、技術(shù)承包、租賃經(jīng)營(yíng)等有償服務(wù)，或以智力、技術(shù)、成果入股的形式，創(chuàng)辦、領(lǐng)辦、協(xié)辦科技開(kāi)發(fā)服務(wù)實(shí)體，促進(jìn)產(chǎn)研結(jié)合和科技成果轉(zhuǎn)化；在為社會(huì)提供服務(wù)、作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，不斷探索、實(shí)踐“技術(shù)入股”、“智力入股”等經(jīng)濟(jì)收益分配機(jī)制，使“按知分配”逐步成為按勞分配的重要內(nèi)容，增強(qiáng)服務(wù)組織的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，激勵(lì)更多的科技人才參加服務(wù)組織、參與服務(wù)活動(dòng)。
2、拔尖人才。
推進(jìn)市管拔尖人才選拔的科學(xué)化、規(guī)范化。修訂完善《市管專業(yè)技術(shù)人才選拔管理辦法》，堅(jiān)持民主、公開(kāi)、公正、擇優(yōu)的原則，自下而上、層層篩選，好中選優(yōu)，選拔對(duì)象向生產(chǎn)一線青年優(yōu)秀人才傾斜。實(shí)行市管拔尖人才選拔公示制，增強(qiáng)選拔工作的透明度。
努力探索市管拔尖人才管理的新方法、新途徑，堅(jiān)持“優(yōu)勝劣汰”的原則，實(shí)施量化目標(biāo)考核，逐步使考核結(jié)果與單位年度目標(biāo)考核掛鉤、與領(lǐng)導(dǎo)班子工作實(shí)績(jī)掛鉤、與個(gè)人經(jīng)濟(jì)待遇掛鉤，充分調(diào)動(dòng)市管拔尖人才工作的積極性和主動(dòng)性。
做好局管拔尖人才的選拔管理工作，指導(dǎo)各部門(mén)、各單位制定《局管拔尖人才選拔管理辦法》，規(guī)范局管拔尖人才的選拔管理。
嚴(yán)格上級(jí)莊市青年拔尖人才的選拔、申報(bào)與管理，采取有效措施，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)進(jìn)步。
注重拔尖人才的知識(shí)更新、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和思想政治素質(zhì)的提高，把市管拔尖人才培訓(xùn)納入干部教育培訓(xùn)工作，每年至少舉辦一期拔尖人才培訓(xùn)班，并通過(guò)起點(diǎn)較高的專家報(bào)告會(huì)、專題講座，幫助他們開(kāi)闊視野，提高素質(zhì)。鼓勵(lì)拔尖人才在職自學(xué)或到高等院校進(jìn)修深造，對(duì)貢獻(xiàn)突出或掌握緊缺技術(shù)的拔尖人才要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)、重點(diǎn)扶持，鼓勵(lì)他們創(chuàng)業(yè)績(jī)、出成果，五年內(nèi)力爭(zhēng)2--4名優(yōu)秀人才進(jìn)入xx市管拔尖人才行列。
3、鄉(xiāng)土人才。
按照省委下達(dá)的鄉(xiāng)土人才開(kāi)發(fā)目標(biāo)要求，結(jié)合我市實(shí)際，修訂《xx市關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)土人才開(kāi)發(fā)管理的實(shí)施意見(jiàn)》，完善鄉(xiāng)土人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)、程序，科學(xué)制定鄉(xiāng)土人才選拔規(guī)劃和年度計(jì)劃，健全鄉(xiāng)土人才管理體系，完善市級(jí)鄉(xiāng)土人才庫(kù)建設(shè)，到20__年，入庫(kù)人數(shù)達(dá)到2500名以上。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要深化鄉(xiāng)土人才管理工作，制定培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合本地資源優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地對(duì)鄉(xiāng)土人才進(jìn)行培養(yǎng)，提高其文化水平和專業(yè)素質(zhì)。對(duì)鄉(xiāng)土人才在場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、信息、技術(shù)方面給予幫助和支持，保證其技術(shù)特長(zhǎng)的充分發(fā)揮，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
發(fā)揮好專家團(tuán)專家、市管拔尖人才的“傳、幫、帶”作用，每名專家團(tuán)專家、市管拔尖人才要聯(lián)系2--3名鄉(xiāng)土人才，保證每名鄉(xiāng)土人才至少掌握1--2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)。
4、科技副職。
科技副職作為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村科技工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要科學(xué)配置，嚴(yán)格管理，保證充分發(fā)揮作用。要重視科技副職的成長(zhǎng)；加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)其別優(yōu)秀的要提拔重用；要深入調(diào)查研究，積極探索新形勢(shì)下做好科技副職工作的方法和途徑，真正做到科學(xué)規(guī)范、專職專用、卓有成效的開(kāi)展工作。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇四
合肥市第一人民醫(yī)院全面推行規(guī)模發(fā)展、人才隊(duì)伍、學(xué)科發(fā)展、尖端科技、內(nèi)涵管理、醫(yī)院文化六大建設(shè);全面提升醫(yī)療、技術(shù)、科研及服務(wù)水平,繼而形成長(zhǎng)效機(jī)制,力爭(zhēng)成為社會(huì)認(rèn)可、百姓放心、名副其實(shí)、享有盛譽(yù)的品牌醫(yī)院,其中人才工作是各項(xiàng)工作的重中之重。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。
院領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到,當(dāng)今醫(yī)院綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng),誰(shuí)擁有人才誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于主導(dǎo)地位。引進(jìn)和培養(yǎng)高端人才對(duì)改善人才結(jié)構(gòu)、提升人才層次以及醫(yī)院實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展起到的重要作用。醫(yī)院以引進(jìn)、培養(yǎng)重點(diǎn)學(xué)科人才和發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科為突破口,來(lái)推動(dòng)醫(yī)院整體發(fā)展。特別是隨著濱湖醫(yī)院開(kāi)診,已經(jīng)擁有了一流的硬件設(shè)施,而人才工作是擺在當(dāng)前最突出的問(wèn)題。
2、機(jī)構(gòu)健全。
堅(jiān)持黨管人才的原則,在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,人力資源處專人負(fù)責(zé)人才工作,醫(yī)務(wù)護(hù)理等業(yè)務(wù)部門(mén)大力配合,積極把人才工作做好。
3、措施得力。
二、人才隊(duì)伍建設(shè)。
人才隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,著眼于事業(yè)發(fā)展的需要,堅(jiān)持分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)。
1、積極組建部級(jí)專家技術(shù)顧問(wèn)團(tuán)。
為全面提升醫(yī)療技術(shù)水平,鼓勵(lì)各科室聯(lián)系各自專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最知名的部級(jí)專家作為特聘人才,建立一個(gè)顧問(wèn)團(tuán),經(jīng)常請(qǐng)來(lái)會(huì)診、指導(dǎo)、帶教。如聘請(qǐng)工程院院士、上海華山醫(yī)院手外科專家、博士生導(dǎo)師顧玉東教授,華山醫(yī)院徐寧教授來(lái)醫(yī)院指導(dǎo)。計(jì)劃五年內(nèi)吸引25-30名部級(jí)學(xué)科頂尖人才。
2、建立省級(jí)專家人才庫(kù)。
為加快學(xué)科建設(shè),縮小醫(yī)院與省級(jí)醫(yī)院的技術(shù)差距,更好地服務(wù)患者,醫(yī)院建立了省級(jí)專家人才庫(kù)。每個(gè)科室或?qū)＜叶紝?duì)口聯(lián)系各自學(xué)科的知名專家來(lái)院指導(dǎo),借腦提升各專業(yè)技術(shù)水平。醫(yī)院聘請(qǐng)他們指導(dǎo)學(xué)科建設(shè),定期來(lái)院手術(shù)、會(huì)診、指導(dǎo)或聯(lián)合申報(bào)科研課題。
3、建立院級(jí)專業(yè)技術(shù)拔尖人才庫(kù)。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇五
為深入貫徹黨的十、十八屆三中全會(huì)精神，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《^v^中央^v^關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見(jiàn)》，教育部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)家林業(yè)局制定了卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃。為落實(shí)教育規(guī)劃綱要，加快省部共建國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)和兩大平原農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，針對(duì)黑龍江省“大農(nóng)業(yè)”對(duì)人才的迫切需求，2013年黑龍江省啟動(dòng)了卓越農(nóng)業(yè)人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)支持農(nóng)、林、牧、副、漁、水利、糧食以及農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)等涉農(nóng)專業(yè)改革建設(shè)，將著力培養(yǎng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力、管理能力和技術(shù)應(yīng)用能力，能在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中解決重要的技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題的高級(jí)人才。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)2013年被黑龍江省確定為卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)，2014年被國(guó)家遴選為拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)試點(diǎn)。
一、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想及目標(biāo)。
農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)“卓越農(nóng)林人才”試點(diǎn)專業(yè)招生實(shí)行計(jì)劃單列，按照拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式單獨(dú)編班進(jìn)行培養(yǎng)，各省均在重點(diǎn)本科（一表）批次招生，只招收當(dāng)?shù)乜既胛倚８呖挤謹(jǐn)?shù)在前10%的學(xué)生進(jìn)入拔尖班培養(yǎng)。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理拔尖人才培養(yǎng)班自2011年開(kāi)始招生，目前本專業(yè)在校生94人。其人才培養(yǎng)以“知識(shí)為基礎(chǔ)，能力為核心，素質(zhì)為目標(biāo)”，秉承“多元化人才培養(yǎng)”“實(shí)踐為先”“自主學(xué)習(xí)”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)新理念。針對(duì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的人才需求、構(gòu)建以“能力+素質(zhì)”為本的人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)體現(xiàn)“立足龍江，面向全國(guó)”的理念，服務(wù)于黑龍江省建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)省的需要，服務(wù)于“三農(nóng)”的人才培養(yǎng)需要，服務(wù)于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要。具體來(lái)說(shuō)本專業(yè)培養(yǎng)具有系統(tǒng)、寬厚的管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，熟練掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本方法和技能，熟悉經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和宏觀經(jīng)濟(jì)政策，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在各級(jí)政府部門(mén)、各類農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)墾系統(tǒng)、教育科研單位從事政策研究、科學(xué)研究及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新型人才。
二、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革的措施。
三、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的困境。
（一）盡管實(shí)行了導(dǎo)師制，但學(xué)生與指導(dǎo)教師的聯(lián)系并不密切為鼓勵(lì)創(chuàng)新，強(qiáng)化創(chuàng)新教育與科研訓(xùn)練，學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)期后，專業(yè)為每位同學(xué)配備專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師，拔尖學(xué)生的導(dǎo)師均為在專業(yè)領(lǐng)域具有深厚學(xué)術(shù)造詣的教授或副教授，由學(xué)生和教師雙向選擇結(jié)對(duì)，每個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)的同一屆學(xué)生不超過(guò)2名。在每年分配導(dǎo)師后會(huì)舉行師生見(jiàn)面會(huì)，導(dǎo)師的職責(zé)主要包括（1）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃并指導(dǎo)學(xué)生選課；（2）導(dǎo)師必須親自負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)、考研和科研實(shí)踐的指導(dǎo)；（3）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成教學(xué)實(shí)習(xí)及其他的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)教師要對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。（4）定期與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交流輔導(dǎo)；（5）要求學(xué)生參與課題研究，并進(jìn)行指導(dǎo)，注重學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。從近幾年拔尖人才培養(yǎng)來(lái)看，盡管學(xué)校與專業(yè)都實(shí)行了導(dǎo)師制并對(duì)導(dǎo)師的職責(zé)做了具體的規(guī)定，但是導(dǎo)師制的效果并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在導(dǎo)師分配初期與導(dǎo)師保持較為緊密的關(guān)系，但隨著學(xué)習(xí)階段的推進(jìn)，漸漸與導(dǎo)師失去聯(lián)系，師生之間關(guān)系并不像碩士生導(dǎo)師及博士生導(dǎo)師與學(xué)生關(guān)系那樣親密。（二）部分學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)，“悖農(nóng)就業(yè)”現(xiàn)象比較普遍農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)作為為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展輸送科技、管理和經(jīng)營(yíng)人才的專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)、服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、服務(wù)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專門(mén)人才。而我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生的就業(yè)方向與專業(yè)培養(yǎng)方向出現(xiàn)了背離，學(xué)生期望就業(yè)地區(qū)大多在城市，選擇非農(nóng)就業(yè)崗位，就業(yè)意愿出現(xiàn)了“悖農(nóng)”傾向。專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用性較低，學(xué)生對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向不清楚，導(dǎo)致了學(xué)生在就業(yè)時(shí)的盲目性，沒(méi)有把專業(yè)作為擇業(yè)的主要因素，更重要的是學(xué)生不看好所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景，這也導(dǎo)致了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)“悖農(nóng)”的傾向。此外，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，過(guò)度強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較弱，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)。在對(duì)東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生調(diào)查過(guò)程中，只有的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)所學(xué)知識(shí)是實(shí)用的且能夠指導(dǎo)實(shí)踐，其余的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)知識(shí)不實(shí)用或一般。此外，48%的學(xué)生不清楚所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，的學(xué)生不看好所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景。（三）專業(yè)教師理論知識(shí)豐富，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)落后從農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的師資情況來(lái)看，目前有專業(yè)教師16人，14人擁有博士學(xué)位，教師全部為高校畢業(yè)生，只有1人掛職任科技副縣長(zhǎng)3年，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其余教師均是從校門(mén)到校門(mén)，沒(méi)有企業(yè)或基層的實(shí)踐檢驗(yàn)，實(shí)際動(dòng)手能力普遍較差。此外，由于專業(yè)教師的科研、教學(xué)工作壓力較大，大部分時(shí)間都投入到了教學(xué)工作中，沒(méi)有機(jī)會(huì)到基層或企業(yè)鍛煉，這也導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中，教師的實(shí)踐能力較差。
四、進(jìn)一步推進(jìn)拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的對(duì)策。
（一）實(shí)行學(xué)術(shù)導(dǎo)師與實(shí)踐導(dǎo)師相結(jié)合，專職導(dǎo)師與兼職導(dǎo)師相促進(jìn)的師資配備制度為拔尖創(chuàng)新班學(xué)生配備具有深厚學(xué)術(shù)造詣的若干名教授（副教授）為導(dǎo)師。學(xué)生和導(dǎo)師雙向選擇，導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生按自身能力及興趣選擇個(gè)性化課程、學(xué)生作為助手參與到導(dǎo)師的科研課題中。利用東北農(nóng)業(yè)大學(xué)海外優(yōu)秀人才回國(guó)（來(lái)校）工作政策，積極引進(jìn)海外優(yōu)秀師資人才。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域資深專家、企業(yè)家、高級(jí)管理人員、知名教授或?qū)W者為學(xué)生授課。建立兼職教師的聘任制度，以充分發(fā)揮他們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)上的重要作用。走出校門(mén)，面向社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)，聘請(qǐng)高水平的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家，特別是具有博士學(xué)位或具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家和高層管理人員擔(dān)任兼職教師，擔(dān)任本科生的指導(dǎo)教師，承擔(dān)各層次專業(yè)課程教學(xué)，指導(dǎo)企業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和訓(xùn)練，指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文。兼職教師實(shí)行聘任制，制定兼職教師的薪酬政策。（二）實(shí)行學(xué)年主任與拔尖班主任制強(qiáng)化學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)直接管理拔尖班職能，實(shí)行學(xué)年主任與拔尖班主任制。學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、副書(shū)記、教學(xué)副院長(zhǎng)作為學(xué)年主任，分別負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)年學(xué)生的管理工作，并擔(dān)任拔尖班主任。大一主任由副書(shū)記擔(dān)任，側(cè)重入學(xué)思想教育；大二主任由教學(xué)院長(zhǎng)擔(dān)任，側(cè)重學(xué)習(xí)方法與專業(yè)教育；大三主任由院長(zhǎng)擔(dān)任，側(cè)重專業(yè)提高與創(chuàng)新教育；大四主任由書(shū)記擔(dān)任，側(cè)重?fù)駱I(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育。教學(xué)管理與學(xué)生管理實(shí)現(xiàn)交叉融合，協(xié)同配合。（三）多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，保證教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)充足多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，包括由學(xué)校聯(lián)合知名企業(yè)發(fā)起設(shè)立“卓越農(nóng)業(yè)人才教育培養(yǎng)計(jì)劃專項(xiàng)基金”等。加大對(duì)卓越農(nóng)業(yè)人才試點(diǎn)專業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入，資助教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資建設(shè)；強(qiáng)化校企聯(lián)合培養(yǎng)、國(guó)際化培養(yǎng)；保證對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼、購(gòu)買(mǎi)學(xué)生保險(xiǎn)的投入。除了日常教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)外，對(duì)各種專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)在年度預(yù)算中單列，以確保經(jīng)費(fèi)的?？顚Ｓ?。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)在學(xué)校正常水平上浮50%，加大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的資助力度，對(duì)參加挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生sipt、創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目并獲獎(jiǎng)的學(xué)生和指導(dǎo)教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（四）創(chuàng)新人才質(zhì)量控制機(jī)制實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量工程，與用人單位和畢業(yè)生實(shí)時(shí)溝通反饋信息，建立畢業(yè)生跟蹤反饋數(shù)據(jù)庫(kù)，分別在畢業(yè)半年、1年、2年和5年向用人單位和學(xué)生本人進(jìn)行調(diào)查，反饋信息，并分析整理。根據(jù)分析結(jié)果適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，保證培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才以適應(yīng)社會(huì)需求。
參考文獻(xiàn)：
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇六
大學(xué)的功能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承。高校作為科技和人才的重要結(jié)合點(diǎn)，在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)國(guó)家戰(zhàn)略中發(fā)揮重要作用。高校調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的專業(yè)的創(chuàng)新拔尖人才，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才保障；高校應(yīng)不斷提高自主創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供有效的原始的創(chuàng)新動(dòng)力；高校在科技成果轉(zhuǎn)化輻射社會(huì)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值，服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略需求，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供高效的戰(zhàn)略支撐；高校在深度國(guó)際友好交往與合作中發(fā)揮制高點(diǎn)的作用，促進(jìn)創(chuàng)新文化積淀，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。
高校實(shí)施深化教育改革，必須探討人才培養(yǎng)模式的變化，探索高校教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展途徑。高?，F(xiàn)是知識(shí)和創(chuàng)新的主陣地，科學(xué)研究的過(guò)程是為學(xué)生知識(shí)的更新和人才培養(yǎng)提供更好的渠道；高校成為主動(dòng)參與地方和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，為區(qū)域發(fā)展提供強(qiáng)有力的知識(shí)保證和智力支持，高校的社會(huì)服務(wù)功能緊密地以科研成果轉(zhuǎn)化為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)展開(kāi)。培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為高校新階段的重要任務(wù)是重中之重，其目標(biāo)是高等教育對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的積極反應(yīng)，依靠創(chuàng)造活動(dòng)不斷推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)，服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑探索。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵是在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下，采用先進(jìn)的教育理念、思維方法和現(xiàn)代教育手段，為了實(shí)現(xiàn)特定的培養(yǎng)目標(biāo)，在運(yùn)行過(guò)程中各創(chuàng)新要素之間的深度融合和相互促進(jìn)的具有科學(xué)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)方案。高校依據(jù)辦學(xué)特色、目標(biāo)、質(zhì)量和定位的不同，不同區(qū)域、不同層次的高校的專業(yè)有著不同的拔尖人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的觀念層面主要指教育思想和教育觀念，它決定著人才培養(yǎng)模式的根本方向。
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)工程類人才培養(yǎng)是根據(jù)自身實(shí)際，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，以“高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、強(qiáng)實(shí)踐”為創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式、掛科淘汰、分流培養(yǎng)、按比例擇優(yōu)推薦碩士研究生和交換留學(xué)生的培養(yǎng)模式，達(dá)到綜合素質(zhì)高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)特色鮮明的復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才，使學(xué)生具有寬廣的知識(shí)面、扎實(shí)的專業(yè)理論、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、國(guó)際視野寬廣、實(shí)踐能力突出的實(shí)踐技能。學(xué)校充分利用科研與社會(huì)服務(wù)功能，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，設(shè)計(jì)、優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)，可以擴(kuò)充更新教學(xué)內(nèi)容，傳遞前沿性的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；將真實(shí)科研項(xiàng)目引入教學(xué)，使得教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。通過(guò)校企合作創(chuàng)造教學(xué)實(shí)踐基地，使學(xué)生進(jìn)一步提升綜合能力。另外，鼓勵(lì)優(yōu)異學(xué)生參與各種創(chuàng)新競(jìng)賽小組，充分挖掘?qū)W生的潛能，將研究、服務(wù)、合作項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教育資源，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供充分的條件保障。
三、構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)。
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)作為一所省部共建和國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)人才的過(guò)程中，著眼于為國(guó)家驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施，特開(kāi)設(shè)五個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，其是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，將培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)理念滲透到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，搭建產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合的平臺(tái)，拓展平臺(tái)內(nèi)涵，為拔尖創(chuàng)新人才發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍和空間。
依據(jù)教育部頒布的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的相關(guān)精神，充分利用我校的行業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和資源，建立課堂教學(xué)、工程實(shí)踐、科學(xué)研究“三位一體”的校企聯(lián)合培養(yǎng)體，每年分期分批到佳木斯常發(fā)佳聯(lián)農(nóng)業(yè)裝備有限公司、黑龍江勃農(nóng)興達(dá)機(jī)械有限公司、黑龍江融拓北方機(jī)械制造有限公司等企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，直接參加產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、零件加工、組裝等生產(chǎn)流程。借助農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科以及國(guó)家特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)，拓展途徑提升學(xué)生工程的素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在管理機(jī)制上，要求青年教師必須參與到聯(lián)合培養(yǎng)體的科學(xué)研究和工程實(shí)踐及課堂教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)鏈中，繼而提高青年教師的解決工程實(shí)際技術(shù)科研能力。
1.借助學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑研究平臺(tái)。
在科技創(chuàng)新的時(shí)代趨勢(shì)下，適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求，與企業(yè)科研院所深度合作，在雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和互惠互利的原則基礎(chǔ)上，建立和發(fā)展了理論性、實(shí)踐性、工程性和緊密性的合作關(guān)系。目前農(nóng)業(yè)工程類拔尖人才班部分課程采用聘請(qǐng)研究院、企業(yè)的高級(jí)別技術(shù)人員講授和座談形式完成，相關(guān)學(xué)院選派教師深入研究院、企業(yè)參加調(diào)研、設(shè)計(jì)、安裝、加工和組裝等生產(chǎn)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院與企業(yè)廣泛合作，要求教師將科研與學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，加大科研反哺教學(xué)的力度，提供學(xué)生更多的直接參加科研活動(dòng)的空間。涉及的部級(jí)、省級(jí)、校級(jí)的農(nóng)業(yè)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、節(jié)水農(nóng)業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、北方寒地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)信息化工程中心、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地、教師科研實(shí)驗(yàn)室等對(duì)拔尖班學(xué)生全部開(kāi)放，建議和鼓勵(lì)學(xué)生利用優(yōu)質(zhì)的資源開(kāi)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
2.依據(jù)創(chuàng)新教學(xué)理念，建設(shè)課程體系平臺(tái)。
課程體系是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的手段。根據(jù)農(nóng)業(yè)工程拔尖人才培養(yǎng)特殊性，考慮通識(shí)教育與公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的體系，制定課程設(shè)置體系，勾畫(huà)拓?fù)鋱D，以此為主線展開(kāi)課程的設(shè)置。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇七
進(jìn)一步完善醫(yī)院管理規(guī)定，力求公正、公*、合理可行、可操作性強(qiáng)，強(qiáng)化管理職能，加大管理力度。堅(jiān)持民主集中制，實(shí)行院科兩級(jí)負(fù)責(zé)制，分清職責(zé)、各負(fù)其責(zé)，分工不分家，責(zé)任到位而不越位，繼續(xù)實(shí)行院務(wù)公開(kāi)，力求公開(kāi)、透明。
做到六個(gè)加強(qiáng)：一是加強(qiáng)信息管理，加快信息傳遞速度，對(duì)正常信息如醫(yī)療質(zhì)量、護(hù)理質(zhì)量、藥品質(zhì)量、工作動(dòng)態(tài)、財(cái)務(wù)報(bào)表、藥品材料價(jià)格、醫(yī)保、社保、農(nóng)醫(yī)保信息等應(yīng)按時(shí)間規(guī)定報(bào)相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)超常規(guī)信息應(yīng)及時(shí)按程序上報(bào)，信息要有分析、對(duì)比，發(fā)揮信息作用，為醫(yī)院決策提供依據(jù)；二是加強(qiáng)大樓及病房管理，提供好的醫(yī)療環(huán)境，做好對(duì)設(shè)備、設(shè)施的維護(hù)，提高使用率；三是加強(qiáng)科室間協(xié)調(diào)，要有全院一盤(pán)棋思想，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步；四是加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，提高工作效率，提高執(zhí)行力，從我做起，從現(xiàn)在做起，要制定方案，抓落實(shí)，出成效；五是加強(qiáng)合同工用工管理，壓濾機(jī)濾布要制定出符合雙方利益，有利管理的管理辦法；六是加強(qiáng)醫(yī)保、社保、農(nóng)醫(yī)保管理，把*惠民政策落到實(shí)處。
1、合理編制出07年醫(yī)院收、支計(jì)劃預(yù)算；
4、嚴(yán)格控制隨意減免和漏收費(fèi)，減少一次性耗材使用。各科物品由主任、護(hù)士長(zhǎng)申領(lǐng)，主管院長(zhǎng)簽字，各科室專人負(fù)責(zé)。
二要加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，提高基本醫(yī)療技能，強(qiáng)化“三基、三嚴(yán)”訓(xùn)練和應(yīng)急能力訓(xùn)練，重點(diǎn)對(duì)新進(jìn)人員、低年資醫(yī)師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)傳、幫、帶以及講座、競(jìng)賽等多種方式，逐步提高其醫(yī)療護(hù)理水*。
三要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高人員素質(zhì)，特別是少數(shù)技術(shù)較薄弱的科室和個(gè)人。開(kāi)展科技興院，在準(zhǔn)入許可前提下，積極引進(jìn)、開(kāi)展新技術(shù)、新項(xiàng)目，提高整體的醫(yī)療技術(shù)水*。
四要強(qiáng)調(diào)全程醫(yī)療過(guò)程控制、環(huán)節(jié)控制，做到合理檢查、合理治療、合理用藥、合理收費(fèi)，保證醫(yī)療安全。
五要拓寬醫(yī)療市場(chǎng)，濾布開(kāi)展醫(yī)療業(yè)務(wù)。如亞健康、慢性病防治等。
六要把質(zhì)量控制和提高真正作為工作重點(diǎn)，加大職能科室檢查、監(jiān)督措施和力度。
牢固樹(shù)立以病人為中心，以病人滿意、社會(huì)滿意為目標(biāo)的服務(wù)理念，了解、理解病友就醫(yī)和在院期間心理狀態(tài)，對(duì)不同需求病友提供合理的服務(wù)。
加強(qiáng)與病友溝通技能，用真心，熱情、主動(dòng)地對(duì)待每一位病人，杜絕生、冷、硬、推等不良現(xiàn)象，為病人提供溫馨、友好、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療環(huán)境，讓病人滿意，力求做到服務(wù)零投訴。
加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，建立預(yù)防行業(yè)不正之風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制，健全質(zhì)量、服務(wù)評(píng)價(jià)體系，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。
以人為本，構(gòu)建和諧醫(yī)院，要以寬容、友善、大度、謙讓的心態(tài)對(duì)待同事，要以把事辦好，把好事辦得更好，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)院如家的主人翁精神對(duì)待工作，要以真正把病人當(dāng)親人、當(dāng)賓客的服務(wù)理念對(duì)待每一位病友，要以*等、低調(diào)、坦誠(chéng)、友好的姿態(tài)處理好院際關(guān)系，形成內(nèi)外和諧、上下齊心的良好工作生活氛圍，繼續(xù)抓實(shí)抓好精神文明建設(shè)，抓出成效，爭(zhēng)取十一屆江西省精神文明單位稱號(hào)。
二小土地已購(gòu)買(mǎi)，縣委、縣*非常重視和關(guān)注醫(yī)院發(fā)展，要有超前性、前瞻性地規(guī)劃好新綜合門(mén)診大樓的建設(shè)。
六是擴(kuò)大增強(qiáng)醫(yī)院功能，完成兒科分設(shè)。
依據(jù)往年資料和現(xiàn)狀，兒科分設(shè)時(shí)機(jī)已基本成熟，社會(huì)和病人也有此要求，應(yīng)著手準(zhǔn)備兒科分設(shè)的前期工作。
同志們，擺在我們面前的困難固然很多，我們肩上的擔(dān)子雖然很重，但希望總是和困難同在，機(jī)遇和挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)并存，發(fā)展是永無(wú)止境的，我相信，在縣委、*和衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用改革和發(fā)展的`眼光，用時(shí)不待我的事業(yè)心，有求真務(wù)實(shí)的責(zé)任感，不進(jìn)則退的危機(jī)感，院興我榮、院衰我恥的榮譽(yù)感，用我們的勤勞和智慧，集全院職工之力，共同為醫(yī)院描繪新的藍(lán)圖，為德安衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、百姓健康事業(yè)再作新貢獻(xiàn)。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇八
【abstract】thisarticlebrieflydiscussestheprogressmadeandtheeffectivenessofhighereducationtop－notchinnovativepersonneltraining,proposedanewtop－notchinnovativetrainingmodelandlaidthetheoreticalfoundationforthetrainingofalargenumberoftopcreativetalents.
當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才。能否培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，事關(guān)民族的發(fā)展和未來(lái)。
一、積極推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是我國(guó)高等教育改革和發(fā)展刻不容緩的一項(xiàng)緊迫工作和歷史使命。
如何培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，是人們普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，也是高等教育所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。^v^中央、^v^先后頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，將人才工作和教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位提升到歷史的新高度，指明了我國(guó)教育改革發(fā)展和人才規(guī)劃的總體目標(biāo)與方向，突出了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要意義，并明確提出要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式。這既為我國(guó)高等教育創(chuàng)造了難得的發(fā)展機(jī)遇，也提出了新的要求。
高等學(xué)校承載著我國(guó)人才培養(yǎng)的重任，承載著人才強(qiáng)國(guó)的歷史使命。在當(dāng)前建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的時(shí)代背景和國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)的大格局下，如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)和造就一大批拔尖創(chuàng)新人才，已成為新時(shí)期賦予高等學(xué)校的歷史使命和共同選擇。積極推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是我國(guó)高等教育改革和發(fā)展刻不容緩的一項(xiàng)緊迫工作和歷史使命。
二、高等教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得的進(jìn)展和成效及其存在的一些問(wèn)題。
拔尖創(chuàng)新人才指的是在各個(gè)領(lǐng)域特別是科學(xué)技術(shù)和管理領(lǐng)域，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感和鮮明榮辱觀，有創(chuàng)新精神和能力，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的帶頭人和杰出人才。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的需求是多樣化的。拔尖創(chuàng)新人才既包括在科學(xué)領(lǐng)域做出創(chuàng)造性研究成果的拔尖人才和學(xué)科帶頭人，也包括生產(chǎn)、技術(shù)等領(lǐng)域有重大發(fā)明創(chuàng)造或革新以及在經(jīng)營(yíng)、管理和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步等方面有突出成就的杰出人才等。
拔尖創(chuàng)新人才不是在大學(xué)本科四年就培養(yǎng)成拔尖人才，而是在未來(lái)的工作崗位上能夠成為領(lǐng)軍人物。對(duì)于高等學(xué)校來(lái)講，拔尖創(chuàng)新人才主要指具有厚實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、寬廣的國(guó)際視野和超強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力的厚博精深型人才，在未來(lái)的工作崗位上能夠成長(zhǎng)為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的帶頭人和杰出人才。高等教育的主要任務(wù)就是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一大批拔尖創(chuàng)新人才，為拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)一些高水平大學(xué)在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面也進(jìn)行了有益的嘗試和探索，通過(guò)以建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、教育實(shí)驗(yàn)性學(xué)院等多種方式進(jìn)行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，已經(jīng)取得了很大進(jìn)展和成效。比如，清華大學(xué)建立數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班、錢(qián)學(xué)森力學(xué)班、計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班等；中國(guó)人民大學(xué)建立人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班；北京大學(xué)成立“元培學(xué)院”；浙江大學(xué)成立“竺可楨學(xué)院”；復(fù)旦大學(xué)2006年成立“復(fù)旦學(xué)院”；上海交通大學(xué)成立“致遠(yuǎn)學(xué)院”；南京大學(xué)成立“匡亞明學(xué)院”；等等。很多學(xué)校提出設(shè)立拔尖計(jì)劃首席教授或項(xiàng)目主任，聘請(qǐng)學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有國(guó)際影響的學(xué)者擔(dān)任首席教授或項(xiàng)目主任。各高校還在學(xué)生參與科研訓(xùn)練、協(xié)作培養(yǎng)、校企合作等方面提出了具體措施。
為培養(yǎng)高水平的拔尖創(chuàng)新人才，教育部在國(guó)家層面上也組織實(shí)施了一系列的計(jì)劃。比如大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、建立人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等，鼓勵(lì)高等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，支持有條件的高中與大學(xué)、科研院所合作開(kāi)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究和試驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地等，這些項(xiàng)目的實(shí)施取得了良好效果。
目前正在進(jìn)行的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，雖然已經(jīng)取得了很大進(jìn)展和成效，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)如下：
第一，傳統(tǒng)的高考招生體制仍然制約著許多拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)和發(fā)展。目前仍然只有少數(shù)高校具有自主招生和特殊人才培養(yǎng)選拔資格，許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才倒在了傳統(tǒng)的考試面前；有的雖然通過(guò)了考試，但不得不選擇自己并不喜歡的專業(yè)，從而失去了成為拔尖創(chuàng)新人才的機(jī)會(huì)。
第二，目前拔尖創(chuàng)新人才的選拔大都是通過(guò)傳統(tǒng)的考試方式進(jìn)行的，而許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才倒在了傳統(tǒng)的考試面前，而失去成為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)會(huì)；一些高校通過(guò)二次考試給予具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才更多的機(jī)會(huì)，但還是要有許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才再次倒在了傳統(tǒng)的考試面前。
第三，目前拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)只是對(duì)部分高校少數(shù)精英人才進(jìn)行的特殊教育，而不是對(duì)全體高校大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，培養(yǎng)的人才數(shù)量非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)所需人才的要求。中外許多教育案例證明，把“天才培養(yǎng)計(jì)劃”過(guò)早鎖定在少數(shù)人身上，往往失望大于希望，有時(shí)甚至扼制和埋沒(méi)了真正的人才。因此，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，不能把定位集中在實(shí)驗(yàn)班、實(shí)驗(yàn)室的建立或者少數(shù)天才、怪才的選拔、培育上，而應(yīng)指向每一個(gè)學(xué)生。
第四，目前以建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、教育實(shí)驗(yàn)性學(xué)院等方式進(jìn)行的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)占用了高等院校最優(yōu)質(zhì)的教育資源，勢(shì)必影響其他大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這有可能造成新的高等教育不公平。
三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才。
高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中擔(dān)負(fù)著十分重要的基礎(chǔ)與過(guò)渡作用，高等教育的目的不僅是培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才，同時(shí)也在培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人的過(guò)程中，推動(dòng)整個(gè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才保證。因此，高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中必須大力創(chuàng)新。
首先，招生體制的創(chuàng)新。使所有高等院校在現(xiàn)有的招生體制的基礎(chǔ)上，改革創(chuàng)新，通過(guò)加強(qiáng)自主招生和特殊人才培養(yǎng)選拔制度、與中學(xué)合作聯(lián)合選拔、以特殊政策等途徑吸引優(yōu)質(zhì)生源，使那些具有拔尖創(chuàng)新潛力的人才，徹底擺脫高考的羈絆，順利進(jìn)入高校，得到進(jìn)一步拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與提高。
其次，選拔模式的創(chuàng)新。徹底擺脫通過(guò)傳統(tǒng)的考試方式選拔拔尖創(chuàng)新人才的模式，通過(guò)高質(zhì)量的課程教學(xué)改革（教材、教學(xué)方法、考試、實(shí)驗(yàn)等全面改革）發(fā)現(xiàn)和選拔各類拔尖創(chuàng)新人才，使所有的具有拔尖創(chuàng)新潛力的人才都能得到有針對(duì)性的培養(yǎng)，培養(yǎng)大批的拔尖創(chuàng)新人才。同時(shí)在課程教學(xué)改革的過(guò)程中，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，而不僅僅是對(duì)少數(shù)精英人才進(jìn)行特殊教育。
最后，培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。以建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、教育實(shí)驗(yàn)性學(xué)院等方式進(jìn)行的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式雖然已經(jīng)取得了很大進(jìn)展和成效，但是由于這種模式占用了高等院校最優(yōu)質(zhì)的教育資源，勢(shì)必影響其他大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有可能造成新的高等教育不公平。為此，必須對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新：（1）人才選拔與基礎(chǔ)培養(yǎng)。在課程教學(xué)改革過(guò)程中，針對(duì)不同類型的拔尖創(chuàng)新人才有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，為使其成為拔尖創(chuàng)新人才奠定較好的基礎(chǔ)。同時(shí)，任課教師根據(jù)其個(gè)人表現(xiàn)、素質(zhì)和能力的提高情況，適時(shí)推薦其到學(xué)校相應(yīng)的研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)。（2）研究團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。學(xué)校針對(duì)不同類型的拔尖創(chuàng)新人才，由相同類型的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師組織成立相應(yīng)的研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)各位老師推薦過(guò)來(lái)的人才有針對(duì)性地進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)。同時(shí)，指導(dǎo)教師根據(jù)其個(gè)人表現(xiàn)、素質(zhì)和能力的提高情況，適時(shí)推薦其到國(guó)內(nèi)外相關(guān)高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等進(jìn)一步進(jìn)行培養(yǎng)。（3）終級(jí)培養(yǎng)。國(guó)內(nèi)外相關(guān)高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等對(duì)各研究團(tuán)隊(duì)推薦過(guò)來(lái)的人才有針對(duì)性地進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)，在高水平的實(shí)踐過(guò)程中，逐步把自己打造成為行業(yè)拔尖創(chuàng)新人才。
四、結(jié)束語(yǔ)。
目前，教育部正在按照教育規(guī)劃綱要部署，從德才兼?zhèn)?、文理兼容、?dú)立思考的要求出發(fā)，更新教育理念，改革人才培養(yǎng)體制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，推進(jìn)大中小學(xué)有機(jī)銜接，教學(xué)科研實(shí)踐緊密結(jié)合，穩(wěn)步實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)項(xiàng)目。拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。高等學(xué)校必須營(yíng)造尊重拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律、鼓勵(lì)創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的寬松環(huán)境，創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，盡快形成使拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出、人盡其才的良好機(jī)制，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才保證。
參考文獻(xiàn)。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇九
第三條專業(yè)技術(shù)拔尖人才選拔的范圍為本縣行政區(qū)域內(nèi)各類企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員，不受學(xué)歷、職稱、資歷、身份的限制，主要在科學(xué)研究（包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)），技術(shù)（包括工、農(nóng)、醫(yī)）、管理（包括科技、經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、審計(jì)、金融）、教育、新聞、文藝、體育等領(lǐng)域從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、推廣、應(yīng)用工作的專業(yè)技術(shù)人員。重點(diǎn)選拔在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中直接從事科研、技術(shù)工作的專業(yè)技術(shù)人才。
第四條專業(yè)技術(shù)拔尖人才選拔應(yīng)堅(jiān)持好中選優(yōu)，優(yōu)中拔尖；確保質(zhì)量，寧缺勿濫的原則。
第五條專業(yè)技術(shù)拔尖人才人選應(yīng)同時(shí)符合以下基本條件:。
（一）熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)^v^的領(lǐng)導(dǎo)；
（二）遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德；
（三）事業(yè)心強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)成果突出；
（四）自主創(chuàng)新，取得顯著的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益；
（五）奉獻(xiàn)社會(huì)，在同行業(yè)中有較高的威望和影響；
（六）年齡在50周歲以下。
第六條符合前款基本條件，近3年來(lái)具有下列情形之一的，可以推薦為縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才人選：
（二）獲得過(guò)國(guó)家發(fā)明專利或兩項(xiàng)以上實(shí)用新型專利的主要技術(shù)完成人，其成果轉(zhuǎn)化取得較好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
（九）在其他專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域作出重大貢獻(xiàn)，在全市同行中有較高知名度，并獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的人員。
已被評(píng)為市級(jí)拔尖人才，獲得省級(jí)專家榮譽(yù)稱號(hào)和政府特殊津貼的人員不再作為縣級(jí)拔尖人才推薦人選。
第七條縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才選拔，在縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，由縣委組織部會(huì)同縣人事局、科技局具體組織實(shí)施。選拔程序?yàn)椋?BR> （一）公布條件。下發(fā)通知，并在新聞媒體上公布推薦條件、辦法和程序。
（二）逐級(jí)推薦。人選的產(chǎn)生，一般首先由個(gè)人向所在單位申請(qǐng)（自薦）；所在單位核實(shí)材料，征求單位職工意見(jiàn)；經(jīng)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)集體研究確定推薦人選后，在本單位顯著位置公示3天；如無(wú)異議，由推薦單位和被推薦對(duì)象填寫(xiě)《海安縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才人選呈報(bào)表》，連同被推薦者的成果證書(shū)復(fù)印件、實(shí)績(jī)材料等，經(jīng)業(yè)務(wù)主管部門(mén)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委）審議同意后，由業(yè)務(wù)主管部門(mén)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委）上報(bào)縣委組織部。
（三）資格審核。縣委組織部會(huì)同縣人事局、科技局，對(duì)上報(bào)的推薦對(duì)象進(jìn)行資格審核。
（四）組織考察?？h委組織部會(huì)同有關(guān)部門(mén)、專家組成考察組，對(duì)經(jīng)審核符合資格條件的人選進(jìn)行考察，了解其政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、工作實(shí)績(jī)和業(yè)務(wù)技術(shù)水平等情況。
（五）專家評(píng)審。海安縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才評(píng)審委員會(huì)對(duì)參評(píng)人選進(jìn)行分組評(píng)審，評(píng)審采取無(wú)記名投票方式進(jìn)行；評(píng)審會(huì)議必須有2/3以上成員出席才能召開(kāi)，人選獲得評(píng)審專家2/3以上的贊成票方為通過(guò)。
（六）社會(huì)公示。專家評(píng)審后入圍的初選對(duì)象名單經(jīng)縣分管領(lǐng)導(dǎo)審定后通過(guò)新聞媒體向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。對(duì)公示中反映的情況進(jìn)行必要的調(diào)查、核實(shí)。
（七）組織審批。經(jīng)公示后的人選名單，由縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議批準(zhǔn)。
（八）命名表彰?？h拔尖人才由縣委、縣政府命名表彰，并頒發(fā)《海安縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才證書(shū)》。
第八條縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才享有下列待遇：
（一）參政議政。各級(jí)黨代會(huì)代表中專業(yè)技術(shù)人才代表，應(yīng)優(yōu)先從高層次人才尤其是拔尖人才的黨員中遴選，各級(jí)人大代表、政協(xié)委員的推薦，應(yīng)注意從高層次人才尤其是拔尖人才中遴選；根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的需要，各部門(mén)、各單位對(duì)拔尖人才要量才重用，對(duì)適合擔(dān)任黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的，要大膽提拔；積極組織拔尖人才建言獻(xiàn)策，發(fā)揮其在規(guī)劃管理、項(xiàng)目論證等宏觀、微觀決策中的咨詢作用。
（二）參與學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)活動(dòng)和人才培養(yǎng)。各部門(mén)、各單位要發(fā)揮人才群體優(yōu)勢(shì)，提高組織程度，讓拔尖人才直接參與重要科研課題、技術(shù)攻關(guān)的具體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批青年科學(xué)技術(shù)帶頭人，加強(qiáng)重點(diǎn)行業(yè)、學(xué)科人才隊(duì)伍建設(shè)。
（三）縣級(jí)拔尖人才申報(bào)的科研項(xiàng)目，在同等條件下，所在單位和主管部門(mén)應(yīng)優(yōu)先安排，科研經(jīng)費(fèi)確保專款專用。有關(guān)部門(mén)和所在單位對(duì)其科研成果的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，應(yīng)在政策、經(jīng)費(fèi)等方面予以優(yōu)惠和支持。
（四）保證縣級(jí)拔尖人才辦公、科研開(kāi)發(fā)等必需的場(chǎng)所和設(shè)施。根據(jù)有關(guān)規(guī)定和實(shí)際需要，單位可以為他們配備工作助手，提供必備的辦公設(shè)施及圖書(shū)資料。
（五）拔尖人才聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，可不受本單位崗位數(shù)限制。
（六）拔尖人才在管理期間，每人每月發(fā)給100元技術(shù)津貼，縣財(cái)政負(fù)擔(dān)1/2（由縣委組織部統(tǒng)一發(fā)放），拔尖人才所在單位負(fù)擔(dān)1/2（隨工資渠道發(fā)放）。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十
第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)我市高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)各類人才充分發(fā)揮聰明才智，競(jìng)相迸發(fā)創(chuàng)造活力，根據(jù)中央和省委關(guān)于各級(jí)黨委組織部門(mén)要直接選拔管理一批高級(jí)專家的文件精神，制定本辦法。
第二條吉林市有突出貢獻(xiàn)的中青年拔尖人才（以下簡(jiǎn)稱市拔尖人才），是市委、市政府授予在我市工作的各類優(yōu)秀人才的最高榮譽(yù)稱號(hào)，是由市委、市政府直接聯(lián)系和管理，在我市從事科研、教育、醫(yī)療、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、流通、建設(shè)、農(nóng)業(yè)、文化、體育、藝術(shù)等工作，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的中青年優(yōu)秀人才中拔尖者。
第三條選拔市拔尖人才要堅(jiān)持民主、公開(kāi)、平等、擇優(yōu)的原則，堅(jiān)持“品德、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)”并重，嚴(yán)格按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、條件和程序進(jìn)行。在同等條件下，向?yàn)槲沂兄еa(chǎn)業(yè)及重大項(xiàng)目建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的高層次人才傾斜。
第四條市拔尖人才選拔和管理的具體工作由市委組織部牽頭，會(huì)同市人事局、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局等有關(guān)部門(mén)組織實(shí)施。當(dāng)選的市拔尖人才報(bào)省委組織部、省人才辦備案。
第五條市拔尖人才每3年選拔一次，3年管理期滿后可參加下批市拔尖人才的評(píng)選。市拔尖人才的常數(shù)一般控制在120名左右。
第六條市拔尖人才從在我市工作的專業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)營(yíng)管理人員和職業(yè)技能人才、農(nóng)村實(shí)用人才中評(píng)選。
已獲得國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年科學(xué)、技術(shù)、管理專家和_政府特殊津貼享受者、省高級(jí)專家、省有突出貢獻(xiàn)的中青年專業(yè)技術(shù)人才稱號(hào)的，不再作為選拔對(duì)象。目前在黨政機(jī)關(guān)（黨委、人大、政府、政協(xié)、紀(jì)委）及法院、檢察院機(jī)關(guān)工作，具備公務(wù)員身份的人員不納入?yún)⒃u(píng)對(duì)象。
第二章選拔條件。
第七條市拔尖人才人選，必須是擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵紀(jì)守法，甘于奉獻(xiàn)，有良好的職業(yè)道德，模范履行崗位職責(zé)，為國(guó)家、省、市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，年齡一般在55周歲以下，并符合下列條件之一者：
1、獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的人員；獲得省（部）級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自然科學(xué)類、技術(shù)發(fā)明類、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步類一、二等獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上三等獎(jiǎng)的主要完成人；獲得吉林市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步類一等獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上二等獎(jiǎng)的主要完成人。
2、獲得國(guó)家科技成果推廣獎(jiǎng)、省科技成果推廣一等獎(jiǎng)的人員；獲得省科技成果推廣二等獎(jiǎng)、市科技成果推廣一等獎(jiǎng)中任何兩項(xiàng)的主要完成人。
3、獲得?。ú浚┘?jí)社會(huì)科學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上三等獎(jiǎng)的第一位完成人；獲得市社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上二等獎(jiǎng)的第一位完成人。
4、在完成國(guó)家、?。ú浚⑹兄攸c(diǎn)工程設(shè)計(jì)方面，獲得中國(guó)建筑工程魯班獎(jiǎng)、國(guó)家優(yōu)秀工程勘察設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)或兩項(xiàng)以上?。ú浚┘?jí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)的主要完成人。
5、有重大發(fā)明創(chuàng)造或重大技術(shù)革新，獲得國(guó)家發(fā)明專利或兩項(xiàng)以上實(shí)用新型專利，并產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的主要完成人。
6、在國(guó)家、?。ú浚?、市重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目、宏觀發(fā)展戰(zhàn)略研究、重大建設(shè)項(xiàng)目和對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)交往中，提出具有重大價(jià)值的可行性建議或解決關(guān)鍵性問(wèn)題，并取得重大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的人員；國(guó)家和省重點(diǎn)工程建設(shè)、重大科技計(jì)劃項(xiàng)目的主要責(zé)任人。包括：國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（“863”計(jì)劃）、國(guó)家基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目計(jì)劃（“973”計(jì)劃）、國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)、重大項(xiàng)目的主要責(zé)任人；國(guó)家和省、市“十五”重點(diǎn)工程建設(shè)的總設(shè)計(jì)師、總工程師。
7、在引進(jìn)、消化、吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，推廣應(yīng)用國(guó)內(nèi)外新技術(shù)、新成果、新工藝，或者在企業(yè)技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新中解決重大技術(shù)難題，使設(shè)備或技術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，并取得重大經(jīng)濟(jì)效益的主要人員。
8、長(zhǎng)期工作在農(nóng)業(yè)科研、生產(chǎn)第一線，在農(nóng)村脫貧致富、推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，通過(guò)科技成果轉(zhuǎn)化或?qū)嵱眉夹g(shù)推廣，取得顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，并得到省內(nèi)同行認(rèn)可的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)村實(shí)用人才。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十一
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，從2001年至2013年，我國(guó)gdp由世界第七位躍升至第二位，綜合國(guó)力大幅提升，人民生活水平穩(wěn)步提高。同時(shí)我們也應(yīng)看到，經(jīng)濟(jì)和教育是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的兩大基礎(chǔ)，二者相互推動(dòng)發(fā)展，缺一不可。隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，工業(yè)化和信息化深度融合，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)如節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造等正在成為未來(lái)市場(chǎng)的需求和技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。我國(guó)正在從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的企業(yè)將從勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型，這就需要高等教育為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)人才。教育部于2010年正式啟動(dòng)“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”，旨在立足于中國(guó)的未來(lái)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)一大批拔尖人才?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中也多次提到要培養(yǎng)“信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才”，將拔尖人才的培養(yǎng)列入到國(guó)家發(fā)展的總體規(guī)劃中，因此學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)我國(guó)的拔尖人才至關(guān)重要。
1美國(guó)高等教育拔尖人才培養(yǎng)概況。
在當(dāng)今世界發(fā)展格局中，各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)化為人才的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源開(kāi)發(fā)在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位日漸凸顯，各國(guó)對(duì)拔尖創(chuàng)新人才在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高科研能力等方面的作用己經(jīng)達(dá)成共識(shí)。美國(guó)高校拔尖人才培養(yǎng)形式主要是榮譽(yù)教育，它是為優(yōu)秀本科生設(shè)計(jì)的個(gè)性化教學(xué)形式。榮譽(yù)教育是美國(guó)高校進(jìn)入高等教育大眾化教育時(shí)代之后，鑒于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要，專門(mén)為具有高水平高能力優(yōu)秀本科生制定的個(gè)性化教育模式。美國(guó)榮譽(yù)學(xué)院的辦學(xué)特色主要有以下幾個(gè)方面：
（1）申請(qǐng)條件和選拔標(biāo)準(zhǔn)。榮譽(yù)學(xué)院招生的主要對(duì)象是即將入學(xué)的新生，要求成績(jī)排名在高中畢業(yè)所在班級(jí)里的前5%；act（americancollegetesting）總分超過(guò)30分，或sat（seholastieassessmenttest）總分至少1360分，以及一份act或sat的寫(xiě)作部分作為選拔參考。榮譽(yù)學(xué)院招生委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)進(jìn)行排名，并對(duì)那些具有特殊才能的學(xué)生略微降低要求。新生入學(xué)之后如果第一學(xué)期的gpa（gradepointaverage）排在各學(xué)院的前10%，也可以再次申請(qǐng)進(jìn)入榮譽(yù)學(xué)院。
（2）課程培養(yǎng)方案。榮譽(yù)學(xué)院課程一般包括通識(shí)課程、榮譽(yù)課程和研討課程。本科生的通識(shí)教育課程包括書(shū)面寫(xiě)作、人文和藝術(shù)類課程、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)課程。但是榮譽(yù)學(xué)院的學(xué)生可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣選修研究生課程來(lái)替代通識(shí)課程學(xué)習(xí)，由榮譽(yù)學(xué)院學(xué)術(shù)專家審核之后記錄在學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)度計(jì)劃（theacademicprogressplan）中。
（3）導(dǎo)師制。由于榮譽(yù)學(xué)院的培養(yǎng)計(jì)劃和課程設(shè)置都體現(xiàn)了個(gè)性化培養(yǎng)要求，所以學(xué)生必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下才能更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)。榮譽(yù)學(xué)院導(dǎo)師由27名榮譽(yù)學(xué)院專職工作人員和來(lái)自各學(xué)院的200多名導(dǎo)師構(gòu)成，榮譽(yù)學(xué)院的專職工作人員中有四位專職學(xué)術(shù)導(dǎo)師主要為學(xué)生的學(xué)業(yè)提供相關(guān)建議，并幫助尚未確定專業(yè)方向的學(xué)生明確自己的興趣和未來(lái)發(fā)展方向，選擇合適的專業(yè)。已選擇專業(yè)方向的榮譽(yù)學(xué)生則在一名學(xué)院的導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，包括選修課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等，充分發(fā)揮榮譽(yù)學(xué)院個(gè)性化培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。
（4）服務(wù)學(xué)習(xí)。服務(wù)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將社區(qū)服務(wù)和理論教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性以及為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感。榮譽(yù)學(xué)院認(rèn)為榮譽(yù)教育的重要一部分就是教導(dǎo)學(xué)生要以所學(xué)回報(bào)社會(huì)，所有的榮譽(yù)學(xué)院學(xué)生都可以根據(jù)自己學(xué)術(shù)研究方向，自由地選擇一項(xiàng)與科研相關(guān)的社區(qū)服務(wù)，完成后可以獲得榮譽(yù)選項(xiàng)（h―ptions）中的非課程類榮譽(yù)學(xué)分。學(xué)生要先詢問(wèn)導(dǎo)師是否愿意監(jiān)督自己這項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的進(jìn)行情況。導(dǎo)師在確認(rèn)這項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)可以計(jì)入學(xué)生所在學(xué)院規(guī)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程學(xué)分之后，同意學(xué)生的建議并幫助學(xué)生制定一個(gè)相對(duì)完善的實(shí)施計(jì)劃。如果這項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)規(guī)模較大，學(xué)生也可以組成團(tuán)隊(duì)協(xié)力合作。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，導(dǎo)師為圓滿完成計(jì)劃的學(xué)生填寫(xiě)一份活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)表，在得到部門(mén)主席、提供課程的學(xué)院院長(zhǎng)助理、榮譽(yù)學(xué)院院長(zhǎng)批準(zhǔn)之后，學(xué)生可以獲得學(xué)分。美國(guó)越來(lái)越多大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)院已經(jīng)接受服務(wù)學(xué)習(xí)。賓夕法尼亞州立大學(xué)新成立的schreyer榮譽(yù)學(xué)院（shc）作為一個(gè)研究案例，證明有效的、制度化的服務(wù)學(xué)習(xí)是復(fù)雜的。僅有理論知識(shí)是不夠的，還需要更多的志愿服務(wù)機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與并得到鍛煉。服務(wù)學(xué)習(xí)在不久的將來(lái)將成為榮譽(yù)學(xué)院的一門(mén)課程。
（5）培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化視野。榮譽(yù)學(xué)院學(xué)生可在每年的3月1日前和10月15日前申請(qǐng)去與榮譽(yù)學(xué)院有合作協(xié)議的其他大學(xué)學(xué)習(xí)并獲得獎(jiǎng)學(xué)金資助，這些大學(xué)分布在全球各地，比如浙江大學(xué)、英國(guó)劍橋大學(xué)、加拿大拉瓦爾大學(xué)等。天才教育（giftedandtalentededucation）是榮譽(yù)學(xué)院的一個(gè)部門(mén)，它為這部分學(xué)生設(shè)置了多項(xiàng)海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目，包括中國(guó)探險(xiǎn)（chinaadventure）、探秘非洲（exploreafrica）、密西根――志賀交換學(xué)習(xí)（michig-shigaexchange）等等。其中中國(guó)探險(xiǎn)項(xiàng)目為期3周，是對(duì)中國(guó)文化及語(yǔ)言的一種濃縮體驗(yàn)，學(xué)生（下轉(zhuǎn)第10頁(yè)）（上接第6頁(yè)）先有一周時(shí)間在msu校園學(xué)習(xí)中國(guó)的語(yǔ)言、歷史和當(dāng)代文化等課程；然后前往中國(guó)北京、濟(jì)南、西安、蘇州、成都和上海進(jìn)行為期14天的旅程。這項(xiàng)計(jì)劃要求申請(qǐng)人應(yīng)持開(kāi)放態(tài)度，愿意接受新的挑戰(zhàn)，并對(duì)中國(guó)文化具有強(qiáng)烈興趣。
首先高校必須堅(jiān)持把教書(shū)育人作為根本任務(wù)。高校辦校的首要任務(wù)就是為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)思想品德好、科學(xué)素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的有用之才，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷輸送新鮮血液。拔尖人才的培養(yǎng)要切實(shí)把提高學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，科學(xué)制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)樹(shù)立正確的人才培養(yǎng)觀念。其次高校樹(shù)立以學(xué)生為本的思想觀念。高校拔尖人才的培養(yǎng)必須樹(shù)立以學(xué)生為本的觀念，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面不斷創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拔尖人才培養(yǎng)是授人以漁的工作，高校教師的教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳達(dá)，而是讓學(xué)生在其指導(dǎo)下，不斷探索創(chuàng)新成為學(xué)習(xí)的主人。
高校拔尖人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)需要考慮教學(xué)手段、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)結(jié)果等各方面因素。人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新對(duì)高校拔尖人才培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用。教學(xué)方法創(chuàng)新的最終目標(biāo)是為了完成教學(xué)任務(wù)，高校拔尖人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新思路來(lái)源于以學(xué)生為本、為社會(huì)服務(wù)、學(xué)校發(fā)展等方面。一般而言根據(jù)其表現(xiàn)形式的不同拔尖人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新可分為顯性的方法創(chuàng)新和隱性的方法創(chuàng)新但以顯性的方法創(chuàng)新為主。高校拔尖人才培養(yǎng)具有很強(qiáng)的目的性和針對(duì)性，顯性的方法是完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到人才培養(yǎng)目的的各種非間接的教學(xué)手段。具體體現(xiàn)在：課程及專業(yè)設(shè)置、課堂教學(xué)方法、學(xué)生激勵(lì)措施等方面。而拔尖人才培養(yǎng)隱性的方法具有滲透性和間接性，不會(huì)直接以某種方式呈現(xiàn)會(huì)依托另外的一些媒介間接地達(dá)到目的。如學(xué)生參與實(shí)踐互動(dòng)、媒體對(duì)優(yōu)秀人物事跡的宣傳與引導(dǎo)這，些能為拔尖人才培養(yǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，耳濡目染使學(xué)生在無(wú)形之中受到教育和感化。
教學(xué)載體作為承載教學(xué)信息的事物，是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人的目標(biāo)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的工具?？茖W(xué)合理的教學(xué)載體的設(shè)置能夠最大程度地發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的效用?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的要求越來(lái)越嚴(yán)格，根據(jù)拔尖人才培養(yǎng)的基本條件，需要對(duì)高校拔尖人才培養(yǎng)工作的教學(xué)載體進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)載體存在和表現(xiàn)形式，教學(xué)載體有無(wú)形和有形之分。高校拔尖人才培養(yǎng)的有形載體是可視和可感的。高校必須利用現(xiàn)在資源進(jìn)行有效整合、合理利用，以培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍及教育團(tuán)隊(duì)，搭建校內(nèi)外資源共享平臺(tái)，加強(qiáng)校企實(shí)踐合作，培養(yǎng)拔尖人才。
參考文獻(xiàn)。
[1]張秀萍.拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與大學(xué)教育創(chuàng)新[j].大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005（6）.
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十二
第一條為加強(qiáng)我區(qū)中青年拔尖人才隊(duì)伍建設(shè)，加大人才資源開(kāi)發(fā)力度，促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展，特制定本辦法。
第二章選拔。
第二條選拔的范圍和對(duì)象為：全區(qū)各類企事業(yè)單位（包括民營(yíng)企業(yè)和個(gè)體大戶）直接從事自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究工作和從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、推廣、應(yīng)用工作的專業(yè)技術(shù)人員。
第三章條件。
第三條基本條件：擁護(hù)中國(guó)_領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，認(rèn)真學(xué)習(xí)_理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想；堅(jiān)持為民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的宗旨，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，自主創(chuàng)新能力強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)工作能力在本行業(yè)乃至全區(qū)處于領(lǐng)先地位；有良好的科學(xué)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)；一般應(yīng)具有大專以上學(xué)歷和中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，年齡在50周歲以下，其中45周歲以下不少于60%，貢獻(xiàn)特別突出者，可適當(dāng)放寬條件。
第四條具體條件為近三年符合下列條件之一者：
（一）在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究方面，其研究成果獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)者；
（二）在應(yīng)用技術(shù)研究、推廣領(lǐng)域，獲得區(qū)級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)的主要完成人員；
（五）科研產(chǎn)品獲得國(guó)家專利權(quán)者；
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
今年8月初，我站根據(jù)三部委文件精神，結(jié)合單位實(shí)際，組織專班，擬定了人事制度改革實(shí)施方案及各項(xiàng)配套措施。方案基本成形后，站先組織科主任對(duì)方案進(jìn)行了充分的討論和醞釀，之后又組織全站職工學(xué)習(xí)討論，在廣泛征詢意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)方案進(jìn)行了進(jìn)一步的完善。初步方案經(jīng)職工大會(huì)討論通過(guò)后，我站將方案報(bào)請(qǐng)市委組織部、市人事局、市衛(wèi)生局審批。市委組織部、市人事局、市衛(wèi)生局對(duì)我站的人事制度改革工作十分重視，市衛(wèi)生局黨組進(jìn)行了專題研究，市人事局、衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)站就有關(guān)問(wèn)題作了調(diào)研，提出了很多指導(dǎo)性的意見(jiàn)。10月11日，市衛(wèi)生局轉(zhuǎn)發(fā)了市事業(yè)單位人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)我站人事制度改革方案的批復(fù)意見(jiàn)，原則同意此方案。要求我們嚴(yán)格按照批轉(zhuǎn)的方案的內(nèi)容組織實(shí)施，在積極穩(wěn)妥地抓好改革的同時(shí)，做好人員的思想工作，在改革中要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從維護(hù)穩(wěn)定的高度，妥善安置落聘人員，并決定將我站作為全市衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革的試點(diǎn)單位，以摸索經(jīng)驗(yàn)，全面推廣。
當(dāng)前，我站整體遷建工程的業(yè)務(wù)樓建設(shè)項(xiàng)目已完成五層框架，二期綜合樓及住宅樓工程也即將全面開(kāi)工建設(shè)，工期緊、投入大、要求高;^v^將在下月初對(duì)采供血機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員進(jìn)行執(zhí)業(yè)上崗考試，全站職工備考復(fù)習(xí)比較緊張;同時(shí)，整體業(yè)務(wù)工作也進(jìn)入了一年中的旺季，任務(wù)重，責(zé)任大。因此，將人事制度改革與遷建工程、業(yè)務(wù)發(fā)展同步推進(jìn)，以改革促發(fā)展，以發(fā)展保遷建，確保在明年12月份左右完成遷建工程并整體搬遷完畢，是改革中需要把握的重點(diǎn)。
我站人事制度改革工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以^v^理論和^v^^v^“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革和我市血液事業(yè)發(fā)展的總體要求，建立和推行聘用制，進(jìn)一步引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，搞活用人制度和工資分配制度改革。增強(qiáng)干部職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和使命感，提高崗位技能和適應(yīng)能力，為實(shí)現(xiàn)全國(guó)一流市級(jí)中心血站目標(biāo)而奮斗。
我站人事制度改革的工作目標(biāo)是：通過(guò)深化人事制度改革，在全站上下建立起有責(zé)任、有約束、有競(jìng)爭(zhēng)、有激勵(lì)、有活力的運(yùn)作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全站干部職工的工作積極性，形成一個(gè)人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出和充分施展才華，充滿生機(jī)與活力的用人機(jī)制，建立和完善重崗位、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)，績(jī)效優(yōu)先、自主靈活的分配激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我站人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)各項(xiàng)工作健康發(fā)展。
下面，我就如何推進(jìn)人事制度改革，確保改革工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)講以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、更新觀念，增強(qiáng)人事制度改革的緊迫感。
我國(guó)改革開(kāi)放已經(jīng)走過(guò)了二十多年的歷程，改革使我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域注入了新的生機(jī)與活力，這是舉世矚目、眾人皆知的。大家對(duì)改革已不再陌生，不再懼怕，但對(duì)于及本部門(mén)、本單位利益調(diào)整的改革仍不同程度地存在著異議、擔(dān)憂甚至片面的觀念。我站近幾年來(lái)，在人員聘用和分配制度改革方面進(jìn)行了一些嘗試，為單位的發(fā)展發(fā)揮了積極的作用，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全站絕大多數(shù)同志的認(rèn)可。但是，由于上級(jí)相關(guān)政策尚未出臺(tái)，我們?cè)谡呱喜缓冒盐眨母镞€不夠深入。對(duì)于這次在人事、分配及考核管理制度上發(fā)生根本性變化的改革，從職工大會(huì)討論的情況看，有的同志擔(dān)心會(huì)影響業(yè)務(wù)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不利于血站的發(fā)展;有的同志不反對(duì)改革，但也不主動(dòng)參與改革，存在消極觀望的心態(tài);還有的人對(duì)方案中有利于自己部分的就贊成，不利于自己的就反對(duì);甚至有極少數(shù)人認(rèn)為改革是領(lǐng)導(dǎo)別出心裁，跟職工過(guò)不去，是利用改革整人等等。這樣一些觀念和心態(tài)的根源還是對(duì)改革的重要性、必要性認(rèn)識(shí)不清，對(duì)血站的發(fā)展缺乏歷責(zé)任感。所以，觀念更新是積極順應(yīng)改革、適應(yīng)血站發(fā)展的思想基礎(chǔ)。我認(rèn)為，更新觀念要從以下三個(gè)方面入手：
一是全局觀念。近年來(lái)，為防止輸血傳播疾病的蔓延，國(guó)家對(duì)采供血機(jī)構(gòu)的建設(shè)非常重視，去年從國(guó)債資金中撥出億元?？睿糜诩訌?qiáng)血站的房屋建設(shè)和設(shè)備、車輛配備。今年，^v^又將對(duì)全國(guó)采供血機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員進(jìn)行執(zhí)業(yè)上崗考試，實(shí)行持證上崗制度，以確保人員素質(zhì)達(dá)到相應(yīng)的要求。可見(jiàn)，采供血是一項(xiàng)對(duì)從業(yè)人員的技術(shù)、素質(zhì)要求較高的工作，直接關(guān)系到人民群眾的身體健康。我站是在由于歷史的原因，職工人數(shù)較多，人員素質(zhì)離市級(jí)中心血站的配置要求相差甚遠(yuǎn)。我站共有職工人，已退休人，內(nèi)退人，目前在職的人中，醫(yī)學(xué)大專以上學(xué)歷的僅人，占%;具備衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職稱及相應(yīng)專業(yè)學(xué)歷的人，占%，具備衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職稱無(wú)相應(yīng)專業(yè)學(xué)歷的人，占%;既無(wú)專業(yè)技術(shù)職稱又無(wú)專業(yè)學(xué)歷的人，占%。根據(jù)^v^《血站基本標(biāo)準(zhǔn)》，具備衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職稱及相應(yīng)專業(yè)學(xué)歷的人員應(yīng)占到在職職工總數(shù)的75%以上，人員職數(shù)按市內(nèi)供血量計(jì)算，我站只能配置人。所以，人員素質(zhì)偏低、職數(shù)過(guò)多是當(dāng)前存在的較為突出的問(wèn)題。加上財(cái)政撥款較少，近三年撥款每年僅萬(wàn)元，今后也不可能增加太多。在這種情況下，如果不深化改革，一旦武漢調(diào)劑血液量逐漸減少，這些問(wèn)題將會(huì)嚴(yán)重制約血站的發(fā)展。我們一定要有這樣的站情觀和全局觀。
二是發(fā)展觀念。小平同志說(shuō)：“發(fā)展是硬道理”。要從根本上解決血站人員職數(shù)過(guò)多、素質(zhì)偏低、財(cái)政投入不足的問(wèn)題，必須依靠血站自身的發(fā)展。血站自年建站以來(lái)，在各級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)的重視和全站上下的共同努力下，從一無(wú)所有發(fā)展到現(xiàn)在總資產(chǎn)余萬(wàn)元的規(guī)模，特別是收編為以后，我們一直在人事和分配制度改革方面進(jìn)行積極的探索，如中層干部的競(jìng)爭(zhēng)上崗，技術(shù)人員的低職高聘、高職低聘，對(duì)科室實(shí)行綜合目標(biāo)考核責(zé)任制等等，每年都出臺(tái)新的舉措，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，為血站的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。有的同志會(huì)問(wèn)，血站發(fā)展比較順利，為什么現(xiàn)在還要大刀闊斧地改革呢?必須明確的是，這次改革不是否定血站的發(fā)展，更不是要阻礙血站的發(fā)展，恰恰相反，這一次的深化改革是根據(jù)上級(jí)政策的要求，為了從根本上革除影響血站發(fā)展的深層次的、體制性的矛盾和問(wèn)題，促進(jìn)血站更加持續(xù)、快速、健康地發(fā)展。大量實(shí)踐證明，早改革、早主動(dòng)，誰(shuí)改革、誰(shuí)受益。只有大膽創(chuàng)新，主動(dòng)從機(jī)制上改革才會(huì)有成效。
三是競(jìng)爭(zhēng)觀念。改革開(kāi)放確定的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)可以創(chuàng)造生機(jī)，競(jìng)爭(zhēng)可以充滿活力，競(jìng)爭(zhēng)必然有利益調(diào)整，競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)優(yōu)勝劣汰。大量實(shí)踐證明，缺乏進(jìn)取精神、靠吃“大鍋飯”的“特保兒”，最終必遭淘汰，而依靠知識(shí)、能力、勤奮、敬業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勝者才會(huì)有頑強(qiáng)的生命力。競(jìng)爭(zhēng)觀念的培養(yǎng)，在于觀念的創(chuàng)新和機(jī)制的創(chuàng)新。我們只有勇敢地改革創(chuàng)新，失去的將是舊體制的鎖鏈，而得到的將是新機(jī)制的活力。
二、突出重點(diǎn)，確保人事制度改革取得實(shí)效。
(一)以推行全員合同聘用制為重點(diǎn)，改革用人制度。實(shí)行合同聘用制是單位人事制度改革的一次深刻革命，也是今后單位的一項(xiàng)基本用人制度。它有利于打破單位與職工之間的依附關(guān)系，強(qiáng)化職工的開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí);有利于職工從“單位人”變成“社會(huì)人”。職工原有身份作為檔案身份保留，在其調(diào)出或退休時(shí)按照有關(guān)政策、規(guī)定辦理手續(xù)。對(duì)新進(jìn)人員，原則上從專業(yè)對(duì)口符合崗位要求的大專畢業(yè)生中或社會(huì)上進(jìn)行招聘，并一律實(shí)行人事代理。我站實(shí)行合同聘用制的重點(diǎn)一是科學(xué)設(shè)崗，明確崗位職責(zé)和上崗條件。根據(jù)我站目前的業(yè)務(wù)量和^v^《血站基本標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)人員配置的有關(guān)規(guī)定，需定崗70人，其中市衛(wèi)生局借用3人到市獻(xiàn)血辦工作，借用人員的崗位職責(zé)、上崗條件、工作要求由市衛(wèi)生局制定，站內(nèi)符合上崗條件的職工均可報(bào)名，由市衛(wèi)生局考核后確定借用人員。站內(nèi)67個(gè)崗位中除5個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位和一個(gè)工傷人員按政策照顧性安排的崗位外，其余61個(gè)崗位由職工按程序競(jìng)聘。按照上級(jí)規(guī)定，凡應(yīng)聘衛(wèi)生技術(shù)崗位的人員，必須具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)歷和規(guī)定的資格條件，非專業(yè)技術(shù)人員一律不得進(jìn)入衛(wèi)生技術(shù)崗位，目前已在衛(wèi)生技術(shù)崗位的，必須轉(zhuǎn)崗。這一點(diǎn)我站在制訂上崗條件時(shí)已作規(guī)定，必須嚴(yán)格執(zhí)行;二是全員聘用，形成一種靈活的用人機(jī)制。要按照站制定的《合同聘用制實(shí)施辦法》，通過(guò)簽訂聘用合同，確定單位與職工的聘用關(guān)系，明確雙方責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)，以法律形式規(guī)范聘用關(guān)系。在實(shí)行合同聘用制過(guò)程中，要建立健全競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，調(diào)動(dòng)受聘人員的積極性;三是實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘用，規(guī)范競(jìng)崗程序。爭(zhēng)上崗的程序本著公開(kāi)、公正、公平的原則，分為六個(gè)步驟：第一步是公布職位、崗位職責(zé)、崗位待遇、聘用條件及有關(guān)事項(xiàng);第二步是公開(kāi)報(bào)名。所有在職職工均可報(bào)名，包括符合內(nèi)退條件的職工。每人可以申報(bào)兩個(gè)志愿，并說(shuō)明是否服從組織分配，當(dāng)?shù)谝恢驹嘎淦笗r(shí)，經(jīng)黨支部調(diào)劑以后，可參加其它崗位競(jìng)爭(zhēng);第三步是資格審查。由站人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行資格審查，對(duì)不符合申報(bào)條件的人員動(dòng)員其申報(bào)其它崗位，對(duì)拒不改報(bào)者取消競(jìng)聘資格;第四步是競(jìng)崗與測(cè)評(píng)。競(jìng)崗者在職工大會(huì)上進(jìn)行競(jìng)職演講，簡(jiǎn)述個(gè)人條件、工作簡(jiǎn)歷、競(jìng)爭(zhēng)崗位和上崗后的工作打算，由評(píng)委對(duì)其進(jìn)行評(píng)分，演講成績(jī)當(dāng)場(chǎng)公布。在競(jìng)職演講結(jié)束后，由全站職工對(duì)競(jìng)職者以無(wú)記名投票的方式進(jìn)行測(cè)評(píng)。同時(shí)將學(xué)歷、職稱計(jì)入競(jìng)崗條件，量化為得分，并張榜公布。綜合測(cè)評(píng)成績(jī)總分的構(gòu)成比例為：演講得分占30%，站領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)分占30%，職工測(cè)評(píng)分占30%，學(xué)歷、職稱評(píng)分占10%;第五步是組織考察。由站黨支部以綜合測(cè)評(píng)成績(jī)，從高分到低分確定考察對(duì)象，并組織考察。對(duì)參加競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)較多的職位，按不超過(guò)競(jìng)爭(zhēng)職位1：2的比例確定考察對(duì)象。對(duì)某些職位只有一人報(bào)名參加競(jìng)爭(zhēng)，如其綜合測(cè)評(píng)分低于60分的，不能作為考察對(duì)象，只能作為臨時(shí)代崗人員，代崗期一年，年度考核合格者，取得上崗資格，簽訂聘用合同，年度考核不合格者，按落聘人員安置辦法辦理。對(duì)民主測(cè)評(píng)中不勝任票超過(guò)參加測(cè)評(píng)總?cè)藬?shù)三分之一的，不能列為考察對(duì)象;第六步是擇優(yōu)聘用。對(duì)擬聘用人選名單予以公布，及時(shí)收集群眾意見(jiàn)，沒(méi)有問(wèn)題者予以聘用。
(二)以按崗定酬為重點(diǎn)，改革內(nèi)部分配制度。根據(jù)“按勞分配、績(jī)效優(yōu)先、兼顧公平”的原則，按照不同崗位的工作量、責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)含量、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益及成本費(fèi)高低等因素，經(jīng)科學(xué)測(cè)算，制定出內(nèi)部崗位工資分配系數(shù)，作為不同科室、不同崗位的分配依據(jù)。實(shí)行檔案工資與實(shí)際工資分離，職工按國(guó)家工資制度所確認(rèn)的工資作為檔案工資進(jìn)入職工檔案，受聘用職工的實(shí)際收入為原檔案工資的60%加上崗位績(jī)效工資。職工實(shí)際收入可高于檔案工資，也可以低于檔案工資。對(duì)國(guó)家有關(guān)政策性工資調(diào)整，均按規(guī)定計(jì)入職工檔案，作為今后計(jì)發(fā)離退休費(fèi)和人員調(diào)動(dòng)時(shí)的依據(jù)?？?jī)效工資是指受聘人員根據(jù)貢獻(xiàn)、效益發(fā)放的工資，其總額為全站受聘人員現(xiàn)行檔案工資的40%及血站在創(chuàng)收中剔除發(fā)展基金后可用于分配部分的總和。在績(jī)效工資的分配中，體現(xiàn)三個(gè)結(jié)合的原則：一是全站受聘人員的總績(jī)效工資與單位經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，不突破年收入的6%;二是科室績(jī)效工資與科室完成工作任務(wù)情況相結(jié)合，站根據(jù)科室崗位系數(shù)之和及工作任務(wù)完成情況將績(jī)效工資總額發(fā)放到科室，對(duì)科室在考核中扣分的，按規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資;三是個(gè)人績(jī)效工資與其工作表現(xiàn)相結(jié)合，職工績(jī)效工資由科主任參照崗位系數(shù)及其實(shí)際工作表現(xiàn)發(fā)放。
(三)以加強(qiáng)聘后考核為重點(diǎn)，實(shí)行人員聘用的動(dòng)態(tài)管理。為了正確評(píng)價(jià)聘用人員的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，激勵(lì)督促工作人員提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，并為晉升、聘任、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、辭退以及調(diào)整工資待遇提供依據(jù)，站制定了《聘后考核辦法》、《領(lǐng)導(dǎo)班子成員考核標(biāo)準(zhǔn)》、《崗位職責(zé)考核標(biāo)準(zhǔn)》。在考核標(biāo)準(zhǔn)上，從領(lǐng)導(dǎo)到職工，一視同仁地明確了各自職責(zé)范圍和考核等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，將嚴(yán)格對(duì)照?qǐng)?zhí)行?？己说膬?nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)?？己藢?shí)行評(píng)分制，每個(gè)職工全年總分為100分，對(duì)照崗位職責(zé)要求，違反不同條款，按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)扣分，作為考核的依據(jù)之一?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。工作人員年度考核中被評(píng)定為合格以上等次的，按規(guī)定發(fā)給年終獎(jiǎng)金，專業(yè)技術(shù)人員具有續(xù)聘的資格。連續(xù)兩年以上被確定為優(yōu)秀等次的，具有優(yōu)先晉升職務(wù)的資格，其中工勤人員在同等條件下具有優(yōu)先聘任技師的資格，連續(xù)三年考核確定為合格以上等次的，具有晉升職務(wù)的資格，成績(jī)突出的，可以低職高聘;年度考核被確定為基本合格等次的，要求限期改進(jìn)工作，視改進(jìn)情況決定是否具備續(xù)聘原崗位資格;年度考核被確定為不合格等次的，第一年予以批評(píng)，不發(fā)年終獎(jiǎng)金，其中專業(yè)技術(shù)人員不得在原崗位續(xù)聘;連續(xù)兩年考核不合格的予以降職，調(diào)整工作，低聘或解聘，不服從組織安排或表現(xiàn)不好的，予以辭退，連續(xù)三年考核確定為不合格等次的，予以辭退。
(四)以妥善分流安置落聘人員為重點(diǎn)，處理好改革、穩(wěn)定、發(fā)展之間的關(guān)系。妥善安置在競(jìng)爭(zhēng)上崗中的落聘人員，是保證人事制度改革順利推進(jìn)的關(guān)鍵。根據(jù)《湖北省衛(wèi)生事業(yè)單位人員分流及未聘人員安置指導(dǎo)意見(jiàn)》及我市有關(guān)規(guī)定，站在初步方案中擬定了幾種分流安置辦法，經(jīng)市委組織部、市人事局、市衛(wèi)生局審查，對(duì)有些與上級(jí)政策相違背的條款作了修改，批準(zhǔn)后的分流安置辦法如下：
一是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。對(duì)男年滿35周歲以下、女年滿30周歲以下且無(wú)大專以上學(xué)歷的職工，單位可分流安排到有關(guān)院校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)至三年。在學(xué)習(xí)期間，第一年待聘期內(nèi)單位發(fā)70%的基本工資，待聘期滿每月發(fā)300元生活費(fèi)。獲國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的畢業(yè)證書(shū)，單位報(bào)銷40%的學(xué)費(fèi)。學(xué)習(xí)期滿，可憑相應(yīng)學(xué)歷或?qū)I(yè)證書(shū)回單位參加競(jìng)爭(zhēng)上崗。無(wú)崗者按待聘期滿的落聘人員處理。學(xué)習(xí)期間的工作年度考核以是否獲得新的文憑和專業(yè)證書(shū)為依據(jù)，已獲證書(shū)者評(píng)定為“合格”，未獲證書(shū)者評(píng)定為“不合格”。
二是離崗?fù)损B(yǎng)。未聘人員中距國(guó)家法定退休年齡5年的(達(dá)到正式退休年齡時(shí)養(yǎng)老保險(xiǎn)金繳納年限不足的合同制工人除外)，經(jīng)本人申請(qǐng)，單位同意，主管部門(mén)批準(zhǔn)可實(shí)行離崗?fù)损B(yǎng)。離崗?fù)损B(yǎng)人員達(dá)到法定退休年齡時(shí)，再正式辦理退休手續(xù)。
三是安排臨時(shí)性工作。對(duì)男職工年滿50周歲、女干部年滿45周歲、無(wú)專業(yè)學(xué)歷的落聘人員，單位安排臨時(shí)性工作。待遇根據(jù)安排的工作崗位確定，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)不超過(guò)同類人員工資的50%。在其達(dá)到距法定退休年齡5年時(shí)，根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策執(zhí)行。
四是調(diào)出。未聘人員申請(qǐng)調(diào)離，單位可給予不少于三個(gè)月，不多于一年的時(shí)間聯(lián)系調(diào)動(dòng)工作，期間暫按待崗人員對(duì)待，在正式辦理調(diào)離手續(xù)后，單位按實(shí)際補(bǔ)齊所扣基本工資。一年后仍未調(diào)離者，按待崗期滿的未聘人員管理辦法執(zhí)行。
五是辭職。被批準(zhǔn)辭去公職自謀職業(yè)的未聘人員，簽訂辭職和人事代理協(xié)議書(shū)后，單位參照人調(diào)發(fā)[1992]18號(hào)文件規(guī)定發(fā)給一次性辭職補(bǔ)助費(fèi)。
六是待崗。單位給未聘人員一年的待崗期(離崗?fù)损B(yǎng)、安排臨時(shí)性工作、辭職者除外)，待崗人員在待崗期間不保留原崗位待遇，由單位按在崗?fù)惾藛T實(shí)發(fā)基本工資70%的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給生活費(fèi)。待崗期間連續(xù)計(jì)算工齡，不參加本單位晉職、升級(jí)。待崗人員中不服從單位安排的臨時(shí)性工作的，限其三個(gè)月內(nèi)辭職或調(diào)離，否則按規(guī)定予以辭退。
所有未聘及分流人員未參加失業(yè)保險(xiǎn)的，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或待崗、調(diào)出期滿仍未聘用，單位按時(shí)限規(guī)定發(fā)給每月300元的生活補(bǔ)助費(fèi)，發(fā)放時(shí)限最長(zhǎng)不超過(guò)兩年。期滿仍未就業(yè)或調(diào)出的，由人事代理部門(mén)按規(guī)定辦理辭退手續(xù)，單位給予辭退費(fèi)。
三、實(shí)施步驟。
我站人事制度改革分三個(gè)階段進(jìn)行。一是宣傳發(fā)動(dòng)和準(zhǔn)備階段。時(shí)間為今年8至9月份，主要是學(xué)習(xí)文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，成立相關(guān)組織，召開(kāi)職工大會(huì)，擬定通過(guò)方案并報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)，目前此階段工作已經(jīng)完成。第二階段為具體實(shí)施階段。時(shí)間安排為：10月16日星期三晚上6點(diǎn)，科主任競(jìng)爭(zhēng)上崗。10月17日星期四，公示科主任初步人選名單，晚上6點(diǎn)職工競(jìng)崗報(bào)名，資格審查。10月18日星期五晚上6點(diǎn)，宣讀科主任聘任文件，選舉產(chǎn)生職工競(jìng)爭(zhēng)上崗評(píng)委。之后，檢驗(yàn)科、質(zhì)控科、供血科職工競(jìng)爭(zhēng)上崗。10月19日星期六上午，成分科、體采科職工競(jìng)爭(zhēng)上崗。下午，站辦、財(cái)務(wù)科、血源科、業(yè)務(wù)科職工及司機(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。10月21日星期一晚上6點(diǎn)，調(diào)劑人員競(jìng)爭(zhēng)上崗。10月22日星期二，公示職工競(jìng)崗初步人選名單。10月23日至25日，確定上崗人員并進(jìn)行工作交接，簽訂、鑒證聘用合同。10月28日至31日，安置分流未聘人員。第三階段為總結(jié)階段。11月11日至13日對(duì)改革工作進(jìn)行總結(jié)，提出改革后的運(yùn)行要求。
近段時(shí)間，全站上下在保證業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，要以改革工作為重點(diǎn)，每次大會(huì)都要準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，嚴(yán)肅會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，自覺(jué)關(guān)閉手機(jī)，不得交頭接耳，保證良好的會(huì)場(chǎng)秩序。班子成員要齊心協(xié)力，抓好各自的分管工作;改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員要按照以上時(shí)間安排，周密部署各項(xiàng)活動(dòng)，作好組織協(xié)調(diào)工作;各科室負(fù)責(zé)人在改革中要采取切實(shí)有效的措施，確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn);全站職工在積極參加改革的同時(shí)，也要搞好備考復(fù)習(xí)，完成好業(yè)務(wù)工作任務(wù)。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化改革工作的責(zé)任感。
為了切實(shí)抓好這次的人事制度改革工作，經(jīng)站長(zhǎng)辦公會(huì)研究，決定成立人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由我任組長(zhǎng)，同志任副組長(zhǎng)，為成員，具體負(fù)責(zé)改革的組織實(shí)施、各種配套方案和措施的制定等各項(xiàng)工作。同時(shí)，建立健全黨代會(huì)、職代會(huì)、站長(zhǎng)辦公會(huì)，并以民主選舉的方式，產(chǎn)生與改革相配套的競(jìng)崗評(píng)委、聘后考核小組、人事?tīng)?zhēng)議調(diào)解小組等組織機(jī)構(gòu)。通過(guò)民主管理，保證黨組織和廣大職工發(fā)揮民主監(jiān)督作用，增強(qiáng)全站職工對(duì)改革工作的責(zé)任意識(shí)，形成全站重視人人參與的改革局面，使改革工作有可靠的組織保證。
在此需要強(qiáng)調(diào)的是，加強(qiáng)組織紀(jì)律是抓好改革的關(guān)鍵。全站上下從班子成員、科室主任到每名職工，都要從有利于改革和單位發(fā)展的大局出發(fā)，積極支持改革，維護(hù)集體利益。改革實(shí)施以后，由于對(duì)人員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，那么，在競(jìng)爭(zhēng)上崗后的受聘人員，并不是進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，如果達(dá)不到工作要求，所在崗位將被其他人替代，隨時(shí)都有落聘的可能，并且從第二輪競(jìng)聘開(kāi)始，所有職工的人事檔案全部委托市人才交流服務(wù)中心管理，改變了與單位的人事依附關(guān)系;血站發(fā)展到今天的規(guī)模，全站職工包括未聘人員在各自的工作崗位上都作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是未聘人員對(duì)改革也要作好充分的思想準(zhǔn)備，正確對(duì)待未聘現(xiàn)狀，改革是上級(jí)政策的要求，是大勢(shì)所趨。因此，未聘人員要積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，爭(zhēng)取重新競(jìng)爭(zhēng)上崗，積極謀求就業(yè)渠道。全站職工都要認(rèn)真學(xué)習(xí)改革文件，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切不可斷章取義，片面理解，以避免認(rèn)識(shí)上的偏差。同時(shí)，各科室主任都有責(zé)任做好本科人員的思想教育工作，主動(dòng)預(yù)防、處理和反饋可能發(fā)生的矛盾和問(wèn)題，保證改革工作順利進(jìn)行。凡對(duì)改革有不同意見(jiàn)的，必須嚴(yán)格按照組織程序逐級(jí)反映，科室主任解決不了的，向分管站長(zhǎng)反映，確實(shí)難以解決的，再向站長(zhǎng)反映。凡在改革中制造矛盾、煽風(fēng)點(diǎn)火，對(duì)分流不滿無(wú)理取鬧、糾纏領(lǐng)導(dǎo)，影響單位正常工作秩序經(jīng)教育不改的，按人調(diào)發(fā)[1992]18號(hào)文件規(guī)定予以辭退;有違法行為的，交公安機(jī)關(guān)按《治安管理處罰條例》的有關(guān)規(guī)定處理。
同志們，深化人事制度改革工作難度大，任務(wù)重，政策性強(qiáng)，關(guān)系到各方面的利益調(diào)整。我相信，在市委組織部、市人事局、市衛(wèi)生局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全站同志們的支持、配合和理解下，只要我們按照省、市關(guān)于衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革的總體要求，高舉血站改革與發(fā)展的大旗，堅(jiān)定信心，更新觀念，知難而進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，全面扎實(shí)地推進(jìn)改革，就一定能夠確保我站的人事制度改革工作達(dá)到預(yù)期的目的，促進(jìn)血站事業(yè)的長(zhǎng)期、快速、健康發(fā)展。
謝謝大家!
【會(huì)議發(fā)言稿范文】五。
同志們：
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十四
拔尖人才述職報(bào)告（校長(zhǎng)）。
求真務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)教育。
各位領(lǐng)導(dǎo)：
我被評(píng)為享受陽(yáng)泉市政府特殊津貼專業(yè)技術(shù)拔尖人才，面對(duì)殊榮,我感到更多的是責(zé)任和壓力，我深知自己所做的離黨和人民的要求還很遠(yuǎn)。我暗暗告誡自己，惟有踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇工作，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，把榮譽(yù)作為動(dòng)力，把成績(jī)作為起點(diǎn)，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，才能無(wú)愧于拔尖人才的光榮稱號(hào)；才能無(wú)愧于黨和人民對(duì)自己的厚愛(ài)；才能無(wú)愧于自己所從事的職業(yè)；才能無(wú)愧于日新月異變化發(fā)展的時(shí)代。四年中，我由xx一中副校長(zhǎng)升任xx二中校長(zhǎng)，工作崗位變了，但我獻(xiàn)身教育的初衷不改，癡心不改。下面將我作為專業(yè)技術(shù)拔尖人才工作情況作一匯報(bào)：
一、協(xié)助校長(zhǎng)，當(dāng)好管家。
1992年至1996年我擔(dān)任xx一中教學(xué)副校長(zhǎng)，1996年開(kāi)始分管后勤工作并兼任工會(huì)主席，后勤工作千頭萬(wàn)緒，雜七雜八，吃喝拉撒，對(duì)內(nèi)對(duì)外，都的管，說(shuō)穿了，是學(xué)校的管家。學(xué)校的中心是教學(xué)，而后勤工作是教學(xué)工作的保障，后盾。后勤工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣；關(guān)系到學(xué)校其他工作能否順利開(kāi)展和提高；關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)能否廉潔奉公凝聚人心，提升人氣；關(guān)系到國(guó)家法律法規(guī)能否執(zhí)行。后勤工作與學(xué)校利益、干部作風(fēng)、教職工利益、國(guó)家利益緊密相連。多年來(lái)，我大刀闊斧，探索改革，不斷研究總結(jié)，形成后勤工作三步曲。
（一）統(tǒng)一思想，完善制度。
1、以服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)確立為出發(fā)點(diǎn)。思想是行為的先導(dǎo)，思想支配行動(dòng)。為了樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為了教學(xué)的聲譽(yù)前途，在后勤職工中大力提倡講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講文明等活動(dòng)，使職工明確了學(xué)校興，大家榮；學(xué)校衰，大家敗。我為學(xué)校，學(xué)校為我；從而以熱情的態(tài)度，文明的風(fēng)尚、高度的責(zé)任，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。
2、以責(zé)任制度的完善落實(shí)為立足點(diǎn)。首先明確副校長(zhǎng)、后勤主任的審批權(quán)限，工作職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。其次，規(guī)范了財(cái)務(wù)、庶務(wù)管理行為。針對(duì)過(guò)去誰(shuí)用誰(shuí)報(bào)銷入帳的做法，依據(jù)會(huì)計(jì)法制定了《學(xué)校采購(gòu)、保管、登記、審批報(bào)銷制度》，《學(xué)校固定財(cái)產(chǎn)管理制度》，結(jié)合《陽(yáng)泉市差旅費(fèi)報(bào)銷實(shí)施意見(jiàn)》，財(cái)務(wù)工作做到了手續(xù)齊全，賬目清楚，賬賬相符；庶務(wù)工作定期登記和核對(duì)檢查，完善了領(lǐng)用、借用手續(xù)，彌補(bǔ)了學(xué)校財(cái)源浪費(fèi)的漏洞和管理環(huán)節(jié)上的缺陷，杜絕了辦公、維修和工作中的浪費(fèi)行為，保障了必要的資金投入。此外，還配套制定了《飲管工作人員考核辦法》，使后勤工作逐步走向制度化，科學(xué)化。
（二）率先垂范，勤儉持校。面對(duì)辦公經(jīng)費(fèi)不足，外欠較多，校舍房頂年久失修，學(xué)生喝水難、宿舍樓大小便難等問(wèn)題，我制定了先急后緩，先重后輕、顧全大局、增收節(jié)支的管理原則。我深知，一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。大力提倡艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，教育和鼓勵(lì)全體師生，用好每一滴水、用好每一度電。
當(dāng)然喊破嗓子不如做出樣子。后勤工作不分上下班時(shí)間，加班加點(diǎn)是家常便飯，但我從未給自己多記出勤，多取報(bào)酬。外地出差辦事，不搞特殊，能住普通客房就不住高級(jí)客房，能住普通旅館就不住高級(jí)賓館；能一天返回，就不拖成兩天；購(gòu)買(mǎi)物品、用品，常常是貨比三家，能少花一角錢(qián)就絕不多花一角錢(qián)。嚴(yán)格控制不必要的開(kāi)支。保證了增收節(jié)支方針的實(shí)施。
校舍維修，平整操場(chǎng)時(shí)，為了了解工程狀況，我該爬房頂爬房頂，該鉆地溝就鉆地溝。學(xué)校籌建挖土方壘石坎，修建教職工宿舍樓，我更是起早貪黑，不管天冷天熱，每天都要到工地了解情況，問(wèn)問(wèn)工程進(jìn)度，關(guān)鍵時(shí)候加班加點(diǎn)，確保了工程質(zhì)量。
（三）廉潔奉公，服務(wù)師生。人們說(shuō)我是老摳，其實(shí)，我只是讓有限的錢(qián)花的值，用有限的錢(qián)辦超越同樣價(jià)值的事，而不是無(wú)為的浪費(fèi)，看似大方的揮霍。作為后勤校長(zhǎng)，作為教職工的代言人，我就是要把好鋼用在刀刃上，好錢(qián)花在師生上，真真為師生謀福利，辦實(shí)事。
1、修建教工住宅樓。學(xué)校的生存和發(fā)展離不開(kāi)教師，教師是學(xué)校的第一生產(chǎn)力，為了讓教師安居樂(lè)業(yè)，年xx一中第二次集資建房，5月1日動(dòng)工新建66戶教職工宿舍樓，建筑面積為6400平方米，采用了教職工全額集資，學(xué)校提供建筑用地，并負(fù)責(zé)工程實(shí)施，監(jiān)督，投資340萬(wàn)元，20，教職工喜遷新居。
2、整修校園。投資77萬(wàn)元，挖運(yùn)土方28000立方米，挖運(yùn)石方9700立方米，壘石壩立方米，硬化校園路面3000平方米。平整操場(chǎng)18000平方米，維修房頂、鋪補(bǔ)油氈2800平方米，改善環(huán)境，美化了校園，為教職員工提供了籃球娛樂(lè)場(chǎng)所，免去雨季家屬樓宿舍樓滲水的后顧之憂。暑假，對(duì)學(xué)校所有門(mén)窗進(jìn)行油刷翻新，對(duì)辦公室、教研組等公共場(chǎng)所進(jìn)行全部粉刷、刮補(bǔ)，并對(duì)教師的辦公桌椅進(jìn)行更新。
3、安裝水泵。由于一中地勢(shì)高，水壓低，學(xué)校投資4000元，徹底解決了師生用水困難的問(wèn)題。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十五
在高等教育正在向大眾教育過(guò)渡的背景下，不同高?；诙ㄎ?、目標(biāo)、區(qū)域、辦學(xué)層次的差異性，提出了各具特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。例如，浙江大學(xué)“強(qiáng)化班”、“混合班”以“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、努力培養(yǎng)創(chuàng)造欲人才”為基本目標(biāo)。清華大學(xué)2011年啟動(dòng)“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”，設(shè)立“數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、錢(qián)學(xué)森力學(xué)班”六個(gè)班，培養(yǎng)能夠在各個(gè)行業(yè)起到引領(lǐng)作用的拔尖專業(yè)人才。南開(kāi)大學(xué)設(shè)立“伯苓班”和“省身班”作為試驗(yàn)班，在基礎(chǔ)型專業(yè)的新生中經(jīng)過(guò)二次選拔產(chǎn)生，采用雙語(yǔ)教學(xué)與國(guó)際接軌，通過(guò)本碩博連讀，八年學(xué)制（2+2+1+3）教學(xué)，為學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)際一流的物理學(xué)家和各領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。北京大學(xué)的“元培學(xué)院”，在數(shù)、理、化、生、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目將通過(guò)考查學(xué)生綜合能力、興趣和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，將最優(yōu)秀的學(xué)生選入培養(yǎng)計(jì)劃。西安交通大學(xué)2010年成立的“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才實(shí)驗(yàn)班”每年選拔八十名左右有志于從事基礎(chǔ)學(xué)科研究的優(yōu)秀本科生進(jìn)入數(shù)學(xué)、物理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才。
目前，與教育部直屬的“研究型高水平”綜合類大學(xué)有差異的是，省屬理工類大學(xué)的辦學(xué)定位一般以培養(yǎng)面向地區(qū)、面向工程應(yīng)用的人才為主；此外，省屬高校的生源與高水平大學(xué)也有很大的差異；省屬高校的綜合教學(xué)資源弱于部屬高水平大學(xué)也是不容回避的現(xiàn)實(shí)。在這種情況下省屬高校如何針對(duì)自身辦學(xué)定位、生源以及辦學(xué)條件的特點(diǎn)，積極開(kāi)展拔尖人才培養(yǎng)模式的改革與探索，并逐步在我國(guó)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮出積極作用，具有重要的意義。西安理工大學(xué)是一所典型的省屬理工類院校，多年前就以成立理綜實(shí)驗(yàn)班等形式，通過(guò)推進(jìn)教學(xué)模式和課程體系改革，探索實(shí)現(xiàn)理科知識(shí)與專業(yè)知識(shí)融合的優(yōu)秀工科人才培養(yǎng)模式，在學(xué)生選拔程序、教學(xué)管理體系、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)等方面，為更好地實(shí)施與學(xué)校實(shí)際情況相符的“拔尖人才培養(yǎng)模式”積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。
二、成立“知行教改班”，定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2010年，西安理工大學(xué)開(kāi)始正式啟動(dòng)“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”，由校教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)指導(dǎo)，從當(dāng)年開(kāi)始每年在全校新入學(xué)本科生中選拔120名學(xué)生成立“知行教改班”?！爸薪谈陌唷弊鳛閷W(xué)?！鞍渭馊瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃”的具體落實(shí)對(duì)象，對(duì)學(xué)生有兩個(gè)培養(yǎng)階段：一是基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段；二是以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)階段。西安理工大學(xué)經(jīng)過(guò)各方多方論證，結(jié)合學(xué)校理學(xué)院的特點(diǎn)，將“知行教改班”第一階段的主要培養(yǎng)工作放在學(xué)校的理學(xué)院實(shí)施，并由理學(xué)院協(xié)調(diào)和配合學(xué)生所在專業(yè)學(xué)院落實(shí)第二階段的培養(yǎng)工作。目前，西安理工大學(xué)在“自強(qiáng)不信，知行統(tǒng)一”的辦學(xué)理念下，正向一流教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。在這一理念下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際并經(jīng)過(guò)多方面嚴(yán)謹(jǐn)討論后，我們將“知行教改班”的人才培養(yǎng)總體定位于：通過(guò)本科兩階段的培養(yǎng)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)術(shù)方面和承擔(dān)基礎(chǔ)科學(xué)研究方面成為最有潛質(zhì)的“毛坯”，并通過(guò)學(xué)生畢業(yè)后的繼續(xù)深造和實(shí)際崗位鍛煉，能脫穎而出成為相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)性科學(xué)研究的領(lǐng)軍人物。我們希望在這一培養(yǎng)理念下，從“知行教改班”走出去的學(xué)生，能有若干名甚至更多的學(xué)生能成為在相關(guān)專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域起到引領(lǐng)作用的拔尖人才。
三、“兩階段式”培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)。
第一階段，選拔優(yōu)秀新生進(jìn)入“知行教改班”，加強(qiáng)理科基礎(chǔ)課程教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生理科基礎(chǔ)知識(shí)功底。在理論教學(xué)方面：針對(duì)進(jìn)入“知行教改班”的學(xué)生，制定數(shù)理化等基礎(chǔ)系列課程教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建理科基礎(chǔ)知識(shí)深厚的育人課程新體系，以滿足拔尖人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。集中優(yōu)秀師資力量，采用多形式的教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生理科基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，奠定學(xué)生堅(jiān)實(shí)的理科知識(shí)基礎(chǔ)。在課程安排上，在數(shù)理主干課程夯實(shí)的基礎(chǔ)上，還充分發(fā)揮選修課的靈活性，拓展學(xué)生理科知識(shí)，將《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《數(shù)學(xué)建模》、《工程物理講座》、《工程化學(xué)近代實(shí)驗(yàn)方法》等選修課列入“知行教改班”學(xué)生的必修課程，以強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)教育。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面：強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)，增加趣味性實(shí)驗(yàn)、課題研究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)“知行教改班”基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和選修實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)建模，激發(fā)學(xué)生探究如何用數(shù)學(xué)知識(shí)用于實(shí)際問(wèn)題的解決；通過(guò)物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，掌握和學(xué)會(huì)物理、化學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用；通過(guò)實(shí)行理學(xué)院―專業(yè)學(xué)院共管的雙導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)理科知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的有效銜接與融合。選修課方面：增加各個(gè)專業(yè)院級(jí)選修學(xué)分，增加新興學(xué)科、交叉學(xué)科選修課，擴(kuò)展學(xué)生視野，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生適應(yīng)科技進(jìn)步的能力。
第二階段，突出個(gè)性化培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。依托各專業(yè)學(xué)科研究平臺(tái)，激勵(lì)教師用科研促進(jìn)教學(xué)，使科研和教學(xué)成果能用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并成為激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的園地。將教師在研項(xiàng)目中的問(wèn)題，引入學(xué)生理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中，保證理論與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容隨學(xué)科的發(fā)展而不斷更新。根據(jù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，形成讓學(xué)生進(jìn)課題組、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的梯度制。創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生跟隨高水平教師開(kāi)展科研訓(xùn)練。開(kāi)放學(xué)校各院全部相關(guān)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，具體包括邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一流學(xué)者、專家、科學(xué)家訪問(wèn)和交流，做高水平學(xué)術(shù)報(bào)告，讓學(xué)生參觀研究院所等形式，形成濃厚的學(xué)術(shù)交流氛圍，激發(fā)學(xué)生向“一流”學(xué)習(xí)，樹(shù)立敢于向“一流看齊”的信念。以全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、“數(shù)學(xué)建?！?、“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”等各類學(xué)科競(jìng)賽為展示驗(yàn)證平臺(tái)，讓學(xué)生感受科學(xué)的奧秘，體驗(yàn)學(xué)以致用、科學(xué)研究的樂(lè)趣，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。為學(xué)生配備經(jīng)驗(yàn)豐富，科研能力較強(qiáng)的理科導(dǎo)師與專業(yè)導(dǎo)師，使同學(xué)們?cè)趶?qiáng)化理科知識(shí)與能力的同時(shí)能夠較早的建立自己的研究方向，配合導(dǎo)師進(jìn)入課題的初步研究，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題乃至就業(yè)做好準(zhǔn)備。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十六
答：這項(xiàng)計(jì)劃是國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃確定的12項(xiàng)重大人才工程之一，由中央組織部牽頭實(shí)施，重點(diǎn)培養(yǎng)支持國(guó)內(nèi)35周歲以下的優(yōu)秀青年人才。
科學(xué)的未來(lái)在青年。有研究表明，自然科學(xué)發(fā)明的最佳年齡段是25歲至45歲，峰值是37歲。我國(guó)要加強(qiáng)高層次創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍建設(shè)，必須高度重視對(duì)青年人才的培養(yǎng)支持。這項(xiàng)計(jì)劃就是對(duì)那些最具創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬沤o予重點(diǎn)培養(yǎng)支持的專門(mén)計(jì)劃。從實(shí)際情況看，青年科技人才是最需要穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)支持的群體。制定實(shí)施這項(xiàng)計(jì)劃，就是要為他們的脫穎而出開(kāi)辟一條“綠色通道”，為他們潛心研究提供更有力的保障。
問(wèn)：計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)是什么？
答：這項(xiàng)計(jì)劃從2011年開(kāi)始，分期分批組織實(shí)施，每年遴選200名左右35歲以下的優(yōu)秀青年人才給予重點(diǎn)培養(yǎng)支持。到2020年，計(jì)劃培養(yǎng)支持2000名左右的優(yōu)秀青年人才。這項(xiàng)計(jì)劃在遴選支持優(yōu)秀青年人才的同時(shí)，致力探索人才遴選、考評(píng)、培養(yǎng)等各方面的新機(jī)制、新方法，催生一批各專業(yè)領(lǐng)域的青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，形成我國(guó)各領(lǐng)域高層次領(lǐng)軍人才的重要后備力量。計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，將根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人才發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)適。
問(wèn)：計(jì)劃主要支持哪些領(lǐng)域的人才？
答：計(jì)劃的支持范圍涵蓋自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)等領(lǐng)域，優(yōu)先支持國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和急需緊缺領(lǐng)域的科研人才，以增強(qiáng)國(guó)家未來(lái)人才競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。需要說(shuō)明的是，這項(xiàng)計(jì)劃側(cè)重于支持從事研究工作的創(chuàng)新人才，技能類、表演類、體育競(jìng)技類等應(yīng)用型人才在其他國(guó)家重大人才工程中另有支持。
問(wèn)：申報(bào)計(jì)劃應(yīng)具備什么條件？
答：申報(bào)條件主要包括兩個(gè)方面：一是“硬件”條件，申報(bào)者應(yīng)在35周歲以下、獲得博士學(xué)位、在國(guó)內(nèi)全職工作1年以上。因?yàn)檫@是專門(mén)針對(duì)國(guó)內(nèi)青年人才的特色計(jì)劃，對(duì)于超過(guò)35周歲的人才、擬從國(guó)外引進(jìn)的青年人才等，均有其他重大人才工程給予支持。對(duì)于在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿取得重大突破的特殊人才可破格申報(bào)。二是“軟件”條件，申報(bào)者應(yīng)在同齡人中具有突出的專業(yè)水平和發(fā)展?jié)摿?，但不?duì)論文、職稱等條件作出具體規(guī)定。主要是遵循科學(xué)人才觀，不簡(jiǎn)單以論文、職稱等外在條件論“英雄”，而是強(qiáng)調(diào)發(fā)展?jié)摿ΑＶ劣诰唧w標(biāo)準(zhǔn)的把握，交由評(píng)審專家組去評(píng)判。
問(wèn)：為什么要控制申報(bào)名額？
答：由于全國(guó)符合申報(bào)基本條件的人選非常多，適當(dāng)控制申報(bào)名額，有利于各級(jí)單位做好選拔工作，好中選優(yōu)，確保推薦人選的質(zhì)量。
申報(bào)工作按照人事關(guān)系隸屬，由各省區(qū)市、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)各部委歸口推薦上報(bào)。申報(bào)名額是按照控制總量、突出重點(diǎn)、兼顧全國(guó)的原則，商各地、各部門(mén)確定的。這項(xiàng)計(jì)劃堅(jiān)持人選質(zhì)量第一，原則上不考慮平衡照顧。因此，部屬高校、央企、科研院所等人才比較密集的單位申報(bào)名額相對(duì)較多，地方則相對(duì)少些。
問(wèn)：這項(xiàng)計(jì)劃與其他計(jì)劃有何關(guān)系？
答：這項(xiàng)計(jì)劃是國(guó)內(nèi)頂尖青年人才支持計(jì)劃，定位較高，支持力度較大，支持人數(shù)相對(duì)較少。計(jì)劃的支持范圍與“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”、“長(zhǎng)江學(xué)者”等計(jì)劃有一定交叉，但不排斥與上述計(jì)劃的重復(fù)支持，關(guān)鍵是看人才質(zhì)量和培養(yǎng)支持的客觀需要。計(jì)劃以培養(yǎng)支持國(guó)內(nèi)人才為重點(diǎn)，海外人才回國(guó)工作一年以上，即可申報(bào)計(jì)劃。已入選“”并且正在支持周期內(nèi)的青年人才不在本計(jì)劃的支持范圍。
問(wèn)：如何確保計(jì)劃實(shí)施的公開(kāi)、公平、公正？
答：確保公開(kāi)、公平、公正是青年拔尖人才支持計(jì)劃具有公信力和生命力的關(guān)鍵。借鑒“”、“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”等計(jì)劃的成功經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)計(jì)劃實(shí)施工作進(jìn)行了設(shè)計(jì)。一是信息公開(kāi)。申報(bào)通知面向社會(huì)公開(kāi)，評(píng)審結(jié)果面向社會(huì)公開(kāi)，入選人員面向社會(huì)公開(kāi)，接受社會(huì)各界監(jiān)督。二是規(guī)范程序。計(jì)劃入選者經(jīng)過(guò)個(gè)人申報(bào)、單位推薦、資格審查、專家通訊評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)答辯、社會(huì)公示等程序產(chǎn)生。在申報(bào)推薦的第一環(huán)節(jié)，我們要求推薦單位嚴(yán)格把關(guān)，一般要通過(guò)組織專家評(píng)審等方式提出推薦名單、簽署推薦意見(jiàn)。目前，各省區(qū)市以及申報(bào)人選較為集中的教育部、^v^、中科院等部門(mén)，都開(kāi)展了比較嚴(yán)格的初評(píng)工作。三是完善制度。通過(guò)多項(xiàng)制度設(shè)計(jì)，確保評(píng)選工作公正進(jìn)行，如：通訊評(píng)審專家從評(píng)委專家?guī)熘懈鶕?jù)學(xué)科匹配原則隨機(jī)產(chǎn)生，如因故未能評(píng)審，由電腦自動(dòng)分配新的評(píng)委來(lái)評(píng)審；專家意見(jiàn)和評(píng)判分?jǐn)?shù)作為入選的決定性因素，避免外界干預(yù)專家評(píng)審工作或影響評(píng)審結(jié)果。
問(wèn)：這項(xiàng)計(jì)劃的評(píng)委專家是怎么產(chǎn)生的？
答：評(píng)委全部從評(píng)委專家?guī)熘挟a(chǎn)生。評(píng)委專家?guī)焓窃诟鞯馗鞑块T(mén)推薦基礎(chǔ)上建立的，主要由“”、“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”、“長(zhǎng)江學(xué)者”、“百人計(jì)劃”等計(jì)劃的評(píng)審專家組成。目前，評(píng)委專家?guī)煲延袛?shù)千人的規(guī)模，根據(jù)需要隨時(shí)擴(kuò)充、調(diào)整。所有的專家均要求簽署保密協(xié)議，不能透露評(píng)審工作的有關(guān)信息。
問(wèn)：對(duì)入選計(jì)劃的青年拔尖人才將如何培養(yǎng)支持？
答：對(duì)入選者主要提供兩個(gè)方面的支持。一是科研經(jīng)費(fèi)支持，中央財(cái)政提供為期3年、最高可達(dá)240萬(wàn)元的科研經(jīng)費(fèi)，并賦予入選者較為充分的自主支配權(quán)，以創(chuàng)造一個(gè)潛心研究的良好環(huán)境。支持經(jīng)費(fèi)的具體額度將依據(jù)其開(kāi)展科研工作的實(shí)際需要，綜合評(píng)審專家提出的意見(jiàn)來(lái)確定。同時(shí)，制定相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)管理政策，確保經(jīng)費(fèi)使用廉潔高效。二是培養(yǎng)政策支持，制定實(shí)施對(duì)入選者的后續(xù)培養(yǎng)政策，在承擔(dān)項(xiàng)目、參與課題等方面給予特殊傾斜，利用國(guó)家重大科技專項(xiàng)或重大工程建設(shè)項(xiàng)目平臺(tái)培養(yǎng)人才，探索創(chuàng)新青年拔尖人才的培養(yǎng)使用機(jī)制。
問(wèn)：對(duì)首批評(píng)選工作總體上有何考慮？
答：首批評(píng)選工作以遴選支持一批國(guó)內(nèi)頂尖青年人才和探索建立一套科學(xué)公正的青年人才遴選機(jī)制為目標(biāo)，本著邊實(shí)施邊完善的原則，認(rèn)真吸收有益經(jīng)驗(yàn)，充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)建議，不斷完善政策機(jī)制，努力把這項(xiàng)計(jì)劃打造成國(guó)家需要、人才滿意、地方和各部門(mén)歡迎、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的精品人才工程。
醫(yī)療拔尖人才工作計(jì)劃篇十七
***，男，生于1959年，華師本科畢業(yè)，中學(xué)高級(jí)教師，荊州市教育學(xué)會(huì)會(huì)員，湖北省教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)會(huì)員，于應(yīng)邀參加了第三屆中國(guó)教育家大會(huì)，受到^v^的親切接見(jiàn)。
該同志始終堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，積極參與政治學(xué)習(xí)，與^v^保持高度一致。他不僅能模范地遵守師德規(guī)范，而且還以崇高的師德教育、感染、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生；他不僅以豐富的情感，滿腔的熱忱和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，獲得了學(xué)生的愛(ài)戴，而且還以淵博的學(xué)識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法，博得了學(xué)生們的欽佩與敬仰，使部分困難生圓了大學(xué)夢(mèng)，使不少雙差生步入高校深造。
蔡老師多年跨年級(jí)跨學(xué)科代課，無(wú)論帶哪個(gè)年級(jí)，所教學(xué)科，在歷次縣市統(tǒng)考和全國(guó)性高考中，其成績(jī)均居同類學(xué)校前茅，甚至超過(guò)我縣重點(diǎn)高中重點(diǎn)班，為高校輸送了一批批優(yōu)秀人才。例如：蔡老師所帶的調(diào)節(jié)生占90g人的文科班，在的高考中，63人參考，36人上省線，其中本科16人，上線率近60g，并將一名因經(jīng)常曠課、打牌玩錢(qián)、談情說(shuō)愛(ài)被兄弟學(xué)校勸退，家長(zhǎng)徹底絕望的后進(jìn)生，培養(yǎng)成為全縣文科狀元，北京大學(xué)學(xué)生。尤為突出的是在我校生源質(zhì)量極差的情況下，該同志所帶的高三文科應(yīng)屆班在的高考中，在三類學(xué)校中創(chuàng)下了重點(diǎn)本科3人，二本12人，三本54人，?？瓢俜种偕暇€的好成績(jī)，特困生陳菊同學(xué)考上了武漢大學(xué)，中考成績(jī)只有396分的甘永勝同學(xué)考上了重點(diǎn)本科。20該同志所還的普通班高考上線數(shù)是我校重點(diǎn)班的3倍。該同志所帶的高三（2）班高考上線數(shù)在基礎(chǔ)上翻了一翻，取得了培優(yōu)轉(zhuǎn)差的驕人業(yè)績(jī)。
鑒于該同志在教育教學(xué)領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，我們特此推薦其作為荊州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才的參評(píng)人選。
**縣**中學(xué)。