總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
社團學期工作總結(jié)篇一
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我圓滿的完成了學校舞蹈、藝術(shù)教育教學任務(wù)?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。下面是我收集整理的文章，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。
篇1：舞蹈社團教學工作總結(jié)
不知不覺來到安陽實驗中學已經(jīng)是第四個年頭了，學校舞蹈社團也已經(jīng)成立四年了。四年里，我與學校舞蹈社團風雨同舟，其中滋味有喜也有悠。喜的是:在我?guī)У牡谝慌爢T的共同努力下，我們一舉奪的了全市中小學藝術(shù)節(jié)初中群舞一等一的好成績，并代表瑞安去溫州參賽并拿獎。憂的是我們的成績之后沒有更好的突破。這里面的因素很多:有學苗的素質(zhì)問題，也有我作為指導師在選材、訓練等方面的責任問題。因此在今年的舞蹈訓練中:我著重注意了在每一次訓練前，都要了解相關(guān)的知識點，在愉快的訓練中取得一定的效果。同時，也虛心地請其他教師過來觀看，并且指出不足之處?，F(xiàn)就本學期的訓練作一次簡單的總結(jié)。一基礎(chǔ)訓練: 1、由于剛加入社團的新生基礎(chǔ)不同，對于新生的訓練就更要嚴格,而且要抓基礎(chǔ)，強調(diào)基本功訓練。如下: a、腿部訓練(壓前腿、壓后腿、前踢腿、側(cè)踢腿、后踢腿、)腰部訓練(下腰)肩(壓肩)b、舞蹈組合訓練 c、技巧訓練 d、民族舞基本動作訓練
2、為了參加市里一年一度的藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽，在訓練過程中，每個表演動作、每個情節(jié)、細節(jié)都高標準嚴要求。
3、我對舞蹈社團的每一個成員都滿懷信，相信他們一定能夠做到，不能在自己心理上降低了訓練標準，不要遷就她們，從而達到理想的效果。
4、和孩子們交朋友，不能一味的板著一副冷面孔痛斥學生。否則訓練強度再大也不會有提高。孩子會出現(xiàn)叛逆的心理。
5、在訓練中要把自己融入舞蹈音樂的情緒之中，尤其是關(guān)鍵時刻要耐心，不要給孩子造成心理壓力。
6、訓練休息時間也可以和學生開玩笑、談心，總之，要讓學生舞得盡興、開心。
由于孩子大多數(shù)是一年級的學生，年齡較小，人數(shù)也多，基礎(chǔ)還不牢固，說實話開始我真的沒有信心，我也知道我的難度非常的大。但是沒辦法，我心理想就當是鍛煉吧。沒別的辦法了。只有付出別人十倍的努力，才會有收獲。我堅信!我是一個對生活充滿了熱情的人，2015年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在下學期里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
篇2：舞蹈社團教學工作總結(jié) 一、校本課程的定位。
校本課程是大家早已熟悉的名字，但在兩年前，如果有人問起嘉定路小學的校本課程是什么，恐怕沒有老師能回答上來。因此在我校的三年發(fā)展規(guī)劃中，把2015——2015學年度確定為“課程建設(shè)效益年”，準備開發(fā)建立一系列具有學校特色的校本課程。根據(jù)我校的辦學特色和辦學理念，把校本課程確定為必修課和選修課兩大類。必修課包括《學生自護自救》、《娃娃與稅法》、《毽球》;選修課則是采用“學生活動小社團”為載體進行。為了確保校本課程能順利實施，王校長首先給全體老師進行了校本課程培訓。說明我校開發(fā)校本課程的出發(fā)點，即“給孩子一個機會，實踐的機會、活動的機會;教孩子學點東西，學知識、學技能”。從此全校教師成為校本課程開發(fā)的主體。
二、推介會的成功舉行。
為了創(chuàng)建學生喜歡的社團，老師們充分挖掘自己的潛能，八仙過海，各顯其能。有的老師想不出自己該創(chuàng)建一個怎樣的社團，同級部的老師便聚在一起，出謀劃策，于是一個個學生喜愛的社團誕生了。2015年10月23——24日，學校分級部先后進行了三次“學生活動小社團”推介會。參加推介會的既有本校的在職教師，又有學生家長的直接參與。推介會上，老師們采用課件介紹、現(xiàn)場演示等方式向?qū)W生推介自己開發(fā)的社團。老師們的現(xiàn)場表演，讓學生看到了老師課堂上不曾有的一面，對老師的崇拜之情無以言表。老師們具有鼓動性的語言，仿佛是一位經(jīng)驗豐富的推銷員，恨不得把所有的學生都拉到自己的社團。學生根據(jù)老師們的介紹，現(xiàn)場填寫青島嘉定路小學“學生活動小社團”選擇表，自主選擇了自己喜歡的社團。推介會的成功舉行，讓我們看到了一支潛力無窮、多才多藝、團結(jié)奮進的教師隊伍。因為老師們的團結(jié)協(xié)作，因為老師們的不斷地創(chuàng)新，為孩子們搭建了一個個發(fā)展的空間。
三、小社團里學本領(lǐng)
每到社團活動的時候都是孩子們最快樂的時光，剪紙社團的高文娟老師和陳青環(huán)老師總是在課前先自己剪好作品，各種漂亮的窗花、栩栩如生的蝴蝶展示在孩子們面前，讓孩子們非常著迷。高老師還讓學生把自己的作品貼到圖畫本上，進行裝飾，一份份精美的畫冊產(chǎn)生了，讓孩子們愛不釋手。立體折紙對一、二年級的學生來說并不簡單，姜貴翠老師和郭巧云老師總是手把手的教孩子們，看到大風車、小青蛙就這樣折出來了，幸福和欣喜掛在孩子們童稚的臉上;用卡紙貼出花朵、太陽對高年級的大同學來說并不難，但對一年級的小朋友則有些困難，王有娟老師往往要為一個小花瓣、一個圓為他們修改好幾次呢!每次走進報紙畫社團，看到孩子們專注的卷舊報紙的樣子，就知道他們有多喜歡這個社團了。雖然冰箱做得上大下小，小船做得歪歪扭扭，可他們還是很驕傲的把作品舉起來給老師看，畢竟這是他們自己的代表作。趙穎老師教孩子們自己做七巧板，原來自己做的七巧板也可以拼出小花貓、小兔子。仲蕾老師則是以美術(shù)老師獨特的審美眼光，讓孩子們把用過的紙杯變成小金魚、吃草的小兔、憨憨的小豬……，讓孩子們想象的翅膀起飛。
一根紅繩穿來走去，變成了美麗的中國節(jié)，讓學生愛上了中國的傳統(tǒng)文化;五彩繽紛的幸運星可以裝在瓶里送給好友，可以穿成串做飾品;也可以裝飾畫，孩子們樂此不疲;樹葉貼畫讓孩子們認識了大自然，懂得了熱愛大自然、美化家園。
在紙折花束社團里，孩子們用彩色卡紙疊出了艷麗的郁金香、怡人百合;在絲網(wǎng)花社團里，孩子們用絲網(wǎng)、鐵絲做出了神秘的藍色妖姬、富貴的牡丹，嬌艷的玫瑰;在皺紋紙貼花社團里，孩子們制作出浪漫的“四季戀歌”?！按阂獍蝗弧?、“夏日荷香”、“秋意正濃”、“冬日暖陽”;在相冊制作社團里，孩子們學會了對照片進行造型，用卡片裝飾照片，卡紙、相片鑲嵌出了孩子們幸福的童年。在穿針引線的社團里，孩子們學會了細致、培養(yǎng)了耐心。優(yōu)雅、舒緩的音樂伴隨著正在進行十字繡的孩子們，那是對心靈的陶冶，那是一幅甜美寧靜的畫;亮晶晶的珠子是女孩子的最愛，把他們穿在一起，做成各種飾品，扮靚自己;幾個文靜的女孩慢慢學會了有難度的鉤花;編織社團里男孩子編織技術(shù)一點兒不比女孩差;用幾只穿過的舊襪子、一團團棉花，孩子們就可以做出自己喜歡的小布偶;沙包、娃娃的衣服，孩子們現(xiàn)在都可以自己縫制。
每次走進與美食有關(guān)的社團都會讓人垂涎欲滴。早餐社團里的孩子，學會了制作三明治、各種漢堡，自己烤制的面包;冷拼社團的孩子學會的不僅僅是各種水果、蔬菜冷拼，更學會了如何與小伙伴合作完成一件事情;小廚星社團的孩子們大飽了眼福，也大飽了口福。
在各種小社團(這里不一一列舉)，確實為孩子們提供了實踐的機會、活動的機會;確實讓孩子學到了知識，學到了技能。這是一件造福孩子的事情。我知道，在孩子們收獲的背后是老師們的辛勤付出、默默奉獻。
四、值得深思的幾個問題: 1.優(yōu)化整合課程。有些社團可以進行整合，可以三位老師聯(lián)合，在不同的年級段確定不同的剪紙內(nèi)容，由易到難，螺旋上升。有些社團在開設(shè)過程中，發(fā)現(xiàn)不適合學生的年齡特點和心理特點，可以重新進行選擇。
2.拓寬課程資源?，F(xiàn)在社團的活動內(nèi)容多藝術(shù)類為主(包括:合唱、舞蹈、攝影、手工、剪紙、泥塑等)，課程資源相對狹窄，下一步需要老師們積極拓寬課程資源，向科技活動類、社會教育類等方面發(fā)展。(這個問題每個老師可以在假期里進行思考)。
3.打造精品課程。一些選擇內(nèi)容比較好的社團，老師應(yīng)注意繼續(xù)深造、學習，不能停留在原有水平，對學生的作品也要提出更高的要求，做到校本課程的“精加工”、“細加工”，力爭每學期推出3—4個較為成熟的課程出版，形成具有我校特色的校本課程系列精品。
篇3：舞蹈社團活動工作總結(jié)
為全面推進素質(zhì)教育，為豐富學生的課余生活，體現(xiàn)我?！懊廊酥?，和而不同”的育人特色，培養(yǎng)學生的審美情趣，成立了我校成立舞蹈社團，在這一個學期的活動中，學員們接受了全方位的芭蕾基礎(chǔ)訓練。成為了銅川美的小使者。
我舞蹈社團的小學員們來自我校1、2、3、年級具有學習舞蹈潛質(zhì)的學生。在舞蹈老師的帶領(lǐng)下每周堅持一次訓練，剛成立時，在許多學員一點舞蹈基礎(chǔ)也沒有的情況下，老師便手把手的帶教，一遍遍地示范，一遍遍地輔導，不厭其繁。學員也是刻苦訓練，從不叫苦叫累。在師生的共同努力下，我們的學員們已訓練有素。
在第一階段的啟蒙訓練中，我先對學員進行“地面”訓練，從腳背勾蹦作起步訓練，訓練學生腳背蹦直的感覺，雖然有些枯燥但小學員們非常投入，非常努力，在接下去的腰的訓練中學員更是努力，并且能互相幫助練習，常常練得滿頭大汗，我看著她們濕漉漉頭發(fā)粘在小臉上，真是可親、可愛。
看著學員們迅速成長我打心眼里高興，在第二階段中我便增加了訓練的難度和強度，除了加強“壓胯“和“劈叉”訓練的同時，再對學員進行“扶把”訓練，進行“蹲”的訓練加強腿的訓練，主要是訓練前腿、旁腿和后腿的控制能力和腿的開度。為第三階段的舞蹈編排打下基礎(chǔ)。
有前兩階段的基礎(chǔ)，在進入第三階段進行舞蹈《飛吧!小白鴿》的編排過程中，很順利，學員們表現(xiàn)非常出色，我們的《飛吧!小白鴿》在師生的共同努力下成型了。
我們代表銅川學校來到了少年城參加了區(qū)藝術(shù)節(jié)“舞蹈專場的比賽，榮獲了三等獎。
我們的舞蹈社團將繼續(xù)辦下去。在舞蹈老師的精心輔導和學員的刻苦努力下會更上一層樓。
篇4：舞蹈社團教學工作總結(jié)
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了藝術(shù)教育新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各個學生的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課外加強基本功訓練和舞蹈組合練習，使學生對舞蹈更有興趣，同時提高學生的舞蹈水平。力求讓我的舞蹈教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高舞蹈教學質(zhì)量。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于舞蹈課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓舞蹈教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
我利用課外活動編排舞蹈，讓學生能夠充分顯示自己的勞動成果。對于學校布置下來的每一項任務(wù)和大型的演出活動，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。對于舞蹈的學習還不夠深入，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;對于舞蹈教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學的特色點進行因材施教.在這一年里，取得了不少的成績，但不能為此驕傲。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷充實自己，把舞蹈專業(yè)推向一個新的高度。
篇5：炫姿韻舞蹈社團工作總結(jié)
20xx年上半學期即將結(jié)束,縱觀這半年以來我社的工作以及活動等情況,為進一步貫徹素質(zhì)教育,突出我校舞蹈藝術(shù)教育的特色,面向全體學生,通過有計劃有目的有組織的活動,培養(yǎng)學生藝術(shù)特長,提高學生的藝術(shù)修養(yǎng),提高學校整體藝術(shù)教育水平.經(jīng)過一個學期的學習和訓練,現(xiàn)將工作,下面進行對這半年工作的總結(jié).舞蹈社共有社員45名、自招新以來,一直能夠堅持定期開展活動,平常訓練的舞蹈主要是深受大學生喜愛的古典舞.現(xiàn)代舞.國標舞.在這半年里,我們主要開展了以下活動: 我們召開了舞蹈社第一次社員大會,此次社員大會出席率超過了97%.會議主要內(nèi)容如下:由團長陽秀娟介紹了舞蹈社的章程和社團的各項制度,并對今后的工作計劃做出安排,對社員提出了幾點注意事項.介紹社團主要骨干成員及指導老師，其中包括以前的活動和成績,舞蹈方面的一些知識,今后的活動方式以及社團的發(fā)展方向，指導老師王海老師講話并鼓勵每位社員能夠堅持到底.每次活動順序大致如下:是準備活動.包括身體各個部分的準備活動:頭,肩,胸,胯,腳;開腰和拉韌帶,開腰是以雙手張開,側(cè)身后仰直至最大限度,拉韌帶包括正壓,側(cè)壓,壓胯.其次是upanddown的基礎(chǔ)練習,跟音樂連續(xù)挺胸和含胸,20分鐘以上.只有會是一些身體動作的協(xié)調(diào)練習,也是跟著音樂做.經(jīng)常能看到的是在一系列很快的動作以后突然身體定格,這樣的一個舞種,動作難度不大,也比較容易排舞.這與我們舞蹈社的發(fā)展構(gòu)想是符合的.我社發(fā)展的構(gòu)想是:培養(yǎng)同學們的體力,協(xié)調(diào)性;從舞蹈中汲取靈感,將舞蹈的思維方式滲透到自己的生活乃至學習中.我結(jié)合上述工作總結(jié),我們應(yīng)保持原有的優(yōu)點,使之更好,成為我們炫姿韻舞蹈社團的亮點,同時也要在以后的工作中改進不足之處,盡可能做到完美,我相信我們炫姿韻舞蹈社團有信心也有能力去做好它.
社團學期工作總結(jié)篇二
2015年學年陶藝小組活動總結(jié)
時間太快，不知不覺間到了期末。回過頭來看看這期間發(fā)生的事情，對社團而言，最大的收獲就是快樂，對我來說既是平凡又是特殊的一段時光。
這學期，我懷著滿腔的熱血繼續(xù)接管了陶藝社團，我一直認為做一件事情，喜歡就能做好，用心就會出成果。社團小成員們也很配合，對于各項活動的開展，他們都能夠積極參加，沒有晚到早退的現(xiàn)象。社團小成員都有很好的集體意識及紀律觀念，保證了社團活動能夠有條不紊的進行。
最初，我們的社團課因為彼此間的不熟悉，或許多少有些陌生，無論是肢體上還是思想上都放不開，氣氛稍微有些尷尬，每次活動只能聽到兩個聲音，拍打泥巴的聲音與抽吸鼻涕的聲音。這也造成了我的困擾，活動本身就是玩嘛，何必這么認真?；厥走^去的這學期，如果不把社團看作是一次次的活動課會更好，在這其中，我們收獲了友誼、愛好、歡樂???.“隨風潛入夜，潤物細無聲?！北娝苤?，學校搞社團活動是為了繁榮校園文化，活躍校園氣氛，提高學生們的綜合素質(zhì)，寓教于樂。所以在社團活動方面，盡可能的提高小成員的積極性和動手能力。本學期里，我們社團活動在這方面主要進行了幾次主題創(chuàng)作，如“十二生肖”、“裝飾掛盤”、“泥板裝飾畫”、“夸張人像”、“人物塑造”通過這些主題創(chuàng)作，提高了小社員們對于藝術(shù)創(chuàng)作的熱情，社團氛圍也比以前活躍了不少。
誠然，社團活動還存在很多不成熟的地方，也避免不了一些問題的存在。比如泥巴的回收再利用不夠及時，浪費較為嚴重；社團小成員的衛(wèi)生習慣不是很好；
對于社團活動存在消極情緒的現(xiàn)象也時有發(fā)生；社團活動創(chuàng)新力不夠等。對我而言無論是表達方式上的不夠成熟還是思考問題的不夠全面都要進行深刻的反思。一個學期的時間原來是如此短暫，似乎納新還是昨天的事情，相聚的日子總是顯得這樣珍貴。有歡笑也有遺憾。社團正是因為有了你們才如此充滿青春和活力。感謝這樣的經(jīng)歷，感謝你們帶給我的快樂。正如上天不會把全部的優(yōu)點給一個人，社團也不會沒有任何缺點，但是我一直堅信，社團的明天會更好！篇二：陶藝實施總結(jié) 我校在業(yè)已開展陶藝教學活動基礎(chǔ)上，為了形成具有學校特色的校本課程，向國家級“十一五”規(guī)劃課題組申報了子課題《初中陶藝校本課程開發(fā)的實踐與研究》，借助《陶藝教育實踐的深化研究》專項課題組的優(yōu)勢，推進我校陶藝校本課程的開發(fā)研究。
基于對國內(nèi)陶藝教學現(xiàn)狀的認真考察和對我校開展陶藝活動的反思，我們感到進行陶藝校本課程開發(fā)研究具有以下意義：
1、近幾年國內(nèi)初中陶藝教學和研究有了一定規(guī)模的實踐和發(fā)展，在我國，經(jīng)濟發(fā)達的沿海省市的中小學開展了不少陶藝校本課程的開發(fā)，以此逐漸地將陶藝引入中小學生課堂。但是專家學者普遍認為，我國中小學是陶藝教育在有一些學校實施過程當中很不如意，甚至是失敗的。主要表現(xiàn)在：陶藝教學沒有專門的陶藝室和師資；陶藝教學無目的、無組織，呈現(xiàn)出一種無政府、放任自流狀態(tài)；陶藝教學的深度一直停留在手工的基礎(chǔ)上，沒有得到一定的拓展和升華。
2、國內(nèi)各中小學陶藝教育的研究主要聚焦在“陶藝知識傳授”的教學研究和“陶藝制作技能”的教學研究。陶藝知識和陶藝制作技能確實是陶藝教育的重要內(nèi)容，是中小學校開展陶藝研究的主要視角。但是作為具有整體性和發(fā)展性的陶藝課程，需要有關(guān)陶藝教育和學生心智發(fā)展的相關(guān)研究，使陶藝教育能更好地體現(xiàn)個人、社會、自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合，而這方面的研究幾乎還是空白。
3、陶藝教育在世界上發(fā)達地區(qū)和國家，早在一二十年前就進入了中小學校，并開展得有聲有色。西方發(fā)達國家如美國、日本，陶藝課已是大、中、小學普遍開設(shè)的課程，其普及程度和現(xiàn)代陶藝水平亦最高，號稱“現(xiàn)代陶藝王國”。在我國的香港和臺灣，陶藝教學也開展較早，臺灣的大、中、小學已基本普及陶藝教學。但是，世界上發(fā)達地區(qū)和國家關(guān)于陶藝校本課程開發(fā)的經(jīng)驗和成果相關(guān)資料的比較缺乏，再說，由于經(jīng)濟基礎(chǔ)和文化背景的差異，我們也不可能照搬別人的做法。
綜合國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，關(guān)于初中校本課程開發(fā)的研究不少，在國內(nèi)，由于整個課程研究的歷史較短，尤其是校本課程的理論與實踐是近年來的事情，因而關(guān)于這方面的研究還是近年來的事情，而具體到陶藝校本課程的開發(fā)的研究則更是缺乏內(nèi)涵的研究。由此可知，本課題將重點研究以弘揚民族文化、培育民族精神為主旨的陶藝校本課程開發(fā)和實踐，這一選題具有鮮明的特色和重要的意義。
通過三年來陶藝教育的實踐探索和理性思考，我校廣大師生對陶藝活動基本形成以下共識：
1、陶藝教育的功能定位：
⑴開展“傳承民族文化、弘揚民族精神”教育的生動載體。
⑵動手動腦，激勵創(chuàng)新；調(diào)適心理，健全人格。
一件陶藝作品的完成，學生經(jīng)歷了主題選擇、設(shè)計、制作過程。因此，陶藝活動不僅是動手實踐過程，也是思維創(chuàng)新過程。在這個過程中，我們的學生基于各自不同的生活體驗，設(shè)計不同的主題及表現(xiàn)形式，大膽創(chuàng)新，自由想像。一件件風格迥異的作品充分張揚學生的個性。學生的心情在雙手與泥團的搓合間放飛，學習壓力所帶來的煩惱在人性與泥性的交融中釋然。
⑶增強學生團隊意識，培養(yǎng)學生合作學習能力。
我們的學生在陶藝課上的制陶活動往往以小組為單位展開。多人一組，共同討論創(chuàng)作方案；根據(jù)制定的方案，分工合作，借助集體的智慧與能力，將方案變成充分體現(xiàn)主題旨意的陶藝作品。這樣的過程，學生從體驗團隊協(xié)作帶來成功的喜悅中強化集體意識，也讓學生在合作學習實踐中逐步培養(yǎng)社會學習能力。
⑷陶藝知識與能力的橫向遷移促進其他學科的學習。
實踐證明，陶藝是學生喜聞樂見的學習過程。在這個過程中，學生所獲得的合作學習意識、創(chuàng)新精神、動手能力等無異對學習其他任何一門學科都是有益的。其他如陶瓷作品在燒制過程中所涉及的化學、物理知識、作品裝飾中的美學知識、陶瓷發(fā)展歷程中所涉及的歷史、人文、地理知識等等，無不潛移默化地促進學生各門不同學科的學習。
2、形成陶藝教育的學校特色：根據(jù)我校開展以陶藝為主要項目的《民族文化培訓工程三年規(guī)劃》，我校的陶藝教育發(fā)展目標為：通過三年努力，使我校的陶藝教育成果在本市中小學中具有一定影響、最終成為陶藝特色學校。在近三年的陶藝教育實踐中，學校師生逐漸對努力構(gòu)建陶藝特色的發(fā)展目標形成了共識，在社會上也具有了一定的影響。
3、陶藝天地、學生樂園：陶藝活動促進個性發(fā)展，是發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力、動手又動腦的快樂園地。作為對繁重的學習生活的一種調(diào)節(jié)，陶藝活動適合學生的需求。為了持久激發(fā)學生陶藝的學習熱情，學校從不同方面給與激勵。在陶藝教室里，設(shè)有學生作品陳列櫥，將做得較好的學生作品展現(xiàn)在教室里，讓學生得到成功的體驗；精心布置的“四海陶藝館”陳列廳，不僅帶領(lǐng)學生走進中國陶瓷、感受中國陶瓷文化的源遠流長，而且在“江橋中學四海陶藝”展區(qū)以及教學樓櫥窗展出的學生作品，更能激發(fā)學生的制陶積極性和創(chuàng)作沖動。因此，我校推進民族文化培訓工程的時間雖不長，卻得到學生的廣泛呼應(yīng)。在調(diào)整、充實五個學生社團成員時，有超過三個年級人數(shù)總數(shù)三分之一的學生報名加入陶藝社；每個星期的興趣活動課，陶藝教室里總是人滿為患；學生將自己的陶藝作品帶回家，家長看到后也非常欣喜，積極支持孩子參加陶藝活動。
4、穩(wěn)定的陶藝教育隊伍：學校通過將近三年的陶藝教育活動，已經(jīng)逐步形成了一支由校級領(lǐng)導、中層干部以及陶藝教師、圖書館老師等成員組成的陶藝教育隊伍，這是我校蓬勃開展陶藝活動的骨干力量。近三年來，學校依靠這支團結(jié)協(xié)作、極富創(chuàng)新精神的骨干隊伍，成功開發(fā)了陶藝課程、編寫陶藝校本教材、組織學生社團活動、組織各類陶藝競賽和陶藝展示活動、主持陶藝課題研究等等。今后學校將繼續(xù)以這支隊伍為骨干，帶領(lǐng)全校師生努力實現(xiàn)陶藝特色學校的目標。
亟待完善的問題：
經(jīng)過將近三年的不懈探索和大膽實踐，我校的陶藝教學活動開展的風風火火，也取得了一些成績。但是，與陶藝教育成果卓著的常州三中、進華中學、紀王學校以及江蘇、浙江等地的先進學校相比較，與我校制定的三年發(fā)展目標相比 較，有幾個問題亟待解決。
1、陶藝師資專業(yè)化發(fā)展：如前所述，我?，F(xiàn)有陶藝教師都是原美術(shù)教師或勞技教師通過陶藝培訓后從事陶藝教學的。雖然這些教師非常努力、非常敬業(yè)，兩年來為學校的陶藝發(fā)展做出了顯著的貢獻、取得了很大的成就。但是這些教師畢竟從事陶藝教學時間不長、個人的陶藝技藝比較淺顯。在學校謀求更高水平的陶藝特色時，就明顯凸現(xiàn)出教師專業(yè)化程度與學校陶藝教學要求不相適應(yīng)，從而制約了學校陶藝教育的進一步發(fā)展。對這一問題的解決，學校將采取措施鼓勵現(xiàn)有師資加強業(yè)務(wù)鉆研、多實踐、多探索、積極參與有關(guān)方面組織的培訓活動。
2、陶藝教學的效能發(fā)揮：在陶藝活動進課表、大規(guī)模普及陶藝教學過程中，遇到的一個很大障礙便是課時安排不足。中學一節(jié)陶藝課只有40分鐘，上課后先要花費較多時間準備工具、陶土材料等；下課前還要花費較多時間收拾工具、清理材料和桌凳。這樣，一節(jié)課中用于陶土制作的時間就不多了，學生很難利用這有限的時間制作一件完美的作品，教師當然也就很難 在這短短的40分鐘里上萬一堂完整的課，陶藝教學的課堂效果因而大打折扣。要解決這個問題，比較好的辦法是協(xié)調(diào)教導處在排課時將陶藝課兩節(jié)一上。這樣，師生在制作陶藝時的有效時間將會明顯增多，有利提高課堂效果。
3、校園文化的陶藝特色：2008年11月中旬，全市各區(qū)縣的中小學美術(shù)教研員在市美術(shù)教研員沈金龍老師帶領(lǐng)下云集我校，現(xiàn)場研討我校陶藝教育情況。他們普遍對我校兩年來開展陶藝教育的成果贊不絕口，同時對我校陶藝教育中的不足之處提出許多中肯建議，其中最為集中的一條建議是希望我校加強凸顯校園文化中的陶藝特色。對照陶藝活動先進學校如進華中學、常州三中、紀王學校等，一走進這些學校大門，鮮明的陶文化特色讓人眼睛一亮。相比之下，走進我們的校園，目前還體會不到陶文化氛圍。對此，我校下一步在對校園文化作總體設(shè)計時，將如何凸顯陶藝文化特色作為一個重要部分來考慮。作為國家級規(guī)劃課題的子課題，我校的“初中陶藝校本課程開發(fā)的實踐與研究”工作暫作一段落了。但是，如何在初中學校健康開展陶藝活動、如何發(fā)揮陶藝課程在學生成長中的積極作用，將是我們始終不懈的研究課題。我們將繼續(xù)努力，使陶藝活動成為我校的特色項目。篇三：陶藝教學總結(jié)1 陶藝教學總結(jié)
美術(shù)組在校領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下團結(jié)一致，努力工作，克服困難，開拓進取，在教育教學工作和教研工作取得了很好的實效，尤其在陶藝校本課程的探索中取得了明顯的成績，得到了大家的一致好評，為學校陶藝特色的建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)，使我校的陶藝教學走在了萊州的前列。
一、明確目標，探究課堂教學策略。 陶藝課作為我校的校本課程，在具體的教學研究過程中制定了明確的教學目標，即“探索以陶藝為載體、課題引領(lǐng)下的特色發(fā)展之路，嘗試促進兒童和諧全面發(fā)展的新途徑，逐步形成自己的辦學特色”。對研究過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃，分步實施，循序漸進，為學校、教師進一步開展陶藝教學研究提供了陣地，有利于深入的探究陶藝課堂教學策略，尋求陶藝教學途徑。實現(xiàn)了對學生以下目標的培養(yǎng)： 1.讓學生走進陶藝世界，全面了解陶藝，親手創(chuàng)作陶藝。2.生動直觀地了解自己國家的燦爛文化，培養(yǎng)學生對自己民族的自尊心和自豪感。3.學習陶藝制作的基本方法，培養(yǎng)觀察力，激發(fā)創(chuàng)造性。4.通過一系列活動，培養(yǎng)學生審美情趣，發(fā)展學生個性。
二．抓課堂教學主陣地，促陶藝教學發(fā)展.素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，我學校加強教師陶藝教學研究，我們通過以下幾種措施來促進陶藝課堂教學的深入開展：
1、落實好陶藝教材。學期初，美術(shù)組教師積極組織對各級陶藝教材進行研究整合，美術(shù)老師們通研教材，使教師對本學期的陶藝教學做的心中有數(shù)。
2、開展集體備課活動，加強陶藝教案檢查。每周兩節(jié)課，組織集體備課。
3、繼續(xù)加強人人上陶藝課，學校安排把陶藝課（每周每班一節(jié)），和陶藝小組課（每周兩節(jié)）納入正課 統(tǒng)一由教導處進行管理，使陶藝課落到實處。
三、
加強教師培訓，提高教師自身陶藝水平。
為了提高教師對陶文化的了解，更好、更系統(tǒng)地掌握陶藝制作的方法和技巧，我們制定了針對教師的陶藝培訓活動。通過幾次培訓，使老
師對陶藝的制作方法和技巧有了飛躍式的進步，大大提高了老師的制作水平，也為老師的陶藝教學進一步奠定了基礎(chǔ)。
四、提高認識，促進陶藝特色氛圍形成。
1、建設(shè)大陶藝教室：今年，學校對開展學生們喜愛的陶藝課，又進行了大的投入，購置了一臺高性能的節(jié)能電窯，新增加了一間陶藝教室為新陶藝教室，又添置了可以上網(wǎng)的電腦，大屏幕投影儀、實物投影儀等，極大的方便了陶藝教學的開展。
2、大力開展陶藝特色活動
我們不斷提高認識，開拓創(chuàng)新，以活動促進學校陶藝特色氛圍形成。積極在校內(nèi)外搞好學校陶藝宣傳工作。
五、陶藝教學定位準確：
陶藝教學實踐中，我們堅持以傳統(tǒng)文化為內(nèi)涵，民族精神為筋骨，國際視野為高度、素質(zhì)提升為核心的原則，把陶藝教育作為培養(yǎng)民族化與國際化相融合的一代新人的抓手，重技能學習，更重文化熏陶。
在工作中，我們們通過共同的努力，取得了一些成績，但在陶藝術(shù)教學、科研工作中，我們自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的綜合能力。這就對對教師本身提出了更高的要求，教師不僅要具備良好的藝術(shù)素質(zhì)和組織活動的能力，更要有創(chuàng)造意識和創(chuàng)造素質(zhì)，善于求新求異，創(chuàng)造性地設(shè)計和安排活動，教師要有提出、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，能根據(jù)學生的活動情況隨機調(diào)控，對活動進行再創(chuàng)造，教師的理論水平和組織活動的能力還有待提高。篇四：2015年泥塑社團活動總結(jié) 2015年泥塑社團活動總結(jié)
勞動路小學：賈煜 2015年泥塑社團活動總結(jié)
我校本學期開展的泥塑社團活動，在興趣活動的實施過程中，發(fā)展小學生的動手能力、觀察力、鑒賞力、記憶力、想象力、和創(chuàng)造力是課題實施的目標。那么如何實現(xiàn)這個目標呢？這就要求我們在課題研究中不斷加強對教育活動設(shè)計的研究。
泥塑活動屬于美術(shù)活動的范疇，主要著眼于培養(yǎng)兒童對活動的興趣。學生在活動過程中積極的思考，主動的探索，在反復操作中逐漸形成知識和技能。那么如何引起學生的興趣，這就要求我們在活動設(shè)計方面多下功夫：
首先，做好本年齡階段兒童的生理、心理特點以及技能發(fā)展軌跡的調(diào)查。要作好調(diào)查首先就必須明確學生在某一特定的年齡階段其生活、心理的特點以及技能發(fā)展的軌跡。如：一二年級主要是學習用團、撮、壓、等技能，使手腕與手指動作逐步靈活。三四年級要求掌握挖、折邊、粘接、抹光（使手指動作靈活）泥工刀等工具的配合，（提高造型的整體感，運用多種方法表現(xiàn)特征與某些細節(jié)）。
中，我們還應(yīng)該遵循一定的則：如“整體結(jié)合”“目標有序”“適度新穎”“引導思考”“活動操作”“交往合作”等，只要當活動依據(jù)了一定的原則，才能對兒童的身心發(fā)展起到促進作用。通過學生進行泥塑作品制作的實踐活動來看：首先從認識上，學生有了明顯的提高，從操作角度來看學生能很熟練的操作，并且能制作和加工出精美的作品來；學生能發(fā)揮自己的主觀能動性制作出很有創(chuàng)意的作品來，總之，活動課中學生從操作及思維創(chuàng)新方面，都有了更大的提高。
泥塑課開展以來看，首先，學生對材料的把握和如何能做出更好的作品，有了更深層次的了解；其次，學生再制作陶藝品的同時，融入了學生心靈深處的那些感情色彩；最后，學生能積極的熱情和純潔的心靈，精湛的陶藝技術(shù)制作出了各式各樣的陶藝美品?？傊谶@一學期的陶藝活動課中，鍛煉了學生親自動手的能力發(fā)揮學生的主觀能動性，及思維創(chuàng)新能力。
多動手，勤動腦創(chuàng)建新思維的妙用之處、使學生掌握了泥塑的制作的過程及所學過的知識構(gòu)建思維。拓寬了學生的知識面、增強學生的自信心和活躍了學生的課外生活。
最后，作好記錄，開展教研，作好活動設(shè)計的后期整理和評估。篇五：陶藝教研總結(jié)
神木六幼2014-2015上學期陶藝教研活動總結(jié)
李志葉
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結(jié)； 1，加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地；本學期，陶藝、美術(shù)教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法；從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學期，《在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒審美能力的實踐研究》的課題研究。同時，我們在陶藝 教學在努力探討陶藝的相關(guān)課題，教研的成員及教研陶藝的方向，措施等方面進行探討與學習。我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，用運與每節(jié)教學活動中。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從設(shè)定小中大班教學活動目標及活動內(nèi)容（陶藝、美術(shù)）、在集體活動中如何提高幼兒的學習興趣及動手能力等方面進行相互探討，交流。從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學進行展示，也讓每一個家長與幼兒了解其成長。讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們親子陶藝與美術(shù)活動、家長開放日和各年級的主題活動。小班主題活動《我愛吃的飯》、中班主題活動《誰的生日蛋糕》、大班的主題活動《我設(shè)計的書包》。
我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的組織、落實，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日中，得到了家長的一致好評和認可。
總之，本學期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題。這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。
社團學期工作總結(jié)篇三
2016——2017年第一學期笛子社團
教學工作總結(jié)
執(zhí)教教師 周道富
在這個學期的笛子社團活動中，我看到學生學習笛子的勁頭很大，我感覺每次給學生上課，學生都非常的積極，學生練習的也很認真，學生特別喜歡我給他們吹奏笛子，他們見我不向看見其他老師那樣拘束，感覺非常親近，有什么想說的就說什么，這個學期的笛子社團活動是較成功的。下面就這學期工作做個總結(jié)：
一、社團基本情況： 學生人數(shù)：45人
學習時間：每周二——四下午課外活動。
二、活動內(nèi)容：
1.點名。2.基本功練習、長音練習、氣息練習、樂理。3.整體練習學過的曲目。4.個別學生演奏。5.學習新的內(nèi)容。6.老師做演奏示范。
三、本學期學的曲目有：《送別》、《牧羊曲》等。
四、學習達到的效果：
學生通過學習演奏笛子，學生不僅掌握了一種樂器，而卻也促進了學生的學習，依據(jù)新課標的要求，小學生必須要掌握一門樂器，我們學校有這個能力實現(xiàn)，所以，笛子社團活動開展起來就很順利，但是，學生畢竟沒有學過笛子的吹奏方法，有的學生剛一開始吹得時候，感覺頭有點暈，不知道是怎么回事兒，我說：“同學們，笛子的吹奏方法非常重要，笛子屬于民族樂器里的管類樂器，所以，氣息是非常的重要，另外，咱學生站立的姿勢也是非常重要的。氣息練習時剛開始學笛子的基本功，要求一口氣吹奏一個音，時間從5秒鐘、8秒鐘、等，這一口氣把這個音吹得越長越好，音吹得越長說明氣息越好。我每次上課前，學生必須練習長音，在練習長音的同時，要求學生把這個音的音頭用單吐的演奏方法來練習，在吹長音的時候，心里還要數(shù)著節(jié)拍，看這一口氣能夠吹奏多少拍。這樣，經(jīng)過長時間的練習，學生的笛子演奏水平就會逐漸的提高，就能夠把笛子的音色效果給演奏出來。
笛子要想演奏好，它不是一朝一夕就能做到的，它需要堅持不懈的努力和刻苦的練習，我要把這種刻苦學習轉(zhuǎn)變成愉悅的學習，使學生笛子演奏水平逐步提高，讓學生都能學到一技之長，讓學生享受到音樂的快樂，讓音樂走進學生的心靈。我會在以后的工作中，不斷地創(chuàng)新、進取，爭取和學生在學校開一場師生笛子音樂會。
社團學期工作總結(jié)篇一
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我圓滿的完成了學校舞蹈、藝術(shù)教育教學任務(wù)?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。下面是我收集整理的文章，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。
篇1：舞蹈社團教學工作總結(jié)
不知不覺來到安陽實驗中學已經(jīng)是第四個年頭了，學校舞蹈社團也已經(jīng)成立四年了。四年里，我與學校舞蹈社團風雨同舟，其中滋味有喜也有悠。喜的是:在我?guī)У牡谝慌爢T的共同努力下，我們一舉奪的了全市中小學藝術(shù)節(jié)初中群舞一等一的好成績，并代表瑞安去溫州參賽并拿獎。憂的是我們的成績之后沒有更好的突破。這里面的因素很多:有學苗的素質(zhì)問題，也有我作為指導師在選材、訓練等方面的責任問題。因此在今年的舞蹈訓練中:我著重注意了在每一次訓練前，都要了解相關(guān)的知識點，在愉快的訓練中取得一定的效果。同時，也虛心地請其他教師過來觀看，并且指出不足之處?，F(xiàn)就本學期的訓練作一次簡單的總結(jié)。一基礎(chǔ)訓練: 1、由于剛加入社團的新生基礎(chǔ)不同，對于新生的訓練就更要嚴格,而且要抓基礎(chǔ)，強調(diào)基本功訓練。如下: a、腿部訓練(壓前腿、壓后腿、前踢腿、側(cè)踢腿、后踢腿、)腰部訓練(下腰)肩(壓肩)b、舞蹈組合訓練 c、技巧訓練 d、民族舞基本動作訓練
2、為了參加市里一年一度的藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽，在訓練過程中，每個表演動作、每個情節(jié)、細節(jié)都高標準嚴要求。
3、我對舞蹈社團的每一個成員都滿懷信，相信他們一定能夠做到，不能在自己心理上降低了訓練標準，不要遷就她們，從而達到理想的效果。
4、和孩子們交朋友，不能一味的板著一副冷面孔痛斥學生。否則訓練強度再大也不會有提高。孩子會出現(xiàn)叛逆的心理。
5、在訓練中要把自己融入舞蹈音樂的情緒之中，尤其是關(guān)鍵時刻要耐心，不要給孩子造成心理壓力。
6、訓練休息時間也可以和學生開玩笑、談心，總之，要讓學生舞得盡興、開心。
由于孩子大多數(shù)是一年級的學生，年齡較小，人數(shù)也多，基礎(chǔ)還不牢固，說實話開始我真的沒有信心，我也知道我的難度非常的大。但是沒辦法，我心理想就當是鍛煉吧。沒別的辦法了。只有付出別人十倍的努力，才會有收獲。我堅信!我是一個對生活充滿了熱情的人，2015年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在下學期里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
篇2：舞蹈社團教學工作總結(jié) 一、校本課程的定位。
校本課程是大家早已熟悉的名字，但在兩年前，如果有人問起嘉定路小學的校本課程是什么，恐怕沒有老師能回答上來。因此在我校的三年發(fā)展規(guī)劃中，把2015——2015學年度確定為“課程建設(shè)效益年”，準備開發(fā)建立一系列具有學校特色的校本課程。根據(jù)我校的辦學特色和辦學理念，把校本課程確定為必修課和選修課兩大類。必修課包括《學生自護自救》、《娃娃與稅法》、《毽球》;選修課則是采用“學生活動小社團”為載體進行。為了確保校本課程能順利實施，王校長首先給全體老師進行了校本課程培訓。說明我校開發(fā)校本課程的出發(fā)點，即“給孩子一個機會，實踐的機會、活動的機會;教孩子學點東西，學知識、學技能”。從此全校教師成為校本課程開發(fā)的主體。
二、推介會的成功舉行。
為了創(chuàng)建學生喜歡的社團，老師們充分挖掘自己的潛能，八仙過海，各顯其能。有的老師想不出自己該創(chuàng)建一個怎樣的社團，同級部的老師便聚在一起，出謀劃策，于是一個個學生喜愛的社團誕生了。2015年10月23——24日，學校分級部先后進行了三次“學生活動小社團”推介會。參加推介會的既有本校的在職教師，又有學生家長的直接參與。推介會上，老師們采用課件介紹、現(xiàn)場演示等方式向?qū)W生推介自己開發(fā)的社團。老師們的現(xiàn)場表演，讓學生看到了老師課堂上不曾有的一面，對老師的崇拜之情無以言表。老師們具有鼓動性的語言，仿佛是一位經(jīng)驗豐富的推銷員，恨不得把所有的學生都拉到自己的社團。學生根據(jù)老師們的介紹，現(xiàn)場填寫青島嘉定路小學“學生活動小社團”選擇表，自主選擇了自己喜歡的社團。推介會的成功舉行，讓我們看到了一支潛力無窮、多才多藝、團結(jié)奮進的教師隊伍。因為老師們的團結(jié)協(xié)作，因為老師們的不斷地創(chuàng)新，為孩子們搭建了一個個發(fā)展的空間。
三、小社團里學本領(lǐng)
每到社團活動的時候都是孩子們最快樂的時光，剪紙社團的高文娟老師和陳青環(huán)老師總是在課前先自己剪好作品，各種漂亮的窗花、栩栩如生的蝴蝶展示在孩子們面前，讓孩子們非常著迷。高老師還讓學生把自己的作品貼到圖畫本上，進行裝飾，一份份精美的畫冊產(chǎn)生了，讓孩子們愛不釋手。立體折紙對一、二年級的學生來說并不簡單，姜貴翠老師和郭巧云老師總是手把手的教孩子們，看到大風車、小青蛙就這樣折出來了，幸福和欣喜掛在孩子們童稚的臉上;用卡紙貼出花朵、太陽對高年級的大同學來說并不難，但對一年級的小朋友則有些困難，王有娟老師往往要為一個小花瓣、一個圓為他們修改好幾次呢!每次走進報紙畫社團，看到孩子們專注的卷舊報紙的樣子，就知道他們有多喜歡這個社團了。雖然冰箱做得上大下小，小船做得歪歪扭扭，可他們還是很驕傲的把作品舉起來給老師看，畢竟這是他們自己的代表作。趙穎老師教孩子們自己做七巧板，原來自己做的七巧板也可以拼出小花貓、小兔子。仲蕾老師則是以美術(shù)老師獨特的審美眼光，讓孩子們把用過的紙杯變成小金魚、吃草的小兔、憨憨的小豬……，讓孩子們想象的翅膀起飛。
一根紅繩穿來走去，變成了美麗的中國節(jié)，讓學生愛上了中國的傳統(tǒng)文化;五彩繽紛的幸運星可以裝在瓶里送給好友，可以穿成串做飾品;也可以裝飾畫，孩子們樂此不疲;樹葉貼畫讓孩子們認識了大自然，懂得了熱愛大自然、美化家園。
在紙折花束社團里，孩子們用彩色卡紙疊出了艷麗的郁金香、怡人百合;在絲網(wǎng)花社團里，孩子們用絲網(wǎng)、鐵絲做出了神秘的藍色妖姬、富貴的牡丹，嬌艷的玫瑰;在皺紋紙貼花社團里，孩子們制作出浪漫的“四季戀歌”?！按阂獍蝗弧?、“夏日荷香”、“秋意正濃”、“冬日暖陽”;在相冊制作社團里，孩子們學會了對照片進行造型，用卡片裝飾照片，卡紙、相片鑲嵌出了孩子們幸福的童年。在穿針引線的社團里，孩子們學會了細致、培養(yǎng)了耐心。優(yōu)雅、舒緩的音樂伴隨著正在進行十字繡的孩子們，那是對心靈的陶冶，那是一幅甜美寧靜的畫;亮晶晶的珠子是女孩子的最愛，把他們穿在一起，做成各種飾品，扮靚自己;幾個文靜的女孩慢慢學會了有難度的鉤花;編織社團里男孩子編織技術(shù)一點兒不比女孩差;用幾只穿過的舊襪子、一團團棉花，孩子們就可以做出自己喜歡的小布偶;沙包、娃娃的衣服，孩子們現(xiàn)在都可以自己縫制。
每次走進與美食有關(guān)的社團都會讓人垂涎欲滴。早餐社團里的孩子，學會了制作三明治、各種漢堡，自己烤制的面包;冷拼社團的孩子學會的不僅僅是各種水果、蔬菜冷拼，更學會了如何與小伙伴合作完成一件事情;小廚星社團的孩子們大飽了眼福，也大飽了口福。
在各種小社團(這里不一一列舉)，確實為孩子們提供了實踐的機會、活動的機會;確實讓孩子學到了知識，學到了技能。這是一件造福孩子的事情。我知道，在孩子們收獲的背后是老師們的辛勤付出、默默奉獻。
四、值得深思的幾個問題: 1.優(yōu)化整合課程。有些社團可以進行整合，可以三位老師聯(lián)合，在不同的年級段確定不同的剪紙內(nèi)容，由易到難，螺旋上升。有些社團在開設(shè)過程中，發(fā)現(xiàn)不適合學生的年齡特點和心理特點，可以重新進行選擇。
2.拓寬課程資源?，F(xiàn)在社團的活動內(nèi)容多藝術(shù)類為主(包括:合唱、舞蹈、攝影、手工、剪紙、泥塑等)，課程資源相對狹窄，下一步需要老師們積極拓寬課程資源，向科技活動類、社會教育類等方面發(fā)展。(這個問題每個老師可以在假期里進行思考)。
3.打造精品課程。一些選擇內(nèi)容比較好的社團，老師應(yīng)注意繼續(xù)深造、學習，不能停留在原有水平，對學生的作品也要提出更高的要求，做到校本課程的“精加工”、“細加工”，力爭每學期推出3—4個較為成熟的課程出版，形成具有我校特色的校本課程系列精品。
篇3：舞蹈社團活動工作總結(jié)
為全面推進素質(zhì)教育，為豐富學生的課余生活，體現(xiàn)我?！懊廊酥?，和而不同”的育人特色，培養(yǎng)學生的審美情趣，成立了我校成立舞蹈社團，在這一個學期的活動中，學員們接受了全方位的芭蕾基礎(chǔ)訓練。成為了銅川美的小使者。
我舞蹈社團的小學員們來自我校1、2、3、年級具有學習舞蹈潛質(zhì)的學生。在舞蹈老師的帶領(lǐng)下每周堅持一次訓練，剛成立時，在許多學員一點舞蹈基礎(chǔ)也沒有的情況下，老師便手把手的帶教，一遍遍地示范，一遍遍地輔導，不厭其繁。學員也是刻苦訓練，從不叫苦叫累。在師生的共同努力下，我們的學員們已訓練有素。
在第一階段的啟蒙訓練中，我先對學員進行“地面”訓練，從腳背勾蹦作起步訓練，訓練學生腳背蹦直的感覺，雖然有些枯燥但小學員們非常投入，非常努力，在接下去的腰的訓練中學員更是努力，并且能互相幫助練習，常常練得滿頭大汗，我看著她們濕漉漉頭發(fā)粘在小臉上，真是可親、可愛。
看著學員們迅速成長我打心眼里高興，在第二階段中我便增加了訓練的難度和強度，除了加強“壓胯“和“劈叉”訓練的同時，再對學員進行“扶把”訓練，進行“蹲”的訓練加強腿的訓練，主要是訓練前腿、旁腿和后腿的控制能力和腿的開度。為第三階段的舞蹈編排打下基礎(chǔ)。
有前兩階段的基礎(chǔ)，在進入第三階段進行舞蹈《飛吧!小白鴿》的編排過程中，很順利，學員們表現(xiàn)非常出色，我們的《飛吧!小白鴿》在師生的共同努力下成型了。
我們代表銅川學校來到了少年城參加了區(qū)藝術(shù)節(jié)“舞蹈專場的比賽，榮獲了三等獎。
我們的舞蹈社團將繼續(xù)辦下去。在舞蹈老師的精心輔導和學員的刻苦努力下會更上一層樓。
篇4：舞蹈社團教學工作總結(jié)
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了藝術(shù)教育新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各個學生的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課外加強基本功訓練和舞蹈組合練習，使學生對舞蹈更有興趣，同時提高學生的舞蹈水平。力求讓我的舞蹈教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高舞蹈教學質(zhì)量。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于舞蹈課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓舞蹈教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
我利用課外活動編排舞蹈，讓學生能夠充分顯示自己的勞動成果。對于學校布置下來的每一項任務(wù)和大型的演出活動，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。對于舞蹈的學習還不夠深入，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;對于舞蹈教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學的特色點進行因材施教.在這一年里，取得了不少的成績，但不能為此驕傲。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷充實自己，把舞蹈專業(yè)推向一個新的高度。
篇5：炫姿韻舞蹈社團工作總結(jié)
20xx年上半學期即將結(jié)束,縱觀這半年以來我社的工作以及活動等情況,為進一步貫徹素質(zhì)教育,突出我校舞蹈藝術(shù)教育的特色,面向全體學生,通過有計劃有目的有組織的活動,培養(yǎng)學生藝術(shù)特長,提高學生的藝術(shù)修養(yǎng),提高學校整體藝術(shù)教育水平.經(jīng)過一個學期的學習和訓練,現(xiàn)將工作,下面進行對這半年工作的總結(jié).舞蹈社共有社員45名、自招新以來,一直能夠堅持定期開展活動,平常訓練的舞蹈主要是深受大學生喜愛的古典舞.現(xiàn)代舞.國標舞.在這半年里,我們主要開展了以下活動: 我們召開了舞蹈社第一次社員大會,此次社員大會出席率超過了97%.會議主要內(nèi)容如下:由團長陽秀娟介紹了舞蹈社的章程和社團的各項制度,并對今后的工作計劃做出安排,對社員提出了幾點注意事項.介紹社團主要骨干成員及指導老師，其中包括以前的活動和成績,舞蹈方面的一些知識,今后的活動方式以及社團的發(fā)展方向，指導老師王海老師講話并鼓勵每位社員能夠堅持到底.每次活動順序大致如下:是準備活動.包括身體各個部分的準備活動:頭,肩,胸,胯,腳;開腰和拉韌帶,開腰是以雙手張開,側(cè)身后仰直至最大限度,拉韌帶包括正壓,側(cè)壓,壓胯.其次是upanddown的基礎(chǔ)練習,跟音樂連續(xù)挺胸和含胸,20分鐘以上.只有會是一些身體動作的協(xié)調(diào)練習,也是跟著音樂做.經(jīng)常能看到的是在一系列很快的動作以后突然身體定格,這樣的一個舞種,動作難度不大,也比較容易排舞.這與我們舞蹈社的發(fā)展構(gòu)想是符合的.我社發(fā)展的構(gòu)想是:培養(yǎng)同學們的體力,協(xié)調(diào)性;從舞蹈中汲取靈感,將舞蹈的思維方式滲透到自己的生活乃至學習中.我結(jié)合上述工作總結(jié),我們應(yīng)保持原有的優(yōu)點,使之更好,成為我們炫姿韻舞蹈社團的亮點,同時也要在以后的工作中改進不足之處,盡可能做到完美,我相信我們炫姿韻舞蹈社團有信心也有能力去做好它.
社團學期工作總結(jié)篇二
2015年學年陶藝小組活動總結(jié)
時間太快，不知不覺間到了期末。回過頭來看看這期間發(fā)生的事情，對社團而言，最大的收獲就是快樂，對我來說既是平凡又是特殊的一段時光。
這學期，我懷著滿腔的熱血繼續(xù)接管了陶藝社團，我一直認為做一件事情，喜歡就能做好，用心就會出成果。社團小成員們也很配合，對于各項活動的開展，他們都能夠積極參加，沒有晚到早退的現(xiàn)象。社團小成員都有很好的集體意識及紀律觀念，保證了社團活動能夠有條不紊的進行。
最初，我們的社團課因為彼此間的不熟悉，或許多少有些陌生，無論是肢體上還是思想上都放不開，氣氛稍微有些尷尬，每次活動只能聽到兩個聲音，拍打泥巴的聲音與抽吸鼻涕的聲音。這也造成了我的困擾，活動本身就是玩嘛，何必這么認真?；厥走^去的這學期，如果不把社團看作是一次次的活動課會更好，在這其中，我們收獲了友誼、愛好、歡樂???.“隨風潛入夜，潤物細無聲?！北娝苤?，學校搞社團活動是為了繁榮校園文化，活躍校園氣氛，提高學生們的綜合素質(zhì)，寓教于樂。所以在社團活動方面，盡可能的提高小成員的積極性和動手能力。本學期里，我們社團活動在這方面主要進行了幾次主題創(chuàng)作，如“十二生肖”、“裝飾掛盤”、“泥板裝飾畫”、“夸張人像”、“人物塑造”通過這些主題創(chuàng)作，提高了小社員們對于藝術(shù)創(chuàng)作的熱情，社團氛圍也比以前活躍了不少。
誠然，社團活動還存在很多不成熟的地方，也避免不了一些問題的存在。比如泥巴的回收再利用不夠及時，浪費較為嚴重；社團小成員的衛(wèi)生習慣不是很好；
對于社團活動存在消極情緒的現(xiàn)象也時有發(fā)生；社團活動創(chuàng)新力不夠等。對我而言無論是表達方式上的不夠成熟還是思考問題的不夠全面都要進行深刻的反思。一個學期的時間原來是如此短暫，似乎納新還是昨天的事情，相聚的日子總是顯得這樣珍貴。有歡笑也有遺憾。社團正是因為有了你們才如此充滿青春和活力。感謝這樣的經(jīng)歷，感謝你們帶給我的快樂。正如上天不會把全部的優(yōu)點給一個人，社團也不會沒有任何缺點，但是我一直堅信，社團的明天會更好！篇二：陶藝實施總結(jié) 我校在業(yè)已開展陶藝教學活動基礎(chǔ)上，為了形成具有學校特色的校本課程，向國家級“十一五”規(guī)劃課題組申報了子課題《初中陶藝校本課程開發(fā)的實踐與研究》，借助《陶藝教育實踐的深化研究》專項課題組的優(yōu)勢，推進我校陶藝校本課程的開發(fā)研究。
基于對國內(nèi)陶藝教學現(xiàn)狀的認真考察和對我校開展陶藝活動的反思，我們感到進行陶藝校本課程開發(fā)研究具有以下意義：
1、近幾年國內(nèi)初中陶藝教學和研究有了一定規(guī)模的實踐和發(fā)展，在我國，經(jīng)濟發(fā)達的沿海省市的中小學開展了不少陶藝校本課程的開發(fā)，以此逐漸地將陶藝引入中小學生課堂。但是專家學者普遍認為，我國中小學是陶藝教育在有一些學校實施過程當中很不如意，甚至是失敗的。主要表現(xiàn)在：陶藝教學沒有專門的陶藝室和師資；陶藝教學無目的、無組織，呈現(xiàn)出一種無政府、放任自流狀態(tài)；陶藝教學的深度一直停留在手工的基礎(chǔ)上，沒有得到一定的拓展和升華。
2、國內(nèi)各中小學陶藝教育的研究主要聚焦在“陶藝知識傳授”的教學研究和“陶藝制作技能”的教學研究。陶藝知識和陶藝制作技能確實是陶藝教育的重要內(nèi)容，是中小學校開展陶藝研究的主要視角。但是作為具有整體性和發(fā)展性的陶藝課程，需要有關(guān)陶藝教育和學生心智發(fā)展的相關(guān)研究，使陶藝教育能更好地體現(xiàn)個人、社會、自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合，而這方面的研究幾乎還是空白。
3、陶藝教育在世界上發(fā)達地區(qū)和國家，早在一二十年前就進入了中小學校，并開展得有聲有色。西方發(fā)達國家如美國、日本，陶藝課已是大、中、小學普遍開設(shè)的課程，其普及程度和現(xiàn)代陶藝水平亦最高，號稱“現(xiàn)代陶藝王國”。在我國的香港和臺灣，陶藝教學也開展較早，臺灣的大、中、小學已基本普及陶藝教學。但是，世界上發(fā)達地區(qū)和國家關(guān)于陶藝校本課程開發(fā)的經(jīng)驗和成果相關(guān)資料的比較缺乏，再說，由于經(jīng)濟基礎(chǔ)和文化背景的差異，我們也不可能照搬別人的做法。
綜合國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，關(guān)于初中校本課程開發(fā)的研究不少，在國內(nèi)，由于整個課程研究的歷史較短，尤其是校本課程的理論與實踐是近年來的事情，因而關(guān)于這方面的研究還是近年來的事情，而具體到陶藝校本課程的開發(fā)的研究則更是缺乏內(nèi)涵的研究。由此可知，本課題將重點研究以弘揚民族文化、培育民族精神為主旨的陶藝校本課程開發(fā)和實踐，這一選題具有鮮明的特色和重要的意義。
通過三年來陶藝教育的實踐探索和理性思考，我校廣大師生對陶藝活動基本形成以下共識：
1、陶藝教育的功能定位：
⑴開展“傳承民族文化、弘揚民族精神”教育的生動載體。
⑵動手動腦，激勵創(chuàng)新；調(diào)適心理，健全人格。
一件陶藝作品的完成，學生經(jīng)歷了主題選擇、設(shè)計、制作過程。因此，陶藝活動不僅是動手實踐過程，也是思維創(chuàng)新過程。在這個過程中，我們的學生基于各自不同的生活體驗，設(shè)計不同的主題及表現(xiàn)形式，大膽創(chuàng)新，自由想像。一件件風格迥異的作品充分張揚學生的個性。學生的心情在雙手與泥團的搓合間放飛，學習壓力所帶來的煩惱在人性與泥性的交融中釋然。
⑶增強學生團隊意識，培養(yǎng)學生合作學習能力。
我們的學生在陶藝課上的制陶活動往往以小組為單位展開。多人一組，共同討論創(chuàng)作方案；根據(jù)制定的方案，分工合作，借助集體的智慧與能力，將方案變成充分體現(xiàn)主題旨意的陶藝作品。這樣的過程，學生從體驗團隊協(xié)作帶來成功的喜悅中強化集體意識，也讓學生在合作學習實踐中逐步培養(yǎng)社會學習能力。
⑷陶藝知識與能力的橫向遷移促進其他學科的學習。
實踐證明，陶藝是學生喜聞樂見的學習過程。在這個過程中，學生所獲得的合作學習意識、創(chuàng)新精神、動手能力等無異對學習其他任何一門學科都是有益的。其他如陶瓷作品在燒制過程中所涉及的化學、物理知識、作品裝飾中的美學知識、陶瓷發(fā)展歷程中所涉及的歷史、人文、地理知識等等，無不潛移默化地促進學生各門不同學科的學習。
2、形成陶藝教育的學校特色：根據(jù)我校開展以陶藝為主要項目的《民族文化培訓工程三年規(guī)劃》，我校的陶藝教育發(fā)展目標為：通過三年努力，使我校的陶藝教育成果在本市中小學中具有一定影響、最終成為陶藝特色學校。在近三年的陶藝教育實踐中，學校師生逐漸對努力構(gòu)建陶藝特色的發(fā)展目標形成了共識，在社會上也具有了一定的影響。
3、陶藝天地、學生樂園：陶藝活動促進個性發(fā)展，是發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力、動手又動腦的快樂園地。作為對繁重的學習生活的一種調(diào)節(jié)，陶藝活動適合學生的需求。為了持久激發(fā)學生陶藝的學習熱情，學校從不同方面給與激勵。在陶藝教室里，設(shè)有學生作品陳列櫥，將做得較好的學生作品展現(xiàn)在教室里，讓學生得到成功的體驗；精心布置的“四海陶藝館”陳列廳，不僅帶領(lǐng)學生走進中國陶瓷、感受中國陶瓷文化的源遠流長，而且在“江橋中學四海陶藝”展區(qū)以及教學樓櫥窗展出的學生作品，更能激發(fā)學生的制陶積極性和創(chuàng)作沖動。因此，我校推進民族文化培訓工程的時間雖不長，卻得到學生的廣泛呼應(yīng)。在調(diào)整、充實五個學生社團成員時，有超過三個年級人數(shù)總數(shù)三分之一的學生報名加入陶藝社；每個星期的興趣活動課，陶藝教室里總是人滿為患；學生將自己的陶藝作品帶回家，家長看到后也非常欣喜，積極支持孩子參加陶藝活動。
4、穩(wěn)定的陶藝教育隊伍：學校通過將近三年的陶藝教育活動，已經(jīng)逐步形成了一支由校級領(lǐng)導、中層干部以及陶藝教師、圖書館老師等成員組成的陶藝教育隊伍，這是我校蓬勃開展陶藝活動的骨干力量。近三年來，學校依靠這支團結(jié)協(xié)作、極富創(chuàng)新精神的骨干隊伍，成功開發(fā)了陶藝課程、編寫陶藝校本教材、組織學生社團活動、組織各類陶藝競賽和陶藝展示活動、主持陶藝課題研究等等。今后學校將繼續(xù)以這支隊伍為骨干，帶領(lǐng)全校師生努力實現(xiàn)陶藝特色學校的目標。
亟待完善的問題：
經(jīng)過將近三年的不懈探索和大膽實踐，我校的陶藝教學活動開展的風風火火，也取得了一些成績。但是，與陶藝教育成果卓著的常州三中、進華中學、紀王學校以及江蘇、浙江等地的先進學校相比較，與我校制定的三年發(fā)展目標相比 較，有幾個問題亟待解決。
1、陶藝師資專業(yè)化發(fā)展：如前所述，我?，F(xiàn)有陶藝教師都是原美術(shù)教師或勞技教師通過陶藝培訓后從事陶藝教學的。雖然這些教師非常努力、非常敬業(yè)，兩年來為學校的陶藝發(fā)展做出了顯著的貢獻、取得了很大的成就。但是這些教師畢竟從事陶藝教學時間不長、個人的陶藝技藝比較淺顯。在學校謀求更高水平的陶藝特色時，就明顯凸現(xiàn)出教師專業(yè)化程度與學校陶藝教學要求不相適應(yīng)，從而制約了學校陶藝教育的進一步發(fā)展。對這一問題的解決，學校將采取措施鼓勵現(xiàn)有師資加強業(yè)務(wù)鉆研、多實踐、多探索、積極參與有關(guān)方面組織的培訓活動。
2、陶藝教學的效能發(fā)揮：在陶藝活動進課表、大規(guī)模普及陶藝教學過程中，遇到的一個很大障礙便是課時安排不足。中學一節(jié)陶藝課只有40分鐘，上課后先要花費較多時間準備工具、陶土材料等；下課前還要花費較多時間收拾工具、清理材料和桌凳。這樣，一節(jié)課中用于陶土制作的時間就不多了，學生很難利用這有限的時間制作一件完美的作品，教師當然也就很難 在這短短的40分鐘里上萬一堂完整的課，陶藝教學的課堂效果因而大打折扣。要解決這個問題，比較好的辦法是協(xié)調(diào)教導處在排課時將陶藝課兩節(jié)一上。這樣，師生在制作陶藝時的有效時間將會明顯增多，有利提高課堂效果。
3、校園文化的陶藝特色：2008年11月中旬，全市各區(qū)縣的中小學美術(shù)教研員在市美術(shù)教研員沈金龍老師帶領(lǐng)下云集我校，現(xiàn)場研討我校陶藝教育情況。他們普遍對我校兩年來開展陶藝教育的成果贊不絕口，同時對我校陶藝教育中的不足之處提出許多中肯建議，其中最為集中的一條建議是希望我校加強凸顯校園文化中的陶藝特色。對照陶藝活動先進學校如進華中學、常州三中、紀王學校等，一走進這些學校大門，鮮明的陶文化特色讓人眼睛一亮。相比之下，走進我們的校園，目前還體會不到陶文化氛圍。對此，我校下一步在對校園文化作總體設(shè)計時，將如何凸顯陶藝文化特色作為一個重要部分來考慮。作為國家級規(guī)劃課題的子課題，我校的“初中陶藝校本課程開發(fā)的實踐與研究”工作暫作一段落了。但是，如何在初中學校健康開展陶藝活動、如何發(fā)揮陶藝課程在學生成長中的積極作用，將是我們始終不懈的研究課題。我們將繼續(xù)努力，使陶藝活動成為我校的特色項目。篇三：陶藝教學總結(jié)1 陶藝教學總結(jié)
美術(shù)組在校領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下團結(jié)一致，努力工作，克服困難，開拓進取，在教育教學工作和教研工作取得了很好的實效，尤其在陶藝校本課程的探索中取得了明顯的成績，得到了大家的一致好評，為學校陶藝特色的建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)，使我校的陶藝教學走在了萊州的前列。
一、明確目標，探究課堂教學策略。 陶藝課作為我校的校本課程，在具體的教學研究過程中制定了明確的教學目標，即“探索以陶藝為載體、課題引領(lǐng)下的特色發(fā)展之路，嘗試促進兒童和諧全面發(fā)展的新途徑，逐步形成自己的辦學特色”。對研究過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃，分步實施，循序漸進，為學校、教師進一步開展陶藝教學研究提供了陣地，有利于深入的探究陶藝課堂教學策略，尋求陶藝教學途徑。實現(xiàn)了對學生以下目標的培養(yǎng)： 1.讓學生走進陶藝世界，全面了解陶藝，親手創(chuàng)作陶藝。2.生動直觀地了解自己國家的燦爛文化，培養(yǎng)學生對自己民族的自尊心和自豪感。3.學習陶藝制作的基本方法，培養(yǎng)觀察力，激發(fā)創(chuàng)造性。4.通過一系列活動，培養(yǎng)學生審美情趣，發(fā)展學生個性。
二．抓課堂教學主陣地，促陶藝教學發(fā)展.素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，我學校加強教師陶藝教學研究，我們通過以下幾種措施來促進陶藝課堂教學的深入開展：
1、落實好陶藝教材。學期初，美術(shù)組教師積極組織對各級陶藝教材進行研究整合，美術(shù)老師們通研教材，使教師對本學期的陶藝教學做的心中有數(shù)。
2、開展集體備課活動，加強陶藝教案檢查。每周兩節(jié)課，組織集體備課。
3、繼續(xù)加強人人上陶藝課，學校安排把陶藝課（每周每班一節(jié)），和陶藝小組課（每周兩節(jié)）納入正課 統(tǒng)一由教導處進行管理，使陶藝課落到實處。
三、
加強教師培訓，提高教師自身陶藝水平。
為了提高教師對陶文化的了解，更好、更系統(tǒng)地掌握陶藝制作的方法和技巧，我們制定了針對教師的陶藝培訓活動。通過幾次培訓，使老
師對陶藝的制作方法和技巧有了飛躍式的進步，大大提高了老師的制作水平，也為老師的陶藝教學進一步奠定了基礎(chǔ)。
四、提高認識，促進陶藝特色氛圍形成。
1、建設(shè)大陶藝教室：今年，學校對開展學生們喜愛的陶藝課，又進行了大的投入，購置了一臺高性能的節(jié)能電窯，新增加了一間陶藝教室為新陶藝教室，又添置了可以上網(wǎng)的電腦，大屏幕投影儀、實物投影儀等，極大的方便了陶藝教學的開展。
2、大力開展陶藝特色活動
我們不斷提高認識，開拓創(chuàng)新，以活動促進學校陶藝特色氛圍形成。積極在校內(nèi)外搞好學校陶藝宣傳工作。
五、陶藝教學定位準確：
陶藝教學實踐中，我們堅持以傳統(tǒng)文化為內(nèi)涵，民族精神為筋骨，國際視野為高度、素質(zhì)提升為核心的原則，把陶藝教育作為培養(yǎng)民族化與國際化相融合的一代新人的抓手，重技能學習，更重文化熏陶。
在工作中，我們們通過共同的努力，取得了一些成績，但在陶藝術(shù)教學、科研工作中，我們自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的綜合能力。這就對對教師本身提出了更高的要求，教師不僅要具備良好的藝術(shù)素質(zhì)和組織活動的能力，更要有創(chuàng)造意識和創(chuàng)造素質(zhì)，善于求新求異，創(chuàng)造性地設(shè)計和安排活動，教師要有提出、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，能根據(jù)學生的活動情況隨機調(diào)控，對活動進行再創(chuàng)造，教師的理論水平和組織活動的能力還有待提高。篇四：2015年泥塑社團活動總結(jié) 2015年泥塑社團活動總結(jié)
勞動路小學：賈煜 2015年泥塑社團活動總結(jié)
我校本學期開展的泥塑社團活動，在興趣活動的實施過程中，發(fā)展小學生的動手能力、觀察力、鑒賞力、記憶力、想象力、和創(chuàng)造力是課題實施的目標。那么如何實現(xiàn)這個目標呢？這就要求我們在課題研究中不斷加強對教育活動設(shè)計的研究。
泥塑活動屬于美術(shù)活動的范疇，主要著眼于培養(yǎng)兒童對活動的興趣。學生在活動過程中積極的思考，主動的探索，在反復操作中逐漸形成知識和技能。那么如何引起學生的興趣，這就要求我們在活動設(shè)計方面多下功夫：
首先，做好本年齡階段兒童的生理、心理特點以及技能發(fā)展軌跡的調(diào)查。要作好調(diào)查首先就必須明確學生在某一特定的年齡階段其生活、心理的特點以及技能發(fā)展的軌跡。如：一二年級主要是學習用團、撮、壓、等技能，使手腕與手指動作逐步靈活。三四年級要求掌握挖、折邊、粘接、抹光（使手指動作靈活）泥工刀等工具的配合，（提高造型的整體感，運用多種方法表現(xiàn)特征與某些細節(jié)）。
中，我們還應(yīng)該遵循一定的則：如“整體結(jié)合”“目標有序”“適度新穎”“引導思考”“活動操作”“交往合作”等，只要當活動依據(jù)了一定的原則，才能對兒童的身心發(fā)展起到促進作用。通過學生進行泥塑作品制作的實踐活動來看：首先從認識上，學生有了明顯的提高，從操作角度來看學生能很熟練的操作，并且能制作和加工出精美的作品來；學生能發(fā)揮自己的主觀能動性制作出很有創(chuàng)意的作品來，總之，活動課中學生從操作及思維創(chuàng)新方面，都有了更大的提高。
泥塑課開展以來看，首先，學生對材料的把握和如何能做出更好的作品，有了更深層次的了解；其次，學生再制作陶藝品的同時，融入了學生心靈深處的那些感情色彩；最后，學生能積極的熱情和純潔的心靈，精湛的陶藝技術(shù)制作出了各式各樣的陶藝美品?？傊谶@一學期的陶藝活動課中，鍛煉了學生親自動手的能力發(fā)揮學生的主觀能動性，及思維創(chuàng)新能力。
多動手，勤動腦創(chuàng)建新思維的妙用之處、使學生掌握了泥塑的制作的過程及所學過的知識構(gòu)建思維。拓寬了學生的知識面、增強學生的自信心和活躍了學生的課外生活。
最后，作好記錄，開展教研，作好活動設(shè)計的后期整理和評估。篇五：陶藝教研總結(jié)
神木六幼2014-2015上學期陶藝教研活動總結(jié)
李志葉
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結(jié)； 1，加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地；本學期，陶藝、美術(shù)教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法；從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學期，《在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒審美能力的實踐研究》的課題研究。同時，我們在陶藝 教學在努力探討陶藝的相關(guān)課題，教研的成員及教研陶藝的方向，措施等方面進行探討與學習。我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，用運與每節(jié)教學活動中。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從設(shè)定小中大班教學活動目標及活動內(nèi)容（陶藝、美術(shù)）、在集體活動中如何提高幼兒的學習興趣及動手能力等方面進行相互探討，交流。從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學進行展示，也讓每一個家長與幼兒了解其成長。讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們親子陶藝與美術(shù)活動、家長開放日和各年級的主題活動。小班主題活動《我愛吃的飯》、中班主題活動《誰的生日蛋糕》、大班的主題活動《我設(shè)計的書包》。
我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的組織、落實，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日中，得到了家長的一致好評和認可。
總之，本學期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題。這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。
社團學期工作總結(jié)篇三
2016——2017年第一學期笛子社團
教學工作總結(jié)
執(zhí)教教師 周道富
在這個學期的笛子社團活動中，我看到學生學習笛子的勁頭很大，我感覺每次給學生上課，學生都非常的積極，學生練習的也很認真，學生特別喜歡我給他們吹奏笛子，他們見我不向看見其他老師那樣拘束，感覺非常親近，有什么想說的就說什么，這個學期的笛子社團活動是較成功的。下面就這學期工作做個總結(jié)：
一、社團基本情況： 學生人數(shù)：45人
學習時間：每周二——四下午課外活動。
二、活動內(nèi)容：
1.點名。2.基本功練習、長音練習、氣息練習、樂理。3.整體練習學過的曲目。4.個別學生演奏。5.學習新的內(nèi)容。6.老師做演奏示范。
三、本學期學的曲目有：《送別》、《牧羊曲》等。
四、學習達到的效果：
學生通過學習演奏笛子，學生不僅掌握了一種樂器，而卻也促進了學生的學習，依據(jù)新課標的要求，小學生必須要掌握一門樂器，我們學校有這個能力實現(xiàn)，所以，笛子社團活動開展起來就很順利，但是，學生畢竟沒有學過笛子的吹奏方法，有的學生剛一開始吹得時候，感覺頭有點暈，不知道是怎么回事兒，我說：“同學們，笛子的吹奏方法非常重要，笛子屬于民族樂器里的管類樂器，所以，氣息是非常的重要，另外，咱學生站立的姿勢也是非常重要的。氣息練習時剛開始學笛子的基本功，要求一口氣吹奏一個音，時間從5秒鐘、8秒鐘、等，這一口氣把這個音吹得越長越好，音吹得越長說明氣息越好。我每次上課前，學生必須練習長音，在練習長音的同時，要求學生把這個音的音頭用單吐的演奏方法來練習，在吹長音的時候，心里還要數(shù)著節(jié)拍，看這一口氣能夠吹奏多少拍。這樣，經(jīng)過長時間的練習，學生的笛子演奏水平就會逐漸的提高，就能夠把笛子的音色效果給演奏出來。
笛子要想演奏好，它不是一朝一夕就能做到的，它需要堅持不懈的努力和刻苦的練習，我要把這種刻苦學習轉(zhuǎn)變成愉悅的學習，使學生笛子演奏水平逐步提高，讓學生都能學到一技之長，讓學生享受到音樂的快樂，讓音樂走進學生的心靈。我會在以后的工作中，不斷地創(chuàng)新、進取，爭取和學生在學校開一場師生笛子音樂會。